1 η ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Transcript

1 ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ 1 η ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΤΟΥΣ 2009 στα πλαίσια του Ν. 3374/2005 ΛΑΡΙΣΑ Φεβρουάριος 2010

2 ΠΡΌΛΟΓΟΣ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Ποια ήταν η σύνθεση της ΟΜΕΑ; Με ποιους και πώς συνεργάσθηκε η ΟΜΕΑ για τη διαμόρφωση της έκθεσης; Ποιες πηγές και διαδικασίες χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών; Πώς και σε ποια έκταση συζητήθηκε η έκθεση στο εσωτερικό του Τμήματος; Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν κατά τη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης Προτάσεις για τη βελτίωση της διαδικασίας ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΤΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ Γεωγραφική θέση του Τμήματος (π.χ. στην πρωτεύουσα, σε μεγάλη πόλη, σε μικρή πόλη, συγκεντρωμένο, κατανεμημένο σε μια πόλη κλπ) Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Διοίκηση του Τμήματος Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί (π.χ. εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών) υπάρχουν στο Τμήμα; Είναι διαρθρωμένο το Τμήμα σε Τομείς; Σε ποιους; Ανταποκρίνεται η διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του Τμήματος για την αποστολή του; ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και στις απαιτήσεις της κοινωνίας; Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Πώς κρίνετε την πρακτική άσκηση των φοιτητών; Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Τίτλος του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών Τμήματα και Ιδρύματα που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και τις απαιτήσεις της κοινωνίας; Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών; Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα;... 20

3 Πώς κρίνετε τη διαδικασία επιλογής των μεταπτυχιακών φοιτητών; Πώς κρίνετε τη χρηματοδότηση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών; Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών; Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΈΡΓΟ Πως κρίνετε την αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού; Υπάρχει διαδικασία αξιολόγησης των διδασκόντων από τους φοιτητές; Πώς εφαρμόζεται; Αποτελέσματα αξιολόγησης των διδασκόντων από τους φοιτητές Πώς αξιοποιούνται τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των διδασκόντων από τους φοιτητές; Ποιος είναι ο μέσος εβδομαδιαίος φόρτος διδακτικού έργου των μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος; Συμμετοχή μελών Ε.Π. Τμήματος σε Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών Υπάρχουν θεσμοθετημένες από το Τμήμα υποτροφίες/βραβεία διδασκαλίας; Πως κρίνετε την ποιότητα και αποτελεσματικότητα της διδακτικής διαδικασίας; Ποιες συγκεκριμένες διδακτικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται; Υπάρχει διαδικασία επικαιροποίησης του περιεχομένου των μαθημάτων και των διδακτικών μεθόδων; Ποιο είναι το ποσοστό των φοιτητών που συμμετέχουν στις εξετάσεις; Ποια είναι τα ποσοστά επιτυχίας των φοιτητών στις εξετάσεις Ποιος είναι ο μέσος βαθμός πτυχίου; Ποια είναι η μέση διάρκεια σπουδών για τη λήψη πτυχίου; Πώς κρίνετε την οργάνωση και την εφαρμογή του διδακτικού έργου; Πώς γνωστοποιείται στους φοιτητές η ύλη των μαθημάτων στην αρχή του εξαμήνου; Περιγράφονται οι μαθησιακοί στόχοι των μαθημάτων και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα; Υπάρχει διαδικασία μέτρησης της επίτευξης των μαθησιακών στόχων των μαθημάτων; Σε ποιο βαθμό τηρείται το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων; Είναι ορθολογική η οργάνωση και δομή του ωρολογίου προγράμματος μαθημάτων; Πόσα (και ποια) από τα βασικά εισαγωγικά Μαθήματα διδάσκονται από μέλη ΔΕΠ/ΕΠ των δύο ανώτερων βαθμίδων; Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος διδάσκουν μαθήματα που δεν εμπίπτουν στο στενό ή ευρύτερο γνωστικό τους πεδίο; Πώς κρίνετε τα εκπαιδευτικά βοηθήματα; Είδη και αριθμός βοηθημάτων (π.χ. βιβλία, σημειώσεις, υλικό σε ιστοσελίδες, κλπ) που διανέμονται στους φοιτητές Υπάρχει διαδικασία επικαιροποίησης των βοηθημάτων; Πώς εφαρμόζεται; Πώς και πότε συγκεκριμένα διατίθενται τα βοηθήματα; Ποιο ποσοστό της διδασκόμενης ύλης καλύπτεται από τα βοηθήματα; Παρέχεται βιβλιογραφική υποστήριξη πέραν των διανεμόμενων συγγραμμάτων; Πώς κρίνετε τα διαθέσιμα μέσα και υποδομές; Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών; Πώς κρίνετε την αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων και τη μεταξύ τους συνεργασία;... 32

4 4.8. Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της διδασκαλίας με την έρευνα; Πώς κρίνετε τις συνεργασίες με εκπαιδευτικά κέντρα του εσωτερικού και του εξωτερικού και με το κοινωνικό σύνολο; Πώς κρίνετε την κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών; Πώς υποστηρίζονται οι εισερχόμενοι φοιτητές; ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΈΡΓΟ Πώς κρίνετε την προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο του Τμήματος; Πώς παρακολουθείται η υλοποίηση της ερευνητικής πολιτικής του Τμήματος; Παρέχονται κίνητρα για τη διεξαγωγή έρευνας στα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας; Ποια είναι αυτά; Πώς ενημερώνεται το ακαδημαϊκό προσωπικό για δυνατότητες χρηματοδότησης της έρευνας; Πώς υποστηρίζεται η ερευνητική διαδικασία; Υπάρχουν θεσμοθετημένες από το Τμήμα υποτροφίες έρευνας; Πώς διαχέονται τα ερευνητικά αποτελέσματα στο εσωτερικό του Τμήματος; Πώς διαχέονται τα ερευνητικά αποτελέσματα εκτός Τμήματος, στην ελληνική και διεθνή ακαδημαϊκή και επιστημονική κοινότητα; Πώς κρίνετε τα ερευνητικά προγράμματα και έργα που εκτελούνται στο Τμήμα; Πώς κρίνετε τις διαθέσιμες ερευνητικές υποδομές; Πώς κρίνετε τις επιστημονικές δημοσιεύσεις των μελών του διδακτικού προσωπικού του Τμήματος κατά την τελευταία πενταετία; Πώς κρίνετε τον βαθμό αναγνώρισης της έρευνας που γίνεται στο Τμήμα από τρίτους; Πώς κρίνετε τις ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος; Πώς κρίνετε τις διακρίσεις και τα βραβεία ερευνητικού έργου που έχουν απονεμηθεί σε μέλη του Τμήματος; Πώς κρίνετε τον βαθμό συμμετοχής των φοιτητών/σπουδαστών στην έρευνα; ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ/ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ/ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΎΣ (ΚΠΠ) ΦΟΡΕΊΣ Πώς κρίνετε τις συνεργασίες του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς; Πώς κρίνετε τη δυναμική του Τμήματος για ανάπτυξη συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς; Πώς κρίνετε τις δραστηριότητες του Τμήματος προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης και ενίσχυσης συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς; Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της συνεργασίας με ΚΠΠ φορείς με την εκπαιδευτική διαδικασία; Πώς κρίνετε τη συμβολή του Τμήματος στην τοπική, περιφερειακή και εθνική ανάπτυξη;... 40

5 7. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ Πώς κρίνετε τη στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Πώς κρίνετε τη διαδικασία διαμόρφωσης στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Τι προσπάθειες κάνει το Τμήμα προκειμένου να προσελκύσει μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού υψηλού επιπέδου; Τι προσπάθειες κάνει το Τμήμα προκειμένου να προσελκύσει φοιτητές υψηλού επιπέδου; ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΥΠΟΔΟΜΈΣ Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα των διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών; Πώς κρίνετε τις υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας; Πώς κρίνετε τις υποδομές πάσης φύσεως που χρησιμοποιεί το Τμήμα; Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης νέων τεχνολογιών από τις διάφορες υπηρεσίες του Τμήματος (πλην εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου); Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη χρήση υποδομών και εξοπλισμού; Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη διαχείριση οικονομικών πόρων; ΣΥΜΠΕΡΆΣΜΑΤΑ Ποια, κατά την γνώμη σας, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από την ; Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης Παρουσίαση του Τμήματος Προγράμματα Σπουδών Διδακτικό Έργο Ερευνητικό έργο Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές Διακρίνετε ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία; ΠΊΝΑΚΕΣ ΠΑΡΑΡΤΉΜΑΤΑ... 70

6 Πρόλογος Η Εσωτερική Αξιολόγηση είναι μία τακτικά επαναλαμβανόμενη συμμετοχική διαδικασία, η οποία διαρκεί δύο συνεχόμενα διδακτικά εξάμηνα και επαναλαμβάνεται το αργότερο κάθε τέσσερα έτη. Σκοπός της Εσωτερικής Αξιολόγησης είναι να διαμορφώσει και να διατυπώσει το Τμήμα κριτική άποψη για την ποιότητα του επιτελούμενου έργου του με βάση αντικειμενικά κριτήρια και δείκτες κοινής συναίνεσης και γενικής αποδοχής, και με τους ακόλουθους στόχους: 1. Την τεκμηριωμένη ανάδειξη των επιτευγμάτων του Τμήματος. 2. Την επισήμανση σημείων που χρήζουν βελτίωσης. 3. Τον προσδιορισμό ενεργειών βελτίωσης. 4. Την ανάληψη πρωτοβουλιών για αυτοτελή δράση εντός του Τμήματος, όπου και εφόσον είναι εφικτό. 5. Τη λήψη αποφάσεων για αυτοτελείς δράσεις εντός του Ιδρύματος, όπου και εφόσον είναι εφικτό. Πρόκειται ουσιαστικά για μια διαδικασία αυτοαξιολόγησης, που σηματοδοτεί την ίδια την ταυτότητα του Τμήματος, καθώς αποτυπώνει και αναδεικνύει όλα τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του, θετικά και αρνητικά, και καταγράφει τις φιλοδοξίες του. Κατά τη διάρκεια της Εσωτερικής Αξιολόγησης καταγράφονται τα σημαντικότερα πορίσματα που προκύπτουν από τη σύνθεση των στοιχείων, τα οποία συγκεντρώθηκαν με τη συμμετοχή όλων των μελών του Τμήματος, αναφορικά με το υφιστάμενο και το επιθυμητό επίπεδο ποιότητας και τους τρόπους επίτευξής του. Η διαδικασία Εσωτερικής Αξιολόγησης ολοκληρώνεται με τη σύνταξη της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΕΕΑ), η οποία εγκρίνεται από το Τμήμα και ακολούθως διαβιβάζεται, μέσω της ΜΟΔΙΠ, στην ΑΔΙΠ, προκειμένου να κινηθεί η διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης. Υπεύθυνη για τη σύνταξη της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης είναι η Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΟΜΕΑ), που ορίζεται από το Τμήμα για τη διάρκεια της Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης. Όπως προαναφέρθηκε, η ΕΕΑ βασίζεται στα στοιχεία που έχει συλλέξει το Τμήμα και που περιλαμβάνονται στις Ετήσιες Εσωτερικές Εκθέσεις του. Ωστόσο, η δεν πρέπει να αναλώνεται στην απλή παράθεση των στοιχείων αυτών, αλλά να υπεισέρχεται κριτικά στην ανάλυση και αξιολόγησή τους, με στόχο την συναγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων και προτάσεων που θα οδηγήσουν στην βελτίωση της ποιότητας του Τμήματος. Και τούτο, επειδή, σύμφωνα με τον νόμο 3374/2005, «η έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης συνεκτιμάται κατά τη λήψη αποφάσεων από τα αρμόδια όργανα σε όλα τα

7 επίπεδα λειτουργίας της Ακαδημαϊκής Μονάδας ή του ιδρύματος». Η λήψη αποφάσεων σε επίπεδο Πολιτείας, προϋποθέτει κατά κανόνα το επόμενο στάδιο, αυτό της Εξωτερικής Αξιολόγησης. Λεπτομέρειες σχετικά με το τελικό αυτό στάδιο της διαδικασίας αξιολόγησης θα γνωστοποιηθούν στα Τμήματα κατά το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα. Η ΟΜΕΑ του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων.

8 1. Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης 1.1. Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Η σύνταξη της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης για το ακαδημαϊκό έτος για το της ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ του Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΤΕΙ) Λάρισας γίνεται για πρώτη φορά, στα πλαίσια των Ν. 3374/2005 και Ν 3549/2007. Η εσωτερική αξιολόγηση αποφασίστηκε από την Γ.Σ. του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γ.Σ. Νο 76/ ). Σύμφωνα με την απόφαση της Γ.Σ. ορίστηκαν τα παρακάτω μέλη ΕΠ ως μέλη της ΟΜΕΑ: Ποια ήταν η σύνθεση της ΟΜΕΑ; Η Σύνθεση της ΟΜΕΑ σύμφωνα με την απόφαση 76/ της Γ.Σ. του Τμήματος είναι η ακόλουθη: α) Βαϊουλη Γεώργιο Αναπλ. Καθηγητής- Προϊστάμενος Του Τμήματος β) Διβράμη Ευαγγελία Αναπλ. καθηγητή ως μέλος γ) Γεώργιος Μπλάνας Αναπλ. καθηγητής ως μέλος Η σύνθεση αυτή διατηρήθηκε μέχρι την υποβολή και έγκρισή της από την Γ.Σ. σύμφωνα με το 89/ πρακτικό Με ποιους και πώς συνεργάσθηκε η ΟΜΕΑ για τη διαμόρφωση της έκθεσης; Οι εργασίες της ΟΜΕΑ συνεπικουρήθηκαν από τα μέλη τοιυ τμήματος Κουκούμιαλο Στυλιανό, Επίκουρο Καθηγητή και Θεοδοσίου Γεώργιο, Επίκουρο Καθηγητή στις διαδικασίες συγκέντρωσης και επεξεργασίας των απογραφικών δελτίων των διδασκόντων και στην επεξεργασία της παρούσας Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης. Η ΟΜΕΑ συνεργάσθηκε με όλο το εκπαιδευτικό και το διοικητικό προσωπικό του τμήματος στις διαδικασίες διανομής και συλλογής των ερωτηματολογίων και της συγκέντρωσης των απογραφικών δελτίων.

9 Ποιες πηγές και διαδικασίες χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών; Για την εσωτερική αξιολόγηση του Τμήματος διανεμήθηκαν τρία έντυπα αξιολόγησης στους σπουδαστές και στο εκπαιδευτικό προσωπικό του Τμήματος. Συγκεκριμένα: Ερωτηματολόγιο αξιολόγησης μαθήματος/διδασκαλίας από τους σπουδαστές. Τα ερωτηματολόγια μοιράστηκαν στους φοιτητές του Εαρινού εξαμήνου και του χειμερινού εξαμήνου Τα ερωτηματολόγια διανεμήθηκαν σε ώρα μαθήματος και συμπληρώθηκαν ανώνυμα από τους φοιτητές. Τα συμπληρωμένα ερωτηματολόγια συλλέχθηκαν σε φάκελο από φοιτητή που ορίσθηκε για το σκοπό αυτό. Στο φάκελο ανεγράφη το μάθημα, η ημερομηνία και ο αριθμός των ερωτηματολογίων. Ο φάκελος παραδόθηκε στην ΟΜΕΑ από τον φοιτητή. Απογραφικό δελτίο εξαμηνιαίου μαθήματος από τους διδάσκοντες καθηγητές. Το δελτίο παραδόθηκε από τους διδάσκοντες το Εαρινό εξάμηνο και το Χειμερινό εξάμηνο τόσο σε τυπωμένη όσο και σε ηλεκτρονική μορφή. Ατομικό απογραφικό δελτίο για τα μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού. Η παράδοσή του πραγματοποιήθηκε το Εαρινό εξάμηνο και το Χειμερινό εξάμηνο τόσο σε τυπωμένη όσο και σε ηλεκτρονική μορφή Πώς και σε ποια έκταση συζητήθηκε η έκθεση στο εσωτερικό του Τμήματος; Η έκθεση κατά το στάδιο σύνταξής της, συζητήθηκε, μεταξύ των μελών της ΟΜΕΑ και των μελών ΕΠ του Τμήματος. Αντίγραφο της τελικής έκδοσης βρίσκεται αναρτημένο σε χώρο της πλατφόρμας εκπαίδευσης e-class του τμήματος όπου έχουν ενημερωθεί και πρόσβαση όλα τα μέλη ΕΠ και οι εκπαιδευτικοί συνεργάτες του τμήματος. Στον χώρο αυτό αναρτώνται και άλλα θέματα που αφορούν τις διαδικασίες αξιολόγησης του τμήματος Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν κατά τη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης. Ένα θετικό στοιχείο της διαδικασίας της αξιολόγησης είναι η δυνατότητα πολύπλευρης και ολοκληρωμένης αξιολόγησης που θα δώσει δυνατότητα σύγκρισης με άλλα Τμήματα ΑΕΙ τόσο της χώρας, όσο και του εξωτερικού. Παράλληλα είναι η σημαντικότερη κίνηση που έχει γίνει στο Τμήμα για την καταγραφή των θετικών στοιχείων του Τμήματος με στόχο την προβολή του, αλλά και των αρνητικών που επηρεάζουν την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών. Η σημαντικότερη δυσκολία που παρουσιάσθηκε κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης είναι η έλλειψη διοικητικών πόρων για την υποστήριξη των διαδικασιών συλλογής, ανάλυσης και επεξεργασίας που έγιναν εκ των ενόντων από την ΟΜΕΑ και τα μέλη ΕΠ που συνέβαλαν στην όλη προσπάθεια.

10 Επίσης υπήρξε κάποια δυσκολία παρακίνησης ευρείας ανάμειξης όλων των συμμετεχόντων. Δεδομένου ότι στο Τμήμα δεν υπηρετεί μεγάλος αριθμός μελών ΕΠ, σημαντικό μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας βασίζεται στη συμμετοχή επιστημονικών συνεργατών, κάποιοι από τους οποίους δεν έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον ούτε για την κατανόηση των προβλημάτων και την επίλυση λύσεων μέσα από την αξιολόγηση, ούτε καν για την συμπλήρωση των απογραφικών δελτίων. Υπήρξε δυσκολία στη στατιστική αποτίμηση των απογραφικών δελτίων. Η εισαγωγή τους για το μεν χειμερινό και εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους πραγματοποιήθηκε χειροκίνητα από την κ. Αναστασία Μπάλια, διοικητικό υπάλληλο, ενώ για το χειμερινό εξάμηνο πραγματοποιήθηκε από την ίδια με τη χρήση ειδικού λογισμικού αυτόματης αναγνώρισης που αγοράσθηκε από το ΤΕΙ Λάρισας. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιηθήκαν ειδικά διαμορφωμένα ερωτηματολόγια, ώστε να είναι δυνατή η αυτόματη ανάγνωση τους. 1.3 Προτάσεις για τη βελτίωση της διαδικασίας. Για τη βελτίωση της διαδικασίας αξιολόγησης από τους σπουδαστές προτείνουμε την διανομή και συγκέντρωση και ανάλυση των ερωτηματολογίων που συμπληρώνουν οι σπουδαστές από ανεξάρτητη διοικητική μονάδα, χωρίς την εμπλοκή των μελών ΕΠ. Επίσης υπάρχει μια αδυναμία στην δομή του ερωτηματολογίου που συμπληρώνουν οι σπουδαστές σε ότι αφορά την αξιολόγηση των διδασκόντων. Θα πρέπει να καταργηθούν ερωτήσεις που αφορούν το εργαστήριο στα θεωρητικά μαθήματα και να υπάρχουν δύο ομάδες ερωτήσεων που να αφορούν τους συνήθως δύο διδάσκοντες στα εργαστηριακά μαθήματα στο σκέλος του εργαστηρίου, δηλαδή ο σχεδιασμός για τα εργαστηριακά μαθήματα θα πρέπει να είναι διαφορετικός απότι για τα θεωρητικά ως προς αυτό το σκέλος.

11 2. Παρουσίαση του Τμήματος 2.1. Γεωγραφική θέση του Τμήματος (π.χ. στην πρωτεύουσα, σε μεγάλη πόλη, σε μικρή πόλη, συγκεντρωμένο, κατανεμημένο σε μια πόλη κλπ). Το Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων είναι ένα από τα τέσσερα Τμήματα της Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας του ΤΕΙ Λάρισας και εδρεύει στην πρωτεύουσα της Θεσσαλίας, τη Λάρισα και καταλαμβάνει μια έκταση πολλών στρεμμάτων. Η Λάρισα βρίσκεται στο κέντρο της Ελλάδας και είναι μια από τις μεγαλύτερες πόλεις της χώρας, με εύκολη πρόσβαση από τα μεγάλα αστικά κέντρα Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος Στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό, κατά την τελευταία πενταετία (ποσοτικά στοιχεία). Το σύνολο του μόνιμου διδακτικού προσωπικού του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων απαρτίζεται από: 0 Καθηγητές, 3 Αναπληρωτές Καθηγητές, 2 Επίκουρους Καθηγητές, 7 Καθηγητές Εφαρμογών και 1 Ειδικό Τεχνικό Προσωπικό. Η πρόσληψη / εξέλιξη των παραπάνω παρουσιάζεται στον Πίνακα Παράλληλα στο έργο του Τμήματος συμμετέχει και ένας αρκετά μεγάλος αριθμός επιστημονικών συνεργατών, ανάλογα με τις ανάγκες της κάθε ακαδημαϊκής χρονιάς. Στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων ανήκουν 2 διοικητικοί υπάλληλοι Αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί) κατά την τελευταία πενταετία. Ο αριθμός και η κατανομή τόσο των εγγεγραμμένων εισερχομένων προπτυχιακών φοιτητών όσο και μεταπτυχιακών φοιτητών του Τμήματος (δεν υπάρχουν διδακτορικοί φοιτητές) κατά την τελευταία πενταετία παρουσιάζεται στους Πίνακες και αντίστοιχα. Όπως παρουσιάζεται στον πίνακα ο αριθμός των ενεργών φοιτητών κατά την τελευταία πενταετία κυμαίνεται από ανά έτος, ενώ ο αριθμός των μεταπτυχιακών φοιτητών ανήλθε σε Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Ποιοι είναι οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσής του; Το Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων έχει ως αποστολή να προάγει την ανάπτυξη και τη μετάδοση γνώσεων που αφορούν την επιστήμη της Διοίκησης Επιχειρήσεων και την τεχνολογία, με τη διδασκαλία, την βασική και εφαρμοσμένη έρευνα, καθώς και να παρέχει στους σπουδαστές τα απαραίτητα εφόδια που εξασφαλίζουν την άρτια κατάρτιση τους για την επιστημονική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία και εξέλιξη, τόσο στον ιδιωτικό, όσο και στο Δημόσιο Τομέα.

12 Το Τμήμα θα προχωρήσει στην αναμόρφωση του Οράματος, της Αποστολής και των Στόχων του με την συνεργασία όλων των μελών ΕΠ μέσα στο επόμενο Ακαδημαϊκό Έτος Πώς αντιλαμβάνεται η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος τους στόχους και τους σκοπούς του Τμήματος; Συγκεκριμένα, το Τμήμα έχει ως αποστολή να: Διεξάγει βασική, εφαρμοσμένη και τεχνολογική έρευνα. Εκπαιδεύει υψηλά ειδικευμένα στελέχη, με κύριο γνώμονα την ανάπτυξη των ικανοτήτων και δεξιοτήτων των φοιτητών ώστε να ανταποκρίνονται στις πρακτικές και επιστημονικές ανάγκες της αγοράς και των επιχειρήσεων, καθιστώντας τους ικανούς και ανταγωνιστικούς σε εθνικό και διεθνές περιβάλλον. Παρακολουθεί τις διεθνείς εξελίξεις στον επιστημονικό και εκπαιδευτικό τομέα. Αναπτύσσει ακαδημαϊκές και εκπαιδευτικές συνεργασίες, με ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας και του εξωτερικού σε διμερές, περιφερειακό και πολυμερές επίπεδο, αξιοποιώντας εθνικά, διεθνή και ευρωπαϊκά προγράμματα χρηματοδότησης. Προσελκύει ξένους καθηγητές και φοιτητές και να παρέχει εκπαίδευση και σε ξένη γλώσσα. Συνεργάζεται με τις παραγωγικές, εμπορικές επιχειρήσεις, τα εμπορικά επιμελητήρια, τους συνδέσμους και τους δημόσιους φορείς που δραστηριοποιούνται στην εγχώρια και διεθνή αγορά. Αξιοποιεί τις σύγχρονες τεχνολογίες στην εκπαίδευση με την εφαρμογή πρωτοποριακών καινοτομιών της ηλεκτρονικής διδασκαλίας και αξιολόγησης στα μαθήματα με τη χρήση εξειδικευμένου λογισμικού, πλήρως εναρμονισμένες στις δυνατότητες της νέας οικονομίας, στοχεύοντας στην αναβάθμιση των γνώσεων και δεξιοτήτων των αποφοίτων του Τμήματος. Διοργανώνει και συμμετέχει δια των εκπροσώπων του, μελών Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΠ), σε επιστημονικά συνέδρια. Προετοιμάζεται και προσαρμόζεται στις μεταβαλλόμενες εκπαιδευτικές, οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες σε περιφερειακό, εθνικό και διεθνές περιβάλλον. Προετοιμάζεται για τη διασφάλιση και βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης στο Τμήμα, η οποία πιστοποιείται μέσω διεθνούς αξιολόγησης και πιστοποίησης. Στοχεύει στην απορροφησιμότητα των αποφοίτων του Τμήματος από την αγορά εργασίας. Αποστολή του Τμήματος είναι όσα σημειώνονται παραπάνω και ειδικότερα η εκπαίδευση στελεχών στο γνωστικό αντικείμενο της Διοίκησης Επιχειρήσεων, με τις εφαρμογές τους στον Ιδιωτικό και Δημόσιο Τομέα. Το νέο πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος που τέθηκε σε ισχύ από το ακαδημαϊκό έτος και εφαρμόζεται σε πλήρη έκταση από το ακαδημαϊκό έτος , προετοιμάζει

13 τους φοιτητές ώστε να έχουν τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν βασικές επιστημονικές κι επιχειρηματικές αρχές στην Διοίκηση Επιχειρήσεων. Οι σπουδαστές μας γίνονται κοινωνοί γνώσεων επιχειρηματικών δραστηριοτήτων με μαθήματα όπως η λογιστική, το μάρκετινγκ, η εκπόνηση επιχειρηματικών σχεδίων, η διασφάλιση ποιότητας, η οικονομία κλπ. Το περιεχόμενο του νέου προγράμματος σπουδών του Τμήματος, είναι σχεδιασμένο προς την κατεύθυνση αυτή και συνδυάζει την ανάπτυξη του κατάλληλου θεωρητικού υπόβαθρου σπουδών, με υψηλού επιπέδου εργαστηριακή και πρακτική άσκηση. Πιο συγκεκριμένα, η διάρκεια των σπουδών είναι 8 (οκτώ) εξάμηνα. Σε όλα τα εξάμηνα πλην του τελευταίου, οι σπουδές περιλαμβάνουν θεωρητική διδασκαλία, εργαστηριακές ασκήσεις, καθώς και ασκήσεις πράξης, διεξαγωγή και παρουσίαση εργασιών σε προσωπικό ή/και ομαδικό επίπεδο. Το τελευταίο εξάμηνο σπουδών περιλαμβάνει κυρίως την πρακτική άσκηση που πραγματοποιείται σε χώρους εργασίας σχετικούς με το αντικείμενο σπουδών, με σκοπό την εμπέδωση των γνώσεων, την παροχή δυνατότητας ανάπτυξης πρωτοβουλιών και ικανοτήτων για επίλυση προβλημάτων και την ομαδική εργασία. Η πτυχιακή εργασία πριν από τη λήψη του πτυχίου δίνει τη δυνατότητα στο σπουδαστή να αποκτήσει την εμπειρία μελέτης ενός θέματος σε βάθος της ειδικότητας, είτε με ερευνητική, είτε με συνθετική εργασία και σε συνδυασμό με την κατάλληλη βιβλιογραφική ανασκόπηση, να επιτευχθεί ο αντικειμενικός σκοπός που είναι η ανάπτυξη των προσωπικών ικανοτήτων του σπουδαστή Υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος από εκείνους που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Εκτιμάται πως δεν υπάρχει απόκλιση μεταξύ των στόχων του Τμήματος όπως αυτοί διατυπώνονται στο ΦΕΚ ίδρυσης, και αυτών που σήμερα επιδιώκει το Τμήμα Επιτυγχάνονται οι στόχοι που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Αν όχι, ποιοι παράγοντες δρουν αποτρεπτικά ή ανασταλτικά στην προσπάθεια αυτή; Οι στόχοι επιτυγχάνονται με δυσκολία. Ανασταλτικοί παράγοντες στην επίτευξη των παραπάνω στόχων είναι: 1. Η έλλειψη μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού και η καθυστέρηση έγκρισης και προκήρυξης νέων θέσεων ΕΠ. 2. Ο μεγάλος φόρτος ωρών διδασκαλίας και διοικητικών υποχρεώσεων για τα ήδη υπάρχοντα μέλη ΕΠ του Τμήματος. 3. Η μη επαρκής χρηματοδότηση, και πολλές φορές οι άκαμπτες γραφειοκρατικές διαδικασίες, για θέματα έρευνας και υποδομών. 4. Η μη επάρκεια κατάλληλων κτιριακών υποδομών Θεωρείτε ότι συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος;

14 Αν και δεν συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων στόχων του Τμήματος, στα πλαίσια της συνεχούς βελτίωσης, το Τμήμα θα προχωρήσει στη βελτίωση και επαναδιατύπωσή τους μέσα στο επόμενο Ακαδημαϊκό Έτος. 2.4 Διοίκηση του Τμήματος. Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; Στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων λειτουργούν οι ακόλουθες επιτροπές. Επιτροπή Πτυχιακών Εργασιών Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης Επιτροπή Κατατάξεων και Μετεγγραφών Επιτροπές Αξιολόγησης Εκτάκτων Υποψηφίων Επιστημονικών και Εργαστηριακών Συνεργατών ανά τομέα Επιτροπή Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων Εξεταστικές Επιτροπές Πτυχιακών ανά τομέα Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί (π.χ. εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών) υπάρχουν στο Τμήμα; Το Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων ακολουθεί ως προς την λειτουργία του το Γενικό Κανονισμό Σπουδών του ΤΕΙ Λάρισας. Ως προς το πρόγραμμα μεταπτυχιακών Σπουδών ακολούθησε τον κανονισμό μεταπτυχιακών σπουδών του συνεργαζόμενου πανεπιστημίου (Coventry) του Ηνωμένου Βασιλείου το οποίο αποδίδει και τον αντίστοιχο τίτλο (Master International Business) και στο οποίο πραγματοποιείται το ήμισυ του προγράμματος σπουδών, για το διάστημα για το οποίο προσφέρθηκε. Είναι διαρθρωμένο το Τμήμα σε Τομείς; Σε ποιους; Ανταποκρίνεται η διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του Τμήματος για την αποστολή του; Σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα σπουδών, το οποίο εφαρμόζεται πλέον στο σύνολο του, το Τμήμα είναι διαρθρωμένο σε τρεις τομείς, ήτοι: 1. Διοίκησης 2. Οικονομικών και Δικαίου 3. Ποσοτικών Μεθόδων και Πληροφορικής. Η διάρθρωση αυτή ανταποκρίνεται στην σημερινή αντίληψη του Τμήματος για την αποστολή του.

15 3. Προγράμματα Σπουδών 3.1. Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και στις απαιτήσεις της κοινωνίας; Το πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος έχει αναμορφωθεί και διδάσκεται στους σπουδαστές από την έναρξη του ακαδημαϊκού εξαμήνου Έχει γίνει αντιστοίχιση παλαιότερων μαθημάτων με το νέο πρόγραμμα, έτσι ώστε όλοι οι σπουδαστές να παρακολουθούν ένα ενιαίο πρόγραμμα. Στην αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών συμμετείχε ενεργά όλο το Ε.Π. του Τμήματος. Ακολούθησε η έγκριση από την Επιτροπή Εγκρίσεων Νέων Προγραμμάτων Σπουδών του ΤΕΙ Λάρισας και από το Συμβούλιο του Τ.Ε.Ι. Λάρισας. Η δημοσιοποίηση του αναμορφωμένου προγράμματος έγινε με την ανακοίνωση του στον ιστότοπο και στους πίνακες ανακοινώσεων του Τμήματος, με ενημερωτική αποστολή αλληλογραφίας στους φοιτητές και με ενημερωτικές συναντήσεις που προκλήθηκαν από τον Προϊστάμενο του Τμήματος. Η αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών έγινε με γνώμονα τους στόχους του Τμήματος και τις απαιτήσεις της κοινωνίας. Κατά συνέπεια ο βαθμός ανταπόκρισης του στα παραπάνω αιτούμενα είναι ικανοποιητικός. Το προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών ισχύει σύμφωνα με την απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος με αρ. 59/ Ο συνολικός αριθμός μαθημάτων που υποχρεούται ο σπουδαστής να παρακολουθήσει στο Τμήμα σε προπτυχιακό επίπεδο είναι 40. Αυτά είναι: 12 Μαθήματα Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικά, 12 Μαθήματα Ειδικής Υποδομής Υποχρεωτικά, 11 Μαθήματα Ειδικότητας Υποχρεωτικά, 4 Μαθήματα Ειδικότητας (από τα 8 που προσφέρονται) Κατ Επιλογή Υποχρεωτικά και 1 Μάθημα η Πτυχιακή Εργασία. (Πίνακας ) Στα πρώτα εξάμηνα περιλαμβάνονται, μεταξύ άλλων, μαθήματα Γενικής Υποδομής θετικών και θεωρητικών επιστημών, καθώς και διάφορα εισαγωγικά μαθήματα. Ακολουθούν μαθήματα Ειδικής Υποδομής, τα οποία αποτελούν τη βάση της Επιστήμης της Οικονομίας και της Διοίκησης. Στα προχωρημένα εξάμηνα διδάσκονται τα μαθήματα Ειδικότητας που συνιστούν τη φύση και τον προορισμό του Τμήματος. Το πρόγραμμα σπουδών δομείται με βάση το φόρτο εργασίας του σπουδαστή, ενώ εισάγονται και οι διδακτικές μονάδες ECTS σε όλα τα εξάμηνα. Στα τελευταία εξάμηνα σπουδών, η Γενική Συνέλευση του Τμήματος μπορεί με απόφασή της να εισάγει και να τροποποιεί μέσα από ομάδες κατ επιλογή μαθημάτων, κατευθύνσεις εξειδίκευσης σύμφωνα με τις εξελίξεις στην επιστήμη, τεχνολογία, οικονομία και κοινωνία. Το γραφείο διασύνδεσης του ΤΕΙ Λάρισας διατηρεί συχνή/σημαντική επικοινωνία με όλους τους φοιτητές, είτε αυτοί βρίσκονται στο στάδιο της πρακτικής άσκησης, είτε έχουν αποφοιτήσει όσον αφορά την επαγγελματική τους αποκατάσταση και πληροφόρηση σε νέες θέσεις στην αγορά εργασίας.

16 Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Η δομή, η συνεκτικότητα και λειτουργικότητα του νέου αναμορφωμένου Προγράμματος Σπουδών, που ισχύει από το ακαδημαϊκό έτος , κρίνονται ικανοποιητικές και ανταποκρίνονται σε σημαντικό βαθμό στους στόχους του Τμήματος, όπως αυτό έχει αναλυθεί και αναλύεται στη συνέχεια. Τα περιγράμματα των μαθημάτων επικαιροποιήθηκαν κι έγιναν αναλυτικότερα όσον αφορά το περιεχόμενο της διδασκαλίας του μαθήματος, τους μαθησιακούς στόχους και σκοπούς. Παράλληλα μειώθηκε σε μεγάλο βαθμό η αλληλοεπικάλυψη της ύλης μεταξύ μαθημάτων. Το πρόγραμμα σπουδών διαθέτει μαθήματα Γενικής και Ειδικής Υποδομής τα οποία επιτρέπουν μία σε βάθος γνώση των βασικών εννοιών της Διοίκησης Επιχειρήσεων. Η ύπαρξη των μαθημάτων ειδικότητας και η γνώση επίλυσης προβλημάτων μαζί με την εφαρμογή των γνώσεων αυτών στην εργασία (πρακτική άσκηση) βεβαιώνουν την ύπαρξη της επαγγελματικής επάρκειας των πτυχιούχων του τμήματος. Επιπλέον, τα εξειδικευμένα μαθήματα πληροφορικής, Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων, Πληροφοριακά Συστήματα Διοίκησης, Συστήματα Ελέγχου και Διασφάλισης Ποιότητας καθώς και ο συνεχής εξοπλισμός με νέο υλικό / λογισμικό εξασφαλίζει στους αποφοίτους του τμήματος πρόσβαση σε τμήματα της αγοράς εργασίας τα οποία εξελίσσονται συνεχώς. Το πρόγραμμα σπουδών παρέχει δυνατότητες ανάπτυξης προσωπικών και επιχειρηματικών δεξιοτήτων μέσω των ασκήσεων πράξεις με ομαδικές εργασίες, προσομοιώσεις καταστάσεων, παρουσιάσεις κλπ. Το πρόγραμμα ορίζει την εκπαιδευτική διαδικασία (διαλέξεις, φροντιστήρια και ασκήσεις που προσφέρουν την απαιτούμενη γνώση), την διαδικασία εξέτασης (εκτίμηση της επιτυχίας των σπουδαστών να έχουν την απαιτούμενη απόδοση) και την διαδικασία εξάσκησης. Δεν υπάρχουν συγκεκριμένες διαδικασίες που να ελέγχουν την αποκατάσταση των αποφοίτων, την ευκολία εύρεσης δουλειάς και τη σχέση αποκτώμενης γνώσης κατά το προπτυχιακό στάδιο και εφαρμογής της. Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; Το εξεταστικό σύστημα του Τμήματος ειδικά και των ΤΕΙ γενικότερα, περιλαμβάνει δύο 15θήμερες εξεταστικές περιόδους μετά το πέρας του χειμερινού εξαμήνου (Ιανουάριος-Φεβρουάριος) και 2 αντίστοιχες μετά το πέρας του εαρινού εξαμήνου (Ιούνιος-Σεπτέμβριος). Μία εβδομάδα πριν την έναρξη της εξεταστικής περιόδου διεξάγεται η εξέταση των εργαστηριακών μαθημάτων (μία εξεταστική ανά περίοδο). Κατά πλειονότητα η εξέταση των μαθημάτων γίνεται με γραπτό διαγωνισμό. Πολλές φορές στον τελικό βαθμό του μαθήματος μπορεί να συνεισφέρει η διεξαγωγή εργασίας, ο βαθμός εργασιών ή δοκιμασιών κατά τη διάρκεια του εξαμήνου ή και προφορική εξέταση. Το σεμινάριο τελειοφοίτων βαθμολογείται με την υποβολή και την προφορική υποστήριξη ομαδικών και ατομικών εργασιών. Το σύστημα των ομαδικών και ατομικών εργασιών υιοθετείται από ολοένα και μεγαλύτερο ποσοστό εκπαιδευτικών.

17 Η ομαλή διενέργεια των εξετάσεων διασφαλίζεται σύμφωνα με τη θεσμοθετημένη διαδικασία του Τμήματος που περιλαμβάνει : (α) τον ορισμό επιτηρητών σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα ανάλογα με τον αριθμό των φοιτητών που δήλωσαν το μάθημα, (β) τους υπεύθυνους των εξεταζόμενων μαθημάτων και (γ) γραπτές οδηγίες προς όλους τους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς. Μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων (στον ιστότοπο του Τ.Ε.Ι. και στους πίνακες ανακοινώσεων του Τμήματος), οι διδάσκοντες είναι διαθέσιμοι να συζητήσουν με τους φοιτητές το γραπτό τους και να δώσουν διευκρινήσεις σχετικά με τις σωστές απαντήσεις. Σε περιπτώσεις που ο φοιτητής μετά τη συζήτηση με τον διδάσκοντα διατηρεί επιφυλάξεις για την ορθότητα της αξιολόγησης έχει τη δυνατότητα να ζητήσει αναβαθμολόγηση, η οποία διεξάγεται σύμφωνα με τη διαδικασία που περιγράφεται στην παράγραφο 3, του άρθρου 14, του ν. 3549/2007. Το εξεταστικό σύστημα κρίνεται ικανοποιητικό και διασφαλίζει την αξιοκρατία και ισότητα απέναντι σε όλους τους εξεταζόμενους φοιτητές. Παρά το γεγονός αυτό, κρίνεται ότι απαιτούνται αλλαγές στο θεσμικό πλαίσιο των εξεταστικών περιόδων, καθώς η διπλή εξεταστική περίοδος κάθε εξαμήνου δεν διευκολύνει την εκπαιδευτική διαδικασία. Για την εκπόνηση των πτυχιακών εργασιών, υπάρχει θεσμοθετημένη διαδικασία του Τμήματος με συγκεκριμένες προδιαγραφές ποιότητας. Για την αξιολόγηση των πτυχιακών εργασιών αξιολογούνται τα ακόλουθα: Η ποιότητα και η πληρότητα. Ο βαθμός αφομοίωσης των εξειδικευμένων γνώσεων που αφορούν το θέμα της πτυχιακής εργασίας. Η ανεύρεση και η αξιοποίηση κατάλληλων βιβλιογραφικών πηγών. Η χρησιμότητα της για περαιτέρω επεξεργασία και χρήση. Σύμφωνα με τον Κανονισμό Εκπονήσεως Πτυχιακής Εργασίας συνιστάται και η σύσταση μίας μόνιμης Διαδικαστικής Επιτροπής, της Στρατηγικής Επιτροπής Πτυχιακής Εργασίας έργο της οποίας θα είναι: η λήψη των προτάσεων εκ μέρους των Ομάδων Μαθημάτων του Τμήματος δια του Υπευθύνου της, γραπτώς ή και προφορικώς, η επεξεργασία αυτών και ακολούθως η χάραξη της στρατηγικής, την οποίαν θ ακολουθήσουν οι πτυχιακές εργασίες. Η διασφάλιση της μεθοδολογίας συγγραφής των πτυχιακών εργασιών γίνεται στο μάθημα του σεμιναρίου τελειόφοιτων, όπου οι σπουδαστές συγγράφουν πρόταση (proposal) με πίνακα περιεχομένων, περίληψη και βιβλιογραφικές αναφορές. Καθ όλη τη διάρκεια της συγγραφής της διατριβής υπάρχει συνεργασία του εκπαιδευτικού με τον σπουδαστή. Η πτυχιακή εργασία αξιολογείται με δημόσια παρουσίαση από τριμελή επιτροπή Εκπαιδευτικών του Τμήματος.

18 Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Το πρόγραμμα σπουδών έχει γίνει μετά από αξιολόγηση προγραμμάτων σπουδών αντίστοιχων ομοειδών Τμημάτων Πανεπιστημίων του εσωτερικού και του Εξωτερικού. Εφαρμόζεται το σύστημα μεταφοράς διδακτικών μονάδων (ECTS) που επιτρέπει τη συμμετοχή αλλοδαπών φοιτητών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι απόφοιτοι του Τμήματος εκτός από το πτυχίο τους, παραλαμβάνουν και το Παράρτημα Διπλώματος που αποτελεί επεξηγηματικό έγγραφο με πληροφορίες σχετικές με τη φύση, το επίπεδο, το γενικότερο πλαίσιο εκπαίδευσης, το περιεχόμενο των σπουδών του αποφοίτου του Τμήματος. Πρόκειται για ένα έγγραφο που δεν περιέχει αξιολογικές κρίσεις, ούτε δηλώσεις ισοτιμίας ή αντιστοιχίας ή προτάσεις σχετικά με την αναγνώριση του τίτλου στο εξωτερικό. Πώς κρίνετε την πρακτική άσκηση των φοιτητών; Η πρακτική άσκηση των σπουδαστών είναι ένας επιτυχημένος θεσμός που φέρνει το σπουδαστή κοντά στον εργασιακό χώρο και συμβάλλει σημαντικά στην απόκτηση εργασιακής εμπειρίας. Στόχος της πρακτικής άσκησης είναι εφαρμογή των γνώσεων που έχει αποκτήσει ο φοιτητής στην εργασία και η εξοικείωση με τις συνθήκες που θα συναντήσει ως εργαζόμενος. Η πρακτική άσκηση είναι υποχρεωτική και πραγματοποιείται μετά το 6ο εξάμηνο σπουδών και εφόσον ο φοιτητής έχει παρακολουθήσει με επιτυχία ή τα 2/3 του συνόλου των μαθημάτων του προγράμματος σπουδών και στα μαθήματα που οφείλει δεν περιλαμβάνεται κανένα μάθημα ειδικότητας, ή τα 4/5 των μαθημάτων ανεξαρτήτως από μαθήματα ειδικότητας. Η πρακτική άσκηση έχει εξάμηνη (6 μήνες) διάρκεια και πραγματοποιείται σε δύο κύκλους / περιόδους: Από 1 Οκτωβρίου έως 31 Μαρτίου και από 1 Απριλίου έως 30 Σεπτεμβρίου. Οι επιχειρήσεις και οργανισμοί που μπορούν να συμμετάσχουν στο θεσμό της πρακτικής άσκησης είναι φορείς όπως: - Ιδιωτικές επιχειρήσεις που τηρούν βιβλία Γ Κατηγορίας. - Δημόσιες υπηρεσίες καθώς και Ν.Π.Δ.Δ. - Συνεταιρισμοί και Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης (Ο.Τ.Α.). Η οργάνωση του μαθήματος Πρακτική Άσκηση γίνεται από την Τριμελή Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης (περιλαμβάνει τρία μέλη ΕΠ). Η παρακολούθηση του φοιτητή γίνεται τόσο στο φορέα από το αντίστοιχο μέλος που έχει οριστεί υπεύθυνος και καταγράφει την παρουσία, την εργασία και την επίδοση του φοιτητή, όσο και στο Τμήμα μέσω του επόπτη Καθηγητή ο οποίος και αξιολογεί τον φοιτητή. Ο επόπτης Καθηγητής δύνανται να επισκέπτεται τον φορέα υλοποίησης της πρακτικής άσκησης του φοιτητή για να αξιολογήσει από κοντά την εξέλιξή της. Κάποιοι φοιτητές πραγματοποιούν την πρακτική άσκησή τους σε φορείς του εξωτερικού, με την προϋπόθεση εφαρμογής των κανόνων διασφάλισης από αντίστοιχο φορέα του εξωτερικού πχ συνεργαζόμενο Τμήμα Πανεπιστημίου που εφαρμόζει στο πρόγραμμα του την Πρακτική Άσκηση. Πολλοί φοιτητές συνεχίζουν να εργάζονται στην εταιρεία / επιχείρηση που έκαναν την πρακτική τους άσκηση,

19 ως εργαζόμενοι υπάλληλοι πλέον και όχι ως φοιτητές. Δυστυχώς δεν υπάρχουν στατιστικά στοιχεία για τον αριθμό των φοιτητών που τελειώνοντας την πρακτική τους άσκηση προσλήφθηκαν από τις ίδιες επιχειρήσεις. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Τίτλος του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών Ο Τίτλος του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών είναι «Διεθνές Επιχειρείν (MSc International Business)». Το πρόγραμμα σπουδών οδηγεί σε Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) στο «Διεθνές Επιχειρείν» και απευθύνεται σε πτυχιούχους Ανωτάτης Εκπαίδευσης που επιδιώκουν να αναπτύξουν στρατηγική προοπτική σε διεθνές επιχειρηματικό περιβάλλον και να θεμελιώσουν τις επιχειρηματικές δεξιότητες που έχουν αποκτήσει κατά τις προηγούμενες σπουδές τους και να αποκτήσουν την ικανότητα να εφαρμόζουν βασικές δεξιότητες στις λειτουργίες και τις διαδικασίες που διέπουν τις σύγχρονες επιχειρήσεις και οργανισμούς. Το πρόγραμμα συνθέτει τη σύγχρονη διοικητική θεωρία με τις άριστες πρακτικές και παρέχει μια αξιολόγηση των σημαντικών θεμάτων που κυριαρχούν στη διεθνή επιχείρηση (Πίνακες και ). Το πρόγραμμα έπαψε να προσφέρεται από το Τμήματα και Ιδρύματα που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. 2 Το Τμήμα συνεργάζεται με τη Σχολή Επιχειρήσεων και Περιβάλλοντος (Faculty of Business & Environment) του Πανεπιστημίου Coventry της Βρετανίας Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και τις απαιτήσεις της κοινωνίας; Το πρόγραμμα συνθέτει τη σύγχρονη διοικητική θεωρία με τις άριστες πρακτικές και παρέχει μια αξιολόγηση των σημαντικών θεμάτων που κυριαρχούν στη διεθνή επιχείρηση. Τα επιτυχημένα επιχειρηματικά στελέχη διακρίνονται για την ικανότητα στρατηγικής σκέψης, αποτελεσματικής επικοινωνίας και υλοποίησης πολύπλοκων επιχειρηματικών έργων από την επιτυχημένη ανάπτυξη προϊόντων και υπηρεσιών έως τη διαχείριση εξαγορών, συγχωνεύσεων. Η έμφαση του προγράμματος στην ανάπτυξη επιχειρηματικών ικανοτήτων δίνεται μέσω συστημάτων επιχειρηματικής προσομοίωσης και χρήσης παγκοσμίου πρωτοπόρου λογισμικού σχεδιασμού επιχειρησιακών πόρων (E.R.P.) όπως το SAP. Είναι μια σύγχρονη εξειδίκευση που ανταποκρίνεται στην αντιμετώπιση των προβλημάτων και ευκαιριών των επιχειρήσεων που αντιμετωπίζουν τον διεθνή ανταγωνισμό. Η πρωτοβουλία έναρξης των μεταπτυχιακών προγραμμάτων έγινε από την ηγεσία του ΤΕΙ. 1 Στην περίπτωση που στο Τμήμα λειτουργούν περισσότερα από ένα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών η ενότητα αυτή πρέπει να επαναληφθεί για το καθένα από τα ΠΜΣ. 2 Συμπληρώνεται μόνο στην περίπτωση λειτουργίας Διατμηματικού ή Διιδρυματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών.

20 Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών; Το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών είναι πιστοποιημένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Πανεπιστημίου της Βρετανίας. Η αδυναμία του είναι ότι δεν προσφέρεται εξ ολοκλήρου στην Ελλάδα αλλά το Β 4μηνο θα πρέπει να γίνει στη Βρετανία, και για το λόγο αυτό δεν είναι ελκυστικό, δεδομένου ότι όποιος θέλει να σπουδάσει στο εξωτερικό προτιμάει να πάει από την αρχή εκεί Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; Σύγχρονο, βασισμένο στα πρότυπα όλων των σχετικών μεταπτυχιακών προγραμμάτων της Βρετανίας Πώς κρίνετε τη διαδικασία επιλογής των μεταπτυχιακών φοιτητών; 3 Ακολουθεί την προβλεπόμενη εγκεκριμένη διαδικασία του Πανεπιστημίου Coventry και επιπλέον την ελληνική νομοθεσία. Η διαδικασία επιλογής είναι η εξής: ii. iii. iv. i. Η αίτηση συμμετοχής. Πτυχίο Ελληνικού Πανεπιστημίου & ATEI καθώς και ισότιμων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της αλλοδαπής. Πολύ καλή γνώση της αγγλικής γλώσσας. Επίσης θα πρέπει να συνοδεύεται από τα εξής δικαιολογητικά: Αντίγραφο πτυχίου με αναλυτική βαθμολογία όλων των ετών Ισοτιμία από το ΔΟΑΤΑΠ για τους πτυχιούχους σχολών της αλλοδαπής Βιογραφικό σημείωμα ( στα αγγλικά ) Αναγνωρισμένα διπλώματα (επιπέδου Proficiency) ή πιστοποιητικά γνώσης της αγγλικής (TOEFL, IELTS) Τέσσερις (4) φωτογραφίες Φωτοτυπία των δύο όψεων της αστυνομικής ταυτότητας Δύο (2) συστατικές επιστολές Τα Κριτήρια επιλογής είναι: Ο βαθμός πτυχίου, η εργασιακή εμπειρία (για το ΜΒΑ), οι συστατικές επιστολές, η συνέντευξη και το επίπεδο γνώσης της αγγλικής γλώσσας Πώς κρίνετε τη χρηματοδότηση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών; Είναι αυτοχρηματοδοτούμενο πρόγραμμα Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών; Έχει απόλυτα διεθνή διάσταση, όπως άλλωστε δείχνει και ο τίτλος του (Διεθνές Επιχειρείν). Στη Βρετανία το παρακολουθούν σπουδαστές από διάφορες χώρες. 3 Πίνακας 10-3