BIOLOGJI HYRJE. Gjimnazi i përgjithshëm (2 orë në javë 74 orë në vit)
|
|
- ÔΠοσειδῶν Βλαβιανός
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 BIOLOGJI Gjimnazi i përgjithshëm (2 orë në javë 74 orë në vit) HYRJE Ky program parashikon që lënda e biologjisë për kl. 12 në gjimnazin e përgjithshëm të zhvillohet për 74 orë. Për fleksibilitet, në programin e biologjisë të kësaj klase janë parashikuar më shumë se më parë orë praktike dhe orë në dispozicion (gjithsej 17 orë). Me këtë synohet që arsimtarit t i jepet më shumë hapësirë për të përshtatur mësimin varësisht nga kushtet që ofron klasa, shkolla etj. Në trungun e përmbajtjes lënda ka dy kategori dhe katër nënkategori. Kategoria e parë (Proceset jetësore) përfshin një nënkategori: 1. Inxhinieria gjenetike dhe bioteknologjia. Kategoria e dytë (Qeniet e gjalla dhe mjedisi)) përmban tri nënkategori: 1. Bionika dhe bioarkitektura, 2. Ekologjia humane dhe 3. Evolucioni organik. Duke i sublimuar informacionet e marra për programet e kohës në rajon e më gjerë, jemi përpjekur që në fushën e programeve të biologjisë sipas kurrikulit të ri të sigurojmë rrjedhën e koncepteve nga niveli i dytë në nivelin e tretë. Kjo prirje është shoqëruar me një përzgjedhje të kujdesshme të lëndës, p.sh. inxhinieria gjenetike dhe bioteknologjia, bionika, ekologjia humane etj.), me synim që përmbajtja programore e biologjisë të jetë koherente, logjike dhe e aplikuar. Veçori tjetër e programit të reformuar të biologjisë në përgjithësi, e në veçanti të kl. 12, është përzierja e temave mësimore. Për dallim prej programeve tradicionale, ku p.sh. njohuritë nga botanika, zoologjia, fiziologjia, ekologjia etj. jepeshin të veçuara nga njëra-tjetra, me përzierjen e temave ato jepen në mënyrë të integruar. Kjo qasje u mundëson nxënësve që të fitojnë njohuri të nevojshme për jetën e përditshme konform kërkesave të mileniumit të ri si dhe hap rrugën e përvetësimit më të lehtë të koncepteve të tjera që shpalosen në vazhdim të shkollimit-studime. Në fund po theksojmë se ngjashmëritë që vihen re në emërtimin e kategorive dhe të nënkategorive në nivelin e parë, të dytë dhe të tretë të 165
2 shkollimit, me zbërthimin e tyre tematik për çdo orë mësimore kanë ndryshime të dukshme në përmbajtje dhe qasje. QËLLIMET Programi mësimor i lëndës së biologjisë për klasën e dymbëdhjetë ka për qëllim: Zhvillimin e aftësive të nxënësit për të njohur dhe kuptuar ligjshmëritë themelore të proceseve jetësore, në kontekstin historik dhe në nivel molekular, të individës dhe popullatës. Zhvillimin e njohurive për qeniet e gjalla dhe mjedisin (ekologji, evolucion) dhe aftësive për të zbatuar njohuritë ( bionika, bioarkitektura) si dhe për t u ndeshur me problemet mjedisore në mënyrë konstruktive dhe rehabilituese (ekologjia humane). Zhvillimin e shkathtësive të përhershme për mbledhjen, përpunimin e të dhënave relevante shkencore dhe zbatimin e shkathtësive të fituara në situata konkrete për të mirën e njeriut dhe mjedisit (hidroponika, monitorimi biologjik etj.). OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHËM Nga përmbajtja programore e klasës së 12 nxënësi duhet të jetë në gjendje: 166 Ο Të zhvillojë qëndrimet dhe vlerat Në kontest të ndërgjegjësimit dhe ngritjes së përgjegjësisë etike ndaj mjedisit human dhe natyror dhe pjesëmarrjes aktive në zgjidhjen e problemeve mjedisore; Në kuptim të kultivimit të sjelljeve personale (të jetë kooperativ, i hapur, tolerant, i ndershëm, i vullnetshëm, kritik etj. (10 njerëz të vullnetshëm punojnë më shumë se 1000 njerëz të detyruar, më mirë inteligjent e i guximshëm se gjeni e i ndrojtur). Ο Të njohë Fjalorin (terminologjinë biologjike nga inxhinieria gjenetike, gjenetika e popollatave, ekologjia etj.); Faktet, konceptet dhe parimet biologjike;
3 Procedurat dhe metodat në biologji. Ο Të kuptojë Faktet dhe parimet biologjike dhe të bëjë ndërlidhjen logjike të tyre (p.sh. biologjinë me teknikën, farmacinë etj.); Relacionin shkak efekt ( p.sh. efekti green hous dhe ngrohja globale, pasojat); Të arsyetojë metodat dhe procedurat. Ο Të zbatojë në situata të reja Faktet dhe parimet biologjike (hidroponika, sistemet miniaturale ekologjike në kushte jo të përshtashme, p.sh. nëndetëse, anije kozmike, vise polare etj.); Proceduart dhe metodat në biologji; Zgjidhjen e problemeve të natyrës biologjike. Ο Të komunikojë informatat në kontekste të ndryshme Shkrimi i raportit nga një punë praktike ose hulumtim; Të prezantojë rezultatet e hulumtimit duke konsultuar shumë burime të informacionit; Informacionin për problemet biologjike (inxhinieria gjenetike, ekologjia humane etj. e përshkruan dhe e interpreton në mënyrë gojore, me tabela, grafikone etj.; Të kontribuojë me pjesëmarrje (OJQ mjedisore), debate dhe diskutime për çështje biologjike e mjedisore ( mendo globalisht vepro lokalisht, p.sh. Lidhur me efektin e serros. Ο Të zhvillojë të menduarit kritik për biologjinë; pra, jo vetëm të kuptojë se çka ndodhur, por të shtrojë pyetje si dhe pse ka ndodhur; Të njohë informatën relevante nga ajo jorelevante; Të dallojë faktin nga gjykimi; Të zbatojë parimet biologjike në zgjidhjen e problemeve në mjekësi, veterinë, bujqësi, energjetike (p.sh. nafta artificiale, poliploidia etj.; Të interpretojë materialin ilustrues. një figurë vlen sa 1000 fjalë. 167
4 PËRMBAJTJA PROGRAMORE Kategoria Nënkategoria Nr. i orëve % I. Proceset jetësore I.1. Inxhinieria gjenetike dhe bioteknologjia II.1. Bionika dhe bioarkitektura 6 8 II. Qeniet e gjalla dhe mjedisi II.2. Bazat e ekologjisë dhe ekologjia humane II.3. Evolucioni organik 8 11 Punë praktike 8 11 Orë në dispozicion 5 7 Gjithsej
5 KATE- GORIA I. PROCESET JETËSORE NËNKATE- GORIA I.1. Inxhinieria gjenetike dhe bioteknologjia PËRMBAJTJA PROGRAMORE Prodhimi i produkteve të ndryshme me rëndësi për njeriun bazohet në veprimin e qenieve të gjalla, pjesëve të tyre ose produkteve të tyre, bioteknologjia. Manipulimi me material gjenetik (inxhinieria gjenetike) ka bërë të mundur që të fitohen sisteme të gjalla, veçoritë e të cilave kanë ndryshuar dhe u janë përshtatur nevojave të njeriut në shumë fusha të jetës së tij, p.sh.: industrinë ushqimore, energjetikë, bujqësi, farmaci, industrinë e pijeve, spastrimin e ujërave të ndotur etj. REZULTATET E PRITSHME Definon termin bioteknologji dhe emërton disiplinat themelore të bioteknologjisë; përshkruan metodat, fazat dhe operimet në inxhinierinë gjenetike; bën dallimin ndërmjet proceseve spontane (natyrore) dhe bioteknologjike); vlerëson rolin e biomasës si material themelor në proceset bioteknologjike (p.sh. kashtës, drurit) në prodhimin e polisaharideve, aminoacideve etj.; përshkruan rolin e mikroorganizmave si fabrika kimike që posedojnë gati me të gjitha veprimet dhe metodat bioteknologjike; analizon nivelin në të cilin intervenon inxhinieria gjenetike (gjene, grupe gjenesh, kromozome, gjenom); numëron fazat e operacionit në inxhinierinë gjenetike; duke përfshirë edhe fitimin e materialit trashëgues me veti të dëshirueshme); përshkruan mënyrat e bartjes se materialit trashëgues prej një sistemi të gjallë në tjetrin, inkorporimin e këtij materiali në qelizën recipiente si dhe fitimin e materialit trashëgues artificial që nuk ekziston në natyrë; shpjegon se klonimi është prodhim i LIDHJA NDËRKU- RRIKULARE 169
6 - kromatini seksual - vrojtimi me mikroskop i kromozomeve në majë të rrënjës së qepës qelizave ose i organizmave gjenetikisht identikë dhe vlerëson pasojat e manipulimit me material gjenetik në aspektin praktik dhe etik; vlerëson rëndësinë e aplikimit të bioteknologjisë në industrinë e bukës, të pijeve, industrinë framaceutike, në përpunimin e ujërave të ndotur, nxjerrjen e naftës nga burimet e varfëra etj.; përshkruan rëndësinë ekonomike të transplantimit të gjeneve nga bakteret që fiksojnë azotin atmosferik te kulturat bimor; përgatisin preparate të freskëta të mukozës së gojës ( meshkujt dhe femrat), ngjyrosin ato me karmin-acid-acetik dhe identifikojnë kromatinin seksual ose trupthin e Barit që gjendet paralel me mbështjellësin bërthamor; krahason preparatet ku gjendet trupthi i Barit dhe përfundon se ai është dukuri përcjellëse e qelizave të seksit femëror. II. Qeniet e gjalla dhe mjedisi II.1. Bionika dhe bioarkitektura Duke zbatuar principin e ndërtimit të organizmave bimorë dhe shtazorë, indeve dhe organeve të tyre (bionika) janë konstruktuar instrumente optike, aparate elektronike, detektorë, fluturake, nëndetëse, etj. Definon termin bionikë dhe përshkruan lëndën e studimit të saj; ndërlidh bionikën me ndërtimin e instrumenteve optike, aparateve fluturuese, nëndetëseve etj.; krahason konstruktimin e aeroplanëve me aparatin fluturues të shpendëve dhe të insekteve; 170
7 Imitimi i ndërtimit të qenieve të gjalla, produkteve të tyre ka gjetur aplikim në ndërtimtari dhe arkitekturë- bioarkitektura. Njeriu për ekzistencë në kushte ekstreme të mjedisit në mungesë të tokës pjellore aplikon sisteme miniaturale ekologjike ujore - hidroponike ndërlidh konstruksionin dhe funksionin e nëndetëseve me delfinin dhe parimin e zhytjes dhe daljes së tij nga uji; përshkruan parimin e ndërtimit dhe funksionit të detektorëve për qëllime ushtarake me organet ndijore të shtazëve dhe krahason radarin natyror (lakuriqin) me atë artificial; shpejgon termin eholokator dhe analizon mundësinë e përdorimit të eholokatorëve të modifikuar e të sofistikuar për t u ndihmuar njerëzve të verbër; krahason ndërtimin e veshit të fokës me hidrofon për kapjen e zërit nën ujë, ndërtimin e një organi te meduza me një aparat teknik i cili mund të parashikojë stuhi 15 orë para shfaqjes së saj; vlerëson rëndësinë e imitimit të ndërtimit të qenieve të gjalla dhe produkteve të tyrebioarkitekturës (p.sh. hojeve të bletës, strukturës dhe radhitjes së indeve mekanike te bimët) për ndërtimin e urave, kupolave, rrokaqiejve, tuneleve etj. të qëndrueshëm në levizje seizmike. definon termin hidroponikë dhe përshkruan rëndësinë e saj për ekzistencën e njeriut në kushte ekstreme (nëndetëse, vise polare, ujdhesa shkëmbore, anije kosmike etj.). 171
8 Qeniet e gjalla dhe mjedisi Bazat e ekologjisë Ekosistemi përbëhet nga të gjitha llojet e qenieve të gjalla të cilat ndërveprojnë mes vete dhe me mjedisin jetësor abiotik në një hapësirë të caktuar gjeografike. Lëndët ushqyese qarkullojnë nëpër ekosistem. Shembujt më të zakonshëm të qarkullimit të lëndëve të tilla janë karboni, oksigjeni, azoti, dhe uji. Rrjedha e energjisë ndodh ndërmjet niveleve trofike në të gjitha ekosistemet dhe mund të përshkruhet si vijon: - zinxhiri ushqimor - rrjeti ushqimor - piramida e energjisë - piramida e biomasës - piramida e numrave. Suksesioni ekologjik është një seri e ndryshimeve në një bashkësi jetësore (biocenozë) në të cilën popullatat e reja i zëvendësojnë ato Definon termin ekologji, biosferë dhe ekosferë; emërton dhe përshkruan faktorët ekologjikë abiotikë dhe biotikë definon termin ekosistem, përshkruan elementet e ekosistemit dhe klasifikon ekosistemet; arsyeton pse akuariumi konsiderohet sistem miniatural ekologjik; arsyeton pse element bazë të ekosistemeve në natyrë nuk janë individët, por popullatat dhe ndërlidh strukturën dhe dinamikën e popullatave me faktorët biotikë dhe abiotikë; definon termin valencë ekologjike; shpjegon pse gjerësia e përhapjes ekologjike kushtëzohet nga kërkesa që ka lloji ndaj faktorëve ekologjikë të natyrës fizike, kimike dhe biologjike; bën dallimin mes ekosistemeve, biocenozave, popullatave dhe organizmave; përshkruan qarkullimin e ujit, karbonit, oksigjenit dhe azotit në natyrë; shpjegon ligjshmëritë e rrjedhës së energjisë nëpër nivele të caktuara trofike; përshkruan se si transferohet energjia prej një anëtari të biocenozës në tjetrin, përkatësisht prej një niveli trofik në tjetrin në shembullin e zinxhirit trofik, rrjetit trofik, piramidës së biomasës, piramidës së 172
9 Qeniet e gjalla dhe mjedisi Ekologji humane ekzistuese. Ekzitojnë lloje të ndryshme të suksesioneve ekologjike si : autoktone, alohtone, antropogjene, parësore, dytësore, klimatike. Stadiumi i klimaksit është shkalla më e lartë e zhvillimit të bashkësisë jetësore. Në stadiumin e klimaksit janë p.sh. pyjet gjethegjera të Kosovës. Si pasojë e mosnjohjes dhe e moszbatimit të ligjeve të natyrës, njeriu me aktivitetin e tij sukcesivisht ka shkatuar pasoja negative për planetin dhe të ardhmen e vetë njerëzimit (si p.sh. ngrohja globale, shirat acidike, ndotja e ajrit,ujit, tokës, zvogëlimi i sipërfaqeve të gjelbëruara, rrezikimi dhe zhdukja e shumë llojeve të gjallesave etj.). numrave, piramidës energjetike; definon termin suksesion ose njëpasnjëshmëri ekologjike; përshkruan tipat e ndryshëm të suksesioneve dhe mënyrën e zhvillimit të tyre; definon kuptimin e konceptit klimaks dhe përshkruan karakteristikat e bashkësive jetësore të cilat kanë arritur stadiumin e klimaksit; krahason shkallën e ndryshueshmërisë ndërmjet ekosistemeve natyrore dhe artificiale; përshkruan pasojat e dominimit të njeriut në biosferë dhe kualitetin e jetës së tij; sjell shembuj për pasojat shëndetësore, gjenetike, trashëguese të mjedisit të ndotur; analizon pasojat e ndikimit të jetës bashkëkohore dhe mjedisit të ndotur në shëndetin mental dhe numëron masat për ruajtjen e shëndetit; përshkruan pasojat e ndryshimit të kushteve jetësore për zoocenoza dhe fitocenoza, p.sh. prerja e pyjeve, shirat acidike, gjuajtja e pakontrolluar e peshqve dhe e egërsirave etj.; përshkruan parimet ekologjike për rregullimin e qyteteve (modeli progresiv dhe kulturor i qyteteve); numëron shkaqet e shfaqjes së problemeve 173
10 Ekosistemet urbane,urbanizimi dhe megalopoliset po shoqërohen me shumë probleme: si:mbeturinat, zhurma, ndotje psikologjike, mungesa e sipërfaqeve të gjelbëruara etj. Për ruajtjen e mjedisit, njeriu ndërmerr masa ligjore, monitoruese etj. në vendbanimet njerëzore, p.sh. mbeturinat, zhurma, gjelbërimi, sindromi i sëmundjeve në qytet, ndotjen psikologjike etj.; shpjegon shkaqet e stresit të jetës në qytet; agresiviteti i vozitësit të automobilit, kalorësit në vendkalim, akcidentet e shumta etj, sëmundjet psikike etj.; vlerëson rëndësinë e involvimit të dimensionit ekologjik gjatë planifikimit të gjelbërimit, mbrojtjes nga zhurma, largimit dhe përpunimit të hedhurinave nga vendbanimet urbane; analizon ndikimin e urbanizimit në vlerën hapësinore të peizazhit; përshkruan pasojat e ajrit të ndotur për vlerat materiale dhe sjell shembuj për ndikimin e vibrimeve në vlerat materiale; vlerëson rëndësinë ekologjike të shfrytëzimit direkt dhe indirekt të energjisë solare. arsyeton rëndësinë e involvimit të komponentës ekologjike gjatë planifikimit hapësinor dhe urbanistik; numëron masat e përgjithshme ligjore, teknike, kërkimore, arsimore dhe monitoruese etj. për ruajtjen e mjedisit; është i aftë për t u ndeshur me problemet mjedisore në mënyrë konstruktive dhe rehabilituese; përshkruan karakteristikat fiziografike dhe 174
11 Praktikum dhe ushtrime - njohja e ekosistemeve të ujërave tokësore - automobili dhe ndotja termale e mjedisit - te reshurat acidike biocenologjike të ujërave tokësore; mbledh shtazë dhe bimë ujore dhe me ndihmëne tyre si indikatorë biologjikë përcakton gjendjen ekologjike të ekosistemeve të ndryshme ujore; përshkruan si merret planktoni nga moçali ose këneta me ndihmën e rrjetit planktonik, mbledh plankton dhe bën markimin e tij; analizon materialin e mbledhur me mikroskop, vizaton algjet që i vrojton dhe përcakton cilat algje janë ato; mat temperaturën e ajrit në afërsi të drejtpërdrejtë të semaforit gjatë verës dhe metra larg tij (me rrathë koncetrik); arsyeton pse temperatura afër semaforëve është më e lartë; me ndihmën e letrës së lakmusit cakton vlerën PH të mostrave të të reshurave atmosfreike (shiut, borës) dhe dheut (të marra) afër repartit industrial dhe në vendbanim rural; shpjegon pasojat e ndryshimit të vlerës ph të tokës (shirave acidike) për bimët II. Qeniet e gjalla dhe mjedisi II.4. Evolucioni organik Si rrjedhim i reaksioneve të ndërlikuara që ndodhën gjatë evolucionit të Tokës, në oqeanin e parë dhe veprimit të rrezatimeve të shumta, shkallë-shkallë nga Definon termin evolucion; përshkruan pikëpamjet e shkencëtarëve të lashtë grekë për prejardhjen e jetës në TOKË; shpjegon vlerat praktike të eksperimenteve të Luj Pasterit që hodhën poshtë teorinë 175
12 molekulat e thjeshta u formuan molekulat komplekse (proteinat, acidet nukleike përkatësisht koacervatet). Formimi i acideve nukleike dhe vetëdyfishimi kanë qenë dukuri të pandara në rrugën e formimit të gjallesave të para heterotrofe, e më vonë edhe autotrofe. Bota organike e sotme, bimë dhe shtazë, për rjedhim edhe njeriu, janë produkt i procesit të zhvillimit evolutiv që ka zgjatur milionë vjet. Njeriu është produkt i zhvillimit të natyrës me prejardhje shtazore. Për këtë flasin provat paleontologjike dhe etapat kryesore të antropogjenezës. Rol themelor në formimin e tij ka luajtur puna, e cila nuk është faktor biologjik por shoqëror. genera spontanum (lindjes së vetëvetishme të gjallesave); sjell shembuj për të vertetuar se mikrorganizmat nuk mund të lindin në mënyrë të vetëvëtishme; përshkruan atmosferën primitive të Tokës dhe përbërjet organike para lindjes së jetës; përshkruan eksperimentin e Mullerit i cili imiton në laborator kushtet e atmosferës primitive; analizon ecurinë e proceseve që ndihmuan evolucionin e materieve organike të bazeneve ujore drejt lindjes së formave të jetës.; numëron tiparet e ndërtimit dhe funksionet jetësore të koacervateve; kuptojnë se format e para jetësore kanë qenë heterotrofe; përshkruan shfaqjen dhe mbizotërimin e grupeve kryesore të gjallesave gjatë historisë së jetës në Tokë në periudhat e ndryshme gjeologjike; vlerëson rolin e provave anatomikokrahasuese, embriologjike,biogjeoografike, biokimike, fiziologjike, dhe fosileve për evolucionin; vlerëson rëndësinë shkencore të teorisë së Darvinit për evolucionin; përcakton pozitën sistematike të njeriut në botën shtazore; 176
13 përshkruan pemën gjenealogjike të primateve dhe numëron tiparet e mirëfillta të njeriut që nuk i gjen te majmunët; Praktikum dhe demostrime: - Variabiliteti si faktor i evolucionit në shembullin e gëzhojave të kërmillit të vreshtit. përshkruan fazat e zhvillimit evolutiv të llojit njeri, shpjegon si kanë lindur racat njerëzore dhe interpreton pikëpamjet pseudoshkencore për racat; nxënësit sjellin në klasë shumë gëzhoja të kërminjve të vreshtit, radhisin ato në një kuti dhe vrojtojnë dallimet në ngjyrë ( prej ngjyrës së ndritshme deri te ngjyra e e errët si dhe tipat kalues me vija të zeza të ngushta deri tek ato të gjera) si dhe dallimet në formë; arsyetojnë shkaqet e ndryshimeve të tilla. 177
BIOLOGJI HYRJE. Gjimnazi - matematikë dhe informatikë (2 orë në javë, 66 orë në vit)
BIOLOGJI Gjimnazi - matematikë dhe informatikë (2 orë në javë, 66 orë në vit) HYRJE Ky program parashikon që lënda e biologjisë për kl. 12 në gjimnazin e përgjishmëm të zhvillohet për 74 orë. Për fleksibilitet,
Διαβάστε περισσότεραBIOLOGJI HYRJE. Gjimnazi: shkencat e natyrës (3 orë në javë, 99 orë në vit)
BIOLOGJI Gjimnazi: shkencat e natyrës (3 orë në javë, 99 orë në vit) HYRJE Ky program parashikon që lënda e biologjisë për kl. 12 të zhvillohet për 99 orë. Për fleksibilitet, në program të këtij profili
Διαβάστε περισσότεραSHKOLLA E MESME E LARTË GJIMNAZI : SHKENCAT E NATYRËS B I O L O G J I K L A S A 11. ( 3 orë në javë 111 orë në vit )
SHKOLLA E MESME E LARTË GJIMNAZI : SHKENCAT E NATYRËS B I O L O G J I K L A S A 11 ( 3 orë në javë 111 orë në vit ) 1.H Y R J E Kërkesë imediate e mileniumit të ri është integrimi në shumë nivele, duke
Διαβάστε περισσότεραLigji I Ohmit Gjatë rrjedhës së rrymës nëpër përcjellës paraqitet. rezistenca. Georg Simon Ohm ka konstatuar
Rezistenca elektrike Ligji I Ohmit Gjatë rrjedhës së rrymës nëpër përcjellës paraqitet rezistenca. Georg Simon Ohm ka konstatuar varësinë e ndryshimit të potencialit U në skajët e përcjellësit metalik
Διαβάστε περισσότεραREPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE E SHKENCËS AGJENCIA KOMBËTARE E PROVIMEVE PROVIMI ME ZGJEDHJE I MATURËS SHTETËRORE 2011
KUJDES! MOS DËMTO BARKODIN BARKODI REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE E SHKENCËS AGJENCIA KOMBËTARE E PROVIMEVE PROVIMI ME ZGJEDHJE I MATURËS SHTETËRORE 2011 S E S I O N I II LËNDA: KIMI VARIANTI
Διαβάστε περισσότεραREPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE E SHKENCËS AGJENCIA KOMBËTARE E PROVIMEVE PROVIMI ME ZGJEDHJE I MATURËS SHTETËRORE 2011
KUJDES! MOS DËMTO BARKODIN BARKODI REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE E SHKENCËS AGJENCIA KOMBËTARE E PROVIMEVE PROVIMI ME ZGJEDHJE I MATURËS SHTETËRORE 2011 S E S I O N I II LËNDA: KIMI VARIANTI
Διαβάστε περισσότεραMATEMATIKË (Analizë me teori të gjasës)
MATEMATIKË (Analizë me teori të gjasës) Gjimnazi matematikë dhe informatikë 5 orë në javë, 165 orë në vit HYRJE Analiza me teori të gjasës, si pjesë e matematikës për klasën e dymbëdhjetë, është vazhdimësi
Διαβάστε περισσότεραMATEMATIKË HYRJE. (5 orë në javë, 185 orë në vit)
MATEMATIKË (5 orë në javë, 185 orë në vit) HYRJE Në shekullin XXI matematika gjithnjë e më tepër po zë vend qendror, jo vetëm në studimin e fenomeneve natyrore dhe teknike, por me ndërtimin e saj të argumentuar
Διαβάστε περισσότεραVENDIM Nr.803, date PER MIRATIMIN E NORMAVE TE CILESISE SE AJRIT
VENDIM Nr.803, date 4.12.2003 PER MIRATIMIN E NORMAVE TE CILESISE SE AJRIT Ne mbështetje te nenit 100 te Kushtetutës dhe te nenit 5 te ligjit nr.8897, date 16.5.2002 "Për mbrojtjen e ajrit nga ndotja",
Διαβάστε περισσότεραAlgoritmet dhe struktura e të dhënave
Universiteti i Prishtinës Fakulteti i Inxhinierisë Elektrike dhe Kompjuterike Algoritmet dhe struktura e të dhënave Vehbi Neziri FIEK, Prishtinë 2015/2016 Java 5 vehbineziri.com 2 Algoritmet Hyrje Klasifikimi
Διαβάστε περισσότεραparaqesin relacion binar të bashkësisë A në bashkësinë B? Prandaj, meqë X A B dhe Y A B,
Përkufizimi. Le të jenë A, B dy bashkësi të çfarëdoshme. Çdo nënbashkësi e bashkësisë A B është relacion binar i bashkësisë A në bashkësinë B. Simbolikisht relacionin do ta shënojmë me. Shembulli. Le të
Διαβάστε περισσότεραQ k. E = 4 πε a. Q s = C. = 4 πε a. j s. E + Qk + + k 4 πε a KAPACITETI ELEKTRIK. Kapaciteti i trupit të vetmuar j =
UNIVERSIEI I PRISHINËS KAPACIEI ELEKRIK Kapaciteti i trupit të vetmuar Kapaciteti i sferës së vetmuar + + + + Q k s 2 E = 4 πε a v 0 fusha në sipërfaqe të sferës E + Qk + + + + j = Q + s + 0 + k 4 πε a
Διαβάστε περισσότεραΑ ί τ η σ η Δ ή λ ω σ η σ υ μ μ ε τ ο χ ή ς
ΟΡΘΟΔΟΞΟΣ ΑΥΤΟΚΕΦΑΛΟΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΑΛΒΑΝΙΑΣ ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΑΡΓΥΡΟΚΑΣΤΡΟΥ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ «Μ Ε Τ Α Μ Ο Ρ Φ Ω Σ Η» Γ Λ Υ Κ Ο Μ Ι Λ Ι Δ Ρ Ο Π Ο Λ Η Σ Α ί τ η σ η Δ ή λ ω σ η σ υ μ μ ε τ ο χ ή ς Πόλη ή Χωριό Σας
Διαβάστε περισσότεραREPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT
REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAM ORIENTUES PËR PËRGATITJEN E PROVIMIT KOMBËTAR TË MATURËS SHTETËRORE LËNDA: GJUHA GREKE (gjuhë e huaj e
Διαβάστε περισσότεραFluksi i vektorit të intenzitetit të fushës elektrike v. intenzitetin të barabartë me sipërfaqen të cilën e mberthejnë faktorët
Ligji I Gauss-it Fluksi i ektorit të intenzitetit të fushës elektrike Prodhimi ektorial është një ektor i cili e ka: drejtimin normal mbi dy faktorët e prodhimit, dhe intenzitetin të barabartë me sipërfaqen
Διαβάστε περισσότεραPASQYRIMET (FUNKSIONET)
PASQYRIMET (FUNKSIONET) 1. Përkufizimi i pasqyrimit (funksionit) Përkufizimi 1.1. Le të jenë S, T bashkësi të dhëna. Funksion ose pasqyrim nga S në T quhet rregulla sipas së cilës çdo elementi s S i shoqëronhet
Διαβάστε περισσότεραUdhëzues për mësuesin për tekstin shkollor. Shkenca 12. Botime shkollore Albas
Udhëzues për mësuesin për tekstin shkollor Shkenca 12 Botime shkollore Albas Shënim. Ky Udhëzues do të plotësohet me modele mësimi për çdo temë mësimore; për projekte dhe veprimtari praktike. Këtë material
Διαβάστε περισσότεραT Ushqyerit e Kafsheve Bujqesore
T Ushqyerit e Kafsheve Bujqesore 1 Ushqimet e Blegtorise 1) Ushqime Voluminoze: a) Ushqime te njoma/gjelberta (70-80% uje) Karakteristike eshte sasia e vogel e energjise. b) Ushqime te thata (85 % lende
Διαβάστε περισσότεραNDËRTIMI DHE PËRMBAJTJA E PUNIMIT
NDËRTIMI DHE PËRMBAJTJA E PUNIMIT Punimi monografik Vështrim morfo sintaksor i parafjalëve të gjuhës së re greke në krahasim me parafjalët e gjuhës shqipe është konceptuar në shtatë kapituj, të paraprirë
Διαβάστε περισσότεραPROVIMI ME ZGJEDHJE REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE E SHKENCËS AGJENCIA QENDRORE E VLERËSIMIT TË ARRITJEVE TË NXËNËSVE
KUJDES! Lënda: MOS Kimi DËMTO BARKODIN BARKODI REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE E SHKENCËS AGJENCIA QENDRORE E VLERËSIMIT TË ARRITJEVE TË NXËNËSVE I MATURËS SHTETËRORE 2009 LËNDA: KIMI VARIANTI
Διαβάστε περισσότεραKLIKONI KËTU
www.mediaprint.al KLIKONI KËTU 042251614 Flora Gjoka Libër mësuesi Psikologjia me zgjedhje 12 Teksti mësimor është hartuar nga Prof. Dr. Adem Tamo, Prof. Dr. Theodhori Karaj Libri i mësuesit përmban Planifikimin
Διαβάστε περισσότεραREPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAM ORIENTUES PËR PËRGATITJEN E PROVIMIT KOMBËTAR
REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAM ORIENTUES PËR PËRGATITJEN E PROVIMIT KOMBËTAR TË MATURËS SHTETËRORE NË LËNDËN Gjuhë Greke (gjuhë e huaj
Διαβάστε περισσότεραDefinimi dhe testimi i hipotezave
(Master) Ligjerata 2 Metodologjia hulumtuese Definimi dhe testimi i hipotezave Prof.asc. Avdullah Hoti 1 1 Përmbajtja dhe literatura Përmbajtja 1. Definimi i hipotezave 2. Testimi i hipotezave përmes shembujve
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAMET E KURRIKULËS ME ZGJEDHJE TË DETYRUAR TË GJIMNAZIT FUSHA: SHKENCA NATYRORE LËNDA: FIZIKË KODI:
INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAMET E KURRIKULËS ME ZGJEDHJE TË DETYRUAR TË GJIMNAZIT FUSHA: SHKENCA NATYRORE LËNDA: FIZIKË KODI: 7.2.12.Z PROGRAMI I LËNDËS SË FIZIKËS PËR KLASËN E 12 të TIRANË,
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTI I KURRIKULAVE DHE STANDARDEVE PROGRAM MËSIMOR PËR ARSIMIN E MESËM TË ULËT. LËNDA: Fizikë. (klasa e tetë)
INSTITUTI I KURRIKULAVE DHE STANDARDEVE PROGRAM MËSIMOR PËR ARSIMIN E MESËM TË ULËT LËNDA: Fizikë (klasa e tetë) Tiranë, 2006 1. TË PËRGJITHSHME Programi i fizikës për klasën e tetë mbështetet te nevojat
Διαβάστε περισσότεραREPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE E SHKENCËS AGJENCIA QENDRORE E VLERËSIMIT TË ARRITJEVE TË NXËNËSVE PROVIMI I MATURËS SHTETËRORE 2008
KUJDES! MOS DËMTO BARKODIN Matematikë Sesioni I BARKODI REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE E SHKENCËS AGJENCIA QENDRORE E VLERËSIMIT TË ARRITJEVE TË NXËNËSVE PROVIMI I MATURËS SHTETËRORE 008
Διαβάστε περισσότεραPropozim për strukturën e re tarifore
Propozim për strukturën e re tarifore (Tarifat e energjisë elektrike me pakicë) DEKLARATË Ky dokument është përgatitur nga ZRRE me qëllim të informimit të palëve të interesuara. Propozimet në këtë raport
Διαβάστε περισσότεραI}$E SF$RTIT MATURA SHTETIIRORE, MIN{ISTRIA E ARSIIITIT. liinua.: GJUHE GREKE (Niveli 82) PROGRAMET ORIEI{TUESE IKOLLA MIRATO
HT PUELIK"*. E S}IQIPENI SE MIN{ISTRIA E ARSIIITIT I}$E SF$RTIT MIRATO IKOLLA MATURA SHTETIIRORE, PROGRAMET ORIEI{TUESE (Provim me zgiedhje) liinua.: GJUHE GREKE (Niveli 82) Koordinator: LUDMILLA STEFANI,
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAM ORIENTUES PËR MATURËN SHTETËRORE. (Provim me zgjedhje) LËNDA: GJUHË GREKE
INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAM ORIENTUES PËR MATURËN SHTETËRORE (Provim me zgjedhje) LËNDA: GJUHË GREKE Koordinatore: Erifili Hashorva Viti shkollor: 2013-2014 TIRANË JANAR, 2014 1 1. UDHËZUES
Διαβάστε περισσότεραLënda: Teknologji e thelluar
AGJENCIA KOMBËTARE E PROVIMEVE PROVIMI ME ZGJEDHJE I MATURËS SHTETËRORE 2016 ZGJIDHJE E TESTIT Lënda: Teknologji e thelluar 1. Energjia e biomasës është: 1 pikë A) e ripërtërishme B) e pashtershme C) e
Διαβάστε περισσότεραIndukcioni elektromagnetik
Shufra pingul mbi ijat e fushës magnetike Indukcioni elektromagnetik Indukcioni elektromagnetik në shufrën përçuese e cila lëizë në fushën magnetike ijat e fushës magnetike homogjene Bazat e elektroteknikës
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTI I KURRIKULËS DHE I TRAJNIMIT PROGRAMET E KURRIKULËS ME ZGJEDHJE TË DETYRUAR TË GJIMNAZIT FUSHA: SHKENCA NATYRORE LËNDA: FIZIKË
INSTITUTI I KURRIKULËS DHE I TRAJNIMIT PROGRAMET E KURRIKULËS ME ZGJEDHJE TË DETYRUAR TË GJIMNAZIT FUSHA: SHKENCA NATYRORE LËNDA: FIZIKË KODI: 7.2.11.Z PROGRAMI I FIZIKËS PËR KLASËN E 11 të TIRANË, DHJETOR
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAM ORIENTUES PËR PËRGATITJEN E PROVIMIT KOMBËTAR TË MATURËS SHTETËRORE PËR GJIMNAZIN LËNDA: FIZIKË E THELLUAR
INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAM ORIENTUES PËR PËRGATITJEN E PROVIMIT KOMBËTAR TË MATURËS SHTETËRORE PËR GJIMNAZIN LËNDA: FIZIKË E THELLUAR Koordinatore: Mirela Gurakuqi VITI MËSIMOR 2011-2012
Διαβάστε περισσότεραDELEGATET DHE ZBATIMI I TYRE NE KOMPONETE
DELEGATET DHE ZBATIMI I TYRE NE KOMPONETE KAPITULLI 5 Prof. Ass. Dr. Isak Shabani 1 Delegatët Delegati është tip me referencë i cili përdorë metoda si të dhëna. Përdorimi i zakonshëm i delegatëve është
Διαβάστε περισσότεραTema: PËRPILIMI I KËRKESAVE (PYETJEVE) SIPAS
MINISTRIA E ARSIMIT SHKENCËS S DHE TEKNOLOGJISË Divizioni për p r Standarde, Vlerësim dhe Monitorim Tema: PËRPILIMI I KËRKESAVE (PYETJEVE) SIPAS KONCEPTIT TË TAKSONOMISË SË BLOOM it Mustafë Kadriu, prof
Διαβάστε περισσότεραEλληνικά για σας A0 ανάγνωση - γραφή - προφορά - τονισμός. Gjuha greke për ju A0 lëxim - shkrim - shqiptim - theksim
intro_alb_final 5/18/12 7:56 PM Page 3 Eλληνικά για σας A0 ανάγνωση - γραφή - προφορά - τονισμός Gjuha greke për ju A0 lëxim - shkrim - shqiptim - theksim ΒΙΒΛΙΟ Α0 τελείως αρχάριοι Δίγλωσση έκδοση ελληνικά
Διαβάστε περισσότεραUNIVERSITETI I GJAKOVËS FEHMI AGANI FAKULTETI I EDUKIMIT PROGRAMI PARASHKOLLOR PUNIM DIPLOME
UNIVERSITETI I GJAKOVËS FEHMI AGANI FAKULTETI I EDUKIMIT PROGRAMI PARASHKOLLOR PUNIM DIPLOME ZHVILLIMI DHE FORMIMI I NJOHURIVE FILLESTARE TEK FËMIJËT E MOSHËS PARASHKOLLORE MBI BASHKËSITË Mentori: Prof.
Διαβάστε περισσότερα2.1 Kontrolli i vazhdueshëm (Kv)
Aneks Nr 2 e rregullores 1 Vlerësimi i cilësisë së dijeve te studentët dhe standardet përkatëse 1 Sistemi i diferencuar i vlerësimit të cilësisë së dijeve të studentëve 1.1. Për kontrollin dhe vlerësimin
Διαβάστε περισσότεραAnaliza e regresionit të thjeshtë linear
Analiza e regresionit të thjeshtë linear 11-1 Kapitulli 11 Analiza e regresionit të thjeshtë linear 11- Regresioni i thjeshtë linear 11-3 11.1 Modeli i regresionit të thjeshtë linear 11. Vlerësimet pikësore
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT. PROGRAM ORIENTUES PËR MATURËN SHTETËRORE (Provim me zgjedhje) LËNDA: MATEMATIKA E THELLUAR
INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT PROGRAM ORIENTUES PËR MATURËN SHTETËRORE (Provim me zgjedhje) LËNDA: MATEMATIKA E THELLUAR Koordinatore: Dorina Rapti Viti shkollor 2017-2018 1. UDHËZIME TË PËRGJITHSHME
Διαβάστε περισσότεραAISHE HAJREDINI (KARAJ), KRISTAQ LULA. Kimia Inorganike. TESTE TË ZGJIDHURA Të maturës shtetërore
AISHE HAJREDINI (KARAJ), KRISTAQ LULA Kimia Inorganike TESTE TË ZGJIDHURA Të maturës shtetërore AISHE HAJREDINI (KARAJ), KRISTAQ LULA TESTE TË MATURËS SHTETËRORE Kimia inorganike S H T Ë P I A B O T U
Διαβάστε περισσότεραBAZAT E INFRASTRUKTURES NË KOMUNIKACION
MANUALI NË LËNDEN: BAZAT E INFRASTRUKTURES NË KOMUNIKACION Prishtinë,0 DETYRA : Shtrirja e trasesë së rrugës. Llogaritja e shkallës, tangjentës, dhe sekondit: 6 0 0 0.67 6 6. 0 0 0. 067 60 600 60 600 60
Διαβάστε περισσότεραNgjeshmëria e dherave
Ngjeshmëria e dherave Hyrje Në ndërtimin e objekteve inxhinierike me mbushje dheu, si për shembull diga, argjinatura rrugore etj, kriteret projektuese përcaktojnë një shkallë të caktuar ngjeshmërie të
Διαβάστε περισσότεραSI TË BËHENI NËNSHTETAS GREK? (Udhëzime të thjeshtuara rreth marrjes së nënshtetësisë greke)*
SI TË BËHENI NËNSHTETAS GREK? (Udhëzime të thjeshtuara rreth marrjes së nënshtetësisë e)* KUSH NUK MUND TË Për shtetasit e vendeve jashtë BEsë Ata që nuk kanë leje qëndrimi ose kanë vetëm leje të përkohshme
Διαβάστε περισσότεραREPUBLIKA E SHQIPËRISË
Shkencat natyrore REPUBLIKA E SHQIPËRISË INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT UDHËZUES KURRIKULAR (MATERIAL NDIHMËS PËR MËSUESIT E GJIMNAZIT) FUSHA: SHKENCAT NATYRORE TIRANË, PRILL 2010 1 Udhëzues kurrikular
Διαβάστε περισσότεραREPUBLIKA E SHQIPËRISË
REPUBLIKA E SHQIPËRISË INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT UDHËZUES KURRIKULAR (MATERIAL NDIHMËS PËR MËSUESIT E GJIMNAZIT) LËNDA:MATEMATIKË Klasa e 10 të -12 të TIRANË, KORRIK 2010 Udhëzues kurrikular autor:
Διαβάστε περισσότεραRaport i Gjendjes së Mjedisit
MINISTRIA E MJEDISIT DHE PLANIFIKIMIT HAPËSINOR AGJENCIA E KOSOVËS PËR MBROJTJEN E MJEDISIT Raport i Gjendjes së Mjedisit 2006-2007 Prishtinë 2008 02 Përmbajtja Përmbajtja Raporti i gjendjes se mjedisit
Διαβάστε περισσότεραPse është i rëndësishëm izolimi
Pse është i rëndësishëm izolimi Rezymeja e raportit për qëndrueshmëri 2010 Pse është i rëndësishëm izolimi? Roli ynë Kompania Knauf Insulation gjatë dhjetë vitive të kaluara ka realizuar një rritje evidente
Διαβάστε περισσότεραTreguesit e dispersionit/shpërndarjes/variacionit
Treguesit e dispersionit/shpërndarjes/variacionit Qëllimet: Në fund të orës së mësimit, ju duhet të jeni në gjendje që të : Dini rëndësinë e treguesve të dispersionit dhe pse përdoren ata. Llogaritni dhe
Διαβάστε περισσότεραMATEMATIKË HYRJE QËLLIMET
MATEMATIKË 4 orë në javë, 148 orë në vit HYRJE Matematika është shkenca mbi madhësitë, numrat, figurat, hapësirën dhe marrëdhëniet ndërmjet tyre. Ajo, gjithashtu, konsiderohet gjuhë universale që bazohet
Διαβάστε περισσότεραGJENDJA E MJEDISIT NË KOSOVË
REPUBLIKA E KOSOVËS MINISTRIA E MJEDISIT DHE PLANIFIKIMIT HAPËSINOR AGJENCIA PËR MBROJTJEN E MJEDISIT TË KOSOVËS GJENDJA E MJEDISIT NË KOSOVË 2008-2010 Raport Prishtinë, 2011 I nderuari lexues Ministria
Διαβάστε περισσότεραKërkesat teknike për Listën e Materialeve dhe Pajisjeve të Pranueshme LEME lista - Sektori Banesor dhe i Ndërtesave
Kërkesat teknike për Listën e Materialeve dhe Pajisjeve të Pranueshme LEME lista - Sektori Banesor dhe i Ndërtesave Kriteret e pranushmërisë së Materialeve dhe Pajisjeve Materiali/Pajisja /Mjeti Dritare
Διαβάστε περισσότεραPër klasen e dhjetë kemi pesë plane dhe programe të ndryshme (varësisht nga lloji i gjimnazeve dhe diciplinat matematikore që mësohen)
MATEMATIKË Për klasen e dhjetë kemi pesë plane dhe programe të ndryshme (varësisht nga lloji i gjimnazeve dhe diciplinat matematikore që mësohen) 1. Gjimnazi : Matematikë- Informatikë a) Analizë më teori
Διαβάστε περισσότεραDrafti 1 Versioni 1. 6 Gusht 2010
Zbatimi i Planit Kombëtar për Përafrimin e Legjislacionit Mjedisor Një projekt për Shqipërinë financuar nga Bashkimi Evropian Projekt VKM për Trajtimin 1 e Ujërave të Përdorur Urbanë Drafti 1 Versioni
Διαβάστε περισσότεραMINISTRIA E MJEDISIT DHE PLANIFIKIMIT HAPËSINOR MBROJTJEN E MJEDISIT TË KOSOVËS INSTITUTI HIDROMETEOROLOGJIK I KOSOVËS RAPORT
MINISTRIA E MJEDISIT DHE PLANIFIKIMIT HAPËSINOR AGJENCIONI PËR MBROJTJEN E MJEDISIT TË KOSOVËS INSTITUTI HIDROMETEOROLOGJIK I KOSOVËS RAPORT MONITORIMI I CILËSISË SË AJRIT NË ZONËN E KEK-ut (Janar- Qershor,
Διαβάστε περισσότεραMinistria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë Ministarstvo Obrazovanja, Nauke i Tehnologije Ministry of Education, Science and Technology
Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë Ministarstvo Obrazovanja, Nauke i Tehnologije Ministry of Education, Science and Technology Autor: Dr.sc. Qamil Haxhibeqiri, Mr.sc. Melinda Mula, Mr.sc. Ramadan
Διαβάστε περισσότεραPajisje elektrike. Pse Vaillant? Energjia elektrike mund te jetë një alternativë e dobishme. eloblock VER VES VED minived VEN VEK
Pajisje elektrike Pse Vaillant? Energjia elektrike mund te jetë një alternativë e dobishme. eloblock VER VES VED minived VEN VEK Perse pajisjet elektrike? Më thjesht, nuk është e mundur Eksperienca dhe
Διαβάστε περισσότεραSistemi qendror i pastrimit me Vakum. Teknika NINA. Tani pastrimi është më i lehtë!
Sistemi qendror i pastrimit me Vakum Teknika NINA Tani pastrimi është më i lehtë! www.teknikanina.com Si funksionon sistemi? Sistemi qendror i pastrimit me vakum përbëhet nga një thithëse qendrore dhe
Διαβάστε περισσότεραKapitulli. Programimi linear i plote
Kapitulli Programimi linear i plote 1-Hyrje Për të gjetur një zgjidhje optimale brenda një bashkesie zgjidhjesh të mundshme, një algoritëm duhet të përmbajë një strategji kërkimi të zgjidhjeve dhe një
Διαβάστε περισσότεραKALKULIMI TERMIK I MOTORIT DIESEL. 1. Sasia teorike e nevojshme për djegien e 1 kg lëndës djegëse: kmol ajër / kg LD.
A KALKULII TERIK I OTORIT DIESEL. Sasa terke e nevjshme ër djegen e kg lëndës djegëse: 8 L C 8H O 0.3 3 C H O 0. 4 3 kml ajër / kg LD kg ajër / kg LD. Sasja e vërtetë e ajrt ër djegen e kg lëndë djegëse:
Διαβάστε περισσότεραKSF 2018 Student, Klasa 11 12
Problema me 3 pikë # 1. Figura e e mëposhtme paraqet kalendarin e një muaji të vitit. Për fat të keq, mbi të ka rënë bojë dhe shumica e datave të tij nuk mund të shihen. Cila ditë e javës është data 27
Διαβάστε περισσότεραELEKTROSTATIKA. Fusha elektrostatike eshte rast i vecante i fushes elektromagnetike.
ELEKTROSTATIKA Fusha elektrostatike eshte rast i vecante i fushes elektromagnetike. Ajo vihet ne dukje ne hapesiren rrethuese te nje trupi ose te nje sistemi trupash te ngarkuar elektrikisht, te palevizshem
Διαβάστε περισσότεραLIBËR MËSUESI FIZIKA 10 SHTËPIA BOTUESE DUDAJ" VITI SHKOLLOR
LIBËR MËSUESI FIZIKA 10 SHTËPIA BOTUESE DUDAJ" Punoi: Flutura Sheshi Tiranë, korrik-gusht 2017 VITI SHKOLLOR 2017-2018 FUSHA: SHKENCA NATYRORE LËNDA: FIZIKA 10 (DUDAJ) PLANIFIKIME DITORE TREMUJORI 1 TREMUJORI
Διαβάστε περισσότεραNyjet, Deget, Konturet
Nyjet, Deget, Konturet Meqenese elementet ne nje qark elektrik mund te nderlidhen ne menyra te ndryshme, nevojitet te kuptojme disa koncepte baze te topologjise se rrjetit. Per te diferencuar nje qark
Διαβάστε περισσότεραLIBËR PËR MËSUESIN K I M I A 11 (bërthamë)
Nina Guga Edlira Tako LIBËR PËR MËSUESIN K I M I A 11 (bërthamë) BOTIME BOTIME Të gjitha të drejtat janë të rezervuara Pegi 2012 Të gjitha të drejtat lidhur me këtë botim janë ekskluzivisht të zotëruara
Διαβάστε περισσότεραTregu i tët. mirave dhe kurba IS. Kurba ose grafiku IS paraqet kombinimet e normave tët interesit dhe nivelet e produktit tët.
Modeli IS LM Të ardhurat Kështu që, modeli IS LM paraqet raportin në mes pjesës reale dhe monetare të ekonomisë. Tregjet e aktiveve Tregu i mallrave Tregu monetar Tregu i obligacioneve Kërkesa agregate
Διαβάστε περισσότεραPolitika e zhvillimit rajonal Dr.Sc.Iliriana Bekteshi
Politika e zhvillimit rajonal Dr.Sc.Iliriana Bekteshi 2011 / 2012 ibekteshi 1 Industrializimi si metodë e zhvillimit të vendeve (viseve) jo mjaft të zhvilluara Kur kemi të bëjmë me industrializimi si metodë
Διαβάστε περισσότεραDetyra për ushtrime PJESA 4
0 Detyr për ushtrime të pvrur g lëd ANALIZA MATEMATIKE I VARGJET NUMERIKE Detyr për ushtrime PJESA 4 3 Të jehsohet lim 4 3 ( ) Të tregohet se vrgu + + uk kovergjo 3 Le të jeë,,, k umr relë joegtivë Të
Διαβάστε περισσότεραLibër mësuesi. Gjuha shqipe dhe letërsia 11. Edlira Gugu Nexhmie Muça. Botime shkollore Albas
Edlira Gugu Nexhmie Muça Libër mësuesi Gjuha shqipe dhe letërsia 11 Botime shkollore Albas HYRJE Shtëpia Botuese Albas u vë në dispozicion mësuesve të gjuhës dhe të letërsisë të shkollave të mesme Libër
Διαβάστε περισσότεραLibër. mësuesi 7,8,9. Lediana Bardhi. Informatika INFORMATIKA. INFORMATIKA Për klasën e tetë të arsimit 9-vjeçar 8 INFORMATIKA
ISBN: 978-9928-08-058-5 9 789928 080585 S H T Ë P I A B O T U E S E S H T Ë P I A B O T U E S E S H T Ë P I A B O T U E S E Libër mësuesi Lediana Bardhi Informatika 7,8,9 Lediana Bardhi, Anduela Lile INFORMATIKA
Διαβάστε περισσότεραDuke pasur parasysh Traktatin Themelues të Komunitetit Europian dhe veçanërisht nenin 95 të tij,
32004L0022 Direktiva nr. 2004/22/KE e Parlamentit Europian dhe e Këshillit, datë 31 mars 2004, mbi instrumentet matëse (tekst kuptimi i të cilit lidhet me ZEE-në) Gazeta Zyrtare L 135, 30/04/2004 fq. 0001-0080
Διαβάστε περισσότεραDielektriku në fushën elektrostatike
Dielektriku në fushën elektrostatike Polarizimi I dielektrikut Njera nga vetit themelore të dielektrikut është lidhja e fortë e gazit elektronik me molekulat e dielektrikut. Në fushën elektrostatike gazi
Διαβάστε περισσότεραMinistria e Mjedisit dhe Planifikimi Hapësinorë Agjencia për Mbrojtjen e Mjedisit të Kosovës. Raport vjetor për gjendjen e mjedisit në Kosovë 2016
Ministria e Mjedisit dhe Planifikimi Hapësinorë Agjencia për Mbrojtjen e Mjedisit të Kosovës Raport vjetor për gjendjen e mjedisit në Kosovë 2016 Republika e Kosovës Republika Kosova-Republic of Kosovo
Διαβάστε περισσότεραIII. FUSHA MAGNETIKE. FIZIKA II Rrahim MUSLIU ing.dipl.mek. 1
III.1. Fusha magnetike e magnetit të përhershëm Nëse në afërsi të magnetit vendosim një trup prej metali, çeliku, kobalti ose nikeli, magneti do ta tërheq trupin dhe ato do të ngjiten njëra me tjetrën.
Διαβάστε περισσότεραUNIVERISTETI I PRISHTINËS Fakulteti i Inxhinierisë Mekanike. Dr.sc.Hysni Osmani
UNIVERISTETI I PRISHTINËS Fakulteti i Inxhinierisë Mekanike Dr.sc.Hysni Osmani MATERIALET MEKANIKE - PJESA E PARË- (vetëm për përdorim intern të studentëve) SHUMËZIMI, MODIFIKIMI DHE NDRYSHIMI I TEKSTIT
Διαβάστε περισσότεραTest për kategorinë I, gara Komunale të Kimisë, 14 Mars
Emri dhe mbiemri i garuesit: Emri dhe mbiemri i mentorit: Shkolla: Komuna: PËR KOMISIONIN Gjithësej pikë: Prej pyetjeve: prej detyrave: Kontrolloi: I. TEST ME MË SHUMË PËRGJIGJE TË DHËNA PREJ TË CILAVE
Διαβάστε περισσότεραLënda: Mikroekonomia I. Kostoja. Msc. Besart Hajrizi
Lënda: Mikroekonomia I Kostoja Msc. Besart Hajrizi 1 Nga funksioni i prodhimit në kurbat e kostove Shpenzimet monetare të cilat i bën firma për inputet fikse (makineritë, paisjet, ndërtesat, depot, toka
Διαβάστε περισσότεραPJESËMARRJA QYTETARE NË KOSOVË
NE DHE ATA PJESËMARRJA QYTETARE NË KOSOVË PJESËMARRJAQYTETARENËKOSOVË AUTORË: BesnikeKoçani TaulantHoxha MBLEDHJADHEPËRPUNIMIITËDHËNAVE: BesnikeKoçani SuzanaArni RinaKrasniqi DIZAJNDHEGRAFIKË: FidanHallaqi
Διαβάστε περισσότεραUniversiteti i Prishtinës. Fakulteti Ekonomik Prishtinë, Studimet master EKONOMIKSI I ZHVILLIMIT TË KOSOVËS
Universiteti i Prishtinës Fakulteti Ekonomik Prishtinë, Studimet master EKONOMIKSI I ZHVILLIMIT TË KOSOVËS DISA TEORI DHE MODELE TË ZHVILLIMIT EKONOMIK Prishtinë 2018 1 DISA MODELE TË ZHVILLIMIT EKONOMIK
Διαβάστε περισσότεραVAJRA DHE DHJAMRA PREJ KAFSHËVE APO VEGJETALE DHE PRODUKTET E NDARJES SË TYRE;YNDYRNA TË PËRGATITURA TË NGRËNSHME;DYLLET PREJ KAFSHËVE APO VEGJETALE
KAPITULLI 15 VAJRA DHE DHJAMRA PREJ KAFSHËVE APO VEGJETALE DHE PRODUKTET E NDARJES SË TYRE;YNDYRNA TË PËRGATITURA TË NGRËNSHME;DYLLET PREJ KAFSHËVE APO VEGJETALE Shënime 1. Ky Kapitull nuk përfshin: (a)
Διαβάστε περισσότερα8 BILANCI TERMIK I MOTORIT ME DJEGIE TË BRENDSHME
8 BILANCI TERMIK I MOTORIT ME DJEGIE TË BRENDSHME Me termin bilanci termik te motorët nënktohet shërndarja e nxehtësisë të djegies së lëndës djegëse të ftr në motor. Siç është e njohr, vetëm një jesë e
Διαβάστε περισσότεραUniversiteti i Prishtinës Fakulteti i Inxhinierisë Elektrike dhe Kompjuterike. Agni H. Dika
Universiteti i Prishtinës Fakulteti i Inxhinierisë Elektrike dhe Kompjuterike Agni H. Dika Prishtinë 007 Libri të cilin e keni në dorë së pari u dedikohet studentëve të Fakultetit të Inxhinierisë Elektrike
Διαβάστε περισσότεραPerformanca Mjedisore dhe Pajtueshmëria Ligjore e Ndërmarrjeve të Vogla e të Mesme
Projekti PEPSME Performanca Mjedisore dhe Pajtueshmëria Ligjore e Ndërmarrjeve të Vogla e të Mesme Përgatitur nga Qemal BALLIU MA në Menaxhimin e Zhvillimit, Universiteti i Torinos, Itali Tirana, Shtator
Διαβάστε περισσότεραShqyrtimi i Feed-in Tarifës për Hidrocentralet e Vogla RAPORT KONSULTATIV
ZYRA E RREGULLATORIT PËR ENERGJI ENERGY REGULATORY OFFICE REGULATORNI URED ZA ENERGIJU Shqyrtimi i Feed-in Tarifës për Hidrocentralet e Vogla RAPORT KONSULTATIV DEKLARATË Ky raport konsultativ është përgatitur
Διαβάστε περισσότεραPËRMBLEDHJE DETYRASH PËR PËRGATITJE PËR OLIMPIADA TË MATEMATIKËS
SHOQATA E MATEMATIKANËVE TË KOSOVËS PËRMBLEDHJE DETYRASH PËR PËRGATITJE PËR OLIMPIADA TË MATEMATIKËS Kls 9 Armend Sh Shbni Prishtinë, 009 Bshkësitë numerike Të vërtetohet se numri 004 005 006 007 + është
Διαβάστε περισσότεραRAPORT. Produktet dhe Siguria Kimike në Ballkan. Bashkëpunimi i Shoqërise Civile në Acquis Communitare të BE-së
RAPORT Produktet dhe Siguria Kimike në Ballkan Bashkëpunimi i Shoqërise Civile në Acquis Communitare të BE-së Vlerat për Konsumatorët dhe Përgjegjësia e Bashkëpunimit 1 MAJ, 2011 Analistët e Raportit:
Διαβάστε περισσότεραCilat nga bashkësitë = {(1, ), (1, ), (2, )},
RELACIONET. RELACIONI BINAR Përkufizimi. Le të jenë A, B dy bashkësi të çfarëdoshme. Çdo nënbashkësi e bashkësisë A B është relacion binar i bashkësisë A në bashkësinë B. Simbolikisht relacionin do ta
Διαβάστε περισσότεραVENDIM Nr. 379, datë PËR MIRATIMIN E RREGULLORES CILËSIA E UJIT TË PIJSHËM 1
VENDIM Nr. 379, datë 25.5.2016 PËR MIRATIMIN E RREGULLORES CILËSIA E UJIT TË PIJSHËM 1 Në mbështetje të nenit 100 të Kushtetutës, të pikës 4, të nenit 42, të ligjit nr. 10138, datë 11.5.2009, Për shëndetin
Διαβάστε περισσότεραGrup autorësh LIBËR PËR MËSUESIN. Matematika 11
Grup autorësh LIBËR PËR MËSUESIN Matematika 11 Përmbajtje HYRJE 5 Planifikimi i kurrikulës për klasën e XI 7 Planifikimi 3 mujor (shtator dhjetor) 10 Planifikimi 3 mujor (janar mars) 14 Planifikimi 3 mujor
Διαβάστε περισσότεραTestimi i hipotezave/kontrollimi i hipotezave Mostra e madhe
Testimi i hipotezave/kontrollimi i hipotezave Mostra e madhe Ligjërata e tetë 1 Testimi i hipotezave/mostra e madhe Qëllimet Pas orës së mësimit ju duhet ë jeni në gjendje që të: Definoni termet: hipotezë
Διαβάστε περισσότεραÇështë Statistika? Qëllimet: Pas kësaj ore të ligjeratave ju duhet të jeni në gjendje që të :
1-1 Çështë Statistika? Qëllimet: Pas kësaj ore të ligjeratave ju duhet të jeni në gjendje që të : Kuptoni rolin dhe rëndësinë e statistikës. Spjegoni se çka kuptoni me dukuri masive variabile, mostër,
Διαβάστε περισσότεραUNIVERSITETI SHTETËROR I TETOVËS FAKULTETI I SHKENCAVE HUMANE DHE ARTEVE DEPARTAMENTI I GJEOGRAFISË. DETYRË Nr.1 nga lënda H A R T O G R A F I
UNIVERSITETI SHTETËROR I TETOVËS FAKULTETI I SHKENCAVE HUMANE DHE ARTEVE DEPARTAMENTI I GJEOGRAFISË DETYRË Nr. nga lënda H A R T O G R A F I Punoi: Emri MBIEMRI Mentor: Asist.Mr.sc. Bashkim IDRIZI Tetovë,
Διαβάστε περισσότεραMaterialet në fushën magnetike
Materialet në fushën magnetike Llojet e materialeve magnetike Elektronet gjatë sjelljes të tyre rreth bërthamës krijojnë taq. momentin magnetik orbital. Vet elektronet kanë momentin magnetik vetiak - spin.
Διαβάστε περισσότεραBuilding Excellence Through Accreditation
Building Excellence Through Accreditation Produce Smart & Safe, Together www.betaproject.eu EN EN Situation analysis of accredited laboratories & bodies of the cross-border area for the project sectors
Διαβάστε περισσότεραAGJENCIA KOMBËTARE E PROVIMEVE PROVIMI ME ZGJEDHJE I MATURËS SHTETËRORE 2014 SESIONI I. E mërkurë, 18 qershor 2014 Ora 10.00
KUJDES! MOS DËMTO BARKODIN BARKODI AGJENCIA KOMBËTARE E PROVIMEVE PROVIMI ME ZGJEDHJE I MATURËS SHTETËRORE 2014 SESIONI I VARIANTI A E mërkurë, 18 qershor 2014 Ora 10.00 Lënda: Teknologji bërthamë Udhëzime
Διαβάστε περισσότεραKSF 2018 Cadet, Klasa 7 8 (A) 18 (B) 19 (C) 20 (D) 34 (E) 36
Problema me 3 pië # 1. Sa është vlera e shprehjes (20 + 18) : (20 18)? (A) 18 (B) 19 (C) 20 (D) 34 (E) 36 # 2. Në qoftë se shkronjat e fjalës MAMA i shkruajmë verikalisht njëra mbi tjetrën fjala ka një
Διαβάστε περισσότεραsaj, pafundësinë, qartësinë dhe elegancën e prezantimit të tyre.
Pershendetje nga presidenti i shkolles Bota e Diturise, Z. Bujar Lulaj Si ne çdo fund viti ne mesuesit dhe prinderit presim dhe shperndajme dhurata per te gezuar per vitin e rradhes qe vjen. Edhe per mua
Διαβάστε περισσότεραDirektiva Evropiane për Mbetjet. Kuadri Ligjor Mjedisor Evropian
Direktiva Evropiane për Mbetjet Kuadri Ligjor Mjedisor Evropian Direktivat e Parlamentit Evropian dhe Këshillit për Mbetjet e Rrezikshme Tiranë 2007 përgatitur nga: Kutia Postare 127, Tiranë e-mail: rec@albania.rec.org
Διαβάστε περισσότεραAnaliza e Regresionit dhe Korrelacionit
1-1 Analiza e Regresionit dhe Korrelacionit Qëllimet: Në fund të orës së mësimit, ju duhet të jeni në gjendje që të : Kuptoni rolin dhe rëndësinë e analizës së regresionit dhe korrelacionit si dhe dallimet
Διαβάστε περισσότεραQëllimet: Në fund të orës së mësimit ju duhet të jeni në gjendje që të:
Analiza statistikore Metodat e zgjedhjes së mostrës 1 Metodat e zgjedhjes së mostrës Qëllimet: Në fund të orës së mësimit ju duhet të jeni në gjendje që të: Kuptoni pse në shumicën e rasteve vrojtimi me
Διαβάστε περισσότερα