ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ 1 Ο ΓΕΛ ΦΙΛΙΠΠΙΑ ΑΣ

Transcript

1 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ 1 Ο ΓΕΛ ΦΙΛΙΠΠΙΑ ΑΣ Είναι εύλογο το ενδιαφέρον της κοινωνίας για το «πώς πήγαν» οι µαθητές του Λυκείου στις πανελλαδικές εξετάσεις. Από τη ιεύθυνση ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης Πρέβεζας ( ανακοινώθηκαν στατιστικά στοιχεία βαθµολογικών επιδόσεων υποψηφίων µε την κατάταξη κατά /νση /θµιας Εκπ/σης και Κατεύθυνση ως προς το Mέσο Όρο του Βαθµού Πρόσβασης καθώς και στατιστικά βαθµολογικά στοιχεία επιδόσεων υποψηφίων από τα τρία µεγαλύτερα Λύκεια του Νοµού Πρέβεζας (1ο και 2ο ΓΕΛ Πρέβεζας και 1ο ΓΕΛ ). Με βάση τα στοιχεία του Λυκείου, τα στοιχεία της /νσης /θµιας Εκπ/σης Πρέβεζας και τα στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας ( καταρτίσαµε τους παρακάτω συγκριτικούς πίνακες, στοχεύοντας στην αντικειµενική ενηµέρωση. Όπως θα διαπιστώσετε από την κριτική ανάγνωση των πινάκων η επίδοση των υποψηφίων του Λυκείου µπορεί να χαρακτηριστεί αρκετά καλή. Αξιοσηµείωτο δε είναι ότι στις υψηλές και µέτριες επιδόσεις είναι πάνω από τον πανελλαδικό µέσο όρο και στις χαµηλές κάτω από τον πανελλαδικό µέσο όρο. Στους πίνακες που ακολουθούν ας σηµειωθεί ότι τα ποσοστά σε επίπεδο νοµού στα όρια των βαθµολογικών περιοχών µπορεί να εµφανίζουν µια µικρή απόκλιση σε σχέση µε τα πραγµατικά, δεδοµένου ότι τους βαθµούς 15,00, 10,00 και 5,00 τους συµπεριλαµβάνει το υπουργείο στην αµέσως κατώτερη βαθµολογική περιοχή. Στην θεωρητική κατεύθυνση ο νοµός Πρέβεζας κατέχει την 11 η θέση στην πανελλαδική κατάταξη. Στις υψηλές βαθµολογίες, 15 και άνω, το υπερέχει σηµαντικά τόσο σε σχέση µε τον πανελλαδικό µέσο όρο, όσο και σε επίπεδο νοµού. Στις µέτριες βαθµολογίες, µεταξύ 10 και 15 το έχει µικρότερο µέσο όρο τόσο σε πανελλαδικό επίπεδο όσο και σε επίπεδο νοµού. Τέλος στις χαµηλές βαθµολογίες το λύκειο έχει χαµηλότερα ποσοστά τόσο σε επίπεδο νοµού όσο και σε πανελλαδικό επίπεδο. Στην κατεύθυνση αυτή είχαµε και τους περισσότερους υποψήφιους (12 τον αριθµό) µε βαθµό πρόσβασης άνω του 17,00. Οι τρεις µαθήτριες µε τον υψηλότερο βαθµό πρόσβασης είναι: η Ρίζου Λαµπρινή (19,38), Κατραχούρα Μαρία (18,86) και η Κάλλη Πολυξένη (18,52). Στην τεχνολογική κατεύθυνση ο νοµός Πρέβεζας κατέχει την 5 η θέση στην πανελλαδική κατάταξη. Στις υψηλές βαθµολογίες, 15 και άνω, το συµβαδίζει µε τον πανελλαδικό µέσο όρο, ενώ σε επίπεδο νοµού είναι χαµηλότερα. Στις µέτριες βαθµολογίες, µεταξύ 10 και 15 το λύκειο υπερέχει του µέσου όρου τόσο σε πανελλαδικό όσο και σε επίπεδο νοµού. Τέλος στις χαµηλές βαθµολογίες το λύκειο έχει χαµηλότερα ποσοστά τόσο σε επίπεδο νοµού όσο και σε πανελλαδικό. Οι τρεις µαθητές / τριες

2 µε τον υψηλότερο βαθµό πρόσβασης είναι: ο ηµογιάννης Θεόδωρος (18,59), η Χαραλαµπίδου Άννα (18,32) και ο Φλώρος Αναστάσιος (17,03). Στη θετική κατεύθυνση ο νοµός Πρέβεζας είναι 2 ος στην επίδοση βαθµού πρόσβασης και εδώ βέβαια πρέπει να συνυπολογίσουµε και τη συνεισφορά του λυκείου µας. Στις υψηλές βαθµολογίες, 15 και άνω, το είναι λίγο χαµηλότερα από τον πανελλαδικό µέσο όρο, ενώ σε επίπεδο νοµού είναι χαµηλότερα. Στις µέτριες βαθµολογίες, µεταξύ 10 και 15, το υπερέχει αρκετά του µέσου όρου τόσο σε πανελλαδικό όσο και σε επίπεδο νοµού. Τέλος στις χαµηλές βαθµολογίες το λύκειο έχει χαµηλότερα ποσοστά τόσο σε επίπεδο νοµού όσο και σε πανελλαδικό επίπεδο. Ας σηµειωθεί ότι στη θετική κατεύθυνση πηγαίνει µικρό ποσοστό µαθητών αλλά η πλειονότητα τους έχει πολύ καλή υποδοµή στια µαθήµατα θετικών επιστηµών και επίσης µαθησιακή ικανότητα. Οι τρεις µαθητές / τριες µε τον υψηλότερο βαθµό πρόσβασης είναι: ο Νταλαούτης Ανδρέας (18,25), ο Σιόρεντας Άγγελος (16,73) και η Στεφανίδου Αναστασία (16,25). Με βάση τα παραπάνω µπορούµε να ισχυριστούµε ότι το «πήγε» αρκετά καλά. Περισσότερο ενδιαφέρον και συνδροµή των γονέων για το δηµόσιο σχολείο θα βοηθούσε να βελτιωθούν αδυναµίες στην υλικοτεχνική του υποδοµή και να επιλύονται τα όποια προβλήµατα παρουσιάζονται. Τέλος ας σηµειώσουµε ότι το 24,3% των υποψηφίων του λυκείου και πολύ µεγαλύτερο ποσοστό πανελλαδικά (πάνω από το 30%) «έπιασε» βαθµό πρόσβασης κάτω από 10. Η ατοµικιστική πρακτική που πιστεύει ότι όσο περισσότερα χρήµατα ξοδεύει η οικογένεια τόσο καλύτερα θα πάει το δικό της παιδί δεν δίνει λύσεις µακροχρόνια σε µια κοινωνία που έχει χρόνια δοµικά προβλήµατα. Η εκπαιδευτική κοινότητα, η τοπική αυτοδιοίκηση και οι σύλλογοι γονέων θα πρέπει να αναλύσουν στοιχεία και προηγούµενων ετών για να εντοπίσουν ποιες οµάδες µαθητών (περιοχή κατοικίας, οικονοµικό πολιτιστικό επίπεδο) και για ποιους λόγους έχουν χαµηλή επίδοση και να υλοποιήσουν υποστηρικτικές πρακτικές Ο ιευθυντής του Λυκείου / ρ. Κων/νος Καµπουράκης - Φυσικός

3 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ (Εξετάστηκαν 52 τελειόφοιτοι / απόφοιτοι) Κλιµάκωση και σύγκριση µε το νοµό Πρέβεζας και 12,63 Μ.Ο.Βαθµ. πρόσβασης 12,46 (11 ος ) Νοµός Πρέβεζας 15,00 β 20,00 46,15 (24) 33,30 37,77 71,15 (37) 67,27 10,00 β < 15,00 25,00 (13) 33,97 31,76 5,00 β < 10,00 17,30 (9) 24,04 21,46 28,84 (15) 32,72 0,00 < β < 5,00 11,54 (6) 8,68 9,01 69,53 30,47

4 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ (Εξετάστηκαν 45 τελειόφοιτοι / απόφοιτοι) Κλιµάκωση και σύγκριση µε το νοµό Πρέβεζας και 11,76 11,87 (5 ος ) Νοµός Πρέβεζας 15,00 β 20,00 22,22 (10) 22,53 27,36 71,11 (32) 58,22 10,00 β < 15,00 48,89 (22) 35,69 41,70 5,00 β < 10,00 22,22 (10) 31,14 23,32 28,89 (13) 41,77 0,00 < β < 5,00 6,67 (3) 10,63 7,62 69,06 30,94

5 ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ (Εξετάστηκαν 18 τελειόφοιτοι / απόφοιτοι) Κλιµάκωση και σύγκριση µε το νοµό Πρέβεζας και 13,87 Μ.Ο.Βαθµ. πρόσβασης 15,86 (2 ος ) 15,00 β 20,00 44,44 (8) 50,28 69,51 100,00 (18) 82,63 10,00 β < 15,00 55,56 (10) 32,35 26,83 5,00 β < 10,00 0,00 (0) 13,56 2,44 0,00 (0) 17,36 0,00 < β < 5,00 0,00 (0) 3,80 1,22 96,34 3,66