Σεµινάριο ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΠΟΥ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΣΑΝ ΨΥΧΕΣ ΣΕ ΕΞΕΛΙΞΗ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σεµινάριο ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΠΟΥ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΣΑΝ ΨΥΧΕΣ ΣΕ ΕΞΕΛΙΞΗ"

Transcript

1 Σεµινάριο ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΠΟΥ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΣΑΝ ΨΥΧΕΣ ΣΕ ΕΞΕΛΙΞΗ ΕΠΙΓΝΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΠΟΥ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΣΑΝ ΨΥΧΕΣ ΣΕ ΕΞΕΛΙΞΗ» Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

2 Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ «Ένα ανθρώπινο ον είναι µέρος ενός συνόλου που αποκαλούµε «σύµπαν» και είναι οριοθετηµένο στο χρόνο και το χώρο. Βιώνει τον εαυτό του, τις σκέψεις και τα συναισθήµατά του σαν κάτι διαχωρισµένο από το υπόλοιπο σύµπαν ένα είδος οπτικής απάτης της συνειδητότητάς του. Αυτή η ψευδαίσθηση είναι για µας ένα είδος φυλακής, περιορίζοντας µας στις προσωπικές µας επιθυµίες και στην αγάπη για λίγα, κοντινά σε µας, άτοµα. Καθήκον µας θα έπρεπε να είναι να απελευθερωθούµε από αυτή τη φυλακή, διευρύνοντας τον κύκλο της συµπάθειάς µας για να αγκαλιάσουµε όλα τα ζωντανά πλάσµατα και ολόκληρη τη φύση µέσα στην οµορφιά της» Albert Einstein ******* «Η έννοια του διαχωρισµού των υλικών αντικειµένων, ότι εσύ κι εγώ είµαστε ξεχωριστά πράγµατα, ή ότι εγώ και το τραπέζι ή εγώ και το δέντρο είµαστε ξεχωριστά πράγµατα, είναι µια λανθασµένη αντίληψη δηµιουργηµένη από τις αισθήσεις µας, λόγω ανικανότητας των αισθήσεών µας να αντιληφθούν την αλήθεια. Αυτή η διαχωρισµένη ύπαρξη δεν είναι πραγµατικότητα. Η αδυναµία των αισθήσεων κατατέµνει και διαχωρίζει την ενυπάρχουσα ενότητα κι έτσι έχουµε την ψευδαίσθηση ότι αυτά είναι ξεχωριστά αντικείµενα. Σκεφθείτε το, αν όλα είναι ένα και κάθε µορφή δεν είναι τίποτα περισσότερο από ένα προσωρινό πύκνωµα ενός ενιαίου (πανταχού παρόντος) πεδίου ενέργειας, τότε δεν µπορούµε να µιλάµε για µας και τους άλλους, επειδή όλα είναι ένα.» «Η έννοια του διαχωρισµού είναι προϊόν του ανθρώπινου γενετικού κώδικά µας. Επιλέγουµε (εννοώ ιστορικά και βιολογικά, µην το παίρνετε προσωπικά) τη µοναξιά της ατοµικότητάς µας. Η φύση γεννήθηκε ως ένα. Διαχωρισµός, ατοµικότητα, µαζί µε οτιδήποτε καλό ή κακό συνεπάγεται αυτό, είναι δηµιουργίες του DNA µας µε αυτόν το συγκεκριµένο τρόπο και όχι µε άλλον τρόπο.» «Αν είχαµε ένα διαφορετικό τύπο DNA και άλλου είδους αισθήσεις, θα βλέπαµε τα πράγµατα εντελώς διαφορετικά από το πώς τα βλέπουµε σήµερα. Έτσι, αυτό που αποκαλούµε ατοµικότητα, το κλείσιµο στον εαυτό µας, είναι αποτέλεσµα της ανικανότητάς µας να αντιληφθούµε την ενότητα του σύµπαντος.» Μάνος Δανέζης, Καθηγητής Αστροφυσικής Πανεπιστηµίου Αθηνών ******* Ο Σπένσερ Γουέλς, ένας ανθρωπολόγος από το Πανεπιστήµιο Πρίνστον στο βιβλίο του Το Ταξίδι του Ανθρώπου: Μία Γενετική Οδύσσεια, φθάνει στο συµπέρασµα ότι όλη η σηµερινή ανθρωπότητα προέρχεται από έναν Άνθρωπο που τον ονοµάζει «Βιολογικό Αδάµ», ο οποίος έζησε περίπου χρόνια πριν. Σύµφωνα µε τον κύριο Γουέλς, «Φαίνεται ότι το Υ-χρωµόσωµα δίνει δύο πολύ σηµαντικά στοιχεία στο ερώτηµα πώς εποικίσαµε στον κόσµο. Πρώτα, µας δείχνει τον πιο πρόσφατο κοινό µας πρόγονο (Αδάµ). Αυτός ο άνθρωπος έζησε στην Αφρική γύρω στα χρόνια πριν. Η σηµασία αυτής της χρονολογίας είναι ότι όλοι οι σύγχρονοι άνθρωποι ζούσαν στην Αφρική τουλάχιστον µέχρι τότε. Με άλλα λόγια, µέσα στα τελευταία χρόνια µόνο γενιές το είδος µας εποίκισε ολόκληρο τον πλανήτη. Είναι φανερό ότι είµαστε όλοι στενά συνδεδεµένοι.» Σύµφωνα µε τα ευρήµατά του, είµαστε κυριολεκτικά µία οικογένεια µε έναν πατέρα που έζησε στην Αφρική χρόνια πριν. Μέσα σ αυτές τις γενιές εποικίσαµε ολόκληρη τη γη και, ανάλογα µε τις συνθήκες στις οποίες ζήσαµε, άλλαξαν το χρώµα του δέρµατός µας και τα χαρακτηριστικά µας για να προσαρµοστούν αποτελεσµατικά σ αυτές τις περιοχές. Έτσι, δηµιουργήθηκαν µε τα χρόνια το λευκό, µαύρο, κίτρινο και ερυθρό χρώµα του δέρµατος και άλλα χαρακτηριστικά. Είµαστε όλοι βιολογικά στην κυριολεξία µία οικογένεια της ανθρωπότητας όλοι από έναν βιολογικό πατέρα τον οποίο µπορούµε να ονοµάσουµε «Αδάµ». ******* Είσαι το άπειρο που έρχεται στο ρόλο του περιορισµένου, το άµορφο άπειρο που εµφανίζεται σαν µορφή, το απόλυτο που προσποιείται ότι είναι το σχετικό, η ψυχή που συµπεριφέρεται σαν σώµα, το µεταφυσικό που παίζει το ρόλο του υλικού. Το οικουµενικό πνεύµα είναι η βάση όλων των όντων. Ο χώρος υπήρχε πριν κτιστούν τα σπίτια µέσα σ αυτόν. Διαπερνούσε όσο υπήρχαν και δεν επηρεαζόταν από αυτά. Με το ίδιο τρόπο εσείς σαν πνεύµα διαπερνάτε το σώµα και συνεχίζετε να είστε αυτό που είστε όταν το σώµα γίνεται σκόνη. Sri Satya Sai Baba ******* «Αν ο άνθρωπος χρησιµοποιήσει σωστά την ικανότητά του να κοινωνεί µετά του Θεού, τότε θα καταστεί "ωσάν" Θεός, θα κατακτήσει την θεία οµοίωση. Κατά τους λόγους του Ιωάννη του Δαµασκηνού, θα "αφοµοιωθεί µετά του Θεού δια της αρετής". Η κατάκτηση της οµοίωσης σηµαίνει την θέωση, το να γίνει "δεύτερος Θεός", Θεός κατά χάριν». «Επειδή είναι η εικόνα του Θεού, κάθε µέλος της φυλής των ανθρώπων, ακόµα και το πλέον αµαρτωλό, είναι απείρως πολύτιµο στα µάτια του Θεού. "Όταν βλέπεις τον Αδελφό σου" είπε ο Κλήµης ο Αλεξανδρεύς, "βλέπεις τον θεό"». «Ο Μέγας Βασίλειος περιέγραψε τον άνθρωπο σαν ένα πλάσµα το οποίο έλαβε την εντολή για γίνει Θεός. Και ο Αθανάσιος είπε, ότι ο Θεός έγινε άνθρωπος ώστε να κατορθώσει ο άνθρωπος να γίνει Θεός. Σύµφωνα µε τη διδασκαλία της Ορθόδοξης Εκκλησιάς, αυτός είναι ο τελικός σκοπός προς τον οποίο πρέπει να στοχεύει κάθε Χριστιανός, να γίνει Θεός, να κατακτήσει τη θέωση». Κάλλιστος Γουέαρ Επίσκοπος και καθηγητής της Ορθοδοξίας. Από το βιβλίο Οι Ρόλοι που Παίζουµε Σαν Ψυχές σε Eξέλιξη του Ρόµπερτ Ηλίας Νατζέµυ.

3 1. Πού νιώθεις ότι υπάρχει µια σύγκρουση µεταξύ των αναγκών σου σαν ψυχή και των αναγκών του εγώ και των ρόλων σου; Βάλε σηµάδια δίπλα από αυτές. Το εγώ µου Το εγώ θέλει να παραµείνει εξαρτηµένο από πρόσωπα και εξωτερικούς παράγοντες για να νιώθει ασφάλεια και αξία. Το εγώ δεν έχει αυτοεκτίµηση και χρειάζεται να το αγαπούν. Συχνά παραποιεί την αλήθεια για να γίνει αποδεκτό ή ελκυστικό στους άλλους. Το εγώ µας έχει έλλειψη εσωτερικής ασφάλειας και θέλει οι άλλοι να το στηρίζουν, να του προσφέρουν και να το φροντίζουν. Το εγώ µας φοβάται την αλλαγή, ακόµη κι όταν είναι για το καλύτερο. Το εγώ µας εύκολα αισθάνεται πόνο, πίκρα και θυµό, όταν οι άλλοι δεν του δίνουν αυτό που θέλει. Το εγώ µας φοβάται την εγκατάλειψη και την απώλεια σε κάθε επίπεδο. Το εγώ µας µπορεί να «αγαπά» µόνο εκείνους που ικανοποιούν τις ανάγκες του και αυτή η «αγάπη» µετατρέπεται σε αρνητικά συναισθήµατα, όπως πόνο και µίσος, όταν οι άλλοι δεν ικανοποιούν αυτές τις ανάγκες. Το εγώ µας χρειάζεται συνεχή επιβεβαίωση από τους άλλους, συνήθως µιλώντας και προβάλλοντας τον εαυτό του ή κάνοντας πράγµατα για να κερδίσει την έγκρισή τους. Το εγώ µας ζηλεύει την ευτυχία και την επιτυχία των άλλων. Το εγώ µας µπορεί να εθιστεί στον πόνο, την ενοχή, τον φόβο, τον θυµό και άλλα αρνητικά συναισθήµατα και αναζητά υποσυνείδητα να τα ξαναδηµιουργήσει. Το εγώ µας αντιστέκεται, απορρίπτει και καταδικάζει τον εαυτό του, τους άλλους και τη ζωή. Το εγώ µας εξαρτάται από τους άλλους για να νιώθει καλά. Το εγώ µας ζει στο παρελθόν και το µέλλον. Το εγώ µας θυµώνει όταν οι άλλοι δεν συµφωνούν. Το εγώ µας ζει µέσα στην αυτοαµφισβήτηση και το φόβο. Το εγώ µας αµφιβάλλει αν µπορεί να αντιµετωπίσει καταστάσεις και να πετύχει. Σαν ψυχή Ως ψυχές, επιθυµούµε να απελευθερωθούµε από αυτές τις περιοριστικές προσκολλήσεις και να βιώσουµε εσωτερική ελευθερία, αξία και ασφάλεια. Ως ψυχές, η εσωτερική µας ασφάλεια µάς επιτρέπει να είµαστε αληθινοί και φυσικοί και να εστιαζόµαστε στο να αγαπάµε τους άλλους και να συµβάλλουµε στην ευτυχία τους. Ως ψυχές, είµαστε σίγουροι για τον εαυτό µας και απολαµβάνουµε να στηρίζουµε τους άλλους όταν είναι απαραίτητο. Ως ψυχές, αγκαλιάζουµε την αλλαγή και την εξέλιξη από το παλιό στο καινούριο. Ως ψυχές, έχουµε προτιµήσεις, αλλά δεν είµαστε προσκολληµένοι σε τίποτα και, όταν οι άλλοι δεν µπορούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες µας, νιώθουµε ευγνωµοσύνη για την ευκαιρία να γίνουµε ακόµη πιο ελεύθεροι. Ως ψυχές, είµαστε ασφαλείς γνωρίζοντας ότι κάθε γεγονός και αλλαγή είναι ευκαιρία ανάπτυξης και ότι θα είµαστε καλά, ανεξάρτητα από τις αλλαγές στη ζωή µας. Ως ψυχές, είµαστε αρκετά ασφαλείς να αγαπάµε χωρίς όρους, ανεξάρτητα από το αν οι άλλοι ικανοποιούν τις ανάγκες µας ή όχι. Ως ψυχές, βιώνουµε την εσωτερική αξία µας ως θεία συνειδητότητα και δεν χρειάζεται να προβάλλουµε τον εαυτό µας ή να κερδίσουµε την προσοχή των άλλων. Είµαστε σε θέση να ενθαρρύνουµε τους άλλους να αγκαλιάσουν τον εαυτό τους. Ως ψυχές, είµαστε ευτυχισµένοι µε την ευτυχία και την επιτυχία των άλλων. Ως ψυχές, είµαστε ελεύθεροι να βιώσουµε τη χαρά της θεϊκής µας ύπαρξης και δεν έχουµε ανάγκη τέτοια συναισθήµατα. Ως ψυχές, αποδεχόµαστε τον εαυτό µας, τους άλλους και τη ζωή όπως είναι. Ως ψυχές, είµαστε συνδεδεµένοι µε την εσωτερική µας πηγή της ευηµερίας. Ως ψυχές, ζούµε ευτυχισµένοι στο παρόν. Ως ψυχές, συνεχίζουµε να κατανοούµε και να αγαπάµε εκείνους που δεν συµφωνούν. Ως ψυχές, βιώνουµε τη θεϊκή µας αξία και αθανασία. Ως ψυχές, γνωρίζουµε ότι µπορούµε να πραγµατοποιήσουµε αυτό που είναι αναγκαίο και απαραίτητο για τον σκοπό της ζωής µας. 3

4 Το εγώ µας χρειάζεται να κρύβει την αλήθεια. Το εγώ µας πιστεύει ότι η ζωή είναι δύσκολη. Το εγώ µας προτιµά να ζει από την ενέργεια των άλλων, επιτρέποντας τους να εργάζονται και να µας στηρίζουν. Το εγώ µας προτιµά να µην πληρώνει φόρους ή να µην πληρώνει τους άλλους για τις υπηρεσίες τους θέλουµε τα πράγµατα δωρεάν. Το εγώ µας θα ήθελε να ζει µια ζωή χωρίς δοκιµασίες ή δυσκολίες. Το εγώ µας θα ήθελε τα παιδιά του και οι αγαπηµένοι του να ζουν χωρίς δοκιµασίες ή δυσκολίες. Το εγώ µας φοβάται το θάνατο. Το εγώ µας φοβάται για το θάνατο των αγαπηµένων του. Το εγώ µας πιστεύει ότι η γη είναι το σπίτι του. Το εγώ µας θα πει ψέµατα και θα εξαπατήσει, όταν νιώθει ανασφάλεια ή θέλει κάτι πάρα πολύ. Το εγώ µας αντιλαµβάνεται το να καπνίζει, να πίνει και να κάνει ό,τι θέλει σαν µια µορφή ελευθερίας. Το εγώ µας είναι προσκολληµένο στις απολαύσεις και τις ανάγκες του και χάνει τη γαλήνη και τη διαύγειά του χωρίς αυτές. Μπορεί να πει ψέµατα και να εξαπατήσει για να τις αποκτήσει. Το εγώ µας αντιλαµβάνεται την πειθαρχία σαν µια µορφή καταπίεσης της ελευθερίας του. Το εγώ µας δυσκολεύεται να συγχωρήσει όταν πληγώνεται και θέλει να εκδικηθεί και να δει τους άλλους να υποφέρουν. Το εγώ µας φοβάται τη σύγκρουση µε τους άλλους επειδή φοβάται ότι θα το απορρίψουν, θα το αποδοκιµάσουν και θα χάσει την αγάπη των άλλων. Το εγώ µας αντιλαµβάνεται τους άλλους σαν ένα µέσο για να ικανοποιεί τις ανάγκες του. Το εγώ µας δυσκολεύεται να αγαπά. Το εγώ µας εµµένει στο τι σκέφτονται και κάνουν οι άλλοι. Ως ψυχές, νιώθουµε αρκετά ασφαλείς να ζήσουµε µέσα στην αλήθεια. Ως ψυχές, γνωρίζουµε ότι είµαστε θεϊκοί και ότι η ζωή είναι απλή. Ως ψυχές, προτιµούµε να συµµετέχουµε υπεύθυνα µε τη δική µας ενέργεια στη δηµιουργία αυτού που χρειαζόµαστε και να µην επιβαρύνουµε τους άλλους. Ως ψυχές, κατανοούµε την ανάγκη να συµµετέχουµε στη δηµιουργία µιας υγιούς κοινωνίας βασισµένης στη δική µας οικονοµική και προσωπική ενέργεια. Ως ψυχές, προτιµούµε µια ζωή χωρίς δυσκολίες, αλλά καλωσορίζουµε κάθε κατάσταση σαν ευκαιρία για εξέλιξη. Ως ψυχές, προτιµούµε τα παιδιά µας και οι αγαπηµένοι µας να ζουν χωρίς δυσκολίες, αλλά αντιλαµβανόµαστε κάθε κατάσταση σαν ευκαιρία για εξέλιξη. Ως ψυχές, γνωρίζουµε ότι δεν υπάρχει θάνατος και απολαµβάνουµε την επιστροφή µας στο σπίτι, στην αληθινή µας βάση. Ως ψυχές, γνωρίζουµε ότι δεν υπάρχει θάνατος και απελευθερώνουµε τους αγαπηµένους µας, ώστε να απολαύσουν την επιστροφή τους στο σπίτι, στην αληθινή τους βάση. Ως ψυχές, γνωρίζουµε ότι το σπίτι µας είναι στην πνευµατική διάσταση και ότι µόνο προσωρινά είµαστε εδώ. Ως ψυχές, δεν είµαστε ποτέ ανασφαλείς ούτε έχουµε ανάγκη να πούµε ψέµατα ή να εξαπατήσουµε. Ως ψυχές, κατανοούµε ξεκάθαρα ότι η αληθινή ελευθερία είναι στην πραγµατικότητα η ελευθερία να µην βλάπτουµε το σώµα µ αυτούς τους τρόπους. Ως ψυχές, προτιµούµε τις απολαύσεις µας και τις χαιρόµαστε, αλλά µπορούµε να είµαστε ευτυχισµένοι και χωρίς αυτές. Ως ψυχές, αντιλαµβανόµαστε την πειθαρχία σαν ένα µέσο για αληθινή ελευθερία από προσκολλήσεις και παλιές αυτοπεριοριστικές συνήθειες. Ως ψυχές, προτιµούµε να βοηθήσουµε να θεραπευτούν εκείνες οι ψυχές, που µπορεί να µας έχουν πληγώσει, από οτιδήποτε µπορεί να τις έκανε να φερθούν έτσι. Παίρνουµε την ευθύνη για την πραγµατικότητά µας και δεν βρίσκουµε καµία χαρά να τους βλέπουµε να υποφέρουν. Ως ψυχές, νιώθουµε άνετα να αντιµετωπίσουµε τους άλλους µε δικαιοσύνη, αγάπη και σταθερότητα, όταν η συµπεριφορά τους είναι ανήθικη ή άδικη. Ως ψυχές, ενδιαφερόµαστε να βοηθάµε τους άλλους και τον εαυτό µας για να ικανοποιούµε αµοιβαία τις ανάγκες µας. Ως ψυχές, αγαπάµε χωρίς προσπάθεια Ως ψυχές, εστιαζόµαστε στο πώς µπορούµε να βελτιώσουµε αυτό που κάνουµε εµείς. 4

5 2. Αγαπώντας και Αφήνοντας το Εγώ Το πρώτο βήµα είναι να το παρατηρήσουµε και να το καταλάβουµε. Η παρατήρηση αυτή πρέπει να γίνει µε αντικειµενικότητα και αγάπη - χωρίς να απορρίψουµε το εγώ µας ή τους ρόλους που έχει προγραµµατιστεί να παίζει. Το παρατηρούµε σαν αγαπηµένο µας παιδί που, φυσικά, έχει πολλές αδυναµίες να διορθώσει. 1. Πότε και τι φοβάται; 2. Πότε νιώθει συναισθηµατικό πόνο; 3. Πότε νιώθει θυµό; 4. Ποιες είναι οι φοβίες που το κάνουν να θυµώσει; 5. Πότε και για τι νιώθει ενοχή; 6. Πότε γίνεται εγωκεντρικό και ιδιοτελές; 7. Ποιες ανάγκες το κάνουν να συγκρούεται µε τους άλλους; 8. Σε ποια συναισθήµατα είναι εθισµένο και ίσως τα αναπαράγει; 9. Ποια γεγονότα ή καταστάσεις του παρελθόντος δεν έχει εντελώς ξεπεράσει ακόµα; 10. Σε ποιους έχει προσκόλληση και για τι πράγµα; 11. Σε τι άλλο έχει προσκόλληση, για ποιο λόγο; 12. Ποια είναι τα κόκκινα σηµεία του που όταν τα αγγίζει η ζωή, αποσύρεται; 13. Ποια είναι τα κόκκινα σηµεία του που όταν τα αγγίζει η ζωή, θυµώνει; 14. Τι είναι αυτά που απορρίπτει στον εαυτό του; 15. Τι είναι αυτά που συνηθίζει να κριτικάρει ή και να απορρίπτει στους άλλους; 16. Σε σχέση µε τι αµφιβάλλει για τον εαυτό του; 5

6 17. Από ποιους και µε ποιον τρόπο αναζητάει επιβεβαίωση και αναγνώριση; 18. Από ποιους έχει τη µεγαλύτερη ανάγκη για αποδοχή; 19. Σε σχέση µε ποιους παράγοντες µετράει την άξια του; 20. Σε σχέση µε ποιες ποιότητες ή ιδιότητες συγκρίνει τον εαυτό του µε άλλους; 21. Σε ποιες περιπτώσεις νιώθει ανασφάλεια και γιατί; 22. Σε ποιους ρόλους είναι πιο προσκολληµένο και αναζητάει αξία και ασφάλεια; 23. Σε ποιες περιπτώσεις και σε σχέση µε ποια θέµατα χάνει την αντικειµενικότητα του; 24. Σε ποιες περιπτώσεις προβάλλει τη δική του υποκειµενική πραγµατικότητα στους άλλους και στη ζωή; 25. Πότε αντιδράει πολύ συναισθηµατικά - ίσως χωρίς λογική; 26. Σε ποιες περιπτώσεις νιώθει ότι κινδυνεύει η ελευθερία του; 27. Σε ποιες περιπτώσεις και µε ποιους δυσκολεύεται να έχει κατανόηση και αγάπη; 28. Ποιες από τις συνήθειες ή τρόπους έκφρασής του µπορεί να πληγώνουν τους άλλους πιο πολύ; 29. Τι είναι αυτό που χρειάζεται για να δέχεται και να αγαπάει τον εαυτό του; 30. Τι χρειάζεται για να νιώθει ασφαλές; 31. Όταν το εγώ σου γίνεται όργανο έκφρασης της αληθινής σου πνευµατικής φύσης (γράψε και από πίσω) a. Ποιες είναι οι θετικές ιδιότητες, αξίες και αρετές του; b. Ποια είναι τα ταλέντα και δυνάµεις του; c. Τι έχει να προσφέρει στους άλλους και στη Γη γενικά; Άλλες παρατηρήσεις; 6

7 3. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟ ΕΓΩ ΣΟΥ 1. Ποιες είναι οι αδυναµίες του εγώ σου που θα ήθελες να θεραπεύσεις; Ποιες είναι οι δυνάµεις του εγώ σου που θα ήθελες να καλλιεργήσεις; Γράψε τώρα µε αγάπη στο εγώ σου αυτά που θέλεις να του εξηγήσεις. (Και από πίσω αν χρειάζεται) Στη συνέχεια - Ανάλυση, Αυτοπαραδοχή, κάθαρση, ενεργειακή ψυχολογία, για το παρόν και το παρελθόν, µελέτη των πνευµατικών αληθειών και υπέρβαση του εγώ µέσα από πειθαρχίες, διαλογισµό και άλλες πνευµατικές ασκήσεις. ***4. Θέµατα µε τα οποία θα ήθελα να εργαστώ. Στο τέλος των χαρτιών*** 7

8 5. Η επιστροφή από το συναίσθηµα προς την αλήθεια 1. Τα συναισθήµατα που απασχολούν το εγώ µου; 2. Τα ερεθίσµατα που προκαλούν αυτά τα συναισθήµατα: α) β) γ) 3. Οι πεποιθήσεις / προσκολλήσεις / αµφιβολίες που δηµιουργούν αυτά τα συναισθήµατα 4. Ο ρόλος που δηµιουργεί αυτές τις πεποιθήσεις / προσκολλήσεις / αµφιβολίες. 5. Οι αλήθειες και θετικές πεποιθήσεις που θα το ελευθερώσουν από αµφιβολίες και προσκολλήσεις και από την ταύτιση µε τον ρόλο. 6. Τρόποι να βιώσουµε την αληθινή µας άµορφη φύση. Τώρα κάνε τη Μέθοδο Σεντόνα 8

9 6. Σχετικά µε τη σχέση σου µε έναν από τους ρόλους που παίζει το εγώ σου Όνοµα του ρόλου Από ποια ηλικία παίζεις το ρόλο 1. Οι ανάγκες, προσκολλήσεις και πεποιθήσεις του / της Α. Πότε νιώθει ανασφάλεια, αυτοαπόρριψη ή καταπίεση; Β. Τι χρειάζεται για να νιώθει αξία, ασφάλεια ή και ελευθερία; 2. Οι συµπεριφορές του για να εξασφαλίσει αξία, ασφάλεια, ελευθερία, ευτυχία, νόηµα µέσα από το ρόλο Ποιες πεποιθήσεις θα σε βοηθήσουν να εκφραστείς µέσα από το ρόλο µε τον ανώτερο δυνατό πνευµατικό τρόπο, µε αγάπη και ηρεµία και ελεύθερα από φόβο, προσκολλήσεις και εγωισµό; Γράψε µια περιγραφή του εαυτού σου, παίζοντας το ρόλο σαν ψυχή γνωρίζοντας ότι η αξία και η ασφάλεια είναι µέσα σου και αξιοποιώντας το ρόλο για να µάθεις, να προσφέρεις και να δηµιουργήσεις. 1. 9

10 7. Εµείς οι ψυχές σαν Γονείς και «Υπεύθυνοι για τους άλλους» 1. Στον ρόλο του γονιού / υπεύθυνου πότε νιώθει το εγώ σου ανασφάλεια, αυτοαπόρριψη ή καταπίεση; Τι χρειάζεται για να νιώθει αξία, ασφάλεια ή και ελευθερία; 3. Οι συµπεριφορές του για να εξασφαλίσει αξία, ασφάλεια, ελευθερία, ευτυχία, νόηµα µέσα από το ρόλο Ποιες πεποιθήσεις θα σε βοηθήσουν να εκφραστείς µέσα από το ρόλο µε τον ανώτερο δυνατό πνευµατικό τρόπο, µε αγάπη και ηρεµία και ελεύθερα από φόβο, προσκολλήσεις και εγωισµό; Γράψε µια περιγραφή του εαυτού σου, παίζοντας το ρόλο σαν ψυχή γνωρίζοντας ότι η αξία και η ασφάλεια είναι µέσα σου και αξιοποιώντας τον ρόλο για να µάθεις, να προσφέρεις και να δηµιουργήσεις

11 8. Εµείς οι ψυχές Σαν Παιδιά και «Εξαρτηµένα όντα» 1. Στον ρόλο του παιδιού / εξαρτηµένου πότε νιώθει το εγώ σου ανασφάλεια, αυτοαπόρριψη ή καταπίεση; Τι χρειάζεται για να νιώθει αξία, ασφάλεια ή και ελευθερία; 3. Οι συµπεριφορές του για να εξασφαλίσει αξία, ασφάλεια, ελευθερία, ευτυχία, νόηµα µέσα από το ρόλο Ποιες πεποιθήσεις θα σε βοηθήσουν να εκφραστείς µέσα από το ρόλο µε τον ανώτερο δυνατό πνευµατικό τρόπο, µε αγάπη και ηρεµία και ελεύθερα από φόβο, προσκολλήσεις και εγωισµό; Τι θα ήθελε ο ρόλος αυτός να κάνει διαφορετικά σχετικά µε τα θέµατα αυτά; 6.. Γράψε µια περιγραφή του εαυτού σου, ελεύθερος από το ρολό γνωρίζοντας ότι η αξία και η ασφάλεια είναι µέσα σου και αξιοποιώντας το ρόλο για να µάθεις, να προσφέρεις και να δηµιουργήσεις. 11

12 9. Εµείς οι ψυχές σαν Άνδρες και σαν Γυναίκες Στον ρόλο του άνδρα / γυναίκας (Όταν είµαστε ταυτισµένοι µε το ρόλο) Α. Πότε νιώθει ανασφάλεια ή αυτοαπόρριψη; Β. Τι χρειάζεται για να νιώθει ότι αξίζει και ότι είναι ασφαλής; Γ. Οι συµπεριφορές του για να εξασφαλίσει αξία, ασφάλεια, ελευθερία, ευτυχία, νόηµα µέσα από το ρόλο Δ. Ποιες πεποιθήσεις θα σε βοηθήσουν να εκφραστείς µέσα από το ρόλο µε τον ανώτερο δυνατό πνευµατικό τρόπο, µε αγάπη και ηρεµία και ελεύθερα από φόβο, προσκολλήσεις και εγωισµό; Ε. Γράψε µια περιγραφή του εαυτού σου, παίζοντας το ρόλο σαν ψυχή γνωρίζοντας ότι η αξία και η ασφάλεια είναι µέσα σου και αξιοποιώντας το ρόλο για να µάθεις, να προσφέρεις και να δηµιουργήσεις. 12

13 10. Εµείς οι ψυχές Σαν εργαζόµενοι, ειδικοί ή και επαγγελµατίες Α. Πότε νιώθει ανασφάλεια ή αυτοαπόρριψη; Β. Τι χρειάζεται για να νιώθει ότι αξίζει και ότι είναι ασφαλής; Γ. Οι συµπεριφορές του για να εξασφαλίσει αξία, ασφάλεια, ελευθερία, ευτυχία, νόηµα µέσα από το ρόλο. 1. Δ. Ποιες πεποιθήσεις θα σε βοηθήσουν να εκφραστείς µέσα από το ρόλο µε τον ανώτερο δυνατό πνευµατικό τρόπο, µε αγάπη και ηρεµία και ελεύθερα από φόβο, προσκολλήσεις και εγωισµό; Ε. Γράψε µια περιγραφή του εαυτού σου, παίζοντας το ρόλο σαν ψυχή γνωρίζοντας ότι η αξία και η ασφάλεια είναι µέσα σου και αξιοποιώντας το ρόλο για να µάθεις, να προσφέρεις και να δηµιουργήσεις. 13

14 11. Εµείς οι ψυχές στο Ρόλο Σκέψου το θύµα, ανακριτή, τροµοκράτη, απόµακρο, σωτήρα, σπουδαίο, ανώτερο, ένοχο, κατώτερο, αδικηµένο, αδύναµο, δυνατό, τέλειο, επιτυχηµένο, άτυχο, όµορφο, έξυπνο, καλό, κακό, επαναστάτη, αντιδραστικό, υπεύθυνο, αδιάφορο, γόη, πνευµατικό, δυναµικό, ελεύθερο, χωρίς προβλήµατα, κλπ. Α. Πότε νιώθει ανασφάλεια ή αυτοαπόρριψη; Β. Τι χρειάζεται για να νιώθει ότι αξίζει και ότι είναι ασφαλής; Γ. Οι συµπεριφορές του για να εξασφαλίσει αξία, ασφάλεια, ελευθερία, ευτυχία, νόηµα µέσα από το ρόλο. Δ. Ποιες πεποιθήσεις θα σε βοηθήσουν να ελευθερωθείς από το ρόλο και να συµπεριφερθείς µε τον ανώτερο δυνατό πνευµατικό τρόπο, µε αγάπη & ηρεµία & ελεύθερα από φόβο, προσκολλήσεις & εγωισµό; Ε. Γράψε µια περιγραφή του εαυτού σου, λειτουργώντας σαν ψυχή γνωρίζοντας ότι η αξία και η ασφάλεια είναι µέσα σου. 14

15 12. Εµείς οι ψυχές µε ένα εγώ που τείνει να συγκρίνει τον εαυτό του µε άλλους 1. Με ποιους ανθρώπους και σε σχέση µε τι έχει το εγώ σου την τάση να συγκρίνει τον εαυτό του θετικά ή αρνητικά; Όνοµα / τύπος ανθρώπου Ικανότητες / ιδιότητες ή άλλα κριτήρια Ο ρόλος που δηµιουργεί την ανάγκη για την σύγκριση Διάλεξε ένα ρόλο µε τον οποίο θέλεις να συνεχίσεις την ανάλυση 2. Ποιες είναι οι προσκολλήσεις του; Γιατί έχει ανάγκη να συγκρίνει τον εαυτό του; 3. Τι χάνει αν δεν είναι «ίσο ή καλύτερο» από τον άλλον αξία, ασφάλεια, ελευθερία, έλεγχο άλλα ; 4. Ποιες πεποιθήσεις / αµφιβολίες το εµποδίζουν να είναι καλά ανεξάρτητα µε τι κάνει ο άλλος; 5. Ποιες αλήθειες και θετικές πεποιθήσεις θα ήθελες να εξηγήσεις στο ρόλο σου σχετικά µε αυτό. Γράψε στο ρόλο στο δεύτερο πρόσωπο. 6. Γράψε µια περιγραφή του εαυτού σου, λειτουργώντας σαν ψυχή γνωρίζοντας ότι η αξία και η ασφάλεια είναι µέσα σου. 15

16 13. Εµείς οι ψυχές µε ένα εγώ που τείνει να συγκρούεται µε τον εαυτό των άλλων 1. Με ποιους ανθρώπους και σε σχέση µε τι έχει το εγώ σου την τάση να συγκρούεται; Όνοµα / τύπος ανθρώπου Ανάγκες, πεποιθήσεις, αξίες της σύγκρουσης Ο ρόλος που δηµιουργεί την ανάγκη για την σύγκρουση Διάλεξε ένα ρόλο µε τον οποίο θέλεις να συνεχίσεις την ανάλυση 2. Ποιες είναι οι προσκολλήσεις του ρόλου σου εδώ; Γιατί έχει ανάγκη να συγκρουστεί µε τους άλλους; 3. Τι χάνει αν δεν γίνεται αυτό που θέλει αξία, ασφάλεια, ελευθερία, έλεγχο άλλα ; 4. Ποιες πεποιθήσεις / αµφιβολίες τον εµποδίζουν να είναι καλά ανεξάρτητα µε τι κάνει ο άλλος; 5. Ποιες αλήθειες και θετικές πεποιθήσεις θα ήθελες να εξηγήσεις στο ρόλο σου σχετικά µε αυτό. Γράψε στο ρόλο στο δεύτερο πρόσωπο. 6. Γράψε µια περιγραφή του εαυτού σου, λειτουργώντας σαν ψυχή γνωρίζοντας ότι η αξία και η ασφάλεια είναι µέσα σου. 16

17 Τεχνικές για το Βίωµα του Αληθινού Εαυτού µας Σας περιγράφουµε µε ένα πολύ περιληπτικό τρόπο µερικές από τις πολλές τεχνικές που θα βοηθήσουν στο βίωµα της πνευµατικής µας φύσης. Για περισσότερες λεπτοµέρειες για αυτές, διαβάστε το βιβλίο µου Ο Ανώτερος Προορισμός του Ανθρώπου. 1. Φέρνοντας την Αλήθεια στην Παρούσα στιγµή Συχνά στη διάρκεια της µέρας, καθώς κοιτάτε γύρω σας, θυµίστε τον εαυτό σας ότι πίσω από κάθε άνθρωπο, ζώο, φυτό, αντικείµενο και κατάσταση που έρχεται στην αντίληψη σας βρίσκεται η Οικουµενική συνειδητότητα και ότι και εσείς είστε µια έκφραση της ίδιας συνειδητότητας. Δηλαδή, η ίδια συνειδητότητα που εκφράζεται µέσα από σας εκφράζεται µέσα από όλα όσα βλέπετε. Μπορείτε να σκεφθείτε, «Το θείο είναι µέσα σε αυτό το...» ή «Είµαι ένα µε αυτό το...» 2. Αφήνοντας όλα τα αποτελέσµατα των προσπαθειών στο θείο ή στο σύµπαν Το εγώ και όλοι οι ρόλοι που παίζει έχουν εκατοντάδες επιθυµίες, ανάγκες και προσκλήσεις. Είναι φυσικό να δώσουµε ενέργεια να τις ικανοποιήσουµε. Αλλά συγχρόνως είναι χρήσιµο να αφήσουµε τα αποτελέσµατα των προσπαθειών της ικανοποίησης των αναγκών σε µια διάνοια σοφότερη από µας και να είµαστε ήσυχοι ότι εφόσον εµείς κάνουµε ό,τι είναι στο χέρι µας, το αποτέλεσµα, είτε µας αρέσει είτε όχι, θα είναι δίκαιο και το καλύτερο για την εξέλιξή µας. Έτσι, κάνουµε ό,τι µπορούµε για να έχουµε αυτά που θέλουµε, αλλά επίσης είµαστε αποταυτισµένοι από τα αποτελέσµατα και χωρίς άγχος, επειδή έχουµε εµπιστοσύνη στην αγάπη και σοφία του θείου. 3. Ηρέµησε και γνώρισε ότι είµαστε Θεία συνειδητότητα Όταν παρατηρήσετε ότι ο νους σας φλυαρεί ή έχει άγχος ή εµµονές, ησυχάστε τον εξηγώντας του, «Ηρέµησε και γνώρισε ότι είµαστε Θεία συνειδητότητα» ή «Δεν είµαστε αυτός ο ρόλος, είµαστε ψυχή, ενέργεια, συνειδητότητα.» 4. Όχι αυτό, Όχι αυτό. Στο διαλογισµό αλλά και στην εγρήγορση, θυµίστε τον εαυτό σας ότι δεν είστε ο νους, οι σκέψεις, τα συναισθήµατα ή τα σωµατικά φαινόµενα. Η απλή αλήθεια εδώ είναι ότι δεν µπορούµε να είµαστε κάτι που µπορούµε να παρατηρούµε. Για να παρατηρώ κάτι, πρέπει να είµαι κάτι έξω και απέναντι απ αυτό. Έτσι, όταν παρατηρώ τις σκέψεις µου, δεν µπορώ να είµαι αυτές. Όταν παρατηρώ το σώµα ή τη δυσφορία ή τον πόνο του, δεν µπορώ να είµαι αυτό. Αφού µπορώ να παρατηρώ της σκέψεις µου, δεν µπορώ να είµαι αυτές. 5. Παρατηρώντας τον παρατηρητή Καθώς συγκεντρώνεστε σε ένα αντικείμενο ή ον, αφήστε την προσοχή σας να στρέφεται προς το μέσα του νου σας αναζητώντας να αντιληφθείτε αυτόν που κοιτάει. Ποιος είναι αυτός που κοιτάει από μέσα από το νου σας σε αυτό που βλέπετε; Σαφώς δεν θα βρείτε κάποιον συγκεκριμένο, επειδή δεν είστε στ αλήθεια κάτι συγκεκριμένο, αλλά αγνή συνειδητότητα. 6. Θυμηθείτε ότι το σώμα είναι προσωρινό Ζείτε την ζωή σας σαν να πρόκειται να φύγετε από την υλική διάσταση αύριο. Κάντε κάθε στιγμή αυτό που είναι πολύ σημαντικό για σας. Ζείτε το παρόν κάνοντας κάθε στιγμή αυτό που είναι το πιο σημαντικό για σας. Ζείτε σαν να πρόκειται να πεθάνετε αύριο. Δεν ξέρετε. Για λεπτομέρειες και οδηγίες για τις μεθόδους αυτές, διαβάστε το βιβλίο Ο Ανώτερος Προορισμός του Ανθρώπου. 17

18 Η αλήθεια είναι ότι σαν άνθρωποι δεν έχουµε ψυχή. Eίµαστε ψυχές µε σώµατα. Σαν Ψυχές Όταν θυµόµαστε ότι είµαστε ψυχές στην εξέλιξη, δεν έχουµε φόβους. Νιώθουµε πάντα ασφάλεια επειδή ξέρουµε ότι τα πάντα που συµβαίνουν και θα συµβούν είναι σοφά βαλµένα στο δρόµο µας επιλογές δικές µας σαν ψυχές για να δυναµώσουµε και να ανακαλύψουµε και να βιώσουµε τον αληθινό εαυτό µας πέρα από το σώµα και την προσωπικότητα που συνέχεια φοβούνται. Nιώθουµε ασφάλεια, επειδή ξέρουµε ότι είµαστε όλοι αθάνατες υπάρξεις που και να φύγουµε από τα σώµατα µας θα συνεχίσουµε να υπάρχουµε σε ένα άλλο επίπεδο συνειδητότητας. Σαν ψυχές ξέρουµε ότι οι δυσκολίες της ζωής είναι ευκαιρίες να αποταυτιστούµε από προσκολλήσεις σε εξωτερικές πηγές ασφάλειας και αξίας και να τα βρούµε όλα αυτά µέσα µας. Σαν ψυχές εµπιστευόµαστε την εσωτερική καλοσύνη και εντιµότητα του καθενός και έτσι έλκουµε από τον καθέναν ό,τι ανώτερο υπάρχει µέσα του. Σαν ψυχές βιώνουµε εσωτερική γαλήνη γνωρίζοντας ότι είµαστε όλοι σε µια διαδικασία εξέλιξης και ότι ακόµα και τα δυσάρεστα που δηµιουργούµε σαν κοινωνία είναι µέρος της εξέλιξης αυτής. Σαν ψυχές είµαστε ελεύθεροι από φόβους και προσωπικές ανάγκες και µπορούµε να αφοσιωνόµαστε στην ανιδιοτελή προσφορά και την ανακούφιση του ανθρωπίνου πόνου και την µεταµόρφωση των αρνητικών σκεπτοπεδίων της κοινωνίας. Είµαστε ελεύθεροι να δώσουµε όλο και περισσότερο χρόνο προς τη βελτίωση του κοινωνικού ιστού. Σαν ψυχές επιθυµούµε να είµαστε σωστοί και καλοί άνθρωποι. Nα είµαστε έντιµοι σε όλες τις συναλλαγές µας και πάντα να συµπεριφερόµαστε στους άλλους όπως θα θέλαµε να µας συµπεριφέρονται. Σαν ψυχές ξέρουµε ότι µπορούµε να βασιζόµαστε στους θεϊκούς νοµούς και ότι το να ζούµε σε αρµονία µε τη συνείδησή µας είναι η µεγαλύτερη και πιο έξυπνη προστασία στην υλική ζωή. Σαν ψυχές είναι εύκολο να αγαπάµε χωρίς όρους. Επειδή βιώνουµε εσωτερική ασφάλεια, αξία και πληρότητα, δεν χρειαζόµαστε από τους άλλους να είναι όπως τους θέλει η φοβισµένη και εξαρτηµένη προσωπικότητά µας. Mπορούµε να τους αγαπάµε όπως είναι σε αυτό το στάδιο της εξέλιξής τους. Όµως, επίσης µπορούµε χωρίς φόβο να τους µιλήσουµε µε απόλυτη ειλικρίνεια και αγάπη, δηλώνοντας ότι δεν θα δεχτούµε συµπεριφορές που είναι ανήθικες, άδικες και ανεύθυνες. Tους αγαπάµε, αλλά για το καλό όλων το δικό τους, το δικό µας και της κοινωνίας, - µπορούµε να είµαστε σταθεροί και δυναµικοί στην επικοινωνία µας προπαντός επειδή δεν φοβόµαστε την απόρριψή τους. H αγάπη µας δεν είναι µόνο στα λόγια γίνεται πράξη. Δείχνουµε την αγάπη µας µε το ενδιαφέρον, την υπηρεσία, τη φιλία, τη συµπαράσταση, αλλά κυρίως βιώνοντας ενότητα µε τους άλλους. Σαν ψυχές βιώνουµε την εσωτερική οµορφιά µας και την αφήνουµε και εκδηλωθεί χωρίς ντροπή ή φόβο απόρριψης. Eίµαστε χαρούµενοι, ευδιάθετοι και ανοικτοί προς όλους και όλα. Eίµαστε δηµιουργικοί σε ό,τι κάνουµε. Βρίσκουµε νέους τρόπους προσέγγισης σε παλιές καταστάσεις και λύσεις γι αυτά που προκύπτουν. Χαιρόµαστε τη δηµιουργία και την παραγωγικότητα επειδή αυτά είναι οι λόγοι ύπαρξη µας όσο βρισκόµαστε σε ένα σώµα. 18

19 Σαν ψυχές νιώθουµε συνέχεια τη σύνδεση µε το Θείο και βιώνουµε αγάπη και ευγνωµοσύνη γι αυτό. Βιώνουµε επίσης ενότητα µε όλους ακόµα µε τα ζώα, τα φυτά και όλο τον πλανήτη. Σαν ψυχές, είναι εύκολο να συγχωρούµε επειδή ξέρουµε ότι δεν µπορεί κανένας να µας κάνει κάτι που δεν επιτρέπεται από τους δίκαιους νόµους του σύµπαντος και που δεν είναι ακριβώς αυτό που χρειαζόµαστε για την εξέλιξή µας. Aπό την άλλη πλευρά δεν φοβόµαστε να αντιµετωπίζουµε την αδικία και την ανήθικη συµπεριφορά µε δυναµισµό και αποφασιστικότητα. Σαν ψυχές δεν έχουµε τίποτε να χάσουµε. Eίµαστε µόνο προσωρινά στο υλικό σώµα και η ασφάλεια και αξία µας δεν έχουν καµιά σχέση µε αυτά. Δεν έχουµε την ανάγκη να κυνηγάµε υλικά αγαθά εκτός από αυτά που εξυπηρετούν το έργο που ήρθαµε να πραγµατοποιήσουµε. Γνωρίζουµε το σκοπό της ύπαρξης µας ότι ήρθαµε εδώ να συνεχίσουµε την εξέλιξή µας και να προσφέρουµε το δηµιουργικό µας έργο. Σαν ψυχές δεχόµαστε και αγαπάµε το σώµα και την προσωπικότητα µας όπως είναι - σαν οχήµατα για την εξέλιξη και δηµιουργία. Tα δεχόµαστε µε τα ελαττώµατα τους ενώ δεν παραλείπουµε να ασχολούµαστε µε τη διόρθωση και βελτίωσή τους. Tα βλέπουµε αντικειµενικά δεν έχουµε την ανάγκη να σκεπάσουµε ή να κρύψουµε τις αδυναµίες ούτε ντρεπόµαστε γι αυτές. Απλώς τις διορθώνουµε. Σαν ψυχές έχουµε συνεχή ευγνωµοσύνη για τις παροχές, τα θαύµατα και την οµορφιά της ενσαρκωµένης ζωής. Όµως δεν φοβόµαστε να την αφήσουµε για την ακόµα πιο ελεύθερη ασώµατη κατάσταση. Σαν ψυχές, λειτουργούν οι εσωτερικές µας αισθήσεις. Γνωρίζουµε τις σκέψεις των άλλων. Καταλαβαίνουµε τις ανασφάλειές τους που δηµιουργούν τις σκέψεις αυτές. Γνωρίζουµε το παρελθόν και το µέλλον. Επιτρέπεται να γνωρίζουµε όλα αυτά επειδή δεν πρόκειται να αλλάξει η εσωτερική µας κατάσταση ή στάση µε τις πληροφορίες αυτές. Έχουµε εσωτερική καθοδήγηση. Ξέρουµε τι να κάνουµε σε κάθε περίπτωση. Eίµαστε ελεύθεροι από κάθε προσκόλληση στα αποτελέσµατα των ενεργειών µας. Δρούµε µε αγάπη και αφοσίωση αφήνοντας το αποτέλεσµα στη σοφία και δικαιοσύνη του Θείου. Χαιρόµαστε µε όλα. Βλέπουµε το καθετί σαν να είναι πρώτη φορά. Βλέπουµε σε καθετί τη Θεία Ουσία και Παρουσία. Χαιρόµαστε που είµαστε όλοι ψυχές εκδηλώσεις της θείας συνειδητότητας ακτίνες του θείου φωτός. Χαιρόµαστε που είµαστε µαζί σε αυτό το δρόµο τις εξέλιξης και της συνδηµιουργίας. Aς θυµηθούµε όλοι την αληθινή µας φύση. Δεν είµαστε άνθρωποι µε ψυχές. Aλλά είµαστε όλοι αιώνιες ψυχές, όλοι µαζί εδώ στη Γη, εξελίσσοντας την ικανότητα µας να εκδηλώνουµε την αληθινή µας φύση σαν Aγάπη, Ειρήνη, Eνότητα και Aρµονία. Είµαστε Όλοι Πάντα Κάλα 19

20 Εγώ ή Ψυχή και τα Διπλά Κίνητρα Τώρα που ξέρουµε όλα αυτά είναι ώρα να αποφασίσουµε αν θέλουµε να λειτουργούµε σαν εγώ µέσα από ρόλους ή σαν ψυχές. Αν θέλουµε να παίζουµε το ρόλο του γονιού, συντρόφου, φίλου, αδελφού, συνανθρώπου ή εργαζόµενου σαν ψυχή ή σαν εγώ, το οποίο αναζητάει µέσα από κάθε ρόλο αξία, αγάπη, ασφάλεια και νόηµα. Είναι στο χέρι µας να αποφασίσουµε πώς θέλουµε να λειτουργήσουµε από δω και πέρα. Είναι λογικό στην κατάσταση της εξέλιξης που βρισκόµαστε να συµβαίνει, ορισµένες φορές, οι σκέψεις, τα λόγια και οι πράξεις µας να έχουν διπλά κίνητρα. Από τη µια πλευρά να προσφέρουµε από το επίπεδο της ψυχής, µε αγνά και ανιδιοτελή κίνητρα και συγχρόνως το εγώ µας να αναζητά και να περιµένει αξία και αναγνώριση µέσα από αυτό που αρχικά ήταν µια αγνή επιθυµία να βοηθήσουµε ή να προσφέρουµε. Είναι πολύ φυσικό να λειτουργούµε µε τέτοιες µικτές ανάγκες. Όµως, σε τέτοιες περιπτώσεις είναι επίσης εύκολο να οδηγηθούµε στο εσφαλµένο συµπέρασµα ότι δεν συµφέρει να είµαστε καλοί, σωστοί, ανοικτοί και αλτρουιστές. Μπορεί να νιώθουµε ότι είχαµε πρόθεση να κάνουµε κάτι καλό και εισπράξαµε, έναντι αυτού, αγνωµοσύνη και αδικία. Ο πόνος και η απογοήτευση µας είναι από λάθος συµπέρασµα. Δεν νιώσαµε πόνο επειδή βοηθήσαµε, αλλά επειδή περιµέναµε µια διαφορετική ανταπόκριση. Κάθε φορά που κάνουµε κάτι καλό, η φωνή του εγώ στο υποσυνείδητο λέει, «Είµαι καλός άνθρωπος, αξίζω αγάπη γι αυτό που κάνω, Οι άλλοι µου χρωστούν ευγνωµοσύνη και ανταπόκριση.» Η φωνή του εγώ µπορεί να κρύβεται ακόµα και πίσω από τις πιο αγνές κινήσεις µας. Και όταν δεν γίνεται αυτό που περιµένουµε, νιώθουµε πόνο, αδικία και απογοήτευση όχι επειδή κάναµε κάτι καλό, αλλά επειδή περιµέναµε κάτι άλλο σαν αντάλλαγµα. Από εδώ πηγάζει και η µεγάλη ανάγκη για αποκλειστικά δικές µας αποφάσεις, που δεν αποβλέπουν σε ανταλλάγµατα, δηλαδή είναι απαλλαγµένες από κάθε προσδοκία µας από τους άλλους. Τότε, µπορούµε να πούµε ότι λειτουργούµε από το επίπεδο της ψυχής. Το Σύνθηµα Είναι χρήσιµο να δηµιουργήσετε ένα σύνθηµα στο νου σας που να σας βοηθάει να συνειδητοποιήσετε ότι λειτουργείτε µέσα από το εγώ ή κάποιο ρόλο. Κάτι που θα λέτε στον εαυτό σας για να αποταυτιστείτε και να απελευθερωθείτε από τον τρόπο σκέψης που διακατέχει το νου σας. Το πρώτο βήµα είναι να καλλιεργήσετε τον παρατηρητή µέσα σας, για να µπορείτε να έχετε επίγνωση του περιεχόµενου του νου σας. Ο πιο εύκολος τρόπος είναι να γράφετε κάθε µέρα, σε τρίτο πρόσωπο, σε ένα ηµερολόγιο, τις πιο έντονες σκέψεις, συναισθήµατα και αντιδράσεις της ίδιας µέρας ή της προηγούµενης. Σταδιακά, µε τον τρόπο αυτό, θα αρχίσετε να παρατηρείτε τις νοητικές σας λειτουργίες την ώρα ακριβώς που συµβαίνουν. Το δεύτερο βήµα είναι να κατατάξετε αυτές τις νοητικές αντιδράσεις στους ρόλους από τους οποίους δηµιουργούνται ή απλώς στο εγώ το ίδιο. Αυτό πρέπει να γίνει µε αγάπη και χωρίς καθόλου απόρριψη προς το µέρος του εαυτού σας που χάνεται σε αυτές τις µη φωτισµένες νοητικές διαδικασίες, από τις οποίες προτιµάτε να απελευθερωθείτε. Το τρίτο βήµα είναι να δηµιουργήσετε µε αγάπη ένα σύνθηµα που σας ειδοποιεί ότι οι σκέψεις, τα συναισθήµατα και οι αντιδράσεις είναι αποτέλεσµα του εγώ ή ενός από τους ρόλους που παίζει. Μπορεί απλώς να σκεφθείτε «Είναι το (αγαπηµένο µου) εγώ» «(δεν ξέρει καλύτερα)» ή να επικαλείστε το ρόλο µε το οποίο λειτουργεί, όπως «ρόλος του γονιού, ρόλος του συντρόφου, ρόλος του σωτήρα, θύµατος, κριτή, δικαστή, ενόχου, ρόλος του». Επίσης µπορείτε να «επιπλήξετε» το εγώ ή το ρόλο σας µε ένα χαριτωµένο τρόπο, όπως για παράδειγµα, «Έλα τώρα, ξανά τα ίδια;», «Μα, τα έχουµε πει τόσες φορές!», «Πάλι τα ίδια;». «Έλα, αξίζουµε και είµαστε ασφαλείς όπως είµαστε!», «Ο Θεός (το σύµπαν) µάς αγαπάει όπως είµαστε!». Μια άλλη λύση είναι να θυµηθείτε µια αλήθεια όπως: «Δεν είµαι αυτό, είµαι ψυχή, είµαι θεία συνειδητότητα.», «Ο καθένας δηµιουργεί την πραγµατικότητά του.», «Εγώ δηµιουργώ τη δική µου πραγµατικότητα ο άλλος δηµιουργεί τη δική του.», «Κάνω το καλύτερο που µπορώ και αφήνω τα αποτελέσµατα στη Συµπαντική Διάνοια.», «Η ζωή µού δίνει ακριβώς αυτό που χρειάζοµαι για την εξέλιξή µου», «Η ζωή δίνει στον αγαπηµένο µου ακριβώς αυτό που χρειάζεται για την εξέλιξή του.» «Αξίζω και είµαι ασφαλής όπως είµαι.» Μια Ψυχολογική Περιγραφή της Ψυχής Ο Abraham Maslow από το Harvard University έκανε µια ψυχολογική µελέτη σε ανθρώπους που είχαν µεγαλύτερη επιτυχία, δηµιουργικότητα και εσωτερική δύναµη και παρατήρησε τις ακόλουθες κοινές ιδιότητες που θα µπορούσαµε να πούµε ότι περιγράφουν µερικές από τις «ψυχολογικές» ιδιότητες της ψυχής. ANΘPΩΠOI ME AYTOΠPAΓMATΩΣH EXOYN: Πιο αντικειµενική αντίληψη της πραγµατικότητας. Aυξηµένη παραδοχή (για τον εαυτό τους, τους άλλους, τη φύση). Περισσότερο αυθορµητισµό. Aυξηµένη ικανότητα να λύνουν προβλήµατα. Λιγότερη προσκόλληση. Aυξηµένη αυτάρκεια και ελευθερία από κοινωνικές προκαταλήψεις. Περισσότερη ευγνωµοσύνη και αληθινή συναισθηµατική ενόραση. Πιο συχνές υπερβατικές εµπειρίες ενότητας. Περισσότερη ενότητα και ταύτιση µε το οικουµενικό σύνολο και λιγότερη ταύτιση µε την προσωπικότητα. Πιο αρµονικές σχέσεις µε τους άλλους. Πιο δηµοκρατικό χαρακτήρα. Aυξηµένη δηµιουργικότητα. Διαφορετικό σύστηµα αξιών. 20

21 4. Θέµατα µε τα οποία θα ήθελα να εργαστώ Βάλε έναν αριθµό από 1 ως 10. Δέκα σηµαίνει ότι το θέλεις παρά πολύ. Ένα σηµαίνει πολύ λίγο. 1. Ο ρόλος του άνδρα και της γυναίκας 2. Συντροφικές σχέσεις 3. Ο ρόλος του γονιού 4. Ο ρόλος του παιδιού 5. Οι σχέσεις αλληλοεξάρτησης (µε παιδί, σύντροφο, γονιό, προβληµατικούς) 6. Παίρνοντας µονόπλευρες αποφάσεις για το καλό 7. Μαθαίνοντας να αγαπάµε το εγώ µας. 8. Η τάση της τελειοµανίας 9. Η τάση προς αυτοκαταπίεση 10. Ο ρόλος του δυνατού 11. Το θέµα του σεξ 12. Αδελφικές σχέσεις 13. Επαγγελµατικοί ρόλοι 14. Οικονοµικοί και εκπαιδευτικοί ρόλοι 15. Η τάση να συγκρίνουµε τον εαυτό µας µε τους άλλους. 16. Η τάση να συγκρουόµαστε µε τους άλλους. 17. Η αντιµετώπιση µιας µεγάλης απώλειας 18. Ο ρόλος του θύµατος 19. Ο ρόλος του ανακριτή 20. Η ικανότητα να αποδεχόµαστε όλα όπως είναι 21. Η τάση να νιώθουµε ενοχή 22. Ο ρόλος του δηµιουργικού ανθρώπου 23. Ο ρόλος του πνευµατικού αναζητητή Άλλα θέµατα 21

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ

ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ Α) Τα χαριστικά του «εγωικού» εαυτού και του αληθινού εαυτού. 1. Ποιες είναι µερικές από τις ιδιότητες του «εγωικού» εαυτού κατ εσένα; 2. Ποιες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? Της Τζινας Γ. ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ED. M, MA HARVARD UNIVERSITY, ΨΥΧΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ, ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ειδίκευση σε Παιδιά, Εφήβους, Οικογένειες, Ζευγάρια, Γυναικεία

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί www.kyg.gr 2310 450 941 6940402054 Επίσης: YouTube - therapeutikopaixnidi Πηγές www.autismcentre.org SonRise www.horison.nl

Διαβάστε περισσότερα

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής Σήμερα παρατηρούμε πολύ θυμό γύρω μας. Συνήθως, επειδή θεωρούμε ότι κάποιος μας εμποδίζει να έχουμε αυτά που θέλουμε όπως αγάπη, ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι Κεφάλαιο 36 Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι (Επειδή οι ρόλοι του συντρόφου, του γονιού και του παιδιού είναι από τις πιο σημαντικές πηγές της ευτυχίας αλλά και της δυστυχίας, σας προσφέρουμε σε αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ. 73 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΑΣ ΚΡΙΤΙΚΑΡΕΙ, ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΙ, ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΩΣΤΟΙ Ή ΕΝΤΑΞΕΙ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΑΚΟΥΩ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩ

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΑΣ ΕΓΩ

Η ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΑΣ ΕΓΩ Η ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΑΣ ΕΓΩ Γνωρίζοντας και Αγαπώντας το εγώ µας Ο σκοπός του σεµιναρίου είναι να γνωρίσουµε, να δεχτούµε, να αγαπήσουµε, να εκπαιδεύσουµε το αγαπηµένο εγώ µας αλλά και να αποταυτιστούµε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο Κεφάλαιο τρίτο Αυτό που ξέρουµε σαν αρρώστια είναι το τελικό στάδιο µιας βαθύτερης ανωµαλίας και είναι φανερό ότι για να εξασφαλίσουµε πλήρη επιτυχία στη θεραπεία, το ν' αντιµετωπίσουµε µόνο το τελικό

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

(1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ

(1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ (1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 38. Εμείς, Ψυχές ως Γονείς

Κεφάλαιο 38. Εμείς, Ψυχές ως Γονείς Κεφάλαιο 38 Εμείς, Ψυχές ως Γονείς Όχι όλες, αλλά οι περισσότερες ψυχές επιλέγουν να μάθουν και να υπηρετήσουν μέσα από το ρόλο του γονιού. Όταν ταυτιζόμαστε με το ρόλο του γονιού, λανθασμένα πιστεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

H Ελευθερία να Είσαι ο Εαυτός Σου. Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ

H Ελευθερία να Είσαι ο Εαυτός Σου. Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ H Ελευθερία να Είσαι ο Εαυτός Σου Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ H Ελευθερία να Είσαι ο Εαυτός Σου Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ www.holisticharmony.com (English) www.holisticharmony.com/greek (Ελληνικά) 2009 Αφιερώνω

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Για μαθητές Παράρτημα 1: συναισθήματα που βιώνεις στο σχολείο Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν μερικές δηλώσεις με αρίθμηση από το 1 μέχρι το 5. Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης ΥΜΝΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΘΕΟ Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΧΕΙΡΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΧΕΙΡΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 07 /06 /2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΧΕΙΡΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ ΝΟ 1 - του Neale Donald Walsch

ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ ΝΟ 1 - του Neale Donald Walsch ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ ΝΟ 1 - του Neale Donald Walsch 1. Ο Θεός επικοινωνεί µαζί µας διαρκώς - ασταµάτητα. 2. Η εσωτερική αίσθηση είναι η γλώσσα της ψυχής (συναίσθηµα) 3. Η σκέψη,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ F T A Method Μανώλης Ισχάκης Οδηγίες Χρήσης & Εφαρμογής Δηλώσεων : Επίλεξε μια από τις Δηλώσεις που περιλαμβάνονται παρακάτω και επανέλαβε τις λέξεις κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd Θετική Ψυχολογία σε περίοδο «Κρίσης» Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd Εισαγωγή «Δεν είναι τα πιο δυνατά ή έξυπνα είδη που επιβιώνουν, αλλά αυτά που ανταποκρίνονται

Διαβάστε περισσότερα

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + Sexual Communication ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + + Παράπονα γυναικών... n Το πιο συχνό παράπονο των γυναικών είναι οτι οι άνδρες δεν τις ακούν. n Οι άνδρες είτε αγνοούν, είτε προσφέρουν λύσεις n Όµως, οι γυναίκες

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

O ΘΕΡΑΠΕΥTIKOΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΜΕΡΟΣ Β Σεµινάριο µε τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

O ΘΕΡΑΠΕΥTIKOΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΜΕΡΟΣ Β Σεµινάριο µε τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ O ΘΕΡΑΠΕΥTIKOΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΜΕΡΟΣ Β Σεµινάριο µε τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ 2013 www.armonikizoi.com 1 ΘΕΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΤΗΤΑ ΥΓΕΙΑ - ΑΡΜΟΝΙΑ ΕΥΤΥΧΙΑ - ΕΥΗΜΕΡΙΑ- ΑΓΑΠΗ Ι ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ( Ιδιαίτερα από -9

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η δημιουργία του ανθρώπου

Η δημιουργία του ανθρώπου Η δημιουργία του ανθρώπου Στο τέλος της έκτης ημέρας, ο Θεός δημιουργεί τον άνθρωπο, ο οποίος υπήρξε το τελευταίο και το τελειότερο δημιούργημα του Θεού. Ψηφιδωτό από το Μονρεάλε της Σικελίας, 13ος αι.

Διαβάστε περισσότερα

Σκέψεις πάνω στα Μαθήµατα Θαυµάτων Του Ροµπερτ Ηλια Νατζεµυ

Σκέψεις πάνω στα Μαθήµατα Θαυµάτων Του Ροµπερτ Ηλια Νατζεµυ Σκέψεις πάνω στα Μαθήµατα Θαυµάτων Του Ροµπερτ Ηλια Νατζεµυ Παρόλο που πριν από 25 χρόνια είχα διαβάσει το βιβλίο The Course in Miracles, που τώρα µεταφράζεται στα Ελληνικά σαν «Μαθήµατα Θαυµάτων», και

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching.  Ζήσε με Πάθος!  Σελίδα 1 Μανώλης Ισχάκης WYS NLP Life Coaching www.manolisischakis.gr Όνομα : Επίθετο : Ζήσε με Πάθος! www.manolisischakis.gr Σελίδα 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι."

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η συχνή επιθετική συμπεριφορά ενός παιδιού εναντίον ενηλίκων και συνομηλίκων, μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΟΓΚΑ Atma Darshan Yoga Centre

ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΟΓΚΑ Atma Darshan Yoga Centre ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2014 ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΟΓΚΑ Atma Darshan Yoga Centre ΑΓΑΠΗΤΑ ΜΕΛΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΙ Μέσα σε μία δυνατή ενεργειακά ατμόσφαιρα που μας προσφέρανε οι απαγγελίες πανίσχυρων μάντρας, στολίσαμε το σύμβολο του

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Erich Fromm (1900-1980) Γεώργιος Χαλκιάς Σχολικός Σύµβουλος

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. Συγγραφέας του βιβλίου είναι η Τζακλίν Ουίλσον και απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. 13/06/12. Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. Υπό την καθοδήγηση και αιγίδα του Άγιου Γερμανού. Εκδόσεις: ΤΟ ΜΩΒ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΓΙΟΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ Copyright 2012 Εκδόσεις Το

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). 1. Σ ένα πολιτισμό όπου επικρατεί το εμπορικό πνεύμα και η

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι...

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι... Γράφει η Γεωργία Λάττα Αυτό που ζητάμε είναι... παιδιά που αναλαμβάνουν ευθύνες, που ολοκληρώνουν την εργασία που τους έχει ανατεθεί, που δεν δικαιολογούν τα λάθη τους επιρρίπτοντας αλλού τις ευθύνες.

Διαβάστε περισσότερα

14η εβδομάδα Γίνε διάφανος η εβδομάδα Να τολμάς και πάλι και ξανά η εβδομάδα Κάθε αποτέλεσμα είναι καλό αποτέλεσμα...

14η εβδομάδα Γίνε διάφανος η εβδομάδα Να τολμάς και πάλι και ξανά η εβδομάδα Κάθε αποτέλεσμα είναι καλό αποτέλεσμα... Περιεχόμενα Εισαγωγή...13 Πώς να χρησιμοποιήσεις αυτό το βιβλίο...17 1η εβδομάδα Αφουγκράσου την πληροφόρηση...21 2η εβδομάδα Άδειασε το ποτήρι σου...23 3η εβδομάδα Η μοναξιά είναι ευλογία...25 4η εβδομάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΜΗΜΑ:Γ1 ΣΧΟΛΟΚΟ ΕΤΟΣ: 2007-2008 ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ (Στίχοι που δείχνουν τα όνειρα και τον πόνο των ερωτευμένων) Όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Όταν είμαστε παιδιά, στο ξεκίνημα της ζωής μας, έχουμε έντονη σύγχυση σχετικά με τα συναισθήματά μας, νοιώθοντας την ανάγκη να κατανοήσουμε τον εαυτό μας και τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τζιορντάνο Μπρούνο http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Με τον όρο αυτοεκτίμηση εννοούμε τον βαθμό στον οποίο εκτιμούμε, σεβόμαστε αλλά και αποδεχόμαστε τον εαυτό μας όπως είναι. Με λίγα και απλά λόγια, είναι η εσωτερική αντίληψη που

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω. Νήφο. Πεταλία; Εγώ, ναι. Σήκω. Δεν ξέρω αν µπορώ. Μπορείς. Είµαι κουρασµένος. Ήρθε η ώρα, όµως. Τα χέρια µου έχουν αίµατα. Τα πόδια µου είναι σαν κάποιου άλλου. Δεν έχουµε πολύ χρόνο. Ένα λεπτό µόνο, να

Διαβάστε περισσότερα

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Υπάρχουν πέντε αισθήσεις αντίληψης και πέντε όργανα δράσης. Οι αισθήσεις της αντίληψής είναι η όραση, η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και η αφή. Τα όργανα της δράσης είναι

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΤΗΣ ΓΗΣ

Ο ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΤΗΣ ΓΗΣ Ο ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΤΗΣ ΓΗΣ Το τετράδιο δράσης τ Οδηγίες Χρήσης 1) ιάβασε προσεχτικά τον καταστατικό χάρτη της γης. 2) Σκέψου αν θέλεις να εγκρίνεις τον καταστατικό χάρτη της γης και συµπλήρωσε το συµβόλαιο.

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ EΠEAEK Αναμόρφωση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του ΤΕΦΑΑ - Αυτεπιστασία Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ειρήνη Δερμιτζάκη -Μάριος Γούδας Διάλεξη 9: To παιχνίδι ως αναπτυξιακή διαδικασία ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν;

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν; Διαζύγιο Σύµφωνα µε στατιστικά στοιχεία, στις αναπτυγµένες χώρες υπολογίζεται ότι ένας στους δύο γάµους καταλήγει σε διαζύγιο. Το διαζύγιο είναι µια ψυχικά τραυματική εμπειρία για αυτούς που χωρίζουν.

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ Ο ΘΕΙΟΣ ΕΡΩΤΑΣ

ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ Ο ΘΕΙΟΣ ΕΡΩΤΑΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ «ΦΩΤΟΔΟΤΕΣ» - Κορυδαλλών 10 Κάντζα Αττικής 153 51 Phone: 210 6658 551 - Email: fotodotes@yahoo.gr ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ Ο ΘΕΙΟΣ ΕΡΩΤΑΣ Συγγραφέας: Παπαδημητρακόπουλος Κωνσταντίνος Κωδικός προϊόντος: 00403

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ Ηµερολόγιο 2016 28 ΔΕΥΤΕΡΑ iανουaριος 29 ΤΡΙΤΗ 30 ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΠΕΜΠΤΗ 51 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 62 Πρωτοχρονιά (αργία) ΣΑΒΒΑΤΟ ρεϊμοντ καρβερ dfsfsdfsdfsdfdsfsd Απέκτησες τελικά, έστω κι έτσι, αυτό που ήθελες από τούτη

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ Η ΜΙΑ ΓΥΝΑΙΚΑ Αμέτρητες γυναίκες! Ανήλικες, ενήλικες, ηλικιωμένες. Γυναίκες παντρεμένες ή ανύπαντρες, μητέρες ή άτεκνες, διαζευγμένες ή χήρες. Άλλες νοικοκυρές, άλλες εργαζόμενες, άλλες συνταξιούχοι. Πολλές

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

3 ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ 3 ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ

3 ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ 3 ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ Kεφάλαιο 11 Θα επαναλάβουµε αυτά που είχαµε πει την προηγούµενη φορά. Παραστατικά αν έχουµε το εξής παίγνιο όπου οι δύο παίχτες παίρνουν ταυτόχρονα τις αποφάσεις τους αφού αποφασίσει ο Ι, θα δούµε πόσα

Διαβάστε περισσότερα

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος. Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος. Αντιγόνη Συμεωνίδου Ψυχολόγος MA, PgD Υπαρξιακή Ψυχοθεραπεύτρια. Προγεννητική Ψυχολόγος, υπό Πιστοποίηση ΕΚΠΑ Ψυχικές κ συναισθηματικές ανάγκες Επαφή Σύνδεση Αίσθηση

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα