ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ε. Κ. ΣΚΟΡΔΙΛΗΣ ΑΘΗΝΑ 2007

Transcript

1 1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ε. Κ. ΣΚΟΡΔΙΛΗΣ ΑΘΗΝΑ 2007

2 2 Περιεχόμενα Ι. Προσωπικά Στοιχεία 03 ΙΙ. Σπουδές 04 ΙΙΙ. Επιστημονική Δραστηριότητα 05 ΙV. Δημοσιεύσεις - Ανακοινώσεις 10 V. Διδακτικά Συγγράμματα 13 VI. Κοινωνική και Αθλητική Προσφορά 13

3 3 Ι. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΟΝΟΜΑ Σκορδίλης Εμμανουήλ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ 29 Απριλίου 1966 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Αθήνα Έγγαμος με δύο παιδιά ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Μιλτιάδου 7 Γλυφάδα ΤΗΛΕΦΩΝΟ οικίας γραφείου κινητό fax

4 4 ΙΙ. ΣΠΟΥΔΕΣ 1. Προπτυχιακές Σπουδές Πτυχίο Αποφοίτησα τον Μάρτιο του 1992 από το Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής κι Αθλητισμού του ΤΕΦΑΑ Αθηνών με τον βαθμό Λίαν Καλώς. Παρακολούθησα την ειδικότητα Ειδική Φυσική Αγωγή απ όπου έλαβα τον βαθμό Λίαν Καλώς. 2. Μεταπτυχιακές Σπουδές Master of Science Τον Σεπτέμβριο του 1993 έγινε δεκτή η αίτηση μου για εγγραφή στο πρόγραμμα Master of Science του Springfield College, στην Μασσαχουσέτη των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής. Κατά την διάρκεια των σπουδών μου (36 ΔΜ), η κύρια έμφαση των μαθημάτων που παρακολούθησα στο γνωστικό αντικείμενο της Ειδικής Φυσικής Αγωγής (Adapted Physical Education) με οδήγησε στην απόκτηση του τίτλου Master of Science τον Μάιο του Ο τίτλος Master of Science αναγνωρίστηκε από το ΔΙΚΑΤΣΑ στις 5 Νοεμβρίου Doctorate of Physical Education Τον Μάιο του 1995 έγινε δεκτή η αίτηση εγγραφής μου στο διδακτορικό πρόγραμμα σπουδών του Springfield College, στην Μασσαχουσέτη των Ηνωμένων Πολιτειών. Παρακολούθησα συνολικά 90 ΔΜ που με οδήγησαν τον Μάιο του 1998 στην απόκτηση του τίτλου Doctorate of Physical Education (Διδάκτωρ Φυσικής

5 5 Αγωγής). Ο τίτλος Διδάκτωρ Φυσικής Αγωγής αναγνωρίστηκε από το ΔΙΚΑΤΣΑ στις 14 Μαίου ΙΙΙ. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1. Ακαδημαϊκές Θέσεις Λέκτορας με σύμβαση 407/80. Από: Σεπτέμβριο Ιούνιο 2001 (ακαδημαϊκά έτη και ). Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής κι Αθλητισμού, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Λέκτορας με σύμβαση 407/80 Από: Μάρτιο Φεβρουάριο 2002 (εαρινό εξάμηνο , ακαδημαϊκό έτος και χειμερινό εξάμηνο ). Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής κι Αθλητισμού, Πανεπιστήμιο Αθηνών Λέκτορας με διορισμό Από: 01-Αυγούστου του 2003, στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

6 6 2. Διδακτικό Έργο Κατά την διάρκεια των διδακτορικών μου σπουδών στις Ηνωμένες Πολιτείες δίδαξα σαν επιστημονικός συνεργάτης (Teaching Fellow) στα μαθήματα Advanced Statistics-301 και Advanced Statistics-302 το Στατιστικό Πρόγραμμα Κοινωνικών Επιστημών (Statistical Package for the Social Sciences). Επέβλεψα την δημιουργία, στατιστική επεξεργασία κι ολοκλήρωση των ερευνητικών προτάσεων οι οποίες εκπονήθηκαν από μεταπτυχιακούς φοιτητές διαφορετικών ειδικοτήτων στην Φυσική Αγωγή κι Αθλητισμό. Από τον Ιούνιο του 1999 έως τον Ιούνιο του 2001 δίδαξα στην Ειδικότητα του μαθήματος Ειδική Φυσική Αγωγή στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής κι Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, στα Τρίκαλα. Η διδασκαλία μου συνέπεσε με τα δύο πρώτα χρόνια λειτουργίας της Ειδικότητας της Ειδικής Φυσικής Αγωγής στο ΤΕΦΑΑ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους και εργάστηκα σαν επιστημονικός συνεργάτης του Εργαστηρίου Προσαρμοσμένης Κινητικής Αγωγής, στο ΤΕΦΑΑ του Πανεπιστημίου Αθηνών. Κατά το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους και δίδαξα στον Κύκλο Σπουδών της Προσαρμοσμένης Κινητικής Αγωγής το μάθημα: Μετρήσεις και Αξιολόγηση στην Προσαρμοσμένη Κινητική Αγωγή. Συμμετείχα

7 7 επίσης στην οργάνωση και διδασκαλία του μαθήματος Πειραματική Ειδική Κινητική Αγωγή του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Βιολογία της Άσκησης. Συμμετοχή σαν επιστημονικός συνεργάτης στο πρόγραμμα Ολυμπιακής Παιδείας για την επιμόρφωση Καθηγητών Προσαρμοσμένης Κινητικής Αγωγής, από την Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, το ακαδημαϊκό έτος (09/01-06/02) Συμμετοχή σαν επιστημονικός συνεργάτης στο επιδοτούμενο πρόγραμμα κατάρτισης Σχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων Μαζικού Αθλητισμού (διάρκειας 350 ωρών). Φορέας υλοποίησης ΚΕΚ Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών με συνχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινοτικού Ταμείου (11/99-01/00) Καθηγητής Φυσικής Αγωγής στην Σχολή Τεχνικών Υπαξιωματικών Αεροπορίας (ΣΤΥΑ) κατά τα ακαδημαϊκά έτη: , , & ) Προπονητής της ομάδας στίβου ΕΡΜΗΣ για Άτομα με Ειδικές Ανάγκες (1999- Καθηγητής Προσαρμοσμένης Κινητικής Αγωγής στο Longmeadow Public Schools (ακαδημαϊκό έτος )

8 8 Καθηγητής Φυσικής Αγωγής στο 7ο Δημοτικό Σχολείο Γλυφάδας (ακαδημαϊκά έτη και ) Προπονητής ενόργανης γυμναστικής στον αθλητικό σύλλογο Ποσειδών Ιλισίων (ακαδημαϊκό έτος ) 3. Ερευνητικό Έργο Τα ερευνητικά μου ενδιαφέροντα έχουν σαν αφετηρία τις μεταπτυχιακές μου σπουδές στις ΗΠΑ (1993 έως 1998) και συνεχίζονται με την ενεργή συμμετοχή στην ερευνητική ομάδα του Εργαστηρίου της Προσαρμοσμένης Κινητικής Δραστηριότητας του ΤΕΦΑΑ Αθηνών (1999 έως σήμερα) Στο Εργαστήριο Προσαρμοσμένης Κινητικής Δραστηριότητας είχα την δυνατότητα να συμμετέχω στην κατασκευή και υλοποίηση διαφόρων ερευνητικών πρωτοκόλλων. Τα ερευνητικά αυτά πρωτόκολλα που είτε έχουν δημοσιευθεί σε πρακτικά συνεδρίων είτε βρίσκονται στην διαδικασία δημοσίευσης τους, εξέταζαν μεταξύ άλλων: α) τις γνώσεις κι απόψεις των φοιτητών/τριών μας για την διδασκαλία μαθητών με ειδικές ανάγκες, β) την αδρή κινητικότητα μαθητών 1ης και 2ης τάξης Δημοτικού Σχολείου (ΔΣ), γ) την Αντίληψη Βάθους μαθητών 1ης και 2ης τάξης ΔΣ, δ) τις στάσεις κι απόψεις γονέων που έχουν παιδιά με ειδικές ανάγκες για την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών τους, κοκ. Η εξέταση των γνώσεων κι απόψεων των φοιτητών/τριών μας σχεδιάστηκε για να εφαρμοστεί στην αρχή και τέλος των μαθημάτων του Εργαστηρίου μας, με σκοπό να αξιολογήσει την ποιότητα της

9 9 διδασκαλίας μας. Η αδρή κινητικότητα εξετάστηκε σε μαθητές/τριες του γενικού σχολείου με στόχο να ανιχνεύσει τα παιδιά που παρουσίαζαν φτωχές επιδόσεις στην κίνηση και είχαν υψηλή πιθανότητα να αναπτύξουν στο μέλλον μαθησιακές δυσκολίες. Η αντίληψη βάθους εξετάστηκε με στόχο να συνδέσει την ύπαρξη ή μη της φτωχής αδρής κινητικότητας και Μαθησιακών Δυσκολιών των μαθητών/τριών μας με την αίσθηση της τρίτης διάστασης. Τέλος, οι απόψεις των γονέων εξετάστηκαν με στόχο την ευαισθητοποίηση καθώς και την δημιουργία προγραμμάτων για την δημιουργική ενασχόληση των παιδιών τους με ειδικές ανάγκες, κατά την διάρκεια του ελεύθερου χρόνου τους. Συμμετοχή ως επιστημονικός συνεργάτης στο πρόγραμμα Αξιολόγηση της Αθλητικής Πολιτικής. Φορέας υλοποίησης: ΚΕΚ Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και Γενική Γραμματεία Αθλητισμού. (01/99-12/00) Συμμετοχή ως επιστημονικός συνεργάτης στο πρόγραμμα Αξιολόγηση της Ολυμπιακής Ετοιμότητας. Φορέας υλοποίησης: ΚΕΚ Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και Γενική Γραμματεία Αθλητισμού. (01/99-12/00)

10 10 IV. ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ 1. Διδακτορική Διατριβή Skordilis, E. (1998). Competitive, Goal and Sport Orientations of Wheelchair Athletes. Springfield College, Springfield, MA. 2. Περιοδικά - Συνέδρια Skordilis, E., Koutsouki, D., Asonitou, K., Evans, E., Jensen, B., & Wall, K. (2001). Sport orientations and goal perspectives of wheelchair athletes. Adapted Physical Activity Quarterly, 18, Skordilis, E., Koutsouki, D., Asonitou, K., Evans, E., Jensen, Β. (2002). Comparison of sport achievement orientation between wheelchair and able-bodied basketball athletes. Perceptual and Motor Skills, 94, Skordilis, E., Sherrill, C., Yilla, A., Koutsouki, D., Stavrou, N. (2002). Use of the sport orientation questionnaire with wheelchair athletes: examination of evidence for validity. Perceptual and Motor Skills, 95, Skordilis, E., Gavriilidis, A., Charitou, S., Asonitou, K. (2003). Comparison of sport achievement orientation of male professional, amateur, and wheelchair basketball athletes. Perceptual and Motor Skills, 97,

11 11 Skordilis, E., Douka, A., Spartali, I., Koutsouki, D. (2004). Depth perception of elementary school students with qualitatively evidenced locomotor impairments. Perceptual and Motor Skills, 99, Skordilis, E., Stavrou, N. (2005). Sport orientation model for wheelchair basketball athletes. Perceptual and Motor Skills, 100, Chrysagis, N. K., Skordilis, E. K., Koutsouki, D. (2006). Sports for all programs: views of Greek women. International Journal of Fitness, 1(2), Skordilis, E. K., Skafida, F. A., Chrysagis, N. K., & Nikitaras, N. (2006). Comparison of sport achievement orientation of male wheelchair basketball athletes with congenital and acquired disabilities. Perceptual and Motor Skills, 103, Chrysagis, N. K., Skordilis, E. K., Koutsouki, D., & Evans, E. E. (2007). Kinesthetic Ability in Children with Spastic Hemiplegia. Adapted Physical Activity Quarterly, (In Press). Κουτσούκη, Δ., Σωτηριάδη, Κ., Σκορδίλης, Ε, Ασωνίτου, Κ., Δούκα, Α., Σαμουηλίδου, Κ., Χαρίτου, Σ., & Σκαφίδα, Φ. (2001). Γνώσεις κι Απόψεις των Φοιτητών του ΤΕΦΑΑ Αθηνών για τα Άτομα με Ειδικές Ανάγκες. Πρακτικά 9ου Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής κι Αθλητισμού. Πανεπιστήμιο Θράκης, ΤΕΦΑΑ

12 12 Κομοτηνής (σελ. 107). Σκαφίδα, Φ., Σκορδίλης, Ε., Σαμουηλίδου, Ε., & Κουτσούκη, Δ. (2001). Η Σχέση Μεταξύ Χρόνου Πρόβλεψης, Φύλου και Κατηγορίας Αθλήματος: Αναπαραγωγή της Έρευνας του F. Brady. Πρακτικά 9ου Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής κι Αθλητισμού. Πανεπιστήμιο Θράκης, ΤΕΦΑΑ Κομοτηνής (σελ. 367). Κουτσούκη, Δ., Χαρίτου, Σ., Σκορδίλης, Ε., Γκαρδιακού, Τ., Κανδρή, Σ., Μιχαλακέλης, Μ., Πανάγου, Χ., & Στρατοπούλου, Α. (2001). Στάσεις κι Απόψεις Γονέων που Έχουν Παιδιά με Ειδικές Ανάγκες για την Αξιοποίηση του Ελεύθερου Χρόνου των Παιδιών τους. Πρακτικά 9ου Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής κι Αθλητισμού. Πανεπιστήμιο Θράκης, ΤΕΦΑΑ Κομοτηνής (σελ. 378). Κουτσούκη, Δ., Σωτηριάδη, Κ., Ασωνίτου, Κ., Δούκα, Α., Σκορδίλης, Ε., & Χαρίτου, Σ. (2000). Ποιοτική Αξιολόγηση Προγραμμάτων Μαζικού Λαϊκού Αθλητισμού. Πρακτικά 8ου Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής κι Αθλητισμού. Πανεπιστήμιο Θράκης, ΤΕΦΑΑ Κομοτηνής. Σκορδίλης, Ε. (2000). Η Εγκεφαλική Παράλυση: Ορισμοί, Ταξινομήσεις, Χαρακτηριστικά. Δημοσίευση στο περιοδικό Ανάμεσα της εφημερίδας Ελευθεροτυπία (Τετάρτη, 2 Φεβρουαρίου 2000). Σκορδίλης, Ε. (2000). Κίνδυνοι για την Διεξαγωγή των Ολυμπιακών Αγώνων

13 13 στην Ελλάδα. Δημοσίευση στην εφημερίδα Ελευθεροτυπία Σχετικής Έρευνας του Παντείου Πανεπιστημίου και ΤΕΦΑΑ Αθηνών (Σάββατο, 26 Αυγούστου 2000) Σκορδίλης, Ε. (2004). Πώς γίνεται η άσκηση ενός ανθρώπου καθηλωμένου. Δημοσίευμα στο περιοδικό Ε Ιατρικά της εφημερίδας Ελευθεροτυπία (Τεύχος 97, 13 Ιανουαρίου 2004) Κουτσούκη, Δ., Σκορδίλης, Ε., Σπάρταλη, Ι. (2004). Δισχιδής Ράχη. Δημοσίευμα στο περιοδικό Ε Ιατρικά της εφημερίδας Ελευθεροτυπία (Τεύχος 116, 25 Μαϊου 2004) Κουτσούκη, Δ., Σκορδίλης, Ε., Χρυσάγης, Ν. (2004). Ζωή σε κίνηση μετ εμποδίων. Δημοσίευμα στο περιοδικό Ε Ιατρικά της εφημερίδας Ελευθεροτυπία (Τεύχος 120, 22 Ιουνίου 2004) V. ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΑ Διδακτικές Σημειώσεις για την Ειδικότητα Ειδικής Φυσικής Αγωγής. ΤΕΦΑΑ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Τρίκαλα. Ακαδημαϊκό Έτος , Εαρινό Εξάμηνο Σπουδών Συμμετοχή σε Διδακτικές Σημειώσεις για το Μάθημα: Μετρήσεις και Αξιολόγηση στην Προσαρμοσμένη Κινητική Αγωγή. Κύκλος Σπουδών του Εργαστηρίου της Προσαρμοσμένης Κινητικής Αγωγής. ΤΕΦΑΑ Πανεπιστημίου Αθηνών, Ακαδημαϊκά

14 14 Έτη , , , , , Χειμερινό Εξάμηνο Σπουδών VI. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ Συμμετοχή στο χορευτικό συγκρότημα παραδοσιακών χορών Λυγιστές Συχνή ενασχόληση με αθλητικές δραστηριότητες [προηγούμενη συμμετοχή στον μαραθώνιο της Βοστόνης επί πέντε (5) συνεχόμενα έτη] Αθλητής της καλαθοσφαίρισης στον ερασιτεχνικό σύλλογο Φιλαθλητικός Ζωγράφου ( ) Εθελοντική συμμετοχή στους αγώνες των Special Olympics στην Πολιτεία της Μασαχουσέτης των ΗΠΑ ( )