Α. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Α. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών"

Transcript

1 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ Δεκέμβριος 2014 Αναλυτικές Παρατηρήσεις στα νέα Προγράμματα Σπουδών Μηχανολόγων Β τάξης Α. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών Μάθημα Ώρες Παρατηρήσεις Προτάσεις Κατεργασίες Μετάλλων Συγκολλήσεις 1277/Β /2008 και Κεφ. 8 από το βιβλίο Μηχανολογικών Κατασκευών Α τάξη ΤΕΕ, Δ. Δελλαπόρτας, Θ. Μανίκας, Ε. Τσούμας 3Θ+4Ε Επισημαίνουμε ότι το αναφέρεται στο μάθημα ΜΗΧΑΝΟΥΡΓΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της Γ τάξης του παλιού ΕΠΑΛ ή της Β τάξης του ΤΕΕ (στο οποίο η Α τάξη είχε άλλο, εισαγωγικό μάθημα Μηχανολογικό Εργαστήριο 6 ωρών). Έτσι, το συγκεκριμένο εισάγει κατευθείαν στις εργαλειομηχανές, χωρίς όμως οι μαθητές να έχουν προγενέστερες γνώσεις από απλές μηχανουργικές κατεργασίες, υλικά, εργαλεία κλπ, ούτε την υποστήριξη από άλλα μαθήματα που υπήρχαν (Σχεδιασμός Στοιχεία Μηχανών και Μηχανική - Αντοχή Υλικών), Μέχρι να αναμορφωθεί το ΑΠΣ, προτείνουμε οι εκπαιδευτικοί να ξεκινήσουν αρχικά ή να συμπεριλάβουν σε κατάλληλο χρόνο θεωρία και εργαστηριακές ασκήσεις αναγνώρισης Εργαστηρίου, Υγιεινής και Ασφάλειας, βασικών εργαλείων και μετρήσεων με βάση την ύλη του 2 ου βιβλίου και στη συνέχεια να ακολουθήσουν οι Συγκολλήσεις από το Κεφ. 8 του 2ου βιβλίου, μέσα από τις οποίες θα γίνει προετοιμασία για εργαλεία, απλές κατεργασίες και Υγιεινή και Ασφάλεια. Οι εργαστηριακές ασκήσεις που αναφέρονται στις εργαλειομηχανές και αποτελούν απαίτηση του ΑΠΣ, μπορούν σε αυτή τη φάση να περιοριστούν κυρίως στην επίδειξη και να ολοκληρωθούν το επόμενο έτος. Στο 1136/2014 στην Γ τάξη της ειδικότητας "ΤΜΕΚ" προβλέπεται το μάθημα "ΕΡΓΑΛΕΙΟΜΗΧΑΝΕΣ", όπου πιθανώς και εκεί να 1

2 Βασική Ηλεκτρολογία Στοιχεία Ηλεκτρολογίας 1521/Β/2007 2Θ+2Ε Επισημαίνουμε ότι στη σύγχρονη εποχή είναι απαραίτητο κάθε Μηχανολογική ειδικότητα να έχει βασικές γνώσεις Ηλεκτρολογίας, άρα θα πρέπει να αξιοποιηθεί το μάθημα, έστω και αν άλλα βασικά μαθήματα της ειδικότητας, δεν προβλέπονται ( Μηχανική Αντοχή Υλικών εργαστηριακό μέρος του μαθήματος Υλικών Μηχανολογικών Κατασκευών, Θερμοδυναμική κλπ). προβλεφθούν σχετικές ασκήσεις στις Εργαλειομηχανές. Παρακαλούμε να επισημανθεί στους διδάσκοντες Ηλεκτρολόγους ότι το μεγαλύτερο μέρος της θεωρητικής ύλης διδάσκεται στο μάθημα Φυσικής Β τάξης, άρα καλό είναι να επικεντρωθούν στη διδασκαλία πρακτικών θεμάτων Ηλεκτρολογίας, σε συνεργασία και με τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν φυσική. Δείτε την ύλη της Φυσικής Μηχανολογικό Σχέδιο «Μηχανολογικό Σχέδιο» των ΤΕΕ ( 1521/Β /07 3 Καθορίζεται ως ΑΠΣ, το υπάρχον του μαθήματος «Μηχανολογικό Σχέδιο» των ΤΕΕ ( 1521/Β /07). Όμως σ αυτό το δεν υπάρχει ΑΠΣ για το μάθημα «Μηχανολογικό Σχέδιο» των ΤΕΕ αλλά για το μάθημα «Σχεδιασμός και Περιγραφή Στοιχείων Μηχανών» των ΕΠΑΛ, το οποίο μάλιστα δρα ως προαπαιτούμενο για το μάθημα Στοιχεία Μηχανών της Γ τάξης. Υπάρχει όμως αναντιστοιχία του ΑΠΣ με το βιβλίο το οποίο δόθηκε. Στο ΑΠΣ δεν λαμβάνονται υπόψη οι σύγχρονες τάσεις που απαιτούνται στο μηχανολογικό σχέδιο όπως περιγράφεται σε σχετικό άρθρο καθηγητών του ΕΜΠ με τίτλο: Το Μηχανολογικό Σχέδιο στις Πολυτεχνικές και Τεχνικές σχολές. Προτείνουμε να γίνει προσπάθεια ώστε να ακολουθηθεί το ΑΠΣ, με την έννοια οι μαθητές να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τα στοιχεία μηχανών και να έχουν την ευχέρεια να τα σχεδιάζουν, έστω και ως σκαριφήματα. Για το λόγο αυτό, είναι χρήσιμο οι εκπαιδευτικοί να συμβουλευθούν τις παλιές οδηγίες του μαθήματος. Μετά τα πρώτα μαθήματα Μηχανολογικού Σχεδίου, και ανάλογα με το βαθμό ετοιμότητάς τους, οι μαθητές, να εξασκηθούν στην αναγνώριση βασικών στοιχείων μηχανών ως σχεδιαστικά στοιχεία και ως πραγματικά αντικείμενα και να γίνει ευρεία χρήση σκαριφημάτων. Επισημαίνουμε ότι τα κεφ. 3-6, ιδίως, αναφέρονται στη σχεδίαση συμβόλων ανοχών, ποιότητας επιφάνειας και στοιχείων μηχανών. Στα δύο, όμως, 2

3 ologikosxedio.htm πρώτα κεφάλαια θα πρέπει να δοθεί κάποια βαρύτητα, γιατί αναφέρονται σε όψεις, διαστάσεις, τομές και αναπτύγματα. Επίσης, καλό είναι να υπάρχει συνεχής παραπομπή και προσπάθεια ανάγνωσης σχεδίων γενικών διατάξεων τα οποία ενδέχεται να αντιμετωπίσουν οι μαθητές γενικότερα. Για αυτόν το λόγο μπορούμε να αξιοποιήσουμε άλλα σχέδια. Ενδεικτικά τέτοια σχέδια και οδηγίες υπάρχουν στη διεύθυνση ogimhxsxedio.htm αλλά και σε διάφορα άλλα βιβλία μηχανολογικού σχεδίου που δίδονται σε διάφορες ειδικότητες. Υλικών Μηχανολογικών Κατασκευών Κατεργασιών 1521/Β/2007 2Θ Το μάθημα ανέκαθεν ήταν κυρίως εργαστηριακό, όπως άλλωστε αναφέρεται στο ΑΠΣ αλλά και στο βιβλίο, αλλά στο ωρολόγιο έχει χαρακτηρισθεί ως θεωρητικό και οι προβλεπόμενες ώρες είναι το 1/3 των παλαιών Για τα υλικά υπάρχει μόνο μια μικρή αναφορά στο κεφάλαιο 2. Με τα σημερινά δεδομένα, προτείνουμε, το μη προβλεπόμενο εργαστηριακό μέρος να καταβληθεί προσπάθεια να καλυφθεί, υπό τη μορφή επίδειξης, στο μάθημα Κατεργασίες Μετάλλων Συγκολλήσεις ή να αξιοποιηθούν όργανα του εργαστηρίου για επίδειξη στη σχολική τάξη Σημειώνουμε ότι για τα αντίστοιχα ΑΠΣ του ΤΕΕ προβλέπονταν στη Β τάξη Μηχανουργική Ι (Κατεργασίες Κοπής) (2 Θ+8 ΠΑ) 10, Μηχανουργική Ι (Κατεργασίες Διαμορφώσεως) (2Θ+4 ΠΑ) 6 και Μετρήσεις 2 ώρες. Βλ. ΑΠΣ ΤΕΕ 3

4 Μηχανολογικών Κατασκευών στη σελίδα 213 του 2319/1999 Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων Ομώνυμο μάθημα 1277/Β/2008 2Θ+3Ε Επισημαίνουμε ότι το μάθημα, διδασκόταν στη Γ τάξη ΕΠΑΛ, ως πανελλαδικά εξεταζόμενο για εισαγωγή στα ΤΕΙ και οι μαθητές είχαν ήδη διδαχθεί Θερμοδυναμική (θεωρία) και Σωληνώσεις (Εργαστήριο). Επίσης, οι μαθητές μπαίνουν στο εργαστήριο χωρίς να έχουν διδαχθεί βασικές γνώσεις και δεξιότητες όπως στο παλιό πρόγραμμα π.χ. να κολλούν και να κατεργάζονται σωληνώσεις και μέταλλα γενικά. Στη θεωρία είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η αλλαγή του χαρακτήρα του μαθήματος από πανελλαδικά εξεταζόμενο σε απλό μάθημα ειδικότητας. Στα εργαστήρια, προτείνουμε, να περιοριστούν ασκήσεις σπάνιας χρήσης στην πράξη, όπως μόνωση λέβητα και να δοθεί έμφαση στις σωληνώσεις. Επίσης, να περιοριστεί ο χρόνος θεωρίας και να γίνει επιλογή βασικών εργαστηριακών ασκήσεων, με γνώμονα τις διαθέσιμες υποδομές, την έλλειψη κονδυλίων αναλωσίμων και κυρίως την Υγιεινή και Ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών. Επισημαίνουμε ότι θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή σε θέματα Υγιεινής και Ασφάλειας ιδιαιτέρως επειδή οι μαθητές έρχονται για πρώτη φορά σε επαφή με κατεργασίες μετάλλων και σωληνώσεις ενώ παλαιότερα είχαν συμμετάσχει σε σχετικές εργαστηριακές ασκήσεις. 4

5 Β. Τεχνικός Μηχανικός Θερμικών Εγκαταστάσεων και Μηχανικός ς Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου Παρατήρηση: Ο τίτλος μηχανικός είναι πολύ συγκεκριμένος και πρέπει να περιφρουρηθεί. Η συγκεκριμένη διατύπωση δημιουργεί σημαντικά ζητήματα στις συνθήκες εργασίας και δημιουργεί προσδοκίες πιθανώς άνευ αντικειμένου, στο βαθμό μάλιστα που εισάγεται για πρώτη φορά και δεν αποτελεί καθιερωμένο όρο. Μάθημα Ώρες Παρατηρήσεις ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Θερμικές Εγκαταστάσεις Ι Θερμικές Εγκαταστά σεις Β ΤΕΕ 2319/Β/199 9 σελ. 243) (εκτός από υδραυλικές εγκαταστάσ εις) 3Θ+5Ε Η αναφορά του ΑΠΣ «εκτός από υδραυλικές εγκαταστάσεις», είναι αναγκαίο να συγκεκριμενοποιηθεί καθώς αντικειμενικά δεν υπάρχει σαφής διάκριση θερμοϋδραυλικών και απλών υδραυλικών εγκαταστάσεων.. Σημειώνουμε ότι το ΑΠΣ αναφέρεται στα ΤΕΕ όπου προβλεπόταν στο Α έτος Μηχανουργική, στην οποία συμπεριλαμβάνονταν οι κατεργασίες μετάλλων και σωληνώσεις. Με τις σημερινές συνθήκες, χωρίς προηγούμενη θεωρητική υποδομή και εργαστηριακή εμπειρία σε δεξιότητες χρήσης εργαλείων και μέσων, οι μαθητές είναι δύσκολο να κατανοήσουν και να κατασκευάσουν τμήματα θερμικών εγκαταστάσεων και να αποκτήσουν πρακτικές τεχνικής προσέγγισης των θεμάτων θέρμανσης, εφαρμόζοντας ταυτόχρονα και τους κανόνες υγείας και ασφάλειας. Μέχρι να γίνουν συνολικότερες αλλαγές στο ΑΠΣ, προτείνουμε να γίνει ευρεία αναφορά και επίδειξη σε ασκήσεις μηχανουργείου ώστε στη συνέχεια οι μαθητές να είναι σε θέση να ανταποκριθούν στις εργαστηριακές ασκήσεις του μαθήματος. Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν τα μαθήματα που αφορούν τα μαθήματα θέρμανσης θα πρέπει να συνεννοηθούν για να προσδιοριστεί σε ποιο μάθημα κυρίως θα διδαχθούν οι αλληλεπικαλυπτόμενες ενότητες. Κυρίως, οι εργαστηριακές ασκήσεις να επιδιωχθεί να έχουν οργανική ενότητα και να αποτελούν κατά το δυνατόν ολοκληρωμένα μικρά έργα (μικρά αυθεντικά projects), τα οποία καλείται συνήθως να αντιμετωπίσει στην αρχή της καριέρας του ο απόφοιτος της ειδικότητας. Στο ΑΠΣ του μαθήματος, προβλέπονται σχεδόν ίδιες εργαστηριακές ασκήσεις με το μάθημα Συστήματα Ελέγχου & Ρύθμισης Κεντρικών Θερμάνσεων (εκτός των 1, 7, 19, 24) 5

6 Θερμάνσεις Ι Καυσίμων Θέρμανση (ΤΕΕ) 2319/Β/ Θ Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν τα μαθήματα που αφορούν τη Θέρμανση θα πρέπει να συνεννοηθούν για να προσδιοριστεί σε ποιο μάθημα κυρίως θα διδαχθούν οι αλληλεπικαλυπτόμενες ενότητες. Επίσης να μην περιοριστεί η ύλη του συγκεκριμένου μαθήματος στο συγκεκριμένο βιβλίο αλλά να εμπλουτιστεί με σύγχρονη ύλη από άλλα βιβλία που δόθηκαν στους μαθητές. Αυτό δεν σημαίνει ότι ο εκπαιδευτικός είναι υποχρεωμένος να διαβάσει όλα τα βιβλία αλλά είναι απαραίτητο να υπάρξει αλληλοβοήθεια μεταξύ των εκπαιδευτικών. Συστήματα Ελέγχου και Ρύθμισης Κεντρικών Θερμάνσεων Κατασκευή και Λειτουργία Εγκαταστά σεων ΚΘ, ΤΕΕ 2 ος Κύκλος 2319/Β/ Θ+3Ε Το κυρίως αντικείμενο του μαθήματος αναφέρεται μόνο στο κεφάλαιο 5. Η υπόλοιπη ύλη του μαθήματος προβλέπεται και στα υπόλοιπα μαθήματα. Το σύνολο των εργαστηριακών ασκήσεων του μαθήματος (πλην της 22) είναι παρόμοιες με ασκήσεις που περιγράφονται στο μάθημα Θερμικές Εγκαταστάσεις Ι. Τούτο αποτυπώνεται και στις Οδηγίες, όπου αναφέρονται ακριβώς οι ίδιες ασκήσεις και για τα δύο μαθήματα. Η κατά 40% μείωση των ωρών από αυτές των ΤΕΕ, στις οποίες αναφέρεται το ΑΠΣ, αποκλειστικά από εργαστηριακές ώρες, και με το δεδομένο της έλλειψης ηλεκτρολογικών εργαστηριακών γνώσεων, υπάρχει αδυναμία ανταπόκρισης τις σύγχρονες ανάγκες του αποφοίτου, ο οποίος καλείται να αντιμετωπίσει ή έστω να μπορεί να κατανοήσει πλήθος Ηλεκτρολογικών Ηλεκτρονικών θεμάτων. Προτείνουμε να επικεντρωθεί η διδασκαλία στο κεφάλαιο 5, ενώ τα υπόλοιπα να διδαχθούν συνοπτικά, καθώς προβλέπονται να διδαχθούν σε άλλα μαθήματα. Είναι αναγκαίο να επιμείνουμε στη χρησιμότητα των διατάξεων, όσον αφορά στην ποιότητα των εγκαταστάσεων, στην υγιεινή και ασφάλεια, στην εξοικονόμηση ενέργειας, στην προστασία περιβάλλοντος κλπ. Για τους λόγους αυτούς απαιτείται συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών που διδάσκουν τα σχετικά μαθήματα στην ειδικότητα. Επίσης είναι αναγκαίο να γίνει ευρεία επανάληψη σε θέματα Βασικής Ηλεκτρολογίας, λαμβάνοντας υπόψη τις σχετικές οδηγίες αλλά και το γεγονός ότι οι μαθητές έχουν διδαχθεί στην Α τάξη το μάθημα Αρχές Ηλεκτρονικής και Ηλεκτρολογίας, όπως παρουσιάζεται στις οδηγίες των μαθημάτων σελ.10 Οι μαθητές δεν έχουν διδαχθεί αντίστοιχες έννοιες και 6

7 χρειάζεται πρώτα να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα ασφάλειας, εξοικονόμησης ενέργειας και προστασίας περιβάλλοντος, ώστε να είναι σε θέση να κατανοήσουν τη σημασία των διατάξεων ασφάλειας και ρύθμισης των εγκαταστάσεων κεντρικών θερμάνσεων. Σχέδιο Ειδικότητας (και με Η/Υ) Σχέδιο, ΤΕΕ Β τάξη, 2319/Β/199 9 σελ Ε Στο συγκεκριμένο ΑΠΣ αναφέρεται εκτενώς ο σχεδιασμός συστημάτων αποχέτευσης. Οι μαθητές όμως δεν έχουν πουθενά διδαχθεί ανάλογα θέματα, άρα δεν θα είναι σε θέση να ανταπεξέλθουν. Ούτε μπορούν να καλυφθούν περιληπτικά από το βιβλίο, στο οποίο οι συγγραφείς τους ευλόγως δηλώνουν, στην εισαγωγή, ότι έχουν αποφύγει θεωρητικές αναφορές. Προτείνουμε, μέχρι να επαναδιατυπωθεί το ΑΠΣ, στα θέματα αποχέτευσης να υπάρξει μια άσκηση ανάγνωσης και γενική εισαγωγή στο θέμα, χωρίς να επιμένουμε. Στις ασκήσεις των υδραυλικών όμως είναι αναγκαίο να επιμείνουμε, ιδιαιτέρως στα σημεία όπου δεν είναι εύκολο να διαχωριστούν οι υδραυλικές εγκαταστάσεις από τις εγκαταστάσεις θέρμανσης. Επισημαίνουμε ότι το προτεινόμενο βιβλίο αναφέρεται στην ειδικότητα Θερμο-ϋδραυλικών Α κύκλου ΤΕΕ με έμφαση στις υδραυλικές και όχι στις θερμικές εγκαταστάσεις. Εναλλακτικά Συστήματα Θέρμανσης Εξοικονόμηση Ενέργειας Όπως αναφέρεται αναλυτικά στο νέο 2Θ Επισημαίνουμε ότι μέχρι και το κεφάλαιο 4 του βιβλίου, περιλαμβάνονται ενότητες οι οποίες προβλέπεται να διδαχθούν πολλαπλώς στα υπόλοιπα μαθήματα. Το βιβλίο καλώς περιλαμβάνει τα προηγούμενα κεφάλαια μέχρι το κεφάλαιο 4 για να είναι ολοκληρωμένο ως βιβλίο, όμως η πιστή αναφορά του ΑΠΣ σε αυτό δημιουργεί προβλήματα αλληλοκαλύψεων και πληθώρας ύλης, η οποία δεν είναι δυνατόν να διδαχθεί επαρκώς στο συγκεκριμένο μάθημα Προτείνουμε, μέχρι να επαναδιατυπωθεί το ΑΠΣ, οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν τα 3 μαθήματα Θέρμανσης, να συνεννοηθούν, ποιες ενότητες θα διδαχθούν σε κάθε μάθημα και οι υπόλοιποι να τα διδάξουν περιληπτικά.. Συγκεκριμένα, να γίνει συνοπτική αναφορά στα κεφ.1 έως και 4, κυρίως ως προς τις δυνατότητες εξοικονόμησης ενέργειας και εναλλακτικών συστημάτων θέρμανσης. Για τα επόμενα, να γίνει επιλογή για διδασκαλία συγκεκριμένων στοιχείων (αντλίες θερμότητας, βιομάζα, ηλιακά συστήματα) με εστίαση στα βασικά τους θεωρητικά λειτουργικά χαρακτηριστικά και τους αντίστοιχους αυτοματισμούς 7

8 εξοικονόμησης ενέργειας. Γ. Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης, αερισμού και κλιματισμού Μάθημα Ώρες Παρατηρήσεις ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Ψύξης και Ψυκτικές Εγκαταστάσε ις Εγκαταστάσεις Ψύξης Ι και ΙΙ της Β και Γ ΤΕΕ. 1020/Β/2000 4Θ+4Ε Επισημαίνουμε ότι ως προς το Θεωρητικό μέρος: Οι μαθητές διδάσκονται ψυκτικές μηχανές χωρίς να έχουν διδαχθεί στοιχειωδώς Ψυκτικά φορτία. Δηλαδή, χωρίς να έχουν συνειδητοποιήσει τη βασική λειτουργία της ψύξης και τη χρησιμότητά της. Στο ΤΕΕ, αυτό είχε αντιμετωπιστεί με τo μάθημα Ψύξη Κλιματισμός (3Θ) στην Β τάξη και τη Θερμοδυναμική στη Α τάξη. Επισημαίνουμε ότι το νέο ΑΠΣ περιλαμβάνει το ΑΠΣ 2 τάξεων του ΤΕΕ και τα αντίστοιχα εργαστήρια (δίνονται μάλιστα και τα 4 βιβλία) και έχουν περιοριστεί ασφυκτικά οι εργαστηριακές ώρες. Έτσι υπάρχει κίνδυνος να περιοριστούν σε ασκήσεις επίδειξης ή, εάν γίνει προσπάθεια να καλυφθεί πλήρως το σύνολό τους, να συμβούν ατυχήματα. Το πρόβλημα επιτείνεται από την πρόβλεψη των Οδηγιών που αναφέρουν ότι «Απαιτείται σύμπτυξη των ασκήσεων επειδή το συγκεκριμένο εργαστήριο Προτείνουμε, μέχρι να επαναδιατυπωθεί το ΑΠΣ, οι εκπαιδευτικοί να επιμείνουν στην ποιοτική διατύπωση της αναγκαιότητας της Ψύξης και του Κλιματισμού (Ψυκτικά φορτία) και στις βασικές αρχές μεταφοράς ενέργειας από τον Κλιματιζόμενο Ψυχόμενο χώρο προς το περιβάλλον και το αντίστροφο, για την περίπτωση των Αντλιών Θερμότητας. Αρχικά, ή στη φάση που βρισκόμαστε, θα πρέπει να επιμείνουμε στην Υγιεινή και Ασφάλεια. Στη συνέχεια, για να κινήσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών και να δώσουμε ολοκληρωμένο νόημα στα έργα τους αλλά και την αίσθηση ότι θα μάθουν κάτι ολοκληρωμένο, προτείνουμε, με βάση το ΑΠΣ, να επικεντρωθείτε σε ολοκληρωμένα απλά έργα (projects) για βασικές δραστηριότητες των αποφοίτων. Ενδεικτικά και ανάλογα με την υποδομή που διαθέτουμε, προτείνουμε ασκήσεις σχετικές με δημιουργία απλού ψυκτικού κυκλώματος (κατασκευή, έλεγχος), αναγνώριση εξαρτημάτων ψυκτικής εγκατάστασης, εγκατάσταση και συντήρηση απλών ψυγείων, κλπ. Στη βάση αυτών των έργων, να γίνουν οι κύριες επιμέρους ασκήσεις του ΑΠΣ που είναι αναγκαίες για αυτά τα έργα. Οι υπόλοιπες ασκήσεις του ΑΠΣ, αναγκαστικά θα γίνουν σε 8

9 έγινε (4Ε) από (7Ε) που ήταν στην Γ τάξη ΕΠΑΛ.» περιορισμένο χρόνο. Λόγω της πληθώρας ύλης είναι αναγκαίο να γίνει επικέντρωση σε ορισμένα κύρια σημεία του μαθήματος και τα υπόλοιπα να γίνουν περιληπτικά. Οι συνάδελφοι Ασημακόπουλος και Πιτσιάκος από ΕΠΑΛ Κορυδαλλού προτείνουν τα παρακάτω: 1.Στοιχεία από τη Θερμοδυναμική 2. Τέλεια αέρια Ατμοί 3. Ο κύκλος ψύξης με συμπίεση ατμών 4. Συμπιεστές ψυκτικών μονάδων 5. Συμπυκνωτές ψυκτικών μονάδων 6. Εκτονωτικά μέσα ψυκτικών μονάδων 7. Ατμοποιητές (εξατμιστές) ψυκτικών μονάδων 8. Βοηθητικά εξαρτήματα ψυκτικών μονάδων 9. Ψυκτικά ρευστά 10. Σωληνώσεις ψυκτικών εγκαταστάσεων 11. Συνήθεις βλάβες ψυκτικών μονάδων Βασική Μεταλλοτεχνί Κατεργασιών 2Θ+3Ε Με το δεδομένο ότι οι μαθητές θα πρέπει να εκπαιδευθούν σε θέματα Μηχανουργείου και Εισαγωγικά κεφάλαια από το βιβλίο ΨΥΞΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΣ 4 Γομάτος Λεωνίδας Λύτρας Κωνσταντίνος. Περιγραφή Βασικών εξαρτημάτων ψυκτικών μονάδων από το ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΨΥΞΗΣ ΙΙ Κτενιαδάκης Μ., Παπαδάκης Θ., Αργυράκης Π. Έμφαση στην περιγραφή των μηχανισμών της θερμοδυναμικής που διέπουν τη λειτουργία του ψυγείου καθώς και στην περιγραφή των εξαρτημάτων μιας ψυκτικής εγκατάστασης και λιγότερο στην επίλυση προβλημάτων. Χρήση του διαγράμματος Mollier σε συνάρτηση με πίνακες ψυκτικών μέσων για την κατανόηση των θερμοδυναμικών χαρακτηριστικών των ψυκτικών μέσων και της λειτουργίας μιας ψυκτικής εγκατάστασης με συμπίεση ατμών. Μέχρι την αναδιατύπωση του ΑΠΣ, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επικεντρώσουν στις σωληνώσεις αφού όμως προετοιμαστούν 9

10 α και Συγκολλήσεις Μετάλλων 1521/Β/2007 επιπλέον να καλύψουν πλήρως τα θέματα σωληνώσεων (εφ όσον στο μάθημα της Ψύξης έχουν ενσωματωθεί οι εργαστηριακές ασκήσεις 2 ετών), δεν επαρκεί ο χρόνος. Οι 3 ώρες εργαστηρίου δεν επαρκούν για τις πολλές ασκήσεις που προτείνονται. Οι όποιες διδακτικές επισκέψεις που προτείνονται από τις οδηγίες βοηθούν, αλλά δεν επιλύουν το πρόβλημα. κατάλληλα με τις προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες ώστε να είναι σε θέση να εφαρμόζουν τις αρχές Υγιεινής και Ασφάλειας. Προτείνεται η εστίαση σε χαρακτηριστικές ασκήσεις μετροτεχνίας, κοπής, διαμόρφωσης, συνδέσεων, σωληνώσεων, με ιδιαίτερη προσέγγιση στις ασκήσεις των συγκολλήσεων και με γνώμονα πάντα την υγεία και ασφάλεια των μαθητών και των διδασκόντων. Τεχνικό Μηχανολογικ ό Σχέδιο Σχέδιο Ειδικότητας Β ΤΕΕ και Γ ΤΕΕ 1020/Β/2000 3Ε Στο ΤΕΕ υπήρχε ξεχωριστά Μηχανολογικό Σχέδιο στη Β τάξη και Σχέδιο ειδικότητας στη Γ. Με τη νέα ρύθμιση προστίθενται και τα δύο ΑΠΣ και δίνονται και τα δύο βιβλία, χωρίς να υπάρχουν κάποιες οδηγίες για επιλογή ύλης. Τα επίσημα βιβλία παραπέμπουν σε πολλά σημεία σε Υδραυλικές εγκαταστάσεις, για τις οποίες όμως δεν υπάρχει θεωρητική υποστήριξη από κανένα άλλο μάθημα. Επισημαίνουμε, ότι οι ψυκτικοί θα έπρεπε να έχουν δυνατότητα αναγνώρισης των υδραυλικών εγκαταστάσεων καθώς αυτές αποτελούν μεγάλο μέρος των εγκαταστάσεων κλιματισμού. Στο 1ο και 2ο κεφ. του βιβλίου υποστηρίζεται επαρκώς το αρχιτεκτονικό και μηχανολογικό σχέδιο (κατόψεις, διαστάσεις, τομές, αναπτύγματα). Στη συνέχεια, τα σχηματικά ή μονογραμμικά σχέδια των ψυκτικών εγκαταστάσεων βοηθούν ικανοποιητικά τον μαθητή. Προτείνουμε να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στο 1 ο βιβλίο ενώ το 2 ο βιβλίο να παρουσιαστεί στη Β τάξη περιληπτικά και να αξιοποιηθεί αναλυτικά στη Γ τάξη. Από το 2 ο βιβλίο μπορούν να γίνουν ασκήσεις σχεδίασης και αναγνώρισης δικτύων σωληνώσεων και αεραγωγών 10

11 Μάθημα Ώρες Παρατηρήσεις Δ. Τεχνικός Οχημάτων Προτάσεις Κινητήρων Οχημάτων ΜΕΚ Ι 1522/Β/2007 3Θ+3Ε Επισημαίνουμε ότι έχει γίνει συνεχής μείωση των εργαστηριακών ωρών (από ΤΕΕ σε παλιό ΕΠΑΛ και ακόλουθα σε νέο ΕΠΑΛ), με το ίδιο περίπου αναλυτικό πρόγραμμα. Όμως, η θεωρία και οι εργαστηριακές ασκήσεις παραμένουν ίδιες.. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η συνεχής μείωση των ωρών εργαστηριακών ασκήσεων (στο 50% σε σχέση με το ΤΕΕ) δεν είναι συμβατή με τα χαρακτηριστικά των μαθητών που επιλέγουν συνήθως τον τομέα και για αυτούς τα εργαστήρια προσφέρουν ευκαιρίες ενθάρρυνσης (αξιοποιώντας οι εκπαιδευτικοί την κιναισθητική νοημοσύνη που συνήθως έχουν αυτοί οι μαθητές). Επιπλέον, αποτελούν σπουδαίο κίνητρο προσέγγισης της θεωρίας. Επιπλέον, υπάρχει ενδεχόμενο να δημιουργηθούν κίνδυνοι για ατυχήματα από πιθανό άγχος των εκπαιδευτικών να «προλάβουν» βασικές εργαστηριακές ενότητες, σε συνδυασμό με την έλλειψη προ απαιτούμενων εργαστηριακών ασκήσεων (όπως προβλέπονταν στο ΤΕΕ ή όπως είχε δοθεί με οδηγίες στο παλιό ΕΠΑΛ, όταν υπήρχε όμως μεγαλύτερη δυνατότητα χρόνου). Το πρόβλημα επιτείνεται με την αναφορά των νέων οδηγιών «Απαιτείται σύμπτυξη των ασκήσεων επειδή Μέχρι την αναδιατύπωση του ΑΠΣ προτείνουμε: Το θεωρητικό μάθημα να γίνεται περισσότερο παραστατικά, με επίδειξη πραγματικών εξαρτημάτων ώστε οι εργαστηριακές ώρες να αφορούν αποκλειστικά εργαστηριακές ασκήσεις (Για αυτό το λόγο απαιτείται συνεργασία των εκπαιδευτικών Θεωρίας και Εργαστηρίου). Στα εργαστήρια, επικεντρωνόμαστε στις δραστηριότητες που προβλέπει το 1522 / 2007 με τρόπο συμβατό με τον διατιθέμενο χρόνο. Για το λόγο αυτό προτείνεται, ανάλογα με τις υποδομές των εργαστηρίων, να επικεντρωθούμε σε βασικά απλά αλλά ολοκληρωμένα έργα, που θα αντιστοιχούν σε αυθεντικές καταστάσεις του επαγγέλματος, στις οποίες θα κληθεί να ανταποκριθεί ένας απόφοιτος του ΕΠΑΛ μετά την αποφοίτησή του. Σε αυτά τα έργα να ενταχθούν επιμέρους ενότητες των εργαστηριακών ασκήσεων του ΑΠΣ ώστε να ενεργοποιηθούν όλοι οι μαθητές. Στα υπόλοιπα έργα, αναγκαστικά, θα γίνει επιλογή μαθητών ή επίδειξη. Τέτοιες απλές ασκήσεις είναι πχ Αναγνώριση και χρήση βασικών εργαλείων του Εργαστηρίου, Αναγνώριση μηχανής, Αφαίρεση, Επιθεώρηση, Έλεγχος και Επανατοποθέτηση συστήματος εισαγωγής αέρα, ή συστήματος Κυλινδροκεφαλής (βαλβίδων κλπ), αφαίρεση και επανατοποθέτηση συστήματος εμβόλου - διωστήρα, μέτρηση συμπίεσης κινητήρων, πλήρης έλεγχος συστήματος λίπανσης ή ψύξης κλπ 11

12 το συγκεκριμένο εργαστήριο έγινε (3Ε) από (4Ε) που ήταν στην Β τάξη ΕΠΑΛ». Σημειώνουμε ότι, προφανώς εκ παραδρομής, για τις εργαστηριακές ασκήσεις του μαθήματος οι νέες οδηγίες παραπέμπουν στο 1020/2000 των ΤΕΕ που προέβλεπε 9 ώρες μικτού μαθήματος ενώ η επίσημη ρύθμιση των ΑΠΣ παραπέμπει στο 1522/2007 το οποίο προέβλεπε 4 ώρες εργαστήριο και είχε λιγότερες ασκήσεις. Συστημάτων Αυτοκινήτου Συστήματα Αυτοκινήτου Ι 1522/Β/2007 3Θ+3Ε Επισημαίνουμε ότι έχει γίνει συνεχής μείωση των εργαστηριακών ωρών (από ΤΕΕ σε παλιό ΕΠΑΛ και ακόλουθα σε νέο ΕΠΑΛ), με το ίδιο περίπου αναλυτικό πρόγραμμα. Όμως, η θεωρία και οι εργαστηριακές ασκήσεις παραμένουν ίδιες. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η συνεχής μείωση των ωρών εργαστηριακών ασκήσεων (στο 50% σε σχέση με το ΤΕΕ) δεν είναι συμβατή με τα χαρακτηριστικά των μαθητών που επιλέγουν συνήθως τον τομέα και για αυτούς τα εργαστήρια προσφέρουν ευκαιρίες ενθάρρυνσης (αξιοποιώντας οι εκπαιδευτικοί την κιναισθητική νοημοσύνη που συνήθως έχουν αυτοί οι μαθητές). Επιπλέον, αποτελούν σπουδαίο κίνητρο προσέγγισης της θεωρίας. Επιπλέον, υπάρχει ενδεχόμενο να δημιουργηθούν κίνδυνοι για ατυχήματα από πιθανό άγχος των εκπαιδευτικών να «προλάβουν» βασικές εργαστηριακές ενότητες, σε συνδυασμό με την έλλειψη προ απαιτούμενων εργαστηριακών ασκήσεων (όπως προβλέπονταν στο ΤΕΕ ή όπως είχε δοθεί με οδηγίες Μέχρι την αναδιατύπωση του ΑΠΣ ή των ωρών διδασκαλίας προτείνουμε: Το θεωρητικό μάθημα να γίνεται περισσότερο παραστατικά, με επίδειξη πραγματικών εξαρτημάτων ώστε οι εργαστηριακές ώρες να αφορούν αποκλειστικά εργαστηριακές ασκήσεις (Για αυτό το λόγο απαιτείται συνεργασία των εκπαιδευτικών Θεωρίας και Εργαστηρίου). Επίσης, προτείνεται, ανάλογα με τις υποδομές των εργαστηρίων, να επικεντρωθούμε σε βασικά απλά αλλά ολοκληρωμένα έργα, που θα αντιστοιχούν σε αυθεντικές καταστάσεις του επαγγέλματος, στις οποίες θα κληθεί να ανταποκριθεί ένας απόφοιτος του ΕΠΑΛ. Σε αυτά τα έργα να ενταχθούν επιμέρους ενότητες των εργαστηριακών ασκήσεων του ΑΠΣ ώστε να ενεργοποιηθούν όλοι οι μαθητές. Στα υπόλοιπα έργα, αναγκαστικά, θα γίνει επιλογή μαθητών ή επίδειξη. Τέτοιες απλές ασκήσεις είναι πχ (με βάση τον εργαστηριακό οδηγό) η αφαίρεση, ζυγοστάθμιση, επανατοποθέτηση τροχού, η ρύθμιση πεντάλ συμπλέκτη, ο έλεγχος (+ εξαέρωση) και αντικατάσταση φρένων ή και κεντρικής αντλίας τους, Σύστημα Διεύθυνσης κλπ 12

13 στο παλιό ΕΠΑΛ, όταν υπήρχε όμως μεγαλύτερη δυνατότητα χρόνου). Εργαστήριο Βασικής Μηχανολογί ας Όπως αναφέρεται στο νέο Βλ διπλανή στήλη 2Θ+2Ε Επισημαίνουμε ότι το συγκεκριμένο ΑΠΣ παραπέμπει απλώς σε κεφάλαια του βιβλίου, χωρίς να έχει σαφώς διατυπωμένους σκοπούς, στόχους κλπ. Ιδιαίτερα η αναφορά του σε εργαστηριακές ασκήσεις δεν συνοδεύεται με δεξιότητες τις οποίες πρέπει να αναπτύξουν ή μαθητές ούτε συγκεκριμενοποιούνται οι εργαστηριακές ασκήσεις πχ «Γενικά για τα Μηχανουργικά υλικά» ή «Μέτρηση διαστάσεων». Μπορούμε να αξιοποιήσουμε την αόριστη αναφορά του ΑΠΣ στις εργαστηριακές ασκήσεις, επικεντρώνοντας σε ασκήσεις άμεσου ενδιαφέροντος της ειδικότητας. Για το λόγο αυτό απαιτείται συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν ΜΕΚ και Συστήματα στη Β τάξη, ώστε να συγκεκριμενοποιηθούν ως προς το περιεχόμενο και το χρόνο οι ασκήσεις του ΑΠΣ. Προτείνουμε, μέχρι να επαναδιατυπωθεί το ΑΠΣ, να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στις μετρήσεις όχι μόνο διαστάσεων αλλά και άλλων παραμέτρων σχετικά με τους Τεχνικούς Οχημάτων ώστε οι μαθητές να αποκτήσουν δεξιότητες χειρισμού βασικών οργάνων και εργαλείων (μετρητικό ρολόι, μικρόμετρο, μοιρογνωμόνιο στροφόμετρα, μέτρηση ροπής, όγκου, ειδικού βάρους, πυκνότητας, σκληρότητας κ.α.). Επίσης, να γίνει επίδειξη κοπής σπειρωμάτων, με απόλυτη όμως προσοχή όσον αφορά στις συνθήκες υγιεινής και ασφάλειας της εργασίας. Στο ΑΠΣ υπάρχει έλλειψη αναφοράς σε βασικά εργαλεία, όπως και σε συγκολλήσεις, σε κοπή σπειρωμάτων κλπ. Το συγκεκριμένο εργαστήριο έχει πρόβλημα να γίνει μόνο 2 ώρες Μηχανολογι κή Σχεδίαση Σχέδιο Ειδικότητας 3Ε Επισημαίνουμε ότι το βιβλίο που δίδεται αφορά την ειδικότητα Αμαξωμάτων και δεν ανταποκρίνεται Μέχρι να γίνουν οι απαραίτητες αλλαγές στο βιβλίο ή στο ΑΠΣ, προτείνουμε για να υπάρξει ανταπόκριση στο ΑΠΣ αλλά και για να 13

14 Οχημάτων Β ΤΕΕ και Γ ΤΕΕ 1020/Β/2000 πλήρως στο ΑΠΣ. Περισσότερο συμβατό θα ήταν το παλιό σχολικό βιβλίο ΣΧΕΔΙΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ, του ίδιου συγγραφέα που υπάρχει διαθέσιμο ηλεκτρονικά στη διεύθυνση του παιδαγωγικού ινστιτούτου και στην περίπτωση που δεν εντοπίζεται, μπορείτε να το βρείτε στη σελίδα προετοιμαστούν οι μαθητές ώστε να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τα στοιχεία μηχανών τα οποία αποτελούν πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα στη Γ τάξη, να αξιοποιηθούν ασκήσεις του παλιού σχολικού βιβλίου Σχέδιο Αυτοκινήτου, Ειδικότητας Μηχανών και Συστημάτων Αυτοκινήτου 1 ου Κύκλου ΤΕΕ που υπάρχει διαθέσιμο ηλεκτρονικά στη διεύθυνση του παιδαγωγικού ινστιτούτου και στην περίπτωση που δεν εντοπίζεται, μπορείτε να το βρείτε και στη σελίδα Επιπλέον, λόγω της μείωσης των Ηλεκτρολογικών μαθημάτων, θα πρέπει να γίνει συνεννόηση με τον διδάσκοντα το μάθημα Βασική Ηλεκτρολογία Ηλεκτρικό Σύστημα Αυτοκινήτου, για την βαρύτητα που πρέπει να δοθεί στο Ηλεκτρολογικό Σχέδιο, το οποίο αποτελεί σημαντική κατηγορία γνώσεων για το σύγχρονο μηχανικό αυτοκινήτων. Βασική Ηλεκτρολογί α Ηλεκτρικό Σύστημα Οχημάτων Στοιχεία Ηλεκτρολογία ς 1521/Β/2007 Ηλεκτρικό Σύστημα Αυτοκινήτου 1522/Β /2007 2Θ+2Ε Τα ΑΠΣ των δύο μαθημάτων που ενσωματώνονται στο παρόν, προέβλεπαν 5 ώρες θεωρία και 6 ώρες εργαστήριο. Λόγω της μείωσης των Ηλεκτρολογικών μαθημάτων, θα πρέπει να γίνει συνεννόηση με τους διδάσκοντες τα άλλα μηχανολογικά μαθήματα και ιδιαιτέρως το σχέδιο ειδικότητας, για την βαρύτητα που πρέπει να δοθεί στο Ηλεκτρολογικό Σχέδιο, το οποίο αποτελεί σημαντική κατηγορία γνώσεων για το σύγχρονο μηχανικό αυτοκινήτων. 14

Επισημάνσεις και Συμβουλές προς εκπαιδευτικούς. Μηχανολογικών Ειδικοτήτων, για τα μαθήματα Β τάξης ΕΠΑΛ

Επισημάνσεις και Συμβουλές προς εκπαιδευτικούς. Μηχανολογικών Ειδικοτήτων, για τα μαθήματα Β τάξης ΕΠΑΛ Επισημάνσεις και Συμβουλές προς εκπαιδευτικούς Μηχανολογικών Ειδικοτήτων, για τα μαθήματα Β τάξης ΕΠΑΛ Αγαπητοί συνάδελφοι, Με τη δημοσίευση του 2772/Β/16-10-2014 λάβαμε γνώση, ως Σχολικοί Σύμβουλοι (ΣΣ),

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Επισηµάνσεις και Συµβουλές προς εκπαιδευτικούς Μηχανολογικών Ειδικοτήτων, για τα µαθήµατα Β τάξης ΕΠΑΛ

ΘΕΜΑ: Επισηµάνσεις και Συµβουλές προς εκπαιδευτικούς Μηχανολογικών Ειδικοτήτων, για τα µαθήµατα Β τάξης ΕΠΑΛ Αθήνα, 12-12-2014 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΥΤΕΡΟΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Γ ΑΘΗΝΑΣ Ευστάθιος

Διαβάστε περισσότερα

Σε συνέχεια του από ηλεκτρονικού σας μηνύματος, σας απαντάμε με το παρακάτω κείμενο.

Σε συνέχεια του από ηλεκτρονικού σας μηνύματος, σας απαντάμε με το παρακάτω κείμενο. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Δ.Ε. Α ΑΘΗΝΑΣ Ταχ. Δ/νση: Κηφισίας 16, 11526, ΑΘΗΝΑ Τηλέφωνο:

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Ημερήσιο ΕΠΑ.Λ. ΧΑΝΙΩΝ. Διάρθρωση Σπουδών κατά το σχολικό έτος 2014-2015

2 ο Ημερήσιο ΕΠΑ.Λ. ΧΑΝΙΩΝ. Διάρθρωση Σπουδών κατά το σχολικό έτος 2014-2015 2 ο Ημερήσιο ΕΠΑ.Λ. ΧΑΝΙΩΝ Διάρθρωση Σπουδών κατά το σχολικό έτος 2014-2015 Α ΤΑΞΗ Ομάδες Προσανατολισμού: Α. Τεχνολογικών Εφαρμογών. Β. Διοίκησης και Οικονομίας. Γ. Γεωπονίας, Τεχνολογίας Τροφίμων και

Διαβάστε περισσότερα

GLOBAL COLLEGE. Γλώσσα Διδασκαλίας

GLOBAL COLLEGE. Γλώσσα Διδασκαλίας GLOBAL COLLEGE 9. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων (2 Έτη, Δίπλωμα) Εγγεγραμμένος Διάρκεια Σπουδών: 2 Έτη Τίτλος Σπουδών: Δίπλωμα Τεχνικού Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων Στόχοι του κλάδου Σκοπός του Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Α Τάξη Εσπερινού ΕΠΑ.Λ.

Α Τάξη Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. Α Τάξη Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Ελληνική Γλώσσα 1 Νέα Ελληνική Γλώσσα 3 Νέα Ελληνική Λογοτεχνία 1 Ιστορία 1 Μαθηματικά 2 Άλγεβρα 3 Γεωμετρία 1 Φυσική 2 Χημεία 1 ΣΥΝΟΛΟ 12 1. Ενιαίο μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΛ Ν. 4386/2016. Α Τάξη Ημερήσιου ΕΠΑ.Λ.

ΕΠΑΛ Ν. 4386/2016. Α Τάξη Ημερήσιου ΕΠΑ.Λ. ΕΠΑΛ Ν. 4386/2016 Α Τάξη Ημερήσιου ΕΠΑ.Λ. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Νέα Ελληνικά 4 Μαθηματικά 1 Άλγεβρα 3 Γεωμετρία 1 Φυσικές Επιστήμες 2 Φυσική 2 Χημεία 1 Βιολογία 1 Πολιτική Παιδεία (Οικονομία, Πολιτικοί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΕΚ Ι 2Χ25=50 ώρες

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΕΚ Ι 2Χ25=50 ώρες ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΕΚ Ι Χ5=50 ώρες ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ Γνωριμία με τους μαθητές Γνωριμία με τους μαθητές. Ιστορική αναδρομή - Εισαγωγή. Ιστορικά - συγκριτικά στοιχεία χρήσης, τιμών ισχύος, βάρους,

Διαβάστε περισσότερα

INTERCOLLEGE. Τίτλος Προγράμματος. Μηχανική Αυτοκινήτου (3 Έτη, Ανώτερο Δίπλωμα)

INTERCOLLEGE. Τίτλος Προγράμματος. Μηχανική Αυτοκινήτου (3 Έτη, Ανώτερο Δίπλωμα) INTERCOLLEGE Τίτλος Προγράμματος Μηχανική Αυτοκινήτου (3 Έτη, Ανώτερο Δίπλωμα) Παρατηρήσεις στην Έκθεση των Ειδικών της Επιτροπής Αξιολόγησης-Πιστοποίησης του ΔΙΠΑΕ. Ημερομηνία Επίσκεψης Επιτροπής Αξιολόγησης:

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικότητα: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ & ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ Μάθημα Τάξη Τύπος

Ειδικότητα: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ & ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ Μάθημα Τάξη Τύπος Θεσσαλονίκη 23-12-2015 Αριθμ. Πρωτ. 2373 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ]\ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΓΡΑΦΕΊΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Τσιμπλιαράκης

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 2 Σ

ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 2 Σ Ο.Α.Ε.Δ. Τ.Ε.Ε. ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ Α ΚΥΚΛΟΥ ΣΧΕΔΙΟ Μ.Ε.Κ. ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 2 Σ ΤΟΜΕΑΣ : ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΜΗΧΑΝΩΝ &ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ Ο.Α.Ε.Δ. / ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Α4 Γ ΤΑΞΗ ΑΘΗΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ B TΑΞΗΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ B TΑΞΗΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ B TΑΞΗΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ Μάθημα: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ (ΘΕΩΡΙΑ) ΒΙΒΛΙΟ: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: 2.1, 2.2, 2.3 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: 3.1, 3.2,

Διαβάστε περισσότερα

1. ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑ.Λ. ΑΝΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΜΕΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΩΝ Β & Γ ΤΑΞΕΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑ.Λ.

1. ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑ.Λ. ΑΝΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΜΕΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΩΝ Β & Γ ΤΑΞΕΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑ.Λ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Αναθέσεις μαθημάτων ανά Ειδικότητα Τομέα Ομάδας Προσανατολισμού των Β και Γ τάξεων Ημερησίων ΕΠΑ.Λ. και των Β, Γ και Δ τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.

ΘΕΜΑ: Αναθέσεις μαθημάτων ανά Ειδικότητα Τομέα Ομάδας Προσανατολισμού των Β και Γ τάξεων Ημερησίων ΕΠΑ.Λ. και των Β, Γ και Δ τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Δ ----- Ταχ. Δ/νση : Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη : 15180

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 305 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 26 15 Ιανουαρίου 2008 ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Αριθμ. 138011/Γ2 Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α, Β, Γ και Δ Τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Περιγραφή Ειδικότητας Ο/η απόφοιτος της ειδικότητας Γενικής Μηχανολογίας, όταν απασχολείται στον τοµέα της Παραγωγής, µελετά τα Προβλήµατα που αντιµετωπίζει µία

Διαβάστε περισσότερα

Α ΤΑΞΗ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στην Α ΤΑΞΗ: Έξι (6) μαθήματα γενικής παιδείας.

Α ΤΑΞΗ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ στην Α ΤΑΞΗ: Έξι (6) μαθήματα γενικής παιδείας. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΓΡΑΠΤΩΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΜΗ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ και 3ΕΤΟΥΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ (κατά τις γραπτές τελικές εξετάσεις, προαγωγικές, απολυτήριες-πτυχιακές, σχολικού έτους 2018-2019 και

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ-ΤΕΕ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ-ΤΕΕ Αφιέρωμα στο Γ Συνέδριο «Τεχνολογία & Αυτοματισμός» ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ-ΤΕΕ Νίκος Γλώσσας Καθηγητής Δευτεροβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Περιγραφή Ειδικότητας Η Μηχανική Ηλεκτρολογία Οχηµάτων σαν επαγγελµατική απασχόληση εξελίχθηκε και εξελίσσεται σύµφωνα µε την τεχνολογική εξέλιξη του αυτοκινήτου. Η επαγγελµατική προοπτική του Μηχανικού

Διαβάστε περισσότερα

Κρίσιμα θέματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη στο Σχεδιασμό του νέου Τεχνικού - Επαγγελματικού Σχολείου

Κρίσιμα θέματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη στο Σχεδιασμό του νέου Τεχνικού - Επαγγελματικού Σχολείου Κρίσιμα θέματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη στο Σχεδιασμό του νέου Τεχνικού - Επαγγελματικού Σχολείου Αθανάσιος Κονταξής Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ 12 Μηχανολόγος Μηχανικός Δρ Τεχνικής Επικοινωνίας Η σημερινή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΠΟΦΑΣΗ. Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΠΟΦΑΣΗ. Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Δ ----- Ταχ. Δ/νση : Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη : 15180

Διαβάστε περισσότερα

Ο.Α.Ε.Δ. Τ.Ε.Ε. ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ Α ΚΥΚΛΟΥ

Ο.Α.Ε.Δ. Τ.Ε.Ε. ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ Α ΚΥΚΛΟΥ Ο.Α.Ε.Δ. Τ.Ε.Ε. ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ Α ΚΥΚΛΟΥ ΥΔΡΕΥΣΗ - ΑΠΟΧΕΤΕΥΣΗ ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 1Θ ΤΟΜΕΑΣ : ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΘΕΡΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΥΔΡΑΥΛΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ Ο.Α.Ε.Δ. / ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Α4 Γ ΤΑΞΗ ΑΘΗΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: << Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Β και Γ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ >>.

ΘΕΜΑ: << Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Β και Γ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ >>. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β - T.E.E Ταχ. Δ/νση: Ερμού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ggs@pathfinder.gr ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Οι κάτοχοι απολυτηρίου Επαγγελματικού Λυκείου για τη πρόσβασή τους στη ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ επιλέγουν

Διαβάστε περισσότερα

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων»

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» «Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» Ευστράτιος Ντουμανάκης Τεχνολόγος Οχημάτων, Εκπαιδευτικός, 12 ο Επαγγελματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης entoum@sch.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

7. Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη εις βάρος του κρατικού Προϋπολογισμού.

7. Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη εις βάρος του κρατικού Προϋπολογισμού. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Δ Ταχ. Δ/νση : Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη : 15180 Μαρούσι

Διαβάστε περισσότερα

. Ελεύθερο Σχέδιο.Γραμμικό Σχέδιο.Ιστορία της Τέχνης. Τεχνολογία Υλικών.Στοιχεία Σύνθεσης.Φωτογραφία. Εφαρμογές Η/Υ

. Ελεύθερο Σχέδιο.Γραμμικό Σχέδιο.Ιστορία της Τέχνης. Τεχνολογία Υλικών.Στοιχεία Σύνθεσης.Φωτογραφία. Εφαρμογές Η/Υ ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ Η αισθητική αντίληψη είναι το μεγαλύτερο προσόν για την ειδικότητα του τομέα καλλιτεχνικών εφαρμογών. Η ανάγκη όλων για καλαισθησία, φέρνει σε πρώτη ζήτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΠΑ.Λ. Γεωργία Κωστοπούλου Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Υπεύθυνη ΚΕ.ΣΥ.Π. Γαλατσίου

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΠΑ.Λ. Γεωργία Κωστοπούλου Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Υπεύθυνη ΚΕ.ΣΥ.Π. Γαλατσίου ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΠΑ.Λ Γεωργία Κωστοπούλου Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Υπεύθυνη ΚΕ.ΣΥ.Π. Γαλατσίου ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΕΣ: Στην Α εγγράφονται κάτοχοι απολυτηρίου Γυμνασίου Στη Β τάξη οι προαγόμενοι στη από την Α τάξη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 Α & Β & Γ ΤΑΞΗ. ΒΦ Φυτοπροστασία (Θ) Τσαντηρίδου. ΒΔ Σχέδιο Δομικών Εργων με Η/Υ(Σ) Παπαδόπουλος, Τσίτος

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 Α & Β & Γ ΤΑΞΗ. ΒΦ Φυτοπροστασία (Θ) Τσαντηρίδου. ΒΔ Σχέδιο Δομικών Εργων με Η/Υ(Σ) Παπαδόπουλος, Τσίτος 1ο ΕΠΑΛ ΕΥΟΣΜΟΥ 07/05/2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΑΤ1 ΑΤ2 ΑΤ3 Αρχές Μηχανολογίας Νεοφωτίστου ΑΓ1 ΑΓ2 Αρχές Επιστήμης της Διατροφής Κόρκακα Α Πολιτική Παιδεία Αδαμοπούλου, Νικολέτα Δευτέρα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ Τ. Ε. Ι. ΧΑΛΚΙΔΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ Τ. Ε. Ι. ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ Τ. Ε. Ι. ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΜΑΙΟΣ 2003 2 Οργάνωση σπουδών, μορφές διδασκαλίας, εκπαιδευτικές εκδρομές. Άρθρο 1 Οργάνωση μαθημάτων Προγράμματα σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Σύνδεση της εμπειρίας των μαθητών με το διδακτικό αντικείμενο

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Σύνδεση της εμπειρίας των μαθητών με το διδακτικό αντικείμενο 1 ΠΕΚ ΠΑΤΡΩΝ Α' ΦΑΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ 2010-2011 ΕΚΠ/ΚΩΝ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ: ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΑΠΑΣΑΒΒΑΣ ΔΙΠΛ. ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ Ε.Μ.Π., Msc Υ/ΝΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: << Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α, Β και Γ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ >>.

ΘΕΜΑ: << Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α, Β και Γ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ >>. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β - T.E.E Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : «Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α, Β, Γ και Δ Τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.»

ΘΕΜΑ : «Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α, Β, Γ και Δ Τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β - T.E.E Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΤΕΡΜΑ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ - 62124 ΣΕΡΡΕΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΤΕΡΜΑ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ - 62124 ΣΕΡΡΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΤΕΡΜΑ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ - 62124 ΣΕΡΡΕΣ Τμήμα Μηχανολογίας Επιτροπή Αναμόρφωσης Προγράμματος Σπουδών Σέρρες 11.3.2010 Προκειμένου να διευκολυνθείτε κατά την δήλωση μαθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ.: 210 3442228, 210 3443306 Fax: 210 3443253 e-mail : t09tee17@ypepth.gr

Τηλ.: 210 3442228, 210 3443306 Fax: 210 3443253 e-mail : t09tee17@ypepth.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β - T.E.E Ταχ. /νση: Ανδρέα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑ.Λ. ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΛΑΣΙΘΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ. Ιστοσελίδα:

ΕΠΑ.Λ. ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΛΑΣΙΘΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ. Ιστοσελίδα: ΕΠΑ.Λ. ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΛΑΣΙΘΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Ιστοσελίδα: http://1epal-neapol.las.sch.gr/ Β Τάξη, τομείς Α Τάξη ενιαία. Β και Γ Τάξη ειδικότητες: Τεχνικός Μηχανολογικών εγκαταστάσεων και

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων ειδικότητας του τομέα Πληροφορικής-Δικτύων Η/Υ στα ΤΕΕ

Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων ειδικότητας του τομέα Πληροφορικής-Δικτύων Η/Υ στα ΤΕΕ Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων ειδικότητας του τομέα Πληροφορικής-Δικτύων Η/Υ στα ΤΕΕ Εγγραφο Γ2/4835/20-10-99 ΣΧΕΤ. : Πράξη με αριθμό 26/99 του Π. Ι. Σας αποστέλλουμε οδηγίες για τη διδασκαλία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων ανά Ομάδα Προσανατολισμού των Επαγγελματικών Λυκείων για το σχολικό έτος

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων ανά Ομάδα Προσανατολισμού των Επαγγελματικών Λυκείων για το σχολικό έτος ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ B ------ Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη:

Διαβάστε περισσότερα

Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθμός Προτεραιότητας: Μαρούσι, Αριθ. Πρωτ.: Φ3/195499/Δ4

Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθμός Προτεραιότητας: Μαρούσι, Αριθ. Πρωτ.: Φ3/195499/Δ4 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Περιγραφή Ειδικότητας Σκοπός της ειδικότητας του/της Τεχνικού Ελασµατουργίας- Συγκολλήσεων, Μεταλλικών Κατασκευών και Σωληνώσεων Φυσικού αερίου στη ΜΤΕΕ είναι η ανάδειξη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Β ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Β ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 03-04 Β ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Α/Α ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑTOΣ ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ. Θρησκευτικά. Νεοελληνική Γλώσσα Νεοελληνική Λογοτεχνία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ [δύο (2) ώρες την εβδομάδα]

ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ [δύο (2) ώρες την εβδομάδα] ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ [δύο (2) ώρες την εβδομάδα] Εισαγωγικό σημείωμα Οι οδηγίες που ακολουθούν αναφέρονται στο μάθημα «Τεχνικό», που διδάσκεται στην Α τάξη ημερησίων και εσπερινών ΕΠΑ.Λ. και είναι μάθημα της

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ν. ΚΙΟΥΣΗΣ ΗΛ/ΓΟΣ ΜΗΧ/ΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ BEng, MSc, MEdu, PhDc ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΙΙΕΚ ΔΕΛΤΑ ΑΘΗΝΑΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ν. ΚΙΟΥΣΗΣ ΗΛ/ΓΟΣ ΜΗΧ/ΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ BEng, MSc, MEdu, PhDc ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΙΙΕΚ ΔΕΛΤΑ ΑΘΗΝΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ν. ΚΙΟΥΣΗΣ ΗΛ/ΓΟΣ ΜΗΧ/ΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ BEng, MSc, MEdu, PhDc ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΙΙΕΚ ΔΕΛΤΑ ΑΘΗΝΑΣ ΦΕΚ Αρ. Φύλλου 193 Νόμος Υπ Αριθμό 4186 Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Ι. ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΩΝ Α, Β & Γ ΤΑΞΕΩΝ ΕΠΑ.Λ. ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΕΠΑ.Λ.

Ι. ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΩΝ Α, Β & Γ ΤΑΞΕΩΝ ΕΠΑ.Λ. ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΕΠΑ.Λ. Ι. ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΩΝ Α, Β & Γ ΤΑΞΕΩΝ ΕΠΑ.Λ. ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΕΠΑ.Λ. Α' ΤΑΞΗ Μαθήματα Γενικής Παιδείας Α' ΑΝΑΘΕΣΗ Β' ΑΝΑΘΕΣΗ Γ ΑΝΑΘΕΣΗ Νέα

Διαβάστε περισσότερα

Κινητήρες Αεροσκαφών Ι

Κινητήρες Αεροσκαφών Ι ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Ευάγγελος Καρέλας, Ιωάννης Τριαντάφυλλος, Γρηγόριος Φρέσκος Κινητήρες Αεροσκαφών Ι ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΑ Β Τάξη 1 ου Κύκλου

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών στα ΕΠΑΛ ΕΠΑΣ που άπτονται των Νομικών Πολιτικών Επιστημών

Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών στα ΕΠΑΛ ΕΠΑΣ που άπτονται των Νομικών Πολιτικών Επιστημών «Διημερίδα προβληματισμού για τη Δ.Τ.Ε.Ε.», Αθήνα, 21-22 Δεκεμβρίου 2012 Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών στα ΕΠΑΛ ΕΠΑΣ που άπτονται των Νομικών Πολιτικών Επιστημών Λεωνίδας Κατσίρας, Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ13,

Διαβάστε περισσότερα

α/α Μάθημα Υ/ΕΥ Θ ΑΠ Ε Ω/Ε ΦΕ ECTS 1 Μαθηματικά Ι (101) ΜΓΥ Υ 3 2 0 5 11 6 2 Φυσική (102) ΜΓΥ Υ 2 1 2 5 9 5,5

α/α Μάθημα Υ/ΕΥ Θ ΑΠ Ε Ω/Ε ΦΕ ECTS 1 Μαθηματικά Ι (101) ΜΓΥ Υ 3 2 0 5 11 6 2 Φυσική (102) ΜΓΥ Υ 2 1 2 5 9 5,5 1. Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Α Εξάμηνο Σπουδών α/α Μάθημα Υ/ΕΥ Θ ΑΠ Ε Ω/Ε ΦΕ ECTS 1 Μαθηματικά Ι (101) ΜΓΥ Υ 3 2 0 5 11 6 2 Φυσική (102) ΜΓΥ Υ 2 1 2 5 9 5,5 3 Χημική Τεχνολογία (103) MΓY Υ 2 0 2 4 8

Διαβάστε περισσότερα

Εργ.Αεροδυναμικής,ΕΜΠ. Καθ. Γ.Μπεργελές

Εργ.Αεροδυναμικής,ΕΜΠ. Καθ. Γ.Μπεργελές Ιστορία του τμήματος Μηχανολόγων 1873 ιδρύεται η Σχολή Μηχανουργών. 1914 η Σχολή Μηχανουργών μετονομάζεται σε Σχολή Μηχανικών και Μηχανολόγων. 1917 η Ανωτάτη Σχολή Μηχανολόγων μετατρέπεται σε Ανωτάτη Σχολή

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΦΕΚ 1336/Β /26-05-2014 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η Αναβάθμιση της Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Η Αναβάθμιση αφορά τους πιο κάτω άξονες Άξονας 1: Αναθεώρηση και Περιορισμός των Μαθημάτων Εξέτασης για Πρόσβαση των Μαθητών/τριών Μέσης Τεχνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΕΠ ΛΙΒΑΝΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΡΔΑΜΥΛΩΝ 2009

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΕΠ ΛΙΒΑΝΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΡΔΑΜΥΛΩΝ 2009 ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΕΠ ΛΙΒΑΝΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΡΔΑΜΥΛΩΝ 009 ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΕΙ/ΑΤΕΙ ΙΕΚ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΤΑΞΗ ΓΤΑΞΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ Β ΤΑΞΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΒΤΑΞΗ ΒΤΑΞΗ ΤΟΜΕΙΣ Α ΤΑΞΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΑΤΑΞΗ ΑΤΑΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

Συντάχθηκε απο τον/την Konstantina Πέμπτη, 13 Ιανουάριος :15 - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 23 Ιανουάριος :24

Συντάχθηκε απο τον/την Konstantina Πέμπτη, 13 Ιανουάριος :15 - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 23 Ιανουάριος :24 esos.gr Κείμενα της Επιστημονικής Επιτροπής του ΚΕΕ, που αφορούν στην Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας Διαδικασία Αυτό αξιολόγησης, απέστειλε το υπ. Παιδείας προς όλες τις Περιφερειακές

Διαβάστε περισσότερα

Foititikanea.gr. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ - ΕΠΑΛ (Ηµερήσια) - ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ 2018 ΑΝΑΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΕΙΣ 0 ΒΑΘΜΟΣ < ΒΑΘΜΟΣ 20

Foititikanea.gr. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ - ΕΠΑΛ (Ηµερήσια) - ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ 2018 ΑΝΑΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΕΙΣ 0 ΒΑΘΜΟΣ < ΒΑΘΜΟΣ 20 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ - ΕΠΑΛ (Ηµερήσια) - ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ 2018 ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΟΣΕΛ. ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΝΑΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΕΙΣ 0 ΒΑΘΜΟΣ < 10 10 ΒΑΘΜΟΣ 20 ΠΛΗΘΟΣ % ΠΛΗΘΟΣ % ΠΛΗΘΟΣ % ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ " ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΙΙ "

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΙΙ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ " ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΙΙ " 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2107701 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων των Ομάδων Προσανατολισμού της Α τάξης Επαγγελματικού Λυκείου Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΘΕΜΑ: Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων των Ομάδων Προσανατολισμού της Α τάξης Επαγγελματικού Λυκείου Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ --- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ B ----- ΦΕΚ 785 Β 2014 Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 7701 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7o ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη Σ.Ε.Π.: κα Γκίνη Καλλιόπη, Φιλόλογος ΠΕ02 Εισηγητής: κ. Φελέκης Ιωάννης, Ηλεκτρονικός ΠΕ17.04 Δ/ντής: κ. Πανούσης Δημήτριος, Πληροφορικός

Υπεύθυνη Σ.Ε.Π.: κα Γκίνη Καλλιόπη, Φιλόλογος ΠΕ02 Εισηγητής: κ. Φελέκης Ιωάννης, Ηλεκτρονικός ΠΕ17.04 Δ/ντής: κ. Πανούσης Δημήτριος, Πληροφορικός Υπεύθυνη Σ.Ε.Π.: κα Γκίνη Καλλιόπη, Φιλόλογος ΠΕ02 Εισηγητής: κ. Φελέκης Ιωάννης, Ηλεκτρονικός ΠΕ17.04 Δ/ντής: κ. Πανούσης Δημήτριος, Πληροφορικός ΠΕ19 15 ο ΕΠΑ.Λ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ το σχολείο των επιτυχιών

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα 8/10/07 Αρ. πρωτ /Γ2. Δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 2057/Β/

Αθήνα 8/10/07 Αρ. πρωτ /Γ2. Δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 2057/Β/ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β - T.E.E Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα

Διαβάστε περισσότερα

A. Δομή Προγράμματος. B. Περιεχόμενο Μαθημάτων

A. Δομή Προγράμματος. B. Περιεχόμενο Μαθημάτων Αναφορικά με την Έκθεση Αξιολόγησης για το πρόγραμμα σπουδών του κλάδου Τεχνολόγου Μηχανολογίας, η οποία έχει συμπληρωθεί από την Επιτροπή Εξωτερικής Αξιολόγησης, στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων του Φορέα

Διαβάστε περισσότερα

Μέγιστη τιμή Οι στόχοι του μαθήματος είναι σαφείς ,18 0, ,5 4,31 0, ,29 0, ,82 1, ,71 1,27 1 5

Μέγιστη τιμή Οι στόχοι του μαθήματος είναι σαφείς ,18 0, ,5 4,31 0, ,29 0, ,82 1, ,71 1,27 1 5 ΑΣΤΙΚΑ ΥΔΡΑΥΛΙΚΑ ΕΡΓΑ Μάθημα Ακ. έτος 214-215 Εαρινό εξάμηνο ΕΝΟΤΗΤΑ: Μάθημα Ερώτηση Πλήθος απαντήσεων Διάμεσος Μέσος Όρος Τυπική απόκλιση Ελάχιστη Μέγιστη Οι στόχοι του μαθήματος είναι σαφείς Η ύλη που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Περιφερειακή Οδός Λάρισας Τρικάλων, Τ.Κ , Λάρισα, τηλ:

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Περιφερειακή Οδός Λάρισας Τρικάλων, Τ.Κ , Λάρισα, τηλ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Περιφερειακή Οδός Λάρισας Τρικάλων, Τ.Κ. 411 10, Λάρισα, τηλ: 2410 684577 Δομή του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Το Πρόγραμμα Προπτυχιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2008 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ OIKΙΑΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΛ

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΛ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΛ 1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ Αθήνα 8/10/07 Αρ. πρωτ. 111276/Γ2 ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Τ.Σ. (ΙΙ) ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: Τεχνολογία και Εργαστήρια Μηχανολογικού

Διαβάστε περισσότερα

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μηχανολόγων Μηχανικών

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μηχανολόγων Μηχανικών Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μηχανολόγων Μηχανικών Πρόσφατα το Τμήμα Μηχανολογίας της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών του Τ.Ε.Ι. Κρήτης μετονομάστηκε σε Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε. και ορίστηκαν οι κάτωθι

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Απαντήσεων

Παρουσίαση Απαντήσεων Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ Επιτροπή Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Παρουσίαση Απαντήσεων Ερωτηματολογίου για το Πρόγραμμα Σπουδών και τους Τρόπους Μετάδοσης Γνώσης στη Σχολή Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΟΤΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ

ΠΟΙΟΤΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (ΤΕΙ) ΠΕΙΡΑΙΑ Σ.Τ.ΕΦ. -ΓΕΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΟΙΟΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ Δρ. Κάρμεν Μέντρεα ΠΟΙΟΤΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΠPAKTIKH ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΠPAKTIKH ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΠPAKTIKH ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Περιγραφή Ειδικότητας Σηµαντικό µέρος των κτηρίων είναι οι µηχανολογικές εγκαταστάσεις, οι οποίες ταξινοµούνται στις πιο κάτω κατηγορίες: υδραυλική εγκατάσταση: Η εγκατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης 1 ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΜΑΚΑΡΙΟΣ Γ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ 2016-2017 ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τμήματα Πληροφορικής Πανεπιστημιακού και Τεχνολογικού Τομέα Α.Ε.Ι.

Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τμήματα Πληροφορικής Πανεπιστημιακού και Τεχνολογικού Τομέα Α.Ε.Ι. Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Τ.Θ. 13801 ΤΚ 10310, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr Τηλέφωνο/Fax: 211 7907675 ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ - ΕΠΑΛ - ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ 2018

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ - ΕΠΑΛ - ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ 2018 ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΟΣΕΛ. ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΝΑΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΕΙΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ - ΕΠΑΛ - ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ 2018 0 ΒΑΘΜΟΣ < 5 5 ΒΑΘΜΟΣ < 10 10 ΒΑΘΜΟΣ < 11 11 ΒΑΘΜΟΣ < 12 12 ΒΑΘΜΟΣ < 13

Διαβάστε περισσότερα

MEΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ - ΚΛΑΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ

MEΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ - ΚΛΑΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ MEΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ - ΚΛΑΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ - ΚΛΑΔΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ Ο μαθητής κατά την εγγραφή του στο Α έτος πρέπει να επιλέξει Kατεύθυνση,

Διαβάστε περισσότερα

Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης 2018 1 ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΜΑΚΑΡΙΟΣ Γ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ 2017-2018 ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθμός Προτεραιότητας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθμός Προτεραιότητας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΑ Α & Β ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ (7 Ο ΕΞΑΜΗΝΟ)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ (7 Ο ΕΞΑΜΗΝΟ) ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΜΕΤΑΛΛΕΙΩΝ - ΜΕΤΑΛΛΟΥΡΓΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ (7 Ο ΕΞΑΜΗΝΟ) Νίκος Μ. Κατσουλάκος Μηχανολόγος Μηχανικός Ε.Μ.Π., PhD, Msc ΜΑΘΗΜΑ 4-1 Ο ΨΥΚΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ, ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ιούλιος Το Νέο Επαγγελματικό Λύκειο

Ιούλιος Το Νέο Επαγγελματικό Λύκειο Ιούλιος 2016 Το Νέο Επαγγελματικό Λύκειο Το Νέο Επαγγελματικό Λύκειο Η παρουσίαση εδράζεται στο Ν.Δ. 4186 (ΦΕΚ 193/17.09.2013) Ν.Δ. 4203 (ΦΕΚ 235/01.11.2013 Ν.Δ. 4327 (ΦΕΚ 50/14.05.2015) και ΦΕΚ 1489 τ.β

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Μαρούσι, Αρ. Πρωτ /Γ2

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Μαρούσι, Αρ. Πρωτ /Γ2 1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β Ταχ. Δ/νση : Α. Παπανδρέου 37, Τ.Κ.: 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Πληροφορίες:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Γώγουλος Γ., Κοτσιφάκης Γ., Κυριακάκη Γ., Παπαγιάννης Α., Φραγκονικολάκης Μ., Χίνου Π. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ενεργειακών απαιτήσεων πρώτης ύλης, ενεργειακού περιεχομένου παραπροϊόντων, τρόπους αξιοποίησής

ενεργειακών απαιτήσεων πρώτης ύλης, ενεργειακού περιεχομένου παραπροϊόντων, τρόπους αξιοποίησής Πίνακας. Πίνακας προτεινόμενων πτυχιακών εργασιών για το εαρινό εξάμηνο 03-4 ΤΜΗΜΑ: MHXANIKΩN ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ: ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ Α/Α Τίτλος θέματος Μέλος Ε.Π Σύντομη περιγραφή Προαπαιτούμενα

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Τάσος Μενελάου Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης

Δρ. Τάσος Μενελάου Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Δρ. Τάσος Μενελάου Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΜΤΕΕ) Σκοπός: Η προσφορά ενός ισορροπημένου προγράμματος γενικής μόρφωσης, τεχνολογικής εξειδίκευσης και εργαστηριακής

Διαβάστε περισσότερα

Εργ.Αεροδυναμικής,ΕΜΠ. Καθ. Γ.Μπεργελές

Εργ.Αεροδυναμικής,ΕΜΠ. Καθ. Γ.Μπεργελές Μηχανολογικές Συσκευές και Εγκαταστάσεις Ενέργεια ( Κινητήριες μηχανές- ενεργειακές μηχανές- Θερμοτεχνική) Περιβάλλον ( Αντιρρυπαντική τεχνολογία) Μεταφορικά μέσα ( Αυτοκίνητα- Αεροπλάνα-ελικόπτερα) Βιοιατρική

Διαβάστε περισσότερα

Χαράλαμπος Μαλαματένιος Μηχανολόγος Μηχανικός ΕΜΠ (PhD) ΥπεύθυνοςΤμήματοςΕκπαίδευσης Διεύθυνση Ενεργειακής Πολιτικής & Σχεδιασμού

Χαράλαμπος Μαλαματένιος Μηχανολόγος Μηχανικός ΕΜΠ (PhD) ΥπεύθυνοςΤμήματοςΕκπαίδευσης Διεύθυνση Ενεργειακής Πολιτικής & Σχεδιασμού Πλαίσιο στο οποίο εντάσσεται η 2 η Συνάντηση Εργασίας με θέμα: «ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΤΩΝ ΤΩΝ ΜΙΚΡΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΠΕ ΣΤΑ ΚΤΗΡΙΑ» Χαράλαμπος Μαλαματένιος Μηχανολόγος Μηχανικός

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ. Λίγα λόγια για τα Σχολικά Εργαστηριακά Κέντρα (ΣΕΚ) Η πρόταση για την Τεχνική & Επαγγελματική Εκπαίδευση

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ. Λίγα λόγια για τα Σχολικά Εργαστηριακά Κέντρα (ΣΕΚ) Η πρόταση για την Τεχνική & Επαγγελματική Εκπαίδευση ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Η πρόταση για την Τεχνική & Επαγγελματική Εκπαίδευση Λίγα λόγια για τα Σχολικά Εργαστηριακά Κέντρα (ΣΕΚ) Η ανάγκη δημιουργίας των ΣΕΚ προέκυψε από το γεγονός ότι σε μεγάλα σχολικά συγκροτήματα

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Στρατηγικό Σχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ)

Εθνικό Στρατηγικό Σχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ) 1 2 Εθνικό Στρατηγικό Σχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ) ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΕΚ Σύμφωνα με αυτόν οι αλλαγές βασίζονται: στην ολιστική θεώρηση ολόκληρου του συστήματος της επαγγελματικής

Διαβάστε περισσότερα

Francis Bacon «Η γνώση είναι δύναμη»

Francis Bacon «Η γνώση είναι δύναμη» Εκπαιδευτικές Επιλογές μετά το Γυμνάσιο Πύργος, Οκτώβριος 2012 Το θέμα των εκπαιδευτικών - επαγγελματικών επιλογών των μαθητών είναι ένα από τα σημαντικότερα θέματα της εκπαίδευσης αλλά και της κοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

Ηράκλειο, Αρ. Πρωτ.: 593

Ηράκλειο, Αρ. Πρωτ.: 593 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛ. ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Δ.Ε. Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Τηλ. 2810 246860 Ταχ. Δ/νση: Ρολέν 4, 713

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ (3Θ+3Ε)

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ (3Θ+3Ε) ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ (3Θ+3Ε) Γ ΕΠΑ.Λ. ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών Συντάκτης: Δρ Αθανάσιος Κονταξής, Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ12 Μηχανολόγος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ---- ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ---- ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 2010 ΠΡΩΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 2010 ΠΡΩΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΡΩΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΗΧ 1.1 Μαθηματικά για Μηχανικούς Ι Y ΜΓΥ 2 2 0 4 8 5 ΜΗΧ 1.2 Φυσική Y ΜΓΥ 2 1 2 5 9 7 ΜΗΧ 1.3 Χημεία και Τεχνολογία Υλικών Y ΜΓΥ 3 0 2 5 11 7 ΜΗΧ 1.4 Μηχανολογικό Σχέδιο Ι Y ΜΓΥ 0 0 3 3

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου Εγγραφο Γ2/4769/4-9-1998 ΣΧΕΤ. 2794/23-6-98 έγγραφο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Σας αποστέλλουµε οδηγίες για τη διδασκαλία των µαθηµάτων

Διαβάστε περισσότερα

Το ερωτηματολόγιο...

Το ερωτηματολόγιο... 1 Η έρευνά μας... Έλαβε μέρος στο ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ κατά το χειμερινό εξάμηνο 2012-2013 στο τμήμα Αυτοματισμού Έγινε σε εθελοντική - ανώνυμη βάση από τους φοιτητές. Το ερωτηματολόγιο μοιράστηκε κατά την 8 η

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Αφορά τους σπουδαστές του τμήματος Ηλεκτρολογίας (Λαμία)

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Αφορά τους σπουδαστές του τμήματος Ηλεκτρολογίας (Λαμία) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣTEΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ Ταχ. Δ/νση: 34400 ΨΑΧΝΑ ΕΥΒΟΙΑΣ Τηλέφωνο: 22280 99523 FAX: 22280 99634

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΣΥΠ ΝΕΑΠΟΛΗΣ. Υπεύθυνοι ΣΕΠ: ΤΣΙΟΝΚΗ Μ.- ΚΑΖΑΝΤΖΙΔΗΣ Σ. ΝΕΑΠΟΛΗ: Αγ. Στεφάνου 26 Τηλέφωνο :

ΚΕΣΥΠ ΝΕΑΠΟΛΗΣ. Υπεύθυνοι ΣΕΠ: ΤΣΙΟΝΚΗ Μ.- ΚΑΖΑΝΤΖΙΔΗΣ Σ. ΝΕΑΠΟΛΗ: Αγ. Στεφάνου 26 Τηλέφωνο : ΚΕΣΥΠ ΝΕΑΠΟΛΗΣ Υπεύθυνοι ΣΕΠ: ΤΣΙΟΝΚΗ Μ.- ΚΑΖΑΝΤΖΙΔΗΣ Σ. ΝΕΑΠΟΛΗ: Αγ. Στεφάνου 26 Τηλέφωνο : 2310550240 Νίκος Νικολόπουλος Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Τ.Ε., M.Ed. Εκπαιδευτικός ΠΕ 17 Επαγγελματικά Λύκεια Αναλυτική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 18977 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 1336 26 Μαΐου 2014 ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Αριθμ. 77204/Γ2 Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων ανά Ειδικότητα Τομέα Ομάδας Προσανατολισμού

Διαβάστε περισσότερα

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στα Γραφεία του Συνδέσμου τηλ. 22344647 και φαξ 22344521.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στα Γραφεία του Συνδέσμου τηλ. 22344647 και φαξ 22344521. Ο Σύνδεσμος Μηχανολόγων Μηχανικών Κύπρου, ως οργανισμός κατάρτισης σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Μέσης, Τεχνικής και Επαγγελματικής εκπαίδευσης διοργανώνει το πρόγραμμα με τίτλο «Διαχείριση και χρήση εξοπλισμού

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακας Προτεινόμενων Πτυχιακών Εργασιών

Πίνακας Προτεινόμενων Πτυχιακών Εργασιών ΕΝ4.0-Α Έκδοση η /.0.04 ΣΧΟΛΗ: ΤΕΦ ΤΜΗΜΑ: Μηχανικών Ενεργειακής Τεχνολογίας Τ.Ε. ΤΟΜΕΑΣ: Ενεργειακής Μηχανολογίας Α/Α Τίτλος Θέματος Μέλος Ε.Π. Σύντομη Περιγραφή 3 4 ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΓΙΑ Φ/Β ΠΑΡΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΔΕΙΕΣ Ειδικοτήτων Τ Ε Ε ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ & ΣΥΝΤΗΡΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΔΕΙΕΣ Ειδικοτήτων Τ Ε Ε ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ & ΣΥΝΤΗΡΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΔΕΙΕΣ Ειδικοτήτων Τ Ε Ε ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ & ΣΥΝΤΗΡΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ 1 Ο Μηχανολογικός Τομέας διαιρείται σε αρκετές ειδικότητες Στο 1 ο ΤΕΕ Αμπελοκήπων

Διαβάστε περισσότερα

Εφηρμοσμένη Θερμοδυναμική

Εφηρμοσμένη Θερμοδυναμική ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εφηρμοσμένη Θερμοδυναμική Ενότητα 10: Ψυκτικά κύκλα Χατζηαθανασίου Βασίλειος Καδή Στυλιανή Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών

Διαβάστε περισσότερα