ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 01 ΓΙΑΤΙ ΑΓΑΠΑΩ ΚΑΙ ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΟΠΩΣ ΕΙΜΑΙ;

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 01 ΓΙΑΤΙ ΑΓΑΠΑΩ ΚΑΙ ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΟΠΩΣ ΕΙΜΑΙ;"

Transcript

1 01 ΓΙΑΤΙ ΑΓΑΠΑΩ ΚΑΙ ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΟΠΩΣ ΕΙΜΑΙ; Α. Κοινωνικός προγραµµατισµός ψευδαίσθηση 1. ακόµα όταν οι άλλοι µε επικρίνουν ή µε απορρίπτουν. 2. ακόµα όταν οι άλλοι είναι πιο ικανοί από µένα σε κάποια πράγµατα ή πιο προικισµένοι µε προσόντα (π.χ. έχουν εξυπνάδα, καλή εµφάνιση, καλλιτεχνικές ικανότητες, ευφράδεια λόγου, πλούτο, ωραίο σπίτι, επαγγελµατική επιτυχία, τα παιδιά τους έχουν επιτυχίες, είναι καλοί στον αθλητισµό, στην µαγειρική, στο να κάνουν εύκολα φίλους ή αυτοπειθαρχίες, ασχολούνται µε πνευµατικές δραστηριότητες ή αρέσουν στο αντίθετο φύλο.) 3. ακόµα όταν έχω κάνω ένα λάθος. 4. ακόµα όταν δεν έχω τα αποτελέσµατα που πιστεύω ότι θα έπρεπε µετά από κάποια προσπάθεια. 5. ακόµα όταν οι άλλοι προσελκύουν (αποσπούν / έχουν) περισσότερη προσοχή, εκτίµηση, και σεβασµό. 6. ακόµα όταν δεν έχω κάποιον να αγαπάει αποκλειστικά εµένα και να µην αγαπάει κανέναν άλλο µε τον ίδιο τρόπο. 7. ακόµα όταν δεν είµαι τέλειος (σπίτι, εµφάνιση, να µην κάνεις ποτέ λάθη.) 8. ακόµα όταν δεν κάνω πολλά πράγµατα σε µία µέρα. 9. ακόµα όταν δεν είµαι δυνατός(η) ή όταν δείχνω αδυναµία. 10. ακόµα όταν οι άλλοι δεν συµφωνούν µαζί µου. 11. ακόµα όταν οι άλλοι δεν είναι ευχαριστηµένοι (ικανοποιηµένοι) µαζί µου. 12. ακόµα όταν οι άλλοι µου ζητούν βοήθεια και δεν λέω "ναι", ή δεν ανταποκρίνοµαι. 13. ακόµα όταν οι άλλοι µου έχουν προσφέρει περισσότερα απ' όσα τους έχω προσφέρει εγώ. 14. ακόµα όταν οι άνθρωποι δεν µε εµπιστεύονται ή δεν µου εκµυστηρεύονται ("ανοίγονται"). 15. ακόµα όταν οι άλλοι µου λένε ψέµατα, µε χρησιµοποιούν, ή µε κοροϊδεύουν. 16. ακόµα όταν οι άλλοι µπορούν να µε χειρίζονται όπως θέλουν ή δεν είναι τόσο ευσυνείδητοι όσο εγώ. 17. σαν γυναίκα σε µία κοινωνία (κουλτούρα) που δίνει µεγαλύτερη σηµασία στους άντρες. 18. παρόλο που οι γονείς µου δεν ήθελαν παιδί και ένιωθα ότι ήµουν βάρος. Β. Θέµατα συνείδησης 19. Γιατί αξίζω αγάπη & σεβασµό παρόλο που ήµουν κάποτε αιτία του να πονέσει κάποιος. 20. Γιατί αξίζω αγάπη & σεβασµό ακόµα και όταν δεν είµαι σε αρµονία µε την συνείδησή µου. ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Επειδή όλοι αξίζουν αγάπη και σεβασµό όπως είναι. 2. Επειδή έχω κάνει την καλύτερη προσπάθεια που µπορούσα σε κάθε στάδιο της εξέλιξης µου. 3. Επειδή είµαι καλός άνθρωπος και έχω καλές προθέσεις. 4. Επειδή έχω καταφέρει αρκετά στην ζωή µου. 5. Επειδή έχω τόσα ταλέντα και ικανότητες. 6. Επειδή γενικά ενδιαφέροµαι για τους άλλους και θέλω να είναι καλά. 7. Επειδή είµαι πρόθυµος να βοηθήσω όταν χρειάζεται. 8. Επειδή βασικά είµαι ένας ηθικός άνθρωπος. 9. Επειδή είµαι αρκετά εντάξει µε την συνείδηση µου. 10. Επειδή έχω αρκετές αρετές. 11. Επειδή η αξία µου είναι εσωτερική και όχι συγκριτική και δεν έχει σχέση µε την εµφάνιση και τίποτε άλλο εξωτερικό. 12. Επειδή τα λάθη είναι µέρος του πειράµατος της ψυχής µέσα στον υλικό κόσµο. 13. Επειδή η αξία µου δεν µετριέται µε την υποκειµενική γνώµη του καθενός και την ικανότητα του καθενός να αντιληφθεί την εσωτερική µου φύση. 14. Επειδή έχω δηµιουργηθεί κατά εικόνα και οµοίωση του Θεού. 15. Επειδή η αξία µου στηρίζεται πάνω στην εσωτερική µου ουσία και όχι στο τι αποτελέσµατα έχω. 16. Επειδή είµαι µια έκφραση του Θείου. 17. Επειδή η αξία µου δεν εξαρτιέται από πόσα κάνω αλλά πάνω στην αληθινή µου πνευµατική φύση. 18. Επειδή είµαι πνεύµα και όχι σώµα ή νους. 19. Επειδή όλοι αξίζουν αγάπη και σεβασµό όπως είναι λόγο της εσωτερικής θειας µας φύσης. 20. Επειδή η αξία µου είναι δεδοµένη σαν µέρος του Θεού και είναι ανεξάρτητη από την γνώµη και συµπεριφορά των άλλων. 21. Επειδή οι άλλοι δηµιουργούν την πραγµατικότητα τους 22. Επειδή δεν µπορώ να είµαι ποτέ η αίτια του τι συµβαίνει στους άλλους, αλλά µόνο το µέσον. 23. Επειδή ο Θεός βλέπει τον αληθινό εαυτό µου και µε αγαπάει όπως είµαι. 24. Επειδή είµαι όπως µε δηµιούργησε ο θεός αγνό, αθώο και ιερό χωρίς καµία επίδραση του χρόνου. 25. Επειδή δεν υπάρχει αµαρτία, ούτε διάβολος, ούτε κόλλαση αλλά µόνο ο Θεός και είµαι µέρος του.

2 02 ΛOΓOI NA AΓAΠΩ ΤΩΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ A. ΑΓΑΠΑΩ ΚΑΙ ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΚΟΛΟΥΘΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ, ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ, ΑΡΕΤΕΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ, ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΣ, ΚΑΙ ΠΡΑΞΕΙΣ _ 3. _ 4. _ _ 9. _ _ Β. ΑΓΑΠΑΩ ΚΑΙ ΣΕΒΑΟΜΑΙ TON EAYTO MOY ΟΤΑΝ / EΠEIΔH ΘYMAMAI/ ΠIΣTEYΩ / KATAΛABAINΩ TIΣ AKOΛOYΘEΣ AΛHΘEIEΣ _ 15. _ 16. _ _ 21. _ _

3 Ελευθερία µέσα από τη Συγχώρεση του Εαυτού µας ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ Ο ΕΑΥΤΟΣ ΣΟΥ» Όπως αναφέρθηκε στο προηγούµενο κεφάλαιο, για να ζήσουµε ελεύθερα στο παρόν χρειάζεται να απελευθερωθούµε απόλυτα από το παρελθόν. Εκτός από τη συγχώρεση των άλλων για το παρελθόν, χρειάζεται επίσης να συγχωρήσουµε τον εαυτό µας για οτιδήποτε µπορεί να µας κάνει να αισθανόµαστε ενοχή, ντροπή ή αυτοαπόρριψη. Δεν µπορούµε να είµαστε ελεύθεροι να έχουµε ευτυχία, ηρεµία και αγάπη όταν ελεγχόµαστε από παρόµοια συναισθήµατα. Αυτό το κεφάλαιο εξηγεί πώς µπορούµε να συγχωρήσουµε τον εαυτό µας και να αφήσουµε το παρελθόν. Είναι σηµαντικό να συνειδητοποιήσουµε ότι η ενοχή δεν µας κάνει καλύτερους ανθρώπους. Πολλοί άνθρωποι, οι οποίοι νιώθουν ενοχή, έχουν την τάση να επαναλαµβάνουν τις ίδιες πράξεις που τους κάνουν να αισθάνονται έτσι. Η ενοχή µπορεί να είναι χρήσιµη µόνο σαν ένας λόγος να µην κάνουµε σε κάποιον κάτι που δεν θα θέλαµε να κάνει σε µας. Αλλά δεν ήταν ποτέ σκοπός της να είναι ρόλος ή ταυτότητα. Δεν θα έπρεπε ποτέ να µας κάνει να νιώθουµε λιγότερο αγαπητοί από το Θείο. Δεν θα έπρεπε ποτέ να είναι λόγος να τιµωρηθούµε ή να σαµποτάρουµε την ευτυχία µας. Αν νιώθουµε άσχηµα για κάτι, ας προσπαθήσουµε να το διορθώσουµε αν είναι δυνατόν. Μετά ας ζητήσουµε συγγνώµη, ας συγχωρήσουµε τον εαυτό µας και ας προχωρήσουµε στη ζωή µας. Δεν µπορούµε να νιώθουµε ενοχή και ελευθερία συγχρόνως. Η ενοχή και ο φόβος είναι τα δύο µεγαλύτερα εµπόδια της ελευθερίας µας. Η διαδικασία συγχώρεσης των άλλων µπορεί να εφαρµοστεί επίσης και για τη συγχώρεση του εαυτού µας, εάν θέλουµε να είµαστε απόλυτα ελεύθεροι από τη λαβή του παρελθόντος. Θα κάνουµε τα ίδια βήµατα. 1. Θυµόµαστε ή ανακαλύπτουµε τα γεγονότα που µπορεί να προκάλεσαν την ενοχή, ντροπή ή αυτοαπόρριψη. 2. Εκφράζουµε και απελευθερώνουµε τα συναισθήµατα που σχετίζονται µε εκείνα τα γεγονότα, τα οποία σε κάποιες περιπτώσεις µπορεί να είναι τύψεις και πόνος για τα λάθη µας και σε άλλες περιπτώσεις πλήγωµα και θυµός προς τους άλλους που µας προγραµµάτισαν µ αυτόν τον τρόπο. 3. Εφαρµόζουµε EFT, Αυτο-αποπρογραµµατισµό, ΤΑΤ και BSFF στα συναισθήµατα που έχουµε για αυτά τα περασµένα γεγονότα και καταστάσεις. 4. Κατανοούµε ότι είµαστε σε διαδικασία εξέλιξης και ότι προφανώς δεν µπορούµε να είµαστε τέλειοι και ότι δεν δηµιουργούµε εµείς ό,τι συµβαίνει στους άλλους. Δεν µπορεί να συµβεί τίποτα σε κανέναν που να µην είναι µέρος της εξελικτικής διαδικασίας του. Αυτό, φυσικά, δεν µας απαλλάσσει από την ευθύνη των εγωιστικών ή ανήθικων πράξεών µας. Είµαστε υπεύθυνοι για τις πράξεις µας και χρειάζεται να απελευθερωθούµε από την άγνοια και το φόβο που µας οδήγησαν σ εκείνες τις πράξεις. Το γεγονός, όµως, δεν θα µπορούσε να συµβεί στο συγκεκριµένο άτοµο, αν δεν ήταν µέρος της δικής του εξελικτικής διαδικασίας. 5. Ζητάµε συγχώρεση από τους άλλους ή και δηλώνουµε στους άλλους ότι δεν αποδεχόµαστε πια τους λανθασµένους κοινωνικούς προγραµµατισµούς που µας έκαναν µέχρι τώρα να νιώθουµε ντροπή ή ενοχή.

4 Υπάρχουν πολλοί πιθανοί λόγοι, για τους οποίους µπορεί να έχουµε αισθανθεί τα συναισθήµατα της ντροπής ή της ενοχής στο παρελθόν και ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία. Αυτοί οι λόγοι εµπίπτουν σε δύο κατηγορίες: συναισθήµατα βασισµένα σε λανθασµένους κοινωνικούς προγραµµατισµούς και συναισθήµατα βασισµένα σε σύγκρουση µε τη συνείδησή µας. α. Στις περιπτώσεις που θα ανακαλύψουµε ότι η ενοχή ή η ντροπή µας ήταν βασισµένη σε πράξεις ασύµβατες µε τη συνείδησή µας, ζητάµε συγχώρεση. β. Στις άλλες περιπτώσεις που αντιλαµβανόµαστε ότι η αυτοαµφισβήτησή µας δηµιουργήθηκε από λανθασµένους κοινωνικούς προγραµµατισµούς, δηλώνουµε την απελευθέρωσή µας από τέτοιες λανθασµένες πεποιθήσεις. 6. Τότε προχωράµε στη συγχώρεση, αποδοχή και αγάπη του εαυτού µας όπως είµαστε σ αυτό το στάδιο της εξελικτικής πορείας µας. Ερευνώντας την ενοχή, ντροπή και αυτοαµφισβήτηση Συµπληρώστε τις ακόλουθες δηλώσεις µε τις απαντήσεις που έρχονται από µέσα σας καθώς τις γράφετε, τις επαναλαµβάνετε ή τις σκέφτεστε. (Χρησιµοποιούµε τέσσερεις διαφορετικές λέξεις, επειδή καθεµιά λέξη µπορεί να προκαλέσει διαφορετικές απαντήσεις για διαφορετικά άτοµα. 1. Αισθάνοµαι ενοχή, ντροπή, αυτοαµφισβήτηση ή αυτοαπόρριψη όταν. 2. Με έχουν προγραµµατίσει να αισθάνοµαι ενοχή, ντροπή, αυτοαµφισβήτηση ή αυτοαπόρριψη όταν. 3. Το εσωτερικό µου παιδί έχει προγραµµατιστεί να αισθάνεται ενοχή, ντροπή, αυτοαµφισβήτηση ή αυτοαπόρριψη όταν. 4. Στο παρελθόν ένιωθα ενοχή, ντροπή, αυτοαµφισβήτηση ή αυτοαπόρριψη όταν. 5. Αυτό που θα ήθελα να κρύψω από τους άλλους είναι. 6. Αυτό που θα ήθελα να κρύψω από το Θεό (φανταστείτε ότι µπορείτε να το κάνετε) είναι. Αυτές οι έξι φράσεις µπορούν να χρησιµοποιηθούν για περίπου πέντε λεπτά η καθεµία καθώς µπορεί να ανασύρουν διαφορετικές αποκαλύψεις. Αυτή η άσκηση θα δηµιουργήσει έναν κατάλογο µε τους λόγους που δυσκολευόµαστε να αγαπάµε και να αποδεχόµαστε τον εαυτό µας. Αυτοί οι ίδιοι λόγοι θα εµποδίσουν την αγάπη µας προς τους άλλους. Εµείς και οι άλλοι θα είµαστε πολύ πιο ευτυχισµένοι όταν απελευθερωθούµε απ αυτούς τους λόγους. Όταν νιώθουµε ένοχοι, έχουµε την τάση να θέλουµε να ελέγχουµε τους άλλους ακόµη περισσότερο, ώστε να µην κάνουν κάτι που θα ενεργοποιήσει τα συναισθήµατα της ενοχής µας. Για παράδειγµα, αν αισθανόµαστε υπεύθυνοι και ένοχοι όταν τα παιδιά µας δεν είναι καλά ή δεν τα καταφέρνουν (σύµφωνα µε τα δικά µας πρότυπα ή ίσως τα κοινωνικά πρότυπα), τότε νιώθουµε την ανάγκη να τα αλλάξουµε και ερχόµαστε σε σύγκρουση µαζί τους, όχι µόνον από φροντίδα και αγάπη, αλλά επίσης εξαιτίας της ενοχής µας. Τα πιέζουµε και χειροτερεύουµε την κατάσταση εξαιτίας της δικής µας ενοχής. Οι απαντήσεις µας στις προηγούµενες ερωτήσεις θα προέρχονται από δύο κατηγορίες εµποδίων κοινωνικοί προγραµµατισµοί και συνείδηση. Χρειάζεται να αντιµετωπιστούν διαφορετικά. Α. Όταν ελεγχόµαστε από κοινωνικούς προγραµµατισµούς, εφαρµόζουµε τις προηγουµένως αναφερθείσες τεχνικές για να απαλλαγούµε από τους λανθασµένους κοινωνικούς προγραµµατισµούς µας. Β. Όταν είµαστε σε σύγκρουση µε τη συνείδησή µας, αναλύουµε τις ανάγκες, τα συναισθήµατα, τους φόβους και τις πεποιθήσεις που µας έκαναν να ενεργήσουµε µ αυτόν τον τρόπο. Έπειτα εργαζόµαστε για να απελευθερωθούµε απ αυτούς τους παράγοντες που µας κάνουν να συµπεριφερόµαστε σε αντίθεση µε τα υψηλότερα ιδανικά µας. Τότε συγχωρούµε και τον εαυτό µας.

5 Ζητώντας συγγνώµη Για τους περισσότερους από µας δεν είναι εύκολο να ζητήσουµε συγγνώµη, ακόµη κι όταν ξέρουµε ότι έχουµε φερθεί εγωιστικά. Αυτή είναι µια ταπεινωτική εµπειρία που θα απαιτήσει να συνειδητοποιήσουµε ότι είµαστε σε µια διαδικασία εξέλιξης και χρειάζεται µεγαλύτερη ελευθερία από το εγώ και τους φόβους του. Αν είµαστε προσκολληµένοι στο εγώ µας και στο πώς οι άλλοι µάς αντιλαµβάνονται, δεν θα µπορέσουµε ποτέ να προχωρήσουµε µπροστά. Αυτός είναι ο λόγος που οι περισσότερες θρησκείες δίνουν τόσο µεγάλη σηµασία στην ταπεινοφροσύνη και τη µετάνοια. Αυτή η ταπεινοφροσύνη δεν είναι µια στάση αυτοαπόρριψης, αλλά απλά η συνειδητοποίηση ότι δεν είµαστε αυτές οι προσωπικότητες που έχουν τόσες πολλές αδυναµίες. Και µόνο βλέποντας και αναγνωρίζοντας τα λάθη και τις αδυναµίες µας, θα µπορέσουµε να απελευθερωθούµε από τη δικτατορία του εγώ µας. Αν δεν µπορούµε να αναγνωρίσουµε τα λάθη και τις αδυναµίες µας και να ζητήσουµε συγγνώµη γι αυτά, ποτέ δεν θα απελευθερωθούµε απ αυτά. Το πόσο θα ήθελε ο καθένας από µας να προχωρήσει στη διαδικασία του να ζητήσει συγγνώµη είναι προσωπικό του θέµα. Μπορούµε να ζητήσουµε συγγνώµη για διάφορους λόγους. Μερικές πιθανότητες είναι: 1. Για κάθε συµπεριφορά, συνειδητή ή ασυνείδητη, ηθεληµένη ή αθέλητη, που µπορεί να έχει προκαλέσει στους άλλους συναισθηµατικό ή σωµατικό πόνο ή βλάβη. 2. Για κάθε αµέλεια, παράλειψη, αδιαφορία ή έλλειψη ευαισθησίας, που µπορεί να τους έχει προκαλέσει το ίδιο. 3. Γιατί ήµασταν επιπόλαιοι ή εγωκεντρικοί. 4. Επειδή δεν ήµασταν εκεί γι αυτούς, όταν µας χρειάζονταν. 5. Γιατί δεν κατανοήσαµε τις ανάγκες ή και τα συναισθήµατά τους. 6. Για αρνητικά συναισθήµατα και σκέψεις που µπορεί να είχαµε κατά καιρούς γι αυτούς. 7. Επειδή νοιαζόµαστε περισσότερο για τον εαυτό µας παρά γι αυτούς. 8. Επειδή δεν τους φερθήκαµε όπως θα θέλαµε εκείνοι να φερθούν σε µας. 9. Επειδή ξεχάσαµε ότι είναι ενσαρκώσεις του θείου και δεν τους φερθήκαµε µε την αρµόζουσα αγάπη και σεβασµό. Σηµείωση: Θυµηθείτε ότι δεν χρειαζόµαστε τη συγχώρεση του άλλου, χρειάζεται µόνον να είµαστε ικανοί να ζητήσουµε συγγνώµη. Αν έχουµε ζητήσει συγγνώµη και ο άλλος δεν είναι έτοιµος να συγχωρήσει, αυτό δεν είναι πρόβληµα για µας. Έχουµε κάνει την εργασία µας και είµαστε ελεύθεροι και µε καθαρή συνείδηση. Ο άλλος έχει το δικαίωµα να υποφέρει, εµµένοντας σ αυτό, αν το θέλει. Συγχωρώντας τον εαυτό µας Το επόµενο στάδιο είναι να κατανοήσουµε και να συγχωρήσουµε τον εαυτό µας. 1. Μπορούµε να κάνουµε οτιδήποτε είναι δυνατόν σε πρακτικό επίπεδο για να διορθώσουµε όποιο κακό έχουµε προκαλέσει. Μπορεί να χρειαστεί να επιστρέψουµε κάποια χρήµατα ή να βοηθήσουµε κάποιον µε κάποιο τρόπο. 2. Μπορούµε να εφαρµόσουµε τις µεθόδους της Ενεργειακής Ψυχολογίας, όπως EFT, TAT και Αυτο-αποπρογραµµατισµού, όπως έχουµε ήδη εξηγήσει. 3. Μπορεί να αποφασίσουµε να κάνουµε κάτι ανιδιοτελές ώστε να εναντιωθούµε στον εγωκεντρισµό µας, όπως να υπηρετήσουµε τους φτωχούς, τα ορφανά, τους τυφλούς, τους ηλικιωµένους κλπ. Είναι καλύτερα να το κάνουµε όσο το δυνατόν ανώνυµα. Θυµηθείτε ότι δεν το κάνουµε για να κερδίσουµε την εύνοια του Θεού, ώστε να µπορέσουµε να πάµε στον παράδεισο. Το κάνουµε επειδή θα απελευθερωθούµε από τη βασική πηγή όλων των προβληµάτων µας και από το κύριο εµπόδιο προς την ευτυχία και την εξέλιξή µας τον εγωκεντρισµό µας.

6 4. Μπορούµε να γράψουµε ένα γράµµα στο υποσυνείδητό µας ή στο εσωτερικό παιδί, εξηγώντας του τις διάφορες αλήθειες σχετικά µε τη θεϊκή του προέλευση και το θεϊκό προορισµό του. 5. Μπορούµε να υπενθυµίζουµε συχνά στον εαυτό µας µε γραπτές επιβεβαιώσεις, βαθιά χαλάρωση, σύµβολα και σηµειώµατα τις ακόλουθες λογικές και πνευµατικές αλήθειες. Αλήθειες για συγχώρεση του εαυτού µας Προσοχή Οι ακόλουθες αλήθειες µπορεί να παρεξηγηθούν, να εφαρµοστούν µε κακό τρόπο και να χρησιµοποιηθούν σαν δικαιολογίες για εγωιστική συµπεριφορά. Καµιά αλήθεια δεν θα έπρεπε να µας κάνει αδιάφορους για τις επιπτώσεις των πράξεών µας στους άλλους. Ούτε θα έπρεπε να µας επιτρέπει να συµπεριφερόµαστε στους άλλους µε τρόπους που δεν θέλαµε να µας φέρονται εκείνοι. Αυτές οι αλήθειες είναι εκεί για να µας βοηθήσουν να απελευθερωθούµε από την ενοχή, την ντροπή και την αµφιβολία από το παρελθόν και όχι να µας δώσουν την άδεια να κάνουµε οτιδήποτε θέλουµε στο µέλλον. 1. Όλα συµβαίνουν σύµφωνα µε ένα θεϊκό σχέδιο που φέρνει σε όλους µας ακριβώς ό,τι χρειαζόµαστε για να µάθουµε το επόµενο µάθηµα σε κάθε στάδιο της εξελικτικής µας πορείας. Μπορεί, σε κάποιες περιπτώσεις, να είµαι εγώ το όργανο για τη διαδικασία µάθησης των άλλων. Έτσι, δεν είµαι ο δηµιουργός της πραγµατικότητάς τους, αλλά είµαι υπεύθυνος για τα συναισθήµατα και τα κίνητρά µου και µπορώ να ζητήσω συγγνώµη για κάθε εγωιστική συµπεριφορά ή αρνητικά συναισθήµατα που έχω προς αυτούς. 2. Οι άλλοι είναι απλά οι ηθοποιοί στο δράµα της ζωής, του οποίου το σενάριο γράφει καθηµερινά καθένας από µας για τον εαυτό του. 3. Εγώ, όπως και όλοι οι άλλοι, είµαι µια ψυχή στην εξέλιξη και κάποιες φορές δρω αρνητικά από άγνοια και φόβο. 4. Το να ζητήσω συγγνώµη δεν σηµαίνει ότι είµαι κακός, αλλά ότι αναγνωρίζω την άγνοιά µου και θέλω να απελευθερωθώ απ αυτήν. Το να το παραδεχτώ είναι το πρώτο βήµα προς την απελευθέρωση. 5. Το να ζητήσω συγγνώµη δεν µε υποβιβάζει, αλλά µάλλον µε ελευθερώνει από την ψευδαίσθηση του εγώ µου. 6. Ο καθένας είναι ο µοναδικός δηµιουργός της πραγµατικότητάς του. Δεν δηµιουργώ την πραγµατικότητα κανενός άλλου. 7. Ο καθένας έχει τη δύναµη να δηµιουργήσει τη ζωή του και δεν χρειάζεται να κρύβεται πίσω από δικαιολογίες ότι δεν µπορεί να το κάνει εξαιτίας αυτού που έχει κάνει στο παρελθόν ή κάνει τώρα ο ίδιος ή οι άλλοι. Αρνούµαι να εκβιάζοµαι συναισθηµατικά από τέτοιες καταστάσεις. 8. Σαν ψυχές στη διαδικασία της εξέλιξης, όλοι κάνουµε πολλά λάθη. Αυτό είναι φυσικό. Αυτό που είναι αφύσικο είναι να µην συγχωρούµε τον εαυτό µας και τους άλλους γι αυτά τα λάθη. 9. Είµαι θεϊκή δηµιουργία. Το θείο λειτουργεί µέσα από µένα. Με το να µην συγχωρώ τον εαυτό µου, είναι σαν να µην συγχωρώ το θείο. 10. Ο αναµάρτητος ας ρίξει την πρώτη πέτρα. Ποιος µπορεί να µε δικάσει; 11. Η αγάπη του Θεού για µένα είναι χωρίς όρους. Είµαι αξιαγάπητος όπως είµαι µε όλα τα λάθη µου. 12. Ο Θεός µε έχει δηµιουργήσει µε τις αδυναµίες µου. Δεν µπορώ να κριθώ για ό,τι είναι θεϊκά δηµιουργηµένο. Το πεπρωµένο µου, όµως, είναι να απελευθερωθώ από την ιδιοτέλεια και τον εγωκεντρισµό µου που βασίζονται στην ψευδαίσθηση. 13. Ο Πέτρος ρώτησε το Χριστό, «Πόσες φορές πρέπει να συγχωρούµε κάποιον για κάτι που έκανε, επτά φορές;» Ο Χριστός απάντησε, «Όχι, Πέτρο, επτά φορές επί εβδοµήντα.» Αυτό ισχύει και για τον εαυτό µας. 14. Αγαπώ και δέχοµαι τον εαυτό µου ακριβώς όπως είµαι. 15. Εκτιµώ και σέβοµαι τον εαυτό µου.

7 16. Υπάρχει µέσα µου µια πάνσοφη φωνή που µε καθοδηγεί. 17. Έχω το δικαίωµα και την ευθύνη να εκφράσω την εσωτερική οµορφιά και δηµιουργικότητά µου. 18. Αξίζω την αγάπη και το σεβασµό όλων, ανεξάρτητα από την εµφάνιση, την κοινωνική θέση, το επάγγελµα, τις γνώσεις, τα επιτεύγµατά µου ή τη γνώµη των άλλων για µένα. 19. Η αξία µου είναι ίση µε την αξία κάθε άλλης ψυχής. Ούτε περισσότερη ούτε λιγότερη. 20. Είµαι αιώνια, θεϊκή συνειδητότητα στη διαδικασία ανάπτυξης της ικανότητας να εκφράσω την οµορφιά που υπάρχει µέσα µου. 21. Το καθετί είναι θεϊκό. Δεν υπάρχει τίποτα και κανείς που δεν είναι έκφραση της µιας οικουµενικής συνειδητότητας (του Θεού) εγώ δεν αποτελώ εξαίρεση. 22. Δεν χρειάζεται να ζήσω τη ζωή µου σύµφωνα µε τις πεποιθήσεις ή τις προσδοκίες των γονιών µου ή άλλων. Μπορώ να τους αγαπώ, να τους σέβοµαι και να τους βοηθώ, αλλά να ζω σύµφωνα µε τις δικές µου αρχές, ανάγκες και πεποιθήσεις. Θυµηθείτε να µην κάνετε κακή χρήση αυτών των αληθειών, αλλά να τις χρησιµοποιείτε κατάλληλα για να απελευθερωθείτε από το παρελθόν και από την ψευδαίσθηση του εγώ. Ευθυγραµµίζοντας τη συµπεριφορά µας µε τη συνείδησή µας Μια άλλη βασική όψη της συγχώρεσης του εαυτού µας είναι να κάνουµε τροποποιήσεις στη συµπεριφορά µας, ώστε να είναι σε αρµονία µε τη συνείδησή µας. Αυτό σηµαίνει να βρούµε τα συναισθήµατα, πεποιθήσεις και ανάγκες που µας έκαναν στο παρελθόν να φερόµαστε µ αυτούς τους τρόπους, τους οποίους εµείς οι ίδιοι δεν συγχωρούµε. Τότε χρειάζεται να προχωρήσουµε και να µεταµορφώσουµε αυτές τις πεποιθήσεις και την επακόλουθη συµπεριφορά. Όλοι µας έχουµε πολλά να κερδίσουµε από την απελευθέρωσή µας από το παρελθόν, συγχωρώντας τους άλλους και τον εαυτό µας και προχωρώντας µπροστά.

8 ΒΑΘΙΑ ΑΥΤΟ-ΣΥΓΧΩΡΕΣΗ Προσαρµοσµένο από την εργασία του Colin Tipping Radical Forgiveness 1. Αυτό που έκανα ή δεν έκανα είναι... Το πρώτο βήµα είναι να πεις την ιστορία χωρίς να κάνεις δικαιολογίες για τον εαυτό σου άλλα ούτε να σκέφτεσαι διάφορες πνευµατικές αληθείς. Απλώς τι έκανες ή δεν έκανες και νιώθεις ενοχή. 2. Αυτό που ακούω από τον «Κριτή» µέσα που είναι..... Φαντάσου ότι είσαι ο κριτής µέσα σου και να εκφράσεις την κριτική αυτή. Πείτε µε αυστηρότητα αυτά που λες µέσα σου στον εαυτό σου. 3. Μερικά από τα συναισθήµατα που νιώθω προς τον εαυτό µου σχετικά µε αυτό το θέµα είναι: 4. Δέχοµαι την ευθύνη για τα συναισθήµατα µου. Τα συναισθήµατα µου καθρεφτίζουν πως βλέπω ή κρίνω τον εαυτό µου σε αυτήν την περίπτωση. Δεν δηµιουργεί κανένας άλλος τα συναισθήµατα Παρόλο που δεν καταλαβαίνω γιατί ή πως, εµπιστεύοµαι ότι σαν ψυχή δηµιούργησα την εµπειρία αυτή για να µάθω και να εξελίσσοµαι Είµαι πρόθυµος να βλέπω ότι η αποστολή µου και η σύµβαση της ψυχής περιλάµβανε αυτό που έκανα ή δεν έκανα για κάποιο λόγο Συνειδητοποιώ τώρα ότι τίποτε που κάνω εγώ ή η άλλοι είναι σωστό ή λάθος, αλλά απλώς ευκαιρίες για αµοιβαία εξέλιξη. Αφήνω κάθε κριτική Αφήνω την ανάγκη α κατηγορώ των εαυτό µου και να έχω δίκαιο ή άδικο και είµαι πρόθυµος να βλέπω την τελειότητα µέσα σε ότι υπάρχει όπως είναι Παρόλο µπορεί να µην ξέρω γιατί και πως, συνειδητοποιώ ότι λαµβάνουµε ακριβώς αυτό που χρειαζόµαστε και έχουµε επιλέξει υποσυνείδητα ή σαν ψυχή και ότι κάνουµε όλοι µαζί ένα θεραπευτικό εξελικτικό χορό µεταξύ µας. Έχουµε όλοι επιλέξει τις εµπειρίες αυτές σαν ψυχές Είµαστε όλοι ηθοποιοί για τα εξελικτικά δράµατα του καθενός Σέβοµαι τον εαυτό µου για το ρόλο που έπαιξα στην εξέλιξη και θεραπεία των άλλων και τους ευχαριστώ µε ευγνωµοσύνη για τους ρόλους που έχουν παίξει στην δική µου εξέλιξη και θεραπεία

9 11. Είµαι έτοιµος (η) να δω τις λανθασµένες αντιλήψεις µου και να συχωρέσω και να αγαπάω τον εαυτό µου Η ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ: Συνειδητοποιώ ότι βίωνα το θέµα αυτό από την οπτική γωνία του δράστη ή θύµατος και ότι µπορώ να αλλάξω την «πραγµατικότητα αυτή µε το να το δω την πνευµατική τελειότητα της κατάστασης, όπως Συγχωρώ τον εαυτό µου εντελώς και δέχοµαι τον εαυτό µου ως έναν άνθρωπο που αγαπάει, είναι εύσπλαχνος και δηµιουργικός. Αφήνω την ανάγκη να κρατάω αρνητικά συναισθήµατα και ιδέες τις χαµηλής αυτοεκτίµησης. Αποσύρω την ενέργεια µου από το παρελθόν και αφήνω όλα τα εµπόδια προς την αγάπη και αφθονία που αξίζω. Βιώνω ξανά την εσωτερική µου δύναµη και δηµιουργώ τις σκέψεις και τα συναισθήµατα που επιθυµώ. Αγαπώ και στηρίζω τον εαυτό µου όπως είµαι σαν προσωπικότητα, σαν ψυχή και σαν µεγαλειώδης πνεύµα Αφήνοµαι σε µια ανώτερη Δύναµη που αντιλαµβάνοµαι σαν και εµπιστεύοµαι ότι η κατάσταση αυτή θα εξελιχτεί σύµφωνα µε Θεια καθοδήγηση και πνευµατικούς νόµους. Αναγνωρίσω ότι είµαστε ένα µε όλα και όλους και νιώθω ξανά την σύνδεση µου µε την πηγή µου. Είµαι ξανά σε επαφή µε την πραγµατική µου φύση - η αγάπη Ένα σηµείωµα σε όσους πληγώθηκαν από τις ενέργειες µου. Παρόλο που έχω κατανοήσει ότι ο καθένας επιλέγει τις εµπειρίες του για την εξέλιξη του, και ότι υπήρξε µια θεια σοφία σε αυτό που έγινε, έχω ακόµα την ανάγκη να ζητήσω την συγχώρεση σας για τα ακόλουθα. 16. Ένα σηµείωµα στον εαυτό µου: Αγαπηµένε εαυτέ, Σε συγχωρώ σε κάθε επίπεδο επειδή συνειδητοποιώ ότι όλα είναι θεια και δεν θα µπορούσες να κάνεις τίποτε που δεν έπρεπε να γίνει µέσα στην µεγαλύτερη θεια τάξη. Σε δέχοµαι και σε αγαπώ ακριβώς όπως είσαι Συνειδητοποιώ ότι είµαι ένα πνευµατικό αγγελικό ον µέσα σε µια ανθρωπινή εµπειρία και αγαπάω και δέχοµαι τον εαυτό µου και κάθε όψη της ανθρώπινης µου φύσης. ΝΑΙ ΔΕΤΙΚΟΣ ΣΚΕΠΤΙΚΟΣ ΟΧΙ 18. Ο ΒΑΘΜΟΣ ΤΟΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΧΗ ΘΥΜΟΣ ΦΟΒΟΣ Ο ΒΑΘΜΟΣ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΚΑΙ ΑΓΑΠΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ:

10 ΤΑΤ ΓΙΑ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗ Από το Βιβλίο ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ Ο ΕΑΥΤΟΣ ΣΟΥ Η πιο αποτελεσµατική τεχνική για συγχώρεση είναι µια τεχνική που αναπτύχθηκε από τον βελονιστή Τάπας Φλέµινγκ. Ονοµάζεται Tapas Acupressure Technique ή TAT. Η εκδοχή που περιγράφεται πιο κάτω είναι µια διασταύρωση µεταξύ ΤΑΤ και Αυτοαποπρογραµµατισµού. Προτείνεται να την εφαρµόσετε σε κάθε εµπειρία του παρελθόντος που σας έχει αφήσει συναισθήµατα πόνου, αδικίας, πίκρας, θυµού και µίσους προς τους άλλους ή ενοχής και ντροπής για τις δικές σας πράξεις. Η τεχνική είναι ίδια και για τις δύο καταστάσεις µέχρι σ ένα σηµείο (Θα σας πληροφορήσουµε σε ποιο σηµείο διαφοροποιείται.) Προετοιµασία για τη µέθοδο 1. Ξεκινήστε κάνοντας έναν κατάλογο γεγονότων και καταστάσεων, όπου αισθάνεστε ότι χρειάζεται να συγχωρήσετε ή να ξεκαθαρίσετε. Καταστάσεις, γεγονότα και πρόσωπα που θα ήθελα να συγχωρήσω Όνοµα προσώπου Τι έκανε Πώς νιώθω γι αυτό 2. Επιλέξτε ένα πρόσωπο και ένα γεγονός, από το οποίο θα θέλατε να απελευθερωθείτε. 3. Ίσως θέλετε εδώ να σκεφτείτε τους λόγους, για τους οποίους θα θέλατε να συγχωρήσετε. Μερικά παραδείγµατα µπορεί να είναι: α. Ο άλλος στην πραγµατικότητα ελεγχόταν από τα δικά του προβλήµατα, φόβους και προγραµµατισµούς. β. Αν αποµακρύνω την αρνητική ενέργεια από το σύστηµά µου, θα είµαι πιο ελεύθερος, πιο ευτυχισµένος και πιο υγιής. γ. Θα υπερβώ το συναισθηµατικό εαυτό µου και θα βιώσω ανώτερες καταστάσεις συνειδητότητας. δ. Θα απελευθερωθώ από παλιούς προγραµµατισµούς και ψευδαισθήσεις ότι οι άλλοι είναι υπεύθυνοι για τη δική µου πραγµατικότητα. ε. Θα συνδεθώ µε την αλήθεια πως εγώ δηµιουργώ την πραγµατικότητά µου και πως ό,τι συµβαίνει είναι για την εξέλιξή µου. στ. Θα σταµατήσω να είµαι παιδί και θα γίνω ενήλικας. ζ. Εφόσον θα ήθελα οι άλλοι να συγχωρούν τα λάθη και τις ασυνείδητες στιγµές µου, είναι φυσικό να κάνω κι εγώ το ίδιο γι αυτούς. η. Η αγάπη µε κάνει να νιώθω καλύτερα από την πίκρα. θ. Βαθιά µέσα µου τον / την αγαπώ πραγµατικά. ι. Είµαστε αδελφές ψυχές στη διαδικασία της εξέλιξης. Υποφέρουµε και οι δύο από τις αδυναµίες και τα λάθη µας. ια. Επιλέγω την αγάπη. Προσθέστε εδώ τους δικούς σας λόγους, για τους οποίους θέλετε να συγχωρήσετε και να αγαπάτε. Η µέθοδος ΤΑΤ για συγχώρεση Αφού έχετε ορίσει το πρόσωπο και το γεγονός µε τα οποία θα θέλατε να εργαστείτε και το γιατί θα θέλατε να απελευθερωθείτε από τα αρνητικά σας συναισθήµατα, µπορείτε τώρα να αρχίσετε να εφαρµόζετε τη µέθοδο. Βρείτε µια άνετη θέση, ξαπλωµένοι ή καθισµένοι, µε τη σπονδυλική στήλη ίσια. Για να διευκολύνετε τη ροή της ενέργειας, κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, µπορείτε να τοποθετήσετε τα χέρια σας πάνω στο σώµα σας. Αυτό διαλύει το πεδίο αρνητικής ενέργειας, ενώ εστιάζεστε σ αυτό. Η παραδοσιακή µέθοδος ΤΑΤ προτείνει να τοποθετείται ο αντίχειρας του δεξιού χεριού στη δεξιά πλευρά της ρίζας της µύτης και το µεσαίο δάκτυλο στην αριστερή πλευρά. Το αριστερό χέρι τοποθετείται στο πίσω µέρος του αυχένα εκεί που ενώνεται µε το κεφάλι. Αυτό δηµιουργεί ένα κύκλωµα ενέργειας σε όλους τους σηµαντικούς µεσηµβρινούς του βελονισµού, αλλάζοντας το ενεργειακό πεδίο των αρνητικών συναισθηµάτων. Επίσης, έχουµε πειραµατιστεί µε το να τοποθετούµε τις παλάµες των χεριών στο στήθος ή και στην κοιλιά, δηµιουργώντας εκεί ενεργειακή ροή, και το βρήκαµε εξίσου αποτελεσµατικό. Αυτό έχει το πλεονέκτηµα ότι είναι ευκολότερο και λιγότερο κουραστικό για τα χέρια. Αφήστε τα χέρια να είναι όσο το δυνατόν πιο χαλαρά στηρίζοντας τα µε κάποιον τρόπο ίσως µε µαξιλάρια. Επιλέξτε τον τρόπο που προτιµάτε. 1. Με τα χέρια στη θέση που προτιµάτε, πάρτε λίγες βαθιές αναπνοές και χαλαρώστε. Τώρα φέρτε στο νου το πρόσωπο και το γεγονός. Σκεφτείτε αυτό που έγινε. Θυµηθείτε λεπτοµέρειες Ποιοι ήταν εκεί; Τι έκαναν; Τι ακριβώς σας ενόχλησε σ αυτό που συνέβη; Θυµηθείτε πώς νιώσατε τότε. Δείτε πώς νιώθετε τώρα. Κάντε το για περίπου 4 λεπτά. Εδώ µπορείτε επίσης να εφαρµόσετε τα βήµατα 2 ως 8 της τεχνικής Αυτο-αποπρογραµµατισµού, αφήνοντας τον εαυτό σας να νιώσει το κυριότερο συναίσθηµα, καλωσορίζοντας το και αφήνοντας το να εξαπλωθεί σαν ενέργεια ή δόνηση. Βιώστε την ανάγκη στην πηγή της. Αφήστε την ανάγκη και το συναίσθηµα, δεχτείτε φως που θεραπεύει το συναίσθηµα. Βιώστε τη δική σας εσωτερική αξία και ασφάλεια ενώ θυµάστε την εµπειρία. 2. Τώρα φέρτε ξανά στο νου σας το γεγονός, αλλά φέρτε επίσης εναλλακτικές αντιλήψεις της πραγµατικότητας, οι οποίες σας απελευθερώνουν από τα αρνητικά συναισθήµατα. Θέλουµε να συνδυάσουµε την εµπειρία µε

11 έναν νέο τρόπο αντίληψής της δηµιουργώντας νέες συνάψεις στον εγκέφαλο και το νου. Κάντε το για περίπου 4 λεπτά. Μερικά παραδείγµατα εναλλακτικής αντίληψης µπορεί να είναι: α. Ο άλλος είναι θύµα των προγραµµατισµών, φόβων, αναγκών, προσκολλήσεων και παιδικών εµπειριών. β. Η αξία µου είναι αµετάβλητη εφόσον είµαι έκφραση της θεϊκής συνειδητότητας. Αξίζω την αγάπη και το σεβασµό, ανεξάρτητα από το τι λέει ή κάνει ο άλλος. γ. Είµαι ασφαλής ό,τι κι αν κάνει ο άλλος. δ. Είναι παρελθόν και δεν υπάρχει πια. Έχω επιζήσει. ε. Έχω επιλέξει σαν ψυχή να µάθω µέσα από αυτήν την εµπειρία. στ. Η ζωή µού δίνει µόνον ό,τι χρειάζοµαι για τη διαδικασία εξέλιξής µου. ζ. Έχω τη δύναµη να αντιµετωπίσω και να ξεπεράσω οτιδήποτε µου δίνει η ζωή. η. Αυτή η εµπειρία µε έχει κάνει δυνατότερο και σοφότερο, καλύτερο µε τους ακόλουθους τρόπους. θ. Ο άλλος ήταν κάποτε 5 χρονών και προγραµµατίστηκε από τις παιδικές εµπειρίες του. ι. Το σύµπαν (ο Θεός) έχει επιτρέψει να συµβεί αυτό για κάποιον λόγο. ια. Είµαι τώρα ικανός να αυτοπροστατευτώ. Δεν είµαι παιδί. 3. Τώρα µπορείτε να δεχθείτε θεραπευτικό φως και ενέργεια από το σύµπαν ή το Θεό, αφήνοντας το να φθάσει µέχρι τα βάθη της ύπαρξής σας, θεραπεύοντας τις αιτίες αυτής της εµπειρίας και όλες τις τάσεις να την επαναλάβετε ή να την προσελκύσετε. Έχουµε ήδη κατανοήσει ότι οι αιτίες της πραγµατικότητάς µας είναι µέσα µας σαν παλιές επιλογές, σηµερινές πεποιθήσεις, συναισθήµατα και συµπεριφορές, µαθήµατα της ψυχής, τα οποία έχουµε επιλέξει, όπως και ο µοναδικός τρόπος που δίνουµε νόηµα ή ερµηνεύουµε αυτό που συµβαίνει. Μπορούµε τώρα να επιτρέψουµε σ αυτό το φως και στη θεραπευτική ενέργεια να θεραπεύσουν και να διαλύσουν όλες τις πλευρές της ύπαρξής µας, που δηµιούργησαν αυτό στο παρελθόν ή στο παρόν. Χρειάζεται να το ξαναβιώσουµε για να διαλυθεί. Αποδεχτείτε ότι απελευθερωθήκατε απ αυτό ολοκληρωτικά. Απελευθέρωση σηµαίνει να µην έχουµε πια συναισθήµατα γι αυτό. Κάντε το για τουλάχιστον 3 λεπτά, επιτρέποντας στο φως να ρέει µέσα στις παλιές επιλογές, τις σηµερινές πεποιθήσεις και συµπεριφορές, το συναισθηµατικό σώµα, το σύστηµα πεποιθήσεων και το ψυχικό σώµα. 4. Τώρα αποδεχτείτε το ίδιο θεραπευτικό φως και ενέργεια µέσα στο σώµα και το νου σας και επιτρέψτε τα να θεραπεύσουν και να διαλύσουν όλες τις επιπτώσεις αυτής της εµπειρίας πάνω σας. Αρχίστε µε το σώµα σας και προχωρήστε στα συναισθήµατά σας, τη σχέση σας µε τον εαυτό σας, τις σχέσεις σας µε την οικογένεια και τους φίλους, την εργασία σας, την οικονοµική και επαγγελµατική σας κατάσταση, τη σεξουαλική σας ζωή, την πνευµατική σας ζωή, το σπίτι σας και οτιδήποτε άλλο µπορεί να έχει επηρεαστεί από αυτήν την εµπειρία. Επιτρέψτε στο φως να θεραπεύσει και να διαλύσει όλα αυτά για τουλάχιστον 3 λεπτά. 5. Τώρα είναι καιρός να ταυτιστείτε µε το δράστη. Δράστης µπορεί να είναι το άλλο άτοµο ή µια χώρα ή µια οµάδα ή ακόµη και ο Θεός στην περίπτωση σεισµού, πληµµύρας ή άλλου γεγονότος για το οποίο θεωρούµε υπεύθυνο το Θεό. (Όταν εργαζόµαστε µε την ενοχή, τότε εµείς οι ίδιοι είµαστε ο δράστης.) Φανταστείτε ότι είστε ο δράστης και βιώστε αυτό που αισθάνεται, πιστεύει ή χρειάζεται τη στιγµή που συµβαίνει το γεγονός. Ποια ήταν η πραγµατική κινητήρια δύναµη; (Στην περίπτωση της ενοχής, αναζητήστε να κατανοήσετε τι νιώθατε ή χρειαζόσασταν που σας οδήγησε σ εκείνη την δράση ή την έλλειψη δράσης.) Πάρτε µια γεύση της πραγµατικότητας των άλλων που τους έκανε να λειτουργήσουν µ αυτόν τον τρόπο. Κάντε το για 2 λεπτά. 6. Τώρα καλλιεργούµε κατανόηση και συµπόνια για το δράστη. (Ή τον εαυτό µας σε περίπτωση ενοχής). Πειραµατιζόµαστε µε το συναίσθηµα της κατανόησης και της συµφιλίωσης. Τελικά παίζουµε µε την ιδέα να συγχωρήσουµε τον άλλον και, αν είναι δυνατόν, να τον αγαπήσουµε σαν οντότητα ακόµη κι αν µας απωθεί η συµπεριφορά του. Διαχωρίζοντας τους άλλους από τη συµπεριφορά τους, µπορούµε να νιώσουµε πιο ασφαλείς να τους συγχωρήσουµε και να τους αγαπάµε. Αν έχουµε αντίσταση, µπορούµε να παρατηρήσουµε αυτό που νιώθουµε, να το αποδεχτούµε και να εφαρµόσουµε Αυτοαποπρογραµµατισµό για τα συναισθήµατά µας. Καλωσορίστε την αντίσταση, αφήστε την να εξαπλωθεί, ανακαλύψτε την αιτία, την ανάγκη που δηµιουργεί την αντίσταση, αποδεχτείτε την και αφήστε την να εξαπλωθεί. Τώρα πειραµατιστείτε να την αφήσετε να φύγει ή να διαλυθεί στο φως ή απλά βιώστε την εσωτερική σας αξία, ασφάλεια και ελευθερία και απαλλαγείτε από οτιδήποτε χρειαζόσασταν από τον άλλον. Μπορείτε να επαναλάβετε αυτή τη διαδικασία ξανά και ξανά µέχρι να φθάσετε σε µια κατάσταση εσωτερικής ασφάλειας που σας επιτρέπει να συγχωρήσετε και να αγαπάτε. Αν ακόµη δεν µπορείτε, αποδεχτείτε το και µην νιώθετε άσχηµα που δεν µπορείτε να το κάνετε. Επιχειρήστε πάλι µια άλλη µέρα. Στο τέλος ίσως θα θέλατε να χρησιµοποιήσετε σαν πλαίσιο αναφοράς την ικανότητά σας να αγκαλιάσετε τον άλλον µε αγάπη ανεξάρτητα από το τι έχει κάνει. Τότε εργαστείτε µε κάθε αντίσταση ή φόβο που µπορεί να προκύψει. 7. Στο τελευταίο στάδιο εστιαζόµαστε στην αποδοχή και αγάπη του εαυτού µας ακριβώς όπως είναι. Παρόλο που µπορεί ο άλλος να ήταν λάθος και άδικος, ίσως νιώσουµε ή ανακαλύψουµε ότι κι εµείς παίξαµε το ρόλο µας σ αυτήν την κατάσταση και ίσως αισθανθούµε την ανάγκη να συγχωρήσουµε και να συµφιλιωθούµε µε τον εαυτό µας. (Στην περίπτωση ενοχής, εργαζόµαστε τώρα για να συγχωρήσουµε τον άλλον για το ρόλο του σ αυτό το γεγονός.) Αν αισθάνεστε οποιαδήποτε αντίσταση να αποδεχτείτε και να αγαπάτε τον εαυτό σας ακριβώς όπως είστε, τότε αφήστε τον εαυτό σας να νιώσει αυτήν την αντίσταση και καλωσορίστε την, επιτρέποντας την να ρέει σε όλο το σώµα και το νου. Βρείτε την ανάγκη ή το φόβο που δηµιουργεί αυτήν την αντίσταση, αποδεχτείτε τα και αφήστε τα να φύγουν µε τους τρόπους που έχουµε ήδη αναφέρει. Χρησιµοποιήστε αυτό το συναίσθηµα της αγάπης του εαυτού σαν σηµείο αναφοράς ξανά και ξανά, µέχρι να είστε ικανοί να νιώσετε αγάπη χωρίς όρους για όλα τα µέρη του εαυτού σας. Αν νιώθετε ότι υπάρχει ακόµη κάποιο υπόλοιπο αρνητικότητας προς τον άλλον ή τον εαυτό σας, µπορείτε να συνεχίσετε τη διαδικασία ή να την επαναλάβετε ή να εφαρµόσετε EFT για τα συναισθήµατα που παραµένουν. Λεπτοµέρειες για την εφαρµογή του EFT για τη συγχώρεση θα βρείτε στο: eft_forgiveness.asp ή στο βιβλίο Ενεργειακή ψυχολογία

12 Θετικές Σκεπτοµορφές και Πεποιθήσεις που Αφορούν στην Aυτοεκτίµηση 1. Eίµαι άξιος αγάπης και σεβασµού, ανεξάρτητα από τη γνώµη και τη συµπεριφορά των άλλων. 2. H αξία µου είναι ανεξάρτητη από τη γνώµη των άλλων και τη σύγκρισή µου µαζί τους. 3. H αξία µου είναι ανεξάρτητη από εξωτερικούς παράγοντες όπως η εξυπνάδα, ο πλούτος, η εξωτερική µου εµφάνιση, οι ικανότητές µου, η επαγγελµατική µου επιτυχία, η επιτυχία των παιδιών µου, το σπίτι µου, αν είµαι ελκυστικός, αν κάνω εύκολα φίλους, αν είµαι πειθαρχηµένος ή αν έχω «πνευµατικές» δραστηριότητες. 4. Eίµαι άξιος αγάπης και σεβασµού ανεξάρτητα από τα αποτελέσµατα των προσπαθειών µου. 5. Eίµαι άξιος αγάπης, ακόµη και όταν προσέχουν άλλους περισσότερο από µένα. Xαίροµαι γι' αυτούς όταν τους αγαπούν και τους προσέχουν. 6. H αξία µου βρίσκεται µέσα µου και είναι ανεξάρτητη από την αποκλειστική αγάπη κάποιου άλλου ανθρώπου. 7. Eίµαι άξιος αγάπης και σεβασµού, ακόµη κι όταν δεν είµαι τέλειος σε αυτό που κάνω και ακόµα κι όταν κάνω λάθη. 8. H αξία µου είναι ανεξάρτητη από το πόσα πράγµατα µπορώ να καταφέρω. 9. Eίµαι άξιος αγάπης και σεβασµού ακόµη και όταν είµαι αδύναµος ή βρίσκοµαι σε ανάγκη. 10. H αξία µου είναι ανεξάρτητη από το αν οι άλλοι συµφωνούν ή είναι ικανοποιηµένοι µαζί µου. 11. Eίµαι άξιος αγάπης και σεβασµού ακόµη και όταν δεν µπορώ να ανταποκριθώ σε αυτό που µου ζητούν και λέω «όχι». 12. H αξία µου είναι ανεξάρτητη από τα όσα προσφέρω ή όσα δέχοµαι. 13. H αξία µου είναι ανεξάρτητη από το αν οι άνθρωποι µε εµπιστεύονται ή ανοίγονται σε µένα. 14. H αξία µου είναι ανεξάρτητη από την συµπεριφορά των άλλων απέναντί µου. 15. H αξία µου είναι απολύτως ανεξάρτητη από το πόσο και µε ποιόν τρόπο εργάζονται οι άλλοι και από τη γνώµη που έχουν για µένα. 16. H αξία µου είναι αντανάκλαση της θεϊκής µου φύσης και δεν έχει καµία σχέση µε το γένος, το θρήσκευµα, την κοινωνική τάξη κλπ. 17. H αξία µου είναι ανεξάρτητη από την αναγνώριση των άλλων και τα συναισθήµατά τους προς εµένα. 18. Δέχοµαι και αγαπώ τον εαυτό µου ακριβώς όπως είµαι, µε τις αδυναµίες και τα λάθη µου, επειδή συνεχώς εξελίσσοµαι. 19. Mου αξίζει να µε αγαπούν και να µε σέβονται, ακριβώς όπως είµαι σ αυτό το στάδιο της εξέλιξής µου. 20. Eίµαι όµορφος άνθρωπος ακριβώς όπως είµαι, όπως και όλα τα δηµιουργήµατα της φύσης. 21. Eίµαι ένας καλός και άξιος άνθρωπος. 22. Eίµαι άξιος αγάπης και σεβασµού, ανεξάρτητα από τη συµπεριφορά των άλλων απέναντί µου. 23. Σέβοµαι και αγαπώ όλους τους ανθρώπους (ειδικά τους γονείς και την οικογένειά µου), χωρίς να αισθάνοµαι ότι πρέπει να ζω σύµφωνα µε τις δικές τους αξίες και πεποιθήσεις. Zω σε αρµονία µε τις δικές µου εσωτερικές αξίες και πεποιθήσεις. 24. H αξία µου στηρίζεται στην εσωτερική µου οντότητα, αυτή καθεαυτή την ύπαρξή µου, τη θεϊκή µου φύση και όχι σε εξωτερικούς παράγοντες. 25. H αξία µου βασίζεται στο γεγονός ότι εγώ, όπως και όλα τα πλάσµατα. είµαστε µοναδικές εκφράσεις της θείας Δηµιουργίας. H αξία µου δεν µπορεί ούτε να αυξηθεί ούτε να µειωθεί. Δεν δικαιούµαι περισσότερη ή λιγότερη αγάπη και σεβασµό από κάθε άλλον άνθρωπο. 26. Παρόλο που δεν είµαι τέλειος και έχω αρκετά ελαττώµατα, είµαι άξιος της αγάπης και του σεβασµού των άλλων όπως ακριβώς είµαι, όπως και εγώ τους αγαπώ και τους σέβοµαι µε τα ελαττώµατά τους. 27. Όταν δεν αγαπώ τον εαυτό µου, δεν αγαπώ µια έκφραση της θείας Δηµιουργίας. 28. Δέχοµαι συχνά στους άλλους χαρακτηριστικά που απορρίπτω στον εαυτό µου. Γιατί; 29. Eίµαι σε µία διαδικασία εξέλιξης, στην οποία δίνω όλη µου την προσοχή. 30. Eίµαι µία έκφραση της θεϊκής Συνειδητότητας µέσα στην ύλη.

13 ΖΗΤΩΝΤΑΣ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗ 1. Θέλω να ζητήσω συγχώρεση από τον / την επειδή.. 2. Θέλω να ζητήσω συγχώρεση από τον / την επειδή.. 3. Θέλω να ζητήσω συγχώρεση από τον / την επειδή.. ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ ΖΗΤΩΝΤΑΣ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗ _

14 ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΥΠΟΝΟΜΕΥΣΕΙ ΤΟ ΑΙΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ, ΤΗΣ ΑΥΤΟ-ΠΑΡΑΔΟΧΗΣ, ΤΗΣ ΑΥΤΟ-ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ, ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΑΣ. Στιγµές που δεν νιώθω 100% εκτίµηση, αγάπη, αποδοχή Συναισθήµατα 0 έως Επιλέξτε το θέµα µε τον υψηλότερο βαθµό δυσφορίας. 2. Πότε έχετε νιώσει έτσι στο Παρελθόν; Τι αισθάνεστε τώρα και τότε γι αυτό; Τι έγινε τότε Συναισθήµατα τότε 0 έως 10 Συναισθήµατα τώρα 0 έως 10 \3. ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΑΘΙΣΤΟΥΝ ΤΟ ΑΙΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ 3. ΑΠΟ ΠΙΣΩ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΠΑΙΔΙ (ΣΤΟ ΥΠΟΣΥΝΕΙΔΗΤΟ, ΣΤΑ ΚΥΤΤΑΡΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ.) ΛΕΓΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΠΟΥ ΝΟΜΙΖΕΙΣ ΟΤΙ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ. 4. ΤΟΤΕ ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΜΕ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΜΕΧΡΙ Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΝΑ ΜΗΝ ΕΧΕΙ ΠΙΑ ΦΟΡΤΙΣΗ. 5. ΚΑΝΕ ΤΟ ΙΔΙΟ ΜΕ ΚΑΘΕ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ. ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΕΡΕΣΑΙ ΜΕ ΑΓΑΠΗ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ.

15

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής Σήμερα παρατηρούμε πολύ θυμό γύρω μας. Συνήθως, επειδή θεωρούμε ότι κάποιος μας εμποδίζει να έχουμε αυτά που θέλουμε όπως αγάπη, ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ

ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ Α) Τα χαριστικά του «εγωικού» εαυτού και του αληθινού εαυτού. 1. Ποιες είναι µερικές από τις ιδιότητες του «εγωικού» εαυτού κατ εσένα; 2. Ποιες

Διαβάστε περισσότερα

(1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ

(1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ (1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ. 73 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΑΣ ΚΡΙΤΙΚΑΡΕΙ, ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΙ, ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΩΣΤΟΙ Ή ΕΝΤΑΞΕΙ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΑΚΟΥΩ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩ

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» Δρ. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΙΩΤΣΙΔΗ (PhD, MSc, MA) Κλινικός & Συμβουλευτικός Ψυχολόγος 1 ΔΟΜΗ ΔΙΑΛΕΞΗΣ Ορισμοί, οφέλη,

Διαβάστε περισσότερα

ΠEPI EYTYXIAΣ. 2. Tι χρειάζεσαι για να νιώθεις ευτυχία; 1. 2. 3. 4. 5.

ΠEPI EYTYXIAΣ. 2. Tι χρειάζεσαι για να νιώθεις ευτυχία; 1. 2. 3. 4. 5. ΠEPI EYTYXIAΣ 1. Ποτέ έχεις νιώσει ευτυχία στη ζωή σου; 1. 2. 3. 4. 5. 2. Tι χρειάζεσαι για να νιώθεις ευτυχία; 1. 2. 3. 4. 5. 3. Tι χρειάζεσαι να µην υπάρχει στην ζωή σου για να έχεις ευτυχία; 1. 2. 3.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? Της Τζινας Γ. ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ED. M, MA HARVARD UNIVERSITY, ΨΥΧΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ, ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ειδίκευση σε Παιδιά, Εφήβους, Οικογένειες, Ζευγάρια, Γυναικεία

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

O ΘΕΡΑΠΕΥTIKOΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΜΕΡΟΣ Β Σεµινάριο µε τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

O ΘΕΡΑΠΕΥTIKOΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΜΕΡΟΣ Β Σεµινάριο µε τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ O ΘΕΡΑΠΕΥTIKOΣ ΚΩΔΙΚΑΣ ΜΕΡΟΣ Β Σεµινάριο µε τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ 2013 www.armonikizoi.com 1 ΘΕΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΤΗΤΑ ΥΓΕΙΑ - ΑΡΜΟΝΙΑ ΕΥΤΥΧΙΑ - ΕΥΗΜΕΡΙΑ- ΑΓΑΠΗ Ι ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ( Ιδιαίτερα από -9

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ F T A Method Μανώλης Ισχάκης Οδηγίες Χρήσης & Εφαρμογής Δηλώσεων : Επίλεξε μια από τις Δηλώσεις που περιλαμβάνονται παρακάτω και επανέλαβε τις λέξεις κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο Κεφάλαιο τρίτο Αυτό που ξέρουµε σαν αρρώστια είναι το τελικό στάδιο µιας βαθύτερης ανωµαλίας και είναι φανερό ότι για να εξασφαλίσουµε πλήρη επιτυχία στη θεραπεία, το ν' αντιµετωπίσουµε µόνο το τελικό

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. 13/06/12. Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. Υπό την καθοδήγηση και αιγίδα του Άγιου Γερμανού. Εκδόσεις: ΤΟ ΜΩΒ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΓΙΟΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ Copyright 2012 Εκδόσεις Το

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ., Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ., georgiakiz@yahoo.gr, 6973387265 Αυτοεκτίμηση Αντίληψη της προσωπικής ικανότητας Ενδόμυχη πεποίθηση του ατόμου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΟΣ (DVD 30 εκπαίδευσης συντονιστών)

ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΟΣ (DVD 30 εκπαίδευσης συντονιστών) ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΟΣ (DVD 30 εκπαίδευσης συντονιστών) «Μπορείτε να βεβαιωθείτε οτι έχετε μια άνετη θέση...αφήστε τα πόδια σας χαλαρά και τα χέρια σας χαλαρά και πάρτε μερικές πιο βαθειές αναπνοές,

Διαβάστε περισσότερα

Συντονισµός µε την Υγεία και τη Ζωντάνια που Υπάρχουν µέσα µας

Συντονισµός µε την Υγεία και τη Ζωντάνια που Υπάρχουν µέσα µας Συντονισµός µε την Υγεία και τη Ζωντάνια που Υπάρχουν µέσα µας Είµαστε όλοι εκφράσεις µίας τέλειας οικουµενικής συνειδητότητας, η οποία δεν µπορεί να γνωρίζει καµία δυσαρµονία µέσα στην ουσία της. Στην

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού) 1 Ιουνίου 2019 Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού) Θρησκεία / Ιερός Άμβων Άγιος Νικόλαος Βελιμίροβιτς «Και τον ρώτησαν οι μαθητές του: Διδάσκαλε, ποιος αμάρτησε, αυτός ή οι γονείς του, για να γεννηθεί τυφλός;»

Διαβάστε περισσότερα

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τη ζωή! Έφτασα εδώ με το ένστικτό μου, κι αυτό ξέρει Είμαι εγώ και είμαι καλά Κάθε εμπόδιο

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι Κεφάλαιο 36 Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι (Επειδή οι ρόλοι του συντρόφου, του γονιού και του παιδιού είναι από τις πιο σημαντικές πηγές της ευτυχίας αλλά και της δυστυχίας, σας προσφέρουμε σε αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης ΥΜΝΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΘΕΟ Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Για μαθητές Παράρτημα 1: συναισθήματα που βιώνεις στο σχολείο Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν μερικές δηλώσεις με αρίθμηση από το 1 μέχρι το 5. Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

β. έχει κατοχυρωμένο το απόρρητο και από την Εκκλησία και από την Πολιτεία

β. έχει κατοχυρωμένο το απόρρητο και από την Εκκλησία και από την Πολιτεία ΜΑΘΗΜΑ 24 Ο ΤΟ ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΟΙΑΣ Να συμπληρώσετε την παρακάτω πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε με συντομία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν. ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Οδηγός για τον δάσκαλο / εκπαιδευτικό / μέντορα Πριν ξεκινήσετε με τα αναφερόμενα θέματα, πρέπει να ζητήσετε από τους συμμετέχοντες να συμπληρώσουν τα Ερωτηματολόγια για τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Ho' oponopono. 100% Ευθύνη για την Πραγματικότητά μας

Ho' oponopono. 100% Ευθύνη για την Πραγματικότητά μας House of Light Κείμενα & Αρχεία για download http:///com_downloads/ Ho' oponopono 100% Ευθύνη για την Πραγματικότητά μας Από τον Joe Vitale Πριν από δύο χρόνια, άκουσα για κάποιον θεραπευτή στη Χαβάη που

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΚΟΣΙ ΠΕΝΤΕ ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΤΗΝ ΙΔΑΝΙΚΗ ΣΑΣ ΖΩΗ

ΕΙΚΟΣΙ ΠΕΝΤΕ ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΤΗΝ ΙΔΑΝΙΚΗ ΣΑΣ ΖΩΗ 1 ΕΙΚΟΣΙ ΠΕΝΤΕ ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΤΗΝ ΙΔΑΝΙΚΗ ΣΑΣ ΖΩΗ Ρόµπερτ Ηλίας Νατζέµυ www.holisticharmony.com/greek Ασκήσεις για πραγµατοποίηση της ιδανικής ζωής µας Μέθοδος 1. Νιώστε Ευγνωµοσύνη Αναλογιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς KIDSCREEN-52 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Γονείς Page 1 of 8 Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Αγαπητοί Γονείς, Πώς είναι το παιδί σας; Πως νιώθει; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα θέλαµε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Εισαγωγή Μέρος 1: Επεξηγήσεις...13

Περιεχόμενα. Εισαγωγή Μέρος 1: Επεξηγήσεις...13 Περιεχόμενα Εισαγωγή... 9 Μέρος 1: Επεξηγήσεις...13 1. Η Αφετηρία...15 2. Το Εσωτερικό Αίτιο...19 3. Η Διασύνδεση Σώματος-Νου...27 4. Διαβάζοντας το Σώμα ως Χάρτη της Συνειδητότητας...33 5. Ερωτήσεις...42

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά Ποιοι είμαστε; Είμαστε οι Μην αρχίζεις την μουρμούρα και λογικά τώρα θα σκέφτεστε ότι το όνομα το πήραμε από το σήριαλ και έχετε δίκιο. Όπως

Διαβάστε περισσότερα

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd Θετική Ψυχολογία σε περίοδο «Κρίσης» Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd Εισαγωγή «Δεν είναι τα πιο δυνατά ή έξυπνα είδη που επιβιώνουν, αλλά αυτά που ανταποκρίνονται

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμόζοντας τον Τρίτο Νόμο της Αιτίας και του Αποτελέσματος του Κάρμα. Α. Την υγεία σου 1. Β. Τις σχέσεις σου 1. Γ. Την οικονομική σου κατάσταση 1.

Εφαρμόζοντας τον Τρίτο Νόμο της Αιτίας και του Αποτελέσματος του Κάρμα. Α. Την υγεία σου 1. Β. Τις σχέσεις σου 1. Γ. Την οικονομική σου κατάσταση 1. Εφαρμόζοντας τον Τρίτο Νόμο της Αιτίας και του Αποτελέσματος του Κάρμα Άσκηση 3.1. Τι μπορείς να κάνεις τώρα για να βελτιώσεις τα ακολούθα Α. Την υγεία σου Β. Τις σχέσεις σου Γ. Την οικονομική σου κατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί www.kyg.gr 2310 450 941 6940402054 Επίσης: YouTube - therapeutikopaixnidi Πηγές www.autismcentre.org SonRise www.horison.nl

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 38. Εμείς, Ψυχές ως Γονείς

Κεφάλαιο 38. Εμείς, Ψυχές ως Γονείς Κεφάλαιο 38 Εμείς, Ψυχές ως Γονείς Όχι όλες, αλλά οι περισσότερες ψυχές επιλέγουν να μάθουν και να υπηρετήσουν μέσα από το ρόλο του γονιού. Όταν ταυτιζόμαστε με το ρόλο του γονιού, λανθασμένα πιστεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ ΝΟ 1 - του Neale Donald Walsch

ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ ΝΟ 1 - του Neale Donald Walsch ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ ΝΟ 1 - του Neale Donald Walsch 1. Ο Θεός επικοινωνεί µαζί µας διαρκώς - ασταµάτητα. 2. Η εσωτερική αίσθηση είναι η γλώσσα της ψυχής (συναίσθηµα) 3. Η σκέψη,

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching.  Ζήσε με Πάθος!  Σελίδα 1 Μανώλης Ισχάκης WYS NLP Life Coaching www.manolisischakis.gr Όνομα : Επίθετο : Ζήσε με Πάθος! www.manolisischakis.gr Σελίδα 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι."

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει.

Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει. Αμέθυστος Θεία καθοδήγηση Συνδέστε τον εαυτό σας με τα υψηλότερα επίπεδα της συνείδησης. Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει. Διαμάντι Φωτισμός Να είσται σε κοσμική

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ Ηµερολόγιο 2016 28 ΔΕΥΤΕΡΑ iανουaριος 29 ΤΡΙΤΗ 30 ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΠΕΜΠΤΗ 51 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 62 Πρωτοχρονιά (αργία) ΣΑΒΒΑΤΟ ρεϊμοντ καρβερ dfsfsdfsdfsdfdsfsd Απέκτησες τελικά, έστω κι έτσι, αυτό που ήθελες από τούτη

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-52 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 8 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες Μέσω της χρήσης μιας κλίμακας αξιολόγησης από το 1 μέχρι το 5, αξιολογήστε σε ποιο βαθμό

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Ευσταθίου Γνωσιακή συµπεριφοριστική θεραπεία Σειρά προτάσεων παρέµβασης

Διαβάστε περισσότερα

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη Ο ανδρικός και ο γυναικείος εγκέφαλος διαφέρουν χημικά και θυμικά, με αποτέλεσμα οι άνδρες και οι γυναίκες να βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία. Τα διαφορετικά συναισθήματα των δύο φύλων

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν;

Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν; Κατ αρχάς τι είναι το Φενγκ Σούι; Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν; Ο Πλανήτης μας είναι μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ - SCHOEPFUNG - CO-CREATION. Πως κάνουµε «Tapping»;

ΣΥΝ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ - SCHOEPFUNG - CO-CREATION.  Πως κάνουµε «Tapping»; Πως κάνουµε «Tapping»; 1. ιαλέξτε ένα στόχο. Να είστε πολύ συγκεκριµένοι στο τι θέλετε να εργαστείτε. Για παράδειγµα, "Η απογοήτευση που έχω πάνω από αυτό το έργο στο χώρο εργασίας." 2. Κλιµακώστε το συναίσθηµα

Διαβάστε περισσότερα

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Ρωτάω πότε θα σταματήσει όλο αυτό Αύριο φοβάμαι να πάω σχολείο Τι θα αντιμετωπίσω αύριο Σήμερα με δείρανε Ισχυρίζονται ότι δεν μου κάνουν τίποτα Συνεχώς με δέρνουν Μικρός όταν ήμουν με κορόιδευαν όλοι

Διαβάστε περισσότερα

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες. Δεξιότητες ζωής είναι οι ικανότητες οι οποίες συμβάλλουν σε μια πετυχημένη, παραγωγική και γεμάτη ικανοποίηση ζωή. Οι δεξιότητες ζωής αποτελούν το σύνολο των στάσεων και συμπεριφορών που προσφέρουν στους

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ Η ΜΙΑ ΓΥΝΑΙΚΑ Αμέτρητες γυναίκες! Ανήλικες, ενήλικες, ηλικιωμένες. Γυναίκες παντρεμένες ή ανύπαντρες, μητέρες ή άτεκνες, διαζευγμένες ή χήρες. Άλλες νοικοκυρές, άλλες εργαζόμενες, άλλες συνταξιούχοι. Πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα...

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα... Γεια σου, Θα ήθελα να σε συγχαρώ και από εδώ για αυτήν την αγορά. Στην αρχές που είχα δημιουργήσει αυτό το πρόγραμμα μάζευα διάφορες απορίες και σχόλια των ανθρώπων που το είχαν αγοράσει και έτσι δημιουργήθε

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου;

Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου; Ημερομηνία 6/4/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://blog.public.gr/ Νικόλ Μαντζικοπούλου http://blog.public.gr/alithia-ti-simeni-na-agapas-ton-eafto-sou/ Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου; Οι 10

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 7. Ικανοποιώντας τις Ανάγκες μας

Κεφάλαιο 7. Ικανοποιώντας τις Ανάγκες μας Κεφάλαιο 7 Ικανοποιώντας τις Ανάγκες μας Η ευτυχία είναι η σχέση ανάμεσα σ αυτό που θέλουμε και αυτό που έχουμε. Αν έχουμε αυτό που θέλουμε, τότε είμαστε ευτυχισμένοι. Αν δεν το έχουμε, δεν είμαστε. Και

Διαβάστε περισσότερα

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. Συγγραφέας του βιβλίου είναι η Τζακλίν Ουίλσον και απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Eισαγωγή H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Oυίλιαμ Tζέϊμς Όποτε βρισκόμαστε αντιμέτωποι με άσχημα νέα,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω. Νήφο. Πεταλία; Εγώ, ναι. Σήκω. Δεν ξέρω αν µπορώ. Μπορείς. Είµαι κουρασµένος. Ήρθε η ώρα, όµως. Τα χέρια µου έχουν αίµατα. Τα πόδια µου είναι σαν κάποιου άλλου. Δεν έχουµε πολύ χρόνο. Ένα λεπτό µόνο, να

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά: «Δεν επιτρέπω στον εαυτό μου να νιώσει τίποτα αρνητικό»

Λένα Μαντά: «Δεν επιτρέπω στον εαυτό μου να νιώσει τίποτα αρνητικό» GOOD LIFE20.05.2016 Λένα Μαντά: «Δεν επιτρέπω στον εαυτό μου να νιώσει τίποτα αρνητικό» Η συγγραφέας που έχει πουλήσει περισσότερα από 1,5 εκατομμύριο αντίτυπα, αριθμός ρεκόρ για τα ελληνικά δεδομένα,

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η συχνή επιθετική συμπεριφορά ενός παιδιού εναντίον ενηλίκων και συνομηλίκων, μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΟΣ ΘΕΛΩ ΝΑ ΕΙΜΑΙ; Η Πρόκληση της Ελεύθερης Βούλησης. Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ

ΠΟΙΟΣ ΘΕΛΩ ΝΑ ΕΙΜΑΙ; Η Πρόκληση της Ελεύθερης Βούλησης. Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ ΠΟΙΟΣ ΘΕΛΩ ΝΑ ΕΙΜΑΙ; Η Πρόκληση της Ελεύθερης Βούλησης Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ ΠΟΙΟΣ ΘΕΛΩ ΝΑ ΕΙΜΑΙ; Η Πρόκληση της Ελεύθερης Βούλησης Ρόμπερτ Ηλίας Νατζέμυ Εκδόσεις Ολιστική Αρμονία Γρίβα 23, Χαλάνδρι,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Πως να Παραµερίσουµε Τα Εµπόδια Προς την Ευηµερία

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Πως να Παραµερίσουµε Τα Εµπόδια Προς την Ευηµερία ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Πως να Παραµερίσουµε Τα Εµπόδια Προς την Ευηµερία Με τον Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ www.armonikizoi.com/greek 1 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Πως να Παραµερίσουµε Τα Εµπόδια Προς την Ευηµερία Αξίζουµε και µπορούµε να

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα