Τα Χριστούγεννα έφτασαν σε όλο τον κόσμο και... στο Κολέγιο «ΔΕΛΑΣΑΛ»!

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τα Χριστούγεννα έφτασαν σε όλο τον κόσμο και... στο Κολέγιο «ΔΕΛΑΣΑΛ»!"

Transcript

1 ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΟΥ ΚΟΛΕΓΙΟΥ «ΔΕΛΑΣΑΛ» ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 ΑΡ. ΦΥΛΛΟΥ 23 Τα Χριστούγεννα έφτασαν σε όλο τον κόσμο και... στο Κολέγιο «ΔΕΛΑΣΑΛ»! Στις 4 Δεκεμβρίου του 2011 πραγματοποιήθηκε το καθιερωμένο Χριστουγεννιάτικο Bazaar στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Κολεγίου μας, με την εθελοντική συμμετοχή των μαθητών και του εκπαιδευτικού και υπαλληλικού προσωπικού! Μαθητές, γονείς, απόφοιτοι και φίλοι της οικογένειας «ΔΕΛΑΣΑΛ», υπό τον χαρμόσυνο ήχο χριστουγεννιάτικων τραγουδιών, αγόρασαν τις πρωτότυπες καλλιτεχνικές δημιουργίες που φιλοτέχνησαν οι μαθητές μαζί με τη βοήθεια των δασκάλων τους, γεύτηκαν νόστιμα σπιτικά εδέσματα και χριστουγεννιάτικα αμερικανικά μπισκότα που ετοίμασε το Αγγλικό τμήμα και απόλαυσαν στιγμές ξεκούρασης και χαλάρωσης στο Café La Salle του Γαλλικού τμήματος. Φέτος, τα έσοδα θα διατεθούν στο «Ταμείο Αρωγής Κολεγίου ΔΕΛΑΣΑΛ», που υποστηρίζει τις υποτροφίες του Κολεγίου και τη συμμετοχή μαθητών σε εκπαιδευτικά προγράμματα και διεθνείς διαγωνισμούς. 4 Βραβεία στον Διεθνή Διαγωνισμό Φωτογραφίας του Hong Kong εξαιρετικές φωτογραφίες τους και ένα εμπνευσμένο κείμενο στα Αγγλικά, με θέμα Capturing Eternity (Αιχμαλωτίζοντας την αιωνιότητα). Βοτανικός Κήπος «ΔΕΛΑΣΑΛ» νικός Κήπος ΔΕΛΑΣΑΛ - Ένας Μικρός Παράδεισος». Την ιστοσελίδα δημιούργησε επταμελής ομάδα μαθητών της περσινής Α Γυμνασίου και συγκεκριμένα οι μαθητές: Γιώργος Παπαϊωάννου, Ελευθερία Παπαϊωάννου, Αναστασία Σιδηροπούλου-Αλπάκη, Νίκος Στεργιόπουλος, Γαβριήλ Τιτόπουλος, Πρόδρομος Τσιρικίδης και Ιωάννα Χατζηϊωαννίδου, με την εποπτεία-καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, κ. Τάσου Παπαϊωάννου και κ. Άσπας Δολιώτη. Ευχόμαστε η επιτυχία αυτή να έχει συνέχεια και με άλλες προσπάθειες! Υπ. Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ. βράβευσε τη δράση «Οι Ήρωες των Παραμυθιών: Εφαρμογή Ιστοεξερεύνησης στο Νηπιαγωγείο», που οργανώθηκε και υλοποιήθηκε στην τάξη των Προνηπίων από τη Νηπιαγωγό της τάξης, κ. Όλγα Παπακυριακίδου, σε συνεργασία με τον προϊστάμενο του Νηπιαγωγείου και καθηγητή πληροφορικής, κ. Γιάννη Παπαδόπουλο. Περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα: Οι μαθήτριες του Λυκείου, Λυδία Χαϊτίδου, Δέσποινα Παπαδοπούλου, Αλεξάνδρα Αθανασίου και Βίκυ Γιασίν διακρίθηκαν ανάμεσα σε 3000 μαθητές από όλο τον κόσμο στον Διεθνή Διαγωνισμό Φωτογραφίας του Χονγκ Κονγκ, International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011, με τις Το σχολείο μας κατέκτησε την 1η θέση στον 3ο Πανελλήνιο Διαδικτυακό Μαθητικό Διαγωνισμό ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ του Υπουργείου Παιδείας, με τίτλο «Δημιουργήστε ψηφιακά, κατασκευάστε ένα website, γίνετε πρεσβευτές του τόπου σας», στην κατηγορία «Περιβάλλον», με την ιστοσελίδα «Βοτα- Το Υπουργείο Παιδείας βραβεύει τα ΠΡΟΝΗΠΙΑ του Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ» και τους δασκάλους τους! Ο θεσμός Αριστείας και Ανάδειξης Καλών Πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση του

2 02 Γυμνάσιο - Λύκειο ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΛΥΚΕΙΟΥ 07/09: Δεξίωση προς τιμή των επιτυχόντων σε ΑΕΙ και ΤΕΙ 12/09: Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς /09: Εκδήλωση για τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ξένων Γλωσσών 21/10: Δοξολογία Γυμνασίου - Λυκείου στον Ι. Ν. Μεταμορφώσεως του Σωτήρος 24/10: Επίδοση βραβείων και επαίνων 25/10: Σχολική εορτή της Σημαίας 16/11: Σχολική εορτή Γυμνασίου - Λυκείου για την επέτειο του Πολυτεχνείου Βραδιά γαλλικής γαστρονομίας 17-19/11: Εκδρομή στο Άγιο Όρος 20/11: Journée de Souvenir (Ημέρα των Αναμνήσεων) 24/11: Δενδροφύτευση από τους μαθητές του Λυκείου 26/11: Εκδρομή του Ορειβατικού Ομίλου στο Χολομώντα 29/11: Ημερίδα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας 04/12: Χριστουγεννιάτικο Bazaar 12/12: Επίδοση βαθμολογίας του Α τριμήνου για το Γυμνάσιο 15/12: Εξετάσεις ECDL Γυμνασίου-Λυκείου 20/12: Εκκλησιασμός Γυμνασίου-Λυκείου για τα Χριστούγεννα 23/12: Χριστουγεννιάτικη γιορτή Γυμνασίου-Λυκείου στον Ι. Ν. Μεταμορφώσεως του Σωτήρος - Φιλανθρωπικές δραστηριότητες ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ...συνοδοιπόρος μας! Αγαπητοί γονείς, φίλοι και φίλες, Μετά τις εκλογές που διεξήχθησαν τη Δευτέρα, 17 Οκτωβρίου 2011, σας ενημερώνουμε σχετικά με τη νέα σύνθεση του Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων: Πρόεδρος: Σίσσυ Κυρκιμτζή Αντιπρόεδρος: Σοφία Κωνσταντινίδου Ταμίας: Βασίλης Μέλφος Υπεύθυνη δημοσίων σχέσεων: Τίνα Σμιτ Μέλη: Βασίλης Καραπιπέρης, Νίκος Παπαϊωάννου Αναπληρωματικά Μέλη: Σωτήρης Γιάντσιος, Γιάννης Χρόντσιος Αναντίρρητα, οι καιροί δεν είναι «μενετοί» και δύσκολα, επομένως, κάποιοι από εσάς θα στέκονται υποστηρικτικά στον θεσμό του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων. Ωστόσο, σας βεβαιώνουμε ότι θα λειτουργήσουμε ως εστίες αντίστασης στη φθορά και πυρήνες ανανέωσης και δημιουργίας, επειδή ο στόχος μας είναι κοινός: η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου για την ασφαλέστερη πορεία των παιδιών μας, για καλύτερη ζωή, σε μια καλύτερη χώρα, που θα ξαναβρεί τη χαμένη της αξιοπρέπεια! Με εκτίμηση Η πρόεδρος, Σίσσυ Κυρκιμτζή, και τα μέλη του Συλλόγου Σύλλογος Αποφοίτων «ΔΕΛΑΣΑΛ» Ο Σύλλογος Αποφοίτων του Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ» γιόρτασε το 2010 τα 79 χρόνια από την επανίδρυσή του! Όλα αυτά τα χρόνια διατηρεί άρρηκτο τον δεσμό του σχολείου με τους χιλιάδες αποφοίτους και αποτελεί αρωγό της προσπάθειας του Κολεγίου για αγωγή και εκπαίδευση. Στο νέο Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Αποφοίτων του Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ» ανήκουν οι: Πρόεδρος: Συμεωνίδης Στέλιος Γραμματέας: Μουρούτσος Ηλίας Ταμίας: Αστρεινίδης Θέμης Μέλη: Αργυριάδου Μαρία, Γενίτσαρη Παρρή, Ζουρνάς Κώστας, Μαυρομιχάλης Βασίλης, Ρουμπίδης Χρήστος, Σαγιόγλου Βιβή, Συμεωνίδης Οδυσσέας Ο Σύλλογος πραγματοποίησε στις 23/9 εκδήλωση με τίτλο «Φθινοπωρινό rendez - vous» για τους απόφοιτους του Κολεγίου. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, παλιοί και νέοι απόφοιτοι πέρασαν μια όμορφη βραδιά με ζωντανή μουσική από την ορχήστρα του Δήμου Νεάπολης - Συκεών και μουσικές επιλογές από τον απόφοιτο του Κολεγίου, D.J., κ. Αλέξανδρο Καρακατσάνη. Ο Σύλλογος προγραμματίζει και άλλες δραστηριότητες και εκδηλώσεις για τους προσεχείς μήνες και προσκαλεί όλους τους απόφοιτους και φίλους του Κολεγίου να συμμετάσχουν σ αυτές. Κώστας Ζουρνάς Journée de Souvenir (Ημέρα των Αναμνήσεων) Στις 20/11/2011 πραγματοποιήθηκε για μια ακόμη χρονιά η καθιερωμένη συνάντηση των αποφοίτων του Κολεγίου «ΔΕΛΑ- ΣΑΛ» στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου μας, παρουσία πολλών αποφοίτων, δασκάλων, καθηγητών αλλά και άλλων εκλεκτών μελών της οικογένειας «ΔΕΛΑΣΑΛ». Η φετινή εκδήλωση, που ήταν αφιερωμένη στους απόφοιτους του 1987, έδωσε την ευκαιρία σε πολλούς να συναντήσουν αγαπημένα πρόσωπα από το παρελθόν, να θυμηθούν μοναδικές στιγμές από τα μαθητικά χρόνια, να γελάσουν, να συγκινηθούν, να νοσταλγήσουν πρόσωπα και καταστάσεις ανεπανάληπτες! Δεκέμβριος 2011 Εφημερίδα μαθητικής έκφρασης Εκδίδεται περιοδικά από τη Δημοσιογραφική Oμάδα του Ελληνογαλλικού Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ» Θεσσαλονίκης Τη φετινή έκδοση υποστηρίζουν μαθητές Γυμνασίου Η ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΕΝΑΣ: Μαρία Γιαννοπούλου, Δημήτρης Γυμνόπουλος, Γιώργος Μπουφίδης, Θέμης Οικονομίδης, Σοφία Παπαδοπούλου, Δέσποινα Ραμπιάδου, Αναστασία Μακρή, Αναστάσης Νάτσιος, Πρόδρομος Τσιρικίδης ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ Νατάσα Ιωαννίδου, Ζωή Κελαϊδίτου ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΑΓΓΛΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Έλενα Ζαφειριάδου ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΓΑΛΛΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Ντίνα Μαριβίδου ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Μαθητική Πένα, Κολέγιο Δελασάλ, Τ.Θ Ασβεστοχώρι Τηλ , Fax : ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

3 03 ΛΑΣΑΛΙΑΝΑ ΝΕΑ Fraternité éducative la salle Όπως είχε προγραμματισθεί, στις 22,23,24 Οκτωβρίου 2011 έγινε στο Beauvais της Γαλλίας, στις εγκαταστάσεις του Λασαλιανού Πανεπιστημίου «Institut Polytechnique La Salle» η εναρκτήρια συγκέντρωση της «Εκπαιδευτικής Αδελφότητας La Salle». Η Αδελφότητα ιδρύθηκε τον Ιούλιο του 2010 από τη Γενική Σύναξη του Τάγματος στη Γαλλία σε συνεργασία με τη «Σύναξη της Λασαλιανής εκπαιδευτικής αποστολής». Τρεις είναι οι άξονες αυτής της Αδελφότητας: Α) Η χριστιανική πίστη και ζωή Β) Η συμμετοχή στην εκπαιδευτική αποστολή Γ) Η συμμετοχή στο Λασαλιανό πνεύμα-χάρισμα Η ένταξη σ αυτή την ομάδα προϋποθέτει προσωπικό ενδιαφέρον, πρόσκληση συμμετοχής από τον F. Visiteur και προσωπική δέσμευση ορισμένου χρόνου με στόχο την προώθηση και υλοποίηση της Λασαλιανής αποστολής. Συμμετέχουν στην Αδελφότητα Frères και Λαϊκοί, ο καθένας με το χάρισμά του, συνεργαζόμενοι για την επιτυχία της κοινής αποστολής. Στόχος της πρώτης αυτής συνάντησης που έγινε στο Beauvais ήταν η ευαισθητοποίηση των Λασαλιανών εκπαιδευτικών της Γαλλίας για την ενδεχόμενη ένταξή τους στην «Εκπαιδευτική Αδελφότητα La Salle». Το σύνθημα ήταν: «Ελάτε να δείτε». Πραγματικά, 575 άτομα Frères και Λαϊκοί ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα και ήρθαν να ζήσουν μαζί ένα τριήμερο, για να: εμβαθύνουν το Λασαλιανό χάρισμα, να βιώσουν εμπειρίες επικοινωνίας, διασκέδασης, περισυλλογής και προσευχής. Πρακτικά, όλα εξελίχθηκαν πολύ θετικά. Οι ομιλητές ενημέρωσαν το ακροατήριο για τα σύγχρονα εκπαιδευτικά και κοινωνικά προβλήματα, ενώ παρουσιάστηκε από τον F. Visiteur το βασικό κείμενο αναφοράς για τη λειτουργία της Εκπαιδευτικής Αδελφότητας La Salle. Επιπλέον, τονίστηκε η εξελικτική πορεία του θεσμού, προτρέποντας τον κάθε ενδιαφερόμενο να έλθει και να δει. Ο δρόμος δεν είναι απόλυτα χαραγμένος εκ των προτέρων. Καλούμαστε και πάλι να ανακαλύψουμε τον δρόμο περπατώντας! Τελειώνοντας, θέλω να τονίσω ότι το τριήμερο θύμιζε Λασαλιανό Συνέδριο και φεστιβάλ ταυτόχρονα. Η ποικιλία των εκδηλώσεων, η χαρά, η αλληλεγγύη και η ποιότητα των συναντήσεων ικανοποίησε και τους πιο απαιτητικούς. Φεύγοντας από τη συνάντηση, ο F. Visiteur μάς προέτρεψε να ανταποκριθούμε στο κάλεσμα και να ζήσουμε τη νέα αυτή περιπέτεια με εμπιστοσύνη. Όλοι εμείς οφείλουμε να διατηρήσουμε και να μεταδώσουμε τη Λασαλιανή εκπαιδευτική παράδοση, για να απαντήσουμε στις εκπαιδευτικές προκλήσεις των καιρών. Περισσότερες λεπτομέρειες για τη συνάντηση στο Beauvais μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα: ή να ζητήσετε πληροφορίες για τη νεοσύστατη Αδελφότητα από τους Διευθυντές των Λασαλιανών Σχολείων στην Ελλάδα. Με πολλούς Λασαλιανούς χαιρετισμούς Αδ. Νικόλαος Πρίντεζης Θερμά συγχαρητήρια στους Λασαλιανούς ηθοποιούς μας! Η γαλλόφωνη θεατρική ομάδα του Ελληνογαλλικού Κολεγίου ΔΕΛΑΣΑΛ, Les Lasalliens, συμμετείχε με μεγάλη επιτυχία στο 9ο Διεθνές Φεστιβάλ Παιδικού και Εφηβικού Θεάτρου, στο Sardent, της Γαλλίας, με το θεατρικό έργο Le Malade Imaginaire! Κατά τη διάρκεια της Τελετής Λήξης, το κοινό αποθέωσε την ελληνική θεατρική ομάδα, χειροκροτώντας ασταμάτητα την ώρα της απονομής των αναμνηστικών βραβείων. Αξίζει να σημειωθεί πως πρώτη φορά ελληνική θεατρική ομάδα συμμετέχει στο Φεστιβάλ αυτό! Γλωσσομάθεια στο Κολέγιο «ΔΕΛΑΣΑΛ»! Το Κολέγιο «Δελασάλ» αντιλαμβανόμενο την αναγκαιότητα και χρησιμότητα της δια βίου εκπαίδευσης, συν τοις άλλοις, προωθεί την εκμάθηση ξένων γλωσσών τόσο για το εκπαιδευτικό, διοικητικό προσωπικό όσο και για τους γονείς, μαθητές και αποφοίτους του. Πιο συγκεκριμένα, συνεχίζεται για δεύτερη συνεχή χρονιά το τμήμα Γαλλικών του εκπαιδευτικού προσωπικού, με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Ιωάννα Στεργιοπούλου, ενώ τμήματα Γαλλικών για τους γονείς των μαθητών του Κολεγίου, σε αρχικό και προχωρημένο επίπεδο, ξεκίνησαν από φέτος, με υπεύθυνες καθηγήτριες την κ. Άννα Μηλιάδου και Σοφία Πασχαλούδη, αντίστοιχα. Επιπλέον, τμήματα αρχαρίων για τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους αποφοίτους και τους μαθητές λειτουργούν ήδη στα Ρωσικά και Τουρκικά κάθε Παρασκευή στις αίθουσες του Κολεγίου μας, με καθηγητές την κ. Αλίσα Νταβτιάν και τον κ. Σαντζάρ Σενμέζ, αντίστοιχα. Προσκύνημα στο Άγιο Όρος (17-19/11/2011) «H εμπειρία ήταν πρωτόγνωρη και εκπληκτική! Στα πρόσωπα των μοναχών διέκρινα την πραγματική ουσία της ζωής, διέκρινα την ευτυχία και την πνευματική καλλιέργεια. Ήρθαμε κοντά στη φύση. Είδαμε την αγνή φύση, που εμείς οι ίδιοι με την καθημερινότητά μας καταστρέφουμε. Ήρθαμε κοντά στον Θεό. Μάθαμε την πραγματική αλήθεια για ορισμένα θέματα. Μάθαμε πώς είναι να ζεις κοντά στον Θεό. Με λίγα λόγια ήταν... θεϊκά!» Βλαδίμηρος Καουσλίδης

4 04 Βραδιά αλά Γαλλικά! Το Γαλλικό Τμήμα του Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ», μετά από πρόταση του Fr. Nicolas, διοργάνωσε βραδιά γαλλικής γαστρονομίας για το εκπαιδευτικό προσωπικό όλων των βαθμίδων και, με το σύνθημα του σεφ Γκουστό, του ινδάλματος του Ρατατούη, «Όλοι μπορούν να μαγειρέψουν», μας μετέφερε νοερά σε ένα ταξίδι γεύσης και αρώματος Γαλλίας! Υπό τον ήχο επιλεγμένης γαλλικής μουσικής και συνοδεία φίνων γαλλικών κρασιών και ιδιαίτερων τυριών γαλλικής προέλευσης, οι συνάδελφοι γεύτηκαν εξαιρετικές σπεσιαλιτέ της γαλλικής κουζίνας, που επιμελήθηκαν οι ίδιοι με εκλεπτυσμένο σερβίρισμα - όπως απαιτεί το «savoir vivre»-, αποδεικνύοντας περίτρανα πως, εκτός από άρτια κατάρτιση στο αντικείμενό τους, διαθέτουν και άριστες μαγειρικές δεξιότητες, υψηλή αισθητική και γευσιγνωσία. Συγχαρητήρια στους εμπνευστές και διοργανωτές της πρωτότυπης αυτής ιδέας, που έδωσε την ευκαιρία για μια ξεχωριστή συνεστίαση των συναδέλφων, προωθώντας, έτσι, τη σύσφιξη των μεταξύ τους σχέσεων. Νατάσα Ιωαννίδου Γαλλική κουζίνα Η Γαλλία μπορεί να χαρακτηριστεί ως ένας απέραντος «γαστρονομικός μπουφές», όπου αναμειγνύονται κάθε είδους παραδοσιακά προϊόντα μοναδικών προελεύσεων. Διαθέτει μια απίθανη ιστορία μαγειρικής προερχόμενη απ όλες τις περιοχές της, που ξεκινά τον 16ο αιώνα και διαδόθηκε πολύ γρήγορα στον «καλό» κόσμο της Ευρώπης. Κλασική δυτική κουζίνα, διατηρεί τις ιδιαιτερότητες της χώρας προέλευσής της, αλλά υιοθετεί τον σύγχρονο τρόπο ζωής επηρεαζόμενη από τους πολυπληθείς λαούς με τους οποίους οι Γάλλοι, ανά τους αιώνες, ήλθαν σε επαφή. Έτσι, καταφέρνει να διατηρεί το προβάδισμα στον διεθνή γαστρονομικό χάρτη. Δεν είναι τυχαίο ότι οι γαλλικές λέξεις «μενού», «σεφ», «μετρ» υιοθετήθηκαν αμέσως από όλους τους αλλοεθνείς λαούς και χρησιμοποιούνται κατά κόρον στην καθημερινή μας επικοινωνία. Κατερίνα Μπελή, Γ2 Γυμνασίου Η κουζίνα ενός Γάλλου πρέπει απαραιτήτως να διαθέτει φρούτα και λαχανικά εποχής. Ιδιαίτερη αδυναμία τρέφουν οι Γάλλοι για το ψάρι, ενώ το κρέας που χρησιμοποιούν περισσότερο είναι αυτό της πάπιας και της γαλοπούλας και λιγότερο το βοδινό και το χοιρινό. Ορεκτικά για τα οποία φημίζονται, και τα οποία θα μπορούσε κάθε επιδέξια μαγείρισσα να δοκιμάσει στην κουζίνα της, είναι το φουα γκρα, πολυποίκιλες σαλάτες, παντός είδους κροκέτες, αλμυρές κρέπες και φοντύ τυριών (ζεσταίνουμε σε φοντανιέρα κρασί με τυριά και κορν φλαουρ και βουτάμε σ αυτό κυβάκια ψωμιού). Διάσημα κυρίως πιάτα, που αφήνουν ικανοποιημένους και τους πιο απαιτητικούς καλοφαγάδες, είναι ο κόκορας κρασάτος (Coq au vin), το κασουλέ, η μπουγιαμπέσα και τα περιβόητα σουφλέ με τυρί, λαχανικά και κιμά. Επιδόρπια, στα οποία είναι αδύνατο να αντισταθεί κανείς, είναι το φοντύ σοκολάτας (λιώνουμε σε φοντανιέρα σοκολάτα και βουτάμε κομμάτια φρούτων, κυρίως μπανάνες, αχλάδια και φράουλες), η κρεμ μπρουλέ (crème brûlée) και το μιλφέιγ (Mille feuilles). Γενικά για την γαλλική κουζίνα, θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι μια λιπαρή κουζίνα, αφού στο μαγείρεμα λίπους συναντάμε το βούτυρο, τη μαγιονέζα, την κρέμα γάλακτος. Χρησιμοποιείται ελάχιστο ελαιόλαδο, αλλά περισσότερο ηλιέλαιο και φυστικέλαιο. Απαραίτητος συνοδός σε όλα αυτά τα εδέσματα είναι το γαλλικό κρασί, λευκό ή κόκκινο, από τα διάσημα αμπέλια του Μπορντό και της Βουργουνδίας από γνωστές γαλλικές ποικιλίες, όπως merlot, pinot noir, sauvignon blanc, champagne, bordeaux, κ.ά. Πρόδρομος Τσιρικίδης, Β2 Γυμνασίου

5 Γυμνάσιο - Λύκειο 05 Οδυσσέας Ελύτης (2 Νοεμβρίου Μαρτίου 1996] 100 χρόνια από τη γέννησή του Μικρό αφιέρωμα Οδυσσέας Ελύτης είναι το λογοτεχνικό ψευδώνυμο του Οδυσσέα Αλεπουδέλη. Η μαγεία που του ασκούσαν οι λέξεις που ξεκινούσαν από ελ-, όπως η ελευθερία, η ελπίδα και η Ελλάδα, σε συνδυασμό με το y, που θεωρείται ελληνικό γράμμα, τον οδήγησαν στην επιλογή του καλλιτεχνικού του ψευδώνυμου. Ο Ελύτης γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης, αλλά η καταγωγή του ήταν από τη Λέσβο. Σε μικρή ηλικία, η οικογένειά του εγκαταστάθηκε στην Αθήνα και ο ίδιος φοίτησε κοντά σε σπουδαίους δασκάλους της εποχής του, όπως τον Ι. Μ. Παναγιωτόπουλο, τον Ι. Θ. Κακριδή και τον Γιάννη Αποστολάκη. Στα νεανικά του χρόνια ταξίδεψε στην Ελλάδα (κυρίως στα νησιά του Αιγαίου) και την Ευρώπη και άρχισε να γράφει στη Διάπλαση των Παίδων. «Δεν αρκεί να ονειροπολούμε με τους στίχους. Είναι λίγο. Δεν αρκεί να πολιτικολογούμε. Είναι πολύ. Κατά βάθος ο υλικός κόσμος είναι απλώς ένας σωρός από υλικά. Θα εξαρτηθεί από το αν είμαστε καλοί ή κακοί αρχιτέκτονες το τελικό αποτέλεσμα. Ο Παράδεισος ή η Κόλαση που θα χτίσουμε. Εάν η ποίηση παρέχει μια διαβεβαίωση και δη στους καιρούς τους durftiger είναι ακριβώς αυτή: ότι η μοίρα μας παρ όλ αυτά βρίσκεται στα χέρια μας.» (Απόσπασμα από την ομιλία του Οδυσσέα Ελύτη στην Ακαδημία της Στοκχόλμης, κατά την παραλαβή του βραβείου Νόμπελ, 10 Δεκεμβρίου 1979). Το 1929 θεωρείται ορόσημο στη ζωή του Ελύτη, καθώς τότε ήρθε σε επαφή με τον Υπερρεαλισμό, μέσω της ποίησης του Λόρκα και του Ελυάρ, και έγραψε τα πρώτα του ποιήματα. Τον επόμενο χρόνο γράφτηκε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Έκανε πολλά ταξίδια τόσο στο εξωτερικό όσο και στην Ελλάδα και γνώρισε σπουδαίες προσωπικότητες της εποχής αλλά και το έργο τους. Το 1940 κατατάχθηκε στη Βόρειο Ήπειρο και πολέμησε στο ελληνοαλβανικό μέτωπο. Η περίοδος αυτή αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για τον «Ήλιο τον πρώτο» και το «Άσμα ηρωικό και πένθιμο για τον Χαμένο Ανθυπολοχαγό της Αλβανίας». Από το 1948 ως το 1951 εγκαταστάθηκε στο Παρίσι, από όπου ταξίδεψε στην Ισπανία, την Ιταλία και την Αγγλία. Στο Λονδίνο γνωρίστηκε με το Mario Vitti και τον Pablo Picasso. Το 1952 επέστρεψε στην Ελλάδα και συνεργάστηκε με το Εθνικό Θέατρο και το Θέατρο Τέχνης ως μεταφραστής. Κατά τα χρόνια που ακολούθησαν συνέχισε το πολύπλευρο πνευματικό του έργο στο Παρίσι, την Αθήνα και τη Λέσβο. Πέθανε το Μάρτη του Το 1960 διακρίθηκε με το Κρατικό Βραβείο Ποίησης και το 1979 με το βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας. Η αναγγελία της απονομής του βραβείου από τη Σουηδική Ακαδημία έγινε στις 18 Οκτωβρίου «για την ποίησή του, που με φόντο την ελληνική παράδοση, με αισθηματοποιημένη δύναμη και πνευματική οξύνοια ζωντανεύει τον αγώνα τού σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία και δημιουργία», σύμφωνα με το σκεπτικό της απόφασης. Το 1978 αναγορεύτηκε επίτιμος διδάκτορας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. «Κέρδισες την εμπιστοσύνη της ζωής που δε σ εδάμασε και συνεχίζεις τ όνειρο. Τι να πουν τα πράγματα και ποια να σε περιφρονήσουν!» (Η συναυλία των γυακίνθων) Διαμόρφωσε ένα προσωπικό ποιητικό ιδίωμα, με αποτέλεσμα να θεωρείται δικαιολογημένα ένας από τους ανανεωτές της ελληνικής ποίησης. Πολλά ποιήματά του μελοποιήθηκαν, ενώ συλλογές του έχουν μεταφραστεί μέχρι σήμερα σε πολλές ξένες γλώσσες. Το έργο του περιλάμβανε ακόμα μεταφράσεις ποιητικών και θεατρικών έργων της Ρώμης. Ενδεικτική εργογραφία Ποιήματα «Προσανατολισμοί» (1940) «Άσμα ηρωικό και πένθιμο για τον χαμένο ανθυπολοχαγό της Αλβανίας» (1946) «Το Άξιον Εστί» (1959) «Ο ήλιος ο ηλιάτορας» (1971) «Το Μονόγραμμα» (1972) «Τα Ρω του Έρωτα» (1973) «Μαρία Νεφέλη» (1978) «Ημερολόγιο ενός αθέατου Απριλίου» (1984) «Δυτικά της λύπης» (1995) «Ήλιος ο πρώτος» (1943) Πεζά, δοκίμια «Η μαγεία του Παπαδιαμάντη» (1975) «Τα Δημόσια και τα Ιδιωτικά» (1990) «Εν λευκώ» (συλλογή κειμένων) (1992) Μεταφράσεις «Δεύτερη γραφή» «Σαπφώ» «Η αποκάλυψη» (1985) «Α, μονάχα να ξερα μιαν ελευθερία πραγματική που να μπορώ να υμνώ χωρίς να φαίνομαι αφελής ή φαρισαίος.» (Ο κήπος βλέπει) «Ο Έρωτας που μας παίρνει και μας ξαναδίνει σαν παιδιά μες στην ποδιά της Γης!» (Διόνυσος, στ ) «[ ] Επειδή το αδοκίμαστο και το απ αλλού φερμένο δεν τ αντέχουν οι άνθρωποι κι είναι νωρίς, μ ακούς, είναι νωρίς ακόμη μες στον κόσμο αυτόν, αγάπη μου, να μιλώ για σένα και για μένα. [...] [...]Μες στη μέση της θάλασσας από το μόνο θέλημα της αγάπης, μ ακούς, ανεβάσαμε ολόκληρο νησί, μ ακούς, με σπηλιές και με κάβους κι ανθισμένους γκρεμούς [ ]» (Από το Μονόγραμμα) Η Μαθητική Πένα ευχαριστεί τις μαθήτριες της Β Λυκείου: Έρικα Γεωργιάδου, Βίκυ Γιασίν, Χρυσούλα Γκανά, Χρύσα Γκουτζαμάνη, Ιωάννα Κανελλοπούλου, Ελπίδα Καρανάσιου, Ραφαέλα Κατηκαρίδου, Νικολέτα Μακρή και την καθηγήτρια τους, κ. Άσπα Δολιώτη, που στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας, προσφέρθηκαν, ώστε, μέσω της έρευνάς τους, να καταχωρηθεί στην εφημερίδα μας ένα μικρό αφιέρωμα στον σπουδαίο αυτόν Έλληνα νομπελίστα.

6 06 ΑΡΘΡΑ Αναδρομή στις οικονομικές κρίσεις της Ελλάδας Αναμφισβήτητα, οι οικονομικές κρίσεις αποτελούν ένα συχνό φαινόμενο, καθώς απασχολούν την ανθρωπότητα, τουλάχιστον από τότε που αναδύθηκαν οι κοινωνίες της αγοράς. Πολλοί αναρωτιούνται πώς είναι δυνατόν μέχρι σήμερα να μη γνωρίζουμε πώς να αποφύγουμε τέτοια φαινόμενα. Η απάντηση σε αυτό το ερώτημα φαίνεται να είναι ότι η ανθρώπινη φύση παραμένει αναλλοίωτη και επαναλαμβάνει τα λάθη της, είτε γιατί έχει προηγηθεί μία πολιτική κρίση, είτε γιατί η κερδοσκοπία «έλαμψε». Το βέβαιο, πάντως, είναι ότι ο εντοπισμός των πραγματικών αιτίων μιας κρίσης απαιτεί μια σε βάθος ανάλυση και, για να γίνει αυτό, είναι πάντα χρήσιμη μια ανασκόπηση στις μεγαλύτερες οικονομικές κρίσεις του παρελθόντος. Ιωάννης Καποδίστριας Χαρίλαος Τρικούπης Ελευθέριος Βενιζέλος Αν εξαιρέσει κανείς την Κατοχή, στη διάρκεια της οποίας η χώρα μας υποχρεώθηκε για υπέρτερους λόγους σε παύση πληρωμών, έχουν περάσει 79 χρόνια από την τελευταία φορά που η λέξη «χρεοκοπία» ακούστηκε στην Ελλάδα τόσο πολύ, όσο αυτές τις ημέρες. Η πρώτη πτώχευση στην Ελλάδα έγινε το 1827, όταν έγινε η αναγνώριση της ελληνικής ανεξαρτησίας. Οι χρηματοπιστωτικοί οίκοι του Λονδίνου εκχώρησαν το 1824 και το 1825 τα περιβόητα «δάνεια της ανεξαρτησίας» με δυσβάστακτους όρους για τους Έλληνες. Ένα μόνο μικρό ποσό από τα συνολικά ποσά των δανείων δαπανήθηκε για τις ανάγκες της επανάστασης, ενώ το μεγαλύτερο σπαταλήθηκε στην προπληρωμή τόκων και προμηθειών, στα χρηματιστήρια της Ευρώπης ή σε παραγγελίες πολεμικού υλικού, που ποτέ δεν έφτασε στην Ελλάδα. Το πιο βαρύ, όμως, μέτρο που προβλεπόταν για την αποπληρωμή των δανείων ήταν η υποθήκευση των «εθνικών κτημάτων», που είχαν εγκαταλειφθεί από τους Τούρκους. Το 1827 ο Ιωάννης Καποδίστριας κάνει αίτηση στις μεγάλες δυνάμεις για χορήγηση νέου δανείου, όμως η απάντηση ήταν αρνητική. Έτσι, μπροστά στην αδυναμία εξυπηρέτησης των δανείων της ανεξαρτησίας, η ελληνική διοίκηση οδηγείται στην πτώχευση, για την αντιμετώπιση της οποίας ο Καποδίστριας στράφηκε σε ένα εσωτερικό πρόγραμμα ανοικοδόμησης της οικονομίας, που προκάλεσε οξείες αντιδράσεις στον εξαθλιωμένο λαό. Το καλοκαίρι του 1843, η Ελλάδα έπρεπε να καταβάλει στις τράπεζες της Ευρώπης τα ποσά που χρωστούσε από παλιότερα δάνεια που είχε πάρει. Δυστυχώς, τα χρήματα δεν δαπανήθηκαν σε υποδομές που θα βοηθούσαν την κατεστραμμένη ελληνική οικονομία, αλλά είχαν σπαταληθεί απερίσκεπτα στους εμφυλίους της επανάστασης. Οι τόκοι που έπρεπε να καταβάλλονται κάθε χρόνο ήταν 7 εκατομμύρια δραχμές και ισοδυναμούσαν με το μισό των συνολικών εσόδων του ελληνικού κράτους, που έφταναν μετά βίας τα 14 εκατομμύρια, ετησίως. Έτσι, τον Ιούνιο του 1843, η ελληνική κυβέρνηση ενημερώνει τις ξένες κυβερνήσεις ότι αδυνατεί να καταβάλει το ποσό που χρωστάει και ζητά νέο δάνειο από τις μεγάλες δυνάμεις, ώστε να ξεπληρώσει τα παλιά. Αυτές, όμως, αρνούνται κατηγορηματικά. Τότε οι μεγάλες δυνάμεις (Αγγλία, Γαλλία, Ρωσία) αρχίζουν διαπραγματεύσεις και μετά από έναν μήνα υπογράφουν μνημόνιο, σύμφωνα με το οποίο η Ελλάδα πρέπει να πάρει μέτρα, ώστε να εξοικονομήσει μέσα στους επόμενους μήνες το αστρονομικό επιπλέον ποσό των 3,6 εκατομμυρίων δραχμών, που θα δοθούν στους δανειστές της. Στα χρόνια που ακλούθησαν η Ελλάδα αντιμετώπισε άλλες δυο οικονομικές κρίσεις. Συγκεκριμένα, στις 10 Δεκεμβρίου του 1893 ο Χ. Τρικούπης αναγνώρισε μέσα στην αίθουσα του κοινοβουλίου την πτώχευση του ελληνικού κράτους, ενώ 39 χρόνια μετά (1932) ο Ελευθέριος Βενιζέλος επισημοποίησε τη χρεοκοπία του ελληνικού κράτους κηρύσσοντας παύση πληρωμών και, λίγους μήνες μετά, παραιτήθηκε από πρωθυπουργός. Σήμερα, μετά από τόσα χρόνια, η Ελλάδα επαναλαμβάνει τα λάθη του παρελθόντος, ενώ τίθεται σε κίνδυνο η θέση της στην Ε.Ε. Κανείς δεν ξέρει την κατάληξη αυτής της καθοδικής πορείας που έχει πάρει η χώρα μας, ενώ φαίνεται ότι οι επόμενες γενιές θα πληρώσουν τα λάθη των πολιτικών μας. Το μόνο σίγουρο είναι ότι μια ακόμα οικονομική κρίση έχει ήδη χτυπήσει την πόρτα μας. Ας ελπίσουμε ότι αυτή τη φορά θα ενεργοποιήσουμε και θα αξιοποιήσουμε όλες μας τις δυνάμεις, ώστε να τα καταφέρουμε! Μάγδα Μερτζιμέκη, Α1 Λυκείου

7 Γυμνάσιο - Λύκειο 07 «Πώς διαγράφεται το μέλλον των νέων;» Η χώρα μας διανύει μία από τις σοβαρότερες και πιο επικίνδυνες οικονομικές κρίσεις στην ιστορία της. Τα προβλήματα που δημιουργούνται επιβαρύνουν εκείνα που προϋπήρχαν. Οι συνθήκες στη χώρα μας δεν είναι ονειρικές για κανέναν εργαζόμενο, πόσο μάλλον για τους νέους ανθρώπους που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στην αγορά εργασίας, και προσπαθούν να ανεξαρτητοποιηθούν και να ορθοποδήσουν στη ζωή. Δεν χρειάζεται να παρακολουθεί κανείς συνεχώς τις εξελίξεις ή να είναι κοινωνιολόγος, ώστε να συνειδητοποιήσει τι συμβαίνει στη χώρα. Η οικονομική κρίση έχει οδηγήσει σε χρεοκοπία πολλές επιχειρήσεις και πολλοί επαγγελματίες έχουν μείνει χωρίς δουλειά. Η ανεργία έχει εκτοξευθεί στα ύψη, βυθίζοντας στην απογοήτευση όσους αναζητούν εργασία. Τι λένε, όμως, οι νέοι που έχουν ολοκληρώσει τις σπουδές τους; Πώς, άραγε, οραματίζονται το μέλλον τους; «Η προοπτική να πάω κάπου καλύτερα και πιο οργανωμένα από εδώ είναι σίγουρη πλέον. Αν μου γίνει μια καλή πρόταση, έχω αποφασίσει να φύγω, γιατί στην Ελλάδα, όπως δείχνουν τα πράγματα, δεν υπάρχει μέλλον» «Είμαι παγιδευμένος σε μια χώρα που δεν είναι σε θέση να προσφέρει αισιοδοξία για ευοίωνες επαγγελματικές προοπτικές». Το μέλλον της νεολαίας δεν διαγράφεται ευοίωνο! Το ποσοστό ανεργίας των νέων, ετών, είναι περίπου 35% και ολοένα αυξάνεται. Όσοι καταφέρνουν να βρουν δουλειά, στην πλειοψηφία τους, είναι υποχρεωμένοι να εργαστούν για την ελάχιστη αποζημίωση ανά μήνα, ή ακόμη και αμισθί, με την υπόσχεση του εργοδότη ότι στο μέλλον μπορεί να λάβουν κάποια αμοιβή. Πολλοί είναι εκείνοι που δουλεύουν ως γκαρσόνια σε μπαρ, καφετέριες, ντελίβερι, καθαριστές, ενώ έχουν ολοκληρώσει ακαδημαϊκές σπουδές! Καμιά δουλειά, βεβαίως, δεν είναι ντροπή, όμως είναι οδυνηρό να καταστρέφονται τα όνειρα των νέων που το μόνο που ζητούν είναι να παραμείνουν και να σταδιοδρομήσουν στη χώρα τους συμβάλλοντας, έτσι, στην ανάπτυξη και την ευημερία της. Οι πιο τολμηροί και αποφασισμένοι δεν μένουν στην Ελλάδα. Αρκετοί είναι εκείνοι που παίρνουν την πρωτοβουλία να εργαστούν στο εξωτερικό, σε περίπτωση που υπάρχει ζήτηση σε τομείς που τους ενδιαφέρουν. Ιδιαίτερη προτίμηση δείχνουν στην Αυστραλία, την Αγγλία και τη Γερμανία. Άλλοι ολοκληρώνουν την ακαδημαϊκή τους φοίτηση σε πανεπιστήμια και κολέγια του εξωτερικού και αρνούνται να επιστρέψουν στον «εφιάλτη» της χώρας μας, αναζητώντας ευκαιρίες στην ξενιτιά. Η έλλειψη αξιοκρατίας είναι ένας ακόμη λόγος για τον οποίον πολλοί αγανακτούν. Τα κριτήρια, για να προσληφθεί κανείς είναι, τις περισσότερες φορές, οι γνωριμίες και οι διασυνδέσεις, η σχέση με τον εργοδότη, οι κομματικές εξαρτήσεις... Και αναρωτιόμαστε πώς έφτασε η πατρίδα μας σε αυτό σημείο; Η κατάσταση που επικρατεί είναι λυπηρή. Η Ελλάδα υποθηκεύει το μέλλον των ίδιων της των παιδιών, το μέλλον της! Δεν αφήνει περιθώριο στους νέους ανθρώπους να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους. Όσοι στέκονται τυχεροί και βρίσκουν εργασία, αναγκάζονται να υπομείνουν στερήσεις και κακουχίες, που υποβαθμίζουν το βιοτικό τους επίπεδο, ενίοτε και την ίδια τους την αξιοπρέπεια. Δυστυχώς, αυτή είναι η πραγματικότητα! Η θλιβερή, όμως, αυτή συγκυρία μπορεί να αποτελέσει ευκαιρία ανανέωσης και αλλαγής πλεύσης, ιδιαίτερα για τους νέους ανθρώπους, που φιλοδοξούν να διεκδικήσουν ένα καλύτερο αύριο, αποτασσόμενοι τη διαφθορά, την ιδιοτέλεια, τις μικρότητες και την αναξιοκρατία και θραύοντας τον φαύλο κύκλο στον οποίο η κοινωνία και ο πολιτικός κόσμος έχει εγκλωβιστεί. Εμείς, η νέα γενιά, είμαστε το μέλλον αυτής της χώρας. Εμείς είμαστε εκείνοι που μπορούμε να διαμορφώσουμε τις συνθήκες του αύριο με μεγαλύτερη σύνεση, αυτοσυγκράτηση και πίστη σε θεμελιώδεις αξίες και αρχές. Ας είμαστε εμείς, λοιπόν, αυτοί που θα επιβεβαιώσουν τον ισχυρισμό ότι οι Έλληνες έχουν αποδείξει πολλές φορές ότι στέκονται στο ύψος των περιστάσεων και αναγεννιούνται από τις στάχτες τους. Σωτήρης Ιωαννίδης, Α1 Λυκείου

8 08 Harvard Model Congress Europe Το Harvard Model Congress Europe είναι ένα Συνέδριο στο οποίο συμμετέχουν παιδιά από όλο τον κόσμο, προκειμένου να διαπραγματευτούν θέματα παγκόσμιας διάστασης σχετικά με την υγεία, την παιδεία, την πολιτική, το περιβάλλον κ.ά.. Συγκροτούνται ειδικές επιτροπές, οι οποίες κρίνουν κάθε θέμα ξεχωριστά και εκπονούν τα αποτελέσματά τους. Σε κάθε παιδί ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος και καλείται να επιχειρηματολογήσει και να πείσει, όχι με βάση τις δικές του πεποιθήσεις αλλά σύμφωνα με το ρόλο που εκπροσωπεί. Οι μαθητές του Λυκείου, Μανώλης Ζήσης-Μήλης, Αγγελική Τασκούδη και Ιωάννα Κανελλοπούλου, διακρίθηκαν στο Συνέδριο του Harvard, που διεξήχθη στις Βρυξέλλες τον Μάρτιο του 2011, αποσπώντας τα πρώτα βραβεία και ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα της Δημοσιογραφικής Ομάδας, απαντώντας στα ερωτήματα που τους έθεσε στη συνέντευξη που ακολουθεί. Συνέντευξη Μαθητική Πένα: Ποια στάθηκε η αφορμή, ώστε να δηλώσετε συμμετοχή στο Συνέδριο αυτό; Αφορμή, για να δηλώσουμε συμμετοχή, στάθηκε η επιθυμία μας να αποκομίσουμε ιστορικές και πολιτικές γνώσεις, γνώσεις που δεν θα μπορούσαμε να αποκτήσουμε με άλλο τρόπο ή μέσα από κάποια άλλη διαδικασία. Επίσης, όλοι είχαμε τον πόθο να δοκιμάσουμε τις ικανότητες πειθούς που διαθέτουμε -ή τουλάχιστον νομίζουμε πως διαθέτουμε- μπροστά σε ακροατήριο. Για όλους μας ήταν μια εξαιρετικά ευχάριστη και εποικοδομητική εμπειρία. Μ.Π.: Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσατε κατά την προετοιμασία σας; Υπάρχει μια πληθώρα θεμάτων για τα οποία πρέπει να είσαι άριστα προετοιμασμένος και σφαιρικά ενημερωμένος, καθώς δεν γνωρίζεις τι μπορεί να προκύψει κατά τη διάρκεια της συζήτησης και με τι ερωτήματα θα έρθεις αντιμέτωπος. Σε αυτή την περίπτωση δεν προλαβαίνεις να εξετάσεις την αλήθεια ή το ψέμα του πράγματος, αλλά καλείσαι να αυτοσχεδιάσεις και να επιχειρηματολογήσεις, με σκοπό να πείσεις το ακροατήριό σου. Επίσης, κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας, προέκυπτε διαρκώς η ανάγκη να ανανεώνουμε και να συμπληρώνουμε τις γνώσεις μας για τα θέματα που προετοιμάζαμε, σε συνεργασία με την κ. Λαπουρίδου. Μ.Π.: Νιώθατε άγχος κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου; Περιγράψτε μας τα συναισθήματά σας και πείτε μας πόσο αυτά διαφοροποιήθηκαν μετά τη λήξη του Συνεδρίου και, μάλιστα, όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα. Κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου, νιώθαμε να τρέμουμε, στην κυριολεξία, από τον φόβο και το άγχος μας, αγορεύοντας μπροστά σε τόσο κοινό. Όσο, όμως, προχωρούσε η διαδικασία, χαλαρώναμε και μπορούσαμε να απολαύσουμε το όλο εγχείρημα, καθώς βλέπαμε ότι κατορθώναμε μια υπέρβαση του εαυτού μας. Μετά τη λήξη του Συνεδρίου, τα συναισθήματα που κυριαρχούσαν ήταν αυτά της χαράς, της ανακούφισης και της υπερηφάνειας. Οι μαθητές του Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ», μαζί με εκατοντάδες μαθητές από όλο τον κόσμο κάθε χρόνο, συγκεντρώνονται, για να εργαστούν στην αγγλική γλώσσα, πάνω σε θέματα που αφορούν την αμερικανική πολιτική και την πολιτική των διεθνών οργανισμών. Αξίζει να σημειωθεί πως τα τελευταία πέντε χρόνια, το Κολέγιο «ΔΕΛΑΣΑΛ» έχει κερδίσει τρεις φορές την πρώτη θέση, αποσπώντας δέκα πρώτα βραβεία, ανάμεσα σε πεντακόσιους μαθητές από όλο τον κόσμο. Επιπλέον, έχουν δοθεί υποτροφίες σε δύο μαθητές μας από το Πανεπιστήμιο του Harvard, τον Νίκο Στάρρεβελντ (απόφοιτο του 2007)και τον Μανώλη Ζήση-Μήλη (μαθητή της Γ Λυκείου). Προηγήθηκε η ανακοίνωση του ονόματος του σχολείου και ακολούθησαν τα ονόματα των επιτυχόντων. Η πρώτη ανακοίνωση ήταν αρκετή, για να νιώσουμε υπερηφάνεια. Οι κόποι του σχολείου και οι δικοί μας είχαν ανταμειφθεί! Η λύπη μας μετά το πέρας της διαδικασίας ήταν μεγάλη. Το ταξίδι προς την Ιθάκη είχε τελειώσει. Αυτό ήταν, άλλωστε, εκείνο που άξιζε περισσότερο και από τον ίδιο τον προορισμό. Μ.Π.: Τι έχετε κερδίσει σε προσωπικό επίπεδο, εσείς, από τη συμμετοχή σας σε αυτή τη διοργάνωση; Τα κέρδη είναι ανυπολόγιστα τόσο για το σήμερα, όσο και αυτό νομίζουμε είναι πιο σημαντικό- για το μέλλον που ανοίγεται μπροστά μας. Το Harvard στάθηκε μια εμπειρία ζωής, που πολλαπλασίασε τις γνώσεις μας, ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή μας, απέδειξε τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες μας ως άτομα, έτσι ώστε να μπορεί να λειτουργήσει ως ένα δυνατό χαρτί στα μελλοντικά πανεπιστημιακά και επαγγελματικά μας σχέδια. Μ.Π.: Πώς νιώσατε που γνωρίσατε παιδιά από άλλες χώρες και ηπείρους, παιδιά με άλλη κουλτούρα αλλά, ενδεχομένως, με τις ίδιες φιλοδοξίες και όνειρα; Αναπτύξατε δεσμούς φιλίας με κάποια από αυτά; Η γνωριμία με διαφορετικούς λαούς και κουλτούρες σου ανοίγει το μυαλό, σε φέρνει σε επαφή με εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά από όλο τον κόσμο, με τα οποία μοιράζεσαι κοινά ενδιαφέροντα και φιλοδοξίες. Μ.Π.: Πιστεύετε ότι ο λόγος σας «έχει δύναμη» μέσα από αυτό το Πρόγραμμα; Αναμφισβήτητα ο λόγος μας «έχει δύναμη»! Όλες οι απόψεις που ακούγονται στο συνέδριο, καταγράφονται και, στη συνέχεια, αναρτώνται στην ιστοσελίδα του Harvard προς κοινή χρήση καθηγητών και μαθητών για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό. Αυτό που μας προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπωση είναι ότι οι προτάσεις μας εξετάζονται και από τους ίδιους τους διπλωμάτες του Ο.Η.Ε.. Μ.Π.: Πιστεύετε ότι οι αποφάσεις στις οποίες καταλήγετε σ αυτά τα Συνέδρια προσομοίωσης μπορούν να συμβάλλουν στην επίλυση διεθνών προβλημάτων; Φυσικά, γιατί ακούγονται και δεν μένουν μέσα στις αίθουσες των συνεδριάσεων των επιτροπών. Μ.Π.: Λένε ότι είναι εύκολο να κατακτήσει κάποιος την πρώτη θέση, αλλά είναι δύσκολο να διατηρηθεί σ αυτήν! Συμφωνείτε μ αυτήν την άποψη; Δεν είναι εύκολη υπόθεση η κατάκτηση της πρώτης θέσης. Σίγουρα, όμως, είναι πιο δύσκολη η διατήρησή της. Ο κίνδυνος του εφησυχασμού ελλοχεύει σε οποιαδήποτε ανάλογη διαδικασία ανάδειξης. Δεν έχει κανείς παρά να φροντίσει να εκμεταλλεύεται στο εξής το πιο πολύτιμο εφόδιο που αποκτά μετά από ένα τόσο πολύτιμο -σχεδόν μαγικό θα λέγαμε- «ταξίδι»: τη γνώση της σκληρής, αλλά σχεδόν απόλυτα πετυχημένης, προετοιμασίας. Μ.Π.: Θα συμμετείχατε σε ανάλογο πρόγραμμα στο εξής; Τι θα συμβουλεύατε σε παιδιά μικρότερων ηλικιών που, ενδεχομένως, διστάζουν να συμμετάσχουν σε ανάλογα προγράμματα και, γενικότερα, αποφεύγουν να εκφράζουν την άποψή τους δημόσια; Εννοείται! Ο καθένας πρέπει να ξεπεράσει οποιονδήποτε φόβο ή ενδοιασμό αισθάνεται στο άκουσμα της δημόσιας αγόρευσης και να αντιμετωπίσει «τους δαίμονές του» παίρνοντας μέρος σ αυτήν ακριβώς τη διαδικασία. Μ.Π.: Κ. Λαπουρίδου, είστε υπεύθυνη του ομίλου από το 2006, οπότε και συμμετείχε το σχολείο μας για πρώτη φορά στο πρόγραμμα, και γευτήκατε μαζί με τους μαθητές σας πολλές επιτυχίες, μοναδικές στιγμές και συγκινήσεις! Τελικά, ποιο είναι το «μυστικό της επιτυχίας»; Παίρνεις μια καλή μαγιά (παιδιά), την ανακατεύεις με μπόλικη γνώση και φιλοδοξίες, προσθέτεις και λίγες κουταλιές έρευνας, επιμονής και αφοσίωσης, και έχεις τη συνταγή της επιτυχίας έτοιμη.

9 Γυμνάσιο - Λύκειο 09 Και ακόμη δεν έχω πει τίποτα Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου, δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο! Και αυτό, γιατί και μόνο η συνειδητοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση. Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά. είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου. είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα. είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημονεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων, αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που, πολλές φορές, δε με αφορούν. είναι που, μετά από τόσο κόπο, θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω, όχι για το πόσο παραγωγικός και δημιουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία, αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπορώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συμπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί. Μα, πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος, όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει; Όταν ξέρει πως, ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του, δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας. Και, φυσικά, πώς θα μπορούσε; Τη στιγμή που ανάξιοι και «πουλημένοι» άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελλάδα στη σημερινή της κατάσταση. μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο, γεωγραφικό και πολιτισμικό, με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες, με ιστορία και θέση μοναδική, που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο, την παγκόσμια οικονομία, τις συμμαχίες, αλλά και να διαμορφώνει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλά Και όμως, βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της, χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της! Μπροστά σ αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος; Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις διαδικασίες, παραδίνοντας τον εαυτό του, τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων. Να αναπτύξει την κρίση του, να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του, αναζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες, με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του, το κενό της συμμετοχής στα κοινά. Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση, παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέχει, συνήθως, τον σύγχρονο άνθρωπο, και να κάνει τα αδύνατα δυνατά, βοηθώντας τον συνάνθρωπο. Μπορεί να αντισταθεί σ αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και, παραμένοντας ασυμβίβαστος, παρά τις πιέσεις, να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα, να εκπληρώσει τα όνειρά του, να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει, να γίνει αυτός που δεν θέλουν να γίνει, να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνει Έτσι, όμως, πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά, να έχει θάρρος, ώστε να λειτουργήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο «θέατρο του παραλόγου» που λέγεται Πανεπιστήμιο, Κοινωνία, Ελλάδα, όταν θα περιστοιχίζεται από ανίκανους, διεφθαρμένους, επιτήδειους, βολεμένους και άεργους ανθρώπους. Μα, ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση, όταν δεν είναι προετοιμασμένος για κάτι τέτοιο; Μετά από έντεκα χρόνια «στα θρανία», αντιλαμβάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα, στην παρούσα μορφή, έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο. Δεν δομούνται χαρακτήρες, κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων, αφού οι μαθητές οδηγούνται σ έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης, βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμένοι άνθρωποι, στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος! Ποια, όμως, κοινωνική πρόοδος; Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξιος να αλλάξει τα δεδομένα, δεν έχει θέση σ αυτόν τον τόπο. Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της. Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη. Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι. Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος. Είναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος! Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μ αυτόν τον τρόπο από τους ξένους. Έχουμε καταντήσει, χωρίς αξιοπρέπεια, να λέμε ότι είμαστε Έλληνες. Ντρέπομαι γι αυτό. Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της. Αξιοκρατία μηδέν! Παιδεία σπάνιο φαινόμενο! Και γι αυτό ευθυνόμαστε εμείς, καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλονται από τα Μ.Μ.Ε.. Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία, τις εκάστοτε εξουσίες αλλά, δυστυχώς, και από εμάς τους ίδιους. Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε, δεν μας προστάτεψε. δεν την προστατέψαμε, όμως, και εμείς με την αδιαφορία, την αδράνεια, την απάθειά μας Και όμως, μετά από όλα αυτά, ελπίζω! Κι αν έγραψα ένα «μαύρο» κείμενο, ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος! Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου, την πιο στενόχωρη. Επέλεξα να μην προβάλω την αισιόδοξη πλευρά. Ωστόσο, υπάρχει! Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση. «Τέτοια ώρα, τέτοια λόγια!» θα πει κάποιος. Όχι! Αυτό θέλουν να πιστεύουμε, γιατί, έτσι, εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο, γιατί το μόνο που χρειάζεται, για να θριαμβεύσει το κακό, είναι οι «καλοί» να μην κάνουν τίποτα! Είναι, λοιπόν, στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε, ή ακόμα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε, και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν, αυτά που μας ανήκουν! Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες. Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά. Ίσως και να είναι. Εγώ προσπάθησα, απλώς, να «μιλήσω» αυθόρμητα. Σε τελική ανάλυση, είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου, τελείως ασήμαντου. Και ακόμη δεν έχω πει τίποτα Μανώλης Ζήσης-Μήλης, Γ Λυκείου

10 10 Le Frenchship Στις 18 Ιουνίου του 2011, στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών, το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St. Joseph της Κωνσταντινούπολης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλοϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β. Σποράδων. Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές, Έλληνες και Τούρκοι, και 4 συνοδοί καθηγητές. Για την εκδρομή ναυλώθηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers). Η εκδρομή αυτή, λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος, αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέματα θαλάσσιας προστασίας, εθελοντισμού και εναλλακτικού τουρισμού. Παράλληλα, όμως, δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας, καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο, με απώτερο σκοπό τη συνεργασία στην πλοήγηση, την καθαριότητα και το μαγείρεμα. Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία. Για του λόγου το αληθές, η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλοτουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης, τον Ιούνιο του Σοφία Πασχαλούδη, Δημήτρης Καρατζάς «Οι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό, ο παφλασμός των κυμάτων, η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα, τα παιχνίδια στην παραλία, οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά, κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού! Όλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίρι!» Λυδία Χαϊτίδου, Α2 Λυκείου «Το ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό! Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη, η θάλασσα, τα νησάκια και, πάνω από όλα, η παρέα Η παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι, αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις! Τελικά, μιλάμε την «ίδια γλώσσα». Αυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρία!» Έλενα Σαμαρά, Α2 Λυκείου HIGH SCHOOL DRAMA CLUB is back! Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις Teen Angel, The Boxers και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημιουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας, The Hysterical History of the Trojan War, έρχεται το κλασικό αριστούργημα του Victor Hugo, The Hunchback of Notre Dame. Με μια «φρέσκια» θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος, κ. Ε. Ζαφειριάδου, και η θεατρολόγος κ. Πέννυ Γραικού, επιχειρούν να μυήσουν τους νεαρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσσικό μέσο την Αγγλική γλώσσα. Η «Παναγία των Παρισίων» αναμένεται να ανεβεί στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ» μετά τις διακοπές του Πάσχα. Victoria Hislop Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος «Το Νησί» Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ» είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος, όπου φιλοξενήθηκε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος «το Νησί», Βικτόρια Χίσλοπ, ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσσας Ν. Θεσσαλονίκης, Δρ. Αγγελικής Δεληγιάννη. H κ. Χίσλοπ παρουσίασε, μεταξύ άλλων, το νέο της βιβλίο «The Tread» (Το Νήμα), το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978, απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της. Σύντομο βιογραφικό Η Χίσλοπ, το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον, γεννήθηκε στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959, μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ. Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St. Hilda s της Οξφόρδης και, στη συνέχεια, εργάστηκε, για 20 περίπου χρόνια, ως δημοσιογράφος. Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων «Private Eye» Ίαν Χίσλοπ, με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά. Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και, στη συνέχεια, στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις. Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος, ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο, καθώς η βασική της ενασχόληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος. Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα, «Το Νησί», το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ. Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας. Σύμφωνα με την ίδια, η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παραχωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς. Η ίδια δήλωσε: «φοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορούσε να καταλήξει ταινία τρόμου». Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περιλαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διεθνώς, ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία. Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της, «Ο Γυρισμός», ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της «A flame in Athens», για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα «Ox-Tales», τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς. Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγραφέα το Στάθης Λυμπέρης, Γ1 Γυμνασίου, Θέμης Οικονομίδης, Α' Γυμνασίου

11 Γυμνάσιο - Λύκειο 11 μαθητικος εργατης Μουσικές περιπέτειες Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προπαιδείας «Σχέδια στην Πόλη», υπό τη διεύθυνση της μουσικοπαιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα. Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως, όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ. Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια ( ). Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης, όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθηγητές την κ. Αιμιλία Τζίμα και τον κ. Πάτροκλο Γεωργιάδη. Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστικού οργάνου με τον καθηγητή κ. Giulio Gremena. Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολικής μπάντας του Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ», ενώ έχει συμμετάσχει, μεταξύ άλλων, σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγητή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn. Επιμέλεια: Aναστασία Μακρή, Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου). Αντιφάσεις της σύγχρονης Ελλάδος Η Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις. Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης. Θεωρείται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα, η οποία, όταν δεν μένει προσκολλημένη σ αυτά, κατορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει. Παράλληλα, πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανικών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή, εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής. Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας, ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται, τελευταία, λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών. Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της. Αυτή η προσπάθεια, ωστόσο, συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος, μη αποτελεσματικές, έως και επιζήμιες, για το σήμερα. Η βία στο διαδίκτυο Καλλιρρόη Κουλούρη, Γ1 Γυμνασίου Μία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτίβων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία. Πριν από κάποια χρόνια, το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πληροφοριών. Με τα χρόνια, όμως, η τεχνολογία αναπτύχθηκε, άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης, π.χ. το Facebook, και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου, τα οποία καθίστανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους! Μπορούμε να πούμε, με σχετική σιγουριά, ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να μεγαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο, όπου το διαδίκτυο και η διαδραστική επικοινωνία κυριαρχούν. Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρίστηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος, φόβο και ανασφάλεια, κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον. Είναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς, ακόμη και τυχαία, διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας, οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη, προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο. Δεν είναι λίγες οι φορές που, κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών, παρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους. Όπως αντιλαμβανόμαστε, δεν υπάρχει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων, ούτε-και αυτό είναι, ίσως, πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων, οι οποίοι οφείλουν, λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέτουν, να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες. Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Σοφία Παπαδοπούλου, Α Γυμνασίου Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία. Στις μέρες μας, τα παιδιά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα, καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία. Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια, στον ρατσισμό, στην τηλεόραση, στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές. Oι έφηβοι, αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους, καταφεύγουν στη βία. Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις, το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών, ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας, η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων. Δυστυχώς, τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν, με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς. Ωστόσο, χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαίνουν σε συζητήσεις με τα παιδιά, ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο, όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός. Μαρία Γιαννοπούλου, Δέσποινα Ραμπιάδου, Α Γυμνασίου Εργασία για το νερό Το νερό, ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου, υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώπινης δημιουργίας. Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου, στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό, κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα. Ενδεικτικά, παρουσιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους.... Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά, το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά Πιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά. Βλέπω και δάση και βουνά. Άραγε θα υπήρχε η Γη, αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό; Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή. Για μας είναι μια συνήθεια, είναι δεδομένο, για να λέμε την αλήθεια. Τι θα κάνει, όμως, ο κόσμος, άμα το νερό χαθεί, για να τα βγάλει πέρα; Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν. Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν, ο πλανήτης μας θα καταστραφεί. Χωρίς νερό, τίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό. Της Γης το 70% αποτελείται από νερό. Αχ, ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό. Αχ,να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε, ό,τι περνάει απ το χέρι μας να κάνουμε, το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα. Αν όλοι μαζί κάνουμε την προσπάθεια αυτή, ο κόσμος να σωθεί, στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί. Αγγελική Γιόρτσιου Το πολύτιμο νερό, χρήσιμο και δροσερό, τη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή. Το ωφέλιμο νερό, γάργαρο και καθαρό, στη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει. Βασιλική Ιακωβάκη Το νερό είναι πηγή ζωής, χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις. Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό. Νερό μου δροσερό, νερό που σε αγαπώ, γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό. Μαρία Μπακούτση

Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ. «Η Ιστορία της έντεχνης γραφής στην Ελλάδα: Το στίγμα της γενιάς του `30 στην ποίηση»

Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ. «Η Ιστορία της έντεχνης γραφής στην Ελλάδα: Το στίγμα της γενιάς του `30 στην ποίηση» Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Σχολικό έτος: 2013-2014 Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ «Η Ιστορία της έντεχνης γραφής στην Ελλάδα: Το στίγμα της γενιάς του `30

Διαβάστε περισσότερα

Αύγουστος-Σεπτέμβριος

Αύγουστος-Σεπτέμβριος Οκτώβριος Αύγουστος-Σεπτέμβριος ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2016-2017 ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ - ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ - ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΕΜΠΤΗ 25/08/2016 ΠΕΜΠΤΗ 01/09/2016

Διαβάστε περισσότερα

Ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά

Ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά Ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά Με επισημότητα έγινε τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου η καθιερωμένη τελετή αγιασμού για τη νέα σχολική χρονιά στο σχολικό συγκρότημα 3 ου ΓΕΛ - 3 ου Γυμνασίου Κατερίνης. Τον

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη ΝΑΤΑΣΑ ΚΑΡΥΣΤΙΝΟΥ 21.06.2017-12:28 Η «Ψαρόσουπα», «Το χρυσό μολύβι»,

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015 ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ Επικοινωνία: Γραφείο Επικοινωνίας Τομέας Προώθησης και Προβολής, Πανεπιστήμιο Κύπρου Τηλ. 22894304 ηλ. διεύθυνση: prinfo@ucy.ac.cy ιστοσελίδα: www.pr.ucy.ac.cy ΠΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ Λευκωσία,

Διαβάστε περισσότερα

Από την πλευρά του, ο Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Πολιτιστικών Συλλόγων κ. Χρήστος Τσιαλούκης σημείωσε, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα:

Από την πλευρά του, ο Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Πολιτιστικών Συλλόγων κ. Χρήστος Τσιαλούκης σημείωσε, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα: Τις εντυπώσεις τους από την οργάνωση του 35 ου Πανελλήνιου Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου Καρδίτσας (που πραγματοποιεί η Ένωση Πολιτιστικών Συλλόγων του Νομού από 14 έως 23 Μαρτίου στο Δημοτικό Κινηματοθέατρο)

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Τις εντυπώσεις τους από την οργάνωση του 34 ου Πανελλήνιου Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου Καρδίτσας (που πραγματοποιεί η Ένωση Πολιτιστικών Συλλόγων του Νομού από 9 έως 18 Μαρτίου στο Δημοτικό Κινηματοθέατρο)

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία ΣΑΝΤΡΑ ΚΡΟΠΑ Πρόεδρος του Συλλόγου Φιλελλήνων της Λετονίας «Ο Ερμής» Ο ελληνισμός για τον καθένα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2011-2012 ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 1. Ομαλή μετάβαση μαθητών από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο ώστε

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα 9 Δεκεμβρίου 2011 γεννήθηκε ένα παραμύθι Ο Μύλος των Ξωτικών είναι η μεγαλύτερη και πιο πετυχημένη Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στη Ελλάδα

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό Δελτίο Μάιος-Ιούνιος 2018

Ενημερωτικό Δελτίο Μάιος-Ιούνιος 2018 Η εκπομπή μαγειρικής «ΜΙΑ ΒΑΛΙΤΣΑ ΓΕΥΣΕΙΣ» η οποία συγχρηματοδοτείται από το Ταμείο Ασύλου, Μετανάστευσης και Ένταξης και την Κυπριακή Δημοκρατία, που στόχο έχει να μας ταξιδέψει στον κόσμο μέσω της γαστρονομίας.

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο Μετά το εικαστικό project "Gradient: From Gray to Color Scale" που διεξήχθη με μεγάλη επιτυχία και άφησε το αποτύπωμά του στην πόλη, τη σκυτάλη παίρνει για τα τέλη

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε,

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ, κύριε Κάλλιε, Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Διοικητικό Συμβούλιο (ΔΣ): Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε, ονομάζομαι Δημήτρης Ντεντάκης, γεννήθηκα και μεγάλωσα

Διαβάστε περισσότερα

Victoria Hislop: H συγγραφέας των bestseller

Victoria Hislop: H συγγραφέας των bestseller Ημερομηνία 9/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://mag.sigmalive.com/ Αγγελος Γεραιουδάκης http://mag.sigmalive.com/article/7339/victoria-hislop-h-syggrafeas-ton-bestseller GOOD LIFE09.05.2016 Victoria Hislop:

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ. Την Παρασκευή, 15 Δεκεμβρίου 2017, η συγγραφέας Μαρούλα Κλιάφα επισκέφτηκε το σχολείο μας και συναντήθηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Α2, Β1, Β5. Οι μαθητές/ριες του Α2 ασχολήθηκαν στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Χαιρετισμός στην εκδήλωση για την συμπλήρωση 20 χρόνων από την αδελφοποίηση των Δήμων Ηρακλείου και Λεμεσού

Χαιρετισμός στην εκδήλωση για την συμπλήρωση 20 χρόνων από την αδελφοποίηση των Δήμων Ηρακλείου και Λεμεσού Ηράκλειο, Τρίτη 28/04/2009 Χαιρετισμός στην εκδήλωση για την συμπλήρωση 20 χρόνων από την αδελφοποίηση των Δήμων Ηρακλείου και Λεμεσού Κυρίες και κύριοι, Αισθάνομαι και αισθανόμαστε όλοι ιδιαίτερη χαρά

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ασφαλής Χρήση του Διαδικτύου Ο ρόλος της εκπαίδευσης

Ασφαλής Χρήση του Διαδικτύου Ο ρόλος της εκπαίδευσης Διαφάνεια 1 Ασφαλής Χρήση του Διαδικτύου Ο ρόλος της εκπαίδευσης Δρ. Ναλμπάντη Θεοδώρα Σχολική Σύμβουλος Πληροφορικής Θράκης Σελ. 1 από 50 Διαφάνεια 2 Τα παιδιά σήμερα. Κινητό Κονσόλα παιχνιδιού Ποντίκι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΩ ΠΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ. Πολιτιστικό Πρόγραμμα Γυμνασίου Νέας Περάμου

ΑΠΟΔΩ ΠΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ. Πολιτιστικό Πρόγραμμα Γυμνασίου Νέας Περάμου ΑΠΟΔΩ ΠΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ Πολιτιστικό Πρόγραμμα Γυμνασίου Νέας Περάμου 2016-2017 ΗΜΑΣΤΑΝ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΕΚΕΙ Oι καθηγήτριες (ΠΕ02): Τσίπου Δήμητρα Μαρία Ρίζου Οι μαθητές της Γ τάξης: Καζαντζή Γεωργία Μάγου Θεοδώρα

Διαβάστε περισσότερα

«To be or not to be»

«To be or not to be» ΤοθέατροστηνΚω «To be or not to be» Όνομα Ομάδας:I'm Shakespeare and Ι know it Ονόματα: Βασίλης Ζήβας Αγγελική Καλαματιανού Ιωάννα Μακρυπούλια Άννα-Μαρία Μπούζη Άννα-Μαρίαα Σαρούκου Μάθημα: Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Ελλάδα Κίνα Δύο πολιτισμοί, δύο λαοί. στα ίδια θρανία!

Ελλάδα Κίνα Δύο πολιτισμοί, δύο λαοί. στα ίδια θρανία! Ελλάδα Κίνα Δύο πολιτισμοί, δύο λαοί. στα ίδια θρανία! Την Τετάρτη 18 Οκτωβρίου το σχολείο μας είχε την ευκαιρία να φιλοξενήσει για λίγες ώρες καθηγητές Ανθρωπιστικών Σπουδών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Ι δ έ α. Όλα ξεκίνησαν ένα πρωινό του Νοέμβρη

Ι δ έ α. Όλα ξεκίνησαν ένα πρωινό του Νοέμβρη Ιωάννινα 2013 Ι δ έ α Όλα ξεκίνησαν ένα πρωινό του Νοέμβρη Θα μπορούσε να είναι η πρώτη φράση από ένα διήγημα ή ένα παραμύθι, μα είναι πράγματι έτσι! Η ιδέα για τους Βιβλιοταξιδευτές της Ευρώπης μου ήρθε

Διαβάστε περισσότερα

Κύριε Πρύτανη, Φίλοι ακαδημαϊκοί Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, Αγαπητοί γονείς, Αγαπητές και αγαπητοί Απόφοιτοι, Κυρίες και κύριοι,

Κύριε Πρύτανη, Φίλοι ακαδημαϊκοί Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, Αγαπητοί γονείς, Αγαπητές και αγαπητοί Απόφοιτοι, Κυρίες και κύριοι, 1 Χαιρετισμός του Προέδρου της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής των Αντιπροσώπων Νίκου Τορναρίτη στην τελετή αποφοίτησης του Πανεπιστημίου Κύπρου στις 29.6.12 ώρα 20:00 Κύριε Πρύτανη, Φίλοι ακαδημαϊκοί Εκλεκτοί

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δημάρχου Αχαρνών Γιάννη Κασσαβού στην Ορκωμοσία του νέου Δημοτικού Συμβουλίου 30/08/2014

Ομιλία Δημάρχου Αχαρνών Γιάννη Κασσαβού στην Ορκωμοσία του νέου Δημοτικού Συμβουλίου 30/08/2014 Ομιλία Δημάρχου Αχαρνών Γιάννη Κασσαβού στην Ορκωμοσία του νέου Δημοτικού Συμβουλίου 30/08/2014 Σεβασμιότατε, κύριοι βουλευτές, αγαπητοί συνάδελφοι, φίλες και φίλοι, Με την παρουσία σας απόψε, τιμάτε όλους

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

«Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση»

«Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση» «Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση» Εκπαιδευτικός: Βαμβουνάκη Άρτεμις (ΠΕ 70) Επιβλέπων επιμορφωτής: Μανωλάκης Κωνσταντίνος Σχολείο Διεξαγωγής: Εκπαιδευτήρια Μαυροματάκη-Μητέρα Χανιά, Μάιος 2016 Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΧΟΡΩΔΙΑ! ΤΟ ΚΑΜΑΡΙ ΤΩΝ ΚΑΠΗ ΜΑΣ!!!!!! Αφιέρωμα στην ελληνική παράδοση έκανε η χορωδία, που έχει μέλη από τα τρία ΚΑΠΗ της πόλης μας. Οι χορωδοί τραγούδησαν παραδοσιακά τραγούδια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Στο 1 ο Δημοτικό Σχολείο Γλυφάδας εφαρμόστηκε για πρώτη φορά πρόγραμμα προαγωγής ψυχικής υγείας, το οποίο σχεδιάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Μάθημα/Τάξη: Ν. Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Τον Μάιο του 2017 δημοσιοποιήθηκαν αποτελέσματα έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Το πραγματικό ταξίδι της ανακάλυψης δεν συνίσταται στην αναζήτηση νέων τοπίων, αλλά στην απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Νεοελληνικών Βικτώριας ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ G R E A T H O M E S D I G I T A L 13 Οκτωβρίου Εκδήλωση ενδιαφέροντος Περιεχόμενα Τι είναι το Φεστιβάλ; 3 Σημαντικές Ημερομηνίες

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park Χαιρετισμός του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Κυριάκου Κενεβέζου, εκ μέρους του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη στην τελετή αποφοίτησης του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου Παρασκευή,

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017» ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ ΣΤΟΧΟΣ 3 ος : Η αξιοποίηση του πολιτιστικού πλούτου του συνόλου των κατοίκων της Ευρώπης και η ανάδειξη των κοινών στοιχείων και της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, μέσα από πολιτιστικές

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ & ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗΣ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΝΟΜΟΥ ΑΡΚΑΔΙΑΣ (Κ.Π.Ν.Ν.Α.) Αποστολοπούλου 2, 22100 Τρίπολη τηλ/fax: 2710-235243 e-mail: kρnna_@otenet.

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ & ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗΣ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΝΟΜΟΥ ΑΡΚΑΔΙΑΣ (Κ.Π.Ν.Ν.Α.) Αποστολοπούλου 2, 22100 Τρίπολη τηλ/fax: 2710-235243 e-mail: kρnna_@otenet. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Η φετινή μας εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά των Ναρκωτικών, επιλέξαμε να περιστραφεί γύρω από τη σημασία των αλλαγών και των μεταβάσεων στη ζωή μας. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Προκήρυξη. Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ»

Προκήρυξη. Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ» Προκήρυξη Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ» Το σωματείο Ορίζοντες προκηρύσσει διαγωνισμό με τίτλο «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ» για το διδακτικό έτος 2018-2019.

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe

Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe «Κάνε τη Διαφορά! Δράσεις κατά του ρατσισμού και υπέρ των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στο περιβάλλον της Ε.Ε.» Ζερβού Κυριακή ΠΕ 70 Δασκάλα/ΠΕ 13 Νομικός 6 ο Διαπολιτισμικό

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΓΕΡΑ ΘΕΜΕΛΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΟ-ΓΑΛΛΙΚΗ ΦΙΛΙΑ

ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΓΕΡΑ ΘΕΜΕΛΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΟ-ΓΑΛΛΙΚΗ ΦΙΛΙΑ ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΓΕΡΑ ΘΕΜΕΛΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΟ-ΓΑΛΛΙΚΗ ΦΙΛΙΑ Το θέμα του τελευταίου Παγκοσμίου Συνεδρίου Γαλλικής Γλώσσας που έλαβε χώρα τον περασμένο Οκτώβριο στην Αθήνα στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας ήταν για

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Οι μαθητές με μεγάλη διαφορά απάντησαν «για να ταξιδέψω» [75%] και «γιατί μου αρέσει να μαθαίνω ξένες γλώσσες» [73%]. Μεγάλο ποσοστό επίσης εκφράζει την πρόθεση να τα χρησιμοποιεί

Διαβάστε περισσότερα

www.kalymnikifilia.gr

www.kalymnikifilia.gr Η επιρροή του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής γλώσσας στη διαμόρφωση του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος (το παράδειγμα των Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Μόσχας) ΒΑΝΤΙΜ ΓΙΑΡΟΒΟÏ Kαθηγητής μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν σε βλέπουν και σε «τραβούν» κοντά τους «γαλαξίες», όπως ο Καρβέλας και η Βίσση και ο «αυστηρός»

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Προς τους αναγνώστες Στο σχολικό εγχειρίδιο Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί; Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια Εισαγωγική Παρουσίαση από την υπεύθυνη καθηγήτρια. Με το παραπάνω θέμα ασχολήθηκαν κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Το Κέντρο Πρόληψης του Δήμου Γλυφάδας σε συνεργασία με το διευθυντή του 1 ου δημοτικού κο Κασσέρη, υλοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

56o Γυμνάσιο. Αθηνών. Τα μονοπάτια του νερού μέσα από τα εκθέματα του Βυζαντινού και Χριστιανικού Μουσείου Αθηνών. Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο

56o Γυμνάσιο. Αθηνών. Τα μονοπάτια του νερού μέσα από τα εκθέματα του Βυζαντινού και Χριστιανικού Μουσείου Αθηνών. Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο Αθηνών 56o Γυμνάσιο Αθηνών Τα μονοπάτια του νερού μέσα από τα εκθέματα του Βυζαντινού και Χριστιανικού Μουσείου Αθηνών 1 Συμμετέχοντες Σχολείο: 56ο Γυμνάσιο Αθήνας Τάξη

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016)

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016) ΘΕΜΑ: «Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών» Μυτιλήνη, 6 Ιουνίου 2017 Το νησί της Σκύρου κατακτά και κατακτιέται από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και μπαίνει στην λίστα με τις ελάχιστες περιοχές εκτός

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους.

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους. Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους. Γ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Εδώ, σας παρακαλούμε να μας πείτε ορισμένα στοιχεία για τον εαυτό σας και το παιδί σας. Τα στοιχεία αυτά είναι απαραίτητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO 2013-15 ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ Διευθυντής Δ.Δ.Ε. Β Αθήνας Αθανάσιος Φαλούκας Συντονίστρια του Προγράμματος Comenius Regio Δ.Δ.Ε. Β Αθήνας

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Οι θησαυροί του κήπου μας

Οι θησαυροί του κήπου μας Οι θησαυροί του κήπου μας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής ρβ Εκπαίδευσης 1 ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Υπεύθυνες Προγράμματος: Δέσποινα Χαμαλέλλη Αναστασία Ευστρατίου Σκοπός Σκοπός του προγράμματος «Οι θησαυροί του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α ΤΡΙΜΗΝΟ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ Στη διάρκεια του Α Τριμήνου η ΣΤ τάξη θα εμβαθύνει στο έργο και την προσωπικότητα του μεγάλου μας μουσικοσυνθέτη Μίκη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν μπορεί να παραμείνει αναλλοίωτο μπροστά στις ραγδαίες

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΤΑΝ ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΜΙΛΟΥΝ Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη σε μια εποικοδομητική συνέντευξη στο

Διαβάστε περισσότερα

Project A2- A3. Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο. Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη

Project A2- A3. Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο. Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη Project A2- A3 Α Φαλήρου 1ο ΓυμνάσιοΤάξη Παλαιού Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ PROJECT Τα ενδιαφέροντα μας Ξεκινήσαμε

Διαβάστε περισσότερα

Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης

Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης Η κρίση άγγιξε και εμάς με τη σύζυγο άνεργη, εμένα με μείωση αποδοχών 65% και δύο κόρες στο Δημοτικό. Ψάχναμε εναλλακτικούς τρόπους να ενισχύσουμε το εισόδημά μας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη 2016-2017 ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη Μέσα στα πλαίσια της δημιουργικής εργασίας επιλέξαμε να κάνουμε μια ερευνητική εργασία στο

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ. «Προγραμματισμός Υπολογιστών σε Pascal»

ΟΜΙΛΟΣ. «Προγραμματισμός Υπολογιστών σε Pascal» ΟΜΙΛΟΣ «Προγραμματισμός Υπολογιστών σε Pascal» Για δεύτερη χρονιά συνεχίστηκε στο σχολείο μας η λειτουργία του ομίλου που αφορά σε Προγραμματισμό Υπολογιστών με γλώσσα υψηλού επιπέδου (Pascal). Στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου 2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου Μικροί λογοτέχνες του Σχολείου μας βραβεύονται Το 2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου συμμετείχε στον 4 ο Πανελλήνιο και Παγκύπριο διαγωνισμό για παιδιά και εφήβους στην κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα