ΓΟΤΒΙΑ ΓΙΟΝΤΗ ΒΙΒΛΙΑ ΚΔΦΑΛΑΙΑ Δ ΤΛΛΟΓΙΚΟΤ ΣΟΜΟΤ

Transcript

1 ΓΟΤΒΙΑ ΓΙΟΝΤΗ ΖΜΔΡ. ΓΔΝΝΖΖ 28/03/1971 ΓΗΔΤΘΤΝΖ Λεσθόξνο Γεκνθξαηίαο 1, Ρόδνο. Σει.:(22410) Φαμ: (22410) ΟΗΚΟΓΔΝΔΗΑΚΖ ΚΑΣΑΣΑΖ: Παληξεκέλνο, κε έλα παηδί. ΠΟΤΓΔ 1993 Πηπρίν (Λίαλ Καιώο 8.25) από ην Σκήκα Κνηλσληνινγίαο, ρνιή Κνηλσληθώλ Δπηζηεκώλ ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Κξήηεο Master in Education ζην University of Manchester, School of Education, σο ππόηξνθνο ηνπ ΗΚΤ Δθπόλεζε δηδαθηνξηθήο δηαηξηβήο ζην University of Manchester, School of Education (πάιη σο ππόηξνθνο ηνπ ΗΚΤ): Οη Γεληθέο Δμεηάζεηο ζηελ Διιάδα σο Μεραληζκόο Κνηλσληθήο Δπηινγήο θαη Ηεξάξρεζεο ηεο Γλώζεο. ΒΙΒΛΙΑ Βηηζηιάθε-νξσληάηε Υξ. & Γνπβηάο Γ. (2007). ΥΟΛΔΙΟ ΚΑΙ ΓΟΤΛΔΙΑ: Mία εκπεηξηθή δηεξεύλεζε ηεο εθεβηθήο απαζρόιεζεο. Αζήλα: Gutenberg. ΚΔΦΑΛΑΙΑ Δ ΤΛΛΟΓΙΚΟΤ ΣΟΜΟΤ 1. Γνπβηάο, Γ. (2007). «Βαζηθέο Γεμηόηεηεο ζηηο ΣΠΔ θαη Πξνγξάκκαηα Παηδαγσγηθώλ πνπδώλ Μηα κε ηερλνθξαηηθή πξνζέγγηζε» ην Φξ. Καιαβάζεο & Α. Κνληάθνο (επηκ.), Σόκνο ηνπ ΣΔΠΑΔ ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ γηα ηνλ Δθπαηδεπηηθό ρεδηαζκό. Αζήλα: ΣΔΠΑΔ - Αηξαπόο. 2. Βηηζηιάθε Υξ. & Γνπβηάο Γ. (2007). «Ζ έιιεηςε επαγγεικαηηθνύ πξνζαλαηνιηζκνύ ζην γπκλάζην θαη θπξίαξρα ζηεξεόηππα Ζ πεξίπησζε ησλ Γσδεθαλήζσλ». ην Μ. Γθαζνύθα (επηκ.), Πξαθηηθά Γηεζλνύο Φόξνπκ «Οη Νένη Καηά ησλ Γηαθξίζεσλ». Λεπθσζία: Παξαηεξεηήξην Ηζόηεηαο Κύπξνπ. 3. Γνπβηάο, Γ. (2010). «Αζιεηηζκόο θαη λενιαία. Ο ξόινο ησλ δεκόζησλ ξαδηνηειενπηηθώλ κέζσλ». ην. Γεσξγνύιαο & Γ. Υαηδεεπζηαζίνπ (επηκ.), Ο Αζιεηηζκόο ζηελ Κνηλσλία θαη ε Κνηλσλία ηνπ Αζιεηηζκνύ Κνηλσληνινγία ηνπ Αζιεηηζκνύ. Θεσξία, Μεζνδνινγία θαη Έξεπλα. Ρέζπκλν: Δθδόζεηο Νεκεξηήο.

2 ΓΗΜΟΙΔΤΔΙ Δ ΠΔΡΙΟΓΙΚΑ ΜΔ ΑΝΩΝΤΜΟΤ ΚΡΙΣΔ 1. Comparative Issues of Selection in Europe: the Case of Greece. Γεκνζηεύηεθε ζην ειεθηξνληθό πεξηνδηθό EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES (Vol. 6 No. 4, 1998). Σν άξζξν απηό κπνξεί λα αλαδεηεζεί ζην δηαδίθηπν (internet) ζηελ εμήο δηεύζπλζε: <http : //olam.ed.asu.edu/ epaa/v6n4.htm>. 2. The relation between unequal access to higher education and labour market structure: the case of Greece. Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό BRITISH JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION (Vol. 19, no. 3, 1998, ζζ ). 3. «Δμίζσζε ή Πξνζαξκνγή ; Γηαρξνληθέο Σάζεηο Πξόζβαζεο ζηελ Σξηηνβάζκηα Δθπαίδεπζε θαη ε Αγνξά Δξγαζίαο». Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό ΔΠΙΣΗΜΔ ΣΗ ΑΓΩΓΗ (η. 2 / 2002, ζζ ). 4. «Ζ Δλίζρπζε ηεο Απηνεθηίκεζεο ζε Μαζεηέο θαη Δλήιηθεο - Απνζαθελίζεηο, Δθπαηδεπηηθέο Πξαθηηθέο θαη Υξήζηκε Βηβιηνγξαθία». Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό ΔΠΙΣΗΜΟΝΙΚΟ ΒΗΜΑ,(η. 2 / 2003, ζζ ). 5. Student employment and parental influences on educational and occupational aspirations of Greek adolescents (καδί κε ηελ Υξ. Βηηζηιάθε νξσληάηε). Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό JOURNAL OF EDUCATION AND WORK (Vol. 18, No. 4, 2005, ζζ ). 6. The Response of the Greek State to Global Trends of Educational Policy-making. Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (Vol. 6 No. 1, 2007, ζζ ). 7. The Regulatory State and the Use of Independent Agencies as Legitimising Mechanisms of Educational Reform. Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό RESEARCH IN COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION (Vol. 2, No 4, 2007, ζζ ). 8. «Σν θνηλσληθό Πξόζεκν ηεο Μεξηθήο Απαζρόιεζεο» (καδί κε ηνλ Δ. Μηραήι). Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό ΔΠΙΘΔΩΡΗΗ ΔΡΓΑΙΑΚΩΝ ΥΔΔΩΝ, (η. 49, 2008, ζζ ). 9. On Lifelong Learning Legitimation: Discursive Strategies in Academia in Greece (καδί κε Δ. Ηληδίδε, Δ. Καξαληδόια & Υξ Βηηζηιάθε νξσληάηε). Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό THE INTERNATIONAL JOURNAL OF LEARNING (Vol. 14, 2008). 10. «Ζ Αλαγλώξηζε ηεο Γηαθνξεηηθόηεηαο ζην Διιεληθό ρνιείν: ηδενινγηθά, ζεζκηθά θαη πξαθηηθά δεηήκαηα» (καδί κε ηελ Ν. Νηώηε) Δπηζηεκνληθή Δπεηεξίδα Παηδαγσγηθνύ Σκήκαηνο Παλεπηζηεκίνπ Ισαλλίλσλ (η. 21, , ζζ ). 11. The Image of Gender Stereotypes Reproduced in Hable Con Ella (καδί κε ηελ Ε. Arvanitidou). THE INTERNATIONAL JOURNAL OF THE IMAGE (Vol. 1, 2010). ΑΛΛΔ ΓΗΜΟΙΔΤΔΙ 1. «Eμηζσηηθέο Λεηηνπξγίεο ησλ Γεληθώλ Δμεηάζεσλ θαη Δπηιεθηηθόηεηα ζηελ Πξόζβαζε ζηελ Σξηηνβάζκηα Δθπαίδεπζε: ε πεξίπησζε ηεο Αζήλαο». Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό ΑΝΣΙΣΔΣΡΑΓΙΑ ΣΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ (η , 1999, ζζ & 75-80). 2. «Ζ Πξνώζεζε ηεο Καηάξηηζεο Έλαληη ηεο Γεκόζηαο Δθπαίδεπζεο θαη ν Ρόινο ηνπ Κξάηνπο ζηελ Διιάδα ηνπ 21νπ Αηώλα». Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό ΚΟΗΝΧΝΗΟΓΡΑΜΜΑ (η. 57, 2002). 3. «Σν Υξνληθό Δλόο Πξναλαγγειζέληνο (Γισζζηθνύ) Θαλάηνπ». Γεκνζηεύηεθε ζηελ Ζ-Πύιε ΠΑΡΔΜΒΑΖ ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ( ζηε ζηήιε ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΑ ΑΡΘΡΑ (επη. 2003). 4. «Πξνρεηξόηεηεο θαη άιια...» (καδί κε ηνλ Γ. ηάκν). Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΚΟΙΝΟΣΗΣΑ (η. 67, Οθη. 2003, ζζ ). 5. «Κεξδνζθνπηθή Πξσηνβνπιία Ηδησηηθήο Υξεκαηνδόηεζεο». Γεκνζηεύηεθε ζηελ Ζ-Πύιε ΠΑΡΔΜΒΑΖ ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ / ζηε ζηήιε ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΑ ΑΡΘΡΑ (15/05/2006).

3 6. Conflict over the future of Greek Higher Education. Γεκνζηεύηεθε ζην βξεηαληθό πεξηνδηθό POST-16 EDUCATOR, επηζηεκνληθό ρώξν πξνβιεκαηηζκνύ πνπ εθθξάδεη δηδάζθνληεο ζηε κεηα-δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε ζηε Μ. Βξεηαλία (ηεύρνο 34, Ηνύιηνο 2006). 7. Gouvias, D. Pay as you learn! The Learning Society Rhetoric in the EU-Sponsored Research Projects. Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό INFORMATION FOR SOCIAL CHANGE (issue 23, October 2006). 8. «Γύν αδειθνί λόκνη ζπλερίδνπλ ηελ νηθνγελεηαθή παξάδνζε» (ζρόιην γηα ηελ Αμηνιόγεζε ζηελ Σξηηνβάζκηα Δθπαίδεπζε θαη ηε ζρέζε ηεο κε ην λέν Νόκν-Πιαίζην ). Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό Ο ΠΟΛΗΣΖ, (η. 158, επηέκβξηνο 2007). 9. A New Landscape in Greek Public Education. Γεκνζηεύηεθε ζην βξεηαληθό πεξηνδηθό POST-16 EDUCATOR, επηζηεκνληθό ρώξν πξνβιεκαηηζκνύ πνπ εθθξάδεη δηδάζθνληεο ζηε κεηα-δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε ζηε Μ. Βξεηαλία (ηεύρνο 34, Ηνύιηνο-Αύγνπζηνο 2010). ΜΔΣΑΦΡΑΔΙ Williams S., Selwyn N. & Gorard S. (2000). «Inclusiveness for whom? The relevance of creating a demand for ICT based adult learning». (Δηζήγεζε ζην 30 ν Δηήζην πλέδξην ηεο SCUTREA, 3-5 Ηνπιίνπ 2000, Παλεπηζηήκην ηνπ Nottingham). Γεκνζηεύηεθε ζην πεξηνδηθό ΑΝΣΙΣΔΣΡΑΓΙΑ ΣΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ, η. 63 (2003). ΔΡΔΤΝΗΣΙΚΗ ΓΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ πκκεηνρή ζε εξεπλεηηθό πξόγξακκα κε ζέκα, «Κνηλσληθό-επαγγεικαηηθέο δνκέο θαη νηθνλνκηθόο κεηαζρεκαηηζκόο - Η πεξίπησζε ησλ Υαλίσλ θαη Ρεζύκλνπ, » (Δπηζηεκνληθνί ππεύζπλνη Γ. ηαζάθεο, Παλεπηζηήκην Κξήηεο θαη Δ. Μπνπξλόβα, Παλεπηζηήκην Αζελώλ), πνπ ρξεκαηνδνηήζεθε από ηε Γεληθή Γξακκαηεία Έξεπλαο θαη Σερλνινγίαο. 2. Φεβξνπάξηνο Μάηνο 1992 πκκεηνρή ζε εξεπλεηηθό έξγν κε ζέκα, «Καζεκεξηλή δσή θαη νηθνλνκία ηεο θαηνρήο ζηελ Αζήλα, ». (Δπηζηεκνληθνί ππεύζπλνη Δ. Μπνπξλόβα -. Θσκαδάθεο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ). 3. Ηνύιηνο Οθηώβξηνο 2000: πκκεηνρή ζε εξεπλεηηθό έξγν (ιήςεηο ζπλεληεύμεσλ κε δνκεκέλν εξσηεκαηνιόγην) κε ζέκα ηελ ππνγελλεηηθόηεηα ζηελ Διιάδα, σο βνεζόο εξεπλεηήο (Δξεπλεηηθόο Φνξέαο: University of Wales/ Cardiff. Δπηζηεκνληθώο ππεύζπλε: Αιεμάλδξα αξηθάθε). 4. επηέκβξηνο 2001 Γεθέκβξηνο 2006 πκκεηνρή ζηε δηαρξνληθή έξεπλα (από ην 1995) πνπ δηεμήγαγε ν Σνκέαο Κνηλσληθώλ Δπηζηεκώλ ηνπ ΣΔΠΑΔ ηνπ Παλ. Αηγαίνπ πάλσ ζηελ παηδηθή/εθεβηθή απαζρόιεζε (από ην δεκνηηθό κέρξη θαη ην ιύθεην) ζηελ πεξηνρή ησλ Γσδεθαλήζσλ, θαη ηε ζρέζε ηεο κε κηα ζεηξά από αηνκηθνύο, νηθνγελεηαθνύο θαη ζρνιηθνύο παξάγνληεο. [Αλάιπζε ηνπ ζεσξεηηθνύ πιαηζίνπ, ζηαηηζηηθή επεμεξγαζία ησλ δεδνκέλσλ θαη ζπγγξαθή ησλ απνηειεζκάησλ/πνξηζκάησλ.] 5. Μάτνο 2005 Γεθέκβξηνο 2007: πκκεηνρή ζηε έξεπλα πνπ δηεμάγεη ν Σνκέαο Κνηλσληθώλ Δπηζηεκώλ ηνπ ΣΔΠΑΔ, ζην πιαίζην ηνπ ρξεκαηνδνηνύκελνπ από ην ΔΠΔΑΔΚ ΗΗ εξεπλεηηθνύ πξνγξάκκαηνο ΠΤΘΑΓΟΡΑ πάλσ ζηε ζρέζε Φύινπ θαη Νέσλ Σερλνινγηώλ ζηα Νέα Δθπαηδεπηηθά θαη Δξγαζηαθά Πεξηβάιινληα. 6. Γεθέκβξηνο 2005 Μάξηηνο 2006: ρεδηαζκόο, νξγάλσζε θαη επηζηεκνληθή επζύλε παλειιαδηθήο έξεπλαο πάλσ ζηα ραξαθηεξηζηηθά ησλ εθπαηδεπηηθώλ θαη επαγγεικαηηθώλ θηινδνμηώλ ησλ καζεηώλ/ηξηώλ ηεο Σερληθήο Δπαγγεικαηηθήο Δθπαίδεπζεο (ΣΔΔ). ΔΡΔΤΝΗΣΙΚΑ ΠΟΡΙΜΑΣΑ (RESEARCH REPORTS) Γηεξεύλεζε ζηάζεσλ, αληηιήςεσλ, θαη πξαθηηθώλ ζε ζέκαηα ηζόηεηαο ησλ δύν θύισλ, αλάκεζα ζε εθπαηδεπηηθνύο πξσηνβάζκηαο θαη δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο, κε εηδηθή αλαθνξά ζηηο λέεο

4 ηερλνινγίεο - ΠΡΟΣΑΔΙ ΠΟΛΙΣΙΚΗ. Δξεπλεηηθό Πόξηζκα πνπ εθπνλήζεθε ζην πιαίζην ηνπ ρξεκαηνδνηνύκελνπ από ην ΔΠΔΑΔΚ ΗΗ εξεπλεηηθνύ πξνγξάκκαηνο ΠΤΘΑΓΟΡΑ ΗΗ (Γεθέκβξηνο, 2007). ΤΝΔΓΡΙΑ 1. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην πλέδξην ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο Δθπαηδεπηηθήο Έξεπλαο (Λοσμπλιάνα, λοβενία, 17-20/09/1998). Σίηινο αλαθνίλσζεο «The National Examination's System of Greece and its function as a mechanism of social selection». 2. Aλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην πλέδξην ηεο Δ π η ζ η ε κ ν λ η θ ή ο Δ η α η ξ ε ί α ο Κ ν η λ σ λ η θ ή ο Π ν ι η η η θ ή ο, ζηελ Κομοηηνή (10-13/05/2001), κε ζέκα «Ζ ΚΟΗΝΧΝΗΚΖ ΠΟΛΗΣΗΚΖ ΣΖΝ ΔΛΛΑΓΑ ΚΑΗ ΣΖΝ ΔΤΡΧΠΑΨΚΖ ΔΝΧΖ: ΝΔΔ ΠΡΟΚΛΖΔΗ, ΣΑΔΗ ΚΑΗ ΠΡΟΟΠΣΗΚΔ ΜΔΣΑΡΡΤΘΜΗΖ». Σίηινο αλαθνίλσζεο: «Ζ εθπαίδεπζε σο θαηάξηηζε θαη ε ππνρώξεζε ηνπ θνηλσληθνύ θξάηνπο». 3. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην 2 ν Γηεζλέο πλέδξην ηνπ ΔΡΓΑΣΖΡΗΟΤ ΗΣΟΡΗΚΟΤ ΑΡΥΔΗΟΤ ΝΔΟΔΛΛΖΝΗΚΖ ΚΑΗ ΓΗΔΘΝΟΤ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ κε ζέκα «Ζ ΠΑΗΓΔΗΑ ΣΖΝ ΑΤΓΖ ΣΟΤ 21 νπ ΑΗΧΝΑ - ΗΣΟΡΗΚΟ-ΤΓΚΡΗΣΗΚΔ ΠΡΟΔΓΓΗΔΗ» (Πάηρα, 4-6/10/2002). Σίηινο αλαθνίλσζεο «Αγνξαίν ζρνιείν ή ζρνιείν ηεο αγνξάο ; Σάζεηο θαη πξννπηηθέο ηνπ ειιεληθνύ δεκνζίνπ ζρνιείνπ ζε ζπλζήθεο παγθνζκηνπνίεζεο ησλ αγνξώλ». 4. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην Παλειιήλην πλέδξην ηνπ Σνκέα Φπρνινγίαο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αζελώλ κε ζέκα «Ζ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΟΗΚΟΓΔΝΔΗΑ» (Αθήνα, 3-6/10/2002). Σίηινο αλαθνίλσζεο «Ζ ζεκαζία ηεο γνλετθήο εκπινθήο θαη ηνπ πνιηηηζκηθνύ θεθαιαίνπ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηηο επαγγεικαηηθέο πξνζδνθίεο ηνπ παηδηνύ. Ζ πεξίπησζε καζεηώλ/ηξηώλ γπκλαζίνπ ηνπ λνκνύ Γσδεθαλήζνπ». 5. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην 2 ν Γηεζλέο πλέδξην Κνηλσληνινγίαο πνπ δηνξγαλώλεηαη από ην ύιινγν Διιήλσλ Κνηλσληνιόγσλ, ην ΔΚΚΔ θαη ην ΑΠΘ (Θεζζαλονίκη, 8-10/11/2002), κε ζέκα «ΚΟΗΝΧΝΗΟΛΟΓΗΑ ΜΑΘΖΜΑ ΔΛΔΤΘΔΡΗΑ». Σίηινο αλαθνίλσζεο «Γηα βίνπ κάζεζε; Δπραξηζηώ, δελ ζα πάξσ! - Ζ ζεκαζία ηεο δεκηνπξγίαο δήηεζεο γηα εθπαίδεπζε ελειίθσλ κε ρξήζε ησλ Σερλνινγηώλ ηεο Πιεξνθνξηθήο & Δπηθνηλσληώλ». 6. Αλαθνίλσζε ζε πκπόζην ζην 9ν Παλειιήλην πλέδξην Φπρνινγηθήο Έξεπλαο (Ρόδος, 21-24/05/2003). Θέκα πκπνζίνπ «Οη θηινδνμίεο ησλ εθήβσλ ζηελ επνρή ηεο παγθνζκηνπνίεζεο, ν επαγγεικαηηθόο πξνζαλαηνιηζκόο θαη ν ξόινο ηνπ ζρνιείνπ». Σίηινο αλαθνίλσζεο «Ζ επίδξαζε ηεο έκκηζζεο απαζρόιεζεο ζηηο εθπαηδεπηηθέο θαη επαγγεικαηηθέο θηινδνμίεο ησλ εθήβσλ. Ζ πεξίπησζε ησλ καζεηώλ γπκλαζίνπ ιπθείνπ ζηελ πεξηνρή ησλ Γσδεθαλήζσλ». 7. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζηελ Ζκεξίδα πνπ δηνξγάλσζε ην Σκήκα Δπηζηεκώλ ηεο Πξνζρνιηθήο Αγσγήο θαη ηνπ Δθπαηδεπηηθνύ ρεδηαζκνύ ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ, ζε ζπλεξγαζία κε ην Γηδαζθαιείν «Κσλζηαληίλνο Καξαζενδσξή» (Ρόδος, 01/06/2004), κε ζέκα «Δθπαίδεπζε ζηελ Πνιππνιηηηζκηθή Κνηλσλία». Σίηινο αλαθνίλσζεο (καδί κε ηελ Ν. Νηώηε): «Ο ρεηξηζκόο ηεο 'δηαθνξεηηθόηεηαο' ζην ειιεληθό ζρνιείν. Ηδενινγηθέο, ζεζκηθέο θαη πξαθηηθέο δηαζηάζεηο». 8. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην πλέδξην ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο Δθπαηδεπηηθήο Έξεπλαο (EERA) γηα ην 2004, (Ρέθσμνο, 22-25/09/2004). Σίηινο αλαθνίλσζεο: «Independent Bodies in Education and the post-modern State». 9. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην Παλειιήλην πλέδξην «ρνιείν θαη Οηθνγέλεηα» (Ιωάννινα, 18-20/03/2005). Σίηινο αλαθνίλσζεο (καδί κε ηελ Υξ. Βηηζηιάθε νξσληάηε): «Νέεο δηαζηάζεηο ηνπ κνξθσζηνγόλνπ πεξηβάιινληνο θαη εθπαηδεπηηθέο / επαγγεικαηηθέο θηινδνμίεο ησλ εθήβσλ». 10. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζηελ Γηεζλή Ζκεξίδα πνπ δηνξγάλσζε ην Institute of Education (University of London, 03/05/2006) κε ζέκα MARXISM AND EDUCATION: RENEWING DIALOGUES VIII. Σίηινο αλαθνίλσζεο: «Get a Sponsor or Die! Implications of the Opening-up of Greek Higher Education through Financial Support from the European Union».

5 11. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην πλέδξην ηεο Παγθόζκηαο Κνηλσληνινγηθήο Έλσζεο (ISA) / Δπηηξνπή ηεο Κνηλσληνινγίαο ηεο Δθπαίδεπζεο, κε ζέκα «New Directions in Sociology of Education in/for the 21 st century» (Λεσκωζία, 25-27/05/2007). Σίηινο αλαθνίλσζεο: «The Life-long Learning Rhetoric in Adult Education Policies in Europe A Case Study». 12. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην Γηεζλέο πλέδξην ηεο Δπξσπατθήο Δηαηξίαο πγθξηηηθήο Δθπαίδεπζεο κε ζέκα «Δθπαηδεπηηθέο πνιηηηθέο, ζρνιείν θαη αλώηαηε εθπαίδεπζε ζε κηα επνρή αιιαγήο ζθεληθνύ, νπηηθήο θαη πξνζαλαηνιηζκνύ - Ο θόζκνο ζηελ Δπξώπε - Ζ Δπξώπε ζηνλ θόζκν» (Αθήνα ). Σίηινο αλαθνίλσζεο (καδί κε ηνλ P. Ainley): «Quality Assurance and Product-based Funding in Greek H.E.: A déjà vu phenomenon». 13. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην Γηεζλέο Forum ηεο Παγθόζκηαο Κνηλσληνινγηθήο Έλσζεο (ISA) / Δπηηξνπή ηεο Κνηλσληνινγίαο ηεο Δθπαίδεπζεο, κε ζέκα «Sociological Research and Public Debate» (Βαρκελώνη, 05-08/09/2008). Σίηινο αλαθνίλσζεο: «Accountability in the Greek Academia. An erosion of University Autonomy or a High-Stakes Policy-Making Instrument?». 14. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζηελ εκεξίδα Γεκόζηνπ Γηαιόγνπ ηεο ΔΡΣ, κε ζέκα «ΡΑΓΗΟΣΖΛΔΟΠΣΗΚΟ & ΠΑΗΓΗΚΟ ΚΟΜΟ» (Ρόδος, 25/10/2008). Σίηινο αλαθνίλσζεο: «Σειεόξαζε, Αζιεηηζκόο θαη Νενιαία. Μηα ζρέζε εμάξηεζεο ;». 15. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην 6 ν Παλειιήλην πλέδξην ηεο Παηδαγσγηθήο Δηαηξίαο Διιάδαο κε ζέκα «ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ & ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΖ ΔΡΔΤΝΑ» (Αθήνα, 05-07/12/2008). Σίηινο αλαθνίλσζεο: «Θέκαηα ηζόηεηαο ησλ δύν θύισλ, ζηε ρξήζε ησλ Σ.Π.Δ. από ηνπο/ηηο εθπαηδεπηηθνύο - Πξνηάζεηο Δθπαηδεπηηθήο Πνιηηηθήο». 16. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην Δηήζην πλέδξην ηεο Δπξσπατθήο Κνηλσληνινγηθήο Έλσζεο (ESA) (Λιζαβόνα, 2-5 επηεμβρίοσ 2009). Σίηινο αλαθνίλσζεο (καδί κε ηνλ Μάξην Βξπσλίδε): «The social standing of new and traditional occupations in Greece: A Weberian approach». 17. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην 27 ν Παγθόζκην πλέδξην ηεο Γηεζλνύο Κνηλσληνινγηθήο Έλσζεο (ISA) (Γκέηενμποργκ, Ιοσλίοσ 2010). Σίηινο αλαθνίλσζεο: «One Step at a Time : Strategic Planning and Practical Steps in Accountability-driven Reforming of the Greek Higher Education System». 18. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην 27 ν Παγθόζκην πλέδξην ηεο Γηεζλνύο Κνηλσληνινγηθήο Έλσζεο (ISA) (Γκέηενμποργκ, Ιοσλίοσ 2010). Σίηινο αλαθνίλσζεο (καδί κε ηνλ Μαλώιε νθό): «Adult Education Provision Policy and Implementation in Peripheral Contexts: a Case-study». 19. Αλαθνίλσζε εξγαζίαο ζην πλέδξην ηεο Δπξσπατθήο Κνηλσληνινγηθήο Έλσζεο (ESA) / Research Network Sociology of Education, ζε ζπλεξγαζία κε ην Σκήκα Κνηλσληνινγίαο ηνπ Παληείνπ Παλεπηζηεκίνπ Κνηλσληθώλ & Πνιηηηθώλ Δπηζηεκώλ, κε ζέκα «Educational stratification in contemporary societies: Selection, sorting and detracking features, processes and outcomes» (Αθήνα, 30 επηεμβρίοσ - 1 Οκηωβρίοσ 2010). Σίηινο αλαθνίλσζεο (καδί κε ηνλ Μάξην Βξπσλίδε): «Parental aspirations for their children s educational and occupational prospects: effects on social stratification». ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΔ ΓΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΔ ΚΑΙ ΔΠΑΓΓΔΛΜΑΣΙΚΗ ΔΜΠΔΙΡΙΑ επηέκβξηνο 1993 Ηνύληνο 1994 & Μάτνο 2000 Αύγνπζηνο 2003 Δξγαζία ζε θξνληηζηήξηα θαη παξάδνζε ηδηαηηέξσλ καζεκάησλ ζε καζεηέο γπκλαζίνπ (όια ηα καζήκαηα) θαη ιπθείνπ (Αξρέο Οηθνλνκηθήο Θεσξίαο, Αξρέο Οξγάλσζεο θαη Γηνίθεζεο Δπηρεηξήζεσλ & Τπεξεζηώλ, Ηζηνξία, Κνηλσληνινγία, θαη Έθζεζε). επηέκβξηνο 1996 Απξίιηνο 1998: πκκεηνρή ζηελ πξνεηνηκαζία θαη επίβιεςε εηζαγσγηθώλ εξγαζηεξηαθώλ αζθήζεσλ ζρεηηθά κε ηε ρξήζε ησλ ππνινγηζηώλ γηα εξεπλεηηθνύο θαη ζηαηηζηηθνύο ζθνπνύο, ζε κεηαπηπρηαθνύο θνηηεηέο ηεο School of Education ηνπ University of Manchester. Φεβξνπάξηνο 1999 Μάτνο 2000: πκκεηνρή ζην πξόγξακκα Φπρνθνηλσληθήο Μέξηκλαο ηνπ Διιεληθνύ ηξαηνύ, κε ηελ εηδηθόηεηα ηνπ Κνηλσληνιόγνπ. Ηαλνπάξηνο Ηνύιηνο 2001 : πλεξγαζία κε ην Κέληξν Αλαπηπμηαθώλ Μειεηώλ PRISMA Δ.Π.Δ..

6 Μάξηηνο 2001 ζήμερα: πκκεηνρή, σο εμσηεξηθόο αμηνινγεηήο, ζε πξνγξάκκαηα αμηνιόγεζεο εξεπλεηηθώλ πξνηάζεσλ πνπ ππνβάιινληαη ζηε ΓΓΔΣ. επηέκβξηνο 2001 Ηαλνπάξηνο 2002: πλδηδαζθαιία ηνπ καζήκαηνο ηεο «Κνηλσληνινγίαο» (ζπκβαζηνύρνο κε ην Π.Γ. 407/80), ζην Σκήκα Δπξσπατθώλ & Γηεζλώλ πνπδώλ ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Πεηξαηά. Ηνύιηνο 2002 Μάτνο 2003 πλεξγαζία κε ην Δξγαζηήξην Διεπζέξσλ πνπδώλ S.A.E. Διιάδνο θαη δηδαζθαιία καζεκάησλ ζρεηηθώλ κε ηε Μεζνδνινγία ηεο Κνηλσληθήο Έξεπλαο, θαη ηηο Κνηλσληνινγηθέο Γηαζηάζεηο ηεο Μνπζηθήο Βηνκεραλίαο. Ηνύληνο 2003 Δηζεγεηήο ζε ζεκηλάξηα πλερηδόκελεο Δπαγγεικαηηθήο Καηάξηηζεο πνπ πινπνηνύληαη από ην ΚΔΚ ΔΡΜΗ. επηέκβξηνο 2001 Αύγνπζηνο 2003: Γηδάζθσλ (ζπκβαζηνύρνο κε ην Π.Γ. 407/80) ζην Σκήκα Δπηζηεκώλ ηεο Πξνζρνιηθήο Αγσγήο θαη ηνπ Δθπαηδεπηηθνύ ρεδηαζκνύ / Σνκέα Δθπαηδεπηηθώλ & Κνηλσληθώλ Δξεπλώλ ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ (Ρόδνο). Μάξηηνο 2003 ζήμερα: Γηδάζθσλ ζην Γηδαζθαιείν Νεπηαγσγώλ «Κσλζηαληίλνο Καξαζενδσξή» ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ (Ρόδνο). Μάξηηνο 2003 Μάτνο 2005: Γηδάζθσλ ζην Πξόγξακκα Αθαδεκατθήο θαη Δπαγγεικαηηθήο Αλαβάζκηζεο Δθπαηδεπηηθώλ Πξσηνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο, πνπ πινπνηεί ην Παλεπηζηήκην Αηγαίνπ. επηέκβξηνο 2003 Αύγνπζηνο 2008: Λέθηνξαο ζην Σκήκα Δπηζηεκώλ ηεο Πξνζρνιηθήο Αγσγήο θαη ηνπ Δθπαηδεπηηθνύ ρεδηαζκνύ / Σνκέα Κνηλσληθώλ Δπηζηεκώλ & Πνιηηηζκνύ, ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ (Ρόδνο). επηέκβξηνο 2008 ζήμερα: Δπίθνπξνο Καζεγεηήο ζην Σκήκα Δπηζηεκώλ ηεο Πξνζρνιηθήο Αγσγήο θαη ηνπ Δθπαηδεπηηθνύ ρεδηαζκνύ / Σνκέα Κνηλσληθώλ Δπηζηεκώλ & Πνιηηηζκνύ, ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ (Ρόδνο). Ννέκβξηνο 2004 ζήμερα: Γηδάζθσλ ζην Μεηαπηπρηαθό Πξόγξακκα πνπδώλ [ΠΜ] ηνπ Σκήκαηνο Δπηζηεκώλ ηεο Πξνζρνιηθήο Αγσγήο θαη ηνπ Δθπαηδεπηηθνύ ρεδηαζκνύ / Σνκέα Κνηλσληθώλ Δπηζηεκώλ & Πνιηηηζκνύ, ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ (Ρόδνο). ΔΠΙΣΗΜΟΝΙΚΔ ΔΠΙΣΡΟΠΔ Μέινο ηεο Δπηζηεκνληθήο Δπηηξνπήο ηνπ επηζηεκνληθνύ πεξηνδηθνύ (κε θξηηέο) «ΝΔΟΗ, ΔΓΚΛΖΜΑ ΚΑΗ ΚΟΗΝΧΝΗΑ». ΞΔΝΔ ΓΛΩΔ ΚΑΙ ΑΛΛΛΔ ΓΝΩΔΙ Γλσξίδσ πνιύ θαιά ηελ Αγγιηθή γιώζζα θαη θαιά ηελ Γαιιηθή.