ΠΛΑΤΩΝ. Πρόςωπα: A (μεςιλικασ επιχειρθματίασ) Β ( νεαρόσ διάδοχόσ του ςτθν επιχείρθςθ)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΛΑΤΩΝ. Πρόςωπα: A (μεςιλικασ επιχειρθματίασ) Β ( νεαρόσ διάδοχόσ του ςτθν επιχείρθςθ)"

Transcript

1 Θεοδόσης Ν. Πελεγρίνης ΠΛΑΤΩΝ Πρόςωπα: A (μεςιλικασ επιχειρθματίασ) Β ( νεαρόσ διάδοχόσ του ςτθν επιχείρθςθ) Α. Όπωσ είπαμε, λοιπόν Aφριο κα ςυγκαλζςω το Διοικθτικό Συμβοφλιο να τουσ ανακοινϊςω τθν απόφαςι μου: να κινθκοφν οι διαδικαςίεσ για τθν μεταφορά των μετοχϊν μου και των αρμοδιοτιτων του διευκφνοντοσ ςυμβοφλου ςε ςζνα. Νιϊκω, να ξζρεισ, πολφ υπεριφανοσ για ςζνα ςαν να ιςουν πραγματικό παιδί μου. Εγϊ, απλϊσ, ςου επαναλαμβάνω, κα κρατιςω τθν κζςθ του Προζδρου. Κι αυτό, όπωσ ςου εξιγθςα, για να μθν προκλθκεί ςτθν αγορά ανθςυχία που ζνασ νεαρόσ αναλαμβάνει τισ τφχεσ του Ομίλου μασ. Όμωσ, πιςτεφω πολφ ςε ςζνα. Εμπιςτεφομαι τισ ικανότθτζσ ςου τθν φρζςκια ματιά ςου, τθν φανταςία ςου Το μζλλον ςου ανικει. Κρίμα που δεν κα ηω να ςε καμαρϊνω Β. Μα, μθν είςτε απαιςιόδοξοσ Κα δείτε, όλα κα πάνε καλά Εδϊ αντιμετωπίςατε τόςα και τόςα Εγϊ, τουλάχιςτον, είμαι βζβαιοσ ότι Α. Σε παρακαλϊ μθν προςπακείσ να ωραιοποιιςεισ τα πράγματα. Το ζχω πάρει ιδθ απόφαςθ Β. Πάλι τα ίδια Α. Ο γιατρόσ ιταν ςαφισ. Όλο αυτόν τον καιρό, από τότε που ζμακα τι μου ςυμβαίνει, να ξζρεισ, πάλεψα. Και, πίςτεψζ με, πάλεψα πολφ Όμωσ, τα πράγματα πιραν τον δρόμο 1

2 τουσ. Θ κατάςταςθ τθσ υγείασ μου κεωρείται πλζον μθ αναςτρζψιμθ. Οφείλω, βζβαια γιατί δεν πρζπει να είμαςτε μερολθπτικοί, να πω ότι από τότε που πλθροφορικθκα τα χάλια τθσ υγείασ μου, θ ηωι μου απόκτθςε άλλο κα μποροφςα να πω ανεπιφφλακτα καλφτερο περιεχόμενο. Πράγματα αςιμαντα, που παλιά τα προςπερνοφςα αδιάφοροσ, άρχιςα να τα προςζχω και να τουσ δίνω αξία. Πολλζσ απόψεισ μου, που δεν είχα καταλάβει πόςο λακεμζνεσ ιταν, τισ ανακεϊρθςα. Ζγινα πιο ιπιοσ, πιο ανεκτικόσ, πιο ςοφόσ κα ζλεγα. Από δω και πζρα δυο πράγματα με απαςχολοφν: να μθν πονάω, πρϊτον, και, δεφτερον, τι κα γίνει μετά. Β. Μετά, πότε μετά δθλαδι; Α. Μα, μετά τον κάνατό μου, ο οποίοσ, ςε πλθροφορϊ, δεν πρόκειται να αργιςει και πολφ. Β. Με εντυπωςιάηει θ ψυχραιμία ςασ. Εγϊ, αν ιμουν ςτθν κζςθ ςασ δεν ξζρω κι εγϊ τι κα είχα κάνει Α. Τι μπορείσ να κάνεισ μπροςτά ςτο αναπόφευκτο. Ό,τι με βοικθςε, όμωσ, ωσ τϊρα να ςτακϊ ςτα πόδια μου, τι νομίηεισ ότι ιταν; Β. Α. Όςο παράξενο κι αν ςου φανεί: θ φιλοςοφία. Και το λζει αυτό κάποιοσ, ο οποίοσ μια ηωι, βουτθγμζνοσ ςτισ επιχειρθματικζσ δραςτθριότθτζσ του, δεν ζκανε τίποτε άλλο παρά να χλευάηει τον κάκε φλφαρο κουλτουριάρθ που τςαμπουνοφςε φιλοςοφίεσ. Ικελα οι άνκρωποι που ςυναλλαςςόμουνα να είναι ςφντομοι και πρακτικοί. Να που χρειάςτθκε, 2

3 όμωσ, να φτάςω τελικά ςτο ςθμείο που βρίςκομαι, για να διαπιςτϊςω τθν αξία τθσ φιλοςοφίασ. Θ αγωνία μου να βρω κάποιο νόθμα ςτον επερχόμενο κάνατό μου με ζςπρωξε να αςχολθκϊ με εκείνο που υποτιμοφςα. Θ φιλοςοφία, γλυκιζ μου, είναι μελζτθ κανάτου. Β. Μελζτθ κανάτου; Καλά, μπορεί να μελετιςει κανείσ τον κάνατο; Καταλαβαίνω να μου πει κάποιοσ «μελζτθ του ςφμπαντοσ», «μελζτθ του υποκαλάςςιου χϊρου», «μελζτθ για το οικονομικό περιβάλλον που κα διαμορφωκεί φςτερα από 50 χρόνια»... μελζτθ δθλαδι για πράγματα που ναι μεν δεν τα ζχω δει, και υποκζτω ότι και δεν κα τα δω ποτζ μου, αλλά ξζρω, ζχω, ζςτω, μια ιδζα για τι είδουσ πράγματα μπορεί να είναι. Ο κάνατόσ, όμωσ, όςο βζβαιο κι αν είναι ότι κα ζλκει να βρει τον κακζνα μασ, καλφπτεται από πθχτό ςκοτάδι, είναι ζνα μυςτιριο, ζτςι που ζχω τθν εντφπωςθ πωσ είναι μάταιο να ψάχνεισ να δεισ τι είναι. Είναι ςαν να με ρίξεισ ςε ζναν αχανι, τελείωσ γυμνό τόπο, χωρίσ δζντρα, χωρίσ πζτρεσ, χωρίσ πουλιά, χωρίσ τίποτε μα τίποτε επάνω του, και, αφοφ μου δϊςεισ ζνα όπλο, μου πεισ: ςθμάδεψε. Να ςθμαδζψω, όμωσ, τι; Όπου κι αν ςτρζψω το όπλο, κα είναι το ίδιο: κενό, αζρασ. Α. Πρϊτα από όλα το ότι θ φιλοςοφία είναι μελζτθ κανάτου δεν είναι δικό μου εφεφρθμα. Το είπε ο Πλάτων, ο μεγαλφτεροσ, ίςωσ, φιλόςοφοσ. Ολόκλθρθ θ φιλοςοφία, όπωσ ζχει ακουςτεί από επίςθμα χείλθ, δεν είναι τίποτε άλλο παρά υποςθμειϊςεισ ςτθν διδαςκαλία του. Β. Αν το ζχουν πει οι ειδικοί, κα είναι ζτςι Εγϊ τι μπορϊ να πω. Παρόλα αυτά, αυτό το ότι φιλοςοφία είναι θ μελζτθ κανάτου που είπε ο Πλάτωνασ Α. «Πλάτωνασ». Άκου Πλάτωνασ. Πλάτων, ιταν το όνομά του. Αυτι θ μανία πια να τα ιςοπεδϊνομε όλα Μπασ και μασ ποφνε αναχρονιςτικοφσ 3

4 Β. Τζλοσ πάντων Αυτό, το ότι φιλοςοφία είναι θ μελζτθ κανάτου που είπε ο Πλάτων, δεν ξζρω, αλλά μου «χτυπάει» κάπωσ. Α. Αν κα μποροφςα να το πω απλά, θ μελζτθ κανάτου, όπωσ εγϊ τουλάχιςτον τθν κατάλαβα διαβάηοντασ τον Πλάτωνα, παραπζμπει, ςε τελευταία ανάλυςθ, ςε ζνα είδοσ ηωισ, το οποίο αξίηει και, ωσ εκ τοφτου, οφείλει, να το ηει κανείσ, κι αυτό το είδοσ ηωισ μόνο οι φιλόςοφοι μποροφν να το διεκδικιςουν. Β. Γιατί μόνο οι φιλόςοφοι; Κι ζπειτα, ποιο είναι αυτό το είδοσ ηωισ που αξίηει να ηοφμε Α. Κοίτα, ςτθν βάςθ των εφλογων, πράγματι, ερωτιςεϊν ςου, υπάρχει το ηιτθμα τθσ φφςθσ του ανκρϊπου: το τι, τελικά, είμαςτε. Από εκεί πρζπει να αρχίςει κανείσ Ζχοντασ, δθλαδι, υπόψθ του τθν άποψθ του Πλάτωνα για τθν ανκρϊπινθ φφςθ, μπορεί να καταλάβει πϊσ ςυνδζονται μεταξφ τουσ θ φιλοςοφία, το είδοσ τθσ ηωισ που αξίηει να ηοφμε και ο κάνατοσ. Β. Μα, με αυτό αςχολοφνται οι φιλόςοφοι: με το τι είμαι εγϊ, τι ο άλλοσ, τι ο παρά άλλοσ ; Σιγά τα λάχανα. Εγϊ ιξερα ότι φιλόςοφοι καταπιάνονται με πράγματα ςπουδαία, με ηθτιματα που ο κοινόσ νουσ δεν μπορεί να τα εξθγιςει. Τι είναι ο Κεόσ; Ποιοσ είναι ο προοριςμόσ μασ; Ποιο είναι το πραγματικό καλό; Τι είναι θ ευτυχία; Πϊσ δθμιουργικθκε ο κόςμοσ; Ποια είναι θ βακφτερθ ουςία του ςφμπαντοσ; Α. Γιατί το κεωρείσ εφκολο πράγμα να εξθγιςεισ ποιοσ πραγματικά είςαι; Β. Ε, τϊρα... υπερβάλλετε, νομίηω. 4

5 Α. Μπορείσ, ςε παρακαλϊ, να μου περιγράψεισ ποιοσ πραγματικά είμαι εγϊ; Β. Μα, αυτό που βλζπω μπροςτά μου. Κάποιοσ που ζχει φψοσ ζνα μζτρο και Α. εβδομιντα οκτϊ. Β. που ζχει γκρίηα μαλλιά, πράςινα μάτια Α. Δθλαδι, ο εαυτόσ μου είναι ό,τι περιλαμβάνει το ςϊμα μου. Πολφ ωραία, λοιπόν. Όμωσ, ςκζψου ότι ο άνκρωποσ που βλζπεισ απζναντί ςου άρχιςε να υπάρχει πριν από πενιντα πζντε περίπου χρόνια. Το ςϊμα, ωςτόςο, που είχα τότε όταν γεννικθκα δεν ζχει ςχζςθ με το ςϊμα που ζχω τϊρα. Τότε ιταν λίγεσ δεκάδεσ πόντων, ενϊ τϊρα είναι ζνα ολόκλθρο μζτρο και εβδομιντα οκτϊ εκατοςτά. Τότε δεν είχα μαλλιά, ενϊ τϊρα ζχω, τότε δεν είχα δόντια, ενϊ τϊρα ζχω κ.λπ., κ.λπ. Ακόμθ, μποροφμε να ςκεφτοφμε ότι φςτερα από είκοςι ι τριάντα χρόνια αν κα μποροφςα, λζμε τϊρα, να ηιςω τόςο ακόμα κα εξακολουκϊ να είμαι ο ίδιοσ άνκρωποσ, αλλά τα μαλλιά μου δεν κα είναι τα ίδια κα ζχουν αςπρίςει περιςςότερο, ίςωσ και να ζχουν πζςει κιόλασ το πρόςωπό μου δεν κα είναι το ίδιο κακϊσ κα ζχει γεμίςει με περιςςότερεσ ρυτίδεσ, το φψοσ μου αν, όπωσ ςυνικωσ ςυμβαίνει με τουσ γζρουσ, καμπουριάςω δεν κα είναι το ίδιο. Με λίγα λόγια, το ςϊμα μασ όςο ηοφμε δεν είναι πάντοτε το ίδιο. Ενδεχομζνωσ αφριο, μάλιςτα, να μου ςυμβεί κάποιο ατφχθμα και να χάςω το πόδι μου ι το χζρι μου. Παρόλα αυτά, κι ζτςι ακρωτθριαςμζνοσ, κα εξακολουκϊ να είμαι ο ίδιοσ άνκρωποσ. Κζλω να πω, δθλαδι, ότι με το πζραςμα του χρόνου το ςϊμα μασ αλλάηει, κακϊσ υφίςταται ανεπαίςκθτεσ ι αιςκθτζσ, φυςιολογικζσ ι βίαιεσ μεταβολζσ, ενϊ εμείσ εξακολουκοφμε να είμαςτε οι ίδιοι. Τι άλλο, ςε παρακαλϊ, μπορεί να ςθμαίνει αυτό παρεκτόσ ότι ο εαυτόσ μασ δεν μπορεί να είναι το ςϊμα μασ; 5

6 Β. Και τι είμαςτε, τότε; Α. Θ ψυχι μασ! Κατά τον Πλάτωνα, ο πραγματικόσ εαυτόσ μασ είναι θ ψυχι μασ. Όπωσ υποςτιριηαν οι Ορφικοί Β. Οι Ορφικοί δεν ιταν ςτθν αρχαιότθτα κάτι ςαν μφςτεσ Α. Ονομάςτθκαν ζτςι από τον Ορφζα, ζναν μυκικό αοιδό τθσ Κράκθσ και λάτρευαν τον κεό Διόνυςο.. Β. Τζλοσ πάντων, τι λζγανε οι Ορφικοί; Α. Ότι θ ψυχι μασ υπάρχει πριν γεννθκοφμε και πωσ τθν ϊρα που γεννιόμαςτε ζρχεται αυτι απζξω και χραπ, μπαίνει ςτο ςϊμα μασ και κλείνεται μζςα του χωρίσ να μπορεί να διαφφγει από εκεί. Σαν να μπαίνει ςε τάφο. Θ λζξθ «ςϊμα» προζρχεται από τθν λζξθ «ςιμα» που πάει να πει τάφοσ. Β. Α, εςείσ βλζπω πζςατε για τα καλά ςτο διάβαςμα Α. Ποιοσ, όμωσ, ςτ αλικεια, κα ικελε να ηει φυλακιςμζνοσ μζςα ςε ζναν τάφο; Ζτςι, θ διαρκισ και μόνιμθ επιδίωξθ τθσ ψυχισ μασ, κατά τουσ Ορφικοφσ, είναι να βγει ζξω από τον τάφο τθσ, να απελευκερωκεί από το ςϊμα μζςα ςτο οποίο κλείςτθκε. Κι αυτό δεν μπορεί να γίνει παρά μόνο όταν πεκάνομε. Τότε το ςϊμα μασ, που κρατάει φυλακιςμζνθ τθν ψυχι μασ, καταςτρζφεται, και θ αυτι μοιραία ελευκερϊνεται. Ο Πλάτων, λοιπόν, ακολουκϊντασ τθν δοξαςία των Ορφικϊν, υποςτιριξε ότι ο κακζνασ μασ είναι μια ςφνκετθ φπαρξθ, μια 6

7 οντότθτα που αποτελείται από δυο διαφορετικά μεταξφ τουσ πράγματα: από το ςϊμα μασ, που μεταβάλλεται ςυνεχϊσ και φκείρεται με το πζραςμα του χρόνου μζχρι που, ςτο τζλοσ, μετά τον κάνατό μασ, κα διαλυκεί και κα καταςτραφεί, και από τθν ψυχι μασ, που είναι αιϊνια, υπάρχει δθλαδι πριν από τθν γζννθςι μασ και κα ςυνεχίςει να υπάρχει και αφοφ πεκάνομε. Θ ψυχι μασ, μετά τον κάνατό μασ, γυρίηει εκεί που ιταν πριν γεννθκοφμε, γίνεται, κακϊσ απαλλάςςεται από το ςϊμα μασ, ξανά ελεφκερθ και ευτυχιςμζνθ. Άρα, κατά τον Πλάτωνα, ο κάνατοσ δεν είναι κάτι που πρζπει να μασ τρομάηει. Το ςωςτό κα ιταν να τον βλζπομε ςαν ζνα μζςο αποκατάςταςθσ του πραγματικοφ εαυτοφ μασ, που δεν είναι άλλοσ παρά θ ψυχι μασ. Β. Και τότε, γιατί δεν αυτοκτονοφμε, ν αποκαταςτιςομε και τον εαυτό μασ μια ϊρα αρχφτερα; Α. Αυτό κα μποροφςε, πράγματι, να το ςκεφτεί κανείσ και να το επιδιϊξει, αν, εν τω μεταξφ, ςτθν ηωι αυτι δεν πίςτευε ότι υπάρχει κάποιοσ άλλοσ τρόποσ για να ξεφφγει κανείσ από τα δεςμά του ςϊματοσ. Β. Σαν τουσ φακίρθδεσ, ασ ποφμε; Αυτοί δεν είναι που ζχουν τθν ικανότθτα να κάνουν το ςϊμα τουσ ςαν να μθν υπάρχει ζτςι, που να μποροφν να ξαπλϊνουν πάνω ςε καρφιά ασ ποφμε και να μπαίνουν αυτά μζςα ςτο δζρμα τουσ χωρίσ, ωςτόςο, να ματϊνουν οφτε και να νιϊκουν τον παραμικρό πόνο; Α. Όχι, όχι, όχι Δεν ξζρω αν αςτειεφεςαι, αλλά εκείνο που ζλεγε ο Πλάτων είναι ότι κα πρζπει να πάψομε να είμαςτε υποχείρια των αιςκιςεϊν μασ. Θ ρίηα του κακοφ ςτθν ηωι μασ είναι οι αιςκιςεισ μασ. 7

8 Β. Οπότε, τι πρζπει να κάνομε: να βγάλομε τα μάτια μασ, για να μθν βλζπομε; Να κόψομε τα αυτιά μασ, για να μθν ακοφμε; Να Α. Προσ Κεοφ Όχι τζτοιεσ βαρβαρότθτεσ. Απλϊσ να μθν παίρνομε ςτα ςοβαρά ό,τι βλζπομε με τα μάτια μασ, ό,τι ακοφμε με τα αυτιά μασ και, γενικϊσ, όποια πλθροφορία μασ δίνουν οι αιςκιςεισ μασ. Β. Μα γιατί; Α. Διότι οι αιςκιςεισ μασ εξαπατοφν. Μπορεί, για παράδειγμα, το τραπζηι εκείνο απζναντί ςου, να το βλζπεισ τετράγωνο. Μπορεί, όμωσ, αλλάηοντασ, οπτικι γωνία, το ίδιο τραπζηι να ςου φανεί ρομβοειδζσ. Όπωσ μπορεί ακόμθ, αλλάηοντασ πάλι οπτικι γωνία, το ίδιο τραπζηι να το δεισ ςαν παραλλθλόγραμμο... Το ίδιο ςυμβαίνει και με το χρϊμα του τραπεηιοφ. Παίρνει διαφορετικζσ αποχρϊςεισ ανάλογα με τθν μεριά από τθν οποία το βλζπεισ. Ζτςι, ενϊ πρόκειται για ζνα και το αυτό τραπζηι, θ αίςκθςθ τθσ όραςθσ πότε ςου το παρουςιάηει ζτςι και πότε αλλιϊσ. Κι αυτό ςυμβαίνει και με τισ άλλεσ αιςκιςεισ. Για το ίδιο πράγμα μασ τροφοδοτοφν με ζνα πλικοσ από διαφορετικζσ εικόνεσ ζτςι, που να μθν ξζρομε ποια από τισ εικόνεσ αυτζσ αντιπροςωπεφει ςτ αλικεια το πράγμα αυτό. Γιατί να πεισ ότι το πραγματικό τραπζηι είναι εκείνο που, βλζποντάσ το από τθν τάδε οπτικι γωνία, ςου εμφανίηεται ςαν τετράγωνο και όχι εκείνο που, βλζποντάσ το από τθν δείνα οπτικι γωνία, ςου παρουςιάηεται ςαν παραλλθλόγραμμο; Β. Ναι, αλλά δεν κα πρζπει μεταξφ των τραπεηιϊν που παρατθρϊ με τισ αιςκιςεισ μου να υπάρχει κάτι κοινό, κάτι που τα ςυνδζει και με κάνει να λζω ότι, παρά τισ διαφορζσ που υπάρχουν ανάμεςά τουσ, είναι το κακζνα τουσ τραπζηι; Διαφορετικά, αν δεν υπιρχε κάποιο 8

9 κοινό ςθμείο αναφοράσ, γιατί να τα ονομάηω όλα τραπζηια και να μθν αποκαλϊ το κακζνα τουσ με διαφορετικό όνομα; Α. Το ίδιο, ξζρεισ, ςκζφτθκε ο Πλάτων. Γι αυτό και προςπάκθςε να βρει το κοινό ςθμείο αναφοράσ για τα τραπζηια που παρατθροφμε με τισ αιςκιςεισ μασ, το οποίο μασ επιτρζπει να δίνομε ςε όλα τουσ το ίδιο όνομα. Κι αυτό, βζβαια, ιςχφει και με τουσ ανκρϊπουσ, και με τα δζντρα, και με τισ πράξεισ δικαιοςφνθσ και με κάκε άλλθ κατθγορία όντων. Β. Τι εννοείτε; Α. Αν οι άνκρωποι αποτελοφν μία ιδιαίτερθ κατθγορία όντων, είναι επειδι αναφζρονται ςε μια κοινι οντότθτα. Αν τα δζντρα ςυγκροτοφν μια άλλθ κατθγορία όντων, είναι επειδι αντιςτοιχοφν ςε μιαν άλλθ κοινι οντότθτα. Αν οι δίκαιεσ πράξεισ ςυνιςτοφν μιαν άλλθ κατθγορία, είναι επειδι εξαρτϊνται από μιαν άλλθ κοινι οντότθτα. Τισ κοινζσ οντότθτεσ, χάρθ ςτισ οποίεσ τα πράγματα, τα γεγονότα και οι πράξεισ που αντιλαμβανόμαςτε με τισ αιςκιςεισ μασ χωρίηονται ςε κατθγορίεσ, ο Πλάτων τισ αποκαλεί ιδζεσ. Τα πράγματα που ςυλλαμβάνομε με τισ αιςκιςεισ, κατά τον Πλάτωνα, δεν είναι τίποτε άλλο παρά αντίγραφα των ιδεϊν. Οι άνκρωποι που παρατθροφμε γφρω μασ είναι αντίγραφα τθσ ιδζασ του ανκρϊπου, τα δζντρα που βλζπομε είναι αντίγραφα τθσ ιδζασ του δζντρου, οι δίκαιεσ πράξεισ που επιςθμαίνομε είναι αντίγραφα τθσ ιδζασ τθσ δικαιοςφνθσ Β. Όπωσ, να ποφμε, ςυμβαίνει με ζνα πορτρζτο που αναπαριςτά το πρόςωπο κάποιου ανκρϊπου, ε; Α. Ναι, με τθν διαφορά ότι το πορτρζτο και το πρόςωπο του ανκρϊπου που αναπαριςτά μπορείσ να τα δεισ. Τθν ιδζα του ανκρϊπου, όμωσ, τθσ οποίασ οι άνκρωποι γφρω μασ 9

10 αποτελοφν αντίγραφά τθσ, οφτε τθν βλζπομε οφτε τθν αντιλαμβανόμαςτε με καμιά άλλθ από τισ αιςκιςεισ μασ. Κι αυτό ιςχφει με όλεσ τισ ιδζεσ ανεξαιρζτωσ. Β. Και γιατί αυτό; Γιατί να μθν ςυλλαμβάνομε τισ ιδζεσ με τισ αιςκιςεισ μασ όπωσ ςυμβαίνει με όλα τα πράγματα γφρω μασ; Α. Γιατί, όπωσ κεωροφμε ότι τα πράγματα που ςυλλαμβάνομε με τισ αιςκιςεισ είναι αντίγραφα των ιδεϊν, ζτςι και οι ιδζεσ, αν τισ γνωρίηαμε με τισ αιςκιςεισ, κα ζπρεπε να υποκζςομε ότι είναι αντίγραφα κάποιων άλλων, δεφτερων ιδεϊν, τισ οποίεσ δεν κα ζπρεπε να τισ αντιλαμβανόμαςταν με τισ αιςκιςεισ. Γιατί αν τισ αντιλαμβανόμαςταν με τισ αιςκιςεισ, τότε και οι δεφτερεσ αυτζσ ιδζεσ κα ιταν επίςθσ αντίγραφα κάποιων άλλων, τρίτων ιδεϊν, που με τθν ςειρά τουσ, αν τισ γνωρίηαμε με τισ αιςκιςεισ μασ, κα ιταν αντίγραφα κάποιων άλλων, τζταρτων ιδεϊν κ.ο.κ. επ άπειρον. Πθγαίνοντασ όμωσ ζτςι ςυνεχϊσ προσ τα πάνω, δεν κα καταλιξομε ποτζ ςε καμιά κοινι οντότθτα, ςτθν οποία κα πρζπει, όπωσ είδαμε, να αναφζρεται θ κάκε κατθγορία πραγμάτων που ςυλλαμβάνομε με τισ αιςκιςεισ. Ο μόνοσ τρόποσ, κατά τον Πλάτωνα, για να ςταματιςει θ ςυνεχισ αυτι αναγωγι που δεν οδθγεί πουκενά, είναι να υποκζςομε ότι οι ιδζεσ υπάρχουν ξεχωριςτά από τα πράγματα που αντιλαμβανόμαςτε με τισ αιςκιςεισ μασ. Όςοι δεν το καταλαβαίνουν αυτό, είναι, για τον Πλάτωνα, άξιοι τθσ μοίρασ των. Β. Μιπωσ διακρίνω κάποια απειλι ςτο «άξιοι τθσ μοίρασ τουσ» που είπατε; Α. Όχι, βζβαια. Απλϊσ ο Πλάτων κάνει μια διαπίςτωςθ. Και τθν κάνει, μάλιςτα, με παραςτατικό, ποιθτικό κα ζλεγα, τρόπο. Ο Πλάτων, κα πρζπει να ξζρεισ, ςτα νιάτα του αςχολικθκε ενεργά με τθν ποίθςθ. Ζγραφε ποιιματα 10

11 Β. Και τα παράτθςε μετά; Γιατί; Α. Πάντα μπορεί να ςυμβεί κάτι ςτθν ηωι μασ που να ςτακεί θ αιτία για να αλλάξομε πορεία. Εμζνα, αν δεν με είχε κτυπιςει ο καρκίνοσ τι νομίηεισ, κα είχα μπει ςτον πειραςμό να αςχολθκϊ με τθν φιλοςοφία; Κι όταν λζμε αςχολικθκα με τθν φιλοςοφία, μπικα με τα μποφνια, που λζνε, ςε αυτιν. Ώρεσ ατζλειωτεσ δεν ζκανα τίποτε άλλο από το να διαβάηω φιλοςόφουσ. Β. Και για τον Πλάτωνα, τι ςτάκθκε θ αιτία για να ςταματιςει να αςχολείται με τθν ποίθςθ; Μιπωσ αρρϊςτθςε κι αυτόσ; Α. Μου αρζςεισ, λοιπόν, γιατί εκτόσ των άλλων, ζχεισ χιοφμορ. Όχι, όχι, δεν αρρϊςτθςε. Θ άδικθ εκτζλεςθ ενόσ γεροφιλόςοφου, του Σωκράτθ και, γενικότερα, θ προςωπικότθτα αυτοφ τον επθρζαςαν βακιά τόςο, ϊςτε να αποφαςίςει να ακολουκιςει τα βιματά του και να αςχολθκεί κι αυτόσ με τθν φιλοςοφία. Του ζκανε εντφπωςθ, ασ ποφμε, θ θρεμία με τθν οποία ο Σωκράτθσ αντιμετϊπιςε τον κάνατό του. Είναι ζνα ηιτθμα που χριηει εξθγιςεωσ... Δεν νομίηεισ; Β. Ναι Αςφαλϊσ Βζβαια Και ποφ κατζλθξε ο Πλάτωνασ. Βρικε κάποια εξιγθςθ; Α. Βεβαίωσ. Β. Ποια; Α. Ότι ζνασ φιλόςοφοσ ζχει τθν δυνατότθτα να αντιμετωπίηει τον κάνατό του με άκρα γαλινθ. 11

12 Β. Και πϊσ το πετυχαίνει αυτό; Α. Με το να πάψει να είναι κφμα των αιςκιςεϊν του. Β. Το είπατε και προθγουμζνωσ αυτό και ειλικρινά, δεν καταλαβαίνω γιατί αυτι θ υποτίμθςθ των αιςκιςεων από τον Πλάτωνα. Οι αιςκιςεισ μασ βοθκάνε να γνωρίςομε τον κόςμο και να τον χαροφμε Ζνασ τυφλόσ, που ηει μζςα ςτο πθχτό ςκοτάδι και δεν βλζπει τα χρϊματα, τα τοπία, τισ εκφράςεισ των προςϊπων, το χαμόγελο των παιδιϊν, ζνασ κουφόσ που ηει μζςα ςτθν απόλυτθ θχθτικι απομόνωςθ που δεν τον αφινει να απολαφςει το κελάθδθμα των πουλιϊν, τον ιχο των γρφλων, τα τραγοφδια, τθν φωνι αγαπθμζνων του προςϊπων αυτοί δεν μπορεί παρά να είναι δυςτυχιςμζνοι. Τι ικελε, λοιπόν, ο Πλάτων, λζγοντασ να αποκθρφξομε τισ αιςκιςεισ μασ: να γίνομε δυςτυχιςμζνοι; Σαδιςτισ ιταν; Α. Φαντάςου μια ομάδα ανκρϊπων που γεννικθκαν μζςα ςε μια ςπθλιά κάτω από τθν γθ και από τότε ηουν ςυνεχϊσ εκεί αλυςοδεμζνοι μθ μπορϊντασ να γυρίςουν το κεφάλι τουσ οφτε δεξιά οφτε αριςτερά οφτε πίςω μόνο να κοιτάνε μπροςτά τουσ, ςτον τοίχο που βρίςκεται απζναντί τουσ. Ανάμεςα ςτουσ αλυςοδεμζνουσ ανκρϊπουσ και τον τοίχο μπροςτά τουσ δεν υπάρχει τίποτε. Κακϊσ, τϊρα, πίςω από τθν πλάτθ τουσ υπάρχει μια φωτιά, όλα τα πράγματα πίςω τουσ, που δεν μποροφν να τα δουν, αντανακλϊνται ςαν ςκιζσ πάνω ςτον τοίχο μπροςτά τουσ. Επειδι δεν ζχουν δει ποτζ τα ίδια τα πράγματα νομίηουν ότι οι ςκιζσ που βλζπουν είναι τα αλθκινά πράγματα. Οι αλυςίδεσ, βλζπεισ Β. Τι; 12

13 Α. Μα αυτζσ δεν είναι που κρατάνε δεμζνουσ τουσ ανκρϊπουσ του ςπθλαίου και δεν τουσ αφινουν να μετακινθκοφν, για να παρατθριςουν τα αλθκινά πράγματα και να υποψιαςτοφν ότι αυτά που βλζπουν πάνω ςτον τοίχο δεν είναι παρά οι ςκιζσ τουσ; Β. Και γιατί δεν προςπακοφν να τισ ςπάςουν; Α. Θ ςυνικεια, καλζ μου, είναι κακό, πολφ κακό, πράγμα. Σε κρατάει δζςμιο χωρίσ το υποψιάηεςαι. Και γι αυτό δεν αντιδράσ. Οι άνκρωποι αυτοί του ςπθλαίου γεννικθκαν αλυςοδεμζνοι. Δεν περνάει ποτζ από το μυαλό τουσ θ ςκζψθ ότι κα μποροφςαν να ηουν χωρίσ τισ αλυςίδεσ. Κι ζτςι προχωράνε μακαρίωσ ςτθν ηωι τουσ μζςα ςτθν πλάνθ. Αν κάποιοσ από τουσ δεςμϊτεσ τθσ ςπθλιάσ, όμωσ, ςπάςει τισ αλυςίδεσ και βγει πάνω ςτθν γθ και, κάτω από το φωσ του ιλιου πλζον, δει τα πράγματα, κα καταλάβει ότι αυτά που παρατθροφςε όςο ιταν χωμζνοσ μζςα ςτθν ςκοτεινι ςπθλιά κάτω από τθν γθ ιταν ςκιζσ κι όχι τα ίδια τα πράγματα. Κατάλαβεσ; Β. Από μια άποψθ, νομίηω ναι. Κζλω να πω ότι όλα όςα είπατε μου είναι απολφτωσ κατανοθτά. Είναι προφανζσ όμωσ ότι με όςα είπατε δεν κυριολεκτοφςατε, ότι τα λόγια ςασ κρφβουν κάποιο μινυμα, ότι, πζρα από όςα λζνε αυτά, κζλουν να πουν κάτι ακόμθ κάτι που, ίςωσ, είναι και πιο ςπουδαίο από αυτό που λζνε. Α. Δεν ζχεισ άδικο. Θ ιςτορία με τουσ αλυςοδεμζνουσ ανκρϊπουσ του ςπθλαίου είναι μια αλλθγορία που τθν διθγείται ο ίδιοσ ο Πλάτων. Το ςυνικιηε, άλλωςτε, αυτό: όταν ικελε να πει κάτι ςθμαντικό, για να το εντυπϊςουν καλφτερα οι άλλοι ςτο μυαλό τουσ, χρθςιμοποιοφςε μφκουσ, αλλθγορίεσ, παρομοιϊςεισ και άλλα τζτοια δα που μεταχειρίηονται οι λογοτζχνεσ. Γιατί μπορεί μεν, όπωσ ςου είπα και προθγουμζνωσ, ο Πλάτων να ζπαψε από νωρίσ να γράφει ποιιματα, αλλά τθν λογοτεχνία δεν τθν ξζχαςε. Τα 13

14 ζργα του διακζτουν, πζρα από τθν φιλοςοφικι, και λογοτεχνικι αξία. Κα μποροφςα, αίφνθσ, να ςου αραδιάςω παραδείγματα που Β. Δεν κα ιταν καλφτερα αν μου εξθγοφςατε τι εννοοφςε ο Πλάτων με τθν ιςτορία του για το ςπιλαιο; Α. Καμιά αντίρρθςθ. Οι αλυςίδεσ, λοιπόν, που από τθν ςτιγμι τθσ γζννθςισ μασ μάσ κρατάνε δζςμιουσ, είναι οι αιςκιςεισ μασ. Οι αιςκιςεισ μασ είναι ςυνυφαςμζνεσ με το ςϊμα μασ, κολλθμζνεσ πάνω του. Ζτςι, οτιδιποτε παρατθροφμε γφρω μασ, το αντιλαμβανόμαςτε μζςω των αιςκιςεϊν μασ, Είναι ςαν να είμαςτε φυλακιςμζνοι ςε ζνα πολφχρωμο πολυπριςματικό γυάλινο πλαίςιο και μζςα από αυτό να παρατθροφμε τα πράγματα γφρω μασ. Το ίδιο πράγμα μασ παρουςιάηεται με διαφορετικζσ μορφζσ, όςεσ είναι οι αποχρϊςεισ και όςα είναι τα πρίςματα που διακζτει θ επιφάνεια του γυάλινου πλαιςίου μζςα από το οποίο το βλζπομε. Οι μορφζσ των πραγμάτων που περνάνε ςτο γυάλινο πλαίςιο και φτάνουν ωσ εμάσ που είμαςτε φυλακιςμζνοι μζςα του είναι ςαν τισ ςκιζσ που οι αλυςοδεμζνοι άνκρωποι τθσ ςπθλιάσ κάτω από τθν γθ είναι αναγκαςμζνοι να βλζπουν απζναντί τουσ. Απατθλζσ εικόνεσ! Μόνο αν μποροφςαμε να ζλκομε ςε άμεςθ επικοινωνία με τα πράγματα, τότε ναι, κα κατορκϊναμε να τα αντιλθφκοφμε όπωσ ςτ αλικεια είναι αυτά. Β. Σαν τον δεςμϊτθ τθσ ςπθλιάσ, όπωσ αναφζρατε προθγουμζνωσ, που ζςπαςε τισ αλυςίδεσ και βγικε ςτθν επιφάνεια τθσ γθσ και είδε τι πραγματικά ςυμβαίνει Α. Ακριβϊσ. Διαφορετικά όποιεσ προςπάκειεσ κι αν κάνομε, όςο είμαςτε δεμζνοι με τισ αλυςίδεσ ι όςο βριςκόμαςτε μζςα ςτο γυάλινο πλαίςιο, κα βλζπομε απατθλζσ εικόνεσ νομίηοντασ πωσ είναι τα αλθκινά πράγματα. 14

15 Β. Και γιατί δεν κάνομε το ίδιο με τον δεςμϊτθ που ςπάει τισ αλυςίδεσ του; Α. Εφκολο το ζχεισ; Β. Δεν ξζρω πόςο χοντρζσ και ςκλθρζσ είναι οι αλυςίδεσ, αλλά, άμα ζχει κζλθςθ κανείσ Πϊσ τισ ζςπαςε ο δεςμϊτθσ που βγικε ςτθν επιφάνεια τθσ γθσ; Α. Το πρόβλθμα δεν είναι οι αλυςίδεσ, αλλά το γεγονόσ ότι οι αλυςοδεμζνοι του ςπθλαίου δεν αιςκάνονται ότι ζχουν κάποιο κίνθτρο για να τισ ςπάςουν. Β. Και ο δεςμϊτθσ που τισ ζςπαςε; Είχε αυτόσ κίνθτρο, και δεν ζχουν οι άλλοι; Α. Ακριβϊσ. Β. Δεν το καταλαβαίνω Ειλικρινά δεν το καταλαβαίνω αυτό. Α. Πρόςεξε. Θ ψυχι μασ, κατά τον Πλάτωνα, υπάρχει πριν από τθν γζννθςι μασ. Β. Α, ναι το είπαμε και προθγουμζνωσ αυτό. Α. Πριν γεννθκοφμε, λοιπόν, θ ψυχι μασ γφριςε τουσ ουράνιουσ τόπουσ, όπου γνϊριςε τισ ιδζεσ, τα πρότυπα, όπωσ ςου είπα πριν, όλων των πραγμάτων που παρατθροφμε γφρω μασ με τισ αιςκιςεισ μασ, τα πραγματικά όντα: τθν ιδζα του ανκρϊπου, δθλαδι τον άνκρωπο όπωσ είναι πραγματικά και όχι όπωσ τον βλζπομε εςφ, εγϊ ι ο άλλοσ κι όπωσ αλλάηει με το πζραςμα του χρόνου, τθν ιδζα τθσ δικαιοςφνθσ, δθλαδι τθν δικαιοςφνθ όπωσ είναι ςτθν 15

16 πραγματικότθτα και όχι όπωσ τθν εκλαμβάνουν εδϊ κι εκεί, άλλοτε και τϊρα, το τρίγωνο που αποτελεί το πρότυπο όλων των τριγϊνων των ςκαλθνϊν, των ορκογϊνιων, των οξυγϊνιων, των ιςόπλευρων... Με τθν γζννθςι μασ, όμωσ, τθν ϊρα που θ ψυχι μασ μπαίνει ςτο ςϊμα μασ παφ: όλεσ τισ ιδζεσ που είχαμε γνωρίςει, τισ ξεχνάμε. Και γινόμαςτε όλοι μασ πια δζςμιοι των αιςκιςεϊν μασ, που ό,τι μασ προςφζρουν το αποδεχόμαςτε αδιαμαρτφρθτα. Όλοι, εκτόσ από ζναν τον φιλόςοφο. Β. Τον φιλόςοφο; Α. Ναι τον φιλόςοφο. Πρόκειται, κατά τον Πλάτωνα, για μια ιδιαίτερθ περίπτωςθ ανκρϊπου κατά το ότι, μετά τθν γζννθςι του, αυτόσ εξακολουκεί και διατθρεί μζςα ςτθν μνιμθ του τισ ιδζεσ, τισ οποίεσ θ ψυχι του γνϊριςε πριν ζλκει ςτον κόςμο αυτόν. Θ ψυχι του, για να μεταχειριςτϊ δυο παρομοιϊςεισ που ςκζφτθκε ο Πλάτων, μοιάηει με ζνα περιςτερεϊνα, όπου είναι κλειςμζνα όλων των ειδϊν τα πτθνά, ι με ζνα κζρινο εκμαγείο, όπου είναι αποτυπωμζνα τα ίχνθ των πραγμάτων που ακοφμπθςαν πάνω του. Τα πουλιά ςτον περιςτερεϊνα και τα ίχνθ πάνω ςτο κζρινο εκμαγείο είναι οι ιδζεσ που θ ψυχι γνϊριςε πριν φυλακιςτεί μζςα ςτο ςϊμα για τθν ακρίβεια είναι οι μνιμεσ των ιδεϊν που κουβαλάει μζςα του ο φιλόςοφοσ. Το γεγονόσ αυτό, ότι κυμάται τισ ιδζεσ, τον κάνει να αντιδρά απζναντι ςτισ απατθλζσ εικόνεσ που του δίνουν οι αιςκιςεισ, να αντιμετωπίηει τισ αιςκιςεισ με καχυποψία ςαν κακοφσ πλθροφοριοδότεσ και να επαναςτατεί ςε ό,τι του λζνε, και να κζλει να ξεφφγει από τθν επιρροι τουσ. Στθν ιςτορία του ςπθλαίου κάτω από τθν γθ, που μασ διθγείται ο Πλάτων, ο απελεφκεροσ δεςμϊτθσ, ο άνκρωποσ που ςπάει τισ αλυςίδεσ και βγαίνει ςτθν επιφάνεια, όπου υπάρχουν τα αλθκινά όντα, είναι ο φιλόςοφοσ, που, επειδι κυμάται τισ ιδζεσ, αποφαςίηει να φφγει μακριά από τισ αιςκιςεισ και να κατευκυνκεί, μακριά από τον κόςμο των απατθλϊν εικόνων των αιςκιςεων, ςε ζναν άλλο κόςμο, τον κόςμο των ιδεϊν. Το παράδειγμα του φιλοςόφου οφείλουν, κατά τον Πλάτωνα, 16

17 να ακολουκιςουν οι δεςμϊτεσ του ςπθλαίου αλλά και όλοι εμείσ που ζχομε παραδοκεί ςτισ αιςκιςεισ μασ. Β. Α, μάλιςτα. Τϊρα ναι, ςαν να καταλαβαίνω τι κα μποροφςε να εννοεί ο Πλάτων όταν ζλεγε ότι θ φιλοςοφία είναι μελζτθ κανάτου. Οι αιςκιςεισ μασ είναι, λζει, ςυνυφαςμζνεσ με το ςϊμα μασ. Ζτςι, προςπακϊντασ να ηοφμε ζξω από τθν επιρροι των αιςκιςεϊν μασ, επειδι μασ παραπλανοφν, είναι ςαν να κζλομε να ξεχωρίςομε από ςϊμα μασ, όπωσ όταν ζρχεται θ ϊρα του κανάτου μασ, που εγκαταλείπομε το ςϊμα μασ. Ζτςι, δεν χρειάηεται να τρομάηομε ςτθν ιδζα ότι κα πεκάνομε, τότε που οφτε κα βλζπομε οφτε κα ακοφμε, οφτε κα μυρίηομε οφτε, γενικά κα αιςκανόμαςτε, αφοφ αυτό που μασ περιμζνει κα το ζχομε ιδθ λίγο-πολφ βιϊςει χάρθ ςτθν φιλοςοφία, που μασ προτρζπει να μθν δίνομε καμιά αξία ςτισ αιςκιςεισ και το ςϊμα μασ. Ποτζ δεν κα μποροφςα να φανταςτϊ ότι θ φιλοςοφία ζχει τόςθ δφναμθ, ϊςτε να μασ προςφζρει μια τζτοια μορφι ηωισ που κι αυτόσ ακόμθ ο κάνατοσ να γίνεται παιχνίδι, μια απλι, ςυνθκιςμζνθ ςκζψθ τόςο απλι και ςυνθκιςμζνθ ςαν τθν ςκζψθ που κάνομε για τον ιλιο που περιμζνομε ότι, όπωσ τον είδαμε να ανατζλλει ςιμερα, κα ανατείλει κι αφριο. Α. Κοίτα, θ φιλοςοφία, κατά τον Πλάτωνα, μασ κάνει να ςυνειδθτοποιιςομε ο κακζνασ μασ πωσ ζρχεται ςτον κόςμο κουβαλϊντασ μζςα του ζνα πολφτιμο φορτίο, τθν πραγματικότθτα όπωσ υπάρχει αυκεντικά, αφοφ οι ιδζεσ που θ ψυχι μασ γνϊριςε πριν γεννθκοφμε και διατθρεί τθν μνιμθ τουσ, είναι τα αλθκινά όντα. Δυςτυχϊσ, όμωσ, περνάμε ολόκλθρθ τθν ηωι μασ χωρίσ να αξιοποιοφμε ςτο ελάχιςτο το πολφτιμο αυτό φορτίο. Παλεφομε να βροφμε τθν αλικεια ζξω μασ, περιμζνοντασ από τισ αιςκιςεισ να μασ τροφοδοτιςουν με πλθροφορίεσ για τα πράγματα, ενϊ αυτι βρίςκεται φωλιαςμζνθ μζςα μασ. Δεν αρκεί, όμωσ, παρά να ςτακεί κανζνασ πάνω ςτθν ίδια τθν λζξθ «αλικεια», για να καταλάβει ότι πρζπει να ςκφψει μζςα του για να τθν βρει. 17

18 Β. Σιγά, γιατί το καταλαβαίνω για πράγματα που, όπωσ τα ςυναιςκιματά μου, οι ςκζψεισ μου, τα όνειρά μου, βρίςκονται μζςα μου, να ψάχνω για τθν αλικεια τουσ μζςα μου. Όταν, όμωσ αναηθτϊ τθν αλικεια για πράγματα που βρίςκονται ζξω από μζνα, δεν είναι λογικό να ςτρζφω τθν ςκζψθ μου ςτα πράγματα αυτά ζξω από μζνα; Α. Όχι. Β. Μα πϊσ; Α. Θ λζξθ «αλικεια», ζχει λεχτεί, προζρχεται από το αρνθτικό μόριο άλφα και τθν λζξθ «λικθ». Σθμαίνει, δθλαδι, τθν άρνθςθ, το ξεπζραςμα τθσ λικθσ. Θ γνϊςθ, λοιπόν, που αποςκοπεί ςτθν απόκτθςθ τθσ αλικειασ, είναι άρνθςθ τθσ λικθσ με άλλα λόγια: θ ανάμνθςθ. Β. Ανάμνθςθ τίνοσ; Α. Ενόσ κόςμου που τον γνωρίςαμε κάποτε και κάποια ςτιγμι τον ξεχάςαμε εντελϊσ. Β. Εννοείτε τισ ιδζεσ. Α. Ακριβϊσ. Τα πράγματα όπωσ ιςχφουν ςτθν πραγματικότθτα και όπωσ πρζπει να ξζρομε ότι υπάρχουν. Β. Πϊσ μπορείσ, όμωσ να αποδείξεισ ότι όλα αυτά βρίςκονται πραγματικά μζςα μασ, λθςμονθμζνα, αλλά, πάντωσ, ότι υπάρχουν κάπου ςτθν ψυχι μασ καταχωνιαςμζνα; 18

19 Α. Ο Πλάτων λζει ότι ακόμθ κι ζνασ άξεςτοσ και αγράμματοσ δοφλοσ μπορεί να το διαπιςτϊςει αυτό. Β. Πϊσ, δθλαδι; Α. Κάποτε ο Σωκράτθσ, κακϊσ ςυηθτοφςε με ζναν δοφλο, ο οποίοσ δεν είχε διδαχκεί ποτζ του μακθματικά, του ζκεςε ζνα ςφνκετο μακθματικό πρόβλθμα. Φυςικά, ο κακζνασ κα μποροφςε να υποκζςει ότι ο δοφλοσ κα ιταν αδφνατον να απαντιςει. Όμωσ, ο Σωκράτθσ κζτοντάσ του τισ κατάλλθλεσ ερωτιςεισ πζτυχε, ϊςτε ο δοφλοσ ςτο τζλοσ να βρει τθν λφςθ του προβλιματοσ. Πϊσ, αλικεια, κα μποροφςε ο δοφλοσ, που δεν είχε διδαχκεί ποτζ ςτθν ηωι του μακθματικά, να βρει τθν λφςθ, αν δεν τθν είχε ιδθ κατοχυρωμζνθ κάπου μζςα του; Ζ; Τι ςκζπτεςαι; Σε βλζπω προβλθματιςμζνο. Ζχεισ κάποια αντίρρθςθ, μιπωσ; Β. Για τθν λφςθ του δοφλου, δεν ξζρω αν κα μποροφςα να τθν ςχολιάςω Δεν είμαι ζτοιμοσ πϊσ να ςασ το πω Αλλά εκείνο που πραγματικά μου φαίνεται περίεργο είναι να μιλάμε για τισ ιδζεσ που είναι κάπου καταχωνιαςμζνεσ μζςα μασ και δεν μποροφμε να τισ δοφμε, οφτε να τισ αγγίξομε, οφτε να τισ μυρίςομε οφτε να τισ αιςκανκοφμε με οποιονδιποτε τρόπο. Και να λζμε για αυτζσ τισ αόρατεσ και άυλεσ ιδζεσ ότι είναι αλθκινζσ, ςε αντίκεςθ με τα πράγματα, όπωσ το τραπζηι αυτό ι το ανκοδοχείο εκείνο που τα βλζπω απζναντί μου, που τα αγγίηω και νιϊκω τθν ςκλθρότθτά τουσ, που το κτυπάω και ακοφω τον ιχο που βγάηουν, ότι δεν υπάρχουν. Δεν είναι παράξενο; Α. Ζχεισ δίκιο. Αυτό είναι, πράγματι, ζνα ςθμείο τριβισ τθσ κεωρίασ των ιδεϊν του Πλάτωνα, κάτι που ςκανδαλίηει αςφαλϊσ το μυαλό μασ. Το τραπζηι που βλζπω, που το πιάνω και το αιςκάνομαι να μθν υπάρχει, και ζνα άλλο τραπζηι που δεν το ζχω δει ποτζ 19

20 μου οφτε το ζχω πιάςει οφτε το ζχω αιςκανκεί κακόλου να υπάρχει. Ιδθ ςτθν αρχαιότθτα θ κεωρία του Πλάτωνα για τισ ιδζεσ αποτζλεςε αντικείμενο χλεφθσ. Ο Αντιςκζνθσ, ασ ποφμε ο ιδρυτισ τθσ κυνικισ ςχολισ, ζλεγε κοροϊδεφοντασ τον Πλάτωνα ότι τον ίππο μεν τον βλζπω, αλλά τθν ιππότθτα, τθν ιδζα του ίππου, δεν τθν βλζπω. Το ίδιο και ο Διογζνθσ, γνωςτόσ για το ςκωπτικό του χιοφμορ, ζλεγε: εγϊ μπορεί μεν να βλζπω το τραπζηι και τθν κφακο, τθν κοφπα δθλαδι, αλλά τθν τραπεηότθτα και τθν κυακότθτα, τισ ιδζεσ δθλαδι του τραπεηιοφ και τθσ κυάκου, δεν τισ βλζπω πουκενά. Β. Πϊσ, όμωσ, ο Πλάτωνασ, που κι θ κουτςι Μαρία τον ξζρει για ζναν πολφ ςοφό άνκρωπο, ςκζφτθκε μια τόςο αφελι κεωρία; Α. Κάποιο λόγο κα πρζπει να είχε. Δεν νομίηεισ; Β. Ναι, αλλά ποιον. Α. Για μασ, ίςωσ όχι μόνο ζναν λόγο, άλλα πολλοφσ λόγουσ. Κα ζλεγα πωσ οι μεγάλεσ κεωρίεσ είναι ςαν τα μεγάλα λογοτεχνικά ζργα: μπορεί να τα προςεγγίςει και να τα ςκεφτεί και να τα εκτιμιςει κανείσ με ποικίλουσ τρόπουσ. Ο ϋαμλετ του Σαίξπθρ, για παράδειγμα, είναι ζνα ζργο που ζχει παρουςιαςτεί ςτθν ςκθνι με χίλιεσ δυο διαφορετικζσ, ενίοτε και αντικρουόμενεσ, εκδοχζσ. Αςφαλϊσ ο Σαίξπθρ δεν τισ είχε υπόψθ του όλεσ και, φυςικά, δεν τισ υπαινίχκθκε ο ίδιοσ. Τότε δεν κα ιταν απλϊσ ςχιηοφρενικόσ αλλά πολυςχιηοφρενικόσ. Ενδεχομζνωσ να μθν είχε ςκεφτεί καμιά από τισ εκδοχζσ αυτζσ του Άμλετ όταν τον ζγραφε, και να είχε κάποιαν άλλθ υπόψθ του, που ποςϊσ μασ ενδιαφζρει. Το ίδιο κα μποροφςαμε να ποφμε και για τθν κεωρία των ιδεϊν. Ότι είναι δυνατόν να τθν επικαλεςτοφμε για να αντιμετωπίςομε διάφορα προβλιματα που μπορεί να μθν πζραςαν κακόλου από το μυαλό του Πλάτωνα που τθν ειςθγικθκε. Το ποια ιταν θ ίδια θ πρόκεςθ του Πλάτωνα όταν 20

21 διατφπωνε τθν κεωρία του για τισ ιδζεσ δεν το ξζρομε, και, πιςτεφω, δεν κα το μάκομε ποτζ. Αυτό, όμωσ, δεν μασ εμποδίηει να κάνομε υποκζςεισ, να ςκεφτοφμε δθλαδι ότι ο Πλάτων κα μποροφςε να διατφπωςε τθν κεωρία του για να λφςει το τάδε ι το δείνα ηιτθμα, αςχζτωσ αν το τάδε ι το δείνα ηιτθμα τον απαςχόλθςε πράγματι. Στθν περίπτωςθ αυτι θ αξία τθσ κεωρίασ των ιδεϊν κα εξαρτθκεί από το πόςο αποτελεςματικι είναι ςτθν επίλυςθ των προβλθμάτων που μασ απαςχολεί. Αίφνθσ, εγϊ κα μποροφςα να ςου παρουςιάςω τθν κεωρία των ιδεϊν του Πλάτωνα ςαν μια προςπάκεια να ςωκεί θ γλϊςςα. Β. Να ςωκεί θ γλϊςςα; Από τι; Α. Από ζναν κανατθφόρο ακρωτθριαςμό; Β. Δεν καταλαβαίνω Α. Κοίταξε, οι λζξεισ, μεταξφ των άλλων διακρίςεων ςτισ οποίεσ υπόκεινται, χωρίηονται ςε επιμζρουσ όρουσ και κακολικοφσ όρουσ. Επιμζρουσ όρουσ λζμε τισ λζξεισ και τισ εκφράςεισ που αναφζρονται ςε ςυγκεκριμζνα, ατομικά πράγματα. Για παράδειγμα, θ ζκφραςθ «αυτό το τραπζηι» είναι ζνασ επιμζρουσ όροσ, γιατί αναφζρεται ςε ζνα ςυγκεκριμζνο, ατομικό πράγμα να, ςε αυτό το τραπζηι. Το ίδιο και το όνομα «Αδαμάντιοσ Κοραισ». Είναι ζνασ επιμζρουσ όροσ, κακόςον αναφζρεται ςε ζνα ςυγκεκριμζνο ον, που γεννικθκε τθν τάδε χρονικι ςτιγμι και πζκανε τθν δείνα χρονικι ςτιγμι, που ζδραςε με αυτόν κι αυτόν τον τρόπο, ςε αυτόν κι αυτόν τον τόπο, που είχε αυτά κι αυτά τα χαρακτθριςτικά ζτςι, ϊςτε να μθν ταυτίηεται με κανζναν άλλο άνκρωπο. Το νόθμα κάκε επιμζρουσ όρου είναι το ςθμείο αναφοράσ του, κάτι δθλαδι το οποίο μποροφμε να δείξομε ι να περιγράψομε. Εκείνο, όμωσ, που είμαςτε ςε κζςθ να κάνομε με τουσ επιμζρουσ όρουσ, το να δείξομε δθλαδι ι να 21

22 περιγράψομε το ςθμείο αναφοράσ των, δεν μποροφμε να το κάνομε με τουσ κακολικοφσ όρουσ. Β. Γιατί; Α, ςυγνϊμθ τι είναι οι κακολικοί όροι; Α. Κάκε λζξθ που αναφζρεται όχι ςε ζνα ςυγκεκριμζνο, ατομικό πράγμα, αλλά ςε κάτι γενικό, ςε μια ιδιότθτα, ασ ποφμε, που μποροφν να τθν ζχουν πολλά πράγματα. Το επίκετο «λευκόσ», για παράδειγμα, είναι ζνα κακολικόσ όροσ, κακόςον αναφζρεται ςτθν λευκότθτα, μια ιδιότθτα που δεν περιορίηεται ςε ζνα ςυγκεκριμζνο, ατομικό πράγμα. Λζμε «αυτό το λευκό πουκάμιςο», αλλά θ λευκότθτα δεν είναι μόνο το λευκό αυτό πουκάμιςο. Οφτε μόνο εκείνθ θ λευκι κιμωλία. Οφτε μόνο το λευκό χιόνι. Θ λευκότθτα είναι κάτι πζρα από τα λευκά πράγματα. Αν το νόθμα μιασ λζξθσ είναι το ςθμείο αναφοράσ τθσ, τότε το επίκετο «λευκόσ» ζχει νόθμα, εάν αναφζρεται ςε μια λευκότθτα που δεν είναι το λευκό πουκάμιςο, που δεν είναι το λευκό χιόνι, που δεν είναι θ λευκι κιμωλία, οφτε κανζνα άλλο λευκό αντικείμενο, αλλά μια λευκότθτα πζρα και ανεξάρτθτα από όλα τα ςυγκεκριμζνα, ατομικά λευκά πράγματα. Το ερϊτθμα, ςτθν προκειμζνθ περίπτωςθ είναι: που βρίςκεται αυτι θ γενικι λευκότθτα; Τθν βλζπεισ εςφ πουκενά; Εγϊ δεν τθν βλζπω. Οφτε και κανζνασ άλλοσ ςτον κόςμο, υποκζτω Το ίδιο ςυμβαίνει και με τθν καλοςφνθ. Δεν μποροφμε να τθν εντοπίςομε πουκενά ςτον κόςμο. Μπορεί να ςυναντιςει κανείσ ζναν καλό πατζρα, ι ζναν καλό δάςκαλο ι ζναν καλό κυβερνιτθ Αλλά τθν καλοςφνθ γενικά, πζρα από τον καλό πατζρα, πζρα από τον καλό δάςκαλο, τον καλό κυβερνιτθ είναι αδφνατον να τθν βροφμε πουκενά ςτον κόςμο. Β. Οπότε; 22

23 Α. Οπότε, αν το νόθμα μιασ λζξθσ είναι το ςθμείο αναφοράσ τθσ, τότε τα επίκετα «λευκόσ», «καλόσ», που δεν αναφζρονται ςε αντίςτοιχεσ γενικζσ οντότθτεσ που να μποροφμε να τισ παρατθριςομε ςτεροφνται νοιματοσ. Κι αυτό ςυμβαίνει με όλα τα επίκετα, αλλά και όλα τα ονόματα που χρθςιμοποιοφμε για να δθλϊςομε γενικά πράγματα., όπωσ, για παράδειγμα, θ λζξθ «δφναμθ», θ οποία, μιλϊντασ για μια δφναμθ που υπάρχει πζρα από τθν δφναμθ τθσ κελιςεωσ, πζρα από τθν μυϊκι δφναμθ, πζρα από τθν ιπποδφναμθ, πζρα από τθν δφναμθ κάκε άλλου ςυγκεκριμζνου πράγματοσ, δεν μπορεί να παρατθρθκεί από μασ πουκενά ςτον κόςμο όπου ηοφμε. Β. Άρα, αν τα επίκετα και τα ονόματα που δθλϊνουν γενικά πράγματα δεν ζχουν νόθμα τι πρζπει να κάνομε; Α. Προφανϊσ, να μθν τα μεταχειριηόμαςτε. Είμαςτε ζλλογα όντα και δεν είναι το καλφτερο για μασ να λζμε ανόθτα πράγματα, λόγια που δεν ζχουν νόθμα. Αλλά, αν διαγράφαμε κι από τθν γλϊςςα μασ τα επίκετα και τα ονόματα που δθλϊνουν γενικά πράγματα, με δυο λζξεισ τουσ κακολικοφσ όρουσ Τότε κα κατζρρεε ολόκλθρο το οικοδόμθμα τθσ γλϊςςασ. Είμαςτε υποχρεωμζνοι, λοιπόν, αν κζλομε να ςϊςομε τθν γλϊςςα μασ, να ςυνεχίςομε να μεταχειριηόμαςτε τουσ κακολικοφσ όρουσ τα επίκετα, δθλαδι, και τα ονόματα που δθλϊνουν γενικά πράγματα. Β. Μα, αυτά είναι αερολογίεσ, ζτςι δεν είπαμε; Α. Ακριβϊσ. Β. Μπροσ γκρεμόσ και πίςω ρζμα, δθλαδι. Αν, από τθν μία πλευρά, ςυνεχίςομε να χρθςιμοποιοφμε τουσ κακολικοφσ όρουσ, κα λζμε ανοθςίεσ, κα μιλάμε για φαντάςματα, για 23

24 ανφπαρκτα πράγματα, αν, από τθν άλλθ, αποφαςίςομε να τουσ καταργιςομε, κα καταςτρζψομε τθν γλϊςςα. Α. Σε αυτό ακριβϊσ το αδιζξοδο ζρχεται με τθν κεωρία του για τισ ιδζεσ να δϊςει λφςθ ο Πλάτων αν, βζβαια, θ πρόκεςι του, διατυπϊνοντάσ τθν, ιταν θ ςωτθρία τθσ γλϊςςασ. Οι ιδζεσ, κατά τον Πλάτωνα, είναι άυλεσ γενικζσ οντότθτεσ, που δεν βρίςκονται μζςα ςτον κόςμο όπου υπάρχουν τα πράγματα που ςυλλαμβάνομε με τισ αιςκιςεισ μασ, αλλά υπάρχουν κάπου ςτον ουρανό, όπου τισ γνϊριςε θ ψυχι μασ ανεξάρτθτα από τισ αιςκιςεισ μασ πριν γεννθκοφμε. Τζτοιεσ άυλεσ γενικζσ οντότθτεσ είναι θ ιδζα τθσ λευκότθτασ, θ ιδζα τθσ καλοςφνθσ, θ ιδζα τθσ δφναμθσ, ςτισ οποίεσ αντιςτοιχοφν οι κακολικοί όροι «λευκόσ», «καλόσ», «δφναμθ». Ζτςι, μπορεί να υποςτθριχκεί ότι οι κακολικοί όροι, εφόςον αναφζρονται ςε γενικζσ οντότθτεσ, όπωσ είναι οι ιδζεσ, διακζτουν νόθμα, οπότε γλιτϊνομε τον ακρωτθριαςμό τθσ γλϊςςασ και ζχομε πλζον το δικαίωμα να ςυνεχίηομε να τθν χρθςιμοποιοφμε όπωσ μζχρι τϊρα κάναμε. Αλλά, ςου επαναλαμβάνω: θ ερμθνεία αυτι για τθν κεωρία του Πλάτωνοσ είναι μια από τισ εκδοχζσ που μποροφν να δοκοφν ςε αυτι. Γιατί άλλοι ςχολιαςτζσ του Πλάτωνα υποςτιριξαν ότι τα κίνθτρά του για τθ διατφπωςθ τθσ κεωρίασ του για τισ ιδζεσ ιταν άλλα. Β. Όπωσ; Α. Όπωσ όπωσ να ότι ο Πλάτων αναηιτθςε με τθν κεωρία του για τισ ιδζεσ μια διζξοδο διαφυγισ από ζναν παρακμαςμζνο κόςμο. Θ Ακινα τθσ εποχισ του Πλάτωνα διζρχεται μια βακιά κρίςθ αξιϊν αποκορφφωμα τθσ οποίασ υπιρξε θ άδικθ εκτζλεςθ του Σωκράτθ. Σε ποια θκικά καταξιωμζνθ κοινωνία κα τολμοφςαν οι άνκρωποι να κυνθγιςουν και να καταδικάςουν ζναν ζντιμο άνκρωπο, όπωσ ο Σωκράτθσ; Ο Πλάτων πείςτθκε ότι ςτον κόςμο όπου ηοφςε δεν υπιρχε οφτε καλοςφνθ οφτε δικαιοςφνθ οφτε τίποτε από εκείνα που 24

25 χρειάηεται ο βίοσ μασ για να γίνει βιωτόσ. Ικελε, όμωσ, να δϊςει μια ελπίδα ςτουσ ανκρϊπουσ, ότι όλα δεν τελειϊνουν ςε αυτόν τον βάρβαρο κόςμο όπου διαβιοφμε. Β. Σαν τουσ χριςτιανοφσ, ασ ποφμε, που λζνε ότι υπάρχει κι ο Παράδειςοσ ι τουσ μουςουλμάνουσ που περιμζνουν να πεκάνουν για να πάνε κοντά ςτον Αλάχ; Α. Ναι, κα μποροφςαμε να υποκζςομε ότι το κρθςκευτικό φρόνθμα μπορεί να ιταν εκείνο που ζςπρωξε τον Πλάτωνα να οραματιςτεί ζναν άλλο κόςμο, εντελϊσ διαφορετικό από τον δικό μασ, και να προτρζψει τουσ ανκρϊπουσ που αναηθτοφςαν κάτι καλφτερο να κατευκφνουν τθν ψυχι τουσ προσ τον κόςμο εκείνο, τον κόςμο των ιδεϊν. Β. Δεν ξζρω είναι, δεν λζω, μια παρθγοριά να ελπίηει κανείσ ότι κάπου, πζρα από δω, υπάρχει ζνασ άλλοσ κόςμοσ, όπου, όταν, μετά τον κάνατό μασ, φτάςομε, κα τα βροφμε όλα αλλιϊτικα και κα δοφμε τθν μιηζρια και τθν δυςτυχία να τισ διαδζχονται θ χαρά και ευτυχία.. Το ηιτθμα, όμωσ, είναι τι γίνεται τϊρα; Πϊσ μποροφμε να ςωκοφμε ςτθν ηωι αυτι; Γιατί, μζχρι να πάμε ςτον άλλο εκείνο κόςμο, να παιδευόμαςτε χωρίσ, μάλιςτα, οριςμζνεσ φορζσ και να φταίμε κιόλασ; Α. Μα, αυτό ακριβϊσ ικελε ο Πλάτων: ο άλλοσ εκείνο κόςμοσ, ο κόςμοσ των ιδεϊν, να μθν είναι απλϊσ μια προςδοκία, μια υπόςχεςθ, ζνα αίτθμα, μια επαγγελία όπωσ κεσ πεσ τθν, αλλά να ζλκει να ακουμπιςει εδϊ πάνω ςτθν γθ ζτςι, ϊςτε να επθρεάηει κετικά τθν γεμάτθ από αδικίεσ και βάςανα ηωι μασ. Μόνο που για να γίνει αυτό, κα πρζπει να γίνουν ριηικζσ αλλαγζσ ςτον τρόπο που ηοφμε. Σε μια κοινωνία, όπωσ υπάρχει τϊρα, είναι αδφνατον να χωρζςουν και να ευδοκιμιςουν οι ιδζεσ. Β. Και τι κα ζπρεπε να γίνει, δθλαδι; Καμιά επανάςταςθ; 25

26 Α. Όχι, βζβαια. Β. Α, γιατί από επαναςτάςεισ ζχομε χορτάςει ωσ τϊρα, και δεν ξζρω αν μακροπρόκεςμα φςτερα από αυτζσ προόδευςε κακόλου ο κόςμοσ ι, κι αν προχϊρθςε μπροςτά, αν θ πρόοδοσ ιταν ανάλογθ με το αίμα που χφκθκε. Α. Όχι, ο Πλάτων ζκανε, κα ζλεγα, ζνα ςχζδιο επί χάρτου για το πϊσ κα ζπρεπε να είναι θ κοινωνία, ϊςτε να είναι οι άνκρωποι ευτυχιςμζνοι. Β. Είμαι αλθκινά περίεργοσ να ακοφςω για τι ςχζδιο πρόκειται. Γιατί, επιτρζψτε μου πάλι να πω, από ςυλλιψεισ και το τι πρζπει να κάνομε ζχομε μπουχτίςει. Α. Πρϊτα από όλα, κατά τον Πλάτωνα, πρζπει να καταλάβομε ότι θ κοινωνία υπάρχει για να υπθρετεί τον άνκρωπο, για να τον προςτατεφει. Κατά ςυνζπεια, θ κοινωνία κα πρζπει να ανταποκρίνεται ςτθν φφςθ του ανκρϊπου. Και ποια είναι θ φφςθ του ανκρϊπου; Β. Κατά τον Πλάτωνα; Α. Ναι, βζβαια, κατά τον Πλάτωνα. Β. Μα, νομίηω, όπωσ είπατε πριν: θ ψυχι. Α. Ακριβϊσ. Θ ψυχι, όμωσ, δεν είναι άδεια, αλλά περιζχει ςκζψεισ, επικυμίεσ, ςυγκινιςεισ, πάκθ Όλα όςα περιζχει θ ψυχι ταξινομοφνται, κατά τον Πλάτωνα, ςε τρία επίπεδα. Το ανϊτερο επίπεδο είναι εκείνο του λόγου, όπου περιλαμβάνονται οι ςκζψεισ, τα 26

27 διανοιματα, ό,τι, δθλαδι, μπορεί να ςυλλάβει ο νουσ μόνοσ του. Στο δεφτερο επίπεδο υπάρχουν οι επικυμίεσ και ςτο τρίτο τα πάκθ. Για να υπάρχει ιςορροπία ςτθν ψυχι και ο φορζασ τθσ να νιϊκει καλά κα πρζπει το ανϊτερο επίπεδο, ο λόγοσ, να ελζγχει τα άλλα δφο. Ο Πλάτων παρομοιάηει τθν ψυχι με ζνα άρμα, που το ςζρνουν δφο ατίκαςα άλογα, τα οποία αντιπροςωπεφουν τα επίπεδα των επικυμιϊν και των πακϊν, και ζναν θνίοχο, με τον οποίο παρομοιάηεται ο λόγοσ. Αν ο θνίοχοσ δεν μπορεί να ελζγξει τα δφο άλογα τότε αυτά κα κάνουν του κεφαλιοφ τουσ και κα πάνε αλλοφ γι αλλοφ και το άρμα κα γκρεμοτςακιςτεί. Θ κοινωνία, λοιπόν, κα πρζπει να είναι δομθμζνθ με τον ίδιο προσ τθν ψυχι τρόπο. Να είναι χωριςμζνθ κι αυτι ςε τρεισ τάξεισ, και θ ανϊτερθ τάξθ να ρυκμίηει τθν ςυμπεριφορά των άλλων δφο κατϊτερων τάξεων. Β. Μα, αυτό ιδθ ιςχφει. Θ τάξθ των οικονομικά ι κοινωνικά ιςχυρϊν δεν είναι εκείνθ που εξουςιάηει τισ τάξεισ των αςκενζςτερων; Α. Πρόςεξε, θ διάκριςθ των τάξεων ςτθν κοινωνία μασ, όπωσ το είπεσ, γίνεται με οικονομικά και κοινωνικά κριτιρια. Οι οικονομικά και κοινωνικά ιςχυρότεροι εξουςιάηουν τουσ οικονομικά και κοινωνικά αδφνατουσ. Κι αυτό είναι άδικο. Για να κυριαρχιςει ακριβϊσ, θ δικαιοςφνθ μεταξφ μασ, ο Πλάτων λζει ότι είναι ανάγκθ να εξαλειφκοφν οι οικονομικζσ και κοινωνικζσ διακρίςεισ. Β. Ναι αλλά πϊσ; Α. Κα πρζπει θ κοινωνία, λζει ο Πλάτων, μόλισ γεννιοφνται τα παιδιά, να τα απομακρφνει από τουσ φυςικοφσ γονείσ τουσ, και να αναλαμβάνει αυτι αποκλειςτικά τθν ανατροφι τουσ. Ζτςι, τα παιδιά, που ςτθν ςυνζχεια κα γίνουν ϊριμοι άνκρωποι, κα αγνοοφν τθν καταγωγι τουσ, δεν κα ξζρουν αν θ οικογζνειά τουσ είναι πλοφςια ι φτωχι, αν είναι 27

28 κοινωνικά ανϊτερθ ι κατϊτερθ. Κα νομίηει ο κακζνασ και θ κακεμία «πατζρα», «μάνα», «αδελφό» ι «αδελφι» κάκε πρόςωπο που του ι τθσ ταιριάηει θλικιακά. Με τον τρόπο αυτό, όλοι οι πολίτεσ ςτθν κοινωνία κα είναι ίςοι. Β. Προθγουμζνωσ, όμωσ, δεν είπατε ότι, κατά τον Πλάτωνα, κα πρζπει μια τάξθ να εξουςιάηει τισ άλλεσ τάξεισ όπωσ ςυμβαίνει ςτθν ψυχι, που, για να υπάρχει αρμονία ςε αυτιν, κα πρζπει ο λόγοσ να ελζγχει τα άλλα επίπεδα; Πϊσ μπορεί, λοιπόν, όλοι οι πολίτεσ να είναι ίςοι και, ςυγχρόνωσ, να υπάρχουν διαφορετικζσ τάξεισ που θ μια κα πρζπει να εξουςιάηει τισ άλλεσ; Α. Κοίτα, κατά τον Πλάτωνα, ςτθν κοινωνία που αυτόσ οραματίςτθκε, οι πολίτεσ χωρίηονται ςε τάξεισ όχι με βάςθ οικονομικά και κοινωνικά κριτιρια, οπότε, πράγματι, δεν κα μποροφςε να υπάρχει ιςότθτα μεταξφ των πολιτϊν. Β. Αλλά με τι κριτιριο. Α. Τθν μόρφωςθ. Θ πολιτεία, επειδι όλοι οι πολίτεσ ζχουν τα ίδια δικαιϊματα, οφείλει να δϊςει τθν δυνατότθτα ςε όλα τα παιδιά όχι μόνο ςτα αγόρια αλλά και ςτα κορίτςια να μορφωκοφν. Και θ μόρφωςθ των παιδιϊν κα πρζπει να αρχίηει από τα πιο εφκολα, από τθν εκμάκθςθ των τεχνϊν τθσ γεωργίασ, τθσ ξυλουργικισ κ.λπ. Επειδι, όμωσ, θ φφςθ δεν ζχει προικίςει όλουσ τουσ ανκρϊπουσ με ίδιεσ ικανότθτεσ, κατά τον Πλάτωνα δεν ζχουν όλοι τθν δυνατότθτα να αποκτιςουν τθν ίδια μόρφωςθ. Ζτςι, όςοι δεν ζχουν τα κότςια να ςυνεχίςουν τισ ςπουδζσ τουσ, κα πρζπει να περιοριςτοφν ςτθν τεχνικι μόρφωςθ και να γίνουν τεχνίτεσ. Αυτοί κα αποτελζςουν τθν κατϊτερθ τάξθ και κα ζχουν ςαν αποςτολι να τροφοδοτοφν τθν κοινωνία με τα υλικά αγακά. Οι υπόλοιποι, που μποροφν να ςυνεχίςουν τθν εκπαίδευςι τουσ, κα ςπουδάςουν τισ διάφορεσ επιςτιμεσ και τα μακθματικά. Όςοι 28

29 από αυτοφσ, με τθν ςειρά τουσ, δεν μποροφν να ςυνεχίςουν τισ ςπουδζσ τουσ, κα περιοριςτοφν ςε όςα ζμακαν και κα αποτελζςουν τθν ανϊτερθ από τουσ τεχνίτεσ τάξθ των φυλάκων, οι οποίοι κα ζχουν ςαν αποςτολι να προςτατεφουν τθν κοινωνία από τουσ εξωτερικοφσ εχκροφσ και τουσ εςωτερικοφσ κινδφνουσ που υπονομεφουν τθν οργάνωςι τθσ. Οι λίγοι, τελικά, που κα ζχουν τθν ικανότθτα να ςυνεχίςουν τθν εκπαίδευςι τουσ είναι εκείνοι που κα λάβουν τθν ανϊτατθ μορφι γνϊςθσ. Β. Που είναι; Α. Θ φιλοςοφία. Β. Δθλαδι; Α. Τι κάνει ο φιλόςοφοσ; Β. Α. Κυμάςαι τον απελεφκερο δεςμϊτθ ςτθν ςπθλιά κάτω από τθν γθ με τουσ αλυςοδεμζνουσ ανκρϊπουσ, που βγαίνει ςτθν επιφάνεια Β. και γνωρίηει τα αλθκινά όντα. Α. τισ ιδζεσ: τθν πραγματικι δικαιοςφνθ, τθν πραγματικι καλοςφνθ, τθν πραγματικι λευκότθτα, τθν πραγματικι ιςότθτα. Ε, αυτό που κάνει θ φιλοςοφία είναι να μασ αποκαλφπτει τισ ιδζεσ, τθν αλθκινι πραγματικότθτα, τι πραγματικά ιςχφει. Οι λίγοι, λοιπόν, από τουσ πολίτεσ που κα αςκθκοφν ςτθν φιλοςοφία κα είναι οι κάτοχοι τθσ ζγκυρθσ 29

30 γνϊςθσ των πραγμάτων. Επειδι ακριβϊσ αυτοί, οι φιλόςοφοι, κα ξζρουν τι πραγματικά ιςχφει, ποιο είναι το πραγματικό καλό, ποιο είναι το πραγματικό δίκαιο κ.λπ., κα πρζπει να αποτελζςουν τθν ανϊτερθ τάξθ, που κα αναλάβει τθν διακυβζρνθςθ τθσ κοινωνίασ. Σε αυτοφσ, τουσ φιλοςόφουσ-βαςιλείσ, όπωσ τουσ αποκαλεί ο Πλάτων, οφείλουν να υπακοφουν τυφλά όλοι οι υπόλοιποι πολίτεσ. Β. Αναρωτιζμαι, πάντωσ, αν τα μζλθ μιασ κοινωνίασ κα δεχόντουςαν ποτζ ζνα τζτοιο ςφςτθμα, όπου κα ιταν υποχρεωμζνοι να κάνουν ό,τι κα τουσ λζγανε οι φιλόςοφοι. Ειλικρινά, ο Πλάτων πίςτευε ότι κα μποροφςε να εφαρμοςτεί ποτζ ζνα τζτοιο ςφςτθμα; Α. Α, ναι. Να ςκεφτείσ πωσ κάποτε ζςτειλε ςτθν αυλι του βαςιλιά τθσ Μακεδονίασ Περδίκκα ζναν μακθτι του, τον Ευφραίο, αν κυμάμαι καλά, να διερευνιςει τθν δυνατότθτα εφαρμογισ του πολιτικοφ ςυςτιματόσ του ςτο βαςίλειο εκείνο. Β. Και τι ζγινε; Α. Τίποτε. Όπωσ δεν ζγινε τίποτε κι όταν ο ίδιοσ πιγε ςτισ Συρακοφςεσ, για να πείςει τον θγεμόνα τουσ, τον τφραννο Διονφςιο, να εγκακιδρφςει εκεί το πολιτικό ςφςτθμά του. Κι για τθν αποτυχία αυτι, δεν ζφταιγε βζβαια ο τοπικόσ άρχοντασ. Όςο αδίςτακτοσ και φαφλοσ κι αν ιταν ο Διονφςιοσ, το πρόβλθμα δεν ιταν αυτόσ, αλλά οι αδυναμίεσ που είχε το ίδιο το πολιτικό ςφςτθμα που οραματίςτθκε ο Πλάτων. Β. Μα εγϊ είπα, για μζνα εκείνο που είναι απαράδεκτο με το ςφςτθμα αυτό είναι θ απαίτθςθ να υπακοφουν όλοι οι πολίτεσ ςε ζναν. Δεν πάει να είναι αυτόσ ο μεγαλφτεροσ φιλόςοφοσ δεν μπορείσ να ςτερείσ από τον άλλο τθν ελευκερία να αποφαςίηει για το τι 30

31 κζλει ςτθν ηωι του. Απορϊ, ειλικρινά απορϊ, πϊσ ζνασ άνκρωποσ με το μυαλό του Πλάτωνα ςκζφτθκε ότι κα μποροφςε να ιςχφει κάτι τζτοιο. Α. Ο Πλάτων, δυςτυχϊσ, ζπεςε κφμα μιασ ςφγχυςθσ. Β. Τι ςφγχυςθ; Α. Κα ςου πω. Ο Πλάτων παρατιρθςε ςωςτά ότι για κάκε δραςτθριότθτα υπάρχει ζνασ ειδικόσ ο ειδιμων, ο επαϊων, όπωσ λζει, τον οποίον οφείλομε να ςυμβουλευόμαςτε όταν αναλαμβάνομε να κάνομε κάτι. Αν, ασ ποφμε, αποφαςίςω να κάνω δίαιτα, κα πρζπει να ςυμβουλευτϊ τον ειδικό επί του κζματοσ, τον διαιτολόγο. Διαφορετικά, αν ακολουκϊντασ δίαιτα, κάνω του κεφαλιοφ μου, μπορεί να βλάψω τον εαυτό μου. Όπωσ, λοιπόν, για τθν δίαιτα υπάρχει ο ειδικόσ, που πρζπει να τον ακοφμε, ι για τθν γυμναςτικι υπάρχει ο ειδικόσ, ο γυμναςτισ, που κα πρζπει να ακολουκοφμε τισ υποδείξεισ του, ζτςι και για τθν πολιτικι λογικά, που είναι επίςθσ μια δραςτθριότθτα, κα πρζπει να υπάρχει ζνασ ειδικόσ, ο φιλόςοφοσ-βαςιλιάσ, ςτον οποίο οφείλομε να υπακοφμε. Να τον ακοφμε, όμωσ, ωσ προσ τι; Εδϊ τα πράγματα αρχίηουν να μπλζκουν. Δεν είναι τόςο απλά όςο νόμιςε ο Πλάτων. Όταν αποφαςίηω να κάνω δίαιτα, είμαι εγϊ, και όχι ο διαιτολόγοσ, εκείνοσ που κζτει ςαν ςτόχο να αδυνατίςω. Β. Και ο διαιτολόγοσ τι ρόλο παίηει; Α. Προφανϊσ, να βρει τον καλφτερο, τον πιο αποτελεςματικό και υγιεινό τρόπο, για να εκπλθρϊςω τον ςτόχο μου, που είναι, βζβαια, να αδυνατίςω. Δθλαδι, ςε κάκε δραςτθριότθτα που εμπλεκόμαςτε υπάρχει κάποιοσ ςκοπόσ, που τον κζτομε εμείσ, και τα μζςα για να τον εκπλθρϊςομε, που τα αναλαμβάνει ο ειδικόσ. Αυτό, όπωσ καταλαβαίνεισ, 31

32 κα πρζπει να ιςχφει και ςτθν άςκθςθ τθσ πολιτικισ. Θ δουλειά του θγζτθ είναι να βρει και να δρομολογιςει τα μζςα, που χρειάηονται για εκπλθρωκοφν οι ςτόχοι οι επικυμίεσ, οι προςδοκίεσ, τα οράματα κ.λπ., που κζτουν οι πολίτεσ ςτθν ηωι τουσ για να γίνουν ευτυχιςμζνοι. Αντί γι αυτό, ο Πλάτων, όμωσ, τι ζκανε; Πζρα από τα μζςα που χρειάηονται για να εκπλθρωκοφν οι ςτόχοι των πολιτϊν παραχϊρθςε ςτον φιλόςοφο-βαςιλιά και το δικαίωμα να αποφαςίηει αυτόσ για τουσ ςτόχουσ τουσ ςτθν ηωι τουσ. Κι αυτό, πράγματι, είναι απαράδεκτο. Είναι ςαν ζνα πρωί να ςου κτυπιςει τθν πόρτα ζνασ χτίςτθσ και, χωρίσ να ςε ρωτιςει, αρχίςει να ςου χτίηει ζνα παράκυρο, γιατί νομίηει ότι ζτςι κα είναι καλφτερα για ςζνα. Β. Δεν ξζρω και ςυγνϊμθ που τολμάω να κρίνω εγϊ τον Πλάτωνα οφτε ζχω διαβάςει φιλοςοφία απλϊσ κάποια ςκόρπια πράγματα, αλλά να, τόςθ ϊρα που ςασ ακοφω να μιλάτε για τον Πλάτωνα, μου δίνει τθν εντφπωςθ ενόσ διανοοφμενου που ιξερε να ανοίγει καινοφριουσ δρόμουσ, αλλά μετά πϊσ να το πω, ζρχεται να προςκζςει κάτι παραπάνω Ασ ποφμε ςκζφτθκε πωσ θ κοινωνία μασ είναι παρακμαςμζνθ, και είναι τόςο πολφ παρακμαςμζνθ που μόνο αν αποφαςίηαμε να τθν ξαναφτιάξομε από τθν αρχι κα μποροφςαμε να ελπίηομε ότι κα ιταν ςε κζςθ να μασ κάνει ευτυχιςμζνουσ. Πολφ ωραία. Και μετά κάκιςε κι ζφτιαξε ο ίδιοσ με το μυαλό του ζνα ςχζδιο για μια κοινωνία, όπου δεν κα υπάρχουν κοινωνικζσ και οικονομικζσ διακρίςεισ, όπου όλοι οι πολίτεσ άνδρεσ και γυναίκεσ κα μορφϊνονται και κα είναι όλοι τουσ ίςοι με τθν ζννοια ότι ο κακζνασ κα απολαμβάνει ανάλογα με όςα θ φφςθ τον προίκιςε Όλα αυτά ακοφγονται όμορφα. Ποιοσ άνκρωποσ, αλικεια, που ενδιαφζρεται για τθν ευτυχία του ανκρϊπου κα διαφωνοφςε ωσ εδϊ με το ςχζδιο του Πλάτωνα. Αλλά ζρχεται μετά ο ίδιοσ να κάνει το παραπανίςιο που είναι και το μοιραίο βιμα και να πει πωσ πάνω από όλο αυτό το οικοδόμθμα τθσ κοινωνίασ κα πρζπει να μπει κάποιοσ που να αναλάβει τθν απόλυτθ διαχείριςι τθσ, χωρίσ να δίνει λογαριαςμό πουκενά. Ζτςι όμωσ, με τθν προςκικθ αυτι, ο Πλάτων όλα όςα 32

33 όμορφα ςκζφτθκε για τθν ιδανικι κοινωνία που κα μασ ζκανε ευτυχιςμζνουσ τα ανατρζπει. Ίςωσ, αςεβϊ ςτο όνομα του Ποιοσ είμαι εγϊ, κα πείτε, που κα κρίνω τον γίγαντα αυτόν τθσ φιλοςοφίασ, αλλά... Α. Μθν απολογείςαι. Θ φιλοςοφία, δεν είναι ςαν τθν επιςτιμθ, όπου οι άνκρωποι ςυγκρίνονται ανάλογα με τισ γνϊςεισ που ο κακζνασ τουσ κατζχει. Θ φιλοςοφία είναι ζνα κοινό αγϊνιςμα, όπου ο κακζνασ μπορεί να ςυμμετάςχει εξίςου. Δεν είναι τίποτε άλλο από μια πρόκλθςθ να επιςτρζφομε ςτθν αρχι ενόσ δρόμου που τον διζτρεξαν κάποιοι ι και εμείσ οι ίδιοι κάποτε ςτο παρελκόν, για να τον περπατιςομε πάλι προςεκτικά, προκειμζνου να δοφμε μιπωσ όςοι τον διατρζξαμε δεν κάναμε κάτι ςωςτά ςτθν πορεία μασ και να το διορκϊςομε. Με αυτιν τθν ζννοια όλοι ζχομε το δικαίωμα να ξαναγυρίηομε ςτον Πλάτωνα για να δοφμε, αν ο δρόμοσ που ακολοφκθςε ιταν ςωςτόσ. Γιατί μθ νομίηεισ ότι ο Πλάτων, όςο ξεχωριςτό μυαλό κι αν διζκετε, δεν λοξοδρόμθςε ςτον δρόμο του, ότι δεν ζκανε λάκθ, αυκαίρετεσ εκτιμιςεισ, που πολλζσ φορζσ, ξζρεισ, οφείλονται ςε μια κακι ςυνικεια το νου μασ. Β. Τι εννοείτε; Α. Ότι όταν ερχόμαςτε αντιμζτωποι με κάποιο ηιτθμα δεν προςπακοφμε να δοφμε κατάματα το ίδιο το ηιτθμα και να το αντιμετωπίςομε, αλλά επιχειροφμε να το προςεγγίςομε μζςα από κάποια κεωρία που είτε μασ τθν είπαν και τθν υιοκετιςαμε είτε τθν ςκεφτικαμε κάποτε μόνοι μασ. Ζτςι, όταν του γεννικθκε θ απορία ποια μορφι κοινωνίασ κα μποροφςε να κάνει τουσ ανκρϊπουσ ευτυχιςμζνουσ, επιχείρθςε να ςκεφτεί ζνα είδοσ κοινωνίασ όπωσ αυτι κα μποροφςε να προκφψει από τθν κεωρία του για τισ ιδζεσ. 33

34 Β. Ε, βζβαια, γι αυτό είπε ότι όλθ θ εξουςία ςτθν κοινωνία που ςχεδίαςε κα πρζπει να ανατεκεί ςε: ποιον; Σε κάποιον που κατζχει τισ ιδζεσ, ςτον φιλόςοφο. Α. Κι όχι μόνο αυτό. Θ κεωρία του για τισ ιδζεσ τον παρζςυρε και ςε άλλεσ απόψεισ που προκαλοφν κάκε ςκεπτόμενο άνκρωπο. Το ξζρεισ, για παράδειγμα, ότι Πλάτων είπε πωσ ςε αυτιν τθν κοινωνία, που φαντάςτθκε ότι όλοι οι άνκρωποι κα μποροφν να ηουν ευτυχιςμζνα, κα πρζπει να απαγορευκεί θ τζχνθ; Β. Τι ζκανε, λζει; Α. Ναι, ναι καλά άκουςεσ. Σφμφωνα με τθν κεωρία των ιδεϊν, όλα τα πράγματα που παρατθροφμε γφρω μασ με τισ αιςκιςεισ μασ, ςαν αντίγραφα των ιδεϊν, των πραγματικϊν όντων, είναι απατθλά, ψεφτικα. Ζτςι, όταν ζνασ ηωγράφοσ ηωγραφίηει ζνα άλογο ςτον πίνακά του, αναπαριςτά ζνα ον όπωσ το βλζπει, κάτι δθλαδι που, επειδι το αντιλαμβάνεται με τθν αίςκθςθ τθσ όραςισ του, είναι ψεφτικο. Ο ηωγραφικόσ πίνακασ, με άλλα λόγια, κατά τον Πλάτωνα, είναι το αντίγραφο ενόσ ψεφτικου πράγματοσ. Κι αυτό ςυμβαίνει με όλα τα ζργα τθσ τζχνθσ: αντιγράφουν ζναν ψεφτικο κόςμο, τον κόςμο που ςχθματίηομε μζςω των αιςκιςεων. Αν θ ηωι, εξαιτίασ των αιςκιςεϊν μασ, μασ απομακρφνει μια φορά από τθν αλικεια, θ οποία υπάρχει ςτον κόςμο των ιδεϊν, θ τζχνθ μασ απομακρφνει δυο φορζσ από τθν αλικεια. Γι αυτό ο Πλάτων ζλεγε πωσ, αν απαγορευόταν από τθν κοινωνία που ςχεδίαςε θ τζχνθ, οι πολίτεσ κα γλίτωναν από τα ψζματα που κα πρόςκετε θ τζχνθ με τα ζργα τθσ ςτθν ηωι τουσ. Β. Δεν ξζρω αν ο ςκοπόσ τθσ τζχνθσ είναι να γνωρίςομε τθν αλικεια. Εγϊ προςωπικά όταν κζλω να ακοφςω ζνα τραγοφδι ι όταν πάω να δω ζνα ζργο, ο ςτόχοσ μου είναι να το απολαφςω. Ζτςι, αν καταργιςομε τθν τζχνθ, τότε όλθ αυτι θ απόλαυςθ που μασ 34

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ (Α ΟΜΑΔΑ) ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ [1] 1. Ποια πιςτεφεισ ότι είναι τα μθνφματα που ικελε να προβάλει θ ςυγγραφζασ με το βιβλίο; Η ςυγγραφζασ κζλει να τονίςει με τθν Αγγελίνα, το κορίτςι

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ ΦΥΣΙΚΗ vs ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ «Προτείνω να αναπτφξουμε πρώτα αυτό που κα μποροφςε να ζχει τον τίτλο: «ιδζεσ ενόσ απλοϊκοφ φυςικοφ για τουσ οργανιςμοφσ». Κοντολογίσ, τισ ιδζεσ που κα μποροφςαν

Διαβάστε περισσότερα

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ Για τθν ανάδειξθ του κζματοσ κα λφνουμε κάποια προβλιματα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Ένασ από τουσ πρϊτουσ ανκρϊπουσ που μίλθςε για τθν ικανότθτα των παιδιϊν να ςκζφτονται αφθρθμζνα ιταν ο ιδρυτισ τθσ Φιλοςοφίασ για παιδιά Matthew Lipman.

Διαβάστε περισσότερα

Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη

Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη 15/3/2018 Καλθςπζρα, Βιβι. Ευχαριςτοφμε πολφ που δζχτθκεσ να απαντιςεισ ςτισ ερωτιςεισ μασ! 1. Πωσ αποφάςιςεσ να αςχολθκείσ με το ραδιόφωνο; Οφτε που

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά (Παραμφκι δθμιουργθμζνο από τα παιδιά του Παιδικοφ τακμοφ «Παιδικό Χαμόγελο», Εκπαιδευτικός: Αλζξανδρος Πανταηις, Ρζκυμνο 2013) -«Καλθμζρα αράχνθ!» Είπε λαχανιαςμζνοσ

Διαβάστε περισσότερα

Λόγοι του Αγίου Ραϊςίου

Λόγοι του Αγίου Ραϊςίου Λόγοι του Αγίου Ραϊςίου Επιμελείται θ Ευαγγελία Αφεντάκθ 1. - Γζροντα, ςιμερα ο Διάβολοσ οργϊνει όλθ τθ γθ και τα φζρνει όλα άνω κάτω. τι κα γίνει; - Μθν ανθςυχείσ, βρε λεβζντθ. Ο Χριςτόσ κα βρίςκει ζτοιμο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

ΤΙΤΛΟΣ: SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ www.dimitrazervaki.com Περιεχόμενα ΣΡΕΙ ΑΝΑΠΑΝΣΕΧΕ ΔΙΑΠΙΣΩΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά. Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΙΑ ΣΥΜΒΑΣΗ ΤΩΝ ΗΝΩΜΕΝΩΝ ΕΘΝΩΝ ΓΙΙΑ ΤΑ ΔΙΙΚΑΙΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΙΔΙΙΟΥ Σε εύκολη γλώσσα «Δικαιϊματα» είναι κάτι που όλοι ζχουμε και πρζπει να μποροφμε να τα εφαρμόηουμε. Όλοι ζχουμε τα ίδια δικαιϊματα.

Διαβάστε περισσότερα

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου «Unus pro omnibus, omnes pro uno» Όπωσ υποςτιριξε ο Knight (1983) το ςφγχρονο ςχολείο οφείλει να είναι μια ςπουδή ςτην δημοκρατία. Με αυτιν τθν ιδζα ςαν οδθγό,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ Εργονομία, ωςτι ςτάςθ εργαςίασ, Εικονοςτοιχείο (pixel), Ανάλυςθ οκόνθσ (resolution), Μζγεκοσ οκόνθσ Ποιεσ επιπτϊςεισ μπορεί να ζχει θ πολφωρθ χριςθ του υπολογιςτι ςτθν

Διαβάστε περισσότερα

Ελευθέρια Ιωαννίνων και Περιαστικό Δάσος Ιωαννίνων

Ελευθέρια Ιωαννίνων και Περιαστικό Δάσος Ιωαννίνων Ελευθέρια Ιωαννίνων και Περιαστικό Δάσος Ιωαννίνων Ξθμζρωνε μια μζρα ςαν όλεσ τισ άλλεσ και κανείσ δεν περίμενε να εξελιχκεί διαφορετικι. Τα ηϊα και οι άνκρωποι ςτο περιβάλλον του κάςτρου και τθσ λίμνθσ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΑΙΑ ΧΡΙΣΟΦΟΡΑΣΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΚΟ ΕΞΩΧΟΛΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΩΝ

ΑΝΑΣΑΙΑ ΧΡΙΣΟΦΟΡΑΣΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΚΟ ΕΞΩΧΟΛΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΩΝ ΑΝΑΣΑΙΑ ΧΡΙΣΟΦΟΡΑΣΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΚΟ ΕΞΩΧΟΛΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΩΝ 1.α.το βιβλίο τθσ Α. Δαρλάςθ τα ιςτορικά ςτοιχεία ςυνυφαίνονται με τα μυκιςτορθματικά: πρόςωπα φανταςτικά υφίςτανται ςε ατομικό

Διαβάστε περισσότερα

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία www.auxmagazine.com Προςωπικά δεδομζνα

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία www.auxmagazine.com Προςωπικά δεδομζνα Προςωπικά δεδομζνα Η Λείρ Ναγιάλα, θ Σίλβια Αντρζσ, θ Χουάνα Γκαλβάν και θ Γερμάν Καςτανζντα δθμιοφργθςαν τθ δικι τουσ εταιρία, τθν AUXILIARTE FACTORIA το 2004. Ζχοντασ και ςυνειδθτοποίθςαν ότι μοιράηονταν

Διαβάστε περισσότερα

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του Αυτόνομοι Πράκτορες Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του Jaohar Osman Η πρόταςθ εργαςίασ που ζκανα είναι το παρακάτω κείμενο : - ξ Aibo αγαπάει πάρα πξλύ ρα κόκαλα και πάμρα ρα

Διαβάστε περισσότερα

AΡΣΑΝΟ ΙΩΑΝΝΗ (ΠΕ2) 3 ο ΓΕΛ Π. ΦΑΛΗΡΟΤ ΛΤΙΟΤ : ΤΠΕΡ ΜΑΝΣΙΘΕΟΤ. Μετάφραςθ ( 1-3)

AΡΣΑΝΟ ΙΩΑΝΝΗ (ΠΕ2) 3 ο ΓΕΛ Π. ΦΑΛΗΡΟΤ ΛΤΙΟΤ : ΤΠΕΡ ΜΑΝΣΙΘΕΟΤ. Μετάφραςθ ( 1-3) AΡΣΑΝΟ ΙΩΑΝΝΗ (ΠΕ2) 3 ο ΓΕΛ Π. ΦΑΛΗΡΟΤ ΛΤΙΟΤ : ΤΠΕΡ ΜΑΝΣΙΘΕΟΤ Μετάφραςθ ( 1-3) 1. Βουλευτζσ, αν δεν γνϊριηα καλά ότι οι κατιγοροι επικυμοφν με κάκε τρόπο να με βλάπτουν, κα χρϊςταγα ς αυτοφσ μεγάλθ ευγνωμοςφνθ

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ.

Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ. Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ. Πρωτότυπο: The bullying prevention roll play Game. Πθγι : Social Skills Central. Μετάφραςθ: Μουρελάτου ταμοφλα - Εργοκεραπεφτρια Δφο ι περιςςότεροι

Διαβάστε περισσότερα

Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ 2015. Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ.

Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ 2015. Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ. Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ 2015. Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ. Μια μζρα ςαν όλεσ τισ άλλεσ, ζνα ναυάγιο (Σιτανικόσ) τράβθξε τθν προςοχι μασ και μασ ζδωςε τροφι για ςκζψθ. Ζτςι καταλιξαμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΩΠΑ: 1-6 ΑΦΗΓΗΣΕ 1 ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΑΠΑΡΟΤΝΑ: ΓΙΑΓΙΑ ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 ΜΑΡΓΑΡΙΣΕ. 1 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 2 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 3 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 4 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 5 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ:

ΠΡΟΩΠΑ: 1-6 ΑΦΗΓΗΣΕ 1 ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΑΠΑΡΟΤΝΑ: ΓΙΑΓΙΑ ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 ΜΑΡΓΑΡΙΣΕ. 1 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 2 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 3 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 4 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 5 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: ΠΡΟΩΠΑ: 1-6 ΑΦΗΓΗΣΕ 1 ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΑΠΑΡΟΤΝΑ: ΓΙΑΓΙΑ ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 ΜΑΡΓΑΡΙΣΕ 1 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 2 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 3 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 4 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 5 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 6 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 7 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 1η ΠΕΣΑΛΟΤΔΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η i Statisticum collegium V Στατιςτική Συμπεραςματολογία Ι Σημειακζσ Εκτιμήςεισ Διαςτήματα Εμπιςτοςφνησ Στατιςτική Συμπεραςματολογία (Statistical Inference) Το πεδίο τθσ Στατιςτικισ Συμπεραςματολογία,

Διαβάστε περισσότερα

Treasures of the Earth

Treasures of the Earth Treasures of the Earth www.oav.gr ΣΚΕΛΟΣ 3 -Λοιπόν Cap, ετοίμαςε τισ βαλίτςεσ ςου, ενθμζρωςε το πλιρωμα, ςε 3 ϊρεσ φεφγουμε για Δελχί. Εκεί κα κακίςετε ςτο ξενοδοχείο και κα περιμζνετε νζεσ οδθγίεσ. Captain;

Διαβάστε περισσότερα

Επαφξθςθ Δείκτθσ Β Επαφξθςθ Δείκτθσ C Επαφξθςθ Δείκτθσ D. ςτο κεφάλι του. παίκτθ. ςυμβαίνει τίποτα. Προςτίκενται νότεσ μουςικισ.

Επαφξθςθ Δείκτθσ Β Επαφξθςθ Δείκτθσ C Επαφξθςθ Δείκτθσ D. ςτο κεφάλι του. παίκτθ. ςυμβαίνει τίποτα. Προςτίκενται νότεσ μουςικισ. Σο παιχνίδι τθσ ΕΠ (11-14) Εικονογραφθμζνο ςενάριο Ερϊτθςθ 1 Είςαι αγόρι ι κορίτςι; 2 Θζλεισ να βγάλεισ μια φωτογραφία τον εαυτοφ ςου; 3 Θα ικελα να ςε γνωρίςω λίγο καλφτερα. Θα ςου κάνω μερικζσ ερωτιςεισ.

Διαβάστε περισσότερα

«Χάρβεϊ» *Art therapy* Αριάδνθ Λεγάκθ

«Χάρβεϊ» *Art therapy* Αριάδνθ Λεγάκθ «Χάρβεϊ» *Art therapy* Αριάδνθ Λεγάκθ *Art therapy* H Art therapy, ι αλλιϊσ θεραπεία τέχνησ, είναι μια μορφι κεραπείασ που χρθςιμοποιεί τθ δθμιουργικι διαδικαςία μζςω τθσ τζχνθσ, για να βελτιϊςει τθ φυςικι

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ Περίοδοσ εξετάςεων Προςδοκία για αποτζλεςμα ανάλογο των προςπακειϊν μασ και του χρόνου που αφιερϊκθκε Τι είναι ο φόβοσ των εξετάςεων; Ο φόβοσ

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνία, ομιλία και γλώςςα: Πωσ μπορώ να βοηθήςω;

Επικοινωνία, ομιλία και γλώςςα: Πωσ μπορώ να βοηθήςω; Επικοινωνία, ομιλία και γλώςςα: Πωσ μπορώ να βοηθήςω; Μετάφραςθ: Φανι Καραμανϊλθ Εάν ζχετε ζνα μωρό με ςφνδρομο Down ίςωσ θ μζρα που κα μπορεί να μιλιςει να ςασ φαίνεται πολφ μακρινι. Στα πρϊτα ςτάδια

Διαβάστε περισσότερα

Πρόςβαςη και δήλωςη μαθημάτων ςτον Εφδοξο

Πρόςβαςη και δήλωςη μαθημάτων ςτον Εφδοξο Πρόςβαςη και δήλωςη μαθημάτων ςτον Εφδοξο Τι πρζπει να γνωρίηω πριν ξεκινιςω τθν διαδικαςία 1. Να ζχω κωδικοφσ από τον Κζντρο Δικτφου του ΤΕΙ Ακινασ (είναι αυτοί με τουσ οποίουσ ζχω πρόςβαςθ ςτο αςφρματο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΥ101: Ειςαγωγι ςτθν Πλθροφορικι

ΘΥ101: Ειςαγωγι ςτθν Πλθροφορικι Παράςταςη κινητήσ υποδιαςτολήσ ςφμφωνα με το πρότυπο ΙΕΕΕ Δρ. Χρήστος Ηλιούδης το πρότυπο ΙΕΕΕ 754 ζχει χρθςιμοποιθκεί ευρζωσ ςε πραγματικοφσ υπολογιςτζσ. Το πρότυπο αυτό κακορίηει δφο βαςικζσ μορφζσ κινθτισ

Διαβάστε περισσότερα

Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα

Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα χαροφμενοι και χαμογελαςτοί. Υπιρχαν χαμθλά και ψθλά δζντρα γεμάτα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ 2ορ Πανελλήνιορ Διαγωνιζμόρ «Λέμε ΟΧΙ ζηο ζσολικό εκθοβιζμό» (Μια διαζκεςή παπαμςθιού από ηοςρ μαθηηέρ) Ομάδα : Αστυπάλαια ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΥΟΛΕΙΟ ΑΣΤΠΑΛΑΙΑ επτέμβπιορ- Νοέμβπιορ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΛΤΣΕ. Πρόςωπα: υγγραφζασ, υνθζτθσ, Ελζνθ, Ρόηα ΡΩΤΘ ΡΑΞΘ

ΝΛΤΣΕ. Πρόςωπα: υγγραφζασ, υνθζτθσ, Ελζνθ, Ρόηα ΡΩΤΘ ΡΑΞΘ Θεοδόςθσ Πελεγρίνθσ ΝΛΤΣΕ Πρόςωπα: υγγραφζασ, υνθζτθσ, Ελζνθ, Ρόηα ΡΩΤΘ ΡΑΞΘ (το ςαλόνι επαρχιακοφ ςπιτιοφ ο ςυγγραφζασ, γφρω ςτα 55, απολαμβάνει τθν μουςικι που παίηει ο νεαρόσ ςυνκζτθσ) ΣΤΥΓΓΑΦΕΑΣ: Υπζροχο!

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Ειςαγωγή Τπάρχουν τρία επίπεδα ςτα οποία καλείςτε να αξιολογιςετε το εργαςτιριο D-ID: Νζα κζματα Σεχνολογία Διδακτικι Νέα θέματα Σο εργαςτιριο κα ειςαγάγουν τουσ ςυμμετζχοντεσ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΙΧΑΚΙΑ ΓΙΑ ΣΑ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΑ

ΣΙΧΑΚΙΑ ΓΙΑ ΣΑ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΑ ΣΙΧΑΚΙΑ ΕΤΧΕ ΓΙΑ ΣΑ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΑ & ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΧΡΟΝΙΑ ΣΙΧΑΚΙΑ ΓΙΑ ΣΑ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΑ Χριςτουγεννιάτικεσ ευχζσ κα βγάλω και κα ςτείλω από τα βάκθ τςθ καρδιάσ όπου κι 'αν ζχω φίλο κι ασ γίνει κάκε μου ευχι ςτον

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΠΑΡΑΘΤΡΑ ΑΝΑΣΑΗ ΠΟΤΛΙΟ ΠΑΝΑΓΙΩΣΗ ΠΡΟΔΡΟΜΟΤ ΑΝΑΣΑΙΑ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΟΤ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΝΓΚΟΤ

ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΠΑΡΑΘΤΡΑ ΑΝΑΣΑΗ ΠΟΤΛΙΟ ΠΑΝΑΓΙΩΣΗ ΠΡΟΔΡΟΜΟΤ ΑΝΑΣΑΙΑ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΟΤ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΝΓΚΟΤ ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΠΑΡΑΘΤΡΑ ΑΝΑΣΑΗ ΠΟΤΛΙΟ ΠΑΝΑΓΙΩΣΗ ΠΡΟΔΡΟΜΟΤ ΑΝΑΣΑΙΑ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΟΤ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΝΓΚΟΤ Οριςμόσ: Με τον όρο αδράνεια ςτθ Φυςικι ονομάηεται θ χαρακτθριςτικι ιδιότθτα των ςωμάτων να αντιςτζκονται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ Λογικι πρόταςθ: Με τον όρο λογικι πρόταςθ (ι απλά πρόταςθ) ςτα μακθματικά, εννοοφμε μια ζκφραςθ με πλιρεσ νόθμα που δζχεται τον χαρακτθριςμό ι μόνο αλθκισ ι μόνο ψευδισ. Παραδείγματα:

Διαβάστε περισσότερα

Ζτςι μάηεψα τισ 7 ποιο ςυχνζσ ερωτιςεισ που δζχομαι και τισ απαντϊ ζτςι ϊςτε να λυκοφν οι απορίεσ που μπορεί να ζχεισ.

Ζτςι μάηεψα τισ 7 ποιο ςυχνζσ ερωτιςεισ που δζχομαι και τισ απαντϊ ζτςι ϊςτε να λυκοφν οι απορίεσ που μπορεί να ζχεισ. Γεια, για όςουσ δεν με γνωρίηουν ονομάηομαι Γιάννθσ Χριςτοδοφλου. Αποφάςιςα να δθμιουργιςω αυτό το ebook προκειμζνου να δϊςω μια πιο κακαρι εικόνα για το τι είναι και πωσ δουλεφει το DS Domination. Ζτςι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΙΣΜΟΣ. Τι είναι; Πϊσ δημιουργείται;

ΣΕΙΣΜΟΣ. Τι είναι; Πϊσ δημιουργείται; ΣΕΙΣΜΟΣ Εκπαιδευτικό υλικό Ηλικιακή ομάδα 9-12 Τι είναι; Ο ςειςμόσ είναι ζνα φαινόμενο, που ςυμβαίνει ςτο εςωτερικό τθσ Γθσ και ζχει ωσ αποτζλεςμα ιςχυρζσ δονιςεισ του εδάφουσ. Αν ο ςειςμόσ είναι ιςχυρόσ

Διαβάστε περισσότερα

Ένασ κφκλοσ μια φορά.

Ένασ κφκλοσ μια φορά. Ένασ κφκλοσ μια φορά. Μια μζρα ςαν όλεσ τισ άλλεσ, ςτθν τάξθ μασ, ζνασ κφκλοσ ξεκίνθςε να γράφει τθν δικι του ιςτορία. Στθν αρχι μασ γεννικθκαν μερικζσ απορίεσ: «Τι μποροφμε να κάνουμε με ζναν κφκλο»;

Διαβάστε περισσότερα

ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων

ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων κεφάλαιο 7 Α ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων αςικζσ ζννοιεσ Γραμμικά, λζγονται τα ςυςτιματα εξιςϊςεων ςτα οποία οι άγνωςτοι εμφανίηονται ςτθν πρϊτθ δφναμθ. Σα γραμμικά ςυςτιματα με δφο εξιςϊςεισ και δφο

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων.

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων. Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων. Να δθμιουργιςετε ζνα video ι power point, ςτο οποι ο κα προτει νετε ζνα κεατρικο ζργο ι ζνα λογοτεχνικο βιβλι ο που κα μποροφςε να γι νει κεατρικο, με ςτο χο τθν αντιμετϊπιςθ

Διαβάστε περισσότερα

Treasures of the Earth

Treasures of the Earth Treasures of the Earth www.oav.gr ΣΚΕΛΟΣ 4 Πταν ο ςυγκυβερνιτθσ μου πιρε άδεια από τον πφργο για τθν απογείωςθ εγϊ ευκυγράμμιςα το αεροςκάφοσ ςτον διάδρομο 11. είμαςταν μόνοι μασ ςτο αεροδρόμιο οπότε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Ένα πρόβλθμα γραμμικοφ προγραμματιςμοφ βρίςκεται ςτθν κανονικι μορφι όταν:

Ένα πρόβλθμα γραμμικοφ προγραμματιςμοφ βρίςκεται ςτθν κανονικι μορφι όταν: Μζθοδος Simplex Η πλζον γνωςτι και περιςςότερο χρθςιμοποιουμζνθ μζκοδοσ για τθν επίλυςθ ενόσ γενικοφ προβλιματοσ γραμμικοφ προγραμματιςμοφ, είναι θ μζκοδοσ Simplex θ οποία αναπτφχκθκε από τον George Dantzig.

Διαβάστε περισσότερα

Ποιθματα μαιητών. ςχετικά με την ενότητα «Στάςεισ ζωθσ ςτην ποίηςη» ςτο μάιημα τησ Νεοελληνικθσ Λογοτεχνίασ

Ποιθματα μαιητών. ςχετικά με την ενότητα «Στάςεισ ζωθσ ςτην ποίηςη» ςτο μάιημα τησ Νεοελληνικθσ Λογοτεχνίασ Ποιθματα μαιητών ςχετικά με την ενότητα «Στάςεισ ζωθσ ςτην ποίηςη» ςτο μάιημα τησ Νεοελληνικθσ Λογοτεχνίασ Μάρτιοσ 2014 Φοβάμαι όταν νυχτώνει Φοβάμαι όταν νυχτϊνει, τον ιλιο δεν κωρϊ, το κρφο με παγϊνει,

Διαβάστε περισσότερα

Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ

Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ Το ςχζδιο εργαςίασ «Στθν Κζνυα με τθν Έβελιν» αποτελείται από πζντε αυτοτελείσ ενότθτεσ και μια δραςτθριότθτα αξιολόγθςθσ τθσ εργαςίασ. Κεντρικόσ άξονασ είναι θ ηωι των κατοίκων τθσ κοινότθτασ Μπάμα, που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΕΠΙΛΕΓΟΝΣΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ - ΘΕΜΑΣΑ ΤΝΕΡΓΑΙΑ 1 Η οικονομικι δραςτθριότθτα αποτελεί ζνα από τα ςυςτατικά ςτοιχεία που

Διαβάστε περισσότερα

Ένα βιβλίο με πολλά σσναισθήματα και αγάπη!

Ένα βιβλίο με πολλά σσναισθήματα και αγάπη! Ένα βιβλίο με πολλά σσναισθήματα και αγάπη! Η Αγγελίνα, ζνα κορίτςι που είχε ηιςει με τα αγάλματα του αρχαιολογικοφ μουςείου, μποροφςε να μιλάει, να τραγουδάει και να χορεφει μαηί τουσ. Από μικρι ζλεγε

Διαβάστε περισσότερα

«Η καλι πλευρά των πραγμάτων» Ρολλοί ξζρουν τα λουλοφδια κλζφτεσ. Είναι εκείνα τα λεπτά, πράςινα κλωναράκια,

«Η καλι πλευρά των πραγμάτων» Ρολλοί ξζρουν τα λουλοφδια κλζφτεσ. Είναι εκείνα τα λεπτά, πράςινα κλωναράκια, «Η καλι πλευρά των πραγμάτων» Ρολλοί ξζρουν τα λουλοφδια κλζφτεσ. Είναι εκείνα τα λεπτά, πράςινα κλωναράκια, που ςτθν κορυφι τουσ ζχουν κάτι ςαν άςπρεσ τριχοφλεσ. Κάποιοι κα λεγαν πωσ μια αράχνθ φφανε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ

ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ 29/9/2014 το μάκθμα τθσ ευζλικτθσ ηϊνθσ,τα παιδιά χωρίςτθκαν ςε ομάδεσ και ζφτιαξαν τθν δικι τουσ ηωγραφιά χρθςιμοποιϊντασ γεωμετρικά ςχιματα. ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ ΤΜΜΕΣΡΙΑ: 10 ΚΑΙ 13 ΟΚΣΩΒΡΙΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά

Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά Τα νύλιμα! ΧΟΡΗΓΟΣ Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά τα ξφλινα! 1. Γιατί τα λζμε ξφλινα πνευςτά; Πνευςτά ονομάηονται τα όργανα ςτα οποία ο ιχοσ παράγεται μζςα ςε ζνα ςωλινα απ όπου περνάει ο

Διαβάστε περισσότερα

Το δημοτικό τραγούδι «του γιοφυριού της Άρτας» είναι μια παραλογή που εμφανίζει ομοιότητες και διαφορές με την τραγωδία του Ευριπίδη «Ίφιγένεια ἡ ἐν

Το δημοτικό τραγούδι «του γιοφυριού της Άρτας» είναι μια παραλογή που εμφανίζει ομοιότητες και διαφορές με την τραγωδία του Ευριπίδη «Ίφιγένεια ἡ ἐν Το δημοτικό τραγούδι «του γιοφυριού της Άρτας» είναι μια παραλογή που εμφανίζει ομοιότητες και διαφορές με την τραγωδία του Ευριπίδη «Ίφιγένεια ἡ ἐν Αὐλίδι». Παραλογή είναι το πολύστιχο αφηγηματικό τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΧΕΣ ΟΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΙΧΕΙΗΣΕΩΝ & ΥΡΗΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΡΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΧΕΣ ΟΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΙΧΕΙΗΣΕΩΝ & ΥΡΗΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΡΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΧΕΣ ΟΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΙΧΕΙΗΣΕΩΝ & ΥΡΗΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Να χαρακτηρίςετε τισ προτάςεισ που ακολουθοφν, γράφοντασ ςτο τετράδιό ςασ, δίπλα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕ.Λ ΕΤΔΗΛΟΤ ΙΚΑΡΙΑ ΣΑΞΗ: Β ΛΤΚΕΙΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ: ΘΕΜΑ: ΟΠΣΙΚΕ ΑΠΑΣΕ ΤΠΟΘΕΜΑ: ΟΠΣΙΚΕ ΑΠΑΣΕ ΣΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΣΗΣΑ

ΓΕ.Λ ΕΤΔΗΛΟΤ ΙΚΑΡΙΑ ΣΑΞΗ: Β ΛΤΚΕΙΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ: ΘΕΜΑ: ΟΠΣΙΚΕ ΑΠΑΣΕ ΤΠΟΘΕΜΑ: ΟΠΣΙΚΕ ΑΠΑΣΕ ΣΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΣΗΣΑ ΓΕ.Λ ΕΤΔΗΛΟΤ ΙΚΑΡΙΑ ΣΑΞΗ: Β ΛΤΚΕΙΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ: 2013-2014 ΘΕΜΑ: ΟΠΣΙΚΕ ΑΠΑΣΕ ΤΠΟΘΕΜΑ: ΟΠΣΙΚΕ ΑΠΑΣΕ ΣΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΣΗΣΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΓΕΜΙΝΗ ΑΝΣΑ ΚΑΡΝΑΒΑ ΒΑΙΛΙΚΗ ΚΤΡΑΝΗ ΑΝΣΩΝΗ ΛΕΩΝΙΔΟΤ ΔΕΠΟΙΝΑ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΣΗ:

Διαβάστε περισσότερα

Παράςταςη ςυμπλήρωμα ωσ προσ 1

Παράςταςη ςυμπλήρωμα ωσ προσ 1 Δρ. Χρήστος Ηλιούδης Θζματα διάλεξησ ΣΤ1 Προςθεςη αφαίρεςη ςτο ΣΤ1 2 ή ΣΤ1 Ονομάηουμε ςυμπλιρωμα ωσ προσ μειωμζνθ βάςθ R ενόσ μθ προςθμαςμζνου αρικμοφ Χ = ( Χ θ-1 Χ θ-2... Χ 0 ) R ζναν άλλον αρικμό Χ'

Διαβάστε περισσότερα

Ζπειτα κάναμε μια ςυηιτθςθ και εκφράςαμε τισ απορίεσ που είχαμε. Όλεσ οι ερωτιςεισ που κάναμε ςτον κ. Γιάννθ είναι: Επ : Πωρ μοξπώ μα

Ζπειτα κάναμε μια ςυηιτθςθ και εκφράςαμε τισ απορίεσ που είχαμε. Όλεσ οι ερωτιςεισ που κάναμε ςτον κ. Γιάννθ είναι: Επ : Πωρ μοξπώ μα Στα πλαίςια του προγράμματοσ Κυκλοφοριακισ Αγωγισ : «Ασ μάκουμε τα ςιματα, μθν πάκουμε ατυχιματα» που υλοποιεί θ τάξθ μασ κατά τθ φετινι ςχολικι χρονιά, τθν Τρίτθ 17 Φεβρουαρίου 2015 πραγματοποιιςαμε επίςκεψθ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα Αυτζσ οι οδθγίεσ ζχουν ςτόχο λοιπόν να βοθκιςουν τουσ εκπαιδευτικοφσ να καταςκευάςουν τισ δικζσ τουσ δραςτθριότθτεσ με το μοντζλο του Άβακα. Παρουςίαςη

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ Περίγραμμα Ειςήγηςησ Στάδια υλοποίθςθσ τθσ επιςτθμονικισ εργαςίασ Δομι επιςτθμονικισ / πτυχιακισ εργαςίασ Ζθτιματα ερευνθτικισ και ακαδθμαϊκισ

Διαβάστε περισσότερα

Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2

Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2 Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2 Δρ. Χρήζηος Ηλιούδης Μθ Προςθμαςμζνοι Ακζραιοι Εφαρμογζσ (ςε οποιαδιποτε περίπτωςθ δεν χρειάηονται αρνθτικοί αρικμοί) Καταμζτρθςθ. Διευκυνςιοδότθςθ.

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint

Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint Δρ. Παφλοσ Θεοδϊρου Ανϊτατθ Εκκλθςιαςτικι Ακαδθμία Ηρακλείου Κριτθσ Περιεχόμενα Ειςαγωγι Γιατί πρζπει να γίνει παρουςίαςθ τθσ εργαςίασ μου Βαςικι προετοιμαςία Δομι παρουςίαςθσ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α Γυμνασίου

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α Γυμνασίου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α Γυμνασίου Ενότητα 1β: Ισότητα - Εξίσωση ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α Γυμνασίου Ενότητα 1β: Ισότητα - Εξίσωση Συγγραφή:

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μουτότο ςτθν Λωνίδειο Σχολι

Ο Μουτότο ςτθν Λωνίδειο Σχολι Ο Μουτότο ςτθν Λωνίδειο Σχολι Θ Σοφία Χατηι ςυγγραφζασ του Μουτότο παρουςίαςε το βιβλίο τθσ ςτα παιδιά των τμθμάτων Α1 και Α2 Γυμναςίου τθσ Λωνιδείου Σχολισ. ΓΡΑΦΩ ΓΙΑ ΣΗ ΜΕΡΑ ΠΟΤ ΗΡΘΕ ΣΟ ΧΟΛΕΙΟ ΜΑ Ο ΜΟΤΣΟΣΟ

Διαβάστε περισσότερα

Στο ςχολείο και ςτο ςπίτι με αποκαλοφςαν ςυχνά «μαμοφνι». Μου άρεςε να. κάνω πολλά και διαφορετικά πράγματα πθγαίνοντασ κόντρα ςτθ γνϊμθ των

Στο ςχολείο και ςτο ςπίτι με αποκαλοφςαν ςυχνά «μαμοφνι». Μου άρεςε να. κάνω πολλά και διαφορετικά πράγματα πθγαίνοντασ κόντρα ςτθ γνϊμθ των Στο ςχολείο και ςτο ςπίτι με αποκαλοφςαν ςυχνά «μαμοφνι». Μου άρεςε να κάνω πολλά και διαφορετικά πράγματα πθγαίνοντασ κόντρα ςτθ γνϊμθ των γονιϊν μου και τθσ εποχισ εκείνθσ, που ζλεγαν ότι πρζπει κάποιοσ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε)

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε) ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε) Γραφικό Περιβάλλον Επικοινωνίασ Περιβάλλον Εντολϊν Γραμμισ (Graphical User Interface/GUI), (Command Line Interface),

Διαβάστε περισσότερα

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ Διαδίκτυο: μια πόρτα ςτον κόςμο Πϊσ μπορεί κανείσ ςε λίγα λεπτά να μάκει ποιεσ ταινίεσ παίηονται ςτουσ κινθματογράφουσ, να ςτείλει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι Λογιςμικό (Software), Πρόγραμμα (Programme ι Program), Προγραμματιςτισ (Programmer), Λειτουργικό Σφςτθμα (Operating

Διαβάστε περισσότερα

Πλαγιογώνια Συςτήματα Συντεταγμζνων Γιϊργοσ Καςαπίδθσ

Πλαγιογώνια Συςτήματα Συντεταγμζνων Γιϊργοσ Καςαπίδθσ Πρόλογοσ το άρκρο αυτό κα δοφμε πωσ διαμορφϊνονται κάποιεσ ζννοιεσ όπωσ το εςωτερικό γινόμενο διανυςμάτων, οι ςυνκικεσ κακετότθτασ και παραλλθλίασ διανυςμάτων και ευκειϊν, ο ςυντελεςτισ διευκφνςεωσ διανφςματοσ

Διαβάστε περισσότερα

Ενθμζρωςθ και προςταςία των καταναλωτών από τουσ κινδφνουσ που απορρζουν από τα χθμικά προϊόντα

Ενθμζρωςθ και προςταςία των καταναλωτών από τουσ κινδφνουσ που απορρζουν από τα χθμικά προϊόντα Ενθμζρωςθ και προςταςία των καταναλωτών από τουσ κινδφνουσ που απορρζουν από τα χθμικά προϊόντα Γενικό Χθμείο του Κράτουσ Διεφκυνςθ Περιβάλλοντοσ Δρ. Διμθτρα Δανιιλ Χθμικά προϊόντα Οι χθμικζσ ουςίεσ υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

assessment.gr USER S MANUAL (users)

assessment.gr USER S MANUAL (users) assessment.gr USER S MANUAL (users) Human Factor January 2010 Περιεχόμενα 1. Γενικζσ οδθγίεσ ςυςτιματοσ... 3 1.1 Αρχικι ςελίδα... 3 1.2 Ερωτθματολόγια... 6 1.2.1 Τεςτ Γνϊςεων Γενικοφ Ρεριεχομζνου... 6

Διαβάστε περισσότερα

Facebook Μία ειςαγωγι

Facebook Μία ειςαγωγι Facebook Μία ειςαγωγι Κοινωνικά δίκτυα Κοινωνικι δικτφωςθ ονομάηεται θ δθμιουργία ομάδων από ανκρϊπουσ με κοινά χαρακτθριςτικά (πχ γείτονεσ, ςυμμακθτζσ). Ενϊ τα κοινωνικά δίκτυα αναπτφςςονται μεταξφ προςϊπων

Διαβάστε περισσότερα

Ζρευνα για τη Φοροδιαφυγή

Ζρευνα για τη Φοροδιαφυγή ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΣΗ ΕΛΛΑΔΑ Ζρευνα για τη Φοροδιαφυγή «Μελζτθ τθσ ςυμπεριφοράσ και των χαρακτθριςτικϊν του φορολογοφμενου» Ιοφνιοσ 2011 Η ταστότητα της έρεσνας ΣΤΠΟ ΕΡΕΤΝΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΤΝΑ ΠΟΟΣΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ ελιδοποίθςθ (1/10) Σόςο θ κατάτμθςθ διαμεριςμάτων ςτακεροφ μεγζκουσ όςο και θ κατάτμθςθ διαμεριςμάτων μεταβλθτοφ και άνιςου μεγζκουσ δεν κάνουν

Διαβάστε περισσότερα

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ; Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ; Για να μπορζςετε να δθμιουργιςετε φακζλουσ ςτο χαρτοφυλάκιό ςασ ςτο Mahara κα πρζπει να μπείτε ςτο ςφςτθμα αφοφ πατιςετε πάνω ςτο ςφνδεςμο Mahara profiles από οποιοδιποτε ςελίδα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ήχοσ ωσ φυςικό φαινόμενο

Ο ήχοσ ωσ φυςικό φαινόμενο Ο ήχοσ ωσ φυςικό φαινόμενο Φφλλο Εργαςίασ Ονοματεπώνυμο. Παραγωγή και διάδοςη του ήχου Ήχοσ παράγεται όταν τα ςωματίδια κάποιου υλικοφ μζςου αναγκαςκοφν να εκτελζςουν ταλάντωςθ. Για να διαδοκεί ο ιχοσ

Διαβάστε περισσότερα

Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel tel

Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel tel Erasmus+ Programme Strategic Partnership Project Title: One Minute May Save A Life No. project: 2015-1-RO01-KA202-014982 Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel

Διαβάστε περισσότερα

Μθχανολογικό Σχζδιο, από τθ κεωρία ςτο πρακτζο Χριςτοσ Καμποφρθσ, Κων/νοσ Βαταβάλθσ

Μθχανολογικό Σχζδιο, από τθ κεωρία ςτο πρακτζο Χριςτοσ Καμποφρθσ, Κων/νοσ Βαταβάλθσ Λεπτζσ Αξονικζσ γραμμζσ χρθςιμοποιοφνται για να δθλϊςουν τθν φπαρξθ ςυμμετρίασ του αντικειμζνου. Υπενκυμίηουμε ότι οι άξονεσ ςυμμετρίασ χρθςιμοποιοφνται μόνον όταν το ίδιο το εξάρτθμα είναι πραγματικά

Διαβάστε περισσότερα

Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo;

Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo; Το ερωτθματολόγιο του Meteo Ανάλυςθ των αποτελεςμάτων Πριν από λίγο καιρό το Μeteo ηιτθςε για πρϊτθ φορά τθ γνϊμθ ςασ, με ςτόχο οι υπθρεςίεσ που κακθμερινά εςείσ χρθςιμοποιείτε να γίνουν ακόμθ καλφτερεσ.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ Θζμα: Δυνατότητεσ και προοπτικζσ του επαγγζλματοσ που θζλω να ακολουθήςω ή των επαγγελμάτων των γονιϊν μου μζςα από το διαδίκτυο ΧΟΛΕΙΟ: ΓΤΜΝΑΙΟ ΕΤΗΝΟΧΩΡΙΟΤ ΜΑΘΗΣΡΙΑ:

Διαβάστε περισσότερα

8 τριγωνομετρία. βαςικζσ ζννοιεσ. γ ςφω. εφω και γ. κεφάλαιο

8 τριγωνομετρία. βαςικζσ ζννοιεσ. γ ςφω. εφω και γ. κεφάλαιο κεφάλαιο 8 τριγωνομετρία Α βαςικζσ ζννοιεσ τθν τριγωνομετρία χρθςιμοποιοφμε τουσ τριγωνομετρικοφσ αρικμοφσ, οι οποίοι ορίηονται ωσ εξισ: θμω = απζναντι κάκετθ πλευρά υποτείνουςα Γ ςυνω = εφω = προςκείμενθ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΟ ΔΕΝ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΡΟΤΕ ΕΔΩ. ΕΚΡΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ:ΧΑΑ ΜΕΛΑΧΟΙΝΟΥ

ΤΟ ΟΝΕΙΟ ΔΕΝ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΡΟΤΕ ΕΔΩ. ΕΚΡΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ:ΧΑΑ ΜΕΛΑΧΟΙΝΟΥ ΤΟ ΟΝΕΙΟ ΔΕΝ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΡΟΤΕ ΕΔΩ. ΕΚΡΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ:ΧΑΑ ΜΕΛΑΧΟΙΝΟΥ σ ΣΙΣΛΟ : ΣΟ ΟΝΕΙΡΟ ΔΕΝ ΣΕΛΕΙΩΝΕΙ ΠΟΣΕ ΕΔΩ! ΜΙΑ ΦΑΝΣΑΣΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ ΣΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΗ ΣΡΙΣΗ ΣΑΞΗ. Ζκδοςθ 2013 Σχολείο Σαραβαλίου Υπεφκυνθ εκπαιδευτικόσ

Διαβάστε περισσότερα

Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ

Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ Παρουςίαςη Λογιςμικοφ Μαριάννα Χατζοποφλου Προμθκευτισ: Hyper Systems Προςβαςιμότητα

Διαβάστε περισσότερα

Πολφ ςπουδαίεσ αλλαγζσ ςυμβαίνουν ςτθ ηωι των ανκρϊπων τθν νεολικικι εποχι:

Πολφ ςπουδαίεσ αλλαγζσ ςυμβαίνουν ςτθ ηωι των ανκρϊπων τθν νεολικικι εποχι: ΝΕΟΛΙΘΙΚΟ ΠΟΛΙΣΙΜΟ (6500-3000 π.χ) Να κυμάςτε ότι τα εκκζματα αυτισ τθσ αίκουςασ προζρχονται από νεολικικοφσ οικιςμοφσ τθσ Θεςςαλίασ και από άλλα μζρθ τθσ Ελλάδασ. το ζςκλο και το Διμινι οι αναςκαφζσ αποκάλυψαν

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ Αυτζσ οι οδθγίεσ ζχουν ςτόχο να βοθκιςουν τουσ εκπαιδευτικοφσ να καταςκευάςουν τισ δικζσ τουσ δραςτθριότθτεσ με το μοντζλο τθσ Αρικμογραμμισ.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΣΕ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΙΟΤΝΙΟΤ 2012 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΓΤΜΝΑΙΟΤ. Ημερομθνία: Παραςκευι Διάρκεια: 2 ϊρεσ

ΓΡΑΠΣΕ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΙΟΤΝΙΟΤ 2012 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΓΤΜΝΑΙΟΤ. Ημερομθνία: Παραςκευι Διάρκεια: 2 ϊρεσ ΓΤΜΝΑΙΟ ΑΓΙΟΤ ΑΘΑΝΑΙΟΤ χολική Χρονιά 2011-2012 ΒΑΘΜΟ: ΟΛΟΓΡΑΦΩ: ΤΠΟΓΡΑΦΗ: ΓΡΑΠΣΕ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΙΟΤΝΙΟΤ 2012 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΓΤΜΝΑΙΟΤ Ημερομθνία: Παραςκευι 15.06.2012 Ονοματεπϊνυμο: Ώρα: 7:45

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Ιωάννα Αργυροποφλου Έλενα Παππά

Μαρία Ιωάννα Αργυροποφλου Έλενα Παππά Μαρία Ιωάννα Αργυροποφλου Έλενα Παππά Στοιχειώδησ ενθάρρυνςη & Παράφραςη Η ςτοιχειϊδθσ ενκάρρυνςθ διευκολφνει τθν εξζλιξθ τθσ ςυηιτθςθσ Η παράφραςθ δείχνει ςτον βοθκοφμενο ότι ακοφςατε αυτό που είπε Στοιχειώδησ

Διαβάστε περισσότερα

Ονοματεπώνυμο:. ΟΜΑΔΑ Δραςτθριότθτα

Ονοματεπώνυμο:. ΟΜΑΔΑ Δραςτθριότθτα Χθμεία Β Γυμν. Εργαςτθριακι Άςκθςθ 2 Εξζταςθ τθσ δυνατότθτασ διάλυςθσ οριςμζνων υλικών ςτο νερό Ονοματεπώνυμο:. ΟΜΑΔΑ.... 2.... Δραςτθριότθτα Ο Πζτροσ καλεί τθ φίλθ του τθ Μαρία για φαγθτό ςτο ςπίτι του.

Διαβάστε περισσότερα

Ιςοηυγιςμζνα δζντρα και Β- δζντρα. Δομζσ Δεδομζνων

Ιςοηυγιςμζνα δζντρα και Β- δζντρα. Δομζσ Δεδομζνων Ιςοηυγιςμζνα δζντρα και Β- δζντρα Δομζσ Δεδομζνων Περιεχόμενα Ιςοηυγιςμζνα δζντρα Μζκοδοι ιςοηφγιςθσ δζντρων Μονι Περιςτροφι Διπλι Περιςτροφι Β - δζντρα Ιςοηυγιςμζνα δζντρα Η μορφι ενόσ δυαδικοφ δζντρου

Διαβάστε περισσότερα

Ακολουκιακά Λογικά Κυκλώματα

Ακολουκιακά Λογικά Κυκλώματα Ακολουκιακά Λογικά Κυκλώματα Τα ψθφιακά λογικά κυκλϊματα που μελετιςαμε μζχρι τϊρα ιταν ςυνδυαςτικά κυκλϊματα. Στα ςυνδυαςτικά κυκλϊματα οι ζξοδοι ςε κάκε χρονικι ςτιγμι εξαρτϊνται αποκλειςτικά και μόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΞΗ: Το ςενάριο απευκφνεται ςε παιδιά προςχολικισ θλικίασ. ΤΜΒΑΣΟΣΗΣΑ ΜΕ ΣΟ ΔΕΠΠ ΚΑΙ ΑΠ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ

ΣΑΞΗ: Το ςενάριο απευκφνεται ςε παιδιά προςχολικισ θλικίασ. ΤΜΒΑΣΟΣΗΣΑ ΜΕ ΣΟ ΔΕΠΠ ΚΑΙ ΑΠ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΙΣΛΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΝΑΡΙΟΤ «Τα ςχιματα» ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕ ΓΝΩΣΙΚΕ ΠΕΡΙΟΧΕ Μακθματικά, Γλϊςςα, Πλθροφορικι ΣΑΞΗ: Το ςενάριο απευκφνεται ςε παιδιά προςχολικισ θλικίασ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Terra Batida Πόρτο, Πορτογαλία www.terrabatida.com

Terra Batida Πόρτο, Πορτογαλία www.terrabatida.com Η επιχείρηςη και η ιδζα Η Μαρία Γκαμπριζλ ξεκίνθςε τθ δικι τθσ επιχείρθςθ το 2003. Παρόλο που εκείνθ τθ ςτιγμι είχε μια ςτακερι δουλειά ςε μια πολυεκνικι εταιρεία τθλεπικοινωνιϊν, ζνιωςε τθν ανάγκθ να

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΣΙΣΡΟΦΗ ΤΝΑΡΣΗΗ. f y x y f A αντιςτοιχίηεται ςτο μοναδικό x A για το οποίο. Παρατθριςεισ Ιδιότθτεσ τθσ αντίςτροφθσ ςυνάρτθςθσ 1. Η. f A τθσ f.

ΑΝΣΙΣΡΟΦΗ ΤΝΑΡΣΗΗ. f y x y f A αντιςτοιχίηεται ςτο μοναδικό x A για το οποίο. Παρατθριςεισ Ιδιότθτεσ τθσ αντίςτροφθσ ςυνάρτθςθσ 1. Η. f A τθσ f. .. Αντίςτροφθ ςυνάρτθςθ Ζςτω θ ςυνάρτθςθ : A θ οποία είναι " ". Τότε ορίηεται μια νζα ςυνάρτθςθ, θ μζςω τθσ οποίασ το κάκε ιςχφει y. : A με Η νζα αυτι ςυνάρτθςθ λζγεται αντίςτροφθ τθσ. y y A αντιςτοιχίηεται

Διαβάστε περισσότερα

Μζρη διαςκζδαςησ παιδιών

Μζρη διαςκζδαςησ παιδιών ΚΙΜΩΛΟΣ Αξιοθζατα Εχει ωραία αξιοκζατα όπωσ το κάςτρο, ο βράχοσ μανιτάρι και ο μεγάλοσ βράχοσ ελζφαντασ, από όπου ςκαρφαλϊνουν και κάνουν πολλζσ βουτιζσ τα παιδιά το καλοκαίρι!! Φαγητό διαςκζδαςη Τα εςτιατόρια

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν

ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν Τι είναι θ Γραμμι Εντολϊν (1/6) Στουσ πρϊτουσ υπολογιςτζσ, και κυρίωσ από τθ δεκαετία του 60 και μετά, θ αλλθλεπίδραςθ του χριςτθ με τουσ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ Ειρινθ Φιλιοποφλου Ειςαγωγι Ο Παγκόςμιοσ Ιςτόσ (World Wide Web - WWW) ι πιο απλά Ιςτόσ (Web) είναι μία αρχιτεκτονικι για τθν προςπζλαςθ διαςυνδεδεμζνων εγγράφων

Διαβάστε περισσότερα

τα κρουςτά! Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα κρουςτά

τα κρουςτά! Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα κρουςτά Τα κροσζηά! ΧΟΡΗΓΟΣ Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα κρουςτά τα κρουςτά! 1. Γιατί ονομάηονται κρουςτά όργανα; Το όνομα «κρουςτά» όργανα προζρχεται από το ριμα κροφω/χτυπώ και δθλϊνει τον τρόπο με τον οποίο

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονο γραφείο. Αυτοματιςμόσ γραφείου Μάθημα 1 ο 29/6/2015

Σύγχρονο γραφείο. Αυτοματιςμόσ γραφείου Μάθημα 1 ο 29/6/2015 Αυτοματιςμόσ γραφείου Μάθημα 1 ο Μαΰργιώτησ Αντώνησ Σύγχρονο γραφείο Δεν είναι απλϊσ ςφνολο από καρζκλεσ, γραφεία και μθχανζσ Αποτελεί χϊρο όπου οι ςφγχρονοι εργαηόμενοι περνοφν το περιςςότερο χρόνο τουσ

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8

Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8 Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8 Δείκτεσ Κάκε μεταβλθτι ςχετίηεται με μία κζςθ ςτθν κφρια μνιμθ του υπολογιςτι. Κάκε κζςθ ςτθ μνιμθ ζχει τθ δικι τθσ ξεχωριςτι διεφκυνςθ. Με άμεςθ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Πειρατεία Λογιςμικοφ

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Πειρατεία Λογιςμικοφ ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Πειρατεία Λογιςμικοφ Άδεια χριςθσ, Πειρατεία Λογιςμικοφ, Πιςτοποιθτικό Αυκεντικότθτασ, Δωρεάν Λογιςμικό (Freeware), Λογιςμικό Ανοικτοφ Κϊδικα (Open source)

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

Διαχείριςθ του φακζλου public_html ςτο ΠΣΔ Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ Οι παρακάτω οδθγίεσ αφοροφν το χριςτθ webdipe. Για διαφορετικό λογαριαςμό χρθςιμοποιιςτε κάκε φορά το αντίςτοιχο όνομα χριςτθ. = πατάμε αριςτερό κλικ ςτο Επιςκεφκείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΟΝΟΣ. Αστικό Τοπίο. Ακαδθμαϊκό Ζτοσ :

ΧΡΟΝΟΣ. Αστικό Τοπίο. Ακαδθμαϊκό Ζτοσ : ΧΡΟΝΟΣ Αστικό Τοπίο & Τομζασ: Αρχιτεκτονικοφ Χϊρου και Επικοινωνίασ. Διδακτικι ομάδα: Σ.Χαραλαμπίδου, Δ. Σεβαςτάκθσ, Ν.-Ι. Τερηόγλου. Σπουδαςτικι ομάδα: Ηωι Χουντάλα 9 ο εξ., Μουηάκθ Καλλιόπθ 9 ο εξ. Ακαδθμαϊκό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΣΕΙΟ ΡΩΤΘ ΡΑΞΘ. (Κακιςτικό δωμάτιο ψυχιατρικισ κλινικισ)

ΚΑΡΣΕΙΟ ΡΩΤΘ ΡΑΞΘ. (Κακιςτικό δωμάτιο ψυχιατρικισ κλινικισ) Θεοδόςθσ Πελεγρίνθσ ΚΑΡΣΕΙΟ (Ιλαροτραγωδία ςε 3 Πράξεισ όπου λαμβάνουν μζροσ 6 πρόςωπα: ο Διευκυντισ μιασ ψυχιατρικισ κλινικισ, θ ςφηυγόσ του, ζνασ Μεςίτθσ, ο Καρτζςιοσ, ο Θωμάσ, ο τάκθσ) ΡΩΤΘ ΡΑΞΘ (Κακιςτικό

Διαβάστε περισσότερα

Slide 1. Εισαγωγή στη ψυχρομετρία

Slide 1. Εισαγωγή στη ψυχρομετρία Slide 1 Εισαγωγή στη ψυχρομετρία 1 Slide 2 Σφντομη ειςαγωγή ςτη ψυχρομετρία. Διάγραμμα Mollier (πίεςησ-ενθαλπίασ P-H) Σο διάγραμμα Mollier είναι μία γραφικι παράςταςθ ςε ζναν άξονα ςυντεταγμζνων γραμμϊν

Διαβάστε περισσότερα