Eπιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, , Α - Β 2011, Κώστας Ζερβός

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Eπιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 134-135, Α - Β 2011, 271-287. Κώστας Ζερβός"

Transcript

1 Eπιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, , Α - Β 2011, Κώστας Ζερβός Μια ψυχαναλυτική ματιά στη σημερινή κρίση: το μοντέλο της διαστροφής ΠΕΡΙΛΗΨΗ Προτείνεται η έννοια της διαστροφής ως μεταφοράς, η οποία θα μπορούσε να επιτρέψει κάποιες ερμηνευτικές σκέψεις σε σχέση με τη σημερινή κρίση. Παραθέτονται οι κατά καιρούς απόψεις για τη σχέση της ψυχανάλυσης με το κοινωνικό. Σκιαγραφείται η κλινική εικόνα της διαστροφής από ψυχαναλυτική σκοπιά και αναφέρονται δύο βασικά παραδείγματα για το πώς έχει χρησιμοποιηθεί αυτή η εικόνα στην ερμηνεία σημερινών κοινωνικών φαινομένων. κι η νύχτα η πανέμορφη λεφτά ζητάει να φύγει. Λίνα Νικολακοπούλου «Το Κάστρο» Ήταν σαν να ξυπνήσαμε μια μέρα και να μάθαμε ότι το κολάρο με τα καρφιά δεν ήταν ένα βλακώδες αποκριάτικο δώρο που έκαναν κάποτε στον μπαμπά, αλλά ότι είναι μέρος του βασικού του εξοπλισμού τα βράδια που χάνεται. Ή ότι η μαμά δεν πηγαίνει κάθε τόσο στη Θεσσαλονίκη γιατί δεν μπορεί να ξεκολλήσει από τις παλιές της συμφοιτήτριες, αλλά γιατί «συνοδεύει» κάποιους ευκατάστατους κυρίους στις δουλειές τους, τσοντάροντας έτσι έμμεσα και στον οικογενειακό μας προϋπολογισμό. Αυτή θα μπορούσε να είναι μια ψυχαναλυτική ματιά στην πρώτη εμπειρία της κρίσης: σα να βγήκαν στη φόρα οι διαστροφές των γονέων μας. Είναι αλήθεια ότι κάτι είχαμε υποψιαστεί και σωπαίναμε, ότι είχαμε βρει μια θέση μέσα σ αυτό το σκηνικό, αλλά ότι «μαζί τα κάναμε»

2 272 Κώστας Ζερβός Τώρα, δύο χρόνια μετά, έχουν μεσολαβήσει ένα σωρό νέες εξελίξεις, τα πράγματα έχουν ξεφύγει και αφορούν πια και άλλες γειτονιές, και το στοιχείο της έκπληξης έχει μάλλον αντικατασταθεί από μια έκδηλη αγωνία. Θα μπορούσε, όμως, να μας βοηθήσει σε κάτι το είδος εκείνης της πρώτης σκέψης; Θα μπορούσαμε να μείνουμε σε εκείνη τη μεταφορά; Είναι νόμιμο να κάνουμε αυτό το επιστημολογικό άλμα και προς στιγμήν να θεωρήσουμε έναν μεγάλο κοινωνικό οργανισμό ή μια ολόκληρη κοινωνία σαν ένα πρόσωπο, και να προσπαθήσουμε να σκεφτούμε μέσα από μια κλινική θεωρία, η οποία έχει συγκροτηθεί πρωτίστως μέσα από τη μελέτη του ψυχισμού ατόμων; Η απάντηση είναι πως ναι, αλλά χρειάζεται προσοχή. Δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι μιλάμε με μεταφορές, ότι αντιμετωπίζουμε δηλαδή την κοινωνία «σαν» να είναι ένα άτομο (εν προκειμένω διαστροφικό) και ότι ανάμεσα στο άτομο και την κοινωνία υπάρχουν κοινά στοιχεία αλλά και τεράστιες διαφορές. Τίποτα δεν μας εμποδίζει να κινηθούμε σε ένα ερμηνευτικό πεδίο αλλά να μην ξεχνάμε ότι δεν διεκδικούμε μια θέση σε ένα πεδίο φυσικών εξηγήσεων. Πάμε παρακάτω. Γίνεται να τρελαθεί η κοινωνία; Η ψυχανάλυση αναφέρεται εξαρχής στο κοινωνικό. Ένας από τους βασικότερους, ο βασικότερος ίσως μηχανισμός στη συγκρότηση του ανθρώπινου ψυχισμού, η απώθηση, έχει την προέλευσή της στην ανάγκη συμμόρφωσης στις κοινωνικές απαιτήσεις. Και αντίστροφα: σημαίνουσες κοινωνικές παραγωγές, όπως είναι τα σύμβολα, οι μύθοι και τα παραμύθια, τα έργα τέχνης αλλά και οι ίδιοι οι θεσμοί (για να μείνουμε στα κοινωνικά στοιχεία που έχουν ήδη αναπαρασταθεί) φέρουν την ανεξίτηλη σφραγίδα των ασυνείδητων συγκρούσεων του ατομικού ψυχισμού. Ο Φρόυντ, όμως, δεν περιορίστηκε στους έμμεσους δεσμούς της ψυχανάλυσης με το κοινωνικό. Το 1913 (Freud, 1913), βασιζόμενος στη θέση της οικουμενικότητας του οιδιπόδειου συμπλέγματος, υποστηρίζει ότι η γένεση της ίδιας της κοινωνίας μπορεί να γίνει κατανοητή μέσα από την οιδιπόδεια προβληματική. Από εκεί και μετά, αυτό που συνέχει τον κοινωνικό ιστό είναι η ταυτότητα των ασυνείδητων (οιδιπόδειων) φαντασιώσεων των ξεχωριστών ατόμων. Εδώ ο Φρόυντ φαίνεται να εξομοιώνει το ομαδικό με το ατομικό και να

3 Μια ψυχαναλυτική ματιά στη σημερινή κρίση 273 χάνει κάπως από τα μάτια του τις σημαντικές διαφορές που λέγαμε ότι χωρίζουν τα δύο επίπεδα. Οχτώ χρόνια μετά (Freud, 1921), και ενώ ο κόσμος φαίνεται να έχει μόλις βγει από μια περίοδο τρέλας, στη διάρκεια της οποίας οι λαοί της Ευρώπης είχαν επιδοθεί σε μια λυσσαλέα προσπάθεια αλληλοεξόντωσης (ο Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος άφησε την Ευρώπη με καμιά σαρανταριά εκατομμύρια θύματα), ο Φρόυντ θα δει τα πράγματα διαφορετικά. Η καινούρια έννοια που χρησιμοποιεί είναι η ταύτιση, για την οποία είχε ήδη μιλήσει μελετώντας τη διεργασία του πένθους. Θεωρεί ότι αυτό που συνέχει την ομάδα είναι η ταύτιση των μελών μεταξύ τους και η εκχώρηση σημαντικού μέρους των ψυχικών τους λειτουργιών στον ηγέτη. Παραθέτοντας τον Le Bon, λέει ότι το άτομο το οποίο συγκροτεί μέρος της μάζας «δεν είναι πια ο εαυτός του, αλλά έχει γίνει ένα αυτόματο που έχει πάψει να καθοδηγείται από τη βούλησή του» (σ. 76). Το 1930, έχοντας αποδεχθεί και εντάξει στο θεωρητικό του οικοδόμημα την εγγενή καταστροφικότητα του ανθρώπινου ψυχισμού, ο Φρόυντ θα δημοσιεύσει το «Δυσφορία μέσα στον πολιτισμό» (Freud, 1930). Από το γεγονός ότι ζουν μέσα στην κοινωνία, οι άνθρωποι είναι καταδικασμένοι σε έναν διαρκή περιορισμό των ενορμητικών τους ώσεων. Το τίμημα δεν είναι παρά μια συνηθισμένη δυστυχία. Ο άλλος δρόμος ενέχει την απελευθέρωση της επιθετικότητας και τον κίνδυνο της καταστροφής. Αυτόν το δεύτερο, άλλο δρόμο, θα επιλέξει ο κόσμος μερικά χρόνια αργότερα, όταν θα αφήσει και πάλι το τζίνι να βγει από το μπουκάλι. Μετά το τέλος του Δεύτερου Παγκόσμιου Πολέμου (ο εικοστός αιώνας είχε την επίδοση να μετράει τους παγκόσμιους πόλεμους που έγιναν στη διάρκειά του), θα μείνει μια εικόνα φρίκης. Κρεματόρια, πολλές δεκάδες εκατομμύρια νεκροί, ισοπεδωμένες πόλεις, φτώχεια και δυστυχία, ένα τρις δολάρια τότε οικονομικό κόστος, αυλαία των πυρηνικών. Αναπόφευκτο συμπέρασμα που συχνά ξεχνάμε: ο κόσμος κατά καιρούς τρελαίνεται. Επικρατούν σε μαζικό επίπεδο ο κατακερματισμός, το άγχος, η καταστροφικότητα, η συναισθηματική απροσφορότητα, η παραγνώριση της πραγματικότητας και η παραληρητική σκέψη, η έλλειψη νοήματος, λογικής συνοχής και χρονικής συνέχειας, η άκριτη καταφυγή στην πράξη: όλα τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν δηλαδή την ψύχωση. Ήταν λογικό, λοιπόν, μετά την εμπειρία της τρέλας του πολέμου, ικανοί ψυχαναλυτές να στραφούν προς τη μελέτη της δυναμικής της ομάδας.

4 274 Κώστας Ζερβός Μετά από δύο ψυχωτικά επεισόδια Στην Αγγλία, η στροφή είχε αρχίσει ήδη από την περίοδο του Πολέμου από τους Bion και Rickman, οι οποίοι εργαζόμενοι σ ένα στρατιωτικό νοσοκομείο προσπάθησαν να κατανοήσουν τη δυναμική μιας ομάδας νοσηλευόμενων στρατιωτών. Το αποτέλεσμα ήταν μια σημαντική θεωρητική παραγωγή: κάτω από ορισμένες συνθήκες μια ομάδα μπορεί να ξεφύγει από τον εργασιακό στόχο της, να αδιαφορεί για το χρόνο και την πραγματικότητα, και να αρχίσει να οργανώνεται με βάση κάποιες ασυνείδητες υποθέσεις. Πιο συγκεκριμένα: την υπόθεση ότι θα υπάρξει κάποιος ηγέτης, αρωγός δύναμης, σοφίας και πλούτου, για όλη την ομάδα, απέναντι στον οποίο η ομάδα θα αναπτύξει μια σχέση εξάρτησης την υπόθεση ότι υπάρχει ένας κοινός εχθρός, ότι η λύση βρίσκεται στο δίλημμα μάχη/φυγή, και ότι θα εμφανιστεί ένας ηγέτης που θα γίνει ο φορέας του μίσους της ομάδας για τον εχθρό και τέλος την υπόθεση που έχει να κάνει με την ελπίδα ότι θα εμφανιστεί κάποιος μεσσίας, ο οποίος θα ζευγαρώσει με κάποιο από τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας και θα οδηγήσει την ομάδα στη σωτηρία. Το θεραπευτικό εγχείρημα αποσκοπούσε στην αποδέσμευση της ομάδας από την ασυνείδητη υπόθεση που την ακινητοποιούσε, και την επαναφορά της στον εργασιακό της στόχο. Η προσπάθεια συνεχίστηκε μετά τον Πόλεμο στην κλινική Tavistock. Το σημαντικό πρόσωπο τώρα ήταν ένας συνεργάτης του Bion, o Eric Trist, ο οποίος προσπάθησε να βρει μια έννοια που θα γεφύρωνε τις δομές των κοινωνικών συστημάτων με τα βαθύτερα ενδοψυχικά στοιχεία της προσωπικότητας. Τη γέφυρα αυτήν την ονόμασε ψυχοκοινωνική διαδικασία και την είδε να πραγματώνεται στην «κουλτούρα» της κοινωνικής ομάδωσης. Η κουλτούρα έχει να κάνει με το έργο, τις αξίες και τις πεποιθήσεις της ομάδας (δηλαδή των άλλων) και τις οποίες το άτομο τις ενστερνίζεται ως μέρος του εαυτού του. Οι απόψεις του Trist έγιναν βάση για πολλά ερευνητικά προγράμματα, με στόχο να μελετηθούν οικογένειες, νοσοκομεία, όπως και εμπορικοί και βιομηχανικοί οργανισμοί μέσα και έξω από το Ηνωμένο Βασίλειο. Όταν μάλιστα η κλινική Tavistock εντάχθηκε στο Βρετανικό Εθνικό Σύστημα Υγείας, η ερευνητική ομάδα αναγκάστηκε να εργάζεται στα πλαίσια ενός νέου θεσμού, του Ινστιτούτου Tavistock, το οποίο επρόκειτο να χρηματοδοτείται από μεγάλες εμπορικές εταιρείες, οι οποίες αναζητούσαν βοήθεια ώστε να βελτιωθεί η λειτουργικότητά τους. Αναπόφευκτα, το κλίμα

5 Μια ψυχαναλυτική ματιά στη σημερινή κρίση 275 της κοινωνικής δικαιοσύνης και τα πολιτικοθεωρητικά ερωτήματα του τύπου «τι είναι», που κυριαρχούσαν στα μεταπολεμικά χρόνια, παραμερίστηκαν, και έδωσαν στη μετέπειτα εποχή τη θέση τους σε εμποροβιομηχανικές εντολές του είδους «διόρθωσέ το» ή σε ζητήματα του τύπου «πώς να». Το καινούριο «απολιτικό» ήθος του Ινστιτούτου Tavistock δημιούργησε εν τούτοις μια μεγάλη παράδοση με ερευνητική δραστηριότητα, θεωρητική παραγωγή και εφαρμογές σήμερα, στις Ηνωμένες Πολιτείες, τον Καναδά και την Αυστραλία. Θα επανέλθω σ αυτό. Στη Γαλλία τα πράγματα πήραν διαφορετική κατεύθυνση. Το καθοριστικό πρόσωπο στη μεταπολεμική εποχή ήταν ο D. Anzieu. O Anzieu συνέδεε τη συμπεριφορά της ομάδας με ψυχωτικά επίπεδα λειτουργικότητας του ατόμου. Μελέτησε τις πολύ αρχαϊκές εμπειρίες του αναπτυσσόμενου ψυχισμού σε σχέση με το δέρμα και απέδωσε σε διαταραχές αυτών των εμπειριών τη μετέπειτα εμφάνιση ψυχωτικών ή οριακών κλινικών εικόνων. Θεώρησε ότι η ομάδα γίνεται αντικείμενο προβολών από τα μέλη της, το περιεχόμενο των οποίων έχει να κάνει με αυτές τις πρώτες εμπειρίες απτικής επαφής με το μητρικό σώμα. Όπως και η μητέρα, η ομάδα προσφέρει την εμπειρία του ορίου και την αίσθηση ταυτότητας. Όταν η ομάδα ανεπαρκεί ως προς αυτές της τις λειτουργίες, χάνει τη συνοχή της και μετατρέπεται σε ένα τρομακτικό ανοργάνωτο πλήθος, στο οποίο κυριαρχούν φαντασιώσεις κατακερματισμού και φθόνος. Κάτι ανάλογο της ψύχωσης, δηλαδή. Μέσα στα πλαίσια του ίδιου κοινωνικού ήθους, το έργο του Anzieu συνεχίστηκε και συνεχίζεται από τον πρώην συνεργάτη του R. Kaës, ο οποίος μας δείχνει ότι ο ανθρώπινος ψυχισμός είναι συγκροτημένος ως ομάδα και, κάτι ακόμη εντυπωσιακότερο, ότι η ομάδα χαρακτηρίζεται από την ύπαρξη μιας δι-υποκειμενικής πραγματικότητας, η οποία αντιστοιχεί σε ένα ψυχικό όργανο: ότι μπορούμε δηλαδή να μιλάμε κυριολεκτικά για ψυχισμό της ομάδας. Στην γειτονική Ιταλία, ήταν το έργο του Franco Fornari που σφράγισε το αντίστοιχο θεωρητικό κλίμα. Ο Fornari θεώρησε ότι η δημόσια ζωή δεν συνδέεται με τα αισθήματα αγάπης και τη σεξουαλικότητα των ατόμων και ότι οι άνθρωποι έχουν την τάση να κρύβουν αυτές τις πλευρές τους από τη δημόσια σφαίρα. Αντίθετα, αυτό με το οποίο συνδέονται τα κοινωνικά φαινόμενα είναι οι επιθετικές πλευρές των ατόμων. Θεώρησε, επίσης, ότι η ομάδα έχει τη δύναμη να διαταράσσει την ικανότητα του ατόμου να ελέγχει την πραγματικότητα και ότι δημιουργεί μια άλλη πραγματικότητα, μιαν άλλη

6 276 Κώστας Ζερβός αλήθεια, την οποία ονόμασε «αυτιστική αλήθεια», και την οποία συνέδεσε με την ψυχωτική διάσταση των ομάδων. Στη δεκαετία του 1980, ο Fornari εργάστηκε επάνω στη συμβουλευτική μεγάλων οργανισμών και ανέπτυξε την έννοια της «συναισθηματικής ιδεολογίας» ή «συναισθηματικής κουλτούρας», η οποία σχετίζεται με τις διαδικασίες συμβολοποίησης που επικρατούν στον οργανισμό και μέσω των οποίων επενδύεται το προς επιτέλεση έργο. Η ψυχαναλυτική μελέτη των ομαδικών φαινομένων στη Νότια Αμερική, εξαιτίας των ειδικών ιστορικών συγκυριών, είχε πάντοτε έναν πολιτικοκοινωνικό χαρακτήρα. Εξέχουσα θέση εν προκειμένω κατέχει το έργο του J. Bleger. O Bleger ενδιαφέρθηκε για την αναπτυξιακή φάση του βρέφους, όπου η διάκριση μεταξύ υποκειμένου και αντικειμένου (βρέφους δηλαδή και μητέρας) δεν έχει ακόμη εδραιωθεί και όπου κατά συνέπεια το υποκείμενο ζει σε μια κατάσταση πρωτόγονου αδιαφοροποίητου. Αυτό το αρχαϊκό και στη φαινομενολογία του συμβιωτικό, ψυχωτικό στοιχείο, εξακολουθεί να παραμένει μαζί με τα μετέπειτα αναπτυσσόμενα μη ψυχωτικά τμήματα ως μία πλευρά της ψυχικής ζωής του ενήλικα, και μπορεί να παρατηρηθεί κυρίως στην ομαδική ζωή. Οι θεσμοί και τα ιδρύματα είναι πλαίσια μέσα στα οποία μπορεί να περιληφθεί αυτό το στοιχείο (ως ένα ασυνείδητο αδιαφοροποίητο αίσθημα του συν-ανήκειν ή ένα αίσθημα διάχυσης και μη-διαφοροποίησης μέσα στο ομαδικό) και, κατά συνέπεια, λειτουργούν ως άμυνα απέναντι σε ψυχωτικά άγχη. Όταν οι έλλογες, οργανωμένες και συμβιωτικές πλευρές του οργανισμού ανεπαρκούν, τότε τα ψυχωτικά τμήματα της ομάδας εισβάλλουν και δημιουργούν τρόμο απέναντι στο άγνωστο και το ενδεχόμενο απώλειας της ταυτότητας μέσα σε μια αδιαφοροποίητη μάζα. Όταν, αντίθετα, τα έλλογα διαφοροποιημένα κομμάτια περιστέλλουν άκαμπτα και απομονώνουν το αδιαφοροποίητο στοιχείο (όπως, για παράδειγμα, γίνεται στην περίπτωση ενός γραφειοκρατικού οργανισμού), η ζωντάνια και ο αυθορμητισμός χάνονται και η ομάδα νεκρώνει. Εδώ σταματάω αυτή την παράθεση. 1 Είναι αποσπασματική και αφήνει απέξω σημαντικές συνεισφορές: Τις απόψεις του Λακάν, 1. Το σύνολο της ιστορικής παράθεσης των σχέσεων της ψυχαναλυτικής θεωρίας με τις ομάδες βασίστηκε στην εκτεταμένη ανασκόπηση που γίνεται στο βιβλίο των R. D. Hinselwood, Μ. Chiesa, Organizations, anxieties and defenses. Λόγοι χώρου, δυστυχώς, δεν μου επέτρεψαν να αναφερθώ στο εξαιρετικά διαφωτιστικό άρθρο των K. Figlio και Β. Richards: «Psychoanalysis in the public sphere: Some recent British developments in Psychoanalytic Social Psychology», το οποίο και αποτελεί το δέκατο κεφάλαιο του εν λόγω βιβλίου.

7 Μια ψυχαναλυτική ματιά στη σημερινή κρίση 277 για παράδειγμα, γύρω από τη λειτουργία του συμβολικού, η οποία συγκροτεί το υποκείμενο ως μια οντότητα εξαρχής γεννημένη μέσα στη γλώσσα, και κατά συνέπεια μέσα στην κοινωνία. Ή τις απόψεις του Ο. Kernberg στη Βόρεια Αμερική γύρω από τη λειτουργία του ηγέτη της ομάδας. Η πρόθεσή μου, όμως, δεν είναι τόσο να παρουσιάσω το ιστορικό των σχέσεων της ψυχανάλυσης με την ομαδικότητα και το κοινωνικό, όσο να αναφερθώ σε όλους αυτούς τους μεγάλους θεωρητικούς που οι απόψεις τους δείχνουν να στηρίζουν αυτό που ανέφερα εμβόλιμα παραπάνω. Δηλαδή ότι, κατά καιρούς, ο κόσμος τρελαίνεται. Ότι μέσα στη δυναμική της ομάδας και της κοινωνίας υπάρχει το ενδεχόμενο της τρέλας, της ψύχωσης. Και ότι όταν επιμένουμε να παραγνωρίζουμε αυτό το στοιχείο, προβάλλουμε στο κοινωνικό την ατομική πεποίθηση ότι η μητέρα δεν γίνεται να είναι ανίκανη να ανταποκριθεί ότι δεν γίνεται να είναι ματαιωτική, κακή, απούσα, τρελή, ψυχωτική, καταστροφική και απρόβλεπτη. Ότι εμμένουμε δηλαδή σε έναν προ-αμφιθυμικό τρόπο σκέψης που διαταράσσει σε μεγάλο βαθμό τον έλεγχο της πραγματικότητας. Μιλάω όμως για ψύχωση, ενώ στην αρχή αυτού του κειμένου δεν είπα ότι η κρίση δείχνει ότι η κοινωνία και οι ομάδες που κάνουν κουμάντο τρελάθηκαν (ακόμα). Δεν μίλησα για τρέλα, αλλά για διαστροφή. Για να δούμε λοιπόν, τι είναι η διαστροφή. Η σεξουαλικότητα στις καταβολές της είναι διαστροφική Πριν τον Φρόυντ η διαστροφή ήταν κρυμμένη. Πίσω από τη μεσαιωνική λατρεία του θείου κρυβόταν ο μαζοχισμός του ασκητή, ο φετιχισμός των λειψάνων, ο σαδισμός του θεού. Πίσω από τη σχολαστική καταγραφή των «διαστροφών» κατά τον 18ο και 19ο αιώνα κρυβόταν η ηδονοβλεψία και ο σαδισμός του εκπρόσωπου της νομικο-ιατρικο-παιδαγωγικής ψευδοεπιστήμης που δεν έβλεπε στη διαστροφή παρά μια απειλή στη φυσική τάξη του κόσμου. Και όταν η διαστροφή έπαυε να κρύβεται και εισέβαλε στο φως της ημέρας (στο πρόσωπο του Gilles de Rais, του μαρκήσιου de Sade, στα πρόσφατα χρόνια του Rudolf Hoess), τότε γινόταν η ενσάρκωση του κακού. Η αμφισβήτηση της κυριαρχίας του καλού και της αλήθειας. Και μάλιστα, όλα αυτά συνδεδεμένα με την έσχατη απόλαυση. Ο Φρόυντ δεν είπε ότι οι διαστροφές είναι καλές (ή κακές), είπε ότι η

8 278 Κώστας Ζερβός διαστροφικότητα είναι μία πλευρά του ανθρώπινου ψυχισμού. Δυνητικά, δηλαδή, οικεία στον καθένα. 2 Ας επαναλάβουμε όμως μερικά πράγματα που είναι μάλλον γνωστά. Με αρχή τα περίφημα «Τρία δοκίμια για μια θεωρία της σεξουαλικότητας», ο Φρόυντ θα υποστηρίξει ορισμένες ρηξικέλευθες ιδέες. Πολύ αδρά: η ανθρώπινη σεξουαλικότητα δεν εξαντλείται στην ώριμη γεννητική σεξουαλικότητα των ενηλίκων. Σεξουαλικά διεγέρσιμοι δεν είναι μόνο οι γεννητικοί βλεννογόνοι, αλλά και οι βλεννογόνοι του πρωκτού και του στόματος και δυνητικά όλα τα όργανα του σώματος, αισθητήρια και μη. Όταν το παιδί τρώει (και ερεθίζει το βλεννογόνο του στόματος), ή όταν εκπαιδεύεται στον έλεγχο των σφικτήρων (και ερεθίζει τους αντίστοιχους βλεννογόνους), όταν κοιτάζει ή ακούει, όταν έρχεται σε επαφή με το σώμα της μητέρας, όταν προκαλεί ή υφίσταται πόνο, και βέβαια όταν αυνανίζεται, ζει εμπειρίες οι οποίες μπορούν αυτοδίκαια να χαρακτηριστούν σεξουαλικές. Όλες αυτές οι επί μέρους σεξουαλικές δραστηριότητες (τις οποίες το παιδί βιώνει μέσα από την πρόσθετη οπτική, ενεργητικό/ παθητικό) συνιστούν ρεύματα, τα οποία θα συγκλίνουν, χωρίς να χαθούν μέσα απ αυτήν τη σύγκλιση ολοκληρωτικά, προκειμένου γύρω στα τέσσερα με πέντε χρόνια να δοθεί η σεξουαλική πρωτοκαθεδρία στα γεννητικά όργανα. Από την άλλη μεριά, για τη σεξουαλικότητα το αντικείμενο, αυτό δηλαδή που υπάρχει εκεί στον έξω κόσμο και μέσω του οποίου η σεξουαλικότητα θέλει να επιτύχει το σκοπό της, δεν είναι πρωτεύον, και δυνητικά είναι εναλλάξιμο. Στην αρχή της ζωής το αντικείμενο ουσιαστικά δεν υπάρχει, το παιδί το βιώνει (τη μητέρα του δηλαδή) ως μέρος του εαυτού του και αυτό συγκροτείται στον ψυχισμό του παιδιού θεωρούμενο ως ξεχωριστή εξωτερική οντότητα, μόνο στην πορεία. Μέχρι να γίνει αυτό και μέχρι να αποκτήσουν τα γεννητικά όργανα οριστική πρωτοκαθεδρία, η σεξουαλικότητα του παιδιού θα είναι πολύμορφη και δεν μπορεί παρά να χαρακτηρίζεται ως διαστροφική. Στον ενήλικα διαστροφικό, δηλαδή, δεν βλέπουμε παρά την αποτυχία ενός ψυχισμού να φέρει εις πέρας αυτήν την αναπτυξιακή πορεία και στο ψυχικό του προφίλ δεν 2. Ιδιαίτερη βοήθεια για να καταλάβω τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίστηκε κατά καιρούς η διαστροφή και για μιία ακόμη φορά το μέγεθος της ηθικής καινοτομίας του Freud, πήρα από το βιβλίο της Élisabeth Roudinesco, 2009, Our dark side, A history of perversion, Polity Press, Cambridge.

9 Μια ψυχαναλυτική ματιά στη σημερινή κρίση 279 βλέπουμε παρά τα χαρακτηριστικά μιας καθήλωσης σε μια ανώριμη αναπτυξιακή φάση. Ανώριμη εδώ σημαίνει προ-οιδιπόδεια. Γιατί για τον Φρόυντ το κλειδί στην αιτιοπαθολογία της διαστροφής είναι η σχέση με το οιδιπόδειο. Δηλαδή; Ξανά το οιδιπόδειο Ένα από τα μεγαλύτερα δράματα του ανθρώπινου ψυχισμού είναι ότι μπορεί να επιθυμεί πράγματα που δεν μπορεί να έχει. Εκεί βρίσκεται ο πυρήνας του οιδιπόδειου. Γιατί το παιδί που έχει διανύσει όλη αυτήν την πορεία, έχοντας πια στην κατοχή του ένα όργανο για το οποίο είναι πολύ υπερήφανο και το οποίο μπορεί να του προσφέρει τόσο μεγάλη χαρά, και ένα αντικείμενο εκεί έξω (τη μητέρα) με το οποίο θέλει να ξαναενωθεί (με έναν κάπως ασαφή τρόπο) και να ξαναβρεί την ευδαιμονία της ενδομήτριας ζωής, πέφτει τώρα επάνω σ έναν τοίχο: τον πατέρα. Αυτός του λέει ότι αυτό που θέλει, όπως το θέλει, δεν μπορεί να το χει. Σεξουαλικά, η μητέρα ανήκει στον πατέρα. Αυτό είναι νόμος. Αυτή η ανήκουστη για το παιδί πραγματικότητα το εξοργίζει, του κινητοποιεί επιθυμίες πατροκτονίας και ταυτόχρονα φόβους ανταπόδοσης: ο πατέρας θα το ευνουχίσει. 3 Αυτός ο φόβος δεν έχει να κάνει μόνο με τη μεγάλη ψυχική επένδυση του πέους, το οποίο το παιδί το συνδέει άρρηκτα με τη ναρκισσιστική του αρτιότητα (σχεδόν την ύπαρξη του δηλαδή), αλλά και με τη συνειδητοποίηση μιας επίσης ανήκουστης μέχρι τότε για το παιδί πραγματικότητας: οι γυναίκες δεν έχουν πέος. Υπάρχουν δηλαδή άνθρωποι, οι οποίοι έχουν ήδη υποστεί αυτό που φοβάται. Να μην μακρηγορούμε: εάν τα πράγματα πάνε καλά και το παιδί βοηθηθεί από τους δικούς του, και μπορέσει και από μόνο του να τα βγάλει πέρα με όλες αυτές τις δυσκολίες, θα βγει από το οιδιπόδειο περιοριζόμενο σε μια ταύτιση με το αντικείμενο της ερωτικής επιθυμίας της μητέρας. Τον πατέρα του δηλαδή. Αυτό σημαίνει ότι το ιδεώδες του (: το να είναι τέλειο, σαν τους γονείς) θα προβληθεί στο μέλλον και ότι η ικανοποίηση των επιθυμιών του θα αναβληθεί («όταν θα γίνω μεγάλος σαν τον πατέρα, θα έχω και εγώ μια γυναίκα σαν την 3. Για τις ανάγκες του κειμένου μένω στο τι γίνεται με το αγόρι. Σύμφωνα με τον Freud, όμως, για την παιδική σκέψη υπάρχει μόνο ένα γεννητικό όργανο: το πέος. Η συνειδητοποίηση της σημασίας του κόλπου χαρακτηρίζει μεγαλύτερες ηλικίες.

10 280 Κώστας Ζερβός μητέρα»). Εν τω μεταξύ, βγαίνοντας απ αυτήν τη συναισθηματική θύελλα, θα έχει μάθει μερικά πολύ βασικά πράγματα: πρώτον, ότι υπάρχουν άντρες και γυναίκες (η συνειδητοποίηση της διαφοράς των φύλων θα είναι η βάση επάνω στην οποία θα μάθει να διακρίνει και να δέχεται τις διαφορές στη ζωή του και κατά συνέπεια θα μπορεί να σηκώνει το στοιχείο της ετερότητας) δεύτερον, ότι υπάρχουν μεγάλοι και μικροί (η συνειδητοποίηση της διαφοράς των γενεών θα βγάλει τον παιδί από την προβληματική του «είμαι» και θα το βάλει στην προβληματική του «γίνομαι». Θα το βοηθήσει να κατανοήσει τις έννοιες του χρόνου και της ιστορικής συνέχειας όπως και τη λογική της προσπάθειας) και τρίτον, ότι ο πατέρας δεν είναι παρά ο εκπρόσωπος ενός καθοριστικού στοιχείου για την ανθρώπινη ζωή: του νόμου και της απαγόρευσης. Κοινωνία χωρίς αυτό το στοιχείο δεν υπάρχει. Η εμπειρία της εξόδου από το οιδιπόδειο γίνεται έτσι ένα ορόσημο σε μια μακριά ψυχική πορεία (η οποία έχει ξεκινήσει από τη γέννηση και στην ουσία τελειώνει με το τέλος της ζωής) εγκατάλειψης του αισθήματος της παιδικής παντοδυναμίας: ο άνθρωπος δεν μπορεί να είναι, να κάνει ή να έχει ό,τι θέλει. Μετά το οιδιπόδειο το παιδί μπορεί να δει την πραγματικότητα με πολύ μεγαλύτερη ενάργεια. Μια ενάργεια την οποία δεν συναντάει όμως κανείς στη διαστροφή. Γιατί σε σχέση με την πραγματικότητα των επώδυνων οιδιπόδειων διαπιστώσεων, η διαστροφή κάνει ζαβολιές. Ή αλλιώς, αυτό που τα τελευταία χρόνια ακούμε να ονομάζεται «Greek statistics» (και για το οποίο έχουμε κατά καιρούς το δικαιολογημένο αίσθημα ότι πρόκειται για «Global statistics»). Η διαστροφική λύση Ο διαστροφικός δεν μπορεί να αποχωριστεί την (προ-οιδιπόδεια, παντοδύναμη) μητέρα του και δεν μπορεί να αντιμετωπίσει τον τρόμο του ευνουχισμού. Έτσι, όταν βρεθεί αντιμέτωπος με την οιδιπόδεια συγκυρία παλινδρομεί στην προηγούμενη, πρωκτική φάση της ψυχοσεξουαλικής του ανάπτυξης. Πρόκειται για τη φάση όπου το αναπτυξιακό έργο που έχει μπροστά του το παιδί είναι να μάθει να ελέγχει τους σφικτήρες του, όπου την πρωτοκαθεδρία την έχει η ερωτογόνος ζώνη του βλεννογόνου του πρωκτού, όπου το αντικείμενο έχει αρχίσει να υπάρχει ως εξωτερικότητα, και η σχέση με το οποίο είναι σφραγισμένη από τη σχέση που έχει το παιδί με τα

11 Μια ψυχαναλυτική ματιά στη σημερινή κρίση 281 κόπρανά του: θέλει να κυριαρχεί επάνω τους, να τα κατέχει και να τα ελέγχει. Τα κόπρανα θεωρούνται τότε από το παιδί και σαν ένα πολύτιμο μέρος του εαυτού του, το οποίο μπορεί να του προσφέρει ευχαρίστηση. Το ότι μπορεί να τα μοιράζεται με τη μητέρα του (όταν το φροντίζει) τα κάνει να ισοδυναμούν με έναν πρωκτικό φαλλό. 4 Εκτός όμως από την παλινδρόμηση προς την πρωκτικότητα και προκειμένου να τα βγάλει πέρα με τα τεράστια άγχη που του δημιουργεί το επίμαχο μέρος της πραγματικότητας που μαρτυρεί την «αλήθεια» του ευνουχισμού (το γεγονός δηλαδή ότι οι γυναίκες δεν έχουν πέος), το παιδί που επιλέγει τη διαστροφική λύση καταφεύγει σε δύο ακόμη ψυχικά ενεργήματα: με ένα μέρος του Εγώ του απαρνείται την εμπειρία της πραγματικότητας, ενώ, στη συνέχεια, προκαλεί μια σχάση στο ίδιο το Εγώ του, όπου απομονώνει αυτό το μέρος μέσα στο οποίο συντηρείται το ψεύδος και το κρατάει σαν ένα πολύτιμο μυστικό. Το Εγώ του διαστροφικού δηλαδή είναι διχασμένο. Με ένα του μέρος έχει δεχθεί την εμπειρία της διαφοράς των φύλων, με ένα άλλο εξακολουθεί να πιστεύει, όπως όλα τα μικρά παιδιά, ότι οι γυναίκες έχουν πέος: η παντοδύναμη φαλλική μητέρα είναι η πανταχού παρούσα φαντασίωση σε όλες τις διαστροφές (Bak, 1968). Έτσι, η γνωστική μήτρα, μέσα στην οποία διαμορφώνει τη σχέση του με την πραγματικότητα ο διαστροφικός, είναι «ξέρω, αλλά κάνω σαν να ξεχνάω αυτό που ξέρω». Ναι επιθυμώ μια γυναίκα σαν άντρας, αλλά για να την έχω ερωτικά αυτή θα πρέπει να μην είναι γυναίκα και να έχει ένα πανίσχυρο φαλλό: το φετίχ. Παρότι έχουμε μάθει να σκεφτόμαστε τις διαστροφές ως ένα ιδιαίτερο είδος σεξουαλικής συμπεριφοράς, είναι πολύ καθοριστικότερο το σύνολο της προσωπικότητας του ατόμου όπως και τα κίνητρα της διαστροφικής πράξης. Η πίστη στην ύπαρξη της προ-οιδιπόδειας παντοδύναμης φαλλικής μητέρας που λέγαμε και η ταύτιση μ αυτήν (εκεί κατατείνουν όλα τα διαστροφικά τελετουργικά) δεν σημαίνει κατάργηση της οιδιπόδειας αντιζηλίας. Οι φαντασιώσεις του διαστροφικού, ότι επιτίθεται στο πέος του πατέρα (του αντιπροσώπου του νόμου και της απαγόρευσης), ότι του το κλέβει, ότι το συνθλίβει, ότι το κόβει ή ότι ταπεινώνει, εξευτελίζει, μειώνει και υποτιμά τον πατέρα, είναι 4. Τη σχέση της πρωκτικότητας με τη διαστροφή την επεξεργάζεται η J. Chasseguet- Smirgel σε μεγάλο μέρος του έργου της. Οι σκέψεις που εκτίθενται εδώ βασίζονται κυρίως στα δύο άρθρα της που αναφέρονται στη βιβλιογραφία του άρθρου.

12 282 Κώστας Ζερβός πολύ συχνές. Η γελοιοποίηση του νόμου και της ώριμης γεννητικής σεξουαλικότητας είναι ένα διαστροφικό πάθος. Και από την άλλη μεριά, τι έχει να ζηλέψει ο διαστροφικός; Αυτός έχει το δικό του παντοδύναμο πέος: τα κόπρανα του. Το βασικό διαστροφικό ήθος, όμως, αφορά τη σχέση με τους άλλους γενικά. Ο διαστροφικός δεν μπορεί να αγαπήσει. Ο άλλος δεν μπορεί να υπάρχει γι αυτόν ως ένα ελεύθερο και αυτόβουλο άτομο. Πολύ γρήγορα, είτε μεσολαβήσει η διαστροφική σεξουαλική πρακτική είτε όχι, γίνεται αντικείμενο αισθημάτων μίσους, σκληρότητας, κυνισμού και καταστροφικότητας. Στην προσπάθειά του να καταργήσει τις διαφορές, μετατρέπει τον κόσμο σε έναν σωρό, αδιαφοροποίητα, ελεγχόμενα περιττώματα. Ο Γερμανός Gauleiter, διοικητής του στρατοπέδου συγκέντρωσης στο Άουσβιτς, είχε χαρακτηρίσει το στρατόπεδο «πρωκτό του κόσμου» (Grunberger, 1979, σ. 158). Το κακό κάτω απ αυτούς τους όρους αποκτάει μια πανίσχυρη έλξη και συνδέεται με μια μορφή εξαιρετικής χαράς. «Στη σαδομαζοχιστική του εκδοχή, συνοδεύεται από ένα ιδιαίτερο είδος ευχαρίστησης που το κάνει προτιμότερο από το ισχυρότερο καλό. το κακό οδηγεί σε ένα είδος ψυχικού οργασμού ο οποίος δίνει τη δυνατότητα στο υποκείμενο να δρα χωρίς καμία επίγνωση ή ευθύνη» (de Masi, σ. 145). Έτσι έχουν τα πράγματα και με τη σεξουαλική πρακτική: «Η ψυχική ευχαρίστηση της διαστροφικής σεξουαλικότητας είναι, στα μάτια αυτών που την καλλιεργούν, μια πολύ ιδιαίτερη ευχαρίστηση, πολύ ικανοποιητικότερη από την οποιαδήποτε άλλη. Έχει να κάνει με την ακόρεστη επιθυμία από την οποία έχει εξοριστεί κάθε σεβασμός ή κατανόηση των αναγκών και της ύπαρξης του άλλου. Στην ειδική περίπτωση της διαστροφικής ευχαρίστησης στις ακραίες μορφές της, ο τρόπος που συναρπάζεται ο διαστροφικός από την απόλυτη καταστροφική κυριάρχηση του αβοήθητου θύματος προκαλεί μια ευχαρίστηση τόσο διεγερτική και τόσο καταστροφική, όσο ένα ναρκωτικό» (de Masi, ό.π.). Η παλινδρόμηση προς την απόλυτη κυριαρχία της σεξουαλικότητας και του σώματος οδηγεί σε μια κατάσταση όπου ο διαστροφικός «πλημμυρίζει τα αντιληπτικά του όργανα με ένα είδος αυτοαισθησιασμού με αποτέλεσμα να τα βγάζει εκτός παιχνιδιού, χωρίς καμία επίγνωση της ζημιάς που κάνει. Αυτή η εμπειρία ισοδυναμεί στην ουσία με μια πράξη αποψυχικοποίησης και αποκεφαλισμού, με ένα μη αντιστρεπτό ακρωτηριασμό του ψυχισμού» (de Masi, σ. 146), ο οποίος έχει ως αποτέλεσμα μια συγκεκα-

13 Μια ψυχαναλυτική ματιά στη σημερινή κρίση 283 λυμμένη αποβλάκωση, παίρνοντας, όμως, τη μορφή μιας μεγάλης συμπεριφορικής βεβαιότητας. Η διαστροφική σεξουαλικότητα γι αυτόν το λόγο εξιδανικεύεται. Όλο αυτό το μίγμα μίσους, καταστροφικότητας και απόλαυσης, μέσω της χρήσης της πρώιμης προγεννητικής σεξουαλικότητας, είναι για τον διαστροφικό ένα ιδεώδες. Το γεγονός μάλιστα ότι μέσα απ αυτές τις πρακτικές ο διαστροφικός καταφέρνει να ανταγωνίζεται την πραγματικότητα, να πραγματοποιεί δηλαδή κάθε φορά έναν ναρκισσιστικό θρίαμβο, του δίνει μια χαρακτηριστική έπαρση. Και ενώ εμφανίζεται ως απόλυτα βέβαιος για την αξία της αλήθειας του, από την άλλη έχει την ανάγκη να προσηλυτίσει. Προπαγανδίζει τις πρακτικές του ψάχνοντας για συνενόχους που θα τον βοηθούν στην απάρνηση του πραγματικού. Γιατί ο διαστροφικός δεν είναι ψυχωτικός. Δεν παραληρεί. Δεν κατασκευάζει κάτι που δεν υπάρχει. Την πραγματικότητα την ξέρει, αλλά έχει την ανάγκη του άλλου για να την ξεχνάει. Και εδώ βρίσκεται ένα τελευταίο σημαντικό στοιχείο. Η διαστροφή βρίσκεται στη μέση της διαδρομής. Όλη αυτή η υπερεπένδυση της σεξουαλικότητας και αυτή η ιδιότυπη αποδοχή/απάρνηση της πραγματικότητας κρατούν το υποκείμενο οργανωμένο και αποτρέπουν το Εγώ του από μια περαιτέρω παλινδρόμηση: η διαστροφή μπορεί να θεωρηθεί ως ένα ανάχωμα απέναντι στην ψύχωση (Glover, 1933 Etchegoyen, 1989). Την ολοκληρωτική δηλαδή διάλυση. Ας επιστρέψουμε τώρα στο κοινωνικό. Ο διαστροφικός οργανισμός, η διαστροφική κοινωνία και η πίστη Η χρησιμοποίηση της έννοιας της διαστροφής προκειμένου να περιγραφούν δομικά χαρακτηριστικά του σημερινού κόσμου δεν είναι τίποτα καινούριο. Ήδη ο Μαρξ είχε μιλήσει για φετιχισμό του εμπορεύματος (έστω κι αν είχε στο μυαλό του το φετίχ με την ανθρωπολογική του έννοια), και η ασυνείδητη εξίσωση των κοπράνων με τα χρήματα (τη βασική θεότητα στο σημερινό χρηματοπιστωτικό καπιταλισμό), η οποία είχε περιγραφεί σε πολύ πρώιμα ψυχαναλυτικά γραπτά, είναι σχεδόν πια μια γνώση ενταγμένη στην καθημερινή γλώσσα. Έχει αρχίσει, όμως, και αναπτύσσεται μια διαρκώς ογκούμενη συζήτηση γύρω από τις ομοιότητες της διαστροφικής σκέψης και της κουλτούρας που κυριαρχεί σε μαζικής κλίμακας οργανισμούς ή σε πλευρές ολόκληρης της κοινωνίας.

14 284 Κώστας Ζερβός Για παράδειγμα: η Susan Long είναι πρώην πρόεδρος της Διεθνούς Εταιρείας για την Ψυχαναλυτική Μελέτη των Οργανισμών και διδάσκει στο Πανεπιστήμιο της Μελβούρνης στην Αυστραλία. Το έργο της εντάσσεται στην αγγλική παράδοση του Ινστιτούτου Tavistock και ένα πρόσφατο βιβλίο της επιγράφεται Ο διαστροφικός οργανισμός και οι θανάσιμες αμαρτίες του (Long, 2008). Παρά τις ανθρωπιστικές της ανησυχίες, η Long δεν ξεκινάει από ριζοσπαστικές θέσεις. Το αντίθετο μάλιστα. Η διαστροφική δομή την βοηθάει, όμως, να καταλάβει καλύτερα τους οργανισμούς που πάσχουν. Σε τι βλέπει να συνίσταται η διαστροφική δομή; Στην ταυτόχρονη αποδοχή και άρνηση της πραγματικότητας στη διεκδίκηση της ατομικής ευδαιμονίας σε βάρος του κοινού καλού και στην παραγνώριση της ύπαρξης των άλλων στη χρησιμοποίηση των άλλων ως συνενόχων στη διαστροφική πρακτική στην εργαλειοποίηση των σχέσεων στο λοιμώδη χαρακτήρα της διαστροφής (η διαστροφή προκαλεί διαστροφή). Έχοντας αυτήν τη δομή κατά νου, μελετάει παγκόσμιου βεληνεκούς εταιρείες, οι οποίες εξαιτίας μιας διαστροφικής κουλτούρας, η οποία επικράτησε στους κόλπους τους, χρεοκόπησαν και έγιναν αιτία μεγάλων οικονομικών κρίσεων: την επενδυτική εταιρεία LTCM στην Νέα Υόρκη (Long-Term Capital Management, με δύο βραβεία Νόμπελ στο προσωπικό της), την τεράστια ιταλική γαλακτοκομική εταιρεία Parmalat, την αυστραλέζικη ασφαλιστική εταιρεία HIH (Heath International Holdings), την αυστραλέζικη αεροπορική εταιρεία Ansett. Στην ερευνητική της προσέγγιση χρησιμοποιεί ένα τέχνασμα: δείχνει ότι η διαστροφική κουλτούρα οδηγεί στη διάπραξη κάποιων από τα γνωστά επτά θανάσιμα αμαρτήματα: έπαρση, απληστία, φθόνος, οργή, ακηδία-οκνηρία, λαιμαργία, λαγνεία. Παρά το ότι όταν ένας ερευνητής μιλάει για αμαρτήματα υπάρχει ο κίνδυνος να μετατραπεί σε ζηλωτή, εν τούτοις το να βλέπει κανείς την κρυμμένη καταστροφικότητα που ενέχει μια δομή δεν είναι χωρίς όφελος. Σε ένα από τα βασικά θεωρητικά ψυχαναλυτικά ρεύματα, τη σχολή της Μέλανι Κλάιν, βασικός στόχος μιας ανάλυσης είναι να συνειδητοποιηθούν αυτές οι ασυνείδητες καταστροφικές συναισθηματικές δυνάμεις (η έπαρση, ο φθόνος, η απληστία) και να μπορέσουν να ενταχθούν μέσα στον ψυχικό ιστό με έναν επανορθωτικό τρόπο. Από την άλλη μεριά, ένας από τους μεγάλους στοχαστές του καιρού μας, του οποίου η σκέψη βασίζεται σε έναν μεγάλο βαθμό στην λακανική ψυχαναλυτική και τη μαρξιστική παράδοση, ο Slavoj Žižek,

15 Μια ψυχαναλυτική ματιά στη σημερινή κρίση 285 βλέπει τα πράγματα πολύ ριζοσπαστικότερα και θεωρεί συνολικά την κοινωνία της μεταμοντέρνας εποχής ως μια κοινωνία γενικευμένης διαστροφής (Sharpe, Boucher, 2010). Το φετιχισμό του εμπορεύματος τον επεξεργάζεται τώρα και με την ψυχολογική του έννοια, και στην ριζική αποπολιτικοποίηση της καπιταλιστικής οικονομίας βλέπει το βασικό διαστροφικό μηχανισμό: οι καταναλωτές απαρνούνται τον τρόπο με τον οποίο ο καπιταλισμός κυριαρχεί στην ζωή τους: «Ξέρουν καλά ότι, ωστόσο όμως». Πίσω, λοιπόν, από το μεταμοντέρνο καπιταλιστικό παράδεισο υπάρχει μια διαστροφική σκοτεινή πλευρά όπου κρύβεται η ανάγκη για κυριαρχία και υποταγή. Στην κοινωνία της γενικευμένης διαστροφής έχει εξαλειφθεί η αστική ευγένεια, κυριαρχεί η αμφισβήτηση της νομιμότητας, οι ανθρώπινες ποιότητες στην παρουσία του άλλου παραβλέπονται, και η απειλή και η έλξη της άλογης (και ηδονικής) βίας είναι διαρκώς παρούσα. Αν η νεωτερικότητα έθεσε ως στόχο της την απάλειψη του αφέντη (του μονάρχη) και το σημαίνον της εξουσίας του (τη θρησκεία), αυτό που κατάφερε ήταν να εξαλείψει το Ιδεώδες του Εγώ και να αφήσει τον μεταμοντέρνο άνθρωπο στο έλεος ενός αχαλίνωτου σαδιστικού Υπερεγώ. (Με κλασικότερους ψυχαναλυτικούς όρους θα μπορούσαμε να πούμε ότι το Ιδεώδες του Εγώ παύει να έχει έναν οιδιπόδειο και αποκτάει έναν πρωκτικό χαρακτήρα: αντί να αγωνίζομαι να γίνω εγώ αφέντης με τα σημαίνοντα της δικής μου εξουσίας, αγωνίζομαι για την πανδαισία της κοπροποίησης των πάντων). Δύο ακόμη στοιχεία πριν το τέλος. Πρώτον. Οι διαπιστώσεις του Žižek δεν είναι αποκλειστικός καρπός του λακανικού και μαρξιστικού του θεωρητικού προσανατολισμού. Δεν έκρυψε ποτέ την επίδραση που άσκησε επάνω του το βιβλίο του καθόλου μαρξιστή Αμερικανού κοινωνιολόγου Κρ. Λας, Η κουλτούρα του ναρκισσισμού (2002). Παρότι ο Λας χρησιμοποιεί μιαν άλλη ψυχαναλυτική έννοια, το ναρκισσισμό, για να περιγράψει τα βασικά χαρακτηριστικά της αμερικανικής κοινωνίας του 1980, οι περιγραφές του συχνά δεν απέχουν καθόλου από την περιγραφή μιας κοινωνίας που φλερτάρει έντονα με τη διαστροφή. Τις προτεσταντικές αρετές που εξέπεσαν βλέπει να τις διαδέχονται η επιδεξιότητα στο χειρισμό και την υπονόμευση των άλλων, η τελετουργικοποιημένη επιθετικότητα, οι σχέσεις κυριαρχίας, βίας, ελέγχου και εκμετάλλευσης ως βασική έκφραση της σεξουαλικότητας. Οι αναφορές του μάλιστα στον μαρκήσιο de Sade είναι ρητές: «Οι κοινωνικές συνθήκες πλησιάζουν τώρα στο όραμα της αβασίλευτης πο-

16 286 Κώστας Ζερβός λιτείας που συνέλαβε ο μαρκήσιος ντε Σαντ στο ξεκίνημα της αβασίλευτης εποχής» (Λας, σ. 76). Το ότι ο Αμερικανός διανοούμενος αναφέρεται στο ναρκισσισμό δεν είναι παράξενο. Η στενή σύνδεση του ναρκισσισμού με τη διαστροφή υπάρχει στη σκέψη του Freud ήδη από το 1910 (Freud, SE vol. XI, σ. 100). Δεύτερον. Βασική αναφορά του Žižek είναι το κείμενο του Γάλλου ψυχαναλυτή Ο. Mannoni «Je sais bien, mais quand même». Σ αυτό το κείμενο ο Mannoni προσπαθεί να ανιχνεύσει τη διαστροφική δομή. Θεωρεί ότι βασικό της στοιχείο είναι ο τρόπος σκέψης που αναφέρθηκε συχνά πάρα πάνω «Ξέρω πολύ καλά, αλλά ωστόσο», ο οποίος είναι ο διαστροφικός τρόπος απάρνησης του ευνουχισμού, και ο οποίος γίνεται στη συνέχεια η μήτρα για κάθε μορφή πίστης, η οποία θέλει να παραγνωρίζει την πραγματικότητα. Ένα βασικό στοιχείο αυτής της δομής θεωρεί ότι είναι η πρόσθετη ύπαρξη ενός εύπιστου ή μάλλον ανήξερου κοινού. Δεν υπάρχει χώρος εδώ να περιγραφούν τα πολύ χαρακτηριστικά παραδείγματα που αναφέρει. Κάνει όμως και μια αναφορά στον Άγιο Βασίλη. Σ αυτήν την περίπτωση η διαστροφική σκέψη αφορά στον ενήλικα. Αυτός «ξέρει πολύ καλά, αλλά ωστόσο» έχει την ανάγκη να επιβεβαιώνει μέσα από τη ματιά του παιδιού τη δική του πίστη στη μαγική ύπαρξη του Άγιου Βασίλη και να ικανοποιεί τη δική του ανάγκη να παραγνωριστεί η πραγματικότητα. Το παιδί δεν κάνει τίποτα περισσότερο απ αυτό που του επιτρέπει η θέση του: πιστεύει στην πραγματικότητα που του παρουσιάζει ταχυδακτυλουργικά ο ενήλικας και, χωρίς να το ξέρει, γίνεται συνένοχο. Βιβλιογραφία Eλληνόγλωσση Λας Κ., 2002, Η κουλτούρα του ναρκισσισμού, Η αμερικανική ζωή σε μια εποχή μειούμενων προσδοκιών, μτφρ. Β. Τομανάς, Νησίδες, Σκόπελος. Ξενόγλωσση Bak R., 1968, «The phallic woman The ubiquitous fantasy in perversions», The psychoanalytic Study of the Child, vol. 23, pp Chasseguet-Smirgel J., 1978, «Reflections on the connection between perversion and sadism», Int J of Psychoanal, vol. 59, pp Chasseguet-Smirgel J., 1981, «Loss of reality in perversions-with special reference to Fetish-

17 Μια ψυχαναλυτική ματιά στη σημερινή κρίση 287 ism», Journal of the American Psychoanalytic Association, vol. 29, pp De Masi F., 1999, The sadomasochistic perversion, the entity and the theories, Karnac, London. Etchegoyen R. H., 1989, «The concept of perversion in Psychoanalysis», British Journal of Psychiatry, vol. 154, suppl. 4, pp Freud S., 1910, Leonardo da Vinci and a memory of his childhood, SE vol. XI, pp Freud S., 1913, Totem and taboo, SE vol. XIII, pp Freud S., 1921, Group Psychology and the analysis of the ego, SE vol. XVIII, pp Freud S., 1930, Civilization and its aiscontents, SE vol. XXI, pp Glover E., 1933, «The relation of perversion-formation to the development of reality-sense», Int J of Psychoanal, vol. 14, pp Grunberger B., 1979, Narcissism, psychoanalytic essays, International Universities Press, Inc., Madison, Connecticut. Hinselwood R. D., Chiesa M. (eds), 2002, Organizations, anxieties and defences, Towards a Psychoanalytic Social Psychology, Whurr Publishers, London. Long S., 2008, The perverse organisation and its deadly sins, Karnac Books, London. Roudinesco É., 2009, Our dark side, A history of perversion, Polity Press, Cambridge. Sharpe M., Boucher G., 2010, Žižek and politics, A critical introduction, Edinburg University Press, Edinburg. Mannoni O., 2003, «I know well, but all the same», στο Rothenberg M. A., Foster D. Žižek S. (eds), Perversion and the social relation, Duke University Press, Durham and London.

Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών

Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών Τομ. 134, 2011 ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΜΑΤΙΑ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΚΡΙΣΗ: ΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΗΣ ΔΙΑΣΤΡΟΦΗΣ Ζερβός Κώστας 10.12681/grsr.42 Copyright 2011 To cite this article: Ζερβός (2011). ΜΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). 1. Σ ένα πολιτισμό όπου επικρατεί το εμπορικό πνεύμα και η

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Θεμελιωτής της ψυχαναλυτικής: Σιγκμουντ Φρουντ (1856-1939) Αυστριακός Ιατρός, ψυχίατρος. Το έργο και οι θεωρίες του είχαν μεγάλη επίδραση στην ανθρωπολογία, τη φιλοσοφία,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV Θεματική Ενότητα 6 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στις κλινικές καταβολές της ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1 MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Η ψυχοδυναμική προσέγγιση Η συμπεριφορική προσέγγιση P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 2 ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΧΘΗΚΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV Διδάσκουσα: Επίκ. Καθ. Γεωργία Α. Παπαντωνίου Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Παρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως

Παρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως Παρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως (Εκδόσεις Εξάντας, Άνοιξη 2005). Για να μιλήσω για το βιβλίο της Μαρίας Καλεώδη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Θέμα: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ (ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ) ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Θέμα: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ (ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ) ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ 24/10/2018 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Θέμα: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ (ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ) ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ 2018-2019 Σας ενημερώνουμε ότι στις 6/11/18 ξεκινούν τα μαθήματα του εκπαιδευτικού σεμιναρίου

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή

Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή Αυτή, δεν είναι μία κανονική παρουσίαση. Είναι μόνο μία αφορμή για προβληματισμό. Παρατηρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε. Ο σακχαρώδης διαβήτης μπορεί να εμφανιστεί στον καθένα ανεξάρτητα από την ηλικία, το χρώμα ή το φύλο. Είναι μια χρόνια νόσος που όταν δεν είναι σωστά ρυθμισμένη μπορεί να δημιουργήσει απειλητικές για τη

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων Θεματική Ενότητα 4 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στην ψυχαναλυτική θεωρία και, κυρίως, σε εκείνο το τμήμα της θεωρίας που αναφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχοδυναµικές θεωρίες και διοµαδικές σχέσεις. Ηψυχαναλυτική θεωρία του Freud.

Ψυχοδυναµικές θεωρίες και διοµαδικές σχέσεις. Ηψυχαναλυτική θεωρία του Freud. Ψυχοδυναµικές θεωρίες και διοµαδικές σχέσεις. Ηψυχαναλυτική θεωρία του Freud. Ο Freud πίστευε ότι είχε ανακαλύψει την πραγµατική «φύση» του ανθρώπου όχι µόνο στο επίπεδο των διαπροσωπικών σχέσεων αλλά

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά: ΕΙΣΑΓΩΓΗ Από τότε που άρχισα να γράφω για τους άλλους, πάνε τώρα τριάντα και πλέον χρόνια, και ειδικά από τότε που κάποιος αποφάσισε να υποδαυλίσει το θράσος μου δημοσιεύοντας τα γραπτά μου, προσπαθώ να

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ EΠEAEK Αναμόρφωση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του ΤΕΦΑΑ - Αυτεπιστασία Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ειρήνη Δερμιτζάκη -Μάριος Γούδας Διάλεξη 9: To παιχνίδι ως αναπτυξιακή διαδικασία ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες. Όταν οι γονείς χωρίζουν-οι συνέπειες ενός διαζυγίου στα παιδιά. Ο χωρισμός των δύο γονέων, θεωρείται ένα από τα πιο στρεσσογόνα συμβάντα για όλα τα μέλη που αποτελούν μια οικογένεια. Τα παιδιά βιώνουν

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Erich Fromm (1900-1980) Γεώργιος Χαλκιάς Σχολικός Σύµβουλος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ Λογικοθυμική προσέγγιση (Rational-Emotive Therapy) Αναπτύχθηκε από τον Albert Ellis τη δεκαετία του 1950. Πεποίθηση πως οι συναισθηματικές δυσκολίες οφείλονται σε λανθασμένες

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Άτοµα & οµάδες. Από την οµαδική επιρροή στην οµαδική ψυχοθεραπεία. Αποστόλης Αγγελόπουλος.

Άτοµα & οµάδες. Από την οµαδική επιρροή στην οµαδική ψυχοθεραπεία. Αποστόλης Αγγελόπουλος. Άτοµα & Από την οµαδική επιρροή στην οµαδική ψυχοθεραπεία Αποστόλης Αγγελόπουλος angelopoulos.a@gmail.com www.apostolisangelopoulos.gr Κύρια θέµατα Πλήθη και Οµάδα, παραγωγικότητα, οικονοµία Ο φόβος απώλειας

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Επέκεινα Ψυχαναλυτική πράξη» To άγχος ευνουχισμού γένους θηλυκού. Επιμέλεια-Παρουσίαση : Αικατερίνη Τζαβάρα, Ψυχολόγος

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Επέκεινα Ψυχαναλυτική πράξη» To άγχος ευνουχισμού γένους θηλυκού. Επιμέλεια-Παρουσίαση : Αικατερίνη Τζαβάρα, Ψυχολόγος Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Επέκεινα Ψυχαναλυτική πράξη» To άγχος ευνουχισμού γένους θηλυκού Επιμέλεια-Παρουσίαση : Αικατερίνη Τζαβάρα, Ψυχολόγος Εποπτεία: Σάββας Μπακιρτζόγλου, Ψυχολόγος-Ψυχαναλυτής Το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας

9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας 1 9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας ΤΑ ΠΕΠΡΩΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΥΝΟΥΧΙΣΜΟΥ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΩΘΗΣΗ ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΔΙΑΨΕΥΣΗ Βασίλης Δηµόπουλος Στην ψυχανάλυση η έννοια του ευνουχισµού αναφέρεται σε µία πολυσύνθετη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια 5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική

Διαβάστε περισσότερα

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού 1 / 8 1.) Η Οικογένεια «Η οικογένεια είναι ένας ζώντας οργανισμός ο οποίος όπως κάθε άλλος οργανισμός γεννιέται, ενηλικιώνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Κουμίδη «Το άγχος και το αντικείμενο α»

Ελένη Κουμίδη «Το άγχος και το αντικείμενο α» Ελένη Κουμίδη «Το άγχος και το αντικείμενο α» Το άγχος που εκδηλώνει ένα υποκείμενο έχει σημασία για την ψυχανάλυση. Είναι ένα θέμα που απασχόλησε τον Λακάν σε όλη την διάρκεια του έργου του. Θα εστιάσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ Κωνσταντίνος Ασημακόπουλος Απαρτιωμένη Διδασκαλία ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ Ορισμός: Είναι λειτουργίες του εγώ που έχουν σκοπό να απαλλάξουν το άτομο από το άγχος ή άλλα

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ Μη Λογοτεχνικό κείµενο Το νόηµα της εργασίας ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Η επιλογή επαγγέλµατος αποτελεί σηµαντική απόφαση στη ζωή του κάθε ατόµου και για να είναι σωστή θα πρέπει να ταυτίζεται µε τα ενδιαφέροντα,

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην Κριτική Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Ενότητα: Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ FREUD ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην Κριτική Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Ενότητα: Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ FREUD ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην Κριτική Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ενότητα: Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ FREUD ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ Διδάσκων: Επίκουρος Καθηγητής Παπασταθόπουλος Στάθης Τμήμα: Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ]

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Φαινομενολογική θεωρητική κατεύθυνση η οποία υποστηρίζει ότι ο άνθρωπος διαθέτει από μόνος του την ικανότητα για προσωπική ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα

Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα Sigmund Freud (1856-1939) Το 1873 ξεκίνησε σπουδές ιατρικής στη σχολή του Πανεπιστημίου της Βιέννης. Το 1886

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ; Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία

Διαβάστε περισσότερα

Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση

Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Εργασία στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εισαγωγική Εκπαίδευση στην Ψυχαναλυτική Πράξη» ΕΠΕΚΕΙΝΑ Επιμέλεια: Αφροδίτη Στυλιαρά ψυχολόγος - Αγγελική Καραγιάννη ψυχολόγος. Εποπτεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 14/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thessalikipress.gr Θεοδώρα Τζανή http://www.thessalikipress.gr/eidiseis/biblio/e-stigmoula-einai-dunate-ste-thessalikepress.html MEAT INFO ''Η στιγμούλα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Ατομική Ψυχολογία Alfred Adler Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Ατομική Ψυχολογία Τονίζει τη μοναδικότητα της προσωπικότητας

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα 24 Απριλίου 2018 Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια Η διαχείριση των καθημερινών προβλημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο.

Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο. Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο. Η λέξη παιχνίδι έχει τις ρίζες της στην αρχαία ελληνική γλώσσα. Παιχνίδι, παιγνίδιο ή παίγνιο όπως αλλιώς λέγεται είναι μία δομημένη δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ Με τον όρο φτώχεια αναφερόμαστε στην οικονομική κατάσταση που χαρακτηρίζεται από έλλειψη επαρκών πόρων για την ικανοποίηση βασικών ανθρώπινων αναγκών. Το κατώφλι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα εργασίας για την κλαϊνική προσέγγιση στην Ψυχανάλυση Απρίλιος 2015

Ομάδα εργασίας για την κλαϊνική προσέγγιση στην Ψυχανάλυση Απρίλιος 2015 Παρουσίαση του βιβλίου Clinical Klein του R.D. Hinshelwood Από τη Λήδα Μπήτρου Αφού εξέδωσε το 1989 το «Λεξικό της Κλαϊνικής Σκέψης» -το κλαϊνικό τρόπον τινά αντίστοιχο του «Λεξιλογίου της Ψυχανάλυσης»

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) (συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) Φ.Κ.: ας επιστρέψουμε τώρα στο μεγάλο θέμα της ημέρας σε παγκόσμια κλίμακα, της Αμερικάνικές προκριματικές εκλογές. Πήραμε

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 1 Τα Δικαιώματα Των Παιδιών Μαθητές : Νίκος Τσουκανάς Σπύρος Κούφαλης Αναστάσης Παπαχρήστος Σπύρος Φραγκούλης Τάσος Χούσος Εκπαιδευτικοί Δρεπανόπουλος Νίκος, Γυμναστής

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Κουμίδη «η δομή και το σύμπτωμα»

Ελένη Κουμίδη «η δομή και το σύμπτωμα» Ελένη Κουμίδη «η δομή και το σύμπτωμα» Στο έργο του Λακάν υπάρχει η εξής διάκριση: Δομές Συμπτώματα Ο όρος «δομή» έχει το νόημα της εσωτερικής αναπαράστασης των διαπροσωπικών σχέσεων. Αυτό που καθορίζει

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί.

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. 1 Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. Η θεραπεία απεξάρτησης μπορεί να προσφέρει τα μέγιστα στο

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν;

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν; Διαζύγιο Σύµφωνα µε στατιστικά στοιχεία, στις αναπτυγµένες χώρες υπολογίζεται ότι ένας στους δύο γάµους καταλήγει σε διαζύγιο. Το διαζύγιο είναι µια ψυχικά τραυματική εμπειρία για αυτούς που χωρίζουν.

Διαβάστε περισσότερα

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Η λέξη ΠΑΙΧΝΊΔΙ προέρχεται από την λέξη παίχτης παίζω παις. Με την έννοια παιχνίδι ορίζουμε την κατ εξοχήν αυθόρμητη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα των παιδιών που έχει ως στόχο

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%af%ce%bd%ce %B1-%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7- %CF%83%CF%85%CE%B3%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AD%CE%B1%CF%82-

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία 11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος 2015-16 Τμήμα Α 4 Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία 1.Kριτήρια επιλογή θέματος α) Παρουσιάζει διαχρονικό ενδιαφέρον. β) Για να ενημερωθούμε και να ενημερώσουμε τους συνανθρώπους

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Φύλο (sex) Σεξουαλικότητα (sexuality) Σεξουαλική υγεία (sexual health) Κοινωνική ταυτότητα (γένος) (gender) Κοινωνική ταυτότητα φύλου (gender identity) Σεξουαλικός προσανατολισµός

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty 15 Νοεµβρίου 2014

2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty 15 Νοεµβρίου 2014 2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty 15 Νοεµβρίου 2014 Χριστίνα Μιχαλοπούλου Σχολιασµός του κειµένου του Φώτη Μπόµπου "Διασικασία συµβολοποίησης κατά την ψυχαναλυτική διεργασία" Όταν πρωτοάκουσα την

Διαβάστε περισσότερα

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Παιδιά θεωρούνται όλα τα αγόρια και τα κορίτσια από 0 έως 18 ετών. Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού; Σύμφωνα με την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών Απαγόρευση διακρίσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΛΟΑΤΚΙ ΑΤΟΜΑ. Επιμέλεια: Μαρία Πατεράκη, Πολύχρωμο Σχολείο (2018)

ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΛΟΑΤΚΙ ΑΤΟΜΑ. Επιμέλεια: Μαρία Πατεράκη, Πολύχρωμο Σχολείο (2018) ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΛΟΑΤΚΙ ΑΤΟΜΑ Επιμέλεια: Μαρία Πατεράκη, Πολύχρωμο Σχολείο (2018) Το να είναι κάποιο άτομο ΛΟΑΤΚΙ δεν είναι φυσιολογικό. Μη φυσιολογικό στην προκειμένη περίπτωση σημαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα. Θεοφανώ Παπαζήση

Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα. Θεοφανώ Παπαζήση Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα Θεοφανώ Παπαζήση Αναπληρώτρια καθηγήτρια ΑΠΘ Από την απελευθέρωση των σεξουαλικών σχέσεων στα τέλη της δεκαετίας του 60 αρχές 70, µετά

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Κουμίδη «Ο μονισμός της ενόρμησης και η έννοια του θανάτου στο στάδιο του καθρέφτη»

Ελένη Κουμίδη «Ο μονισμός της ενόρμησης και η έννοια του θανάτου στο στάδιο του καθρέφτη» Ελένη Κουμίδη «Ο μονισμός της ενόρμησης και η έννοια του θανάτου στο στάδιο του καθρέφτη» Ο Λακάν διαφοροποιήθηκε από τον Φρόυντ στο θέμα των ενορμήσεων: α) Η θεωρία του Φρόυντ στο θέμα αυτό στηριζόταν

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ Πολύ συχνά, τα άτομα, παρατηρώντας τους άλλους, εντοπίζουν υπερβολές και ακρότητες στις συμπεριφορές τους. Παρατηρούν υπερβολές στους χώρους της εργασίας.

Διαβάστε περισσότερα

Α εξάμηνο ΜΑΘΗΜΑ 1 (14 2ωρα) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Α εξάμηνο ΜΑΘΗΜΑ 1 (14 2ωρα) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΙΑΤΡΙΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών της Ιατρικής Σχολής ΕΚΠΑ Διευθυντής:, Καθηγητής Ψυχιατρικής Α εξάμηνο 10.2016-2.2017 ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑ (2 2ωρα) ΜΑΘΗΜΑ 1 (14

Διαβάστε περισσότερα

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό; Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε. Καθ.: Είναι καλός ο

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Της Αθανασίας Κωνσταντίνου Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Με δεδομένες τις αρχές στις οποίες στηρίχτηκε η οικοδόμηση της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 3.4. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Σε μια κοινωνία που η ζωή της οργανώνεται μέσω θεσμών, η Ψυχολογία έρχεται να δώσει λύσεις σε προβλήματα που δεν λύνονται από τους θεσμούς, και ν αναλύσει τις

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

Εύα Βουρνά Ειρήνη Γούλα, Β1

Εύα Βουρνά Ειρήνη Γούλα, Β1 Άλαν Μάθισον Τούρινγκ (Alan Matheson Turing, 23 Ιουνίου 1912-7 Ιουνίου 1954), Άγγλος μαθηματικός, καθηγητής της λογικής, κρυπτογράφος και θεωρητικός βιολόγος (Με βάση και την ταινία «Το παιχνίδι της μίμησης»

Διαβάστε περισσότερα

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16 Καθημερινά οι γονείς παλεύουν να κατανοήσουν καταστάσεις, γεγονότα και συμπεριφορές που προκλήθηκαν από τα παιδιά τους και αδυνατούν. Τις πιο πολλές φορές θεωρούν ότι ευθύνονται τα παιδιά τους γι αυτό.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα