Μαριανοί XXIIη Γενική Σύναξη. Διαδικασία πριν από τη Σύναξη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μαριανοί XXIIη Γενική Σύναξη. Διαδικασία πριν από τη Σύναξη"

Transcript

1 Μαριανοί 2017 XXIIη Γενική Σύναξη Διαδικασία πριν από τη Σύναξη Οκτώβριος 2016

2 XXII Γενική Σύναξη Το Καταστατικό και οι Κανονισμοί μας δηλώνουν ότι «η Γενική Σύναξη είναι μια αντιπροσωπευτική συνέλευση όλου του Τάγματος. Εκφράζει τη συμμετοχή όλων των Αδελφών στη ζωή και την αποστολή του Τάγματος, καθώς επίσης και τη συνυπευθυνότητα στη διοίκησή του. Η Σύναξη ασκεί την ύψιστη έκτακτη εξουσία». Η επόμενη Γενική Σύναξη θα πραγματοποιηθεί στην Κολομβία, στην περιοχή Rionegro, περίπου 40 χιλιόμετρα από την πόλη Medellín, τον Σεπτέμβριο του La Valla-en-Gier Γαλλία Medellín Κολομβία

3 Γενική Σύναξη 2017 Επιστολή στους Μαριανούς του Champagnat Αγαπητοί Μαριανοί του Champagnat Β ρισκόμαστε στο κατώφλι μιας νέας εποχής για τη Μαριανή μας ιστορία. Η Επέτειος των Διακοσίων Ετών μάς προσφέρει την ευκαιρία να εορτάσουμε όλα αυτά τα γεγονότα, αλλά και να σχεδιάσουμε το Νέο Ξεκίνημά μας. Η σύγκληση της XXIIης Γενικής Σύναξης με θέμα «Ένα νέο La Valla» μάς καλεί όλους σε ένα Νέο Ξεκίνημα. Επιστολή στους Μαριανούς Αυτή η ιστορική στιγμή προσκαλεί το παγκόσμιο σώμα των Μαριανών να συν-δημιουργήσει το μέλλον που επιθυμούμε για τη ζωή και την αποστολή μας. Η προπαρασκευαστική επιτροπή συνειδητοποιεί ότι βρισκόμαστε σε μια σημαντική στιγμή για όλο τον Μαριανό κόσμο και καλεί όλους τους Μαριανούς να συμμετάσχουν πλήρως στην προετοιμασία της XXIIης Γενικής Σύναξης. Το μέλλον δεν είναι ένας τόπος προς τον οποίο κατευθυνόμαστε, αλλά κάτι που δημιουργούμε. Τους δρόμους προς το μέλλον δεν τους ανακαλύπτουμε αλλά τους ανοίγουμε, και η δημιουργία αυτών των δρόμων αλλάζει τον ίδιο τον δημιουργό αλλά και τον προορισμό. (Margaret Silf) Η μεθοδολογία που χρησιμοποιείται στις Συνάξεις έχει εξελιχθεί με την πάροδο των χρόνων. Παλαιότερα, είχαμε υιοθετήσει έναν κοινοβουλευτικό τρόπο δράσης. Το 2009, η XXIη Γενική Σύναξη άλλαξε προσέγγιση υιοθετώντας τον «αδελφικό διάλογο» ως βασικό στοιχείο της ικανότητας διάκρισης. Αυτός ο τρόπος προσέγγισης ενισχύθηκε σε παγκόσμιο επίπεδο, αλλά και στις περιοχές, στις επαρχίες και στις περιφέρειές μας. Επιθυμούμε να εμβαθύνουμε και να διευρύνουμε αυτές τις μεθοδολογίες που αναδύονται. Πρόσφατα, δόθηκε μεγαλύτερη έμφαση στην ενορατική διάσταση της ζωής μας και αυτό επηρέασε τον διάλογο και την ικανότητα διάκρισης. Η ενορατική ακρόαση έχει αρχίσει να αλλάζει τη φύση και την ποιότητα των συζητήσεων μας, αλλά και τη θεώρησή μας για τον κόσμο. 1

4 Επιστολή στους Μαριανούς Γενική Σύναξη 2017 Σκοπός της διαδικασίας πριν από τη Σύναξη είναι να δεσμευτούμε όλοι, προκειμένου να αντιμετωπίσουμε με έναν νέο τρόπο αυτόν τον κόσμο που αναδύεται, ώστε να αισθανθούμε πού βρίσκονται η ενέργεια και η δυναμική του Μαριανού μας χαρίσματος. Ας διατηρήσουμε ζωντανό τον διάλογο: Η διαδικασία είναι ο σκοπός! Για τον σκοπό αυτό, η Προπαρασκευαστική Επιτροπή μας καλεί σε μια διαδικασία με τρία στάδια, που περιγράφουμε στη συνέχεια: 1. Από τον Οκτώβριο του 2016 έως τον Φεβρουάριο του 2017: Ανοιγόμαστε σε νέες συνομιλίες. Αυτές οι τρεις συνομιλίες θα ερευνήσουν από κοινού: α) τη σημασία του να ζει κανείς την εμπειρία La Valla σήμερα, β) μια μεγαλύτερη συνειδητοποίηση του κόσμου που μας περιβάλλει, γ) άλλες καταστάσεις που μπορεί να συμβαίνουν χωρίς εμείς να τις αντιλαμβανόμαστε και μας καλούν να φανταστούμε τρόπους, για να προσεγγίσουμε και να επικοινωνήσουμε με αυτές τις νέες πραγματικότητες ΠΟΡΕΙΑ Σεπτεμβρίου 2016 Επιστολή του Αδ. Emili Turú Ένα νέο La Valla Οκτώβριος 2016-Φεβρουάριος2017 Στάδιο προετοιμασίας 1. Ανοιγόμαστε σε νέες συνομιλίες Φεβρουάριος - Μάιος 2017 Στάδιο προετοιμασίας 2. Συναντήσεις εμβάθυνσης Μάιος - Αύγουστος 2017 Στάδιο προετοιμασίας 3. Η συγκομιδή των καρπών 2

5 Γενική Σύναξη Από τον Φεβρουάριο έως τον Μάιο του 2017: Συναντήσεις εμβάθυνσης εισερχόμαστε σε νέα εδάφη Ακολουθώντας την πρόσκληση του Πάπα Φραγκίσκου να είμαστε μια Εκκλησία «σε έξοδο», που δέχεται την πρόκληση των γεωγραφικών και υπαρξιακών συνόρων, είμαστε προσκεκλημένοι να βγούμε να συναντήσουμε νέες πραγματικότητες για παράδειγμα, πρόσωπα ή καταστάσεις που βρίσκονται στο περιθώριο ανοίγοντας τον νου και την καρδιά μας σε εκείνο που ίσως θέλει να μας μεταδώσει το Άγιο Πνεύμα διαμέσου αυτών των ανθρώπων ή των καταστάσεων. 3. Από τον Μάιο έως τον Αύγουστο του 2017: Η συγκομιδή των καρπών Ως προκαταρτικό στάδιο, κατά την προετοιμασία για τη Γενική Σύναξη, οι συμμετέχοντες κάθε διοικητικής ενότητας θα αναζητήσουν ένα χρονικό διάστημα, για να μοιραστούν τις εμπειρίες των προηγούμενων σταδίων. Αυτό θα βοηθήσει τα μέλη και τους προσκεκλημένους της Σύναξης να αντιληφθούν τις ιδέες και τα βιώματα που αναδύθηκαν στη διοικητική τους ενότητα και να μεταδώσουν αυτή την πλούσια εμπειρία στην ολομέλεια της σύναξης. Επιστολή στους Μαριανούς Λίγα λόγια για τις ενορατικές συζητήσεις Οι ενορατικές συζητήσεις μάς προκαλούν να ακούσουμε με τρόπο διαφορετικό. Αυτό σημαίνει ότι ακούμε το Άγιο Πνεύμα μέσα μας και την ίδια στιγμή το ακούμε και στους άλλους. Απαιτείται να θέσουμε στην άκρη τη δική μας κρίση, να αντισταθούμε στον πειρασμό να αρχίσουμε έναν διάλογο και να ακούσουμε εις βάθος τα άλλα πρόσωπα. Κάθε άνθρωπος καλείται να ανοίξει την καρδιά και τον νου του, για να δει τη ζωή και την εμπειρία μέσα από τα μάτια άλλων ανθρώπων, επιτρέποντάς τους να τον εμπλουτίσουν, ώστε να μπορέσει να δει κάτι νέο. Αυτή η περισυλλογή μπορεί να συμπεριλαμβάνει επίσης και άλλες πραγματικότητες της δημιουργίας. να μιλάμε καθαρά και να ακούμε με ταπεινότητα Πάπας Φραγκίσκος Ευχόμαστε αυτές οι συζητήσεις και οι συναντήσεις να εμπλουτίσουν τον καθένα από εμάς και να μας προσφέρουν νέα κίνητρα και ένα νέο όραμα (μια νέα οπτική). Επιθυμούμε στις συναντήσεις αυτές να επικρατήσει το πνεύμα μιας χαρούμενης δέσμευσης στη δική μας εμπειρία και στην εμπειρία των Μαριανών συντρόφων μας. Πρόκειται για μια εορτή της ζωής μας και για την αρχή μιας συναρπαστικής συν-δημιουργίας του κοινού μέλλοντός μας ξεκινάμε αυτή τη διαδικασία, για να ανακαλύψουμε και να διακρίνουμε εκείνο που ο Θεός θέλει να ζήσουμε και να γίνουμε. 3

6 Επιστολή στους Μαριανούς Γενική Σύναξη 2017 Ελπίζουμε ότι, όταν τα μέλη και οι προσκεκλημένοι της Σύναξης θα συγκεντρωθούν στο Rionegro, κοντά στο Medellín (Κολομβία), τον Σεπτέμβριο του 2017, όλοι οι Μαριανοί θα έχουν διανύσει αυτή την πορεία και ότι η εργασία της Σύναξης θα έχει ήδη ξεκινήσει, ώστε να μπορέσουμε να εισέλθουμε μαζί στον τρίτο αιώνα της Μαριανής ζωής και αποστολής. Αδελφικά, Η προπαρασκευαστική Επιτροπή της XXIIης Γενικής Σύναξης Όλα τα μέλη της Επιτροπής είναι διαθέσιμα, για να απαντήσουν στις ερωτήσεις που μπορεί να ανακύψουν. Αυτό θα βοηθήσει επίσης την Επιτροπή για τον προγραμματισμό της Γενικής Σύναξης. Η προπαρασκευαστική επιτροπή αποτελείται από τους αδελφούς Joseph McKee (Συντονιστής), Eugène Kabanguka (Γενικός Σύμβουλος), Carlos Huidobro (Γενική Διοίκηση), Pau Fornells (Γραμματέας), João Gutemberg (Brasil Sul-Amazônia), Álvaro Sepúlveda (Santa María de los Andes), Ben Consigli (ΗΠΑ), Juan Carlos Fuertes (Mediterránea), Vincent de Paul Kouassi (Δυτική Αφρική), Darren Burge (Αυστραλία), Rajakumar Soosai Manickam (Νότια Ασία) και τον κ. Matthieu Daum (Διαμεσολαβητής). 4

7 Γενική Σύναξη 2017 Σκοπός της Διαδικασίας πριν από τη Σύναξη Ν α δεσμευτεί όλο το Τάγμα να αντιμετωπίσει με νέο τρόπο τον κόσμο που αναδύεται, για να εντοπίσει αφενός πού βρίσκεται η ενέργεια και η δυναμική του Μαριανού μας χαρίσματος και αφετέρου τι πρέπει να αφήσει για να μπορέσει να αναπτυχθεί αυτή η δυναμική. Βασικά χαρακτηριστικά αυτής της Διαδικασίας πριν από τη Σύναξη 1. Η πρόσκληση προς κάθε Αδελφό να συνεργαστεί, με την άποψη και την οπτική του, σε αυτή τη διαδικασία προετοιμασίας, ώστε η Σύναξη να εργαστεί έχοντας ως βάση εκείνο που θα έχει δημιουργήσει το παγκόσμιο Σώμα του Τάγματος. 2. Η συμμετοχή των Μαριανών λαϊκών σε αυτή τη διαδικασία προετοιμασίας, με τον τρόπο που φαίνεται καταλληλότερος σε κάθε Κοινότητα/ Επαρχία. 3. Μια χαρούμενη δέσμευση διαμέσου των αδελφικών και ενορατικών διαλόγων, στο πνεύμα αυτών των συζητήσεων που πραγματοποιούμε συχνά «γύρω από τη φωτιά», κατά τις οποίες η διάθεση για προσευχή και η απουσία κάθε κριτικής μας επιτρέπουν να μιλήσουμε και να ακούσουμε μέσα από την καρδιά. 4. Βασισμένοι στη δική μας εμπειρία La Valla, σε επίπεδο ατομικό και συλλογικό: η αρχική (πρωτότυπη) εμπειρία La Valla, η εμπειρία La Valla της δικής μας εποχής, καθώς και η εμπειρία που θα μπορούσαμε να περιμένουμε από το μέλλον, το οποίο ήδη αναδύεται. 5. Μια διαδικασία συνειδητοποίησης, που μας καλεί σε μια «βουτιά στα βάθη του εαυτού μας» και ταυτόχρονα μας φέρνει σε επαφή με τον κόσμο που μας περιβάλλει και τον οποίο συνειδητοποιούμε μόνο αποσπασματικά. Αυτή η εμπειρία μάς ωθεί να πάμε πιο μακριά, για να ανακαλύψουμε κάποιες από τις περιφέρειες που πρέπει ακόμα να συναντήσουμε. 5

8 Γενική Σύναξη Η σημασία της ενίσχυσης των δεσμών που μας επιτρέπουν να συγκροτούμε «Ένα Μόνο Σώμα»: από το ατομικό στο κοινοτικό, από τις κοινότητες στις χώρες, στις επαρχίες, στις περιοχές και στις ηπείρους όλα αυτά είναι μια έκφραση του «Μοναδικού Σώματος» που αποτελούμε ως Τάγμα. 7. Η σημασία των εμπειριών που έχουμε νιώσει και βιώσει αντί για την υπερβολική επικέντρωση σε δεδομένα, γραφήματα και αναφορές. Η ιδέα είναι να επιτρέψουμε στη Σύναξη, που αντιπροσωπεύει το «Πλήρες Σώμα» κατά τη διάρκεια αυτών των πέντε εβδομάδων, να δεσμευτεί σε ό,τι θα έχει ανακαλυφθεί (εκ νέου) κατά τη διαδικασία προετοιμασίας. Εξίσου σημαντικός είναι ο τρόπος με τον οποίο θα έχουν γίνει αισθητές οι προκλήσεις, τα συναισθήματα, η ενθάρρυνση ή η αποθάρρυνση για τις (εκ νέου) ανακαλύψεις. 8. Οι εκπρόσωποι και οι προσκεκλημένοι της Σύναξης θα έχουν έναν κρίσιμο ρόλο στην ειλικρινή μετάδοση της (εκ νέου) ανακάλυψης που πραγματοποίησε «το δικό τους μέλος του Σώματος», αλλά και του τρόπου με τον οποίο αυτό τους άγγιξε. Θα οργανωθούν μαζί με τους Μαριανούς Αδελφούς και Λαϊκούς των αντίστοιχων περιοχών, για να εξετάσουν τον καλύτερο τρόπο μετάδοσης του μηνύματος που αναδύθηκε. 9. Μια διαδικασία πριν από τη Σύναξη που καλεί κάθε Αδελφό και Λαϊκό να πραγματοποιήσει ένα σύνολο δραστηριοτήτων με σαφείς στόχους, αλλά και με μεγάλη ευελιξία. Αυτά θα γίνουν σε επίπεδο τοπικό, με τρόπο που σέβεται τη διαφορετικότητα και τον πλούτο των καταστάσεων του Τάγματός μας. 10. Τέλος, είναι σημαντικό να καταστήσουμε σαφές ότι η διαδικασία πριν από τη Σύναξη έχει σχεδιαστεί ως μία πορεία, ώστε να υποδεχτούμε όλοι εκείνο που είναι απαραίτητο να συμβεί, αλλά να μην προτείνουμε ούτε να υποδείξουμε αυτό που πρέπει να γίνει. Πρόκειται για έναν τρόπο σύνδεσης με τη δύναμη, τη δυναμική, τις τάσεις, την ενέργεια, τις δυνατότητες που υπάρχουν μέσα μας (σε επίπεδο προσωπικό και συλλογικό) και γύρω μας και που αποτελούν το έδαφος στο οποίο θα αναπτυχθούν τα «καλέσματα» της Σύναξής μας. Η διαδικασία πριν από τη Σύναξη δεν είναι ο χρόνος για να διακρίνουμε ποια είναι αυτά τα καλέσματα. Αυτή η ικανότητα διάκρισης είναι η εργασία της Σύναξης, και πρέπει να αφεθεί στη Σύναξη, κατά την οποία, ως «Ένα Μόνο Σώμα», θα έχουμε τη δυνατότητα να συμμετάσχουμε σε αυτή τη διαδικασία διάκρισης. 6

9 Γενική Σύναξη 2017 Στάδιο 1 ο Ξεκινώντας νέες συζητήσεις A. Ζώντας την εμπειρία La Valla σήμερα Γενική Επισκόπηση Τι: ένας αδελφικός και ενορατικός διάλογος με επίκεντρο την εμπειρία La Valla. Πότε: Οκτώβριος Πού: στο οίκημα της Κοινότητας ή σε κάποιο άλλο μέρος, το οποίο η Κοινότητα επιθυμεί να χρησιμοποιήσει για αυτόν τον διάλογο. Ποιος: όλη η Κοινότητα και Μαριανοί Λαϊκοί, που η Κοινότητα επιθυμεί να καλέσει. Θα ήταν καλό τα ίδια πρόσωπα να συμμετάσχουν σε όλη τη διαδικασία. Διάρκεια: τουλάχιστον 3 ώρες για τον διάλογο και 45 λεπτά με 1 ώρα για την προσωπική προετοιμασία. Προσωπική προετοιμασία: Πιθανόν, το καλύτερο είναι να έχουμε ήδη αφιερώσει προηγουμένως κάποιο χρόνο για την προσωπική προετοιμασία. Για να τη φέρουμε εις πέρας, προσφέρονται κάποιες ερωτήσεις που μπορούν να ενθαρρύνουν τον διάλογο, να αποτελέσουν τα κίνητρα για τις απαντήσεις μας και θα μπορούσαν να απαντηθούν γραπτώς, για να διευκολύνουν το μοίρασμα μέσα στην Κοινότητα. Εναλλακτικά, μπορούμε να σκεφτούμε μια συνάντηση πιο εκτεταμένη (4 ώρες) και να παραχωρήσουμε όλο τον απαραίτητο προσωπικό χρόνο για την προετοιμασία, πριν προχωρήσουμε στον κοινοτικό διάλογο. Στάδιο 1 ο Η συζήτηση Περιβάλλον προσευχής Το περιβάλλον προσευχής διευκολύνει το μοίρασμα και την ενορατική ακρόαση. Ο εμψυχωτής ξεκινά με ένα σύντομο χρόνο σιωπής, για να ανοίξουμε τον νου και την καρδιά μας, προκειμένου να αφήσουμε στην άκρη τις σκέψεις και τις ανησυχίες μας ώστε να έρθουμε σε επαφή με τον εαυτό μας και να συνειδητοποιήσουμε σε ποια κατάσταση βρισκόμαστε καθώς προσερχόμαστε σε αυτή τη συνάντηση. 7

10 Γενική Σύναξη 2017 Σύντομη εισαγωγή Ο εμψυχωτής εξηγεί σύντομα τον σκοπό της συνάντησης, τη σημασία της συμμετοχής με τον νου και την καρδιά. Κατά τη στιγμή αυτή, μπορούμε να διαβάσουμε δύο κείμενα: «Κατευθύνσεις για την ενορατική ακρόαση» και «Συνειδητοποιώντας τις εσωτερικές μου διεργασίες». Άλλες πηγές για την ενορατική ακρόαση Ο εμψυχωτής μπορεί να χρησιμοποιήσει επίσης και άλλες πηγές, για να διευκολύνει αυτές τις στιγμές της ενορατικής ακρόασης, όπως για παράδειγμα κάποιες σύντομες περικοπές Ευαγγελίου ή/και ένα βίντεο. Θα επιλέξει τον καταλληλότερο τρόπο, για να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον προσευχής και για να καταστεί σαφές σε όλους ότι δεν πρόκειται για μια συνάντηση μελέτης ή για μια διανοητική συζήτηση, αλλά για μια ενορατική συζήτηση, που βγαίνει από την καρδιά, με θέμα το πώς βιώνει ο καθένας προσωπικά την εμπειρία του La Valla. Μοιραζόμαστε την εμπειρία και την ενορατική ακρόαση Ύστερα από μια σύντομη διακοπή για προσωπική περισυλλογή 1, κάθε Μαριανός Αδελφός ή Λαϊκός μοιράζεται την απάντησή του στην πρώτη ερώτηση, ενώ οι υπόλοιποι συμμετέχοντες στρέφουν την προσοχή τους σε αυτόν, με ενορατική ακρόαση. Κάθε ομάδα θα αποφασίσει πώς θα απαντήσει στις τρεις ερωτήσεις: στην καθεμία ξεχωριστά ή και στις τρεις μαζί. Στάδιο 1 ο 1. Τι σημαίνει για εμένα η εμπειρία του Μαρκελλίνου Champagnat στο La Valla; Τι νόημα της δίνω; Πώς συνδέεται με τη δέσμευσή μου και με τη ζωή μου ως Μαριανός; Κατά την ώρα που κάθε Αδελφός μοιράζεται την εμπειρία του, τηρούμε μια στάση ενορατικής ακρόασης. Έπειτα από κάθε παρέμβαση, αφήνουμε να περάσει λίγος χρόνος σιωπής, για να εμβαθύνουμε. Αφού απαντήσουν όλοι στην πρώτη ερώτηση, συνεχίζουμε με τη δεύτερη. 2. Στη ζωή μου και κυρίως αν πρόκειται για αυτή την περίπτωση από τότε που εντάχθηκα στο Τάγμα, ποιες ήταν οι δικές μου εμπειρίες La Valla; Πώς δημιουργήθηκαν; Σε ποιο περιβάλλον; Ποιος ήταν ο αντίκτυπός τους σε εμένα και σε εκείνους που με περιβάλλουν; Κάθε Αδελφός μοιράζεται κάτι από την προσωπική του εμπειρία: Μια στιγμή που ένιωσε ενθουσιασμό ή αγανάκτηση ή ένιωσε ότι παρακινείται να ενεργήσει όπως ο Μαρκελλίνος. Στιγμές κατά τις οποίες προσπάθησε να είναι όπως ο Μαρκελλίνος («Τώρα εγώ είμαι ο Champagnat»). Πώς ένιωσε; Πώς ήταν πραγματικά αυτή η εμπειρία για εκείνον; 1. Αν πριν από τη συνάντηση δεν έχει διατεθεί χρόνος για προσωπική προετοιμασία, θα πρέπει να αφιερωθούν τώρα 45 λεπτά έως μία ώρα για προσωπική περισυλλογή σχετικά με τις τρεις ερωτήσεις που έχουν προταθεί για αυτόν τον διάλογο. 8

11 Γενική Σύναξη Το La Valla κατά το έτος 2016: Ποιες ομοιότητες/αναλογίες διακρίνω ανάμεσα στην κατάσταση στη Γαλλία το 1816 και την τωρινή κατάσταση στο μέρος του κόσμου όπου ζω; Ποιες σκέψεις, συναισθήματα, συσχετισμοί ενεργοποιούνται μέσα μου; Χρόνος σιωπής Ύστερα από το μοίρασμα, οι Αδελφοί καλούνται να αφιερώσουν ορισμένες στιγμές στην ενόραση. Τι αναδύεται από μέσα μου; Σε τι νιώθω ότι είμαι καλεσμένος; Τι μου λέει ο Θεός; Τι λέει ο Θεός σε εμάς; Πώς θα ήθελα να ανταποκριθώ; Μοιραζόμαστε τους καρπούς της ακρόασης και της ενόρασής μας Κάθε Αδελφός/Λαϊκός μοιράζεται την εμπειρία του και ένα μέλος της Κοινότητας κρατάει σημειώσεις από τις κύριες ιδέες, τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τους συσχετισμούς που εκφράστηκαν, με μια λέξη, μια εικόνα, μια μεταφορά χωρίς πολλά λόγια! Όλα αυτά θα βοηθήσουν την ομάδα να συνδεθεί ξανά με αυτή τη διαδικασία κατά τη επόμενη συνάντηση. Θα βοηθήσουν επίσης κατά την ώρα της συνάντησης με εκείνους που θα πάνε στη Γενική Σύναξη, στο στάδιο «Η συγκομιδή των καρπών». Τελική προσευχή Μπορεί προαιρετικά να χρησιμοποιηθεί ένα άσμα. Στάδιο 1 ο 9

12 Γενική Σύναξη 2017 Στάδιο 1 ο B. Ο κόσμος που μας περιβάλλει Γενική επισκόπηση Τι: αδελφική και ενορατική συζήτηση επικεντρωμένη στον κόσμο που μας περιβάλλει. Πότε: Νοέμβριος - Δεκέμβριος Πού: στο οίκημα της Κοινότητας ή σε κάποιο άλλο μέρος, το οποίο η Κοινότητα επιθυμεί να χρησιμοποιήσει για αυτόν τον διάλογο. Ποιος: η αρχική ομάδα, δηλαδή όλη η Κοινότητα και οι Μαριανοί Λαϊκοί που η Κοινότητα επιθυμεί να προσκαλέσει φυσικά, μπορούν να προστεθούν νέα μέλη σε αυτή τη δεύτερη συζήτηση. Διάρκεια: τουλάχιστον 3 ώρες για τη συζήτηση και 30 έως 45 λεπτά για την προσωπική προετοιμασία. Προσωπική προετοιμασία: να γίνει εκ των προτέρων. Αυτή η συζήτηση προσφέρει την ευκαιρία 10

13 Γενική Σύναξη 2017 να μοιραστούμε με την υπόλοιπη Κοινότητα ένα ή δύο θέματα του κόσμου που μας περιβάλλει 1 και που έχουν τραβήξει την προσοχή μας, που μιλούν στην καρδιά μας και που, πάνω από όλα, μας συγκινούν ως Μαριανούς. Για την προετοιμασία, καλούμαστε να σκεφτούμε συγκεκριμένα πρόσωπα και τις πραγματικές ιστορίες τους και να τις παρουσιάσουμε με τρόπο δημιουργικό στην ομάδα (με ποιήματα, βίντεο, σχέδια, παραμύθια κλπ.). Πρέπει να είμαστε ικανοί να μεταδώσουμε, κατά τη διάρκεια της συζήτησης στην ομάδα, τα συναισθήματά μας όταν μπαίνουμε στη θέση των προσώπων που ζουν σε αυτές τις συνθήκες, καθώς και τις σκέψεις και τα συναισθήματα αυτών των προσώπων κλπ. Αναλύουμε επίσης το πώς και το γιατί αυτά τα θέματα, αυτά τα πρόσωπα, μάς συγκινούν προσωπικά και μας επηρεάζουν ως Μαριανούς. Η συζήτηση Περιβάλλον προσευχής Το περιβάλλον προσευχής διευκολύνει το μοίρασμα και την ενορατική ακρόαση. Ο εμψυχωτής ξεκινά με ένα σύντομο χρόνο σιωπής, για να ανοίξουμε τον νου και την καρδιά μας, προκειμένου να αφήσουμε στην άκρη τις σκέψεις και τις ανησυχίες μας ώστε να έρθουμε σε επαφή με τον εαυτό μας και να συνειδητοποιήσουμε σε ποια κατάσταση βρισκόμαστε καθώς προσερχόμαστε σε αυτή τη συνάντηση. Σύντομη εισαγωγή Ο εμψυχωτής εξηγεί σύντομα τον σκοπό της συνάντησης, τη σημασία της συμμετοχής με τον νου και την καρδιά. Κατά τη στιγμή αυτή, μπορούμε να διαβάσουμε δύο κείμενα: «Κατευθύνσεις για την ενορατική ακρόαση» και «Συνειδητοποιώντας τις εσωτερικές μου διεργασίες». Άλλες πηγές για αυτή την ενορατική ακρόαση Ο εμψυχωτής μπορεί επίσης να προτείνει κάποιες εικόνες για την περισυλλογή σχετικά με τον σημερινό κόσμο και την εμπειρία των παιδιών, όπως επίσης και παραθέματα από τις Εγκυκλίους «Δοξασμένος να σαι» και «Η χαρά του Ευαγγελίου» του πάπα Φραγκίσκου σχετικά με τις περιφέρειες και την ευσπλαχνία. Επιπρόσθετα, αποσπάσματα από τα Μαριανά βιβλία σχετικά με τη θεώρηση του κόσμου μέσα από τα μάτια των παιδιών, καθώς και η εργασία μας στις περιφέρειες μπορούν να μας βοηθήσουν να σκεφτούμε σχετικά με την πραγματικότητα του κόσμου που μας περιβάλλει σήμερα Η πραγματικότητα των παιδιών Ας αφήσουμε να μας μιλήσει αυτή η πραγματικότητα. Στάδιο 1 ο 1. Με αυτό εννοούμε τον κόσμο που περιβάλλει την Κοινότητά μας δηλαδή, το χωριό/την πόλη μας ή ίσως τη χώρα μας. Θα μπορούσε να πρόκειται επίσης για πρόσωπα, πρωτοβουλίες ή κινήματα που βρίσκονται πιο μακριά από τη χώρα μας, αλλά για τα οποία ενδιαφερόμαστε ή συνδεόμαστε μαζί τους μέσω διαδικτύου και που θεωρούμε ότι ίσως τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας δεν γνωρίζουν. 11

14 Γενική Σύναξη 2017 Η αποστολή προηγείται της Εκκλησίας. Η αποστολή είναι του Θεού μέσα και έξω από τον κόσμο, διαμέσου του Αγίου Πνεύματος του Θεού που, στο πρόσωπο του Ιησού, διδάσκει, θεραπεύει, συνάζει, υποφέρει. Και εκτείνεται σήμερα διαμέσου των ανθρώπων εκείνων που ο Θεός τους καλεί να μοιραστούν την αποστολή Του διαμέσου της Εκκλησίας, που καλείται να υπηρετήσει την αποστολή του Θεού στον κόσμο. Αυτός είναι ο λόγος της ύπαρξής της. Αδ. Emili Turú, «Montagne: Ο χορός της αποστολής» Μοιραζόμαστε μια εμπειρία/ Ενορατική ακρόαση Στάδιο 1 ο Με τη σειρά του, κάθε Μαριανός, Αδελφός ή Λαϊκός, έχει την ευκαιρία να μοιραστεί τις ιστορίες που έχει προετοιμάσει σχετικά με τα βασικά θέματα του κόσμου που τον περιβάλλει και που έχουν μιλήσει στην καρδιά του. Μοιράζεται επίσης το γιατί και το πώς τον έχουν αγγίξει τα θέματα αυτά, σε επίπεδο προσωπικό, αλλά και ως Μαριανό. Σήμερα όμως δεν μπορούμε να παραλείψουμε να αναγνωρίσουμε ότι μια αληθινή οικολογική στάση μετατρέπεται πάντοτε σε μια κοινωνική στάση, που πρέπει να ενσωματώνει τη δικαιοσύνη στις συζητήσεις σχετικά με το περιβάλλον, για να ακουστεί αφενός η κραυγή της γης και αφετέρου η κραυγή των φτωχών. Οι Αδελφοί και οι Λαϊκοί έχουν την ευκαιρία Πάπας Φραγκίσκος, «Laudato Si», παρ. 49 να διευρύνουν τους ορίζοντες αυτών των γεγονότων, παραθέτοντας τις δικές τους παρατηρήσεις και εμπειρίες για τον κόσμο που τους περιβάλλει, σε επίπεδο παγκόσμιο αλλά και τοπικό. Απαιτείται μια στάση βαθιάς ενορατικής ακρόασης απέναντι στην εμπειρία κάθε Αδελφού και Λαϊκού. Ύστερα από κάθε παρέμβαση, αφήνουμε να περάσουν μερικές στιγμές σιωπής, για να εμβαθύνουμε. Χρόνος σιωπής Αφού μιλήσουν όλοι, αφήνουμε να περάσει λίγος χρόνος σιωπής, ώστε να αντηχήσουν μέσα μας οι ακόλουθες ερωτήσεις: Τι αναδύεται μέσα μου; Ποια εικόνα του κόσμου που μας περιβάλλει αναδεικνύεται μέσα στην ομάδα; Πώς με επηρεάζει, με παρακινεί; Τι λέει σε εμένα/σε εμάς ο Θεός; Περισσότερο από τον αθεϊσμό, σήμερα είμαστε αντιμέτωποι με την πρόκληση να απαντήσουμε κατάλληλα στη δίψα πολλών ανθρώπων για τον Θεό. Πάπας Φραγκίσκος, «Η Χαρά του Ευαγγελίου», παρ

15 Γενική Σύναξη 2017 Μοιραζόμαστε τους καρπούς της ακρόασης και της ενόρασής μας Ύστερα από την ενορατική ακρόαση, από τον χρόνο σιωπής, περισυλλογής και προσευχής, τα μέλη της ομάδας συζητούν σχετικά με τον κόσμο στον οποίο ζουν και σχετικά με αυτά που τους συγκινούν. Είναι απαραίτητο να δίνουμε προσοχή, ώστε να είμαστε κοντά σε νέες μορφές φτώχειας και αδυναμίας, στις οποίες καλούμαστε να αναγνωρίζουμε τον πάσχοντα Χριστό, παρότι αυτό φαινομενικά δεν μας αποδίδει χειροπιαστά και άμεσα οφέλη: οι άστεγοι, οι τοξικομανείς, οι πολιτικοί πρόσφυγες, οι αυτόχθονες λαοί, οι ολοένα και πιο μόνοι και εγκαταλελειμμένοι ηλικιωμένοι κλπ. Πάπας Φραγκίσκος, «Η Χαρά του Ευαγγελίου», παρ. 210 Στο τέλος της συζήτησης, η ομάδα αναζητεί έναν τρόπο να καταγράψει τα θέματα, τις ιδέες, τα συναισθήματα που αναδύθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της συνάντησης και προσπαθεί να εντοπίσει μία ή περισσότερες εικόνες και μεταφορές για να περιγράψει τον κόσμο που περιβάλλει την κοινότητα. Επίσης, μελετά τον βαθμό στον οποίο η (εκ νέου) ανακάλυψη του κόσμου ή η παρουσίαση του τρόπου με τον οποίο η Κοινότητα βλέπει τον κόσμο είχε αντίκτυπο στα μέλη της ομάδας ή τους συγκίνησε. Όλα αυτά θα βοηθήσουν την ομάδα να συνδεθεί ξανά με αυτή τη διαδικασία κατά τη επόμενη συνάντηση. Θα βοηθήσουν επίσης κατά την ώρα της συνάντησης με εκείνους που θα πάνε στη Γενική Σύναξη, στο στάδιο «Η συγκομιδή των καρπών». Τελική προσευχή Μπορεί να χρησιμοποιηθεί προαιρετικά ένα άσμα. Στάδιο 1 ο 13

16 Γενική Σύναξη 2017 γ. Πραγματικότητες που αναδύονται Στάδιο 1 ο Γενική Επισκόπηση Τι: μια αδελφική και ενορατική συζήτηση επικεντρωμένη στον κόσμο που βρίσκεται πιο μακριά από εμάς. Π.χ.: Τι συμβαίνει στον κόσμο και τι τον καθορίζει; Τι είναι αυτό που αγνοούμε και πρέπει να το ανακαλύψουμε; Πότε: Ιανουάριος Φεβρουάριος 2017 Πού: στο οίκημα της Κοινότητας ή σε κάποιο άλλο μέρος, το οποίο η Κοινότητα επιθυμεί να χρησιμοποιήσει για αυτόν τον διάλογο. Ποιος: η αρχική ομάδα, δηλαδή όλη η Κοινότητα και οι Μαριανοί Λαϊκοί που η κοινότητα επιθυμεί να προσκαλέσει φυσικά, μπορούν να προστεθούν νέα μέλη σε αυτή την τρίτη συζήτηση. Διάρκεια: τουλάχιστον 3 ώρες για τη συζήτηση, χωρίς να καθορίσουμε συγκεκριμένο χρόνο προετοιμασίας (βλέπε παρακάτω). Προσωπική προετοιμασία: θα γίνει εκ των προτέρων, χωρίς να υπάρχει ανάγκη να είναι δομημένη. Απλά αφήνουμε τον νου μας να περιπλανηθεί και να αναρωτηθεί: ποια άλλα πράγματα μπορεί να συμβαίνουν στον κόσμο χωρίς εμείς, ως Κοινότητα, να το αντιλαμβανόμαστε; Ποιος ακόμα θα μπορούσε να είναι ένας σημαντικός «παράγοντας» στο πλαίσιο της δυναμικής της κοινωνίας, με τον οποίο θα έπρεπε να συνομιλήσουμε; 14

17 Γενική Σύναξη 2017 Η συζήτηση Περιβάλλον προσευχής Το περιβάλλον προσευχής διευκολύνει το μοίρασμα και την ενορατική ακρόαση. Ο εμψυχωτής ξεκινά με ένα σύντομο χρόνο σιωπής, για να ανοίξουμε τον νου και την καρδιά μας, προκειμένου να αφήσουμε στην άκρη τις σκέψεις και τις ανησυχίες μας ώστε να έρθουμε σε επαφή με τον εαυτό μας και να συνειδητοποιήσουμε σε ποια κατάσταση βρισκόμαστε καθώς προσερχόμαστε σε αυτή τη συνάντηση. Σύντομη εισαγωγή Ο εμψυχωτής εξηγεί σύντομα τον σκοπό της συνάντησης, τη σημασία της συμμετοχής με τον νου και την καρδιά. Κατά τη στιγμή αυτή, μπορούμε να διαβάσουμε δύο κείμενα: «Κατευθύνσεις για την ενορατική ακρόαση» και «Συνειδητοποιώντας τις εσωτερικές μου διεργασίες». Άλλες πηγές για αυτή την ενορατική ακρόαση Να συνδεθούμε με τις δύο προηγούμενες συνομιλίες της κοινότητας να διαβάσουμε αποσπάσματα από τις προηγούμενες συζητήσεις, να παρουσιάσουμε εικόνες, φωτογραφίες να συνδεθούμε ξανά με τις μεταφορές κλπ. Ύστερα οι Μαριανοί Αδελφοί και Λαϊκοί καλούνται να σκεφτούν επάνω στις ερωτήσεις: Τι θυμάμαι να ένιωσα μέσα μου κατά τις δύο αυτές συζητήσεις; Τι συνέβη από τότε; Τι μου τράβηξε την προσοχή, με άγγιξε; Ενορατική συζήτηση: Εξερευνώντας πιο πέρα από αυτό που γνωρίζουμε Πραγματοποιούμε αυτή τη συζήτηση σε στάση βαθιάς ενορατικής ακρόασης, με αφετηρία την εμπειρία κάθε συμμετέχοντα. Αφήνουμε να περάσουν λίγες στιγμές σιωπής ύστερα από κάθε παρέμβαση, για να εμβαθύνουμε σε όσα ακούσαμε. Στάδιο 1 ο Πριν από την έναρξη της συζήτησης, όλοι αφιερώνουν προσωπικό χρόνο, για να σκεφτούν τις ακόλουθες ερωτήσεις: 1. Ποια πρόσωπα βλέπω ή συναντώ στους δρόμους της πόλης μου ή στο τρένο/στο λεωφορείο κλπ., που θα μπορούσαν να αποτελούν μέρος εκείνου του κόσμου που πραγματικά δεν γνωρίζω καλά ή δεν γνωρίζω 1 καθόλου; 2. Ποια πρόσωπα βλέπω ή για ποια πρόσωπα ακούω να μιλούν στα μέσα ενημέρωσης, τα οποία δεν γνωρίζω καλά ή δεν γνωρίζω καθόλου; 1. Αυτό που θέλουμε να πούμε εδώ είναι πως ίσως εμείς να έχουμε τη δική μας αντίληψη σχετικά με τη ζωή τους, αλλά ίσως να μην έχουμε συνδεθεί ποτέ πραγματικά με την πραγματικότητά τους: πώς είναι η ζωή τους, τι τους παρακινεί, πώς αντιλαμβάνονται τον κόσμο, ποιες είναι οι προσδοκίες τους ; 15

18 Γενική Σύναξη Αν επιθυμούσαμε να τους γνωρίσουμε, να έρθουμε σε επαφή μαζί τους σε επίπεδο πραγματικά ανθρώπινο, τι θα έπρεπε να κάνουμε για να το καταφέρουμε; Χρόνος σιωπής Αφού μιλήσουν όλοι, αφιερώνουμε λίγο χρόνο σιωπής, για να αφήσουμε τις ακόλουθες ερωτήσεις να αντηχήσουν μέσα μας: Τι αναδύεται μέσα μου αφού άκουσα τις διάφορες διηγήσεις των προσώπων που ζουν στις περιφέρειες της ζωής μας (ή πιο πέρα); Ποιες προκλήσεις αντιλαμβάνομαι; Ποια είναι η εικόνα της πολυμορφίας που διαμορφώσαμε; Τι μου/μας λέει ο Θεός; Μοιραζόμαστε τους καρπούς της ακρόασης και της ενόρασής μας Στάδιο 1 ο Ύστερα από την ενορατική ακρόαση, τον χρόνο σιωπής, περισυλλογής και προσευχής, η ομάδα συζητά σχετικά με τις διάφορες δυνατότητες που αναδύθηκαν από την ανταλλαγή και αναζητά τι είναι αυτό που μας καλεί να το εξερευνήσουμε περισσότερο. Έπειτα, η ομάδα σχεδιάζει τη δράση της, για να συναντηθεί με εκείνους που πραγματικά πρέπει να συναντηθεί και αναζητά τον τρόπο πραγματοποίησης αυτής της συνάντησης. Θα μπορούσε να γίνει με διάφορους τρόπους: για παράδειγμα, όλη η ομάδα μπορεί να αποφασίσει να πάει στην ίδια συνάντηση εμβάθυνσης ή θα μπορούσε αυτό να γίνει ανά ζεύγη ή ατομικά. Παρόλο που θεωρούμε ότι θα ήταν καλό να συμμετάσχουν όλοι, δεν πρέπει να είναι υποχρεωτικό και θα επιτευχθούν καλύτερα αποτελέσματα αν ο καθένας στραφεί πραγματικά προς τα εκεί όπου τον οδηγούν η δική του ενέργεια και επιθυμία επομένως, ο καθένας πρέπει να αισθανθεί ελεύθερος να είναι δημιουργικός και να δεσμευτεί σε εκείνο που προσαρμόζεται καλύτερα στη δική του κατάσταση και στη δική του Κοινότητα. Αν υπάρχουν μέλη της ομάδας που δεν μπορούν να βγουν για να γνωρίσουν αυτές τις νέες πραγματικότητες, θα μπορούσαμε να καλέσουμε πρόσωπα από αυτές τις νέες πραγματικότητες, για να τα ακούσουμε. Στο τέλος αυτής της συζήτησης, η ομάδα αναζητά τον τρόπο να καταγράψει τα θέματα, τις ιδέες, τα συναισθήματα που αναδύθηκαν κατά τη συζήτηση, καθώς και τα συγκεκριμένα βήματα που προγραμματίζονται για να ξεκινήσουν οι συναντήσεις εμβάθυνσης. Τελική προσευχή Μπορεί να χρησιμοποιηθεί προαιρετικά ένα άσμα. 16

19 Γενική Σύναξη 2017 Στάδιο 2 ο Συναντήσεις εμβάθυνσης Εισερχόμαστε σε νέα εδάφη Γενική Επισκόπηση Τι: να συναντήσουμε τα πρόσωπα που βρίσκονται στις περιφέρειες και ακόμα πιο πέρα, τα οποία προσδιορίσαμε στην προηγούμενη συνάντηση. Πότε: Φεβρουάριος - Μάιος του Πού: στους τόπους κατοικίας/συνάντησης/εργασίας τους. Ποιος: ατομικά, σε ζεύγη, ως ομάδα (Μαριανοί Αδελφοί και Λαϊκοί). Διάρκεια: εξαρτάται από τα πρόσωπα που συναντάμε από δύο ώρες έως μία ολόκληρη ημέρα. Προσωπική προετοιμασία: βλέπε παρακάτω. Στάδιο 2 ο 17

20 Γενική Σύναξη 2017 Συναντήσεις εμβάθυνσης Σκοπός αυτών των συναντήσεων Να ανοίξουμε τον νου και την καρδιά μας σε πραγματικότητες 1 που διαμορφώνουν τον κόσμο και τις οποίες δεν έχουμε ακόμα συνειδητοποιήσει. Σύντομη παρουσίαση Το να εξέλθουμε από τη δική μας ζώνη άνεσης και να εισέλθουμε σε μια άλλη πραγματικότητα γενικά μάς αναγεννά, γιατί: 1. Μας επιτρέπει να δούμε την πραγματικότητα με νέα μάτια, 2. Επιτρέπει να γεννηθούν νέες ιδέες, 3. Βοηθάει να θεμελιωθούν σχέσεις με άλλα πρόσωπα, που θα μπορούσαν να είναι κλειδί ή μέσο για την ανάπτυξη μελλοντικών δραστηριοτήτων, τις οποίες, διαφορετικά, δεν θα είχαμε σκεφτεί. Στάδιο 2 ο 4. Είναι πιθανό να δημιουργηθεί μια αλλαγή νοοτροπίας πολύ πιο βαθιά και αποτελεσματική παρά αν χρησιμοποιούσαμε τον ίδιο χρόνο, για να συμμετάσχουμε σε ένα ατελιέ ή να εξερευνήσουμε αυτή την κοινωνική πραγματικότητα μέσω του Διαδικτύου. Η προετοιμασία Προετοιμάσου σε προσωπικό επίπεδο, αν πρόκειται να πας μόνος αλλιώς, μπορείς να προετοιμαστείς μαζί με την ομάδα που θα συμμετάσχετε από κοινού στην ίδια συνάντηση εμβάθυνσης. Λίγες μέρες πριν από την επίσκεψη, αφιερώνουμε λίγο χρόνο σε μια συζήτηση σχετικά με τα τρία ακόλουθα σημεία: 1. Ποια είναι η δική μας ερώτηση; Τι είναι αυτό που θέλουμε πραγματικά να αναλύσουμε σε αυτή τη συνάντηση εμβάθυνσης; (Ο σαφής καθορισμός της ερώτησης δεν σημαίνει ότι θέτουμε όρια σε αυτό που πρόκειται να γίνει αντιληπτό σημαίνει ότι οξύνουμε την παρατηρητικότητά μας). 2. Καθόρισε τη βασική ερώτηση μέσα από ένα σύνολο από ερωτήσεις, θέματα και απορίες που θα ήθελες να εκφράσεις κατά τη διάρκεια της συνάντησης. Είναι σαν ένας βοηθητικός οδηγός δεν πρόκειται για ένα αυστηρό ερωτηματολόγιο που θα προσπαθήσεις να εφαρμόσεις στη συνάντηση. 1. Σημαίνει να πάμε να συναντήσουμε τους ανθρώπους, για να δούμε πώς εκείνοι βλέπουν τη ζωή αναμφίβολα, υπάρχει επίσης η επιλογή να γνωρίσουμε φυσικά περιβάλλοντα (φυσικά οικοσυστήματα ή τοξικούς τόπους), και να βιώσουμε το πώς ερχόμαστε σε επαφή με αυτούς τους τόπους και με όσα μας λένε αυτοί οι τόποι. Κυρίως, αν είναι δυνατό, ας προσπαθήσουμε να συναντηθούμε με τα πρόσωπα που ζουν σε αυτά τα περιβάλλοντα και να τα ακούσουμε. 18

21 Γενική Σύναξη Κατάγραψε τις κύριες εκτιμήσεις (3 έως 6 βασικές εκτιμήσεις), σχετικά με αυτά τα οποία θεωρείς εκ των προτέρων ότι θα συναντήσεις στον τόπο που θα επισκεφτείς και στους ανθρώπους με τους οποίους θα έρθεις σε επαφή. Η καταγραφή και ο σαφής ορισμός αυτών των εκτιμήσεων, θα σε βοηθήσει να συγκεκριμενοποιήσεις το νοητικό μοντέλο, δηλαδή, τα στοιχεία που περιμένεις να συναντήσεις. Επιστρέφοντας από τη συνάντηση εμβάθυνσης, θα μπορέσεις να αναγνωρίσεις όχι μόνο τι έχεις ανακαλύψει σχετικά με τη νέα πραγματικότητα που συνάντησες, αλλά επίσης και τι έχεις ανακαλύψει σχετικά με τον εαυτό σου. Η συνάντηση Όπως σε κάθε συνάντηση, καλείσαι να ανοίξεις όχι μόνο τον νου, αλλά και την καρδιά σου στα πρόσωπα με τα οποία θα συναντηθείς. Παρόλο που ο συνδυασμός των ερωτηματολογίων, των θεμάτων και των ερωτήσεων μπορούν να βοηθήσουν, δεν πρέπει να μονοπωλήσουν τη συζήτηση θα πρέπει να αφήσουμε να υπάρξει ροή στη συζήτηση, να πορευτούμε προς τα εκεί που επιθυμεί να μας οδηγήσει το πρόσωπο με το οποίο συναντιόμαστε, να πάμε προς τα εκεί όπου το Άγιο Πνεύμα θέλει να στρέψει τη συζήτηση. Στην κυριολεξία σημαίνει να βγεις από το σπίτι σου, για να «βυθιστείς» στις πραγματικότητες των άλλων. Χωρίς αμφιβολία, γνωρίζουμε ότι ίσως δεν μπορούν να βγουν όλοι σε κάθε περίπτωση, μπορείς να καλέσεις κάποια πρόσωπα από αυτές τις νέες πραγματικότητες να έρθουν στην Κοινότητα. Κυρίως, πρέπει να κάνεις δύο πράγματα: Να ακούσεις με προσοχή εκείνους με τους οποίους συναντιέσαι, χρησιμοποιώντας τις αρχές της ενορατικής ακρόασης. Να ακούσεις με την καρδιά, να ακούσεις την ιστορία και να ακούσεις εκείνον που την αφηγείται (αυτό που εκείνος/εκείνη αισθάνεται καθώς διηγείται την ιστορία και αυτό που συμβαίνει στην ιστορία που διηγείται). Να θέσεις ερωτήσεις που θίγουν το θέμα σε βάθος ερωτήσεις που οδηγούν σε μια πιο βαθιά και ουσιαστική συζήτηση, σε ένα επίπεδο βαθύτερου νοήματος για εκείνους και για εσένα. Ενώ αναπτύσσεις τις ερωτήσεις σου, κατάγραψε εκείνο που πιστεύεις ότι έχεις κατανοήσει έως αυτή τη στιγμή και αυτό που δεν έχει ακόμα καταστεί σαφές για εσένα. Στάδιο 2 ο Νιώσε ελεύθερος να κρατήσεις σημειώσεις, για να έχεις μια περίληψη της συνάντησης: μπορούν να είναι σκέψεις ή συναισθήματα, εικόνες, μεταφορές ή επαναλαμβανόμενα ερωτήματα. Το πιο σημαντικό είναι να επικοινωνήσεις από καρδιάς με εκείνους με τους οποίους θα συναντηθείς. Η συγκομιδή των καρπών Μετά το πέρας της συνάντησης, όταν θα είναι δυνατό, μπορείς να αφιερώσεις προσωπικά λίγα λεπτά για να καταγράψεις τα σημαντικά στοιχεία που παρατήρησες: 19

22 Γενική Σύναξη 2017 Τι σου φάνηκε ότι ήταν το πιο σημαντικό; Τι σε εξέπληξε; Αν θεωρήσεις την πραγματικότητα που επισκέφτηκες ως ένα σύστημα, τι διέκρινες σε εκείνο; Και τι στον εαυτό σου; Ποιες νέες ιδέες σου γεννήθηκαν και θα μπορούσαν να σου φανούν χρήσιμες; Λάβε υπόψη σου ότι είναι εξίσου σημαντικό να διακρίνεις εκείνο που έμαθες για τους άλλους, όσο και εκείνο που έμαθες για τον ίδιο σου τον εαυτό. Αργότερα (την ίδια ημέρα ή την επομένη) ξαναδιάβασε τις προσωπικές σημειώσεις σου σχετικά με τα στοιχεία που περίμενες αρχικά να συναντήσεις και αναρωτήσου: 1. Από αυτά που βίωσα, τι επιβεβαίωσε τις αρχικές μου εκτιμήσεις; 2. Τι ήταν διαφορετικό από αυτό που περίμενα να συναντήσω; 3. Τελικά, ποια νέα ενδιαφέροντα πράγματα ανακάλυψα σε αυτή την εμπειρία; Στάδιο 2 ο 20

23 Γενική Σύναξη 2017 Συζήτηση σχετικά με τις συναντήσεις εμβάθυνσης Γενική Επισκόπηση Τι: ένας αδελφικός και ενορατικός διάλογος σχετικά με όσα ανακαλύφθηκαν κατά τις συναντήσεις εμβάθυνσης. Πότε: περίπου 2 ή 3 εβδομάδες μετά την τελευταία συνάντηση (Μάιος 2017). Πού: στο οίκημα της Κοινότητας ή σε όποιο άλλο μέρος επιθυμούν τα μέλη να γίνει αυτός ο διάλογος. Ποιος: όλη η Κοινότητα και οι προσκεκλημένοι Μαριανοί Λαϊκοί. Πάντοτε μπορούν να ενσωματωθούν νέα μέλη εφόσον η ομάδα συμφωνεί. Διάρκεια: τουλάχιστον 3 ώρες για τον διάλογο. Για την προσωπική προετοιμασία, δες παρακάτω. Προσωπική προετοιμασία: όσοι συμμετείχαν στις συναντήσεις εμβάθυνσης, απλώς να διαβάσουν τις σημειώσεις που κράτησαν κατά τη διάρκεια και μετά τη συνάντηση. Η συζήτηση Περιβάλλον προσευχής Το περιβάλλον προσευχής διευκολύνει το μοίρασμα και την ενορατική ακρόαση. Ο εμψυχωτής ξεκινά με ένα σύντομο χρόνο σιωπής, για να ανοίξουμε τον νου και την καρδιά μας, προκειμένου να αφήσουμε στην άκρη τις σκέψεις και τις ανησυχίες μας ώστε να έρθουμε σε επαφή με τον εαυτό μας και να συνειδητοποιήσουμε σε ποια κατάσταση βρισκόμαστε καθώς προσερχόμαστε σε αυτή τη συνάντηση. Στάδιο 2 ο Σύντομη εισαγωγή Σκοπός της συνάντησης είναι να ανοίξει τον νου και την καρδιά μας σε κάποιες από τις πραγματικότητες που διαμορφώνουν τον κόσμο και που εμείς ακόμα δεν τις έχουμε συνειδητοποιήσει Να ανοίξουμε τον νου και την καρδιά μας Να θυμηθούμε τις «Κατευθύνσεις για την ενορατική ακρόαση» και τη «Συνειδητοποίηση των εσωτερικών μου διεργασιών» Να αντιληφθούμε την πραγματικότητα του κόσμου που μας περιβάλλει την πραγματικότητα των παιδιών και να την αφήσουμε να μας μιλήσει. 21

24 Γενική Σύναξη 2017 Άλλες πηγές για αυτή την ενορατική συζήτηση Να έρθουμε ξανά σε επαφή με όλη την πορεία που διανύσαμε έως τώρα: τις τρεις προηγούμενες κοινοτικές συζητήσεις και τις συναντήσεις εμβάθυνσης Οι Αδελφοί και οι Λαϊκοί καλούνται να σκεφτούν σχετικά με τις εξής ερωτήσεις: Τι θυμάμαι να βίωσα μέσα μου κατά τη διάρκεια των συζητήσεων και των συναντήσεων εμβάθυνσης; Πώς πήγαν τα πράγματα από τότε; Ποια άλλα στοιχεία τράβηξαν την προσοχή μου ή με συγκίνησαν; Ενορατική συζήτηση: Εξερευνώντας πιο πέρα από αυτό που γνωρίζουμε Αυτή η συζήτηση αναπτύσσεται σε πνεύμα βαθιάς ενορατικής ακρόασης έχοντας ως αφετηρία την εμπειρία κάθε συμμετέχοντα. Ύστερα από κάθε παρέμβαση, αφήνουμε να περάσουν λίγα λεπτά σιωπής, για να εμβαθύνουμε σε αυτή την ακρόαση. Στάδιο 2 ο Πριν από την έναρξη της συζήτησης, όλοι αφιερώνουν προσωπικό χρόνο, για να σκεφτούν τις ακόλουθες ερωτήσεις: Ποιον/ποιους πήγα να συναντήσω και γιατί; Τι ήθελα να ανακαλύψω; Ποιες ήταν οι αντιλήψεις μου πριν από τη συνάντηση; Τι ανακάλυψα σχετικά με τον κόσμο; Τι ανακάλυψα για εμένα τον ίδιο, για τον τρόπο που βλέπω, που αλληλεπιδρώ και δίνω νόημα στον κόσμο; Τι με εξέπληξε περισσότερο από αυτές τις ανακαλύψεις σχετικά με τον κόσμο και με τον εαυτό μου; Ποιες εσωτερικές διεργασίες προκάλεσαν αυτές οι συναντήσεις σε εμένα τον ίδιο; Και σε εκείνους με τους οποίους συναντήθηκα; Ύστερα από αυτές τις στιγμές περισυλλογής, κάθε συμμετέχων μπορεί να μοιραστεί ό,τι επιθυμεί από την περισυλλογή του, ώστε τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας να μπορέσουν να αποκτήσουν πρόσβαση στη δική του εμπειρία και στον αντίκτυπό της. Χρόνος σιωπής Αφού έχουν μιλήσει όλοι, μένουμε σιωπηλοί και αφήνουμε τις ακόλουθες ερωτήσεις να αντηχήσουν μέσα μας: Τι αναδύεται μέσα μου αφού έχω ακούσει τις διάφορες ιστορίες των συναντήσεων με τα πρόσωπα που ζουν στις περιφέρειες της ζωής μας (ή πιο πέρα); Ποια κοινά σημεία αντιλαμβάνομαι; Τι ανακαλύπτω (εκ νέου) σχετικά με τις δυναμικές, τις δυνάμεις και τις ενέργειες που διαμορφώνουν τον σημερινό και τον μελλοντικό κόσμο; Τι προσπαθεί να μου/μας πει ο Θεός; 22

25 Γενική Σύναξη 2017 Μοιραζόμαστε τους καρπούς της ακρόασης και της ενόρασής μας Ύστερα από την ενορατική ακρόαση και από τον χρόνο σιωπής, περισυλλογής και προσευχής, η ομάδα συζητά σχετικά με τις (εκ νέου) ανακαλύψεις της που αφορούν τον κόσμο που αναδύεται. Συζητά επίσης σχετικά με το πώς αυτές οι ανακαλύψεις επιβεβαιώνουν ή αμφισβητούν τις δικές της πεποιθήσεις ή εκτιμήσεις. Αργότερα, η ομάδα σκέφτεται γύρω από το τι θα ήταν αναγκαίο να αφήσουν πίσω τους, αν ήθελαν να δεσμευτούν πιο ολοκληρωτικά σε αυτόν τον κόσμο που αναδύεται. Στο τέλος της συζήτησης, η ομάδα αναζητά τον τρόπο να κρατήσει σημειώσεις για τα βασικά θέματα, τις ιδέες, τα συναισθήματα, τις εικόνες και τις μεταφορές που αναδύθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της συνάντησης. Είναι σημαντικό να βρουν έναν τρόπο να καταγράψουν όλες τις (εκ νέου) ανακαλύψεις που έγιναν, καθώς και τα στοιχεία που πρέπει να αφήσουν πίσω τους. Τελική προσευχή Μπορεί να χρησιμοποιηθεί προαιρετικά ένα άσμα. Στάδιο 2 ο 23

26 Γενική Σύναξη 2017 Στάδιο 3 ο Η συγκομιδή των καρπών Γενική Επισκόπηση Τι: συνάντηση διαφόρων Κοινοτήτων, για να μοιραστούν αυτό που αναδύθηκε και να μελετήσουν τον τρόπο που θα το μεταδώσουν στη Γενική Σύναξη. Πότε: Μάιος - Αύγουστος Πού: όπου επιθυμούν να το οργανώσουν οι συμμετέχοντες θα μπορούσε να είναι κατά τη διάρκεια μιας ήδη προγραμματισμένης συνάντησης/συγκέντρωσης ή μια ξεχωριστή συνάντηση. Στάδιο 3 ο Ποιοι: Μαριανοί Αδελφοί και Λαϊκοί από διάφορες Κοινότητες, συνήθως της ίδιας Επαρχίας. Μπορούν είναι όλες οι Κοινότητες της Επαρχίας ή απλά κάποιες από αυτές. Και μπορούν να είναι όλοι οι Αδελφοί της Κοινότητας ή κάποιοι εκπρόσωποι. Όλοι οι συμμετέχοντες στην Σύναξη (οι εκλεγμένοι, καθώς και εκείνοι που δικαιωματικά παρευρίσκονται, και οι προσκεκλημένοι), θα πρέπει να παρευρεθούν ή, τουλάχιστον, να βρουν έναν τρόπο να μοιραστούν τη συγκομιδή των καρπών πριν από τη Γενική Σύναξη. Διάρκεια: εξαρτάται από τον αριθμό των συμμετεχόντων, αλλά τουλάχιστον μία ολόκληρη ημέρα. Θα ήταν καλύτερα να διαρκέσει δύο ημέρες. Προσωπική προετοιμασία: Να διαβάσουν όλο το υλικό που έχουν συλλέξει μέχρι εκείνη τη στιγμή και να το φέρουν στη συνάντηση. Η συζήτηση Περιβάλλον προσευχής Το περιβάλλον προσευχής διευκολύνει το μοίρασμα και την ενορατική ακρόαση. Ο εμψυχωτής ξεκινά με ένα σύντομο χρόνο σιωπής, για να ανοίξουμε τον νου και την καρδιά μας, προκειμένου να αφήσουμε στην άκρη τις σκέψεις και τις ανησυχίες μας ώστε να έρθουμε σε επαφή με τον εαυτό μας και να συνειδητοποιήσουμε σε ποια κατάσταση βρισκόμαστε καθώς προσερχόμαστε σε αυτή τη συνάντηση. Ας θυμηθούμε ότι ο σκοπός αυτής της συνάντησης είναι διπλός: 1. Να έχει ένα νόημα συλλογικό για το οικοσύστημα του Σώματος, και όχι μόνο για τις διαφορετικές Κοινότητες. 2. Να επιτρέψει στους συμμετέχοντες να μεταφέρουν στη Γενική Σύναξη τις (εκ νέου) ανακαλύψεις που πραγματοποιήθηκαν, καθώς και τον αντίκτυπό τους στο παγκόσμιο Σώμα του Τάγματος. Σύντομη εισαγωγή Ο σκοπός της συνάντησης Ανοίγουμε την καρδιά και τον νου Θυμόμαστε τις κατευθυντήριες γραμμές για την ενορατική ακρόαση και για τη συνειδητοποίηση των εσωτερικών μας διεργασιών Ας σκεφτούμε την πραγματικότητα του κόσμου που μας περιβάλλει την πραγματικότητα των παιδιών και ας την αφήσουμε να μας μιλήσει. 24

27 Γενική Σύναξη 2017 Άλλες πηγές για αυτή την ενορατική συζήτηση Ας έρθουμε σε επαφή με όλη την πορεία που έχουμε διανύσει έως τώρα: τις τέσσερις προγενέστερες κοινοτικές συζητήσεις και τις συναντήσεις εμβάθυνσης Οι Μαριανοί Αδελφοί και Λαϊκοί καλούνται να σκεφτούν σχετικά με τις ερωτήσεις: Τι θυμάμαι να βίωσα κατά τη διάρκεια των συζητήσεων και των συναντήσεων εμβάθυνσης; Πώς πήγαν τα πράγματα από τότε; Ποια άλλα στοιχεία τράβηξαν την προσοχή μου ή/και με συγκίνησαν; Ενορατική συζήτηση: Εξερευνώντας πιο πέρα από αυτό που γνωρίζουμε Αυτή η συζήτηση αναπτύσσεται σε πνεύμα βαθιάς ενορατικής ακρόασης, έχοντας ως αφετηρία την εμπειρία κάθε συμμετέχοντα. Ύστερα από κάθε παρέμβαση, αφήνουμε να περάσουν λίγα λεπτά σιωπής, για να εμβαθύνουμε. Η ομάδα θα οργανώσει τον χρόνο της λαμβάνοντας υπόψη τη διαδικασία που έχει ακολουθηθεί έως αυτή τη στιγμή. Με αυτό το πνεύμα, οι συμμετέχοντας μοιράζονται εμπειρίες σχετικά με την πρώτη συζήτηση: «Ζώντας την εμπειρία La Valla σήμερα». Αφού μιλήσουν όλοι, παραμένουμε λίγες στιγμές σε σιωπή, για να επιτρέψουμε στις ακόλουθες ερωτήσεις να αντηχήσουν μέσα μας: Στάδιο 3 ο Τι ξυπνάει μέσα μου, αφού έχω ακούσει τις διαφορετικές ιστορίες; Ποια κοινά στοιχεία διακρίνω; Ποιες εσωτερικές διεργασίες αισθάνομαι μέσα μου; Έπειτα, η ομάδα μοιράζεται αυτά που προέκυψαν από τη δεύτερη και την τρίτη συζήτηση: τις ιστορίες εκείνων που βρίσκονται γύρω μας και την ανακάλυψη των προσώπων με τα οποία είναι απαραίτητο να μιλήσουμε. Ακολουθούν και πάλι λίγες στιγμές σιωπής, για να σκεφτούμε τις ίδιες ερωτήσεις, που παρατίθενται πιο πάνω. Στη συνέχεια, η ομάδα συνεχίζει να μοιράζεται αυτά που ανέκυψαν κατά στις συναντήσεις εμβάθυνσης και κατά την προηγούμενη κοινοτική συζήτηση, κυρίως τις (εκ νέου) ανακαλύψεις και τις διαισθητικές παρατηρήσεις σχετικά με αυτό που πιθανότατα θα πρέπει να αφήσουμε πίσω μας, για να δεσμευτούμε πιο ολοκληρωτικά στον κόσμο που γεννιέται. 25

28 Γενική Σύναξη 2017 Στιγμές σιωπής Αφού μιλήσουν όλοι, αφήνουμε να περάσουν μερικές στιγμές σε σιωπή και να αντηχήσουν οι ακόλουθες ερωτήσεις μέσα μας: Από αυτά που έχω ακούσει, τι με συγκίνησε περισσότερο; Από τις εμπειρίες των άλλων Κοινοτήτων, ποια έχει απήχηση στη δική μου εμπειρία; Ποια διαφέρει; Ποιες σκέψεις, συναισθήματα, εικόνες γεννιούνται μέσα μου αφού στρέψω το βλέμμα μου στον πίνακα που ζωγραφίσαμε όλοι μαζί; Συγκομιδή καρπών για τη Γενική Σύναξη Ύστερα από την ενορατική ακρόαση και τις στιγμές σιωπής για περισυλλογή και προσευχή, η ομάδα συζητά τις ακόλουθες ερωτήσεις: Στάδιο 3 ο 1. Ποιες εικόνες και μεταφορές εμφανίζονται στο περιβάλλον μας και στον κόσμο που αναδύεται; Και ποιες στο «Σώμα» του Τάγματός μας μέσα σε αυτό το οικοσύστημα; 2. Ποιος είναι ο αντίκτυπος αυτών των (εκ νέου) ανακαλύψεων, αυτών των ιδεών σε εμάς; Τι επιβεβαιώνουν; Σε τι μας προκαλούν; 3. Τι βλέπουμε καθαρά ότι πρέπει να αφήσουμε πίσω μας: για να δεσμευτούμε πιο ολοκληρωτικά σε αυτόν τον κόσμο που αναδύεται; για να ζήσουμε μια νέα εμπειρία La Valla σήμερα; για να δημιουργήσουμε ένα «Νέο Ξεκίνημα»; Στη συνέχεια, η ομάδα αναζητά διάφορους δημιουργικούς τρόπους για να εκφράσει όλα αυτά που αναδύθηκαν, ώστε τόσο η «λογική» όσο και η «καρδιά» αυτής της κοινής εργασίας να μπορούν να μεταδοθούν από τους εκλεγμένους συμμετέχοντες και τους προσκεκλημένους στη Σύναξη. Τελική προσευχή Μπορεί να χρησιμοποιηθεί προαιρετικά ένα άσμα. 26

29 Γενική Σύναξη 2017 Κατευθύνσεις για μια ενορατική ακρόαση 1. Ηρεμώ και συνειδητοποιώ τα στοιχεία που είναι παρόντα (το παρόν). 2. Ακούω με όλες τις αισθήσεις. 3. Ανοίγω τον νου μου: ακούω τις επιλεγμένες λέξεις/εικόνες, τις συγκεκριμένες και όχι κάποιες άλλες. 4. Ανοίγω την καρδιά μου: ακούω τα συναισθήματα που μεταδίδει το πρόσωπο που μιλάει. 5. Δεν κρίνω: δεν υποτιμώ το περιεχόμενο, δεν βάζω ετικέτες, δεν διαγράφω αυτό που εκφράζει το πρόσωπο είναι η πραγματικότητα που έχει βιώσει και του δίνει νόημα. 6. Συνειδητοποιώ τι δεν έχω καταλάβει ή τι μου γεννά ερωτήματα αντί να επικεντρωθώ σε αυτό που δεν μου αρέσει από όσα έχω ακούσει. 7. Τι αισθάνομαι ακούγοντας αυτά που λέγονται; Γιατί; Συνειδητοποιώ τις εσωτερικές μου διεργασίες καθώς ακούω 1. Τι με συγκινεί προσωπικά; Γιατί και πώς με συγκινεί; Πηγές 2. Τι με συγκινεί ως Μαριανό Αδελφό ή ως Μαριανό Λαϊκό; 3. Τι από αυτά έχει απήχηση στην εμπειρία μου σχετικά με την πραγματικότητα; 4. Στην πραγματικότητα που παρουσιάζεται, υπάρχει κάτι που να είναι καινούργιο, διαφορετικό σε σχέση με αυτό που έχω συνηθίσει; 27

30 Πηγές Γενική Σύναξη 2017 Οδηγός για τους εμψυχωτές 1 Αγαπητέ εμψυχωτή, Σ ε ευχαριστούμε για την προσφορά υπηρεσίας κατά τη συνοδεία καθοδήγηση αυτής της διαδικασίας. Το Τάγμα καλείται να ζήσει μια «συναξιακή εμπειρία» κατά τη διάρκεια των επόμενων μηνών και ελπίζουμε ότι αυτή θα περιλαμβάνει όλα τα μέλη του. Ο ρόλος σου είναι θεμελιώδης στην επίτευξη αυτού του στόχου. Ένα Νέο Ξεκίνημα απαιτεί έναν νέο τρόπο να σκεφτόμαστε, να αισθανόμαστε και να πράττουμε. Για τον λόγο αυτό, εκτός από τους Αδελφούς που θα συμμετάσχουν επειδή έχουν εκλεγεί και τους προσκεκλημένους στην επόμενη Γενική Σύναξη, είναι σημαντικό κάθε Μαριανός Αδελφός και Λαϊκός να αισθανθεί ότι συμμετέχει. Μόνο με αυτόν τον τρόπο θα μπορέσουμε να ανοιχτούμε σε μια νέα αντίληψη, να αντιμετωπίσουμε τις προκλήσεις που παρουσιάζει ο σύγχρονος κόσμος, να ανακαλύψουμε εκ νέου την ενέργεια του χαρίσματός μας και να συν-δημιουργήσουμε μαζί ένα νέο ξεκίνημα Η βίωση μιας συλλογικής εμπειρίας είναι πολλά περισσότερα από τη συνεπή πραγματοποίηση ενός έργου ή από την απάντηση στις ερωτήσεις μιας διαβούλευσης απαιτεί μια εσωτερική προδιάθεση, όπως και τη σαφή πρόθεση όλης της Κοινότητας να συμμετάσχει. Σε καλούμε, ως εμψυχωτή, στις συζητήσεις του πρώτου σταδίου αλλά και στις επόμενες: 1. Να αισθανθείς ελεύθερος να προσαρμόσεις αυτή την πρόταση στην πραγματικότητα και στις ανάγκες της Κοινότητάς σου. Αν μια Κοινότητα έχει λίγα μέλη, οι Αδελφοί μπορούν να ενωθούν με κάποια άλλη Κοινότητα. 2. Προσπάθησε να δημιουργήσεις μαζί με την Κοινότητά σου ένα οικογενειακό κλίμα, όπου γίνεται αποδεκτό αυτό που μοιράζεται ο καθένας: να είστε ευαίσθητοι στα συναισθήματα και στις διαφορετικές απόψεις, ώστε η συζήτηση να είναι πραγματικά αδελφική και ενορατική. 3. Βεβαιώσου κατά την εμψύχωση ότι όλες οι συζητήσεις βιώνονται σε ένα περιβάλλον εντατικής προσευχής, με χρόνους σιωπής και προσωπικής περισυλλογής. Στο τέλος κάθε συζήτησης, να θυμάσαι να κάνεις μια εισαγωγή στο θέμα της επόμενης συνάντησης. 4. Εξασφάλισε, κατά το δυνατόν, την παρουσία Μαριανών Λαϊκών στις συναντήσεις. 1. Είναι ένα μέλος της Κοινότητας (Αδελφός ή Λαϊκός) που αναλαμβάνει την ευθύνη να εμψυχώσει τις συζητήσεις και/ή τις συναντήσεις. Δεν είναι ένας παράγοντας ξένος προς τη συζήτηση λαμβάνει μέρος σε αυτήν ως ένα ακόμη μέλος. 28

31 Γενική Σύναξη Αναζήτησε τον χρόνο και τον χώρο που θα επιτρέψουν μια συνάντηση αδελφική και γαλήνια, χωρίς βιασύνη και στοιχεία που αποσπούν την προσοχή. 6. Εξασφάλισε ότι η ομάδα ακολουθεί το προτεινόμενο χρονοδιάγραμμα για τα τρία στάδια. 7. Να θυμάσαι πάντοτε και να αναφέρεσαι στο γεγονός ότι ζούμε αυτή τη διαδικασία ως μέλη ενός συνολικού σώματος (ως Τάγμα), στο πλαίσιο της επετείου των διακοσίων ετών από την ίδρυσή μας. 8. Σκέψου έναν τρόπο για να καταγράψεις όσα ειπώθηκαν, ώστε να μεταδώσεις στη συνέχεια μία σύνθεση όλων αυτών στις άλλες Μαριανές Κοινότητες, στους αντιπροσώπους και στους προσκεκλημένους που θα πάνε στη Γενική Σύναξη. 9. Οι ερωτήσεις που προτείνονται στις συζητήσεις επιλέχθηκαν για να καθοδηγήσουν τον προβληματισμό. Βεβαιώσου ότι οι συμμετέχοντες καταλαβαίνουν τη θεματική που προτείνεται για την από κοινού εργασία. 10. Στήριξε την ομάδα, κατά τη διάρκεια του δεύτερου σταδίου της διαδικασίας, προκειμένου να διαρθρώσει ένα σχέδιο που να βοηθάει στην πραγματοποίηση των «συναντήσεων εμβάθυνσης». Αυτό περιλαμβάνει επίσης να συμβάλεις στη διευκόλυνση του μοιράσματος του βιώματος κατά την εμπειρία αυτή, ακολουθώντας το ίδιο πνεύμα της προτεινόμενης μεθόδου. 11. Στην ιστοσελίδα του Τάγματος ( θα υπάρχει διαθέσιμο υλικό που μπορεί να αξιοποιηθεί σε καθένα από τα στάδια. Επίλεξε μόνο το υλικό εκείνο που θεωρείς κατάλληλο για να στηρίξεις αυτή την ανταλλαγή. Οι Κοινότητες καλούνται να μοιραστούν σκέψεις και εικόνες σε αυτή την ιστοσελίδα ή σε άλλα κοινωνικά δίκτυα. Πηγές 29

32 Πηγές Γενική Σύναξη 2017 Προσευχή της XXIIης Γενικής Σύναξης Θεέ Πατέρα, Υιέ και Άγιο Πνεύμα, γέμισέ μας με την πίστη, το όραμα και το θάρρος του ιδρυτή μας Αγίου Μαρκελλίνου, τώρα που ξεκινούμε την τρίτη εκατονταετία μας ως Μαριανοί του Champagnat. Ενωμένοι γύρω από την Παναγία, την Καλή μας Μητέρα, θέλουμε να αναζητούμε Εσένα, να οικοδομούμε την αδελφοσύνη μαζί με όλα τα αδέλφια μας, και να μεταδίδουμε το Χαρμόσυνο Άγγελμά Σου στα παιδιά και στους νέους, και ιδίως σε εκείνους που βρίσκονται στις περιφέρειες. Θεέ που είσαι πάντοτε γεμάτος αγάπη, από την ταπεινή ίδρυσή μας στο La Valla, φτάνουμε τώρα στο κατώφλι της τρίτης εκατονταετίας μας, για να δημιουργήσουμε μαζί ένα νέο ξεκίνημα. Βέβαιοι για την πιστότητά Σου, Κύριε, καθώς και για τη συμμετοχή μας στο έργο της Παναγίας, θέτουμε την προετοιμασία, την κρίση και τις αποφάσεις της XXIIης Γενικής μας Σύναξης κάτω από την προστασία και την καθοδήγησή Σου. Αυτός ο χρόνος του εορτασμού, της μνήμης και της συμφιλίωσης, ας μας γεμίζει με σοφία, τόλμη, ευγνωμοσύνη και πίστη. Και ας μη σταματήσουμε ποτέ να προχωράμε γρήγορα προς το μέλλον που μας καλεί, τώρα και πάντοτε. Αμήν. 30

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών και στην αξιοποίηση της

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα Προβληματισμού για τη συμμετοχή σε Τοπικό Επίπεδο

Θέματα Προβληματισμού για τη συμμετοχή σε Τοπικό Επίπεδο Θέματα Προβληματισμού για τη συμμετοχή σε Τοπικό Επίπεδο 1 ος ΑΞΟΝΑΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΘΕΜΑ 1 ο : Η καρδιά της Αποστολής μάς οδηγεί σε μια νέα γη «Η ιστορία της Πνευματικότητάς μας είναι πράγματι απλή. Είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές Σκοποί ενότητας Να συζητηθούν βασικές παιδαγωγικές αρχές της προσχολικής εκπαίδευσης Να προβληματιστούμε για τους τρόπους με τους οποίους μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Επέτειος των 200 ετών. από την Ίδρυση του Τάγματος των Μαριανών Αδελφών. Μήνυμα του Fr. Emili Turú, Γενικού Ηγουμένου

Επέτειος των 200 ετών. από την Ίδρυση του Τάγματος των Μαριανών Αδελφών. Μήνυμα του Fr. Emili Turú, Γενικού Ηγουμένου Επέτειος των 200 ετών από την Ίδρυση του Τάγματος των Μαριανών Αδελφών Μήνυμα του Fr. Emili Turú, Γενικού Ηγουμένου 1 ΕΠΕΤΕΙΙΟΣ ΤΩΝ 200 ΕΤΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΙΔΡΥΣΗ ΤΟΥ ΤΑΓΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΡΙΙΑΝΩΝ ΑΔΕΛΦΩΝ Μήνυμα του

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς. 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης

Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς. 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς 1 Σχολείο: 63 ο Δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Συμμετέχοντες Τάξη / Τμήμα: ΣΤ

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ - Καθορισμός του πλαισίου μετάβασης στο περιβάλλον του cloud computing - Αναγνώριση ευκαιριών και ανάλυση κερδών/κόστους από την

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΜΑΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ

ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΜΑΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΜΑΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ «Δεν είναι εύκολο αυτό το οποίο μέσα σε 20 λεπτά μου ανατέθηκε να σας παρουσιάσω σήμερα. Δεν είναι εύκολο, γιατί είναι ένα πολύ σοβαρό και μεγάλο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες Μέσω της χρήσης μιας κλίμακας αξιολόγησης από το 1 μέχρι το 5, αξιολογήστε σε ποιο βαθμό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο

Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο Η έρευνα αυτή διεξήχθη από την Υπηρεσία του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

PHOTOVOICE. Κλειώ Κούτρα

PHOTOVOICE. Κλειώ Κούτρα PHOTOVOICE Κλειώ Κούτρα PHOTOVOICE ΤΙ ΕΙΝΑΙ PHOTOVOICE; ΓΙΑΤΊ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΤΕ; ΠΟΙΟΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΕΙ; ΠΟΤΕ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΕ; ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΤΕ PHOTOVOICE

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY

ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY Προσαρμογή- Αποχωρισμός Αγαπητοί γονείς, Κατανοώντας τους προβληματισμούς και τα ερωτήματα σας γύρω από θέματα

Διαβάστε περισσότερα

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά Η ανατροφή των παιδιών ώστε να γίνουν συναισθηματικά υγιείς, ευτυχισμένοι και υπεύθυνοι ενήλικες είναι ένα δύσκολο έργο. Οι γονείς έχουν την τάση να επικεντρώνονται σε εκείνες τις στιγμές κρίσης κατά τις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής.

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Η Προκήρυξη Όπως αποκαλύφτηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 15 Φεβρουαρίου 2007 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. - 2 - Συσσωρευµένη γνώση και ικανότητες Ευαισθητοποίηση και αξιολόγηση της ατοµικής ικανότητας ανάληψης δράσης. Κοινωνική δεξιότητα Ικανότητα εκµάθησης Μεθοδικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ Preventing Hnur Related Vilence by educatin and dialgue thrugh Immigrant NGOs ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ Ερωτήσεις και συζήτηση για το βιβλίο «Στα 20 ξεκινάς να σαπίζεις» ΟΝΟΜΑ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ: Örebr Cunty Administrative

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΩΝ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Παραθέτουμε τις δηλώσεις των διευθυντών και τα σχόλια των μαθητών για την εμπειρία τους που την περιέγραψαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο από την εκπαιδευτική

Διαβάστε περισσότερα

Η Σημασία της Επικοινωνίας

Η Σημασία της Επικοινωνίας Η Σημασία της Επικοινωνίας Εκπαιδευτή Εκπαιδευόμενου των: Ανθσγου (Ι) Ντίντη Βασιλείου και Ανθσγου (Ι)Μουσταφέρη Μιλτιάδη Επιμέλεια: Επγος (ΜΑ) Νεκ. Καρανίκας Για την ασφαλή και αποτελεσματική διεξαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Εποικοδομητική κριτική Οι ενότητες κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας έχουν αναπτυχθεί για να σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για το

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin Πρόλογος Νιώθουμε πολύ άσχημα όταν βλέπουμε ένα παιδί να κλαίει ή να πονάει χωρίς να μπορούμε να κάνουμε κάτι, ιδιαίτερα αν είμαστε γονείς. Ανάλογα με τις περιστάσεις τα παιδιά είναι άλλοτε χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα Το κείμενο αυτό είναι ένα απόσπασμα από το Κεφάλαιο 16: Ποιοτικές ερμηνευτικές μέθοδοι έρευνας στη φυσική αγωγή (σελ.341-364) του βιβλίου «Για μία καλύτερη φυσική αγωγή» (Παπαιωάννου, Α., Θεοδωράκης Ι.,

Διαβάστε περισσότερα

Φανερωμένη Η εορτή της Παναγίας Φανερωμένης μας συγκεντρώνει και μας φέρνει σήμερα εδώ. Σήμερα εορτάζει η Παναγία, η μητέρα μας, η Ελπίδα

Φανερωμένη Η εορτή της Παναγίας Φανερωμένης μας συγκεντρώνει και μας φέρνει σήμερα εδώ. Σήμερα εορτάζει η Παναγία, η μητέρα μας, η Ελπίδα Φανερωμένη 2017.09.24 Η εορτή της Παναγίας Φανερωμένης μας συγκεντρώνει και μας φέρνει σήμερα εδώ. Σήμερα εορτάζει η Παναγία, η μητέρα μας, η Ελπίδα μας και εμείς οι χριστιανοί της Σύρου, αλλά και ευλαβείς

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 3.2. Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων και Σχέσεων ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΧΡΟΝΟΣ: 1 διδακτική περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Παρακινώντας τους άλλους Οι ενότητες κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας έχουν αναπτυχθεί για να σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για το

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΡΙΑΝΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ Ας δούμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια των φτωχών παιδιών

Η ΜΑΡΙΑΝΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ Ας δούμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια των φτωχών παιδιών 7 Η ΜΑΡΙΑΝΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ Ας δούμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια των φτωχών παιδιών Σαν σε μια νέα Πεντηκοστή, το Άγιο Πνεύμα έκανε τις καρδιές μας να φλέγονται και μας παρακίνησε να ονειρευόμαστε νέους ορίζοντες,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

17-27 Σεπτεμβρίου 2014 Ναϊρόμπι - Κένυα

17-27 Σεπτεμβρίου 2014 Ναϊρόμπι - Κένυα 17-27 Σεπτεμβρίου 2014 Ναϊρόμπι - Κένυα Οι φωνές της φωτιάς Μήνυμα του 2 ου Παγκόσμιου Συνεδρίου για τη Μαριανή Αποστολή Nαϊρόμπι, 16 27 Σεπτεμβρίου 2014 Προοίμιο Πριν 150.000 χρόνια, χάρη στο έργο του

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

14η εβδομάδα Γίνε διάφανος η εβδομάδα Να τολμάς και πάλι και ξανά η εβδομάδα Κάθε αποτέλεσμα είναι καλό αποτέλεσμα...

14η εβδομάδα Γίνε διάφανος η εβδομάδα Να τολμάς και πάλι και ξανά η εβδομάδα Κάθε αποτέλεσμα είναι καλό αποτέλεσμα... Περιεχόμενα Εισαγωγή...13 Πώς να χρησιμοποιήσεις αυτό το βιβλίο...17 1η εβδομάδα Αφουγκράσου την πληροφόρηση...21 2η εβδομάδα Άδειασε το ποτήρι σου...23 3η εβδομάδα Η μοναξιά είναι ευλογία...25 4η εβδομάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ Preventing Hnur Related Vilence by educatin and dialgue thrugh Immigrant NGOs ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ Ντοκιμαντέρ του CNN για την βία που σχετίζεται με την τιμή ΟΝΟΜΑ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ: Flkuniversitetet ΧΩΡΑ: Σουηδία

Διαβάστε περισσότερα

Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη

Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη Φάκελος για το πρόγραμμα ACT Τι είναι ο φάκελος του προγράμματος «ACT-Ιδιότητα του ενεργού πολίτη»; Ο φάκελος (portfolio)

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

«Η εξοικείωση των Διευθυντών (εκπαιδευτικών) με τη δυναμική της ομάδας με έμφαση στη βελτίωση της επικοινωνίας και των σχέσεων στη σχολική κοινότητα».

«Η εξοικείωση των Διευθυντών (εκπαιδευτικών) με τη δυναμική της ομάδας με έμφαση στη βελτίωση της επικοινωνίας και των σχέσεων στη σχολική κοινότητα». «Η εξοικείωση των Διευθυντών (εκπαιδευτικών) με τη δυναμική της ομάδας με έμφαση στη βελτίωση της επικοινωνίας και των σχέσεων στη σχολική κοινότητα». ΣΩΤΗΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 1 ης ΠΕΡΙΦ.

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Μαρία Καραγιάννη Σύμβουλος Αγωγής Υγείας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Δρ. Μαρία Καραγιάννη Σύμβουλος Αγωγής Υγείας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Δρ. Μαρία Καραγιάννη Σύμβουλος Αγωγής Υγείας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού 3.2 Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και σχέσεων Να επιδεικνύουν τρόπους αποτελεσματικής επικοινωνίας Να επιδεικνύουν ικανότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ:

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: Η ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ: Η Αικατερίνη είχε κάλλος και ομορφιά ασύγκριτη. Η μητέρα της και οι συγγενείς της την πίεζαν συνεχώς να παντρευτεί, για να μην φύγουν από τα χέρια τους

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Αγαπητοί γονείς, Καθώς το νηπιαγωγείο μας έχει ήδη ανοίξει τις πόρτες του στα μικρά μας παιδάκια αλλά και σε εσάς, βρισκόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Διαστάσεις της διαφορετικότητας Τα παιδιά προέρχονται

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεντελέ Αικατερίνη, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αξιολόγησα τους μαθητές μου θεωρώντας την αξιολόγηση σαν μια διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης ΥΜΝΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΘΕΟ Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΔΕΣ ΠΕΡΒΟΛΙ ΟΜΟΡΦΟ: Ο κόσμος μας, ένα στολίδι. Τοκμακίδου Ελπίδα

ΓΙΑ ΔΕΣ ΠΕΡΒΟΛΙ ΟΜΟΡΦΟ: Ο κόσμος μας, ένα στολίδι. Τοκμακίδου Ελπίδα ΓΙΑ ΔΕΣ ΠΕΡΒΟΛΙ ΟΜΟΡΦΟ: Ο κόσμος μας, ένα στολίδι Τοκμακίδου Ελπίδα ΠΣ Δημοτικού Κοινωνική διαμεσολάβηση Βιωματική μάθηση Οικοδόμηση της γνώσης «η δημιουργία νοήματος έχει αποδεσμευτεί από την αποκλειστική

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΚΟΥΡΤΖΗ «Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» Ημερομηνία: 13 Μαρτίου 2019, 20:33 Κατηγορία: Βιβλίο, Συνεντεύξεις ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» 27/11/2018 «Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» / Νέοι και Εκκλησία Για να επικοινωνήσουμε, για να καταλάβουμε, για να συμπονέσουμε τον άλλον, χρειάζεται να έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου Α. Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά: έννοια και σημασία της Άξονες συζήτησης Διαφορετικές εκφάνσεις της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς

Διαβάστε περισσότερα

Πεπραγμένα. 1 ης Συνάντησης Μελών. του Εναλλακτικού Δικτύου Ανταλλαγών. Free Economy

Πεπραγμένα. 1 ης Συνάντησης Μελών. του Εναλλακτικού Δικτύου Ανταλλαγών. Free Economy Πεπραγμένα 1 ης Συνάντησης Μελών του Εναλλακτικού Δικτύου Ανταλλαγών Free Economy Αθήνα, 28 Απριλίου 2013 Η πρώτη συνάντηση των μελών του Εναλλακτικού Δικτύου Ανταλλαγών Free Economy πραγματοποιήθηκε την

Διαβάστε περισσότερα

Η Ουράνια Γλώσσα. (The heavenly language)

Η Ουράνια Γλώσσα. (The heavenly language) Η Ουράνια Γλώσσα (The heavenly language) 'Εχετε ταξιδέψει ποτέ σε μιά χώρα, όπου η γλώσσα είναι διαφορετική από τη δική σας; Μπορεί να μάθετε λίγο τη γλώσσα και ακόμα να είστε σε θέση να καταλαβαίνετε

Διαβάστε περισσότερα

Είμαι πλήρης Ολοκληρωμένος Τέλειος!

Είμαι πλήρης Ολοκληρωμένος Τέλειος! Είμαι πλήρης Ολοκληρωμένος Τέλειος! Ποιος είναι ο δικός σου θεός; Διαλογισμός Νόμος 1 Ο νόμος της μη κρίσης Νόμος 1 Ο νόμος της μη κρίσης Α-φθονία! Σταματώ να κρίνω και άρχιζω να παρατηρώ. Μένω σιωπηλός

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Παράρτημα Ι Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Σημειώστε τον βαθμό συμφωνίας ή διαφωνίας σας με τις παρακάτω προτάσεις, με βάση την επεξήγηση που ακολουθεί:

Διαβάστε περισσότερα

10 DaniEl GolEman PEtEr SEnGE

10 DaniEl GolEman PEtEr SEnGE Eισαγωγή Για σκεφτείτε το: ένα άτομο κάτω των δεκαοκτώ ετών κατά πάσα πιθανότητα δεν έχει ζήσει ποτέ χωρίς ίντερνετ. Επιπλέον, σε όλο και πιο πολλά μέρη της υφηλίου, τα περισσότερα παιδιά κάτω των δέκα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ»

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ» «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 - Οριζόντια Πράξη» «ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ» Ενημερωτική Συνάντηση Στελεχών Διοίκησης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Βασίλειος Κωτούλας vaskotoulas@sch.gr h=p://dipe.kar.sch.gr/grss Αρχαιολογικό Μουσείο Καρδίτσας Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Η Δομή της εισήγησης 1 2 3 Δυο λόγια για Στόχοι των Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Άδειες Χρήσης. Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής. Χρηματοδότηση. Σκοποί ενότητας. Οι παρακάτω θεωρίες

Άδειες Χρήσης. Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής. Χρηματοδότηση. Σκοποί ενότητας. Οι παρακάτω θεωρίες ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Άδειες Χρήσης Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής Θεοδωράκης Γιάννης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Σημείωμα για τον εμπλουτισμό της συζήτησης στις Εθνικές Συναντήσεις Εργασίας (3 η Ενότητα Εργασίας)

Σημείωμα για τον εμπλουτισμό της συζήτησης στις Εθνικές Συναντήσεις Εργασίας (3 η Ενότητα Εργασίας) Σημείωμα για τον εμπλουτισμό της συζήτησης στις Εθνικές Συναντήσεις Εργασίας (3 η Ενότητα Εργασίας) Εισαγωγή Όπως αναφέρεται στην Περιγραφή του έργου, ο Martin Lindner (επικεφαλής της 3 ης ΕΕ) θα κινήσει

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Όταν είμαστε παιδιά, στο ξεκίνημα της ζωής μας, έχουμε έντονη σύγχυση σχετικά με τα συναισθήματά μας, νοιώθοντας την ανάγκη να κατανοήσουμε τον εαυτό μας και τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Η Αυτοβιογραφία ιαπολιτισµικών Συναντήσεων, είναι ένα υλικό το οποίο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ευρύτερα από τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα