δημιουργία ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Κινητά τηλέφωνα ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ Φυσικό περιβάλλον Οικολογική καταστροφή ΑΦΙΕΡΩΜΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "δημιουργία ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Κινητά τηλέφωνα ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ Φυσικό περιβάλλον Οικολογική καταστροφή ΑΦΙΕΡΩΜΑ"

Transcript

1 δημιουργία ΤΡΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ Η ΘΕΟΜΗΤΩΡ ΤΕΥΧΟΣ 3 ΜΑΡΤΙΟΣ-ΜΑΪΟΣ 2010 ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Φυσικό περιβάλλον Οικολογική καταστροφή Κινητά τηλέφωνα και υγεία ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

2 Λώλος Ανδρέας, Α 2 Γυμνασίου Κάρτα Ελευθερία, Α 2 Λυκείου Φωτογραφία εξωφύλλου: Ελένη Ζαβερδινού, Β 1 Λυκείου Μεργιανός Σωκράτης, B 2 Γυμνασίου ΕΚΔΟΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ Η ΘΕΟΜΗΤΩΡ, Ελ. Βενιζέλου 128, Ηλιούπολη τηλ Υπεύθυνη Σύνταξης: Βασιλική Μπιλάλη, Φιλόλογος Συντακτική Ομάδα: Μαθητές και Μαθήτριες του σχολείου Δημιουργικό - Εκτύπωση: Λυχνία Α.Ε. τηλ δημιουργία Μελισσηνού Ευαγγελία, Β 2 Γυμνασίου

3 Οικολογία Αφιέρωμα Οικολογία ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Τ ο τελευταίο τεύχος του περιοδικού μας είναι αφιερωμένο στο περιβάλλον και τη φύση, η οποία δυστυχώς κακοποιείται βάναυσα από τον άνθρωπο τις τελευταίες δεκαετίες. Οι μαθητές μας παρουσιάζουν κάποιες από τις φωτογραφίες τους με τα αγαπημένα τους μέρη και καταγράφουν τις σκέψεις τους για την πρωτοφανή οικολογική καταστροφή, τους φόβους τους για τις συνέπειες αλλά και τις ελπίδες τους για έναν καλύτερο κόσμο, όπου η φύση θα ξαναβρεί τη «χαμένη» θέση της και ο άνθρωπος τον προσανατολισμό του. Κλείνοντας τη σύντομη εισαγωγή παραθέτουμε ένα σχετικό απόσπασμα από το βιβλίο του Λατινοαμερικάνου ποιητή, Ernesto Gardenal, με τον τίτλο: «Αγάπη: η χαραμάδα της αιωνιότητας», εκδόσεις Ἐν πλῷ: «Η αγάπη του Θεού έπλασε τον κόσμο και συνεχίζει να τον πλάθει κάθε στιγμή μέσα από τη διαδικασία της εξέλιξης. Επειδή ο Θεός, ο Κτίστης είναι κύριος και της εξέλιξης, η εξέλιξη του κόσμου είναι το έργο της αγάπης Του. Ο κόσμος δεν εί ναι όπως ένας ζωγραφικός πίνακας που, φιλοτεχνημένος από έναν καλλιτέχνη αιώνες πριν, κρέμεται τώρα απροσπέλαστος σ ένα μουσείο. Είναι ένα έργο τέχνης σε διαρκή διαδικασία δημιουργίας μέσα στο ατελιέ. Όλη η φύση απαρτίζεται από σύμβολα που μας μιλούν για τον Θεό. Η κτίση είναι γραμμένη με τη δική Του γραμματοσειρά και κάθε σύμβολό της έχει νόημα. Κι εμείς είμαστε σημάδια του Θεού. Καθένας μας φέρνει τον γραφικό του χαρακτήρα και ολόκληρη η ύπαρξή μας είναι μήνυμα από το Θεό. Έχουμε γραφεί στη φύση (που ολάκερη μιλά για τον Θεό) σα λέξεις ιδιαίτερα σημαντικές. Είμαστε κατ εικόνα Θεού». Kαλή ανάγνωση! Η ΣΥΝΤΑΞΗ δημιουργία 3 ΑΦΙΕΡΩΜΑ

4 ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΓΗ: Σημείο των καιρών μας θα πρέπει να ονομάσει κανείς την πλέον ευρεία καταστροφή του φυσικού πλούτου. Με βασικές αιτίες την έντονη βιομηχανική δραστηριότητα που υποστηρίζεται διαρκώς από το κυρίαρχο καταναλωτικό πρότυπο, με τον τεχνοκρατικό τρόπο ζωής, τις αυξημένες ανάγκες ενέργειας, ο άνθρωπος παλεύει με κάθε τρόπο να επιβληθεί στην υπόλοιπη πλάση. Κατεχόμενος από ένα αίσθημα ανεδαφικής παντοδυναμίας θεωρεί πλέον ότι αποτελεί βασικό του δικαίωμα να εκμεταλλεύεται αδιάκοπα όσα έχει να του προσφέρει ο πλανήτης. Μέχρι πού όμως; Ήδη γινόμαστε μάρτυρες των επιπτώσεων που έχει επιφέρει ο παραλογισμός και η πλεονεξία με την οποία αντιμετωπίσαμε εκείνα που μας δόθηκαν απλόχερα. 4 δημιουργία Ένα σύγχρονο φαινόμενο οικολογικής καταστροφής με πολυεπίπεδες επιπτώσεις είναι η αύξηση της μέσης θερμοκρασίας του πλανήτη. Οι περισσότερες περιπτώσεις αύξησης της μέσης θερμοκρασίας που έχουν καταγραφεί παγκοσμίως από τα μέσα του 20ού αιώνα οφείλονται στην αύξηση των προερχόμενων από την ανθρώπινη δραστηριότητα συγκέντρωσης καυσαερίων, που προκαλούν το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Κατά το γνωστό πλέον φαινόμενο αυτό παγιδεύεται στη γήινη ατμόσφαιρα θερμότητα που υπερβαίνει τα φυσιολογικά όρια και οδηγεί στην υπερθέρμανση του πλανήτη. Η υπερθέρμανση αυτή πρόκειται να επηρεάσει άμεσα την ανθρώπινή ζωή στο σύνολό της, όπως δείχνουν τα συμπεράσματα της επιστημονικής κοινότητας. Αν εξετάσουμε το μερίδιο ευθύνης της ελληνικής παράγωγής, πρέπει να σημειώσουμε ότι από το 1990 έως το 2004 η Ελλάδα είχε αύξηση των ρύπων κατά 26.6%, μια δηλαδή από τις μεγαλύτερες αυξήσεις στον κόσμο. Μας ξεπέρασε μόνο η Τουρκία, η Πορτογαλία και η Ισπανία. Στην έκθεση των Ηνωμένων Εθνών αναφέρεται χαρακτηριστικά ότι η στάθμη της θάλασσας αναμένεται να ανέλθει από 18 έως 58 εκατοστά έως το τέλος του 21ου αιώνα. Πιθανή, ωστόσο, θεωρείται μια επιπλέον άνοδος 10 έως 20 εκατοστών, αν συνεχιστεί η τρέχουσα εντυπωσιακή τήξη των πολικών πάγων με τον ίδιο ρυθμό. Η μελέτη της Διακυβερνητικής Επιτροπής για τις Κλιματολογικές Αλλαγές του ΟΗΕ (IPCC), υπολογίζει ότι μέχρι το τέλος του 21ου αιώνα 1,1 έως 3,2 δισεκατομμύρια άνθρωποι θα υποφέρουν από έλλειψη νερού, καθώς υπολογίζεται ότι η μέση θερμοκρασία του πλανήτη θα ανέβει από 1,1 έως 6,4 βαθμούς Κελσίου μέχρι το 2100, σε σχέση με τα επίπεδα του Το πιο πιθανόν, βέβαια, είναι να συμβεί μια άνοδος κατά 1,8 έως 4 βαθμούς Κελσίου ανάλογα με τα μέτρα που θα ληφθούν. Μεταξύ των άλλων αναφέρεται ότι μέσα στα επόμενα 70 χρόνια, 200 με 600 εκατομμύρια άνθρωποι σε όλο τον κό- σμο θα έρθουν αντιμέτωποι με το φάσμα της πείνας, ενώ οι πλημμύρες στις παράκτιες περιοχές θα πλήξουν 7 εκατομμύρια νοικοκυριά. Τονίζεται μάλιστα ξεκάθαρα ότι στο μέλλον σε πολλές περιοχές του πλανήτη δεν θα μπορεί να υπάρξει ζωή εξαιτίας της κλιματικής αλλαγής. Παράλληλα, όμως, με αυτήν την κλιματική αλλαγή θα πρέπει να αναφερθεί ένα ακόμη φαινόμενο, ιδιαίτερα επιζήμιο, το φαινόμενο της τρύπας του όζοντος. Το όζον ευρισκόμενο στη στρατόσφαιρα και λειτουργώντας σαν αόρατο φίλτρο απορροφά κάποιες απ τις εξαιρετικά επικίνδυνες υπεριώδεις ακτίνες, που, αν έφταναν στο έδαφος, θα προκαλούσαν σοβαρές καταστροφές σε φυτά, ζώα και ανθρώπους. Συγκεκριμένα, οι ακτίνες αυτές προκαλούν καρκίνο και γήρανση του δέρματος, καταρράκτη των

5 ματιών, εξασθένηση του αμυντικού συστήματος του ανθρώπινου οργανισμού κατά των παθογόνων μικροβίων και αύξηση των μεταδοτικών ασθενειών. Καταστρέφουν επίσης το φυτοπλαγκτόν και τις προνύμφες των ψαριών. Επομένως, εύκολα καταλαβαίνει κανείς γιατί η Οζονόσφαιρα ονομάζεται και ασπίδα όζοντος. Μάλιστα έχει υπολογιστεί ότι κάθε μείωση της περιεκτικότητας του όζοντος κατά 10% ισοδυναμεί με αύξηση των περιπτώσεων καρκίνου τού δέρματος κατά παγκοσμίως. Με τον όρο «τρύπα του όζοντος» εννοούμε περιοχή τής Στρατόσφαιρας με κάτω της συνήθους περιεκτικότητας σ αυτό το στοιχείο, λόγω ανθρωπίνων δραστηριοτήτων που παράγουν ρύπους καταστρεπτικούς γι αυτό. Οι κυριότεροι απ αυτούς τους ρύπους είναι οξείδια του αζώτου που περιέχονται στα καυσαέρια αυτοκινήτων και αεροπλάνων και ενώσεις τού χλωρίου που φέρουν το όνομα χλωροφθοράνθρακες (CFC), χρησιμοποιούνται δε ως προωθητικά αερίων στα διάφορα σπρέι (αποσμητικά, εντομοκτόνα κ.λπ.), στις μονώσεις, στα ψυκτικά υγρά, στα ψυγεία (Freon) και τους κλιματισμούς. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα οικοσυστήματος που έχει πληγεί από την ανθρωπινή δραστηριότητα είναι ο Αμαζόνιος. Στα δάση του Αμαζονίου απαντά κάνεις μια. ασύλληπτη ποικιλία ειδών βλάστησης, καθώς φιλοξενεί το 1/3 της παγκόσμιας χλωρίδας και πανίδας. Το Τροπικό Δάσος του Αμαζονίου αποτελεί ένα από τα μεγαλύτερα δάση του πλανήτη και συγκεντρώνει το ενδιαφέρον των επιστημόνων λόγω του ποσοστού απορρόφησης του άνθρακα από τα φυτά στο έδαφος και τα ύδατα του δάσους ανά τετραγωνικό χιλιόμετρο τον χρόνο. Δυστυχώς, όμως, ο «πνεύμονας» του πλανήτη,όπως χαρακτηρίζεται, μειώθηκε το χρόνο που πέρασε κατά τετραγωνικά χιλιόμετρα εξαιτίας της αποψίλωσης. Η περίοδος Αυγούστου Αυγούστου 2004 ήταν η δεύτερη χειρότερη χρονιά για τον Αμαζόνιο, από τότε που άρχισε να γίνεται η μέτρηση της καταστροφής. Το αρνητικό ρεκόρ σημειώθηκε την περίοδο , στη διάρκεια της οποίας καταστράφηκαν τετραγωνικά χιλιόμετρα δάσους. Η WWF προειδοποιεί ότι η υλοτόμηση, η ανάπτυξη της κτηνοτροφίας και η προβλεπόμενη μείωση των βροχοπτώσεων μπορεί να οδηγήσουν στην εξαφάνιση του 59% των τροπικών δασών. Εντούτοις, εκείνο που αποτελεί άμεση ανάγκη δεν είναι τα δρακόντεια αλλά περιστασιακά μέτρα. Εκείνο που μπορεί να δώσει λύση είναι η πνευματική αλλαγή του καθενός και του συνόλου. Θα πρέπει να γίνει αντιληπτό ότι καμία βιομηχανική επανάσταση δεν έδωσε το δικαίωμα στο ανθρώπινο είδος να κυριαρχήσει σ αυτόν τον πλανήτη. Όταν ο άνθρωπος απαλλαγεί από την αλαζονεία, θα προσεγγίσει την έννοια του σεβασμού προς τη φύση. Όταν συγκρίνει την ομορφιά της φύσης με την παραγωγή αγαθών και αντιληφθεί την προφανή υπεροχή της, τότε θα θέσει τη ζωή του σε νέες βάσεις, βάσεις που θα ευνοούν την υγιή εξέλιξη και την αρμονική συνύπαρξή του με τη φύση. Δράκος Γρηγόρης, Γ 1 Λυκείου Δράκου Ελένη, Β 1 Λυκείου ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Εν συνεχεία,εξετάζοντας την επέμβαση του ανθρώπου στα οικοσυστήματα διαφαίνεται πόσο ανασταλτική είναι η τελευταία για την επιβίωση των ειδών. Σύμφωνα με την Κόκκινη λίστα απειλούμενων ειδών του 2004, γνωστά είδη ζώων και φυτών απειλούνται σοβαρά με εξαφάνιση, σε σχέση με είδη που περιλάμβανε η αντίστοιχη λίστα του Οι επιστήμονες εκτιμούν ότι ο ρυθμός εξαφάνισης ειδών είναι σήμερα με φορές υψηλότερος από ό,τι πριν από μερικούς αιώνες. Σύμφωνα με την IUCN, τα τελευταία 500 χρόνια έχουν εξαφανιστεί 762 είδη, ενώ 58 ακόμα οργανισμοί βρίσκονται μόνο σε αιχμαλωσία ή σε βοτανικούς κήπους. ΑΦΙΕΡΩΜΑ δημιουργία 5

6 ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Οικολογική Αρχιτεκτονική: Πώς θα είναι τα σπίτια του μέλλοντος; ΑΦΙΕΡΩΜΑ Με τον όρο «οικολογική αρχιτεκτονική» εννοούμε ένα είδος αρχιτεκτονικού σχεδιασμού κτηρίων και πόλεων, που αναπτύσσεται τα τελευταία χρόνια. Από εκεί ορίζεται και ο αρχιτεκτονικός σχεδιασμός, ο οποίος βασίζεται στην εξοικονόμηση φυσικών πόρων, όπως ενέργεια και πρώτες ύλες, στην ενεργειακή κατάταξη και στον περιορισμό των εκπομπών ρύπων. Τα μονωτικά υλικά που χρησιμοποιούνται στα σημερινά σπίτια έχουν μεγάλο βαθμό τοξικότητας και δεν τα αφήνουν να «αναπνεύσουν». Μάλιστα, χρόνο με το χρόνο η τοξικότητα τους αυξάνεται, καθώς δεν υπάρχει η δυνατότητα απομάκρυνσης της από αυτά. Άμεσες συνέπειες αυτού είναι η ανάπτυξη καρκίνου και αναπνευστικών προβλημάτων. Εκτός από τις υγιεινές συνθήκες διαβίωσης (λόγω χρήσης μη τοξικών υλικών), η οικολογική αρχιτεκτονική συμβάλλει και στη μείωση των εκπομπών των αερίων του θερμοκηπίου με την εξοικονόμηση ενέργειας που επιτυγχάνει στα κτήρια. Η τεχνολογία που απαιτείται για αυτά τα κτήρια είναι πολυσύνθετη, παράλληλα όμως διαθέτει υψηλή αίσθηση γούστου και καλαισθησία. Με αυτό τον τρόπο κινεί έντονα το ενδιαφέρον των ανθρώπων και πιθανών αγοραστών τέτοιων ακινήτων. Κάποια βασικά γνωρίσματα αυτών των κτηρίων είναι α) πως απορροφούν το θόρυβο και τη θερμότητα και β) πως έχουν ελάχιστη εκπομπή ρύπων και διοξειδίου του άνθρακα. Επίσης, είναι δυνατή η οικιακή παραγωγή μέσω της ηλιακής, της αιολικής και της γεωθερμικής ενέργειας. Aκόμα, οι ιδιοκτήτες των κτιρίων με οικολογικό αρχιτεκτονικό σχεδιασμό είναι και κατά μια έννοια ιδιοκτήτες ενέργειας. Δηλαδή, μπορούν να αγοράζουν και να πωλούν και να μεταπωλούν την ενέργεια των κτηρίων τους. Η τάση φύτευσης στεγών μπορεί να υιοθετηθεί πολύ εύκολα σε πόλεις, όπου θα δοθεί με αυτό τον τρόπο μια «ανάσα» στα πολυάριθμα κτήρια, και θα προβληθεί μια γεύση οικολογικής αρχιτεκτονικής. Σε αυτή την περίπτωση φυτεύεται η ταράτσα της κάθε πολυκατοικίας. Αποτέλεσμα μιας τέτοιας κίνησης θα είναι η αλλαγή του υπάρχοντος μικροκλίματος με σημαντική πτώση της θερμοκρασίας στις πόλεις και βελτίωση εκείνης στην ύπαιθρο. Αξίζει επίσης να προτείνουμε και μια δική μας εφικτή λύση, τους «ζωντανούς τοίχους». Οραματιστές υποστηρίζουν ότι στο μέλλον θα μπορεί κανείς να συλλέγει την τροφή του από τους «ζωντανούς τοίχους», όπως τους ονομάζουν. Υποστηρικτής της ιδέας είναι ο αρχιτέκτονας Ken Yeang, που ειδικεύεται στην κατασκευή πράσινων ουρανοξυστών. 6 δημιουργία

7 Νέφος Ηφαιστειακής τέφρας τυλίγει την Ευρώπη: ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Υπόσχεται στο μέλλον να δημιουργήσει κάθετους κήπους, όπου οι ένοικοι των κτηρίων θα μπορούν να καλλιεργούν τρόφιμα στους τοίχους των σπιτιών τους. Οι πράσινοι αυτοί τοίχοι βελτιώνουν τη βιοποικιλότητα. Συνοψίζοντας, υπάρχει, ίσως, ελπίδα στροφής των ανθρώπων σε εναλλακτικούς τρόπους κτισίματος των σπιτιών τους όχι τόσο λόγω της οικολογικής τους συνείδησης, αλλά εξαιτίας του κόστους συντήρησης ενός σπιτιού, που δεν έχει κτιστεί σωστά. Ο λόγος αυτός, λοιπόν, σε συνδυασμό με τη σωστή ενημέρωση γύρω από το θέμα της οικολογικής αρχιτεκτονικής, μπορεί να οδηγήσει τις νέες γενιές να σκεφτούν πολύ καλά το πώς θα κτίσουν τα σπίτια (και συνάμα το μέλλον) τους. Άλλωστε, η ποιότητα ζωής είναι αυτό που μετράει περισσότερο και έχει ανεκτίμητη αξία. Μαρία Πολίτη, Β 2 Λυκείου Άραγε, μας εκδικείται η φύση; Όπως είναι γνωστό η μόλυνση του περιβάλλοντος μαζί με πολλά άλλα οικολογικά προβλήματα αποτελεί θέμα συνεχούς συζήτησης και προβληματισμού σε παγκόσμιο επίπεδο. Όλοι μας διατηρούμε την ελπίδα πως υπάρχει ακόμη τρόπος ν αντιμετωπισθούν τα αποτελέσματα των καταστροφικών πράξεων του ανθρώπου ενάντια στο περιβάλλον. Ορισμένοι γεωλόγοι και ηφαιστειολόγοι δεν αποκλείουν ότι το ηφαίστειο του Εϊγιαφιέλ που πρόσφατα ενεργοποιήθηκε στην Ισλανδία ήταν μια απ τις πιο καταστροφικές εκρήξεις που συνέβησαν τα τελευταία χρόνια. Θεωρούν μάλιστα ότι η εκπομπή της τέφρας στην ατμόσφαιρα θα διαρκέσει αρκετό καιρό. Στο παρελθόν, τέτοιου είδους έκρηξη θα είχε προκαλέσει θανάσιμη πείνα, εξόντωση του ενός τετάρτου του πληθυσμού και την εξαφάνιση μεγάλου μέρους των ζώων της χώρας. Όσον αφορά το συγκεκριμένο ηφαίστειο, όλη η Ευρώπη δέχτηκε τις αρνητικές συνέπειές του. Λόγω του σύννεφου χώρες όπως η Βρεταννία, Σουηδία, Νορβηγία, Δανία, Γαλλία, Γερμανία, Αυστρία, Ολλανδία αναγκάστηκαν να κλείσουν τον εναέριο χώρο τους με αποτέλεσμα να προκληθούν προβλήματα σε δεκάδες χιλιάδες ταξιδιώτες. Το γεγονός αυτό δημιούργησε παράλληλα και ένα τεράστιο οικονομικό πρόβλημα στις προαναφερθείσες χώρες. Επίσης, η έκρηξη του ηφαιστείου έλιωσε τμήμα τεράστιου παγετώνα και προκάλεσε πλημμύρες αναγκάζοντας εκατοντάδες κατοίκους να απομακρυνθούν απ την περιοχή. Σύμφωνα με τους μετεωρολόγους το σύννεφο ηφαιστειακής στάχτης κινήθηκε μέχρι και τα υψηλότερα στρώματα της ατμόσφαιρας, αποτελώντας απειλή για την υγεία όλων των Eυρωπαίων. Kαι σε αυτήν την περίπτωση ο άνθρωπος συνέβαλε έστω και έμμεσα στη μόλυνση του περιβάλλοντος. Aς ευχηθούμε πως ο άνθρωπος θα εκτιμήσει σωστά τα συμφέροντά του, ώστε οι πράξεις του ν αποβούν υπέρ του. Eυτυχία Στούμπου, Γ 3 Γυμνασίου δημιουργία 7 ΑΦΙΕΡΩΜΑ

8 ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑ ΚΑΙ ΑΦΙΕΡΩΜΑ Τα κινητά τηλέφωνα δεν έχουν παρά μόνο μια εικοσαετία που ανακαλύφθηκαν και έχουν εισβάλει δραστικά στην καθημερινότητα μας. Όλο και περισσότεροι χρήστες ακόμα και από πολύ μικρή ηλικία έχουν στην κατοχή τους τουλάχιστον μία συσκευή κινητής τηλεφωνίας. Η δυνατότητα επικοινωνίας παντού και πάντα, στο σπίτι ή στο δρόμο και μάλιστα χωρίς περιορισμούς από καλώδιο είναι δυνατή σήμερα με τα κινητά τηλέφωνα. Γι αυτό είναι αναπόσπαστα τμήματα των σύγχρονων τηλεπικοινωνιών. Η χρήση τους από ανήλικα άτομα ολοένα και αυξάνεται. Ενδεικτικά, το 74% των δωδεκάχρονων K ι δ υ ν ς γ α την γ ε 8 δημιουργία ί ν ο ι υ α και το 96% των δεκαεξάχρονων έχουν κινητό, ενώ το 55% αυτών δηλώνει ότι το παίρνει καθημερινά στο σχολείο. Σπάνια όμως ένας χρήστης κινητού τηλεφώνου αναρωτιέται πώς μπορεί να επικοινωνεί από οπουδήποτε. Ας εξηγήσουμε λοιπόν σύντομα πώς γίνεται αυτό. Η βάση της κινητής τηλεφωνίας είναι ένα δίκτυο που συνίσταται από κυψέλες, περιοχές δηλαδή που καλύπτει κάθε σταθμός βάσης ή αλλιώς μια κεραία. Όταν κάνουμε ένα τηλεφώνημα, το κινητό μας εκπέμπει ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία προς όλες τις κατευθύνσεις. Έτσι, μεταδίδεται το σήμα προς το σταθμό βάσης της κυψέλης, όπου βρισκόμαστε. Οι κεραίες επικοινωνούν μεταξύ τους εκπέμποντας οριζόντιες κατευθυνόμενες δέσμες ακτινοβολίας. Ο σταθμός της κυψέλης που βρίσκεται ο δέκτης του τηλεφωνήματος στέλνει το μήνυμα και η συσκευή του δέκτη με τη σειρά της εκπέμπει ακτινοβολία προς όλες τις κατευθύνσεις. Αυτό συνεχίζεται μέχρι το τέλος του τηλεφωνήματος. Ο λόγος για τον οποίο ανέφερα τα παραπάνω είναι ότι η λειτουργία αυτή των κινητών τηλεφώνων έχει πυροδοτήσει πλήθος αντιδράσεων στην επιστημονική κοινότητα σχετικά με τις πιθανές επιπτώσεις τους στην ανθρώπινη υγεία. Οι απόψεις των ειδικών διίστανται, καθώς άλλοι πιστεύουν πως τα όρια ασφαλούς εκθέσεως -όρια που έχει θέσει το κράτος στην εκπομπή ακτινοβολίας από τις κεραίες κινητής τηλεφωνίας- είναι επαρκή, ενώ πολλοί θεωρούν ότι δε διασφαλίζουν την υγεία των πολιτών. Έρευνες που πραγματοποιήθηκαν στο Βερολίνο από την BfS (Ομοσπονδιακή Υπηρεσία για την προστασία από την ακτινοβολία), έδειξαν ότι η χρήση κινητού δεν συνιστά κίνδυνο για την ανθρώπινη υγεία.τα ίδια αποτελέσματα είχαν και άλλες τρεις έρευνες στις ΗΠΑ και μία στην Δανία. Άλλες έρευνες όμως που γίνονται όλο και περισσότερες, (και μάλιστα με ακτινοβολία κάτω από τα λεγόμενα «όρια ασφαλείας») ως πιθανές επιπτώσεις έχουν αναφέρει τα εξής συμπτώματα: Πονοκεφάλους, κόπωση, απώλεια μνήμης, νευρολογικές διαταραχές, δερματικές παθήσεις, υπογονιμότητα, στείρωση σε άνδρες, έλλειψη συγκέντρωσης, αϋπνίες, περιπτώσεις καλοήθους όγκου του ακουστικού νεύρου (ύστερα από τουλάχιστον 10 χρόνια χρήσης κινητού τηλεφώνου).

9 ΥΓΕΙΑ Τελικά ποια είναι η αλήθεια; ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Οι υποστηρικτές αυτής της άποψης την βασίζουν στα εξής επιχειρήματα: Η συγκεκριμένη μη ιοντίζουσα ακτινοβολία είναι τεχνητή και δεν υπήρχε κατά την διάρκεια της εξέλιξης των ειδών στον πλανήτη μας. Κατά συνέπεια οι ορ- νητό κολλημένο στο αυτί. Χρησιμοποιείτε ενσύρματο hands free. Εκτιμάται ότι οι επιπτώσεις από την ακτινοβολία του είναι μειωμένες, [η απορρόφηση δεν γίνεται από τον εγκέφαλο] Μην εμπιστεύεστε τα Bluetooth. Δεν υπάρχουν ενδείξεις ότι η ακτινοβολία που εκπέμπουν είναι ασφαλής Προσέχετε πού και πώς τοποθετείτε το κινητό σας. Αποφεύγετε να το ολόκληρη την επιστημονική κοινότητα. Ωστόσο, δεν θα πρέπει να ξεχνάμε ότι μπορεί μετά από χρόνια, αν οι όποιες αρνητικές συνέπειες της γίνουν τότε φανερές, να είναι ήδη αργά. Αυτό λοιπόν που, κατά την γνώμη μου, χρειάζεται είναι η σωστή εφαρμογή των προληπτικών μέτρων. Γιατί πειράματα με την υγεία μας δεν επιτρέπονται! Βιβλιογραφία «Κινητό τηλέφωνο και ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία», Κωνσταντίνος Σπ. Νικήτας, Ημερίδα ΕΕΤΤ, Θεσσαλονίκη 2007 «Τα κινητά τηλέφωνα δεν αποτελούν κίνδυνο για την ανθρώπινη υγεία, σύμφωνα με γερμανικές μελέτες», com. 30/06/2008 «Τα κινητά δεν προκαλούν καρκίνους λένε οι επιστήμονες» «Έρευνα σοκ για κινητά τηλέφωνα», της Μαρίνας Ζιώζιου, «Έκθεση σοκ επιστημόνων για τα κινητά», DNA magazine, 17/03/2008 «Κινητά-Ασύρματα τηλέφωνα-laptop. Πόσο επικίνδυνη είναι η ακτινοβολία τους;», γανισμοί δεν είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν κάποιον μηχανισμό άμυνας. Τα προταθέντα από τον παγκόσμιο οργανισμό υγείας όρια ασφαλείας έχουν καθοριστεί με κριτήρια την αύξηση της θερμοκρασίας των κυττάρων που δέχονται την ακτινοβολία, δηλ. τα θερμικά αποτελέσματα. Σταδιακά όμως, οι πρόσφατες έρευνες έχουν δείξει πως οι μη θερμικές επιπτώσεις, δηλ. αυτές που προκαλούνται από ένταση της ακτινοβολίας κάτω από τα όρια ασφαλείας, είναι πολύ σοβαρές (επιπτώσεις που προαναφέραμε). Πρέπει λοιπόν να αναζητήσουμε τρόπους πρόληψης αυτών των πολύ βλαβερών συμπτωμάτων. Υπάρχουν άραγε; Η επιστημονική κοινότητα απαντά καταφατικά στο ερώτημα αυτό. Ας δούμε, λοιπόν, τι μας συνιστούν: Αποφεύγετε τη συνομιλία με το κι- βάζετε στην τσέπη σας. Αν αυτό είναι απαραίτητο, τοποθετήστε το με τέτοιο προσανατολισμό ώστε η πίσω πλευρά να μην εφάπτεται στο σώμα, καθώς αυτή είναι η πλευρά από την οποία τα περισσότερα κινητά εκπέμπουν τη μέγιστη ένταση ακτινοβολίας. Μην εμπιστεύεστε τα αυτοκόλλητα, που τοποθετούνται στο πίσω μέρος του κινητού και υποτίθεται ότι απορροφούν την ακτινοβολία που εκπέμπεται. Αυτή τους η ιδιότητα δεν έχει επιβεβαιωθεί από τις μετρήσεις. Παρόλα αυτά δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να πανικοβληθούμε. Οι επιπτώσεις της κινητής τηλεφωνίας στην υγεία μας μπορεί να φαντάζουν τεράστιες αλλά ακόμη δεν είναι αποδεκτές από Άννα Γαϊτανάρου, Β 1 Λυκείου ΑΦΙΕΡΩΜΑ δημιουργία 9

10 ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΑΦΙΕΡΩΜΑ Ανακύκλωσε. Βοήθησε στην προστασία των άγριων ζώων Γέμιζε το πλυντήριο κάθε φορά που το χρησιμοποιείς Δεν πρέπει να σπαταλάς άσκοπα νερό Εκτύπωσε και στις δύο πλευρές του χαρτιού Ζήτα από τους γονείς σου να διατηρούν καθαρή την πίσω πλευρά του ψυγείου Ηλεκτρικές συσκευές όχι πια στο stand by Θα μπορούσες να γεμίζεις σπανιότερα την μπανιέρα σου Ικανοποίησε τον πλανήτη αγοράζοντας βιολογικά προϊόντα Καθάρισε τις παραλίες και τα δάση από τα σκουπίδια Λουλούδια με μέτρο και κυρίως μην τα ξεριζώνεις Μην ξεχνάς αναμμένο τον θερμοσίφωνα Να αποφεύγεις τα προϊόντα μιας χρήσης Ξέχνα το αυτοκίνητο του μπαμπά και πάρε το ποδήλατο σου ή κάποιο ΜΜΜ Όχι στις πλαστικές σακούλες Προτίμησε τα προϊόντα χαρτιού που προέρχονται από ανακύκλωση. Ρώτα και αγόρασε συσκευές με χαμηλή κατανάλωση σε ρεύμα Σβήνε πάντα τα φώτα, όταν δεν τα χρειάζεσαι To air condition δεν χρειάζεται, αν δεν υπάρχει πολλή ζέστη Υφασμάτινη τσάντα μαζί σου κάθε φορά που πας για ψώνια Φόρτισε κινητό, mp3 ή laptop, όσο χρειάζεται και μετά βγάλε την πρίζα Χρησιμοποίησε ηλεκτρικούς λαμπτήρες οικονομίας Ψάξε και ενημερώσου ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ Μικρές συμβουλές για να σώσεις τον πλανήτη Ώρα να δώσεις το καλό παράδειγμα 10 δημιουργία Άννα Γαϊτανάρου, Β1 Λυκείου Οικολογική συνείδηση σε άλλες χώρες Ακούμε παντού ότι ο πλανήτης περνάει κρίση, ότι όλοι πρέπει, να βοηθούμε, να κάνουμε ανακύκλωση, να κάνουμε οικονομία στο νερό και γενικώς να είμαστε πιο οικολόγοι. Εμείς λέμε ότι το δικό μας κράτος δεν κάνει τίποτα, μπορεί να είναι και αλήθεια. Όμως μετά από έρευνα που έκανα βρήκα ότι κάποια ξένα κράτη δίνουν ερείσματα στους πολίτες τους ώστε να αφυπνίσουν την οικολογική τους συνείδηση. Κάποια από αυτά είναι: Γαλλία: Στο Παρίσι κάθε χρόνο γίνεται ένα event για την οικολογία. Το «Ενέργεια-Κλίμα», όπως ονομάζεται κάθε χρόνο ενημερώνει τους πολίτες για νέους τρόπους προσφοράς στο περιβάλλον και βάζει στόχους που τους περισσότερους τους πετυχαίνει σε ένα χρόνο. Ο κύριος στόχος του τον προηγούμενο χρόνο ήταν η μείωση κατά 20% απορριμμάτων στη χωματερή σε σχέση με τις άλλες χρονιές. Δανία: Στην Δανία υπάρχουν χιλιάδες ανεμογεννήτριες. Ειδικά στην πρωτεύουσά της, την Κοπεγχάγη υπάρχουν πολλά οικολογικά σπίτια, αν και η αγορά τους είναι αρκετά ακριβή. Επίσης, οι περισσότεροι άνθρωποι κυκλοφορούν με ποδήλατα, ώστε να μην επιβαρύνουν το περιβάλλον με περιττά καυσαέρια. Γερμανία: Η κυβέρνηση εδώ κάνει κάτι πολύ έξυπνο πληρώνει όσους πολίτες τοποθετούν ηλιακά πάνελ σε οικόπεδα, σκεπές και ταράτσες με ένα συμβολικό ενοίκιο κάθε μήνα. Έτσι και η ηλιακή ενέργεια αξιοποιείται και οι πολίτες είναι ευχαριστημένοι! Αγγλία: Και εδώ γίνεται κάτι παρόμοιο μόνο που στο Λονδίνο αξιοποιείται το νερό της βροχής. Το κράτος πληρώνει όσους έχουν εγκαταστήσει δεξαμενές που μαζεύουν το νερό. Μετά από κάθε βροχή το κράτος μαζεύει το νερό και δίνει το ανάλογο ενοίκιο στον ιδιοκτήτη της δεξαμενής. Μιχαήλ Τσαμπαρλής, Α2 Λυκείου

11 Ερευνώντας... ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ «Λοιπόν, Λένα, εσύ... θα αναλάβεις την έρευνα! Θα πας στα σπίτια των γειτόνων σου και θα τους ρωτήσεις, αν έχουν οικολογική συνείδηση», μου ανακοίνωσε ο πρόεδρος της περιβαλλοντικής οργάνωσης της οποίας είμαι μέλος. Χάρηκα πολύ, όταν το άκουσα αυτό. Και η χαρά μου έμεινε εκεί. Καλύτερα να μην άκουγα. Τέλος πάντων, να σας διηγηθώ τι μου συνέβη. Παίρνω τα μπλοκ, τις ερωτήσεις και στυλό, παίρνω και όλο μου το κουράγιο και βγαίνω έξω. Ήμουν καινούργια στη γειτονιά και δεν γνώριζα κανέναν. Πήγα στο μικρό σπίτι στη γωνία και χτύπησα το κουδούνι. Την πόρτα μου άνοιξε μια γηραιά κυρία. «Καλημέρα...» αρχίζω και της λέω. «Ποια είσαι εσύ;» με ρωτάει ευγενικά. «Είμαι η νέα σας γειτόνισσα. Θέλω να σας κάνω κάποιες ερωτήσεις πάνω στο θέμα της οικολογίας, εκ μέρους μια περιβαλλ...». «Πέρασε κόρη μου. Σου έχω και χαλβά!» Mπήκαμε μέσα και, αφού με διέλυσε στις ερωτήσεις του τύπου, «Είσαι παντρεμένη;» «Δουλεύεις», «Τι σπούδασες;», άρχισα την έρευνα. «Λοιπόν, έχετε οικολογική συνείδηση;» «Ποτέ δεν τους ψηφίζω αυτούς!!!», μου απαντάει λάθος. «Όχι,... δεν εννοώ το κόμμα. Εάν κάνετε πράξεις που ωφελούν το περιβάλλον...» τη διορθώνω. «Ε, κάτι μου λένε τα εγγόνια μου... Εκεί με τα σκουπίδια. Τα ξεδιαλέγω. Αλλά είναι βαρετό, παιδί μου. Τι άλλα έχεις;» Είναι απίστευτο που, για πέντε ερωτήσεις έλαβα την απάντηση «Ε, εκεί με τα σκουπίδια, που μου λένε τα εγγόνια...» Ίσως έτυχε! Σηκώθηκα και πήγα στο διπλανό σπίτι, μια διώροφη μονοκατοικία. Όλα τα φώτα της μέσα ήταν αναμμένα. «Με συγχωρείτε... αλλά είναι πρωί. Τι τα θέλετε τόσα φώτα;» «Δουλειές, κοπέλα μου, δουλειές!» μου απαντάει απότομα η ιδιοκτήτρια, μία εντυπωσιακή μεσήλικη κυρία με τα δερμάτινά της παπούτσια να ξεχωρίζουν χιλιόμετρα μακριά. «Σ αρέσουν, μικρή;» με ρώτησε. «Δούλεψα πολύ γι αυτά! Όπως και για τα δύο μου τζιπ. Τα είδες κάτω;». Όχι, δεν... δεν έτυχε!» απάντησα. «Με τα λεφτά της δουλειάς μου έφτιαξα και το εξοχικό, με τις δύο πισίνες, τα συντριβάνια και τους προβολείς...», μου είπε και πέταξε από το παράθυρο ένα σχισμένο χαρτομάντιλο. «Πού εργάζεστε;» ρωτάω δειλά. «Είμαι ιδιοκτήτρια βιοτεχνίας!» Οι ερωτήσεις περί οικολογίας μάλλον περιττές, μετά από όλα αυτά που άκουσα. Τέλος πάντων, οι υπόλοιποι γείτονες που επισκέφθηκα δε με ενθουσίασαν. Ένας φιλόλογος που μου «έβγαζε» τις απαντήσεις από τα βιβλία της Γ Λυκείου, ένα ζευγάρι με πέντε παιδιά και ένας κύριος που θεωρούσε ότι «όλα αυτά είναι προπαγάνδα των εταιρειών για να αγοράσουν οι πολίτες τα νέα τους δήθεν οικολογικά προϊόντα». Επέστρεψα στο σπίτι με την οικολογία στο χέρι! Τηλεφώνησα στην οργάνωση και δήλωσα τα εξής: «Ως φανατική οικολόγος, πήγα στην εξοχή για το Σαββατοκύριακο και η υγρασία μου προκάλεσε οξύ συνάχι! Με συγχωρείτε που δεν θα έρθω αύριο. Καληνύχτα σας!» Ή ίσως καλά ξυπνητούρια; ΑΦΙΕΡΩΜΑ Ελένη Παράσχου, Γ 3 Γυμνασίου δημιουργία 11

12 ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤ Διήμερη εκδρομή της Γ Γυμνασίου στα Καλάβρυτα Φέτος η Γ Γυμνασίου διοργάνωσε μια διήμερη εκδρομή στα Καλάβρυτα. Την πρώτη μέρα, στο δρόμο προς τα Καλάβρυτα σταματήσαμε και επισκεφτήκαμε το Σπήλαιο των Λιμνών. Απέχει 17 χιλ. από τα Καλάβρυτα. Είναι μια παλαιά κοίτη υπογείου ποταμού με εξερευνημένο μήκος 1980μ. Το χειμώνα που λιώνουν τα χιόνια, το σπήλαιο μετατρέπεται σε υπόγειο ποταμό με φυσικούς καταρράκτες. Το σπήλαιο είχε 13 λίμνες αλλά εμείς επισκεφτήκαμε και είδαμε μόνο τις 3. Είναι ένα σπάνιο δημιούργημα της φύσης. Εκτός από τους διαδρόμους έχει και κάτι αποκλειστικά δικό του: αλλεπάλληλες κλιμακωτές λίμνες οι οποίες εκτείνονται σε τρεις ορόφους. Όταν τελειώσαμε την ξενάγηση, πήγαμε στο ξενοδοχείο για να ξεκουραστούμε από το ταξίδι και να ετοιμαστούμε για τη βραδινή μας έξοδο! Το βράδυ περιπλανηθήκαμε στους γραφικούς δρόμους των Καλαβρύτων, θαυμάσαμε τα παραδοσιακά σπίτια και ψωνίσαμε στα συμπαθητικά μαγαζάκια. Την επόμενη μέρα ξεκινήσαμε για το χιονοδρομικό κέντρο των Καλαβρύτων. Κάποια παιδιά από εμάς, προτίμησαν να κάνουν σκι, άλλα σκεϊμπορντ, άλλα έπαιζαν με το χιόνι και άλλα έπιναν ζεστή σοκολάτα στο σαλέ. Τέλος, επισκεφτήκαμε την Ιερά Μονή Μεγάλου Σπηλαίου. Το Μοναστήρι του Μεγάλου Σπηλαίου υπήρξε φάρος της Ορθοδοξίας και φρούριο κατά των Τούρκων κατακτητών. Δέχθηκε πολλές επιθέσεις αλλά ποτέ δεν κατακτήθηκε. Καταστράφηκε τέσσερις φορές από πυρκαγιές, πάντα όμως η εικόνα της Παναγίας έμεινε ανέπαφη. Παρά τις καταστροφές, τις πυρκαγιές και τις λεηλασίες υψώνεται πάντα εκεί. Σήμερα συνεχίζει την ιστορική πνευματική πορεία της. Για μας, τους μαθητές της Γ Γυμνασίου, η εμπειρία αυτή της διήμερης εκδρομής θα μας μείνει αξέχαστη και συναρπαστική ταυτόχρονα!!! Χριστίνα Τριπολίτη, Ανί Ντερ Γκαραπετιάν, Παναγιώτα Παναγιώτου, Γ 3 Γυμνασίου 12 δημιουργία

13 ΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ Επίσκεψη της Β Λυκείου στη Μονή Δαφνίου Tα τείχη της Mονής Μαθαίνοντας την ιστορία της Μονής... Ψηφιδωτά από την έκθεση της Μονής Δαφνίου δημιουργία 13

14 ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ Επιλέξαμε τις καλύτερες φωτογραφίες των μαθητών μας και σας τις παρουσιάζουμε! Ελένη Ζαβερδινού, Β 1 Λυκείου Άλκηστη Χανδρινού, Α 2 Λυκείου Μιχάλης Τσαμπαρλής, Α 2 Λυκείου Εμμανουέλα Τριανταφυλλοπούλου, Α 2 Λυκείου 3ήμερη εκδρομή της Β Λυκείου στη Σύρο 14 δημιουργία Ξεκούραση λίγο πριν τις εξετάσεις...

15 ΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ Hμερήσια εκδρομή της Γ Γυμνασίου στις Mυκήνες Η Πύλη των Λεόντων Οι μαθητές στον αρχαιολογικό χώρο Η Ακρόπολη των Μυκηνών στο βάθος Γεύμα στο καταπράσινο Κεφαλάρι δημιουργία 15

16 Ο δεκάλογος του καλού εξεταζομένου Κατά τη διάρκεια της ανθρώπινης ζωής ο καθένας μας καλείται να περάσει κάποιες δοκιμασίες, κάποια τεστ αυξημένης δυσκολίας έτσι ώστε να βαθμολογηθεί και να αξιολογηθεί αναλόγως. Συνήθως την πρώτη τέτοια δοκιμασία αυξημένης βαρύτητας την αποτελούν οι σχολικές εξετάσεις 5 τάξεων (Α Γυμνασίου -Β Λυκείου) περιόδου Μαΐου-Ιουνίου. Πώς όμως μπορούμε να αποδώσουμε καλύτερα σε αυτές τις καταστάσεις; Τι πρέπει να κάνουμε και τι πρέπει να αποφύγουμε; Ο παρακάτω δεκάλογος δίνει χρήσιμες συμβουλές που, αν και χιλιοδιατυπωμένες, μπορούν να διευκολύνουν και να βοηθήσουν τον εξεταζόμενο, εάν τηρηθούν σωστά. Ελπίζω να συγχωρήσετε τον ενθουσιασμό μου αλλά η πεντάχρονη εμπειρία πολλών επιτυχιών και ακόμα περισσότερων αποτυχιών θα με κάνει να εισβάλω συχνά πυκνά μέσα στους διαλόγους, δίνοντας απευθείας συμβουλές ή παραδείγματα. Ξεκινάμε λοιπόν: 5 «πρέπει» και 5 «δεν πρέπει» για να ακολουθήσουμε: 1. Ο καλός εξεταζόμενος πρέπει να κάνει το διάβασμα, όπως και καθετί στη ζωή του, προσωπική του υπόθεση. Αν στηριχθεί στην τύχη, θα είναι αλεξιπτωτιστής που πέφτει χωρίς αλεξίπτωτο ελπίζοντας να προσγειωθεί στα μαλακά. Αν στηριχθεί στον καθηγητή και στη φήμη του μαθήματος, θα είναι σαν τον ετοιμοθάνατο μονομάχο που περιμένει μοιρολατρικά τον αντίχειρα του αυτοκράτορα. Αν στηριχθεί στην ελπίδα, εάν αυτή σβήσει, τότε θα σβήσει και αυτός μαζί της. Αν στηριχτεί στο «νωρίς είναι ακόμα», θα είναι οικοδόμος που θέλει να χτίσει τρίτο όροφο χωρίς να υπάρχει δεύτερος... Εάν, όμως, στηριχτεί στις δικές του δυνάμεις, θα είναι σαν το μάγειρα που, αφού έχει μαζέψει τα υλικά μιας χρονιάς, φτιάχνει με τη φροντίδα του το πιο εξαίσιο έδεσμα. Με προσοχή όλη τη χρονιά και μια καλή επανάληψη στο τέλος της το αποτέλεσμα θα είναι εξαιρετικό. Όπως και να έχει σε όλη μας τη ζωή πρέπει να θυμόμαστε ότι οι επιτυχίες κατακτώνται από εμάς, με δικό μας κόπο, για εμάς. Το ίδιο φυσικά ισχύει και για τις αποτυχίες Ο καλός εξεταζόμενος πρέπει να διαβάζει με σωστό ωράριο. Ένα καλό ωράριο θα μπορούσε να είναι το ακόλουθο: 8:30 Αφύπνιση 8:30-9:00 Μικρό πρωινό και προετοιμασία για διάβασμα 9:00-9:15 Μουσική... 9:15-12:00 Διάβασμα 12:00-14:00 Ξεκούραση και γερό μεσημεριανό 14:30-16:00 Μεσημεριανός Ύπνος 16:00-17:00 Μουσική.. προετοιμασία για διάβασμα 17:00-19:00 Διάβασμα (Προτεινόμενη ώρα για επίλυση ασκήσεων) 19:00-19:15 Διάλειμμα 19:15-21:00 Διάβασμα 21:00-22:00 Μπάνιο και ελαφρύ βραδινό 16 δημιουργία

17 22:00-23:20 Ελεύθερος χρόνος (Προτιμάτε μια καλή ταινία από το σερφάρισμα ή το παιχνίδι στον υπολογιστή) 23:25-23:30 Απολογισμός ημέρας και προσευχή. 23:30 Κατάκλιση 3. Ο καλός εξεταζόμενος πρέπει να βάζει τον πήχη λίγο ψηλότερα από τον στόχο που θεωρητικά έχει θέσει, έτσι δεν κινδυνεύει να μείνει «εκτός προϋπολογισμού» ακόμα και σε περίπτωση μιας μικρής αποτυχίας. Επίσης, σε καμία περίπτωση μια αποτυχία να μην απογοητεύσει τον εξεταζόμενο, καθώς είναι πολύ πιθανό οι αποτυχίες να πάρουν μορφή χιονοστιβάδας!! 4. Ο καλός εξεταζόμενος πρέπει να γράψει καλά στα μαθήματα που θα ακολουθήσει αργότερα σαν κατεύθυνση, για δύο λόγους: Πρώτον επιβεβαιώνει σε όλους και κυρίως στον εαυτό του ότι βρίσκεται σε σωστό δρόμο και δεύτερον παρέχει μια καλή δικαιολογία στον εαυτό του σε περίπτωση αποτυχίας στα μαθήματα της αντίθετης κατεύθυνσης. 5. Ο καλός εξεταζόμενος πρέπει να βλέπει το κάθε μάθημα χωριστά και να το αναλύει βλέποντας τις ευκολίες και τις δυσκολίες του, έτσι ώστε να διαθέσει σωστά τις δυνάμεις του εκεί που πρέπει χωρίς να ξεχνάει, εάν πρέπει να κάνει οικονομία δυνάμεων ή εάν πρέπει να τα δώσει όλα στη μάχη... Ας δούμε τώρα τι δεν πρέπει Ο καλός εξεταζόμενος δεν πρέπει να αφήσει κάποιον άλλο να ανακατευτεί στο διάβασμά του, εφόσον φυσικά δεν του έχει ζητηθεί... Αυτό βέβαια δεν σημαίνει ότι δεν μπορεί να ζητήσει βοήθεια..., εάν την χρειάζεται. 7. Ο καλός εξεταζόμενος αφιερώνεται στο διάβασμά του. Εάν κάνει κάτι άλλο, ενώ παράλληλα ισχυρίζεται ότι διαβάζει, τότε κοροϊδεύει τον εαυτό του. Όταν αποφασίσει να ξεκουραστεί, ο καλός εξεταζόμενος ξεκουράζεται, όταν αποφασίσει να διαβάσει, διαβάζει και όταν αποφασίσει να γράψει, γράφει. 8. Ο καλός εξεταζόμενος δεν πρέπει να «βγαίνει» από το πρόγραμμά του και δεν πρέπει να ξεχνάει ότι η πειθαρχία είναι συνώνυμο της επιτυχίας. 9. Ο καλός εξεταζόμενος δεν πρέπει να προκαλεί κάτι καινούργιο ή κάτι δυσάρεστο που είναι ικανό να ταράξει τη σχέση του με τους φίλους του άρα και τη μελέτη, κάτι το οποίο είναι ικανό να τον αποπροσανατολίσει... Αυτές είναι οι συμβουλές που ίσως βάλλουν ένα λιθαράκι στον δύσκολο «τοίχο» της επιτυχίας. Όπως και να έχει καλή δύναμη σε όλους και ιδιαίτερα στους «τυχερούς» της τρίτης Λυκείου και στα μπομπιράκια της πρώτης Γυμνασίου. Και όπου και να είστε μην ξεχνάτε ποτέ τον κανόνα νούμερο Ο καλός εξεταζόμενος διαβάζει και γράφει, επειδή ο ίδιος το θέλει. Το κάνει χωρίς άγχος και χωρίς πίεση. Ο καλός εξεταζόμενος βαθιά μέσα του ξέρει τι πρέπει και τι δεν πρέπει να κάνει. Καλή επιτυχία σε όλους μας! Γιώργος Πασσαδάκης Β 2 Λυκείου δημιουργία 17

18 Μουσείο Ακρόπολης Το νέο Μουσείο της Ακρόπολης είναι πλέον γεγονός και είναι ώρα όλοι να το επισκεφτούμε. Η καλύτερη ώρα για να ξεναγηθούν οι επισκέπτες στους χώρους του είναι το απόγευμα, όταν έχουν αρχίσει να απλώνονται οι τριανταφυλλί αποχρώσεις και ο τεχνικός φωτισμός έρχεται να τονίσει διακριτικά τις καστανοκόκκινες πλεξούδες των αρχαϊκών κοριτσιών, τα χρωματιστά κεντήματα στην ούγια των ενδυμάτων τους, τα κόκκινα και τα μπλε λέπια στην ουρά του γίγαντα Τρίτωνα, αλλά και τις φλέβες στα πόδια των αλόγων στη ζωφόρο του Παρθενώνα. Αφήνοντας πίσω τη μιζέρια «της πόλης» και με το εισιτήριο στο χέρι εμπρός στο μηχάνημα ακύρωσης, βλέπει κανείς να ανοίγεται μπροστά του μια γυάλινη λεωφόρος, πλάτους 12 μέτρων. Δύο πήλινες φτερωτές Νίκες τον καλωσορίζουν από μακριά. Ο επισκέπτης εισέρχεται αρχικά στην ειδικά διαμορφωμένη αίθουσα των κλιτύων της Ακρόπολης. Έχει γυάλινο πάτωμα για να μπορεί καθένας να θαυμάζει την ανασκαφή και ανηφορική κλίση που παραπέμπει στην ανάβαση προς τον Ιερό Βράχο. Αριστερά και δεξιά 18 δημιουργία στις προθήκες εκτίθενται αντικείμενα από τον οικισμό της αρχαίας Αθήνας, απ τα σπίτια, τα εργαστήρια, τους δρόμους, τις πλατείες, τα πηγάδια, τις δεξαμενές που βρίσκονταν ανάμεσα στα ιερά στις πλαγιές της Ακρόπολης στους ιστορικούς χρόνους. Τα περισσότερα είναι πήλινα, αφού αντικείμενα από φθαρτά υλικά καταστράφηκαν και από πολύτιμα λεηλατήθηκαν. Ενδεικτικά, εκτίθενται πήλινα αγγεία, πινάκια, προτομές, μικροαντικείμενα καθημερινής ασχολίας, γουδοχέρια, χύτρες. Στην ίδια αίθουσα βλέπει κανείς και τμήματα των πολλών ιερών της Ακρόπολης, όπως το Ιερό αφιερωμένο στη Νύμφη, προστάτιδα του γάμου, στη νότια πλαγιά της Ακρόπολης μαζί με αγγεία γάμων, γαμήλιων λουτρών, σφονδύλια, πιάτα, ειδώλια και άλλα αντικείμενα-αφιερώματα σχετικά με γάμους. Ακόμα υπάρχουν ανάγλυφα από το Ιερό του Διονύσου, τμήματα του ιερού του Ασκληπιού, μικρότερων Ιερών από τις πλαγιές, όπως το Ιερό της Γης Κουροτρόφου, του Πάνα, του Απόλλωνα, ευρήματα από την οικία του νεοπλατωνικού φιλοσόφου Πρόκλου, ο θησαυρός του Ιερού της Ουράνιας Αφροδίτης. Μερικά σκαλιά ενώνουν τη θεματική αίθουσα των κλιτυνών της Ακρόπολης με τον πρώτο όροφο. Αριστερά σ αυτόν συναντά κανείς ευρήματα από την Ακρόπολη κατά τη Γεωμετρική και Μυκηναϊκή Εποχή (16ο με 8ο αιώνα), όταν στη θέση του σημερινού Ερεχθείου βρισκόταν το μυκηναϊκό ανάκτορο και ο μετέπειτα ναός της Αθηνάς Πολιάδος. Τέτοια αντικείμενα είναι η χάλκινη Γοργώ απ το ναΐσκο αυτό, μυκηναϊκά ειδώλια, ευρήματα από μυκηναϊκή κρήνη, ο θησαυρός του χαλκουργού και άλλα. Αυτό, όμως, που κλέβει το ενδιαφέρον του θεατή, όταν εισέρχεται στο χώρο είναι το αέτωμα με τα λιοντάρια που κατασπαράζουν ταύρο από τον Εκατόμπεδο Ναό, τον αρχαϊκό Παρθενώνα. Το αέτωμα αυτό για πρώτη φορά το βλέπουμε σε πλήρη ανάπτυξη (22 μέτρα) πάνω από τη σκάλα. Τα περίφημα ζωγραφισμένα γλυπτά του, όταν αποφασίστηκε να κτιστεί άλλος μεγαλύτερος μαρμάρινος ναός στη θέση του, ο προ-παρθενώνας, θάφτηκαν. Ανακαλύφθηκαν στη μεγάλη ανασκαφή του Αριστερά, ο Ηρακλής που εκτίθεται πρώτη φορά με το κεφάλι του, παλεύει με τον Τρίτωνα. Απλός παρατηρητής στα δεξιά, ο τρισώματος δαίμονας, που ταυτίζεται με το Νηρέα, ο οποίος στην πάλη του με τον Ηρακλή μεταμορφωνόταν σε νερό, φωτιά, αέρα, σύμβολα που κρατούν οι τρεις άνδρες με τα μαύρα ζωγραφιστά γένια. Ο Ηρακλής αν και δεν μαρτυρείται λατρεία του στην Ακρόπολη, πρωταγωνιστεί και σε άλλα τρία αρχαϊκά αετώματα: στον άθλο του με τη Λερναία Ύδρα και στην «αποθέωσή» του (η Αθηνά τον παρουσιάζει στο Δία). Από το Εκατόμπεδο σώζεται ακόμη το ανατολικό του αέτωμα με το σύμπλεγμα της λέαινας, που τρώει ζωντανό ένα μοσχαράκι, κι άλλα αρχιτεκτονικά γλυπτά, όπως το κεφάλι της Γοργούς, ένας πάνθηρας από τη ζωφόρο του, τέσσερα

19 άλογα από τις μετόπες του. Ο επισκέπτης συνεχίζει την ξενάγησή του στην αίθουσα του Παρθενώνα. Εδώ κορυφώνεται η έκθεση και απογειώνεται η κλασική τέχνη. Μέσα στη γυάλινη αίθουσα βρίσκονται τα γλυπτά του Παρθενώνα σε απόσταση αφής. Έξω, 300 μέτρα σε ευθεία γραμμή το ίδιο το μνημείο, σε μια αδιάκοπη επικοινωνία οπτική και νοηματική. Όλα τα έργα που σχεδίασε ο Φειδίας και εκτέλεσε με τους μαθητές του τον 5ο αιώνα π.χ. είναι εδώ: ζωφόρος, μετόπες, αετώματα. Η ζωφόρος με την πομπή των Παναθηναίων μαγεύει τους πάντες. Την ανάγλυφη αυτή ταινία, μήκους 160 μέτρων και ύψους 1,2 μέτρων, που περιέτρεχε το πάνω τμήμα των τοίχων του ναού, τον σηκό σε ύψος 10 μέτρων, τη βλέπουμε τώρα στο 1,50 μέτρο. Στην πομπή παρελαύνουν 360 μορφές πολιτών, θεών και ηρώων. Ομάδες ιππέων και αρμάτων, συνοδεία μουσικών οργάνων, ανηφορίζουν στο βράχο. Προπορεύονται άνδρες και γυναίκες με τελετουργικά σκεύη και προσφορές. Ο τριήμερος εορτασμός κλείνει με την παράδοση του πέπλου στο «διπετές ξόανο» της Αθηνάς, παρουσία των δώδεκα θεών του Ολύμπου. Οι μετόπες, που σώζονται αποσπασματικά (το 1/3 καταστράφηκε από την ανατίναξη του Μοροζίνι, το 1687, πολλές απολαξεύτηκαν από τους Χριστιανούς και άλλες στολίζουν ξένα μουσεία) αναρτήθηκαν ανά ζεύγη ανάμεσα στις κολόνες του κτιρίου σε ύψος 2,65 μέτρων. Τα αετώματα, όμως, στις δύο στενές πλευρές της αίθουσας τοποθετήθηκαν σε χαμηλά βάθρα. «Ντίβες» από την αρχαιότητα οι Καρυάτιδες. Η διασπορά των γλυπτών του Παρθενώνα είναι φανερή. Πλάι στα αυθεντικά, που σώζουν την επιδερμίδα και την καστανή τους πατίνα, το κοινό βλέπει τα γύψινα, λευκά εκμαγεία να συμπληρώνουν τις τρύπες της διαχρονικής λεηλασίας. Πέρα από τα αρχαϊκά ευρήματα, παρουσιάζονται ευρήματα της κλασικής εποχής, το Ερέχθειο, τα Προπύλαια και ο Ναός της Αθηνάς Νίκης. Το Ερέχθειο κτίστηκε στα χρόνια του Πελοποννησιακού πολέμου για να αντικαταστήσει τον παλιό ναό της Αθηνάς Πολιάδος που κατέστρεψαν οι Πέρσες. Ήταν αφιερωμένος στην Αθηνά και τον Ποσειδώνα. Στη μεγάλη μακέτα που εκτίθεται στο μουσείο μπορεί κανείς να αντιληφθεί το ιδιόρρυθμο σχήμα του. Παρουσιάζεται ακόμα η ζωφόρος του ναού φιλοτεχνημένη από πολλούς γλύπτες και άγνωστο σχεδιαστή. Τα πιο εντυπωσιακά εκθέματα του Ερεχθείου είναι τα αγάλματα των Κορών που στηρίζουν την οροφή της νότιας πρόστασης του ναού, τις μετέπειτα ονομαζόμενες, Καρυάτιδες. Πέντε εκτίθενται σε περίοπτη θέση, έτσι ώστε είναι ορατές σχεδόν από παντού, ενώ η έκτη δυστυχώς, εκτίθεται στο Βρετανικό Μουσείο. Μακέτα έχει κατασκευαστεί και για τα Προπύλαια και για το ναό της Αθηνάς Νίκης. Ο ιωνικός αυτός ναός δεσπόζει δεξιά του ανερχόμενου στην Ακρόπολη επισκέπτη και είναι προστατευμένος στις τρεις πλευρές με χαμηλό θωράκιο με ανάγλυφες παραστάσεις. Σε λίγους μήνες το μουσείο θα διαθέτει έναν ακόμη εκθεσιακό χώρο, τον οποίο οι επισκέπτες θα μπορούν να συμπεριλάβουν στην περιήγησή τους. Είναι ο αρχαιολογικός χώρος που ανασκάφηκε στη θέση ανέγερσης του Νέου Μουσείου Ακρόπολης και απλώνεται στη βάση του μουσείου. Όταν ολοκληρωθεί η συντήρηση των αρχιτεκτονικών καταλοίπων της ανασκαφής και τοποθετηθούν οι μεταλλικοί διάδρομοι κίνησης, οι επισκέπτες θα έχουν τη δυνατότητα να περπατήσουν ανάμεσα ή μάλλον πάνω από τα ερείπια της αρχαίας συνοικίας. Με τη βοήθεια εποπτικού υλικού θα μπορούν να κατανοήσουν τις συνθήκες ζωής στην αρχαία συνοικία και να συνδέσουν τα αριστουργήματα που εκτίθενται στους ορόφους του μουσείου, με τα ευρήματα της καθημερινής ζωής των ανθρώπων που έζησαν στη σκιά της Ακρόπολης κατά τη διάρκεια διαφόρων ιστορικών περιόδων. Ζαρουλέα Θεοδώρα, Β 1 Λυκείου δημιουργία 19

20 Κ ΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ ΝΕΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ: ΑVATAR Από τότε που έκανε την εμφάνισή του στις κινηματογραφικές αίθουσες, η πολυαναμενόμενη επιτυχία του Τζέϊμς Κάμερον, «AVATAR», έχει κερδίσει μυριάδες καλών κριτικών και είναι στην κορυφή του Box Office. Για εκείνους που δεν έχουν δει την ταινία, παραθέτω μια περίληψη χωρίς «αποκαλύψεις» ως προς το περιεχόμενο: Η ιστορία διαδραματίζεται το έτος 2154, όταν οι κάτοικοι της γης έχουν εξαντλήσει σχεδόν όλους τους επί του πλανήτη πόρους έχοντας ζήσει υπερκαταναλωτικά. Γι αυτό το λόγο, σκοπεύουν να κατακτήσουν ένα δορυφόρο στο μέγεθος της γης, με δυνατότητα να φιλοξενήσει ζωή, τον πλανήτη Pandora. Αυτός ο δορυφόρος, πέραν του ότι περιέχει στο εσωτερικό του ορυκτά μείζονος (οικονομικής) αξίας που μπορούν να βοηθήσουν τη γη στην ανάκαμψή της, φιλοξενεί μια φυλή ιθαγενών ανθρωποειδών που είναι σοφοί, ειρηνικοί και σέβονται τη φύση, τους Νάβι. Οι γήινοι στέλνουν εκπαιδευμένες μισθοφορικές ομάδες με όπλα τελευταίας τεχνολογίας για να κατακτήσουν την φυλή αυτή, αν και εκείνοι δεν αποτελούν άμεση απειλή. Εφόσον οι γήινοι δεν μπορούν να αναπνεύσουν στην ατμόσφαιρα της Pandora, ειδικά δημιουργημένα ανδρείκελα (AVATARS) τα οποία ελέγχονται μέσω του μυαλού και είναι πλασμένα κατ εικόνα με τους Νάβι, δημιουργήθηκαν για την εξερεύνηση του τοπίου. Ωστόσο, αφού συνήθισε τον τρόπο ζωής και τα έθιμά τους, ένα από τα avatars των μισθοφόρων αλλάζει πλευρά και βοηθά τους Νάβι να οργανωθούν και 20 δημιουργία να υπερασπιστούν τον τόπο τους ενάντια στην βάναυση καταστροφή του. Επί παραδείγματι, ο Ρότζερ Έβερτ, που γράφει για τις Sun-Times του Σικάγο έθεσε ξεκάθαρα ότι:«πρόκειται για ένα περιβαλλοντικό μήνυμα που πρόκειται να ξεκινήσει «ένα καινούριο κίνημα». Εν τω μεταξύ, δεν είναι κρυφό το γεγονός ότι ο ιδιοφυής Κάμερον δεν ντράπηκε να δηλώσει ποτέ πως είναι μακράν περιβαλλοντικός ακτιβιστής και πιστεύει ότι: «οι άνθρωποι και η βιομηχανική κοινωνία προκαλούν μια παγκόσμια κλιματική αλλαγή και καταστρέφουν ολόκληρα είδη γρηγορότερα απ ό,τι προλαβαίνουν να τα κατηγοριοποιήσουν». Χαρακτηριστική σκηνή της βιομηχανικής τρέλας είναι η ειρωνεία που απεικονίζεται στην κάτωθι σκηνή: Είναι εκείνη όπου, ενώ οι γήινοι καταστρέφουν το δέντρο της ζωής, οι Νάβι επιτίθενται, όπως μπορούν, εξαγριωμένοι και απελπισμένοι. Τότε ο επικεφαλής της όλης επιχείρησης αναφέρει τα εξής χαρακτηριστικά: «Εμείς προσπαθούμε να τους φέρουμε πολιτισμό, να χτίσουμε δρόμους και σχολειά, και εκείνοι μας πετάνε βέλη και ακόντια!» Σε μια συνέντευξή του με τον Τάβις Σμάϊλι από την ΡΒS, ο Κάμερον παραδέχτηκε ότι έχει κάνει «προφανείς» αναφορές στο Ιράκ, το Βιετνάμ, καθώς και την αποικιακή περίοδο, για να δώσει έμφαση στο γεγονός ότι εμείς οι άνθρωποι έχουμε άσχημο ιστορικό με την «δικαιοδοσία» και «παίρνουμε ό,τι θέλουμε από τη φύση και τους ιθαγενείς και δεν δίνουμε τίποτα πίσω», και φυσικά όλα με τις ταμπέλες της προόδου και της ανάπτυξης. Ένας από τους πρωταγωνιστές της ταινίας, ο Στήβεν Λάνγκ, δήλωσε στο CNN τα εξής: «Δεν είμαι καθόλου έκπληκτος που οι άνθρωποι αντιλήφθηκαν τα διάφορα οικολογικά μηνύματα, γιατί το κεντρικό θέμα των ανθρώπων που καταστρέφουν έναν παρθένο κόσμο από απληστία είναι απόλυτα εμφανές». Συνοψίζοντας, το μήνυμα της ταινίας είναι: «Άνθρωποι, μην καταστρέφετε τον πλανήτη». Είναι σημαντικό να σεβόμαστε εκείνον που μας φιλοξενεί για τόσο καιρό δίχως αντάλλαγμα, καθώς το οφείλουμε σε εμάς μα και στις γενιές που θα έρθουν, για ένα καλύτερο μέλλον. Kωνσταντίνα Περράκη, B 2 Λυκείου

21 Η μουσική είναι ίσως το πιο δημοφιλές είδος τέχνης. Όλοι μας ακούμε μουσική και έχουμε συνδέσει κάποια τραγούδια με όμορφες και μη στιγμές της ζωής μας. Η τέχνη είναι ο πιο δημιουργικός τρόπος έκφρασης των συναισθημάτων μας γι αυτό και όταν ασχολούμαστε με αυτή, βγάζουμε προς τα έξω και ένα μικρό κομμάτι του εαυτού μας. Έτσι, θα μπορούσε να πει κανείς, ότι το να παίζουμε ή ακόμα και να ακούμε μουσική, είναι ένα είδος ψυχοθεραπείας. Η μουσική δεν είναι απλά έκφραση. Είναι τρόπος ζωής. Γι αυτό αν και τόσο διαφορετικοί, όλοι έχουμε ένα κοινό σημείο: Την αγάπη μας για αυτή... MOYΣΙΚΗ Όμορφες στιγμές της ζωής μας Και ας τελειώσω αυτό με μερικούς αγαπημένους ελληνικούς και ξένους στίχους... «Στα αυτιά μου δεν χωράνε υποσχέσεις, το έργο το έχω δει, μη με τρελαίνετε, το πλοίο των ονείρων μου με πάει σε κόσμους που εσείς δεν τους αντέχετε». Γυρίζω τις πλάτες μου στο μέλλον, Χάρης και Πάνος Κατσιμίχας «We are young, we are srong we re not looking for where we belong. Οικολογία και μουσική we re not cool, we are free and we re running the blood on our knees». Kick ass, Mik. «Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα, θα ξαναέβαφα γαλάζια τη θάλασσα. Κάτι αν μπορούσα απ τον κόσμο να άλλαζα, θα ξαναέβαφα γαλάζια τη θάλασσα». Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα, Φίλιππος Πλιάτσικας Σοφία Ηλιοπούλου, Β 1 Λυκείου Τα τελευταία χρόνια πολλοί ήταν οι καλλιτέχνες που ευαισθητοποιήθηκαν στο θέμα της κλιματικής αλλαγής και της μόλυνσης του περιβάλλοντος, θέματα από τα οποία εμπνεύστηκαν και στη συνέχεια συνέθεσαν τραγούδια ή αφιέρωσαν video clip. Michael Jackson- Earth Song Ο βασιλιάς της pop υπήρξε ένθερμος πολέμιος της κλιματικής αλλαγής,γεγονός που αντανακλάται μέσα από τα τραγούδια του. Με το συγκεκριμένο, όπως και με άλλα ( Man in the Mirror, Heal the World ) προσπαθεί να μας ευαισθητοποιήσει επί του συγκεκριμένου θέματος. Madonna- Hey you Το συγκεκριμένο κομμάτι γράφτηκε και ηχογραφήθηκε προς τιμήν του Live Earth, μιας καμπάνιας εμπνευσμένης από την κλιματική αλλαγή, κατά την οποία πραγματοποιήθηκε,μια σειρά συναυλιών διαφόρων καλλιτεχνών το Το Hey you αποτελεί έναν ύμνο για το περιβάλλον καθώς και μια έκκληση στον άνθρωπο ν αλλάξει στάση. Linkin Park What I ve Done Oι Linkin Park θέλησαν,μέσω του συγκεκριμένου κομματιού, να κινητοποιήσουν τον κόσμο ν αναλογιστεί την ευθύνη που φέρει για την καταστροφή του πλανήτη.το video του τραγουδιού παρουσιάζει τις σταδιακές αλλά επιβλαβείς αλλαγές του περιβάλλοντος τα τελευταία χρόνια. 30 Seconds to Mars Beautiful Lie Το video clip του συγκεκριμένου κομματιού γυρίστηκε 200 μίλια βόρεια του Αρκτικού Κύκλου και στόχος του είναι να υπογραμμίσει την παγκόσμια κλιματική κρίση. Χαρακτηριστική είναι η αρχή του video,κατά την οποία ένας κάτοικος της περιοχής περιγράφει τη δραματική κατάσταση στην οποία έχει περιέλθει η ζωή της φυλής του με το λιώσιμο των πάγων, οι οποίοι είναι ζωτικής σημασίας για την επιβίωσή τους. Miley Cyrus Wake up America Το τραγούδι αυτό θα μπορούσε να χαρακτηριστεί ως μία προτροπή για ν αλλάξει ο κόσμος μας προς το καλύτερο. Η νεαρή τραγουδίστρια συμβουλεύει τους κατοίκους της Αμερικής να «ξυπνήσουν» και να νοιαστούν έστω και λίγο για τη γη, γιατί «κάθε μικρή κίνηση μετράει» Νίκη Κουρή, Β 2 Λυκείου δημιουργία 21

22 Ψυχαγωγία Στη νέα έκδοση του περιοδικού, βάλαμε κάποιες μικρές ασκήσεις που θα διευρύνουν τις γνώσεις μας αλλά και θα καλλιεργήσουν για όσο διάστημα ασχοληθούμε μαζί τους το πνεύμα μας. Για πάμε λοιπόν Συμπληρώστε το σταυρόλεξο: α β Οριζόντια 1. Ένας εκ των αρχιτεκτόνων της Αγ. Σοφίας στην Κων/λη 2. Συστατικά του νερού 3. Πανίσχυρη εκρηκτική ουσία 4. Αθλητική Ένωσης Κωνσταντινουπόλεως 5. Μεγαλούπολη του γαλλικού παραθαλάσσιου Νότου 6. Μονάδα μέτρησης εμβαδού 7. Ένας από τους πλέον επιτυχημένους τυράννους των Συρακουσών 8α. Ωτορινολαρυγγολόγος 8β. Το μουσικό όργανο του Φοίβου Σκόραρε όσο περισσότερα μπορείς διαλέγοντας τη σωστή 2 απάντηση: 1. Η ρίζα της λέξης ομπρέλα είναι α. λατινική β. ελληνική 2. Ο ναός της Αθηνάς στην ακρόπολη των Αθηνών είναι ρυθμού α. δωρικού β. αιολικού 3. Η παγκοσμίου φήμης τραγουδίστρια Rihanna έχει καταγωγή α. από τα νησιά Μπαρμπάντος β. από το πράσινο Ακρωτήρι 4. (Χ+3χ 2 +4) (Χ 2-8χ)2χ=1 Θεωρώντας ότι το Χ 0) τότε α. η εξίσωση δεν έχει λύση β. η εξίσωση έχει λύση 5. Ο Ευαγγελιστής Μάρκος είχε ως γνώρισμά του ένα(ν) α. λέοντα β. ταύρο 6. Πόσες ταινίες James Bond υπάρχουν; α. 25 β Πρωτεύουσα της Ελβετίας α. Ζυρίχη β. Βέρνη 8. Ποιος αθλητής έχει κερδίσει περισσότερους τίτλους; α. Πέρνταγκ Τζόρτζεβιτς β. Φραγκίσκος Αλβέρτης 9. Πόσα χρόνια διήρκησε ο Β Παγκόσμιος Πόλεμος; α. 6 β Πόσες καθηγήτριες διδάσκουν στο σχολείο μας; α. 19 < β. <19 AΠOTEΛEΣMATA 11/11: Είσαι καταπληκτικός/ή! Οι γνώσειςσου σίγουρα αποτελούν αντικείμενο θαυμασμού. Συνέχισε έτσι /11: Οι γνώσεις σου είναι ικανοποιητικές. Είσαι σε καλό δρόμο /11: Χρειάζεσαι επανάληψη επειγόντως! Άσε το γυμναστήριο ή τό βάψιμο των νυχιών και ξεφύλλισε όποιο βιβλίο!!! όχι περιοδικό) σου αρέσει... Ίσως εκπλαγείς και εσύ ο/η ίδιος /α δημιουργία Κάθετα 1. Άγγελος... Συγγραφέας της «Πριγκιπέσας Ιζαμπώ» 2. Πιστή φίλη του Μπομπ Τετραγωνοπαντελόνη-μοναδικός στεριανός κάτοικος του βυθού του Μπικίνι 3. «Κατά βαρβάρων...» 4. Διάσημος Έλληνας τραγουδιστής 5. Μια από τις 6 θεές του Δωδεκαθέου 6. Μέσο απαθανάτισης κινούμενων εικόνων 7. Ρίζα του 64 Απαντήσεις: 1β, 2α, 3α, 4β,, 5α, 6β, 7β, 8β, 9α, 10α Κάθετα 1. ΤΕΡΖΑΚΗΣ 2. ΣΑΝΤΙ 3. ΔΩΡΟΥΜΕΝOΝ 4. ΡΟΥΒΑΣ 5. ΕΣΤΙΑ 6. ΚΑΜΕΡΑ 7. ΟΚΤΩ ΛΥΣΕΙΣ Οριζόντια 1.ΙΣΙΔΩΡΟΣ 2. ΥΔΡΟΓΟΝΟ 3.ΤΝΤ 4. ΑΕΚ 5. ΜΑΣΣΑΛΙΑ 6. ΤΜ 7. ΙΕΡΩΝΑΣ 8α. ΩΡΛ 8β. ΑΡΠΑ

23 Για τις ελεύθερες ώρες το καλοκαίρι προτείνουμε μερικά λογοτεχνικά βιβλία: «Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της», Άλκης Ζέη, εκδόσεις ΚΕΔΡΟΣ «Το τσιμεντένιο δάσος», Λότης Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου, Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ «Μου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;» Ελένης Δικαίου, Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ «Το ψέμα», Ζώρζ Σαρρή, Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ «Εμένα με νοιάζει», Γαλάτειας Γρηγοριάδου, Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ «Ο κόκκινος θυμός», Λότης Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ «Λεώνη», Μαρίας Πυλιώτου, Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ «Μαρούλα της Λήμνου», Μαρίας Λαμπαδαρίδου - Πόθου, Εκδόσεις ΚΕΔΡΟΣ «Δοξανιώ», Μαρίας Λαμπαδαρίδου - Πόθου Εκδόσεις ΚΕΔΡΟΣ «Η γιαγιά μου η Άλωση», Π. Μ. Σωτήρχου, Εκδόσεις ΑΡΜΟΣ «Το κάστρο της μνήμης», Άρη Φακίνου, Εκδόσεις ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ «Ούτε το όνομά μου», Thea Halo, Εκδόσεις Γκοβόστη «Ο δερμάτινος χιτώνας», Virgil Georghiou, Εκδόσεις ΕΛΑΦΟΣ «Το νησί», Victoria Hislop, Εκδόσεις ΔΙΟΠΤΡΑ «Ρουθ», Ελίζαμπεθ Γκάσκελ, Εκδόσεις ΜΑΙΣΤΡΟΣ καλό καλοκαίρι!!! δημιουργία 23

Διήμερη εκδρομή στην Αθήνα

Διήμερη εκδρομή στην Αθήνα Διήμερη εκδρομή στην Αθήνα Την Πέμπτη 16 Ιανουαρίου ξεκινήσαμε το πρωί από τα Τρίκαλα για την διήμερη εκδρομή που είχε οργανώσει το σχολείο μας με προορισμό την Αθήνα. Όλοι ανυπομονούσαμε γι αυτήν την

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ!

ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ! ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ! Το 2019 θα το θυμόμαστε ως την χρονιά που κάτι άλλαξε. Τα παιδιά βγήκαν στους δρόμους απαιτώντας από τους μεγάλους να δράσουν κατά της κλιματικής αλλαγής. Αυτό το βιβλίο που κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Το Φαινόμενο του θερμοκηπίου Η τρύπα του όζοντος Η μόλυνση της ατμόσφαιρας Η μόλυνση του νερού Η μόλυνση του εδάφους Όξινη βροχή Ρύπανση του περιβάλλοντος Ραδιενεργός ρύπανση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: 6 ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Η Επισκόπηση χωρίζεται σε δύο μέρη: Α. Γενικό μέρος (συμπληρώνεται από όλα τα Σχολεία) Β. Ειδικό Μέρος που αντιστοιχεί στο θέμα που επιλέγεται κάθε χρόνο (Νερό,

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3 Εισαγωγή Η δράση του Παγκύπριου Κινήματος Εδονόπουλων επικεντρώνεται σε θέματα που σχετίζονται άμεσα με την καθημερινότητα των παιδιών, καθώς επίσης με την προώθηση της συμμετοχής των παιδιών στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 1 Άρχισε η αντίστροφη μέτρηση για τον πλανήτη μας προειδοποιούν οι επιστήμονες Πού να οφείλεται η ρύπανση του περιβάλλοντος; Στον άνθρωπο Στη φύση Ο άνθρωπος θεωρείται ο μεγαλύτερος

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Α ομάδα 1. Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ A' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ A' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ A' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ Εργάστηκαν οι μαθητές:διαβάτη Ελπίδα(Δ'1) Νεχωρίτης Κωσταντίνος (Δ'2) Στις μέρες μας, ακούμε διαρκώς και από παντού(μμε, ενήλικες, σχολείο) για την κλιμάκωση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ Η ηλιακή ακτινοβολία που πέφτει στην επιφάνεια της Γης απορροφάται κατά ένα μέρος από αυτήν, ενώ κατά ένα άλλο μέρος εκπέμπεται πίσω στην ατμόσφαιρα με την μορφή υπέρυθρης

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί

Διαβάστε περισσότερα

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης Επειδή ο πληθυσμός της γης και οι ανθρώπινες δραστηριότητες αυξάνοντας συνεχώς, χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερο γλυκό νερό. Με τον τρόπο αυτό, όπως υποστηρίζουν οι επιστήμονες, το γλυκό νερό ρυπαίνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα Μάθημα 16 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος Στο μάθημα αυτό θα αναφερθούμε στην ατμοσφαιρική ρύπανση και στις συνέπειές της. Επιπλέον,

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα. Μία επίσκεψη στην Ακρόπολη

Αθήνα. Μία επίσκεψη στην Ακρόπολη Αθήνα Μία επίσκεψη στην Ακρόπολη Αυτό ήτανε, είμαστε πια στην Ελλάδα. Φτάσαμε στην Αθήνα χθες, αργά το απόγευμα. Μέχρι να έρθουμε στο κέντρο με το λεωφορείο που κάνει το δρομολόγιο από το αεροδρόμιο στην

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ. Την Παρασκευή, 15 Δεκεμβρίου 2017, η συγγραφέας Μαρούλα Κλιάφα επισκέφτηκε το σχολείο μας και συναντήθηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Α2, Β1, Β5. Οι μαθητές/ριες του Α2 ασχολήθηκαν στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΤΑΞΗ:B ΤΜΗΜΑ: Β1 ΡΥΠΑΝΣΗ- ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ Η καθαριότητα και η λειτουργικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Το σπίτι μας καίγεται

Το σπίτι μας καίγεται Το σπίτι μας καίγεται Ομιλία στο Νταβός, 25 Ιανουαρίου 2019 Ήρθα εδώ για να σας πω ότι το σπίτι μας καίγεται. Σύμφωνα με τη Διακυβερνητική Επιτροπή για την Αλλαγή του Κλίματος, απέχουμε σχεδόν 12 χρόνια

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

ψ Ρ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ -N^ ->5^ **' ΑΣΗΜΙΝΑ ΛΕΟΝΤΗ

ψ Ρ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ -N^ ->5^ **' ΑΣΗΜΙΝΑ ΛΕΟΝΤΗ ψ Ρ ' '.'."» *?' Ρ -N^ ->5^ ι"*** **' "HSf % ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ ΑΣΗΜΙΝΑ ΛΕΟΝΤΗ Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων της Υπηρεσίας Συντήρησης Μνημείων

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Πρώτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Πρώτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε το ένα ένα λάθος που στερεί από όλους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 202 ΘΕΜΑΤΑ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ ΘΕΜΑ ο (0 μόρια) Συμπληρώνοντας

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα ζώα του Μουσείου»

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα ζώα του Μουσείου» Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα ζώα του Μουσείου» Υλικό για προαιρετική ενασχόληση των μαθητών πριν και μετά την επίσκεψη στο Μουσείο Ακρόπολης. Κατά την επίσκεψη της σχολικής σας ομάδας στο Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Κλιματική Αλλαγή: Φυσική διαδικασία ή ανθρώπινη επέμβαση;

Κλιματική Αλλαγή: Φυσική διαδικασία ή ανθρώπινη επέμβαση; Κλιματική Αλλαγή: Φυσική διαδικασία ή ανθρώπινη επέμβαση; TοΦαινόμενοΘερμοκηπίου Ηλιακή ακτινοβολία διαπερνάει την ατμόσφαιρα της Γης Μέρος της ηλιακής ακτινοβολίας ανακλάται από τη Γη και την ατμόσφαιρα

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγίου Θεοδώρου Σχολική χρονιά ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ

Γυμνάσιο Αγίου Θεοδώρου Σχολική χρονιά ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ Γυμνάσιο Αγίου Θεοδώρου Σχολική χρονιά 2018-2019 ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ Έχουμε αναμμένα τα φώτα, μόνο, όταν χρειάζεται Κλείνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές, όταν δεν τις χρησιμοποιούμε Κλείνουμε πόρτες και παράθυρα,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΤΝΕΙΔΗΗ ΣΗ ΚΑΜΑΡΙΔΗ GLOBAL WIRE ΑΒΕΕ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΤΝΕΙΔΗΗ ΣΗ ΚΑΜΑΡΙΔΗ GLOBAL WIRE ΑΒΕΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΤΝΕΙΔΗΗ ΣΗ ΚΑΜΑΡΙΔΗ GLOBAL WIRE ΑΒΕΕ Νοιαζόμαστε για το περιβάλλον. Φροντίζουμε την περιοχή μας. Παίρνουμε συνεχώς πρωτοβουλίες που αλλάζουν τον τρόπο που δουλεύουμε και αναβαθμίζουν τη

Διαβάστε περισσότερα

Nature Climate Change: Οι ελληνικές ποικιλίες πιο ανθεκτικές και λύση για την κλιματική αλλαγή

Nature Climate Change: Οι ελληνικές ποικιλίες πιο ανθεκτικές και λύση για την κλιματική αλλαγή 24 Ιανουαρίου 2018 Το Ξινόμαυρο είναι μια θαυμάσια βορειοελλαδίτικη ποικιλία κόκκινου κρασιού, αλλά πόσο γνωστή είναι στο εξωτερικό, σε σχέση για παράδειγμα με το γαλλικό Πινό (Pinot); Ελάχιστα, είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

«Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μέσω δράσεων στο σχολείο και στην κοινότητα»

«Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μέσω δράσεων στο σχολείο και στην κοινότητα» «Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μέσω δράσεων στο σχολείο και στην κοινότητα» Συμμετέχοντες: οι μαθητές του α2 Γυμνασίου Συντονίστριες: Αλεξάνδρα Χιώτη Γεωργία Κολοβελώνη Συμμετείχαν οι μαθητές του α2

Διαβάστε περισσότερα

Γίνομαι. Φρουρός Αειφορίας. Αειφορία θέλω και μπορώ Να φέρω εγώ στον πλανήτη αυτό! Εγώ και Εσύ Μαζί πιο δυνατοί!

Γίνομαι. Φρουρός Αειφορίας. Αειφορία θέλω και μπορώ Να φέρω εγώ στον πλανήτη αυτό! Εγώ και Εσύ Μαζί πιο δυνατοί! Γίνομαι Φρουρός Αειφορίας Αειφορία θέλω και μπορώ Να φέρω εγώ στον πλανήτη αυτό! Εγώ και Εσύ Μαζί πιο δυνατοί! Δοκιμασία 1 η 1. ΓΙΝΟΜΑΙ ΦΡΟΥΡΟΣ ΝΕΡΟΥ Το νερό είναι πολύτιμο. Κάθε σταγόνα μετρά. Το νερό

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντικά Προβλήματα της πόλης μου

Περιβαλλοντικά Προβλήματα της πόλης μου Οικιακή Οικονομία Περιβαλλοντικά Προβλήματα της πόλης μου Κουτσάκη Μαρία Χρυσή Β 4 Η ρύπανση του περιβάλλοντος: το σύγχρονο πρόβλημα του 21ου αιώνα Η ρύπανση του περιβάλλοντος είναι μια ευρεία έννοια,

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της». Το σχολείο μας συνεχίζει φέτος, για τρίτη σχολική χρονιά, να συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό και περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Οικολoγικά Σχολεία, το οποίο προσφέρει στους μαθητές μια νέα εμπειρία. Το

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο του μέλλοντος

Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος θα έχει κυλιόμενους δρόμους. Τα δέντρα δεν θα είναι ακίνητα αλλά θα περπατούν. Η κυκλοφορία θα ρυθμίζεται από τροχονομορομπότ. Στο δρόμο για το σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή Φυσικά μεγέθη: Ονομάζονται τα μετρήσιμα μεγέθη που χρησιμοποιούμε για την περιγραφή ενός φυσικού φαινομένου. Τέτοια μεγέθη είναι το μήκος, το εμβαδόν, ο όγκος,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ ;

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ ; ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Ορισμός: Είναι η διαδικασία με την οποία επαναχρησιμοποιείται εν μέρει ή ολικά οτιδήποτε αποτελεί έμμεσα ή άμεσα αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και το οποίο στην μορφή που είναι δεν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 2 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας, στη νέα της γειτονιά, και ο πλασματικός κόσμος, στον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΔΗΜΟΣ ΡΕΘΥΜΝΗΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Ε. Pc8 ΝΤΙΝΟΣ & ΒΑΣΙΛΙΚΗ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ

ΤΑΞΗ Ε. Pc8 ΝΤΙΝΟΣ & ΒΑΣΙΛΙΚΗ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ ΤΑΞΗ Ε Pc8 ΝΤΙΝΟΣ & ΒΑΣΙΛΙΚΗ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ 4/12/2015 Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ Η Ακρόπολη Αθηνών είναι ένας βραχώδης λόφος ύψους 156 μ. από την επιφάνεια της θάλασσας και 70 μ. περίπου από το επίπεδο

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Ιούνιος 2014 Αρχή της οικολογίας ως σκέψη Πρώτος οικολόγος Αριστοτέλης

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Έλλη Τσουρβάκα Χρήστος Χατζηγάκης

Έλλη Τσουρβάκα Χρήστος Χατζηγάκης Έλλη Τσουρβάκα Χρήστος Χατζηγάκης Εργασίες-Δημιουργίες μαθητών Σχολικού Έτους 2014-2015(στο πλαίσιο καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος για τα Μουσεία στο Διαδίκτυο) «Εκφάνσεις Μουσειοπαιδαγωγικής στο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος

Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος «ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΤΜΥΗΤΔ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 2 09/05/2012 Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος 1 Εισαγωγικά ερωτήματα

Διαβάστε περισσότερα

Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού

Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού 1. Το νερό στη φύση και τη ζωή των ανθρώπων Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού βρίσκεται στους ωκεανούς, είναι δηλαδή αλμυρό. Μόλις το 2% βρίσκεται στους πόλους

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 14 η ΕΦΟΡΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 1. Λίγα λόγια για το αρχοντικό 2 2. Το παραμύθι της τοιχογραφίας! (Πρόταση) 3 3. Βρες τη λέξη! (Λύση) 9 4. Ζήσε στον 18 ο αιώνα..

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη Περίπτωσης Νέο Μουσείο Ακρόπολης

Μελέτη Περίπτωσης Νέο Μουσείο Ακρόπολης Μελέτη Περίπτωσης Νέο Μουσείο Ακρόπολης Μελέτη Περίπτωσης Νέο Μουσείο Ακρόπολης Χαρακτηριστικό Παράδειγµα της Πολιτιστικής Πολιτικής της Ελλάδας Γενικές Αρχές: Α. Η πολιτιστική πολιτική της χώρας µπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση Πληροφορίες για την οργάνωση σχολικών εκδρομών περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Kids And Nature Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Ψυχαγωγία Φροντίδα Δημιουργική Απασχόληση

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Αγαπητοί γονείς, Καθώς το νηπιαγωγείο μας έχει ήδη ανοίξει τις πόρτες του στα μικρά μας παιδάκια αλλά και σε εσάς, βρισκόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

Ακρόπολη. Υπεύθυνος Καθηγητής: Κος Βογιατζής Δ. Οι Μαθητές: Τριτσαρώλης Γιώργος. Τριαντόπουλος Θέμης. Ζάχος Γιάννης. Παληάμπελος Αλέξανδρος

Ακρόπολη. Υπεύθυνος Καθηγητής: Κος Βογιατζής Δ. Οι Μαθητές: Τριτσαρώλης Γιώργος. Τριαντόπουλος Θέμης. Ζάχος Γιάννης. Παληάμπελος Αλέξανδρος Ακρόπολη Υπεύθυνος Καθηγητής: Κος Βογιατζής Δ. Οι Μαθητές: Τριτσαρώλης Γιώργος Τριαντόπουλος Θέμης Ζάχος Γιάννης Παληάμπελος Αλέξανδρος Ακρόπολη - Ιστορία Η Αθηναϊκή ακρόπολη κατοικήθηκε από τα νεολιθικά

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μου, σπιτάκι μου, κάτσε να σου μετρήσω το οικολογικό σου αποτύπωμα!

Σπίτι μου, σπιτάκι μου, κάτσε να σου μετρήσω το οικολογικό σου αποτύπωμα! Σπίτι μου, σπιτάκι μου, κάτσε να σου μετρήσω το οικολογικό σου αποτύπωμα! Της Ελένης Σβορώνου Δημοσιεύτηκε στην παιδική εφημερίδα Ερευνητές, ένθετο στην Καθημερινή, 12/11/2011 Υπέροχο αγαθό το σπίτι. Όχι

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζοντας μία εκπαιδευτική περιήγηση στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θηβών

Σχεδιάζοντας μία εκπαιδευτική περιήγηση στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θηβών Σχεδιάζοντας μία εκπαιδευτική περιήγηση στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θηβών Αθηνά Παπαδάκη Αρχαιολόγος Εφορείας Αρχαιοτήτων Βοιωτίας Επιμορφωτικό Σεμινάριο Θήβα 8 Σεπτεμβρίου 2016 Διαχρονικά ο πολιτισμός της

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 2. Τεχνικές και «κρατούμενα»

1. Εισαγωγή. 2. Τεχνικές και «κρατούμενα» 1. Εισαγωγή Η προσέγγιση των Μαθηματικών της Β Δημοτικού από το παιδί προϋποθέτει την κατανόηση των μαθηματικών εννοιών που παρουσιάστηκαν στην Α Δημοτικού και την εξοικείωση του παιδιού με τις πράξεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΝΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ «ΠΑΜΕ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ» ΚΑΙ «ΠΑΜΕ ΣΤΟΝ ΑΡΧΑΙΟ ΠΕΡΙΠΑΤΟ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ»

ΤΑ ΝΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ «ΠΑΜΕ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ» ΚΑΙ «ΠΑΜΕ ΣΤΟΝ ΑΡΧΑΙΟ ΠΕΡΙΠΑΤΟ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ» ,,^ -^,;-,..:..,, : χ λ κ«:! «e.«?s"'h. ΗΗΗΜΗΗΒ ΤΑ ΝΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ «ΠΑΜΕ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ» ΚΑΙ «ΠΑΜΕ ΣΤΟΝ ΑΡΧΑΙΟ ΠΕΡΙΠΑΤΟ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ» ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙΜΑΡΑ Τα καινούρια προγράμματα του Τμήματος Εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος. ΜΑΘΗΜΑ ΔΥΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Θεσσαλονίκη Καβάλα Κέρκυρα Θάσος Σαμοθράκη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΝΑΣΤΗΛΩΣΗ

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΝΑΣΤΗΛΩΣΗ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΝΑΣΤΗΛΩΣΗ 18 Sunday Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΠΑΕΙ ΤΑ ΕΣΜΑ ΤΗΣ Ίσως είναι το πιο αναγνωρίσιμο μνημείο παγκοσμίως, συνυφασμένο με τη δημοκρατία που γεννήθηκε και ζει(;) σε αυτήν τη χώρα. Και

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια ΓΑΜΟΥ 100 Σας προσκαλούμε στο γάμο μας που θα γίνει το & ώρα Θα χαρούμε πολύ να είστε μαζί μας. 101 Η παρουσία σας και οι ευχές σας θα μας δώσουν χαρά στην ομορφότερη

Διαβάστε περισσότερα

Σενάριο 11: Παρεμβάσεις του ανθρώπου στο περιβάλλον του

Σενάριο 11: Παρεμβάσεις του ανθρώπου στο περιβάλλον του Σενάριο 11: Παρεμβάσεις του ανθρώπου στο περιβάλλον του Φύλλο Εργασίας Τίτλος: Παρεμβάσεις του Ανθρώπου στο Περιβάλλον Γνωστικό Αντικείμενο: Βιολογία Διδακτική Ενότητα: Παρεμβάσεις του ανθρώπου στο περιβάλλον

Διαβάστε περισσότερα

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού. Το βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου "Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ" επιλέχθηκε για να αποτελέσει τη βάση για το θεατρικό δρώμενο, που θα αποτελέσει την παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας :

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής: Το σκηνικό μας: Μια γειτονιά με πολύχρωμα σπιτάκια και δυο τρία δέντρα. Το κεντρικό σπίτι είναι πιο μεγάλο από τα άλλα κι έχει μια πόρτα στο κέντρο. Αριστερά και δεξιά υπάρχουν από ένα παράθυρο. Μπροστά

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές: Αναζητώντας τεκμήρια μινωικού πολιτισμού στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου: Μια γέφυρα δημιουργίας ανάμεσα στο σχολικό εγχειρίδιο και στο έκθεμα (Ιστορία Α Γυμνασίου) Μαράκη Διονυσία Φιλόλογος Πειραματικού

Διαβάστε περισσότερα

PISA. Programme for International Student Assessment. Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών

PISA. Programme for International Student Assessment. Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών PISA Programme for International Student Assessment Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΘΕΜΑΤΩΝ file:///c:/documents and Settings/eu2003gr.KEE/Επιφάνεια εργασίας/sy NEDRIO/KEE

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΑΛΙΟΥ Γ ΤΑΞΗ Α 3 Η κυρία Ειρήνη από το Κάρμι, ξύπνησε πολύ νωρίς το πρωί για να ταΐσει τις κότες και τα κουνελάκια της. Ανυπομονούσε να πάει στο πανηγύρι

Διαβάστε περισσότερα

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius Μάρτιος 2011 Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΜΑΣΤΡΟ-ΜΑΝΩΛΗ Πολύ παλιά, αιώνες πριν, ο Negru Voda, ο κυβερνήτης της Ρουμανίας, ήθελε να χτίσει ένα μοναστήρι

Διαβάστε περισσότερα