Η Τεχνική της Εμψύχωσης Κούκλας στην Παραστατική Κινηματογραφία με Υλοποίηση

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η Τεχνική της Εμψύχωσης Κούκλας στην Παραστατική Κινηματογραφία με Υλοποίηση"

Transcript

1

2

3 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων Διπλωματική Εργασία Προπτυχιακόυ Προγράμματος Σπουδών Η Τεχνική της Εμψύχωσης Κούκλας στην Παραστατική Κινηματογραφία με Υλοποίηση Επιμέλεια Εργασίας : Πλακόπουλος Ευστάθιος Α.Μ. 511/ Επιβλέπων Καθηγητής : Κυριακουλάκος Παναγιώτης Τριμελής Επιτροπή : Κυριακουλάκος Παναγιώτης Μπρισνόβαλη Αγγελική Οικονομίδου Φλωρεντία Σύρος, Οκτώβριος 2013

4 Στη μνήμη του Αλέκου του «πολυμήχανου».

5 Ευχαριστίες Θα ήθελα να ευχαριστήσω τον καθηγητή μου Δρα. Κυριακουλάκο Παναγιώτη για την καθοδήγηση και τη βοήθειά του στην ολοκλήρωση της συγκεκριμένης εργασίας. Ευχαριστώ θερμά τους κ. Λάκη και κα. Μέλπω (The Proud Parents!) για την κατανόηση και τη γαϊδουρινή τους υπομονή όλα αυτά τα χρόνια των σπουδών μου. Τη Μαρία (Sistah The Great!) για τη στήριξή της και τις πολύτιμες συμβουλές της. Τέλος, να εκφράσω την ευγνωμοσύνη μου σε όλους αυτούς που έτυχε να μας ενώσει το Νησί (και το Boheme) και να μοιραστούμε τις πιο όμορφες και ξένοιαστες εμπειρίες της ζωής μου έως τώρα....α, και που σαι Naomi, thanx ρε...!

6 Περιεχόμενα Πρόλογος 9 Ορολογία 10 Σύντομη αναφορά στις τεχνικές του animation Εισαγωγή 17 Στόχοι εργασίας 18 Διάρθρωση εργασίας Ιστορική αναδρομή 21 Οι πρώτες πρακτικές της τεχνικής 22 Η αρχή των παραγωγών μεγάλου μήκους ταινιών 23 Η εξάπλωση της stop-motion τεχνικής σε όλον τον κόσµο 29 Η άνθηση του μέσου 31 Ο προσωρινός παραγκωνισμός της τεχνικής 33 Η ανάπτυξη τεχνικών διαδικασιών 34 Η σηματοδότηση της νέας εποχής της εμψύχωσης κούκλας 40 Συμπεράσματα της ιστορικής εξέλιξης της τεχνικής stop-motion Οι Αρχές της Εμψύχωσης 55 Οι Αρχές της Εμψύχωσης από τη σκοπιά της stop-motion τεχνικής 56 Παράδειγμα Εφαρμογής Ανάλυση Πρότυπων Έργων 67 Le Roman de Renard 68 The Nightmare Before Christmas 74 Robot Chicken Τεχνική και Αισθητική 87 Προσωπική Υλοποίηση 88 Διαδικασία υλοποίησης 88 Συσχέτιση επιλεγμένων τεχνικών και αισθητικής Συμπεράσματα 97 Σύνοψη: Τελικά συμπεράσματα 98 Παράρτημα Ι 103 Ιδεασμός 105 Συγγραφή σεναρίου 105 Δημιουργία storyboard (Εικονογραφημένο Σενάριο) 107 Εγγραφή διάλογων, ηχητικών εφέ και soundtrack 108 Συγκρότηση Animatic 111 Σχεδιασμός και κατασκευή μοντέλων και σκηνικών 112 Εξοπλισμός και προσαρμογή του στούντιο κινηματογράφησης 116 Διαδικασία κινηματογράφησης 120 Editing/Montage (Επεξεργασία) 123

7 Παράρτημα ΙΙ 127 Η διαδικασία του Ιδεασμού 128 Η διαδικασία της Συγγραφής σεναρίου 131 Διαδικασία επιλογής και ανάλυσης του soundtrack 134 Διαδικασία σχεδιασμού και κατασκευής μοντέλων και σκηνικών 136 Διαδικασία εξοπλισμού και προσαρμογής του στούντιο κινηματογράφησης 137 Διαδικασία δημιουργίας storyboard 140 Διαδικασία εγγραφής ηχητικών εφέ 141 Διαδικασία συγκρότησης animatic 141 Διαδικασία κινηματογράφησης 142 Διαδικασία editing/montage 144 Διαδικασία τελικού editing/montage 145 Παράρτημα ΙΙΙ 147 Σενάριο της μικρού μήκους ταινίας Yawn of the Metalhead 148 Storyboards της μικρού μήκους ταινίας Yawn of the Metalhead 156 Αναφορές 163 Βιβλιογραφία 164 Ιστότοποι 164 Φιλμογραφία 167 Ευρετήρια 169 Ευρετήριο ονομάτων και όρων 170 Ευρετήριο εικόνων 191 Ευρετήριο διαγραμμάτων 197 Ευρετήριο πινάκων 197

8

9 Πρόλογος «Τα μίκι-μάου... Τα βλέπουν τα εγγόνια μου. Κάθε Κυριακή πρωί είναι στην τηλεόραση με τις ώρες... Δεν ξεκολλάνε από το το χαζοκούτι...» κ. Σ.Φ., 80 ετών.

10 10 Πρόλογος Πρόλογος Ορολογία Τα παιδικά, τα κινούμενα (σχέδια), τα καρτούν, τα μίκι-μάου(ς), οι φασουλήδες, τα καραγκιοζάκια... Όροι που χρησιμοποιούνται κατά κόρων στην ελληνική γλώσσα ή στην ελληνική αργκό σωστότερα, για να περιγράψουν την ίδια δημιουργική μορφή έκφρασης και επικοινωνίας. Την 8η τέχνη κατά πολλούς, μία τέχνη που διαφοροποιείται από τον κινηματογράφο live-ation (ζωντανής δράσης), μία τέχνη η οποία αποτελεί σύνθεση άλλων τεχνών, το μαγικό κόσμο του Animation. Ακόμα και ο όρος «κινούμενα σχέδια» είναι λάθος να αναφέρεται ως καθολικός της συνολικής έννοιας της τέχνης, γιατί αποτελεί μία μεμονωμένη τεχνική. Ο κινηματογράφος animation δεν περιλαμβάνει μόνο το κινούμενο σχέδιο και φυσικά δεν απευθύνεται μόνο στις παιδικές ηλικίες. Εικόνα 1, Δείγματα κύριων τεχνικών animation (stop-motion, cel, CGI) Ο όρος «animation» ετυμολογικά προέρχεται από το λατινικό ρήμα «animate», το οποίο σε μία ελεύθερη μετάφραση στην ελληνική γλώσσα παραπέμπει στα ρήματα «ζωντανεύω» ή «εμψυχώνω», με την έννοια ότι δίνω ζωή σε κάτι. Η ορολογία, η οποία αποδίδει περιγραφικά τη σημασία του animation στα ελληνικά, είναι «Παραστατική Κινηματογραφία». Η χρήση δηλαδή παραστατικών μέσων (π.χ. σκίτσα, μαριονέτες, πλαστελίνη, άμμος κ.ά.) για την απόδοση μίας δράσης. Βέβαια, η χρήση του όρου «Παραστατική Κινηματογραφία» για να αντικατοπτρίσει τη συνολική έννοια της τέχνης του animation ίσως ακούγεται πεζή και έρχεται σε αντίθεση με απόψεις που διατυπώνονται στο βιβλίο η συγγραφέας Susannah Shaw: «Αν επιθυμείτε να κάνετε συναρπαστικά animation, θα πρέπει να γνωρίζετε πώς να ελέγχετε έναν ολόκληρο κόσμο. Πώς να φτιάξετε ένα χαρακτήρα, πώς να δώσετε ζωή σε αυτόν... Θα χρειαστεί να δημιουργήσετε ένα τοπίο, τον ήλιο και το φεγγάρι, μία ολόκληρη ζωή για τους πρωταγωνιστές σας. Έτσι η όλη διαδικασία δεν μοιάζει σαν ένα παιχνίδι μιμούμενος το ρόλο μιας κούκλας, αλλά το ρόλο ενός θεού. Θα πρέπει αρχικά να δοθεί ζωή σε μια μαριονέτα και κατόπιν να την κάνετε να διενεργήσει με κάποιο τρόπο... Για να γίνει κάποιος animator θα πρέπει να καταλάβει την κίνηση και το πώς να δημιουργεί συναίσθημα».[1] Έτσι, στην συγκεκριμένη έρευνα, ο όρος «Παραστατική Κινηματογραφία» θα χρησιμοποιείται όταν γίνεται εστίαση στις πρακτικές της διαδικασίας σχεδίασης, παραγωγής και προβολής μίας ταινίας. Για την αναφορά στις λειτουργικές διαδικασίες, στο πώς δηλαδή δημιουργεί αισθητική στον θεατή το οπτικοακουστικό έργο, προτιμάται η έκφραση «ταινία εμψύχωσης» ή ο αγγλικός όρος «animation» ως έχει. Παρ όλα αυτά, κανένας από τους δύο ελληνικούς όρους δεν είναι ιδιαίτερα διαδεδομένος και σίγουρα δεν έχει τον ίδιο αντίκτυπο με τον δημοφιλή χαρακτηρισμό «κινούμενα σχέδια», ο οποίος όμως περιγράφει μόνο μια πρακτική της τέχνης, για την επίτευξη της ψευδαίσθησης της κίνησης. Εξαιτίας της ευρύτατης διάδοσής του, ο συγκεκριμένος όρος τείνει να αντικαταστήσει στην καθομιλουμένη τους δύο παραπάνω πληρέστερους. Πέρα από την ετυμολογία τού όρου animation και το πώς μεταφράζεται αυτός στην ελληνική γλώσσα, ένας ορισμός ο οποίος περιγράφει κυρίως την τεχνική του όψη, είναι η δημιουργία της ψευδαίσθησης της κίνησης. Ο Norman McLaren, ένας από τους πρωτοπόρους και αναγνωρίσιμους δασκάλους του μέσου, επισημαίνει: «Το animation δεν είναι η τέχνη των σχεδίων που κινούνται, αλλά μάλλον η τέχνη των κινήσεων που σχεδιάζεται. Τι συμβαίνει ανάμεσα σε κάθε καρέ είναι πιο σημαντικό από ό,τι συμβαίνει στο ίδιο το καρέ».[2] Μιλώντας για «σχέδια», ο McLaren επικεντρωνόταν στην τεχνική του κλασικού κινούμενου σχεδίου, όμως η ιδιότητα αυτή αντικατοπτρίζεται στη συνολική τέχνη του animation. Με άλλα λόγια η ποιότητα της ακολουθίας των καρέ σε μία ταινία Παραστατικής Κινηματογραφίας καθορίζει πολύ περισσότερο το πόσο επιτυχημένη είναι, από την ποιότητα των περιεχομένων των ίδιων καρέ. Όπως αναφέρει ο δημιουργός Richard Taylor: «Είναι πιθανό να γίνει μία κακή ταινία εμψύχωσης με όμορφα σχέδια ή μοντέλα. Η τέχνη των ταινιών αυτών βρίσκεται στη δράση». [1] Susannah Shaw (2008), Stop Motion: Craft Skills for Model Animation (Second edition), Focal Press. [2] Paul Wells (1998), Understanding Animation, Routledge. [3] Richard Taylor (1996), The Encyclopedia of Animation Techniques, Running Press.

11 Πρόλογος 11 [3] Η ψευδαίσθηση της κίνησης είναι το βασικότερο χαρακτηριστικό και ίσως το μεγαλύτερο επίτευγμα που πραγματοποίησαν οι δημιουργοί της Παραστατικής Κινηματογραφίας. Όπως και στον κινηματογράφο live-action, έτσι και στον κόσμο των ταινιών animation, η αρχή της προβολής στην οθόνη είναι 24 καρέ το δευτερόλεπτο. Η απόλυτη αίσθηση του 1/24 του δευτερολέπτου συμβάλλει στην αποδοτικότερη έκφραση οποιασδήποτε κίνησης ανεξαρτήτως της τεχνικής εμψύχωσης που εφαρμόζεται εικόνα προς εικόνα. Βέβαια, υπάρχουν και διάφοροι τρόποι οικονομίας που μπορεί να χρησιμοποιήσει ο δημιουργός για την αποφυγή λήψης ή σχεδίασης 24 διαφορετικών καρέ ανά δευτερόλεπτο. Παράδειγμα είναι η επανάληψη της ίδιας εικόνας για δύο καρέ, δηλαδή η προβολή δώδεκα το δευτερόλεπτο, ενώ οι ενδιάμεσες φάσεις έχουν προσαρμοστεί έτσι που το μάτι να δέχεται την κίνηση ως φυσιολογική. Επίσης, αυτό μπορεί να γίνει για λόγους επίτευξης κάποιου σκηνοθετικού εφέ. Συνοψίζοντας, ένας περιγραφικός ορισμός σε ό,τι αφορά την κινησιολογία θα μπορούσε να είναι: «Η συνθετική παραγωγή της κίνησης διά μέσου της συνεχόμενης χρήσης των ελάχιστων χρονικών στιγμών, που δίνει εκείνη την εκπληκτική αίσθηση της κίνησης στο θεατή».[4] Παράλληλα με τους ορισμούς που αφορούν την τεχνοτροπία της Παραστατικής Κινηματογραφίας, έχουν αναπτυχθεί και προσεγγίσεις οι οποίες εξετάζουν τις δυνατότητες και τους λειτουργικούς σκοπούς τής τέχνης των ταινιών εμψύχωσης. Ο κύριος σκοπός ενός φιλμ, ακόμα και του συνήθους κινηματογράφου είναι η επικοινωνία. Ο δημιουργός θέλει να διασκεδάσει, είτε να εκπαιδεύσει, είτε να ενημερώσει. Όμως σε σύγκριση με τον «άλλο» κινηματογράφο, αυτός του animation μπορεί πετύχει τα παραπάνω παρουσιάζοντας μια «αλλιώτικη» πραγματικότητα που δεν περιορίζεται στο να μοιάζει με τη φύση. Υιοθετώντας μία τεχνική οφθαλμαπάτης, με δυνατότητες πολύ μεγαλύτερες από τον ομόλογό του, παρουσιάζει με μοναδικό περιγραφικό τρόπο μία ιδέα με μία σειρά από εικόνες φαντασίας, περνώντας τα επιθυμητά μηνύματα. Ο Τσέχος animator, Jan Svankmajer επισημαίνει: «Το animation μου δίνει τη δυνατότητα να δώσω μαγικές δυνάμεις στα πράγματα... Ξαφνικά, η καθημερινή επαφή με τα πράγματα που οι άνθρωποι είναι συνηθισμένοι, αποκτούν μια νέα διάσταση, και με τον τρόπο αυτό διαχέεται μια αμφιβολία για την πραγματικότητα. Με άλλα λόγια, μπορώ να χρησιμοποιήσω το animation ως μέσο για την ανατροπή».[5] Η άποψη αυτή του Τσέχου σουρεαλιστή καλλιτέχνη αντικατοπτρίζει την επιρροή που μπορεί να έχει μία ταινία εμψύχωσης στον θεατή. Μπορεί να αμφισβητήσει μία κατάσταση που θεωρείται πραγματικότητα, να αντικρούσει το ορθόδοξο, να ανατρέψει αντιλήψεις. Στις επόμενες γραμμές παρατίθεται απόσπασμα από το βιβλίο «Animation: Iστορία και αισθητική του κινούμενου σχεδίου» του συγγραφέα Γιάννη Βασιλειάδη, που περιγράφει περιεκτικά και πολύ εύστοχα τις δυνατότητες του μαγικού κόσμου του animation: «Η κατεξοχήν αυτή μορφή τέχνης έχει απεριόριστες δυνατότητες: να εκφράσει την αυθόρμητη διασκέδαση, να υπερβάλλει, να απλοποιεί, να κάνει αφαίρεση, να διευκρινίσει πολυσύνθετες διεργασίες, να επεξεργαστεί και να παρουσιάσει αρχές και ιδέες δύσκολες να κατανοηθούν, να απεικονίσει στοιχεία και δεδομένα, να είναι ειδικά το εργαλείο για μια χιoυμοριστική «γραφή» με πλήθος από γκαγκ. Ταυτόχρονα όμως, να καταγγείλει τη βία, τα απολυταρχικά καθεστώτα και τον πόλεμο, να περιγραφεί την ανθρώπινη συμπεριφορά (αρκετές φορές με τη μορφή των ζώων) και τις αντιδράσεις της, να στείλει πανανθρώπινα μηνύματα ανθρωπιάς, ελευθερίας, ειρήνης». [4]Γιάννης Βασιλειάδης (2006), Animation: Ιστορία και αισθητική του κινούμενου σχεδίου, Αιγόκερως. [5] Paul Wells (1998), Understanding Animation, Routledge.

12 12 Πρόλογος Σύντομη αναφορά στις τεχνικές του animation Διάγραμμα 1, Κατηγορίες animation βάσει τεχνικής. Μία προφανής κατηγοριοποίηση μέσα στο χώρο της Παραστατικής Κινηματογραφίας μπορεί να γίνει με βάση την τεχνική. Αυτή εξαρτάται από το μέσο (υλικό) που χρησιμοποιείται και από τη διαδικασία την οποία ακολουθεί ο κάθε δημιουργός. Έτσι ένας βασικός διαχωρισμός είναι σε Traditional animation (Κλασικό κινούμενο σχέδιο/cartoon), Stop-motion animation (Πάγωμα εικόνας-κίνησης) και Computer animation/cgi (Κινούμενες εικόνες με υπολογιστή). Κλασικό κινούμενο σχέδιο (Traditional animation/cartoon): Αποτελεί τη βασική τεχνική και την πιο αναγνωρίσιμη στο χώρο της Παραστατικής Κινηματογραφίας. Αποτελείται από καρέ, τα οποία είναι σχεδιασμένα στο χέρι με πληθώρα γραφικής ύλης, πάνω σε λεπτά φύλλα χαρτιού. Για να επιτευχθεί η ψευδαίσθηση της κίνησης κάθε σχέδιο διαφέρει ελαφρώς από το προηγούμενο. Επίσης, μεγαλύτερη εκφραστικότητα μπορεί να παρέχει το ίδιο το σχέδιο ακολουθώντας κάποιους σχεδιαστικούς κανόνες. Για παράδειγμα, για την καλύτερη απόδοση μίας γρήγορης κίνησης, δίνεται στο σχέδιο μία μακρόστενη φόρμα στο σταμάτημα και μία φόρμα εντελώς αντίθετη αν είναι απότομο, μέχρι το τελικό καρέ που το σχέδιο παίρνει τη φυσιολογική του μορφή. Η πρώτη παραγωγή ταινίας αυτής της τεχνικής χρονολογείται στο 1906 και πραγματοποιήθηκε από τον James Stuart Blackton με τίτλο Humorous Phases of Funny Faces. Δύο χρόνια αργότερα, το 1908, ένα ακόμη πρωτοπόρο έργο παρουσιάζεται από τον Γάλλο Emile Cohl με τίτλο Fantasmagorie. Εικόνα 2, Fantasmagorie. Ο ελέφαντας μετατρέπεται σε χορεύτρια σε 14 καρέ [6] [6] Art-net portal (2005), Moving Images workshop,

13 Πρόλογος 13 Μία πρώιμη μορφή animation βασισμένη σε αυτή την τεχνική είναι η κατασκευή του Flip book. Πρόκειται για ένα βιβλίο με μία σειρά από εικόνες, οι οποίες διαφοροποιούνται από σελίδα σε σελίδα, δίνοντας την εντύπωση της κίνησης όταν αυτές προβάλλονται γρήγορα η μία μετά την άλλη. Η καινοτόμα αυτή ιδέα κατοχυρώθηκε το 1868 από τον Άγγλο τυπογράφο John Barnes Linnett, περιγραφόμενη ως «Βελτιώσεις στα μέσα παραγωγής οπτικών ψευδαισθήσεων... Παραγωγή οπτικών ψευδαισθήσεων, παρουσιάζοντας σε γρήγορη διαδοχή μια σειρά από εικόνες αντικειμένων σε διάφορες διαδοχικές θέσεις, έτσι ώστε να παράγεται η εντύπωση κινούμενης εικόνας». [7] Το 1894 κατασκευάστηκε μία μηχανοποιημένη έκδοση του flip book με την επωνυμία Mutoscope, από τον Αμερικάνο Herman Casler. Πρόκειται για ένα μηχάνημα χειριζόμενο με μανιβέλα, η οποία ενώνεται με έναν κύλινδρο όπου τοποθετούνται τα καρέ και προβάλλονται σε ένα πλαίσιο ένα-ένα. Εικόνα 3, Flip book Εικόνα 4, Mutoscope, πρώτη κατασκευή 1894 Εικόνα 5, Σκίτσο του εσωτερικού μηχανισμού Εξέλιξη του κλασικού κινούμενου σχεδίου αποτελεί το Cell (celluloid) animation. Η επινόησή του οφείλεται στον Αμερικάνο animator Earl Hurd, το 1914 και πρόκειται για τη χρησιμοποίηση ζελατινών (cells) για την εξοικονόμηση χρόνου εργασίας και ευκολότερη προσέγγιση του θέματος. Τα σχέδια, μετά από μία πρόχειρη σχεδίαση σε ρυζόχαρτο, αντιγράφονται σε ζελατίνες με σινική μελάνι και έπειτα, στο πίσω μέρος αυτών μπαίνουν οι επιθυμητοί χρωματισμοί. Αφού σχεδιαστεί και το background (το σκηνικό) σε ξεχωριστό χαρτί, αρχίζει η διαδικασία του «γυρίσματος»: Κάτω από μία κάμερα τοποθετείται πρώτα το σχέδιο του background και από πάνω οι ζελατίνες μία-μία, όπου φωτογραφίζονται ξεχωριστά. Με την επανάληψη αυτής της διαδικασίας πραγματοποιείται μία κινηματογραφική κίνηση. Η μέθοδος αυτή ήταν πολύ δημοφιλής για την παραγωγή ταινιών κινουμένων σχεδίων μέσα στον 20ό αιώνα, με παραδείγματα τις ταινίες Pinocchio του Walt Disney (1940), Animal Farm των John Halas και Joy Batchelor (1954). Μία τεχνική βασισμένη στο cell-animation με συγκεκριμένα γνωρίσματα είναι το Rotoscoping. Χαρακτηριστικό της είναι η μεταφορά τις κίνησης live-action καρέ ταινιών σε προϊόντα Παραστατικής Κινηματογραφίας. Κάθε καρέ της ταινίας προβάλλεται πάνω σε μια γυάλινη επιφάνεια όπου ο δημιουργός αποτυπώνει σε ζελατίνες σχεδιάζοντας την κινησιολογία εικόνα προς εικόνα. Η διαδικασία αυτή εφαρμόστηκε πρώτη φορά από τον Αμερικάνο animator Max Fleischer το 1915 δημιουργώντας το χαρακτήρα Koko the Clown, αποτυπώνοντας τις κινήσεις του αδερφού του, Dave Fleischer, μεταμφιεσμένο σε κλόουν. Η τεχνική αυτή χρησιμοποιήθηκε για την παραγωγή αρκετών φιλμ κινουμένων σχεδίων όπως το Dizzy Dishes (1930) με το διάσημο χαρακτήρα της Betty Boop του Max Fleischer, το Snow White and the Seven Dwarfs (1937) του Walt Disney, το Princess Iron Fan (1941) των Wan brothers το οποίο αποτελεί το πρώτο κινέζικο φιλμ animation. Επίσης, πιο πρόσφατα παραδείγματα χρήσης rotoscoping είναι τα Heavy Metal (1981) του Καναδού Gerald Potterton, It s Flashbeagle, Charlie Brown (1984) του Charles Monroe Schulz, η τηλεοπτική σειρά κινουμένων σχεδίων He-Man and the Masters of the Universe ( ) του Hal Sutherland και τα μουσικά video του pop συγκροτήματος A-ha Take on me (1985), The Sun Always Shines On TV (1985). Η τεχνική Rubber hose αντίθετα με αυτή του rotoscoping δεν ακολουθεί τη ρεαλιστική κίνηση. Χαρακτηρίζεται από τη μεγάλη ελευθερία κινήσεων και δεν ακολουθεί τους νόμους της φυσικής και της ανατομίας του σώματος. Τα άκρα των χαρακτήρων συνήθως σχεδιάζονται και κινούνται ως απλές καμπύλες χωρίς αρθρώσεις ιδιότητα που φαίνεται και στην ορολογία της συγκεκριμένης τεχνικής (ελλ. ελαστικός σωλήνας). Αποτελεί το πρώτο χαρακτηριστικό ύφος που τυποποιήθηκε στην αμερικάνικη βιομηχανία με χαρακτηριστικά [7] Pascal Fouché (2012), History of Flipbook, flipbookflipinfo,

14 14 Πρόλογος παραδείγματα τα αρχικά φιλμ του Mickey mouse, όπως στο μικρού μήκους Steamboat Willie (1928) των Walt Disney και Ub Iwerks. Με την ανάπτυξη της αμερικάνικης βιομηχανίας των κινουμένων σχεδίων και την εμφάνιση των πρώτων μεγάλων studio, επικράτησε η ορολογία για το Full και Limited animation. Τα δύο αυτά είδη διαφοροποιούνται στη λεπτομέρεια σχεδίασης, τη ρεαλιστική κίνηση καθώς και στα χρηματικά ποσά τα οποία επενδύονταν για τις παραγωγές ταινιών. Έτσι το full animation, το οποίο εμφανίζεται στις μεγάλες παραγωγές κινουμένων σχεδίων, χαρακτηρίζεται από υψηλής ποιότητας γραμμή, λεπτομέρεια χαρακτηριστικών των ηρώων και ρεαλιστική αποτύπωσης της κίνησης. Χαρακτηριστικά παραδείγματα τέτοιων φιλμ Παραστατικής Κινηματογραφίας είναι οι ταινίες του Walt Disney μετά το 1940, όπως τα Cinderella (1950), Peter Pan (1953), Beauty and the Beast (1991). Τη δεκαετία του , όπου το χολιγουντιανό καρτούν άρχισε να παρακμάζει εμφανίστηκαν οι τεχνικές του limited animation. Δημιουργία κινήσεων με λιγότερα καρέ, χρήση κάποιων τρικ για οικονομία, εικόνα πιο αφαιρετική και βασισμένη στο συμβολισμό. Το αποτέλεσμα είναι ένα καλλιτεχνικό στιλ που δεν θα μπορούσε να αναπτυχθεί αν το κινούμενο σχέδιο ήταν αφιερωμένο αποκλειστικά στην παραγωγή της προσομοίωσης της πραγματικότητας. Μερικά παραδείγματα αυτής της τεχνοτροπίας είναι τα Gerald McBoing-Boing (1950) του Robert Cannon, The Flintstones ( ) των William Hanna και Joseph Barbera, Yellow Submarine (1968) του George Dunning βασισμένο στη μουσική των Beatles. Επίσης, τα περισσότερα anime, τα ιαπωνικά cartoon, έχουν δημιουργηθεί με αυτόν τον τρόπο. Computer animation/cgi (Κινούμενες εικόνες με υπολογιστή): Οι συνεχείς εξελίξεις στην Παραστατική Κινηματογραφία έφεραν στο φως νέες τεχνολογίες οι οποίες με το πέρας του χρόνου εδραιώθηκαν στο χώρο. Η CGI τεχνολογία (Computer-generated imagery) χρησιμοποιείται πλέον κατά κόρων στην τέχνη του animation αλλά και του κινηματογράφου γενικότερα. Η διαφορά αυτής με τις πιο «παραδοσιακές» τεχνικές είναι ότι τα πάντα πραγματοποιούνται μέσω του υπολογιστή. Φυσικά ο υπολογιστής δεν παράγει από μόνος εικόνες, αλλά αποτελεί ένα εργαλείο στα χέρια ενός δημιουργού. Η CGI τεχνική ξεκίνησε στις αρχές της δεκαετίας του εβδομήντα με την πρόοδο της τεχνολογίας των υπολογιστών και του λογισμικού. Από τα πρώτα παραδείγματα χρήσης υπολογιστών στον κινηματογράφο, είναι οι ταινίες επιστημονικής φαντασίας, live-action Westworld (1973) του Michael Crichton και η συνέχεια της Futureworld (1976) του Richard T. Heffron, στις οποίες η CGI τεχνολογία χρησιμοποιήθηκε για μεμονωμένα οπτικά εφέ. Επίσης, σημαντικό ρόλο έπαιξε η συγκεκριμένη τεχνολογία στην ταινία της Walt Disney Tron (1982) όπου μεγάλο μέρος της γυρίστηκε βασισμένη σε αυτή. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια έχει τελειοποιηθεί η μέθοδος, ώστε να δημιουργείται μία αψεγάδιαστη ρεαλιστική κίνηση. Η πρώτη ταινία εξ ολοκλήρου φτιαγμένη ψηφιακά αποτελεί το Toy Story (1995) της Pixar. Στο computer animation, δύο βασικές κατηγορίες που υφίστανται είναι η 2D (two dimension) και 3D (three dimension) τεχνοτροπία. Τα στοιχεία του 2D animation δημιουργούνται και επεξεργάζονται χρησιμοποιώντας δισδιάστατα γραφικά bitmap ή vectors (διανυσματικά) τα οποία περιλαμβάνουν τις παραδοσιακές τεχνικές της Παραστατικής Κινηματογραφίας αυτοματοποιημένες στον ηλεκτρονικό υπολογιστή. Τέτοιου είδους animation παράγονται τα τελευταία χρόνια προοριζόμενα για χρήση σε ιστοσελίδες ή τηλεοπτικά διαφημιστικά spots. Δημοφιλές λογισμικό αποτελεί το Macromedia Flash με το οποίο δημιουργούνται τα λεγόμενα flash animations. Εικόνα 6, Δείγμα 2D cgi animation (The Big Knights) Πιο δημοφιλής μορφή CGI animation αποτελεί η 3D. Για τη δημιουργία των τρισδιάστατων στοιχείων ο υπολογιστής βασίζεται στη χρήση πολύγωνων και περιλαμβάνει τρία βασικά βήματα. Αρχικά, δημιουργούνται γεωμετρικά μοντέλα των στοιχείων, με το βασικό σκελετό και τις αρθρώσεις όπου χρειάζονται για τις επιθυμητές κινήσεις. Έπειτα, με τη χρήση αυτοματοποιημένων εργαλείων καθορίζονται τα χαρακτηριστικά κάθε επιπέδου που δημιουργείται, όπως υφή, χρώμα, διαφάνεια κ.ο.κ.. Το τελικό βήμα είναι η διαδικασία του rendering. Δημιουργείται η τελική μορφή της σκηνής, υπολογίζοντας το χρώμα κάθε pixel στην οθόνη. Σήμερα

15 Πρόλογος 15 έχουν αναπτυχθεί πολλές μορφές λογισμικών που προσομοιώνουν ένα πλήρες studio με πολλά εργαλεία και δυνατότητες, με τις οποίες μπορεί να δημιουργηθεί ένας ολόκληρος κόσμος από το μηδέν. Εικόνα 7, Δείγμα 3D animation ( Valiant ). Σειριακή αποτύπωση αλλαγής εμφάνισης χαρακτήρα, από τα πολύγωνα στην τελική όψη. Stop-motion animation (Πάγωμα εικόνας-κίνησης): Η συγκεκριμένη τεχνοτροπία Παραστατικής Κινηματογραφίας περιγράφει τους τρόπους εμψύχωσης οι οποίοι δημιουργούνται στον πραγματικό τρισδιάστατο κόσμο φωτογραφίζοντας υπαρκτά μοντέλα καρέ-καρέ ώστε να δημιουργηθεί η εντύπωση της κίνησης. Η μεγαλύτερη πρόκληση για την επιτυχία ενός Stop-motion animation είναι χρονοβόρα φύση του, καθώς πρέπει να μετακινείται κάθε μοντέλο ξεχωριστά ανά ένα καρέ τη φορά για την επιτυχία της μίμησης της κίνησης. Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι ταινίες περιέχουν συνήθως 24 καρέ ανά δευτερόλεπτο, μπορεί να χρειαστούν ώρες για να δημιουργηθούν μερικά δευτερόλεπτα του φιλμ. Η πρώτη προσπάθεια χρήσης αυτής της τεχνικής φαίνεται να έγινε το 1906 από τον Ισπανό Segundo de Chomón στην μικρού μήκους ταινία του, Miniature Theatre, μέρος της οποίας πρωταγωνιστούν κινούμενες κούκλες. Επίσης το Jobard cannot see the women working του «πατέρα του animation», όπως αποκαλείται, Emile Cohl, το 1911, φέρει stop-motion γνωρίσματα, χρησιμοποιώντας την τεχνική pixilation που αναλύεται παρακάτω. Pixilation είναι μία τεχνική stop-motion, η οποία χρησιμοποιεί ηθοποιούς οι οποίοι κινηματογραφούνται καρέ-καρέ με έντονο το στοιχείο της σπασμωδικότητας στην κίνηση. Καθώς ο ηθοποιός κινείται μπροστά από ένα φόντο, παίρνει το ρόλο μίας ζωντανής μαριονέτας έχοντας πολλές δυνατότητες για σκηνοθετικά εφέ και συνδυασμούς με άλλες τεχνοτροπίες Παραστατικής Κινηματογραφίας. Παραδείγματα χρήσης pixilation αποτελούν οι ταινίες του Norman McLaren Neighbours (1952) και A Chairy Tale (1957), ενώ πιο πρόσφατο δείγμα είναι το The Secret Adventures of Tom Thumb (1993) του Dave Borthwick. Η κλασική μορφή stop-motion animation είναι αυτή που πραγματοποιείται με χρήση μοντέλωνπραγμάτων, το Model animation. Οι κατηγορίες, που αναφέρονται παρακάτω, σχηματοποιούνται βάσει του υλικού που πρωταγωνιστεί σε κάθε φιλμ: To Cut-out animation αποτελεί μία τεχνική η οποία φέρνει και γνωρίσματα δισδιάστατου animation. Πραγματοποιείται με τη γενική stop-motion τεχνική μόνο που χρησιμοποιεί κατασκευές από σκληρό χαρτί συνήθως ζωγραφισμένες στο χέρι. Το The Adventures of Prince Achmed (1926), της Γερμανίδας Lotte Reiniger, αποτελεί ένα από τα πρώτα δείγματα αυτής της τεχνικής. Άλλα Παραδείγματα ταινιών αποτελούν η τηλεοπτική σειρά Monty Python s Flying Circus ( ) του Terry Gilliam, μέρος της οποίας δημιουργήθηκε με αυτή τη μέθοδο, το The Spirit of Christmas (1995) των Trey Parker και Matt Stone το οποίο αποτελεί την αρχή της γνωστής σειράς South Park, το ιαπωνικό Winter Days (2003) του Kihachiro Kawamoto. Με τον όρο Object animation χαρακτηρίζονται τα stop-motion φιλμ τα οποία χρησιμοποιούνε κάθε λογής έτοιμο αντικείμενο, προοριζόμενο για άλλη χρήση (π.χ. έπιπλα, παιχνίδια, οικιακά σκεύη κ.ά.). Ο Τσέχος Jan Svankmajer στο Meat Love (1989) χρησιμοποιεί βρώσιμα προϊόντα για τις ανάγκες της μικρού μήκους ταινίας του, η σειρά Robot Chicken ( ) των Seth Green και Matthew Senreich κάνει χρήση παιδικών παιχνιδιών.

16 16 Πρόλογος Το Clay animation χαρακτηρίζει τις ταινίες που δημιουργούνται με βάση τον πηλό και την πλαστελίνη. Ταινίες που πρωτο-χρησιμοποίησαν τη μέθοδο αυτή, σε πολύ πρώιμη μορφή, είναι οι A Sculptor s Welsh Rarebit Dream (1908) παραγωγή του Thomas Edison και The Sculptor s Nightmare της ίδιας χρονιάς του Wallace McCutcheon. Επίσης πιο πρόσφατα παραδείγματα αποτελούν τα A Grand Day Out (1989), The Wrong Trousers (1993), A Close Shave (1995), The Curse of the Were-Rabbit (2005), A Matter of Loaf and Death (2008) ταινίες του Nick Park, με πρωταγωνιστές τους γνωστούς Wallace και Gromit. Τέλος, το Puppet animation αφορά τη χρήση μοντέλων κούκλας. Οι ήρωες που κατασκευάζονται συνήθως φέρουν κάποιο σκελετό εσωτερικά με κατάλληλες αρθρώσεις για να πραγματοποιούν τις επιθυμητές κινήσεις. Οι ταινίες του Ladislas Starevich και του Jiri Trnka (π.χ. The Tale of the Fox 1930, The Hand 1965 αντίστοιχα) αποτελούν πρότυπα αυτής της τεχνικής. Επίσης τα δημοφιλή The Nightmare Before Christmas (1993) και Corpse Bride (2005) του Tim Burton είναι δημιουργίες βασισμένες στην τεχνική της «κινούμενης κούκλας». Εικόνα 8, Δείγμα pixilation (Neigbours) Εικόνα 9, Δείγμα cut-out (The Adventures of Prince Achmed) Εικόνα 10, Δείγμα object (Meat Love) Εικόνα 11, Δείγμα clay (The Wrong Trousers) Εικόνα 12, Δείγμα puppet (The Hand) Ο τομέας αυτός του stop-motion animation αναπτύσσεται αναλυτικότερα σε όλη την έκταση αυτής της μελέτης, όπου παρουσιάζεται η τεχνική και οι εκπρόσωποί της εκτενέστερα. Η επιλογή της συγκεκριμένης μεθόδου αιτιολογείται με την παρακάτω φράση του καταξιωμένου σκηνοθέτη Henry Selick τη οποία συμμερίζεται απόλυτα και ο γράφων της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας. «Tο stop-motion συνδέει εμάς με το χρόνο, από όταν τα παιχνίδια μας ζωντάνευαν μέσα από τη δύναμη της φαντασίας μας»[8] [8] Ken A. Priebe (2011), The Advanced Art of Stop-Motion Animation, Course Technology a part of Cengage Learning.

17 Εισαγωγή «Θα επίλεγα, χωρίς αμφιβολία, κάποιον ο οποίος έχει κάνει μια μικρή, απλή, ταινία με σαφήνεια, από κάποιον ο οποίος έχει κάνει μια σύνθετη, φιλόδοξη ταινία, που αποτυγχάνει να επικοινωνήσει.» Barry J.C. Purves.

18 18 Εισαγωγή 00 Εισαγωγή Στόχοι εργασίας Η παρούσα διπλωµατική εργασία αποτελεί µια προσπάθεια προσέγγισης της διαδικασίας του σχεδιασµού, παραγωγής, ανάπτυξης και παρουσίασης της τεχνικής της «Εµψύχωσης Κούκλας» στον τοµέα της Παραστατικής Κινηµατογραφίας ή αλλιώς του κινηµατογράφου animation. Σκοπός της είναι να κάνει κατανοητό στον αναγνώστη το πώς το σύνολο των στοιχείων που συνθέτουν το τελικό οπτικοακουστικό αποτέλεσµα συνδέεται µε την αισθητική εντύπωση και καθορίζει τα µηνύµατα που προκύπτουν στον θεατή. Συνεπώς, κεντρικό άξονα στον οποίο θα κινηθεί η συγκεκριµένη εργασία, αποτελεί ο παραλληλισµός των επιλεγµένων και τεκµηριωµένων προσεγγίσεων ενός έργου stop-motion model animation µε τα τελικά αισθητικά στοιχεία που προκύπτουν από αυτό. Παράλληλα, στόχος είναι να δοθεί µία εικόνα για τα στάδια σχεδιασµού ενός τέτοιου είδους φιλµ, από τη σύλληψη της αρχικής ιδέας έως και την προβολή του τελικού οπτικοακουστικού έργου, µέσω προσωπικού πειραµατισµού. Η ατοµική προσέγγιση σχεδίασης, επί το πλείστον, βασίζεται σε βιβλιογραφία αναφερόµενη σε αρχές, αξίες και τεχνικές καταξιωµένων καλλιτεχνών. Η δρομολόγηση της εργασίας γίνεται μέσα από µία µεθοδολογία που περιλαµβάνει: Την ανάλυση του θέµατος και την περαιτέρω έρευνα για τη συγκεκριµενοποίηση ενός «προβληµατικού χώρου», µε ζητούµενο την εκπλήρωση του στόχου της εργασίας, τη βιβλιογραφική µελέτη σε ό,τι αφορά το θεωρητικό και το πρακτικό πλαίσιο της εργασίας, την εφαρµογή των παραπάνω προκυπτουσών αρχών, θεωριών, µεθοδολογιών στη συνολική σχεδίαση ενός πειραµατικού έργου, την εξαγωγή τεκμηριωμένων συμπερασμάτων όσον αφορά στη συμβολή της τεχνικής στην αισθητική της ταινίας κινουμένων σχεδίων. Διάρθρωση εργασίας Αναλυτικότερα, η δοµή της εργασίας αναπτύσσεται στα παρακάτω πέντε κεφάλαια: Στο πρώτο κεφάλαιο της διπλωµατικής εργασίας παρουσιάζεται µία συνοπτική ιστορική αναδροµή στο χώρο της εµψύχωσης κούκλας από τις πρώτες µορφές της µέχρι σήµερα. Μελετώνται οι εκφραστικές δυνατότητες του µέσου, βάσει των χρησιµοποιούµενων τεχνικών από τους σηµαντικότερους καλλιτέχνες, οι οποίοι αναδείχθηκαν µε το πέρασµα των χρόνων. Παρουσιάζονται τα στάδια της εξέλιξης και οι τεχνικές που έχουν αναπτυχθεί, καθώς τα εργαλεία, ο εξοπλισµός και η βασική µέθοδος εργασίας για το τελικό οπτικοακουστικό αποτέλεσµα. Τέλος, γίνεται µία σύνοψη των παραπάνω, εξάγοντας συµπεράσµατα που επικεντρώνονται στις τάσεις και στις ιστορικές εξελίξεις κάθε εποχής όπου παρουσιάστηκαν δείγµατα της τεχνικής. Σηµειώνονται τα τεχνολογικά επιτεύγµατα και οι επαναστατικές µέθοδοι που οδήγησαν το µέσο στις σημερινές δυνατότητες, όπως και οι ταινίες «σταθµοί» που συντέλεσαν σε αυτή την τάση. Το δεύτερο κεφάλαιο πραγµατεύεται τις αρχές και αξίες της τεχνικής, οι οποίες θεσπίστηκαν µε την πάροδο των χρόνων και συγκροτούν τη µεθοδολογία σχεδίασης ενός stop-motion έργου. Μέσα από τη µελέτη της βιβλιογραφίας και την παρακολούθηση οπτικοακουστικού υλικού, το οποίο αναφέρεται σε δηµιουργίες συγκεκριµένων ταινιών, σηµειώνονται οι αξίες και οι κανόνες που ακολουθούνται για την πραγµατοποίηση ενός stop-motion φιλµ. Άξονα αυτής της ανάπτυξης αποτελούν οι «12 Αρχές της Disney», οι οποίες εξετάζονται και προσαρµόζονται στη stop-motion τεχνική. Στη συνέχεια, το τρίτο κεφάλαιο εµβαθύνει σε έργα επιλεγµένων εµψυχωτών κούκλας. Η επιλογή αυτή βασίζεται στο ποια οπτικοακουστικά φιλµ θεωρούνται πρότυπα από τους μελετητές και τους καλλιτέχνες, αλλά και στο ποια έργα πληρούν τις προϋποθέσεις και τους περιορισµούς που τίθενται, βάσει εξοπλισµού και χρονοδιαγράµµατος για την υλοποίηση του προσωπικού ολιγόλεπτου φιλµ του γράφοντος. Παραθέτοντας µία βιβλιογραφική ανασκόπηση, συνεντεύξεις των ιδίων των δηµιουργών και µελετώντας συγκεκριµένο οπτικοακουστικό υλικό, καταγράφονται συµπεράσµατα για τις συσχετίσεις των τεχνικών µε το προβαλλόµενο

19 Εισαγωγή αισθητικό αποτέλεσµα. Γίνεται προσπάθεια προσέγγισης όλης τις διαδικασίας, από τα πρώτα βήµατα έως την τελική προβολή-παρουσίαση. Με οδηγό τα παραπάνω, αναπτύσσεται το τέταρτο κεφάλαιο που περιλαµβάνει τα αποτελέσµατα της προσωπικής προσπάθειας σχεδίασης και υλοποίησης µικρού µήκους ταινίας animation. Έµφαση δίνεται στη σύγκριση τεχνικών και αισθητικών αποτελεσµάτων των τριών έργων προτύπων µε το οπτικοακουστικό δείγµα του γράφοντος. Με βάση τα στοιχεία εκείνα που καθορίζουν το σύνολο του τελικού αποτελέσµατος ενός έργου εµψύχωσης κούκλας, φανερώνεται ο αντίκτυπος κάθε σχεδιαστικής επιλογής πάνω στην αισθητική εντύπωση του θεατή. Στο πέµπτο και τελευταίο κεφάλαιο συγκεντρώνονται τα συµπεράσµατα που απορρέουν από τη συνολική έρευνα και την πειραµατική διαδικασία. Έχοντας µία ολοκληρωµένη εικόνα για την τεχνική της εµψύχωσης κούκλας, παρατίθενται όλα εκείνα τα στοιχεία που συνδέουν τη συγκεκριµένη τεχνοτροπία µε τη φιλοσοφία της αισθητικής. Γίνεται µία σύνοψη όλων των παραπάνω τεκµηριωµένων πληροφοριών που προέκυψαν από τη συνολική µελέτη µε κατακλείδα τους µακροπρόθεσµους σκοπούς που τίθενται, βάζοντας µία (άνω) τελεία στην φυσιογνωµία της τεχνικής stop-motion model animation της Παραστατικής Κινηµατογραφίας. Εδώ πρέπει να σηµειωθεί ότι µέρος του πρωτογενούς υλικού για την πραγµατοποίηση της συγκεκριµένης διπλωµατικής εργασίας προέβλεπε (εξ ανάγκης) την εµπορικότητα παρά την πληροφοριακή ακαδηµαϊκή ενηµέρωση. Το γεγονός αυτό οφείλεται στη φύση του θέµατος, που πραγµατεύεται η εν λόγω έρευνα, κυρίως όσον αφορά άρθρα µε συνεντεύξεις συγκεκριµένων δηµιουργών ταινιών. Επίσης, υλικό, το οποίο προέρχεται από το διαδίκτυο και ίσως θέτει ερωτήµατα για την αξιοπιστία του, έχει διασταυρωθεί και αποδοθεί µε όσο το δυνατό αντικειµενικό τρόπο. Σε κάθε περίπτωση, γίνεται προσπάθεια όλα τα επιλεγµένα δεδοµένα να αποδοθούν αντικειµενικά µε πληροφοριακό χαρακτήρα. Τέλος φυσικό είναι στην ενότητα που ασχολείται µε τη σχεδίαση του προσωπικού φιλµ και γενικότερα στην όλη διαδικασία της σχεδίασης και προβολής της µικρού µήκους ταινίας εµψύχωσης, να υπάρχουν προσεγγίσεις που χαρακτηρίζονται από τα υποκειµενικά κυρίως αισθητικά στοιχεία του γράφοντος.

20

21 Ιστορική αναδρομή «Αυτό με μαγνήτισε και με στοίχειωσε όταν πρωτοείδα τη δουλειά του Ray Harryhausen στην ηλικία των 5 ετών... Ήξερα ότι οι Κύκλωπές του πραγματικά υπήρχαν!» Henry Selick.

22 22 Ιστορική Αναδρομή 01 Ιστορική αναδρομή (Αναφορά και σύντομη ανάλυση κύριων δημιουργιών, μεγάλου μήκους ως επί το πλείστον, από τις αρχές του 1900 έως σήμερα, παρουσιαζόμενες χρονολογικά. Κάθε αναφερόμενο έργο σημειώνεται με πιο έντονη γραμματοσειρά.) Η ιστορία των ταινιών με χρήση της stop-motion τεχνικής διαδραματίζεται περισσότερο από έναν αιώνα για να φτάσει τις δυνατότητες τις οποίες κατέχει σήμερα. Η παρακάτω καταγραφή των δημιουργιών εστιάζει σε εκείνα τα έργα τα οποία συντέλεσαν στον εμπλουτισμό της τεχνικής, στη δημιουργία διαφορετικών αισθητικών και στη γενικότερη εξέλιξη των ταινιών εμψύχωσης stop-motion, σύμφωνα με τη μελετώμενη βιβλιογραφία. Η αναφορά επικεντρώνεται κυρίως σε φιλμ με διάρκεια άνω των 60 λεπτών, καθώς και στα μικρότερου μήκους σημαντικά έργα, με χρήση τρισδιάστατων μοντέλων, όχι απαραίτητα κατά αποκλειστικότητα, αλλά πολλές φορές σε συνδυασμό με το live-action κινηματογράφο, όπου γίνεται εστίαση στην συγκεκριμένη τεχνοτροπία. Οι πρώτες πρακτικές της τεχνικής Τα πρώτα στοιχεία της stop-motion φιλοσοφίας εμφανίστηκαν στον κινηματογράφο από της αρχές του Στο μικρού μήκους liveaction φιλμ των Edwin S. Porter και Thomas A. Edison Fun In A Bakery Shop (ελλ. Αστείες Καταστάσεις στο Φούρνο), καθώς και στο πρώτο φιλμ επιστημονικής φαντασίας La Voyage dans la Lune (αγγ. A Trip to the Moon, ελλ. Ταξίδι στο Φεγγάρι) του Georges Melies χρησιμοποιούν διαδικασίες της stop-motion τεχνικής. Η μεθοδολογία που ακολουθείται περιλαμβάνει το σταμάτημα της λήψης, τη χειροκίνητη επέμβαση στο πλάνο και τη συνέχιση της κινηματογράφησης. Αν και δεν παρουσιάζεται συνεχόμενη κίνηση και σταθερή ροή, τα δύο φιλμ μπορούν να θεωρηθούν δύο δείγματα μία πρώιμης μορφής της stop-motion εμψύχωσης. Εικόνα 13, La Voyage dans la Lune Το 1906 θα κάνει την εμφάνιση του το μικρού μήκους φιλμ Le theatre de Bob, του Ισπανού δημιουργού Segundo de Chomón, το οποίο διαδόθηκε με τον αγγλικό τίτλο Miniature Theatre (ελλ. Μικροσκοπικό Θέατρο). Η 5 λεπτών διάρκειας ταινία, ζωντανής δράσης, πραγματεύεται την ιστορία τριών παιδιών τα οποία στήνουν μία μικρογραφία μιας θεατρικής σκηνής πάνω σε ένα οικιακό τραπέζι. Ως διά μαγείας, οι κουρτίνες της σκηνής ανοίγουν, ένα χαλί ξεδιπλώνεται και η παράσταση ξεκινά. Πρόκειται για μία από τις παλαιότερες απόπειρες χρήσης της stop-motion τεχνικής, όπου εμψυχώνονται μαριονέτες κουκλοθέατρου. Η κίνηση, αν και παρουσιάζεται σπασμωδική αποτελεί ένα αυθεντικό δείγμα του μέσου, εφαρμόζοντας τις τεχνικές του διαδικασίες. Ο Γάλλος δημιουργός Emile Cohl είναι από τους πρώτους που ασχολήθηκαν με την τέχνη της Παραστατικής Κινηματογραφίας εφαρμόζοντας πληθώρα τεχνικών. Αποτελεί έναν από τους πρωτοπόρους της stop-motion τεχνoτροπίας με ολοκληρωμένα δείγματα του μέσου σε ταινίες live-action, βασισμένα κυρίως σε πειραματικές μεθόδους, απλής μετακίνησης αντικειμένων. Στις αρχές της δεύτερης δεκαετίας του 1900 στα έργα του Mobilier Fidele (αγγ. The Automatic Moving Company, ελλ. Η Αυτόματη Κίνηση της Εταιρείας), το 1912 και ένα χρόνο αργότερα στο Les Allumettes Ensorcelées (αγγ. Bewitched Matches, ελλ. Μαγεμένα Σπίρτα), παρουσιάζονται αντικείμενα να κινούνται στο χώρο, μέσα σε κωμικές σκηνές, δημιουργώντας αστεία περιστατικά. Για πολλούς μελετητές, η ιστορία της εμψύχωσης μοντέλων ξεκινάει με τον πρωτοποριακό καλλιτέχνη από τη Ρωσία, Ladislas Starewitch. Ο Starewitch ήταν εντομολόγος, ο οποίος ξεκίνησε το animation κάνοντας σύντομες stop-motion ταινίες με ταριχευμένα έντομα. Σε αυτόν αποδίδεται η πρώτη γνωστή παραγωγή με αποκλειστική χρήση του μέσου, του μικρού μήκους φιλμ Mest kinematograficheskogo operatora (αγγ. The Cameraman s Revenge, ελλ. Η Εκδίκηση του Καμεραμάν) το Πρόκειται για μία ρομαντική κωμωδία, η οποία θίγει το θέμα της συζυγικής απιστίας, μέσα σε ένα κοινότυπο αστικό ζευγάρι. Με πρωταγωνιστές δύο σκαθάρια με ανθρώπινες συνήθειες, η ταινία είναι κάτι περισσότερο από μία διασκεδαστική σαπουνόπερα. Αποτελεί μία κριτική αναφορά στα σεξουαλικά και περαιτέρω στα κοινωνικά πρότυπα, μέσα σε ένα γάμο, την εποχή εκείνη.

23 Ιστορική Αναδρομή Όσον αφορά την τεχνοτροπία, τα ανθρωπόμορφα πλάσματα του Starewitch χαρακτηρίζονται από πολύ καλά προσαρμοσμένη αίσθηση της κίνησης, επιδεικνύοντας μια ακρίβεια που είναι απροσδόκητα αληθοφανής για εκείνη την εποχή, μέσα σε μία πετυχημένη απεικόνιση ενός αστικού περιβάλλοντος. Εικόνα 14, Mest kinematograficheskogo operatora Η αρχή των παραγωγών μεγάλου μήκους ταινιών Η πρώτη και γνωστότερη μεγάλου μήκους ταινία του liveaction κινηματογράφου, στην οποία παρουσιάζονται δείγματα stopmotion τεχνικής, είναι το King Kong (ελλ. Κινγκ Κονγκ) των Merian C. Cooper και Ernest Schoedsack. Ο Willis O Brien, ο οποίος επιμελήθηκε τα special effects του φιλμ με τη χρήση της εμψύχωσης μοντέλων, κατάφερε να ζωντανέψει το διάσημο γορίλα, ενθουσιάζοντας το κοινό. Χαρακτηριστικές σκηνές του έργου και δείγματα της τεχνικής είναι τα πλάνα της μάχης ανάμεσα στον Kong και σε έναν τυραννόσαυρο, καθώς και η διάσημη αναρρίχηση στο Empire State Building, μαχόμενος με ένα ιπτάμενο αεροσκάφος. Η ταινία θα κάνει πρεμιέρα στην Αμερική τον Εικόνα 15, Willis O Brien, King Kong Απρίλιο του 1933, αναγνωρίζοντάς τη σαν ένα από τα πρώτα κλασικά cult φιλμ του είδους. Ο O Brien αναγνωρίστηκε ως ειδικός των stop- motion effects και αποτέλεσε πρότυπο και πηγή έμπνευσης για πολλούς δημιουργούς εμψύχωσης μοντέλων. Στην άλλη πλευρά του Ατλαντικού, ένα άλλο χαρακτηριστικό φιλμ εμψύχωσης μαριονέτας παράχθηκε στη Ρωσία, κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, με την ονομασία Novyy Gullivyer (αγγ. The New Gulliver, ελλ. Ο Νέος Γκιούλιβερ.). Ο σκηνοθέτης Alexsandr Ptushko, εμπνευσμένος από το King Kong, εφάρμοσε παρόμοιες πρωτοποριακές μεθόδους στη δική του ταινία. Το σενάριο βασίζεται στη νουβέλα του Ιρλανδού Jonathan Swift, Gulliver s Travels (ελλ. Τα ταξίδια του Γκιούλιβερ), αλλά με κάποια επιπρόσθετα μέρη, με εμφανή μία προβαλλόμενη κομουνιστική ιδεολογία, η οποία ηθελημένα εισχωρεί στην πλοκή του φιλμ. Αν και χαρακτηρίζεται Εικόνα 16, Novyy Gullivyer κυρίως από σκηνές live-action, περιλαμβάνει πολύ αξιόλογες μορφές stop-motion τεχνικής. Αναφορές μιλούν για την κατασκευή και χρήση 1500 μαριονετών, με την τεχνική αντικατάστασης κεφαλιών των ηρώων για τη δημιουργία της ψευδαίσθησης του διάλογου και των διαφορετικών εκφράσεων. Τα πρόσωπα των μαριονετών είναι εξαιρετικά λεπτομερείς, κάνοντας αληθοφανή την ομιλία και το τραγούδι των ηρώων. Χαρακτηριστικές είναι επίσης, οι τσιριχτές φωνές που δημιουργήθηκαν, αλλάζοντας το τονικό ύψος (pitch) στον ήχο. Τα περισσότερα από τα πλάνα που συνδυάζουν live-action και stop-motion τεχνικές (τεχνική matting) γυρίστηκαν χωριστά από τα υπόλοιπα πλάνα. Αυτές οι τεχνικές για τις μαριονέτες, οι μίξης του ήχου, τα matting effects ήταν σημαντικά επιτεύγματα από τη Ρωσία, και ο Ptushko ήταν ο επικεφαλής αυτών. Η ταινία, η οποία κυκλοφόρησε το 1935, έκανε μεγάλη επιτυχία για την εποχή της, τραβώντας ακόμα και την προσοχή των τότε «θρύλων» του Hollywood όπως του Charlie Chaplin, επηρεάζοντας ταυτόχρονα πολλούς σκηνοθέτες στις επόμενες δεκαετίες. Ο προαναφερόμενος Ladislas Starewitch, μετά την εγκατάστασή του στο Παρίσι, και κάποιες μικρές

24 24 Ιστορική Αναδρομή 01 παραγωγές μέσα στην δεκαετία του 1920, στις αρχές του 1930 άρχισε να δημιουργεί την πρώτη μεγάλου μήκους stop-motion ταινία του με τίτλο Le Roman de Renard (αγγ. The Story of the Fox, ελλ. Το Παραμύθι της Αλεπούς). Το σενάριο βασίστηκε σε ιστορίες του 11ου αιώνα με πρωταγωνιστή την αλεπού που φημίζεται για την πονηριά της. Η γαλλική εκδοχή της ιστορίας αυτής προέρχεται από ακόμα παλαιότερες ιστορίες, από τους μεσαιωνικούς χρόνους. Στη δεκαετία του 1930, ακόμη και ο Walt Disney διερεύνησε το μύθο και την ιδέα της προσαρμογής του σε animation. Το εγχείρημα εγκαταλείφθηκε όμως, λόγω της εγγενούς αγριότητας του χαρακτήρα. Παρ όλα αυτά, μερικές δεκαετίες αργότερα, το 1973, τα στούντιο της Disney θα αναστήσουν δείγματα της ιστορίας μέσα Εικόνα 17, Le Roman de Renard από την εκδοχή της ταινίας κινουμένων σχεδίων Robin Hood (ελλ. Ρομπέν των Δασών). Ενώ ο ήρωας του Robin Hood επίσης απεικονίζεται ως μια αλεπού, η έκδοση του Starewitch ήταν πιο πιστή στη φόρμα και στη σύλληψη της παραδοσιακής αρχικής ιστορίας με τη χαρακτηριστική σκληρότητα και την πονηριά του κύριου χαρακτήρα. Η λεπτότητα στο Le Roman de Renard, και το συνολικό επίπεδο λεπτομέρειας είναι εξαιρετικά, κυρίως και για το χρόνο που πραγματοποιήθηκε. Η ιστορία είναι γεμάτη με χιούμορ, δράση και υψηλό επίπεδο ψυχαγωγίας. Η ολοκλήρωση των γυρισμάτων διήρκεσε μόλις 18 μήνες, με μόνο δυναμικό εργασίας τον ίδιο τον Starewitch και τα μέλη της οικογένειάς του. Το Le Roman de Renard αποτελεί την πρώτη πληρέστατη τεχνικά ταινία εμψύχωσης μεγάλου μήκους, η οποία παράχθηκε και κυκλοφόρησε, παρά το γεγονός ότι καθυστέρησε επί πολλά έτη λόγω τεχνικών προβλημάτων με το soundtrack του φιλμ. Αν και το animation είχε ολοκληρωθεί μέχρι το 1930, δεν θα εμφανιστεί στο κοινό, έως το 1937 στη Γερμανία, και το 1941 στη Γαλλία. Τελικά, έκανε πρεμιέρα στο Βερολίνο τον Απρίλιο του 1937, με ένα πλήρως χρηματοδοτούμενο soundtrack γερμανικής προέλευσης. Το Δεκέμβριο του 1937, η Γερμανία θα γνωρίσει ένα ακόμα stop-motion δείγμα, εγχώριας προέλευσης, το οποίο κυκλοφόρησε με το όνομα Die Sieben Raben (αγγ. The Seven Ravens, ελλ. Τα Επτά Κοράκια), από τους αδελφούς Ferdinand και Hermann Diehl. Το σενάριο βασίστηκε σε ένα παραμύθι των αδελφών Grimm, το οποίο εξιστορεί τις περιπέτειες ενός κοριτσιού, του οποίου τα αδέλφια έχουν μετατραπεί σε κοράκια από μια κατάρα. Το κορίτσι προσπαθεί να λύσει το ξόρκι αλλά καταλήγει να καταδικαστεί σε καύση στην πυρά για μαγεία. Στην ταινία, ως επί το πλείστον, χρησιμοποιήθηκαν ανθρωπόμορφες μαριονέτες, με εξαιρετική δεξιοτεχνία, ρεαλιστικές κινήσεις και εκφράσεις προσώπων. Αυτές επιτυγχάνονται με αντικαταστάσεις στομάτων, οι οποίες φαίνεται να γίνονται με χρήση πηλού. Το animation και συγχρονισμός χειλιών γίνεται έξοχα, συμπληρώνοντας την υποκριτική των μαριονετών σε ένα πολύ φυσικό αποτέλεσμα. Η ταινία χαρακτηρίζεται κυρίως από απλές σκηνές διάλογου με νατουραλιστική απεικόνιση, δίνοντας την αίσθηση στο θεατή ενός live-action φιλμ. Επίσης, ορισμένες σκηνές πραγματοποιήθηκαν με χρήση των matting effects που συνδυάζουν πραγματικές φλόγες δίπλα στις μαριονέτες. Η ιδιαίτερη εισαγωγή της ταινία παρουσιάζει έναν ηθοποιό να παίρνει μία μαριονέτα-μοντέλο γελωτοποιού από ένα κουτί και να τη συναρμολογεί, πριν αυτή «έρθει στη ζωή» μέσα από τη stop-motion τεχνική. Αυτή η προσέγγιση αποτελεί μία συνήθη διαδικασία των αδελφών Diehl για να δείξουν την τεχνοτροπία της εμψύχωσης, σα να ειδοποιούν το κοινό άμεσα για το τι πρόκειται να παρακολουθήσουν, ενώ ταυτόχρονα δημιουργούν ένα ρεαλιστικό κόσμο σε μικρογραφία. Η επόμενη δεκαετία του 1940 έφερε πολύ λίγα δείγματα stopmotion κινηματογραφικής τέχνης στις οθόνες, πιθανώς λόγω του δεύτερου παγκοσμίου πολέμου, ο οποίος δέσποζε τουλάχιστον στο ήμισυ του παγκόσμιου χάρτη. Κατά ειρωνικό τρόπο, ο πόλεμος έπαιξε τον κύριο ρόλο στο πρώτο stop-motion φιλμ με Technicolor χαρακτηριστικά. Πρόκειται για μία βρετανική παραγωγή από την εταιρία Halas and Batchelor, η οποία δημιούργησε ένα animation-εκπαιδευτικό ντοκιμαντέρ, για το βρετανικό Ναυαρχείο το 1945, με χρήση μοντέλων πλοίων. Η ταινία ονομάστηκε Handling Ships (ελλ. Χειρισμός Πλοίων), και χαρακτηρίζεται Εικόνα 18, Handling Ships από προπαγανδιστικό περιεχόμενο, που είχε να κάνει κατά κύριο λόγο με την εκπαίδευση στην πλοήγηση την εποχή εκείνη. Αν και το φιλμ αυτό, ποτέ δεν βγήκε στις αίθουσες και δεν είναι ακριβώς ένα «χαρακτηριστικό παράδειγμα εμψύχωσης μοντέλων»,

25 Ιστορική Αναδρομή αποτέλεσε ορόσημο για την καθιέρωση μιας τεχνικής σε μια χώρα που θα γίνει ένας από τους ηγέτες στο stop-motion animation. Ένα ακόμα παράδειγμα του μέσου, που παράχθηκε και κυκλοφόρησε μετά βίας τη δεκαετία του 1940, ήταν μία βελγική εκδοχή του Le crabe aux pinces d or (αγγ. The Crab with the Golden Claws, ελλ. Το Καβούρι με τις Χρυσές Δαγκάνες). Ο δημιουργός Wilfried Bouchery βασίζεται σε ένα κόμικ με το ίδιο όνομα, στο οποίο πρωταγωνιστεί ένας νεαρός δημοσιογράφος με το όνομα Tintin. Η ταινία ακολουθεί πιστά τις περιπέτειες του ήρωα, και την ιστορική εξέλιξη του εικονογραφημένου βιβλίου, με το κυνήγι των καρτέλ των ναρκωτικών, και την καταπολέμηση του εγκλήματος μέσα στην έρημο Σαχάρα. Οι χαρακτήρες αναπαρίστανται με χρήση απλών Εικόνα 19, Le crabe aux pinces d or μαριονετών που φαίνεται να είναι κατασκευασμένες από ξύλο ή πλαστικό με ρούχα από ύφασμα και μικροσκοπικά χάρτινα σχήματα για τα στόματα, τα οποία εναλλάσσονται για τη ψευδαίσθηση του διαλόγου. Οι χαμηλές τιμές του προϋπολογισμού για την παραγωγή της ταινία είναι προφανείς. Αρκετές σκηνές χαρακτηρίζονται από στατικότητα, με τους χαρακτήρες απλώς να παρουσιάζονται «παγωμένοι», να κάθονται σε πλοία που γυρίστηκαν live-action, να επιπλέουν σε νερό. Το μοντάζ ήταν εξίσου ακατέργαστο με τις λήψεις της κάμερας να αλλάζουν συχνά και σπάνια κόβονται κατάλληλα ως προς τη συνέχεια της κίνησης. Η ταινία προβλήθηκε στις Βρυξέλλες, τον Ιανουάριο του Μια ακόμα δημόσια προβολή ακολούθησε τον Δεκέμβριο του ίδιου χρόνου αλλά στη συνέχεια η εταιρία του Wilfried Bouchery κήρυξε πτώχευση και ο ίδιος εγκατέλειψε τη χώρα. Η Cinematheque Royale de Belgique αρχειοθέτησε αντίγραφα της ταινίας, και την κυκλοφόρησε σε DVD στη Γαλλία αρκετό καιρό αργότερα. Πίσω στην Αμερική, οι διαδικασίες για την παραγωγή της πρώτης μεγάλου μήκους stop-motion ταινίας, ξεκινάν από τα τέλη της δεκαετίας του 1930 με έναν παραγωγό του Broadway με το όνομα Michael Myerberg. Είχε αναλάβει χρέη manager και ρόλο επίβλεψης για τις ενέργειες του γνωστού μαέστρου Leopold Stokowski, όντας υπεύθυνος για την επαφή και συνεργασία του με ταινίες του Hollywood (συμπεριλαμβανομένης της Fantasia (ελλ. Φαντασία) της Disney του 1940). Ενθουσιασμένος από τις δημιουργικές δυνατότητες του συνδυασμού της μουσικής με την κινούμενη εικόνα, πλησίασε τον animator Lou Bunin, για την ανάπτυξη μιας απίστευτα φιλόδοξης ταινίας εμψύχωσης. Ξεκινώντας το 1942, ο Stokowski, ο Myerberg και ο Bunin θα ξοδέψουν τρία χρόνια σχεδιάζοντας μία ταινία μεγάλου μήκους, με σκοπό την προσαρμογή της 14ωρης όπερας του Richard Wagner, The Ring of Nibelungen (ελλ. Το Δαχτυλίδι των Νιμπελούνγκεν ) σε τέσσερις ώρες animation κούκλας. Η παραγωγή ήταν ονομαστή για τις εξαιρετικά επιμελημένες μαριονέτες των αγαλματιδίων, ξωτικών, δράκων, πολεμιστών και τις πολλές επικές σκηνές μάχης. Καθώς οι διεργασίες για την παραγωγή του έργου προχωρούσαν με εντατικούς ρυθμούς, εκφράστηκαν ανησυχίες για τη σύνδεση του φιλμ με το θαυμασμό του Αδόλφου Χίτλερ για τη μουσική του Wagner. Με τη χώρα ποτέ βαθύτερα στην πολεμική κρίση, το φιλόδοξο σχέδιο εγκαταλείφθηκε, οι δρόμοι των Myerberg και Bunin χώρισαν αναβάλλοντας τα σχέδια για την πρώτη αμερικάνικη παραγωγή stop-motion animation. Την ίδια χρονική περίοδο, όπου το animation μαριονέτας προσπαθούσε να βρει φωνή στην Αμερική, στην άλλη πλευρά της υφηλίου ήταν πιο ισχυρά εγκαθιδρυμένο και είχε θέσει ήδη γερές βάσεις. Η Τσεχοσλοβακία και άλλα μέρη της ανατολικής Ευρώπης κατείχαν μακρά ιστορία στο παραδοσιακό κουκλοθέατρο πράγμα που βοήθησε να βρεθεί με φυσική εξέλιξη ο δρόμος στη stop-motion τεχνοτροπία διατηρώντας τη λυρική ουσία της παραδοσιακής τέχνης. Ο κυρίαρχος της τσεχικής εμψύχωσης μαριονετών θεωρείται αναμφισβήτητα ο Jiri Trnka, ο οποίος παρήγαγε μερικές ταινίες μεγάλου μήκους, μαζί με πολλές επιφανέστατες μικρού μήκους. Μετά την εκκίνηση του στούντιό του το 1946, ξεκινήσει την πρώτη μεγάλη παραγωγή ταινίας, το Spalicek (Τσέχικο έτος), που κυκλοφόρησε το Η ταινία χωρίζεται σε έξι τμήματα, που απεικονίζουν ένα πλήρες έτος της εποχιακής τσεχικής παράδοσης: Του Τυροφάγου (καρναβάλι), της Άνοιξης, του θρύλου του Αγίου Prokop, της Έκθεσης, της Γιορτής, και της Βηθλεέμ. Παραδοσιακά τσέχικα τραγούδια ζωντανεύουν το animation. Η ταινία έκανε τεράστια επιτυχία, βάζοντας τον Trnka στο χάρτη ως κορυφαίο animator της χώρας. Η επιτυχία αυτή οδήγησε τον Τσέχο δημιουργό στη δυνατότητα παραγωγής ενός ακόμα φιλμ, το Cisaruv Slavik (αγγ. The Emperor s Nightingale, ελλ. Το Αηδόνι του Αυτοκράτορα), το Η ταινία βασίστηκε στην

26 26 Ιστορική Αναδρομή 01 ιστορία του Hans Christian Andersen, που πραγματεύεται τη ζωή ενός Κινέζου αυτοκράτορα με ένα παιχνίδι σε σχήμα αηδονιού, στου οποίου το κελάηδημα βρίσκει παρηγοριά. Η σημασία αυτής της ταινίας ήταν ότι εισήγαγε τον Trnka στην Αμερική μέσω της κινηματογραφικής διανομής, με μια αγγλόφωνη αφήγηση από τον Boris Karloff. Και στις δύο εκδόσεις, μια όμορφη μουσική υπόκρουση από τον Vaclav Trojan συνδυάζεται απόλυτα με τις κούκλες και τα σκηνικά. Οι κριτικοί σε όλο τον κόσμο χαιρέτισαν την ταινία ως ένα αριστούργημα του μέσου. Εικόνα 20, Jiri Trnka Εικόνα 21, Spalicek Εικόνα 22, Cisaruv Slavik Εικόνα 23, Διαφήμιση σε αμερικάνικη εφημερίδα εποχής (Τhe Emperor s Nightingale) Ο Lou Bunin, μετά από τον διαχωρισμό του από το Michael Myerberg, κατέληξε να παράγει το δικό του stop-motion/live-action animation, μία εκδοχή του Alice in Wonderland, το οποίο έκανε πρεμιέρα στη Γαλλία, το Μάιο του 1949 με τίτλο Alice au pays des merveilles (ελλ. Η Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων). Αν και το φιλμ πλαισιώνεται από πλήρως ζωντανής δράσης σκηνές, το μεγαλύτερο μέρος της ταινίας, το οποίο λαμβάνει χώρα στη Χώρα των Θαυμάτων, έγινε με χρήση κινούμενων μαριονετών. Τη σκηνοθεσία ανέλαβε ο πρωτοπόρος Bower Dallas, και κινηματογραφήθηκε από το διακεκριμένο Γάλλο κινηματογραφιστή Claude Renoir. Ο Bunin γύρισε πολλές από τις σκηνές animation ο ίδιος, με τη βοήθεια του πρώην εμψυχωτή της Disney Art Babbitt, ο οποίος σχεδίασε πολλές ακολουθίες κινήσεων που χρησιμοποιήθηκαν ως αναφορά για Εικόνα 24, Αναλογία ηθοποιού-μαριονέτας (Alice au pays des merveilles) το βηματισμό των χαρακτήρων. Κατά ειρωνικό τρόπο, μια εκδοχή κινουμένων σχεδίων της ίδιας ιστορίας πραγματοποιείται ταυτόχρονα από τη Disney. Μια πολύ μεγάλη δημόσια διαμάχη ακολούθησε κατά την έκδοση των δύο φιλμ, ευνοώντας αρχικά τα αμερικάνικα studios για το αποκλειστικό δικαίωμα για τη χρήση της Technicolor τεχνικής, με την οποία η ταινία του Bunin είχε αρχικά κινηματογραφηθεί. Έτσι, ο δημιουργός

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ Ο κινηματογράφος ή αλλιώς σινεμά αποτελεί σήμερα την αποκαλούμενη και έβδομη τέχνη, δίπλα στη γλυπτική, τη ζωγραφική, το χορό, την αρχιτεκτονική, τη μουσική και τη λογοτεχνία. Αρχικά

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη σχεδίαση κινούμενων γραφικών

Εισαγωγή στη σχεδίαση κινούμενων γραφικών ΕΣΔ200 Δημιουργία Περιεχομένου ΙI Εισαγωγή στη σχεδίαση κινούμενων γραφικών Νικόλας Τσαπατσούλης Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Επικοινωνίας & Σπουδών Διαδικτύου Εισαγωγή Εφαρμογές Κύρια Χαρακτηριστικά Flash

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα).

Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα). 14 ο Γυμνάσιο Περιστερίου 1 Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα). Μάθημα 9.1 Ο κόσμος των Πολυμέσων 1. Τι είναι μια Εφαρμογή Πολυμέσων. Λογισμικό στο οποίο χρησιμοποιούνται πολλά και διαφορετικά

Διαβάστε περισσότερα

Προάγγελοι του Κινηματογράφου

Προάγγελοι του Κινηματογράφου Προάγγελοι του Κινηματογράφου Το πρώτο βήμα έγινε από την ανακάλυψη Κινέζων σοφών πριν από 1000 περίπου χρόνια που παρατήρησαν πως μια τρύπα σε ένα παντζούρι έδινε την εικόνα ενός αναστραμμένου κόσμου.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

Α. Αξιολόγηση σχολικού εγχειριδίου

Α. Αξιολόγηση σχολικού εγχειριδίου V. ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Α. Αξιολόγηση σχολικού εγχειριδίου Ένας από τους σηµαντικότερους φορείς αξιολόγησης των σχολικών εγχειριδίων είναι οι µαθητές που τα χρησιµοποιούν, αρκεί η αξιολόγησή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών» με κωδικό ΟΠΣ: 295450 Οριζόντια Πράξη στις 8 Π.Σ., 3 Π.Στ. Εξ., 2 Π.Στ. Εισ. Υποέργο 9 : «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Γενικού Λυκείου, Μουσικών

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα Πτυχιακής Εργασίας Η Επίδραση της Κινηματογραφικής Εικόνα στη Δημιουργία Τουριστικής Κίνησης. Ονόματα Φοιτήτριας Μαρίνα Πατούλα

Θέμα Πτυχιακής Εργασίας Η Επίδραση της Κινηματογραφικής Εικόνα στη Δημιουργία Τουριστικής Κίνησης. Ονόματα Φοιτήτριας Μαρίνα Πατούλα ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Θέμα Πτυχιακής Εργασίας Η Επίδραση της Κινηματογραφικής Εικόνα στη Δημιουργία Τουριστικής Κίνησης Ονόματα Φοιτήτριας Μαρίνα Πατούλα ΜΑΙΟΣ, 2014 Εισαγωγή Αναφερόμενοι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ Εργασία στην Ενότητα Πληροφορική-Πολυμέσα του ΜΠΣ «Γραφικές Τέχνες Πολυμέσα» του ΕΑΠ Μ. Μαργαριτόπουλος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ Σκοπός παρουσίασης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί Ορισμοί Ηγεσία είναι η διαδικασία με την οποία ένα άτομο επηρεάζει άλλα άτομα για την επίτευξη επιθυμητών στόχων. Σε μια επιχείρηση, η διαδικασία της ηγεσίας υλοποιείται από ένα στέλεχος που κατευθύνει

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΛΑΝΩΝ ΣΤΗ ΦΙΛΜΟΓΡΑΦΙΑ

ΟΙ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΛΑΝΩΝ ΣΤΗ ΦΙΛΜΟΓΡΑΦΙΑ ΟΙ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΛΑΝΩΝ ΣΤΗ ΦΙΛΜΟΓΡΑΦΙΑ Η Έννοια του Κάδρου Στην φιλμογραφία και σε οποιοδήποτε είδος τηλεοπτικής παραγωγής, όπως και στην ζωγραφική, η έννοια του κάδρου είναι εξαιρετικά σημαντική.

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία εικονογραφημένου σεναρίου και υλοποίησή του σε animation με απλά βήματα Σύντομο βοήθημα

Δημιουργία εικονογραφημένου σεναρίου και υλοποίησή του σε animation με απλά βήματα Σύντομο βοήθημα Δημιουργία εικονογραφημένου σεναρίου και υλοποίησή του σε animation με απλά βήματα Σύντομο βοήθημα Επιμέλεια: Φιλιππούσης Γεώργιος, filvisg@outlook.com Τομαζινάκης Αριστόκριτος, tomazinos@gmail.com 1ο

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 9 ο ΓΕΛ Πατρών ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΟΛΙΑΒΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ: Tom&Jerry Υπεύθυνοι καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Εφέ στον κινηματογράφο

Εφέ στον κινηματογράφο Εφέ στον κινηματογράφο Ιστορία Τα πρώτα ειδικά εφέ χρησιμοποιηθήκαν στην αρχαία Ελλάδα και πιο ιδιαιτέρα στις τραγωδίες του Ευριπίδη και του Σοφοκλή. Επρόκειτο για κάποια μηχανήματα όπως το αιώρημα και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ - STORYBOARD. Από την ακίνητη στην κινούμενη εικόνα

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ - STORYBOARD. Από την ακίνητη στην κινούμενη εικόνα ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ Διδάσκων: Γιώργος Παπακωνσταντίνου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ - STORYBOARD Από την ακίνητη στην κινούμενη εικόνα ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΚΑΙ ΣΧΌΛΙΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Ώρα για κινούμενα σχέδια

Θέμα: Ώρα για κινούμενα σχέδια Θέμα: Ώρα για κινούμενα σχέδια 9 ο ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ / Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΥΠΟΘΕΜΑ: TI EINAI KAΡTOYN; ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ. Μέλη : Κουτσούκης Δημήτρης Λαϊνάς Θανάσης Μπαλάσκας Αλέξανδρος Τσαγρής Χρήστος Υπεύθυνοι

Διαβάστε περισσότερα

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» 4.1 Τίτλος 4ης Επιμέρους Δράσης: Αξιοποίηση του Stop Motion Animation (χειροποίητη κινούμενη εικόνα ) στην αναπαράσταση ιστορικών γεγονότων ΤΑΞΗ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ : : Δ 39 ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

#458 3/1/17 NEXT #459 ΠΕΜΠΤΗ 5/1/ TOP TIPS για DSLR VIDEO 19 ος αιώνας ΑΠΟ ΤΗ ΜΙΚΡΗ ΑΓΓΕΛΙΑ ΣΤΗ ΡΕΚΛΑΜΑ

#458 3/1/17 NEXT #459 ΠΕΜΠΤΗ 5/1/ TOP TIPS για DSLR VIDEO 19 ος αιώνας ΑΠΟ ΤΗ ΜΙΚΡΗ ΑΓΓΕΛΙΑ ΣΤΗ ΡΕΚΛΑΜΑ #458 3/1/17 NEXT #459 ΠΕΜΠΤΗ 5/1/17 101 TOP TIPS για DSLR VIDEO ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΔΡΑΣΗΣ 19 ος αιώνας ΑΠΟ ΤΗ ΜΙΚΡΗ ΑΓΓΕΛΙΑ ΣΤΗ ΡΕΚΛΑΜΑ FRAME BY FRAME ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ like us

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου Το Σενάριο Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου... 2-10 Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου. 11 12 Σημειώσεις για ένα Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου... 13-19 Το σενάριο

Διαβάστε περισσότερα

γλώσσα β γυμνασίου ενότητα 2 : περίληψη

γλώσσα β γυμνασίου ενότητα 2 : περίληψη γλώσσα β γυμνασίου ενότητα 2 : περίληψη πλαγιότιτλοι Για να γράψουμε πλαγιότιτλους Διαβάζουμε προσεκτικά την παράγραφο και εντοπίζουμε τη βασική τη βασική της ιδέα Εντοπίζουμε και υπογραμμίζουμε τις λέξεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

H Iστορία του Κινηματογράφου:

H Iστορία του Κινηματογράφου: H Iστορία του Κινηματογράφου: Από τον Τσάρλι Τσάπλιν στον εικονικό κόσμο του Avatar! Χ.Ρόβλιας Αρχές του Κινηματογράφου Από την αρχή σχεδόν της εμφάνισής του στη Γη, ο άνθρωπος προσπάθησε να απεικονίσει,

Διαβάστε περισσότερα

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου» ΣΧΕΔΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σχολείο : 14 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης Τίτλος/Θέμα Προγράμματος Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου» Τάξεις ή Τμήματα συμμετοχής:

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο 3DS Max 2009

Εισαγωγή στο 3DS Max 2009 Μάθημα 1ο Εισαγωγή στο 3DS Max 2009 Σε αυτό το μάθημα πραγματοποιείται εκμάθηση του περιβάλλοντος του προγράμματος 3DS Max 2009. Το 3D Studio Max είναι ένα από τα ισχυρότερα προγράμματα δημιουργίας και

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες σχεδίασης στο περιβάλλον Blender

Οδηγίες σχεδίασης στο περιβάλλον Blender Οδηγίες σχεδίασης στο περιβάλλον Blender Στον πραγματικό κόσμο, αντιλαμβανόμαστε τα αντικείμενα σε τρεις κατευθύνσεις ή διαστάσεις. Τυπικά λέμε ότι διαθέτουν ύψος, πλάτος και βάθος. Όταν θέλουμε να αναπαραστήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ & ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ" ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κοζάνη, 2015 Πίνακας περιεχομένων 1) ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΕΡΓΑΣΙΩΝ....

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΟΡΙΟ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΞ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΕΚ ΔΕΞΙΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ΚΟΥΤΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:2015-2016ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝOY ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚOY ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ο κόσμος του Κινηματογράφου στον κόσμο μας: Επιδράσεις και Επιρροές

Ο κόσμος του Κινηματογράφου στον κόσμο μας: Επιδράσεις και Επιρροές Ο κόσμος του Κινηματογράφου στον κόσμο μας: Επιδράσεις και Επιρροές Καβαλλάρη Κατερίνα Β2 Καμπίτση Εμμανουέλα Β2 Κόρμπος Βασίλης Β2 Κοττάκη Δήμητρα Β2 Κινηματογράφος και Λογοτεχνία Harry Potter Κινηματογράφος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια Με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας Κουκλοθέατρο ΑΝΕΜΗ παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια H πολύχρονη εμπειρία και η αγάπη μας για τα παιδιά, σας υπόσχονται μια μοναδική παράσταση κουκλοθεάτρου με

Διαβάστε περισσότερα

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Τα μηχανήματα του κινηματογράφου Τα μέλη της ομάδας Γεωργία Παρασκευοπούλου Γιώργος Ζαχαρόπουλος Γιώργος Λυμπέρης Υπεύθυνος καθηγητής : Παπαδόπουλος Σπυρίδων Ο κινηματογράφος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Ξένος κινηματογράφος Τα μέλη της ομάδας Νίκος Χριστακόπουλος Σπύρος Σαλάι Χαριζάν Τόμοβ Υπεύθυνος καθηγητής : Παπαδόπουλος Σπυρίδων ΞΕΝΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ Είναι γενικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Γ' Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΕΛΕΥΘΕΡΟ-ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ( Εικαστική και Αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής Φιλαναγνωσία - Aimer lire Η θετικά προσδιορισμένη σχέση του αναγνώστη με το βιβλίο ως το κατεξοχήν είδος

Διαβάστε περισσότερα

Γραφικά Υπολογιστών: Animation

Γραφικά Υπολογιστών: Animation 1 ΤΕΙ Θεσσαλονίκης Τμήμα Πληροφορικής Γραφικά Υπολογιστών: Animation Πασχάλης Ράπτης http://aetos.it.teithe.gr/~praptis praptis@it.teithe.gr 2 Περιεχόμενα Τι είναι animation; Ιστορία animation Τύποι (types)

Διαβάστε περισσότερα

Ermis Branded Entertainment & Content

Ermis Branded Entertainment & Content Ermis Branded Entertainment & Content Η έκθεση δεν θα πρέπει να ξεπερνάει συνολικά τις 10 σελίδες (μαζί με τις οδηγίες συμπλήρωσης των πεδίων). Για τις απαντήσεις θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί μέγεθος γραμματοσειράς

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στο PowerPoint 9. Κεφάλαιο 2 Εργασία με κείμενο 41

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στο PowerPoint 9. Κεφάλαιο 2 Εργασία με κείμενο 41 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στο PowerPoint 9 Βασικές έννοιες... 10 Το παράθυρο του PowerPoint... 13 Δημιουργία νέας παρουσίασης... 18 Βασικές εργασίες με διαφάνειες... 24 Προβολές παρουσίασης... 28

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Τελικός τίτλος σπουδών:

Τελικός τίτλος σπουδών: Επωνυμία προγράμματος: Τελικός τίτλος σπουδών: ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ (ΠΤΥΧΙΟ) Πτυχίο Ο γραφίστας ασχολείται με τη μελέτη, τη διαμόρφωση και γενικότερα την αισθητική επιμέλεια κάθε είδους εκτυπωτικής εργασίας.

Διαβάστε περισσότερα

Δικτυακοί τόποι. Η σχεδίαση ενός δικτυακού τόπου. Δρ. Ματθαίος Α. Πατρινόπουλος

Δικτυακοί τόποι. Η σχεδίαση ενός δικτυακού τόπου. Δρ. Ματθαίος Α. Πατρινόπουλος Δικτυακοί τόποι Η σχεδίαση ενός δικτυακού τόπου Δρ. Ματθαίος Α. Πατρινόπουλος Πώς χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο; ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. 2 Από το www.smartinsights.

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017 Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση µέσω των Ερευνητικών εργασιών

Μάθηση µέσω των Ερευνητικών εργασιών Μάθηση µέσω των Ερευνητικών εργασιών Πολλοί πιστεύουν ότι οι υπολογιστές μπορούν να γίνουν διδακτικά εργαλεία με έναν τρόπο που κανέναν άλλο εργαλείο δεν μπορεί. Tools for the Mind Mary Burns Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

GreekLUG Ελεύθερο Λογισμικό & Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα

GreekLUG Ελεύθερο Λογισμικό & Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα GreekLUG Ελεύθερο Λογισμικό & Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα Μάθημα 6ο Σουίτα Γραφείου LibreOffice 2 Ύλη Μαθημάτων V Μαθ. 5/6 : Σουίτα Γραφείου LibreOffice LibreOffice Γενικά, Κειμενογράφος - LibreOffice Writer,

Διαβάστε περισσότερα

Σύμβολα και σχεδιαστικά στοιχεία. Μάθημα 3

Σύμβολα και σχεδιαστικά στοιχεία. Μάθημα 3 Σύμβολα και σχεδιαστικά στοιχεία Μάθημα 3 Τα αρχιτεκτονικά σύμβολα αποτελούν μια διεθνή, συγκεκριμένη και απλή γλώσσα. Είναι προορισμένα να γίνονται κατανοητά από τον καθένα, ακόμα και από μη ειδικούς.

Διαβάστε περισσότερα

Η δραματοθεραπεία στην εκπαίδευση ενηλίκων

Η δραματοθεραπεία στην εκπαίδευση ενηλίκων Η δραματοθεραπεία στην εκπαίδευση ενηλίκων Στη δραματοθεραπεία εκδραματίζονται σκηνές και γεγονότα της ζωής στην προσωπική παράσταση του καθενός, με την ασφάλεια που προσφέρουν οι μορφές τέχνης που χρησιμοποιούνται,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΟΛΕΣ. 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα

ΕΝΤΟΛΕΣ. 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα ΕΝΤΟΛΕΣ χρησιμοποιηθούν παρακάτω στα παραδείγματα Βάζοντας την εντολή αυτή σε οποιοδήποτε αντικείμενο μπορούμε να αλλάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΔΟΚΙΜΗ 2018: ΝΟΜΙΜΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΑΙΝΙΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΔΟΚΙΜΗ 2018: ΝΟΜΙΜΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΑΙΝΙΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΔΟΚΙΜΗ 2018: ΝΟΜΙΜΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Γραφείο Διανοητικής Ιδιοκτησίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, 2018 Επιτρέπεται η αναπαραγωγή με αναφορά της πηγής. ΕΚΘΕΣΗ ΤΟΥ 2018 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σ Χ Ε Δ Ι Ο ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ ΑΡΙΘΜ.

Σ Χ Ε Δ Ι Ο ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ ΑΡΙΘΜ. Σ Χ Ε Δ Ι Ο ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ ΑΡΙΘΜ. «Καθορισμός Προσόντων και Δικαιολογητικών για την Πρόσληψη Διδακτικού Προσωπικού των Ανωτέρων Σχολών Κινηματογραφίας Τηλεόρασης» Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016

Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016 Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016 Η «ανάγνωση» της ταινίας Στόχοι: Η συνεργασία του εκπαιδευτικού με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ STORYBOARD Από την ακίνητη στην κινούμενη εικόνα

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ STORYBOARD Από την ακίνητη στην κινούμενη εικόνα ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ STORYBOARD Από την ακίνητη στην κινούμενη εικόνα ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΟΜΗΣ ΕNOΣ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Το εικονογραφημένο

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Η «Τριλογία της απόκλισης: Αφοσίωση» από σήμερα στις κινηματογραφικές οθόνες

Η «Τριλογία της απόκλισης: Αφοσίωση» από σήμερα στις κινηματογραφικές οθόνες Η «Τριλογία της απόκλισης: Αφοσίωση» από σήμερα στις κινηματογραφικές οθόνες Τατιάνα Τζινιώλη 10/03/2016 Το πρώτο μέρος του τελευταίου κεφαλαίου βγαίνει σήμερα στις αίθουσες. Ακόμη μεγαλύτερες ανατροπές,

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. Communications Crisis Management

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. Communications Crisis Management ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Communications Crisis Management ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Καράβια βουλιάζουν. Αεροσκάφη πέφτουν. Προϊόντα ανακαλούνται. Εταιρίες μηνύονται για ληγμένα τρόφιμα ή

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΕΠΙΣΤΡΕΦΕΙ ΣΤΗΝ AΘΗΝΑ 2014

Η ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΕΠΙΣΤΡΕΦΕΙ ΣΤΗΝ AΘΗΝΑ 2014 Η ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΕΠΙΣΤΡΕΦΕΙ ΣΤΗΝ AΘΗΝΑ 2014 A VISIONARY FILM ΔΥΟ ΔΙΚΗΓΌΡΟΙ ΜΆΧΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΟΦΉ ΤΩΝ ΓΛΥΠΤΏΝ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΏΝΑ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΚΑΙΟΣΎΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΘΉΝΑ A visionary film Η ταινία PROMAKHOS παρουσιάζει

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία για κινούµενη εικόνα 3D Animation. Παναγιώτης Φώταρης

Τεχνολογία για κινούµενη εικόνα 3D Animation. Παναγιώτης Φώταρης Τεχνολογία για κινούµενη εικόνα 3D Animation Παναγιώτης Φώταρης Τι είναι το animation? Αναπαράσταση κίνησης ιαδοχική οπτικοποίηση και απεικόνιση εικόνων Κινηµατογράφος της εµψύχωσης Ιστορική αρχή (animation

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΤΗΣ ΤΑΙΝΙΟΘΗΚΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΤΗΣ ΤΑΙΝΙΟΘΗΚΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΤΗΣ ΤΑΙΝΙΟΘΗΚΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ Στην διάθεση του ανθρώπου να ανακαλύψει την αποτύπωση της κινούµενης εικόνας, κυρίαρχο ρόλο αποτέλεσε ο κόσµος των

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργάκης Αριστείδης ΠΕ20

Γεωργάκης Αριστείδης ΠΕ20 1 Εκκίνηση για πρώτη φορά Όπως συμβαίνει και με τις υπόλοιπες εφαρμογές του OpenOffice, έτσι και το Impress μπορούμε να το εκκινήσουμε μέσω της συντόμευσης που εγκαθίσταται αυτόματα στην επιφάνεια εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

Ένα σημαντικό μέρος στην εξέλιξη του κινηματογράφου έπαιξαν ξεχωριστές προσωπικότητες όπως:

Ένα σημαντικό μέρος στην εξέλιξη του κινηματογράφου έπαιξαν ξεχωριστές προσωπικότητες όπως: Ένα σημαντικό μέρος στην εξέλιξη του κινηματογράφου έπαιξαν ξεχωριστές προσωπικότητες όπως: Σεναριογράφοι Ηθοποιοί Παραγωγοί Σκηνοθέτες Αν και είναι πολύ δύσκολο να επιλέξουμε τις πιο σημαντικές, σίγουρα

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση Τι είναι μια παρουσίαση με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Ο υπολογιστής με την κατάλληλη εφαρμογή, μπορεί να μας βοηθήσει στη δημιουργία εντυπωσιακών εγγράφων, διαφανειών

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition ACADEMIA ISSN, 2241-1402 http://hepnet.upatras.gr Volume 4, Number 1, 2014 BOOK REVIEW Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition Συγγραφέας: Hanna Schlisser, Yasemin

Διαβάστε περισσότερα

Ermis Media. Προβάλλαμε την διαφορετικότητα της ταινίας, η οποία αν και παιδική, αναφερόταν σε ένα θέμα που απασχολεί πρωτίστως τους γονείς.

Ermis Media. Προβάλλαμε την διαφορετικότητα της ταινίας, η οποία αν και παιδική, αναφερόταν σε ένα θέμα που απασχολεί πρωτίστως τους γονείς. Ermis Media Η έκθεση δεν θα πρέπει να ξεπερνάει συνολικά τις 10 σελίδες (μαζί με τις οδηγίες συμπλήρωσης των πεδίων). Για τις απαντήσεις θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί μέγεθος γραμματοσειράς 10 ή και μεγαλύτερο.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΔΟΜΟΚΟΥ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗΣ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑΣ 2016

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΔΟΜΟΚΟΥ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗΣ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑΣ 2016 ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΔΟΜΟΚΟΥ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗΣ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑΣ 2016 ΓΙΟΡΤΉ ΈΝΑΡΞΗΣ (3 εθελοντές, 15 αναγνώστες) Την Πέμπτη 16 και την Παρασκευή 17 Ιουνίου στο χώρο της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Δομοκού, τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Στα 1849 ο Sir David Brewster περιγράφει τη μακροσκοπική μηχανή λήψης και παράγονται οι πρώτες στερεοσκοπικές φωτογραφίες (εικ. 5,6).

Στα 1849 ο Sir David Brewster περιγράφει τη μακροσκοπική μηχανή λήψης και παράγονται οι πρώτες στερεοσκοπικές φωτογραφίες (εικ. 5,6). ΣΤΕΡΕΟΣΚΟΠΙΑ Η στερεοσκοπία είναι μια τεχνική που δημιουργεί την ψευδαίσθηση του βάθους σε μια εικόνα. Στηρίζεται στο ότι η τρισδιάστατη φυσική όραση πραγματοποιείται διότι κάθε μάτι βλέπει το ίδιο αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Διδάσκων: Γ. Χαραλαμπίδης, Επ. Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Βασίλειος Κωτούλας vaskotoulas@sch.gr h=p://dipe.kar.sch.gr/grss Αρχαιολογικό Μουσείο Καρδίτσας Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Η Δομή της εισήγησης 1 2 3 Δυο λόγια για Στόχοι των Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

Τα Ψηφιακά Κόμικ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ

Τα Ψηφιακά Κόμικ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ Τα Ψηφιακά Κόμικ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ Εργαστήριο Προηγμένων Τεχνολογιών Μάθησης και Πολιτισμού CoSy-LLab Computer Supported Learning Engineering Lab [http://cosy.ds.unipi.gr] Επιμέλεια:

Διαβάστε περισσότερα

YΠΟΔΕΙΓΜΑ ΙΙ: Σχέδιο για την εκπόνηση Δημιουργικής Εργασίας

YΠΟΔΕΙΓΜΑ ΙΙ: Σχέδιο για την εκπόνηση Δημιουργικής Εργασίας YΠΟΔΕΙΓΜΑ ΙΙ: Σχέδιο για την εκπόνηση Δημιουργικής Εργασίας Ενδεικτικό παράδειγμα Καλλιτεχνική Παιδεία (Στοιχεία Θεατρολογίας) και Νέα Ελληνική Γλώσσα, Α Λυκείου (συνδυαστικό) ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

«Μια πρώτη προσέγγιση για τον διαγωνισμό βίντεο/φωτοαφήγησης: Το κάδρο και τα είδη των κάδρων»

«Μια πρώτη προσέγγιση για τον διαγωνισμό βίντεο/φωτοαφήγησης: Το κάδρο και τα είδη των κάδρων» «Μια πρώτη προσέγγιση για τον διαγωνισμό βίντεο/φωτοαφήγησης: Το κάδρο και τα είδη των κάδρων» Μένης Θεοδωρίδης Μαρία Λεωνίδα (www.karposontheweb.org) Κάδρο αποκαλούμε το περίγραμμα (αλλά και το συνολικό

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι τα πολυμέσα;

Τι είναι τα πολυμέσα; ΕΝΟΤΗΤΑ Κεφάλαιο 3: Πολυμέσα Α τάξη Λέξεις Κλειδιά: Ανάλυση εικόνας, αναλογικό σήμα, αλληλεπιδραστικότητα (interactivity), βάθος χρώματος, δειγματοληψία, εικονοστοιχείο (pixel), Πολυμέσα (Multimedia),

Διαβάστε περισσότερα

7.Α.1 Παρουσιάσεις. 7.Α.2 Περιγραφή περιεχομένων της εφαρμογής

7.Α.1 Παρουσιάσεις. 7.Α.2 Περιγραφή περιεχομένων της εφαρμογής Μάθημα 7ο Πολυμέσα 7.Α.1 Παρουσιάσεις Οι παρουσιάσεις είναι μια εφαρμογή που χρησιμεύει στην παρουσίαση των εργασιών μας. Αποτελούν μια συνοπτική μορφή των εργασιών μας. Μέσω δημιουργίας διαφανειών, μορφοποιήσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΝΑ ΜΙΚΡΟ PROJECT ΙΣΤΟΡΙΑΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τη Δ Τάξη του 64 ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης Σχολικό έτος 2011-2012 Συντελεστές προγράμματος:

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία Α Λυκείου ΑΝΙΜΑΤΙΟΝ & ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ

Ερευνητική εργασία Α Λυκείου ΑΝΙΜΑΤΙΟΝ & ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ Ερευνητική εργασία Α Λυκείου ΑΝΙΜΑΤΙΟΝ & ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ Ομάδα Α Ερευνητική εργασία Α Λυκείου Μετείκασμα Μεταίσθημα ή μετείκασμα ονομάζεται μια οπτική οφθαλμαπάτη της κίνησης που συμβαίνει εξ αιτίας του

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή με αρχεία ήχου

Αναπαραγωγή με αρχεία ήχου Αναπαραγωγή με αρχεία ήχου Ανοίγει η παρουσίαση και εμφανίζεται η διαφάνεια τίτλου, "Πειράματα με αρχεία ήχου". Άσκηση 1: Εισαγωγή ήχου για συνεχή αναπαραγωγή Βήμα 1: Εισαγωγή ήχου Στη διαφάνεια 1, με

Διαβάστε περισσότερα

sur so ro un un d d 5.1

sur so ro un un d d 5.1 ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΒΙΚΥ Γ ΤΠ 61 2012 ? ?surround ?Ο πολυκάναλος (surround) ήχος και πίσω από τη θέση ακρόασης. κάνοντας χρήση διάφορων τεχνικών, εμπλουτίζει την ηχητική εμπειρία του ακροατή, χρησιμοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 Ο β κύκλος του διήμερου καλλιτεχνικού, βιωματικού σεμιναρίου «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» πραγματοποιήθηκε στις 28 και 29

Διαβάστε περισσότερα

[H επίδραση της τεχνολογίας στη γλωσσική ποικιλότητα]

[H επίδραση της τεχνολογίας στη γλωσσική ποικιλότητα] Κείμενο [H επίδραση της τεχνολογίας στη γλωσσική ποικιλότητα] Ένας χώρος με ιδιαίτερη επίδραση στο θέμα της γλωσσικής διαφοροποίησης και της διερεύνησης της γλωσσικής ποικιλότητας είναι ο χώρος της τεχνολογίας.

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί ότι η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στο ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο [Υψηλή τέχνη για τους πολλούς]

Κείµενο [Υψηλή τέχνη για τους πολλούς] 41 Διαγώνισµα 111 Τέχνη Κείµενο [Υψηλή τέχνη για τους πολλούς] Η σχέση µεταξύ τέχνης και χρήµατος είναι αµφιλεγόµενη. Κάθε άλλο παρά σαφές είναι ότι τα κυριότερα επιτεύγµατα που πραγµατοποιήθηκαν και αφορούσαν

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο Κουκλοθέατρο

Εισαγωγή στο Κουκλοθέατρο Εισαγωγή στο Κουκλοθέατρο Ενότητα 4: Εφαρμογές στην Εκπαίδευση - Κουκλοθέατρο στην Εκπαίδευση Αντιγόνη Παρούση Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία KOYKΛΟΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Παρούση Αντιγόνη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ «Πλάθω τις εικόνες μου χαράζοντας κατευθείαν πάνω στο υλικό μου, όπως ο ζωγράφος σχεδιάζει ή πλάθει τις εικόνες του πάνω στον καμβά.» Η Βίκυ Τσαλαματά γεννήθηκε στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΗΧΟΛΗΨΙΑ Ι ΞΕΝΙΚΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 1 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 ΗΧΟΛΗΨΙΑ 1.1.1 ΓΕΝΙΚΑ 1. Προϋπόθεση πραγματοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ:2012-13 ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΣΧ. ΈΤΟΣ: 2012-13 ΤΑΞΗ: ΣΤ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Υπεύθυνος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 Εκπαίδευση στα Λογισμικά Adobe Premiere Pro CS3 και Visual Basic ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Το παρόν εκπονήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ»

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Ειρηάννα Δραγώνα Θεατροπαιδαγωγός- Εμψυχώτρια Θεάτρου [ Το κείμενο βασίστηκε στις

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώντας ένα Μουσικό ή Κινηματογραφικό Βιντεοκλίπ

Δημιουργώντας ένα Μουσικό ή Κινηματογραφικό Βιντεοκλίπ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΕ1 Δημιουργώντας ένα Μουσικό ή Κινηματογραφικό Βιντεοκλίπ Υπεύθυνος καθηγητής: Δημήτρης Παυλίδης Μαρία Παντοπούλου, Νικόλας Χατζησταματίου, Χρήστος Θεοδοσίου, Γιώργος Γεωργίου 2013

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία. Animation. Τμήμα: Β2. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μουρατίδου Μαρία

Ερευνητική Εργασία. Animation. Τμήμα: Β2. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μουρατίδου Μαρία Ερευνητική Εργασία Animation Τμήμα: Β2 Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μουρατίδου Μαρία Ιστορία των καρτούν Παναγιώτης Κωνσταντινίδης (Κνς) Ιωάννα Ζηκοπούλου (Anko) Η πρώτη ταινία κινουμένων σχεδίων Την πρώτη ταινία

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Ο ΥΣΣΕΑΣ 2008 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ - ΗΜΟΤΙΚΟ Β ηµοτικό Σχολείο.Σ. ΝΑΥΣΤΑΘΜΟΥ ΣΟΥ ΑΣ ΦΟΡΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH?

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH? ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH? Κουρή Βασιλική, Λαγάτουρα Άννυ, Νικολαΐδης Παύλος Eρευνητική εργασία A' Λυκείου του Α Αρσακείου Γενικού Λυκείου Ψυχικού Σχολική χρονιά

Διαβάστε περισσότερα