ΥΠΑΡΧΕΙ ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ ΣΗΜΕΡΑ;

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΥΠΑΡΧΕΙ ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ ΣΗΜΕΡΑ;"

Transcript

1 ΥΠΑΡΧΕΙ ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ ΣΗΜΕΡΑ; Εισήγηση στην Παγκρήτια Σύναξη Νέων 3 Ἰανουαρίου 2015 Πριν ξεκινήσω, θα ήθελα να ευχαριστήσω από τα βάθη της ψυχής μου τον Σεβασμιώτατο Αρχιεπίσκοπο Κρήτης κ. Ειρηναίο για την παροχή της ευλογίας του, έτσι ώστε σήμερα να βρίσκομαι ενώπιόν σας, τον Σεβασμιώτατο Μητροπολίτη Κυδωνίας και Αποκορώνου κ. Δαμασκηνό για την ιδιαίτερα τιμητική προς την αναξιότητά μου πρόσκληση, έτσι ώστε να αναπτύξω το σημερινό θέμα, την Οσιωτάτη Καθηγουμένη τούτης της Ιεράς Μονής την Γερόντισσα Θεοξένη για την αβραμιαία της φιλοξενία και για την πάρα πολύ μεγάλη αγάπη, την οποία βιώνουμε από την ώρα που πατήσαμε το πόδι μας σ αυτό το πανέμορφο νησί, τον κ. Φραδέλλο για όλα αυτά που η καρδιά του η γεμάτη από αγάπη ανέφερε για την ταπεινότητά μου και βέβαια όλους εσάς, οι οποίοι κάνατε τον κόπο να έλθετε σήμερα και να συμπροβληματιστούμε πάνω σε ένα τόσο σπουδαίο ζήτημα. Θα ήθελα από την αρχή να σας ξεκαθαρίσω ότι ενώπιόν σας δεν στέκομαι σαν άνθρωπος που διαθέτει πολύτιμη πείρα, πολύ δε περισσότερο σαν δάσκαλος, αλλά σαν ένας νέος άνθρωπος κι εγώ που σαγηνεύεται από το να βρίσκεται ενώπιον νέων ανθρώπων και ο οποίος επιθυμεί από αυτούς τους νέους ανθρώπους να αντλήσει ζωντάνια, επιθυμία για τη ζωή και βέβαια να πάρει κάτι από τη σοφία τη μοναδική που εκείνοι διαθέτουν. Γι αυτό λοιπόν το λόγο σήμερα περισσότερο ήλθα απλά και μόνο για να κεντρίσω το ενδιαφέρον σας και θα ήθελα να σας παρακαλέσω αμέσως μετά, όταν θα ξεκινήσει ο διάλογος, να συμμετέχουμε όλοι, έτσι ώστε κι εγώ να φύγω περισσότερο σοφός απ ό,τι ήλθα ανάμεσά σας. Όταν συνομιλούσα με την Γερόντισσα, προκειμένου να καθορίσουμε επακριβώς το θέμα το οποίο επρόκειτο να μας απασχολήσει σήμερα, η αλήθεια είναι ότι εκείνη μου πρότεινε τον τίτλο, τον οποίον ήδη έχετε πληροφορηθεί. Κι αυτό ήταν το αποτέλεσμα της δικής της τής προσευχής, της αγωνίας της αλλά και της επιθυμίας της να προσφέρει στα νιάτα αυτού εδώ του τόπου ό,τι το πολυτιμότερο μπορεί να προσφέρει η Εκκλησία, δηλαδή το αληθινό νόημα της ζωής. Και γι αυτό το λόγο την ευχαριστώ, γιατί εκείνη, γνωρίζοντας τις ιδιαιτερότητες αυτού εδώ του τόπου αλλά και διακατεχομένη από όλην αυτήν την επιθυμία, για να προσφέρει πνευματικά στους νέους ανθρώπους του, καθοδήγησε και τη δική μου σκέψη στο θέμα το οποίο θα αποτελέσει το κέντρο της εισήγησής μου: Υπάρχει, λοιπόν, νόημα ζωής σήμερα; 1

2 Η αλήθεια είναι ότι αυτό το ερώτημα είναι διαχρονικό. Από τότε που ο άνθρωπος αρχίζει να καταλαβαίνει τον εαυτό του, από τότε που αρχίζει ο ίδιος να χρησιμοποιεί το λόγο του, με την έννοια της λογικής ή και του έναρθρου λόγου, αρχίζει αυτό το ερώτημα να τον κατακλύζει. Από πού προέρχεται, πού πηγαίνει, ποιος είναι ο τρόπος με τον οποίο μπορεί να κερδίσει αυτή τη λεγόμενη ευτυχία και γενικότερα πώς μπορεί ο ίδιος να προαχθεί. Καθεμία εποχή έχει και τις δικές της απαντήσεις. Και το θέμα είναι ότι η απάντηση σε αυτό το ερώτημα είναι κυρίως προσωπική. Δηλαδή εξαρτάται από τον κάθε έναν άνθρωπο το πώς ο ίδιος θα περισυλλέξει τα στοιχεία της εποχής του, πως θα τα φιλτράρει μέσα από τη δική του την προσωπικότητα, για να μπορέσει να δώσει έπειτα την απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Και τα στοιχεία τα οποία συλλέγει ο κάθε ένας από εμάς είναι στοιχεία τα οποία έχουν έλθει πρώτα απ όλα από την οικογένεια του. Η καθεμία οικογένεια προσφέρει ένα σύστημα αξιών ζωής στα παιδιά της, το οποίο θεωρεί ότι είναι και το πλέον ιδανικό. Για πρώτη φορά ο άνθρωπος μέσα στα πλαίσια της οικογένειας μπορεί και καταλαβαίνει τι θα πει ζωή, μπορεί και την νοηματοδοτεί αυτήν τη ζωή αλλά και θυμάται, καθώς μεγαλώνει, τους οικείους του να του ομιλούν περί του πού βρίσκεται η ευτυχία και πώς μπορεί ο ίδιος, εάν θέλει και επιθυμεί, αυτήν την ευτυχία να την κάνει κτήμα του. Μεγαλώνοντας ο άνθρωπος οδηγείται μέσα στην κοινωνία. Η κοινωνία κι αυτή έχει το δικό της τρόπο να νοηματοδοτεί τη ζωή των ανθρώπων. Οι πολίτες της κοινωνίας, ενός κράτους, μιας πόλης, έχουν κι αυτοί έναν άλλον τρόπο, τον οποίο τον μαθαίνουν συμμετέχοντας στα κοινά, περί του νοήματος της ζωής. Και όσο ο άνθρωπος επιθυμεί να είναι ενεργό μέλος μιας κοινωνίας, τόσο αφήνει τον εαυτό του να επηρεάζεται από το σύστημα των αξιών της κοινωνίας στην οποία βρίσκεται και προσπαθεί ο ίδιος αυτούς τους σκοπούς να τους υπηρετεί, για να εντάσσεται μέσα σε αυτήν και δι αυτού του τρόπου να μπορεί να βρίσκει νόημα στην καθημερινότητά του. Έπειτα υπάρχει η εκπαίδευση. Η εκπαίδευση θέτει και αυτή στόχους, νοηματοδοτεί τη ζωή του ανθρώπου. Και μάλιστα όχι τόσο μέσα από την ύλη την οποία προσλαμβάνουμε ως μαθητές, όσο από τις προσωπικότητες των διδασκάλων μας. Πόσοι δεν έχουμε πει ότι «ευτυχώς που βρέθηκε τούτος ο δάσκαλος» στην διάρκεια των σπουδών μας και άφησε τη σφραγίδα του στην ψυχή μας. Πόσοι από εμάς δεν μακαρίζουμε ανθρώπους, οι οποίοι μας έδειξαν έναν άλλο τρόπο ζωής και μας έδωσαν ένα νόημα τέτοιο, το οποίο πραγματικά μας συνοδεύει καθ όλη τη διάρκεια της πορείας μας. Άρα, λοιπόν, και η εκπαίδευση είναι αυτή η οποία κυρίως μέσα από τους λειτουργούς της παρέχει νόημα ζωής στον άνθρωπο. 2

3 Υπάρχει επίσης και η θρησκεία, η οποία νοηματοδοτεί τον άνθρωπο. Ανάλογα με το πού πιστεύει κάποιος έχει και την αντίστοιχη στάση ζωής. Εάν πιστεύει σε κάτι το απόκοσμο, σε κάτι το οποίο δεν σχετίζεται με την καθημερινότητα του, τότε προς τα εκεί σπεύδει να στείλει το νου του και την προσοχή του αδιαφορώντας για τα επίγεια. Εάν θρησκεύει μέσα από μια θρησκεία η οποία είναι περισσότερο εγκόσμια, περισσότερο με τα του κόσμου ασχολείται και λιγότερο με τα επέκεινα. Ανάλογα, λοιπόν, με το είδος της θρησκείας που ένας άνθρωπος ασπάζεται και ακολουθεί είναι και το νόημα το οποίο ο ίδιος δίνει στην καθημερινότητά του. Ποιοι είναι οι τρόποι όμως σήμερα, με τους οποίους προσπαθούμε όλοι μας ανεξαιρέτως, ιδίως όμως οι νέοι άνθρωποι, να νοηματοδοτήσουμε τη ζωή μας; Ο πρώτος μεγάλος πυλώνας μέσα από τον οποίο αγωνιζόμαστε να βρούμε νόημα στη ζωή μας είναι τα μέσα της κοινωνικής δικτύωσης. Όλοι ξέρουμε τι θα πει facebook. Και μέσα από αυτό ο καθένας προσπαθεί να έλθει σε επαφή και σε επικοινωνία με άλλους ανθρώπους. Η επικοινωνία μας μέσω αυτού του μέσου της κοινωνικής δικτύωσης μας δίνει συναισθήματα. Μας δίνει χαρά, κάθε φορά που βλέπουμε ότι οι άνθρωποι που θέλουν να είναι φίλοι μας, εντός ή εκτός εισαγωγικών, που μας κάνουν likes στις διάφορες επιλογές μας, όσο αυξάνονται, τόσο μεγαλώνει και η ευφορία μας η συναισθηματική. Και πολλές φορές πιάνουμε τους εαυτούς μας να αγωνιούν. Να αγωνιούν άν ο αριθμός των φίλων παραμένει να είναι ο ίδιος, άν μειώνεται ή αν αυξάνεται, και πολλές φορές αισθανόμαστε και λύπη, όταν διαπιστώσουμε ότι κάποιος μας διέγραψε. Αυτό, λοιπόν, το γεγονός ότι το μέσο της κοινωνικής δικτύωσης το συγκεκριμένο μας παρέχει συναισθήματα και μάλιστα διεκδικεί από το χρόνο μας ένα μεγάλο και πολύτιμο τμήμα του δείχνει ότι είναι μια αγωνιώδης προσπάθεια να μπορέσουμε μέσω αυτού να βρούμε νόημα στη ζωή μας. Υπάρχει, επίσης, μια άλλη δυνατότητα σίγουρα θα τη γνωρίζετε η οποία λέγεται check-in. Ανάλογα με το πού βρίσκομαι, δίνω το στίγμα μου σε αυτούς οι οποίοι είναι φίλοι μου στο facebook, έτσι ώστε κάθε στιγμή της ζωής μου, η οποία μπορεί να είναι σημαντική, μπορεί να είναι ασήμαντη, θέλω να την μοιράζομαι με τους άλλους, γιατί έτσι αισθάνομαι ότι αποκτώ νόημα και έτσι αισθάνομαι ότι η ζωή μου κοινωνικοποιείται και ότι εγώ βρίσκομαι στο ενδιαφέρον των άλλων ανθρώπων. Υπάρχει μια εκπομπή ίσως την έχετε παρακολουθήσει στο Mad Tv, η οποία παρουσιάζει καταστάσεις που συμβαίνουν στην Αμερική. Εκεί, λοιπόν, παίρνουν διάφορες υποθέσεις νέων ανθρώπων, οι οποίοι επικοινωνούν για μεγάλο χρονικό διάστημα μέσω του facebook. Ανταλλάσσουν φωτογραφίες, όχι πάντοτε αληθινές, ανταλλάσσουν μηνύματα, στοιχεία ο ένας για τη ζωή του με τον άλλο, όχι πάντοτε αληθινά, και μετά λοιπόν από μια 3

4 μακροχρόνια σχετική επικοινωνία, αρχίζει πλέον ο ένας να επιθυμεί φυσικά να δει τον άλλον. Και αναλαμβάνει λοιπόν αυτή η εκπομπή, για την τηλεθέαση βέβαια η ίδια, να τους πραγματοποιήσει αυτή την επιθυμία. Έχω παρακολουθήσει αρκετές από αυτές τις εκπομπές και πραγματικά με πιάνει μεγάλη θλίψη και λύπη, όταν διαπιστώνω τη χαρά και την επιθυμία, με την οποία πάει να συναντήσει ο ένας τον άλλον, και την απογοήτευση την οποία εισπράττει, όταν βλέπει ότι άλλος ήταν από αυτόν που του παρουσιαζόταν, άλλα ήταν τα δεδομένα τα οποία του έλεγε και τελικά η ομολογία είναι σχεδόν κοινή από όλους: πόσο απογοητεύτηκαν, πόσο πολύτιμο χρόνο έχασαν και πόσο χρόνο χρειάζονται για να επανέλθουν στα φυσιολογικά συναισθηματικά επίπεδα. Γιατί, είτε το παίρνουμε είδηση είτε όχι, είτε το θέλουμε είτε όχι, το facebook είναι μια αναζήτηση νοηματοδότησης της ζωής μας. Το ότι ανήκω σε μια ομάδα, το ότι υπάρχουν άνθρωποι που νοιάζονται για μένα, έστω κι αν ξέρω ότι αυτό είναι εικονικό και ψεύτικο, μου δίνει ένα νόημα. Διάδοχος του facebook θα το γνωρίζετε είναι το instagram. Το instagram έχει πιο συγκεκριμένο σκοπό. Ανεβάζεις μια εικόνα σου, ανεβάζεις μια πληροφορία, και από εκεί και πέρα αρχίζουν οι followers, δηλαδή ακόλουθοι. Και μπαίνω, λοιπόν, στη διαδικασία να μετρήσω πόσους ακολούθους έχω και, ανάλογα με τον αριθμό, είμαι ευτυχισμένος και προσπαθώ να τους αυξήσω. Έχω γίνει μάρτυρας πολλών συζητήσεων νέων παιδιών που λένε, «εγώ είχα τόσους followers σήμερα», και να ζουν με την αδημονία και την επιθυμία να αυξηθούν όσο το δυνατόν περισσότερο γίνεται. Άρα, λοιπόν, βλέπουμε ότι τα adds, τα likes, οι followers, είναι εκείνα τα οποία δίνουν νόημα στη ζωή μας. Και επειδή ακριβώς δίνουν νόημα στη ζωή μας, γι αυτό κιόλας εμείς προσπαθούμε να είμαστε όσο το δυνατόν ενεργά, όπως λέμε, μέλη αυτών των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Το νόημα της ζωής το αναζητούμε, όμως, και αλλού. Το αναζητούμε στα υλικά αγαθά, κυρίως σε αυτά που δεν τα έχουμε απολύτως ανάγκη. Πόσες φορές δεν έχουμε προσφέρει ή δεν έχουμε λάβει τα tablets της τελευταίας τεχνολογίας. Πόσες φορές δεν έχουμε πάρει κινητό, το οποίο να έχει ένα σωρό εφαρμογές, πόσες φορές δεν αγοράζουμε παιχνίδια που συνδέονται σε ηλεκτρονικούς υπολογιστές της τελευταίας γενιάς και πόσες φορές δεν έχουμε αγοράσει ενδύματα, υποδήματα, διάφορα πράγματα, τα οποία δεν τα έχουμε πραγματική ανάγκη, γιατί πολύ απλά μπορούμε να επιβιώσουμε και χωρίς αυτά. Τι δείχνουν όλα αυτά; Δείχνουν αφενός μεν ότι εκείνοι που τα δέχονται νιώθουν την ανάγκη να αισθανθούν ότι έχουν αξία, την ανάγκη ότι βρίσκονται στο ενδιαφέρον των άλλων, την ανάγκη να αισθανθούν ότι η ζωή τους δεν είναι αδιάφορη και μίζερη, αλλά ότι αποκτά περιεχόμενο και χαρά, επειδή δέχονται τα συγκεκριμένα αντικείμενα. Πόσες φορές δεν έχουμε βρεθεί ενώπιον καταστάσεων κατά τις οποίες, επειδή δεν έχουμε προσφέρει στον 4

5 άλλον το tablet το οποίο θα ήθελε ή το ηλεκτρονικό ή το κινητό το οποίο εκείνος επιθυμούσε, να τον βλέπουμε ότι χαλάει η διάθεσή του, και το ίδιο μπορεί να ισχύει και για εμάς τους ίδιους. Διότι, πολύ απλά, συνδέουμε την ευτυχία μας, που είναι πρόσκαιρη μεν, ευτυχία δε, μέσα από την παροχή τέτοιου είδους υλικών αγαθών. Σήμερα το νόημα της ζωής κάποιοι το βρίσκουν και αλλού, μέσα από τη βία, μέσα από τον κοινωνικό εκφοβισμό, το λεγόμενο bullying, μέσα από την εκμετάλλευση του ενός προς τον άλλο. Κι αυτό δίνει νόημα ζωής. Διότι ο άνθρωπος ο οποίος αποφασίζει να εκφραστεί μέσα από τη βία είναι εκείνος ο οποίος νιώθει υπεροχή, νιώθει πραγματικά ότι περνάει το δικό του, θεωρεί ότι κανένας και τίποτε δεν μπορούν να του σταθούν εμπόδιο, και μέσα από την έκφραση της βίας αισθάνεται μια ηδονή, μια ικανοποίηση, διεστραμμένη μεν, ικανοποίηση δε. Και εκείνοι οι οποίοι δέχονται τη βία αισθάνονται και εκείνοι ένα νόημα από την αρνητική της πλευρά, γιατί εκείνοι αναπτύσσουν την τακτική του θύματος, τη νοοτροπία του θύματος, τις περισσότερες φορές και αισθάνονται ότι έτσι πρέπει να γίνεται και γι αυτό το λόγο υπομένουν αυτό το οποίο υπομένουν. Πάρα πολλά τα παραδείγματα νέων ανθρώπων οι οποίοι δέχονται αυτόν τον σχολικό εκφοβισμό από συμμαθητές τους μέσα στα σχολεία τους και οι οποίοι έντρομοι δεν επιθυμούν να κάνουν τίποτα για να αλλάξουν αυτήν την κατάσταση, διότι αισθάνονται ότι πραγματικά είναι θύματα και ότι κανείς δεν μπορεί να τους απαλλάξει από αυτήν τη θέση. Ακόμη και μέσα στη συζυγία, ακόμη και μέσα στην ίδια την οικογένεια, υπάρχουν περιπτώσεις που εφαρμόζεται η βία, είτε λεκτική είτε σωματική, γιατί είπαμε ότι αυτός ο οποίος την εφαρμόζει αισθάνεται ότι έχει νόημα στη ζωή του. Άλλοτε πάλι το νόημα αναζητείται στη χρήση των ουσιών. Όταν πλησιάσει κάποιος ένα χρήστη και τον ρωτήσει, «γιατί, βρε παιδί μου, έχεις αυτήν την εξάρτηση, τι βρίσκεις;», πάντοτε ο χρήστης θα απαντήσει ότι «ξεφεύγω από την πραγματικότητα». Δηλαδή, δίνω ένα άλλο νόημα στη ζωή μου, αισθάνομαι ότι έχω δύναμη και μπορώ να καταφέρω πράγματα, αισθάνομαι ότι μπορώ να ξεπεράσω προβλήματα, αισθάνομαι ότι έχω τη δυνατότητα να νοηματοδοτώ τη ζωή μου, όπως εγώ θέλω. Βέβαια, στο τέλος, ο καθένας ονομάζει την κατάσταση στην οποία βρίσκεται με τη λέξη «παραμύθα». Που σημαίνει ότι είναι ψεύτικο το νόημα της ζωής που βιώνει μέσα από τη χρήση της ουσίας, αλλά όμως ακριβώς επειδή την έχει συνηθίσει, έχει εθιστεί, δυσκολεύεται να αλλάξει τον τρόπο της ζωής του. Πάντως, ξεκινά ο ίδιος να χρησιμοποιεί ουσίες, διότι θέλει διαφορετικά να νοηματοδοτήσει τη ζωή του. Το νόημα της ζωής παλεύουμε να το βρούμε και μέσα από την κοινωνική προσφορά. Πηγαίνουμε στα συσσίτια που διοργανώνει η Εκκλησία ή ένας σύλλογος, βοηθάμε 5

6 εθελοντικά κάπου, και αμέσως αισθανόμαστε ότι δώσαμε νόημα στη ζωή μας και ξεφύγαμε λίγο από την τετριμμένη και ανιαρή μας πραγματικότητα. Άλλοτε πάλι νοηματοδοτούμε τη ζωή μας μέσα από την επιστήμη, τις γνώσεις και τα πτυχία μας. Ο καθένας από εμάς που ονειρεύεται να αποκτήσει πτυχία, να αναπτύξει το νου του, να διευρύνει τους ορίζοντές του, αποκτά ένα ιδιαίτερο νόημα στη ζωή του μέσα από αυτή την οδό. Και αν μάλιστα αποκτήσει και αναγνωρισιμότητα μέσα από όλα αυτά, τότε πραγματικά νομίζει ότι έχει πετύχει, γιατί έχει βρει ένα συγκεκριμένο νόημα στη ζωή του. Όλα αυτά, τα οποία σίγουρα γνωρίζετε και τα οποία έτσι ακροθιγώς σας ανέφερα, δείχνουν την αγωνιώδη προσπάθεια όλων μας να νοηματοδοτήσουμε τη ζωή μας, ο καθένας με τον δικό του τον τρόπο. Αλλά, όμως, νόημα ζωής δεν καταφέρνουμε να βρούμε. Γιατί αν καταφέρναμε να βρούμε, δεν θα ψάχναμε αγωνιωδώς να μετρήσουμε τους γνωστούς μας μέσα από το ίντερνετ, δεν θα ζητούσαμε όλο και περισσότερα υλικά αγαθά, ούτε θα επιδιώκαμε να τα ανανεώνουμε κάθε τόσο, προκειμένου να βρούμε την ικανοποίησή μας. Δεν θα αναζητούσαμε τη δύναμη, τη διαφορετικότητα, την ικανοποίηση μέσα από την έκφραση της βίας μας προς τους άλλους. Δεν θα διψούσαμε να δούμε τον κόσμο διαφορετικά μέσα από τα ναρκωτικά και δεν θα αναζητούσαμε την ολοκλήρωσή μας μέσα από τίτλους, από αξιώματα, μέσα από την οποιαδήποτε κοινωνική μας εργασία και καταξίωση. Τελικά, λοιπόν, πού είναι αυτό το νόημα της ζωής; Το νόημα της ζωής νομίζω ότι βρίσκεται στην προσπάθεια την οποία κάνει ένας άνθρωπος να ζήσει ως πρόσωπο. Πρόσωπο είναι μια σύνθετη λέξη: προς και όψη. Που σημαίνει ότι βρίσκομαι ενώπιον του άλλου και μπορώ και επικοινωνώ μαζί του. Και μια μικρή παρένθεση: η νοηματική γλώσσα, μια που έγινε ο λόγος γι αυτήν πριν, έχει ονομαστεί ως γλώσσα της αγάπης και ως γλώσσα της καρδιάς. Γιατί για να μιλήσεις με τον κωφό, πρέπει να τον κοιτάς στα μάτια. Και για να μπορέσει να σε καταλάβει ο κωφός, πρέπει το πρόσωπό σου να του εκφράζει τα λεγόμενά σου. Δεν μπορείς να πεις στον κωφό ότι χαίρεσαι που τον βλέπεις και να είσαι κατσούφης. Δεν μπορείς να του πεις σε αγαπώ ή σε συμπονώ και να μην έχεις την ανάλογη καρδιακή έκφραση. Γι αυτό ο κωφός περιμένει να δει όλον τον άνθρωπο που έχει απέναντί του. Να δει τη νοηματική σαν γλώσσα, να δει το πρόσωπο του ανθρώπου ως έκφραση της καρδιάς του. Και τότε ο κωφός έχει τη βεβαιότητα ότι μπορεί να συνομιλήσει μαζί σου, όταν τον πείσεις ότι ενδιαφέρεσαι, γιατί πραγματικά είναι πρόσωπο και είναι άνθρωπος. Οι προϋποθέσεις, για να μπορέσει κάποιος να είναι πρόσωπο, είναι δυο. Πρώτον, να έχω συνειδητοποιήσει την αλήθεια του εαυτού μου. Τι σημαίνει αυτό; Το να μπορώ 6

7 πραγματικά να ξέρω ποιος είμαι. Να έχω τη δυνατότητα να βλέπω μέσα μου και, ό,τι κι αν είναι αυτό που βλέπω, χωρίς απογοήτευση να αγωνίζομαι να το διορθώνω. Κι όταν έχω τη δυνατότητα του να μπορώ να βλέπω μέσα μου τι αδυναμίες, τι πάθη, όπως λέει η Εκκλησία μας, υπάρχουν, τότε λοιπόν αγωνιζόμενος εναντίον αυτών των παθών και των αδυναμιών μπορώ και τα βρίσκω με τον εαυτό μου. Μέσα στην Εκκλησία δεν μαθαίνουμε να κλείνουμε τα μάτια μας μπροστά στην πραγματικότητα, όσο κι αν μας πονάει. Αλλά μέσα στην Εκκλησία μαθαίνουμε αυτή την πραγματικότητα να την αντιμετωπίζουμε κατάματα και να προσπαθούμε να την γιατρέψουμε με τα φάρμακα τα πνευματικά. Με εκείνα τα οποία μας προσφέρει ο ίδιος ο Θεός μέσα από την Ενσάρκωσή Του, την Ενανθρώπησή Του, και μέσα από το Σώμα Του, το οποίο είναι η αγία μας Εκκλησία και η μυστηριακή βιοτή μέσα σε αυτήν. Κι όταν έχω βρει τον εαυτό μου, κι όταν έχω μάθει να παλεύω για να γίνομαι καλύτερος ως πρόσωπο, τότε έχω τη δυνατότητα να μπορώ και να επικοινωνήσω με τον άλλο. Με τον άλλο στην ετερότητά του. Δεν ψάχνω να βρω τον άλλο, τον ιδανικό άλλο, που θα μπορούσα να έχω φτιάξει μέσα στο μυαλό ή την καρδιά μου, αλλά τον άλλο μέσα στη διαφορετικότητά του. Η ορθόδοξη θεολογία είναι το βάλσαμο για όλα τα προβλήματα του ανθρώπου. Συγκεκριμένα ομιλεί περί του τριαδικού τρόπου υπάρξεως του Θεού. Τι λέμε; «Πατήρ, Υιός και Άγιο Πνεύμα». Τρία διαφορετικά πρόσωπα, ένας Θεός. Και όμως, αυτή η διαφορετικότητα των προσώπων είναι η βάση για την ενότητα του Θεού. Και λένε οι άγιοί μας ότι αυτήν την ετερότητα πρέπει εμείς να τη σεβόμαστε στη μεταξύ μας επικοινωνία. Κι αν θέλω να είμαι πρόσωπο, θα μάθω ότι τον άλλο πρέπει να τον αποδέχομαι με τα δικά του, τα μοναδικά, τα προσωπικά χαρακτηριστικά του. Λέμε και κάτι άλλο μέσα στην Εκκλησία, ότι ο άνθρωπος είναι κατ εικόνα πλασμένος του Θεού. Δηλαδή ότι ο άνθρωπος γίνεται όμοιος με το Θεό, στο βαθμό που μπορεί και ξεπερνάει τον εαυτό του, την ατομικότητά του και στο βαθμό που μπορεί να βλέπει τον άλλο ως την προέκταση του ίδιου του του εαυτού. Φανταστείτε να είχαμε αυτό το κουράγιο και αυτή τη δύναμη να βλέπαμε τον άλλον όχι ως άλλον, όχι ως κάποιον που έρχεται να διεκδικήσει τη δική μας την ευτυχία, αλλά ως κάποιον ο οποίος είναι η προέκταση του ίδιου μας του εαυτού. Οι πατέρες της Εκκλησίας λένε, «είδες τον αδελφό σου, είδες Κύριο τον Θεό σου», για να υπογραμμίσουν μας αυτή τη μεγάλη αξία την οποία έχει το ανθρώπινο πρόσωπο. Αυτό όμως προϋποθέτει κένωση, προϋποθέτει ταπείνωση, προϋποθέτει να μη βάζω standards, στα οποία θα πρέπει οι υπόλοιποι να ανταποκρίνονται, για να μπορώ να τους έχω φίλους μου ή να μπορώ να βγαίνω από το εγώ μου και να επικοινωνώ μαζί τους, επειδή πληρούν τις δικές μου τις προϋποθέσεις. Και προσέξτε: οι άλλοι δεν διακρίνονται σε αξίους ή αναξίους της αποδοχής 7

8 μας, ανάλογα δηλαδή με το εάν εμείς τους θεωρούμε τέτοιους ή όχι, αλλά επειδή είναι ελάχιστοι αδελφοί του Ιησού. Και επειδή είναι ελάχιστοι αδελφοί του Ιησού, τότε λοιπόν μπορούν να γίνονται αντικείμενο της δικής μας αγάπης και φροντίδας. Το πρόσωπο έχει τη δυνατότητα να μπορεί να αντιμετωπίζει την καθημερινότητά του εκμεταλλευόμενο όλες τις περιστάσεις που εκείνη του παρέχει, να μπορεί πίσω από τη δοκιμασία να βλέπει την πρόκληση για την κατάκτηση της υπομονής, να μπορεί να βλέπει πίσω από την ασθένεια τη δυνατότητα υπέρβασής της, πίσω από την αντιξοότητα την κατάκτηση της ταπείνωσης και πίσω από το θάνατο την ίδια τη ζωή. Όλα αυτά τα οποία σας είπα ίσως μπορεί να φαντάζουν θεωρητικά. Πιστέψτε με, όμως, δεν είναι. Και θα σας το αποδείξω με δυο παραδείγματα. Δυο παραδείγματα ανθρώπων οι οποίοι βρήκαν το νόημα στη ζωή, επειδή έζησαν ως πρόσωπα. Ο ένας είναι ο άγιος Μάρκος ο Κωφός, που εόρταζε χθες. Είναι ο άνθρωπος ο οποίος δεν ακούει, ο οποίος δεν μιλάει, ο οποίος ζει στο περιθώριο. Εάν σήμερα λέμε ότι οι κωφοί είναι στο περιθώριο, μπορείτε να καταλάβετε πού βρίσκονταν πριν από αιώνες, όταν έζησε τούτος ο Άγιος. Και παρόλο που ήταν στο περιθώριο και παρόλο που οι άλλοι τον ειρωνεύονταν, παρόλο που τον θεωρούσαν δαιμονισμένο γιατί τους κωφούς, επειδή δεν μπορούσαν να τους καταλάβουν, τους θεωρούσαν είτε ανοήτους είτε δαιμονισμένους, εκείνος όμως έχει τη δυνατότητα να υπερβεί τον εαυτό του και να μπορέσει να βιώσει την έννοια του προσώπου. Με ποιο τρόπο; Αναπτύσσει την προσευχή. Και η προσευχή γίνεται η επικοινωνία του με το Θεό. Μπορεί μέσα σε αυτήν την προσευχή να του είπε, «και γιατί εγώ και όχι κάποιος άλλος;». Αλλά το ζήτημα είναι ότι το αποτέλεσμα της επικοινωνίας του αγίου Μάρκου με τον Θεό ήταν να συνδιαλλαγεί μαζί Του και να μπορέσει να βρει την εσωτερική του γαλήνη και ηρεμία. Και να φτάνει στο σημείο να Τον ευχαριστεί, γιατί στερείται την ακοή του, και να φτάνει στο σημείο να λέει ότι τα επίγεια είναι ρέοντα, είναι πράγματα που σήμερα υπάρχουν και αύριο χάνονται να μπορεί να δοξάζει το Θεό, γιατί τον προφύλαξε από άλλη μια πύλη αισθήσεως μέσα από την οποία εισοδεύουν πολλά κακά στον άνθρωπο. Εάν διαβάσει κανείς τη νηπτική θεολογία, θα δει το πόσο ρόλο σημαντικό παίζουν οι αισθήσεις στην κατά Θεόν προκοπή του ανθρώπου και πόσο ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο παίζει η ακοή. Και πόσο χρειάζεται κανείς να είναι εκπαιδευμένος πνευματικά, ώστε να μπορεί να ελέγχει την ακοή του ανάλογα με το τι ακούει, να τα φιλτράρει πνευματικά, για να μπορούν να μην τον βλάπτουν, αλλά να τον οδηγούν στην αγιότητα. Έτσι, λοιπόν, ο άγιος Μάρκος καταφέρνει ο ίδιος να γαληνεύσει και καταφέρνει να ευχαριστήσει τον Θεό, ακόμη και για τις δοκιμασίες των άλλων ανθρώπων. 8

9 Υπάρχει, επίσης, ακόμα ένας τέτοιος άνθρωπος, τον οποίο θα γιορτάσουμε αύριο και τον ξέρετε καλύτερα από μένα: ο άγιος Νικηφόρος ο Λεπρός. Σκεφτείτε να γεμίζει το σώμα σου από πληγές! Να μη θέλει κανένας να σε αντικρίζει, να σε φοβάται, να προσπαθεί να σε απομακρύνει, γιατί δεν θέλει να κολλήσει ο ίδιος, και καθώς περνούν τα χρόνια να στερείσαι ακόμη και αυτών των πολύ σημαντικών λειτουργιών του σώματός σου. Και παρόλο που θα περίμενε κανείς από αυτόν τον άνθρωπο να τα βάλει με τον Θεό, να πει μέσα του ότι δεν του άξιζε τέτοια ζωή και τέτοια κατάσταση, στρέφει το νου του σε Εκείνον, Τον ευχαριστεί, καθοδηγεί εκείνους οι οποίοι πραγματικά υποφέρουν, υπομένει και γίνεται άγιος. Και τα λείψανά του, όσο μικρά ή όσο μεγάλα κι αν είναι, όπου κι αν βρίσκονται, όπου κι αν πηγαίνουν, σε όποιο μέρος της Ελλάδας ή και του εξωτερικού μυροβλύζουν. Και είναι λείψανα ενός ανθρώπου του οποίου η ασθένεια ήταν κάτι περισσότερο από εμφανής στην καθημερινότητά του. Άρα, λοιπόν, το πρόσωπο είναι εκείνο το οποίο έχει τη δυνατότητα να μπορεί να βρίσκει ένα νόημα ζωής, γιατί ξεπερνάει τις όποιες δυσκολίες σε αυτόν τον κόσμο, γιατί μπορεί και γαληνεύει μέσα του, γιατί παραμένει δημιουργικό και παραμένει ένα πνευματικό ον, το οποίο διαρκώς και αναπτύσσεται. Και καθώς βιώνει όλη αυτή την ανάπτυξη, έχει τη δυνατότητα να μπορεί να βλέπει και τους άλλους όπως πραγματικά εκείνοι είναι, να τους αγαπάει και να τους σέβεται μέσα στην καθημερινότητά του. Θα ήθελα να μου επιτρέψετε τελειώνοντας, για να μη σας κουράσω, να σας διαβάσω μια μικρή ιστορία, ένα απόσπασμα που το βρήκα από την Ειδική Αγωγή, για να δείτε και να ευαισθητοποιηθούμε όλοι μας ως προς το κομμάτι αυτό και για να δούμε ότι πραγματικά εκεί μπορεί κάποιος να λειτουργήσει ως πρόσωπο. Αυτή λοιπόν η ιστορία είναι μια ιστορία υπό τη μορφή ανεκδότου, αλλά νομίζω ότι, παρόλη την όποια μυθοπλασία ή ελαφρότητά της, έχει πολλά να μας πει. «Ήταν, λέει, το Χιλιάδες πόλεις είχαν καταστραφεί μετά τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο. Πενήντα εκατομμύρια ανθρώπων είχαν πεθάνει. Ο Θεός κοιτούσε από τον ουρανό πώς συμπεριφέρονταν οι άνθρωποι. Έβλεπε πως βασίλευε η απομόνωση. Πέρασαν τα χρόνια και είδε ότι το 2000 οι άνθρωποι είχαν φτάσει έξι δισεκατομμύρια. Όμως έβλεπε ότι η θεϊκή δύναμη της αγάπης είχε χαθεί. Έβλεπε ότι οι άνθρωποι ήταν σε εμπόλεμη κατάσταση. Οι πλούσιοι χώρια από τους φτωχούς, οι υγιείς μακριά από τους ασθενείς, οι ελεύθεροι χώρια από τους σκλάβους. Γι αυτό κάλεσε μια στρατιά αγγέλων: Πρέπει, λέει, να κάνουμε κάτι, για να βοηθήσουμε τους ανθρώπους. Δημιούργησα τον άνθρωπο κατ εικόνα και καθ ομοίωση δική μου, αλλά δεν τα κατάφερε. Κάποιοι θα έφτιαχναν πλούτη, για να τα μοιραστούν με 9

10 τους φτωχούς, άλλοι θα είχαν καλή υγεία για να φροντίζουν τους αρρώστους, οι καλοί θα προσεύχονταν για εκείνους που ενεργούσαν σαν κακοί, οι υπομονετικοί θα ανέχονταν τους νευρωτικούς κ.λπ. κ.λπ. Τελικά όμως, επειδή ξέχασαν οι άνθρωποι πως είναι διαφορετικοί για να συμπληρώνει ο ένας τον άλλον, για να αποτελούν το Σώμα του αγαπημένου μου Υιού, εσείς, λέει στους αγγέλους, θα αναλάβετε ειδικές αποστολές. Εσύ, λέει σε έναν, θα έχεις τέλεια μνήμη και αυτοσυγκέντρωση. Θα είσαι τυφλός. Εσύ, λέει σε έναν άλλον, θα έχεις ένα σώμα πολύ δημιουργικό, μέσα από το οποίο θα εκφράζεσαι. Θα είσαι κωφός. Εσύ θα έχεις βαθιές σκέψεις, θα είσαι ποιητής, θα γράφεις βιβλία. Θα έχεις εγκεφαλική παράλυση. Εσένα θα σου δώσω το δώρο της αγάπης. Θα υπάρχουν κι άλλοι σαν κι εσένα. Τα μάτια σας, τα χέρια σας, το σώμα σας, θα είναι ίδια. Θα έχεις σύνδρομο Down. Εσύ θα ζεις στη γη, αλλά το μυαλό σου θα παραμένει στον ουρανό. Θα είσαι αυτιστικός. Και ήλθε ο καθένας και μπήκε στη μήτρα μιας μάνας. Με τη γέννησή τους προκάλεσαν πολύ πόνο. Προξένησαν φόβο και άγχος. Κάποιοι πατεράδες αρνήθηκαν την αποστολή. Άλλοι επέρριψαν ευθύνες και διέλυσαν το γάμο τους. Πολλοί, οι περισσότεροι, έκλαψαν και με αγάπη αποδέχθηκαν την ευθύνη. Την ευθύνη να θρέψουν τα παιδιά αυτά, την ευθύνη να τα εκπαιδεύσουν, να τα καθοδηγήσουν στη ζωή». Και ο άνθρωπος από τότε συνεχίζει να μαθαίνει. Οι άγγελοι θα κατεβαίνουν στη γη, μέχρι να μάθουμε να δείχνουμε ανθρωπιά ο ένας στον άλλο, ότι μπορούμε να στεκόμαστε πάνω από τη διαίρεση, πάνω από το μίσος και πάνω από τη διχόνοια. Δηλαδή μέχρι να μάθουμε να ζούμε ως πρόσωπα. Σας ευχαριστώ πάρα πολύ. π. Ιωάννης Καραμούζης 10

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός εκφοβισμός Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας. Εισηγήτρια ήταν η Παπαδημητρίου Αλεξάνδρα.

Σχολικός εκφοβισμός Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας. Εισηγήτρια ήταν η Παπαδημητρίου Αλεξάνδρα. Σχολικός εκφοβισμός Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας. Εισηγήτρια ήταν η Παπαδημητρίου Αλεξάνδρα. Η εισήγηση ξεκινά με μια συζήτηση με τα παιδιά για την

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ Οι μαθητές της ΣΤ Τάξης, στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής έγραψαν για το ρόλο της οικογένειας σε ό,τι αφορά τις συναισθηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Αδέλφια στο σχολείο

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Αδέλφια στο σχολείο ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Αδέλφια στο σχολείο Οι συμμαθητές και οι συμμαθήτριές μου Οι μαθήτριες του Χριστού Κάποτε, μια γυναίκα, που ονομαζόταν Μάρθα, υποδέχτηκε στο σπίτι της τον Ιησού. Η Μάρθα, ήταν αδελφή του

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η τελική εργασία ως επιστέγασμα της τετραετούς πορείας στην εκπαίδευση είναι μια σκέψη που μπαίνει στον πρώτο χρόνο. Είναι μια σκέψη που ζυμώνεται, προκαλεί απορία,

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι.

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι. Αγαπημένοι μου εν Χριστώ Χριστός Ανέστη Χρειαζόμαστε απεγνωσμένα αλλαγή όσον αφορά στο θέμα της διαχείρισης χρημάτων. Οι στατιστικές των χρεών στις ΗΠΑ (Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής) είναι συγκλονιστικές.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΚΡΙΟΣ Αυτήν την εβδομάδα κοίτα να τακτοποιήσεις κενά του παρελθόντος και να επεξεργαστείς στο μυαλό σου τις ιδανικότερες λύσεις

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ!

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! (There is only one God) Πού μπορείς να πάς ώστε να απομακρυνθείς από το Θεό; Ο Θεός γεμίζει κάθετόπο και χρόνο. Δεν υπάρχει τόπος χωρίς να είναι εκεί ο Θεός. Ο Θεός μίλησε μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Greek Translations of Brad Yates Videos

Greek Translations of Brad Yates Videos Greek Translations of Brad Yates Videos Contents: Allowing and Receiving Feeling Betrayed Tapping with Brad Yates Allowing and Receiving http://www.youtube.com/watch?v=4iftrjbas5o Translation by Vicky

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. 13/06/12. Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. Υπό την καθοδήγηση και αιγίδα του Άγιου Γερμανού. Εκδόσεις: ΤΟ ΜΩΒ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΓΙΟΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ Copyright 2012 Εκδόσεις Το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΜΑΝ ΕΣΣΕ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΕΡΓΑ ΤΟΥ

ΕΡΜΑΝ ΕΣΣΕ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΕΡΜΑΝ ΕΣΣΕ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΑΠΟ ΤΟ «ΣΙΝΤΑΡΤΑ» Όταν κάποιος ζητάει, είπε ο Σιντάρτα, συμβαίνει συχνά να μη βλέπουν τα μάτια του παρά μόνο το πράγμα που ζητάει, συμβαίνει να μην είναι ικανός να βρει

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία.

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Λίγα λόγια... Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Στην πορεία άρχισα να αλλάζω. Όχι πώς δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Δημοσιογράφος: -Μπορούν να συνυπάρξουν η θρησκεία και η επιστήμη; Ν.Λυγερός: -Πρώτα απ όλα συνυπάρχουν εδώ και αιώνες, και κάτι

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Η χαρά της αγάπης Καρδιά που εργάζεται για όλους Ο Απόστολος Παύλος, ο διδάσκαλος Ο Σαούλ ήταν ένας πολύ μορφωμένος Ιουδαίος, που ζούσε στην Παλαιστίνη, μια χώρα πολύ κοντά στο νησί μας.

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΠΟΡΤΑ ΑΝΟΙΓΕΙ

ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΠΟΡΤΑ ΑΝΟΙΓΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΠΟΡΤΑ ΑΝΟΙΓΕΙ #6005 ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΠΟΡΤΑ ΑΝΟΙΓΕΙ Σας καλωσορίζουμε στην πρώτη σας συγκέντρωση των Ανώνυμων Οικογενειών! Δείξατε ότι έχετε πολύ θάρρος και ότι στα αλήθεια νοιάζεστε με το να

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί.

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Το θαύμα αυτό μας δείχνει ότι η Μεγάλη Τεσσαρακοστή είναι η περίοδος για αλλαγή στον άνθρωπο.

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια.

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. https://ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/ Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. Έχω άλλα τέσσερα αδέλφια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών:

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών: Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών: 1. Αν αισθάνεστε ως γονείς πως δεν έχετε καταφέρει να αντιμετωπίζετε ικανοποιητικά τον θυμό του παιδιού σας, ξεκινήστε να διαβάζετε, να

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Το λέμφωμα είναι δυνητικά ιάσιμη νόσος Με την επιστημονική συνεργασία του Αιματολογικού Τμήματος, Γ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής,

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; Με την επιστημονική συνεργασία της Αιματολογικής Μονάδας, Γ Πανεπιστημιακή Παθολογική Κλινική, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών Με

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία.

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανάληψη Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 16 Απριλίου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο ΗΠΑ Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανώτερη Εξουσία σου μιλά τώρα, μιλώντας μέσω

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg Η επικοινωνία δίχως βία είναι μια μέθοδος η οποία: Διευκολύνει την ροή της επικοινωνίας. Εστιάζει στην έκφραση, μέσω της ομιλίας, των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την τόσο έξυπνη ερώτηση και μου δίνεται την ευκαιρία να βάλω τα πράγματα στη θέση τους

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την τόσο έξυπνη ερώτηση και μου δίνεται την ευκαιρία να βάλω τα πράγματα στη θέση τους Κύριε Gates φτάσατε ως την Γκάνα για να μελετήσετε την επίδραση των Windows στον άνθρωπο. Ποια είναι τα συμπεράσματα σας ; Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την τόσο έξυπνη

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα