Υποστήριξη μονόδρομων μεταδόσεων από απόσταση. Δρ. Παντελής Μπαλαούρας, Βανέσσα Σκιαδέλλη. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Υποστήριξη μονόδρομων μεταδόσεων από απόσταση. Δρ. Παντελής Μπαλαούρας, Βανέσσα Σκιαδέλλη. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών"

Transcript

1 Υ π ο σ τ ή ρ ι ξ η μ ο ν ό δ ρ ο μ ω ν μ ε τ α δ ό σ ε ω ν δ ι α λ έ ξ ε ω ν α π ό α π ό σ τ α σ η.

2

3 Τίτλος Στοιχεία Συντάκτη Υποστήριξη μονόδρομων μεταδόσεων από απόσταση. Μανώλης Ζουράρης, Πανεπιστήμιο Κρήτης Δρ. Παντελής Μπαλαούρας, Βανέσσα Σκιαδέλλη Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εκδότης Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUnet Ημερομηνία Δεκέμβριος 2005 Έκδοση 1.0 Πνευματικά Δικαιώματα Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUnet

4 Πίνακας Περιεχομένων ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΖΩΝΤΑΝΗ ΜΕΤΑΔΟΣΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΑΝΑΓΚΗ ΠΟΥ ΚΑΛΥΠΤΕΙ Δυνατότητες Οργάνωση μεταδόσεων ΒΗΜΑ 1ο. Καθορισμός σεναρίου υλοποίησης ΒΗΜΑ 2ο. Σχεδιάγραμμα υλοποίησης. Καταγραφή εξοπλισμού ΒΗΜΑ 3ο. Καθορισμός ομάδας εργασίας ΒΗΜΑ 4ο. Προετοιμασία εξυπηρετητών. Ανακοινώσεις ΒΗΜΑ 5ο. Δοκιμές ΒΗΜΑ 6ο. Μετάδοση ΧΩΡΟΙ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ (ΣΕΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΠΕΤΥΧΗΜΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ) Υπολογιστικό σύστημα Λογισμικό Δίκτυο δεδομένων Περιγραφή εξοπλισμού Καλώδια και απολήξεις βίντεο Καλώδια και απολήξεις ήχου Εξοπλισμός ήχου Εξοπλισμός εικόνας Υπολογιστικός εξοπλισμός και κάρτες βίντεο Ζωντανή μετάδοση από αίθουσα τηλε-εκπαίδευσης Σήμα βίντεο Σήμα ήχου Συνδέσεις Ζωντανή μετάδοση από αίθουσα διδασκαλίας Σήμα βίντεο Σήμα ήχου Συνδέσεις Ζωντανή μετάδοση από χώρο συνεδρίου Σήμα βίντεο Σήμα ήχου Συνδέσεις Ζωντανή μετάδοση από γραφείο ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Πιλοτική μετάδοση διαλέξεων από αίθουσα διδασκαλίας Ερωτηματολόγια και απαντήσεις Ανάλυση των αποτελεσμάτων ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ...39

5 1.4.1 Που μπορούν να απευθυνθούν τα μέλη ΔΕΠ για τεχνική αρωγή σχετικά με τη μετάδοση ΕΔΕΤ GUnet /ΚΥηΜΑ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ Σε ποιο χώρο πρέπει να κινείται ο εισηγητής Χρήση διαφανειών Χρήση ηλεκτρονικού πίνακα, π.χ. πως σβήνετε στον πίνακα Ερωτήσεις από τους απομακρυσμένους φοιτητές Έλεγχος πρόσβασης ΣΚΗΝΟΘΕΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Πόσες κάμερες/μικρόφωνα απαιτούνται Αίθουσα διδασκαλίας Αίθουσα τηλεκπαίδευσης Χώρος συνεδρίου Γραφείο Που εστιάζουν οι κάμερες κατά περίπτωση Πως μεταδίδονται οι διαφάνειες

6 1. Ζ ω ν τ α ν ή μ ε τ ά δ ο σ η 1.1 Περιγραφή υπηρεσίας ανάγκη που καλύπτει Με την ανάπτυξη των δικτύων δεδομέων, του διαθέσιμου εύρους των ιδρυμάτων και κατ επέκταση των χρηστών καθώς και την ωρίμανση των συστημάτων και εφαρμογών που εξυπηρετούν υπηρεσίες μετάδοσης βίντεο και ήχου πάνω από δίκτυα δεδομένων, αυξήθηκαν και οι απαιτήσεις ανάγκες για την παροχή και υποστήριξη προηγμένων υπηρεσιών προς τα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας. Με τον όρο προηγμένες υπηρεσίες αναφερόμαστε σε υπηρεσίες όπως: η υποστήριξη ζωντανών μεταδόσεων εκδηλώσεων από τους χώρους ενός ιδρύματος (π.χ αίθουσες διδασκαλίας, συναντήσεων, γραφείου, κα), η παραγωγή οπτικοακουστικού υλικού, η διαμόρφωση και διάθεσή του μέσω διαδικτύου και γενικότερα υπηρεσίες που έρχονται να υποστηρίξουν τις δραστηριότητες της σύγχρονης και ασύγχρονης τηλε-εκπαίδευσης. Η υπηρεσία των ζωντανών μεταδόσεων ανήκει στην ομάδα των υπηρεσιών της σύγχρονης τηλε-εκπαίδευσης. Ο εκπαιδευτής μεταφέρει την διάλεξη του προς ένα σύνολο εκπαιδευομένων και «θεατών» που επεκτείνεται και πέρα από τον φυσικό χώρο της αίθουσας που ο ίδιος βρίσκεται με την βοήθεια του διαδικτύου και την υπηρεσία μεταφορά βίντεο. Η διάλεξη μπορεί να παρακολουθείται ταυτόχρονα και από «εξωτερικούς» συμμετέχοντες που μπορεί να βρίσκονται σε άλλα σημεία του ιδρύματος αλλά και εκτός αυτού σε άλλα ιδρύματα σε οποιοδήποτε σημείο του κόσμου. Με την χρήση της υπηρεσίας αυτής δίνεται η δυνατότητα στους εκπαιδευτές και κατ επέκταση στα ιδρύματα να έχουν καλύτερη διάχυση της γνώσης και να προβάλλουν άμεσα το ακαδημαϊκό και ερευνητικό τους έργο προς την παγκόσμια ακαδημαϊκή κοινότητα. Άμεσο αποτέλεσμα από την χρήση της υπηρεσίας είναι και ο εμπλουτισμός του διαθέσιμου πολυμεσικού εκπαιδευτικού υλικού βίντεο μέσω της καταγραφής των εκδηλώσεων Δυνατότητες Οι δυνατότητες που δίνονται από την υπηρεσία είναι: Ζωντανές μεταδόσεις: Τακτικών διαλέξεων εξαμήνου. Η ζωντανή μετάδοση του μαθήματος γίνεται σε κάθε εβδομαδιαία διάλεξη.

7 Ειδικών διαλέξεων. Η μετάδοση γίνεται μόνο σε κάποιες συγκεκριμένες διαλέξεις της σειράς των μαθημάτων όπου υπάρχει ενδιαφέρον από την καθηγητή να το μεταδώσει ή λόγω ειδικών καλεσμένων που έρχονται για να καλύψουν ένα συγκεκριμένο θέμα. Συνεδρίων. Παρακολούθηση μεταδόσεων απομακρυσμένων χρηστών Η παρακολούθηση μπορεί να γίνεται ελεύθερα ή με έλεγχο πρόσβασης ώστε να είναι συγκεκριμένο το κοινό που θα παρακολουθεί σε κάθε περίπτωση την κάθε μετάδοση. Επικοινωνία ακροατών θεατών. Οι απομακρυσμένοι συμμετέχοντες θα μπορούν να επικοινωνούν με τον ομιλητή μέσω εργαλείων όπως «chat» για να μπορούν να έχουν κάποια πιο ενεργή συμμετοχή εάν αυτό είναι επιθυμητό. Παραγωγή υλικού βίντεο Καταγραφή των εκδηλώσεων καθώς αυτές μεταδίδονται ώστε στην συνέχεια αφού επεξεργασθούν να αποτελέσουν τμήμα του συνολικού υλικού που μπορεί να έχει ο εκπαιδευτής στην διάθεσή του προς κάθε ενδιαφερόμενο. Το υλικό αυτό θα μπορεί να διατεθεί ηλεκτρονικά μέσω διαδικτύου μέσω του συστήματος ασύγχρονης τηλε-εκπαίδευσης σε συνδυασμό με την υπηρεσία βίντεο Οργάνωση μεταδόσεων Πρώτη και σημαντική ενέργεια στην οργάνωση μιας εκδήλωσης ζωντανής μετάδοσης αποτελεί η επικοινωνία με τον ενδιαφερόμενο ώστε γίνει σαφές τι ακριβώς θέλει να μεταδώσει και τι είναι εφικτό με τον εξοπλισμό που έχει στην διάθεσή του ο τεχνικός που θα υποστηρίξει την εκδήλωση. Ο τεχνικός πρέπει να έχει μια συνάντηση με τον ενδιαφερόμενο για να καταγράψει την πληροφορία που τον ενδιαφέρει ως προς τα εξής: Την ημερομηνία και διάρκεια εκδήλωσης Την αίθουσα από την οποία θα γίνει η μετάδοση 7

8 Το υλικό του αιτούντος που πρέπει να μεταδοθεί, ηλεκτρονική παρουσίαση, διαφάνειες, φωτογραφίες, αντικείμενα, βίντεο σε DVD ή VHS, ηχητικά μηνύματα, από PC ή από κασετόφωνο, κλπ Τον τρόπο κίνησης εκπαιδευτή κατά την διάρκεια του μαθήματος Εάν επιθυμεί επικοινωνία με τους απομακρυσμένους εκπαιδευόμενους Τον τρόπο εμφάνισης των διαφανειών και του ομιλούντα κατά την διάρκεια της μετάδοσης. Ποιοι θα είναι οι τελικοί αποδέκτες. Ίσως χρειαστεί να γίνει πρόβλεψη για παροχή ποιότητας υπηρεσίας προς συγκεκριμένους αποδέκτες ιδρύματα ώστε να υπάρχει καλύτερη παρακολούθηση την συγκεκριμένη ομάδα. Σε τι μορφή θέλει να έχει το τελικό υλικό βίντεο ο εκπαιδευτής και που θέλει να το χρησιμοποιήσει (πχ παραγωγή τίτλου DVD). Η επιλογή αυτή επηρεάζει κάποιες αποφάσεις που θα πάρει ο τεχνικός σχετικά με τον εξοπλισμό που πρόκειται να χρησιμοποιήσει κατά την μετάδοση και την καταγραφή της εκδήλωσης. Καθορισμός δοκιμών με συμμετοχή του καθηγητή ώστε να αξιολογήσει κατά πόσο οι λύσεις που προσφέρονται από τους τεχνικούς σε διάφορα θέματα είναι αποδεκτές τόσο ως προς την απόδοση αλλά και στην εκπαιδευτική διαδικασία. Με την επικοινωνία του κάθε ενδιαφερόμενου συμπληρώνεται η αντίστοιχη αίτηση και ξεκινάει η διαδικασία ενημέρωσης και προετοιμασίας της ομάδας των τεχνικών που πρόκειται να εξυπηρετήσουν την εκδήλωση. Υπόδειγμα αίτησης μπορεί να βρεθεί στο ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι. Οι τεχνικοί που πρέπει να ενημερωθούν είναι: Ομάδα τεχνικών που υποστηρίζουν μεταδόσεις μέσω διαδικτύου Ο διαχειριστής δικτύου για: τις ημερομηνίες που θα γίνουν οι μεταδόσεις ώστε να υπάρχει άμεση κάλυψη από τεχνικούς για τυχόν προβλήματα που μπορεί να παρουσιαστούν στο δίκτυο. Την πρόσβαση στους εξυπηρετητές βίντεο για την αντιμετώπιση έκτακτων προβλημάτων Την ενεργοποίηση των δικτυακών παροχών στην αίθουσα που θα γίνει η εκδήλωση Η τεχνική υπηρεσία του κτιρίου για την παροχή ρεύματος σε σημεία που χρειάζεται να εγκατασταθεί ο εξοπλισμός. Επίσης θα μπορεί να λύσει 8

9 προβλήματα που αφορούν τον φωτισμό της αίθουσας, πχ έγκαιρη αλλαγή προβληματικών φωτιστικών σωμάτων. Αναλυτικότερα παρουσιάζεται η διαδικασία για την οργάνωση ζωντανών μεταδόσεων ΒΗΜΑ 1ο. Καθορισμός σεναρίου υλοποίησης. Καθορισμός σεναρίου υλοποίησης με τον υπεύθυνο της αίτησης. Προγραμματίζεται επίσκεψη στον χώρο της εκδήλωσης ώστε ο τεχνικός να εξετάσει τις δυνατότητες του χώρου σχετικά με την τοποθέτηση του εξοπλισμού, τον φωτισμό, δικτυακές συνδέσεις, παροχές ρεύματος. Ο υπεύθυνος παρουσιαστής παρουσιάζει τον τρόπο που θα γίνει η εκπαίδευση παρουσίαση, που θα κινούνται οι παρουσιαστές και πως θα παρουσιάζουν το υλικό τους. Το υλικό που θα χρησιμοποιηθεί θα γίνει γνωστό προς τον τεχνικό. Είναι σημαντικό να γνωρίζει ο τεχνικός αν το περιεχόμενο της παρουσίασης βρίσκεται σε ηλεκτρονική παρουσίαση ή είναι ένα σύνολο από αντικείμενα που θα δείχνει κάθε φορά ο εκπαιδευτής. Στην κάθε περίπτωση χρειάζεται διαφορετική αντιμετώπιση από τον τεχνικό και την διαδικασία καταγραφής από την βίντεο κάμερα για την μετάδοση της. Ο τεχνικός θα πρέπει να συζητήσει τους τυχόν περιορισμούς που μπορεί να παρουσιάζει η αίθουσα τόσο δομικά αλλά και σε σχέση με την κάμερα και τον φωτισμό ώστε να καταλήξουν στο σενάριο χρήσης που έχει το καλύτερο αποτέλεσμα. Στο τέλος της επίσκεψης τόσο ο εκπαιδευτής όσο και ο τεχνικός θα έχει μια πολύ καλή άποψη για το πως θα είναι στημένος ο εξοπλισμός και που θα μπορεί να κινηθεί κατά την διάρκεια της μετάδοσης ώστε να έχει το καλύτερο οπτικό αποτέλεσμα για την μετάδοση βίντεο. Έχοντας καλή άποψη για τον χώρο και για τις απαιτήσεις της εκδήλωσης ο τεχνικός πρέπει να προχωρήσει σε ένα καλό σχεδιασμό όλων των ενεργειών που πρόκειται να ακολουθήσουν και αφορούν την προετοιμασία του εξοπλισμού, της ομάδας των τεχνικών καθώς, την προετοιμασία των συστημάτων που θα εξυπηρετήσουν την εκδήλωση. 9

10 ΒΗΜΑ 2ο. Σχεδιάγραμμα υλοποίησης. Καταγραφή εξοπλισμού Στην περίπτωση που η εκδήλωση θα γίνει σε χώρους που δεν υπάρχουν εγκατεστημένες υποδομές βίντεο και ήχου όπως οι αίθουσες τηλε-εκπαίδευσης, αλλά σε απλές αίθουσες διδασκαλίας ή αμφιθέατρα θα πρέπει να γίνει ένα σχεδιάγραμμα τοποθέτησης και συνδεσμολογίας του εξοπλισμού. Η συνδεσμολογία είναι απαραίτητη ώστε να είναι εύκολη τόσο η σύνδεση του εξοπλισμού καθώς και η αντιμετώπιση τυχόν προβλημάτων. Εικ. 1 Παράδειγμα σχεδιαγράμματος και λίστας ενεργειών Επίσης καταγράφεται και ο εξοπλισμός που πρόκειται να χρησιμοποιηθεί ώστε να δοκιμασθεί για την καλή λειτουργία του. 10

11 Στον επόμενο πίνακα βρίσκονται οι ενέργειες που πρέπει να γίνουν για την προετοιμασία μιας εκδήλωσης ζωντανής μετάδοσης. Ο πίνακας παρουσιάζει ένα σύνολο από ενέργειες που σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να μην χρειάζονται να γίνουν. Γενικά καλύπτει αρκετές περιπτώσεις και μπορεί ο κάθε τεχνικός να αυξήσει ή να μειώσει τις επιλογές του. Χρονοδιάγραμμα ενεργειών για την Εκδήλωση της... «...» Ενέργειες 1. Καταγραφή Εξοπλισμού a. Σύστημα τηλεδιάσκεψης b. Σύστημα μικροφώνων i. Μίκτης ii. Ενσύρματο μικρόφωνο iii. Ασύρματο μικρόφωνο iv. Μπαταρίες ασύρματου μικρ. c. Σύστημα Κωδικοποίησης i. Υπολογιστής ii. Κάρτα καταγραφής βίντεο iii. Διαθέσιμη χωρητικότητα d. Βίντεο Κάμερα i. Στήριξη κάμερας ii. τηλεχειριστήριο e. Βίντεο εγγραφής + τηλεχειριστήριο f. DVD Εγγραφής + τηλεχειριστήριο g. Κασέτες εγγραφής VHS Ποσότητα ( ) h. DVD δίσκους Ποσότητα ( ) i. Τηλεόραση Μόνιτορ j. Προβολικό i. Επεκτάσεις VGA k. Καλωδιώσεις i. S-VIDEO Ποσότητα ( ) Μέτρα ( ) ii. S-VIDEO Ποσότητα ( ) Μέτρα ( ) iii. Composite Ποσότητα ( ) Μέτρα ( ) iv. Composite Ποσότητα ( ) Μέτρα ( ) v. Ήχου RCA Ποσότητα ( ) Μέτρα ( ) vi. Ήχου RCA Ποσότητα ( ) Μέτρα ( ) l. Αυτοκόλλητη χαρτοταινία στήριξης καλωδίων m. Επεκτάσεις ρεύματος - Πολύπριζα n. Καλώδια δικτύου o. Μπαταρίες (συσκευών Χρονοδιάγραμμα 11

12 τηλεχειρισμού)!! 2. Επικοινωνία με a. Ομάδα δικτύου για ενεργοποίηση πριζών b. Ομάδα δικτύων για την ημερομηνία της εκδήλωσης c. Τεχνική υπηρεσία για επεμβάσεις στην αίθουσα 3. Δοκιμές Εξοπλισμού a. Δοκιμή Συστήματος Τηλεδιάσκεψης i. Σύνδεση με εξωτερικές συσκευές ii. Σύνδεση μέσω IP iii. Σύνδεση μέσω ISDN b. Δοκιμή Προβολικού c. Δοκιμή συστήματος Κωδικοποίησης d. Δοκιμή Βίντεο κάμερας και συνδέσεις e. Δοκιμή συσκευών βίντεο εγγραφής και αναπαραγωγής 4. Διαμόρφωση εξοπλισμού και συστημάτων a. Ενεργοποίηση Παροχών Δικτύου και Τηλεφώνου i. Βασικών DATA ii. Τηλεφώνου iii. Εφεδρικών b. Διαμόρφωση Κωδικοποίησης (Video Stream) c. Διαμόρφωση Video Server για την μετάδοση d. Δοκιμή συνδέσμων μετάδοσης e. Βίντεο ανακοινώσεων για την αναγγελία της εκδήλωσης f. Βίντεο ανακοινώσεων για τα διαλείμματα της μετάδοσης g. Βίντεο εξυπηρετητή για την καταγραφή στατιστικών 5. Ανακοινώσεις a. Στην σελίδα του μαθήματος ιδρύματος 12

13 b. Στο GUNET c. Στο ΕΔΕΤ d. Στο ΠΣΔ 6. Μεταφορά Εξοπλισμού στο χώρο της εκδήλωσης a. Δοκιμή σεναρίου b. Δοκιμή μεταδόσεων 7. Τελική Εγκατάσταση Εξοπλισμού a. Εγκατάσταση Εξοπλισμού στην τελική του θέση b. Δοκιμές 8. Ημέρα Παρουσίασης a. Εκκίνηση Μετάδοσης b. Τεχνικοί για την παρακολούθηση Video Server. Επέμβαση σε περίπτωση ανάγκης. c. Διαχείριση Δικτύου. (τεχνικοί) d. Σύστημα Μετάδοσης - Κωδικοποίησης Καταγραφής (τεχνικοί) ΒΗΜΑ 3ο. Καθορισμός ομάδας εργασίας Ο καθορισμός της ομάδας εργασίας πρέπει να ορισθεί άμεσα ώστε να δεσμευθεί ο χρόνος των τεχνικών που θα υποστηρίξουν την εκδήλωση. Η ομάδα εργασίας θα έχει πλήρη ενημέρωση για την εκδήλωση και θα γνωρίζει το πλάνο ενεργειών με το χρονοδιάγραμμα και την ανάθεση ενεργειών. Κάθε τεχνικός ενημερώνεται για την αρμοδιότητα που έχει αναλάβει για την περίοδο της προετοιμασίας αλλά και για την ημέρα της εκδήλωσης. Ο υπεύθυνος τεχνικός θα παρακολουθεί το χρονοδιάγραμμα και θα φροντίζει για την σωστή εφαρμογή των ενεργειών και την επίλυση τυχόν προβλημάτων. 13

14 ΒΗΜΑ 4ο. Προετοιμασία εξυπηρετητών. Ανακοινώσεις Για την ζωντανή μετάδοση θα πρέπει να ετοιμασθούν ο ή οι εξυπηρετητές βίντεο μέσω των οποίων θα μεταδοθούν οι εκδηλώσεις. Θα πρέπει να είναι γνωστό το IP που θα έχει ο κωδικοποιητής (video encoder) για να δηλωθεί στον video server. Το IP ίσως χρειαστεί να γνωστοποιηθεί και στην ομάδα δικτύων για την παροχή ποιότητας υπηρεσίας κατά την διάρκεια της εκδήλωσης. Με την καθορισμό των ρυθμίσεων του εξυπηρετητή βίντεο δημιουργείται ο σύνδεσμος της μετάδοσης που μπορεί να αναρτηθεί στον δικτυακό τόπο όπου ανακοινώνεται η εκδήλωση. Η ανακοίνωση πρέπει να δίνει πληροφορίες για τον τρόπο παρακολούθησης της μετάδοσης, τις εφαρμογές που πρέπει να υπάρχουν και τις τυχόν ρυθμίσεις που πρέπει να κάνει ο χρήστης στο σύστημά του. Στην περίπτωση που ο χρήστης δεν έχει τον συγκεκριμένο αναπαραγωγέα πολυμέσων (media player) πρέπει να του δίνεται ένας σύνδεσμος από το οποίο θα τον «κατεβάσει» στο σύστημά του. Επίσης πρέπει να υπάρχει ενημέρωση για τις ώρες έναρξης και λήξης της μετάδοσης. Προτείνεται να υπάρχει βίντεο που θα παρουσιάζει το πρόγραμμα των παρουσιάσεων και θα εμφανίζεται μέσω του link της μετάδοσης. Με τον τρόπο αυτό οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να έχουν εκτός της ενημέρωσης και μια «γρήγορη» επιβεβαίωση ότι το σύστημά τους είναι έτοιμο να προβάλει το βίντεο της μετάδοσης. Το βίντεο αυτό μπορεί να γίνει απλά με την εναλλαγή δύο εικόνων με το ενημερωτικό κείμενο όπως εμφανίζεται στην επόμενη εικόνα. 14

15 Εικ. 2 Παράδειγμα ενημερωτικού βίντεο Παρόμοια σύντομα ενημερωτικά βίντεο μπορούν να δημιουργηθούν για τα διαλείμματα των μεταδόσεων. Η κωδικοποίηση του βίντεο θα γίνει σε ρυθμούς μετάδοσης που έχουν αποφασιστεί από κοινού με τον παρουσιαστή, για την περίπτωση συγκεκριμένων απαιτήσεων, ή γίνεται με συγκεκριμένους ρυθμούς μετάδοσης για να καλύψουν τους περισσότερους χρήστες. Η μετάδοση μπορεί να υποστηρίζει και multicast αρκεί βέβαια να το υποστηρίζει ο εξυπηρετητής και να έχουν γίνει οι απαραίτητες ρυθμίσεις ενεργοποίησης. Στον εξυπηρετητή θα πρέπει να γίνουν επίσης και οι ρυθμίσεις για την καταγραφή των στατιστικών κίνησης της συγκεκριμένης ροής βίντεο ΒΗΜΑ 5ο. Δοκιμές Στις δοκιμές πρέπει να συμμετέχει (αν αυτό είναι εφικτό) και ο υπεύθυνος εκπαιδευτής ώστε να του παρουσιαστεί η τελική προτεινόμενη λύση για την οργάνωση της μετάδοσης και να καταλήξουν σε ένα αποδεκτό σενάριο. Ο εκπαιδευτής θα πρέπει να μείνει ικανοποιημένος ότι το περιεχόμενο της παρουσίασης ο ήχος και η εικόνα του θα μεταδίδεται κανονικά. 15

16 Οι δοκιμές αφορούν και την δικτυακή υποδομή. Πρέπει να δοκιμασθούν οι δικτυακές παροχές της αίθουσας σε σχέση με την μετάδοση. Θα πρέπει να στηθεί ένας επιτραπέζιος ή φορητός Η/Υ και να γίνει σύνδεση με τον video server για μια δοκιμαστική μετάδοση. Στην περίπτωση που υπάρχει και τηλεδιάσκεψη θα πρέπει να γίνει δοκιμαστική σύνδεση από την αίθουσα με το απομακρυσμένο ο και να δοκιμαστεί μέρος του σεναρίου που θα υλοποιηθεί κατά την εκδήλωση. Οι τεχνικοί που θα υποστηρίξουν την μετάδοση θα πρέπει να παρευρίσκονται στις δοκιμές για να γνωρίσουν όλες τις λεπτομέρειες τις εκδήλωσης ΒΗΜΑ 6ο. Μετάδοση Την ημέρα της μετάδοσης όλη η ομάδα θα πρέπει να βρίσκεται στην αίθουσα για το στήσιμο του εξοπλισμού. Ο εξοπλισμός πρέπει να στηθεί όσο το δυνατόν ενωρίτερα της εκδήλωσης ώστε να γίνουν τελικές δοκιμές και να αντιμετωπιστούν άμεσα τυχόν προβλήματα. Ο κάθε τεχνικός ετοιμάζει τα συστήματα που έχει υπό την αρμοδιότητά του και ενημερώνει για την σωστή σύνδεσή τους. Δοκιμάζονται τα ηχητικά συστήματα για την αποφυγή βόμβου μέχρι και την εισαγωγή του ηχητικού σήματος στον κωδικοποιητή βίντεο. Ο εξοπλισμός που χρησιμοποιεί μπαταρίες (πχ ασύρματα μικρόφωνα) θα πρέπει να πάρει νέες μπαταρίες που θα κρατήσουν όλη την διάρκεια της μετάδοσης. Ο εξυπηρετητής βίντεο ετοιμάζεται και μεταδίδει την ροή που λαμβάνει από τον κωδικοποιητή. Ελέγχεται ότι η μετάδοση φτάνει μέσω των διαθέσιμων συνδέσμων της σχετικής ανακοίνωσης. Στις συσκευές βίντεο ή DVD πρέπει να τοποθετηθούν αντίστοιχα μέσα εγγραφής, κασέτα ή DVD. Η συσκευή εγγραφής βίντεο είναι απαραίτητη κατά τις ζωντανές μεταδόσεις τόσο για την καταγραφή της εκδήλωσης σε αποθηκευτικό μέσο εκτός του υπολογιστή που 16

17 κάνει την κωδικοποίηση και μετάδοση. Η ποιότητα είναι πολύ καλύτερη από την κωδικοποιημένη που συνήθως είναι 320Χ240. Επίσης αποτελεί ασφαλέστερη μέθοδος δημιουργίας αντιγράφων της μετάδοσης που δεν εξαρτάται από το σύστημα κωδικοποίησης. Σε περίπτωση βλάβης του συστήματος κωδικοποίησης η ροή καταγραφής συνεχίζει χωρίς προβλήματα στις συσκευές εγγραφής δημιουργώντας έτσι ένα ποιοτικό αντίγραφο της εκδήλωσης για περαιτέρω χρήση. 1.2 Χώροι μετάδοσης (Σενάρια και πετυχημένα παραδείγματα) Στην ενότητα αυτή παρουσιάζεται ο εξοπλισμός που απαιτείται για την πραγματοποίηση ζωντανών μεταδόσεων παρουσιάζοντας σενάρια που καλύπτουν διαφορετικούς χώρους από τους οποίους μπορεί να οργανωθούν σχετικές εκδηλώσεις. Συγκεκριμένα θα παρουσιαστούν τα εξής σενάρια: Ζωντανή μετάδοση από αίθουσα διδασκαλίας Ζωντανή μετάδοση από αίθουσα τηλε-εκπαίδευσης Ζωντανή μετάδοση από χώρο συνεδρίου Ζωντανή μετάδοση από το γραφείο Για το κάθε σενάριο θα παρουσιαστεί ο απαιτούμενος εξοπλισμός, ο τρόπος διασύνδεσης του και οι δικτυακές απαιτήσεις. Σε κάθε σενάριο ο τεχνικός που αναλαμβάνει την υποστήριξη της μετάδοσης θα πρέπει να έχει πλήρη γνώση του εξοπλισμού και των δυνατοτήτων του. Θα πρέπει επίσης να γνωρίζει: τον σκοπό της μετάδοσης και τους υποψήφιους θεατές. το υλικό των παρουσιάσεων τι έχει συμφωνηθεί με τους διοργανωτές σχετικά με το στήσιμο των ομιλητών, την εναλλαγή μεταξύ ομιλητών, διαφανειών και άλλου υλικού παρουσίασης την συμμετοχή τοπικού ακροατηρίου και την βίντεο κάλυψή τους την ύπαρξη συμμετοχών μέσω τηλεδιάσκεψης. Συνήθως οι αίθουσες τηλεεκπαίδευσης περιλαμβάνουν συστήματα τηλεδιάσκεψης μέσω των οποίων 17

18 συμμετέχουν ενεργά απομακρυσμένοι χρήστες και είναι απαραίτητο να εμφανίζονται και αυτοί στο βίντεο της ζωντανής μετάδοσης. Μια απλή παρατήρηση, που είναι σημαντικό να την έχουμε υπό όψη κατά την παρουσίαση των σεναρίων, είναι ότι ο σταθμός που αναλαμβάνει την κωδικοποίηση έχει συνδεθεί με ένα σήμα βίντεο και ένα σήμα ήχου. Η παρατήρηση αυτή μας βοηθάει στο να εξασφαλίσουμε καταρχήν τις συσκευές που θα μας δίνουν αυτά τα σήματα. Αν υπάρχουν περισσότερες από μία κάμερες και πηγές ήχου τότε αυξάνεται η πολυπλοκότητα της μετάδοσης και απαιτείται να υπάρχουν οι κατάλληλες συσκευές που θα την εξυπηρετήσουν ώστε να καταλήξουμε να έχουμε ένα σήμα (πχ καλώδιο RCA) για τον ήχο και ένα για το βίντεο (πχ composite). Το επόμενο σχήμα παρουσιάζει την γενική λογική διάταξη των βασικών συσκευών που χρειάζονται σε μια ζωντανή μετάδοση και την παρακολούθηση. Χώρος μετάδοσης Θεατές Πηγή ήχου Πηγή βίντεο Modem Encoder PC INTERNET ISDN Data Center Broaband Videoserver Εικ. 3 απλή διάταξη ζωντανής μετάδοσης. 18

19 Υπολογιστικό σύστημα Το υπολογιστικό σύστημα που θα αναλάβει την κωδικοποίηση θα πρέπει να είναι τελευταίας τεχνολογίας και να διαθέτει τα παρακάτω: Επεξεργαστής Μνήμη RAM Σκληρός δίσκος Κάρτα ήχου Κάρτα καταγραφής βίντεο Παροχή εισόδου firewire DVD εγγραφής Κάρτα δικτύου 100/1000 Τουλάχιστον 3 GHz Τουλάχιστον 1 GB Τουλάχιστον 80 GB Απαραίτητη Απαραίτητη και απαιτείται να είναι συμβατή με την εφαρμογή κωδικοποίησης (windows media encoder, real producer) Επιθυμητό Απαραίτητο Απαραίτητη Λογισμικό Στον υπολογιστή θα πρέπει να είναι εγκατεστημένο το λογισμικό που θα κάνει την κωδικοποίηση βίντεο και ήχου (πχ windows media encoder, real producer) Δίκτυο δεδομένων Ο υπολογιστικός εξοπλισμός δέχεται δύο σήματα (βίντεο και ήχο) και απαιτεί μια μόνο σύνδεση προς το δίκτυο δεδομένων. Προτείνεται η σύνδεση να είναι της τάξης των 100Mbps που συνήθως σε χώρους ακαδημαϊκών ιδρυμάτων προσφέρεται. Βέβαια η κωδικοποίηση του βίντεο είναι πολύ χαμηλότερη συνήθως Kbps για μονή ροή και περίπου 550 Kbps για τρεις ροές βίντεο προς τον βίντεο εξυπηρετητή, οπότε και μια «καθαρή» σύνδεση που προσφέρει εύρος 1 Mbps upload μπορεί να εξυπηρετήσει. Προτείνονται όμως τα 100 Mbps (όπου αυτό προσφέρεται για ασφάλεια). 19

20 1.2.2 Περιγραφή εξοπλισμού Στην παράγραφο αυτή θα γίνει μια σύντομη παρουσίαση του εξοπλισμού που συνήθως χρησιμοποιείται σε ζωντανές μεταδόσεις. Στον εξοπλισμό περιλαμβάνονται συσκευές βίντεο, ήχου και υπολογιστικά συστήματα καθώς και οι τύποι καλωδίων που χρησιμοποιούνται για την διασύνδεση τους Καλώδια και απολήξεις βίντεο DV Firewire S-Video Composite RCA απόληξη Composite BNC απόληξη RCA σε BNC μετατροπέας BNC σε RCA μετατροπέας 20

21 Καλώδια και απολήξεις ήχου RCA RCA απόληξη RCA σε RCA XLR XLR σε Jack Καρφί Jack Μικρό Καρφί σε RCA 21

22 Καρφί Jack Μεγάλο 6,5mm Εξοπλισμός ήχου Μίκτης ήχου και κανάλι εισαγωγής και ελέγχου πηγής εισόδου Μικρόφωνο ενσύρματο χειρός Ασύρματο μικρόφωνο πέτου με δυνατότητα προσαρμογής του δέκτη σε κάμερα 22

23 Ασύρματο μικρόφωνο χειρός Τρίποδο μικροφώνου Βάση μικροφώνου επιτραπέζια Εξοπλισμός εικόνας Video switcher 23

24 Πολλαπλές είσοδοι από σύστημα τηλεδιάσκεψης Κάμερα και τρίποδο Προτείνεται κάμερα με 3 CCD Έξοδοι βίντεο κάμερας αναλογικού και ψηφιακού σήματος Κάμερα αίθουσας pan & tilt 24

25 Κάμερα κειμένων Μόνιτορ παρακολούθησης ή απλή τηλεόραση Web camera Υπολογιστικός εξοπλισμός και κάρτες βίντεο Φορητός υπολογιστής με firewire interface 25

26 Σύνδεση κάμερας με υπολογιστή μέσω DV Υπολογιστής γραφείου και συνδέσεις για ψηφιακό βίντεο firewire, αναλογικό βίντεο & κάρτας ήχου Καλώδια από κάρτα καταγραφής βίντεο Ζωντανή μετάδοση από αίθουσα τηλε-εκπαίδευσης 26

27 Το συγκεκριμένο σενάριο είναι το πιο εύκολο στην υλοποίηση για τον απλό λόγο ότι σε μια αίθουσα τηλε-εκπαίδευσης υπάρχει ήδη εγκατεστημένος το σύνολο του απαιτούμενου εξοπλισμού και διαθέτει το δωμάτιο ελέγχου στο οποίο συγκεντρώνονται όλα τα σήματα ήχου και βίντεο. Έχοντας συγκεντρωμένα όλα τα σήματα στο δωμάτιο ελέγχου και συγκεκριμένα τον ήχο σε κονσόλα μίκτη ήχου και το βίντεο σε ένα video-switcher μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις εξόδους που χρειαζόμαστε ώστε να συνδεθούν στον υπολογιστικό εξοπλισμό ο οποίος θα κωδικοποιεί βίντεο και ήχο για την μετάδοση Σήμα βίντεο Από τον εγκατεστημένο εξοπλισμό θα πρέπει να επιλεγεί η πηγή που θα προσφέρει το σήμα βίντεο και που θα καλύπτει το σενάριο που έχει συζητηθεί με τους διοργανωτές. Από την επιλεγμένη μοναδική σύνδεση βίντεο θα πρέπει να περνάνε όλες οι δυνατές επιλογές που έχουν σχεδιαστεί από τον «σκηνοθέτη» της εκδήλωσης για την καλύτερη υλοποίηση του σεναρίου. Σε μια αίθουσα τηλε-εκπαίδευσης υπάρχουν περισσότερες από μια πηγές βίντεο (κάμερες κοινού, εγγράφων) οι οποίες συγκεντρώνονται είτε σε βίντεο επιλογέα (video switcher) ή σε σύστημα τηλεδιάσκεψης που υποστηρίζει πολλές εισόδους βίντεο και δίνουν μία έξοδο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ζωντανή μετάδοση. Υπάρχει βέβαια και η περίπτωση χρήσης κάμερας (πιθανότατα καλύτερης ποιότητας) που είναι εκτός του εγκατεστημένου εξοπλισμού της αίθουσας και ίσως θα πρέπει να συνδεθεί στο υπολογιστικό σύστημα χωρίς την διαμεσολάβηση κάποιου switcher. Στην τελευταία σύνδεση δεν θα μπορούμε να έχουμε εναλλαγές μεταξύ άλλων βίντεο πηγών. Η κάμερα προτείνεται να είναι με 3 CCD για την καλύτερη δυνατή ποιότητα Σήμα ήχου Με την ίδια σκέψη επιλέγουμε και την συσκευή που θα μα δίνει το μοναδικό σήμα ήχου που θα χρησιμοποιηθεί για την μετάδοση. Συνήθως ο μίκτης ήχου είναι η καλύτερη επιλογή λόγω του ότι συγκεντρώνονται σε αυτόν όλα τα μικρόφωνα (ενσύρματα και ασύρματα) της αίθουσας καθώς και άλλων πηγών ήχου όπως υπολογιστής παρουσιαστή, συσκευές βίντεο (VHS, DVD) κ.α Συνδέσεις Προηγουμένως έχουν παρουσιαστεί πίνακες με φωτογραφίες του εξοπλισμού που αναφέρονται στα σχήματα ως βοήθημα κατά την διάρκεια των συνδέσεων. 27

28 Εικ. 4 σύνδεση με χρήση βίντεο επιλογέα Εικ. 5 σύνδεση με χρήση DV κάμερας 28

29 Στις ρυθμίσεις του προγράμματος κωδικοποίησης θα πρέπει να γίνεται η επιλογή για τοπική αποθήκευση (Local archiving). Επίσης θα πρέπει να ενεργοποιηθεί και η εγγραφή αντιγράφου στον βίντεο εξυπηρετητή (video server archiving) Στα σχήματα εμφανίζεται και το DVD εγγραφής ως μονάδα αποθήκευσης ασφαλείας Ζωντανή μετάδοση από αίθουσα διδασκαλίας Η μετάδοση από χώρο διδασκαλίας παρουσιάζει αρκετούς περιορισμούς σε σχέση με την αίθουσα τηλε-εκπαίδευσης με βασικότερο λόγο ότι δεν υπάρχουν υποδομές για την εξυπηρέτηση τέτοιων εκδηλώσεων. Οι αίθουσες είναι, συνήθως, σχεδιασμένες απλά για την υποστήριξη διαλέξεων χωρίς την χρήση ηλεκτρονικού εξοπλισμού και ίσως χωρίς δικτυακές υποδομές. Πρέπει λοιπόν να εξασφαλιστεί τουλάχιστον μία δικτυακή παροχή στην αίθουσα από την οποία πρόκειται να γίνει η μετάδοση. Το θετικό σχετικά με την δικτυακή παροχή είναι ότι η αίθουσα βρίσκεται σε ακαδημαϊκό χώρο και υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να είναι διαθέσιμη εύκολα σύνδεση μεγάλου εύρους. Επίσης θα πρέπει να έχει εξασφαλιστεί το ελάχιστο του εξοπλισμού που απαιτείται για την υλοποίηση της απλής διάταξης για την ζωντανή μετάδοση και αυτό θα περιλαμβάνει: Κάμερα και τρίποδο Μικρόφωνο ενσύρματο ή ασύρματο κάμερας (προτειμότερο) και μπαταρίες για το ασύρματο Υπολογιστικό σύστημα Συσκευή εγγραφής βίντεο (DVD ή VHS) Καλώδια βίντεο και ήχου Καλώδιο δικτύου Σήμα βίντεο Η κάμερα θα προσφέρει το σήμα βίντεο και προτείνεται να γίνει χρήση DV (firewire) προς το υπολογιστικό σύστημα. Το DV περνάει ψηφιακή εικόνα και ήχο από το ίδιο καλώδιο οπότε έχουμε λιγότερα καλώδια και ταυτόχρονα την καλύτερη δυνατή ποιότητα που μπορεί να δώσει η κάμερα. Το σήμα βίντεο προς την συσκευή εγγραφής βίντεο θα είναι S-Video ή composite, με προτίμηση στο ποιοτικότερο S-Video. 29

30 Ο ήχος προς την συσκευή εγγραφής βίντεο θα είναι μέσω των RCA εξόδων της κάμερας. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στον φωτισμό της αίθουσας που πρέπει να βοηθάει στην καλύτερη λήψη από την κάμερα. Η κάμερα πρέπει να τοποθετηθεί σε τρίποδο που θα ρυθμιστεί να είναι στο ύψος του παρουσιαστή ώστε να μην εγγράφει υπό γωνία Σήμα ήχου Το ηχητικό σήμα το παίρνουμε μέσω ενσύρματου ή ασύρματου μικροφώνου. Προτείνεται το ασύρματο μικρόφωνο το οποίο θα προσαρμόζεται πάνω στην κάμερα. Η κάμερα θα πρέπει να προσφέρει και ρυθμίσεις για την ένταση του μικροφώνου Συνδέσεις Ζωντανή μετάδοση από χώρο συνεδρίου Η μετάδοση από χώρο συνεδρίου δεν διαφέρει ιδιαίτερα από τον χώρο διδασκαλίας. Η σημαντική διαφορά τους είναι στις δικτυακές δυνατότητες του συνεδριακού χώρου που πρέπει να διερευνηθούν, πολύ πριν την εκδήλωση, ώστε να γίνει γνωστό τι δυνατότητες 30

31 προσφέρονται. Οι δικτυακές απαιτήσεις μιας μετάδοσης, όπως αναφέραμε και προηγούμενα, είναι άμεσα συνδεδεμένες με τον ρυθμό μετάδοσης της ροής βίντεο που θέλουμε να προσφέρουμε. Ένα θετικό στην συγκεκριμένη μετάδοση είναι ότι σε συνεδριακούς χώρους συνηθίζεται η χρήση μικροφωνικής εγκατάστασης οπότε και λύνεται ένα θέμα της παροχή ποιοτικού σήματος ήχου. Πρέπει να όμως να υπάρχει το καλώδιο που θα συνδέσει την μικροφωνική του χώρου με την κάμερα της μετάδοσης. Τέτοιο καλώδιο είναι συνήθως κατηγορίας XLR σε καρφί. Για τον εξοπλισμό ισχύει ότι και στο σενάριο της αίθουσας διδασκαλίας Σήμα βίντεο Η κάμερα θα προσφέρει το σήμα βίντεο και προτείνεται να γίνει χρήση DV (firewire) προς το υπολογιστικό σύστημα. Το DV περνάει ψηφιακή εικόνα και ήχο από το ίδιο καλώδιο οπότε έχουμε λιγότερα καλώδια και ταυτόχρονα την καλύτερη δυνατή ποιότητα που μπορεί να δώσει η κάμερα. Το σήμα βίντεο προς την συσκευή εγγραφής βίντεο θα είναι S-Video ή composite, με προτίμηση στο ποιοτικότερο S-Video. Ο ήχος προς την συσκευή εγγραφής βίντεο θα είναι μέσω των RCA εξόδων της κάμερας. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στον φωτισμό της αίθουσας που πρέπει να βοηθάει στην καλύτερη λήψη από την κάμερα. Η κάμερα πρέπει να τοποθετηθεί σε τρίποδο που θα ρυθμιστεί να είναι στο ύψος του παρουσιαστή ώστε να μην εγγράφει υπό γωνία Σήμα ήχου Το ηχητικό σήμα το παίρνουμε μέσω της μικροφωνικής της αίθουσας. 31

32 Συνδέσεις XLR Ζωντανή μετάδοση από γραφείο Η μετάδοση από τον χώρο του γραφείου είναι η απλούστερη μορφή μετάδοσης ανάλογα βέβαια και με την ποιότητα που θέλουμε να έχουμε το αποθηκευμένο βίντεο υλικό. Αν ακολουθήσουμε το σενάριο του χώρου διδασκαλίας τότε έχουμε πολύ καλή ποιότητα τόσο στην μετάδοση αλλά και στο αποθηκευμένο υλικό. Μπορούμε όμως να υλοποιήσουμε μια μετάδοση χαμηλότερων απαιτήσεων μόνο με τον εξοπλισμό που είναι διαθέσιμος στο γραφείο. Οι απαιτήσεις σε υπολογιστικό εξοπλισμό παραμένουν οι ίδιες αν υπάρχει απαίτηση για μετάδοση πολλαπλής ροής βίντεο (multi bit rate video stream). Αν δεν απαιτείται πολλαπλή ροή τα χαρακτηριστικά του υπολογιστικού εξοπλισμού μπορούν να μειωθούν. Επεξεργαστής Μνήμη RAM Σκληρός δίσκος Κάρτα ήχου Τουλάχιστον 2 GHz Τουλάχιστον 512 GB Τουλάχιστον 80 GB Απαραίτητη 32

33 Κάρτα καταγραφής βίντεο Παροχή εισόδου firewire DVD εγγραφής Κάρτα δικτύου 100/1000 Web camera Μικρόφωνο Επιθυμητή Επιθυμητή Επιθυμητή Απαραίτητη Απαραίτητη Απαραίτητο Το λογισμικό παραμένει το ίδιο. Στην συγκεκριμένη μετάδοση η σύνδεση είναι απλούστερη μια και όλα γίνονται στο υπολογιστικό σύστημα που κάνει την κωδικοποίηση. Το βίντεο σήμα έρχεται από την web camera που συνδέεται μέσω της θύρας USB στο σύστημα και ο ήχος έρχεται από το μικρόφωνο που συνδέεται στην κάρτα ήχου. Η δικτυακή σύνδεση πρέπει να είναι το λιγότερο 10/100 Mbps. 1.3 Ανταπόκριση φοιτητών Στην ενότητα αυτή παρουσιάζεται μία έρευνα σχετική με την ανταπόκριση των φοιτητών σε πιλοτικές μεταδόσεις διαλέξεων από μία αίθουσα διδασκαλίας του Τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του ΕΚΠΑ. Συγκεκριμένα, γίνεται συνοπτική περιγραφή της υπηρεσίας, δίνονται τα ερωτηματολόγια και οι απαντήσεις των φοιτητών και τέλος, γίνεται ανάλυση των αποτελεσμάτων Πιλοτική μετάδοση διαλέξεων από αίθουσα διδασκαλίας. Το Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών σε συνεργασία με το Κέντρο Λειτουργίας και Διαχείρισης Δικτύου του Πανεπιστημίου Αθηνών παρέχει πιλοτικά τη ζωντανή μετάδοση των διαλέξεων που πραγματοποιούνται σε μία συγκεκριμένη αίθουσα διδασκαλίας του τμήματος. Η ποιότητα των μεταδόσεων είναι κατάλληλη τόσο για Dialup χρήστες που συνδέονται μέσω modem από το σπίτι τους όσο και για ADSL χρήστες. Για τη μετάδοση χρησιμοποιείται ο VoD εξυπηρετητής του Εθνικού Δικτύου Έρευνας και 33

34 Τεχνολογίας (ΕΔΕΤ). Λεπτομέρειες μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα Οι μεταδόσεις είναι διαθέσιμες στις παρακάτω 4 διατάξεις. Ο φοιτητής μπορεί να επιλέξει την κατάλληλη ανάλογα με το μέσο παρουσίασης που χρησιμοποιείται από τον εκάστοτε ομιλητή. 1. Βίντεο/ήχος και πίνακας 2. Βίντεο/ήχος και παρουσιάσεις 3. Βίντεο/ήχος, πίνακας και παρουσιάσεις 4. Μόνο βίντεο/ήχος Η διάταξη 3 είναι και η πιο πλούσια όσον αφορά στην παρουσίαση του εκπαιδευτικού υλικού, καθώς πέρα από την εικόνα και τον ήχο του ομιλητή παρουσιάζονται τόσο τα περιεχόμενα της παρουσίασης στον Η/Υ, ανεξάρτητα από το λογισμικό που χρησιμοποιεί ο ομιλητής, όσο και τα όσα γράφει στο λευκοπίνακα μέσω ενός ηλεκτρονικού συστήματος. Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε αφορούσε στη ζωντανή μετάδοση των διαλέξεων από την αίθουσα Α, 15 διαφορετικών μαθημάτων του τμήματος Πληροφορικής του εαρινού εξαμήνου Όλα τα μαθήματα που πραγματοποιήθηκαν στο εξάμηνο αυτό μεταξύ μεταδίδονταν ζωντανά. Ο συνολικός αριθμός ωρών μετάδοσης ήταν 600 (10 ώρες την ημέρα επί 5 ημέρες ανά εβδομάδα για 12 εβδομάδες) και ο μέσος αριθμός επισκέψεων από τους φοιτητές ήταν 78 φοιτητές ανά ημέρα Ερωτηματολόγια και απαντήσεις Στον Πίνακα Β απεικονίζονται οι ερωτήσεις του ερωτηματολογίου και τα αποτελέσματα που έχουν προκύψει από τις απαντήσεις των φοιτητών. Για τις απαντήσεις τους οι φοιτητές έπρεπε να ακολουθήσουν την κλίμακα του Πίνακα Α. ΠΙΝΑΚΑΣ Α Κλίμακα απαντήσεων Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ ΠΙΝΑΚΑΣ Β Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας θα επιθυμούσα 1. να επικοινωνώ άμεσα με τον διδάσκοντα 3,5 2. να απαντώ άμεσα στις ερωτήσεις του διδάσκοντα 2, να θέτω άμεσα τα δικά μου ερωτήματα προς τον εισηγητή 3,

35 4.να στείλω στον εισηγητή με τις απορίες ή τις απόψεις μου 3, να συζητήσω τις απόψεις με άλλους συμφοιτητές μου 2, να χρησιμοποιώ το web ή το mail για να ανταλλάξω πληροφορίες με τους 3, συμφοιτητές μου O εισηγητής. 7.χρησιμοποίησε τον ηλεκτρονικό πίνακα για να γράψει 3, ένοιωθε άνετα με τη μετάδοση της διάλεξης στο Διαδίκτυο 3, χρησιμοποίησε τεχνικές μη λεκτικής επικοινωνίας (εκφράσεις προσώπου, 2, κινήσεις των χεριών) για να προσελκύσει την προσοχή μου Σε γενικές γραμμές 10. η μετάδοση διδασκαλίας από απόσταση μου προσέφερε τη δυνατότητα να παρακολουθήσω μαθήματα που αλλιώς θα έχανα 4, η παρακολούθηση μέσω βίντεο είναι φτωχή σε σχέση με την πρόσωπο με 2, πρόσωπο διδασκαλία 12. η έλλειψη της φυσικής παρουσίας του εισηγητή με επηρέασε αρνητικά κατά 2 την παρακολούθηση του μαθήματος 13. απουσίαζε το κλίμα της προσωπικής επαφής που χαρακτηρίζει μια 2, συμβατική τάξη 14. ο εισηγητής δεν με έβλεπε και αυτό με έκανε να αισθάνομαι πιο άνετα 2, η διδασκαλία ανταποκρίθηκε στις προσδοκίες μου 3, προτιμώ τη διδασκαλία μέσω βίντεο παρά την παρακολούθηση στο 2,75 αμφιθέατρο 17. η παρακολούθηση στον Η/Υ δεν βοηθούσε τη συγκέντρωση μου κατά την 2 παρακολούθηση Μέρος 3ο - Αξιολόγηση Τεχνικών Χαρακτηριστικών 3.1. Σημειώστε τον αριθμό που αντιπροσωπεύει την άποψή σας για το πόσο: Η εικόνα 18. ήταν καθαρή και τα χρώματα ζωντανά 3, μπορούσα να δω καθαρά τις εκφράσεις του προσώπου του εισηγητή 2, το μέγεθος του παραθύρου προβολής της αίθουσας επέτρεπε την εύκολη 3, παρακολούθηση του μαθήματος 21. υπήρχε καθυστέρηση κατά την απόδοση των κινήσεων του εισηγητή 2, (κίνηση καρέ καρέ) 22. ο φωτισμός δεν ήταν επαρκής 2, μπορούσα να δω πεντακάθαρα τις διαφάνειες και το εκπαιδευτικό υλικό 3, το μέγεθος του παραθύρου προβολής του εκπαιδευτικού υλικού ήταν 3, ικανοποιητικό 25. το μέγεθος του παραθύρου προβολής του πίνακα μου επέτρεπε στο να δω 3, καθαρά τι έγραφε ο εισηγητής Ο ήχος 26. ήταν καθαρός και καθιστούσε εύκολη την παρακολούθηση του μαθήματος 4, η έντασή του ήταν ικανοποιητική 4,25 35

36 28. διαπίστωσα διακοπές και καθυστέρηση στη μετάδοσή του 1, θόρυβοι προερχόμενοι από την αίθουσα κατέστησαν δύσκολη την 1, παρακολούθηση 30. πολλές φορές οι μικροφωνισμοί δυσκόλευαν την παρακολούθηση του 1, μαθήματος 31. η μετάδοση ήχου και εικόνας ήταν απόλυτα συγχρονισμένα 3, Ως προς τη σκηνοθεσία 32. η χρησιμοποίηση μιας κάμερας ήταν αρκετή για την μετάδοση 3, ικανοποιητικής εικόνας 33. η θέση της κάμερας ήταν ικανοποιητική για την απόδοση κατάλληλης 3, εικόνας από την αίθουσα του εισηγητή 34. η κάμερα εστίαζε στον διδάσκοντα 3, το εύρος λήψης της κάμερας επέτρεπε την κάλυψη όλου του χώρου της 2, κάθε αίθουσας Η γνώμη μου είναι ότι 36. θα μου άρεσε περισσότερο το Πανεπιστήμιο αν όλες οι παραδόσεις θα ήταν 3,75 online 37. η παρακολούθηση μέσω βίντεο είναι χαμένος χρόνος 1, προτιμώ να παρακολουθώ αποκλειστικά τα μαθήματα μέσω βίντεο 2, έμεινα πολύ ευχαριστημένος από αυτή την εμπειρία 4, ανυπομονώ να παρακολουθήσω μαθήματα μέσω υπολογιστή και στο 3, μέλλον 41. είναι χρήσιμη η καταγραφή του μαθήματος ώστε να είναι διαθέσιμο και μετά 4, το τέλος της διάλεξης Οι επόμενοι πίνακες, απεικονίζουν τις απαντήσεις σε ανοικτές ερωτήσεις, οι οποίες διαφωτίζουν τους λόγους οι οποίοι λειτούργησαν ενισχυτικά ή αποτρεπτικά στην παρακολούθηση των διαλέξεων από απόσταση. Μέρος 4ο - Ανοικτές Ερωτήσεις 4.1. Μείνατε ικανοποιημένοι από την παρακολούθηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας από απόσταση; 1 Αρκετά ικανοποιημένος, αν και υπάρχουν αρκετά περιθώρια βελτίωσης. 2 Ναι, καλύφθηκα με αυτά που παρακολούθησα. 3 Ναι, πάρα πολύ! Εξαιρετικά χρήσιμη υπηρεσία 4-5 Ναι, αλλά θα προτιμούσα να έχει καλύτερη εικόνα και το κυριότερο να καταγράφεται το μάθημα έτσι ώστε να είναι διαθέσιμο και μετά την διάλεξη 6 Αρκετά. 7 Πολύ ικανοποιημένη 8 Μέτρια 9-10 Ναι. 11 ΝΑΙ 36

37 12 Αρκετά ικανοποιημένος. Η ευκρίνεια δεν ήταν καλά και η μετάδοση του βίντεο καθυστερούσε πολλές φορές τώρα τελευταία. 13 Κάποια προβληματάκια αλλά σε τελική ανάλυση: Αρκετά Ικανοποιημένος!!! 14 Πολύ αφού κέρδισα πάρα πολλές ώρες (που μπόρεσα να διαθέσω όχι μόνο στον ύπνο αλλά και στο διάβασμα) και γλίτωσα τη φασαρία της Α. 15 Σχετικά ναι, το πρόβλημα ήταν ότι δεν είχα πολύ ενδιαφέρον λόγω της απόστασης αλλά και του ότι αν ήθελα να ρωτήσω κάτι δε θα μπορούσα ναι 18 Έμεινα πολύ ευχαριστημένος. 19 Ναι, σε πολύ μεγάλο βαθμό 20 Αρκετά. Θα ήμουν απόλυτα ικανοποιημένος, αν υπήρχε έστω και σχετική επικοινωνία με το διδάσκοντα. 21 Ναι, αλλά επειδή δεν μεταδίδονταν τα Σήματα και Συστήματα αναγκαζόμουν να μην το εκμεταλλεύομαι όσο θα έπρεπε. 22 Ναι 23 Ναι. 24 Σε γενικές γραμμές ναι. 25 Αρκετά 26 Ναι, βοήθησε πολύ για την παρακολούθηση μαθημάτων που αλλιώς μάλλον θα τα έχανα. 27 Αρκετά. 28 Ναι 4.2. Ποιοι είναι οι λόγοι για τους οποίους παρακολούθησες μαθήματα μέσω βίντεο; 1 Όταν δε μπορούσα να πάω στη σχολή λόγω κωλύματος ή υποχρεώσεων 2 Αδυναμία να προσέλθω στη σχολή. 3 Έλλειψη χρόνου μεγάλη απόσταση Πανεπιστημίου - οικίας 4-5 Δεν προλάβαινα να πάω σχολή. 6 Ευκολία, κόστος μετακινήσεων από και προς το πανεπιστήμιο. 7 Γιατί εργάζομαι και δεν μπορώ να παραβρίσκομαι στα μαθήματα 8 Δεν προλάβαινα να πάω στη σχολή λόγω ή ήταν αδύνατο λόγω καιρού ή ασθένειας. 9 Όταν είχα πρόβλημα να παρακολουθήσω από κοντά, ήμουν άρρωστος, είχα μόνο 2 ώρες μάθημα 10 Δεν προλάβαινα κάποια μαθήματα. 11 ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΩ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ 12 Δεν έχω πρωινό ξύπνημα, είναι πιο βολικό. Δεν με περιορίζουν οι κανόνες της παρακολούθησης στην αίθουσα. 13 Ήμουν στο 3ο έτος και χρωστούσα ένα μάθημα από το δεύτερο εξάμηνο. Οι ώρες όμως αυτού του μαθήματος δεν ήταν συνεχόμενες με αυτές των μαθημάτων που παρακολουθούσα στο τρέχον εξάμηνο. Προτιμούσα λοιπόν να κάθομαι σπίτι και να παρακολουθώ το μάθημα μέσω video, από το πηγαίνω στην σχολή και μετά να έχω κενό 3 ή και 4 ωρών ώστε να ξεκινήσω επόμενο μάθημα. Επίσης μια μέρα της εβδομάδας ήταν το μοναδικό μάθημα που είχα για εκείνη την ημέρα οπότε από το να πάω στην σχολή για δυο ώρες συν να φάω άλλες δυο ώρες στις μετακινήσεις με τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς καθόμουν σπίτι και έβλεπα το μάθημα και εκμεταλλευόμουν τον χρόνο μου πιο αποδοτικά. 37

38 Κερδισμένος χρόνος Πρόβλημα θέσεων στην αίθουσα διδασκαλίας 14 Φασαρία στην αίθουσα διδασκαλίας, ανετότατη παρακολούθηση από το σπίτι Άνεση να κάνω ότι θέλω κατά τη διδασκαλία, να πάω για ένα ποτήρι νερό, να ψάξω κάτι σχετικό με το αντικείμενο της διδασκαλίας στο internet ή στη βιβλιοθήκη μου. 15 Δε μπορούσα κάποιες μέρες να πάω στη σχολή Μικρές αίθουσες σε σχέση με τον αριθμό των φοιτητών, πιο ήσυχα και άνετα στο σπίτι. 18 Μένω αρκετά μακριά και επιπλέον νιώθω πιο οικεία να παρακολουθώ το μάθημα απ το σπίτι μου. 19 Κάποιες ημέρες ήθελα να παρακολουθήσω μαθήματα από προηγούμενα εξάμηνα και οι ώρες δεν ήταν καθόλου ευνοϊκές ώστε να παρακολουθήσω και του τρέχοντος δικού μου εξαμήνου (π.χ. κενά τεσσάρων ή πέντε ωρών!) 20 Μένω μακριά, και δύο μέρες την εβδομάδα είχα από ένα δίωρο μάθημα μονάχα. Ήταν μεγάλη ανακούφιση μπροστά στην ταλαιπωρία και το κόστος χρόνου του να ανέβω στη σχολή μόνο για δύο ώρες 21 Λόγω δουλειάς. 22 Λόγω δουλειάς, έλλειψη χρόνου να προλάβω να πάω στη σχολή 23 Έλλειψη χρόνου, πολύωρο πρόγραμμα, άνετη παρακολούθηση με δικούς μου «όρους» Πολλές φορές το πρόγραμμα δεν είναι κατάλληλο για να πάει κάποιος στη σχολή, πχ αν υπάρχουν μεγάλα κενά μεταξύ μαθημάτων, ή έχουμε μόνο 2 ώρες, οπότε κάποιος θέλει περισσότερη ώρα να πάει και να γυρίσει σπίτι του. Έλλειψη χρόνου κυρίως. Ακόμα παρακολούθησα μαθήματα που αλλιώς θα έχανα. Καταρχάς η κοσμοσυρροή που επικρατεί στα πρώτα μαθήματα και οι γεμάτες αίθουσες. Ύστερα η έλλειψη χρόνου και όρεξης για να έρθω στο πανεπιστήμιο, και η άνεση και χαλαρότητα που προσφέρει το μάθημα από το σπίτι.. Και τέλος η περιέργεια. 27 Κούραση, προσωπικά προβλήματα, προβλήματα υγείας, σπατάλη ωρών για να φτάσω στην Πανεπιστημιούπολη. 28 Πρώτον κάποια μαθήματα που δήλωσα συνέπιπταν την ίδια ώρα και όπως καταλαβαίνετε το ένα το έγραφα μέσω βίντεο και το άλλο το παρακολουθούσα live. Δεύτερον, έλλειψη χρόνου για να παραβρεθώ στο αμφιθέατρο λόγω φόρτου εργασίας (εργασίες διάβασμα). Τρίτον αστάθμητοι παράγοντες (συγκοινωνίες, κακός προγραμματισμός κ.α.) που σε μια υποθετική περίπτωση θα μου στερούσαν την παρακολούθηση της (ίσως εξαιρετικά κρίσιμης!...) παράδοσης του μαθήματος από τον καθηγητή(στο αμφιθέατρο), τώρα διαγράφονται και ζω χωρίς άγχος λόγω της ύπαρξης του βίντεο Ανάλυση των αποτελεσμάτων Από τις ερωτήσεις προκύπτει η θετική άποψη των φοιτητών για την παρακολούθηση διαλέξεων από απόσταση. Ο κύριος λόγος οφείλεται στο γεγονός ότι μπορούσαν να παρακολουθήσουν μαθήματα που αλλιώς θα έχαναν. Επισήμαναν ότι θα ήταν περισσότερο ικανοποιημένοι εάν: 38

39 Μπορούσαν να θέτουν άμεσα ερωτήσεις στους εισηγητές. Οι εισηγητές έκαναν περισσότερη χρήση μη λεκτικών εκφράσεων, όπως κινήσεις χεριών, εκφράσεις προσώπου και διακύμανση της έντασης της φωνής. Μεταδίδονταν και άλλα μαθήματα πέρα από αυτά της αίθουσας Α. Ήταν δυνατή η καταγραφή των μαθημάτων ώστε να μπορούν να ανατρέξουν ξανά στο υλικό. Όσον αφορά στα ποιοτικά χαρακτηριστικά της μετάδοσης, προκύπτει μέτρια ικανοποίηση για την ποιότητα της μεταδιδόμενης εικόνας και του μεγέθους της, ομοίως και για τις διαφάνειες, ενώ η ικανοποίηση για την ποιότητα του ήχου ήταν αρκετά καλή. 1.4 Τεχνική Υποστήριξη Στην ενότητα αυτή αναφέρεται που μπορούν να απευθυνθούν τα μέλη ΔΕΠ προκειμένου να λάβουν τεχνική υποστήριξη αν θέλουν να πραγματοποιήσουν ζωντανή μετάδοση των διαλέξεων τους Που μπορούν να απευθυνθούν τα μέλη ΔΕΠ για τεχνική αρωγή σχετικά με τη μετάδοση. Αν ένα μέλος ΔΕΠ επιθυμεί να προγραμματίσει τη ζωντανή μετάδοση μιας διάλεξης από ένα αμφιθέατρο ή μία αίθουσα διδασκαλίας, τότε θα πρέπει: 1. Να απευθυνθεί στο τεχνικό προσωπικό του τμήματος ή του ιδρύματός του για να φροντίσουν για τον εξοπλισμό της αίθουσας. Το τεχνικό προσωπικό θα πρέπει να ακολουθήσει τις οδηγίες εγκατάστασης του απαραίτητου εξοπλισμού και λογισμικού στην αίθουσα καθώς και τις οδηγίες για τη μετάδοση μέσω των διαθέσιμων εξυπηρετητών του ιδρύματος, του ΕΔΕΤ ή του GUnet. 2. Το τεχνικό προσωπικό του τμήματος ή το μέλος ΔΕΠ να επικοινωνήσει με το ΚΛΔΔ του ιδρύματός του, προκειμένου να διαπιστώσει εάν παρέχεται η εν λόγω υπηρεσία. Σε περίπτωση που το ίδρυμα δεν παρέχει την εν λόγω υπηρεσία, ο ενδιαφερόμενος μπορεί να ζητήσει μέσω των τεχνικών του ΚΛΔΔ τη συνδρομή του ΕΔΕΤ και του GUnet. Η δυνατότητα παροχής της εν λόγω υπηρεσίας αναπτύσσεται στην επόμενη ενότητα. Η χρήση των εξυπηρετητών μετάδοσης βίντεο του ΕΔΕΤ και του GUnet είναι ελεύθερη. 39

40 ΕΔΕΤ Το ΕΔΕΤ υποστηρίζει τη ζωντανή μετάδοση διαλέξεων και εκδηλώσεων για όλους τους φορείς του. Προκειμένου, να χρησιμοποιήσετε την υπηρεσία αυτή του ΕΔΕΤ θα πρέπει να απευθυνθείτε στο ΚΛΔΔ του ιδρύματός σας. Κάθε ΚΛΔΔ έχει ή δικαιούται να λάβει κωδικό για να αιτηθεί μία ζωντανή μετάδοση. Ο υπεύθυνος τεχνικός του ΚΛΔΔ του ιδρύματός σας θα αναλάβει την αίτηση για εσάς. Από εσάς απαιτείται, πέρα από την επικοινωνία, να διαθέσετε πληροφορίες που αφορούν τη διάλεξής σας. Οι πληροφορίες αυτές απαιτούνται για την υπηρεσία ανακοίνωσης της μετάδοσης στις σελίδες του ΕΔΕΤ. Προκειμένου να ενημερωθείτε για την παροχή της εν λόγω υπηρεσίας από το ΕΔΕΤ και να βρείτε τις αναλυτικές οδηγίες, ανατρέξτε στο δικτυακό τόπο των υπηρεσιών μετάδοσης εικονοροών του ΕΔΕΤ GUnet /ΚΥηΜΑ Σε περίπτωση που υπάρχει τεχνικό πρόβλημα με τον εξυπηρετητή του ΕΔΕΤ, εναλλακτικά μπορεί να χρησιμοποιηθεί ο εξυπηρετητής του GUnet. Επίσης, το GUnet, έχει εκδώσει οδηγίες προς τεχνικούς, που αφορούν τους τρόπους υποστήριξης της μετάδοσης των διαφανειών και του πίνακα με το εκπαιδευτικό υλικό πέρα από το βίντεο των διαλέξεων. Προκειμένου να ενημερωθείτε για την παροχή της εν λόγω υπηρεσίας από το GUnet ανατρέξτε στο δικτυακό τόπο 40

41 1.5 Οδηγίες για καθηγητές Τι πρέπει να προσέχουν όταν η διάλεξή τους μεταδίδεται ζωντανά Στην ενότητα αυτή αναφέρονται οδηγίες προς τους καθηγητές εισηγητές των οποίων η διάλεξη μεταδίδεται ζωντανά Σε ποιο χώρο πρέπει να κινείται ο εισηγητής Ο εισηγητής θα πρέπει να κινείται μέσα σε μία συγκεκριμένη ζώνη την οποία θα του υποδείξουν οι τεχνικοί υποστήριξης. Η κίνηση μέσα στη ζώνη διασφαλίζει ότι είναι στην εμβέλεια των μικροφώνων και της κάμερας. Συνήθως, καθώς τα μικρόφωνα είναι τοποθετημένα πάνω στο έδρανο του καθηγητή, ο εισηγητής θα πρέπει να παραμένει πίσω από το έδρανο. Καθώς το μικρόφωνο, δε θα λαμβάνει τις ερωτήσεις των φοιτητών, ο εισηγητής θα πρέπει να επαναλαμβάνει την ερώτηση ώστε να την ακούν και οι από απόσταση φοιτητές και στη συνέχεια να τις απαντά Χρήση διαφανειών Σε περίπτωση που κατά τη διάρκεια της διάλεξης χρησιμοποιείται Η/Υ από τον καθηγητή, θα πρέπει να συνεννοηθεί ο εισηγητής με τους τεχνικούς για τον τύπο του λογισμικού που θα χρησιμοποιηθεί. Υπάρχει τεχνική λύση η οποία επιτρέπει να αποστέλλονται στους απομακρυσμένους φοιτητές τα περιεχόμενα της οθόνης του Η/Υ, ανεξάρτητα από το λογισμικό που χρησιμοποιεί ο εισηγητής αρκεί το περιεχόμενο να είναι στατική εικόνα (δηλαδή όχι βίντεο και ήχος) Χρήση ηλεκτρονικού πίνακα, π.χ. πως σβήνετε στον πίνακα Σε περίπτωση που χρησιμοποιείται ο κλασσικός λευκοπίνακας με μαρκαδόρους τότε είναι δυνατή η χρήση μίας ηλεκτρονικής συσκευής η οποία μετατρέπει τα περιεχόμενα του κλασσικού πίνακα σε ηλεκτρονική μορφή με αποτέλεσμα να είναι δυνατή η μετάδοση τους στους απομακρυσμένους φοιτητές. Είναι πολύ σημαντικό ο εισηγητής να είναι εξοικειωμένος με τη βασική χρήση του ηλεκτρονικού πίνακα, την οποία ο τεχνικός θα πρέπει να του επιδείξει. Η χρήση είναι πολύ απλή, αλλά ο εισηγητής θα πρέπει να έχει υπόψη του τα παρακάτω: - Να χρησιμοποιεί σωστά τους μαρκαδόρους και να ακούει το χαρακτηριστικό ήχο που εκπέμπει η θήκη του μαρκαδόρου. Αυτός ο ήχος επιβεβαιώνει ότι ο 41

42 ηλεκτρονικός πίνακας λαμβάνει σωστά τα σήματα και ότι ότι γράφεται στον πίνακα αντιγράφεται με ακρίβεια στον ηλεκτρονικό πίνακα. - Όταν ο εισηγητής θέλει να σβήσει κάτι από τον πίνακα, να χρησιμοποιεί τον ειδικό «ηλεκτρονικό σπόγγο» και να ελέγχει στην οθόνη του Η/Υ το αποτέλεσμα της πράξης του. - Όταν ο εισηγητής θέλει να σβήσει όλο τον πίνακα και να γράψει εκ νέου, επιπλέον του ειδικού «ηλεκτρονικού σπόγγου» θα πρέπει να πατά και το πλήκτρο σβησίματος της ηλεκτρονικής συσκευής, καθώς και να ελέγχει την οθόνη του Η/Υ. Με αυτόν τον τρόπο διασφαλίζεται ότι όντως στον ηλεκτρονικό πίνακα θα φαίνονται μόνο τα νέα περιεχόμενα και ότι αυτά δε θα παρουσιάζονται πάνω στα προηγούμενα. Πρέπει να σημειωθεί ότι υφίσταται ένα μικρό πρόβλημα συγχρονισμού μεταξύ του βίντεο και των διαφανειών ή του πίνακα, με την έννοια ότι πρώτα αλλάζουν τα περιεχόμενα της διαφάνειας και του πίνακα και μετά ακούγονται τα σχόλια του εισηγητή. Το πρόβλημα αυτό, όπως έχει δείξει η έρευνα που παρουσιάστηκε στην προηγούμενη ενότητα, δεν είναι κρίσιμο κατά την άποψη των φοιτητών Ερωτήσεις από τους απομακρυσμένους φοιτητές Όπως αναφέρθηκε, οι τεχνολογίες των ζωντανών μεταδόσεων, επιτρέπουν τη μονόδρομη επικοινωνία μεταξύ εισηγητή και φοιτητών. Οι απομακρυσμένοι φοιτητές δε μπορούν να ρωτήσουν κάτι, και αυτό είναι το σημαντικότερο μειονέκτημα της ζωντανής μετάδοσης στη χρήση της για σύγχρονη τηλεκπαίδευση. Το μειονέκτημα αυτό μπορεί να ξεπεραστεί με τη συμπληρωματική χρήση ενός περιβάλλοντος το οποίο επιτρέπει την υποβολή γραπτών ερωτήσεων. Για παράδειγμα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί η ασύγχρονη πλατφόρμα e-class του GUnet προκειμένου ο εισηγητής να ορίσει το μάθημα του, εάν δεν το έχει ήδη κάνει. Ενεργοποιώντας τη δυνατότητα για «κουβέντα» ή τις ερωτήσεις, οι απομακρυσμένοι φοιτητές θα μπορούν να του θέτουν ερωτήσεις. Ο εισηγητής, μπορεί να απαντά στις ερωτήσεις σε συγκεκριμένα χρονικά σημεία της διάλεξής του ή στο τελευταίο πεντάλεπτο της κάθε διάλεξης, επαναλαμβάνοντας πάντα την ερώτηση προκειμένου να την ακούσουν όλοι οι φοιτητές που συμμετέχουν στη διαδικασία της εκπαίδευσης. Είναι λοιπόν στην ευχέρεια του εισηγητή το εάν και πως θα οργανώσει την υποβολή ερωτήσεων από τους απομακρυσμένους φοιτητές. 42

43 1.5.5 Έλεγχος πρόσβασης Τεχνικά είναι δυνατός ο έλεγχος πρόσβασης στη μετάδοση μίας διάλεξης με τη χρήση κωδικών. Αυτό σημαίνει ότι για κάθε μετάδοση μπορεί να οριστεί ένας κωδικός πρόσβασης, ο οποίος ανακοινώνεται στους φοιτητές. Κάθε φορά που ένας φοιτητής συνδέεται πρέπει να χρησιμοποιήσει τον συγκεκριμένο κωδικό. Με αυτόν τον τρόπο διασφαλίζεται ότι μόνο οι συγκεκριμένοι φοιτητές θα μπορούν να βλέπουν τη διάλεξη. 1.6 Σκηνοθετικά και τεχνικά θέματα Στην ενότητα αυτή αναπτύσσονται θέματα που σχετίζονται με την τεχνική και τη σκηνοθετική κάλυψη των ζωντανών μεταδόσεων. Συγκεκριμένα, αναπτύσσονται τα παρακάτω θέματα: - Πόσες κάμερες και μικρόφωνα απαιτούνται από τους παρακάτω διακριτούς χώρους: o αίθουσα διδασκαλίας o αίθουσα τηλεκπαίδευσης o χώρο συνεδρίου o γραφείο - Που εστιάζουν οι κάμερες κατά περίπτωση - Πως μεταδίδονται οι διαφάνειες Πόσες κάμερες/μικρόφωνα απαιτούνται Αίθουσα διδασκαλίας Στην περίπτωση ζωντανής μετάδοσης διαλέξεων από μία αίθουσα διδασκαλίας ή ένα αμφιθέατρο, μία κάμερα και ένα μικρόφωνο αρκούν. Η κάμερα θα πρέπει να καλύπτει τη ζώνη που κινείται ο ομιλητής, συνήθως μία ζώνη πίσω από το έδρανο και μπροστά από τον πίνακα. Η κάμερα μπορεί είτε να είναι σταθερή ή τύπου Pan-Tilt-Zoom και ελεγχόμενη από απόσταση μέσω σύνδεσής σε θύρα Η/Υ ή/και λογισμικό ελέγχου. Στη δεύτερη περίπτωση, ένας τεχνικός θα μπορεί να ελέγχει τι ακριβώς μεταδίδει η κάμερα. Η κάμερα θα πρέπει να εστιάζει όσο το δυνατόν πιο κοντά στον εισηγητή, πάντα όμως να καλύπτει τον πίνακα (ή πίνακες) που γράφει ο εισηγητής και το χώρο που κινείται. Αντίθετα, δεν είναι απαραίτητο να καλύπτει και το χώρο όπου προβάλλονται οι 43

Οργάνωση ζωντανών μεταδόσεων ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΠΑΛΑΟΥΡΑΣ

Οργάνωση ζωντανών μεταδόσεων ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΠΑΛΑΟΥΡΑΣ 2014 Οργάνωση ζωντανών μεταδόσεων ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΠΑΛΑΟΥΡΑΣ 1 Περιεχόμενα Σύντομη Περιγραφή... 3 Σκοποί και Στόχοι... 3 Πως οργανώνεται μία ζωντανή μετάδοση... 4 ΒΗΜΑ 1ο. Καταγραφή απαιτήσεων... 4 ΒΗΜΑ 2ο. Καθορισμός

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Ζωντανή μετάδοση, βιντεοσκόπηση διαλέξεων και επεξεργασία βίντεο. Τεχνικά, σκηνοθετικά θέματα. Βανέσσα Σκιαδέλλη (vanessa@noc.uoa.

Τίτλος Ζωντανή μετάδοση, βιντεοσκόπηση διαλέξεων και επεξεργασία βίντεο. Τεχνικά, σκηνοθετικά θέματα. Βανέσσα Σκιαδέλλη (vanessa@noc.uoa. Ζ ω ν τ α ν ή μ ε τ ά δ ο σ η, β ι ν τ ε ο σ κ ό π η σ η δ ι α λ έ ξ ε ω ν κ α ι ε π ε ξ ε ρ γ α σ ί α β ί ν τ ε ο. Τ ε χ ν ι κ ά, σ κ η ν ο θ ε τ ι κ ά θ έ μ α τ α. Τίτλος Ζωντανή μετάδοση, βιντεοσκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Ζωντανών Μεταδόσεων Εξελιγμένων Υπηρεσιών Βίντεο Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου Εγχειρίδιο τεχνικού μετάδοσης

Εγχειρίδιο Ζωντανών Μεταδόσεων Εξελιγμένων Υπηρεσιών Βίντεο Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου Εγχειρίδιο τεχνικού μετάδοσης Πανεπιστήμιο Κρήτης Εγχειρίδιο Ζωντανών Μεταδόσεων Εξελιγμένων Υπηρεσιών Βίντεο Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου Εγχειρίδιο τεχνικού μετάδοσης Πανεπιστήμιο Κρήτης Περιεχόμενα 1. ΖΩΝΤΑΝΕΣ ΜΕΤΑΔΟΣΕΙΣ... 3 1.1.

Διαβάστε περισσότερα

Oργάνωση ζωντανής μετάδοσης

Oργάνωση ζωντανής μετάδοσης Oργάνωση ζωντανής μετάδοσης Σημείωμα Αδειοδότησης Το παρόν υλικό διατίθεται με τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons Αναφορά Παρόμοια Διανομή 4.0 [1] ή μεταγενέστερη, Διεθνής Έκδοση. Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ 2.3 Εξελιγμένες υπηρεσίες Βίντεο ΠΣΔ

ΠΕ 2.3 Εξελιγμένες υπηρεσίες Βίντεο ΠΣΔ Υποέργο 5 Υλοποίηση πράξης ΣΤΗΡΙΖΩ - εργασίες αρμοδιότητας Πανεπιστημίου Κρήτης Υλοποίηση Δράσης Α2 ΠΕ 2.3 Εξελιγμένες υπηρεσίες Βίντεο ΠΣΔ Εγχειρίδιο Ζωντανών Μεταδόσεων Εξελιγμένων Υπηρεσιών Βίντεο Εγχειρίδιο

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Άννα Κεφάλα Κέντρο Διαχείρισης Δικτύων

Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Άννα Κεφάλα Κέντρο Διαχείρισης Δικτύων Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Άννα Κεφάλα Τηλεκπαίδευση: νέο μοντέλο εκπαίδευσης;; Συμπληρωματική ως προς την παραδοσιακή Άρση χωρο χρονικών περιορισμών Αυξημένες

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές οδηγίες βιντεοσκόπησης

Βασικές οδηγίες βιντεοσκόπησης Βασικές οδηγίες βιντεοσκόπησης Σημείωμα Αδειοδότησης Το παρόν υλικό διατίθεται με τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons Αναφορά Παρόμοια Διανομή 4.0 [1] ή μεταγενέστερη, Διεθνής Έκδοση. Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή υποσυστηµάτων αίθουσας τηλεδιάσκεψης. Πανεπιστήµιο Κύπρου Τµήµα Πληροφορικής

Περιγραφή υποσυστηµάτων αίθουσας τηλεδιάσκεψης. Πανεπιστήµιο Κύπρου Τµήµα Πληροφορικής Περιγραφή υποσυστηµάτων αίθουσας τηλεδιάσκεψης Πανεπιστήµιο Κύπρου Τµήµα Πληροφορικής Περιεχόµενα (1) Εικόνα Κάµερες DVD Recorder/Player Οπτικοποιητής Οθόνες Plasma Προβολέας Ήχος Μικρόφωνα επιτραπέζια

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στις τεχνολογίες μετάδοσης

Εισαγωγή στις τεχνολογίες μετάδοσης Εισαγωγή στις τεχνολογίες μετάδοσης Σημείωμα Αδειοδότησης Το παρόν υλικό διατίθεται με τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons Αναφορά Παρόμοια Διανομή 4.0 [1] ή μεταγενέστερη, Διεθνής Έκδοση. Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΡΓΟΥ, ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ε Κ Τ. ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση»

ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΡΓΟΥ, ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ε Κ Τ. ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΡΓΟΥ, ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ε Κ Τ ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» Κατ. Πράξεων 1: «Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο και Λογισμικό» Υποκατηγορία Πράξεων 3: «Ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Cubitech Hellas Ακροπόλεως 24, Καλλιθέα, Αθήνα Τ.Κ. 176 75, Ελλάδα, Τηλ. 210 9580887-8 Φαξ.2109580885

Cubitech Hellas Ακροπόλεως 24, Καλλιθέα, Αθήνα Τ.Κ. 176 75, Ελλάδα, Τηλ. 210 9580887-8 Φαξ.2109580885 CubisLITE Client Οδηγίες Χρήσεως Cubitech Hellas Ακροπόλεως 24, Καλλιθέα, Αθήνα Τ.Κ. 176 75, Ελλάδα, Τηλ. 210 9580887-8 Φαξ.2109580885 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Γενικά 1. Τι είναι ο CubisLITE Server 2. Τι είναι ο

Διαβάστε περισσότερα

Ανοικτά Ψηφιακά Μαθήματα Η εμπειρία του ΠΑΜΑΚ

Ανοικτά Ψηφιακά Μαθήματα Η εμπειρία του ΠΑΜΑΚ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Ανοικτά Ψηφιακά Μαθήματα Η εμπειρία του ΠΑΜΑΚ Επιστημονικά Υπεύθυνος Έργου: Καθηγητής Μάνος Ρουμελιώτης ΑΕΑΘ, 18 Μαρτίου 2014 Στοιχεία της Δράσης Προϋπολογισμός: 367,000 Περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet e-class Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ Αναζήτηση Δημόσιου Περιεχομένου Η διεύθυνση ιστού της νεάς πλατφόρμας διαχείρισης βιντεοδιαλέξεων Δήλος είναι: http://delos.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ηµεροµηνία Μάιος 2004 Πίνακας Περιεχοµένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ 4 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Παραδοτέου: Αποτύπωση των υποστηριζόμενων διαδικασιών της πλατφόρμας Δήλος. Πράξη «Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων»

Τίτλος Παραδοτέου: Αποτύπωση των υποστηριζόμενων διαδικασιών της πλατφόρμας Δήλος. Πράξη «Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων» Τίτλος Παραδοτέου: Αποτύπωση των υποστηριζόμενων διαδικασιών της πλατφόρμας Δήλος Πράξη «Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων» Περιεχόμενα 1. Παραγωγή υλικού... 3 1.1 Κάμερα σταθερά τοποθετημένη

Διαβάστε περισσότερα

Βανέσσα Σκιαδέλλη Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Βανέσσα Σκιαδέλλη Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ε ι σ α γ ω γ ή σ τ η χ ρ ή σ η ν έ ω ν τ ε χ ν ο λ ο γ ι ώ ν κ α ι μ έ σ ω ν σ τ η ν ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ή δ ι α δ ι κ α σ ί α Υ π η ρ ε σ ί ε ς υ π ο σ τ ή ρ ι ξ η ς η - μ ά θ η σ η ς κ α ι π α ρ α

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΚΕΠΛΗΝΕΤ ΚΟΖΑΝΗΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΚΕΠΛΗΝΕΤ ΚΟΖΑΝΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΚΕΠΛΗΝΕΤ ΚΟΖΑΝΗΣ Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 3 2. Περιγραφή αίθουσας τηλεδιάσκεψης... 3 3. Παρεχόμενες Υπηρεσίες... 4 4. Τεχνική Υποστήριξη... 5 5. Κανονισμοί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΕΩΝ epresence Οδηγός συμμετοχής σε τηλεδιάσκεψη Τελευταία ημερομηνία αναθεώρησης:

Διαβάστε περισσότερα

Λειτουργικότητα και Τεχνικές Προδιαγραφές

Λειτουργικότητα και Τεχνικές Προδιαγραφές Λειτουργικότητα και Τεχνικές Προδιαγραφές Η ΕΔΕΤ Α.Ε. αναπτύσσει την Υπηρεσία Δίαυλος, μία ηλεκτρονική υπηρεσία ζωντανών διαδικτυακών μεταδόσεων εκδηλώσεων, ομιλιών, σεμιναρίων, επιστημονικών συνεδρίων

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Ορθής Χρήσης του BigBlueButton

Πολιτική Ορθής Χρήσης του BigBlueButton ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, βασικός παράγοντας για την οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη του Αιγαιοπελαγίτικου χώρου «Στήριξη και Ανάδειξη Πολυνησιωτικών ΑΕΙ» Ε.Π. «Εκπαίδευση και Διά

Διαβάστε περισσότερα

A. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΥΛΙΚΟΥ

A. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΥΛΙΚΟΥ A. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΥΛΙΚΟΥ Εισαγωγή Οι προδιαγραφές του υλικού που ακολουθούν, έχουν βασιστεί στο Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών και στα Προγράμματα σπουδών Πληροφορικής για το Γυμνάσιο και το

Διαβάστε περισσότερα

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Ακαδημαϊκού Διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήσης για Διαχειριστές. Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο

Εγχειρίδιο Χρήσης για Διαχειριστές. Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο Εγχειρίδιο Χρήσης για Διαχειριστές Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο 1. Εισαγωγή 1.1 Περιγραφή Λειτουργίας Πλατφόρμας Η Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο παρέχει τη δυνατότητα της

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 1. Για να χρησιμοποιήσετε το σύστημα τηλεκατάρτισης θα πρέπει να διαθέτετε: ένα Η/Υ με εγκατεστημένο ένα internet browser (λ.χ. Internet Explorer, Mozilla Firefox,

Διαβάστε περισσότερα

Προεπισκόπηση Παρουσίασης Διαδραστικοί Πίνακες

Προεπισκόπηση Παρουσίασης Διαδραστικοί Πίνακες Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δράση Α8 Πρακτική εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 1: Εισαγωγή Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 1: Εισαγωγή Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής Τεχνολογία Πολυμέσων Ενότητα # 1: Εισαγωγή Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα η-τάξη είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και υποστηρίζει την Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ [1] ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 1. Για να χρησιμοποιήσετε το σύστημα τηλεκατάρτισης θα πρέπει να διαθέτετε: ένα Η/Υ με εγκατεστημένο ένα internet browser (λ.χ. Internet Explorer, Mozilla

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 1. Για να χρησιμοποιήσετε το σύστημα τηλεκατάρτισης θα πρέπει να διαθέτετε: ένα Η/Υ με εγκατεστημένο ένα internet browser (λ.χ. Internet Explorer, Mozilla Firefox,

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Οι φοιτητές αντί να παρακολουθούν τα µαθήµατα µε

Διαβάστε περισσότερα

Open eclass Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Open eclass Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Open eclass Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα Open eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Πανελλήνιου Ακαδημαϊκού

Διαβάστε περισσότερα

ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ. ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΤΟΥ 2 ου ΤΕΕ Ν.ΣΜΥΡΝΗΣ ΤΑΞΗ 2Π

ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ. ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΤΟΥ 2 ου ΤΕΕ Ν.ΣΜΥΡΝΗΣ ΤΑΞΗ 2Π ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΤΟΥ 2 ου ΤΕΕ Ν.ΣΜΥΡΝΗΣ ΤΑΞΗ 2Π Εργασία του µαθητή Μελίδη Λουκά ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περιεχόµενα 2 Πρόλογος. 3 Γενικά Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή...2 2. Αρχική σελίδα, Εισαγωγή & Περιβάλλον Συστήματος...3 2.1. Αρχική σελίδα εισαγωγής...3 2.2. Εισαγωγή στην Πλατφόρμα Τηλε-κατάρτισης...4

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ... 4

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ... 4 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης η-τάξη Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήµιον Αθηνών Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ 2000-2006

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ 2000-2006 ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ 2000-2006 ΜΕΤΡΟ 1.2 Κοινοπραξίες Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης σε τομείς Εθνικής Προτεραιότητας Παροχή υπηρεσιών τουριστικού και αρχαιολογικού ενδιαφέροντος μέσω πλατφόρμας

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΕΝΑΡΞΗΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΕΝΑΡΞΗΣ Σημειώσεις και ειδοποιήσεις ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Η ΣΗΜΕΙΩΣΗ υποδεικνύει σημαντικές πληροφορίες που σας βοηθούν να χρησιμοποιείτε καλύτερα τον υπολογιστή σας. ΠΡΟΣΟΧΗ:

Διαβάστε περισσότερα

Ζωντανή τάξη μαθήματος

Ζωντανή τάξη μαθήματος Ζωντανή τάξη μαθήματος Οδηγός Χρήσης Εκπαιδευόμενου Υπηρεσία Τεχνικής Υποστήριξης Τηλεπρομηθέα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΖΩΝΤΑΝΗ ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ... 2 1.1 Εισαγωγή... 4 2 ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΖΩΝΤΑΝΗΣ ΤΑΞΗΣ... 5 2.1 Γνωριμία

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΞΗΝΤΑΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Κέντρο Λειτουργίας και Διαχείρισης Δικτύου ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT «DIGITAL STORY TELLING» PROJECT ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Στα πλαίσια της εξοικείωσής μας με τα «πολυμέσα» θα ασχοληθούμε με το project «digital story telling». Το project αυτό θα μας μάθει πώς να «αφηγούμαστε» ψηφιακά

Διαβάστε περισσότερα

Συνδεσιμότητα κινητού τηλεφώνου

Συνδεσιμότητα κινητού τηλεφώνου Συνδεσιμότητα κινητού τηλεφώνου Συνδεσιμότητα κινητού Wifi O όρος WIFI (Wireless Fidelity) χρησιμοποιείται για να προσδιορίσει τις συσκευές που βασίζονται στην προδιαγραφή και εκπέμπουν σε συχνότητες 2.4GHz.

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεχειριστήριο μέσων HP (Μόνο σε επιλεγμένα μοντέλα) Οδηγός χρήσης

Τηλεχειριστήριο μέσων HP (Μόνο σε επιλεγμένα μοντέλα) Οδηγός χρήσης Τηλεχειριστήριο μέσων HP (Μόνο σε επιλεγμένα μοντέλα) Οδηγός χρήσης Copyright 2008 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Οι ονομασίες Windows και Windows Vista είναι εμπορικά σήματα ή σήματα κατατεθέντα

Διαβάστε περισσότερα

Marmitek UltraViewPro 1

Marmitek UltraViewPro 1 IP CAMERA SERIES IP Eye Anywhere 10 11 20 21 470 IP RoboCam 10 11 21 541 641 ULTRAVIEW PRO ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1..1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ....1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2.. 2 ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ... 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ......3 ΧΡΗΣΗ MARMITEK Ultraview

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ L.M.S.

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ L.M.S. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΤΗ Περιεχόμενα Γενικά... 3 Απαραίτητο Λογισμικό... 3 Απαιτούμενος εξοπλισμός... 4 Είσοδος στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 5 Η αρχική σας Σελίδα... 6 Η Περιοχή του Μαθήματος... 8 Πλοήγηση

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Υλοποίησης Δράσης Α8. ΠΕ 8.1 «Σεμινάρια εκπαίδευσης προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής στήριξης»

Οδηγός Υλοποίησης Δράσης Α8. ΠΕ 8.1 «Σεμινάρια εκπαίδευσης προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής στήριξης» Οδηγός Υλοποίησης Δράσης Α8 ΠΕ 8.1 «Σεμινάρια εκπαίδευσης προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής στήριξης» 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περιεχόμενα... 2 Εισαγωγή... 3 1. Συμπράττοντες Φορείς... 4 1.1 Διαδικασία σεμιναριων...

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή Εγχειρίδιο Φοιτητών 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΡΓΟΥ

ΓΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΡΓΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Βασίλειος Βεσκούκης, Επίκουρος Καθηγητής Προς : ΔΗΜΟ ΑΚΡΑΙΦΝΙΑΣ Θέμα: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΗΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης

Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Copyright 2008 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Η ονομασία Windows είναι εμπορικό σήμα κατατεθέν της Microsoft Corporation. Οι πληροφορίες στο

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικές Τηλεκπαιδεύσεις

Επιμορφωτικές Τηλεκπαιδεύσεις Επιμορφωτικές Τηλεκπαιδεύσεις Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Υπηρεσία Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-τάξη) Προεπισκόπηση Παρουσίασης Υπηρεσία Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-τάξη) Εισαγωγή Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Υποστήριξη. Σας ευχαριστούμε που επιλέξατε τα προϊόντα NETGEAR.

Υποστήριξη. Σας ευχαριστούμε που επιλέξατε τα προϊόντα NETGEAR. Έναρξη χρήσης Υποστήριξη Σας ευχαριστούμε που επιλέξατε τα προϊόντα NETGEAR. Αφού εγκαταστήσετε τη συσκευή σας, εντοπίστε τον σειριακό αριθμό στην ετικέτα του προϊόντος και χρησιμοποιήστε τον για να δηλώσετε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΔΕΣΗ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Για να συνδεθείτε στην πλατφόρμα και να συμμετέχετε στα μαθήματα τηλεκπαίδευσης θα χρειαστείτε:

ΣΥΝΔΕΣΗ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Για να συνδεθείτε στην πλατφόρμα και να συμμετέχετε στα μαθήματα τηλεκπαίδευσης θα χρειαστείτε: ΣΥΝΔΕΣΗ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Για να συνδεθείτε στην πλατφόρμα και να συμμετέχετε στα μαθήματα τηλεκπαίδευσης θα χρειαστείτε: Υπολογιστή με Windows, Linux, ή Mac. Σύνδεση στο Internet.

Διαβάστε περισσότερα

Βιντεοπροβολέας δικτύου - Οδηγός χρήσης

Βιντεοπροβολέας δικτύου - Οδηγός χρήσης Βιντεοπροβολέας δικτύου - Οδηγός χρήσης Πίνακας περιεχομένων Προετοιμασία...3 Σύνδεση του βιντεοπροβολέα με τον υπολογιστή σας...3 Ενσύρματη σύνδεση... 3 Εξ αποστάσεως έλεγχος του βιντεοπροβολέα μέσω προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Βελώνης Γεώργιος ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Μάθημα 5ο. Βελώνης Γεώργιος - 1ο Τ.Ε.Ε. Κατερίνης. Καθηγητής Πληροφορικής ΠΕ20 5-1

ΒΑΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Βελώνης Γεώργιος ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Μάθημα 5ο. Βελώνης Γεώργιος - 1ο Τ.Ε.Ε. Κατερίνης. Καθηγητής Πληροφορικής ΠΕ20 5-1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Βελώνης ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Μάθημα 5ο Βελώνης - 1ο Τ.Ε.Ε. Κατερίνης Καθηγητής Πληροφορικής ΠΕ20 5-1 Σύνδεση με το Internet PSTN, ISDN, xdsl, Leased Line 5-2 Τρόποι Σύνδεσης 1. Σύνδεση μέσω

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήσης για Εκπαιδευτές/Διοικητικούς. Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο

Εγχειρίδιο Χρήσης για Εκπαιδευτές/Διοικητικούς. Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο Εγχειρίδιο Χρήσης για Εκπαιδευτές/Διοικητικούς Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο 1. Εισαγωγή 1.1 Περιγραφή Λειτουργίας Πλατφόρμας Η Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο παρέχει τη δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΜΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ BBB ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΤΟΛΕΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΟΥΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ

ΣΥΝΤΟΜΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ BBB ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΤΟΛΕΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΟΥΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΥΝΤΟΜΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ BBB ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΤΟΛΕΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΟΥΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Οι συμμετέχοντες συνίσταται να έχουν καλή γνώση και κατανόηση του σύντομου οδηγού. Eπιπλέον υποστηρικτικές

Διαβάστε περισσότερα

Profitstore.gr ΡΟΛΟΙ ΚΑΜΕΡΑ KJ402. Εισαγωγή: Περιγραφή Ψηφιακού Ρολογιού:

Profitstore.gr ΡΟΛΟΙ ΚΑΜΕΡΑ KJ402. Εισαγωγή: Περιγραφή Ψηφιακού Ρολογιού: Εισαγωγή: ΡΟΛΟΙ ΚΑΜΕΡΑ KJ402 Το ρολόι είναι ιδανικό για ασφάλεια και κρυφή παρακολούθηση. Μια κάμερα και ένας αναγνώστης καρτών Micro SD (η κάρτα Micro SD δεν περιλαμβάνεται) για εγγραφή είναι κρυμμένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΤ4000

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΤ4000 ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΤ4000 ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ Μετά το πέρας της ζωής τους, ο δέκτης θα πρέπει να ανακυκλωθεί σύμφωνα με τις προδιαγραφές που ισχύουν στην Ε.Ε. και όχι μαζί με τα κοινά οικιακά απορρίμματα.

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικά. Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στο TVGo DVB-T02PRO

Ελληνικά. Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στο TVGo DVB-T02PRO Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στο TVGo DVB-T02PRO Ελληνικά 1.1 Εισαγωγή Το TVGo DVB-T02PRO μπορεί να μετατρέψει τον φορητό ή επιτραπέζιο υπολογιστή σας σε μία προσωπική ψηφιακή τηλεόραση και σας επιτρέπει να παρακολουθείτε

Διαβάστε περισσότερα

Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης

Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Copyright 2009 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Η ονομασία Windows είναι σήμα κατατεθέν της Microsoft Corporation στις Ηνωμένες Πολιτείες. Οι

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ.

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ. Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ. Το έργο ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ βρίσκεται σε ενδιάμεση φάση υλοποίησης και εφαρμογής συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή Εγχειρίδιο Φοιτητών 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Αντί προλόγου Πώς να χρησιμοποιήσετε το βιβλίο Κεφάλαιο 1: Πώς δημιουργώ το Προφίλ μου στο Facebook;...

Περιεχόμενα. Αντί προλόγου Πώς να χρησιμοποιήσετε το βιβλίο Κεφάλαιο 1: Πώς δημιουργώ το Προφίλ μου στο Facebook;... Περιεχόμενα Αντί προλόγου... 7 Πώς να χρησιμοποιήσετε το βιβλίο... 13 Κεφάλαιο 1: Πώς δημιουργώ το Προφίλ μου στο Facebook;...15 Κεφάλαιο 2: Τι βλέπω στην οθόνη μου όταν ολοκληρώσω τη δημιουργία του Προφίλ

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή Εγχειρίδιο Φοιτητών 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από

Διαβάστε περισσότερα

Sricam R CONCEPTUM. SricamPC. Εγχειρίδιο εφαρμογής

Sricam R CONCEPTUM. SricamPC. Εγχειρίδιο εφαρμογής Sricam Sricam Sricam Sricam Εγχειρίδιο εφαρμογής SricamPC 1. Τι μπορείτε να κάνετε με το SricamPC Το SricamPC είναι δωρεάν λογισμικό συμβατό με Microsoft Windows 7, 8 και 10. Το SricamPC σας επιτρέπει:

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Σύντομη Περιγραφή Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως της δίνει τη δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

Συσκευές δείκτη και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης

Συσκευές δείκτη και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Συσκευές δείκτη και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Copyright 2007 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Οι ονοµασίες Microsoft και Windows είναι εµπορικά σήµατα κατατεθέντα της εταιρίας Microsoft Corporation.

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΕΚΤΗΣ DVB-T MPEG-4 ReDi 100

ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΕΚΤΗΣ DVB-T MPEG-4 ReDi 100 ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΕΚΤΗΣ DVB-T MPEG-4 ReDi 100 Σύντοµος οδηγός για να ξεκινήσετε αµέσως, να παρακολουθείτε ψηφιακή τηλεόραση Περιλαµβάνει: Σύνδεση µε την τηλεόραση, Εκκίνηση για πρώτη φορά & Αναζήτηση καναλιών,

Διαβάστε περισσότερα

Ασύρματο A/V sender στα 5,8 GHz

Ασύρματο A/V sender στα 5,8 GHz ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ασύρματο A/V sender στα 5,8 GHz ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Για το MV7230 Θέσεις Κοντρόλ και Παρελκόμενων Λειτουργία Χρήσης Εγκατάσταση Επίλυση προβλημάτων Περισσότερες Εφαρμογές Προσοχή Χαρακτηριστικά Για το

Διαβάστε περισσότερα

Copyright 2016 HP Development Company, L.P.

Copyright 2016 HP Development Company, L.P. Οδηγός χρήσης Copyright 2016 HP Development Company, L.P. Η ονομασία AMD είναι εμπορικό σήμα της Advanced Micro Devices, Inc. 2012 Google Inc. Με επιφύλαξη κάθε νόμιμου δικαιώματος. Η ονομασία Google είναι

Διαβάστε περισσότερα

Πολυκάναλος Δέκτης AV. Ξεκινήστε εδώ Καλώς ορίσατε στον Οδηγό γρήγορης εγκατάστασης

Πολυκάναλος Δέκτης AV. Ξεκινήστε εδώ Καλώς ορίσατε στον Οδηγό γρήγορης εγκατάστασης Πολυκάναλος Δέκτης AV STR-DN1030 Ξεκινήστε εδώ Καλώς ορίσατε στον Οδηγό γρήγορης εγκατάστασης 1 Ρύθμιση των ηχείων 2 Σύνδεση τηλεόρασης και άλλων συσκευών 3 Άλλες συνδέσεις 4 Επιλογή ηχείων και βελτιστοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΌΣ ΓΡΉΓΟΡΗΣ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ

ΟΔΗΓΌΣ ΓΡΉΓΟΡΗΣ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΟΔΗΓΌΣ ΓΡΉΓΟΡΗΣ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ KA-PT04 ΟΔΗΓΌΣ ΓΡΉΓΟΡΗΣ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΎΜΕ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΞΑΤΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΡΟΪΌΝ, ΔΙΑΒΆΣΤΕ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΕΓΧΕΙΡΊΔΙΟ ΠΡΟΤΟΎ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΤΕ ΤΟ ΠΡΟΪΌΝ ΚΑΙ ΦΥΛΆΞΤΕ ΤΟ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ, ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗΣ

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ, ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗΣ 2013 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ, ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗΣ Περιήγηση στις δυνατότητες του λογισμικού και στον τρόπο χρήσης του ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3 Πολυπλεξία

Κεφάλαιο 3 Πολυπλεξία Κεφάλαιο 3 Πολυπλεξία Μάθημα 3.1: Μάθημα 3.2: Μάθημα 3.3: Πολυπλεξία επιμερισμού συχνότητας χρόνου Συγκριτική αξιολόγηση τεχνικών πολυπλεξίας Στατιστική πολυπλεξία Μετάδοση Δεδομένων Δίκτυα Υπολογιστών

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεχειριστήριο HP Media (µόνο σε επιλεγµένα µοντέλα) Οδηγός χρήσης

Τηλεχειριστήριο HP Media (µόνο σε επιλεγµένα µοντέλα) Οδηγός χρήσης Τηλεχειριστήριο HP Media (µόνο σε επιλεγµένα µοντέλα) Οδηγός χρήσης Copyright 2008 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Οι ονοµασίες Windows και Windows Vista είναι σήµατα κατατεθέντα της Microsoft

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήσης Slide Recorder

Εγχειρίδιο Χρήσης Slide Recorder Εγχειρίδιο Χρήσης Slide Recorder Αναπτύχθηκε στο Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Προγραμματιστής: Γιώργος Φράγκος Περιεχόμενα Εγχειρίδιο Χρήσης Slide

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ E-AGIOGRAFIA

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ E-AGIOGRAFIA ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ E-AGIOGRAFIA Καλωσορίσατε στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης E-Agiografia, Η Media Suite έχει αναπτύξει το Ολοκληρωμένο Σύστημα Τηλεκατάρτισης (e-learning) με την επωνυμία

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάφωνο HP UC. Οδηγός χρήσης

Μεγάφωνο HP UC. Οδηγός χρήσης Μεγάφωνο HP UC Οδηγός χρήσης Copyright 2014, 2015 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Η ονομασία Bluetooth είναι εμπορικό σήμα που ανήκει στον κάτοχό του και χρησιμοποιείται από τη Hewlett-Packard

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνική Έκδ ση. Εισαγωγή. Περιεχόμενα της συσκευασίας. MM124 Sweex Portable Media Center MM124UK Sweex Portable Media Center

Ελληνική Έκδ ση. Εισαγωγή. Περιεχόμενα της συσκευασίας. MM124 Sweex Portable Media Center MM124UK Sweex Portable Media Center MM124 Sweex Portable Media Center MM124UK Sweex Portable Media Center Εισαγωγή Αρχικά, σας ευχαριστούμε που αγοράσατε το προϊόν Sweex Portable Media Center. Απολαύστε εύκολα ταινίες, μουσική και φωτογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης

Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Copyright 2009 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Η ονομασία Windows είναι σήμα κατατεθέν της Microsoft Corporation στις Η.Π.Α. Οι πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Διαδραστικός πίνακας. Ναλμπάντη Θεοδώρα Σχολική Σύμβουλος Πληροφορικής Θράκης

Διαδραστικός πίνακας. Ναλμπάντη Θεοδώρα Σχολική Σύμβουλος Πληροφορικής Θράκης Διαδραστικός πίνακας Ναλμπάντη Θεοδώρα Σχολική Σύμβουλος Πληροφορικής Θράκης Ο διαδραστικός πίνακας έχει εισβάλει στην διδασκαλία των διαφόρων γνωστικών αντικειμένων και πολλά εκπαιδευτικά κέντρα το έχουν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ IMS SC 600

ΣΥΝΕΔΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ IMS SC 600 ΣΥΝΕΔΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ IMS SC 600 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή 3 2.Κεντρική Μονάδα Ελέγχου και Τροφοδοσίας IMS SC 600 4 2.1 Δείκτες στην Πάνω Όψη 4 2.2 Δείκτες στην Πίσω Όψη 5 3. ΙMS SC 600Β Μονάδα Συνέδρου 6 4.

Διαβάστε περισσότερα

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση Τι είναι μια παρουσίαση με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Ο υπολογιστής με την κατάλληλη εφαρμογή, μπορεί να μας βοηθήσει στη δημιουργία εντυπωσιακών εγγράφων, διαφανειών

Διαβάστε περισσότερα

Η συσκευή υποστηρίζει την αποστολή/λήψη μηνυμάτων. Πιέστε το πλήκτρο μηνυμάτων για να γράψετε ένα νέο. Επιλέξτε Μενού Μήνυμα Γράψε Μήνυμα στην

Η συσκευή υποστηρίζει την αποστολή/λήψη μηνυμάτων. Πιέστε το πλήκτρο μηνυμάτων για να γράψετε ένα νέο. Επιλέξτε Μενού Μήνυμα Γράψε Μήνυμα στην Οδηγίες Χρήσης 1 1.Μηνύμα Η συσκευή υποστηρίζει την αποστολή/λήψη μηνυμάτων SMS. Πιέστε το πλήκτρο μηνυμάτων για να γράψετε ένα νέο μήνυμα. Σύνταξη μηνύματος Επιλέξτε Μενού Μήνυμα Γράψε Μήνυμα στην συνέχεια

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ. Ακ. έτος Χειμερινό εξάμηνο

Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ. Ακ. έτος Χειμερινό εξάμηνο Ακ. έτος 214-215 Χειμερινό εξάμηνο Page 1 of 17 Ακ. έτος 214-215 Χειμερινό εξάμηνο ΕΝΟΤΗΤΑ: Μάθημα Ερώτηση Πλήθος απαντήσεων Διάμεσος Μέσος Όρος Τυπική απόκλιση Ελάχιστη Μέγιστη Οι στόχοι του μαθήματος

Διαβάστε περισσότερα

Η κάθε εκδήλωση είναι ανεξάρτητη και οι παραστάσεις παρουσιάζονται ζωντανά κατά τη διάρκεια 2 ημερών.

Η κάθε εκδήλωση είναι ανεξάρτητη και οι παραστάσεις παρουσιάζονται ζωντανά κατά τη διάρκεια 2 ημερών. Η δράση Η δράση «Μαθαίνοντας επιστήμη μέσα από το θέατρο» είναι μια πρωτοβουλία της Science View σε συνεργασία με το Τμήμα ΦΠΨ του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Απευθύνεται σε μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 1 Ε Π Α Ν Α Λ Η Ψ Η. Αρχές Δικτύων Επικοινωνιών

Κεφάλαιο 1 Ε Π Α Ν Α Λ Η Ψ Η. Αρχές Δικτύων Επικοινωνιών Κεφάλαιο 1 Ε Π Α Ν Α Λ Η Ψ Η Αρχές Δικτύων Επικοινωνιών Τι είναι επικοινωνία; Είναι η διαδικασία αποστολής πληροφοριών από ένα πομπό σε κάποιο δέκτη. Η Τηλεπικοινωνία είναι η επικοινωνία από απόσταση (τηλε-).

Διαβάστε περισσότερα

Δέκτης AV Πολλαπλών Καναλιών. Ξεκινήστε εδώ Καλώς ορίσατε στον Οδηγό γρήγορης εγκατάστασης

Δέκτης AV Πολλαπλών Καναλιών. Ξεκινήστε εδώ Καλώς ορίσατε στον Οδηγό γρήγορης εγκατάστασης Δέκτης AV Πολλαπλών Καναλιών STR-DN1020 Ξεκινήστε εδώ Καλώς ορίσατε στον Οδηγό γρήγορης εγκατάστασης 1 Ρύθμιση των ηχείων 2 Σύνδεση τηλεόρασης και άλλων συσκευών 3 Άλλες συνδέσεις 4 Επιλογή ηχείων και

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Τεχνολογία Πολυµέσων 01-1

Εισαγωγή. Τεχνολογία Πολυµέσων 01-1 Εισαγωγή Τι είναι τα πολυµέσα Ποιοι εµπλέκονται στα πολυµέσα Χαρακτηριστικά των µέσων Απαιτήσεις πολυµέσων Ιδιότητες πολυµέσων Μετάδοση πολυµέσων οµή συστηµάτων πολυµέσων Τεχνολογία Πολυµέσων 01-1 Τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο v. 3.0

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο v. 3.0 ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ενότητα: ηµοτικό ιαδικτυακό Ραδιόφωνο και Τηλεόραση Υποενότητα: Y5 ηµιουργία διαδικτυακής ραδιοφωνικής εκποµπής µε το εργαλείο Icecast Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ "PROΩΘΗΣΗ" PROώθηση

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ PROΩΘΗΣΗ PROώθηση ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ "PROΩΘΗΣΗ" PROώθηση Περιεχόμενα Εγκατάσταση ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑΣ... 3 ΣΥΝΔΕΣΗ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 3 ΡΥΘΜΙΣΗ Wi-Fi... 4 ΕΙΣΟΔΟΣ ΧΡΗΣΤΗ... 6 ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΝΕΑΣ ΣΥΣΚΕΥΗΣ... 6 ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΥΣΚΕΥΗΣ...

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 2: Εφαρμογές πολυμέσων Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 2: Εφαρμογές πολυμέσων Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής Τεχνολογία Πολυμέσων Ενότητα # 2: Εφαρμογές πολυμέσων Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες χρήσης πλατφόρμας τηλεκατάρτισης. Πρόγραμμα «Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων»

Οδηγίες χρήσης πλατφόρμας τηλεκατάρτισης. Πρόγραμμα «Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων» Οδηγίες χρήσης πλατφόρμας τηλεκατάρτισης Πρόγραμμα «Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων» Περιεχόμενα Πλοήγηση στο εκπαιδευτικό portal... 3 Περιβάλλον συστήματος τηλεδιάσκεψης... 7 Επικοινωνία και Συνεργασία...

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Τεχνολογία Πολυμέσων και Πολυμεσικές Επικοινωνίες 01-1

Εισαγωγή. Τεχνολογία Πολυμέσων και Πολυμεσικές Επικοινωνίες 01-1 Εισαγωγή Τι είναι τα πολυμέσα; Χαρακτηριστικά των μέσων Ιδιότητες συστημάτων πολυμέσων Δομή συστημάτων πολυμέσων Δικτυακά συστήματα πολυμέσων Μετάδοση πολυμέσων Απαιτήσεις πολυμέσων Ποιοι εμπλέκονται στα

Διαβάστε περισσότερα

Συσκευή αναπαραγωγής πολυμέσων NeoTV 350 NTV350

Συσκευή αναπαραγωγής πολυμέσων NeoTV 350 NTV350 Συσκευή αναπαραγωγής πολυμέσων NeoTV 350 NTV350 2011 NETGEAR, Inc. Με την επιφύλαξη παντός δικαιώματος. Απαγορεύεται η αναπαραγωγή, η μετάδοση, η μετεγγραφή, η αποθήκευση σε σύστημα ανάκτησης ή η μετάφραση

Διαβάστε περισσότερα

Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης

Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Συσκευές κατάδειξης και πληκτρολόγιο Οδηγός χρήσης Copyright 2009 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Η ονοµασία Windows είναι σήµα κατατεθέν της Microsoft Corporation στις Ηνωµένες Πολιτείες. Οι

Διαβάστε περισσότερα

Πολυμέσα Οδηγός χρήσης

Πολυμέσα Οδηγός χρήσης Πολυμέσα Οδηγός χρήσης Copyright 2007 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Η ονομασία Windows είναι εμπορικό σήμα κατατεθέν της εταιρείας Microsoft Corporation στις Η.Π.Α. Οι πληροφορίες στο παρόν

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Φοιτητή. Course Management Platform. Εισαγωγή. for Universities Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Παν. Μακεδονίας Σεπτέμβριος 2004

Εγχειρίδιο Φοιτητή. Course Management Platform. Εισαγωγή. for Universities Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Παν. Μακεδονίας Σεπτέμβριος 2004 Εγχειρίδιο Φοιτητή Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρμα, αποτελεί ένα ολοκληρωμένο σύστημα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι η παροχή υποδομών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από τους περιοριστικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 Εκπαίδευση στα Λογισμικά Adobe Premiere Pro CS3 και Visual Basic ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Το παρόν εκπονήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυα υπολογιστών και Διαδίκτυο (Πηγή:

Δίκτυα υπολογιστών και Διαδίκτυο (Πηγή: Δίκτυα υπολογιστών και Διαδίκτυο (Πηγή: http://www.broadband.gr) Για να γίνει καλύτερα κατανοητή η έννοια της ευρυζωνικότητας, θα γίνει πρώτα μια περιγραφή και επεξήγηση ορισμένων βασικών εννοιών. Τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ιεθνής Αερολιµένας Αθηνών Τεχνολογίες ροής δεδοµένων σε ΙΡ δίκτυα: Ένας δρόµος προς τα συστήµατα πληροφόρησης επιβατών επόµενης γενιάς

ιεθνής Αερολιµένας Αθηνών Τεχνολογίες ροής δεδοµένων σε ΙΡ δίκτυα: Ένας δρόµος προς τα συστήµατα πληροφόρησης επιβατών επόµενης γενιάς ιεθνής Αερολιµένας Αθηνών Τεχνολογίες ροής δεδοµένων σε ΙΡ δίκτυα: Ένας δρόµος προς τα συστήµατα πληροφόρησης επιβατών επόµενης γενιάς Σύστηµα πληροφόρησης επιβατών Σύστηµα πληροφόρησης επιβατών επόµενης

Διαβάστε περισσότερα