Η θέση του γιατρού στην κοινωνία

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η θέση του γιατρού στην κοινωνία"

Transcript

1 ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟΥ ΠΝΕΥΜΑΤΟΣ Η θέση του γιατρού στην κοινωνία Προτρεπτικοί λόγοι προς νέους γιατρούς Πάνος Ν. Ζηρογιάννης Aθήνα, 2016

2 ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟΥ ΠΝΕΥΜΑΤΟΣ Η θέση του γιατρού στην κοινωνία Προτρεπτικοί λόγοι προς νέους γιατρούς Πάνος Ν. Ζηρογιάννης Aθήνα, 2016

3 Άγαλμα Ασκληπιού. Εποχή Αδριανού ( μ.χ.). Βρέθηκε κατά τις ανασκαφές του (Ρώμη, Μουσείο Καπιτωλίου).

4 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΔΙΠ Επίτιμος Πρόεδρος: Ι. Κοσμίδης Πρόεδρος: Π.Ν. Ζηρογιάννης Αντιπρόεδρος Α : Αθ. Διαμαντόπουλος Αντιπρόεδρος Β : Γ.Λ. Δαΐκος Γ. Γραμματέας: Ε. Βογιατζάκης Ειδ. Γραμματέας: Λευκοθέα Σάββα Ταμίας: Μωρίς Ριχάνα Έφορος Δημ. Σχέσεων: Δ. Παπαντωνάτος Μέλη: Ε. Κουμαντάκης Α. Πολυδώρου Αναπληρωματικά Μέλη: Ι. Υφαντόπουλος Κ. Σφακιανούδης ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Ευχαριστώ τα μέλη του Δ.Σ. της Ε.Δ.Ι.Π. που με τις σημαντικές τους παρεμβάσεις συνέβαλαν στην καλύτερη απόδοση του κειμένου. Ευχαριστώ θερμά το γιατρό-συγγραφέα κο Πάνο Δ. Αποστολίδη για τη βοήθειά του στην επιλογή των Προτρεπτικών Λόγων* αλλά και για τις εύστοχες παρατηρήσεις του * Προτρεπτικός Λόγος σ. 44

5 Όρκος του Ιπποκράτη 1. Ὀμνύω Ἀπόλλωνα ἰητρὸν καὶ Ἀσκληπιὸν καὶ Ὑγείαν καὶ Πανάκειαν καὶ θεοὺς πάντας τε καὶ πάσας, ἵστορας ποιεύμενος, ἐπιτελέα ποιήσειν κατὰ δύναμιν καὶ κρίσιν ἐμὴν ὅρκον τόνδε καὶ ξυγγραφὴν τήνδε. 2. Ἡγήσεσθαι μὲν τὸν διδάξαντά με τὴν τέχνην ταύτην ἴσα γενέτῃσιν ἐμοῖσι, καὶ βίου κοινώσεσθαι, καὶ χρεῶν χρηΐζοντι μετάδοσιν ποιήσεσθαι, καὶ γένος τὸ ἐξ αὐτοῠ ἀδελφοῖς ἴσον ἐπικρινέειν ἄρρεσι, καὶ διδάξειν τὴν τέχνην ταύτην, ἢν χρηΐζωσι μανθάνειν, ἄνευ μισθοῦ καὶ ξυγγραφῆς, παραγγελίης τε καὶ ἀκροήσιος καὶ τῆς λοιπῆς ἁπάσης μαθήσιος μετάδοσιν ποιήσεσθαι υἱοῖσί τε ἐμοῖσι, καὶ τοῖσι τοῦ ἐμὲ διδάξαντος, καὶ μαθηταῖσι συγγεγραμμένοισί τε καὶ ὡρκισμένοις νόμῳ ἰητρικῷ, ἄλλῳ δὲ οὐδενί. 3. Διαιτήμασί τε χρήσομαι ἐπ' ὠφελείῃ καμνόντων κατὰ δύναμιν καὶ κρίσιν ἐμὴν, ἐπὶ δηλήσει δὲ καὶ ἀδικίῃ εἴρξειν. 4. Οὐ δώσω δὲ οὐδὲ φάρμακον οὐδενὶ αἰτηθεὶς θανάσιμον, οὐδὲ ὑφηγήσομαι συμβουλίην τοιήνδε. ὁμοίως δὲ οὐδὲ γυναικὶ πεσσὸν φθόριον δώσω. 5. Ἁγνῶς δὲ καὶ ὁσίως διατηρήσω βίον τὸν ἐμὸν καὶ τέχνην τὴν ἐμήν. 6. Οὐ τεμέω δὲ οὐδὲ μὴν λιθιῶντας, ἐκχωρήσω δὲ ἐργάτῃσιν ἀνδράσι πρήξιος τῆσδε. 7. Ἐς οἰκίας δὲ ὁκόσας ἂν ἐσίω, ἐσελεύσομαι ἐπ' ὠφελείῃ καμνόντων, ἐκτὸς ἐὼν πάσης ἀδικίης ἑκουσίης καὶ φθορίης, τῆς τε ἄλλης καὶ ἀφροδισίων ἔργων ἐπί τε γυναικείων σωμάτων καὶ ἀνδρῴων, ἐλευθέρων τε καὶ δούλων. 8. Ἃ δ' ἂν ἐν θεραπείῃ ἢ ἴδω, ἢ ἀκούσω, ἢ καὶ ἄνευ θεραπείης κατὰ βίον ἀνθρώπων, ἃ μὴ χρή ποτε ἐκλαλέεσθαι ἔξω, σιγήσομαι, ἄῤῥητα ἡγεύμενος εἶναι τὰ τοιαῦτα. 9. Ὅρκον μὲν οὖν μοι τόνδε ἐπιτελέα ποιέοντι, καὶ μὴ συγχέοντι, εἴη ἐπαύρασθαι καὶ βίου καὶ τέχνης δοξαζομένῳ παρὰ πᾶσιν ἀνθρώποις ἐς τὸν αἰεὶ χρόνον. παραβαίνοντι δὲ καὶ ἐπιορκοῦντι, τἀναντία τουτέων.

6 Όρκος του Ιπποκράτη 1. Ορκίζομαι στον Απόλλωνα τον ιατρό και στον Ασκληπιό και στην Υγεία και στην Πανάκεια και σε όλους τους θεούς και τις θεές που επικαλούμαι ως μάρτυρες, ότι θα εκτελέσω, κατά τις δυνάμεις μου και κατά την κρίση μου, αυτόν τον όρκο και αυτό το συμβόλαιο. 2. Εκείνον που μου δίδαξε αυτή την τέχνη θα τον θεωρώ ισο με τους γονείς μου, θα μοιράζομαι μαζί του την περιουσία μου και θα τον βοηθώ όποτε έχει ανάγκη, θα θεωρώ τους γιούς του ίσους με τους αδελφούς μου και θα τους διδάξω αυτή την τέχνη, αν επιθυμούν να την μάθουν, χωρίς αμοιβή και συμφωνία θα διδάξω τους κανόνες δεοντολογίας και τα απόρρητα, καθώς και όλες τις υπόλοιπες γνώσεις στους γιούς μου, στους γιους του δασκάλου μου και στους μαθητές μου που αποδέχθηκαν τη συμφωνία και ορκίσθηκαν κατά τη συνήθεια των ιατρών, και σε κανέναν άλλο. 3. Τη δίαιτα θα τη χρησιμοποιήσω, κατά τις δυνάμεις μου και κατά την κρίση μου, για την ωφέλεια των αρρώστων και θα αποφύγω κάθε βλάβη και αδικία. 4. Το θανάσιμο φάρμακο, όταν μου ζητηθεί, δεν θα χορηγήσω σε κανέναν, ούτε θα δώσω παρόμοια συμβουλή επίσης δεν θα χορηγήσω σε γυναίκα εκτρωτικό υπόθετο. 5. Αγνή και καθαρή θα διατηρήσω τη ζωή μου και την τέχνη μου. 6. Δεν θα χειρουργήσω αυτούς που πάσχουν από λιθίαση της ουροδόχου κύστης, θα παραχωρήσω δε αυτή την επέμβαση σε έμπειρους πρακτικούς. 7. Όποια σπίτια επισκέπτομαι, θα τα επισκέπτομαι για την ωφέλεια των αρρώστων, θα αποφύγω οποιαδήποτε εκούσια βλαπτική ενέργεια και κάθε λανθασμένο χειρισμό και θα απέχω από κάθε σαρκική επαφή, τόσο με τις γυναίκες όσο και με τους άνδρες, είτε ελεύθεροι είναι είτε δούλοι. 8. Όσα θα δω ή θα ακούσω, είτε κατά τη θεραπεία είτε και εκτός της θεραπείας, στη ζωή των ανθρώπων, τα οποία δεν πρέπει ποτέ να κοινολογούνται, θα τα κρατώ μυστικά, πιστεύοντας ότι είναι απόρρητα. 9. Αν, λοιπόν, κρατήσω αυτόν τον όρκο και δεν τον παραβώ, είθε να χαρώ τη ζωή και την τέχνη μου, έχοντας πάντα την εκτίμηση όλων των ανθρώπων αν όμως τον παραβώ και επιορκήσω, ας πάθω τα αντίθετα από εκείνα που εύχομαι να μου συμβούν. (μτφρ Αποστολίδη 1 )

7 Ιπποκράτης: Παραγγελίαι 6. ἢν γὰρ παρῇ φιλανθρωπίη, πάρεστι καὶ φιλοτεχνίη 6. γιατί εκεί που υπάρχει αγάπη για τον άνθρωπο, υπάρχει και αγάπη για την επιστήμη (μτφρ. Αποστολίδη, )

8 ÐÅÑÉÅΧÏÌÅÍÁ Στόχοι της ΕΔΙΠ... 8 Αντί Προλόγου... 9 Εισαγωγή...13 Η σχέση γιατρού-αρρώστου...14 Ιπποκρατική Ιατρική...17 Ιπποκρατική ηθική...18 Ο Ιπποκρατικός γιατρός απέναντι στο σύγχρονο γιατρό...19 Ιατρική φιλανθρωπία...23 Η εποχή των καινοτόμων απόψεων...25 Ο γιατρός την εποχή της υψηλής τεχνολογίας...25 Το πρόβλημα της σχέσης μεταξύ των γιατρών...28 Ο γιατρός αντιμέτωπος με τα ανίατα και επείγοντα νοσήματα...29 Η εποχή του οικογενειακού γιατρού...30 Ιατρικά λάθη...32 Γιατροί και Φαρμακευτικές Εταιρείες...35 Ιπποκρατικοί κατά το ήθος γιατροί...36 Διαχρονικότητα της Ιπποκρατικής ηθικής...37 Επίλογος...40 Συμπεράσματα...44 Η προσευχή του γιατρού...46 Βιβλιογραφία...47

9 ΣΤΟΧΟΙ ΤΗς ΕΔΙΠ Η Εταιρεία Διάδοσης του Ιπποκρατείου Πνεύματος (ΕΔΙΠ), ιδρύθηκε με στόχο: α) τη διάδοση και εφαρμογή των αρχών του Ιπποκρατικού πνεύματος, β) την ευαισθητοποίηση των γιατρών, στην υπηρέτηση αυτών των αρχών και γ) την επιβράβευση των βέλτιστων με απονομή διακρίσεων, ειδικών τιμών και μεταλλίων. Η ΕΔΙΠ, εκτιμά ότι η διάθεση των γιατρών, ιδιαίτερα των νέων, για θυσίες και παραμερισμό των ωφελιμιστικών στόχων, για χάρη των υψηλών ανθρωπιστικών αξιών, αποτελεί στοιχείο-πρόκληση στη σχέση γιατρού-ασθενούς. Η σχέση αυτή έχει διαταραχθεί σήμερα, σε σημαντικό βαθμό, κάτω από το βάρος της κοινωνικής αγωνίας, την οποία επιτείνει, έτι περαιτέρω, η δυσφορία της κοινής γνώμης για την ποιότητα του συνόλου των παρεχόμενων υπηρεσιών υγείας. Η ΕΔΙΠ, καλεί τους γιατρούς να υιοθετήσουν την πρωτοβουλία της και να πλαισιώσουν με ενθουσιασμό την πρότασή της, στηρίζοντάς τη δυναμικά με την πεποίθηση ότι προωθούν ένα θέμα, το οποίο αναγνωρίζεται από όλους ως κοινό και ότι συμμετέχουν στην αναγέννηση μιας παγκόσμιας ιατρικής υπόθεσης. Ο Γεν. Γραμματέας Ευάγγελος Βογιατζάκης Ο Πρόεδρος Πάνος Ν. Ζηρογιάννης 8

10 Αντί Προλόγου Η προοδευτική εξέλιξη των θετικών επιστημών και της τεχνολογίας στη σύγχρονη εποχή, σε συνάρτηση με τις κοινωνικές, πολιτικές και οικονομικές συνθήκες που επικρατούν, έχουν διευρύνει το χάσμα ανάμεσα στον πνευματικό και τον υλικό πολιτισμό του γιατρού. Οι καταστάσεις αυτές έχουν διαταράξει, διαχρονικά, τις σχέσεις γιατρού-αρρώστου, ενώ παράλληλα οδήγησαν σε μια προοδευτική απαξίωση και της ανθρωπιστικής επιστήμης, με συνέπεια η προσφορά προς την κοινωνία, να μη στηρίζεται στις αξίες της ζωής. Στην εποχή μας, η άρνηση των αρχών και των κανόνων θέτει υπό αμφισβήτηση, πολλές φορές, ακόμη και το σύνολο των ηθικών αξιών. Επιπλέον, όταν η επιστήμη και η τέχνη αποσυνδέονται από τις ανθρωπιστικές τους αρχές, πώς να μην περιφρονούνται οι ηθικές αξίες; Δεν πρέπει όμως να ξεχνάμε, ότι από τον 1ο αιώνα μ.χ., οι γιατροί είχαν έναν καθοδηγητικό φάρο στην πορεία τους, που ήταν ο Όρκος του Ιπποκράτη. Τις τελευταίες δεκαετίες ο γιατρός έχει χάσει την επαφή του με τις βασικές αρχές της Ιπποκρατικής διδασκαλίας. Ζει και εργάζεται σ έναν κόσμο αλλοτριωμένο από την ευμάρεια του χρήματος και την υπέρμετρη φιλοδοξία της επιτυχίας, καταστάσεις που τον απομακρύνουν από το καθ αυτό έργο του, που είναι η φροντίδα του αρρώστου. Παρόλα αυτά, ο έντιμος γιατρός βρίσκει στον Όρκο του Ιπποκράτη, αν τον αναζητήσει, ένα διαχρονικό κανόνα με αναλλοίωτη ηθική αξία, αρκεί να θέλει να τον εφαρμόσει. Προκύπτει έτσι, επιτακτικά η ανάγκη επαναφοράς της Ιπποκρατικής διδασκαλίας στα ενδιαφέροντα του γιατρού, την οποίαν καθιστά επίκαιρη η χαρακτηριστική επισήμανση του Αλέξανδρου Καββαδία ( ), ο οποίος αναφερόμενος στο Νεοϊπποκρατισμό, σε ομιλία του στην Ακαδημία, είχε τονίσει: Δεν θέλομε να υπάγομε οπίσω στον Ιπποκράτη, αλλά εμπρός με τον Ιπποκράτη Ο Paul Valery ( ) είπε κάποτε ότι: Μόνο για τον άνθρωπο που έχει μέσα του το πάθος για το μέλλον, αποκτά περιεχόμενο και αξία η ιδέα του παρελθόντος 9

11 Όμως η υιοθέτηση του Ιπποκρατισμού δεν σημαίνει ότι τάσσομαι ανεπιφύλακτα υπέρ της Ιατρικής του Ιπποκράτη, αλλά ότι υπερασπίζομαι την ηθική του ὠφελέειν, ἢ μὴ βλάπτειν. στη θεραπεία των αρρώστων και τη σοφία του 1ου Αφορισμού 1.1. Ὁ βίος βραχύς, ἡ δὲ τέχνη μακρή, ὁ δὲ καιρὸς ὀξύς, ἡ δὲ πεῖρα σφαλερή, ἡ δὲ κρίσις χαλεπή. που συνιστούν την ουσία του Ιπποκρατισμού. Η αναβίωση του Ιπποκρατισμού αφορά στην ηθική και στη δεοντολογία της Ιατρικής και όχι στη θεραπευτική του Ιπποκράτους η οποία συνιστά ρεαλιστική ουτοπία και ρομαντικό ετεροχρονισμό. Κανείς δεν μπορεί να επιβάλλει σε κανέναν να ακολουθήσει τον Ιπποκρατισμό. Συνάμα, κανείς γιατρός δεν μπορεί να απορρίπτει τον Ιπποκράτη, επειδή η μεν Γνώση έχει παρελθόν, η δε Σοφία έχει και μέλλον. Η ίδια βέβαια άποψη ισχύει και για τη θεραπευτική του Γαληνού, του οποίου όμως η δεοντολογία προς τους ομότεχνούς του υπολείπεται εκείνης του Ιπποκράτη. Η Εταιρεία Διάδοσης Ιπποκρατείου Πνεύματος (ΕΔΙΠ), στην προσπάθειά της να προσεγγίσει και να ευαισθητοποιήσει τους νέους γιατρούς προχώρησε στην κυκλοφορία του κειμένου, που έχετε στα χέρια σας με θέμα: Η θέση του γιατρού στην κοινωνία Προτρεπτικοί λόγοι προς νέους γιατρούς το οποίο έρχεται να μεταδώσει τα μηνύματα της Αρχαίας Ελληνικής Ιατρικής, και να καλύψει ένα κενό, στην ενημέρωση των νέων γιατρών, στο θέμα αυτό. Στο έργο αυτό αναλύεται επιγραμματικά ο τρόπος που αντιμετωπίζει ο γιατρός τον άρρωστο και τα προβλήματά του, αλλά και η θέση της κοινωνίας απέναντί του. Στο κείμενο, περιελήφθησαν και Προτρεπτικοί Λόγοι, προς νέους γιατρούς, βγαλμένοι μέσα από τις πραγματείες της Ιπποκρατικής και της Γαληνικής Συλλογής, αλλά και με αντίστοιχες ρήσεις από τη δράση σύγχρονων γιατρών. Αθήνα, 2016 Πάνος Ν. Ζηρογιάννης 10

12 Ο Ιπποκράτης στο Βυζάντιο Μικρογραφία από χειρόγραφο του Ακτουάριου Ιωάννη-Ζαχαρία, 13ος αιώνας. Ο Ιπποκράτης με αμφίεση και φωτοστέφανο αγίου. Στο βιβλίο που κρατάει αναγράφεται ο πρώτος Αφορισμός. Ο ζωγράφος τονίζει την καθοριστική επίδραση του Ιπποκράτη στη Βυζαντινή Ιατρική (Παρίσι, Εθνική Βιβλιοθήκη). Αφορισμοί 1.1. Ὁ βίος βραχύς, ἡ δὲ τέχνη μακρή, ὁ δὲ καιρὸς ὀξύς, ἡ δὲ πεῖρα σφαλερή, ἡ δὲ κρίσις χαλεπή. και σε μτφρ Αποστολίδη 2 : 1.1. Ἡ ζωὴ εἶναι σύντομη, ἡ δὲ ἰατρικὴ μακρόχρονη, ἡ εὐκαιρία φευγαλέα καὶ ἡ πείρα ἀπατηλή, ἡ ὀρθή κρίση τῶν πραγμάτων εἶναι δύσκολη. 11

13 CLAUDE GALIEN Γαληνός ( μ.χ.) Χαλεπόν μὲν ἄνθρωπον ὄντα μὴ διαμαρτάνειν ἐν πολλοῖς τὰ μὲν ὅλως ἀγνοήσαντα, τὰ δὲ κακώς κρίναντα, τὰ δὲ ἀμελὲστερον γρὰψαντα Γαληνός ΧΙΙ, σ. 535 Kühn O Γαληνός υπήρξε πράγματι ένας μεγάλος γιατρός. και το παράδοξο για τη φήμη του είναι ότι υπερασπίστηκε με πάθος και συμπλήρωσε με καινούργια λάθη την Ιπποκρατική θεραπεία των τεσσάρων χυμών, η οποία ήταν μια εκ των προτέρων ανορθολογική θεραπεία. Έτσι, το μεγαλείο του μεν Ιπποκράτη προέκυψε από τη διατύπωση της πρωτότυπης θεωρίας των τεσσάρων χυμών, ενώ του Γαληνού από την ιδιοφυή υπεράσπισή της, την οποία ανήγαγε στη θεωρία των τέλειων λαθών. 12

14 Εισαγωγή Ο νέος γιατρός, ξεκινώντας την ιατρική του σταδιοδρομία, μέσα σε ένα ασταθές και ομιχλώδες κοινωνικό περιβάλλον, σε έναν κόσμο αλλοτριωμένο από την ευμάρεια του χρήματος και την υπέρμετρη φιλοδοξία της επιτυχίας, βιώνει καταστάσεις, που τον απομακρύνουν από το κύριο έργο του, που είναι η φροντίδα του αρρώστου. Ισοκράτης ( π.χ.) Αθηναίος ρήτορας από τους σημαντικότερους. Μαρμάρινη προτομή της Villa Albani. Ὅσοι μὲν οὖν τοὺς ἑαυτῶν φίλους τοὺς προτρεπτικούς λόγους συγγράφουσι, καλόν μὲν ἔργον ἐπιχειροῦσιν, οὐ μὴν περί γε τὸ κράτιστον τῆς φιλοσοφίας διατρίβουσιν Ἰσοκράτους, Πρός Δημόνικον 3 3. Όσοι μεν, λοιπόν, γράφουν χάριν των φίλων τους προτρεπτικούς λόγους, πράττουν καλόν έργο, αλλά συνάμα καταγίνονται και με το άριστο μέρος της φιλοσοφίας. (μτφρ. Αποστολίδη 4 ) 13

15 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Τέλειός ἐστιν ἰατρὸς ὁ ἐν θεωρίᾳ και πράξει καταρτισμένος Γαληνός 19, Ἄριστος ἰατρὸς ἐστιν ὁ πάντα πράτων ἐν ἰατρικῇ κατὰ τὸν ὀρθὸν λόγον Γαληνός 19, Την άποψη αυτή είχε εκφράσει και ο Ηρόφιλος. Αυτό σημαίνει ότι ο νέος γιατρός έχει ανάγκη στήριξης και ενδυνάμωσης της ιατρικής του συνείδησης, ανάγκη που μπορεί να καλύψει προσφεύγοντας στις αιώνιες, σταθερές και αναλλοίωτες αρχές των ηθικών αξιών, που εμπεριέχονται στις πραγματείες της Ιπποκρατικής και Γαληνικής Συλλογής. Απευθυνόμενος, προς μέλλοντες και νέους γιατρούς τονίζεται με έμφαση η προηγηθείσα χαρακτηριστική επισήμανση του Αλέξανδρου Καββαδία για το Νεοϊπποκρατισμό, η οποία έρχεται να συμπληρώσει αντίστοιχη του μεγάλου ιατροφιλόσοφου του 19 ου αιώνα, του Sr William Osler* ( ), ο οποίος είχε πει: Η Ιατρική Αρχίζει από τον άρρωστο Συνεχίζεται με τον άρρωστο και Τελειώνει στον άρρωστο Ο ιατροφιλοσοφικός στοχασμός του Osler, παραδίδει πολλά μηνύματα στο νέο γιατρό, όπως: Όποιος μελετά ιατρική χωρίς βιβλία, ταξιδεύει σε αχαρτογράφητα νερά, αλλά όποιος μελετά ιατρική χωρίς ασθενείς δεν γνωρίζει ποτέ τη θάλασσα Η σχέση γιατρού-αρρώστου Είναι γνωστό ότι η σχέση γιατρού αρρώστου, οικοδομείται στη βάση δημιουργίας μιας ειλικρινούς και αμοιβαίας εμπιστοσύνης. Η Ιατρική, βρίσκει την εφαρμογή της στην κλινική πράξη και δικαιώνεται μέσα από την ιερή σχέση γιατρού-αρρώστου. Σημαντικό πυλώνα αυτής της σχέσης αποτελεί η ενημέρωση του αρρώστου, ο οποίος κατανοώ- * Ο William Osler, υπήρξε ο μεγαλύτερος Καναδός κλινικός, ο οποίος διέπρεψε στις ΗΠΑ. Ήταν από τους λίγους γιατρούς ο οποίος, στα αμφιθέατρα, προκαλούσε τις ενθουσιώδεις επευφημίες των φοιτητών και των συνεργατών του. Διακρινόταν για την ευρεία πνευματική του καλλιέργεια. Ήταν ένας ιατροφιλόσοφος, ένας ακάματος κλινικός και μελετητής της ιατρικής και της ιστορίας της. Το 1889, πήγε στη Βαλτιμόρη, όπου ίδρυσε με τους Κέλλυ, Ουέλς και Χάλστεντ, την περίφημη Ιατρική σχολή του John Hopkin, της οποίας έγινε ο πρώτος καθηγητής. 14

16 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς ντας το πρόβλημά του, βοηθά το γιατρό στην άσκηση του έργου του. Οι κοινωνικές και οι άλλες καταστάσεις επηρεάζουν, σε σημαντικό βαθμό, την ισορροπία της σχέσης γιατρού αρρώστου. Σε κάθε περίπτωση, το έργο της ασφαλούς και αποτελεσματικής προσφοράς υπηρεσιών υγείας προς τον άρρωστο το επωμίζεται ο γιατρός, και η ορθή, ή μη εκτέλεσή του δοκιμάζει τα όρια των γνώσεών του και τις αντοχές της συνείδησής του. Μη λησμονείτε πως ό,τι δεν θεραπεύεται, παρηγορείται και ό,τι παρηγορείται γαληνεύει την ενεδρεύουσα αγωνία του θανάτου. Παρόλ αυτά, εκτιμούμε ότι η επιθυμία των νέων ιδιαίτερα γιατρών για τη διατήρηση ακέραιης αυτής της σχέσης αποτελεί πρόκληση, η οποία πρέπει να ξεπεράσει ακόμη και το βάρος της όποιας κοινωνικής κριτικής. Πρόσφατα, στη σχέση αυτή έχουν παρεμβληθεί και άλλου επιπέδου, πλην δυσδιάκριτης κλίμακας αντιθέσεις, όπως η βιοηθική, που τις δημιούργησε ο αμφισβητούμενος ιδεολογικός πλουραλισμός, της σύγχρονης ιατρικής. Πάμπλο Πικάσο, Η μελαγχολία της φθισικής γυναίκας. Επιστήμη και Ευσπλαχνία, 1897 (Μουσείο Πικάσο, Βαρκελώνη). 15

17 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Ικέτες φέρουν προς τον Ασκληπιό, που κάθεται και την Υγεία που στέκεται όρθια μπροστά του, βόδι για θυσία. Οι εύποροι ασθενείς προσέφεραν βόδι, ενώ οι μη έχοντες οικονομική ευρωστία προσέφεραν μικρότερης αξίας αγαθά. Η Ιατρική, θα συνεχίσει να είναι η επιφανεστάτη των επιστημών, εφόσον εξακολουθεί να εφαρμόζει τη φιλάνθρωπη Ιπποκρατική Ηθική. Αυτό, σημαίνει ότι η μελλοντική ευδοξία της εξαρτάται από την ικανότητα των γιατρών να επιλύουν τα διλήμματα και τις προκλήσεις των μελλοντικών ανακαλύψεων με κριτήρια ηθικά, προς το συμφέρον των αρρώστων. Η πορεία του γιατρού, με οδηγό την ηθική των κειμένων της Ιπποκρατικής Συλλογής, εξασφαλίζει επαρκώς τη σχέση του με τον άρρωστο, σε όλα τα ζητήματα που αφορούν την υγεία του. Να θυμάστε: καμία γνώση δεν πηγαίνει χαμένη, ούτε κι αυτή την οποία ενδεχομένως θα χρειασθείτε, επειδή το ενδεχόμενο στην ιατρική είναι πάντα πιθανόν. Να θυμάστε ακόμη ότι ο άρρωστος σε καμία περίπτωση δεν επιζητεί τον οίκτο, αλλά μόνο το ενδιαφέρον και την προσοχή σας, και ότι πάντοτε εκτιμά την ειλικρινή συμπαράστασή σας. 16

18 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Ιπποκρατική Ιατρική Μελετάτε Ιπποκράτη και Αρεταίο, Γαληνό και Ρούφο Εφέσιο και Ορειβάσιο και Αέτιο και Παύλο τον Αιγινίτη. Το παρελθόν της Ιατρικής είναι εξίσου σημαντικό με το παρόν και με το επερχόμενο γενναιότερο μέλλον. Ο Ιπποκράτης, αντιπροσωπευτικό πρότυπο των γιατρών όλων των εποχών, προσδιόρισε διά παντός τους στοιχειώδεις κανόνες του ιατρικού επαγγέλματος. Για τούτο πρέπει: Να σέβεσθε τους δασκάλους σας, όπως τους γονείς σας και τους αρρώστους σας ν αγαπάτε, όπως τους συγγενείς σας. Ο ορθολογισμός του Ιπποκράτη συνδυαζόμενος με την εξαιρετική ευφυΐα του δημιούργησαν ένα πρωτότυπο μίγμα αυξημένης παρατηρητικότητας και πνευματικής Αρεταίος ο Καππαδόκης Ιπποκράτης Γαληνός Παύλος ο Αιγινίτης Οι επιφανέστεροι ιατροί της αρχαιότητας. 17

19 Π.Ν. Ζηρογιαννησ καθαρότητας, το οποίο τον βοήθησε να θέσει τις βάσεις για τα αίτια και τη θεραπεία των βαριών και ανίατων νοσημάτων. Η αρμονική σύζευξη της επιστημονικής αναζήτησης και γνώσης και του ανεπίληπτου ιατρικού ήθους συνιστά δικό του επίτευγμα. Αναμφισβήτητα, η άσκηση της ιατρικής στη σύγχρονη κοινωνία, γίνεται ολοένα και πιο δύσκολη, επειδή και οι γνώσεις πληθαίνουν και οι ηθικές αξίες αμφισβητούνται και μεταλλάσσονται. Για τούτο: Αν στην ιατρική σας καριέρα έχετε σώσει τη ζωή και ενός μόνον αρρώστου, θα έχετε διασώσει το κύρος της επιστήμης σας. Ιπποκρατική ηθική Η εποχή μας εμφανίζει τη μεγαλύτερη ίσως διαφθορά από όλες σχεδόν τις περιόδους της ιστορίας. Αυτό που τη χαρακτηρίζει είναι η άρνηση των αρχών και των κανόνων, γεγονός που θέτει υπό αμφισβήτηση πολλές φορές ακόμη και το σύνολο των ηθικών αξιών. 1,6 Επιπλέον, όταν η επιστήμη και η τέχνη αποσυνδέονται από τις ανθρωπιστικές τους αρχές, πώς να μην περιφρονούνται οι ηθικές αξίες; Σήμερα, η ιατρική έφθασε στο σημείο να ταυτίζεται με τη φιλοχρηματία. Ελάχιστοι, παρόλα αυτά, θέλω να πιστεύω είναι οι γιατροί που εξαγοράζονται από το χρήμα. Τις θέσεις αυτές περιγράφει με χαρακτηριστική ενάργεια η παρακάτω αποφθεγματική γνώμη. Από τον αχρημάτιστο και κακό, απείρως προτιμότερος, είναι ο φιλοχρήματος και καλός γιατρός. Το ερώτημα που θα παραμείνει αναπάντητο είναι: Είμαστε σίγουροι ότι ο σημερινός καλός γιατρός θα είναι και αύριο καλός; Ακόμη πιο αιχμηρή απηχεί η ρήση: Ο Φάουστ πούλησε την ψυχή του για τη νιότη, ενώ εσύ εκποιείς την ηθική σου για λίγα χρήματα. Η ηθική, στο χώρο της υγείας κατέχει κυρίαρχη θέση, η οποία, σε καμία περίπτωση δε μπορεί να υπόκειται σε διαδικασίες έκπτωσης ή συμβιβασμών. Με άλλα λόγια, δεν πρέπει να επηρεάζεται με διάφορα προσχήματα από κοινωνικές, πολιτικές, οικονομικές, θρησκευτικές ή άλλες καταστάσεις. Θα πρέπει, συνεπώς, ο γιατρός να είναι εφοδιασμένος με ισχυρά ηθικά αντίδοτα, ή Προτρεπτικούς λόγους, με τα ηθικά δηλαδή και δεοντολογικά εκείνα εφόδια, τα οποία θα τον καταστήσουν ικανό να κατανοεί και να αντιμετωπίζει επιτυχώς, τα όποια εμπόδια δημιουργεί η σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα, στις σχέσεις του με τον άρρωστο και κατ επέκταση με την κοινωνία, ως αποδέκτη των υπηρεσιών υγείας. 18

20 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Ο Πλάτανος του Ιπποκράτη στην Κω. Μη στερείτε την ελπίδα από τον άρρωστο, εσείς όμως πρέπει να προσβλέπετε μόνον στα θετικά αποτελέσματα της επιστήμης σας, υπολογίζοντας με ακρίβεια και την ισχύ των αρνητικών. Αυτές οι ηθικές αρχές αναδύονται μέσα από τις γραμμές των Προτρεπτικών λόγων, τους οποίους ο γιατρός πρέπει να έχει κατά νου, σε όλα τα στάδια αντιμετώπισης του αρρώστου, για να αντλεί δύναμη. Οι Προτρεπτικοί λόγοι παρέχουν στο γιατρό, σε κάθε στάδιο της εφαρμογής της Ιατρικής την ηθική υποστήριξη που απαιτεί η εκτέλεση του έργου του. Ο Ιπποκρατικός γιατρός απέναντι στο σύγχρονο γιατρό Όπως ο Σωκράτης, υπήρξε ο ευρέτης της πρακτικής ηθικής φιλοσοφίας, έτσι και ο Ιπποκράτης, υπήρξε ο αρχηγέτης της επιστημονικής ιατρικής. Και θα πρέπει να θυμάστε τα βασικά δόγματά του: α) Να παρέχετε βοήθεια ή, τουλάχιστον να μην προξενείτε βλάβη. β) Η δύναμη των νοσημάτων είναι πολλές φορές μεγαλύτερη από τις δυνατότητες της ιατρικής και των θεραπευτικών μέσων. 19

21 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Ο Ιπποκρατικός Όρκος χαραγμένος σε σχήμα σταυρού (Βυζαντινό χειρόγραφο του 12ου αιώνα, Βατικανική Αποστολική Βιβλιοθήκη, Ρώμη). 20

22 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Η τήρηση των δύο δογμάτων, προϋποθέτει την ορθή γνώση και την επαρκή εμπειρία των ιατρικών δεδομένων, χωρίς την αυθαίρετη υπερίσχυση της πρώτης επί της δεύτερης. Η γνώση δεν υπερέχει της εμπειρίας και η εμπειρία δεν υποκαθιστά τη γνώση. Αυτό σημαίνει ότι η αγαθή συνύπαρξη των δύο απαρτίζει τον πλήρη γιατρό. Όσον αφορά την ηθική και τη δεοντολογία του επαγγέλματος, μπορεί να τις αναζητήσει ο γιατρός στις γραμμές του Ιπποκράτειου Όρκου 1, όπου μεταξύ άλλων γράφεται και το ανεπανάληπτο: 5. Αγνή και καθαρή θα διατηρήσω τη ζωή μου και την τέχνη μου. (μτφρ Αποστολίδη 1 ) Ο Αχιλλέας ξύνει με το μαχαίρι του τη σκουριά (ρινίσματα χαλκού) της λόγχης στο πληγωμένο πόδι του Τηλέφου, Βασιλιά της Μυσίας. Σύμφωνα με το χρησμό, ὁ τρῶσας καὶ ἰάσεται, μόνο ο Αχιλλέας που τον τραυμάτισε σε μάχη θα μπορούσε να τον θεραπεύσει. Ανάγλυφο 1ου αιώνα μ.χ. (Αρχαιολογικό Μουσείο Νεαπόλεως). 21

23 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Η λήψη του ιστορικού του αρρώστου και η εξέτασή του από το γιατρό. Στις παστέλ και θερμές αποχρώσεις του πίνακα αποτυπώνεται η κατανυκτική ατμόσφαιρα στον περιβάλλοντα χώρο του εξεταστηρίου. Εξ' όσων γνωρίζουμε, η απαίτηση του συντάκτη του Όρκου προς το θεράποντα της ιατρικής να ταυτίζει την ηθική του βίου του με την ηθική της τέχνης του, δεν απαιτείται από κανέναν άλλο επιτηδευματία ή μη, ούτε στην αρχαιότητα ούτε και στους επόμενους αιώνες, μέχρι των ημερών μας. Όμως η καθαρότητα και η αγνότητα της ζωής παραπέμπει στο φιλόσοφο βίο, ο οποίος μεταφερόμενος στη ζωή προάγει την ιατρική τέχνη σε λειτούργημα. Για τούτο και ο Ιπποκράτης στην πραγματεία, Περί Ευσχημοσύνης 7 ( 5) γράφει: 5 Πρέπει... να μεταβιβάζεις τη σοφία στην ιατρική και την ιατρική στη σοφία 5 Διὸ δεῑ μετάγειν τὴν σοφίην ἐς τὴν ἰητρικὴν καὶ τὴν ἰητρικὴν ἐς τὴν σοφίην. και ως σοφία εννοεί την ορθή σκέψη και παρατήρηση, τη φιλοσοφική διάθεση και παιδεία, αλλά και την ψυχική και ηθική καλλιέργεια. 22

24 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Και συνεχίζει ἰητρὸς γὰρ φιλόσοφος ἰσόθεος Προφανώς, ο συντάκτης του έργου εννοεί ότι ο γιατρός πρέπει να έχει ευρύτερη εποπτεία των προβλημάτων που σχετίζονται με την υγεία και τη νόσηση των ατόμων. Ο Γαληνός, στο έργο του, ὅτι ἄριστος ἰατρὸς καὶ φιλόσοφος, γράφει ότι η δημιουργία σωστής ιατρικής προσωπικότητας, προϋποθέτει σύνδεση φιλοσοφίας και ιατρικής. ὅστις ἂν ἰατρός, ἦ, πάντως οὗτος ἔστι και φιλόσοφος Έτσι, από την εποχή του Διαφωτισμού, προέκυψε η έννοια του ιατροφιλόσοφου, η οποία εκάλυπτε πλήρως τα προσόντα του ιατρικού λειτουργού. Κατόπιν αυτού μπορούμε να πούμε ότι: Ο Διαφωτισμός, με την ανθρωπιστική προσφορά που τον συνόδευε, διαμόρφωσε μια νέα διάσταση στην ηθική του ιατρικού λειτουργήματος, κύριο χαρακτηριστικό της οποίας ήταν η απομάκρυνση από τον άκρατο επαγγελματισμό και την απροκάλυπτη εκμετάλλευση του πάσχοντα, είτε από ελαφρά είτε από βαριά νοσήματα. Η ιατρική αντιμετωπίζει με την ίδια σοβαρότητα και τα ελαφρά και τα βαριά νοσήματα, διότι βαριά άρρωστοι μπορεί να είναι και όσοι πάσχουν από ελαφρά νοσήματα. Ιατρική φιλανθρωπία Η ιατρική, που ασκείται με τους κανόνες του ανθρωπισμού, περιγράφεται και στις γραμμές της πραγματείας, Παραγγελίαι 8 ( 1, 6), από τις οποίες αναδύεται το διττό μήνυμα, το οποίο υπογραμμίζει ο θαυμαστός Ιπποκρατικός λόγος, και αφορά στη φιλαλληλία του γιατρού (μτφρ. Αποστολίδη 9 ). 1. γιατί εκεί που υπάρχει αγάπη για τον άνθρωπο, υπάρχει και αγάπη για την επιστήμη. Ο Απόστολος Παύλος συμβουλεύει: ας δαπανά κανείς τα αγαθά του, αν δεν έχει αγάπη "οὐδέν ὠφελεῖται". Στην 6 της πραγματείας, ο συγγραφέας προσδιορίζει με αυστηρό και σαφή τρόπο την αμφίδρομη σχέση, που διέπει τη φιλανθρωπία και τη φιλαλληλία. 6. Εάν δε παρουσιαστεί ευκαιρία να βοηθήσετε κάποιον άρρωστο ξένο και φτωχό βοηθήστε αυτούς τους ανθρώπους με ιδιαίτερη προθυμία γιατί... 23

25 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Η ιατρική φροντίδα δεν θα πρέπει να εκλαμβάνεται ως μια θεωρητική προσφορά υπηρεσιών υγείας στον άρρωστο. Αυτό γιατί εμπεριέχει το βαθύτερο νόημα της φιλανθρωπίας, που εκφράζεται από την αγάπη προς τον πάσχοντα, μια έννοια που είναι συνυφασμένη με εκείνη της ανθρωπιάς, η οποία περικλείει τα υψηλότερα δυνατά και αγνότερα αισθήματα του ανθρώπου, που συνιστούν τον ανθρωπισμό. Ο Γαληνός, στο έργο του, ὅτι ἄριστος ἰατρὸς καὶ φιλόσοφος, 10 γράφει (μτφρ φιλολογική ομάδα Κάκτου 11 ): σελ Έχει αποδειχθεί, ότι ο πραγματικός γιατρός είναι φίλος της σωφροσύνης, όπως και σύντροφος της αλήθειας. Στην πραγματεία, Περί φυσῶν ( 1) ο Ιπποκράτης γράφει 12 : 1. Ὁ μὲν γὰρ ἰητρὸς ὁρῇ τε δεινά, θιγγάνει τε ἀηδέων, ἐπ ἀλλοτρίῃσί τε ξυμφορῇσιν ἰδίας καρποῦται λύπας. και σε μτφρ. Αποστολίδη 2 1. Ο ιατρός βλέπει τα δεινά έρχεται σε επαφή με τα δυσάρεστα και εισπράττει τις λύπες από τις συμφορές των ασθενών. Ο γιατρός, καλείται να ερευνήσει τη φύση του σώματος, αλλά και της ψυχής, καθώς επίσης και τα διάφορα νοσήματα και το είδος της θεραπείας. Όλα αυτά γίνονται με τη βοήθεια του λόγου, της λογικής, ενώ ο γιατρός θα πρέπει να επιδεικνύει σύνεση, σωφροσύνη και αρετή. Δυστυχώς, δεν είναι σπάνιο, η συμπεριφορά του γιατρού αντί της σωφροσύνης να εκφράζεται με εκδηλώσεις υπερφίαλου εγωκεντρισμού. Συχνά οι γιατροί δεν στέκονται στο ύψος των ηθικών απαιτήσεων, που οι ίδιοι υπόσχονται μέσω του Όρκου τους, με συνέπεια να ολισθαίνουν, αργά αλλά σταθερά, όπως και οι άλλες κοινωνικές ομάδες προς τη φιλοχρηματία, τον αριβισμό, το φθόνο, και τελικά τον άτεγκτο εγωκεντρισμό και την αλαζονεία. Η αφιέρωση στην ιατρική, δεν σημαίνει απλώς μια επιλογή ενός τομέα της επιστήμης, σημαίνει μια συνολική στάση ζωής. Αυτά τα στοιχεία συγκροτούν την αληθινή φύση του ιατρικού λειτουργήματος, το οποίο υπηρέτησε με πάθος και αυταπάρνηση ο οικογενειακός γιατρός στις αρχές του 20ου αιώνα, αλλά και πολλοί μύστες της ιατρικής επιστήμης και τέχνης. Η εικόνα αυτή αλλάζει σταδιακά με την εμφάνιση και λειτουργία του δημόσιου νοσοκομείου, του δημόσιου συστήματος υγείας και των ασφαλιστικών ταμείων. Είναι η εποχή, που τη σχέση γιατρού-αρρώστου διεμβολίζει η εξάρτηση, η εκμετάλλευση και η κατάχρηση της εξουσίας του γιατρού, η οποία εμφορείται από τις αρχές του πατερναλιστικού συστήματος. Οδηγούμαστε έτσι, σε μια συρρίκνωση της καθιερωμένης προσωπικής και ταυτόχρονα ιερής σχέσης γιατρού-ασθενούς. 24

26 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Sir Luke Fildes, "Ο γιατρός", (1891): Tate Gallery, Λονδίνο. Ο πίνακας απεικονίζει ένα γιατρό να παρατηρεί, σαν ανήμπορος θεατής, ένα ετοιμοθάνατο κορίτσι. Η εποχή των καινοτόμων απόψεων Σε ποιους οφείλουμε μεγαλύτερη ευγνωμοσύνη; στους ευρέτες των παθογόνων μικροοργανισμών ή των φαρμάκων; Οι πρώτοι, βρήκαν τις αιτίες των νοσημάτων και οι δεύτεροι, τη θεραπεία τους. Προφανώς, το ερώτημα καθίσταται δυσκολότερο αν προσπαθήσουμε να κατατάξουμε τους μεν και τους δε σε μια δίκαιη κλίμακα αξιολόγησης. Ο 19 ος αιώνας, συνιστά την εποχή των καινοτόμων ανακαλύψεων, οι οποίες σημειώνονται σ όλους τους κλάδους της ιατρικής, με επικρατέστερους εκείνους της βιοχημείας και της ψυχιατρικής, των οποίων οι επιδόσεις έχουν άμεση επίδραση στην κατανόηση και θεραπεία των νόσων. Ο γιατρός την εποχή της υψηλής τεχνολογίας Η τεχνολογία, έδωσε στο γιατρό πολλά εφόδια, ενώ παράλληλα προσέθεσε και νέες ειδικότητες. Όλες όμως αυτές οι καινοτομίες του δημιούργησαν νέες υποχρεώσεις και επιδιώξεις, οι οποίες προκάλεσαν ανατροπές στη σχέση του με τον άρρωστο. Η ισχύς, 25

27 Π.Ν. Ζηρογιαννησ για παράδειγμα, της βιο-ιατρικής έρευνας, με τον άκαμπτο δογματισμό της, είχε ως αποτέλεσμα τη δημιουργία μιας εφαρμοσμένης τεχνολογίας, η οποία έδωσε στο γιατρό την αίσθηση ότι λειτουργεί κατ εντολήν της, χωρίς να λαμβάνει υπόψη την παλαιά και ιερή σχέση της ψυχικής επαφής με τον άρρωστο. Μην ελπίζετε στην ελπίδα ούτε στης τύχης την εύνοια εμπιστευτείτε την επιστήμη σας προσαρμόζοντας τα δόγματά της στην ιδιαιτερότητα της εκάστοτε περίπτωσης. Από το δεύτερο μισό του 20 ου αιώνα, συσσωρεύονται με συνεχώς αυξανόμενο ρυθμό στοιχεία 13, που υποδηλώνουν ότι το Ιπποκρατικό λειτούργημα διέρχεται βαθειά κρίση. Μια κρίση στην οποία ο Παυλάτος 14, έδωσε το χαρακτηρισμό, Σύνδρομο Ιπποκρατικής Ανεπάρκειας. Η έγκαιρη ή μη αναγνώριση αυτού του Συνδρόμου, μπορεί να αποβεί μοιραία, όσον αφορά την ταυτότητα της ηθικής του ιατρικού επαγγέλματος, αλλά και βλαπτική για την κοινωνία, ως αποδέκτη των υπηρεσιών υγείας. Η επιβεβαίωση της διάγνωσης από το θεραπευτικό αποτέλεσμα είναι θεμιτή, όταν οι εξετάσεις αδυνατούν να θέσουν τη διάγνωση και όταν -τότε κυρίως- κινδυνεύει η ζωή του αρρώστου. Η υπευθυνότητα βοηθά το γιατρό να θέτει τη διάγνωση και στα δυσδιάγνωστα περιστατικά. Ο Ασκληπιός, θεός της ιατρικής, ίσως εξετάζει τον ώμο μιας ξαπλωμένης γυναίκας. Πιθανότερο, όμως, φαίνεται το μασάζ ή η εντριβή με κάποια αλοιφή. Πίσω από τον Ασκληπιό, στέκεται πιθανότατα η θεά Υγεία. Αττικό αναθηματικό ανάγλυφο. (Αρχές 4 ου αιώνα π.χ.). 26

28 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Στις μέρες μας, ο γιατρός ενδιαφέρεται για τα αποτελέσματα των διαγνωστικών εξετάσεων μόνο, και για το θαυμασμό των συναδέλφων του και της κοινωνίας. Ούτε λόγος να ακούσει τον άρρωστό του, να του μιλήσει για την αγωνία του, να συμμεριστεί το φόβο του, το άγχος που νιώθει για την υγεία του και τη ζωή του. Ο Γαρδίκας 15, στο έργο του: Σχίζοντας τα χαρτιά μου, κάνει μια πολύ συγ κροτημένη και διορατική περιγραφή του σύγχρονου γιατρού, όταν γράφει:... Γιατί να ασχοληθεί με την ψυχή;... Είναι ταπεινωτικό γι αυτόν. Του αρκούν τα χειροκροτήματα στα συνέδρια.... Ο θρίαμβος της Ιατρικής! Ο γιατρός, από ένας φιλάνθρωπος, αποστολικός Σαμαρείτης γίνεται ένας στυγνός επιστημονικός τεχνοκράτης, ή μάλλον χειρώνακτας. Το βασικό πρόβλημα, δεν είναι η ενασχόληση του γιατρού με την ψυχή του αρρώστου, αλλά η απολογία του ίδιου, στην ανάκριση της δικής του ψυχής. Ανάγλυφη πλάκα στην οποία απεικονίζεται ο Ασκληπιός, με τα μέλη της οικογένειάς του, τους δύο γιούς του το Μαχάωνα και τον Ποδαλείριο και τις κόρες του (πίσω), ενώ υποδέχεται ικέτες. Ο δεύτερος γιος του ο Μαχάων, κρατά στο αριστερό του χέρι χειρουργικό εργαλείο. (Πρώτο μισό 4ου αιώνα π.χ., Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο, Αθήνα). 27

29 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Απεικόνιση της πρώτης χειρουργικής επέμβασης με αιθέρα, στο νοσοκομείο της Μασσαχουσέτης, το 1846 από το χειρουργό John Collins Warren (Ελαιογραφία του Robert Hinckley, Ιατρική Βιβλιοθήκη Βοστώνης). Το πρόβλημα της σχέσης μεταξύ των γιατρών Με τους συναδέλφους σας να είστε επιεικείς και γενναιόδωροι, φιλικοί και συνεργάσιμοι η ιατρική δεν είναι η επιστήμη του ενός. Η προηγούμενη προτροπή μπορεί να διατυπωθεί και διαφορετικά. Προς τους συναδέλφους σας να είστε τουλάχιστον δίκαιοι. Η απεραντοσύνη και η πολυπλοκότητα της γνώσης και η εκτίμηση της ωφελιμότητας και της χρήσης αυτών στην ιατρική, καθιστά αναγκαία τη συνεργασία του γιατρού με τους 28

30 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς συναδέλφους του των άλλων ειδικοτήτων. Βέβαια, όσο το περιεχόμενο της εξειδίκευσης αυξάνει με γεωμετρική πρόοδο, τόσο βαθαίνει και το χάσμα που δημιουργείται μεταξύ των ειδικοτήτων, με συνέπεια η επικοινωνία τους να καθίσταται έως και δυσχερής, με σημαντικές ενίοτε επιπτώσεις για την υγεία του αρρώστου. Η εξειδίκευση είναι βλαπτική, επειδή οδηγεί στη μονομέρεια. Αντίθετα, η ανεπάρκεια είναι παραγωγική, επειδή προσπαθεί να καλύψει την κενότητά της. Ο γιατρός αντιμέτωπος με τα ανίατα και επείγοντα νοσήματα Στα κακοήθη νοσήματα δεν υπάρχουν γενναίοι, αλλά μόνον αξιοπρεπείς ασθενείς και η πρόρρηση του προσδόκιμου της επιβίωσης με βάση τα στατιστικά δεδομένα συνιστά ιατρικό ολίσθημα διότι, αφενός επιβεβαιώνεται σπανίως και αφετέρου το ίδιο το νόσημα -ένεκα της κακοήθειάς του- αρνείται να εγκαταλείψει τον ξενιστή του. André Brouillet. Μάθημα για την υστερία από τον Ζαν Μαρτέ Σαρκό Μουσείο Γαλλικής Ιατρικής Σχολής, Παρίσι. 29

31 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Στη διαχρονική εξέλιξη της σχέσης γιατρού-αρρώστου, μπορούμε να μιλάμε για συμπόρευση, στη διάρκεια της οποίας ο γιατρός βιώνει το μέγεθος και την ένταση του προβλήματος, αλλά και τις μεταβολές των συναισθημάτων του αρρώστου. Στην πορεία αυτή ο άρρωστος προσπαθεί να κρατήσει μια ισορροπία με τον εαυτό του και να διατηρήσει την ανεξαρτησία του, δεδομένου ότι η νόσος ενδέχεται να προκαλεί διαταραχές στο συναίσθημα, στο νου και στη συμπεριφορά. Για τούτο ο γιατρός απαιτείται να είναι ενημερωμένος και κατάλληλα προετοιμασμένος για να αντιμετωπίσει κάθε δυνατή εξέλιξη στον ασθενή με οξύ ή χρόνιο νόσημα. Στα επείγοντα περιστατικά η βοήθεια πρέπει να δίδεται στην κατάλληλη ώρα και κατάλληλη ώρα είναι εκείνος ο χρόνος που διαρκεί όσο μια στιγμή. Η εποχή του οικογενειακού γιατρού Να θυμάστε: Ο άρρωστος φοβάται πάντα την αρρώστια και η αρρώστια φοβάται μόνον τον γιατρό. Αυτό σημαίνει ότι η γενναιότητα του γιατρού απαιτεί σωφροσύνη και καρτερία. Η Ιατρική μέχρι το 19 ο αιώνα, ομοιάζει με εκείνη της αρχαιότητας, ως προς τη θεραπευτική της πλευρά. Η άποψη αυτή, ενισχύεται από το γεγονός ότι οι προηγούμενοι είκοσι πέντε αιώνες, ελάχιστα έχουν προσθέσει στη θεραπευτική, ενώ αύξησαν τη χρήση των εμετικών, των καθαρτικών χυμών, των βοτάνων και της βδέλλας. Ο 20 ος αιώνας παρουσιάζει δυο βασικά χαρακτηριστικά 16 τα οποία τον διαφοροποιούν από τους προηγούμενους. Αυτά είναι τα ιατρικά και τα ιστορικά γεγονότα που τον σηματοδοτούν τα οποία είναι πολύ πρόσφατα, και επιπλέον είναι τόσο πολλά με τις εξελίξεις που τα συνοδεύουν σ όλα τα πεδία της ιατρικής, να είναι ταχύτατες και σε πολλές περιπτώσεις εκρηκτικές. Συνεπώς, δύσκολα, ο γιατρός μπορεί να τις παρακολουθήσει σε όλες τους τις λεπτομέρειες. Σ αυτήν την επιστημονικά ομιχλώδη ατμόσφαιρα συναντάμε το γενικό γιατρό να στέκεται αμήχανος, μπροστά σ ένα μεγάλο όγκο αταξινόμητων γνώσεων να προσπαθεί να τις κατανοήσει. Παράλληλα, η ανάγκη για ενημέρωση γίνεται μέρα με τη μέρα όλο και πιο επιτακτική, όσον αφορά τη δυνατότητά του να προσφέρει καλύτερες υπηρεσίες υγείας. Και όλα αυτά, τη στιγμή που είναι υποχρεωμένος να επισκέπτεται νυχθημερόν, τον έναν άρρωστο μετά τον άλλο, κουβαλώντας στο μικρό τσαντάκι του τα απαραίτητη υλικά για άμεση χρήση. Η διαγνωστική σπανιοπληξία είναι πρωτεύον σύμπτωμα των εξειδικευμένων. Θλιβερή απόδειξη συνιστούν και οι εσχάτως αυτοαποκαλούμενοι «ειδικοί» παθολόγοι. 30

32 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Έτσι το ερώτημα που τίθεται είναι αν ανακαλύπτονται όντως καινούργια νοσήματα, ή αν διαγιγνώσκονται ακριβέστερα τα παλαιά, τα οποία ένεκα της ποικιλομορφίας τους διέλαθαν την προσοχή μας. Ένα νόσημα, ούτε εμφανίζεται, ούτε ακολουθεί επακριβώς την ίδια πορεία στον κάθε άρρωστο. Αυτή η συνηθισμένη παραδοξότητα συνιστά τη δυσκολία και το μεγαλείο της Προγνωστικής και της Θεραπευτικής και καθιστά την Ιατρική την επιφανεστάτη των Επιστημών. Τα τελευταία χρόνια ο γιατρός, έχει πάψει να παρακολουθεί την ασθένεια του πάσχοντα και έχει στραφεί στην τήρηση της αγωγής που του έδωσε. Αναθηματική πλάκα, η οποία ανακαλύφθηκε στο Αμφιαράειο στον Ωρωπό, στην οποίαν υπάρχει η επιγραφή (που δεν είναι ευανάγνωστη στην εικόνα) «Αρχίνοος Αμφιαράω Ανέθηκεν». Η σκηνή, παριστά εγκοίμηση στο ναό σε τρεις παραστάσεις. Δεξιά, ο Αρχίνoος εισέρχεται στο ναό. Στο μέσον, εγκοιμάται, ενώ ο ιερός όφις του δαγκώνει τον ώμο. Αριστερά, ο ιερέας Αμφιάραος, επαλείφει το πάσχον σημείο του ώμου με φαρμακευτική ουσία, ή κρατά νυστέρι και εκτελεί χειρουργική επέμβαση. (4 ος αιώνας π.χ. Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο). 31

33 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Ιατρικά λάθη Και τα λάθη είναι ανθρώπινα παρά ταύτα δεν μπορεί να υπάρχουν καλοί και κακοί γιατροί οι γιατροί πρέπει να είναι μόνον καλοί. Αυτό σημαίνει ότι καλοί είναι αυτοί που θα κάνουν τα λιγότερα και τα μικρότερα λάθη. Τις τελευταίες δεκαετίες άρρωστοι και μη εκφράζουν προβληματισμό και δυσπιστία απέναντι στους γιατρούς, λόγω της ανησυχίας που καλλιεργείται από τα ΜΜΕ, γύρω από το θέμα των ιατρικών λαθών, τα οποία φαίνεται ότι συνιστούν αναπόσπαστο μέρος της εφαρμοσμένης ιατρικής. Στο, Περί Ἀρχαίης Ἰητρικῆς 17 ( 24), έργο της Ιπποκρατικής Συλλογής, ο Ιπποκράτης, δηλώνει ότι θα επαινούσε πολύ το γιατρό που κάνει τα λιγότερα λάθη: 24. Τοῦτον τὸν ἰητρὸν ἐπαινέοιμι τὸν σμικρὰ ἁμαρτάνοντα Τα τελευταία χρόνια ο ιατρικός τύπος διεθνώς 18 παρουσίασε πολλά άρθρα τα οποία προσπάθησαν να απαντήσουν στο ερώτημα, γιατί τόσα πολλά λάθη και γιατί δεν έχουν Francisco de Goya. Αυτοπροσωπογραφία με το γιατρό Αριέτα, Ινστιτούτο Τεχνών Μιννεάπολης. The Ethel Morrison van Derlip Fund. 32

34 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Οι Άγιοι Ανάργυροι Κοσμάς και Δαμιανός. Ο Κοσμάς εκτελεί ουροσκοπία, ενώ ο Δαμιανός κρατάει δοχείο με φάρμακα. γίνει προσπάθειες περιορισμού τους 19. Η άποψη ότι τα ιατρικά λάθη είναι μη αποδεκτά 20 και ότι στην ιατρική δεν υπάρχει λάθος που να μην οφείλεται στην αμέλεια του γιατρού δεν φαίνεται ισχυρή για όλες τις περιπτώσεις, επειδή τόσο ο ορισμός όσο και ο επιμερισμός του λάθους στο γιατρό ή στην επιστήμη του είναι ιδιαίτερα δυσχερής. Το συμπέρασμα στο οποίο κατέληξαν οι ειδικοί είναι ότι στην πλειοψηφία τα λάθη τους οφείλονται σε αδυναμίες της σκέψης του γιατρού και όχι σε τεχνητά λάθη. Μελέτη, εκατό εσφαλμένων διαγνώσεων, διαπίστωσε ότι οι ανεπαρκείς ιατρικές γνώσεις ήταν αιτία του σφάλματος μόνο σε τέσσερις περιπτώσεις 21. Για όλα τα παραπάνω φαίνεται να ισχύει η ρήση 22 : Αν καλύτερος γιατρός είναι αυτός που κάνει τα λιγότερα λάθη, όπως έλεγε ο Ιπποκράτης, τότε καλός είναι αυτός που δεν κάνει περισσότερα από τα λίγα. 33

35 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Ασφαλώς η άποψη ότι η πρωτοβάθμια περίθαλψη φθάνει μέχρι το στάδιο της εισαγωγής του αρρώστου στο νοσοκομείο, δεν φαίνεται ορθή. Η διαγνωστική ευστοχία του γιατρού για τη σοβαρότητα και τη βαρύτητα του νοσήματος συνεχίζει να αποτελεί κριτήριο της ιατρικής δεινότητας: Ο καθένας πρέπει να ξέρει ότι το να γνωρίζεις τι δεν γνωρίζεις απαιτεί μεγάλη ωριμότητα. O Cassel 23, στο βιβλίο του, με τίτλο Doctoring: The nature of Primary Care Medicine γράφει: Πολλές από τις κατευθυντήριες οδηγίες, είναι σχεδιασμένες να προωθούν τον έλεγχο του κόστους και όχι το συμφέρον των αρρώστων. Απ αυτήν την άποψη οι γιατροί δεν πρέπει να θεωρούνται ανταλλάξιμα προϊόντα στην αγορά των αγαθών. Παρόλο που η ιατρική δεν κρίνεται μόνο από τα ΜΜΕ, ή από τους γιατρούς, αλλά κυρίως από τους αρρώστους, που αναζητούν τη βοήθειά της, εν τούτοις τα λάθη των γιατρών δεν προσδιορίζονται εύκολα όπως γράφει ο Αποστολίδης 2 και Ο Ντύρερ έγραψε στο γιατρό του εσωκλείοντας αυτό το σχέδιο προσθέτοντας: "Έχω έναν όγκο εδώ και πονάει. Τι έχω;". Οι ειδικοί κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι επρόκειτο για φλεγμονή της σπληνός, συνέπεια του ελώδους πυρετού από τον οποίο προσβλήθηκε στην Ιταλία (Αίθουσα τέχνης Βρέμης). 34

36 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Οπωσδήποτε δεν «πεθαίνουν» πάντα μαζί με τους ασθενείς Για να προσθέσει ότι «ένα λάθος αναγνωρίζεται ευκολότερα από τα πολλά λάθη και πάντως δυσκολότερα από το σωστό» Γιατροί και Φαρμακευτικές Εταιρείες Η εμπιστοσύνη των γιατρών στη θεραπευτική δράση των φαρμάκων δεν πρέπει να είναι ανεπιφύλακτη. Αν «η φύση είναι γιατρός των νοσημάτων» 24, όπως αποφαίνεται ο Ιπποκράτης, τότε πρέπει τα χορηγούμενα φάρμακα να υπερασπίζονται με την ίδια συνέπεια και προθυμία την ίαση του ασθενούς. Ας δούμε όμως το θέμα από μια άλλη οπτική γωνία με τεράστια κοινωνική διάσταση, της οποίας η σημασία είτε παραγνωρίζεται είτε υποτιμάται εσκεμμένα από τους γιατρούς. Αναφερόμεθα, προφανώς, στη σπατάλη της κερδοφόρου και χωρίς αυστηρά επιστημονικά κριτήρια συνταγογράφησης. Σε ποιο βαθμό επηρεάζει το μάρκετινγκ των φαρμακευτικών εταιρειών, τη λήψη αποφάσεων από το γιατρό, συνειδητά, ή μη; Με το Εξέταση αρρώστου από τον Ιπποκράτη. 35

37 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Ελλέβορος μέλας. Στα φυτά και τα βότανα ο Θεόφραστος και ο Διοσκουρίδης απέδιδαν θεραπευτικές ιδιότητες (Εθνική Βιβλιοθήκη Νάπολης, Ιταλία). πέρασμα του χρόνου όλα αλλάζουν: Οι αλλαγές, δεν αφήνουν ανεπηρέαστες ούτε τις ηθικές αξίες, αν δεν ευθύνονται γι αυτές. Αυτή η αλλαγή γίνεται εμφανής από τα μέσα του 19 ου αιώνα, όταν η επιστημονική γνώση άρχισε να αυξάνει με ραγδαίους ρυθμούς. Ιπποκρατικοί κατά το ήθος γιατροί Στη σύγχρονη κοινωνία η Ιατρική πάσχει στο σύνολό της, σχεδόν, από έλλειψη προτύπων, τα οποία θα ήταν άξια προς μίμηση από τους νεότερους γιατρούς. Για το νέο γιατρό όταν, στην απουσία προτύπων προσθέσουμε και τις άλλες κοινωνικοπολιτικές και οικονομικές δυσκολίες, δημιουργείται ένα εκρηκτικό μίγμα αποπροσανατολισμού από το καθ εαυτό ιατρικό λειτούργημα. Κατά τον 18ο και 19ο αιώνα, οι γιατροί αντιμετώπισαν με επιτυχία πολλές και σοβαρές δυσκολίες, οι οποίες έθεσαν σε δοκιμασία και την ευθυκρισία, αλλά και το μέλλον της επιστήμης τους. Σε καμία όμως περίπτωση, αυτές δεν στάθηκαν εμπόδια στους στόχους τους, αλλά συνέχισαν τις προσπάθειές τους με πείσμα, οραματιζόμενοι μια καλύτερη Ιατρική για το μέλλον. Όταν κρίθηκε αναγκαίο στερήθηκαν ακόμη και τους πενιχρούς μισθούς τους, ή πούλησαν και τα υπάρχοντά τους. 36

38 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Διαχρονικότητα της Ιπποκρατικής ηθικής Η σύγχρονη ιατρική πράξη στην εφαρμογή της αντιμετωπίζει, συχνά, το ερώτημα της σχέσης της αρχαίας με τη σύγχρονη ηθική, σε αντιστοιχία της αρχαίας προς τη σύγχρονη ιατρική. Την απάντηση μπορούμε να αναζητήσουμε στις γραμμές των κειμένων της Ιπποκρατικής Συλλογής και στη σύγχρονη ιατρική και κοινωνική πραγματικότητα. Αυτό, γιατί η μεγαλοφυΐα του Ιπποκράτη δημιούργησε τις προϋποθέσεις που ένωσαν την τέχνη με την επιστήμη. Ο Αποστολίδης 2 διατύπωσε την άποψη ότι: Ο νους του Ιπποκράτη εκβίασε την άγνοια με την παρατήρηση και την οξύνοια, αλλά και τη γνώση με τη μεγαλοφυΐα και το πάθος του πρωτοπόρου. Είναι αυτός, που προσδιόρισε τον αιώνα του. Πέρα όμως απ αυτά, μένει μια πλευρά του έργου του, που αρκεί από μόνο του, να αφήσει ανεξίτηλο το πέρασμά του στην ιστορία της ιατρικής. Αυτό δεν είναι άλλο από την ηθική του ιατρικού επαγγέλματος η οποία ταυτίζεται με την ηθική του ατόμου. Η πλευρά αυτή της διδασκαλίας είναι εκείνη στην οποία ο Ιπποκράτης έδωσε την εικόνα του γιατρού, όμοια της οποίας καμία εποχή πριν ή μετά απ αυτόν δεν ήταν σε θέση να αλλάξει. Παρά τις όποιες σημαντικές διαφοροποιήσεις που σημειώνονται στο χώρο της ιατρικής επιστήμης διαχρονικά, όπως και στις θέσεις του γιατρού στην κοινωνία, αυτές αφορούν μόνο τον τρόπο λειτουργίας της, ενώ η ηθική στη συνείδηση του γιατρού, εξακολουθεί να παραμένει προσηλωμένη σταθερά δίπλα στον άρρωστο με τη σκέψη στο: ὠφελέειν, ἢ μὴ βλάπτειν Η τελική διάγνωση του αρρώστου, από ηθική άποψη, παραμένει ευθύνη του θεράποντος γιατρού. αυτό σημαίνει ότι σε περίπτωση λάθους οι συνεπίκουρες ειδικότητες έχουν μόνο νομική ευθύνη. Διαπιστώνουμε, λοιπόν ότι το υψηλό ηθικό περιεχόμενο με το οποίο προσπάθησε ο Ιπποκράτης να καλύψει το γιατρό, δεν άφησε ασυγκίνητη καμία εποχή. Πώς θα μπορούσε να γίνει άλλωστε, όταν κανείς μέχρι σήμερα δεν μπόρεσε να προσθέσει, έστω και μια λέξη, στις γραμμές του Ιπποκράτειου Όρκου 1 ο οποίος στις 5 και 9 γράφει (μτφρ. Αποστολίδη 1 ): 37

39 Π.Ν. Ζηρογιαννησ 5. Αγνή και καθαρή θα διατηρήσω τη ζωή μου και την τέχνη μου. 9. Αν κρατήσω αυτόν τον όρκο και δεν τον παραβώ, είθε να χαρώ τη ζωή και την τέχνη μου, έχοντας πάντα την εκτίμηση όλων των ανθρώπων. Αν όμως τον παραβώ και επιορκήσω, ας πάθω τα αντίθετα από εκείνα που εύχομαι να μου συμβούν. Έχουν περάσει πολλοί αιώνες, στη διάρκεια των οποίων ο γιατρός και ο άρρωστος έζησαν δύσκολες στιγμές, ήταν όμως πάντα στο ίδιο μικρό καράβι της ιατρικής φροντίδας. Σήμερα η ιατρική ζει τη δική της εποχή, αύξησε τις γνώσεις και τις δυνατότητές της και πορεύεται με ένα μεγάλο καράβι. Οι γιατροί, έχουν ανοίξει πολλά μέτωπα, χρησιμοποιούν πολλά νέα μέσα, πλην όμως παραμένουν οι ίδιοι 3. Άλλοι υπηρέτες της τέχνης τους και άλλοι των αδυναμιών τους. Στην πραγματεία, Περί Ἀρχαίης Ἰητρικῆς 25 ( 4), διαβάζουμε ότι από την παλαιά εποχή αλλά και μέχρι τη σημερινή Οι καλοί καπεταναίοι δεν ναυαγούν εύκολα στον άσχημο καιρό, ακόμα και όταν δοκιμάζεται η ηθική τους. Ο ιατρός Ιάπυξ αφαιρεί αιχμή βέλους από τον μηρό του Αινεία (Τοιχογραφία 1ος αιώνας μ.χ.). (Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο, Νάπολη, Ιταλία). 38

40 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Αγνώς και οσίως. Οι δύο αυτές λέξεις περικλείουν ένα θησαυρό σκέψης, στον οποίον εμπεριέχεται η εντιμότητα, η ευσέβεια, καθώς και η ηθική. Τα δυο ισοδύναμα αλλά και συνώνυμα επιρρήματα, εκφράζουν τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς των γιατρών διαχρονικά, αλλά και των ανθρώπων, γενικότερα. Το εξαίρετο περιεχόμενό τους, έχει προβληματίσει πολλούς σοφούς, οι οποίοι υποστηρίζουν παρόμοιες θέσεις: Ο Πλάτων στην Πολιτεία 26 τονίζει Δικαίως και οσίως τον βίον διάγειν ενώ ο Απόστολος Παύλος 27 κηρύττει: Ο Ιπποκράτης, θέλει το γιατρό Σωφρόνως και δικαίως καὶ εὐσεβῶς ζήσωμεν Αγνό στις πράξεις και καθαρό στις σκέψεις του. γιατί η καθαρή σκέψη οδηγεί στην ορθή πράξη. Όποιος σκέπτεται καθαρά (ὁσίως), ενεργεί τίμια και ηθικά, κατά το φυσικό δίκαιο (ἁγνῶς). Εδώ φαίνεται ότι ο συνδυασμός των λέξεων εκφράζει την επιθυμία του Ιπποκρατικού συγγραφέα να ενισχύσει περισσότερο, απ όσο θα το επιτύγχανε μια λέξη μόνη της, την ανάγκη για εντιμότητα προς τον άρρωστο και υπογραμμίζει, παράλληλα, την ευσέβεια προς τη θεότητα. Δεν πρέπει, άλλωστε, να ξεχνάμε ότι η γνώση δεν παράγεται για να είναι επικίνδυνη, ανεξάρτητα από το πώς θα χρησιμοποιηθεί. Ο J. Rostand ( ), είχε πει την περίφημη ρήση: Η υψηλή τεχνολογία μας έκανε θεούς προτού γίνουμε άνθρωποι. και εξέφρασε, στη συνέχεια και τις αμφιβολίες του: Το Ασκληπιείο της Κω. 39

41 Π.Ν. Ζηρογιαννησ Για το πόσο πέραν ενός ορίου θα είναι η επιστήμη περισσότερο επικίνδυνη, παρά ωφέλιμη! Ο βαθμός της επικινδυνότητας της υψηλής τεχνολογίας μένει να προσδιοριστεί. Στη σημερινή εποχή οι γιατροί θα μπορούσαν να χωριστούν σε δύο κατηγορίες 28. Σ αυτούς που έχουν επιλέξει να ασχοληθούν με την περαιτέρω εξέλιξη της υψηλής τεχνολογίας στα εργαστήρια, στα οποία η ηθική δεν έχει πάντα την καλύτερη δυνατή πρόσβαση. Στην άλλη κατηγορία, ανήκουν οι κλινικοί γιατροί οι οποίοι παίρνουν τον άρρωστο "από το χέρι" για να τον περάσουν μέσα από τους χώρους των ειδικών μηχανημάτων, από τα οποία περιμένει να δώσουν στοιχεία για την ορθή διάγνωση της νόσου του. Για να έλθει, στη συνέχεια ο Παπανικολάου, να προσθέσει την περίφημη φράση: Το ιδανικό μου δεν είναι να πλουτίσω, ούτε να ζήσω ευτυχής, αλλά να εργασθώ, να δράσω, να δημιουργήσω, να κάμω κάτι αντάξιο, ενός ανθρώπου ηθικού και δυνατού. Που σημαίνει, να σέβομαι τον εαυτό μου περισσότερο απ όσο τον σέβονται οι αντίπαλοί μου και κυρίως οι φίλοι μου! Επίλογος O γιατρός οφείλει και πρέπει να αναζητά και να επιτυγχάνει την ισορροπία, ανάμεσα στη θυσία για το έργο του και τα νόμιμα και ηθικά ενδιαφέροντά του για την προσωπικήοικογενειακή ζωή του. Αυτά, παρά το γεγονός ότι οι προκλήσεις και οι ευκαιρίες που απαντούν σε μια σύγχρονη κοινωνία να παραβεί τον όρκο του χάριν του χρήματος, ή της προσωπικής-κοινωνικής του ανέλιξης είναι πάρα πολλές. Η βοήθεια που μπορεί να προσφέρει στο σημείο αυτό η ιστορία της ιατρικής, είναι δυνατόν να προέλθει από τη γνώση της ιστορικής διαδρομής της επιστήμης του. Αυτό το διαπιστώνει ο γιατρός αν έλθει σε επαφή με τη διδασκαλία του Ιπποκράτη, καθώς και με την επιστημονική διαδρομή και το βίο των μεγάλων γιατρών-κλινικών και ερευνητών, όπως του Lister, του Pasteur, του Osler, του Sydenham, του Boorhave, στους οποίους θα βρει, αν αναζητήσει, μια σταθερή πηγή ηθικής δύναμης. Το επόμενο ερώτημα είναι το ακόλουθο: Είναι δύσκολο να είναι κάποιος ικανός γιατρός, χωρίς να γνωρίζει την ιστορία της επιστήμης του; Η απάντηση, σε θεωρητικό επίπεδο κλείνει να είναι θετική. Αυτό, όμως, που αποκτά ιδιαίτερη αξία, είναι ότι η γνώση της ιστορίας της ιατρικής, θα συμβάλει σε μεγάλο βαθμό να γίνει καλύτερος και ικανότερος γιατρός. Δεν είναι άλλωστε τυχαίο ότι όλοι οι μεγάλοι γιατροί ως κλινικοί, ή ερευνητές, όπως ο Osler, ο Virchow, ο Cushing, ο Bernard, ο Pasteur, ο Flemming, εξέφρασαν έμπρακτα το ενδιαφέρον τους για την ιστορία της ιατρικής, ενώ παράλληλα της προσέθεσαν πολύτιμες γνώσεις 16. Η ιστορία της επιστήμης του θα του αποκαλύψει από νωρίς, σε κάποια φάση στη διάρκεια της καριέρας του, 40

42 Η Θέση του Γιατρού στην Κοινωνία - Προτρεπτικοί Λόγοι προς Νέους Γιατρούς Ερυθρόμορφος στάμνος (τέλη του 6ου αι. π.χ.), που φυλάσσεται στο Μουσείο του Λούβρου στο Παρίσι. Εικονίζεται ο Κένταυρος Χείρωνας, να διδάσκει τον νεαρό Αχιλλέα. πόσο βραχεία διάρκεια ζωής έχει η χρήσιμη λεπτομέρεια του χθες, η οποία σήμερα ξεπερνιέται, από μια νέα καλύτερη και πιο χρήσιμη. Το παρελθόν είναι χρήσιμο αν παραπέμπει στο παρόν και το παρόν είναι ωφέλιμο αν προσβλέπει στο μέλλον. Η αξία του εκάστοτε παρόντος τεκμαίρεται από τη διάρκειά του. Η αξία της οιασδήποτε μεθόδου εξαρτάται από τη διαχρονικότητά της. Επιπλέον η θετική γνώση έχει αποκτηθεί από περιπτώσεις, οι οποίες σε πρώτη φάση φαίνονται να μην είναι παρά μισές αλήθειες. Αν κατανοήσουμε ότι: Η αλήθεια του σήμερα μπορεί να είναι το αυριανό λάθος, θα υιοθετήσουμε μια πιο ανεξάρτητη και πιο κριτική στάση και θα είμαστε καλύτερα εφοδιασμένοι ώστε να μπορούμε να αφομοιώσουμε αλήθειες. Και ακόμη ότι: Αυτό τονίζεται, καθώς πολλά μέλη του ιατρικού επαγγέλματος έχουν δείξει, κατά καιρούς, ένα αλλόκοτο μίγμα παράλογου συντηρητισμού από τη μια και ανορθολογικής εξάρτησης από τις τελευταίες 41

43 Π.Ν. Ζηρογιαννησ καινοτομίες, από την άλλη. Μόνο όσοι έχουν παρακολουθήσει την αργή και οδυνηρή ανάπτυξη της τέχνης και της επιστήμης της ιατρικής και έχουν κατανοήσει πόσα έχουν κατορθώσει και πόσα ακόμη απομένουν να γίνουν, μόνο όσοι έχουν συνειδητοποιήσει πόσοι αιώνες ή και χιλιετίες ακόμη χρειάστηκαν για να συσσωρευτεί η γνώση, την οποία θεωρούμε τώρα δεδομένη, μπορούν να δουν την επιστήμη αυτή στις σωστές της διαστάσεις και να αποκτήσουν την ταπεινότητα την τόσο απαραίτητη για κάθε άνθρωπο, μέσα, ή έξω από την ιατρική ειδικότητα. Ο Ιπποκράτης, καθόρισε τη Δεοντολογία της Ιατρικής, που σημαίνει την Ηθική του γιατρού, στην άσκηση της επιστήμης του. Ο Γαληνός θεραπεύει νεαρό ασθενή. Ήταν ο τελευταίος σημαντικός πυλώνας της χιλιετίας της ελληνικής κυριαρχίας στον ιατρικό κόσμο. Γιατρός αυτοκρατόρων, αλλά και πληβείων στη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία, ταξίδεψε, έκανε διαλέξεις και έγραψε πολλά έργα. Ή φαρμακευτική καθώς και η ιατρική επωφελήθηκαν από τις συνταγές του, που ονομάστηκαν "γαληνικά σκευάσματα". Ήταν ηγέτης στον τομέα των επιστημών υγείας της εποχής του. Διδασκαλίες του Γαληνού έγιναν δεκτές ως δόγμα από δασκάλους και ιατρούς για 1500 χρόνια. 42

Ο Ιπποκράτης ως πατέρας της Ιατρικής και της Ιατρικής Δεοντολογίας και πρόδρομος της Βιοηθικής

Ο Ιπποκράτης ως πατέρας της Ιατρικής και της Ιατρικής Δεοντολογίας και πρόδρομος της Βιοηθικής ΒΙΟΗΘΙΚΗ ΚΑΙ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ Ο Ιπποκράτης ως πατέρας της Ιατρικής και της Ιατρικής Δεοντολογίας και πρόδρομος της Βιοηθικής Ο Ιπποκράτης ο Κώος είναι ο πατέρας της ιατρικής επιστήμης, διδάσκοντας

Διαβάστε περισσότερα

εοντολογία επαγγέλματος Professional Ethics

εοντολογία επαγγέλματος Professional Ethics εοντολογία επαγγέλματος Professional Ethics Εισηγητής: Μ. Βραχνάκης Σύγγραμμα: Καρατόλια-Μετζάκη Ζ. 2004. εοντολογία Επαγγέλματος Τεχνολόγων Γεωπόνων. Εκδόσεις Έλλην. Αθήνα. ΥΛΗ 1. Εισαγωγή Γενικά περί

Διαβάστε περισσότερα

12 θ συμπ0σι0. "Η σχέση του σύγχρονου γιατρού με τις Ιπποκρατικές αρχές και την ιστορία της επιστήμης του" ΣΑΒΒΑΤΟ 5 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠρογΡΑΜΜΑ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ

12 θ συμπ0σι0. Η σχέση του σύγχρονου γιατρού με τις Ιπποκρατικές αρχές και την ιστορία της επιστήμης του ΣΑΒΒΑΤΟ 5 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠρογΡΑΜΜΑ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ εταιρεια διαδοσhσ ιπποκρατειου πνευματοσ (εδιπ) 12 θ συμπ0σι0 "Η σχέση του σύγχρονου γιατρού με τις Ιπποκρατικές αρχές και την ιστορία της επιστήμης του" ΣΑΒΒΑΤΟ 5 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΣΥΝΕΔΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Οὐ, μὰ τὸν ἁμετέρᾳ γενεᾷ παραδόντα τετρακτύν, παγάν ἀενάου φύσεως ῥιζώματ' ἔχουσαν»

«Οὐ, μὰ τὸν ἁμετέρᾳ γενεᾷ παραδόντα τετρακτύν, παγάν ἀενάου φύσεως ῥιζώματ' ἔχουσαν» Όρκος Πυθαγορείων: «Οὐ, μὰ τὸν ἁμετέρᾳ γενεᾷ παραδόντα τετρακτύν, παγάν ἀενάου φύσεως ῥιζώματ' ἔχουσαν» [Οχι, μα τον παραδώσαντα και στη δική μας γενεά την τετρακτύν, την πηγή αιώνιας φύσεως που ριζώματα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ LypCh1:Layout 1 copy 11/13/08 8:53 PM Page 3 ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΛΥΠΟΥΡΛΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΟΜΗΡΟ ΣΤΟΝ ΙΠΠΟΚΡΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΕΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2008 LypCh1:Layout 1 copy 11/13/08 8:53 PM Page

Διαβάστε περισσότερα

Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά

Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά Κεφάλαιο 1 - Το μυστικό της ιατρικής Σε κάθε θέμα ή επιστήμη υπάρχει πάντα ένα δεδομένο που είναι σημαντικότερο σε σύγκριση με

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια 5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

& ΑΡΧΑΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ»

& ΑΡΧΑΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ» «ΙΑΤΡΙΚΗ & ΑΡΧΑΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ» Εισηγήτριες ΒΟΥΛΙΓΕΑ ΕΛΕΝΗ, Αρχαιολόγος της Η Εφορείας Προϊστορικών & Κλασικών Αρχαιοτήτων ΣΙΤΑΡΑ ΜΑΡΙΑ, Αρχαιολόγος της Η Εφορείας Προϊστορικών & Κλασικών Αρχαιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 07 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ [Επιστήμη και επιστήμονες] H επιστήμη,

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Η υπο- αντιμετώπιση του πόνου.

Η υπο- αντιμετώπιση του πόνου. Η υπο- αντιμετώπιση του πόνου. Ο όρος ολιγοαναλγησία χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά το 1989 από τους Wilson και Pendleton σε μία εργασία σχετική με την πλημμελή αντιμετώπιση του πόνου των προσερχόμενων

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: B ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Ημερομηνία: Σάββατο 5 Ιανουαρίου 2019 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Ο συγγραφέας αναφέρεται στη φυσιογνωμία και στον ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε Οι Έλληνες φώτισαν τον κόσμο με τα δικά τους έργα σήμερα πρέπει να βρούμε ξανά τις δικές τους ιδιότητες Περίληψη: Η σοφία της ψυχής είναι μια ξεχασμένη ιδιότητα που ο άνθρωπος πρέπει πάλι να την βρει για

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ Πολύ συχνά, τα άτομα, παρατηρώντας τους άλλους, εντοπίζουν υπερβολές και ακρότητες στις συμπεριφορές τους. Παρατηρούν υπερβολές στους χώρους της εργασίας.

Διαβάστε περισσότερα

εταιρεια διαδοσhσ ιπποκρατειου πνευματοσ (εδιπ)

εταιρεια διαδοσhσ ιπποκρατειου πνευματοσ (εδιπ) εταιρεια διαδοσhσ ιπποκρατειου πνευματοσ (εδιπ) 15 θ συμπ0σι0 "Η ΙΑΤΡΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ ΑΠΟ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΒΟΤΑΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΤΟΥ ΙΠΠΟΚΡΑΤΗ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ" ΣΑΒΒΑΤΟ 16 ΜΑΡΤΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας 07 Ιουνίου 2017 Απαντήσεις Θεμάτων

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας 07 Ιουνίου 2017 Απαντήσεις Θεμάτων Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας 07 Ιουνίου 2017 Απαντήσεις Θεμάτων Περίληψη Ο συγγραφέας αναφέρεται στον ρόλο της επιστήμης και στην ευθύνη του επιστήμονα. Αρχικά, εστιάζοντας στις διαφορές επιστήμηςτεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Πέμπτη 29 Ιουνίου 2017

Πέμπτη 29 Ιουνίου 2017 Χαιρετισμός του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη κατά την τελετή αποφοίτησης του Πανεπιστημίου Κύπρου. Πέμπτη 29 Ιουνίου 2017 Σεβαστές μου πρυτανικές αρχές, Κυρίες και κύριοι. Είναι χαρά και

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Το κείμενο αναφέρεται στην επιστήμη και τον ρόλο των επιστημόνων. Αρχικά, εξηγεί ότι πρόκειται για συνεχή κατάκτηση της γνώσης, διαφοροποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κελεπούρης Ζήσης Γενικός ιατρός Επιμελητής Β ΚΥΚ

Κελεπούρης Ζήσης Γενικός ιατρός Επιμελητής Β ΚΥΚ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟ. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Κελεπούρης Ζήσης Γενικός ιατρός Επιμελητής Β ΚΥΚ Ένα από τα δύσκολα καθήκοντα του γιατρού είναι και η αναγγελία δυσάρεστων ειδήσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C)

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) Μπορεί η αρετή να γίνει αντικείμενο διδασκαλίας; Ο Πρωταγόρας εξηγεί στον Σωκράτη τι διδάσκει στους νέους που παρακολουθούν τα μαθήματά του. Οι αντιρρήσεις του Σωκράτη. «Το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Της Αθανασίας Κωνσταντίνου Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Με δεδομένες τις αρχές στις οποίες στηρίχτηκε η οικοδόμηση της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Τι εννοούμε με το όρο «εθελοντισμός;»

Τι εννοούμε με το όρο «εθελοντισμός;» Το θέμα του εθελοντισμού αναδείχθηκε στη χώρα μας με την ευκαιρία των Ολυμπιακών αγώνων του 2004, όταν προέκυψαν πολλές ανάγκες για την αίσια οργάνωση και διεξαγωγή του τεράστιου αυτού εθνικού εγχειρήματος..

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΝΤΑΣ ΜΕ ΚΥΣΤΙΚΗ ΙΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α Αγγελική Πρεφτίτση

ΖΩΝΤΑΣ ΜΕ ΚΥΣΤΙΚΗ ΙΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α Αγγελική Πρεφτίτση ΖΩΝΤΑΣ ΜΕ ΚΥΣΤΙΚΗ ΙΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α Αγγελική Πρεφτίτση Όταν, σε ηλικία 11 ετών, µου ανακοίνωσαν ότι πάσχω από Κυστική Ίνωση, µια ασθένεια παντελώς άγνωστη σε µένα µέχρι τότε, είναι αλήθεια πως δεν θορυβήθηκα

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ Είμαστε τυχεροί που είμαστε δάσκαλοι Α ΛΥΚΕΙΟΥ 20\ 11\2016 ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπάρχει ιδανικός ομιλητής της γλώσσας; Δεν υπάρχει στη γλώσσα «ιδανικός ομιλητής». Θα διατυπώσω εδώ μερικές σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη Ερευνητικό υποερώτημα: «Ποια τα κίνητρα και οι παράγοντες που επηρεάζουν τους νέους στην επιλογή του επαγγέλματος» Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ Ι. Συνοπτική παρουσίαση του Βιβλίου-Διαύλου Η Ψυχική Υγεία: Η Ψυχική Υγεία εγγυάται τη συνοχή ομοειδών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ. Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας

ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ. Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ Εντάσσεται στο Μέτρο 2.3 «Ενέργειες Πρόληψης Ενίσχυσης της Κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; Με την επιστημονική συνεργασία της Αιματολογικής Μονάδας, Γ Πανεπιστημιακή Παθολογική Κλινική, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών Με

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 4 Οκτωβρίου 2014 Τμήμα Α Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ 7 ΑΙΩΝΕΣ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

http://www.zoomnews.gr/ Publication date: 03/10/2017 11:05 Alexa ranking (Greece): 9950 http://www.zoomnews.gr/parousiasi-tis-idikis-ekdosis-tou-isa-iatriko-egkolpio-protr... Παρουσίαση της ειδικής έκδοσης

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 Ιδανικός Ομιλητής Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α1. Σύμφωνα με τον συγγραφέα του κειμένου «προσεκτικός ομιλητής»

Διαβάστε περισσότερα

«Όταν δεν υπάρχει ελπίδα, υπάρχει ο Χριστός».

«Όταν δεν υπάρχει ελπίδα, υπάρχει ο Χριστός». Κεφ. 16. Άρνηση και υποτίμηση της ανθρώπινης ζωής (αυτοκτονία-αυτοθυσία, ευθανασία, άμβλωση). Βασική θέση του Χριστιανισμού είναι ότι η ζωή μας ανήκει στο Θεό. Η Εκκλησία καταδικάζει την αυτοκτονία επειδή

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) 2012

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) 2012 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) 2012 ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ εν είναι καθόλου τυχαίο το γεγονός ότι οι αρχαίοι Έλληνες με την ίδια λέξη, τη διεθνή σήμερα λέξη «λόγος»,

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ B1. δ.λάθος. ε.σωστό Β2.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ B1. δ.λάθος. ε.σωστό Β2. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Το κείμενο διερευνά το περιεχόμενο των όρων παιδεία και εκπαίδευση και τη μεταξύ τους σχέση. Ο Μαρωνίτης αρχικά εξετάζοντας τη σημασία τους διαχρονικά, ξεκινώντας από την αρχαιότητα, διακρίνει

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΩΝ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Παραθέτουμε τις δηλώσεις των διευθυντών και τα σχόλια των μαθητών για την εμπειρία τους που την περιέγραψαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο από την εκπαιδευτική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, επειδή είμαστε σε μία εποχή εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, επειδή είμαστε σε μία εποχή εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ, κύριε Πρόεδρε. Κύριε συνάδελφε, επειδή είμαστε σε μία εποχή εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και πολλαπλώς κρίσιμη, έχει σημασία να κάνουμε

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Τύπου ΓΓΕ-ΓΓΕ 26 Απριλίου 2007

Κέντρο Τύπου ΓΓΕ-ΓΓΕ 26 Απριλίου 2007 CityPress 20.04.07 ΤΥΠΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 18.03.2007 ΑΥΡΙΑΝΗ 28.03.2007 ΤΟ ΒΗΜΑ 01.04.2007 ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΙ 19.04.2007 ΤΟ ΒΗΜΑ 22.04.2007 ΣΗΜΕΙΑ ΟΜΙΛΙΑΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ Κ. Θ. ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ TOY

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching.  Ζήσε με Πάθος!  Σελίδα 1 Μανώλης Ισχάκης WYS NLP Life Coaching www.manolisischakis.gr Όνομα : Επίθετο : Ζήσε με Πάθος! www.manolisischakis.gr Σελίδα 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι."

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1. 8 Ιουνίου 2018 Νέα Ελληνική Γλώσσα Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1. Το θέμα του κειμένου αφορά τον συσχετισμό «παιδείας» και «εκπαίδευσης». Αρχικά, η

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

«Τα Βήματα του Εστερναχ»

«Τα Βήματα του Εστερναχ» «Τα Βήματα του Εστερναχ» Τοποθέτηση του ΔΗΜ.ΓΚΟΥΝΤΟΠΟΥΛΟΥ στη παρουσίαση του βιβλίου ΑΛΕΚΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ. ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΕΙΟ-Λάρισα 16/1/2009 Κυρίες και κύριοι. Σε κάθε βιβλίο, μελέτη,διήγημα η ποίημα ο συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

2016 Πάρης Ανδρέου Όλα τα δικαιώματα κατοχυρωμένα

2016 Πάρης Ανδρέου Όλα τα δικαιώματα κατοχυρωμένα 1 Αληθινή Ευεξία: Οι 8 Παράγοντες Μήπως «οδηγάς με σκασμένο λάστιχο»; Φαντάσου ότι οδηγάς το αυτοκίνητό σου και σε κάποιο σημείο σε πιάνει «λάστιχο» ο φόβος και τρόμος όλων των οδηγών. Μπορείς να οδηγήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική

Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική 28/12/2018 Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική Μητροπολιτικό Έργο / Ι.Μ. Δημητριάδος και Αλμυρού Σκέψεις στην ανατολή του νέου χρόνου Σκέψεις καρδιάς κατέθεσε ο Σεβ. Μητροπολίτης Δημητριάδος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Κουσερή Γεωργία Φιλόλογος Δρ. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΚΕΡΚΥΡΑ ΜΑΙΟΣ 2017 Περιεχόμενα της παρουσίασης Το ιστορικό ερώτημα Το

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Η Λελέκα δεν είναι μόνη Πολλά παιδιά ταλαιπωρούνται από φοβίες και νιώθουν ανήμπορα να τις αντιμετωπίσουν. Υπάρχουν όμως και πολλά παιδιά που ξεπερνούν τελικά τους

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

«Τί προβλήματα συναντούν οι ασθενείς, όταν συμμετέχουν στις Κλινικές Μελέτες. Πώς προσεγγίζουμε τους ασθενείς;»

«Τί προβλήματα συναντούν οι ασθενείς, όταν συμμετέχουν στις Κλινικές Μελέτες. Πώς προσεγγίζουμε τους ασθενείς;» «Τί προβλήματα συναντούν οι ασθενείς, όταν συμμετέχουν στις Κλινικές Μελέτες Πώς προσεγγίζουμε τους ασθενείς;» Νικόλαος Σούπος Παθολόγος Ογκολόγος Επιστημ.Συνεργάτης Β Ογκολογικής Κλινικής Γ.Ο.Ν.Κ. ΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία Γυμνασίου. Γυμνάσιο Βεργίνα,

Ιστορία Γυμνασίου. Γυμνάσιο Βεργίνα, Ιστορία Γυμνασίου Γυμνάσιο Βεργίνα, 2012-2013 Ιστορία «Ιστορία, το φως της αλήθειας κι ο δάσκαλος της ζωής» Κικέρων, Ρωμαίος ρήτορας & πολιτικός Διδάσκουμε Ιστορία Α Γυμνασίου: Κ.Μιλτιάδου, Ν.Κασεττά-

Διαβάστε περισσότερα

Η Μέθοδος Αυτοβοήθειας και Αυτοβελτίωσης Τι είναι, πως την χρησιμοποιούμε, τι ωφελούμαστε

Η Μέθοδος Αυτοβοήθειας και Αυτοβελτίωσης Τι είναι, πως την χρησιμοποιούμε, τι ωφελούμαστε Η Μέθοδος Αυτοβοήθειας και Αυτοβελτίωσης Τι είναι, πως την χρησιμοποιούμε, τι ωφελούμαστε 6 απαντήσεις σε 6 καίριες ερωτήσεις Οκτώβριος 2017 1 Ερώτηση 1: Πώς δημιουργήθηκε και από πού προέρχεται η σύγχρονη

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλευτική γνωμοδότηση: αξιολόγηση, διάγνωση και παραπομπή

Συμβουλευτική γνωμοδότηση: αξιολόγηση, διάγνωση και παραπομπή Συμβουλευτική γνωμοδότηση: αξιολόγηση, διάγνωση και παραπομπή Πλαίσιο Το IBLCE έχει λάβει αρκετές ερωτήσεις σχετικά με τη διάγνωση και την εξέλιξη διαφόρων νόσων, μεταξύ άλλων, για την «αγκυλογλωσσία»,

Διαβάστε περισσότερα

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας Παραδείγματα διδακτικής αξιοποίησης video στο μάθημα των Αρχών Φιλοσοφίας (Β Λυκείου Γενική Παιδεία) 3 ο ΓΕ.Λ. ΠΕΙΡΑΙΑ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 Μαλεγιαννάκη

Διαβάστε περισσότερα

Επιτροπή Περιβάλλοντος, Δημόσιας Υγείας και Ασφάλειας των Τροφίμων ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. Συντάκτης γνωμοδότησης: Cristian-Silviu Buşoi

Επιτροπή Περιβάλλοντος, Δημόσιας Υγείας και Ασφάλειας των Τροφίμων ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. Συντάκτης γνωμοδότησης: Cristian-Silviu Buşoi Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο 2014-2019 Επιτροπή Περιβάλλοντος, Δημόσιας Υγείας και Ασφάλειας των Τροφίμων 14.7.2016 2015/2103(INL) ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ της Επιτροπής Περιβάλλοντος, Δημόσιας Υγείας και Ασφάλειας

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, 2017-06-06 ΘΕΜΑ Α Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στην εξέλιξη της σχέσης ενός γονέα με το παιδί του. Αρχικά, ως πατέρας διαπιστώνει την αλλαγή

Διαβάστε περισσότερα

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες»

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» 17/12/2018 «Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» / Ενορίες Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» του Ιερού Ναού Ευαγγελιστρίας Πειραιώς και σε συνεργασία με το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα έρευνας αγοράς σε Γιατρούς, Φαρμακοποιούς & Κοινό σχετικά με την. Επικοινωνία. των ΦΕ. the value of experience

Αποτελέσματα έρευνας αγοράς σε Γιατρούς, Φαρμακοποιούς & Κοινό σχετικά με την. Επικοινωνία. των ΦΕ. the value of experience Αποτελέσματα έρευνας αγοράς σε Γιατρούς, Φαρμακοποιούς & Κοινό σχετικά με την Επικοινωνία των ΦΕ Στόχος της έρευνας Αξιολόγηση της επικοινωνίας των Φαρμακευτικών Εταιριών με: Γιατρούς Φαρμακοποιούς Κοινό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. 2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ (Ι) ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ; Στο μάθημα «Κοινωνική Θεωρία της Γνώσης (I)» (όπως και στο (ΙΙ) που ακολουθεί) παρουσιάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο ΤΖΙΝΕΒΗ ΜΥΡΤΩ - ΧΑΤΖΗΣΤΕΦΑΝΟΥ ΦΑΝΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΡΙΕΣ Τ.Ε. Β & Γ ΚΑΡΔΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η καρδιακή ανεπάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 12:25 Σελίδα 2 από 6 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 06/06/2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΣΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας 1. Ορισµός και αντικείµενο της Κοινωνιολογίας 1.1. Κοινωνιολογία και κοινωνία Ερωτήσεις του τύπου «σωστό λάθος» Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις ως Σωστές ή Λανθασµένες,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ. Το άρθρο αυτό έχει ως σκοπό την παράθεση των αποτελεσμάτων πάνω σε μια έρευνα με τίτλο, οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το

Διαβάστε περισσότερα

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο Έ να πολύ μεγάλο ποσοστό ανθρώπων που αντιμετωπίζουν έντονο άγχος, δυσθυμία, «κατάθλιψη» έχει την «τάση» να αποδίδει λανθασμένα τις ψυχικές αυτές καταστάσεις, σε έναν «προβληματικό εαυτό του», (μία δυστυχώς

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-14 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Τέταρτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τα #7 χαρακτηριστικά που πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; Ημερομηνία 23/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link diavasame.gr Ευμορφία Ζήση http://www.diavasame.gr/page.aspx?itemid=ppg1396_2146 ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; 23.07.2015 Συντάκτης: Ευμορφία

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park Χαιρετισμός του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Κυριάκου Κενεβέζου, εκ μέρους του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη στην τελετή αποφοίτησης του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου Παρασκευή,

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυα Κειμένων Νεοελληνικής Γλώσσας Η σύγχρονη εκπαίδευση ΥΛΙΚΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΚΕΙΜΕΝΑ

Δίκτυα Κειμένων Νεοελληνικής Γλώσσας Η σύγχρονη εκπαίδευση ΥΛΙΚΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΚΕΙΜΕΝΑ ΔΙΚΤΥΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ 1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών Δίκτυα Κειμένων Νεοελληνικής Γλώσσας 12.1. Η σύγχρονη εκπαίδευση Συντάκτης: Γιάννης Ι. Πασσάς ΥΛΙΚΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ Πηγές: 12.1. & 12.5. Γλωσσάρι:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η δημιουργικότητα είναι η λειτουργία που επιτρέπει στο νου να πραγματοποιήσει ένα άλμα, πολλές φορές εκτός του αναμενόμενου πλαισίου, να αναδιατάξει τα δεδομένα με απρόσμενο τρόπο, υπερβαίνοντας

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία

Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία Χρειάζεται μια προσωπική πορεία για να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια και αυτή η πορεία δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29 Γράφει: Νικόλαος Βακόνδιος, Ψυχολόγος Η λέξη «ψύχωση» είναι μία λέξη η οποία χρησιμοποιείται υπερβολικά συχνά από τον κόσμο με λάθος νόημα και περιεχόμενο. Στο κείμενο αυτό, γίνεται μία προσπάθεια να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΟΝΤΟΓΟΥΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ

ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΟΝΤΟΓΟΥΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ Η ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΟΝΤΟΓΟΥΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΝΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΣΤΗΝ ΙΑΠΩΝΙΑ ΤΟ 56% ΤΩΝ ΘΕΡΑΠΟΝΤΩΝ ΔΕΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΕΙ ΤΟΥΣ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΣΤΙΣ ΗΠΑ

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ; Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η λειτουργία της παιδείας

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η λειτουργία της παιδείας Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 16 Ιουνίου 2018 12.02. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η λειτουργία της παιδείας Η Πολιτεία, καθώς πορεύεται μέσα στον ιστορικό χρόνο, έχει

Διαβάστε περισσότερα

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα Ελένη Γερουλάνου O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα Με οδηγό τα κυκλαδικά ειδώλια εικονογράφηση Φίλιππος Φωτιάδης Τα συναισθήματα, όπως η χαρά, ο θαυμασμός, ο φόβος, η αμηχανία, είναι έννοιες που

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Το λέμφωμα είναι δυνητικά ιάσιμη νόσος Με την επιστημονική συνεργασία του Αιματολογικού Τμήματος, Γ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις Σελίδα 1 από 5 Απαντήσεις Β.1 Το συγκεκριμένο απόσπασμα αντλήθηκε από το 8 ο βιβλίο των Πολιτικών του Αριστοτέλη, που έχει ως θέμα του την παιδεία. Ήδη, από την πρώτη φράση του αποσπάσματος (ὅτι μέν οὖν

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017-06-2017 ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ Α1. Το κείμενο πραγματεύεται την ευθύνη των σύγχρονων επιστημόνων. Αρχικά, ο συντάκτης του κειμένου διαχωρίζει

Διαβάστε περισσότερα

Να αναγνωρίζεται η ελευθερία του κάθε εκπαιδευτικού να σχεδιάσει το μάθημά του. Βέβαια στην περίπτωση αυτή υπάρχει ο κίνδυνος. αποτελεσμάτων.

Να αναγνωρίζεται η ελευθερία του κάθε εκπαιδευτικού να σχεδιάσει το μάθημά του. Βέβαια στην περίπτωση αυτή υπάρχει ο κίνδυνος. αποτελεσμάτων. Ιωάννης Ε. Βρεττός Αναλυτικό Πρόγραμμα Να δίνονται στους εκπαιδευτικούς όλοι οι στόχοι, ώστε να αποφευχθεί ο κίνδυνος της απόκλισης και της διαφοροποίησης των αποτελεσμάτων. Στην περίπτωση αυτή δεσμεύεται

Διαβάστε περισσότερα