Κάμπος κνου. mmxmim-ytr-ym ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΧΙΟΥ. noimohmniubunionumhiii emmtmuubrmmibi.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κάμπος κνου. mmxmim-ytr-ym ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΧΙΟΥ. noimohmniubunionumhiii emmtmuubrmmibi."

Transcript

1 Κάμπος κνου mmxmim-ytr-ym ''ΕΛΛΑΑΛ ν I noimohmniubunionumhiii emmtmuubrmmibi. EIFOIAHBBI WBU nnmmrenio EBl EVPindkg ΗΚΗΝΙΚΟ TUMHD luisl um Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπα1β υσης και Αρχικός Β μανικής Κατάρτισης

2 ## Κάμπος Xiot> > > *! 1 ΑΥΛΌΠΟΡΤΕΣ Αντιστοίχισε τα αρχιτεκτονικά σχέδια από χαρακτηριστώ αυλόπορτε5 του Κάμπου με TIS φωτογραφίε5 TOUS ΛΛΛΛΛ H ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ Eniuipnnmd Πρίνραμμι ΕκπαΙΑνινης χηι Αρχικής

3 Κάμπος Xtoo > > *! 1 ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΡΧΟΝΤΙΚΑ ΤΟΥ ΚΑΜΠΟΥ 1. Γράψε τα ονόματα των παρακάτω αρχοντικών του Κάμπου, διάλεξε ένα και μάθε: α) Ποια εποχή χτίστηκε; β) Τι υλικά χρησιμοποιήθηκαν; γ) Ποια τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του; δ) Ποιοι οι ιδιοκτήτεε του; Εικ. 1: Εικ. 2: Εικ. 3: Εικ. 4: Εικ. 5: Εικ. 6: 2. Παρατηρώ τη φωτογραφία αυτή του έρημου και εγκαταλελειμμένου αρχοντικού. Την περιγράφω και εκφράζω τα συναισθήματα που μου γεννά. Συζητούμε, στην ομάδα μα5, για το μέλλον του και υποβάλλουμε TIS προτάσεκ μα5 στην αρμόδια δημοτική αρχή. «Βιτιάδικο»

4 #.JE Κάμπος Xtoo y?'\-, \AAnS των i.arrc T I > > *! 1 ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΠΥΡΓΟΥ - ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΚΤΗΜΑΤΟΣ 1. Αναγνώρισε τα αρχιτεκτονικά και δομικά στοιχεία εν05 πύργου του Κάμπου και τοποθέτησε TOUS αριθμού5 των στοιχείων στο κατάλληλο σημείο ms εικόνα5. «nupyos Γιαμού» 1. Σκάλα 4. Ανακουφιστικά Τόξα 2. Τσαρδί 5. θυμιανούσικη πέτρα 3. Τοξύλια 6. Στέγη Mnoupas Χαρ., Xios, εκδ. ΜΕΛΙΣΣΑ, Αθήνα ZTIS παρακάτω εικόνε5, βλέπει τα τυπικά στοιχεία μιαε καμπούσικη5 αυλή5. Γράψε τα.

5 Κάμπος Χιοο Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.anc T Ζ. > > *! 1 ΑΥΛΟΠΟΡΤΑ 1. Συμπλήρωσε, στα ορθογώνια πλαίσια, τα αρχιτεκτονικά στοιχεία Tns αυλόπορτα5. 2. Χρωμάτισε την καμπούσικη αυλόπορτα σύμφωνα με τα παρακάτω: θολίτεβ: λευκό - κόκκινο (εναλλάξ), Γείσο: γκρι, Επίστεψη: γκρι, Επίκρανα: μπεζ Παραστάδε5: λευκό, Δίφυλλη πόρτα: καφέ ή πράσινο ή βυσσινί Περιβάλλων TOIXOS: στα χρώματα Tns θυμιανούσικη5 πέτρα5 (εναλλάξ) ΛΛΛΛΛ H ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ Eniuipnnmd Πρίνραμμι ΕκπαΙΑνινης χηι Αρχικής

6 Κάμπος Χιοο Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.anc T Ζ. > > *! 1 ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΚΑΜΠΟΥ As δώσουμε το γεωγραφικό στίγμα του Κάμπου Tns Χίου Xaprns Google Earth Xaprns εφημερίδαε "ΑΛΗΘΕΙΑ" Ο Κάμπος ορίζεται γεωγραφικά ως η παράκτια πεδινή έκταση, μήκους περίπου 8 χιλιομέτρων και πλάτους 3 χιλιομέτρων. Τα όρια του εκτείνονται νοτίως της κοίτης του χειμάρρου Παρθένη, μεταξύ της ανατολικής ακτής του νησιού και των προπόδων του Κορακάρη, νότια μέχρι τους πρόποδες των λόφων του Αγ. Κωνσταντίνου, του Αγ. Μηνά και του Ανέμωνα. Διασχίζεται από τον ποταμό Κοκκαλά και τα ρυάκια του. 1. Παρατηρώνταβ προσεκτικά TOUS δύο παραπάνω χάρτε5 σχεδίασε, κατά προσέγγιση, πάνω στο γεωγραφικό χάρτη με έντονη μαύρη γραμμή τα όρια του Κάμπου και ζωγράφισε το εσωτερικό του με πράσινη σκίαση. 2. Τώρα μπορεί5 να εξηγήσει, με λίγα λόγια, γιατί αναπτύχθηκε ιδιαίτερα αυτή η περιοχή του νησιού μα$;

7 #.JE Κάμπος Xtoo y?'\-, \AAnS των i.arrc T I > > *! 1 ΒΟΤΑΝΙΚΗ ΕΣΠΕΡΙΔΟΕΙΔΩΝ 1. Αναγνώρισε τα παρακάτω είδη των εσπεριδοειδών, YpacpovTas και την αντίστοιχη επιστημονική TOUS ονομασία. 2. Ονομάτισε τα μέρη του πορτοκαλιού onoos φαίνονται στην οριζόντια τομή του. ΛΛΛΛΛ H ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ Eniuipnnmd Πρίνραμμι ΕκπαΙΑνινης χηι Αρχικής

8 Κάμπος Χιοο Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.anc T Ζ "ViSaMwrras το ν»"! 1 clitwwcitwfmmp.s ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΕΣΠΕΡΙΔΟΕΙΔΩΝ: ΑΛΛΟΤΕ ΚΑΙ ΤΩΡΑ 1.Βρείτε τα παρακάτω εργαλεία Tns παραδοσιακή5 καλλιεργεί των εσπεριδοειδών και γράψτε τα ονόματα TOUS κάτω από κάθε εικόνα. (ψαλίδα, τσιμπίδι, πριόνι, αξινογύρια, τσατάλι, σκάλα, φόρα/κοφίνι, κλαδευτήρι, ψεκαστήρα, φλόγιστρο) 2. Κάποια από αυτά αντικαταστάθηκαν από τα παρακάτω σύγχρονα εργαλεία: [φρέζα, μηχανή κλαδέματο5 (αεροψαλίδε5), θρυμμάτισα κλαδιών, τελάρα] Συμπλήρωσε TIS φράσεκ: Η φρέζα αντικατέστησε Η μηχανή κλαδέματος αντικατέστησε Ο θρυμμάτισα κλαδιών αντικατέστησε Τα τελάρα αντικατέστησαν

9 «*β Κάμπος Χίου ΒΟΤΑΝΙΚΗ ΕΣΠΕΡΙΔΟΕΙΔΩΝ Α)ν AvGos στίγμα OTUXOS πέταλο σέπαλο 1. Χρωμάτισε με τα ανάλογα χρώματα τα μέρη του avgous: πράσινο σκούρο τον κάλυκα και τα σέπαλα, πράσινο ανοιχτό την ωοθήκη και το στύλο, κίτρινο TOUS ανθήρε5 και το στίγμα, λευκό τα πέταλα και το νήμα των στημόνων. 2. Για να φτιαχτεί το γλυκό κουταλιού με άνθη λεμονιάς μαζεύουν με πολλή προσοχή μόνο τα πέταλα του av0ous και όχι τα άλλα μέρη του! Δικαιολόγησε την ενέργεια αυτή. 3. Μπορεί5 να γ ρ ά ψ ε ι τα κύρια μέρη του δέντρου Tns π ο ρ τ ο κ α λ ί στα ορθογώνια πλαίσια; 4. Βάλε ένα [Χ] στη σωστή απάντηση: Α) Η πορτοκαλιά είναι: θάμνος J Μικρότερο από 2 μέτρα, Β)Τιύψ05έχει; Γ) Ανήκει στα: J Δένδρο, Π Π Εσπεριδοειδή Πόα, L j Φυλλοβόλο, Αειθαλέ5 Ι Μεγαλύτερο από 2 μέτρα Π Κωνοφόρα Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ Ι"2008

10 #.JE Κάμπος Xtoo y?'\-, \AAnS των i.arrc T I > > *! 1 ΕΝΑΣ ΧΡΟΝΟΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΩΝ ΕΣΠΕΡΙΔΟΚΑΛΛΙΕΡΓΗΤΩΝ Συνομιλώντα5 με έναν περιβολάρη και άλλου5 σχετικούς η ομάδα παίρνει στοιχεία για να συμπληρώσει τον παρακάτω πίνακα. Mnvas Εργασία Περιγραφή εργασίαβ ZKonosεργασίαβ Φεβρουάριο* Mapnos AnpiXios Maios Ί louvios louxios AUYOUOTOS Σεπτέμβρη Οκτώβρη Νοέμβρη Δεκέμβρη lavouapios Πίνακαε: Φρίξου Apiorios, εκδ Βιβλιοθήκη Κοραή, Xios 1998 ΛΛΛΛΛ H ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ Eniuipnnmd Πρίνραμμι ΕκπαΙΑνινης χηι Αρχικής

11 Κάμπος Χιοο Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.anc T Ζ > > *! 1 ΣΗΜΑΤΑ ΕΣΠΕΡΙΔΟΕΙΔΩΝ ΧΙΟΥ Οι γεροί καρποί των εσπεριδοειδών τυλίγονταν ο κάθε vas χωριστά σε ψιλόχαρτο, για προστασία, και τοποθετούνταν μέσα στο ξύλινο κιβώτιο. Τα ψιλόχαρτα έφερναν συχνά τη φίρμα του εξαγωγέα. Στα πλάγια του κιβωτίου, έβαζαν άλλα εικονογραφημένα χαρτιά, TIS «δαντέλεβ», για να μη πληγώνονται οι καρποί. Αφού γέμιζαν τα κασάκια, πάνω από τη τελευταία στρώση καρπών, τοποθετούσαν ένα εικονογραφημένο χαρτί, που λεγόταν καπάκι, και τα έκλειναν. Πάνω στα ξύλινα κιβώτια, μάρκαραν με TOUS τσίγκοι την αντρέσσα (γαλλικά adresse = διεύθυνση). Χρωμολιθόγραφο καπάκι ΛΑ 11 ΝΑ LCK11GKΙ >*Τ Α *«Τοίγκοι - Αντρέοοεε 1. Παρατήρησε και μελέτησε TIS παραπάνω εικόνε5 για αν εντοπίσει: α) τη χρονολογία napa Y a) Y ns Β) την ποιότητα του npoiovras γ) τη φίρμα του εξαγωγέα δ) τον τόπο αποστολή5 αλλά και προορισμού του npoiovras 2. Σχολίασε το ρόλο που παίζουν οι εικόνε5 και ο YpanTOs λόγο5 στην προώθηση του npoiovtos: 3. Σχεδίασε τη δική σου διαφημιστική αφίσα για την προώθηση του χιώτικου μανταρινιού OTIS VTOHIES και παγκόσμο αγορέ5.

12 Κάμπος Χιοο Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.anc T Ζ > > *! 1 ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟ ΠΕΔΙΟ 1. Ανακάλυψε το περιβόλι με TIS αισθήσεκ σου. Γράψε, στα αντίστοιχα πλαίσια, λέξεκ που ταιριάζουν OTIS πέντε αισθήσεκ (όραση - ακοή - όσφρηση - γεύση - αφή). ΒΛΕΠΩ ΑΚΟΥΩ ΜΥΡΙΖΩ ΓΕΥΟΜΑΙ ΑΓΓΙΖΩ 2. Παρατήρησε με προσοχή τη βλάστηση του περιβολιού και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα: Είδη φυτών A/A Δένδρα Αναρριχώμενα Καλλωπιστικά Κάθε ομάδα διαλέγει ένα δέντρο και συμπληρώνει τα στοιχεία Tns ταυτύτηταβ του: ΔΕΛΤΙΟ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ Όνομα: Επιστημονικό όνομα: Γένος: Φύλλα: Ύψος: Καρπός: Αειθαλές Φυλλοβόλο Μουτσάτσοβ Γ., Σήματα Εσπεριδοειδών Χίου, Κέντρο Χιακών Μελετών - Πελινναίο: Ο zooypacpos Tns ομάδα5 προσπαθεί να το ζωγραφίσει, ο noimns να γράψει ένα ποίημα και ο συγγραφέα5 μια ιστοριούλα γι αυτό.

13 ίϋιϊ_α_γ si oz 175 QM 3* 0= si a Ο (Λ f iaiv 1 INISvL i li Hill ill is m nsm Mil

14 Φ,Φ Κάμπος Χιοο Λ?'\-, \ΑΑη5 των ί.αί«τ Ι > > *! 1 ΓΟΥΡΝΕΣ 1. Αντιστοίχισε την κάθε γούρνα με την περιγραφή Tns Μαρμάρινη σε κυκλικό σχήμα. Κοχύλι Tns Θάλασσα5 Μαρμάρινη με μεγάλη οριζόντια αύλακα σε όλη την πρόσοψη, ανάμεσα σε δύο παράλληλε5 γραμμέ5 από μικρά ισοσκελή τρίγωνα. Το Βασικό θέμα στο κέντρο είναι ένα μπουκέτο λουλούδια, λιτό, αυστηρά συμμετρικό. Διπλή μαρμάρινη γούρνα ή ζευγάρι ορθότερα με κοινή υδρορροή λήψηβ νερού. Έχουμε αξονική συμμετρία στο διάκοσμο, που κατά Βάση αποτελεί φρουτιέρα με αχλάδια. Δεν έχουμε ορθογώνιο. Υπάρχουν δύο σχετικά μεγάλες ορίζοντα αύλακες και δύο πολύ μεγάλες σε πλάτος κατακόρυφες πτυχές. Μαρμάρινη. Το Βασικό ορθογώνιο χωρίζεται σε τρία μικρότερα που φέρουν ρόδακες. Δεξιά - αριστερά oraus ρόδακες υπάρχουν λουλούδια ενώ στον κεντρικό, κυπαρίσσια που είναι συχνότατο θέμα σε διάκοσμο. Μαρμάρινη με τριγωνική ποδιά. Δυο αύλακες οριζόντιοι και αρκετά μεγάλη καμπύλη προεξοχή. Στο κέντρο, διάκοσμος με μπουκέτο πάνω και φούντα στην κάτω πλευρά. Λιτός και ενδιαφέρων ο διάκοσμος στην τριγωνική ποδιά. Μαρμάρινη. Τέσσερα κίονες χωρίζουν σε τρία πλαίσια την πρόσοψη. Στο κέντρο μέσα σε πλαίσιο έχουμε χρονολόγηση. Στα ακραία πλαίσια υπάρχει σύνθεση από ιδιόμορφο ανθοδοχείο. Μαρμάρινη με ορθογώνια αύλακα. Το περίγραμμα του ορθογωνίου είναι με σχοινί. Στο εσωτερικό υπάρχουν Tpsis ταμπλάδες. Αξίζει να παρατηρήσει κανείς την ομοιότητα των μικρών πλευρών των ταμπλάδων με τρούλους ναών Tns Ρουμανίας ή Ρωσίας. 2. noios είναι ο ρόλθ5 Tns Youpvas στη διαχείριση του νερού στο καμπούσικο περιβόλι;

15 Κάμπος Xfot> clitwwcitwfmmp.s Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.arrc T Ζ "ViSaMwrras το ν»"! 1 <ον ΓΙΝΕ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ 1. Ακολούθησε κάποιε5 γενικέ5 οδηγίε5 και σχεδίασε την πρόσοψη μιαε Youpvas, που θα ήθελε5 στο δικό σου περιβόλι, σε κλίμακα 1:8 Σχήμα: Ορθογώνιο μήκοβ: cm πλάτοαβο-ιοόαη uipos: cm Περιγραφή: Σχεδίασε ένα ορθογώνιο και χώρισε το οριζόντια σε δύο ίσα μέρη. Διακόσμησε περιμετρικά το πάνω ορθογώνιο με ανάγλυφο σχοινί και το εσωτερικό του με χαρακτηριστικά μοτίβα. Διαμόρφωσε το κάτω ορθογώνιο σε οριζόντια αύλακα. 2. Όλα σχεδόν τα κύρια δωμάτια των αρχοντικών του Κάμπου είχαν περίτεχνο στολισμό. Ζωγραφιά με διάφορα σχήματα ή παραστάσεις γύψινα ανάγλυφα κ.ά. δημιουργούσαν ένα καλλιτεχνικό και αρχοντικό σύνολο. Ακολουθώντα5 TOUS KOVOVES ins συμμετρίας προσπάθησε να σχεδιάσει το αντίστοιχο μισό του σχεδίου από ένα ταβάνι καμπούσικου σπιτιού.

16 Κάμπος Xfot> clitwwcitwfmmp.s Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.arrc T Ζ "ViSaMwrras το ν»"! 1 <ον Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΓΓΑΝΟΥ Διάβασε προσεκτικά την περιγραφή Tns λειτουργία5 του μάγγανου και, με το γλωσσάρι, βάλε τον κατάλληλο αριθμό στη σωστή θέση: Γυμνάσιο Κάμπου, Κάμποε - Κάστρο, εκδ Ο.Π.Κ.Δ.Χ., Xtos 1995 Γλωσσάρι Μάγγανου 1.Tpoxos: η μεγάλη ρόδα του μάγγανου. 2. Ανέμη: οριζόντιος οδοντωτός τροχός του μάγγανου. 3. Αγδάρτι: κατακόρυφος άξονας του μάγγανου. 4. Κολίκι: ξύλινη δοκός όπου προσδένεται το ζώο. 5. Αύκουλα: επιμήκης σκάφη όπου πέφτει το νερό με την περιστροφή των σικλιών. 6. Τσαντάρλοι: καλλιτεχνικά κολονάκια που στήριζαν την αύκουλα. 7. Γουρνάκι: μικρή λεκάνη όπου πέφτει το νερό από την αύκουλα. 8. Σικλιά: αρχικά πήλινα, αργότερα από λευκοσίδηρο, κάδοι του μάγγανου. 9. Λιμπά* διπλό καλώδιο πρόσδεσης των κάδων ανέλκυσης νερού. Σε ποια αρχή Tns cpuoikns στηρίζεται η ροή του νερού από το πηγάδι στο περιβόλι; Προσπάθησε να τη διατυπώσει με απλά λόγια.

17 > > * Κάμπος Χιοο Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.anc T! 1 Ζ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ 1. Βάλε Σ στη σωστή απάντηση και Λ στη λάθθ5. Υπήρξαν κατακτητές της Χίου: ~~ Βυζαντινοί Γενουάτες Τούρκοι Την καλλιέργεια εσπεριδοειδών στον Κάμπο έφεραν οι: ~~ Γενουάτες Ενετοί Τούρκοι Οι Γενουάτες παρέμειναν στη Χίο: ~ Από τον 4ο μέχρι τον 14ο μ.χ. αιώνα. ~ Από τον 14ο μέχρι τον 16ο μ.χ. αιώνα. _ Από τον 16ο μέχρι τον 20ο μ.χ. αιώνα. Οι πύργοι χτίστηκαν στον Κάμπο σύμφωνα με τα αρχιτεκτονικά πρότυπα της: ~Ρώμης ~ Κων/πολης ~~ Γένοβας 2. Βάλε στη σωστή χρονολογική σειρά, με αριθμού5 (1,2,3), τη συγκρότηση Tns KOivoovias του Κάμπου: Αρχοντεβ και επιστάτεβ κτημάτων ~ Ανεστάτες ~ ΧιωτογενοΒέζικη αριστοκρατία και κολήγοι 3. Τοποθέτησε TIS λέξειε κλειδιά στον παρακάτω πίνακα των ιστορικών περιόδων: «θέμα του Αιγαίου», εγκαταλελειμμένα αρχοντικά, Μαόνα, ιδιαίτερα προνόμια, παραδοσιακός οικισμός, Αξιωματούχοι, πύργοι, Ιουστιανιάνι, παραγωγή μεταξιού, Γενουατοχιώτες ευγενείς, Αυτοκράτορας, εναλλακτικός τουρισμός, «καύτρια», εμπορικό και οικονομικό κέντρο, Βιοκαλλιέργειες, Σφαγή της Χίου, ξένοι περιηγητές, πτώση του εμπορίου εσπεριδοειδών, οικοπεδοποίηση, Zaccaria, εισαγωγή εσπεριδοειδών, φεουδαρχικό σύστημα, χιώτικο δίκτυο, σεισμός Βυζάντιο Γενουατοκρατία Τουρκοκρατία Σύγχρονη εποχή

18 Φ,Φ Κάμπος Χιοο Λ?'\-, \ΑΑη5 των ί.αί«τ Ι > > *! 1 ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ A/esandro l/ecc«, Τα Εσπεριδοειδή, Εκδόαειε Ψύχαλου Διάβασε, προσεκτικά, το κείμενο και συμπλήρωσε το διάγραμμα με τα στάδια Tns παραγωγέ διαδικασία5 του χυμού. «Πρώτα γίνεται η παραλαβή των καρπών και η ζύγιση τους. Έπειτα αδειάζονται στη δεξαμενή πλυσίματος και προωθούνται μέσα στο εργοστάσιο. Ακολουθεί το στάδιο της ποιοτικής διαλογής και κατόπιν αυτό της εκχύμωσης για την παραλαβή του χυμού. Συγχρόνως διαχωρίζεται η φλούδα, ενώ ο χυμός, μέσω σωληνώσεων διαχωρίζεται για να αφαιρεθούν τα κουκούτσια ή τα θραύσματα φλούδας. Στη συνέχεια, ο χυμός ομογενοποιείται, παστεριώνεται και συμπυκνώνεται για καταστροφή μικροοργανισμών που μπορεί να προκαλέσουν αλλοιώσεις. Τέλος, ο χυμός φυλάσσεται σε ψυκτικό θάλαμο για να χρησιμοποιηθεί σε ζαχαρούχους χυμούς και σε αναψυκτικά». Η ΠΟΡΕΙΑ ΤΙΜΗΣ ΣΤΑ ΕΣΠΕΡΙΔΟΕΙΔΗ 0,20 ΠΗΓΗ: ΑΓΡΟΤΙΚΟΣ ΣΥΝεΤΑΙΡΙΣΜΟΣ ΕΣΠΕΡΙΔΟΚΑΛΛΙΕΡΓΗΤΩΝ ΧΙΟΥ(ΑΣΕΧ) 0,18 0,16 0,14 0,12 0,10 0,08 0,06 0,04 0,02 0, ΕΤΟΣ Μελετώντα5 τον παραπάνω πίνακα, τι συμπεράσματα μπορείτε να βγάλετε για την πορεία Tns Tipns αγορά5 των μανταρινιών από τον Α.Σ.Ε.Χ τα τελευταία χρόνια.; ΛΛΛΛΛ H ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ Eniuipnnmd Πρίνραμμι ΕκπαΙΑνινης χηι Αρχικής

19 Φ,Φ Κάμπος Χιοο Λ?'\-, \ΑΑη5 των ί.αί«τ Ι > > *! 1 «ΧΙΩΤΙΚΟ ΑΡΧΟΝΤΟΛΟΪ» 1. Ξεχωριστέ τα ονόματα των παρακάτω οικογενειών και τοποθετήστε τα OTIS αντίστοιχε5 ιστορικέ5 περιόδου5. ΑΡΓΕΝΤΗ, ΖΥΓΟΜΑΛΑ, ΜΗΤΑΡΑΚΗ, ΧΑΝΔΡΗ, ΠΕΤΡΟΚΟΚΚΙΝΟΥ, ΜΙΧΑΛΗΝΟΥ, ΒΙΤΙΑΔΗ, ΖΕΡΒΟΥΔΗ, ΠΑΣΠΑΤΗ, ΣΚΥΛΙΤΣΗ, ΧΑΛΚΟΥΣΗ, ΜΑΥΡΟΚΟΡΔΑΤΟΥ, ΡΟΔΟΚΑΝΑΚΗ, ΣΚΑΝΑΒΗ, ΣΥΓΓΡΟΥ, ΧΩΡΕΜΗ, ΚΑΡΑΒΑ, ΓΑΛΑΤΗ ΒΥΖΑΝΤΙΟ ΚΑΙ ΓΕΝΟΥΑΤΟΚΡΑΤΙΑ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑ ΝΕΟΤΕΡΟΙ ΧΡΟΝΟΙ 2. Επιλέξτε μία από αυτέ5 και αναφέρετε την οικονομική, κοινωνική και πολιτισμική Tns προσφορά στη Χίο. 3. Στον τόπο μα5, υπάρχει σήμερα κάτι που να oas θυμίζει TIS παραπάνω οικογένειες Συμπλήρωσε την ακροστιχίδα Tns παραλία5 του Κάμπου. ι ( ) «ΚΑΜΠΟΥΣΙΚΗ ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ» (Α) 6.V Ρ Ήταν κυρίως οι ναοί στον Κάμπο. 2. Η μεγάλη εκκλησία των θυμιανών (με άρθρο). 3. Οι Χιώτισσες φημίζονταν για τη Τα κεράσματα στα σπίτια. Με αυτά ήταν στρωμένες οι αυλές (αντίστροφα). 6. Γνωστή οικογένεια του Κάμπου. 7. Ο Άγιος των Πετροκοκκίνων. ΛΛΛΛΛ H ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ Eniuipnnmd Πρίνραμμι ΕκπαΙΑνινης χηι Αρχικής

20 Κάμπος Χιοο Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.anc T Ζ > > *! 1 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΗΣ «ΧΡΥΣΗΣ ΕΠΟΧΗΣ» ΤΟΥ ΚΑΜΠΟΥ Για να γεμίσει ο Κάμπο5 με τόση ομορφιά, για να μπορεί η γη του να θρέψει, χρειαζόταν η εργασία μεγάλου πλήθου5 ανθρώπων. Συμπλήρωσε το σταυρόλεξο και ανακάλυψε ξεχασμένα και ενδιαφέροντα επαγγέλματα των ανθρώπων του Κάμπου Οριζόντια 7. Έφτιαχναν τα κασάκια που τοποθετούσαν τα εσπεριδοειδή. 9. Έβγαζαν την πέτρα από το κοντινό χωριό των θυμιανών. 11. Περιτύλιγαν με χαρτί τους καρπούς. Κάθετα 1. Πελεκούσαν την πέτρα. 2. Συσκεύαζαν τους καρπούς. 3. Μετέφεραν τους καρπούς με τα καρότσια. 4. Μετέφεραν στους πάγκους τους καρπούς. 5. Άνοιγαν τα αυλάκια στο περιβόλι. 6. Έκοβαν τους καρπούς από τα δέντρα. 8. Κατασκεύαζαν τον μάγγανο και την ανέμη. 10. Κατασκεύαζαν τα σικλιά του μάγγανου. Η κοινωνία ins εργασίας σήμερα Καταγράψτε τα σημερινά επαγγέλματα που σχετίζονται με τη ζωή (γεωργική - οικιστική - κοινωνική - οικονομική) του Κάμπου. ΠΕΡΙΒΟΛΙΑ ΞΕΝΏΝΕΣ ΒΙΟΤΕΧΝΊΕΣ ΟΙΚΗΜΑΤΑ

21 Κάμπος Xfot> Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.arrc T clitwwcitwfmmp.s " V i S a M w r r a s το Ζ ' Ο ΚΑΜΠΟΣ ΩΣ ΠΗΓΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 1. AiaBazovTas τα δ ύ ο παρακάτω αποσπάσματα (Α και Β), βρείτε στοιχεία που να δ ι κ α ι ο λ ο γ ο ύ ν την άποψη ότι ο Ka M nos αποτελεί μια ξεχωριστή γωνιά Tns Μεσογείου, όπου, για αιώνε5, συνδυάζεται με τρόπο ιδανικό η κατοικία με TOUS Knnous των εσπεριδοειδών και όπου δ ι α μ ο ρ φ ώ θ η κ α ν τρόποι zoons συνεπεί5 με τη μεσογειακή φ ύ σ η, το κλίμα και τ ο ν πολιτισμό. Α. «...Ο Κάμπος της Χίου είναι μια από τις πιο παράξενες και πιο διαλεχτές γωνιές της ελληνικής γης. Πρέπει να φανταστεί κανείς μια απέρα ντη έκταση φυτεμένη σχεδόν αποκλειστικά με λεμονιές και τα συγγενικά τους δέντρα, πορτοκαλιές, μανταρινιές, νεραντζιές. Μερικοί μικροί ελαιώνες εδώ κι εκεί. Άφθονα λουλούδια ανάμεσα στα δέντρα (θυμάται κανείς κυρίως τα γιασεμιά). Αλλά το μυροβόλο αυτό δάσος δεν προσφέρεται μονομιάς στον επισκέπτη. Είναι χωρισμένο σε περιβόλια, περιφραγμένα με υψηλούς κοκκινόχρυσους τοίχους. Μπορεί κανείς να πλανιέται ώρα πολλή στον Κάμπο, ανάμεσα στους τοίχους, χωρίς να Βλέπει τίποτα από το δάσος, αναπνέοντας μονάχα την ατμόσφαιρα του. Κάποτε ανοίγει μια Βαριά πόρτα. Το δάσος επιτέλους αποφασίζει να φανερωθεί, πλούσιο, ζωντανό, σπαρταριστό από δροσιά και τρυ φερά μουρμουρητά και φλιφλίσματα. Ένας πλακόστρωτος σκιερός δρομάκος διασχίζει τη χλόη. Ένα μαγγανοπήγαδο τρίζει αργά και ρυθ μικά. Το νερό στάζει στις πλάκες μονότονα. Μες στην πυκνή πρασινάδα ένα παλαιικό σπίτι κρύβει ζηλιάρικα τη μόνωση του, τις κιτρινισμέ νες Βιβλιοθήκες του και τα μελαγχολικά πορτραίτα των κοριτσιών του 19ου αιώνα.... Κάμπος είναι ο ιδανικός τόπος της ιδιωτικής ζωής, της κλειστής, της εσωτερικής ζωής, των περιφραγμένων πολύτιμων πραγμάτων, ο τόπος όπου θα ήθελε κανείς, σε ορισμένες στιγμές, να σταθμεύσει για πάντα...» (Γ. Θεοτοκά. Β. «...Και στα ράφια στέκουν αράδα οι γυάλες με τα γλυκά άνθος, νερατζάκι, Βύσσινο, καμάρι κάθε νοικοκυριού, του διαβάτη και του ξένου ξεκούραση και ξεπίκραμα.» (Ν. ΓιαλούρΓκ). 2. Αποδώστε με OKETS, θεατρικό δρώμενο, video, μουσική, χορό, ζωγραφική ή ό,τι άλλο νομίζετε τον παρακάτω «μύθο». Η χρήση των ανθέων της νεραντζιάς ως παραδοσιακό στόλισμα των μαλλιών και του φορέματος της νύφης, έχει Βαθιές ρίζες αφού σύμφω να με το μύθο, κάποιος Βασιλιάς της Ισπανίας είχε στον κήπο του ένα μοναδικό δέντρο νεραντζιάς, δώρο από έναν Άραβα μεγιστάνα. Για να διαφυλάξει τη μοναδικότητα του φυτού, απαγόρευε ακόμη και το κόψιμο ενός φύλλου. Όμως μια μέρα έσπασε ένα ανθοφόρο κλαδί και ο κηπουρός το δώρισε στην κόρη του. Εκείνη αμέσως το πήρε και στόλισε με αυτό τα μαλλιά της μιας και περίμενε στην πόρτα του σπιτιού τον αρραβωνιαστικό της - του οποίου οι γονείς ανθίσταντο στο γάμο λόγω της φτώχειας της. Για καλή της τύχη, πρώτος πέρασε ο σύμβου λος του Βασιλιά της Γαλλίας, ο οποίος μάταια προσπαθούσε να Βρει ένα κλαδάκι νεραντζιάς για να το προσφέρει στον Ισπανό Βασιλιά. Βλέποντας την κοπέλα με το κλαδάκι στα μαλλιά, χάρηκε τόσο που της πρόσφερε ένα μεγάλο χρηματικό ποσό για να του το δώσει. Η κοπέ λα πήρε τα χρήματα για να εξασφαλίσει τη συγκατάθεση των γονιών του αρραβωνιαστικού. Έτσι, αφού έκλεψε ένα άλλο κλαδί, στόλισε με αυτό τα μαλλιά της για να θυμάται το μέσο επίτευξης του στόχου της. Από τότε συνηθίζεται να στολίζονται οι νύφες με τα άνθη της νερα ντζιάς. ΓΕΝΝΑΔΙΟΣ Π. Γ., «Λεξικόν φυτολογικόν», εκδ. Δαμιανός, 1914

22 "ViSaMwrras το Κάμπος Xfot> OoWoSTWYpj. Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.arrc T Ζ ' Ο ΚΑΜΠΟΣ «ΠΑΡΑ ΤΟΙΣ ΓΕΩΓΡΑΦΟΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΗΓΗΤΑΙΣ» Ο Κόμη5 Μάρκελλθ5, που ήρθε στη Χίο πριν τη σφαγή του 1822 και επισκέφτηκε τον πύργο του Τσελεπή Ροδοκανάκη, τον μεγαλύτερο και πολυτελέστερο, τότε, του Κάμπου αφιερώνει πολλέ5 γραμμέ5 για το αρχοντικό εκείνο που φιλοξενήθηκε και προσφέρει ανάγλυφε5 εικόνε5 μέρου5 Tns zoons Tns xicotikns apxovtias Tns εποχή5 εκείνη5. Γράφει λοιπόν: «Διέσχισα μεγάλα περιβόλια από λεμονιές, δρόμους που από εδώ και από εκεί είχαν περιοριστεί από τοίχους, όπως, όταν Βγαίνεις στα περίχωρα της Μασσαλίας και έφτασα ύστερα από πορεία δύο ωρών στην έπαυλη Ροδοκανάκη. Η όψη της ήταν απλή. Πέτρινη σκάλα στηριζόμενη στους εξωτερικούς τοίχους, οδηγούσε στον πρώτο όροφο, οι δε οικοδεσπότες έτρεξαν να με υποδεχθούν. Με οδήγησαν σε ένα κυκλικό δωμάτιο με ωραίες τοιχογραφίες και από το οποίο μπορούσε κανείς να Βλέπει μακριά τον ορίζοντα... Ο αέρας που ερχόταν από τη θάλασσα, αφού διέσχιζε τα ανθισμένα περιβόλια, μας έφερνε δροσιά και πνοή αρωματισμένη... Στην αρχή με έβαλαν να ξεκουραστώ σε «σοφά» σκεπασμένο με κόκκινο και άσπρο μεταξωτό ύφασμα, κατασκευασμένο στα εργαστήρια της Προύσσας. Παρατήρησα με πόση προσοχή και λεπτότητα προσπαθούσαν να απομακρύνουν από εμένα το πλήθος των υπηρετών, οι οποίοι γεμίζουν τους πύργους των πλουσίων Ελλήνων. Η σύζυγος του Τσελεπή Ροδοκανάκη, η κοκώνα θαρσίτσα, μου έφερε μόνη της γλυκό και καφέ, ενώ ο σύζυγος της καθισμένος κοντά μου γέμισε μόνος του την καπνοσύριγγα. Ύστερα από το σερβίρισμα η κοκώνα θαρσίτσα με υποχρέωσε να περάσω σ'ένα διάδρομο όπου μου έδειξε μερικές εικόνες, όλες Βενετικής Σχολής. Από κει ανεβήκαμε στην ταράτσα, την κατασκευασμένη στη στέγη του πύργου. Ένα τηλεσκόπιο ήταν εκεί στημένο κάτω από μια σκηνή. Το έστρεψα προς Μικρασιατικά παράλια και τη Σάμο, προς τα χωριά της ανατολικής Χίου και την πρασινάδα των πορτοκαλεώνων, των ροδιών και των αμπέλων, τα άσπρα σπίτια του λιμανιού και τη θάλασσα, και δεν μπορούσα να αποχωριστώ από τον κύκλο των τόσο μαγευτικών και ποικίλων θεαμάτων Όταν ξαναγυρίσαμε στον πύργο, ήταν ανοικτές ήδη αίθουσες στο ισόγειο. Και εκεί Βρήκα σφαιριστήρια και Βιβλιοθήκη με περίπου τόμους... Είδα δε δίπλα στους μεγάλους Έλληνες συγγραφείς, τα αριστουργήματα των Ιταλών συγγραφέων και εκείνων της Γαλλίας...» neppns NIKOS, Ο Κάμπος, εκδ. Αφοι ΧαΒιάρα, Χίος Εντοπίστε, στα λόγια του Κόμη Μάρκελλου, χαρακτηριστικά στοιχεία από τη ζωή στον Κάμπο την εποχή εκείνη και συζητήστε τα OTIS ομάδε5 oas. 2. Αφού διαβάσετε τη φράση του αρχιτέκτονα Δημ. Πικιώνη και μελετήσετε TIS εικόνε5 των σχεδίων του για τον Κάμπο, γράψτε TIS απόψεΐ5 oas για την επίδραση Tns αρχιτέκτονα των κτιρίων στο ανθρωπογενέ5 και στο φυσικό περιβάλλον....«ω αρχιτεκτονική, έχεις τη δύναμη με την αποπετρωμένη αρμονία σου να μεταβάλλης τον κόσμο ολόγυρα σου και να ανυψώνης τη ζωή»...

23 ποςχίοο > T. t a T m U ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΜΜΗ Γράψε τα ιστορικά και κοινωνικά γεγονότα Tns lotopias Tns Χίου, που αναφέρονται παρακάτω, OTIS αντίστοιχε5 χρονολογίε5 Tns ιστοριογραμμή5. * Πτώση Γενουατοκρατίας - Η Χίος στα χέρια των Τούρκων. -» Κατάληψη της Χίου από τους Γενουάτες Ιουστινιάνι. -» Καταστροφικός σεισμός «χαλασμός». Πολλοί πύργοι καταρρέουν. -» Η Σφαγή της Χίου. -» Μεγάλος παγετός «καύτρια», καταστροφικός για τα εσπεριδοειδή του Κάμπου. -»Ίδρυση της ΕΒΕΚ από τους Αφούς Χανδρή. -» Πρώτη κατάληψη της Χίου από τους Γενουάτες Zaccaria. -» Ίδρυση του ΑΣΕΧ (Αγροτικού Συνεταιρισμού Εσπεριδοκαλλιεργητών Χίου). Τοπική Ιστορία Διεθνήβ Ιστορία 1204 Κατάληψη Tns Kow/noAns από TOUS Σταυροφόροι Λατινική Αυτοκρατορία (Βενετοί) ms Kow/noAns Ανακατάληψητη5Κων/πολη5- «Συνθήκητου Νυμφαίου» (παραχώρηση εμπορικών δικαιωμάτων στη Γένοβα για τα νησιά του Αιγαίου) Πτώση ms Kow/noAns - BuzavTivns Αυτοκρατορία Ελληνική Επανάσταση κατά Tns Οθωμανική5 Αυτοκρατορία* Οκτωβριανή Επανάσταση στη Ρωσία Β' Παγκόσμιθ5 Πόλεμο5 1985

24 Κάμπος Χιοο Λ'ν-'ίΑΑηδ των i.anc T Ζ > > *! 1 ΤΟ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΟΥ ΚΑΜΠΟΥ 1. Γράψε ένα περιληπτικό κείμενο ακολουθώντα5 την παρακάτω σειρά σκέψεων: χαμηλές Βροχοπτώσεις - ανομβρία - μη ύπαρξη φράγματος - απώλεια νερού - θερινοί μήνες - αυξημένη ανάγκη νερού - άρδευση περιβολιών - υφαλμύριση υδροφόρου ορίζοντα - μακροχρόνια ερημοποίηση του εδάφους 2. Από πολλού5 υποστηρίζεται η ανάγκη κατασκευή5 φράγματοβ στην ευρύτερη περιοχή του Κάμπου. Ποια θεωρείτε ότι είναι η χρησιμότητα εν05 τέτοιου έργου; Αν διαφωνείτε με την κατασκευή του φράγματος γράψτε την αιτία Tns διαφωνίαβ oas. \ ΝΕΡΟ L ΦΡΙ ΙΓΜΑ 3. Από TOUS αρμόδιους φορείς έχουν διατυπωθεί κατά καιρούς ορισμένες προτάσεις για τη «Βιώσιμη ανάπτυξη» του Κάμπου της Χίου. Συζητήστε στην ομάδα σας τα θετικά και αρνητικά σημεία κάποιων τέτοιων προτάσεων, όπως οι παρακάτω: Βελτίωση αρδεύσεων και ποτίσματος τόσο στην ποιότητα όσο και στην ποσότητα του νερού Ενίσχυση συνεταιρισμού εσπεριδοκαλλιεργητών Ανάπτυξη της Βιοκαλλιέργειας των εσπεριδοειδών Απαγόρευση κατάτμησης περιβολιών Εναλλακτικές μορφές τουριστικής ανάπτυξης (π.χ. αγροτουρισμός) Στροφή στην οικοτεχνία - Βιοτεχνία (π.χ. μεταποίηση προϊόντων) Προγράμματα ανάδειξης «αρχιτεκτονικής κληρονομιάς» Ανάπτυξη καλλιτεχνικών εργαστηρίων, όπως επεξεργασίας πέτρας κ.ά. Πανελλήνια ή και παγκόσμια προβολή του Κάμπου 4. Qs ομάδα, γράψτε και τη δική oas πρόταση 5. Ποιε5 δυσκολίε5 αντιμετωπίζουν σήμερα οι περιβολάρηδε5 στην προσπάθεια TOUS να συντηρήσουν το περιβόλι TOUS στον Κάμπο; 6. Βάλτε ένα + OTOUS κανόνε5 Tns βιοκαλλιέργεια5: Ο γεωργός χρησιμοποιεί οργανικά υλικά (κομπόστ) ή κοπριά για τη διατήρηση της γονιμότητας του εδάφους. Τα προϊόντα που παράγει δεν περιέχουν φυτοφάρμακα. Δεν εξολοθρεύει τα ζωύφια και τα έντομα, δεν ρυπαίνει η φύση. Παράγει μεγάλη σοδειά με τη χρησιμοποίηση λιπασμάτων και ζιζανιοκτόνων. Παράγει προϊόντα χωρίς υψηλή Βιολογική αξία.

25 Κάμπος Χιοο Λ'ν-'ίΑΑηδ τ ω ν i.anc T > > *! 1 Ζ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Παιδαγωγική Ομάδα του Κέντρου Π ε ρ ι β ά λ λ ο ν τ α Εκπαίδευσα Ομηρούπολη5 Χίου: ΣΤΑΜΑΤΟΥΛΑΚΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ - Δασκάλα, Υπεύθυνη ΚΠΕ ΣΠΥΡΑΚΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ - Δάσκαλθ5, Αναπληρωτή5 Υπεύθυνο5 ΚΠΕ ΣΕΖΕΝΙΑ ΤΖΕΝΗ - Δασκάλα, Μέλθ5 Π. Ο. ΚΠΕ ΠΡΟΔΡΟΜΟΥ ΓΙΑΝΝΗΣ - Καθηγητή* Α γ γ λ ί α Φιλολογία, Μέλθ5 Π. Ο. ΚΠΕ ΜΙΧΕΛΙΟΥΔΑΚΗ ΑΙΜΙΛΙΑ - Καθηγήτρια Α γ γ λ ί α Φιλολογία, Μέλθ5 Π. Ο. ΚΠΕ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΑΘΑΝΑΣΑΚΗΣ Α., ΟικοπεριΒαλλοντική Παιδαγωγική, εκδ. Aapoavos, Αθήνα, 1996 ΑΘΑΝΑΣΑΚΗΣ Α., ΚΟΥΣΟΥΡΗΣ θ Περιβάλλον, Οικολογία, Εκπαίδευση, εκδ. Σαββάλα*, Αθήνα, 1994 ALESSANDRO VECCHI, Τα εσπεριδοειδή, εκδ. Ψύχαλου ΑΝΑΙΡΟΥΣΗ Φ. - ΜΥΛΩΝΑΔΗΣ Λ Ο Κάμπο5 rnsxiou, εκδ.ακρίτα*, Αθήνα 1992 ΑΝΑΙΡΟΥΣΗ Φ. - ΜΥΛΩΝΑΔΗΣ Λ Οδοιπορικό, Ο Κάμπος rnsxiou, Υπουργείο Αιγαίου, Β'εκδοση, Δήμο5 Χίου 1999 ΑΡΓΕΝΤΗΣ Φ. - ΚΥΡΙΑΚΙΔΟΥ ΣΤ., ΗXios παρά wis Γεωγράφο* και Περιηγηταίς, εκδ. Εστία, Αθήνα 1946 ARGENTI PHILIP P., The costumes of Chios, εκδ. B.T. Batsford Ltd, 1963 ΑΣΠΕΤΣΑ, περιοδικό Κ.Π.Ε.Δ.Ο., Καραολάνα Σ «Η Μουσικοχορευτική Παράδοση των Μαστιχοχωρίων ms Χίου», τεύχο* 2ο, 2007 ΒΑΣΙΛΑΚΑΚΗ Μ. - ΘΕΡΙΟΥ Ι Μαθήματα Eioims Δενδροκομία, εκδ. Δεδούση Γ θεσσαλονίκη 1996 ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗ Δ Οδοιπορία OTIS μορφέ5 και το uipos του ελληνικού χώρου, εκδ. ΕΡΜΗΣ, Αθήνα 1979 ΒΙΟΥ Σ. - ΚΑΛΒΟΚΟΡΕΣΗ Λ Η κοινωνική Ζωή οτον Κάμπο, εκδ. αλφα-πι ΓΕΝΝΑΔΙΟΣΠ. Γ.,Λεξ/κόνΦυτολον/κόν, εκδ.δαμιαν05, 1914 ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛ, Περιβαλλοντική Ηθική, KO.Gutenberg, 2002 ΠΑΛΟΥΡΗΣ Ν Xios Το Νησί των Ανέμων, εκδ. αλφα-πι, 1995 ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΜΠΟΥ Β'ΤΑΞΗ, Περιήγηση στα Μνημεία του Κάμπου (Γούρνε5), Xios 1994, εκδ. Ο.Π.Κ.Δ.Χ. CORNELL JOSEPH, As μοιραστούμε τη φύση με τα παιδιά, εκδ. Παρατηρητή* ΓΥΜΝΑΣΙΟ -ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΛΙΜΑΣΙΑΣ, Χ/ώπκΩ Παραδοαιακέ5Συνταγέ5, Ζήσιμο5, Xios 1998 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΜΠΟΥ, Κάμπθ5-Κάστρο, εκδ. Ο.Π.Κ.Δ.Χ, 1995 ΓΥΜΝΑΣΙΟ 4 ΧΙΟΥ, Οι Παναγή ms Χίου, εκδ. Ο.Π.Κ.Δ.Χ, Xios 2002 G. TYLER MILLER JR., BicovovTas στο Περιβάλλον Ι και II, εκδ. Ίων, Αθήνα ΔΗΩ, περιοδικό, Σπύρο 5 KouKoupidiTns, «Το περιβαλλοντικό KOOTOS μεταφορών των τροφίμων - Το μακρύ ταξίδι μ/as βιολογία μπανάνας, T UXOS 3,1997 ΖΟΛΩΤΑ Γ Ιστορία ms Χίου, τ. Α-Ε, Αθήνα ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΩΝ ΚΠΕ, θαλλώ, εκδ. ΥΠΕΠΘ και ΚΠΕ Αρχανών, 2007 ΚΑΛΑΪΤΖΙΔΗΣ Δ Περιβαλλοντική Εκπαίδευση θεωρία και πράξη ΚΟΚΚΙΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, Ο kpos Naos του Αγίου Βλααίου στον Κάμπο ms Χίου, εκδ. αλφα-πι, Xios 2002 ΚΟΚΚΟΤΑΣ Π.Β., Σύγχρονε5 Προσεγγίσει στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών- Η εποικοδομητική προσέγγιση ms διδασκαλία και ms μάθηση, Αθήνα 1997 ΚΡΟΚΟΥ Γ Είντα γίνεται στη Χιό, τόμοι Α, Β, Δ, Αθήνα 1964, 1996 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗ Ν Τι ήτο η Απλωταριά, εκδ. Κέντρο Χιακών Μελετών - Πελλιναίο ΜΑΚΡΙΔΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ, Περιοδικό ΠΕΛΛΙΝΑΙΟ,Ιεύχη: 5, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 24, 28, 29, 30, 31, 38, έτη ΜΑΣΤΟΡΑΚΗΣ Γ. - ΜΟΥΤΣΑΤΣΟΣ Γ Πολιτιστικέ5 Διαδρομέ5 στον Κάμπο ms Χίου, εκδ. ΔΑΕΧ, αλφα-πι, Xios 2001 ΜΑΡΤΑΚΗ ΠΕΤΡΟΥ Ι Χιώτικα Ευθυμογραφήματα Μπουρλή5 - Tzavns, Ο.Π.Κ.Δ.Χ., Αθήνα 1996 ΜΑΤΣΑΓΓΟΥΡΑΣ Η Η Διαθεματικότητα στη Σχολική Γνώση, εκδ. Γρηγόρη*, Αθήνα 2003 ΜΟΥΤΣΑΤΣΟΥ ΓΙΩΡΓΟΥ, Σήματα Εσπεριδοειδών Χίου, εκδ. Κέντρο Χιακών Μελετών - Πελινναίο 2005 ΜΟΥΤΣΑΤΣΟΥ ΓΙΩΡΓΟΥ, Αυλόπορτε5 Κάμπου Χίου, εκδ. Πυξίδα, Xios 2000 ΜΠΕΛΛΕΣ ΧΡ Το νησί Μαστίχα, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2006 ΜΠΟΥΡΑΣ ΧΑΡ Xios, εκδ. ΜΕΛΙΣΣΑ, Αθήνα 1982 ΞΥΔΑ Μ Βοτοαλωτέ5Λυλώ rnsxiou, εκδ. Α. Καράβια, Αθήνα1979 ΠΕΡΡΗΣ Ν Ο Κάμπο5 (τόμοι 2), εκδ. ΑφοίΧαβιάρα, Xios 1972 ΠΕΡΡΗ Ν Η Γυναίκα rnsxiou, έκδ. Φιλοτεχνικού Ομίλου Χίου, 1977 PIKIONIS D Architectural sketches in Campos and Villages of Chios, 1929 ΠΡΟΟΔΟΣ, Εφημερίδα, Φεβρουάριθ ΡΑΠΤΗΣ Ν.ΠεριΒαλλοντική Εκπαίδευση και Αγωγή, εκδ. Aapoavos, Αθήνα 2000 ΡΙΣΠΕΝ Ζ Μεγάλη Ελληνική Μυθολογία. ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΖΩΗ, Μύθοι περί Φυτών, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, 1998 ΦΛΟΓΑΪΤΗ Ε Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα,1998 ΦΛΟΓΑΪΤΗ Ε Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και τηναειφορία, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2006 FREY Κ ΗΜέθοδθ5 Project, εκδ. Αφοί Κυριακίδη, θεσσαλονίκη,1986 FUSTEL DE COULANGES, Η NnoosXios, Ιστορικό υπόμνημα Μετ. Κ. Χωρεάνθη, εκδ. Α. Καράβια, Αθήνα 1977 ΧΑΪΔΕΜΕΝΟΣ ΝΙΚΟΣ, Το Όνομα του Περιβολιού Κάμπο5, εκδ. Μίλητος 2007 Πολύτιμη υπήρξε και η βοήθεια των εισηγητών που συμμετείχαν στα δυο σεμινάρια του ΚΠΕ Ομηρούπολη5 Χίου: «θεωρητικό και Επιστημονικό Υπόβαθρο EVOS Εκπαιδευτικού Περιβαλλοντικού Προγράμματο5 για τα Εσπεριδοειδή και τον Κάμπο Tns Χίου, Δεκέμβρη 2007» και «Tonos - Προϊόν -Άνθρωπος (AvToxis - Avoxis - Evoxis) MapTios 2008» ΑΘΑΝΑΣΑΚΗΣ ΑΡΤΕΜΗΣ, Δρ. Περ/Kns Εκπ/ons και Αγωγή5, Μ. Sc/M. Ed. Καθηγητή5 Μαρασλείου Διδασκαλείου Πανεπιστημίου Αθηνών ΒΑΣΙΛΑΚΑΚΗΣ ΜΙΛΤΟΣ, Καθηγητή5 Γ ε ω π ο ν ί α Α. Π. θ. ΣΑΒΒΙΔΗΣ ΘΩΜΑΣ, Αν. Καθηγητή5 Βιολογία Α. Π. θ. ΜΑΛΟΥΠΑ ΕΛΕΝΗ, Γεωπόνο* - Τακτική Ερευνήτρια ΕΘΙΑΓΕ - Υπεύθυνη Βαλκανικού Κήπου Κρουσσίων ΖΑΧΑΡΟΥ- ΛΟΥΤΡΑΡΗ ΑΘΗΝΑ, Δρ. Φιλόλογο* - Συγγραφέα* ΤΣΑΛΙΚΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ, Βιολόγο* - Δρ. Περιβαλλοντική* Εκπ/ons ΒΑΡΛΑΣ ΜΙΧΑΛΗΣ, Υπεύθυνο* Τμήματοϊ Γενεαλογία Ι. Μ. Ε. ΒΟΥΡΝΟΥΣ ΜΑΝΩΛΗΣ, Αρχιτέκτονα* Ε. Μ. Π. Μ. Α. Cons. ΜΥΛΩΝΑΔΗΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ, Αρχιτέκτων Ε. Μ. Π. - Πρόεδρο* Συλλόγου «Φίλων του Κάμπου» ΠΙΠΙΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ Δρ., Γεωλόγο* & Γεωφυσικοί μηχανικό* Ε. Μ. Π. ΜΑΝΔΑΛΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, Φιλόλογο* - Αρχαιολόγο* Μ. Phil SIXSMITH PHIL, Σύμβουλο* Εκπ/κών στο Δράμα ΒΛΥΣΙΔΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ, Φιλόλογο* ΜΑΣΤΟΡΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, Μαθηματικοί ΤΣΑΡΤΣΑΛΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ, Γεωπόνοε ΚΟΚΚΙΝΑΚΗ ΜΑΡΙΚΑ, Γεωπόνοε ΞΥΝΤΑΡΙΑΝΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, Βιολόγοε ΜΑΡΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ, Φαρμακοποι05 - Υγιειονολόγοε ΚΟΚΚΙΝΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, Φαρμακοποι05 - Συγγραφέαε ΚΑΡΑΜΟΥΣΛΗΣ ΘΩΜΑΣ, Ξεναγ05 ΖΑΜΠΕΤΑΚΗΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ, Διευθύνων Σύμβουλθ5 ΑΣΕΧ ΜΟΥΤΣΑΤΣΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, Ζωγράφθ5 ΞΥΔΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ, Ιδιοκτήτη Επιχείρηση5 «Περλέα»-Εσπεριδοκαλλιεργητή5 Οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί καλούνται να προσαρμόσουν τις ασκήσεις των φύλλων εργασίας στο αντιληπτικό επίπεδο των μαθητών της τάξης τους, αφού πρώτα συμβουλευθούν το τρίτο τεύχος του περιοδικού του ΚΠΕ Ομηρούπολης: «ΑΣΠΕΤΣΑ» και την ιστοσελίδα του ΚΠΕ: http//kpe-chiou.chi.sch.gr

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΧΙΟΥ. Στα περιβόλια tou Κάμπου

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΧΙΟΥ. Στα περιβόλια tou Κάμπου ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΧΙΟΥ Στα περιβόλια tou Κάμπου Στα περιβόλια του Κάμπου ΕΚΔΟΣΗ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΧΙΟΥ Κλειδού, Βροντάδθ5 822 00

Διαβάστε περισσότερα

Βροντάδος 23/01/2019. Αριθ. Πρωτ: 05

Βροντάδος 23/01/2019. Αριθ. Πρωτ: 05 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΒΟΡ. ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΧΙΟΥ Βροντάδος 23/01/2019 Αριθ. Πρωτ: 05 Ταχ.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ (Δημόσιες και Ιδιωτικές)

ΠΡΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ (Δημόσιες και Ιδιωτικές) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ---- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ---- Ταχ.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 14 η ΕΦΟΡΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 1. Λίγα λόγια για το αρχοντικό 2 2. Το παραμύθι της τοιχογραφίας! (Πρόταση) 3 3. Βρες τη λέξη! (Λύση) 9 4. Ζήσε στον 18 ο αιώνα..

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Θεσπρωτικού. «Απογραφή Παραδοσιακών Σπιτιών στα Ιστορικά Λέλοβα και Μελέτη της Αρχιτεκτονικής τους»

Δημοτικό Σχολείο Θεσπρωτικού. «Απογραφή Παραδοσιακών Σπιτιών στα Ιστορικά Λέλοβα και Μελέτη της Αρχιτεκτονικής τους» Δημοτικό Σχολείο Θεσπρωτικού «Απογραφή Παραδοσιακών Σπιτιών στα Ιστορικά Λέλοβα και Μελέτη της Αρχιτεκτονικής τους» Γ και ΣΤ Τάξη 2007 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η εργασία είναι μια συνεργασία της Γ Τάξης και ΣΤ Τάξης του

Διαβάστε περισσότερα

Φανταστικά, μαγικά, παράξενα λουλούδια

Φανταστικά, μαγικά, παράξενα λουλούδια 65 Φανταστικά, μαγικά, παράξενα λουλούδια Σωτήριος Δρομπόνης ΠΕ70 3 ο Δ.Σ. Μεγάρων Τάξη Γ και Ε Διάρκεια 4 διδακτικές ώρες Στόχοι Να γνωρίσουν οι μαθητές την αξία και την ομορφιά των λουλουδιών στη γη.

Διαβάστε περισσότερα

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Γενική Διεύθυνση Αρχαιοτήτων και Πολιτιστικής Κληρονομιάς Διεύθυνση Μουσείων Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας Εφορεία Αρχαιοτήτων Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 0-0 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 0 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής). THE G

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ. Θέματα: - Έννοιες χώρου και καρτεσιανές συντεταγμένες - ισδιάστατη γεωμετρία - Γωνίες - Στερεομετρία - Συμμετρία/ μετασχηματισμοί

ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ. Θέματα: - Έννοιες χώρου και καρτεσιανές συντεταγμένες - ισδιάστατη γεωμετρία - Γωνίες - Στερεομετρία - Συμμετρία/ μετασχηματισμοί ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Θέματα: - Έννοιες χώρου και καρτεσιανές συντεταγμένες - ισδιάστατη γεωμετρία - Γωνίες - Στερεομετρία - Συμμετρία/ μετασχηματισμοί 1 Έννοιες χώρου και καρτεσιανές συντεταγμένες 1. Ο χάρτης δείχνει

Διαβάστε περισσότερα

CHORD-Πολιτιστική Κληρονομιά: Αξιοποίηση Δυναμικού για Περιφερειακή Ανάπτυξη Καβάλα, 29 Ιουλίου 2011

CHORD-Πολιτιστική Κληρονομιά: Αξιοποίηση Δυναμικού για Περιφερειακή Ανάπτυξη Καβάλα, 29 Ιουλίου 2011 CHORD-Πολιτιστική Κληρονομιά: Αξιοποίηση Δυναμικού για Περιφερειακή Ανάπτυξη Καβάλα, 29 Ιουλίου 2011 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ Η ΕΝΑ ΧΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΑΝΩΝΥΜΟΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑ είναι Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου (ΝΠΙΔ) κερδοσκοπικού

Διαβάστε περισσότερα

Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη.

Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη. Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη. Ο Χριστός. Ψηφιδωτό Παναγίας της Κανακαριάς. Λυθράγκωμη- Καρπασίας Τα ψηφιδωτά αυτά

Διαβάστε περισσότερα

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Στα πλαίσια της «Ευρωπαϊκής εβδομάδας πολιτισμού» συμμετείχαμε τα τμήματα Δ 1 και Δ 2 και το τμήμα Ε 2 του σχολείου μας, σε μια περιήγηση στα πολιτιστικά μέρη του Γερίου

Διαβάστε περισσότερα

Κάμπος Χίου- Ένα περιβόλι στον πολιτισμό

Κάμπος Χίου- Ένα περιβόλι στον πολιτισμό Κάμπος Χίου- Ένα περιβόλι στον πολιτισμό Ε τάξη- 2ο Δ.Σ. Βροντάδου Χίου 2013-2014 ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ 1. Εισαγωγικά Ιστορικά Στοιχεία 2. Αυλόπορτες 3. Βοτσαλωτά και Μαγγανοπήγαδα.. 4. Στέρνα και Γούρνα

Διαβάστε περισσότερα

Αρχοντικά Μέσης Κέρκυρας

Αρχοντικά Μέσης Κέρκυρας Αρχοντικά Μέσης Κέρκυρας Τα αρχοντικά σπίτια της Κέρκυρας, όσα διασώθηκαν μέσα στο χρόνο, αποτελούν ζωντανά μνημεία αρχιτεκτονικού ενδιαφέροντος, φορτωμένα με μνήμες και θρύλους. Ιστορικά, δημιουργήθηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Ακολούθησέ με... στην ακρόπολη των Μυκηνών

Ακολούθησέ με... στην ακρόπολη των Μυκηνών ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΟΥΣΕΙΩΝ TMHMA ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ακολούθησέ με... στην ακρόπολη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΙΝΣΤΕΡΝΑ. Καλυβιώτη Κωνσταντίνου. Ένα μεγαλοπρεπή μνημείο ύδρευσης της Κωνσταντινούπολης

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΙΝΣΤΕΡΝΑ. Καλυβιώτη Κωνσταντίνου. Ένα μεγαλοπρεπή μνημείο ύδρευσης της Κωνσταντινούπολης 3 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ Σ.Χ. ΕΤΟΣ 2011-2012 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΓΕΙΤΟΝΕΣ ΜΑΣ» ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΙΝΣΤΕΡΝΑ Ένα μεγαλοπρεπή μνημείο ύδρευσης της Κωνσταντινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

Το καράβι της Κερύνειας

Το καράβι της Κερύνειας Το καράβι της Κερύνειας Το αρχαίο Καράβι της Κερύνειας Το 300π.Χ. το αρχαίο εμπορικό πλοίο ξεκινούσε από τη Σάμο απ όπου φόρτωσε κρασί. Αφού πέρασε από τα νησιά Κω και Ρόδο και πήρε αμφορείς ταξίδευε προς

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα φυτά του Μουσείου»

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα φυτά του Μουσείου» Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα φυτά του Μουσείου» Υλικό για προαιρετική ενασχόληση των μαθητών πριν και μετά την επίσκεψη στο Μουσείο Ακρόπολης. Κατά την επίσκεψη της σχολικής σας ομάδας στο

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος 2012-13 Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Ανδριάνα Καρρά Τάξη: 1 ο Νηπ/γείο Βραχναιίκων τμ. Α2 Ποιοι είμαστε Το παραπάνω

Διαβάστε περισσότερα

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση Υπουργείο Πολιτισμού και Τουρισμού Γενική Διεύθυνση Αρχαιοτήτων και Πολιτιστικής Κληρονομιάς Διεύθυνση Μουσείων, Εκθέσεων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

PISA. Programme for International Student Assessment. Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών

PISA. Programme for International Student Assessment. Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών PISA Programme for International Student Assessment Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΘΕΜΑΤΩΝ file:///c:/documents and Settings/eu2003gr.KEE/Επιφάνεια εργασίας/sy NEDRIO/KEE

Διαβάστε περισσότερα

Το Μεσαιωνικό Κάστρο Λεμεσού.

Το Μεσαιωνικό Κάστρο Λεμεσού. Το Μεσαιωνικό Κάστρο Λεμεσού. 1 Περιεχόμενα: Εισαγωγή σελ.3 Ιστορική αναδρομή σελ.4 Περιγραφή του χώρου σελ.5-7 Βιβλιογραφία σελ.8 Παράρτημα σελ.9-10 2 Εισαγωγή. Στο κέντρο της Λεμεσού υπάρχει το Κάστρο

Διαβάστε περισσότερα

Ξενοδοχείο 4* «Virginia Hotel» εκτός Σχεδίου Δήμος Ρόδου

Ξενοδοχείο 4* «Virginia Hotel» εκτός Σχεδίου Δήμος Ρόδου Σάββενας Γιώργος Αρχιτέκτων Μηχ/κος Ε.Μ.Π. Ξενοδοχείο 4* «Virginia Hotel» εκτός Σχεδίου Δήμος Ρόδου Αρχιτεκτονική Μελέτη: Γ. Σάββενας Πολιτικός Μηχανικός: Κ. Χριστόπουλος Διακοσμήτρια: Κ. Καλλιγά Σάββενα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Προτάσεις για την Τουριστική Ανάπτυξη και προβολή της Τοπικής Κοινότητας Στράτου» Κύρια πύλη δευτερεύουσα πύλη πύλη Ακρόπολης Παραποτάμια πύλη

ΘΕΜΑ: «Προτάσεις για την Τουριστική Ανάπτυξη και προβολή της Τοπικής Κοινότητας Στράτου» Κύρια πύλη δευτερεύουσα πύλη πύλη Ακρόπολης Παραποτάμια πύλη ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Στράτος 29-12 - 2011 ΝΟΜΟΣ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ Αριθμ. Πρωτ.: ΔΗΜΟΣ ΑΓΡΙΝΙΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΤΡΑΤΟΥ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΣΤΡΑΤΟY ΠΛΗΡ: Πατσέας Αναστάσιος ΤΗΛ: 6978558904 Π Ρ Ο Σ Κο Αντιδήμαρχο

Διαβάστε περισσότερα

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet

Διαβάστε περισσότερα

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο Το καλύτερο σχολείο Το σχολείο μου ονομάζεται Δημοτικό σχολείο Αγίου Τύχωνα και βρίσκεται στο χωριό Αγίου Τύχωνα. Η ιστορία του ξεκίνησε από το 1960, τόσο παλιό είναι! Το πιο εντυπωσιακό στοιχείο για μένα

Διαβάστε περισσότερα

Να υπολογίζουμε τους τριγωνομετρικούς αριθμούς οξείας γωνίας. Τη γωνία σε κανονική θέση και τους τριγωνομετρικούς αριθμούς γωνίας σε κανονική θέση.

Να υπολογίζουμε τους τριγωνομετρικούς αριθμούς οξείας γωνίας. Τη γωνία σε κανονική θέση και τους τριγωνομετρικούς αριθμούς γωνίας σε κανονική θέση. Ενότητα 4 Τριγωνομετρία Στην ενότητα αυτή θα μάθουμε: Να υπολογίζουμε τους τριγωνομετρικούς αριθμούς οξείας γωνίας. Τη γωνία σε κανονική θέση και τους τριγωνομετρικούς αριθμούς γωνίας σε κανονική θέση.

Διαβάστε περισσότερα

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Το ανάκτορο της Φαιστού είναι το δεύτερο σε μέγεθος ανάκτορο της μινωικής Κρήτης με έκταση.000 τ.μ. Βρίσκεται στα νοτιοδυτικά

Διαβάστε περισσότερα

Ποια από τις προτάσεις που ακολουθούν δεν είναι σωστή για την εικόνα με τα επίπεδα σχήματα; Κύκλωσε τη σωστή απάντηση.

Ποια από τις προτάσεις που ακολουθούν δεν είναι σωστή για την εικόνα με τα επίπεδα σχήματα; Κύκλωσε τη σωστή απάντηση. 5Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ 5.1 Ποια από τις προτάσεις που ακολουθούν δεν είναι σωστή για την εικόνα με τα επίπεδα σχήματα; Κύκλωσε τη σωστή απάντηση. Α. Οι κύκλοι είναι διπλάσιοι σε αριθμό από τα τετράγωνα. Β.

Διαβάστε περισσότερα

Η Λίνδος απέχει 50 χλμ. νότια από την πόλη της Ρόδου. Ο οικισμός διατηρεί το χρώμα και την ατμόσφαιρα μιας άλλης εποχής. Κυρίαρχο στοιχείο ο

Η Λίνδος απέχει 50 χλμ. νότια από την πόλη της Ρόδου. Ο οικισμός διατηρεί το χρώμα και την ατμόσφαιρα μιας άλλης εποχής. Κυρίαρχο στοιχείο ο Η Λίνδος απέχει 50 χλμ. νότια από την πόλη της Ρόδου. Ο οικισμός διατηρεί το χρώμα και την ατμόσφαιρα μιας άλλης εποχής. Κυρίαρχο στοιχείο ο ρομαντισμός, που καταλαμβάνει τον επισκέπτη, μόλις φθάσει στο

Διαβάστε περισσότερα

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού Το ανάκτορο της Φαιστού είναι το δεύτερο σε μέγεθος ανάκτορο της μινωικής Κρήτης με έκταση 18.000 τ.μ. B 11 Βρίσκεται

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο: «Οι τέσσερις εποχές μέσα από γνωστά έργα τέχνης»

Παρουσίαση πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο: «Οι τέσσερις εποχές μέσα από γνωστά έργα τέχνης» Παρουσίαση πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο: «Οι τέσσερις εποχές μέσα από γνωστά έργα τέχνης» 2 ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Νέων Επιβατών Ολοήμερο τμήμα - Σχολικό έτος 2015-16 Οι Νηπιαγωγοί Φωτεινή Τσίρλη

Διαβάστε περισσότερα

Ο τόπος µας. Το σχολείο µας. Πολιτισµός. Η τάξη µας

Ο τόπος µας. Το σχολείο µας. Πολιτισµός. Η τάξη µας Ο τόπος µας Το σχολείο µας Πολιτισµός Η τάξη µας Ο ΤΟΠΟΣ ΜΑΣ Ανάµεσα στις ακτές του νοµού Μαγνησίας και τη Σκόπελο και απέναντι από το Πήλιο, βρίσκεται η Σκιάθος, ένα νησί µε έκταση 48 τετραγωνικά χιλιόµετρα.

Διαβάστε περισσότερα

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή 32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή Η Θεσσαλονίκη, από τα πρώτα βυζαντινά χρόνια, είναι η δεύτερη σημαντική πόλη της αυτοκρατορίας. Αναπτύσσει σπουδαία εμπορική, πνευματική και πολιτική κίνηση, την

Διαβάστε περισσότερα

Επίλυση Προβλημάτων με Χρωματισμό. Αλέξανδρος Γ. Συγκελάκης asygelakis@gmail.com

Επίλυση Προβλημάτων με Χρωματισμό. Αλέξανδρος Γ. Συγκελάκης asygelakis@gmail.com Επίλυση Προβλημάτων με Χρωματισμό Αλέξανδρος Γ. Συγκελάκης asygelakis@gmail.com 1 Η αφορμή συγγραφής της εργασίας Το παρακάτω πρόβλημα που τέθηκε στο Μεταπτυχιακό μάθημα «Θεωρία Αριθμών» το ακαδημαϊκό

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΕΝΑ ΠΟΛΥΧΡΩΜΟ ΠΑΖΛ ΘΑΛΑΣΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΩΝ» Τάξη: Δ. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Τζημαγιώργη Δήμητρα. Σχολική χρονιά:

«Η ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΕΝΑ ΠΟΛΥΧΡΩΜΟ ΠΑΖΛ ΘΑΛΑΣΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΩΝ» Τάξη: Δ. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Τζημαγιώργη Δήμητρα. Σχολική χρονιά: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΝΤΑΡΙΩΤΙΣΣΑΣ «Η ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΕΝΑ ΠΟΛΥΧΡΩΜΟ ΠΑΖΛ ΘΑΛΑΣΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΩΝ» Τάξη: Δ Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Τζημαγιώργη Δήμητρα. Σχολική χρονιά: 2004-2005 Αρχικά ας σημειωθεί ότι κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Η εργασία που επέλεξες θα σου δώσει τη δυνατότητα να συνεργαστείς με συμμαθητές σου και να σχεδιάσετε μια εικονική εκδρομή με το Google Earth.

Η εργασία που επέλεξες θα σου δώσει τη δυνατότητα να συνεργαστείς με συμμαθητές σου και να σχεδιάσετε μια εικονική εκδρομή με το Google Earth. Μια εικονική εκδρομή με το Google Earth Αγαπητέ μαθητή, Η εργασία που επέλεξες θα σου δώσει τη δυνατότητα να συνεργαστείς με συμμαθητές σου και να σχεδιάσετε μια εικονική εκδρομή με το Google Earth. Εσύ

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 21 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής).

Διαβάστε περισσότερα

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων Το ανάκτορο των Μαλίων βρίσκεται στην άκρη μιας μικρής αλλά εύφορης πεδιάδας, κοντά σε λιμάνι στο βόρειο τμήμα της κεντρικής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙ ΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙ ΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙ ΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΞΕΤΑΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ 19 Σεπτεμβρίου 2013 ΘΕΜΑ: «ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Οι αρχαίοι πύργοι της Σερίφου Οι αρχαίοι πύργοι, αυτόνομες οχυρές κατασκευές αποτελούν ιδιαίτερο τύπο κτιρίου με κυκλική, τετράγωνη ή ορθογώνια

Οι αρχαίοι πύργοι της Σερίφου Οι αρχαίοι πύργοι, αυτόνομες οχυρές κατασκευές αποτελούν ιδιαίτερο τύπο κτιρίου με κυκλική, τετράγωνη ή ορθογώνια Οι αρχαίοι πύργοι της Σερίφου Οι αρχαίοι πύργοι, αυτόνομες οχυρές κατασκευές αποτελούν ιδιαίτερο τύπο κτιρίου με κυκλική, τετράγωνη ή ορθογώνια κάτοψη, περισσότερους από έναν ορόφους και στιβαρή κατασκευή.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΡΟΣ ΝΑΟΣ ΥΠΑΠΑΝΤΗΣ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΒΕΝΕΤΟΥ

ΙΕΡΟΣ ΝΑΟΣ ΥΠΑΠΑΝΤΗΣ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΒΕΝΕΤΟΥ Πρεσβυτέρου ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Ι. ΣΚΟΠΙΑΝΟΥ Αρχιερατικού Επιτρόπου Καναλίων ΙΕΡΟΣ ΝΑΟΣ ΥΠΑΠΑΝΤΗΣ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΒΕΝΕΤΟΥ Γνωριμία με την ιστορική, θρησκευτική, πολιτιστική και κοινωνική ζωή του τόπου αυτού ΒΕΝΕΤΟ 2013

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «ΜΙΚΡΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΚΟΠΩΝ»

ΘΕΜΑ: «ΜΙΚΡΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΚΟΠΩΝ» ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΑΒΒΑΤΟ 26 ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ ΠΕΝΤΕ (5) ΘΕΜΑ: «ΜΙΚΡΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΚΟΠΩΝ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Πρόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Το σκηνικό μας είναι πλέον έτοιμο για εισάγουμε τα υπόλοιπα αντικείμενα του έργου μας.

Το σκηνικό μας είναι πλέον έτοιμο για εισάγουμε τα υπόλοιπα αντικείμενα του έργου μας. Εισαγωγή έτοιμου σκηνικού Όπως είδαμε και στο προηγούμενο κεφάλαιο, το Scratch παρέχει επίσης μία πληθώρα από έτοιμα σκηνικά. Για να εισάγουμε ένα έτοιμο σκηνικό, πηγαίνουμε στην καρτέλα Υπόβαθρα του σκηνικού

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί

Διαβάστε περισσότερα

ΣΔΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ. Συμμετρία και Τέχνη

ΣΔΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ. Συμμετρία και Τέχνη Συμμετρία και Τέχνη Διεπιστημονική προσέγγιση αριθμητικού και οπτικού γραμματισμού Εκπαιδευτικοί: Αθανασοπούλου Ζαφειρία (οπτικός γραμματισμός) Σαρακινίδου Σοφία (αριθμητικός γραμματισμός) (Αξονική και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΣΤΟ ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2011

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΣΤΟ ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2011 ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΣΤΟ ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2011 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ ΠΕΝΤΕ (5) ΘΕΜΑ: «ΚΡΗΤΙΚΟ ΣΤΕΝΟΜΕΤΩΠΟ ΚΑΜΑΡΟΣΠΙΤΟ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Πρόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΕΣ ΟΙΚΟΔΟΜΕΣ: ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΟΡΑΜΑ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ. που γέννησες και ανάθρεψες τους γονείς και τους παππούδες μας.

ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΕΣ ΟΙΚΟΔΟΜΕΣ: ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΟΡΑΜΑ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ. που γέννησες και ανάθρεψες τους γονείς και τους παππούδες μας. ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΕΣ ΟΙΚΟΔΟΜΕΣ: ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΟΡΑΜΑ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ Λεμεσός, πόλη μας αγαπημένη. Η πόλη που γεννηθήκαμε, η πόλη που μεγαλώνουμε. Πόλη που γέννησες και ανάθρεψες τους γονείς και τους παππούδες

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016-2017 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αυτό το γραπτό αποτελείται από 18 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής.

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται από δώδεκα αίθουσες διδασκαλίας, τέσσερις ειδικές αίθουσες

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007 Μάθημα: ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ Ημερομηνία και ώρα εξέτασης: Τετάρτη, 6 Ιουνίου 2007 7:30

Διαβάστε περισσότερα

Πόλη και πολιτισμός Πόλη και διασκέδαση

Πόλη και πολιτισμός Πόλη και διασκέδαση 28 Πόλη και πολιτισμός Πόλη και διασκέδαση Η πολιτιστική ζωή της Θεσσαλονίκης Έντονη είναι η πολιτιστική ζωή της Θεσσαλονίκης ολόκληρο τον χρόνο. Εκδηλώσεις του Μακεδονικού Μουσείου της Σύγχρονης Τέχνης,

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Καγκουρό 2010 Επίπεδο: 1 (για µαθητές της Γ' και ' τάξης ηµοτικού)

Θέµατα Καγκουρό 2010 Επίπεδο: 1 (για µαθητές της Γ' και ' τάξης ηµοτικού) Θέµατα Καγκουρό 2010 Επίπεδο: 1 (για µαθητές της Γ' και ' τάξης ηµοτικού) Ερωτήσεις 3 πόντων: 1) Η γάτα θέλει να πάει στο γάλα και το ποντίκι στο τυρί, ακολουθώντας τους δρόµους του κήπου. Οι διαδροµές

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα ζώα του Μουσείου»

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα ζώα του Μουσείου» Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα ζώα του Μουσείου» Υλικό για προαιρετική ενασχόληση των μαθητών πριν και μετά την επίσκεψη στο Μουσείο Ακρόπολης. Κατά την επίσκεψη της σχολικής σας ομάδας στο Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΑΠΟ 4 ΤΟΥ ΜΑΗ 2014-9 ΤΟΥ ΜΑΗ 2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΑΠΟ 4 ΤΟΥ ΜΑΗ 2014-9 ΤΟΥ ΜΑΗ 2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΑΠΟ 4 ΤΟΥ ΜΑΗ 2014-9 ΤΟΥ ΜΑΗ 2014 ΚΥΡΙΑΚΗ 4 ΤΟΥ ΜΑΗ 2014 Άφιξη των εταίρων κλιμακωτά στη διάρκεια της ημέρας. Παραλαβή και εγκατάσταση στο

Διαβάστε περισσότερα

Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28

Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28 Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28 Να περιγράψετε ένα μινωικό ανάκτορο; Μεγάλα Συγκροτήματα κτιρίων, Είχαν πολλές πτέρυγες-δωματίων, Διοικητικά, Οικονομικά, Θρησκευτικά και Καλλιτεχνικά κέντρα της περιοχής,

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος 2012-13 Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Ανδριοπούλου Ελένη Τάξη: 1ο Νηπιαγωγείο Βραχναιίκων- Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων Το ανάκτορο των Μαλίων βρίσκεται στην άκρη μιας μικρής αλλά εύφορης πεδιάδας, κοντά σε λιμάνι στο βόρειο τμήμα της κεντρικής

Διαβάστε περισσότερα

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Τίρυνθας

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Τίρυνθας ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΟΥΣΕΙΩΝ TMHMA ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετωπίζω προκλήσεις

Αντιμετωπίζω προκλήσεις Αντιμετωπίζω προκλήσεις ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πιέσεις και επιρροές 45-60 λεπτά Δραστηριότητα έναρξης / Δραστηριότητα 1 Όλα τα παιδιά κινούνται

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ! THE G C SCHOOL OF CAREERS ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ! Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 25 ερωτήσεις. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Λάζαρος: Ο μοναδικός Άνθρωπος με δύο τάφους

Λάζαρος: Ο μοναδικός Άνθρωπος με δύο τάφους 20/04/2019 Λάζαρος: Ο μοναδικός Άνθρωπος με δύο τάφους / Ορθόδοξες Προβολές Ο Λάζαρος με τις αδελφές του ζούσαν στη Βηθανία ένα χωριό που βρισκόταν περίπου δεκαπέντε στάδια (τρία χιλιόμετρα) ανατολικά

Διαβάστε περισσότερα

Δάσκαλοι και μαθητές Παίζουμε και μαθαίνουμε!

Δάσκαλοι και μαθητές Παίζουμε και μαθαίνουμε! Δάσκαλοι και μαθητές Παίζουμε και μαθαίνουμε! Συντελεστές: Γιάννης Π. Κρόκος - Μαθηματικός Βασίλης Τσιλιβής Μαθηματικός Φιλίππια Γαλιατσάτου - Δασκάλα Πολιτικός Μηχανικός «Η επίλυση των προβλημάτων & των

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ MATHEMATICS

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ MATHEMATICS ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ MATHEMATICS LEVEL: 5 6 (E - Στ Δημοτικού) 10:00 11:00, 20 March 2010 THALES FOUNDATION 1 3 βαθμοί 1. Γνωρίζοντας ότι + + 6 = + + +, ποιόν αριθμό αντιπροσωπεύει το ; A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Διαβάστε περισσότερα

F ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ ή ΕΠΙΣΚΕΠΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΤΕ ΣΤΑ ΤΕΤΡΑΓΩΝΑΚΙΑ þ:

F ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ ή ΕΠΙΣΚΕΠΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΤΕ ΣΤΑ ΤΕΤΡΑΓΩΝΑΚΙΑ þ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ F ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ ή ΕΠΙΣΚΕΠΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΤΕ ΣΤΑ ΤΕΤΡΑΓΩΝΑΚΙΑ þ: ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΠΙΣΚΕΠΤΗ ΠΟΥ ΡΩΤΕΙΤΑΙ: -ΦΥΛΟ: ΑΡΣΕΝΙΚΟq, ΘΗΛΥΚΟ q -

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΗ ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΜΟΝΟΤΟΝΙΑ-ΑΚΡΟΤΑΤΑ-ΣΥΜΜΕΤΡΙΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΗ ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΜΟΝΟΤΟΝΙΑ-ΑΚΡΟΤΑΤΑ-ΣΥΜΜΕΤΡΙΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 4_095. Δίνονται οι ευθείες ε 1: λx + y = 1 και ε : x + λy = λ α) Να βρείτε για ποιες τιμές του λ οι δύο ευθείες τέμνονται και να γράψετε τις συντεταγμένες του κοινού τους σημείου συναρτήσει

Διαβάστε περισσότερα

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΑΛΙΟΥ Γ ΤΑΞΗ Α 3 Η κυρία Ειρήνη από το Κάρμι, ξύπνησε πολύ νωρίς το πρωί για να ταΐσει τις κότες και τα κουνελάκια της. Ανυπομονούσε να πάει στο πανηγύρι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013 2014 ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ Κατά το τρέχον σχολικό έτος, οι μαθητές των Δ1 και ΣΤ τάξεων του σχολείου μας, στα πλαίσια της υλοποίησης προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα...

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα... ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Από πού είσαι; A ΜΕΡΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ Αλέξανδρος: Από πού είσαι; Πηνελόπη: Είμαι από την Ελλάδα. Από πού είσαι; Σοφία: Πολ: Εσείς από πού είστε; Είμαι από το Βέλγιο.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ MATHEMATICS

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ MATHEMATICS ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ MATHEMATICS LEVEL: 9 10 (Γ Γυμνασίου Α Λυκείου) 10:00 11:00, 20 March 2010 THALES FOUNDATION 1 3 βαθμοί 1. Ποιο από τα ακόλουθα είναι το αποτέλεσμα της διαίρεσης του αριθμού 20102010 με τον

Διαβάστε περισσότερα

Νίκος Θέμελης, Η αφήγηση του αρχιμάστορα

Νίκος Θέμελης, Η αφήγηση του αρχιμάστορα Νίκος Θέμελης, Η αφήγηση του αρχιμάστορα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 99) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών

ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 1. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών Γεύση παγωτού Βανίλια Αριθμός παιδιών Σοκολάτα Φράουλα Λεμόνι Κάθε αντιστοιχεί σε 4 παιδιά Πόσα παιδιά προτιμούν το παγωτό βανίλιας; Απάντηση:

Διαβάστε περισσότερα

Β. ΓΙΑΤΗΧΑΛΚΙΔΑ. γενικά: πρωτεύουσα ν.ευβοίας 80 χλμ από την Αθήνα 53.584 κάτοικοι επίσημα

Β. ΓΙΑΤΗΧΑΛΚΙΔΑ. γενικά: πρωτεύουσα ν.ευβοίας 80 χλμ από την Αθήνα 53.584 κάτοικοι επίσημα Η ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΘΑΛΑΣΣΙΟΥ ΜΕΤΩΠΟΥ ΠΑΛΟΓΟΥ ΣΟΦΙΑ A. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αντικείμενο: Χαλκίδα Στόχος: μελέτη του θαλάσσιου μετώπου Μέθοδοι επεξεργασίας: βιβλιογραφία-διαδίκτυο αεροφωτογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

Κ α τ ά λ ο γ ο ς Π ρ ο ϊ ό ν τ ω ν 2 0 1 5

Κ α τ ά λ ο γ ο ς Π ρ ο ϊ ό ν τ ω ν 2 0 1 5 Κ α τ ά λ ο γ ο ς Π ρ ο ϊ ό ν τ ω ν 2 0 1 5 Απαγορεύεται η αντιγραφή και η αναδημοσίευση χωρίς έγγραφη άδεια. Η KAtoys δεν ευθύνεται για τυχόν λάθη σε χαρακτηριστικά προϊόντων. Χρώματα και σχέδια ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ Δημοτικό Σχολείο Καλλιμασιάς Σχολικό έτος 2016-2017 Συντελεστές: Καραολάνης Σίμος, Αγγελική Μακρή, Νίκη Κριτάκη, Γκώγκος Θεόδωρος, Λουκάκη Στυλιανή,

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Θέμα/τίτλος: Η δική μου πολιτεία-διάσημα Κτίρια Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε 2 Διάρκεια: 7Χ80 λεπτά Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές/μαθήτριες ανακαλούν εμπειρίες, εκφράζουν συναισθήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2008 ΛΥΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2008 ΛΥΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2008 ΛΥΣΕΙΣ Μάθημα: ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ Ημερομηνία και ώρα εξέτασης: Τρίτη, 3 Ιουνίου 2008

Διαβάστε περισσότερα

E N O T H T A YΠOMNHMA. Οδηγοί του κόσμου, Τα ελληνικά νησιά, εκδ. ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ, Αθήνα, 1998

E N O T H T A YΠOMNHMA. Οδηγοί του κόσμου, Τα ελληνικά νησιά, εκδ. ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ, Αθήνα, 1998 0-0086_D3_GLOSSA_TEYXOS C GLOSSA 2/9/2 0:6 AM Page 78 6 Η Ρόδος Η Ρόδος είναι το μεγαλύτερο νησί των Δωδεκα - νήσων. Δίκαια την αποκαλούν το μαργαριτάρι της Μεσογείου. Οι σπάνιες ομορφιές της ξεδιπλώ νο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες 1 Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων 1. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών Γεύση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΛΑΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΛΑΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΛΑΩΝ (Κ.Π.Ε. Μολάων) Κάστρο: Ο τόπος το ορίζει και ο άνθρωπος το χτίζει Ιδρύθηκε με την 134788/Γ7 της 23-9-2009 απόφαση του ΥΠΕΠΘ ως Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Συνεχίζει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΚΑΣΤΡO ΤΗΣ ΚΩ Η ΓΕΦΥΡΑ ΤΟΥ ΚΑΣΤΡΟΥ

ΣΤΟ ΚΑΣΤΡO ΤΗΣ ΚΩ Η ΓΕΦΥΡΑ ΤΟΥ ΚΑΣΤΡΟΥ ΣΤΟ ΚΑΣΤΡO ΤΗΣ ΚΩ Το Κάστρο των Ιπποτών είναι ένα από τα σημαντικότερα ιστορικά μνημεία της Κω. Ιδιαίτερα εντυπωσιακό και επιβλητικό είναι ένα από τα αξιοθέατα που κάθε επισκέπτης του νησιού πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

ολομέλεια του τμήματος, με βάση τις πιο κάτω παραμέτρους: (1) Τι

ολομέλεια του τμήματος, με βάση τις πιο κάτω παραμέτρους: (1) Τι ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θεματική Ενότητα: Το σχολείο μας Γνωστικό Αντικείμενο: Γεωγραφία Διδακτική Ενότητα: Η περιοχή γύρω από το σχολείο μας (Προσανατολισμός) Τάξη: Γ Εκπαιδευτικός: Σταυρούλα Σαββίδου Σχολείο:

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος: 2014-2015

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος: 2014-2015 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 : «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος: 2014-2015 Στάδια υλοποίησης του project. 1 ο : Συμβόλαιο της τάξης α) Εισαγωγή στο μάθημα ΣΚΖ.

Διαβάστε περισσότερα

Ι. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β': Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ ( π.Χ.) 3. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ. - Η Κρήτη κατοικήθηκε για πρώτη φορά τη... εποχή.

Ι. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β': Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ ( π.Χ.) 3. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ. - Η Κρήτη κατοικήθηκε για πρώτη φορά τη... εποχή. Ι. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β': Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ (3000-1100π.Χ.) 3. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ - Η Κρήτη κατοικήθηκε για πρώτη φορά τη... εποχή. - Ο σημαντικότερος οικισμός ήταν η... - Κατά τη 2 η και 3 η χιλιετία

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

''Ρωτώ για να μαθαίνω''

''Ρωτώ για να μαθαίνω'' ''Ρωτώ για να μαθαίνω'' Τι είναι η ελιά; Η ελιά είναι ένα δέντρο. Πόσα χρόνια ζει; Ζει πάρα πολλά χρόνια (αιώνες ). Είναι δέντρο αι-ω-νό-βι-ο. Πού ζει; Ζει σε χώρες που έχουν γλυκό, μεσογειακό κλίμα όπως

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση Ενότητα 2.1: Αγγελική Γιαννικοπούλου Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΤΕΑΠΗ) Διδακτική Πρακτική Διδακτική πρακτική: ΑΝΤΡΗ ΣΤΑΥΡΟΥ.

Διαβάστε περισσότερα

Κτίσµα 1. κάτοικοι: πενταµελής οικογένεια δεν κατοικείται µόνιµα

Κτίσµα 1. κάτοικοι: πενταµελής οικογένεια δεν κατοικείται µόνιµα Λειβαδάκι µικρός ορεινός οικισµός 20 περίπου κατοικιών ανάπτυξη κτισµάτων σε συστάδες, κοντά στους οδικούς άξονες όρια µεταξύ δηµόσιου και ιδιωτικού χώρου συχνά ρευστά διαµόρφωση σε πλάτωµα δάσους γειτνίαση

Διαβάστε περισσότερα

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12 ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΕΣ 2013-2014 ΓΕΙΑ ΣΑΣ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 12 ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ. ΕΜΕΙΣ ΓΡΑΨΑΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Προσανατολισμός. Γιώργος Τσεβεκίδης. Υπεύθυνοι Καθηγητές: Σμυρλή Ιωάννα. Πιτένη Αναστασία. Καραγιάννης Στέργιος

Προσανατολισμός. Γιώργος Τσεβεκίδης. Υπεύθυνοι Καθηγητές: Σμυρλή Ιωάννα. Πιτένη Αναστασία. Καραγιάννης Στέργιος Προσανατολισμός Γιώργος Τσεβεκίδης Υπεύθυνοι Καθηγητές: Σμυρλή Ιωάννα Πιτένη Αναστασία Καραγιάννης Στέργιος ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ Προσανατολισμός είναι η διαδικασία με την οποία καθορίζουμε τη θέση του Βορρά

Διαβάστε περισσότερα

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Θέμα : Καταγραφή Πολιτιστικών Σωματείων και Συλλόγων Μυτιλήνης Τρύπατζης Νίκος Μαχιλάϊ Γιαννήσα Σαράκη Ελένη Αλεξανδρή Ιωάννα Σχολικό Έτος : 2011-2012

Διαβάστε περισσότερα

27o ΓΕΛ Αθηνών, τμήμα: Α 3, Οι Ερευνητές της Πόλης

27o ΓΕΛ Αθηνών, τμήμα: Α 3, Οι Ερευνητές της Πόλης 27o ΓΕΛ Αθηνών, τμήμα: Α 3, Οι Ερευνητές της Πόλης Συμμετοχή με την Ερευνητική Εργασία της Α Λυκείου, σχολικό έτος 2017-18 Εκπαιδευτικός : Μαρίνα Γρηγοροπούλου, ΠΕ81, Αρχιτέκτων Μηχανικός Η πρότασή μας:

Διαβάστε περισσότερα

www.pilionwalks.com Caroline Pluvier & Ruud Schreuder 1

www.pilionwalks.com Caroline Pluvier & Ruud Schreuder 1 5. Δράκεια - Χάνια - Δράκεια Mάιος 2015 - Επειδή θα συναντήσετε μερικά προβλήματα κάνοντας αυτή την διαδρομή τώρα, σας συνιστούμε να μη την κάνετε μέχρι να την ελέγξουμε έμεις οι ίδιοι τον Σεπτέμβριο.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται Η μαμά μου πήγαινε στο 26 ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας. Η καλύτερη ανάμνηση που έχει είναι οι φίλοι της και η τάξη που μύριζε κιμωλία. Ελευθερία Η γιαγιά μου την τάξη της είχε 87 παιδιά. Τα άτακτα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Ιστορίες δωματίων Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από διάφορες δραστηριότητες που αφορούν στο δωμάτιό τους

Διαβάστε περισσότερα