Μουσική Γ Γυμνασίου. Τ ετράδιο Εργασιών

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μουσική Γ Γυμνασίου. Τ ετράδιο Εργασιών"

Transcript

1 Μουσική Γ Γυμνασίου Τ ετράδιο Εργασιών

2 ΣΥΓΓΡΑΦΕIΣ: ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ: ΦΙΛΟΛΟΓΙΚH ΕΠΙΜEΛΕΙΑ: ΥΠΕYΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘHΜΑΤΟΣ ΚΑΤA ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦH: ΥΠΕYΘΥΝH ΤΟΥ ΥΠΟEΡΓΟΥ ΕΞΩΦΥΛΛΟ: Μαρία Δημητρακοπούλου, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπ/σης Μαγδαληνή Τζένου, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπ/σης Πολύβιος Ανδρούτσος, Μουσικοπαιδαγωγός Λελούδα Στάμου, Επίκουρη Καθηγήτρια Παν/μίου Μακεδονίας Αγγελική Χαμακιώτη, Σχολική Σύμβουλος Γεωργία Δημητρίου, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπ/σης Μαρία Τζουανάκη, Φιλόλογος, Εκπ/κός Β/θμιας Εκπ/σης Αθανάσιος Χρ. Παπαζαρής, Μόνιμος Πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Βιολέττα Κωτσόγιαννη, Εκπ/κός Β/θμιας Εκπ/σης Δημήτρης Αληθεινός, Ζωγράφος ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ: ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ Γ' Κ.Π.Σ. / ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ / Ενέργεια / Κατηγορία Πράξεων α: «Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων» ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Δημήτριος Γ. Βλάχος Ομότιμος Καθηγητής του Α.Π.Θ Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Πράξη με τίτλο: «Συγγραφή νέων βιβλίων και παραγωγή υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με βάση το ΔΕΠΠΣ και τα ΑΠΣ για το Γυμνάσιο» Επιστημονικοί Υπεύθυνοι Έργου Αντώνιος Σ. Μπομπέτσης Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Γεώργιος Κ. Παληός Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Αναπληρωτές Επιστημονικοί Υπεύθυνοι Έργου Ιγνάτιος Ε. Χατζηευστρατίου Μόνιμος Πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Γεώργιος Χαρ. Πολύζο ζος Πάρεδρος Ε.Θ. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και 25% από εθνικούς πόρους.

3 ΥΠΟ ΥΡΓΕΙΟ ΕΘ ΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ Θ ΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Π ΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟ ΥΤΟ Μ α ρία Δημητρ ακοπού λου Μ αγδαληνή Τζέ νου Π ολύβιος Ανδρ ούτσος Μουσική Γ Γυμνασίου Τετράδιο Εργασιών Ο ΡΓΑΝΙΣΜΟ Σ ΕΚΔΟ ΣΕΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Α Θ ΗΝΑ

4

5 Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Μουσικοί πειραματισμοί και ανατροπές...7 Η μουσική πρωτοπορία στην Ελλάδα του 20ου αι Εικόνα και Ήχος Εικαστικά και μουσική... μουσική και εικαστικά...15 Μουσική και κινηματογράφος...16 Μουσική και διαφήμιση...18 Από το γκόσπελ στο ροκ Και εγένετο... τo blues...21 All that Jazz!...23 Πέτρα που κυλάει δε χορταριάζει...25 Το φαινόμενο Beatles...28 Η ιστορία ενός τοίχου...30 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ελληνικές μουσικές ιστορίες Η ελληνική μουσική του χτες και του σήμερα...33 Ρεμπέτικο και λαϊκό τραγούδι...35 Ελληνική τζαζ...38 Στις γειτονιές του ελληνικού τραγουδιού Οδός Μάνου Χατζιδάκι...41 Άξιον εστί το φως...44 Η «επιστροφή στις ρίζες» του Γ. Μαρκόπουλου...47 Η... γειτονιά του Σταύρου Ξαρχάκου...49 Ο δρόμος του Μάνου Λοΐζου...51 Για τη μικρή Ελλάδα του Δ. Σαββόπουλου...53

6

7 Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Μουσικοί πειραματισμοί και ανατροπές 1. Θα ακούσετε το έργο «Γυμνοπαιδίες Νο. 1» του συνθέτη Ερίκ Σατί. Στο πεντάγραμμο υπάρχει ένα απόσπασμα από την παρτιτούρα για πιάνο. Ερίκ Σατί (Eric Satie, ), Γάλλος συνθέτης. Ήταν στενός φίλος με τους Κλ. Ντεμπισύ και Ζαν Κοκτώ (J. Cocteau) και μέλος της ομάδας συνθετών, γνωστής ως «Ομάδα των Έξι». Η μουσική του εκπροσωπεί την πρώτη ρήξη με το Ρομαντισμό του 19ου αι. Τα κυρίως σύντομα πιανιστικά του έργα είναι εντελώς αντισυμβατικά και μοιάζουν με παρωδίες. Ποια είναι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά στη μουσική αυτού του έργου σε ό,τι αφορά το ρυθμό, τη μελωδία και την αρμονία (άκουσμα των συγχορδιών); Ε. Σατί Μουσική Γ Γ υμνασιου 7

8 2. Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις και βρείτε την κρυμμένη λέξη στην ακροστιχίδα. Μ ουσικοί πειρ α μ ατισμ ο ί και ανατρ οπέ ς α. β. γ. δ. α. Αυτός ο παλμός δεν υπάρχει στο λεξιλόγιο των νέων συνθετών. β. Η «αυγή» της διαδέχτηκε το «λυκόφως του χρωματικού ύφους». γ. Οι συνθέτες εγκατέλειψαν τις μείζονες και ελάσσονες και χρησιμοποίησαν νέες. δ. «Η... της Άνοιξης», έργο του Ι. Στραβίνσκι. 3. Στο παρακάτω πεντάγραμμο υπάρχει ένα απόσπασμα από το έργο «The Poet Acts» του συνθέτη μινιμαλιστικής μουσικής, Φίλιπ Γκλας (Philip Glass). Κυκλώστε με μολύβι το ρυθμικό σχήμα που επαναλαμβάνεται. Σημειώστε Α πάνω από τα μέτρα που είναι ίδια με το 1ο, και Β πάνω από τα μέτρα που είναι ίδια με το 3ο μέτρο. 8 τ ετράδ ιο εργασιών

9 Στο παρακάτω πεντάγραμμο, χρησιμοποιήστε το επαναλαμβανόμενο ρυθμικό σχήμα της σύνθεσης του Φ. Γκλας και δημιουργήστε το δικό σας μελωδικό μοτίβο χρησιμοποιώντας όποια φθογγόσημα θέλετε. Ζητήστε από τον καθηγητή σας να παίξει ή να τραγουδήσει τη δημιουργία σας. 4. Σε πέντε ομάδες εκτελέστε την παρακάτω γραφική παρτιτούρα, χρησιμοποιώντας αυτοσχέδια μουσικά όργανα όπως: μολύβια, φύλλα χαρτιού, θρανίο, τη φωνή σας. Η κάθε ομάδα θα αναλάβει και μια σειρά. Προετοιμάστε την εκτέλεσή σας και παρουσιάστε την στην τάξη. Τ ο ταξίδι της μουσική ς στον 20ο αι. Γραφική παρτιτούρα: Είδος παρτιτούρας του 20ου αι., όπου οι συνθέτες χρησιμοποιούν σύμβολα για να μεταφέρουν τις προθέσεις τους σε ό,τι αφορά τους ήχους και τις υφές της σύνθεσής τους. Συνήθως εσκεμμένα δεν χρησιμοποιούν σύμβολα της τυπικής σημειογραφίας με στόχο να ενεργοποιήσουν τη δημιουργικότητα του εκτελεστή. Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 9

10 Η μουσική πρωτοπορία στην Ελλάδα του 20ου αι. 1. Ο Ν. Χαλικιόπουλος-Μάντζαρος, συνέθεσε τον Ελληνικό Εθνικό Ύμνο σε ποίηση Δ. Σολωμού. Δοκιμάστε να τραγουδήσετε το παρακάτω απόσπασμα, σε δίφωνη χορωδία. Στην παραπάνω μελωδία οι δύο φωνές κινούνται παράλληλα με διαστήματα τρίτης (π.χ. Ντο-Μι, στο 1ο μέτρο) και έκτης (π.χ. Ρε-Σι, στο προτελευταίο μέτρο). Σημειώστε στο διπλανό πεντάγραμμο ένα άλλο διάστημα τρίτης και ένα άλλο διάστημα έκτης που υπάρχουν στο παραπάνω απόσπασμα. Συμπληρώστε στην παρακάτω μελωδία την κάτω φωνή με διαστήματα τρίτης. Ποιο απόσπασμα του Εθνικού Ύμνου πιστεύετε ότι είναι; Συμπληρώστε το αντίστοιχο απόσπασμα των στίχων και τραγουδήστε το. 2. Ένα από τα διασημότερα έργα του Ν. Σκαλκώτα είναι οι 36 Ελληνικοί Χοροί. Η διαδικασία σύνθεσης των 36 Ελληνικών Χορών ξεκίνησε το 1931 και ολοκληρώθηκε το Ήδη από το , ο συνθέτης είχε αρχίσει να δείχνει ενδιαφέρον για την ελληνική παραδοσιακή μουσική. Προσπάθησε να τη γνωρίσει και να συλλέξει υλικό τραγουδιών από δημοσιευμένες συλλογές. Με το έργο αυτό ασχολήθηκε σε ολόκληρη τη διάρκεια της δημιουργικής του σταδιοδρομίας. Ο Σκαλκώτας, όταν ολοκλήρωσε τους 36 Χορούς, τους καθαρόγραψε σε δύο χειρόγραφα, τα έδεσε με δερμάτινο δέσιμο και δώρισε ένα στο μαέστρο και συνθέτη Δ. Μητρόπουλο και ένα στον φίλο και χρηματοδότη του Εμ. Μπενάκη. Θα ακούσετε ένα απόσπασμα από όέναν από τους 36 Ελληνικούς Χορούς. Α. Ποιο παραδοσιακό χορό σας θυμίζει; Β. Αναφέρετε δύο όργανα που ακούτε να παίζουν στο έργο: 10 τετράδ ιο εργασιών

11 3. Αντιστοιχίστε ενώνοντας με γραμμή τις λέξεις της αριστερής στήλης με αυτές της δεξιάς, έτσι ώστε το κάθε είδος σύνθεσης να ταιριάζει στον κατάλληλο συνθέτη. Δωδεκαφθογγισμός Επτανησιακή Σχολή Εθνική Σχολή Μανώλης Καλομοίρης Νίκος Σκαλκώτας Νικόλαος Χαλκιόπουλος-Μάντζαρος 4. Ας συνθέσουμε δωδεκαφθογγικά! Μια χρωματική κλίμακα αποτελείται από 12 νότες. Κάθε νότα αντιστοιχεί και σε ένα αριθμό. Ντο Ντο δίεση Ρε Ρε δίεση Μι Φα Φα δίεση Γράψτε τον αριθμό του τηλεφώνου σας, διαγράφοντας τα μηδενικά και τους αριθμούς που επαναλαμβάνονται δύο φορές. Γράψτε τους αριθμούς που έμειναν. Συμπληρώστε τους υπόλοιπους αριθμούς που απομένουν ως το 12 με τη σειρά που εσείς θέλετε. Σολ Σολ δίεση Λα Λα δίεση Σι Τ ο ταξίδι της μουσική ς στον 20ο αι. Βρείτε τις νότες που αντιστοιχούν και γράψτε τις στο πεντάγραμμο. Στο παρακάτω πεντάγραμμο φτιάξτε μια σύνθεση που να περιλαμβάνει αυτές τις νότες χρησιμοποιώντας το ρυθμικό σχήμα Α: Δοκιμάστε να τραγουδήσετε ή να εκτελέσετε σε κάποιο μελωδικό όργανο τη σύνθεσή σας και συγκρίνετέ τη με αυτές των συμμαθητών σας. Μουσική Γ Γ υμνασιου 11

12 Η μ ουσική πρ ωτοπορία στην Ελλάδα του 20ου αι. Τι έμαθα Επιλέξτε τη σωστή απάντηση κυκλώνοντας το κατάλληλο γράμμα. 1) Χαρακτηριστικό του σειραϊσμού: Α. Το τυχαίο Β. Η σειρά Γ. Οι μείζονες και ελάσσονες 2) Κύριος εκπρόσωπος της Ελληνικής Εθνικής Μουσικής Σχολής είναι ο: Α. Ν. Σκαλκώτας Β. Ν. Μάντζαρος Γ. Μ. Καλομοίρης 3) Ο Μάντζαρος έδωσε την παρτιτούρα του Εθνικού Ύμνου στον: Α. Βασιλιά Όθωνα Β. Δ. Λαυράγκα Γ. Ι. Ξενάκη 2. Σχηματίστε δύο διαστήματα τρίτης και δύο διαστήματα έκτης στα παρακάτω πεντάγραμμα. 3. Συμπληρώστε τα κενά με την κατάλληλη λέξη. Α. Οι συνθέτες του χρησιμοποιούν επαναλαμβανόμενα ρυθμικά ή μελωδικά σχήματα. Β. Ο Νίκος Σκαλκώτας υπήρξε σημαντικός εκπρόσωπος του. Γ. Στα Πολύτοπα, ο Ξενάκης ανέπτυξε «ηχητικά». 12 τ ετράδ ιο εργασιών

13 4. Λύστε το διπλανό σταυρόλεξο Τ ο ταξίδι της μουσική ς στον 20ο αι. ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ 1. Ονομάζονται έτσι τα πολυθεάματα του Ι. Ξενάκη. 2. Στην αλεατορική μουσική η σειρά των φθόγγων είναι Σημαντικός Έλληνας συνθέτης και αρχιτέκτονας του 20ου αι. ΚΑΘΕΤΑ 1. Ονομάζεται η συνθετική μέθοδος του Ι. Ξενάκη. 2. Ο Ν. Σκαλκώτας έγραψε 36 Ελληνικούς Εκτός από δωδεκαφθογγικά, ο Ν. Σκαλκώτας έγραψε και τέτοια έργα. 5. Αναφέρετε ένα χαρακτηριστικό για καθένα από τα παρακάτω είδη: Δωδεκαφθογγισμός: Σειραϊσμός: Αλεατορική μουσική: Μινιμαλισμός: Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 13

14 14 τ ετράδ ιο εργασιών

15 Εικόνα και ήχος 1. Ακούστε ένα απόσπασμα από τo «Πρελούδιο στο απόγευμα ενός Φαύνου» του Κλωντ Ντεμπισύ και «ζωγραφίστε» σε ένα λευκό χαρτί, τα αισθήματα που σας προκαλεί το συγκεκριμένο έργο. 2. Το 1913, ο Μαρσέλ Ντυσάν, ζωγράφος και φίλος του συνθέτη Τζον Κέητζ, έφτιαξε το έργο «Μουσικό Παρόραμα», στο οποίο με τη βοήθεια των αδελφών του, Υβόν και Μαντλέν, έγραψε σε κλήρους τις 25 νότες που περιλαμβάνονται σε 2 οκτάβες. Τραβώντας τους κλήρους από ένα καπέλο, κατέγραψε τις νότες σε μια παρτιτούρα και δημιούργησε τρεις ξεχωριστές φωνητικές γραμμές που ονομάζονται Υβόν, Μαντλέν και Μαρσέλ, χωρίς να διευκρινίζει αν πρέπει να εκτελεστούν ταυτόχρονα ή διαδοχικά. Το κείμενο που χρησιμοποίησε για να τραγουδηθεί η σύνθεση, ήταν ο ορισμός της λέξης «τυπώνω» από ένα λεξικό. Ο συνθέτης Τζων Κέητζ Προσπαθήστε να φτιάξετε κι εσείς το δικό σας «μουσικό παρόραμα», κληρώνοντας τις νότες της πεντατονικής κλίμακας Ντο και ανακαλύψτε πώς λειτουργεί το «τυχαίο» στη μουσική! 3. Προσπαθήστε να «εικονογραφήσετε μουσικά» το διπλανό πίνακα του Έσερ. Παρατηρήστε τα επαναλαμβανόμενα μοτίβα και τις μεταμορφώσεις τους, καθώς και την αίσθηση του βάθους, το φόντο και όλες τις διαστάσεις που μπορείτε να αποδώσετε μουσικά. Εικαστικά και μουσική... μουσική και εικαστικά Πίνακας 1 Μ ουσική Γ Γ υ μ νασιου 15

16 Μουσική και κινηματογράφος 1. Ποιο είναι το αγαπημένο σας σάουντρακ ταινίας; Ποια είναι τα στοιχεία που έχετε συγκρατήσει από τη μουσική της ταινίας και γιατί; 2. Το μιούζικαλ «West Side Story» του Λέοναρντ Μπέρνσταϊν (L. Bernstein) αναφέρεται στη ζωή στα γκέτο της Αμερικής. Τραγουδήστε το ρεφραίν του τραγουδιού «America» που αναφέρεται ειρωνικά στη ζωή στην Αμερική και παρατηρήστε τις αλλαγές στους τονισμούς (1ο μέτρο υ υ υ υ, 2ο μέτρο υ υ - υ). [- ισχυρό μέρος του μέτρου, υ ασθενές μέρος του μέτρου] Βρείτε ένα ρυθμικό σχήμα, για να συνοδεύσετε το τραγούδι σας (π.χ. θρανίο στο πρώτο από τα τρία όγδοα, παλαμάκια στα τέταρτα). 3. Βρείτε ποιος συνθέτης έγραψε τη μουσική στην αγαπημένη σας ταινία και φέρτε πληροφορίες για αυτόν. 16 τ ετράδ ιο εργασιών

17 4. Αναφέρετε τρία τραγούδια από ελληνικές ταινίες μιούζικαλ Εικόνα και Ήχος 5. Ακούστε το τραγούδι «Αγάπη που γινες δίκοπο μαχαίρι» του Μάνου Χατζιδάκι για την ταινία «Στέλλα» και συνοδέψτε το με το παρακάτω ρυθμικό σχήμα, χτυπώντας παλαμάκια. Τι θέλουν να εκφράσουν οι στίχοι του τραγουδιού; Πόσο ταιριάζει ο ζεϊμπέκικος χορός, για να δηλωθούν τα συναισθήματα αυτά; Τι άλλο είδος μουσικής θα ταίριαζε; Συγκρίνετε το τραγούδι αυτό με το «Ζεϊμπέκικο της Ευδοκίας», το οποίο θα ακούσετε. Ποια τα κοινά και ποιες οι διαφορές ανάμεσα στα δύο κομμάτια; Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 17

18 Μουσική και διαφήμιση 1. Καταγράψτε τις μουσικές από 5 διαφημίσεις ραδιοφωνικές ή τηλεοπτικές και μελετήστε τον τρόπο που χρησιμοποιείται η μουσική. Θα σας βοηθήσουν τα παρακάτω ερωτήματα: Τι προϊόν (ή υπηρεσία ή κοινωνικό μήνυμα) θέλει να προωθήσει η διαφήμιση; Ταιριάζει η επιλογή της μουσικής με το στόχο της; Αν η μουσική δεν υπήρχε θα ήταν το ίδιο αποτελεσματική η διαφήμιση; Αν υπήρχε άλλη μουσική ποιο θα ήταν το αποτέλεσμα; (Μπορείτε να δοκιμάσετε να ακούσετε την ίδια διαφήμιση με διαφορετική μουσική). 2. Χρησιμοποιήστε μια δοσμένη μουσική από τον καθηγητή σας, για να φτιάξετε μια ραδιοφωνική διαφήμιση ενός προϊόντος ή μιας υπηρεσίας, που εσείς θέλετε. Συγκρίνετε τα αποτελέσματα με τη δουλειά των άλλων συμμαθητών σας. Διαθεματική εργασία: Μια μη κυβερνητική οργάνωση που ασχολείται με θέματα προστασίας του περιβάλλοντος σας αναθέτει να φτιάξετε ένα διαφημιστικό κλιπ για τις ανάγκες της προώθησης του έργου της. Χρησιμοποιείστε κείμενο, μουσική και αν είναι δυνατόν Η/Υ, για την παρουσίασή σας. Ζητήστε τη βοήθεια των καθηγητών Πληροφορικής και Καλλιτεχνικών για την υλοποίηση της εργασίας σας. Μπορείτε να συνθέσετε και τη δική σας μουσική, να φτιάξετε τα δικά σας ηχητικά εφέ ή αλλιώς να χρησιμοποιήσετε έτοιμη μουσική από το παγκόσμιο ρεπερτόριο. 18 τ ετράδ ιο εργασιών

19 Ανακεφαλαιωτικές ασκήσεις 1. Συμπληρώστε τις παρακάτω προτάσεις. Α. Ο Μ. Μουσόργκσκι συνέθεσε το διάσημο έργο: «Εικόνες από μία». Β. Τα συστατικά του κινηματογράφου είναι: ο, η και ο. Γ. Ο κινηματογράφος χωρίς ήχο ονομάζεται. 2. Αντιστοιχίστε τις λέξεις της αριστερής στήλης με τις λέξεις της δεξιάς. Παιδιά του Πειραιά Μ. Θεοδωράκης Ζορμπάς Μ. Πλέσσας Ζεϊμπέκικο της Ευδοκίας Μ. Χατζιδάκις Ρεμπέτικο Μ. Λοΐζος Κορίτσια για φίλημα Στ. Ξαρχάκος Εικόνα και Ήχος 3. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση. Α. Στο τζινγκλ πρέπει να αναφέρεται το όνομα του προϊόντος. Σ Λ Β. Στα τραγούδια των τζινγκλ δεν τραγουδούν γνωστοί ηθοποιοί. Σ Λ Γ. Οι ηχοθήκες είναι κουτιά για CD. Σ Λ Δ. Η μουσική ασκεί έντονη επίδραση στο συναίσθημα. Σ Λ Ε. Ο Γ. Κατσαρός έχει γράψει μουσική για διαφήμιση. Σ Λ 4. Το μπλε είναι το βιολί, το κίτρινο είναι το τσέλο, το κόκκινο είναι το φλάουτο, το πράσινο είναι το πιάνο και το μαύρο τα κρουστά. Σημειώστε κάτω από τον πίνακα τη σειρά με την οποία απεικονίζονται τα παραπάνω όργανα, έτσι ώστε να δημιουργηθεί ο «υποτιθέμενος χάρτης ακρόασής» του. Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 19

20 20 τετράδ ιο εργασιών

21 Από το γκόσπελ στο ροκ Και εγένετο... το blues 1. Τραγουδήστε το «Go Down Moses» (Ανθολόγιο σελ. 156). Το συγκεκριμένο τραγούδι έγινε σύμβολο των αγώνων των Αφρικανών σκλάβων για την κατάκτηση της ελευθερίας τους, γιατί έχει μεταφορικό νόημα: Go down, Moses, way down in Egypt s land, Κατέβα, Μωυσή, στη χώρα της Αιγύπτου Tell old Pharaoh Let my people go. Πες στο Φαραώ «Άσε το λαό μου ελεύθερο». 2. Οι στίχοι των μπλουζ, εκτός του ότι ακολουθούν τη φόρμα Α Α Β, συχνά αφηγούνται κάποια ιστορία. Σκεφτείτε μια σύντομη ιστορία για το δικό σας τραγούδι. Τα θέματα για παράδειγμα- που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε είναι για ένα διαγώνισμα σε κάποιο μάθημα που δεν έχετε προετοιμαστεί, για το πάρτι που δε σαν κάλεσαν, ή για οποιοδήποτε άλλο συμβάν. Χρησιμοποιήστε για τους στίχους σας τη φόρμα Α Α Β. Στο τέλος, αναρτήστε τις δικές σας δημιουργίες στον πίνακα ανακοινώσεων της τάξης. 3. Η μουσική ροκ δανείστηκε πολλά στοιχεία από τα μπλουζ, σε ό,τι αφορά τη μουσική και τους στίχους. Ο παρακάτω πίνακας περιλαμβάνει στοιχεία από τη δομή των μπλουζ τραγουδιών (οι λέξεις του πίνακα με γκρι χρώμα) και θα σας βοηθήσει να βρείτε κοινά στοιχεία και διαφορές ανάμεσα στα μπλουζ και τα σύγχρονα είδη μουσικής. Συμπληρώστε με τικ ( ) τον παρακάτω πίνακα και απαντήστε έχοντας στο μυαλό σας το αγαπημένο σας τραγούδι. Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 21

22 Και εγένετο... το blues Επανάληψη στίχων συχνά μερικές φορές σπάνια ποτέ Ομαδοποίηση των στροφών συχνά μερικές φορές σπάνια ποτέ Χρήση ιδιωματικής γλώσσας συχνά μερικές φορές σπάνια ποτέ Θεματολογία κοινωνικό ενδιαφέρον προσωπικό ενδιαφέρον έρωτας/σχέσεις πολιτική Ακροατήριο συγκεκριμένες δημογραφικές ομάδες όχι συγκεκριμένο ακροατήριο Οι στίχοι αφηγούνται μια πλήρη ιστορία ναι όχι 4. Τραγουδήστε και συνοδεύστε το πασίγνωστο τραγούδι When The Saints Go Marching In. Εντοπίστε τους συμβολισμούς που υπάρχουν στο κείμενο. And when the sun refuse (begins) to shine And when the sun refuse (begins) to shine Oh, Lord I want to be in that number When the saints go marching in When the moon turns red with blood When the moon turns red with blood Oh, Lord I want to be in that number When the saints go marching in Oh, when the trumpet sounds the call Oh, when the trumpet sounds the call Oh, Lord I want to be in that number When the saints go marching in 22 τ ετράδ ιο εργασιών

23 All that Jazz! 1. Ακούστε το Mood Indigo του συνθέτη Ντιουκ Έλινγκτον. Το Mood Indigo σημάδεψε την ιστορία της τζαζ, λόγω του καινοτόμου συνδυασμού των οργάνων-ιδιαίτερα αυτών που παίζουν τις ψηλές και αυτών που παίζουν τις χαμηλές νότες. Α. κλαρινέτο Β. όμποε Γ. τρομπέτα Τι συνδυασμούς οργάνων ακούτε στην αρχή του κομματιού; Κυκλώστε τη σωστή απάντηση. Α. Τρομπόνι, κλαρινέτο, τρομπέτα Β. Τρομπέτα, κόρνο, φλάουτο Γ. Βιολί, πιάνο, τύμπανα Στην αρχική φράση, ποιο όργανο παίζει τις ψηλές νότες; Από το γκόσπελ στο ροκ Στην ίδια φράση, ποιο όργανο παίζει τις χαμηλές νότες; Α. τρομπέτα Β. βιολί Γ. μπάσο Λαμβάνοντας υπόψη τα στοιχεία της σύνθεσης, (μελωδία, αρμονία, ρυθμός, μουσικά όργανα, περιεχόμενο στίχων), τι σημαίνει το λουλακί ύφος (mood indigo) που θέλει να προβάλλει ο συνθέτης; Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 23

24 All that Jazz! 2. Προσπαθήστε να συνοδεύσετε ρυθμικά το τραγούδι «Minnie the Moocher» (του Cab Calloway). Το ρυθμικό σχήμα «swing» (και όχι το στυλ σουίνγκ) στη μουσική γλώσσα σημαίνει τονισμό στην άρση του μέτρου και είναι πολύ σημαντικό στον αυτοσχεδιασμό. Στο σουίνγκ ακολουθείται το παρακάτω σχήμα:...με αυτόν όμως τον τρόπο: 3. Στον παρακάτω πίνακα υπάρχει ο οδηγός ακρόασης της Γαλάζιας Ραψωδίας του Τζωρτζ Γκέρσουιν. Προσπαθήστε να εντοπίσετε τους τρόπους με τους οποίους παρουσιάζεται το πρώτο θέμα και να τοποθετήσετε τα παρακάτω όργανα με τη σειρά που ακούγονται στην έκθεση του πρώτου θέματος. Πιάνο, κλαρινέτο, ορχήστρα, τρομπέτα 4. Δοκιμάστε να τραγουδήσετε με scat singing το κύριο θέμα «Take Five» του Πωλ Ντέσμοντ (Paul Desmond, Ανθολόγιο σελ. 171). Το Κουαρτέτο του Ντέηβ Μπρούμπεκ 24 τ ετράδ ιο εργασιών

25 Πέτρα που κυλάει δε χορταριάζει 1. Προσπαθήστε να τραγουδήσετε το «Rock Around the Clock» του Bill Haley και συνοδεύστε το κάνοντας στράκες σε όλη τη διάρκεια του κομματιού με το διπλανό μοτίβο: Από το γκόσπελ στο ροκ Το τραγούδι «Rock Around the Clock» βασίζεται στη δομή του δωδεκάμετρου μπλουζ. Αν η Ι συγχορδία είναι η Ντο Μείζονα, ποια θα είναι η IV και ποια η V; 2. Θα ακούσετε πέντε μουσικά παραδείγματα. Προσπαθήστε να τα ταξινομήσετε στον παρακάτω πίνακα. Ροκ εν Ρολ Σόουλ Ροκ Τζαζ Χαρντ Ροκ Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 25

26 Πέτρα που κυλάει δε χορταριάζει 3. Το τραγούδι «Riders on the Storm» των Ντορς (The Doors) γράφτηκε το Ο Ρέι Μαντζάρεκ με το ηλεκτρικό πιάνο μιμείται τους ήχους της καταιγίδας και του κεραυνού. Είναι γραμμένο σε Δώριο Ρε τρόπο. Οι Ντορς ήταν ένα αμερικάνικο ροκ συγκρότημα που ιδρύθηκε το 1965 και αποτελούνταν από τους Τζιμ Μόρισον (Jim Morrison)-φωνή, Ρέι Μαντζάρεκ (Ray Manzarek)-πλήκτρα, Τζων Ντένσμορ (John Densmore)-ντραμς και Ρόμπι Κρίγκερ (Robby Krieger)-κιθάρα. Υπήρξαν ένα από τα πιο αντιφατικά συγκροτήματα της εποχής τους, λόγω των μεταφορικών στίχων του Μόρισον στα τραγούδια τους. Το συγκρότημα διαλύθηκε το Έχει πουλήσει πάνω από 76 εκατομμύρια άλμπουμ παγκοσμίως και εξακολουθεί να πουλάει 1 εκατομμύριο δίσκους ετησίως. Στο παρακάτω πεντάγραμμο είναι γραμμένη η μελωδία του τραγουδιού «Riders on the Storm». Προσπαθήστε να την αναπαράγετε (παίζοντας ή τραγουδώντας τις νότες). Στο πεντάγραμμο σημειώστε τις νότες που αποτελούν το τραγούδι από την πιο χαμηλή (Ρε) στην πιο ψηλή. Συμπληρώστε τις υπόλοιπες που λείπουν μέχρι την επόμενη επανάληψη της Ρε και θα έχετε σχηματίσει το Δώριο Ρε τρόπο. Παρακάτω υπάρχουν τα λόγια και οι συγχορδίες της πρώτης στροφής του τραγουδιού. Προσπαθήστε με μελωδικά όργανα να παίζετε ταυτόχρονα κάποιοι τη μελωδία, άλλοι τις συγχορδίες και να τραγουδάτε όλοι μαζί. Τρίβοντας μια νάιλον σακούλα παράγεται ένας ήχος που μιμείται τη βροχή. Μερικοί δοκιμάστε να δημιουργήσετε ηχητικά εφέ, την ώρα που παίζετε το τραγούδι (στα σημεία των παύσεων). 26 τ ετράδ ιο εργασιών

27 Μι- Riders on the storm Μι- Riders on the storm Λα- Into this house we re born Μι- Into this world were thrown Ρε+ Like a dog without a bone Ντο+ An actor out alone (Καβαλάρηδες στην καταιγίδα) (Καβαλάρηδες στην καταιγίδα) (Σ αυτό το σπίτι έχουμε γεννηθεί) (Σ αυτόν τον κόσμο μας πέταξαν) (Όπως το σκυλί χωρίς ένα κόκαλο) (Όπως τον ηθοποιό μόνο στη σκηνή) Από το γκόσπελ στο ροκ Μι- Riders on the storm (Καβαλάρηδες στην καταιγίδα) 4. Φτιάξτε το προφίλ του αγαπημένου σας είδους μουσικής, τραγουδιστή ή συγκροτήματος και παρουσιάστε το στους συμμαθητές σας. Για να βοηθηθείτε απαντήστε στα παρακάτω ερωτήματα: Τι είδους μουσική παίζει (ο τραγουδιστής ή το συγκρότημα); Ποιοι το αποτελούν (αν πρόκειται για συγκρότημα); Πότε δημιουργήθηκε (ή αν είναι ένας καλλιτέχνης, πότε εμφανίστηκε για πρώτη φορά στη δισκογραφία); Για ποια θέματα μιλούν τα τραγούδια του τραγουδιστή/συγκροτήματος; Μπορείτε να εμπλουτίσετε την παρουσίασή σας βάζοντας να ακουστούν ηχητικά αποσπάσματα από τον τραγουδιστή/συγκρότημα της επιλογής σας, να δείξετε κάποιο βίντεο ή βίντεο κλιπ, ή να ετοιμάσετε μια παρουσίαση με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή. Μουσική Γ Γ υμνασιου 27

28 Το φαινόμενο Beatles 1. Ακούστε και τραγουδήστε το Eleanor Rigby των Beatles. Στο τραγούδι εναλλάσσονται οι συγχορδίες Ντο μείζονα (Ντο+) και Μι ελάσσονα (Μι-). Σημειώστε πάνω από τους στίχους σε ποια σημεία εντοπίζετε τις αλλαγές των συγχορδιών. Ah, look at all the lonely people! Eleanor Rigby picks up the rice in the church where a wedding has been Lives in a dream Waits in the window, wearing the face that she keeps in a jar by the door Who is it for? All the lonely people, where do they all come from? All the lonely people, where do they all belong? 2. Ακούστε το Across the Universe. Χωριστείτε σε ομάδες και φτιάξτε μια δραματοποίηση που να περιγράφει τις εικόνες στις οποίες αναφέρεται το τραγούδι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αντικείμενα που βρίσκονται στην τάξη σας, να κινηθείτε ελεύθερα στο χώρο ή ό,τι άλλο αποφασίσει η ομάδα σας. Ήχοι γέλιου πνεύματα της γης αντηχούν μέσα στην ανοιχτή μου αντίληψη, παρακινώντας και προσκαλώντας με. Λέξεις ξεχύνονται σαν ατέλειωτη βροχή μέσα σε χάρτινο φλιτζάνι Κατρακυλάνε, ενώ περνάνε γλιστρούν μακριά στο σύμπαν. Λίμνες δυστυχίας, κύματα χαράς πλανιώνται μέσα στο ανοιχτό μυαλό μου κυριεύοντας και χαϊδεύοντάς με. Τίποτε δε θα αλλάξει τον κόσμο μου Είδωλα διαθλώμενου φωτός που χορεύουν μπροστά μου σαν εκατομμύρια μάτια. Με καλούν ξανά και ξανά μέσα στο σύμπαν. Σκέψεις φιδοσέρνονται σαν αεικίνητη πνοή μέσα σε γραμματοκιβώτιο. Κουτρουβαλάνε στα τυφλά, καθώς τραβούν το δρόμο τους μέσα στο σύμπαν. Ο απέραντος αιώνιος έρωτας που λαμποκοπά τριγύρω μου σαν ένα εκατομμύριο ήλιοι με καλεί ξανά και ξανά μέσα στο σύμπαν. 28 τ ετράδ ιο εργασιών

29 3. Ακούστε το Give Peace a Chance του Τζων Λέννον και στη συνέχεια τραγουδήστε την επωδό (refrain) που δίνεται παρακάτω. Κρατήστε το ρυθμό σύμφωνα με το διπλανό σχήμα, με χτυπήματα στους μηρούς (νότες με τη γραμμή προς τα κάτω) και παλαμάκια (νότες με τη γραμμή προς τα πάνω). Ντο+ Σολ+ Ντο+ Χωριστείτε σε ομάδες των 4 ατόμων και φτιάξτε μια δική σας στροφή με θέμα: «Θέλουμε ειρήνη». Τραγουδήστε τη ρυθμικά, όπως στο τραγούδι και χρησιμοποιήστε την ίδια επωδό (refrain). Από το γκόσπελ στο ροκ Μπορείτε να αναφέρετε παρόμοια σύγχρονα τραγούδια που διαπραγματεύονται κοινωνικά ζητήματα; Την εποχή που γράφτηκε το τραγούδι (1969), παρατηρούνται μεγάλες κοινωνικοπολιτικές αλλαγές παγκοσμίως. Αναφέρετε κάποια σημαντικά γεγονότα της εποχής εκείνης και πώς αυτά αντικατοπτρίζονται στο συγκεκριμένο τραγούδι. Ποια πιστεύετε πως ήταν η πορεία των μελών του συγκροτήματος μετά τη διάλυσή του; Μουσική Γ Γ υμνασιου 29

30 Η ιστορία ενός τοίχου 1. Τραγουδήστε το τραγούδι των Πινκ Φλόυντ «Another Brick in the Wall (Part II)» (Ανθολόγιο σελ. 177). Διαβάστε τις νότες που αντιστοιχούν στον πρώτο στίχο στην παρτιτούρα (μέτρα 1-2 και 5-6). Στο παρακάτω πεντάγραμμο χρησιμοποιήστε τις ίδιες νότες αλλά διαφορετικές αξίες (τέταρτα, όγδοα, μισά κ.τ.λ.), για να φτιάξετε ένα δικό σας θέμα. Προσπαθήστε να το τραγουδήσετε με το στίχο: we don t need no education. 2. Βάλτε τους δικούς σας στίχους στο τραγούδι «Another Brick in the Wall». Γράψτε τους δικούς σας στίχους στο χώρο κάτω από το τραγούδι. Μιλήστε για τα προβλήματα των μαθητών στο Γυμνάσιο και τη σχέση τους με τους καθηγητές. Πείτε τις απόψεις σας για το εκπαιδευτικό σύστημα. Φτιάξτε τους στίχους έτσι ώστε να ταιριάζουν με τη μουσική και τραγουδήστε το τραγούδι με τα δικά σας λόγια. We don t need no education We don t need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teachers leave the kids alone Hey! Teachers leave the kids alone All in all it s just another brick in the wall All in all you re just another brick in the wall 30 τετράδ ιο εργασιών

31 Τι έμαθα Αν η Ντο+ είναι η Ι συγχορδία στο παρακάτω τραγούδι του Μπομπ Ντύλαν, τότε ποια θα είναι η IV και ποια η V; Ντο+ Φα+ Ντο+ Λα- Ντο+ Φα+ Ντο+ Σολ+ How many roads must a man walk down before you call him a man? 2. Κάντε την αντιστοιχία των λέξεων της αριστερής στήλης με τη δεξιά. Σπιρίτσουαλ Τραγούδια της δουλειάς Ντίξιλαντ Σουίνγκ Φρη τζαζ I V V Μεγάλες ορχήστρες Αυτοσχεδιασμός Θρησκευτικό τραγούδι Ερωταπαντήσεις Μελωδικό και ρυθμικό τμήμα Από το γκόσπελ στο ροκ 3. Βάλτε τα παρακάτω είδη μουσικής στη σειρά από το παλαιότερο προς το πιο σύγχρονο, αριθμώντας από το 1 ως το 5, ανάλογα με την εποχή που εμφανίστηκαν. Χιπ-χοπ Ντίσκο Ροκ εν ρολ Εναλλακτικό ροκ Σόουλ 4. Απαντήστε τις παρακάτω ερωτήσεις. Α. Το τραγούδι αυτού του συγκροτήματος ταξιδεύει στο διάστημα προς τον Πολικό Αστέρα: Β. Ο δίσκος αυτός ήταν ένα concept album (στα Αγγλικά.): Γ. Στο ο τραγουδιστής αφηγείται ρυθμικά στίχους με έντονο ρυθμό και ομοιοκαταληξία. Δ. Στη μουσική ο ντι τζέϊ φτιάχνει το τραγούδι μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή. 5. Ενώστε με μια γραμμή την κάθε εικόνα με το είδος μουσικής που πιστεύετε ότι ταιριάζει. Σόουλ Ροκ εν ρολ Ραπ Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 31

32 32 τ ετράδ ιο εργασιών

33 Ελληνικές μουσικές ιστορίες Η ελληνική μουσική του χτες και του σήμερα 1. Ενώστε με γραμμή τις λέξεις της αριστερής στήλης με τις λέξεις που αντιστοιχούν στη δεξιά: Ρεμπέτικο Πολιτικό Έντεχνο Αντιπολεμικό Δεκαετία του 60 Δεκαετία του 40 Δεκαετία του 70 Δεκαετία του Στο παρακάτω πεντάγραμμο δίνεται ένα απόσπασμα από το τραγούδι «Οδός Αριστοτέλους», του Γ. Σπανού σε στίχους του Λ. Παπαδόπουλου. Ακούστε τον καθηγητή σας να παίζει το απόσπασμα (με τις συγχορδίες) και σημειώστε στο παρακάτω πλαίσιο τις συγχορδίες που χρησιμοποιούνται στο τραγούδι, όπως συμβολίζονται πάνω από το πεντάγραμμο (π.χ. Ντο+, Φα- κ.τ.λ.). Μια συγχορδία αποτελείται από τρεις ή και περισσότερους φθόγγους που ακούγονται ταυτόχρονα. Η κατασκευή μιας συγχορδίας βασίζεται στην τοποθέτηση των μουσικών φθόγγων ανά διαστήματα τρίτης. Για παράδειγμα, Φα (Σολ) Λα (Σι) Ντο. Όταν οι νότες που αποτελούν μια συγχορδία είναι τρεις, τότε αυτή λέγεται τρίφωνη συγχορδία. Στο διπλανό πεντάγραμμο σημειώστε τις συγχορδίες που σχηματίζονται παίρνοντας ως βάση τη νότα Λα και τη νότα Μι. Χωριστείτε σε τρεις ομάδες και τραγουδήστε τη συγχορδία που σχηματίζεται με βάση τη νότα Λα. Μια ομάδα θα τραγουδάει την πρώτη νότα, μία τη δεύτερη και μία την τρίτη νότα της συγχορδίας. Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 33

34 3. Παρακάτω δίνεται ένα απόσπασμα από το τραγούδι του Λ. Μαχαιρίτσα «Τερατάκια τσέπης». Οι μείζονες συγχορδίες σχηματίζονται από τις νότες μιας μείζονας κλίμακας και συμβολίζονται με + και οι ελάσσονες από τις νότες μιας ελάσσονας και συμβολίζονται με -. Σημειώστε ποιες μείζονες και ποιες ελάσσονες συγχορδίες χρησιμοποιούνται στο συγκεκριμένο τραγούδι. Μείζονες συγχορδίες Ελάσσονες συγχορδίες Στο παρακάτω πεντάγραμμο σχηματίστε τρίφωνες συγχορδίες με βάση τις νότες Ντο, Φα και Σολ. Ντο Φα Σολ Τραγουδήστε τη συγχορδία Λα που έχετε σχηματίσει στην άσκηση 2 και μετά τη συγχορδία Ντο από την άσκηση 3, χωρισμένοι σε τρεις ομάδες (μία ομάδα για κάθε νότα της τρίφωνης συγχορδίας). Η Λα είναι ελάσσονα συγχορδία και η Ντο μείζονα. Είναι διαφορετικό το άκουσμά τους; ΝΑΙ ΟΧΙ 34 τετράδ ιο εργασιών

35 Ρεμπέτικο και λαϊκό τραγούδι 1. Στο παρακάτω πεντάγραμμο είναι γραμμένο το ρεμπέτικο τραγούδι «Ήσουνα τι ήσουνα». Τραγουδήστε το και στη συνέχεια χωριστείτε σε δύο ομάδες. Η μία θα τραγουδάει τα λόγια και η άλλη θα τραγουδάει το ισοκράτημα (δηλ., τα ίδια λόγια αλλά μόνο στη νότα Ρε). Προσθέστε ρυθμική συνοδεία το βασικό ρυθμικό σχήμα του ζεϊμπέκικου, που είχατε διδαχθεί στο κεφάλαιο «Μουσική και κινηματογράφος». Ήσουνα ξυπόλητη και μάζευες ραδίκια, τώρα που σε πήρα εγώ, γυρεύεις σκουλαρίκια. Ήσουνα στην αγορά και τάιζες κοκόρους, τώρα που σε πήρα εγώ, ζητάς αεροπόρους. Το τραγούδι αυτό έχει αυτοσχεδιαζόμενους-σατιρικούς στίχους. Φτιάξτε το δικό σας δίστιχο και τραγουδήστε το. Η ελληνική μουσική του χτες και του σή μερα 2. Στα παρακάτω πεντάγραμμα υπάρχει η αρχή του τραγουδιού του Β. Τσιτσάνη «Συννεφιασμένη Κυριακή» και του «Ακάθιστου Ύμνου» της εκκλησιαστικής μουσικής. Κυκλώστε τους κύριους φθόγγους της μελωδίας του τραγουδιού «Συννεφιασμένη Κυριακή» (νότες δηλ. όπου υπάρχει συλλαβή του στίχου). Μουσική Γ Γ υμνασιου 35

36 Ρεμ π έ τικο και λ αϊκό τρ α γ ο ύ δι Συγκρίνετε τις δύο μελωδίες όσον αφορά το ρυθμό και τη μελωδική κίνηση. Υπάρχουν κοινά στοιχεία; Κυκλώστε τη σωστή απάντηση. ΝΑΙ ΟΧΙ 3. Βρείτε και σημειώστε πέντε σημερινά τραγούδια που παίζονται σε στυλ ρεμπέτικο. 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _ 4. Ακούστε και τραγουδήστε το παραδοσιακό «Καροτσέρης» (Ανθολόγιο σελ. 53) και το τραγούδι «Καροτσέρη τράβα» του Απ. Χατζηχρήστου (Ανθολόγιο σελ. 71). Συνοδεύστε τα με ποτηράκια, κομπολόι με ποτηράκι και κουτάλια. Ποιες ομοιότητες και ποιες διαφορές παρατηρείτε στα δύο τραγούδια σε ό,τι αφορά το μέτρο, τη μελωδική κίνηση και το στίχο; Πόσο στενά συνδεδεμένο είναι το παραδοσιακό με το λαϊκό τραγούδι σε ό,τι αφορά τη χρήση μουσικών οργάνων, τη θεματολογία τους και τους ρυθμούς; 36 τ ετράδ ιο εργασιών

37 5. Ακούστε και τραγουδήστε το τραγούδι του Μανώλη Χιώτη «Πολλές φορές (πού θα πας)». Συνοδεύστε το τραγούδι σας χρησιμοποιώντας τα εξής αντικείμενα: μολύβια (στο σιδερένιο μέρος του θρανίου) για την 1η γραμμή, κασετίνα-σείστρο για τη 2η γραμμή και παλαμάκια για την 3η. Διαθεματική εργασία Στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις και θα βρείτε με τη βοήθεια του καθηγητή σας της Πληροφορικής, πληροφορίες για τον Βασίλη Τσιτσάνη και για το ρεμπέτικο γενικότερα. Φτιάξτε το προφίλ του Β. Τσιτσάνη και αναρτήστε την εργασία σας στον πίνακα ανακοινώσεων της τάξης ή στον ηλεκτρονικό κόμβο του σχολείου σας. Καταγράψτε στίχους ρεμπέτικων τραγουδιών ανάλογα με τη θεματολογία τους και δημιουργήστε το δικό σας «Ανθολόγιο Ρεμπέτικων Τραγουδιών». Το Ανθολόγιό σας θα μπορεί να το δανείζεται κανείς από τη Δανειστική Βιβλιοθήκη του σχολείου σας. Η ελληνική μουσική του χτες και του σή μερα Με τη βοήθεια του Φιλολόγου σας, δημιουργήστε ένα γλωσσάρι με τις παράξενες λέξεις των ρεμπέτικων τραγουδιών. Μ ουσική Γ Γ υμνασιου 37

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι.

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Μουσικοί πειραματισμοί και ανατροπές 1. Θα ακούσετε το έργο «Γυμνοπαιδίες Νο. 1» του συνθέτη Ερίκ Σατί. Στο πεντάγραμμο υπάρχει ένα απόσπασμα από την παρτιτούρα για

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνα και ήχος. Εικαστικά και μουσική... μουσική και εικαστικά

Εικόνα και ήχος. Εικαστικά και μουσική... μουσική και εικαστικά Εικόνα και ήχος 1. Ακούστε ένα απόσπασμα από τo «Πρελούδιο στο απόγευμα ενός Φαύνου» του Κλωντ Ντεμπισύ και «ζωγραφίστε» σε ένα λευκό χαρτί, τα αισθήματα που σας προκαλεί το συγκεκριμένο έργο. 2. Το 1913,

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικές μουσικές ιστορίες

Ελληνικές μουσικές ιστορίες Ελληνικές μουσικές ιστορίες Η ελληνική μουσική του χτες και του σήμερα 1. Ενώστε με γραμμή τις λέξεις της αριστερής στήλης με τις λέξεις που αντιστοιχούν στη δεξιά: Ρεμπέτικο Πολιτικό Έντεχνο Αντιπολεμικό

Διαβάστε περισσότερα

Στις γειτονιές του ελληνικού τραγουδιού

Στις γειτονιές του ελληνικού τραγουδιού Στις γειτονιές του ελληνικού τραγουδιού Οδός Μάνου Χατζιδάκι 1. Τραγουδήστε το τραγούδι «Όνειρο των παιδιών της γειτονιάς» από την «Οδό Ονείρων» του Μ. Χατζιδάκι. Δοκιμάστε στην αρχή όλη η τάξη την πρώτη

Διαβάστε περισσότερα

Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ. Τ ε τ ρ ά δ ι ο Ε ρ γ α σ ι ώ ν

Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ. Τ ε τ ρ ά δ ι ο Ε ρ γ α σ ι ώ ν Tetrad. Ergasion G GYMN UP_Mousiki Mathiti 20.5x28 27/3/2013 12:19 µµ Page 1 Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ Τ ε τ ρ ά δ ι ο Ε ρ γ α σ ι ώ ν Tetrad. Ergasion G GYMN UP_Mousiki Mathiti 20.5x28 27/3/2013

Διαβάστε περισσότερα

Από το γκόσπελ στο ροκ

Από το γκόσπελ στο ροκ Από το γκόσπελ στο ροκ Και εγένετο... το blues 1. Τραγουδήστε το «Go Down Moses» (Ανθολόγιο σελ. 156). Το συγκεκριμένο τραγούδι έγινε σύμβολο των αγώνων των Αφρικανών σκλάβων για την κατάκτηση της ελευθερίας

Διαβάστε περισσότερα

Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ. Τ ε τ ρ ά δ ι ο Ε ρ γ α σ ι ώ ν

Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ. Τ ε τ ρ ά δ ι ο Ε ρ γ α σ ι ώ ν Tetrad. Ergasion G GYMN UP_Mousiki Mathiti 20.5x28 27/3/2013 12:19 µµ Page 1 Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ Τ ε τ ρ ά δ ι ο Ε ρ γ α σ ι ώ ν Tetrad. Ergasion G GYMN UP_Mousiki Mathiti 20.5x28 27/3/2013

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Γ Γυµνασίου. Τ ετράδιο Εργασιών

Μουσική Γ Γυµνασίου. Τ ετράδιο Εργασιών ΕΡΓΟ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟ ΟΤΟΥΜΕΝΟ 75% ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΚΑΙ 25% ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΟΥΣ ΠΟΡΟΥΣ ISBN 978-960-06-2233-1 Μαγδαληνή Τζέ ζένου Πο ολύ ύβιος Ανδρο ούτσο ος OPΓANIΣ ΣMO OΣ EK OΣE EΩΣ I AKT K IKΩ ΩN

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚ ΟΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΑΣΤΟΡΙΑ 2000 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΥΤΗ ΤΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΟΝΤΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ ΚΑΙ ΓΙ ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ»

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ» ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Κ Ε Ν Τ Ρ Ι Κ Η Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Η Ε Ι Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ» Σάββατο,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 1. Μουσική. Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Γ Γυμνασίου

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 1. Μουσική. Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Γ Γυμνασίου ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 1 Μουσική Βιβλίο Εκπαιδευτικού Γ Γυμνασίου 2 ΜΟΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 3 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Μαρία Δημητρακοπούλου Μαγδαληνή

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ. Εικαστικά ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ. Εικαστικά ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ tetradio B gym 5:Layout 1 10/1/08 2:06 PM Page 1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Ιωάννης Αντωνόπουλος Μαρία Δουκάκη Εικαστικά ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΦΗΣ. Η συγχορδία ΝΤΟ µείζων. Ευθεία κατάσταση α αναστροφή β αναστροφή. Απόστολος Σιόντας

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΦΗΣ. Η συγχορδία ΝΤΟ µείζων. Ευθεία κατάσταση α αναστροφή β αναστροφή. Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΦΗΣ Η συγχορδία ΝΤΟ µείζων Ευθεία κατάσταση α αναστροφή β αναστροφή Απόστολος Σιόντας Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2009 Πρόλογος Θεωρώντας απαραίτητη την γνώση του περιεχοµένου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214 ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 Όνομα Μαθητή/τριας:....

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson )

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson ) «The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson 1560-1609) Ο Τόμας Ρόμπινσον ήταν Άγγλος συνθέτης και μουσικοδιδάσκαλος της περιόδου της Αναγέννησης. Έγραψε μουσικά έργα και δίδαξε τραγούδι,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΗΧΟΣ+ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Όνομα συγγραφέα: Γεωργία Κυριακίδου Νεοφύτου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά (1 περίοδος) ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: γνωριμία με

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟΧΟΙ Εξερεύνηση Πειραματισμός με ένα πλατύ φάσμα ηχητικών πηγών. Να γίνονται ατομικές, ομαδικές δραστηριότητες σε ζευγάρια. Να αναπτυχθεί η ακουστική ικανότητα Να

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ-ΟΣΤΙΝΑΤΟ (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: Α ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ: ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο 4ο Επίπεδο 5ο Ακούσουν το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ.

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ. ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-2018 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/05/2018 ΤΑΞΗ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥΔΙΑΡΚΕΙ ΙΑ: 2 ώρες και 30 λεπτά..

Διαβάστε περισσότερα

τα βιβλία των επιτυχιών

τα βιβλία των επιτυχιών Τα βιβλία των Εκδόσεων Πουκαμισάς συμπυκνώνουν την πολύχρονη διδακτική εμπειρία των συγγραφέων μας και αποτελούν το βασικό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούν οι μαθητές των φροντιστηρίων μας. Μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

Ο μεγάλος Έλληνας τραγουδιστής Γρηγόρης Μπιθικώτσης, τραγουδάει επτά τραγούδια στη δισκογραφική αυτή εργασία στην οποία ξεχωρίζου

Ο μεγάλος Έλληνας τραγουδιστής Γρηγόρης Μπιθικώτσης, τραγουδάει επτά τραγούδια στη  δισκογραφική αυτή εργασία στην οποία ξεχωρίζου 16ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΜΑΝΟΣ ΧΑΤΖΗΔΑΚΗΣ: «ΜΙΛΗΣΕ ΜΟΥ» Στους μαθητές γίνεται αναφορά για τη ζωή και το έργο του Μ. Χατζηδάκι. www.google.gr/search Ο Δήμος Μούτσης το 1970, ενορχηστρώνει τα τραγούδια

Διαβάστε περισσότερα

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Γενικές Πληροφορίες 1. Τι είναι το μάθημα της Απευθείας Εναρμόνισης στο πιάνο: Αφορά την απευθείας εκτέλεση στο πιάνο, μιας δοσμένης μελωδικής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2007-2008 Ημερομηνία: 03/06/2008 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:...

Διαβάστε περισσότερα

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Φέλιξ Μέντελσον (1809-1847) Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Η ορχηστρική μουσική του πρώιμου ρομαντικού συνθέτη Φέλιξ Μέντελσον περιλαμβάνει πέντε συμφωνίες, τις συναυλιακές εισαγωγές Όνειρο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ (Α, Β, Γ Γυμνασίου)

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ (Α, Β, Γ Γυμνασίου) ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Για το μάθημα των Θρησκευτικών θα ακολουθηθούν όσα προβλέπονται στο ΠΣ του μαθήματος. Ωστόσο, ο διδάσκων σε συνεργασία με τον Σχολικό Σύμβουλο, ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του σχολείου και

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η μουσική..............................................11 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΕΓΧΟΡΔΟ Η αρχοντοπούλα κι ο ταξιδευτής........................15 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΡΟΥΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Εξέταση Πρώτου Τετραδίου

Εξέταση Πρώτου Τετραδίου Εξέταση Πρώτου Τετραδίου Φύλλο αξιολόγησης Μέρος Ά: Θεωρία Ερώτηση Βαθμοί 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Σύνολο βαθμών Μέρος Β: Πρακτική Τραγούδι Βαθμοί 1 2 3 4 Σύνολο βαθμών 1 Μέρος Ά: Θεωρία (Σύνολο βαθμών

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

αντιστοιχίζεται με την εντολή περίμενε 0.5 (120/60=2 χτύποι ανά δευτερόλεπτο). Στην

αντιστοιχίζεται με την εντολή περίμενε 0.5 (120/60=2 χτύποι ανά δευτερόλεπτο). Στην Προγραμματίζοντας ήχους Το Scratch μας παρέχει εντολές για να προγραμματίσουμε ήχους, δηλαδή να ζητήσουμε την αναπαραγωγή συγκεκριμένων νοτών από διαφορετικά μουσικά όργανα σε διαφορετικές χρονικές στιγμές

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την

ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την 5 ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Σχολικό Έτος: 2016 2017 Τάξη Γ τμήμα 3ο Ερευνητική Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων 12 15 ετών με την μουσική Σοφία Τσανούλα Ηρώ Σολωνάκη

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

17 έως 21 Απριλίου 2019 «Μουσική και Κινηματογράφος» Νίκος Κυπουργός

17 έως 21 Απριλίου 2019 «Μουσική και Κινηματογράφος» Νίκος Κυπουργός «Έτσι γεννήθηκε η μουσική του κινηματογράφου, θα έλεγε κανείς. Από τη σιωπή. Και η μουσική αυτή υπήρξε στην αρχή λίγο σκοτάδι, τίτλοι ηχητική περιγραφή του ονείρου, πράξη ζωής και θάνατος, ενέργεια, νίκη,

Διαβάστε περισσότερα

Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ. Β ι β λ ί ο Μ α θ η τ ή

Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ. Β ι β λ ί ο Μ α θ η τ ή 21-0145_Mousiki Mathiti 20.5x28 18/1/2013 3:48 µµ Page 1 Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ Β ι β λ ί ο Μ α θ η τ ή Tetrad. Ergasion G GYMN UP_Mousiki Mathiti 20.5x28 31/1/2013 1:58 µµ Page 2 ΣυΓΓρΑφΕiΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Β'4 6ο ΓΕΛ Αγρινίου

Τμήμα Β'4 6ο ΓΕΛ Αγρινίου Δημιουργία Τραγουδιού Στίχοι Σύνθεση-Ερμηνεία Τμήμα Β'4 6ο ΓΕΛ Αγρινίου Τι είναι Τραγούδι; Το τραγούδι είναι μια σύντομη μουσική σύνθεση για ανθρώπινη φωνή (συνήθως συνοδευόμενη από μουσικά όργανα), η

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα τριακοστή τέταρτη

Ενότητα τριακοστή τέταρτη Ενότητα τριακοστή τέταρτη Νέες συγχορδίες σήμερα! Θα δούμε τις C ή Ντο Μείζονα G ή Σολ Μείζονα G7 ή Σολ Μείζονα Εβδόμης Dm ή Ρε Ελάσσονα Από τα σχεδιαγράμματα των συγχορδιών *, άνοιξε το C, το G και το

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΜΗΜΑ:Γ1 ΣΧΟΛΟΚΟ ΕΤΟΣ: 2007-2008 ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ (Στίχοι που δείχνουν τα όνειρα και τον πόνο των ερωτευμένων) Όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β Διδασκαλία γλώσσας στα Eλληνικά Παροικιακά Σχολεία Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β Θεοδώρα Μικκίδου Μαρία Χαραλάμπους Τι μέρα είναι σήμερα; Σήμερα είναι Τετάρτη. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικά Ράγκα της μέρας Ράγκα της νύχτας Μελωδία Ρυθμός Διάθεση

Χαρακτηριστικά Ράγκα της μέρας Ράγκα της νύχτας Μελωδία Ρυθμός Διάθεση Ράγκα και Τάλα Χαρακτηριστικά Ράγκα της μέρας Ράγκα της νύχτας Μελωδία Ρυθμός Διάθεση 1. Θα ακούσετε δύο ράγκα, μία του πρωινού και μία της νύχτας. Εντοπίστε τα χαρακτηριστικά της μουσικής τής κάθε ράγκα

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab Τετράδια Κιθάρας Extra ενότητα Χρήση του PowerTab Ευγένιος Αστέρις 1 Περιεχόμενα Πρόλογος... 3 Εγκατάσταση του Power Tab... 4 Εισαγωγή ενός αρχείου midi στο Power Tab... 5 Μελέτη με το Power Tab... 9 Εξήγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ : Στην Αφρική Στην Αυστραλία Στην Αμερική Στην Ευρώπη Στην Κίνα

ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ : Στην Αφρική Στην Αυστραλία Στην Αμερική Στην Ευρώπη Στην Κίνα ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ : Στην Αφρική Στην Αυστραλία Στην Αμερική Στην Ευρώπη Στην Κίνα Στις αφρικανικές κοινωνίες, χώροι μουσικών δραστηριοτήτων είναι η πλατεία του χωριού, ο δρόμος, οι αυλές,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΑ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Γράμματα Λέξεις Ιστορίες ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΠΡΩΤΟ ΤΕΥΧΟΣ

ΓΛΩΣΣΑ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Γράμματα Λέξεις Ιστορίες ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΠΡΩΤΟ ΤΕΥΧΟΣ ΓΛΩΣΣΑ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Γράμματα Λέξεις Ιστορίες ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΠΡΩΤΟ ΤΕΥΧΟΣ 10-0003-02.indb 1 29/1/2013 12:09:51 μμ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ελένη Καραντζόλα, Επίκουρη Καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Αθηνών Καλλιόπη Κύρδη,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση.

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση. Πώς λέμε ΟΧΙ; ΕΝΟΤΗΤΑ 7 Άσκηση 1 2 3 Βάλε τα σημεία στίξης στο παρακάτω κείμενο. Ο λαγός και η χελώνα Μια φορά κι έναν καιρό μάλωναν η χελώνα κι ο λαγός για το ποιος είναι πιο γρήγορος Εγώ είμαι ο πιο

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Το scratch διαθέτει αρκετά μεγάλη ποικιλία έτοιμων ενσωματωμένων ηχητικών clips τα οποία θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα και θα σας βάλουν σε πειρασμό να πειραματιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία στο μάθημα της Μουσικής. Τάξη: Γ 3 Μαθήτριες: Τάιχ Βαρβάρα και Στίνη Αΐντα Θέμα: Έντεχνο Τραγούδι

Εργασία στο μάθημα της Μουσικής. Τάξη: Γ 3 Μαθήτριες: Τάιχ Βαρβάρα και Στίνη Αΐντα Θέμα: Έντεχνο Τραγούδι Εργασία στο μάθημα της Μουσικής Τάξη: Γ 3 Μαθήτριες: Τάιχ Βαρβάρα και Στίνη Αΐντα Θέμα: Έντεχνο Τραγούδι Έντεχνο Τραγούδι o Πότε εμφανίστηκε το έντεχνο τραγούδι; Το έντεχνο τραγούδι εμφανίστηκε προς στα

Διαβάστε περισσότερα

Έργο: «Τα θεμέλια μου», II. Πάθη, Άξιον Εστί Συνθέτης: Μίκης Θεοδωράκης

Έργο: «Τα θεμέλια μου», II. Πάθη, Άξιον Εστί Συνθέτης: Μίκης Θεοδωράκης Έργο:«Ταθεμέλιαμου»,II.Πάθη,ΆξιονΕστί Συνθέτης:ΜίκηςΘεοδωράκης 1. Σκοπός: Οι μαθητές, με το τέλος του συγκεκριμένου μαθήματος, αναμένεται να είναι σε θέση να εντοπίζουν ακουστικά, να εκτελούν και να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

ια φορά κι έναν καιρό, σε μια πολύ μακρινή χώρα, τόσο μακρινή

ια φορά κι έναν καιρό, σε μια πολύ μακρινή χώρα, τόσο μακρινή ια φορά κι έναν καιρό, σε μια πολύ μακρινή χώρα, τόσο μακρινή που αν δεν την είχα ονειρευτεί δεν θα είχα καταφέρει ποτέ να φτάσω εκεί, ζούσε ένας βασιλιάς πολύ-πολύ κακός! Μοναδικός του σκοπός ήταν να

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής. 1 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ορισμός της Μουσικής. Η Μουσική είναι μια τέχνη, η οποία εκφράζει τις αρετές της μέσα από την πλοκή και τον συνδυασμό των ήχων. Τα εργαλεία τα οποία χρησιμοποιούμε για την παραγωγή των

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα Γ Δημοτικού. Τα απίθανα μολύβια ΠΡΩΤΟ ΤΕΥΧΟΣ

Γλώσσα Γ Δημοτικού. Τα απίθανα μολύβια ΠΡΩΤΟ ΤΕΥΧΟΣ 2NEO001-026_MATHITI G.1.(1o) 20,5 27/2/2013 2:31 μμ Page 1 Γλώσσα Γ Δημοτικού Τα απίθανα μολύβια ΠΡΩΤΟ ΤΕΥΧΟΣ 2NEO001-026_MATHITI G.1.(1o) 20,5 5/3/2013 10:34 πμ Page 2 ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙOΛOΓΗΤΕΣ ΕΙΚOΝOΓΡΑΦΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Α φ ά σ η. Φύλλα Εργασίας Α Φάσης. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

Α φ ά σ η. Φύλλα Εργασίας Α Φάσης. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου Φύλλα Εργασίας Α Φάσης 33ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας 61 Δραστηριότητα 1: Η γειτονιά μας! Αξιοποιήστε τις αισθήσεις, τις σκέψεις και τα συναισθήματα σας, για να αποτυπώσετε την

Διαβάστε περισσότερα

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών Ο μαθητής αξιοποιεί τον Η/Υ και ακούει κάθε φορά την εκφώνηση της άσκησης αλλά και την εργασία που έχει να κάνει. Μπορεί να διακρίνει ακουστικά και οπτικά την πρώτη συλλαβή-γράμμα,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται Η μαμά μου πήγαινε στο 26 ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας. Η καλύτερη ανάμνηση που έχει είναι οι φίλοι της και η τάξη που μύριζε κιμωλία. Ελευθερία Η γιαγιά μου την τάξη της είχε 87 παιδιά. Τα άτακτα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Α. ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ-ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ- ΜΕΙΖΟΝΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΤΟΥ ΝΤΟ ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΩΤΗ Ονομ/πώνυμο:

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Α. ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ-ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ- ΜΕΙΖΟΝΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΤΟΥ ΝΤΟ ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΩΤΗ Ονομ/πώνυμο: 1 ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Α. ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ-ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ- ΜΕΙΖΟΝΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΤΟΥ ΝΤΟ ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΩΤΗ Ονομ/πώνυμο: 1) Να διαβάσετε προσεκτικά και τις δύο σελίδες της θεωρίας. 2) Να μάθετε απέξω τα εξής: α) Την

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα τεσσαρακοστή έβδομη

Ενότητα τεσσαρακοστή έβδομη Ενότητα τεσσαρακοστή έβδομη Σήμερα θα παίξουμε το χριστουγεννιάτικο τραγούδι «Τρίγωνα κάλαντα 1». Α. Ζέσταμα 2 1. Χαλάρωση έκταση χεριών 2. 1-2-3-4 3. 1-2-4-3 4. p-i-m-a-m-i Β. Προετοιμασία Για το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 Η πρεμιέρα του έργου έγινε το Μάιο του 1976 στο Φεστιβάλ Μπαχ στο Λονδίνο, και όπως ο συνθέτης είχε δηλώσει η «Ψάπφα» ήταν μια «καθαρά ρυθμική σύνθεση» Ο Ξενάκης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΡΑΦΗΝΑΣ ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΜΑΙΟΣ 2012

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΡΑΦΗΝΑΣ ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΜΑΙΟΣ 2012 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΡΑΦΗΝΑΣ ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΜΑΙΟΣ 2012 ΤΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΜΑΣ ΤΡΑΓΟΥΔΑ Η ΧΟΡΩΔΙΑ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΡΑΦΗΝΑΣ ΠΑΙΖΕΙ Η ΟΡΧΗΣΤΡΑ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΡΑΦΗΝΑΣ ΜΕΛΥΔΡΟΝ ΠΥΞ-ΛΑΞ ΕΙΝΑΙ ΩΡΑΙΑ Η ΘΑΛΑΣΣΑ ΓΙΑΤΙ ΚΙΝΕΙΤΑΙ ΠΑΝΤΑ ΚΙ ΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης 2014 2 σημειώσεις θεωρητικών μουσικής 12 δεσπόζουσα μετ ενάτης 12.1 Γενικά 1. H V9/7 είναι μία πεντάφθογγη συγχορδία επί της 5 ης (5)

Διαβάστε περισσότερα

1 Φυσική Αγωγή α - β - γ γυµνασίου ι α β ί ο υ ά σ κ η σ η κ α ι π ο ι ό τ η τ α ζ ω ή ς Ο ΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ 2 Οµάδα δηµιουργίας Ηλίας ήµας, Καθηγητής ΤΕΦΑΑ Πανεπιστηµίου Αθηνών Ευγενία Κωστούση,

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Ενότητα 7 πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Αφηγούμαστε πώς περάσαμε σε μια συναυλία Περιγράφουμε μουσικά όργανα και πώς κατασκευάζονται Απαγγέλλουμε και τραγουδάμε στίχους Περιγράφουμε έργα τέχνης Αναγνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια-Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια-Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια-Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»

Διαβάστε περισσότερα

Ξάνθη, Πόλις Ονείρων Μουσικών χολείων

Ξάνθη, Πόλις Ονείρων Μουσικών χολείων Ξάνθη, Πόλις Ονείρων Μουσικών χολείων 26-28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2018 τη γενέτειρα του Μάνου Χατζηδάκι 1 2 Για Πέμπτη συνεχή χρονιά το Μουσικό χολείο Ξάνθης με το Κέντρο Πολιτισμού Ξάνθης διοργανώνουν το Υεστιβάλ

Διαβάστε περισσότερα

τα βιβλία των επιτυχιών

τα βιβλία των επιτυχιών Τα βιβλία των Εκδόσεων Πουκαμισάς συμπυκνώνουν την πολύχρονη διδακτική εμπειρία των συγγραφέων μας και αποτελούν το βασικό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούν οι μαθητές των φροντιστηρίων μας. Μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά.

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά. Το δεύτερο μέρος «Β», αντίθετο σε χαρακτήρα από αυτό που προηγήθηκε, κρύβει, μέσα από το έντονο ρυθμικό και χρωματικό του στοιχείο, την αισιοδοξία και την ελπίδα του Κύπριου για ένα καλύτερο «αύριο» για

Διαβάστε περισσότερα

ΒΕΡΩΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΟΧΥΛΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΛΙΒΕΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΧΛΙΒΕΡΟΥ ΙΟΥΛΙΑ

ΒΕΡΩΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΟΧΥΛΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΛΙΒΕΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΧΛΙΒΕΡΟΥ ΙΟΥΛΙΑ ΒΕΡΩΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΟΧΥΛΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΛΙΒΕΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΧΛΙΒΕΡΟΥ ΙΟΥΛΙΑ Η ιστορία της Ροκ μουσικής Η Rock μουσική είναι κατά βάση είδος λαϊκής μουσικής που δημιουργήθηκε από την ανάμιξη πολλών λαών και κουλτούρων

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιάννης Κριδεράς ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΟΣ: Μαριέττα Λιάνου ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μουσική Κίνηση Δημιουργία Γιάννης Κριδεράς, 2017 ISBN

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιάννης Κριδεράς ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΟΣ: Μαριέττα Λιάνου ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μουσική Κίνηση Δημιουργία Γιάννης Κριδεράς, 2017 ISBN ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιάννης Κριδεράς ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΟΣ: Μαριέττα Λιάνου ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μουσική Κίνηση Δημιουργία ISBN 978-960-93-9688-2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το παρόν βιβλίο συνοδεύει τα βίντεο που θα βρείτε στο διαδίκτυο και

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Μουσικές Πράξεις Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Οι Mουσικές Πράξεις είναι ένα μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό που σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε με τη φιλοδοξία να αποτελέσει: Ένα σημαντικό βοήθημα για

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΡΙΚΑΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Η Αφρικανική µουσική, που χρησίµευε κυρίως για θρησκευτικές τελετές, αποτέλεσε την αρχή για τη δηµιουργία της σύγχρονης µουσικής.

ΑΦΡΙΚΑΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Η Αφρικανική µουσική, που χρησίµευε κυρίως για θρησκευτικές τελετές, αποτέλεσε την αρχή για τη δηµιουργία της σύγχρονης µουσικής. ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΦΡΙΚΑΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Η Αφρικανική µουσική, που χρησίµευε κυρίως για θρησκευτικές τελετές, αποτέλεσε την αρχή για τη δηµιουργία της σύγχρονης µουσικής. Όταν οι Αφρικανοί ήρθαν στην Αµερική τον 19ο

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ. Κάρτες εκγύμνασης

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ. Κάρτες εκγύμνασης ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ Άσκηση 1 η Κάρτες εκγύμνασης Υλικά: Ο εκπαιδευτικός ετοιμάζει 4 κάρτες με κινητικές δραστηριότητες (πχ. επικύψεις, καθίσματα, ασκήσεις χεριών, ασκήσεις ποδιών). Ο εκπαιδευτικός μοιράζει

Διαβάστε περισσότερα

Ακρόαση: http://www.youtube.com/watch?v=cmlacbyxcoa Παρτιτούρα: http://imslp.org/wiki/piano_sonata_no.8,_op.13_(beethoven,_ludwig_van)

Ακρόαση: http://www.youtube.com/watch?v=cmlacbyxcoa Παρτιτούρα: http://imslp.org/wiki/piano_sonata_no.8,_op.13_(beethoven,_ludwig_van) Θέµατα Μουσικής Γ Λυκείου Ιστορία της Μουσικής ιδακτέα Ύλη 01-015 ιδακτικό Υλικό: 1. Machlis, J. & Forney, C. (1996) H απόλαυση της Μουσικής. Αθήνα: Fagotto. Συµπεριλαµβάνεται CD µε mp3. Υλικό ιστοσελίδας

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοί ρυθμοί στην Ελλάδα

Μουσικοί ρυθμοί στην Ελλάδα Μουσικοί ρυθμοί στην Ελλάδα Ο ίαμβος (υ - = ) και ο τροχαίος (- υ = ), χρησιμοποιούνται σήμερα και για το κάλεσμα των πιστών και των μοναχών στις ακολουθίες και τις λιτανείες που τελούνται στα μοναστήρια.

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΜΙΚΡΟΣ ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ»

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΜΙΚΡΟΣ ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΜΙΚΡΟΣ ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τις Δ1 και Δ2 Τάξεις του 3 ου Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου Μενεμένης Οκτώβριος Δεκέμβριος 2012

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 Ημερομηνία: 25/05/2010 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός

Διαβάστε περισσότερα

Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Πολιτιστικό πρόγραμμα στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης 6/θ Δ.Σ. ΚΟΝΤΙΑ ΛΗΜΝΟΥ 2009 2010 ΤΑΞΗ Ε Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Κουρίτα Αγγελική ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ομάδα εργασίας: Γάβανου

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό. Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘ. 1 Εισαγωγή στη Βυζαντινή Μουσική Ι 14/1/ :00-13:00 13, 14 3 Ιστορία της Μουσικής Ι 19/1/ :00-12:00 12,13,14

ΜΑΘΗΜΑ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘ. 1 Εισαγωγή στη Βυζαντινή Μουσική Ι 14/1/ :00-13:00 13, 14 3 Ιστορία της Μουσικής Ι 19/1/ :00-12:00 12,13,14 ΜΑΘΗΜΑ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘ. 1 Εισαγωγή στη Βυζαντινή Μουσική Ι 1/1/2010 10:00-13:00 13, 1 3 Ιστορία της Μουσικής Ι 19/1/2010 10:00-12:00 12,13,1 Εισαγωγή στην Ελληνική Παραδοσιακή (Δημοτική) Μουσική Ι ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Δεν είσαι εδώ Τα φώτα πέφταν στην πλατεία, η πόλις ένα σκηνικό και δεν είσαι δώ! Κρατάω μια φωτογραφία στην τσέπη μου σαν φυλακτό και δεν είσαι δώ! Στους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ Τα μουσικά αρχεία με τις ακροάσεις των τραγουδιών που περιλαμβάνονται στα Ανθολόγια των βιβλίων της Α και Β τάξης (εκδοχή με φωνή και ορχηστρική εκδοχή-playback)

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής: Το σκηνικό μας: Μια γειτονιά με πολύχρωμα σπιτάκια και δυο τρία δέντρα. Το κεντρικό σπίτι είναι πιο μεγάλο από τα άλλα κι έχει μια πόρτα στο κέντρο. Αριστερά και δεξιά υπάρχουν από ένα παράθυρο. Μπροστά

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου Α. Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά: έννοια και σημασία της Άξονες συζήτησης Διαφορετικές εκφάνσεις της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς

Διαβάστε περισσότερα

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής Φιλαναγνωσία - Aimer lire Η θετικά προσδιορισμένη σχέση του αναγνώστη με το βιβλίο ως το κατεξοχήν είδος

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Θεµατική Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία Τάξη: Β Γυµνασίου Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Σκοπός Με το συγκεκριµένο µάθηµα οι µαθητές θα γνωρίσουν την

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα