Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download ""

Transcript

1 ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 تابستان 3931 ص ص ت ب ن ر ا ب ط ه ب ن ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن و س ال م ت س ا ز م ا ن ا ز د د گ ا ه ا ع ض ا ه ا ت ع ل م د ا ن ش گ ا ه ا ر و م ه 2 1 م ج د ص ا د ق ف ر ر ق ه ب ه ش ت ر ا د چ ک د ه پ ژ و ه ش ح ا ض ر ب ا ه د ف ت ب ن ر ا ب ط ه ب ن ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن ب ا س ال م ت س ا ز م ا ن د ر م ا ن ا ع ض ا ه ا ت ع ل م د ا ن ش گ ا ه ا ر و م ه انجام شده ا س ت. ب ا ا س ت ف ا د ه ا ز ر و ش ت ح ق ق ت و ص ف ا ز ن و ع ه م ب س ت گ 9 1 ن ف ر ا ز ا ع ض ا ه ا ت ع ل م ب ا ت و ج ه ب ه د ا ن ش ک د ه م ح ل خ د م ت به صورت ط ب ق ه ا ت ص ا د ف ا ن ت خ ا ب ش د ن د. ب ر ا گ ر د آ و ر د ا د ه ه ا پ ژ و ه ش ا ز د و پ ر س ش ن ا م ه ا س ت ا ن د ا ر د ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن د ن س و ا س پ ر ت ز ر و ا ب ع ا د س ال م ت س ا ز م ا ن ه و و ف ل د م ن ا س ت ف ا د ه ش د ه ا س ت. ب ر ا ر و ا پ ر س ش ن ا م ه ه ا ا ز م ت خ ص ص ا ن م د ر ت و ع ل و م ت ر ب ت ب ه ر ه گ ر ف ت ه ش د و ب ر ا م ز ا ن پ ا ا ن ز از ضرب آ ل ف ا ک ر و ن ب ا خ پ ر س ش ن ا م ه ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن 0/0= 8 α و س ال م ت س ا ز م ا ن 0/6= 8 α ب د س ت آ م د. د ا د ه ه ا ت ح ق ق پ س ا ز ج م ع آ و ر ب ر ا س ا س ف ر ض ه ه ا پ ژ و ه ش و ب ا ا س ت ف ا د ه از ضرب ه م ب س ت گ پ ر س و ن و ت ح ل ل رگرسون چندگانه ت ح ل ل ش د ن د. ن ت ا ج ب ه د س ت آمده گوا آ ن ا س ت ک ه ب ن ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن ب ا س ال م ت س ا ز م ا ن ر ا ب ط ه م ث ب ت و م ع ن د ا ر و ج و د د ا ر د. ف ر ه ن گ ت و س ع ه ا و ف ر ه ن گ س ل س ل ه م ر ا ت ب ت و ا ن پ ش ب ن م ث ب ت و م ع ن د ا ر س ال م ت س ا ز م ا ن ر ا د ا ر ن د. ک ل د و ا ژ ه ه ا : ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن س ال م ت س ا ز م ا ن ا ع ض ا ه ا ت ع ل م د ا ن ش گ ا ه ا ر و م ه. د ر ا ف ت م ق ا ل ه : / 1 0/ پ ذ ر ش م ق ا ل ه : /8/ 1. ا س ت ا د ا ر و ع ض و ه ا ت ع ل م د ا ن ش گ ا ه ب و ع ل س ن ا ه م د ا ن 2. د ا ن ش ج و د و ر ه د ک ت ر م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه ب و ع ل س ن ا ه م د ا ن ( ن و س ن د ه م س ئ و ل )

2 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف 8 6 ه م د ق م کلد عامل ک ن ا و ن ع ه ب ه ا گ ش ن ا د ز ا ع ا م ت ج ا ه ع س و ت ا ه و گ ل ا و ب ت ا ک م ا ه ه ا گ د د کله در ه د ن ه د ن ا ش ن د ن ا ر ف ک ال م ک ن ا و ن ع ه ب د ن ا و ت م و س ک ز ا ه ا گ ش ن ا د. د و ش م د ا ر ا ذ گ ر ث ا و ش پ ص خ ا ش ک ن ا و ن ع ه ب ر گ د و س ز ا و د آ حساب به جامعه توسعه و د ش ر ح ط س و ت ع ض و ن ا ر ا ک م ه و ن ا م ر ه ق ( د د ر گ ق ل ت ز ن ه د ن آ ر د ه ع م ا ج ه ع س و ت و د ش ر ه ن م ز و ن ا ک م ا ه د ن ن ک ن ب. ) ر د ل ب ا ق م ه ز و ر م ا ت م ه ا ل م ا ع ن ا س ن ا و ش ق ن ر ص ح ن م ه ب د ر ف ن آ ه ب ه ل ز ن م ک ع ب ن م ه ت ش ذ گ ز ا ر ت ال ا و ب ت ا ر م ه ب ه ا گ ا ج ن ا م ز ا س ا ه د ر گ ا ر ف و ا ه م ا ظ ن ر ج م و ح ا ر ط و ک ژ ت ا ر ت س ا ا ر ب ا ر ا د و ع ب ن م ن ر ت م ه م ه ب ا ث م ه ب ن ا س ن ا ز ا ه ت ف ر ش پ ن ا م ز ا س ر ک ف ت ر د ه ک ا ج ا ت ت س ا ه ت ف ا ل ص ا ل م ا و ع ن م ز و سرماه کار گذشته در ر گ ا. ) ن ا ر ا ک م ه و ر ا ص ن ا ( د و ش م د ا ن ا م ز ا س ه ع س و ت و د ش ر ل م ا و ع ن ا و ن ع ه ب ر و ه ر ه ب ش ا ز ف ا ن ا س ن ا و ر ن ه ز و ر م ا د ن د م آ م حساب به د ل و ت ن ا ر ا ک م ه و د ا ب آ ر ص ن ر ا ت خ ب ( د و ش م ق ل ت 1 ز ا ر ا س ب ز ن ل ب ا ق م ر د. ) ر م م ا و د ت م د ع ر ص ع د ن ن ک م د ا م ا و د ت م د ع ر ص ع ن ا و ن ع ه ب ز و ر م ا ا ن د ز ا ن ا ق ق ح م و ن ا ر ظ ن ب ح ا ص ا ه ن ا م ز ا س ه د ن آ و ر ا ج ل ئ ا س م ا ر ب ه ت ش ذ گ ا ه ل ح ه ا ر و ب ر ا ج ت ر گ د ه ک ت س ا ن ع م ن ا ه ب ا ش گ ر ا ک د ن ت س ن و د ا ب ه ب ا ه ه و ش ر گ د د ش د ن ا و ه ب ل ا ب ن د ا ه ر ا ک ه ا ر د د ج ن ا م ز ا س ا ب ه ج و ت ر د د ن ا و ت م ه ک س ا س ا ا ه ر ا ک ه ا ر ز ا ک. ) ن ا ر ا ک م ه و م ظ ا ن ( د و ب ن و ن ا ه ر ا ت خ ا س م ر ه ا ن ا و ن ع ه ب ن ا م ز ا س د د ج ا ه د ر ب ه ا ر ا ر ج ا ر د ر ث و م ل م ا و ع ت خ ا ن ش و ن ا س ن ا و ر ن ه ب ت م ال س م و ه ف م د ن ک ل م ع ن ا ر د م ت س د ر د د ن م ت ر د ق 2 ز ا د ن ا و ت ي م ي ن ا م ز ا س ت م ال س. ت س ا ن ا م ز ا س ا ب ا ت د ن ک ي ي ا س ا ن ش ا ر ء ا ض ع ا ي ا ه د ا د ع ت س ا ن ا ن ک ر ا ک ي ش خ ب ر ث ا ش ي ا ز ف ا و ي ر ا ک ط ب ا و ر د و ب ه ب ق ي ر ط و ک ال ( د ن ک ا د ي پ ق ق ح ت ب و ل ط م ل ک ش ه ب ي ن ا م ز ا س ف ا د ه ا ا ه ن آ ز ا ه د ا ف ت س ا 3. ) ن ا ر ا ک م ه ا ه ن ا م ز ا س ر د ا ر ا ه ت س ا ش جاگاه است ح ر ط م ن ا م ز ا س ت م ال س ن ا و ن ع ت ح ت ز و ر م ا ه ک ت ع ق ا و ن د ال. ت س ا ه د ا د ص ا ص ت خ ا د و خ ه ب 4 ط ح م ز ا ه ک ن ا م ز ا س ک ر د د ن ر ا د د ا ق ت ع ا ) ( کلنگل و ن آ ه ب د ن ن ک ر ا ک د ن ن ا م ب د ن ه ا و خ م ا ج ن آ ر د ه ک د ن ت س ه ر ث و م و د ن م د و س د ا ر ف ا ت س ا ر ا د و خ ر ب م ل ا س ط ا ب ت ر ا ط ح م ا ب ه ک ک ن ا گ ر ا ن ا م ز ا س ک ن ا و ن ع ه ب ه ا گ ش ن ا د ا ر ب ن ا م ز ا س ت م ال س. د ن ن ک ر ا خ ت ف ا 1. Mayer 2. organizational health 3. Lok 4. Lynden & Klingle

3 و/ ق د ا ص و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ه ط ب ا ر ن ب ت ر ا ک م ه ه ا گ ش ن ا د ل ص ا ف ا د ه ا ز ا ک ن ا و ن ع ه ب ش ن ا د ه ع س و ت و کفت زرا ت س ا ر ت ت م ه ا حائز دارد ا و پ. ت س ا ه ت س ب ا و ر ا ک ط ح م و ن ا م ز ا س ت م ال س ه ب د ا ز ه ز ا د ن ا ا ت ت م ا ل س ا ق ت ر ا و ت س ا سازمان هر ک ژ ت ا ر ت س ا ا ر ا د حات و سالم کار نرو ت ش ا د ه ب 1 و. 0( ن ن ا ر ا ک م ه و د د ر ا ر ج د) ر ا د سازمان سالمت مزان ه ب گ ت س ب ا ه د ن ا ز ف ر و ط ه ب کار محط ن ا و ن ع ه ب ر گ ا ا جامعه هر ت. س ا سالم سازمانها داشتن ر د جامعه هر د ش ر و ه ع س و ت ز ن ل ب ا ق م ر د ت س ا اا ا نه ا گ ر ا و سازمانها دارا خود درون ر د شود نگرسته ل ک م ت س س ک ا ن ا و ت د ا ب که دارند ه د ه ع ر ب ف ا ظ و سستم خرده ق ق ح ت ت ه ج ر د ا ه ن آ ا ب م ا گ م ه ن ا سازمانها کردن عمل ه ک ت س ا ط ر ش. د ر ا د ر ب م ا گ ر ت گ ر ز ب م ت س س ف ا د ه ا ف ا ک و الزم وژگهااا ز ا سازمان بقا و م ا و د ز ا ت س ا ت ر ا ب ع ن ا م ز ا س ت م ال س. ) م ظ ا ن ( د ش ا ب سازگار برا خود توانا ش ر ت س گ ط ح م ا ب ر ت ش ب ه ک ن ا و ن ع ه ب اا ا مه ت س س ر گ د ر ا ن ک ر د ه ک د ن ش ا ب ه ت ش ا د ا ر ن ا ل گ ن ل ک ( ت س ا گ ن ه ا م ه و ن د و ب م ا گ م ه ر ا د و خ ر ب م ل ا س سازمان ک خود محط ر د ب ج و م ه ک ر ث و م ر و ط ه ب خود وظاف م ا ج ن ا ا ر ب سازمان توانا شامل سازمان سالمت و و ا ق ت ر ا 2. ) ي ي ل ا ر ز ا ن و د ش ر ن ا م ز ا س ت م ال س د ر ک ن ا ب ه ن و گ ن ا ن ا و ت م ن ا ر ب ا ن ب. ) شرعتمدار ( مگردد سازمان بهبود شراط در ر ا ک ز ا ا ه ن ا ش ن ه ب ه ر ا ب ر د و م ل ا س. است کارکنان ساالمت رسااندن حاداکثر باه و ن ا ر ت ش م جامعه گذاران سرماه برا سالم بروندادها ن ن چ م ه ) سازمان. سالم سازمان ت س د خود انسان ا ر ب ه ک ت س ا ر د ا ق خود حات ادامه ه ج ا و م ن آ ا ب ش ا ه ف د ه ه ب ب ا ت س د ر د ه ک ا ر ع ن ا و م د ب ا ت ع ق و م و خود درباره سالم سازمان. بردارد خود پا ش پ ز ا ا ر ع ن ا و م ن ا ن ب ع ق ا و ت س ا ت س ا ل ک ش م ر ه ا ب ه ل ب ا ق م ه ب ر د ا ق و ت س ا ف ط ع ن م و 4 ت ف ر ظ و ر و آ و ن سالم سازمان دگر ا ه گ ژ و ز ا. ) ال ه ن و ر ب و ن ر و د 3 ننننن ن ن ن ن و ت س ل و ه ( د ر ا د ر ب ر د ا ر... مقاصد و ا ه ف د ه ه ب ت س ا و د س ا ن ش ب د و ش م ه ت ف ر گ ر ا ر ق ن آ ر د ه ک ن ا ر ا ک م ه و ر ر ر ا ص ن ا ( ا ل ا ب ( ت س ا ت ل ا ع ف د د ج ح و ط س و ر ش پ ه ب ر د ا ق ه ک ت س ا ا ه ن ت ه ن سالم سازمان ک که دارد د ا ق ت ع ا ا ر ل م ح ت ک ر د ه ک ل ب د ر و آ م م ا و د خود محط ر د اا ا نننننننه نن نن ا ر ح ب 6 5 ز ز ل ا م. 6( ز ز ا م ک ر و ک ن ا م ز ه ه ر ب 1. Gerard et al 2. Nazerali 3. Hayolston 4. Hall 5. Korkmaz 6. Miles

4 3931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف 0 7 ا ن ا و ت و ت س ا ه د ر ک ش ز ا س ف ا ک ر و ط ه ب ز ن ن ال و ط م و ا د م ر و ط ه ب ا ر د و خ ش ز ا س و ا ق ب. ) ن ا م ل س ن ا ر ا ک م ه و ن ا د ا و ج د س د ه ا ج ( د ه د م ش ر ت س گ و ه د ا د و و ه ر ظ ن ز ا ه ع س و ت 1 د ع ب ت ت ف ه ه ل س و ه ب سازمان سالمت جدد چهارچوب در ) ( ن م د ل ف ل ک ش ت ا ر ن ا م ز ا س ن و ر د ر د ه ژ و اا ا له ل ل م ا ع ت و ر ا ت ف ر ا ه و گ ل ا ه ت ف ر م ه و ر د ا ه ن گ ن ا گ ز ا د ن ت ر ا ب ع د ا ع ب ا ن ا. د و ش م ر د م ذ و ف ن ه د ت خ ا س ت س ا ح ر ط م نهاد سطح ر د ه ک ه ک ف ر ع ت د د ن ه د م ظ ح ال م ت ا س ا د ک ا ت و ه ح و ر ت ا ه ن ر د و ت س ا ح ط م ا ر د ا ح ط س ر د که منابع حمات و : د و ش م ه ت خ ا د ر پ د ا ع ب ا ن ا ف ر ع ت ه ب ر ا ص ت خ ا ه ب ه م ا د ا ر د. د و ش م ح ر ط م ن ف ح ط س ر د ه ک م ل ع گ ن ا گ 2 م ا ج س ن ا ه ه ک ق ر ط ه ب ش ط ح م ا ب سازگار در ه س ر د م ا ن ا و ت ه ب : د ا ه ن ا ن ا و ت ع ق ا و ر د. د ر ا د ه ر ا ش ا د ن ک ظ ف ح ا ر خود برنامه ت م ال س ه ک ت س ا ا ه ش و ر ن ا م ز ا س ا ر ب گ ن ا گ. د ن ک م ظ ف ح ا ر سازمان برنامه. د ن ک ش ز ا س ب ر خ م ن و ر ب ا ه و ر ن ا ب ز م آ ت ق ف و م ر و ط ه ب ه ک ت س ا ط ح م با تطابق ه ر ا ش ا د ا ه ن و ش ز ا س و ت م ا م ت ا ب د ن ک م ر د ا ق 3 ن ا ت س د و ر ف ا ب ت ک ر ا ش م ت س و د ر ب ه ر کنندگ حمات به ط و ب ر م ل م ا و ع ه ب : گر مالحظه ن د و ب ز ا ب ه د ن ه د ن ا ش ن گر مالحظه. د ر ا د ه ار ش ا ر ب ه ر و س ز ا ت ک ر ا ش م شناختن رسمت ت ا ط ا ب ت ر ا ز ا ب حمات دوستانه ه ک ت س ا ر د م ف ر ط ز ا ر ا ت ف ر م ا ر ت ح ا ز ا ک ا ح. ت س ا : ه د ت خ ا س 4 ه د ت خ ا س خود انتظارات ر د م. ت س ا ن ا. تتتتت تتت ت س ا ه ن ا ر ا ک م ه و صادقانه توجه ا ن ع م ه ب ت ر ا ب ع ه ب و ر ا ک م ه ل ب ا ق ت م د ا م ت ع ا خود نفوذ ص خ ش ه ک ت س ا ا ه ج ر د کننده منعکس. د ه د م ت خ ا س و د ن ک م ر ا ت ف ر بازتاب بعد ن ا ن ک ر ا ک به نسبت. ت س ا ر ا د م ت ق ف و م و ر ا د م ه ف ظ و ه ک د ر ا د ه ر ا ش ا ر د م ز ا ر ا ت ف ر ه ب بعد ان. د ن ک م ظ ف ح ا ر د ر ک ل م ع ق ق د ا ه د ر ا د ن ا ت س ا کرده روشن ا ر ف د ه ه ب ل ن ا ر ب ا ر ش ن ا ت س د ر ز و ص خ ش م 1. Hoy and Feldman 2. Horalick 3. Consideration 4. Initiating Structure

5 ( ( و/ ق د ا ص 8 9 ف ر ش و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ه ط ب ا ر ن ب ت ر ا ک م ه ذ و ف ن 1 ه ب ن د ر ک ر ث ا ت ر د ر د م ا ن ا و ت ه ب ر ذ پ ذ و ف ن : ر د م و ه د و ب کننده ترغب ذ و ف ن. د ر ا د ل ال ق ت س ا د و خ ل م ع د ر ا د ت ا م ح مافوق عمل ن ع ر د ا م ا د ن ک م کار اثربخش ر و ط ه ب خود مافوق ا ب ر د م. د ر ا د ه ر اااااا ا ا ا ش ا و ر ک ف ر د ل ا ح 2 ش ر د ت ر م ا ر ث و م ا ر ج ا ر و ظ ن م ه ب ش ز و م آ ر د ا ک م ز ا و ل و د ا و م ن د و ب م ه ا ر ف ه ب : ع ب ا ن م. ن ا ن ک ر ا ک ت س ا و خ ر د د ر و م و م ز ال ل ا س و و د ا و م ه ه ت ن ا ز م ت س ا ت ر ا ب ع ع ق ا و ر د. د ر ا د ه ر ا ش ا 3 ت س و د و د ر د م ه د ا م ت ع ا ن ا ن م ط ا س ا س ح ا ه ب ه ح و ر : ه ح و ر د و ج و ن ا ن ک ر ا ک ن ب ر د ه ک د ن ن ک م س ا س ح ا ل ا ح ن ع ر د و ه ت ش ا د ر گ د ک ه ب خوب احساس کارکنان. مکند ه ر ا ش ا خوب به ا ر خود کار ن ا س ن ااااا ا ا ا ا ط ب ا و ر د ن ا ر ف ر د ه ح و ر. د ن ه د م م ا ج ن ا. د ش ا ب ن ا م ز ا س ک ر د ن ا س ن ا ط ب ا و ر ل ک ع ض و ر نگ ا ا م ن د ن ا و ت م د ک ا ت خاص اهمت زرا دارد ا ب ه ک 4 ال ا ب ح ط س م ل ع ف ا د ه ا. د ن ک م ه ر ا ش ا ن ا ن ک ر ا ک ر گ د ا ا ر ب ن ا م ز ا س د ک ا ت ه ب : م ل ع ن ا ر د م ت س س ا د ج و م ظ ن م ر گ د ا ط ح م ت س ا ه د ش ع ض و کارکنان برا حصول قابل ل و ه ب م د ق م ر ز ع ند) ت س ه ل ا ق م ا ر ت ح ا و د ن ر ا د د ا ق ت ع ا ر گ د ا ر د ت ق ف و م ا ر ب ن ا ن ک ر ا ک ا ن ا و ت ر ا د م ت ع ر ش م اظ ن ان ر ا ک م ه و س ا ق آ و ) ن ن ن ا ر ا ک م ه و و ه د ن ا و ت م ه د ن ز ا س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ک ت خ ا س ه ک د ه د م ن ا ش ن ت ا ع ل ا ط م ر گ د ف ر ط ز ا ال ا ب و شغل رضات ب ج و م ک ل م ا ع و د ر ا ز ا ث ل ا ب ( ن ا م ز ا س م ه م و 6 ( کم هون و ک ر ا پ سان ( کارکنان در ر ا ک م ه ه ح و ر ن د ر ب ت ا ح 7 ( ن ا ر ا ک م ه ر د و ر س ا ( ن ا م ز ا س د ر ک ل م ع ش ا ز ف ا ش ر ذ پ ژ و ل و ن ک ت و ن ع ت ت ق ف و م ز ا ا ه ن آ ز م ت و ا ه ن ا م ز ا س ت خ ا ن ش ث ع ا ب 9 جامعه( ن ا ر ا ک م ه ر ذ پ و ت س ک ش 8 و و ل ب ( ر گ د ک 10 ا ن م ر و ئ ا ت ( ن ا ن ک ر ا ک 1. Principal Influence 2. Resource Support 3. Morale 4. Academic emphasis 5. Hoy et al 6. San Park & Hyun Kim 7. Balthazard et al 8. Bellou 9. Asree et al 10. Taormina

6 ( ( 3931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ن ا ر ا ک م ه و ن س ح ( ن ا م ز ا س غ و ل ب ) و ال ( ش ن ا د م ه س ت و ش ن ا د ا ه ت ل ا ع ف 1 ل ن ا ن ک ر ا ک ن ا م ز ا س د ه ع ت 3 ( ن ا ر ا ک م ه 2 ( ن و ر ث ر و ل س ( و د ب ز د م ( ن ا م ز ا س ر غ ت ه ب ش ر گ ن د و ب ه ب 4 ه ج ت ن ر د. د و ش ع و ن ن ا ز ا ل ئ ا س م و ) ا س ر س و ن ل و ک ( ن ا م ز ا س ر گ د ا ر گ ا ه ک د ن ر و ا ب ن ا ر ب ن ا ر ظ ن صاحب که ت س ا ا ج ا ت ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ه ب ه ج و ت ضرورت نتجه ا ر سازمان آن گ ن ه ر ف د آ د و ج و ه ب ر ا د ا پ و ر ث و م ت ا ر غ ت و ش خ ب ر ث ا ن ا م ز ا س ک ر د ت س ا ر ا ر ق و س ن د ه ا گ د د ز ا ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ع ا و ن ا. ) 4 8 : ن ا ر ا ک م ه و ب ا ر ه س ( د ر ک ا س ا ن ش د ا ب : ز ا د ن ت ر ا ب ع ) ( ر ز ت ر پ س ا ه ع س و ت گ ن ه ر ف ن آ ر گ ت ه ج و د ر ا د 5 د ک ا ت ه ا گ ش ن ا د ن و ر ب ط ح م ر ب ز ک ر م ت و ر ذ پ ف ا ط ع ن ا ر ب گ ن ه ر ف ن ا : ا. ت س ا ج ر ا خ ن ا ه ج ا ب م ا د سازگار و ر و آ و ن خالقت رشد ا ت س ا ر ر د کارکنان است سازمان اهداف و ژ ت ا ر ت س ا م ظ ن م س ر ر ب و ر ر ب ر ت ش ب د ک ا ت که محط چنن در گ ن ه ر ف ن ا ر د. د ن ا م ن ب س ک ا ر ر و آ و ن جدد منابع و ه ت ف ر ذ پ ا ر ر ت ال ا ب ک س ر د ن و ش م ق و ش ت ز ا د ن ا م ش چ ک د ا ج ا ه ب ر د ا ق و ه ت ش ا د ل ا م ت ن د ر ک ک س ر و ا ر گ ن ا م ر آ ن ر ف آ ر ا ک ه ب ن ا ر ب ه ر ه ب ب ا ت س د و جدد بازارها د ا ج ا د ش ر ع و ن ن ا ر د ش خ ب ر ث ا شاخص. مباشند سازمان آنده ز ا. ت س ا ع ب ا ن م گ ن ه ر ف 6 د ک ا ت ه ا گ ش ن ا د ن و ر د ط ح م ا ب ز ک ر م ت و ر ذ پ ف ا ط ع ن ا ر ب گ ن ه ر ف ن ا : ه و ر گ و د ن ب ا پ ا ه ه د ا ر ب ه ج و ت ه و ر گ ر د ت ک ر ش ن ا س ن ا ع ب ا ن م د و ب ه ب ت م س ه ب ن آ ر گ ت ه ج و د ر ا د ر ا ک ا ض ف ه ن ا ت س و د و ت ا م ح ط ح م ر ب د ک ا ت ه ک ا ه ن ا م ز ا س ر د. د ش ا ب م ن د ش و ض ع د ه ع ت ن ا ر د. ت س ا م ک ا ح گ ن ه ر ف ن ا د ن ر ا د ت ک ر ا ش م و ه د ن ن ک ق و ش ت د ا م ت ع ا ه ن ا ف ص ن م م م ص ر د ش خ ب ر ث ا ص خ ا ش. د ن ش ا ب حمات و ر ک ف ت و ل ق ع ت ا ب ت ک ر ا ش م ه ک د ن ر ا د ل ا م ت ن ا ر ب ه ر گ ن ه ر ف. ت س ا ن ا م ز ا س ه ب ا ض ع ا د ه ع ت ا ق ت ر ا و ن ا س ن ا ا ه ت ف ر ظ ه ع س و ت و د ا ج ا گ ن ه ر ف ع و ن ن ا 1. Lay &Lee 2. Silverthorne 3. Md zabid et al 4. Colleen & Theresa 5. Development culture 6. Group culture

7 و/ ق د ا ص و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ه ط ب ا ر ن ب ت ر ا ک م ه گ ن ه ر ف ز ک ر م ت م 1 ه ا گ ش ن ا د ز ا خارج جهان رو م ه و ن و ر د ر گ ت ه ج ر ب م ه گ ن ه ر ف ن ا : ال ق ع ال ق ع گ ن ه ر ف ر د ن ا ر ب ه ر. ت س ا ف د ه ه ب ن د س ر و ت ب ا ق ر ا ر ج ا د ل و ت ا ت س ا ر ر د و ت س ا حمات جنبه دائم ر و ط ه ب ز ن و ه د و ب ر ا د م ه ف ظ و و د ف م ر و ح م ف د ه گر هدات که دارند ل ا م ت ه ر ه ب ز ر ه م ا ن ر ب گ ن ه ر ف ن ا ر د ش خ ب ر ث ا ص خ ا ش. د ن ش ا ب ن ا م ز ا س ر د ر و ه ر ه ب ق و ش م و ه ت ش ا د. ت س ا ا ر آ ر ا ک و ر و گ ن ه ر ف ه ل س ل س ه ب ن د س ر ا ر ب ا ه د ر ا د ن ا ت س ا 2 : ب ت ا ر م ن ا گ ن ه ر ف ر ب ت ه ج ر گ ن و ر د و ر ب ن ن ا و ق ا ه م ظ ن و گ ن ه ر ف ن آ ر گ د م ا ن ه ک د ع ب ن ا د ر ا د ه ر ا ش ا ه ا گ ش ن ا د ر د کنترل و ت ا ب ث م ز ال ر ذ پ ف ا ط ع ن ا د ق ا ف و ه ت ش ا د ز ک ر م ت و ا ر گ ت م س ر ا ر ا ک ر ب د ک ا ت ت س ا ک ت ا ر ک ر و ب و کرده پشتبان ر ا ک و کسب اداره ر د شده بن ش پ و م ظ ن م شوهها از گ ن ه ر ف ع و ن ن ا. ت س ا ر د ن ا ر ب ه ر. ت س ا ال ا ب ن ب ش پ ت ل ب ا ق و ر ا گ ز ا س ن آ گ ژ و ه ک د و ش م ا ه ر ا ت خ ا س ه ب ر ج ن م ص خ ا ش. د ن ر ا د ن ف ل ئ ا س م ه ب د ا ز ه ج و ت و ه د و ب ط ا ت ح م و ر ا ک ه ظ ف ا ح م ب ت ا ر م ه ل س ل س گ ن ه ر ف 7 1 : ن ا ر ا ک م ه و ت س ا و خ د ز ( ت س ا ا ر ا ک و ت ا ب ث ل ر ت ن ک گ ن ه ر ف ن ا ر د ش خ ب ر ث ا 9 1 : ر و پ ر ظ ن و ر و پ ج ا ح. ) و گ ن و ت ک و ک 5 : ن ا ر ا ک م ه و ن س ح و و س ت 4 ه ک دند ي س ر ه ج ي ت ن ن ي ا ه ب د و خ ش ه و ژ پ ر د ) ( گ ن و ي چ ن ي ي گ ت س ب م ه و د ا ح ت ا و ف د ه ر ب ز ک ر م ت ه ي ح و ر ي ن ع ي سازماني سالمت. د ر ا د د و ج و ي ر ا د ي ن ع م ن ي ا ه ب سازماني سالمت 5 و ل و ي و ل س ر ر ب ر د ) ( ( د و خ و ي ر ا ک م ه گ ن ه ر ف ن ي ب ه ک د ن د ي س ر ه ج ي ت ن ر د ن ا ز ي م ا ب ه ط ب ا ر ر 3 6: ن ا ر ا ک م ه ه س ن ي ب ل م ا ع ه ط ب ا ر معلمان تعهد گ ن ه ر ف " ا ر ا ف ا ت ر د ا م ت ي ر ي د م و ي ر ا ک م ه ت الم سا. د ر ا د د و ج و ي ر ا د ي ن ع م ط ب ا و ر شغلي نتايج و ي ر ت ش م ي ر ا د ا ف و صداقت توليد کارمندان نگهداري و ب ه ش ( ن ا ر ا ک م ه که( کردند گزارش. د ر ا د د و ج و ر ا د ن ع م و ت ب ث م کارآفرن و سازمان فرهنگ ن ب ه ط ب ا ر ن ا م ز ا ا ا س 1. Rational culture 2. Hierachical culture 3. Tsui et al 4 - Kwok Tung & Yin Cheong 5 - Levey & Levey 6. Shihab et al

8 ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م د ر ت آ م و ز ش / س ا ل ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان ذ و ا ل ق د ر ن س ب ( 1 ) د ر پ ژ و ه ش خ و د گ ز ا ر ش ک ر د ک ه ب ي ن س ال م ت س ا ز م ا ن ي و ت ع ه د س ا ز م ا ن ي ر ا ب ط ه م ع ن ي و ج و د د ا ر د. ه م چ ن ن ب ي ن س ال م ت س ا ز م ا ن ي د ر ب ع د س ا خ ت د ه ي م ال ح ظ ه گ ر ي پ ش ت ي ب ا ن ي م ن ا ب ع ر و ح ي ه ت ا ک ي د ع ل م ي و ي گ ا ن گ ي ن ه ا د ي ب ا تعهد سازماننننننني د ر ر ا ب ط ه د ا ن ش ف ر د ( 1 ) د ر پ ژ و ه ش د ا ن ش گ ا ه ه ا ا ن ج ا م ن ت ا ج ت ح ل ل د ا ر و ج و د ک ه د ر ب ا ا ااا ر ا ب ط ه ا ل گ و ب و ر و ک ر ا س و معني داري و ج و د د ا ر د. م ز ا ن سلامت اسزمان د ا د گ ز ا ر ش ک ر د ک ه مزان سالمت سازمان د ا ن ش گ ا ه د ر س ط ح ع ا د ق ر ا ر د ا ر ن د د د و و ا ر ا ن س ک ط ر ف ه ن ش ا ن د ا د ک ه ب ن م ز ا ن س ال م ت س ا ز م ا ن د ا ن ش گ ا هه ا اا ت ف ا و ت م ع ن د ا ر د. د ر م ط ا ل ع ه و ب ر ر س م ر ک م ا ل و م ل ک ن ا ( 1 ) م ش خ ص ش د ک ه ب ن م ش ا ر ک ت ک ا ر ک ن ا ن و سالمت سازمان ن ش ا ن د ا د ک ه ک ه ا ز ه م ب س ت گ م ث ب ت و م ع ن د ا ر و ج و د د ا ر د. ن ت ا ج ت ح ل ل ر گ ر س و ن ب ن م و ل ف ه ه ا م ش ا ر ک ت ک ا ر ک ن ا ن م ش ا ر ک ت د ر ت غ ر و ت ح و ل ن ز و م ش ا ر ک ت د ر ح ل م س ا ل ه ت ب ن ک ن ن د ه س ال م ت س ا ز م ا ن ب و د ن د. ن ت ا ج پ ژ و ه ش ش ر ع ت م د ا ر ) 8( ح ا ک ا ز آ ن ب و د ک ه بن کله ابعاد سالمت سازمان ( س ا خ ت د ه م ال ح ظ ه گ ر پ ش ت ب ا ن م ن ا ب ع ر و ح ه ت ا ک د ع ل م و گ ا ن گ ن ه ا د ) و ا ث ر ب خ ش س ا ز م ا ن ر ا ب ط ه م ع ن د ا ر و ج و د د ا ر د و ا گ ر م د ر ا ن م د ا ر س د ر ب ه ک ا ر خ و ا ه د ا ف ت. ب ر د ن ر و ش ه ا اجاد سالمت سازمان سالمت سازمان و تلا شکنند اثربخش آ ن ه ا د ر ت م ا م ا ب ع ا د ب ه ب و د د ر م ط ا ل ع ه ا ن ص ا ر و ه م ک ا ر ا نش ( 1 ) م ش خ ص ش د ک ه ر ا ب ط ه م ث ب ت و م ع ن د ا ر ب ن ن گ ر ش ه ا مثبت کار و ج و د د ا ر د و ا ن ک ه ت و ج ه به سالمت سازمان ب ه د ل ل ت ا ث ر ک ه ب ر ا ع م ا ل ت ال ش ه ا ک ا ر د ا ر د ا ز اهمت زاد د ر س ا ز م ا ن ب ر خ و د ا ر ا س ت. د ر م ط ا ل ع ه و بررس سد جوادان و ه م ک ا ر ا ن ش ( 1 ) م ز ا ن استقرار شاخصها سالمت سازمان د ر د ا ن ش گ ا ه ع ل و م پ ز ش ک م ز ا ن استقرار شاخص و و ر و د د ر ز م ن ه د د گ ا ه ک ا ر ک ن ا ن د ا ن ش گ ا ه ع ل و م پ ز ش ک د ر ب ا ر ه شاخص فراند سلامت ا ص ف ه ا ن ب ه ط و ر م ع ن د ا ر ک م ت ر ا ز س ط ح م ت و س ط ب و د ه سالمت سازمان ا ص ف ه ا ن مشخص گردد که ا ز م ا ن در دانشگاه علوم پ ز ش ک و ل م ز ا ن ا س ت ق ر ا ر شاخص خروج ب ه ط و ر م ع ن د ا ر ب ش ت ر ا ز س ط ح م ت و س ط ب و د ه ا س ت. م ح م د ( 1 ) د ر پ ژ و ه ش خ و د گ ز ا ر ش ک ر د ک ه ه و ش ه ج ا ن س ا ز م ا ن و م و ل ف ه ه ا م د ر ا ن اثر گذار ب ا ال م د ر ا ن ب ه ع ن و ا ن م ت غ ر پ ش ب ن آ ن ر ا ب ه ع ن و ا ن م ت غ ر م ال ک تبن کند. د ر ن ت ج ه در سالمت سازمان م د ا ر س و محط کار م ب ا ش د.. ز ن آ ب ا د م ت و ا ن د و س ل ا تم افزاش هوش ه ج ا ن د ر ر ض ا ( ( ( ( ( 1 ) د ر پژوهش خود گزارش کردند که سالمت سازمان ب ا تاثر گذار ب ر ن گ ر شه ا اا و ر ف ت ا ر ه ا ف ر ا

9 و/ ق د ا ص و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ه ط ب ا ر ن ب ت ر ا ک م ه. د ش ا ب ر ث و م ن ا ز و م آ ش ن ا د ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب د ن ا و ت م ن ا م ل ع م ش ق ن ن س ح گ ت س ب م ه ه ک د ش ض خ ش م ) ( و س و م و. د ر ا د د و ج و ن ا م ز ا س ت م ال س سازمان سالمت ز ا ي ک ي شود واقع ر ث و م ر د. ت س ا ث ا ت ر ا س ب ل م ا و ع ز ا ن ع م و ت ب ث م ه ع ل ا ط م ر د و ت ر د م بن دار ب ا ت س د ر د د ن ا و ت م ه ک د ر ذ پ م سلطان بررس و ش ن ا د ن ا م ز ا س ف ا د ه ا ه ب گ ن ه ر ف د ش ا ب سازماني سالمت بر ر ا ذ گ ر ي ث أ ت د ن ا و ت م که عواملي ه ب ا ث م ه ب ه ک ت س ا ن ا م ز ا س گ د ن ز د و ب ه ب ا ر ب ل ا ع ت کلد سازمان فرهنگ ع ق ا و ه ب ه ج و ت ا ب. د د ر گ م ف ر ع م ن آ س ا س ا خصوصات و سازمان زندگ ا ن ع م ن د م ه ف ا ر ب ش ه و ژ پ ن ا ر د شده مطرح سازمان سالمت بر گ ن ه ر ف ش ق ن ب ا ز ر ا ه ب ه ک ت س ا ه د ش ع س م ک ت ر و ص ه ب ه چ د ش ا ب م ن ا ه ب و گ خ س ا پ ل ا ب ن د ه ب و شود پرداخته و د ر ا د د و ج و سازمان سالمت و ن ا م ز ا س د ش ا ب ش و ر گ ن ه ر ف ن ب ا ه ط ب ا ر 1 ن ن ن ا م ز ا س ا ه ل س و ل ئ ا س م ن ا م ز ا س ن ا م ز ا س ت م ال س ه د ن ن ک ن ب ت د ن ا و ت م ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ا آ ک ر د کاربرد دانش ه ع س و ت و س ر ر ب ه ب ه ک ت س ا ه د ش سع حاضر تحقق ر د که آنجا ز ا د ر ب ر ا ک ت ا ق ق ح ت ع و ن ز ا ق ق ح ت ف د ه ظ ا ح ل ز ا ا ر ن آ ن ا و ت م د و ش ک م ک و ه ج و ت خاص زمنه ا ه ه د ا د شده گردآور نحوه ب س ح ر ب ق ق ح ت ا ه ش و ر د ن ب م س ق ت ر د ر گ د ک ال م. د ر و آ شمار به و ش ا م پ ف ص و ت ت ا ق ق ح ت ع و ن ز ا ن ا و ت م ا ر ر ض ا ح ق ق ح ت گ ژ و ن ا س ا س ا ر ب ه ک د ش ا ب م ت ا ه ا ض ع ا ز ا ر ف ن ل م ا ش ر ظ ن د ر و م ر ا م آ جامعه. آورد حساب به گ ت س ب م ه ش ه و ژ پ ح ر ط م ج ح ا ب ب س ا ن ت م ا ه ق ب ط ف د ا ص ت ر گ ه ن و م ن ش و ر ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ه ک. ت س ا ه م و ر ا ه ا گ ش ن ا د م ل ع ه ع م ا ج م ج ح ه ب ه ج و ت ا ب ر ظ ن د ر و م ه ن و م ن حجم تعن ا ر ب. ت س ا شده انتخاب ه ن و م ن ن ا و ن ع ه ب ر ف ن 1 9. ت س ا ه د ش ه د ا ف ت س ا ن ا ر ک و ک ل و م ر ف ز ا ر ا م آ. ت س ا ه د ش ر و آ ع م ج ر ز ح ر ش ه ب ه م ا ن ش س ر پ و د ق ر ط ز ا ش ه و ژ پ ن ا ر د ز ا ن د ر و م ا ه د ا د 2 4 ب ل ا ق ر د ر ز ت ر پ س ا و س ن د ل د م ه ا پ ر ب ر و ک ذ م ه م ا ن ش س ر پ : ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ه م ا ن ش س ر پ ف. ل ا ا و ر ا ر ب. ت س ا شده طراح لکرت ا ه ج ر د ج ن پ س ا ق م ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب و ک ک ف ت گونه به ل ا و س ب ر ض س ا س ا ر ب ز ن ه م ا ن ش س ر پ ا ا پ و ت س ا ه د ش ه ت ف ر گ ه ر ه ب ت ر د م ن ا ص ص خ ت م ز ا ه م ا ن ش س ر پ 1. organizational culture

10 3931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف 6 7 ر ا ه چ ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ه م ا ن ش س ر پ ل م ا ع ل ل ح ت ج ا ت ن. د م آ ت س د ه ب /0=α 1 8 خ ا ب ن و ر ک ا ف ل آ ا ر ر ظ ن د ر و م ) ب ت ا ر م سلسله فرهنگ و ال ق ع گ ن ه ر ف گروه فرهنگ ا ه ع س و ت گ ن ه ر ف ( ه ف ل و م و KMO 0/8= 0 7 ن و م ز آ. د و ب ه د ش ج ا ر خ ت س ا سوالها وارانس د ص ر د % 8 6 ن آ ر د که آورد ت س د ب ر ا م آ ه ع م ا ج ر د ر ظ ن د ر و م ل م ا و ع و ت س ا ف ا ک ه ن و م ن م ج ح ه ک د ا د ن ا ش ن ) P 0/0< 0 0 ( ت ل ت ر ا ب ت س د ه ب ا ر ر ظ ن د ر و م ه ف ل و م چهار متعامد چرخش با % 3 ز ا ر ت ال ا ب ل م ا ع ا ه ر ا ب ج ا ت ن. د ر ا د د و ج و ر ب ا ب ر و ک ذ م ه م ا ن ش س ر پ : ن ا م ز ا س ت م ال س ه م ا ن ش س ر پ : ب. د ر و آ ب ل ا ق ر د ن م د ل ف و و ه ل د م ه ا پ ا ر ب. ت س ا ه د ش ح ا ر ط ت ر ک ل ا ه ج ر د ج ن پ س ا ق م ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب و ک ک ف ت ه ن و گ ه ب ل ا و س 2 4 س ا س ا ر ب ز ن ه م ا ن ش س ر پ ا ا پ ا ر ب و ت س ا شده گرفته بهره ت ر د م ن ا ص ص خ ت م ز ا ه م ا ن ش س ر پ ا و ر د ا ه ن گ ن ا گ ( د ع ب ت ف ه ل م ا ع ل ل ح ت ج ا ت ن. د م آ ت س د ه ب 0/6=α 8 خ ا ب ن و ر ک ا ف ل آ ب ر ض که. آورد ت س د ب ا ر ) م ل ع د ک ا ت و ه ح و ر ع ب ا ن م حمات مدر ذ و ف ن ه د ساخت گر مالحظه ت ل ت ر ا ب و KMO 0/3= 0 9 ن و م ز آ. د و ب ه د ش ج ا ر خ ت س ا ت ال ا و س س ن ا ر ا و د ص ر د % 2 7 ن آ ر د ج ا ت ن. د ر ا د د و ج و ر ا م آ جامعه در ل م ا و ع ن ا و ت س ا کاف نمونه م ج ح ه ک د ا د ن ا ش ن ) P 0/0< 0 0 ( ضراب مقادر. د ر و آ ت س د ب ا ر ر ظ ن د ر و م د ع ب ت ف ه د م ا ع ت م چرخش با 0/3 ز ا ر ت ال ا ب ل م ا ع ا ه ر ا ب ش ه و ژ پ ا ه ر غ ت م سنجش برا الزم توانا ز ا ت ا ع ال ط ا ر و آ جمع ابزار که مدهد ن ا ش ن ا ا پ و د ر ا د ن ا ت س ا ف ا ر ح ن ا و ن گ ن ا م ز ا ف ص و ت ح ط س ر د ه د ا ف ت س ا د ر و م ر ا م آ ا ه ش و ر. د ن ت س ه ا ر ا د ا ر T ه ن ا گ د ن چ ن و س ر گ ر ل ل ح ت و ن و س ر پ گ ت س ب م ه ضرب آزمونها ز ا ط ا ب ن ت س ا ر ا م آ ح ط س ر د. ت س ا ه د ش ه د ا ف ت س ا ه ف ر ط ک س ن ا ر ا و ل ل ح ت و ل ق ت س م ا ه ه ت ف ا ر غ ت م ه ل و ق م ت م د خ ت ا و ن س و م ل ع ه ب ت ر م ت س ن ج ر ظ ن ز ا ر ا م آ ه ن و م ن ا ه گ ژ و. 1 ل و د ج ت س ن ج م ل ع ه ب ت ر م خدمت سنوات ن ز د ر م ب ر م ر ا د ا ت س ا ر ا ش ن ا د د ا ت س ا ل ا س 5 ا ت 1 ل ا س 0 1 ا ت 6 ل ا س 5 1 ا ت 1 1 ل ا س 0 2 ا ت 6 1 د ا د ع ت 4 1 د ص ر د 5 1 /4 4 8 /6 2/2 1 7 /4 3 2 /1 3/3 6 2 / /3 7/ ا س ل 0 2 ال ا ب ه ب 7/ n=

11 ص ا د ق و/ 7 7 ت ب ن ر ا ب ط ه ب ن ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن و... ه م ک ا ر ب ر اساس جدول / د ر ص د ن م و ن ه آ م ا ر ر ا ا س ا ت د ز ن و 4 8 6/ د ر ص د ر ا ا س ا ت د م ر د ت ش ک ل م د ه ن د. ا ز ن ظ ر م ر ت ب ه ع ل م 2/2 د ر ص د ن م و ن ه آ م ا ر م ر ب 1 7 4/ د ر ص د ا س ت ا ا ر 3 2 1/ د ر ص د د ا ن ش ا ر و 3/3 د ر ص د د ا ر ا م ر ت ب ه ع ل م ا س ت ا د ب و د ن د. ا ز ن ظ ر س ن و ا ت خ د م ت 6 2 4/ د ر ص د ن م و ن ه آ م ا ر د ر ب ن 1 ت ا 5 س ا ل 3 3 د ر ص د د ر ب ن 6 ت ا 1 س ا ل / د ر ب ن 1 1 ت ا 1 س ا ل 5 د ر ب ن 6 1 ت ا 0 2 س ا ل و 7/7 د ر ص د ن م و ن ه آ م ا ر ب ا ال ب س ت س ا ل س ا ب ق ه خ د م ت ق ر ا ر د ا ش ت ن د. ج د و ل. 2 ب ر ر س ت و ص ف و ض ع ت م ت غ ر ه ا پ ژ و ه ش د ر ن م و ن ه آ م ا ر م ت غ ر ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن ف ر ه ن گ ت و س ع ه ا ف ر ه ن گ گ ر و ه ف ر ه ن گ ع ق ال ف ر ه ن گ س ل س ل ه م ر ا ت ب سالمت سازمان گ ا ن گ ن ه ا د م ال ح ظ ه گ ر س ا خ ت د ه ن ف و ذ م د ر ح م ا ت م ن ا ب ع ر و ح ه ت ا ک د ع ل م م ا ن گ ن ا ن ح ر ا ف ا س ت ا ن د ا ر د 7/7 د ر ص د 0/0 5 0/9 6 0/2 6 0/3 5 0/9 6 0/4 4 0/1 7 0/0 6 0/0 7 0/1 6 0/2 5 0/0 7 0/1 7 2/9 9 2/7 9 2/6 9 3/3 0 2/9 9 2/9 9 3/7 0 2/1 9 3/2 0 2/3 9 2/7 7 3/7 2 2/0 9 ن ت ا ي ج آ ز م و ن ض ر ي ب ه م ب س ت گ ي پ ر س و ن ب ن فرهنگ سازمان و م و ل ف ه ه ا آ ن با سالمت سازمان د ر ج د و ل 3 ا ر ا ئ ه ش د ه ا س ت. ج د و ل. 3 ه م ب س ت گ م ت ق ا ب ل ب ن فرهنگ سازمان و م و ل ف ه ه ا آ ن ب ا س ال م ت س ا ز م ا ن س ال م ت س ا ز م ا ن 0/4 8 0/ /6 6 0/ /5 6 0/ /0 6 0/ /5 7 0/0 0 0 ه م ب س ت گ پ ر س و ن س ط ح معن دار ه م ب س ت گ پ ر س و ن س ط ح معن دار ه م ب س ت گ پ ر س و ن س ط ح معن دار ه م ب س ت گ پ ر س و ن س ط ح معن دار ه م ب س ت گ پ ر س و ن س ط ح معن دار p< ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن ف ر ه ن گ ت و س ع ه ا ف ر ه ن گ گ ر و ه ف ر ه ن گ ع ق ال ف ر ه ن گ س ل س ل ه م ر ا ت ب n= نتاج حاصل از جدول 3 ن ش ا ن م د ه د ک ه ب ن ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن و س ال م ت س ا ز م ا ن ( 8 0/4= r(

12 3931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف 8 7 ه ع س و ت گ ن ه ر ف ا ه ه ف ل و م ن ب ه ک د ه د م ن ا ش ن ج ا ت ن ن ن چ م ه. د ر ا د د و ج و ر ا د ن ع م و ت ب ث م ه ط ب ا ر ه ل س ل س گ ن ه ر ف و r( = 0/0 6 ( ال ق ع گ ن ه ر ف r( = 0/5 6 ( ه و ر گ گ ن ه ر ف r( = 0/6 6 ( ا. د ر ا د د و ج و ر ا د ن ع م و ت ب ث م ه ط ب ا ر ن ا م ز ا س ت م ال س ا ب r( = 0/5 7 ( ب ت ا ر م ر د ن ا م ز ا س ت م ال س ا ه ه ف ل و م ا ب ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ن و س ر پ ي گ ت س ب م ه ضريب آزمون ج ي ا ت ن. ت س ا ه د ش ه ئ ا ر ا 4 ل و د ج ن ا م ز ا س ت م ال س ا ه ه ف ل و م ا ب سازمان فرهنگ ن ب ل ب ا ق ت م گ ت س ب م ه. 4 ل و د ج ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف 0/3 5 0/00 0 0/5 6 0/00 0 0/6 5 0/00 0 0/9 4 0/00 0 0/9 5 0/00 0 0/1 4 0/00 0 0/8 7 0/00 0 n= ن و س ر پ گ ت س ب م ه دار معن ح ط س ن و س ر پ گ ت س ب م ه دار معن ح ط س ن و س ر پ گ ت س ب م ه دار معن ح ط س ن و س ر پ گ ت س ب م ه دار معن ح ط س ن و س ر پ گ ت س ب م ه دار معن ح ط س ن و س ر پ گ ت س ب م ه دار معن ح ط س ن و س ر پ گ ت س ب م ه دار معن ح ط س p< د ا ه ن گ ن ا گ ر گ ه ظ ح ال م ه د ت خ ا س ر د م ذ و ف ن ع ب ا ن م ت ا م ح ه ح و ر م ل ع د ک ا ت 4 ل و د ج ز ا حاصل نتاج خ ا س ت r( = ت ا م ح 0/56 ( گر مالحظه r( = 0/3 5 ( د ا ه ن گ ن ا گ ن ب که مدهد ن ا ش ن r( = 0/9 4 ر) د م ذ و ف ن r( = 0/6 5 ( ه د 0/1 4 ( ه ح و ر r( = 0/9 5 ( ع ب ا ن م. د ر ا د د و ج و ر ا د ن ع م و ت ب ث م ه ط ب ا ر ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ا ب r( = 0/8 7 ) م ل ع د ک ا ت و =( ت م ال س ا ب ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ا ه ه ف ل و م ه ن ا گ د ن چ ن و س ر گ ر ل ل ح ت ن و م ز آ ج ي ا ت ن. ت س ا ه د ش ه ئ ا ر ا 6 ل و د ج r ر د ن ا م ز ا س

13 و/ ق د ا ص و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ه ط ب ا ر ن ب ت ر ا ک م ه ه ل س و ب ک ن ا م ز ا س ت م ال س و سازمان فرهنگ ا ه ه ف ل و م ز ا ک ر ه ه ن ا گ د ن چ ن و س ر گ ر ل ل ح ت ج ا ت ن. 5 ل و د ج ن ب ش پ ا ه ر غ ت م ا ه ع س و ت گ ن ه ر ف ه و ر گ گ ن ه ر ف ال ق ع گ ن ه ر ف ب ت ا ر م ه ل س ل س گ ن ه ر ف ک ال م ر غ ت م ت م ال س ن ا م ز ا س ρ 0/ /6 5 0/5 3 0/0 0 0 β 0/2 4 0/5 0 0/7 0 0/3 6 R 2 0/3 8 R 0/1 9 ن ا م ز ا س ت م ال س ) س ن ا ر ا و ( گ د ن ک ا ر پ ز ا د ص ر د 3 8 ه ک د ه د م ن ا ش ن 5 جدول از حاصل نتاج ب ک ر ت ط خ ز ا ا ه ه ف ل و م گ ن ه ر ف ن ا م ز ا س ن ب ت. د و ش م ب ا ر ض βضراب) β( = 0/3 6 ( ب ت ا ر م سلسله فرهنگ و β( = 0/2 4 ( ا ه ع س و ت گ ن ه ر ف ه ک ت س ا ن آ ر گ ن ا ب ) ن و س ر گ ر ه ب ه ج و ت ا ب β ضراب همچنن. د ر ا د ا ر ن ا م ز ا س ت م ال س ن ب ش پ ن ا و ت ر ا د ن ع م و ت ب ث م ر و ط ه ب ه ت س ب ا و ر غ ت م ن ب ش پ ن ا و ت ال ق ع گ ن ه ر ف و گروه فرهنگ که مدهد ن ا ش ن ر ا د ن ع م ح ط س. د ن ر ا د ن ا ر ن ا م ز ا س ت م ال س ن ع ت ا ر ظ ن ه س ي ا ق م ل ق ت س م t ن و م ز آ ج ي ا ت ن ن ا م ز ا س ن ا م ز ا س ت م ال س حاصل نتاج ي ر ا د ي ن ع م ن ا م ز ا س ع ب ن م گ ن ه ر ف ن ا م ز ا س ت م ال س ن ا م ز ا س ز ا ل و د ج ر د م ل ع هات اعضا ص و ص خ. ت س ا ه د ش ه ئ ا ر ا 6 ل و د ج ر د ت ي س ن ج ب س ح ر ب و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ت س ن ج ب س ح ر ب م ل ع ت ا ه ا ض ع ا ت ا ر ظ ن ه س ي ا ق م t ن و م ز آ ج ي ا ت ن. 6 ل و د ج ه ر ا م آ د ر م ن ز د ر م ن ز ت ا ر ظ ن ن ي گ ن ييا ي م ن ي ب ن ا و ا ر ف ن ي گ ن ا ي م ف ا ر ح ن ا د ر ا د ن ا ت س ا ه ج ر د د ا ز آ ه ر ا م آ t ρ 0/3 2 0/3 9 0/6 1 1/ /9 4 0/6 5 0/4 4 0/1 4 2/9 9 2/7 9 3/2 0 3/ ه ک د ه د ي ي ي ي م ن ا ش ن 6. د ر ا د ن د و ج و ت س ن ج ب س ح ر ب س ن ا ر ا و ل ل ح ت ن و م ز آ ج ي ا ت ن سازمان فرهنگ. ت س ا ر د م ل ع هات اعضا ه د ه ا ش م t ص و ص خ ر د ه د ش ت و ا ف ت ) P<0/5 0 ( ( ( ( ( ( ح ط س و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف خصوص در م ل ع ت ا ه اعضا نظرات ه س ي ا ق م طرفههههههه ک ت م ال ا س ه د ش ه ئ ا ر ا 7 ل و د ج ر د ت م د خ ت ا و ن س و م ل ع ه ب ت ر م ب س ح ر ب ن ا م ز ا س ت م ال س و

14 3931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف 0 8 ع ب ن م گ ن ه ر ف ن ا م ز ا س ت م ال س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ا م ز ا س ت م ال س ن ا م ز ا س ت م د خ ت ا و ن س و م ل ع ه ب ت ر م ب س ح ر ب م ل ع ت ا ه ا ض ع ا ت ا ر ظ ن ه س ي ا ق م F ن و م ز آ ج ي ا ت ن. 7 ل و د ج ه ر ا م آ م ل ع ه ب ت ر م ت م د خ ت ا و ن س جدول از حاصل نتاج م ل ع ا ض ع ا ت ا ر ظ ن ن ي گ ن ا ي م ن ي ب ر غ ت م. د ر ا د ن د و ج و ت م د خ ت ا و ن س و م ل ع ع و م ج م ه ج ر د ن گ ن ا م ρ F ت ا ر و ذ ج م د ا ز آ ت ا ر و ذ ج م 0/ /4 4 ه و ر گ ن ب 0/3 6 0/6 5 0/ / 7 ه و ر گ ن و ر د /8 1 ل ک 0/ /3 4 ه و ر گ ن ب 0/5 5 0/0 7 0/ / 5 ه و ر گ ن و ر د /0 0 ل ک 0/ /2 7 ه و ر گ ن ب 0/9 5 0/9 6 0/ / 4 ه و ر گ ن و ر د /8 1 ل ک 0/ /9 7 ه و ر گ ن ب 0/1 4 0/9 9 0/ / 2 ه و ر گ ن و ر د /0 0 ل ک ي ر ا د ي ي ي ن ع م ت و ا ف ت ) 0/5>P 0 ( ح ط س ر د شده مشاهده F د ه د ي م ن ا ش ن 7 ه ب ت ر م ب س ح ر ب سازمان سالمت و سازمان فرهنگ خصوص در ر گ ه ج ت ن و ث ح ب ه ط ب ا ر ن ا م ز ا س ت م ال س و سازمان فرهنگ ن ب ه ک د ا د ن ا ش ن ش ه و ژ پ ا ه ه ض ر ف ل ل ح ت و ه ز ج ت ر د هنگام که ت س ا ن آ ر گ ن ا ب ج ا ت ن ان پژوهشگر استنباط ه ب. د ر ا د د و ج و ر ا د ن ع م و ت ب ث م ن ن چ ه ج ت ن ر د د و ش ه ج و ت سازمان سالمت مولفهها ه ب که باشد م ه ا ر ف شراط سازمان فرهنگ ه ب ک م ک ف ر ص ا ر د و خ ت ق و ت ب غ ر و ل م ا ب سازمان اعضا ه ک د و ب شاهد متوان ه ج و ت ا ض ع ا ز ا ن د ر و م ت ا ع ال ط ا ن ا ر د م شود اجاد سازمان اعضا ن ب گ ت س ب م ه حس کنند کدگر و ر غ ت ا ض ع ا د و ش حل مناسب ن ا م ز ر د سازمان مشکالت د ه د ر ا ر ق ن ا ن آ ر ا ت خ ا ر د ا ر ن ا م ز ا س ت ر و ص ا ه ف ر ح ش ن ا د س ا س ا ر ب ن ا م ز ا س ر د م ا د ق ا ر ه د ن ر ذ پ ب ن ا ر گ ن ن و د ب ا ر سازمان تحوالت ط ا ب ت ر ا د ش ا ب س ر ر ب ل ب ا ق ا ض ع ا ا ر ب ن ا م ز ا س ف ا د ه ا د و ش م ک ا ح ن ا م ز ا س ر د ن ب ش و خ و ج د ر گ د ا ق ع د ن ش ا ب ر ا د و خ ر ب مز ا ل ر ا ت خ ا ز ا سازمان اعضا شود برقرار ت ح ا ر ه ب سازمان اعضا ن ب و گگگگگگگگ گگگگگ گ دگ ا م آ ا ب ن ا م ز ا س ر د ت ا ر غ ت گرد قرار ه د ا ف ت س ا د ر و م ت ال ک ش م حل برا سازمان اعضا ا ب سازمان برنامهها شود اجاد ق ط ن م د ن و ر ت ال ک ش م شناسا برا گرد صورت کاف مطالعه

15 ن( ا س ( ) 8831 ( شرعتمدار ( و/ ق د ا ص ( ) 3002 ( سلورثرون ( و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ه ط ب ا ر ن ب ت ر ا ک م ه شود انجام گروه اقدامات ا ه ت س ا و خ ر د د ش ا ب ه ب د و ج و م ن ا م ز ا س ه ف ظ و و ن ا م ز ا س ا ض ع ا ص ص خ ت ن ب ه ت ش ا د وجود تناسب ع ب ا ن م ز ا سازمان اعضا گرد قرار ا ض ع ا سار توجه د ر و م سازمان اعضا ه ت ش ا د ت ق ب ا ط م سازمان اعضا خواستهها با سازمان اهداف کنند استفاده ب و ل ط م و ح ن اا ا شه ش ش و ر د ن ش ا ب ه ت ش ا د ز ک ر م ت ن ا م ز ا س ن ال ک و خرد برنامهها و ف ا د ه ا ر ب سازمان اعضا د ش ا ب ط ا ب ت ر ا ر ا ر ق ر ب ا ر ب ب س ا ن م ا حرفه رشد ا ر ب شود حاکم ش ه و ژ پ اا ا هه ه ه ت ف ا ر د ق ل ا و ذ ب س ن ت ک ر ا ش م ر گ م م ص ت د و ش ر ا ر ق ر ب ه ع م ا ج و سازمان بن ج ا ت ن. شوددد فراهم ب س ا ن م ا ه ت ص ر ف سازمان اعضا ( ( ( ( ( ( چيونگ ين و ر ا ص ن ا ( و ل و ي و ل ل ا م ک ر م و ن س ح ) )))) )) ا) ن ک ل م ک و ک ) ( ( د م ح م ) 8831 ( همکارانش ( ر س ا ) 9002 ( کم هون و ک ر ا پ نننن اننن م ز ا س ر ب و کولن ) 7002 تائورمنااا) ن ا ر ا ک م ه و ب ه ش و ) ( ن ا ر ا ک م ه و ل ص ا ح اا ا هه ت ف ا ع ق ا و ر د. د ن ت ف ا ت س د ه ب ا ش م ج ا ت ن ه ب که چرا مباشد و س م ه. د ش ا ب م ه ت ش ذ گ ا ه ش ه و ژ پ ج ا ت ن ل م ک م ر ض ا ح ش ه و ژ پ و ه ز ج ت ز ا ر گ د ش خ ب ر ض ا ح ش ه و ژ پ ا ه ه ض ر ف ل ل ح ت ه ز ج ت ز ا ه ع س و ت گ ن ه ر ف ه ک د ا د ن ا ش ن با حاصل ن ن ن ن ن ا ر ا ک م ه و گ ن و ت و ا س ر س ) ( ( ل ل ح ت و و ا ن ا ب د ا ب. د رن ا د ا ر ن ا م ز ا س ت م ال س ن ب ش پ ن ا و ت ر ا د ن ع م و ت ب ث م ر و ط ه ب ب ت ا ر م سلسله فرهنگ ه ک د ر ک ل م ع ا ر ج ا ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ز ا د ع ب ن ا و ن ع ه ب ا ه ع س و ت گ ن ه ر ف د و ج و ه ن م ز د ا ج ا د ا ز آ ه م ا ن ر ب ا ر ت ا ر ا ک ت ب ا و ه ن ا ق ال خ ا ه ت ل ا ع ف د ن ن ا و ت ب د ا ر ف ا ه ک ه ا گ ش ن ا د ف ل ت خ م سطوح در و ر ک ف ت ز ر و ه ب ا ر ه ا گ ش ن ا د و ه د ا د ش ا ز ف ا ا ر ه ا گ ش ن ا د ا ض ع ا م ل ع ت ا ع ال ط ا سطح مکند م ه ا ر ف ا ر د ن ا م ن م ا گ ش پ و ز ا ت ش پ ن ا م ز ا س ه ا گ ش ن ا د ر د ن ا ش د ن ا و ن ن ا ب ط ا خ م ا ب ل م ا ع ت و ل م ح ت د ن ک م ل د ب ت ا ه ه ا گ ش ن ا د ر ا س ا ب ه س ا ق م ر د ت ر د ق ه ک ه د ن ر گ د ا سازمان به ه ا گ ش ن ا د د ه د م ش ا ز ف ا ل ئ ا س م با انطباق ل ئ ا س م ل ح و ت ال ک ش م س ر ر ب و ر م ت س م ه ع ل ا ط م ه ن م ز د ن ک م ل د ب ت د ر ا د ر ا ت خ ا ر د ا ر د د ج م ه ا ر ف ف ل ت خ م ن ا ر د م ا ر ب ا ر ه ا گ ش ن ا د و ر ش پ ر د س ر ر ب و د ق ن ه ح و ر د ن ک مم م ه ا گ ش ن ا د ه ک ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ز ا د ع ب ن ا و ن ع ب ب ت ا ر م ه ل س ل س گ ن ه ر ف د و ج و ن ن چ م ه. د ر و آ م د و ج و ب و ن و ر د ر گ ت ه ج ر ب ل ع ف ا ر د ک ا ت و ن ن ا و ق که مشود ث ع ا ب ه ا گ ش ن ا د ر د د ر ا د ا ه د ر ا د ن ا ت س ا و ا ه م ظ ن ن ن ا و ق ر ب ع و ض و م ن ا ر ب ه ا گ ش ن ا د ا ض ع ا د ر گ ر ا ر ق ا ه ت ل ا ع ف و ت ا م ا د ق ا ا ن ب م ت ا ر ر ق م و د و ش م ه ا گ ش ن ا د ا ض ع ا ل ا ع ت و د ش ر ث ع ا ب ن و ن ا ق س ا س ا د ن ن ک ا د پ ر و ا ب و ن ق ر ب ت ا م ا د ق ا ه ک ر د ش ا ل ت ن

16 3931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف 2 8 ه چ ر ه ا ر ج ا ا ر ب ه ا گ ش ن ا د ء ا ض ع ا ه ب ا ر ج ا و ت ا ر ر ق م و ن ن ا و ق د ب ا ش ا ز ف ا ت ا ر ر ق م و ن ن ا و ق ر ت ش ب ت ا ن ا ک م ا و ت ال ه س ت ه ن و گ ر ه ر ا ذ گ ا و د ر گ ر ا ر ق ه ج و ت د ر و م ه ا گ ش ن ا د ش ز ر ا ک عنوان به ا ه ن آ ن و ن ا ق ض ق ن د ر ا و م ه ب گ د س ر و ف ش ک ا ر ب د ر گ ت ر و ص ت ا ر و ت س د و ن ن ا و ق س ا س ا ر ب ع ف ن ذ د ا ر ف ا ط ا ر ش ه ج ت ن ر د. د ن ک ت ل ا ع ف و شود بن ش پ ه ا گ ش ن ا د ر د م س ر ع ج ر م ت ا ر ر ق م و ل ص ا ح ج ا ت ن. د و ب ه ا گ ش ن ا د ر د سازمان سالمت مولفهها ر ا ر ق ت س ا شاهد متوان ه د ش ل ا م ک ر م و ه ز ج ت د ا ج ا اا ا ههههه ه ه ته ف ا ا ب. د ن ت ف ا ت س د ه ب ا ش م ج ا ت ن ه ب ه ک ا ر چ د ش ا ب م و س م ه ) ( د م ح م ) ( ا ن ک ل م و س ا س ا ر ب ن ا م ز ا س ت م ال س و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ص و ص خ ر د م ل ع ا ض ع ا ت ا ر ظ ن ل ل ح ت ا ض ع ا ت ا ر ظ ن ن ب ه ک د ا د ن ا ش ن ) ت م د خ ت ا و ن س و م ل ع ه ب ت ر م ت س ن ج ( شناخت جمعت وژگ م ل ع ت ا ه ک ر د م ر د ا ر ت و ا ف ت م د ع ت ل ع ر گ ش ه و ژ پ ط ا ب ن ت س ا ه ب. د ر ا د ن د و ج و ر ا د ن ع م ت و ا ف ت ر ت ک د ک ر د م ا ر ا د ر ا م آ ه ن و م ن م ا م ت که تحصل ن ا و ت م و ت س پ ن د و ب ه ب ش و د ن د و ب ن ا چ ن ه آ اا ا هه ت ف ا ا ب ش ه و ژ پ ش خ ب ن ا ز ا حاصل نتاج. د د سازمان سالمت بخش ش ه و ژ پ ر د. د ش ا ب م و س م ه ر و ک ذ م و ه ک د ش ص خ ش م شناخت جمعت وژگ س ا س ا ر ب سازمان سالمت خصوص در ر ا م آ ) 9831 ( سلمان افتهها ا ب ل و. د ر ا د ن ه ک د ش ش ر ا ز گ ک ف ا ر گ و م د نظرات بن ه ن و م ن ه ن م ز ر د ص و ص خ ر د ر ا م آ ر ب. د ر ا د د و ج و ر ا د ن ع م ت و ا ف ت : د د ر گ م ه ئ ا ر ا ر ز ت ا د ا ه ن ش پ ش ه و ژ پ ا ه ه ض ر ف و س ه ا ن سازمان سلاتم ه ب نتاج اساس ر و ه ظ ن ا م ز ا س ت ت ت ما ل س ن ب ه ف ظ و ل غ ش ر د ) )))) )) ( ه د ن و ر پ ن ع م ت و ا ف ت ه ن و م ن ت ا ر ظ ن ر ا د ن ا ر د ت س ا ب س ح ر ب و تجزه از ه د م آ ت س د ل ل ح ت د و ج و ش ه و ژ پ ا ه ر غ ت م. د ر گ ت ر و ص م ل ع ل ل ح ت و ر گ ن ه د ن آ ا ب ت آ و ر ا ج ا ه د ن و ر ه ک د و ش م د ا ه ن ش پ ه د ا ف ت س ا د ر و م ن ا ش ا م ا ن ه ب و ق و ش ت د ر و م ه ا گ ش ن ا د ا ض ع ا ت ا ع ا ر ت خ ا و ت ا ر ا ک ت ب ا ت ا ع ا د ب ا ن ن چ م ه. د ر گ ر ا ر ق ن و د ب و ه ن ا د ا ز آ د ن ن ا و ت ب ا ض ع ا ه ک د د ر گ م ه ا ر ف ه ا گ ش ن ا د ط ح م ر د ر ت س ب ه ک د و ش م د ا ه ن ش پ ا س و ر و ن ا ر د م ق و ش ت د ر و م م ت صورت به ر و م ا م ا ج ن ا و د ن ن ک ر ا ر ق ر ب ل م ا ع ت ر گ د ک ا ب ه غ د غ د. د ر گ ر ا ر ق ه ا گ ش ن ا د

17 و/ ق د ا ص و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ه ط ب ا ر ن ب ت ر ا ک م ه ه ک د د ر گ ر ا ر ق ر ب و ح ا ر ط ت ا ع ال ط ا ع ر س ش د ر گ م ت س س ه ا گ ش ن ا د ر د ه ک د و ش م د ا ه ن ش پ ر د ا ت د ن د ر گ ع ال ط ا خود مسئولتها و ف ا ظ و ل غ ش ح ر ش ه م ا ن ر ب ف ا د ه ا ا ه ژ ت ا ر ت س ا ز ا ا ض ع ا. د ن ه د ت ر و ص ز ر ه م ا ن ر ب ن آ ه ب ن د س ر ت ه ج ع ب ا ن م ص ص ن ب ه ط ب ا ر س ر ر ب ) ( ن س ح و ل و م و د ع س ر و پ ئ ا ج ر ل ع ن ا ب ر ق م ل س ا ض ر د م ح م ن ال د ر ا ه ا ش ن ا م ر ک ن ا د م ه ( ر و ش ک ب ر غ ت ل و د ا ه ه ا گ ش ن ا د ر د ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ا ب ن ا م ز ا س د ر ف گ ن ا گ صص 74 شماره ل ا ع ش ز و م آ ر د ز ر ه م ا ن ر ب و ش ه و ژ پ ه م ا ن ل ص ف ) ن ا ت س د ر ک و ن ا م ز ا س ت م ال س ن ب ه ط ب ا ر س ر ر ب. ) ( ه ت ش ر ف ر و ا ج و ن س ح د ا ت س ا ل ع ا م س ا د م ح م ر ا ص ن ا ت ا ل ا م ص ص خ ت ه م ا ن ل ص ف ن ا ه ف ص ا ن ا ت س ا ت ا ل ا م ر و م ا ت ا ر ا د ا ر د ن ا ن ک ر ا ک ر ا ک ت ب ث م ا ه ش ر گ ن ) 4 5 (6 ت م ال س و ش خ ب ر ث ا ا ب ن ا ر د م ت ر د م ش ن ا د ه ط ب ا ر ) ( ه ه ج و ه د ن و ر پ ر و ه ظ و ا ض ر د م ح م ن ا چ ن ه آ ص ص م ه د ج ه ه ر ا م ش م ج ن پ ل ا س ت ب ر ت ه م ا ن ش ه و ژ پ د ه ش م ر ه ش ه ط س و ت م س ر ا د م ن ا م ز ا س ه ط ب ا ر س ر ر ب. ) ( م و ت ر پ و ه م ط ا ف ر و پ ر ه ا ط آ. ج م ل س د ع س. ر و پ ا ج ر ح. د ا ب آ ر ص ن ر ا ت خ ب ص ص : 3 3 پ ا پ 9 ا ر ج ا ت ر د م ه م ا ن ش ه و ژ پ ل غ ش ت ا ض ر و ل غ ش ت ه ا م ن ب ي ن ا م ز ا س ت م ال س.. ) ( ي ل ع ن ي س ح د ه ا ج. ن ا ر ه ت ه م ا ن ه ا م ه ر ا م ش. م ه د ز ن ا ش ل ا س. ر ي ب د ت ي ش ز و م آ ي- م ل ع ) کوئن مدل ق ب ط ( سازمان فرهنگ ع ا و ن ا د ن ب ت و ل و ا ) ( د م ا ح ن ا ش ا ک ر و پ ر ظ ن و ن م ه ب ر و پ ج ا ح شماره چهارم سال د ر ب ه ا ر ت ر د م ه ش د ن ا سازمان ادگر ر ب ن آ ر ا ذ گ ر ث ا ن ا ز م ا ن ب م ر ب ص ص ل و ا 4 غ و ل ب و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ه ط ب ا ر ) ( ا م س م ج ع و ن س ح د م ح م ن ا د م ح م ر ا ا و ش ن س ح م و ل ع ه ا گ ش ن ا د ه ب ه ت س ب ا و ا ه ن ا ت س ر ا م ب ن ا ن ک ر ا ک ن ا م ز ا س ش ن ا د ص ص ل ا س ر د ن ا ه ف ص ا ک ش ز پ ص ص م ک و ت س ب ه ر ا م ش س ر د ز ر ه م ا ن ر ب ت ب ر ت م و ل ع ر د ش ه و ژ پ و گ ن ه ر ف ن ا م ط ا ب ت ر ا س ر ر ب ) ( د ه م د س ف ر ش و د ا د ر ه م ر ت س ا ه ز م ح ج ا ر د شا ر ف ن س ح شماره 2 دوره ت ل و د ت ر د م ه ر ش ن و ر پ _ ر ب ه ر ه ل د ا ب م و ن ر ف آ ل و ح ت ر ب ه ر ک ب س و ن ا م ز ا س ه م ا ن ل ص ف ا ه ه ا گ ش ن ا د ن ا م ز ا س ت م ال س ن ا ز م و س ا ر ک و ر و ب و گ ل ا ه ط ب ا ر ) ( ه ل ا م ر ک د ر ف ش ن ا د م و ل ع ر د ه ز ا ت ا ه ه ش د ن ا ص ص م ر ا ه چ ه ا م ش م و د ل ا س ت ب ر ت

18 ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م د ر ت آ م و ز ش / س ا ل ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان ذ و ا ل ق د ر ن س ب م ح س ن ( 1 ) ب ر ر س ي ر ا ب ط ه ب ي ن س ال م ت س ا ز م ا ن ي و ت ع ه د س ا ز م ا ن ي م ع ل م ا ن د ر م ق ط ع ش م ا ر ه 1 4 ص ص صص ا ب ت د ا ي ي ش ه ر ه م د ا ن. پ ا ي ا ن ن ا م ه ک ا ر ش ن ا س ي ا ر ش د ع ل و م ت ر ب ي ت ي. د ا ن ش گ ا ه ت ر ب ي ت م ع ل م ت ه ر ا ن. ز ن آ ب ا د ح س ن ر ض ا و ر ض ا م ر ا د ع ل ( 1 ) س ال م ت س ا ز م ا ن م د ر س ه و پ ش ر ف ت ت ح ص ل : ت د و ن آ ز م و ن و ا ص ال ح ا ل ک و ع ل ف ص ل ن ا م ه ا ن د ش ه ه ا ن و ن ت ر ب ت د و ر ه 8 ش م ا ر ه 4 ص ص س ل ط ا ن ح س ن م ح م د و م و س و ز ه ر ه ( 1 ) ن ع ن س ه م ن س ب م د ر ت د ا ن ش ب ر س ال م ت س ا ز م ا ن د ر ا د ا ر ه ک ل ت ر ب ت ب د ن و ه ا ت و ر ز ش ش ه ر ا ص ف ه ا ن پ ژ و ه ش ه ا م د ر ت و ر ز ش و ع ل و م ح ر ک ت س ا ل د و م ش م ا ر ه س و م ص ص س ل م ا ن ن ا د ر ( 1 ) ب ر ر س م ز ا ن س ال م ت س ا ز م ا ن م د ا ر س ش ه ر س ت ا ن ه ا ا س ت ا ن ت ه ر ا ن ب ر ا س ا س ا ل گ و ه و و ف ل د م ن ف ص ل ن ا م ه ر ه ا ف ت ن و د ر م د ر ت آ م و ز ش سال ا و ل ش م ا ر ه چ ه ا ر م ص ص 4-4 س ه ر ا ب ن ف س ه ش ا ه ط ا ل ب ب د ر و ا ح م د غ ال م ر ض ا ( 1 ) ر ا ب ط ه م ا ن م ن ا ب ع ق د ر ت و ا ن و ا ع ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن د ر م د ا ر س م ت و س ط ه ش ه ر خ م ن د ا ن ش و پ ژ و ه ش د ر ع ل و م ت ر ب ت ب ر ن ا م ه ر ز د ر س شماره ب س ت و ک م ص ص س د ج و ا د ا ن ر ض ا ع ل و آ ز ا د ه و ا ن ص ا ر ش ه ن ا ز ( 1 ) د د گ ا ه ک ا ر ک ن ا ن ع ل و م پ ز ش ک د ر ب ا ر ه م ز ا ن ا س ت ق ر ا ر ش ا خ ص ه ا س ال م ت س ا ز م ا ن د ر د ا ن ش گ ا ه ع ل و م پ ز ش ک ف ص ل ن ا م ه م د ر ت س ال م ت س ا ل ش ر ع ت م د ا ر م ه د ( 1 ) ب ر ر س ر ا ب ط ه ب ن س ال م ت س ا ز م ا ن ب ا ا ث ر ب خ ش م د ر ا ن م د ا ر س م د ر ت آ م و ز ش و پ ر و ر ش ش ه ر ت ه ر ا ن علوم ت ر ب ت س ا ل دوم شماره 6 صص ش ر ف ا ص غ ر و آقاس صدقه ( 9831 ) ب ر ر س ر ا ب ط ه ب ن ع م ل ک ر د س ا ز م ا ن م د ر ا ن ب ا س ال م ت س ا ز م ا ن ف ص ل ن ا م ه ر ه ا ف ت ن و د ر م د ر ت آ م و ز ش س ا ل اول شماره 4 صص ع ز ز م ق د م ا ب و ب ک ر ( 1 ) ب ر ر س ر ا ب ط ه س ال م ت س ا ز م ا ن م د ا ر س و ف ر س و د گ ش غ ل د ب ر ا ن د ا ن ش و ر ر ف ت ا ر س ا ل ش ا ن ز د ه م ش م ا ر ه 6 3 ص ص ع س گ ر ا ن م ح م د ( 1 ) مفهوم شناس ف ر ه ن گ دو م ا ه ن ا م ه ت و س ع ه ا ن س ا ن پ ل س س ا ل ششم شماره ق ه ر م ا ن م ح م د ا ب و ا ل ق ا س م م ح م و د ع ا ر ف م ر خ ا ت م و م ح ب و ب ه م ح م د ( 1 ) ا ر ز ا ب س ال م ت س ا ز م ا ن د ا ن ش ک د ه ه ا د ا ن ش گ ا ه ش ه د ب ه ش ت ف ص ل ن ا م ه م ش ا و ر ه ش غ ل و س ا ز م ا ن د و ر ه 4 ش م ا ر ه ص ص 1 0 3

19 و/ ق د ا ص و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ن ب ه ط ب ا ر ن ب ت ر ا ک م ه د م ح م ا ه د ر و آ ) ( ز ا ن ه ش ط ا ب ت ر ا ش و ه ن ا ج ه و ت م ال س ن ا م ز ا س ص ص 2 ه ر ا م ش م ر ا ه چ ه ر و د ت خ ا ن ش ن ا و ر ن ا ر د م س ر ا د م ه ل ج م ت س د ن ا م ز ا س ت م ال س و ن ا ن ک ر ا ک ت ک ر ا ش م ن ب ه ط ب ا ر س ر ر ب ) ( د ا م ع ا ن ک ل م د م ح م ر م ل ا م ک ر م م و س ل ا س ت ب ر ت م و ل ع ر د ه ز ا ت ا ه ه ش د ن ا ه م ا ن ل ص ف ن ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ن ا ر س پ ا ه ن ا ت س ر ب د ص ص م ر ا ه چ ه ر ا م ش ر د ه ز ا ت ا ه ه ش د ن ا ه م ا ن ل ص ف م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ف ل ت خ م ق ط ا ن م سازمان سالمت. ) 9831 ( فتاح م ظ ا ن ص ص 3 ه ر ا م ش 5 ل ا س ت ب ر ت م و ل ع ا ب سازمان سالمت و ش ن ا د ت ر د م ن ب ه ط ب ا ر س ر ر ب. ) ( م ا ه ل ا ر د ا ق و صمد زاده کرم فتاح م ظ ا ن م ه ن شماره سوم سال ع ا م ت ج ا ش ه و ژ پ ه م ا ن ل ص ف ع ا م ت ج ا ن م ا ت سازمان در کارکنان کارآفرن صص ش ز و م آ ر گ ا ر ف ت ف ک ت ر د م و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ) ( د ع س ا ج ر و ل ع ت س ا و خ د ز. ش ا ک ن ک ت ا ر ا ش ت ن ا ن ا ه ف ص ا ل ا ع ن ا ز م و ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف ع و ن ن ب ه ط ب ا ر س ر ر ب ) ( حسن مولو د ع س ا ج ر ل ع ت س ا و خ د ز م ت س ب سال کاربرد شناس جامعه کشور دولت ا ه ه ا گ ش ن ا د ر د ر گ ا ر ف کفت مدرت ش ر ذ پ 4( 3 ( پ ا پ ه ر ا م ش ص ص ه 2 - ر ا م ش Asree, S., Zain, M., and Razalli, M.R. (2009). Influence of leadership competency and organizational culture on responsiveness and performance of firms, International Journal of Contemporary Hospitality Management 22(4): Balthazard, P.A., Cooke,R.A, and Potter, R.E., (2006). Dysfunctional culture, dysfunctional organization Capturing the behavioral norms that form organizational culture and drive performance, Journal of Managerial Psychology, 21(8): Bellou,V.,(2008). Identifying organizational culture and subcultures within Greek public hospitals, Journal of Health, Organization and management, 22(5); Briody, E., Pester, T.N., and Trotter, R.(2012). A story s impact on organizational-culture change, Journal of Organizational Change Management, 25(1), Colleen, L., Theresa,k., (2008). Understanding the impudence of organizational culture and group dynamics on organizational change and learning, The Learning Organization,15(3):

20 ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م د ر ت آ م و ز ش / س ا ل ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان Gerard I.M., Arjella, R. Van Scheppingen, J. Dijkman, J., Besten, H. (2010), The organizational benefits of investing in workplace health, International Journal of Workplace Health Management, 3(2): Hall, R.M. (2004). Organizational Health of nonsupervisory employees working in full- service restaurants, Hospitality Management, 22, Hayolston, L. (2009). Levels of organizational Health in individualist versus. Collectivist Societies: A Seven Nation study. Organization Science. 7(1): Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Kottkamp, R. B. (2000). Open schools / healthy schools: Measurement organizational climate. E-book has been republished by Arlington writers, LTD. Kleingel, W. (2000); Supervising Organizational Health ; Supervision, 7(1): Vol. 7. Korkmaz, M (2006). The Relationship between organizational Health and Robust school vision in Elementary schools. Educational Research Quarterly, 1, Kwok Tung, T & Yin Cheong, C. (1999). School health and teacher commitment. Educational Research & Evaluation. Hong Kong Institute of Education. 5(3): Lai,M.F., Lee, G.G., (2007), Relationships of organizational culture toward knowledge activities, Business Process Management Journal Vol. 13 No. 2, pp Lok, P., Rhodes, J., and Westwood, B., (2011), The mediating role of organizational subcultures in health care organizations, Journal of Health Organization and Management, 25(5): Lynden,J.L & Klingle, W. (2000). Supervising organizational health. Supervision Journal, PP: 3-5 Cited in refrence. Mayer,A. (2008). Review confirms work Place Counseling Reduces stress. British medical Journal. Vol. 322, PP Md Zabid, A.R., Murali,S., and Azmawani, A.R., (2003). The impudence of organizational culture on attitudes toward organizational change, The Leadership & Organization Development Journal 25(2): Mobley, W.H. (2005). Organizational Culture: measuring and developing it in your organization. Harward Business review China. Mosley, R. W. (2007). Customer experience, organizational culture and the employer brand. Brand Management, 15(2),

21 ص ا د ق و/ 7 8 ت ب ن ر ا ب ط ه ب ن ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن و... ه م ک ا ر Nazerali, R. (2007). Non governmental organizational health operations in Humanitarian crises: The case for technical support units. Harvard University. San Park,J. and Hyun Kim, T. (2009). Do types of organizational culture matter in nurse job satisfaction and turnover intention?, Leadership in Health Services,22(1): Shihab, M.S., Wismiarsi, T. and Sine, K.(2011). Relationship between Organizational Culture and Entrepreneurial Orientation: Indonesian SMEs Context, International Conference on Business, Economics and Tourism Management IPEDR.24: Silverthorne, C.(2004). The impact of organizational culture and person organization fit on organizational commitment and job satisfaction in Taiwan, The Leadership & Organization Development Journal. 25(7): Taormina,R.J.,(2007), Interrelating leadership behaviors, organizational socialization, and organizational culture, Leadership & Organization Development Journal,29(1): , Tsui S., Zhang, Z., Wang, H., Xin, K. R., and Wu, J. B. (2006).Unpacking the relationship between CEO leadership behavior and organizational culture, The Leadership Quarterly, 17;

22

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue14/Spring 2013 PP: 2135 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 3 5 2 1 1

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ف ی و ن ع م ی ر ب ه ر ل د م س ا س ا ر ب 2

ا ر ف ی و ن ع م ی ر ب ه ر ل د م س ا س ا ر ب 2 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 5 1-9 7 1 ص ص ن ا ر ب د ه ا گ د د ز ا و ن ع م ر ب ه ر ا ه

Διαβάστε περισσότερα

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 4-5 6 ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م و ر د م ط ا ل ع ه :) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ن ی ا ن ه ا ی ا خ ال ق ی و خ و د ک ا ر

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص EFQM ی ل ا ع ت ل د م س ا س ا ر ب ی ن ا م ز

Διαβάστε περισσότερα

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 9-5 1 1 ص ص د ا و ج ت ا س س ؤ م ش ه و ژ پ ا س ا ش ر ا ک ا ه ف ر ح ا ه

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر

Διαβάστε περισσότερα

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م ط ا ل ع ه) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ر ت ب ه ب ن د ی ع و ا م ل م و ث ر ب ر ا ر ز ی ا ب ی ع م ل ک ر د م د ی ر

Διαβάστε περισσότερα

2. Cropanzano, Byrne, Bobocel & Rupp 3. Maslach, & Leiter 4. Kivimaki,, Elovainio,., Vahtera., & Ferrie 5. Masterson., Lewise, Goldman, & Taylor 6.

2. Cropanzano, Byrne, Bobocel & Rupp 3. Maslach, & Leiter 4. Kivimaki,, Elovainio,., Vahtera., & Ferrie 5. Masterson., Lewise, Goldman, & Taylor 6. و ب و ش ش ز و م آ ت ر د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 9-4 1 1 ص ص ت ل ا د ع ن ی ب ط ا ب ت ر ا ن ی ی ب ت ر د

Διαβάστε περισσότερα

ص خ ش ش ن ا د ت ی ر ی د م ت ر ا ه م و ی ن ا م ز ا س ت ی ا م ح ز ا ک ا ر د ا ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب س

ص خ ش ش ن ا د ت ی ر ی د م ت ر ا ه م و ی ن ا م ز ا س ت ی ا م ح ز ا ک ا ر د ا ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب س ر 2 ف د ا ه ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 3931 تابستا 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 7 2-7 4 ص ص ص خ ش ش ا د ت ر د م ت ر ا ه م و ا م ز ا س

Διαβάστε περισσότερα

Employees in Oil Refinery Company

Employees in Oil Refinery Company Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 73-84 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا س 3 7-4 8 : ص ص ن ا

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ن ا ي و ج ش ن ا

Διαβάστε περισσότερα

ر ک خواهد کمک ر گ ی د ن ا م ز ا س ر د ی ر ا ک م ا ج ن ا ه ب د ا ی ز ل ا م ت ح ا ه ب و ر ا ک ک ی م ا ج ن ا ر د ی ن ا م ز ا س 6

ر ک خواهد کمک ر گ ی د ن ا م ز ا س ر د ی ر ا ک م ا ج ن ا ه ب د ا ی ز ل ا م ت ح ا ه ب و ر ا ک ک ی م ا ج ن ا ر د ی ن ا م ز ا س 6 م ط ا ل ع ه) ک م ا ل ف ص ل ن ا م ه ه ب ی و م د ي ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ م س ا س ا ل ه ش ت م. ش م ا ه 2 تابستان 3931 ص ص -8 5 1 1 9 3 پ ی ش ب ی ن ی ف ت ا ش ه و ن د ی

Διαβάστε περισσότερα

ی ا و ق ت د و ع س م ن

ی ا و ق ت د و ع س م ن ه د ک چ ت م ال س ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ر ث و م ل م ا و ع د ب ت و ل و ا و ا س ا ش ر و پ ل ر ب ک ا ل ع د س ا ر ا ا ه ف ص ا ه و ژ پ ص خ ا ش ه ا گ ش ه و ژ پ ر ا د ا ت س ا ا و ق ت د و ع س م ا ر ا ا ه ف

Διαβάστε περισσότερα

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ 5 7 0-9 : 5 2 ی پ ا ی پ 1 9 3 1 م و د ه ا م ش م ت ش ه ه و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ک ی م ه ی ش ن م و ی د ی و پ س و ت پ ی ک ی ا ه ت س ی س و و ا ی ز ا س ا د ج ت ه ج ب س ا ن م ی ش و ی ف ع م ه د و

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 5-70 ص ص ه ر و د م و س ل ا س ن ا ز و م آ ش ن ا د ن

Διαβάστε περισσότερα

Phallocryptus spinosa ر ا

Phallocryptus spinosa ر ا 0 8 7 ا و لي ن گ ز ا ر ش م ش ا ه د ه Phallocryptus spinosa ا س ت ا ن ه ا ی ا ز و ي ز د ف ا ر س د ر ج ن و ب Anostraca( )Crustaceae; اي ر ا ن ب ه ر و ز 4 4 2 آ ت ش ب ا ر *, ر ا م ي ن م ن ا ف ف ر ن ا ص ر

Διαβάστε περισσότερα

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ 3 9 3 1 م و د ه ر ا م ش م ه د ه ر و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ر ک ی م ه ی ر ش ن 3 4 1 13 5 : 9 2 ی پ ا ی پ ر د ی ز ا ئ ل ک و ن و ب ی ر ی س ک ا د ت ی ل ا ع ف ی س ر ر ب ی ر و ت س ا پ س و ک و ک و

Διαβάστε περισσότερα

د ا ز ز ا ب ه ش ر و ال د ن

د ا ز ز ا ب ه ش ر و ال د ن ه د ا ز ز ا ب ه ش ر و ال د ن ا ر م ا ک 3 9 3 1 م و د ه ر ا م ش م ه د ه ر و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ر ک ی م ه ی ر ش ن 1 3 1-12 4 : 9 2 ی پ ا ی پ ی ا ه ه ی و س ی و ر ی ن ا ر ی ا ل س ع ر و ب ن ز

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م

Διαβάστε περισσότερα

خ ہ ت ارف ادب جا زہ [+ ا ] through a cough and hiccough, he still had a rough

خ ہ ت ارف ادب جا زہ [+ ا ] through a cough and hiccough, he still had a rough ا ک( و ا ہ خان ب ری" ا جم ح د ث ان تح ات ا ہ پ جاب ) اج ) خ ا اور ت ظ ا واز ہ خ ہ ہ ا با د ا پر پا جا وا زبا وں ا ک روا ت ہ ان وت اور خ ا ا ار ں ت اد پا ا جاتا ہ تبد اں وت ات وا ن وجہ و وع پز ر وت ں جو

Διαβάστε περισσότερα

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur.

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. ( ijk Assalamu 'Alaikum Wr.Wb. Pak Dasrul, Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. Kepada Fir'un di dalam kuburnya

Διαβάστε περισσότερα

a;$ ag\a$ d D lb\ a;$ d d\ a$ d Dcn\

a;$ ag\a$ d D lb\ a;$ d d\ a$ d Dcn\ Ἀρχιμ. Ἀριστοβούλου Κυριαζῆ, Μαθήματα ἐκκλ. Μουσικῆς 1 Μέρος 1 ον, Θ. Λειτουργία Ἀραβική διά ἀρχαρίους, ἦχος πλ. Δ على للحن الثامن Beginning of the Divine Liturgy Ἦχος πλ. Δ weνη1 \s;$ s;cn\ s;$ 1a5 \

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ (ΜΕ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΡΙΤΩΝ

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ (ΜΕ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΡΙΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ (ΜΕ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΡΙΤΩΝ 1. Priporas, C., Vasiliadis, C., Bellou, V., and Andronikidis, A., Exploring the constraint profile of winter sports resort tourist segments. Journal

Διαβάστε περισσότερα

ﯽﺳﻮﻃ ﺮﯿﺼﻧ ﻪﺟاﻮﺧ ﯽﺘﻌﻨﺻ هﺎﮕﺸﻧاد

ﯽﺳﻮﻃ ﺮﯿﺼﻧ ﻪﺟاﻮﺧ ﯽﺘﻌﻨﺻ هﺎﮕﺸﻧاد دانشگاه صنعتی خواجه نصیر طوسی دانشکده برق - گروه کنترل آزمایشگاه کنترل سیستمهای خطی گزارش کار نمونه تابستان 383 به نام خدا گزارش کار آزمایش اول عنوان آزمایش: آشنایی با نحوه پیاده سازی الکترونیکی فرایندها

Διαβάστε περισσότερα

ﻰﺿﺎﻳﺭ ﻥﺎﺘﺴﺑﺩ ﻢﺸﺷ ۱۳۹١

ﻰﺿﺎﻳﺭ ﻥﺎﺘﺴﺑﺩ ﻢﺸﺷ ۱۳۹١ رياضى ششم دبستان ۱۳۹١ وزارت آموزش و پرورش سازمان پژوهش و برنامه ريزی آموزشی برنامهريزی محتوا و نظارت بر تا ليف: دفتر تا ليف کتابهای درسی ابتدايی و متوسطه نظری نام کتاب: رياضی ششم دبستان ۳۴/۶ مو ل فان:

Διαβάστε περισσότερα

هکا یک ساز ا ضار ا/ سال 1395/ د ر 6/ ضوار 4/ صفح DOI: **** حرارتی س ل ل ای دا طج ی کارض اس ارضذ ه ذسی هکا یک دا طگا عل م ف ى بابل بابل 2

هکا یک ساز ا ضار ا/ سال 1395/ د ر 6/ ضوار 4/ صفح DOI: **** حرارتی س ل ل ای دا طج ی کارض اس ارضذ ه ذسی هکا یک دا طگا عل م ف ى بابل بابل 2 ی س ا هکا یک ساز ا ضار ا/ سال 395/ د ر 6/ ضوار 4/ صفح 262-249 مجله علم ی ژپو هش ی م کانیک سازه اه و شاره اه DOI: **** اثر افسایص تعذاد چیذهاى ل ل یال گرم بر رفتار ر ب هاد تغییر فاز د ذ در هبذل حرارتی س

Διαβάστε περισσότερα

ا جزء ا ثا ا شد ػ ذشج ح

ا جزء ا ثا ا شد ػ ذشج ح ا جزء ا ثا ا شد ػ ذشج ح ) ش د ج ( ا صخش وا د ا ض ح ) 4 : ( 1 و 10 Holy_bible_1 ا ضؤاي ثاي اخش 9-4: او 10 ج ؼ ششت ا ششاتا احذا س ح ا - أل وا ا ششت صخشج س ح ح ذاتؼر 1Co 10:4 ا صخشج وا د ا ض ح. ال جشب ا ض

Διαβάστε περισσότερα

Εἰρηνικά Θείας Λειτουργίας Κλασσικά Ἦχος ςeνη1

Εἰρηνικά Θείας Λειτουργίας Κλασσικά Ἦχος ςeνη1 Εἰρηνικά Θείας Λειτουργίας Κλασσικά Ἦχος ςeνη1 nassj\pa #gif j \ndcnf: j[ aa\x#pa duaγ d \ndlb Κσ ρι ε ε λε ε ε η ζον Κσ ρι ε ε λε ε ε η ζον Ya a ra ab u u u ur 7am Ya a ra ab u u u ur 7am Го спо ди по

Διαβάστε περισσότερα

ارزیابی ريش ای مختلف برآيرد تبخیر بر مبىای تابص در ایستگا سیى پتیک سمىان

ارزیابی ريش ای مختلف برآيرد تبخیر بر مبىای تابص در ایستگا سیى پتیک سمىان ارزیابی ريش ای مختلف برآيرد تبخیر بر مبىای تابص در ایستگا سیى پتیک سمىان 3 1 مسع د سمیعی حاتم حیاتی میالد میرزائی -1 - واسض اس اسضذ آتخيضداسي اداس ول ه لاتغ يثيؼل آتخيلضداسي ا ل اى فلاسسmassamie@yahoo.com

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομο Βιογραφικό Σημείωμα. Ζωής Σ. Δημητριάδη, Ph.D.

Σύντομο Βιογραφικό Σημείωμα. Ζωής Σ. Δημητριάδη, Ph.D. Σύντομο Βιογραφικό Σημείωμα Ζωής Σ. Δημητριάδη, Ph.D. I. Σπουδές Διδακτορική Διατριβή (Ph.D): Μεταπτυχιακές Σπουδές (M.Sc): Προπτυχιακές Σπουδές: London School of Economics and Political Science, University

Διαβάστε περισσότερα

٢٢٢ ٣٩٣ ﻥﺎﺘﺴﺑﺎﺗ ﻭ ﺭﺎﻬﺑ ﻢ / ﻫﺩﺭﺎﻬﭼ ﻩﺭﺎﻤﺷ ﻢ / ﺘ ﺸﻫ ﻝﺎﺳ ﻲﻨﻓ ﺖﺷﺍﺩﺩﺎﻳ ﻱ ﻪﻃ

٢٢٢ ٣٩٣ ﻥﺎﺘﺴﺑﺎﺗ ﻭ ﺭﺎﻬﺑ ﻢ / ﻫﺩﺭﺎﻬﭼ ﻩﺭﺎﻤﺷ ﻢ / ﺘ ﺸﻫ ﻝﺎﺳ ﻲﻨﻓ ﺖﺷﺍﺩﺩﺎﻳ ﻱ ﻪﻃ مجله پژوهش ا ب ايران سال هشتم/ شماره چهاردهم/ بهار و تابستان (٢١٧-٢٢٢) ١٣٩٣ يادداشت فني بررسي ا زمايشگاهي تعيين رابطه عمق جريان غليظ در محل غوطهوري ٢ *١ حسن گليج و مهدي قمشي چکيده جريانهاي غليظ در اثر

Διαβάστε περισσότερα

يﺮﻫز ﺖﺠﺣ ﺐﺳﺎﻨﺗ ﺚﺤﺒﻣ.ﺪﯿﺘﺴﻫ ﺎﻨﺷآ ﯽﯾاﺪﺘﺑا ﻊﻄﻘﻣ زا ﺐﺳﺎﻨﺗ ﺚﺤﺒﻣ ﺎﺑ ﺎﻤﺷ ﺰﯾﺰﻋ زﻮﻣآ ﺶﻧاد ﺪ

يﺮﻫز ﺖﺠﺣ ﺐﺳﺎﻨﺗ ﺚﺤﺒﻣ.ﺪﯿﺘﺴﻫ ﺎﻨﺷآ ﯽﯾاﺪﺘﺑا ﻊﻄﻘﻣ زا ﺐﺳﺎﻨﺗ ﺚﺤﺒﻣ ﺎﺑ ﺎﻤﺷ ﺰﯾﺰﻋ زﻮﻣآ ﺶﻧاد ﺪ مبحث تناسب حجت زهري دانش آموز عزیز شما با مبحث تناسب از مقطع ابتدایی آشنا هستید. تناسب نوعی رابطه بین اعداد است که در آن اعداد و کمیتها به دو صورت می توانند با یکدیگر نسبت داشته باشند. مدل : تناسب مستقیم:

Διαβάστε περισσότερα

دکتر رسول نظري 1 دکتر حمید قاسمی 2 زهرا سهرابی 3 چکیده

دکتر رسول نظري 1 دکتر حمید قاسمی 2 زهرا سهرابی 3 چکیده پذیرش: 92/11/27 دریافت: 92/05/16 ص ص: 93-102 چکیده مقدمه و هدف: شناخت و بررسی رابطه بین مهارت هاي ارتباطی سبکهاي رهبري فرهنگ سازمانی و اثربخشی مدیران در سازمان ه يا ورزشی: مدلسازي معادلات ساختاري دکتر

Διαβάστε περισσότερα

انجزء انصانس نهسد ػه شث ح ا االنف ان اء انثدا ح ان ا ح اال ل االخس يضاف نضفس انسؤ ا

انجزء انصانس نهسد ػه شث ح ا االنف ان اء انثدا ح ان ا ح اال ل االخس يضاف نضفس انسؤ ا اال ل االخس زؤ 17 1: Holy_bible_1 انجزء انصانس نهسد ػه شث ح ا االنف ان اء انثدا ح ان ا ح اال ل االخس يضاف نضفس انسؤ ا 3( صفس زؤ ا د ا انال ذ 17 1: ف ه ا ز أ ر ص ق ط د ػ د ز ج ه ك د ف ض غ د ان ػ ه ق ائ

Διαβάστε περισσότερα

.,., Klas Eric Soderquist,!., (knowledge transfer). % " $&, " 295 " 72 " marketing 65,, ', (, (.

.,., Klas Eric Soderquist,!., (knowledge transfer). %  $&,  295  72  marketing 65,, ', (, (. ; Klas Eric Soderquist! #$%&'& (knowledge transfer)! # $ () % $& 295 72 marketing 65 ' ( ( ) *: + % % Ελληνική Βιομηχανία: προς την οικονομία της γνώσης ΤΕΕ Αθήνα 3-5 Ιουλίου 2006 Αθήνα 1 (knowledge transfer)

Διαβάστε περισσότερα

نقػ افؽبظبزی و گسارغ دهی در پیؽگیری از خطبهب در بیمبرظتبنهب

نقػ افؽبظبزی و گسارغ دهی در پیؽگیری از خطبهب در بیمبرظتبنهب اصلی مقبله مجله ارتقبی ایمنی و پیؽگیری از مصذومیت هب ز ض 2. قوبض 2. تبثؿتبى 393 نفحبت 73 تب 84 (Original Article) نقػ افؽبظبزی و گسارغ دهی در پیؽگیری از خطبهب در بیمبرظتبنهب 2 * امیر اؼکبن نصیری پور پوران

Διαβάστε περισσότερα

اثر عصارۀ آبی بادرنجبویه officinalis( )Melissa بر پاسخ ایمنی و عملکرد جوجههای گوشتی

اثر عصارۀ آبی بادرنجبویه officinalis( )Melissa بر پاسخ ایمنی و عملکرد جوجههای گوشتی صفحههای 281-290 اثر عصارۀ آبی بادرنجبویه officinalis( )Melissa بر پاسخ ایمنی و عملکرد جوجههای گوشتی *2 1 فائزه عبدینژاد و مهرداد محمدی 1. دانشآموخته کارشناسیارشد گروه علوم دامی دانشکدۀ علوم کشاورزی دانشگاه

Διαβάστε περισσότερα

Archive of SID. یا یات کار دی وا د لا جان مقدمه 1 2 چکیده 1 SDE. ا درس الکترونیکی:

Archive of SID.  یا یات کار دی وا د لا جان مقدمه 1 2 چکیده 1 SDE. ا درس الکترونیکی: ج ه ر یا یات کار دی وا د لا جان سال م ماره ١ (ایپپی ٢۴ ھار ٨٩ ص ص ٩٣-١٠١ مقایسه عددی جواب معادله دیفرانسیل تصادفی با نوفه سفید گاوسی و پواسونی رمضان رضاییان رحمان فرنوش. چکیده دانشکده علوم پایه دانشگاه

Διαβάστε περισσότερα

(POWER MOSFET) اهداف: اسيلوسكوپ ولوم ديود خازن سلف مقاومت مقاومت POWER MOSFET V(DC)/3A 12V (DC) ± DC/DC PWM Driver & Opto 100K IRF840

(POWER MOSFET) اهداف: اسيلوسكوپ ولوم ديود خازن سلف مقاومت مقاومت POWER MOSFET V(DC)/3A 12V (DC) ± DC/DC PWM Driver & Opto 100K IRF840 منابع تغذيه متغير با مبدل DC به DC (POWER MOSFET) با ترانز يستور اهداف: ( بررسی Transistor) POWER MOSFET (Metal Oxide Semiconductor Field Effect براي كليد زني 2) بررسي مبدل DC به.DC كاهنده. 3) بررسي مبدل

Διαβάστε περισσότερα

Refugee Phrasebook/Greece March 2016-c

Refugee Phrasebook/Greece March 2016-c Refugee Phrasebook/Greece March 2016-c Arabic / Farsi / Urdu / Greek alphabet / Greek phonetic / English These icons come from the The Noun Project (CC-BY 3.0, not edited). Source: https://thenounproject.com/.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΗΤΗ ΜΟΥ Ο ΜΗΝΑΣ ΤΟΥ. Aaqa ka Mahinah

ΠΡΟΦΗΤΗ ΜΟΥ Ο ΜΗΝΑΣ ΤΟΥ. Aaqa ka Mahinah Aaqa ka Mahinah Ο ΜΗΝΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΦΗΤΗ ΜΟΥ Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα ουρντού (πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ-ε-Ισλάμι, Αλλάμα Μολάνα Αμπου Μπιλάλ Μουχάμμαντ

Διαβάστε περισσότερα

هل تعبير والذي يأتي هو مضاف رؤيا 11:

هل تعبير والذي يأتي هو مضاف رؤيا 11: هل تعبير والذي يأتي هو مضاف 11 رؤيا 11: Holy_bible_1 الشبهة " 11 يقول البعض أن تعبير " الذي يأتي" في رؤيا 11: قائلين نشكرك ايها الرب االله القادر على كل شيء الكائن والذي كان والذي يأتي ألنك اخذت قدرتك

Διαβάστε περισσότερα

پنج ره: Command History

پنج ره: Command History هب انم زیدان اپک فهرست مطا ل ب مع ر ف ی رنم ازفار م تل ب:... 11 آش نا ی ی با محی ط ا صل ی رنم ازفار م تل ب:... 11 11... پنج ره: Command History وه ارجای د ست ورات رد م تل ب:... 11 نح نو شت ن د ست ورات

Διαβάστε περισσότερα

هدف از این آزمایش آشنایی با برخی قضایاي ساده و در عین حال مهم مدار از قبیل قانون اهم جمع آثار مدار تونن و نورتن

هدف از این آزمایش آشنایی با برخی قضایاي ساده و در عین حال مهم مدار از قبیل قانون اهم جمع آثار مدار تونن و نورتن آزما ی ش سوم: ربرسی اقنون ا ه م و قوانین ولتاژ و جریان اهی کیرشهف قوانین میسقت ولتاژ و میسقت جریان ربرسی مدا ر تونن و نورتن قضیه ااقتنل حدا کثر توان و ربرسی مدا ر پ ل و تس ون هدف از این آزمایش آشنایی با

Διαβάστε περισσότερα

ال حش ذ باىض س. Holy_bible_1 اىشب ت. Rom 13:9

ال حش ذ باىض س. Holy_bible_1 اىشب ت. Rom 13:9 ال حش ذ باىض س Holy_bible_1 اىشب ت س ت 9 :13 Rom 13:9 ( SVD )أل»ال حض ال حقخو ال حغشق ال حش ذ باىض س ال حشخ «إ ما ج ص ت أخش ج عت ف ز اىني ت:»أ ححب قش بل م فغل«. ( ALAB )أل اى صا ا»ال حض ال حقخو ال حغشق

Διαβάστε περισσότερα

عوامل جلوگیری کننده از موازی سازی عبارتند از : 1.هزینه I/O 2.هماهنگی/رقابت

عوامل جلوگیری کننده از موازی سازی عبارتند از : 1.هزینه I/O 2.هماهنگی/رقابت عوامل جلوگیری کننده از موازی سازی عبارتند از :.هزینه I/O.هماهنگی/رقابت ممکن است یک برنامه sequential بهتر از یک برنامه موازی باشد بطور مثال یک عدد 000 رقمی به توان یک عدد طوالنی اینکه الگوریتم را چگونه

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ : LOGISTICS (ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΚΙΝΗΣΗ ΠΡΟΪΝΤΩΝ)

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ : LOGISTICS (ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΚΙΝΗΣΗ ΠΡΟΪΝΤΩΝ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ : LOGISTICS (ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΚΙΝΗΣΗ ΠΡΟΪΝΤΩΝ) ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

چكيده 1- مقدمه

چكيده 1- مقدمه تشخيص پوست بر اساس يادگيري تقويتي مريم حبيبي پور مهديه پوستچي حميدرضا پوررضا سعيد راحتي قوچاني گروه هوش مصنوعي دانشگاه آزاد اسلامي مشهد گروه هوش مصنوعي دانشگاه علم و صنعت ايران گروه مهندسي كامپيوتر دانشگاه

Διαβάστε περισσότερα

یکاروخ یاهدیئولکوردیه یرب میزنآ یزاس لدم ندرک خرس نغور بذج هدش هعطق ینیمز بیس :یدیلک یاه هژاو

یکاروخ یاهدیئولکوردیه یرب میزنآ یزاس لدم ندرک خرس نغور بذج هدش هعطق ینیمز بیس :یدیلک یاه هژاو 21 1392 پاییز 21-36 صفحه 1 شماره اول سال غذایی نوین فناوریهای و علوم فصلنامه روغن جذب کاهش روی خوراکی هیدروکلوئیدهای و آنزیمبری تأثیر شده قطعه سیبزمینی سرخکردن طی 2 خیابانی صوتی محمود و 2* نیا دهقان جالل

Διαβάστε περισσότερα

جریان نامی...

جریان نامی... مقاومت نقطه نوترال (NGR) مشخصات فنی فهرست مطالب 5 5... معرفی کلی... مشخصات... 1-2- ولتاژ سیستم... 2-2- ولتاژ نامی... -2- جریان نامی... -2- مقدار مقاومت -5-2 زمان... -2- جریان پیوسته... 7-2- ضریب دماي مقاومت...

Διαβάστε περισσότερα

چکیده. Downloaded from

چکیده. Downloaded from بررسی آگاهی و عملکرد زنان ایرانی از سرطان دهانه رحم فهیمه رمضانی تهرانی (M.D.) 1 کاظم محمد (Ph.D.) 2 مهدی رهگذر (M.Sc.) 3 محسن نقوی(. M.Sc ) 4 1- متخصص زنان وزایمان استادیار سرپرست مرکز ملی تحقیقات بهداشت

Διαβάστε περισσότερα

تأثير قابليتهای بازاریابی بر پيامدهای عملکردی شرکتهای کوچک و متوسط کارآفرین

تأثير قابليتهای بازاریابی بر پيامدهای عملکردی شرکتهای کوچک و متوسط کارآفرین تأثير قابليتهای بازاریابی بر پيامدهای عملکردی شرکتهای کوچک و متوسط کارآفرین )مورد مطالعه: شرکت مواد غذایی تهران همبرگر( * داود فیض ** محمدعلی نعمتی *** اشکان جبلی جوان **** سمیه زنگیان * دانشیار دانشگاه

Διαβάστε περισσότερα

ازالگوريتم ژنتيك. DTW,Genetic Algorithm,Feature Vector,Isolated Word Recognition دهد.

ازالگوريتم ژنتيك. DTW,Genetic Algorithm,Feature Vector,Isolated Word Recognition دهد. اراي ه روشي جديد در بهينه سازي سيستم هاي پردازش گفتار با استفاده ازالگوريتم ژنتيك ع يل اكبر برنگي ايمان اسمعيل زاده و هومن نبوتي مركز تحقيقات سجاد aliakbar_berangi@yahoo.com imanesmaailzadeh@yahoo.com

Διαβάστε περισσότερα

چگونگي عملكرد درايوهاي كنترل كننده دور موتورهاي الكتريكي بازرس فني برق واحد فني و مهندسي سيمان خاش

چگونگي عملكرد درايوهاي كنترل كننده دور موتورهاي الكتريكي بازرس فني برق واحد فني و مهندسي سيمان خاش مهندس وحيد گودرزي چگونگي عملكرد درايوهاي كنترل كننده دور موتورهاي الكتريكي بازرس فني برق واحد فني و مهندسي سيمان خاش 1- مقدمه موتوره ای DC اولین وس یله تبدیل ان رژی الکتریکی به ان رژی مکانیکی بودند. موتورهای

Διαβάστε περισσότερα

Eacs Dsszs d d aa; f d dssaa[ Γ d d. ns\ ae s f: d d za d d a \a;#cd.k\ zaqe d d s

Eacs Dsszs d d aa; f d dssaa[ Γ d d. ns\ ae s f: d d za d d a \a;#cd.k\ zaqe d d s Ἀρχιμ. Ἀριστοβούλου Κυριαζῆ, Μαθήματα ἐκκλ. Μουσικῆς 1 Μέρος 2 ον, Ὀκτώηχος, Δοξολογία Ἑλληνο-Ἀραβική, Ἦχος πλ. Δ Δοξολογία Ἦχος πλ δ,weνη1 Eacs Dsszs d d aa; f d dssaa[ Γ d d Δ ν ν μα ζνη ησ δεη μαλ ηη

Διαβάστε περισσότερα

الغشاء البولميري مطعم بالصبغات العضوية الستخدامها فعالة ليزرية ذات استقرا ريه عالية علي جهاد كاطع / جامعة ذي قار / كلية العلوم / قسم الفيزياء الخالصة

الغشاء البولميري مطعم بالصبغات العضوية الستخدامها فعالة ليزرية ذات استقرا ريه عالية علي جهاد كاطع / جامعة ذي قار / كلية العلوم / قسم الفيزياء الخالصة دراسة تكوين الغشاء البولميري مطعم بالصبغات العضوية الستخدامها فعالة ليزرية ذات استقرا ريه عالية علي جهاد كاطع / جامعة ذي قار / كلية العلوم / قسم الفيزياء كأوساط تمممي هممما بمممصن نة غممم ومممري مممي ممم

Διαβάστε περισσότερα

تحميمبت ه بث آة ايطاى Iran-Water Resources Research

تحميمبت ه بث آة ايطاى Iran-Water Resources Research تحميمبت ه بث آة ايطاى Iran-Water Resources Research ؾبل ز ن قوبض 3 ظهؿتبى 1393 38-5 Assessment of changes in hydro-meteorological variables upstream of Helmand Basin during the last century using CRU data

Διαβάστε περισσότερα

آزمون تجربی چسبندگی هزینهها: شواهدی از بورس اوراق بهادار تهران

آزمون تجربی چسبندگی هزینهها: شواهدی از بورس اوراق بهادار تهران ژپو ه شاهی تج ربی حسابداری سال سوم شماره 10 اتبستان 1131 صص 101 144 آزمون تجربی چسبندگی هزینهها: شواهدی از بورس اوراق چکیده بهادار تهران سحرسپاسی * زهرا فتحی ** سکینه شیبه *** تاریخ دریافت: /92/30 24 تاریخ

Διαβάστε περισσότερα

هیئت اندازه مدیرعامل وظیفه دوگانگی مدیره هیئت استقالل جمله از ش ركتي حاكميت متغیرهای ثانیا و مييابند كاهش درصد 48 ميشود.

هیئت اندازه مدیرعامل وظیفه دوگانگی مدیره هیئت استقالل جمله از ش ركتي حاكميت متغیرهای ثانیا و مييابند كاهش درصد 48 ميشود. حسینیان کاظم سید مرکز نور پيام دانشگاه حسابداری ارشد کارشناسی دانشجوی خوزستان سیمان شرکت مالی امور رئیس و عسلویه بینالمللی مقدم عبدالکریم دکتر نور پيام دانشگاه مدیریت و حسابداری گروه استادیار رفتار ب ر

Διαβάστε περισσότερα

کنترل جریان موتور سوي یچ رلوکتانس در سرعت هاي بالا بر مبناي back-emf

کنترل جریان موتور سوي یچ رلوکتانس در سرعت هاي بالا بر مبناي back-emf No. F-13-AAA- کنترل جریان موتور سوي یچ رلوکتانس در سرعت هاي بالا بر مبناي back-emf علی آشورنژادمقدم دانشگاه صنعتی اصفهان قاین ایران aliashoornm@gmail.com جواداسدالهی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گناباد قاین

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Dr. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΜΙΝΑΚΗΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Dr. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΜΙΝΑΚΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Dr. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΜΙΝΑΚΗΣ Εκπαίδευση: 5.2010-10.2013 PhD in Marketing and Communication (Άριστα) Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας 9.2008-5.2010 MSc

Διαβάστε περισσότερα

بررسی تاثیر آنیزوتروپی مقاومت در تعیین خصوصیات مقاومتی

بررسی تاثیر آنیزوتروپی مقاومت در تعیین خصوصیات مقاومتی بررسی تاثیر آنیزوتروپی مقاومت در تعیین خصوصیات مقاومتی سنگ های ناحیه معدن شماره 1 گل گهر فصلنامه پژوهشی - شماره 12- تابستان 1393 و سعید کریمی نسب 4 حسین زارع 3 محسن رحمانی 2 فرهاد حاجی حیدری 1 چكيده آنیزوتروپی

Διαβάστε περισσότερα

ﻲﺘﻳﻮﻘﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ نآ لﺎﻘﺘﻧا و ﺶﻧاد يزﺎﺳ دﺮﺠﻣ

ﻲﺘﻳﻮﻘﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ نآ لﺎﻘﺘﻧا و ﺶﻧاد يزﺎﺳ دﺮﺠﻣ مجرد سازي دانش و انتقال آن با استفاده از يادگيري تقويتي 1 نرجس زارع 2 مجيد نيلي احمدآبادي 1 احمدرضا ولي 2 مريم سادات ميريان mmirian@ut.ac.ir ar.vali@gmail.com mnili@ut.ac.ir zare.narjes@gmail.com 1- دانشگاه

Διαβάστε περισσότερα

موضوع ارائه : شش سیگما

موضوع ارائه : شش سیگما استاد مربوطه: دکترعبدالستار صفایی موضوع ارائه : شش سیگما ارائه دهندگان: فاطمه عسکریان امیری غزاله کردی مهین قاسمی نیلوفر ندیم کبیری شش سیگما سیگما پیشینه مقدمه مثال از شش سیگما اهداف شش سیگما نکات ابزار

Διαβάστε περισσότερα

تئوری جامع ماشین بخش سوم جهت سادگی بحث یک ماشین سنکرون دو قطبی از نوع قطب برجسته مطالعه میشود.

تئوری جامع ماشین بخش سوم جهت سادگی بحث یک ماشین سنکرون دو قطبی از نوع قطب برجسته مطالعه میشود. مفاهیم اصلی جهت آنالیز ماشین های الکتریکی سه فاز محاسبه اندوکتانس سیمپیچیها و معادالت ولتاژ ماشین الف ) ماشین سنکرون جهت سادگی بحث یک ماشین سنکرون دو قطبی از نوع قطب برجسته مطالعه میشود. در حال حاضر از

Διαβάστε περισσότερα

برآورد فشار بهينه گل حفاري با استفاده از

برآورد فشار بهينه گل حفاري با استفاده از 104 شماره 73 برآورد فشار بهينه گل حفاري با استفاده از معيارهاي مختلف شکست در چاههاي انحرافي مطالعه موردي: چاه 2sk 5 ميدان نفتي سلمان * عبدالمجيد موحدينيا محمد کمال قاسم العسکري و محسن ياراحمدي دانشگاه

Διαβάστε περισσότερα

تلفات خط انتقال ابررسی یک شبکة قدرت با 2 به شبکة شکل زیر توجه کنید. ژنراتور فرضیات شبکه: میباشد. تلفات خط انتقال با مربع توان انتقالی متناسب

تلفات خط انتقال ابررسی یک شبکة قدرت با 2 به شبکة شکل زیر توجه کنید. ژنراتور فرضیات شبکه: میباشد. تلفات خط انتقال با مربع توان انتقالی متناسب تلفات خط انتقال ابررسی یک شبکة قدرت با 2 به شبکة شکل زیر توجه کنید. ژنراتور فرضیات شبکه: این شبکه دارای دو واحد کامال یکسان آنها 400 MW میباشد. است تلفات خط انتقال با مربع توان انتقالی متناسب و حداکثر

Διαβάστε περισσότερα

بررسی عوامل تاثیر گذار بر فعالیت جسمانی در نوجوانان شهر قزوین: کاربردي از تي وري رفتار برنامه ریزي شده

بررسی عوامل تاثیر گذار بر فعالیت جسمانی در نوجوانان شهر قزوین: کاربردي از تي وري رفتار برنامه ریزي شده Journal of North Khorasan University of Medical Sciences Autumn 0;4():449456 مجله دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی پاییز 9 449456:()4 بررسی عوامل تاثیر گذار بر فعالیت جسمانی در نوجوانان شهر قزوین: کاربردي

Διαβάστε περισσότερα

سرآغاز

سرآغاز ی کبریه نقش حیطشنی درة 4 شة به 394 صفحة 5-37 ری قئشهر یهرد ردخنۀ طرف رب آب در جد گنکلره گنففره بقیندۀآفتکشهی 4 3 حدپر حن ردي حيدرض * بهريفر ندر طهري كي kmyrthri@yhoo.om نر پردی در تربیت دنشگه ز حیطزیت

Διαβάστε περισσότερα

ˆÃd. ¼TvÃQ (1) (2) داشت: ( )

ˆÃd. ¼TvÃQ (1) (2) داشت: ( ) تغيير ا نتالپي : ΔH بيشتر واكنشها در شيمي در فشار ثابت انجام ميگيرند. سوختن كبريت در هواي ا زاد و همچنين واكنش خنثي شدن سود با سولفوريك اسيد در يك بشر نمونه اي از واكنشهايي هستند كه در فشار ثابت انجام

Διαβάστε περισσότερα

Άχμαντ Ελντίν Θάνατος: Το αναπόφευκτο γεγονός και η επίγεια προετοιμασία του Μουσουλμάνου. Θάνατος:

Άχμαντ Ελντίν Θάνατος: Το αναπόφευκτο γεγονός και η επίγεια προετοιμασία του Μουσουλμάνου. Θάνατος: Θάνατος: Το αναπόφευκτο γεγονός και η επίγεια προετοιμασία του Μουσουλμάνου كل نفس ذائقة املوت του Άχμαντ Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας Τζαμί Σάλαφ ους Σάλιχ (πρώην αρ- Ραχμάν) Αθήνα, 2016 Δεν

Διαβάστε περισσότερα

بهبود قابليت گذر از خطاي تورب ين بادي داراي ژنراتور القايي تغذ هي دوگانه (DFIG) با استفاده از جبران كننده توان راكتيو (SVC)

بهبود قابليت گذر از خطاي تورب ين بادي داراي ژنراتور القايي تغذ هي دوگانه (DFIG) با استفاده از جبران كننده توان راكتيو (SVC) .۱ No. F-3-AAA- بهبود قابليت گذر از خطاي تورب ين بادي داراي ژنراتور القايي تغذ هي دوگانه (DFIG) با استفاده از جبران كننده توان راكتيو (SVC) ا رمان صفايي قرهپت اين گي ورگ حس ين حسينيان حسين عسكان ابيانه

Διαβάστε περισσότερα

دوره 2 شماره 4 زمستان 1386

دوره 2 شماره 4 زمستان 1386 مجله دانش و تندرستي دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني شاهرود دوره 2 شماره 4 زمستان 1386 دكتر بررسي تا ثير آموزش بر آگاهي نگرش و عملكرد دانشآموزان دختر مقطع راهنمايي در مورد مصرف شير و لبنيات 3

Διαβάστε περισσότερα

نکنید... بخوانید خالء علمی خود را پر کنید و دانش خودتان را ارائه دهید.

نکنید... بخوانید خالء علمی خود را پر کنید و دانش خودتان را ارائه دهید. گزارش کار آزمایشگاه صنعتی... مکانیک سیاالت ( رینولدز افت فشار ) دانشجویان : فردین احمدی محمد جاللی سعید شادخواطر شاهین غالمی گروه یکشنبه ساعت 2::0 الی رینولدز هدف : بررسی نوع حرکت سیال تئوری : یکی از انواع

Διαβάστε περισσότερα

ﺎﻫﻪﻨﯾﺰﻫ ﺰﯿﻟﺎﻧآ سﺎﺳا ﺮﺑ ﺎﻫ ﻪﻟﻮﻟ یدﺎﺼﺘﻗا ﺮﻄﻗ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ یاﺮﺑ ﻪﻄﺑار

ﺎﻫﻪﻨﯾﺰﻫ ﺰﯿﻟﺎﻧآ سﺎﺳا ﺮﺑ ﺎﻫ ﻪﻟﻮﻟ یدﺎﺼﺘﻗا ﺮﻄﻗ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ یاﺮﺑ ﻪﻄﺑار اراي ه رابطهای برای محاسبه قطر اقتصادی لوله ها بر اساس آنالیز هزینهها در ایران چکیده در تحقیق حاضر تعیین قطر بهینه اقتصادی براساس هزینه های موثر روی اجرای عملیات لوله کشی در ایران مورد مطالعه قرار گرفته

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΝΟΡΘΩΣΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ

ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΝΟΡΘΩΣΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ میں س دھرنا چاہتا ہوں Mayn Sudharna Chahta hon ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΝΟΡΘΩΣΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα ουρντού (πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ-ε-Ισλάμι,

Διαβάστε περισσότερα

Tarbiat Modares University

Tarbiat Modares University Tarbiat Modares University From the SelectedWorks of Dr Alireza Zolfaghari December 25, 2012 تحليل تأثيرات استفاده از عايقهاي تغيير فاز دهنده بر - 25 ميزان مصرف ساالنه انرژي ساختمان در اقليم تهران Alireza

Διαβάστε περισσότερα

«Βελτιώνοντας την Απόδοση των Πωλητών» Νικόλαος Γ. Παναγόπουλος

«Βελτιώνοντας την Απόδοση των Πωλητών» Νικόλαος Γ. Παναγόπουλος «Βελτιώνοντας την Απόδοση των Πωλητών» Νικόλαος Γ. Παναγόπουλος Λέκτορας Μάρκετινγκ Οικονομικού Παν/μίου Αθηνών 3ο Συμπόσιο Ελληνικής Ακαδημίας Μάρκετινγκ, Ξενοδοχείο Intercontinental, 17-18 18 Μαΐου,

Διαβάστε περισσότερα

انض دخ TC يز بثم انض دخ انطبفش CC لذ ثهغ انزكشاس االن ه نالن م C نذ ان غبء ان ش ؼبد 0.44 اكثش ي ػعف يب ف

انض دخ TC يز بثم انض دخ انطبفش CC لذ ثهغ انزكشاس االن ه نالن م C نذ ان غبء ان ش ؼبد 0.44 اكثش ي ػعف يب ف اسرجبؽ رعذد اشكبل اندCYP17 يع يزالصيخ رك ظ ان جب غ PCOS نذ غبء يسبفظخ طالذ انذ / انعشاق Plymorphism of CYP17 for Polycystic Ovarian Syndrome in Women of Salah Al-Din Provence/ Iraq عم م زغ انعبط * عبدل

Διαβάστε περισσότερα

ﻡﺮﻧ ﺯﺍ ﻩﺩﺎﻔﺘﺳﺍ ﺎﺑ ﺮﺘﻣﺍﺭﺎﭘ ﺮﻴﻴﻐﺗ ﺮﺛﺍ ﺭﺩ ﻲﻳﺎﻘﻟﺍ ﺭﻮﺗﻮﻣ ﻲﻜﻴﻣﺎﻨﻳﺩ ﺭﺎﺘﻓﺭ ﻲﺳﺭﺮﺑ

ﻡﺮﻧ ﺯﺍ ﻩﺩﺎﻔﺘﺳﺍ ﺎﺑ ﺮﺘﻣﺍﺭﺎﭘ ﺮﻴﻴﻐﺗ ﺮﺛﺍ ﺭﺩ ﻲﻳﺎﻘﻟﺍ ﺭﻮﺗﻮﻣ ﻲﻜﻴﻣﺎﻨﻳﺩ ﺭﺎﺘﻓﺭ ﻲﺳﺭﺮﺑ بررسي رفتار ديناميكي موتور القايي در اثر تغيير پارامتر با استفاده از نرم افزار Matla ايمان مظهري رامتين حديدي و ابوالفضل واحدي دانشگاه علم و صنعت ايران avahed@ut.ac., amtn_hadd@yahoo.com, mazha@gmal.com

Διαβάστε περισσότερα

ا جزء ا ضابع ا شد ع اخطاء حشج ت ش د ط ب ا خشب

ا جزء ا ضابع ا شد ع اخطاء حشج ت ش د ط ب ا خشب ا جزء ا ضابع ا شد ع اخطاء حشج ت ش د ط ب ا خشب 19-17 : 19 Holy_bible_1 ا ضؤاي ى ىخف ف حع ا ا ض خ ب د ب ا ى حذم ش ف س ز ا خالص ا ذي ا ظ ب د ذ ا م ف حشج ا ظ ب ا ى خشب خ شى ع عخمذ ا ا ض خ ظ ب ع ى ط ب ب ع ى

Διαβάστε περισσότερα

»عوامل موثر بر بهکارگیری سازوکارهای مدیریت پایدار آب در بین کشاورزان شهرستان اسالمآباد غرب«

»عوامل موثر بر بهکارگیری سازوکارهای مدیریت پایدار آب در بین کشاورزان شهرستان اسالمآباد غرب« »عوامل موثر بر بهکارگیری سازوکارهای مدیریت پایدار آب در بین کشاورزان شهرستان اسالمآباد غرب«چکیده بحران آب و کمآبی در کشور کشاورزان را ناچار ساخته است تا با استفاده از سازوکارهای مدیریتی به شکل پایدارتری

Διαβάστε περισσότερα

Archive of SID Vector Error Correction Model(VECM)

Archive of SID Vector Error Correction Model(VECM) فصلنامه پژوهشهاي اقتصادي سال هفتم شماره چهارم زمستان ١٣٨۶ صفحات ١١٩-١۴٠ ارزيابي اثرات سياستهاي ا زادسازي مالي و تغييرات نرخ بهره بانكي بر توسعه بخش مالي در اقتصاد ايران (با استفاده از تكنيك (VECM علاءالدين

Διαβάστε περισσότερα

موتورهای تکفاز ساختمان موتورهای تک فاز دوخازنی را توضیح دهد. منحنی مشخصه گشتاور سرعت موتور تک فاز با خازن راه انداز را تشریح کند.

موتورهای تکفاز ساختمان موتورهای تک فاز دوخازنی را توضیح دهد. منحنی مشخصه گشتاور سرعت موتور تک فاز با خازن راه انداز را تشریح کند. 5 موتورهای تک فاز 183 موتورهای تکفاز هدف های رفتاری: نحوه تولید میدان مغناطیسی در یک استاتور با یک و دو سیم پیچ را بررسی نماید. لزوم استفاده از سیم پیچ کمکی در موتورهای تک فاز را توضیح دهد. ساختمان داخلی

Διαβάστε περισσότερα

pfe d s d za d daa;fdssdh{aa\#a;cd.j\

pfe d s d za d daa;fdssdh{aa\#a;cd.j\ Ἀρχιμ. Ἀριστοβούλου Κυριαζῆ, Μαθήματα ἐκκλ. Μουσικῆς 1 Μέρος 2 ον, Ἑλληνο-Ἀραβική Δοξολογία ἦχος Α Δοξολογία Ἑλληνο-Ἀραβική Ἦχος Α,qe.Πα2 pfe d s d za d daa;fdssdh{aa\#a;cd.j\ Γο ξα ζοι ηυ δει ξαν ηι ηο

Διαβάστε περισσότερα