Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία"

Transcript

1 Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία Tετράδιο Εργασιών _ISTORIA_C_DHM.indd 1

2 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ Στρατής Μαϊστρέλλης Εκπαιδευτικός Δ.Ε. Ελένη Καλύβη Εκπαιδευτικός Π.Ε. Μαρίνα Μιχαήλ Εκπαιδευτικός Δ.Ε. Ευστάθιος Πελαγίδης Καθηγητής Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Απόστολος Καραπαπάς τ. Σχολικός Σύμβουλος Ελένη Οικονομοπούλου Εκπαιδευτικός ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Γεωργία Ρογάρη Φιλόλογος ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ Γιάννης Παπαγρηγορίου Σύμβουλος Π.Ι. ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ Αναστασία Παμουκτσόγλου Πάρεδρος Ε.Θ. Π.Ι. ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ - MULTIMEDIA A.E. Γ Κ.Π.Σ. / ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ / Ενέργεια / Κατηγορία Πράξεων α: «Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων» ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Μιχάλης Αγ. Παπαδόπουλος Ομότιμος Καθηγητής του Α.Π.Θ. Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Πράξη με τίτλο: «Συγγραφή νέων βιβλίων και παραγωγή υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με βάση το ΔΕΠΠΣ και τα ΑΠΣ για το Δημοτικό και το Nηπιαγωγείο» Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου Γεώργιος Τύπας Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Αναπληρωτής Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου Γεώργιος Οικονόμου Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και 25% από εθνικούς πόρους. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚΔΟΣΗΣ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΜΑΚΕΤΑΣ, ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΑΛΛΑΓΩΝ ΒΑΣEI ΥΠΟΔΕΙΞEΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ, ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ: ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΔΟΣΕΩΝ / Ι.Τ.Υ.Ε. «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» _ISTORIA_C_DHM.indd 2

3 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Στρατής Μαϊστρέλλης Ελένη Καλύβη Μαρίνα Μιχαήλ Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία Tετράδιο Εργασιών ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» _ISTORIA_C_DHM.indd 3

4 _ISTORIA_C_DHM.indd 4

5 ENOTHTA 1 Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ 1. Η Τιτανομαχία 1. Πολλές λέξεις που χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή προέρχονται από τα ονόματα των Τιτάνων και άλλων μυθικών θεοτήτων. Προσπάθησε, με τη βοήθεια του δασκάλου σου, να βρεις ποιες λέξεις προέρχονται από τα ονόματα των παρακάτω θεοτήτων: Ίρις Χάος Τιτάνες Ωκεανός Άτλαντας Ο Άτλαντας Θέμις Εγκέλαδος Ο Τυφώνας Τυφώνας 2. Αν είχες στα χέρια σου το κέρας της Αμάλθειας, τι θα του ζητούσες; 3. Γιατί νομίζεις ότι μια σύγχρονη βιομηχανία τσιμέντων ονομάστηκε «Τιτάν»; _ISTORIA_C_DHM.indd 5

6 ENOTHTA 1 Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ 2. Οι θεοί του Ολύμπου 1. Πώς περνάνε οι θεοί στον Όλυμπο; Διαβάζω το κείμενο 1 και συμπληρώνω το παρακάτω σχήμα. τρώνε Οι θεοί στον Όλυμπο Πώς φαντάζονταν τους θεούς τους οι αρχαίοι; Βρίσκεις ομοιότητες με τη ζωή των ανθρώπων; 2. Συναντάς τον θεό που σου αρέσει. Τι θα του έλεγες, τι θα τον ρωτούσες; 3. Παρατηρώ με προσοχή τα νομίσματα και γράφω αποκάτω ποιους θεούς παριστάνουν και τι προστάτευε ο κάθε θεός. 4. Δείχνω στον χάρτη το βουνό που κατοικούσαν οι θεοί. Γιατί οι αρχαίοι πίστευαν ότι οι θεοί τους κατοικούσαν στον Όλυμπο; (Με βοηθάνε η εικόνα 8 και το κείμενο 9.) _ISTORIA_C_DHM.indd 6

7 ENOTHTA 1 Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ 3. Οι θεές του Ολύμπου 1. Γράψε σε ποιους θεούς ταιριάζουν τα παρακάτω σύμβολα Ποιους θεούς αναγνωρίζεις στις παρακάτω επιγραφές της Αγροτικής Τράπεζας, του Πανεπιστημίου Αθηνών και των Ελληνικών Ταχυδρομείων; Για ποιο λόγο χρησιμοποιήθηκαν αυτοί οι θεοί; Eθνικο kai καποδιστριακό πανεπιστημιο αθηνων _ISTORIA_C_DHM.indd 7

8 ENOTHTA 1 Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ 4. Ο Προμηθέας, η Πανδώρα, ο Δευκαλίωνας και η Πύρρα 1. Διαβάζω το κείμενο 2 και απαντώ: α) Ποια είναι η συμφορά που περιμένει τον Προμηθέα και ποια τους ανθρώπους; β) Ποια στοιχεία του χαρακτήρα του Προμηθέα τονίζει ο Δίας; 2. Ο κατακλυσμός που έστειλε ο Δίας σου θυμίζει κάτι ανάλογο στο μάθημα των Θρησκευτικών; 3. Το κουτί της Πανδώρας, ένα παιχνίδι στην τάξη Φτιάχνουμε ένα κουτί και τo στολίζουμε όμορφα, ώστε να κινεί στον καθένα την περιέργεια να το ανοίξει. Ύστερα συζητάμε μεταξύ μας για τα κακά συμφορές που βασανίζουν τον σημερινό άνθρωπο. Διαλέγουμε δέκα συμφορές και προσπαθούμε να τις «ζωντανέψουμε», ζωγραφίζοντας ή δουλεύοντας με τη χαρτοκοπτική (κόβουμε χαρτόνι σε σχήμα πουλιού, κολλάμε μάτια και φτερά και γράφουμε επάνω το όνομα της συμφοράς). Βάζουμε όλες τις συμφορές μέσα στο κουτί. Δεν πρέπει να ξεχάσουμε την Ελπίδα. Κάθε παιδί διαλέγει μία από τις συμφορές και προτείνει μια ελπιδοφόρα λύση, που θα μας απαλλάξει απ αυτή _ISTORIA_C_DHM.indd 8 3/7/13 4:02 PM

9 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 1. Αντιστοιχίζω αυτά που ταιριάζουν. Κρόνος Προμηθέας Πανδώρα Δευκαλίωνας Aθηνά Δίας Πλούτωνας Απόλλωνας Δελφοί Ευρώπη συμφορές φωτιά ελιά Περσεφόνη κατακλυσμός Ρέα 2. Αν οι θεοί κατέβαιναν από τον Όλυμπο κι έρχονταν να ζήσουν μαζί μας στη γη, τι επάγγελμα θα έκαναν; Γράφω κάτι που να ταιριάζει στον καθένα. Δίας Ερμής Αφροδίτη Ήφαιστος Άρης Αθηνά 3. Παιχνίδι ερωτήσεων. Ένα παιδί βάζει στον νου του έναν θεό. Τα άλλα παιδιά θα του κάνουν ερωτήσεις, για να τον βρουν. Μπορούν να κάνουν μόνο τρεις ερωτήσεις κι αυτό θα απαντά με ΝΑΙ ή ΟΧΙ. 4. Λύνω σταυρόλεξα, ανασυνθέτω παζλ και ανακαλύπτω τα σύμβολα των θεών στο εργαστήριο των ηλεκτρονικών υπολογιστών. 5. Φτιάχνουμε στην τάξη έναν πίνακα για κάθε θεό. Φέρνουμε φωτογραφίες, κάρτες, γραμματόσημα, τηλεκάρτες, νομίσματα, αποκόμματα από περιοδικά, διαφημίσεις που σχετίζονται με τους θεούς και τα σύμβολά τους, με τα ζώα και τα φυτά που είναι αφιερωμένα σ αυτούς _ISTORIA_C_DHM.indd 9

10 ENOTHTA 2 Ο ΗΡΑΚΛΗΣ 1. Η γέννηση του Ηρακλή 1. Παρατηρώ την εικόνα και γράφω τι νιώθουν και τι κάνουν τα δυο παιδιά. Ηρακλής Ιφικλής Ο Ηρακλής πνίγει τα φίδια 2. Διαβάζω το κείμενο 7. Ποιο δρόμο διάλεξε να ακολουθήσει ο Ηρακλής; Αν ήσουν εσύ στη θέση του, ποιο δρόμο θα διάλεγες και γιατί; 3. Γράφω με δικά μου λόγια τον χρησμό της Πυθίας. 4. Παίζουμε θέατρο στην τάξη. Τα πρόσωπα είναι: ο Ηρακλής, η Αρετή και η Κακία _ISTORIA_C_DHM.indd 10

11 ENOTHTA 2 Ο ΗΡΑΚΛΗΣ 2. Το λιοντάρι της Νεμέας 1. Παρατηρώ την εικόνα. Ποια στοιχεία με βοηθούν να καταλάβω ότι το πρόσωπο που παριστάνεται είναι ο Ηρακλής; 2. Διαβάζω το κείμενο 3 και γράφω τα χαρίσματα του Ηρακλή. γενναιόψυχος Ο Ηρακλής ήταν 3. Φτιάχνουμε με χαρτοκοπτική τη λεοντή και τη χρωματίζουμε. 4. Παριστάνουμε στην τάξη τον Ευρυσθέα που διατάζει, το λιοντάρι που βρυχάται και τρώει ζώα, τον Ηρακλή που το τοξεύει, το πνίγει, το γδέρνει και παίρνει τη λεοντή, τους ανθρώπους που τον ευχαριστούν, γιατί τους έσωσε _ISTORIA_C_DHM.indd 11

12 ENOTHTA 2 Ο ΗΡΑΚΛΗΣ 3. Η Λερναία Ύδρα και ο κάπρος του Ερύμανθου 1. Ο Ηρακλής κάποια ζώα δεν τα σκότωσε. Μήπως σκέφτηκε κάτι καλύτερο; Συζητάμε στην τάξη για το πώς συμπεριφέρονται σήμερα οι άνθρωποι στα άγρια ζώα. 2. Διαβάζω το κείμενο 3 και απαντώ: α) Γιατί ο Ευρυσθέας μισεί τον Ηρακλή; β) Τι σκέφτεται για τον Ηρακλή, όταν βλέπει να πετυχαίνει τον ένα μετά τον άλλο τους άθλους που του αναθέτει; 3. Ζωγραφίζω κι εγώ το δικό μου αγγείο με έναν από τους άθλους που έμαθα στο σημερινό μάθημα _ISTORIA_C_DHM.indd 12

13 ENOTHTA 2 Ο ΗΡΑΚΛΗΣ 4. Το ελάφι με τα χρυσά κέρατα, οι Στυμφαλίδες όρνιθες, οι στάβλοι του Αυγεία 1. Διαβάζω τις πηγές (κείμενο 3) και προσέχω τις πληροφορίες που μου δίνουν για τον τρόπο που εξόντωσε ο Ηρακλής τις Στυμφαλίδες όρνιθες. Τι λέει η παράδοση Τι λέει ο Πείσανδρος Συμφωνούν οι δύο πηγές; Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι οι Στυμφαλίδες όρνιθες ήταν κουνούπια από τα έλη της περιοχής, που προκαλούσαν πυρετούς και σκόρπιζαν τον θάνατο στους κατοίκους. Μήπως ο άθλος αυτός του Ηρακλή δείχνει τις προσπάθειες των ανθρώπων να αποξηράνουν τα έλη και να τα καθαρίσουν από τα κουνούπια; Το συζητάμε στην τάξη. 3. Παρατηρώ την εικόνα. Τι κρατάει ο Ηρακλής; Τι νομίζεις ότι σκέφτεται; Δίπλα του είναι η θεά Αθηνά. Τι να του λέει άραγε; _ISTORIA_C_DHM.indd 13

14 ENOTHTA 2 Ο ΗΡΑΚΛΗΣ 5. Κι άλλοι άθλοι 1. Παρατηρώ την εικόνα 2. Από πού φαίνεται ότι τα άλογα του Διομήδη ήταν ανθρωποφάγα; Παρατηρώ τις εικόνες και καταγράφω στον παρακάτω πίνακα τα όπλα που χρησιμοποιούν οι Αμαζόνες και ο Γηρυόνης. ΑΜΑΖΟΝΕΣ ΓηρυΟΝΗΣ 3. Διαβάζω το κείμενο 3 και απαντώ. Με ποιο τρόπο έσωσε ο Ηρακλής την Άλκηστη; Τι δείχνει η νίκη του αυτή; _ISTORIA_C_DHM.indd 14

15 ENOTHTA 2 Ο ΗΡΑΚΛΗΣ 6. Ο Κέρβερος του Άδη και τα χρυσά μήλα των Εσπερίδων 1. Σήμερα υπάρχουν κάποια φρούτα που το όνομά τους να σου θυμίζει τον κήπο των Εσπερίδων; Γράφω έναν μικρό διάλογο ανάμεσα στον Ηρακλή και στον Άτλαντα, όπως τον φαντάζομαι. 3. Ο κήπος των Εσπερίδων βρισκόταν κοντά στο σημερινό Γιβραλτάρ. Παρατηρώ τον χάρτη και απαντώ. Γιατί στα παλιά χρόνια οι άνθρωποι πίστευαν ότι στο Γιβραλτάρ βρισκόταν το τέλος του κόσμου; Σήμερα τι ξέρουμε; 4. Μπορείς να αναφέρεις ένα παράδειγμα το οποίο να αποδεικνύει τις πληροφορίες που μας δίνει η παρακάτω πηγή; Θα σε βοηθήσει το κείμενο 5. Ανθρώπους που παραβίαζαν τον νόμο και κακούς βασιλιάδες (ο Ηρακλής) τους τιμωρούσε με θάνατο κι έκανε τις πόλεις ευτυχισμένες. Διόδωρος Σικελιώτης, Ιστορική Βιβλιοθήκη, 4, 17, 5, μτφ. Απ. Παπανδρέου (με αλλαγές) _ISTORIA_C_DHM.indd 15

16 ENOTHTA 2 Ο ΗΡΑΚΛΗΣ 7. Το τέλος του Ηρακλή 1. Τι θα ήθελες να κάνει για σένα ο Ηρακλής; Τι θα ήθελες να κάνει για το καλό όλων των ανθρώπων; Για μένα Για όλους τους ανθρώπους 2. Ποιος είναι ο δικός σου ήρωας; Να τον περιγράψεις και να πεις σε τι θα ήθελες να του μοιάσεις. 3. Γιατί πολλοί βασιλιάδες έκοψαν νομίσματα και έφτιαξαν αγάλματα που τους παρίσταναν σαν τον Ηρακλή; Νόμισμα Μ. Αλεξάνδρου Άγαλμα του Ρωμαίου αυτοκράτορα Κόμμοδου Γιατί νομίζεις ότι μια σύγχρονη βιομηχανία τσιμέντων έχει το όνομα «Ηρακλής»; _ISTORIA_C_DHM.indd 16

17 ENOTHTA 3 Ο ΘΗΣΕΑΣ 1. Θησέας, το βασιλόπουλο της Τροιζήνας 1. Τι νομίζεις πως σκέφτονται η Αίθρα και ο Θησέας στην παρακάτω εικόνα; Αίθρα: Θησέας: 2. Παρατηρώ με προσοχή την εικόνα και προσπαθώ να αναγνωρίσω κάποια από τα κατορθώματα του Θησέα _ISTORIA_C_DHM.indd 17

18 ENOTHTA 3 Ο ΘΗΣΕΑΣ 2. Ο Θησέας σκοτώνει τον Μινώταυρο 1. Σχεδιάζω τον δρόμο που θα ακολουθήσει ο Θησέας, για να βρει και να σκοτώσει τον Μινώταυρο. 2. Παρατηρώ την εικόνα 4 και προσπαθώ να αναπαραστήσω τις κινήσεις των προσώπων. Σε ποιες περιπτώσεις χρησιμοποιούμε ανάλογες κινήσεις σήμερα; _ISTORIA_C_DHM.indd 18

19 ENOTHTA 3 Ο ΘΗΣΕΑΣ 3. Ο Θησέας επιστρέφει στην Αθήνα 1. Διαβάζουμε το κείμενο 2 και συζητάμε στην τάξη για τις προσπάθειες του ανθρώπου να πετάξει. 2. Γιατί ο Θησέας ήταν ο πιο σημαντικός ήρωας της Αττικής; 3. Το νήμα που έδωσε η Αριάδνη στον Θησέα λέγεται και μίτος της Αριάδνης. Σήμερα, όταν χρησιμοποιούμε τη φράση μίτος της Αριάδνης, τι εννοούμε; υπογραμμίζω τη σωστή απάντηση. α) την πατρίδα της Αριάδνης β) τον μύθο της Αριάδνης γ) τον τρόπο που οδηγεί στη λύση μιας δύσκολης υπόθεσης 4. Ζωγραφίζω μια εικόνα που μου έκανε εντύπωση από τον μύθο του Μινώταυρου _ISTORIA_C_DHM.indd 19

20 ENOTHTA 4 Η ΑΡΓΟΝΑΥΤΙΚΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ 1. Ο Φρίξος, η Έλλη και το χρυσόμαλλο δέρας 1. Ο Ελλήσποντος πήρε το όνομά του από την Έλλη. Γνωρίζεις άλλες περιοχές της πατρίδας μας που έχουν πάρει το όνομά τους από μυθικά πρόσωπα; 2. Θυμάσαι κάτι από τα προηγούμενα μαθήματα για το μαντείο των Δελφών και την Πυθία; Αν συναντούσες την Πυθία, τι θα ήθελες να τη ρωτήσεις; 3. Διαβάζω το κείμενο 3 και απαντώ. Πώς λάτρευαν τους θεούς τους οι αρχαίοι; Σήμερα τι προσφέρουμε εμείς στον θεό και τους αγίους; Στο μέρος που ζεις υπάρχουν παρόμοια έθιμα με αυτό της εικόνας; 20 Το βόδι οδηγείται για θυσία σ ένα σημερινό πανηγύρι, που γίνεται προς τιμήν του Προφήτη Ηλία, στην Αγιάσο της Λέσβου _ISTORIA_C_DHM.indd 20

21 ENOTHTA 4 Η ΑΡΓΟΝΑΥΤΙΚΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ 2. Πελίας και Ιάσονας 1. Ζωγραφίζω ή φτιάχνω με χαρτοκοπτική τη δικιά μου Αργώ. 2. Γράφω από πού πήρε το όνομά της η Αργώ και οι Αργοναύτες. 3. Διαβάζω το κείμενο 3 και απαντώ. Από ποια σημεία του κειμένου φαίνεται η δύναμη της μουσικής; Συζητάμε το θέμα στην τάξη _ISTORIA_C_DHM.indd 21

22 ENOTHTA 4 Η ΑΡΓΟΝΑΥΤΙΚΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ 3. Η Αργοναυτική εκστρατεία 1. Διαβάζω το κείμενο 6. Γνωρίζεις άλλους αστερισμούς που έχουν πάρει το όνομά τους από την ελληνική μυθολογία; 2. Σημειώνω στον χάρτη τα κυριότερα μέρη απ όπου πέρασε η Αργώ. 3. Πού έχουμε ξαναμιλήσει για τον Τάλω; O Τάλως μοιάζει με τα σημερινά ρομπότ; Ο Τάλως, ένα ρομπότ ξεναγός στα μουσεία _ISTORIA_C_DHM.indd 22

23 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 2, 3, 4 1. Γιατί ο Ηρακλής ήταν ο πιο αγαπημένος ήρωας για τους αρχαίους; Τι καλό πρόσφερε στους ανθρώπους; 2. Ποιοι από τους άθλους του Ηρακλή δείχνουν τις προσπάθειες των ανθρώπων να ελέγξουν τη φύση για το καλό τους; 3. Βρίσκω τα κοινά στοιχεία που έχουν ο Ηρακλής και ο Θησέας. π.χ. Αγωνίζονται για το καλό των ανθρώπων 4. Γράφω στις αντίστοιχες στήλες αυτά που ταιριάζουν σε κάθε ήρωα: Αριάδνη, χρυσόμαλλο δέρας, Μινώταυρος, Συμπληγάδες, Λερναία Ύδρα, Ευρυσθέας, Αιγέας, Ιόλαος, Προκρούστης, Μήδεια, λαβύρινθος, Κένταυρος Νέσσος, Κένταυρος Χείρωνας, Ιωλκός, Κέρβερος, Αργώ. ΗΡΑΚΛΗΣ ΘΗΣΕΑΣ ΙΑΣΟΝΑΣ 5. Παιχνίδι παντομίμας. Μια ομάδα παιδιών παρουσιάζει με κινήσεις έναν άθλο του Ηρακλή και τα υπόλοιπα προσπαθούν να μαντέψουν για ποιον άθλο πρόκειται. 6. Παίζουμε με σταυρόλεξα, παζλ και άλλα επαναληπτικά παιχνίδια στο εργαστήριο των ηλεκτρονικών υπολογιστών. 7. Ψάχνω σε ένα εγκυκλοπαιδικό λεξικό για τις λέξεις Ηράκλεια και Ηράκλειο. Τι παρατηρώ, τι δείχνει αυτό; 8. Έχεις δει στον κινηματογράφο ή στην τηλεόραση κάποια ταινία σχετική με τον Ηρακλή; Πόσο μοιάζουν αυτά που είδες με αυτά που έμαθες στην ενότητα αυτή; 9. Γράφω ή ζωγραφίζω έναν άθλο, όπως τον φαντάζομαι _ISTORIA_C_DHM.indd 23

24 ENOTHTA 5 Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 1. Το μήλο της Έριδας 1. Διαβάζω το κείμενο 3 και αντιστοιχίζω αυτά που ταιριάζουν. ΘΕΕΣ ΗΡΑ ΑΘΗΝΑ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΥΠΟΣΧΕΣΕΙΣ Να τον κάνει γενναίο πολεμιστή Να του βρει την πιο όμορφη γυναίκα Να τον κάνει αφέντη ολόκληρης της Ασίας 2. Παρατηρώ με προσοχή την εικόνα 1 και συμπληρώνω τον πίνακα. ΘΕΕΣ ΔΩΡΑ που έδωσαν στον Πάρη ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΑΘΗΝΑ ΗΡΑ 3. Τι εννοούμε σήμερα, όταν λέμε τη φράση μήλο της Έριδας; υπογραμμίζω τη σωστή απάντηση. α) Αιτία για καβγά β) Νόστιμο φρούτο γ) Πολύτιμο δώρο Γράφω κι εγώ μια δική μου πρόταση, που να περιέχει τη φράση μήλο της Έριδας. 4. Παίζουμε θέατρο στην τάξη μας. Πρωταγωνιστούν ο Πάρης, ο Ερμής και οι τρεις θεές _ISTORIA_C_DHM.indd 24

25 ENOTHTA 5 Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 2. Η θυσία της Ιφιγένειας 1. Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα με τους βασιλιάδες των Αχαιών και τις πόλεις απ όπου ξεκίνησαν για την Τροία. Βασιλιάδες Πόλεις Βασιλιάδες Πόλεις Αγαμέμνονας Μυκήνες Υπάρχουν στην περιοχή σoυ αρχαιολογικοί χώροι που έχουν σχέση με αυτούς τους βασιλιάδες; Οργανώνουμε μια επίσκεψη, για να τους γνωρίσουμε από κοντά. 2. Παρατηρώ με προσοχή την εικόνα 1 και αντιστοιχίζω αυτά που ταιριάζουν. Οι Αχαιοί πολεμιστές φορούν: στο κεφάλι στο στήθος στα πόδια στο αριστερό χέρι στο δεξί χέρι θώρακα κράνος δόρυ ασπίδα περικνημίδες 3. Ενώνω τις τελείες και σχηματίζω ένα κράνος και μια ασπίδα _ISTORIA_C_DHM.indd 25

26 ENOTHTA 5 Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 3. Οι Αχαιοί φτάνουν στην Τροία 1. Συμπληρώνω στον χάρτη τα ονόματα των περιοχών απ όπου ξεκίνησαν οι Αχαιοί (1. Μυκήνες, 2. Άργος, 3. Πύλος, 4. Σπάρτη, 5. Ιθάκη, 6. Σαλαμίνα, 7. Λοκρίδα, 8. Φθία, 9. Μαγνησία, 10. Κρήτη) και σημειώνω την πορεία τους προς την Τροία. 2. Ενώνω με μια γραμμή αυτά που ταιριάζουν. ΠΟΣΕΙΔΩΝΑΣ ΑΠΟΛΛΩΝΑΣ ΗΡΑ ΑΘΗΝΑ ΑΡΗΣ ΔΙΑΣ ΑΦΡΟΔΙΤΗ Υποστηρίζουν τους Τρώες Υποστηρίζουν τους Αχαιούς Γιατί η Ήρα και η Αθηνά ήταν με το μέρος των Αχαιών, ενώ η Αφροδίτη με τους Τρώες; 3. Γράφω δύο λέξεις που μου θυμίζουν τα ονόματα των Οινότροπων. Οινώ Σπερμώ Ελαΐδα _ISTORIA_C_DHM.indd 26

27 ENOTHTA 5 Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 4. Ο θυμός του Αχιλλέα 1. Παρατηρώ την εικόνα 2 και διαβάζω το κείμενο 3. Τι νιώθει ο Αχιλλέας; Συζητάμε στην τάξη με ποιο τρόπο ο καλλιτέχνης (εικόνα 2) δείχνει αυτό που νιώθει ο Αχιλλέας. 2. Παρατηρώ την εικόνα 4, διαβάζω το κείμενο 5 και συμπληρώνω το παρακάτω κείμενο με τις λέξεις: Ιλιάδα, Ίλιον, ποιητής, Τρωικό, τυφλός, σύγκρουση, Αχαιών, Αγαμέμνονα. Ο Όμηρος είναι ο... που μίλησε για τον... πόλεμο. Λένε πως ήταν.... Το έργο του ονομάστηκε..., γιατί την Τροία την έλεγαν και.... Το ποίημα αυτό αρχίζει με τη... του Αχιλλέα με τον..., που συγκλόνισε το στρατόπεδο των O Αχιλλέας και ο Αγαμέμνονας μαλώνουν. Φαντάζομαι και γράφω τι θα μπορούσε να λέει ο ένας στον άλλο. ΑΧΙΛΛΕΑΣ: ΑΓΑΜΕΜΝΟΝΑΣ: Παίζουμε θέατρο στην τάξη και παρουσιάζουμε τους διαλόγους που γράψαμε. Πρωταγωνιστούν ο Αχιλλέας και ο Αγαμέμνονας _ISTORIA_C_DHM.indd 27

28 ENOTHTA 5 Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 5. Ο θάνατος του Πάτροκλου 1. Ποιοι πήγαν να παρακαλέσουν τον Αχιλλέα να γυρίσει στη μάχη; Προσπαθώ να τους βρω στην εικόνα που ακολουθεί. Αν ήσουν εσύ μέλος της πρεσβείας, τι θα έλεγες στον Αχιλλέα, για να τον πείσεις να γυρίσει στη μάχη; Πρεσβεία προς Αχιλλέα. Στο κέντρο καθισμένος ο Αχιλλέας. Πίσω του ο Φοίνικας και μπροστά ο Οδυσσέας με τον Αίαντα. 2. Πώς δείχνουν τη θλίψη τους τα άλογα του Αχιλλέα; Θα σε βοηθήσει το κείμενο Γράφω ένα γράμμα στον Αχιλλέα, για να του συμπαρασταθώ στη θλίψη του. 4. Ζωγραφίζουμε ή φτιάχνουμε με πλαστελίνη την ασπίδα του Αχιλλέα. Στολίζουμε την ασπίδα όσο γίνεται καλύτερα, για να ταιριάζει στον πιο σπουδαίο ήρωα. Το ίδιο έκανε κι ο θεός Ήφαιστος (κείμενο 2) _ISTORIA_C_DHM.indd 28

29 ENOTHTA 5 Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 6. Ο Αχιλλέας σκοτώνει τον Έκτορα 1. Διαβάζω το κείμενο 4 και απαντώ. Ποια όνειρα κάνει ο Έκτορας για τον μικρό του γιο; Ποια όνειρα κάνουν οι δικοί σας γονείς για σας; Άλλες εποχές, άλλα όνειρα. 2. Παρατηρώ την εικόνα και προσέχω τις αντιδράσεις των θεατών. Συγκρίνω τη συμπεριφορά τους με τη συμπεριφορά των θεατών ενός σημερινού αγώνα. 3. Γράφω ένα μικρό κείμενο χρησιμοποιώντας τις παρακάτω λέξεις: Έκτορας, Αχιλλέας, τείχη, Πρίαμος, Ανδρομάχη. Αγώνες για να τιμηθεί ο νεκρός Πάτροκλος. 4. Αφού μελετήσω το κείμενο 6, γράφω μερικές από τις συμφορές που έφερε ο πόλεμος και στα δυο στρατόπεδα _ISTORIA_C_DHM.indd 29

30 ENOTHTA 5 Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 1. Τι εννοούμε σήμερα, όταν λέμε τη φράση αχίλλειος πτέρνα; υπογραμμίζω τη σωστή απάντηση. α) Το δυνατό σημείο κάποιου β) Το αδύνατο πόδι κάποιου γ) Το ευαίσθητο σημείο κάποιου 7. Το τέλος του Αχιλλέα 2. Με ποιο τρόπο τίμησαν οι Αχαιοί τον νεκρό Αχιλλέα; Διαβάζω το κείμενο 3 και ρωτώ τους γονείς μου αν κάποια από τα έθιμα αυτά διατηρούνται και σήμερα. 3. Πώς καταλαβαίνεις τους παρακάτω στίχους; Κι αν πέθανες, δε χάθηκε στον κόσμο τ όνομά σου, μα θα ναι αιώνια η δόξα σου σ όλη τη γη, Αχιλλέα. Όμηρος, Οδύσσεια ω 92-93, μτφ. Ζ. Σίδερη 4. Ποιες από τις παρακάτω φράσεις ταιριάζουν στον Αχιλλέα; α. Θύμωσε με τον Αγαμέμνονα. ε. Λυπήθηκε τον Πρίαμο. β. Πήρε εκδίκηση για τον φίλο του. στ. Σκότωσε τον Πάτροκλο. γ. Έδωσε το μήλο στην Αφροδίτη. ζ. Είχε γυναίκα την Ανδρομάχη. δ. Ο Ήφαιστος του έφτιαξε καινούρια πανοπλία. 5. Βάζω ένα Χ στο σωστό τετράγωνο. ΑΓΑΜΕΜΝΟΝΑΣ ΠΑΡΗΣ ΕΚΤΟΡΑΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΠΡΙΑΜΟΣ ΠΑΤΡΟΚΛΟΣ ΕΚΑΒΗ ΕΛΕΝΗ ΑΝΔΡΟΜΑΧΗ ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΜΕΝΕΛΑΟΣ ΑΣΤΥΑΝΑΚΤΑΣ ΑΧΑΙΟΙ ΤΡΩΕΣ _ISTORIA_C_DHM.indd 30

31 ENOTHTA 5 Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 8. Ο Δούρειος ίππος και η καταστροφή της Τροίας 1. Τι εννοούμε σήμερα, όταν λέμε τη φράση δούρειος ίππος; υπογραμμίζω τη σωστή απάντηση. α) Γρήγορο άλογο β) Πολεμικό άρμα γ) Τρόπος εξαπάτησης 2. Διαβάζω το κείμενο 4 και προσέχω τον τρόπο που επικοινωνούσαν οι άνθρωποι την εποχή εκείνη. Σήμερα με ποιους τρόπους επικοινωνούμε; 3. Είσαι δημοσιογράφος που παρακολούθησε τον πόλεμο της Τροίας. Γράψε ένα κείμενο για την εφημερίδα σου, με θέμα «Η καταστροφή της Τροίας». 4. Διαβάζω το κείμενο 5, καθώς και το παρακάτω κείμενο, και γράφω μερικές από τις συμφορές του πολέμου και μερικά από τα αγαθά της ειρήνης. Γιατί βέβαια κανείς δεν είναι έτσι άμυαλος που να θέλει πόλεμο αντί για ειρήνη. Όσο κρατά αυτή, τα παιδιά θάβουν τους πατέρες τους, ενώ στον πόλεμο οι πατέρες τα παιδιά τους. Ηρόδοτος, Ιστορίαι Α 87, μτφ. Δ. Ν. Μαρωνίτη Πόλεμος: Ειρήνη: _ISTORIA_C_DHM.indd 31

32 ENOTHTA 6 ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ 1. Στους Κίκονες, στους Λωτοφάγους και στους Κύκλωπες 1. Διαβάζω το κείμενο 2 και χαρακτηρίζω τον Οδυσσέα. 2. Διαβάζω τη νεοελληνική παράδοση (κείμενο 3) και βρίσκω κοινά στοιχεία με τις περιπέτειες του Οδυσσέα στη σπηλιά του Πολύφημου. 3. Αν ήσουν εσύ στη θέση του Οδυσσέα, πώς θα αντιμετώπιζες τον Πολύφημο; _ISTORIA_C_DHM.indd 32

33 ENOTHTA 6 ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ 2. Στον Αίολο, στους Λαιστρυγόνες και στο νησί της Κίρκης 1. Γιατί νομίζεις ότι το πλοίο που εικονίζεται εδώ ονομάστηκε «Αίολος»; 2. Τι εννοούμε σήμερα, όταν λέμε τη φράση άνοιξε ο ασκός του Αιόλου; υπογραμμίζω τη σωστή απάντηση. α) Παρουσιάζονται νέες ευκαιρίες. β) Προκαλείται αναστάτωση και ταραχή. γ) Οργίζεται ο Αίολος. 3. Διαβάζω το κείμενο 3 και συμπληρώνω το παρακάτω σχήμα. πολύτροπος Ο Οδυσσέας ήταν _ISTORIA_C_DHM.indd 33

34 ENOTHTA 6 ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ 3. Στον Άδη, στις Σειρήνες, στη Σκύλλα και στη Χάρυβδη 1. Ποιους άλλους ήρωες γνωρίζεις που κατέβηκαν ζωντανοί στον Άδη και με ποιο σκοπό; 2. Γράφω με δικά μου λόγια την προφητεία του μάντη Τειρεσία. 3. Τι εννοούμε σήμερα, όταν λέμε τη φράση από τη Σκύλλα στη Χάρυβδη; υπογραμμίζω τη σωστή απάντηση. α) Από τη μία συμφορά στην άλλη. β) Από τη μία πόλη στην άλλη. γ) Από τη μία περιπέτεια στην άλλη _ISTORIA_C_DHM.indd 34

35 ENOTHTA 6 ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ 4. Στο νησί του Ήλιου, στο νησί της Καλυψώς και στο νησί των Φαιάκων 1. Ποιο παιχνίδι έπαιζαν η Ναυσικά με τις φίλες της; Εσύ ποια ομαδικά παιχνίδια παίζεις; 2. Διαβάζω το κείμενο 5 και απαντώ: Με ποιους τρόπους διασκέδαζαν οι αρχαίοι; Εμείς σήμερα πώς διασκεδάζουμε; 3. Ο Οδυσσέας, καθώς παλεύει με τα αγριεμένα κύματα, καταφεύγει στην προσευχή. Άκου με, όποιος κι αν είσαι, μεγαλοδύναμε θεέ. Γιατί είναι σεβαστός απ τους αιώνιους θεούς όποιος απ τους ανθρώπους περιπλανώμενος καταφύγει σ αυτούς ως ικέτης, όπως εγώ τώρα έρχομαι ως ικέτης και πέφτω στα πόδια σου, γιατί βασανίστηκα πολύ. Ελέησέ με, δέσποτα, και γίνομαι ικέτης σου. Όμηρος, Οδύσσεια ε , μτφ. Π. Γιαννακόπουλος (με αλλαγές) Γράφω κι εγώ μια δική μου προσευχή _ISTORIA_C_DHM.indd 35

36 ENOTHTA 6 ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ 5. Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη 1. Πού φαίνεται στο σημερινό μάθημα ο δεσμός ανθρώπου - ζώου; Θυμάσαι κάτι παρόμοιο σε προηγούμενα μαθήματα; Αφηγούμαι στην τάξη μια δική μου εμπειρία με πρωταγωνιστή ένα ζώο. 2. Πώς συμπεριφέρονται οι μνηστήρες στο παλάτι του Οδυσσέα; Συμπεριφορά των μνηστήρων 3. Τι νομίζεις πως σκέφτεται η Πηνελόπη; _ISTORIA_C_DHM.indd 36

37 ENOTHTA 6 ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ 6. Ο Οδυσσέας σκοτώνει τους μνηστήρες 1. Πώς κρίνεις τη συμπεριφορά του Οδυσσέα προς τους μνηστήρες; Γιατί; 2. Ζωγραφίζω μια σκηνή που μου έκανε εντύπωση από το σημερινό μάθημα. 3. Παίζουμε θέατρο στην τάξη. Η Πηνελόπη αναγνωρίζει τον Οδυσσέα _ISTORIA_C_DHM.indd 37

38 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 5, 6 Από τον μύθο στην πραγματικότητα Λίγο πριν η Τροία παραδοθεί στις φλόγες, ο Μενέλαος έτρεξε στο παλάτι του Πρίαμου και πήρε πίσω την Ελένη. Όπως είδαμε, ο Τρωικός πόλεμος ξεκίνησε με την αρπαγή της Ελένης από τον Πάρη. Αυτά μας λέει ο Όμηρος. 2. Μια άλλη γνώμη Ο ποιητής Στησίχορος δε συμφωνεί με τον Όμηρο και λέει ότι δεν έφταιγε η Ελένη που έγινε ο Τρωικός πόλεμος. «Δεν είναι αληθινός αυτός ο λόγος. Δεν μπήκες στα καλοφτιαγμένα καράβια. Μήτε στα κάστρα πήγες της Τροίας». 1. Ο Μενέλαος οδηγεί την Ελένη έξω από την Τροία. Στησίχορος, Παλινωδία 1. Διαβάζουμε το κείμενο 2 στην τάξη και συζητάμε: Μήπως τελικά δεν ήταν η Ελένη η πραγματική αιτία του πολέμου; Μήπως όλα αυτά είναι δημιουργήματα του μύθου και της φαντασίας των ποιητών; Πριν από εκατό χρόνια οι άνθρωποι πίστευαν πως ο Τρωικός πόλεμος ήταν παραμύθι πλασμένο από τον Όμηρο. Όταν όμως οι αρχαιολόγοι έφεραν στο φως τα ερείπια της Τροίας, απέδειξαν πως ο μύθος ήταν πραγματικότητα. 2. Ποιο από τα παρακάτω κείμενα έχει σχέση με τον μύθο και ποιο με τα πραγματικά γεγονότα; Συζητώ στην τάξη τι είναι μύθος και τι γεγονός και ποια είναι η διαφορά τους. Αιτία του Τρωικού πολέμου, όπως μας αναφέρει ο Όμηρος, ήταν η αρπαγή της ωραίας Ελένης από τον Πάρη, γιο του Πρίαμου. Όλα τα μυκηναϊκά κράτη ένωσαν τις δυνάμεις τους κι εκστράτευσαν εναντίον της Τροίας με αρχηγό τον Αγαμέμνονα, για να πάρουν πίσω την Ελένη. Τα αίτια του Τρωικού πολέμου ήταν οικονομικά. Η Τροία ήταν μια πλούσια πόλη σε ζηλευτή γεωγραφική θέση. Βρισκόταν στην είσοδο του Ελλησπόντου, απ όπου περνούσαν καράβια φορτωμένα με πολύτιμα εμπορεύματα. Οι Αχαιοί θέλησαν να την κατακτήσουν, γιατί θα βοηθούσε πολύ το εμπόριό τους. Μύθος: μια φανταστική διήγηση που εξηγεί ένα γεγονός. Γεγονός: κάτι που έγινε και είναι πραγματικότητα _ISTORIA_C_DHM.indd 38

39 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ 3. Συμπληρώνω τα κενά. Ο και η... βασίλευαν στην Τροία. Η πόλη είχε πολύ ψηλά Ο πάτησε πρώτος το χώμα της Τροίας. Ο.. και ο. μάλωσαν για τη. Ο φίλος του Αχιλλέα, ο.., πήρε την. του Αχιλλέα και τα αθάνατα άλογά του, τον..... και τον.. και πήγε να μονομαχήσει με τον. Ο Έκτορας, πριν μπει στη μάχη, αποχαιρέτησε τη γυναίκα του την.. και τον γιο του τον. Στη μονομαχία που έγινε ο σκότωσε τον Έκτορα. Με το ξύλινο άλογο, που λεγόταν και...., κατάφεραν οι να μπουν στην. 4. Λύνω το σταυρόλεξο. Στην κάθετη στήλη βρίσκω το όνομα της γυναίκας του Έκτορα Σ αυτήν έδωσε το μήλο ο Πάρης. 2. Δεν την πίστευε κανείς Ο βασιλιάς του Άργους Ο ποιητής της Ιλιάδας. 5. Ο βασιλιάς της Ιθάκης. 6. Κόρη του Άνιου. 7. Το ποίημα που μιλάει για τον Τρωικό πόλεμο. 8. Έτσι λέγονταν τότε οι κάτοικοι της Ελλάδας. 9. Η γυναίκα του Πρίαμου. 5. Ποιοι θεοί βοηθούν τον Οδυσσέα και ποιος τον εμποδίζει να γυρίσει στην πατρίδα του; Γιατί; 6. Ποιον από τους κινδύνους που συνάντησε ο Οδυσσέας στις περιπλανήσεις του θεωρείτε πιο δύσκολο και γιατί; 7. Ποιες ενέργειες του Οδυσσέα δείχνουν την εξυπνάδα του; 8. Δείχνω στον χάρτη το νησί των Φαιάκων (Κέρκυρα) και την Ιθάκη. 9. Αντιστοιχίζω αυτά που ταιριάζουν. Πηνελόπη πολυμήχανος Οδυσσέας πιστή Σύντροφοι συμπαραστάτης Πολύφημος άμυαλοι Μνηστήρες βίαιος Τηλέμαχος προκλητικοί 10. Τι εννοούμε σήμερα, όταν λέμε τη λέξη οδύσσεια; Υπογραμμίζω το σωστό. α) περιπέτειες, περιπλανήσεις, ταλαιπωρία β) μια ευχάριστη διαδρομή γ) το παλάτι του Οδυσσέα _ISTORIA_C_DHM.indd 39

40 ENOTHTA 7 H EΠΟΧΗ ΤΟΥ ΛΙΘΟΥ 1. Παλαιολιθική εποχή. Όταν ο άνθρωπος ήταν τροφοσυλλέκτης και κυνηγός 1. Δείχνω στον χάρτη της Ελλάδας πού βρίσκεται το σπήλαιο των Πετραλώνων. 2. Διαβάζω το κείμενο 5 και γράφω ποιες πληροφορίες μού δίνουν οι βραχογραφίες για τα ζώα που ζούσαν στην παλαιολιθική εποχή. Ποια από τα ζώα αυτά δεν υπάρχουν σήμερα; 3. Ζωγραφίζω κι εγώ ένα ζώο της προϊστορικής εποχής. 4. Φτιάχνω κι εγώ τα δικά μου λίθινα εργαλεία. Μαζεύω βότσαλα από την παραλία και χτυπώντας τα μεταξύ τους τους δίνω το σχήμα που θέλω. 5. Οι άνθρωποι της παλαιολιθικής εποχής ψάρευαν με κιούρτους. Οι κιούρτοι ήταν ψάθινα καλάθια με δόλωμα που τα τοποθετούσαν στη θάλασσα για να πιάνουν τα ψάρια. Όταν βρεθείς στη θάλασσα ή σ ένα ποτάμι, μπορείς να ψαρέψεις κι εσύ με το δικό σου κιούρτο. Παίρνεις ένα ψάθινο καλάθι ή μια πλαστική λεκάνη, στερεώνεις με λάστιχο στο στόμιό του ένα τεντωμένο άσπρο πανί, αφού πρώτα αφήσεις ένα μικρό άνοιγμα. Μέσα στη λεκάνη βάζεις μερικές πέτρες και λίγο ψωμί με τυρί. Ρίχνεις τον κιούρτο σου στη θάλασσα και περιμένεις. Τα ψάρια πηγαίνουν να φάνε το δόλωμα και φυλακίζονται. Καλή επιτυχία! _ISTORIA_C_DHM.indd 40

41 ENOTHTA 7 H EΠΟΧΗ ΤΟΥ ΛΙΘΟΥ 2. Νεολιθική εποχή. Όταν ο άνθρωπος έγινε γεωργός και κτηνοτρόφος 1. Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα Παλαιολιθική εποχή Νεολιθική εποχή Σήμερα Εργαλεία Τροφή Στέγη Ενδυμασία 2. Οι άνθρωποι από νωρίς κατάλαβαν ότι κατοικώντας πολλοί μαζί θα είχαν πολλές ωφέλειες. Βρείτε μερικές από τις ωφέλειες αυτές. 3. Φτιάχνουμε κι εμείς ένα πήλινο αγγείο. Παίρνουμε έτοιμο πηλό και τον ζυμώνουμε για να πλάθεται εύκολα. Φτιάχνουμε πρώτα μια στρογγυλή βάση. Ύστερα χαράζουμε με ένα μολύβι γύρω γύρω τη βάση, για να κολλάει πιο εύκολα ο πηλός. Τώρα πλάθουμε «μακαρόνια» και τα τυλίγουμε γύρω από τη βάση, το ένα πάνω στο άλλο. Όταν ψηλώσει το αγγείο, το λειαίνουμε με τις άκρες των δαχτύλων μας μέσα και έξω. Αφήνουμε το αγγείο μας να στεγνώσει και το βάφουμε με τέμπερες. 4. Φτιάχνω κι εγώ ένα προϊστορικό κολιέ με μικρά κοχύλια, που τα περνώ σε μια κλωστή, και το φοράω. 5. Οργανώνουμε μια επίσκεψη σ ένα σύγχρονο κλωστήριο ή σ ένα εργαστήριο κεραμικής, για να δούμε τι αλλαγές έχουν γίνει στις εργασίες αυτές _ISTORIA_C_DHM.indd 41

42 ENOTHTA 7 H EΠΟΧΗ ΤΟΥ ΛΙΘΟΥ 1. Ζευγαρώνω αυτά που ταιριάζουν. 3. Η Νεολιθική εποχή στην Ελλάδα Α λίθος λίθινο παλαιολιθικό νεολιθικό λιθόκτιστο πλίθες μυλόπετρες Β χτισμένο με λίθους πέτρα ανήκει στη νεολιθική εποχή τούβλα από λάσπη και άχυρο ξεραμένα στον ήλιο φτιαγμένο από λίθο ανήκει στην παλαιολιθική εποχή μ αυτές άλεθαν το σιτάρι 2. Φαντάσου ότι είσαι αρχαιολόγος και ότι μόλις ανακάλυψες έναν προϊστορικό οικισμό. Γράψε στο ημερολόγιο της ανασκαφής για τα αντικείμενα που βρήκες. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΝΑΣΚΑΦΗΣ 3. Αν ζούσες σ ένα σπίτι στον οικισμό του αρχαίου Διμηνίου, ποια πράγματα θα σου έλειπαν περισσότερο; 4. Οργανώστε μια επίσκεψη σ έναν νεολιθικό οικισμό, για να δείτε από κοντά όσα μάθατε στο κεφάλαιο αυτό _ISTORIA_C_DHM.indd 42

43 ENOTHTA 8 Ο ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α. Ο ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 1. Η ζωή των Κυκλαδιτών 1. Παρατηρώ τον χάρτη και ζευγαρώνω αυτά που ταιριάζουν. Τα είπαν Κυκλάδες γιατί Έτσι λέμε αλλιώς τη Θήρα Εκεί άφησε ο Θησέας την Αριάδνη Τα νησιά αυτά δεν ακούνε καλά Το νησί αυτό έχει ηφαίστειο Εκεί ήταν ιερέας ο Άνιος Βγάζει τα πιο καλά λουκούμια Σύρος Νάξος Σαντορίνη Δήλος Κουφονήσια Θήρα σχηματίζουν κύκλο γύρω απ τη Δήλο 2. Αν ζωντάνευε το ειδώλιο της εικόνας, τι νομίζεις ότι θα μας έλεγε; Παρατηρώ το αγγείο της εικόνας 1 και ζωγραφίζω κι εγώ ένα δικό μου κυκλαδίτικο καράβι _ISTORIA_C_DHM.indd 43

44 ENOTHTA 8 Ο ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 2. Η τέχνη των Κυκλαδιτών 1. Παρατηρώ την εικόνα 2 και συμπληρώνω το παρακάτω κείμενο με τις λέξεις που ταιριάζουν (κοσμηματοθήκη, γουρουνάκι, σμίλη, μάρμαρο, αγγείο, σφυρί, γλύπτης). Το... αυτό παριστάνει ένα... και είναι φτιαγμένο από.... Πιθανόν να ήταν μια... Ο καλλιτέχνης που επεξεργάζεται το μάρμαρο λέγεται... και χρησιμοποιεί τα κατάλληλα εργαλεία, όπως το... και τη Ζωγραφίζω το κυκλαδικό ειδώλιο, όπως το φαντάζομαι. Του βάζω μαλλιά, και χρώματα. 3. Σε τι νομίζεις ότι θα χρησίμευαν τα τηγανόσχημα αγγεία; Σίγουρα όχι για να τηγανίζουν. 4. Φτιάχνω με πηλό ή πλαστελίνη ένα κυκλαδικό ειδώλιο που μου άρεσε πιο πολύ. 5. Παιχνίδι κινητικό. Χοροπηδάμε με τους ήχους νησιώτικης μουσικής. Μόλις σταματήσει η μουσική, μένουμε ακίνητοι παίρνοντας τη στάση ενός ειδωλίου που διαλέξαμε. 6. Οργανώνουμε μια επίσκεψη σε μουσείο με έργα κυκλαδικής τέχνης _ISTORIA_C_DHM.indd 44

45 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 7, 8 1. Συμπληρώνω το παρακάτω διάγραμμα με τις εποχές που αποτελούν την Προϊστορία. Προϊστορία Εποχή του _ Εποχή του Π _ Ν 2. Ποια από τα παρακάτω γνωρίσματα ανήκουν στην παλαιολιθική και ποια στη νεολιθική εποχή; Σημειώνω Π για την παλαιολιθική και Ν για τη νεολιθική.... Α. Μόνιμη κατοικία... Β. Εξημέρωση ζώων... Γ. Καλλιέργεια της γης... Δ. Τροφοσυλλέκτης... Ε. Ζωγραφιές στις σπηλιές... Στ. Κατοικία σε σπηλιές... Ζ. Κατασκευή πήλινων αγγείων... Η. Χρήση εργαλείων από ακατέργαστη πέτρα 3. Βάζω τη σωστή ονομασία κάτω από τα εργαλεία: μυλόπετρα, σφονδύλι, δρεπάνι, αξίνα, λεπίδα, αγκίστρι Ζευγαρώνω αυτά που ταιριάζουν. μάρμαρο οψιανός γυναικεία ειδώλια ναυτικοί αρπιστής τηγανόσχημα κτερίσματα τοιχογραφίες Ακρωτήρι Θήρας Πάρος, Νάξος Κέρος αγγεία Κυκλαδίτες διπλωμένα χέρια Μήλος τάφοι _ISTORIA_C_DHM.indd 45 1/9/13 3:53 PM

46 ENOTHTA 9 Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Β. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 1. Η Μινωική Κρήτη 1. Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα με τα προϊόντα που αγόραζαν και πουλούσαν οι Μινωίτες. Προϊόντα που αγόραζαν Προϊόντα που πουλούσαν 2. Σημειώνω δίπλα σε κάθε φράση Σωστό ή Λάθος, όπου νομίζω ότι ταιριάζει.... α) Οι Κρήτες λέγονταν και Μινωίτες.... β) Οι Μινωίτες έγιναν σπουδαίοι ναυτικοί, γιατί δε γνώριζαν τη γεωργία.... γ) Οι Μινωίτες έγιναν θαλασσοκράτορες, γιατί ήξεραν καλό κολύμπι.... δ) Οι Μινωίτες πουλούσαν ελεφαντόδοντο και χαλκό και αγόραζαν σιτάρι, κρασί και λάδι.... ε) Όλοι οι βασιλιάδες της Κρήτης λέγονταν Μίνωες.... στ) Οι πόλεις της Κρήτης ήταν οχυρωμένες με τείχη.... ζ) Η ζωή των Μινωιτών ήταν όλο πολέμους. 3. Η ακροστιχίδα «κρύβει» τον αρχαιολόγο που ανακάλυψε την Κνωσό. Η μητέρα του Μίνωα Ήταν ο Μίνωας Μέταλλο που αγόραζαν οι Μινωίτες Επάγγελμα των Μινωιτών Η πρώτη κατοικία του ανθρώπου 4. Συμπληρώνω το παρακάτω κείμενο. Στην Κρήτη αναπτύχθηκε ένας λαμπρός... που ονομάστηκε... από τον μυθικό βασιλιά.... Οι Μινωίτες έγιναν σπουδαίοι... και τα... τους ήταν τα περισσότερα στη Μεσόγειο θάλασσα. Η κυριαρχία αυτή των Μινωιτών στη θάλασσα λέγεται... Ο Άγγλος... Έβανς έκανε... στην Κρήτη και ανακάλυψε την _ISTORIA_C_DHM.indd 46 1/9/13 3:53 PM

47 ENOTHTA 9 Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 2. Το ανάκτορο της Κνωσού 1. Γράφω στη θέση των αριθμών τις μεγάλες πόλεις της Κρήτης, όπου υπήρχαν ανάκτορα (1. Κνωσός, 2. Φαιστός, 3. Μάλια, 4. Ζάκρος). Τι παρατηρώ για τη θέση που χτίστηκαν; Ποιο συμπέρασμα βγάζω; 2. Διαβάζω το κείμενο 5 και απαντώ. Ποιος ήταν ο ρόλος του βασιλιά στην οργάνωση του εμπορίου; 3. Φτιάχνουμε με πηλό ή πλαστελίνη ένα μινωικό πλοίο σαν αυτό της εικόνας. 4. Φαντάσου ότι είσαι αγγειοπλάστης στην Κνωσό του 1600 π.χ. και δέχεσαι την επίσκεψη ενός Φοίνικα εμπόρου που θέλει να αγοράσει αγγεία. Τι θα του έλεγες για να τον πείσεις να αγοράσει τα όμορφα αγγεία σου; Παριστάνουμε τον διάλογο στην τάξη _ISTORIA_C_DHM.indd 47 1/9/13 3:53 PM

48 ENOTHTA 9 Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 3. Η καθημερινή ζωή των Μινωιτών 1. Παρατηρώ τις εικόνες 1 και 2. Τι πληροφορίες μού δίνουν για τον τρόπο που διασκέδαζαν οι Μινωίτες; Εμείς σήμερα διασκεδάζουμε με τον ίδιο τρόπο; 2. Παρατηρώ τις εικόνες 6, 7, 8 και περιγράφω την ενδυμασία των ανδρών και των γυναικών. Το κείμενο 5 θα με βοηθήσει να μάθω για τον καλλωπισμό των γυναικών. 3. Διαβάζω το κείμενο 4 και απαντώ. Τι έτρωγαν και τι έπιναν οι Μινωίτες; Από πού το μαθαίνουμε; Εμείς τι τρώμε σήμερα; Οι Μινωίτες έτρωγαν Οι Μινωίτες έπιναν 4. Την ώρα της Φυσικής Αγωγής χορεύουμε κι εμείς έναν κυκλικό χορό, όπως αυτόν της εικόνας Οι αστράγαλοι είναι κοκαλάκια από τα πόδια μικρών ζώων. Οι παππούδες σας έπαιζαν με αυτούς και τους ονόμαζαν κότσια ή βεζίρηδες. Ζητήστε να σας δείξουν πώς παίζονται και διασκεδάστε μαζί τους με αυτό το παιχνίδι _ISTORIA_C_DHM.indd 48 1/9/13 3:53 PM

49 ENOTHTA 9 Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 4. Η θρησκεία και η γραφή των Μινωιτών 1. Παρατηρώ την εικόνα 4 και περιγράφω τη θεά. 2. Παρατηρούμε την τελετή προς τιμήν της θεάς και προσπαθούμε να την παραστήσουμε στην τάξη. 3. Σχεδιάζω τα ιερά σύμβολα της θρησκείας των Μινωιτών. 4. Οι Μινωίτες, όταν ήθελαν να γράψουν ζέστη, σχεδίαζαν έναν ήλιο. Αν ήθελαν να γράψουν νύχτα, σχεδίαζαν ένα φεγγάρι. Τα σύμβολα αυτά τα λέμε ιδεογράμματα. Αν προσέξεις γύρω σου, θα βρεις και σήμερα τέτοια σύμβολα που χρησιμοποιούνται αντί για λέξεις, για να βοηθούν όσους δεν μπορούν να τις διαβάσουν, π.χ. πράσινος σταυρός σημαίνει φαρμακείο, καρδιά σημαίνει αγάπη κτλ. Φτιάξε μια δική σου πινακίδα με ιδεογράμματα που θα λέει: «Τα παιδιά αγαπούν το μουσείο, το μπάνιο, τον χορό, τη μουσική». 5. Φέρνουμε από το σπίτι διάφορα τρόφιμα: σιτάρι, φασόλια, σοκολάτες, σταφίδες, ξερά σύκα, καραμέλες, μικρά μπουκαλάκια με λάδι, κρασί, μέλι, φακές, μακαρόνια, ρόδια... και τα βάζουμε σε ένα κουτί. Ύστερα βγάζουμε ένα ένα και βρίσκουμε ποια από αυτά θα μπορούσαν να έχουν και να προσφέρουν στη θεά τους οι Μινωίτες _ISTORIA_C_DHM.indd 49 1/9/13 3:53 PM

50 ENOTHTA 9 Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 5. Η τέχνη των Μινωιτών 1. Τι βοήθησε τους Μινωίτες να φτιάχνουν πιο τέλεια τα αγγεία τους; Διαβάζω το κείμενο 2 και συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα. Σχήματα αγγείων Σχέδια που ζωγράφιζαν στα αγγεία 3. Θυμάμαι τι ζωγράφιζαν πάνω στα αγγεία τους οι Μινωίτες και ζωγραφίζω κι εγώ τα δικά μου αγγεία. 4. Φτιάχνω κι εγώ τη δική μου σφραγίδα με πηλό. Δίνω στον πηλό το σχήμα που θέλω και χαράζω επάνω του με ένα μυτερό ξυλαράκι την εικόνα που μου αρέσει. Όταν στεγνώσει ο πηλός, πιέζω τη σφραγίδα πάνω σε πλαστελίνη και βλέπω το αποτύπωμά της. 5. Ποιες από τις παρακάτω τοιχογραφίες βρέθηκαν στην Κρήτη; Να διαγράψεις τα λάθη. Ο πρίγκιπας με τα κρίνα, οι πυγμάχοι, η Αμερικάνα, τα δελφίνια, ο ξανθός πρίγκιπας, το γαλάζιο πουλί, η Παριζιάνα, τα ταυροκαθάψια, ο ψαράς _ISTORIA_C_DHM.indd 50 1/9/13 3:53 PM

51 ENOTHTA 10 Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Γ. Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 1. Aχαιοί, οι πρώτοι Έλληνες 1. Γράφω στη θέση των αριθμών τα σπουδαιότερα μυκηναϊκά κέντρα, όπως δίνονται παρακάτω: 1. Μυκήνες 2. Πύλος 3. Τίρυνθα 4. Ιωλκός 5. Ορχομενός 6. Θήβα 7. Αθήνα Διαβάζω το κείμενο 2 και απαντώ. Πώς χαρακτηρίζει ο Όμηρος τον Αγαμέμνονα; Γιατί; 2. Οι Aχαιοί πήγαν και στην Κύπρο 1. Παρατηρώ με προσοχή την εικόνα 5 και την περιγράφω. Ποιο πολιτισμό μού θυμίζει; Σε ποιο συμπέρασμα καταλήγω; 2. Υπογραμμίζω τη σωστή απάντηση: Α) Οι Μυκηναίοι ήρθαν στην Κύπρο γιατί: α) ήταν όμορφος τόπος β) είχε πολύ χαλκό γ) είχε μεγάλες πόλεις Β) Οι άνθρωποι σήμερα πηγαίνουν να ζήσουν σε άλλες χώρες για να: α) γνωρίσουν νέους τόπους β) μάθουν ξένες γλώσσες γ) να βρουν δουλειά 3. Παίζουμε θέατρο στην τάξη με θέμα το εμπόριο. Παίζουν ο βασιλιάς, οι Μυκηναίοι έμποροι, οι Κύπριοι έμποροι, οι τεχνίτες... Μας βοηθάει το κείμενο _ISTORIA_C_DHM.indd 51 1/9/13 3:53 PM

52 ENOTHTA 10 Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 3. Η ακρόπολη των Μυκηνών 1. Η ακρόπολη των Μυκηνών ήταν περιτριγυρισμένη από τείχος. Γιατί; Οι αρχαίοι είχαν ονομάσει τα τείχη αυτά... Γιατί; Εσύ τι πιστεύεις γι αυτό; Πριν απαντήσεις, να μελετήσεις το κείμενο Η είσοδος της ακρόπολης ονομάστηκε πύλη... Ποιος ήρωας σκότωσε ένα λιοντάρι στη Νεμέα;... Σήμερα ζουν λιοντάρια στην Ελλάδα; Συμπληρώνω το παρακάτω κείμενο. Μέσα στην ακρόπολη κατοικούσαν... ενώ ο λαός ζούσε... Στην κορυφή της ακρόπολης βρισκόταν το... του βασιλιά. Ο κεντρικός του χώρος ήταν το... που είχε στο κέντρο του την... Οι τοίχοι του ανακτόρου ήταν στολισμένοι με Στην περιοχή που ζεις υπάρχουν ερείπια από παλιότερες εποχές; Σε ποια κατάσταση βρίσκονται; Γιατί νομίζεις ότι οφείλουμε να τα προστατεύουμε; _ISTORIA_C_DHM.indd 52 1/9/13 3:53 PM

53 ENOTHTA 10 Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 4. Η καθημερινή ζωή των Μυκηναίων 1. Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα με τα προϊόντα που αγόραζαν και πουλούσαν οι Μυκηναίοι. Αγόραζαν Πουλούσαν 2. Παρατηρώ την εικόνα 1 με την ασπίδα. Μήπως το σχήμα της σου θυμίζει έναν αριθμό; Κατασκευάζω κι εγώ με χαρτόνι μια παρόμοια ασπίδα. 3. Ποιες πληροφορίες μάς δίνει η τοιχογραφία της Μυκηναίας (εικόνα 5) για την ενδυμασία και τον καλλωπισμό των γυναικών εκείνης της εποχής; 4. Διαβάζω το κείμενο 7 και υπογραμμίζω τις λέξεις που έχουν σχέση με τη διασκέδαση των Μυκηναίων. 5. Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα με βάση τις πληροφορίες που μου δίνει το κείμενο του σημερινού μαθήματος και οι εικόνες 1, 2, 3 και 4. Αμυντικά όπλα Επιθετικά όπλα 6. Στολίζουμε κατάλληλα την τάξη μας και οργανώνουμε ένα γλέντι στα ανάκτορα των Μυκηνών _ISTORIA_C_DHM.indd 53 1/9/13 3:53 PM

54 ENOTHTA 10 Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 5. Η θρησκεία και η γραφή των Μυκηναίων 1. Να υποθέσεις ότι είσαι αρχαιολόγος και ότι μόλις ανακάλυψες έναν θολωτό τάφο. Τι βρήκες μέσα; Διαβάζω το κείμενο 2 και περιγράφω κι εγώ με παρόμοιο τρόπο την προσωπίδα της εικόνας. Συγκρίνω την έκφρασή τους Διαβάζω το κείμενο 4 και υπογραμμίζω τα σωστά. l Οι Μυκηναίοι δεν ήξεραν να γράφουν. l Οι Μυκηναίοι έγραφαν ελληνικά. l Οι Μυκηναίοι έγραφαν σε μια γλώσσα που δεν ήταν ελληνική. l Όσοι ξέρουν ελληνικά μπορούν να διαβάσουν τη γραφή των Μυκηναίων. l Κανείς δεν μπόρεσε να διαβάσει τη γραφή των Μυκηναίων. l Οι επιστήμονες διάβασαν τη γραφή των Μυκηναίων. l Οι πινακίδες της Γραμμικής Βʹ δε μας δίνουν καμιά πληροφορία για τη ζωή των Μυκηναίων. 4. Φτιάχνω μια πινακίδα από πλαστελίνη και χαράσσω επάνω με ένα μυτερό ξυλάκι τη χρονολογία που γεννήθηκα χρησιμοποιώντας τους αριθμούς των Μυκηναίων _ISTORIA_C_DHM.indd 54 1/9/13 3:53 PM

55 ENOTHTA 10 Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 6. Η τέχνη των Μυκηναίων 1. Οι Μυκηναίοι επεξεργάστηκαν πολλά υλικά με την τέχνη τους. Γράψε τι αντικείμενα έφτιαχναν με τα παρακάτω υλικά. πέτρα πηλός χαλκός χρυσός ελεφαντόδοντο 2. Από ποιες εικόνες του βιβλίου σου (σελ ) φαίνεται ότι οι Μυκηναίοι ήταν πολεμικός λαός; 3. Παιχνίδι κινητικό. Μιμούμαστε τους αγγειοπλάστες. Παριστάνουμε με κινήσεις πώς ανακάτευαν τον πηλό με το νερό, πώς τον έπλαθαν, πώς έφτιαχναν τα αγγεία, πώς τα ζωγράφιζαν, πώς τα έψηναν στον φούρνο. 4. Φτιάχνουμε με χρυσό χαρτόνι κοσμήματα σαν αυτά των Μυκηναίων και τα φοράμε. 5. Χρωματίζουμε την τοιχογραφία. 6. Οργανώνουμε μια επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Μυκηνών ή σ ένα μουσείο με έργα της μυκηναϊκής τέχνης _ISTORIA_C_DHM.indd 55 1/9/13 3:53 PM

56 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 9, Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα με αυτά που ταιριάζουν: Κνωσός, Μυκήνες, Ζάκρος, Μάλια, Πύλος, Ορχομενός, Φαιστός, Τίρυνθα, Ιωλκός. Κέντρα του Μινωικού πολιτισμού Κέντρα του Μυκηναϊκού πολιτισμού 2. Ενώνω με μια γραμμή αυτά που ταιριάζουν. Έβανς Σλήμαν καταστροφή Μινωικού πολιτισμού Μίνωας Αγαμέμνονας Μυκήνες Κνωσός έκρηξη ηφαιστείου Θήρας βασιλιάς Μυκηνών βασιλιάς Κνωσού 3. Συμπληρώνω τα κενά. Τα κέρατα του ταύρου και ο ήταν σύμβολα της... θρησκείας. Μια γιορτή των Μινωιτών ήταν τα.... Στον δίσκο της Φαιστού η γραφή είναι.... Οι Μυκηναίοι λέγονταν και.... Αυτοί έθαβαν τους βασιλικούς νεκρούς τους στους Κοντά τους έβαζαν και τα προσωπικά τους αντικείμενα, τα.... Η πρώτη ελληνική γραφή είναι η... Ενώ οι πόλεις της Κρήτης δεν είχαν τείχη, οι μυκηναϊκές ακροπόλεις ήταν οχυρωμένες με Συμπληρώνω το παρακάτω διάγραμμα με τους τρεις πολιτισμούς που γεννήθηκαν στην Ελλάδα κατά την εποχή του χαλκού. ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ 5. Αν μπορούσες να μεταφερθείς στην εποχή του χαλκού, σε ποιον από τους τρεις πολιτισμούς θα ήθελες να ζήσεις, στον Κυκλαδικό, στον Μινωικό ή στον Μυκηναϊκό και γιατί; _ISTORIA_C_DHM.indd 56 1/9/13 3:53 PM

57 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ 6. Από τα πολύ παλιά χρόνια οι άνθρωποι αγαπούσαν τα ζώα και τα παρίσταναν με την τέχνη τους. Ψάξε να βρεις σε ποιες σελίδες του βιβλίου σου (107 μέχρι 146) υπάρχουν έργα τέχνης που παριστάνουν ζώα και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα. Αριθμός σελίδας Ζώο που παριστάνεται Πολιτισμός που ανήκει το έργο 7. Γράφω στη θέση των αριθμών τις περιοχές όπου αναπτύχθηκαν οι προϊστορικοί πολιτισμοί: 1. Ο Παλαιολιθικός (Πετράλωνα Χαλκιδικής), 2. ο Νεολιθικός (Σέσκλο Μαγνησίας), 3. ο Κυκλαδικός (Κυκλάδες), 4. ο Μινωικός (Κρήτη) και 5. ο Μυκηναϊκός (Μυκήνες). 8. Παίζουμε με τις τοιχογραφίες στο εργαστήριο των ηλεκτρονικών υπολογιστών. Χωριζόμαστε σε δυο ομάδες και συμπληρώνουμε το παζλ δύο τοιχογραφιών, μιας μινωικής και μιας μυκηναϊκής, που θα βρούμε στη διεύθυνση xron-xalkou1.htm. Ύστερα τις συγκρίνουμε και παρατηρούμε ομοιότητες και διαφορές _ISTORIA_C_DHM.indd 57 1/9/13 3:53 PM

58 Βιβλιογραφία Βιβλιογραφία Η συγγραφική ομάδα, για τη διατύπωση των δραστηριοτήτων του τετραδίου εργασιών, οφείλει πολλά στα παρακάτω βιβλία και εκπαιδευτικά προγράμματα. Ιδιαίτερη αναφορά οφείλουμε στα βιβλία της Σοφίας Γιαλουράκη και στις εκπαιδευτικές προτάσεις για τον Ηρακλή της Νίκης Ψαράκη-Μπελεσιώτη. Aκτύπης Δ. κ.ά., Στα πολύ παλιά χρόνια, Ιστορία Γ Δημοτικού, ΟΕΔΒ. Βαλαβάνης Π., Ο λόφος με τα κρυμμένα μυστικά, Ακρίτας, Αθήνα Γιαλουράκη Σ., Τα κυκλαδικά ειδώλια ζωντανεύουν, Νέοι Ακρίτες, Αθήνα χ.χ. Γιαλουράκη Σ., Χρυσές Μυκήνες, Ακρίτας, Αθήνα Dielafait F., Το βιβλίο της Αρχαιολογίας, μτφ. Λ. Καραλή, Ερευνητές, Αθήνα Η γέννηση της γραφής, κατάλογος έκθεσης, επιμ. Σ. Χρυσουλάκη, Τ.Α.Π., Αθήνα Ιστορία της Κύπρου, έκδ. «Ομάδα των δέκα», Λευκωσία Καραλή-Γιαννακοπούλου Λ., Μικροί αρχαιολόγοι. Αναζητώντας τα ανθρώπινα ίχνη μέσα στο παρελθόν, Ακρίτας Κροντηρά Λ., Πρώτη γνωριμία με την Κρήτη του Μίνωα, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα Μαϊστρέλλης Σ., «Σχολείο και αρχαιολογικοί χώροι. Σχεδιάζοντας ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα», περ. Τα Εκπαιδευτικά, τ , σελ , Μια μέρα στο Μινωικό ανάκτορο Ζάκρου, εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΥΠΠΟ, Μινωικός και ελληνικός πολιτισμός από τη συλλογή Μητσοτάκη, εκπαιδευτικό πρόγραμμα, Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης. Ο άνθρωπος και η Ιστορία του. Από τον λίθο στον πηλό, Υπ. Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου, Λευκωσία «Ομήρου Ιλιάδα. Ανάμεσα στο μύθο και στην πραγματικότητα», εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΥΠΠΟ. Έκδοση Ταμείου αρχαιολογικών Πόρων, Πλατή Μ., Μια φορά κι έναν καιρό στην εποχή του λίθου, Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης, Αθήνα Πλατή Μ., Κυκλαδική τέχνη. Εκπαιδευτικά προγράμματα, Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης, χ.χ. Ψαράκη-Μπελεσιώτη Ν., Αναζητώντας τα ίχνη του Ηρακλή μέσα από το μύθο/ μέσα από την τέχνη/ μέσα από τα κείμενα, Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας-Γενική Γραμματεία Ολυμπιακών Αγώνων-ΥΠΠΟ, Αθήνα Ψαράκη-Μπελεσιώτη Ν., Αναζητώντας τα ίχνη του Ηρακλή, εκπαιδευτικές προτάσεις, Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας-Γενική Γραμματεία Ολυμπιακών Αγώνων-ΥΠΠΟ, Αθήνα Οι εκπαιδευτικοί φάκελοι και τo εκπαιδευτικό υλικό για την προετοιμασία μιας επίσκεψης σε μουσείο ή αρχαιολογικό χώρο, που έχουν σχεδιαστεί στα πλαίσια του προγράμματος Μελίνα, όπως αναφέρονται λεπτομερώς στο εποπτικό υλικό κάθε ενότητας στο βιβλίο του δασκάλου. Ιδιαίτερη αναφορά οφείλουμε στον φάκελο-μουσειοσκευή «Το Δωδεκάθεο», που έχει σχεδιαστεί από το Κέντρο Μελετών Ακροπόλεως και την Κ. Χατζηασλάνη. ΠΗΓΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ - Αρμενίζοντας στο χρόνο. Το πλοίο στην ελληνική τέχνη, Καπόν, Αθήνα Αρχαία ελληνικά νομίσματα, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα Ελληνική Μυθολογία, επιμ. Ι. Θ. Κακριδή, τόμοι 5, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα Ελληνική Τέχνη. Η αυγή της ελληνικής τέχνης, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, τόμοι Α, Β, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα Κροντηρά Λ., Πρώτη γνωριμία με την Κρήτη του Μίνωα, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα Μια μέρα στο Μινωικό ανάκτορο Ζάκρου, ΥΠΠΟ, Μυλωνάς Γ., Πολύχρυσοι Μυκήναι, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα Πίνη Ε., Στην ακρόπολη των Μυκηνών, ΥΠΠΟ. - «To Δωδεκάθεο», εκπαιδευτικός φάκελος, Κέντρο Μελετών Ακροπόλεως, ΥΠΠΟ. - To Νεολιθικό χωριό στο Διμήνι, ΥΠΠΟ. - To βιβλίο της Αρχαιολογίας, Ερευνητές, Αθήνα Τσοτάκου-Καρβέλη Αικ., Εικογραφημένο λεξικό της ελληνικής μυθολογίας για παιδιά, Γνώση, Αθήνα Ευχαριστούμε τη συνάδελφο Ιωάννα Ηλιοπούλου για τη βοήθειά της στον σχεδιασμό των χαρτών των σελ. 22 και _ISTORIA_C_DHM.indd 58 1/9/13 3:53 PM

59 Πίνακας Περιεχομένων Πίνακας Περιεχομένων ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ EΝΟΤΗΤΑ 1: Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Η Τιτανομαχία Οι θεοί του Ολύμπου Οι θεές του Ολύμπου Ο Προμηθέας, η Πανδώρα, ο Δευκαλίωνας και η Πύρρα... 8 Επαναληπτικό Μάθημα...9 ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Ο ΗΡΑΚΛΗΣ Η γέννηση του Ηρακλή Το λιοντάρι της Νεμέας Η Λερναία Ύδρα και ο κάπρος του Ερύμανθου Το ελάφι με τα χρυσά κέρατα, οι Στυμ φαλίδες όρνιθες, οι στάβλοι του Αυγεία Κι άλλοι άθλοι Ο κέρβερος του Άδη και τα χρυσά μήλα των Εσπερίδων Το τέλος του Ηρακλή ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Ο ΘΗΣΕΑΣ Ο Θησέας, το βασιλόπουλο της Τροιζήνας Ο Θησέας σκοτώνει τον Μινώταυρο Ο Θησέας επιστρέφει στην Αθήνα ΕΝΟΤΗΤΑ 4: Η ΑΡΓΟΝΑΥΤΙΚΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ Ο Φρίξος, η Έλλη και το χρυσόμαλλο δέρας Πελίας και Ιάσονας Η Αργοναυτική εκστρατεία Επαναληπτικό Μάθημα...23 ΕΝΟΤΗΤΑ 5: Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ Το μήλο της Έριδας Η θυσία της Ιφιγένειας Οι Αχαιοί φτάνουν στην Τροία Ο θυμός του Αχιλλέα Ο θάνατος του Πάτροκλου Ο Αχιλλέας σκοτώνει τον Έκτορα Το τέλος του Αχιλλέα Ο Δούρειος ίππος και η καταστροφή της Τροίας ΕΝΟΤΗΤΑ 6: ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ Στους Κίκονες, στους Λωτοφάγους και στους Κύκλωπες Στον Αίολο, στους Λαιστρυγόνες και στο νησί της Κίρκης Στον Άδη, στις Σειρήνες, στη Σκύλλα και στη Χάρυβδη Στο νησί του Ήλιου, στο νησί της Καλυψώς και στο νησί των Φαιάκων Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη Ο Οδυσσέας σκοτώνει τους μνηστήρες Επαναληπτικό Μάθημα ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ: ΠΡΟ-ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 7: Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΛΙΘΟΥ Παλαιολιθική εποχή Νεολιθική εποχή Η Νεολιθική εποχή στην Ελλάδα Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 8: Ο ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Η ζωή των Κυκλαδιτών Η τέχνη των Κυκλαδιτών Επαναληπτικό Μάθημα ΕΝΟΤΗΤΑ 9: Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Η Μινωική Κρήτη Το ανάκτορο της Κνωσού Η καθημερινή ζωή των Μινωιτών Η θρησκεία και η γραφή των Μινωιτών Η τέχνη των Μινωιτών ΕΝΟΤΗΤΑ 10: Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Αχαιοί, οι πρώτοι Έλληνες Οι Αχαιοί πήγαν και στην Κύπρο Η ακρόπολη των Μυκηνών Η καθημερινή ζωή των Μυκηναίων Η θρησκεία και η γραφή των Μυκηναίων Η τέχνη των Μυκηναίων Επαναληπτικό Μάθημα Βιβλιογραφία - Πηγές εικόνων _ISTORIA_C_DHM.indd 59 1/9/13 3:53 PM

60 _ISTORIA_C_DHM.indd 60 1/9/13 3:53 PM

61 _ISTORIA_C_DHM.indd 61 1/9/13 3:53 PM

62 Βάσει του ν. 3966/2011 τα διδακτικά βιβλία του Δημοτικού, του Γυμνασίου, του Λυκείου, των ΕΠΑ.Λ. και των ΕΠΑ.Σ. τυπώνονται από το ΙΤΥΕ - ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ και διανέμονται δωρεάν στα Δημόσια Σχολεία. Τα βιβλία μπορεί να διατίθενται προς πώληση, όταν φέρουν στη δεξιά κάτω γωνία του εμπροσθόφυλλου ένδειξη «ΔΙΑΤΙΘΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΜΗ ΠΩΛΗΣΗΣ». Κάθε αντίτυπο που διατίθεται προς πώληση και δεν φέρει την παραπάνω ένδειξη θεωρείται κλεψίτυπο και ο παραβάτης διώκεται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 7 του νόμου 1129 της 15/21 Μαρτίου 1946 (ΦΕΚ 1946, 108, Α ). Απογορεύεται η αναπαραγωγή οποιουδήποτε τμήματος αυτού του βιβλίου που καλύπτεται από δικαιώματα (copyright), ή η χρήση του σε οποιαδήποτε μορφή, χωρίς τη γραπτή άδεια του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού / ΙΤΥΕ - ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ _ISTORIA_C_DHM.indd 62 1/9/13 3:53 PM

Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία

Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία 10-0057_ISTORIA_C_DHM.indd 1 10-0057_ISTORIA_C_DHM.indd 2 Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία Tετράδιο Εργασιών 10-0057_ISTORIA_C_DHM.indd 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία

Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία 10-0057_ISTORIA_C_DHM.indd 1 10-0057_ISTORIA_C_DHM.indd 2 Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία Tετράδιο Εργασιών 10-0057_ISTORIA_C_DHM.indd 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. Στρατής Μαϊστρέλλης Ελένη Καλύβη Μαρίνα Μιχαήλ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. Στρατής Μαϊστρέλλης Ελένη Καλύβη Μαρίνα Μιχαήλ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Στρατής Μαϊστρέλλης Ελένη Καλύβη Μαρίνα Μιχαήλ Γ Δημοτικού Ιστορία Από τη Μυθολογία σ τη ν Ιστο ρία Τετράδιο εργασιών ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

2.ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ. Γ Τάξη

2.ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ. Γ Τάξη 2.ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Εισαγωγικά κρίνεται σκόπιμο να επισημανθεί ότι η πρόταση που ακολουθεί είναι ενδεικτική, με την έννοια ότι ο εκπαιδευτικός είναι τελικά εκείνος που σχεδιάζει τη διδασκαλία

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορία Γ - 2 η Ενότητα: Ηρακλής. Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. Πηγή πληροφόρησης: e-selides.

Επαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορία Γ - 2 η Ενότητα: Ηρακλής. Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. Πηγή πληροφόρησης: e-selides. Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr 1. Τι ανέθεσε ο Ευρυσθέας στον Ηρακλή και γιατί; 2. Πώς σκότωσε ο Ηρακλής το λιοντάρι της Νεμέας; 3. Η ακροστιχίδα του λιονταριού.

Διαβάστε περισσότερα

Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr

Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr 1. Συμπληρώνω το κείμενο με τις λέξεις της παρένθεσης. ( ξεγέλασε, μάχη, Κυκλώπων, λωτούς, Πολύφημος, Κικόνων, πατρίδα, Λωτοφάγων

Διαβάστε περισσότερα

Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28

Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28 Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28 Να περιγράψετε ένα μινωικό ανάκτορο; Μεγάλα Συγκροτήματα κτιρίων, Είχαν πολλές πτέρυγες-δωματίων, Διοικητικά, Οικονομικά, Θρησκευτικά και Καλλιτεχνικά κέντρα της περιοχής,

Διαβάστε περισσότερα

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr 1. Κυκλώνω το σωστό. Α. Βασιλιάς του Ορχομενού της Βοιωτίας ήταν ο: α. Αθάμας β. Φρίξος γ. Αιήτης Β. Ο Αιήτης τοποθέτησε το

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια, η πανέμορφη θαλασσονεράιδα Θέτιδα αγάπησε το βασιλιά της Φθίας Πηλέα. Ο λαμπρός γάμος τους έγινε στο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ. Χρωματίστε τη γραμμή του χρόνου Α.. Β.. Γ...

Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ. Χρωματίστε τη γραμμή του χρόνου Α.. Β.. Γ... Χρωματίστε τη γραμμή του χρόνου 1) Καταγράφω τους τρεις (3) σημαντικότερους πολιτισμούς που εμφανίστηκαν στον ελλαδικό χώρο κατά την εποχή του χαλκού: Α.. Β.. Γ... 2) Επιλέξτε ποιες λέξεις της στήλης Β

Διαβάστε περισσότερα

ΗΡΑΚΛΗΣ. Fotografias del Artista canadiense Gregory Colbert

ΗΡΑΚΛΗΣ. Fotografias del Artista canadiense Gregory Colbert ΗΡΑΚΛΗΣ. Fotografias del Artista canadiense Gregory Colbert ΟΙ ΑΘΛΟΙ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ ΗΡΑΚΛΗΣ Γονείς Ηρακλή (γιος του Δία) και τον Ιφικλή Αμφιτρύωνας + Αλκμήνη Η Αλκμήνη γέννησε δυο παιδιά. . Η Ήρα θύμωσε όταν

Διαβάστε περισσότερα

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού: ΕΠΟΧΗ ΧΑΛΚΟΥ 1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού: 3000 1100 π. Χ. 1100-800 πχ 800-500 πχ 500-323 πχ 323-146 πχ 146πΧ-330 μχ 2. Καταγράφω τους τρεις (3) σημαντικότερους πολιτισμούς που

Διαβάστε περισσότερα

SAFER INTERNET DAY 2018

SAFER INTERNET DAY 2018 SAFER INTERNET DAY 2018 Τι θα άλλαζε στην αρχαία Ελλάδα αν υπήρχε το διαδίκτυο; Δημοτικό σχολείο Athener Schule Τάξεις Γ, Δ, Ε, ΣΤ' Οι άθλοι του Ηρακλή και η επικοινωνία με τον Ευρυσθέα γίνονται εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις.

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις. Ερωτήσεις Πόσο καλά γνωρίζεις και Απαντήσεις τους Μινωίτες; Πόσο καλά γνωρίζεις τους Μινωίτες; 1. Τα πιο γνωστά ανάκτορα είναι της Κνωσού και της Φαιστού. 2. Οι τρίτωνες ήταν μεγάλα κοχύλια που ίσως χρησιμοποιούνταν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ. Τάξη Α Γυμνασίου. Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Ημερομηνία:... Βαθμός:...

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ. Τάξη Α Γυμνασίου. Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Ημερομηνία:... Βαθμός:... ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Τάξη Α Γυμνασίου Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Ημερομηνία:... Βαθμός:... Επιμέλεια: Σοφία Τουμασή Μέρος Α : Να απαντήσεις υποχρεωτικά και στις τρεις (3) ερωτήσεις. 1.α) Να γράψεις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ Τίτλος: Αν η ομορφιά μιλούσε Προτεινόμενες τάξεις: Νήπια, Α και Β Δημοτικού Χώροι διεξαγωγής: Στο σχολείο: προετοιμασία Στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο: έρευνα Προτεινόμενος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το υλικό που χρησιμοποιήθηκε για τα φύλλα εργασίας προέρχεται εξολοκλήρου από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης Διαβάζουμε: Οι Κυκλάδες οφείλουν το όνομά τους στη γεωγραφική

Διαβάστε περισσότερα

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή Ας μελετήσουμε Ιστορία Γ τάξης Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ http://www.pi-schools.gr/programs/depps/ 1. Σκοπός της διδασκαλίας του

Διαβάστε περισσότερα

Σχ. Έτος: 2013-2014 Τάξη: Γ1 Μάθηµα: Πληροφορική Άθλοι του Ηρακλή

Σχ. Έτος: 2013-2014 Τάξη: Γ1 Μάθηµα: Πληροφορική Άθλοι του Ηρακλή Σχ. Έτος: 2013-2014 Τάξη: Γ1 Μάθηµα: Πληροφορική Άθλοι του Ηρακλή 1. Λιοντάρι Νεµέας 2. Λερναία Ύδρα (Λίµνη Λέρνη Πελοπόννησος) 3. Κάπρος του Ερύµανθου (βουνό Ερύµανθος Πελοπόννησος) 4. Ελάφι µε χρυσά

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» 6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ευέλικτη ζώνη 2013-2014 2014 Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη «χώμα και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ: ζούσε ο Μίνωας,ο Δαίδαλος έφτιαξε το παλάτι, μαζί με

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Δημιουργός: Μπακογιάννη Ξανθή Πατρώνυμο: Εμμανουήλ Ιδιότητα: Δασκάλα Στοιχεία Οργανικής Θέσης: 54 ο Δημ. Σχ. Αθηνών Μιχ. Βόδα 9 Αθήνα Διεύθυνση : Χίου 21 Αθήνα Τ.Κ. 104

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Πώς περνάμε τη μέρα μας; Πώς περνάμε τη μέρα μας; Διδακτική πρόταση 2: Συνοπτικό πλαίσιο καθημερινής ζωής Ερώτημα-κλειδί Πώς περνούμε τη μέρα μας από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στο προηγούμενο

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος 2012-13 Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Ανδριοπούλου Ελένη Τάξη: 1ο Νηπιαγωγείο Βραχναιίκων- Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Μύθοι για τη μινωική Κρήτη

Μύθοι για τη μινωική Κρήτη Μύθοι για τη μινωική Κρήτη Ο Λαβύρινθος. Ο μύθος αναφέρει ότι στα υπόγεια του παλατιού της Κνωσού υπήρχε ο λα3ύρινθος, ένα περίπλοκο κτίριο. Αν κάποιος έμπαινε μέσα χανόταν και δεν μπορούσε να ξανα3γεί.

Διαβάστε περισσότερα

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις.

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις. Ερωτήσεις Πόσο καλά γνωρίζεις και Απαντήσεις τους Μινωίτες; Πόσο καλά γνωρίζεις τους Μινωίτες; 1. Σε παραστάσεις τοιχογραφιών και σφραγίδων απεικονίζονται μόνο τελετουργικοί χοροί. 2. Κατά την Ύστερη Εποχή

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα Λόγια για τον Μυκηναϊκό Πολιτισμό

Λίγα Λόγια για τον Μυκηναϊκό Πολιτισμό Λίγα Λόγια για τον Μυκηναϊκό Πολιτισμό Με τον όρο Μυκηναϊκός Πολιτισμός χαρακτηρίζεται ο προϊστορικός πολιτισμός της Ύστερης Εποχής του Χαλκού, που αναπτύχθηκε την περίοδο 1600-1100 π. Χ., κυρίως στην

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη Περιβάλλοντος Α Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών

Μελέτη Περιβάλλοντος Α Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών meleti_perival_eρgasion_a_dim updated_ok TETPADIO 15/1/2013 3:18 μμ Page 1 Μελέτη Περιβάλλοντος Α Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών meleti_perival_eρgasion_a_dim updated_ok TETPADIO 15/1/2013 3:18 μμ Page 2

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α) Οι παρακάτω ερωτήσεις-δραστηριότητες είναι ένας ευχάριστος και διαφορετικός τρόπος επανάληψης της Οδύσσειας του Οµήρου! Ευχαριστώ πολύ τους µαθητές του Α4 του Γυµνασίου µας, Σιµακάι Χριστιάνα και Σκούρτη

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη Περιβάλλοντος Γ Δημοτικού. Τετράδιο Εργασιών

Μελέτη Περιβάλλοντος Γ Δημοτικού. Τετράδιο Εργασιών 10-0066_MELETI_PERIB_G_DHM_TET_tetradio 1/9/13 3:22 PM Page 1 Μελέτη Περιβάλλοντος Γ Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών 10-0066_MELETI_PERIB_G_DHM_TET_tetradio 1/9/13 3:22 PM Page 2 ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Λύσεις των δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Λύσεις των δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΗΣ ΑΜΙΛΛΑΣ στην αρχαία Ελλάδα Λύσεις των δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α 26-497 Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου The best of A2 A3 A4 2015-2016 Σοφία Χαντζή Τι εγωιστές που είναι αυτοί οι άνθρωποι! Φορτώνουν

Διαβάστε περισσότερα

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Γενική Διεύθυνση Αρχαιοτήτων και Πολιτιστικής Κληρονομιάς Διεύθυνση Μουσείων Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας Εφορεία Αρχαιοτήτων Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση Υπουργείο Πολιτισμού και Τουρισμού Γενική Διεύθυνση Αρχαιοτήτων και Πολιτιστικής Κληρονομιάς Διεύθυνση Μουσείων, Εκθέσεων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό.

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ Κας ΦΑΝΟΥΡΑΚΗ ΕΥΑΝΘΙΑΣ 1 Τι ονομάζουμε έπος και ποιο είναι το περιεχόμενο του; Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό,

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής «Αναζητώντας τα ζώα στην πινακοθήκη»

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής «Αναζητώντας τα ζώα στην πινακοθήκη» Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής «Αναζητώντας τα ζώα στην πινακοθήκη» Εισηγήσεις για δημιουργική αξιοποίηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος στο μάθημα της Τέχνης, μετά την επίσκεψη των παιδιών στη

Διαβάστε περισσότερα

Εμπλουτισμένο μάθημα της Ιστορίας για τη Γ Δημοτικού. Κωνσταντίνος Πατσαρός

Εμπλουτισμένο μάθημα της Ιστορίας για τη Γ Δημοτικού. Κωνσταντίνος Πατσαρός Εμπλουτισμένο μάθημα της Ιστορίας για τη Γ Δημοτικού Κωνσταντίνος Πατσαρός Master in Education University of Manchester Σκοπός: Να γνωρίσουν οι μαθητές την ακρόπολη των Μυκηνών. Να γνωρίσουν την αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

Ταξιδεύοντας με την ελληνική μυθολογία. Εκπαιδευτική επίσκεψη - Γ τάξη

Ταξιδεύοντας με την ελληνική μυθολογία. Εκπαιδευτική επίσκεψη - Γ τάξη Ταξιδεύοντας με την ελληνική μυθολογία Εκπαιδευτική επίσκεψη - Γ τάξη Το Ίδρυμα Πολιτισμού «Ανδρέας Λεντάκης» διοργανώνει εκπαιδευτικά προγράμματα με ποικίλη θεματολογία, για όλες τις τάξεις του δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ : Π.Χ. ΥΣΤΕΡΗ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ : Π.Χ. ΥΣΤΕΡΗ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ : 1600 1100 Π.Χ. ΥΣΤΕΡΗ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 1 ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ : Ο ΠΡΩΤΟΣ ΜΕΓΑΛΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Χώρος : ηηπειρωτικήελλάδααπότηθεσσαλίαωςτην Πελοπόννησο Τα φύλα

Διαβάστε περισσότερα

τα βιβλία των επιτυχιών

τα βιβλία των επιτυχιών Τα βιβλία των Εκδόσεων Πουκαμισάς συμπυκνώνουν την πολύχρονη διδακτική εμπειρία των συγγραφέων μας και αποτελούν το βασικό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούν οι μαθητές των φροντιστηρίων μας. Μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας Ένα μωρό που το πέταξαν, γιατί κάποιος χρησμός έλεγε ότι μεγαλώνοντας θα σκοτώσει τον πατέρα του, έγινε μετά από χρόνια ο βασιλιάς της Θήβας, Οιδίποδας. Χωρίς να φταίει, έφερε καταστροφή, και το χειρότερο,

Διαβάστε περισσότερα

Κυριότερες πόλεις ήταν η Κνωσός, η Φαιστός, η Ζάκρος και η Γόρτυνα

Κυριότερες πόλεις ήταν η Κνωσός, η Φαιστός, η Ζάκρος και η Γόρτυνα Ηφαίστειο της Θήρας Η Μινωική Κρήτη λόγω της εμπορικής αλλά και στρατηγικής θέσης της έγινε γρήγορα μεγάλη ναυτική και εμπορική δύναμη. Οι Μινωίτες πωλούσαν τα προϊόντα τους σε όλη τη Μεσόγειο με αποτέλεσμα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕ ΕΝΑ ΚΟΥΒΑΡΙ ΚΑΙ ΕΝΑ ΚΑΡΑΒΙ ΑΠ ΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΩΣ ΤΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ!!

ΜΕ ΕΝΑ ΚΟΥΒΑΡΙ ΚΑΙ ΕΝΑ ΚΑΡΑΒΙ ΑΠ ΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΩΣ ΤΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ!! ΜΕ ΕΝΑ ΚΟΥΒΑΡΙ ΚΑΙ ΕΝΑ ΚΑΡΑΒΙ ΑΠ ΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΩΣ ΤΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ!! etwinning συνεργασία του Νηπιαγωγείου Σεισίου και του 1 ου Νηπιαγωγείου Μουρικίου στα πλαίσια του προγράμματος «Ας ζήσουμε ένα ταξίδι με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/06/2019

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/06/2019 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ 2018 2019 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/06/2019 ΤΑΞΗ: Α ΧΡΟΝΟΣ: 7:45 9:45 Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από τρία (3)

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Το έργο ξεκινά με το διάλογο Αθηνάς και Ποσειδώνα όπου

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Quiz Ιστορίας. Γ Δημοτικού. Ενότητα 1 η : Η δημιουργία του κόσμου

Quiz Ιστορίας. Γ Δημοτικού. Ενότητα 1 η : Η δημιουργία του κόσμου Quiz Ιστορίας Γ Δημοτικού Ενότητα 1 η : Η δημιουργία του κόσμου Οδηγίες χρήσης Το παρόν αρχείο περιέχει κάρτες επανάληψης για το μάθημα της ιστορίας και πιο συγκεκριμένα αφορούν την πρώτη ενότητα της Γ

Διαβάστε περισσότερα

Kangourou Greek Competition 2014

Kangourou Greek Competition 2014 Thales Foundation Cyprus P.O. Box 28959, CY2084 Acropolis, Nicosia, Cyprus Kangourou Greek Competition 2014 Level 3 4 Γ - Δ Δημοτικού 15 Νοεμβρίου/November 2014 10:00 11:15 Ερωτήσεις 1 12 = 3 βαθμοί η

Διαβάστε περισσότερα

Σύνδεση με τη σχολική ύλη

Σύνδεση με τη σχολική ύλη ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΙΔΕΙΣ ΚΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΡΧΙΟΤΗΤΩΝ ΚΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΟΥΣΕΙΩΝ TMHMA ΕΚΠΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΜΜΤΩΝ ΚΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΣ Σύνδεση με τη σχολική ύλη πρωτοβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΡΙΑ ΒΕΝΕΤΟΥΛΙΑ, Α1 ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ, Α1 2015-2016 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΦΟΡΤΣΕΡΑ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΈΜΕΙΝΕ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης MΟΥΣΕΙΟ Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης 3ο ΜΕΙΟΝΟΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ Δασκάλα: Γκοδοσίδου Ελένη Tάξη:Ε2 Σχολική χρονιά: 2014-2015 Οι επισκέψεις στα Μουσεία αποτελούν ένα δημοφιλή

Διαβάστε περισσότερα

ÊÚÔ ÙË ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ÊÚÔ ÙË ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΠΑΡΧΙΑΚΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΕΜΕΣΟΥ appleúè ÊÚÔ ÙË ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ- ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα Θέμα : Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα (με βάση τις ραψωδίες που διδαχτήκαμε). Η γυναίκα μέσα στην Ιλιάδα εμφανίζεται ως μητέρα, σύντροφος, σύζυγος, ως πρότυπο

Διαβάστε περισσότερα

Eικαστικά A & B Δημοτικού. Tετράδιο Eργασιών

Eικαστικά A & B Δημοτικού. Tετράδιο Eργασιών Eικαστικά A & B Δημοτικού Tετράδιο Eργασιών ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ YΠOEPΓOY ΕΞΩΦΥΛΛΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2018-2019 ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β : Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ (3000-1100 π.χ.) 1. ΟΙ ΛΑΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΓΓΥΣ ΑΝΑΤΟΛΗΣ (σελ.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ Τίτλος: Η «ομορφιά» ντύνεται και στολίζεται Προτεινόμενες τάξεις: Γ, Δ, Ε και Στ Δημοτικού Χώροι διεξαγωγής: Στο σχολείο: προετοιμασία Στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο: έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Το ανάκτορο της Φαιστού είναι το δεύτερο σε μέγεθος ανάκτορο της μινωικής Κρήτης με έκταση.000 τ.μ. Βρίσκεται στα νοτιοδυτικά

Διαβάστε περισσότερα

T: Έλενα Περικλέους

T: Έλενα Περικλέους T: 7000 0090 www.greendot.com.cy Έλενα Περικλέους Ο πρασινομπαλίτσας επιστρέφει... γιατί τα παραμύθια λένε πάντα την ΑΛΗΘΕΙΑ Συγγραφή: Έλενα Περικλέους Εποπτεία: Άρτεμις Παλαιογιάννη / Σάκης Θεοδοσίου

Διαβάστε περισσότερα

Σελίδα 1 Σελίδα 2 Το παρόν έργο είναι πνευματική ιδιοκτησία της συγγραφέα και προστατεύεται σύμφωνα με τις διατάξεις του Ελληνικού Νόμου 2121/1993 και τους κανόνες του Διεθνούς Δικαίου που ισχύουν και

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016-2017 ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β : Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ (3000-1100 π.χ.) 1. ΟΙ ΛΑΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΓΓΥΣ ΑΝΑΤΟΛΗΣ (σελ.

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Μέσα από τα πολύχρωµα σύννεφα του ουρανού της Μυθοχώρας ξεπροβάλλει ο Πήγασος, το φτερωτό άλογο που χάρισε ο θεός της θάλασσας, ο Ποσειδώνας, στο γιο του τον Βελλερεφόντη.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ ΘΗΒΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ: ΜΑΪΣΤΡΕΛΛΗΣ ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ, ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν.ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ. Δεύτερος μύθος: Πίστευαν πως ο θεός Ποσειδώνας χτυπώντας την τρίαινά του στη γη

ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ. Δεύτερος μύθος: Πίστευαν πως ο θεός Ποσειδώνας χτυπώντας την τρίαινά του στη γη ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ Στην Αρχαία Ελλάδα οι άνθρωποι για να εξηγήσουν τα φαινόμενα της γης έφτιαχναν μύθους. Για το σεισμό είχαν σκεφτεί πολλούς που κάποιοι είχαν σχέση με γίγαντες και θεούς. Πρώτος μύθος: Πίστευαν

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη Περιβάλλοντος Α Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών

Μελέτη Περιβάλλοντος Α Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών meleti_perival_eρgasion_a_dim updated_ok TETPADIO 15/1/2013 3:18 μμ Page 1 Μελέτη Περιβάλλοντος Α Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών meleti_perival_eρgasion_a_dim updated_ok TETPADIO 15/1/2013 3:18 μμ Page 2

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της

Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της Τι σκεφτόμαστε; Διδακτική πρόταση 5: Τι να σκέφτονταν οι άνθρωποι της Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της Πρόοδος από το προηγούμενο μάθημα Τα παιδιά μεταφέρουν

Διαβάστε περισσότερα

Εικαστικά Γ και Δ Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών

Εικαστικά Γ και Δ Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών Εικαστικά Γ και Δ Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών 10-0071_EIKASTIKA_TETRADIO.indd 1 1/8/13 2:17 PM ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ Στον ένατο άθλο, ο βασιλιάς Ευρυσθέας διέταξε τον Ηρακλή να του φέρει την ζώνη της Ιππολύτης, της βασίλισσας των Αµαζόνων, για να την κάνει δώρο στην κόρη του Αδµήτη.

Διαβάστε περισσότερα

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Το ανάκτορο της Φαιστού είναι το δεύτερο σε μέγεθος ανάκτορο της μινωικής Κρήτης με έκταση 18.000 τ.μ. B 11 Βρίσκεται

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια. 2. Το σπίτι

Παιχνίδια. 2. Το σπίτι Παιχνίδια 1. Τα καπέλα Οδηγίες: Τα παιδιά σχεδιάζουν διάφορα καπέλα και γράφουν τα πρόσωπα που τα φοράνε στην πραγματικότητα. Στη συνέχεια ένα παιδί προσποιείται ότι φοράει ένα καπέλο και μιμείται κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος 2012-13 Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Ανδριάνα Καρρά Τάξη: 1 ο Νηπ/γείο Βραχναιίκων τμ. Α2 Ποιοι είμαστε Το παραπάνω

Διαβάστε περισσότερα

Eικαστικά A & B Δημοτικού

Eικαστικά A & B Δημοτικού Eικαστικά A & B Δημοτικού 10_0022_EIKASTIKA.indb 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Θωμάς Zωγράφος, Kαθηγητής Kαλλιτεχνικών B/θμιας Eκπαίδευσης Δημήτρης Mπέσσας, Kαθηγητής Eικαστικών στο Π.T.Δ.E. Δυτικής

Διαβάστε περισσότερα

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση.

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση. Πώς λέμε ΟΧΙ; ΕΝΟΤΗΤΑ 7 Άσκηση 1 2 3 Βάλε τα σημεία στίξης στο παρακάτω κείμενο. Ο λαγός και η χελώνα Μια φορά κι έναν καιρό μάλωναν η χελώνα κι ο λαγός για το ποιος είναι πιο γρήγορος Εγώ είμαι ο πιο

Διαβάστε περισσότερα

Παραμυθιά Τάξη Α. Μάστορα Έλλη

Παραμυθιά Τάξη Α. Μάστορα Έλλη Παραμυθιά Τάξη Α Μάστορα Έλλη Δημοτικό Σχολείο Παραμυθιάς ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Μ Ε Λ Ι Ν Α ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Στόχοι ۰ Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με το εθνικό μας σύμβολο. ۰ Ανάπτυξη της συνεργασίας και της

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

http://www.namuseum.gr/object-month/2012/jul/jul12-en.html

http://www.namuseum.gr/object-month/2012/jul/jul12-en.html Ο Οινοπίωνας, ήταν γιος του θεού Διόνυσου και της Αριάδνης, κόρης του Μίνωα και θεωρείται ο πρώτος μυθικός βασιλιάς της Χίου. Δίδαξε στους κατοίκους την τέχνη της αμπελουργίας και την παραγωγή του καλύτερου

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Ιστορίας. Ελένη Ζέρβα

Εργασία Ιστορίας. Ελένη Ζέρβα Εργασία Ιστορίας U«Μυκηναϊκός Πολιτισµός» UΜε βάση τις πηγές και τα παραθέµατα Ελένη Ζέρβα Α1 Μελετώντας τον παραπάνω χάρτη παρατηρούµε ότι τα κέντρα του µυκηναϊκού κόσµου ήταν διασκορπισµένα στον ελλαδικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΜΙΛΛΑΣ ΠΝΕΥΜΑ. στην αρχαία Ελλάδα. Σύνδεση με τη σχολική ύλη Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ΤΗΣ

ΑΜΙΛΛΑΣ ΠΝΕΥΜΑ. στην αρχαία Ελλάδα. Σύνδεση με τη σχολική ύλη Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ΤΗΣ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΗΣ ΑΜΙΛΛΑΣ στην αρχαία Ελλάδα Σύνδεση με τη σχολική ύλη Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές: Αναζητώντας τεκμήρια μινωικού πολιτισμού στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου: Μια γέφυρα δημιουργίας ανάμεσα στο σχολικό εγχειρίδιο και στο έκθεμα (Ιστορία Α Γυμνασίου) Μαράκη Διονυσία Φιλόλογος Πειραματικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ Στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο πραγματοποιούνται προγράμματα που πλαισιώνουν τις Μόνιμες Συλλογές του. Αναλυτικότερα, για τη σχολική χρονιά 2015-2016

Διαβάστε περισσότερα

Ι. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β': Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ ( π.Χ.) 3. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ. - Η Κρήτη κατοικήθηκε για πρώτη φορά τη... εποχή.

Ι. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β': Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ ( π.Χ.) 3. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ. - Η Κρήτη κατοικήθηκε για πρώτη φορά τη... εποχή. Ι. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β': Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ (3000-1100π.Χ.) 3. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ - Η Κρήτη κατοικήθηκε για πρώτη φορά τη... εποχή. - Ο σημαντικότερος οικισμός ήταν η... - Κατά τη 2 η και 3 η χιλιετία

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Κατερίνα Χριστόγερου Είμαι 3 και μπορώ Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Περιεχόμενα Συμβουλές για γονείς και παιδαγωγούς... 7 Είμαι 3 και μπορώ!...10 Το κόκκινο...12 Το κίτρινο...13 Κόκκινο Κίτρινο...14

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός 1 ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του Λεωνίδα και οι επτακόσιοι Θεσπιείς Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός Επιστημονικός σύμβουλος έκδοσης Ξανθή Προεστάκη Δρ Αρχαιολογίας και Ιστορίας της

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΙΓΑΙΟ Όταν οι μαθητές δημιουργούν

ΟΙ ΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΙΓΑΙΟ Όταν οι μαθητές δημιουργούν ΟΙ ΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΙΓΑΙΟ Όταν οι μαθητές δημιουργούν ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Ιστορίας στην Α τάξη Γυμνασίου, οι μαθητές μας

Διαβάστε περισσότερα

Μινωικός πολιτισμός. Η ακμή του κρητομινωικού πολιτισμού παρουσιάζεται μεταξύ του 1900 και του 1450 π. Χ.

Μινωικός πολιτισμός. Η ακμή του κρητομινωικού πολιτισμού παρουσιάζεται μεταξύ του 1900 και του 1450 π. Χ. Μινωικός πολιτισμός Η ακμή του κρητομινωικού πολιτισμού παρουσιάζεται μεταξύ του 1900 και του 1450 π. Χ. Μινωικός πολιτισμός Στην ανάπτυξή του συντέλεσαν το εύκρατο - θερμό κλίμα, το εύφορο έδαφος, η μακροχρόνια

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος. ΜΑΘΗΜΑ ΔΥΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Θεσσαλονίκη Καβάλα Κέρκυρα Θάσος Σαμοθράκη

Διαβάστε περισσότερα