Reseacher Date / 2014 / 2014 Country / Prison Form no /
|
|
- Ιώ Κοντόσταυλος
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 1 Finding Education for Female Inmates Questionnaire 1. Reseacher Date / 2014 / 2014 Country / Prison Form no / (ENGLISH+ TRANSLATED TITLE) A. BASIC INFORMATION 1. Age 1. Ηλικία 2. Nationality 2. Εθνικότητα (ENGLISH) 1[ ] under 18 2[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] over 60 1[ ] national 2[ ] EU national, which country? 3[ ] Unknown (ΕΛΛΗΝΙΚΑ) A. ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ 1[ ] Κάτω των 18 2[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 1[ ] Εθνικότητα 2[ ] Ε.Ε Εθνικότητα, Ποια χώρα; 3[ ] Άγνωστη 3. Mother-tongue 3. Μητρική γλώσσα 4. Marital status 4. Οικογενειακή κατάσταση 5. Children 5. Παιδία 6. Educational background 6. Μορφωτικό 1[ ] Single 2[ ] Married 3[ ] Separated 4[ ] Divorced 5[ ] Widow 6[ ] Other registered partnership 7[ ] Other, what? 1[ ] No 2[ ] Yes / years of birth:,,,,,,, ->Custody of children: 3[ ] No custody 4[ ] Yes (of how many?) 1[ ] Primary school 2[ ] Secondary school 3[ ] Higher education (incl. 1[ ] Ελεύθερη 2[ ] Παντρεμένη 3[ ] Σε διάσταση 4[ ]Διαξευγμένη 5[ ] Χήρα 6[ ] Άλλο είδος συμβίωσης 7[ ] Άλλο, 1[ ] Όχι 2[ ] Ναι / Έτη γέννησης:,,,,,,, -> Επιμέλεια των παιδιών: 3[ ] Όχι 4[ ] Ναι (πόσα ;) 1[ ] Δημοτικό σχολείο 2[ ] Γυμνάσιο - Λύκειο 3[ ] Ανώτατη εκπαίδευση
2 2 επίπεδο 7. Profession (occupation) 7. Επάγγελμα 8. Employment history 8. Ιστορικό απασχόλησης 9. My hobbies/ skills/interests: 9. Ποια είναι τα χόμπι σου/δεξιότητες/ ενδιαφέροντα που έχεις; B. BEFORE IMPRISONMENT 10. Income 10. Εισόδημα 11. Accommodation 11. Διαμονή university) 4[ ] Vocational training 5[ ] Not completed 1[ ] Yes, what? 2[ ] No 1[ ] Yes / years in total -> a( )temporary jobs (number/length in total) / b c( )supported employment (number/length in total) / d( )registered as unemployed years in total 2[ ] Limited 3[ ] None 1[ ] Housekeeping 2[ ] Children 3[ ] Cooking 4[ ] Sewing 5[ ] Sports 6[ ] Handicraft 7[ ] Arts/Music 8[ ] Gardening 9[ ] Animals 10[ ] Reading 11[ ] Writing 12[ ] Acting / Theathre 13[ ] Computers, gaming, chatting 14[ ] Other, what? 1[ ] Studying 2[ ] Working 3[ ] Unemployed 4[ ] Social benefits 5[ ] On pension 6[ ] Other, what? 1[ ] Single household 2[ ] Family housing 3[ ] Temporary housing 4[ ] Institution 5[ ] Homeless 6[ ] Other, what? (πανεπιστήμιο συμπ.) 4[ ] Επαγγελματική κατάρτιση 5[ ] Δεν ολοκλήρωσα την εκπαίδευση μου 1[ ] Ναι, τι; 2[ ] Όχι 1[ ] Ναι / συνολικά έτη -> α ( ) προσωρινές εργασίες (αριθμός / μήκος συνολικά) / β () πρακτικής άσκησης (αριθμός / μήκος συνολικά) / γ() υποστηριζόμενη εργασία (αριθμός / μήκος συνολικά) / δ ) έχετε εγγραφεί ως άνεργοι έτη συνολικά 2[ ] Περιορισμένη 3[ ] Καμία 1[ ] [ ]Νοικοκυριό 2[ ] Παιδιά 3[ ] Μαγειρική 4[ ] Ραπτική 5[ ] Αθλητισμός 6[ ] Χειροτεχνία 7[ ] Τέχνες / Μουσική 8[ ] Κηπουρική 9[ ] Τα ζώα 10[ ] Ανάγνωση 11[ ] Γ ραφή 12[ ] Ενεργώντας / Θέατρο 13[ ] Ηλεκτρονικοί υπολογιστές, παιχνίδια, συνομιλείτε 13[ ] Άλλο τι; B. ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΦΥΛΑΚΙΣΗ 1[ ] Σπουδές 2[ ] Εργασία 3[ ] Άνεργη 4[ ] Κοινωνικές παροχές 5[ ] Στη σύνταξη 6[ ] Άλλο τι; 1[ ] Διέμενες μονή σου σε διαμέρισμα 2[ ] Διέμενες με την οικογένεια σου σε κατοικία 3[ ] Διέμενες κάπου προσωρινα 4[ ] Διέμενες σε ίδρυμα 5[ ]Ήσουν άστεγη 6[ ] Άλλο τι; 12. Social network 1[ ] I have a supportive social 1[ ] Έιχα ένα υποστηρικτικό
3 3 12. Κοινωνικα δικτα network ->the most important persons to me are: a( )family b( )children c( )partner d( )relatives e( )friends f( )professionals g( )volunteers h( )none 2[ ] I do not have close relationships to people with criminal background 3[ ] I do not have close relationships to people with substance abuse background 4[ ] I need a social supportive network 5[ ] Some close relationships induce me to the criminal behavior 6[ ] Some close relationships induce me to drug/alcohol abuse 13. Violence background 13. Υπόβαθρο όσο αφορά τη βία 1[ ] I have not experienced domestic violence in close relationships 2[ ] I have not experienced domestic violence in childhood 3[ ] I have not experienced any violence 4[ ] I have not been abused (bullied) in school 5[ ] I have experienced domestic violence in close relationships: -> a( )physical violence b( )emotional abuse c( )sexual harassment d( )rape e( )other 6[ ]I have experienced domestic violence in childhood: -> a( )physical violence b( )emotional abuse c( )sexual harassment d( )incest e( )rape f( )other 7[ ] I have experienced violence: -> a( )physical violence b( )emotional abuse c( )sexual harassment d( )rape e( )other κοινωνικό δίκτυο -> Τα πιο σημαντικά πρόσωπα για μένα είναι: Α ( ) οικογένεια β( ) παιδιά γ( ) σύντροφος δ( ) συγγενείς ε ( ) φίλοι ζ( ) επαγγελματίες η( ) Εθελοντές θ( ) κανένα 2[ ] Δεν είχα στενές σχέσεις με άτομα με ποινικό παρελθόν 3[ ] Δεν είχα στενές σχέσεις με άτομα με ιστορικό κατάχρησης ουσιών 4[ ] Χρειαζόμουν ένα κοινωνικό υποστηρικτικό δίκτυο 5[ ] Άτομα του στενού περιβάλλοντος μου με ώθησαν στην εγκληματική συμπεριφορά 6[ ] Άτομα του στενού περιβάλλοντος μου με ώθησαν στην κατάχρηση ναρκωτικών / αλκοόλ 1[ ] Δεν έχω βιώσει την ενδοοικογενειακή βία 2[ ] Δεν έχω βιώσει την ενδοοικογενειακή βία στην παιδική ηλικία 3[ ] Δεν έχω βιώσει κάθε μορφή βίας 4[ ] Δεν έχω κακοποιηθεί (πέσει θύμα εκφοβισμού) στο σχολείο 5[ ] Έχω βιώσει την ενδοοικογενειακή βία στο πλαίσιο στενών σχέσεων: : -> α ( ) σωματική βία β ( ) συναισθηματική κακοποίηση γ ( ) σεξουαλική παρενόχληση δ ( ) βιασμός ε ( ) άλλα 6[ ] Έχω βιώσει την ενδοοικογενειακή βία στην παιδική ηλικία: -> α ( ) σωματική βία β ( ) συναισθηματική κακοποίηση γ ( ) σεξουαλική παρενόχληση δ ( ) βιασμός ε ( ) άλλα 7[ ] Έχω βιώσει τη βία -> α ( ) σωματική βία β ( ) συναισθηματική κακοποίηση γ ( ) σεξουαλική παρενόχληση δ ( ) βιασμός ε ( ) άλλα ε ( ) άλλα
4 4 8[ ] I have been abused (bullied) in school: -> a( )physical violence b( )emotional abuse 8[ ] Έχω κακοποιηθεί (εκφοβισμού) στο σχολείο:: -> α ( ) σωματική βία β ( ) συναισθηματική κακοποίηση C. IN PRISON Γ. ΣΤΗ ΦΥΛΑΚΗ 14. Prisoner status 14. Καθεστώς κράτησης 15. Placement in prison 15. Τοποθέτηση στη 16. Length of current sentence 16. Διάρκεια της ποινής 17. Number of previous prison sentences 17. Αριθμός προηγούμενων ποινών φυλάκισης 18. Prison 18. Φυλακή 1[ ] Sentenced prisoner 2[ ] Awaiting trial/remand prisoner 3[ ] Juvenile prisoner 1[ ] Normal department 2[ ] Isolation department 3[ ] Prison hospital 4[ ] Psychiatric hospital 5[ ] Family department 6[ ] High security department 7[ ] Juvenile section 8[ ] Female-only section 9[ ] Other, what? 1[ ] Under 1 month 2[ ] 1 months - 3 months 3[ ] 3 months - 6 months 4[ ] 6 months - 1 year 5[ ] 1 years - 2 years 6[ ] 2 years - 3 years 7[ ] 3 years - 5 years 8[ ] 5 years - 9 years 9[ ] 9 years or more 10[ ] Life 11[ ] Multiple life 12[ ] Unknown 1[ ] First sentence 2[ ] Several sentences, how many? A[ ] Closed prison: A1[ ] Both sexes prison A2[ ] Men's prison, women's wing/dept -> a( )Activities together with male inmates A3[ ] Women's prison B[ ] Open prison: B1[ ] Both sexes prison B2[ ] Men's prison, women's wing/dept -> a( )Activities together with male inmates B3[ ] Women's prison 1[ ] Έχω καταδικαστεί σε φυλάκιση 2[ ] Είμαι υπόδικος 3[ ] Είμαι ανήλικη κρατούμενη 1[ ] Κανονικο τμήμα της ς 2[ ] Απομόνωση 3[ ] Νοσοκομείο της ς 4[ ] Ψυχιατρικό Νοσοκομείο 5[ ] Οικογενειακό τμήμα 6[ ] Υψίστης ασφαλείας τμήμα 7[ ] Τμήμα Ανηλίκων 8[ ] Τμήμα μόνο γυναικών 9[ ] Άλλο τι; 1[ ] Λιγότερο από 1 μήνα 2[ ] 1 μήνας - 3 μήνες 3[ ] 3 μήνες - 6 μήνες 4[ ] 6 μήνες - 1 χρόνο 5[ ] 1 χρόνο - 2 χρόνια 6[ ] 2 χρόνια - 3 χρόνια 7[ ] 3 χρόνια - 5 χρόνια 8[ ] 5 χρόνια - 9 χρόνια 9[ ] 9 χρόνια ή περισσότερο 10[ ] Δια Βίου 11[ ] Δις ισόβια 12[ ] Άγνωστη 1[ ] Πρώτη καταδίκη 2[ ] Πέραν της μιας καταδίκης, πόσες; A[ ] Κλειστή : A1[ ] Φυλακή και των δυο φίλων A2[ ] Αντρική Φυλακή, γυναικεία πτέρυγα -> a( ) Δραστηριότητες μαζί με άνδρες κρατούμενους A3[ ] Φυλακή γυναικών B[ ] Ανοιχτή : B1[ ] Φυλακή και των δυο φίλων B2[ ] Αντρική Φυλακή, γυναικεία πτέρυγα -> a( ) Δραστηριότητες μαζί με άνδρες κρατούμενους
5 5 19. I have a Sentence Plan 19. Σχέδιο/ Πλάνο μέχρι την λήξη της ποινής μου 20. What kind of help did you need/would have needed when first arrived in prison 20. Ποια είδους βοήθεια θα επρέπει να έχεις / θα χρειαζόσουν, όταν μπήκες για πρώτη φορά στη 21. Did you get the help you needed 21. Έχεις πάρει την βοήθεια που χρειαζόσουν 22. My participation in activities or programs while in prison 22. Η συμμετοχή σε δραστηριότητες ή προγράμματα στη 23. My wishes for prison activities or programs 23. Οι επιθυμίες μου για δραστηριότητες ή τα προγράμματα στην 1[ ] Yes 2[ ] No 1[ ] Substance abuse intervention 2[ ] Health/mental care 3[ ] Parenting 4[ ] Family issues 5[ ] Financial advice 6[ ] Employment 7[ ] Studying 8[ ] Language 9[ ] Other, what? 1[ ] No 2[ ] Yes, the following: -> a( )Substance abuse intervention b( )Health/mental care c( )Parenting d( )Family issues e( )Financial advice f( )Employment g( )Studying h( )Language i( )Other, what? 1[ ] I do not participate in activities 2[ ] Educational program 3[ ] Substance abuse program 4[ ] Psychological rehabilitation 5[ ] Prison work 6[ ] Family support 7[ ] Health care program 8[ ] Sport 9[ ] Cultural activities 10[ ] Other, what? 1[ ] I am not interested in participating in activities 2[ ] Educational program 3[ ] Substance abuse program 4[ ] Psychological rehabilitation 5[ ] Prison work 6[ ] Family support program 7[ ] Health care program B3[ ] Φυλακή γυναικών 1[ ] Ναι 2[ ] Όχι 1[ ] Παρέμβαση όσο αφορά την κατάχρηση ουσιών 2[ ] Υγεία / Ψυχολογική στήριξη 3[ ] Γονειακά θέματα 4[ ] Οικογένειακα θέματα 5[ ] Οικονομικές συμβουλές 6[ ] Εργασία Απασχόληση 7[ ] Εκπαίδευση 8[ ] Γλώσσα 9[ ] Άλλο τι; 1[ ] Όχι 2[ ] Ναι, τα ακόλουθα: -> α ( ) Παρέμβαση όσο αφορά την κατάχρηση ουσιών β ( ) Υγεία / Ψυχολογική στήριξη γ ( ) Γονειακά θέματα δ ( ) Οικογένειακα θέματα ε ( ) Οικονομικές συμβουλές ζ ( ) Εργασία Απασχόληση η ( ) Εκπαίδευση θ ( ) Γλώσσα ι ( ) Άλλο τι; 1[ ] Δεν συμμετέχω σε δραστηριότητες 2[ ] Εκπαιδευτικα πρόγραμμα 3[ ] Πρόγραμμα κατάχρησης ουσιών 4[ ] Πρόγραμμα ψυχολογικής αποκατάστασης 5[ ] Εργασία στην 6[ ] Πρόγραμμα Οικογενειακής υποστήριξης 7[ ] Πρόγραμμα φροντίδας της υγείας 8[ ] Αθλητικά προγράμματα 9[ ] Πολιτιστικές δραστηριότητες 10[ ] Άλλο τι; 1[ ] Δεν ενδιαφέρομε να συμμετέχω στις δραστηριότητες 2[ ] Εκπαιδευτικα προγράμματα 3[ ] Πρόγραμμα κατάχρησης ουσιών 4[ ] Πρόγραμμα ψυχολογικής αποκατάστασης 5[ ] Εργασία στην 6[ ] Πρόγραμμα Οικογενειακής
6 6 24. Does prison offer activities that meet my needs 24. Η σου προσφέρει δραστηριότητες που ανταποκρίνονται στις ανάγκες σου 8[ ] Sport 9[ ] Cultural activities 10[ ] Other, what? a( )totally b( )mainly c( )few d( )not at all e( )not sure υποστήριξης 7[ ] Πρόγραμμα φροντίδας της υγείας 8[ ] Αθλητικά προγράμματα 9[ ] Πολιτιστικές δραστηριότητες 10[ ] Άλλο τι; α ( ) απόλυτα β ( ) κυρίως γ ( ) μερικώς δ ( ) καθόλου ε ( ) δεν είμαι σίγουρη D. EDUCATION Δ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 25. Self-rated ITC, reading/writing and mathematics skills 25. Αυτό - βαθμολογία ανάγνωσης / γραφής, μαθηματικών δεξιοτήτων ICT skills a( )very good b( )good c( )poor d( )very poor e( )not applicable Δεξιότητες χρήσης ηλεκτρονικών υπολογιστών α ( ) πολύ καλή β ( ) καλή γ ( ) κακή δ ( ) πολύ κακή ε ( ) δεν ισχύει 26. Self-rated literacy and numeracy difficulties 26. Αυτόβαθμολογία ανάγνωσης και αριθμητικων δυσκολιών 27. My participation in prison educational activities 27. Η συμμετοχή μου στις Reading/writing skills a( )very good b( )good c( )poor d( )very poor e( )not applicable Mathematics skills a( )very good b( )good c( )poor d( )very poor e( )not applicable Literacy difficulties a( )none b( )some c( )serious Numeracy difficulties a( )none b( )some c( )serious 1[ ] I am not participating 2[ ] Primary school 3[ ] Secondary school 4[ ] Vocational training with qualification Δεξιότητες γραφής και ανάγνωσης α ( ) πολύ καλή β ( ) καλή γ ( ) κακή δ ( ) πολύ κακή ε ( ) δεν ισχύει Μαθηματικές δεξιότητες α ( ) πολύ καλή β ( ) καλή γ ( ) κακή δ ( ) πολύ κακή ε ( ) δεν ισχύει Δυσκολίες αλφαβητισμού α ( ) καμιά β ( ) μερικός γ ( ) σοβαρή Δυσκολίες μαθηματικών γνώσεων α ( ) καμιά β ( ) μερικός γ ( ) σοβαρή 1[ ] Δεν συμμετέχω σε καμιά δραστηριότητα 2[ ] Δημοτικό σχολείο 3[ ] Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 4[ ] Επαγγελματική κατάρτιση με
7 7 εκπαιδευτικές δραστηριότητες που γίνονται στις φυλακές 28. My educational interests/ preferences 28. Τα εκπαιδευτικά ενδιαφέροντα /προτιμήσεις μου 29. (ANSWER IF INTERESTED TO STUDY) Reasons for deciding to participate in prison educational activities 29. (ΑΠΑΝΤΗΣΕ ΑΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΣΕ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ) Οι λόγοι για την απόφαση να συμμετέχεις στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην 5[ ] Vocational training without qualification 6[ ] Higher education (including university) 7[ ] Training and guidance for rehabilitation purposes 8[ ] E-Learning 9[ ] Language for immigrants 10[ ] Other educational activities, what? 1[ ] I have no educational interests/preferences 2[ ] Primary school 3[ ] Secondary school 4[ ] Vocational training with qualification 5[ ] Vocational training without qualification 6[ ] Higher education (including university) 7[ ] Training and guidance for rehabilitation purposes 8[ ] E-Learning 9[ ] Language for immigrants 10[ ] Other educational activities, what? 1[ ] To satisfy my desire to learn 2[ ] To learn about a new subject 3[ ] To spend my time doing something useful 4[ ] To pass an exam 5[ ] To improve previous grades 6[ ] Because I wanted to be part of the social environment at the school 7[ ] Because I had friends going to school 8[ ] Because I was encouraged to study 9[ ] To get more free time during the day 10[ ] To improve my self-esteem 11[ ] Because it is better than working in prison 12[ ] To make it easier for me to avoid committing crimes after I am προσόντα 5[ ] Επαγγελματική εκπαίδευση χωρίς προσόντα 6[ ] Ανωτάτη εκπαίδευση (πανεπιστήμιο συμπ.) 7[ ] Εκπαίδευση και καθοδήγηση για σκοπούς της αποκατάστασης 8[ ] Ηλεκτρονική - Μάθηση 9[ ] Εκμάθηση γλώσσας για μετανάστες 10[ ] Άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες τι; 1[ ] Δεν έχω κανένα εκπαιδευτικό ενδιαφέρον / προτιμήσεις 2[ ] Δημοτικό σχολείο 3[ ] Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 4[ ] Επαγγελματική κατάρτιση με προσόντα 5[ ] Επαγγελματική κατάρτιση χωρίς προσόντα 6[ ] Ανωτάτη εκπαίδευση (πανεπιστήμιο συμπ.) 7[ ] Εκπαίδευση και καθοδήγηση για σκοπούς της αποκατάστασης 8[ ] Ηλεκτρονική - Μάθηση 9[ ] Εκμάθηση γλώσσας για μετανάστες 10[ ] Άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες τι; 1[ ] Για να ικανοποιήσετε την επιθυμία σας για να μάθετε 2[ ] Για να μάθετε για ένα νέο θέμα 3[ ] Για να περάσετε τον χρόνο σας κάνοντας κάτι χρήσιμο 4[ ] Να περάσετε από εξετάσεις 5[ ] Για να βελτιώσω τις προηγούμενες τάξεις 6[ ] Επειδή θέλω να είμαι μέρος του κοινωνικού περιβάλλοντος στο σχολείο 7[ ] Επειδή έχω φίλους που πηγαίνουν στο σχολείο 8[ ] Επειδή ενθαρρύνθηκα να μελετησω 9[ ] Για να πάρω περισσότερο ελεύθερο χρόνο κατά τη διάρκεια της ημέρας 10[ ] Να βελτιώσω την
8 8 30. What motivates me to study? 30. Ποιος μου δίνει το κίνητρο για να μελετήσω 31. (ANSWER IF NOT INTERESTED TO STUDY IN PRISON) Reasons for not participating in prison educational activities, if any 31. (ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΑΝ ΔΕΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΣΕ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΙΣ ΣΤΗΝ ΦΥΛΑΚΗ) Οι λόγοι για τη μη συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην, εάν υπάρχουν released 13[ ] To be better able to cope with life after my release 14[ ] To make it easier to get a job after I am released 15[ ] Earn money 16[ ] To get out of my cell 17[ ] To be an example to my children 18[ ] Other, what? 1[ ] Family 2[ ] Change of the environment 3[ ] Thought of a better life 4[ ] Supportive person (mentor) 5[ ] Nothing 6[ ] Other, what? 1[ ] I do not receive any information about education activities 2[ ] I am not interested in getting an education in prison 3[ ] I already have enough education 4[ ] I am not willing to make the effort 5[ ] I have learning difficulties 6[ ] My culture does not allow me to study 7[ ] I prefer to work 8[ ] I have difficulties concentrating on my studies 9[ ] I have problems with reading and writing 10[ ] I have problems with numbers 11[ ] I cannot study in a large group, because: -> a( )fear of social situations b( )culture related reasons c( )religion related reasons d( )lack of motivation e( )other 12[ ] I can only study in my own language 13[ ] Other, what? αυτοεκτίμησή μου 11[ ] Επειδή είναι καλύτερη από ό,τι να εργάζομαι στη 12[ ] Για να είναι πιο εύκολο για μένα να αποφύγω τη διάπραξη εγκλημάτων μετά την αποφυλάκιση μου 13[ ] Για να είμαι σε καλύτερη θέση να αντιμετωπίσω τη ζωή μετά την απελευθέρωσή μου 14[ ] Για να μου είναι πιο εύκολο να πάρω μια δουλειά μετά την αποφυλάκιση μου 15[ ] Για να κερδίζω χρήματα 16[ ] Για να βγαίνω από το κελί μου 17[ ] Για να γίνω παράδειγμα για τα παιδιά μου 18[ ] Άλλο τι; 1[ ] Οικογένεια 2[ ] Αλλαγή του περιβάλλοντος 3[ ] Σκέψη για μια καλύτερη ζωή 4[ ] Υποστηρικτικο πρόσωπο (μέντορας) 5[ ] Τίποτα 6[ ] Άλλο τι; 1[ ] Δεν λαμβάνω οποιαδήποτε πληροφορία σχετικά με τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες 2[ ] Δεν ενδιαφέρομαι να πάρω μια εκπαίδευση στη 3[ ] Έχω ήδη αρκετή εκπαίδευση 4[ ] Δεν είμαι πρόθυμη να κάνω προσπάθεια 5[ ] Έχω μαθησιακές δυσκολίες 6[ ] Η κουλτούρα μου δεν μου επιτρέπει να μελετήσω 7[ ] Προτιμώ να εργάζομαι 8[ ] Έχω δυσκολίες να επικεντρώνομαι στις σπουδές μου 9[ ] Έχω προβλήματα με την ανάγνωση και τη γραφή 10[ ] Έχω προβλήματα με τους αριθμούς 11[ ] Δεν μπορώ να σπουδάζω με μια μεγάλη ομάδα, γιατί: -> α ( ) ο φόβος των κοινωνικών καταστάσεων β ( ) Λόγους που σχετίζονται με τον πολιτισμό γ ( ) λόγους που σχετίζονται με τη θρησκεία δ ( ) έλλειψη κινήτρων ε ( ) Άλλα
9 9 12[ ] Μπορώ να μελετήσει μόνο στη δική μου γλώσσα 32. Problems associated with prison educational activities 32. Προβλήματα που σχετίζονται με τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην 33. POSITIVE experiences of participating in prison educational activities 33. ΘΕΤΙΚΕΣ εμπειρίες των συμμετεχόντων στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην 34. NEGATIVE experiences of 1[ ] The prison does not offer any educational programs 2[ ] The prison does not offer any educational programs suitable for me 3[ ] The conditions for school and studying in the prison are poor 4[ ] Inadequate access to ICT equipment 5[ ] Transfers between prisons 6[ ] Inadequate access to literature 7[ ] I'll be released before I can finish my education 8[ ] There are too many distractions in prison 9[ ] Security routines in prison 10[ ] Culture related problems 11[ ] Books are outdated 12[ ] Education material is not offered in my language 13[ ] Other, what? 1[ ] I was pleased with the variety of educational opportunities 2[ ] The prison education supported the aims of my sentence plan 3[ ] The prison education supported my personal needs 4[ ] I can utilize the education after release 5[ ] It made me feel better about myself 6[ ] I feel that the prison staff supported/valuated my education 7[ ] Other, what? 1[ ] Educational content was not what I expected 13[ ] Άλλο τι; 1[ ] Η δεν προσφέρει κανένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα 2[ ] Η δεν προσφέρει εκπαιδευτικά προγράμματα κατάλληλα για μένα 3[ ] Οι συνθήκες του σχολείο και τις εκπαιδεύσεις στη είναι φτωχες 4[ ] Υπάρχει ανεπαρκής πρόσβαση σε ηλεκτρονικό εξοπλισμό ΤΠΕ 5[ ] Μετακίνηση - Μεταφορές μεσα στην φυλακη 6[ ] Υπάρχει ανεπαρκής πρόσβαση στη λογοτεχνία 7[ ] Θα απελευθερωθώ πριν τελειώσω την εκπαίδευσή μου 8[ ] Υπάρχουν πάρα πολλά πράγματα που αποσπούν της προσοχή μου στη 9[ ] Ρουτίνες ασφαλείας στη 10[ ] Προβλήματα που σχετίζονται με τον πολιτισμό 11[ ] Τα βιβλία είναι ξεπερασμένα 12[ ] Τα εκπαιδευτικά υλικά δεν προσφέρονται στη γλώσσα μου 13[ ] Άλλο τι; 1[ ] Ήμουν ευχαριστημένη με την ποικιλία των εκπαιδευτικών ευκαιριών 2[ ] Η εκπαίδευση στις φυλακές υποστήριξε το σχέδιο/ πλάνο της ποινής μου 3[ ] Η εκπαίδευση στις φυλακές υποστήριξε τις προσωπικές μου ανάγκες 4[ ] Δεν μπορώ να αξιοποιήσω την εκπαίδευση μετά την απελευθέρωση μου 5[ ] Με έκανε να αισθάνομαι καλύτερα για τον εαυτό μου 6[ ] Πιστεύω ότι το προσωπικό των φυλακών υποστήριξε / αποτίμησε την εκπαίδευσή μου 7[ ] Άλλο τι; 1[ ] Το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, δεν ήταν αυτό που περίμενα
10 10 participating in prison educational activities 34. ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ εμπειρίες των συμμετεχόντων στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην 35.a) How do I value education in general? α) Πώς μπορώ να εκτιμήσω την εκπαίδευση γενικότερα; 2[ ] I did not meet the requirements 3[ ] I feel that the prison staff did not support/valuate my education 4[ ] The education was not useful after I was released 5[ ] Waste of time! 6[ ] Oher, what? a( )very important b( )important c( )not very important d( )pointless e( )do not know 2[ ] Δεν ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις μου 3[ ] Έχω την αίσθηση ότι το προσωπικό των φυλακών δεν στήριξε / αξιολόγησε την εκπαίδευσή μου 4[ ] Η εκπαίδευση δεν μου ήταν χρήσιμη μετά την απελευθέρωση μου 5[ ] Χάσιμο χρόνου! 6[ ] Άλλο τι; α ( ) Πολύ σημαντικό β ( ) σημαντικό γ ( ) όχι πολύ σημαντικό δ ( ) άσκοπο ε ( ) δεν ξέρω b) What does prison education mean to me? β) Τι σημαίνει εκπαίδευση στις φυλακές για μένα; 36. Level of educational Counsellor's support 36. Επίπεδο εκπαιδευτικής στήριξης του συμβούλου 37. How did I hear about the last activity I participated in? 37. Πώς μάθατε για την τελευταία δραστηριότητα που συμμετείχατε; 38. My experiences with prison staff 38.Οι εμπειρίες μου με το προσωπικό της ς a( )very important b( )important c( )not very important d( )pointless e( )do not know a( )very good b( )good c( )poor d( )very poor e( )do not know 1[ ] Staff 2[ ] Flyers 3[ ] Blackboards 4[ ] Other inmates 5[ ] Information sessions 6[ ] Other 1[ ] I have been supported by prison staff: -> a( )security staff b( )social worker c( )prison director d( )student counsellor e( )teacher f( )psychologist g( )medical staff h( )instructor α ( ) Πολύ σημαντικό β ( ) σημαντικό γ ( ) όχι πολύ σημαντικό δ ( ) άσκοπο ε ( ) δεν ξέρω α ( ) Πολύ καλή β ( ) καλή σημαντικό γ ( ) φτωχή δ ( ) πολύ φτωχή ε ( ) δεν ξέρω 1[ ] Προσωπικό 2[ ] Φυλλάδια 3[ ] Πίνακες ανακοινώσεων 4[ ] από άλλους Κρατουμένους 5[ ] Πληροφορίες μέσα από συνεδρίες 6[ ] Άλλο 1[ ] Έχω υποστηριχθεί από το προσωπικό των φυλακών: -> α ( ) Προσωπικό ασφαλείας β ( ) κοινωνικός λειτουργός γ ( ) Διευθυντής των Φυλακών δ ( ) σύμβουλο φοιτητή ε ( ) Δάσκαλος ζ ( ) ψυχολόγος
11 11 i( )other 2[ ] I have got information from staff about the activities and programs in prison 3[ ] I have not been supported by prison staff 4[ ] I have not got information from staff about the activities/programs in prison η ( ) ιατρικό προσωπικό θ ( ) Εκπαιδευτές ι ( ) άλλα 2[ ] Έχω πάρει πληροφορίες από το προσωπικό για τις δραστηριότητες και τα προγράμματα στη 3[ ] Δεν έχω υποστηριχθεί από το προσωπικό των φυλακών 4[ ] Δεν έχω πάρει πληροφορίες από το προσωπικό για τις δραστηριότητες / προγράμματα στη E. WHEN RELEASED E. ΟΤΑΝ ΑΠΟΦΥΛΑΚΙΣΤΩ 39. I have plans when released 39. Έχω σχέδια όταν απελευθερωθώ 40. I had good experiences with the following services and support in the past 40. Είχα καλές εμπειρίες και υποστήριξη με τις ακόλουθες υπηρεσίες στο παρελθόν 41. I will need services/support when released 41. Θα χρειαστώ τις υπηρεσίες / υποστήριξη όταν απελευθερωθώ 42. a) My strengths/weaknesses as a student are: b) The kind of support that would help me the most, is: c) Any other comments: 1[ ] I have no future plans 2[ ] Working 3[ ] Studying 4[ ] Rehabilitation programs 5[ ] Starting over 6[ ] Reactivate family bonds 7[ ] Other, what? 1[ ] Community services 2[ ] Group support (i.e. AA, NA) 3[ ] Institutions 4[ ] 3rd sector services (NGO) 5[ ] Schools 6[ ] Other, what? 1[ ] Community services 2[ ] Group support (i.e. AA, NA) 3[ ] Institutions 4[ ] 3rd sector services (NGO) 5[ ] Schools 6[ ] Other, what? Thank you for giving a female 1[ ] Δεν έχω μελλοντικά σχέδια 2[ ] Εργασία - Απασχόληση 3[ ] Μελετώντας - Σπουδάζοντας 4[ ] Προγράμματα αποκατάστασης 5[ ] Νέο ξεκίνημα 6[ ] Επανενεργοποίηση των οικογενειακών δεσμών 7[ ] Άλλο τι; 1[ ] Υπηρεσίες της Κοινότητας 2[ ] Ομάδες στήριξης 3[ ] Ιδρύματα 4[ ] Τομέας των υπηρεσιών (Μη κυβερνητική οργανισμοί) 5[ ] Σχολεία 6[ ] Άλλο τι; 1[ ] Υπηρεσίες της Κοινότητας 2[ ] Ομάδες στήριξης 3[ ] Ιδρύματα 4[ ] Τομέας των υπηρεσιών (Μη κυβερνητική οργανισμοί) 5[ ] Σχολεία 6[ ] Άλλο τι; 42. α) Δυνατά και αδύνατα σημεία μου ως φοιτητής είναι: b) Το είδος της υποστήριξης που θα με βοηθήσει περισσότερο, είναι: c) Άλλα σχόλια
12 12 inmate s voice! FEFI Finding Education for Female Inmates LLP DE-GRUNDTVIG-GMP
Questionnaire 2. / Staff
1 Finding Education for Female Inmates Questionnaire 2. / Staff Date / 2014 Ημερ. / 2014 Country / Prison Form no / Ερωτηματολόγιο 2./ Προσωπικό Χωρά / Φυλακή Από / 1. Occupational Group 1. Επαγγελματική
Διαβάστε περισσότερα2nd Training Workshop of scientists- practitioners in the juvenile judicial system Volos, EVALUATION REPORT
2nd Training Workshop of scientists- practitioners in the juvenile judicial system Volos, 26-6-2016 Can anyone hear me? The participation of juveniles in juvenile justice. EVALUATION REPORT 80 professionals
Διαβάστε περισσότερα«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE
«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE We would like to invite you to participate in GAMIAN- Europe research project. You should only participate if you want to and choosing
Διαβάστε περισσότεραΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων
Διαβάστε περισσότεραΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire
ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Ερωτηματολόγιο Ανάλυσης Εμπλεκομένων General Data Γενικά Δεδομένα 1. Α/Α Ερωτηματολογίου Questionnaire Number 2. Ημερομηνία Date Example: December
Διαβάστε περισσότεραΕπιχειρηματικότητα και Εκπαίδευση. Ανάπτυξη Ικανοτήτων Μαθητών 12 Δεκεμβρίου, 2015
Επιχειρηματικότητα και Εκπαίδευση Ανάπτυξη Ικανοτήτων Μαθητών 12 Δεκεμβρίου, 2015 Επιχειρηματικότητα Τι παεί να πει ο όρος επιχειρηματικότητα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης? Έννοιες και Γνώσεις Που σχετίζονται
Διαβάστε περισσότεραNational School of Judges,Thessaloniki, EVALUATION REPORT
3 rd Training Workshop of scientists- practitioners in the juvenile judicial system National School of Judges,Thessaloniki, 8-7-2016 Can anyone hear me? The participation of juveniles in juvenile justice
Διαβάστε περισσότεραΧρειάζεται να φέρω μαζί μου τα πρωτότυπα έγγραφα ή τα αντίγραφα; Asking if you need to provide the original documents or copies Ποια είναι τα κριτήρια
- University Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Stating that you want to enroll Θα ήθελα να γραφτώ για. Stating that you want to apply for a course ένα προπτυχιακό ένα μεταπτυχιακό ένα διδακτορικό πλήρους
Διαβάστε περισσότεραΠώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your
Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Σε όλα τα Ιατρεία Οικογενειακού
Διαβάστε περισσότεραΕΡΕΥΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝ ΥΑΣΜΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΖΩΗΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ KAI ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΛΕΦΩΝΑ: 048, 04898 0489,
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ
ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ PSYCHOSOCIAL FORM ΔΟΜΗ/CAMP: ONOMA/ΝΑΜΕ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ/DATE: EΠΩΝΥΜΟ/LAST NAME: ΧΩΡΑ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗΣ/COUNTRY OF ORIGIN: ΑΙΤΟΥΝΤΕΣ ΑΣΥΛΟ /ASYLUM SEEKERS ΕΠΙΘΥΜΙΑ ΕΠΑΝΑΠΑΤΡΙΣΜΟΥ /REPATRIATION
Διαβάστε περισσότεραΕνδοοικογενειακή βία. Ήρθε η ώρα να πούμε φθάνει, αρκετά!
GREEK Ενδοοικογενειακή βία. Ήρθε η ώρα να πούμε φθάνει, αρκετά! Η ενδοοικογενειακή βία δεν είναι αποδεκτή σε οποιαδήποτε μορφή. Έχει σοβαρές επιπτώσεις σε άτομα, οικογένειες, στους χώρους εργασίας και
Διαβάστε περισσότεραΜετανάστευση Σπουδές. Σπουδές - Πανεπιστήμιο. Για να δηλώσετε ότι θέλετε να εγγραφείτε
- Πανεπιστήμιο Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Για να δηλώσετε ότι θέλετε να εγγραφείτε I would like to enroll at a university. Θα ήθελα να γραφτώ για. I want to apply for course. Για να υποδείξετε
Διαβάστε περισσότεραSection 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016
Section 1: Listening and responding Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Section 1: Listening and Responding/ Aκουστική εξέταση Στο πρώτο μέρος της
Διαβάστε περισσότεραΣτεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get)
Νόμος περί Αναπηριών 2006 (Disability Act 2006) Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Greek Νόμος περί Αναπηριών
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός
ΠΕΡΙΛΗΨΗ Εισαγωγή Η παιδική παχυσαρκία έχει φτάσει σε επίπεδα επιδημίας στις μέρες μας. Μαστίζει παιδιά από μικρές ηλικίες μέχρι και σε εφήβους. Συντείνουν αρκετοί παράγοντες που ένα παιδί γίνεται παχύσαρκο
Διαβάστε περισσότεραΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Ενότητα 1β: Principles of PS Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης
Διαβάστε περισσότεραCan I open a bank account online? Ερώτηση αν μπορείτε να ανοίξετε τραπεζικό λογαριασμό μέσω του ίντερνετ
- Γενικά Can I withdraw money in [country] without paying fees? Πληροφόρηση σχετικά με το αν πρέπει να πληρώσετε ποσοστά προμήθειας όταν κάνετε ανάληψη σε μια συγκεκριμένη χώρα What are the fees if I use
Διαβάστε περισσότεραΚατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο
Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο Δρ. Παναγιώτης Πεντάρης - University of Greenwich - Association for the Study of Death and Society (ASDS) Περιεχόµενα Εννοιολογικές
Διαβάστε περισσότεραBECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.
BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN Name GRADE Science Teacher A. What do I think about School? bit I try hard to do well in school. I look forward to coming to school.
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets)
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ Στο συγκεκριμένο project μελετήσαμε τον τουρισμό και κυρίως αυτόν στο νησί μας. Πιο συγκεκριμένα, κατά πόσο αυτός είναι σωστά ανεπτυγμένος και οργανωμένος. Για την ουσιαστικότερη προσέγγιση του
Διαβάστε περισσότεραΕκδηλώσεις Συλλόγων. La page du francais. Τα γλωσσοψυχο -παιδαγωγικά. Εξετάσεις PTE Δεκεμβρίου 2013
296 Αύγουστος 2013 ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ ΑΠΟΔΕΙΞΑΜΕ ΟΤΙ ΜΕ ΟΜΑΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕΡΝΑΜΕ ΤΑ ΕΜΠΟΔΙΑ Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς βρισκόμαστε στην αφετηρία σε μια δύσκολη κούρσα με τεχνητά εμπόδια, που ακόμη και
Διαβάστε περισσότεραΠρόγραµµα Δηµιουργικών Δραστηριοτήτων Ψυχικής Ευεξίας
Νικηφόρου Μανδηλαρά 9, Ραφήνα (επίσκεψη μόνο κατόπιν ραντεβού) 22940-22002 :: 6932-404342 :: edo@dimiourgia.gr 2017 Πρόγραµµα Δηµιουργικών Δραστηριοτήτων Ψυχικής Ευεξίας Πρόγραµµα Δραστηριοτήτων Δηµιουργίας
Διαβάστε περισσότεραModern Greek Extension
Centre Number 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Student Number Modern Greek Extension Written Examination General Instructions Reading time 10 minutes Working time 1 hour and 50 minutes Write
Διαβάστε περισσότεραWriting for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.
Topic 1: Describe yourself Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Χρησιμοποίησε το and. WRITE your paragraph in 40-60 words... 1 Topic 2: Describe your room Χρησιμοποίησε
Διαβάστε περισσότεραΗ ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά
IP/8/899 Βρυξέλλες, 9 εκεµβρίου 8 Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά Από την η Ιανουαρίου 9 η ΕΕ θα διαθέτει ένα
Διαβάστε περισσότεραΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ
ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.
Διαβάστε περισσότεραBusiness Opening. Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name
- Opening Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε, Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name Αγαπητέ κύριε, Formal, male recipient, name unknown Αγαπητή
Διαβάστε περισσότεραProfessional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού
Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού Need for Professional Tourism Education Η Ανάγκη για Επαγγελματική Τουριστική Εκπαίδευση Tourism:
Διαβάστε περισσότερα36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου
36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών 2013-2014 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου ΤΑΞΗ: ΣΤ2 Αριθμός Μαθητών: 14 Ηλικία: 11-12 Διάρκεια προγράμματος: 4 δίωρα (90 λεπτά) Γενικός
Διαβάστε περισσότεραΠληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή)
Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή) Κάθε μαθητής σε κάθε σχολείο πρέπει να έχει την ευκαιρία να μάθει σωστά Πληροφορική (πληροφορικός εναλφαβητισμός) Πληροφορική: Θεωρητική, πειραματική και τεχνολογική
Διαβάστε περισσότεραΤο ανοιχτό και ευέλικτο εκπαιδευτικό σύστημα της Νορβηγίας. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
Το ανοιχτό και ευέλικτο εκπαιδευτικό σύστημα της Νορβηγίας Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. Γενικοί Στόχοι Ευέλικτο εκπαιδευτικό σύστημα : Βάση το Αναλυτικό Πρόγραμμα, ελευθερία στην επιλογή
Διαβάστε περισσότεραΗ Κυπριακή Πραγµατικότητα µέσα από Αριθµούς
Η Κυπριακή Πραγµατικότητα µέσα από Αριθµούς Στόχοι Χαρτογράφησης (Τεχνικό ελτίοέργουεκτ) «ιακρίσεις και ανισότητες χρόνου εργασίας, ανδρών γυναικών στις επιχειρήσεις και δηµόσιους οργανισµούς ιακρίσεις
Διαβάστε περισσότεραMSM Men who have Sex with Men HIV -
,**, The Japanese Society for AIDS Research The Journal of AIDS Research HIV,0 + + + + +,,, +, : HIV : +322,*** HIV,0,, :., n,0,,. + 2 2, CD. +3-ml n,, AIDS 3 ARC 3 +* 1. A, MSM Men who have Sex with Men
Διαβάστε περισσότεραCONSTRUCTION SURVEY 2015/2016. Serial number. INTRO. Καλημέρα / Καλησπέρα. Θα μπορούσαμε να μιλήσουμε με τον/ την κ...
CONSTRUCTION SURVEY 2015/2016 Serial number. INTRO. Καλημέρα / Καλησπέρα. Θα μπορούσαμε να μιλήσουμε με τον/ την κ.... INTERVIEWER: ΕΡΕΥΝΗΤΗ ΖΗΤΑ ΝΑ ΜΙΛΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΠΟΥ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΣΤΟ SCRIPT S1. ΕΡΕΥΝΗΤΗ
Διαβάστε περισσότερα7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple
A/ Ονόματα και ένα παράδειγμα 1 Present Simple 7 Present PERFECT Simple 2 Present Continuous 8 Present PERFECT Continuous 3 Past Simple (+ used to) 9 Past PERFECT Simple she eats she is eating she ate
Διαβάστε περισσότεραSAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ
SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ WELCOME TO ST. CATHERINE S GREEK SCHOOL! WEEKDAY GREEK SCHOOL - REGISTRATION FORM SCHOOL YEAR 2016-2017 ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ
Διαβάστε περισσότερα- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service
- S P E C I A L R E P O R T - UN EMPLOYMENT -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service This Special Report is brought to you by the Student Career Advisory department of Executive Connections. www.executiveconnections.eu
Διαβάστε περισσότεραΕπιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ
EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Λεωφ. Αντ.Τρίτση, Αργοστόλι Κεφαλληνίας Τ.Κ. 28 100 τηλ. : 26710-27311 fax : 26710-27312
Διαβάστε περισσότεραPolicy Coherence. JEL Classification : J12, J13, J21 Key words :
** 80%1.89 2005 7 35 Policy Coherence JEL Classification : J12, J13, J21 Key words : ** Family Life and Family Policy in France and Germany: Implications for Japan By Tomoko Hayashi and Rieko Tamefuji
Διαβάστε περισσότεραFebruary 2012 Source: Cyprus Statistical Service
S P E C I A L R E P O R T UN February 2012 Source: Cyprus Statistical Service This Special Report is brought to you by the Student Career Advisory department of Executive Connections. www.executiveconnections.eu
Διαβάστε περισσότεραICTR 2017 Congress evaluation A. General assessment
ICTR 2017 Congress evaluation A. General assessment -1- B. Content - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - C. Speakers/ Presentations/ Sessions - 6 - - 7 - D. Posters/ Poster sessions E. Organisation and coordination
Διαβάστε περισσότεραCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *1880009435* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2018 1 hour Candidates answer on the Question
Διαβάστε περισσότεραNewborn Upfront Payment & Newborn Supplement
GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι
Διαβάστε περισσότεραHow to register an account with the Hellenic Community of Sheffield.
How to register an account with the Hellenic Community of Sheffield. (1) EN: Go to address GR: Πηγαίνετε στη διεύθυνση: http://www.helleniccommunityofsheffield.com (2) EN: At the bottom of the page, click
Διαβάστε περισσότεραΠανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»
Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Επίκαιρα Θέματα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Ονοματεπώνυμο Φοιτητή Σταμάτιος
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
Διαβάστε περισσότεραCY - INDUSTRY SURVEY Serial number.
Serial number. INTRO. Καλημέρα / Καλησπέρα. Θα μπορούσαμε να μιλήσουμε με τον/ την κ.... INTERVIEWER: ΕΡΕΥΝΗΤΗ ΖΗΤΑ ΝΑ ΜΙΛΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΠΟΥ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΣΤΟ SCRIPT S1. ΕΡΕΥΝΗΤΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕ ΤΟ ΜΗΝΑ ΠΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ
Διαβάστε περισσότεραþÿµ½ ÃÇ»¹º  ² ±Â ÃÄ ÃͳÇÁ þÿ ¼ ĹºÌ ÃÇ»µ
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿÿ ÁÌ» Â Ä Â µºà±¹ µå乺  ³µ þÿãä ½ ±½Ä¹¼µÄÎÀ¹Ã Ä Â þÿµ½ ÃÇ»¹º
Διαβάστε περισσότεραIMES DISCUSSION PAPER SERIES
IMES DISCUSSION PAPER SERIES Will a Growth Miracle Reduce Debt in Japan? Selahattin mrohorolu and Nao Sudo Discussion Paper No. 2011-E-1 INSTITUTE FOR MONETARY AND ECONOMIC STUDIES BANK OF JAPAN 2-1-1
Διαβάστε περισσότεραCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *3148288373* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2016 1 hour Candidates answer on the Question
Διαβάστε περισσότεραCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *4358398658* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2015 1 hour Candidates answer on the Question
Διαβάστε περισσότεραUNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education
www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *6301456813* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30
Διαβάστε περισσότεραLESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014
LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο
Διαβάστε περισσότεραΣύγχρονες Δεξιότητες για Διεθνώς Ανταγωνιστικές Επιχειρήσεις
Σύγχρονες Δεξιότητες για Διεθνώς Ανταγωνιστικές Επιχειρήσεις Κωνσταντίνος Πουλιάκας Τμήμα δεξιοτήτων και αγοράς εργασίας, CEDEFOP Ημερίδα ΣΕΒ Αθήνα, 01 Φεβρουαρίου 2018 Ενότητα 1 η Τομείς υστέρησης της
Διαβάστε περισσότεραINTERNATIONAL SAILING SCHOOLS ASSOCIATION - ISSA ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΤΗ/ APPLICATION FORM. Διεύθυνση / Address:... ...
INTERNATIONAL SAILING SCHOOLS ASSOCIATION - ISSA ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΤΗ/ APPLICATION FORM Επώνυμο / Surname:... Όνομα / Name:.. Ημερομηνία Γέννησης / Date of birth: Διεύθυνση / Address:........... ΤΤ /
Διαβάστε περισσότεραΟι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)
Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες
Διαβάστε περισσότεραINTERNATINAL SAILING SCHOOLS ASSOCIATION - ISSA ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΤΗ/ APPLICATION FORM
INTERNATINAL SAILING SCHOOLS ASSOCIATION - ISSA ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΤΗ/ APPLICATION FORM Επώνυμο / Surname:... Όνομα / Name:.. Ημερομηνία Γέννησης / Date of birth: Διεύθυνση / Address:........... ΤΤ /
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΙΔΕΠ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ ERASMUS+ STRATEGIC PARTNERSHIPS
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΙΔΕΠ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ ERASMUS+ STRATEGIC PARTNERSHIPS ΔΡ ΣΙΛΙΑ ΧΑΤΖΗΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ FOUNDER AND MANAGING DIRECTOR GRANTXPERT CONSULTING LTD 06/09/2017 ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ O ΡΟΛΟΣ
Διαβάστε περισσότεραιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου
ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου Εισαγωγή Ρόλος της εικόνας και της φήµης των τουριστικών προορισµών, σχετικά
Διαβάστε περισσότερα1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z
STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ
ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμη και Τεχνολογία Τροφίμων και Διατροφή του Ανθρώπου» Κατεύθυνση: «Διατροφή, Δημόσια
Διαβάστε περισσότερα«ΕΠΙΔΙΩΚΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ERASMUS» 29 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2013
ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ / ΙΚΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ LLP ERASMUS «ΕΠΙΔΙΩΚΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ERASMUS» 29 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2013 Erasmus + Θέματα ακαδημαϊκής αναγνώρισης
Διαβάστε περισσότεραCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/04 Paper 4 Writing For Examination from 2015 SPECIMEN PAPER Candidates answer on the Question
Διαβάστε περισσότεραΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη
Διαβάστε περισσότεραUNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *2517291414* GREEK 0543/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2013 1 hour 30 minutes
Διαβάστε περισσότεραΠώς αλλάζει η σεξουαλική ζωή και η αυτοεικόνα της γυναίκας μετά από μαστεκτομή. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πώς αλλάζει η σεξουαλική ζωή και η αυτοεικόνα της γυναίκας μετά από μαστεκτομή. Μαριλένα Παναγή Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Διαβάστε περισσότεραΟι νέες τεχνολογίες ως εργαλείο παρεμβάσεων στη φυλακή: Λύνουν προβλήματα «ειδικών πληθυσμών; Το έργο HERO. Νέες τεχνολογίες και φυλακές
Τομέας Κοινωνιολογίας Οι νέες τεχνολογίες ως εργαλείο παρεμβάσεων στη φυλακή: Λύνουν προβλήματα «ειδικών πληθυσμών; Το έργο HERO Γεώργιος Κουλιεράκης, Ph.D. Ψυχολόγος της Υγείας, Επιστημονικός Συνεργάτης
Διαβάστε περισσότεραHIV HIV HIV HIV AIDS 3 :.1 /-,**1 +332
,**1 The Japanese Society for AIDS Research The Journal of AIDS Research +,, +,, +,, + -. / 0 1 +, -. / 0 1 : :,**- +,**. 1..+ - : +** 22 HIV AIDS HIV HIV AIDS : HIV AIDS HIV :HIV AIDS 3 :.1 /-,**1 HIV
Διαβάστε περισσότεραINDUSTRY SURVEY 2015/2016. Serial number. INTRO. Καλημέρα / Καλησπέρα. Θα μπορούσαμε να μιλήσουμε με τον/ την κ...
INDUSTRY SURVEY 2015/2016 Serial number. INTRO. Καλημέρα / Καλησπέρα. Θα μπορούσαμε να μιλήσουμε με τον/ την κ.... INTERVIEWER: ΕΡΕΥΝΗΤΗ ΖΗΤΑ ΝΑ ΜΙΛΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΠΟΥ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΣΤΟ SCRIPT S1. ΕΡΕΥΝΗΤΗ
Διαβάστε περισσότεραΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΗ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΤΓΔΙΑ ΣΜΗΜΑ ΝΟΗΛΔΤΣΙΚΗ. Πηπρηαθή εξγαζία
ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΗ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΤΓΔΙΑ ΣΜΗΜΑ ΝΟΗΛΔΤΣΙΚΗ Πηπρηαθή εξγαζία ΣΟ ΑΓΥΟ ΠΟΤ ΒΙΧΝΟΤΝ ΓΟΝΔΙ ΣΗΝ ΦΡΟΝΣΙΓΑ ΑΤΣΙΣΙΚΟΤ ΠΑΙΓΙΟΤ 2-18 ΔΣΧΝ Φξεηδεξίθε Νενθιένπο Λεκεζόο, 2014 ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ
Διαβάστε περισσότεραApplication Motivational Cover Letter
- Opening Αξιότιμε κύριε, Formal, male recipient, name unknown Αξιότιμη κυρία, Formal, female recipient, name unknown Αξιότιμε κύριε/ κυρία, Formal, recipient name and gender unknown Αγαπητοί κύριοι και
Διαβάστε περισσότεραEU-Profiler: User Profiles in the 2009 European Elections
ZA5806 EU-Profiler: User Profiles in the 2009 European Elections Country Specific Codebook Cyprus COUNTRY SPECIFIC CODEBOOK: CYPRUS Variable answer_29 answer_30 saliency_29 saliency_30 party_val_49 party_val_50
Διαβάστε περισσότεραPaper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes
Centre No. Candidate No. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Materials required for examination Nil Paper Reference
Διαβάστε περισσότεραCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *8175930111* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2017 1 hour Candidates answer on the Question
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 2 Εργαλεία για την αναζήτηση εργασίας: Το Βιογραφικό Σημείωμα
CURRICULUM VITAE Ενότητα 2 Εργαλεία για την αναζήτηση εργασίας: Το Βιογραφικό Σημείωμα 1.What is it? Τι είναι αυτό 2.Chronological example of a CV Χρονολογικό Παράδειγμα Βιογραφικού 3.Steps to send your
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 3: Phrases to use in business letters and e-mails Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται
Διαβάστε περισσότερα3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ
2 Πεξηερόκελα Δονεηήνζμ πζκάηςκ... 4 Δονεηήνζμ δζαβναιιάηςκ... 5 Abstract... 6 Πενίθδρδ... 7 Δζζαβςβή... 8 ΘΔΩΡΗΣΙΚΟ ΜΔΡΟ... 12 Κεθάθαζμ 1: Θεςνδηζηέξ πνμζεββίζεζξ βζα ηδκ ακζζυηδηα ζηδκ εηπαίδεοζδ...
Διαβάστε περισσότεραίκτυο προστασίας για τα Ελληνικά αγροτικά και οικόσιτα ζώα on.net e-foundatio //www.save itute: http:/ toring Insti SAVE-Monit
How to run a Herdbook: Basics and Basics According to the pedigree scheme, you need to write down the ancestors of your animals. Breeders should be able easily to write down the necessary data It is better
Διαβάστε περισσότεραΕιδικό πρόγραμμα ελέγχου για τον ιό του Δυτικού Νείλου και την ελονοσία, ενίσχυση της επιτήρησης στην ελληνική επικράτεια (MIS 365280)
«Ειδικό πρόγραμμα ελέγχου για τον ιό του Δυτικού Νείλου και την ελονοσία, ενίσχυση της επιτήρησης στην ελληνική επικράτεια» Παραδοτέο Π1.36 Έκδοση ενημερωτικών φυλλαδίων Υπεύθυνος φορέας: Κέντρο Ελέγχου
Διαβάστε περισσότεραInvestigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece
Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Polyxeni Intze & Nikolaos Mathioudakis Democritus University of Thrace,
Διαβάστε περισσότεραΠροσωπική Aνάπτυξη. Ενότητα 4: Συνεργασία. Juan Carlos Martínez Director of Projects Development Department
Προσωπική Aνάπτυξη Ενότητα 4: Συνεργασία Juan Carlos Martínez Director of Projects Development Department Σκοπός 1. Πώς να χτίσετε και να διατηρήσετε μια αποτελεσματική ομάδα Σε αυτό πρόγραμμα, εντός
Διαβάστε περισσότεραΓυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής
Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Πρόεδρος.Π.Μ.Σ. στα Πληροφοριακά Συστήµατα Γυναίκες και ΤΠΕ στην Ευρώπη Επτά (7) εκατοµµύρια άνθρωποι εργάζονται στον τοµέα των ΤΠΕ (Τεχνολογίες ΠληροφορικήςκαιΕπικοινωνιών)
Διαβάστε περισσότεραΒοήθεια για παιδική φροντίδα
GREEK Βοήθεια για παιδική φροντίδα Η Αυστραλιανή Κυβέρνηση προσφέρει διάφορες πληρωμές και υπηρεσίες για να βοηθήσει οικογένειες με τις δαπάνες της παιδικής φροντίδας όπως: Child Care Benefit για εγκεκριμένη
Διαβάστε περισσότεραPotential Dividers. 46 minutes. 46 marks. Page 1 of 11
Potential Dividers 46 minutes 46 marks Page 1 of 11 Q1. In the circuit shown in the figure below, the battery, of negligible internal resistance, has an emf of 30 V. The pd across the lamp is 6.0 V and
Διαβάστε περισσότεραThe Simply Typed Lambda Calculus
Type Inference Instead of writing type annotations, can we use an algorithm to infer what the type annotations should be? That depends on the type system. For simple type systems the answer is yes, and
Διαβάστε περισσότεραþÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016-08 þÿ µà±³³µ»¼±ä¹º ½ ÀÄž ÄÉ þÿµºà±¹ µåä¹ºî½ - ¹µÁµÍ½ à Äɽ þÿ³½îãµé½
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΝΔΡΕΑΣ ΛΕΩΝΙΔΟΥ Λεμεσός, 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ
Διαβάστε περισσότεραLESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014
LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω
Διαβάστε περισσότεραΤο κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας
Διεπιζηημονική Φρονηίδα Υγείας(2015) Τόμος 7,Τεύχος 1, 8-18 ISSN 1791-9649 Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας Κνξδώζε Α 1, Σαξίδε Μ 2, Σνπιηώηεο Κ 3 1 Ννζειεύηξηα ΤΔ, MSc, Γεληθό Ννζνθνκείν Κνξίλζνπ.
Διαβάστε περισσότερα*2354431106* GREEK 0543/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2009
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *2354431106* GREEK 0543/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2009 1 hour 30 minutes
Διαβάστε περισσότερασ σ σ :
Erasmus... Η / : 16/10/2015..: 1048, σ, 471 00 Ά. : 26810 50544 http://erasmus.teiep.gr/ e-mail: erasmus@teiep.gr Η Η Η Η Η Η Η Η. 2015-16 σ ς σ ς "K σ σ σ STT " ς Erasmus+/ σ, σ σ ση, σ ώ. σ ς ώ ώ ώ ς
Διαβάστε περισσότεραAdvanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response
Write your name here Surname Other names Edexcel GE entre Number andidate Number Greek dvanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Thursday 16 May 2013 Morning Time: 2 hours 45 minutes
Διαβάστε περισσότεραΠροσωπική Aνάπτυξη. Ενότητα 1: Ηγεσία και ενδυνάμωση. Juan Carlos Martínez Director of Projects Development Department
Προσωπική Aνάπτυξη Ενότητα 1: Ηγεσία και ενδυνάμωση Juan Carlos Martínez Director of Projects Development Department Σκοπός Θα εξετάσουμε θα βασικά στοιχεία της ηγεσίας μέσω ενδυνάμωσης και αποτελεσματικής
Διαβάστε περισσότεραΑγωγή και προαγωγή της υγείας στην παιδική και εφηβική ηλικία.
Αγωγή και προαγωγή της υγείας στην παιδική και εφηβική ηλικία. Α. Ξεκαλάκη Παιδίατρος Δ/νση Κοινωνικής και Αναπτυξιακής Παιδιατρικής Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού Προαγωγή της υγείας Αρχικός ορισμός: Οι
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΖΑΡΑΒΕΛΑ Δ. 1, και ΒΡΥΩΝΗΣ Δ. 1 1 4ο Τ.Ε.Ε. Καλαμάτας, Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας e-mail: dzaravela@yahoo.qr ΕΚΤΕΝΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τις κύριες
Διαβάστε περισσότεραΟΡΟΛΟΓΙΑ - ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΟΡΟΛΟΓΙΑ - ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 2: TIPS FOR A SUCCESFULL INTERVIEW Σταυρούλα Ταβουλτζίδου ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛ.&ΜΗΧ/ΚΩΝ ΑΝΤΙΡ.ΤΕ-ΜΗΧ/ΚΩΝ ΑΝΤΙΡΡΥΠΑΝΣΗΣ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες
Διαβάστε περισσότεραΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007
Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Αν κάπου κάνετε κάποιες υποθέσεις να αναφερθούν στη σχετική ερώτηση. Όλα τα αρχεία που αναφέρονται στα προβλήματα βρίσκονται στον ίδιο φάκελο με το εκτελέσιμο
Διαβάστε περισσότερα