ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ CHANTICA Πολιτισμός, Ιστορία και Φύση, Μαζί στην Σύγχρονη Τέχνη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2009. CHANTICA Πολιτισμός, Ιστορία και Φύση, Μαζί στην Σύγχρονη Τέχνη"

Transcript

1 ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2009 CHANTICA Πολιτισμός, Ιστορία και Φύση, Μαζί στην Σύγχρονη Τέχνη -

2 Το CHANTICA στηρίχθηκε από το πρόγραμμα Πολιτισμός της Ευρωπαϊκής Ένωσης , καθώς επίσης και το Heritage Lottery Fund μέσω του Bassenthwaite Reflections. όθηκε έμφαση στην τέχνη της αμφίεσης και την μόδα εμπνευσμένη από το τοπίο. Το διάρκειας 24 μηνών πρόγραμμα συμπεριέλαβε έξι εταίρους Τον οργανισμό Grampus Heritage & Training Limited, από την Αγγλία, ARCH Σκωτίας, Vitra Sustainable Development Σλοβενίας, STROPEK Σλοβακίας, e- ISOTIS Ελλάδας και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Ενημέρωσης Ακρωτηρίου από την Κύπρο Αυτοί οι οργανισμοί είναι περιφερειακοί στην καρδιά της Ευρώπης και ενδιαφέρονταν να στηρίξουν την ανάπτυξη στις περιοχές τους. Ο κάθε οργανισμός έφερε μαζί του στο πρόγραμμα ένα δίκτυο ντόπιων εταίρων και εργάσθηκε με νέους ανθρώπους με δυσκολίες σωματικές, πνευματικές ή γεωγραφικές. Οι συμμετέχοντες μας που ήταν μέχρι και 40 για κάθε εταίρο, συμπλήρωσαν δραστηριότητες σε όλες τις χώρες και σχημάτισαν πολυεθνικές ομάδες. Στην πρώτη συνάντηση στη Σλοβακία το Νοέμβριο του 2007, αναπτύχθηκαν τα διάφορα θέματα. Οι εταίροι εφάρμοσαν προγράμματα κάθε τέσσερις μήνες και δέχθηκαν νέους ανθρώπους, καλλιτέχνες και προσωπικό υποστήριξης. Μαζί διερεύνησαν στοιχεία του τοπικού πολιτιστικού τοπίου, περιλαμβάνοντας o Πεδία o Τοπικούς πληθυσμούς, συχνά ηλικιωμένους ανθρώπους o Ιστορικά κοστούμια o Μουσική, χορό, θρύλους, φεστιβάλ και μύθους o Παραδοσιακές δεξιότητες και υλικά Με αυτές τις αναζητήσεις έφτιαξαν σύγχρονη τέχνη, κοστούμια και πολυπρόσωπες παραγωγές. Οι παραγωγές είχαν Ευρωπαϊκή διάσταση, συνδυάζοντας την τέχνη με ιστορικούς και μοντέρνους πανευρωπαϊκούς δεσμούς. 1

3 Τα θέματα επιλέγηκαν από τους ίδιους τους νεαρούς. Έμαθαν νέες παραδοσιακές και πολιτιστικές δεξιότητες, αειφορικές αρχές (Local Agenda 21) και άρχισαν να καταλαβαίνουν πως ο πολιτισμός και η τέχνη μπορούν να είναι δυνατά εργαλεία στην αγροτική ανάπτυξη. Το 2008 εορτάσαμε το Ευρωπαϊκό έτος διαλόγου μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών, και ως ομάδα εταίρων, αναγνωρίζουμε και συμφωνούμε με το σημερινό Ευρωπαϊκό τρόπο σκέψης: Η πολιτιστική και φυσική κληρονομιά παρέχουν αίσθηση ταυτότητας και βοηθούν την διαφοροποίηση κοινοτήτων εν μέσω του κλίματος της παγκοσμιοποίησης. Επιτρέπουν στις πολιτιστικές κοινότητες να ανακαλύψουν και να κατανοήσουν η μια την άλλη και ταυτόχρονα αποτελούν κεφάλαιο ανάπτυξης (Συμβούλιο της Ευρώπης, 2006). Οι εταίροι αναγνώρισαν ιδιαίτερα ότι η πολιτιστική και φυσική κληρονομιά αποτελούν κεφάλαιο ανάπτυξης και θέλησαν να το εξερευνήσουν σε Ευρωπαϊκό επίπεδο. Η πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης διαμόρφωσε την αντίληψη των εταίρων στην πολιτιστική συνεργασία και πρόσφερε το πλαίσιο που εφαρμόσθηκε σε κάθε σχέδιο και δράση. Η όλη εργασία μας καθοδηγήθηκε από τις πολιτιστικές προδιαγραφές του Συμβουλίου της Ευρώπης: o Σεβασμός στην ταυτότητα και την πολιτιστική διαφορετικότητα o Σεβασμός στην ελευθερία, έκφραση, σχέσεις και γνώμες (Σύμφωνα με την Ευρωπαική Σύμβαση για τα Ανθρώπινα ικαιώματα) o Στήριξη στην δημιουργικότητα o Πρόσβαση σε όλους στον πολιτισμό και την ανάπτυξη του πολιτισμού 2

4 Martin Clark Ως διευθυντής της Grampus Heritage and Training, ο Martin ηγήθηκε της ομάδας που ανέπτυξε και δημιούργησε το CHANTICA. Ως δασολόγος, εκτελούσε στο παρελθόν χρέη διευθυντή της Βρετανικής Εθνικής Σχολής ασολογίας στο Newton Rigg στην Cumbria. Σήμερα ο Martin ασχολείται με ευρύτερα αγροτικά θέματα και ιδιαίτερα με τα προβλήματα νέων ανθρώπων στην ύπαιθρο. Όπως εξηγεί: Πιστεύω ακράδαντα ότι ο πολιτισμός, η ιστορία και η φύση αποτελούν τον κύριο πλούτο της Υπαίθρου της Ευρώπης και ότι το μέλλον βρίσκεται στην ορθολογιστική τους ανάπτυξη με τη συμμετοχή νέων ανθρώπων. Ο Martin είναι θερμός υποστηρικτής της ΕΕ. Όπως είπε: Η Grampus έχει πετύχει πολλά στις αιτήσεις για Ευρωπαϊκή χρηματοδότηση για ανάπτυξη στην ύπαιθρο. Πρέπει να ευχαριστήσουμε την Γενική ιεύθυνση της ΕΕ για την Εκπαίδευση και Πολιτισμό γιατί μέσω του Προγράμματος Leonardo da Vinci για τη Νεολαία και Πολιτισμό έχουμε επιδράσει πάρα πολύ σε 32 χώρες της Ευρώπης στα τελευταία 12 χρόνια. Το CHANTICA που στηρίχθηκε στο Πρόγραμμα Πολιτισμός ήταν η αποκορύφωση πολλής, πλούσιας και ποικιλόμορφης δουλειάς που έχει αλλάξει ζωές. Για μένα αυτή είναι η αληθινή Ευρωπαϊκή Ένωση και όχι κατά πόσο τα αγγούρια είναι αρκετά ίσια ή κατά πόσο πρέπει να μετρούμε σε ίντσες ή εκατοστά. 3

5 Η παράδοση των Kailyards To CHANTICA φέρνει μαζί νέους ανθρώπους από τη Σλοβακία, Σλοβενία, Ελλάδα, Κύπρο, Αγγλία και Σκωτία για να μάθουν για τον πολιτισμό και την παράδοση ο ένας του άλλου. Εξερεύνησαν τη σύγχρονη τέχνη και αμφίεση δουλεύοντας με καλλιτέχνες και τεχνίτες, εμπνεόμενοι από παραδοσιακές δεξιότητες και τεχνικές. Το Kailyards, η παλιά Σκωτσέζικη λέξη για τον λαχανόκηπο, ήταν το θέμα για ένα ευρύ πρόγραμμα του μουσείου Auchindrain στην Σκωτία. Εκεί οι συμμετέχοντες μοιράστηκαν κοινές δεξιότητες που υπήρχαν στις αρχές του 18 ου αιώνα. Αυτά συμπεριλάμβαναν παραδοσιακή μαγειρική, χειρισμό του τόρνου και καλαθοποιία για τα οποία βρέθηκαν σημερινές χρήσεις. Εργαστήρια αφήγησης ιστοριών ανέδειξαν παραδοσιακά τραγούδια και χορούς. Η σύναξη κράτησε μία βδομάδα και εορτάστηκε με kailyard ceilidh, χορό, τραγούδι και επίδειξη μόδας. 4

6 Η αφή της τσόχας Η Αγγλική και Σκωτσέζικη επίδειξη μόδας εμπνεύσθηκαν από την Σκανδιναβική παράδοση, συγκεκριμένα το δέντρο Yggdrasil που κρατά μαζί τον παράδεισο (asgard), τη γη (midgard) και τον κάτω κόσμο. Η σύναξη Σλοβάκων, Σλοβένων, Άγγλων, Κύπριων και Ελλήνων έφερε μαζί ντόπιους κατασκευαστές τσόχας για την ετοιμασία κατασκευής από τσόχα, κλωστή και ύφασμα. Κλάδοι του δέντρου βρίσκονται στον παράδεισο, ο κορμός στην γη και οι ρίζες διεισδύουν στον κάτω κόσμο. Κάτω από τους κλάδους ζούσαν οι τρείς μοίρες που ήξεραν το παρελθόν, παρόν και μέλλον. Οι μοίρες έπλεκαν τις κλωστές της ζωής των ανθρώπων που καθόριζαν τη μοίρα τους. Είχαν δύο κύκνους για κατοικίδια που επηρέαζαν το είδος του κύκνου παγκόσμια. Για να φτιάξουμε την τσόχα μας χρησιμοποιήσαμε μία επίπεδη επιφάνεια, ζεστό νερό, σαπούνι ελαιόλαδου, ένα λεπτό φύλλο ή χαλί από καλάμια, πλαστικό έλασμα ή υλικό πακεταρίσματος, μία πετσέτα, πλαστική μπουκάλα με τρύπες στο πώμα (σαν αλατιέρα), κομμάτι νάιλον, δίχτυ και βελόνες. Μετά που είχαμε το βασικό φύλλο από τσόχα, προσθέσαμε χοντρά κομμάτια τσόχας που τελικά θα αποτελούσαν το κορμό και κλαδιά του δέντρου, καθώς και δίχτυ και ύφασμα που θα αποτελούσαν τις κάπες των τριών μοιρών. Μπορεί να ακόμα να προστεθεί διακόσμηση από κεντήματα, χάντρες κλπ χρησιμοποιώντας βελόνα. 5

7 Έλφη Λουσιοπούλου, Ελλάδα Η Έλφη είναι από τη βόρεια Ελλάδα και ζει στην πόλη της Θεσσαλονίκης. Είναι εθελόντρια στο e-isotis και δουλεύει με παιδιά με προβλήματα. Είναι απόφοιτος Νομικής και γράφει ομιλίες για πολιτικούς. Ποιο είναι για σένα το καλύτερο πράγμα στα κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα; Η γνωριμία και ένωση με διαφορετικούς πολιτισμούς. Η χαρά του να δουλεύεις με άλλους για κάποιο κοινό σκοπό, να αντιλαμβάνεσαι την δύναμη των ανθρώπων, την Ευρωπαϊκή ενότητα στην πιο ανθρώπινη της έννοια. Μπορεί η σύγχρονη τέχνη να χρησιμοποιηθεί για να διασώσει δεξιότητες, παραδόσεις και τοπικά αειφόρα προϊόντα; Η τέχνη είναι δυνατή. Είναι, σε όλες τις διαφορετικές μορφές της, ο καλύτερος τρόπος να διατηρηθεί η παράδοση και να κληροδοτηθεί στις επόμενες γενεές. Μπορεί να γίνει ένα κομμάτι σύγχρονης ιστορίας από μόνη της και ταυτόχρονα να προσφέρει αξιόλογα μαθήματα σε υλικά και παραδοσιακές δεξιότητες. Η Έλφη βοήθησε στα προγράμματα στη Σκωτία και Σλοβακία, πλέκοντας ένα κομμάτι τέχνης στον τοίχο με την Mairi Urquhart από τη Σκωτία. Ποιο ρόλο μπορεί να παίξει η τέχνη για να μοιραστούν κοινωνικά και περιβαλλοντικά θέματα; Η τέχνη είναι ο πιο σοβαρός αφηγητής της πραγματικότητας. Με την τεράστια επίδραση της στην καρδιά και το μυαλό των ανθρώπων, είναι ένα από τα πιο δυνατά όπλα για ανάπτυξη συνείδησης τόσο σε μεθόδους όσο και σε περιεχόμενο. ημιουργεί μηνύματα κατανοητά σε παγκόσμιο επίπεδο, πέραν από σύνορα. 6

8 Ψάχνοντας για τον ατέρμονα κόμβο Ο ατέρμονας κόμβος είναι ένα από τα πιο κοινά σύμβολα που έχουν υιοθετηθεί στην ιστορία. Εμφανίζεται σε πολλούς αρχαίους πολιτισμούς όπως οι Βίκινγκς, οι Κέλτες, οι Βουδιστές του Θιβέτ, οι Κινέζοι, οι Ρωμαίοι και οι Χριστιανοί. Τον έχουν υιοθετήσει ακόμα και πρόσφατα σε εταιρείες, συγκροτήματα ροκ και τηλεοπτικά προγράμματα στα λογότυπα τους. Περιέχει ακόμα ένα αέρα μυστηρίου και δεν είναι καθαρό αν κατάφερε κανείς ακόμα να βρει την αρχική πηγή αυτού του συμβόλου. Η έρευνα για την πηγή των πραγμάτων είναι πολύ ενδιαφέρουσα. Πιθανόν διαφορετικές ομάδες να χρησιμοποιούσαν παρόμοια σύμβολα και έννοιες χωρίς επαφή η μια με την άλλη. Ή μήπως ο κόμβος ήταν αποκλειστικότητα ενός πολιτισμού και με το χρόνο και τις μετακινήσεις υιοθετήθηκε και από άλλους; Ίσως μάλιστα η υιοθέτηση του να κράτησε αυτό το σύμβολο ζωντανό. ημοφιλείς θεωρίες και ερμηνείες έχουν συζητηθεί για πολλά χρόνια. Ήταν μήπως: Άπειρη σοφία ενός (Βουδιστή) ηγέτη, δέσιμο σοφίας και συμπάθειας, διακόσμηση και μόδα, ο κύκλος της ζωής ζωή, θάνατος και αναγέννηση. Πολλοί τον αποδίδουν στο Σκανδιναβικό valknot, μια ποικιλία του ατέρμονα κόμβου που αποτελείται από τρία πλεγμένα τρίγωνα. Αυτό έχει βρεθεί σε πολλά αντικείμενα των Βίκινγκς όπως το Stora Hammar και μια ζωγραφισμένη πέτρα της εποχής των Βίκινγκς στην Σουηδία. Οι Βίκινγκς προφανώς χρησιμοποιούσαν τον ατέρμονα κόμβο πριν φθάσουν στην Βρετανία. Το Valknot είναι ένα μοντέρνο όνομα για αυτό το σύμβολο των Βίκινγκς. Το σχέδιο με τα τρία σημεία δεν είναι καθόλου αποκλειστικό στη Σκανδιναβία καθώς ο αριθμός τρία είναι πολύ συμβολικός σε πολλούς διαφορετικούς πολιτισμούς και θρησκείες. Για παράδειγμα στον Χριστιανισμό είναι η Αγία Τριάδα Πατέρας, Υιός και Άγιο Πνεύμα. Ο ατέρμονας κόμβος απαντάται παντού σε συρμάτινα πλεκτά, ταφόπετρες και τατουάζ. Άλλες παραλλαγές μπορεί να δει κανείς στην Cumbria πάνω σε σταυρούς και διακοσμητικές πέτρες της εποχής των Βίκινγκς. Ίσως οι Βίκινγκς και οι Κέλτες να είχαν τότε συνδυάσει τα ξεχωριστά τους κομβικά σύμβολα; Ίσως ακόμη οι Βίκινγκς να χρησιμοποιούσαν τους Κέλτες σαν τεχνίτες ειδικούς στην πέτρα. Οι Σκανδιναβοί δεν ήταν γνωστοί προηγουμένως για τέτοιες δεξιότητες. Το σίγουρο 7

9 είναι ότι δεν μπορεί να ήταν μόνο δουλειά των Κελτών γιατί οι σταυροί και διακοσμητικές πέτρες έχουν στοιχεία από την μυθολογία των Σκανδιναβών. Ενθουσιάζεται κανείς όταν σκέφτεται ότι υπάρχει τόση ιστορία γύρω από ένα σύμβολο και μοτίβο που υπάρχει στην καθημερινή σύγχρονη ζωή. Φαίνεται ότι άρεσε στους Βίκινγκς να ζωγραφίζουν σε ακατέργαστες πέτρες όπως φαίνεται στην πέτρα Stora Hammar. Κάποια από τα σχέδια όπως το Valknot μπορεί να εξελίχθηκαν ή υιοθετήθηκαν από άλλα κομβικά σχέδια των Κελτών. Καλά παραδείγματα είναι ο σταυρός Gosforth στη δυτική Cumbria και ένα αντίγραφο στην εκκλησία της Ασπαρτίας. Οι περισσότεροι από τους ατέρμονες κόμβους στον σταυρό θεωρούνται διακοσμητικοί. Σκαλισμένες σκηνές έχουν ερμηνευθεί σαν Χριστιανικές ή από τη μυθολογία των Σκανδιναβών. Η κορυφή του σταυρού φέρει τέσσερις απλούς ατέρμονες κόμβους με τρείς κορυφές, με στοιχεία από το Valknot. Μπορεί όμως και να είναι Χριστιανικός και να αντιπροσωπεύει την Αγία Τριάδα. Όταν κατασκευάσθηκε πιστεύεται ότι συνυπήρχαν ο Χριστιανισμός και η Ειδωλολατρία. 8

10 Andy Winthorpe ιευθυντής Προγραμμάτων της Grampus Σαν ιστορικός και διευθυντής προγραμμάτων της Grampus, η ειδικότητα μου είναι στην εγκατάσταση των Σκανδιναβών στην Βρετανία και ειδικότερα στην Cumbria. Μπορεί κανείς να με βρει συχνά σε αυλές εκκλησιών σε όλη τη χώρα, να παρατηρώ στοιχεία τέχνης και μυθολογίας των Σκανδιναβών ή να εξετάζω κομμάτια από σταυρούς και άλλα καλλιτεχνήματα. Έχω επίσης σπουδάσει αρχαιολογία, ξεχωριστά από την ιστορία, και διευθύνω τα περισσότερα εργαστήρια για παραδοσιακές δεξιότητες της Grampus. Νομίζω ότι η καλύτερη μου εργασία ήταν η ανακατασκευή ενός μεσαιωνικού γεωργικού παραποτάμιου καταφυγίου. Ανακατασκευάστηκε από εθελοντές στο Trotters World of Animals στην Cumbria και αποτέλεσε την αποκορύφωση όλης της εμπειρίας και των δεξιοτήτων μου. Χρειάστηκε ιστορική έρευνα, παραδοσιακές κατασκευαστικές τεχνικές, καθώς και διαχείριση προγραμμάτων. Οι Σκανδιναβοί έποικοι στην Cumbria θα είναι πάντοτε το πάθος μου και από τότε που επεκτάθηκα στην εκπαίδευση βρήκα ένα νέο τρόπο ζωής. Είναι σπουδαίο να οργανώνεις διαφορετικά εργαστήρια από κλίβανους της λίθινης εποχής μέχρι μελέτες για πουλιά και κόψιμο δέντρων. Πρέπει να το παραδεχτώ ότι μου αρέσει περισσότερο να δουλεύω με το τσεκούρι παρά με την πέννα. Μου αρέσει να ανακαλύπτω πως μπορεί να ζούσαν οι άνθρωποι στο παρελθόν, προσπαθώντας να αναπαραστήσω στο πεδίο τις δεξιότητες, τις δουλειές και τον τρόπο ζωής τους. 9

11 Τα θαύματα του μαλλιού Μέσα σε λίγο περισσότερο από δύο χρόνια, το CHANTICA έφερε μαζί περισσότερους από 500 ανθρώπους να ψάχνουν για παλιές δεξιότητες σε όλη την Ευρώπη και να βρίσκουν νέες χρήσεις για αυτές. Το μαλλί είναι κομβικό σημείο στην ιστορία της παράδοσης των πολιτιστικών μας τοπίων. Για να διατηρήσουμε την πολύτιμη μας ύπαιθρο θα πρέπει να στηρίξουμε τη βιωσιμότητα της γεωργίας μας και να συνεχίσουμε να δουλεύουμε με το μαλλί με νέους δημιουργικούς τρόπους. Το Herdwick είναι μια αρχαία ράτσα προβάτου, μοναδικού στην εμφάνιση και γνωστού για την μεγάλη ανθεκτικότητα του. Τα ενήλικα πρόβατα έχουν χαρακτηριστικό γκρίζο χρώμα, άσπρο κεφάλι και δυνατά άσπρα πόδια. Τα μικρά γεννιούνται και μένουν σκούρα τα πρώτα χρόνια της ζωής τους. Το μαλλί τους είναι τραχύ και ανθεκτικό. Χρησιμοποιείτο παραδοσιακά για την κατασκευή κουβερτών και χαλιών που είναι ανθεκτικά, ζεστά και αδιάβροχα όταν σε αυτά παραμείνει λανολίνη. Η βόσκηση τους είναι απαραίτητη για την διατήρηση ανοικτών περιοχών της υπαίθρου και έχουν διεγείρει την φαντασία των Wordsworth, Ruskin και άλλων. Ο Daniel Alexandru Anania ήρθε από την Τρανσυλβανία στην Ρουμανία για να δουλέψει με το μαλλί της Cumbria. Οι μέρες που πέρασα στο Ενωμένο Βασίλειο και τη Σλοβακία ήταν οι καλύτερες της 10

12 ζωής μου. Η Sara Gadd, απόφοιτος του Πανεπιστημίου της Cumbria έχει επιχείρηση μαλλιού στο Corby Hill και δούλεψε με περισσότερα από 40 άτομα από την Cumbria, Ελλάδα, Κύπρο, Σλοβακία, Σλοβενία, Ρουμανία και Σκωτία για να φτιάξουν καπέλα. ουλεύοντας στο CHANTICA ήταν μια εξαιρετικά απολαυστική και αποτελεσματική εμπειρία. Η σύναξη ανθρώπων και ιδεών από διαφορετικούς πολιτισμούς εμπλούτισε τους συμμετέχοντες με ποικιλία εμπειριών, υλικών, τοπίων και παραδόσεων. Παρόμοια έργα βοηθούν στην επιβίωση των πολιτιστικών αξιών για να μη ξεχαστούν. 11

13 Παραδοσιακό εμπόριο Η παραδόσεις μας είναι μέρος του εαυτού μας. ιατηρώντας τες ζωντανές και χρησιμοποιώντας τις δεξιότητες των προγόνων μας, συνδεόμαστε με το παρελθόν, παρόν και μέλλον μας. Οι παλιές μας συνήθειες ξαναζωντάνεψαν μέσω της μοντέρνας τέχνης. Είναι διαδικασία έμπνευσης όπως εξηγεί η Ρουμάνα δασκάλα Monica Oprean. Το μαλλί ήταν τρόπος ύπαρξης για πολλούς ανθρώπους στην ύπαιθρο. Οι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν το μαλλί από τα δικά τους πρόβατα για να φτιάχνουν ρούχα και χαλιά. Οι γυναίκες ύφαιναν το μαλλί το Χειμώνα και όλα γίνονταν χειρονακτικά. Έχει ξαναζωντανέψει η χρήση του μαλλιού στα ρούχα που είναι τοπικά αειφόρα προϊόντα και μπορεί κανείς να τα βρει σε κάθε γεωργική φάρμα στη Ρουμανία. ε θα φύγουν από τη μόδα ποτέ, καθώς είναι προσβάσιμα, φτηνά και ευκολόχρηστα. Όταν μιλώ για το μαλλί σκέφτομαι τους Ρουμάνους βοσκούς που για εκατοντάδες χρόνια μετακινούσαν τα πρόβατα τους από τον ένα στον άλλο βοσκότοπο. Αυτό είναι μέρος της παράδοσης μας και της ουσίας των Ρουμάνων. Η συνάντηση ανθρώπων από όλη την Ευρώπη τους βοηθά να μοιράζονται εμπειρίες και να μαθαίνουν ο ένας από τον άλλο. Το καλύτερο στοιχείο είναι ότι επωφελούνται όλοι, ιδιαίτερα εκείνοι από φτωχά κοινωνικά στρώματα. 12

14 Andriana Patkona, Slovakia Η Andriana τοποθετήθηκε στο Grampus από το κολλέγιο Tourism College of Rakovice, κοντά στο Piestany στη δυτική Σλοβακία. Ήταν αρκετά ντροπαλή και ανήσυχη αλλά πάντα δημιουργική και καλή παρέα. Κατάφερε να πείσει τον εαυτό της να έρθει πίσω στην Cumbria και αποτέλεσε μεγάλο κεφάλαιο για το πρόγραμμα με δημιουργικότητα και καλό γούστο για χρώματα, υφή και σχήμα. Στο Andy Warhol φεστιβάλ στη Σλοβακία, η τέχνη μας εμπνεύστηκε από τον εικονικό καλλιτέχνη παγκόσμιας φήμης, εξηγεί η Andriana. Το πρόγραμμα αυτό ήταν πραγματικά καταπληκτικό επειδή περιλάμβανε έξυπνους, δημιουργικούς ανθρώπους από πολλές διαφορετικές χώρες. Γελούσαμε με το καπέλο μου που έμοιαζε με δορυφόρο, και τις μπανάνες της Μαριάννας και την ολοένα και κοντύτερη φούστα της. Με την Ida από τη Σλοβακία φτιάξαμε ένα φόρεμα και φαινόταν πολύ γλυκιά, σαν την Halle Berry από τους Flinstones. Η Tita ήταν επίσης φανταστική και μου άρεσε πολύ η περούκα της. Στεκόμαστε μπροστά από χιλιάδες ανθρώπους και συνέχεια προσευχόμουν να μη πέσω από τα τακούνια μου. Η Martina από τη Σλοβακία και οι Raluca και Michaela από τη Ρουμανία δούλεψαν στην μόδα με ανακυκλωμένα υλικά χρησιμοποιώντας γραβάτες για να φτιάξουν φορέματα και μπιζού. Ήταν ευχαρίστηση μου που δούλεψα σε αυτό το πρόγραμμα. Γνώρισα πολλούς ανθρώπους που είναι όλοι καλοί φίλοι τώρα. 13

15 Τρεις στάνες παρακαλώ Η διερεύνηση της ιστορίας συνηθισμένων ανθρώπων και του τρόπου ζωής τους, οδήγησε στην κατασκευή δύο μαντριών (shielings). Αυτά ήταν καλοκαιρινές φάρμες στα βουνά όπου οι άνθρωποι πήγαιναν για να ζήσουν στα ψηλά λιβάδια με τα πρόβατα ή βοοειδή τους. Τα καλά βοσκοτόπια χρειάζονταν, καθώς οι πεδιάδες χρησιμοποιούνταν για φυτείες. Ήθελαν να έχουν τα ζώα τους μακριά από έντομα και τις απειλές από ληστές και επιδρομείς. Ακόμα ο δροσερός αέρας του βουνού ήταν καλός για τη διατήρηση του γάλακτος, τυριού και βουτύρου. Στα shielings έμεναν κοπάδια από πρόβατα και αγελάδες. Πάνω στους λόφους, μακριά από κανονισμούς και οικογενειακούς δεσμούς, έλεγαν ιστορίες, τραγουδούσαν, χόρευαν και έπαιζαν μουσική. Αυτός ο τρόπος ζωής ήταν κοινός σε όλα τα ορεινά μέρη της Ευρώπης και δημιούργησε το πολιτιστικό μας τοπίο που βλέπουμε σήμερα. Ο πολιτισμός των shielings έσβησε πριν περίπου 100 χρόνια στο Ενωμένο Βασίλειο, αλλά στη Σλοβενία, Σλοβακία και Ρουμανία σταμάτησε μόνο πρόσφατα ή ακόμα συνεχίζει, αλλά για πόσο ακόμα; 14

16 Η τέχνη των Βίκινγκς εμπνέει δημιουργικότητα Το CHANTICA εστιάστηκε στην επίδραση των Βίκινγκς ή των Σκανδιναβών στην Cumbria. Τρεις Σκανδιναβοί άφησαν τη σφραγίδα τους στη χώρα με πολλούς τρόπους. Η νεαρή ερευνητής Abi Leadbeater δούλεψε με το Grampus για να ερευνήσει το θέμα. Όπως εξήγησε: Ενώ η ιστορία της εισβολής των Βίκινγκς στην Βρετανία είναι αρκετά γνωστή, η ιστορία στην Cumbria είναι λιγότερο καταγραμμένη. Ενώ η Cumbria είναι σε θέση να επηρεασθεί τόσο από τους ανούς όσο και τους Νορβηγούς, υπάρχουν λίγες αποδείξεις της παρουσίας τους. Εντούτοις, όταν κοιτάξει κανείς λίγο βαθύτερα θα δει ότι η Cumbria κρύβει πραγματικά πολλά μυστικά των Σκανδιναβών Μερικά από τα μυστήρια αποκαλύπτονται στα νεκροταφεία της Cumbria. Υπάρχουν σωροί από πέτρες hogbag γύρω στην Aspartia, Plumbland και Crosscanonby. Μπορεί κανείς να δει ακόμα, πολύ πιο πρόσφατα λαξευμένες πέτρες που δείχνουν αξιοσημείωτη τέχνη των Σκανδιναβών που μπορεί να έχει περάσει από γενεά σε γενεά. 15

17 Γλυκό κίτρινο Όταν ήρθε το CHANTICA στην Κύπρο το Μάιο του 2009, καλωσορίσαμε ανοιξιάτικη βροχή μετά από πέντε χρόνια ανομβρίας. Σε κάποια μέρη του νησιού δεν είχε καταγραφεί βροχή για τρία χρόνια και τα φράγματα ήταν σχεδόν άδεια. Η προηγουμένως χέρσα γη άνθισε με εκατομμύρια λουλούδια όλων των ειδών. Το κίτρινο ήταν το χρώμα της εποχής. Ακολούθησε μια γιορτή με κοστούμια, χορό και δεξιότητες που ονομάσαμε κίτρινη Παρασκευή. Μαζί με το κίτρινο η ομάδα από έξι διαφορετικές χώρες έψαξε και το Ταρτάν και την Ελληνικότητα. Ο επικεφαλής της ομάδας, Θωμάς Χατζηκυριάκου σε μια προσπάθεια να προωθήσει νέες χρήσεις για την τέχνη της καλαθοπλεκτικής στο Ακρωτήρι μας είπε ότι η καλαθοπλεκτική και το τοπικό οικοσύστημα είναι στενά συνδεδεμένα. Όπως εξήγησε Η συλλογή φυτών για την καλαθοπλεκτική μαζί με άλλες παραδοσιακές δραστηριότητες όπως τη βόσκηση, διατήρησαν τους υγροβιότοπους μας σε υγιή κατάσταση. Σήμερα τόσο η καλαθοπλεκτική όσο και η βόσκηση μειώνονται με αποτέλεσμα να εξαπλώνονται εισβλητικά είδη που αλλάζουν την βιοποικιλότητα και το τοπίο. Παλιές δεξιότητες, νέα προϊόντα Είναι ζωτικό μέρος του Ευρωπαϊκού μας μέλλοντος, νέοι και ηλικιωμένοι να δουλέψουν μαζί για να σώσουμε το παραδοσιακό μας περιβάλλον. Η ήπειρος μας έχει όμορφα και πλούσια τοπία, αλλά η βιοποικιλότητα και διαφορετικότητα τους εξαρτάται πολύ από τις ανθρώπινες δραστηριότητες. Το Ακρωτήρι είναι ένα καλό παράδειγμα, όπου εδώ και χιλιάδες χρόνια φτιάχνονται καλάθια από τοπικά φυτά. 16

18 Θωμάς Χατζηκυριάκου Κύπρος Ο Θωμάς Χατζηκυριάκου ήρθε για πρώτη φορά στην Cumbria με ένα Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Leonardo da Vinci το 1999, σε μια ομάδα έξι νεαρών δασολόγων που επιλέχθηκαν από περισσότερους από 50 αιτητές. Η ομάδα πέρασε 13 βδομάδες στην περιοχή του Lake District και τη Σκωτία με την Libby Urquhart. Τα δασικά κέντρα αναψυχής της Cumbria στα Grisedale και Whinlatter άφησαν εντυπώσεις διαρκείας στο Θωμά. Αργότερα, ως δασολόγος στα βουνά του Τροόδους στην Κύπρο, αναμίχθηκε στον σχεδιασμό του πρώτου κέντρου επισκεπτών της χώρας και συνέχισε με την διαχείριση του. Επέστρεψε στην Cumbria για να πάρει το πτυχίο του στην διαχείριση δασών στο Newton Rigg, εθνική σχολή του Ενωμένου Βασιλείου στη δασολογία που σήμερα είναι μέρος του Πανεπιστημίου της Cumbria. Μετά συνέχισε στο Πανεπιστήμιο του Bristol για να κάνει μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως. Μετά την εργασία του στο Τμήμα ασών της Κύπρου έγινε ιευθυντής του νέου Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Ενημέρωσης Ακρωτηρίου κοντά στη Λεμεσό. Η Grampus δουλεύει με το Θωμά σε πολλά επίπεδα και προγράμματα όπως το CHANTICA, το DESIRE, το TITATEC, το EASE, και το CHAT. Στο πιλοτικό Leonardo da Vinci πρόγραμμα, Ξεκλειδώνοντας τη Κρυμμένη Κληρονομιά, Ο Θωμάς και η ομάδα του εργάστηκαν σκληρά για να προωθήσουν και να διασώσουν τις αρχαίες δεξιότητες καλαθοπλεκτικής χρησιμοποιώντας φυτά από τους γύρω υγροβιότοπους. Ο Θωμάς Χατζηκυριάκου είναι το κεντρικό πρόσωπο στα προγράμματα CHANTICA στην Κύπρο. Η αναγνωρισμένη δουλειά του στο Ακρωτήρι περιλαμβάνει τη διάσωση και προστασία της αρχαίας καλαθοπλεκτικής παράδοσης του χωριού, καθώς και την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης για τη μοναδική περιοχή της Αλυκής. Ανοίγει η αυλαία στην παραγωγή αλατιού Η φτώχια και δυσκολίες βασάνιζαν το Ακρωτήρι όταν εκτυλίχτηκαν τα γεγονότα για κάποιο δάσκαλο μεταξύ 1932 και Τα γεγονότα θα δραματοποιηθούν σε θεατρικό έργο που εμπνεύσθηκε από το CHANTICA. Το κύριο εισόδημα των χωρικών ήταν από την καλαθοπλεκτική. Άλλοι πήγαιναν στην Αλυκή το καλοκαίρι και τις αρχές του φθινοπώρου για να εκμεταλλευθούν το θησαυρό της φύσης, παρόλο που αυτό ήταν εντελώς παράνομο. Το αλάτι πουλιόταν σε ανταλλαγή με άλλα βασικά προϊόντα. Με τα πραγματικά γεγονότα να προσφέρουν τα βασικά στοιχεία, δημιουργήθηκε η ιστορία του Στεφανή που ζούσε με την γυναίκα και δύο κόρες του στο Ακρωτήρι. Μέρα και νύκτα η οικογένεια έβγαζε το μεροδούλι από την καλαθοπλεκτική. Παρόλη την αστυνόμευση της Αλυκής ο Στεφανής προσπαθούσε να ξεγελάσει τους φύλακες. Μια φορά όμως πιάστηκε με αλάτι κοντά στο σπίτι του και παρόλες τις προσπάθειες της οικογένειας του να τον σώσουν, συνελήφθη και φυλακίστηκε. 17

19 Από την αρχαιολογία στα ψηφιδωτά Η Κύπρος βρίσκεται στο σταυροδρόμι των πολιτισμών και της φύσης της Άπω Ανατολής και της Ευρώπης καθώς και στην ξώπορτα της Βόρειας Αφρικής και της Μέσης Ανατολής. Η τέχνη της χώρας καλύπτει το φάσμα από την αρχαία μέχρι την μοντέρνα τέχνη. Η Χαλκολιθική ή Χάλκινη εποχή έχουν καταπληκτικά μοντέρνα σχέδια ανθρώπων και ζώων, ακόμα και αγγεία που αντιπροσωπεύουν ολοκληρωμένα στρογγυλά σπίτια με ζωγραφιές στους τοίχους και εσωτερική διακόσμηση. Η Κύπρος εμπνέει την τέχνη. Από τα πρώτα χρόνια το κλίμα και το έδαφος ήταν τόσο καλό που οι άνθρωποι είχαν αρκετή τροφή και χρόνο για να ασχοληθούν με τη δημιουργικότητα τους. Σε ανασκαφή της ρ Ελένης Προκοπίου του Τμήματος Αρχαιοτήτων και με βοήθεια από ντόπιους τεχνικούς και εθελοντές καθώς και του Grampus και του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Ενημέρωσης Ακρωτηρίου έχουν αποκαλυφθεί υπέροχα ψηφιδωτά σε Βασιλική της πρωτοχριστιανικής περιόδου. Αρχαίες δεξιότητες σε μοντέρνα έργα. Χρησιμοποιώντας αυτές τις ανακαλύψεις σαν καταλύτη, το CHANTICA στήριξε εργαστήρια με την κ. Σούλα από το Mosaic Collective στη Λεμεσό. Το πρόγραμμα επίσης περιέλαβε επίσκεψη στα φανταστικά Ρωμαικά ψηφιδωτά στο Κούριο. Ο διευθυντής του Grampus, Martin Clark είχε μια ξεχωριστή προτίμηση. Όπως εξήγησε Η κίσσα είναι για κάποιους λόγους το τέλειο πουλί για ψηφιδωτά. Έχει φανταστική φυσική αντίθεση στα χρώματα του και είναι γνωστή η συνήθεια του να μαζεύει γυαλιστερά κομμάτια γυαλιού και πέτρας. Στο πρόγραμμα μας θέλαμε να μαζέψουμε συνηθισμένα πράγματα και 18

20 να δημιουργήσουμε τέχνη εμπνευσμένη από την αρχαιολογία. Η επικεφαλής του Mosaic Collective, Σούλα Χρήστου μας είπε: Τα ψηφιδωτά είναι μια από τις παλαιότερες, ανθεκτικότερες και πιο πρακτικές μορφές τέχνης, με χρώματα που δεν ξασπρίζουν ποτέ και υλικά που αντέχουν στον ήλιο, τη βροχή, τον πάγο ή ακόμα και αιώνες θαμμένα κάτω από τη γη. Η τέχνη των ψηφιδωτών ακολουθά την ιστορία, αρχίζοντας από την Εγγύς Ανατολή με λίθινες ψηφίδες και αντιθέσεις στα χρώματα. Οι αρχαίοι Έλληνες και Ρωμαίοι την ανέπτυξαν ως τέχνη αναμιγνύοντας κομμάτια από γυαλί με φυσικά υλικά. 19

21 Μόδα εμπνευσμένη από πετρώματα σε στυλ Ροκ εντ Ρολ Ξεχάστε τους Φλίντστόουνς, η μόδα εμπνευσμένη από πετρώματα αναδύθηκε από ένα λατομείο στην Cumbria όπου η πανευρωπαϊκή μόδα δημιούργησε εκρηκτικά σχέδια. Το ιστορικό Λατομείο Threlkeld στο Lake District δημιούργησε μοντέλα εμπνευσμένα από πετρώματα φτιαγμένα από νέους από την Cumbria, τη Σλοβενία, Σλοβακία, Γερμανία και Σκοτία που καθόρισαν τις τάσεις αυτής της ασυνήθιστης γιορτής. Μέσα σε τρεις μέρες οι δημιουργοί ηλικίας χρονών έπλασαν δημιουργίες εμπνευσμένες από τον ακατέργαστο γρανίτη και έστησαν επίδειξη μόδας αφιερωμένη στο λατομείο. Η Erin από την Cumbria και η Teja από τη Σλοβενία επέλεξαν γκρί και μέταλλο σε τόνους βιομηχανικού πορτοκαλί. Τα μεγάλα παπούτσια τις έκαναν ψηλές και με γωνίες όπως τους γερανούς που σήκωναν τα πετρώματα. Το κοινό ( κατά τη διάρκεια μιας πολύ υγρής μέρας) εντυπωσιάστηκε με την εφευρετικότητα και την τέχνη. 20

22 Ο Martin Clark από το Grampus, ανάφερε ότι η μόδα εμπνευσμένη από τα πετρώματα ήταν προφανής επιλογή αφού η λατόμευση και η εξόρυξη ήταν σημαντικές δραστηριότητες στην περιοχή κατά την προϊστορική περίοδο. Εξηγεί: «Είναι ένα συναρπαστικό θέμα για τους νέους μας αφού τα πετρώματα αποτελούν αειφορικό και ανεξάντλητο φυσικό πόρο και παραμένουν εξίσου σημαντικά σήμερα αφού χρησιμοποιούνται σε πολλούς τομείς. Αρχικά το Λατομείο Threlkeld άνοιξε για τη παροχή αμμοχάλικου για τη γραμμή Penrith- Keswick.Θέλουμε οι νεαροί μας να μάθουν από το περιβάλλον τους και η μόδα είναι ένας τέλειος τρόπος για να τους δελεάσουμε». Εκτός από τα μοναδικά ρούχα, έγινε και δουλεία με μέταλλα, κατασκευή τσόχας, γυάλισμα πετρωμάτων, και κατασκευή μασκών με την υποστήριξη το τοπικών τεχνιτών και εργαστηρίων. Το αποτέλεσμα είχε γοτθικό στυλ με τελειώματα σε γκρι, πράσινο του σχιστόλιθου και όψη γρανίτη. «Είναι πολύ σημαντικό να βλέπουμε το παρελθόν και να προχωρούμε σ ένα αειφορικό μέλλον» πρόσθεσε ο Martin. «Πρέπει να διατηρήσουμε τη κληρονομιά της λατόμευσης στην Cumbria και να ενθαρρύνουμε σύγχρονες πρακτικές χρήσεις και εργασίες». Ένα μεγάλο ευχαριστώ πάει στον Ian Hartland, ιδιοκτήτη του λατομείου. «Πίσω από το κέφι της μόδας βρίσκονται σοβαρά μηνύματα ότι η ύπαιθρος πρέπει να προστατευτεί και τα μέτρα που θα ενθαρρύνουν την κοινότητα να συνεισφέρει στη προστασία της κληρονομιάς πρέπει να κοινοποιηθούν σ όσο το δυνατό περισσότερο κόσμό» είπε ο Martin Clark. 21

23 Αλάτι Ασβοί από την Κύπρο και την Cumbria έχοντας κάποια σχέση και με τη Γαλλίασυγχυστήκατε; εν πρόκειται για γρίφο αλλά για ένα παράδειγμα σύνδεσης της τέχνης με τον πολιτισμό από τη μια πλευρά της Ευρώπης μέχρι την άλλη. Τέτοιες συνδέσεις, που συχνά πηγαίνουν χιλιάδες χρόνια πίσω, μας κάνουν Ευρωπαίους. Τι συνδέει λοιπόν τρεις Ευρωπαϊκές χώρες κατά την πάροδο των αιώνων; Το αλάτι, όπως μας βοήθησε να ανακαλύψουμε το CHANTICA. Σε συνεργασία με το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Ενημέρωσης Ακρωτηρίου και τον τοπικό πολιτιστικό σύλλογο, οι νέοι έκαναν μαθήματα χορού και θεάτρου. Τα θέματα αφορούσαν την ιστορία της Χερσονήσου και οι εορτασμοί ανάδειξαν το παρελθόν μέσω του θεάτρου. Τώρα ετοιμάζουν μια εκδήλωση με χορούς και μουσική, υπογραμμίζοντας τη σημασία της αλυκής Ακρωτηρίου. Επαναστάτες κάτοικοι της κοινότητας θα βγαίνουν κρυφά το βράδυ για να κλέψουν αλάτι κάτω από τη μύτη των φρουρών των Βρετανικών Αρχών. Αν και τότε οι δύο πλευρές δεν ήταν οι καλύτέροι φίλοι τα πράγματα είναι πολύ διαφορετικά σήμερα. Το αλάτι στην αρχαιότητα αποτελεί θέμα τέχνης και πολιτισμού και στην Cumbria. 22

24 Οι Κύπριοι παρουσιάζουν την ιστορία Σε συνεργασία με την West Cumbria Archeological Society to Grampus ηγήθηκε ανασκαφής στο Holm Cultram στη πόλη Abbeytown. Μια γεωφυσική έρευνα δημιούργησε σάλο όταν βρέθηκε μεταλλικό κέρμα με μια κορώνα και τη λέξη selπου στα γαλλικά σημαίνει αλάτι. Οι μοναχοί στο κοντινό μοναστήρι ήταν Γάλλοι Κιστερκιανοι και πιστεύεται ότι η ανακάλυψη ήταν ένα βαρίδιο ζυγίσματος αλατιού. Ο Jan Walker, του αρχαιολογικού συνδέσμου επιβεβαιώνει την ιστορία- «Το μοναστήρι Holm Cultram έλεγχε κάποιες αλυκές στην περιοχή Solway και ήταν γνωστό για την παραγωγή αλατιού». Η μεσαιωνική εκκλησία στη δυτική Cumbria είχε σημαντικό εισόδημα από το αλάτι. Οι έμποροι γνωστοί ως «ασβοί» αποτέλεσαν την έμπνευση για ένα κωμικό έργο. Ο Jan Walker προσθέτει για το τοπίο της δυτικής Cumbria: «Πρέπει να υπάρχουν διαδρομές που συνδέουν τις αλυκές με τις διαδρομές των εμπόρων από και προς την περιοχή- Είναι κάτι που ερευνώ». Πάνω: Βρήκαμε αυτό το νόμισμα με τη λέξη sel- νομίζαμε ότι σήμαινε αλάτι στα γαλλικά- οι εμπειρογνώμονες τώρα πιστεύουν ότι το Sel είναι από το Selkirk και μπορεί να μην έχει σχέση με το αλάτι. Στα δεξιά η άλλη πλευρά του νομίσματος. Η ανασκαφή στηρίχτηκε από το Heritage Lottery Fund. Αριστερά: Ένας ασβός, έμπορος αλατιού που πουλά αλάτι σε μια νοικοκυρά από το Solway Plain- δεν νομίζουμε να φορούσαν μάσκες φτιαγμένες από ασβό που σκοτώθηκε στο δρόμο αλλά είναι μια μοντέρνα άποψη και κουλ τέχνη. 23

25 Το τυρί ενώνει δυο ιστορικές πόλεις To Keswick που βρίσκεται στην καρδία του εθνικού πάρκου στο Lake District της Cumbria και το Kežmarok κάτω από τα βουνά High Tatras της Σλοβακίας είναι 1,300 μίλια μακριά αλλά έχουν κάτι κοινό. Τα ονόματα τους προέρχονται από το τυρί στα Αρχαία Γερμανικά. H λέξη Käse υπάρχει και στα δυο ονόματα, που προέρχονται από Γερμανούς ή Σάξονες μεταλλωρύχους. Keswick σημαίνει «φάρμα τυριών» και Kežmarok «αγορά τυριών». Αντιπροσωπεύουν τη σύνδεση μεταξύ Άγγλων, Γερμανών και Σλοβάκων που ζούσαν μαζί. Κατά τα λεγόμενα του κόσμου η Βασίλισσα Ελισάβετ η Πρώτη κάλεσε Γερμανούς μεταλλωρύχους στο Keswick. Όταν έφτασαν το 1564, το όνομα της πόλης ήταν ήδη καθιερωμένο από μια πιο παλιά Σαξονική αποικία. Προφανώς οι ιδιοκτήτες γης και οι εργάτες, φοβούμενοι για τις δουλείες τους, δεν χάρηκαν με την άφιξη των Γερμανών. Από την άλλη οι γυναίκες της κοινότητας συνεπάρθηκαν από τις νέες αφίξεις. Κατά τη διάρκεια της πρώτης χρονιάς 14 Γερμανοί παντρεύτηκαν κοπέλες της κοινότητας. Τα αρχεία του Crosthwaite στο Keswick δείχνουν ότι 176 παιδία με Γερμανούς πατεράδες γεννήθηκαν μεταξύ Με την πάροδο του χρόνου, οι Γερμανοί ενσωματώθηκαν πλήρως στην Αγγλική κοινότητα. Τα ονόματα Hindmarch, Stanger, Pepper και πολλά άλλα είναι ακόμα κοινά στην περιοχή. Οι Γερμανοί δημιούργησαν αποικία στο βόρειο μέρος της Ουγγαρίας, το οποίο σήμερα είναι Σλοβακία, από το δωδέκατο μέχρι το δέκατο πέμπτο αιώνα, κυρίως μετά την εισβολή των Μογγόλων το

26 Σχολή Βιομηχανικής Τέχνης του Keswick Τι ακριβώς έκαναν οι Βίκινγκς για την Cumbria; Ο οργανισμός Grampus διερεύνησε τη Σκανδιναβική (Norse) επιρροή στο πολιτιστικό τοπίο- Πρόκειται για ένα πρόγραμμα του Bassenthwaite Reflections, στα πλαίσια του CHANTICA. Ένα από τα θέματα που έχουν επιλεγεί ήταν η διάσημη Σχολή Βιομηχανικής Τέχνης του Keswick (KSIA) η οποία διετέλεσε σημαντικό ρόλο σε εθνικό επίπεδό στη Κίνηση για τις Τέχνες. Η έρευνα μας οδήγησε στο Λόρδο και Λαίδη Inglewood και στην υπέροχη συλλογή τους με καλλιτεχνήματα.. ψάρια. Αυτό το υπέροχο επιχρυσωμένο χάλκινο πιάτο είναι από το Σχολή KSIA. Έχει ενδιαφέρον σχέδιο με πλεγμένα τέρατα που μοιάζουν με φίδια της θάλασσας ή Αυτό είναι συνδυασμός από στυλ της Σκανδιναβικής τέχνης, το οποίο πέρασε από έξι ξεχωριστά στάδια όπου υπήρξε σταδιακή ένωση των διαφόρων στυλ. Εξαιτίας της Σκανδιναβικής Επανάστασης ποτέ δεν δημιουργήθηκε κάποιο στυλ που να επικεντρώνεται σε συγκεκριμένη τοποθεσία. Αυτό το πιάτο φαίνεται να είναι συνδυασμός των στυλ Jelling και Ringerike αλλά δεν μπορεί να ταυτιστεί με τη Σκανδιναβική τέχνη αφού το χωρίζουν σχεδόν χίλια χρόνια από την εποχή 25

27 των Βίκινγκς. Κατά πάσα πιθανότητα όμως, ο καλλιτέχνης γνώριζε και μελέτησε τα συγκεκριμένα στυλ της Σκανδιναβικής τέχνης. Ο Martin Clark και ο Andy Winthorpe μίλησαν με τον Λόρδο Inglewood. Έκανε ενδιαφέρουσες παρατηρήσεις : «Η εικόνα του δέκατου ένατου αιώνα που παρουσιάζει τους Βίκινγκς ως κλέφτες δεν είναι εντελώς σωστή». «Όπως με τη Βρετανική Αυτοκρατορία στην Ινδία έτσι και με τη Σκανδιναβική στην Cumbria, δημιουργείται ένα ενδιαφέρον κράμα πολιτισμών». «Αυτή η περιοχή της Αγγλίας είναι απ αυτές που διαφέρουν... η Ιρλανδική Θάλασσα ήταν ο κύριος αρτηριακός δρόμος...» Η Marianne Lusby,που έλαβε μέρος στο πρόγραμμα, μιλά για τη Σχολή KSIA και την έμπνευση από τους Βίκινγκς: «Η Σχολή KSIA, που αποτελεί τη δική μας κίνηση για τις τέχνες εδώ στην Cumbria δημιουργήθηκε το χειμώνα του 1883/4 στην Εκκλησία St Kentigern s στο Crosthwaite, κοντά στο Keswick, από το γνωστό εφημέριο Canon Hardwicke Rawnsley και τη γυναίκα του Edith». Γίνονταν νυκτερινά μαθήματα στις αίθουσες της εκκλησίας και αρχικά διδάσκονταν μόνο η εργασία με μέταλλα. Στη συνέχεια κάλυψαν και το σχέδιο, τη ζωγραφική και ξυλοχαρακτική. Τότε ήταν πολύ κοινά και τα σχέδια εμπνευσμένα από τους Βίκινγκς. Τα μαθήματα είχαν πολλή απήχηση μέσα στα επόμενα δέκα χρόνια και το 1893 κτίστηκε καινούργια σχολή από το Συμβούλιο της Κομητείας Cumberland και ενισχύθηκε από ιδιωτικές εισφορές. Η σχολή απέκτησε φήμη για τα μοναδικά της διακοσμητικά έργα από μέταλλο. Η σχολή λειτουργούσε μέχρι το εκέμβριο του ιαχειριζόταν από διοικητικό συμβούλιο το οποίο προήδρευσε και η Edith Rawnsley. Λειτούργησε για εκατό χρόνια ακριβώς. Τα διακοσμητικά έργα από μέταλλο όπως αυτό το βάζο φτιάχτηκαν χρησιμοποιώντας την τεχνική repousse. Το σχέδιο γινόταν στο πίσω μέρος της επιφάνειας του μετάλλου και πιεζόταν στο ανάγλυφο. Οι μαθητές εμπνεύστηκαν από Σκανδιναβικά στυλ όπως το Gosforth Cross, καθώς και από Κελτικά λείψανα.. Το στυλ του λουλουδένιου πιάτου μάλλον είναι επηρεασμένο και από τους Βίκινγκς και από τους Κέλτες. Ο κεντρικός λουλουδένιος σταυρός απεικονίζει σταυρό των Βίκινγκς σε σχέδιο του Κελτικού έντρου της Ζωής. ημιουργήθηκε όταν άρχισε να έχει επιρροή η Κίνηση για τις Τέχνες. 26

28 Ο Hardwicke Rawnsley είχε πολλά ενδιαφέροντα, όπως την παραδοσιακή Σκανδιναβική χαρακτική, τη φύση, το υπέροχο τοπίο της Lakeland συνέτεινε στη δημιουργία του National Trust και ίδρυσε την κληρονομιά των Βίκινγκς της περιοχής Lake District. Ήταν ο πρόεδρος της Οργάνωσης των Βίκινγκς και ένας από τους πρώτους ειδικούς στον τομέα. Ο Hardwicke και πολλοί άλλοι είδαν τη Σχολή ως την αναβίωση και συνέχιση των παραδοσιακών δεξιοτήτων που ενσωματώθηκαν στις περιοχές των Λιμνών από την Σκανδιναβική εποχή. Το 1905 έγινε διευθυντής ο Robert Hilton. Και αυτός ήταν υποστηρικτής της τοπικής ιστορίας και της ιστορίας των Βίκινγκς. Ακόμη και κατά τα πιο πρόσφατα χρόνια της λειτουργίας της Σχολής τα στοιχεία από τους Βίκινγκς ήταν έκδηλα. Κατά τις δεκαετίες εξήντα και εβδομήντα όμως εισήχθηκαν μηχανήματα όπως το πιεστήριο μετάλλου, το κατακόρυφο δράπανο και το εργαλείο συγκολλήσεως και ως αποτέλεσμα ακόμα και τα παραδοσιακά έργα είχαν μια σύγχρονη όψη. Η Σχολή ήταν βαθιά χωσμένη στη Σκανδιναβική κληρονομιά, από τους ανθρώπους που πάλεψαν για να τη κρατήσουν σε λειτουργία στο συγκεκριμένο γεωγραφικό χώρο. Απο ένα από τα παράθυρα φαίνεται το Lattrigg ήhladrigg όπου λέγεται ότι θάβονταν οι αρχηγοί των Βίκινγκς. 27

29 O Andy Warhol δίνει δεκαπέντε λεπτά παγκόσμιας φήμης Αν ρωτήσετε κάποιο στο δρόμο να ονομάσει ένα σύγχρονο καλλιτέχνή κατά πάσα πιθανότητα θα σας πει τον Andy Warhol. Γεννημένος το 1928 στο Pittsburg των Ηνωμένων Πολιτειών από Σλοβάκους γονείς, ο Andy Warhol κάποτε είπε: «εν είμαι από πουθενά». Για την ακρίβεια η οικογένεια Warhol ήταν από το χωριό Mikova, στη βορειο -ανατολική Σλοβακία, πολύ κοντά στο STROPEK,ένα από τους εταίρους του CHANTICA. Το πρόγραμμα μας είναι για τη σύγχρονη τέχνη αλλά σημαντικό ρόλο έχουν και η ιστορία, η φύση και οι απλοί άνθρωποι. Η δουλεία του Andy Warhol προοριζόταν για όλο το κόσμο. Ήταν απλή, λαμπερή, μοντέρνα και δημιουργούταν εύκολα. Έγινε γνωστή ως Pop Art και έπιανε τους παλμούς μιας ολόκληρης γενιάς. ούλεψε δέκα χρόνια ως επιτυχημένος εικονογράφος. Στη συνέχεια άρχισε να πειραματίζεται στη διαφήμιση και τα κόμικς. Το στυλ ζωγραφικής του εξελίκτηκε σε επίπεδες και γραφικές εικόνες. Τα θέματα του ήταν εμπνευσμένα από την καθημερινότητα και ήταν γνωστά σ όλο τον κόσμο. Το 1963 άρχισε να πειραματίζεται ως παραγωγός ταινιών. Οι ταινίες του ήταν τολμηρές και μη συμβατικές. Έξι χρόνια μετάτο περιοδικό του Warhol, Interview, διαβαζόταν από το jet set της Νέας Υόρκης. Ο Warhol εμφανιζόταν στις εκδηλώσεις με τη φωτογραφική και το κασετόφωνο του, ήταν γνώριμη φυσιογνωμία και είπε το θρυλικό: «Στο μέλλον, όλοι οι άνθρωποι θα έχουν παγκόσμια φήμη για δεκαπέντε λεπτά». Ο Warhol ήταν φρέσκος, καινούργιος, δυναμικός θαρραλέος, τολμηρός και με μεγάλη απήχηση στους απλούς ανθρώπους. Στόχος μας ήταν να μεταφέρουμε αυτά του τα χαρακτηριστικά μέσω του CHANTICA. Ο Warhol κατάφερε να κάνει αθάνατους κάποιους εικονικούς χαρακτήρες της εποχής του που θα παίζουν ρόλο στην κοινωνική μας ιστορία. Μέρος του ρεπερτορίου του ήταν και η φύση. Ζωγράφισε πίνακες με βάτραχους, ερπετά και έντομα. Ο τρόπος που χρησιμοποιούσε τα χρώματα ήταν πηγή έμπνευσης και τα έντονα ροζ, κόκκινα και κίτρινα του Warhol είναι και πάλι στη μόδα. 28

30 ιανεμήθηκαν γνωστές εικόνες του Warhol στους συμμετέχοντες τρεις μήνες πριν από το φεστιβάλ για να τους βοηθήσουν στη διαμόρφωση των παρουσιάσεων τους. Οι εικόνες του αποτέλεσαν τη βάση που χρησιμοποίησε το CHANTICA για τα μηνύματα που ήθελε να περάσει για την ιστορία, τον πολιτισμό και τη φύση. Η επαναχρησιμοποίηση αχρήστων και καθημερινών αντικειμένων πέρασε σημαντικά μηνύματα για το περιβάλλον και την ανακύκλωση. - Επιλέξαμε θέματα του Warhol για να δώσουμε έμπνευση στους νέους ανθρώπους. Το αποτέλεσμα ήταν εκθαμβωτικές δημιουργίες μόδας, ζωγραφική και χαρακτική σε γυαλί. Στα πλαίσια της τελευταίας μεγάλης δράσης του CHANTICA ήρθαν 32 νέοι άνθρωποι και 10 εκπαιδευτές στο Stropkov και Mikova. Η καλλιτεχνική συνεισφορά τους στο Φεστιβάλ Ρουθεριανού Πολιτισμού ήταν τεράστια, γιορτάζοντας για το ποιο διάσημο παιδί της περιοχής. 29

31 Τέχνη με Σλοβένικο Στυλ Νέοι, δυναμικοί άνθρωποι έφέραν νέα πνοή σε ξεχασμένες αγροτικές περιοχές της Ευρώπης. Στόχος τους να αναγνωρίσουν και να γιορτάσουν τα πλούσια πολιτιστικά τους τοπία μέσα από τη μουσική, το θέατρο, τη μόδα και την τέχνη. Το κέντρο Αειφορικής Ανάπτυξης, VITRA Centre for Sustainable Development Cerknica, και το CHANTICA, ως ειδικοί στην αναβίωση της υπαίθρου, ένωσαν τις δυνάμεις τους και δημιούργησαν ευκαιρίες στα πλαίσια της αειφορικής ανάπτυξης, δίνοντας έμφαση στις παραδοσιακές δεξιότητες και την κληρονομιά. Το κέντρο VITRA δημιουργήθηκε το 1994 και συνεργάζεται με νέους με στόχο την αναβίωση της υπαίθρου. Αναπτύσσει πρακτικά προγράμματα βασισμένα στη φιλοσοφία της δια βίου μάθησης και είναι ιδιαίτερα δραστήριο στη δυτική Σλοβενία, στη περιοχή ασβεστόλιθου, Notranjska Karst. Οι σύγχρονες χρήσεις των παραδοσιακών δεξιοτήτων ήταν το επίκεντρο του προγράμματος. Καλλιτέχνες της κοινότητας και εκπαιδευτές μοιράστηκαν τις τέχνες και το μαγείρεμα. 30

32 Ήρθαν για να συνεργαστούμε ομάδες από αγροτικές περιοχές της περιφέρειας της Ευρώπης μακριά από τα κέντρα πολιτισμού και εκπαίδευσης. Κάποια άτομα είχαν σωματικές ή πνευματικές αναπηρίες. Το CHANTICA παρέχει ίσες ευκαιρίες. Οι νέοι γνώρισαν πολιτιστικές και παραδοσιακές δεξιότητες και αντιλήφθηκαν μερικές από τις αρχές της αειφορίας (Local Agenda 21). Είδαν πως ο πολιτισμός μπορεί να συντείνει σημαντικά στην ανάπτυξη της υπαίθρου. Το Μάιο του 2008 το VITRA οργάνωσε έξι διεθνή εργαστήρια στη Σλοβενία. Τα εργαστήρια κάλυψαν την τέχνη, το ξύλο, το μέταλλο, τον πολιτισμό και την παράδοση. Άτομα της περιοχής, και επισκέπτες από το εξωτερικό, νέοι και γέροι, ειδικοί και μαθητευόμενοι, άτομα με αναπηρίες και άλλοι μαζεύτηκαν στην Cerknica για μια εβδομάδα δια βίου μάθησης. Ήταν μια συγκέντρωση εμπνευσμένη από τη φύση της Σλοβενίας, λαμβάνοντας υπόψη το γράψιμο, ζωγραφική, μουσική, γλυπτική και ιστορία. Έγιναν ειδικές αναφορές στις εξεγέρσεις των αγροτών, τις τουρκικές εισβολές και τις μάγισσες.. Παραστάσεις: Υπερίσχυσαν η μουσική και το τραγούδι- κοινές παραστάσεις από Κύπριους, Σλοβένους, Σκοτσέζους, Σλοβάκους, Έλληνες και Άγγλους νέους. Σύνδεσμοι στην όμορφη Λέμπα Ένα από τα πιο αρχαία χωριά της Κύπρου έχει ξανακουσθεί μέσα από τις δράσεις του CHANTICA. Η Λέμπα είναι ένα από τα ιδιαίτερα εύφορα μέρη της Κύπρου, βόρεια της Πάφου. Από το 1982 φιλοξενεί ένα αρχαιολογικό πρόγραμμα για την ανακατασκευή ενός Χαλκολιθικού χωριού. Οι ανασκαφές βρήκαν τεκμήρια που χρονολογούνται μεταξύ του 3800 και 2500 π.χ. Η ζωή πρέπει να ήταν σχετικά εύκολη για τους πρώτους κατοίκους, λόγω του εύφορου εδάφους, του γλυκού κλίματος και της απουσίας θηρευτών. Αυτό θα μπορούσε να εξηγήσει κάποια από τα στοιχεία της όμορφης τέχνης όπως οι ζωγραφισμένες καλύβες και οι γυναικείες φιγούρες σκαλισμένες στην πέτρα. Η Helena Raak, φοιτήτρια στο Cyprus College of Art, που στηρίχτηκε από το CHANTICA, είπε: Το κολλέγιο έχει δημιουργήσει ένα σύνδεσμο με το παρελθόν και έχει μετατρέψει ένα παλιό σχολικό κτίριο σε στούντιο για καλλιτέχνες. Το χωριό έχει γίνει γνωστό σαν κυψέλη τέχνης 31

33 Κύπρος ΚΠΕΕΑ Κύπρος Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Ενημέρωσης Ακρωτηρίου δημιουργήθηκε για να βοηθήσει στην ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και να διατηρήσει την παραδοσιακή καλαθοπλεκτική. Πολλοί οργανισμοί βοήθησαν να γίνει το κέντρο πραγματικότητα, συμπεριλαμβανομένων των Βρετανικών Βάσεων, του Υπουργείου Παιδείας της ημοκρατίας της Κύπρου και της τοπικής κοινότητας. Το 2008 με βοήθεια του Υπουργείου Παιδείας εργοδοτήθηκαν ειδικοί στο περιβάλλον. εξιότητες που περνούν σε παιδιά του σχολείου Στο κέντρο προσφέρονται έντεκα εκπαιδευτικά προγράμματα σε μαθητές και άλλες ομάδες, σαν εισαγωγή στα σημαντικά περιβαλλοντικά και πολιτιστικά στοιχεία της περιοχής. Το Υπουργείο Παιδείας θεωρεί το κέντρο σαν αναπόσπαστο μέρος του δικτύου περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Η στήριξη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου της Κύπρου είναι συνεχής. Το κέντρο είναι περήφανο που υπηρετεί ολόκληρη την κοινότητα. Είναι ένα μέρος που μπορεί οποιοσδήποτε να επισκεφθεί για ενδιαφέρουσες, εξειδικευμένες πληροφορίες για το Ακρωτήρι και την γύρω περιοχή. 32

34 Συνεργαζόμενοι φορείς: AEEIC - CYPRUS Akrotiri Environmental Education & Information Centre 4640, Akrotiri village, Lemesos, Cyprus Tel: Fax: akrotiricentre@cytanet.com.cy Grampus Heritage & Training Limited - ENGLAND Ashgill, Threapland, Wigton, Cumbria, CA7 2EL Tel: +44 (0) enquiries@grampusheritage.co.uk e-isotis - GREECE e-isotis, 61 Aiantos & Athinas 34 Athens Tel: Grupul scolar de industrie Usoara - ROMANIA Str. Tirgului Nr. 14, Cisnadie , Jud, Sibiu Tel: grcisnadie@yahoo.com ARCH - SCOTLAND Olney Bank, The Ross,Comrie Perthshire, PH6 2JU Tel: +44 (0) Mob: +44 (0) Libby@archnetwork.co.eu STROPEK - SLOVAKIA OZ Stropek, Novy riadok 1, Stropkov, Slovakia aknezova@zoznam.sk Tel: VITRA - SLOVENIA Centre for Sustainable Development Cerknica, Slovenia Cesta 4. maja 51 (p.p.1) 1380 Cerknica Tel: +386 (0) info@vitra.si 33

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο Το καλύτερο σχολείο Το σχολείο μου ονομάζεται Δημοτικό σχολείο Αγίου Τύχωνα και βρίσκεται στο χωριό Αγίου Τύχωνα. Η ιστορία του ξεκίνησε από το 1960, τόσο παλιό είναι! Το πιο εντυπωσιακό στοιχείο για μένα

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Θέμα/τίτλος: Η δική μου πολιτεία-διάσημα Κτίρια Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε 2 Διάρκεια: 7Χ80 λεπτά Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές/μαθήτριες ανακαλούν εμπειρίες, εκφράζουν συναισθήματα

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017» ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ ΣΤΟΧΟΣ 3 ος : Η αξιοποίηση του πολιτιστικού πλούτου του συνόλου των κατοίκων της Ευρώπης και η ανάδειξη των κοινών στοιχείων και της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, μέσα από πολιτιστικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο όρος Πολιτιστική Κληρονομιά περιλαμβάνει: τον απτό πολιτισμό (όπως κτήρια, μνημεία, τοπία, βιβλία, έργα τέχνης και τεκμήρια),

Ο όρος Πολιτιστική Κληρονομιά περιλαμβάνει: τον απτό πολιτισμό (όπως κτήρια, μνημεία, τοπία, βιβλία, έργα τέχνης και τεκμήρια), Η Πολιτιστική Κληρονομιά είναι η κληρονομιά των φυσικών αντικειμένων και των άυλων χαρακτηριστικών μιας ομάδας ή κοινωνίας που κληρονομούνται από τις προηγούμενες γενιές, διατηρούνται στο παρόν και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κύριε Πρόεδρε, εκλεκτά μέλη της ακαδημαϊκής και της επιχειρηματικής κοινότητας, αγαπητοί απόφοιτοι, κυρίες και κύριοι. Βρίσκομαι απόψε

Διαβάστε περισσότερα

3ΠΩΣ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΤΗ 3ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΣΑΣ

3ΠΩΣ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΤΗ 3ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΣΑΣ 3 Μπορούμε να κάνουμε αναπαράσταση των πραγματικών διαγενεακών δεσμών προετοιμάζοντας δραστηριότητες κατά τη διάρκεια των οποίων παιδιά και ηλικιωμένοι θα μάθουν και θα ανταλλάξουν εμπειρίες μέσα στον

Διαβάστε περισσότερα

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών Νομισματικό Μουσείο Αθηνών 24o Δημοτικό Αχαρνών Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου 1 Υποδράση: Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Μαθητών Συμμετέχοντες Σχολείο: 24o Δημοτικό Αχαρνών

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση 4: Συνοπτικό πλαίσιο πολιτικής και κοινωνικής οργάνωσης. Ερώτημα-κλειδί Πώς οργανωνόμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα;

Διδακτική πρόταση 4: Συνοπτικό πλαίσιο πολιτικής και κοινωνικής οργάνωσης. Ερώτημα-κλειδί Πώς οργανωνόμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πώς οργανωνόμαστε; Διδακτική πρόταση 4: Συνοπτικό πλαίσιο πολιτικής και κοινωνικής οργάνωσης Ερώτημα-κλειδί Πώς οργανωνόμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στα

Διαβάστε περισσότερα

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius Μάρτιος 2011 Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΜΑΣΤΡΟ-ΜΑΝΩΛΗ Πολύ παλιά, αιώνες πριν, ο Negru Voda, ο κυβερνήτης της Ρουμανίας, ήθελε να χτίσει ένα μοναστήρι

Διαβάστε περισσότερα

Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου

Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου Τίτλος: Συμβάντα και ενέργειες - Το πολύχρωμο σκαθάρι Σύντομη περιγραφή: Ένα εκπαιδευτικό σενάριο για την διδασκαλία των συμβάντων και ενεργειών στον προγραμματισμό, με

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ἡ παιδεία, καθάπερ εὐδαίμων χώρα, πάντα τ ἀγαθά φέρει. μτφρ: η μόρφωση, όπως ακριβώς μια εύφορη γη, φέρνει όλα τα καλά Σωκράτης (469-399 π.χ., Φιλόσοφος) 0 ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΡΩΤΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΩΜΑΡΙΟΥ Γ ΤΑΞΗ. Υπεύθυνη δασκάλα: Καρακάση Μαρία Σχολικό Έτος:

1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΩΜΑΡΙΟΥ Γ ΤΑΞΗ. Υπεύθυνη δασκάλα: Καρακάση Μαρία Σχολικό Έτος: 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΩΜΑΡΙΟΥ Γ ΤΑΞΗ Υπεύθυνη δασκάλα: Καρακάση Μαρία Σχολικό Έτος: 2013-2014 ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τη φύση, να γνωρίσουν την ελιά, την ιστορία και τη

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη ΝΑΤΑΣΑ ΚΑΡΥΣΤΙΝΟΥ 21.06.2017-12:28 Η «Ψαρόσουπα», «Το χρυσό μολύβι»,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΛΗΜΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΥΦΑΝΤΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΥΦΑΝΤΙΚΗΣ» ΣΧΟΛ ΕΤΟΣ 2006-07 καθηγήτριες: Ολυμπία Μανουσογαννάκη ΠΕ 04 συντονίστρια

Διαβάστε περισσότερα

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος Περιεχομένα Ενότητες δραστηριοτήτων Μικρή ιστορία για τη δημιουργικότητα Ποιος θέλει

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση 2 1 : Οι μετακινήσεις ανθρώπων σε άλλες περιοχές της γης κατά την Αρχαϊκή Εποχή

Διδακτική πρόταση 2 1 : Οι μετακινήσεις ανθρώπων σε άλλες περιοχές της γης κατά την Αρχαϊκή Εποχή Διδακτική πρόταση 2 1 : Οι μετακινήσεις ανθρώπων σε άλλες περιοχές της γης κατά την Αρχαϊκή Εποχή Ερώτημα-κλειδί 2 Οι άνθρωποι της Αρχαϊκής Εποχής μετακινούνταν για τους ίδιους λόγους και με τον ίδιο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Η βαλίτσα του κ. 2Π Βασικοί στόχοι της εκπαιδευτικής βαλίτσας: Η καλλιέργεια της συνείδησης του ενεργού πολίτη σε τοπικό και παγκόσμιο επίπεδο. Η ευαισθητοποίηση γύρω από τα παγκόσμια ζητήματα και την

Διαβάστε περισσότερα

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Πώς περνάμε τη μέρα μας; Πώς περνάμε τη μέρα μας; Διδακτική πρόταση 2: Συνοπτικό πλαίσιο καθημερινής ζωής Ερώτημα-κλειδί Πώς περνούμε τη μέρα μας από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στο προηγούμενο

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» 6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ευέλικτη ζώνη 2013-2014 2014 Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη «χώμα και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ: ζούσε ο Μίνωας,ο Δαίδαλος έφτιαξε το παλάτι, μαζί με

Διαβάστε περισσότερα

Μια επίσκεψη στη Βουλή των Αντιπροσώπων

Μια επίσκεψη στη Βουλή των Αντιπροσώπων Μια επίσκεψη στη Βουλή των Αντιπροσώπων Πριν από μερικές βδομάδες, επισκεφθήκαμε τη Βουλή των Αντιπροσώπων. Όταν φτάσαμε, το είχα καταλάβει, διότι είχε πολλούς αστυνομικούς έξω από ένα μεγάλο επιβλητικό

Διαβάστε περισσότερα

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο Μετά το εικαστικό project "Gradient: From Gray to Color Scale" που διεξήχθη με μεγάλη επιτυχία και άφησε το αποτύπωμά του στην πόλη, τη σκυτάλη παίρνει για τα τέλη

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα Μάθημα/Τάξη: Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα Κεφάλαιο: Εφ όλης της Ύλης Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 15/01/18 Επιδιωκόμενος Στόχος: A. Κείμενο: Ο κυρ Μιχάλης Κάσιαλος Η ζωγραφιά αυτή είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία ΣΑΝΤΡΑ ΚΡΟΠΑ Πρόεδρος του Συλλόγου Φιλελλήνων της Λετονίας «Ο Ερμής» Ο ελληνισμός για τον καθένα

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ3 Στο ΣΤ3 αξιολογήθηκαν 20 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η σχέση που απέκτησαν με τα άλλα παιδιά, η συνεργασία μεταξύ τους

Διαβάστε περισσότερα

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις ενεργό συμμετοχή των μαθητών την έμφαση στις κοινωνικές

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΛΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΗΣ»

«Η ΕΛΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΗΣ» «Η ΕΛΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΗΣ» ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ: Η ενασχόληση των κατοίκων του χωριού με το μάζεμα της ελιάς και η σημασία της χρήσης της στην καθημερινότητα μας. ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Οκτώβριος

Διαβάστε περισσότερα

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους. Προπρονήπια Α 2015 ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ Το δίμηνο Οκτωβρίου-Νοεμβρίου ασχοληθήκαμε με το θέμα «Πίνακες Ζωγραφικής». Αφορμή στάθηκε μια συζήτηση που κάναμε με τα παιδιά για το φθινόπωρο και τις αλλαγές του

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013 2014 ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ Κατά το τρέχον σχολικό έτος, οι μαθητές των Δ1 και ΣΤ τάξεων του σχολείου μας, στα πλαίσια της υλοποίησης προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων,

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος 2012-13 Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Ανδριάνα Καρρά Τάξη: 1 ο Νηπ/γείο Βραχναιίκων τμ. Α2 Ποιοι είμαστε Το παραπάνω

Διαβάστε περισσότερα

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν σε βλέπουν και σε «τραβούν» κοντά τους «γαλαξίες», όπως ο Καρβέλας και η Βίσση και ο «αυστηρός»

Διαβάστε περισσότερα

T: Έλενα Περικλέους

T: Έλενα Περικλέους T: 7000 0090 www.greendot.com.cy Έλενα Περικλέους Ο πρασινομπαλίτσας επιστρέφει... γιατί τα παραμύθια λένε πάντα την ΑΛΗΘΕΙΑ Συγγραφή: Έλενα Περικλέους Εποπτεία: Άρτεμις Παλαιογιάννη / Σάκης Θεοδοσίου

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Οι 3 διαστάσεις της ύπαρξης: εξωτερική ύπαρξη, εσωτερική ύπαρξη και γλώσσα 1: ΤΕΜΑΧΙΟ 2: ΤΕΜΑΧΙΟ 3: ΤΕΜΑΧΙΟ

Οι 3 διαστάσεις της ύπαρξης: εξωτερική ύπαρξη, εσωτερική ύπαρξη και γλώσσα 1: ΤΕΜΑΧΙΟ 2: ΤΕΜΑΧΙΟ 3: ΤΕΜΑΧΙΟ Οι 3 διαστάσεις της ύπαρξης εξωτερική ύπαρξη, εσωτερική ύπαρξη και γλώσσα 1 ΤΕΜΑΧΙΟ 2 ΤΕΜΑΧΙΟ 3 ΤΕΜΑΧΙΟ SENSES ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΔΙΑΚΟΨΤΕ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΑΠΟΡΙΑΣ Η ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ ΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Τα Χριστούγεννα είναι μια παγκόσμια γιορτή και γιορτάζονται από όλες τις χριστιανικές χώρες του κόσμου με ιδιαίτερη λαμπρότητα. Βέβαια ο τρόπος που

Τα Χριστούγεννα είναι μια παγκόσμια γιορτή και γιορτάζονται από όλες τις χριστιανικές χώρες του κόσμου με ιδιαίτερη λαμπρότητα. Βέβαια ο τρόπος που ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ Τα Χριστούγεννα είναι μια παγκόσμια γιορτή και γιορτάζονται από όλες τις χριστιανικές χώρες του κόσμου με ιδιαίτερη λαμπρότητα. Βέβαια ο τρόπος που γιορτάζονται και οι παραδόσεις διαφέρουν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Στα πλαίσια της «Ευρωπαϊκής εβδομάδας πολιτισμού» συμμετείχαμε τα τμήματα Δ 1 και Δ 2 και το τμήμα Ε 2 του σχολείου μας, σε μια περιήγηση στα πολιτιστικά μέρη του Γερίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ν.ΠΟΤΙΔΑΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΘΕΜΑ: «Ελιά και λάδι» Υπεύθυνη προγράμματος : Μαντζιρίδου Φεβρωνία ΠΕ60 Συμμετέχουσα νηπιαγωγός: Αργυροπούλου Βασιλική

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Κατερίνα Χριστόγερου Είμαι 3 και μπορώ Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Περιεχόμενα Συμβουλές για γονείς και παιδαγωγούς... 7 Είμαι 3 και μπορώ!...10 Το κόκκινο...12 Το κίτρινο...13 Κόκκινο Κίτρινο...14

Διαβάστε περισσότερα

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν.

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν. Η ελληνική παροικία είναι σημαντική για μένα. Βοηθάω τους ανθρώπους ακούγοντας τις ιστορίες τους. Έχω κυψέλες και συλλέγω γνήσιο μέλι. Εγώ πιστεύω ότι όλες οι θρησκείες είναι ίδιες. Έχω παίξει σε όλες

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο: «Οι τέσσερις εποχές μέσα από γνωστά έργα τέχνης»

Παρουσίαση πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο: «Οι τέσσερις εποχές μέσα από γνωστά έργα τέχνης» Παρουσίαση πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο: «Οι τέσσερις εποχές μέσα από γνωστά έργα τέχνης» 2 ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Νέων Επιβατών Ολοήμερο τμήμα - Σχολικό έτος 2015-16 Οι Νηπιαγωγοί Φωτεινή Τσίρλη

Διαβάστε περισσότερα

Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της

Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της Τι σκεφτόμαστε; Διδακτική πρόταση 5: Τι να σκέφτονταν οι άνθρωποι της Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της Πρόοδος από το προηγούμενο μάθημα Τα παιδιά μεταφέρουν

Διαβάστε περισσότερα

«Αγαπημένα δεδομένα. Παρατηρώ και μετρώ τον κόσμο» ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ 2018

«Αγαπημένα δεδομένα. Παρατηρώ και μετρώ τον κόσμο» ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ 2018 «Αγαπημένα δεδομένα. Παρατηρώ και μετρώ τον κόσμο» ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ 2018 Τετάρτη 20 Ιουνίου, 19:00-21:00 Γιορτή έναρξης. Για να ξεκινήσει η γιορτή πρέπει να μετρήσουμε,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΩΝ ΜΕΤΕΩΡΩΝ

ΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΩΝ ΜΕΤΕΩΡΩΝ ΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΩΝ ΜΕΤΕΩΡΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Για να γνωρίσει κάποιος τα Μετέωρα και να βιώσει τη μαγεία του πέτρινου δάσους, ο καλύτερος και μοναδικός τρόπος είναι να πεζοπορήσει ανάμεσα στους Μετεωρίτικους πύργους

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος και σύντομη περιγραφή των εκδηλώσεων της καλοκαιρινής εκστρατείας 2015. 1. Εδώ δεν είναι βιβλιοθήκη είναι πικνίκ στη χώρα των θαυμάτων

Τίτλος και σύντομη περιγραφή των εκδηλώσεων της καλοκαιρινής εκστρατείας 2015. 1. Εδώ δεν είναι βιβλιοθήκη είναι πικνίκ στη χώρα των θαυμάτων ΕΔΩ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Τίτλος και σύντομη περιγραφή των εκδηλώσεων της καλοκαιρινής εκστρατείας 2015 1. Εδώ δεν είναι βιβλιοθήκη είναι πικνίκ στη χώρα των θαυμάτων Για μια εβδομάδα τα παιδιά θα μεταφερθούν

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Η Παγκόσμια Κληρονομιά της Κύπρου

Η Παγκόσμια Κληρονομιά της Κύπρου Η Παγκόσμια Κληρονομιά της Κύπρου Η Συνθήκη για την Προστασία της Παγκόσμιας Πολιτιστικής και Φυσικής Κληρονομιάς, που υιοθετήθηκε από την UNESCO το 1972, σηματοδότησε μια νέα εποχή στη διατήρηση των πολιτιστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:2015-2016ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝOY ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚOY ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος 2012-13 Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Ανδριοπούλου Ελένη Τάξη: 1ο Νηπιαγωγείο Βραχναιίκων- Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Συντονισμός χεριού-ματιού Βοηθούν στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Παίζω με τους κύβους

Διαβάστε περισσότερα

Θεατρικό παιχνίδι «Η άνοιξη στον κήπο μας»

Θεατρικό παιχνίδι «Η άνοιξη στον κήπο μας» 35 Θεατρικό παιχνίδι «Η άνοιξη στον κήπο μας» Ισιδώρα Παππού ΠΕ60 Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες Στόχοι 1 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον. Να αποκτήσουν θετική

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Σχετικά με την ηθική δέσμευση. Ο Μικρός Βασιλιάς, Τζέη. Σι. Αϊ. Ελληνική έκδοση

Σχετικά με την ηθική δέσμευση. Ο Μικρός Βασιλιάς, Τζέη. Σι. Αϊ. Ελληνική έκδοση Σχετικά με την ηθική δέσμευση Ο Μικρός Βασιλιάς, Τζέη. Σι. Αϊ. Ελληνική έκδοση www.littlekingjci.com Καθένας από εμάς δεν ομιλεί μόνον την επίσημη γλώσσα της χώρας του, αλλά και μία μητρική, μία πατρική,

Διαβάστε περισσότερα

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΙΟΥΛΙΟ»

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΙΟΥΛΙΟ» «ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΙΟΥΛΙΟ» Η Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών συμμετέχει για 4 η συνεχή χρονιά στην καλοκαιρινή εκστρατεία για παιδιά που φέτος οργανώνει

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος

Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος Το βιβλιαράκι αυτό ανήκει: Τάξη: Δημοτικό Σχολείο: Στο βιβλιαράκι αυτό, που κρατάς στα χέρια σου, θα διαβάσεις για μένα, τον Πάμπλο Πικάσο. Μαζί θα ταξιδέψουμε πίσω στο χρόνο για

Διαβάστε περισσότερα

16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2

16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2 16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΛΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ: Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ ΤΩΝ ΑΠΛΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ» ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ: ΣΑΒΒΑΪΔΟΥ ΕΥΣΤΡΑΤΙΑ ΤΣΙΑΠΑΛΙΩΚΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ 1 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας Το φυλλάδιο αυτό είναι του/της... που επισκέφθηκε το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας στις... Το φυλλάδιο που κρατάς στα χέρια σου

Διαβάστε περισσότερα

Τα ρούχα του Βασιλιά

Τα ρούχα του Βασιλιά Ρόλοι Τα ρούχα του Βασιλιά (κουκλοθέατρο και όχι μόνο από τα παιδιά για τα παιδιά) Β: Βασιλιάς ΒΑ: Βασίλισσα Γ: Γάτα Συ: Συμβουλάτορας Π : παιδιά με μοίρασμα των διαλόγων Ρούχα : άσπρα ή μονόχρωμα ώστε

Διαβάστε περισσότερα

Πήραμε 24 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. 1. Τα δρώμενα της ημερίδας ανταποκρίθηκαν στις προσδοκίες σας; Μετρήθηκαν 24 «Ναι» και κανένα «Όχι».

Πήραμε 24 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. 1. Τα δρώμενα της ημερίδας ανταποκρίθηκαν στις προσδοκίες σας; Μετρήθηκαν 24 «Ναι» και κανένα «Όχι». Αξιολόγηση ημερίδας «Σχολικές επισκέψεις σε μουσεία στο πλαίσιο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης» 11 Ιανουαρίου 2014, Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο, Αθήνα Πήραμε 24 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. 1. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού;

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού; Πώς οργανωνόμαστε; Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού; Ερώτημα-κλειδί Πόσο μεγάλες ήταν οι ομάδες των ανθρώπων της Εποχής του Χαλκού και ποιοι έπαιρναν τις αποφάσεις;

Διαβάστε περισσότερα

Β ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ»

Β ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ» Β ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ» Ονοματεπώνυμα εκπαιδευτικών: α) Μαρία Βούζα β) Αννίτα Ανδρέου Τάξη: Νήπια Προνήπια Αριθμός μαθητών: 24 Στόχοι προγράμματος Να γνωρίσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω!

Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω! Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω! Στόχοι: Αυτογνωσία Διαχείριση συναισθημάτων Αποδοχή διαφορετικότητας Σεβασμός των δικαιωμάτων Να μάθουν να συνεργάζονται Μέθοδος Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τη σύσταση ομάδας,

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%af%ce%bd%ce %B1-%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7- %CF%83%CF%85%CE%B3%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AD%CE%B1%CF%82-

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου ΙΓ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού (Κ.Β ) Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου Δρ. Παύλος Ρήγας Χριστιάνα Λιασίδου Εισαγωγή Πώς προέκυψε η ιδέα ενότητα Κατοικία / Γλώσσα ενότητα Οι εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τους

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Το όνομά μου είναι Ηρακλής και είμαι μαθητής της Ε 1 τάξης του 1 ου Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου στη Ρόδο. Όλο το καλοκαίρι περίμενα να ξεκινήσουν τα μαθήματα στο σχολείο,

Διαβάστε περισσότερα

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12 ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΕΣ 2013-2014 ΓΕΙΑ ΣΑΣ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 12 ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ. ΕΜΕΙΣ ΓΡΑΨΑΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα στη ζωή μιας γυναίκας που φτιάχνει «μαρτενίτσες»

Μια μέρα στη ζωή μιας γυναίκας που φτιάχνει «μαρτενίτσες» Μια μέρα στη ζωή μιας γυναίκας που φτιάχνει «μαρτενίτσες» Ονομάζομαι Μαρία, είμαι συνταξιούχα, και κατασκευάζω «μαρτενίτσες» από χόμπι αλλά και για ένα μικρό εισόδημα. Πρώτα, όμως, θα σας εξηγήσω τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild"

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: Winterbild Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild" Καλλιτεχνική ζωγραφική με τις νερομπογιές Κ12 Με την Pelikan η ζωγραφική γίνεται μια μοναδική εμπειρία: Αυτός είναι και ο λόγος για

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση Πληροφορίες για την οργάνωση σχολικών εκδρομών περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Kids And Nature Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Ψυχαγωγία Φροντίδα Δημιουργική Απασχόληση

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής

Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής Δημοκρατίας (50%) και από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή (50%) Παραδείγματα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2011-2012 1 ος Στόχος Το σχολείο μας Ένα εργαστήριο ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας. 1 ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΔΟΜΟΚΟΥ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗΣ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑΣ 2016

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΔΟΜΟΚΟΥ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗΣ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑΣ 2016 ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΔΟΜΟΚΟΥ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗΣ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑΣ 2016 ΓΙΟΡΤΉ ΈΝΑΡΞΗΣ (3 εθελοντές, 15 αναγνώστες) Την Πέμπτη 16 και την Παρασκευή 17 Ιουνίου στο χώρο της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Δομοκού, τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα