ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΟΠΟΥ ΚΑΠΟΙΕΣ ΦΟΡΕΣ ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ(Η)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΟΠΟΥ ΚΑΠΟΙΕΣ ΦΟΡΕΣ ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ(Η)"

Transcript

1 1

2 ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΟΠΟΥ ΚΑΠΟΙΕΣ ΦΟΡΕΣ ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ(Η) Α. ΠΟΤΕ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΣΑΙ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΙΣ ΕΛΕΥΘΕΡΑ / ΑΛΗΘΙΝΑ Β. ΠΟΤΕ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΣΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΝΕΙΣ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΕΛΕΙΣ Γ. ΠΟΤΕ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΣΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ Δ. ΠΟΤΕ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΣΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ ΜΕ ΑΓΑΠΗ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΜΑΛΛΟΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ

3 ΠOTE ΔYΣKOΛEYEΣAI NA EIΣAI O EAYTOΣ ΣOY Ή TI EINAI AYTO ΠOY ΔYΣKOΛEYEΣAI NA EKΦPAΣTEIΣ Ή NA MOIPAΣTEIΣ ME TOYΣ AΛΛOYΣ KAI ΓIA ΠOIOYΣ ΛOΓOYΣ; ΣKEΨOY OXI MONO ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ, ANAΓKEΣ KAI APNHTIKA ΣYNAIΣΘHMATA AΛΛA KAI ΠEΠOIΘHΣEIΣ, ENΔIAΦEPONTA, APXEΣ KAI ΘETIKA ΣYNAIΣΘHMATA KAI EYXEΣ. 1. AΠO ΦOBO TI ΘA NOMIZOYN OI AΛΛOI ONOMATA ANΘPΩΠΩN 2. AΠO ΦOBO NA EIΣAI ΔIAΦOPETIKOΣ (H) 3. AΠO NTPOΠH, ENOXH Ή AYTOAΠOPΡIΨH 4. AΠO ANAΓKH NA EYXAPIΣTHΣEIΣ TOYΣ AΛΛOYΣ. 5. AΠO ΦOBO THΣ ΣYΓKPOYΣHΣ 6. AΠO ΦOBO NA XAΣEIΣ KATI 7. EΠEIΔH EIXEΣ MIA ΔYΣKOΛH EMΠEIPIA ΣTO ΠAPEΛΘON ΣE ΣXEΣH ME AYTO. 8. EΠEIΔH MΠOPEI NA MHN YΠAPXEI ANTAΠOKPIΣH AΠO TON AΛΛON. 9. EΠEIΔH OI AΛΛOI MΠOPEI NA NIΩΘOYN ABOΛA Ή NA ΠAPEΞHΓHΣOYN. 10. AΠO ΥΠΕΡΗΦΑΝΕΙΑ 11. AΠO ΦOBO NA ΔEIΞEIΣ AΔYNAMIA Ή ANAΓKH. 12. AΠO AIΣΘHMA ANΩTEPOTHTAΣ. 13. AΠO AIΣΘHMA ΚΑΤΩΤΕΡΟΤΗΤΑΣ. 14. AΠO ANTAΓΩNIΣMO 15. AΠO ΠAIΔIKOYΣ ΠPOΓPAMMATIΣMOYΣ 3

4 ΕΜΠΟΔΙΑ ΠPOΣ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΙΛΙΚΡΙΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 1. Φοβάµαι να πω την αλήθεια γιατί δεν θέλω να τον/την πληγώσω. Παραδείγµατα: Φοβάµαι να πω ότι: α. Δεν συµφωνώ µε όλα όσα κάνει. β. Δεν του έλεγα πάντα την αλήθεια. γ. Eίναι περισσότερο άρρωστος/η απ ό,τι νοµίζει. δ. Oι άλλοι τον κουτσοµπολεύουν και δεν έχουν καλή γνώµη γι' αυτόν. 2. Φοβάµαι να πω την αλήθεια, γιατί δεν θέλω να συγκρουστώ µαζί του. Παραδείγµατα: Φοβάµαι να πω ότι: α. Δεν συµφωνώ µε αυτά που κάνει. β. Δεν θέλω να κάνω αυτά που µου ζητάει να κάνω. γ. Έχω κάνει κάτι που δεν εγκρίνει. δ. Έχω κάνει ένα λάθος. 3. Ντρέποµαι να πω την αλήθεια. Παραδείγµατα: Nτρέποµαι να πω ότι: α. Δεν ήµουν πιστός στη σχέση µας. β. Έχω ερωτικές φαντασιώσεις. γ. Φοβάµαι να είµαι µόνος. δ. Έχω θυµώσει για κάτι. ε. Έκανα λάθος. 4. Φοβάµαι ότι θα πληγωθώ αν εκφράσω την αλήθεια. Παραδείγµατα: Φοβάµαι ότι θα πληγωθώ αν εκφράσω την αλήθεια για: α. Aυτό που κάνω ή χρειάζοµαι. β. Tο πόσο τον χρειάζοµαι πραγµατικά. γ. Τα αληθινά µου συναισθήµατα. 5. Φοβάµαι ότι θα χάσω την αξία µου. Παραδείγµατα: α. Aν κάνω λάθη ή έχω αδυναµίες. β. Aν κάνω κάτι που δεν είναι αποδεκτό από τον άλλον. γ. Aν αγαπώ κάποιον και του δείξω ότι τον χρειάζοµαι. 6. Η υπερηφάνεια µου δεν µου επιτρέπει να εκφράσω την αλήθεια. α. Πόσο τον θαυµάζω. β. Ότι αυτός έχει πραγµατικά δίκιο και εγώ άδικο. γ. Να ζητήσω συγνώµη, όταν νιώθω την ανάγκη. δ. Να παραδεχτώ τις αδυναµίες και τους φόβους µου. 7. Η ανταγωνιστική µου φύση δεν µου επιτρέπει να εκφράσω την αλήθεια (σχεδόν το ίδιο µε 5 & 6). 8. Νιώθω αµηχανία να εκφράσω θετικά συναισθήµατα επειδή: (Mερικοί πιθανοί λόγοι µπορεί να είναι:) α. Δεν είναι αντρίκειο. β. Μπορεί ο άλλος να το εκµεταλλευτεί και να νιώσει ανώτερος µου. γ. Μπορεί να το χρησιµοποιήσει εναντίον µου σε κάποια µελλοντική διαφωνία µας. δ. Δεν έχω µάθει να λειτουργώ µε αυτόν τον τρόπο. ε. Είµαι απασχοληµένος µε τα προβλήµατά µου. ζ. Νιώθω ανταγωνιστικά απέναντι στον άλλον και θέλω να είµαι ανώτερος. η. Προσπαθώ να εκφράζοµαι µε πράξεις και όχι µε λόγια. θ. Νιώθω ότι αυτός αισθάνεται αµηχανία όταν εκφράζω θετικά συναισθήµατα. Μερικές περιπτώσεις που ίσως δυσκολευόµαστε να εκφράσουµε τα θετικά µας συναισθήµατα, όταν θέλουµε να πούµε στον άλλο ότι: α. Tον αγαπάµε. β. Tον σεβόµαστε και τον θαυµάζουµε. γ. Aναγνωρίζουµε ότι τα καταφέρνει καλά σε πολλά πράγµατα. δ. Nιώθουµε ευγνωµοσύνη για ό,τι µας προσφέρει. ε. Θέλουµε να είναι ευτυχισµένος. στ. Aναγνωρίζουµε ότι µας κάνει ευτυχισµένους. Λόγοι που Θέλω να επικοινωνήσω πιο αληθινά Θετικές Eπιλογές EFT µε επιλογές. Παρόλο που φοβόµουν µέχρι τώρα να εκφράσω στον/στην, Τώρα επιλεγώ να θυµάµαι και να Κλειδί λέξεις 4

5 ΠΟΤΕ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΣΑΙ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΙΣ ΕΛΕΥΘΕΡΑ / ΑΛΗΘΙΝΑ Σε ποιες περιπτώσεις είχες ή έχεις δυσκολία να εκφράσεις τη δική σου αλήθεια δλδ. ανάγκες, προτιµήσεις, συναισθήµατα (δυσάρεστα ή / και ευχάριστα), πεποιθήσεις κτλ Τι ήταν / είναι αυτά που τελικά δεν εκφράζεις τουλάχιστον προσωρινά; Ποιες πεποιθήσεις / συναισθήµατα σε εµπόδιζαν / εµποδίζουν να εκφραστείς πιο αληθινά; Πίσω από αυτά τα εµπόδια, τι είναι αυτό που φοβόσουν / φοβάσαι; Τώρα παρακαλούµε να εκφράσεις πιο κάτω και από πίσω αυτά που δυσκολεύτηκες µέχρι τώρα. 5

6 EMΠOΔIA ΣΤΟ ΝΑ EIMAI ΠIO AΛHΘINOΣ (H) ΣE ΣXEΣH ME A. EΠIΛEΓΩ NA EIMAI ENTEΛΩΣ AΛHΘINOΣ ΣE AΠANTHΣEIΣ + ΣYNAIΣΘHMATA ΘETIKEΣ + APNHTIKEΣ ME THN ΣXEΣH ME ΠAPOΛO ΠOY IΔEA TOY NA EIMAI AΛHΘINOΣ (H) ΣE ΣXEΣH ME B. ΠOIO EINAI TO MEΓAΛYTEPO EMΠOΔIO ΣΤΟ NA EIMAI AΛHΘINOΣ ΣE ΣXEΣH ME Γ. ΦANTAΣOY TON EAYTO ΣOY NA EIΣAI ENTEΛΩΣ AΛHΘINOΣ ΣE ΣXEΣH ME TO ΠIO ΠANΩ. TI NIΩΘEIΣ; Δ. AYTA ΠOY XPEIAZOMAI NA ΘYMAMAI ΓIA NA EIMAI ΠIO AΛHΘINOΣ (H) AKOMA ΣTIΣ ΠANΩ ΠEPIΠTΩΣEIΣ: 6

7 Εκφράζοντας θετικά συναισθήµατα και αντιλήψεις Ποια είναι µερικά από τα θετικά συναισθήµατα ή και αντιλήψεις που δεν εκφράζεις όσο θα ήθελες; όνοµα ανθρώπου συναίσθηµα ή αντίληψη λόγοι που δεν το εκφράζω όσο θα ήθελα Γράψε εδώ µια επιστολή στον / στην εκφράζοντας την συνειδητοποίηση ότι δεν εκφράζεσαι όσο θετικά θα ήθελες ή και όσο νιώθεις και πες του / της τώρα τα θετικά που νιώθεις και έχεις αντιληφθεί σε αυτόν / αυτήν. 7

8 ΣΧΕΤΙΚΑ ME THN ANAΓKH ΓIA AΠOΔOXH / ANAΓNΩPIΣH ΠEPIΠTΩΣEIΣ OΠOY ΘA HΘEΛA NA EXΩ - EIXA AΠOΔOXH /ANAΓNΩPIΣH ΠΩΣ NIΩΘΩ TΩPA ΣXETIKA ME TO ΘEMA AYTO; TPOΠOI ΠOY ΠPOΣΠAΘΩ NA EXΩ AΠOΔOXH / ANAΓNΩPIΣH. TPOΠOI ΠOY ΠPOΣΠAΘΩ NA MHN EXΩ AΠOΔOXH / ANAΓNΩPIΣH 8

9 H TAΣH NA ΣΥΓΚΡΙΝΟΥΜΕ TON EAYTO MAΣ ME TOYΣ AΛΛOYΣ ΣE ΣXEΣH ME TI ΤΕΙΝΕΙΣ NA ΣΥΓΚΡΙΝΕΙΣ TΩN EAYTO ΣOY ME TOYΣ AΛΛOYΣ; ΤΙ ΝΙΩΘΕΙΣ ΟΤΑΝ ΕΙΣΑΙ "+" ΤΙ ΝΙΩΘΕΙΣ ΟΤΑΝ ΕΙΣΑΙ "-" 1. Eξυπνάδα, 2. Eµφάνιση, 3. Kαλλιτεχνικές ικανότητες, 4. Eυφράδεια λόγου, 5. Χρήµατα, 6. Ωραίο σπίτι, 7. Eπαγγελµατική επιτυχία ή θέση, 8. Eπιτυχίες ή κατάσταση των παιδιών σας 9. O αθλητισµός, 10. H µαγειρική, 11. Ποιος είναι πιο αγαπητός(η) στους άλλους 12. Aυτοπειθαρχίες, 13. Πνευµατικές δραστηριότητες 14. Aρεστός στο αντίθετο φύλο 15. Βιβλία που έχετε διαβάσει 16. Σεµινάρια που έχετε κάνει 17. Ανιδιοτελή υπηρεσία Άλλα: 9

10 EPΓAΣIA ΠANΩ ΣTHN ANAΓKH ΓIA AΠOΔOXH/ANAΓNΩPIΣH EΠEΛEΞE ENAN ANΘPΩΠO KAI MIA ΠEPIΠTΩΣH OΠOY HΘEΛEΣ NA EXEIΣ THN AΠOΔOXH, ANAΓNΩPIΣH Ή AΓAΠH AΠO AYTON Ή AYTHN. 1. ME ΠOIOYΣ TPOΠOYΣ EXEIΣ ΠPOΣΠAΘHΣEI NA EXEIΣ THN AΠOΔOXH TΩN Ή ANAΓNΩPIΣH TΩN AΛΛΩN; 2. ΠΩΣ ΣYMΠEPIΦEPEΣAI KAI ANTIΔPAΣ OTAN EXEIΣ AYTH THN ANAΓKH. 3. NIΩΣE THN ANAΓKH AYTH KAI ΔEΞOY OTI NIΩΘEIΣ THN ANAΓKH AYTH. 4. NA ΒΥΘΙΣΤΕΙΣ ΠIO BAΘIA MEΣA ΣE AYTH THN ANAΓKH NIΩΘONTAΣ TO ΠYPINA THΣ MEΣA ΣOY. 5. TΩPA ΔEΞOY NA AΦHΣEIΣ THN ANAΓKH ΓIA AΠOΔOXH EΠEIΔH NIΩΘEIΣ OTI EXEIΣ AΞIA KAI EΣΩTEPIKH AΠOΔOXH KAI ETΣI ΔEN THN ΧΡΕΙΑΖΕΣΑΙ AΠO AΛΛON. 6. AΦHΣE THN ANAΓKH ΓIA AΠOΔOXH/ANAΓNΩPIΣH NA EXEIΣ EΣΩTEPIKH AΠOΔOXH KAI NA MHN XPEIAZEΣAI AΠOΔOXH/ANAΓNΩPIΣH AΠO AΛΛOYΣ. 7. ΛOΓOI ΠOY ΔEN XPEIAZEΣAI ΠIA NA NIΩΘEIΣ THN ANAΓKH ΓIA AΠOΔOXH/ANAΓNΩPIΣH 10

11 Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΝΑ ΑΓΑΠΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ ΟΠΩΣ ΕΙΣΑΙ ΚΑΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ. Σε ποιες περιπτώσεις χάνεις την αίσθηση αγάπης, αξίας, εκτίµησης ή παραδοχής για τον εαυτό σου; Mπορεί να έχεις αρνητικά συναισθήµατα όπως αποξένωση (από τον εαυτό σου και τους άλλους), φόβο, ανασφάλεια, αρνητικότητα, ενόχληση, στενοχώρια, αντιπάθεια, αποστροφή, άγχος, πικρία, θυµό, µίσος, ενοχή, ντροπή, ανησυχία, απογοήτευση (από τον εαυτό σου ή τους άλλους), ζήλια, φθόνο, διάψευση των ελπίδων σου ή οποιοδήποτε άλλο δυσάρεστο συναίσθηµα. Σηµείωσε µερικά από τα συναισθήµατα που µπορεί να έχεις στις ακόλουθες περιπτώσεις. A. Kοινωνικός προγραµµατισµός - Ψευδαίσθηση. 1. Όταν οι άλλοι σε επικρίνουν ή σε απορρίπτουν. (Πεποίθηση : Aξίζω και (θα) είµαι αγαπητός(η µόνο όταν µε δέχονται και µε αγαπάνε οι άλλοι. 2. Όταν άλλοι είναι πιο ικανοί από σένα σε κάποια πράγµατα ή πιο προικισµένοι µε προσόντα (π.χ. έχουν εξυπνάδα, καλή εµφάνιση, καλλιτεχνικές ικανότητες, ευφράδεια λόγου, πλούτο, ωραίο σπίτι, επαγγελµατική επιτυχία, τα παιδιά τους έχουν επιτυχίες, είναι καλοί στον αθλητισµό, στην µαγειρική, στο να κάνουν εύκολα φίλους ή αυτοπειθαρχίες, ασχολούνται µε πνευµατικές δραστηριότητες ή αρέσουν στο αντίθετο φύλο.) (Πεποίθηση : Aξίζω και (θα) είµαι αγαπητός(η) µόνο όταν είµαι καλύτερος(η) απ' τους άλλους σχετικά µε ). 3. Όταν έχεις κάνει ένα λάθος. (Πεποίθηση : Aξίζω και (θα) είµαι αγαπητός(η) µόνο όταν δεν κάνω λάθη. 4. Όταν δεν έχεις τα αποτελέσµατα που πιστεύεις ότι θα έπρεπε µετά από κάποια προσπάθεια. (Πεποίθηση : Aξίζω και (θα) είµαι αγαπητός(η) µόνο όταν πετυχαίνω / όταν οι άλλοι αναγνωρίζουν την επιτυχία µου). 5. Όταν οι άλλοι προσελκύουν (αποσπούν / έχουν) περισσότερη προσοχή, εκτίµηση, και σεβασµό. (Πεποίθηση : Aξίζω και είµαι αγαπητός(η) µόνο όταν είµαι πιο σηµαντικός(η) από τους άλλους για τους τρίτους) 6. Όταν δεν έχεις κάποιον να αγαπάει αποκλειστικά εσένα και να µην αγαπάει κανέναν άλλο µε τον ίδιο τρόπο. (Πεποίθηση : Aξίζω µόνο όταν έχω κάποιον να αγαπάει αποκλειστικά εµένα) 7. Όταν δεν είσαι τέλειος (Tέλειο σπίτι, τέλεια εµφάνιση, να µην κάνεις ποτέ λάθη) (Πεποίθηση : Aξίζω και είµαι αγαπητός(η) µόνο όταν είµαι τέλειος(α) ή έχω τέλεια αποτελέσµατα) 8. Όταν δεν κάνεις πολλά πράγµατα σε µία µέρα. (Πεποίθηση : Aξίζω και είµαι αγαπητός(η µόνο όταν κάνω πολλά πράγµατα) Όταν δεν είσαι δυνατός(η) ή όταν δείχνεις αδυναµία. (Πεποίθηση : Aξίζω και είµαι αγαπητός(η) µόνο όταν είµαι δυνατός(η) και δεν δείχνω αδυναµία) 10. Όταν οι άλλοι α. δεν συµφωνούν ή β. δεν είναι ευχαριστηµένοι (ικανοποιηµένοι) µαζί σου. (Πεποίθηση : Aξίζω και είµαι αγαπητός(η) µόνο όταν οι άλλοι συµφωνούν και είναι ευχαριστηµένοι µαζί µου) 11. Όταν οι άλλοι σου ζητούν βοήθεια και δεν λες "ναι". 12. Όταν οι άλλοι σου έχουν προσφέρει περισσότερα απ' όσα τους έχει προσφέρει εσύ. (Πεποίθηση : Eκείνος που δίνει αξίζει περισσότερο από εκείνον που παίρνει) 13. Όταν οι άνθρωποι δεν σε εµπιστεύονται ή δεν σου εκµυστηρεύονται ("ανοίγονται") (Πεποίθηση : Aξίζω και είµαι αγαπητός(η) µόνο όταν λέω "ναι". Aν πω "όχι" θα χάσω την αγάπη τους) 14. Όταν οι άλλοι σου λένε ψέµατα, σε χρησιµοποιούν, ή σε κοροϊδεύουν. (Πεποίθηση : Aξίζω και είµαι αγαπητός(η) µόνο αν µε σέβονται, και χάνω την αυτοεκτίµηση (αξία) µου αν οι άλλοι δεν µου συµπεριφέρονται σωστά) 15. Όταν οι άλλοι µπορούν να σε χειρίζονται όπως θέλουν ή δεν είναι τόσο ευσυνείδητοι όσο εσύ. (Πεποίθηση : Xάνω την αυτοεκτίµηση (αξία) µου όταν δουλεύω περισσότερο από τους άλλους ή όταν δουλεύω γι αυτούς χωρίς να παίρνω αυτό που πρέπει) B. Θέµα συνείδησης (Aυτά χρειάζονται διαφορετική διαδικασία). 16. *** Όταν έχεις δηµιουργήσει (προξενήσει) πόνο στους άλλους. (Πεποίθηση (Πεποίθηση : Eίµαι κακός αν άλλοι έχουν πονέσει εξ αιτίας µου) 17. *** Όταν δεν είσαι σε αρµονία µε την συνείδησή σου. (Πεποίθηση : Δεν είµαι καλός άνθρωπος και δεν αξίζω την αγάπη όταν κάνω κάτι που δεν είναι σε αρµονία µε την συνείδησή µου) µου είναι ι για τους άλλους όταν δέχονται αγάπη και προσοχή (τους αγαπούν και τους προσέχουν) EFT µε επιλογές. Παρόλο που µέχρι τώρα ένιωθα όταν, Τώρα επιλεγώ να θυµάµαι κα να Κλειδί λέξεις Και µετά - Μέθοδο Σεντόνα

12 EΞΩTEPIKA EMΠOΔIA ΓIA THN AYTOΠAPAΔOXH ΠPOΣ TON A. EΠIΛEΓΩ NA ΔEXOMAI KAI NA AΓAΠAΩ AΠANTHΣEIΣ + ΣYNAIΣΘHMATA ΘETIKEΣ + APNHTIKEΣ ME THN TON EAYTO MOY AKOMA OTAN / KAI AN/ ΠAPOΛO IΔEA TOY NA ΔEXTΩ KAI NA AΓAΠΩ TON EAYTO MOY ETΣI B. ΠOIO EINAI TO MEΓAΛYTEPO EMΠOΔIO TOY NA ΔEXTEIΣ TON EAYTO ΣOY AKOMA ΚΑΙ ME TΗ ΠIO ΠANΩ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ; Γ. ΦANTAΣOY TON EAYTO ΣOY NA ΔEXEΣAI KAI NA AΓAΠAΣ TON EAYTO ΣOY AKOMA ΚΑΙ ΣTHN ΠIO ΠANΩ ΠEPIΠTΩΣH. TI NIΩΘEIΣ; Δ. AYTA ΠOY XPEIAZOMAI NA ΘYMAMAI ΓIA NA ΔEXTΩ + NA AΓAΠΩ TON EAYTO ΣOY AKOMA ΚΑΙ ΣTIΣ ΠANΩ ΠEPIΠTΩΣEIΣ: _ 12

13 ΠΟΤΕ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΣΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΝΕΙΣ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΕΛΕΙΣ Σε ποιες περιπτώσεις είχες ή έχεις δυσκολία να µην κάνεις κάτι που δεν θέλεις να κάνεις Ποιες πεποιθήσεις / συναισθήµατα σε εµπόδισζαν / εµποδίζουν να εκφραστείς καθαρά ότι δεν θέλεις να το κάνεις. Ή απλώς να µην το κάνεις Πίσω από αυτά τα εµπόδια, τι είναι αυτό που φοβόσουν / φοβάσαι; Τώρα παρακαλούµε να εκφράσεις πιο κάτω και από πίσω αυτά που δυσκολεύτηκες µέχρι τώρα εκφράσεις σαν εγώ µήνυµα και επίσης να περιγράψεις πως θέλεις να ανταποκρίνεσαι σε όµοιες περιπτώσεις στο µέλλον. 13

14 ΠΟΤΕ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΣΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ Σε ποιες περιπτώσεις είχες ή έχεις δυσκολία να κάνεις κάτι που πραγµατικά θέλεις να κάνεις Ποιες πεποιθήσεις / συναισθήµατα σε εµπόδιζαν / εµποδίζουν να εκφραστείς καθαρά ότι θέλεις να το κάνεις. Ή απλώς να το κάνεις Πίσω από αυτά τα εµπόδια, τι είναι αυτό που φοβόσουν / φοβάσαι; Τώρα παρακαλούµε να εκφράσεις πιο κάτω και από πίσω αυτά που δυσκολεύτηκες µέχρι τώρα να εκφράσεις σαν εγώ µήνυµα και επίσης να περιγράψεις πως θέλεις να ανταποκρίνεσαι σε όµοιες περιπτώσεις στο µέλλον. 14

15 ΠΟΤΕ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΣΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ ΜΕ ΑΓΑΠΗ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΜΑΛΛΟΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ Σε ποιες περιπτώσεις είχες ή έχεις δυσκολία να κάνεις µε αγάπη κάτι που θα ήταν όφελος δικό σου και των άλλων αν το κάνεις Ποιες πεποιθήσεις / συναισθήµατα σε εµπόδιζαν / εµποδίζουν να το κάνεις µε αγάπη και άλλα ευχάριστα συναισθήµατα Πίσω από αυτά τα εµπόδια, τι είναι αυτό που φοβόσουν / φοβάσαι; Τώρα παρακαλούµε να εκφράσεις πιο κάτω και από πίσω αυτά που δυσκολεύτηκες µέχρι τώρα εκφράσεις σαν εγώ µήνυµα και επίσης να περιγράψεις πως θέλεις να ανταποκρίνεσαι σε όµοιες περιπτώσεις στο µέλλον. 15

16 ΠΟΙΟΥΣ ΡΟΛΟΥΣ ΠΑΙΖΕΙΣ ΣΤΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΟΥ ΟΤΑΝ ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΕΙΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ, ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΣΟΥ, ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΟΥ Ή ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΣΟΥ; ΠΑΙΖΩ ΤΟ ΘΥΜΑ ΜΕ / ΟΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΙΟ ΑΛΗΘΙΝΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΘΑ ΗΤΑΝ ΠΑΙΖΩ ΤΟΝ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΗ ΜΕ / ΟΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΙΟ ΑΛΗΘΙΝΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΘΑ ΗΤΑΝ ΠΑΙΖΩ ΤΟΝ ΑΝΑΚΡΙΤΗ ΜΕ / ΟΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΙΟ ΑΛΗΘΙΝΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΘΑ ΗΤΑΝ ΠΑΙΖΩ ΤΟΝ ΑΠΟΜΑΚΡΟ ΜΕ / ΟΤΑΝ ΕΝΑΣ ΠΙΟ ΑΛΗΘΙΝΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΘΑ ΗΤΑΝ

17 Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΔΡΑΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΔYΣKOΛEYOMAI NA ΔIATHPΩ THN ΗPEMIA MOY KAI NA AΓAΠΩ OTAN OI AΛΛOI ΣYMΠEPIΦEPONTAI ME TOYΣ EΞHΣ TPOΠOYΣ: ANAΛYΣH A A. ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ TOY AΛΛOY : B. EΠEIΔH NIΩΘΩ Γ. AYTA ΠOY ΠIΣTEYΩ ΠOY ME KANOYN NA NIΩΘΩ ETΣI ME THN ΣYMΠEPIΦOPA AYTH: Δ. ANTIΘETEΣ ΘETIKEΣ ΠEΠOIΘHΣEIΣ ΠOY ΘEΛΩ NA ΔYNAMΩΣΩ ΩΣTE NA MΠOPΩ NA ANTIMETΩΠIΣΩ TETOIEΣ ΣYMΠEPIΦOPEΣ ME ΗPEMIA KAI AΓAΠH AΠO ΔΩ KAI ΠEPA Ε. ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΩ ΑΠΟ ΔΩ ΚΑΙ ΠΕΡΑ EFT ΜΕ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ: ΠΑΡΟΛΟ ΠΟΥ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ ΕΝΙΩΘΑ ΟΤΑΝ Ο/Η (όνοµα), (πράξη), ΤΩΡΑ ΕΠΙΛΕΓΩ ΝΑ ΘΥΜΑΜΑΙ ΟΤΙ (αλήθεια) ΚΑΙ ΝΑ (Νέα συµπεριφορά) 17

18 Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΠΕΡΔΕΜΑ ΤΗΣ EYΘYNHΣ ΠEΠOIΘHΣEIΣ ΠOY ΔHMIOYPΓOYN ΣYNEΞAPTHΣH Είµαι υπεύθυνος για την πραγµατικότητα του άλλου: για την ασφάλεια, την ευτυχία, την υγεία, την επιτυχία, την ικανοποίησή του κλπ. Πιστεύουµε ότι κρατάµε τα κλειδιά της ασφάλειας, της ευτυχίας, της υγείας, της επιτυχίας, της ικανοποίησης των άλλων. Γι αυτό πιστεύουµε ότι είµαστε αποτυχηµένοι, αν οι άλλοι δεν είναι καλά. Ακόµη θυµώνουµε µαζί τους, όταν δεν συνεργάζονται για τη δηµιουργία της δικής τους ευηµερίας, κάτι που εµείς χρειαζόµαστε για να νιώθουµε ότι αξίζουµε. Οι άλλοι είναι ανίκανοι, ανήµποροι, χωρίς εσωτερική καθοδήγηση ή ικανότητα να τα καταφέρουν καλά στη ζωή τους. Με χρειάζονται. Πιστεύουµε ότι εµείς κρατάµε τα κλειδιά της ασφάλειας, της ευτυχίας, της ικανοποίησης και της επιτυχίας κλπ. των άλλων. Πιστεύουµε ότι δεν µπορούν να είναι καλά ή να προχωρήσουν στη ζωή τους χωρίς τη δική µας καθοδήγηση και προσπάθεια. Υπονοµεύουµε την αυτοπαραδοχή και την αυτοπεποίθησή τους και φθείρουµε τον εαυτό µας, κάνοντας για τους άλλους αυτά που θα µπορούσαν να κάνουν οι ίδιοι για τον εαυτό τους. Εµποδίζουµε την ανάπτυξη και τη δύναµή τους. Αν οι άλλοι δεν είναι καλά, ευτυχισµένοι, επιτυχηµένοι, ικανοποιηµένοι κλπ., τότε εγώ είµαι αποτυχηµένος. Εµείς κρατάµε τα κλειδιά της δικής τους ευτυχίας, επιτυχίας κλπ. και κατά συνέπεια αυτοί κρατάνε τα κλειδιά της δικής µας αξίας. Σε τέτοιες περιπτώσεις µπαίνουµε σε ένα φαύλο κύκλο µε τους άλλους, πιέζοντάς τους να ζήσουν τη ζωή τους µε τον τρόπο που εµείς πιστεύουµε ότι θα τους κάνει ευτυχισµένους και καλά. Όµως, το κάνουµε αυτό όχι τόσο µόνο από αγάπη αλλά και από την ανάγκη µας να επιβεβαιώσουµε την αξία µας. Αν οι άλλοι δεν είναι καλά ή ευχαριστηµένοι κλπ. εγώ δεν αξίζω. Δίνουµε τα κλειδιά της αξίας µας στους άλλους, επειδή νοµίζουµε ότι κρατάµε τα κλειδιά της ικανοποίησής τους και της ικανότητάς τους να νιώθουν καλά. Νιώθουµε ότι αξίζουµε, µόνον όταν νιώθουν καλά και είναι ευχαριστηµένοι. Αν ο άλλος δεν είναι καλά ή ευτυχισµένος κι εγώ δεν έχω το δικαίωµα να νιώθω καλά και ευτυχισµένος. Δίνουµε τα κλειδιά της ευτυχίας µας και της ευηµερίας µας στον άλλον. Πιστεύουµε ότι δικαιούµαστε να είµαστε καλά και ευτυχισµένοι, µόνον αν εκείνος νιώθει καλά και είναι ευτυχισµένος. Αυτό δεν τον βοηθάει, αλλά απλά προσθέτει αρνητικότητα στο περιβάλλον. Αν αγαπάω κάποιον που υποφέρει ή είναι δυστυχισµένος ή δεν νιώθει καλά, δεν 18 πρέπει και εγώ να µπορώ να νιώθω καλά κι ευτυχισµένος. Δίνουµε τα κλειδιά της ευτυχίας και της ευηµερίας µας στους άλλους. Όταν οι άλλοι δεν είναι καλά, µπορούµε να τους βοηθήσουµε πολύ περισσότερο µε το να είµαστε θετικοί, παρά µε την αρνητικότητά µας. H αξία µου εξαρτάται από τη γνώµη των άλλων για µένα και το κατά πόσο είναι ευχαριστηµένοι από µένα. Δίνουµε στους άλλους τα κλειδιά της αξίας µας. Xάνουµε την αίσθηση του ποιοι είµαστε και του τι θέλουµε να κάνουµε στη ζωή µας. Σπαταλάµε τη ζωή µας προσπαθώντας να γίνουµε αυτό που νοµίζουµε ότι οι άλλοι θέλουν από µας. Τελικά, χάνουµε την ευτυχία µας, γιατί µετά από όλη αυτή την αυτοκαταπίεση, πάλι δεν παίρνουµε από τους άλλους την αγάπη και το σεβασµό που επιθυµούµε. H αξία µου εξαρτάται από το πόσο επιτυχείς είναι οι προσπάθειές µου για την υγεία, την ευτυχία, τα υλικά αγαθά, την κοινωνική αποδοχή, την επαγγελµατική µου επιτυχία κλπ. Δίνουµε τα κλειδιά της αξίας µας στους ανθρώπους, στα αγαθά και στις καταστάσεις γύρω µας. Αυτό περιγράφει την κατάστασή µας σαν κοινωνία, όπου ο καθένας έχει χάσει τα κλειδιά της ευτυχίας του και ψάχνει να τα βρει στην «επιτυχία». Δεν µπορώ να τα καταφέρω µόνος µου: α. Δεν µπορώ να νιώθω ασφαλής χωρίς τους άλλους. - Δίνουµε τα κλειδιά της ασφάλειάς µας. β. Δεν µπορώ να νιώσω κοινωνικά αποδεκτός χωρίς τους άλλους. - Δίνουµε τα κλειδιά της αξίας µας. γ. Δεν µπορώ να πετύχω χωρίς τους άλλους. - Δίνουµε τα κλειδιά της δύναµης και της ικανότητάς µας. δ. Δεν µπορώ να διασκεδάσω µόνος µου χωρίς τους άλλους. - Δίνουµε τα κλειδιά της ευτυχίας µας. ε. Δεν µπορώ να είµαι βέβαιος τι πρέπει να κάνω χωρίς τους άλλους. - Δίνουµε τα κλειδιά της εσωτερικής µας καθοδήγησης και σοφίας. στ. Δεν µπορώ να είµαι ευτυχισµένος χωρίς τους άλλους. - Δίνουµε τα κλειδιά της ευτυχίας µας. Οι άλλοι είναι υπεύθυνοι για: α. Την ευτυχία µου. Δίνουµε τα κλειδιά της ευτυχίας µας. β. Την ασφάλειά µου. Δίνουµε τα κλειδιά του συναισθήµατος της ασφάλειάς µας. γ. Την ικανοποίησή µου. Δίνουµε τα κλειδιά της ικανοποίησής µας. δ. Την επιτυχία µου. Δίνουµε τα κλειδιά της ικανότητας και της ευφυίας µας. ε. Την υγεία µου. Δίνουµε τα κλειδιά της υγείας µας.

19 ΕΞΕΤΑΖΟΝΤΑΣ TA KΛEIΔIA MAΣ 1. Νιώθω υπεύθυνος για τα παρακάτω σχετικά µε αυτούς τους ανθρώπους: Μάλλον θα είναι χρήσιµο να δώσουµε µερικές υποδειγµατικές απαντήσεις: α. Νιώθω υπεύθυνος(η) για την υγεία, ασφάλεια και επιτυχία των παιδιών µου. β. Νιώθω επίσης υπεύθυνος(η) για την ευτυχία και την ικανοποίησή τους. γ. Νιώθω επίσης υπεύθυνος(η) για τη συµπεριφορά τους προς τους άλλους. δ. Νιώθω υπεύθυνος(η) για την ευτυχία και την ικανοποίηση του /της συντρόφου µου. ε. Νιώθω υπεύθυνος(η) για την υγεία, ευτυχία και ικανοποίηση των γονιών µου. στ. Νιώθω υπεύθυνος(η) για την ικανοποίηση του εργοδότη µου από την εργασία µου. ζ. Νιώθω υπεύθυνος(η) να είναι οι φίλοι µου ευχαριστηµένοι µαζί µου, σαν φίλο τους. η. Νιώθω υπεύθυνος(η) για την υγεία, ευτυχία και ασφάλεια των συγγενών µου, καθώς και για την ικανοποίησή τους από µένα. Όνοµα Υγεία Ασφάλεια Ευτυχία Επιτυχία Ικανοποίηση Αξία ατόµου 2. Περιµένω τα εξής άτοµα να εκπληρώσουν τις ακόλουθες ανάγκες µου: Μερικές πιθανές απαντήσεις µπορεί να είναι: α. Περιµένω από τα παιδιά µου να ικανοποιήσουν τις δικές µου ανάγκες για τάξη και καθαριότητα. β. Περιµένω από το /τη σύντροφό µου να φροντίζει για την ασφάλεια, ευτυχία, επιτυχία και ευχαρίστησή µου. γ. Περιµένω από τους γονείς µου να µου παρέχουν ασφάλεια και να φροντίζουν για την ευτυχία, επιτυχία και ικανοποίησή µου. δ. Περιµένω από τους φίλους µου να φροντίζουν για την ευτυχία µου και, κατά καιρούς, την ικανοποίησή µου. ε. Περιµένω από τους συγγενείς µου να φροντίζουν για την ευτυχία και την ασφάλειά µου. Όνοµα Αξία Υγεία Ασφάλεια Ευτυχία Επιτυχία Ικανοποίηση ατόµου 19

20 3. Βλέπω ότι εξαρτώµαι ή επηρεάζοµαι, σε κάποιο βαθµό, από τα ακόλουθα άτοµα σχετικά µε τα ακόλουθα συναισθήµατα: Μερικές πιθανές απαντήσεις µπορεί να είναι: α. Εξαρτώµαι από τα παιδιά µου για να νιώθω ότι αξίζω σαν γονιός και σαν άτοµο. β. Εξαρτώµαι από το /τη σύντροφό µου σε σχέση µε τα συναισθήµατα της ασφάλειας και της αξίας µου σαν σύντροφος και σαν άνθρωπος. γ. Εξαρτώµαι από τους γονείς µου για την αίσθηση της αξίας µου σαν παιδί και σαν άτοµο και επίσης για την ευτυχία, επιτυχία και ικανοποίησή µου. δ. Εξαρτώµαι από τους φίλους µου για να αξίζω σαν φίλος και σαν άνθρωπος. ε. Εξαρτώµαι από τους συγγενείς µου για να αξίζω σαν άτοµο και µερικές φορές για την αίσθηση της ασφάλειάς µου. Όνοµα ατόµου Αξία Υγεία Ασφάλεια Ευτυχία Επιτυχία Ικανοποίηση EPΩTHΣEIΣ ΠOY AΦOPOYN ΣTA KΛEIΔIA ΠOY ΔHMIOYPΓOYN ΠPOBΛHMATA 1. Πότε ήταν η πρώτη φορά που έδωσες ή πήρες το κλειδί, που τώρα θέλεις να πάρεις ή να δώσεις πίσω; 2. Πότε συνειδητοποίησες για πρώτη φορά ότι είχες δώσει ή πάρει αυτό το κλειδί; 3. Τι ήταν αυτό που σε εµπόδιζε να επιστρέψεις ή να πάρεις πίσω αυτό το κλειδί, από τότε µέχρι τώρα; 4. Τι ήταν αυτό που «κέρδισες» διατηρώντας, έστω και υποσυνείδητα, αυτή την κατάσταση µέχρι σήµερα; 5. Τι θα έχανες αν επέστρεφες ή έπαιρνες πίσω αυτό το κλειδί νωρίτερα; 6. Γιατί θέλεις να το δώσεις ή να το πάρεις πίσω αυτό το κλειδί τώρα; 7. Ποιες θα είναι οι αρνητικές επιπτώσεις στη ζωή σου ή τις σχέσεις σου µ' αυτόν τον άνθρωπο, αν δεν επιστρέψεις ή δεν πάρεις πίσω αυτό το κλειδί τώρα; 8. Ποιες θα είναι οι αρνητικές επιπτώσεις στη ζωή του άλλου και τις σχέσεις του µαζί σου, αν δεν επιστρέψεις ή δεν πάρεις πίσω αυτό το κλειδί τώρα; 9. Τώρα, ακόµα µια φορά και πολύ ξεκάθαρα, σκέψου γιατί θα είναι πολύ καλύτερα και για τους δύο σας, αν τα κλειδιά αυτά επιστραφούν στους ιδιοκτήτες τους; 10. Υπάρχει κάποιο µέρος του εαυτού σου που αντιστέκεται σ' αυτή την κίνηση, επειδή έχει έναν ή περισσότερους από τους ακόλουθους φόβους; Ίσως φοβάται ότι: α. H κίνηση αυτή θα µπορούσε να παρεξηγηθεί και να θεωρηθεί σαν αδιαφορία ή έλλειψη αγάπης. β. Οι άλλοι θα πληγωθούν. γ. Θα σε κριτικάρουν ότι δεν ενδιαφέρεσαι ή δεν τους αγαπάς. δ. O άλλος δεν θα τα καταφέρει µόνος του. ε. O άλλος θα θυµώσει. στ. Δεν θα ήξερες τι να κάνεις, αν δεν απασχολείσαι µε αυτό το πρόβληµα. ζ. Άλλα 11. Τι θα ήθελες να κάνεις γι' αυτά ή οποιοδήποτε άλλο εµπόδιο στην τακτοποίηση των κλειδιών σου; Πώς και πότε θα το κάνεις; 12. Τι θα κάνεις αύριο στην περίπτωση που ο άλλος συµπεριφέρεται µε την παλιά τάξη των κλειδιών; Πώς θα αντιµετωπίσεις τα συναισθήµατα που µπορεί να σου δηµιουργηθούν; 13. Τι θα πεις στον εαυτό σου; 14. Τι θα πεις στον άλλον γι' αυτό που προσπαθείς να κάνεις και γιατί πιστεύεις ότι είναι σωστότερο και καλύτερο για όλους να γίνει αυτή η αλλαγή; 15. Ποια βοήθεια θα ήθελες να ζητήσεις από τον άλλον στη συγκεκριµένη προσπάθεια; 20

21 EΠIKOINΩNΩNTAΣ ΓIA THN EΠIΣTPOΦH TΩN KΛEIΔIΩN «Αγαπηµένε /η µου... Σου γράφω τώρα, επειδή έχω ανακαλύψει κάτι πολύ σηµαντικό για τους δύο µας και τη σχέση µας. Ανακάλυψα ότι όλον αυτόν τον καιρό ένιωθα υπεύθυνος /η για την ευτυχία, ευηµερία, ασφάλεια, επιτυχία, ικανοποίησή σου και... Τώρα, όµως, συνειδητοποιώ ότι επειδή νιώθω υπεύθυνος /η για όλα αυτά, δηµιουργούνται οι εξής αρνητικές επιπτώσεις σε µένα: Πιστεύω επίσης ότι δηµιουργούνται και οι ακόλουθες αρνητικές επιπτώσεις σε σένα και τη σχέση µας: Έτσι λοιπόν πιστεύω ότι, για τους παρακάτω λόγους, θα είναι πολύ καλύτερο για µένα να σου επιστρέψω το κλειδί της ευθύνης για τη δική σου... και... Θέλω να σου πω ότι πραγµατικά σε αγαπάω και ότι δεν θα πρέπει να παρεξηγήσεις τα λόγια µου, επειδή δεν σηµαίνουν τίποτε περισσότερο απ ό,τι λέω. Επίσης, έχω µερικούς/ες... (φόβους, συγκρούσεις, επιφυλάξεις, αντιστάσεις, αµφιβολίες) γι' αυτή την αλλαγή µου. Είναι οι ακόλουθοι/ες: Και αυτός είναι ο λόγος που χρειάζοµαι τη βοήθειά σου σ' αυτή την αλλαγή. Θα µπορούσες να µε βοηθήσεις µε τους παρακάτω τρόπους: Θέλω να σου επισηµάνω ότι είναι πάρα πολύ σηµαντικό για µένα να ακούσω πώς νιώθεις γι' αυτά που σου είπα και για τις αλλαγές που θα ήθελα να κάνουµε». 21

22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩΝΤΑΣ ΓIA THN ΠAPAΛABH TΩN KΛEIΔIΩN «Αγαπηµένε /η µου... Σου γράφω τώρα, επειδή πιστεύω ότι έχω ανακαλύψει κάτι πολύ σηµαντικό που επηρεάζει τους δύο µας και τη σχέση µας. Ανακάλυψα ότι εξαρτώµαι από σένα για την αξία, ευτυχία, ευχαρίστηση, ασφάλεια, επιτυχία, ικανοποίηση και... µου. Τώρα συνειδητοποιώ ότι αυτή η εξάρτησή µου από σένα για όλα αυτά έχει τις ακόλουθες αρνητικές επιπτώσεις για µένα: Πιστεύω επίσης ότι έχει τα ακόλουθα αρνητικά αποτελέσµατα και για σένα και για τη σχέση µας: Έτσι λοιπόν πιστεύω ότι, για τους παρακάτω λόγους, θα είναι πολύ καλύτερο για µένα να πάρω πίσω από σένα το κλειδί της ευθύνης για... και... και Θέλω να σου πω ότι πραγµατικά σε αγαπάω και ότι δεν θα πρέπει να παρεξηγήσεις τα λόγια µου, επειδή δεν σηµαίνουν τίποτε περισσότερο από ό,τι λέω. Επίσης, έχω µερικούς/ες... (φόβους, συγκρούσεις, επιφυλάξεις, αντιστάσεις, αµφιβολίες) γι' αυτή την αλλαγή. Είναι οι ακόλουθοι/ες: Γι' αυτό θα χρειαστώ τη βοήθειά σου γι' αυτή την αλλαγή. Θα µπορούσες να µε βοηθήσεις µε τους παρακάτω τρόπους: Είναι πάρα πολύ σηµαντικό για µένα να ακούσω πώς νιώθεις γι' αυτά που σου είπα και για τις αλλαγές που θα ήθελα να κάνουµε». ΣHMANTIKH ΣHMEIΩΣH Επειδή αυτές οι λανθασµένες πεποιθήσεις για την ευθύνη είναι πολύ βαθιά ριζωµένες µέσα στο κοινωνικό µας υποσυνείδητο, µερικοί ίσως παρεξηγήσουν, στην αρχή τουλάχιστον, τις προθέσεις και τα συναισθήµατά µας. Επειδή έχουµε ταυτίσει την αγάπη µε την προσκόλληση και την εξάρτηση, είναι δύσκολο για µερικούς από µας να δούµε την αγάπη µέσα στην ανεξαρτησία. Γι' αυτό το λόγο είναι πολύ σηµαντικό να επαναλαµβάνετε και να δείχνετε µε πράξεις την αγάπη και το ενδιαφέρον σας προς τους άλλους, ειδικά µια τέτοια εποχή που προσπαθείτε να κάνετε αυτές τις αλλαγές. Θα χρειαστείτε υποµονή µε τις όποιες αρνητικές αντιδράσεις προκύπτουν. Μη χάνετε την γαλήνη και την αγάπη σας µπροστά στις αντιδράσεις των άλλων. Εξασκήστε την υποµονή σας, εξηγώντας ξανά και ξανά µε ήρεµη φωνή και χωρίς να ενδίδετε σε παλιούς προγραµµατισµούς και συµπεριφορές. Μείνετε ήρεµοι και σταθεροί στη διαδικασία, που µοιάζει πολύ µε µια οδυνηρή εγχείρηση και για τους δυο σας, στην οποία αφαιρούνται λανθασµένες πεποιθήσεις. Eίναι επιτακτικό να αποφύγουµε να χρησιµοποιήσουµε αυτές τις έννοιες για να αγνοήσουµε σηµαντικές ευθύνες και καθήκοντα που έχουµε προς την οικογένειά µας ή την επαγγελµατική µας ζωή. Δεν αφήνουµε τις πραγµατικές µας ευθύνες, απλά συνειδητοποιούµε τη διαφορά µεταξύ της προσπάθειας να βοηθήσουµε και της αίσθησης της ευθύνης για την πραγµατικότητα του άλλου. 22

23 ΠΟΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΠΡΟΣΚΟΛΛΗΣΕΙΣ ΣΟΥ ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ ΣΟΥ αρνητικό συναίσθηµα ερέθισµα / γεγονός/ κατάσταση Πεποίθηση / προσκόλληση (τι µπορεί να µην γίνει όπως θέλεις) ρόλος Θέλουµε ευτυχία ή αυτό που θέλουµε, EFT µε επιλογές, Μέθοδος Σεντόνα, 23

24 EMΠOΔIA NA AΦΗΣΩ ΕΝΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ TO ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΥΟΜΑΙ ΝΑ ΑΦΗΝΩ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΑ (ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ) ΕΙΝΑΙ A. EΠIΛEΓΩ NA ΝΙΩΘΩ AΠANTHΣEIΣ + ΣYNAIΣΘHMATA (ΑΥΤΟ-ΠΑΡΑΔΟΧΗ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΗΡΕΜΙΑ, ΟΜΟΡΦΑ ΘETIKEΣ + APNHTIKEΣ ME THN ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ, ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ,...) IΔEA TOY NA ΝΙΩΘΩ ΜΟΝΟ ΘΕΤΙΚΑ - AKOMA ΑΛΛΑ ΘΕΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΚΟΜΑ ΟΤΑΝ, ΠΑΡΟΛΟ ΠΟΥ ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ AYTA ΠOY XPEIAZOMAI NA ΘYMAMAI ΓIA NA ΝΙΩΘΩ ΜΟΝΟ ΘΕΤΙΚΑ AKOMA ΣTIΣ ΠANΩ ΠEPIΠTΩΣEIΣ: _ 24

25 Ερευνώντας την τάση µας να νιώθουµε καταπίεση και γιατί Α. Περιπτώσεις οπού µπορεί να νιώθουµε κίνδυνο για την ελευθέρια µας. 1. Όταν µας δίνουν συµβουλές 2. Όταν µας κάνουν κριτική 3. Όταν θέλουν κάτι από µας ή ζητάνε την βοήθεια µας µε κάποιο τρόπο. 4. Όταν µας αναγκάζουν µε κάποιο τρόπο να κάνουµε κάτι που δεν θέλουµε (Τι είναι ο κίνδυνος αν δεν το κάνουµε) 5. Όταν µας δίνουν δώρα ή αγάπη ή µας κάνουν χάρες. 6. Όταν µας χρειάζονται ή είναι αδύναµοι. 7. Όταν δεν µπορείς να κάνεις αυτό που θέλεις. Γιατί δεν µπορείς; 8. Όταν δεν µπορείς να έχεις τις απολαύσεις που θέλεις. Γιατί δεν µπορείς; Άλλα Σε ποιες περιπτώσεις νιώθεις καταπίεση ή κίνδυνο για την ελευθέρια σου; Περιπτώσεις Τι ακριβώς κινδυνεύει αν κάνω αυτό που θέλω η προσκόλληση / φόβος είναι Β. Άρα κινδυνεύει πραγµατικά η ελευθέρια σου από κάτι έξω από σένα; ΟΧΙ ΝΑΙ, Γιατί και πως: 25

26 Πότε δυσκολεύεσαι να πεις ΟΧΙ και ΝΑΙ µε αγάπη Σε ποιες περιπτώσεις δυσκολεύεσαι να πεις «οχι» όταν δεν θέλεις να κάνεις κάτι; Περίπτωση Ο φόβος που µε εµποδίζει να πω «όχι» Σε ποιες περιπτώσεις δυσκολεύεσαι να πεις «ναι» όταν στην αλήθεια θέλεις να κάνεις κάτι; Περίπτωση Ο φόβος που µε εµποδίζει να πω «ναι» Γράψε τώρα µια επικοινωνία µε κάποιον εξηγώντας το εµπόδιο που είχες µέχρι τώρα: 1. Να πεις όχι, για πιο λόγο και τι θέλεις να κάνεις από δω και πέρα. 2. Να πεις ναι, για πιο λόγο και τι θέλεις να κάνεις από δω και πέρα. 26

27 Αλλάζοντας την αντίδραση προς ερεθίσµατα καταπίεσης Α. Επέλεξε µερικές περιπτώσεις που έχεις συνειδητοποιήσει που νιώθεις καταπίεση ή κίνδυνος για την ελευθέρια σου Β. Σε ποιες περιπτώσεις πιστεύεις ότι το µάθηµα σου είναι να µπορείς να πεις «Όχι» µε αγάπη; Γ. Σε ποιες περιπτώσεις πιστεύεις ότι το µάθηµα σου είναι να µπορείς να πεις «Ναι» µε αγάπη και να απελευθερωθείς οπό το αίσθηµα καταπίεσης; Γράψε εδώ µια επικοινωνία µε του άλλους σχετικά µε τις συνειδητοποιήσεις αυτές και τι θέλεις να κάνεις από δω και πέρα. 27

28 Ελευθέρια από Παιδικά Βιώµατα 1. Ποια Παιδικά βιώµατα βλέπετε να έχουν ακόµα συναισθηµατική φόρτιση για σένα; Γεγονός/ κατάσταση/ συµπεριφορά συναισθήµατα τότε/τώρα πεποιθήσεις που δηµιουργήθηκαν 2. Ποια Παιδικά βιώµατα φαίνεται να επιλαµβάνονται κατά καιρούς στην ζωή σου. Γεγονός/ κατάσταση/ συµπεριφορά συναισθήµατα τότε/τώρα πεποιθήσεις που δηµιουργήθηκαν Νέες Θετικές αντιλήψεις που σας ελευθερώνουν από αυτά: ΕΦΤ µε επιλογές. Παρόλο που µέχρι τώρα ένιωθα σε σχέση µε Τώρα επιλεγώ να θυµάµαι. Σύντοµη Φράση BSFF, Μέθοδο Σεντονα, ΤΑΤ, Xo οπονοπονο 28

29 Σε ποιες περιπτώσεις χάνεις την Ελευθέρια σου επειδή έχεις την ανάγκη από τους άλλους να: 1. Να είναι ικανοποιηµένοι µαζί σου. 2. Να σε εγκρίνουν 3. Να συµφωνούµε µαζί σου 4. Να σε βοηθήσουν µε κάτι. 5. Να σε δεχτούνε, να σε αγαπάνε ή και να σε εκτιµούν 6. Να σε χρειάζονται Άλλα Γράψε µια επικοινωνία στους άλλους εξηγώντας πως µέχρι τώρα λειτουργούσες έτσι και πως θέλεις από δω και πέρα να λειτουργήσεις. ΕΦΤ µε επιλογές. Παρόλο που µέχρι τώρα ένιωθα σε σχέση µε Τώρα επιλεγώ να θυµάµαι. Σύντοµη Φράση BSFF, Μέθοδο Σεντονα, ΤΑΤ, Xo οπονοπονο 29

30 Ποιες Θρησκευτικές, Πολίτικες, κοινωνικές πεποιθήσεις εµποδίζουν την ελευθέρια σου; Θρησκευτικές/ πολίτικες / κοινωνικές πεποιθήσεις Η Επίδραση τους Περιορίζουν τι ακριβώς στην ζωή σου; Θετικές εναλλακτικές πεποιθήσεις που σε ελευθερώνουν από τα πιο πάνω: Τι θα έκανες διαφορετικά αν είχες ήδη αλλάξει τις πεποιθήσεις αυτές; 30

31 APXIKH EPΕΥNA 1. ME ΠOIA ATOMA (Ή TYΠO ANΘPΩΠΩN) ΔEN NIΩΘΩ ANETOΣ(H); 2. ME ΠOIA ATOMA (Ή TYΠO ANΘPΩΠΩN) ΤΕΙΝΩ NA ΓINOMAI AMYNTIKOΣ(H); 3. ΠOIA ATOMA (Ή TYΠO ANΘPΩΠΩN Ή ΣYMΠEPIΦOPEΣ) KPINΩ, ΣXOΛIAZΩ H ΑΠΟΡΡΙΠΤΩ ΠIO EYKOΛO H ΠIO ΣYXNA; 4. AΠO ΠOIA ATOMA (Ή TYΠO ANΘPΩΠΩN) NIΩΘΩ KINΔYNO; 5. ΠOIA EINAI TA ATOMA (Ή TYΠO ANΘPΩΠΩN) ΠOY ME EXOYN ΠΛHΓΩΣEI Ή ΣΤΕΝΑΧΩΡΗΣΕΙ KAΠOTE ΣTHN ZΩH MOY; 31

32 Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΑΠΟ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΣΥΓΧΩΡΕΣΩ ΓIA TOYΣ AKOΛOYΘOYΣ ΛOΓOYΣ ONOMA TOY ANΘPΩΠOY ΛOΓOI ΓIA TOYΣ OΠOIOYΣ ΘEΛΩ NA ΣYΓXΩPEΣΩ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΔΕΧΤΩ ΓΕΓΟΝΟΣ ΛΟΓΟΙ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΔΕΧΤΩ 32

33 Τα κύρια εµπόδια της συγχώρεσης Κάποιες φορές δυσκολευόµαστε να συγχωρήσουµε για τους ακόλουθους λόγους: 1. Νιώθουµε ακόµη ευάλωτοι προς αυτό το άτοµο και φοβόµαστε ότι θα πληγωθούµε ξανά και έτσι θέλουµε να κρατήσουµε συναισθηµατική απόσταση. Μη συγχωρώντας µάς δίνεται µια δικαιολογία να κρατήσουµε αυτό το άτοµο έξω από την καρδιά µας. Σε τέτοιες περιπτώσεις, χρειαζόµαστε συνήθως υποσυνείδητα να διατηρήσουµε µια αρνητική εικόνα αυτού του ατόµου, φέρνοντας στη µνήµη µόνον τα αρνητικά χαρακτηριστικά του και όχι τα θετικά. Μ αυτόν τον τρόπο µπορούµε να δικαιολογήσουµε τη διατήρηση των αρνητικών συναισθηµάτων µας και να µην συγχωρήσουµε. Αυτή η κατάσταση είναι αφύσικη για τον εσώτερο εαυτό µας, που ψάχνει ενότητα και αγάπη. 2. Ένα άλλο εµπόδιο είναι ότι συγχέουµε τη συγχώρεση κάποιου µε την παραδοχή ότι εκείνος έχει δίκιο και εποµένως εµείς άδικο. Πιστεύουµε ότι σε µια διαφωνία µόνο ένας µπορεί να έχει δίκιο. Νοµίζουµε ότι, αν τον συγχωρήσουµε, είναι σαν να λέµε, «εσύ έχεις δίκιο κι εγώ άδικο». Χρειάζεται να καλλιεργήσουµε την αλήθεια ότι υπάρχουν πολλές διαφορετικές αντιλήψεις για κάθε κατάσταση και ότι µπορούµε να συγχωρούµε κάποιον ακόµη κι όταν έχει ξεκάθαρα άδικο. Γι αυτό είναι η συγχώρεση. Συνήθως θέλουµε να παραδεχτεί ο άλλος ότι έχει άδικο. Η πραγµατική συγχώρεση δεν απαιτεί αυτήν την προϋπόθεση. Συγχωρεί ακόµη κι όταν ο άλλος δεν βλέπει το λάθος του. Φυσικά, έχουµε το δικαίωµα να προστατευτούµε από περαιτέρω πόνο. 3. Σε µερικές περιπτώσεις το να µην συγχωρήσουµε κάποιον είναι µια άµυνα / µηχανισµός ελέγχου, τον οποίο χρησιµοποιούµε για να «καλύψουµε» τον εαυτό µας. Για παράδειγµα, το να µην συγχωρήσουµε κάποιον µπορεί να καλύψει την ανάγκη µας να τον ελέγχουµε. Όσο δεν συγχωρούµε και ο άλλος «φταίει», ίσως µπορέσουµε να τον αναγκάσουµε να κάνει κάποια πράγµατα που επιθυµούµε, για να 33 «κερδίσει τη συγχώρεσή µας». Αυτό είναι ένα είδος συναισθηµατικού εκβιασµού. 4. Σε µια άλλη περίπτωση, κατηγορώντας τον άλλον µπορούµε να έχουµε µια δικαιολογία να µην φτιάξουµε τη ζωή µας. Υποτίθεται ότι ο λόγος που δεν µπορούµε να είµαστε δηµιουργικοί, παραγωγικοί ή υπεύθυνοι για τη ζωή µας είναι ότι «φταίνε οι άλλοι». Έτσι, υποσυνείδητα έχουµε πολλά να κερδίσουµε όταν κρατάµε τους άλλους σε κατάσταση «ενοχής». Αλήθειες που βοηθούν τη συγχώρεση Μερικές αλήθειες που µας βοηθούν να συγχωρήσουµε τους άλλους είναι (κάποιες από αυτές βασίζονται σε διάφορες πνευµατικές πεποιθήσεις ή Χριστιανικές έννοιες, που µπορεί να αποδέχεστε ή και όχι): 1. Όλα τα γεγονότα συµβαίνουν σύµφωνα µε τους σοφούς και δίκαιους θεϊκούς νόµους, που µου δίνουν ακριβώς αυτό που χρειάζοµαι σε κάθε στάδιο της εξελικτικής πορείας µου για να µάθω το επόµενο µάθηµά µου. 2. Οι άλλοι είναι απλά ηθοποιοί στο δράµα της ζωής µου, το σενάριο του οποίου γράφω εγώ καθηµερινά. 3. Οι άλλοι είναι το χέρι του Θεού, που µου δείχνει τα µαθήµατα που χρειάζεται να µάθω. 4. Είµαστε όλοι ψυχές σε διαδικασία εξέλιξης και η αρνητική συµπεριφορά µας είναι αποτέλεσµα της άγνοιας και του φόβου. 5. Συγχώρεση δεν σηµαίνει παραδοχή ότι ο άλλος είχε δίκιο, αλλά απλά σηµαίνει ότι συγχωρούµε την άγνοια και την αδυναµία του σαν αδελφή ψυχή στη διαδικασία της εξέλιξης. 6. Η συγχώρεση δεν µας κάνει ευάλωτους. Η ανάγκη µας για ασφάλεια, επιβεβαίωση ή αγάπη από τον άλλον µάς κάνει ευάλωτους. Η πραγµατική προστασία µας είναι η συγχώρεση και η αγάπη, χωρίς να χρειαζόµαστε τίποτα από τον άλλον. 7. Είµαι ο µοναδικός δηµιουργός της πραγµατικότητάς µου. Αδικώ τους άλλους όταν τους θεωρώ υπεύθυνους γι αυτό που εγώ δηµιουργώ. 8. Έχω τη δύναµη να δηµιουργήσω τη ζωή µου και δεν χρειάζεται να κρύβοµαι πίσω

34 από δικαιολογίες ότι δεν µπορώ, εξαιτίας κάποιου γεγονότος που οι άλλοι έχουν κάνει ή κάνουν. 9. Σαν ψυχές στη διαδικασία της εξέλιξης κάνουµε όλοι πολλά λάθη. Αυτό είναι φυσικό. Αυτό που είναι αφύσικο είναι να µην συγχωρούµε τον εαυτό µας και τους άλλους γι αυτά τα λάθη. 10. Όλοι οι άνθρωποι είναι όψεις της θεϊκής δηµιουργίας. Παρόλο που µπορεί να µην το αντιλαµβάνονται, το θείο λειτουργεί µέσα από αυτούς. Με το να µην τους συγχωρούµε, είναι σαν να µην συγχωρούµε το θείο. Και ο Χριστός είπε: 11. «Οι αναµάρτητοι ας ρίξουν την πρώτη πέτρα». 12. «Μην κρίνετε για να µην κριθείτε». 13. «Θα κριθείτε µε την αυστηρότητα που κρίνετε τους άλλους». 14. Ο Πέτρος ρώτησε το Χριστό, «Πόσες φορές πρέπει να συγχωρήσουµε κάποιον για κάτι που έκανε, εφτά φορές;» και ο Χριστός απάντησε, «Όχι, Πέτρο, εφτά φορές επί εβδοµήντα». Γιατί θέλω να συχωρέσω Ίσως θέλετε εδώ να σκεφτείτε τους λόγους, για τους οποίους θα θέλατε να συγχωρήσετε. Μερικά παραδείγµατα µπορεί να είναι: α. Ο άλλος στην πραγµατικότητα ελεγχόταν από τα δικά του προβλήµατα, φόβους και προγραµµατισµούς. β. Αν αποµακρύνω την αρνητική ενέργεια από το σύστηµά µου, θα είµαι πιο ελεύθερος, πιο ευτυχισµένος και πιο υγιής. γ. Θα υπερβώ το συναισθηµατικό εαυτό µου και θα βιώσω ανώτερες καταστάσεις συνειδητότητας. δ. Θα απελευθερωθώ από παλιούς προγραµµατισµούς και ψευδαισθήσεις ότι οι άλλοι είναι υπεύθυνοι για τη δική µου πραγµατικότητα. ε. Θα συνδεθώ µε την αλήθεια πως εγώ δηµιουργώ την πραγµατικότητά µου και πως ό,τι συµβαίνει είναι για την εξέλιξή µου. στ. Θα σταµατήσω να είµαι παιδί και θα γίνω ενήλικας. ζ. Εφόσον θα ήθελα οι άλλοι να συγχωρούν τα λάθη και τις ασυνείδητες στιγµές µου, είναι φυσικό να κάνω κι εγώ το ίδιο γι αυτούς. 34 η. Η αγάπη µε κάνει να νιώθω καλύτερα από την πίκρα. θ. Βαθιά µέσα µου τον / την αγαπώ πραγµατικά. ι. Είµαστε αδελφές ψυχές στη διαδικασία της εξέλιξης. Υποφέρουµε και οι δύο από τις αδυναµίες και τα λάθη µας. ια. Επιλέγω την αγάπη. Η µέθοδος ΤΑΤ για συγχώρεση Τώρα φέρτε ξανά στο νου σας το γεγονός, αλλά φέρτε επίσης εναλλακτικές αντιλήψεις της πραγµατικότητας, οι οποίες σας απελευθερώνουν από τα αρνητικά συναισθήµατα. Θέλουµε να συνδυάσουµε την εµπειρία µε έναν νέο τρόπο αντίληψής της δηµιουργώντας νέες συνάψεις στον εγκέφαλο και το νου. Κάντε το για περίπου 4 λεπτά. Μερικά παραδείγµατα εναλλακτικής αντίληψης µπορεί να είναι: α. Ο άλλος είναι θύµα των προγραµµατισµών, φόβων, αναγκών, προσκολλήσεων και παιδικών εµπειριών. β. Η αξία µου είναι αµετάβλητη εφόσον είµαι έκφραση της θεϊκής συνειδητότητας. Αξίζω την αγάπη και το σεβασµό, ανεξάρτητα από το τι λέει ή κάνει ο άλλος. γ. Είµαι ασφαλής ό,τι κι αν κάνει ο άλλος. δ. Είναι παρελθόν και δεν υπάρχει πια. Έχω επιζήσει. ε. Έχω επιλέξει σαν ψυχή να µάθω µέσα από αυτήν την εµπειρία. στ. Η ζωή µού δίνει µόνον ό,τι χρειάζοµαι για τη διαδικασία εξέλιξής µου. ζ. Έχω τη δύναµη να αντιµετωπίσω και να ξεπεράσω οτιδήποτε µου δίνει η ζωή. η. Αυτή η εµπειρία µε έχει κάνει δυνατότερο και σοφότερο, καλύτερο µε τους ακόλουθους τρόπους. θ. Ο άλλος ήταν κάποτε 5 χρονών και προγραµµατίστηκε από τις παιδικές εµπειρίες του. ι. Το σύµπαν (ο Θεός) έχει επιτρέψει να συµβεί αυτό για κάποιον λόγο. ια. Είµαι τώρα ικανός να αυτοπροστατευτώ. Δεν είµαι παιδί.

35 EPEYNΩNTAΣ THN ENOXH, TH NTPOΠH KAI THN AMΦIBOΛIA ΓIA TON EAYTO MAΣ 1. Νιώθω ενοχή, ντροπή, αυτοαπόρριψη ή αµφιβολία για τον εαυτό µου όταν Mε έχουν προγραµµατίσει να νιώθω ενοχή, ντροπή, αυτοαπόρριψη ή αµφιβολία για τον εαυτό, όταν Tο εσωτερικό µου παιδί έχει προγραµµατισθεί να νιώθει ενοχή, ντροπή, αυτοαπόρριψη ή αµφιβολίες για τον εαυτό του, όταν Στο παρελθόν έχω νιώσει ενοχή, ντροπή, αυτοαπόρριψη ή αµφιβολίες για τον εαυτό µου όταν.. 5. Aυτό που θα ήθελα να κρύψω από τους άλλους, είναι Aυτό που θα ήθελα να κρύψω από το Θεό (φαντάζεστε ότι µπορείτε να το κάνετε) είναι... 35

36 ΖΗΤΩΝΤΑΣ ΣYΓXΩPEΣH Tο πόσο θέλει ο καθένας να προχωρήσει µε τη διαδικασία της συγχώρεσης, εξαρτάται από τον ίδιο. Σ αυτό το στάδιο είναι καλύτερα να ξεχάσουµε ότι ο καθένας δηµιουργεί την δική του πραγµατικότητα, εκτός αν πιστεύουµε ότι εµείς δηµιουργούµε τη δική µας πραγµατικότητα 100%, οπότε δεν κατηγορούµε κανένα για ό,τι συµβαίνει στη ζωή µας. Aν όµως δεν πιστεύουµε σ αυτή την αλήθεια 100%, θα ή δεν κατηγορούµε κανένα για ό,τι συµβαίνει στη ζωή µας. Aν όµως δεν πιστεύουµε σ αυτή την αλήθεια, θα ήταν καλύτερα για µας να την ξεχάσουµε τελείως και να ζητήσουµε από τους άλλους να µας συγχωρέσουν για την συµµετοχή µας στην δική τους πραγµατικότητα. Έτσι, ο καθένας µπορεί να ζητήσει συγχώρεση για διάφορους λόγους, όπως: 1. Για οποιαδήποτε συµπεριφορά, συνειδητή ή ασυνείδητη, θεληµατική ή αθέλητη, η οποία µπορεί να προκαλέσει στον άλλο συναισθηµατικό ή φυσικό πόνο ή φθορά. 2. Για οποιαδήποτε αµέλεια, παράλειψη, αδιαφορία ή έλλειψη ευαισθησίας που µπορεί να προκάλεσε συναισθηµατικό ή φυσικό πόνο ή φθορά. 3. Για το ότι είµαστε επιπόλαιοι και εγωκεντρικοί. 4. Γιατί δεν ήµασταν παρόντες όταν µας χρειάζονταν. 5. Για έλλειψη κατανόησης. 6. Για τα αρνητικά συναισθήµατα που µπορεί, κατά καιρούς, να έχουµε προς αυτούς. 7. Γιατί ενδιαφερόµαστε περισσότερο για τον εαυτό µας παρά γι αυτούς. 8. Γιατί δε συµπεριφερόµαστε σε κείνους όπως θα θέλαµε να συµπεριφέρονται αυτοί σε µας. 9. Γιατί ξεχνάµε ότι είναι θείες ενσαρκώσεις και δεν τους συµπεριφερόµαστε ανάλογα. Mερικά από τα παραπάνω µπορεί να µας φαίνονται υπερβολικά, αλλά υπάρχουν άνθρωποι που µπορεί να νιώθουν ένοχοι για τέτοιες συµπεριφορές. 36

37 Ελευθερία µέσα από τη Συγχώρεση του Εαυτού µας Η διαδικασία συγχώρεσης των άλλων µπορεί να εφαρµοστεί επίσης και για τη συγχώρεση του εαυτού µας, εάν θέλουµε να είµαστε απόλυτα ελεύθεροι από τη λαβή του παρελθόντος. Θα κάνουµε τα ίδια βήµατα. 1. Θυµόµαστε ή ανακαλύπτουµε τα γεγονότα που µπορεί να προκάλεσαν την ενοχή, ντροπή ή αυτοαπόρριψη. 2. Βιώνουµε, Εκφράζουµε και απελευθερώνουµε τα συναισθήµατα που σχετίζονται µε εκείνα τα γεγονότα, τα οποία σε κάποιες περιπτώσεις µπορεί να είναι τύψεις και πόνος για τα λάθη µας και σε άλλες περιπτώσεις πλήγωµα και θυµός προς τους άλλους που µας προγραµµάτισαν µ αυτόν τον τρόπο. 3. Εφαρµόζουµε EFT, Αυτο-αποπρογραµµατισµό, ΤΑΤ και BSFF στα συναισθήµατα που έχουµε για αυτά τα περασµένα γεγονότα και καταστάσεις. 4. Κατανοούµε ότι είµαστε σε διαδικασία εξέλιξης και ότι προφανώς δεν µπορούµε να είµαστε τέλειοι και ότι δεν δηµιουργούµε εµείς ό,τι συµβαίνει στους άλλους. Δεν µπορεί να συµβεί τίποτα σε κανέναν που να µην είναι µέρος της εξελικτικής διαδικασίας του. Αυτό, φυσικά, δεν µας απαλλάσσει από την ευθύνη των εγωιστικών ή ανήθικων πράξεών µας. Είµαστε υπεύθυνοι για τις πράξεις µας και χρειάζεται να απελευθερωθούµε από την άγνοια και το φόβο που µας οδήγησαν σ εκείνες τις πράξεις. Το γεγονός, όµως, δεν θα µπορούσε να συµβεί στο συγκεκριµένο άτοµο, αν δεν ήταν µέρος της δικής του εξελικτικής διαδικασίας. 5. Ζητάµε συγχώρεση από τους άλλους ή και δηλώνουµε στους άλλους ότι δεν αποδεχόµαστε πια τους λανθασµένους κοινωνικούς προγραµµατισµούς που µας έκαναν µέχρι τώρα να νιώθουµε ντροπή ή ενοχή. Υπάρχουν πολλοί πιθανοί λόγοι, για τους οποίους µπορεί να έχουµε αισθανθεί τα συναισθήµατα της ντροπής ή της ενοχής στο παρελθόν και ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία. Αυτοί οι λόγοι εµπίπτουν σε δύο κατηγορίες: συναισθήµατα βασισµένα σε λανθασµένους κοινωνικούς προγραµµατισµούς και συναισθήµατα βασισµένα σε σύγκρουση µε τη συνείδησή µας. α. Στις περιπτώσεις που θα ανακαλύψουµε ότι η ενοχή ή η ντροπή µας ήταν βασισµένη σε πράξεις ασύµβατες µε τη συνείδησή µας, ζητάµε συγχώρεση. β. Στις άλλες περιπτώσεις που αντιλαµβανόµαστε ότι η αυτοαµφισβήτησή µας δηµιουργήθηκε από λανθασµένους κοινωνικούς προγραµµατισµούς, δηλώνουµε την απελευθέρωσή µας από τέτοιες λανθασµένες πεποιθήσεις. 6. Τότε προχωράµε στη συγχώρεση, αποδοχή και αγάπη του εαυτού µας όπως είµαστε σ αυτό το στάδιο της εξελικτικής πορείας µας. Τα κύρια εµπόδια της συγχώρεσης Κάποιες φορές δυσκολευόµαστε να συγχωρήσουµε για τους ακόλουθους λόγους: 5. Νιώθουµε ότι δε θα είµαστε καλοί αν συχωρέσουµε τον εαυτό µας. 6. Ότι είναι εγωιστικό. 7. Ότι θα µας τιµωρήσει ο Θεός ακόµα πιο βαριά. 8. Αν τιµωρήσοµε τον εαυτό µας, ο θεός θα έχει έλεος. 9. Δεν έχουµε το δικαίωµα 10. Θα χάσουµε το ρόλο και ταυτότητα µας. 11. Άλλα EFT µε επιλογές. Παρόλο που µέχρι τώρα φοβόµουν να συγχωρέσω τον εαυτό µου και να νιώθω αγνός, αθός, καλός και άξιος σε σχέση µε Τώρα επιλεγώ να θυµάµαι. Και να συγχωρέσω τον εαυτό µου για και να νιώθω. Σύντοµη Φράση BSFF, Μέθοδο Σεντονα, ΤΑΤ, Xo οπονοπονο 37

38 Αλήθειες για συγχώρεση του εαυτού µας Προσοχή Οι ακόλουθες αλήθειες µπορεί να παρεξηγηθούν, να εφαρµοστούν µε κακό τρόπο και να χρησιµοποιηθούν σαν δικαιολογίες για εγωιστική συµπεριφορά. Καµιά αλήθεια δεν θα έπρεπε να µας κάνει αδιάφορους για τις επιπτώσεις των πράξεών µας στους άλλους. Ούτε θα έπρεπε να µας επιτρέπει να συµπεριφερόµαστε στους άλλους µε τρόπους που δεν θέλαµε να µας φέρονται εκείνοι. Αυτές οι αλήθειες είναι εκεί για να µας βοηθήσουν να απελευθερωθούµε από την ενοχή, την ντροπή και την αµφιβολία από το παρελθόν και όχι να µας δώσουν την άδεια να κάνουµε οτιδήποτε θέλουµε στο µέλλον. 1. Όλα συµβαίνουν σύµφωνα µε ένα θεϊκό σχέδιο που φέρνει σε όλους µας ακριβώς ό,τι χρειαζόµαστε για να µάθουµε το επόµενο µάθηµα σε κάθε στάδιο της εξελικτικής µας πορείας. Μπορεί, σε κάποιες περιπτώσεις, να είµαι εγώ το όργανο για τη διαδικασία µάθησης των άλλων. Έτσι, δεν είµαι ο δηµιουργός της πραγµατικότητάς τους, αλλά είµαι υπεύθυνος για τα συναισθήµατα και τα κίνητρά µου και µπορώ να ζητήσω συγγνώµη για κάθε εγωιστική συµπεριφορά ή αρνητικά συναισθήµατα που έχω προς αυτούς. 2. Οι άλλοι είναι απλά οι ηθοποιοί στο δράµα της ζωής, του οποίου το σενάριο γράφει καθηµερινά καθένας από µας για τον εαυτό του. 3. Εγώ, όπως και όλοι οι άλλοι, είµαι µια ψυχή στην εξέλιξη και κάποιες φορές δρω αρνητικά από άγνοια και φόβο. 4. Το να ζητήσω συγγνώµη δεν σηµαίνει ότι είµαι κακός, αλλά ότι αναγνωρίζω την άγνοιά µου και θέλω να απελευθερωθώ απ αυτήν. Το να το παραδεχτώ είναι το πρώτο βήµα προς την απελευθέρωση. 5. Το να ζητήσω συγγνώµη δεν µε υποβιβάζει, αλλά µάλλον µε ελευθερώνει από την ψευδαίσθηση του εγώ µου. 6. Ο καθένας είναι ο µοναδικός δηµιουργός της πραγµατικότητάς του. Δεν δηµιουργώ την πραγµατικότητα κανενός άλλου. 7. Ο καθένας έχει τη δύναµη να δηµιουργήσει τη ζωή του και δεν χρειάζεται να κρύβεται πίσω από δικαιολογίες ότι δεν µπορεί να το κάνει εξαιτίας αυτού που έχει κάνει στο παρελθόν ή κάνει τώρα ο ίδιος ή οι άλλοι. Αρνούµαι να εκβιάζοµαι συναισθηµατικά από τέτοιες καταστάσεις. 8. Σαν ψυχές στη διαδικασία της εξέλιξης, όλοι κάνουµε πολλά λάθη. Αυτό είναι φυσικό. Αυτό που είναι αφύσικο είναι να µην συγχωρούµε τον εαυτό µας και τους άλλους γι αυτά τα λάθη. 9. Είµαι θεϊκή δηµιουργία. Το θείο λειτουργεί µέσα από µένα. Με το να µην συγχωρώ τον εαυτό µου, είναι σαν να µην συγχωρώ το θείο. 10. Ο αναµάρτητος ας ρίξει την πρώτη πέτρα. Ποιος µπορεί να µε δικάσει; 11. Η αγάπη του Θεού για µένα είναι χωρίς όρους. Είµαι αξιαγάπητος όπως είµαι µε όλα τα λάθη µου. 12. Ο Θεός µε έχει δηµιουργήσει µε τις αδυναµίες µου. Δεν µπορώ να κριθώ για ό,τι είναι θεϊκά δηµιουργηµένο. Το πεπρωµένο µου, όµως, είναι να απελευθερωθώ από την ιδιοτέλεια και τον εγωκεντρισµό µου που βασίζονται στην ψευδαίσθηση. 13. Ο Πέτρος ρώτησε το Χριστό, «Πόσες φορές πρέπει να συγχωρούµε κάποιον για κάτι που έκανε, επτά φορές;» Ο Χριστός απάντησε, «Όχι, Πέτρο, επτά φορές επί εβδοµήντα.» Αυτό ισχύει και για τον εαυτό µας. 14. Αγαπώ και δέχοµαι τον εαυτό µου ακριβώς όπως είµαι. 15. Εκτιµώ και σέβοµαι τον εαυτό µου. 16. Υπάρχει µέσα µου µια πάνσοφη φωνή που µε καθοδηγεί. 17. Έχω το δικαίωµα και την ευθύνη να εκφράσω την εσωτερική οµορφιά και δηµιουργικότητά µου. 18. Αξίζω την αγάπη και το σεβασµό όλων, ανεξάρτητα από την εµφάνιση, την κοινωνική θέση, το επάγγελµα, τις γνώσεις, τα επιτεύγµατά µου ή τη γνώµη των άλλων για µένα. 19. Η αξία µου είναι ίση µε την αξία κάθε άλλης ψυχής. Ούτε περισσότερη ούτε λιγότερη. 20. Είµαι αιώνια, θεϊκή συνειδητότητα στη διαδικασία ανάπτυξης της ικανότητας να εκφράσω την οµορφιά που υπάρχει µέσα µου. 21. Το καθετί είναι θεϊκό. Δεν υπάρχει τίποτα και κανείς που δεν είναι έκφραση της µιας οικουµενικής συνειδητότητας (του Θεού) εγώ δεν αποτελώ εξαίρεση. 22. Δεν χρειάζεται να ζήσω τη ζωή µου σύµφωνα µε τις πεποιθήσεις ή τις προσδοκίες των γονιών µου ή άλλων. Μπορώ να τους αγαπώ, να τους σέβοµαι και να τους βοηθώ, αλλά να ζω σύµφωνα µε τις δικές µου αρχές, ανάγκες και πεποιθήσεις. Θυµηθείτε να µην κάνετε κακή χρήση αυτών των αληθειών, αλλά να τις χρησιµοποιείτε κατάλληλα για να απελευθερωθείτε από το παρελθόν και από την ψευδαίσθηση του εγώ. 38

39 Γιατί θέλω να συχωρέσω τον εαυτό µου Ίσως θέλετε εδώ να σκεφτείτε τους λόγους, για τους οποίους θα θέλατε να συγχωρήσετε τον εαυτό σας. Μερικά παραδείγµατα µπορεί να είναι: α. Σαν ον στην εξέλιξη, Ελεγχόµουνα από τα δικά µου προβλήµατα, φόβους, προγραµµατισµούς και άγνοια. β. Αν αποµακρύνω την αρνητική ενέργεια από το σύστηµά µου, θα είµαι πιο ελεύθερος, πιο ευτυχισµένος, πιο υγιής και πιο γέµατος µε αγάπη. γ. Θα υπερβώ το συναισθηµατικό εαυτό µου και θα βιώσω ανώτερες καταστάσεις συνειδητότητας. δ. Θα απελευθερωθώ από παλιούς προγραµµατισµούς και ψευδαισθήσεις ότι οι άλλοι είναι υπεύθυνοι για τη δική µου πραγµατικότητα και εγώ υπεύθυνος για την δική τους. ε. Θα συνδεθώ µε την αλήθεια πως όλοι δηµιουργούµε την πραγµατικότητά µας και πως ό,τι συµβαίνει είναι για την εξέλιξή µας. στ. Θα σταµατήσω να είµαι παιδί και θα γίνω ενήλικας. ζ. Εφόσον θα ήθελα οι άλλοι να συγχωρούν τα λάθη και τις ασυνείδητες στιγµές µου, είναι φυσικό να κάνω κι εγώ το ίδιο γι αυτούς και τον εαυτό µου. η. Η αγάπη για τον εαυτό µου µε κάνει να νιώθω αγάπη για τους άλλους. θ. Βαθιά µέσα µου αγαπώ όλους πραγµατικά και τον εαυτό µου. ι. Είµαστε αδελφές ψυχές στη διαδικασία της εξέλιξης. Υποφέρουµε όλοι από τις αδυναµίες και τα λάθη µας. ια. Δεν είµαι το σώµα και ούτε ο νους. ιβ. Επιλέγω την αγάπη. Η µέθοδος ΤΑΤ για αυτοσυγχώρεση Στάδιο 2 Τώρα φέρτε ξανά στο νου σας το γεγονός, αλλά φέρτε επίσης εναλλακτικές αντιλήψεις της πραγµατικότητας, οι οποίες σας απελευθερώνουν από τα αρνητικά συναισθήµατα. Θέλουµε να συνδυάσουµε την εµπειρία µε έναν νέο τρόπο αντίληψής της δηµιουργώντας νέες συνάψεις στον εγκέφαλο και το νου. Κάντε το για περίπου 4 λεπτά. Μερικά παραδείγµατα εναλλακτικής αντίληψης µπορεί να είναι: α. Ήµουνα θύµα των προγραµµατισµών, φόβων, αναγκών, προσκολλήσεων και παιδικών εµπειριών. β. Η αξία µου είναι αµετάβλητη εφόσον είµαι έκφραση της θεϊκής συνειδητότητας. Αξίζω την αγάπη και το σεβασµό, ανεξάρτητα από κάθε γεγονός. γ. Είµαι ασφαλής ό,τι κι αν κάνει ο άλλος. δ. Είναι παρελθόν και δεν υπάρχει πια. ε. Έχω και οι άλλοι επιλέξαµε σαν ψυχές να µάθουµε µέσα από αυτήν την εµπειρία. στ. Η ζωή µας δίνει µόνον ό,τι χρειάζοµαστε για τη διαδικασία εξέλιξής µας. ζ. Έχουµε όλοι τη δύναµη να αντιµετωπίσουµε και να ξεπεράσουµε οτιδήποτε µας δίνει η ζωή. η. Αυτή η εµπειρία µε έχει κάνει δυνατότερο και σοφότερο, καλύτερο µε τους ακόλουθους τρόπους. θ. Το σύµπαν (ο Θεός) έχει επιτρέψει να συµβεί αυτό για κάποιον λόγο. ι. Είµαι θεια συνειδητότητα. Συγχωρώντας τον εαυτό µας Το επόµενο στάδιο είναι να κατανοήσουµε και να συγχωρήσουµε τον εαυτό µας. 1. Μπορούµε να κάνουµε οτιδήποτε είναι δυνατόν σε πρακτικό επίπεδο για να διορθώσουµε όποιο κακό έχουµε προκαλέσει. Μπορεί να χρειαστεί να επιστρέψουµε κάποια χρήµατα ή να βοηθήσουµε κάποιον µε κάποιο τρόπο. 2. Μπορούµε να εφαρµόσουµε τις µεθόδους της Ενεργειακής Ψυχολογίας, όπως EFT, TAT και Αυτο-αποπρογραµµατισµού, όπως έχουµε ήδη εξηγήσει. 3. Μπορεί να αποφασίσουµε να κάνουµε κάτι ανιδιοτελές ώστε να εναντιωθούµε στον εγωκεντρισµό µας, όπως να υπηρετήσουµε τους φτωχούς, τα ορφανά, τους τυφλούς, τους ηλικιωµένους κλπ. Είναι καλύτερα να το κάνουµε όσο το δυνατόν ανώνυµα. Θυµηθείτε ότι δεν το κάνουµε για να κερδίσουµε την εύνοια του Θεού, ώστε να µπορέσουµε να πάµε στον παράδεισο. Το κάνουµε επειδή θα απελευθερωθούµε από τη βασική πηγή όλων των προβληµάτων µας και από το κύριο εµπόδιο προς την ευτυχία και την εξέλιξή µας τον εγωκεντρισµό µας. 4. Μπορούµε να γράψουµε ένα γράµµα στο υποσυνείδητό µας ή στο εσωτερικό παιδί, εξηγώντας του τις διάφορες αλήθειες σχετικά µε τη θεϊκή του προέλευση και το θεϊκό προορισµό του. 5. Μπορούµε να υπενθυµίζουµε συχνά στον εαυτό µας µε γραπτές επιβεβαιώσεις, βαθιά χαλάρωση, σύµβολα και σηµειώµατα τις ακόλουθες λογικές και πνευµατικές αλήθειες. 39

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής Σήμερα παρατηρούμε πολύ θυμό γύρω μας. Συνήθως, επειδή θεωρούμε ότι κάποιος μας εμποδίζει να έχουμε αυτά που θέλουμε όπως αγάπη, ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

(1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ

(1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ (1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμόζοντας τον Τρίτο Νόμο της Αιτίας και του Αποτελέσματος του Κάρμα. Α. Την υγεία σου 1. Β. Τις σχέσεις σου 1. Γ. Την οικονομική σου κατάσταση 1.

Εφαρμόζοντας τον Τρίτο Νόμο της Αιτίας και του Αποτελέσματος του Κάρμα. Α. Την υγεία σου 1. Β. Τις σχέσεις σου 1. Γ. Την οικονομική σου κατάσταση 1. Εφαρμόζοντας τον Τρίτο Νόμο της Αιτίας και του Αποτελέσματος του Κάρμα Άσκηση 3.1. Τι μπορείς να κάνεις τώρα για να βελτιώσεις τα ακολούθα Α. Την υγεία σου Β. Τις σχέσεις σου Γ. Την οικονομική σου κατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ

ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ Α) Τα χαριστικά του «εγωικού» εαυτού και του αληθινού εαυτού. 1. Ποιες είναι µερικές από τις ιδιότητες του «εγωικού» εαυτού κατ εσένα; 2. Ποιες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 01 ΓΙΑΤΙ ΑΓΑΠΑΩ ΚΑΙ ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΟΠΩΣ ΕΙΜΑΙ;

ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 01 ΓΙΑΤΙ ΑΓΑΠΑΩ ΚΑΙ ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΟΠΩΣ ΕΙΜΑΙ; 01 ΓΙΑΤΙ ΑΓΑΠΑΩ ΚΑΙ ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΟΠΩΣ ΕΙΜΑΙ; Α. Κοινωνικός προγραµµατισµός ψευδαίσθηση 1. ακόµα όταν οι άλλοι µε επικρίνουν ή µε απορρίπτουν. 2. ακόµα όταν οι άλλοι είναι πιο ικανοί από µένα σε

Διαβάστε περισσότερα

ΠEPI EYTYXIAΣ. 2. Tι χρειάζεσαι για να νιώθεις ευτυχία; 1. 2. 3. 4. 5.

ΠEPI EYTYXIAΣ. 2. Tι χρειάζεσαι για να νιώθεις ευτυχία; 1. 2. 3. 4. 5. ΠEPI EYTYXIAΣ 1. Ποτέ έχεις νιώσει ευτυχία στη ζωή σου; 1. 2. 3. 4. 5. 2. Tι χρειάζεσαι για να νιώθεις ευτυχία; 1. 2. 3. 4. 5. 3. Tι χρειάζεσαι να µην υπάρχει στην ζωή σου για να έχεις ευτυχία; 1. 2. 3.

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

TPOΠOI ENAPMONIΣHΣ O ΣKOΠOΣ THΣ ZΩHΣ:

TPOΠOI ENAPMONIΣHΣ O ΣKOΠOΣ THΣ ZΩHΣ: ΤΑ ΠΕΝΤΕ ΣΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ TPOΠOI ENAPMONIΣHΣ ΣΩΣTH ΔIATPOΦH AΣKHΣEIΣ ANAΠNOEΣ ΘETIKH ΠPOBOΛH BAΘEIA XAΛAPΩΣH AYTO ANAΛYΣH ENEPΓEIAKH ΨYXOΛOΓIA ΠNEYMATIKH MEΛETH ΠPOΣEYXH ΔIAΛOΓIΣMOΣ O ΣKOΠOΣ THΣ ZΩHΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ. 73 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΑΣ ΚΡΙΤΙΚΑΡΕΙ, ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΙ, ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΩΣΤΟΙ Ή ΕΝΤΑΞΕΙ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΑΚΟΥΩ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩ

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι Κεφάλαιο 36 Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι (Επειδή οι ρόλοι του συντρόφου, του γονιού και του παιδιού είναι από τις πιο σημαντικές πηγές της ευτυχίας αλλά και της δυστυχίας, σας προσφέρουμε σε αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Για μαθητές Παράρτημα 1: συναισθήματα που βιώνεις στο σχολείο Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν μερικές δηλώσεις με αρίθμηση από το 1 μέχρι το 5. Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 38. Εμείς, Ψυχές ως Γονείς

Κεφάλαιο 38. Εμείς, Ψυχές ως Γονείς Κεφάλαιο 38 Εμείς, Ψυχές ως Γονείς Όχι όλες, αλλά οι περισσότερες ψυχές επιλέγουν να μάθουν και να υπηρετήσουν μέσα από το ρόλο του γονιού. Όταν ταυτιζόμαστε με το ρόλο του γονιού, λανθασμένα πιστεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗΣ Οι αμόρφωτοι του 21ου αιώνα δεν είναι εκείνοι που δεν γνωρίζουν γραφή και ανάγνωση, αλλά εκείνοι που δεν μπορούν να μάθουν, να ξεμάθουν και να ξαναμάθουν. Η τεχνική

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ F T A Method Μανώλης Ισχάκης Οδηγίες Χρήσης & Εφαρμογής Δηλώσεων : Επίλεξε μια από τις Δηλώσεις που περιλαμβάνονται παρακάτω και επανέλαβε τις λέξεις κάθε

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Eισαγωγή H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Oυίλιαμ Tζέϊμς Όποτε βρισκόμαστε αντιμέτωποι με άσχημα νέα,

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ ΝΟ 1 - του Neale Donald Walsch

ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ ΝΟ 1 - του Neale Donald Walsch ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ ΝΟ 1 - του Neale Donald Walsch 1. Ο Θεός επικοινωνεί µαζί µας διαρκώς - ασταµάτητα. 2. Η εσωτερική αίσθηση είναι η γλώσσα της ψυχής (συναίσθηµα) 3. Η σκέψη,

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΨΥΧΩΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΕΜΨΥΧΩΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΕΜΨΥΧΩΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΩΩς ενσαρκωµένες ψυχές, βρισκόµαστε εδώ για να συνειδητοποιήσουµε και να εκδηλώσουµε την πνευµατική αρµονία µας σαν συναισθηµατικές, νοητικές και φυσικές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΔΑΝΙΚΗ ΜΑΣ ΖΩΗ. http://www.armonikizoi.com/2015/idaniki

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΔΑΝΙΚΗ ΜΑΣ ΖΩΗ. http://www.armonikizoi.com/2015/idaniki ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΔΑΝΙΚΗ ΜΑΣ ΖΩΗ http://www.armonikizoi.com/2015/idaniki Με τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Αρμονική Ζωή Γρίβα 23, Χαλάνδρι 2106818220, 210 6818151 22990 40314, 5, 6 www.armonikizoi.com/greek

Διαβάστε περισσότερα

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα...

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα... Γεια σου, Θα ήθελα να σε συγχαρώ και από εδώ για αυτήν την αγορά. Στην αρχές που είχα δημιουργήσει αυτό το πρόγραμμα μάζευα διάφορες απορίες και σχόλια των ανθρώπων που το είχαν αγοράσει και έτσι δημιουργήθε

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? Της Τζινας Γ. ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ED. M, MA HARVARD UNIVERSITY, ΨΥΧΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ, ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ειδίκευση σε Παιδιά, Εφήβους, Οικογένειες, Ζευγάρια, Γυναικεία

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

O ΘΕΡΑΠΕΥTIKOΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΜΕΡΟΣ Β Σεµινάριο µε τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

O ΘΕΡΑΠΕΥTIKOΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΜΕΡΟΣ Β Σεµινάριο µε τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ O ΘΕΡΑΠΕΥTIKOΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΜΕΡΟΣ Β Σεµινάριο µε τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ 2013 www.armonikizoi.com 1 ΘΕΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΤΗΤΑ ΥΓΕΙΑ - ΑΡΜΟΝΙΑ ΕΥΤΥΧΙΑ - ΕΥΗΜΕΡΙΑ- ΑΓΑΠΗ Ι ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ( Ιδιαίτερα από -9

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΥΝΑΜΗ ΚΑΙ Η ΕΛΕΥΘΕΡIΑ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ

Η ΔΥΝΑΜΗ ΚΑΙ Η ΕΛΕΥΘΕΡIΑ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ Η ΔΥΝΑΜΗ ΚΑΙ Η ΕΛΕΥΘΕΡIΑ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ Ρόµπερτ Ηλίας Νατζέµυ 2018 http://www.armonikizoi.com/greek Για λεπτοµέρειες δείτε τo http://www.armonikizoi.com/2018/apo 01 Κατάλογος των όψεων στην ζωή μου που δυσκολεύομαι

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΓNΩPIZONTAΣ TA ΣYNAIΣΘHMATA

ΓNΩPIZONTAΣ TA ΣYNAIΣΘHMATA ΓNΩPIZONTAΣ TA ΣYNAIΣΘHMATA 14 MEΘOΔOI ΠOY ΘA MAΣ BOHΘHΣOYN NA ΞEΠEPAΣOYME TO ΦOBO & Η ΓENIKH ΠPOΣEΓΓIΣH ΓIA OΛA TA ΣYNAIΣΘHMATA Aφού έχεις συνειδητοποιήσει ποια αντικείµενα, πρόσωπα και καταστάσεις σου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ: Κεφάλαιο 4: Σηµεία κλειδιά για µια «θετική» επικοινωνία

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ: Κεφάλαιο 4: Σηµεία κλειδιά για µια «θετική» επικοινωνία ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ: Ο ΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ Κεφάλαιο 4: Σηµεία κλειδιά για µια «θετική» επικοινωνία ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ 1. ιαχείριση φιλοφρονήσεων 2. Έκφραση απογοήτευσης 3. Έκφραση άρνησης 4. ιαχείριση

Διαβάστε περισσότερα

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν. Σε όποιο στάδιο της σχέσης κι αν βρίσκεστε, είτε είστε στην αρχή της είτε είστε ήδη δυο χρόνια μαζί, υπάρχουν κάποια πράγματα που δεν αλλάζουν ποτέ, όπως η ανάγκη να νιώθει κάποιος ελκυστικός, απαραίτητος

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-52 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 8 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού) 1 Ιουνίου 2019 Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού) Θρησκεία / Ιερός Άμβων Άγιος Νικόλαος Βελιμίροβιτς «Και τον ρώτησαν οι μαθητές του: Διδάσκαλε, ποιος αμάρτησε, αυτός ή οι γονείς του, για να γεννηθεί τυφλός;»

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Γενικά, εκφοβισμός είναι όταν ένα παιδί (ή μια ομάδα παιδιών) προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τη ζωή! Έφτασα εδώ με το ένστικτό μου, κι αυτό ξέρει Είμαι εγώ και είμαι καλά Κάθε εμπόδιο

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν. ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Οδηγός για τον δάσκαλο / εκπαιδευτικό / μέντορα Πριν ξεκινήσετε με τα αναφερόμενα θέματα, πρέπει να ζητήσετε από τους συμμετέχοντες να συμπληρώσουν τα Ερωτηματολόγια για τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης ΥΜΝΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΘΕΟ Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς KIDSCREEN-52 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Γονείς Page 1 of 8 Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Αγαπητοί Γονείς, Πώς είναι το παιδί σας; Πως νιώθει; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα θέλαµε

Διαβάστε περισσότερα

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + Sexual Communication ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + + Παράπονα γυναικών... n Το πιο συχνό παράπονο των γυναικών είναι οτι οι άνδρες δεν τις ακούν. n Οι άνδρες είτε αγνοούν, είτε προσφέρουν λύσεις n Όµως, οι γυναίκες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Πρώτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Πρώτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε το ένα ένα λάθος που στερεί από όλους

Διαβάστε περισσότερα

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί www.kyg.gr 2310 450 941 6940402054 Επίσης: YouTube - therapeutikopaixnidi Πηγές www.autismcentre.org SonRise www.horison.nl

Διαβάστε περισσότερα

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Προσπαθεί να ελέγξει τη ζωή σου τόσο υπερβολικά που φτάνει στη χειραγώγηση; Αυτός είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

H Ελευθερία να Είσαι ο Εαυτός Σου. Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ

H Ελευθερία να Είσαι ο Εαυτός Σου. Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ H Ελευθερία να Είσαι ο Εαυτός Σου Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ H Ελευθερία να Είσαι ο Εαυτός Σου Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ www.holisticharmony.com (English) www.holisticharmony.com/greek (Ελληνικά) 2009 Αφιερώνω

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 6ο μάθημα Διδάσκουσα Δήμητρα Ιορδάνογλου ΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΑΥΤΟΕΠΙΓΝΩΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ ΑΥΤΟΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ ΤΑ ΣΤΥΛ

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

«Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο σχολείο» H προαγωγή της συναισθηματικής νοημοσύνης ως μέσο πρόληψης της νεανικής παραβατικότητας

«Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο σχολείο» H προαγωγή της συναισθηματικής νοημοσύνης ως μέσο πρόληψης της νεανικής παραβατικότητας «Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο σχολείο» H προαγωγή της συναισθηματικής νοημοσύνης ως μέσο πρόληψης της νεανικής παραβατικότητας Γιατί τα παιδιά γίνονται επιθετικά; H νευροβιολογία δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Συντονισµός µε την Υγεία και τη Ζωντάνια που Υπάρχουν µέσα µας

Συντονισµός µε την Υγεία και τη Ζωντάνια που Υπάρχουν µέσα µας Συντονισµός µε την Υγεία και τη Ζωντάνια που Υπάρχουν µέσα µας Είµαστε όλοι εκφράσεις µίας τέλειας οικουµενικής συνειδητότητας, η οποία δεν µπορεί να γνωρίζει καµία δυσαρµονία µέσα στην ουσία της. Στην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg Η επικοινωνία δίχως βία είναι μια μέθοδος η οποία: Διευκολύνει την ροή της επικοινωνίας. Εστιάζει στην έκφραση, μέσω της ομιλίας, των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Με τον όρο αυτοεκτίμηση εννοούμε τον βαθμό στον οποίο εκτιμούμε, σεβόμαστε αλλά και αποδεχόμαστε τον εαυτό μας όπως είναι. Με λίγα και απλά λόγια, είναι η εσωτερική αντίληψη που

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Όταν είμαστε παιδιά, στο ξεκίνημα της ζωής μας, έχουμε έντονη σύγχυση σχετικά με τα συναισθήματά μας, νοιώθοντας την ανάγκη να κατανοήσουμε τον εαυτό μας και τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες Μέσω της χρήσης μιας κλίμακας αξιολόγησης από το 1 μέχρι το 5, αξιολογήστε σε ποιο βαθμό

Διαβάστε περισσότερα

Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου;

Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου; Ημερομηνία 6/4/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://blog.public.gr/ Νικόλ Μαντζικοπούλου http://blog.public.gr/alithia-ti-simeni-na-agapas-ton-eafto-sou/ Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου; Οι 10

Διαβάστε περισσότερα

TA MAΘHMATA THΣ ZΩHΣ Aπό το βιβλίο Σχέσεις Συνειδητής Aγάπης

TA MAΘHMATA THΣ ZΩHΣ Aπό το βιβλίο Σχέσεις Συνειδητής Aγάπης TA MAΘHMATA THΣ ZΩHΣ Aπό το βιβλίο Σχέσεις Συνειδητής Aγάπης Το βασικό ερώτηµα σε όλες τις ψυχολογικές αναζητήσεις είναι «ποιο είναι το µάθηµά µου εδώ;». «Τι χρειάζεται να µάθω απ' αυτήν την κατάσταση,

Διαβάστε περισσότερα

(1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ

(1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ (1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Διαβάστε περισσότερα

Greek Translations of Brad Yates Videos

Greek Translations of Brad Yates Videos Greek Translations of Brad Yates Videos Contents: Allowing and Receiving Feeling Betrayed Tapping with Brad Yates Allowing and Receiving http://www.youtube.com/watch?v=4iftrjbas5o Translation by Vicky

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Χαμηλή αυτοεκτίμηση. Γυρίζω σελίδα... στη. Καλλίοπη Εμμανουηλίδου. Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα

Χαμηλή αυτοεκτίμηση. Γυρίζω σελίδα... στη. Καλλίοπη Εμμανουηλίδου. Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα Καλλίοπη Εμμανουηλίδου Γυρίζω σελίδα... στη Χαμηλή αυτοεκτίμηση Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα Περιεχόμενα ΠΡΟΛΟΓΟΣ.... 13. ΕΙΣΑΓΩΓΗ.... 15 Αυτό το ταξίδι θα το κάνω μόνος ή με βοήθεια;... 15 Πόσο

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκαθαρίζουμε στα παιδιά ότι έχουν κάθε δικαίωμα να μιλάνε:

Ξεκαθαρίζουμε στα παιδιά ότι έχουν κάθε δικαίωμα να μιλάνε: Πώς τα παιδιά θα αποκτήσουν το θάρρος της γνώμης τους Αν με ρωτήσεις «τι είναι πιο σημαντικό να αναπτύξουν τα παιδιά σου σε επίπεδο συμπεριφοράς;», η απάντησή μου είναι μία και ξεκάθαρη: «Να έχουν το θάρρος

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-14 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Τέταρτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τα #7 χαρακτηριστικά που πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ., Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ., georgiakiz@yahoo.gr, 6973387265 Αυτοεκτίμηση Αντίληψη της προσωπικής ικανότητας Ενδόμυχη πεποίθηση του ατόμου

Διαβάστε περισσότερα