«ΑΦΗΝΩ ΤΟ ΓΟΝΟ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΓΟΝΙΟΣ»

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«ΑΦΗΝΩ ΤΟ ΓΟΝΟ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΓΟΝΙΟΣ»"

Κίρκη Μαυρογένης
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 TEACHER S 4 EUROPE «ΑΦΗΝΩ ΤΟ ΓΟΝΟ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΓΟΝΙΟΣ» ΜΠΑΣΜΑΤΖΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ mariabasm@gmail.com 10 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗ: ΤΕΡΜΑ ΦΡΑΓΚΛΙΝΟΥ ΡΟΥΣΒΕΛΤ ΤΗΛ: , FAX: mail@10dim-neapol.thess.sch.gr ΤΑΞH ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΣΤ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: 20 Εκστρατεία για την Νέα Κοινή Αλιευτική Πολιτική την Ελλάδα ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2014

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ... 4 ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Διδακτικοί Στόχοι:... 4 Ως προς το γνωστικό αντικείμενο:... 4 Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία:... 4 Ως προς τη χρήση των ΤΠΕ: Κοινωνικοί στόχοι- Περιβαλλοντικοί στόχοι: Μεθοδολογικοί στόχοι:... 5 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ... 5 ΣΥΜΒΑΤΟΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΚΟΠΟΥΣ & ΣΤΟΧΟΥΣ ΤΟΥ T4E

3 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Ζούμε σε μια χώρα-μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης με υποχρεώσεις και δικαιώματα. Αν θέλουμε να παραδώσουμε ένα σωστό και υγιές περιβάλλον στις επόμενες γενιές, όπως επίσης και ευκαιρίες απασχόλησης, πρέπει όλοι οι λαοί μαζί να συμφωνήσουμε σε κοινές αρχές και αξίες, σε περιορισμούς και απαγορεύσεις χωρίς τοπικές και εθνικές ιδιοτέλειες. Το πρόγραμμα που δουλέψαμε διαθεματικά με τους μαθητές της Στ τάξης, στοχεύει στο να γνωρίσουν οι μαθητές καλύτερα την αξία του θαλάσσιου πλούτου και συγκεκριμένα το πόσο σημαντικό είναι να δίνουμε χρόνο στους θαλάσσιους πληθυσμούς να ανανεωθούν. Πολλά είδη ψαριών που καταναλώνουμε σε μεγάλες ποσότητες στην Ελλάδα (πχ μπαρμπούνια, γόπες, μαρίδες, αθερίνες, σκουμπριά, ξιφίες), αλιεύονται στις ελληνικές θάλασσες πολλές φορές σε μικρά μεγέθη και μικρές ηλικίες, πριν μεγαλώσουν και φτάσουν σε ηλικία αναπαραγωγής. Έτσι, τα ψάρια δεν μπορούν να αναπαραχθούν σε ικανοποιητικά μεγέθη, με αποτέλεσμα οι επόμενες γενιές ψαριών να είναι όλο και πιο ολιγάριθμες. Όμως όταν αλιεύουμε τα ψάρια σε μικρές ηλικίες/μεγέθη, καταστρέφουμε σημαντικούς αριθμούς από γεννήτορες, που θα μπορούσαν να αναπαράγουν μεγάλους και υγιείς πληθυσμούς ψαριών. Το ψάρεμα γόνου, δηλαδή νεογέννητων ψαριών (κυρίως αθερίνας, μαρίδας και γόπας) απαγορεύεται από την ευρωπαϊκή νομοθεσία, για να προστατεύονται οι πληθυσμοί των ψαριών. 3

4 ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 1.1 Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές: Γλώσσα, Αγωγή του Πολίτη, Γεωγραφία, Εικαστικά, Πληροφορική. 1.2 Τάξεις στις οποίες απευθύνεται: ΣΤ 1.3 Διάρκεια προγράμματος: Δυο εβδομάδες 1.4. Μέθοδοι διδασκαλίας: Οι μέθοδοι διδασκαλίας που χρησιμοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος είναι η βιωματική, η ομαδοσυνεργατική, η δασκαλοκεντρική, ο διάλογος, οι ερωταποκρίσεις, η ιδεοθύελλα (brainstorming) ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ 1.1 Διδακτικοί Στόχοι: Ως προς το γνωστικό αντικείμενο: Να γνωρίσουν οι μαθητές τη Μεσόγειο και τις Ελληνικές θάλασσές της Να ασχοληθούν με περιβαλλοντικά προβλήματα που αφορούν στη θάλασσα δίνοντας έμφαση στη Μεσόγειο Να γνωρίσουν οι μαθητές τη δράση της Ευρωπαϊκής Ένωσης σχετικά με την κοινή Ευρωπαϊκή αλιευτική πολιτική Τι σημαίνει γόνος, ανανέωση των θαλάσσιων πληθυσμών Να εκτιμήσουν ως βασική και απαραίτητη τροφή, τα ψάρια. Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία: Να εργαστούν οι μαθητές σε ομάδες και να αναγνωρίσουν τη συμβολή της ομαδικής εργασίας στην παραγωγή έργου. Να αναδειχθεί η δυναμική του διαλόγου. Ως προς τη χρήση των ΤΠΕ: Να γίνουν ικανοί οι μαθητές, να χρησιμοποιούν το πρόγραμμα πλοήγησης στο διαδίκτυο Internet explorer, για την εύρεση πληροφοριών, σχετικά με το θέμα που έχουν επιλέξει. Λόγω της αυξανόμενης διαθεσιμότητας διαφόρων πηγών, η ανάπτυξη της ικανότητας του παιδιού για ενεργό αναζήτηση και κριτική επεξεργασία των πληροφοριών είναι πολύ σημαντικό ζήτημα. 4

5 Να μπορούν να χρησιμοποιήσουν, το πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου, Word, για την παραγωγή κειμένου, το οποίο συνιστά μία νέα μέθοδο γραφής, διαφορετική από τη γραφή που λαμβάνει χώρα με χαρτί και μολύβι. Να καταστούν ικανοί, να παρουσιάσουν με λογισμικό πρόγραμμα παρουσίασης power point, το αποτέλεσμα της εργασίας τους στους συμμαθητές τους και στη σχολική κοινότητα με τρόπο παραστατικό και ζωντανό. 1.2 Κοινωνικοί στόχοι- Περιβαλλοντικοί στόχοι: Να συνεργαστούν, να επικοινωνήσουν, προκειμένου να συλλέξουν το κατάλληλο υλικό, να πληροφορήσουν τις υπόλοιπες ομάδες και τους συμμαθητές τους για τις πληροφορίες που συνέλεξαν σχετικά με το θέμα. Να «εκτεθούν» στο κοινό της τάξης τους παρουσιάζοντας τις εργασίες τους, αποκτώντας έτσι τη δυνατότητα προβολής και παρουσίασης της δουλειάς τους, ώστε να αποκτήσουν αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση. Να έρθουν σε επαφή με τα ιδιαίτερα στοιχεία της αλιείας, που είναι απαραίτητα για τη δημιουργία περιβαλλοντικής συνείδησης, ώστε ως ενήλικες να σέβονται τη ζωή στον πλανήτη μας χωρίς να προβαίνουν στην αλόγιστη σπατάλη των διαθέσιμων πόρων. 1.3 Μεθοδολογικοί στόχοι: Να είναι ικανοί να παρατηρούν τις πηγές και να κάνουν κριτική ανάγνωση αυτών Να είναι ικανοί να επιλέγουν τρόπους παρουσίασης ενός θέματος, με την παρουσίαση πλεονεκτημάτων και μειονεκτημάτων. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Διατέθηκαν δύο διδακτικές ενότητες για τη δράση. Παρουσιάστηκε στους μαθητές το θέμα «Αφήνω το γόνο να γίνει γονιός» και σχετικό ενημερωτικό υλικό. Χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε να βρει πληροφορίες σχετικά με τις έννοιες, υπεραλίευση, βιώσιμη αλιεία, γόνος, μέγεθος ψαριών που θα πρέπει να αλιεύονται, να αγοράζονται και να τρώγονται. 5

6 Συζητήθηκαν σε ομάδες τα θέματα-μηνύματα της νέας κοινής Ευρωπαϊκής πολιτικής για το συγκεκριμένο θέμα και πώς μπορούμε να γίνουμε πολλαπλασιαστές, ενημερώνοντας για όσα μάθαμε, συγγενείς και φίλους. Στο εργαστήριο της Πληροφορικής, πλογηθήκαμε σε σχετικούς κόμβους και είδαμε σχετικά video, ζωγραφιές, εικόνες και κόμικς. Στη συνέχεια οι μαθητές έκαναν με το λογισμικό power point, παρουσιάσεις με τις πληροφορίες που συγκέντρωσαν, τις έδειξαν στους μαθητές άλλων τάξεων. Εκαναν ακόμη ζωγραφιές, κολλάζ, και άλλες κατασκευές, που εξέθεσαν στους χώρους του σχολείου. ΣΥΜΒΑΤΟΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΚΟΠΟΥΣ & ΣΤΟΧΟΥΣ ΤΟΥ T4E Τα πρόγραμμα που εκπονήθηκε στα πλαίσια της δράσης «Αφήνω το γόνο να γίνει γονιός», συμφωνεί με το γενικό σκοπό αλλά και τους επιμέρους στόχους των εκπαιδευτικών T4Ε, που είναι η μετάδοση και εμφύσηση νέων δεδομένων-γνώσεων στους μαθητές, με χρήση νέων τεχνολογιών και ενημέρωση για τις αρχές που διέπουν την Ευρωπαϊκή Ένωση, ώστε να ενσωματωθούν και να προσαρμοστούν ως ενήλικες στη συνεχώς εξελισσόμενη ευρωπαϊκή πραγματικότητα. Η νέα Ευρωπϊκή ιδέα της Κοινής Αλιευτικής Πολιτικής, να γίνει η αλιεία βιώσιμη από περιβαλλοντικής, οικονομικής και κοινωνικής πλευράς στις θάλασσές μας, να επανέλθουν τα αποθέματα των ψαριών σε βιώσιμα επίπεδα και να σταματήσουν οι αλιευτικές πρακτικές που συνιστούν αλόγιστη σπατάλη πόρων, που εφαρμόζεται από την 1η Ιανουαρίου 2014, συμφωνεί με τις αρχές της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο σχολείο και είναι συμβατή με τα ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ. Γόνος, υπεραλίευση, βιώσιμη αλιεία, είναι οι έννοιες που θα πρέπει να μελετηθούν από νωρίς στην πρώιμη παιδική ηλικία, από τους μικρούς μαθητές, έτσι ώστε όταν γίνουν ενήλικες να έχουν διαπαιδαγωγηθεί με τις αρχές που θα τους βοηθήσουν να σεβαστούν και να μη σπαταλούν το θαλάσσιο πλούτο του πλανήτη Γη, όπου ζουν. 6

Σχετικά έγγραφα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ - ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΥΡΙΔΗ ΧΑΡΙΛΑΟΥ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ - ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΥΡΙΔΗ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ/ ΕΡΓΑΣΙΑΣ «Αφήστε το γόνο να γίνει γονιός» ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ Γνωστικό/- ά αντικείμενο/- α της Διδακτικής Πρακτικής: 1. Κοινωνική