ΣΥΝΕΔΡΙΟ Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΚΟΣΜΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΥΝΕΔΡΙΟ Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΚΟΣΜΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ www.academy.edu.gr"

Transcript

1 Διαχρονικά διδάγματα και παρακαταθήκες Ηγεσίας από τον Αλέξανδρο και η εφαρμογή τους στην σύγχρονη πραγματικότητα - προκλήσεις Κυβερνητικής, ηθικά διλήμματα, καινοτομίες και αποτελεσματικότητα ΚΛΕΑΝΘΗΣ ΚΥΡΙΑΚΙΔΗΣ, Αντιπλοίαρχος Πολεμικού Ναυτικού, PhDc Εκπαιδευτής Ανωτάτης Διακλαδικής Σχολής MPA, Harvard Kennedy School, MA -MS, Naval Postgraduate School. Ελλάς kkyriaki70@yahoo.gr Στις βιογραφίες και αναλύσεις μεγάλων ανδρών, συνήθως παρουσιάζονται τρεις τάσεις και μάλιστα με σαφή χρονική απόσταση. Η πρώτη είναι αγιογραφική με παράβλεψη όλων των ελαττωμάτων τους, η δεύτερη είναι επικριτική σε μια προσπάθεια αποκαθήλωσης και απομυθοποίησης τους και συνήθως η τρίτη και πλέον αντικειμενική γράφεται στο τέλος και επισημαίνει τις όποιες αδυναμίες τους, χωρίς να υποβαθμίζει και τη μεγαλοφυΐα τους. i Ο Αλέξανδρος, για τον οποίον έχουν γραφεί εκατοντάδες βιογραφίες, δε θα μπορούσε να αποτελεί εξαίρεση και γι αυτό θα επιδιώξουμε να αναλύσουμε την Ηγεσία του χωρίς πάθος αλλά με τον προσήκοντα σεβασμό. Στην ανάλυσή μας θα βασιστούμε στα μοντέλα των καθηγητών του πανεπιστημίου του Χάρβαρντ, Τζόζεφ Νάυ και Ντην Ουίλλιαμς. Πρέπει να επισημάνουμε ότι ο μέγιστος των στρατιωτικών ηγετών της ιστορίας επέδειξε κατά καιρούς διαφορετικά πρόσωπα και κάποιος θα μπορούσε να ισχυριστεί ότι η ηγεσία του ήταν αλλοπρόσαλλη. Όπως αναλύει ο Πάρθα Μπόσε είχε διαφορετικά «στυλ ηγεσίας», όπως στυλ έμπνευσης, συνοχής, επιθετικό, ανθρωπιστικό, αυταρχικό ή ληστρικό ii, που φαινομενικά έρχονται σε σύγκρουση μεταξύ τους και δίνουν μια εικόνα αμφιλεγόμενης φυσιογνωμίας. Σύμφωνα με τον Τζο Νάυ, τον εμπνευστή των όρων «έξυπνη ισχύς» και «ήπια ισχύς», ο ηγέτης πρέπει να κρίνεται από την αποτελεσματικότητα και την ηθική των επιδιώξεών του, των μέσων που χρησιμοποίησε και των μακροπρόθεσμων συνεπειών του. iii Οι μακροπρόθεσμες συνέπειες της πορείας του Αλεξάνδρου αντέχουν σε οποιαδήποτε κριτική από πλευράς ηθικής και αποτελεσματικότητας, αφού μέχρι τις μέρες μας λατρεύεται στους τόπους τους οποίους κατέκτησε και θεωρείται ελευθερωτής και εκπολιτιστής. Από τις περίπου 70 πόλεις που ίδρυσε, 20 έφεραν το όνομά του και έξι υπάρχουν και σήμερα. Ενοποίησε πολιτικά, πολιτισμικά, γλωσσικά, νομισματικά και εμπορικά τον τότε γνωστό κόσμο και η επίδρασή του φαίνεται ακόμα και σήμερα από την Ινδία μέχρι το Αφγανιστάν. Αξίζει να σημειωθούν οι φυλές Νοχουρλί στα σύνορα Τουρκεμνιστάν Ιράν, Πατάνς στο Πακιστάν και η γνωστότερη όλων, αυτή των Καλάς στο Αφγανιστάν, οι οποίες διατηρούν ακόμα έθιμα, αρχαίους χορούς και Μακεδονικές τοπικές ενδυμασίες! iv Ακόμα και σε περιοχές όπως η Κίνα στις οποίες δεν έφτασε, βλέπουμε ελληνιστικές επιρροές σε ναούς και αγάλματα. Ο Χριστιανισμός βρήκε ως όχημα διάδοσης την ελληνική γλώσσα στην οποία γράφτηκαν τα Ευαγγέλια, χάρη στον Αλέξανδρο που τη διέδωσε στα πέρατα της οικουμένης. Η αχανής αυτοκρατορία που δημιούργησε, ακόμα και μετά τη διάλυσή της διατήρησε την ελληνικότητά της και επιβίωσε για αρκετές γενιές, παρά τις συνεχείς διενέξεις των Διαδόχων του. Οι πόλεις που ίδρυσε, όπως η Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου, αποτέλεσαν φάρους πολιτισμού μέχρι πρότινος. Αν κάποιος προβάλλει αντιρρήσεις ότι αυτό είναι το 503

2 αποτέλεσμα της κατακτητικής του διάθεσης και δεν αποτελούσε πρόθεσή του, την απάντηση την έδωσε ο ίδιος ο Αλέξανδρος στην Αίγυπτο όπου εξήγγειλε ως στόχους του «τη διάδοση των ελληνικών γραμμάτων στην Ασία και την Αφρική, με το εμπόριο, με την ίδρυση νέων πόλεων, με τη μετάκληση από την Ελλάδα επιστημόνων και διανοουμένων, με το σεβασμό των ανατολικών παραδόσεων και εθίμων και τον εμποτισμό τους με την ελληνική παιδεία, ώστε να δημιουργηθεί ένας νέος παγκόσμιος πολιτισμός». v Οι σημερινοί άρχοντες και έχοντες την εξουσία ανά την υφήλιο, περισσότερο ως ηγεμόνες παρά ως ηγέτες δεν μπορούν να αντιπαραθέσουν κάτι στην αποτελεσματικότητα αν εξετάσουμε τις συνέπειες των πράξεών τους, αλλά ακόμα χειρότερα πάσχουν από στοχοθεσία. Αν δεν ξέρεις που θέλεις να φθάσεις, δεν έχει σημασία ποιον δρόμο τραβάς, για να παραφράσουμε την περίφημη απάντηση της Γάτας από το παραμύθι του Λούις Ντόντζσον «Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων». Παρότι η αποτελεσματικότητα του μεγάλου στρατηλάτη δεν αμφισβητείται, ο στόχος του Αλεξάνδρου, της κατάκτησης του τότε γνωστού κόσμου, ελέγχεται από πλευράς ηθικής. Μετά την απελευθέρωση των ελληνικών πόλεων της Μικράς Ασίας, οι πόλεμοί του ήταν επεκτατικοί και κάποιοι εναντίον λαών με τους οποίους δεν είχε ποτέ διαφορές, όπως οι Ινδοί. Ασφαλώς, οι κατακτημένοι λαοί επωφελήθηκαν από τον ελληνικό πολιτισμό και τη μεγαλοψυχία του Αλεξάνδρου, όμως θα ήταν ιστορικό ατόπημα να θεωρήσουμε ότι ο Αλέξανδρος έκανε τις εκστρατείες του ανιδιοτελώς και μόνο για λόγους εκπολιτισμού. Πάντως η συμπεριφορά του στους κατακτημένους λαούς, που ήταν πολλές φορές καλύτερη από τους ντόπιους άρχοντες, μειώνει τον ιμπεριαλιστικό χαρακτήρα των εκστρατειών του στα βάθη της Ασίας. Τα μέσα που μεταχειρίστηκε ήταν κατά τεκμήριο ηθικά και αποτελεσματικά. Στη συνέχεια θα προβούμε σε διεξοδικότερη συμπεριφορική ανάλυση. Σε κάθε περίπτωση, οι σημερινές στρατιωτικές ή οικονομικές επεμβάσεις των ισχυρών, από την εισβολή στο Ιράκ το 2003 μέχρι την παγκόσμια οικονομική κρίση και την αντιμετώπισή της δείχνουν σημαντικό έλλειμμα ηθικής όσον αφορά στους στόχους, στα μέσα που χρησιμοποιούνται και στις συνέπειες για τους λαούς που τις υφίστανται. Ο στρατός υπό τις σαφείς οδηγίες του Αλεξάνδρου δεν επιδόθηκε σε βιασμούς, λεηλασίες και εξανδραποδισμούς, παρά μόνο σε συγκεκριμένες περιπτώσεις. Σεβόταν ήθη, έθιμα και τοπικές θρησκείες και τηρούσε τα έθιμα του πολέμου και τις συμφωνίες του στο ακέραιο. Η ιπποτική συμπεριφορά προς τον ηττημένο αποτελεί πάντα μια ηθική και πρακτική πρόκληση και εκείνη την εποχή ήταν ασυνήθης. vi Ο Αλέξανδρος όχι μόνο ανταποκρίθηκε αλλά έθεσε υψηλότατα νέα σημεία αναφοράς, με χαρακτηριστικότερη τη συμπεριφορά του στην αιχμαλωτισμένη οικογένεια του Δαρείου, μετά τη μάχη της Ισσού, αλλά και στον αντίπαλό του βασιλιά της Ινδίας μετά τη μάχη στον Υδάσπη ποταμό. Στη Σισυγάμβη, μητέρα του αντιπάλου του υποσχέθηκε ότι θα απολάμβανε τις ίδιες τιμές που είχε επί βασιλείας του γιου της, ενώ την αιχμάλωτη σύζυγό του Δαρείου, Στάτειρα, την προστάτεψε και δεν άφησε κανένα να την πειράξει, ενώ και ο ίδιος δεν την κοίταξε καν στα μάτια για να μη μπει σε πειρασμό, αφού θεωρούταν από τις ωραιότερες γυναίκες του αρχαίου κόσμου. vii Όταν αιχμαλώτισε το βασιλιά Πώρο της Ινδίας, ο γενναίος και περήφανος αντίπαλός του ζήτησε μόνο μια χάρη «να μου φερθείς όπως αρμόζει σε βασιλιά». Ο Αλέξανδρος τον άφησε στο θρόνο της Ινδίας, του αύξησε τη διοικητική επικράτεια και του υποσχέθηκε τη συμμαχία και προστασία του Μακεδο- 504

3 νικού στρατού. Στη σημερινή εποχή παρότι είναι επιβεβλημένη και κωδικοποιημένη η συμπεριφορά στον ηττημένο, έχουμε εκατοντάδες παραδείγματα κατάφορων παραβιάσεων, από τη Σεμπρένιτσα στην Ρουάντα, για να μην αγγίξουμε τα αίσχη του Β Παγκοσμίου Πολέμου. Στον αντίποδα των πράξεων αυτών υπάρχουν οι δολοφονίες στενών του φίλων και στρατηγών και το ολοκαύτωμα της Θήβας. Ο Μακιαβέλι κωδικοποίησε τις ενέργειες που πρέπει να κάνει ο ηγέτης όταν καταλαμβάνει ένα κράτος, ενέργειες που σήμερα μπορεί να φαίνονται σκληρές, όμως ήταν απαραίτητες για την εδραίωση της εξουσίας σε παλαιότερες εποχές. viii Ένας από τους πρώτους που τις εφάρμοσαν ήταν ο Αλέξανδρος: Κατέπνιξε όλες τις εξεγέρσεις εναντίον του χωρίς να δείξει οίκτο και στην περίπτωση της Θήβας, αφού διέτρεξε με το στρατό του μια απόσταση 400 χιλιομέτρων σε μόλις 13 μέρες κατέλαβε την πόλη, την οποία κυριολεκτικά ισοπέδωσε, σκοτώνοντας Θηβαίους και πουλώντας ως σκλάβους άλλους ix Βέβαια, πριν προβεί στην ισοπέδωσή της, είχε ζητήσει να του παραδώσουν τους πρωταίτιους της στάσης εναντίον του, με αντάλλαγμα αμνηστία και συγχώρεση κάτι που δε δέχθηκαν οι Θηβαίοι, που μάλιστα τον προκάλεσαν, με ολέθριες συνέπειες. x Ακόμα και τότε βέβαια έδειξε μεγαλοθυμία στους ιερείς, στο σπίτι και την οικογένεια του λυρικού ποιητή Πινδάρου, του φιλοσόφου Κράτητος και στη χήρα του αντιπάλου του στρατηγού στη Χαιρώνεια, Τιμόκλειας. xi Για το συγκεκριμένο έγκλημα, πρέπει να επισημάνουμε ότι ο Αλέξανδρος εφάρμοσε την απόφαση τιμωρίας που έλαβε η Πανελλήνια Συμμαχία (πλην Λακαιδεμονίων), η οποία τον είχε εκλέξει αρχιστράτηγο. xii Η σκληρή απόφαση ήταν πολιτική και επιβεβλημένη. Ο Αλέξανδρος δεν υπέταξε τη Σπάρτη, γιατί είχε πολεμήσει ηρωικά εναντίον των Περσών και γιατί αλλιώς θα φαινόταν δυνάστης. xiii Επίσης δεν τιμώρησε την Αθήνα που πάντα υπό την επήρεια του Δημοσθένη φλέρταρε με την στάση, γιατί επίσης είχε πολεμήσει ηρωικά εναντίον των Περσών και επιπλέον διέθετε μεγάλο στόλο με έμπειρα πληρώματα, τον οποίο ο Αλέξανδρος ήθελε να χρησιμοποιήσει. Η παραδειγματική τιμωρία της Θήβας, πόλης που είχε στο παρελθόν μηδίσει και αποτελούσε την τελευταία πόλη που είχε ηγεμονεύσει στην Ελλάδα προ των Μακεδόνων, εξασφάλιζε στον Αλέξανδρο την απόλυτη κυριαρχία στον ελλαδικό χώρο. Μετά θα τον απειλούσε μόνο μια συμμαχία Αθηναίων και Σπαρτιατών, που θα μπορούσε εύκολα να αποτρέψει αφήνοντας στον Ισθμό της Κορίνθου μια σοβαρή Μακεδονική φρουρά. Το ότι άφησε στην Ελλάδα τον Αντίπατρο ως αντιβασιλέα με μια δύναμη πεζών και ιππέων δείχνει την αποφασιστικότητά του να εξασφαλίσει τα νώτα του. Η συμπεριφορά του στους Θηβαίους δεν μπορεί να δικαιολογηθεί ηθικά παρότι συγγραφείς όπως ο Φούλερ προσπάθησαν να το πράξουν. Όμως από πλευράς αποτελεσματικότητας, ανεπιφύλακτα διαπιστώνουμε ότι έφερε το επιθυμητό αποτέλεσμα. Ας μην ξεχνάμε ότι μια εκστρατεία εναντίον του τότε κοινού εχθρού δε θα ήταν αρκετή για να ενώσει τους Έλληνες, με λαμπρότερο παράδειγμα την εκστρατεία του βασιλιά της Σπάρτης Αγησιλάου στην Περσία ( π.χ.) στην οποία ούτε τον συνέδραμαν άλλες πόλεις και επιπρόσθετα η Θήβα με περσική χρηματοδότηση επαναστάτησε και τον ανάγκασε να επιστρέψει στην Ελλάδα. xiv Η αναζήτηση της νομιμοποίησης από τον Αλέξανδρο για το αποτρόπαιο έγκλημα της εξαφάνισης της Θήβας, θυμίζει πολύ τις προσπάθειες των Η.Π.Α. για την αιτιολόγηση της εισβολής πριν την επίθεση στο Ιράκ. Σε α- ντίθεση με τον Αλέξανδρο που πήρε την «εντολή» που επιδίωξε από τους υπόλοιπους Έλληνες, οι Αμερικα- 505

4 νοί απέτυχαν και αντέδρασαν μονομερώς, με αποτέλεσμα τον ιστορικό τους διασυρμό και μια πρωτοφανή απομόνωση και κατατριβή των ευρωατλαντικών θεσμών. Το αβίαστο συμπέρασμα είναι ότι ο Ηγέτης όσο μεγάλος και αν είναι χρειάζεται συμμαχίες και νομιμοποίηση. Όσο περνούσε ο καιρός ο Αλέξανδρος μήδιζε, έπασχε από μεγαλομανία, γινόταν πιο απόλυτος, οξύθυμος και επιρρεπής στη συνομωσιολογία. Διέταξε το θάνατο του παιδικού του φίλου και διοικητή του επιλέκτου σώματος των Εταίρων, Φιλώτα, δια λιθοβολισμού, επειδή ήξερε κάποιον που γνώριζε για μια συνωμοσία εναντίον του και δεν τον ειδοποίησε. Κάποιοι ιστορικοί θεωρούν την καταδίκη του Φιλώτα δίκαιη όπως ο Στράβων ή ο Κούρτιους Ρούφους, αλλά η πλειοψηφία καταδικάζει τον Αλέξανδρο για αυτή του την ενέργεια. Κατόπιν διέταξε τη δολοφονία του εβδομηντάχρονου πατέρα του Φιλώτα, Παρμενίωνα, ο οποίος είχε υπηρετήσει πιστά τόσο τον Φίλιππο, όσο και τον Αλέξανδρο και χωρίς τον οποίο δε θα είχε φτάσει ποτέ τόσο ψηλά. Τέλος, μεθυσμένος, δολοφόνησε και τον φίλο του, που του είχε σώσει τη ζωή στη μάχη του Γρανικού ποταμού και ήταν αδελφός της τροφού του, Ελλανίκης, τον Κλείτο. Δε θα αργήσει να θανατώσει και τον Μένανδρο, που αρνήθηκε να αναλάβει θέση φρουράρχου. Ακόμα και η εκτέλεση του Καλλισθένη του Ολυνθίου, ο οποίος ήταν «ιδιαίτερα μισητός στο επιτελείο του Μακεδόνα βασιλιά ως αυλοκόλακας, τερατολόγος και πλαστογράφος ιστορικών γεγονότων» xv αποτυγχάνει σε οποιοδήποτε έλεγχο ηθικής, παρότι στεναχώρησε πολύ λίγους. Αν ο στόχος του Αλέξανδρου ήταν ο εκφοβισμός των λοιπών στρατηγών του και η απόλυτη εδραίωση μιας εξουσίας βασισμένης στο «αλάθητο», επετεύχθη. Παρόλα αυτά οι δολοφονίες ή- ταν ανήθικες, ίσως αδικαιολόγητες και μακροπρόθεσμα ανούσιες και σίγουρα έβλαψαν την υστεροφημία του μεγάλου Ηγέτη. Σε μια προσπάθεια δικαιολόγησης κάποιων συγκεκριμένων ανήθικων πράξεων των Μεγάλου Αλεξάνδρου, οι θιασώτες της σχολής του ωφελιμισμού/ συνεπειοκρατίας (consequentialism) θεωρούν ότι ήταν επιβεβλημένες. Πάντοτε οι Ηγέτες αντιμετωπίζουν το δίλημμα των «λερωμένων χεριών» xvi, ήτοι αναγκάζονται να εμπλακούν σε καταστάσεις και κάνουν ή ανέχονται πράγματα, τα οποία είναι αντίθετα στην προσωπική τους ηθική, αλλά οφείλουν να τα κάνουν για το «ευρύτερο καλό». xvii Κάτι τέτοιο, που φυσικά απορρίπτεται από Καντιανούς δεοντολόγους, απορρίπτεται και από «θεσμικούς συνεπειοκράτες» ( institutional consequentialists ). Οι θανατώσεις συσστρατηγών και οι ολοσχερείς καταστροφές πόλεων επηρέασαν σημαντικούς θεσμούς, όπως το σεβασμό στον φίλο, στον Έλληνα και στον ηττημένο. Μεγαλύτερο πρόβλημα για αυτή τη σχολή σκέψης αποτελεί η προσπάθεια εισαγωγής του θεσμού της προσκυνήσεως, κάτι που δεν ήταν φυσικά δυνατό να γίνει δεκτό από Έλληνες αφού κατέλυε τον ανθρωποκεντρισμό στην εξουσία. Το ζήτημα των «λερωμένων χεριών» απασχολεί και σήμερα τους Ηγέτες και δυστυχώς η σχολή της απόλυτης συνεπειοκρατίας φαίνεται να υπερισχύει στην καθημερινή πολιτική πράξη και να εκφράζεται ακόμα και σε φάρους δημοκρατίας, όπως οι Η.Π.Α. με ενέργειες όπως η ψήφιση του Patriot Act, η συνέχιση της κράτησης άνευ δίκης συλληφθέντων/ αιχμαλωτισθέντων στο Γκουαντάναμο ή η δημιουργία κολαστηρίων τύπου Α- μπού Γκράιμπ. 506

5 Επειδή Ηγεσία δεν σημαίνει ούτε Εξουσία, ούτε Διευθυντική θα προσπαθήσουμε να εξετάσουμε τον Αλέξανδρο υπό το πρίσμα της λογικής των καθηγητών Χάιφετζ και Ουίλιαμς, με ορισμό της Ηγεσίας την «κινητοποίηση ανθρώπων για να αντιμετωπίσουν μια προβληματική πραγματικότητα και μέσω διαδικασίας μάθησης να δημιουργήσουν ότι απαιτείται για να βελτιώσουν τις ανθρώπινες συνθήκες ζωής και την εν γένει κατάσταση». xviii Η κινητοποίηση των Ελλήνων είναι βεβαία και από ένα σημείο και μετά οικειοθελής. Σε μια εποχή που ο τοπικισμός σήμαινε ότι η πόλη-κράτος ήταν ισχυρότερη από την κοινή ελληνική ταυτότητα, ο Αλέξανδρος έκανε συνεχώς κινήσεις ενίσχυσης της εθνικής ταυτότητας. Στο συνέδριο της Κορίνθου όταν ο Δημάρατος, άρχοντας της πόλης και φίλος του Αλεξάνδρου είπε «Χαίρε ουν ήτε Ελλάς άπασα και η Μακεδονία», ο Αλέξανδρος αντέδρασε άμεσα και απήντησε «Αλλ ω μακάριε, εστίν ουν Ελλάς και η Μακεδονία». xix Μετά τη μάχη του Γρανικού ποταμού έστειλε 300 ασπίδες στην Αθήνα ως αφιέρωμα, με την περίφημη επιγραφή «Ο Αλέξανδρος, γιος του Φιλίππου, και όλοι οι Έλληνες πλην Λακεδαιμονίων, προσφέρουν αυτό το αφιέρωμα από τα λάφυρα που πάρθηκαν από τους ξένους που ζουν στην Ασία». Ούτε ανέφερε την βασιλική του ιδιότητα ούτε τους Μακεδόνες. Επίσης, τους Έλληνες μισθοφόρους του Δαρείου που συνέλαβε, τους έστειλε αλυσοδεμένους στη Μακεδονία να καλλιεργούν τα χωράφια, «επειδή παρότι ήταν Έλληνες, πολεμούσαν εναντίον της Ελλάδας για λογαριασμό των ξένων, σε αντίθεση με τα ψηφίσματα του ομοσπονδιακού συνεδρίου των Ελλήνων». Η αντιμετώπιση της προβληματικής πραγματικότητας στην οποία έπρεπε να προσαρμοστούν είναι επίσης βεβαία. Ο Αλέξανδρος έδειξε στους Έλληνες ότι πρέπει να σταματήσουν τους εμφυλίους και τις διχόνοιες, να μην κλείνουν τα μάτια στα δεινά των συμπατριωτών τους της Μικράς Ασίας που ζούσαν υπό τον περσικό ζυγό και να αναλάβουν τον εκπολιτισμό των αντιπάλων τους. Επίσης τους έμαθε να σέβονται τη διαφορετικότητα, κάτι που ο σωβινισμός δεν επέτρεπε. Μάλιστα ενθάρρυνε και ενίοτε επέβαλε το γάμο των ανδρών του με γυναίκες προερχόμενες από όλα τα ασιατικά έθνη, δίνοντας ο ίδιος το παράδειγμα, νυμφευόμενος την Ρωξάνη, κόρη του Οξυάρτου, την Παρεισάτιδα, κόρη του Αρταξέρξη και την Στάτειρα, κόρη του Δαρείου. Οι ανωτέρω ενέργειες έγιναν μέσω μιας διαδικασίας αλλαγής και μάθησης, στην οποία συνέβαλε ο ίδιος αφού ενέπνεε τους άνδρες του με το παράδειγμα, με τους λόγους του και όντας πάντα στην πρώτη γραμμή μαζί τους. Ο Αλέξανδρος που στη Μίεζα μετείχε της Αριστοτελικής παιδείας, διαμόρφωσε τα χαρακτηριστικά του ηγέτη παράλληλα με τα έμφυτα προσόντα του. Έπειθε τους άνδρες του για το δίκαιο του α- γώνα του, τους αποδείκνυε ότι κινδύνευε μαζί τους και ήθελε να τους παρέχει τη μέγιστη δυνατή μέριμνα. Μετά τη μάχη του Γρανικού ποταμού, ανύψωσε το ηθικό τους επισκεπτόμενος όλους τους τραυματίες. Παραχώρησε φοροαπαλλαγές στους συγγενείς των νεκρών και για τους 25 ευγενείς Μακεδόνες Εταίρους που έχασαν τη ζωή τους διέταξε να φτιαχτούν αγάλματα, που έστειλε στο Δίον. Όμως παράλληλα φρόντιζε στη διαδικασία της μάθησης να συμμετέχουν και οι αντίπαλοί του. Δεν είναι τυχαίο ότι μετά την προαναφερθείσα μάχη έθαψε με τον ίδιο τρόπο Έλληνες και Βαρβάρους δείχνοντας απόλυτο σεβασμό στους νεκρούς των ηττημένων αντιπάλων του, αντί να μιμηθεί το ιερόσυλο παράδειγμα του Ξέρξη ο οποίος, μετά τη μάχη των Θερμοπυλών, έκοψε το κεφάλι του Λεωνίδα, το τοποθέτησε σε ένα παλούκι και το έφτυσε. xx 507

6 Τέλος, στο ερώτημα αν ο Ελληνικός στρατός του Μακεδόνα Ηγέτη δημιούργησε ότι απαιτείται για να βελτιωθούν οι ανθρώπινες συνθήκες ζωής και η εν γένει κατάσταση, την απάντηση δίνει η άνθηση των τεχνών, των γραμμάτων και του πολιτισμού από όπου πέρασε και η μεταλαμπάδευση της ανθρωποκεντρικής προσέγγισης και στάσης ζωής. Πολιτικά, κατά την απελευθέρωση των Ελληνικών πόλεων, ο Αλέξανδρος τις άφηνε να επιλέξουν πολιτικούς και πολίτευμα, αρκεί να εναντιώνονταν στους Πέρσες και έτσι να διατηρεί φιλικά μετόπισθεν και να διαλύσει τον μεγάλο περσικό στόλο αποστερώντας του όλες τις βάσεις. Επίσης διατήρησε το σύστημα των σατραπειών για να μην ξεσηκώσει τις κατακτημένες περιοχές όπως η Φρυγία και η Λυδία, διορίζοντας Μακεδόνες στρατηγούς ως σατράπες, αλλά βελτίωσε το σύστημα διακυβέρνησης μοιράζοντας τις εξουσίες τους σε πολλά άτομα, ώστε να μη δρουν ως μικροί βασιλείς, κάτι που οδηγούσε σε βάναυσες και αυθαίρετες συμπεριφορές. Τα παραπάνω συνολικά βελτίωσαν τις συνθήκες ζωής των υπηκόων του, ανεξάρτητα από τη φυλή, το έθνος, τη θρησκεία, τις πολιτικές τους τοποθετήσεις ή τη σχέση τους με τη γραφειοκρατία και καταπολέμησαν σε μεγάλο βαθμό τη διαφθορά. Ο Μέγας Αλέξανδρος ήταν αληθινά Μέγας στην αντιμετώπιση των υπηκόων του, είχε δηλαδή κερδίσει τις «καρδιές και τα μυαλά» τους, σύμφωνα με την προσφιλή φράση που εκφράζει την ταύτιση και αποδοχή από τον τοπικό πληθυσμό μιας ξένης δύναμης, η οποία εκτοπίζει έναν ντόπιο δυνάστη. Οποιαδήποτε σύγκριση της αντίδρασης των Αφγανών ή Ιρακινών έναντι των Αμερικάνων, Βρετανών και των Συμμάχων τους κατά τις επιχειρήσεις των τελευταίων, που εντάχθηκαν στο πλαίσιο της ευρύτερης καταπολέμησης της τρομοκρατίας, είναι μάταιη. Και μάλιστα πρέπει να τονίσουμε ότι οι Ταλιμπάν και ο Χαντάμ Χουσεΐν δεν είχαν σε καμία περίπτωση τη νομιμοποίηση ή αποδοχή των λαών, την οποία είχε ο Δαρείος. Αναζητώντας κάποια χαρακτηριστικά του, που τον ανέδειξαν και θα ήταν χρήσιμα σε κάθε ηγέτη, μπορούμε να διακρίνουμε τέσσερις κατηγορίες: Η πρώτη εμπεριέχει τα φυσικά, με σημαντικότερη την υγεία, την αντοχή και την προσαρμοστικότητα.που επέδειξε καθ όλη την εκστρατεία του. Η δεύτερη τα πνευματικά, προεξαρχούσης της αντιλήψεως, της ευελιξίας της εφευρετικότητας, με χαρακτηριστικό παράδειγμα την πολιορκία της Τύρου, και της ευθυκρισίας και ταχείας εκτίμησης της κατάστασης. Τα συναισθηματικά με επίδειξη χιούμορ, επιμονής, αντοχής στην πίεση και ηρεμίας, με αποκορύφωμα το καταγεγραμμένο επεισόδιο ότι κοιμόταν μέχρι ελάχιστα πριν ξεκινήσει η μάχη στα Γαυγάμηλα. Τέλος τα διαπροσωπικά, που περιλαμβάνουν μια έμφυτη τέχνη επικοινωνίας και κοινωνικότητα, σε συνδυασμό με την έμπνευση απολύτπου σεβασμού και εμπιστοσύνης. Το επιθετικό του πνεύμα συνοδευόταν από πρωτοποριακές τακτικές με χρήση ιππικού για διάσπαση του αντιπάλου, ταχυκινησία, παραπλάνηση και αιφνιδιασμό που μείωνε τις απώλειες. Έτσι οι στρατιώτες του αποκτούσαν αυτοπεποίθηση όχι μόνο για τη νίκη, αλλά και την επιβίωσή τους, σε μια εποχή που οι μάχες με ολομέτωπη επίθεση είχαν εκατόμβες θυμάτων. Σε όλες του τις ενέργειες ο Αλέξανδρος σχεδίαζε προσεκτικά το «πως», το «που» και το «πότε». Καινοτόμος και στις ψυχολογικές επιχειρήσεις, πείθοντας για το αήττητό του xxi και τη θεϊκή του καταγωγή, κέρδισε και μάχες χωρίς να χρειαστεί να εμπλακεί αποδεικνύοντας το περίφημο αξίωμα του Σουν Τζου ότι «καλός στρατηγός είναι αυτός που νικάει χωρίς να χρειαστεί να δώσει μάχη». xxii Ο Αλέξανδρος ήταν αγαπητός, αλλά ενέπνεε και φόβο. Σίγουρα τον είχε στο μυαλό του ο 508

7 Μακιαβέλι όταν έγραφε ότι τον Ηγέτη «είναι καλύτερα και να τον αγαπούν και να τον φοβούνται, αλλά όταν του είναι δύσκολο να συνδυάσει και τα δυο μαζί, είναι πολύ πιο ασφαλές να τον φοβούνται, παρά να τον αγαπούν». Ο λόγος είναι ότι πάλι εφάρμοσε κάτι που καταγράφει ο Μακιαβέλι ως συνταγή επιτυχίας: «[Ο Ηγέτης πρέπει] να εξετάζει όλες τις βιαιοπραγίες που είναι απαραίτητο να γίνουν και να τις κάνει όλες μονομιάς... αφού η γεύση τους διαρκεί λίγο, να ενοχλούν λιγότερο, ενώ τα ευεργετήματα πρέπει να γίνονται σιγά σιγά για να διαρκεί περισσότερο η γεύση τους». Από την καταστροφή της Θήβας, μέχρι την θανάτωση επιφανών Μακεδόνων με την υποψία και μόνο της συνωμοσίας, ο Αλέξανδρος ενέπνεε το δέοντα φόβο, ώ- στε να μην τον αμφισβητεί κανείς. Επίσης τα πολύ περισσότερα ευεργετήματά του τα οποία έκανε αργά και σταθερά, δημιουργούσαν μια αίσθηση αγάπης και αφοσίωσης, όχι μόνο στους άνδρες του, αλλά και στους κατακτημένους λαούς. Σύμφωνα με τον καθηγητή Ντην Ουίλλιαμς, «Ηγέτης» μπορεί να είναι κάποιος ανεξάρτητα της θέσης του ή του τίτλου του. Επίσης κάποιος μπορεί να συμπεριφέρεται ως ηγέτης για κάποια χρονικά διαστήματα ή να επιδεικνύει περιστασιακά ηγετικές ικανότητες κάποιες άλλες στιγμές να αποτυγχάνει ως ηγέτης. xxiii Με αυτή τη λογική έχουμε να καταλογίσουμε στον Αλέξανδρο μια μεγαλομανία προς το τέλος της σύντομης ζωής του με προσπάθεια συντριβής κάθε κριτικής και επιλογή της αφοσίωσης αντί του ταλέντου. xxiv Επίσης σίγουρα δεν αποτελεί ηγετική συμπεριφορά η «περιττή σκληρότητα στη διεξαγωγή του πολέμου και τα προσωπικά εγκλήματα» xxv και κυρίως η προαναφερθείσα μεταχείριση των Θηβαίων, των κατοίκων της Τύρου και της Γάζας xxvi, και η σφαγή των Σογδιανών, των Μαλλών και των Κοσσαίων, πόσο δεμάλλον η πυρπόληση της θαυμαστής Περσεπόλεως. Σε μια προσπάθεια συστημικής ανάλυσης και γνωρίζοντας το αποδεδειγμένο ήθος του Αλεξάνδρου, μπορούμε να καταλήξουμε στο συμπέρασμα ότι «χρησιμοποιήθηκε» από τους Ασιάτες υπηκόους του, αφού στην προσπάθεια να σεβαστεί τα έθιμά τους αντέδρασε με την υιοθέτηση του θεσμού της προσκύνησης, άλλαξε το μακεδονικό πρωτόκολλο που ήθελε την εύκολη πρόσβαση στο βασιλιά, άλλαξε την ενδυμασία του και εν γένει την απλότητά του. Ουσιαστικά υποδύθηκε το ρόλο του Ασιάτη βασιλιά χωρίς να μπορέσει να κάνει τη διάκριση μεταξύ του χαρακτήρα του και του ρόλου που οι κατακτημένοι λαοί ήθελαν να παίξει. Αν εφαρμόσουμε το μοντέλο διαχωρισμού του Μπουραντά (2005) θα διαπιστώσουμε φαντάζομαι χωρίς έκπληξη - ότι ο Αλέξανδρος ήταν εξαίρετος μάνατζερ, αλλά και Ηγέτης. Ως μάνατζερ, είχε εξουσία νόμιμη και από διαδοχή, έδινε οδηγίες, ήλεγχε, προγραμμάτιζε και τιμωρούσε και όπως είδαμε κάποιες φορές βάναυσα ή άδικα, όπως όταν σταύρωσε το δύσμοιρο γιατρό που δεν μπόρεσε να σώσει τον ασθενή Η- φαιστίωνα. Έδινε έμφαση στις διαδικασίες στα συστήματα και στη λογική, εκινείτο σε προκαθορισμένα πλαίσια, οργάνωνε και ενδιαφερόταν για το «πως» θα γίνει κάτι, ιδιαίτερα κατά την πολεμική του προπαρασκευή. Επιπλέον αποδεχόταν και διαχειριζόταν άριστα την κατεστημένη κατάσταση όσο δυσχερής και αν ήταν, όπως την επιλογή καλύτερης θέσης μάχης του Δαρείου στα Γαυγάμηλα. Αποδεχόταν την πραγματικότητα, όπως φάνηκε με την στάση του προς τους Μακεδόνες όταν αρνήθηκαν να τον ακολουθήσουν πέρα από την Ινδία. Έδινε έμφαση στο παρόν και έκανε τα πράγματα σωστά, όπως αποδεικνύει η εξαιρετική του διοικητική μέριμνα. Παρόλα αυτά, που αποτελούν χαρακτηριστικά μάνατζερ, είχε και όλα τα χαρακτηριστι- 509

8 κά του Ηγέτη: Αναδείχθηκε μέσα από τις πράξεις του, με αποτέλεσμα να τον αποδέχονται όλοι, ξεκινώντας με το παιδικό του κατόρθωμα να δαμάσει το περίφημο άλογό του, τον Βουκεφάλα. Χαρακτηριστικό παράδειγμα και η Σισυγάμβη, μητέρα του Δαρείου, η οποία πέθανε από στενοχώρια εν συνδυασμό με ασιτία, ε- ξαιτίας του θανάτου του Αλεξάνδρου. Χρησιμοποίησε την προσωπική του δύναμη με χαρακτηριστικό παράδειγμα το ότι τόλμησε και έσυρε από τα μαλλιά την Πυθία για να του δώσει χρησμό και η τελευταία του είπε το περίφημο «ανίκητος είσαι νεαρέ» ή ότι έκοψε με το σπαθί του το Γόρδιο Δεσμό, όταν έφτασε στην πρωτεύουσα της Φρυγίας xxvii. Έπειθε και είχε όραμα, με αποτέλεσμα να κερδίζει την εμπιστοσύνη και να εμπνέει. Πριν την εκστρατεία του, όταν χάριζε την περιουσία του στους ευγενείς Μακεδόνες, ο Περδίκκας τον ρώτησε τι κρατούσε για τον εαυτό του και ο Αλέξανδρος αποκρίθηκε «τις ελπίδες». Εντυπωσιασμένος ο Περδίκκας δε δέχθηκε τα δώρα του Αλέξανδρου και του είπε «από αυτές θα πάρουμε ένα μέρος κι εμείς που θα εκστρατεύσουμε μαζί σου» και το παράδειγμά του ακολούθησαν και άλλοι ευγενείς Μακεδόνες. Το όραμά του το είχε περάσει και στους άνδρες του. Για να το πετύχει έδινε έμφαση στους ανθρώπους και τα συναισθήματά τους και μια από τις σημαντικότερες ηγετικές του στιγμές ήρθε προς το τέλος, όταν στο γυρισμό από την Ινδία διέσχισε την έρημο της Γεδρωσίας. Εκεί αρνήθηκε παρότι διψασμένος μια περικεφαλαία με νερό, γιατί δε μπορούσε να τη μοιραστεί με τους συντρόφους του. Βλέποντας ο στρατός τη συντροφικότητα και μεγαλοψυχία του, τον ακολούθησε με μεγαλύτερο ενθουσιασμό. Ως ηγέτης, ερευνούσε την πραγματικότητα, αλλά διεύρυνε τους ορίζοντες και εξέταζε κυρίως το «γιατί» συμβαίνει κάτι. Συνεπώς εν τέλει, έδινε έμφαση στο μέλλον και οραματίστηκε τη ζεύξη δυο πολιτισμών και την ενοποίηση του κόσμου, την οποία κατάφερε. Με μια μόνο φράση και όπως συνηθίζεται να λέγεται για τους ηγέτες, δεν έκανε μόνο τα πράγματα σωστά, έκανε και τα σωστά πράγματα. Το παράδειγμα αυτό έρχεται σε αντίθεση με τους σημερινούς διαχειριστές της εξουσίας ανά τον κόσμο. Πολλές φορές, εκατομμυριούχοι όπως ο Μπερλουσκόνι ο Ιβανισβίλι και ο Ρόμνεϋ, τεχνοκράτες όπως ο Μόντι και ο Παπαδήμος και πολιτικά τζάκια με κλασσικότερο παράδειγμα την οικογένεια Παπανδρέου στην Ελλάδα με τρεις γενιές Πρωθυπουργών, ανέρχονται σε θέσεις εξουσίας. Αυτοί κατά τεκμήριο δεν ηγούνται παρότι τελικός κριτής είναι η ιστορία που δεν έχει ακόμα γραφεί για τους συγκεκριμένους άνδρες που έχουν ασκήσει κάποιας μορφής εξουσία. Ο Ηγέτης μπορεί να έχει κάποια ή κάποιες από τις ακόλουθες πηγές εξουσίας: Νομιμότητα, δυνατότητα πίεσης, δυνατότητα εξαγοράς, γνώση, χάρισμα, πρόσβαση σε πληροφορία και γνωριμίες. Όσο πιο πολλές συνδυάζει, τόσο πιο εδραιωμένη είναι η θέση του. Αν εξαιρέσουμε τις γνωριμίες που θα ήταν εντελώς άχρηστες σε έναν βασιλιά του βεληνεκούς του Αλεξάνδρου, είχε όλες τις υπόλοιπες στο μέγιστο βαθμό και τις χρησιμοποίησε όλες. Η νομιμότητα, που μάλιστα έφτασε να ξεπερνά τη γήινη φύση και θέση του και να θεωρείται ότι έχει θεία προέλευση, η πίεση και η εξαγορά που εφήρμοζε γιατί είχε το περιθώριο, ειδικά μετά τις πρώτες νίκες του όταν έπεσε περσικός χρυσός στα χέρια του, το αναμφίβολο χάρισμά του και η γνώση του βασισμένη στην Αριστοτελική του παιδεία και τέλος η πρόσβαση στην πληροφορία που πάντα αναζητούσε, ειδικά πριν από κάποια μάχη, δημιούργησαν ένα Ηγέτη-θρύλο, που μας κάνει σε τελική ανάλυση να ξεχάσουμε τα ηθικά του ατοπήματα. 510

9 Ένα λάθος του Αλεξάνδρου, το οποίο στοίχισε στον Ελληνισμό και στην Οικουμένη ήταν η απόφασή του να μην ορίσει διάδοχο. Το ότι κληρονόμος της αυτοκρατορίας θα ήταν ο ισχυρότερος σήμαινε μια παρακαταθήκη σταδιακής διάλυσης του έργου που με κόπο και θυσίες δημιούργησε. «Τω κρατίστω» σήμαινε απλά τη βύθιση των Διαδόχων σε μάταιους πολέμους και την τελική επικράτηση ενός εξ ανατολών βάρβαρου λαού, ο οποίος όμως εξελληνίστηκε. Το πρόβλημα της συνέχεις και της διαδοχής, συνεχίζεται μέχρι τις μέρες μας όχι μόνο στην Ηγεσία, αλλά και στο απλό μάνατζμεντ. Εν κατακλείδι, οι σημερινοί επίδοξοι Ηγέτες, έχουν να μάθουν πάρα πολλά αν μελετήσουν τον Μέγα Αλέξανδρο και τη συμπεριφορά του και αποτελεί το σημαντικότερο διαχρονικό παράδειγμα προς μίμηση, παρά τις στιγμές αδυναμίας του, που αποτελούν παράδειγμα προς αποφυγή. i Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελούν οι βιογραφίες και τα βιβλία περί τον Τζον Φιτζέραλντ Κένεντυ, από τον «αγιογραφικό» Σόρενσεν λίγο μετά το θάνατό του (1966), στις κριτικές του Χάλμπερσταμ (1972) ή του Ρηβς (1993) και τέλος την ψύχραιμη, αποστασιοποιημένη ματιά του Ντάλεκ (2003). ii Bose Partha, Μέγας Αλέξανδρος, Η Τέχνη της Στρατηγικής (Αθήνα: Κριτική, 2004), iii Nye Joseph, The Powers to Lead (New York: Oxford University Press, 2008), 112. iv Βολωνάκης Ιωάννης, Της Αρχαίας Ελλάδος οι Μεγάλοι Ηγέται (Αθήνα: Γεωργιάδης, 1997), v Bosi Roberto, Μέγας Αλέξανδρος, «Οι Μεγάλοι Όλων των Εποχών» (Αθήνα: Φυτράκης, 1965), 57 vi Δυο χιλιάδες χρόνια μετά τον Αλέξανδρο ακόμα και «ιπποτικοί» στρατιωτικοί ηγέτες όπως ο Καθολικός κόμης Γιόχαν Τσερκλάς Τίλλυ που αποκαλούσαν «καλόγερο με πανοπλία» δυσκολευόταν να αποτρέψει το στρατό του από παρόμοιες συμπεριφορές. Στις 20 Μαΐου 1630 την κατάληψη του Μαγδεμβούργου ακολούθησε ένα όργιο λεηλασίας με φόνους, βιασμούς και καταστροφές, χωρίς κανένα σεβασμό σε φύλο, θρήσκευμα ή ηλικία. vii Bose Partha, 205 viii Μακιαβέλι Νικολό, Ο Ηγεμόνας (Αθήνα: Πατάκης, 1993), 58 ix Bose Partha, 146. x Συγκεκριμένα ζήτησε να του παραδώσουν τον Φοίνικα και τον Πρόθυτο και οι Θηβαίοι με περισσό θράσος ανταπήντησαν ότι ήθελαν ο Αλέξανδρος να τους παραδώσει τους στρατηγούς Αντίπατρο και Φιλώτα. Βλ. Βολωνάκης Ιωάννης, 367. xi Bosi Roberto, 34 xii Μια σημαντική επισήμανση είναι ότι υπέρ της καταστροφής της Θήβας τάχθηκαν οι Πλαταιείς, οι Θεσπιείς, οι Ορχομένιοι και οι Κορωνιάτες, κάτοικοι δηλαδή πόλεων που είχαν καταστραφεί ολοσχερώς από τη Θήβα μετά τη μάχη των Λευκτρών το 371 π.χ. Βλ. Ηλιόπουλος Γιώργος, Ο Άγνωστος Αλέξανδρος (Αθήνα: Επικοινωνίες ΑΕ, 2003), 214. xiii Fuller J.F.C., Η Ιδιοφυής Στρατηγική του μεγάλου Αλεξάνδρου (Αθήνα: Ποιότητα, 2004), 154 xiv Βολωνάκης Ιωάννης, 300 xv Ηλιόπουλος Γιώργος, 232 xvi Η έκφραση προέρχεται από το περίφημο θεατρικό έργο του Jean-Paul Sartre, Les mains sales (1948). xvii Stephen A. Garrett, Political Leadership and Dirty Hands : Winston Churchill and the City Bombing of Germany, from Cathal J. Nolan (ed), Ethics and Statecraft (Westport: Praeger, 2004), 59. xviii Williams Dean, A New Framework for Leadership, Course Notes MLD201B (Boston: Harvard, 2011), 1 xix Βολωνάκης Ιωάννης, 368. xx Βολωνάκης Ιωάννης, 94 xxi Χαρακτηριστική ήταν η κίνησή του να σύρει την Πυθία του Μαντείου των Δελφών για να αποσπάσει έναν χρησμό και αυτός ο χρησμός ήταν ότι ο Αλέξανδρος θα ήταν αήττητος. Βλ. Foreman Laura, Alexander the Conqueror (London, Da Capo Press, 2004), 68. xxii Σουν Τζου, Η Τέχνη του Πολέμου (Αθήνα: Βάνιας, 1995) xxiii Williams Dean, Orienting Concepts for the Exercise of Leadership, Course Notes MLD201B (Boston: Harvard, 2011), 2 xxiv Bose Partha, 335 xxv Fuller J.F.C., 113. xxvi Αποκορύφωμα η θανάτωση του ηρωικού διοικητού της πόλης, Βάτι, τον οποίο έσυρε τραυματισμένο δεμένο πίσω από το άρμα του, ακριβώς όπως είχε κάνει ο Αχιλλέας στο γενναίο Έκτορα. Βλ. Bosi Roberto, 53. xxvii Foreman,

ΕΛΠ 11 - ΟΙ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ onlearn.gr - ελπ - εαπ. Το κράτος που ανέλαβε ο Αλέξανδρος ( 336 πΧ) ήταν στρατιωτικά έτοιμο να εισβάλει στην Περσία Ο Αλέξανδρος συνέχισε

ΕΛΠ 11 - ΟΙ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ onlearn.gr - ελπ - εαπ. Το κράτος που ανέλαβε ο Αλέξανδρος ( 336 πΧ) ήταν στρατιωτικά έτοιμο να εισβάλει στην Περσία Ο Αλέξανδρος συνέχισε ΟΙ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ - Το κράτος που ανέλαβε ο Αλέξανδρος ( 336 πχ) ήταν στρατιωτικά έτοιμο να εισβάλει στην Περσία - Ο Αλέξανδρος συνέχισε την εκστρατεία ενισχύοντας τη θέση του απέναντι στους

Διαβάστε περισσότερα

Τάσσης Βασίλειος 12ο Λύκειο

Τάσσης Βασίλειος 12ο Λύκειο Η εποχή του Περικλή Ενίσχυση του δημοκρατικού πολιτεύματος Επέκταση της εμπορικής επιρροής των Αθηναίων στην Δύση (ίδρυση της αποικίας των Θουρίων το 444/3 π.χ.) Ο Πειραιάς εξελίσσεται στο κυριότερο εμπορικό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Ηγεσία Διδάσκουσα: Αφροδίτη Δαλακούρα ΔΙΟΙΚΗΣΗ: ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ ΗΓΕΤΗΣ MANAGER COACH 1 Κλασική-μηχανιστική αντίληψη Το παλιό μοντέλο διοίκησης: οικονομικές-υλικές

Διαβάστε περισσότερα

ISBN 978-960-484-159-2

ISBN 978-960-484-159-2 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ Ο Μέγας Αλέξανδρος Κείμενο: Φίλιππος Μανδηλαράς Επιμέλεια κειμένου: Ράνια Ζωίδη Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου 2010, Εκδόσεις Κυριάκος Παπαδόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΙΠΠΟΣ Β ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΦΙΛΙΠΠΟΣ Β ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ Β ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΦΙΛΙΠΠΟ Β Ο Φίλιππος της Μακεδονίας ή Φίλιππος Β o Μακεδών (382 336 π.χ.)ήταν ο βασιλιάς που έκανε τη Μακεδονία ισχυρό κράτος, ένωσε υπό την ηγεμονία του τα

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας- ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ- ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ.

Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας- ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ- ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ. Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας- ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ- ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας- ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα.

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα. Η τροφή της Αρχαϊκής οικογένειας ήταν αποτελούνταν από λαχανικά, ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα. Η ενδυμασία των Αρχαίων Ελλήνων ήταν κομψή, αλλά όχι εξεζητημένη. Το βασικό

Διαβάστε περισσότερα

α. Βασίλειο πόλεις-κράτη ομοσπονδιακά κράτη συμπολιτείες Η διάσπαση του κράτους του Μ. Αλεξάνδρου (σελ ) απελευθερωτικοί αγώνες εξεγέρσεις

α. Βασίλειο πόλεις-κράτη ομοσπονδιακά κράτη  συμπολιτείες Η διάσπαση του κράτους του Μ. Αλεξάνδρου (σελ ) απελευθερωτικοί αγώνες εξεγέρσεις ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 323 [Θάνατος Μ. Αλεξάνδρου] ΕΩΣ 30 π.χ. [κατάληψη της Αιγύπτου από τους Ρωμαίους ολοκληρώνεται η κατάκτηση της Ανατολής από τους Ρωμαίους, ξεκινά η περίοδος της ρωμαϊκής αυτοκρατορίας]

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο Ζ Ηανάπτυξητης Μακεδονίας.

Κεφάλαιο Ζ Ηανάπτυξητης Μακεδονίας. Πρόταση διδασκαλίας Κεφάλαιο Ζ Ηανάπτυξητης Μακεδονίας. Ενότητα 4. Το έργο του Αλέξανδρου Κύρια σημεία της ενότητας Περιγραφή της γεωγραφικής έκτασης και της ποικιλίας των λαών του κράτους που δημιούργησε

Διαβάστε περισσότερα

TAK TAK ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ;

TAK TAK ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ; ΕΝΑ ΗΛΙΟΛΟΥΣΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟ ΠΡΩΙΝΟ ΤΟΥ 490 Π.Χ., ΣΕ ΚΑΠΟΙΟ ΡΟΜΑΚΙ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ. TAK TAK Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ; ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! ΛΕΝΕ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΠΕΛΩΡΙΟΙ ΣΑΝ ΤΟΥΣ ΚΥΚΛΩΠΕΣ.

Διαβάστε περισσότερα

χώρας μας, όπως ο κ. Κοντογιώργης, έχουν μία παρόμοια δυστυχώς άποψη, η οποία είναι η εξής!

χώρας μας, όπως ο κ. Κοντογιώργης, έχουν μία παρόμοια δυστυχώς άποψη, η οποία είναι η εξής! Ντροπή Αργείοι! Δεν είναι δικτατορία, όταν η πλειοψηφία των Πολιτών έχει ακριβώς την αντίθετη άποψη από τα περισσότερα κόμματα στη Βουλή, όσον αφορά τα μνημόνια, το Μακεδονικό και τόσα άλλα; Όταν κυβέρνηση

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Ελληνική Ιστορία

Αρχαία Ελληνική Ιστορία Αρχαία Ελληνική Ιστορία Ενότητα 13: Αλέξανδρος Αγγελική Σύρκου Τμήμα Φιλολογίας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΛΕΙΩΝ

Η ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΛΕΙΩΝ Η ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΛΕΙΩΝ Ο όρος ελληνισμός σήμαινε αρχικά ότι κάποιος μιλάει ελληνικά και ότι συμπεριφέρεται σαν Έλληνας, κατά συνέπεια συμπεριλάμβανε και τους εξελληνισμένους μη Έλληνες. Από το έτος 336

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ Ποιος πόλεμος ονομάζεται Πελοποννησιακός: Ο καταστροφικός εμφύλιος πόλεμος μεταξύ Αθήνας - Σπάρτης και των συμμαχικών τους πόλεων-κρ

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1o ΘΕΜΑ

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1o ΘΕΜΑ Ιστορία Α Λυκείου Κωδικός 6400 Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α 1o ΘΕΜΑ 1.α. Να επιλέξετε και να γράψετε τη σωστή απάντηση για κάθε ομάδα από τις ακόλουθες ερωτήσεις: 1. Η ομηρική εποχή ονομάζεται επίσης:

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί 1. Να αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με αυτές της στήλης Β. Α Β Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί Β. Αριστοκρατία β. Κριτήριο

Διαβάστε περισσότερα

Project. Εργασία των : Μαρίας Τσάκα Άντζελας Πέτκο Γιώργου Κρητικού Αλέξανδρου Παππά

Project. Εργασία των : Μαρίας Τσάκα Άντζελας Πέτκο Γιώργου Κρητικού Αλέξανδρου Παππά Project Εργασία των : Μαρίας Τσάκα Άντζελας Πέτκο Γιώργου Κρητικού Αλέξανδρου Παππά Θέμα 300 : Η άνοδος της Διαφορές ανάμεσα στην ταινία και την ιστορία Η ταινία βασίζεται σε ομώνυμο κόμικ του Φρανκ Μίλλερ,

Διαβάστε περισσότερα

600 π.χ. - 300 π.χ. Ο ΕΛΛΗΝΑΣ ΟΠΛΙΤΗΣ

600 π.χ. - 300 π.χ. Ο ΕΛΛΗΝΑΣ ΟΠΛΙΤΗΣ 600 π.χ. - 300 π.χ. Ο ΕΛΛΗΝΑΣ ΟΠΛΙΤΗΣ ΠΛΗΣΙΑΣΕ, ΝΥΞΕ ΜΕ ΤΗ ΜΑΚΡΙΑ ΛΟΓΧΗ Ή ΤΟ ΞΙΦΟΣ ΕΚ ΤΟΥ ΣΥΝΕΓΓΥΣ ΚΑΙ ΦΟΝΕΥΣΕ ΕΝΑΝ ΑΝΔΡΑ. ΑΝΤΙΤΑΞΕ ΠΕΛΜΑ ΣΤΟ ΠΕΛΜΑ, ΘΕΣΕ ΑΣΠΙΔΑ ΣΤΗΝ ΑΣΠΙΔΑ, ΠΡΟΤΑΞΕ ΛΟΦΙΟ ΣΤΟ ΛΟΦΙΟ, ΚΡΑΝΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ηγεσία. Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Ηγεσία Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά 2008-2009

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά 2008-2009 ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά 2008-2009 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 2 Ιουνίου 2009 ΩΡΑ: 07:45 10:15 Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από τρία μέρη και

Διαβάστε περισσότερα

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. 3 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ ) Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ.

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. 3 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ ) Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ. Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη 3 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ. 15-19) Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ. 15-19) ΑΣΚΗΣΗ 1. Αντιστοιχίζω ό,τι ταιριάζει : Μάχη Μαραθώνα Παυσανίας

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες Μιχάλης Κοκοντίνης 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη 2017-18 1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες Πρώτη φροντίδα των Ρωμαίων ήταν να κρατήσουν τους Έλληνες διχασμένους και να τους εμποδίσουν

Διαβάστε περισσότερα

1. Οι Σλάβοι και οι σχέσεις τους με το Βυζάντιο

1. Οι Σλάβοι και οι σχέσεις τους με το Βυζάντιο Τα όρια του βυζαντινού κράτους από τα μέσα του 7ου ως τον 9ο αιώνα. Επεξεργασία: Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού. ΙΜΕ http://www.ime.gr/chronos/09/gr/gallery/main/others/o2p 2.html I. Ο ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΚΟΣΜΟΣ ΚΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι Ο πόλεμος του Βιετνάμ(1965-1975) ήταν η μεγαλύτερη ένοπλη σύγκρουση μεταξύ Δύσης και Ανατολής κατά την διάρκεια του

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία 29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία Οι Σελτζούκοι Τούρκοι και οι Νορμανδοί απειλούν την αυτοκρατορία και την Πόλη. Η Ανατολική και η Δυτική εκκλησία χωρίζονται οριστικά.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ, ΒΙΒΛΙΟ 3 ο,70 (1,2)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ, ΒΙΒΛΙΟ 3 ο,70 (1,2) ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ, ΒΙΒΛΙΟ 3 ο,70 (1,2) Εμφύλια διαμάχη στην Κέρκυρα Μετά την καταστολή της αποστασίας των Μυτιληναίων από τους Αθηναίους και την κατάληψη των Πλαταιών από τους Σπαρτιάτες(427π.Χ.),

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 123 127, έκδοση 2014 : σελίδες 118 122 ) 3.3 ιεύθυνση 3.3.1 Ηγεσία Βασικές έννοιες Οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Σεβασμιότατε Μητροπολίτη Θηβών και Λεβαδείας κ. Γεώργιε, Κύριοι εκπρόσωποι των ενόπλων δυνάμενων και των σωμάτων ασφαλείας,

Σεβασμιότατε Μητροπολίτη Θηβών και Λεβαδείας κ. Γεώργιε, Κύριοι εκπρόσωποι των ενόπλων δυνάμενων και των σωμάτων ασφαλείας, 1 Μακαριώτατε, Σεβασμιότατε Μητροπολίτη Θηβών και Λεβαδείας κ. Γεώργιε, Σεβαστοί πατέρες Κύριοι βουλευτές Κύριοι εκπρόσωποι των ενόπλων δυνάμενων και των σωμάτων ασφαλείας, Κύριοι σύμβουλοι, αγαπητοί συνεργάτες,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ( π.χ.) Μάθημα: Ιστορία Α Γυμνασίου Καθηγήτρια: Αγάπη Δάλκου

ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ( π.χ.) Μάθημα: Ιστορία Α Γυμνασίου Καθηγήτρια: Αγάπη Δάλκου ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ (356-323 π.χ.) Μάθημα: Ιστορία Α Γυμνασίου Ο Αλέξανδρος. Αντίγραφο από έργο του Λυσίππου. Μάθημα: Ιστορία Α Γυμνασίου. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ (384-322 π.χ.) Μάθημα: Ιστορία Α Γυμνασίου. Ο Αλέξανδρος

Διαβάστε περισσότερα

ο ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΣ Το βασίλειο της Μακεδονίας Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία

ο ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΣ Το βασίλειο της Μακεδονίας Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία Το βασίλειο της Μακεδονίας ΠΕρύϊέί ιίΐ..ι:ιχιιι/.:. στη νκπλ-ιν,.ι Τετρακόσια χρόνια πριν από τη γέννηση του Χριστού, το ισχυρότερο βασίλειο στο βορειοελλαδικό χώρο ήταν το βασίλειο της Μακεδονίας. Πρωτεύουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ.

ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ. ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 323 30 π.χ. Θάνατος του Μ. Αλεξάνδρου Έλλειψη διαδόχου (νόμιμου και ικανού) διασπαστικές τάσεις: 1. Εξεγέρσεις (Αθηναίων και Αιτωλών) εναντίον των Μακεδόνων υποταγή των Αθηναίων 2. Εξεγέρσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ανασκόπηση Στο προηγούμενο μάθημα είδαμε πως μετά το θάνατο του Βασιλείου Β : το Βυζάντιο έδειχνε ακμαίο, αλλά είχαν τεθεί οι βάσεις της κρίσης στρατι

Ανασκόπηση Στο προηγούμενο μάθημα είδαμε πως μετά το θάνατο του Βασιλείου Β : το Βυζάντιο έδειχνε ακμαίο, αλλά είχαν τεθεί οι βάσεις της κρίσης στρατι Εσωτερική κρίση εξωτερικοί κίνδυνοι 1054-10811081 Στο σημερινό μάθημα θα δούμε: 1. τα εσωτερικά προβλήματα 2. τους εξωτερικούς κινδύνους 3. κυρίως τη μάχη στο Ματζικέρτ και τις συνέπειές της Ανασκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού: ΕΠΟΧΗ ΧΑΛΚΟΥ 1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού: 3000 1100 π. Χ. 1100-800 πχ 800-500 πχ 500-323 πχ 323-146 πχ 146πΧ-330 μχ 2. Καταγράφω τους τρεις (3) σημαντικότερους πολιτισμούς που

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912) Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι 1912-1913 Ιστορία Γ Γυμνασίου Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912) Χρονολόγιο 1897-1908 Μακεδόνικος Αγώνας 1912-1913 Βαλκανικοί πόλεμοι 1914-1918 Α' Παγκόσμιος

Διαβάστε περισσότερα

Μικρασιατική καταστροφή

Μικρασιατική καταστροφή Μικρασιατική καταστροφή Η εκστρατεία στη Μ. Ασία Μετά τη λήξη του Α Παγκοσμίου πολέμου οι νικήτριες χώρες, συμπεριλαμβανομένης της Ελλάδας, ξεκίνησαν εργασίες με σκοπό τη διανομή των εδαφών. Η απόφαση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Μάθημα: Ιστορία Τάξη: Α Λυκείου Χρόνος εξέτασης: 2 ώρες και 30 λεπτά ΜΕΡΟΣ Α (20 μονάδες) Να απαντήσετε ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ και στις δύο (2) ερωτήσεις. 1. Κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Ικμπάλ Μασί ( ) Ένα παιδί ήρωας

Ικμπάλ Μασί ( ) Ένα παιδί ήρωας Ικμπάλ Μασί (1982 1995) Ένα παιδί ήρωας Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΙΚΜΠΑΛ Ο Ικμπάλ Μασίχ, γεννήθηκε στο Πακιστάν το 1982. Στην ηλικία των τεσσάρων, πουλήθηκε από την οικογένειά του σαν σκλάβος σε ένα ταπητουργείο για ένα

Διαβάστε περισσότερα

Εκστρατείες των Περσών κατά των Ελλήνων κατά τα έτη 492? 479 π.χ.

Εκστρατείες των Περσών κατά των Ελλήνων κατά τα έτη 492? 479 π.χ. «Π Ε Ρ Σ Ι Κ Α» Εκστρατείες των Περσών κατά των Ελλήνων κατά τα έτη 492? 479 π.χ. Διακρίνονται σε τρεις φάσεις: Α) 492 π.χ.: Μαρδόνιος κατά Θράκης και Μακεδονίας Β) 490 π.χ.: Δάτις και Αρταφέρνης κατά

Διαβάστε περισσότερα

Με τον Αιγυπτιακό

Με τον Αιγυπτιακό Με ποιον πολιτισμό θα ασχοληθούμε; Με τον Αιγυπτιακό Η θέση της Αιγύπτου Τι βλέπετε; Αίγυπτος και Νείλος Η Αίγυπτος οφείλει την ύπαρξη της στον Νείλο. Το άγονο έδαφος κατέστη εύφορο χάρη στις πλημμύρες,

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΡΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΡΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΡΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΕΡΣΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ - ΑΡΧΑΙΑ ΡΗΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΟΛΩΝ ΛΑΒΕ.. 3 ΝΕΝΙΚΗΚΑΜΕΝ.. 7 ΠΑΤΑΞΟΝ ΜΕΝ, ΑΚΟΥΣΟΝ ΔΕ 10 3 ΜΟΛΩΝ ΛΑΒΕ Η αρχαία ελληνική ρηματική φράση

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαϊκή εποχή. Πότε; Π.Χ ΔΕΜΟΙΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ

Αρχαϊκή εποχή. Πότε; Π.Χ ΔΕΜΟΙΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ Αρχαϊκή εποχή 1 Πότε; 750 480 Π.Χ Τι εποχή είναι; 2 Εποχή προετοιμασίας και απαρχών : Οικονομικής Πολιτικής Πολιτιστικής εξέλιξης Πώς αντιμετωπίστηκε η κρίση του ομηρικού κόσμου στα μέσα του 8 ου αι π.χ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός 1 ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του Λεωνίδα και οι επτακόσιοι Θεσπιείς Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός Επιστημονικός σύμβουλος έκδοσης Ξανθή Προεστάκη Δρ Αρχαιολογίας και Ιστορίας της

Διαβάστε περισσότερα

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά.

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά. Φίλες και Φίλοι, Από το 2007, όταν έθεσα για πρώτη φορά υποψηφιότητα για την ηγεσία της προοδευτικής παράταξης, χάσαμε πολλά. Μία ολόκληρη δεκαετία. Γύρω μας, ο κόσμος αλλάζει. Δυστυχώς,τώρα που ξαναγράφεται

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Τα ΠΑΙ ΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ Το 958 µ.χ.. γεννιέται ο Βασίλειος ο Β, γιος του Ρωµανού και της Θεοφανώς. Γιαγιά του από την πλευρά του πατέρα του

1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Τα ΠΑΙ ΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ Το 958 µ.χ.. γεννιέται ο Βασίλειος ο Β, γιος του Ρωµανού και της Θεοφανώς. Γιαγιά του από την πλευρά του πατέρα του ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Ο ΒΟΥΛΓΑΡΟΚΤΟΝΟΣ (976-1025) 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Τα ΠΑΙ ΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ Το 958 µ.χ.. γεννιέται ο Βασίλειος ο Β, γιος του Ρωµανού και της Θεοφανώς. Γιαγιά του από την πλευρά του πατέρα του ήταν η Ελένη,

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Επιμέλεια κειμένου - Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος

Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Επιμέλεια κειμένου - Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος ...... Δημοσθένης Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Επιμέλεια κειμένου - Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος 2010 ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΛΑ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY A.B.E.E. Λάµπρου Κατσώνη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ-ΣΥΓΚΡΙΣΗ. Ε Ομάδα Παναγιώτης Σιδηρόπουλος Μαρία Τριανταφυλλιά Ρεβέλου Μιχάλης Ριτσατάκης Μαρίνα Σπηλιωτοπούλου

ΒΑΣΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ-ΣΥΓΚΡΙΣΗ. Ε Ομάδα Παναγιώτης Σιδηρόπουλος Μαρία Τριανταφυλλιά Ρεβέλου Μιχάλης Ριτσατάκης Μαρίνα Σπηλιωτοπούλου ΒΑΣΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ-ΣΥΓΚΡΙΣΗ Ε Ομάδα Παναγιώτης Σιδηρόπουλος Μαρία Τριανταφυλλιά Ρεβέλου Μιχάλης Ριτσατάκης Μαρίνα Σπηλιωτοπούλου ~Βασικά γνωρίσματα της βασιλείας στην ομηρική εποχή Ο θεσμός της Βασιλείας

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε Οι Έλληνες φώτισαν τον κόσμο με τα δικά τους έργα σήμερα πρέπει να βρούμε ξανά τις δικές τους ιδιότητες Περίληψη: Η σοφία της ψυχής είναι μια ξεχασμένη ιδιότητα που ο άνθρωπος πρέπει πάλι να την βρει για

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY AT THE WORLD IN 2017 GALA DINNER ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017 1 THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

2. Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ (Σελ )

2. Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ (Σελ ) 2. Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ (Σελ. 20-23) 2.1. Η Χώρα. Νείλος : Πηγές από Αιθιοπία και δέλτα. Δυτικά : Η Λιβυκή έρημος. Ανατολικά : Η έρημος του Σινά έως Ερυθρά Θάλασσα. Λάσπη Ευφορία. Άνω Αίγυπτος-Κάτω Αίγυπτος. 2.2.

Διαβάστε περισσότερα

Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016

Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016 1 Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016 Αγαπητοί μου Αδελφοί, λίγες ημέρες μετά από τη λαμπρή πανήγυρη της Ανάστασης του Κυρίου, πλημμυρισμένοι από πνευματική χαρά εορτάζουμε σήμερα τον Μεγαλομάρτυρα Άγιο Γεώργιο,

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Της Αθανασίας Κωνσταντίνου Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Με δεδομένες τις αρχές στις οποίες στηρίχτηκε η οικοδόμηση της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ ) Ιστορία ΣΤ τάξης 5 η ενότητα «Η Ελλάδα στον 20 ο αιώνα» 1 Κεφάλαιο 3 Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ. 186 189) Οι προσδοκίες, που καλλιέργησε στους υπόδουλους χριστιανικούς λαούς το κίνηµα των Νεοτούρκων το

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Πέρσες και Έλληνες. υο κόσ'οι συγκρούονται

Πέρσες και Έλληνες. υο κόσ'οι συγκρούονται Πέρσες και Έλληνες υο κόσ'οι συγκρούονται Περσική Αυτοκρατορία Ιδρυτής ο Κύρος Α Πέρσες: ινδοευρω7αϊκή ο9οεθνία Νίκησαν τους Μήδους και τους αφο9οίωσαν Κράτος 7ολυεθνικό Περσική Αυτοκρατορία Περσική Αυτοκρατορία

Διαβάστε περισσότερα

Η φωνή των ευάλωτων: Θάρρος για επικοινωνία

Η φωνή των ευάλωτων: Θάρρος για επικοινωνία Η φωνή των ευάλωτων: Θάρρος για επικοινωνία ΤΙΜΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΟ ΔΙΕΡΜΗΝΕΑ ΑΝΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ Σκεφτείτε ότι η αποκλειστική σας ευθύνη, ως ανθρωπιστικός διερμηνέας, είναι να διασφαλίσετε

Διαβάστε περισσότερα

Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική

Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική 28/12/2018 Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική Μητροπολιτικό Έργο / Ι.Μ. Δημητριάδος και Αλμυρού Σκέψεις στην ανατολή του νέου χρόνου Σκέψεις καρδιάς κατέθεσε ο Σεβ. Μητροπολίτης Δημητριάδος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα : Ιστορία Τάξη Α

Μάθημα : Ιστορία Τάξη Α ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΣΤΡΟΒΟΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016-2017 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Μάθημα : Ιστορία Τάξη Α Ημερομηνία : 26/05/17 Διάρκεια : 2 ώρες Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΡΗΝΗ ΒΥΖΙΡΙΑΝΝΑΚΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΔΕΡΜΙΤΖΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΟΥΡΗΣ

ΕΙΡΗΝΗ ΒΥΖΙΡΙΑΝΝΑΚΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΔΕΡΜΙΤΖΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΟΥΡΗΣ ΕΙΡΗΝΗ ΒΥΖΙΡΙΑΝΝΑΚΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΔΕΡΜΙΤΖΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΟΥΡΗΣ Α1 Στην Αρχαία Ελλάδα οι ημέρες της ειρήνης εναλλάσσονται με εκείνες του πολέμου. Συνεχής ειρήνη δεν υπήρχε ποτέ. O πόλεμος είχε

Διαβάστε περισσότερα

συνέχεια Πτολεμαίος Α Σωτήρ Αρσινόη Β Βερενίκη Αρσινόη Γ Κλεοπάτρα Τρύφαινα Κλεοπάτρα Δ Πτολεμαίος Θ Λάθυρος Κλεοπάτρα Θεά Κλεοπάτρα Γ

συνέχεια Πτολεμαίος Α Σωτήρ Αρσινόη Β Βερενίκη Αρσινόη Γ Κλεοπάτρα Τρύφαινα Κλεοπάτρα Δ Πτολεμαίος Θ Λάθυρος Κλεοπάτρα Θεά Κλεοπάτρα Γ Πτολεμαίος Α Σωτήρ Πτολεμαίος Β Φιλάδερφος Αρσινόη Β Βερενίκη Πτολεμαίος Γ Ευεργέτης Πτολεμαίος Δ Φιλοπάτωρ Αρσινόη Γ Πτολεμαίος Ε Επιφανής Πτολεμαίος ΣΤ Β Φιλομήτωρ Πτολεμαίος Η Φύσκων Θεά συνέχεια Πτολεμαίος

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ ΣΤΗΝ Τράπεζα Θεμάτων

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ ΣΤΗΝ Τράπεζα Θεμάτων ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ ΣΤΗΝ Τράπεζα Θεμάτων Ερωτήσεις ανάπτυξης 1. Να αναφέρετε και να εξηγήσετε ποιες ήταν οι βασικές προϋποθέσεις για την ύπαρξη και εξέλιξη της πόλης- κράτους. 2. Να

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων 2 3.3.1. - Ηγεσία 3 Καθημερινά χρησιμοποιείται η έννοια του ηγέτη, όταν αναφερόμαστε σε άτομα που μέσα σε μία ομάδα καθοδηγούν τους άλλους, αναλαμβάνουν

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, 2013-2014 Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Ο Ρίτσαρντ Ντέιβιντ Μπαχ γεννήθηκε στις 23 Ιουνίου 1936, στο Oak Park, του Illinois. Ξεκίνησε τις σπουδές του στο Long Beach

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος Εισηγητής Δύναμη: Η πιθανότητα που έχει ο «άνθρωπος» να είναι σε θέση να «περάσει» τις δικές του επιθυμίες μέσα από μία κοινωνική σχέση παρά την αντίσταση. Εξουσία: Η εξουσία ορίζεται ως το νόμιμο δικαίωμα

Διαβάστε περισσότερα

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα Απόψεις &Σχόλια Γράφει η Κώστια Κοντολέων 08/05/2017 11:06 Ελλάδα, μια χώρα που διεκδικεί την πρώτη θέση στο Πάνθεον των ηρώων

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. Ενότητα 7: Ηγεσία συμμετοχική, χαρισματική και μετασχηματιστική. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ηγεσία. Ενότητα 7: Ηγεσία συμμετοχική, χαρισματική και μετασχηματιστική. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Ηγεσία Ενότητα 7: Ηγεσία συμμετοχική, χαρισματική και μετασχηματιστική Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2018 2019 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 31-05-2019 ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες (07:45 09:45) ΟΔΗΓΙΕΣ: 1.

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη στη «Χώρα της Κυριακής» Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στη «Χώρα της Κυριακής»

Συνέντευξη στη «Χώρα της Κυριακής» Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στη «Χώρα της Κυριακής» Συνέντευξη στη «Χώρα της Κυριακής» Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στη «Χώρα της Κυριακής» Σε παρεξήγηση οφείλεται η όποια συζήτηση γίνεται για την μονιμότητα στον δημόσιο τομέα, δηλώνει ο Τηλέμαχος Χυτήρης,

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3.1 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού Επιμέλεια Σημειώσεων: Ντάνος Γιώργος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3.1 ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ 1

Κεφάλαιο 3.1 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού Επιμέλεια Σημειώσεων: Ντάνος Γιώργος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3.1 ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ 1 Κεφάλαιο 3.1 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού Επιμέλεια Σημειώσεων: Ντάνος Γιώργος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3.1 ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ 1 Εξίσωση πρώτου βαθμού ή πρωτοβάθμια εξίσωση με άγνωστο x ονομάζεται κάθε εξίσωση της μορφής

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ¹Ç±Ã¼ ½»» ± º±¹ Á±Ç

þÿ ¹Ç±Ã¼ ½»» ± º±¹ Á±Ç Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Informative material 2011-12-21 þÿ ¹Ç±Ã¼ ½»» ± º±¹ Á±Ç þÿœ±á Â, ¹ÎÁ³  þÿ º±Ê http://hdl.handle.net/11728/8997

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της Προεδρίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τη χώρα μου.

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της Προεδρίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τη χώρα μου. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΟΡΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΚΕΔΕ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΙΣ ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ (Βρυξέλλες 4/12/2013) Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της

Διαβάστε περισσότερα

Α Δηλιακή συμμαχία Πηγαίνετε στη σελίδα 99 και διαβάστε την πηγή. Ποια ήταν η έδρα της συμμαχίας; Ποιοι συμμετείχαν; Ποιος ήταν ο στόχος της συμμαχίας

Α Δηλιακή συμμαχία Πηγαίνετε στη σελίδα 99 και διαβάστε την πηγή. Ποια ήταν η έδρα της συμμαχίας; Ποιοι συμμετείχαν; Ποιος ήταν ο στόχος της συμμαχίας Κλασική εποχή Κλασική εποχή ονομάζεται η περίοδος από το 480 έως το 323 π.χ. Γιατί έχουν επιλεγεί αυτά τα έτη; 480π.Χ.: τέλος των περσικών πολέμων 323π.Χ.: θάνατος Μεγάλου Αλεξάνδρου. Τι ονομάζουμε σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση διοργανώνουμε τη σημερινή εκδήλωση, για να τιμήσουμε τα 100 χρόνια ζωής της Αεροπορίας Στρατού.

Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση διοργανώνουμε τη σημερινή εκδήλωση, για να τιμήσουμε τα 100 χρόνια ζωής της Αεροπορίας Στρατού. Κυρίες και Κύριοι, Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση διοργανώνουμε τη σημερινή εκδήλωση, για να τιμήσουμε τα 100 χρόνια ζωής της Αεροπορίας Στρατού. Όταν το 1912 δειλά συγκροτείτο ο πρώτος αεροπορικός στόλος

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Τειχισμένο, κέντρο διοίκησης. Ο τρόπος άσκησης της εξουσίας και ο βαθμός συμμετοχής των πολιτών. Κώμες & καλλιεργήσιμες εκτάσεις

Τειχισμένο, κέντρο διοίκησης. Ο τρόπος άσκησης της εξουσίας και ο βαθμός συμμετοχής των πολιτών. Κώμες & καλλιεργήσιμες εκτάσεις Τα πολιτεύματα Ποιες ήταν οι επιδιώξεις κάθε πόλης-κράτους; ελευθερία-αυτονομία-αυτάρκειααυτάρκεια Ποια είναι τα συστατικά στοιχεία της πόλης-κράτους; γεωγραφικά-οργανωτικά Τα πολιτεύματα Ποιες ήταν οι

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%af%ce%bd%ce %B1-%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7- %CF%83%CF%85%CE%B3%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AD%CE%B1%CF%82-

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Φίλες και φίλοι, Συζητάμε σήμερα για την επιχειρηματικότητα σε μια χώρα και σε ένα περιβάλλον που ακόμη και τώρα παρά τα όσα έχουν συμβεί στην πράξη

Φίλες και φίλοι, Συζητάμε σήμερα για την επιχειρηματικότητα σε μια χώρα και σε ένα περιβάλλον που ακόμη και τώρα παρά τα όσα έχουν συμβεί στην πράξη Φίλες και φίλοι, Συζητάμε σήμερα για την επιχειρηματικότητα σε μια χώρα και σε ένα περιβάλλον που ακόμη και τώρα παρά τα όσα έχουν συμβεί στην πράξη την εχθρεύεται. Η γραφειοκρατία, η πολυνομία, η διαφθορά,

Διαβάστε περισσότερα

Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες. Έρευνα-επιλογή:Μ. Λόος Μετάφραση: Μ. Σκόµπα Επιµέλεια: Β. Καντζάρα

Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες. Έρευνα-επιλογή:Μ. Λόος Μετάφραση: Μ. Σκόµπα Επιµέλεια: Β. Καντζάρα Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες Έρευνα-επιλογή:Μ. Λόος Μετάφραση: Μ. Σκόµπα Επιµέλεια: Β. Καντζάρα Cleopatra (Κλεοπάτρα) 69 30 π.χ. Αίγυπτος Βασίλισσα Η Κλεοπάτρα γεννήθηκε το 69 π.x και βασίλεψε στην

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

11. Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες

11. Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες 11. Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες Συλλογή-επιλογή:Μ. ΛΟΟΣ Μετάφραση: Μ. ΣΚΟΜΠΑ Επιµέλεια: Β. ΚΑΝΤΖΑΡΑ Κλεοπάτρα 69 30 π.χ. Αίγυπτος -Βασίλισσα Η Κλεοπάτρα γεννήθηκε το 69 π.χ. Βασίλεψε στην Αίγυπτο

Διαβάστε περισσότερα

Συντονιστής Εκπαιδευτικός : Τζιαμπάζης Κωνσταντίνος. Με βιβλία από τη συγγραφέα Μαρία Αγγελίδου

Συντονιστής Εκπαιδευτικός : Τζιαμπάζης Κωνσταντίνος. Με βιβλία από τη συγγραφέα Μαρία Αγγελίδου Συντονιστής Εκπαιδευτικός : Τζιαμπάζης Κωνσταντίνος Με βιβλία από τη συγγραφέα Μαρία Αγγελίδου Η συγκεκριμένη θεματική ενότητα προτείνει μια νέα ανάγνωση και προσέγγιση της Ιστορίας με σκοπό να αντιληφθούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

H ιστορία του κάστρου της Πάτρας

H ιστορία του κάστρου της Πάτρας H ιστορία του κάστρου της Πάτρας Από την Αρχαιότητα μέχρι την Α' περίοδο Τουρκοκρατίας Μία εργασία της ομάδας Γ (Αβούρης Ε, Γεωργίου Ν, Καρατζιάς Γ, Παπατρέχας Ι) Το κάστρο βρίσκεται στα νότια της Ελλάδας,

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα