Μελέτη Ποτάμιου Συστήματος Βιοποικιλότητα των ποταμιών της Κύπρου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μελέτη Ποτάμιου Συστήματος Βιοποικιλότητα των ποταμιών της Κύπρου"

Transcript

1 Μελέτη Ποτάμιου Συστήματος Βιοποικιλότητα των ποταμιών της Κύπρου Ομάδα Μαθητριών: Αγαθοκλέους Άντρη, Αριστείδου Ιφιγένεια, Παναγιώτου Έλενα Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου Περιεχόμενα Μελέτη Ποτάμιου Συστήματος Βιοποικιλότητα των ποταμιών της Κύπρου...1 Πρόλογος Εισαγωγή...2 Σημασία των ποταμών...4 Το ποτάμιο οικοσύστημα...5 Μετρήσεις αβιοτικών και βιοτικών χαρακτηριστικών του ποταμού Κρυού στην Κύπρο η Επίσκεψη στον Ποταμό Κρυό (Μετρήσεις αβιοτικών παραγόντων)...7 Μέτρηση της ροής (ταχύτητας) του νερού...8 Υπολογισμός της παροχής του Ποταμού...8 Μετρήσεις ph, θερμοκρασίας του νερού (θ ο C) και ποσότητας διαλυμένου οξυγόνου (DO) στο νερό η Επίσκεψη στον Ποταμό Κρυό (Χαρακτηρισμός Χλωρίδας) η Επίσκεψη στον Ποταμό Κρυό (Βιολογικοί δείκτες καθαρότητας του νερού)...11 Επίλογος Γενικά Συμπεράσματα...13 Βιβλιογραφία...14 Παράρτημα 1: Σχήματα και φωτογραφίες...15 Παράρτημα 2: Πίνακες Αποτελεσμάτων...20 Παράρτημα 3: Βιολογικοί Δείκτες και μετρήσεις...21 Λύκειο Αγίου Αντωνίου Σχολική Χρονιά

2 Studying a fluvial system Biodiversity in Cyprus Our project s main objective is to study rivers located in our country, Cyprus, and additionally raise public awareness through our experience, measurements, results and conclusions, which have to do with humans need of rivers. Rivers have been used by us, humans, through the centuries. They helped us in transportation and agriculture development, provided us with necessary food for living, and even made us exploit electricity through hydro-power. For the purpose of our project, we have visited Kryos river three times at intervals, initially in order to calculate its biotic characteristics, its nutrients, its water supply, its temperature and the dissolved oxygen in it. In our second visit we wanted to explore its flora and in the last, third one, its microorganisms and biomarkers. By extracting this piece of work, we managed to understand in depth the factors which affect fluvial systems and draw conclusions on Kryos river, via the measurements taken. Meanwhile, we gained experience whilst getting to take measurements ourselves by instructions given from an expert biologist (Mrs Athena Papatheodoulou). Summing up, we conclude that rivers are delicate systems which purvey a better life quality, when they are kept clean. Any charge of their condition can directly and indirectly affect us, too. A sally by the sea or near a river will not be the same again, if we keep on polluting these sensitive areas.

3 Summary Our project is meant to study rivers located in our country, Cyprus, and additionally raise awareness of the public at large, through our experience, calculations and conclusions, which have to do with humans need of rivers. For the purpose of our project, we have visited Kryos river three times at intervals. Our first visit was in order to calculate its biotic characteristics, its nutrients, its water supply, its temperature and the dissolved oxygen in it. Separated in three groups, we took measurements with special equipment for water flow and turbidity, for nutrients, and last, measurements on the dissolved oxygen and on the acidity of water. All these were done from each group separately. On September 30 th, we visited again the river so as to compute its flora. Eleven students, two professors and the biologist Mrs. Athena Papatheodoulou participated in the exploration, collecting plants or leafs, and then analysing them and characterising them. Through this exploration, the participants came in touch with the whole Cyprus flora spectrum and could be able to tell if there s water or even river near their location, just by recognising plants and leafs, which apparently can t live without the supply of water. Our last (3 rd ) visit happened to be on Tuesday, April 7 th. Three students, our professor and the biologist Mrs. Athena Papatheodoulou took part in the excursion. The exploration had to do with detecting biomarkers and microorganis ms living in or near the river. These species are classified in four groups. The first group was the one with sensitive to pollutants species, the second one concerned semi-sensitive, the third semi-tolerant and the fourth, tolerant to pollutants. Krios river contained more of the first and second class/group species. Summarising through measurements, Krios water quality can be characterised as good, reaching excellent. Recapitulating, rivers and other fluvial systems are really delicate systems which purvey a better life quality, when clean, and any charge of their condition can directly and indirectly affect us, too. We have been using rivers for various of needs through the centuries, depending on their length, water level and flow, and we still do. Let us also take into consideration the fact that with the passage of time we do not care that much about our environment. The most simple thing it gives us is water. It feels so luxurious that we, the first world countries have, owning clean crystal water in our houses, yet we don t appreciate it. We do not really appreciate it, right? These things are taken much for granted. The number of people with non-safe drinking water source decreases by one (1) every second [according to the World Health Organization (WHO)]. This happens not because they found a safe source to provide them water, but because they died from lethal diseases. If you still cannot imagine this example, think about a walk or a bath by a polluted beach. I bet it sounds like a nightmare to you.

4 Πρόλογος Εισαγωγή Η εργασία μας έχει ως στόχο να μελετήσει τους ποταμούς της Κύπρου και να ευαισθητοποιήσει το ευρύ κοινό μέσω των εμπειριών, των μετρήσεών μας και των συμπερασμάτων μας όσον αφορά την σημασία των ποτάμιων συστημάτων για τον άνθρωπο. Στις τρεις επισκέψεις μας στον ποταμό Κρυό θελήσαμε να μετρήσουμε τα αβιοτικά χαρακτηριστικά, τα γενικά θρεπτικά συστατικά, την παροχή νερού, τη θερμοκρασία και το οξυγόνο του ποταμού, τη χλωρίδα του, και τους βιολογικούς δείκτες αλλά και τους μικροοργανισμούς. Στα πλαίσια της εργασίας μας είχαμε τη δυνατότητα να κατανοήσουμε τους παράγοντες, που επηρεάζουν τα συστήματα ποταμών, να λάβουμε οι ίδιοι τις μετρήσεις με ειδικό εξοπλισμό και να δώσουμε συμπεράσματα για τον ποταμό Κρυό μέσω των μετρήσεών μας. Σημασία των ποταμών Η σημασία των ποταμών για τον άνθρωπο είναι πολύ μεγάλη. Ανάλογα με το μήκος, τη στάθμη και τον τρόπο ροής του ένας ποταμός μπορεί να χρησιμοποιηθεί με πολλούς τρόπους. Για παράδειγμα ένας ποταμός που έχει ήρεμη ροή και υψηλή στάθμη νερού, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως υδάτινος δρόμος. Με αυτόν τον τρόπο, στο παρελθόν οι άνθρωποι μετέφεραν εμπορεύματα και έκαναν πιο εύκολη την επικοινωνία μεταξύ περιοχών, που βρίσκονταν σε διάφορα σημεία του ποταμού. Αν ένας ποταμός είναι ορμητικός, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας, καθώς κτίζονται υδροηλεκτρικά εργοστάσια δίπλα τους. Τα νερά των ποταμών χρησιμοποιούνται για την άρδευση των καλλιεργήσιμων εδαφών, καθώς και για ύδρευση. Οι περιοχές που βρίσκονται κατά μήκος των ποταμών είναι εύφορες και βοηθούν στην ανάπτυξη της γεωργίας, λόγω των φερτών ιζημάτων των ποταμών. Από τις πηγές ξεκινούν μικρά ρυάκια τα οποία ενώνονται με τα ρυάκια που έχουμε από τις βροχοπτώσεις και το λιώσιμο των πάγων. Όλα αυτά τα ρυάκια μπορούν να συναντώνται (συμβολή ποταμού) και να δημιουργούν την κυρίως ροή του ποταμού. Η κυρίως ροή είναι το πιο μεγάλο μέρος του ποταμού και μπορεί να ενώνεται με τους παραπόταμους. Το μέρος που ενώνονται δυο ποταμοί λέγεται συμβολή. Η κυρίως ροή βρίσκεται συνήθως σε πεδιάδα. Μαίανδροι λέγονται οι συνεχείς κλειστές στροφές του ποταμού. Οι εκβολές είναι το τμήμα του ποταμού που χύνεται στη θάλασσα. Εκεί χωρίζεται σε μικρότερα τμήματα σχηματίζοντας πολλές φορές ένα Δέλτα (Σχήμα 1, Παράρτημα 1). Συνοψίζοντας μπορούμε να πούμε ότι ποταμός είναι μια υδατοσυλλογή με τρεχούμενο νερό, η οποία εκτείνεται κατά μήκος και ρέει λόγω της βαρύτητας προς τα κάτω. Αυτή η υδατοσυλλογή σχηματίζεται από τα νερά της βροχής τα οποία σχηματίζουν ρυάκια και αργότερα συμβάλλουν μεταξύ τους και δ ημιουργούν μεγαλύτερα υδάτινα ρεύματα, που τελικά συγκλίνουν στους ποταμούς. Από το συνολικό νερό της βροχής μόνο ένα μέρος καταλήγει στον ποταμό. Ένα άλλο μέρος διεισδύει στο έδαφος και στα πετρώματα. Η ποσότητα του νερού, που ακολουθεί κάποιον από αυτούς τους δρόμους, εξαρτάται από τις τοπικές συνθήκες, π.χ. από τον τύπο του εδάφους

5 που καθορίζει την ταχύτητα με την οποία το νερό διεισδύει στο έδαφος, από το ποσοστό της φυτοκάλυψης (Παπαθεοδούλου, 2013). Όλα αυτά τα υδάτινα ρεύματα, που τελικά συγκλίνουν στο ποταμό, το κύριο δηλαδή και τα δευτερεύοντα, τα οποία βρίσκονται σε μια λεκάνη απορροής αποτολεούν το υδρογραφικό δίκυτο της λεκάνης αυτής (σχήμα 2, Παράρτημα 1), (Σκουλικίδης, 1997) Το ποτάμιο οικοσύστημα Καθώς το νερό κυλά στο τοπίο, σμιλεύει την περιοχή και κουβαλά αποθέσεις μέσα από διαδρομές νερού, που συμβάλλουν και τελικά θα καταλήξουν στην θάλασσα. Στη πορεία αυτή δημιουργείται το ποτάμιο οικοσύστημα και τα ποικίλα ενδιαιτήματα (η χαρακτηριστική περιοχή όπου ζει ένας οργανισμός), (Μαλλιαρής Παιδεία, 1994). Τα ποτάμια είναι δυναμικά συστήματα και αντιδρούν στην τοπογραφία μιας περιοχής, όπως για παράδειγμα στις αλλαγές της κλίσης. Έτσι οι σχηματισμοί της κοίτης του ποταμού αλλάζουν με το τόπο και το χρόνο κάτι που ισοδυναμεί με αλλαγές στα ενδιαιτήματα (Χατζηνικολάου, 2001). Η οικολογική ποιότητα της δομής ενός ποτάμιου οικοσυστήματος είναι ένας συνδυασμός των φυσικών βιοτόπων και των ενδιαιτημάτων του. Το ποτάμιο οικοσύστημα είναι αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης μεταξύ αβιοτικών και βιοτικών παραγόντων. Χαρακτηρίζεται από μια συνεχή μεταφορά ποικίλων συστατικών, όπως οργανική ύλη και θρεπτικά συστατικά από τα εδάφη της λεκάνης απορροής σε όλη τη διαδρομή του ποταμού. Οι οργανισμοί, που ζουν στο ποταμό, εξαρτώνται από αυτήν την οργανική και ανόργανη ύλη. Οι αβιοτικοί παράγοντες συνίστανται από τις φυσικοχημικές συνθήκες του νερού, τα μορφολογικά χαρακτηριστικά του ποταμού και τη δομή και τη σύσταση του εδάφους. Στα βιοτικά χαρακτηριστικά του ποταμού συμπεριλαμβάνονται το σύνολο φυτικών και ζωικών οργανισμών (χλωρίδα και πανίδα), που ζουν και αναπτύσσονται στο ποτάμιο σύστημα: οργανικό υλικό που αποσυντίθεται, αποικοδομητές (βακτήρια και μύκητες), φυτικοί και ζωικοί οργανισμοί, που συμπαρασύρονται με τα νερά (φυτοπλαγκτόν και ζωοπλαγκτόν), το βένθος (μικροσκοπικοί και μακροσκοπικοί φυτικοί και ζωικοί οργανισμοί που ζουν μέσα στο ίζημα της κοίτης ή βρίσκονται προσκολλημένοι στις πέτρες και την υδρόβια βλάστηση), τα υδρόβια μακρόφυτα και τη χλωρίδα των πλημμυρικών επιφανειών, τα ψάρια, τα αμφίβια και τα πουλιά. Τα οικοσυστήματα γλυκού νερού συντηρούν ένα τεράστιο αριθμό ειδών. Περάν του 12% των γνωστών ζώων του πλανήτη εντοπίζονται σε γλυκά νερά (ποτάμια, λίμνες, υγρότοπους, κτλ). Συχνά οι υδρόβιοι οργανισμοί διακρίνονται σε βένθος, πλαγκτόν και νηκτό. Βένθος είναι το σύνολο των οργανισμών που ζουν στον πυθμένα του υδάτινου χώρου και αναζητούν τη τροφή τους στη ιλύ του πυθμένα. Οι βενθικές βιοκοινωνίες χωρίζονται σε επιφυτικές, επιζωικές επιλιθικές, ανάλογα με το χώρο που καταλαμβάνουν στον πυθμένα. Πλαγκτόν είναι το

6 σύνολο των οργανισμών με κίνηση, κυρίως παθητική, που οφείλεται στα ρεύματα και το κυματισμό και διακρίνεται σε φυτοπλαγκτόν (άλγη) και ζωοπλαγκτόν. Το νηκτό αποτελείται από οργανισμούς που κολυμπούν. Γενικά στα ποτάμια επικρατεί το βένθος, ενώ το πλαγκτόν είναι πιο σπάνιο (Παπαθεοδούλου, 2013). Όπως έχει αναφερθεί και προηγουμένως, τα ποτάμια μπορούν να θεωρηθούν ως διαβαθμιζόμενα συστήματα, τα οποία στις πηγές λειτουργούν κυρίως ως ετερότροφα, αφού η έντονη παρόχθια βλάστηση στα ορεινά ρυάκια επηρεάζει τη φωτοσύνθεση και προσφέρει αλλόχθονη οργανική ύλη. Στη συνέχεια, καθώς το ποτάμι γίνεται μεγαλύτερο, η επίδραση της εισαχθείσας από ανάντη οργανική ύλης μειώνεται και επικρατούν η αυτόχθονη παραγωγή και η μεταφορά της κατάντη. Έτσι το σύστημα γίνεται αυτότροφο. Εντοπίζονται σημαντικές ποσότητες λεπτόκοκκης οργανικής ύλης η οποία μεταφέρεται. Κινούμενο προς τις εκβολές στο ποτάμι επανέρχονται οι ετερότροφες διαδικασίες. Οι προσαρμογές της μορφολογίας και της συμπεριφοράς των ποτάμιων οργανισμών αντικατοπτρίζουν αυτές τις τροφικές σχέσεις. Τα υδρόβια ασπόνδυλα ζώα μπορούν να διαιρεθούν σε 4 τροφικές ομάδες (Brickers & Jones 1995): Α) Οι θρυμματιστές (shredders) που τρέφονται με νεκρό, κυρίως φυτικό υλικό και χρησιμοποιούν χονδρόκοκκη οργανική ύλη (>1mm) όπως φύλλα B) οι συλλέκτες (collectors) που τρέφονται με λεπτόκοκκο υλικό που διηθούν από το νερό. Αυτοί οι οργανισμοί διηθούν λεπτή οργανική ύλη ή την απορροφούν μαζί με το ίζημα. Το περίφυτο πάνω σε αυτά τα σωματίδια είναι επίσης σημαντικό για την διατροφή τους Γ)οι βοσκητές (scrapers, grazers), που τρέφονται με φύκη και άλλο φυτικό υλικό που είναι προσκολλημένο πάνω σε βράχια ή άλλα φυτά Δ) οι θηρευτές (predators) Στα ορεινά ρυάκια επικρατεί η χονδρόκοκκη οργανική ύλη, γι αυτό και αφθονούν οι θρυμματιστές και οι συλλέκτες. Η παρουσία των βοσκητών είναι περιορισμένη. Κινούμενοι προς κατάντη οι συλλέκτες και βοσκητές πληθαίνουν και μειώνονται οι θρυμματιστές και τέλος στους ευρείς κλάδους ποταμών επικρατούν οι συλλέκτες. Σε κάθε περιοχή κατά μήκος ενός ποταμού οι βιοκοινωνίες βρίσκονται σε δυναμική ισορροπία. Αν σε κάποια περιοχή τα είδη περιορίζονται από την έλλειψη τροφής, στην περιοχή αυτή υπάρχει τάση για πιο αποτελεσματική χρήση της διαθέσιμης τροφής και έτσι ελαχιστοποιούνται οι απώλειες. Νέα είδη μπορούν να καταλάβουν το ενδιαίτημα μόλις προκύψει επί πλέον διαθέσιμη τροφή. Αν ένα είδος που επικρατεί εξαφανιστεί λόγω μεταβολών των

7 περιβαλλοντικών συνθηκών, θα αντικατασταθεί από άλλο είδος που είναι προσαρμοσμένο για επιβίωση στις νέες συνθήκες. Συνεπώς, κατά τη διάρκεια του έτους παρατηρούνται αλλαγές στη επικράτηση των ειδών. Οι προφυλαγμένες όχθες και οι καλαμιώνες των ποταμών παρέχουν περιοχές για να φωλιάσουν και να κυνηγήσουν διάφορα είδη παραδάτιων πουλιών, όπως ο κρυπτοτσικνιάς Ardeola Ralloides και η νερόκοτα Gallinula Chloropus. Οι όχθες των ποταμών, οι περιοχές με στάσιμα ή πολύ μικρής ροής νερά και τα υγρά λιβάδια των πλυμηρικών επιφανειών, αποτελούν σημαντικά ενδιαιτήματα για τα υδρόβια ή υδροχαρή φυτά. Οι περιοχές με στάσιμα ή πολύ μικρής ροής νερά είναι επίσης σημαντικές για τα ψάρια, τα πουλιά, τα ασπόνδυλα, τα αμφίβια και τα ερπετά. Στα ποτάμια της Κύπρου βρίσκουν καταφύγιο είδη που προστατεύονται από Διεθνείς, Ευρωπαικές ή Εθνικές νομοθεσίες. Μεταξύ αυτών είναι το χέλι Anguilla Anguilla, που χαρακτηρίζεται ως κρισίμως κινδυνεύων, το καβούρι του γλυκού νερού Potamon potamios, ο πράσινος φρύνος Bufo viridis, το κυπριακό νερόφιδο Natrix natrix cypriaca, η νεροχελώνα Mauremys Rivulata και οι τύποι οικοτόπως με χαροφυτικές φυτοκοινωνίες Chara ssp. Μετρήσεις αβιοτικών και βιοτικών χαρακτηριστικών του ποταμού Κρυού στην Κύπρο. Στα πλαίσια της δικής μας έρευνας κάναμε τρεις επισκέψεις στο ποταμό Κρυό για να κάνουμε ξεχωριστά κάθε φορά διαφορετικές μετρήσεις. Στην πρώτη μας επίσκεψη μετρήσαμε τα αβιοτικά χαρακτηριστικά του ποταμού και γενικά θρεπτικά συστατικά, παροχή νερού, θερμοκρασία και οξυγόνο στο ποταμό. Στη δεύτερη μας επίσκεψη ασχοληθήκαμε με τη χλωρίδα του ποταμού και στην τρίτη επίσκεψη μας ασχοληθήκαμε με τους μικροοργανισμούς και τους βιολογικούς δείκτες. Στη συνέχεια κάνουμε μια περιγραφή των μετρήσεών μας, που προέκυψαν μέσα από την επίσκεψη πάντοτε ομάδας μαθητών από το Λύκειο Αγίου Αντωνίου. 1 η Επίσκεψη στον Ποταμό Κρυό (Μετρήσεις αβιοτικών παραγόντων) Ο ποταμός Κρυός (εικόνα 1, Παράρτημα 1) είναι από τα 3 ποτάμια που καταλήγουν στο φράγμα του Κούρη. Από το φράγμα, το νερό πάει σχεδόν σ όλη την Κύπρο και χρησιμοποιείται για συλλογή και αποθήκευση νερού από τη νοτιοανατολική πλευρά του Τροόδους. Η δειγματοληψία έγινε κοντά στο χωριό Λόφου, κάτω από το ροόμετρο του Τμήματος Αναπτύξεως Υδάτων. Το ροόμετρο είναι μια κατασκευή, η οποία κάνει συνέχεια μετρήσεις της ροής του νερού. Εκεί χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες. Η κάθε ομάδα ήταν υπεύθυνη για να πάρει διαφορετικές μετρήσεις. Στην πρώτη ομάδα, είχε ανατεθεί να πάρουν μετρήσεις για την παροχή του νερού και τη θολερότητα. Η δεύτερη ομάδα, η οποία ήταν η δική μας, έπρεπε να πάρει μετρήσεις για τα θρεπτικά συστατικά του νερού του ποταμού. Τέλος, η τρίτη ομάδα, με τη χρήση ειδικού εξοπλισμού (του πεχαμέτρου και του οξυγονομέτρου), έπρεπε να πάρει μετρήσεις για το ph (οξύτητα -πεχά) και για τη συγκέντρωση του διαλυμένου οξυγόνου στο νερό.

8 Μέτρηση της ροής (ταχύτητας) του νερού Η ροή αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για τα οικολογικά χαρακτηριστικά των ποταμών. Η ταχύτητα του μεταβάλλεται ανάλογα με την κλίση του εδάφους και το σχήμα της κοίτης και ελαττώνεται εξαιτίας των τριβών. Καθώς το νερό ρέει στην κοίτη η ταχύτητα του δεν είναι ίδια σε όλα τα σημεία μιας διατομής της κοίτης του. Η ροή του νερού (ταχύτητα) μετριέται με το ροόμετρο. Για τη μέτρηση της ροής του νερού σε διάφορα σημεία του ποταμού, χρησιμοποιήθηκε ροόμετρο για την ταχύτητα του νερού και μετροταινία για τον υπολογισμό του πλάτους της κοίτης και την απόσταση από την όχθη του ποταμού. Επίσης χρησιμοποιήθηκε βαθύμετρο/χάρακας για την μέτρηση του βάθους του νερού. Συγκεκριμένα ξεκινώντας από την όχθη του ποταμού, μετρήθηκε η ταχύτητα του νερού κάθε μισό μέτρο, έτσι ώστε να έχουμε τη ροή του νερού σε κάθε σημείο του ποταμού, για να μπορέσουμε να υπολογίσουμε την παροχή του νερού (εικόνα 3, Παράρτημα 1). Επίσης, την ίδια στιγμή, που μετρήθηκε η ταχύτητα ροής του ποταμού μετρήθηκε και το βάθος του ποταμού στο συγκεκριμένο σημείο ώστε να υπολογιστεί το εμβαδόν της διατομής του νερού στο συγκεκριμένο σημείο. Οι μετρήσεις, που πήραμε φαίνονται στον Πίνακα 1 (Παράρτημα 2). Με βάση τον πίνακα 1 παρατηρούμε ότι στη μία όχθη του ποταμού η ταχύτητα του νερού ήταν μεγαλύτερη από ότι στην άλλη όχθη του ποταμού. Επίσης στη συγκεκριμένη όχθη το βάθος του ποταμού ήταν ελάχιστα πιο βαθύ. Υπολογισμός της παροχής του Ποταμού Με τον όρο παροχή του ποταμού ονομάζουμε τον όγκο του νερού, που περνάει από μια συγκεκριμένη διατομή της κοίτης του ποταμού ανά μονάδα χρόνου (π.χ. όγκος νερού ανά δευ τερόλεπτο). Πολλαπλασιάζοντας το εμβαδόν της διατομής του ποταμού σε ένα σημείο του, με τη μέση ταχύτητα του νερού στο συγκεκριμένο σημείο, υπολογίζουμε τον όγκο του νερού, που περνά στη μονάδα του χρόνου από τη συγκεκριμένη επιφάνεια τομής του ποταμού. Η μονάδα μέτρησης της παροχής είναι τα m 3 /s. Η παροχή του νερού δε μένει σταθερή όλο τον χρόνο (Στο σχήμα 3 φαίνεται η διαδικασία που χρησιμοποιήσαμε για τον υπολογισμό της παροχής). Για τη μετατροπή της ταχύτητας του νερού (m/s) σε παροχή m 3 /s χρησιμοποιείται η σχέση: Q= ΣΑ i V i όπου: Q= Παροχή (m 3 /s), Α= Εμβαδόν διατομής ποταμού και V= Ταχύτητα νερού (m/s). Οι μετρήσεις της ταχύτητας της ροής πλέον διαμορφώθηκαν σύμφωνα με τον Πίνακα 2 (Παράρτημα 2) υπολογίζοντας έτσι την κάθε μεταβλητή της παροχής του νερού. Η μεμονωμένη μέτρηση της παροχής (0,289 m 3 /s) δεν μπορεί να μας οδηγήσει σε κάποιο καταληκτικό συμπέρασμα για τις ποσότητες νερού, που μεταφέρονται προς το Φράγμα του Κούρη, αφού θα πρέπει ταυτόχρονα να ληφθούν πολλές παράμετροι υπόψη, όπως για παράδειγμα η βροχόπτωση. Κοντά στο σημείο στο οποίο έγιναν οι μετρήσεις υπάρχει εγκατεστημένος ροομετρικός σταθμός του Τμήματος Αναπτύξεως Υδάτων. Ο υπολογισμός της παροχής στα ποτάμια είναι πάρα πολύ σημαντική παράμετρος, αφού αποτελεί ένδειξη του όγκου των νερών, που τροφοδοτούν τα φράγματα και κατ επέκταση της διαθέσιμης ποσότητας για τους πολίτες. Επίσης ο υπολογισμός της παροχής σε διάφορα σημεία κατά μήκος ενός ποταμού, μπορεί να μας δώσει ένδειξη για τη χρήση

9 του νερού ανάντη. Π.χ. αν παρατηρηθεί μείωση της παροχής από το ένα σημείο στο άλλο κατά μήκος ενός ποταμού, μπορεί να διατυπωθεί υπόθεση για απόληψη νερού απευθείας από το ποτάμι, αφού προηγουμένως αποκλειστεί η πιθανότητα φυσικής απώλειας νερού. Λαμβάνοντας υπόψη τα περιορισμένα περιστατικά βροχόπ τωσης τους δύο προηγούμενους μήνες πριν τη δειγματοληψία, θεωρούμε ότι η παροχή του νερού είναι μειωμένη. Για πιο ολοκληρωμένη εικόνα και εξαγωγή αποτελ εσμάτων θα έπρεπε να είχαμε δεδομένα βροχόπτωσης και παροχής προηγούμενων ετών για σκοπούς σύγκρισης. Μέτρηση θολερότητας του νερού Την ημέρα της δειγματοληψίας, έγιναν επίσης μετρήσεις για τη θολερότητα του νερού, δηλαδή για το πόσο θολό είναι το νερό. Ο υπολογισμός της θολερότητας του νερού είναι σημαντικός, διότι οι ακτίνες του ήλιου, αν είναι θολό το νερό, δεν μπορούν να φτάσουν μέχρι τα φυτά που υπάρχουν κάτω από το νερό και έτσι αυτά με την σειρά τους δεν μπορούν να φωτοσυνθέσουν. Επίσης, μέσα στον ποταμό έχουμε ζώα τα οποία αναπνέουν με βράγχια, και αν έχει ίζημα, τότε το ίζημα μπορεί να κολλήσει στα βράγχιά τους και πεθαίνουν. Η μονάδα μέτρησης της θολερότητας είναι το Ntu (nephelometric turbidity unit). Για τη μέτρηση, αφού λαμβάνεται το δείγμα νερού από τον ποταμό, ανακινείται για να αναμιχθούν ομοιόμορφα τυχόν στερεά, που έχει το δείγμα μέσα. Η μέτρηση της θολερότητας μπορεί να γίνει με το Θολερόμετρο (Εικόνα 4, Παράρτημα 1). Η θολερότητα του νερού ήταν 19,27 Ntu. Η μεμονωμένη τιμή θολερότητας δεν μπορεί να μας οδηγήσει σε καταληκτικά συμπεράσματα για την πο ιότητα του νερού στον ποταμό Κρυό. Γενικά, ως μέτρηση μπορεί να έχει μεταβολές στο χρόνο, ειδικά εποχικές. Μετά από έντονες βροχοπτώσεις αναμένεται μεγάλη τιμή θολερότητας, λόγω των ιζημάτων που ξεπλένονται στο ποτάμι. Επίσης πρέπει να ληφθεί υπόψη το αν κατά τη δειγματοληψία του νερού υπήρχε άλλη ομάδα μέσα στον ποταμό ανάντη του σημείου της δειγματοληψίας, γεγονός που θα προκαλούσε αύξηση της θολερότητας με την αναμόχλευση του ιζήματος του πυθμένα. Μετρήσεις ph, θερμοκρασίας του νερού (θ ο C) και ποσότητας διαλυμένου οξυγόνου (DO) στο νερό Το Οξυγονόμετρο (εικόνα 5, Παράρτημα 1), παίρνει τη μέτρηση του διαλυμένου οξυγόνου και της θερμοκρασίας του νερού. Το διαλυμένο οξυγόνο στο νερό, έχει άμεση σχέση με τη θερμοκρασία. Όσο αυξάνεται η θερμοκρασία, μειώνεται το διαλυμένο οξυγόνο στο νερό. Το καλοκαίρι περιμένουμε να έχει χαμηλότερες συγκεντρώσεις οξυγόνου στο νερό, λόγω της υψηλής θερμοκρασίας. Για τη μέτρηση του οξυγόνου και της θερμοκρασίας βυθίζεται ο μετρητής στο νερό και δίνεται η εντολή για να ληφθεί η μέτρηση. Το διαλυμένο οξυγόνο (DO-Dissolved Oxygen) στα ποτάμια απαιτείται από όλους τους αερόβιους οργανισμούς, γι αυτό και είναι ζωτικής σημασίας. Αυτό το οξυγόνο προέρχεται από 3 σημαντικές διεργασίες που γίνονται. Συγκεκριμένα: (α) Από τον αερισμό του νερού κατά τη ροή, (β) Από τη φωτοσύνθεση, που διενεργείται από τα φυτά του ποταμού και (γ) Από

10 τη διάχυση του οξυγόνου στην ατμόσφαιρα. Η συγκέντρωση του οξυγόνου εξαρτάται από πολλούς παράγοντες σύμφωνα με τις πιο πάνω διεργασίες. Μικρές τιμές διαλυμένου οξυγόνου φανερώνουν έντονα επιφ ορτισμένα νερά με οργανικές ουσίες. Μονάδα μέτρησης του διαλυμένου οξυγόνου είναι τα mg/l (δηλαδή η μάζα του οξυγόνου σε mg (10-3 g) που υπάρχει σε κάθε λίτρο νερού). Η μέτρηση έδειξε ότι η ποσότητα του διαλυμένου οξυγόνου στο νερό του ποταμού Κρυού ήταν 11.3mg/l. Η θερμοκρασία του νερού του ποταμού είναι μια παράμετρος που έχει μεγάλη σημασία στα υδάτινα περιβάλλοντα, αφού καθορίζει την παρουσία ή μη, κάποιων συγκεκριμένων ομάδων μικροοργανισμών. Η θερμοκρασία έχει σημαντική επιρροή στη πυκνότητα του νερού, στη διαλυτότητα των συστατικών στο νερό, στο ph και, στην αγωγιμότητα, στον ρυθμό των χημικών αντιδράσεων και στη βιολογική δράση, που αναπτύσσεται στο νερό. Η θερμοκρασία σίγουρα εξαρτάται από το πού είμαστε, σε ποια περίοδο του χρόνου και σε ποιο υψόμ ετρο. Μονάδα μέτρησης της θερμοκρασίας είναι οι ο C. Η μέτρηση της θερμοκρασίας στον ποταμό Κρυό στις 19 Δεκεμβρίου 2013 στις 10:00π.μ ήταν 2 3 ο C. Το Πεχάμετρο (Εικόνα 6, Παράρτημα 1), υπολογίζει την οξύτητα του νερού, το ph του νερού. Για να πάρουμε μέτρηση, βυθίζεται ο μετρητής στο νερό και δίνεται εντολή για μέτρηση. Το ph δεν έχει μονάδα μέτρησης. Οι τιμές που παίρνει είναι μεταξύ 0 και 14, με το 7 να είναι το ουδέτερο και οι τιμές πάνω από 7 βασικές και κάτω από 7 όξινες όσο πλησιάζουμε στα δύο άκρα της κλίμακας μέτρησης. Το ph επηρεάζεται από τη θερμοκρασία, τα πετρώματα (τα άλατα που υπάρχουν στα πετρώματα), τη φωτοσύνθεση, το ελ εύθερο CO 2, τα οργανικά οξέα και τα άλατα των ισχυρών οξέων. Το ph έχει ιδιαίτερη σημασία καθώς οι έμβιοι οργανισμοί (οι οργανισμοί που υπάρχουν στα ποτάμια) έχουν το δικό τους εύρος τιμών και παρουσιάζουν μικρή ανοχή στις μεταβολές τους. Στη δική μας περίπτωση το ph ήταν 9,38. Μετρήσεις Θρεπτικών Συστατικών του νερού Τα θρεπτικά άλατα είναι ανόργανα υλικά απαραίτητα για τη ζωή, αφού τα βασικά συστατικά τους χρησιμεύουν στους οργανισμούς, είτε ως δομικά υλικά, είτε για παραγωγή ενέργειας μέσω της οξείδωσής τους. Κύριο χαρακτηριστικό των θρεπτικών αλάτων στα νερά είναι η εποχιακή και τοπική διακύμανσή τους. Η βιολογική παραγωγικότητα στο νερό εξαρτάται και από τα διαλυμένα σε αυτό θρεπτικά άλατα. Έπρεπε να πάρουμε μέτρηση για τα νιτρικά, τα φωσφορικά και για την αμμωνία, που περιέχει το νερό του ποταμού. Γενικά, αφού τα νιτρικά και η αμμωνία είναι αζωτούχες ενώσεις, δηλαδή περιέχουν άζωτο, δεν περιμένουμε μεγάλες ποσότητες σε ποτάμια καθαρά, που δεν επηρεάζονται από την παρουσία ανθρώπων. Αυξημένες συγκεντρώσεις, δείχνουν μόλυνση/ρύπανση στο νερό. Η αμμωνία προέρχεται κυρίως από λιπάσματα και από τη διάσπαση οργανικών ουσιών, όπως λύματα ή οικιακά απόβλητα. Αντίστοιχα τα πιο πάνω ισχύουν και για τα φωσφορικά. Για να

11 μετρήσουμε την ποσότητα των θρεπτικών συστατικών σε mg/l χρησιμοποιήσαμε το χρωματομετρητή. Όπως εξηγήσαμε και πιο πάνω, αν βρούμε μεγάλη συγκέντρωση αμμωνίας, τότε βλέπουμε έναν πρόσφατο δείκτη μόλυνσης του νερού. Η μέτρηση που πήραμε για την αμμωνία ήταν 0,38 mg/l. Η μέτρηση που πήραμε για τα φωσφορικά ήταν 0.08 mg/l. Η μέτρηση που πήραμε για τα νιτρικά άλατα ήταν 0,1 mg/l. Οι μετρήσεις των θρεπτικών αποτελούν καλό δείκτη της ποιότητας του νερού του ποταμού κατά τη συγκεκριμένη στιγμή της δειγματοληψίας. Για εξαγωγή ολοκληρωμένων συμπερασμάτων σχετικά με τις πιέσεις που δέχεται ο ποταμός, πρέπει τέτοιου είδους μετρήσεις να λαμβάνονται επανειλημμένα μέσα στο χρόνο, και σε πολλά σημεία κατά την πορεία του ποταμού, ώστε να καλύπτονται όλες οι εποχές του χρόνου και πιθανές δραστηριότητες (π.χ. λίπανση παρακείμενων χωραφιών, απόληψη νερού, απόρριψη λυμάτων κτλ). 2 η Επίσκεψη στον Ποταμό Κρυό (Χαρακτηρισμός Χλωρίδας) Την Τρίτη 30 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκε η εξόρμηση μας στον ποταμό Κρυό για δειγματοληψία υδρόβιων οργανισμών. Στην εξόρμηση συμμετείχαν 11 μαθητές του σχολείου μας, δύο υπεύθυνους καθηγητές καθώς και η κ. Αθηνά Παπαθεοδούλου η οποία είναι βιολόγος και ασχολείται με τα ποτάμια συστήματα. Πρώτα μιλήσαμε για τους ποταμούς της Κύπρου και τα χαρακτηριστικά τους. Έπειτα, ασχοληθήκαμε με τη συλλογή φυτών ή τμημάτων τους (π.χ φύλλα ) που βρήκαμε στον ποταμό, τα αναλύσαμε και μάθαμε τι δέντρα μπορούμε να εντοπίσουμε κοντά σε ποτάμια και ποια δέντρα, όταν τα βλέπουμε, θα ξέρουμε ότι κάπου εκεί κοντά υπάρχει νερό. Εντοπίσαμε τα εξής φυτά από την χλωρίδα της Κύπρου στους ποταμούς (στις εικόνες 8 μέχρι 16 του Παραρτήματος 1 φαίνονται τα φυτά που εντοπίσαμε και η ομάδα των μετρήσεων, που έλαβε μέρος σε αυτήν την εξόρμηση): (α) Platanus orientalis, Πλάτανος, (β) Nerium οleander Αροδάφνη, (γ) Tamarix sp. Αλμυρίκι, (δ) Phragmites australis- Καλάμια, (ε) Αντζουλόβατος ή αρκουδόβατος ή ξυλόβατος, (στ) Τρεμιθιά, (ζ) Γαϊδουράγκαθο, (η) Κόνυζος. Μέσα από τον χαρακτηρισμό της χλωρίδας των φυτών στο ποταμό, που επισκεφτήκαμε, μπορέσαμε να έρθουμε σε επαφή με όλο το φάσμα της χλωρίδας των ποταμιών της Κύπρου. 3 η Επίσκεψη στον Ποταμό Κρυό (Βιολογικοί δείκτες καθαρότητας του νερού) Οι βιολογικοί δείκτες που χρησιμοποιούνται για να μπορούμε να προσδιορίσουμε την ποιότητα του νερού μεταχειρίζονται ως βιοδείκτες τα βενθικά μακροσπόνδυλα. Κι αυτό γιατί είναι ζώα που ζουν στο βυθό, κάτω από τη λάσπη, μετακινούνται λίγο και δεν μεταφέρονται παθητικά όπως το πλαγκτόν. Επομένως δέχονται και αντιδρούν στις τοπικές συνθήκες, που επικρατούν στους σταθμούς όπου ανήκουν, αλλά και σε ρύπους που προέρχονται από μακρινές πηγές ρύπανσης. Το γεγονός αυτό τα κάνει να διαφέρουν και η σύνθεση των βιο κοινωνιών τους μας δίνει πληροφορίες για αλλαγές, που συμβαίνουν στο οικοσύστημα, αφού όμως γνωρίζουμε καλά τη σύνθεση αυτή σε αδιατάραχτη και μη επηρεασμένη από οποιοσδήποτε ρύπους κατάσταση. Αυτό συμβαίνει γιατί τις βιοκοινωνίες

12 αποτελούν πολλά είδη που, είτε λίγο είτε πολύ, παρουσιάζουν ευαισθησίες στους ρύπους και κυρίως στη μείωση του διαλυμένου οξυγόνου που προκαλούν αυτοί. Για να είμαστε όμως σίγουροι ότι η εξαφάνιση ορισμένων ειδών από αυτά οφείλεται στη ρύπανση και σε άλλες φυσικοχημικές παραμέτρους, θα πρέπει να γνωρίζουμε μερικά χαρακτηριστικά για το βιολογικό κύκλο και τις προτιμήσεις τους (Λαζαρίδου - Δημητριαδού, 1998). Την Τρίτη, 7 Απριλίου 2015 και ώρα 10 το πρωί, η ομάδα τριών ατόμων μαζί με τον καθηγητή μας κ. Νικολάου Νικόλα, και την ειδικό κα. Αθηνά Παπαθεοδούλου, επισκεφτήκαμε τον Κρυό ποταμό στην περιοχή Λόφου, με σκοπό να κατανοήσουμε τη σημασία των υδρόβιων οργανισμών σε σχέση με τη ρύπανση του ποταμού. Καταγράψαμε τις καιρικές συνθήκες (ηλιοφάνεια, με 15 C) και ξεκινήσαμε με μία μικρή συζήτηση για τις γνώσεις μας πάνω στις χρήσεις βιοδεικτών ως ένδειξη της κατάστασης του περιβάλλοντος. Οι βιοδείκτες είναι τα ζώα και τα φυτά των οποίων η ερμηνεία της συμπεριφοράς τους δηλώνει την κατάσταση του βιοτόπου που παρατηρούνται. Για τη συλλογή των βιοδεικτών είχαμε στη διάθεση μας μπότες, ειδικό δίχτυ για μικρούς υδρόβιους οργανισμούς (εικόνα 17, Παράρτημα 1), δοχείο για δειγματοληψία (εικόνα 18, Παράρτημα 1), κλ είδες για υδρόβιους οργανισμούς, φύλλα εργασίας, πλαστικά κουτάλια. Μπήκαμε στο ποτάμι με το ειδικό δίχτυ, παίρνοντας δείγματα από διάφορα σημεία του ποταμού, κλοτσώντας στο τετράγωνο του διχτυού χώμα, άμμο, χαλίκια, κινούμενοι αντίθετα από την ροή του ποταμού. Σε περιπτώσεις όπου είχαμε ρίζες, τις «χτενίζαμε» με τα δάχτυλά μας μέσα στο δίχτυ, ή όπου είχαμε πέτρες πιο μεγάλου μεγέθους τις τρίβαμε απαλά για να ξεκολλήσουμε τους οργανισμούς από αυτές, ξανά ρίχνοντας τα μέσα στο δίχτυ (εικόνα 19, Παράρτημα 1). Αφού τελ ειώσαμε τη συλλογή, αδειάσαμε το περιεχόμενο από το δίχτυ στο δοχείο δειγματοληψίας, που περιείχε νερό, και δώσαμε λίγο χρόνο στους οργανισμούς να ηρεμήσουν και να αρχίσουν να κολυμπούν. Με τα κουταλάκια συλλέγαμε τους οργανισμούς, ταξινομώντας τους κατά είδος στις κλείδες, με τη βοήθεια του φύλλου εργασίας μας. Δεν μπορέσαμε να πιάσουμε όλους τους οργανισμούς από το δοχείο, διότι δεν είχαμε ευχέρεια χρόνου και βέβαια ήταν πάρα πολλοί. Στο φύλλο εργασίας μας αναγράφονταν τέσσερις ομάδες οργανισμών (Στο παράρτημα 3 αναλύονται οι τέσσερεις ομάδες των οργανισμών μέσα από τις αντίστοιχες φωτογραφίες, παρουσιάζονται επίσης σε αυτό το παράρτημα και σκανναρισμένα τα φύλλα εργασίας που δουλέψαμε). Από την ομάδα 1 (οργανισμών ευαίσθητων στη ρύπανση) συλλέξαμε 83 οργανισμούς, από τη 2 η (οργανισμών ημι-ευαίσθητων στη ρύπανση) 65, από την 3 η (οργανισμών ημι-ανθεκτικών στην ρύπανση) 6, και από την 4 η (οργανισμών ανθεκτικών στην ρύπανση) μόνο 1. Το άθροισμα οργανισμών ισοδυναμούσε με 155. Το άθροισμα της πρώτης ομάδας το πολλαπλασιάσαμε επί τέσσερα, της δεύτερης επί τρία, της τρίτης επί δύο και της τέταρτης επί ένα. Το άθροισμα των τεσσάρων γινομένων ισοδυναμούσε με 540 (Παράρτημα 3) και ήταν το

13 άθροισμα συντελεστή. Βαθμός δείκτη = Άθροισμα συντελεστή (540)/Άθροισμα οργανισμών (155) = 3,48. Ο βαθμός 3,48 σήμανε την κατάσταση του ποταμού ως καλή, καθώς ήταν πολύ κοντά στο μέγιστο βαθμό (3,5). Η κατάσταση θα μπορούσε να ήταν και εξαιρετική. Συνοψίζοντας, ανάλογα με τα είδη και τον αριθμό των διάφορων ειδών που μαζέψαμε και εντοπίσαμε, μετά από συζήτηση της ομάδας με την ειδικό και με βάση τα δεδομένα που μας δίνονταν από τα φύλλα εργασίας μας, κρίναμε την κατάσταση του νερού του ποταμού ως καλή προς εξαιρετική. Επίλογος Γενικά Συμπεράσματα Τα ποτάμια είναι πολύ σημαντικά και ταυτόχρονα πολύ ευαίσθητα συστήματα για την Κύπρο με τους περιορισμένους υδατικούς πόρους. Οποιαδήποτε επιβάρυνση της κατάστασής τους έχει άμεση επίδραση σε εμάς. Είναι πολύ σημαντικό να μάθουμε να εκτιμούμε και να προστατεύουμε αυτά τα ευαίσθητα συστήματα, που μας προσφέρουν -εκτός από τις φυσικές διεργασίες μεταφοράς, φιλτραρίσματος νερού και διατήρησης ειδών χλωρίδας και πανίδας- περιοχές για χαλάρωση, περπάτημα, πηγή έμπνευσης. Οι ποταμοί έχουν μεγάλο ιστορικό αξιοποίησης, από την αρχαιότητα, μέχρι και σήμερα, όχι μόνο για εμπόριο, επικοινωνία περιοχών, παροχή φαγητού, ανάπτυξη γεωργίας, αλλά και για παροχή ενέργειας. Τα ποτάμια εκτός του ότι είναι ευαίσθητα συστήματα, προσφέρουν μια καλύτερη ποιότητα ζωής στον άνθρωπο, όταν είναι καθαρά. Ο άνθρωπος με το πέρασμα του χρόνου παίρνει όλο και περισσότερα στοιχεία ως δεδομένα, όπως και το καθαρό νερό, το οποίο ας μη ξεχνάμε, στερείται σε τριτοκοσμικές χώρες. Αφού αυτό το έχουμε δεδομένο ως άνθρωποι μίας σχετικά ανεπτυγμένης χώρας, τότε ας το θέσουμε αλλιώς: Ποιος θα ήθελε να πάει μια βόλτα σε ένα ρυπασμένο χώρο, είτε για χαλάρωση, είτε για έμπνευση; Στοιχηματίζουμε πως κανείς δε θα ήθελε. Ελπίζουμε με αυτή μας την εργασία να πετύχαμε το στόχο μας και την επόμενη σας επίσκεψη ή εκδρομή σε φυσική περιοχή με υδάτινο περιβάλλον, να μην αφήσετε τα ίχνη σας.

14 Βιβλιογραφία Παπαθεοδούλου Α (2013), Εκπαιδευτικός οδηγός για τα ποτάμια της Κύπρου: Μαθαίνοντας για τα ποτάμια στα ποτάμια, Ίδρυμα προστασίας του περιβάλλοντος - Terra Cypria, Λεμεσός. Στυλιανού Π., Τσαλίκη Ε., Φράγκου Ε. (2002), «Υδατικά (Ποτάμια) Συστήματα». Περιβαλλοντική Αγωγή, Παιδαγωγικό Τμήμα Πανεπιστημίου Αθηνών. Σκουλικίδης Ν., (1997) «Η περιβαλλοντική κατάσταση των Ελληνικών ποταμών», Βιώσιμη Ανάπτυξη για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Νομός Αιτωλοακαρνανίας, ΥΠΕΧΩΔΕ, Μεσολόγγι. Ολόκληρο το άρθρο μπορείτε να το βρείτε στην ιστοσελίδα Χατζηνικολάου, Γ. (2001): Παρακολούθηση της οικολογικής ποιότητας των νερών και της δομής των ενδιαιτημάτων του ποταμού Αξιού, Μεταπτυχιακή εργασία, Τμήμα Βιολογίας, ΑΠΘ. Brickers, O.P. & Jones, B. F. (1995): Main factors effecting thw composition of natural waters in B. Salbu, E. Steinnes (eds) Trace elements in natural waters Boca Raton: CRC Press. Λαζαρίδου - Δημητριαδού, Μ. (1998): Έλεγχος της οικολογικής ποιότητας των επιφανειακών υδάτων της κ. και Δ. Μακεδονίας με τη χρήση βιολογικών δεικτών. Τελική έκθεση πεπραγμένων 1995 και Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας, Θεσσαλονίκη. Για την ολοκλήρωση της εργασίας μας επισκεφτήκαμε και αρκετές ιστοσελίδες, ορισμένες από αυτές αναφέρονται στη συνέχεια:

15 Παράρτημα 1: Σχήματα και φωτογραφίες

16

17

18

19

20 Παράρτημα 2: Πίνακες Αποτελεσμάτων Πίνακας 1: Μετρήσεις της ταχύτητας του νερού και του βάθους του ποταμού σε διάφορες αποστάσεις από τη μία όχθη του ποταμού προς την άλλη. Απόσταση από την όχθη (m) Βάθος (cm) Ταχύτητα νερού (m/s) Πίνακας 2: Υπολογισμός παροχής του νερού στο ποταμό Κρυό (Δευτέρα 9 Δεκεμβρίου 2013 και ώρα π.μ.)

21 Μέση απόσταση Εμβαδό τομής ποταμού Ταχύτητα νερού (m/s) Παροχή (m 3 /s) Συνολική Παροχή (m 3 /s) Παράρτημα 3: Βιολογικοί Δείκτες και μετρήσεις Εδώ αναλύονται οι ομάδες στους οργανισμούς της η κάθε μία, με πληροφορίες για μερικούς οργανισμούς. Ομάδα 1: Οργανισμοί ευαίσθητοι στη ρύπανση Νύμφη πλεκόπτερου (stonefly nymph) Ομάδα 2: Οργανισμοί ημιευαίσθητοι στη ρύπανση Προνύμφες τριχόπτερου Νύμφη λιβελούλας (dragonfly nymph) (εικόνα)

22 Νύμφη ζυγόπτερου (damselfly nymph) Νύμφη εφημεροπτερου κολυμβήτρια (mayfly nymph) (εικόνα). Η οικογένεια του εφημερόπτερου χαρακτηρίζεται από την παρουσία τριών ουρών, κοιλιακών βραγχίων και την κατάληξη των ποδιών σε ένα νύχι. Το όνομα της οφείλεται στην μικρή διάρκεια ζωής ενήλικων ατόμων, που μπορεί να φθάνει από μία μέρα μέχρι μία εβδομάδα Προνύμφη δίπτερου τιπούλας Ομάδα 3: Οργανισμοί ημι-ανθεκτικοί στη ρύπανση Προνύμφη δίπτερου σιμουλιάς (fly larvae simuliidae) Με τα άγκιστρα του δίσκου προσκόλλησης, που έχουν στο πίσω μέρος του σωματός τους, προσκολλούνται στο υπόστρωμα, σε στρώμα μεταξιού που παράγουν. Με μία δομή σαν χτένα διηθούν λεπτόκοκκο οργανικό υλικό από το νερό Προνύμφη δίπτερου σκνίπα (non biting midge larvae - chironomidae) Ανήκει σε ομάδα περισσότερων από 130 γενών. Κάποια φέρουν αιμοσφαιρίνη που τους δίνει κόκκινο χρώμα [βλέπε: Προνύμφη δίπτερου σκνίπα κόκκινου χρώματος - (non biting midge larvae red - chironomidae)] και τους επιτρέπει να αξιοποιούν χαμηλές συγκεντρώσεις οξυγόνου. Αποτελούν σημαντική πηγή φαγητού για άλλα έντομα, πουλιά και ψάρια Υδρόβια σαλιγκάρια Υδρόβιο αμφίποδο «γαρίδα του γλυκού νερου» Ομάδα 4: Οργανισμοί ανθεκτικοί στη ρύπανση Βδέλλα Έχει μυζητήρες για να μετακινείται και να προσκολλάται στον ξενιστή. Τα περισσότερα είδη βδέλλας τρέφονται με μικρά ασπόνδυλα, συνθλίβοντας το θήραμά τους με τα στοματικά τους μόρια και απορροφώντας τα υγρά του. Τα παρασιτικά είδη βδέλλας τρέφονται με αίμα σπονδυλωτών (ψαριών, βατράχων, χελωνών, πουλιών), διαπερνόντας το δέρμα των θηραμάτων με την διατρητική τους γλώσσα. Για να αποτρέψουν το αίμα του θηράματος να πήξει, εκκρίνουν αντιπηκτικό παράγοντα στο αίμα τους

23 Υδρόβιο σκουλήκι Παρουσία μεταμέρειας χωρίς μυζητήρες και οφθαλμικές κηλίδες. Μπορούν να ζουν σε συνθήκες πολύ χαμηλού διαλυμένου οξυγόνου. Διαθέτουν την πρωτεΐνη αιμοσφαιρίνη που παρουσιάζει μεγάλη χημική συγγένεια με το οξυγόνο, έτσι μπορούν να εκμεταλλεύονται τα χαμηλά ποσοστά από το διαλυμένο οξυγόνο στο νερό Προνύμφη δίπτερου σκνίπα [κόκκινου χρώματος] (non biting midge larvae red - chironomidae). Όπως αναφέραμε και πριν φέρουν αιμοσφαιρίνη, στην οποία οφείλεται το κόκκινό τους χρώμα Προνύμφη δίπτερου σιμουλιας

24

25

Μελέτη Ποτάμιου Συστήματος Ομάδα Μαθητριών: Συντονιστές Καθηγητές: Εξωτερικός Ερευνητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου Εισαγωγή

Μελέτη Ποτάμιου Συστήματος Ομάδα Μαθητριών: Συντονιστές Καθηγητές: Εξωτερικός Ερευνητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου Εισαγωγή Μελέτη Ποτάμιου Συστήματος Ομάδα Μαθητριών: Θεοδώρου Γεωργία, Παπαθεοδούλου Μαρία, Αριστείδου Ιφιγένεια Συντονιστές Καθηγητές: Νικόλας Νικολάου, Μαργαρίτα Μαρκίδου Β.Δ. Εξωτερικός Ερευνητής: Αθηνά Παπαθεοδούλου

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ Η ΡΟΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ Η ροή του νερού μεταξύ των άλλων καθορίζει τη ζωή και τις λειτουργίες των έμβιων οργανισμών στο ποτάμι. Διαμορφώνει το σχήμα του σώματός τους, τους

Διαβάστε περισσότερα

Σε αντίθεση με τις θάλασσες, το νερό των ποταμών δεν περιέχει σχεδόν καθόλου αλάτι - γι' αυτό το λέμε γλυκό νερό.

Σε αντίθεση με τις θάλασσες, το νερό των ποταμών δεν περιέχει σχεδόν καθόλου αλάτι - γι' αυτό το λέμε γλυκό νερό. Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2013 Tι είναι τα ποτάμια; Τα ποτάμια είναι φυσικά ρεύματα νερού. Δημιουργούνται από το νερό των βροχών και των λιωμένων πάγων, που κατεβαίνει από πιο ψηλές περιοχές

Διαβάστε περισσότερα

Ρύπανση Νερού. Η ρύπανση μπορεί να είναι : χημική με την εισαγωγή επικίνδυνων τοξικών ουσιών ενεργειακή, βιολογική κτλ.

Ρύπανση Νερού. Η ρύπανση μπορεί να είναι : χημική με την εισαγωγή επικίνδυνων τοξικών ουσιών ενεργειακή, βιολογική κτλ. Ρύπανση Νερού Ρύπανση του νερού είναι οποιαδήποτε ανεπιθύμητη αλλαγή στα φυσικά, χημικά και βιολογικά χαρακτηριστικά του νερού, η οποία είναι ή μπορεί να γίνει,ζημιογόνος για τον άνθρωπο και τους υπόλοιπους

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας ΘΕΜΑ 1 ο Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Στις παρακάτω ερωτήσεις, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ 2013-14

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ 2013-14 ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ Μπορεί να λειτουργήσει ένα οικοσύστημα α) με παραγωγούς και καταναλωτές; β) με παραγωγούς και αποικοδομητές; γ)με καταναλωτές και αποικοδομητές; Η διατήρηση των οικοσυστημάτων προϋποθέτει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΑΣΙΚΑ & ΥΔΑΤΙΝΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 13/06/2013 Δήμος Βισαλτίας

ΔΑΣΙΚΑ & ΥΔΑΤΙΝΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 13/06/2013 Δήμος Βισαλτίας ΔΑΣΙΚΑ & ΥΔΑΤΙΝΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 13/06/2013 Δήμος Βισαλτίας Τί είναι ένα Οικοσύστημα; Ένα οικοσύστημα είναι μια αυτο-συντηρούμενη και αυτορυθμιζόμενη κοινότητα ζώντων

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον

Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον Οικολογία: η επιστήμη που μελετά τις σχέσεις των οργανισμών, και φυσικά του ανθρώπου, με τους βιοτικούς (ζωντανούς οργανισμούς του ίδιου

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου. Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2)

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου. Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2) Μάθημα/Τάξη: Κεφάλαιο: Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2) Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 13-02-2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιο σας τον

Διαβάστε περισσότερα

Ανακύκλωση & διατήρηση Θρεπτικών

Ανακύκλωση & διατήρηση Θρεπτικών Ανακύκλωση & διατήρηση Θρεπτικών 30-12-2014 EVA PAPASTERGIADOU Ανακύκλωση των Θρεπτικών είναι η χρησιμοποίηση, ο μετασχηματισμός, η διακίνηση & η επαναχρησιμοποίηση των θρεπτικών στοιχείων στα οικοσυστήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ-ΟΡΙΣΜΟΣ

ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ-ΟΡΙΣΜΟΣ Τι είναι ρύπανση: Ρύπανση μπορεί να θεωρηθεί η δυσμενής μεταβολή των φυσικοχημικών ή βιολογικών συνθηκών ενός συγκεκριμένου περιβάλλοντος ή/και η βραχυπρόθεσμη ή μακροπρόθεσμη βλάβη στην ευζωία, την ποιότητα

Διαβάστε περισσότερα

25/11/2010. Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 4 η Παρόχθιες Ζώνες στην Ελλάδα Χειμερινό Παρόχθια ζώνη

25/11/2010. Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 4 η Παρόχθιες Ζώνες στην Ελλάδα Χειμερινό Παρόχθια ζώνη ΥΔΑΤΙΝΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 29/10/10 Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 4 η Παρόχθιες Ζώνες στην Ελλάδα Χειμερινό 2010 2011 Παρόχθια ζώνη Σε κάθε ποταμό υπάρχει παρόχθια ζώνη Μια πολύπλοκη και ευαίσθητη περιοχή που συνδέει

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικά μέσα και υλικά: φύλλο εργασίας, μολύβια, Η/Υ για πρόσβαση στο διαδίκτυο.

Διδακτικά μέσα και υλικά: φύλλο εργασίας, μολύβια, Η/Υ για πρόσβαση στο διαδίκτυο. Αντικείμενο: Ευτροφισμός Τάξη: Γ Λυκείου Διάρκεια: 90 Διδακτικά μέσα και υλικά: φύλλο εργασίας, μολύβια, Η/Υ για πρόσβαση στο διαδίκτυο. Σκοπός: Η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε σχέση με

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ Κ Kάνιγγος ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΟΛΛΙΝΤΖΑ 10, (5ος όροφ. Τηλ: 210-3300296-7. www.kollintzas.gr OΙΚΟΛΟΓΙΑ 1. Όσο το ποσό της ενέργειας: α) μειώνεται προς τα ανώτερα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Επιστήμη του Μηχανικού Περιβάλλοντος Δ Ι Δ Α Σ Κ Ο Υ Σ Α Κ Ρ Ε Σ Τ Ο Υ Α Θ Η Ν Α Δ Ρ. Χ Η Μ Ι Κ Ο Σ Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ο Σ

Εισαγωγή στην Επιστήμη του Μηχανικού Περιβάλλοντος Δ Ι Δ Α Σ Κ Ο Υ Σ Α Κ Ρ Ε Σ Τ Ο Υ Α Θ Η Ν Α Δ Ρ. Χ Η Μ Ι Κ Ο Σ Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ο Σ Εισαγωγή στην Επιστήμη του Μηχανικού Περιβάλλοντος Δ Ι Δ Α Σ Κ Ο Υ Σ Α Κ Ρ Ε Σ Τ Ο Υ Α Θ Η Ν Α Δ Ρ. Χ Η Μ Ι Κ Ο Σ Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ο Σ Εισαγωγή στην Επιστήμη του Μηχανικού Περιβάλλοντος 1 ΜΑΘΗΜΑ 2 Ο & 3 O

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία στο μάθημα: ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ. Θέμα: ΕΥΤΡΟΦΙΣΜΟΣ

Εργασία στο μάθημα: ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ. Θέμα: ΕΥΤΡΟΦΙΣΜΟΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Εργασία στο μάθημα: ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ Θέμα: ΕΥΤΡΟΦΙΣΜΟΣ 1 Ονομ/μο φοιτήτριας: Κουκουλιάντα Στυλιανή Αριθμός μητρώου: 7533 Υπεύθυνος καθηγητής:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ 1. Ποιος από τους παρακάτω οργανισμούς χαρακτηρίζεται ως αυτότροφος; 1. αλεπού 2. βάτραχος 3. βελανιδιά 4. ψύλλος. 2. Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες χαρακτηρίζεται ως αβιοτικός; 1.

Διαβάστε περισσότερα

6 CO 2 + 6H 2 O C 6 Η 12 O 6 + 6 O2

6 CO 2 + 6H 2 O C 6 Η 12 O 6 + 6 O2 78 ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑ ΥΔΑΤΙΝΩΝ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΦΥΤΙΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ (μακροφύκη φυτοπλαγκτόν) ΠΡΩΤΟΓΕΝΕΙΣ ΠAΡΑΓΩΓΟΙ ( μετατρέπουν ανόργανα συστατικά σε οργανικές ενώσεις ) φωτοσύνθεση 6 CO 2 + 6H 2 O C 6 Η 12

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΛΙΒΑΔΙΚΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΛΙΒΑΔΙΚΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΛΙΒΑΔΙΚΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Όλα τα έμβια όντα συνυπάρχουν με αβιοτικούς παράγοντες με τους οποίους αλληλεπιδρούν. Υπάρχουν οργανισμοί: 1. Αυτότροφοι (Δεσμεύουν την ηλιακή ενέργεια και μέσω της

Διαβάστε περισσότερα

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους Οι οργανισμοί αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον τους σε πολλά επίπεδα στα πλαίσια ενός οικοσυστήματος Οι φυσικές

Διαβάστε περισσότερα

Τα ποτάμια και οι λίμνες της Ελλάδας. Λάγιος Βασίλειος, Εκπαιδευτικός

Τα ποτάμια και οι λίμνες της Ελλάδας. Λάγιος Βασίλειος, Εκπαιδευτικός Τα ποτάμια και οι λίμνες της Ελλάδας Λάγιος Βασίλειος, Εκπαιδευτικός Ποτάμι είναι το ρεύμα γλυκού νερού που κινείται από τα ψηλότερα (πηγές) προς τα χαμηλότερα μέρη της επιφάνειας της Γης (πεδινά) και

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Βιογεωχημικός κύκλος

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Βιογεωχημικός κύκλος ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Βιογεωχημικός κύκλος ενός στοιχείου είναι, η επαναλαμβανόμενη κυκλική πορεία του στοιχείου στο οικοσύστημα. Οι βιογεωχημικοί κύκλοι, πραγματοποιούνται με την βοήθεια, βιολογικών, γεωλογικών

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί. Καρβουντζή Ηλιάνα Βιολόγος

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί. Καρβουντζή Ηλιάνα Βιολόγος ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί Η ζωή στον πλανήτη μας στηρίζεται στην ενέργεια του ήλιου. Η ενέργεια αυτή εκπέμπεται με τη μορφή ακτινοβολίας. Ένα πολύ μικρό μέρος αυτής της ακτινοβολίας

Διαβάστε περισσότερα

Μικρή Γλυκιά Ζωή μικρές μορφές ζωής της λίμνης ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

Μικρή Γλυκιά Ζωή μικρές μορφές ζωής της λίμνης ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ Μικρή Γλυκιά Ζωή μικρές μορφές ζωής της λίμνης ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ Η Πράξη «ΚΕΝΤΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΚΠΕ) ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2 Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας Κεφάλαιο 2.2 Ο ρόλος της ενέργειας ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2.2 Τροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας Τροφικές Σχέσεις και Ροή Ενέργειας Κάθε οργανωμένο σύστημα,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Η έννοια του οικοσυστήματος αποτελεί θεμελιώδη έννοια για την Οικολογία

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Η έννοια του οικοσυστήματος αποτελεί θεμελιώδη έννοια για την Οικολογία Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Η έννοια του οικοσυστήματος αποτελεί θεμελιώδη έννοια για την Οικολογία Οικολογία Οικολογία είναι η επιστήμη που μελετά τις σχέσεις των οργανισμών (συνεπώς και του ανθρώπου)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΕΜΑ Α Α1. γ Α2. β Α3. α Α4. δ Α5. β 1 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Β

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΚΛΟΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ. Η ύλη που υπάρχει διαθέσιμη στη βιόσφαιρα είναι περιορισμένη. Ενώσεις και στοιχεία όπως:

ΚΥΚΛΟΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ. Η ύλη που υπάρχει διαθέσιμη στη βιόσφαιρα είναι περιορισμένη. Ενώσεις και στοιχεία όπως: ΚΥΚΛΟΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ Η ύλη που υπάρχει διαθέσιμη στη βιόσφαιρα είναι περιορισμένη. Ενώσεις και στοιχεία όπως: Το νερό (Η 2 Ο) Το οξυγόνο (Ο 2 ) Ο άνθρακας (C) Το άζωτο (N 2 ) Το θείο (S) Οφώσφορος(P) κυκλοφορούν

Διαβάστε περισσότερα

Φοιτητες: Σαμακός Φώτιος Παναγιώτης 7442 Ζάπρης Αδαμάντης 7458

Φοιτητες: Σαμακός Φώτιος Παναγιώτης 7442 Ζάπρης Αδαμάντης 7458 Φοιτητες: Σαμακός Φώτιος Παναγιώτης 7442 Ζάπρης Αδαμάντης 7458 1.ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2.ΣΤΟΙΧΕΙΑΡΥΠΑΝΣΗΣ 2.1 ΠΑΘΟΦΟΝΟΙ ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ 2.1.1 ΒΑΚΤΗΡΙΑ 2.1.2 ΙΟΙ 2.1.3 ΠΡΩΤΟΖΩΑ 2.2 ΑΝΟΡΓΑΝΕΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ ΔΙΑΛΥΤΕΣ ΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 8: Οικοσυστήματα (II)

Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 8: Οικοσυστήματα (II) Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 8: Οικοσυστήματα (II) Χαραλαμπίδης Γεώργιος Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος και Μηχανικών Αντιρρύπανσης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 3 Ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ (2 Ο κεφάλαιο) ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

Προσδιορισμός φυσικοχημικών παραμέτρων υγρών αποβλήτων και υδάτων

Προσδιορισμός φυσικοχημικών παραμέτρων υγρών αποβλήτων και υδάτων Προσδιορισμός φυσικοχημικών παραμέτρων υγρών αποβλήτων και υδάτων (DO - BOD - COD - TOC) Χ. Βασιλάτος Οργανική ύλη Αποξυγόνωση επιφανειακών και υπογείων υδάτων Οι οργανικές ύλες αποτελούν πολύ σοβαρό ρύπο,

Διαβάστε περισσότερα

Υδατικοί Πόροι -Ρύπανση

Υδατικοί Πόροι -Ρύπανση Υδατικοί Πόροι -Ρύπανση Γήινη επιφάνεια Κατανομή υδάτων Υδάτινο στοιχείο 71% Ωκεανοί αλμυρό νερό 97% Γλυκό νερό 3% Εκμεταλλεύσιμο νερό 0,01% Γλυκό νερό 3% Παγόβουνα Υπόγεια ύδατα 2,99% Εκμεταλλεύσιμο νερό

Διαβάστε περισσότερα

Άνθρωπος και Περιβάλλον

Άνθρωπος και Περιβάλλον Άνθρωπος και Περιβάλλον Οικολογία είναι: η επιστήμη που μελετά τις σχέσεις των οργανισμών (και φυσικά του ανθρώπου) με: τους αβιοτικούς παράγοντες του περιβάλλοντός τους, δηλαδή το κλίμα (υγρασία, θερμοκρασία,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. Το σύνολο των μετασχηματισμών βιολογικής ή χημικής φύσης που λαμβάνουν χώρα κατά την ανακύκλωση ορισμένων στοιχείων

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. Το σύνολο των μετασχηματισμών βιολογικής ή χημικής φύσης που λαμβάνουν χώρα κατά την ανακύκλωση ορισμένων στοιχείων ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Το σύνολο των μετασχηματισμών βιολογικής ή χημικής φύσης που λαμβάνουν χώρα κατά την ανακύκλωση ορισμένων στοιχείων Επιβίωση οργανισμών Ύλη o Η ύλη που υπάρχει διαθέσιμη στη βιόσφαιρα

Διαβάστε περισσότερα

Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 3 η Παρόχθιες Ζώνες στην Ελλάδα ΕΑΡΙΝΟ

Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 3 η Παρόχθιες Ζώνες στην Ελλάδα ΕΑΡΙΝΟ ΥΔΑΤΙΝΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 29/10/10 Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 3 η Παρόχθιες Ζώνες στην Ελλάδα ΕΑΡΙΝΟ 2010 2011 1 Παρόχθια ζώνη Σε κάθε ποταμό υπάρχει παρόχθια ζώνη Μια πολύπλοκη και ευαίσθητη περιοχή που συνδέει

Διαβάστε περισσότερα

Ποιοτικά Χαρακτηριστικά Λυµάτων

Ποιοτικά Χαρακτηριστικά Λυµάτων Ποιοτικά Χαρακτηριστικά Λυµάτων µπορούν να καταταχθούν σε τρεις κατηγορίες: Φυσικά Χηµικά Βιολογικά. Πολλές από τις παραµέτρους που ανήκουν στις κατηγορίες αυτές αλληλεξαρτώνται π.χ. η θερµοκρασία που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ. 1. Ποια από τις παρακάτω ενώσεις αποτελεί πρωτογενή ρύπο; α. το DDT β. το νιτρικό υπεροξυακετύλιο γ. το όζον δ.

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ. 1. Ποια από τις παρακάτω ενώσεις αποτελεί πρωτογενή ρύπο; α. το DDT β. το νιτρικό υπεροξυακετύλιο γ. το όζον δ. 1 ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ 1. Ποια από τις παρακάτω ενώσεις αποτελεί πρωτογενή ρύπο; α. το DDT β. το νιτρικό υπεροξυακετύλιο γ. το όζον δ. το βενζοπυρένιο 2. Τα οξείδια του αζώτου: α. αντιδρούν με το οξυγόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ: 1893. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/06/2011 Προς: Σύλλογο Φίλων Πηνειού και του Παραποτάμιου Πολιτισμού του Υπόψη Δ.Σ.

ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ: 1893. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/06/2011 Προς: Σύλλογο Φίλων Πηνειού και του Παραποτάμιου Πολιτισμού του Υπόψη Δ.Σ. ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ: 193 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 3//11 Προς: Σύλλογο Φίλων Πηνειού και του Παραποτάμιου Πολιτισμού του Υπόψη Δ.Σ. ΕΚΘΕΣΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ ΜΗΝΩΝ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ- ΜΑΡΤΙΟΥ- ΑΠΡΙΛΙΟΥ- 11 ΠΟΥ ΠΡΟΚΥΠΤΟΥΝ ΑΠΟ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ε ΑΦΟΣ. Έδαφος: ανόργανα οργανικά συστατικά

Ε ΑΦΟΣ. Έδαφος: ανόργανα οργανικά συστατικά Ε ΑΦΟΣ Έδαφος: ανόργανα οργανικά συστατικά ρ. Ε. Λυκούδη Αθήνα 2005 Έδαφος Το έδαφος σχηµατίζεται από τα προϊόντα της αποσάθρωσης των πετρωµάτων του υποβάθρου (µητρικό πέτρωµα) ή των πετρωµάτων τω γειτονικών

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ ΜΕΤΡΟ 2.2, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΗΣ ια. ΕΡΓΟ: «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ-Ενίσχυση ερευνητικών ομάδων του ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ»

Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ ΜΕΤΡΟ 2.2, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΗΣ ια. ΕΡΓΟ: «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ-Ενίσχυση ερευνητικών ομάδων του ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ» Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ ΜΕΤΡΟ 2.2, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΗΣ 2.6.1.ια ΕΡΓΟ: «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ-Ενίσχυση ερευνητικών ομάδων του ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ» ΥΠΟΕΡΓΟ 1: «Εφαρμογή του Περιβαλλοντικού Συστήματος Στήριξης Αποφάσεων Expert

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Αν κάπου κάνετε κάποιες υποθέσεις να αναφερθούν στη σχετική ερώτηση. Όλα τα αρχεία που αναφέρονται στα προβλήματα βρίσκονται στον ίδιο φάκελο με το εκτελέσιμο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΙ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ

ΟΙ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΙ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ ΟΙ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΙ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ Υδατικά οικοσυστήματα Στη βιόσφαιρα υπάρχουν δύο είδη οικοσυστημάτων: τα υδάτινα και τα χερσαία. Tα υδάτινα οικοσυστήματα διαχωρίζονται ανάλογα με την αλατότητα του νερού

Διαβάστε περισσότερα

2. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΡΟΦΗΣ

2. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΡΟΦΗΣ 2. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΡΟΦΗΣ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΝΩΝΕΙ ΚΥΡΙΩΣΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΒΙΟΚΟΙΝΟΤΗΤΑ; Ο κυριότερος παράγοντας που συνδέει τους οργανισμούς μεταξύ τους είναι η διατροφή τους Ο τρόπος

Διαβάστε περισσότερα

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύποι. Αντίδραση βιολογικών συστημάτων σε παράγοντες αύξησης

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύποι. Αντίδραση βιολογικών συστημάτων σε παράγοντες αύξησης ΡΥΠΑΝΣΗ 91 είναι η άμεση ή έμμεση διοχέτευση από τον άνθρωπο στο υδάτινο περιβάλλον ύλης ή ενέργειας με επιβλαβή αποτελέσματα για τους οργανισμούς ( ο ορισμός της ρύπανσης από τον ΟΗΕ ) Ρύποι Φυσικοί (εκρήξεις

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/02/1017 ΘΕΜΑ 1 ο Επιλέξτε τη σωστή απάντηση: 1. Σε ένα οικοσύστημα θα τοποθετήσουμε τις ύαινες και τα λιοντάρια στο ίδιο τροφικό επίπεδο

Διαβάστε περισσότερα

Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου

Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου 1 Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Ζαντής Γιώργος, Παρεκκλησίτης Ορέστης, Ιωάννου Γιώργος Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου Λύκειο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012 ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: Στα τροφικά επίπεδα

Διαβάστε περισσότερα

Χημική Τεχνολογία. Ενότητα 6: Διαλυμένο Οξυγόνο. Ευάγγελος Φουντουκίδης Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε.

Χημική Τεχνολογία. Ενότητα 6: Διαλυμένο Οξυγόνο. Ευάγγελος Φουντουκίδης Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Χημική Τεχνολογία Ενότητα 6: Διαλυμένο Οξυγόνο Ευάγγελος Φουντουκίδης Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε. Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

Απαντήσεις: ΘΕΜΑ 1 ο Α. 1=γ, 2=β, 3=δ, 4=, 5=γ

Απαντήσεις: ΘΕΜΑ 1 ο Α. 1=γ, 2=β, 3=δ, 4=, 5=γ Απαντήσεις: ΘΕΜΑ 1 ο Α. 1=γ, 2=β, 3=δ, 4=, 5=γ Β. 1.Τα δευτερογενή λεμφικά όργανα αποτελούν μέρος του ανοσοβιολογικού συστήματος και είναι οι λεμφαδένες, ο σπλήνας, οι αμυγδαλές και ο λεμφικός ιστός κατά

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 6 η ΑΒΙΟΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΑΡΙΝΟ

Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 6 η ΑΒΙΟΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΑΡΙΝΟ ΥΔΑΤΙΝΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 6 η ΑΒΙΟΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΑΡΙΝΟ 2010 2011 ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΩΝ ΥΓΡΟΤΟΠΩΝ ΙΟΙ ΒΑΚΤΗΡΙΑ ΜΥΚΗΤΕΣ ΦΥΚΗ ΦΥΤΑ ΑΣΠΟΝΔΥΛΑ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΑ 1 Ορισμένοι είναι παθογόνοι

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Τα κύτταρα που παράγουν

Διαβάστε περισσότερα

2.4 Ρύπανση του νερού

2.4 Ρύπανση του νερού 1 Η θεωρία του μαθήματος με ερωτήσεις 2.4 Ρύπανση του νερού 4-1. Ποια ονομάζονται λύματα; Έτσι ονομάζονται τα υγρά απόβλητα από τις κατοικίες, τις βιομηχανίες, τις βιοτεχνίες και τους αγρούς. 4-2. Ποιοι

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ ΜΕΤΡΟ 2.2, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΗΣ ια. ΕΡΓΟ: «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ-Ενίσχυση ερευνητικών ομάδων του ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ»

Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ ΜΕΤΡΟ 2.2, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΗΣ ια. ΕΡΓΟ: «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ-Ενίσχυση ερευνητικών ομάδων του ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ» Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ ΜΕΤΡΟ 2.2, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΗΣ 2.6.1.ια ΕΡΓΟ: «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ-Ενίσχυση ερευνητικών ομάδων του ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ» ΥΠΟΕΡΓΟ 1: «Εφαρμογή του Περιβαλλοντικού Συστήματος Στήριξης Αποφάσεων Expert

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Μία αλεπού και ένα τσακάλι που ζουν σε ένα οικοσύστημα ανήκουν: Α. Στον ίδιο πληθυσμό Β. Στην

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014 ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Διαπνοή είναι η: Α.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΙΚΤΩΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΔΑΦΟΥΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΙΚΤΩΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΔΑΦΟΥΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή εργασία ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΙΚΤΩΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΔΑΦΟΥΣ [Μαρία Μαρκουλλή] Λεμεσός 2015 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι άμεση ρύπανση?

Τι είναι άμεση ρύπανση? ΡΥΠΑΝΣΗ ΝΕΡΟΥ Τι είναι ρύπανση; Ρύπανση μπορεί να θεωρηθεί η δυσμενής μεταβολή των φυσικοχημικών ή βιολογικών συνθηκών ενός συγκεκριμένου περιβάλλοντος ή/και η βραχυπρόθεσμη ή μακροπρόθεσμη βλάβη στην

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή Διατριβή

Μεταπτυχιακή Διατριβή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Μεταπτυχιακή Διατριβή Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ ΑΦΑΛΑΤΩΣΗΣ ΣΤΟ ΒΑΣΙΛΙΚΟ ΣΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑ Κατερίνα

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 7: Οικοσυστήματα (I)

Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 7: Οικοσυστήματα (I) Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 7: Οικοσυστήματα (I) Χαραλαμπίδης Γεώργιος Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος και Μηχανικών Αντιρρύπανσης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 10 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Θέμα Α Στις ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Γενικές Αρχές Οικολογίας Γενικές Αρχές Οικολογίας Γιώργος Αμπατζίδης Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ακαδημαϊκό έτος 2016-17 Στο προηγούμενο μάθημα Τροφική αλυσίδα Τροφικό πλέγμα Τροφικό επίπεδο Πυραμίδα

Διαβάστε περισσότερα

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Το Φαινόμενο του θερμοκηπίου Η τρύπα του όζοντος Η μόλυνση της ατμόσφαιρας Η μόλυνση του νερού Η μόλυνση του εδάφους Όξινη βροχή Ρύπανση του περιβάλλοντος Ραδιενεργός ρύπανση

Διαβάστε περισσότερα

Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας

Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας Φύλλο Εργασίας 1 (Εισαγωγικό) Τίτλος: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας Γνωστικό Αντικείμενο:

Διαβάστε περισσότερα

Tαξινόμηση υδρορρεύματος

Tαξινόμηση υδρορρεύματος Tαξινόμηση υδρορρεύματος Αποτελεί μια ευρέως εφαρμοσμένη μέθοδο χαρακτηρισμού των υδρορρευμάτων που βασίζεται στην προϋπόθεση ότι ο αριθμός ταξινόμησης έχει κάποια σχέση με το μέγεθος της περιοχής τροφοδοσίας

Διαβάστε περισσότερα

«το νερό δεν αποτελεί ένα απλό εμπορικό προϊόν όπως οποιοδήποτε άλλο, αλλά, είναι μια κληρονομιά που πρέπει να προστατευθεί...»

«το νερό δεν αποτελεί ένα απλό εμπορικό προϊόν όπως οποιοδήποτε άλλο, αλλά, είναι μια κληρονομιά που πρέπει να προστατευθεί...» Οικολογία Υδάτινων Οικοσυστημάτων ιερεύνηση των σχέσεων της οικολογικής ποιότητας των υδάτων και των υδρόβιων οργανισμών ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΔΗΓΙΑ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΡΑ Οδηγία 2000/60 τουευρωπαϊκούκοινοβουλίουτης23ης

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΛΙΜΝΟΘΑΛΑΣΣΩΝ

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΛΙΜΝΟΘΑΛΑΣΣΩΝ Λιμνοθάλασσες οι λιμνοθάλασσες είναι παράκτιες υδάτινες περιοχές με μικρό βάθος και συνήθως χωρίζονται από τη γειτονική θαλάσσια περιοχή με φυσικό φράκτη την αμμολουρίδα η οποία διαχωρίζει και ουσιαστικά

Διαβάστε περισσότερα

ιαχείριση Υδατικών Οικοσυστηµάτων: Μεταβατικά ύδατα ρ. Παναγιώτης ΠΑΝΑΓΙΩΤΙ ΗΣ /ντης Ερευνών Ελληνικό Κέντρο Θαλασσίων Ερευνών

ιαχείριση Υδατικών Οικοσυστηµάτων: Μεταβατικά ύδατα ρ. Παναγιώτης ΠΑΝΑΓΙΩΤΙ ΗΣ /ντης Ερευνών Ελληνικό Κέντρο Θαλασσίων Ερευνών ιαχείριση Υδατικών Οικοσυστηµάτων: Μεταβατικά ύδατα ρ. Παναγιώτης ΠΑΝΑΓΙΩΤΙ ΗΣ /ντης Ερευνών Ελληνικό Κέντρο Θαλασσίων Ερευνών Μεταβατικά ύδατα (transitional waters) σύµφωνα µε την Οδηγία Πλαίσιο για τα

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΟΛΟΓΙΑ. Αποτελεί υποσύνολο της επιστήμης της Θαλάσσιας Βιολογίας και της Ωκεανογραφίας.

ΛΙΜΝΟΛΟΓΙΑ. Αποτελεί υποσύνολο της επιστήμης της Θαλάσσιας Βιολογίας και της Ωκεανογραφίας. ΛΙΜΝΟΛΟΓΙΑ Η Λιμνολογία είναι μία σχετικά νέα επιστήμη: πρώτη αναφορά το 1895 από τον Ελβετό F. A. Forel στο βιβλίο του με τίτλο: Le Leman: Monographie limnologique. Αποτελεί υποσύνολο της επιστήμης της

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή εργασία ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΟΣΤΟΥΣ-ΟΦΕΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 2030

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 17/01/2016 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΕΛΕΝΗ ΧΑΛΙΚΙΑ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΑΣΙΚΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΑΣΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΑΣΙΚΩΝ ΕΔΑΦΩΝ Οργανική ουσία Αποτελείται από πολύπλοκες ενώσεις οι οποίες παράγονται από τα υπολείμματα των φυτικών και ζωικών οργανισμών, με την επίδραση βιολογικών, χημικών

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΡΟΦΙΚΑ ΠΛΕΓΜΑΤΑ-ΑΛΥΣΙΔΕΣ-ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ 1. Αντλώντας στοιχεία από το διπλανό τροφικό πλέγμα να βρεθούν τα εξής: α. Πόσες και ποιες τροφικές αλυσίδες δημιουργούνται;

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Μονάδα: 2 ο ΤΕΕ Σταυρούπολης 2 ο ΣΕΚ Σταυρούπολης Λαγκαδά 197, Θέµα Προγράµµατος: Στόχος Προγράµµατος

Σχολική Μονάδα: 2 ο ΤΕΕ Σταυρούπολης 2 ο ΣΕΚ Σταυρούπολης Λαγκαδά 197, Θέµα Προγράµµατος: Στόχος Προγράµµατος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Σχολική Μονάδα: 2 ο ΤΕΕ Σταυρούπολης 2 ο ΣΕΚ Σταυρούπολης Λαγκαδά 197, 564 30 Παιδαγωγική Οµάδα Προγράµµατος: Γιαννουλάκης Θεολόγος Τεχνολόγος Τροφίµων (ΠΕ 18) Σπανοµήτσιος

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ΤΥΠΟΣ ΤΟΥ HIRAYAMA

«Ο ΤΥΠΟΣ ΤΟΥ HIRAYAMA 1 Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΛΙΕΙΑΣΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ ΙΙ «Ο ΤΥΠΟΣ ΤΟΥ HIRAYAMA 1. ΒΙΟΛΟΓΙΚΟ ΦΙΛΤΡΑΡΙΣΜΑ Τρεις τύποι φιλτραρίσµατος χρησιµοποιούνται στα αυτόνοµα

Διαβάστε περισσότερα

1. Δομή του μορίου : (δεσμοί υδρογόνου)

1. Δομή του μορίου : (δεσμοί υδρογόνου) 8 Η ΜΟΝΑΔΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ 1. Δομή του μορίου : (δεσμοί υδρογόνου) 2. Καταστάσεις του νερού : το νερό είναι η μοναδική ουσία στη γη που βρίσκεται στη φύση και με τις τρεις μορφές τις (υγρή στερεά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 23 Μαρτίου Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου:

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 23 Μαρτίου Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου: ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 23 Μαρτίου 2014 Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου: Θέμα 1 ο Να απαντηθούν οι παρακάτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. 1. Το νερό της ατμόσφαιρας εισέρχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗ ΙΟΥΝΙΟΣ 2013 Το εκπαιδευτικό υλικό αυτό στην αρχική του μορφή δημιουργήθηκε και

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδες 5 4. Οι οργανισμοί ενός είδους που ζουν σε συγκεκριμένη περιοχή αποτελούν α. έναν πληθυσμό.

Μονάδες 5 4. Οι οργανισμοί ενός είδους που ζουν σε συγκεκριμένη περιοχή αποτελούν α. έναν πληθυσμό. ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 25 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΘΕΜΑ 1 ο Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς

Διαβάστε περισσότερα

Έδαφος. Οι ιδιότητες και η σημασία του

Έδαφος. Οι ιδιότητες και η σημασία του Έδαφος Οι ιδιότητες και η σημασία του ΕΔΑΦΟΣ : Είναι το χαλαρό επιφανειακό στρώμα του στερεού φλοιού της γης. ΕΔΑΦΟΓΕΝΕΣΗ: Το έδαφος σχηματίζεται από την αποσάθρωση των μητρικών πετρωμάτων με την επίδραση

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 10 Ιουνίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Γενικών Λυκείων Περιεχόμενα ΘΕΜΑ Α.... 2 Α1.... 2 Α2.... 2 Α3.... 2 Α4.... 2 Α5.... 2 ΘΕΜΑ B....

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Σε όλα τα Ιατρεία Οικογενειακού

Διαβάστε περισσότερα

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία 3 η Ενότητα Βιογεωχημικοί κύκλοι άνθρακα και αζώτου

Διαβάστε περισσότερα

«Το ποτάμι μας (Τάφρος 66) Πηγή ζωής ή αιτία οικολογικής καταστροφής;»

«Το ποτάμι μας (Τάφρος 66) Πηγή ζωής ή αιτία οικολογικής καταστροφής;» «Το ποτάμι μας (Τάφρος 66) Πηγή ζωής ή αιτία οικολογικής καταστροφής;» Εκπαιδευτικοί υλοποίησης: Δημητρίου Χρήστος Όππας Δημήτριος Αγγελοχώρι, 2012 2014 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Είναι σύγχρονο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τι ονομάζουμε ροή ενέργειας σε ένα οικοσύστημα; Όσο αναγκαία είναι η τροφοδότηση ενός οικοσυστήματος με ενέργεια, άλλο τόσο αναγκαία είναι η διανομή της στους άλλους οργανισμούς

Διαβάστε περισσότερα

KΕΦΑΛΑΙΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον

KΕΦΑΛΑΙΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον KΕΦΑΛΑΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον Α. ΕΡΩΤΗΣΕΣ ΚΛΕΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Να βάλετε σε κύκλο το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση ή στη φράση που συμπληρώνει σωστά την πρόταση: 1. Βιόσφαιρα είναι α. η επιφάνεια

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000 Ζήτηµα 1ο Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000 Στις ερωτήσεις 1-5 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Οι ιοί είναι :

Διαβάστε περισσότερα

Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 6 η ΑΒΙΟΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ 03/12/10

Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 6 η ΑΒΙΟΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ 03/12/10 ΥΔΑΤΙΝΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Κ. Ποϊραζίδης Εισήγηση 6 η ΑΒΙΟΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ Χειμερινό 2010 2011 03/12/10 ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΩΝ ΥΓΡΟΤΟΠΩΝ Ο ΙΟΙ ΒΑΚΤΗΡΙΑ ΜΥΚΗΤΕΣ ΦΥΚΗ ΦΥΤΑ ΑΣΠΟΝΔΥΛΑ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΑ Ορισμένοι

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000 Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Ζήτηµα 1ο Στις ερωτήσεις 1-5 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Οι

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρίες της Εξέλιξης

Θεωρίες της Εξέλιξης 1 ο ΘΕΜΑ Θεωρίες της Εξέλιξης Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Στις παρακάτω ερωτήσεις, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1.

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή Φυσικά μεγέθη: Ονομάζονται τα μετρήσιμα μεγέθη που χρησιμοποιούμε για την περιγραφή ενός φυσικού φαινομένου. Τέτοια μεγέθη είναι το μήκος, το εμβαδόν, ο όγκος,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή εργασία ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΔΕΙΚΤΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΑ ΑΝΤΛΙΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΕΩΣ ΥΔΑΤΩΝ Γεωργίου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 12:30 Σελίδα 2 από 8 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 18 / 06 /2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΟΙΚΟΤΟΞΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ

ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΟΙΚΟΤΟΞΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΟΙΚΟΤΟΞΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ Ε. Μπακέας, 2013 Πηγή: Α. Βαλαβανίδης «Οικοτοξικολογία και Περιβαλλοντική Τοξικολογία», Τµήµα Χηµείας, ΕΚΠΑ, Αθήνα 2007, Κεφ.11. Οι κυριότεροι τοµείς οικοτοξικολογικών

Διαβάστε περισσότερα

AND014 - Εκβολή όρμου Λεύκα

AND014 - Εκβολή όρμου Λεύκα AND014 - Εκβολή όρμου Λεύκα Περιγραφή Η εκβολή του όρμου Λεύκα βρίσκεται περίπου 5 χιλιόμετρα βόρεια του οικισμού Αρνάς (ή Άρνη) στην Άνδρο. Πρόκειται για εκβολή ρύακα σχεδόν μόνιμης ροής, που τροφοδοτεί

Διαβάστε περισσότερα

Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους

Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους Γιώργος Αμπατζίδης Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ακαδημαϊκό έτος 2016-17 Στο προηγούμενο μάθημα Αναπαραγωγικό σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΝΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΑ ΑΥΤΟΝΟΜΟΥ ΝΗΣΙΟΥ ΜΕ Α.Π.Ε

ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΝΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΑ ΑΥΤΟΝΟΜΟΥ ΝΗΣΙΟΥ ΜΕ Α.Π.Ε Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τ.Ε. ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΝΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΑ ΑΥΤΟΝΟΜΟΥ ΝΗΣΙΟΥ ΜΕ Α.Π.Ε Πτυχιακή Εργασία Φοιτητής: Γεμενής Κωνσταντίνος ΑΜ: 30931 Επιβλέπων Καθηγητής Κοκκόσης Απόστολος Λέκτορας

Διαβάστε περισσότερα

Eρωτήσεις Βιολογίας Γεν. Παιδ. για σελ Φυλλάδιο#1

Eρωτήσεις Βιολογίας Γεν. Παιδ. για σελ Φυλλάδιο#1 Ονομα. Τμήμα Eρωτήσεις Βιολογίας Γεν. Παιδ. για σελ. 69-73 + 75-77 Φυλλάδιο#1 1. Ποιος από τους παρακάτω οργανισμούς χαρακτηρίζεται ως αυτότροφος; α. αλεπού β. βάτραχος γ. βελανιδιά δ. ψύλλος. 2. Ποιος

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ. ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗ - Σχολική χρονιά

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ. ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗ - Σχολική χρονιά ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗ - Σχολική χρονιά 2014-15 ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ ΜΠΟΥΜΠΟΥΛΙΝΑΣ 3, 16451 ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗ,

Διαβάστε περισσότερα