Στις σύγχρονες κοινωνίες είναι σημαντικός ο περιοδικός αναστοχασμός τού καθενός

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Στις σύγχρονες κοινωνίες είναι σημαντικός ο περιοδικός αναστοχασμός τού καθενός"

Transcript

1 ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑ. Ο ΡΟΥΣΣΩ ΚΑΙ Ο ΜΑΚΙΑΒΕΛΙ ΜΙΛΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΗΜΕΡΑ Tου Αντώνη Κρητικού* ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στις σύγχρονες κοινωνίες είναι σημαντικός ο περιοδικός αναστοχασμός τού καθενός μας χωριστά. Αναστοχασμός που αφορά τις προτεραιότητες και τα «θέλω» μας. Είναι εύκολο κανείς να εγκλωβιστεί σε ένα αδιέξοδο κυνήγι μαγισσών θυσιάζοντας μέρος από την ποιότητα της ζωής του. Για αυτό και σε αυτό το άρθρο ανατρέχουμε σε παλαιότερους θεωρητικούς που θα μας δώσουν τις απόψεις τους για την ανθρώπινη φύση. Μία τέτοια γνώση ίσως επιτρέψει να αναγνωρίσουμε καθημερινές πράξεις που πάνε κόντρα στη φύση μας.απώτερος στόχος είναι η ανάδειξη της ανάγκης θεωρητικού αναπροσδιορισμού της έννοιας του ανθρώπου σε κοινωνικά προσανατολισμένες κατευθύνσεις. ABSTRACT In modern societies it is really important to periodically rise above ourselves and reflect on our set priorities and needs. It is easy to be trapped in a game where we pursue tawdry goals at the expense of our quality of life.this is why,in this article,we go back a few centuries in order to search for views on human nature. Such a perspective may allow us to identify daily actions that are against our nature. Our utter goal is to stress the need for a theoretical redefinition of man towards social directions. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο όρος «καπιταλισμός» έκανε την εμφάνισή του στα 1850 (Hobsbawm, 1996). Αποτυπώνει μία κατάσταση που είχε αρχίσει να διαμορφώνεται στη δυτική Ευρώπη ήδη α- πό τον προηγούμενο αιώνα. Αν και είχε διαφορετικές αφετηρίες από περιοχή σε περιοχή, το φαινόμενο του καπιταλισμού επεκτάθηκε σύντομα σε πολλά μέρη του πλανήτη. Γενικά χαρακτηριστικά τής νέας περιόδου είναι η εκμηχάνιση της παραγωγής, η αστικο- * O Αντώνης Κρητικός είναι Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών. EPΓAΣIAKΩN ΣXEΣEΩN 77

2 ποίηση μέσα από την εγκατάλειψη της υπαίθρου από μεγάλα κομμάτια του πληθυσμού τα οποία αναζητούσαν εργασία στα εργοστάσια, η δημιουργία εθνών-κρατών που διασφάλιζαν το κανονιστικό πλαίσιο για την απρόσκοπτη δράση των αστών, η δημιουργία των πολιτών. Η άνοδος της αστικής τάξης δημιουργούσε νέα δεδομένα, με τους ευγενείς να χάνουν προνόμια. Η μεγιστοποίηση του κέρδους γίνεται το σύνθημα της εποχής. Η νέα μορφή κοινωνικής οργάνωσης επιφέρει σαρωτικές αλλαγές σε όλους τους τομείς της ζωής. Ο καταμερισμός της εργασίας παίρνει τη θέση των πολυτεχνιτών της παλαιάς εποχής. Η ζωή στη φύση, οι, σχεδόν, αυτάρκεις, διευρυμένες οικογένειες γίνονται σιγά-σιγά παρελθόν. Νέοι όροι μπαίνουν στο λεξιλόγιο των ανθρώπων, όπως το ωράριο, ο ελεύθερος χρόνος, οι διακοπές. Η εργασιακή ικανότητα γίνεται αγαθό προς πώληση στην αγορά εργασίας. Και μέσα στη φρενίτιδα της παραγωγής και του ανταγωνισμού, γεννιέται και ο καταναλωτισμός. Σκοπός του παρόντος κειμένου είναι να γίνει μία, απλοϊκή ίσως, προσπάθεια ανάδειξης της ιστορικότητας τής συγκυρίας στην οποία ζει ο σύγχρονος άνθρωπος. Μία ιστορική πορεία, δύο περίπου αιώνων, όσο παλιά κι αν φαίνεται, δεν είναι παρά το χθες της ιστορίας μας και ίσως μόνο το αύριό της. Απώτερος στόχος είναι η δημιουργία τής αίσθησης τού αναστοχασμού στον αναγνώστη. Μία διαδικασία που επιτρέπει να «υψωθεί» έξω από την κατάσταση την οποία βιώνει και να την αντικρίσει, για λίγο, αντικειμενικά. Όταν κανείς είναι εγκλωβισμένος σε ένα πρόβλημα καλό είναι να προσπαθεί να το λύσει υπερβαίνοντάς το. Δημιουργώντας, δηλαδή, ο ίδιος τις συνθήκες και τους όρους ε- νός νέου προβλήματος που μπορεί να επιλύσει. Και δεν αναφέρομαι εδώ σε δομικές αλλαγές, αλλά στη δυνατότητα να σκεφτεί κανείς ζητήματα που φαντάζουν ατομικά, μέσα από αντικειμενικό πρίσμα. Αναφέρομαι στην «κοινωνιολογική φαντασία» του C.W.Mills, που αναζητά το «γιατί» των πραγμάτων (1959). Μεθοδολογικό εργαλείο θα είναι η γραφή δύο διαφορετικών στοχαστών του 16 ου (Νικολό Μακιαβέλι) και του 18 ου αιώνα (Ζαν Ζακ Ρουσσώ). Μέσα από την παρουσίαση τής, πάντα, επίκαιρης δουλειάς τους, θα γίνει προσπάθεια να καταδειχθεί ότι οι μικρές α- τομικές επαναστάσεις στην καθημερινή ζωή μπορούν να δημιουργήσουν έστω την (ψευδ)αίσθηση της ευτυχίας, που ίσως είναι προτιμότερη από τη βεβαιότητα της αδιόρατης δυστυχίας. Το μόνο που χρειάζεται είναι λίγος αναστοχασμός και η βούληση για εύκολες αλλά όχι αυτονόητες αλλαγές. Αμέσως παρακάτω, γίνεται μια μικρή ανασκόπηση στην εποχή γέννησης του καπιταλισμού και των εθνών-κρατών στην Ευρώπη και την Ελλάδα. Έπειτα, παρουσιάζονται οι θέσεις του Μακιαβέλι και του Ρουσσώ και σχολιάζονται σε σχέση με το σήμερα. ΕΛΛΑΔΑ, ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΕΘΝΟΣ-ΚΡΑΤΟΣ Είναι δύσκολη η σημερινή εποχή. Παγκόσμια οικονομική κρίση, ύφεση, ανεργία, έλλειψη ζήτησης, άστεγοι, μετανάστες. Είναι όντως έτσι τα πράγματα; Είναι, αν τα κατανοεί κανείς με σημερινούς όρους. Αναμφίβολα άνθρωποι χάνουν τις δουλειές τους, αδυνατούν να ανταποκριθούν στις υποχρεώσεις τους που φτάνουν από την πληρωμή του δανείου ως την αγορά γάλατος για τα παιδιά. 2,2 εκ. άνθρωποι ζουν κάτω από τα όρια της φτώχειας στην Ελλάδα. Οι άστεγοι, την ίδια στιγμή είναι, συγκριτικά, ελάχιστοι, και συνήθως αντιμετωπίζουν προβλήματα εξαρτήσεων. Συνεπώς, φαίνεται ότι η οικογένεια εξακολουθεί να λειτουργεί καλά στην Ελλάδα. Μπορεί να μη μένουν μαζί, αλλά η πενιχρή σύνταξη της γιαγιάς μπαλώνει την κατάσταση, το ίδιο και το αδήλωτο νοίκι από το 78 EPΓAΣIAKΩN ΣXEΣEΩN

3 μικρό διαμέρισμα αλλά και οι ελιές στο χωριό. Υπάρχουν και τα υπόλοιπα 8 εκ. που βρίσκονται πάνω από το όριο της φτώχειας. Όμως, πώς φτάσαμε στη σύγχρονη Ελλάδα; Η δημιουργία του ελληνικού έθνουςκράτους αποτελεί μία όχι ασυνήθιστη εξαίρεση. Οι αστικές δημοκρατίες στις χώρες γέννησής τους (Γαλλία, Βρετανία κυρίως) ήταν το αποτέλεσμα ενός κοινωνικού αιτήματος. Οι διαμορφωμένες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες έκαναν επιτακτική τη μετάβαση από τις φεουδαρχικές κοινωνίες στις αστικές. Στη διαμόρφωση δηλαδή ενός κανονιστικού πλαισίου που θα επέτρεπε τη λειτουργία τού καπιταλιστικού συστήματος. Στην Ελλάδα όμως, η δημιουργία μίας σύγχρονης αστικής δημοκρατίας δεν προέκυψε ως αποτέλεσμα ενός κοινωνικού αιτήματος που καθρέφτιζε νέες οικονομικές συνθήκες, αλλά ήταν το αποτέλεσμα της έξωθεν επιβολής και της βούλησης πεφωτισμένων Ελλήνων που ζούσαν στη Δύση. Με λίγα λόγια, ήταν της μόδας το έθνος-κράτος, για αυτό και πολλοί από την ντόπια ελληνική ελίτ, που δεν ήταν εξοικειωμένοι με τα δυτικά πρότυπα, ήθελαν απλώς να πάρουν τη θέση των χαλίφηδων, μετά την αποτίναξη του τουρκικού ζυγού. Η δημιουργία τού έθνους-κράτους και ο τρόπος λειτουργίας του πήρε τη μορφή μαθήματος μετά την απελευθέρωση. Οι Έλληνες έπρεπε να μάθουν να είναι Έλληνες. Έπρεπε να μάθουν τι σημαίνει η ελληνική ταυτότητα, τι συνεπάγεται η συμμετοχή σε έ- να σύγχρονο έθνος-κράτος. Βασικό ρόλο προς αυτήν την κατεύθυνση έπαιξαν το εκπαιδευτικό σύστημα και ο στρατός (βλ. Φουρναράκη, 1987). Όταν δημιουργούνταν τα έθνη-κράτη, είχαν ως υπόβαθρο μια αστικοποιημένη καπιταλιστική κοινωνία. Στην Ελλάδα τα πράγματα έγιναν ανάποδα (Χαραλάμπης, 1989). Το έθνος-κράτος βρήκε μια αγροτική κοινωνία και μερικά τζάκια που απολάμβαναν πολυτελή βίο. Το «στραβό ξεκίνημα» στοιχειώνει την ελληνική κοινωνία και το ελληνικό κράτος μέχρι τις μέρες μας. Μπορεί, σήμερα, στην Ελλάδα να υφίστανται όλα τα χαρακτηριστικά του καπιταλισμού, (επιδίωξη του κέρδους, καταναλωτισμός, αστικοποίηση) στην ουσία της, όμως, η ελληνική κοινωνία δεν υπήρξε ποτέ καπιταλιστική. Σίγουρα οι εργάτες των (λίγων) εργοστασίων θα διαφωνήσουν, το ίδιο και τα στελέχη των πολυεθνικών, όμως, κατά τη γνώμη μου, μάλλον αποτελούν την εξαίρεση, ένα θύλακα καπιταλιστικών σχέσεων, σε μια παραδοσιακή κοινωνία. Ακόμα και οι ίδιοι, πολλές φορές γυρνούν για μεσημεριανό στη μαμά, αφήνουν στους γονείς τη φύλαξη των παιδιών, το Πάσχα σουβλίζουν αρνί στο χωριό. Δηλαδή, δεν διαποτίζεται από τις αξίες του καπιταλιστικού τρόπου σκέψης όλη τους η ζωή. Ο άκρατος ατομισμός υφίσταται σε μικρό βαθμό, σαν την πάχνη που επικάθεται στα φύλλα, μόνο νωρίς το πρωί. Και ίσως αυτό να είναι το κλειδί της επιτυχίας. Ίσως αυτή η παραδοσιακή διάσταση να αποτελεί τη διέξοδο από τη σημερινή κρίση, που κακά τα ψέματα δεν είναι μόνο οικονομική, αλλά και αξιών. Δεν θα μας απασχολήσει εδώ η πορεία της (υπο)ανάπτυξης του καπιταλισμού στην Ελλάδα. Είναι όμως αναγκαίο να θυμίσουμε τις μεταλλάξεις τού καπιταλισμού σε διεθνές επίπεδο τα τελευταία χρόνια και την περιβόητη μετάβαση από το φορντισμό στο μεταφορντισμό, που επέφερε αλλαγές στον τρόπο παραγωγής αλλά και οργάνωσης της εργασίας (Λυμπεράκη 1991, 1997, Λυμπεράκη, Δενδρινός, 2004). Οι Έλληνες θεωρητικοί, όταν παραθέτουν τα χαρακτηριστικά των δύο αυτών μοντέλων, δεν αναφέρουν το πόσο λίγο αφορούν την Ελλάδα. Η μετάβαση από την ταινία παραγωγής στην ευελιξία αναφέρεται στην αυτοκινητοβιομηχανία και γενικότερα στη βαριά βιομηχανία, λέξεις σχεδόν άγνωστες στο ελληνικό οικονομικό λεξιλόγιο. Και πάλι όμως, οι αλλαγές αυτές έ- φτασαν στην Ελλάδα, όχι σε πραγματιστικό επίπεδο, αλλά σε ιδεολογικό. Στα 1830 η EPΓAΣIAKΩN ΣXEΣEΩN 79

4 Ελλάδα δημιουργήθηκε ως το παιδί της θεωρητικής συγκρότησης του καπιταλισμού, χωρίς να υφίσταται η ίδια η αιτία που δημιούργησε τη θεωρία (καπιταλισμός).το ίδιο και σήμερα, μπορεί η μετάβαση από το φορντισμό στο μεταφορντισμό να συνέβη αλλού, το ιδεολογικό όμως κύμα που τη συνόδεψε, έφτασε και μέχρι την Ελλάδα. Όπως η συγκρότηση τού ελληνικού κράτους ερμηνεύτηκε ως ένας τρόπος να συνεχίσουν την εξουσία τους τα τζάκια, έτσι και η ευελιξία στην (βιομηχανική κυρίως) παραγωγή ερμηνεύτηκε ως ευελιξία παντού. Ακόμα και στο δημόσιο, όπου νέοι σήμερα εργάζονται ανασφάλιστοι και για 500 ευρώ. Διατυπώνοντάς το πιο θεωρητικά, διαψεύδεται ο Μαρξ στην ελληνική περίπτωση. Ο διαλεκτικός υλισμός, δε δείχνει να ισχύει εδώ. Η ελληνική οικονομική ανάπτυξη δεν αποτελεί τον κύριο φορέα ιδεολογικής αλλαγής. Κατά τη γνώμη μου, οι σημερινοί άνθρωποι είναι εγκλωβισμένοι σε ψευδή, όσο και πέρα για πέρα αληθινά, διλήμματα: Να πάρω πολυτελές ή πολυτελέστατο αυτοκίνητο; Το σπίτι να είναι στο Χαλάνδρι ή στην Κηφισιά; Να σπουδάσω πληροφορική, ιατρική ή να γίνω ηλεκτρολόγος μια και δεν είμαι άριστος μαθητής; Σε ποια περίπτωση θα κερδίζω περισσότερα χρήματα; Πρέπει να κάνω οικονομίες για να αποκτήσω τα τεχνολογικά επιτεύγματα της εποχής (i-pod, mp4, ψηφιακές φωτογραφικές μηχανές με 15 megapixel κτλ). Όλα αυτά είναι ερωτήματα μιας εισαγόμενης νοοτροπίας που λόγω της άμεσης ε- πικοινωνίας με όλα τα μέρη του πλανήτη, την έκανε κτήμα σε όλο το κοινωνικο-οικονομικό φάσμα της κοινωνίας μας. Μαζί με τον καπιταλισμό σε μάκρο-επίπεδο, γεννήθηκε και ο άνθρωπος καταναλωτής σε μίκρο-επίπεδο. Ο άνθρωπος ή μάλλον το άτομο που προσπαθεί να αποκτήσει χρήμα, δόξα, καριέρα, προϊόντα. Ένα αέναο κυνήγι μαγισσών, μία διαρκής αίσθηση του ανολοκλήρωτου που στοιχειώνει τις ζωές μας. Και η τηλεόραση δεν είναι άμοιρη ευθυνών. Ως βασικός φορέας κοινωνικοποίησης και μέσο προβολής των εταιρειών, βάζει κι αυτή το χεράκι της στη διαμόρφωση των σημερινών πολιτών προς όφελος των πωλητών. Αυτό που βιώνουμε, λοιπόν, ως καθημερινή ανάγκη, είναι όντως τόσο απαραίτητο για την ποιότητα της ζωής μας; Οι γονείς μας, οι παππούδες μας, ένιωσαν την απόλυτη εξαθλίωση στα χρόνια της κατοχής, ενώ πάλεψαν για ένα καλύτερο μέλλον για τα παιδιά τους. Είναι η σημερινή κοινωνία αυτό που εύχονταν τότε; Στη μεταπολεμική Ελλάδα ζούσαν 5 άτομα σε ένα δωμάτιο και έπαιζαν κιθάρα και τραγουδούσαν κάθε βράδυ στις αυλές των σπιτιών. Και ονειρευόντουσαν ένα κρεβάτι με στρώμα. Χαμογελώντας πάντα, και δουλεύοντας σκληρά όχι για να το αποκτήσουν αλλά για να πάνε εκδρομή με τις μοτοσικλέτες σε κάποια κοντινή παραλία με ταβέρνα. Ο Εμίλ Ντυρκάιμ έγραψε ότι η ευτυχία δε βρίσκεται στην αύξηση του πλούτου αλλά στον έλεγχο των επιθυμιών. Θα πρόσθετα ότι βρίσκεται και στην αληθινή ανθρώπινη επικοινωνία. Χωρίς να φοράει ο καθένας μας τον ατομικό του τηλεφωνικό θάλαμο, μη επιτρέποντας την είσοδο σε άλλους. Όμως, πολλές φορές, ο «σύγχρονος» τρόπος σκέψης διαποτίζει ασυνείδητα ολόκληρη τη ζωή μας, αντί να παραμένει ένας ακόμα ρόλος, ανάμεσα στους πολλούς που επιτελούμε καθημερινά. Και αναφέρομαι κυρίως στους εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα, οι οποίοι για 4, 6, 8 ή 12 ώρες καθημερινά, πρέπει να πουλήσουν κάτι με τον έναν ή τον άλλο τρόπο. Παίρνοντας ως αφορμή τα παραπάνω σχόλια, είναι η ώρα να αναπτύξουμε κάποιες θεωρητικές σκέψεις για την ανθρώπινη φύση μέσα από τα κείμενα του Ρουσσώ και του Μακιαβέλι. Στόχος είναι να αναδείξουμε το εύθραυστο ποιόν του αδιέξοδου τρόπου σκέψης που περιγράψαμε παραπάνω και που μας επιβάλλεται, ίσως «κόντρα στη φύση μας», όπως θα δούμε αμέσως παρακάτω. 80 EPΓAΣIAKΩN ΣXEΣEΩN

5 ΜΑΚΙΑΒΕΛΙ ΚΑΙ ΡΟΥΣΣΩ Ο Μακιαβέλι γράφει για την ενωμένη Ιταλία.Την εποχή του, η ιταλική χερσόνησος ή- ταν χωρισμένη σε πέντε κράτη.το αποτέλεσμα ήταν να γίνεται η περιοχή βορά των Γάλλων, των Γερμανών και των Ισπανών. Όνειρό του ήταν να ενωθούν σε ένα ισχυρό, συγκεντρωτικό κράτος, κατά τα πρότυπα της γαλλικής μοναρχίας, όπου όλη η εξουσία, το δικαίωμα συγκέντρωσης φόρων, η δημιουργία των νόμων και ο στρατός, θα βρίσκονταν στα χέρια του μονάρχη. Τον ενδιέφερε η ισχυρή, συγκεντρωτική πολιτική εξουσία, για αυτό αφήνει έξω την ηθική. Ο ηγέτης είναι πετυχημένος εφόσον αυξήσει τη δύναμή του. Η όλη του σκέψη βασίζεται στην υπόθεση ότι «ο άνθρωπος όταν αποχωριστεί από το νόμο και τη δικαιοσύνη είναι χειρότερος από όλα τα ζώα» (Sabine, 1961, σ. 370). Μία σκέψη που αντλεί από την καθημερινότητα της εποχής του, όπου η ανομία κυριαρχεί, η έλλειψη ενός σαφούς κανονιστικού πλαισίου οδηγεί την κοινωνία σε εκτροχιασμό. Πιστεύει, λοιπόν, ότι οι άνθρωποι είναι από τη φύση τους εγωκεντρικοί και κακοί. Βρίσκονται σε μια διαρκή πάλη και ανταγωνισμό.το κάθε άτομο είναι ανίκανο να προστατευθεί από την επιθετικότητα των άλλων για αυτό χρειάζεται ένας ισχυρός κυβερνήτης που θα εξασφαλίσει τη ζωή και την περιουσία των ανθρώπων μέσα από τη δημιουργία νόμων. Πιο συγκεκριμένα, πίστευε ότι στις κοινωνίες επικρατούσε «γενική παρακμή της ατομικής αρετής και έλλειψη ακεραιότητας και αφοσίωσης των δημόσιων λειτουργών, που καθιστά αδύνατη την επιτυχία μιας λαϊκής κυβέρνησης. Περιλαμβάνει όλα τα είδη της προνομιακής μεταχείρισης και βίας, μεγάλες ανισότητες στην κατανομή του πλούτου και της εξουσίας, την υπονόμευση της ειρήνης και της δικαιοσύνης, την καλλιέργεια των παράνομων φιλοδοξιών, τη διάλυση, την παρανομία, την ατιμία και την προσβολή της θρησκείας( ) γιατί αν τα άτομα είναι από τη φύση τους εγωκεντρικά, τότε το κράτος και ο νόμος είναι οι μόνες δυνάμεις που κρατάνε ενωμένη την κοινωνία» (Sabine, 1961, σ ). Αν δούμε την Ελλάδα τού σήμερα, δείχνουν να υφίστανται οι λόγοι που εκείνος θεωρεί ως κύρια αιτία της ομαλής αναπαραγωγής του κοινωνικού συνόλου: σαφές κανονιστικό πλαίσιο στα όρια ενός έθνους-κράτους, η ζωή και η περιουσία των πολιτών διασφαλίζεται από τους νόμους. Γιατί τότε, τα λόγια του μία παράγραφο πριν είναι πιο επίκαιρα από ποτέ; Γιατί η κοινωνία δεν αλλάζει ακόμα και όταν πληρώνονται οι προϋποθέσεις που περιγράφει; Μήπως η ομαλή αναπαραγωγή της κοινωνίας δεν είναι ζήτημα πολιτικών συνθηκών, όσο οικονομικών; Ο Μακιαβέλι πιστεύει ότι ένα σύστημα νόμων θα εξοβελίσουν την κακή και εγωκεντρική ανθρώπινη φύση. Αυτό δε φαίνεται να ισχύει σήμερα. Το τελευταίο σχόλιο, μας κάνει να αμφισβητούμε και την περιγραφή της ανθρώπινης φύσης από τον Μακιαβέλι. Μήπως, τελικά ο άνθρωπος δεν είναι κακός και εγωκεντρικός από τη φύση του; Μήπως ο ατομισμός και η «κακία» είναι απλές εκφάνσεις κοινωνικών συνθηκών; Στα ερωτήματα αυτά θα αναζητήσουμε την απάντηση στον Ζαν Ζακ Ρουσσώ, ο οποίος είχε μια διαφορετική αντίληψη των πραγμάτων. Η προσπάθεια του Ρουσσώ είναι να δώσει στον άνθρωπο αξία. Στα πλαίσια τής ανόδου της αστικής τάξης και της δημιουργίας εθνών-κρατών, χρειάζεται και το απαραίτητο ιδεολογικό υπόβαθρο που θα βγάλει τον άνθρωπο από τη μάζα και την ασημαντότητα και θα τον καταστήσει ενεργό πολίτη. Μια σειρά από στοχαστές συμβάλλουν προς αυτήν την κατεύθυνση,όπως ο Χομπς,ο Λοκ και ο Ρουσσώ.Έχουν έναν κοινό τρόπο θεωρητικής προσέγγισης, περιγράφοντας τον άνθρωπο στη φυσική του κατάσταση. Η φυσική κατάσταση είναι μια ουτοπία όπου ο άνθρωπος ζει μόνος στη φύση, απαλλαγμένος EPΓAΣIAKΩN ΣXEΣEΩN 81

6 από κοινωνικές επιρροές, δεν είναι, δηλαδή, μέλος της κοινωνίας.από εκεί, και ανάλογα με το πώς αντιλαμβάνονται τον άνθρωπο στη φυσική του κατάσταση, προχωρούν για να μας περιγράψουν την ιδανική κοινωνία στην οποία θα πρέπει να ζει αυτός ο άνθρωπος. Το όλο εγχείρημα ενέχει σουρεαλιστικά στοιχεία, ήταν όμως ανάγκη να δημιουργηθεί μια ατομοκεντρική προσέγγιση, στα πλαίσια των νέων αναγκών των αστικών δημοκρατιών που σιγά-σιγά διαμορφώνονταν. Ο Ρουσσώ πίστευε ότι οι άνθρωποι είναι από τη φύση τους καλοί. Για αυτό και πίστευε ότι το κατάλληλο πολίτευμα είναι η δημοκρατία, όπου μόνος ο άνθρωπος υπακούει στους νόμους που ο ίδιος θέτει. Ο περιορισμός των ελευθεριών είναι ταυτόχρονα και αύξηση της ελευθερίας του ατόμου. Πέρα όμως από την πολιτική διάσταση των λόγων του, ο Ρουσσώ προβάλλει και κάτι άλλο.την ανησυχία του ότι η αυξανόμενη επιρροή της λογικής στη νέα αστική κοινωνία, θα περιορίσει την επίδραση του συναισθήματος. Για αυτό και στέκεται σκεπτικός απέναντι στην άνοδο της επιστήμης και στην πίστη τής εποχής ότι η πρόοδος αποτελεί τη λύση για τα πάντα. «(Ο Ρουσσώ) στη θέση τού πνεύματος, της καλλιέργειας των γνώσεων και της προόδου της επιστήμης έβαλε τα καλά και αγαθά αισθήματα, την καλή θέληση και το σεβασμό. Ό,τι δίνει αξία στη ζωή είναι οι κοινές συγκινήσεις, θα μπορούσε να πει κανείς τα ένστικτα, όπου οι άνθρωποι ε- λάχιστα διαφέρουν μεταξύ τους. Και πίστευε ότι αυτά βρίσκονται σε αγνότερη και λιγότερο διεστραμμένη μορφή στους απλοϊκούς, αμόρφωτους ανθρώπους, παρά στους γραμματισμένους και πολύπλοκους Όλες οι ηθικές αξιολογήσεις του απέρρεαν από την αξία των κοινών αυτών αισθημάτων: η στοργή της οικογενειακής ζωής, η χαρά και η ομορφιά της μητρότητας, οι ικανοποιήσεις των οικιακών τεχνών, όπως η καλλιέργεια του εδάφους, το καθολικό αίσθημα του θρησκευτικού σεβασμού και, πάνω από όλα, η αίσθηση ότι μοιράζεσαι μια κοινή ζωή κι ένα κοινό πεπρωμένο τις «πραγματικότητες» της καθημερινής ζωής. Αντίθετα, η επιστήμη είναι καρπός αργόσχολης περιέργειας. Η φιλοσοφία, διανοητική ταχυδακτυλουργία και οι ευγένειες γυαλισμένος τενεκές Η ε- πιστήμη πρέπει να περιορίζεται στον φαινομενικό κόσμο, όπου δεν μπορεί να βλάψει τις αλήθειες της καρδιάς όλες οι ιδέες μας, και οι εγωιστικές ακόμα, αντλούνται από τις κοινωνίες που ζούμε Κοινή βάση της κοινωνικότητας δεν είναι η λογική αλλά το αίσθημα» (Sabine, 1961, σ ). Η μεταφορά των λόγων του Rousseau στο σήμερα, νομίζω ότι δε χρειάζεται ιδιαίτερη προσπάθεια. Είναι όμως απαραίτητος ο σχολιασμός για να γίνει ακόμα πιο προφανές το μήνυμά του. Αναφέρεται σε μια στάση ζωής που μπορεί να γίνει πράξη από όλους, ό- μως ξεχνάμε και παραβλέπουμε συστηματικά. Όπως είδαμε παραπάνω, οι καπιταλιστικές κοινωνίες έφεραν δραστικές αλλαγές σε όλους τους τομείς κοινωνικής οργάνωσης. Εδώ μας ενδιαφέρει περισσότερο η επίδραση στον άνθρωπο. Η μετατροπή του σε πολίτη-καταναλωτή. Μία διαδικασία που πηγαίνει κόντρα στη φύση του (για να χρησιμοποιήσουμε την ορολογία του Ρουσσώ). Η επιδίωξη αύξησης του πλούτου έχει μολύνει τους ανθρώπους σε όλο το φάσμα των κοινωνικών στρωμάτων. Όλοι επιζητούν κάτι περισσότερο, συνήθως κάτι ανέφικτο, που μοιάζει όμως εφικτό μέσα από τη διαρκή προβολή του. Σπίτια με πισίνες, τραγουδιστές με πολλά λεφτά, ποδοσφαιριστές με πανάκριβα αυτοκίνητα. Συμβαίνει στο διπλανό, συμβαίνει στη σαπουνόπερα, γιατί όχι και σε μένα; Είναι αυτή η ελπίδα που κρατάει ζωντανό το υπάρχον σύστημα. Το σαράκι ότι ο καθένας μας μπορεί περισσότερα. Και συνήθως, το «περισσότερα» αναφέρεται σε υλικά αγαθά και όχι σε καλλιέργεια. Μπορεί το εκπαιδευτικό σύστημα να έχει ανοίξει και χιλιάδες νέοι να μορφώνονται. Τους παρέχεται μια ευκαιρία που 40 χρόνια πριν έμοιαζε όνειρο απατηλό. Πόσοι όμως από αυτούς 82 EPΓAΣIAKΩN ΣXEΣEΩN

7 τους νέους επηρεάζονται πραγματικά από τις σπουδές τους; Πόσοι γίνονται φορείς παιδείας και πολιτισμού και όχι απλά φορείς ενός επαγγέλματος; Και δε φταίνε φυσικά οι ί- διοι. Ούτε καν τα πανεπιστήμια με τα προγράμματα σπουδών τους που παράγουν απολύτως εξειδικευμένα άτομα, που γνωρίζουν μόνο ό,τι αφορά το επάγγελμά τους και θεωρούν αυτονόητο ότι δε χρειάζεται να γνωρίζουν τίποτε άλλο (εξαίρεση ίσως αποτελούν κάποια θεωρητικά τμήματα). Όμως δεν αρκεί οι λίγοι να σκέφτονται για τους πολλούς. Όχι ότι δεν αυξήθηκε ο πλούτος. Η τεράστια μεσαία τάξη όμως σήμερα εργάζεται κατά κύριο λόγο στο δημόσιο τομέα. Δεν αποτελεί έκπληξη που η αναπαραγωγή του συστήματος γίνεται χωρίς μεγάλες εντάσεις. Ακόμα και σε περίοδο κρίσης. Η εξασφάλιση ενός αξιοπρεπούς επιπέδου διαβίωσης για όλους, αποτελεί ιερό στόχο. Οι διαρκείς αγώνες είναι επιτακτικοί. Όποιος ισχυρίζεται ότι η κοινωνία μας δεν είναι ταξική, δεν έχει επισκεφθεί όλες τις περιοχές της Αττικής. Από την άλλη, μία σημαντική επανάσταση που πρέπει να λάβει χώρα είναι η επανάσταση μέσα μας. Η ικανοποίηση με όσα έχω. Φυσικά δεν αναφέρομαι στην εξαθλίωση. Όμως όταν αμείβομαι με 800 ευρώ και άλλα τόσα παίρνει και η σύζυγός μου, ας αρκεστώ στο παλαιό τριάρι στα Πατήσια. Δάνειο ευρώ για να μετακομίσω στο Μαρούσι και να ονειρεύομαι με άλλον αέρα, είναι μια πράξη απόλυτα εναρμονισμένη με το πνεύμα της εποχής, όχι όμως και με την επιδίωξη της ευτυχίας, τουλάχιστον της πραγματικής. Χωρίς να γνωρίζει την αλματώδη πρόοδο της επιστήμης που θα ακολουθούσε, ο Ρουσσώ σωστά σχολίασε ότι η επιστήμη πρέπει να αποτελεί το επιφανειακό κομμάτι του πολιτισμού μας. Και πόσο δίκαιο είχε! Όταν η απόκτηση μεγαλύτερου αυτοκινήτου, κινητού γίνονται αυτοσκοπός, τότε χάνεται το νόημα της ζωής, σύμφωνα με το Ρουσσώ. Χρειάζεται λοιπόν, μία επαναδιαπραγμάτευση. Να ξαναδούμε τη φυσική κατάσταση του ανθρώπου. Μέσα από μία ουτοπία, μπορεί να αλλάξει η ζωή όλων. Στη φυσική κατάσταση ο άνθρωπος είναι καλός. Και όταν εντάσσεται σε κοινωνικό σύνολο, τότε το συναίσθημα είναι αυτό που μετράει και λιγότερο ο εγωιστικός υπολογισμός τού δούνε και λαβείν. Είναι αδύνατον να απεκδυθεί ο άνθρωπος τα εγωιστικά κίνητρα της ικανοποίησης των αναγκών του εξαιτίας του καταμερισμού της εργασίας. Είναι εφικτό, όμως το κομμάτι αυτό να αποτελεί ένα απλό περιτύλιγμα και όχι την ουσία της ζωής. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΑ-ΓΙΑΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΑΙΣΙΟΔΟΞΟΙ Στην Ελλάδα, η έξωθεν επιβολή του έθνους-κράτους και του «καπιταλιστικού τρόπου ζωής», για την οποία συμφωνούν οι θεωρητικοί επιστήμονες, έχει οδηγήσει σε πολλές στρεβλώσεις. Μία καταφανής, είναι το εκτεταμένο πελατειακό σύστημα, κατάλοιπο προηγούμενων εποχών. Όμως, στη σημερινή εποχή της κρίσης, το γεγονός ότι ο καπιταλισμός δεν προήλθε από τα σπλάχνα της ελληνικής κοινωνίας, μπορεί να λειτουργήσει με θετικό τρόπο. Θα μπορούσαν ίσως, να φύγουν από το προσκήνιο οι πλαστές αξίες των πολλών χρημάτων και της αύξησης του πλούτου και να επανέλθουν οι αξίες της αδελφικότητας, της καλοσύνης, της βοήθειας προς το συνάνθρωπο. Ακούγεται παράξενος ο συσχετισμός αλλά οι δημόσιοι υπάλληλοι, νομίζω ότι βρίσκονται πολύ κοντά σε αυτό, καθώς, έχοντας εξασφαλίσει εργασία και εισόδημα, μπορούν ευκολότερα να στραφούν σε δραστηριότητες που δεν ενέχουν ιδιοτελή κίνητρα.το ίδιο θα μπορούσε να συμβεί και στους ανθρώπους που εργάζονται στον ιδιωτικό τομέα αν οι σχέσεις εργασίας ήταν λιγότερο ελαστικές. Η εργασιακή ασφάλεια σε συνδυασμό με τη μη επιδίωξη της υλικής ευτυχίας κάνουν καλό. Μας επιτρέπουν να ασχοληθούμε με την καλλιέργεια του εαυτού, με τις τέχνες, τη μουσική, τα γράμματα, το συνάνθρωπο. Στο άλλο άκρο βρίσκεται η EPΓAΣIAKΩN ΣXEΣEΩN 83

8 ανεργία, η οποία στερεί από τον άνθρωπο την ικανότητα να δει πέρα από τον εαυτό του, μέχρι να βρει πάλι την αξιοπρέπειά του. Χιλιάδες μοναχικές, τυφλές ψυχές βιώνουν ατομικά ένα κοινωνικό δράμα. Το παιχνίδι, λοιπόν, είναι διττό. Από τη μια, πρέπει να γίνει προτεραιότητα της πολιτείας η διασφάλιση της ευτυχίας των πολιτών μέσα από την εργασιακή ασφάλεια για ό- λους είτε στον ιδιωτικό είτε στο δημόσιο τομέα. Η πλήρης απασχόληση θα ήταν καλό να γίνει ξανά προτεραιότητα. Ο πολύς καπιταλισμός βλάπτει σοβαρά την υγεία. Από την άλλη, πρέπει κι εμείς οι ίδιοι να κάνουμε μικρές, ατομικές επαναστάσεις και να αλλάξουμε προτεραιότητες. Η ζωή είναι πολύ μικρή για να τη σπαταλάμε στο κυνήγι μεγαλύτερων σπιτιών και αυτοκινήτων. Το βλέμμα αγνής αγάπης του μικρού παιδιού προς τη μαμά του, η ευγνωμοσύνη του ευεργετηθέντος, οι μικρές στιγμές με τους αγαπημένους μας και άλλα πολλά «καλά και αγαθά», όπως λέει ο Ρουσσώ, αξίζουν όσο τίποτε άλλο. Και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι ότι τα πράγματα θα εξελιχθούν προς μια τέτοια κατεύθυνση διότι ο καπιταλισμός στην Ελλάδα είναι ξενόφερτος και όχι γέννημα των ανθρώπων της. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Hobsbawm E, (1996), Η Εποχή του Κεφαλαίου: , Αθήνα: Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης. Λυμπεράκη Α, (1991), Ευέλικτη Εξειδίκευση : Κρίση και Αναδιάρθρωση στη Μικρή Βιομηχανία, Αθήνα : Εκδόσεις Gutenberg. Λυμπεράκη Α, (1997), Το Αίτημα της Πλήρους Απασχόλησης Ανάμεσα στο Χθες και στο Αύριο, στο Διακήρυξη Οικονομολόγων για την Άρνηση της Μονόδρομης Σκέψης, Με Στόχο Ξανά την Πλήρη Απασχόληση, Αθήνα : Εκδόσεις Πόλις. Λυμπεράκη Α, Δενδρινός Γ, (2004), Ευέλικτη Εργασία : Νέες Μορφές και Ποιότητα Απασχόλησης, Αθήνα : Εκδόσεις Κέρκυρα. Mills C.W.(1959), The Sociological Imagination, London: Oxford University Press. Sabine G.H. (1961), Ιστορία Πολιτικών Θεωριών, Αθήνα: Μ. Πεχλιβανίδης. Φουρναράκη Ε, (1987), Εκπαίδευση και Αγωγή των Κοριτσιών: Ελληνικοί Προβληματισμοί, , Αθήνα: Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς. Χαραλάμπης Δ, (1989), Πελατειακές Σχέσεις και Λαϊκισμός, Αθήνα:Εξάντας. 84 EPΓAΣIAKΩN ΣXEΣEΩN

«Ο ρόλος της εκπαίδευσης ενηλίκων στη σύγχρονη κοινωνία»

«Ο ρόλος της εκπαίδευσης ενηλίκων στη σύγχρονη κοινωνία» «Ο ρόλος της εκπαίδευσης ενηλίκων στη σύγχρονη κοινωνία» Σίμου Δανάη Μεταπτυχιακή φοιτήτρια: Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση danai.simou@st.ouc.ac.cy Περίληψη: Στη σημερινή κοινωνία παρατηρούνται

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας Πρόλογος Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας αποτελεί δημόσιο αγαθό, το οποίο πρέπει να παρέχεται χωρίς περιορισμούς και εμπόδια στα μέλη της κοινωνίας. Οι πολύπλευρα πληροφορημένοι

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Β1.Ο Πρωταγόρας παρουσιάζει στο σημείο αυτό μια ιδιαιτέρως ρηξικέλευθη τοποθέτηση σχετικά με την έννοια και το σκοπό της τιμωρίας. Η τιμωρία, σύμφωνα με τον Πρωταγόρα δεν είναι εκδίκηση και

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ 2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ [94] ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΖΟΝΤΑΙ υλικές-οικονομικές πολιτικές πνευματικές ηθικές κοινωνικές αισθητικές θρησκευτικές ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ Οικογένεια

Διαβάστε περισσότερα

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι (1886-1964) Καρλ Πολάνυι Ούγγρος διανοητής νομάδας εβραϊκής καταγωγής με έντονη πνευματική και πολιτική δράση, θεμελιωτής του κλάδου της

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κοινωνική Παθητικότητα Ο άνθρωπος στην πορεία της μετεξέλιξής του από βιολογικό σε κοινωνικό ον, πέρα από την εκμάθηση κάποιων ρόλων, ωθείται, πότε συνειδητά και πότε ασυνείδητα,

Διαβάστε περισσότερα

Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα

Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα των συζητήσεων των 2 σεμιναρίων σε Αθήνα και Βόλο που διοργανώθηκαν σε συνεργασία του Systemic Innovation Zone και μελών του δικτύου Imagine the City. Σκοπός των

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ Ορισμός Ελεύθερος χρόνος είναι ο χρόνος που έχουμε στη διάθεσή μας έξω από το ωράριο της εργασίας και που μπορούμε να τον χρησιμοποιήσουμε όπως θέλουμε. Γενικά Ελεύθερος χρόνος υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Α. Κείμενο Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας Στην αρχή τα μέσα ενημέρωσης αντικατέστησαν τον τελάλη που ενημέρωνε μια μικρή κοινότητα για το τι είχε συμβεί ή για αυτά που θα γίνονταν στο

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Ηπόλη, όπως την αντιλαμβανόμαστε, είναι μια ιδέα του Διαφωτισμού Ο Ρομαντισμός την αμφισβήτησε Η Μετανεωτερικότητα την διαπραγματεύεται

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 Θέμα Α1 Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ Α) Με τη βιομηχανική επανάσταση καθώς η κατοχή γης έπαυε προοδευτικά να είναι πηγή εξουσίας

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Μητροπόλεως 12-14, 10563, Αθήνα. Τηλ.: 210 5202250-60-70, Fax: 2105229167, e-mail: oee@oe-e.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Μητροπόλεως 12-14, 10563, Αθήνα. Τηλ.: 210 5202250-60-70, Fax: 2105229167, e-mail: oee@oe-e. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Μητροπόλεως 12-14, 10563, Αθήνα. Τηλ.: 210 5202250-60-70, Fax: 2105229167, e-mail: oee@oe-e.gr Εισήγηση του Προέδρου του Οικονομικού Επιμελητηρίου

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ

5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ 5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΟΙΜΙΟ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ Στην 5η Ενότητα - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ περιγράφουμε

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΛΙΜΠΑ ΖΙΖΗ. Δρ. Οικονομολόγος της Εργασίας Εμπειρογνώμων. Οικονομικές διακυμάνσεις - Πληθωρισμός Ανεργία

ΣΑΛΙΜΠΑ ΖΙΖΗ. Δρ. Οικονομολόγος της Εργασίας Εμπειρογνώμων. Οικονομικές διακυμάνσεις - Πληθωρισμός Ανεργία Βιογραφικό σημείωμα Η Ζιζή Σαλίμπα γεννήθηκε στην Αθήνα. Σπούδασε οικονομικά στη Νομική Σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Κατέχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών (DEA) και διδακτορικό δίπλωμα

Διαβάστε περισσότερα

https://www.pirateparty.gr/forum/viewtopic.p hp?f=176&t=5198&start=10#p69404

https://www.pirateparty.gr/forum/viewtopic.p hp?f=176&t=5198&start=10#p69404 ΑΡΧΕΣ https://www.pirateparty.gr/forum/viewtopic.p hp?f=176&t=5198&start=10#p69404 Όλο το καταστατικό 2.1 Άμεσης Δημοκρατίας 2.2.1 Άμεσης Δημοκρατίας Μαζική αλλαγή. Οι αλλαγές στο 2.1 και 2.2.1 είναι στις

Διαβάστε περισσότερα

Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας

Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας Εφαρμοσμένες ΛΥΣΕΙΣ για Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις Συμβουλευτικές Υπηρεσίες Εκπαιδευτικά Σεμινάρια Ανάπτυξη Πωλήσεων Ανδρόμαχος Δημητροκάλλης, MBA Management

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κύριε Πρόεδρε, εκλεκτά μέλη της ακαδημαϊκής και της επιχειρηματικής κοινότητας, αγαπητοί απόφοιτοι, κυρίες και κύριοι. Βρίσκομαι απόψε

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Τράπεζας Θεμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΥΠΟΣ Μ.Μ.Ε

Κείμενα Τράπεζας Θεμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΥΠΟΣ Μ.Μ.Ε ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κείμενα Τράπεζας Θεμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΥΠΟΣ Μ.Μ.Ε 18251/18351/20220 [Η (παρα)πληροφόρηση στο Διαδίκτυο] 18234/18275/20215 [Ο εθισμός στην τηλεόραση]

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Για την κατανόηση του θέματος καθώς το διαβάζουμε θα πρέπει γνωρίζουμε ή να έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ»

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» Αν είναι αλήθεια ότι ο άνθρωπος γεννιέται καλός και γίνεται μοχθηρός μόνο μέσα από την κακή επιρροή της κοινωνίας στην οποία ζει, η μεταρρύθμιση

Διαβάστε περισσότερα

Άνθρωπος και δοµηµένο περιβάλλον

Άνθρωπος και δοµηµένο περιβάλλον ΤΕΤΑΡΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Άνθρωπος και δοµηµένο περιβάλλον Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Επιλέξετε τη σωστή από τις παρακάτω προτάσεις, θέτοντάς την σε κύκλο. 1. Το περιβάλλον γίνεται ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ α) όταν µέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΔΙΟ 1. ΜΕΓΑΕΠΙΠΕΔΟ. (ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ. ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΕΠΙΔΕΧΕΤΑΙ «ΑΝΑΔΟΜΗΣΕΙΣ»

ΣΤΑΔΙΟ 1. ΜΕΓΑΕΠΙΠΕΔΟ. (ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ. ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΕΠΙΔΕΧΕΤΑΙ «ΑΝΑΔΟΜΗΣΕΙΣ» Πως γίνομαι δημιουργός Αναλυτικού Προγράμματος: B= (Τι γνωρίζουν οι συνάδελφοι πριν από το σεμινάριο για το Θέμα) (BEFORE) D= (Τι λαμβάνουν οι συνάδελφοι κατά το σεμινάριο για το Θέμα) (DURING) A= (Τι

Διαβάστε περισσότερα

www.synodoiporos,weebly.com Page 1

www.synodoiporos,weebly.com Page 1 ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Σε πρώτη φάση διαβάζουμε τουλάχιστον 2 φορές ολόκληρο το κείμενο και φροντίζουμε να το κατανοήσουμε πλήρως. Προσέχουμε ιδιαίτερα τη στάση - άποψη του συγγραφέα και το σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωτής ημερίδας: ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΦΙΛΩΝ ΚΑΙ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΠΑΝΙΩΝ ΜΕΤΑΒΟΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΝΔΟΚΡΙΝΙΚΩΝ ΝΟΣΗΜΑΤΩΝ. Η νομική διάσταση των σπάνιων νοσημάτων.

Οργανωτής ημερίδας: ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΦΙΛΩΝ ΚΑΙ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΠΑΝΙΩΝ ΜΕΤΑΒΟΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΝΔΟΚΡΙΝΙΚΩΝ ΝΟΣΗΜΑΤΩΝ. Η νομική διάσταση των σπάνιων νοσημάτων. 1 Οργανωτής ημερίδας: ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΦΙΛΩΝ ΚΑΙ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΠΑΝΙΩΝ ΜΕΤΑΒΟΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΝΔΟΚΡΙΝΙΚΩΝ ΝΟΣΗΜΑΤΩΝ Θέμα ημερίδας: Χρόνος ημερίδας: Σπάνια νοσήματα και Ε.Σ.Υ. 21-6-09, ώρα 09:30 π.μ. 13:30 μ.μ.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ 31. 10 Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ 31. 10 Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών. Β. Ενδιαφέροντα κι εξωσχολικές δραστηριότητες. Γνώση Αγγλικών Ένα εξαιρετικά μεγάλο ποσοστό της τάξεως του 97.9% των ερωτηθέντων μαθητών γνωρίζει Αγγλικά. Το επίπεδο γνώσεών τους εκτιμάται απ τους ίδιους

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΡΙΣΗ ΞΕΠΕΡΑΣΤΗΚΕ ΚΑΘΩΣ ΛΕΝΕ;

Η ΚΡΙΣΗ ΞΕΠΕΡΑΣΤΗΚΕ ΚΑΘΩΣ ΛΕΝΕ; Η ΚΡΙΣΗ ΞΕΠΕΡΑΣΤΗΚΕ ΚΑΘΩΣ ΛΕΝΕ; Καθώς έχουν περάσει, από το 2008 οπότε και ξέσπασε η μεγαλύτερη καπιταλιστική κρίση μετά την κρίση του 1929, οι πάντες σχεδόν συμπεριφέρονται σαν να έχει ξεπεραστεί η κρίση

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 129 133, έκδοση 2014 : σελίδες 124 129 ) 3.3.2 Παρακίνηση 3.3.2.1 Βασικές έννοιες Η υλοποίηση του έργου και η επίτευξη των στόχων στις

Διαβάστε περισσότερα

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο «Φιλολογικό» Φροντιστήριο 2 ο Διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα Α Λυκείου Επιμέλεια: Μάνθου Άρτεμις [Ο διαδικτυακός διάλογος] Δεν μπορεί, ασφαλώς, να αμφισβητηθεί ότι ο διάλογος αποτελεί απαραίτητο στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

1. Γυναίκα & Απασχόληση

1. Γυναίκα & Απασχόληση 1. Γυναίκα & Απασχόληση Παρά τα βήματα προόδου τα οποία έχουν σημειωθεί τα τελευταία χρόνια, τόσο σε θεσμικό επίπεδο (νομοθετικό έργο), όσο και στην ανάπτυξη «ειδικευμένων πολιτικών και δράσεων» καταπολέμησης

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγικές Έννοιες Επιχειρηματικότητας

Εισαγωγικές Έννοιες Επιχειρηματικότητας Εισαγωγικές Έννοιες Επιχειρηματικότητας Μάθημα 2 1 Εισαγωγή Χαρακτηριστικά στοιχεία της επιχείρησης ως οργανισμού Συστατικά μέρη και το περιβάλλον της επιχείρησης Διάφορες μορφές επιχειρήσεων που λειτουργούν

Διαβάστε περισσότερα

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς εκδόθηκε η ακόλουθη ανακοίνωση µε αφορµή την τροπολογία που κατέθεσε ο ευρωβουλευτής της

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί.

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. 1 Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. Η θεραπεία απεξάρτησης μπορεί να προσφέρει τα μέγιστα στο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ Θ.Ε.: ΕΠΟ 11 Κοινωνική και οικονομική ιστορία της Ευρώπης

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ Θ.Ε.: ΕΠΟ 11 Κοινωνική και οικονομική ιστορία της Ευρώπης ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ Θ.Ε.: ΕΠΟ 11 Κοινωνική και οικονομική ιστορία της Ευρώπης 2 η εργασία 2012 13 ΘΕΜΑ: «Στις παραμονές της λεγόμενης βιομηχανικής επανάστασης,

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµα Α1 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον καθένα: Α

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Θέµα Α1 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον

Διαβάστε περισσότερα

Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές.

Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές. 1 2 Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές. Στόχος: Να αποδείξουν οι φοιτητές από μόνοι τους πόσες πολλές έννοιες βρίσκονται στην τομή των δύο

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

Ορισµένες διαστάσεις της εξωτερικής πολιτικής της Γαλλίας

Ορισµένες διαστάσεις της εξωτερικής πολιτικής της Γαλλίας Ορισµένες διαστάσεις της εξωτερικής πολιτικής της Γαλλίας Τα κυριότερα χαρακτηριστικά της εξωτερικής πολιτικής της Γαλλίας είναι η συνέχεια στόχων και στρατηγικών επιλογών στη βάση των πολιτικών αντιλήψεων

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 9 ο ΓΕΛ Πατρών ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΟΛΙΑΒΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ: Tom&Jerry Υπεύθυνοι καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

Μετανάστευση, ευρωπαϊκές κοινωνικές αξίες και γλώσσα: συγκριτική αποτύπωση συμπερασμάτων του προγράμματος GRUNDTVIG MIVAL 2011-2013.

Μετανάστευση, ευρωπαϊκές κοινωνικές αξίες και γλώσσα: συγκριτική αποτύπωση συμπερασμάτων του προγράμματος GRUNDTVIG MIVAL 2011-2013. Μετανάστευση, ευρωπαϊκές κοινωνικές αξίες και γλώσσα: συγκριτική αποτύπωση συμπερασμάτων του προγράμματος GRUNDTVIG MIVAL 2011-2013. Βασιλική Τσεκούρα, Διευθύντρια Κατάρτισης του ΔΑΦΝΗ ΚΕΚ, Υπεύθυνη Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας

Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΒΡΕΤΑΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Δημαρχιακό Μέγαρο Θεσσαλονίκης Πέμπτη 21 Νοεμβρίου 2013 Η διαδρομή στον επιχειρηματικό στίβο Αξιοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική

Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική και οι απαντήσεις στα ερωτήματα σας Παρασκευή Ραυτοπούλου, ΕΕ ΙΠ Τμ. Ε&ΤΥ, Παν. Πελοποννήσου Ποια είναι τώρα αυτή; Τι έχω σπουδάσει; Τι δουλειά κάνω; Γιατί είμαι

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Ηγεσία Διδάσκουσα: Αφροδίτη Δαλακούρα ΔΙΟΙΚΗΣΗ: ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ ΗΓΕΤΗΣ MANAGER COACH 1 Κλασική-μηχανιστική αντίληψη Το παλιό μοντέλο διοίκησης: οικονομικές-υλικές

Διαβάστε περισσότερα

Ένωση Γυναικών Λάρισας (μέλος ΟΓΕ)

Ένωση Γυναικών Λάρισας (μέλος ΟΓΕ) Ένωση Γυναικών Λάρισας (μέλος ΟΓΕ) Η ΟΓΕ αγωνίζεται από την πρώτη στιγμή της ίδρυσής της για την αναγνώριση της κοινωνικής αξίας της μητρότητας. Η στήριξη του νέου ζευγαριού, και ιδιαίτερα της γυναίκας

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 Όνομα Εκπαιδευτικού: Νικολάου Χριστιάνα Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Τίμης Τάξη: Α Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής του σχολείου: Οι καταναλωτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ. Χανιά, Απρίλιος 2014

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ. Χανιά, Απρίλιος 2014 ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ Χανιά, Απρίλιος 2014 Τον Αύγουστο του 2010, ενεργοί πολίτες των Χανίων προχωρήσαμε στη δημιουργία της ανεξάρτητης δημοτικής μας κίνησης με επικεφαλής τον Τάσο Βάμβουκα. Με διαφορετικές αφετηρίες,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Κεφάλαιο 1 ο : Βασικές Οικονομικές Έννοιες ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Πολιτική Οικονομία (Οικονομική Επιστήμη) είναι η επιστήμη που μελετά τα οικονομικά προβλήματα

Διαβάστε περισσότερα

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ 1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Τι εννοούμε με τον όρο «μαθησιακά αποτελέσματα»; ΓΝΩΣΕΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ Ποια είναι τα αναμενόμενα οφέλη από την

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση Φύλλο Εργασίας 1. Αφού συμβουλευτείτε τη σελίδα 44 του βιβλίου σας καθώς και το χάρτη που παρατίθεται, να συμπληρώσετε την πιο

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ Δρ. Μαρία Μαυροπούλου ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ; Διαφωνία μεταξύ δύο ή περισσοτέρων ατόμων ή ομάδων σε ένα θέμα αμοιβαίου ενδιαφέροντος Δρ. Μαρία Μαυροπούλου 1 ΟΜΑΔΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση αποτελεσμάτων της πανελλαδικής ποσοτικής έρευνας VPRC Φεβρουάριος 2007 13106 / Διάγραμμα 1 Γενικοί

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 3

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 3 Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΕΠΙΜΕΕΙΑ: ΝΙΚΟΑΟ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΟΟΓΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΗ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΤΩΝ 3 Κεφάλαιο 3 ο ΔΙΕΥΘΥΝΗ ΠΑΡΑΚΙΝΗΗ ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΟΜΑΔΩΝ Ομάδα Α Ερωτήσεις ωστού άθους

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Γενικού Γραμματεία Καταναλωτή Γιάννη Οικονόμου

Ομιλία του Γενικού Γραμματεία Καταναλωτή Γιάννη Οικονόμου Ομιλία του Γενικού Γραμματεία Γιάννη Οικονόμου σε συνέδριο της ΕΕΤΤ για το ευρυζωνικό δίκτυο Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί φίλοι Με μεγάλη χαρά αποδέχτηκα την πρόσκληση της ΕΕΤΤ, για να συμμετάσχω στο συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος ΤΙ ΡΟΛΟ ΠΑΙΖΕΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Η ανατροφή των παιδιών, οι αξίες, τα κίνητρα που δίνει

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο Κατά παραγγελία γράψιμο και κατά παραγγελία ψυχές... γίνεται; Κι όμως γίνεται... Οι πιο πολλοί είναι τους είδους, αλλά της ψυχής, δεν είναι κανείς... Εγώ με της πένας μου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα