Γλωσσάριο για τα δικαιώματα, την πολιτική και κοινωνική αγωγή μεταναστών και ελλήνων μαθητών

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Γλωσσάριο για τα δικαιώματα, την πολιτική και κοινωνική αγωγή μεταναστών και ελλήνων μαθητών"

Transcript

1 ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΔΙΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ & ΕΡΕΥΝΗΤΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ (ΔΙΟΝ Ε.Π.Ε.Κ.Α.) Γλωσσάριο για τα δικαιώματα, την πολιτική και κοινωνική αγωγή μεταναστών και ελλήνων μαθητών Έργο 1.2.Δ/11: Προώθηση διαδραστικών ενημερωτικών εκστρατειών στα σχολεία με ομάδες στόχο μετανάστες και γηγενείς μαθητές καθώς και τους γονείς τους, μέσω δραστηριοτήτων» Δράση 1.2/11: Ευαισθητοποίηση κοινωνίας υποδοχής σε θέματα που άπτονται της ένταξης των μεταναστών-ενδυνάμωση των νομίμως διαμενόντων υ.τ.χ.» Ετήσιο Πρόγραμμα 2011 Ευρωπαϊκού Ταμείου Ένταξης Υπηκόων Τρίτων Χωρών (Ε.Τ.Ε.) Η Δράση 1.2/11, Έργο 1.2.Δ/11 με τίτλο «Προώθηση διαδραστικών ενημερωτικών εκστρατειών στα σχολεία με ομάδες στόχο μετανάστες και γηγενείς μαθητές καθώς και τους γονείς τους, μέσω δραστηριοτήτων» συνολικού προϋπολογισμού ΕΥΡΩ ,72 υλοποιείται στο πλαίσιο του Ετήσιου Προγράμματος 2011 του ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΥ ΤΑΜΕΙΟΥ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ (Ε.Τ.Ε.) και συγχρηματοδοτείται κατά 75% από Κοινοτικούς Πόρους και κατά 25% από Εθνικούς Πόρους. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΙΔΡΥΜΑ ΘΡΑΚΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΦΟΡΟΥΜ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΚΕΚ ΔΙΟΝ ΕΠΕΚΑ 1

2 Συγγραφή / Επιμέλεια / Επεξεργασία / Έκδοση - αναπαραγωγή: ΚΕΚ ΔΙΟΝ Κανάρη 20, ΤΚ Αθήνα, τηλ ,fax , info@depeka.gr Λοιποί Φορείς υλοποίησης έργου: ΙΔΡΥΜΑ ΘΡΑΚΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ (Συντονιστής Φορέας), Οδ.Ανδρούτσου & 12 Αποστόλων, ΤΚ Ξάνθη τηλ , fax , fthrace@otenet.gr ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Σ.Κ.Λ.Ε.), Τοσίτσα 19, Τ.Κ Αθήνα τηλ , fax , skle@otenet.gr ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΦΟΡΟΥΜ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ, Πατησίων 81, ΤΚ Αθήνα τηλ.-fax , ingreece@hotmail.com Με την υποστήριξη και συνεργασία της Διεύθυνσης Κοινωνικής Ένταξης του Υπουργείου Εσωτερικών/Υπεύθυνη Αρχή για το Ε.Τ.Ε. στην Ελλάδα, Ευαγγελιστρίας Αθήνα, τηλ , fax , int1.metanastefsi@ypes.gr, URL: Με την υποστήριξη και συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων μαθητών, εκπαιδευτικών & λοιπών συντελεστών του έργου. Έτος 2013 Η Δράση 1.2/11, Έργο 1.2.Δ/11 με τίτλο «Προώθηση διαδραστικών ενημερωτικών εκστρατειών στα σχολεία με ομάδες στόχο μετανάστες και γηγενείς μαθητές καθώς και τους γονείς τους, μέσω δραστηριοτήτων» συνολικού προϋπολογισμού ΕΥΡΩ ,72 υλοποιείται στο πλαίσιο του Ετήσιου Προγράμματος 2011 του ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΥ ΤΑΜΕΙΟΥ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ (Ε.Τ.Ε.) και συγχρηματοδοτείται κατά 75% από Κοινοτικούς Πόρους και κατά 25% από Εθνικούς Πόρους. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΙΔΡΥΜΑ ΘΡΑΚΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΦΟΡΟΥΜ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΚΕΚ ΔΙΟΝ 2

3 Περιεχόμενα Α/Α Ενότητα Σελίδα 1. Πρόλογος, λίγα λόγια για το γλωσσάριο η Ενότητα: Δικαιώματα η Ενότητα: Πολιτική και κοινωνική αγωγή Ενδεικτική Βιβλιογραφία Πηγές 111 3

4 Πρόλογος, λίγα λόγια για το γλωσσάριο 4

5 Πρόλογος, λίγα λόγια για το γλωσσάριο Πριν από μερικά χρόνια και συγκεκριμένα στις 25 Ιουνίου 2007, μια ομάδα ανθρώπων που εργάζονται σε ένα πολύ σπουδαίο μέρος που λέγεται Συμβούλιο της Ευρώπης, αποφάσισαν να φτιάξουν ένα Πρόγραμμα που θα βοηθάει όλους εκείνους που αναγκάζονται να φεύγουν από τη χώρα τους και να πηγαίνουν σε μια άλλη χώρα για να βρουν δουλειά και να μπορέσουν να ζήσουν καλύτερα. Τους μετανάστες. Από την άλλη πλευρά, βοηθάει και όλους αυτούς που υποδέχονται τους μετανάστες στη χώρα τους, δηλαδή, τους γηγενείς, προτείνοντας τρόπους ώστε αυτή η υποδοχή να είναι όσο το δυνατόν πιο εύκολη για όλους. Μέρος του προγράμματος αυτού είναι και το Ευρωπαϊκό Ταμείο Ένταξης Υπηκόων Τρίτων Χωρών στην Ελλάδα, μέσα από τις δράσεις του οποίου μπορέσαμε σήμερα να εμπνευστούμε το βιβλιαράκι αυτό που κρατάτε στα χέρια σας. 5

6 Δεν είναι ακριβώς βιβλίο και δεν χρειάζεται να το διαβάζετε όπως τα μαθήματα που σας δίνει ο εκπαιδευτικός σας στην τάξη του σχολείου. Το βαφτίσαμε «γλωσσάριο» γιατί περιλαμβάνει όρους, έννοιες και ιδέες που βοηθούν εσάς, τους έλληνες αλλά και τους μετανάστες μαθητές να κατανοείτε πόσο σπουδαίοι άνθρωποι είστε, πόσο διαφορετικοί αλλά και ίδιοι, πόσο σπουδαίο και εφικτό είναι να συνυπάρχετε, να βοηθάτε ο ένας τον άλλο και να προασπίζετε τη διαφορετικότητά σας. Να ζείτε όλοι μαζί σαν μια δυναμική ομάδα στο σχολείο σας. Σκεφτήκαμε, μετά από κάθε όρο που περιγράφουμε, να δίνουμε και από ένα παράδειγμα που έχει τη μορφή μιας μικρής εικόνας ή ιστορίας με ήρωες κάποιους μαθητές δημοτικών σχολείων. Τα ονόματα των ηρώων είναι φανταστικά και οποιαδήποτε σύνδεση με μαθητές είναι συμπτωματική. Οι φίλοι μας είναι η Γεωργία, ο Κωνσταντίνος, ο Νικόλας, η Κριστιάνα, ο Γιώργος. Είναι 6 1/2 χρονών και πηγαίνουν στην Α δημοτικού. Είναι συμμαθητές στο σχολείο αλλά και φίλοι έξω από αυτό καθώς παίζουν όλοι μαζί στο πάρκο της γειτονιάς τους. Η Γεωργία είναι η χαριτωμένη της παρέας, Έχει μονίμως χαραγμένο ένα χαμόγελο στο πρόσωπό της, Της αρέσει πολύ να ζωγραφίζει. Ο Κωνσταντίνος είναι το πειραχτήρι» της τάξης. Τσιγκλάει τους 6

7 πάντες χωρίς διακρίσεις. Το κάνει όμως χαριτωμένα και έτσι τελικά δεν νευριάζει κανείς μαζί του, εκτός ίσως από τη δασκάλα που προσπαθεί να συγκεντρώσει την προσοχή του. Ο Νικόλας είναι ο κολλητός του Κωνσταντίνου, πάνε «πακέτο» που λέμε. Παίζουν μαζί ποδόσφαιρο και παιχνίδια στο πάρκο. Ή θα τους πετύχεις να τσακώνονται ή θα τους βρεις αγκαλιασμένους. Η Κριστιάνα είναι από την Αλβανία. Οι γονείς της ήρθαν πριν μερικά χρόνια στην Ελλάδα για να βρουν δουλειά. Μιλάει τη μητρική της γλώσσα πολύ καλά αλλά μαθαίνει γρήγορα και τα ελληνικά και είναι πολύ καλή στην τάξη. Ο Κωνσταντίνος συχνά ζηλεύει που ο ίδιος κάνει περισσότερα λάθη από εκείνη στην τάξη. Ο Γιώργος είναι ο σοβαρός. Του αρέσει να του μιλάνε σαν μεγάλος και δείχνει για αρχηγός ενώ τελικά δεν θέλει αυτό το ρόλο. Έρχεται συχνά στο πάρκο με την οικογένειά του για παιχνίδι και ποδήλατο. Ελπίζουμε το βιβλίο αυτό να σας αρέσει. Να το αγαπήσετε και να γίνει «φίλος σας». Να το παίρνετε και μαζί σας όπου θέλετε και να το διαβάζετε όλοι μαζί. 7

8 Εμείς με τη σειρά μας, θα νιώσουμε ευτυχείς ότι έχει επιτευχθεί ο αρχικός μας στόχος, εάν μετά την ολοκλήρωση της ανάγνωσης του βιβλίου αυτού, έχουμε βοηθήσει έστω και λίγο στο να κατανοήσουμε και συνειδητοποιήσουμε τη σημασία και μοναδικότητα του σπουδαιότερου και διεθνώς αναγνωρισμένου κανόνα που υπάρχει σήμερα και αφορά τους ανθρώπους, ότι δηλαδή : «Όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ελεύθεροι και ίσοι στην αξιοπρέπεια και τα δικαιώματα.» Άρθρο 1. Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου Ας γνωρίσουμε, λοιπόν, το νέο μας φίλο. 8

9 1 Η Ενότητα: Δικαιώματα 1Η Ενότητα: Δικαιώματα 9

10 Οι όροι, έννοιες, λέξεις, ορισμοί που ακολουθούν είναι εμπνευσμένοι κυρίως από τις πηγές α) του Συντάγματος της Ελλάδας (2008), ως προς το μέρος που αφορά στα ατομικά και κοινωνικά δικαιώματα β) της Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και του Πολίτη (1789) και γ) της Σύμβασης για την Προστασία των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και των Θεμελιωδών Ελευθεριών (1950). Η σειρά ανάλυσης των όρων δεν είναι αποκλειστικά αλφαβητική αλλά και εννοιολογική ό,που αυτό χρειάζεται για τη διευκόλυνση κατανόησης των όρων αυτών αλλά και καθώς μπορεί να συναντώνται σε μια ενιαία παράγραφο προγενέστερα από το σημείο στο οποίο θα περιγράφονταν κανονικά ή ακόμη και προγενέστερα σε αυτή την ενότητα, αντί της επόμενης στην οποία κανονικά εντάσσονται θεματικά. Άνθρωπος Όλοι οι άνδρες, οι γυναίκες και τα παιδιά είναι άνθρωποι. Ο άνθρωπος διαφέρει από τα ζώα καθώς έχει ιδιαίτερες σωματικές, πνευματικές και ψυχικές ιδιότητες. Ο σεβασμός και η προστασία της αξίας του ανθρώπου αποτελούν την πρωταρχική υποχρέωση της Πολιτείας, σύμφωνα με το Σύνταγμα. 10

11 Μια μέρα, η Κριστιάνα στενοχωρήθηκε πολύ με τον Κωνσταντίνο γιατί την κορόιδεψε επειδή δεν έλεγε καθαρά μια λέξη μέσα στην τάξη. Του ζήτησε το λόγο αμέσως μετά αλλά ο Κωνσταντίνος δεν έδειξε να το κατάλαβε. Έτσι, την επόμενη μέρα στο σχολείο, όταν έφτασε ο Κωνσταντίνος με τη μητέρα του της είπε: «Έχει κάτι ο Κωνσταντίνος μαζί μου; Με κορόιδεψε εχθές στο μάθημα της γλώσσας. Άνθρωπος είμαι και εγώ και κάνω λάθη. Προσπαθώ πολύ στην τάξη και δεν θέλω να μου μιλάει σαν να είμαι... το σκυλάκι του»! Δικαιώματα και Σύνταγμα, Νόμος, Πολιτεία, Κράτος & Κοινωνικό Κράτος Δικαίου Δικαίωμα είναι μια απαίτηση ή μια αξίωση που μπορεί να έχει κάθε άνθρωπος και την οποία την επιτρέπει ένας άγραφος νόμος ή ρυθμίζεται από ένα γραπτό νόμο. Όλοι οι άνθρωποι έχουν ίσα δικαιώματα στη ζωή, τη μόρφωση, την υγεία, την εργασία. Τα δικαιώματα αυτά ονομάζονται «ατομικά και κοινωνικά δικαιώματα». Τα «ατομικά και κοινωνικά δικαιώματα» είναι προστατευμένα και κατοχυρωμένα στο πιο σημαντικό βιβλίο νόμο που λέγεται «Σύνταγμα». Το Σύνταγμα είναι ο ανώτερος γραπτός νόμους του Ελληνικού κράτους, που καθορίζει τη μορφή του πολιτεύματος και ρυθμίζει τους βασικούς κανόνες λειτουργίας του. Στο Σύνταγμα είναι επίσης 11

12 κατοχυρωμένα και τα «πολιτικά δικαιώματα» αλλά μόνο για τους πολίτες της Ελλάδας. Τα πολιτικά δικαιώματα στην Ελλάδα που έχει δημοκρατικό πολίτευμα ασκούνται μέσω των εκλογών (βλ. επόμενη ενότητα). Το Ελληνικό Σύνταγμα αποτελείται από 120 άρθρα. Επίσης, οι άνθρωποι που ζουν σε μια δημοκρατική χώρα έχουν και πνευματικά δικαιώματα που δεν αναφέρονται στο Σύνταγμα και αφορούν την προστασία της πνευματικής ιδιοκτησίας, δηλαδή, ότι κάθε έργο ανήκει σε αυτόν που το δημιούργησε (π.χ. πίνακας ζωγραφικής, μουσική κλπ). Νόμος είναι ένας γραπτός κανόνας που φτιάχνεται από την Πολιτεία και ρυθμίζει υποχρεωτικά τις σχέσεις κάθε πολίτη με την Πολιτεία αυτή αλλά και με τους άλλους πολίτες. Πολιτεία είναι το κράτος και η πολιτική, ιδίως η κυβερνητική εξουσία Κράτος είναι μια χώρα με την κυβέρνησή της. Την κυβέρνηση αποτελούν όλοι οι άνθρωποι που κυβερνούν μια χώρα. Η έννοια του κράτους περιλαμβάνει τα εξής στοιχεία: το έδαφος, δηλαδή μια γεωγραφική περιοχή που ορίζεται από σύνορα, το λαό, δηλαδή το σύνολο των ατόμων που ζουν μόνιμα σε αυτό το χώρο και την εξουσία, δηλαδή, την ευθύνη που έχει το κράτος να οργανώνει τη ζωή των κατοίκων με νόμους και να ελέγχει την τήρησή τους. Η κρατική εξουσία διαιρείται στη νομοθετική που ασχολείται με τη θέσπιση των νόμων, την εκτελεστική που ασχολείται με τη διακυβέρνηση του κράτους και τη δικαστική που το κατά πόσο τηρούνται οι νόμοι. Κοινωνικό κράτος δικαίου είναι όταν το Κράτος μας εγγυάται τα 12

13 δικαιώματα του ανθρώπου ως ατόμου και ως μέλους του κοινωνικού συνόλου. Επίσης, όλοι οι άνθρωποι και τα όργανα που δουλεύουν για το Κράτος είναι υποχρεωμένα να διασφαλίζουν την άσκηση των δικαιωμάτων αυτών. Η αναγνώριση και η προστασία των θεμελιωδών και απαράγραπτων δικαιωμάτων του ανθρώπου από την Πολιτεία αποβλέπει στην πραγμάτωση της κοινωνικής προόδου μέσα σε ελευθερία και δικαιοσύνη. -Σε λίγες μέρες πλησιάζουν τα γενέθλια της Γεωργίας. Η Γεωργία κάλεσε στο πάρτι της όλη την παρέα της τάξης. Τα παιδιά στο διάλλειμα συζητάνε να της πάρουν ένα κοινό δώρο από όλους. Κάποια στιγμή φθάνει και ο Νικόλας που δεν έχει ακούσει τη συζήτηση και ρωτάει τα παιδιά να του πούνε τι αποφασίσανε να αγοράσουν για δώρο. Όμως τα παιδιά, θέλοντας να του κάνουν πλάκα, δεν του αποκαλύπτουν. Ο Νικόλας παραπονιέται λέγοντας: «Πείτε μου επιτέλους. Αφού είμαι και εγώ φίλος της Γεωργίας και δικός σας. Έχω και εγώ δικαίωμα να ξέρω τι αποφασίσατε!». -Όπως η πολιτεία, έτσι και το σχολείο του Κωνσταντίνου έχει το δικό του νόμο (κανόνα). Ονομάζεται «σχολικός κανονισμός» και είναι το σύνολο των όρων και των κανόνων που απαιτούνται ώστε να πραγματοποιείται αποτελεσματικά το έργο του σχολείου. -Ο δάσκαλος του ολοήμερου πήρε αναρρωτική άδεια για αρκετές ημέρες καθώς ήταν άρρωστος. Η διευθύντρια ανακοίνωσε στους μαθητές ό,τι το σχολείο έχει ζητήσει από το κράτος να έρθει αναπληρωτής το συντομότερο ώστε να συνεχίσει τη λειτουργία του κανονικά το ολοήμερο μέχρι το τέλος της χρονιάς, ωστόσο ακόμη δεν έχει λάβει κάποια σχετική απάντηση. 13

14 -Η τάξη των φίλων μας έχει να κάνει μια εργασία για την επόμενη ημέρα σχετικά με το κοινωνικό κράτος. Η δασκάλα τους εξήγησε ότι θα πρέπει να χωριστούν σε ομάδες και να ψάξουν να βρουν κάποια αγαθά, πράγματα ή αξίες που πιστεύουν ότι πρέπει να έχουν όλοι οι άνθρωποι στην κοινωνία και τα οποία πρέπει να δίνει κάθε κράτος για να μπορεί να λέγεται κοινωνικό (όπως η υγεία, η ασφάλιση, η παιδεία κλπ.). Η κάθε ομάδα θα παρουσιάσει τα δικά της αποτελέσματα και στο τέλος θα τα συζητήσουν όλοι μαζί στην τάξη. -Τις προάλλες η δασκάλα της παρέας μας ανακοίνωσε στην τάξη ότι το σχολείο ετοιμάζει μια εκπαιδευτική επίσκεψη στη Βουλή των Ελλήνων. Τότε η Γεωργία ρώτησε τη δασκάλα "Κυρία τι σημαίνει Βουλή των Ελλήνων;" Η δασκάλα εξήγησε ότι είναι οι άνθρωποι εκείνοι που φτιάχνουν τους νόμους της χώρας μας. "Και ποιός είναι ο μεγαλύτερος νόμος από όλους;" ρώτησε η Κριστιάνα."Το Σύνταγμα φυσικά", απάντησε χαμογελώντας η δασκάλα. Δίκαιος Είναι αυτός ο άνθρωπος που πράττει σύμφωνα με το δίκαιο. Δηλαδή, αυτός που θέλει όλοι να απολαμβάνουν τα ίδια δικαιώματα και να μοιράζονται τις ίδιες υποχρεώσεις. 14

15 Η τραπεζοκόμος στο ολοήμερο σχολείο των φίλων μας είναι πολύ δίκαια. Εξηγεί στα παιδιά ότι κανένας δεν βγαίνει από την τραπεζαρία για διάλλειμα προτού φάει όλο το φαγητό του. Δικαίωμα στη ζωή Το δικαίωμα κάθε προσώπου στη ζωή είναι το ύψιστο όλων των δικαιωμάτων και προστατεύεται από το νόμο. Μια μέρα η δασκάλα των φίλων μας τους μίλησε για μια μεγάλη Ήπειρο της Γής, την Αφρική. Τους εξήγησε ότι εκεί ζουν εκατομμύρια παιδιά που τους λείπουν η τροφή και τα φάρμακα και άλλα πολύτιμα αγαθά γιατί οι χώρες τους βρίσκονται σε πόλεμο. Πρέπει όλοι να βοηθήσουμε γιατί και αυτά τα παιδιά έχουν δικαίωμα στη ζωή. Δικαίωμα στην πληροφόρηση Πληροφορώ σημαίνει μεταφέρω πληροφορίες, δηλαδή στοιχεία, μηνύματα που περιέχουν γνώσεις για κάποιο θέμα. Όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα στην πληροφόρηση, σύμφωνα με τους κανόνες της χώρας όπου ζουν. Επίσης, όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα στην κοινωνία της 15

16 πληροφορίας, δηλαδή την κοινωνία στην οποία η παραγωγή, διάθεση και χρήση πληροφοριών έχουν σημαντικό ρόλο για την οικονομία και τον πολιτισμό των ανθρώπων. Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας μαζί με τους δασκάλους, οργανώνουν τακτικά συναντήσεις με τους γονείς των μαθητών για να συζητούνται θέματα που αφορούν στο σχολείο, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, τις δράσεις ψυχαγωγίας, τους διαθέσιμους πόρους και άλλα θέματα. Καλεσμένοι είναι όλοι οι γονείς καθώς όλοι έχουν δικαίωμα στην πληροφόρηση σε θέματα που τους αφορούν Οι σχετικές ανακοινώσεις τοποθετούνται στον κεντρικό πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου, όπου όλοι οι μαθητές και οι γονείς έχουν εύκολη πρόσβαση. Δικαίωμα σε νόμιμο δικαστή Ο δικαστής εργάζεται σε ένα κτίριο που λέγεται δικαστήριο και αποφασίζει ποιος έχει δίκιο και ποιος έχει άδικο σύμφωνα με τους νόμους.. Κανένας άνθρωπος δεν μπορεί να στερηθεί χωρίς τη θέλησή του αυτόν το δικαστή που του έχει ορίσει το κράτος (νόμιμος δικαστής). Ο παππούς του Κωνσταντίνου, όταν ήταν νέος ήταν καπετάνιος. Αργότερα, έκανε μια δική του δουλειά με ένα καράβι που μετέφερε τρόφιμα και φρούτα σε όλες τις θάλασσες. Η δουλειά του τον 16

17 περισσότερο καιρό πήγαινε αρκετά καλά. Όμως, κάποτε το καράβι έπαθε ζημιά και η δουλειά του έκλεισε. Έπρεπε να πληρώσει πολλά χρήματα σε τράπεζα και άλλους προμηθευτές. Σήμερα ο παππούς περιμένει ακόμη την απόφαση από το δικαστήριο για την αποζημίωση από την ασφάλεια του καραβιού. Το δικαστήριο έχει ορίσει δικαστή που θα βγάλει την απόφαση. Ο Κωνσταντίνος έχει πολλή αγωνία για τον παππού του. Δικαίωμα του «συνέρχεσθαι» «Συνέρχεσθαι» σημαίνει το δικαίωμα του να μπορεί ένας άνθρωπος να συγκεντρώνεται με άλλους ανθρώπους στον ίδιο χώρο για να συζητήσουν κάποιο θέμα, να διαδηλώσουν για κάτι που θέλουν να στηρίξουν ή να δείξουν τη διαφωνία τους. -Κάθε 1 η του μήνα στις 14.00, οι γονείς, οι παππούδες ή συγγενείς των μαθητών της Α τάξης του δημοτικού συγκεντρώνονται στην τάξη για να συζητήσουν με τη δασκάλα την πρόοδο των παιδιών τους. Εκείνη την ημέρα οι φίλοι μας είναι πολύ χαρούμενοι που βλέπουν τους δικούς τους στο σχολείο και πανηγυρίζουν στο προαύλιο! -Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, οι δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί των περισσότερων σχολείων της πόλης μας, συγκεντρώθηκαν στην κεντρική πλατεία για να διαμαρτυρηθούν επειδή δεν είχαν ακόμη διορισθεί όλοι οι συνάδελφοι στις θέσεις τους και υπήρχαν κενά σε αρκετές τάξεις των σχολείων. 17

18 Δικαίωμα του «συνεταιρίζεσθαι» «Συνεταιρίζεσθαι» είναι το δικαίωμα που έχουν οι άνθρωποι να φτιάχνουν ενώσεις με άλλους ανθρώπους που τους λένε συνεταίρους. Οι νόμοι ορίζουν τις μορφές των ενώσεων που επιτρέπονται και από ποιους μπορούν αυτές να δημιουργηθούν. Μερικές από αυτές είναι τα οι μη κερδοσκοπικές εταιρείες, τα μη κερδοσκοπικά σωματεία, οι γεωργικοί και αστικοί συνεταιρισμοί. Αυτές οι ενώσεις έχουν σκοπό να προστατεύσουν τα συμφέροντα (επαγγελματικά, οικονομικά κλπ) των μελών τους. Υπάρχουν και οι αναγκαστικοί συνεταιρισμοί που επιδιώκουν την εκπλήρωση σκοπών κοινής ωφέλειας ή δημόσιου ενδιαφέροντος κλπ. Όπως είπαμε προηγουμένως (βλέπε «δικαίωμα στην πληροφόρηση») στον κεντρικό πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου, τοποθετούνται όλες οι ανακοινώσεις που αφορούν σχολικά ζητήματα ή άλλα κοινωνικά θέματα. Τον τελευταίο καιρό αρκετές είναι οι ανακοινώσεις προς ενδιαφερόμενες οικογένειες για διοργάνωση αγορών ελληνικών προϊόντων στην περιοχή απευθείας από αγροτικούς συνεταιρισμούς, σε πολύ χαμηλές τιμές. Δικαίωμα στην προσωπική ελευθερία 18

19 Ελευθερία σημαίνει το να μπορεί να κάνει ένα άτομο οτιδήποτε δεν βλάπτει το άλλο άτομο. Για αυτό συχνά λέμε ότι η άσκηση των φυσικών δικαιωμάτων ενός ανθρώπου έχει σαν όριο εκείνο το σημείο από το οποίο αρχίζει η άσκηση των δικαιωμάτων του άλλου ανθρώπου. Η ελευθερία - προσωπική ελευθερία είναι η ιδιότητα ή η κατάσταση που έχει κάποιος όταν δεν εμποδίζεται από κανέναν παράγοντα. Δηλαδή, όταν κάποιος είναι ελεύθερος, μπορεί να πάει όπου θέλει και να κάνει ό, τι θέλει. Η προσωπική ελευθερία είναι ατομικό δικαίωμα και είναι απαραβίαστη. Το Ελληνικό Σύνταγμα προστατεύει όλους όσους βρίσκονται στην Ελλάδα από τις διακρίσεις. Το άρθρο 5 του Συντάγματος λέει ότι: "όλοι όσοι βρίσκονται στην Ελληνική Επικράτεια απολαμβάνουν την απόλυτη προστασία της ζωής, της τιμής και της ελευθερίας τους χωρίς διάκριση εθνικότητας, φυλής, γλώσσας και θρησκευτικών ή πολιτικών πεποιθήσεων." Στο μάθημα της γλώσσας τα παιδιά διάβασαν το παραμύθι για το λυπημένο βασιλόπουλο. Η ιστορία μιλούσε για ένα βασιλόπουλο που η μοίρα του ήταν ότι θα σκοτωθεί από κροκόδειλο ή από φίδι ή από σκύλο. Τότε, ο πατέρας του ο βασιλιάς πρόσταξε κι έχτισαν ένα σπίτι στην έρημο, έτσι που το παιδί να μη βγαίνει ποτέ έξω. Όμως το βασιλόπουλο όταν μεγάλωσε έστειλε μήνυμα στον πατέρα 19

20 του ότι δεν θέλει να είναι κλεισμένος, αλλά ότι θέλει να φύγει μακριά, να είναι ελεύθερος. Παιδιά ζωγραφίζουν πως φαντάζονται την ελευθερία. 20

21 Ελευθερία του λόγου, ελευθερία του τύπου Η ελευθερία του λόγου είναι η δυνατότητα που έχουμε να εκφραζόμαστε στο χαρτί ή προφορικά ή ακόμη και στην τέχνη χωρίς έλεγχο από το κράτος ή άλλους φορείς. Ο έλεγχος αυτός ονομάζεται λογοκρισία. Οι περισσότεροι πιστεύουν ότι κάθε άνθρωπος έχει δικαίωμα να δημιουργεί και να λαμβάνει πληροφορίες χωρίς να εμποδίζεται καθόλου. Βέβαια, η αλήθεια είναι ότι η λογοκρισία υπάρχει από πολύ παλιά, από τότε που οι άνθρωποι άρχισαν να επικοινωνούν μεταξύ τους. Έτσι, σε καμία χώρα του κόσμου δεν υπάρχει απόλυτη ελευθερία έκφρασης. Κάθε χώρα έχει τους δικούς τους κανόνες ανάλογα με τις ιδέες και τις συνήθειές της. «Τύπος» είναι οι εφημερίδες και άλλα έντυπα. Ο τύπος είναι ελεύθερος. Στο σχολείο των φίλων μας λειτουργεί σχολική εφημερίδα. Για την εφημερίδα εργάζεται μια ομάδα μαθητών από όλες τις τάξεις. Τα παιδιά αποφασίζουν όλοι μαζί τι θα μπει σε κάθε τεύχος και έχουν ελευθερία του λόγου. Αρκεί όσα γράφονται να μην προσβάλλουν την αξιοπρέπεια, την τιμή, την προσωπικότητα των ίδιων, των άλλων μαθητών και των δασκάλων τους. Και αρκεί φυσικά να έχουν και τη σύμφωνη γνώμη και έγκριση των τελευταίων. Θρησκευτική ελευθερία 21

22 Θρησκεία είναι ένα σύνολο ιδεών και αντιλήψεων που έχουν σχέση με την πίστη του ανθρώπου σε μια ανώτερη δύναμη (θεότητα - θεό). Πολλές φορές η θρησκεία εκφράζεται και με τελετουργικές πράξεις που σκοπό έχουν την επικοινωνία των ανθρώπων με το θεό. Υπάρχουν πολλές θρησκείες (χριστιανική, ιουδαϊκή, μουσουλμανική, ινδουιστική κλπ). Κάθε γνωστή θρησκεία είναι ελεύθερη και οι άνθρωποι μπορούν να πιστεύουν και να λατρεύουν ελεύθερα, το Θεό στον οποίο πιστεύουν. Αυτό λέγεται αρχή της ανεξιθρησκίας. Η ελευθερία της θρησκευτικής συνείδησης είναι απαραβίαστη. Κανείς δεν πρέπει να διώκεται για τις θρησκευτικές του πεποιθήσεις. Όμως, οι πράξεις λατρείας που μπορεί να κάνει κάποιος για τη θρησκεία που πιστεύει δεν επιτρέπεται να προσβάλλουν τους άλλους, Κάθε πρωί στο σχολείο, μόλις χτυπάει το κουδούνι, τα παιδιά συγκεντρώνονται στο προαύλιο. Εκεί η διευθύντρια ρωτάει ποιο αγοράκι ή κοριτσάκι επιθυμεί να πει την προσευχή του «πάτερ υμών». Ο Κωνσταντίνος ρώτησε μια μέρα τη δασκάλα του γιατί έχουμε επιλέξει αυτή την προσευχή. Η δασκάλα του απάντησε ότι το «πάτερ υμών» είναι μια ορθόδοξη χριστιανική προσευχή και ότι υπάρχουν και άλλες σαν και αυτή που θα μπορούσε να λέμε όπως, το «πιστεύω σε έναν θεό» κλπ. Σύμφωνα με το Σύνταγμα, στην 22

23 Ελλάδα η επικρατούσα θρησκεία είναι η Ορθόδοξη Χριστιανική. Όμως, το Σύνταγμα σέβεται το δικαίωμα κάθε πολίτη της χώρας να ακολουθεί όποια θρησκεία θέλει, χωρίς κανένα περιορισμό στην έκφραση της πίστης τους. Έτσι, υπάρχουν και Έλληνες χριστιανοί που δεν ανήκουν σε αυτή τη θρησκεία αλλά ανήκουν σε άλλη Εκκλησία, όπως τη Ρωμαιοκαθολική ή την Προτεσταντική. Επίσης, υπάρχουν και Έλληνες οι οποίοι είναι μουσουλμάνοι, ινδουιστές, βουδιστές ή οπαδοί άλλης θρησκείας. Αλλά υπάρχουν και μετανάστες που τα τελευταία χρόνια ζούνε και εργάζονται στη χώρα μας, οι οποίοι δεν είναι χριστιανοί, αλλά μουσουλμάνοι, ινδουιστές, βουδιστές ή πιστοί άλλων θρησκειών. 23

24 Ισότητα Ισότητα σημαίνει ότι όλοι οι άνθρωποι είναι ίσοι απέναντι στους ίδιους κανόνες. Ό,τι δεν έχουν καμία διαφορά σχετικά με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους. Κάθε φορά που τελειώνει μια ενότητα ενός μαθήματος, η δασκάλα βάζει στους μαθητές μας να κάνουν επαναληπτικές ασκήσεις. Μια μέρα, στην άσκηση της γλώσσας τους είπε «Παιδιά, για να λύσετε τις ασκήσεις πιο εύκολα, λέω να χωριστείτε σε ομάδες. Όλες οι ομάδες είναι ίσες καθώς έχουν τις ίδιες ασκήσεις να λύσουν στον ίδιο χρόνο. Στο τέλος, η κάθε ομάδα θα επιλέξει έναν μαθητή για να παρουσιάσει τις απαντήσεις. Η δασκάλα δεν ήθελε να αδικηθεί κανένας μαθητής. 24

25 Κατοικία και άσυλο Κατοικία είναι ένας χώρος σκεπασμένος με στέγη που μπορεί να χρησιμοποιεί κάποιος για σπίτι του, για να διαμένει. Άσυλο είναι ένας τόπος απαραβίαστος, είναι το καταφύγιο για εκείνους που μένους σε αυτόν. Η κατοικία είναι άσυλο. Το δικαίωμα της κατοικίας είναι βασικό ατομικό δικαίωμα. Η ιδιωτική και οικογενειακή ζωή του ατόμου είναι απαραβίαστη. Άσυλο, επίσης, σημαίνει η προστασία που προσφέρεται σε κάποιον που έρχεται από μια ξένη χώρα, όταν αυτός διώκεται στην πατρίδα του για πολιτικούς λόγους (βλ. επόμενη ενότητα). Η Κριστιάνα είπε στους φίλους της ότι μετακόμισαν με τους γονείς της σε ένα καινούριο σπίτι και θέλει να τους προσκαλέσει ένα απόγευμα για παιχνίδι. Μέχρι τώρα, έμεναν μαζί με άλλους συγγενείς σε ένα πολύ μικρότερο σπίτι με λιγότερα χρήματα γιατί οι γονείς της δεν είχαν σταθερή δουλειά. 25

26 Ήταν πολύ χαρούμενη όταν η μητέρα της ήρθε στο σχολείο για να δηλώσει την καινούργια διεύθυνση και εκεί που έγραφε «διεύθυνση κατοικίας» σημείωσε τη διεύθυνση του καινούργιου σπιτιού. Μαζί της πήρε και το γάτο της τον Οδυσσέα που δεν είναι και τόσο σπιτόγατος, όμως όταν τον κυνηγάνε οι σκύλοι της γειτονιάς, η Κριστιάνα του παραχωρεί το σπίτι για καταφύγιο. Είναι το άσυλό του. Παιδιά ζωγραφίζουν πως φαντάζονται τo σπίτι τους. 26

27 Απαγόρευση ποινής χωρίς νόμο, απαγόρευση βασανιστηρίων Ποινή είναι η τιμωρία που επιβάλλεται σε κάποιον άνθρωπο για πράξεις και ενέργειες που έκανε και αντιβαίνουν σε συγκεκριμένους κανόνες, νόμους. Καμία ποινή δεν επιβάλλεται χωρίς νόμο. Βασανιστήριο λέγεται η κακοποίηση, στην οποία υποβάλλεται κάποιος για να τιμωρηθεί ή για να ομολογήσει κάτι. Είναι κυρίως σωματική κάκωση, βλάβη υγείας αλλά μπορεί να είναι και ψυχολογική κακοποίηση, όπως π.χ. άσκηση ψυχολογικής βίας ή προσβολή της ανθρώπινης αξιοπρέπειας ή της προσωπικότητας. Τα βασανιστήρια απαγορεύονται και τιμωρούνται σύμφωνα με το νόμο. -Στο σχολείο μας έχουν παρατηρηθεί αρκετές φορές κρούσματα επιθετικότητας και βίας ανάμεσα στα παιδιά. Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων υπέβαλε αίτημα στη διεύθυνση να εφαρμόσει μια μορφή θεμιτής τιμωρίας (ποινής) προκειμένου να αποτρέψει τα παιδιά να προβαίνουν σε παρόμοια περιστατικά. Η διεύθυνση αποδέχθηκε το αίτημα και αποφάσισε σύμφωνα με το κανονισμό του σχολείου και το νόμο. Πράγματι, την τελευταία φορά που έγινε ένα τέτοιο περιστατικό η διευθύντρια του σχολείου κάλεσε τους μαθητές που ενεπλάκησαν και ήταν της ΣΤ τάξης Δημοτικού και τους ανακοίνωσε την 27

28 επιβληθείσα ποινή ή οποία ήταν να παρακολουθήσουν και οι δύο για μια ολόκληρη ημέρα το μάθημα της... Α τάξης Δημοτικού! Τα παιδιά αποδέχθηκαν το σφάλμα τους και την ποινή τους αδιαμαρτύρητα. -Ο Ησαΐας πηγαίνει στην Ε τάξη Δημοτικού, είναι μουσουλμάνος και οι γονείς του έχουν έρθει από την Αφρική. Κάποιοι συμμαθητές του τον κοροϊδεύουν, γελάνε μαζί του, τον σπρώχνουν, τον ρίχνουν κάτω και τον πειράζουν χωρίς λόγο. Στενοχωριέται αλλά προσπαθεί να μη χάνει το χαμόγελό του. Τους εξηγεί ότι η διαφορά στο χρώμα του δέρματός του, δεν είναι λόγος να μην κάνουν παρέα και να μην γίνουν φίλοι. Τις προάλλες το ανέφερε στη δασκάλα του και εκείνη επέπληξε τους μαθητές για αυτό που κάνουν και κάλεσε τους γονείς τους στο σχολείο. Τους εξήγησε ότι κανένας άνθρωπος δεν έχει δικαίωμα να κακοποιεί σωματικά, να προσβάλλει την προσωπικότητα και την αξιοπρέπεια ενός άλλου ανθρώπου. Τα παιδιά έδειξαν ότι το κατάλαβαν και υποσχέθηκαν ότι δεν θα το ξανακάνουν. Την επόμενη ημέρα, ο Ησαΐας βρήκε ένα τριαντάφυλλο, μια σοκολάτα και μια κάρτα πάνω στη τσάντα του. Η κάρτα έγραφα «Συγνώμη... Φίλοι;». Ο Ησαΐας ένιωσε πολύ χαρούμενος. -Στο μάθημα της ιστορίας, η δασκάλα των φίλων μας τους εξήγησε ότι σε καιρούς πολέμου, οι αντίπαλες πλευρές κρατούσαν αιχμαλώτους και τους υπέβαλαν σε σκληρά βασανιστήρια. Τους είπε επίσης, ότι τα βασανιστήρια απαγορεύονται όχι μόνο στους ανθρώπους αλλά και στα ζώα. 28

29 -Ο Κωνσταντίνος, αφού ένιωσε ότι κατάλαβε τι είναι το βασανιστήριο, είπε στη δασκάλα του και τους συμμαθητές του "Το δικό μου βασανιστήριο είναι όταν η μητέρα μου ετοιμάζει το μεσημεριανό μου και επιμένει να το φάω όλο.."!. Παιδιά ζωγραφίζουν πως φαντάζονται την ποινή, τα βασανιστήρια. Προσωπική ασφάλεια Προσωπική ασφάλεια είναι μια κατάσταση στην οποία δεν υπάρχει κίνδυνος και όπου ένας 29

30 άνθρωπος έχει την αίσθηση ότι είναι προφυλαγμένος από κάθε κίνδυνο. Φυλάκιση προφυλάκιση είναι κράτηση και περιορισμός ενός ατόμου σε χώρο που ελέγχεται, είναι η στέρηση της προσωπικής τους ελευθερίας, η στέρηση της δυνατότητάς του να κινείται ελεύθερος. Κανένα άτομο δεν μπορεί να συλληφθεί ή να κρατηθεί ή να φυλακισθεί παρά μόνο στις περιπτώσεις που ο νόμος ορίζει. Μια μέρα ένα μικρό πουλάκι παγιδεύτηκε στην τάξη των φίλων μας και δεν μπορούσε να βγει. Τα παιδιά προσπάθησαν να το κάνουν να νιώσει ασφάλεια, να μη φοβάται. Του έριξαν σε μια γωνιά λίγο σουσάμι από κουλούρι και απομακρύνθηκαν. Το σπουργίτι παρέμεινε ακίνητο, έδειχνε λυπημένο, σαν να ήταν φυλακισμένο σε κλουβί. Τα παιδιά άνοιξαν αμέσως όλα τα παράθυρα και της πόρτες. Το σπουργίτι σήκωσε το κεφαλάκι του, άνοιξε τα φτερά του και πέταξε έξω μακριά. Τα παιδιά ήταν πολύ χαρούμενα. Προστασία προσωπικών δεδομένων Προσωπικά δεδομένα είναι τα στοιχεία που αφορούν στο πρόσωπο κάθε ανθρώπου και σχετίζονται με την προσωπική, οικογενειακή, επαγγελματική, οικονομική του κατάσταση. Κάθε άνθρωπος έχει δικαίωμα προστασίας από τη συλλογή, επεξεργασία και χρήση των προσωπικών δεδομένων, κυρίως με ηλεκτρονικά 30

31 μέσα, σύμφωνα με το νόμο. Στις εγγραφές του σχολείου, προσέρχονται οι γονείς και υποβάλλουν τα σχετικά έγγραφα και δικαιολογητικά. Όλα τα στοιχεία που δηλώνονται και αφορούν στους ίδιους και τα παιδιά τους είναι προσωπικά δεδομένα και προστατεύονται. Η χρήση και επεξεργασία τους επιτρέπεται μόνο από τη διεύθυνση του σχολείου αποκλειστικά για τις ανάγκες των εγγραφών των μαθητών. Κινηματογράφος, φωνογραφία, ραδιόφωνο, τηλεόραση Ο κινηματογράφος είναι η τέχνη με την οποία μπορεί κάποιος άνθρωπος να κάνει ταινίες, να φτιάχνει ιστορίες με εικόνες, ηθοποιούς και μουσική. Φωνογραφία είναι η τέχνη με την οποία γίνεται η καταγραφή και την αναπαραγωγή ήχων. Το ραδιόφωνο (ραδιοφωνία) είναι το μέσο με το οποίο ακούμε μουσική, διάφορες εκπομπές και ειδήσεις. Η τηλεόραση είναι το μέσο που ακούμε αλλά και βλέπουμε τις αγαπημένες εκπομπές και ειδήσεις. Ο κινηματογράφος, η φωνογραφία, το ραδιόφωνο και η τηλεόραση καθώς και κάθε άλλο παρόμοιο μέσο μετάδοσης λόγου ή παράστασης δεν προστατεύονται τόσο πολύ όπως ο τύπος (βλ. «ελευθερία του λόγου, ελευθερία του τύπου»), αλλά ελέγχονται από το Κράτος. 31

32 Υπάρχει ένα όργανο που λέγεται Εθνικό Συμβούλιο Ραδιοτηλεόρασης που είναι λειτουργεί ως ανεξάρτητη αρχή και ελέγχει τη λειτουργία του ραδιοφώνου και της τηλεόρασης και αν χρειαστεί αποφασίζει για κυρώσεις (ποινές). Ο σκοπός που υπάρχει αυτός ο έλεγχος είναι η μετάδοση των πληροφοριών και ειδήσεων, των προϊόντων του λόγου και της τέχνης να γίνεται με ίσους όρους και να έχουμε ποιοτικά προγράμματα, να έχουμε πολιτιστική ανάπτυξη, να έχουμε σεβασμό στην αξία του ανθρώπου κα να προστατεύουμε τα παιδιά και τους νέους. Ο πατέρας του Νικόλα έχει μια πολύ μεγάλη τηλεόραση στο σαλόνι. Τα αγαπημένα τηλεοπτικά προγράμματα του Νικόλα είναι τα κινούμενα σχέδια και οι παιδικές εκπομπές τα οποία επιτρέπεται να βλέπει το απόγευμα ή το πρωί όταν δεν έχει σχολείο. Στον Κωνσταντίνο αρέσει και ο κινηματογράφος όπου πηγαίνει το καλοκαίρι στο νησί των παππούδων του. Του αρέσει και το ραδιόφωνο που ακούει στο αυτοκίνητο με τη μητέρα του. Η δασκάλα εξήγησε στους μαθητές της ότι μπορούν να παρακολουθούν, να βλέπουν ή να ακούνε μόνο τις εκπομπές και τα προγράμματα που είναι κατάλληλα για τα παιδιά και έχουν τα κατάλληλα σηματάκια. Επίσης τους εξήγησε ότι όλες οι παιδικές εκπομπές αλλά και οι εκπομπές για τους μεγάλους ελέγχονται πριν μεταδοθούν από αυτό το όργανο που είπαμε προηγουμένως (το Εθνικό Ραδιοτηλεοπτικό Συμβούλιο). 32

33 Παιδεία, τέχνη, επιστήμη Παιδεία είναι η μόρφωση που δίνουν οι δάσκαλοι στο σχολείο, είναι γενικά οι γνώσεις και οι τρόποι συμπεριφοράς που δίνουμε σε κάποιον για να γίνει καλύτερος άνθρωπος. Όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα στην παιδεία, τη μόρφωση, την εκπαίδευση. Εκπαίδευση είναι όταν δείχνεις σε κάποιον πώς να κάνει κάτι. Οι δάσκαλοι και οι καθηγητές είναι εκπαιδευτικοί. Η πολιτεία αναγνωρίζει το δικαίωμα όλων των παιδιών στην εκπαίδευση και λαμβάνει μέτρα προκειμένου να τα βοηθήσει να μορφωθούν και να σπουδάσουν. Μερικά από τα μέτρα αυτά είναι η παροχή δωρεάν βιβλίων ώστε να μπορούν να ακολουθήσουν την πορεία σπουδών που επιθυμούν. Επιπλέον, η πολιτεία λαμβάνει μέτρα για τη στήριξη ξεχωριστών ομάδων παιδιών με ιδιαίτερα κοινωνικά προβλήματα. Για το λόγο αυτό έχει θεσπίσει τη λειτουργία σχολείων, όπως τα ειδικά σχολεία για τα παιδιά ξεχωριστές δεξιότητες (κωφά ή βαρήκοα, τυφλά, παιδιά με κινητικά προβλήματα) καθώς και τα διαπολιτισμικά σχολεία για τα παιδιά οικονομικών μεταναστών, παλιννοστούντων, και τσιγγάνων. Σύμφωνα με το άρθρο 40 του Νόμου 2910/01, υποχρεωτικά τα παιδιά των αλλοδαπών, που βρίσκονται στην κατάλληλη ηλικία, παρακολουθούν την εννιάχρονη εκπαίδευση που προβλέπει το Σύνταγμα για τα παιδιά των Ελλήνων. Κατ' εξαίρεση, γίνονται δεκτά και τα παιδιά αλλοδαπών που 33

34 διαμένουν στην Ελλάδα, ακόμη και αν δεν έχει ρυθμιστεί η νόμιμη παραμονή τους σε αυτήν. Σύμφωνα και με το άρθρο 28 της σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα του παιδιού, όλα τα παιδιά πρέπει να έχουν δωρεάν πρόσβαση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Οι αλλοδαποί που έχουν αποφοιτήσει από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα, έχουν πρόσβαση στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση όπως και οι ημεδαποί. Προγράμματα συνεχιζόμενης κατάρτισης (εκμάθηση ελληνικής γλώσσας, επαγγελματική κατάρτιση κ.α.) πραγματοποιούνται για ειδικές κοινωνικές ομάδες (π.χ. μετανάστες, πρόσφυγες) για την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων προς σκοπό της εργασιακής τους ενσωμάτωσης. Η παιδεία είναι βασική αποστολή του Κράτους που έχει σκοπό τη φυσική, πνευματική και επαγγελματική αγωγή των Ελλήνων, την ανάπτυξη της θρησκευτικής τους συνείδησης, τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες. Τέχνη είναι κάτι στο οποίο έχουν κλίση κάποιοι άνθρωποι, όπως η μουσική, ο χορός, το θέατρο, η ζωγραφική, η γλυπτική και άλλες. Επιστήμη είναι η μελέτη σε κάποια θέματα όπως, τα μαθηματικά, η φυσική, η χημεία, η ιατρική ή η μελέτη που κάνουν κάποιοι άνθρωποι στα ζώα, τα φυτά, την ενέργεια και άλλα, Επιστήμονας είναι ο άνθρωπος που ασχολείται με την επιστήμη. Η τέχνη, η επιστήμη, η έρευνα και η διδασκαλία είναι ελεύθερες. Η ανάπτυξη και η προαγωγή τους αποτελεί υποχρέωση του Κράτους. 34

35 Αθλητισμός είναι αυτό που κάνουν οι αθλητές, ασχολούνται με τα αθλήματα. Ο αθλητισμός βρίσκεται υπό την προστασία και την ανώτατη εποπτεία του Κράτους. Η δασκάλα εύχεται για όλους τους φίλους της ιστορίας μας να προοδεύσουν στο σχολείο και προσπαθεί να αναπτύξει περισσότερο τις δεξιότητές τους. Ειδικότερα, για το Γιώργο πιστεύει ότι θα γίνει επιστήμονας, ιατρός, ενώ η Κριστιάνα, δικηγόρος. Ο Κωνσταντίνος πάλι, μάλλον δείχνει ότι έχει κλίση στη τέχνη και ιδιαίτερα στο θέατρο. Το ίδιο και η Γεωργία που της αρέσει πολύ η ζωγραφική. Ο Νικόλας πάλι ζηλεύει τον μπαμπά του που ήταν ναυτικός και θέλει να εκπαιδευτεί σε αυτό. Βέβαια, είναι πολύ καλός και στον αθλητισμό και ιδιαίτερα το ποδόσφαιρο και θα του άρεσε να γίνει και ποδοσφαιριστής. Το ίδιο ελπίζει και φροντίζει και για τα υπόλοιπα παιδιά της τάξης της και τα αντιμετωπίζει όλα με την ίδια αγάπη, πίστη και αφοσίωση. Προστασία της ιδιοκτησίας Ιδιοκτησία είναι να έχει κανείς κάτι, να το χρησιμοποιεί και να το διαθέτει όπως ορίζουν οι νόμοι. Η ιδιοκτησία αποτελεί ατομικό, φυσικό δικαίωμα του ανθρώπου και βρίσκεται υπό την προστασία του Κράτους. Κανένας δεν μπορεί να στερείται την ιδιοκτησία του, παρά μόνο για δημόσια ωφέλεια σύμφωνα με το νόμο και πάντοτε με την προϋπόθεση ότι προηγουμένως θα του έχει καταβληθεί 35

36 αποζημίωση που να αντιστοιχεί στην αξία της ιδιοκτησίας. Το σπίτι που πηγαίνει το καλοκαίρι διακοπές ο Κωνσταντίνος είναι ιδιοκτησία της γιαγιάς του. Του αρέσει πολύ γιατί έχει ένα παταράκι και μπορεί και παίζει με τους φίλους του. Οικογένεια, γάμος, μητρότητα, παιδική ηλικία, δικαιώματα ατόμων με αναπηρίες Το δικαίωμα στην οικογένεια είναι ένα θεμελιακό δικαίωμα του ανθρώπου γιατί από αυτήν ξεκινάει η δημουργία ενός έθνους. Το ίδιο συμβαίνει και με το γάμο, τη μητρότητα, την παιδική ηλικία. Όλα αυτά τα δικαιώματα τα προστατεύει το Κράτος. Κάποιοι άνθρωποι που αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας ή κοινωνικά προβλήματα ή έχουν τραυματιστεί κατά τη διάρκεια πολέμου έχουν δικαίωμα ειδικής φροντίδας από το Κράτος. Σε αυτές τις κατηγορίες των ανθρώπων ανήκουν πολύτεκνες οικογένειες, ανάπηροι πολέμου και ειρηνικής περιόδου, θύματα πολέμου, χήρες και ορφανά εκείνων που έπεσαν στον πόλεμο, 36

37 καθώς και όσοι πάσχουν από ανίατη σωματική ή πνευματική νόσο. Για αυτό το λόγο, το Κράτος φροντίζει για την υγεία των πολιτών και παίρνει ειδικά μέτρα για τους νέους αλλά και τους ηλικιωμένους, τους ανάπηρους και τους πολύ φτωχούς που δεν έχουν χρήματα και λέγονται άποροι καθώς και για αυτούς που δεν έχουν κατοικία και λέγονται άστεγοι. Ανάπηρος είναι κάποιος που δεν έχει χέρια, ή πόδια είναι τυφλός ή γενικά έχει κάποια σωματική ανικανότητα ή και πνευματική ανικανότητα. Τα άτομα με αναπηρίες έχουν δικαίωμα σε φροντίδα σχετικά με την αυτονομία τους, την επαγγελματική ένταξη και τη συμμετοχή τους στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή. Ο Γιώργος ρώτησε μια μέρα τη δασκάλα του «τι είναι το επίδομα πολυτέκνων;» γιατί άκουσε τη μητέρα του μια μέρα που έλεγε στο μπαμπά του «Μην ξεχάσουμε να ρωτήσουμε για το επίδομα πολυτέκνων». Η δασκάλα του εξήγησε ότι είναι κάποια χρήματα που δίνει το κράτος σε οικογένειες πολύτεκνες, δηλαδή που έχουν από 3 παιδιά και πάνω. Οι Κωνσταντίνος δεν έχει άλλα αδέλφια όμως οι γονείς του έχουν κάνει δύο γάμους, 1 πολιτικό και 1 θρησκευτικό. Ο πολιτικός γίνεται στο δημαρχείο και ο θρησκευτικός στην εκκλησία. Η Κριστιάνα άκουσε τη λέξη «μητρότητα» στις ειδήσεις και ρώτησε τη μητέρα της τι σημαίνει. Η μητέρα της, της απάντησε ότι «μητρότητα είναι κάτι σαν αυτό που είμαι εγώ. Δηλαδή, μια γυναίκα που είναι μητέρα 37

38 μικρών παιδιών, όπως εσένα και του αδελφού σου και έχει μεγάλη ευθύνη για την ανατροφή σας. Για αυτό το κράτος θέλει να βοηθάει αυτές τις γυναίκες σε αυτό το έργο τους». Η Κριστιάνα ένιωσε πολύ υπερήφανη που η μητέρα της έχει αυτή την ιδιότητα. Η Γεωργία μερικές φορές τσακώνεται με τη μεγαλύτερη αδελφή της την Μαρίνα που είναι 19 χρονών. Μια μέρα ρώτησε τη δασκάλα της «Κυρία, τι εννοεί η αδελφή μου όταν λέει ότι δεν θέλει να παίζει μαζί μου γιατί είμαι πολύ «παιδί» Η δασκάλα της απάντησε «Παιδί είναι κάθε άνθρωπος μέχρι και την ενηλικίωση του, δηλαδή για την Ελλάδα μέχρι να κλείσει και τα 18 του χρόνια. Της εξήγησε επίσης, ότι το κράτος προστατεύει όλα τα παιδιά κάθε ηλικίας αλλά και τους νέους που σπουδάζουν και αναζητούν εργασία. Στο σχολείο της ιστορίας μας ανάμεσα στους μαθητές είναι και μια μαθήτρια, η Ιωάννα, που έρχεται με καροτσάκι. Έχει μια αναπηρία στα πόδια της και για αυτό τη φέρνει κάθε πρωί το λεωφορείο του Κέντρου Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών του Δήμου. Της Ιωάννας αρέσει πολύ όταν μετά την προσευχή, μπαίνει στο ασανσέρ και ανεβαίνει στον α όροφο που είναι η τάξη της. Η διευθύντρια του σχολείου είχε χαρεί πολύ όταν επιτέλους στης αρχές της χρονιάς ανακοίνωσε ότι ολοκληρώθηκε η κατασκευή του ασανσέρ με χρήματα του κράτους και της ευρωπαϊκής ένωσης. Περίμεναν πολύ καιρό να τελειώσει αυτό το έργο που βοηθάει πολύ παιδιά σαν την Ιωάννα ή και δασκάλους που έχουν προβλήματα υγείας. 38

39 Εργασία, υγεία και κοινωνική ασφάλιση Εργασία είναι η δουλειά που κάνει κάποιος άνθρωπος για να κερδίσει χρήματα στη ζωή του. Η εργασία λέγεται αλλιώς και απασχόληση ή και επάγγελμα. Αυτός που παρέχει την εργασία λέγεται εργαζόμενος και αυτός που δίνει τα χρήματα λέγεται εργοδότης. Το δικαίωμα της εργασίας καθώς και της κοινωνικής ασφάλισης των εργαζομένων προστατεύεται από το Κράτος, σύμφωνα με το νόμο. Κοινωνική ασφάλιση είναι η φροντίδα, η κάληψη που έχει ο εργαζόμενος για το χρονικό διάστημα που παρέχει την εργασία του. Η ασφάλιση αυτή αφορά τη φροντίδα της υγείας του αλλά και τα χρήματα που παίρνει κάποιος κάθε μήνα όταν σταματήσει να δουλεύει επειδή είναι μεγάλος στην ηλικία ή επειδή έχει αρρωστήσει (σύνταξη). Ο εργαζόμενος που σταματάει να δουλεύει επειδή βγαίνει σε σύνταξη λέγεται συνταξιούχος. Ειδικά για τους μετανάστες, δικαίωμα στην κοινωνική ασφάλιση και τις παροχές έχουν μόνο οι νόμιμοι αλλοδαποί, δηλαδή όσοι είναι κάτοχοι άδειας διαμονής και εργασίας και έχουν βιβλιάριο ενσήμων και υγείας. Οικογενειακό βιβλιάριο υγείας χορηγείται στα μέλη της οικογένειας του ασφαλισμένου αλλοδαπού, εφόσον ο ίδιος έχει (όπως και ο Έλληνας) συγκεκριμένες προϋποθέσεις (π.χ. συγκεκριμένο αριθμό ημερών εργασίας και εισφορές σε ασφαλιστικό φορέα). Στους αλλοδαπούς που δε βρίσκονται νόμιμα στη χώρα, 39

40 δεν επιτρέπεται να προσφερθεί οποιαδήποτε υπηρεσία από φορείς του δημοσίου. Εξαιρούνται τα Νοσοκομεία, όταν πρόκειται για αλλοδαπούς που εισάγονται εκτάκτως για νοσηλεία και για ανήλικα παιδιά. Το Κράτος είναι υπεύθυνο ώστε να δημιουργεί τέτοιες συνθήκες απασχόλησης για όλους τους πολίτες ώστε να εξασφαλίζεται η ηθική και υλική εξύψωση των εργαζομένων, τόσο για τον πληθσμό των πόλων αστικών κέντρων, όσο και για τις αγροτικές περιοχές. Όλοι οι εργαζόμενοι, ανεξάρτητα από φύλο ή άλλη διάκριση, δικαιούνται ίση αμοιβή για παρεχόμενη εργασία ίσης αξίας. Οι γενικοί όροι της εργασίας καθορίζονται με νόμο και μπορούν να συμπληρώνονται από συλλογικές συμβάσεις εργασίας. Συλλογική σύμβαση εργασίας είναι ο προσδιορισμός των γενικών όρων εργασίας, που γίνεται με διαπραγματεύσεις ανάμεσα στον εργοδότη και σε συνδικαλιστικούς εκπροσώπους των εργαζομένων (βλ. επόμενο «συνδικαλιστική ελευθερία»). Απαγορεύεται κοποιαδήποτε μορφή αναγκαστικής εργασίας, δηλαδή, του εξαναγκασμού ενός ανθρώπου με τη χρήση βίας ή με την απειλή ποινών και κυρώσεων να παρέχει εργασία παρά τη θέλησή του σε άλλον. Κατ εξαίρεση, το Κράτος μπορεί να ρυθμίσει ενέργειες σχετικές με την επίταξη υπηρεσιών προσώπων μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις πολέμου ή επιστράτευσης ή για την αντιμετώπιση αναγκών άμυνας της χώρας ή επείγουσας κοινωνικής ανάγκης από θεομηνία ή ανάγκης που μπορεί να θέσει σε κίνδυνο τη δημόσια υγεία, καθώς και τα σχετικά με την προσφορά προσωπικής εργασίας στους οργανισμούς τοπικής αυτοδιοίκησης για την 40

41 ικανοποίηση τοπικών αναγκών. Ο πατέρας του Γιώργου κερδίζει αρκετά χρήματα από την εργασία του. Είναι δικηγόρος. Η μητέρα της Γεωργίας εργάζεται αρκετές ώρες κάθε ημέρα σε μια διαφημιστική εταιρεία στο κέντρο της πόλης. Ο παππούς του Νικόλα ήταν ταχυδρόμος. Σήμερα δεν εργάζεται πλέον, είναι συνταξιούχος λόγω ηλικίας και έχει γυρίσει στο χωριό του. Η μητέρα της Κριστιάνα εργάζεται ως οικιακή βοηθός και ο πατέρας της ως κηπουρός. Όταν ήρθαν στην Ελλάδα από την Αλβανία, δεν είχαν σταθερή δουλειά και όταν δούλευαν δεν το γνώριζε κανείς. Σήμερα, εργάζονται σε αρκετά σπίτια στην περιοχή και είναι πολύ καλοί στη δουλειά τους. Έχουν και κοινωνική ασφάλιση καθώς μοιράζονται με τους εργοδότες τους ένα κουπόνι εργασίας που λέγεται «εργόσημο» και έχει καλυτερέψει πολύ τη ζωή τους. Συνδικαλιστική ελευθερία Με το συνδικαλισμό οι εργαζόμενοι οργανώνονται συλλογικά, δηλαδή σε οργανωμένο σύνολο, ομάδα. Συνδικαλισμός είναι το σύνολο ενεργειών που σχετίζονται με την ίδρυση και με τη δράση των συνδικάτων. Συνδικάτο είναι ένα σύλλογος, ένα σωματείο εργαζομένων που ο ρόλος του είναι να προστατεύει τα επαγγελματικά συμφέροντα των εργαζομένων, όπως π.χ. για τη βελτίωση της αμοιβής τους, των όρων εργασίας τους και άλλα. 41

42 Η συνδικαλιστική ελευθερία είναι ατομικό δικαίωμα και διασφαλίζεται από το Κράτος καθώς επίσης και η άσκηση χωρίς εμπόδια συναφών μ' αυτή δικαιωμάτων εναντίον κάθε προσβολής τους, μέσα στα όρια του νόμου. Απεργία έχουμε οι εργαζόμενοι σε ένα οργανωμένο σύνολο σταματούν προσωρινά να δουλεύουν γιατί ζητούν περισσότερα χρήματα ή γενικά καλύτερες συνθήκες στην εργασία τους. Η απεργία αποτελεί δικαίωμα και ασκείται από τις συνδικαλιστικές οργανώσεις που λειτουργούν νόμιμα για τη διαφύλαξη και προαγωγή των οικονομικών και εργασιακών γενικά συμφερόντων των εργαζομένων. Η απεργία απαγόρευεται για κάποιες κατηγορίες εργαζομένων, όπως τους δικαστές ή αλλιώς δικαστικούς λειτουργούς και όσους υπηρετούν στα σώματα ασφαλείας, δηλαδή αστυνομικοί, στρατιωτικοί κλπ. Για κάποιους άλλους εργαζόμενους π.χ. στους δήμους ή σε επιχειρήσεις κοινής ωφέλειας που η λειτουργία τους είναι απαραίτητη ώστε να εξυπηρετούνται βασικές ανάγκες των ανθρώπων μιας κοινωνίας, η απεργία επιτρέπεται με περιορισμούς σύμφωνα με το νόμο. Οι περιορισμοί αυτοί δεν μπορούν να φθάνουν ποτέ στην ολική κατάργηση του δικαιώματος της απεργίας την να παρεμποδίσουν τη νόμιμη άσκησή του από τους εργαζόμενους. Πριν από λίγο καιρό στο Γυμνάσιο που πάει μια φίλη της αδελφής της Κριστιάνα,οι καθηγητές είχαν απεργία και έτσι το σχολείο έμεινε κλειστό. 42

43 Το συνδικάτο των εργαζομένων του μετρό ανακοίνωσε ότι θα απεργήσει τις επόμενες ημέρες για τα συμφέροντα των εργαζομένων του. Έτσι, για τις ημέρες αυτές, η μητέρα του Κωνσταντίνου προβλέπεται να αργήσει να επιστρέψει στο σπίτι και έτσι, τον Κωνσταντίνο θα πρέπει να τον πάει στο κολυμβητήριο ο παππούς ή η γιαγιά του. Ο θείος του Νικόλα είναι εργάτης στα ναυπηγεία. Οι συνδικαλιστές του σωματείου των εργαζομένων κατέβηκαν σε απεργία γιατί τραυματίστηκε ένας συνάδελφος σε εργατικό ατύχημα. Το συνδικάτο απαιτεί ο εργοδότης να αγοράσει καινούριο εξοπλισμό και προστατευτικά μέσα ασφαλείας για τους εργάτες. Προστασία του περιβάλλοντος Το περιβάλλον είναι το σύνολο κάποιων στοιχείων μέσα στο οποίο μπορεί κάποιος να δημιουργείται, να αναπτύσσεται, να ζει. Φυσικό περιβάλλον είναι η στεριά, η θάλασσα, ο αέρας, τα φυτά και τα ζώα που υπάρχουν πάνω στη γη. Πολιτιστικό περιβάλλον είναι η πλούσια πολιτιστική κληρονομιά, ο πολιτισμός μας. Τα μνημεία, οι παραδοσιακές περιοχές και τα παραδοσιακά στοιχεία προστατεύονται από το Κράτος. Η προστασία του φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος αποτελεί υποχρέωση του Κράτους και δικαίωμα του καθενός. Τα δάση και οι δασικές εκτάσεις προσταεύονται με νόμο. Ο σχεδιασμός, η διαμόρφωση και η επέκταση μιας πόλης γίνεται με τον έλεγχο του Κράτους με σκοπό την προστασία του 43

44 περιβάλλοντος και τη διασφάλιση καλύτερων όρων διαβίωσης. Οι φίλοι της παρέας μας που παρακολουθούν την Α τάξη Δημοτικού αλλά και όλοι οι συμμαθητές τους, κάνουν ένα ειδικό μάθημα για το περιβάλλον που λέγεται Μελέτη Περιβάλλοντος. Ο γενικός σκοπός του μαθήματος είναι να αναπτύξουν οι μαθητές τις βασικές δεξιότητες, αξίες και στάσεις που θα τους βοηθήσουν να μελετούν, παρατηρούν, περιγράφουν, προβλέπουν τη λειτουργία και την αλληλεπίδραση που έχει το φυσικό με το ανθρωπογενές περιβάλλον όπου ζει και αναπτύσσεται ο άνθρωπος και άρα να συνειδητοποιούν και να καταλαβαίνουν την ανάγκη για την προστασία της φύσης και του πλανήτη μας. Μέχρι σήμερα, η δασκάλα τους έχει διαπιστώσει ότι με το μάθημα αυτό, οι μαθητές της έχουν αρχίσει να ευαισθητοποιούνται σε βασικά περιβαλλοντικά θέματα, όπως η ανακύκλωση και η προστασία των ζώων, έχουν έρθει σε επαφή με την κοινωνική ομάδα, έχουν αρχίσει να κατανοούν το ρόλο τους στην οικογένεια, έχουν αναπτύξει ενδιαφέροντα για τον πολιτισμό και τις λαϊκές παραδόσεις. 44

45 Παιδιά ζωγραφίζουν για το περιβάλλον. 45

46 2 Η Ενότητα: Πολιτική και κοινωνική αγωγή 46

47 2η Ενότητα: Πολιτική και κοινωνική αγωγή Οι όροι, έννοιες, λέξεις, ορισμοί που ακολουθούν συνδέονται με την πολιτική και κοινωνική αγωγή των μαθητών. Στοχεύουν στην εξοικείωση, απόκτηση γνώσεων αλλά και καλλιέργεια των δεξιοτήτων και στάσεών τους κατά τρόπο ώστε να ενεργοποιούνται στα κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή, να προωθούν την πολιτισμική ανάπτυξη και την πολιτισμική τους ταυτότητα, να συνειδητοποιούν το ρόλο των διαφόρων ομάδων στις οποίες ανήκουν, να καλλιεργούν τις κοινωνικές τους σχέσεις, την ατομική ευθύνη και την κοινωνική αλληλεγγύη. Να επιτύχουν τη ανάπτυξη της προσωπικότητά τους σε περισσότερο δημοκρατικούς πολίτες. Πολίτες που καλούνται να αποδέχονται το διαφορετικό, να συνυπάρχουν με τους άλλους σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο, σ' ένα σχολείο «ανοικτό», περισσότερο ενταξιακό... Η σειρά ανάλυσης των όρων είναι αλφαβητική. Μαζί με τους όρους που περιγράφονται κατ αλφαβητική σειρά, κατά περίπτωση περιγράφονται και οι εννοιολογικά αντίθετοι. Επίσης, επιμέρους έννοιες που τυχόν εμπεριέχονται στους ανωτέρω όρους, περιγράφονται στο σημείο ανάλυσης των όρων αυτών χωρίς να μπαίνουν εκ νέου στην αλφαβητική σειρά τους. Άδεια διαμονής, άδεια επί μακρόν 47

48 διαμένοντος Κάθε αλλοδαπός / μετανάστης για να έρθει και να παραμείνει στην Ελλάδα, χρειάζεται τη σχετική άδεια από το κράτος. Ειδικότερα, πρέπει να έχει μια από τις ακόλουθες άδειες για να μπορεί να μείνει νόμιμα στη χώρα (έκτος από τους πρόσφυγες που βρίσκονται σε σε ειδικό καθεστώς): άδεια διαμονής για παροχή εξαρτημένης εργασίας, για παροχή ανεξάρτητων υπηρεσιών ή έργου, για παροχή εποχιακής εργασίας, για λόγους σπουδών, για άσκηση ανεξάρτητης οικονομικής δραστηριότητας, για οικογενειακή συνένωση, για αλλοδαπό σύζυγο Έλληνα ή πολίτη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, για άλλους λόγους (π.χ. προσωπικό αλλοδαπών εταιριών κλπ.). Σύμφωνα με το μεταναστευτικό Νόμο 3386/2005 (όπως τροποποιήθηκε με το Ν.3536/2007) τα ανήλικα παιδιά και οι σύζυγοι όσων μεταναστών διαμένουν νόμιμα στην Ελλάδα για δύο τουλάχιστον χρόνια, δικαιούνται να πάρουν άδεια διαμονής (οικογενειακή επανένωση), εφόσον ισχύουν συγκεκριμένες προϋποθέσεις (απόδειξη της οικογενειακής σχέσης, πρόθεση συγκατοίκησης, επαρκές προσωπικό εισόδημα και πλήρης ασφάλιση ασθενείας των γονέων). Η άδεια δίνεται αρχικά για ένα έτος και ανανεώνεται κάθε δύο χρόνια. Όσα παιδιά έχουν πάρει την παραπάνω άδεια διαμονής, όταν ενηλικιωθούν (συμπληρώσουν τα 18 έτη) μπορούν να πάρουν 48

49 αυτοτελή άδεια διαμονής για ένα χρόνο, που μπορεί να ανανεώνεται μέχρι να συμπληρώσουν τα 21 έτη. Επιπλέον, άδεια διαμονής μπορούν να πάρουν όσοι μετανάστες διέμεναν μέχρι την 31/12/2004 και εξακολουθούν να διαμένουν από τότε στην Ελλάδα υπό ορισμένες προυποθέσεις. Η άδεια αυτή μπορεί να δοθεί στο γονέα που πληρεί τις προϋποθέσεις και επεκτείνεται και στον άλλο γονέα και τα ανήλικα παιδιά τους. Οι μετανάστς που διαμένουν μόνιμα στην Ελλάδα για δέκα συνεχή χρόνια, μπορούν να πάρουν άδεια διαμονής αορίστου χρόνου. Η άδεια αυτή παρέχεται και στους ενήλικες, άνω των 21 ετών, που είναι μέλη της οικογένειάς τους (σύζυγος και παιδιά), εφόσον και αυτοί διαμένουν νόμιμα στην Ελλάδα για δέκα συνεχή χρόνια. Η άδεια διαμονής επί μακρόν διαμένοντος που προβλέπεται στο ΠΔ 150/2006, αφορά υπηκόους τρίτης χώρας που διαμένουν στην Ελλάδα, νόμιμα και αδιάλειπτα, κατά τα πέντε έτη αμέσως πριν από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης για τη χορήγηση άδειας διαμονής επί μακρόν διαμένοντος και πληρούν συγκεκριμένες προϋποθέσεις. Η άδεια διαμονής επί μακρόν διαμένοντος που προβλέπεται στο Ν.3731/08, άρθρο 40 παρ.7, αφορά τέκνα υπηκόων τρίτων χωρών, άνω των 18 ετών τα οποία γεννήθηκαν και διαμένουν στην Ελλάδα και έχουν διανύσει την πρωτοβάθμια και γυμνασιακή εκπαίδευση. Ο Μίρι είναι ξάδελφος της Κριστιάνα. Ο πατέρας του ήρθε από την Αλβανία στην Ελλάδα πριν από τέσσερα χρόνια γιατί δεν είχε δουλειά στη χώρα του. Έχει καταφέρει να βγάλει άδεια 49

50 διαμονής καθώς κάνει μια εξαρτημένη εργασία σε ένα σουβλατζίδικο και ο εργοδότης του είναι πολύ ευχαριστημένος. Έτσι, πολύ πρόσφατα ήρθαν στην Ελλάδα και ο Μίρι με τη μητέρα του. Η Κριστιάνα χάρηκε πολύ που θα βλέπει τον ξάδελφό της πιο συχνά. Ο Μίρι είπε στην Κριστιάνα κάτι για μια "οικοενειακή επανένωση" που μπορεί να δώσει σε αυτόν και τη μητέρα του άδεια διαμονής. Αλλοδαπός Αλλοδαπός είναι ο ξένος, το αντίθετο του ημεδαπού, Είναι αυτός που δεν είναι υπήκοος της χώρας στην οποία βρίσκεται ή κατοικεί. Μια μέρα η Κριστιάνα ήρθε κλαμμένη στο σχολείο. Η δασκάλα της τη ρώτησε γιατί είναι στεναχωρημένη και εκείνη απάντησε : "Κάπιοι άνθρωποι στη δουλειά της μητέρας μου τη στεναχώρησαν πολύ. Τους άκουσε να λένε ότι "αυτή είναι αλλοδαπή και πρέπει να έχουμε το νού μας". "Είναι τόσο κακό πράγμα να είσαι αλλοδαπός κυρία;" ρώτησε η Κριστιάνα τη δασκάλα της. "Μα φυσικά όχι Κριστιάνα μου", της είπε η δασκάλα της. "Η μητέρα σου είναι αλλοδαπή επειδή έχει αλβανική υπηκοότητα και αυτό δεν είναι καθόλου κακό. Όλοι οι άνθρωποι του κόσμου είτε αλλοδαποί, είτε ημεδαποί είναι ίσοι. Καλοί και κακοί άνθρωποι υπάρχουν παντού. Πολλές φορές κάποιοι 50

51 άνθρωποι, ίσως από φόβο, ίσως επειδή δεν έχουν μάθε να συναναστρέφονται με καινούργιους ανθρώπους από άλλες χώρες, δίχνουν μια εχθρικότητα και επιθετικότητα. Το ίδιο κάνουν πολλές φορές και οι εφημερίδες και τα περιοδικά. "Αλλοδαπός" λήστεψε το περίπτερο, λένε, στιγματίζοντας ολόκληρους λαούς". Και τέλος συμπλήρωσε "Κριστιάνα μου, η λέξη αλλοδαπός δεν είναι κακή. Απλώς χρησιμοποιείται με λάθος τρόπο από πολλούς ανθρώπους από άγνοια, φόβο ή κακό επαγγελματισμό. Ο ρόλος των δασκάλων και της πολιτείας είναι να μαθαίνουμε σε αυτούς τους ανθρώπους από μικρή ηλικία να μην έχουν προκατάληψη και ρατσισμό για κανέναν συμπολίτη τους. Όμως, αυτές τις έννοιες θα της εξηγήσουμε μια άλλη φορά". Η Κριστιάνα έδειξε να κατάλαβε και χαμογέλασε. Άτομο Άτομο είναι ο άνθρωπος ως ξεχωριστή μονάδα, οντότητα με τα ιδιαίτερα και μοναδικά χαρακτηριστικά της. Την 1η ημέρα της σχολικής χρονιάς, ήταν μαζεμένα πολλά άτομα έξω από το σχολείο, μέσα στους οποίους και πολλοί γονείς που θέλανε να ακούσουν τη σχετική ενημέρωση. Απέλαση Απέλαση είναι η πράξη με την οποία ένα κράτος καλεί ή υποχρεώνει έναν ή περισσότερους αλλοδαπούς, που βρίσκονται στο 51

52 έδαφός του, να εγκαταλείψουν αυτό σε βραχύτατο, συνήθως προσδιοριζόμενο, χρόνο. Η απομάκρυνση αυτή του αλλοδαπού από τη χώρα, αποφασίζεται κυρίως στις περιπτώσεις που κρίνεται επικίνδυνος για την ασφάλειά της. Πολύ συχνά στις ειδήσεις και τις εφημερίδες μιλάνε για απελάσεις υπηκόων χωρών που βρίσκονται σε κατάσταση πολέμου, ως υπόπτων για αγορές όπλων ή άλλα αδικήματα. Οι απελάσεις αυτές γίνονται μέσα από μια διαδικασία που λέγεται δικαστική ύστερα από αίτημα της χώρας στην οποία βρίσκεται ο ύποπτος τέλεσης της πράξης. Άσυλο, Αιτών άσυλο Το άσυλο έχει την έννοια ότι ένας άνθρωπος που διώκεται ή δέχεται κακομεταχείριση στη χώρα του ή για τις πολιτικές του θέσεις, τη θρησκεία του, τη φυλή του ή την εθνικότητά του επειδή ανήκει σε μια συγκεκριμένη κοινωνική ομάδα, δεν μπορεί να ζητήσει προστασία από τη χώρα του αλλά μπορεί να προστατευθεί από μια άλλη ξένη χώρα, ζητώντας από αυτή τη χώρα άσυλο (πολιτικό άσυλο). Αυτός ο άνθρωπος ονομάζεται αιτών άσυλο και μπορεί να του χορηγηθεί άδεια παραμονής με πλήρη εργασιακά δικαιώματα. 52

53 Ο Ησαΐας, μαθητής της Ε' τάξης Δημοτικού που αναφέραμε στην προηγούμενη ενότητα, κατάγεται από μια χώρα της Αφρικής, στην οποία οι γονείς του διώκονταν για τις πολιτικές τους πεποιθήσεις για πολλά χρόνια. Κατάφεραν και έφθασαν στην Ελλάδα μετά από διωγμούς,φυλάκιση και άλλες δυσκολίες και ζήτησαν άσυλο. Βία, επιθετικότητα Βία είναι η δύναμη που μπορεί κάποιος άνθρωπος να χρησιμοποιήσει για να βλάψει κάποιον άλλο άνθρωπο ή για να τον αναγκάσει να κάνει κάτι που δεν επιθυμεί. Η βία μπορεί να είναι σωματική όταν αυτός που την ασκεί επιτίθεται κατά του σώματος, λεκτική όταν επιτίθεται με λέξεις αλλά και ψυχολογική όταν ασκεί καταπίεση σε κάποιον άλλο. Επιθετικότητα είναι η διάθεση ή η τάση κάποιου ανθρώπου για επίθεση. Μπορεί εκδηλώνεται και ως διάθεση του ατόμου, εχθρική και καταστρεπτική για το περιβάλλον του. Η επιθετικότητα στο χώρο του σχολείου αναφέρεται κυρίως στη βία και τον εκφοβισμό. Συνήθως η βίαιη συμπεριφορά εκδηλώνεται ως βία κατά κάποιου προσώπου (π.χ. μαθητή), βία κατά της περιουσίας του σχολείου, βία που στρέφεται ενάντια στον εαυτό του προσώπου που την ασκεί. -Στο περίπτερο που είναι κοντά στο σχολείο, κάποιοι κλέφτες έσπασαν την πόρτα και πήραν τα χρήματα του ταμείου με τη βία. 53

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Παιδιά θεωρούνται όλα τα αγόρια και τα κορίτσια από 0 έως 18 ετών. Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού; Σύμφωνα με την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών Απαγόρευση διακρίσεων

Διαβάστε περισσότερα

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες:

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες: Ας δούμε μια τυπική μέρα στη ζωή ενός παιδιού... Ξυπνά το πρωί, τρώει το πρόγευμα του, πάει σχολείο (αν και ίσως με κάποια παράπονα..!), έρχεται πίσω στο σπίτι, απολαμβάνει το μεσημεριανό του, κάνει την

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο ανοικτό. Σχολείο ενταξιακό

Σχολείο ανοικτό. Σχολείο ενταξιακό Σχολείο ανοικτό. Σχολείο ενταξιακό Έργο: 1.2.Δ/11 «Προώθηση διαδραστικών ενημερωτικών εκστρατειών στα σχολεία με ομάδες στόχο μετανάστες και γηγενείς μαθητές καθώς και τους γονείς τους, μέσω δραστηριοτήτων»

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 1. Άρθρο 2. Άρθρο 3. Άρθρο 4. Επίσημα κείμενα και διδακτικό υλικό. Ορισμός του παιδιού. Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών.

Άρθρο 1. Άρθρο 2. Άρθρο 3. Άρθρο 4. Επίσημα κείμενα και διδακτικό υλικό. Ορισμός του παιδιού. Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών. Ορισμός του παιδιού Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών. Άρθρο 1 Απαγόρευση διακρίσεων Κάθε παιδί πρέπει να αντιμετωπίζεται χωρίς διακρίσεις λόγω χρώματος, φύλου, γλώσσας, θρησκείας, άποψης, χώρας

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 1 Τα Δικαιώματα Των Παιδιών Μαθητές : Νίκος Τσουκανάς Σπύρος Κούφαλης Αναστάσης Παπαχρήστος Σπύρος Φραγκούλης Τάσος Χούσος Εκπαιδευτικοί Δρεπανόπουλος Νίκος, Γυμναστής

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΠΛΑ ΛΟΓΙΑ

Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΠΛΑ ΛΟΓΙΑ Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΠΛΑ ΛΟΓΙΑ http://www.0-18.gr/gia-megaloys/dsdp Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού με απλά

Διαβάστε περισσότερα

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού με απλά λόγια Όλα τα παιδιά έχουν δικαιώματα που προβλέπονται από νόμους και διεθνείς συμβάσεις. Το σημαντικότερο κείμενο για τα δικαιώματα των παιδιών,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους!

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Πόσο καλά ξέρεις τα δικαιώματά σου; Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Στις 20 Νοεμβρίου 2015 η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού γίνεται 26 χρονών. Πόσο την χρησιμοποιούμε για να διεκδικούμε

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ Β : TO ΔΙΚΑΙΟ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ Β : TO ΔΙΚΑΙΟ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ Β : TO ΔΙΚΑΙΟ Κεφάλαιο 2: Ατομικά & Κοινωνικά Δικαιώματα Περιεχόμενα 1. Δικαιώματα & υποχρεώσεις 2. Άσκηση & κατάχρηση δικαιώματος 3. Τα ατομικά δικαιώματα 4. Τα πολιτικά δικαιώματα

Διαβάστε περισσότερα

Δικαίωμα ίσης αναγνώρισης από το νόμο «Η άποψη, η επιθυμία και η προτίμησή μου μετρούν» 5/12/2015

Δικαίωμα ίσης αναγνώρισης από το νόμο «Η άποψη, η επιθυμία και η προτίμησή μου μετρούν» 5/12/2015 Δικαίωμα ίσης αναγνώρισης από το νόμο «Η άποψη, η επιθυμία και η προτίμησή μου μετρούν» 5/12/2015 Μαρίνα Παγιάτσου, Λειτουργός ΕΠΝΚΑ Το θέμα είναι: «Τα ζητήματα που εντοπίζονται στην κυπριακή καθημερινότητα

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους

Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους Σελίδα 1 από 72 Αυτό το κείμενο είναι όλη η συμφωνία. Η συμφωνία είναι νόμος της Ελλάδας από τις 11 Απριλίου 2012. Μπορείς να

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ. 142 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ. Αγαπητοί γονείς,

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ. 142 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ. Αγαπητοί γονείς, ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 142 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Αγαπητοί γονείς, το σχολείο είναι ο χώρος όπου οι μαθητές περνούν πολλές ώρες, μαθαίνουν, δημιουργούν, συνεργάζονται, παίζουν, χαίρονται αλλά αντιμετωπίζουν

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

Ευπαθείς Κοινωνικές Ομάδες Δικαιώματα - Υποχρεώσεις

Ευπαθείς Κοινωνικές Ομάδες Δικαιώματα - Υποχρεώσεις Ευπαθείς Κοινωνικές Ομάδες Δικαιώματα - Υποχρεώσεις ΤΟΜΕΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δράση 4: Καμπάνια ενημέρωσης σχετικά με τα δικαιώματα των φτωχών και κοινωνικά αποκλεισμένων ομάδων στην υγεία, την παιδεία και την εργασία.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Ε Τάξη Όνομα: Ημερομηνία 1. Ορθογραφία 2. Άκουσε και βάλε στο φαγητό που αρέσει στη Μαρίνα. 1 3. Σημείωσε με το ζώο που έχει το κάθε παιδί. Μαρίνα Γάτα σκύλος κουνέλι χρυσόψαρο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος VΙΙ Ι. Γενικό Μέρος Α. Βασικές έννοιες... 1 1. Θέματα ορολογίας... 1 1.1. Οι χρησιμοποιούμενοι όροι... 1 1.2. Οι βασικές έννοιες... 2 1.3. «Εγγυήσεις θεσμών» και «εγγυήσεις θεσμικές»...

Διαβάστε περισσότερα

H Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Α1 Γυμνάσιο Χέρσου Σχ. Έτος

H Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Α1 Γυμνάσιο Χέρσου Σχ. Έτος H Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο Α1 Γυμνάσιο Χέρσου Σχ. Έτος 2013-14 Η μεταφορά στο σχολείο Στο μάθημα πάντα προσέχουμε!!!!! Καθημερινή εξέταση Διαβάζουμε για να μην έχουμε τα παρακάτω φαινόμενα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις Διεθνής Σύμβαση του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού Άρθρο 12 Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ ΤΑ ΘΕΜΕΛΙΩΔΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ ΤΑ ΘΕΜΕΛΙΩΔΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ ΤΑ ΘΕΜΕΛΙΩΔΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ 1.ΤΑ ΘΕΜΕΛΙΩΔΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ,ΓΕΝΙΚΑ Ο σύγχρονος πολιτισμός αναπτύσσεται με κέντρο και σημείο αναφοράς τον Άνθρωπο. Η έννομη τάξη, διεθνής και εγχώρια, υπάρχουν για να υπηρετούν

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης

πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης Αγαπητά παιδιά γειά σας Αγαπητά παιδιά γεια σας Άλλη μια χρόνια κλείνει σε λίγο καιρό, άλλο ένα όμορφο καλοκαίρι που περάσαμε στην χώρα μας περνάει στην ιστορία.

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Ντέµι Ραµά 1 η µέρα Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Κακός µ.: Άντε να δούµε τι θα γίνει αυτή τη χρονιά. ύσκολα θα είναι στο Γυµνάσιο? Καλός µ.: Σιγά να µην είναι δύσκολα, άµα διαβάζεις

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΑΜΠΡΑΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΑΜΠΡΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΑΜΠΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017 2018 ΓΕΝΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ 1 Εγώ, ο/η... μαθητής/μαθήτρια της τάξης..., υπόσχομαι να τηρώ τους κανόνες καλής συμπεριφοράς

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω!

Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω! Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω! Στόχοι: Αυτογνωσία Διαχείριση συναισθημάτων Αποδοχή διαφορετικότητας Σεβασμός των δικαιωμάτων Να μάθουν να συνεργάζονται Μέθοδος Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τη σύσταση ομάδας,

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους Παιχνίδι ρόλων για τα ανθρώπινα δικαιώματα από το Compasito «Μικρή Πυξίδα» Εγχειρίδιο εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Τριάντα περίπου χρόνια μετά την υιοθέτηση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού του ΟΗΕ, όλα τα παιδιά συνεχίζουν να ζουν κάτω από

Τριάντα περίπου χρόνια μετά την υιοθέτηση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού του ΟΗΕ, όλα τα παιδιά συνεχίζουν να ζουν κάτω από Τριάντα περίπου χρόνια μετά την υιοθέτηση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού του ΟΗΕ, όλα τα παιδιά συνεχίζουν να ζουν κάτω από παγκόσμιες απειλές υψηλής έντασης. Φτώχεια και πείνα, πόλεμοι,

Διαβάστε περισσότερα

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε «Κοινότητα για το Ευρωπαϊκό Έτος Καταπολέµησης της Φτώχειας και του Κοινωνικού Αποκλεισµού» ραστηριότητα 1 η : «Ανακαλύπτοντας συµπεριφορές και στάσεις απέναντι στην Φτώχεια και τον Κοινωνικό αποκλεισµό»

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. "Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union

Co-funded by the European Union 1 Συμμετοχή Η συμμετοχή είναι δικαίωμα σου! Τα παιδιά, οι νέοι όπως και οι ενήλικες, έχουν το δικαίωμα της παροχής συμβουλών και το δικαίωμα του να εισακούονται σε διαδικασίες που τους αφορούν. Πρώτα όμως

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου Διαγνωστικό Δοκίμιο Στ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Διάβασε το κείμενο και απάντησε στις ερωτήσεις. Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου Ο κύριος Νικολάου είναι δικηγόρος. Είναι πολύ δραστήριος. Κάθε πρωί ξυπνά

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο!" Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορίες παιδιών που μετακινούνται

Ιστορίες παιδιών που μετακινούνται Ιστορίες παιδιών που μετακινούνται Ενδεικτικές ιστορίες παιδιών προσφύγων, βασισμένες σε πραγματικά περιστατικά που τέθηκαν υπόψη του Συνηγόρου στο πλαίσιο του μηχανισμού παρακολούθησης των παιδιών που

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 1. Μορφή του πολιτεύματος * Άρθρο 2. Πρωταρχικές υποχρεώσεις της Πολιτείας ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ ΑΤΟΜΙΚΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Άρθρο 1. Μορφή του πολιτεύματος * Άρθρο 2. Πρωταρχικές υποχρεώσεις της Πολιτείας ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ ΑΤΟΜΙΚΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΤΜΗΜΑ Α Μορφή του πολιτεύματος Άρθρο 1. Μορφή του πολιτεύματος * Άρθρο 2. Πρωταρχικές υποχρεώσεις της Πολιτείας ΤΜΗΜΑ Β Σχέσεις Εκκλησίας και Πολιτείας Άρθρο 3.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1. Ανάπτυξη και Ενδυνάμωση του Εαυτού 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2 Συναισθηματική Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest

Co-funded by the European Union Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος Γ4 «Έτσι λέει το Σύνταγμα. Και δε βρίσκω ποιο είναι αυτό που κερδίζω όταν ο καθηγητής σταματάει το μάθημα για να μου κάνει ένα σωρό παρατηρήσεις. Τι κερδίζουμε όταν απλά περνάμε μια διδακτική ώρα με γέλια

Διαβάστε περισσότερα

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα Γ1 "Πρέπει να αισθανόμαστε τυχεροί που γεννηθήκαμε σε μια χώρα που μας παρέχει εκπαίδευση. Πρωταρχικός μας ρόλος είναι να σεβόμαστε τους καθηγητές και τους συμμαθητές μας και να απαιτούμε τα δικαιώματά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596 ΙΙ. ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Α. Γενικά στοιχεία. Όπως φαίνεται παραπάνω, το 4.55% των ερωτηθέντων μαθητών πηγαίνουν στο Γυμνάσιο ενώ 47.48% αυτών φοιτούν στο Λύκειο ( για το 11.97% των μαθητών του δείγματος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Εργασία των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΑΓΓΕΛΟΥ ΠΑΠΠΑ ΜΕΡΑΜΠΙ ΤΣΑΝΑΒΑ Ελευσίνα, Μάιος 2012 ΟΡΙΣΜΟΣ Κοινωνικός ρατσισμός ή κοινωνικός αποκλεισμός είναι ο υποτιμητικός

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς, μαθητές και δάσκαλοι συμφωνούμε με όλα τα πιο πάνω.

Εμείς, μαθητές και δάσκαλοι συμφωνούμε με όλα τα πιο πάνω. Εμείς, μαθητές και δάσκαλοι συμφωνούμε με όλα τα πιο πάνω. Είμαστε υποχρεωμένοι να εφαρμόζουμε τον Κώδικα Καλής Συμπεριφοράς και να τηρούμε τους κανονισμούς για την καλύτερη λειτουργία του σχολείου μας

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη ΝΑΤΑΣΑ ΚΑΡΥΣΤΙΝΟΥ 21.06.2017-12:28 Η «Ψαρόσουπα», «Το χρυσό μολύβι»,

Διαβάστε περισσότερα

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Π Α Ρ Κ Ι Α Σ Τ Η Σ ΛΛΗΝΟΜΑΘΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ι Ρ Α Δ Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Σ 1 ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Α Ρ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 25ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Αγαπητοί γονείς και μαθητές, Η σχολική ζωή, καλό είναι να ρυθμίζεται από κανόνες που θα στοχεύουν στην κατά το δυνατό αποτελεσματικότερη εκπαιδευτική διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια Εξάντας Ελλήνων Οικογένεια Ο έρωτας είναι τυφλός και τυφλώνει. Γάμος είναι πόλεμος και ειρήνη μαζί. Η ανάγκη πολλές φορές ορίζει τον γάμο. Φοβερή δοκιμασία η δυσκολία για μια σχέση. Η σταθερή εργασία βοηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία; Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία; Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία; Πρόταση προσέγγισης του θέματος στο Νηπιαγωγείο, χρησιμοποιώντας τις ηρωίδες του παραμυθιού της Κων/νας Αρμενιάκου Η

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ. για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον

4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ. για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον 4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον Το βιβλίο αυτό ανήκει στ μαθητ της τάξης Όνομα: Επίθετο:. Όνομα πατέρα:. Όνομα μητέρας: Διεύθυνση σπιτιού:. Τηλέφωνο

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ ΦΙΔΑΚΙ - μαθαίνω να συνομιλώ - klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση Επιχορηγήσεις δράσεων Αγωγής Υγείας Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού προβαίνει στην επιχορήγηση δράσεων Αγωγής Υγείας που αναπτύσσουν τα

Διαβάστε περισσότερα

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12 ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΕΣ 2013-2014 ΓΕΙΑ ΣΑΣ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 12 ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ. ΕΜΕΙΣ ΓΡΑΨΑΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου 4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου Α! Γενικές Πληροφορίες 1. Ποιος συμπληρώνει τo ερωτηματολόγιο ; α) Πατέρας β) Μητέρα γ) Άλλος κηδεμόνας:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ Με τον όρο φτώχεια αναφερόμαστε στην οικονομική κατάσταση που χαρακτηρίζεται από έλλειψη επαρκών πόρων για την ικανοποίηση βασικών ανθρώπινων αναγκών. Το κατώφλι

Διαβάστε περισσότερα

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών Τμήμα Έρευνας Κοινωνιοδημογραφικά Χαρακτηριστικά ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ 2 1,6 % 1 8,9 2 % 1 4,8 6 % 1 2,1 6 % 6,7 6 % 8,1 1 % 8,1 1 % 1,3 5 % 2,7 % 1,3 5 %

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι τα δικαιώματά μου; Έχουμε και υποχρεώσεις! Τα δικαιώματά μας είναι

Ποια είναι τα δικαιώματά μου; Έχουμε και υποχρεώσεις! Τα δικαιώματά μας είναι Ποια είναι τα δικαιώματά μου; Έχουμε και υποχρεώσεις! Τα δικαιώματά μας είναι ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Δικαιώματα επιβίωσης Τα παιδιά έχουν δικαιώματα. Ένα από αυτά είναι τα δικαιώματα για επιβίωση. Αυτά τα δικαιώματα

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητά παιδιά γειά σας

Αγαπητά παιδιά γειά σας ες π υ τ ές ς πρόαιδιηκνώσεις π ασκ ήτη κατ κρ η µ ερο λ ό γιο Ημ ερολόγιο 7 1 20 7 1 20 Αγαπητά παιδιά γειά σας Αγαπητά παιδιά γεια σας Άλλη μια χρόνια κλείνει σε λίγο καιρό, άλλο ένα όμορφο καλοκαίρι

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΕΙΣ Ε Τ Η Σ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ο Σ 2011

ΔΡΑΣΕΙΣ Ε Τ Η Σ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ο Σ 2011 ΔΡΑΣΕΙΣ Ε Τ Η Σ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ο Σ 2011 ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ ΔΡΑΣΗ ΕΡΓΑ ΤΕΛΙΚΟΙ ΔΙΚΑΙΟΥΧΟΙ 1. Υλοποίηση ράσεων που εφαρμόζουν τις «Κοινές Βασικές αρχές της πολιτικής ένταξης µεταναστών στην Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

PROJECT Β'Τετραμήνου Η οικογένεια στο χθες και στο σήμερα

PROJECT Β'Τετραμήνου Η οικογένεια στο χθες και στο σήμερα PROJECT Β'Τετραμήνου Η οικογένεια στο χθες και στο σήμερα Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ Ορισμοί οικογένειας ΟΡΙΣΜΟΣ (ΠΑΛΙΑ)«Η οικογένεια αποτελεί μία κοινωνική ομάδα, της οποίας τα μέλη κατοικούν στον ίδιο χώρο, έχουν οικονομική

Διαβάστε περισσότερα

Οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν τηλεφωνικά και ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα τους είναι αντιπροσωπευτικά του πληθυσμού της χώρας.

Οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν τηλεφωνικά και ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα τους είναι αντιπροσωπευτικά του πληθυσμού της χώρας. Η έρευνα για τη φτώχεια στην Ελλάδα αποτελεί ένα μεγάλο ερευνητικό πρόγραμμα το οποίο πραγματοποιήθηκε από τον Μάιο έως τον Οκτώβριο του 2007. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε τόσο στον γενικό πληθυσμό, όσο και

Διαβάστε περισσότερα

Δημοσιοποίηση δράσης για εκδήλωση ενδιαφέροντος

Δημοσιοποίηση δράσης για εκδήλωση ενδιαφέροντος Δημοσιοποίηση δράσης για εκδήλωση ενδιαφέροντος Ο Δήμος Χαϊδαρίου ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους ότι έχει αναλάβει την παραγωγή και παρουσίαση πολιτιστικών καλλιτεχνικών έργων που θα παραχθούν με συμμετοχή

Διαβάστε περισσότερα

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία ΣΑΝΤΡΑ ΚΡΟΠΑ Πρόεδρος του Συλλόγου Φιλελλήνων της Λετονίας «Ο Ερμής» Ο ελληνισμός για τον καθένα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ 6.1 Κοινωνικοποίηση και πολιτικοποίηση 6.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ 1/13 Ένταξη και ενσωμάτωση στο κοινωνικό σύνολο Οριοθέτηση ορθών συμπεριφορών

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενο: Αρχή διάκρισης των λειτουργιών

Περιεχόμενο: Αρχή διάκρισης των λειτουργιών Περιεχόμενο: Αρχή διάκρισης των λειτουργιών ΜΑΘΗΜΑ: ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : Γεώργιος Κ. Παυλόπουλος, Δικηγόρος, Υπ. Διδάκτωρ Δημοσίου Δικαίου Παν/μίου Αθηνών Η αρχή της Διάκρισης των Λειτουργιών

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται Η μαμά μου πήγαινε στο 26 ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας. Η καλύτερη ανάμνηση που έχει είναι οι φίλοι της και η τάξη που μύριζε κιμωλία. Ελευθερία Η γιαγιά μου την τάξη της είχε 87 παιδιά. Τα άτακτα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Α. Στοιχεία που συμπληρώνονται από τον αιτούντα Στοιχεία ταυτοποίησης

Α. Στοιχεία που συμπληρώνονται από τον αιτούντα Στοιχεία ταυτοποίησης 1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ Πληροφοριακό έντυπο για οικογενειακή επανένωση πολίτη τρίτης χώρας που κατοικεί νομίμως στην Ελλάδα με σύζυγο και τέκνα Αποκεντρωμένη Διοίκηση Αριθμός Πρωτοκόλλου

Διαβάστε περισσότερα