ΟΙ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΟΥ ΚΩΜΙΚΟΥ ΗΡΩΑ ΝΕΑ ΚΩΜΩΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ 4 Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΕΑΠ ΕΛΠ31

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΙ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΟΥ ΚΩΜΙΚΟΥ ΗΡΩΑ ΝΕΑ ΚΩΜΩΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ 4 Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΕΑΠ ΕΛΠ31"

Transcript

1 ΕΑΠ ΕΛΠ31 4 Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΟΙ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΟΥ ΚΩΜΙΚΟΥ ΗΡΩΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΝΕΑ ΚΩΜΩΔΙΑ ΟΙ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΠΟΛΗ & ΤΟΥ ΚΝΗΜΩΝΑ ΦΟΙΤΗΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΤΣΑΜΠΟΥΚΟΣ ΑΜ.: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΔΡΟΥΛΙΔΑΚΗΣ Περιστέρι, 21/04/2009 ΔΙΔΑΚΤΩΡ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

2 «Αφού μελετήσετε προσεκτικά το κεφάλαιο 4 του διδακτικού εγχειριδίου σας Ο Δραματικός Λόγος από τον Αισχύλο ως τον Μένανδρο, καθώς επίσης τις ενότητες 23 έως 27 των Παράλληλων Κειμένων και τα συναφή κεφάλαια του βιβλίου Η Κωμωδία του Αριστοφάνη του K. J. Dover, να αναλύσετε την ιδιαίτερη, και εν πολλοίς ιδιόρρυθμη, συμπεριφορά των πρωταγωνιστών στους Αχαρνείς (Δικαιόπολης) του Αριστοφάνη και στον Δύσκολο (Κνήμων) του Μενάνδρου, οι οποίοι μάλιστα επηρεάζονται βαθύτατα από ποικίλα σημαντικά πολιτικά και κοινωνικά γεγονότα, καθώς επίσης να την συσχετίσετε με τον χαρακτήρα και τους ευρύτερους στόχους της αριστοφανικής και της μενανδρικής κωμωδίας». 1

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΙΑ Ι ΙΩΤΙΚΗ ΕΙΡΗΝΗ... 5 ΕΥΤΕΡΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΓΑΠΗ ΕΠΙΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

4 Αριστοφάνους Αχαρνής (09/07/1961) Εθνικό Θέατρο: Κεντρική Σκηνή, Αρχαίο Θέατρο Επιδαύρου Μετάφραση: Θρασύβουλος Σταύρου, Σκηνοθεσία: Αλέξης Σολοµός Χριστόφορος Νέζερ ( ικαιόπολις). 3

5 τούτος εδώ ο ποιητής για το δίκιο θα καλαμπουρίζει, και πολλά θα διδάξει καλά για να είσαστε ευτυχισμένοι. Γαλιφιές και απατεωνιές, πονηριές και ψευτοπαινεψιές, τέτοια πράματα τούτος δεν ξέρει και μπαξίσια δεν τάζει ποτές, μόνο πάντα διδάσκει το δίκιο. Αχαρνής, στ Αριστοφάνης µτφρ. Λεωνίδας Ζενάκος 4

6 ΠΡΩΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΙΑ Ι ΙΩΤΙΚΗ ΕΙΡΗΝΗ Έξι χρόνια πολέμου έχουν ήδη βιώσει οι Αθηναίοι όταν στα Λήναια το 426 π.χ. ο Αριστοφάνης, νέος ποιητής που δεν έχει φθάσει ακόμα την ηλικία των εικοσιπέντε ετών, ανεβάζει στη σκηνή τον κεντρικό του ήρωα το Δικαιόπολη, έναν μεσήλικα αγρότη που φέρει τη δικαιοσύνη στο όνομά του και είναι αποφασισμένος να φέρει και την ειρήνη στη ζωή του. 1 Ο ταλαιπωρημένος δημότης, εγκλωβισμένος λόγω του πολέμου σε μια πόλη που σιχαίνεται, μακριά από το χωριό του που το αγαπάει, έχοντας απομείνει να κοιτάζει πέρα κατά τα χωράφια και την ειρήνη που λαχταρά, βρίσκεται ήδη στην Πνύκα και αποδοκιμάζει τους συμπολίτες του που καθυστερούν για τη συνέλευση ενώ παρουσιάζεται αποφασισμένος να μη μιλήσει γι άλλο πράμα πάρεξ για την ειρήνη. 2 Στους υπόλοιπους στίχους του προλόγου ο Αριστοφάνης θα χρησιμοποιήσει με αριστοτεχνικό τρόπο τον ήρωα του σε μια σειρά σκηνών που γελοιοποιούν την αταξία στη λαϊκή συνέλευση, για να παρωδήσει την εκκλησία του Δήμου και την πολιτική κατάσταση της πόλης του. Ο παραλογισμός του πολέμου αντικατοπτρίζεται στην άρνηση των Αθηναίων να συζητήσουν για ειρήνη, όταν ο Αμφίθεος που κατέχει το θείο δικαίωμα να κλείσει ειρήνη με τους Λακεδαιμονίους, μόλο που είναι αθάνατος, θα αποπεμφθεί βίαια και συνοπτικά από τους Σκύθες τοξότες, ενώ στις διαμαρτυρίες του Δικαιόπολη ο κήρυκας θα απαντήσει παλουκώσου και σκασμός. 3 Ακολουθεί μια παρέλαση απατεώνων που μονοπωλούν το ενδιαφέρον της συνέλευσης. Οι απεσταλμένοι πρεσβευτές στην Περσία επιστρέφουν μετά από απουσία χρόνων, έχοντας ταλαιπωρηθεί σε ωραία τσαντίρια και σε σκεπαστές σούπερλουξ άμαξες, τρώγοντας και πίνοντας του σκασμού, ξεπουπουλιάζοντας τις δυο δραχμές ημερήσιο μισθό. 4 Κι ενώ κομίζουν στην πόλη τους ψεύτικα σημεία και τέρατα, κανένας πλην τον τετραπέρατο χωρικό που με καυστικότητα γελοιοποιεί και σατιρίζει τις ψευτιές τους, δεν αντιλαμβάνεται την άρνηση του Ψευδαρτάβα για οικονομική βοήθεια, ούτε αναγνωρίζει τους κάλπικους ευνούχους, τους μεταμφιεσμένους αισχρούς γυναικωτούς Κλεισθένη και Στράτωνα. 5 Μόνο αυτός άλλωστε διακρίνει στη συμμαχική στρατιωτική βοήθεια των Οδομάντων, στους καλύτερους πολεμιστές της Θράκης, αυτό που πράγματι είναι άνθρωποι απολίτιστοι, 6 μερικοί φουκαράδες πειναλέοι ψευτοστρατιώτες, που άμα τη εμφανίση τους κλέβουν τα σκόρδα του Δικαιόπολη, αφήνοντάς τον να διαμαρτύρεται για ένα ακόμα από τα δεινά του πολέμου. Είναι εξαρχής αντιληπτό ότι ο Δικαιόπολης που δηλώνεται φιλειρηνιστής, μετέρχεται των προβλημάτων του καιρού του και αφού γρήγορα συνειδητοποιήσει την πλήρη απροθυμία των συμπολιτών του για 1 Αριστοφάνη, Οι κωµωδίες του Αριστοφάνη, εισαγωγή & µτφρ. Θ. Σταύρου, εκδ. Βιβλιοπωλείον της Εστίας, Αθήνα , σ στ.32-33, 39. Όλα τα αναφερθέντα αποσπάσµατα της κωµωδίας Αχαρνείς ακολουθούν τη µετάφραση του Λ. Ζενάκου στο Αριστοφάνη, Αχαρνής, µτφρ. Λ. Ζενάκου, εκδ. Σχολή Μωραΐτη Εταιρεία σπουδών νεοελληνικού πολιτισµού και γενικής παιδείας, Αθήνα στ.51-53, στ.69-71, 78, Αριστοφάνη 1991, ό.π., σ στ.153,

7 ειρήνη, προκαλεί τη λύση της συνεδρίασης, προφασιζόμενος δυσοίωνο οιωνό, ένα σημάδι από τον Δία, μια σταγόνα από τον ουρανό. 7 Αλλάζοντας τους στόχους του, προσδοκεί πλέον τη σύναψη μιας προσωπικής ειρήνης με τους Λακεδαιμονίους, μιας ειρήνης για λόγου του μονάχα, για τα παιδιά του και την κυρά του. 8 Με τη βοήθεια του μόνου άλλου ειρηνόφιλου Αθηναίου που αντάμωσε στην Πνύκα, του σπονδοφόρου Αμφίθεου και με κόστος οχτώ δραχμές μονάχα, τα ναύλα που δεν έδιναν οι άρχοντες, επιτυγχάνει δουλειά σπουδαία και τρανή, αυτό που η πόλη και όσοι χαζολογάνε με τις αντιπροσωπείες δεν κατάφεραν να συνάψει ιδιωτική ειρήνη για τριάντα χρόνια. 9 Αναχωρώντας από την Πνύκα αμέσως μετά, πρώτη του δουλειά είναι να πανηγυρίσει οικογενειακά τα κατ Αργούς Διονύσια, αλλά ενώ έχει γλιτώσει απ τον πόλεμο και τις συμφορές του, δεν έχει ξεφύγει από τις επιθέσεις των Αχαρνέων, του χορού της κωμωδίας που στην πάροδο κάνει πλέον την εμφάνισή του. Ήδη η αναφορά στη βίαιη συμπεριφορά του χορού εναντίον του σπονδοφόρου, 10 ενός προσώπου ιερού, που θα έπρεπε να χαίρει ασυλίας αφού μεταφέρει μήνυμα εκεχειρίας ενώ έχει και γενεαλογικούς δεσμούς με τα Ελευσίνια Μυστήρια, συμβολίζει την αταξία που κυριαρχεί στα πολιτικά πράγματα της πόλης. 11 Οι γέροντες καρβουνιάρηδες επαρχιώτες από το Μενίδι εισβάλουν στο θεατρικό χώρο με φιλοπόλεμο μένος απέναντι σε αυτόν που πήγε κι έκλεισε συνθήκη με τους εχθρούς, με εκείνους που τους χάλασαν τα χωράφια. 12 Ορκισμένοι εχθροί των Πελοποννήσιων, προασπίζουν την αντίδρασή τους στη χωριστή ειρήνη του Δικαιόπολη επιθυμώντας για της πόλης το καλό, 13 να ματαιώσουν το σχέδιό του. Η απαιτούμενη για την εξέλιξη της πλοκής αντίθεση, θα πραγματοποιηθεί στο τμήμα του αγώνα, ανάμεσα στους εκπροσώπους ενός δήμου έντονα τοποθετημένου υπέρ του πολέμου και ενός ατόμου εξίσου αφοσιωμένου στην ειρήνη. 14 Οι θεατές, έχοντας λόγω του πολέμου οι ίδιοι στερηθεί την απόλαυση των εορτών στους δήμους τους για έξι χρόνια, παρακολουθούν τις ετοιμασίες του ήρωα και τη φροντίδα του για τη σωστή οργάνωση της φαλλικής πομπής των κανηφόρων. Ο Δικαιόπολης τραγουδά και καλεί το Διόνυσο να ευλογήσει, την ατομική του ειρήνη, τις αποκλειστικές σπονδές που έθεσαν τέρμα στις ταραχές και στη μάχη, να πιεί μαζί τους ένα ποτηράκι ειρήνη. 15 Στο συγκεκριμένο απόσπασμα, το γνωστό ως φαλλικό, ο Αριστοφάνης συνταιριάζει το λατρευτικό στοιχείο και τον τόπο της λατρείας, ήρθα πάλι στο χωριό, 16 με πλήθος αναφορών στο γεωργικό περιβάλλον και με την προσθήκη υπαινιγμών με ερωτική σημασία. 17 Ο ποιητής έχει εξασφαλίσει τη συγκίνηση 7 στ στ στ.130, 53-54, 128, στ Bowie A., Αριστοφάνης Μύθος, Τελετουργία και Κωµωδία, µτφρ. Π. Μοσχοπούλου, επιµ. Α. Μαρκαντωνάτος εκδ. Τυπωθήτω, Αθήνα 1999, σ στ στ Bowie, ό.π., σ στ , στ Ανδρουλιδάκης Μ., «Η χρήση των τραγουδιών στον Αριστοφάνη», στο Σεµινάριο 33, Ο Αριστοφάνης και η αρχαία κωµωδία, επιµ. Α. Στέφος, εκδ. Μεταίχµιο, 2006, σσ

8 των θεατών του έχοντας προκαλέσει το θυμικό τους, όταν τα φιλόμαχα γεροντάκια διακόπτουν πετροβολώντας τον ξεδιάντροπο προδότη της πατρίδας, 18 επιζητώντας το θάνατό του, 19 να τον θάψουνε στις πέτρες 20 χωρίς να περιμένουνε και να ακούνε τις πολυλογίες του. 21 Ο Δικαιόπολης όμως είναι κι αυτός μαχητικός και αντί να το βάλει στα πόδια παίρνοντας μαζί του τη δική του ειρήνη, επιμένει να βάλει μυαλό στον έξαλλο όχλο. Η τόλμη του γέροντα επαρχιώτη τον οδηγεί να βάλει το κεφάλι του στο ντορβά 22 κι ας την αγαπάει τη ζωή του 23, με τον ίδιο τρόπο που ο νεαρός κωμωδιογράφος, αντιμετωπίζοντας κι αυτός δίκαια την πόλη του, διακηρύσσει στους συμπολίτες του θεατές ότι δε φταίνε οι Λάκωνες για όλα τους τα βάσανα. 24 Η πονηριά του ήρωα να σταματήσει την επίθεση των Αχαρνέων καρβουνιάρηδων απειλώντας με σφαγιασμό των ομήρων που έχει στην κατοχή του, ξεδιπλώνει την ευφυή ευρηματικότητα του Αριστοφάνη που εφησυχάζει τον εκνευρισμό των θεατών του και αποφορτίζει την ατμόσφαιρα. Το υψωμένο μαχαίρι του Δικαιόπολη, που φρενάρει την ορμητικότητα των Αχαρνέων και τους εξαναγκάζει να δεχθούν το διάλογο μαζί του, σημαδεύει ένα κοφίνι κάρβουνα που αυτός κρατά, ένα κοφίνι που είναι χωριανάκι του χορού, σύντροφος και φίλος. 25 Πριν όμως ξεκινήσει η κρίση και προχωρήσει στην υπεράσπισή του, ο ήρωας πρέπει να βρει κουράγιο 26 και αναζητά τον Ευριπίδη για να δανειστεί από τον τραγικό ποιητή τη σκευή του Τήλεφου. Ο κωμικός ήρωας για να δικαιώσει τον αγώνα του, θα μεταμφιεσθεί με την κουρελιασμένη ενδυμασία σε τραγικό χαρακτήρα, διεκδικώντας ηθική υπεροχή και λογοτεχνικό γόητρο. Προσδοκεί πέρα από τη συμπόνια που θα του εξασφαλίσει το δημοφιλές τραγικό πρόσωπο με τη όψη του ζητιάνου, να αποκτήσει και την πειθώ του να γεμίσει ρητορεία 27 με μια κοφτερή γλώσσα που πηγαίνει ροδάνι. 28 Εξάλλου έχει ήδη συμπεριφερθεί ως άλλος Τήλεφος όταν χρησιμοποίησε κι αυτός την ομηρία για να πετύχει το σκοπό του, σε αντιστοιχία με τον ευριπιδικό ήρωα που, με όμηρο το μικρό Ορέστη, πέτυχε τη δική του σωτηρία. Ο Αριστοφάνης εκμεταλλεύεται δυο μοτίβα της ευριπίδειας τραγωδίας, την ενδυμασία του επαίτη και την ομηρία, για να προωθήσει την πλοκή της κωμωδίας του προκαλώντας όσο το δυνατόν ζωηρότερη εντύπωση, αλλά και για να σατιρίσει τον τραγικό δραματουργό, σε μια μάλλον εκτενή παρωδία. 29 Η σκωπτικότητα του κωμωδιογράφου δεν εξαντλείται στη διακωμώδηση της προτίμησης του Ευριπίδη για ήρωες σακατεμένους και ρακένδυτους, αλλά επεκτείνεται και στο σοφιστικό χαρακτήρα της φρασεολογίας του τραγικού, την οποία εμφανίζει να έχει υιοθετήσει ακόμα και ο δούλος του. Θα 18 στ στ στ στ στ.318, στ στ στ.333, στ στ στ Zimmermann B., Η αρχαία ελληνική κωµωδία, µτφρ. Η. Τσικριγκάκης, επιµ.. Ιακώβ, εκδ. Παπαδήµα, Αθήνα , σσ

9 καυτηριάσει επίσης και την εμμονή του Ευριπίδη για συχνή χρήση των θεατρικών μηχανών, εισάγοντας τον τραγικό ποιητή στη σκηνή με εκκύκλημα, να αποκρίνεται στο κάλεσμα του Δικαιόπολη αναφωνώντας ἐκκυκλήσομαι. Ο αυθάδης ήρωάς μας δεν θα αποφύγει ούτε τις προσβλητικές αναφορές σχετικά με τη μανάβισσα μητέρα του Ευριπίδη. 30 Η κωμωδία μεταμφιεσμένη θα μπορέσει να εκπληρώσει το δίκαιο αίτημά της και τη διδακτική αποστολή της, ενώ η μάσκα του Τήλεφου θα νομιμοποιήσει τη δυσάρεστη ομιλία του κωμικού ήρωα απέναντι στο χορό και το κήρυγμα του κωμικού ποιητή στο κοινό του. 31 Όταν ο Δικαιόπολης θα βρεθεί ξανά απέναντι στους διώκτες του είναι πια ικανός ρήτορας, έτοιμος να τους αντιμετωπίσει. Αποφεύγοντας με μεγάλη προφύλαξη να θίξει τη δημοκρατία 32 ή να δώσει αφορμή για νέες καταγγελίες, 33 βεβαιώνει ότι μισεί τους Σπαρτιάτες όσο δεν παίρνει 34 και ταυτίζεται έτσι με τους θεατές. Ως άριστος δημαγωγός απαξιώνει τον πόλεμο που ξέσπασε ανάμεσα στους Έλληνες για τρείς πουτάνες 35 ενώ προβάλει εύστοχα και το δίκιο του εχθρού (στ ). 36 Η μακρά απολογία του πείθει μόνο τους μισούς Αχαρνείς ενώ οι υπόλοιποι επιμένουν στο μένος τους κι αν έχει δίκιο, λέγονται αυτά τα πράγματα; 37 Στην κλήση τους για βοήθεια βρίσκουν συμπαραστάτη το στρατηγό Λάμαχο, ο οποίος κάνει την είσοδό του πάνοπλος, με στομφώδες ύφος και καυχησιολογία, έτοιμος για επίθεση. Ο παλικαράς, στρατιώτης που αντιπροσωπεύει το φιλοπόλεμο κόμμα, αποτελεί τον τύπο του αλαζόνα, τα σοβαροφανή λόγια του οποίου θα ευτελίσει ο βωμολόχος Δικαιόπολης, καταδεικνύοντάς τα ως φούμαρα, κομπασμούς και περιαυτολογίες. 38 Ο παμπόνηρος επαρχιώτης, υποκρινόμενος το φοβισμένο 39 εμπαίζει σκαιά τον πολεμοχαρή Λάμαχο, αυτόν που όπως λέει το όνομά του επιθυμεί τη μάχη. 40 Αφού μετατρέψει το θύσανο του λοφίου του σε εμετικό φτερό και την ασπίδα με τη φοβερή γοργόνα σε λεκάνη όπου μέσα της θα ξεράσει, 41 θα τον αποψιλώσει από τα σύμβολα της εξουσίας του και θα τον αποδείξει ανάξιο. Δεν είσαι άξιος. Αν είχες κότσια, θα μου χες κόψει τ αχαμνά. Κι είσαι κι αρματωμένος. 42 Στη σκηνή που αντικαθιστά το αντεπίρρημα του αγώνα, ο Δικαιόπολης ως νομιμόφρων πολίτης 43 θα κατηγορήσει το Λάμαχο και τους ομοίους του ως θεσιθήρες και αργόμισθους, λουφαδόρους μισθοφόρους και φεσαδόρους τρακαδόρους. 44 Υπενθυμίζει ακόμα στο χορό ότι όσο αυτοί οι νεαροί θησαυρίζουν απολαμβάνοντας την αργομισθία τους, εκείνοι κι ας είναι 30 Σολοµός Α., Ο ζωντανός Αριστοφάνης, εκδ. Καστανιώτη, Αθήνα , σσ Bowie, ό.π., σ στ στ στ στ Σολοµός, ό.π., σσ στ Σπυρόπουλος Η., Αριστοφάνης, Σάτιρα Θέατρο - Ποίηση, εκδ. Παρατηρητής, Θεσσαλονίκη 1988, σ στ Πανούσης Ι., «Από τον Αριστοφάνη στον Μένανδρο», στο Σεµινάριο 33, Ο Αριστοφάνης και η αρχαία κωµωδία, επιµ. Α. Στέφος, εκδ. Μεταίχµιο, 2006, σ στ στ στ στ , ,

10 γέροντες, ασπρομάλληδες άνθρωποι, πηγαίνουνε στον πόλεμο. 45 Ο Δικαιόπολης επιτυγχάνει τελικά τη μεταστροφή ολόκληρου του χορού που σύσσωμος και συμφιλιωμένος πλέον, υιοθετεί ως ιδανικό την ειρήνη, αποδίδοντας λαϊκή έγκριση στην ιδιωτική του συνθήκη. 46 Στην παράβαση που ακολουθεί, ο χορός που εκφράζει την κοινή γνώμη και που πλέον δεν θα αποκαλεστεί ξανά ως Αχαρνείς, πλέκει το εγκώμιο του ήρωα αλλά και του ποιητή. 47 Στο δεύτερο μέρος της κωμωδίας ο ήρωας έχει ξεπεράσει πια όλα τα εμπόδια με την πονηριά, το θράσος, την καπατσοσύνη και τις γαλιφιές του. Έχοντας πραγματοποιήσει το σκοπό του, αψηφώντας το εμπάργκο και οριοθετώντας τη δική του επικράτεια, τα σύνορα της αγοράς του, 48 θα εμπορευθεί εκεί ελεύθερα με όλους τους πρώην εχθρούς του για να απολαύσει τα αγαθά της ειρήνης του. Εδώ, σύμφωνα με τη συνήθη δομή της αρχαίας κωμωδίας, θα παρουσιασθούν σε μια χαλαρή διαδοχή σκηνών οι συνέπειες της καινούργιας κατάστασης, όπου διάφορα πρόσωπα εμφανίζονται είτε για να εμπορευθούν με το Δικαιόπολη είτε για να του διαταράξουν την ευτυχία. Πρώτος εμφανίζεται ένας πεινασμένος πονηρός Μεγαρίτης, που στήνοντας κομπίνα θα ανταλλάξει της δυο υποσιτισμένες θυγατέρες του μασκαρεμένες σε γουρουνάκια, πληρώνοντας μια πλεξάνα σκόρδα για τη μια και μόνο ένα κιλό αλάτι για την άλλη. 49 Επόμενος επισκέπτης ένας Βοιωτός φορτωμένος με την πλούσια πραμάτεια του μαζί με το δούλο του. Αφού απαριθμήσει στο Δικαιόπολη ούλα τα καλά της Βοιουτίας που έφερε μαζί του, κεντρίζει το ενδιαφέρον του με τα χέλια από τα νερά της Κουπαΐδας, το νοστιμότερο μεζέ που υπάρχει για τον άνθρωπο. 50 Για την αγορά τους ο ευφυής Αθηναίος σκέπτεται να δώσει αυτό που έχει μπόλικο η Αθήνα, ένα συκοφάντη πακέτο και ο Βοιωτός προσβλέποντας στο μιγάλου διάφουρου που θα βγάλει απ την πολλή τη βρώμα τ, τον παίρνει για μαϊμού. 51 Ο Αριστοφάνης στο επεισόδιο με το Μεγαρίτη ασκεί την ποιητική του τέχνη χρησιμοποιώντας λογοπαίγνια, πλήθος άσεμνων υπαινιγμών και σεξουαλικών υπονοούμενων. Την εκδίωξη του συκοφάντη, του χαφιέ που επεμβαίνει στη συναλλαγή του, επιτυγχάνει με τη βοήθεια των φραγγελίων, των αγορανόμων που έχει διορίσει ο Δικαιόπολης για την αγορά του. 52 Αντίστοιχα το Νίκαρχο, το σπιούνο που ξέχειλος από κακία είναι ικανός για να ανακατεύει συμφορές, να κοπανάει δίκες, να μαγερεύει καρφιά και να φτιάχνει ανακατωσούρες, 53 τον κάνει εξαγωγή στη Βοιωτία. Εκτός από τους συκοφάντες απομακρύνονται όμως από τον ήρωά μας, που έχει πλέον μεγαλοπιαστεί, 54 και όλοι όσοι έχουν ευθύνη για τον πόλεμο 55 και τώρα του ζητάνε εκδουλεύσεις. Μόνο στη νεόνυμφη, που αγωνιά μήπως ο άντρας της φύγει για τον πόλεμο πριν καν τον χαρεί, αυτός συμπαραστέκεται με ένα βαζάκι σπονδές. 45 στ στ Σολοµός, ό.π., σσ στ στ , στ.873, στ. 900, , στ , στ. 909, στ στ

11 Ο χορός μακαρίζει την τύχη του ήρωα και θαυμάζει την ευκολία με την οποία ξεφορτώνεται τους χαφιέδες, τους πράκτορες και τους σπιούνους αλλά και τη λύτρωσή του από τοιούτους κωλαράδες, απατεώνες και δικολάβους, από καθάρματα και απ όλους τους παμπόνηρους κοπρίτες. 56 Ο ποιητής έχει κερδίσει τους συμπολίτες του που μέσω του χορού ζητούν την εκδίωξη των χαφιέδων, 57 και του πολέμου 58 ενώ αποζητούν την ειρήνη, τη συνδιαλλαγή, τον έρωτα και τις απολαβές τους. 59 Η παραστατική επίδειξη των αγαθών και των απολαύσεων που εξασφάλισε ο Δικαιόπολης με την ιδιωτική του συνθήκη, αποτέλεσε για τον κωμωδιογράφο ιδιαίτερα αποτελεσματικό τρόπο προπαγάνδας υπέρ της ειρήνης, ιδιαίτερα όταν τα αντιπαραθέτει με τις στερήσεις, τις κακουχίες και τις πίκρες του πολέμου. 60 Χρησιμοποιώντας τον αντιθετικό παραλληλισμό που αγαπά ιδιαίτερα ο ποιητής, θα φανερώσει με εντυπωσιακή δραματικότητα αυτή την αντιπαράθεση στο δίπολο Λάμαχος Δικαιόπολης, στη σκηνή που ο πρώτος ετοιμάζεται για πόλεμο και ο δεύτερος για το τιμητικό δείπνο στο οποίο ο ιερέας του Διόνυσου τον έχει προσκαλέσει. Όταν μάλιστα επιστρέφουν η αντιπαράθεση κορυφώνεται προβάλλοντας τα οφέλη πολέμου και ειρήνης. Ο κακόμοιρος, ο βαριόμοιρος τραυματίας Λάμαχος παρακαλά τη γιατρειά για τις πληγές του, που σύμφωνα με το δούλο του έγιναν άδοξα όταν πήδηξε ένα χαντάκι, ενώ σύμφωνα με τον ίδιο από το δόρυ του εχθρού. Ο μεθυσμένος Δικαιόπολης, εισέρχεται κι αυτός υποβασταζόμενος, από δυο εταίρες όμως. Εμπνευσμένος από του κρασιού το πανηγύρι επιδεικνύει ερωτικές διαθέσεις προβαίνοντας σε περιπτύξεις με τις συνοδούς του, απολαμβάνοντας τα αγαθά της ειρήνης του. Ο θρίαμβος είναι δικός του. Νίκη που του αποδίδει ο χορός στον τελευταίο στίχο. Νίκη στον αγώνα οινοποσίας που συμμετείχε αλλά και στον αγώνα του κόντρα στο φιλοπόλεμο πνεύμα που κυριαρχούσε την πόλη. Νίκη που αποδίδει αξία στην ειρηνική ζωή σαρκάζοντας και στηλιτεύοντας τη φρίκη του πολέμου. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι η νίκη αυτή ανήκει σε ένα άτομο που επιβάλλεται επί του κοινωνικού συνόλου, σε έναν μεμονωμένο φιλειρηνιστή που αποδεσμεύεται από την πολεμοχαρή και ανάλγητη πόλη. 61 Νίκη που κερδίζει όμως στο δραματικό αγώνα και ο ποιητής ο οποίος δε διστάζει να βάλει το κεφάλι του στο ντορβά για το καλό της πόλης. 56 στ. 836, 839κ.εξ. 57 στ στ στ. 990, 992, Σπυρόπουλος Η., «Η πολιτική σάτιρα του Αριστοφάνη: Ο πολιτικός λόγος στην αριστοφανική κωµωδία», στο Σεµινάριο 33, Ο Αριστοφάνης και η αρχαία κωµωδία, επιµ. Α. Στέφος, εκδ. Μεταίχµιο, 2006, σ Zimmermann, ό.π., σ

12 Μενάνδρου, ύσκολος (15/7/ /7/1960), Εθνικό Θέατρο: Κεντρική Σκηνή, Ωδείο Ηρώδου Αττικού Μετάφραση: Θρασύβουλος Σταύρου, Σκηνοθεσία: Αλέξης Σολοµός Γιώργος Γληνός (Κνήµων). 11

13 Το μόνο ως τώρα σφάλμα που έκανα, ήταν πως θαρρούσα τον εαυτό μου αυτάρκη. Πως δεν είχα κανενός την ανάγκη. Τώρα ως βλέπω πόσο γοργά μπορεί να τελειώσει κι αιφνίδια η ζωή, καταλαβαίνω τι ανόητος ήμουν τότε. Πρέπει πάντα πλάι σου να χεις κάποιο βοηθό σου. Τόσο πολύ χε ξαστοχήσει ο νους μου βλέποντας τους ανθρώπους ότι ζούσαν με το μυαλό στραμμένο προς το κέρδος, που, μα τον Ήφαιστο, θαρρούσα ούτε ένας δε θα θελε ποτέ καλό του άλλου. ύσκολος, στ Μένανδρος µτφρ. Τάσος Ρούσσος 12

14 ΕΥΤΕΡΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΓΑΠΗ Είχε περάσει περισσότερο από ένας αιώνας από τη διδασκαλία της κωμωδίας Αχαρνείς, όταν ένας άλλος εικοσιπεντάχρονος ποιητής, ο Μένανδρος, παρουσίασε στο κοινό του το Δύσκολο. Βρισκόμαστε πια σε μια καινούργια πολιτική και κοινωνική πραγματικότητα που έχει απομακρύνει τους κωμωδιογράφους από την πολιτική σάτιρα, τη διακωμώδηση τῶν τῆς πόλεως πραγμάτων και το μυθολογικό στοιχείο, ενώ τους έχει στρέψει σε ρεαλιστικότερα θέματα γενικευμένου και καθολικού χαρακτήρα γύρω από μια δεσπόζουσα ιδέα. Στο Δύσκολο, τη μόνη έως τώρα ολόκληρη διασωθείσα κωμωδία του Μένανδρου, κυριαρχούσα είναι η ιδέα της μισανθρωπίας και ή ενσάρκωσή της σε έναν ανθρώπινο χαρακτήρα, τον Κνήμωνα. 62 Η μορφή του απαρνητή των ανθρώπων, του μοναχικού και δύστροπου πρωταγωνιστή, είχε ήδη τους φιλολογικούς προγόνους της τόσο στο Μονότροπο του Φρύνιχου και στους Άγριους του Φενεκράτη, όσο και στο Δύσκολο του Μνησίμαχου, ακόμα και στους Όρνιθες του Αριστοφάνη. 63 Σε έναν κατατοπιστικό πρόλογο ο θεός Πάνας πληροφορεί τους θεατές για τον τόπο δράσης, την υπόθεση και τους σημαντικότερους χαρακτήρες του έργου, ενώ σκιαγραφεί τον Κνήμωνα ως μεγάλο μισάνθρωπο, δύσκολο σ όλους, μονόχνοτο και μονήρη. 64 Ο γεροπαράξενος ήρωας, έχοντας διαζευχθεί τη γυναίκα του η οποία μένει πια με το γιό της από τον πρώτο της γάμο, ζει απομονωμένος στο κτήμα του, με μόνη συντροφιά την κόρη του που δεν ξέρει πονηριές 65 και μια γριά υπηρέτρια. Αυτή τη θυγατέρα ερωτεύτηκε κεραυνοβόλα ο Σώστρατος, νέος από την πόλη με πατέρα πάμπλουτο κτηματία 66 και έστειλε το δούλο του Πυρρία να προσεγγίσει τον πατέρα της εκ μέρους του. Ο δούλος με την επιστροφή του επιβεβαιώνει τους χαρακτηρισμούς του τραγοπόδαρου θεού για τον Κνήμωνα, περιγράφοντάς τον ως δαιμονισμένο, του πόνου γιο, στριμμένο και κακό μεγάλο, 67 ως θεότρελο χωριάτη, ανήμερο θεριό, γέρο-καθίκι 68 που τον εκδίωξε αδικαιολόγητα, πετροβολώντας τον πριν καν μπορέσει να του μιλήσει. Όταν ο ίδιος ο νέος, θα απομείνει μόνος του και θα συναντήσει τον τσαντισμένο και δύστροπο 69 γέρο, θα διαπιστώσει την πραγματικότητα των περιγραφών του Πυρρία και θα συνειδητοποιήσει τη δυσκολία για την επίτευξη του σκοπού του, θαρρώ το πράγμα πως δε θέλει κόπο συνηθισμένο αλλά μεγάλο. 70 Η τύχη όμως επιβραβεύει το νέο με μια απρόσμενη συνάντηση με τη νέα που αγαπά, η οποία βγαίνει από το σπίτι για να πάρει νερό από τη σπηλιά των Νυμφών. Ο Σώστρατος την βοηθά αλλά η σύντομη συνάντησή τους γίνεται αντιληπτή από ένα δούλο του Γοργία, του ετεροθαλή αδελφού της κοπέλας. Η συνομιλία όμως του Γοργία με τον ερωτευμένο νέο θα 62 Ξανθάκη Καραµάνου Γ., Παράλληλες εξελίξεις στη µετακλασσική (4 ος π.χ. αι.) Τραγωδία και Κωµωδία, εκδ. Καρδαµίτσας, Αθήνα , σσ.31, Μένανδρος, ύσκολος ή Μισάνθρωπος, µτφρ. Τ. Ρούσσος, εκδ. Κάκτος, Αθήνα 1993, σ στ Όλα τα αναφερθέντα αποσπάσµατα της κωµωδίας ύσκολος ακολουθούν τη µετάφραση του Τάσου Ρούσσου στο Μένανδρος, ύσκολος ή Μισάνθρωπος, µτφρ. Τ. Ρούσσος, εκδ. Κάκτος, Αθήνα στ στ στ στ.117, στ στ

15 ανασκευάσει τους φόβους του και αφού βεβαιωθεί για τις αγαθές προθέσεις του υπόσχεται τη βοήθεια και τη συμπαράστασή του. Η επόμενη φορά που παρακολουθούμε τον Κνήμωνα είναι μπροστά στην είσοδο του σπιτιού του, ενοχλημένο από μια συμποσιακή θυσία που τελεί με μεγάλη ακολουθία η μητέρα του Σώστρατου στο γειτονικό σπήλαιο των Νυμφών. Αηδία και αλητήριους 71 χαρακτηρίζει τους θυσιαστές των οποίων την ευσέβεια αμφισβητεί αφού προσφέρουν στους θεούς όσα δεν τρώγονται, χολή και λίγη ουρίτσα, ενώ τ άλλα τα χλαπακιάζουν οι ίδιοι. 72 Όταν ο υπηρέτης πρώτα και κατόπιν ο μάγειρας θα τον ενοχλήσουν ζητώντας του ένα καζανάκι απαραίτητο για τη θυσία, αυτός θα τους εκδιώξει ενοχλημένος, απειλώντας με το λουρί 73 και γρονθοκοπώντας. 74 Η τύχη επεμβαίνει ακόμα μια φορά όταν η γριά Σιμίκη, η δούλα του Κνήμωνα ρίχνει στο πηγάδι την αξίνα. Την πρώτη φορά που της έπεσε ο κουβάς προκλήθηκε η συνάντηση των ερωτευμένων, τη δεύτερη όμως που έπεσε η αξίνα και στην προσπάθειά του θυμωμένου γέρου να την ανεβάσει, γκρεμίζεται ο ίδιος στο πηγάδι. Η σωτηρία του από τον πρόγονό του με τη συμπαράσταση του ερωτευμένου Σώστρατου, θα έρθει την κατάλληλη στιγμή για να προκαλέσει την αλλαγή στη συμπεριφορά του γεροπαράξενου. Αναγνωρίζει ως σφάλμα του ότι θαρρούσε τον εαυτό του αυτάρκη, πως δεν είχε κανενός την ανάγκη 75 και ότι όλοι οι άνθρωποι ζούσαν με το μυαλό στραμμένο προς το κέρδος, χωρίς να θέλουν ποτέ το καλό του άλλου. 76 Ο αλτρουισμός του Γοργία όμως του άλλαξε αυτή τη γνώμη. Είναι η τύχη που αναστατώνει λοιπόν τη ζωή των ανθρώπων με απροσδόκητο τρόπο και προωθεί την πλοκή της κωμωδίας η οποία αγγίζει την ιδιωτική σφαίρα, το οικογενειακό κύτταρο, μακριά από την άσκηση της πολιτικής. Οι αναταραχές της εποχής και οι συνακόλουθοι κίνδυνοι για τη ζωή και την ασφάλεια των πολιτών έχουν αφήσει ανεξίτηλα τα ίχνη τους στη Νέα Κωμωδία που την απασχολούν πια τα κοινωνικά θέματα. 77 Από την αριστοφανική κωμωδία ατόμων και πολιτικών καταστάσεων έχουμε περάσει στην επεξεργασία των χαρακτήρων, στην αστική κωμωδία καταστάσεων και κοινωνικής κριτικής. 78 Οι χαρακτήρες επηρεάζονται πια από ακραιφνώς κοινωνικά γεγονότα και ο μονήρης Κνήμωνας μαζί με τις λανθασμένες αντιλήψεις του καθρεπτίζει τις δυσκολίες και τις στερήσεις της μετακλασικής ζωής και τις προσπάθειες να περισωθεί η προσωπική ασφάλεια και ευημερία όχι μέσα στην πόλη αλλά στον οίκο. 79 Στο βάθος όμως των θεμάτων που διαπραγματεύονται οι κωμωδίες του Μένανδρου βρίσκεται πάντα ο έρωτας χωρίς ρομαντικότητα και εξιδανίκευση αλλά και χωρίς διαστροφές. Ένας έρωτας που σκοντάφτει σε δυσκολίες και παρεξηγήσεις τις οποίες μέσα από την εξέλιξη της πλοκής θα καταφέρει να 71 στ.434, στ στ στ στ στ Zimmermann, ό.π., σ.71, Μπούρας Ν. Γ., Αριστοφάνης και Αθήνα, εκδ. Κολλέγιο Αθηνών, Αθήνα , σ Φουντουλάκης Α., Αναζητώντας τον διδακτικό Μένανδρο Μια προσέγγιση της κωµωδίας του Μενάνδρου και µια διερεύνηση της Σαµίας, εκδ. Τυπωθήτω, Αθήνα 2004, σ

16 ξεπεράσει φθάνοντας πάντα σε ένα αίσιο τέλος. 80 Αυτός ο έρωτας θα βρει τη δικαίωσή του στη συγκεκριμένη κωμωδία όταν ο Κνήμωνας θα υιοθετήσει τον πρόγονό του, ορίζοντάς τον κληρονόμο του και κηδεμόνα της κόρης του. Ο Γοργίας τότε αφού μπλέξει το εγκώμιο του Σώστρατου θα συμφωνήσει για το γάμο του νέου φίλου του με την ομομήτρια αδελφή του. Από τη μεριά του ο Σώστρατος θα πείσει τον πατέρα του όχι μόνο να αποδεχθεί ως νύφη την αδελφή του Γοργία, αλλά και τον ίδιο το Γοργία ως γαμπρό για τη δική του κόρη. Όλα τα πρόσωπα συγκεντρώνονται στο ιερό του Πάνα γλεντώντας ενώ σχεδιάζουν τους γάμους για την επόμενη μέρα. Όλα εκτός του Κνήμωνα που αφού ερμήνευσε τη φύση του και αναγνώρισε το σφάλμα των απόψεών του, αποσύρθηκε μόνος και ανένταχτος χωρίς να αλλάξει το χαρακτήρα του. Μπορεί οι συμφορές που γέννησε η συμπεριφορά του μισάνθρωπου Κνήμωνα να τον σωφρόνισαν και να τον δίδαξαν, φαίνεται τα παθήματα πως είναι μαθήματα για μας, 81 μα δεν ήταν αρκετές παρά μόνο για τη μερική μεταστροφή του και για την αίσια λύση του προβλήματος που απασχολούσε το ερωτευμένο ζευγάρι. Σίγουρα έχει ήδη καταδειχθεί η ισχύ της αριστοτελικής άποψης ότι ο άνθρωπος είναι κοινωνικό ον με ανάγκη των κοινωνικών σχέσεων, αλλά θα χρειαστεί κάτι ακόμα για την περίπτωση του Κνήμωνα. Ο Μένανδρος δεν θα επιτρέψει να παραμείνει ο ήρωάς του αναχωρητής και στην τελευταία σκηνή της κωμωδίας του το ζευγάρι Γέτας και Σίκων, ο υπηρέτης και ο μάγειρας τους οποίους είχε εκδιώξει και κακομεταχειριστεί ο δύστροπος γερογκρινιάρης, 82 θα του οργανώσουν ένα χουνέρι που θα τους ξεπληρώσει για τα παθήματά τους 83 και θα ημερώσει το γερο-δύσκολο. 84 Αφού λοιπόν μεταφέρουν τον κοιμισμένο ανήμπορο γέρο στη σκηνή, στην είσοδο του σπιτιού του και τον βασανίσουν κοροϊδεύοντάς τον με φανταστικές απαιτήσεις, θα πάρουν τη σπουδαία εκδίκησή τους έχοντας καταντήσει τον κωμικό ήρωα νούμερο του συμποσίου. 85 Ο μισάνθρωπος του Μένανδρου δεν είναι ούτε χαζός ούτε κακούργος, αλλά όπως ο ίδιος μας φανερώνει οφείλει το χαρακτήρα του στην κακή του πείρα από τον κόσμο και τους ανθρώπους μια πείρα που τον κατέστησε ενάντιο στην κρατούσα κοινωνική κατάσταση, αναγνωρίζοντας ως εχθρούς του όσους εμπλέκονται σε καταστάσεις που τον αφορούν. Ο ποιητής όμως γνωρίζει επίσης τη σημασία των κοινωνικών καταβολών για τον άνθρωπο και με τάση γενίκευσης διακρίνει στον ήρωά του τον εκπρόσωπο μιας ολόκληρης τάξης, 86 πραγματικός αγρότης πολεμάει με πέτρες που θυμάρι μόνο βγάζουν κι αλιφασκιά και τίποτα δεν παίρνει παρά μονάχα στενοχώριες Μένανδρος, Κωµωδίαι, Γεωργός - Επιτρέποντες, επιµ. Ε.Π. Παπανούτσος, µτφρ. εισαγωγή και σχόλια Θ. Σταύρου, εκδ. Ι.Ν. Ζαχαρόπουλος, Αθήνα 1954, σ στ στ στ στ.903, Lesky A., Ιστορία της αρχαία ελληνικής λογοτεχνίας, µτφρ. Α. Γ. Τσοπανάκη, εκδ. Αφων Κυριακίδη ΑΕ, Θεσσαλονίκη , σσ Lesky, ό.π., σ στ

17 φέρνοντας ση μνήμη μας τους Αχαρνείς του Αριστοφάνη, στιπτοὶ γέροντες πρίνινοι ἀτεράμονες Μαραθωνομάχαι σφενδάμνινοι. 88 Η επιστροφή του δύσκολου στην κοινωνία θα πραγματοποιηθεί εντέλει όχι ως αποτέλεσμα λογικής σκέψης, αλλά λόγω ανάγκης, ως επακόλουθο των ενοχλητικών μεθοδεύσεων του δούλου και του μάγειρα. Όταν ο ίδιος γκρεμίστηκε στο πηγάδι, γκρεμίστηκε μαζί και το ιδεώδες του για απόλυτη αυτάρκεια. Όταν εμπαίζεται με άσχημο τρόπο από τους σκλάβους γίνεται το ευτράπελο θύμα της εμμονής και της αφροσύνης του. Η άρνησή του να φανεί συνετός θα καμφθεί από τον εξαναγκασμό και την αδυναμία του. Θα μπει τελικά στο χορό, θέλοντας και μη, κάνοντας την ανάγκη φιλοτιμία αφού θα του δοθεί και το εύλογο πρόσχημα: 89 Πηγαίνετέ με. Πιο καλά θ αντέξω το γλεντοκόπι μέσα. 90 Ο κωμικός ποιητής της εποχής του Μένανδρου απευθύνεται σε ένα κοινό που χρειάζεται την απόδραση από την τρέχουσα πραγματικότητα, την προσφυγή σε ένα φαντασιακό κόσμο, απαλλαγμένο από οικονομικές δυσχέρειες και ανυπέρβλητα προβλήματα. Αυτή η ανάγκη θα ικανοποιηθεί στη Νέα Κωμωδία όπου όλα τα προβλήματα έχουν μια λύση και όλες οι καταστάσεις μια ευτυχή κατάληξη. Ο Μένανδρος λοιπόν σε αντίθεση με τους παλιούς κωμωδιογράφους που ήταν οδηγοί των συμπολιτών τους, δεν έχει στάση δασκάλου και στηλιτευτή, αλλά με ανεκτικότητα και συμπάθεια δείχνει επιείκεια και κατανόηση, δημιουργώντας μια επιθυμητή για το κοινό του δραματική ψευδαίσθηση Αριστοφάνη, Αχαρνείς, στ Μένανδρος, ύσκολος, µτφρ. εισαγωγή και σχόλια Θ. Μαυρόπουλος, εκδ. Ζήτρος, Θεσσαλονίκη 2008, σ στ Φουντουλάκης, ό.π., σσ

18 ΕΠΙΛΟΓΟΣ Αμέτρητες σελίδες γράφτηκαν και θα γραφτούν για την αρχαία κωμωδία με κρίσεις, σχόλια, ερμηνείες και φιλολογικές αναλύσεις. Αναγνωρίστηκαν λογοτεχνικές και παιδευτικές αξίες, θεατρικές αρετές και συγγραφική ευρηματικότητα. Η πιο άμεση λειτουργία της όμως είναι η κωμική κάθαρση που προκαλεί το γέλιο, η ψυχική δηλαδή εκτόνωση και η ηδονική λύτρωση του θεατή. Εξάλλου όλες οι κωμωδίες που γράφτηκαν, αυτές που σώθηκαν και αυτές που χάθηκαν πιθανώς για πάντα, είναι κάτι περισσότερο από ένα σύνολο στίχων, από ένα λογοτεχνικό έργο. Είναι ένα ζωντανό σύνολο που επιδρά δυναμικά στο θεατή λειτουργώντας θεραπευτικά. Το γέλιο του Αριστοφάνη είναι σατιρικό αλλά και εορταστικό, είναι γέλιο χαράς και καταγγελίας, ασυγκράτητο αλλά και φυσιολογικό, φιλιώνοντας τον άνθρωπο με τη φύση, το κρασί, τον έρωτα και την ειρήνη. Είναι γέλιο έξυπνο και αιφνιδιαστικό, ευφάνταστο και μεταδοτικό, αθυρόστομο και πνευματώδες. Είναι επίσης και γέλιο λυρικό που πηγάζει από ένα ευρύ φάσμα που καλύπτει το απόλυτα κωμικό, το παράλογο, την παρωδία, το ευφυολόγημα και το πνεύμα. 92 Από την άλλη πλευρά το γέλιο του Μένανδρου δεν προκύπτει από το λόγο αλλά από τις συμπεριφορές και τα παθήματα των προσώπων. 93 Προκύπτει από τα παθήματα του Δύσκολου που θα μάθει να υπακούει στην ανάγκη της εποχής του και θα επιστρέψει στην προστασία που προσφέρει ο οίκος. 92 Παππάς Θ. Γ., Ο φιλόγελως Αριστοφάνης, εκδ. Καρδαµίτσας, Αθήνα , σσ Μένανδρος 2008, ό.π., σ

19 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Ανδρουλιδάκης Μανώλης, «Η χρήση των τραγουδιών στον Αριστοφάνη», στο Σεμινάριο 33, Ο Αριστοφάνης και η αρχαία κωμωδία, επιμ. Αναστάσιος Στέφος, εκδ. Μεταίχμιο, 2006, σσ Αριστοφάνη, Αχαρνής, μτφρ. Λεωνίδα Ζενάκου, εκδ. Σχολή Μωραΐτη Εταιρεία σπουδών νεοελληνικού πολιτισμού και γενικής παιδείας, Αθήνα Αριστοφάνη, Οι κωμωδίες του Αριστοφάνη, εισαγωγή & μτφρ. Θρασύβουλου Σταύρου, εκδ. Βιβλιοπωλείον της Εστίας, Αθήνα Bowie M Angus, Αριστοφάνης Μύθος, Τελετουργία και Κωμωδία, μτφρ. Πόλυ Μοσχοπούλου, επιμ. Ανδρέας. Μαρκαντωνάτος εκδ. Τυπωθήτω, Αθήνα Lesky Albin, Ιστορία της αρχαία ελληνικής λογοτεχνίας, μτφρ. Αγαπητού Γ. Τσοπανάκη, εκδ. Αφων Κυριακίδη ΑΕ, Θεσσαλονίκη Μένανδρος, Κωμωδίαι, Γεωργός - Επιτρέποντες, επιμ. Ευάγγελος Π. Παπανούτσος, μτφρ. εισαγωγή και σχόλια Θρασύβουλου Σταύρου, εκδ. Ι.Ν. Ζαχαρόπουλος, Αθήνα Μένανδρος, Δύσκολος ή Μισάνθρωπος, μτφρ. Τάσος Ρούσσος, εκδ. Κάκτος, Αθήνα Μένανδρος, Δύσκολος, μτφρ. εισαγωγή και σχόλια Θεόδωρος Μαυρόπουλος, εκδ. Ζήτρος, Θεσσαλονίκη Μπούρας Ν. Γ., Αριστοφάνης και Αθήνα, εκδ. Κολλέγιο Αθηνών, Αθήνα Ξανθάκη Καραμάνου Γ., Παράλληλες εξελίξεις στη μετακλασσική (4 ος π.χ. αι.) Τραγωδία και Κωμωδία, εκδ. Καρδαμίτσας, Αθήνα Πανούσης Ιωάννης, «Από τον Αριστοφάνη στον Μένανδρο», στο Σεμινάριο 33, Ο Αριστοφάνης και η αρχαία κωμωδία, επιμ. Αναστάσιος Στέφος, εκδ. Μεταίχμιο, 2006, σσ Παππάς Θ. Γ., Ο φιλόγελως Αριστοφάνης, εκδ. Καρδαμίτσας, Αθήνα Σολομός Αλέξης, Ο ζωντανός Αριστοφάνης, εκδ. Καστανιώτη, Αθήνα Σπυρόπουλος Σ. Ηλίας, Αριστοφάνης, Σάτιρα Θέατρο - Ποίηση, εκδ. Παρατηρητής, Θεσσαλονίκη

20 Σπυρόπουλος Σ. Ηλίας, «Η πολιτική σάτιρα του Αριστοφάνη: Ο πολιτικός λόγος στην αριστοφανική κωμωδία», στο Σεμινάριο 33, Ο Αριστοφάνης και η αρχαία κωμωδία, επιμ. Αναστάσιος Στέφος, εκδ. Μεταίχμιο, 2006, σσ Φουντουλάκης Ανδρέας, Αναζητώντας τον διδακτικό Μένανδρο Μια προσέγγιση της κωμωδίας του Μενάνδρου και μια διερεύνηση της Σαμίας, εκδ. Τυπωθήτω, Αθήνα Zimmermann Bernhard, Η αρχαία ελληνική κωμωδία, μτφρ. Ηλίας Τσικριγκάκης, επιμ. Δανιήλ Ι. Ιακώβ, εκδ. Παπαδήμα, Αθήνα

ΠΡΟΤΥΠΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Εισαγωγή

ΠΡΟΤΥΠΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Εισαγωγή ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θ.Ε. Ε.Λ.Π. 31 «ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ» 4 η ΕΡΓΑΣΙΑ 2008 2009 Θέµα: «Αφού µελετήσετε προσεκτικά τo κεφάλαιo 4 του διδακτικού εγχειριδίου σας Ο ραµατικός Λόγος από τον Αισχύλο

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C)

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) Μπορεί η αρετή να γίνει αντικείμενο διδασκαλίας; Ο Πρωταγόρας εξηγεί στον Σωκράτη τι διδάσκει στους νέους που παρακολουθούν τα μαθήματά του. Οι αντιρρήσεις του Σωκράτη. «Το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Eυριπίδη «Ελένη» Α επεισόδιο Α σκηνή στιχ.437-494494 καθηγήτρια:τσούτσα Σταυρούλα Διδακτικοί Στόχοι Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Να εµβαθύνουµε

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 1.α. Από τον Πρόλογο στο Επεισόδιο: Η Ελένη, μαζί με τις γυναίκες που αποτελούν το Χορό του δράματος, μπαίνουν μέσα στο παλάτι προκειμένου να ζητήσουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Κεφ. 44 (από μετάφραση) Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Θέμα: Παραμυθία προς τους γονείς των νεκρών Τα επιχειρήματα με τα οποία ο Περικλής προσπαθεί να μετριάσει τον πόνο των γονιών Τα επιχειρήματα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

«Το αγόρι στο θεωρείο»

«Το αγόρι στο θεωρείο» Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα «Το αγόρι στο θεωρείο» Μανώλης Λεγάκης Στο βιβλίο της Α. Δαρλάση τα ιστορικά στοιχεία συνυφαίνονται με τα μυθιστορηματικά: πρόσωπα φανταστικά υφίστανται σε ατομικό και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Το έργο ξεκινά με το διάλογο Αθηνάς και Ποσειδώνα όπου

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού.

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού. ΜΗΔΕΙΑ -ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Η τραγωδία ξεκινάει με την παραμάνα να εξιστορεί τα βάσανα της Μήδειας το πως απαρνήθηκε σπίτι και οικογένεια για να ακολουθήσει τον Ιάσονα που τώρα τους παράτησε για την

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ «ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΠΟΣ ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΔΡΑΜΑ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ Συνδέεται με θρησκευτικές τελετές Λατρεία Διονύσου (πανελλήνιο χαρακτήρα) Έκσταση (=ο πιστός έφευγε από την πραγματικότητα)

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με προβληματισμούς για την αλήθεια και τη γνώση. Απηχεί τις

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

κάθε μήνα έχουμε... θέμα!

κάθε μήνα έχουμε... θέμα! Στο αρχαίο θέατρο οι υποκριτές και τα μέλη του χορού έπαιζαν φορώντας προσωπεία, δηλαδή θεατρικές μάσκες. Το προσωπείο δημιουργούσε ένα πρόσωπο χωρίς ατομικά χαρακτηριστικά περισσότερο απέδιδε ένα χαρακτήρα.

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου; Εισαγγελέας Γνωρίζετε τον κατηγορούμενο; Ναι, τον γνωρίζω καλά. Δουλεύουμε μαζί, τα τελευταία 8 χρόνια, στο ταμείο της Τράπεζας «Goliath». Και έχουμε μια, αρκετά στενή, φιλική σχέση. To θύμα το γνωρίζατε;

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Μύθοι Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Ορισμός : Προσπαθώντας να δώσουμε έναν ορισμό στο µζύθο µπορθούμε να πούμε ότι είναι µια φανταστική, πλαστή διήγηση µε στοιχεία συχνά

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Οι ρίζες του δράματος

Οι ρίζες του δράματος Οι ρίζες του δράματος Σύνθετη ποιητική δημιουργία Το δράμα, το έπος και η λυρική ποίηση = αρχαίος ελληνικός ποιητικός λόγος. ράμα: θεατρικό είδος. Περιλάμβανε το λόγο, τη μουσική και την όρχηση (κίνηση).

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα Απόψεις &Σχόλια Γράφει η Κώστια Κοντολέων 08/05/2017 11:06 Ελλάδα, μια χώρα που διεκδικεί την πρώτη θέση στο Πάνθεον των ηρώων

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια ΓΑΜΟΥ 100 Σας προσκαλούμε στο γάμο μας που θα γίνει το & ώρα Θα χαρούμε πολύ να είστε μαζί μας. 101 Η παρουσία σας και οι ευχές σας θα μας δώσουν χαρά στην ομορφότερη

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν»

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν» 1. Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΚΑΙ Ο ΣΤΟΧΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ (ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ, ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ) Σύμφωνα με τις διδασκαλίες του Αριστοτέλη, υπάρχουν τρία είδη κοινωνικών οντοτήτων ή διαφορετικά, ομάδων

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ευριπίδης παρωδεί την Ηλέκτρα του Αισχύλου

Ο Ευριπίδης παρωδεί την Ηλέκτρα του Αισχύλου Ευριπίδης Ο Ευριπίδης είναι ο νεότερος από τους σημαντικότερους τραγικούς ποιητές μετά τον Αισχύλο και τον Σοφοκλή. Είναι ρεαλιστής. Φέρνει τη τραγωδία κοντά στην πραγματικότητα. Παρουσιάζει τους μυθικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια ο ξακουστός βασιλιάς Αμφιτρύωνας με την πανέμορφη γυναίκα του Αλκμήνη αναγκάστηκαν να φύγουν από την Τροιζήνα

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΑΜΟΣ ΤΗΣ ΑΦΡΟΔΩΣ. Διασκευή ενός κεφαλαίου του λογοτεχνικού βιβλίου. (Δημιουργική γραφή)

Ο ΓΑΜΟΣ ΤΗΣ ΑΦΡΟΔΩΣ. Διασκευή ενός κεφαλαίου του λογοτεχνικού βιβλίου. (Δημιουργική γραφή) Ο ΓΑΜΟΣ ΤΗΣ ΑΦΡΟΔΩΣ Διασκευή ενός κεφαλαίου του λογοτεχνικού βιβλίου (Δημιουργική γραφή) Ο γάμος σε μια κλειστή κοινωνία όπως το χωριό που βρισκόταν η παρέα των αγοριών ήταν ένα γεγονός που αφορούσε όλο

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να: ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ Κριός Αυτή την εβδομάδα η δυναμικότητα που θα έχεις θα είναι πολύ μεγάλη και να ξέρεις ότι θα σου συμβαίνουν

Διαβάστε περισσότερα

Τα μοτίβα της πεζογραφίας του Βιζυηνού του Αμάραντου Αφεντουλίδη Κυρίαρχα στοιχεία: Ο ρομαντισμός, η βαθιά θρησκευτικότητα, το έντονο συναίσθημα, η αχαλίνωτη φαντασία. Εκείνο, όμως, το στοιχείο που διακρίνει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΛΟΓΟΣ Ο ΠΡΩΤΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ PROJECT HTAN H ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΔΡΑΜΑ 1.ΔΙΟΝΥΣΙΑΚΗ ΛΑΤΡΕΙΑ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ ΠΡΟΕΡΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΙΟΝΥΣΙΑΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΡΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΡΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΡΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΕΡΣΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ - ΑΡΧΑΙΑ ΡΗΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΟΛΩΝ ΛΑΒΕ.. 3 ΝΕΝΙΚΗΚΑΜΕΝ.. 7 ΠΑΤΑΞΟΝ ΜΕΝ, ΑΚΟΥΣΟΝ ΔΕ 10 3 ΜΟΛΩΝ ΛΑΒΕ Η αρχαία ελληνική ρηματική φράση

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius Μάρτιος 2011 Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΜΑΣΤΡΟ-ΜΑΝΩΛΗ Πολύ παλιά, αιώνες πριν, ο Negru Voda, ο κυβερνήτης της Ρουμανίας, ήθελε να χτίσει ένα μοναστήρι

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΕΛΕΝΗ: Ικέτισσα, ω! παρθένα, σου προσπέφτω και σε παρακαλώ απ της δυστυχίας

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Τετάρτη, 30 Ιουλίου 2014 Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Στο «Σαν τα φύλλα του καπνού» εξιστορείται μια ευαίσθητη, ρομαντική και νοσταλγική ιστορία που μας συγκινεί και μας ταξιδεύει

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Περιεχόμενο τραγωδίας Η τραγωδία διαδραματίζεται στην Αυλίδα, τόπος διαμονής των Ελλήνων μέχρι να βρουν τρόπο για να πάνε στην Τροία. Τη λύση την δίνει ο μάντης Κάλχας στον Βασιλιά

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν σε βλέπουν και σε «τραβούν» κοντά τους «γαλαξίες», όπως ο Καρβέλας και η Βίσση και ο «αυστηρός»

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Επιμέλεια κειμένου - Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος

Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Επιμέλεια κειμένου - Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος ...... Δημοσθένης Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Επιμέλεια κειμένου - Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος 2010 ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΛΑ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY A.B.E.E. Λάµπρου Κατσώνη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). 1. Σ ένα πολιτισμό όπου επικρατεί το εμπορικό πνεύμα και η

Διαβάστε περισσότερα

«Θεσμοφοριάζουσες» του Αριστοφάνη Κριτική για την παράσταση του Βαγ. Θεοδωρόπουλου Θέατρο Δάσους Θεσσαλονίκης 16/7

«Θεσμοφοριάζουσες» του Αριστοφάνη Κριτική για την παράσταση του Βαγ. Θεοδωρόπουλου Θέατρο Δάσους Θεσσαλονίκης 16/7 «Θεσμοφοριάζουσες» του Αριστοφάνη Κριτική για την παράσταση του Βαγ. Θεοδωρόπουλου Θέατρο Δάσους Θεσσαλονίκης 16/7 stellasview.gr/1184 View all posts by Αναστάσιος Νέστορας July 18, 2018 Ο σκηνοθέτης Βαγγέλης

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις αντίστοιχες φράσεις α, β,

Διαβάστε περισσότερα

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 157) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Μητρ.Λεμεσού: Όταν δεν υπάρχει η ειρήνη του Θεού, τότε ζηλεύουμε και φοβόμαστε ο ένας τον άλλο

Μητρ.Λεμεσού: Όταν δεν υπάρχει η ειρήνη του Θεού, τότε ζηλεύουμε και φοβόμαστε ο ένας τον άλλο 31 Ιανουαρίου 2019 Μητρ.Λεμεσού: Όταν δεν υπάρχει η ειρήνη του Θεού, τότε ζηλεύουμε και φοβόμαστε ο ένας τον άλλο / Επικαιρότητα Όταν ο άνθρωπος έχει ειρήνη μέσα του και βεβαιωθεί η ψυχή του ότι όντως

Διαβάστε περισσότερα

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά που έκλαψες για πάρτη του! Ωστόσο, ακόμα στοιχειώνουν κάποιες σκέψεις το μυαλό σου. Ήταν μία από τις χειρότερες εμπειρίες

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ Έχοντας μελετήσει τις ραψωδίες της Οδύσσειας μέσα από τα μαθήματά μας ποια σκηνή σάς άρεσε περισσότερο και γιατί; Περιγράψτε τις σκέψεις και τα συναισθήματα που σας γεννήθηκαν. Αν ήσαστε εσείς ο Όμηρος

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου: Κατερίνα Δεσποτοπούλου: «Σε ποια ηλικία κατάλαβες ότι ήθελες να ασχοληθείς με το θέατρο και ποιο ήταν το 'εναρκτήριο λάκτισμα';» Γύρω στα δώδεκα με δεκατρία μου γεννήθηκε η αγάπη για το θέατρο. Το έχω

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017 ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017 ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΝΕΦΕΛΗ ΑΘΗΝΑ 2017 ΝΕΦΕΛΗ / ΘΕΑΤΡΟ / ΑΠΑΝΤΑ Δ. ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ Σοφοκλέους, Οιδίπους επί Κολωνώ, μετάφραση Δημήτρης Δημητριάδης Σχεδιασμός βιβλίου:

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία Γιώργος Θεοτοκάς Κωνσταντινούπολη 1905- Αθήνα 1966 Αργώ (Θέλω γράμματα) 1 Γραμματολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Ερευνητικό έργο με συνεργαζόμενους φορείς το Κέντρον Ερεύνης της Ελληνικής και Λατινικής Γραμματείας της Ακαδημίας Αθηνών & τη Δραματική Σχολή του Εθνικού

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΜΑΘΗΜΑ 25 Ο ΤΟ ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β α. «Κατ οίκον εκκλησία» 1.

Διαβάστε περισσότερα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα. Πρόγραμμα. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο. Ποίηση και Θέατρο. στην Αρχαία Ελλάδα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα. Πρόγραμμα. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο. Ποίηση και Θέατρο. στην Αρχαία Ελλάδα Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα Πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης Μάθησης Ποίηση και Θέατρο Ποίηση και Θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα στην Αρχαία Ελλάδα Στόχος του προγράμματος Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Ποίηση και Θέατρο στην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, -Οριζόντια Πράξη», ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011 Βασική

Διαβάστε περισσότερα

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος Γ4 «Έτσι λέει το Σύνταγμα. Και δε βρίσκω ποιο είναι αυτό που κερδίζω όταν ο καθηγητής σταματάει το μάθημα για να μου κάνει ένα σωρό παρατηρήσεις. Τι κερδίζουμε όταν απλά περνάμε μια διδακτική ώρα με γέλια

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Σπυριδούλα Μπέλλα Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Πανεπιστήμιο Αιγαίου 9/5/2017 Επικοινωνιακή ικανότητα γνώση ενός ομιλητή ως

Διαβάστε περισσότερα

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου December 13, 2018 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ Η αναγνωρισμένη και καταξιωμένη συγγραφέας στο χώρο της Φιλομήλα Λαπατά κάνει την εμφάνισή της με το νέο της

Διαβάστε περισσότερα

στόχοι καινοτομία επιτυχίες πωλήσεις προϊόντα γκάμα ιδέες μερίδιο αγοράς επιτυχίες στρατηγική αγοραστές πτώση άνοδος αγορές επιδιώξεις αστοχίες πώληση

στόχοι καινοτομία επιτυχίες πωλήσεις προϊόντα γκάμα ιδέες μερίδιο αγοράς επιτυχίες στρατηγική αγοραστές πτώση άνοδος αγορές επιδιώξεις αστοχίες πώληση αγοραστές άνοδος στόχοι πτώση προϊόντα επιτυχίες μερίδιο αγοράς αγορές καινοτομία επιδιώξεις πώληση ιδέες στρατηγική επιτυχίες αστοχίες γκάμα πωλήσεις ρεκόρ 5 ΜΕ ΤΙ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΟΙ ΠΩΛΗΣΕΙΣ 7 ΟΙ ΠΩΛΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου Το Σενάριο Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου... 2-10 Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου. 11 12 Σημειώσεις για ένα Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου... 13-19 Το σενάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

5. Στίχοι 100-161 (από µετάφραση)

5. Στίχοι 100-161 (από µετάφραση) 5. Στίχοι 100-161 (από µετάφραση) 5.1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Μετά τον πρόλογο ακολουθεί η είσοδος του χορού, η πάροδος. α) Με ποια διάταξη και από

Διαβάστε περισσότερα

Του Τάκη Γιαννόπουλου

Του Τάκη Γιαννόπουλου Του Τάκη Γιαννόπουλου Δεν πρόλαβε να τελειώσει καλά καλά η σεζόν κι άρχισαν τα σενάρια για την επόμενη! Τελικά εμείς οι γονείς, πρέπει να είμαστε, πολύ άρρωστοι με το ποδοσφαιρικό μέλλον των παιδιών μας

Διαβάστε περισσότερα

Γαμπρός 14 ετών του Α.Ζ.Τσαγιούπι. (διασκευή αμετάφραστου έργουεικόνες. κλασικού συγγραφέα και...πολλές μνήμες Φλώρινας)

Γαμπρός 14 ετών του Α.Ζ.Τσαγιούπι. (διασκευή αμετάφραστου έργουεικόνες. κλασικού συγγραφέα και...πολλές μνήμες Φλώρινας) Γαμπρός 14 ετών του Α.Ζ.Τσαγιούπι (διασκευή αμετάφραστου έργουεικόνες παράστασηςπαρουσίαση του Αλβανού κλασικού συγγραφέα και...πολλές μνήμες Φλώρινας) Άντον Ζάκο Τσαγιούπι «14 χρονών γαμπρός» Οι εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής: Το σκηνικό μας: Μια γειτονιά με πολύχρωμα σπιτάκια και δυο τρία δέντρα. Το κεντρικό σπίτι είναι πιο μεγάλο από τα άλλα κι έχει μια πόρτα στο κέντρο. Αριστερά και δεξιά υπάρχουν από ένα παράθυρο. Μπροστά

Διαβάστε περισσότερα

ROUSSI M. LOGOTEXNIA A GYMNASIOU ΤΟ ΠΙΟ ΓΛΥΚΟ ΨΩΜΙ

ROUSSI M. LOGOTEXNIA A GYMNASIOU ΤΟ ΠΙΟ ΓΛΥΚΟ ΨΩΜΙ ΤΟ ΠΙΟ ΓΛΥΚΟ ΨΩΜΙ Το λογοτεχνικό απόσπασμα που ακολουθεί, ανήκει στην κατηγορία των λαογραφικών έργων, τα οποία είτε ως απανθίσματα αυθεντικού και γνήσιου λαϊκού λόγου, είτε ως έργα γνωστών συγγραφέων

Διαβάστε περισσότερα