Φίλιππου Κρητιώτη 14, 4106 Άγιος Αθανάσιος (Κύπρος) Λειτουργός Γραφείου Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Transcript

1 Βιογραφικό σημείωμα ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Παντελή Μάριος Φίλιππου Κρητιώτη 14, 4106 Άγιος Αθανάσιος (Κύπρος) Ημερομηνία γέννησης 03/05/1973 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 09/2014 Σήμερα Μέλος Σ.Ε.Π. και Συντονιστής Θεματικής Ενότητας, Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου Σχολή: Οικονομικών Σπουδών και Διοίκησης Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα: Επιστήμες της Αγωγής Κατεύθυνση Ειδίκευσης: Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση Θεματική Ενότητα: Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΠΑ66Κ) 2016 Σήμερα Λειτουργός Γραφείου Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού 2012 Σήμερα Βοηθός Διευθυντής Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού 11/ /2015 Εκπαιδευτής στο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Νεοπροαχθέντων Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής, Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Διδασκαλία Θέματος: Διαχείριση και Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού σε Σχολική Βάση: ο ρόλος του Βοηθού Διευθυντή 01/ /2015 Εκπαιδευτής στο Διήμερο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης Διδασκαλία θέματος: Αποτελεσματική επιμόρφωση και ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού σε σχολική βάση μέσω δημιουργίας θετικής και υποστηρικτικής κουλτούρας 09/ /2014 Εκπαιδευτής στο Διήμερο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης Διδασκαλία θέματος: Αποτελεσματική επιμόρφωση και ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού σε σχολική βάση μέσω δημιουργίας θετικής και υποστηρικτικής κουλτούρας Εκπαιδευτής στο Training Programme for Education Professionals "Enhancing sustainable democratic culture at schools: Empowering teachers through mentoring and action research processes" Council of Europe Workshop: Mentoring: a way/tool/process for effective induction, support and development of all the teaching staff through a supportive school environment and a culture of shared responsibility 30/8/16 Ευρωπαϊκή Ένωση, Σελίδα 1 / 8

2 Εκπαιδευτής στο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Νεοπροαχθέντων Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής, Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Διδασκαλία Θέματος: Διαχείριση και Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού σε Σχολική Βάση: ο ρόλος του Βοηθού Διευθυντή Εκπαιδευτής στο Διήμερο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης Διδασκαλία θέματος: Αποτελεσματική επιμόρφωση και ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού σε σχολική βάση μέσω δημιουργίας θετικής και υποστηρικτικής κουλτούρας Εκπαιδευτής στο Διήμερο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης Διδασκαλία θέματος: Επιμόρφωση και Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού στη σχολική μονάδα: Μεντορισμός και Αλληλοστήριξη Εκπαιδευτής στο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Νεοπροαχθέντων Διευθυντών Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Διδασκαλία θέματος: Επιμόρφωση και Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού σε Σχολική Βάση: ο ρόλος του Διευθυντή Εκπαιδευτής στο Διήμερο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Ινστιτούτο κύπρου Διδασκαλία θέματος: Επιμόρφωση και Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού σε Σχολική Βάση Εκπαιδευτής στο Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχόμενων Εκπαιδευτικών Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Σύνολο ωρών διδασκαλίας: 61 διδακτικές περίοδοι των 45. α) Διδασκαλία ενότητας "Θεσμός του Μέντορα και Παράμετροι του Μεντορικού Έργου" σε εκπαιδευτικούς Δημοτικής Εκπαίδευσης οι οποίοι ανέλαβαν το ρόλο του μέντορα. β) Ανέλαβα το σχεδιασμό της ενότητας "Θεσμός του Μέντορα και Παράμετροι του Μεντορικού Έργου" της Γ Φάσης του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχόμενων Εκπαιδευτικών για τη σχολική χρονιά γ) Ήμουν υπεύθυνος για τον ανασχεδιασμό και την ετοιμασία του υλικού για την έκδοση με θέμα "Θεσμός του Μέντορα και Παράμετροι του Μεντορικού Έργου - Β Έκδοση (2009)". δ) Σε συνεργασία με άλλους συναδέλφους ετοιμάσαμε το υλικό "Θεσμός του Μέντορα Παράμετροι του Μεντορικού Έργου", το οποίο συμπεριλήφθηκε στην έκδοση: Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχόμενων Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης, Θεματικές Ενότητες (2010), Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, σελ Εκπαιδευτής στο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Νεοπροαχθέντων Διευθυντών Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Διδασκαλία ενότητας "ΔΔ303: Ο Διευθυντής και η ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού στη σχολική μονάδα: Ενδοσχολική επιμόρφωση". 30/8/16 Ευρωπαϊκή Ένωση, Σελίδα 2 / 8

3 Εκπαιδευτής στο πρόγραμμα "Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για απόκτηση βασικών δεξιοτήτων χρήσης ηλεκτρονικών υπολογιστών", που διοργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου. Σύνολο ωρών διδασκαλίας: 50 διδακτικές περίοδοι των Συντονιστής και εκπαιδευτής στις Παιδικές Λέσχες του ΚΔ Δημοτικού Σχολείου Λεμεσού. Οργάνωση και συντονισμός εργασιών "Παιδικής Λέσχης" κατά τις απογευματινές ώρες στο σχολείο το οποίο εργαζόμουν. Διδασκαλία του θέματος "Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας για μαθητές δημοτικού σχολείου" Υπεύθυνος διεύθυνσης του Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου Αργάκας Εκπαιδευτικός Δημοτικής Εκπαίδευσης. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 07/ /2015 Learning to Teach Online Το πιστοποιητικό αποκτήθηκε μετά την παρακολούθηση προγράμματος διάρκειας 6 εβδομάδων The University of New South Wales (offered through Coursera) 03/ /2015 University Teaching 101 Το πιστοποιητικό αποκτήθηκε μετά από παρακολούθηση προγράμματος διάρκειας 6 εβδομάδων και εξετάσεων (με βαθμό 98,3%) Johns Hopkins University on Coursera Doctorate in Education (EdD) The Open University, Milton Keynes (United Kingdom) Teacher Education, Mentoring and Leading Professional Development Master of Arts in Education (Educational Management) University of Bath, Bath (United Kingdom) Introduction to Educational Management, Management of Innovation, School Effectiveness, Managing Staff Development, Primary Education: Aspects of Learning, Methods of Educational Enquiry Πτυχίο Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Αθήνα (Ελλάδα) 30/8/16 Ευρωπαϊκή Ένωση, Σελίδα 3 / 8

4 ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Μητρική(ές) γλώσσα(ες) Ελληνικά Λοιπές γλώσσες ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΟΜΙΛΙΑ ΓΡΑΦΗ Προφορική Γραπτή (ανάγνωση) Επικοινωνία Προφορική έκφραση Αγγλικά C1 C1 C1 C1 C1 Επίπεδα: Α1 και A2: Βασικός χρήστης - Β1 και B2: Ανεξάρτητος χρήστης - C1 και C2: Έμπειρος χρήστης Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για Γλώσσες Οργανωτικές / διαχειριστικές δεξιότητες 1) Πρόεδρος Παγκύπριας Οργάνωσης Ελλήνων Δασκάλων (ΠΟΕΔ) Λεμεσού από τον Ιούνιο του 2006 μέχρι τον Ιούνιο του ) Πρόεδρος Παγκύπριας Δημοκρατικής Έπαλξης Δασκάλων και Νηπιαγωγών ΠΑΔΕΔ- ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ από τον Οκτώβριο του 2011 μέχρι και τον Αύγουστο του ) Μέλος Διοικητικού Συμβουλίου ΠΟΕΔ από τον Ιούνιο του 2000 μέχρι τον Ιούνιο του ) Αναπληρωτής Πρόεδρος Παγκύπριας Δημοκρατικής Έπαλξης Δασκάλων και Νηπιαγωγών ΠΑΔΕΔ-ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ από το Σεπτέμβριο του 2008 μέχρι τον Οκτώβριο του ) Διετέλεσα Μέλος των Ενδοτμηματικών Επιτροπών του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού "Ανάπτυξης και Βελτίωσης Σχολικής Μονάδας", "Αξιολόγησης Εθνικών Επιπέδων στα Μαθηματικά", "Σχολικών Κτιρίων", "Μαθηματικών", "Σχεδιασμού και Τεχνολογίας" και "Παρακολούθησης Ενιαίων Ολοήμερων Σχολείων". 6) Μέλος της Συμβουλευτικής Επιτροπής του Κέντρου Πρωτογενούς Πρόληψης Χρήσης Ουσιών Εξάρτησης "Μικρή Άρκτος", του Οργανισμού Νεολαίας Κύπρου από το 2005 μέχρι και το ) Διετέλεσα Μέλος των Διακινησιακών Επιτροπών της ΠΟΕΔ για την "Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών" και την "Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών". 8) Συντονιστής Εφαρμογής Πολιτικής για Επαγγελματική Μάθηση των Εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς ) Μέλος πολλών οργανωτικών επιτροπών (ΠΟΕΔ, ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία) για προγραμματισμό και διοργάνωση συνεδρίων και άλλων εκδηλώσεων. Ψηφιακή δεξιότητα 1) Άριστη γνώση του λειτουργικού συστήματος Windows, του λογισμικού MS Office (Word, PowerPoint, Excel) και του διαδικτύου. 2) Άριστη γνώση του λογισμικού Statistical Package for Social Sciences - SPSS for Windows. 3) Εκπαιδευτής στο πρόγραμμα "Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για απόκτηση βασικών δεξιοτήτων χρήσης ηλεκτρονικών υπολογιστών" που διοργάνωσε το ΥΠΠ σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου τη σχολική χρονιά ) : Τοπικός Συντονιστής Πληροφορικής στο Β Δημοτικό Σχολείο Αγίου Αθανασίου. 5) : Τοπικός Συντονιστής Πληροφορικής στο ΚΔ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού. 6) : Τοπικός Συντονιστής Πληροφορικής στο Δημοτικό Σχολείο Αργάκας. ΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Δημοσιεύσεις 1) Παντελή, Μ. (2016), Αποτελεσματική Επαγγελματική Ανάπτυξη σε σχολική βάση μέσω δημιουργίας θετικής και υποστηρικτικής κουλτούρας: Μεντορισμός και Αλληλοστήριξη (Mentoring and Peer- Coaching). Στo Γ. Μπαγάκης (Επιμ.), Μεθοδολογία, πολιτικές, πρακτικές επιμόρφωσης και επαγγελματικής ανάπτυξης του εκπαιδευτικού που βασίζονται στο σχολείο (σσ ). Αθήνα: 30/8/16 Ευρωπαϊκή Ένωση, Σελίδα 4 / 8

5 Εκδόσεις Γρηγόρη. 2) Παντελή Μάριος (2014), Επιμόρφωση και Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού σε Σχολική Βάση: Μεντορισμός και Αλληλοστήριξη. Στα Πρακτικά του ΚΓ Παγκύπριου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Διευθυντών Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης, 11 Απριλίου 2013, Λευκωσία. 3) Orphanos Stelios and Panteli Marios (2012) New Teachers in Cyprus, Educational Leadership, May 2012,Vol. 69, No. 8. 4) Παντελή Μάριος (2011) Εισηγήσεις για την εισαγωγή αποτελεσματικών προγραμμάτων ένταξης, υποδοχής, στήριξης και επαγγελματικής ανάπτυξης νεοδιόριστων εκπαιδευτικών σε σχολική βάση. Στα Πρακτικά του Συνεδρίου "Σχολές των Επιστημών της Αγωγής. Ο ρόλος τους στις προκλήσεις της σύγχρονης κοινωνίας", Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Frederick, Λεμεσός, από 29 μέχρι 30 Απριλίου ) Panteli Marios (2011) What would Newly Qualified Teachers appointed in Cyprus Primary Schools expect from an effective school-based induction programme? Recommendations for the introduction of an effective school-based induction programme. In the 24th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI)conference proceedings, 4th - 7th January 20011, Limassol, Cyprus. 6) Παντελή Μάριος, Καλογήρου Χρυστάλλα και Σπυροπούλου Αντωνία (2010) Θεσμός του Μέντορα Παράμετροι του Μεντορικού Έργου, στην έκδοση: Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχόμενων Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης, Θεματικές Ενότητες, Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, σελ ) Παντελή Μάριος (2010) Εισηγήσεις για την εισαγωγή αποτελεσματικών προγραμμάτων ένταξης, υποδοχής, στήριξης και επαγγελματικής ανάπτυξης νεοδιόριστων εκπαιδευτικών σε σχολική βάση. Στα Πρακτικά του 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου Επιστημών Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με άλλες Σχολές και Τμήματα των Ελληνικών Α.Ε.Ι., Αθήνα από 27 έως 30 Μαΐου ) Panteli Marios (2009) What would Newly Qualified Teachers appointed in Cyprus Primary Schools expect from an effective school-based induction programme? Recommendations for the introduction of an effective school-based induction programme, Centre for Research in Education and Ed Technology (CREET), The Open University. 9) Παντελή Μάριος και Καλογήρου Χρυστάλλα (2009) Ο Θεσμός του Μέντορα Παράμετροι του Μεντορικού Έργου (Β Έκδοση), Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχόμενων Εκπαιδευτικών, Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, Τομέας Επιμόρφωσης. 10) Παντελή Μάριος και Τζιαούρη Βαρναβία (2006) Επιμόρφωση και Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών, Εφημερίδα "Εκπαιδευτική Άνοιξη", Νοέμβριος ) Panteli, M., Koromia,M., Nikolaou, L., Spyropoulou, T. and Tsiarlistos, M. (2004) The Characteristics of Effective Schools: The Teachers' Perspective, With support form the Bi-communal Development Programme funded by USAID and UNPD andexecuted by UNOPS (Contract No: WSE-PS ). 12) Παντελή Μάριος (2004) Η αξιοποίηση του Διαδικτύου στην τάξη και στο σχολείο στην πράξη Προτεινόμενες Δραστηριότητες, Εφημερίδα "Εκπαιδευτική Άνοιξη", Μάιος ) Παντελή Μάριος (2003) Αποτελεσματικά Προγράμματα Επιμόρφωσης και Στήριξης Πρωτοδιόριστων Εκπαιδευτικών". Στα πρακτικά του Ευρωπαϊκού Συνεδρίου με θέμα: "Προκλήσεις για Ποιοτική και Αποτελεσματική Εκπαίδευση και Επιμόρφωση στην Κύπρο και την Ευρώπη. Ποιότητα: Η Λύση στην Εκπαίδευση;", Διεύθυνση Ανώτερης και Ανώτατης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκή Ένωση, 7-8 Νοεμβρίου 2003, Λευκωσία. 14) Panteli Marios (2001) An Evaluation of the Cyprus Induction Programme for Primary Teachers who have Graduated from Greek Universities: The Participants' Perspective", Department of Education, University of Bath, UK, September Εισηγητής-Εκπαιδευτής σε Συνέδρια-Σεμινάρια-Εργαστήρια 1) Εισηγητής στο Συνέδριο με θέμα: «Πιλοτική Εφαρμογή της Ενιαίας Πολιτικής για την Επαγγελματική Μάθηση των Εκπαιδευτικών Λειτουργών: Ζητήματα και ζητούμενα», που διοργάνωσε το, Συνεδριακό Κέντρο «Φιλοξενία», 13 Ιουνίου Τίτλος εισήγησης: "Πιλοτική Εφαρμογή Πολιτικής για Επαγγελματική Μάθηση: Εμπειρίες, Δυνατότητες, Περιορισμοί και Εισηγήσεις για Βελτίωση". 2) Εισηγητής στο 3o Διεθνές Συμπόσιο Προσχολικής και Σχολικής Παιδαγωγικής με θέμα: "Σύγχρονες Τάσεις στην Ανάπτυξη των Προγραμμάτων Σπουδών και στη Διδασκαλία", που διοργάνωσαν το Πανεπιστήμιο Κύπρου και το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Πανεπιστήμιο Κύπρου, Απριλίου Τίτλος εισήγησης: "Διάγνωση Αναγκών για Αποτελεσματικό Σχεδιασμό Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση Εκπαιδευτικών σε Σχολική Βάση". 3) Εκπαιδευτής στην Ημερίδα με θέμα: "Επαγγελματική Ανάπτυξη/Μάθηση του Εκπαιδευτικού για τη Βελτίωση των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων", που διοργάνωσε το σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης, 9 Απριλίου 2016, Λευκωσία, 16 Απριλίου 2016, Λεμεσός. Τίτλος εργαστηρίου: «Καλές και Αποτελεσματικές Πρακτικές για Σχεδιασμό, Υλοποίηση και 30/8/16 Ευρωπαϊκή Ένωση, Σελίδα 5 / 8

6 Αξιολόγηση Προγραμμάτων Επαγγελματικής Ανάπτυξης στη Σχολική Μονάδα». 4) Εισηγητής στο Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα: "Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση", στα πλαίσια του 10ήμερου Εκπαιδευτικού που διοργάνωσε η ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ, 25 Φεβρουαρίου 2016, Λεμεσός. Τίτλος εισήγησης «Πιλοτική Εφαρμογή Πολιτικής για Επαγγελματική Μάθηση: Εμπειρίες, Δυνατότητες, Περιορισμοί και Εισηγήσεις για Βελτίωση». 5) Εκπαιδευτής σε εργαστήρια με θέμα: «Η Εφαρμογή των Δεικτών Επιτυχίας και Δεικτών Επάρκειας στο Δημοτικό Σχολείο», σε συνεδρίες προσωπικού, 25 Ιανουαρίου 2016, Β Δημοτικό Σχολείο Αγίου Αθανασίου, 24 Φεβρουαρίου 2016, ΙΖ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού. 6) Εκπαιδευτής στο 15ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα: "Ποιότητα και Αποτελεσματικότητα στην Εκπαίδευση: Παράγοντες που την επηρεάζουν", Εκπαιδευτικός Όμιλος Κύπρου, 24 Οκτωβρίου 2015, Λεμεσός. Τίτλος εργαστηρίου: «Η Εφαρμογή των Δεικτών Επιτυχίας και Δεικτών Επάρκειας στο Δημοτικό Σχολείο». 7) Εισηγητής στο Διεθνές Συνέδριο «Επαγγελματισμός Εκπαιδευτικών και Εκπαιδευτική Αλλαγή: Πολιτικές Προοπτικές και Εκπαιδευτικές Συνεπαγωγές», Σεπτεμβρίου 2015, European University Cyprus, Λευκωσία. Τίτλος εισήγησης: «Η αναγκαιότητα και σημαντικότητα της διάγνωσης και ανάλυσης των αναγκών επαγγελματικής μάθησης των εκπαιδευτικών στο σχεδιασμό, υλοποίηση και αξιολόγηση προγραμμάτων επαγγελματικής μάθησης και ανάπτυξης» 8) Εισηγητής στο 1ο Συνέδριο της Μονάδας Μεθοδολογίας, Πολιτικών και Πρακτικών Επιμόρφωσης, Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Φεβρουάριος 2015, Κόρινθος. Τίτλος εισήγησης: "Αποτελεσματική Επιμόρφωση και Επαγγελματική Ανάπτυξη σε σχολική βάση μέσω δημιουργίας θετικής και υποστηρικτικής κουλτούρας: Μεντορισμός και Αλληλοστήριξη". 9) Εισηγητής σε Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα: "Βελτίωση Μαθησιακών Αποτελεσμάτων", στα πλαίσια του 10ήμερου Εκπαιδευτικού που διοργάνωσε η ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ, Φεβρουάριος 2015, Λεμεσός. Τίτλος εισήγησης: "Αποτελεσματική Επιμόρφωση και Επαγγελματική Ανάπτυξη σε σχολική βάση με στόχο τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων" 10) Εισηγητής σε Βιωματικό Εργαστήρι που διοργάνωσε η Διδασκαλική Παράταξη ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο ΝΕΑΠΟΛΙΣ, Πάφος, 27 Φεβρουαρίου Θέμα εργαστηρίου: "Επιμόρφωση και Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού στη Σχολική Μονάδα: Μεντορισμός και Αλληλοστήριξη". 11) Εισηγητής σε Συνέδριο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου στα πλαίσια του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης, Γ Φάση, Λευκωσία, 16 Μαΐου Τίτλος εισήγησης: "Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών στη σχολική µονάδα: μετάβαση από το μεντορισµό στην αλληλοστήριξη ο ρόλος του διευθυντή". 12) Εισηγητής στο ΚΓ Παγκύπριο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Διευθυντών Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης, 11 Απριλίου 2013, Λευκωσία. Τίτλος εισήγησης: "Επιμόρφωση και Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού (Α.Α.Δ.) σε Σχολική Βάση: Μεντορισμός και Αλληλοστήριξη". 13) Εισηγητής στο Συνέδριο "Σχολές των Επιστημών της Αγωγής. Ο ρόλος τους στις προκλήσεις της σύγχρονης κοινωνίας", Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Frederick, Λεμεσός, από 29 μέχρι 30 Απριλίου Τίτλος εισήγησης: "Εισηγήσεις για την εισαγωγή αποτελεσματικών προγραμμάτων ένταξης, υποδοχής, στήριξης και επαγγελματικής ανάπτυξης νεοδιόριστων εκπαιδευτικών σε σχολική βάση". 14) Εισηγητής στο The 24th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI) conference, 4th - 7th January 2011, Limassol, Cyprus. Τίτλος εισήγησης: "What would Newly Qualified Teachers appointed in Cyprus Primary Schools expect from an effective school-based induction programme? Recommendations for the introduction of an effective school-based induction programme". 15) Εισηγητής στο Education and Training 2010 work programme of the European Union, Thematic Group on Teacher Education Policies, Peer Learning Activity: "Educational Leadership", 18th October 2010, Limassol, Cyprus. 16) Εισηγητής σε Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα: "Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών λειτουργών", ΠΑΔΕΔ, Οκτώβριος 2010, Λεμεσός. Τίτλος εισήγησης: "Κριτική αναθεωρημένης πρότασης του ΥΠΠ για ένα σύστημα αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών λειτουργών". 17) Εισηγητής στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με άλλες Σχολές και Τμήματα των Ελληνικών Α.Ε.Ι., Αθήνα από 27 έως 30 Μαΐου Τίτλος εισήγησης: "Εισηγήσεις για την εισαγωγή αποτελεσματικών προγραμμάτων ένταξης, υποδοχής, στήριξης και επαγγελματικής ανάπτυξης νεοδιόριστων εκπαιδευτικών σε σχολική βάση". 18) Εισηγητής σε Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα: "Επικοινωνιακή και Διαθεματική Προσέγγιση στη 30/8/16 Ευρωπαϊκή Ένωση, Σελίδα 6 / 8

7 Σχολική Πράξη", ΠΑΔΕΔ, Νοέμβριος 2004, Λεμεσός, Δεκέμβριος 2004, Πάφος. Τίτλος εισήγησης: "Διδασκαλία Κειμένου με Διαθεματική Προσέγγιση". 19) Εισηγητής σε Ευρωπαϊκό Συνέδριο με θέμα: "Προκλήσεις για Ποιοτική και Αποτελεσματική Εκπαίδευση και Επιμόρφωση στην Κύπρο και την Ευρώπη. Ποιότητα: Η Λύση στην Εκπαίδευση;", Διεύθυνση Ανώτερης και Ανώτατης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκή Ένωση, 7-8 Νοεμβρίου 2003, Λευκωσία. Τίτλος εισήγησης: "Αποτελεσματικά Προγράμματα Επιμόρφωσης και Στήριξης Πρωτοδιόριστων Εκπαιδευτικών". 20) Εισηγητής σε Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα: "Το Μοντέλο του Ενός Η/Υ στην τάξη... στην πράξη", ΠΑΔΕΔ, Νοέμβριος 2002, Λεμεσός, Ιανουάριος 2003, Πάφος. Τίτλος εισήγησης: "Η Αξιοποίηση του Διαδικτύου στην τάξη και στο σχολείο στην πράξη". Συντονιστής σε Συνέδρια 1) Συντονιστής συζήτησης και υπεύθυνος τήρησης πρακτικών και ανακοίνωσης συμπερασμάτωνπορισμάτων στην ομιλία με θέμα "Leading Beyond Expectations: lessons from business, sport and schools", με ομιλητή τον παγκοσμίου φήμης Καθηγητή Andy Hargreaves, FRSA, Thomas More Brennan Chair in Education, Lynch School of Education, Boston College στα πλαίσια του "12th European School Heads Association Conference (ESHA 2010)", Limassol, Cyprus, 4th - 6th November ) Συντονιστής συζήτησης και υπεύθυνος ανακοίνωσης συμπερασμάτων-πορισμάτων σε Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα: Δημιουργούμε ένα πιο Δημοκρατικό και Ανθρώπινο Σχολείο. Αποτρέπουμε τον Κοινωνικό Αποκλεισμό", Πολιτιστική Επιτροπή ΠΟΕΔ Λεμεσού και Σύνδεσμος Ανάπτυξης Δεξιοτήτων Ζωής, Λεμεσός, Ιανουάριος ) Συντονιστής συζήτησης σε Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα: Δημιουργικότητα και Καινοτομία στο Δημοτικό Σχολείο και Νηπιαγωγείο", ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ, Λεμεσός, Νοέμβριος ) Υπεύθυνος οργάνωσης και συντονιστής συζήτησης σε συνέδριο που διοργάνωσαν οι Εκπαιδευτικές Οργανώσεις ΟΕΛΜΕΚ, ΠΟΕΔ και ΟΛΤΕΚ Λεμεσού με θέμα Διαμορφωτική και Τελική Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού" στη Λεμεσό, Φεβρουάριος, ) Συντονιστής συζήτησης σε Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα: Οι Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση", Εκπαιδευτικός Όμιλος Κύπρου, Λεμεσός, Απρίλιος ) Συντονιστής σε εκπαιδευτικό συνέδριο με θέμα: Σύγχρονες Τάσεις στο Μάθημα της Επιστήμης στο Δημοτικό Σχολείο Ανάπτυξη Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων", ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ, Λεμεσός, Απρίλιος ) Συντονιστής σε εκπαιδευτικό συνέδριο με θέμα: Η Διδασκαλία των Μαθηματικών στο Δημοτικό Σχολείο: Τα νέα σχολικά εγχειρίδια και σύγχρονες προσεγγίσεις", ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ, Λεμεσός, Νοέμβριος ) Συντονιστής σε εκπαιδευτικό συνέδριο με θέμα: Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στα σχολεία μας: Θεωρία και Πράξη", ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ, Πάφος, Μάρτιος Μέλος σε Επιστημονικούς Ομίλους-Συνδέσμους 1) Commonwealth Council of Educational Administration and Management (C.C.E.A.M.). 2) Κυπριακός Όμιλος Εκπαιδευτικής Διοίκησης (Κ.Ο.Ε.Δ.). 3) Εκπαιδευτικός Όμιλος Κύπρου (Ε.Ο.Κ.). 4) Κυπριακός Σύνδεσμος Συνεργατικής Μάθησης (ΚΥ.ΣΥ.ΣΥ.ΜΑ.). 5) Σύνδεσμος Κριτών Κλασσικού Αθλητισμού Στίβου Λεμεσού. Ερευνητικά Ενδιαφέροντα Τα ερευνητικά μου ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στους πιο κάτω τομείς: Εκπαίδευση, επιμόρφωση, ανάπτυξη και μάθηση εκπαιδευτικών και ενηλίκων. Σχεδιασμός και οργάνωση προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και ανάπτυξης εκπαιδευτικών και ενηλίκων. Επιμορφωτικά προγράμματα ειδικά σχεδιασμένα για υποδοχή, ένταξη και στήριξη πρωτοδιόριστων εκπαιδευτικών. Επικέντρωση στις ανάγκες (προσωπικές και επαγγελματικές) και στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι νεοεισερχόμενοι στο επάγγελμα, στα συστήματα/προγράμματα στήριξης τους και στην αξιολόγηση τέτοιων συστημάτων/προγραμμάτων. Εφαρμογή αυτών των προγραμμάτων στα πλαίσια ενός συστήματος ανάπτυξης όλου του προσωπικού της σχολικής μονάδας. Προσδοκίες των εκπαιδευτικών για αυτά τα προγράμματα, η εκπλήρωση των προσδοκιών, οι ατομικές και ομαδικές ανάγκες επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, το περιεχόμενο των προγραμμάτων, η διάρκεια, οι απαιτήσεις, οι στόχοι της επιμόρφωσης, οι μέθοδοι που θα 30/8/16 Ευρωπαϊκή Ένωση, Σελίδα 7 / 8

8 χρησιμοποιηθούν, οι σχέσεις των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας μεταξύ τους και με τους μέντορες τους καθώς και η διαδικασία επιλογής των μεντόρων, το περιεχόμενο και οι στόχοι της εκπαίδευσης τους. Ανάπτυξη εργαλείων και διαδικασιών συνεχούς/εξελικτικής, διαμορφωτικής και τελικής αξιολόγησης τέτοιων προγραμμάτων. Ως κριτήρια αξιολόγησης τέτοιων προγραμμάτων, μεταξύ άλλων, μπορούν να θεωρηθούν η ικανοποίηση των συμμετασχόντων και η εκπλήρωση ή μη των προσδοκιών τους, οι αλλαγές που θα επιφέρει το πρόγραμμα στις γνώσεις, στάσεις και δεξιότητες των εκπαιδευομένων και η επίδραση των αλλαγών αυτών στην ακαδημαϊκή πρόοδο των μαθητών. Δευτερεύοντα ερευνητικά ενδιαφέροντα τα οποία όμως έχουν άμεση ή έμμεση σχέση με τα προαναφερθέντα πρωταρχικά ενδιαφέροντα είναι τα εξής: οργάνωση - διοίκηση σχολείου, ποιότητα στην εκπαίδευση και ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης, αποτελεσματικό σχολείο (γνωρίσματα του αποτελεσματικού σχολείου, συμβολή του διευθυντή στη δημιουργία αποτελεσματικών σχολείων και στην ύπαρξη οράματος) με έμφαση στη δημιουργία αποτελεσματικών σχολείων, αποτελεσματική εισαγωγή καινοτομιών στην εκπαίδευση, αντίσταση προς την αλλαγή, αξιολόγηση/ λογοδότηση εκπαιδευτικών και εμπλοκή των γονιών στην εκπαίδευση των παιδιών τους. Επαγγελματικά Σχέδια Τα επαγγελματικά μου σχέδια περιλαμβάνουν την ανάληψη διοικητικής θέσης στην εκπαίδευση, την ακαδημαϊκή καριέρα καθώς και τη συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα. Στρατιωτικές Υποχρεώσεις Έφεδρος Αξιωματικός Πεζικού. Οικογενειακή Κατάσταση Έγγαμος με 3 παιδιά. 30/8/16 Ευρωπαϊκή Ένωση, Σελίδα 8 / 8