ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ"

Transcript

1 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για το υποέργο: «Εξωτερική Αξιολόγηση Πράξης» Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής υποστήριξης της πιστοποίησης επαγγελματικών προσόντων ΦΟΡΕΑΣ ΑΝΑΘΕΣΗΣ : «ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ» ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΕΡΓΟΥ: P R E M I U M C O N S U L T I N G Θέτιδος 10, Αθήνα Tηλ.: , Fax: url: Ο Κ Τ Ω Β Ρ Ι Ο Σ

2 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 2 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι... 6 Α. Ανάλυση αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου ανά περιφέρεια στο Αντικείμενο Γεωθερμία - Ηλιοθερμία, Τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας... 6 Α.1. Περιφέρεια Αττικής... 6 Α.1.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Αττικής Α.2. Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας Α.2.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας Α.3. Περιφέρεια Κρήτης Α.3.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Κρήτης Β. Ανάλυση αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου ανά περιφέρεια στο Αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων Β.1. Περιφέρεια Αττικής Β.1.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων στην περιφέρεια Αττικής Β.2. Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας Β.2.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων στην περιφέρεια Κ. Μακεδονίας Β.3. Περιφέρεια Κρήτης Β.3.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων στην περιφέρεια Κρήτης Γ. Ανάλυση αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου ανά περιφέρεια στο Αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου Σιδήρου Γ.1. Περιφέρεια Αττικής Γ.1.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου Σιδήρου στην περιφέρεια Αττικής Γ.2. Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας... 76

3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 3 Γ.2.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου Σιδήρου στην περιφέρεια Κ. Μακεδονίας Γ.3. Περιφέρεια Κρήτης Γ.3.1.Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου Σιδήρου στην περιφέρεια Κρήτης ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ Α. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Γεωθερμία Ηλιοθερμία Τεχνικές Εξοικονόμησης Ενέργειας Α.1. 1 η Συνέντευξη (05/02/2015) Α.2. 2 η Συνέντευξη (17/02/2015) Α.3. 3η Συνέντευξη (17/02/2015) Α.4. 4η Συνέντευξη (25/02/2015) Α.5. 5η Συνέντευξη (25/02/2015) Α.6. 6η Συνέντευξη (25/02/2015) Β. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Αντικατάσταση Ψυκτικών Υγρών για AC Αυτοκινήτου Β.1. 1 η Συνέντευξη (29/07/2015) Β.2. 2 η Συνέντευξη (29/07/2015) Β.3. 3 η Συνέντευξη (10/09/2015) Γ. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Επαγγελματική Κατάρτιση Επαγγελματιών Κλειθροποιών Γ.1. 1 η Συνέντευξη (15/06/2015) Δ. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων Δ.1. 1 η Συνέντευξη (03/03/2015) Δ.2. 2 η Συνέντευξη (03/03/2015) Δ.3. 3 η Συνέντευξη (03/03/2015) Δ.4. 4 η Συνέντευξη (03/03/2015) Δ.5. 5 η Συνέντευξη (30/03/2015) Δ.6. 6 η Συνέντευξη (27/07/2015) Ε. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Τεχνική Κατάρτιση Τεχνιτών Υαλοπινάκων Ε.1. 1 η Συνέντευξη (13/05/2015)

4 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 4 Ε.2. 2 η Συνέντευξη (13/05/2015) Ε.3. 3 η Συνέντευξη (15/07/2015) Ε.3. 3 η Συνέντευξη (27/07/2015) ΣΤ. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Σύγχρονες Τεχνικές και Ειδικές Επεξεργασίες Καθαρισμού Ταπήτων και Ταπετσαριών ΣΤ.1. 1 η Συνέντευξη (05/02/2015) ΣΤ.2. 2 η Συνέντευξη (05/03/2015) ΣΤ.3. 3 η Συνέντευξη (05/02/2015) ΣΤ.4. 4 η Συνέντευξη (17/03/2015) ΣΤ.5. 5 η Συνέντευξη (17/03/2015) ΣΤ.6. 6 η Συνέντευξη (30/03/2015) Ζ. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου - Σιδήρου Ζ.1. 1 η Συνέντευξη (28/05/2015) Ζ.2. 2 η Συνέντευξη (15/06/2015) Ζ.3. 3 η Συνέντευξη (17/06/2015) Ζ.4. 4 η Συνέντευξη (07/07/2015) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙΙ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙΙ Α. Απομαγνητοφώνηση Ομαδικών Εστιασμένων Συζητήσεων (Focus Groups) Α.1. Απομαγνητοφώνηση Ομαδικής Εστιασμένης Συζήτησης (Focus Group) Εκπροσώπων των Ομοσπονδιών / Σωματείων Α.2. Απομαγνητοφώνηση Ομαδικής Εστιασμένης Συζήτησης (Focus Group) Στελεχών του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ/ Συντελεστών της Ομάδας Έργου Α.3. Απομαγνητοφώνηση Ομαδικής Εστιασμένης Συζήτησης (Focus Group) Στελεχών του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ και Εκπαιδευτων ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IV Α. Ερωτηματολόγια ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ Β. Οδηγός Ατομικών Συνεντεύξεων Γ. Οδηγός Focus Groups Γ.1. FOCUS GROUP ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΩΝ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ ΤΗΣ ΓΣΕΒΕΕ

5 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 5 Γ.2. FOCUS GROUP ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟΥ ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ/ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΟΥ 304 Γ.3. FOCUS GROUP ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟΥ ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ

6 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 6 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι Α. Ανάλυση αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου ανά περιφέρεια στο Αντικείμενο Γεωθερμία - Ηλιοθερμία, Τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας Α.1. Περιφέρεια Αττικής Στο παρόν σεμινάριο συμμετείχαν συνολικά 19 άτομα, όλοι άνδρες εκ των οποίων οι 9 ήταν ηλικίας ετών, οι 8 ήταν ηλικίας ετών και οι 2 ήταν ηλικίας ετών. Σχετικά με το επίπεδο εκπαίδευσής των συμμετεχόντων, 2 είναι απόφοιτοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, 3 είναι απόφοιτοι της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 3 είναι απόφοιτοι της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 11 είναι απόφοιτοι της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το παρόν τμήμα αποτελούνταν από 14 αυτοαπασχολούμενους και 5 εργοδότες. Σχετικά με το επίπεδο του τμήματος 3 εκπαιδευόμενοι (15,8% του συνόλου) δήλωσαν πως είχαν προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης σε μεγάλο βαθμό, 7 εκπαιδευόμενοι (36,8% του συνόλου) δήλωσαν ότι έχουν μέτρια και αντίστοιχα λίγη προηγούμενη γνώση, και 2 (10,5% του συνόλου) πως δεν είχαν προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης. Αρχικά, τα άτομα του δείγματος των εκπαιδευομένων ερωτήθηκαν για τη γενική εντύπωση που αποκόμισαν και ειδικότερα για το πόσο ικανοποιημένοι είναι από το πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν. Οι εκπαιδευόμενοι απάντησαν στην πλειονότητά τους (84,2%) ότι είναι σε πολύ υψηλό βαθμό (26,3%) και υψηλό βαθμό (57,9%) ικανοποιημένοι από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στο Αντικείμενο της Γεωθερμίας Ηλιοθερμίας του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ, το οποίο παρακολούθησαν. Πέραν της γενικής ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από την παρακολούθηση του συγκεκριμένου σεμιναρίου, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το συγκεκριμένο πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν συνέβαλε στην αναβάθμιση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των εκπαιδευομένων. Όπως προκύπτει από την επισκόπηση των απαντήσεων που δόθηκαν, σε αυτήν την περίπτωση το σύνολο των εκπαιδευομένων του σεμιναρίου (100%) απάντησε θετικά στην ερώτηση. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε τις επαγγελματικές τους ανάγκες. Σε αυτήν την περίπτωση, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων του δείγματος (68,4%) δήλωσαν ότι το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε πάρα πολύ ή πολύ τις επαγγελματικές τους ανάγκες (σε

7 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 7 ποσοστά 10,5% και 57,9% αντίστοιχα), ενώ καταγράφεται και ένα μικρότερο αλλά σημαντικό ποσοστό εκπαιδευομένων (31,6%) που δηλώνει ότι το εν λόγω σεμινάριο κάλυψε αρκετά τις επαγγελματικές τους ανάγκες. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα σχετικά με το βαθμό ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από τη συνολική διοργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης. Σε αυτήν την περίπτωση, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (84,2%) δήλωσαν ότι έμειναν ικανοποιημένοι σε πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό (σε ποσοστά 15,8% και 68,4% αντίστοιχα) από τη διοργάνωση του σεμιναρίου, το οποίο παρακολούθησαν. Επίσης καταγράφεται ένα μικρότερο ποσοστό εκπαιδευομένων (15,8%) που δηλώνει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από τη διοργάνωση του σεμιναρίου κατάρτισης. Επιπρόσθετα, στην ερώτηση η οποία εξετάζει την άποψη των εκπαιδευομένων σχετικά με το ενδιαφέρον τους για το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης, ποσοστό 78,9% κρίνει πάρα πολύ και πολύ ενδιαφέρον (σε ποσοστά 36,8% και 41,2% αντίστοιχα) το αντικείμενο του σεμιναρίου που παρακολούθησε. Ποσοστό 15,8% θεωρεί αρκετά ενδιαφέρον το αντικείμενο κατάρτισης, ενώ το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Ο υψηλός βαθμός ενδιαφέροντος ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας από τους εκπαιδευόμενους δεν επέλεξε τις απαντήσεις λίγο και καθόλου. Σε όλες τις περιπτώσεις ο βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων σε σχέση με τις τεχνικές εκπαίδευσης που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν, αναδεικνύεται ως ιδιαίτερα υψηλός για όλες ανεξαιρέτως τις επιμέρους τεχνικές εκπαίδευσης που εξετάστηκαν. Πιο συγκεκριμένα, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (94,7%) εκφράζουν τον πολύ υψηλό και υψηλό (σε ποσοστά 57,9% και 36,8% αντίστοιχα) βαθμό ικανοποίησης για την «Εισήγηση», ως τεχνική εκπαίδευσης στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου κατάρτισης. Το υπόλοιπο 5,3% των εκπαιδευομένων έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό. Ακολουθεί η «Συζήτηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, για την οποία ποσοστό 89,5% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 47,4% και 42,1% αντίστοιχα). Ποσοστό 5,3% των εκπαιδευομένων, υποστηρίζει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από την «Συζήτηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου. Το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Ο ιδιαίτερα υψηλός βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από τις δύο

8 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 8 παραπάνω τεχνικές εκπαίδευσης ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας εξ αυτών δεν επέλεξε τις απαντήσεις χαμηλός και πολύ χαμηλός βαθμός ικανοποίησης. Αναφορικά με τη «Μελέτη Περίπτωσης», ως τεχνική εκπαίδευσης, ποσοστό 78,9% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 42,1% και 36,8% αντίστοιχα). Ποσοστό 5,3% των εκπαιδευομένων εκφράζει χαμηλό βαθμό ικανοποίησης, ενώ υπήρξε ένα μεγάλο ποσοστό (15,8%), το οποίο δεν απάντησε στην ερώτηση. Τέλος, οι «Ομάδες Εργασίας» συγκέντρωσαν ποσοστό 73,7% των εκπαιδευομένων, οι οποίοι εκδήλωσαν τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησης τους (σε ποσοστά 26,3% και 47,4% αντίστοιχα). Ποσοστό 10,5% των εκπαιδευομένων έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από τις «Ομάδες Εργασίας», ως τεχνική εκπαίδευσης, ενώ μεγάλο ποσοστό (15,8%) δεν έδωσε απάντηση. ΒΑΘΜΟΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Χαμηλός Πολύ Χαμηλός Εισήγηση Συζητήσεις Ομάδες Εργασίας Μελέτη Περίπτωσης Ν/Α Σύνολα Στη συνέχεια εξετάζεται η γνώμη των εκπαιδευομένων σχετικά με τη συνεργασία που είχαν κατά τη διάρκεια της συμμετοχής τους στο Πρόγραμμα Κατάρτισης, με τους άμεσα και έμμεσα εμπλεκομένους σε αυτό. Η συνεργασία με τους εκπαιδευτές κρίνεται ως πολύ θετική ή θετική από το σύνολο των εκπαιδευομένων (σε ποσοστά 73,7% και 26,3% αντίστοιχα). Στη συνέχεια, η συνεργασία με τους υπόλοιπους εκπαιδευόμενους και με τον συντονιστή του Προγράμματος κρίνεται ως πολύ θετική και θετική από το 89,5% των εκπαιδευομένων. Πιο συγκεκριμένα, η συνεργασία με τους υπόλοιπους εκπαιδευόμενους κρίνεται ως πολύ θετική από το 47,4% και ως θετική από το 42,1% των εκπαιδευομένων. Όσον αφορά τον συντονιστή του Προγράμματος, οι εκπαιδευόμενοι θεωρούν ότι η συνεργασία μαζί του ήταν πολύ θετική σε ποσοστό

9 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 9 63,2% και θετική σε ποσοστό 26,3%. Το υπόλοιπο 10,5% δεν απάντησε σε αυτές τις ερωτήσεις. Ακολούθως, όμοιο ποσοστό 84,2% των εκπαιδευομένων χαρακτήρισε ως πολύ θετική και θετική τη συνεργασία με τη γραμματεία (σε ποσοστά 63,2% και 21,1% αντίστοιχα) και τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς (σε ποσοστά 42,1% και για τις δύο περιπτώσεις) αναφερόμενοι στα σωματεία και τις ομοσπονδίες στα οποία ανήκουν οι εκπαιδευόμενοι. Έπίσης όμοιο ποσοστό 5,3% χαρακτήρισε ως μέτρια τις συνεργασία στις δύο αυτές κατηγορίες. Το υπόλοιπο 10,5% δεν έδωσε απάντηση στις σχετικές ερωτήσεις. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ Πολύ θετική Θετική Μέτρια Αρνητική Πολύ αρνητική με εκπαιδευτές με τους υπόλοιπους εκπαιδευομένους με τον συντονιστή του προγράμματος Ν/Α Σύνολο με την γραμματεία με τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς Στη συνέχεια και για να συμπληρωθούν τα παραπάνω συμπεράσματα, οι εκπαιδευόμενοι ερωτήθηκαν σχετικά με την ανάπτυξη προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν. Η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (68,4%) εξέφρασαν ότι αναπτύχθηκαν προσωπικές και επαγγελματικές σχέσεις σε μεγάλο βαθμό. Ποσοστό 10,5% έκρινε ότι αναπτύχθηκαν αρκετά οι προσωπικές και επαγγελματικές σχέσεις εντός του σεμιναρίου που παρακολούθησαν. Σημαντικό ποσοστό 21,1% των εκπαιδευόμενων δεν απάντησε στην παρούσα ερώτηση. Ακόλουθα, οι εκπαιδευόμενοι σε ποσοστό 78,9% κρίνουν τη συμμετοχή τους στο Πρόγραμμα ως πάρα πολύ και πολύ σημαντική (σε ποσοστά 36,8% και 42,1% αντίστοιχα), με το υπόλοιπο 21,1% των εκπαιδευομένων να κρίνει ως αρκετά σημαντική τη συμμετοχή του στο Πρόγραμμα Κατάρτισης. Από μια άλλη οπτική και για να εξακριβωθεί η ικανοποίηση των εκπαιδευομένων από το Πρόγραμμα Κατάρτισης, ζητήθηκε η γνώμη τους για το κατά πόσο ανταποκρίθηκε

10 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 10 το περιεχόμενο του Προγράμματος στους στόχους και τις προσδοκίες τους. Ποσοστό 73,7% των εκπαιδευομένων απάντησε ότι το περιεχόμενο ανταποκρίθηκε πάρα πολύ και πολύ στους στόχους και τις προσδοκίες του (σε ποσοστά 26,3% και 47,4% αντίστοιχα). Επιπλέον, ποσοστό 15,8% των εκπαιδευομένων έκρινε ότι το περιεχόμενο ανταποκρίθηκε αρκετά, ενώ ένα μικρότερο ποσοστό (10,5%) έκρινε ότι το περιεχόμενο ανταποκρίθηκε λίγο στους στόχους και τις προσδοκίες του. Παρόλα αυτά, το 78,9% των εκπαιδευομένων θα εντάξει σε μεγάλο βαθμό τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκόμισε από το παρόν σεμινάριο στον επαγγελματικό του βίο. Το υπόλοιπο 15,8% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι θα εντάξει αρκετά τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έλαβε στον επαγγελματικό του βίο. Τέλος, 5,3% των εκπαιδευομένων κρίνει ότι θα εντάξει λίγο τις γνώσεις που αποκόμισε από το Πρόγραμμα στον επαγγελματικό του βίο. Οι ερωτήσεις που εξετάζουν αυτό κάθε αυτό το Πρόγραμμα Κατάρτισης κλείνουν με την συμβολή, την οποία θεωρούν οι εκπαιδευόμενοι ότι αυτό θα έχει στον επαγγελματικό τους βίο. Ο παρακάτω Πίνακας παρουσιάζει την επισκόπηση των στοιχείων, από τα οποία συμπεραίνουμε ότι η ανάπτυξη των επαγγελματικών σχέσεων θεωρείται ως ο βασικότερος τομέας, στον οποίο θα συμβάλλει θετικά το Πρόγραμμα Κατάρτισης. Πιο συγκεκριμένα, 78,9% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι το Πρόγραμμα Κατάρτισης συνέβαλε πάρα πολύ και πολύ στην ανάπτυξη επαγγελματικών σχέσεων (σε ποσοστά 42,1% και 36,8% αντίστοιχα), με το υπόλοιπο 21,1% να δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά σε αυτό. Στους υπόλοιπους τομείς, οι οποίοι αφορούν την αύξηση της αποδοτικότητας, τη δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση του εισοδήματος, τη δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη και τη προσαρμογή του επαγγέλματος των εκπαιδευομένων στα δεδομένα της κρίσης, ποσοστό 57,9% των εκπαιδευόμενων θεωρεί σημαντική συμβολή του Προγράμματος σε αυτούς. Αντίθετα, μικρό ποσοστό 5,3% των εκπαιδευομένων κρίνει ότι το Πρόγραμμα Κατάρτισης συνέβαλε λίγο στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους, στη δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη και στην προσαρμογή του επαγγέλματός τους στα δεδομένα της κρίσης.

11 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 11 ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Ν/Α Σύνολο αύξηση της αποδοτικότητας ανάπτυξη επαγγελματικών σχέσεων δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση εισοδήματος δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη προσαρμογή του επαγγέλματός στα δεδομένα της κρίσης Ακολουθούν οι ερωτήσεις που αναφέρονται στην Πιστοποίηση. Αρχικά εξετάζονται τα σημαντικότερα κίνητρα για την συμμετοχή των εκπαιδευομένων στις εξετάσεις Πιστοποίησης. Συμπεραίνουμε ότι η θεσμική πιστοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων είναι το σημαντικότερο κίνητρο για το 42,1% των εκπαιδευομένων. Ακολουθεί η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη για ποσοστό 36,8% των εκπαιδευομένων, ενώ η θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματος και η προσωπική και επαγγελματική εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης αποτελούν το σημαντικότερο κίνητρο για συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης για το 10,5% και το 5,3% των εκπαιδευομένων αντίστοιχα. Το υπόλοιπο 5,3% δεν απάντησε στην ερώτηση. Δεύτερο σημαντικότερο κίνητρο για συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης αποτελεί η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη και η δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση του εισοδήματος για το 26,3% των εκπαιδευομένων ανά περίπτωση, ενώ ακολουθούν η θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματος, η θεσμική πιστοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων και η εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης με ποσοστά 21,1%, 10,5%, και 5,3% αντίστοιχα. Ποσοστό 10,5% δεν απάντησε στην ερώτηση. Τέλος, εξετάζεται η γνώμη των εκπαιδευομένων σχετικά με τη συμβολή της Πιστοποίησης σε διάφορους τομείς, οι οποίοι αναλύονται στη συνέχεια. Από την επισκόπηση του παρακάτω Πίνακα, παρατηρούμε ότι οι εκπαιδευόμενοι δηλώνουν σε ποσοστό 84,2% ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 36,8% και 47,4% αντίστοιχα) στην επαγγελματική τους εξέλιξη. Ποσοστό 10,5% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα, ενώ το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Ακολουθεί η συμβολή της Πιστοποίησης στην αναβάθμιση των επαγγελματικών προσόντων και στη βελτίωση των υπηρεσιών που παρέχουν οι εκπαιδευόμενοι στο πλαίσιο του επαγγέλματός τους. Ποσοστό 78,9% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα

12 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 12 συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στην αναβάθμιση των επαγγελματικών τους προσόντων (σε ποσοστά 42,1% και 36,8% αντίστοιχα). Το υπόλοιπο 21,1% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα. Αντίστοιχα, 78,9% των εκπαιδευομένων κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 47,4% και 31,6% αντίστοιχα) στην βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών. Ποσοστό 21,1% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα. Επιπλέον, οι εκπαιδευόμενοι εκφράζουν σε ποσοστό 73,7% ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστό 36,8% και στις δύο περιπτώσεις) στη θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματός τους. Ποσοστό 15,8% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα, ενώ ποσοστό 5,3% κρίνει ότι θα συμβάλλει λίγο. Το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Ακολουθεί η συμβολή της Πιστοποίησης στην αύξηση της αποδοτικότητας των εκπαιδευομένων. Ποσοστό 57,9% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους (σε ποσοστά 10,5% και 47,4% αντίστοιχα). Ποσοστό 31,6% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους, ενώ ποσοστό 10,5% δεν έδωσε απάντηση. Αντίστοιχα 57,9% των εκπαιδευόμενων κρίνει ότι η Πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 21,1% και 36,8% αντίστοιχα) στην αύξηση του εισοδήματός τους. Ποσοστό 26,3% κρίνει ότι η Πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά στον τομέα αυτόν, ενώ το 10,5% κρίνει ότι θα συμβάλλει λίγο. Το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια ποσοστό 52,6% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 10,5% και 42,1% αντίστοιχα) στην απόκτηση πελατολογίου. Ποσοστό 26,3% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά και αντίστοιχα 10,5% ότι θα συμβάλλει λίγο. Το υπόλοιπο 10,5% δεν απάντησε. Τέλος, σε σχέση με την εξασφάλιση των εκπαιδευομένων στα δεδομένα της κρίσης ποσοστό 42,1% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά στην εξασφάλισή του στα δεδομένα της κρίσης. Ποσοστό 31,6% των εκπαιδευομένων

13 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 13 κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ σε αυτόν τον τομέα (σε ποσοστά 10,5% και 21,1% αντίστοιχα), ενώ το 10,5% κρίνει ότι θα συμβάλλει λίγο. Τέλος, σημαντικό ποσοστό 15,8% δεν έδωσε απάντηση. ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ βελτίωση παρεχόμενων υπηρεσιών αύξηση της αποδοτικότητας αναβάθμιση επαγγελματικών προσόντων Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Ν/Α Σύνολο αύξηση εισοδήματος επαγγελματική εξέλιξη απόκτηση πελατολογίου εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης θεσμική κατοχύρωση επαγγέλματος

14 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 14 Α.1.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Αττικής Ποιος είναι ο βαθμός ικανοποίησής σας από το Πρόγραμμα Κατάρτισης; 11 Κάλυψε το Πρόγραμμα Κατάρτισης τις επαγγελματικές σας ανάγκες ; Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Ποιος είναι ο βαθμός ικανοποίησής σας από τη συνολική οργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης ; 13 7 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Κατά πόσο βρήκατε το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης ενδιαφέρον; Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Θεωρείτε ότι το Πρόγραμμα Κατάρτισης συνέβαλε στην ανάπτυξη προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων; 9 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Πόσο σημαντική ήταν για εσάς η συμμετοχή σας στο Πρόγραμμα Κατάρτισης; Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Ανταποκρίθηκε το περιεχόμενο του προγράμματος κατάρτισης στους στόχους και στις προσδοκίες σας; 9 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Σε τι βαθμό θα εντάξετε τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκομίσατε από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στον επαγγελματικό σας βίο; Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο

15 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 15 Ποιο είναι το κίνητρο της συμμετοχής σας στις εξετάσεις πιστοποίησης; θεσμική πιστοποίηση 2 8 αύξηση εισοδήματος επαγγελματική εξέλιξη εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης 1 1 θεσμική κατοχύρωση 2 4 Ν/Α 1 2 Κίνητρο 1 Κίνητρο 2

16 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 16 Α.2. Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας Στο παρόν σεμινάριο έλαβαν μέρος συνολικά 18 άτομα, εκ των οποίων οι 16 ήταν άντρες, ενώ 2 δεν προσδιόρισαν το φύλο τους. Εξ αυτών, οι 7 ήταν ηλικίας ετών, οι 6 ηλικίας ετών και οι 3 ηλικίας ετών. Δύο συμμετέχοντες δεν απάντησαν. Σχετικά με το επίπεδο εκπαίδευσης των συμμετεχόντων, 1 είναι απόφοιτος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, 8 είναι απόφοιτοι της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 2 είναι απόφοιτοι της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 5 είναι απόφοιτοι της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 2 δεν απάντησαν. Το παρόν τμήμα αποτελούνταν από 12 αυτοαπασχολούμενους και 5 εργοδότες, ενώ 1 δεν απάντησε. Σχετικά με το επίπεδο του τμήματος, 1 εκπαιδευόμενος (5,6% του συνόλου) δήλωσε πως έχει προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης σε μεγάλο βαθμό, 12 εκπαιδευόμενοι (66,7% του συνόλου) δήλωσαν ότι έχουν μέτρια και 4 (22,2% του συνόλου) ότι έχουν λίγη προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης. 1 εκπαιδευόμενος (5,6% του συνόλου) δεν έδωσε απάντηση στην ερώτηση. Αρχικά, τα άτομα του δείγματος των εκπαιδευομένων ερωτήθηκαν για τη γενική εντύπωση που αποκόμισαν και ειδικότερα για το πόσο ικανοποιημένοι είναι από το πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν. Οι εκπαιδευόμενοι στην πλειονότητά τους (77,8%) απάντησαν ότι είναι σε πολύ υψηλό βαθμό (11,1%) και υψηλό βαθμό (66,7%) ικανοποιημένοι από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στο Αντικείμενο της Γεωθερμίας - Ηλιοθερμίας του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ. Το 16,7% των εκπαιδευομένων απάντησε ότι είναι ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό, ενώ το 5,6% δεν έδωσε απάντηση. Πέραν της γενικής ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από την παρακολούθηση του συγκεκριμένου σεμιναρίου, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το συγκεκριμένο πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν συνέβαλε στην αναβάθμιση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των εκπαιδευομένων. Όπως προκύπτει από την επισκόπηση των απαντήσεων που δόθηκαν, σε αυτήν την περίπτωση οι εκπαιδευόμενοι στην πλειονότητά τους (94,4%) απάντησαν θετικά στην ερώτηση, ενώ το 5,6% δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε τις επαγγελματικές τους ανάγκες. Σε αυτήν την περίπτωση η πλειονότητα των εκπαιδευομένων του δείγματος (72,2%) δήλωσαν ότι το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε πάρα πολύ ή πολύ τις επαγγελματικές τους ανάγκες (σε

17 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 17 ποσοστά 16,7% και 55,6% αντίστοιχα), ενώ καταγράφεται και ένα ποσοστό εκπαιδευομένων (22,2%) που δηλώνει ότι το εν λόγω σεμινάριο κάλυψε αρκετά τις επαγγελματικές του ανάγκες. Το 5,6% δεν έδωσε απάντηση σε αυτή την ερώτηση. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα σχετικά με το βαθμό ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από τη συνολική διοργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης. Σε αυτήν την περίπτωση η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (83,3%) δήλωσαν ότι έμειναν ικανοποιημένοι σε πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό (σε ποσοστά 27,8% και 55,6% αντίστοιχα) από τη διοργάνωση του σεμιναρίου το οποίο παρακολούθησαν. Επίσης καταγράφεται ένα μικρότερο ποσοστό εκπαιδευομένων (11,1%) που δηλώνει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από τη διοργάνωση του σεμιναρίου κατάρτισης. Ποσοστό 5,6% δεν απάντησε στην ερώτηση. Επιπρόσθετα, στην ερώτηση η οποία εξετάζει την άποψη των εκπαιδευομένων σχετικά με το ενδιαφέρον τους για το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης, ποσοστό 72,2% κρίνει ως πάρα πολύ και πολύ ενδιαφέρον (σε ποσοστά 16,7% και 55,6% αντίστοιχα) το αντικείμενο του σεμιναρίου που παρακολούθησε. Ποσοστό 22,2% θεωρεί αρκετά ενδιαφέρον το αντικείμενο κατάρτισης, ενώ το υπόλοιπο 5,6% δεν έδωσε απάντηση. Ο υψηλός βαθμός ενδιαφέροντος ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας από τους εκπαιδευόμενους δεν επέλεξε τις απαντήσεις λίγο και καθόλου. Όπως διαπιστώνεται από την επισκόπηση του παρακάτω Πίνακα, σε όλες τις περιπτώσεις ο βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων σε σχέση με τις τεχνικές εκπαίδευσης που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν, αναδεικνύεται ως υψηλός για όλες ανεξαιρέτως τις επιμέρους τεχνικές εκπαίδευσης που εξετάστηκαν. Πιο συγκεκριμένα, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (66,7%) εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό (σε ποσοστά 22,2% και 44,4% αντίστοιχα) βαθμό ικανοποίησης για την «Συζήτηση», ως τεχνική εκπαίδευσης στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου κατάρτισης. Το 16,7% των εκπαιδευομένων, έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό και όμοιο ποσοστό 16,7% δεν έδωσε απάντηση. Ακολουθεί η «Εισήγηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, για την οποία ποσοστό 61,1% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 16,7% και 44,4% αντίστοιχα). Ποσοστό 16,7% των εκπαιδευομένων, υποστηρίζει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από την «Εισήγηση», ως τεχνική

18 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 18 εκπαίδευσης στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου και μεγάλο ποσοστό 22,2% δεν έδωσε απάντηση. Ομοίως, ποσοστό 61,1% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 5,6% και 55,6% αντίστοιχα), αναφορικά με τις «Ομάδες Εργασίας» ως τεχνική εκπαίδευσης. Ποσοστό 16,7% των εκπαιδευομένων εκφράζει το μέτριο βαθμό ικανοποίησής του από τις «Ομάδες Εργασίας». Το υπόλοιπο 22,2% δεν απάντησε στην ερώτηση. Τέλος η «Μελέτη Περίπτωσης», ως τεχνική εκπαίδευσης, συγκέντρωσε ποσοστό 50% των εκπαιδευομένων που εκφράζει τον υψηλό βαθμό ικανοποίησής του. Ποσοστό 22,2% των εκπαιδευομένων έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από την «Μελέτη Περίπτωσης», ως τεχνική εκπαίδευσης. Το υπόλοιπο 27,8% δεν έδωσε απάντηση. Ο ιδιαίτερα υψηλός βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων και από τις 4 παραπάνω τεχνικές εκπαίδευσης ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας εξ αυτών δεν επέλεξε τις απαντήσεις χαμηλός και πολύ χαμηλός βαθμός ικανοποίησης. ΒΑΘΜΟΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Χαμηλός Πολύ Χαμηλός Εισήγηση Συζητήσεις Ομάδες Εργασίας Μελέτη Περίπτωσης Ν/Α Σύνολα Στη συνέχεια εξετάζεται η γνώμη των εκπαιδευομένων σχετικά με τη συνεργασία που είχαν κατά τη διάρκεια της συμμετοχής τους στο Πρόγραμμα Κατάρτισης με τους άμεσα και έμμεσα εμπλεκομένους σε αυτό. Η επισκόπηση των στοιχείων παρουσιάζεται στον παρακάτω Πίνακα. Η συνεργασία με τους εκπαιδευτές κρίνεται από τη πλειονότητα των εκπαιδευομένων (94,4%) ως πολύ θετική ή θετική (σε ποσοστά 66,7% και 27,8% αντίστοιχα), ενώ το 5,6% δεν έδωσε απάντηση. Αντίστοιχα, οι εκπαιδευόμενοι σε όμοια ποσοστά 72,2% κρίνουν ως πολύ θετική και θετική τη συνεργασία με τους υπόλοιπους εκπαιδευόμενους του τμήματος (σε ποσοστά 33,3% και 38,9% αντίστοιχα), με το συντονιστή του Προγράμματος (σε ποσοστά 38,9%

19 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 19 και 33,3% αντίστοιχα) και με τη γραμματεία (σε ποσοστά 44,4% και 27,8% αντίστοιχα). Μεγάλο ποσοστό 27,8% δεν απάντησε σε αυτές τις ερωτήσεις. Τέλος, σχετικά με τη συνεργασία με τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς, αναφερόμενοι στα σωματεία και τις ομοσπονδίες στα οποία ανήκουν οι εκπαιδευόμενοι, ποσοστό 66,7% την έκρινε ως πολύ θετική και θετική (σε ποσοστά 33,3% και στις δύο περιπτώσεις). Μικρό ποσοστό (5,6%) έκρινε μέτρια τη συνεργασία με τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς. Το υπόλοιπο 27,8% των εκπαιδευομένων δεν απάντησε στην ερώτηση. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ Πολύ θετική Θετική Μέτρια Αρνητική Πολύ αρνητική με εκπαιδευτές με τους υπόλοιπους εκπαιδευομένους με τον συντονιστή του προγράμματος Ν/Α Σύνολο με την γραμματεία με τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς Στη συνέχεια και για να συμπληρωθούν τα παραπάνω συμπεράσματα οι εκπαιδευόμενοι ερωτήθηκαν σχετικά με την ανάπτυξη προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν. Οι εκπαιδευόμενοι δήλωσαν (σε ποσοστό 61,1%) ότι αναπτύχθηκαν προσωπικές και επαγγελματικές σχέσεις σε μεγάλο βαθμό. Το 16,7% έκρινε ότι αναπτύχθηκαν αρκετά προσωπικές και επαγγελματικές σχέσεις εντός του σεμιναρίου που παρακολούθησαν και το 5,6% έκρινε ότι δεν αναπτύχθηκαν σχέσεις, ενώ σημαντικό ποσοστό 16,7% δεν έδωσε απάντηση στην ερώτηση. Ακόλουθα, το 72,2% των εκπαιδευομένων κρίνει τη συμμετοχή στο Πρόγραμμα Κατάρτισης ως πάρα πολύ και πολύ σημαντική (σε ποσοστά 27,8% και 44,4% αντίστοιχα). Το 22,2% των εκπαιδευομένων κρίνει ως αρκετά σημαντική τη συμμετοχή του και το υπόλοιπο 5,6% δεν απάντησε στην ερώτηση. Από μια άλλη οπτική και για να εξακριβωθεί η ικανοποίηση των εκπαιδευομένων από το Πρόγραμμα Κατάρτισης, ζητήθηκε η γνώμη τους για το κατά πόσο ανταποκρίθηκε το περιεχόμενο του Προγράμματος στους στόχους και τις προσδοκίες τους. Η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (ποσοστό 77,8%) εξέφρασαν ότι το περιεχόμενο

20 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 20 ανταποκρίθηκε πάρα πολύ και πολύ στους στόχους και τις προσδοκίες τους (σε ποσοστά 22,2% και 55,6% αντίστοιχα). Επιπλέον, ποσοστό 16,7% των εκπαιδευομένων έκρινε ότι το περιεχόμενο ανταποκρίθηκε αρκετά στους στόχους και τις προσδοκίες τους, ενώ το υπόλοιπο 5,6% δεν έδωσε απάντηση στην ερώτηση. Στη συνέχεια, το 61,1% των εκπαιδευομένων δηλώνει ότι θα εντάξει αρκετά τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκόμισε από το παρόν σεμινάριο στον επαγγελματικό του βίο, με το υπόλοιπο 33,3% των εκπαιδευομένων να δηλώνει ότι θα εντάξει σε μεγάλο βαθμό τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έλαβε στον επαγγελματικό του βίο. Τέλος, 5,6% των εκπαιδευομένων δεν απάντησε στην ερώτηση. Οι ερωτήσεις που εξετάζουν αυτό κάθε αυτό το Πρόγραμμα Κατάρτισης κλείνουν με τη συμβολή, την οποία θεωρούν οι εκπαιδευόμενοι ότι αυτό θα έχει στον επαγγελματικό τους βίο. Ο παρακάτω Πίνακας παρουσιάζει την επισκόπηση των στοιχείων, από τα οποία συμπεραίνουμε ότι η ανάπτυξη των επαγγελματικών σχέσεων θεωρείται ως ο βασικότερος τομέας στον οποίο συνέβαλε θετικά το Πρόγραμμα Κατάρτισης, με ποσοστό 50% να δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε πολύ και ποσοστό 22,2% ότι συνέβαλε αρκετά στην ανάπτυξη επαγγελματικών σχέσεων, ενώ το 27,8% δεν απάντησε. Ακολουθούν με ποσοστό 44,4% η αύξηση της αποδοτικότητας και η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη, και πιο συγκεκριμένα, το 27,8% των εκπαιδευομένων δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά στην αύξηση της αποδοτικότητάς του και όμοιο ποσοστό 27,8% δεν έδωσε απάντηση. Όσον αφορά την επαγγελματική εξέλιξη, το 33,3% θεωρεί ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά, το 5,6% θεωρεί ότι συνέβαλε λίγο και το υπόλοιπο 16,7% δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια, ποσοστό 38,9% των εκπαιδευομένων δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 11,1% και 27,8% αντίστοιχα) στη δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση εισοδήματος, με το 38,9% των εκπαιδευομένων να δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά και το 11,1% ότι συνέβαλε λίγο στην αύξηση του εισοδήματός του, ενώ το 11,1% δεν έδωσε απάντηση. Τέλος, όμοιο ποσοστό 38,9% δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε πολύ στην προσαρμογή του επαγγέλματος στα δεδομένα της κρίσης. Ποσοστό 22,2% έκρινε ότι το

21 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 21 Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά στην προσαρμογή του στα δεδομένα της κρίσης και το 11,1% ότι συνέβαλε λίγο, με το 27,8% να μη δίνει απάντηση. ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Ν/Α Σύνολο αύξηση της αποδοτικότητας ανάπτυξη επαγγελματικών σχέσεων δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση εισοδήματος δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη προσαρμογή του επαγγέλματός στα δεδομένα της κρίσης Ακολουθούν οι ερωτήσεις που αναφέρονται στην Πιστοποίηση. Αρχικά εξετάζονται τα σημαντικότερα κίνητρα για την συμμετοχή των εκπαιδευομένων στις εξετάσεις Πιστοποίησης. Συμπεραίνουμε ότι η θεσμική πιστοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων είναι το σημαντικότερο κίνητρο για το 33,3% των εκπαιδευομένων. Ακολουθεί η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη για ποσοστό 27,8% των εκπαιδευομένων και η εκπαιδευτική άδεια για ποσοστό 11,1%, ενώ η θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματος, η εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης και η δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση του εισοδήματος αποτελούν το σημαντικότερο κίνητρο για συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης για το 5,6% των εκπαιδευομένων. Το υπόλοιπο 11,1% δεν απάντησε στην ερώτηση. Δεύτερο σημαντικότερο κίνητρο για συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης αποτελεί η δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση του εισοδήματος για το 27,8% των εκπαιδευομένων, ενώ ακολουθεί η θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματος με ποσοστό 22,2%, η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη και η εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης με ποσοστό 11,1% και στις δύο περιπτώσεις και τέλος η θεσμική πιστοποίηση γνώσεων και δεξιοτήτων και η εκπαιδευτική άδεια με όμοια ποσοστά 5,6%. Σημαντικό ποσοστό 16,7% δεν απάντησε στην ερώτηση. Τέλος εξετάζεται η γνώμη των εκπαιδευομένων σχετικά με τη συμβολή της Πιστοποίησης σε διάφορους τομείς, οι οποίοι αναλύονται στη συνέχεια. Από την επισκόπηση του παρακάτω Πίνακα, παρατηρούμε ότι οι εκπαιδευόμενοι δηλώνουν σε ποσοστό 55,6% ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει στην αναβάθμιση των επαγγελματικών τους προσόντων και στην επαγγελματική τους εξέλιξη. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευόμενοι δηλώνουν ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ, πολύ και

22 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 22 αρκετά στην αναβάθμιση των επαγγελματικών τους προσόντων (σε ποσοστά 27,8% και στις τρεις περιπτώσεις), με σημαντικό ποσοστό 16,7% να μην απαντά στην ερώτηση. Όσον αφορά στην επαγγελματική εξέλιξη, οι εκπαιδευόμενοι δηλώνουν ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στην επαγγελματική τους εξέλιξη (σε ποσοστά 16,7% και 38,9% αντίστοιχα), με ποσοστό 16,7% να κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα, ενώ ποσοστό 5,6% ότι θα συμβάλλει λίγο. Σημαντικό ποσοστό 22,2% δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια ποσοστό 44,4% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 16,7% και 27,8% αντίστοιχα) στη βελτίωση των υπηρεσιών που παρέχουν στο πλαίσιο του επαγγέλματός τους. Ποσοστό 38,9% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά, ενώ μόνο το 5,6% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει λίγο στην αναβάθμιση των παρεχόμενων υπηρεσιών. Το υπόλοιπο 11,1% δεν έδωσε απάντηση. Επιπλέον, οι εκπαιδευόμενοι εκφράζουν σε ποσοστό 38,9% ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 16,7% και 22,2% αντίστοιχα) στη θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματός τους. Ποσοστό 27,8% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα, ενώ μεγάλο ποσοστό 33,3% δεν έδωσε απάντηση στην παρούσα ερώτηση. Ακολουθεί η συμβολή της Πιστοποίησης στην αύξηση της αποδοτικότητας των εκπαιδευομένων. Ποσοστό 33,3% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους (σε ποσοστά 5,6% και 27,8% αντίστοιχα). Ποσοστό 27,8% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους, ενώ ποσοστό 11,1% κρίνει ότι θα συμβάλλει λίγο. Τέλος υπάρχει ένα μεγάλο ποσοστό (27,8%) το οποίο δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια, ποσοστό 27,8% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 5,6% και 22,2% αντίστοιχα) στην εξασφάλισή τους στα δεδομένα της κρίσης. Ποσοστό 22,2% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά και ποσοστό 5,6% ότι θα συμβάλλει λίγο στον τομέα αυτόν. Τέλος, ποσοστό 5,6% κρίνει ότι η πιστοποίηση δεν θα συμβάλλει στην εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης. Μεγάλο ποσοστό 38,9% δεν έδωσε απάντηση.

23 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 23 Τέλος η συμβολή της πιστοποίησης στην αύξηση του εισοδήματος και στην απόκτηση πελατολογίου αντιμετωπίζεται ισάξια από τους εκπαιδευόμενους. Ποσοστό 22,2% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στους προαναφερθέντες τομείς (με ποσοστά 5,6% και 16,7% αντίστοιχα και στις δύο περιπτώσεις). Ποσοστό 33,3% των εκπαιδευομένων κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά και στους δύο τομείς. Επιπλέον, ποσοστό 11,1% και 5,6% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει λίγο στην αύξηση του εισοδήματός και στην απόκτηση πελατολογίου αντίστοιχα. Τέλος ποσοστό 5,6% αμφισβητεί τη συμβολή της πιστοποίησης στον τομέα της αύξησης εισοδήματος. Δεν απάντησε ποσοστό 27,8% των εκπαιδευομένων στην πρώτη και 38,9% στη δεύτερη περίπτωση. ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ βελτίωση παρεχόμενων υπηρεσιών αύξηση της αποδοτικότητας αναβάθμιση επαγγελματικών προσόντων Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Ν/Α Σύνολο αύξηση εισοδήματος επαγγελματική εξέλιξη απόκτηση πελατολογίου εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης θεσμική κατοχύρωση επαγγέλματος

24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 24 Α.2.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας Ποιος είναι ο βαθμός ικανοποίησής σας από το Πρόγραμμα Κατάρτισης; Κάλυψε το Πρόγραμμα Κατάρτισης τις επαγγελματικές σας ανάγκες; Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Ν/Α Ποιος είναι ο βαθμός ικανοποίησής σας από τη συνολική οργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης; Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Κατά πόσο βρήκατε το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης ενδιαφέρον; Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Ν/Α Θεωρείτε ότι το Πρόγραμμα Κατάρτισης συνέβαλε στην ανάπτυξη προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων; 7 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Πόσο σημαντική ήταν για εσάς η συμμετοχή σας στο Πρόγραμμα Κατάρτισης; Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Καθόλου Ν/Α Ανταποκρίθηκε το περιεχόμενο του Προγράμματος Κατάρτισης στους στόχους και στις προσδοκίες σας; 10 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Σε τι βαθμό θα εντάξετε τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκομίσατε από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στον επαγγελματικό σας βίο; Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α

25 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 25 Ποιο είναι το κίνητρο της συμμετοχής σας στις εξετάσεις πιστοποίησης; θεσμική πιστοποίηση 1 6 εκπαιδευτική άδεια 1 2 αύξηση εισοδήματος επαγγελματική εξέλιξη Κίνητρο 1 Κίνητρο 2 εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης 1 2 θεσμική κατοχύρωση 1 4 Ν/Α 2 3

26 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 26 Α.3. Περιφέρεια Κρήτης Στο παρόν σεμινάριο έλαβαν μέρος συνολικά 20 άτομα, εκ των οποίων οι 18 ήταν άνδρες, ενώ οι 2 δεν προσδιόρισαν το φύλο τους. Εξ αυτών οι 10 ήταν ηλικίας ετών, οι 4 ηλικίας ετών και οι 6 ηλικίας ετών. Σχετικά με το επίπεδο εκπαίδευσης των συμμετεχόντων, 1 είναι απόφοιτος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, 4 είναι απόφοιτοι της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 5 είναι απόφοιτοι της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 8 είναι απόφοιτοι της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 2 είναι απόφοιτοι ΑΤΕΙ. Το παρόν τμήμα αποτελούνταν από 11 αυτοαπασχολούμενους και 9 εργοδότες. Σχετικά με το επίπεδο του τμήματος, 1 εκπαιδευόμενος (5% του συνόλου) δήλωσε πως έχει προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης σε μεγάλο βαθμό, 12 εκπαιδευόμενοι (60% του συνόλου) δήλωσαν ότι έχουν μέτρια, 6 (30% του συνόλου) λίγη και 1 (5% του συνόλου) καθόλου προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης. Αρχικά, τα άτομα του δείγματος των εκπαιδευομένων ερωτήθηκαν για τη γενική εντύπωση που αποκόμισαν και ειδικότερα για το πόσο ικανοποιημένοι είναι από το πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν. Όπως προκύπτει από την επισκόπηση των στοιχείων, οι εκπαιδευόμενοι απάντησαν στη συντριπτική τους πλειονότητα (85%) ότι είναι σε πολύ υψηλό βαθμό (20%) και υψηλό βαθμό (65%) ικανοποιημένοι από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στο Αντικείμενο της Γεωθερμίας - Ηλιοθερμίας του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ, το οποίο παρακολούθησαν. Το υπόλοιπο 15% δήλωσε μέτρια ικανοποιημένο από το Πρόγραμμα Κατάρτισης. Πέραν της γενικής ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από την παρακολούθηση του συγκεκριμένου σεμιναρίου, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το συγκεκριμένο πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν συνέβαλε στην αναβάθμιση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των εκπαιδευομένων. Όπως προκύπτει από την επισκόπηση των απαντήσεων που δόθηκαν, σε αυτήν την περίπτωση το σύνολο των εκπαιδευομένων του σεμιναρίου (100%) απάντησε θετικά στην ερώτηση. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε τις επαγγελματικές τους ανάγκες. Σε αυτήν την περίπτωση η πλειονότητα των εκπαιδευομένων του δείγματος (55%) δήλωσαν ότι το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε πάρα πολύ ή πολύ τις επαγγελματικές τους ανάγκες (σε

27 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 27 ποσοστά 20% και 35% αντίστοιχα), ενώ καταγράφεται και ένα μικρότερο αλλά σημαντικό ποσοστό εκπαιδευομένων (40%) που δηλώνει ότι το εν λόγω σεμινάριο κάλυψε αρκετά τις επαγγελματικές του ανάγκες και ένα ιδιαίτερα χαμηλό ποσοστό (5%) που εμφανίζεται να έχει επωφεληθεί λίγο σε αυτόν τον τομέα. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα σχετικά με το βαθμό ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από τη συνολική διοργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης. Σε αυτήν την περίπτωση η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (80%) δήλωσαν ότι έμειναν ικανοποιημένοι σε πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό (σε ποσοστά 25% και 55% αντίστοιχα) από τη διοργάνωση του σεμιναρίου, το οποίο παρακολούθησαν. Επίσης καταγράφεται ένα μικρότερο ποσοστό εκπαιδευομένων (20%) που δηλώνει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από τη διοργάνωση του σεμιναρίου κατάρτισης. Επιπρόσθετα, στην ερώτηση η οποία εξετάζει την άποψη των εκπαιδευομένων σχετικά με το ενδιαφέρον τους για το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης, ποσοστό 75% κρίνει ως πάρα πολύ και πολύ ενδιαφέρον (σε ποσοστά 30% και 45% αντίστοιχα) το αντικείμενο του σεμιναρίου που παρακολούθησε. Ποσοστό 20% θεωρεί αρκετά ενδιαφέρον το αντικείμενο κατάρτισης, ενώ το υπόλοιπο 5% δεν έδωσε απάντηση. Ο υψηλός βαθμός ενδιαφέροντος ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας από τους εκπαιδευόμενους δεν επέλεξε τις απαντήσεις λίγο και καθόλου. Όπως διαπιστώνεται από την επισκόπηση του παρακάτω Πίνακα, σε όλες τις περιπτώσεις ο βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων σε σχέση με τις τεχνικές εκπαίδευσης που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν αναδεικνύεται ως ιδιαίτερα υψηλός για όλες ανεξαιρέτως τις επιμέρους τεχνικές εκπαίδευσης που εξετάστηκαν. Πιο συγκεκριμένα, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (95%) εκφράζουν τον πολύ υψηλό και υψηλό (σε ποσοστά 30% και 65% αντίστοιχα) βαθμό ικανοποίησης για την «Συζήτηση», ως τεχνική εκπαίδευσης στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου κατάρτισης. Το υπόλοιπο 5% των εκπαιδευομένων, έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό. Ακολουθεί η «Εισήγηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, για την οποία ποσοστό 85% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 35% και 50% αντίστοιχα). Ποσοστό 10% των εκπαιδευομένων υποστηρίζει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από την «Εισήγηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου, με το υπόλοιπο 5% να μην δίνει

ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΛΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΛΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Γ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΛΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για το υποέργο: «Εξωτερική Αξιολόγηση Πράξης» Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΨΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ 2010-2014 ΤΟΥ ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

ΣΥΝΟΨΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ 2010-2014 ΤΟΥ ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΣΥΝΟΨΗ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2010-2014 ΤΟΥ ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Αλέξης Κόκκος, Μανώλης Χρυσάκης Στο πλαίσιο της μελέτης με θέμα: «Εξωτερική αξιολόγηση»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ 2010-2013 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΑΠΘ Ημερομηνία 01/07/2013 «ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ 2010-2015 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΑΠΘ Ημερομηνία 31/08/2014 Παραδοτέο 1.4.12 «ΕΤΗΣΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Ερωτηματολογίων Πρακτικής Άσκησης

Ανάλυση Ερωτηματολογίων Πρακτικής Άσκησης Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Π Ε Λ Λ Ο Π Ο Ν Η Σ Ο Υ Σ Χ Ο Λ Η Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Κ Ω Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ω Ν Τ μ ή μ α Κ ο ι ν ω ν ι κ ή ς κ α ι Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ή ς Π ο λ ι τ ι κ ή ς Ανάλυση Ερωτηματολογίων Πρακτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ 2010-2015 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΑΠΘ Ημερομηνία 28/02/2015 2/38 «ΣΥΜΦΩΝΙΕΣ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΩΝ-ΔΙΚΤΥΩΣΕΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΩΝ-ΔΙΚΤΥΩΣΕΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΜΙΚΡΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΒΙΟΤΕΧΝΩΝ ΕΜΠΟΡΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ) ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΩΝ-ΔΙΚΤΥΩΣΕΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ [1] ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ Επεξεργασία & ανάλυση στοιχείων: Δήμητρα Αντωνοπούλου * Στο σεμινάριο επιμόρφωσης «Διακρίσεις σε βάρος των νέων. Το πρόβλημα και η αντιμετώπισή του» που πραγματοποίησε η «ΕΠΑΝΟΔΟΣ»

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Ερωτηματολογίων Πρακτικής Άσκησης

Ανάλυση Ερωτηματολογίων Πρακτικής Άσκησης Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Π Ε Λ Λ Ο Π Ο Ν Η Σ Ο Υ Σ Χ Ο Λ Η Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Κ Ω Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ω Ν Τ μ ή μ α Π ο λ ι τ ι κ ή ς Ε π ι σ τ ή μ η ς κ α ι Δ ι ε θ ν ώ ν Σ χ έ σ ε ω ν Ανάλυση Ερωτηματολογίων Πρακτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥΣ ΠΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥΣ ΠΑ 2010-2015 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥΣ ΠΑ 2013-2015 ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΑΠΘ Ημερομηνία 31/07/2015

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακά μαθήματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού

Ψηφιακά μαθήματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού Ψηφιακά μαθήματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού Παρουσίαση: Καραχρήστος Χριστόφορος Δήμητρα Αγγελοπούλου, Βασίλειος Σ. Βερύκιος,

Διαβάστε περισσότερα

Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης

Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του παρόντος είναι να παρουσιάσει τον τρόπο δημιουργία και λειτουργίας Γραφείου Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Διαβάστε περισσότερα

Ινστιτούτο Μικρών Επιχειρήσεων Γενική Συνομοσπονδία Επαγγελματιών Βιοτεχνών Εμπόρων Ελλάδας

Ινστιτούτο Μικρών Επιχειρήσεων Γενική Συνομοσπονδία Επαγγελματιών Βιοτεχνών Εμπόρων Ελλάδας Ινστιτούτο Μικρών Επιχειρήσεων Γενική Συνομοσπονδία Επαγγελματιών Βιοτεχνών Εμπόρων Ελλάδας Αριστοτέλους 46, 104 33 Αθήνα, Τηλ. 210 8544666, Fax. 210 8543636 www.imegsevee.gr, info@imegsevee.gr ΟΔΗΓΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000 ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2002 ΣΥΝΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ 2010-2013 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥΣ ΠΑ ΑΠΟ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011 ΕΩΣ ΚΑΙ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2013 ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ- ΕΚΠΑ

ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ- ΕΚΠΑ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ- ΕΚΠΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Δρ. Όλγα Χρ. Σίσκου Το διάστημα

Διαβάστε περισσότερα

Δράσεις υποστήριξης καινοτομίας και συνεργασιών επιχειρήσεων

Δράσεις υποστήριξης καινοτομίας και συνεργασιών επιχειρήσεων Ινστιτούτο Μικρών Επιχειρήσεων Γενική Συνομοσπονδία Επαγγελματιών Βιοτεχνών Εμπόρων Ελλάδας Δράσεις υποστήριξης καινοτομίας και συνεργασιών επιχειρήσεων Υποστηρίζουμε τη μικρή επιχείρηση, Ενισχύουμε την

Διαβάστε περισσότερα

«Έκθεση αξιολόγησης του σεμιναρίου σε Αθήνα & Θεσσαλονίκη»

«Έκθεση αξιολόγησης του σεμιναρίου σε Αθήνα & Θεσσαλονίκη» «Έκθεση αξιολόγησης του σεμιναρίου σε Αθήνα & Θεσσαλονίκη» Επεξεργασία & ανάλυση στοιχείων: Δήμητρα Αντωνοπούλου Εκπαιδευτικός, Σύμβουλος Απασχόλησης και Επιχειρηματικότητας, Συνεργάτιδα της ΕΠΑΝΟΔΟΥ Η

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2016 2 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τα αποτελέσματα της έρευνας σε απόφοιτους του τμήματος

Τα αποτελέσματα της έρευνας σε απόφοιτους του τμήματος Τα αποτελέσματα της έρευνας σε απόφοιτους του τμήματος I. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών δημοσίευσε το Μάιο του 2012 τα αποτελέσματα έρευνας που πραγματοποίησε μεταξύ των αποφοίτων του, που

Διαβάστε περισσότερα

Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α Τ Ο Λ Ο Γ Ι Ο Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ω Ν

Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α Τ Ο Λ Ο Γ Ι Ο Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ω Ν Ε.Π. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) 2000-2006 ΜΕΤΡΟ 2.5, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2.5.1, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΕΩΝ 2.5.1.α ΕΡΓΟ: «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2017 2 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του TEI Ηπείρου

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του TEI Ηπείρου ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του TEI Ηπείρου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2017 2 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ & ΙΝΕ ΓΣΕΕ. Αθήνα, 24/1/2013

Δελτίο Τύπου ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ & ΙΝΕ ΓΣΕΕ. Αθήνα, 24/1/2013 Δελτίο Τύπου ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ & ΙΝΕ ΓΣΕΕ Αθήνα, 24/1/2013 Κοινή Έρευνα των Ινστιτούτων της ΓΣΕΒΕΕ και της ΓΣΕΕ σχετικά με τα κίνητρα και τα εμπόδια συμμετοχής των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση. Το Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλειοθήκη πρόσθετων δεικτών ποιότητας στη διά βίου μάθηση

Εργαλειοθήκη πρόσθετων δεικτών ποιότητας στη διά βίου μάθηση Εργαλειοθήκη πρόσθετων δεικτών ποιότητας στη διά βίου μάθηση 1. Βαθμός προσέλκυσης εκπαιδευτών στη ΔΒΜ 2. Βαθμός εμπλουτισμού του μητρώου εκπαιδευτών ΔΒΜ 3. Βαθμός εμπλουτισμού του καταλόγου επαγγελματικών

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΕΧΝΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΞΗΣ»

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΕΧΝΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΞΗΣ» Ιουλιανού 28 (1 ος όροφος) - 10434 ΑΘΗΝΑ Σύμπραξη ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ και ΙΝΕ/ΓΣΕΕ για τη Δια Βίου Μάθηση Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου Μη Κερδοσκοπικό ΑΘΗΝΑ 2006 Τηλέφωνο: 210 88 38 680 Φαξ: 210 88 38 148 Email:

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Χαράλαμπος Μαλαματένιος, Υπεύθυνος του Τμήματος Εκπαίδευσης του ΚΑΠΕ, Συντονιστής του έργου BUILD UP Skills UPSWING

Δρ. Χαράλαμπος Μαλαματένιος, Υπεύθυνος του Τμήματος Εκπαίδευσης του ΚΑΠΕ, Συντονιστής του έργου BUILD UP Skills UPSWING Κατάρτιση και πιστοποίηση των επαγγελματικών προσόντων των εργατοτεχνιτών του κατασκευαστικού κλάδου σε θέματα Ενεργειακής Αποδοτικότητας - Η εθνική Δράση BUILD UP Skills UPSWING Δρ. Χαράλαμπος Μαλαματένιος,

Διαβάστε περισσότερα

(Δεκέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας

(Δεκέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας Αξιολόγηση των Προεπαγγελματικών Προγραμμάτων που Εφαρμόζονται στα Ειδικά Σχολεία και στις Ειδικές Μονάδες Μέσης και Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Δεκέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS Πανεπιστήµιο Κρήτης Τµήµα Κοινωνιολογίας Πρακτική Άσκηση Επιστηµονικά Υπεύθυνος: Γιάννης Ζαϊµάκης Τηλ. επικοινωνίας: 28310 77495 Email: zaimakis@social.soc.uoc.gr Σε παρακαλώ πολύ να αφιερώσεις λίγο χρόνο

Διαβάστε περισσότερα

Αποτίμηση του σεμιναρίου «Ενιαία προσέγγιση στη μεθοδολογία συγκέντρωσης δεδομένων στο πλαίσιο των Ευρωπαϊκών Οδηγιών 92/43/ΕΟΚ & 79/409/ΕΟΚ»

Αποτίμηση του σεμιναρίου «Ενιαία προσέγγιση στη μεθοδολογία συγκέντρωσης δεδομένων στο πλαίσιο των Ευρωπαϊκών Οδηγιών 92/43/ΕΟΚ & 79/409/ΕΟΚ» Αποτίμηση του σεμιναρίου «Ενιαία προσέγγιση στη μεθοδολογία συγκέντρωσης δεδομένων στο πλαίσιο των Ευρωπαϊκών Οδηγιών 92/43/ΕΟΚ & 79/409/ΕΟΚ» Κ Ο Τ Υ Χ Ι - Σ Τ Ρ Ο Φ ΥΛ Ι Α 13-21 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΣΤΟΧΟΣ Η

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε στο 3 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου, κατά το διάστημα Μαρτίου-Απριλίου 2014. Αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Χαροκοπείου Πανεπιστηµίου

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Χαροκοπείου Πανεπιστηµίου ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Χαροκοπείου Πανεπιστηµίου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΙΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΣΗ Φορέας Υλοποίησης Έκθεσης

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2014 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας Η δράση 9.3 «Υπηρεσία Συµβούλου Επιχειρησιακής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ 2014

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ 2014 ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Ικανοποίηση των Εργαζομένων του Τ.Ε.Ι. Κρήτης 2014 Συνοπτική Έκδοση Ηράκλειο, Σεπτέμβριος 2014 ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη του Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη του Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ. ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη του Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ. ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2016 2 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ε.Π. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) ΜΕΤΡΟ 2.5, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2.5.1, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΕΩΝ α

Ε.Π. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) ΜΕΤΡΟ 2.5, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2.5.1, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΕΩΝ α Ε.Π. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) 2000-2006 ΜΕΤΡΟ 2.5, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2.5.1, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΕΩΝ 2.5.1.α ΕΡΓΟ: «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του ΤΕΙ Ηπείρου

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του ΤΕΙ Ηπείρου ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του ΤΕΙ Ηπείρου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης Οικονοµικού Πανεπιστηµίου Αθηνών

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης Οικονοµικού Πανεπιστηµίου Αθηνών ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης Οικονοµικού Πανεπιστηµίου Αθηνών ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2014 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δ. ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ-ΜΕΝΕΜΕΝΗΣ Απρίλιος 2012 Ανάλυση της Τοπικής Αγοράς Εργασίας 1. Περιγραφή των βασικών χαρακτηριστικών της περιοχής παρέμβασης στην οποία θα εφαρμοστεί

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20

Αξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20 Αξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20 Περιγραφή της έρευνας Το ερωτηματολόγιο αναρτήθηκε στο Διαδίκτυο σε μορφή Google Form στο https://docs.google.com/forms/d/1r7yfqqpmjvgcverywc_oz7km54h5m1yrxet

Διαβάστε περισσότερα

Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Τ Ω Ν Ε Π Ι Δ Ρ Α Σ Ε Ω Ν Τ Ο Υ Ε Ι Δ Ι Κ Ο Υ Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Λ Η Ψ Η Σ. Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Δ Ρ Α Σ Η Σ Τ Η Σ Α ν Α Δ

Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Τ Ω Ν Ε Π Ι Δ Ρ Α Σ Ε Ω Ν Τ Ο Υ Ε Ι Δ Ι Κ Ο Υ Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Λ Η Ψ Η Σ. Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Δ Ρ Α Σ Η Σ Τ Η Σ Α ν Α Δ Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Τ Ω Ν Ε Π Ι Δ Ρ Α Σ Ε Ω Ν Τ Ο Υ Ε Ι Δ Ι Κ Ο Υ Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Λ Η Ψ Η Σ Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Δ Ρ Α Σ Η Σ Τ Η Σ Α ν Α Δ Σ Τ Ο Α Ν Θ Ρ Ω Π Ι Ν Ο Δ Υ Ν Α Μ Ι Κ Ο Τ Η Σ Κ Υ Π Ρ Ο Υ 2 0 0 9

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ Πόρισμα Στατιστικής Έρευνας Αποφοίτων Τμήματος Ηλεκτρονικής Τ.Ε.Ι. Κρήτης Χανιά, Οκτώβριος 2009 1 Περιεχόμενα 1. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 3 2. ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ...

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΣΕ ΓΟΝΕΙΣ & ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ»

«ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΣΕ ΓΟΝΕΙΣ & ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ» Τ Ζ Ο Υ Α Ν Α Κ Η Σ Ι Ω Α Ν Ν Η Σ, Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ο Σ M SC Κ Ο Ι. Κ Ε. Ψ Υ Π Ε Β Ε Ν Ι Ζ Ε Λ Ε Ι Ο Υ Ν Ο Σ Ο Κ Ο Μ Ε Ι Ο Υ Κ Ρ Η Τ Η Σ. ΡΑ Ϊ Κ Ο Υ Μ Α Ρ Ι Α, Κ Α Θ Η Γ Η Τ Ρ Ι Α Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ι Κ Η Σ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2014 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2016 2 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Τ Ω Ν Ε Π Ι Δ Ρ Α Σ Ε Ω Ν Τ Ο Υ Ε Ι Δ Ι Κ Ο Υ Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Λ Η Ψ Η Σ. Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Δ Ρ Α Σ Η Σ Τ Η Σ Α ν Α Δ

Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Τ Ω Ν Ε Π Ι Δ Ρ Α Σ Ε Ω Ν Τ Ο Υ Ε Ι Δ Ι Κ Ο Υ Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Λ Η Ψ Η Σ. Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Δ Ρ Α Σ Η Σ Τ Η Σ Α ν Α Δ Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Τ Ω Ν Ε Π Ι Δ Ρ Α Σ Ε Ω Ν Τ Ο Υ Ε Ι Δ Ι Κ Ο Υ Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Λ Η Ψ Η Σ Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Δ Ρ Α Σ Η Σ Τ Η Σ Α ν Α Δ Σ Τ Ο Α Ν Θ Ρ Ω Π Ι Ν Ο Δ Υ Ν Α Μ Ι Κ Ο Τ Η Σ Κ Υ Π Ρ Ο Υ 2 0 0 9

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΑΣΗ. 6. Την ΚΥΑ 6472 (ΦΕΚ 636)-10/04/2008 Σύστασης /Τροποποίησης της Ειδικής Υπηρεσίας Διαχείρισης ή της Ενδιάμεσης

ΑΠΟΦΑΣΗ. 6. Την ΚΥΑ 6472 (ΦΕΚ 636)-10/04/2008 Σύστασης /Τροποποίησης της Ειδικής Υπηρεσίας Διαχείρισης ή της Ενδιάμεσης ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Κωνσταντινουπόλεως 45-49

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα

Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Στην παρούσα ενότητα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα δειγματοληπτικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε για 5η συνεχή χρονιά από τη Διεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στην Κεντρική Βιβλιοθήκη του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2016 2 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σύμβουλοι Επιχειρήσεων

Σύμβουλοι Επιχειρήσεων Σύμβουλοι Επιχειρήσεων Μαϊος 2013 _ περιεχόμενα Το Πρόγραμμα Αναμενόμενα οφέλη για τις επιχειρήσεις που θα συμμετάσχουν Διαδικασία συμμετοχής Ποιοι είμαστε _ Το Πρόγραμμα «Σχέδιο Δράσης στοχευμένων παρεμβάσεων

Διαβάστε περισσότερα

«4.1.1. Δημογραφικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά των αποφοίτων

«4.1.1. Δημογραφικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά των αποφοίτων Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΠΤΠΕ) ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ: Η φοιτήτρια Δάφνη Καλογεράκη εκπόνησε κατά το ακαδ. έτος 2010-2011 την πτυχιακή εργασία:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΒΛΓΕ9-ΖΗ5 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΑΔΑ: ΒΛΓΕ9-ΖΗ5 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Κωνσταντινουπόλεως 45-49

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 1-16 Λίγα λόγια για την ηλεκτρονική αξιολόγηση των μαθημάτων Η ηλεκτρονική αξιολόγηση των μαθημάτων ξεκίνησε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ονοματεπώνυμα Σπουδαστριών: Μποτονάκη Ειρήνη (5422), Καραλή Μαρία (5601) Μάθημα: Β06Σ03 Στατιστική

Διαβάστε περισσότερα

Παροχή Υπηρεσιών Συμβούλου Αξιολόγησης του Έργου «Ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης»

Παροχή Υπηρεσιών Συμβούλου Αξιολόγησης του Έργου «Ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης» Παροχή Υπηρεσιών Συμβούλου Αξιολόγησης του Έργου «Ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης» Δευτέρα 29 Φεβρουαρίου 2016 Το Έργο «Ενδοϋπηρεσιακή Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης»

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Πανεπιστηµίου Πειραιώς

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Πανεπιστηµίου Πειραιώς ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Πανεπιστηµίου Πειραιώς ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ : 9INFORMATICS DEVELOPMEN T AGENCY Digitally signed by INFORMATICS DEVELOPMENT AGENCY Date: 2014.08.08 12:26:14 EEST Reason: Location: Athens ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE

Αξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE Αξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE Περιεχόμενα Περιεχόμενα Διαγραμμάτων...2 Εισαγωγή...3 Το δείγμα της έρευνας...3 Τα εργαλεία ενημέρωσης...4

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πολυτεχνείου Κρήτης

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πολυτεχνείου Κρήτης ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πολυτεχνείου Κρήτης ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Χαροκοπείου Πανεπιστηµίου Αθηνών

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Χαροκοπείου Πανεπιστηµίου Αθηνών ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Χαροκοπείου Πανεπιστηµίου Αθηνών Η δράση 9.3 «Υπηρεσία Συµβούλου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΝΕΥΡΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΑΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΧΕΠΑ, ΑΠΘ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΛΗΞΗ Τ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχολογική Συμβουλευτική στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Η Ψυχολογική Συμβουλευτική στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Η Ψυχολογική Συμβουλευτική στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Κωνσταντίνος Ευθυμίου & Νικόλαος Γεωργουλάς Γ.Δ. τουδημοκρίτειουπανεπιστημίουθράκης 1 Η Συμβουλευτική Υπηρεσία στο Δ.Π.Θ. n,!.!,!. " # (".#.)

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης Η δράση 9.3 «Υπηρεσία Συµβούλου Επιχειρησιακής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΧΤΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΜΕΝΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΑΝΟΙΧΤΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΜΕΝΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΟΙΧΤΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΜΕΝΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αθήνα 08/07/2014 Αρ. Πρωτ. 6492 Το Ινστιτούτο Μικρών Επιχειρήσεων της Γενικής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δ. ΠΥΛΑΙΑΣ-ΧΟΡΤΙΑΤΗ Απρίλιος 2012 Ανάλυση της Τοπικής Αγοράς Εργασίας 1. Περιγραφή των βασικών χαρακτηριστικών της περιοχής παρέμβασης στην οποία θα εφαρμοστεί το προτεινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

πολυσυνέδριο / έκθεση Money Show Αθήνας 2005. Περιοχή: : Χώρος διεξαγωγής του Money Show, ξενοδοχείο Hilton είγµα: : ιεξήχθησαν 800 συνεντεύξεις

πολυσυνέδριο / έκθεση Money Show Αθήνας 2005. Περιοχή: : Χώρος διεξαγωγής του Money Show, ξενοδοχείο Hilton είγµα: : ιεξήχθησαν 800 συνεντεύξεις ΕΡΕΥΝΑ MONEY SHOW ΑΘΗΝΑΣ 2005 Ταυτότητα της Έρευνας Ηµεροµηνία: : 3 και 4 εκεµβρίου 2005 Εξεταζόµενος Πληθυσµός: : Οι επισκέπτες και συµµετέχοντες στο πολυσυνέδριο / έκθεση Money Show Αθήνας 2005. Περιοχή:

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων. Ταυτότητα της Έρευνας Το Πρόγραμμα της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχομένων Εκπαιδευτικών προσφέρεται κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθηκών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθηκών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθηκών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ INFORMATICS DEVELOPMEN T AGENCY Digitally signed by INFORMATICS DEVELOPMENT AGENCY Date: 2014.09.16 15:16:40 EEST Reason: Location: Athens ΑΔΑ: Β8Γ09-895 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Πιττακού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ INFORMATICS DEVELOPMEN T AGENCY Digitally signed by INFORMATICS DEVELOPMENT AGENCY Date: 2014.10.01 13:50:40 EEST Reason: Location: Athens ΑΔΑ: 6ΡΞΧ9-ΥΞ9 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ [1] ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Επεξεργασία & ανάλυση στοιχείων: Δήμητρα Αντωνοπούλου * Στο σεμινάριο επιμόρφωσης «Διακρίσεις σε βάρος των νέων. Το πρόβλημα και η αντιμετώπισή του» που πραγματοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ Εσωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Ανάλυση Αποτελεσμάτων Ερωτηματολογίου Αποφοίτων του Προγράμματος Επικαιροποίησης Γνώσεων Αποφοίτων Α.Ε.Ι. (Π.Ε.Γ.Α.) Επικαιροποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Τριανταφυλλιά Νικολάου, Πολυτεχνείο Κρήτης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή... 2 2. Σύνταξη Ερωτηματολογίων...

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο...

1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο... 1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο... Οι Επιμορφωτικές Ανάγκες των Διοικητικών Υπαλλήλων των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών: Μια Εμπειρική Διερεύνηση στη Βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Εξ αποστάσεως Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Εξ αποστάσεως Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Εξ αποστάσεως Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012

Διαβάστε περισσότερα

Έννοια, ρόλος και επιμέρους κατηγοριοποιήσεις των στελεχών του Τραπεζικού κλάδου

Έννοια, ρόλος και επιμέρους κατηγοριοποιήσεις των στελεχών του Τραπεζικού κλάδου Κεφάλαιο 2 Έννοια, ρόλος και επιμέρους κατηγοριοποιήσεις των στελεχών του Τραπεζικού κλάδου Εισαγωγικές Παρατηρήσεις Προκειμένου να προσδιορίσουμε τον πληθυσμό, τον οποίο θα κάλυπτε η συγκεκριμένη έρευνα,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2014 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΒΛΓΕ9-04Β ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΑΔΑ: ΒΛΓΕ9-04Β ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Κωνσταντινουπόλεως 45-49

Διαβάστε περισσότερα

Έκθεση επιμορφούμενου προσωπικού Ιδρυμάτων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Έκθεση επιμορφούμενου προσωπικού Ιδρυμάτων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Παράρτημα V.2.β.ii Εκπαίδευση και Πολιτισμός Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση Erasmus ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ/L.L.P. ERASMUS ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ακαδημαϊκό έτος:... Έκθεση επιμορφούμενου

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015)

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015) Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας Το Μουσικό Σχολείο (Μ.Σ.) λειτουργεί στην Κύπρο από το 2006. Η ίδρυσή του έγινε στα πλαίσια της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, με

Διαβάστε περισσότερα

Μια πολυκριτήρια συγκριτική αξιολόγηση ενός Τμήματος Μηχανικών

Μια πολυκριτήρια συγκριτική αξιολόγηση ενός Τμήματος Μηχανικών ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Μια πολυκριτήρια συγκριτική αξιολόγηση ενός Τμήματος Μηχανικών Ν. Ματσατσίνης, Καθηγητής Ε. Κρασαδάκη, Υποψ. Διδάκτωρ Ε. Γρηγορούδης, Επίκ. Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 16-17 Λίγα λόγια για την ηλεκτρονική αξιολόγηση των μαθημάτων Η ηλεκτρονική αξιολόγηση των μαθημάτων ξεκίνησε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΒΛ9Ν9-ΜΒΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΑΔΑ: ΒΛ9Ν9-ΜΒΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Κωνσταντινουπόλεως 45-49

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση

Διαβάστε περισσότερα

O ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ 12 CPE CREDITS*

O ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ 12 CPE CREDITS* O ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ 12 CPE CREDITS* Σεμινάριο εξειδικευμένων γνώσεων 17 19 Ιουνίου 2014 Η ίδρυση και λειτουργία μιας επιτυχημένης Μονάδας Εσωτερικού

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: Β4ΣΗ9-ΡΝΦ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΑΔΑ: Β4ΣΗ9-ΡΝΦ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών της Βιβλιοθήκης του Οικονοµικού Πανεπιστηµίου Αθηνών Η δράση 9.3 «Υπηρεσία Συµβούλου Επιχειρησιακής Ευφυΐας

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009)

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009) Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009) 1. Ταυτότητα της Έρευνας Το πρόβλημα του λειτουργικού αναλφαβητισμού στην Κύπρο στις ηλικίες των 12 με 15 χρόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ... Cities for Peace and Democracy in Europe Ε Ρ Ε ΤΟΠΙΚΗ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΩΘΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Υ Ν Α με την υποστήριξη Ιανουάριος 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ...3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...4 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ...6

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΒΛ179-Α06 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΑΔΑ: ΒΛ179-Α06 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Κωνσταντινουπόλεως 45-49

Διαβάστε περισσότερα

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Έκθεση Έρευνας μεταξύ Στελεχών Οργανισμών της Περιφέρειας Ελλάδα 2015 Αριθμός

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ιονίου Πανεπιστηµίου

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ιονίου Πανεπιστηµίου ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ιονίου Πανεπιστηµίου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2014 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΤΑΧΩΡΗΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ S.P.S.S. Υβόννη Νικολάου Ελένη Σακαρέλη Επιβλέπουσα:

Διαβάστε περισσότερα

Tηλ: 210 82 03 737-8 E-mail: din@aueb.gr URL: www.din.aueb.gr

Tηλ: 210 82 03 737-8 E-mail: din@aueb.gr URL: www.din.aueb.gr Diploma In Negotiations Αθήνα, 24 Απριλίου 2014 Το ετήσιο, καινοτόμο και βιωματικό Πρόγραμμα Diploma In Negotiations (www.din.aueb.gr), το οποίο είναι ένα Πρόγραμμα Κατάρτισης στις Διαπραγματεύσεις που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ INFORMATICS DEVELOPMEN T AGENCY Digitally signed by INFORMATICS DEVELOPMENT AGENCY Date: 2014.10.22 10:24:08 EEST Reason: Location: Athens ΑΔΑ: 7ΓΧΩ9-3ΜΜ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα