ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΤ ΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΗ ΠΡΟΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΧΕΔΙΑΜΟΤ

Transcript

1 ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΤ ΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΗ ΠΡΟΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΧΕΔΙΑΜΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ «ΜΟΝΣΔΛΑ ΥΔΓΙΑΜΟΤ ΚΑΙ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΩΝ ΜΟΝΑΓΩΝ» ΦΑΚΔΛΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Μάθημα: σεδιαζμόρ και διασείπιζη εξοπλιζμού εκπαιδεςηικήρ μονάδαρ Κωδικόρ: Β3 Δθπνλήζεθαλ γηα ην Π. Μ. Σ. από ην δηδάζθνληα ηνπ καζήκαηνο ΓΙΩΡΓΟ ΦΔΑΚΗ Λέθηνξαο ζην Τ.Δ.Π.Α.Δ.Σ. Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ Copyright: ζπγγξαθέαο θαη ΠΜΣ «Μνληέια Σρεδηαζκνύ θαη Αλάπηπμεο Δθπαηδεπηηθώλ Μνλάδσλ» (έθδνζε 2014) ΔΙΑΓΩΓΗ Τν κάζεκα «Σσεδιαζμόρ και Διασείπιζη Εξοπλιζμού Εκπαιδεςηικήρ Μονάδαρ» αθοπά ζηα ζηηήμαηα ηεο πξνβνιή ησλ αλαγθώλ, ηεο πξνκήζεηαο θαη ηεο αμηνπνίεζεο ησλ πιηθώλ θαη ησλ πόξσλ γεληθόηεξα πνπ απαηηνύληαη γηα ηελ εθπιήξσζε ηεο απνζηνιήο ησλ Δθπαηδεπηηθώλ Μνλάδσλ. Τα πιηθά θαη νη πόξνη ζα αλαθέξνληαη κε ηνλ όξν εμνπιηζκόο θαη πεξηιακβάλνπλ ηόζν ηα είδε γξαθείνπ θαη «μελνδνρεηαθνύ εμνπιηζκνύ» όζν θαη ηα 1

2 εθπαηδεπηηθά πιηθά. Σην κάζεκα ε έκθαζε δίλεηαη ζην εθπαηδεπηηθό-καζεζηαθό πιηθό θαη ηηο ΤΠΔ. Οη ΤΠΔ έρνπλ επηδξάζεη ζεκαληηθά ζηηο ζρνιηθέο κνλάδεο ηόζν ζηε δηνίθεζε όζν θαη ζηε δηδαζθαιία. Τν δήηεκα πξνζεγγίδεηαη αξρηθά κε βάζε ηνλ θύθιν δσήο ηνπ εμνπιηζκνύ (Κ.Ε.Δ.) πνπ απαξηίδεηαη από ηηο επόκελεο θάζεηο: 1. ζρεδηαζκόο αλαγθώλ, 2. πξνκήζεηα, 3. ιεηηνπξγία & ζπληήξεζε θαη 4. Απόζπξζε. Καηόπηλ ε πξνζέγγηζε ηνπ δεηήκαηνο ηνπ ζρνιηθνύ εμνπιηζκνύ εζηηάδεη ζηηο Τερλνινγίεο Πιεξνθνξηθήο θαη Δπηθνηλσληώλ. Ζ πξνζέγγηζε εζηηάδεη ζηελ αλάπηπμε κεζνδνινγίαο πξνβνιήο αλαγθώλ ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο ζε εμνπιηζκό απαξαίηεην γηα ησλ ζηόρσλ ηεο, ζηελ πεξηγξαθή κεζόδσλ απνηειεζκαηηθήο δηαρείξηζεο θαη αμηνπνίεζεο ηνπ εμνπιηζκνύ θαη εηδηθόηεξα ζηελ θάιπςε ησλ παξαπάλσ δεηεκάησλ γηα ηελ πεξίπησζε ηνπ ζρνιηθνύ εμνπιηζκνύ ΤΠΔ. Σην κάζεκα επίζεο γίλεηαη επηζθόπεζε ησλ ζύγρξνλσλ ηάζεσλ γηα ηελ νξγάλσζε ηνπ θπζηθνύ ρώξνπ ησλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδσλ ώζηε λα επλνεί ηελ δεκηνπξγηθή κάζεζε, ηηο ζύγρξνλεο εθπαηδεπηηθέο πξνζεγγίζεηο θαη ηελ νκαιή ελζσκάησζε ησλ ΤΠΔ. Πξνζεγγίδεηαη επίζεο ε έλλνηα ηνπ ρώξνπ κάζεζεο (learning space) θαη ηεο δηαρείξηζεο ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε ζε επίπεδν κνλάδαο, εθπαηδεπηηθήο πεξηθέξεηαο θαη θεληξηθά. Έκθαζε δίδεηαη ζηελ θξηηηθή εμνηθείσζε κε ηελ δηεζλή πξαθηηθή κέζσ ησλ ζεζκηθώλ ξόισλ πνπ έρνπλ αλαδεηρζεί (District Chief Educational Technology Officers, Information Technology Coordinators etc). ΣΟΥΟΙ ΣΟΤ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ηθαλνί: Βαζηθή επηδίσμε ηνπ καζήκαηνο είλαη νη κεηαπηπρηαθνί θνηηεηέο λα θαηαζηνύλ Α. να γνωπίζοςν: ην ζεζκηθό πιαίζην ην ζρεδηαζκό θαη ηε δηαρείξηζε ηνπ εμνπιηζκνύ ηεο εθπαηδεπηηθήο κνλάδαο, ηε ζρέζε ηνπ εμνπιηζκνύ κε ηηο δπλαηόηεηεο επίηεπμεο ησλ ζηόρσλ ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο, όξνπο όπσο ειεύζεξν ινγηζκηθό αλνηθηνύ θώδηθα, θνξεηέο, αζύξκαηεο δηαδηθηπαθέο εθπαηδεπηηθέο ηερλνινγίεο, ηηο κεζόδνπο πξνκήζεηαο ηνπ ζρνιηθνύ εμνπιηζκνύ, ηηο κεζόδνπο πξόβιεςεο θαη δηαρείξηζεο ησλ αλαισζίκσλ, ηνπο παξάγνληεο πνπ δηακνξθώλνπλ ηηο αλάγθεο ησλ ζρνιείσλ ζε εμνπιηζκό Τ.Π.Δ., ηα βαζηθά είδε εμνπιηζκνύ Τ.Π.Δ., θαη άιισλ επνπηηθώλ κέζσλ πνπ αλαγθαηνύλ ζηε ζρνιηθή κνλάδα γηα ηηο παηδαγσγηθέο εθαξκνγέο. ηηο ζρεδηαζηηθέο επηινγέο πνπ έρεη έλα ζρνιείν ζηε δηάζεζε ηνπ ζε ζρέζε κε ην καζεζηαθό πιηθό θαη ηνπο πόξνπο ηηο δπλαηόηεηεο πνπ δίλνπλ νη ΤΠΔ ζηελ ζύγρξνλε νξγάλσζε ηεο εθπαίδεπζεο ζεκαληηθέο βηβιηνγξαθηθέο αλαθνξέο ζρεηηθέο κε ηα αληηθείκελα ηνπ καζήκαηνο Β. να διαηςπώζοςν: ζπλεζηζκέλνπο νξγαλσηηθνύο ιόγνπο πνπ εκπνδίδνπλ ηελ αμηνπνίεζε ηνπ εμνπιηζκνύ, επηηπρεκέλεο κεζόδνπο δηαρείξηζεο Τ.Π.Δ., ζηελ εθπαίδεπζε, ηα πιενλεθηήκαηα θαη ηα κεηνλεθηήκαηα θάζε κηαο κεζόδνπ πξνκήζεηαο, ηα είδε ηνπ εμνπιηζκνύ πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ απνζηνιή κηαο ζρνιηθήο κνλάδαο αλάινγα κε ην είδνο ηεο, Γ. να εξοικειωθούν: ζηελ παξνπζίαζε εξεπλεηηθώλ ζπκπεξαζκάησλ, λα αληαιιάμνπλ απόςεηο θαη λα δηαηππώζνπλ, 2

3 ζηελ αμηνπνίεζε ησλ πνξηζκάησλ δηεζλώλ νξγαληζκώλ πνπ δηακνξθώλνπλ ηα εζληθά πιαίζηα πξνζέγγηζεο ησλ Τ.Π.Δ. ζηελ εθπαίδεπζε, κε παξαδείγκαηα ππνδεηγκαηηθώλ ζρνιηθώλ κνλάδσλ ζηελ δηαρείξηζε ηνπ εμνπιηζκνύ, κε ηηο νξγαλσηηθέο δνκέο δηαρείξηζεο θαη αμηνπνίεζεο ηνπ ζρνιηθνύ εμνπιηζκνύ ζην Διιεληθό εθπαηδεπηηθό ζύζηεκα θαη δηεζλώο, κε ηα βαζηθά ζηνηρεία ηνπ δηαρεηξηζηηθνύ ζπζηήκαηνο εμνπιηζκνύ κηαο ζρνιηθήο κνλάδαο. κε ηελ έλλνηα ηνπ ρώξνπ κάζεζεο θαη ηηο δηεζλείο ηάζεηο γηα ηελ δηακόξθσζε εθπαηδεπηηθώλ ρώξσλ ζπκβαηώλ κε ηηο ζύγρξνλεο ΤΠΔ θαη ηηο εθπαηδεπηηθέο πξνζεγγίζεηο Γ. να καηαπηίζοςν και να εθαπμόζοςν: ζρέδηα αμηνπνίεζεο ησλ Τ.Π.Δ. ζε επίπεδν ζρνιηθήο κνλάδαο θαη εθπαηδεπηηθήο πεξηθέξεηαο ππνινγηζηηθέο κεζόδνπο πξόβιεςεο εμνπιηζηηθώλ αλαγθώλ ζρνιηθήο κνλάδαο κε ηθαλνπνηεηηθή αθξίβεηα ιακβάλνληαο ππόςε παξάγνληεο όπσο: ε δύλακε ηεο κνλάδαο, ην σξνιόγην θαη αλαιπηηθό πξόγξακκα θαη ην θαλνληζηηθό πιαίζην, κεζόδνπο απνηειεζκαηηθήο δηνίθεζεο ησλ ηερλνινγηθώλ πόξσλ κηαο κνλάδαο, κεζόδνπο TCO ζε επίπεδν κνλάδαο ή πεξηθέξεηαο, ζρέδηα εθαξκνζκέλεο παηδαγσγηθήο κε ηελ αμηνπνίεζε ησλ εμνπιηζηηθώλ κέζσλ ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο. ζρέδηα εθπαηδεπηηθήο εγεζίαο γηα ηηο ΤΠΔ ζε επίπεδν ζρνιηθήο κνλάδαο, πεξηθέξεηαο θαη γεληθά. ΣΙ ΘΑ ΓΙΓΑΥΘΔΙ Ο ΦΟΙΣΗΣΗ Θεζμικό πλαίζιο ζηελ Διιάδα γηα ηνλ εμνπιηζκό εθπαηδεπηηθώλ κνλάδσλ, Τα είδη ηος εξοπλιζμού θαη ε αμηνπνίεζε ηνπο ζηε δηδαθηηθή πξάμε. σεδιαζμόρ αναγκών: Άηππε ζθηαγξάθεζε ηνπ εύξνπο ησλ εηδώλ πνπ πεξηιακβάλεη ν ζρνιηθόο εμνπιηζκόο κε επηζθόπεζε θσηνγξαθηθώλ ληνθνπκέλησλ. Δληνπηζκόο ησλ παξαγόλησλ πνπ επηδξνύλ ζηνλ ζρεδηαζκό ησλ αλαγθώλ όπσο: εθπαηδεπηηθή, πνιηηηθή, ην είδνο ηεο κνλάδαο, λνκηθό-θαλνληζηηθό πιαίζην, νηθνλνκηθνί παξάγνληεο, θαηάξηηζε ηνπ πξνζσπηθνύ. Μέζνδνη θαη κνληέια ππνινγηζκνύ ησλ αλαγθώλ κε βάζε ηα σξνιόγηα θαη αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα, ην θαλνληζηηθό πιαίζην, ηε δύλακε ηνπ ζρνιείνπ. Ππομήθεια: Τξόπνη πξνκήζεηαο. Πιενλεθηήκαηα θαη κεηνλεθηήκαηα ησλ κεζόδσλ πξνκήζεηαο. Τξόπνη ρξεκαηνδόηεζεο ζρνιηθώλ κνλάδσλ. Ννκηθό πιαίζην πξνκεζεηώλ ηνπ δεκνζίνπ. Γηεζλήο πξαθηηθή παξαδείγκαηα από ην ζύζηεκα ησλ Ζ.Π.Α. Πξνκήζεηα αλαισζίκσλ. Λειηοςπγία και διασείπιζη: Ζ δηαρείξηζε ηεο επζύλεο επνπηείαο ηνπ εμνπιηζκνύ. Τν βηβιίν πεξηνπζίαο ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο. Γείθηεο αμηνπνίεζεο ηνπ εμνπιηζκνύ. Σπλεζηζκέλα νξγαλσηηθά εκπόδηα αμηνπνίεζεο. Σπληήξεζε εμνπιηζκνύ. Οξγαλσηηθέο δνκέο θαη πξνζεγγίζεηο γηα ηελ αμηνπνίεζε ηνπ εμνπιηζκνύ ζην Διιεληθό ΔΣ. Καλνληζηηθό πιαίζην γηα ηε ιεηηνπξγία ησλ εξγαζηεξίσλ. Απόζςπζη:Αηηίεο. Αλαθύθισζε. Δξοπλιζμό ΣΠΔ η πποζέγγιζη πεπιλαμβάνει:δπηζθόπεζε ηνπ ζύγρξνλνπ εμνπιηζκνύ ΤΠΔ. Αλάγθεο πνπ επηβάινπλ ηελ εηζαγσγή εμνπιηζκνύ ΤΠΔ ζηηο ζρνιηθέο κνλάδεο. Απαηηήζεηο ησλ θνηλσληθώλ εηαίξσλ. Αλαγθαίεο ζπλζήθεο γηα ηελ επηηπρή αμηνπνίεζε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε. Μνληέια έληαμεο ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε. Πξνθιήζεηο ησλ ΤΠΔ ζην εθπαηδεπηηθό ζύζηεκα θαη ζύγρξνλεο πξνζεγγίζεηο ησλ πξνθιήζεσλ. Παξαδείγκαηα νινθιεξσκέλσλ ηερλνινγηθώλ ζρεδηαζκώλ. Γιασείπιζη σώπων μάθηζηρ και ΣΠΔ 3

4 ΠΡΟΣΔΙΝΟΜΔΝΔ ΘΔΜΑΣΙΚΔ ΓΙΑ ΔΡΔΤΝΗΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΣΟ Π.Μ.. Δνόηηηα: «Η σπήζη Νέων Σεσνολογιών και η ζςμβολή ηοςρ ζηη λειηοςπγία ηων Δκπαιδεςηικών Μονάδων» Δπόπηηρ: Γιώπγορ Φεζάκηρ Τξόπνη ρξεκαηνδόηεζεο εμνπιηζκνύ ζρνιηθώλ κνλάδσλ Γηαδηθαζίεο πξνκήζεηαο πξντόλησλ & ππεξεζηώλ ΤΠΔ (Διιάδα θαη εμσηεξηθό) Αλάπηπμε Μνληέισλ πξόβιεςεο αλαγθώλ ζε εμνπιηζκό Παξνπζίαζε κειεηώλ πεξίπησζεο Μειέηε αγνξάο πξνκεζεπηώλ-παξνπζίαζε γθάκαο πξντόλησλ TCO γηα κηα κνλάδα ή γηα κηα δ/λζε Διεύζεξν ινγηζκηθό (π.ρ linux vs Windows) Παξνπζίαζε ησλ νινθιεξσκέλσλ κειεηώλ αμηνπνίεζεο ηερλνινγίαο E-learning. e-training ρξήζεηο ζηα ζρνιεία Γηαρείξηζε πνηόηεηαο Γηαρείξηζε ινγηζκηθνύ (παηρλίδηα (on-line), olpc, resource centers, Learning Objects) Olpc, 1-1, flipped classroom, wifi, gis, blogs, καζεηέο ζην δηαδίθηπν Απνγξαθή ρξήζεσλ ΤΠΔ Remote labs, robotics, automation Learning organizations E-trash Μειέηεο εηδηθώλ πξσηνβνπιηώλ Standup.org, hitech high Σύγρξνλα ζπζηήκαηα πιεξνθνξηαθά ζπζηήκαηα δηνίθεζεο γηα ζρνιηθέο κνλάδεο Outsourcing / Cloud Computing Virtual classes and schools Technology leadership Learning spaces & ICT ΑΡΥΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΜΔΛΔΣΗ - ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΑ Α. ΠΗΓΔ Καηάινγνο νξγάλσλ θαη ζπζθεπώλ εξγαζηεξίνπ θπζηθώλ επηζηεκώλ. ΥΠΔΠΘ/ΠΗ, ΟΔΓΒ, 2000 Ν. 2286/95. Πξνκήζεηεο δεκνζίνπ. N. 2121/93. Πλεπκαηηθά δηθαηώκαηα. N. 2472/97. Πξνζηαζία πξνζσπηθώλ δεδνκέλσλ. Ν. 1566/85 (ΦΔΚ 167/Α / ), Γνκή θαη ιεηηνπξγία ηεο πξσηνβάζκηαο θαη δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο θαη άιιεο δηαηάμεηο Π.Γ. 394/96 ΦΔΚ 266/Α/ Πξνκήζεηεο ηνπ δεκνζίνπ. Ν. 2640/98 (ΦΔΚ 206/Α / ), Γεπηεξνβάζκηα Τερληθή Δπαγγεικαηηθή Δθπαίδεπζε θαη άιιεο δηαηάμεηο Υ.Α. Γ2/6098/ (ΦΔΚ 1588/Β / ) πεξί Kαζνξηζκνύ ιεπηνκεξεηώλ ιεηηνπξγίαο ησλ Σ.Δ.Κ. ησλ Σ.Δ. θαη ησλ εηδηθόηεξσλ θαζεθόλησλ ησλ δηεπζπληώλ Σ.Δ.Κ., ππνδηεπζπληώλ, ησλ ππεπζύλσλ ηνκέσλ εξγαζηεξίσλ θαη εξγαζηεξίσλ θαηεύζπλζεο ησλ ππεπζύλσλ ησλ ζρνιηθώλ εξγαζηεξίσλ θαη ησλ αξκνδηνηήησλ ηνπ ζπιιόγνπ δηδαζθόλησλ Σ.Δ.Κ. Πξάμεηο ηνπ Π.Η. 1/2002 θαη 6/2002 πνπ αθνξνύλ ηνλ πξνζδηνξηζκό ηνπ λένπ βαζηθνύ εξγαζηεξηαθνύ εμνπιηζκνύ ησλ Σ.Δ. Σ.Δ.Κ. 4

5 Β. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Gramling, Michael Curtis et all, Pocket PC Computers, A complete Resource for classroom teachers, ISTE Publications, 2004 J. Anderson, Tom van Weert Eds, Information and Communication Technology in Education. A curriculum for schools and programme of teachers development., UNESCO, 2002 Αλαζηαζηάδεο, Ν & Βαξειηδήο, Π. θ.α., (1998). Τν ζρνιηθό εξγαζηήξη Πιεξνθνξηθήο, Παηδαγσγηθό Ηλζηηηνύην. Κακπνπξίδεο, Γ. (2002). Οξγάλσζε θαη δηνίθεζε ζρνιηθώλ κνλάδσλ, Αζήλα: Κιεηδάξηζκνο. Κνπηζνπβάλνπ, Δ. (1996). Ο ρώξνο ηνπ λεπηαγσγείνπ θαη νη δηαδηθαζίεο κάζεζεο θαη δηδαζθαιίαο. Αζήλα: Οδπζζέαο. Κπξηαδόπνπινπ -Βαιελάθε, Π. (1997). Νεπηαγσγηθή, Αθνη Βιάζζε. Higgins, St., Hall, E., Wall, K., Woolner, P., McGaughey, C. (2005). The Impact of School Δnvironments: A literature review, The design Council Obliger, D., (2006). Learning Spaces, Educause Andreson, R., Dexter, S., (2005). School Technology Leadership: An Empirical Investigation of Prevalence and Effect, Educational Administration Quarterly, 41(1), Berkeley Unified School District Instructional Technology Plan Kansas City, Missouri School Distrinct, Technology Plan National Educational Technology Standards for Administrators, ISTE Publications, 2004 National Educational Technology Standards for Students, ISTE Publications, 2004 National Educational Technology Standards for Teachers, ISTE Publications, 2004 Technology at your fingertips. A guide to implementing technology solutions for education agencies and institutions. USA Department of Education/NCES, 1997 Total cost of ownership: A review of the literature. A report to the DfES by Peter Scrimshaw, UK Department for education and skills 2004 Γ. ΓΙΚΣΤΑΚΟΙ ΚΟΜΒΟΙ

6 ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΟ ΗΜΔΡΟΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΣΥΝΑΝΤΖΣΖ ΘΔΜΑ 1 ε Γλσξηκία. Οξηνζέηεζε ηνπ καζήκαηνο. Παξνπζίαζε ησλ ζεκαηηθώλ ελνηήησλ θαη ηεο πξνβιεκαηηθήο. Σπδήηεζε γηα ηηο ηπρώλ εηδηθέο αλάγθεο ησλ κεηαπηπρηαθώλ θνηηεηώλ. Γηακόξθσζε ηνπ δηδαθηηθνύ ζπκβνιαίνπ. 2 ε Γηαρείξηζε καζεζηαθώλ/εθπαηδεπηηθώλ ρώξσλ Γηαρείξηζε θαη εγεζία εμνπιηζκνύ ΤΠΔ 3 ε Ζ έλλνηα ηνπ εμνπιηζκνύ ζρνιηθήο κνλάδαο. Γηαθνξνπνηήζεηο: Φξόλνπ, Βαζκίδαο, Κνηλσληθννηθνλνκηθνύ πεξηβάιινληνο, Δθπαηδεπηηθήο Φηινζνθίαο, πνιηηηθήο θιπ 4 ε Ζ έλλνηα ηνπ καζεζηαθνύ πιηθνύ-πόξνπ. Φεηξνπηαζηά θαη ινγηζκηθά εθπαηδεπηηθά πιηθά. Ο ξόινο ησλ ΤΠΔ. Ζ επίδξαζε ζηελ εθπαίδεπζε 5 ε Ο θύθινο δσήο ηνπ πιηθνύ. Πξνβνιή αλαγθώλ, πξνκήζεηα, αμηνπνίεζε, απόζπξζε. 6 ε Πξνβνιή αλαγθώλ & Πξνκήζεηα εμνπιηζκνύ 7 ε Αμηνπνίεζε & απόζπξζε πιηθνύ 8 ε Παξνπζίαζε ησλ εξεπλεηηθώλ κεζόδσλ γηα ην αληηθείκελν. Κξηηηθή πξνζέγγηζε εξγαζηώλ παιαηόηεξσλ θνηηεηώλ. 9 ε Πξόηαζε εξεπλεηηθώλ δεηεκάησλ γηα ηελ αλάιεςε εξγαζηώλ. Αλάζεζε εξγαζηώλ. 10 ε Δηδηθά ζέκαηα δηαρείξηζεο εμνπιηζκνύ ΤΠΔ ζηε δηνίθεζε 11 ε Δηδηθά ζέκαηα δηαρείξηζεο εμνπιηζκνύ ΤΠΔ ζηε δηδαζθαιία 12 ε Παξνπζίαζε θαη ζπδήηεζε ησλ εξγαζηώλ ησλ θνηηεηώλ. 13 ε Παξνπζίαζε θαη ζπδήηεζε ησλ εξγαζηώλ ησλ θνηηεηώλ 6