ANGLO-AMERICAN LOANWORDS ΙΝ MODERN GREEK ASSOCIATED WITH MODERN MUSIC AND ΤΗΕ ACCOMPANYING CULTURE George leropoulos

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ANGLO-AMERICAN LOANWORDS ΙΝ MODERN GREEK ASSOCIATED WITH MODERN MUSIC AND ΤΗΕ ACCOMPANYING CULTURE George leropoulos"

Transcript

1 ΔΑΝΕΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΓΛΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗ ΣτΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝτΙΠΟΙΧΗΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑΣ Γιώργος Ιερόπουλος ΠΕΡΙΛΗΨΗ Πρόκεπαι για μια προσπάθεια συλλογής, καταγραφής και κατηγοριοποίησης μέρους των δανείων που εμφανίζονται στη ΝΕ, έχουν αγγλοαμερικανική προέλευση και σχεtίζονται με ιη σύγχρονη μουσική και την κουλτούρα που τη συνοδεύει. Η συλλογή του corpus έγινε με αποδελτίωση των τευχών ενός έτους μιας μουσικής εφημερίδας, η καταγραφή κι η επεξεργασία του υλικού πραγματοποιήθηκε με χρήση ΗΥ και τα δάνεια παρουσιάζονται ως λήμμαια λεξικού, υπό τη μορφή φόρμας βάσης δεδομένων (επεξεργασία σε Access 7 των Windows 95). Στην πλειονότητά τους πρόκειται για άμεσα δάνεια -κυρίως ουσιαστικά, ονοματικές φράσεις κι επίθετα - aπροσάρμοστα στο μορφολογικό σύστημα tης ΝΕ, τα οποία, όμως, παρουσιάζουν υψηλό βαθμό κωδικοποίησης στο λόγο των οπαδών της σχετικής μουσικής κουλτούρας και του αντίστοιχου τύπου. ANGLO-AMERICAN LOANWORDS ΙΝ MODERN GREEK ASSOCIATED WITH MODERN MUSIC AND ΤΗΕ ACCOMPANYING CULTURE George leropoulos ABSTRACT This is aπ attempt to collect, record and categorize ρart of the loanwords that apρear in Modern Greek, haνe Anglo American origin and are associated with modern music and the accompanying culture. The formation of the corpus was based upon infiltrated musical newspaper material, the recording and the processing of the material was accomplished by means of computing and the entries are presented in the format of a database form (processed in Access 7 of Windows 95). Most of the loanwords are direct loans mainly nouns,nominal phrases and adjectives unadapted to the morphological system of Modern Greek and the majority of them seems to be highly codified in the speech of music fans and the respectiνe press. Ο ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η εργασία αυτή έχει τίτλο «Δάνεια της νεοελληνικής από την αγγλοαμερικανική στο χώρο της σύγχρονης μουσικής και της αντίστοιχης κουλτούρας)> κι εκπονήθηκε στο πλαίσιο του μειαπιυχιακού προγράμμαιος ι ου ιομέα Γλωσσολογίας του ΑΠΘ. Πρόκειιαι για μια προσπάθεια συλλογής, καταγραφής και κατηγοριοποίησης μέρους των δανείων που εμφανίζονται σrη ΝΕ, έχουν αγγλοαμερικανική προέλευση και σχετίζονται με ι η σύγχρονη (ξενόγλωσση) μουσική και την κουλτούρα που τη συνοδεύει. 223

2 Το θεωρητικό πλαίσιο πάνω στο οποίο βασίστηκε η κατηγοριοποίηση των δανείων προσέφερε 10 βιβλίο της ΑΑναστασιάδη-Συμεωνίδη <<Νεολογικός δανεισμός της Νεοελληνικής>>. Η συλλογή των δανείων tou corpus έγινε με αποδελτίωση των τευχών της μουσικής εφημερίδας ΟΖ για το έτος Η καταγραφή κι η επεξεργασία του υλικού πραγματοποιήθηκε με τη χρήση Η.Υ. Το σύνολο των δανείων (1550 περίπου λήμματα) αποτέλεσε μια βάση δεδομένων που καταρτίστηκε με οδηγό το πρόγραμμα Access 7 των Wίndows 95, ενώ κάθε δάνειο παρουσιάζεται ως λήμμα λεξικού με τη μορφή φόρμας βάσης δεδομένων. Κάθε λήμμα-φόρμα περιλαμβάνει 60 πεδία. 1 ΚΑΤΑΓρΑΦΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣίΑ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Η επεξεργασία του υλικού στο στάδιο αυτό περιλαμβάνει μια εξαντλητική -καιά 10 δυνατόεξέταση των δανείων από άποψη φωνητικής, φωνολογίας, μορφολογίας και παραγωγής. Το σύνολο του υλικού αντιμετωπίζεται ως εξής: 1.1 για κάθε δάνειο παρουσιάζεται ο αυθεντικός τύπος του κεψένου-πnνό (π.χ.ψυχεδελιζόντων, σπινταριστές, ημιφαζαρισμένης, εμπορική ρορ, space rock, beat) 1.2 ο τύπος 1ou κειμένου-πηγή συνοδεύεται από τη φωνητικό καταγραφή του. Η καταγραφή έγινε σύμφωνα με το διεθνές φωνητικό αλφάβητο, ελαφρώς τροποποιημένο εξαιτίας των περιορισμών που θέτει το συγκεκριμένο πρόγραμμα του Η. Υ. (π.χ.ροκαμπίλια=[rοka'bίδa], boogie=['bυ ί], hit=[!',ίt ], music=['m!jlυzίk], punk=[pank], αλλά version=[' νerzjon], thrash=[θras], doo-wop =['dυ γυ'οp], keyboards=['cίbordz].. ) 1.3 ακολουθεί (εφόσον είναι αναγκαίο, όπως στην περίπtωση των προσαρμοσμένων δανείων) ένας ουδετερωμένος τύπος,ο λnuuατικόc τύπος (διαφοpε11κά επαναλαμβάνεται ο τύπος του κειμένου-πηγή). (π.χ. ψυχεδελίζων-ουσα-οv, σπινταριστός-ή-ό, ημιφαζαρισμέvος-η-ο, αλλά εμπορική pop, space rock, beat χωρίς μεταβολή ) 1.4 παρουσιάζονται με κωδικοποιημένο τρόπο τα προβλήματα που τυχόν εμφανίζονται καιά ιην προφορά του δανείου ( Ο=χωρίς προβλήματα προφοράς, 1=διπλοτυπίες προφοράς οφειλόμενες στην οδό ή και στη γλώσσα δανεισμού, 2=εναλλακτικές προφορές ληκτικών συμφώνων, 3=εναλλακτικές προφορές συμφωνικών συμπλεγμάτων, 4=εναλλακτικές προφορές φωνηέντων ή φωνηεντικών συμπλεγμάτων) (π.χ. AOR = ['a Ό 'ar ή 'ei Όu 'ar] garage = [ga'raz ή 'garadz] compilation LPs = [ko!!!p_ί'leίs(x\on el'pί;tl c/osing track = ['ki.qu!lzίη(.g) 'trak] 1 οδός 1 γλώσσα 2 s/z, 3 mplmb, s/sx 2 η/ηg, 4 ο/ου 224

3 1.5 παρουσιάζονται με κωδικοποιημένο φόπο οι περιπτώσεις προβληματικού τονισμού (1=υπερπροπαροξυτονία : (π.χ. underground= ['ander'graυnd].. ), 2=δευτερεύοντες ή ασταθείς τόνοι στην ίδια λέξη (π.χ. frontwoman= ['front'yuman], dj= ['didzei ή di'dzei]... ), 3=προβληματικός τονισμός ονοματικών φράσεων (πχ doub/e a-side= ['dabl 'ei 'said], new waνe=['nju γu'eiν... ) 1.6 παρουσιάζονται με κωδικοποιημένο φόπο τα φαινόμενα φωνολογικού δανεισμού ( Ο=δεν υπάρχει φωνολογικός δανεισμός, 1= εισαγωγή νέων εσωτερικών συμφωνικών συμπλεγμάτων, 2= εισαγωγή νέων εσωτερικών φωνηεντικών συμπλεγμάτων, 3= εισαγωγή νέων ληκτικών συμφώνων ή συμφωνικών συμπλεγμάτων, 4= εισαγωγή νέων ληκτικών φωνηέντων ή φωνηεντικών συμπλεγμάτων, 5= εισαγωγή νέων ληκτικών μορφημάτων (μορφημάτων που μοιάζουν ΝΕ, αλλά δεν προβλέπονται στη θέση αυτή από τους κανόνες της κατηγορίας ή της τάξης στην οποία ανήκουν τα δάνεια) π.χ. τα χιτάκισ= [Xi'taca] Ο, το no waνe = ['n.9l.!!) γυ'eί ~ 234 underground=['ande!ljr aυ!!!!i 123, η percussion= [per'kasxq.!!] 5 ) 1.7 τα δάνεια διακρίνονται με μορφο-σημασιολογικά κριτήρια στις εξής κατnγορίες: 1.ουσιαστικά (Ο) (π.χ. rap, τσιχλοpοp, ροκάς... ) 2.ονοματικές φράσεις (ΟΦ) 3.επίθετα (Ε) (πχ power metal, death σχήμα, σκληρή σκηνή.. ) (π. χ. raνe, raggaφιλής, τεκνατζίδικος.. ) 4.ρήματα (Ρ) (π.χ. φαζάρω, ροκάρω,.. ) 5.ρηματικές φράσεις (ΡΦ) β. επιρρήματα (Ερ) (π. χ. κάνω νέα είσοδο.. ) (π.χ. acapella. liνe... )?.μετοχές (Μ) (π.χ. τζαμάροντας, ημιφαζσρισμένη, ροκίζων..) Β.ουσιαστικοποιημένα επίθετα (ΟΕ) (πχ τσ ανεξάρτητα, τα background.. ) Η πλειονότητα των δανείων ανήκει στις 3 πρώτες κατηγορίες. 1.8 καταγράφεται το γένος των Ο,ΟΦ και ΟΕ όπως αυτό προκύπtει από το κείμενο-πηγή. Εφόσον αυτό δεν προκύπτει με φόπο σαφή από to κείμενο, τότε το αντίστοιχο πεδίο παραμένει κενό ( π.χ. sou/man : 1, jazz σκηνή: 2, ροκαμπίλια: 3... ) 1.9 επισημαίνονται τα δάνεια με aσταθές γένος, αυτά δηλαδή των οποίων δεν έχει παγιωθεί η χρήση σε συγκεκριμένο γένος (πχ η!το session, η /το original mix... ) 1.10 επισημαίνονται τα διπλογενό δάνεια, όσα δηλαδή εμφανίζονται μεν με δύο γένη, έχουν όμως, διαφορετική -συνήθως- σημασία σε κάθε περίπτωση. Αυτό συμβαίνει κυρίως με δάνεια που δηλώνουν ταυτόχρονα, τόσο το είδος Ι κατηγορία μουσικής (χρήση θηλυ- 225

4 κού γένους λόγω του υπερωνύμου «κατηγορία μουσικής)>) όσο και το μουσικό κίνημα I ρεύμα (χρήση ουδετέρου γένους λόγω του υπερωνύμου ιψουσικό κίνημα» ) (π. χ. η house και το house, η acid και το acid..) 1.11 στις περιπτώσεις Ο,ΟΦ και ΟΕ δηλώνεται αν το δάνειο εμφανίζεται στο κείμενο-πηγή ως τύπος ενικού ή πλnθυνιικού. Με τον τρόπο αυτό διεuκολύνεωι η επισήμανση δανείων με διπλούς τύπους πληθυντικού (π.χ. τα ρορ grouρs και τα ρορ grouρ ) 12 ανάλογα με το βαθμό προσαρμογής τους στο κλιτικό σύστημα της ΝΕ και την προέλευσή τους τα δάνεια διαχωρίζονται σε : Ο. άκλιτα στη ΝΕ (π. χ. acaρel/a, Ιίνe... ) 1. κλιτά-μη προσαρμοσμένα στο σύστημα της ΝΕ (π.χ. ο sou/man, η dub, το metal..) 2. κλιτά-προσαρμοσμένα στο σύστημα της ΝΕ (π. χ. ο μινιμαλισμός, η ψυχεδέλεια... ) 3.κλιτά-λέξεις της ΝΕ (πρόκειται για σημασιολογικά, μεταφραστικά και δάνεια μεταγραφής) (π.χ. ανεξάρτητη σκηνή, ακουστική μουσική... ) τα μέλη των μεταφραστικών υβριδlων χαρακτηρlζονται σαν να ήταν αυτόνομα : (π.χ. λευκά /abe/s :31, techno σκηνή : 13, ψευδο-hοuse: ) 1.13 επισημαίνονται τα δάνεια που εμφανίζουν τύπους πληθυντικού σε -s, δηλαδή με χρήση του γραμματικού μορφήματος με το οποlο σχηματίζεται ο πληθυντικός στην αγγλική (π.χ. rockers, a/bums, LPs, funkaho/ics, sessions, instrumentafs.. ) 1.14 εντοπίζονται τα δάνεια (Ο,ΟΕ και ΟΦ) που χρησιμοποιούνται συνήθως ή αποκλεισιικά στον ενικό (singularia tantum) ή στον πληθυντικό lpluralia tantum) (π. χ. ο ρορ ήχος, ηjazz, το R 'n' Β αλλά οι rastas, τα φωνητικά, τα background νoca/s) 1.15 τα δάνεια διαχωρίζονται με uορφολονικά κριτόρια σε : 1.λέξεις απλές (π.χ. rocker, πάνκης... ) 2.λέξεις «ούτε απλές, ούτε κατασκευασμένες» (π.χ. μινιμαλισμός... ) 3.λεξικές φράσεις (π. χ. acidjazz, αισθησιακή ρορ, ανεξάρτητη εταιρεία... ) 4. παραθετικά σύνθετα (π. χ. jazz-ρoρ, sίng/e-προπομπός.. ) 5.σύνθετα (π. χ. raggaφιλής, τεκνοειδής.. ) 6. παράγωγα (π.χ. τζαζίστας, σττινταριστός.. ) Δεν αποτελούν αντικείμενο εξέτασης οι σύνθετες και οι παράγωγες λέξεις που χαρακτηρίζονται ως δάνεια σημασιολογικά, μεταφραστικά ή μεταγραφής. 16 εν1οπίζονται τα δάνεια όπου παρατηρείται συνδυασuόc διαφορετικών αλφαβόrων στο πλαίσιο της ίδιας λεξικής μονάδας (π.χ.τσιχλο-ρορ, ragga-φιλής, hard rockάς... ) 17 καταγράφονται σε χωριστά πεδία το α' και το β' uέλοc 1ων ονοuατικών συνόλων 226

5 1.18 παρουσιάζεται αναλυιικά η διαδικασία σύνθεσnc των σύνθειων λέξεων (π. χ. ψεuδo-house < [ (ψευδ-ής)ε + (ο)σφ + (house)o ]ε 1.19 ακολουθούν παρατnρόσειc πάνω στο συνθετικό διαδικασία (π. χ. samples-βpιθής < [ (samp/es)o + (-βριθής)ε ]ε: δfγλωσσο, έλλειψη συνδετικού φωνήεντος, τεχvοθόρυβος < [ (τεχv-ορόκ)ο + (ο)σφ + θόρυβος)ο ]ο: σύντμηση του α' συνθεtικού του συνθέτου 1.20 παρουσιάζεται αναλυτικά η διαδικασία παραγωγής των παράγωγων λέξεων (π. χ. φσζαρισμέvος: [ [(φσζ+άρω > φαζάρ- ω)+(-ισ-α)αορ.θ.]ρ + (-μένος)επ ]μ, avτι-commercial: [ (αντf-)πρ + (commercial)o ]ε ) 1.21 ακολουθούν παρατnρόσειc πάνω στ π διαδικασία παραγωνόc (aπλοποιήσεις, ανωμαλίες στην παραγωγή, κλιτικά παράγωγα, δfγλωσσα δάνεια κτλ ) (π. χ. hard rοck-άδες: δίγλωσσο, παράγωγο με βάση ΟΦ, βοκαλlστρια: απλοποίηση του -ι σ τ, heavymetalades : δάνειο γραφής, παράγωγο με βάση ΟΦ, ροκαμπίλια: μετατροπή, δηλαδή δημιουργfα παραγώγου χωρfς προσθήκη επιθήματος) 1.22 καταγράφονται τα πpοθήμαjα με στόχο τον εντοπισμό αυτών των οποίων η χρήση συνεπάγεται αύξηση στη συχνότητα εμφάνισης ενός προϋπάρχοντος ΝΕ προθήματος (π.χ. vεo-ska, avτι-rock, πρo-house, uετa-acid... ) 1.23 καταγράφονται τα επιθήματα (π.χ. poκ-jt!.. περκσσιοv-/στας χαρvτκορ-(g. ψυχεδελ-ικός, ραπ-άτος, φαζ-άρω, τα Ο,ΟΦ,ΟΕ κωδικοποιούνται ως προς τα ακόλουθα σnuασιολογικά χαρακτnριστικά: 1.έμψυχο(1,2),2.ανθρώπινο(3,4),3.συγκεκριμένο(5,6), 4.μετρήσιμο(7,8) με τους μονούς αριθμούς να ανιιστοιχούν στην εμφάνιση του χαρακτηριστικού και τους ζυγούς στη μη εμφάνιση του fδιου χαρακτηριστικού (π.χ. ροκάς :1357, acid : 2468, LP: ) 2 ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΔΑΝΕΙΩΝ Η κατηγοριοποfηση των δανεfων πραγματοποιήθηκε με βάση το θεωρητικό πλαfσιο που προσέφερε το βιβλfο της Α Αναστασιάδη-Συμεωνίδη «Νεολογικός δανεισμός της Νεοελληνικής». Πιο συγκεκριμένα τα δάνεια διακρίνονται σε : 2.1 δάνεια οπτικό (προερχόμενα δηλαδή από το γραπτό λόγο) (π. χ. ψυχεδελικός< psychedelic, τεχvο(θόρυβος) < techno(noisecore) ) 227

6 2.2 δάνεια ακουατικά (προερχόμενα δηλαδή από τον προφορικό λόγο) (πχ grunge =[grandz], τζαζ(-ιστας) < jazz =[dzaz], R 'π' Β =['ar en'bi] ) Πρόκειται για τη συντριπτική πλειονότητα των δανείων. Σε περίπτωση αμφιβολίας για την οδό δανεισμού (π. χ. pop) τα δάνεια παραμένουν aχαρακτήριστα. 2.3 δάνεια γραφrjς(στην περίπτωση αυτή έχουμε δανεισμό μόνο του λατινικού αλφαβήτου (πχ heavymetalades, rockades... ) 2.4 δάνεια όπου έχουμε ταυτόχρονα δανεισuό γραφής δανείων τοu corpus. 2.5 δάνεια γραφnuατικά προσαρuοσuένα (στην περίπτωση αυτή έχουμε λεξικό δανεισμό και γραφηματική προσαρμογή των δανείων στη ΝΕ) (π. χ. ντούμ-μtταλ < doom metal) 2.6 δάνεια σnuαδεuένα ως προς τη χρήση τους Πρόκειται συνήθως για δημιουργίες της Γ1 (σύνθετα, παράγωγα ή ονοματικές φράσεις με δάνεια βάση) με χλευαστικό, υποτιμητικό, παράδοξο ή αστειολογικό χαρακτήρα (π. χ. μπouζouκo-thrash, βλαχοροκάς, dogapel/a, βαθύ house... ) 2. 7 δάνεια δnλωτικά ( αυτά δηλώνουν αντικείμενα ή έννοιες που δημιουργήθηκαν στη Γ2' και εισήχθησαν στη Γ1 μαζί με το σημαίνον τους ως αναγκαία) Στην πλειονότητά τους τα δάνεια του corpus μπορούν να χαρακτηριστούν δηλωτικά, υπό την προϋπόθεση ότι αναγνωρίζει κανείς την ανάγκη για λεπτομερή περιγραφή των διαφορετικών μουσικών ειδών και της κουλτούρας που τα συνοδεύει. 2.8 δάνεια κωδικοποιnuένα (που εμφανίζουν δηλαδή υψηλό βαθμό χρήσης στο λεξιλόγιο) Στην πλειονότητά τους ta δάνεια του corpus μπορούν να χαρακτηριστούν κωδικοποιημένα, καθώς εμφανίζουν υψηλό βαθμό χρήσης στο λεξιλόγιο των οπαδών της (αγγλόφωνης) μουσικής και του σχετικού μουσικού τύπου ( κάτι που δεν ισχύει, βέβαια, για το λόγο του μέσου χρήστη της γλώσσας ) 2.9 δάνεια προσαρuοσuένα (συμμορφωμένα δηλαδή προς το μορφοφωνολογικό σύστημα της ΝΕ) (πχ μινιμαλισμός, πάνκης... ) Στην πλειονότητά τους τα δάνεια του corρus χαρακτηρίζονται un προσαρuοσuένα. Παρά το γεγονός ότι εμφανίζουν μια πρωτογενή μορφολογική προσαρμογή - εντάσσονται δηλαδή σε γραμματικές κατηγορίες, παρουσιάζουν γένος(π.χ. ο rocker, η acidjazz, το hip hop... ), κάποια μάλιστα σχηματίζουν παράγωγα και σύνθετα (πχ raggaφιλής, τεκνατζίδικος, φαζαρισμέvος... ) κτλ- εξακολουθούν να παρουσιάζουν προβλήματα ως προς τον αριθμό (πχ πληθ. οι rockers αλλά και οι rocker...) και την ένταξή τους σε κλιτικά παραδείγματα (πχ ο/του/το rocker, τα/των/τα samples ) ενώ στην περίπτωση των επιθέτων παρατηρείται ασυμφωνία μεταξύ του επιθέτου και του ουσιαστικού που προσδιορίζει (π. χ. η new age αισθητική, μια funketized κιθάρα... ) 228

7 2.10 wευδοδάνεια (λέξεις δηλαδη που μοιάζουν δάνειες, έχουν όμως δημιουργηθεl στη Γ1 κι όχι στη Γ2) (π.χ. rockades, heaνymeta/ades, dogapel/a... ) 2.11 τα δάνεια, τέλος, διακρlνονται σε δυο μεγάλες κατηγορίες ανάλογα με το αν η Γ1 δανείζεται αυτούσια λεξικά στοιχεlα από τη Γ2 η όχι (άμεσα κι έμμεσα δάνεια αντίστοιχα) άμεσα δάνεια :όταν η Γ1 δανεlζεται αυτούσια στοιχεία από τη Γ2 (π. χ. gospel rock, epic, dark band... )Πρόκειται για την πλειονό Τη10 των δανεiων του corpus:oταν το δάνειο εlναι προσαρμοσμένο παρατlθεται κι ο πρόδρομός του στην αγγλικη (π. χ. μινιμαλισμός< mίnίmalism, πάνκης < pυnk... ) έμμεσα δάνεια :όταν η Γ1 δε δανείζεται αυτούσια στοιχεία από τη Γ2 Διακρlνουμε τις παρακάτω κατηγορίες: 1.σnuασιολογικά στην περlπτωση αυτη έχουμε δανεισμό μόνο της σημασlας από τη Γ2 (π. χ. συγκρότημα< groυp, ήχος< soυnd ) Παρατlθεται πάντα ο πρόδρομος στην αγγλικη. 2. uεταωραστικά :στην περίπτωση αυτη το δάνειο είναι εξολοκλήρου μεταφρασμένο στη Γ1 (π.χ. ανεξάρτητη εταιρεfα < ίndίe label ) Παρατlθεται πάντα ο πρόδρομος στην αγγλική. 3.uεταωρασtικά υβρίδια :στην περίπτωση αυτή μέρος μονάχα του δάνειου είναι μεταφρασμένο στη Γ1) (π. χ. αισθησιακή pop < sensυal pop Παρατίθεται πάντα ο πρόδρομος στην αγγλική. 4.δάνεια uεταγραωήc : πρόκειται για μεταφρασtικά δάνεια των οποίων ένα τουλάχιστο στοιχείο εlναι διεθνισμός (π.χ. house μουσικό, punk μπάντα) Παρατlθεται ο πρόδρομος στην αγγλικη μόνο εφόσον όλο το δάνειο αποτελεl διεθνισμό 9 (π. χ. μουσικά σκηνή< mυsic scene) 3 ΓΕΝ ΙΚΑ ΠΟΙΧΕΙΑ Στην κατηγορlα των γενικών στοιχείων εντάσσονται σημασιολογικές πληροφορίες (παράδειγμα, ορισμός, μετάφραση, συνώνυμα, αντώνυμα και καθορισμός του αντικείμενου αναφοράς των δανεlων ), μια αναφορά στα εμφανιζόμενα στο corρυs είδη μουσικής, σχόλια πάνω στην εμφάνιση του δανεlου στο κείμενο-πηγή, τα στοιχεία του κειμένου-πηγή και το είδος λόγου στο οποίο ανήκει το κείμενο-πηγή. 3.1 για κάθε δάνειο παρατfθεται ως παράδειγuα αυθεντικό απόσπασμα από το κείμενοπηγή. Αναπόφευκτες στάθηκαν κάποιες επεμβάσεις- συντομεύσεις ή και παραλείψεις 229

8 τίτλων φαγουδιwν Ι δίσκων, ονομάτων καλλ11εχνwν Ι συγκροτημάτων κτλ (οι οποίες δηλwνονται με τη χρήση αποσιωπηηκών) αλλά και προσθήκες (που δηλώνονται με τη χρήση παρενθέσεων) - με στόχο τη διευκόλυνση στην κατανόηση της σημασίας του δανείου. Σε περιπτώσεις πολλαπλών επιλογών επιλέχτηκε ι ο πιο σαφές απόσπασμα. (π. χ eρic: "(πρόκε11αι για) μελωδικό ρower sρeed meta/ με eρic περάσματα...", Ε. Ρ. :"(το συγκρότημα κυκλοφόρησε ένα) Ε. Ρ. με φία νέα φαγούδια.. " ) 3.2 κάθε δάνειο συνοδεύεται από έναν ορισuό. (π. χ. b/uegrass : "είδος λαϊκής μουσικής των λευκών της Βόρειας Αμερικής" ) Σης περιπτώσεις των παραθεηκών συνθέτων και των λεξικών φράσεων (εφόσον βέβαια δεν προκύπ!ει νέα σημασία) γίνονται παραπομπές στα αντίσ10ιχα απλά λήμμωα doom-death : ο αναγνώστης παραπέμπεται στα λήμματα doom και death ) (π.χ. 3.3 uετάφρασn των δανείων επιχειρήθηκε σχεδόν αποκλεισηκά σης περιπτώσεις όρων του μουσικού marketing και της σχεηκής κουλ10ύρας (π. χ. limfted single =περιορισμένης έκδοσης δισκάκι, fanzine = μουσικό περιοδικό, credits =κατάλογος συνjελεστών, chaιt =κατάλογος πωλήσεων [δίσκων]... ) Παρέμειναν αμεjάφραστοι όλοι σχεδόν οι όροι που αφορούν μουσικά είδη και κινήματα, όχι όμως και οι χαρακτηρισμοί που τα συνοδεύουν (π.χ.μεταφράζονται τα: underground =περιθωριακός, a/ternatiνe = εναλλακ11κός, b/ue eyed soul =γαλανομάτα sou/, ενώ παραμένουν αμετάφραστα τα: grunge, acidjazz, sou/, no waνe, skate rocker... ) 3.4 παρατίθενιαι τα tυχόν συνώνυuα και αντώνυuα που χρησιμοποιούνται από τους οπαδούς της σχεηκής μουσικής και το μουσικό τύπο. Σ10 πρώτο πεδίο κάθε κατηγορίας καωγράφονται τα άμεσα δάνεια και ακολουθούν (εφόσον υπάρχουν, βέβαια) σε χωριστό πεδίο τα μεjαφρασjικά δάνεια, τα υβρίδια και τα δάνεια μεjαγραφής. (π. χ. εμπορική ρορ: συνών.=commercia/ ρορ, αντών. =underground ρορ, συνών.=ο, αντών. =περιθωριακή ρορ) 3.5 τα δάνεια διαχωρίζονται ως προς το ανηκείuενο αναφοράς τους σε αujά που αφορούν: 1. σε μουσικά είδη I κινήματα και μουσικούς χαρακτηρισμούς (π. χ. ροmρ rock, ψυχεδελικό funk, σκληροπυρηνικό raρ, ηλεκτρονική μουσική... ) 2. στη διαδικασία και τα μέσα προώθησης της μουσικής ως εμπορεύσιμου είδους, δηλαδή στο μουσικό marketing (π.χ. chaιts, sing/e διπλής όψης, περιορισμένης έκδοσης CD, παρθενικός δίσκος... ) 3. σε μουσικά όργανα, εκτελεστές, είδη συγκροτημάτων, μουσικές σκηνές κτλ (π. χ. drums, τζαζίστες, jazz combo, ανεξάρτητα grouρs, meta/ σκηνή... ) 230

9 4. σ1η μουσική κουλ10ύρα (π.χ. fanzine, dancef/oors, cult ύμνος, ανεξάρτητη εταιρεία.) 5. σε χαρακτηρισμούς για τους οπαδούς ενός μουσικού είδους (π. χ. sou/ maniacs, death μεταλλάδες, heaνymetalades, βλαχοροκάς... ) 6. σε όρους 1εχνικής φύσης Ι παραγωγής και χαρακ1ηρισμούς 1ου ηχηηκού απο1ελέσμωος ( π.χ.oνerdubbing, ημιφαζαρισμένος, ηχητικά fx, session ηχογραφήσεις... ) 3.6 τα δάνεια κατηγοριοποιούνται ως προς το είδος uουσικόc στο οποίο αναφέρονται σε δάνεια παρμένα από tην: 1. pop, 2. rock, 3. metal, 4. clυb, 5. black mυsic, 6. ethnic mυsic, 7. δάνεια που αφορούν περισσότερα από ένα είδη μουσικής, θ. δάνεια aταύτιστα 3.7 προαιρετικά τα δάνεια συνοδεύονωι από σχόλια που αφορούν 1ην εμφάνιση τους στο κείμενο-πηγή (π. χ. προ1άσεις για σωσ1ό1ερη ορθογράφηση, 1υπογραφικά λάθη, μορφολογικές ιδιαιrεpό1η1ες, ανάπrυξη 1ων αρκηκόλεξων... ) (π. χ. κημπορvτίστας: σωσ1ό1ερος ο rύπος κιμπορντίστας, pro-ρunk: 10 pro- απο1ελεί δάνειο γραφής. σωσ1οί μόνο οι rύποι pre-punk ή πρo-punk, midle of the road : λάθος γραφή 1ου midd/e, gospel : gosρel αν1ί 1ου αναμενόμενου πληθυνηκού gosρe/s, με-b/ues-βάσεις-ραδιοφωνικό-rοck: χρησιμοποιεί1αι ο αγγλικός rρόπος για 1ην παρουσίαση 1ου παρα1ακηκού συνθέ1ου, R 'n' Β: αρκηκόλεξο 1ου rhythm 'n' blues... ) 3.8 για κάθε δάνειο καjαγράφονται τα στοιχειa tou κειμέvου-πnγό, δηλαδή to όνομα της εφημερίδας, ο αριθμός 1εύχους, η σελίδα και η σ1ήλη (π.χ. ΟΖ, 46,23,3) και 1έλος 3.9 προσδιορίζεται 10 εiδοc λόγου σω οποίο ενtάσσεται το κείμενο-πηγή κάθε δανείου. Διακρίναμε 11ς ακόλουθες κα1ηγορίες: 1.άρθρο, 2.κριrική, 3.διάφορα σχόλια-ειδήσεις, 4.συνέν1ευξη, 5.διαφήμιση, 6.λεζάν1α- 1f1λος,?.αγγελία, 8.quiz, 9.αλληλογραφία, 10.προαναγγελία συναυλίας. 4 ΕΠΙΛΟΓΟΣ Σ1όχος 1ης εργασίας αυ1ής υπήρξε μια πρώ1η κα1αγραφή ενός μέρους 1ων δανείων 1ου ειδικοu λεξιλογίου 1ης μουσικής και η προσπάθεια να περιγραφεί και να 1αξινομηθεί 10 υλικό αυτό σύμφωνα μ' ένα θεωρητικό πλαίσιο. Απώτερος στόχος είναι η συγγραφή ενός λεξικού με τα δάνεια από το χώρο αυτό. 5 ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ 1. πρόβλημα κα1αγραφής εμφάνισαν 1α συμφωνικά 1εμάχια ι;, j, λ,ii και η 1α οποία αντικαταστάθηκαν με τα Χ, G, λ, nj και η αντiστοιχα. 231

10 2. π.χ. η percussion=[per'kasxq!l] : δεν προβλέπεται στα θηλυκά ουσιαστικά κλιιικό παράδειγμα για παροξύτονα σε /-on/, ενώ οι funky junkίes= ['faηci 'dzaηc J : η κατάληξη /is/ προβλέπεται από τους κανόνες της τάξης στην οποία έχει ενταχθεί το δάνειο, μόνο που η παρουσία της είναι συμπτωματική. 3. πρόκειται για μικρό αριθμό τροπικών επιρρημάτων 4. στις περιπτώσεις αυτές (π. χ. μινιμαλισμός) είναι προβληματικό να δεχτούμε την ύπαρξη παραγωγικής διαδικασίας- προσθήκη δηλαδή επιθήματος (-ισμός) σε δάνεια βάση (μινιμαλ-? ) -διότι η Γ1 δεν έχει δανειστεί τη βάση 5. ε=επίθετο, σφ=συνδετικό φωνήεν, ο=ουσιαστικό 6. πρ=πρόθημα, επ=επίθημα, μ=μετοχή, αορ.θ=αοριστικό θέμα, ρ=ρήμα 7. Τα δάνεια διακρίνονται με εξωσυστηματικά κριτήρια [κριτήρια που δε σχετίζονται με τη γλώσσα ως σύστημα]σε δάνεια οπτικά ή ακουστικά (με κριτήριο την οδό δανεισμού),σε δάνεια δηλωτικά ή συνυποδηλωτικά(με κριτήριο το αν δηλώνουν αντικείμενα ή έννοιες απαραίτητες στη Γ1 ή όχι),ξενισμούς,δάνεια κωδικοποιημένα ή μη (με κριτήριο το βαθμό χρήσης στο λεξιλόγιο), σημαδεμένα (με κριτήριο τις συνυποδηλώσεις τους) και ψευδοδάνεια (με κριτήριο το αν έχουν δημιουργηθεί στη Γ1 κι όχι στη Γ2),ενώ με συστηματικά κριτήρια [κριτήρια που σχετίζονται με τη γλώσσα ως σύστημα] διακρίνονται σε δάνεια γραφής, γραφηματικά προσαρμοσμένα, γραφής και λεξικού δανεισμού (με κριτήριο το βαθμό γραφηματικής προσαρμογής τους στη ΝΕ) και δάνεια προσαρμοσμένα ή μη (με κριτήριο το βαθμό συμμόρφωσης τους προς το μορφοφωνολογικό σύστημα της ΝΕ). 8. Γ1=η δανειζόμενη γλώσσα, δηλ. η ΝΕ, ενώ Γ2=η δανείστρια γλώσσα, δηλ. η αγγλική 9. μονάδες που μια γλώσσα δανείζεται επειδή είναι aσημάδευτες ως προς την εθνική τους προέλευση 1 Ο. ξενισμοί (δάνεια δηλαδή που το αντικείμενο αναφοράς τους δεν αποτελεί στοιχείο του πολιτισμού της Γ1) δεν εντοπίστηκαν, καθώς η ελληvjκή πραγματικότητα συμβαδίζει πλέον με τα αγγλοαμερικανικά ισχύοντα 6 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦίΑ Αναστασιάδη-Συμεωνίδη Α.(1994) Νεολογικός δανεισμός της Νεοελληνικής, Θεσσαλονίκη, Υπηρεσία δημοσιευμάτων Α.Π.Θ. Αποστόλου-Παναρά Α.-Μ. (1985) Τα δάνεια της Νέας Ελληνικής από την Αγγλική Φωνολογική ένταξη και αφομοίωση (διδακτορική διατριβή),αθήνα Cίarke D. (1990) Penguίn encyc/opedίa of popu/ar musίc, Penguin Col/ίns Cobuίld Englίsh Dίctίonary (1995) London, HarρerCollins 232

11 Martinet Α. (1987) Στοιχεία γενικής Γλωσσολογίας, μτφ. Α Χαραλαμπόπουλου, Θεσσαλονίκη, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών ΑΠ. Θ., σσ.68-90, , , Χαραλαμπάκης Χ.(1991 )Μεταφραστικά δάνεια της Νέας Ελληνικής από ευρωπαϊκές γλώσσες,μελέτες για την ελληνική γλώσσα-πρακτικά της 11" ετήσιας συνάντησης του τομέα Γλωσσολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.ΠΘ.,26-28 Απριλίου 1990,Θεσσαλονίκη,Κυριακίδης, σα Για τη συγγραφή ορισμών και την παράθεση συνωνύμων και αντωνύμων χρησιμοποιήθηκε υλικό και από την εφημερίδα "Το Βήμα" και τα περιοδικά ΠΟΠ και ΡΟΚ, 01 και ΚΛΙΚ Γιώργος Ιερόπουλος Ατλαντίδας Κάτω Τούμπα, Θεσσαλονίκη 233

ΑΦΡΙΚΑΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Η Αφρικανική µουσική, που χρησίµευε κυρίως για θρησκευτικές τελετές, αποτέλεσε την αρχή για τη δηµιουργία της σύγχρονης µουσικής.

ΑΦΡΙΚΑΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Η Αφρικανική µουσική, που χρησίµευε κυρίως για θρησκευτικές τελετές, αποτέλεσε την αρχή για τη δηµιουργία της σύγχρονης µουσικής. ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΦΡΙΚΑΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Η Αφρικανική µουσική, που χρησίµευε κυρίως για θρησκευτικές τελετές, αποτέλεσε την αρχή για τη δηµιουργία της σύγχρονης µουσικής. Όταν οι Αφρικανοί ήρθαν στην Αµερική τον 19ο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗ/ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗ/ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1 Εκμάθηση του λεξιλογίου μιας γλώσσας σημαίνει να γνωρίζει ο σπουδαστής τη μορφή, τη σημασία, την κλίση, την παραγωγή, την πραγματολογική λειτουργία, την κοινωνική χρήση μιας λέξης.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Γραμματική εντάσσεται στα ευρύτερα πλαίσια του γλωσσικού μαθήματος. Δε διδάσκεται χωριστά, αλλά με βάση την ενιαία προσέγγιση της γλώσσας, όπου έμφαση δίνεται στη λειτουργική χρήση της. Διδάσκεται

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Περιεχόμενα ΠΡΟΛΟΓΟΣ 13 1. ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ: ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 17 ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 17 1.1 Η αξία του λεξιλογίου και η θέση του στο γλωσσικό μάθημα 18 1.2 Εμπόδια στη

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. 1) Στάση του μαθητή/τριας κατά τη διάρκεια του μαθήματος: Δεν την κατέχει. Την κατέχει μερικώς. επαρκώς

ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. 1) Στάση του μαθητή/τριας κατά τη διάρκεια του μαθήματος: Δεν την κατέχει. Την κατέχει μερικώς. επαρκώς ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Όνομα μαθητή/μαθήτριας:... Ισχύουσα Διάγνωση:... Στήριξη από ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό (ψυχολόγο, λογοθεραπευτή, εργοθεραπευτή, κτλ.):... Σχολικό Έτος:... Σχολείο:.... Τάξη/Τμήμα:...

Διαβάστε περισσότερα

Β τάξη. Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος

Β τάξη. Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος Β τάξη Στο δρόµο για το σχολείο Ενότητα Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος Προφορικός λόγος: Απαντητική ετοιµότητα Αναδιήγηση Συζήτηση Διατύπωση γνώµης Κατάτµηση

Διαβάστε περισσότερα

Λεξικός δανεισμός και ειδικά λεξιλόγια Πρόταση για διαθεματική διδασκαλία

Λεξικός δανεισμός και ειδικά λεξιλόγια Πρόταση για διαθεματική διδασκαλία Λεξικός δανεισμός και ειδικά λεξιλόγια Πρόταση για διαθεματική διδασκαλία ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικό μέρος 2. Ειδικά λεξιλόγια και λεξικός δανεισμός 2.1.Διδακτικές προτάσεις 3. Παράδειγμα διδακτικής εφαρμογής

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας

Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας Η παρουσίαση επιλεγµένα θέµατα µορφολογίας της νέας ελληνικής µορφολογικά χαρακτηριστικά της ΝΕ, η λέξη στη νέα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.)

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.) «Διερμηνεία και Μετάφραση» Tων Τμημάτων: Φιλολογίας, Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Γαλλικής Γλώσσας και

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Μετά την αλλαγή των σχολικών εγχειριδίων το σχολικό έτος 2006-2007 και επειδή, λόγω της εφαρμογής κύκλων συνδιδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Συγγραφείς: Παναγιώτης Δεμέστιχας, Στέλλα Γκανέτσου Υπεύθυνη Παραγωγής: Φωτεινή

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι)

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) Βασικά σηµεία Η φωνητική µελετά τους φθόγγους Οι φθόγγοι διακρίνονται: κατά τον τόπο (διχειλικά, οδοντικά κτλ.) κατά τον τρόπο άρθρωσης (κλειστά, τριβόµενα κτλ.) Η Φωνολογία µελετά

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα

Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα [1] Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα Παρουσίαση και ενδεικτικά παραδείγματα εκπαιδευτικής αξιοποίησης Συντάκτρια: Μαρία Αλεξίου (εκπαιδευτικός ΠΕ02, ΜΔΕ Θεωρητικής Γλωσσολογίας, συντονίστρια του ψηφιακού

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή. Σε ποιους απευθύνεται η σειρά Ελληνικά για σας (A0 - A1 - A2)

Eισαγωγή. Σε ποιους απευθύνεται η σειρά Ελληνικά για σας (A0 - A1 - A2) Eισαγωγή Σε ποιους απευθύνεται η σειρά Ελληνικά για σας (A0 - A1 - A2) Σε τελείως αρχαρίους, οι οποίοι δε γνωρίζουν ούτε τo αλφάβητο. Σε σπουδαστές, οι οποίοι έχουν προβλήματα ανάγνωσης, γραφής, τονισμού,

Διαβάστε περισσότερα

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος 6ης Περιφέρειας Π.Ε. ν. Λάρισας Ελασσόνα, 19 Νοεμβρίου 2012 Επιμέρους τομείς στο γλωσσικό μάθημα 1. Προφορικός Λόγος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ:

ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ: ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ: Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Ημερίδα παρουσίασης CLARIN-EL 1/10/2010 Πένυ Λαμπροπούλου Ινστιτούτο Επεξεργασίας Λόγου / Ε.Κ. "Αθηνά" ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΧΩΡΟΥ ΓΤ ΓΙΑ ΚΑΕ Στο

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ)

Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ) Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ) Όταν κάνουμε μια επιστημονική εργασία πρέπει α/ να βασιζόμαστε σε αυτά που έχουν γραφτεί από άλλους πριν από εμάς, για να αντλήσουμε πληροφορίες β/

Διαβάστε περισσότερα

2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ

2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ 2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ 2.1. Πρόγραμμα Σπουδών Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας του Νηπιαγωγείου Στόχοι - Άξονες Περιεχομένου Κατανόηση θέματος που εκφέρεται στην ΕΝΓ.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΕΡΩΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΟΧΥΛΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΛΙΒΕΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΧΛΙΒΕΡΟΥ ΙΟΥΛΙΑ

ΒΕΡΩΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΟΧΥΛΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΛΙΒΕΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΧΛΙΒΕΡΟΥ ΙΟΥΛΙΑ ΒΕΡΩΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΟΧΥΛΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΛΙΒΕΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΧΛΙΒΕΡΟΥ ΙΟΥΛΙΑ Η ιστορία της Ροκ μουσικής Η Rock μουσική είναι κατά βάση είδος λαϊκής μουσικής που δημιουργήθηκε από την ανάμιξη πολλών λαών και κουλτούρων

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 013-014 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ Από τον τόπο μου σ όλη την Ελλάδα Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσική επιμέλεια: επιλογή ή αναγκαιότητα; Άννα Ιορδανίδου

Γλωσσική επιμέλεια: επιλογή ή αναγκαιότητα; Άννα Ιορδανίδου Γλωσσική επιμέλεια: επιλογή ή αναγκαιότητα; Άννα Ιορδανίδου Γλωσσική επιμέλεια // Διαμόρφωση και οργάνωση κειμένου Η γλωσσική επιμέλεια αφορά τη γλωσσική μορφή και το περιεχόμενο, ενώ η διαμόρφωση και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Γραμματική της Νέας Ελληνικής

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Γραμματική της Νέας Ελληνικής ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΥ6755 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Γραμματική της Νέας Ελληνικής ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας (ΨΧ126) Η μορφοποίηση της επιστημονικής εργασίας: το σύστημα (στυλ) ΑΡΑ

Συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας (ΨΧ126) Η μορφοποίηση της επιστημονικής εργασίας: το σύστημα (στυλ) ΑΡΑ Συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας (ΨΧ126) Η μορφοποίηση της επιστημονικής εργασίας: το σύστημα (στυλ) ΑΡΑ Συστήματα Βιβλιογραφικών Αναφορών/ Παραπομπών Στο πλαίσιο διαφόρων επιστημονικών κλάδων, αναπτύχθηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Σχετικά με τη διδακτική προσέγγιση του γλωσσικού δανεισμού

Σχετικά με τη διδακτική προσέγγιση του γλωσσικού δανεισμού Σχετικά με τη διδακτική προσέγγιση του γλωσσικού δανεισμού Περιεχόμενα 1. Εισαγωγικά στοιχεία 1.1 Η τρέχουσα αντιμετώπιση του γλωσσικού δανεισμού 1.2 Η προσέγγιση του θέματος μέσα από το σχολείο 1.3 Σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - Τάξη Δείκτες Επιτυχίας Κατανόηση Γραπτού Λόγου Δείκτες Επάρκειας Β Τα παιδιά 1. Τοποθετούν ένα κείμενο σε πλαίσιο (θεματικό,

Διαβάστε περισσότερα

Θησαυρού της Ελληνικής Γλώσσας του Ινστιτούτου Επεξεργασίας Λόγου (http://hnc.ilsp.gr/)

Θησαυρού της Ελληνικής Γλώσσας του Ινστιτούτου Επεξεργασίας Λόγου (http://hnc.ilsp.gr/) Παραγωγικά επιθήματα: ουσιαστικά παράγωγα από ρήματα Περιεχόμενα 1 η Φάση: Συγκέντρωση σχετικών λημμάτων Εναλλακτική διαδικασία για την υλοποίηση της 1 η φάσης 2 η Φάση: Κυρίως διερευνητική εργασία. Α.

Διαβάστε περισσότερα

«Αρχαιοελληνικής Καταγωγής Παιδαγωγικοί Όροι στα Γερμανικά» Βασιλική Παλασάκη, Παν/μιο Θεσσαλίας 9 ο Συνέδριο Ελληνική Γλώσσα και Ορολογία Η ένταξη της Αρχαιοελληνικής στη Γερμανική Χρονολογικές φάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Πιστοποιητικό Ελληνομάθειας και λάθη στη δεξιότητα της παραγωγής γραπτού λόγου

Πιστοποιητικό Ελληνομάθειας και λάθη στη δεξιότητα της παραγωγής γραπτού λόγου Ρουσουλιώτη Θωμαή Πιστοποιητικό Ελληνομάθειας και λάθη στη δεξιότητα της παραγωγής γραπτού λόγου Το πιστοποιητικό ελληνομάθειας απευθύνεται σε ένα ευρύ ηλικιακά κοινό. Ειδικότερα, κάθε χρόνο διενεργούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ Ενότητα 4: Χαρακτηριστικά της Ομιλίας Φωνητική και Φωνολογία (2ο Μέρος) Οκαλίδου Αρετή Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνος Καθηγητής: Γκούβας Δημήτριος

Υπεύθυνος Καθηγητής: Γκούβας Δημήτριος Υπεύθυνος Καθηγητής: Γκούβας Δημήτριος Η ποπ και η χορευτική μουσική του 1970 στο απόγειό τους Η ροκ και οι παραλλαγές της βρίσκονται στην κορυφή των charts Η αστική μουσική των προηγούμενων δεκαετιών

Διαβάστε περισσότερα

Mirambel, André. [1978] Η νέα ελληνική γλώσσα. Περιγραφή και ανάλυση.

Mirambel, André. [1978] Η νέα ελληνική γλώσσα. Περιγραφή και ανάλυση. [Γραμματικές της νέας Ελληνικής] Mirambel, André. [1978] 1988. Η νέα ελληνική γλώσσα. Περιγραφή και ανάλυση. Σωτήρης Κ. Τσέλικας Mirambel, André. [1978] 1988. Η νέα ελληνική γλώσσα. Περιγραφή και ανάλυση.

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου 0-6 μηνών 7-12 μηνών 13-18 μηνών 19-24 μηνών 2-3 ετών 3-4 ετών 4-5 ετών 5-6 ετών 6-7 ετών 0-6 μηνών Επαναλαμβάνει τους ίδιους ήχους Συχνά μουρμουρίζει, γελά και παράγει ευχάριστους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ Επιμέλεια: Γιώργος Μαρνελάκης

ΠΕΡΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ Επιμέλεια: Γιώργος Μαρνελάκης ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Α : ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΧΩΡΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο γραπτός λόγος είναι μια βασική μορφή επικοινωνίας του ανθρώπου που τον βοηθά να αντλήσει, αλλά και να μεταδώσει γνώσεις και πληροφορίες. Απαραίτητη για το σκοπό αυτό είναι η κατάκτηση των δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1 Αναστασιάδη-Συμεωνίδη Α. (1984) «-έ: ένα νέο επίθημα της Νέας Ελληνικής», Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα 5, Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, 89-110. 1. ----------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

Η περίληψη δεν είναι ξεχωριστό γραμματειακό είδος αλλά ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης προϋπάρχοντος κειμένου δια της οποίας επιδιώκεται:

Η περίληψη δεν είναι ξεχωριστό γραμματειακό είδος αλλά ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης προϋπάρχοντος κειμένου δια της οποίας επιδιώκεται: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ (25 μονάδες) Η περίληψη δεν είναι ξεχωριστό γραμματειακό είδος αλλά ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης προϋπάρχοντος κειμένου δια της οποίας επιδιώκεται: α) Η κατανόηση του

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 1 Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο Η επιβίωση

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1)

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1) Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1) Ποιοι μιλούν Η γλώσσα των ζώων Είναι αυτόγλώσσα; Η Dr Pepperberg και ο Alex (ο παπαγάλος) 3 Δομή της γλώσσας Πώς μελετούν τη γλώσσα η γνωστική ψυχολογία, η νευροψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στην Α Γυμνασίου διδάσκεται τρεις (3) περιόδους την εβδομάδα. Συνεπώς, το σύνολο

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Κλαίρης - Γεώργιος Μπαμπινιώτης. Γραμματική της Νέας Ελληνικής. Δομολειτουργική - Επικοινωνιακή.

Χρήστος Κλαίρης - Γεώργιος Μπαμπινιώτης. Γραμματική της Νέας Ελληνικής. Δομολειτουργική - Επικοινωνιακή. [Γραμματικές της νέας Ελληνικής] Χρήστος Κλαίρης - Γεώργιος Μπαμπινιώτης. Γραμματική της Νέας Ελληνικής. Δομολειτουργική - Επικοινωνιακή. Γιαννούλα Γιαννουλοπούλου & Αναστάσιος Τσαγγαλίδης Χρήστος Κλαίρης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016 ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Το κάθε παιδί είναι ξεχωριστή προσωπικότητα.

Διαβάστε περισσότερα

403 3. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 3.1 134 3.2 135 3.3 136 3.4 137 3.5 138 3.6 139 3.7 140 3.8 141 3.9 142 4. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 4.1 143 4.2 144 4.3 145 4.4 146 4.5 147

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μαθαίνουν οι μαθητές;

Πώς μαθαίνουν οι μαθητές; Τεχνικές για την καλλιέργεια δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής Ευγενία Νιάκα Σχολική Σύμβουλος Πώς μαθαίνουν οι μαθητές; Οι μαθητές δεν απορροφούν «σαν σφουγγάρια», ούτε αποδέχονται άκριτα κάθε νέα πληροφορία.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΛΕΞΙΚΟ ΝΕΟΛΟΓΙΣΜΩΝ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ. Στην ανακοίνωση αυτή θα παρουσιάσουμε το Λεξικό Νεοελληνικών Νεολογισμών (ΛΕΝΕΝ), που σιοχεύει

ΤΟ ΛΕΞΙΚΟ ΝΕΟΛΟΓΙΣΜΩΝ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ. Στην ανακοίνωση αυτή θα παρουσιάσουμε το Λεξικό Νεοελληνικών Νεολογισμών (ΛΕΝΕΝ), που σιοχεύει ΤΟ ΛΕΞΙΚΟ ΝΕΟΛΟΓΙΣΜΩΝ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ Άννα Αναστασιάδη -Συμεωνίδη Πασχαλιά Βαβατζάνη Σοφία Γαλανή Αικατερίνη Σταυριανάκη ΠΕΡιΛΗΨΗ Στην ανακοίνωση αυτή θα παρουσιάσουμε το Λεξικό Νεοελληνικών Νεολογισμών

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Συμπλήρωση πρωτοκόλλων ανάλυσης λαθών ορθογραφίας και αξιολόγησης του επιπέδου παραγωγής γραπτού λόγου ΣΥΓΓΡΑΦΗ: Κίτσου Γεωργία Εκπαιδευτικός ΠΕΟ3 ΑΘΗΝΑ 2015 1 Πρωτόκολλο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. E-learning. Οδηγός Σπουδών

ΑΡΧΕΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. E-learning. Οδηγός Σπουδών ΑΡΧΕΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης, σας καλωσορίζει στο

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - Τάξη Δείκτες Επιτυχίας Κατανόηση Γραπτού Λόγου Δείκτες Επάρκειας Γ Τα παιδιά 1. Τοποθετούν ένα κείμενο σε πλαίσιο (θεματικό,

Διαβάστε περισσότερα

G. Kokkinankis, E. Dermatas, E. Coutsogeorgopoulos

G. Kokkinankis, E. Dermatas, E. Coutsogeorgopoulos ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΛΕΞΙΚΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Γ. Κοκκινάκης, Ε. Δερματάς, Ε. Κουτσογεωργοπούλου Η ομάδα γλωσσικής τεχνολογίας του ΕΕΤ ανέπτυξε πρόσφατα τρία ηλεκτρονικά λεξικά της Ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Σπουδών για την Ελληνική Γλώσσα Α Επίπεδο

Πρόγραμμα Σπουδών για την Ελληνική Γλώσσα Α Επίπεδο Πρόγραμμα Σπουδών για την Ελληνική Γλώσσα Α Επίπεδο Πρόγραμμα Σπουδών για την Ελληνική Γλώσσα Α Επίπεδο Σκοπός: Να ορίσει το περιεχόμενο διδασκαλίας και μάθησης του Α Επιπέδου ελληνομάθειας. Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περίληψη (Abstract),(

ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περίληψη (Abstract),( ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περίληψη (Abstract),( στην ελληνική και αγγλική γλώσσα Λέξεις κλειδιά Εισαγωγή Επικρατούσες απόψεις Ορισμοί Η Η επιστημονική υπόθεση Περιγραφή αιτιολόγηση της έρευνας ή εφαρμογής Αποτελέσματα

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - Τάξη Δείκτες Επιτυχίας Κατανόηση Γραπτού Λόγου Δείκτες Επάρκειας A Τα παιδιά 1. Τοποθετούν ένα κείμενο σε πλαίσιο (θεματικό,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 26-2-2015 (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 26-2-2015 (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 26-2-2015 (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ) Σωτηρία Τζιβινίκου Λέκτορας ΠΤΕΑ Γραφικός χώρος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Είναι γνωστό άτι καθημερινά διακινούνται δεκάδες μηνύματα (E~mail) μέσω του διαδικτύου

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Είναι γνωστό άτι καθημερινά διακινούνται δεκάδες μηνύματα (E~mail) μέσω του διαδικτύου GREEKLISH: ΜΙΑ ΝΕΑ ΔΙΑΛΕΚΤΟΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ; Α.Καράκος, Λ.Κωτούλας ΠΕΡΙΛΗΨΗ Είναι γνωστό άτι καθημερινά διακινούνται δεκάδες μηνύματα (E~mail) μέσω του διαδικτύου {INTERNEη από την μια άκρη του κόσμου

Διαβάστε περισσότερα

Ο Γραπτός λόγος στο Νηπιαγωγείο

Ο Γραπτός λόγος στο Νηπιαγωγείο Ο Γραπτός λόγος στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 3: Γλωσσική και επικοινωνιακή ικανότητα Στελλάκης Νεκτάριος Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών ΤΕΕΑΠΗ Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ ΤΑΞΗ Δ : ΒΙΒΛΙΑ : * Paul, Lisa & CO 1 Kursbuch (αναγνωστικό) * Paul, Lisa & CO 1 Arbeitsbuch (βιβλίο ασκήσεων) * Paul, Lisa & CO 1 Glossar (βιβλίο λεξιλογίου + CD) * GRAMMATIKLAND 1 (Βιβλίο γραμματικής)

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 2. Συντακτικές κατηγορίες

Κεφάλαιο 2. Συντακτικές κατηγορίες Κεφάλαιο 2 Συντακτικές κατηγορίες Σύνοψη Στο κεφάλαιο αυτό εξετάζουμε τα βασικά μέρη της πρότασης, δηλαδή το υποκείμενο και το κατηγόρημα, και δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση στις συντακτικές κατηγορίες, αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Δ Τάξη. Παρουσίαση της διεξαγωγής του μαθήματος της ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ στο σχολείο μας

Δ Τάξη. Παρουσίαση της διεξαγωγής του μαθήματος της ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ στο σχολείο μας ΒΙΒΛΙΑ : 1.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Cahier 2.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Livre de l élève (πωλούνται μαζί σε πακέτο ως σετ των εκδόσεων Trait d union). * Θα χρησιμοποιήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό για την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης

Λογισμικό για την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης Λογισμικό για την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης Μειονοτικά σχολεία Θράκης: Δυσκολίες του μαθητικού κοινού στην εκμάθηση της Ελληνικής Επιστημονική υπεύθυνη:

Διαβάστε περισσότερα

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στη Δ τάξη

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στη Δ τάξη ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στη Δ τάξη Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος 6ης Περιφέρειας Π.Ε. ν. Λάρισας Ελασσόνα, 21 Νοεμβρίου 2012 Επιμέρους τομείς στο γλωσσικό μάθημα 1. Προφορικός Λόγος 2.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας 12 Στην εξεταστέα ύλη του µαθήµατος της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ' τάξης Ηµερησίου Γενικού

Διαβάστε περισσότερα

Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου

Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου Ελένη Γαλιώτου Τμήμα Πληροφορικής, ρ ΤΕΙ Αθήνας 1-10-2010 1 Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου Σκιάθου Ψηφιοποίηση Το ερευνητικό έργο «ΠΟΛΥΤΙΜΟ» Πρόσβαση στο περιεχόμενο των ιστορικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΑΞΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 20..-20.. Α/Α (Ονοματεπώνυμο,) τάξη μαθητή / μαθήτριας Αρχική

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - Τάξη Δείκτες Επιτυχίας Κατανόηση Γραπτού Λόγου Δείκτες Επάρκειας Στ Τα παιδιά 1. Τοποθετούν ένα κείμενο σε πλαίσιο (θεματικό,

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι το αρχείο Γεωργακά;

Τι είναι το αρχείο Γεωργακά; Τι είναι το αρχείο Γεωργακά; 0 Είναι ένα λεξικογραφικό αρχείο δυόμιση εκατομμυρίων δελτίων, προϊόν συστηματικής και ακαταπόνητης αποδελτίωσης της νέας ελληνικής γλώσσας που πραγματοποιήθηκε υπό την εποπτεία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 202-203 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα η Ενότητα Οι πρώτες μέρες σε ένα σχολείο Διδακτικές : 9

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΩΝ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΤΑΞΗ Δ : ΒΙΒΛΙΑ *1.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Cahier (βιβλίο εργασιών) 2.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Livre de l élève (αναγνωστικό) (Τα 2 βιβλία πωλούνται μαζί σε πακέτο ως σετ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 15 Α. Κείμενο Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ48 / Ελληνική Γλώσσα και Γλωσσολογία

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ48 / Ελληνική Γλώσσα και Γλωσσολογία Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ48 / Ελληνική Γλώσσα και Γλωσσολογία Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική Ενότητα ΕΛΠ48 Ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

Τύποι πόρων προς συγκέντρωση Σενάρια χρήσης

Τύποι πόρων προς συγκέντρωση Σενάρια χρήσης Τύποι πόρων προς συγκέντρωση Σενάρια χρήσης Μαρία Γαβριηλίδου Πένυ Λαμπροπούλου Γιούλη Μπακαγιάννη ΙΕΛ /ΕΚ «Αθηνά» 14 Μαΐου 2015 Τι τύπους πόρων συγκεντρώνουμε; Πανεπιστήμιο Αιγαίου, 15.5.2015 Τύποι πόρων

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα και Κοινωνία. Ενότητα 12: Γλωσσικός δανεισμός

Γλώσσα και Κοινωνία. Ενότητα 12: Γλωσσικός δανεισμός ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 12: Γλωσσικός δανεισμός Περικλής Πολίτης, Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Δημοσιογραφίας και ΜΜΕ Σχολή Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών

Διαβάστε περισσότερα

Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση. Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ

Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση. Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ 2009-10 Τι είναι γλώσσα; Γλώσσα είναι το σύστημα ήχων ( φθόγγων ) και εννοιών που χρησιμοποιούν οι ανθρώπινες κοινότητες για

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ. Μάθημα 1 ο : Εισαγωγή στην γλωσσική τεχνολογία. Γεώργιος Πετάσης. Ακαδημαϊκό Έτος: 2012 2013

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ. Μάθημα 1 ο : Εισαγωγή στην γλωσσική τεχνολογία. Γεώργιος Πετάσης. Ακαδημαϊκό Έτος: 2012 2013 ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Μάθημα 1 ο : Εισαγωγή στην γλωσσική τεχνολογία Γεώργιος Πετάσης Ακαδημαϊκό Έτος: 2012 2013 ΤMHMA MHXANIKΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ, Πανεπιστήμιο Πατρών, 2012 2013 Τι είναι η γλωσσική τεχνολογία;

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες χορήγησης και διόρθωσης κατατακτήριων τεστ. «Ας μιλήσουμε Ελληνικά Ι, ΙΙ, ΙΙΙ»

Οδηγίες χορήγησης και διόρθωσης κατατακτήριων τεστ. «Ας μιλήσουμε Ελληνικά Ι, ΙΙ, ΙΙΙ» Οδηγίες χορήγησης και διόρθωσης κατατακτήριων τεστ «Ας μιλήσουμε Ελληνικά Ι, ΙΙ, ΙΙΙ» Περιεχόμενα Οδηγίες χορήγησης και διόρθωσης γραπτών τεστ... 3 Ας μιλήσουμε Ελληνικά Ι... 5 Μέρος Α : Κατανόηση προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Τη γλώσσα μου έδωσαν ellhnikh. Μαρία Γαβριηλίδου, ΙΕΛ/ΕΚ Αθηνά Παγκόσμια Ημέρα Μετάφρασης 29 Σεπτεμβρίου 2018, ΕΙΕ

Τη γλώσσα μου έδωσαν ellhnikh. Μαρία Γαβριηλίδου, ΙΕΛ/ΕΚ Αθηνά Παγκόσμια Ημέρα Μετάφρασης 29 Σεπτεμβρίου 2018, ΕΙΕ Τη γλώσσα μου έδωσαν ellhnikh Μαρία Γαβριηλίδου, ΙΕΛ/ΕΚ Αθηνά Παγκόσμια Ημέρα Μετάφρασης 29 Σεπτεμβρίου 2018, ΕΙΕ Πρώτη τοποθέτηση Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Η γλώσσα των νέων όχι ενιαίο και αυτοτελές γλωσσικό

Διαβάστε περισσότερα

Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων).

Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων). Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων). ΑΛΓΕΒΡΑ: από το βιβλίο Άλγεβρα και στοιχεία πιθανοτήτων της Α Γενικού Λυκείου.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Οδηγός Εκπόνησης Διπλωματικής Εργασίας ΣΠΑΡΤΗ 2010-11 Περιεχόμενα 1.ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Της ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό σεμινάριο. Διδάσκοντας σε πολύγλωσση τάξη: Θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτικές εφαρμογές ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

Επιμορφωτικό σεμινάριο. Διδάσκοντας σε πολύγλωσση τάξη: Θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτικές εφαρμογές ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ Έργο: Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο) Επιμορφωτικό σεμινάριο Διδάσκοντας σε πολύγλωσση τάξη: Θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα

«DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ»

«DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» «DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΑΘΗΝΩΝ ΕΚ ΑΘΗΝΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

Older Children Preparing for GCSE

Older Children Preparing for GCSE Older Children Preparing for GCSE New Examinations Concept 2019+ Λίνα Δομουξή, Παναγιώτα Μάγου-Σέργη Ελληνικό Σχολείο Απ. Ανδρέα, Μπέρμιγχαμ Μέλη Κυπριακής Εκπαιδευτικής Αποστολής New Examinations Concept

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ Μέσω κανόνων Πλεονεκτήματα: κέρδος χρόνου, δυνατότητα επαναλήψεων, εκμετάλλευση των γνωστικών ικανοτήτων των μαθητών, λιγότερη διδακτική προετοιμασία.

Διαβάστε περισσότερα

Μορφολογικές κατηγορίες νοητικού λεξικού του SLDT στα ελληνικά και η σχέση τους με την προνοσηρή νοημοσύνη

Μορφολογικές κατηγορίες νοητικού λεξικού του SLDT στα ελληνικά και η σχέση τους με την προνοσηρή νοημοσύνη Μορφολογικές κατηγορίες νοητικού λεξικού του SLDT στα ελληνικά και η σχέση τους με την προνοσηρή νοημοσύνη Ελισάβετ Νεοφυτίδου Ψυχολόγος, ΚΕ.ΣΥ.Ψ.Υ Α.Π.Θ Η αναζήτηση κατάλληλων μεθόδων και εξιδεικευμένων

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 1 Η ορθογραφία ως σύνθετη μηχανιστική δεξιότητα. 2 Η εκμάθηση της γραφής αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Μοντέλα γλωσσικής επεξεργασίας: σύνταξη

Μοντέλα γλωσσικής επεξεργασίας: σύνταξη Μοντέλα γλωσσικής επεξεργασίας: σύνταξη Μάθημα: Εισαγωγή στις επιστήμες λόγου και ακοής Ιωάννα Τάλλη, Ph.D. Σύνταξη Είναι ο τομέας της γλώσσας που μελετά τη δομή των προτάσεων, δηλαδή ποια είναι η σειρά

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφείς: Βασίλης Γκαμπινασβίλι Χρήστος Αθαναηλήδης Γιάννης Βαλμάς Ανδρέας Καστρινάκης Επόπτες καθηγητές: κ. Βουζίκη, κ. Ζούλας 2 ο ΓΕΛ Θεσ/νίκης 1

Συγγραφείς: Βασίλης Γκαμπινασβίλι Χρήστος Αθαναηλήδης Γιάννης Βαλμάς Ανδρέας Καστρινάκης Επόπτες καθηγητές: κ. Βουζίκη, κ. Ζούλας 2 ο ΓΕΛ Θεσ/νίκης 1 Συγγραφείς: Βασίλης Γκαμπινασβίλι Χρήστος Αθαναηλήδης Γιάννης Βαλμάς Ανδρέας Καστρινάκης Επόπτες καθηγητές: κ. Βουζίκη, κ. Ζούλας 2 ο ΓΕΛ Θεσ/νίκης 1 Ο Τετράμηνο 2012 Περίληψη Ψυχεδελικό Ροκ Garage rock

Διαβάστε περισσότερα

Γ μέρος. 7. Ανάλυση των αποτελεσμάτων σε κύρια θέματα γραμματικής

Γ μέρος. 7. Ανάλυση των αποτελεσμάτων σε κύρια θέματα γραμματικής Γ μέρος 7. Ανάλυση των αποτελεσμάτων σε κύρια θέματα γραμματικής Στην παρούσα ενότητα αναλύονται τα συγκεντρωτικά αποτελέσματα της επίδοσης των συμμετασχόντων σε 20 κύρια θέματα γραμματικής: 1. Μορφολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Γαβριέλλα Κοντογιαννίδου, Φιλόλογος 1. Το πρώτο βήμα μας είναι η κατανόηση του θέματος και η ένταξή του σε ευρύτερες θεματικές ενότητες Συνήθως, ένα θέμα Έκθεσης έχει

Διαβάστε περισσότερα

Η Διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας ως δεύτερης ή ξένης

Η Διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας ως δεύτερης ή ξένης Παντελής Γεωργογιάννης Η Διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας ως δεύτερης ή ξένης Διδακτικό υλικό Πάτρα 2008 Περιεχόμενα 1. Διδακτική σειρά «Πες το Ελληνικά» - Εισαγωγικές πληροφορίες 7 1.1. Βιβλία 7 1.1.1.

Διαβάστε περισσότερα

Ημερομηνία Παράδοσης: 4/1/2013

Ημερομηνία Παράδοσης: 4/1/2013 Δράση 9.14 / Υπηρεσία εντοπισμού λογοκλοπής Κυρίως Παραδοτέο / Εκπαίδευση προσωπικού βιβλιοθηκών μελών Σ.Ε.Α.Β στο πληροφοριακό σύστημα εντοπισμού λογοκλοπής. Επιμέρους Παραδοτέο 9.14.3.2 / Πρότυπα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές

Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές Π Ρ Ο Λ Ο Γ Ο Σ Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές τον μαγικό κόσμο της γραμματικής, ώστε να οδηγηθούν στη σωστή χρήση του γραπτού λόγου. Μια σειρά από ασκήσεις με γραμματικά

Διαβάστε περισσότερα

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής:

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής: Τρόπος εξέτασης των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων Τα θέματα των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων λαμβάνονται από την ύλη που ορίζεται ως εξεταστέα για κάθε μάθημα κατά το έτος που γίνονται οι εξετάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο

Κεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο Κεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο 1.1 Στόχοι Οι σπουδαστές στο Επίπεδο 1 του ICCLE είναι ικανοί να κατανοούν βασικά γλωσσικά στοιχεία που σχετίζονται με συνήθη καθημερινά θέματα. Είναι ικανοί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ II

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ II ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ II (Έκδοση 1.1, 12/10/2012) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 1. ΤΟΝΙΚΟ ΥΨΟΣ ΚΑΙ ΧΡΟΙΑ... 1.1. Κλίμακες... 1.2 Διάκριση του τονικού ύψους... 1.3 Το τονικό ύψος των καθαρών τόνων... 1.4 Τονικό

Διαβάστε περισσότερα

Δηµήτρης Παπαζαχαρίου

Δηµήτρης Παπαζαχαρίου Ρέθυµνο, 18 Οκτωβρίου 2014 Δηµήτρης Παπαζαχαρίου Τµήµα Φιλολογίας, Πανεπιστήµιο Πατρών Ελληνικές διαλεκτικές πολυτροπικές Βάσεις Δεδοµένων n Πρωτογενή διαλεκτικά δεδοµένα (γραπτά ή/και προφορικά): n δυσεύρετο

Διαβάστε περισσότερα

Προηγµένη ιασύνδεση µε τοπεριβάλλον

Προηγµένη ιασύνδεση µε τοπεριβάλλον Προηγµένη ιασύνδεση µε τοπεριβάλλον! Επεξεργασία φυσικής γλώσσας # Κατανόηση φυσικής γλώσσας # Παραγωγή φυσικής γλώσσας! Τεχνητή όραση! Ροµποτική Κατανόηση Φυσικής Γλώσσας! Αναγνώριση οµιλίας (Speech recognition)!

Διαβάστε περισσότερα

Συνεργασία Ελληνικών Ακαδημαϊκών Μουσικών Βιβλιοθηκών (ΣΕΑΜΒ)

Συνεργασία Ελληνικών Ακαδημαϊκών Μουσικών Βιβλιοθηκών (ΣΕΑΜΒ) 23 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών 15-16 Νοεμβρίου 2017 Κεντρική Βιβλιοθήκη Α.Π.Θ. Συνεργασία Ελληνικών Ακαδημαϊκών Μουσικών Βιβλιοθηκών (ΣΕΑΜΒ) Συγγραφική ομάδα (θεσμικοί εκπρόσωποι ανά

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Εργαστήριο Αρχαιομάθειας Ηλεκτρονικές Ασκήσεις Κατάλογος φαινομένων Περιεχόμενα - Κείμενο - Γραμματική - Συντακτικό - Λεξιλογικά - Ερμηνευτικά - Μεταφραστικά Κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ,

Διαβάστε περισσότερα

Αναδρομή στα πιο δημοφιλή είδη μουσικής από την δεκαετία του '60.

Αναδρομή στα πιο δημοφιλή είδη μουσικής από την δεκαετία του '60. 2o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΤΑΞΗ Γ' ΤΜΗΜΑ 3 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» Αναδρομή στα πιο δημοφιλή είδη μουσικής από την δεκαετία του '60. Παπαθανασίου Βαγγέλης, Παπαϊωάννου

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Επιστημονικών Εκδόσεων. Πολιτική Χρήσης

Διαχείριση Επιστημονικών Εκδόσεων. Πολιτική Χρήσης Διαχείριση Επιστημονικών Εκδόσεων Πολιτική Χρήσης Θεσσαλονίκη 10/4/2013 Σελίδα 2 από 13 Περιεχόμενα Περιεχόμενα... 3 Εισαγωγή... 4 Πολιτική περιεχομένου... 5 Πολιτική κατάθεσης εργασιών... 5 Πολιτική πρόσβασης...

Διαβάστε περισσότερα