ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Transcript

1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ Λύκειο Ευδήλου Ικαρίας Β ταξη Ραπτη Αργυρώ Καίαφα Μανώλια Ράπτης Χρήστος Φούσκας Πέτρος Επιβλέπουσα καθηγήτρια ήτρια: Βαβαδάκη Κατερίνα

2 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η ομάδα μας ανέλαβε να ερευνήσει το κλάδο της εκπαίδευσης και της ενημέρωσης τον οποίο χωρίσαμε σε υποθέματα και ο καθένας από εμάς ανέλαβε ένα συγκεκριμένο κομμάτι. Τα υποθέματα που χωρίσαμε είναι : Τα διαδικτυακά μαθήματα Ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες Διαδικτυακή ενημέρωση ( εφημερίδα, τηλεόραση, ράδιο ) Παραπληροφόρηση στο διαδίκτυο. Προσπαθήσαμε να γίνουμε κατανοητοί και να πληροφορήσουμε τους νέους και όχι μόνο για μια εύκολη και γρήγορη εκπαίδευση και ενημέρωση μέσω του διαδικτύου. Επίσης μέσω της εργασίας μας προσπαθήσαμε να ενημερώσουμε τους ανθρώπους για τις παγίδες που κρύβει το διαδίκτυο και τις παραπλανήσεις της παραπληροφόρησης.

3 ΣΤΟΧΟΙ Να ενημερωθούν οι νέοι για την δυνατότητα εκπαίδευσης και ενημέρωσης που μπορεί να μας παρέχει το διαδίκτυο Οι άνθρωποι όλων των ηλικιών να ενημερωθούν για την παράδοση διαδικτυακών μαθημάτων που μπορούν να παρακολουθήσουν δωρεάν ή με συνδρομή Να πληροφορηθούν οι άνθρωποι για κάποιες ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες από τις οποίες μπορούν να συλλέξουν έγκυρες πληροφορίες. Να πληροφορήσουμε για την δυνατότητα ενημέρωσης από το διαδίκτυο για διάφορα θέματα που τους απασχολούν, σε σύντομο χρονικό διάστημα χωρίς έξοδα ειδικά αν βρίσκεσαι σε απομακρυσμένη περιοχή. Να αναφέρουμε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα σε σχέση με τον παραδοσιακό τρόπο ενημέρωσης. Να ενημερωθούν οι νέοι για τις έγκυρες πηγές και τις παγίδες (παραπληροφόρηση) που κρύβει το διαδίκτυο.

4 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Για να εκτελέσουμε την εργασία μας ακολουθήσαμε τα εξής βήματα: Αρχικά πραγματώθηκε διαδικτυακή έρευνα μέσω της οποίας ευρέθησαν αρκετές χρήσιμες πληροφορίες από αναρτημένα άρθρα. Επίσης αξιοποιήσαμε έρευνες που είχαν γίνει σε χώρες από όλο τον κόσμο. Στην συνέχεια συγγράψαμε ερωτηματολόγια το οποία μοιράστηκαν σε τριάντα μαθητές του σχολικού περιβάλλοντος. Με βάση αυτά τα ερωτηματολόγια καταλήξαμε σε κάποια συγκεκριμένα συμπεράσματα τα οποία όπως και η έρευνα αναφέρονται στο τέλος της εργασίας.

5 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ Ψηφιακή βιβλιοθήκη είναι η βιβλιοθήκη που παρέχει όλο της το υλικό σε ψηφιοποιημένη μορφή μέσω του ηλεκτρονικού υπολογιστή. Οι ψηφιακές βιβλιοθήκες λειτουργούν και ηλεκτρονικά μέσω διαδικτύου. Μια ηλεκτρονική βιβλιοθήκη μπορεί να προσφέρει πρόσβαση σε πληροφοριακό υλικό το οποίο περιλαμβάνει αφενός βιβλιογραφικές παραπομπές άρθρων, βιβλίων και διδακτορικών.

6 ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ Οι χρήστες ενός ψηφιακού οργανισμού δεν χρειάζεται να προσέλθουν στο φυσικό χώρο, μπορούν να έχουν πρόσβαση από οποιοδήποτε μέρος μέσω διαδικτύου Η πληροφορία είναι πάντοτε διαθέσιμη Πολλαπλή πρόσβαση Συντήρηση και διατήρηση. Ένα ακριβές αντίγραφο του πρωτότυπου μπορεί να χρησιμοποιηθεί χωρίς μείωση της ποιότητας και φθορά του φυσικού αντικειμένου Η διατήρηση του ψηφιακού υλικού πιάνει λιγότερο χώρο. Τρέχουσα πληροφορία. Η ανανέωση των πληροφοριών καθίσταται δυνατή μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα σε αντίθεση με τις έντυπες που και ο χρόνος ανατύπωσης και η όλη διαδικασία αναπαραγωγής είναι αφόρητα δαπανηρή και χρονοβόρα Λιγότερο κόστος

7 ΔΙΑΘΕΣΙΜΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ Open book ελληνικά βιβλία Βικιπαίδεια εγκυκλοπαίδεια βιβλιοθήκες του ΙΟΜ, της ΕΣΗΕΑ και της ΕΣΗΕΜΘ, Οπτικοακουστικό υλικό περιοδικά και βιβλία age=node περιοδικά βιβλία, συλλογές και εφημερίδες,ψηφιακές Βιβλιοθήκες των Δημόσιων Βιβλιοθηκών Σερρών και Λιβαδειάς e=node&cnode=1 ψηφιοποίηση του πλούσιου υλικού των 46 Δημόσιων Βιβλιοθηκών της χώρα

8 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Η Ψηφιακή βιβλιοθήκη είναι ένα χρήσιμο εργαλείο που παρέχει πληροφορίες δωρεάν, χωρίς κόπο και σε σύντομο χρονικό διάστημα.

9 ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

10 ΟΡΙΣΜΟΣ Συνώνυμη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης είναι η έννοια της εικονικής εκπαίδευσης. Η έννοια αυτή αναφέρεται σε διδασκαλία σε ένα περιβάλλον μάθησης, στο οποίο ο δάσκαλος και ο μαθητής χωρίζονται από τον χρόνο ή χώρο, ή και τα δύο και ο εκπαιδευτικός παρέχει περιεχόμενο των μαθημάτων με τη χρήση μεθόδων και πολυμέσων του διαδικτύου.

11 Τρόποι διδασκαλίας Οι Web Κινούμενα μαθήματα Κοινωνική Δικτύωση

12 Τα 5 βασικά χαρακτηριστικά της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Η απόσταση που χωρίζει τον διδάσκοντα από τον διδασκόμενο. Η παρεμβολή του εκπαιδευτικού οργανισμού στη μαθησιακή διαδικασία. Η χρήση τεχνικών μέσων για τη μεταφορά του διδακτικού υλικού (κείμενο, ήχος, βίντεο κτλ). Η παροχή αμφίδρομης επικοινωνίας μεταξύ διδάσκοντα και διδασκομένου. Η δυνατότητα συναντήσεων σε περιστασιακή βάση

13 Διαφοροποίηση παραδοσιακής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

14 ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν μαθησιακό υλικό ανάλογα με το επίπεδο γνώσης και τα ενδιαφέροντά τους. Η μελέτη μπορεί να γίνεται οπουδήποτε υπάρχει υπολογιστής με σύνδεση στο διαδίκτυο Οι μαθητές εργάζονται με βάση προσωπικούς τους ρυθμούς εργασίας και απόδοσης.

15 ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ Μαθητές με μειωμένο κίνητρο ή άσχημες συνήθειες μελέτης θα μείνουν πίσω σε σχέση με τους άλλους. Οι μαθητές μπορεί να αισθάνονται απομονωμένοι από τον διδάσκοντα και τους συμμαθητές. Ο διδάσκων πιθανά να μην είναι πάντα διαθέσιμος, όταν οι μαθητές μελετούν ή χρειάζονται βοήθεια

16 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Υπάρχουν αρνητικά και θετικά στοιχεία σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση ωστόσο δεν παύει να είναι ένας σύγχρονος και χρήσιμος τρόπος μάθησης. Οι άνθρωποι οποιασδήποτε γενιάς, οι οποίοι θέλουν να παρακολουθήσουν μαθήματα της αρεσκείας τους μπορούν εύκολα να το κάνουν μέσω του διαδικτύου.

17 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Με την δημιουργία του διαδικτυακού ιστού ο καθένας μας μπορεί να ενημερώνεται από: διαδικτυακές εφημερίδες διαδικτυακή τηλεόραση ράδιο στο διαδίκτυο ηλεκτρονικά έντυπα-blogs-σελίδες κοινωνικής δικτύωσης (face book)

18 Έρευνες στις Η.Π.Α. Ευρωπαϊκή ένωση 1 στους 4 αμερικανούς ενημερώνεται μέσω διαδικτύου από το κινητό. 2 στους 3 χρήστες του internet στην Ευρώπη ενημερώνεται μέσω διαδικτύου.

19 Έρευνα του ΙΕΚ Ακμή σε ηλικίες χρονών Το 47,3% των νέων επιλέγουν να ενημερώνονται μέσω διαδικτύου, ενώ πρώτη έρχεται η τηλεόραση με 55,2%. Ακολουθούν η εφημερίδα και το ράδιο.

20 Πλεονεκτήματα ενημέρωσης μέσω διαδικτύου ο καθένας έχει την δυνατότητα να γίνει γνώστης διάφορων κοινωνικών φαινομένων, πολιτικών εξελίξεων, φυσικών καταστροφών και γενικά οποιουδήποτε συμβάντος, οπουδήποτε, οποτεδήποτε κι αν αυτό συμβεί. Καλύπτει κάθε γωνιά της γης. Ευρεία ποικιλία πηγών.

21 Η μεταφορά των πληροφοριών γίνεται με: 1) χαμηλό κόστος 2) μεγάλη ταχύτητα 3) ελάχιστο κόπο

22 Διαδικτυακό ραδιόφωνο Το ραδιόφωνο μέσω διαδικτύου έχει ένα τεράστιο πλεονέκτημα από το κλασικό ράδιο αφού μπορεί να ακουστεί από οποιοδήποτε γεωγραφικό σημείο του πλανήτη, ενώ μπορεί κανείς να έχει απεριόριστη πρόσβαση σε μουσική χωρίς να είναι απαραίτητο να αποθηκεύσει πρώτα τα αρχεία στον υπολογιστή του για να τα ακούσει, ζωντανά γεγονότα, ραδιοφωνικά shows κά.

23 Διαδικτυακή τηλεόραση Παρατηρούμε ότι πολλοί τηλεοπτικοί σταθμοί ιδιωτικοί και δημόσιοι δημιουργούν ιστότοπους στους οποίους ο επισκέπτης μπορεί να παρακολουθήσει live τα προγράμματα αυτών των καναλιών, να ενημερώνεται για το πρόγραμμα του αντίστοιχου καναλιού και να παρακολουθήσει ειδήσεις και διάφορες εκπομπές με κοινωνικό, αθλητικό, πολιτικό και πολιτιστικό περιεχόμενο.

24 Διαδικτυακή εφημερίδα Υπάρχουν εκατοντάδες διαδικτυακές εφημερίδες που μπορεί κανείς να ενημερωθεί για γεγονότα από όλο τον κόσμο χωρίς κόστος και πολύ κόπο. οι διαδικτυακές εφημερίδες έχουν παρουσιάσει άνοδο, οι εφημερίδες κέρδισαν αναγνώστες στις διαδικτυακές εκδόσεις τους, αλλά αυτή η αύξηση δεν αντισταθμίζει τη μείωση των πωλήσεων των έντυπων εκδόσεων.

25 Ικαριακή διαδικτυακή ενημέρωση Υπάρχουν ιστοσελίδες όπου προβάλλουν την ζωή σε κάποια περιοχή (π.χ. κάποια ιστοσελίδα μιας πόλης, ενός νησιού κ.α.) Μία από αυτές τις ιστοσελίδες μπορεί να θεωρηθεί και το Αυτή η ιστοσελίδα απευθύνεται στο φημισμένο νησί του Ικάρου.

26 Συμπεράσματα Υπάρχει μεγάλη ελευθερία με αποτέλεσμα να υπάρχει μεγάλος όγκος από πληροφορίες, που ένα μέρος από αυτές είναι ψεύτικες. Όμως είναι καλύτερο να υπάρχει μεγάλη ποσότητα πληροφοριών, παρά να γυρίσουμε στα χρόνια που το δικαίωμα της ελευθερίας του λόγου ήταν ανύπαρκτο.

27 Η ΕΡΕΥΝΑ ΜΑΣ Μοιράστηκαν 33 ερωτηματολόγι α σε μαθητές του σχολείου μας.

28 1)Γνωρίζεις οτι υπάρχει δυνατότητα να παρακολουθήσεις διαδικτυακά µαθήµατα; όχι 10% 2)Εχεις παρακολουθήσει ποτέ διαδικτυακά µαθήµατα; ναι 29% ναι 90% όχι 71% 3)Πιστεύεις οτι µπορούν να σε βοηθήσουν τα διαδυκτιακά µαθήµατα στο σχολείο; 4)Επισκέπτεσαι ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες; (π.χ Βικιπαίδεια) όχι 19% Πολύ συχνά 13% Συχνά 58% ναι 81% Καθόλου 29%

29 5)Είσαι ευχαριστηµένος απο τις πληροφορίες που σας παρέχουν οι ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες; 6)Επιλέγεις για την καθηµερινή σου ενηµέρωση σε ηλεκτρονικές εφηµερίδες, ηλεκτρονικά έντυπα,bloks, facebook; όχι 32% Πολύ συχνά 43% Καθόλου 19% ναι 68% Συχνά 38% 7)Προτιµάς για την ενηµέρωση και την ψυχαγωγία σου το ράδιο και την τηλεόραση του διαδικτύου; ναι 39% 8)Γνωρίζεις αν οι ιστοσελίδες που επισκέπτεσαι είναι έγκυρες; ναι 16% όχι 61% όχι 84%

30 9) Για το ίδιο θέµα επιλέγεις να ενηµερώνεσαι απο πολλα site; ναι 48% όχι 52%

31 ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Παραπληροφόρηση είναι η μη σωστή ενημέρωση της κοινής γνώμης με τη σκόπιμη απόκρυψη ή την καθυστέρηση μετάδοσης κάποιων πληροφοριών ή με τον υπέρμετρο τονισμό άλλων γεγονότων

32 Οι σημαντικότερες αιτίες της Παραπληροφόρησης Η παραπληροφόρηση συνδέεται με την εξέλιξη και την ανάπτυξη των πληροφοριών οι οποίες υποβαθμίζουν τις αξίες σε μια κοινωνία τεχνοκρατική και ωφελιμιστική. Οικονομικά και πολιτικά συμφέροντα που διεισδύουν στα ΜΜΕ Μεσημεριανές εκπομπές: με εντυπωσιακές, άλλα ανούσιες ειδήσεις, Αποπροσανατολίζουν την κοινή γνώμη, τη στρέφουν σε άλλα θέματα, πιο ακίνδυνα και ανούσια από εκείνα της παιδείας, της ανεργίας.

33 ΕΡΕΥΝΑ FAKE PHOTOS FAKE

34 FAKE

35 FAKE

36 FAKE

37

38 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Το πρόβλημα της παραπληροφόρησης υπάρχει έντονα στο διαδικτυακό χώρο αλλά σίγουρα είναι ένα γενικό πρόβλημα που το αντιμετωπίζουμε σε πολλούς τομείς τις καθημερινότητας μας. Στην παραπληροφόρηση τα Μ.Μ.Ε παίζουν μεγάλο ρόλο ίσως κ το κυριότερο αφού έμμεσα εξυπηρετούν πολιτικές σκοπιμότητες.

39

40 ERROR: ioerror OFFENDING COMMAND: image STACK: