Katakunci : proses pengajaran dan pembeljaran, sekolah Bandar, sekolah luar Bandar.
|
|
- Κητώ Δαμασκηνός
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Perbandingan Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Antara Sekolah Di Bandar Dan Luar Bandar Shahrin Bin Hashim & Herdy Bin Bailun Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. Abstrak : Kajian ini bertujuan untuk meninjau faktor faktor yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen mata pelajaran kemahiran hidup iaitu komponen perdagangan dan keusahawanan di sebuah sekolah yang terletak di Bandar dan sebuah sekolah lahir yang terletak di luar bandar. Faktor-faktor yang dikaji adalah faktor kurikulum, bahan bantu mengajar, gaya pengajaran guru dan persekitaran. Kajian rintis telah dijalankan dan nilai Alpha Cronbach ialah Kemudian, kajian sebenar dijalankan dan maklumat diperolehi dengan mengedarkan borang soal selidik kepada responden yang terdiri daripada 333 orang pelajar tingkatan dua sesi 2009 di Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Universiti Dua Skudai Johor dan Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu Sabah. Data-data kajian dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for the Social Science (SPSS) Versi 15. Analisis yang dibuat diterjemahkan dalam bentuk min, frekuensi dan peratus. Hasil kajian mendapati bahawa faktor kurikulum, bahan bantu mengajar, gaya pengajaran guru dan persekitaran mempengaruhi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah di kedua-dua sekolah ini. Diharap dengan maklumat yang diperolehi daripada hasil kajian, langkah-langkah serta pendekatan yang sesuai dapat dikenalpasti untuk meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran sekolah terbabit. Selain itu, kajian ini juga diharap dapat dijadikan sebagai satu garis panduan untuk kajian yang seterusnya pada masa yang akan datang. Katakunci : proses pengajaran dan pembeljaran, sekolah Bandar, sekolah luar Bandar. Pengenalan. Mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu merupakan salah satu daripada mata pelajaran yang digubal oleh Kementerian pelajaran Malaysia selaras dengan Falsafah Pendidikan Malaysia. Penggubalan tersebut bertujuan untuk meningkatkan daya pengeluaran negara melalui penglibatan masyarakat secara produktif serta pembentukkan pelbagai jenis tenaga kerja yang berkait rapat dengan perkembangan teknologi dan ekonomi negara. Salah satu komponen teras yang terdapat dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu adalah Perdagangan Dan Komponen teras ini dapat mendedahkan dan membekalkan para pelajar dengan pelbagai pengetahuan serta kemahiran yang berkait rapat dengan kehidupan harian. Pelajar dibekalkan dengan amalan perniagaan termasuk aspek kewangan,jual beli dan konsumerisme. Malah kurikulum pendidikan keusahawanan yang digubal dengan teliti akan melahirkan usahawan yang boleh mengawal kehidupan dan persekitarannya. Usahawan adalah orang yang mempunyai matlamat hidup, daya usaha dan penuh bersemangat. Inilah ciri ciri peribadi yang perlu ditanamkan kepada setiap murid atau pelajar. Pendidikan komponen perdagangan dan keusahawanan sepatutnya memberikan maklumat dan kebolehan mengenai nilai perseorangan dan kewarganegaraan kepada individu dan juga memberikan pendidikan vokasional yang lengkap untuk mengenal pasti kerjaya dalam masyarakat moden. Hal ini kerana, sekiranya melentur buluh biarlah daripada rebungnya supaya dapat melahirkan pelajar yang berminat dalam bidang perniagaan dan berjaya pada masa
2 hadapan. Melalui pembelajaran ini, pelajar akan didedahkan dengan suasana kehidupan harian yang melibatkan masyarakat sekeliling. Pengajaran dan pembelajaran (P&P) dalam kelas adalah suatu yang kompleks dan jarang sekali orang mempersoalkan bagaimana isi pelajaran dipindahkan dari pengetahuan guru kepada isi pengetahuan pengajaran. Di sekolah, para pelajar membentuk gaya pembelajaran tersendiri serta berinteraksi dengan maklumat dengan bantuan guru yang juga mempunyai gaya pengajaran tersendiri. Guru-guru selalu mengandaikan mereka hanya bertanggungjawab tentang subjek yang diajar tanpa menghiraukan proses kognitif pelajar tersebut (Subahan,T.,1996). Oleh itu, peranan guru tidak dapat dinafikan kepentingannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Pengajaran akan lebih berkesan jika guru melaksanakan kaedah pengajaran yang bersesuaian melalui usaha memadankan kaedah pengajaran guru dengan gaya pembelajaran pelajar-pelajar (Dunn&Dunn, 1978). Gremli (1996) pula menyatakan bahawa gaya pembelajaran melibatkan aspek-aspek personaliti, pemprosesan maklumat, interaksi sosial, kecenderungan terhadap garis panduan, tumpuan perhatian terhadap sesuatu yang baru, unik dan terdapatnya kelainan dalam diri individu. Gaya pembelajaran yang bersesuaian dengan diri seseorang individu adalah salah satu penentuan kearah kecekapan dan kebolehan mengasimilasikan ilmu yang dipelajari dengan cemerlang dan berkesan. Objektif utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) ialah keberkesanan dan kecekapan seseorang melalui proses pembelajaran dalam kelas. Menurut Griggs (1991), penggunaan gaya pembelajaran yang betul adalah amat penting untuk meningkatkan keputusan akademik. Pencapaian ini yang akan membuktikan sejauhmana gaya pembelajaran seseorang pelajar berkesan atau tidak. Peningkatan dan penurunan pencapaian akademik pelajar sebenarnya sangat berkait rapat dengan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas Secara keseluruhannya, semoga pelbagai pihak terutamanya ibubapa, pihak guru dan pelajar itu sendiri sedar bahawa mata pelajaran perdagangan dan keusahawanan merupakan subjek yang perlu diambil perhatian. Ibubapa perlu sedar bahawa subjek ini bukanlah untuk pelajar yang lemah tetapi adalah untuk semua pelajar bagi memupuk pelajar meminati perniagaan pada masa hadapan kelak yang mampu membantu perkembangan ekonomi negara kelak. Pernyataan Masalah Para pelajar merupakan aset yang paling berharga kepada negara dan khususnya ibubapa. Hal ini kerana, mereka akan mewarisi kesinambungan Negara pada masa hadapan untuk meneraju negara supaya mampu setanding dengan Negara luar. Bidang perniagaan di negara ini merupakan tulang belakang ekonomi negara. Oleh itu, amat menyedihkan sekiranya para pelajar tidak menghargai ilmu yang mereka perolehi dalam mata pelajaran perdagangan dan keusahawanan. Kajian yang dilakukan ini adalah untuk mengenal pasti perbandingan faktor faktor yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup Komponen Perdagangan dan Keusahawanan antara sekolah di bandar dan luar bandar. Objektif Kajian Secara keseluruhannya, objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti perbandingan faktor faktor yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup.Komponen Perdagangan dan Keusahawanan antara sekolah bandar dan luar bandar. Objektif kajian ini adalah untuk ;
3 a) Mengenal pasti faktor kurikulum yang boleh mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kemahiran hidup komponen Perdagangan dan Keusahawanan antara sekolah di bandar dan luar bandar. b) Mengenal pasti faktor bahan bantu mengajar boleh mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kemahiran hidup komponen Perdagangan dan Keusahawanan antara sekolah di bandar dan luar bandar. c) Mengetahui gaya pengajaran guru mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kemahiran hidup komponen Perdagangan dan Keusahawanan antara sekolah di bandar dan luar bandar. d) Mengenal pasti faktor persekitaran bilik darjah boleh mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kemahiran hidup komponen Perdagangan dan Keusahawanan antara sekolah di bandar dan luar bandar. Hipotesis Kajian Hipotesis kajian ini ialah: Ho1 Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor kurikulum yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Ho2 Terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor bahan bantu mengajar yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Ho3 Terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor gaya pengajaran guru yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Ho4 Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor persekitaran yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Kepentingan Kajian Kajian ini dilakukan adalah bertujuan untuk mengenal pasti perbandingan faktor faktor yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup Komponen Perdagangan dan Keusahawanan antara sekolah di bandar dan luar bandar. Kajian ini juga penting untuk mengenalpasti faktor kurikulum yang boleh mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kemahiran hidup komponen perdagangan dan keusahawanan, mengenalpasti faktor bahan bantu mengajar boleh mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kemahiran hidup komponen perdagangan dan keusahawanan, mengetahui gaya pengajaran guru mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kemahiran hidup komponen perdagangan dan keusahawanan dan mengenalpasti faktor persekitaran bilik darjah yang boleh mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kemahiran hidup komponen Perdagangan dan Hasil kajian yang telah dibuat akan memberikan panduan kepada ; Para pendidik : Supaya dapat menyedarkan para pendidik agar mereka mempelbagaikan gaya pengajaran dan pembelajaran bagi meningkatkan kefahaman pembelajaran komponen perdagangan dan keusahawanan. Ini dapat meningkatkan lagi mutu pendidikan di kedua dua sekolah dan seterusnya pendidikan negara.
4 Pihak sekolah : Kajian ini juga adalah untuk memberikan kesedaran kepada pihak sekolah bagi memperbaiki lagi proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Dengan itu, para pelajar akan mudah memahami setiap proses pengajaran dan pembelajaran yang berlaku di dalam bilik darjah dengan cepat dan mudah. Pihak Kementerian Pelajaran Malaysia : Selain itu, kajian ini akan memudahkan pihak Kementerian Pelajaran Malaysia tentang kepentingan mata pelajaran Kemahiran Hidup komponen Perdagangan dan Keusahawanan kepada para pelajar pada masa sekarang. Hal ini kerana, subjek ini bukan hanya memberikan pengetahuan dari segi teori tetapi kemahiran dalam bidang perniagaan. Malah, pihak Kementerian Pelajaran dapat menambahbaik semula silibus yang terdapat sekarang bagi menyelaraskan dalam dunia yang semakin moden ini agar menambahkan minat para pelajar pada mata pelajaran tersebut. Para pelajar : Para pelajar seharusnya sedar betapa pentingnya mata pelajaran Kemahiran Hidup komponen perdagangan dan keusahawanan kepada kehidupan seharian. Hal ini kerana, mata pelajaran tersebut mengajar para pelajar tentang kehidupan sebenar dan memberikan mereka pengetahuan kepada bidang perniagaan yang boleh mereka ceburi setelah tamat persekolahan kelak. Pengkaji lain : Hasil kajian yang diperolehi oleh pengkaji akan memberikan kebaikan kepada pengkaji lain bagi mengkaji dengan lebih jelas lagi mengenai kajian yang telah dibuat. Selain itu, pengkaji lain boleh menggunakan hasil kajian tersebut sebagai sokongan pada kajian mereka. Reka Bentuk Kajian Kajian ini dilakukan dengan cara tinjauan dimana kaedah soal selidik digunakan. Ianya dijalankan untuk membuat perbandingan faktor faktor yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran kemahiran hidup komponen perdagangan dan keusahawanan antara sekolah bandar dan luar bandar. Kajian yang dijalankan ini adalah berbentuk satu tinjauan. Menurut Majid Konting (1990), kajian berbentuk ini sesuai digunakan dalam penyelidikan yang bermatlamat untuk terangkan suatu fenomena yang sedang berlaku. Dalam kajian ini, fenomena yang dikaji adalah faktor faktor yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen perdagangan dan keusahawanan di antara dua buah sekolah di Negeri Johor dan Negeri Sabah..Teknik penyelidikan melalui kaedah tinjauan adalah satu kaedah yang mudah iaitu dimana sampel diberikan alat untuk dipenuhkan maklumat dan maklumat diproses mengikut kaedah analisis yang dirancang oleh penyelidik (Mohd Najib, 2003). Selain itu, kesesuaian terhadap kajian mengenai ciri-ciri, pendapat, tingkah laku dan keadaan orang dalam kawasan tempatan menyebabkan kaedah tinjauan ini diperlukan (Mohd Majid Konting, 1990). Beliau juga berpendapat bahawa kaedah tinjauan yang digunakan ini dapat memberikan gambaran tepat berkaitan dengan nilai, sikap dan kepercayaan komuniti. Populasi Dan Sampel Kajian Populasi yang menjadi sasaran dalam kajian ini adalah para pelajar Tingkatan Dua di dua buah sekolah yang telah mempelajari komponen mata pelajaran Perdagangan dan Jumlah keseluruhan populasi bagi Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Universiti Dua adalah seramai 275 orang pelajar dan 320 orang pelajar bagi Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu Sabah.
5 Cara persampelan Proses persampelan di dalam kajian ini dijalankan sampel diambil berdasarkan rawak mudah. Kaedah persampelan jenis ini di pilih kerana pengedaran borang soal selidik mudah dilaksanakan. Bilangan sampai yang di ambil adalah seramai 159 daripada jumlah populasi 275 orang pelajar bagi SMK Taman Universiti Dua dan 174 orang pelajar daripada 320 jumlah populasi tingkatan dua di SMK Kota Marudu Sabah. Berdasarkan kepada Jadual Penentuan Saiz Sampel yang dikemukakan oleh Krejcie R.V dan Morgan D.W Determining (1970) bagi jumlah sampel yang diperlukan. Instrumen Kajian Instrumen kajian yang digunakan untuk menjalankan kajian ini adalah berbentuk satu set soal selidik yang mengandungi dua bahagian iaitu BAHAGIAN A yang mengandungi item item soal selidik yang merangkumi soalan yang mempunyai kaitan dengan maklumat peribadi pelajar manakala BAHAGIAN B pula terdiri daripada item item yang berkaitan dengan persoalan kajian yang ingin dicapai. Bahagian A : Maklumat Peribadi Pelajar Bahagian ini digunakan untuk mengumpul maklumat peribadi pelajar mengenai jantina, bangsa, aliran atau pengkhususan dan keputusan terakhir mata pelajaran perdagangan. Responden hanya dikehendaki menandakan ( / ) pada ruang yang disediakan. Bahagian B : Set Soal Selidik Kajian Bahagian ini digunakan untuk mengumpul maklumat berkaitan objektif kajian yang telah dinyatakan iaitu mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran komponen Perdagangan Dan Keusahawanan para pelajar tingkatan dua di SMK Kota Marudu Sabah dan SMK Taman Universiti Dua Skudai Johor. Skala yang digunakan adalah Skala Likert. Responden hanya perlu memberikan maklumat dengan membulatkan pada ruang jawapan yang digunakan. Skala Likert yang digunakan ini mempunyai lima skala pilihan jawapan yang terdiri daripada Setuju (S), Tidak Pasti (TP) dan Tidak Setuju (TS). Setiap item yang digunakan tersebut mempunyai skor yang telah ditetapkan seperti dalam Jadual 1 dibawah ; Jadual 1 : Pengkelasan Skala Likert Terdapat 40 soalan atau item yang merangkumi empat faktor utama yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran iaitu termasuklah Faktor Kurikulum, Bahan Bahan Pengajaran, Gaya Pengajaran Guru dan Persekitaran. Jadual 3.2 di bawah menunjukkan satu susunan item item mengikut objektif kajian kajian.
6 Jadual 2: Susunan Item Item Mengikut Objektif Kajian Kajian Rintis Kajian rintis adalah untuk menguji kesahan dan kebolehpercayaan item-item dalam soal selidik yang dipilih dan ia juga bertujuan untuk mengkaji masalah-masalah yang mungkin timbul semasa proses soal selidik dijalankan. Oleh itu, kajian rintis ini perlu dilakukan agar penyelidik berpeluang memperbaiki setiap masalah yang timbul sebelum menjalankan kajian sebenar.melalui kajian rintis ini, penyelidik juga dapat memastikan ketepatan soal selidik terutama sekali dari segi sudut kefahaman responden sama ada dari segi bahasa, isi kandungan, kejelasan dan kepadatan item-item yang terdapat dalam soal selidik tersebut. Kajian rintis ini telah dijalankan kepada 10 orang pelajar tingkatan dua di SMK Taman Universiti Dua Skudai Johor. Hasil daripada analisis data yang diperolehi, kebolehpercayaan item yang dikemukakan adalah 0.89 Menurut Mohamad Salleh dan Zaidatun ( 2001 ), instrumen kajian yang mempunyai nilai kebolehpercayaan Cronbach Alpha lebih daripada 0.60 dianggap mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi. Sebaliknya, sekiranya nilai Alpha kurang daripada 0.60, ini bermakna kebolehpercayaan terhadap item-item soal selidik adalah rendah. Analisis Data Jadual 3 : Ujian t (Independent-Samples t-test) Untuk Mengesan Kewujudan Perbezaan Persepsi Lokasi dengan Faktor kurikulum mempengaruhi proses P&P komponen Perdagangan dan Dapatan kajian mendapati p=0.065 > α Hipotesis nol diterima dan menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor kurikulum yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan
7 Jadual 4 : Ujian t (Independent-Samples t-test) Untuk Mengesan Kewujudan Perbezaan Persepsi Lokasi dengan Faktor bahan bantu mengajar mempengaruhi proses P&P komponen Perdagangan dan Dapatan kajian mendapati p=0.000 < α hipotesis nol ditolak dan menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor bahan bantu mengajar yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Jadual 5 : Ujian t (Independent-Samples t-test) Untuk Mengesan Kewujudan Perbezaan Persepsi Lokasi dengan Gaya pengajaran guru mempengaruhi proses P&P komponen Perdagangan dan Dapatan kajian mendapati p=0.000 < α hipotesis nol ditolak dan menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor gaya pengajaran guru yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Jadual 6 : Ujian T (Independent-Samples t-test) Untuk Mengesan Kewujudan Perbezaan Persepsi Lokasi dengan Faktor persekitaran bilik darjah mempengaruhi proses P&P komponen Perdagangan dan Dapatan kajian mendapati p=0.267 > α Hipotesis nol diterima dan menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor persekitaran yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Perbincangan Faktor Kurikulum Faktor kurikulum mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup komponen Perdagangan dan Hasil dapatan bagi kajian persoalan kajian keseluruhan untuk kedua dua buah sekolah iaitu SMK Taman Universiti Dua dan SMK Kota Marudu menunjukkan bahawa 73.3% responden bersetuju dengan item satu iaitu Konsep kepenggunaan membantu saya memilih barangan dengan bijak semasa membeli belah. Ini menunjukkan faktor kurikulum yang diajar kepada para pelajar mempengaruhi proses
8 pengajaran dan pembelajaran kompenen Perdagangan dan Melalui sukatan pelajaran, pelajar dapat membezakan jenis jenis perniagaan runcit yang berada di tempat mereka ini di sokong hasil dapatan kajian tersebut iaitu 70.3% responden bersetuju bagi kedua dua sekolah tersebut. Berdasarkan dapatan bagi persoalan kajian 1, item 1 mencatatkan peratus tertinggi iaitu seramai 244 (73.3%) responden, Responden berpendapat bahawa konsep kepenggunaan membantu mereka untuk memilih barangan semasa membeli-belah. Daripada jumlah tersebut, smkkm lebih mencatatkan jumlah responden tertinggi seramai 125 (51.2%) daripada jumlah tersebut. Manakala SMKTU2 hanya mencatatkan 119 (48.8%) daripada jumlah besar tersebut. Ini menunjukkan responden dari sekolah luar bandar sangat mengutamakan kebijaksanaan semasa membeli belah berbanding dengan responden dari sekolah bandar. Diikuti oleh item 4 dan item 9 iaitu masing masing mencatat 234 (70.3%) dan 222 (66.7%) orang responden. Hasil daripada ujian-t menunjukkan dapatan kajian mendapati p=0.065 > α Hipotesis nol diterima dan menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor kurikulum yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Ini menunjukkan lokasi sekolah sama ada berada di kawasan bandar atau di luar Bandar tidak menjadi isu utama atau menganggu proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Ini kerana kurikulum digubal adalah sama kerana ia berpusat di Kementerian Pelajaran Malaysia. Kesimpulannya, faktor kurikulum mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup komponen Perdagangan dan Secara keseluruhannya faktor kurikum yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran adalah pengetahuan sedia ada pelajar tersebut membantu pemahaman yang lebih baik dan cepat. Selain tiu, sukatan pelajaran membolehkan para pelajar tahu topik topik yang mereka akan pelajar pada masa akan datang dan pembelajaran tersebut dapat diaplikasikan dalam kehidupan harian para pelajar. Faktor bahan mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup komponen Perdagangan dan Daripada jadual tersebut, dapat dilihat responden bersetuju 70.6% guru yang membawa bahan bacaan tambahan bagi setiap topic yang akan dipelajari mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran kompenen Perdagangan dan Keusahawanan bagi kedua dua sekolah tersebut. Guru sentiasa mengajar dalam pelbagai bentuk alat bantu mengajar menunjukkan 66.1% responden bersetuju mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran kompenen Perdagangan dan Keusahawanan bagi kedua dua sekolah tersebut. Dapatan bagi Soalan Kajian 2 menunjukkan item 13 mencatatkan 235 (70.6%) responden bersetuju dengan item ini. Responden berpendapat bacaan tambahan yang diberikan oleh guru membantu mereka memahami topik yang diajar oleh guru tersebut. Daripada jumlah tersebut, 130 (55.3%) responden adalah terdiri daripada pelajar sekolah dari luar bandar. Guru guru di sekolah luar bandar banyak memberikan bacaan tambahan untuk para pelajarnya untuk menambah pengetahuan para pelajar tersebut. Manakala SMKTU2 yang mewakili sekolah bandar sekadar mencatatkan 105 (44.7%) responden. Item kedua tertinggi diikuti oleh item yang ke 15 dan 20 iaitu dengan catatan jumlah masing masing seramai 220 (66.1%) dan 173 (52.0%). Kesimpulannya, faktor bahan bantu mengajar mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup komponen Perdagangan dan
9 Dapatan ini di sokong oleh kenyataan Atan Long (1980) mengesahkan bahawa pentingnya alat bantuan mengajar yang merupakan salah satu keperluan dalam pengajaran yang berkesan. Faktor bahan mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup komponen Perdagangan dan Dalam faktor gaya pengajaran guru, guru yang memberikan perhatian sama rata kepada pelajar ketika proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan menunjukkan 73.9% responden bersetuju mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran kompenen Perdagangan dan Keusahawanan bagi kedua dua sekolah tersebut. Guru gemar berinteraksi bersama pelajar dalam sesi pengajaran menunjukkan 69.4% responden bersetuju mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran kompenen Perdagangan dan Dapatan bagi soalan kajian 3 menunjukkan item tertinggi adalah item 24 iaitu seramai 246 (73.9%) orang responden bersetuju bahawa guru sentiasa memberikan perhatian sama rata kepada semua pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Daripada jumlah tertinggi tersebut, smkkm mencatatkan seramai 141 orang responden bersamaan 57.3% daripada jumlah responden yang bersetuju dengan item tersebut. Manakala smktu2 pula mencatatkan seramai hanya 105 (42.7%) orang responden daripada jumlah tersebut. Ini menunjukkan guru guru di sekolah luar bandar lebih ramai menggunakan kaedah mengajar secara pendekatan dari segi psikologi kepada semua pelajar tanpa mengira kaum dan bangsa. Item yang kedua tertinggi adalah item yang ke 22 iaitu seramai 231(69.4%) orang responden dan diikuti oleh item ke 23 iaitu seramai 219 ( 65.8%) orang responden. Hasil daripada ujian-t menunjukkan dapatan kajian mendapati p=0.000 < α hipotesis nol ditolak dan menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah dengan faktor gaya pengajaran guru yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Ini menunjukkan gaya pengajaran guru semasa proses pengajaran di sekolah bandar dan luar bandar adalah mempunyai perbezaan. Ini berlaku disebabkan gaya belajar para pelajar di sekolah bandar adalah berbeza berbanding dengan sekolah di luar bandar. Maka dengan itu, terdapat perbezaan yang ketara dalam kaedah pengajaran antara lokasi sekolah dengan gaya pengajaran guru. Faktor persekitaran bilik darjah merupakan faktor faktor mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup komponen Perdagangan dan Keadaan bilik darjah yang bersih merupakan faktor penting bagi keselesaan untuk melakukan proses pembelajaran menunjukkan 78.4% responden bersetuju mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen Perdagangan dan Suasana kelas yang ceria menarik tumpuan saya semasa proses pengajaran dan pembelajaran (76.0%). Dapatan ini sejajar dengan pendapat Rohaidah (1977), bahawa bilik darjah adalah salah satu faktor yang boleh mempengaruhi suasana pembelajaran.pelajar akan berasa hilang tumpuan apabila terdapat rakan yang menganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlaku. Malah, suasana kelas yang bising mengganggu ketenteraman pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Manakala item 38,32 dan 36 merupakan tiga item yang mencatatkan jumlah responden terendah dimana masing masingnya mencatatkan seramai 72 (21.6%), 141 (42.3%) dan 152 (45.6%) orang responden yang bersetuju dengan item tersebut. Hanya 41 pelajar dari smkkm daripada 72 orang pelajar yang bersetuju dapat menyelesaikan latihan di dalam kelas walaupun keadaan cahaya tidak mencukupi. Manakala selebihnya dari SMKTU2 iaitu 31 (43.1%) orang responden daripada jumlah item terndah tersebut setuju dengan item ini. Ini menunjukkan para
10 pelajar majoritinya tidak dapat menumpuhkan perhatian untuk menyelesaikan latihan dalam kelas sekiranya cahaya tidak mencukupi. Kesimpulannya, faktor persekitaran bilik darjah mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup komponen Perdagangan dan Dapatan ini disokong oleh kenyataan Dr Rahim (1998) bahawa sekolah dan bilik darjah yang mempunyai dorongan atau motivasi yang tinggi akan menunjukkan prestasi yang tinggi sama ada dari segi kemajuan akademik atau bukan akademik. Menurut Atan Long (1992), berpendapat bahawa sekolah termasuk bilik darjah memainkan peranan yang penting dalam pembelajaran kerana pelajar akan merasa gembira di sekolah dan dalam bilik darjah yang mempunyai suasana yang menyenangkan. Rujukan Azizi Yahaya, Sharin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon, Abdul Rahim Hamdan Dan Syed Mohd Syafeq Syed Mansur (2007). Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur : Pts Profiesioonal Publishing Sdn Bhd. Esah Sulaiman (2003). Amalan Profiesionalisme Perguruan. Johor Darul Ta zim : Universiti Teknologi Malaysia. Hamidah Baba (1999). Kepimpinan Dan Perkembangan Profiesional Di Sekolah. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia Bhd. Irwan Bin Maidin (2004). Tinjauan Terhadap Minat Dn Sikap Pelajar, Persekitaran Dan Kemudahan Serta Pengajaran Guru Mata Pelajaran Teknologi Elektronik Di Sekolah Menengah Teknik Negeri Sabah. Universiti Teknologi Malaysia :Projek Sarjana Muda Kurikulum B.Aru Sekolah Rendah, Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan, 1991 Malaysia (1997). Akta Pendidikan Dlm. Buku Peraturan Peraturan Kurikulum Kebangsaan Pendidikan 1997 Masita Bt Teknoh (2004) Persepsi Pelajar Pelajar Tingkatan Dua Terhadap Komponen Perdagangan Dan Keusahawanan Kemahiran Hidup Bersepadu Di Smk Tun Habab Kota Tinggi Johor. Universiti Teknologi Malaysia : Projek Sarjana Muda Rohaidah Daud (1997). Sikap Dan Minat Pelajar Terhadap Komponen Perdagangan Dan Keusahawanan Kemahiran Hidup Di Empat Buah Sekolah Menengah Daerah Johor Bahru. Universiti Teknologi Malaysia : Projek Sarjana Muda Siti Atiqah Binti Sharudin (2008). Faktor Yang Mempengaruhi Keberkesanan Pengajaran Dan Pelajaran Di Dalam Bengkel Vokasional Di Dua Buah Sekolah Menengah Teknik Di Negeri Sembilan. Universiti Teknologi Malaysia : Projek Sarjana Muda Tumiah Binti Sulaiman (2001) Kesesuaian Modul Teras Perdagangan Dan Keuasahawanan Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Dua. Universiti Teknologi Malaysia : Projek Sarjana Muda Wan Mohd Hanif Bin Wan Mohd Hamzah (2002) Satu Tinjauan Tentang Pengaruh Faktor Minat, Sikap Dan Persekitaran Dalam Pembelajaran Teknologi Automotif Di Kalangan Pelajar Tingkatan Empat Di Tiga Buah Sekolah Menengah Di Negeri Kelantan. Universiti Teknologi Malaysia : Projek Sarjana Muda Yeo Kee Jiar (1996). Amalan Penggunaan Abm Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Di Kalangan Guru Sekolah Menegah Kebangsaan. Universiti Teknologi Malaysia : Projek Sarjana Muda
KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT
vii ISI KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL PENGAKUAN DEDIKASI PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI SINGKATAN SENARAI SIMBOL SENARAI LAMPIRAN i ii iii iv v vi
Διαβάστε περισσότεραKANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT
vii KANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL i PENGAKUAN ii DEDIKASI iii PENGHARGAAN iv ABSTRAK v ABSTRACT vi KANDUNGAN vii SENARAI JADUAL xiv SENARAI RAJAH
Διαβάστε περισσότεραKONSEP ASAS & PENGUJIAN HIPOTESIS
KONSEP ASAS & PENGUJIAN HIPOTESIS HIPOTESIS Hipotesis = Tekaan atau jangkaan terhadap penyelesaian atau jawapan kepada masalah kajian Contoh: Mengapakah suhu bilik kuliah panas? Tekaan atau Hipotesis???
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : faktor, minat, matematik
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Terhadap Matematik Di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Johari Bin Hassan & Norsuriani Binti Ab Aziz Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Matematik
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : tahap pengetahuan, guru fizik, peka fizik
Tahap Pengetahuan Bakal Guru Fizik Tentang Peka Fizik Shaharom Noordin & Suhailah Samson Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : PEKA Fizik merupakan penilaian berasaskan sekolah yang
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : kesediaan pelajar, mata pelajaran pengajian keruteraan awam
Kesediaan Pelajar Mempelajari Mata Pelajaran Pengajian Kejuruteraan Awam Di Sekolah Menengah Teknik Kuantan Abdul Rahim Bin Hamdan & Nurul Aidayanti Binti Mohd Said Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : faktor, pelajar kurang cemerlang, Sains
Mengenal Pasti Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Pelajar Kurang Cemerlang Dalam Mata Pelajaran Sains. Satu Kajian Tinjauan Di Sebuah Sekolah Menengah Luar Bandar Ismail B. Kailani & Khairuzaman Bin Ismail
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : masalah pembelajaran pelajar, Sains, Fotosintesis
Masalah Pembelajaran Pelajar Sekolah Menengah Dalam Mata Pelajaran Sains Tingkatan 2 Tajuk : Fotosintesis Md Nor B. Bakar & Syed Muammar Billah Bin Syed Mohamad Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραTahap Kognitif Pelajar Tingkatan Empat Di Sekolah Menengah Di Dalam Daerah Kluang Johor Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Mata Pelajaran Sains
Tahap Kognitif Pelajar Tingkatan Empat Di Sekolah Menengah Di Dalam Daerah Kluang Johor Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Mata Pelajaran Sains Seth Sulaiman & Mohd Zawawi Mohd Razali Fakulti Pendidikan,
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : faktor pendorong, pemilihan kerjaya perguruan
Faktor Pendorong Pemilihan Kerjaya Perguruan Di Kalangan Pelajar Tahun Satu Fakulti Pendidikan, UTM Skudai Mohd Nasir Bin Ripin & Ana Farina Binti Abdul Fatakh Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραAmalan Pengajaran Guru Pelatih UTM Dalam Pendidikan Sains Aziz Nordin & Md.Norakmal Bin Abdul Latip Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia
Amalan Pengajaran Guru Pelatih UTM Dalam Pendidikan Sains Aziz Nordin & Md.Norakmal Bin Abdul Latip Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Kajian ini dijalankan untuk meninjau maklumat
Διαβάστε περισσότεραSEMINAR KEBANGSAAN PENDIDIKAN SAINS DAN MATEMATIK OKT 2008
TAHAP KEFAHAMAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI DAN MENGEKSPERIMEN DALAM KALANGAN PELAJAR TAHUN DUA PENDIDIKAN FIZIK MERENTAS PROGRAM PENGAJIAN HANIZAH BINTI MISBAH Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : persepsi guru, program khas pensiswazahan guru, pengajaran dan pembelajaran, sains dan matematik
Persepsi Guru Yang Mengikuti Program Khas Pensiswazahan Guru Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris Mohini Bt Mohamed & Fauziah Binti Ahmad Fakulti Pendidikan, Universiti
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : penasihatan akademi, tahap pencapaian akademik
Pengaruh Sistem Penasihatan Akademik Terhadap Tahap Pencapaian Akademik Pelajar Absullah Sulong & Wan Zainura Wan Yusof Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Kajian ini bertujuan
Διαβάστε περισσότεραKatakunci :kuliah subuh tafsir al-azhar, Masjid Al-Falah
Faktor Yang Mendorong Jemaah Mengikuti Kuliah Subuh Tafsir Al-Azhar: Kajian Di Masjid Al-Falah, Taiping, Perak. Abdul Hafiz Hj.Abdullah & Siti Fairuz Ismail Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : persepsi pelajar, Pendidikan Islam
Persepsi Pelajar Sekolah Agama Terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Islam : Kajian Di Sekolah Menengah Al-Amin Gombak, Selangor Othman Bin Napiah & Munada Binti Mohamad Rodi Fakulti Pendidikan Universiti
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : stress, guru pelatih, latihan mengajar
Stres Dalam Kalangan Guru Pelatih Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Semasa Menjalani Latihan Mengajar Azhar Muhammad & Shamsiah Abd Razak Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : metode pengajaran dan pembelajaran (P&P), kelas pengajian al-quran, saudara baru, kelolaan JAJ
Metode Pengajaran Dan Pembelajaran (P&P) Kelas Pengajian Al-Qur an Di Kalangan Saudara Baru Di Bawah Kelolaan JAJ Abdul Hafiz Bin Haji Abdullah & Nor Hidayah Binti Hamsur Fakulti Pendidikan Universiti
Διαβάστε περισσότεραKajian Tinjauan Penerapan Kemahiran Generik Melalui Penggunaan E-Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
Kajian Tinjauan Penerapan Kemahiran Generik Melalui Penggunaan E-Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM Nihra Haruzuan Bin Mohamed Said & Nurulhakimah Binti Embong
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : PPBK, penerimaan guru pelatih
Penerimaan Guru Pelatih Terhadap Penggunaan PPBK: Kajian Kes Terhadap Guru Pelatih, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Noor Azean Atan & Siti Khatijah Naraman Fakulti Pendidikan, Universiti
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : peranan pengurusan kolej kediaman, pembangunan pembelajaran pelajar
Penilaian Terhadap Peranan Pihak Pengurusan Kolej Kediaman Dalam Mempertingkatkan Pembangunan Pembelajaran Pelajar : Tinjauan Di Lima Buah Kolej Kediaman Di Universiti Teknologi Malaysia Lokman Bin. Mohd
Διαβάστε περισσότεραBAB III METODOLOGI. memberi gambaran profil pelajar, instrumen yang digunakan, kaedah pungutan data,
BAB III METODOLOGI 3.0 Pengenalan Bahagian ini akan menerangkan secara mendalam tentang reka bentuk kajian, memberi gambaran profil pelajar, instrumen yang digunakan, kaedah pungutan data, teknik statistik
Διαβάστε περισσότεραPENGEMBANGAN INSTRUMEN
PENGEMBANGAN INSTRUMEN OLEH : IRFAN (A1CI 08 007) PEND. MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HALUOLEO KENDARI 2012 A. Definisi Konseptual Keterampilan sosial merupakan kemampuan
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 HASIL KAJIAN. dengan maklumat latar belakang responden, impak modal sosial terhadap prestasi
BAB 4 HASIL KAJIAN 4.1 Pengenalan Bahagian ini menghuraikan tentang keputusan analisis kajian yang berkaitan dengan maklumat latar belakang responden, impak modal sosial terhadap prestasi pendidikan pelajar
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : pelaksanaan pengurusan bengkel, vokasional
Tahap Perlaksanaan Pengurusan Bengkel Mata Pelajaran Vokasional Di Sekolah Menengah Akademik Harian Di Daerah Kuala Selangor, Klang Dan Kuala Langat, Selangor Asnul Dahar Minghat & Hassan Samsuddin Fakulti
Διαβάστε περισσότεραInstitut Pendidikan Guru, Kampus Tuanku Bainun, Bukit Mertajam, Pulau Pinang. Diterima untuk diterbitkan pada: 1 April 2012
41 PERBANDINGAN KAEDAH MENGGUNAKAN KAD PERMAINAN DAN BUKU BESAR BAGI MENINGKATKAN PENCAPAIAN MURID TAHUN 4 DALAM TOPIK PENYESUAIAN TUMBUHAN TERHADAP CUACA MELAMPAU 1 Lim Carol Amir Hamzah Sharaai 1 Institut
Διαβάστε περισσότεραHairunnizam Wahid Jaffary Awang Kamaruddin Salleh Rozmi Ismail Universiti Kebangsaan Malaysia
Hairunnizam Wahid Jaffary Awang Kamaruddin Salleh Rozmi Ismail Universiti Kebangsaan Malaysia Jadual 1: Sekolah yang dijadikan Sampel kajian Bil Nama Sekolah 1 SAM Sg. Merab Luar, Sepang 2 SAM Hulu Langat
Διαβάστε περισσότεραPERMASALAHAN YANG MEMPENGARUHI PELAJAR BUMIPUTERA (TINGKATAN 4) DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI JOHOR BAHRU
MOHAMAD HASAN BIN OMAR PERMASALAHAN YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN DAN PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR BUMIPUTERA (TINGKATAN 4) DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI JOHOR BAHRU PROF. MADYA DR AZIZI BIN YAHAYA UTM
Διαβάστε περισσότεραLAPORAN KAJIAN: JUMLAH PENGAMBILAN AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN MENGIKUT JANTINA KOD KURSUS: STQS 1124 NAMA KURSUS: STATISTIK II
LAPORAN KAJIAN: JUMLAH PENGAMBILAN AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN MENGIKUT JANTINA KOD KURSUS: STQS 114 NAMA KURSUS: STATISTIK II DISEDIAKAN OLEH: (KUMPULAN 3D) 1. SORAYYA ALJAHSYI BINTI SALLEH A154391.
Διαβάστε περισσότεραKAITAN FAKTOR PENYUMBANG DENGAN KECEMERLANGAN AKADEMIK PELAJAR ASRAMA HARIAN
KAITAN FAKTOR PENYUMBANG DENGAN KECEMERLANGAN AKADEMIK PELAJAR ASRAMA HARIAN Nuremelia Binti Mohamad Rawan dan Tn Hj Meor Ibrahim Bin Kamaruddin Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia ABSTRAK
Διαβάστε περισσότεραBAB KEEMPAT ANALISIS DAN DAPATAN KAJIAN. terperinci. Dapatan kajian ini dibincangkan menurut susunan objektif kajian, iaitu;
BAB KEEMPAT ANALISIS DAN DAPATAN KAJIAN 4.1 Pengenalan Dalam bab keempat ini, pengkaji mengemukakan dapatan dan analisis kajian secara terperinci. Dapatan kajian ini dibincangkan menurut susunan objektif
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : staf Maybank, system perbankan Islam
Persepsi Staf Maybank Taman Universiti Terhadap Penyertaan Masyarakat Bukan Islam Dalam Sistem Perbankan Islam Hussin Salamon & Mohamad Ashrof Ismail Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak
Διαβάστε περισσότεραHubungan Antara Kemahiran Generik dengan Jantina, Pengkhususan dan Pencapaian Guru-Guru Pelatih UTM: Satu Tinjauan. oleh
1 Hubungan Antara Kemahiran Generik dengan Jantina, Pengkhususan dan Pencapaian Guru-Guru Pelatih UTM: Satu Tinjauan oleh Megat Aman Zahiri Megat Zakaria Baharudin Aris Jamaluddin Harun Mohd Zolkifli bin
Διαβάστε περισσότεραBAB KELIMA RUMUSAN HASIL KAJIAN. Kajian ini pada asasnya bertujuan untuk menjelaskan sejauhmana pertimbangan hukum
BAB KELIMA RUMUSAN HASIL KAJIAN 5.1 Pengenalan Kajian ini pada asasnya bertujuan untuk menjelaskan sejauhmana pertimbangan hukum syarak di kalangan masyarakat dalam menentukan pendirian politik. Kajian
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : pelajar Islam, isu penukaran agama
Persepsi Pelajar Islam Fakulti Pendidikan Terhadap Isu Penukaran Agama (Murtad) Aminuddin Ruskam Al-Dawamy & Masrinah Maslih Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Kajian ini dilakukan
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : penerapan kemahiran generik
Penerapan Kemahiran Generik Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Norasykin Bt Mohd. Zaid & Nurul Huda Binti Abdul Wahab Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραPENILAIAN PETANDA ARAS KUALITI KURSUS KPLI DAN KDPM: KEBERKESANAN KURSUS DAN KEPUASAN PELATIH oleh Toh Wah Seng ABSTRAK
PENILAIAN PETANDA ARAS KUALITI KURSUS KPLI DAN KDPM: KEBERKESANAN KURSUS DAN KEPUASAN PELATIH oleh Toh Wah Seng ABSTRAK Kajian ini menilai beberapa petanda aras kualiti yang terkandung dalam dokumen kualiti
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : amalan solat sunat, pelajar tahun akhir SPI
Amalan Solat Sunat Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir SPI. Satu Kajian Di Universiti Teknologi Malaysia Ramli Awang & Rosmaziah Abdul Kadir @ Ismail Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : usaha, pemilihan kerjaya, remaja Melayu
Usaha-Usaha Pemilihan Kerjaya Di Kalangan Remaja Melayu Di Felda Daerah Jerantut, Pahang Ammad Rashid B. Rajuddin & Ramlan Bin Abdul Wahab Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Pada
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : staf bank, bukan Islam, Pajak Gadai Islam (Ar-Rahnu)
Persepsi Staf Bank Terhadap Penglibatan Orang Bukan Islam Dalam Sistem Pajak Gadai Islam (Ar-Rahnu) Hussin Bin Salamon & Niswah Bini Abdul Aziz Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak
Διαβάστε περισσότεραSTQS1124 STATISTIK II LAPORAN KAJIAN TENTANG GAJI BULANAN PENSYARAH DAN STAF SOKONGAN DI PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM), FST, UKM.
STQS114 STATISTIK II LAPORAN KAJIAN TENTANG GAJI BULANAN PENSYARAH DAN STAF SOKONGAN DI PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM), FST, UKM. Dihantar kepada : Puan Rofizah Binti Mohammad @ Mohammad Noor Disediakan
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : persepsi pelajar, makanan berlogo halal
Persepsi Pelajar Fakulti Pendidikan Terhadap Makanan Berlogo Halal Abdul Basit Samat@Darawi & Sahilah Mohd Rodzi Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Kajian ini dilakukan bagi mengetahui
Διαβάστε περισσότεραDETERMINATION OF CFRP PLATE SHEAR MODULUS BY ARCAN TEST METHOD SHUKUR HJ. ABU HASSAN
DETERMINATION OF CFRP PLATE SHEAR MODULUS BY ARCAN TEST METHOD SHUKUR HJ. ABU HASSAN OBJEKTIF KAJIAN Mendapatkan dan membandingkan nilai tegasan ricih, τ, dan modulus ricih, G, bagi plat CFRP yang berorientasi
Διαβάστε περισσότεραPersepsi Pelajar Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Pengajian Islam) Terhadap Tanggungjawab Kepimpinan Dakwah Di Universiti Teknologi Malaysia
Persepsi Pelajar Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Pengajian Islam) Terhadap Tanggungjawab Kepimpinan Dakwah Di Universiti Teknologi Malaysia Abd. Rahman Hamzah & Wan Fahmie Abdillah Wan Husin Fakulti
Διαβάστε περισσότεραBAB IV LAPORAN PENYELIDIKAN DAN ANALISIS DATA. Dalam bab ini pengkaji membentangkan dapatan kajian. Perkara-perkara yang
BAB IV LAPORAN PENYELIDIKAN DAN ANALISIS DATA 4.1 PENGENALAN Dalam bab ini pengkaji membentangkan dapatan kajian. Perkara-perkara yang terkandung di dalam bab ini ialah subjek dan tempat kajian, instrumen
Διαβάστε περισσότεραBab 3. Kajian Persepsi Masyarakat terhadap Keperluan Ilmu Faraid dalam Kurikulum Pendidikan Islam KBSM
Bab 3 Kajian Persepsi Masyarakat terhadap Keperluan Ilmu Faraid dalam Kurikulum Pendidikan Islam KBSM Noor Lizza Mohamed Said, Zulquarnain bin Ali, Md Yazid Ahmad & Ahmad Muhammad Husni Ilmu faraid atau
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 ANALISIS DAN PENEMUAN KAJIAN. borang soal selidik yang telah diedarkan kepada responden dan hasil temu bual responden
BAB 4 ANALISIS DAN PENEMUAN KAJIAN Bab ini akan menerangkan hasil keputusan kajian yang diperolehi oleh pengkaji melalui borang soal selidik yang telah diedarkan kepada responden dan hasil temu bual responden
Διαβάστε περισσότεραJika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X.
BAB 8 : TABURAN KEBARANGKALIAN Sesi 1 Taburan Binomial A. Pembolehubah rawak diskret Contoh Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 DAPATAN KAJIAN. yang telah diedarkan kepada responden dengan menggunakan perisian Statistical Packages
BAB 4 DAPATAN KAJIAN 4.1. PENDAHULUAN Bab ini menjelaskan analisis data-data yang diperolehi daripada borang kaji selidik yang telah diedarkan kepada responden dengan menggunakan perisian Statistical Packages
Διαβάστε περισσότεραPerubahan dalam kuantiti diminta bagi barang itu bergerak disepanjang keluk permintaan itu.
BAB 3 : ISI RUMAH SEBAGAI PENGGUNA SPM2004/A/S3 (a) Rajah tersebut menunjukkan keluk permintaan yang mencerun ke bawah dari kiri ke kanan. Ia menunjukkan hubungan negatif antara harga dengan kuantiti diminta.
Διαβάστε περισσότεραPERBANDINGAN PENILAIAN ANTARA PENSYARAH DENGAN GURU PEMBIMBING TERHADAP KOMPETENSI GURU PELATIH UTM
PERBANDINGAN PENILAIAN ANTARA PENSYARAH DENGAN GURU PEMBIMBING TERHADAP KOMPETENSI GURU PELATIH UTM Mohd Ali bin Ibrahim Mohd Rustam bin Ramli Meor Ibrahim bin Kamaruddin Megat Aman Zahiri bin Megat Zakaria
Διαβάστε περισσότεραJika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X.
BAB 8 : TABURAN KEBARANGKALIAN Sesi 1 Taburan Binomial A. Pembolehubah rawak diskret Contoh Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua
Διαβάστε περισσότεραTH3813 Realiti Maya. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun
TH383 Realiti Maa Transformasi 3D menggunakan multiplikasi matriks untuk hasilkan kompaun transformasi menggunakan kompaun transformasi - hasilkan sebarang transformasi dan ungkapkan sebagai satu transformasi
Διαβάστε περισσότεραPersepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Wanita
Persepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Wanita Aminuddin Ruskam Al-Dawamy & Firdaus Binti Ismail Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak: Kajian ini dilakukan bagi mengetahui
Διαβάστε περισσότεραANALISIS PERBANDINGAN DI ANTARA KAEDAH BACAAN AL-QURAN TEKNIK IQRA DAN AL-BAGHDADI
ANALISIS PERBANDINGAN DI ANTARA KAEDAH BACAAN AL-QURAN TEKNIK IQRA DAN AL-BAGHDADI 4.1 Pengenalan Kajian ini secara khususnya ingin mengenalpasti kemampuan kanak-kanak membaca al- Quran dengan baik menerusi
Διαβάστε περισσότεραKesediaan Pensyarah Terhadap Perlaksanaan Pembelajaran Sepanjang Hayat Melalui Kursus Jangka Pendek Di Kolej Komuniti
Kesediaan Pensyarah Terhadap Perlaksanaan Pembelajaran Sepanjang Hayat Melalui Kursus Jangka Pendek Di Kolej Komuniti Mohd Nor bin Ihkasan mdnorihk@uthm.edu.my Nurshahida Bt Md Ab Patah shahida_2587@yahoo.com.my
Διαβάστε περισσότεραBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Bahasa Arab merupakan bahasa yang penting untuk penyebaran ilmu dan juga dakwah Islam sejak zaman Rasulullullah s.a.w. Bahasa Arab dijadikan sebagai bahasa pengantar utama
Διαβάστε περισσότεραSejarah Silam Kajian iberpandukan beberapa teori
HUBUNGAN ANTARA SEJARAH SILAM DENGAN PERKEMBANGAN PERSONALITI DI KALANGAN PELAJAR Prof. Madya Dr. Azizi Hj. Yahaya Norimah Ismail Fakulti Pendidikan UTM PENGENALAN Sejarah Silam Sejarah silam - pengaruh
Διαβάστε περισσότερα2 m. Air. 5 m. Rajah S1
FAKULI KEJURUERAAN AL 1. Jika pintu A adalah segi empat tepat dan berukuran 2 m lebar (normal terhadap kertas), tentukan nilai daya hidrostatik yang bertindak pada pusat tekanan jika pintu ini tenggelam
Διαβάστε περισσότεραBAB 3 METODOLOGI KAJIAN. yang digunakan dengan lebih jelas dan terperinci. Aspek-aspek tersebut ialah reka
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.1 PENDAHULUAN Dalam bab ini akan diterangkan aspek-aspek berkaitan metodologi kajian yang digunakan dengan lebih jelas dan terperinci. Aspek-aspek tersebut ialah reka bentuk kajian,
Διαβάστε περισσότεραKefahaman, Amalan, Penghayatan Solat Dan Sahsiah Pelajar Dalam Kalangan Pelajar Di IPGKRM
Kefahaman, Amalan, Penghayatan Solat Dan Sahsiah Pelajar Dalam Kalangan Pelajar Di IPGKRM Nizam Abd Latib, PhD Timbalan Pengarah Rosmidah Hashim, PhD Jabatan Ilmu Pendidikan Abstrak Kajian ini bertujuan
Διαβάστε περισσότεραBAB EMPAT: ANALISIS DAN DAPATAN KAJIAN
BAB EMPAT: ANALISIS DAN DAPATAN KAJIAN 4.0 Pendahuluan: Bab ini membentangkan hasil dapatan kajian yang diperolehi menerusi instrumen soal selidik dan ujian bertulis yang dijalankan ke atas kumpulan responden
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : salam, pelajar Islam
Amalan Memberi Salam Dikalangan Pelajar Islam Tahun 4, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor Nasir Bin Ripin & Harpah Binti Bohri Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Διαβάστε περισσότεραUjian Kecergasan Fizikal: Sejauh manakah Pelaksanaannya di Sekolah Menengah?
Ujian Kecergasan Fizikal: Sejauh manakah Pelaksanaannya di Sekolah Menengah? Abang Ismail bin Abang Haji Julhi Norani bin Drahman Puspaleela Habibie Norlela bte Abdullah Jabatan Sains ABSTRAK Kajian ini
Διαβάστε περισσότεραBAB IV ANALISIS DAN PERBINCANGAN. mengenalpasti orientasi dan motivasi pelajar di dalam pembelajaran BS dan mengetahui
BAB IV ANALISIS DAN PERBINCANGAN 4.0 Pengenalan Dalam bab ini, hasil analisis data akan dibincangkan. Tujuan kajian ini ialah mengenalpasti orientasi dan motivasi pelajar di dalam pembelajaran BS dan mengetahui
Διαβάστε περισσότεραKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK TAHUN TIGA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS TEMA DUNIA MUZIK TAHUN TIGA BAHAGIAN PEMBANGUNAN
Διαβάστε περισσότεραPersepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Kanak-Kanak
Persepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Kanak-Kanak Aminuddin Ruskam Al-Dawamy & Siti Nur Huda Binti Sulaiman Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak: Kajian ini dilakukan bagi
Διαβάστε περισσότεραCiri-ciri Taburan Normal
1 Taburan Normal Ciri-ciri Taburan Normal Ia adalah taburan selanjar Ia adalah taburan simetri Ia adalah asimtot kepada paksi Ia adalah uni-modal Ia adalah keluarga kepada keluk Keluasan di bawah keluk
Διαβάστε περισσότεραTEORI PELUANG* TKS 6112 Keandalan Struktur. Pendahuluan
TKS 6112 Keandalan Struktur TEORI PELUANG* * www.zacoeb.lecture.ub.ac.id Pendahuluan Sebuah bangunan dirancang melalui serangkaian perhitungan yang cermat terhadap beban-beban rencana dan bangunan tersebut
Διαβάστε περισσότεραKEKUATAN KELULI KARBON SEDERHANA
Makmal Mekanik Pepejal KEKUATAN KELULI KARBON SEDERHANA 1.0 PENGENALAN Dalam rekabentuk sesuatu anggota struktur yang akan mengalami tegasan, pertimbangan utama ialah supaya anggota tersebut selamat dari
Διαβάστε περισσότεραBAB 1 PENGENALAN. Mengukur pencapaian pelajar sering kali dijalankan dalam penyelidikan. pendidikan. Pencapaian pelajar adalah sebahagian aspek utama
BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Mengukur pencapaian pelajar sering kali dijalankan dalam penyelidikan pendidikan. Pencapaian pelajar adalah sebahagian aspek utama dalam pendidikan. Semasa aktiviti pengajaran
Διαβάστε περισσότεραBAB 5 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini akan merumuskan dapatan penting daripada analisis kajian dan seterusnya
BAB 5 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN 5.1 Pengenalan Bab ini akan merumuskan dapatan penting daripada analisis kajian dan seterusnya perbincangan melewati aspek implikasi kajian serta lontaran cadangan
Διαβάστε περισσότεραFAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGGUNAAN INTERNET DI KALANGAN KAKITANGAN KOLEJ ISLAM ANTARABANGSA SULTAN ISMAIL PETRA (KIAS)
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGGUNAAN INTERNET DI KALANGAN KAKITANGAN KOLEJ ISLAM ANTARABANGSA SULTAN ISMAIL PETRA (KIAS) Oleh: Nik Adlin bin Nik Mohd Adib 1 Abstrak Kajian ini dijalankan untuk mengenal
Διαβάστε περισσότεραPENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK
PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK 2 SKEMA MODUL PECUTAN AKHIR 20 No Jawapan Pembahagian (a) 00000 0000 0000 Jumlah 000 TIM00 #0300 TIM00 000 000 0M END Simbol dan data betul : 8 X 0.5M = 4M
Διαβάστε περισσότεραBAB 3 METODOLOGI KAJIAN. pengarah, tahap pelaksanaan program PBE, tahap kesediaan kesediaan pensyarah dalam
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.1 Pendahuluan Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap amalan kepimpinan instruksional pengarah, tahap pelaksanaan program PBE, tahap kesediaan kesediaan pensyarah dalam
Διαβάστε περισσότεραBAB EMPAT PEMBAHASAN KAJIAN. yang telah diamalkan selari dengan matlamat utama kajian untuk memperjelaskan
BAB EMPAT PEMBAHASAN KAJIAN 4.1 Pengenalan Bab ini melaporkan hasil kajian sebenar yang diperolehi dari kajian kuantitatif yang telah diamalkan selari dengan matlamat utama kajian untuk memperjelaskan
Διαβάστε περισσότεραKemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal 76
LOGO SEKOLAH Nama Sekolah UJIAN BERTULIS 2 Jam Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal 76 NAMA :..... ANGKA GILIRAN : TERHAD 2 BAHAGIAN A [60 markah] Jawab semua soalan pada bahagian ini di ruang
Διαβάστε περισσότεραPeta Konsep. 5.1 Sudut Positif dan Sudut Negatif Fungsi Trigonometri Bagi Sebarang Sudut FUNGSI TRIGONOMETRI
Bab 5 FUNGSI TRIGONOMETRI Peta Konsep 5.1 Sudut Positif dan Sudut Negatif 5. 6 Fungsi Trigonometri Bagi Sebarang Sudut FUNGSI TRIGONOMETRI 5. Graf Fungsi Sinus, Kosinus dan Tangen 5.4 Identiti Asas 5.5
Διαβάστε περισσότεραBab 3. Metodologi Kajian. Pendahuluan. pengkaji untuk menjalankan kajian ini. Dalam bab ini, pengkaji akan menjelaskan
Bab 3 Metodologi Kajian Pendahuluan Bab ini akan membincangkan kaedah penyelidikan yang digunakan oleh pengkaji untuk menjalankan kajian ini. Dalam bab ini, pengkaji akan menjelaskan tentang reka bentuk
Διαβάστε περισσότεραANALISIS LITAR ELEKTRIK OBJEKTIF AM
ANALSS LTA ELEKTK ANALSS LTA ELEKTK OBJEKTF AM Unit Memahami konsep-konsep asas Litar Sesiri, Litar Selari, Litar Gabungan dan Hukum Kirchoff. OBJEKTF KHUSUS Di akhir unit ini anda dapat : Menerangkan
Διαβάστε περισσότεραKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KT/ERT/PN/PK
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KT/ERT/PN/PK ISI KANDUNGAN BIL 4.1 Pengenalpastian masalah. TAJUK i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga produk
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 DAPATAN KAJIAN. 7. Pada bahagian pertama huraian adalah berdasarkan statistik dekriptif yang
BAB 4 DAPATAN KAJIAN 4.0 Pendahuluan Bab ini membincangkan dapatan kajian berdasarkan analisis data yang telah ditetapkan. Data yang diperolehi telah dianalisis dengan menggunakan tiga perisian, iaitu
Διαβάστε περισσότεραLABORATORIUM STATISTIK DAN OPTIMASI INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMUR
TNR 1 space 1.15 LABORATORIUM STATISTIK DAN OPTIMASI INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMUR LAPORAN RESMI MODUL III TNR 1 Space.0 STATISTIK
Διαβάστε περισσότεραPERSEPSI PELAJAR TERHADAP KEBERKESANAN PROGRAM J- QAF DALAM KALANGAN PELAJAR TINGKATAN 1 - SATU KAJIAN KES
PERSEPSI PELAJAR TERHADAP KEBERKESANAN PROGRAM J- QAF DALAM KALANGAN PELAJAR TINGKATAN 1 - SATU KAJIAN KES Bhasah Abu Bakar (bhasah@usim.edu.my) Mohd Nafiruddin bin Mad Siadid Abdul Jadid bin Suwairi Safaruddin
Διαβάστε περισσότεραBAB TIGA METODOLOGI KAJIAN. terperinci tentang reka bentuk kajian, populasi dan sampel kajian, tempat kajian, tata
BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN 3. Pengenalan Tumpuan utama bab ini adalah untuk membincangkan dan menghurai secara terperinci tentang reka bentuk kajian, populasi dan sampel kajian, tempat kajian, tata cara
Διαβάστε περισσότεραBAB 5 DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN Pengenalan
BAB DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN Pengenalan Kajian ini adalah untuk meneroka Metakognisi dan Regulasi Metakognisi murid berpencapaian tinggi, sederhana dan rendah dalam kalangan murid tingkatan empat
Διαβάστε περισσότερα( 2 ( 1 2 )2 3 3 ) MODEL PT3 MATEMATIK A PUSAT TUISYEN IHSAN JAYA = + ( 3) ( 4 9 ) 2 (4 3 4 ) 3 ( 8 3 ) ( 3.25 )
(1) Tentukan nilai bagi P, Q, dan R MODEL PT MATEMATIK A PUSAT TUISYEN IHSAN JAYA 1 P 0 Q 1 R 2 (4) Lengkapkan operasi di bawah dengan mengisi petak petak kosong berikut dengan nombor yang sesuai. ( 1
Διαβάστε περισσότεραKURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH ILMU PENDIDIKAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH ILMU PENDIDIKAN PERATURAN MEMBERI MARKAH (PMM) BAHAGIAN A (30 markah) 1 C 2 A 3 D 4 C 5 C 6 A 7 C 8 C 9 C 10 C 11 B 12 D 13 B 14 C 15 B 16 D 17 D 18 D 19 D
Διαβάστε περισσότεραPEMBUDAYAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) DI KALANGAN PELAJAR: KE ARAH MENGURANGKAN JURANG PENDIDIKAN
PEMBUDAYAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) DI KALANGAN PELAJAR: KE ARAH MENGURANGKAN JURANG PENDIDIKAN Prof. Dr. Robiah Sidin Nor Sakinah Mohamad Impak globalisasi dan perkembangan teknologi maklumat
Διαβάστε περισσότεραRUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN
Jurnal Teknologi, 38(C) Jun 003: 5 8 Universiti Teknologi Malaysia RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN 5 RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN YEOH WENG KANG & JAMALUDIN MD. ALI Abstrak. Rumus untuk
Διαβάστε περισσότεραUkur Kejuruteraan DDPQ 1162 Ukur Tekimetri. Sakdiah Basiron
Ukur Kejuruteraan DDPQ 1162 Ukur Tekimetri Sakdiah Basiron TEKIMETRI PENGENALAN TAKIMETRI ADALAH SATU KAEDAH PENGUKURAN JARAK SECARA TIDAK LANGSUNG BAGI MENGHASILKAN JARAK UFUK DAN JARAK TEGAK KEGUNAAN
Διαβάστε περισσότεραKREATIVITI PELAJAR DALAM PENGHASILAN PROJEK MULTIMEDIA APPLICATION DI POLITEKNIK NILAI
KREATIVITI PELAJAR DALAM PENGHASILAN PROJEK MULTIMEDIA APPLICATION DI POLITEKNIK NILAI Mohd Sahandri Gani Hamzah Saifuddin Kumar Abdullah Sarrunnida Ahmad Zaine Dewi Maharah Mohd Wahid Husni Zaim Khairun
Διαβάστε περισσότεραPERSAMAAN KUADRAT. 06. EBT-SMP Hasil dari
PERSAMAAN KUADRAT 0. EBT-SMP-00-8 Pada pola bilangan segi tiga Pascal, jumlah bilangan pada garis ke- a. 8 b. 6 c. d. 6 0. EBT-SMP-0-6 (a + b) = a + pa b + qa b + ra b + sab + b Nilai p q = 0 6 70 0. MA-77-
Διαβάστε περισσότεραUNIVERSITI SAINS MALAYSIA
PENGARUH KESEJAHTERAAN DI TEMPAT KERJA SEBAGAI PENGANTARA TERHADAP HUBUNGAN ANTARA KEPIMPINAN TRANSFORMASI PENGETUA DAN BUDAYA DENGAN PENAMBAHBAIKAN ORGANISASI SEKOLAH UTARA SEMENANJUNG MALAYSIA CHEN SIEW
Διαβάστε περισσότεραBAB I PENGENALAN. 1.1 Latar Belakang Kajian
BAB I PENGENALAN 1.1 Latar Belakang Kajian Masalah kegagalan cerun sememangnya sesuatu yang tidak dapat dielakkan sejak dari dulu hingga sekarang. Masalah ini biasanya akan menjadi lebih kerap apabila
Διαβάστε περισσότεραBab 1 Mekanik Struktur
Bab 1 Mekanik Struktur P E N S Y A R A H : D R. Y E E M E I H E O N G M O H D. N O R H A F I D Z B I N M O H D. J I M A S ( D B 1 4 0 0 1 1 ) R E X Y N I R O AK P E T E R ( D B 1 4 0 2 5 9 ) J O H A N
Διαβάστε περισσότεραUNTUK EDARAN DI DALAM JABATAN FARMASI SAHAJA
UNTUK EDARAN DI DALAM JABATAN FARMASI SAHAJA KEPUTUSAN MESYUARAT KALI KE 63 JAWATANKUASA FARMASI DAN TERAPEUTIK HOSPITAL USM PADA 24 SEPTEMBER 2007 (BAHAGIAN 1) DAN 30 OKTOBER 2007 (BAHAGIAN 2) A. Ubat
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 ANALISIS DATA DAN PERBINCANGAN. Seramai 100 orang responden telah dipilih secara rawak dalam kajian ini.
BAB 4 ANALISIS DATA DAN PERBINCANGAN 4.1 Maklumat Demografi Responden Seramai 100 orang responden telah dipilih secara rawak dalam kajian ini. Antaranya terdiri daripada 50 orang lelaki dan 50 orang perempuan
Διαβάστε περισσότεραSOSIALISASI AGAMA DI KALANGAN PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH AGAMA DI SELANGOR 1
SOSIALISASI AGAMA DI KALANGAN PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH AGAMA DI SELANGOR 1 Prof. Madya Dr. Jaffary Awang, Prof. Madya Dr. Rozmi Ismail, Kamaruddin Salleh dan Hairunnizam Wahid Kumpulan Kajian Dunia Melayu
Διαβάστε περισσότερα(a) Nyatakan julat hubungan itu (b) Dengan menggunakan tatatanda fungsi, tulis satu hubungan antara set A dan set B. [2 markah] Jawapan:
MODUL 3 [Kertas 1]: MATEMATIK TAMBAHAN JPNK 015 Muka Surat: 1 Jawab SEMUA soalan. 1 Rajah 1 menunjukkan hubungan antara set A dan set B. 6 1 Set A Rajah 1 4 5 Set B (a) Nyatakan julat hubungan itu (b)
Διαβάστε περισσότερα