The G C School of Careers

Transcript

1 The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις, στον χώρο που σου δίνεται σε κάθε ερώτηση. Να γράφεις καθαρά τις απαντήσεις σου. 1

2 Α. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ (20 μονάδες) Πιο κάτω, μου δίνονται τρία θέματα. Επιλέγω μόνο ένα απ αυτά και γράφω μία παράγραφο των 60 λέξεων περίπου: 1. Περιγράφω ένα ταξίδι στον βυθό της θάλασσας! 2. Περιγράφω ένα όνειρο εφιάλτη που μου αναστάτωσε τον ύπνο μου! 3. Ξυπνώ ένα πρωινό και κοιτάζω το ημερολόγιο το οποίο δείχνει 20 Νοεμβρίου 2020! Τίτλος: Β. ΚΕΙΜΕΝΟ (30 μονάδες) Διαβάζω αργά και προσεκτικά το πιο κάτω κείμενο και μετά απαντώ στις ερωτήσεις που το ακολουθούν. Προτού γράψω οτιδήποτε, προβληματίζομαι για το τι ζητά η κάθε ερώτηση! Το όνειρο του Κώστα Ο Κώστας ο Τριβώνης είχε δώσει εισαγωγικές εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο, στη νομική. Όταν έμαθε πως πέτυχε πήγε να πετάξει από τη χαρά του. Φυσικό ήταν να χαρεί, αλλά το κακό ήταν πως περηφανεύτηκε υπερβολικά. Πήρε ο νους του αέρα, έκανε σαν να του είχαν δώσει κιόλας το δίπλωμα, σαν να ήταν και δικηγόρος και 2

3 αγόρευε στο δικαστήριο. «Και γιατί τάχα να μείνω δικηγόρος;» έλεγε μέσα του. «Με το δίπλωμα του δικηγόρου μπορώ να γίνω δικαστής, πρόεδρος δικαστηρίου, βουλευτής. Γιατί όχι και υπουργός; Τότε όλοι θα με έχουν ανάγκη κι εγώ δε θα έχω ανάγκη κανέναν». Από τον δρόμο ακούστηκαν οι φωνές του μανάβη, του ψαρά και του πλανόδιου πωλητή. Ο Κώστας αισθάνθηκε περιφρόνηση για όλους. Δε σκέφτηκε ούτε τον παππού του, που ήταν καπνοπώλης. Πλησίασε στο παράθυρο και κοίταξε ακατάδεκτα τον φούρναρη, έπειτα τον τσαγκάρη και τον ράφτη, που είχαν τα μαγαζιά τους κοντά στον φούρνο. Από μέσα του σκεφτόταν: «Ε γείτονα φούρναρη κι εσύ κυρ ψαρά, που μετράς τη ζημιά σου, δεν είναι μακριά ο καιρός που θα μου βγάζετε το καπέλο». Τη νύχτα εκείνη ο Κώστας είδε ένα παράξενο όνειρο. Εκεί που καθόταν πάνω σε έναν θρόνο, παρουσιάστηκαν μπροστά του πολλοί άνθρωποι της δουλειάς. Πρώτος ο γεωργός, έπειτα ο ράφτης, ο χτίστης. «Αφέντη Κώστα μάθαμε πως όλοι σε έχουν ανάγκη κι εσύ δεν έχεις ανάγκη από κανένα. Ήρθαμε λοιπόν να σου πούμε πως αφού δε μας έχεις ανάγκη, εμείς σε αποχαιρετούμε», είπε ο γεωργός. Τότε βρέθηκε τάχα ο Κώστας ολομόναχος και ολόγυμνος πάνω σ ένα τεράστιο δίπλωμα, σαν απέραντο σεντόνι που έφτανε ως τον ορίζοντα και τίποτα άλλο δε φαινόταν. Κρύωνε, πεινούσε, μα κανένας δεν ήταν εκεί να τον βοηθήσει. Ο Κώστας ξύπνησε τρομαγμένος. Από εκείνη τη στιγμή κατάλαβε ότι είχε ανάγκη όλο τον κόσμο και όλο τον κόσμο τον αγάπησε. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Δίνω, με δικά μου λόγια, την περίληψη του πιο πάνω κειμένου, σε 60 περίπου λέξεις. 3

4 2. Κρίνω τη στάση του Κώστα μετά την εισδοχή του στο πανεπιστήμιο. 3. Εξηγώ γιατί άλλαξε ιδέα ο Κώστας και αγάπησε όλο τον κόσμο. Γ. ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ (15 μονάδες) 1. Βρίσκω ένα συνώνυμο για κάθε μία από τις πιο κάτω λέξεις, οι οποίες είναι υπογραμμισμένες στο πιο πάνω κείμενο. Απέραντο = Παράξενο = 2. Βρίσκω ένα αντίθετο για κάθε μία από τις πιο κάτω λέξεις, οι οποίες είναι υπογραμμισμένες στο πιο πάνω κείμενο. Φυσικό: Πέτυχε:. 4

5 3. Εξηγώ όσο καλύτερα μπορώ τις πιο κάτω μεταφορικές φράσεις, οι οποίες είναι υπογραμμισμένες στο πιο πάνω κείμενο. Πήρε ο νους του αέρα. Δεν είναι μακριά ο καιρός που θα μου βγάζετε το καπέλο. 4. Κυκλώνω τη λέξη που είναι ορθογραφικά σωστή. Κάθε βράδυ περνώ/ παιρνώ από το σπίτι της και περιμένω να βγει έξω για να τη δω λιγάκι. Αυτά τα βιβλία είναι πολύ παλιά. Είναι πλέον δισεύρετα / δυσεύρετα. Η Αμμόχωστος είχε πολύ ωραίους πορτοκαλεόνες/ πορτοκαλεώνες. Ο πολλής/ πολύς θόρυβος μου προκάλεσε πόνο στ αυτιά. 5. Αναλύω τις πιο κάτω σύνθετες λέξεις. α συνθετικό β συνθετικό Ελαιόλαδο =. + Επιπλοποιός =. + Υδρόγειος =. + Δ. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ (35 μονάδες) 1. Γράφω τις παρακάτω προτάσεις μεταφέροντας τα υπογραμμισμένα ουσιαστικά στον άλλο αριθμό, στην ίδια πτώση. Οι ναύτες και ο βαρκάρης σηκώνουν τα δίχτυα. Δε συνειδητοποιεί τον κίνδυνο από τη μη τήρηση του σήματος. 5

6 2. Αναγνωρίζω, υπογραμμίζω και γράφω το Ρήμα, το Συνδετικό Ρήμα, το Υποκείμενο, το Αντικείμενο και το Κατηγορούμενο σε κάθε πρόταση, εάν υπάρχει. Ο Σωτήρης και ο Γιάννης σιχαίνονται τα ποντίκια. Έφερε η Μαρία το γράμμα; Ο καιρός ήταν άσχημος, αλλά η Μαρία απόλαυσε το ταξίδι της. 3. Γράφω στην παρένθεση σε ποια έγκλιση είναι οι πιο κάτω προτάσεις και μετά τις μετατρέπω στις άλλες δυο εγκλίσεις, διατηρώντας τον ίδιο χρόνο και αριθμό. α) Να φοράς ζώνη ασφαλείας στο αυτοκίνητο. ( ) β) Προσέχουμε ιδιαίτερα τα μικρά παιδιά και τους ηλικιωμένους ( ) γ) Σταματήστε στις διαβάσεις όταν ανάψει κόκκινο. ( ) 4. Τοποθετώ τα ρήματα που βρίσκονται στην παρένθεση στον χρόνο που ζητείται, αλλάζοντας πρόσωπο και αριθμό όταν χρειάζεται. Ώσπου να ξεκινήσεις εσύ από εκεί κάτω εγώ (φτάνω, στιγμιαίος μέλλοντας). Ο πατέρας (διαβάζω, παρατατικός) εφημερίδα όλο το απόγευμα. Η Μαρία και η Γεωργία (καθαρίζω, υπερσυντέλικος) το δωμάτιό τους. Δεν (παίρνω, παρακείμενος) το γράμμα που τους έστειλες ακόμη. 6

7 5. Γράφω δίπλα από κάθε πρόταση εάν είναι απλή, ελλειπτική ή σύνθετη. Τα ζώα έγιναν φίλοι. Χρόνια Πολλά. Τα περσικά χάλια είναι ακριβά. Ο Γιώργος και ο Γιάννης παίζουν στην αυλή. 6. Μετατρέπω τις παρακάτω προτάσεις από πλάγιο λόγο σε ευθύ λόγο και το αντίστροφο. Ο γιατρός με ρώτησε τι αισθάνομαι κι εγώ του απάντησα ότι με πονάει το κεφάλι μου. «Να φροντίζετε καθημερινά τα δόντια σας, να μη σας χαλάσουν», είπε ο οδοντίατρος. ΤΕΛΟΣ 7