ΗΜΕΡΙΔΑ «ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ» ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Transcript

1 ΗΜΕΡΙΔΑ «ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ» ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΕΜΠΤΗ 6 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2014, μμ., ΑΙΘΟΥΣΑ τ. ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΟΖΑΝΗΣ ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Δρος ΒΑΣΙΛΙΚΗΣ ΒΟΝΤΣΑ Κυρία Σύμβουλε, Αγαπητοί/ές συνάδελφοι Η Αριστεία αφορά κάθε κλάδο της Επιστήμης και Τεχνολογίας και κάθε κατεύθυνση της Έρευνας και της Διδασκαλίας, χωρίς Θεματικές Προτεραιότητες. Έτσι, δράσεις Αριστείας αποτελούν, για παράδειγμα, ένα διεθνώς αναγνωρισμένο ερευνητικό επίτευγμα, μια πρωτοπόρα πειραματική διάταξη, μια πρωτοποριακή θεωρία, καθώς και περιπτώσεις Καινοτόμου διδασκαλίας που έχουν διακριθεί σε εθνικό ή διεθνές επίπεδο. Μία δραστηριότητα με στοιχεία Αριστείας μπορεί να είναι είτε συλλογική είτε ατομική: μπορεί να προέρχεται τόσο από μεμονωμένα μέλη της εκπαιδευτικής Κοινότητας (εκπαιδευτικούς ή μαθητές) ή δομές (σχολικές μονάδες, τάξεις κ.λπ.) όσο και από ανώτατα ερευνητικά ιδρύματα. Σήμερα απαιτείται, περισσότερο από κάθε άλλη περίοδο στη σύγχρονη ιστορία της χώρας, να εξηγούμε στους μαθητές μας ότι η Αριστεία δεν είναι μια απλή επιβράβευση, είναι στόχος και φιλοσοφία ζωής, είναι επένδυση για το μέλλον της χώρας. Στόχος λοιπόν της Αριστείας στην εκπαίδευση είναι η αξιοποίηση της Καινοτομίας και της Δημιουργικότητας

2 που αναπτύσσεται στα σχολεία, ως βάση για τον εμπλουτισμό και την ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού έργου, μέσα από την επιβράβευση και τη δημόσια ανάδειξη «βέλτιστων πρακτικών» της μαθησιακής διαδικασίας. Η κάθε Καινοτόμος δράση αποτελεί μία πρωτοβουλία που επιχειρεί να ανοίξει το δρόμο σε ένα σχολείο που επιδιώκει τη συνεχή βελτίωση, την αλλαγή, την πολυμορφία καθώς και σε μηχανισμούς συνεχούς ανατροφοδότησης και υποστήριξης της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Το σύγχρονο ελληνικό σχολείο στελεχώνεται από αξιόλογο εκπαιδευτικό δυναμικό. Οι εκπαιδευτικοί μας παρά τις αντιξοότητες, τις ελλείψεις σε υλικοτεχνική υποδομή, τις δύσκολες συνθήκες εργασίας, τις αυξημένες ανάγκες του μαθητικού πληθυσμού, εργάζονται μεθοδικά, με όραμα και αφοσίωση στη δημόσια παιδεία. Έτσι τα επιτεύγματά τους είναι αξιοζήλευτα και μαρτυρούν κατάθεση ψυχής. Είναι λοιπόν ευτυχής η συγκυρία, όταν η πολιτεία, με τα αρμόδια όργανά της, τιμά και προβάλλει τις Άριστες αυτές δράσεις των σχολείων. Για το λόγο αυτό πρέπει να συγχαρώ ιδιαιτέρως σήμερα την κα Αγγελική Κοφίδου, Σχολική Σύμβουλο της Γαλλικής, γιατί συντονίζει, εμψυχώνει και προβάλλει τις Καινοτόμες δραστηριότητες των συναδέλφων. Πρέπει να συγχαρώ επίσης και όλους και όλες σας που κινηθήκατε πέρα από τα παραδοσιακά σχήματα και δημιουργήσατε νέες συνθήκες μάθησης για τους μαθητές μας. Τα παιδιά αυτά έχουν αναπτύξει αξιόλογες γλωσσικές ικανότητες στα γαλλικά, έχουν αναπτυγμένη την αίσθηση της καλλιτεχνικής δημιουργίας, εμπλέκονται σε νοητικά παιχνίδια και φαντάζονται και καταθέτουν ενδιαφέρουσες προτάσεις. Είναι, επίσης, ευαίσθητα σε θέματα που ενδιαφέρουν τον κόσμο όπως η προστασία του περιβάλλοντος, ο σεβασμός της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς, η βελτίωση των συνθηκών ζωής και εκπαίδευσης των παιδιών. Ενδιαφέρονται επίσης για την αιτιότητα των πραγμάτων, διαβάζουν ασυνήθιστα πράγματα, έχουν άνεση στη χρήση των ΤΠΕ και την online επικοινωνία. Είναι παιδιά με έφεση σε καλλιτεχνικές, φιλοσοφικές και πολιτικές θεωρήσεις. Με άλλα λόγια, έχουμε τη σπουδαία συγκυρία μπροστά μας όπου χαρισματικά παιδιά, με την καθοδήγηση αφοσιωμένων στην αποστολή τους δασκάλων, εφαρμόζουν και τελειοποιούν έξυπνες ιδέες και αποδεικνύουν ότι η υψηλού επιπέδου γλωσσομάθεια επιτυγχάνεται μέσα στο δημόσιο σχολείο. Οι καλές πρακτικές, που σήμερα θα έχουμε όλοι την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε, αναδεικνύονται μέσα από την διαδικασία αυτής της διοργάνωσης και θα αποτελούν στο εξής μία δεξαμενή άντλησης ιδεών για όλους τους ενδιαφερομένους. Εύχομαι, λοιπόν, σε όλους, στη Σχολική Σύμβουλο Δόκτορα Αγγελική Κοφίδου, στις αγαπητές συναδέλφους της Γαλλικής και τους μαθητές, θερμά συγχαρητήρια και να συνεχίσετε με κέφι και δημιουργικότητα την εξαιρετική δουλειά που κάνετε στα σχολεία μας.

3 ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Δρος ΚΟΦΙΔΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΠΙΟ ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ Κυρία Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας Αγαπητοί/ές συνάδελφοι Το εκπαιδευτικό τοπίο όλο και περισσότερο τελευταία συνδέεται με έννοιες όπως η σχολική αποτελεσματικότητα, η σχολική επιτυχία, η αξιολόγηση, μέσα από τεστ και διαγωνίσματα των μαθητικών επιδόσεων. Οι έννοιες αυτές συνυπάρχουν με την έννοια της Καινοτομίας και της Δημιουργικότητας στα κείμενα της Ευρωπαϊκής Ένωσης που αναφέρονται στις Εκπαιδευτικές Πολιτικές των μελών της. Η Δημιουργικότητα λοιπόν είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την Καινοτομία, είτε σε επίπεδο εκπαιδευτικού συστήματος, είτε σε επίπεδο προσωπικής ανέλιξης των εκπαιδευτικών. Δημιουργούμε για να καινοτομήσουμε ή καινοτομούμε με δημιουργικό τρόπο; Εκτιμούμε ότι το ένα δεν πρέπει να αποσυνδέεται από το άλλο. Κάτω από αυτή την οπτική, θα λέγαμε ότι η Καινοτομία μπορεί να οδηγήσει σε αλλαγή μεθοδολογικών ή/και παιδαγωγικών προσεγγίσεων στην εκπαίδευση, με την εισαγωγή νέου εναλλακτικού διδακτικού υλικού, διδακτικών μέσων και περιβαλλόντων, με εμπλοκή των μαθητών σε συλλογικές μαθητικές δράσεις, σχολικές εκδηλώσεις και Διαγωνισμούς (αναφέρω ενδεικτικά την εφαρμογή Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας, την προώθηση της ερευνητικής/βιωματικής και πολυαισθητηριακού τύπου διδασκαλίας/ μάθησης, τη διδασκαλία με τη βοήθεια Νέων Τεχνολογιών, την ένταξη στη σχολική

4 διδασκαλία της Παιδαγωγικής του Θεάτρου και του Πρότζεκτ, τη Δημιουργία και Ανάπτυξη Σχολικών Κοινοτήτων Μάθησης, την απόκτηση γενικών και ειδικών δεξιοτήτων μέσα από την ενεργό συμμετοχή των μαθητών σε Ευρωπαϊκά Προγράμματα και σε Εθνικούς και Διεθνείς Μαθητικούς Διαγωνισμούς κ. ά ). Η Δημιουργικότητα, από τη πλευρά της, ενισχύει την Καινοτομία αφού ορίζεται από τους περισσότερους ειδικούς της εκπαίδευσης και από ερευνητές ως «η ικανότητα να προτείνουμε νέες λύσεις, νέες κατάλληλες θεωρήσεις των πραγμάτων» (Taddei, 2010). Η Καινοτομία «είναι μια διαδικασία όχι γραμμική, αντίθετα με την παραδοσιακά επικρατούσα άποψη στη διδασκαλία και στη μάθηση. Τις περισσότερες φορές, είναι μια συλλογική διαδικασία που απαιτεί μια συμμετοχική γνώση και μάλιστα μια συνεργατική μάθηση» (Sahlberg, 2011). Στη συλλογική διαδικασία, στη συμμετοχική γνώση με την παράλληλη ανάπτυξη κινήτρων μάθησης στηρίχτηκαν και οι καθηγήτριες γαλλικής, στο πλαίσιο Καινοτόμων πρωτοβουλιών που θα μας παρουσιάσουν με εισηγήσεις τους σήμερα στην Ημερίδα μας, με σκοπό να αναπτύξουν τη μαθητική Δημιουργικότητα και να ανοίξουν Νέους Δρόμους στη διδασκαλία/εκμάθηση της γαλλικής, ως β Ξένης γλώσσας στην Β/θμια και Α/θμια Εκ/ση. Πολλές από αυτές επέτυχαν τη βράβευση των σχολείων τους, άλλες όχι ακόμη, αλλά βρίσκονται πολύ κοντά στην Αριστεία. Άλλωστε, όπως γράφει και ο Κ.Π. Καβάφης στο ποίημά του Ιθάκη, αυτό που έχει μεγαλύτερη αξία δεν είναι η Ιθάκη αλλά ο δρόμος προς την Ιθάκη. Συγχαρητήρια σε όλες τις καθηγήτριες γαλλικής, σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν σε Καινοτόμες, Δημιουργικές δράσεις και πρωτοβουλίες αλλά και σε όλους εκείνους/ες τους/τις Διευθυντές/Διευθύντριες σχολείων που είναι ανοιχτοί/ανοιχτές σε τέτοιου είδους Καινοτομίες, βγάζοντας το σχολείο από την εσωστρέφεια και συμβάλλοντας, με τον τρόπο αυτό, στο «άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία». Ευχαριστούμε από καρδιάς το Υπουργείο Παιδείας, την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκ/σης Δυτικής Μακεδονίας που αγκαλιάζουν και ενισχύουν τη Σχολική Καινοτομία και Δημιουργικότητα. Ερωτήματα θα τεθούν μετά την ολοκλήρωση των εισηγήσεων. Τέλος θα ακολουθήσει συζήτηση, προκειμένου να καταλήξουμε σε πολύτιμα συμπεράσματα για τα παιδαγωγικά/διδακτικά και άλλα οφέλη από τις συμμετοχές των σχολείων μας σε Διαγωνισμούς, Ευρωπαϊκά Προγράμματα και άλλες δράσεις, με πρωταγωνιστές τους καθηγητές γαλλικής και τους μαθητές τους, με τη βοήθεια, την υποστήριξη και την ενθάρρυνση των Διευθυντών/ντριών των σχολείων τους και των γονέων των μαθητών. Σας ευχαριστώ και εύχομαι Καλές εργασίες στην Ημερίδα μας. ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

5 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ μμ: Προσέλευση μμ.: Ομιλία της Περιφερειακής Διευθύντριας Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας Δρος Βασιλικής Βόντσα Χαιρετισμός Σχολικής Συμβούλου Γαλλικής Δυτικής Μακεδονίας κας Κοφίδου Αγγελικής Α ΜΕΡΟΣ : Αθηνά Βαρσαμίδου, Γυμνάσιο Ανατολικού Κοζάνης-Κεχρή Αθηνά, Γυμνάσιο Αμφιπαγιτών Κέρκυρας: «Δημιουργώντας αυθεντικές κοινότητες μάθησης: προς μια εναλλακτική παιδαγωγική διαδικασία/créer des communautés d apprentissage : vers une démarche pédagogique alternative» μμ: Σύρρου Ευαγγελία, Μουσικό Γυμνάσιο/Λύκειο Τρικάλων: «Ο Διαγωνισμός Γαλλοφωνίας : ένα δυνατό κίνητρο μάθησης και δημιουργικότητας στο μάθημα των Γαλλικών : η περίπτωση του Μουσικού Σχολείου Τρικάλων». Βραβεία Γαλλοφωνίας 2012 και 2013/ Le Concours de la Francophonie : une forte motivation d apprentissage et de créativité en classe de FLE : le cas de l École Musicale de Trikala, lauréate en 2012 et 2013» μμ: Ακράτου Βάσω, 1 ο Γυμνάσιο Τρικάλων: «Η παιδαγωγική πράξη με παιγνιώδη και παρωθητικό τρόπο/se lancer dans l acte pédagogique d une manière ludique et motivante». Βραβείο Διαγωνισμού Γαλλοφωνίας 2009 και μμ: Δεληγιώργη Άσπρια, 5 ο γυμνάσιο Πτολεμαΐδας: «Μάθηση σε ένα περιβάλλον δημιουργικότητας στην τάξη των γαλλικών/apprentissage dans un climat de classe créatif en classe de flé» μμ: Διάλειμμα

6 Β ΜΕΡΟΣ μμ: Βαρσαμίδου Αθηνά, Γυμνάσιο Ανατολικού Κοζάνης: «Το πρόγραμμα εικονική τάξη του Αγγλικού Τμήματος του ΕΚΠΑ: μια νέα προοπτική ενίσχυσης της εκμάθησης της γαλλικής γλώσσας» και «Το πολυμελές Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Κομένιους, η Ευρώπη: μια εικόνα με χίλια πρόσωπα» «Le Projet e-classe virtuelle du Département de Langue Anglaise de l Université Capodistrienne» et «Le projet Européen Commenius Multilatéral : l Europe aux mille visages». Βραβείο καινοτομίας Υπουργείου Παιδείας 2012, Β έπαινος εκπαιδευτικού για το πρόγραμμα εικονικής τάξης του Αγγλικού Τμήματος του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών μμ: Κεχρή Αθηνά, Γυμνάσιο Αμφιπαγιτών Κέρκυρας: «Καινοτομία στη διδακτική πράξη μέσω των γαλλόφωνων εκπαιδευτικών διαγωνισμών/innovation à l acte didactique et concours francophones éducatifs». 5 ο Βραβείο καινοτομίας Υπουργείου Παιδείας 2012, βραβείο διαγωνισμού Γαλλοφωνίας 2011, Βραβείο Διεθνούς Διαγωνισμού CEA μμ: Σταθά Παρασκευή, Δημοτικά σχολεία 1ο και 2 ο Σερβίων Κοζάνης: «Ο ρόλος του καινοτόμου Διαγωνισμού Γαλλοφωνίας στην κινητοποίηση/ενεργοποίηση των μαθητών

7 στο δημοτικό σχολείο/le rôle du Concours novateur de Francophonie à la motivation des élèves au primaire». Βραβείο Διαγωνισμού Γαλλοφωνίας μμ: Βόντσα Κάτια, 9 ο δημοτικό σχολείο Κοζάνης - Γιαννακάκη Δήμητρα, 4 ο γυμνάσιο Κοζάνης: «Η συμμετοχή σε Γαλλόφωνους Διαγωνισμούς ως καινοτόμα έκφραση της μαθητικής δημιουργικότητας: το παραμύθι και το νερό/la participation aux Concours Francophones en tant qu expression novatrice de la créativité des apprenants : le conte et l eau» μμ: Ερωτήσεις-Συμπεράσματα- Ολοκλήρωση εργασιών της Ημερίδας.