- «Καινοτόμος Στρατηγική ευαισθητοποίησης για τη Διά Βίου Μάθηση στην Ελλάδα»

Transcript

1 Kαθ. Σωκράτης Καπλάνης Πρόεδρος του ΤΕΙ Πάτρας Ενημερωτική Συνάντηση σχετικά με το έργο: INSTALL Υπουργείο Παιδείας INSTALL : Innovative Strategy for raising Awareness of Lifelong Learning in Greece - «Καινοτόμος Στρατηγική ευαισθητοποίησης για τη Διά Βίου Μάθηση στην Ελλάδα»

2 ΕΤΑΙΡΙΚΟ ΣΧΗΜΑ ? τι ην είναι ; βλ. Μετά τα Φυσικά ή Θεολογία η πρώτη Φιλοσοφία: Συντονιστής : Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας Εταίροι Φορείς: Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. & Α.Τ.Ε.Ι. Πατρών

3 ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ Στόχος η ευαισθητοποίηση των Ελλήνων (?) πολιτών και Φορέων στο πλαίσιο της Στρατηγικής Δ.Β.Μ. και με Ευρωπαϊκές συνιστώσες συνεργασίας-ανταλλαγής/ών μεταφοράς άϋλων ή αισθητών στοιχείων (?) στον τομέα της συνεχούς εκπαίδευσης, κατάρτισης, επιμόρφωσης: Τυπικής ή/και άτυπης. (?) Π.Μ. Ε.P.L. Μμμ... τι ην είναι ; H Ανάγκη εναρμόνισης στο συνεχώς μεταβαλλόμενο κοινωνικοοικονομικό περιβάλλον... «τα πάντα ρεί» και...προσαρμογή για επιβίωση...συμμετοχή και Δικαίωμα ΟΛΩΝ.

4 Οι δράσεις του έργου είναι οι εξής: Δράσεις ευαισθητοποίησης με στόχο την υποστήριξη της εθνικής στρατηγικής Δ.Β.Μ. και συγκεκριμένα: 1. διεξαγωγή ημερίδων ενημέρωσης φορέων και ενδιαφερομένων (εργαζομένων- ανέργων) για τις επί μέρους δράσεις της Δ.Β.Μ. και 2. διοργάνωση ενός εθνικού συνεδρίου 3. Σχεδιασμός, εκτύπωση και διανομή ενημερωτικών φυλλαδίων που αφορούν στις δράσεις ευαισθητοποίησης για συμμετοχή και εκμετάλλευση των ευκαιρειών στο πλαίσιο του έργου και στις εθνικές δράσεις της Δ.Β.Μ..

5 Δημιουργία ενημερωτικού portal που θα περιλαμβάνει Forum συζητήσεων, το οποίο θα βελτιώσει το συντονισμό της διαδικασίας θέσπισης και υλοποίησης συνεκτικών και ολοκληρωμένων εθνικών δράσεων για τη Δ.B.M. Ανάπτυξη Game-based Learning (GBL) εφαρμογής που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες, προϋποθέσεις και στόχους των επί μέρους δράσεων της ΔΒΜ Ανάπτυξη GBL για Mobile συσκευές (smart phones)

6 Σημείωση: ο άνθρωπος μαθαίνει ευκολότερα μέσω της πράξης, με συνέπεια οι τακτικές της ενίσχυσης και του εμπλουτισμού της μαθησιακής διαδικασίας GBL να έχουν διεισδύσει σε διάφορα πεδία. Ωστόσο, μέχρι τώρα, η τεχνική δεν έχει χρησιμοποιηθεί ευρέως για δράσεις ενημέρωσης. Θα αναπτυχθεί εφαρμογή GBL η οποία θα αφορά στην αξιολόγηση των γνώσεων και του βαθμού της ενημέρωσης των ενδιαφερομένων σε σχέση με τις εθνικές και ευρωπαϊκές πρακτικές της Δ.Β.Μ.

7 The RES potential for every region is a MUST to be assessed A campaign for RES, with studies per se is imperative ( see Intelligent Energy for Europe) 1. Assessments 2.Solar Energy map 3.Wind Energy map 4. Hydro potential 5. Biomass estimation 6. Waves 7. Waste treatment

8 Ειδικότερα, οποιοσδήποτε θα μπορεί να αξιοποιήσει την εφαρμογή είτε μέσω PC είτε μέσω του κινητού του τηλεφώνου και να προχωρήσει στα «επίπεδα» του παιχνιδιού, ανάλογα με τις γνώσεις και την ενημέρωση που διαθέτει. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού θα είναι δυνατό να συνδεθεί με τους επιλεγμένους δικτυακούς τόπους, καθώς και με το ενημερωτικό portal και να ενημερωθεί on the fly ώστε να προχωρήσει στο τελευταίο επίπεδο. Κίνητρα?

9 Παραδοτέα στα οποία εμπλέκεται ή υλοποιεί το Α.Τ.Ε.Ι. ΠΑΤΡΑΣ Πακέτο Εργασίας 1 Π1.1 Διοργάνωση 4 ης συνάντησης έργου και συμμετοχή στις υπόλοιπες 3 συναντήσεις Π1.2 Παροχή όλων των απαραίτητων πληροφοριών και αποδεικτικών για την συμπλήρωση της Ενδιάμεσης και Τελικής Έκθεσης Προόδου του έργου.

10 Πακέτο Εργασίας 2 Π2.1 Συμμετοχή στις Info Days που θα διοργανώσουν οι άλλοι δύο εταίροι σε διάφορες πόλεις της Ελλάδας Π2.2 Συμμετοχή στο τελικό 3ήμερο συνέδριο για τη ΔΒΜ στην Αθήνα

11 Πακέτο Εργασίας 3 (Υπεύθυνο το ΑΤΕΙ Πάτρας Π3.1 Υλοποίηση της web-based εφαρμογής εκμάθησης/«εξέτασης» Ο χρήστης για να συμμετάσχει στο «παιχνίδι» πρέπει να συνδεθεί στο server και να καταχωρίσει τα στοιχεία του. Το παιχνίδι εξελίσσεται σε επίπεδα, σε καθένα από τα οποία ο χρήστης-παίκτης έρχεται αντιμέτωπος με ερωτήσεις διαφορετικού τύπου και δυσκολίας. Όταν ένας παίκτης ολοκληρώσει τις ερωτήσεις ενός επιπέδου, μπορεί να δει τα αποτελέσματα. Για να μπορέσει να περάσει σε επόμενο επίπεδο πρέπει να απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις του προηγούμενου. (Αξιοπιστία,?, Δεξιότητες,Ανάπτυξη ικανοτήτων? )

12 Π3.2 Υλοποίηση της εφαρμογής εκμάθησης/«εξέτασης» για κινητές συσκευές Η διαδικασία είναι ίδια με την περίπτωση της web-based εφαρμογής, η οποία θα μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε κινητές συσκευές με λειτουργικό σύστημα Google Android.

13 Πακέτο Εργασίας 4 Π4.1 Παροχή όλων των απαραίτητων πληροφοριών και αποδεικτικών για την παρακολούθηση της ποιότητας των παραδοτέων και του έργου. Συμμόρφωση με τυχόν διορθώσεις που θα εισηγηθεί η Επιτροπή Ποιότητας

14 Πακέτο Εργασίας 5 Π5.1 Συνδρομή στη διαμόρφωση περιεχομένου των Φυλλαδίων του έργου Π5.2 - Συνδρομή στο Στρατηγικό Πλάνο Διάχυσης Π5.3 Συγγραφή του 4 ου ηλεκτρονικού newsletter και διάχυση του. Συνδρομή στη διάχυση και των υπολοίπων 3 φυλλαδίων

15 Πακέτο Εργασίας 6 Π6.1 - Συνδρομή στο Σχέδιο Εκμετάλλευσης των αποτελεσμάτων Π6.2- Συνδρομή στο Σχέδιο Διατήρησης αποτελεσμάτων Πολλαλασιασμού?

16 ΣΚΕΨΕΙΣ Η πολιτική της Δια Βίου Εκπαίδευσης δεν περιορίζεται στα εθνικά σύνορα Είναι μια παγκόσμια Ευρωπαϊκή πρακτική ( Συνθήκες ). Δράσεις τομεακές και θεματικές για να καλύψουν όλες τις διαμορφούμενες κοινωνικές ομάδες μέσω, ERASMUS, COMENIUS, LdV, Grundtwig Φυσική και virtual Κινητικότητα Η πολιτική αυτή ικανοποιεί την ανάγκη του πολίτη σε οποιαδήποτε ηλικία, εργαζόμενο ή μη, να ενισχύσει μέσα από, γνώσεις εμπειρίες και δεξιότητες που θα αποκτήσει την ανταγωνιστικότητα και βιωσιμότητα του επαγγέλματός

17 Η πολιτική αυτή ικανοποιεί την ανάγκη του πολίτη σε οποιαδήποτε ηλικία, εργαζόμενο ή μη, για να ενισχύσει μέσα από γνώσεις εμπειρίες και δεξιότητες που θα αποκτήσει την ανταγωνιστικότητα και βιωσιμότητα του επαγγέλματός Επομένως, πρέπει να εργασθούμε για τις αντιστοιχίες των πολιτικών αυτών σε ευρωπαϊκή αλλά και σε διεθνή διάσταση. Επιβάλλεται συντονισμός δράσεων για ανάπτυξη στο κοινωνικοοικονομικό περιβάλλον

18 Άρα αποτελεί σταθερά πλατφόρμα Η Δια Βίου Εκπαίδευση έχει θετικά και αρνητικά Ποιες είναι οι είναι οι προϋποθέσεις; Ποιες οι ανάγκες; Ποιες οι προδιαγραφές ;

19 Η Δια Βίου Εκπαίδευση είναι υπόθεση όλων μας. Από τη γνώση που κατέχουμε μεταφέρουμε στοχοθετημένα Γνώσεις και Εμπειρίες..με επαφές, με αύξηση της επικοινωνίας,...της δέσμευσης... ΙΔΒΕ ΤΕΙ Πάτρας Summer School Στοχοθετημένη η Δια Βίου Εκπαίδευση Πιστοποιημένη, με Ευρωπαϊκή συνιστώσα Ανταγωνιστική

20 Όχι στο φαίνεσθαι αλλά στο είναι Η δράση αυτή θα φέρει πόρους? Κάθε δράση θα πρέπει να φέρει: Πόρους Επιστροφή χρημάτων Προστιθέμενη αξία Κύρος Βιωσιμότητα

21 Τελικά το Ιnstall τι κάνει; Τι λείπει; ( βλ. ΙΚΕΑ φθηνά προϊόντα, καλαίσθητα, απλά) Οι Έλληνες πηγαίνουν απ`ευθείας στο τελικό στάδιο Από μόνο του αυτό το έργο τίποτα Μια πρόκληση προς τον κ. Υπουργό είναι ο κύκλος Plan- Do Check Act Review Plan- Do- Check-Act

22 Αυτός Είναι ο Κύκλος της Επιτυχίας Σας Ευχαριστώ