«Παιχνίδι... για ενήλικες» Δηλώστε συμμετοχή σε ένα παιχνίδια για..μεγάλα παιδιά!

Transcript

1 «Παιχνίδι... για ενήλικες» Δηλώστε συμμετοχή σε ένα παιχνίδια για..μεγάλα παιδιά! Εφημερίδα των παιδιών, γονέων και εκπαιδευτικών ΜΑΡΤΙΟΣ 2010 ΕΝΑ ΔΙΑΖΥΓΙΟ ΣΕ..ΚΑΝΟΝΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ Γράφει η διευθύντρια του Παιδικού Πανεπιστημίου Τατιάνα Τσαραμιάδου Στην επιστήμη της χημείας, κάθε χημική αντίδραση για να συμβεί σωστά χρειάζονται «κανονικές συνθήκες» όπως μάθαμε από το δημοτικό ακόμα! Δηλαδή χρειάζεται το απαραίτητο «Κ.Σ.» όπως χαρακτηριστικά ονομάζεται: «κανονικές συνθήκες». Δηλαδή συνθήκες κάτω από τις οποίες διευκολύνονται οι χημικές αντιδράσεις και οι συνθήκες αυτές βοηθούν ώστε, να «καταλύονται» τα στοιχεία προς την συγκεκριμένη κατεύθυνση.! Δυστυχώς έτσι συμβαίνει και στο διαζύγιο! «Στοιχεία» που από μόνα τους μπορεί να μην δημιουργούσαν καμιά αντίδραση, ούτε καν να τα προσέχαμε πιθανόν, τώρα κάτω από τις συγκεκριμένες συνθήκες αποκτούν ιδιαίτερο νόημα και βαρύτητα, δημιουργούν εντάσεις και προβλήματα, δυσκολεύεται η επικοινωνία και τα πράγματα οδηγούνται στην λήξη του γάμου. Τα τελευταία χρόνια 1 στα 3 παντρεμένα ζευγάρια χωρίζουν. Όμως τους τελευταίους μήνες οι συνθήκες γύρω μας είναι τέτοιες που, εν μέσω οικονομικής κρίσης, αλλά και κρίσης των οικογενειακών θεσμών και σχέσεων, τα διαζύγια έχουν αυξηθεί κατακόρυφα! Ακόμα και στην μικρή κοινότητα του σχολείου μας τους τελευταίους μήνες πολλά εξαιρετικά ζευγάρια βρίσκονται δυστυχώς μπροστά στην επιλογή του διαζυγίου. Ας πάρουμε λοιπόν μια ανάσα και ας σκεφθούμε. Ο έρωτας που ήταν αυτός που (κυρίως) μας οδήγησε στον γάμο με τον/την σύζυγό μας δεν ήταν τίποτε άλλο παρά οι «συνθήκες» εκείνης της εποχής που υπήρχαν και καθοδήγησαν την διάθεσή μας να επιθυμεί την συμβίωση με τον άλλον και τον γάμο. Κανείς από τους δυο μας δεν είχε σκεφθεί τότε ούτε μας περνούσε απ το μυαλό ότι εκείνα τα συναισθήματα που νοιώθαμε θα περνούσαν σήμερα σε δεύτερη μοίρα ή θα τα «έπνιγε» η καθημερινότητα, οι οικονομικές δυσκολίες, η φροντίδα των παιδιών, οι αυξανόμενες ευθύνες, η επαγγελματική ανασφάλεια. Τότε ήμασταν «γεμάτοι» ο ένας από τον άλλον! Τώρα είμαστε «γεμάτοι» από τα παραπάνω γραμμένα! Δεν είναι αλήθεια ότι δεν υπάρχουν συναισθήματα πια. Ακόμα κι αν το αισθάνεστε αυτό δεν είναι αλήθεια. Διότι τα συναισθήματα ο έρωτας και η αγάπη είναι κι αυτά σαν τα λουλούδια, δεν φυτρώνουν εδώ κι εκεί, μια γλάστρα έστω ένα βάζο για να αναδειχθούν Πώς να φανεί ο έρωτάς σας για τον σύζυγο μέσα απ τα πρησμένα σας μάτια απ το ξενύχτι των παιδιών, πού να καταλάβει την αγάπη σας εκείνη αφού τα νεύρα σας απ την δουλειά και τα προβλήματα έχουν «χαραχτεί» πια στο πρόσωπό σας και δεν χαμογελάτε όπως παλιά Το σεξ επίσης είναι πολύ σοβαρό θέμα..συνέχεια στην σελίδα 2 8 Μαρτίου ημέρα της Γυναίκας Διαβάστε σε αυτό το τεύχος: Γυναίκες στην βιομηχανία συνειδήσεων! Αφιέρωμα στο..διαζύγιο! Γυναίκες στην «Βιομηχανία συνειδήσεων». Από την Λολίτα στο Bratz για τους ανυποψίαστους H βιομηχανία του «ονείρου και της κατανάλωσης» διαμορφώνει τη γενιά των «μικρομέγαλων» από την ηλικία του δημοτικού σχολείου ακόμα.. Μαλλιά πλουμιστά, φανταχτερή μπλούζα, στενό παντελόνι που αφήνει ακάλυπτο τον αφαλό, στρας στο πρόσωπο. Με το μικρόφωνο «καραόκε» στο χέρι, κάτω από γιγαντιαία πόστερ της λατρεμένης της Λόρι κολλημένα στον τοίχο του παιδικού δωματίου, η «μικρομέγαλη» κουνιέται και λυγιέται, τραγουδά με ύφος ντίβας. Επαναλαμβάνει στίχους με περιεχόμενο «μετεφηβικό», μεγαλίστικο, όπως άλλωστε είναι τα ρούχα και η συμπεριφορά όλων των φανατικών οπαδών της Λόρι, που γεννήθηκε το Μάιο του 1982, βαφτίστηκε Λώρα, στα 15 της αποφάσισε να γίνει βεντέτα και σήμερα, στα 22 της, έχει ήδη δυο πλατινένιους δίσκους. Το παράδειγμά της σε Ευρώπη και Αμερική ακολούθησαν και ακολουθούν και άλλα «μωρά» ηλικίας 13 έως 21 χρόνων, που γεμίζουν τις τηλεοπτικές οθόνες, γοητεύουν κοριτσάκια και δημιουργούν πρότυπα..συνέχεια στην σελίδα 3.. Επάνω αριστερά: Μια τρελοπαρέα από δασκάλες που διασκεδάζουν μαζί με τα παιδιά σαν παιδιά! Ο κος Γιάννης μάγισσα και η κα Ελένη σαν Χιονάτη δραματοποίησαν το παραμύθι μπροστά στα έκπληκτα μάτια των παιδιών που έλεγαν μην το φας, μη το φας το μήλο! επάνω δεξιά: ποιο είναι αυτό το..γουρούνι; Η κα Λίνα «Μεσ την καλή χαρά!» Δεξιά : όλα τα παιδιά και οι δασκάλες την τσικνοπέμπτη στην αυλή! Η Τσικνοπέμπτη κάθε χρόνο στο Παιδικό Πανεπιστήμιο είναι ένα πανηγύρι χωρίς τέλος! Ο οδηγός μας κος Τζανής άκουγε τις προηγούμενες ημέρες τόσα και τόσα για πέρσι για πρόπερσι και ρώταγε: «τι θα γίνει επιτέλους την Τσικνοπέμπτη εδώ;» και η απάντηση που πήρε ήταν:» «Χαμός!» Και πράγματι! Από νωρίς το πρωί άρχισαν να καταφθάνουν οι μασκαρεμένοι, μικροί αλλά και μεγάλοι, που χωρίς ντροπές και καθυστέρηση άρχισαν τα όργανα! Έβαλαν δηλαδή δυνατά δυνατά τις μουσικές κάθε είδους από γνωστά ποπ χιτάκια μέχρι χασαποσέρβικα και νησιώτικα! Άσε δεν τα εδέσματα για τους μπουφέδες! Τρώγαμε τρώγαμε τρώγαμε μέχρι το μεσημέρι αργά! Τα παιδιά σηκώθηκαν πολλές φορές να πάρουν κι άλλα από τον μπουφέ, όμως συνεχώς κοιτούσαν ξανά και ξανά,κι όλα ανακάλυπταν και κάτι νέο! Οι εμφανίσεις ήταν χαρούμενες και οι φωτογραφίες το αποδεικνύουν! Και του χρόνου! Γιορτάζοντας τα κούλουμα στο Παιδικό Πανεπιστήμιο! Λαγάνες, σπιτικές ταραμοσαλάτες και χαρταετοί σε μια ακόμη ευκαιρία για διασκέδαση! Διάβασε στην σελίδα 2!

2 ...συνέχεια από την σελίδα 1. Υπάρχουν ζευγάρια που κοιμούνται για χρόνια με τα παιδιά τους. Δεν λειτουργούν λοιπόν ερωτικά διότι δεν γίνεται πρακτικά να συμβεί και με το πέρασμα του χρόνου ατονεί η διάθεση για τον άλλον, αλλά και για το σεξ αυτό καθαυτό.. Άλλα ζευγάρια νοιώθουν απίστευτη κούραση σωματική και ψυχική πλέον μέσα στην οικογένεια. Οι απαιτήσεις είναι τόσες πολλές που νοιώθουν ανεπαρκείς ακόμα και όταν εργάζονται διαρκώς.! Ειδικά οι άνδρες που έχουν και το στοιχείο του ηγέτη/αρχηγού ριζωμένο βαθειά μέσα τους νοιώθουν τόσο χαμένοι,ανήμποροι και συχνά άχρηστοι, διότι θεωρούν ότι δεν καταφέρνουν αρκετά όπως ο πατέρας τους ή όπως οι άλλοι άνδρες, και για να νοιώσουν πιο ισορροπημένα συναισθήματα καταφεύγουν συχνά σε εξωσυζυγικές σχέσεις. Οι σχέσεις αυτές δημιουργούνται και από άνδρες αλλά και από γυναίκες μέσα σε γάμο, όχι διότι είναι καλύτερα άτομα από τους/τις συζύγους, αλλά διότι συνήθως τους/τις κάνουν να νοιώθουν πιο επιθυμητοί/τες ή πιο χαλαρά και χαρούμενα! ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Δυστυχώς στις «κανονικές συνθήκες» των διαζυγίων εντάσσονται πάντα και τα φιλικά και συγγενικά πρόσωπα, τα οποία έξω από τον χορό συμβουλεύουν συνήθως να κάνεις «ότι είναι καλύτερο για σένα, να κοιτάξεις τον εαυτό σου, τα παιδιά θα μεγαλώσουν..» και άλλα συναφή. Όμως εννοούν αυτό που είναι καλύτερο για σένα..τώρα! Διότι κανείς σας δεν γνωρίζει τι θα είναι καλύτερο για όλους σας σε 1 χρόνο σε 5 χρόνια, όταν θα συνεχίσεις να έχεις τα σημερινά προβλήματα με τον/την σύζυγο που θα χωρίσεις διότι έχοντας παιδί μαζί του/της δεν θα αλλάξει τίποτα, δεν θα πάψει η επιρροή, παρά μόνο θα προστεθούν οι δυσκολίες της επικοινωνίας, θα αποκτήσετε 1,2 ή 3 «μικρά τσιγγανάκια» που θα σας «χειρίζονται» για να τους κάνετε τα χατίρια, θα ακούν και θα βιώνουν διαφορετικές κουλτούρες και οικογενειακά ήθη κι έθιμα σε 2 σπίτια (ή και περισσότερα αν υπάρχουν και γιαγιάδες..). Η ΖΩΗ ΜΕΤΑ ΤΟ ΔΙΑΖΥΓΙΟ Η υποτιθέμενη καλή ζωή που πιθανόν να φαντάζεστε ότι σας περιμένει μετά το διαζύγιο, είναι πολύ καλό όνειρο για να είναι αληθινό. Δυστυχώς η στατιστική λέει ότι ελάχιστοι χωρισμένοι γονείς φτιάχνουν ισορροπημένες οικογένειες ξανά. Διότι πλέον η ζωή τους «χαρακτηρίζεται» από τον διαρκή αγώνα να σώσουν τα παιδιά που ήδη έχουν Μετά τον χωρισμό όλα είναι δύσκολα. Φίλοι και γνωστοί (ειδικά στην Ελλάδα) αποφεύγουν τις χωρισμένες τους φίλες ή φίλους. Οι έξοδοι περιορίζονται διότι οι πρώην παντρεμένοι δεν θυμούνται πλέον πού και πώς διασκεδάζουν οι ελεύθεροι! Οι νεώτεροι ελεύθεροι γνωστοί δεν θα σας δεχθούν μόνιμα στην παρέα τους. Είναι βαρετά άτομα οι «μόλις χωρισμένοι», διότι οι συζητήσεις και τα προς το παρόν ενδιαφέροντά τους είναι τα οικογενειακά. Νέες γνωριμίες είναι εύκολο να γίνουν όμως είναι δύσκολο να περάσετε καλά διότι, πρέπει να πάρετε το παιδί συγκεκριμένη ώρα, να βρεθείτε στο σπίτι για τηλεφωνήματα, να οργανώσετε τα οικονομικά σας με ορισμένο τρόπο, να καθορίσετε τις διακοπές και τις αργίες σας με προκαθορισμένες διαδικασίες, χρόνο, τόπο και τρόπο. Και όλα αυτά διότι έχετε παιδιά, οπότε κάθε διαφοροποίηση από τα παραπάνω θα σας χαρακτηρίσει σαν αδιάφορο ή μη σωστό γονιό και θα έχει άμεσες και ολέθριες επιπτώσεις σε όλους! Ο ΝΕΟΣ ΣΥΝΤΡΟΦΟΣ/Η ΝΕΑ ΣΥΝΤΡΟΦΟΣ Η επιλογή νέου συντρόφου θα αποδειχθεί εξαιρετικά δύσκολη υπόθεση. Η προκατάληψη που ακολουθεί τα διαζευγμένα άτομα, το «στίγμα» του αποτυχημένου που άθελά τους έχουν αυτοτοποθετήσει πάνω τους, ο φόβος να μην επαναληφτεί το λάθος, τους δημιουργεί ανασφάλεια, τους κάνει επιφυλακτικούς και δύσπιστους σε κάθε νέα πρόταση ή πιθανή έναρξη σχέσης. Επιπροσθέτως έχουν να αντιμετωπίσουν και την «πρώην» σχέση τους με την οποία αν και έχουν χωρίσει συνεχίζει να υπάρχει και μάλιστα να βασιλεύει και να ορίζει όλη τους την καθημερινότητα! Φυσικά υπάρχουν και εξαιρέσεις. Όμως είναι εξαιρετικά δύσκολο ο νέος σας σύντροφος να δεχθεί και να αγαπήσει το παιδί σας σαν δικό του. Και ακόμα πιο δύσκολο να δεσμευτεί σαν «πατέρας» γι αυτό. Αν κάνει ή αν έχει δικά του παιδιά τότε τα πράγματα ξεκαθαρίζουν διαφορετικά. Για τις μητέρες είναι διαφορετικό. Η μάνα θα κάνει κι άλλα παιδιά και όλα είναι δικά της. Κούλουμα με τα φεγγαράκια από τη νηπιαγωγό Ειρήνη Ριχάρδου Λίγο πριν την Καθαρά Δευτέρα σε όλο το σχολείο γινόντουσαν συζητήσεις και επεξηγήσεις για τα έθιμα της Σαρακοστής. Για να καταλάβουν λοιπόν καλύτερα τα παιδιά πήραμε την πρωτοβουλία οι δασκάλες των προνηπίων τμημάτων να οργανώσουμε «κούλουμα στο σχολείο». Έτσι στήσαμε ένα ωραίο τραπέζι στην αυλή με Σαρακοστιανά εδέσματα, ταραμοσαλάτες, λαχανικά, χαλβάδες και άλλα πολλά σπιτικά φτιαγμένα! Όλοι θέλανε να δοκιμάσουνε και μάλιστα τα τιμήσανε όλα δεόντως! Κάθε τμήμα έβγαινε και η δασκάλες εξηγούσαν δείχνοντας κάθε τι στα παιδιά. Μετά μαζί με τους χαρταετούς μας βγήκαμε τρέχοντας στην αυλή και εκεί έγιναν οι πρώτες προσπάθειες να τους πετάξουμε. Και τα τρία προνήπια αρχίσαμε τις προσπάθειες για το πέταγμα του χαρταετού. Φορέσαμε στους χαρταετούς τους σπάγγους και τις ουρές και ξεκινήσαμε τις προσπάθειες για το πέταγμα τους. Οι προσπάθειες μας όμως ήταν μάταιες. Δεν καταφέραμε να τους πετάξουμε ούτε για λίγο! Στο πέταγμα του χαρταετού ήρθε να μας καμαρώσει και να μας βοηθήσει και το υπόλοιπο παιδικό πανεπιστήμιο. Ο κύριος Ηλίας και ο κύριος Γιάννης κατέβαλλαν φιλότιμες προσπάθειες για να καταφέρουν να τους πετάξουν και τους τρείς χαρταετούς αλλά και πάλι προσπαθήσαμε άδικα η τύχη και ο άνεμος δεν ήταν με το μέρος μας! Τα προνήπια όμως δε σταμάτησαν εδώ συνέχισαν με γλέντι, με χορούς και φαγητό!. Βάλαμε δυνατά τη μουσική και ξεκινήσαμε το γλέντι. Χορέψαμε και τραγουδήσαμε στους ρυθμούς της αποκριάς. Κάναμε όμως και ένα διάλλειμα για να δοκιμάσουμε μερικά από τα σαρακοστιανά φαγητά. Δοκιμάσαμε χαλβά, λαγάνα, ελίτσες, ταραμά, φάβα. Το φαί ήταν αξέχαστη εμπειρία, σε άλλους άρεσαν και άλλοι «ξίνιζαν» το προσωπάκι τους με τις νέες περίεργες γεύσεις. Αφού γεμίσαμε τη κοιλίτσα μας με φαγητό ξεκινήσαμε να χορεύουμε πάλι. Το γλέντι για τα κούλουμα ήταν υπέροχο και διασκεδάσαμε πάρα πολύ αν και δεν καταφέραμε να πετάξουμε τον χαρταετό. Και του χρόνου! ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΓΑΛΩΝΟΥΝ Ακόμα και μετά το διαζύγιο τα παιδιά έχουν ανάγκη και τους δυο γονείς. Πολλές μητέρες κάνουν το λάθος και αποφεύγουν τις πολλές επαφές με τον πατέρα ειδικά αν αυτός είναι πολυάσχολος και εκμεταλλευόμενες την αδυναμία χρόνου ή την δυσκολία ανεύρεσης χώρου για τα παιδιά από εκείνον, δεν δέχονται να τον διευκολύνουν κάπως να βλέπει τακτικά τα παιδιά του. Άλλες πάλι προσπαθούν να δημιουργούν προβλήματα με τα παιδιά για να βάλουν τον μπαμπά να ενδιαφερθεί. Άλλες για να απαιτήσουν χρήματα δημιουργούν ανάγκες ή κάνουν τα παιδιά «επαίτες». Οι μπαμπάδες συχνά εκμεταλλεύονται τις συνθήκες ζωής τους (πολλές ώρες εργασίας, αποστάσεις, απουσία χώρου κλπ) για να αποφύγουν να αναλάβουν συγκεκριμένες ευθύνες προς τα παιδιά τους. Άλλοι θεωρούν ότι πλέον είναι εργένηδες και τώρα θα κάνουν την ζωή που δεν έκαναν! Άλλοι πάλι υπερβάλλουν στον νέο τους ρόλο και απαιτούν τα παιδιά, την επιμέλεια, την συμβολή τους σε κάθε τι που αφορά τα παιδιά τους. Σε πολλά διαζύγια σημαντικό ρόλο για τα παιδιά παίζει η γιαγιά η οποία θεωρεί ότι πρέπει να αναλάβει τον μητρικό ή πατρικό ρόλο που δεν είχε ως τώρα και επεμβαίνει απίστευτα! Ακόμη και τα νέα πρόσωπα,η κυρία ή ο κύριος του μπαμπά ή της μαμάς παίζουν ενεργό ρόλο στο «μεγάλωμα» των παιδιών. Τα πρόσωπα αυτά μπορεί να έχουν συναισθήματα για τα παιδιά,μπορεί και όχι. Το σίγουρο είναι ότι θα έχουν συναισθήματα για σας,οπότε θα θέλουν να είναι αρεστοί και να δείχνουν καλοπροαίρετοι. Θα πρέπει να μην κάνετε το λάθος να πάρετε αποφάσεις για το μέλλον που να σχετίζονται άμεσα με την εικόνα του συντρόφου σας προς τα παιδιά σας, διότι δεν είναι αξιόπιστη. ΑΝ Ο ΧΡΟΝΟΣ ΓΥΡΙΖΕ ΠΙΣΩ.. Οι στατιστικές λένε ότι τα περισσότερα διαζύγια (σήμερα) θα μπορούσαν να αποφευχθούν αν οι σύζυγοι έδιναν περισσότερο χρόνο, έκαναν κάποια προσπάθεια και δημιουργούσαν καλύτερες συνθήκες. Το περίεργο είναι....συνέχεια στην σελίδα 6..

3 ΤΑ ΖΩΑ ΤΗΣ ΑΥΛΗΣ από τις νηπιαγωγούς κα Ολυμπία και κα Αλεξάνδρα Χαμόγελα 1 και 4 Την προηγούμενη εβδομάδα ασχοληθήκαμε για ένα αγαπημένο θέμα των παιδιών «τα ζώα του αγροκτήματος». Μάθαμε ποια είναι και τι προσφέρει το καθένα και πως μπορούμε αξιοποιήσουμε το κάθε παράγωγο. Μιλήσαμε για το επάγγελμα του αγρότη, το πως φροντίζει κ περιποιείται τα ζώα του. Γνωρίσαμε τη διαδικασία του αρμέγματος μέσα από εικόνες και βιβλία αλλά και από ένα παιχνίδι αναπαράστασης. «Διαβάσαμε» και μαντέψαμε αινίγματα για τα ζώα με τη βοήθεια εικόνων σε κάποιες λέξεις π.χ. Τρώω χόρτα, έχω κέρατα, και δίνω γάλα. Είμαι η... Τρώω καλαμπόκι, δίνω αυγά και έχω κοτοπουλάκια. Είμαι η... Η πιο διασκεδαστική δραστηριότητα για αυτή την εβδομάδα ήταν όταν φτιάξαμε ποπ κορν, τους άρεσε πολύ ο θόρυβος που έκανε το καλαμπόκι μέσα στην κατσαρόλα και βέβαια ξετρελάθηκαν με τη γεύση του. Ο Μάρτιος είναι ένας μήνας δημιουργικός για να σας δείξουμε ότι μεγαλώσαμε. Προετοιμαζόμαστε πυρετωδώς για τη γιορτή της 25 ης Μαρτίου και φυσικά για την πασχαλινή μας έκθεση. Θα σας συναρπάσουμε με τις καταπληκτικές μας κατασκευές! Σας περιμένουν πολλές εκπλήξεις!!! Ελπίζουμε να καταφέρετε να έλθετε και να μας καμαρώσετε. Α! μην ξεχάσετε να καλέσετε την νονά για την Μ. Δευτέρα στο σχολείο!.συνέχεια από την σελίδα 1. Στη Γαλλία το βιβλίο «Τα μυστικά μου», με εξώφυλλο «ροζ μπονμπόν» έγινε «μπεστ σέλερ» το 2003, μόνο και μόνο επειδή η Λόρι αφηγείται το καταπληκτικό παραμύθι της ζωής της, δηλαδή το δρόμο προς τη δόξα.. «E, και λοιπόν;», ρωτούν κάποιοι «γηραιότεροι» που θυμούνται τις αφίσες της Pίτα Xέιγουορθ ή του Tζέιμς Nτιν, των Mπιτλς και των Pόλινγκ Στόουνς, του Σόνι και της Σερ, αργότερα των Mετάλικα και τόσων άλλων. Ανέκαθεν ο κόσμος είχε είδωλα, καλλιτέχνες, ζωγράφους, συγγραφείς, ηθοποιούς. O κινηματογράφος και το «σταρ σύστεμ» έφεραν τη λατρεία των ειδώλων, η εμπορευματοποίηση έφερε την εξαργύρωση της λατρείας. «E, και λοιπόν; Όλα αυτά είναι παλιά ιστορία», ξαναλένε οι «ανυποψίαστοι». Το σύνδρομο KGOY Παλιά ιστορία, καινούριο σύνδρομο. Τα αρχικά «KGOY» σημαίνουν : «Kids are getting older younger» σε ελεύθερη μετάφραση «τα παιδιά μεγαλώνουν όλο και νωρίτερα». H κλινική ορολογία που χρησιμοποιούν οι Αμερικανοί κοινωνιολόγοι είναι, μια «αρρώστια», που πλήττει κυρίως τα «τρυφερά πλασματάκια» θηλυκού γένους. Τα είδωλα είναι όλο και νεότερα, το ίδιο και οι φανατικές θαυμάστριες. H «μανία» δεν αρχίζει με την εφηβεία, αλλά σε δυτικές και αρκούντως ευημερούσες κοινωνίες με προεξάρχουσα την αμερικανική, η «αστεροπληξία» αρχίζει στο νηπιαγωγείο, με αποτέλεσμα «πολλαπλές στρεβλώσεις» στο χαρακτήρα, τη συμπεριφορά και την εικόνα του κόσμου, στρεβλώσεις, που γεννούν μια συγκεκριμένη «κοσμοθεωρία». Υπό την επήρεια της «βιομηχανίας του ονείρου» λοιπόν, στη θαλπωρή ενός «θερμοκηπίου» που τις αποξενώνει από τον πραγματικό κόσμο, οι «μικρομέγαλες», από τη νηπιακή και την παιδική ηλικία, εκτοξεύονται στον κόσμο των ενηλίκων - όπως η Αλίκη από το λαγούμι στη χώρα των θαυμάτων. Τα στάδια της προ-προεφηβείας (3 έως 6 ετών), της προεφηβείας (8 έως 11 ετών), τέλος της εφηβείας των 12 και 14 ετών, στάδιο καταλυτικών μεταβολών οργανικής φύσεως, εποχή της χειραφέτησης από το οικογενειακό περιβάλλον, έχουν πλέον «συγχωνευτεί». Από τα επτά τους τα κοριτσάκια έχουν επίγνωση του «εαυτού» τους και των συλλογικών ερεθισμάτων. Μοιραία λοιπόν το σύνδρομο KGOY παρασύρει και την αγορά. Το μάρκετινγκ στρέφεται στα «ανήλικα», τα «τρυφερούδια» του πενταγράμμου που υποσκελίζουν καταξιωμένους καλλιτέχνες της νεολαίας. Το σχολείο δεν είναι παραλία Στη Γαλλία, η διαγωνιστική εκπομπή «Φυτώρια Αστέρων» κατέβασε στα 12 το όριο ηλικίας των διαγωνιζομένων, ενώ οι οργανωτές της «Μπεμπέ Σταρ», που πέντε χρόνια αναδεικνύει ταλέντα μεταξύ 8 και 12 χρόνων, καυχιούνται τώρα ότι μεταμόρφωσαν «θαμπά και ντροπαλά κοριτσάκια σε "σόου γούμεν" χωρίς κανένα ενδοιασμό». Αλίμονο στις μαμάδες, αλίμονο στις δασκάλες. «O δρόμος και το σχολείο δεν είναι παραλία», προσπαθούν να εξηγήσουν γονείς και δάσκαλοι, με γλυκό τρόπο για να προλάβουν τις εκρηκτικές αντιδράσεις «τρυφερών υπάρξεων» 10 ή 12 χρόνων με την κοιλιά έξω μέσα στο καταχείμωνο και το βλέφαρο πράσινο λαμέ. Σιγά μη συγκινηθούν. Τα «νιάνιαρα», όπως λένε οι μεγαλύτερες, που λίγα χρόνια νωρίτερα έκαναν τα ίδια, δεν αρκούνται στα μεγαλίστικα ρούχα. Οι συζητήσεις τους περιστρέφονται γύρω από θέματα μη συμβατά με τη σωματική τους διάπλαση και τη διανοητική τους ανάπτυξη, όπως το περιβόητο, αλλά ισοπεδωμένο «σεξ». Και το ένα φέρνει τ' άλλο, εξηγούν ανήσυχοι γονείς, που βλέπουν τα κοριτσάκια τους, γνήσια προϊόντα της κοινωνίας της υπερκατανάλωσης, να πετούν τις αναρίθμητες «Mπάρμπι» στα σκουπίδια, να τις αντικαθιστούν με κούκλες Mπρίτνι Σπίαρς και άλλα αντίγραφα ειδώλων, αστραφτερά και βαμμένα με έντονο μακιγιάζ, να ζητούν συνεχώς τα «αξεσουάρ» που συνοδεύουν τις κούκλες -είδωλα, κοσμήματα, ρούχα, είδη καλλωπισμού για μετεφηβικές ηλικίες- να διαβάζουν ανελλιπώς συμβουλές για την ομορφιά ή αναλύσεις για τα πρώτα «σεξουαλικά σκιρτήματα» σε περιοδικά. «Σκουπιδαριό», λένε κάποιες μαμάδες, που εκτός από χρήματα, αρχίζουν να χάνουν την υπομονή τους, όταν βλέπουν το παιδί τους κολλημένο στην οθόνη της τηλεόρασης, να παρακολουθεί σειρές του τύπου «Σαμπρίνα», «Σάνσετ Mπιτς» και «Mπάφι» ή να παίζει με τη «Nτίβα Σταρτς», κούκλα που ανταγωνίζεται την Mπάρμπι στην αρένα της αχανούς και αχαλίνωτης βιομηχανίας παιχνιδιών. «M' αρέσουν οι παγέτες και η γκλαμουριά, κρυφό μου πάθος είναι τα τρακτερωτά», τραγουδά η κούκλα - ντίβα, μόλις πατήσεις το κουμπί. Κοινωνιολόγοι και ψυχολόγοι έχουν ήδη εντάξει στο επιστημονικό λεξιλόγιο τη λέξη «αντορεαλισμός» -άραγε, συνδυάζοντας το ρήμα to adore, δηλαδή λατρεύω, με το ρεαλισμό ή σε αντιδιαστολή προς τον ιδεαλισμό; Τα «βρωμόπαιδα» Σήμερα, η ομορφιά δεν μονοπωλεί τη λατρεία, υπάρχει χώρος και μάλιστα πολύς για το «κιτς» ή το άσχημο. Οι ειδήμονες εξηγούν ότι η «πραγματική μεγάλη ροζ επανάσταση» εγκαινιάσθηκε με τις «Bratz», που σε αμερικανική αργκό σημαίνει περίπου «βρωμόπαιδα». Είναι κούκλες με μεγάλο κεφάλι, μεγάλο σαρκώδες στόμα σαν βεντούζα, βλέφαρα μεγάλα και βαμμένα ως εκεί που δεν παίρνει, παπούτσια με φαρδιά σόλα. H Tζάσμιν, η Σάσα, η Tζέιντ, η Mέιγκαν και η Χλόη, δημιουργήματα ιαπωνικής βιομηχανίας παιχνιδιών, κατέκλυσαν από το 2001 και μετά τις αγορές, «τσάκισαν» τη μονοκρατορία της Mπάρμπι, διαρκείας μισού αιώνα, πούλησαν 16 εκατομμύρια κομμάτια σε ολόκληρο τον κόσμο. Μήπως, λοιπόν, φταίνε τα «βρωμόπαιδα» για τον πρόωρο απογαλακτισμό των κοριτσιών, τα «μικρομέγαλα» και τη διάχυτη ανοησία; Μάλλον όχι. Τα καημένα τα βρωμόπαιδα, εκτός από την τεράστια επιτυχία του ιαπωνικού μάρκετινγκ, αντανακλούν μια γενικότερη σύγχυση. Αναδιανομή ρόλων «Έχει γίνει αναδιανομή των ρόλων και των αρχετύπων. Πριν από 30 χρόνια η οικογένεια έντυνε τα παιδιά, τούς αγόραζε βιβλία και άλλα χρειαζούμενα και αυτά στα δεκατρία τους έκαναν την επανάστασή τους. Όχι τώρα. Τώρα σε κοινωνίες με μεγαλύτερο προσδόκιμο ζωής, οι γονείς προσπαθούν εναγωνίως να παραμείνουν νέοι για λόγους εργασιακούς και άλλους. Αυτοί οι γονείς, ωθούν τα παιδιά στη γρήγορη ενηλικίωση, για να τα προετοιμάσουν για τη ζωή», ισχυρίζονται ορισμένοι ψυχολόγοι, ψυχαναλυτές ή κοινωνιολόγοι. Δεν είναι η μόνη κατηγορία σημερινών γονέων. Υπάρχουν εκείνοι που θέλουν τα παιδιά στην «πρώτη γραμμή» για να τα «πουλήσουν» στο κοινό, να τα κάνουν πρωταγωνιστές σε τηλεοπτικούς διαγωνισμούς και παιχνίδια, να τα κάνουν ηθοποιούς ή τραγουδιστές. Υπάρχουν, τέλος, και οι γονείς με «αδελφικό σύνδρομο» που ντύνονται σαν τα παιδιά τους ή δανείζονται ρούχα από τα παιδιά τους. Οι εχθροί της εμπορευματοποίησης βράζουν από θυμό. H γενιά των «μικρομέγαλων» είναι μια «κατασκευασμένη γενιά νέων καταναλωτών», φωνάζουν κοινωνιολόγοι, που στηλιτεύουν τη «σύγχυση ταυτότητας», τις διαφημίσεις με παιδιά, το επίσης κατασκευασμένο πρότυπο της «υπερθηλυκότητας», της «γυναίκας-αντικείμενο», της «γλάστρας», του «κοριτσιού που είναι βαμμένο σαν Λολίτα». Άλλοι, λιγότερο άτεγκτοι, δεν συμφωνούν ότι η «πρόωρη ενηλικίωση» ωθεί απαραιτήτως προς την «πρόωρη σεξουαλικότητα», αντιτάσσουν τα «δεινά του παρελθόντος», την υπερβολική αυστηρότητα, τους περιορισμούς, την εποχή που η τιμωρία ήταν δόγμα στην οικογένεια και το σχολείο. «Χάθηκαν οι αξίες, χάθηκε το μέτρο, χάθηκε η επαφή με το παρελθόν. Μας χωρίζει χάσμα από τα περασμένα. H τεχνολογία, η υπερκατανάλωση, η λατρεία του επίπλαστου και επιφανειακού, σε χειραγωγήσιμες κοινωνίες τα κάλυψε με λήθη, αλλά αυτοί είναι οι νόμοι της εξέλιξης», λέει κάποιος, ακούγοντας τη Λόρι να τραγουδά: «Παιδί ακόμη, ήδη έφηβη, μετέωρη ανάμεσα σε δυο ηλικίες, στα 18 μου έκλαψα». Πράγματι, η εξέλιξη έχει μια αδυσώπητη νομοτέλεια. Tι κρίμα, όμως, που στις μέρες μας η Αλίκη στη χώρα των Θαυμάτων βιάζεται περισσότερο από το λαγό. Άρθρο από την Εφημερίδα Καθημερινή ημερομηνία δημοσίευσης:

4 Ονειρεμένη μουσική βραδιά από τα προνήπια! Γράφει η νηπιαγωγός κα Ταξιαρχούλα τμήμα Αστεράκια Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε και φέτος, η μουσική βραδιά που ετοίμασαν τα τρία τμήματα των προνηπίων. Η βραδιά ξεκίνησε με την Κα Φανή τη μουσικό μας και τα παιδιά που έπαιξαν πιάνο. Εντυπωσίασαν τους γονείς τους, οι οποίοι τα καμάρωναν και τα χειροκροτούσαν. Αλήθεια πόσο απίστευτο ήταν, όταν τα μικρά τους δακτυλάκια άγγιζαν το πιάνο κι αυτό άρχιζε να ηχεί τόσο μελωδικά. Στη συνέχεια τα παιδιά που συμμετείχαν στο επιτυχημένο πρόγραμμα της «Μουσικής Προπαιδείας», μας παρουσίασαν ένα μέρος από τις απίστευτες γνώσεις τους, σχετικά με τη μουσική. Οι γονείς τους κοίταζαν ο ένας τον άλλον και δεν πίστευαν ότι τα μικρά τους βλαστάρια, γνωρίζουν ίσως και περισσότερα πράγματα από τους ίδιους. Ίσως μάλιστα να εύχονταν να μπορούσαν και οι ίδιοι να ξαναγίνονταν παιδιά, να πήγαιναν στο Παιδικό Πανεπιστήμιο και να είχαν τέτοιες δυνατότητες απόκτησης γνώσεων και χαράς. Στο τελευταίο μέρος του προγράμματος, το κέφι, η χαρά, η απόλαυση και ο τέλειος συντονισμός των προνηπίων απογείωσε τη βραδιά. Ξεκίνησε η Κα Ειρήνη και τα «Φεγγαράκια» με ένα υπέροχο χορευτικό Μεσαιωνικής Εποχής. Τα Φεγγαράκια στροβιλίζονταν, χόρευαν, χαίρονταν και όλοι χειροκροτούσαν. Ακολούθησε ο «Ύμνος της χαράς» του Μπετόβεν. Τα παιδιά τραγούδησαν τόσο γλυκά. Στη συνέχεια η Κα Χαρίτα και οι «Ηλιαχτίδες» χόρεψαν το «Γαρύφαλλο στ αυτί» γύρω από μια μικρή λατέρνα και όλοι είχαν ξετρελαθεί. Έπειτα «Τα Αστεράκια» με την Κα Ταξιαρχούλα χόρεψαν το γνωστό «Ξημερώνει και βραδιάζει»- ένα εντυπωσιακό χασαποσέρβικο χορό. Τα «Αστεράκια» ήταν καταπληκτικά και οι γονείς τους χειροκροτούσαν ασταμάτητα. Ακολούθησαν τραγούδια όπως «Αν θυμηθείς το όνειρο μου» και «Χέρια ψηλά». Όλα συνέθεταν μια ονειρεμένη μουσική βραδιά. Τη βραδιά για την οποία φρόντισαν η Κα Φανή και οι δασκάλες των προνηπίων με την καθοδήγηση της κας Τατιάνας. Μπράβο στα παιδιά του Παιδικού Πανεπιστημίου!! Η «χαμογελούπολη 3» σας χαιρετά. Από τον νηπιαγωγό κο Γιάννη Πετράκη Και σας φέρνει νέα πολλά! Το ξέρατε γονείς ότι τα μικρούλια σας δεν είναι και τόσο μικρούλια πια; Η εξέλιξη που έχουν είναι καταπληκτική! Από πού να αρχίσω. Μα φυσικά από τα τετράδια των εργασιών τους στα οποία πλέον εργάζονται πιο προσεκτικά και φαίνονται όλες τις δυνατότητές τους! Τα «μικρά» σας έχουν δείξει μεγάλη βελτίωση στη συγκέντρωση και στη σωστή εκτέλεση της οδηγίας σε κάθε άσκηση, είτε αυτή είναι προγραφής, είτε αντιστοιχίας, είτε εννοιολογική. Έχουν καταλάβει την διαφορά μεταξύ ελεύθερης ζωγραφικής και εργασίας. Μεγάλη βελτίωση έχουν και στον τομέα της λεπτής κινητικότητας με δραστηριότητες όπως πλαστελίνη και κυρίως χαρτοκοπτική με ψαλίδι, κάτι στο οποίο είναι πολύ καλοί! Έχουν κατανοήσει τους κανόνες σωστής χρήσης του ψαλιδιού και καταφέρνουν να κόβουν εικόνες και πλαίσια! Δείτε την φωτογραφία που έχουμε δίπλα..! Πραγματικά αυτή η βελτίωση μπορεί να συνεχιστεί με την σωστή και σταθερή παρότρυνση και στο περιβάλλον του σπιτιού - παράλληλα με αυτό του σχολείου. Μην διστάζετε να δώσετε στο παιδί ψαλίδι, αφήστε το να σας εντυπωσιάσει με τις δεξιότητες που έχει κατακτήσει, πάντα φυσικά με την δική σας επίβλεψη και καθοδήγηση και θα δείτε θεαματικά αποτελέσματα ΚΑΙ «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΑΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ στο Παιδικό Πανεπιστήμιο ΛΑΙΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΦΟΡΕΣΙΕΣ» Από την γυμνάστρια του σχολείου Ραυτοπούλου Βασιλική Μόλις πέρασε η Αποκριά αρχίσαμε τις πρόβες μας για τις εκδηλώσεις της 25ης Μαρτίου! Στην αρχή, τα πράγματα δεν ήταν και τόσο εύκολα για μένα, αλλά ούτε βέβαια για τα όμορφα παιδάκια μου! Για τα παιδιά ήταν η πρώτη φορά που ερχόντουσαν σε επαφή με παραδοσιακούς χορούς και οι δυσκολίες ήταν πολλές.. Προσπαθούσα να μετράω βήματα και αυτά με κοιτούσαν μέσα στα μάτια χωρίς να καταλαβαίνουν τι τους λέει ακριβώς αυτή η δασκάλα! Με περηφάνια πλέον έχω να σας δηλώσω ότι μετά από αμέτρητες πρόβες, πολύ κόπο και ιδρώτα όχι μόνο μάθαμε να μετράμε βηματάκια, κυρίως τα μεγαλύτερα παιδάκια, αλλά να κάνουμε και φιγούρες και να διορθώνει το ένα παιδί το άλλο! Το αποκορύφωμα όλων είναι βέβαια τα φιλάκια μας και οι αγκαλίτσες. Χωρίς να έχουν να παρουσιάσουν επίσημη γιορτή κάνουν και αυτά πρόβες με παραδοσιακή μουσική! Η διάθεση τους αλλάζει όταν μπαίνει η μουσική και αποκτούν ένα απροσδόκητο χαμόγελο! Και όσο και να μην το πιστεύετε σας δηλώνω υπεύθυνα ότι και στον κύκλο μπαίνουν και φιγούρες κάνουν! Το πιο αστείο από όλα είναι όταν μπαίνει ο τσάμικος και όταν τους δίνω εντολή να ξεσκονίσουν τα παπουτσάκια τους σκύβουν όλοι και χτυπάνε τις μύτες των παπουτσιών τους! Όμως η γνωριμία μας με την λαϊκή τέχνη δεν τελειώνει εδώ.! Ετοιμάζω ακόμη καλύτερες εκπλήξεις για τα παιδάκια σας! Στις 12 και 15 Μαρτίου οργανώνω για τα παιδιά σε συνεργασία με τους νηπιαγωγούς παρουσίαση και προβολή για την «Ελληνική λαϊκή παράδοση και παραδοσιακές στολές». «Η Ελληνική παραδοσιακή μουσική και τα μουσικά όργανα» από την καθηγήτρια μουσικής κα Φανή Αβρανά Το μάθημα της μουσικής που έχω την χαρά να διδάσκω στο Παιδικό Πανεπιστήμιο είναι μια μικρή γιορτή για κάθε τμήμα καθημερινά! Τα παιδιά συμμετέχουν με ενθουσιασμό και η αίθουσα μουσικής που φέτος εμπλουτίστηκε με καινούργια μουσικά όργανα! Έχουμε πλέον μια υπέροχη συλλογή με κρουστά, πνευστά και έγχορδα! Η γιορτή μας για την Εθνική Επέτειο της 25 ης Μαρτίου πλησιάζει! Οι μικροί μας μουσικοί στα τμήματα «Χαμόγελα» -αν και η πρώτη τους επαφή με τα παραδοσιακά τραγούδια και μουσική- έχουν ενθουσιαστεί με τα ποιήματα και τα θεατρικά δρώμενα που έχουν μάθει με τους δασκάλους τους, αλλά κυρίως με τα παραδοσιακά τραγούδια και χορευτικά που μαθαίνουμε στην τάξη της μουσικής. Η γιορτούλα μας για τα Χαμόγελα θα πραγματοποιηθεί στης 23 Μαρτίου στις 11 το πρωί στο σχολείο μας. Περιμένουμε όλους τους γονείς! Στις Ηλιαχτίδες, Αστεράκια, Φεγγαράκια και στα νηπιαγωγεία Πέλαγος και Δάσος, γίνεται εκτενέστερη μουσικολογική αναφορά στην προέλευση των παραδοσιακών μας τραγουδιών και μουσικών οργάνων. Μάθαμε ότι τα παραδοσιακά μας όργανα είναι το κλαρίνο, το βιολί, το σαντούρι και το λαούτο, που αποτελούν την μουσική μας «κομπανία» στην στεριανή Ελλάδα, ενώ το βιολί με το λαούτο αποτελούν τη «ζυγιά» στην νησιωτική Ελλάδα. Τα ελληνικά παραδοσιακά τραγούδια, χοροί, μουσικά όργανα σχηματίζουν ένα υπέροχο μουσικό ψηφιδωτό: την παραδοσιακή μουσική της Ελλάδας! Σας περιμένουμε όλους να μας τιμήσετε με την παρουσία σας 22/3 στις 18:00 στο Δημοτικό θέατρο

5 «Τα έθιμα του ΜΑΡΤΗ» από την νηπιαγωγό Ελένη Ταρατόρη Τα νήπια Πέλαγος, ήρθαν σε επαφή με την παράδοση και τα έθιμα μαθαίνοντας για το βραχιολάκι του Μάρτη.Ο Μάρτης προοιωνίζει την κάψα του ήλιου και μας επιφυλάσσει το ζεστό καλοκαίρι της Μεσογείου. Λένε «όποιος έχει κόρη ακριβή του Μάρτη ήλιος να μη την δει».γι αυτό και τα κορίτσια φοράνε γύρω-γύρω από τον καρπό του χεριού τους την πρώτη μέρα του Μάρτη μια κόκκινη και άσπρη κλωστή στριμμένη,που τη λένε Μάρτη.Τον Μάρτη τον φορούσαν ώσπου να βγει ο μήνας,κι άμα τον έβγαζαν από το χέρι τους τον κρεμούσαν στις τριανταφυλλιές για να κοκκινίζουν τα μαγουλά τους,ή το τυλίγανε σε μια πετρούλα και το βρέχανε στο πηγάδι για να ναι δροσερές.τέλος το βάζανε στης Ανάστασης στη λαμπάδα για να καεί!!! ΑΠΟ ΤΗΝ ΛΑΙΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗ: Γιατί ο Μάρτης είναι..γδάρτης;;; Κάποτε οι μήνες αποφάσισαν να παντρευτούν.ο καθένας βρήκε μια γυναίκα που του άρεσε και την παντρεύτηκε. Ο Μάρτης δεν φρόντισε το ζήτημα μόνος του και έβαλε προξενητάδες να του βρούνε μια γυναίκα.εκείνοι του φέρανε μια κοπέλα η οποία ήταν τυλιγμένη με ένα μαντήλι και του είπαν ότι είναι πολύ όμορφη. Ευκολόπιστος όπως ήταν,την παντρεύτηκε.όταν όμως έμειναν μόνοι και έβγαλε το μαντήλι της,τι να δει ; Δεν υπήρχε πιο άσχημη στον κόσμο! Από τότε κάθε φορά που την θυμόταν άστραφτε,βροντούσε, έβρεχε, έριχνε μπόρες,έκανε παγωνιές.μόνο όταν ξεχνιόταν μερικές φορές ηρεμούσε γαλήνευε κι έκανε καλό καιρό! ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΡΤΗ : Επεξεργαζόμαστε τις παρακάτω παροιμίες τις εξηγούμε με λόγια και άλλες προσπαθούμε να τις παρουσιάσουμε με δραματοποίηση. «Μάρτης γδάρτης και κακός παλουκοκαύτης» «ο Μάρτης ο πεντάγνωμος εφτά φορές εχιόνισε.και πάλι το μετάνιωσε που δεν εξαναχιόνισε» «Να μην είναι η αγάπη μας σαν του Μαρτιού το χιόνι,όπου το ρίχνει το πρωί κι αποβραδίς το λιώνει». Οπόχει κόρην ακριβή,του Μάρτη ήλιος να μη την δει» «Μάρτης είναι,νάζια κάνει,πότε κλαίει πότε γελάει» «Αν κάνει ο Μάρτης δυο νερά κι ο Απρίλης άλλο ένα,χαρά σε κείνο το γεωργό που χει πολλά σπαρμένα» Οι προετοιμασίες για την ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟ της 25 ης ΜΑΡΤΙΟΥ 1821 ευαισθητοποιούν τα παιδιά για τις αξίες και τα ιδανικά που πρέπει να έχουν σαν Έλληνες πολίτες.έρχονται σε επαφή με την ιστορία του τόπου μας,με την θρησκεία και τον σημαντικό ρόλο που έπαιξε για την αφύπνιση του λαού, με παραδοσιακά όργανα-τραγούδια και χορούς καθώς και τοπικές ενδυμασίες από κάθε μέρος της Ελλάδας.Σε μια προσπάθεια σύνδεσης παρόν με παρελθόν ήρθαμε σε επαφή με την παράδοση!! Είδαμε προβολή φωτογραφιών από παραδοσιακά σπίτια και μάθαμε διάφορα είδη λαϊκής τέχνης (όπως Ξυλογλυπτική-λιθογλυπτική ψηφιδωτό- Αργυροχοΐα- Μεταλλοτεχνία-Κεραμική Αρχιτεκτονική).Οι αναφορές μας στην παράδοση στα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας θα είναι το θέμα που θα μας απασχολήσει από τώρα έως και το Πάσχα! Εμείς τα παιδιά του νηπιαγωγείου θα χαρούμε ιδιαίτερα με όλες τις πασχαλινές δραστηριότητες που ετοιμάζουν οι δασκάλες μας! Μέχρι τότε ανυπομονούμε και περιμένουμε με λαχτάρα!! Η εκπαίδευση για την ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ στο νηπιαγωγείο μας! Από την νηπιαγωγό Ελένη Ταρατόρη Τα νήπια έχουν ήδη εξοικειωθεί με τα γράμματα και τους αριθμούς. Η ενασχόληση τους με αυτά γίνεται με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό!αναγνωρίζουν αρκετά γράμματα μέσω της «αναδυόμενης γραφής» που εφαρμόζουμε στο σχολείο μας από τις μικρές τάξεις μέχρι και το νηπιαγωγείο όπου και τα αποτελέσματα είναι περισσότερο ορατά!! Οι ευκαιρίες για ανάγνωση και γραφή δημιουργούνται μέσα από ποικίλες δραστηριότητες στην τάξη που ενθάρρυναν τα παιδιά να ασκήσουν περισσότερο την παρατηρητικότητα και το ενδιαφέρον τους για τα γράμματα και τους αριθμούς! Τα περισσότερα παιδιά μέχρι τον Ιανουάριο πρόσθεταν σύμβολα σκόρπια στις ζωγραφιές τους είτε σχήματα είτε αριθμούς και γράμματα χωρίς να υπάρχει κάποιος σκοπός! Ξαφνικά μέσα στον Φεβρουάριο μήνα, ωριμάζοντας, βρέθηκαν στην ανάγκη να ενώσουν περισσότερα γράμματα συνθέτοντας λέξεις χωρίς νόημα και ψάχνοντας τον τρόπο για μια επικοινωνία που ξεφεύγει από τον προφορικό λόγο! Αντιλήφθηκαν την σημασία των συλλαβών και οι ζωγραφιές μας γεμίσανε με εικόνες και λέξεις που ανακαλύπτανε στον χώρο είτε έφερναν από το σπίτι!τώρα πλέον είμαστε στο στάδιο της συντομογραφίας όπου τα παιδιά στην προσπάθειά τους να γράψουν μια λέξη τη συμπτύσσουν,αφαιρώντας γράμματα! Οι παρακάτω φωτογραφίες το δείχνουν ξεκάθαρα! Όσο αφορά τα μαθηματικά τα νήπια γνωρίζουν πολύ καλά να φτιάχνουν σύνολα να κάνουν αντιστοιχήσεις, ταξινομήσεις,απαριθμήσεις,διατάξεις πλήθους,αντίστροφες μετρήσεις, συγκρίσεις,να μετράνε ποσότητες, γραφή αριθμών,ίσοι και άνισοι αριθμοί και τώρα είμαστε στο στάδιο της πρόσθεσης!! Τα νήπια έχουν αντιληφθεί την διαδικασία της πρόσθεσης μέσα από αντικείμενα εικόνες και τέλος αριθμούς! Γράφουν αριθμούς που ακούνε προφορικά και εκτελούν την πράξη της πρόσθεσης με μόνη βοήθεια χρωματιστά ξυλάκια ή δάκτυλα! «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΓΗΣ» Από την νηπιαγωγό ΣΥΡΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ νηπιαγωγείο «Δάσος» Τον μήνα Φεβρουάριο τα παιδιά των τμημάτων του νηπιαγωγείου εργάστηκαν πολύ και ετοίμασαν και παρουσίασαν στους γονείς τους, ένα το μαγικό ταξίδι σε ολόκληρο τον κόσμο. Αφρικανοί Κουβανέζες,Κινέζες,Ισπανοί, Ρώσοι ήταν ντυμένα τα παιδιά με πολύ όμορφα κοστούμια γεμάτα χρώματα! Χρησιμοποίησαν πάρα πολλά αξεσουάρ, αντικείμενα από αυτές τις χώρες και παρουσίασαν στους γονείς τόσες γεωγραφικές γνώσεις,αλλά και τον πολιτισμό με τραγούδια χορούς και ποιήματα! Τα παιδιά μας ταξίδεψαν από την χώρα του καφέ και των μεγάλων ποδοσφαιριστών στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής και στο άγαλμα της Ελευθερίας και από εκεί με μία γρήγορη υπερατλαντική πτήση φτάσαμε να αγναντεύουμε τις πυραμίδες του Φαραώ και στην συνέχεια να θαμπωνόμαστε από το Σινικό τείχος και την ιστορία του.. τα παιδία μας έμαθαν να εκτιμούν να προσέχουν και να διαφυλάσσουν τα σπάνια ζωάκια της Αυστραλίας τα κοάλα τα πάντα και τα καγκουρό αλλά επίσης γνώρισαν και τις άσπρες πολικές αρκούδες της Ρωσίας που πέφτουν σε χειμέρια νάρκη!!! Και όταν κατάλαβαν πως ο κόσμος τους περικλείεται γύρω από την Ευρώπη την πιο ιστορική ήπειρο άρχισαν να πηγαίνουν από το Μπικ Μπεν στον Πύργο του Άιφελ και από εκεί στα κανάλια και στις γόνδολες της μαγευτικής Ιταλίας ως που έφτασαν να κοιτούν το πιο αξιοθαύμαστο αρχιτεκτονικό επίτευγμα του κόσμου τον ναό του Παρθενώνα και την Ακρόπολη μας και να διαισθάνονται πως έστω και μια σταγόνα πνεύματος να έχει διαποτίσει τους αιώνες της ιστορίας μας αυτή η Ελλάδα που σαν εικόνα στον χάρτη είναι μικρή στα αλήθεια αξίζει τον σεβασμό και τον θαυμασμό όλου του κόσμου! Τα παιδιά όμως μας έδειξαν και τις νέες τους γνώσεις στην γραφή, την ανάγνωση και τα μαθηματικά που ήταν πραγματικά εντυπωσιακές! Στο τέλος με την κα Φανή (δασκάλα μουσικής) τραγούδησαν το «σαγαπώ σε όλες τις γλώσσες» και χόρεψαν το «χορό του Κινέζικου Δράκου» αλλά και της «Γκέισας» απ την Ιαπωνία που τους είχαν μάθει η κα Βασιλική (η γυμνάστρια) και η κα Σοφία (δασκάλα μπαλέτου)! Μπράβο παιδιά!

6 «Η δασκάλα είναι εδώ!» από την βρεφονηπιαγωγό Δέσποινα Φωτοπούλου τμήμα Αγκαλίτσες Η Άνοιξη έρχεται! Τι χαρά για όλους μας! Πρώτα απ όλα για τα μικρά μου που τώρα πια έχουν γίνει μια ομάδα! Είναι χάρμα οφθαλμών να τους βλέπω να προσέχουν, να μαλώνουν και να διασκεδάζουν όλοι μαζί! «Μην πέσει κάτω το μπεμπέ», μου λένε, «όχι δακάλα εκεί α πα πα» ξανά λένε, «μαμά» φωνάζουν όταν δυσκολεύονται και όλο και κάτι προστίθεται καθημερινά στα όσα ξέρουν, στα όσα μου λένε! Έχω να σας διηγούμαι ατελείωτες ιστορίες.! Θα ήθελα όμως και να σας ευχαριστήσω για την συμμετοχή σας στην συνάντησή μας. Χαίρομαι ιδιαίτερα όταν μιλάμε και αλλάζουμε τις απόψεις μας και παρακολουθούμε όλοι μαζί τις εξελίξεις των παιδιών μας! Το πρόγραμμα μας συνεχίζεται και όλο και καινούργιες δραστηριότητες πραγματοποιούνται! Τον προηγούμενο μήνα φτιάξαμε κέικ! Ναι, μάλιστα! Σε συνεργασία με το τμήμα «Φιλάκια 1» της κ. Βαγγελίτσας, φτιάξαμε ένα υπέροχο γλυκό! Γίναμε ζαχαροπλάστες με μεγάλα καπέλα και ποδιές! Χαιρόμαστε κάθε μέρα του σχολείου μας και είμαι σίγουρη πως το καταλαβαίνετε κι εσείς αυτό! Η δασκάλα σας λοιπόν είναι εδώ με μεγάλη αγάπη, καρδιά και αυτιά, για να σας αγκαλιάζει και να σας ακούει ακόμα καλύτερα!!!...συνέχεια από την σελίδα 2. Το περίεργο είναι ότι οι χωρισμοί έχουν πολύ περισσότερες ελπίδες να σωθούν από όσες νομίζουν οι ενδιαφερόμενοι. Να κάποιες ιδέες: Πάρτε μια ανάσα πριν απαντήσετε Σκεφθείτε εναλλακτικές προτάσεις που δεν δημιουργούν εντάσεις.. Αποφύγετε να αναφερθείτε σε όσα τον/την πονάνε. Ζητήστε βοήθεια από οικογενειακό σύμβουλο ή ψυχολόγο. Αν δεν θέλει να έλθει μαζί σας μην απογοητευτείτε. Ένας γάμος μπορεί να σωθεί από τους 2 ή και από τον 1 και μόνο! Να θυμάστε ότι καλός γάμος δεν είναι μόνο ο.. λαμπερός και απροβλημάτιστος. Είναι και εκείνος που εξακολουθεί και λειτουργεί μετά από κάθε προσπάθεια να λυθούν τα όσα προβλήματα. Να μην κοιτάτε ποτέ τους γάμους των άλλων! Είναι βιτρώ ζωγραφισμένα! Δεν μπορείτε να δείτε μέσα τι υπάρχει πραγματικά! Μην αφήνετε την..μόδα να σας παρασύρει! Τα παιδιά σας θέλουν και τους δυο! Αξίζουν κάθε προσπάθεια και κάθε πίστωση χρόνου και συναισθημάτων! Ανακαλύψτε τα συναισθήματά του/της πίσω απ τις πράξεις. Η αγάπη δεν είναι κρυμμένη απαραίτητα σε χάδια, φιλιά και λουλούδια. Μπορεί να είναι μέσα στην δέσμευση, στην υποστήριξη, στην κριτική, στα νεύρα, στον θυμό ή στην αδιαφορία. Είπαμε πως μόνο σε «κανονικές συνθήκες» θα αναδεχθεί ο έρωτας ξανά! Λοιπόν ή θα ξαναχτίσουμε κανονικές συνθήκες ή θα χωρίσει όλη η Ελλάδα! Ασχοληθείτε και λίγο με σας. Όχι επιδεικνύοντας την νέα σας κόμμωση ή τον καφέ με τις φίλες, ούτε φλερτάροντας μπροστά του για να προκαλέσετε το ενδιαφέρον του. Αλλά για να ξαναγαπήσετε τον εαυτό σας και να τον κανακέψετε όπως πιθανόν να μην μπορεί να σας το κάνει τώρα κανείς άλλος.. Έτσι θα νοιώσετε καλύτερα και λιγότερο στερημένος/η για τα όσα δεν σας δίνουν.. Ζητήστε του/της όσα έχουν ξεχαστεί. Εξηγήστε όσα δεν ειπώθηκαν ποτέ. Πείτε ξεκάθαρα (έτσι κι αλλιώς δεν έχει πια σημασία) όσα σας πικραίνουν ή σας φοβίζουν. Μην διστάσετε να δείξετε αδυναμία. Δείξτε του/της τον έρωτα και την αγάπη σας με κάθε τρόπο. Μην κρύβετε τα συναισθήματά σας θεωρώντας ότι δεν τα αξίζει. Μην αφήνετε τα παιδιά σας να σας κάνουν να δείχνετε τόσο μεγάλη/λος. Μητέρα ή πατέρας δεν σημαίνει..γέρος! Ξαναερωτευθείτε! Ζητήστε βοήθεια από τους δικούς σας ή τους κολλητούς σας να δημιουργήσετε μαζί «κανονικές συνθήκες» για 4! Πάτε εκδρομές ή κάντε μικρές εκπλήξεις! Βοηθήστε τους φίλους σας που περνούν κρίση κρατώντας για 2 ημέρες τα παιδιά τους! Θα σας το χρωστάνε!.. Οργανώστε το σπίτι από την αρχή. Αλλάξτε χωροταξικά τα πάντα στην κρεβατοκάμαρά σας. Κλείστε τις τηλεοράσεις. Μην ακούτε ειδήσεις για 1 μήνα. Αν χρειαστεί χαλάστε τα κινητά τηλέφωνα. Ζητήστε βοήθεια από τα παιδιά σας. «Θέλω να με βοηθήσεις να κάνω έκπληξη στην μαμά! Εσύ θα της πεις να πάτε να σε κάνει μπάνιο κι εγώ θα ετοιμάσω το κρασί. Μόλις βγείτε να πάς για ύπνο γρήγορα να μας αφήσεις μόνους μας! Έτσι αγαπιούνται οι μαμάδες και οι μπαμπάδες και τα παιδάκια μένουν ευτυχισμένα πάντα!» Περιποιηθείτε τον εαυτό σας. Κρύψτε τις φόρμες και τα φούτερ, βγάλτε τα νυχτικά και τα κόκκινα κραγιόν! Αγαπητοί γονείς, Ο γάμος είναι πολύ δύσκολο πράγμα. Γάμος με παιδιά ακόμη δυσκολότερο. Κι εμείς όλοι ανεκπαίδευτοι, ανήμποροι στην άγνοια μας, απελπισμένοι μπροστά στα αδιέξοδα και στις ευθύνες μας! Αλλά έτσι είμαστε όλοι! Άλλος λιγότερο, άλλος περισσότερο έχουμε ανάγκη να στηρίζουμε και να στηριζόμαστε, είμαστε όμως όλοι εδώ μια νέα γενιά χωρίς εμφανή πόλεμο, μια νέα γενιά με διεθνή βιομηχανία μαζικής κουλτούρας, μια νέα γενιά γονέων με τόσο λίγες πιθανότητες να παραμείνουν παντρεμένοι γονείς.. Η πανδημία χωρισμού είναι εδώ, και ο κίνδυνος να κολλήσουμε χιλιάδες φορές μεγαλύτερος από κάθε κατευθυνόμενο ιό Όμως όλα είναι δυνατά! Αντισταθείτε, εργαστείτε, συμβουλευτείτε κάντε τα ΠΑΝΤΑ πριν βιαστείτε να επιλέξετε την «εύκολη» φαινομενικά λύση, το διαζύγιο! Αγωνιστείτε για την οικογένεια που ονειρευτήκατε, για τα συναισθήματα που σας ένωσαν, για τα παιδιά σας που όλη τους την υπόλοιπη ζωή θα ονειρεύονται (επιστημονική έρευνα) ότι «στην άλλη ζωή μετά τον θάνατο οι χωρισμένοι γονείς ξαναπαντρεύονται» ΟΙ «ΗΛΙΑΧΤΙΔΕΣ» ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΝΑ ΓΡΑ- ΦΟΥΝ και ΝΑ ΑΡΙΘΜΟΥΝ!!! Από την νηπιαγωγό κα ΧΑΡΙΤΑ ΣΤΥΛΙΑΝΙΔΟΥ Οι κρύες μέρες του χειμώνα περνούν σιγά-σιγά και οι μικρές μας ηλιαχτίδες αναζωογονήθηκαν ριζικά με τον ερχομό της άνοιξης!. Η καθημερινότητα αυτού του προνηπίου τμήματος έχει αλλάξει καθώς τα παιδιά μας μεγάλωσαν πια. και εκτός από τις βιωματικές δρστηριότητες ασχολούνται πλέον με αριθμούς γράμματα και λεξούλες! Φτιάξαμε μικρές επιγραφές που τοποθετήσαμε στην τάξη μας για να «ονομάζουμε» γραπτώς όλα τα έπιπλα μαθαίνοντας οπτικά τις γραπτές λέξεις. Π.χ. στο τραπέζι υπάρχει επιγραφούλα «τραπέζι». Τα παιδιά το βλέπουν και φυσικά το μαθαίνουν οπτικά και πλέον όπου το δουν γραμμένο ξέρουν ότι γράφει «τραπέζι»! Βέβαια άλλαξαν και τα ομαδικά μας παιχνίδια. Το νέο παιχνίδι που αρέσει στα παιδιά πλέον είναι να χωρίζονται σε ομάδες και είτε να προσπαθούν με το σώμα τους να σχηματίσουν γράμματα και λέξεις η ακόμη ακολουθώντας τα ίχνη μιας μαγικής γραμμής στο πάτωμα να μάθουν νέα γράμματα! Τις εβδομάδες που μας πέρασαν οι ηλιαχτίδες ήρθαν σε επαφή με το «ο» της ομπρέλας! Και το «ε» από το έλατο!!!! Ωστόσο τα παιχνίδια δεν σταματούν στα γράμματα και στην αντιστοίχιση των επιγραφών με τα αντικείμενα της τάξης.. Οι ηλιαχτίδες εδώ και μέρες προσπαθούν να λειτουργήσουν με επιτυχία την μεγαλύτερη υπεραγορά με φρούτα λαχανικά και κάθε λογής είδη που ναι μεν υπήρχε στην τάξη μας αλλά πλέον λειτουργεί κανονικά ως μαγαζί με ταμείο!!! Τα παιδιά μας μαθαίνουν να αριθμούν να ταξινομούν και να σειραθετούν τα είδη και κάθε ένας πελάτης για να ψωνίσει οφείλει να πληρώσει και να διαχειριστεί το πορτοφόλι του. Δηλαδή πρέπει να μάθει να χρησιμοποιεί πρακτικά τους αριθμούς στην ζωή του!!!! Τα παιχνίδια με τα γράμματα και τους αριθμούς μόλις ξεκίνησαν και τα παιδιά μας μέρα με την μέρα προετοιμάζονται για να γίνουν με επιτυχία σε λίγους μήνες οι.. «ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΟΙ» του σχολείου μας! Για ένα μόνο πράγμα να είστε σίγουροι.. οι ηλιαχτίδες μας άρχισαν να λάμπουν με το φως και τις μυρωδιές της άνοιξης!!!!

7 Νέα από τα ΧΑΜΟΓΕΛΑ 2 - Νηπιαγωγός Λίνα Σταύρου Υποδεχτήκαμε στην ομάδα μας έναν καινούργιο φίλο τον Φοίβο!! Ο Φοίβος είναι αδελφός του απόφοιτού μας Αλέξανδρου που σήμερα φοιτά στο δημοτικό πλέον και ο Φοίβος ήθελε οπωσδήποτε να μπει στην ομάδα μου διότι γνωριζόμασταν από παλιά! Καλώς ήρθες Φοίβο!! Ρώτησα λοιπόν τα παιδιά: «πως περάσατε την Καθαρά Δευτέρα ; Πετάξατε χαρταετό ;» Άγγελος : Εμείς πετάξαμε χαρταετό σ ένα μεγάλο βουνό. Πήγε ψηλά και μετά τον έπιασα. Και μετά φύγαμε. Βίκτωρας: Εμείς πήγαμε μια βόλτα και πετάξαμε τον χαρταετό, Ο δικός μου είχε κόκκινο χρώμα και άσπρο. Μετά ήρθε ο Βασίλης και η Πηνελόπη και πετάξανε τον δικό τους χαρταετό. Και μετά ο μπαμπάς μου με άφησε να πιάσω κι εγώ το ξυλάκι και πέταξα κι εγώ ψηλά τον χαρταετό. Και μετά φύγαμε και πήγαμε σπίτι μας. Ιωάννα: Πήγα με τη μαμά, με τον μπαμπά και με τον αδελφό μου στο βουνό. Πετάξαμε τον χαρταετό μας. Είχε κίτρινο, πορτοκαλί και άσπρο. Πήγε ψηλά στον ουρανό και τον δέσαμε σε μια κολόνα και πέταγε. Και μετά ήρθανε οι φίλο μας και μας είδανε που πετάγαμε χαρταετό και μετά φύγαμε με τους φίλους μας και πήγαμε σπίτι μας. Ματίνα : Εγώ πέταξα ψηλά τον χαρταετό. Είχε κόκκινο, κίτρινο και μπλε. Και ήρθανε και οι φίλοι μας στο σπίτι μου. Και έκανα ιππασία με τα άλογα. Εγώ ανέβηκα στο άσπρο και η Πόλα ανέβηκε στο άσπρο άλογο. Ευάγγελος: Εμείς πήγαμε σε μία ταβέρνα.εφαγα τυρόπιτα και ψάρια. Φάγαμε και χαλβά. Δημ. Γκίκας: Στο σπίτι μου, με τον μπαμπά, βγήκαμε απ έξω και πετάξαμε πολύ ψηλά τον χαρταετό.και μετά μας κόπηκε το σκοινί και φύγανε. Και μετά πήγαμε σ ένα εστιατόριο. Εγώ έφαγα αγγούρι, ελιές, σούπα, και χταπόδι. Τα είδα τα χταπόδια μέσα σ ένα καρότσι. Φώτης: Πέταξα κι εγώ χαρταετό. Πήγε ψηλά. Είχε κίτρινο και κόκκινο. Δημ. Ματσανίκας: Εμένα ο χαρταετός μου έκανε βουτιές.είχε κόκκινο, μπλε,πράσινο, κίτρινο και άσπρο και ροζ. Και δύο καλούμπες. Νικήτας: Πέταξε ψηλά ο χαρταετός. Είχε κόκκινο, πράσινο, κίτρινο Πέταξε κι ο Νικόλας το κρατούσαμε γερά το σκοινί. Αλέξανδρος:Nαι πέταξα κι εγώ χαρταετό. Είχε κόκκινο, ροζ,μπλε και κίτρινο. Πήγα στο βουνό και μετά πήγαμε σπίτι. Γιώργος: Eγώ πήγα με τον μπαμπά μου να πετάξω χαρταετό στο λιμάνι. Τον κρατούσαμε γερά και όπως τον κρατούσαμε γερά κόπηκε η ουρά και έπεσε μέσα στη θάλασσα. Εσύ Φοίβο πέταξες χαρταετό ; Φοίβος : Ναι Ποιός τον πέταγε ; Φοίβος : Εγώ Τι χρώμα είχε ; Φοίβος: Κόκκινο. Την Τρίτη 2 Φεβρουαρίου γιορτάσαμε τα γενέθλια του Ευάγγελου, Σβήσαμε τα κεράκια είπαμε το τραγουδάκι, χορέψαμε και παίξαμε με την ψυχή μας. Να τα εκατοστίσεις ΕΥΑΓΓΕΛΕ!!!! Αυτές τις μέρες ασχοληθήκαμε με τα επαγγέλματα. Μέσα από την συζήτηση καταλάβαμε πόσο χρήσιμα μας είναι όλα τα επαγγέλματα και τονίσαμε την σημασία όλων τους. Χρησιμοποιώντας πλούσιο εποπτικό υλικό μιλήσαμε για τον γεωργό που οργώνει τη γη, όταν μαλακώσει το χώμα από τις βροχές και σπέρνει τους σπόρους του. Για τον χτίστη που χτίζει σπίτια, είδαμε τα3εργαλεία που χρησιμοποιεί μυστρί και αλφάδι και μάθαμε ότι τα τούβλα η τις πέτρες ου χρησιμοποιεί για να φτιάξει τοίχο δεν τα κολλά με κόλλα αλλά με λάσπη που την φτιάχνει από τσιμέντο ασβέστη και άμμο. Για τον ξυλουργό που δουλεύει το ξύλο και φτιάχνει πόρτες, παράθυρα και διάφορα έπιπλα. Για τον ράφτη που ράβει τα αντρικά ρούχα, για τον τσαγκάρη που μας φτιάχνει τα χαλασμένα παπούτσια. Για τον μανάβη που μας πουλάει φρούτα και λαχανικά. Για τον φούρναρη που ζυμώνει και ψήνει το ψωμί το φούρνο. Για τον ψαρά που ρίχνει τα δίχτυα του, στη θάλασσα και πιάνει πολλά ψάρια. Για τον κρεοπώλη η χασάπη που πηγαίνουμε στο κρεοπωλείο του και αγοράζουμε κρέας, κιμά, μπριζόλες, κοτόπουλο. Για τον γιατρό που μας εξετάζει όταν είμαστε άρρωστοι. Για τον ταχυδρόμο που μας φέρνει τα γράμματα και τα δέματα στο σπίτι κ.α. Δραματοποιήσαμε τα επαγγέλματα το γιατρού, κομμωτή-κομμώτριας και του μάστορα όπου μαστορέψαμε την τάξη μας, καρέκλες,τραπέζια, παράθυρα, πόρτα. Ενώσαμε κάθε άνθρωπο με το εργαλείο που χρησιμοποιεί στη δουλειά του. Κόψαμε τον ταχυδρόμο, ένα γράμμα, το γραμματοκιβώτιο και φτιάξαμε μία κολπατζίδικη κάρτα που μόλις την άνοιγες πεταγόντουσαν. Εγώ τι θέλω να γίνω όταν μεγαλώσω ; Ευάγγελος. Εγώ πιλότος Αγγελος. Εγώ θέλω να γίνω οδηγός τρένου Ματσανίκα. Εγώ θέλω να γίνω αρχιτέκτονας Φώτης. Εγώ θέλω να γίνω αστυνόμος Ιωάννα. Εγώ θέλω να γίνω δασκάλα σαν τη κα Λίνα. Ματίνα. Εγώ θέλω να γίνω μαμά Κορίνα. Εγώ θέλω να γίνω γοργόνα Παναγιώτης. Εγώ θέλω να γίνω ψαράς Βίκτορας. Εγώ θέλω να γίνω πυροσβέστης Αλέξανδρος. Ε.τρένο Χριστίνα. Εγώ θέλω να γίνω μαμά Γιώργος. Εγώ θέλω να γίνω μπαμπάς. Με τον ερχομό του Μαρτίου φορέσαμε το ΜΑΡΤΗ είναι ένα βραχιολάκι φτιαγμένο από άσπρη και κόκκινη κλωστή που σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον ήλιο ια να μην καούν στ6ον πρώτο φωτεινό ήλιο της άνοιξης. Το βραχιολάκι αυτό βγαίνει από το χέρι μας στο τέλος του μήνα. Αυτό το αφήνουμε σ ένα κλαδάκι για να το πάρουν τα πουλιά να φτιάξουν τις φωλιές τους

8 Τα «Φιλάκια 1» υποδέχονται νέους φίλους! Από την νηπιαγωγό κα Βαγγελίτσα Καταρχήν να σας ευχαριστήσω για την συμμετοχή σας και την συνεργασία σας στην συγκέντρωση γονέων! Χαίρομαι που η συνεργασία μας κυλάει ομαλά και με διευκολύνεται στο να βελτιωθούν τα παιδιά σας, στους διάφορους τομείς! Επίσης να καλωσορίσω 2 νέους μας φίλους τον Νικόλα και την Μαρίζα και να ευχηθώ σε όλους καλή συνέχεια! Με αφορμή λοιπόν τις απόκριες αλλά και το θέμα με τα επαγγέλματα που είχαμε τον προηγούμενο μήνα και σε συνεργασία με το τμήμα «αγκαλίτσες» της κ.δέσποινας, φορέσαμε μεγάλα καπέλα και άσπρες ποδιές και γίναμε μάγειρες! Φτιάξαμε όπως είδατε και δοκιμάσατε ένα νοστιμότατο κέικ! Στην εφημερίδα μας θα έχετε την ευκαιρία να δείτε και φωτογραφίες! Για να μην ξεχνιόμαστε όμως μπήκε ο Μάρτιος και στις καρδιές όλων μας η Άνοιξη! Στην μουσική και γυμναστική μαθαίνουμε χορούς της Ελλάδας και τραγούδια για την σημαία! Κοντεύει και το Πάσχα γι αυτό τα Φιλάκια 2 ετοιμάζονται πυρετωδώς για τις πασχαλινές κατασκευές που θα λάβετε μαζί με τους ελέγχους για την πρόοδο των παιδιών σας την Μ. Δευτέρα! Μην ξεχάσετε να καλέσετε και την νονά! Τα φιλάκια 2 απαντούν στην ερώτηση για το πώς πέρασαν το Σαββατοκύριακο. Από την κα Μαίρη Μια ερώτηση που έκανα την Δευτέρα στα παιδιά όπως και κάθε Δευτέρα ήταν η αφορμή για διάφορες συζητήσεις. Να λοιπόν τι απάντησαν τα παιδιά: Βασίλης: Το κινητό της Ελίνας (αδερφή) χτυπάει παριζάκι Υφαντής! Μάριος: Παίξαμε τουβλάκια με την μαμά! Παίξαμε το πάνω- κάτω και μπροστά! Πάνος : Δεν θα σου δώσω μακαρόνια που έχω σπίτι! Μαρίνος : Ο Μαρίνος παραδίδει θεωρητικά μαθήματα λέγοντας πως μιλάμε κάτω από το νερό! Αλέξανδρος: Μη μιλάει κανείς! Όλγα: Με τη μαμά και τον μπαμπά παίξαμε τουβλάκια! Σωτηρία: Έχω κούκες! (κούκλες). Θεοδώρα : Η μαμά δίνει την Ιωάννα γάλα! Μελίνα: Παίζω τουάκια! Έυα: Εγώ με τη μαμά παίζω Τουίτυ! Αντωνία: Με την μαμά βάζω κουαίκια! Εβελίνα : Με τον μπαμπά παίζουμε κάστρο! Τόνια: Εγώ έχω μια ρόδα σπίτι! Πολλές ετοιμασίες έχουμε αυτόν τον μήνα! Βλέπετε ετοιμάζουμε γιορτούλα για την 25 η Μαρτίου αλλά και ωραίες κατασκευές για την Πασχαλινή μας έκθεση! Κάποιοι ξαφνικά εμφάνισαν ιδιαίτερες επιδόσεις σε ορισμένες δραστηριότητες. Άλλοι στα καλλιτεχνικά, άλλοι στους χορούς και τα παραδοσιακά που μας μαθαίνουν η κα Φανή και η κα Βασιλική. Όταν αρχίζουν τα..τσάμικα και τα κλαρίνα τι γίνεται!! Αν και δεν ξέρουμε ακριβώς ακόμα τι είναι αυτά, ωστόσο φαίνεται ότι «τόχουμε» στο αίμα μας το τσάμικο! Η ομάδα πλέον είναι δεμένη και ωριμότερη από πριν. Μαζεύουμε πιο γρήγορα τα παιχνίδια, φτιάχνουμε πιο γρήγορα και χωρίς πολλές κουβέντες το τρένο μας για να βγούμε έξω και ακολουθούμε πιο συνειδητά τις οδηγίες που δίνει η δασκάλα μας. Όταν μας βλέπει κανείς να ακούμε παραμύθι ή να παρακολουθούμε κάποιο θέμα που μας παρουσιάζει η δασκάλα