Ενίσχυση Επιχειρηματικών Επενδύσεων μέσω Επιδοτήσεων. Περιεχόμενα

Transcript

1

2 Ενίσχυση Επιχειρηματικών Επενδύσεων μέσω Επιδοτήσεων Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ ΕΝ ISO Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος ένταξης 5. Το Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης 6. Χρονική διάρκεια και κόστος φοίτησης 7. Προαπαιτούμενα 8. Δομή και τρόπος παρουσίασης μαθημάτων 9. Τρόπος Διεξαγωγής του Προγράμματος 10. Επιστημονικό Γραφείο Υποστήριξης (Help Desk) 11. Τρόπος εξέτασης και βαθμολόγησης 12. Λοιπές Υποχρεώσεις Εκπαιδευομένων - Προ ποθέσεις Χορήγησης Πιστοποιητικού 13. Συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού 14. Ο Ακαδημα κός Υπεύθυνος 15. Πώς διαμορφώνεται η ύλη του Προγράμματος 16. Υπόδειγμα Χορηγούμενου Πιστοποιητικού 1

3 1. Εισαγωγή Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό αντικείμενο Ενίσχυση Επιχειρηματικών Επενδύσεων μέσω Επιδοτήσεων. Η ανάγκη συνεχούς επιμόρφωσης και πιστοποίησης επαγγελματικών δεξιοτήτων οδήγησε το Κ.Ε.Κ. του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στο σχεδιασμό των πρωτοποριακών αυτών Προγραμμάτων Κατάρτισης, με γνώμονα τη διασύνδεση της θεωρητικής με την πρακτική γνώση, αναπτύσσοντας κυρίως, την εφαρμοσμένη διάσταση των επιστημών στα αντίστοιχα επαγγελματικά πεδία. Η ανάπτυξη των προγραμμάτων στηρίχτηκε κυρίως: στην εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από πιλοτικά προγράμματα, τα οποία αποτέλεσαν το εφαλτήριο για τη δημιουργία των Προγραμμάτων εξ Αποστάσεως Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης, στη γνώση των καθηγητών του, αλλά και καθηγητών άλλων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, στην πρακτική εμπειρία ειδικευμένων επιστημόνων διεθνούς κύρους, στην άρτια και σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή του Ιδρύματος. Στη συνέχεια, σας παρουσιάζουμε αναλυτικά το πρόγραμμα σπουδών για το εκπαιδευτικό αντικείμενο Ενίσχυση Επιχειρηματικών Επενδύσεων μέσω Επιδοτήσεων, τις προ ποθέσεις συμμετοχής σας σε αυτό, καθώς και όλες τις λεπτομέρειες που πιστεύουμε ότι είναι χρήσιμες, για να έχετε μια ολοκληρωμένη εικόνα του προγράμματος. 2

4 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9001 Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Το ΚΕΚ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών είναι πιστοποιημένο (Κ.Π ) από τον επίσημο εθνικό φορέα για την ανάπτυξη, εφαρμογή και παρακολούθηση του Εθνικού Συστήματος Πιστοποίησης της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης στην Ελλάδα (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.), από τον Οκτώβριο του Σε συνέχεια της πρώτης απόφασης πιστοποίησης, και σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες σχετικά με την εφαρμογή του Συστήματος Παρακολούθησης και Αξιολόγησης, το ΚΕΚ λαμβάνει σε ετήσια βάση, Βεβαίωση Ανανέωσης Πιστοποίησης. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9001 Το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (e-learning) του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ, από τον Ιούλιο του 2008, και μετά από σχετική αξιολόγησή του από τον Ελληνικό Οργανισμό Τυποποίησης (ΕΛ.Ο.Τ.), διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας, σύμφωνα με το πρότυπο ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000. Η συγκεκριμένη πιστοποίηση τεκμηριώνει με αντικειμενικό τρόπο την ικανότητα του Οργανισμού να παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα με συνέπεια, διασφαλίζοντας συγχρόνως, την ικανοποίηση των απαιτήσεων του καταρτιζόμενου. Παράλληλα, η εφαρμογή του συστήματος, μεριμνά για την τήρηση επιμέρους διεργασιών που εξασφαλίζουν τη διαρκή βελτίωσή του, καθώς και τη συμμόρφωσή του σύμφωνα με τις απαιτήσεις του τελικού αποδέκτη των παρεχομένων υπηρεσιών εκπαίδευσης. 3

5 3. Σκοπός του Προγράμματος Σκοπός του προγράμματος «Ενίσχυση Επιχειρηματικών Επενδύσεων μέσω Επιδοτήσεων» είναι να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια σε άτομα τα οποία επιθυμούν να: αποκτήσουν τεκμηριωμένη και αξιοποιήσιμη γνώση στην έννοια της επιχειρηματικότητας και πως αυτή μπορεί να οδηγήσει στην αρχική διερεύνηση και στην απόφαση για την υλοποίηση μίας επένδυσης, μάθουν τα εργαλεία επιλογής της κατάλληλης επενδυτικής απόφασης, μέσω του υπολογισμού συγκεκριμένων χρηματοοικονομικών δεικτών αξιολόγησης των επενδύσεων, κατανοήσουν τον ορθό τρόπο για να προγραμματίσουν και να υλοποιήσουν μία επένδυση, ήτοι να γνωρίζουν πως θα πραγματοποιήσουν τον προ πολογισμό της, πως θα επιλέξουν την απαι τούμενη στρατηγική υλοποίησης και με ποιο τρόπο θα διαχειριστούν την υλοποίηση του έργου, διερευνήσουν, αφού λάβουν την απόφαση υλοποίησης κάποιας επένδυσης, τους πιθανούς τρό πους επιδότησής της, τόσο μέσω των Κοινοτικών Πλαισίων Στήριξης, όσο και του Αναπτυξιακού Νόμου, γνωρίσουν τον τρόπο με τον οποίο λειτουργούν οι δύο αυτοί πυλώνες επιδότησης ιδιωτικών επενδύσεων στην Ελλάδα, ήτοι την γενική τους φιλοσοφία, τον τρόπο λειτουργίας τους και την πρακτική εφαρμογή τους, είναι σε θέση να χειριστούν σε ικανοποιητικό βαθμό την επιδότηση της δικής τους ιδιωτικής επένδυσης (προσωπικής ή εταιρικής) σε όλα τα στάδια, από την διερεύνηση της επιδότησης, έως και τη λήψη της επιχορήγησης. αποκτήσουν πλήρη εικόνα των σταδίων υλοποίησης μίας ιδιωτικής επένδυσης, από την αρχική της διερεύνηση, μέχρι τους τρόπους χρηματοδότησής της, για να συνεχίσουν ακολούθως την πανεπιστημιακή ή τεχνολογική τους εκπαίδευση σε κάποιο από τα συναφή επιστημονικά/τεχνο λογικά πεδία. Το εκπαιδευτικό αντικείμενο «Ενίσχυση Επιχειρηματικών Επενδύσεων μέσω Επιδοτήσεων» αποσκοπεί στην απόκτηση γνώσεων ιδιαίτερα χρήσιμων στο πεδίο της υλοποίησης επενδύσεων στον ιδιωτικό τομέα εστιάζοντας στις δυνατότητες χρηματοδότησής τους στην χώρα μας μέσω επιδοτήσεων. Συγκεκριμένα, ο εκπαιδευόμενος μετά την ολοκλήρωση του συγκεκριμένου προγράμματος, θα έχει αποκτήσει μια ολοκληρωμένη εικόνα για τη μεθοδολογία διερεύνησης και λήψης επενδυτικών αποφάσεων. Επιπρόσθετα, αφού αποφασιστεί η υλοποίηση της εκάστοτε επένδυσης, θα είναι σε θέση να βρει τρόπους χρηματοδότησής της στην Ελλάδα, ανάλογα με τον κλάδο που αφορά, το ύψος της, τον φορέα που την υλοποιεί, καθώς και την περιοχή που αυτή υλοποιείται, και να διαχειριστεί τις διαδικασίες για την επιχορήγησή της. 4

6 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος ένταξης Η έναρξη του Προγράμματος γίνεται με δημόσια αναγγελία (τόσο στον Τύπο, όσο και στο Διαδίκτυο), όπου καθορίζονται οι διαδικασίες που απαιτούνται για την ένταξη του ενδιαφερόμενου στο Πρόγραμμα. Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλλουν: απόφοιτοι ΑΕΙ και ΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής. απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στελέχη ή ιδιοκτήτες επιχειρήσεων, με εμπειρία ενός έτους σε συναφή με το εκπαιδευτικό αντικείμενο θέση, ήτοι το αντικείμενό τους να εμπεριέχει την υλοποίηση επενδύσεων, σε οποιοδήποτε στάδιό της. Λόγω του περιορισμένου αριθμού των θέσεων συμμετοχής, θα τηρηθούν αυστηρά τα παρακάτω κριτήρια επιλογής υποψηφίων. Κριτήρια Επιλογής Υποψηφίων Βαθμός πτυχίου ή Βεβαίωσης ή Απολυτηρίου Λυκείου, επίπεδο γνώσης της αγγλικής γλώσσας, και για τους αποφοίτους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η προ πηρεσία τουλάχιστον ενός έτους σε συναφή με το εκπαιδευτικό αντικείμενο θέση, καθώς και ο βαθμός της συνάφειας. Η αίτηση συμμετοχής υποβάλλεται ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας Η αποδοχή ή η απόρριψή της αίτησης συμμετοχής ανακοινώνεται στον υποψήφιο εκπαιδευόμενο ατομικά μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. 5

7 5. Το Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης Η επιτυχής ολοκλήρωση των 7 μαθημάτων που περιλαμβάνει το συγκεκριμένο πρόγραμμα, οδηγεί στη χορήγηση Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης στο γνωστικό αντικείμενο «Ενίσχυση Επιχειρηματικών Επενδύσεων μέσω Επιδοτήσεων». Παρακάτω παρουσιάζεται αναλυτικά ο τρόπος αξιολόγησης των εκπαιδευομένων. 6. Χρονική διάρκεια και κόστος φοίτησης Η χρονική διάρκεια του Προγράμματος είναι 5 μήνες, ενώ ο απαιτούμενος χρόνος διδασκαλίας εκτιμάται στις 167 ώρες. Η οργάνωση της δομής του προγράμματος εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης βασίζεται σε επίπεδο διδακτικών ενοτήτων. Η εκτίμηση του απαιτούμενου χρόνου διδασκαλίας αποσκοπεί στην διευκόλυνση των ενδιαφερομένων αναφορικά με τον υπολογισμό του χρόνου ενασχόλησής τους με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Προκύπτει δε, από τον συνολικό αριθμό των διδακτικών ενοτήτων του εκπαιδευτικού υλικού, επί την αναγωγή των απαιτούμενων ωρών διδασκαλίας του σε ώρες δια ζώσης διάλεξης (ανάλογα με τον γνωστικό όγκο και τον βαθμό δυσκολίας του), ανά διδακτική ενότητα. Τα παραπάνω βασίζονται σε εκτιμώμενα στοιχεία, ενώ, όπως είναι ευνόητο, η τελική εκτίμηση του χρόνου ενασχόλησης του εκπαιδευομένου, υπόκειται σε υποκειμενικά στοιχεία, όπως για παράδειγμα το προηγούμενο γνωστικό του επίπεδο και η προσωπική ικανότητα αφομοίωσης γνώσεων. Το συνολικό κόστος φοίτησης είναι ευρώ. Τα δίδακτρα καταβάλλονται σε τραπεζικό λογαριασμό και εκδίδεται απόδειξη είσπραξης στα στοιχεία του μετέχοντα. 7. Προαπαιτούμενα Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του Προγράμματος από τους εκπαιδευόμενους είναι: Πρόσβαση στο Διαδίκτυο και κατοχή προσωπικού Βασικές γνώσεις χειρισμού ηλεκτρονικών υπολογιστών. 6

8 8. Δομή και τρόπος παρουσίασης μαθημάτων Το περιεχόμενο του κάθε μαθήματος που βρίσκεται στο Διαδίκτυο αφορά τα κύρια σημεία της θεωρίας και είναι εμπλουτισμένο κυρίως με τα εξής: παραδείγματα λυμένες ασκήσεις ασκήσεις αυτοαξιολόγησης μελέτες περιπτώσεων πάνω σε πραγματικά δεδομένα πρόσθετη βιβλιογραφία Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου παρουσίασης των μαθημάτων επιτυγχάνεται η εμπέδωση της θεωρίας με έναν πιο εποικοδομητικό τρόπο απ ότι σε ένα παραδοσιακού τύπου έντυπο. Παράλληλα, η δομή των μαθημάτων είναι διαμορφωμένη έτσι ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να: καθοδηγεί το σπουδαστή στη μελέτη του, προάγει την αλληλεπίδραση του σπουδαστή με το μαθησιακό υλικό, επεξηγεί δύσκολα σημεία και έννοιες, αξιολογεί και ενημερώνει το σπουδαστή για την πρόοδο του, εξειδικεύει τις θεωρητικές γνώσεις με τη χρήση πρακτικών εφαρμογών. 7

9 9. Τρόπος Διεξαγωγής του Προγράμματος Η διδασκαλία στα προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΚΕΚ διεξάγεται μέσω του διαδικτύου, προσφέροντας στον εκπαιδευόμενο «αυτονομία», δηλαδή δυνατότητα μελέτης ανεξαρτήτως περιοριστικών παραγόντων, όπως η υποχρέωση της φυσικής του παρουσίας σε συγκεκριμένο χώρο και χρόνο. Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος διατίθεται σταδιακά, ανά διδακτική ενότητα, μέσω ειδικά διαμορφωμένων ηλεκτρονικών τάξεων. Κατά την εξέλιξη κάθε μαθήματος αναρτώνται σε σχετικό link οι απαραίτητες για την ομαλή διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας ανακοινώσεις, όπως: Το Χρονοδιάγραμμα υποβολής των ασκήσεων το οποίο περιλαμβάνει τις ημερομηνίες διάθεσης των ενοτήτων και τις προθεσμίες υποβολής των αντίστοιχων tests, Ο Οδηγός Μελέτης ανά Διδακτική Ενότητα που στοχεύει στην διευκόλυνση της οργάνωσης της μελέτης του εκπαιδευόμενου, Η Τελική Εργασία η οποία διατίθεται κατά την ολοκλήρωση του μαθήματος (εφόσον το απαιτεί η φύση του μαθήματος) και αφορά το σύνολο της διδακτέας ύλης. Ο εκπαιδευόμενος, αφού ολοκληρώσει τη μελέτη της εκάστοτε διδακτικής ενότητας, καλείται να υποβάλει ηλεκτρονικά, το αντίστοιχο τεστ. Τα τεστ περιλαμβάνουν ερωτήσεις αντιστοίχισης ορθών απαντήσεων, πολλαπλής επιλογής, αληθούς/ψευδούς δήλωσης, ή upload, όπου ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να διατυπώσει και να επισυνάψει την απάντησή του. Παράλληλα, παρέχεται πλήρης εκπαιδευτική υποστήριξη δεδομένου ότι ο εκπαιδευόμενος μπορεί να απευθύνεται ηλεκτρονικά (για το διάστημα που διαρκεί το εκάστοτε μάθημα) στον ορισμένο εκπαιδευτή του, μέσω ενσωματωμένου στην πλατφόρμα ηλεκτρονικού συστήματος επικοινωνίας, για την άμεση επίλυση αποριών σχετιζόμενων με τα μαθήματα και τις ασκήσεις αξιολόγησης. Τέλος, το εκπαιδευτικό υλικό παρέχεται και σε ηλεκτρονική μορφή (e-book) προκειμένου να διευκολυνθούν οι εκπαιδευόμενοι σε περιπτώσεις που προτιμούν την έντυπη έκδοσή του. 8

10 10. Επιστημονικό Γραφείο Υποστήριξης (Help Desk) Μέσω του ενσωματωμένου στην εκπαιδευτική πλατφόρμα συστήματος επικοινωνίας, ο εκπαιδευόμενος έχει επίσης τη δυνατότητα να απευθυνθεί στην Διοικητική ή Τεχνική Υποστήριξη του προγράμματος, ανάλογα με τη φύση του ζητήματος που τον απασχολεί. 11. Τρόπος εξέτασης και βαθμολόγησης Σε κάθε διδακτική ενότητα ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να επιλύει και να υποβάλλει ηλεκτρονικά το αντίστοιχο τεστ, τηρώντας το χρονοδιάγραμμα που έχει δοθεί από τον εκπαιδευτή του. Η βαθμολογία προηγούμενων διδακτικών ενοτήτων ανακοινώνεται στον εκπαιδευόμενο πριν την προθεσμία υποβολής του τεστ της επόμενης ενότητας. Η κλίμακα βαθμολογίας κυμαίνεται από 0 έως 100%. Συνολικά, η βαθμολογία κάθε μαθήματος προκύπτει κατά το 60% από τις ασκήσεις αξιολόγησης και κατά το υπόλοιπο 40% από την τελική εργασία, η οποία εκπονείται στο τέλος του συγκεκριμένου μαθήματος και εφόσον το απαιτεί η φύση αυτού. Η χορήγηση του Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης πραγματοποιείται, όταν ο εκπαιδευόμενος λάβει σε όλα τα μαθήματα βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 50%. Σε περίπτωση που η συνολική βαθμολογία ενός ή περισσοτέρων μαθημάτων δεν ξεπερνά το 50%, ο εκπαιδευόμενος έχει τη δυνατότητα επανεξέτασης των μαθημάτων αυτών μετά την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας του προγράμματος. Η βαθμολογία που θα συγκεντρώσει κατά τη διαδικασία επανεξέτασής του είναι και η οριστική για τα εν λόγω μαθήματα, με την προ πόθεση ότι ξεπερνά εκείνη που συγκέντρωσε κατά την κανονική διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε διαφορετική περίπτωση διατηρείται η αρχική βαθμολογία. Εάν ο εκπαιδευόμενος δεν λάβει προαγωγικό βαθμό στα μαθήματα του προγράμματος και εφόσον σε όλα τα μαθήματα λάβει βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 30%, τότε δύναται να λάβει Βεβαίωση Παρακολούθησης του προγράμματος στην οποία περιγράφεται η επίδοσή του. Σημειώνεται δε, ότι προ πόθεση για τη χορήγηση του Πιστοποιητικού είναι η συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Τηλεφωνικής Εκπαιδευτικής Επικοινωνίας, καθώς και η αποπληρωμή του συνόλου των διδάκτρων. 9

11 12. Λοιπές Υποχρεώσεις Εκπαιδευομένων - Προ ποθέσεις Χορήγησης Πιστοποιητικού Πέρα από την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος για τη χορήγηση του Πιστοποιητικού απαιτούνται τα εξής: Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Ελέγχου Ταυτοποίησης Η διαδικασία Ελέγχου Ταυτοποίησης Εκπαιδευόμενου στοχεύει στη διασφάλιση της ποιότητας των παρεχομένων εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Συγκεκριμένα, εξουσιοδοτημένο στέλεχος του ΚΕΚ, επικοινωνεί τηλεφωνικά με τους εκπαιδευόμενους, προκειμένου να διαπιστωθεί εάν συμμετέχουν στις εκπαιδευτικές διαδικασίες του προγράμματος, εάν οι ίδιοι υποβάλλουν τις ασκήσεις αξιολόγησης και εάν αντιμετωπίζουν προβλήματα σε σχέση με το εκπαιδευτικό υλικό, την επικοινωνία με τον ορισμένο εκπαιδευτή τους και γενικότερα την μαθησιακή διαδικασία. Σε περίπτωση μη ταυτοποίησης του εκπαιδευόμενου δεν χορηγείται το πιστοποιητικό σπουδών, ακόμα και αν η βαθμολογία που έχει συγκεντρώσει ο εγγεγραμμένος στο πρόγραμμα είναι προβιβάσιμη. Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία αξιολόγησης προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων Η διαδικασία αξιολόγησης των προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων διεξάγεται μέσω του συνδέσμου όπου ο μετέχων μπορεί να δει σύντομη περιγραφή των εν λόγω προγραμμάτων, καθώς και να υποβάλλει ηλεκτρονικά τη φόρμα ταξινόμησής τους, με βάση το βαθμό προτίμησης που τους αποδίδει. Στοχεύει δε, στη μελέτη και τον σχεδιασμό ενεργειών, προς την κατεύθυνση της κάλυψης πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών, σύμφωνα με τη φιλοσοφία του Προγράμματος E-learning του ΕΚΠΑ. Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στην αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του προγράμματος που παρακολούθησε Η διαδικασία αξιολόγησης της αποτελεσματικότητας του υλοποιηθέντος προγράμματος διεξάγεται ηλεκτρονικά μετά την ολοκλήρωση της παρακολούθησής του από τον εκπαιδευόμενο. Στοχεύει δε, στη μελέτη και το σχεδιασμό ενεργειών προς την κατεύθυνση της διαρκούς αναβάθμισης του Προγράμματος E-learning του ΕΚΠΑ, μέσω της ανάπτυξης νέων εκπαιδευτικών εργαλείων για την αποτελεσματικότερη αφομοίωση των προσφερόμενων γνώσεων, καθώς και στη διασφάλιση της πρακτικής εφαρμογής αυτών, σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. 10

12 Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στην αξιολόγηση των παρεχόμενων υπηρεσιών Η διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών του υλοποιηθέντος προγράμματος διεξάγεται ηλεκτρονικά μετά την ολοκλήρωση της παρακολούθησής του από τον εκπαιδευόμενο. Στόχος της εν λόγω διαδικασίας αξιολόγησης είναι η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που εμπλέκονται στη διενέργεια της μαθησιακής διαδικασίας και αφορούν την εκπαιδευτική, γραμματειακή και τεχνική υποστήριξη. Αποπληρωμή του συνόλου των διδάκτρων Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να μην έχει οικονομικής φύσεως εκκρεμότητες. Σε περίπτωση που υπάρχουν τέτοιες, το πιστοποιητικό σπουδών διατηρείται στο αρχείο της Γραμματείας, για εύλογο χρονικό διάστημα και μέχρι την κάλυψη της εκκρεμότητας. 13. Συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού Οι συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού είναι μέλη ΔΕΠ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ή και ειδικοί εμπειρογνώμονες με ιδιαίτερη συγγραφική καταξίωση, οι οποίοι κατέχουν πολύ βασικό ρόλο στην υλοποίηση του προγράμματος. Συγγράφουν τα βασικά κείμενα και αναλαμβάνουν την επιστημονική ευθύνη για την μετατροπή του εκπαιδευτικού υλικού σε e-learning μορφή. 14. Ο Ακαδημα κός Υπεύθυνος Ο ακαδημα κός υπεύθυνος του Προγράμματος είναι ο Καθηγητής Πετράκης Παναγιώτης, μέλος ΔΕΠ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, ο οποίος έχει την ευθύνη για το σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρακολούθηση της ακαδημα κής διαδικασίας για το συγκεκριμένο πρόγραμμα. 11

13 16. Πώς διαμορφώνεται η ύλη του Προγράμματος ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Διδακτική Ενότητα 1: Η Οικονομική Επιστήμη Μακροοικονομική & Μικροοικονομική Ανάλυση Στην ενότητα αυτή γίνεται μια σύντομη προσέγγιση των βασικών εννοιών της οικονομικής επιστήμης μέσα από το πρίσμα της Μικροοικονομικής και της Μακροοικονομικής Ανάλυσης. Αρχικά δίνονται οι κύριες πτυχές του οικονομικού προβλήματος και των βασικών οικονομικών συστημάτων, η έννοια των παραγωγικών δυνατοτήτων της οικονομίας, τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του καταναλωτή, η ισορροπία της ζήτησης και της προσφοράς στην αγορά. Στη συνέχεια αναλύονται ορισμένα βασικά Μακροοικονομικά Μεγέθη, όπως το Ακαθάριστο Εγχώριο Προ όν, το κατά Κεφαλήν εισόδημα, ο Πληθωρισμός, η Νομισματική Πολιτική. Διδακτική Ενότητα 2: Οργάνωση και Λειτουργία της Επιχείρησης Στη δεύτερη ενότητα, το επίκεντρο της ανάλυσης αποτελεί η οργάνωση και η λειτουργία της επιχείρησης. Επιχειρούμε να παρουσιάσουμε τις διάφορες μορφές επιχειρηματικής οργάνωσης, τον τρόπο διάρθρωσης των αγορών και αναλύουμε τη λειτουργία μιας επιχείρησης στα πλαίσια των αγορών αυτών. Για την επίτευξη του στόχου πραγματοποιούμε τόσο θεωρητική όσο και διαγραμματική ανάλυση. Διδακτική Ενότητα 3: Οικονομικά της Ευημερίας - Κίνδυνος και Αβεβαιότητα Στην ενότητα αυτή, παρουσιάζεται η αντίστροφη σχέση αποτελεσματικότητας και δικαιοσύνης και αναλύονται έννοιες όπως αποτελεσματικότητα κατά Pareto και αποδόσεις επενδύσεων. Ο προσδιορισμός της αναμενόμενης ωφέλειας και το πώς αντιδρούν οι επενδυτές απέναντι στον κίνδυνο είναι το επόμενο σημείο της ανάλυσης. Η ενότητα ολοκληρώνεται με τον προσδιορισμό της Υπόθεσης Αποτελεσματικής Αγοράς, τις συνθήκες που καθιστούν τις αγορές μη ομαλές και βέβαια την επίδραση του κινδύνου στη λήψη των επενδυτικών αποφάσεων υπό συνθήκες αβεβαιότητας. Διδακτική Ενότητα 4: Περιγραφική Στατιστική Στη συγκεκριμένη διδακτική ενότητα θα ασχοληθούμε με τη μελέτη των ιδιοτήτων ενός δείγματος, όπως είναι τα μέτρα θέσης, συγκέντρωσης και ομαδοποίησης. Αναλυτικότερα, περιγράφεται ο τρόπος ομαδοποίησης των δεδομένων, η διαδικασία γραφικής παράστασης των δεδομένων, και ο προσδιορισμός ενός αριθμού μέτρων τα οποία εκφράζουν με τρόπο σαφή τα κύρια γνωρίσματα κάθε κατανομής συχνότητας (μέτρα κεντρικής τάσης και μέτρα διασποράς). 12

14 Διδακτική Ενότητα 5: Γραμμική παλινδρόμηση και συσχέτιση, μη παραμετρικές μέθοδοι Στην συγκεκριμένη διδακτική ενότητα θα ασχοληθούμε με την περιγραφή και ανάλυση συνόλων ζευγών παρατηρήσεων που συνίστανται από δύο μεταβλητές, καθώς και με την περιγραφή συναρτησιακών σχέσεων μεταξύ των μεταβλητών (γραμμικών και μη-γραμμικών). 13

15 ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Διδακτική ενότητα 1: Η Επιχειρηματικότητα Στην πρώτη Διδακτική ενότητα μελετάται η έννοια της επιχειρηματικότητας. Αναλύονται τα βασικά χαρακτηριστικά της, ενώ ταυτόχρονα γίνεται μία ιστορική αναδρομή όσον αφορά την εξέλιξή της. Αναφορές για την έννοια της επιχειρηματικότητας, καθώς και για το ρόλο και τη δράση του επιχειρηματία, συναντούμε σε πολλά κείμενα από την αρχαιότητα μέχρι τις ημέρες μας. Θα πρέπει να επισημάνουμε ότι στα πλαίσια αυτών των κειμένων οι έννοιες «επιχειρηματικότητα» και «επιχειρηματίας» είναι αλληλένδετες. Διδακτική ενότητα 2: Αβεβαιότητα, Κίνδυνος και Απόδοση Σκοπός της δεύτερης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιάσει τις έννοιες της αβεβαιότητας και του κινδύνου που αντιμετωπίζει κάθε επιχειρηματική πρωτοβουλία. Ποιο συγκεκριμένα, πέρα από τις συγκεκριμένες έννοιες, αναλύονται οι διάφορες μορφές συμπεριφοράς του ανθρώπου έναντι στον κίνδυνο, καθώς και η σχέση τους με το κέρδος του επιχειρηματία. Παράλληλα, καταγράφονται οι τρόποι εμφάνισης της αβεβαιότητας σε μια επιχείρηση, καθώς και οι τρόποι αντιμετώπισής τους. Διδακτική ενότητα 3: Καινοτομία και επιχειρηματικότητα Στην τρίτη διδακτική ενότητα μελετάται η έννοια της καινοτομίας και η σχέση της με την επιχειρηματικότητα. Σημαντικό ενδιαφέρον δίνεται τόσο στη διάχυση της καινοτομίας, όσο και στις επιπτώσεις που αυτή έχει στο επιχειρηματικό περιβάλλον. Αναλύονται επίσης, οι μέθοδοι εφαρμογής της καινοτομίας με τη χρήση εννοιών, όπως οι επιθετικές και οι αμυντικές καινοτομίες. Διδακτική ενότητα 4: Ο Εντοπισμός των Επιχειρηματικών Ευκαιριών Στην παρούσα διδακτική ενότητα μελετάται η έννοια της επιχειρηματικής ευκαιρίας και τα χαρακτηριστικά της. Παράλληλα, εξετάζονται οι μορφές και οι τύποι των επιχειρηματικών ευκαιριών. Το βασικό ενδιαφέρον επικεντρώνεται τόσο στον εντοπισμό, όσο και στη δημιουργία των επιχειρηματικών ευκαιριών. Τέλος, ένα σημαντικό μέρος της ενότητας αφιερώνεται στη μελέτη των ερευνών αγοράς και στην παρουσίαση του διεθνή ορίζοντα της επιχειρηματικότητας. 14

16 Διδακτική ενότητα 5: Το Επιχειρηματικό Πλεονέκτημα Στην πέμπτη διδακτική ενότητα παρουσιάζεται συνοπτικά η έννοια του επιχειρηματικού πλεονεκτήματος, ενώ αναλύονται και οι μέθοδοι διαμόρφωσης του επιχειρηματικού πλεονεκτήματος. Γι αυτό το λόγο, περιγράφεται ο κύκλος ζωής του προ όντος, οι φάσεις ανάπτυξής του, η σχέση τους με το χρόνο εισαγωγής του στην αγορά, καθώς και η σχέση του επιχειρηματικού πλεονεκτήματος με την τεχνολογία. Διδακτική ενότητα 6: Τα Προσωπικά Χαρακτηριστικά του Επιχειρηματία Ο σκοπός της διδακτικής ενότητας είναι να αναλυθούν τα βασικά χαρακτηριστικά του επιχειρηματία και πως αυτά τον ωθούν σε επιχειρηματική δράση. Δηλαδή, προσπαθούμε να απαντήσουμε στο ερώτημα αν ο επιχειρηματίας έχει κάποια ειδικά χαρακτηριστικά ως προσωπικότητα. Ταυτόχρονα, παραθέτουμε και αναλύουμε τα βασικά προσωπικά γνωρίσματα του επιχειρηματία. Διδακτική ενότητα 7: Κοινωνία και Επιχειρηματικότητα Στη δεύτερη διδακτική ενότητα αναλύονται όλοι οι πολιτικοί, κοινωνικοί, γεωγραφικοί, πολιτιστικοί παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας. Με άλλα λόγια, η διδακτική ενότητα ασχολείται με θέματα που καλύπτουν τους κοινωνικούς, γεωγραφικούς και πολιτιστικούς παράγοντες ανάπτυξης της επιχειρηματικότητας, τις εξωτερικές οικονομίες κλίμακας και την κοινωνική ευθύνη του επιχειρηματία. Διδακτική ενότητα 8: Το Επιχειρηματικό και Οικονομικό Περιβάλλον Η όγδοη διδακτική ενότητα επιχειρεί να δείξει τη σχέση που υπάρχει ανάμεσα στην οικονομική θεωρία και την επιχειρηματικότητα, καθώς και τη σημαντικότητα των μικρομεσαίων επιχειρήσεων (ΜΜΕ) και των επιχειρηματικών δικτύων για την ανάπτυξη της οικονομίας. Πρώτα, αναλύεται η σχέση που υπάρχει ανάμεσα στην οικονομική θεωρία και στην επιχειρηματικότητα. Παρατίθενται για το σκοπό αυτό οι θέσεις των βασικών οικονομικών σχολών (Νεοκλασική, Αυστριακή, Κε νσιανή), για την επιχειρηματικότητα και την ανάπτυξη της οικονομίας. Έπειτα, αναφερόμαστε σε βασικές οικονομικές έννοιες, όπως το παραγωγικό κύκλωμα και τα βασικά είδη των οικονομικών συστημάτων, τις παραγωγικές δυνατότητες της οικονομίας, τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να μεταβληθεί η επιχειρηματικότητα μέσω του μικροοικονομικού και μακροοικονομικού περιβάλλοντος. Στο τέλος, περιγράφεται η μεγάλη σπουδαιότητα των ΜΜΕ για την οικονομία και αναλύεται η έννοια των επιχειρηματικών δικτύων, οι λειτουργίες τους και η συμβολή τους στην ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας. 15

17 ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ Διδακτική Ενότητα 1: Χρηματοοικονομική Ανάλυση Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων Στη συγκεκριμένη Διδακτική Ενότητα παρουσιάζεται η ανάλυση αριθμοδεικτών και γίνονται παραδείγματα των πιο συχνά χρησιμοποιούμενων αριθμοδεικτών στα πλαίσια ανάλυσης των μικρομεσαίων επιχειρήσεων. Στην μελέτη αυτής της διδακτικής ενότητας θα αναλύσουμε τους βασικούς αριθμοδείκτες που εξετάσαμε στα πλαίσια της ενότητάς μας. Διδακτική Ενότητα 2: Στρατηγικό Χρηματοοικονομικό Μάνατζμεντ των Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων Ι Σε αυτή τη διδακτική ενότητα περιλαμβάνονται μία ανάλυση ισολογισμών και χρηματοοικονομικών δεικτών που εφαρμόζεται, κυρίως στις μικρομεσαίες επιχειρήσεις. Αναλυτικότερα, θα εξεταστούν οι έννοιες της απόδοσης της επένδυσης, το κόστος του δανείου, η απόσβεση, τα αποθέματα, η κατάσταση αποτελεσμάτων χρήσης, οι προβλεπόμενες ταμειακές ανάγκες και ο ρυθμός μεγέθυνσης. Όλα αυτά θα μελετηθούν πάντα κάτω από το πρίσμα των μικρομεσαίων επιχειρήσεων και με τη βοήθεια των μελετών περίπτωσης και ειδικότερα της εταιρείας M., μιας μικρομεσαίας επιχείρησης που κατασκεύαζει βιομηχανικά προ όντα. Διδακτική Ενότητα 3: Στρατηγικό Χρηματοοικονομικό Μάνατζμεντ των Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων ΙΙ Σε αυτή τη διδακτική ενότητα επικεντρωνόμαστε στις χρηματοοικονομικές ροές και στην έννοια της ρευστότητας των μικρομεσαίων επιχειρήσεων. Πώς μπορούμε να προβλέψουμε την ρευστότητα σε μια μικρή επιχείρηση; Ποιες είναι οι απαραίτητες διαχειριστικές ενέργειες που πρέπει να γίνουν για να εξασφαλίσουμε τη μελλοντική μεγέθυνση της εταιρίας; Δύο μελέτες περιπτώσεων αναλύονται κάτω από αυτό το πρίσμα και εξηγείται πρακτικά η έννοια των χρηματοοικονομικών ροών στις μικρές επιχειρήσεις. Για παράδειγμα, έστω ότι έχουμε τον ισολογισμό και την κατάσταση εσόδων-εξόδων της επιχείρησης Mavell A.E.. Εκεί θα υπολογίσουμε το καθαρό υπόλοιπο της επιχείρησης και τον κύκλο μετατροπής μετρητών. 16

18 ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΚΑΙ ΕΠΕΝΔΥΣΕΩΝ Διδακτική Ενότητα 1: Το θεωρητικό υπόβαθρο της διαδικασίας λήψεως αποφάσεων και η χρονική αξία του χρήματος Στη συγκεκριμένη διδακτική ενότητα θα αναλύσουμε τη διαδικασία λήψεως χρηματοδοτικών και ιδιαίτερα επιχειρηματικών αποφάσεων. Επιπλέον, θα αναπτύξουμε το θεωρητικό υπόβαθρο της επιλογής μεταξύ κατανάλωσης και επένδυσης, που αποτελεί και το θεμέλιο λίθο της διαδικασίας λήψεως επενδυτικών αποφάσεων, και θα παρουσιάσουμε τα θέματα της χρονικής αξίας του χρήματος και των αποφάσεων μεγέθυνσης της επιχειρηματικής μονάδας. Επίσης, θα αναλυθεί η έννοια της επένδυσης ως χρηματοοικονομικής ροής, γεγονός που θα επιτρέψει αργότερα τη χρήση των χρηματοοικονομικών ροών για την εφαρμογή των τεχνικών προεξόφλησης. Τέλος, αναλύεται η έννοια της χρονικής αξίας του χρήματος και οι βασικές τεχνικές προεξόφλησης. Διδακτική Ενότητα 2: Η καθαρή παρούσα αξία ως κριτήριο επενδυτικών αποφάσεων - Εναλλακτικά κριτήρια επενδυτικών αποφάσεων Στη συγκεκριμένη διδακτική ενότητα θα αναπτύξουμε το κριτήριο της καθαρής παρούσας αξίας, ως το προτεινόμενο κριτήριο για τη λήψη επενδυτικών αποφάσεων, καθώς και μια τυπολογία επενδύσεων και επενδυτικών αποφάσεων. Εν συνεχεία, θα περιγράψουμε το ρόλο της αβεβαιότητας και της σημασίας της χρονικής αξίας του χρήματος. Επίσης, αναλύονται τα παραδοσιακά κριτήρια λήψης αποφάσεων, δηλαδή ο αριθμός των περιόδων επανάκτησης του κεφαλαίου και η απόδοση του κεφαλαίου, καθώς και τα κριτήρια που στηρίζονται στη χρήση προεξοφλημένων χρηματικών ροών. Τέλος, παρουσιάζονται συγκρίσεις μεταξύ των κριτηρίων των περιόδων επανάκτησης κεφαλαίου και του εσωτερικού συντελεστή απόδοσης, όπως και μεταξύ της καθαρής παρούσας αξίας και του εσωτερικού συντελεστή απόδοσης. Διδακτική Ενότητα 3: Ο προσδιορισμός και η διαχείριση των χρηματικών ροών Στη συγκεκριμένη διδακτική ενότητα θα αναλύσουμε το θέμα του προσδιορισμού των χρηματοδοτικών ροών που χρησιμοποιούνται κατά τη διαδικασία λήψης επενδυτικών αποφάσεων. Αναλυτικότερα, περιγράφεται η φύση της χρηματοδοτικής ροής και αντιδιαστέλλεται από τα επιχειρηματικά κέρδη. Στη συνέχεια, αναλύεται η διαχείριση του κόστους ευκαιρίας, των χρεολυσίων και των τόκων, των αποσβέσεων, των φόρων και της υπολειμματικής αξίας της επένδυσης. Τέλος, εισάγουμε την έννοια του πληθωρισμού ο οποίος προκαλεί μεταβολή στις χρηματοοικονομικές τιμές και που οφείλεται σε εξωτερικούς παράγοντες. 17

19 Διδακτική Ενότητα 4: Ειδικές επενδυτικές αποφάσεις Στη συγκεκριμένη διδακτική ενότητα θα αναπτύξουμε τα κυριότερα ζητήματα που αφορούν τη διαδικασία αξιολόγησης επενδυτικών αποφάσεων υπό συνθήκες βεβαιότητας, και κυρίως, ορισμένες ειδικές καταστάσεις, οι οποίες χρήζουν ειδικής αντιμετώπισης. Πιο συγκεκριμένα, αναλύονται οι αποφάσεις που αφορούν την παραγωγή ή την αγορά και εμπορία προ όντων, η απόφαση αντικατάστασης μηχανήματος, οι αποφάσεις οι οποίες λαμβάνονται υπό συνθήκες κατακερματισμού των κεφαλαιακών αγορών, η απόφαση για αγορά ή ενοικίαση, η επιλογή της καταλληλότερης χρονικής εξέλιξης μιας επενδυτικής απόφασης και τέλος, η διαχείριση μεταβαλλόμενων μεγεθών παραγωγής. 18

20 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΕΡΓΟΥ Διδακτική Ενότητα 1. Επιχειρηματικό Πλεονέκτημα στη Στρατηγική Έργου Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιασθεί και ταυτόχρονα, να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στη σημασία της εφαρμογής στρατηγικών μεθόδων κατά την υλοποίηση ενός έργου. Στην ενότητα αυτή θα αναλυθούν οι παράγοντες που επιβάλλουν τη σωστή χρήση τους, τα χαρακτηριστικά που θα πρέπει να έχουν, καθώς επίσης, και τα απαραίτητα στάδια που θα πρέπει να ακολουθηθούν προκειμένου η εφαρμογή τους να δώσει ανταγωνιστικό πλεονέκτημα στην επιτυχία του υπό υλοποίηση έργου και κατ επέκταση στην επιχείρηση που επέλεξε να τα εφαρμόσει. Διδακτική Ενότητα 2. Οργανωτικές δομές Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι η αιτιολόγηση της αναγκαιότητας ύπαρξης οργανωτικών δομών κατά την υλοποίηση ενός έργου και τα πλεονεκτήματα που αυτές προσφέρουν στην επιχείρηση και τη διαδικασία υλοποίησης ενός έργου. Επίσης, να καταστήσει γνωστές τις γενικευμένες μορφές δομών που μπορούν να εφαρμοσθούν και τα κριτήρια με βάση τα οποία επιλέγεται η δομή που θα εφαρμοστεί, ανάλογα με το έργο που υπάρχει και το αντίστοιχο περιβάλλον (εσωτερικό-εξωτερικό). Διδακτική Ενότητα 3. Μεθοδολογία επιλογής & Αξιολόγησης έργου Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί η αρχική χαοτική κατάσταση λειτουργίας μιας επιχείρησης, η διαδικασία της διάγνωσης/ αξιολόγησης σχετικά με τα έργα που χρειάζεται να υλοποιηθούν και ο καθορισμός της προτεραιότητας για το καθένα από αυτά. Στη συνέχεια, και για το έργο που επιλέγεται να υλοποιηθεί, παρουσιάζεται συνοπτικά το μοντέλο των ενεργειών/ δραστηριοτήτων που θα οδηγήσει στο τελικό αποτέλεσμα, εντοπίζονται οι κρίσιμες παράμετροι και χαράζεται το σχετικό πρόγραμμα υλοποίησης. Παράλληλα, σχεδιάζεται το πλαίσιο ενεργειών προτύπων που θα βοηθήσει στην αξιολόγηση της πορείας υλοποίησης του έργου, σε όλα τα ενδιάμεσα στάδια μέχρι την τελική του υλοποίηση. Διδακτική Ενότητα 4. Μελέτη σκοπιμότητας (project control charts) Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιασθεί η αναγκαιότητα σύνταξης μελέτης σκοπιμότητας κατά την υλοποίηση ενός έργου. Στην ενότητα αυτή θα αναλυθούν τα στάδια που ακολουθούνται για τη συλλογή των απαιτούμενων στοιχείων και την τελική διαμόρφωση της μελέτης σκοπιμότητας, τα χαρακτηριστικά που θα πρέπει αυτή να έχει και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα από τη δημιουργία της και τη χρησιμοποίησή της στην υλοποίηση ενός έργου. 19

21 Διδακτική Ενότητα 5. Αποτίμηση έργου Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί η σύνθετη διαδικασία της ενδιάμεσης και τελικής αξιολόγησης - αποτίμησης ενός έργου, με βάση τα αποτελέσματά του, το χρονοδιάγραμμα υλοποίησής του, τους χρησιμοποιούμενους πόρους και το χρησιμοποιούμενο ανθρώπινο δυναμικό. 20

22 ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΟΥ Διδακτική Ενότητα 1. Προγραμματισμός Πόρων, Οργάνωση Παραγωγής, Αξιοποίηση Πόρων Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστούν τα συστήματα προγραμματισμού βέλτιστης διαχείρισης υλικών ή πρώτων υλών για την παραγωγή των τελικών προ όντων ενός παραγωγικού συστήματος. Πρόσθετα, παρουσιάζεται συνοπτικά η διαδικασία διαμόρφωσης του προγράμματος (πλάνου) της υλοποίησης ενός ή περισσότερων προ όντων, για ένα σύνολο περιόδων σε ένα παραγωγικό σύστημα. Διδακτική Ενότητα 2. Ο Κύκλος Ζωής του Έργου Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί ο κύκλος ζωής ενός έργου ως μια σειρά από συνεχόμενα στάδια μέσα από τα οποία το κάθε έργο περνά, προκειμένου να υλοποιηθεί και να ικανοποιήσει τους στόχους του. Επιπλέον, παρουσιάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά του κύκλου ζωής, που είναι κοινά για όλους τους τύπους έργων, ποια είναι τα οφέλη που προσφέρει η παρακολούθησή του και ποια είναι τα σημεία που θα πρέπει η ομάδα εργασίας να προσέξει σε κάθε στάδιό του, καθώς προχωρά χρονικά μέχρι να ολοκληρωθεί. Διδακτική Ενότητα 3. Έλεγχος Βιωσιμότητας του Έργου Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί η διαδικασία ελέγχου της βιωσιμότητας ενός έργου. Προκειμένου να γίνει αυτό θα πρέπει να προβλεφθεί από την έναρξη υλοποίησης του έργου, η διαδικασία του ελέγχου που θα πρέπει να ακολουθηθεί, καθώς και η αξιόπιστη λειτουργία, διατήρηση, επισκευή ή ανατροφοδότηση του συστήματος, ώστε να είναι δυνατή η λειτουργία του στην πράξη. Στην περιγραφή του συγκεκριμένου ελέγχου λαμβάνεται υπόψη ότι η αξιοπιστία ενός έργου, συνήθως, σχεδιάζεται παράλληλα με τη δημιουργία του, ενώ η διαδικασία συντήρησής του, συνήθως, σχεδιάζεται αφού το έργο έχει υλοποιηθεί. Διδακτική Ενότητα 4. Σχεδιασμός και Παρακολούθηση Έργου Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί ο σχεδιασμός και η παρακολούθηση ενός έργου μέσα από διαδικασίες, συνήθως υποστηριζόμενες από Η/Υ, που σκοπό έχουν να βοηθήσουν και να καθοδηγήσουν μια επιχείρηση κατά τη φάση του προγραμματισμού του «τι», «πόσο», «πότε» και «που» θα υλοποιηθεί, καθώς και κατά τη φάση του ελέγχου των στόχων που έχουν αρχικά τεθεί. 21

23 Διδακτική Ενότητα 5. Διαχείριση Πληροφορίας και Χρήση Πληροφοριακών Συστημάτων Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστούν οι τεχνικές ολοκληρωμένης αξιοποίησης της πληροφορίας, που υπάρχει από το εσωτερικό και το εξωτερικό περιβάλλον κατά την έναρξη σχεδίαση και υλοποίηση ενός έργου, με τη χρήση πληροφοριακών συστημάτων διαχείρισης έργων (Project Management Information Systems PMIS), ενώ δίδεται έμφαση στη σημασία της ανατροφοδότησης του συστήματος, όταν υπάρχει εισροή νέας πληροφορίας ή τυχόν αλλαγές σε υπάρχουσες πληροφορίες. Διδακτική Ενότητα 6. Ελεγκτική Διοίκηση Έργου Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστούν τα οφέλη της ελεγκτικής διοίκησης και πως αυτά επιδρούν στη βελτίωση των λειτουργιών ενός έργου καθ όλη τη διάρκεια ζωής του, μιας και κάθε εργασία που διοικείται σε ένα ελεγχόμενο περιβάλλον με συγκεκριμένους κανόνες και μεθοδολογία είναι πιο πιθανό να υλοποιηθεί ομαλά και να δώσει τα επιθυμητά αποτελέσματα με τη βέλτιστη διαχείριση στη χρήση πόρων, χρόνου και ανθρώπινης προσπάθειας. 22

24 ΠΡΟ ΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΡΓΟΥ Διδακτική Ενότητα-1. Σύνταξη Προ πολογισμού - Χρηματορροές Στη συγκεκριμένη ενότητα παρουσιάζεται η διαδικασία διαμόρφωσης των προ πολογισμών (ανά τμήμα ή δραστηριότητα ή προ όν) και τα στάδια που ακολουθούνται κατά τη σύνταξή τους (πρόβλεψη επιπέδων δραστηριότητας και αναγκών που θα προκύψουν κατά την επόμενη διαχειριστική περίοδο σε υλικά, προσωπικό, εγκαταστάσεις, εξοπλισμό, κ.λπ.). Διδακτική Ενότητα-2. Κόστος Έργου σε Συνδυασμό με το Χρόνο Στην παρούσα ενότητα αυτή πραγματοποιείται μια ανάλυση κόστους των επιμέρους δραστηριοτήτων του έργου σε όλα τα στάδια υλοποίησής του. Πρόκειται για μια διαδικασία υποστήριξης της παραγωγής, διότι παρέχει στοιχεία που βοηθούν στη λήψη αποφάσεων (χρόνος δραστηριότητας, χρήσιμος χρόνος, παραγωγή μετρημένη σε πρότυπους χρόνους, παραγωγικότητα - λόγος παραγωγής ως προς το χρόνο διαθεσιμότητας). Διδακτική Ενότητα-3. Δομική Ανάλυση Έργου - Διαχείριση Κινδύνου Ο σκοπός της ενότητας είναι να παρουσιασθεί η δομή ενός έργου σε συνάρτηση με το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα, τα χαρακτηριστικά του εξωτερικού περιβάλλοντος και την υποστήριξη που αυτό έχει από την εταιρεία που έχει αναλάβει την ευθύνη υλοποίησής του. Επίσης, ταξινομούνται και αναλύονται οι πιθανοί κίνδυνοι κατά την υλοποίηση ενός έργου και πώς επηρεάζεται ο καθένας από αυτούς από πιθανές μεταβολές στο εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον. 23

25 ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΜΕΣΩ ΕΠΙΔΟΤΗΣΕΩΝ Διδακτική Ενότητα-1. Εισαγωγή μαθήματος Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι η κατανόηση από τους σπουδαστές, της φιλοσοφίας του μαθήματος και του αντικειμένου που αυτό πραγματεύεται, ήτοι η παρουσίαση των δυνατοτήτων επιδότησης επενδύσεων από φορείς του Ιδιωτικού Τομέα στην Ελλάδα με αναλυτική αναφορά σε όλα τα στάδια εφαρμογής τους. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού γίνεται συνοπτική παρουσίαση των δύο βασικών πυλώνων επιδότησης ιδιωτικών επενδύσεων, ήτοι των Κοινοτικών Πλαισίων Στήριξης (Κ.Π.Σ.), που αποτελούν οικονομική ενίσχυση η οποία παρέχεται στο μεγαλύτερο μέρος της από την Ευρωπα κή Ένωση (Ε.Ε.), και του Αναπτυξιακού Νόμου (Α.Ν.) που χρηματοδοτείται κατά κύριο λόγο από το Ελληνικό Κράτος. Διδακτική Ενότητα-2. Κοινοτικά Πλαίσια Στήριξης (Κ.Π.Σ.) Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι η παρουσίαση των Κοινοτικών Πλαισίων Στήριξης (Κ.Π.Σ.). Τα Κ.Π.Σ. αποτελούν το μέσο σύγκλισης της Ελλάδας με τα υπόλοιπα κράτη μέλη της Ευρωπα κής Ένωσης μέσω των οικονομικών ενισχύσεων που παρέχουν. Στα πλαίσια της λειτουργίας τους, εξετάζουν της ανάγκες κάθε χώρας στην οποία αναφέρονται, έτσι ώστε να σχεδιάσουν τη δομή που πρέπει να έχουν με τους κύριους άξονες προτεραιότητας και τις υποενότητες που αυτοί περιλαμβάνουν. Στα πλαίσια της παρούσας ενότητας θα παρουσιαστεί αναλυτικά ο τρόπος λειτουργίας και οι προτεραιότητες τόσο του 3ου, όσο και του 4ου Κ.Π.Σ., καθώς και η δομή και ο τρόπος εφαρμογής τους. Διδακτική Ενότητα-3. Ανάλυση τρόπου λειτουργίας Επιδοτούμενων Προγραμμάτων Ενίσχυσης για επιχειρήσεις στην Ελλάδα - Επιχειρηματικές Δράσεις Ενίσχυσης Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι η παρουσίαση του τρόπου λειτουργίας των προγραμμάτων επιδοτήσεων ιδιωτικών επενδύσεων που παρέχονται από τα Κ.Π.Σ. στην χώρα μας. Παρουσιάζονται οι τρόποι ενημέρωσης των επιχειρήσεων ή ιδιωτών για πιθανές δυνατότητες επιδότησης, περιγράφονται όλες οι διαδικασίες από την αρχική ενημέρωση μέχρι την υποβολή πρότασης προς αξιολόγηση, ο τρόπος με τον οποίο ελέγχεται η επιλεξιμότητα της επένδυσης από το εκάστοτε πρόγραμμα. Στόχος είναι η κατανόηση και ανάλυση των επιλέξιμων επιχειρηματικών σχεδίων, καθώς και η παρουσίαση και ανάλυση των κατηγοριών των επιλέξιμων δαπανών. 24

26 Διδακτική Ενότητα-4. Κατάρτιση συμπλήρωσης φακέλων υποβολής προτάσεων Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι η κατανόηση του τρόπου ορθής συμπλήρωσης των φακέλων υποβολής προτάσεων. Σε αυτήν περιλαμβάνεται η συγκέντρωση των απαιτούμενων δικαιολογητικών που συνοδεύουν έναν τέτοιο φάκελο, η συγκέντρωση των απαιτούμενων στοιχείων των επιχειρήσεων φορέων των επενδύσεων που χεριάζονται για την συμπλήρωση των εντύπων μελετών, η συμπλήρωση των εντύπων - μελετών υποβολής. Η ενότητα περιλαμβάνει παρουσίαση πραγματικού εντυπου υποβολής από πρόγραμμα του τρίτου Κ.Π.Σ. με εστίαση στα σημαντικά σημεία που θα οδηγήσουν στην καλύτερη βαθμολόγησή του. Διδακτική Ενότητα-5. Αξιολόγηση προτάσεων Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί ο τρόπος με τον οποίο αξιολογούνται οι φάκελοι υποβολής για την υπαγωγή επενδυτικών προτάσεων προς χρηματοδότηση στα πλαίσια των Κ.Π.Σ. Πιο αναλυτικά, παρουσιάζονται η φιλοσοφία της αξιολόγησης, τα στάδιά της, τα κριτήρια που χρησιμοποιεί, καθώς και οι διαδικασίες της μέχρι την έκδοση των αποφάσεων έγκρισης. Διδακτική Ενότητα-6. Διαχείριση υλοποίησης προτάσεων (Project Management) Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να αναλύσει τον τρόπο με τον οποίο γίνεται η υλοποίηση των εγκεκριμένων προς επιδότηση από τα Κ.Π.Σ. επενδυτικών σχεδίων. Μετά την έγκριση μίας επενδυτικής πρότασης προς επιχορήγηση απαιτείται συγκεκριμένος τρόπος διαχείρισης της υλοποίησης προκειμένου να εκταμιευτεί η επιχορήγηση στο σύνολό της. Στόχος της ενότητας είναι να παρουσιάσει την φιλοσοφία της σωστής διαχείρισης, τις υποχρεώσεις των επενδυτών κατά την υλοποίηση, τον τρόπο λογιστικής διαχείρισης της υλοποίησης, καθώς και τις απαιτούμενες για την εκταμίευση διαδικασίες. Διδακτική Ενότητα-7. Παρουσίαση του Αναπτυξιακού Νόμου Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιάσει τον Αναπτυξιακό Νόμο της χώρας μας και τον τρόπο που λειτουργεί. Παρουσιάζεται η φιλοσοφία του και γίνεται σύντομη αναφορά στους προηγούμενους Αναπτυξιακούς Νόμους 1892/90 και 2601/98 οι οποίοι εφαρμόζονταν πριν τον σημερινό. Ακολουθεί η παρουσίαση του τρέχοντος Αναπτυξιακού Νόμου 3299/04, μετά και την τελευταία του τροποποίηση, με αναλυτική αναφορά στις μορφές επιδότησης και τις επιλέξιμες δραστηριότητες. Επίσης, γίνεται παρουσίαση όλων των σταδίων από την ενημέρωση των επιχειρήσεων, μέχρι και την υποβολή πρότασης προς αξιολόγηση. 25

27 Διδακτική Ενότητα-8. Φάκελος υπαγωγής στον Αναπτυξιακό Νόμο Σκοπός της ενότητας είναι να παρουσιάσει αναλυτικά τις διαδικασίες που ακολουθούνται για την λήψη επιχορήγησης μέσω του Αναπτυξιακού Νόμου, εξηγώντας τον ορθό τρόπο δημιουργίας του φακέλου υπαγωγής, με αναφορά στα απαιτούμενα δικαιολογητικά, στην συμπλήρωση του φακέλου υποβολής, και εστιάζοντας στα κρίσιμα σημεία της επιλεξιμότητας. Ακολουθεί ανάλυση της αξιολόγησης των προτάσεων και της διαχείρισης της υλοποίησης των έργων. Η ενότητα ολοκληρώνεται με παρουσίαση του εντύπου της μελέτης του Αναπτυξιακού Νόμου με εστίαση στα σημαντικά σημεία της. 26

28 16. Υπόδειγμα Χορηγούμενου Πιστοποιητικού Ενίσχυση Επιχειρηματικών Επενδύσεων μέσω Επιδοτήσεων 27