Ο Μέγας Αλέξανδρος στην Περσική επική ποίηση - το Σαχ Ναμέ του Φερντουσί και το Εσκαντάρ Ναμέ του Νιζαμί

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ο Μέγας Αλέξανδρος στην Περσική επική ποίηση - το Σαχ Ναμέ του Φερντουσί και το Εσκαντάρ Ναμέ του Νιζαμί"

Transcript

1 Ο Μέγας Αλέξανδρος στην Περσική επική ποίηση - το Σαχ Ναμέ του Φερντουσί και το Εσκαντάρ Ναμέ του Νιζαμί ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΙΑΤΡΟΠΟΥΛΟΥ - ΘΕΟΧΑΡΙΔΟΥ, Δρ. Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, τ. Εμπειρογνώμων Πρέσβυς του Υπουργείου Εξωτερικών. Ελλάς matheo-2011@hotmail.com Η καταπληκτική σταδιοδρομία του Μεγάλου Αλεξάνδρου, που κατόρθωσε, μέσα σε 11 μόλις χρόνια, να κατακτήσει ολόκληρο σχεδόν, τον τότε γνωστό Κόσμο, να καταλύσει την κραταιά Περσική Αυτοκρατορία των Αχαιμενιδών και να φτάσει ως την καρδιά της Ασίας, ως την, χώρα των Ινδών, ήταν πολύ φυσικό ν'αφήσει βαθύτατα ίχνη στη φαντασία των λαών, όλων εκείνων των χωρών της Ασίας, που είχε κατακτήσει ο Αλέξανδρος. Στην Αίγυπτο, στην Αιθιοπία, στην Παλαιστίνη, στην Συρία και στην Μεσοποταμία, στην Περσία, στο Αφγανιστάν, στις Ινδίες και στις πιο απομακρυσμένες επαρχίες της Κεντρικής Ασίας- παντού απ 'όπου πέρασε ο Αλέξανδρος, μα και πιο πέρα ακόμη- η μνήμη του διατηρήθηκε ζωντανή, μες από τους αιώνες, περισσότερο από κάθε άλλου μεγάλου άνδρα. Ακόμα και σήμερα στις ορεινές περιοχές του ΝΔ.Αφγανιστάν και ΒΔ Πακιστάν (πρώην ΒΔυτικές Ινδίες) πολλοί καυχώνται ότι είναι απόγονοι του Αλεξάνδρου, όπως στις κορυφές της οροσειράς Τσιτράλ, του ΒΔΠακιστάν η φυλή των "Καλάς". Για πρώτη φορά στην ιστορία συναντούμε το φ α ι ν ό μ ε ν ο, κατακτημένοι λαοί να αγαπούν τον κατακτητή τους. Διότι ο Αλέξανδρος αγαπήθηκε από όλους τους υποτελείς του. Η τραγική του όμως μοίρα, που τον ανάγκασε ν'αφήσει την κυριαρχία όλου σχεδόν του τότε γνωστού κόσμου τόσο γρήγορα, και η διάλυση στη συνέχεια της μεγάλης επικράτειάς του, αύξησε το ενδιαφέρον γύρω από την προσωπικότητά του. Όσο πιο απόμακρη γινόταν αυτή η προσωπικότητα, τόσο πιο θαυμάσια έπρεπε να εμφανίζεται. Τα λάθη του ξεχάστηκαν, οι μεγάλες του όμως πράξεις έμειναν ζωντανές μέσα στη μνήμη των ανθρώπων. Αμέσως, σχεδόν, μετά το θάνατό του, ο Αλέξανδρος και τα κατορθώματά του έγιναν θρύλος. Σιγά-Σιγά, με το πέρασμα των αιώνων, τα ιστορικά γεγονότα της ζωής του άρχισαν να ξεθωριάζουν, να παραμορφώνονται ή και να ξεχνιούνται ολότελα, έτσι που να δημιουργείται γύρω από το όνομά του ένας ολόκληρος κύκλος μύθων όπου, οργιάζει η λαϊκή φαντασία. Η Ινδία ήταν η χώρα όπου ο μεγάλος στρατηλάτης μυθοποιήθηκε περισσότερο, μιας που οι συνοδοί του στην εκστρατεία του εκεί, είχαν τόσα πολλά και θαυμαστά να θυμηθούν και να διηγηθούν από το μεγάλο τους ταξείδι στο ακρότατο εκείνο σημείο. Έτσι λοιπόν, όχι πολύ μετά τον θάνατό του, άρχισαν να εμφανίζονται μυθιστορήματα γύρω από τη ζωή και τη μεγάλη εκστρατεία του. Οδηγός όλων αυτών υπήρξε το Ελληνιστικό «Μυθιστόρημα του Αλεξάνδρου». 438

2 Αρχικά το έργο αυτό αποδίδονταν στον ιστορικό Καλλισθένη, τον ανηψιό του Αριστοτέλη, που τον ακολούθησε στην εκστρατεία και κατέγραψε τα συμβάντα τού πολέμου. Ήταν ο πολεμικός ανταποκριτής, που έ- στελνε ανελλιπώς τις «βασίλειες εφημερίδες» στον Αριστοτέλη. Αργότερα όμως, η έρευνα απέδειξε ότι το «Μυθιστόρημα» το έγραψε ένας Έλληνας της Αιγύπτου, περί τα τέλη του 3ου μ.χ.αι., δηλ.6 αιώνες μετά τον Καλλισθένη. Το όνομα τού συγγραφέα τού «Μυθιστορήματος» παραμένει, μέχρι τις μέρες μας άγνωστο, γι'αυτό και αποκαλείται «Ψευδοκαλλισθένης» Το «Μυθιστόρημα του Αλεξάνδρου» είναι το πρώτο Ιστορικό Μυθιστόρημα της παγκόσμιας λογοτεχνίας και υπήρξε το έναυσμα για τη δημιουργία αμέτρητων έργων, παντού, σε όλες τις χώρες. Υπάρχουν περίπου 25 ελληνικά χειρόγραφα του Μυθιστορήματος, σε πεζό λόγο, το καθένα από τα οποία είναι διαφορετικό από τα υπόλοιπα και χωρίζονται σε διασκευές. α,β,γ,δ, ε και λ. Τα έργα αυτά μεταφράστηκαν σε πάρα πολλές γλώσσες και το «Μυθιστόρημα» απλώθηκε, κυριολεκτικά, σ 'όλη την οικουμένη. Μερικές από τις διασκευές του στην Ανατολή είναι: η Αιγυπτιακή, η Αρμενική, η Παχλεβί και η Περσική, η Συριακή, η Εβραϊκή, η Αιθιοπική, η Μαλαισιανή καθώς και η διασκευή του Σιάμ. Και στην Δύση έχουμε: την Λατινική, την Ρωσική, την Σερβική, την Βουλγαρική κλπ. Σύντομα, οι διασκευές αυτές, έγιναν λαϊκά αναγνώσματα σ' Α- νατολή και Δύση, που πουλιώνταν στις λαϊκές αγορές και τα πανηγύρια. Δεν είναι τυχαίο ότι, το έργο αυτό που εξιστορούσε τον βίο και την πολιτεία του Αλεξάνδρου, το «Μ υ θ ι σ τ ό ρ η μ α», έφθασε να γίνει κατά τον Μεσαίωνα το πιο πολυδιαβασμένο έργο στον Κόσμο, μετά την Καινή Διαθήκη. Στην περίπτωση της περσικής διασκευής, του ελληνιστικού Μυθιστορήματος του Αλεξάνδρου, που είναι η διασκευή δ και μας ήταν γνωστή μόνο από μεταφράσεις, συνέβη το εξής εκπληκτικό: Η μετάφραση του ελληνικού κειμένου στην παχλεβί έγινε τον 5ο μ.χ.αι. Μετά από 4 αιώνες (9ος μ.χ.αι.), από την παχλεβί μεταφράστηκε στην Περσική και τελικά, τον 10ο μ.χ.αι. έγινε η ενσωμάτωσή του στο μεγάλο περσικό έπος "ΣΑΧ-ΝΑΜΕ"= ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΛΕΩΝ 2. Το ελληνικό, δηλαδή, Μυθιστορήμα του Αλεξάνδρου, ευρίσκεται μέσα στο κολοσσιαίο περσικό έπος ΣΑΧ-ΝΑΜΕ. Μέσα από το πλήθος των Περσών ποιητών ξεχωρίζου οι: Φερντοσί (10 ος μ.χ.αι.), Αβικένας, Αλ Μπιρουνί, Ασαντί, Ομάρ Καγιάμ, Νιζαμί (12 ος μ.χ.αι.), Ρουμί, Σααντί, Χαφέζ, Τζααμί (15 ος μ.χ.α.). κλπ. 3 Ο ΦΕΡΝΤΟΣΙ 4 ( μ.χ.) που το όνομά του σημαίνει «Παραδείσιος», γεννήθηκε και πέθανε στο χωριό Μπαλκχ, κοντά στην πόλη Τους, 1000 χιλ. ΒΑ της Τεχεράνης, (κοντά στην ιερή πόλη Μασάντ). Θεωρείται ο «μέγιστος» των Περσών ποιητών γιατί έγραψε το περίφημο έπος, «ΣΑΧ-ΝΑΜΕ» = ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΛΕΩΝ. Το ΣΑΧ-ΝΑΜΕ είναι κολοσσιαίο. Είναι ένα από τα μεγαλύτερα έπη στον Κόσμο. Απαρτίζεται από στίχους (τα Ομηρικά Έπη είναι στίχοι: ΙΛΙΑΔΑ & ΟΔΥΣΣΕΙΑ ). και ο ποιητής Φερντοσί χρειάστηκε 35 χρόνια για να το γράψει. 439

3 Στο «ΣΑΧ-ΝΑΜΕ» ο Φερντοσί αφηγείται την ιστορία της Περσικής Αυτοκρατορίας, από τη δημιουργία μέχρι την πτώση της από τους Άραβες, τον 7 ο μ.χ.αι., εποχή που επεβλήθη στην Περσία ο Μωαμεθανισμός και η αραβική γλώσσα. Ο Φερντοσί δίκαια αποκαλείται εθνικός ποιητής της Περσίας διότι στο έργο του α- φηγείται, σε γλώσσα περσική, ολόκληρη την ιστορία της πατρίδας του, χρησιμοποιώντας ελάχιστες αραβικές λέξεις. Με τον τρόπο αυτό ο Φερντοσί βοήθησε τους Πέρσες να μάθουν την ιστορία τους και να κρατήσουν τη γλώσσα τους, σε μια εποχή που όλοι έπρεπε να γράφουν και να μιλούν αραβικά. Κανένα άλλο έ- θνος δεν έχει να παρουσιάσει παρόμοιο έργο. Το ποίημα αυτό μπορεί να συγκριθεί μόνο με τα Ομηρικά Έπη και ο Φερντοσί, μόνο με τον Όμηρο. Το «ΣΑΧ-ΝΑΜΕ» είναι ένα ποίημα πατριωτικό και επιβλητικό. Το περιεχόμενό του χωρίζεται σε 50 μέρη, σύμφωνα με τις αντίστοιχες βασιλείες. Οι βασιλείς αυτοί, που ανήκουν στους μυθικούς ή ιστορικούς χρόνους της Περσίας, χωρίζονται σε τέσσερις δυναστείες, σύμφωνα με το ΣΑΧ ΝΑΜΕ: Ι. Πισταντί- Pishdadi: Δυναστεία με 10 βασιλείς. Κυβέρνησε το Ιράν για 2.441χρόνια. ΙΙ. Καγιανί Kayiani: Δυναστεία με 10 βασιλείς: Κυβέρνησε για 732 χρόνια. ΙΙΙ. Ασκανί - Askhani : Δυναστεία με έναν βασιλιά, που κράτησε 200 χρόνια. ΙV. Σασανί - Sasani: Δυναστεία με 29 βασιλείς. Έμεινε στην εξουσία για 501 χρόνια. Το χρονικό διάστημα που καλύπτει το ΣΑΧ-ΝΑΜΕ είναι χρόνια. Αφηγείται ολόκληρη την ιστορία του Ιράν. Το ΣΑΧ-ΝΑΜΕ είναι μια μεγάλη αλυσίδα από επεισόδια χρονολογικά τακτοποιημένα. Τα στοιχεία που ε- νώνουν αυτούς τους αμέτρητους στίχους είναι, οι τρεις βασικές αρχές της αρχαίας ιρανικής ηθικής που είναι: 1) Η ύπαρξη, ταυτόχρονα, του «καλού» και του «κακού» και η τελική νίκη του καλού. Η αντίθεση αυτή ε- ξωτερικεύεται με τον θρησκευτικό δυϊσμό του Ζωροαστρισμού 5, που είναι Θεός και Διάβολος (Αχούρα Μάζδα)=Ορμούζντ Αχριμάν. Αυτοί οι δύο βρίσκονται σε συνεχή διαμάχη και στο τέλος νικάει πάντα ο Αχούρα Μάζδα, ο Θεός. Επίσης η άλλη αντίθεση που διαπνέει ένα σημαντικό μέρος του έπους είναι η πανάρχαια διαμάχη μεταξύ Ιράν και Τουράν. Το Σαχ-Ναμέ κατακλύζεται από πολέμους μεταξύ αυτών των δύο ιρανικών φυλών-λαών, ώσπου, στο τέλος, χάρη στην επέμβαση του βασιλιά Κεϊ-Χοσρό σταματά η διαμάχη. 2) Η αναγκαιότητα της «μόνιμης και νόμιμης διαδοχής» των βασιλέων και ηγεμόνων, γιατί τότε μόνο ο βασιλιάς λαμβάνει τη «μεγάλη δόξα» από τον θεό Αχούρα Μάζδα. 3) Η «δικαιοσύνη», απαραίτητο γνώρισμα ενός καλού κυβερνήτη, έτσι όπως τον εννοεί ο λαός. 440

4 Η σπουδαιότητα του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ, πέρα από την καταγραφή της περσικής ιστορίας, έγκειται στα διαχρονικά του μηνύματα. Ο ποιητής, παράλληλα με τις ιστορίες των βασιλέων, και μέσα από αυτές, εξιστορεί την πορεία του ανθρώπου, και τη συνάντησή του με το «καλό» και το «κακό». Το ποίημα έχει όλα τα γνωρίσματα του ηρωικού έπους. Οι μάχες διαδέχονται η μια την άλλη κι οι ήρωες αναμετρώνται κι αγωνίζονται μέχρι θανάτου. Στ αυτιά μας ηχεί η κλαγγή των όπλων και ο αέρας είναι, σχεδόν πάντα, γεμάτος από τον κονιορτό της μάχης, τον ήχο των τυμπάνων και τον εκκωφαντικό θόρυβο των σιδερένιων ασπίδων. Δύο είναι τα σπουδαιότερα χαρακτηριστικά του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ: οι «επικήδειοι» 6 των πεσόντων βασιλέων και ηρώων και η περιγραφή της «ανατολής του ήλιου». Ο Φερντοσί ανακάλυψε μια τεχνική που έφερνε ισορροπία ανάμεσα στα δύο αυτά θέματα τα οποία, σαν μια κολοσσιαία αντιφωνία και αντίθεση διατρέχουν ολόκληρο το έργο. Η ατελείωτη διαδικασία του θανάτου σταματά με την εμφάνιση του ήλιου, που είναι πηγή της ίδιας της ζωής. Ο ποιητής έχει έναν ξεχωριστό τρόπο γραφής. Το έργο του έχει αξεπέραστη ποιότητα και διαχρονικό περιεχόμενο, πράγμα που κάνει τους χιλιάδες θαυμαστές του στην Ανατολή ν αποστηθίζουν, ακόμη και σήμερα, στίχους του. Το Ιράν τιμά το μεγάλο τέκνο της και στίχοι από το έργο τού Φερντοσί α- παγγέλλονται, σχεδόν επί καθημερινής βάσης, σε ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές εκπομπές. Περίληψη του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ.: Η διήγηση αρχίζει με τη δημιουργία του κόσμου «από το μηδέν» και συνεχίζεται με τις διάφορες βασιλείες. Στη βασιλεία του Τζαμσίντ (700 χρόνια) εμφανίζεται ο γιγαντόσωμος Ζαχάκ. Ο Φερεϊντούν, στη συνέχεια, με την άνιση μοιρασιά του βασιλείου του, στους τρεις γιους του, οδηγεί στην δολοφονία του ενός και στο ακραίο μίσος μεταξύ των υπολοίπων δύο, που εκπροσωπούν το Ιράν και το Τουράν αντίστοιχα. Έτσι αρχίζει η ατέρμονη διαμάχη και το μίσος μεταξύ του Ιράν και του Τουράν. Επί βασιλείας Μανουτσέρ, γεννιέται ο Ροστάμ, η ισχυρότερη από όλες τις ηρωικές μορφές του Σαχναμέ. Ο Ροστάμ παρουσιάζεται σε πολλές βασιλείες και φαίνεται να ζει πάνω από 300 χρόνια. Τα περισσότερα ηρωικά κατορθώματά του συμβαίνουν κατά τη διάρκεια της βασιλείας του Σαχ-Καβούς. Επίσης εδώ παρουσιάζεται και μονομαχία του Ροστάμ με τον γιο του Σοχράμπ, που βρίσκει τραγικό θάνατο από το χέρι του πατέρα του. Ο πόλεμος Ιράν-Τουράν, συνεχίζεται, ως τη βασιλεία του Κεϊ-Χοσρό, ο οποίος τον οδηγεί σε αίσιο τέλος. Μετά, έρχεται η βασιλεία του Γκοστάσπ, ο οποίος παντρεύεται την κόρη του Βυζαντινού Αυτοκράτορα (του Σάχε- Ρούμ).Όταν, στη συνέχεια βασιλεύει ο γιος τους, ο Εσφαντιάρ, παρουσιάζεται και εξαπλώνεται η θρησκεία του Ζωροάστρη. Ακολουθούν οι βασιλείες του Νταράμπ (που είναι ο Ξέρξης) και στη συνέχεια του Νταρά, που είναι ο Δαρείος ο Κοδωμανός. Ακολουθεί η βασιλεία του Ε σ κ έ ν τ α ρ, που δεν είναι άλλος από τον ξακουστό Αλέξανδρο, ο οποίος νικάει τον Νταρά (Δαρείο) και τού παίρνει το θρόνο. Στο τμήμα αυτό του έπους εξιστορούνται όλα τα κατορθώματα και οι μυθικές περιπέτειες του μεγάλου Έλληνα στρατηλάτη. Έπειτα ακολουθεί η βασιλεία του Αρντασίρ (δυναστεία Σασανίδων), καθώς και του Χοσρό, που χαιρετίζεται ως πρότυπο τελειότητας και σοφίας. Επί βασιλείας Χοσρό ζει ένας από τους πιο δημοφιλείς ήρωες του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ, ο Μπαχράμ-Γκούρ. Και η διήγηση φθάνει στο τέλος της με την βασιλεία του Γιαζντεγκέρντ και την πανωλεθρία που υπέστη ο στρατός του από τους Άραβες στη μάχη Γκαντεσιγιέ. 441

5 Οι ήρωες που παρουσιάζει ο Φερντοσί κατάγονται, πάντα, από ανταγωνιστικές οικογένειες ή φυλές. Έτσι ο Ροστάμ έχει από τη μεριά της μητέρας του αίμα αραβικό, ο Σιγιαβούς και ο Κεϊ-Χοσρό έχουν μητέρες Τουρανίδες (Τουράν) και ο Εσφαντιάρ και ο Εσκεντάρ (Αλέξανδρος), έχουν μητέρες Ελληνίδες. Ο μεγαλύτερος ήρωας του Σαχ-Ναμέ είναι ο Ροστάμ και αμέσως μετά ο Αλέξανδρος και ο Εσφαντιάρ. Το ποίημα στην αρχική του μορφή ήταν ενιαίο. Σε κεφάλαια το χώρισε ο ερευνητής Δρ. Μοχαμάντ Νταμπίρ Σιαγκι. Δεν έχω στοιχεία για το πότε έγινε ο διαχωρισμός των κεφαλαίων, πάντως, αυτό έκανε ευκολότερη την χρήση και την μελέτη του έργου. Το ΣΑΧ-ΝΑΜΕ έγινε γνωστό σε όλες τις γειτονικές χώρες του Ιράν και σε όλες τις φιλολογίες, που επηρεάζονταν από την περσική λογοτεχνία. Έτσι, αποσπάσματα του έργου μεταφράστηκε ήδη από το 1220 μ.χ. στην αραβική, το 1537 μ.χ. στην τουρκική και στη συνέχεια, στην ινδική (στην Καλκούτα, όπου ζούσαν πολλοί Ινδο-Πέρσες). Πολλές αποσπασματικές μεταφράσεις έγιναν στην αγγλική, από το 1785 και μετά. Το μεγάλο αυτό έπος, ενώ είχε μεγάλη αναγνώριση στην Ανατολή, έμεινε για πολλούς αιώνες, σχεδόν ά- γνωστο στη Δύση. Η Ευρώπη, μόλις τον 19 ο αιώνα ανακάλυψε την αρχαία Περσία και μαζί και το έργο τού Φερντοσί. Ποιητές, λόγιοι και συγγραφείς της εποχής, όλοι τους κατενθουσιασμένοι, προσπάθησαν να μεταφέρουν το ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΛΕΩΝ στη γλώσσα τους, η μεγάλη όμως δυσκολία που συνάντησαν, τους ανάγκασε να παραιτηθούν από την ιδέα να μεταφράσουν ολόκληρο το έργο 7. Το «ΣΝ» μέχρι τον 19 ο αι. κυκλοφορούσε μόνο σε χειρόγραφα. Το 1856 τυπώθηκε στην Τεχεράνη, μια πλήρης μονότομη, λιθογραφημένη έκδοση του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ, από τον Μοχαμάντ Μαχντί. Το 1829 πρώτη, πλήρης αγγλική έκδοση, στην Καλκούτα, από τον Άγγλο Τέρνερ Μακάν. Το από τον Ζιλ Μολ, πλήρης γαλλική. Ο Μόλ δούλεψε 38 χρόνια για τη μετάφραση του έργου. Το1876 πέθανε και το έργο περατώθηκε το 1878 από έναν μαθητή του. Το (14 χρόνια) πλήρης ιταλική έκδοση από τον Πίτζι. Αποσπάσματα του ΣΝ έχουν εκδοθεί: Το 1220, του Αλί Ιμπν Μοχαμμάντ, στην αραβική. Το 1537 και το 1651 στην τουρκική. Το 1846 στην ινδουϊστική. Το 1785, 1811,1829, 1832, 1839, 1883, 1905, 1950, 1967 στην αγγλική. Ινδίες, Αγγλία & ΗΠΑ. Το 1820, 1851,1890 στην γερμανική (Goerres, Spiegel, Shack, Rueckert). Το 1838 στην γαλλική. Το 2006 στην ελληνική (Μαριάννας Ιατροπούλου-Θεοχαρίδου, περιλαμβάνεται στο βιβλίο μου: Ο ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΣΙΚΗ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ, Εκδόσεις ΙΩΝ Είναι ελεύθερη απόδοση στην ελληνική και εκπονήθηκε στο διάστημα σε Αθήνα και Τεχεράνη). Το ΣΑΧ-ΝΑΜΕ αναφέρεται σε 50 Πέρσες βασιλείς και βασίλισσες. Το ξάφνιασμα βεβαίως όλων των ερευνητών ήταν μεγάλο, διότι ανακάλυπταν ότι μέσα στο ηρωικό έπος της Περσίας και ανάμεσα στους 50 Πέρ- 442

6 σες βασιλείς, συγκαταλέγεται και ο Α λ έ ξ α ν δ ρ ο ς, ως Πέρσης βασιλιάς. Ο Φερντοσί, μέσα σε 52, άλλα επιμέρους κεφάλαια, εξιστορεί τη ζωή και τα κατορθώματα του Έλληνα στρατηλάτη. Στο ξάφνιασμα και το ερώτημα αυτό, της παρουσίας του ελληνιστικού Μυθιστορήματος μέσα στο ΣΑΧ-ΝΑΜΕ, οι ξένοι ερευνητές δεν μπόρεσαν ή δεν θέλησαν να απαντήσουν. Η απάντηση δόθηκε με την Διδακτορική μου Διατριβή, στην Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα αποτελέσματα της έρευνάς μου αυτής περιλαμβάνονται στο βιβλίο μου: «Ο ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΣΙΚΗ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ» Εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα Το τμήμα του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ που αναφέρεται στον Αλέξανδρο είναι περίπου στίχοι και περιλαμβάνει 52 κεφάλαια. Με λίγη προσοχή ο αναγνώστης αντιλαμβάνεται ότι τα κεφάλαια τα αναφερόμενα στον Αλέξανδρο δεν έχουν λογική σειρά. Ο Αλέξανδρος πότε βρίσκεται στην Ανατολή και πότε στη Δύση, λες και πρόκειται για απόσταση λίγων χιλιομέτρων. Ο Φερντοσί, όμως, δεν πρέπει να κατηγορηθεί γι αυτό. Το υλικό που είχε να διαχειριστεί ήταν κολοσσιαίο. Η ενασχόλησή του με αυτό κράτησε 35 χρόνια. Ήταν λοιπόν αδύνατον να επεξεργαστεί το περιεχόμενο εξίσου καλά με τη μορφή, όπου και έδειξε όλη του την δεξιοτεχνία. Διότι ο Φ. δεν έγραψε το μεγάλο αυτό ποίημα αλλά, το πεζό έργο που είχε στα χέρια του, το μετέτρεψε σε στίχους, δηλ. σε ποίημα. Ο Φερντοσί, έχοντας να παρουσιάσει την ιστορία όλων των Περσών βασιλέων που είχαν κυβερνήσει τη χώρα μέχρι την επικράτηση των Αράβων, τον 7 ο μ.χ.αι., κατάλαβε ότι δεν ήταν εύκολο να ενσωματώσει μέσα στο έργο του το ελληνιστικό Μυθιστόρημα με πρωταγωνιστή έναν ξένο βασιλιά και ότι θα έπρεπε να εφεύρει έναν τρόπο εύστοχο και πιστευτό. Βασικά εκείνο που διευκόλυνε την ενσωμάτωση στο ΣΑΧ-ΝΑΜΕ, ενός έργου ξένου προς την περσική λογοτεχνία, ήταν το τέχνασμα της «περσοποίησης» του Αλέξανδρου. Ο Αλέξανδρος βέβαια με την κατάκτηση της Περσικής Αυτοκρατορίας έγινε βασιλιάς της Περσίας, όχι ό- μως έτσι όπως το απαιτούσε η περσική παράδοση. Δεν ήταν νόμιμος διάδοχος και κληρονόμος του περσικού θρόνου. Ήταν κατακτητής. Σύμφωνα με την ζωροαστρική θρησκεία δικαίωμα στο θρόνο είχε μόνο όποιος ήταν Πέρσης και είχε λάβει τη «Θεία Δόξα» από τον Ζωροάστρικό Θεό Αχούρα Μάζδα. Ο μεγάλος ποιητής, με αριστοτεχνικό τρόπο ενσωματώνει την βασιλεία του Αλεξάνδρου μέσα στον κορμό της ιστορίας του Ιράν και τον παρουσιάζει ως ετεροθαλή αδελφό τού Δαρείου. Περσοποιεί δηλαδή τον Αλέξανδρο και τον παρουσιάζει ως γιο του Ξέρξη. Ξεκινάει λοιπόν την αφήγηση της ιστορίας τού Αλεξάνδρου με την βασιλεία του Νταράμπ (Ξέρξης). Ο Νταράμπ πολέμησε με τους Άραβες, που εισέβαλαν στην Περσία και τους νίκησε. Αυτή η νίκη επί των Αράβων και τα πάμπολλα λάφυρα που αποκόμισε από αυτούς, τον δυνάμωσαν οικονομικά και επεξέτεινε έτσι τις στρατιωτικές του επιχειρήσεις. Έτσι επετέθη κατά του Φιλίππου, του τότε βασιλιά της Ελλάδας και τον νίκησε. Ο Φίλιππος έστειλε Πρέσβη στον Νταράμπ και του είπε ότι δεχόταν οποιοδήποτε όρο του, αρκεί να γινόταν μεταξύ τους ειρήνη. Ο Πρέσβης, συζητώντας, είπε στον Νταράμπ ότι ο Φίλιππος είχε μια πανέμορφη κόρη κι 443

7 εκείνος, με τη σειρά του, τη ζήτησε για γυναίκα του, ώστε να διατηρηθεί μεταξύ τους η ειρήνη. Ο Φίλιππος δέχτηκε τον όρο και έστειλε την κόρη του Ναχίντ στην Περσία όπου, ο Νταράμπ, την παντρεύτηκε. Η Ελληνίδα πριγκίπισσα ήταν πανέμορφη, είχε όμως ένα ελάττωμα. Μύριζε η ανάσα της, Ο Νταράμπ την έτρεξε σε γιατρούς και μετά από πολλά της γιάτρεψε την κακοσμία με ένα καυτερό βότανο που στην Ελλάδα ονομαζόταν «εσκεντάρ». Όλα όμως αυτά έγιναν αιτία να μην την επιθυμεί πλέον και έτσι, μετά από κάποιο διάστημα την έστειλε πίσω, στον πατέρα της, τον Φίλιππο. Η Ναχίντ όμως ήταν έγκυος και την κατάστασή της την κράτησε μυστική από τον άνδρα της. Έτσι, μετά από κάποιους μήνες γέννησε ένα αγόρι που το ονόμασε Εσκένταρ (Α λ- έ ξ α ν δ ρ ο). Ο Πέρσης βασιλιάς, στο μεταξύ, ξαναπαντρεύτηκε και απέκτησε κι εκείνος έναν γιο, που τον ο- νόμασε Νταρά (Δαρείο) 8. Έτσι λοιπόν ο Φερντοσί δημιούργησε μία χαριτωμένη ιστορία για την καταγωγή του Αλέξανδρου που την παραθέτει στα τρία πρώτα κεφάλαια. Εκεί ο Αλέξανδρος παρουσιάζεται ως ετεροθαλής αδερφός του Δαρείου που έχει νόμιμο δικαίωμα επί του περσικού θρόνου 9. Σ ολόκληρο, το τμήμα του Αλεξάνδρου, ο Φερντοσί αφηγείται το Μυθιστόρημα. Μόνο σε δύο σημεία επανέρχεται στο θέμα της «περσοποίησης», για να συνδέσει, προφανώς, για άλλη μια φορά, την καταγωγή του Αλέξανδρου με αυτή του Δαρείου. Στο κεφάλαιο Σ11 της δολοφονίας του Δαρείου, ο Α. λέει στον ετοιμοθάνατο Δαρείο: «Μάτωσε η καρδιά μου, σαν άκουσα εχτές από τους γεροντότερους ότι εμείς οι δυο ανήκουμε στο ίδιο γένος κι έχουμε τον ίδιο πατέρα». Επίσης, στο κεφ. Σ12, ο Α. σε επιστολή του προς τους αξιωματούχους του Ιράν, θέλοντας να δείξει ότι είναι η συνέχεια του Δαρείου, ο φυσικός δηλαδή αντικαταστάτης του, λέει: «Από σήμερα είμαι εγώ ο Δαρείος για σας. Εκείνος χάθηκε, αλλ ήρθα εγώ για να σας βοηθήσω. Θα είμαι απέναντί σας καλύτερος απ ότι ήταν ο ίδιος ο Δαρείος». Τα χαρακτηριστικά που προσδίδει ο Φερντοσί στον Αλέξανδρο είναι: 1) του «δίκαιου βασιλιά»: Στο κεφ. Σ12 λέει ο Α. στο διάγγελμά του προς τους Πέρσες αξιωματούχους: «Ψάχνω να βρω τους ισχυρούς που δυναστεύουν τους φτωχούς!». Επίσης στο κεφ. Σ13 ο Φ. λέει: «Όταν ο Α. είπε αυτά τα λόγια, οι Ιρανοί συμφώνησαν μαζί του. Επειδή ήταν πολύ δίκαια πράγματα και μίλησε σαν καλός βασιλιάς, τον χαιρέτησαν λέγοντάς του «Μπράβο». Ο Α. παντού, μετά από νικηφόρες μάχες, ανοίγει τα θησαυροφυλάκια και μοιράζει χρήματα στο στρατό του. Έτσι, στο κεφ.σ26 διαβάζουμε: «Ο Αλέξανδρος έμεινε στην περιοχή του Φουρ για δύο μήνες και μοίρασε όλους τους θησαυρούς του στον στρατό». Και στο κεφ. Σ35 ο Α. λέει στους Βραχμάους. «Τι μπορώ να κάνω για σας; Τι χρειάζεστε; Δε θέλω να σαστε φτωχοί, γι αυτό σκοπεύω να σας δώσω θησαυρούς απ τα ταμεία μου». Στο κεφ. 43 μετά την κατασκευή του τείχους Γωγ και Μαγώγ, οι προύχοντες του τόπου για να εκφράσουν την ευγνωμοσύνη τους στον Αλέξανδρο, «του έφεραν δώρα αμέτρητα, ό,τι είχαν και δεν είχαν, αλλά ο Αλέξανδρος δεν δέχτηκε να πάρει τίποτε και ξεκίνησε να φύγει. Και όλοι τον θαύμαζαν για το μεγάλο έργο του και τους λεπτούς του τρόπους» και 2) του «σοφού βασιλιά»: Η εικόνα του «σοφού» στο Σαχ-Ναμέ δεν έχει καμία σχέση με την εικόνα του «σοφού», που γνωρίζουμε στην Αρχαία Ελλάδα. Οι σοφοί του Φερντοσί είναι οι Ζωροάστρες ιερείς, οι Μομπάντ. 444

8 Εγράφη προηγουμένως ότι, οι «επικήδειοι», όπως και η «ανατολή του ήλιου», διατρέχουν ολόκληρο το έργο. Εμφανίζονται λοιπόν, συχνά πυκνά σ ολόκληρο το Σαχ-Ναμέ, με διαφορετική κάθε φορά διατύπωση. Η ομορφιά των στίχων και η εφευρετικότητα του ποιητή σ αυτές τις δύο περιπτώσεις είναι χωρίς προηγούμενο. Στο κομμάτι του Αλεξάνδρου περιλαμβάνονται δύο από τους ωραιότερους επικήδειους ολόκληρου του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ, ένας για τον δολοφονημένο Δαρείο και ένας για τον νεκρό Αλέξανδρο. Σύμφωνα με τη γνώμη των περισσότερων μελετητών του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ, η κορωνίδα όλων των επικήδειων είναι η εξιστόρηση της δολοφονίας του Δαρείου, στο κεφ. Σ11. Εκεί όπου ο Αλέξανδρος με αγωνία προσπαθεί να σώσει τον ετοιμοθάνατο Δαρείο και με σπαραγμό καρδιάς και δάκρυα στα μάτια του λέει: «Πρέπει να ανακουφιστείς από τον πόνο αυτό και των εχθρών σου τις καρδιές ο φόβος να χτυπήσει. Ανασηκώσου και κάθισε σε τούτο το χρυσό το στρώμα ή καβάλα τ άλογό σου αν νιώθεις πως αντέχεις. Γιατρούς απ την Ινδία κι από την Ελλάδα θα σου φέρω, ποτάμια θα σχηματιστούν από το αίμα που κυλά από τα μάτια μου γι αυτόν τον πόνο που υποφέρεις. Θα σου παραδώσω τη βασιλεία και το θρόνο. Κι όταν αναρρώσεις, θα φύγω από δω. Τους άντρες που σου κάνανε κακό θε να τους στείλω στην αγχόνη πάραυτα και θε να τους κρεμάσω ανάποδα! Μάτωσε η καρδιά μου κι από το στόμα βγήκε μια κραυγή, σαν άκουσα χτες από τους γεροντότερους ότι εμείς οι δυο ανήκουμε στο ίδιο γένος κι έχουμε τον ίδιο πατέρα. Γιατί λοιπόν πρέπει να ξεριζώσουμε τη φύτρα μας μ αυτόν τον ανταγωνισμό;» Η τραγικότητα αυτής της σκηνής έγκειται βέβαια και στο ότι ο Αλέξανδρος μαθαίνει ότι αυτός και ο Δαρείος είναι αδέρφια! Η συναισθηματική φόρτιση και η ανεπανάληπτη ομορφιά των στίχων καθηλώνουν τον αναγνώστη. Ο θάνατος του Αλεξάνδρου περιγράφεται από τον Φερντοσί με τρόπο μοναδικό. Λέει λοιπόν στο (Σ 50 Το τέλος της ζωής του Αλεξάνδρου και η μεταφορά της σορού του, στην Αλεξάνδρεια), ότι ο Αλέξανδρος ζήτησε να βγάλουν το θρόνο του έξω στο πλάτωμα για να τον δουν οι στρατιώτες. Αυτοί όταν τον αντίκρισαν έτσι ωχρό, άρχισαν να ξεφωνίζουν και να οδύρονται λέγοντας: «Αυτή είναι περίοδος κακοτυχίας που θε να καταστρέψει την Ελλάδα. Εμείς θα είμαστε οι άτυχοι κι όλοι οι εχθροί μας χαίρονται γι αυτό». Στη συνέχεια ο Αλέξανδρος με σιγανή φωνή τους είπε: «Θα πρέπει να φοβάστε πάντα τον Θεό και να στε εγκρατείς και συνετοί. Αν θέλετε να είσαστε πετυχημένοι στη δουλειά σας, θα πρέπει να προσέξετε τη συμβουλή μου. Μετά από μένα, η ζωή σας θα συνεχιστεί στον ίδιο το ρυθμό. Μόνο εγώ είμαι ο κακότυχος σ αυτόν τον κόσμο». Είπε αυτές τις λέξεις και ξεψύχησε. Ευθύς αμέσως ξέσπασε μεγάλος οδυρμός μέσα στο στράτευμα. Έριχναν χώμα στα κεφάλια τους και δάκρυα αιμάτινα έτρεχαν απ τα μάτια τους. Έκαψαν τις σκηνές τους, έκοψαν τις ουρές σε μια χιλιάδα άλογα και γύρισαν τις σέλες των αλόγων τους ανάποδα. Μετά μετέφεραν το φέρετρο σε ένα χλοερό πλάτωμα. Οι ιερείς του έπλυναν το σώμα με ροδόνερο, το άλειψαν με καθαρό καφούρ(αρωματικό) και το τύλιξαν μετά σε χρυσοκέντητο μεταξωτό ύφασμα.όταν πήραν το φέρετρο κι άρχισαν να το κουβαλούν στα χέρια, εναλλάξ Έλληνες και Ιρανοί, επικρατούσαν δύο διαφορετικές απόψεις. Οι Πέρσες υποστήριζαν πως ο τάφος του Αλέξανδρου όφειλε να είναι στο Ιράν, λέγοντας: «Εδώ είναι τόπος βασιλέων». Κι ένας από τους Έλληνες αξιωματούχους είπε: «Ο Αλέξανδρος πρέπει να ταφεί εκεί όπου γεννή- 445

9 θηκε». Ένας από το Φαρς (Ν.Ιράν, όπου και η Περσέπολη) είπε: «Αν συζητάμε έτσι, δεν πρόκειται να βγάλουμε συμπέρασμα. Ας πάει κάποιος να ρωτήσει εκείνο το βουνό, για να μας συμβουλέψει τι να κάνουμε». Το βουνό, που μιλούσε τους απάντησε: «Γιατί θέλετε να κουβαλήσετε το φέρετρο τόσο μακριά; Η ταφή του Αλέξανδρου πρέπει να γίνει στην Αλεξάνδρεια, που την έχτισε ο ίδιος, όσο ζούσε». Όταν ακούσανε το μήνυμα, πήραν το φέρετρο από κει και κίνησαν γραμμή για Αλεξάνδρεια. Στο Σ51 Ο οδυρμός των Φιλοσόφων και του λαού για το θάνατο του Αλεξανδρου), λέει ο Φ. ότι αφού μετέφεραν τη σορό του Α. στην Αλεξάνδρεια, την απόθεσαν σε ένα πλάτωμα, πάνω σε εξέδρα κι όλος ο πληθυσμός της πόλης ήρθε και στάθηκε τριγύρω. Κι αν κάποιος έπιανε να μετρήσει, θα βρισκε πως ήταν πάνω από εκατό χιλιάδες άνθρωποι. Ο Αριστοτέλης πλησίασε θλιμμένος τη σορό, ακούμπησε το χέρι του πάνω σ εκείνο το στενό κιβώτιο και είπε: «Ω βασιλιά μου, εσύ! Πιστέ του Θεού! Για πες μου, τι συνέβη στην εξυπνάδα, τη γνώση και τη σοφία σου και βρίσκεσαι μέσα σε τούτο το στενό κουτί; Με τόσο τρυφερή ακόμη νιότη και τόσο σύντομη ζωή, γιατί διάλεξες το χώμα να πας ν αναπαυτείς; Όλοι οι Έλληνες φιλόσοφοι μαζεύτηκαν γύρω από το φέρετρο και ο ένας μετά τον άλλο αποχαιρετούσαν τον βασιλιά τους με σοφά ρητά. (15 σοφοί τον αποχαιρετούν..και ένας απ αυτούς είπε: «Σ αυτόν τον κόσμο, όπου είμαστε μόνο περαστικοί, γιατί έζησες με τόσες στενοχώριες; Τώρα, δες! Να η αμοιβή για όλα τα προβλήματα και τις σκοτούρες που πέρασες. Ένα φέρετρο στενόχωρο και τίποτ άλλο!». Και ο επόμενος είπε: «Σαν ο στρατός σου αποχωρήσει, θα μείνεις εδώ πέρα ολομόναχος!». Τότε έφτασε ασθμαίνουσα η μητέρα του Αλέξανδρου κι ακούμπησε το μάγουλό της στο δικό του (Σ 52 Η μητέρα και η σύζυγος του Αλέξανδρου θρηνούν για το θάνατό του). Μέσα στο κλάμα και τον θρήνο της έλεγε: «Ω ξακουσμένε βασιλιά! Άντρα καλότυχε κι αγνέ! Σ αγγίζω, αλλά είσαι τόσο μακριά μου! Το ίδιο μακριά είσαι κι απ το στρατό κι από την οικογένειά σου! Εγώ έπρεπε να πεθάνω κι όχι εσύ! Θάνατος σ όποιον ένιωσε τυχόν ευτυχισμένος και χαρούμενος απ τον χαμό σου!». Κι η σύζυγός του, η Ρωξάνη είπε μες τα αναφιλητά: «Εσύ, βασιλιά των ελεύθερων ανθρώπων! Πού ναι ο βασιλιάς Δαρείος, κάποτε βασιλιάς όλου του κόσμου, Πού ναι ο βασιλιάς Χοσρό, που ναι..και τόσοι άλλοι Ήσουνα φευγαλέο σύννεφο που έφερε χαλάζι. Για τους πολέμους και τις κατακτήσεις είχες τη συγκατάθεση των Ουράνιων (Θεών) Νόμιζα πως εσύ ποτέ σου δεν θα πέθαινες, Α- λέξανδρε!» Όταν ο ήλιος έγειρε στη δύση του, οι αξιωματούχοι έπαψαν πλεον να μιλούν. Πήραν το φέρετρο και το έθαψαν. Το «Μυθιστόρημα του Αλεξάνδρου» κρυμμένο μέσα στο Σαχ-Ναμέ, αποτέλεσε, μαζί με ολόκληρο αυτό το κολοσσιαίο έπος, πηγή μάθησης για τους πολίτες όλων των χωρών της περιοχής. Οι Πέρσες διδάσκονταν την ιστορία τους, μέσω του Σαχ-Ναμέ. Έτσι το «Ελληνιστικό Μυθιστόρημα» φυλαγμένο στα σπλάχνα του μεγάλου περσικού έπους για περισσότερα από 1000 χρόνια, λειτούργησε σαν μέσο ώστε να απλωθεί η φήμη του Αλεξάνδρου παντού, σ Ανατολή και Δύση. ΝΙΖΑΜΙ 10. Δύο αιώνες μετά τον Φερντοσί, τον 12ο μ.χ.αι., στο λογοτεχνικό στερέωμα της Περσίας παρουσιάζεται ένας άλλος μεγάλος ποιητής, ο Νιζαμί, από την Γκάνζτα, (κοντά στο Μπακού του σημερινού Αζερμπαϊτζάν - ΝΔ της Κασπίας Θάλασσας). 446

10 Ο Νιζαμί έγραψε μία συλλογή ποιημάτων, το «ΧΑΜΣΕ», την περίφημη = ΠΕΝΤΑΔΑ. Το έργο (όπως το λέει και ο τίτλος του), αποτελείται από πέντε βιβλία. «ΤΟ ΘΗΣΑΥΡΟΦΥΛΑΚΙΟ ΤΩΝ ΜΥΣΤΙΚΩΝ» (ηθικο-φιλοσοφικό) «ΧΟΣΡΟ & ΣΙΡΙΝ» (είναι μια ιστορία αγάπης και πόνου μιας πριγκίπισσας. Όμοιό του δεν έχει η περσική λογοτεχνία). «ΛΕΪΛΑ & ΜΕ- ΤΖΝΟΥΝ» (αναφέρεται στην αγάπη 2 παιδιών από την Αραβία). «ΧΑΦΤ ΠΕΪΚΑΡ» ΕΠΤΑ ΠΟΡΤΡΕΤΑ ή ΠΛΑΝΗΤΕΣ ή ΜΟΡΦΕΣ «ΕΣΚΕΝΤΑΡ-ΝΑΜΕ» ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ή ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝ- ΔΡΟΥ, 11 Από αυτά, το σημαντικότερο είναι το πέμπτο βιβλίο του, που έχει τον τίτλο: «ΕΣΚΕΝΤΑΡ-ΝΑΜΕ» που σημαίνει: ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ή ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ, και είναι αφιερωμένο εξολοκλήρου στον Μέγα Αλέξανδρο! Το «ΕΣΚΕΝΤΑΡ-ΝΑΜΕ» αποτελείται από 2 βιβλία: Α - Το «ΣΑΡΑΦ-ΝΑΜΕ»= ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΕΥΓΕΝΩΝ, που περιγράφει τα ταξίδια και τις περιπέτειες του Μ. Αλεξάνδρου και τον παρουσιάζει σαν σπουδαίο στρατηγό και δίκαιο κυβερνήτη, και Β - Το «ΕΚΜΠΑΛ-ΝΑΜΕ» ΒΙΒΛΙΟ ΤΗΣ ΣΟΦΙΑΣ ή «ΚΧΕΡΑΑΤ-ΝΑΜΕ» ΒΙΒΛΙΟ ΤΗΣ ΠΡΟΦΗΤΕΙΑΣ, που περιγράφει τον Αλέξανδρο σαν φιλόσοφο και προφήτη. Το έργο του Νιζαμί είναι μεγαλειώδες και αυτό το συμπεραίνουμε από τις αμέτρητες απομιμήσεις και αντιγραφές του, τόσο στο Ιράν όσο και στις χώρες όπου υπήρχε επιρροή της περσικής λογοτεχνίας. Στην Τουρκία, την Κεντρική Ασία, την Ινδία κλπ, αμέτρητοι ποιητές μιμούνται, ανά τους αιώνες, τον τύπο, την επιλογή υλικού, τον τρόπο έκφρασης, τις αναλογίες και ακόμη και τους τίτλους των έργων του. Το «ΕΣΚΕΝΤΑΡ-ΝΑΜΕ» είναι ένας πραγματικός ύ μ ν ο ς για τον Αλέξανδρο. Το έπος απαρτίζεται από στίχους ( το Σαραφ-Ναμέ και το Εκμπαλ-Ναμέ). Ο Νιζαμί έγραψε το έργο αυτό σε ώριμη ηλικία, άνω των 50 ετών, έχοντας συγγραφική εμπειρία τουλάχιστον 20 χρόνων. Στο ποίημα λοιπόν αυτό και ειδικότερα στο 2 ο μέρος του, το Εκμπαλ-Ναμέ, είναι συσσωρευμένη όλη η φιλοσοφική θεώρηση του ποιητή. Η γλώσσα που χρησιμοποιεί ο Νιζαμί είναι μαγική. Ο ποιητής με τις θαυμάσιες μεταφορές του οδηγεί τον αναγνώστη σε σφαίρες ανώτερες! Ό,τι λέει αφορά σε έναν κόσμο που, επιφανειακά ρυθμίζεται από κοσμική τάξη και εσωτερικά από θεϊκό νόμο. Κάτω από την επιφάνεια των λέξεων κρύβονται κι άλλοι θησαυροί που θα τους ανακαλύψουν μόνον αυτοί που έχουν το κλειδί. Λέει λοιπόν ο ποιητής: Σ αυτό το θησαυροφυλάκιο (δηλ.το έργο του), έκρυψα το κλειδί των θησαυρών από τα μυστικά του κόσμου. Όποιος βρει το χρυσό κλειδί, θα χει τη δυνατότητα να πλησιάσει και να φτάσει τους θησαυρούς μου. Και, όποιος δεν το κατορθώσει, θα χει να χαίρεται τουλάχιστον για το χρυσό κλειδί!. Σε όλο το πρώτο μέρος του «ΕΣΚΕΝΤΑΡ-ΝΑΜΕ» ο ποιητής αφηγείται την εκστρατεία του Αλέξανδρου, τους πολέμους και τις μάχες που έκανε με τους διάφορους λαούς που συνάντησε, αλλά και τα συμπόσια που οργάνωνε, κατά καιρούς. 447

11 Ο Νιζαμί, ενσυνείδητα διάλεξε το θέμα του (τον Αλέξανδρο), το σπούδασε, το μελέτησε και το παρουσίασε στο έργο του. Κάπου συνοψίζει την γνώση και την άποψή του για τον Αλέξανδρο και γράφει τα εξής: «Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ Σ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ ΧΑΡΤΙ» Ο Αλέξανδρος, που καταμέτρησε τον Κόσμο, βρισκότανε συνέχεα στο δρόμο και ζούσε σαν οδοιπόρος. Ταξίδεψε και γνώρισε ολόκληρο τον κόσμο έτσι, που πλέον κανείς να μην έχει βασίλειο, που να μην περικλύεται στα τέσσερα σύνορά του. Σε όλα τα βασίλεια που κυρίευσε, επέτρεψε να υφίσταται η εθιμοτυπία της Δυναστείας των Αχαιμενιδών. Εκτός της ζωροαστρικής πυρολατρείας, δεν κατάργησε καμμία άλλη από τις τελετές. Ήταν ο πρώτος που εισήγαγε το Κράτος της Αυλής και έκοψε χρυσά νομίσματα. Κατά διαταγή του, άξιοι χρυσοχόοι επιχρυσώσανε τ ασήμι. Τα περσικά βιβλία της σοφίας (Αβέστα), διέταξε να τα μεταφράσουν σε γλώσσα ελληνική. Κι επίσης, χάρη σ αυτόν, απέκτησε φήμη η εξασκημένη συνήθεια της πρωινής και βραδυνής περιφοράς της φρουράς με τύμπανα. Έκανε γνωστόν στην ανθρωπότητα τον καθρέφτη και έφερε κοσμήματα απ το σκοτάδι. Καθάρισε τον Κόσμο από τη σκουριά, καταπνίγοντας την εξέγερση των Μαύρων κι απέσπασε την κορώνα και τον θρόνο του Δαρείου. Επίσης, ξεπλένοντας τον Κόσμο από το μαύρο των Ινδών κι από το κίτρινο των Ρώσων, που ήταν σαν μαύρη και σαν κίτρινη χολή, μετέτρεψε τον κόσμο σε γυαλιστερή, γαμήλια σκηνή. Ο κινέζικος καθρέφτης έγιν ο σύμβουλός του κι ο θρόνος του Κεϊ-Χοσρό, ο βάλτος του. Ήτανε μόλις είκοσι χρονώ όταν ηχήσανε τα τύμπανα για ν ανεβεί στο θρόνο. Επτά χρόνια αργότερα έφυγε και ύστερα ξαναεμφανίστηκε, σαν Προφήτης. Με τη μέρα της προφητείας του αρχίζει η Αλεξανδρινή Εποχή. Όταν άρχισε να διδάσκει την αληθινή θρησκεία, που ήταν όμοια με τη δύναμη της ευτυχίας, νίκησε τους Ορίζοντες. Έφερε πολλά πιστήρια της καθαρής θρησκείας και κατασκεύασε πολυάριθμα κτίσματα. Σε κάθε του ταξίδι, έξω από την Ελλάδα (Ρουμ), ίδρυε πόλεις. Αυτός ήταν που έδωσε στη Σαμαργάνδη τη λαμπρότητά της. Και όχι μόνο στη Σαμαργάνδη αλλά και σε πολλές άλλες πόλεις, παρόμοιες, όπως η Χεράτη. Η δημιουργία τέτοιων πόλεων ήταν αληθινά χρήσιμη. Επίσης και το Ντάρμαντ δημιουργήθηκε, σύμφωνα με κάποια αντίληψη, για να σωπάσει το Μπαλγκάρ, που αρχικά ονομαζόταν Μπουνιγκάρ. Επίσης και το φράγμα, που ενώνει τα δυο βουνά Γωγ και Μαγώγ, κατασκευάστηκα από αυτόν, καθώς και πάμπολλα άλλα, που είναι αδύνατο ν απαριθμήσω. Όταν, λοιπόν, αυτή η ευγενική μορφή αποφάσισε να μοιράσει τη Γη και τράβηξε δύο σταυρωτές γραμμές επάνω της, πολύ πριν παρουσιαστεί το σχήμα του Σταυρού, δημιούργησε μ εκείνες τις γραμμές και με τις τέσσερες πλευρές τους, τη Γεωμετρία. Έτσι, άνοιξε και έστησε μία τετράγωνη σκηνή και στις εννέα σφαίρες έβαλε να παίζουνε τα πέντε τύμπανα. Έ- νας απ τους πασσάλους ήτανε στον Βόρειο Πόλο και ένας στο Εκουαντόρ. Το ένα το σχοινί ήτανε τεντωμένο στην Ανατολή και τ άλλο ένα ήτανε στη Δύση. Ποιος άλλος μες στον Κόσμο είχε ποτέ στην κατοχή του ένα Βασίλειο αυτού του μήκους και του πλάτους: Όταν άρχισε να ταξιδεύει ανά τον Κόσμο, με τη βοήθεια των σχοινιών, εισήγαγε την τέχνη της καταμέτρησης. Κανένα μίλι, ούτε παρασάγκα, κανέναν ταχυδρομικό σταθμό μα ούτε και σπιθαμή της Γης παράλειψε. Διόρισε εκατοντάδες γεωμέτρες και γραφείς. για τούτη τη δουλειά. Κι όταν εκείνος βιαστικά διέσχιζε τη χώρα και σε κάθε σταθμό στρατοπέδευε, τέντωναν το σχοινί, μετρούσαν το κομμάτι και κατέγραφαν την απόσταση της πορείας μιας ημέρας. 448

12 Αλλά, ακόμη και για την καταμέτρηση της θάλασσας είχε στα χέρια του μια μέθοδο. Έδενε δύο καράβια μεταξύ τους με σχοινί και τότε, το ένα αγκυροβολούσε, ενώ άλλο συνέχιζε να πλέει, μέχρι εκεί όπου έφτανε η τριχιά. Μετά, έστελνε το αγκυροβολημένο πλοίο σε πλεύση και άφηνε το προηγούμενο να ξεκουράζεται, έτσι ώστε πότε το ένα και πότε το άλλο να κρατούνε τεντωμένο το σχοινί πράγματι, ένα επικίνδυνο παιχνίδι με σχοινιά-. Έ- τσι, ο εμπειρογνώμων-τοπογράφος, τοποθετούσε το όργανο μέτρησης από ακτή σε ακτή και με τον τρόπο αυτό αποκάλυψε τη Γη κι εξάλειψε τη σύγχυση του κόσμου, με θεμελιωμένη καταμέτρηση. Πόσα είναι τα μέρη που έχει η Γη και πού οδηγούν τα μονοπάτια της, το ανακάλυψε η ζυγισμένη του πράξη. Η οικουμένη έγινε γνωστή, χάρη σ αυτόν. Ποιος άλλος έφτασε στο ύψος του; Σε κάθε τόπο, όπου κι αν πήγε αυτός ο καβαλάρης, όλοι είχανε μερίδιο στην καλοπέραση. Για τα βουνά και τις ερήμους, πάντα εγνώριζε μια συμβουλή, σαν ήρθε όμως ο θάνατος, εκεί ήτανε αμήχανος Αυτά ήτανε τα χρήσιμα που μάθαμε από την ιστορία του εστεμμένου» Ο μεγάλος ποιητής τού Μεσαίωνα δείχνει πραγματική λατρεία για την ελληνική φιλοσοφία και τον μεγάλο Ελληνα βασιλιά. Στον πρόλογο τού «ΕΣΚΕΝΤΑΡ-ΝΑΜΕ» του, γράφει ο Νιζαμί: Ο Α λ έ ξ α ν δ ρ ο ς έ- ψ α χ ν ε ν α β ρ ε ι τ η ν π η γ ή τ η ς ζ ω ή ς γ ι α ν α μ ε ί ν ε ι α θ ά ν α τ ο ς. Ε γ ώ λ ο ι π ό ν, 1 5 α ι ώ ν ε ς μ ε τ ά τ ο ν θ ά ν α τ ό τ ο υ, θ α τ ο ν ξ α ν α ζ ω ν τ α ν έ ψ ω μ ε τ η ν π έ ν ν α μ ο υ! Τον 15 ο μ.χ.αι. γεννήθηκε στην Χεράτη ένας άλλος μεγάλος ποιητής, ο ΤΖΑΑΜΙ ( ). Ο Τζααμί έγραψε σε όλους τους ποιητικούς τύπους. Σαν πρότυπα είχε τον Νιζαμί και τον Χαφέζ, χωρίς όμως ποτέ να φθάσει το επίπεδο των δύο προαναφερθέτων ποιητών. Στην Ανατολή τα έργα του Τζααμί είναι τα πιο δημοφιλή ποιήματα, σε περσική γλώσσα. Στη Δύση, πρώτοι οι Γερμανοί γνώρισαν την ποίησή του Τζααμί, το 1870, χάρη στην μετάφραση του έργου του: «Γιουσούφ και Ζουλεϊκά». Δύο χρόνια αργότερα, το ίδιο ποίημα, μεταφράστηκε και στην αγγλική. Ο Τζααμί έγραψε ένα έργο: το «ΚΧΕΡΑΤ-ΝΑΜΕ ΕΣΚΑΝΤΑΡΙ» ΒΙ- ΒΛΙΟ ΣΟΦΙΑΣ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ..(Έμμετρο) Για το ποίημά αυτό είχε σαν πρότυπό του το «ΚΧΕΡΑΤ- ΝΑΜΕ», το 2 ου βιβλίου του, «ΕΣΚΕΝΤΑΡ-ΝΑΜΕ» του Νιζαμί. Ο Τζααμί, έδωσε στο έργο του το ίδιο ύφος και ακριβώς τον ίδιο τίτλο.το έργο αυτό υστερεί κατά πολύ από το προαναφερθέν έργο του Νιζαμί, δεν παύει όμως ο ποιηητής Τζααμί, να είναι υ μ ν η τ ή ς του Αλέξανδρου. Λέει πόσο σπουδαίος στρατηγός ήταν, πόσο σοφός και πόσο δίκαιος. Λέει λοιπόν ότι ο Φίλιππος εμπιστεύτηκε τον Αλέξανδρο στον Αριστοτέλη, να του μάθει όλες τις γνώσεις και να του εμφυσήσει το αίσθημα της δικαιοσύνης. Όταν είδε ο Φίλιππος ότι ο Αλέξανδρος ήταν έτοιμος, τον έχρισε διάδοχό του. Επίσης, με εντολή του Φιλίππου, ο Αριστοτέλης έγραψε ένα βιβλίο για τον Αλέξανδρο, γύρω από τα μυστικά της διακυβέρνησης του βασιλείου. Ο Αλέξανδρος ήταν δίκαιος και ζήτησε από τους υπηκόους του να διαλέξουν κυβερνήτη. Και κείνοι διάλεξαν τον Αλέξανδρο. Κατά τη διάρκεια της διακυβέρνησης της χώρας από τον Αλέξανδρο, τα ρητά των φιλοσόφων γράφονταν με χρυσά γράμματα. Ο Αριστοτέλης, ο Πλάτωνας και ο Σωκράτης του έγραψαν από ένα βιβλίο σοφίας ο καθένας. Ο Αλέξανδρος ήταν σοφός και στην εκστρατεία του συνοδευόταν από σοφούς και προφήτες. Ο ίδιος έγραψε ένα βιβλίο σοφίας, όπου ανάμεσα στα άλλα σοφά λόγια περιλαμβανόταν και η απάντησή του στον Δαρείο, όταν ο Πέρσης βασιλιάς του ζήτησε να παντρευτεί την κόρη του: «Εάν θα παντρευτώ τη Ρωξάνη», του είπε «θα την αγαπήσω τόσο πολύ που θα κυβερνιέμαι από αυτή και ο λαός τότε θα πει ότι ο Α- 449

13 λέξανδρος νίκησε και κέρδισε τον κόσμο από τον Δαρείο για να τον παραδώσει στη συνέχεια στην κόρη του Δαρείου!» Τον 15 ο μ.χ. αι. κι άλλος ένας Πέρσης ποιητής, ο ΤΑΡΣΟΥΣΙ, έγραψε ένα πεζό έργο ( σελίδων) που αναφερόταν στη ζωή του Νταράμπ (Ξέρξη), του Νταρά (Δαρείου) και του Εσκεντάρ (Αλέξανδρου). Ο Ταρσουσί δίνει την περσική εκδοχή της γέννησης του Αλέξανδρου (δηλαδή αυτή του Φερντοσί). Το έργο έχει κεφάλαια από διάφορες διασκευές του Μυθιστορήματος. (εβραϊκή, αιθιοπική, κλπ.) Εδώ ο συγγραφέας λέει πως ο Αλέξανδρος έμαθε από τον Αριστοτελη να εξηγεί τα όνειρα και αυτό του άνοιξε δρόμους στη ζωή του. Μετά, αναφέρεται στην κατασκευή του τείχους Γώγ και Μαγώγ καθώς και στου προφήτες Χιζρ και Η- λιάς. Τελειώνει λέγοντας ότι ο Αλέξανδρος πέθανε καθ οδόν προς την Ιερουσαλήμ και θάφτηκε σ αυτή την πόλη. Παραπομπές O ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ, ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΙΩΝ, Αθήνα Κεφ. 7.0, σελ. 207, Μυθιστόρημα του Μ. Αλεξάνδρου 2. Κεφ. 4.3, σελ.81, ΣΑΧ-ΝΑΜΕ 3. Κεφ. 3.4, σελ.48 Μεγάλοι Πέρσες Ποιητές 4. Κεφ. 4.1, σελ. 67, Φερντοσί 5. Κεφ. 1.2 Ζωροαστρισμός 6. Κεφ. Σ.11, σελ.274. Η ΔΟΛΟΦΟΝΙΑ ΤΟΥ ΔΑΡΕΙΟΥ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΔΥΟ ΥΠΟΥΡΓΟΥΣ ΤΟΥ. Στο κεφάλαιο αυτό ευρίσκεται ο ωραιότερος επικήδειος ολοκλήρου του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ. 7. Κεφ. 4.12, σελ. 102, Μεταφράσεις του ΣΑΧ-ΝΑΜΕ 8. Κεφ. Σ.1, σελ.261, Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΝΤΑΡΑΜΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΦΙΛΙΠΠΟ ΚΑΙ Ο ΓΑΜΟΣ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΡΗ ΤΟΥ ΦΙΛΙΠΠΟΥ. 9. Ετεροθαλής αδελφός Σ.1 & Σ2 & Σ3). 10. Κεφ. 5.1, σελ. 130, Νιζαμί. 11. Κεφ. 5.3, σελ 134, ΕΣΚΕΝΤΑΡ-ΝΑΜΕ. 450

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Πριν πολλά χρόνια, ζούσε σε μια πόλη της Ναζαρέτ μια νέα και καλή γυναίκα που την

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Σειρά: η Ελληνική Σκέψη Series: the Hellenic Worldview

Σειρά: η Ελληνική Σκέψη Series: the Hellenic Worldview ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΩΝ ACADEMY OF INSTITUTIONS AND CULTURES Σειρά: η Ελληνική Σκέψη Series: the Hellenic Worldview Πρακτικά Συνεδρίου Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΟΣΜΟΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΠ 11 - ΟΙ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ onlearn.gr - ελπ - εαπ. Το κράτος που ανέλαβε ο Αλέξανδρος ( 336 πΧ) ήταν στρατιωτικά έτοιμο να εισβάλει στην Περσία Ο Αλέξανδρος συνέχισε

ΕΛΠ 11 - ΟΙ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ onlearn.gr - ελπ - εαπ. Το κράτος που ανέλαβε ο Αλέξανδρος ( 336 πΧ) ήταν στρατιωτικά έτοιμο να εισβάλει στην Περσία Ο Αλέξανδρος συνέχισε ΟΙ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ - Το κράτος που ανέλαβε ο Αλέξανδρος ( 336 πχ) ήταν στρατιωτικά έτοιμο να εισβάλει στην Περσία - Ο Αλέξανδρος συνέχισε την εκστρατεία ενισχύοντας τη θέση του απέναντι στους

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός 1 ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του Λεωνίδα και οι επτακόσιοι Θεσπιείς Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός Επιστημονικός σύμβουλος έκδοσης Ξανθή Προεστάκη Δρ Αρχαιολογίας και Ιστορίας της

Διαβάστε περισσότερα

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Το περίγραμμα το μαθήματος; με αποσπάσματα και περιλήψεις

Διαβάστε περισσότερα

Η Αγία Σοφία και οι κόρες της Πίστη, Ελπίδα, Αγάπη

Η Αγία Σοφία και οι κόρες της Πίστη, Ελπίδα, Αγάπη Η Αγία Σοφία και οι κόρες της Πίστη, Ελπίδα, Αγάπη Βίος της Αγίας Σοφίας Η Αγία Σοφία έζησε την εποχή που βασίλευε ο ειδωλολάτρης αυτοκράτορας Ανδριανός, περίπου το 117-138 μ.χ. Προερχόταν από μια πόλη

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν http://hallofpeople.com/gr/bio/andersen.php Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν Τα καινούργια ρούχα του αυτοκράτορα Μια φορά κι έναν καιρό, σε μια μακρινή χώρα, ζούσε ένας γκρινιάρης βασιλιάς. Κάθε μέρα ζητούσε από

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα.

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα. Η τροφή της Αρχαϊκής οικογένειας ήταν αποτελούνταν από λαχανικά, ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα. Η ενδυμασία των Αρχαίων Ελλήνων ήταν κομψή, αλλά όχι εξεζητημένη. Το βασικό

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, 2013-2014 Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Ο Ρίτσαρντ Ντέιβιντ Μπαχ γεννήθηκε στις 23 Ιουνίου 1936, στο Oak Park, του Illinois. Ξεκίνησε τις σπουδές του στο Long Beach

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ISBN 978-960-484-159-2

ISBN 978-960-484-159-2 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ Ο Μέγας Αλέξανδρος Κείμενο: Φίλιππος Μανδηλαράς Επιμέλεια κειμένου: Ράνια Ζωίδη Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου 2010, Εκδόσεις Κυριάκος Παπαδόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Έρωτας στην Κασπία θάλασσα

Έρωτας στην Κασπία θάλασσα 1 Έρωτας στην Κασπία θάλασσα 3 Mona Perises ISBN: Email: monaperises@yahoo.com 4 Mona Perises Έρωτας στην Κασπία θάλασσα Μυθιστόρημα - Μέρος δεύτερο Mona Perises Ελλάδα Ιράν/Περσία Ελλάδα 5 Τι είναι η

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες Μιχάλης Κοκοντίνης 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη 2017-18 1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες Πρώτη φροντίδα των Ρωμαίων ήταν να κρατήσουν τους Έλληνες διχασμένους και να τους εμποδίσουν

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Τα ΠΑΙ ΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ Το 958 µ.χ.. γεννιέται ο Βασίλειος ο Β, γιος του Ρωµανού και της Θεοφανώς. Γιαγιά του από την πλευρά του πατέρα του

1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Τα ΠΑΙ ΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ Το 958 µ.χ.. γεννιέται ο Βασίλειος ο Β, γιος του Ρωµανού και της Θεοφανώς. Γιαγιά του από την πλευρά του πατέρα του ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Ο ΒΟΥΛΓΑΡΟΚΤΟΝΟΣ (976-1025) 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Τα ΠΑΙ ΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ Το 958 µ.χ.. γεννιέται ο Βασίλειος ο Β, γιος του Ρωµανού και της Θεοφανώς. Γιαγιά του από την πλευρά του πατέρα του ήταν η Ελένη,

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΗ ΜΕΡΑ Ευλογημένη τρεις φορές Του Οκτώβρη αυτή η μέρα, Που διώξανε τους Ιταλούς Απ την Ελλάδα πέρα. Ευλογημένος ο λαός που απάντησε το όχι ευλογημένος ο στρατός που με τη ξιφολόγχη, πάνω στην

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Σελίδα 1 Σελίδα 2 Το παρόν έργο είναι πνευματική ιδιοκτησία της συγγραφέα και προστατεύεται σύμφωνα με τις διατάξεις του Ελληνικού Νόμου 2121/1993 και τους κανόνες του Διεθνούς Δικαίου που ισχύουν και

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Το περίγραμμα το μαθήματος; με αποσπάσματα και περιλήψεις του

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΤΑΝ ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΜΙΛΟΥΝ Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη σε μια εποικοδομητική συνέντευξη στο

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου Οι Τρεις Ιεράρχες, η ζωή και το έργο τους. Χίος, 29 Ιανουαρίου 2016 Εκπαιδευτικός: Κωσταρή Αντωνία

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου Οι Τρεις Ιεράρχες, η ζωή και το έργο τους. Χίος, 29 Ιανουαρίου 2016 Εκπαιδευτικός: Κωσταρή Αντωνία 3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου Οι Τρεις Ιεράρχες, η ζωή και το έργο τους Χίος, 29 Ιανουαρίου 2016 Εκπαιδευτικός: Κωσταρή Αντωνία Εισαγωγή Και οι τρεις γεννήθηκαν τον 4ο αιώνα μ.χ., στα Βυζαντινά Χρόνια.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ Β1 2006-2007 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Μια μέρα τέσσερα παιδάκια την Καθαρά Δευτέρα πήγαν να πετάξουν τον χαρταετό τους. Ο ένας χαρταετός πήγε πολύ

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 2 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας, στη νέα της γειτονιά, και ο πλασματικός κόσμος, στον

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ 2011-12 Η Ανδρομάχη στη Ραψωδία Ζ παρουσιάζεται στις Σκαιές Πύλες με το γιο της να ψάχνουν για τον Έκτορα. Η Ανδρομάχη θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καλή μητέρα μιας και αγωνιά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΙΟΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣ ΛΑΖΑΡΟΣ Ο ΦΙΛΟΣ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΑΓΙΟΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣ ΛΑΖΑΡΟΣ Ο ΦΙΛΟΣ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΑΓΙΟΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣ ΛΑΖΑΡΟΣ Ο ΦΙΛΟΣ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ Ο Λάζαρος ήταν στενός φίλος του Χριστού. Κατοικούσε στη Βηθανία, 3 χλμ. περίπου ανατολικά της Ιερουσαλήμ και οι αδελφές του Μάρθα και Μαρία φιλοξένησαν

Διαβάστε περισσότερα

Ανασκόπηση Στο προηγούμενο μάθημα είδαμε πως μετά το θάνατο του Βασιλείου Β : το Βυζάντιο έδειχνε ακμαίο, αλλά είχαν τεθεί οι βάσεις της κρίσης στρατι

Ανασκόπηση Στο προηγούμενο μάθημα είδαμε πως μετά το θάνατο του Βασιλείου Β : το Βυζάντιο έδειχνε ακμαίο, αλλά είχαν τεθεί οι βάσεις της κρίσης στρατι Εσωτερική κρίση εξωτερικοί κίνδυνοι 1054-10811081 Στο σημερινό μάθημα θα δούμε: 1. τα εσωτερικά προβλήματα 2. τους εξωτερικούς κινδύνους 3. κυρίως τη μάχη στο Ματζικέρτ και τις συνέπειές της Ανασκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Α ομάδα 1. Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι Ενότητα #4: Για αρχάριους Οι Σταυροφορίες Νικόλαος Καραπιδάκης Τμήμα Ιστορίας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

TAK TAK ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ;

TAK TAK ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ; ΕΝΑ ΗΛΙΟΛΟΥΣΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟ ΠΡΩΙΝΟ ΤΟΥ 490 Π.Χ., ΣΕ ΚΑΠΟΙΟ ΡΟΜΑΚΙ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ. TAK TAK Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ; ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! ΛΕΝΕ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΠΕΛΩΡΙΟΙ ΣΑΝ ΤΟΥΣ ΚΥΚΛΩΠΕΣ.

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία 29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία Οι Σελτζούκοι Τούρκοι και οι Νορμανδοί απειλούν την αυτοκρατορία και την Πόλη. Η Ανατολική και η Δυτική εκκλησία χωρίζονται οριστικά.

Διαβάστε περισσότερα

γεφύρια, τα οποία φέρνουν στην μνήμη από την χώρα καταγωγής τους, βρίσκοντας κοινούς τόπους στην διαπραγμάτευση του θέματος.

γεφύρια, τα οποία φέρνουν στην μνήμη από την χώρα καταγωγής τους, βρίσκοντας κοινούς τόπους στην διαπραγμάτευση του θέματος. Τα γεφύρια ενώνουν Σε μία διαπολιτισμική προσέγγιση των θεμάτων που έχουν σχέση με τα πέτρινα γεφύρια, διαπιστώνουμε εύκολα ότι οι κατασκευές αυτές απαντούν όχι μόνο στον ελλαδικό χώρο, αλλά σε ολόκληρη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα βιβλίο. Υπάρχουν έξι βιβλία με τις ιστορίες μου, μα σε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια ο ξακουστός βασιλιάς Αμφιτρύωνας με την πανέμορφη γυναίκα του Αλκμήνη αναγκάστηκαν να φύγουν από την Τροιζήνα

Διαβάστε περισσότερα

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα Απόψεις &Σχόλια Γράφει η Κώστια Κοντολέων 08/05/2017 11:06 Ελλάδα, μια χώρα που διεκδικεί την πρώτη θέση στο Πάνθεον των ηρώων

Διαβάστε περισσότερα

Τσώτα Ελένη και Στρατηγοπούλου Δήμητρα

Τσώτα Ελένη και Στρατηγοπούλου Δήμητρα Τσώτα Ελένη και Στρατηγοπούλου Δήμητρα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ η εκπαίδευση ήταν ιδιαίτερα στρατιωτική. τα παιδιά μάθαιναν να αντέχουν όχι μόνο στον πόνο αλλά και σε δύσκολες συνθήκες επιβίωσης από ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love) http://hallofpeople.com/gr.php?user=κοέν%20λέοναρντ ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ Στίχοι τραγουδιών του Από το http://lyricstranslate.com/el/leonard-cohen-lyrics.html (Ain t no cure for love) Σε αγαπούσα για πολύ, πολύ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος 2015-2016 ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΑΒΑΦΗ Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

Ο Γιάννης Καλπούζος στην Κόρινθο Της Γιώτας Μπάγκα Παρασκευή 19 Μάιου, ημέρα μνήμης της γενοκτονίας του Ποντιακού Ελληνισμού ο συγγραφέας

Ο Γιάννης Καλπούζος στην Κόρινθο Της Γιώτας Μπάγκα Παρασκευή 19 Μάιου, ημέρα μνήμης της γενοκτονίας του Ποντιακού Ελληνισμού ο συγγραφέας Ο Γιάννης Καλπούζος στην Κόρινθο 21.05.2018 Της Γιώτας Μπάγκα Παρασκευή 19 Μάιου, ημέρα μνήμης της γενοκτονίας του Ποντιακού Ελληνισμού ο συγγραφέας του βιβλίου: «Σέρρα. Η ψυχή του Πόντου» ήταν μαζί μας

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α) Οι παρακάτω ερωτήσεις-δραστηριότητες είναι ένας ευχάριστος και διαφορετικός τρόπος επανάληψης της Οδύσσειας του Οµήρου! Ευχαριστώ πολύ τους µαθητές του Α4 του Γυµνασίου µας, Σιµακάι Χριστιάνα και Σκούρτη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ Γράφουμε στον πίνακα: ΤΙΤΛΟΣ : Το μυστήριο με τα μπλε βέλη

Διαβάστε περισσότερα

Η πορεία προς την Ανάσταση...

Η πορεία προς την Ανάσταση... Η νύχτα της Ανάστασης Τα μεσάνυχτα του Μεγάλου Σαββάτου χτυπούν χαρούμενα οι καμπάνες. Οι χριστιανοί φορούν τα γιορτινά τους και πηγαίνουν στην εκκλησία για να γιορτάσουν την Ανάσταση του Χριστού. Στα

Διαβάστε περισσότερα

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού. Το βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου "Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ" επιλέχθηκε για να αποτελέσει τη βάση για το θεατρικό δρώμενο, που θα αποτελέσει την παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας :

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΜΥΘΙΚΟΙ ΗΡΩΕΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Γ Τάξη του 64 ο Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης Σχολικό έτος 2011-2012 Συντελεστές προγράμματος Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα