Mαθηματικά Γ Δημοτικού. Τετράδιο Εργασιών

Transcript

1 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :25 πμ Page 1 Mαθηματικά Γ Δημοτικού Mαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Τετράδιο Εργασιών γʹ τεύχος

2 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 2 ΣYΓΓPAΦEIΣ KPITEΣ-AΞIOΛOΓHTEΣ Χαράλαμπος Λεμονίδης, Καθηγητής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Ευτέρπη Θεοδώρου, Εκπαιδευτικός Κωνσταντίνος Νικολαντωνάκης, Λέκτορας του Πανεπιστημίου Δυτικής Mακεδονίας Ιωάννης Παναγάκος, Σχολικός Σύμβουλος Αδαμαντία Σπανακά, Εκπαιδευτικός Ευγένιος Αυγερινός, Kαθηγητής του Πανεπιστημίου Αιγαίου Βαρβάρα Γεωργιάδου Καμπουρίδη, Σχολική Σύμβουλος Πέτρος Χαβιάρης, Εκπαιδευτικός EIKONOΓPAΦHΣH ΦIΛOΛOΓIKH EΠIMEΛEIA Κωνσταντίνος Αρώνης, Σκιτσογράφος-Εικονογράφος Αλέξανδρος Νικολαΐδης, Φιλόλογος YΠEYΘYNOΣ TOY MAΘHMATOΣ KATA TH ΣYΓΓPAΦH ΚΑΙ YΠEYΘYNΟΣ TOY YΠOEPΓOY EΞΩΦYΛΛO Γεώργιος Τύπας, Μόνιμος Πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Όπυ Ζούνη, Εικαστικός Καλλιτέχνης ΠPOEKTYΠΩTIKEΣ EPΓAΣIEΣ ACCESS Γραφικές Tέχνες A.E. Στη συγγραφή του πρώτου μέρους (1/3) έλαβε μέρος και ο Ιωάννης Θωίδης, Λέκτορας του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Γ Κ.Π.Σ. / ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ / Ενέργεια / Κατηγορία Πράξεων α: «Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων» ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Μιχάλης Αγ. Παπαδόπουλος Ομότιμος Καθηγητής του Α.Π.Θ. Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Πράξη με τίτλο: «Συγγραφή νέων βιβλίων και παραγωγή υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με βάση το ΔΕΠΠΣ και τα ΑΠΣ για το Δημοτικό και το Nηπιαγωγείο» Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου Γεώργιος Τύπας Mόνιμος Πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Αναπληρωτής Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου Γεώργιος Οικονόμου Mόνιμος Πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και 25% από εθνικούς πόρους.

3 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 3 Χαράλαμπος Λεμονίδης Ευτέρπη Θεοδώρου Ιωάννης Παναγάκος Αδαμαντία Σπανακά Κωνσταντίνος Νικολαντωνάκης ANAΔOXOΣ ΣYΓΓPAΦHΣ: ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ Α.Ε. Mαθηματικά Γ Δημοτικού Mαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Τετράδιο Εργασιών γʹ τεύχος

4 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 4 Χρωματικά σύμβολα Κάθε κεφάλαιο, ανάλογα με τη θεματική περιοχή στην οποία αναφέρεται, έχει ένα χρώμα. Οι περιοχές είναι: αριθμοί πράξεις γεωμετρία μετρήσεις προβλήματα Επανάληψη Σύμβολο - κλειδί για το είδος της εργασίας που ακολουθεί * Αριθμός κεφαλαίου 49 Τίτλος κεφαλαίου Μέτρηση του χρόνο Ενώνω με μια γραμμή τα ρολόγια με την ώρα Εικονίδια (σύμβολα κλειδιά) Στην πάνω αριστερή γωνία κάθε δραστηριότητας υπάρχει ένα από τα παρακάτω σύμβολα: Πόσες Κυριακές έέχει ο ημερολόγιο που βλέπ Ο Πυθαγόρας που σκέφτεται - Σύμβολο σκέψης: Εμφανίζεται σε δραστηριότητες νοερών υπολογισμών. Ποια μέρα είναι η Πρω Ποια μέρα είναι 300 Ιαν Η μέλισσα - Σύμβολο εργατικότητας: Εμφανίζεται σε δραστηριότητες εφαρμογής και εμπέδωσης. Ο γιατρός είπε στην κυρία Ντίνα να παίρνει Η κυρία Ντίνα πήρε το πρώτο στις 8:15 τοο πρ στα ρολόγια πότε θα πάρει τα επόμενα δύο χ Ο σκύλος ιχνηλάτης - Σύμβολο ανακάλυψης: Εμφανίζεται στις δραστηριότητες που εισάγουν τους μαθητές στη νέα γνώση. 4 Ο ελέφαντας - Σύμβολο μνήμης: Εμφανίζεται στις δραστηριότητες επανάληψης. Ομάδα μαθητών - Σύμβολο ομαδικότητας: Εμφανίζεται σε δραστηριότητες που μπορούν να γίνουν σε ομάδες. 16 Αριθμός σελίδας

5 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 5 Αριθμός δραστηριότητας ρόνου 1 4 την ώρα που δείχνουν. Κάνω τις διαιρέσεις. 5 Γράφω με κλάσμα τι μέρος του ρολογιού καλύπτει ο δείκτης, όταν κινείται: 2 ές έέχει ο Ιανουάριος στο ου βλέπεις; Από το 12 στο 3 Από το 12 στο 6 Από το 12 στο 9 Από το 12 στο 12 αι η Πρωτοχρονιά; αι 300 Ιανουαρίου; παίρνει το χάπι της κάθε 8 ώρες. 3 Βρες στο φετινό ημερολόγιο τις παρακάτω πληροφορίες: 6 15 τοο πρωί. Βρίσκω και συμπληρώνω να δύο χάπια. Ημερολόγιο 20 Έχω γενέθλια στις... Η γιορτή μου είναι στις... Τα Χριστούγεννα είναι στις... Η Πρωτομαγιά πέφτει ημέρα... Η 25η Μαρτίου πέφτει ημέρα... Η 28η Οκτωβρίου πέφτει ημέρα... Τι μέρα είναι στις 19 Αυγούστου; Είναι Προτείνουμε διαιρέσεις με υπόλοιπο όπως: 17:3, 54:10, 26:5, κτλ. 17 Σημείωση για τον δάσκαλο στους νοερούς υπολογισμούς 5

6 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 6 Πυθαγόρας ο Σάμιος (περίπου 600 π.χ.) Ο Πυθαγόρας ήταν ένας σπουδαίος μαθηματικός της αρχαιότητας που γεννήθηκε στη Σάμο. Ίδρυσε μια σχολή, τους Πυθαγόρειους, οι οποίοι μελετούσαν τη φιλοσοφία, τα μαθηματικά και τις επιστήμες. Είχε δάσκαλους μεγάλους σοφούς της αρχαιότητας και ταξίδεψε στην Ασία και την Αίγυπτο όπου μελέτησε την αιγυπτιακή φιλοσοφία, τα μαθηματικά, την αστρονομία και την ιατρική. Ο Πυθαγόρας έμεινε γνωστός ως ο άνθρωπος που έβλεπε παντού αριθμούς. O Πυθαγόρας Η Κορίνα 6

7 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 7 Υπατία η Αλεξανδρινή ( μ.χ.) Η Υπατία ήταν η πρώτη γυναίκα μαθηματικός στην Ιστορία και γεννήθηκε στην Αλεξάνδρεια. Ήταν κόρη του φιλόσοφου Θέωνα, διευθυντή του Πανεπιστημίου της Αλεξάνδρειας. Γι' αυτό τον λόγο είχε την τύχη να αποκτήσει μια σπάνια μόρφωση σε μια εποχή που η θέση της γυναίκας στην κοινωνία ήταν πολύ διαφορετική από ότι σήμερα. Συνέχισε τις σπουδές της στην Αθήνα και στη Ρώμη εντυπωσιάζοντας όσους την συναναστρέφονταν με το πνεύμα, τη σεμνότητα, την ομορφιά και την ευγλωττία της. Επιστρέφοντας στην Αλεξάνδρεια πολύ σύντομα αναδείχθηκε σε μεγάλη δασκάλα της φιλοσοφίας και των μαθηματικών. H Yπατία H Xαρά O Γιώργος 7

8 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 8 H Kορίνα O Γιώργος H Xαρά H Yπατία Ο Πυθαγόρας 8

9 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 9 Χρωματικά σύμβολα αριθμοί πράξεις Επανάληψη γεωμετρία μετρήσεις προβλήματα Ενότητα 6: Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς Κεφάλαιο 33 : Πολλαπλασιασμός και διαίρεση με το 10, το 100 και το Κεφάλαιο 34 : Δεκαδικά κλάσματα Κεφάλαιο 35 : Δεκαδικά κλάσματα και δεκαδικοί αριθμοί Κεφάλαιο 36 : Δεκαδικοί αριθμοί Κεφάλαιο 37 : Πρόσθεση και αφαίρεση με δεκαδικούς αριθμούς Κεφάλαιο 38 : Επαναληπτικό μάθημα Κεφάλαιο 39 : Κριτήριο αξιολόγησης Δομή του βιβλίου 4-5 Οι ήρωες του βιβλίου 6-7 Γ' Περίοδος Περιεχόμενα 8-9 Αριθμοί: Πράξεις: Γεωμετρία: Μετρήσεις: Αριθμοί μέχρι το Προσθέσεις και αφαιρέσεις. Αλγόριθμος γραπτού πολλαπλασιασμού. Διαιρέσεις. Παζλ, πλακόστρωτα, μωσαϊκά, συμμετρία. Επαναληπτικό μάθημα στις γεωμετρικές έννοιες. Μέτρηση του χρόνου. Μοτίβα. Μέτρηση επιφάνειας. Ενότητα 5: Προσθέσεις και αφαιρέσεις - Αλγόριθμος του πολλαπλασιασμού Ενότητα 7: Αριθμοί μέχρι το Μέτρηση μάζας - Παζλ, πλακόστρωτα, μωσαϊκά, συμμετρία 27 Κεφάλαιο 27 : Προσθέσεις και αφαιρέσεις με τετραψήφιους αριθμούς Κεφάλαιο 40 : Αριθμοί μέχρι το Κεφάλαιο 28 : Προς τον πολλαπλασιασμό (Ι) Κεφάλαιο 41 : Μέτρηση μάζας Κεφάλαιο 29 : Προς τον πολλαπλασιασμό (II) Κεφάλαιο 42 : Παζλ, πλακόστρωτα και μωσαϊκά Κεφάλαιο 30 : Ο αλγόριθμος του πολλαπλασιασμού Κεφάλαιο 43 : Η συμμετρία Κεφάλαιο 31 : Προβλήματα Κεφάλαιο 44 : Προβλήματα Κεφάλαιο 32 : Επαναληπτικό μάθημα Κεφάλαιο 45 : Επαναληπτικό μάθημα

10 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Προσθέσεις και αφαιρέσεις με τετραψήφιους αριθμούς 1 Διαβάζω τους παρακάτω αριθμούς Πόσο είναι περίπου; Κυκλώνω το σωστό: Περισσότερο από Περισσότερο από Λιγότερο από Λιγότερο από Υπολογίζω οριζόντια και συμπληρώνω το αποτέλεσμα = = = = = = = = Οι μαθητές διαβάζουν τους αριθμούς που παρουσιάζονται στα πλαίσια.

11 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 11 4 Κάνω τις πράξεις και γράφω το αποτέλεσμα. Εκτελώ τις παρακάτω πράξεις. Για να ελέγξω αν το αποτέλεσμα είναι σωστό, εκτελώ την αντίστροφη πράξη Ο διάσημος ζωγράφος Πάμπλο Πικάσσο γεννήθηκε το 1881 και πέθανε το Πόσα χρόνια έζησε; 4. Προτείνουμε προσθέσεις και αφαιρέσεις τετραψήφιων αριθμών ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών. 11

12 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Προς τον πολλλαπλασιασμό (Ι) Υπολογίζω και γράφω τα γινόμενα Αναπαράγω το ίδιο σχήμα σε τετραγωνισμένο χαρτί. 2. Υπολογίζω τον αριθμό των τετραγώνων. 3. Συμπληρώνω την παρακάτω ισότητα:... x... =... Υπολογίζω τα παρακάτω γινόμενα και συμπληρώνω το αποτέλεσμα x 9 = x 10 = x 10 =... 7 x 9 = x 4 = x 10 =... 6 x 8 = x 10 = x 10 = x 8 = x 5 = x 10 = Προτείνουμε πολλαπλασιασμούς δεκάδων και εκατοντάδων με μονοψήφιους αριθμούς, όπως 20x4, 100x5, 40x3 κτλ.

13 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 13 Υπολογίζω και γράφω τα γινόμενα. 4 5 Πόσες είναι όλες οι λάμπες; Πώς τις μέτρησες; Συμπληρώνω τους αριθμούς και βρίσκω πόσα είναι όλα τα τετραγωνάκια Προτείνουμε πολλαπλασιασμούς διψήφιου με μονοψήφιο αριθμό, όπως 12x6, 13x5, 22x3 κτλ. 13

14 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Προς τον πολλλαπλασιασμό (ΙΙ) Υπολογίζω και γράφω τα γινόμενα. 1 Συμπληρώνω τα γινόμενα στον παρακάτω πίνακα Χρησιμοποιώ τον πίνακα, για να υπολογίσω τα παρακάτω γινόμενα. 45 x 30 = x 40 = x... = x 6 = x 36 = x... = 6x... = x 5 = x 36 =... Υπολογίζω τα γινόμενα όπως στα παραδείγματα x 4 = (4 x 5) + (4 x 30) = = x 4 = = x 3 = x 5 = x 3 = x 4 = x 3 = x 5 = x 4 = x 3 = Προτείνουμε πολλαπλασιασμούς διψήφιου με μονοψήφιο αριθμό, όπως 14x3, 22x4, 35x3 κτλ.

15 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 15 4 Υπολογίζω και γράφω τα γινόμενα. Η δασκάλα της τάξης, η κυρία Άννα, μαζεύει τα χρήματα για την ημερήσια εκδρομή. Στην τάξη υπάρχουν 18 παιδιά. Κάθε παιδί θα πληρώσει 25 ευρώ. Πόσα χρήματα θα μαζέψει η κυρία Άννα από όλα τα παιδιά της τάξης; 5 Φτιάχνω έναν πίνακα, για να υπολογίσω το γινόμενο. Συμπληρώνω τα γινόμενα μέσα στον πίνακα. Όλα τα χρήματα που θα μαζέψει η κυρία Άννα είναι: ευρώ. Συμπληρώνω τα γινόμενα μέσα στον πίνακα Χρησιμοποιώ τον πίνακα, για να υπολογίσω τα παρακάτω γινόμενα x 100 = x... = x... = x 20 = x 3 = x 23 = x... = x... = x... = x 23 = x 23 = Προτείνουμε στους μαθητές πολλαπλασιασμούς δεκάδων διψήφιων αριθμών, όπως: 20x10, 40x20, 50x30, κτλ. 15

16 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Ο αλγόριθμος του πολλλαπλασιασμού 1 Υπολογίζω και γράφω τα γινόμενα. Εκτελώ τους παρακάτω πολλαπλασιασμούς x 2 5 x 4 6 x 5 3 x 3 0 Συμπληρώνω τα γινόμενα με βάση την πράξη του πολλαπλασιασμού και φτιάχνω τον αντίστοιχο πίνακα του πολλαπλασιασμού x x x x x x x x Προτείνουμε πολλαπλασιασμούς διψήφιου με δεκάδες, όπως 15x20, 22x30, 35x20, κτλ.

17 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 17 4 Υπολογίζω και γράφω τα γινόμενα. Βρίσκω τα λάθη στους παρακάτω πολλαπλασιασμούς και τα διορθώνω x x Κάνε αυτούς τους πολλαπλασιασμούς. Τι παρατηρείς; x 3 x 6 0 x 6 3 x Γράφω με μορφή γινομένου πόσες καραμέλες έχει η μια καρτέλα.... x Πόσες καραμέλες έχει μέσα το κουτί; 24 καρτέλες... x Προτείνουμε στους μαθητές πολλαπλασιασμούς δεκάδων διψήφιων αριθμών, όπως 50x10, 30x30, 40x30 κτλ. 17

18 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Ο μανάβης Προβλήματα 1 1. Ο μανάβης φόρτωσε τις μπανάνες και τα μήλα στο φορτηγό του. Πόσα κιλά φόρτωσε συνολικά; 2. Αν όλα τα φρούτα που αγόρασε ο μανάβης ζυγίζουν συνολικά κιλά, πόσα κιλά κεράσια αγόρασε; Ο Δημήτρης και η Ιόλη παίζουν ένα παιχνίδι που κράτησε 3 γύρους. Μπορείς να βρεις ποιος κέρδισε στο τέλος; Πόσοι πόντοι είναι η διαφορά τους; 2 18

19 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 19 Πόσα χρυσά νομίσματα έχει ο σεΐχης; 3 Κάθε σεντούκι έχει 72 χρυσά νομίσματα. Κάθε πιθάρι έχει 54 χρυσά νομίσματα. Με τους παρακάτω αριθμούς φτιάχνω ένα πρόβλημα και το λύνω

20 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Υπολογίζω και γράφω τα γινόμενα. 1 Συμπληρώνω τα κενά με αριθμούς ή αριθμολέξεις. 2 δύο χιλιάδες εξακόσια σαράντα δύο δύο χιλιάδες δέκα επτά δύο χιλιάδες ένα 1. Υπολογίζω το γινόμενο 23x17. Επιβεβαιώνω το αποτέλεσμα με την αριθμομηχανή Χρησιμοποιώ το αποτέλεσμα του προηγούμενου πολλαπλασιασμού, για να υπολογίσω τα παρακάτω γινόμενα. Υπολογίζω τα γινόμενα αυτά, χωρίς να κάνω πολλαπλασιασμό και χωρίς αριθμομηχανή. 23 x x x 170 Επιβεβαιώνω το αποτέλεσμα με την αριθμομηχανή Προτείνουμε πολλαπλασιασμούς διψήφιων με μονοψήφιους αριθμούς, όπως: 16x5, 27x3, 33x3 κτλ.

21 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 21 4 Υπολογίζω και γράφω τα γινόμενα. 5 Κάνω τους παρακάτω πολλαπλασιασμούς x 3 5 x 4 3 x 4 0 x Βουνά της Ελλάδας Όνομα Ύψος Βόρας Γράμμος Γκιώνας Όλυμπος Σμόλικας Ποια είναι τα δύο ψηλότερα βουνά στον διπλανό πίνακα; Τι διαφορά ύψους έχουν μεταξύ τους τα δύο αυτά βουνά; Πόσο πιο ψηλός είναι ο Όλυμπος από τον Βόρα; Προτείνουμε πολλαπλασιασμούς διψήφιου με δεκάδες, όπως 13x20, 33x30, 25x30 κτλ. 21

22 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Πολλαπλασιασμός και διαίρεση με το 10, το 100 και το Βρίσκω το αποτέλεσμα και γράφω τη διαίρεση. 1 Σε ένα αγρόκτημα οι εργάτες μαζεύουν 400 μήλα. Στη συνέχεια τα συσκευάζουν σε τελάρα των 10 μήλων και τα τελάρα τα τοποθετούν σε στήλες των 10. 1) Πόσα τελάρα θα γεμίσουν με τα 400 μήλα; 2 2) Πόσες σειρές των 10 τελάρων θα δημιουργηθούν; Κάνω τις παρακάτω πράξεις και συμπληρώνω το αποτέλεσμα x 10 = x 100 = : 10 = : 10 = : 100 = : 100 = x 10 = x 100 = : 10 = x 10 =... 3 x 1.000= : 10 = Ο δάσκαλος προτείνει διαιρέσεις δεκάδων και εκατοντάδων με το 10 και το 100, όπως 30:10, 500:10, 400:100 κ.λπ.

23 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 23 Η Κορίνα κάνει αποταμίευση και μαζεύει χαρτονομίσματα των 10 ευρώ. 4 Έχει μαζέψει στον κουμπαρά 70 χαρτονομίσματα των 10 ευρώ. Πόσα ευρώ έχει μαζέψει συνολικά; Η Κορίνα πηγαίνει στην τράπεζα τα λεφτά που έχει μαζέψει, για να τα ανταλλάξει με χαρτονομίσματα των 100 ευρώ. Πόσα χαρτονομίσματα των 100 ευρώ θα πάρει; Πόσες είναι όλες οι καρφίτσες μέσα στα κουτιά; 5 Γράφω την πράξη και δικαιολογώ την απάντηση. 23

24 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Δεκαδικά κλάσματα 1 Πόσα δέκατα υπάρχουν σε μια μονάδα; Πόσα εκατοστά υπάρχουν σε μια μονάδα; Πόσα εκατοστά υπάρχουν σε ένα δέκατο; Πόσα χιλιοστά υπάρχουν σε μια μονάδα; Πόσα χιλιοστά υπάρχουν σε ένα εκατοστό; ) Επάνω στην ευθεία τοποθετώ τα σημεία Β, Γ, και Δ έτσι ώστε: 2) Συμπληρώνω στα τετράγωνα τους αριθμούς που λείπουν. Γράφω τον αμέσως μικρότερο και τον αμέσως μεγαλύτερο φυσικό αριθμό από τα παρακάτω κλάσματα: 3 3 < < 4... < < < 10 < < 7 10 < < < < < Ο δάσκαλος προτείνει διαιρέσεις στρογγυλών δεκάδων και εκατοντάδων με το 10 και το 100, όπως 30:10, 500:10, 400:100 κ.λπ.

25 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 25 Ο Πυθαγόρας υπολογίζει τα νομίσματα. 4 Πώς μπορώ να γράψω σε άθροισμα μονάδων και δεκαδικών κλασμάτων τα παρακάτω ποσά; Υπολογίζω και συμπληρώνω τους αριθμούς. 5 25

26 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/3/2013 4:29 μμ Page Δεκαδικά κλάσματα και δεκαδικοί αριθμοί Μετατρέπω δεκαδικά κλάσματα σε δεκαδικούς αριθμούς. 1 Με τη βοήθεια της αριθμομηχανής συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα: 2 Συμπληρώνω τους πίνακες Ο δάσκαλος προτείνει δεκαδικά κλάσματα τα οποία οι μαθητές γράφουν μέσα στα πλαίσια και τα μετατρέπουν σε δεκαδικούς αριθμούς.

27 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 27 Γράφω και διαβάζω δεκαδικούς αριθμούς. 4 Συμπληρώνω τους αριθμούς και τις αριθμολέξεις. 5 Τρεις μονάδες και δύο δέκατα Έξι μονάδες και είκοσι τρία εκατοστά Δέκα οκτώ μονάδες και τρία εκατοστά Πενήντα έξι μονάδες και επτά δέκατα και πέντε εκατοστά 0,36 10,7 Βρίσκω και σχεδιάζω τα νομίσματα Ο δάσκαλος προτείνει δεκαδικούς αριθμούς και οι μαθητές τούς γράφουν και τους διαβάζουν. 27

28 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Δεκαδικοί αριθμοί Γράφω τα ποσά των ευρώ με αριθμούς. 1 Ενώνω τους αριθμούς με τη σειρά, για να σχηματίσω την εικόνα. 2 Τοποθετώ την υποδιαστολή στους παρακάτω αριθμούς με τέτοιον τρόπο, ώστε ο αριθμός 4 να είναι το ψηφίο που δείχνει τα δέκατα στον κάθε αριθμό Ο δάσκαλος προτείνει ποσά σε ευρώ και οι μαθητές τα γράφουν μέσα στα πλαίσια με μορφή δεκαδικών αριθμών.

29 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 29 Γράφω δεκαδικούς αριθμούς. 4 Παρατηρώ τη σειρά των αριθμών και συμπληρώνω τους αριθμούς που λείπουν. 5 Βρίσκω και συμπληρώνω τον αριθμό. 6 3,6 <... < 4 0,3 <... < 0,4 25 <... < 26 25,5 <... < 26,5 7,9 <... < 8 7,09 <... < 8 0,1 <... < 0,3 0,60 <... < 0,70 Πόσο πυρετό έχει ο Πέτρος; Ο δάσκαλος προτείνει δεκαδικούς αριθμούς και οι μαθητές τούς γράφουν μέσα στα πλαίσια. 29

30 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page Πρόσθεση και αφαίρεση με δεκαδικούς αριθμούς Κάνω τις πράξεις και γράφω το αποτέλεσμα. 1 Τοποθετώ κάθετα τους αριθμούς και κάνω τις παρακάτω πράξεις: 2 25, ,42 8,65-3,46 17,26 + 0,02 4,75-0,03 4,2-3,6 3 2,65 μέτρα 1. Πόσα εκατοστά κορδέλα χρησιμοποιήθηκε σε κάθε δώρο;... 1,24 μέτρα 2. Πόση κορδέλα χρησιμοποιήθηκε και για τα δύο δώρα μαζί; Πόση περισσότερη κορδέλα χρησιμοποιήθηκε για το κόκκινο κουτί; Προτείνουμε προσθέσεις και αφαιρέσεις με δεκαδικούς αριθμούς των οποίων το δεκαδικό μέρος είναι το μισό. Για παράδειγμα, μπορούμε να προτείνουμε πράξεις όπως: 3,5 + 4,5, 9-4,5 κ.λπ.

31 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :26 πμ Page 31 Κάνω τις πράξεις και γράφω το αποτέλεσμα. 4 Βρίσκω και κυκλώνω την απάντηση που φαίνεται να είναι πιο κοντά στο σωστό αποτέλεσμα. 5 18, ,67 35,62-14, , ,3 7,43-0, Με ποιους συνδυασμούς μπορούμε να βρούμε το άθροισμα 0,9 χρησιμοποιώντας τρεις κάρτες; 6 4. Προτείνουμε απλές προσθέσεις και αφαιρέσεις με δεκαδικούς αριθμούς χωρίς κρατούμενα. Για παράδειγμα, μπορούμε να προτείνουμε πράξεις όπως: 2,5 + 4,3, 9,3-5,3 κ.λπ. 31

32 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page Μετατρέπω δεκαδικά κλάσματα σε δεκαδικούς αριθμούς. 1 Σχεδιάζω 10 ανθρωπάκια. Βάζω καπέλο στα 6 από αυτά Σχεδιάζω γένια στα από αυτά. Σχεδιάζω ένα ξίφος στα από αυτά Τοποθετώ τους παρακάτω δεκαδικούς αριθμούς επάνω στην αριθμογραμμή: 3 1,5 1,8 0,3 2,4 6,7 8,1 9, O δάσκαλος προτείνει δεκαδικά κλάσματα τα οποία οι μαθητές γράφουν μέσα στα πλαίσια και τα μετατρέπουν σε δεκαδικούς αριθμούς.

33 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page 33 Γράφω και διαβάζω δεκαδικούς αριθμούς. 4 Βρίσκω το συνολικό ποσό και το γράφω με δεκαδικό αριθμό: 5 Eυρώ Eυρώ Eυρώ Eυρώ Eυρώ Eυρώ Μετατρέπω τους δεκαδικούς αριθμούς σε δεκαδικά κλάσματα: 348 3,48 = 14,25 = 0,4 = 0,32 = ,08 = 0,326 = 0,05 = 0,001 = 4. Ο δάσκαλος προτείνει δεκαδικούς αριθμούς και οι μαθητές τούς γράφουν και τους διαβάζουν. 33

34 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page Γράφω τους αριθμούς. Αριθμοί μέχρι το Συμπληρώνω τους αριθμούς και τις ψηφίδες στους άβακες Ποιος αριθμός είναι ο μεγαλύτερος; Ποιος είναι ο μικρότερος; Ο μεγαλύτερος είναι ο... Ο μικρότερος είναι ο Ο δάσκαλος υπαγορεύει προφορικά τετραψήφιους αριθμούς μέχρι το και οι μαθητές τούς γράφουν μέσα στα πλαίσια. 3

35 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page 35 Ποιους αριθμούς μπορώ να σχηματίσω με τα παρακάτω 4 ψηφία; Ποιος είναι ο μικρότερος αριθμός που μπορώ να σχηματίσω με τα 4 ψηφία; Απάντηση: Ποιος είναι ο μεγαλύτερος αριθμός που μπορώ να σχηματίσω με τα 4 ψηφία; Απάντηση: Διαβάζω τις πληροφορίες και συμπληρώνω τα ονόματα των δήμων στη σωστή θέση στο διάγραμμα. 5 Ο Δήμος Μηλιάς έχει κατοίκους. Ο Δήμος Πλατάνου έχει κατοίκους. Ο Δήμος Ροδιάς έχει κατοίκους. 35

36 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page Μέτρηση μάζας Πόσα κιλά είσαι; Γράψε τι έδειξε η ζυγαριά. 1 Είμαι κιλά. Ο διπλανός μου είναι κιλά. Ποιος ζυγίζει περισσότερα κιλά; Εσύ ή ο διπλανός σου; Βάλε τα ονόματά σας στη σωστή θέση στην τραμπάλα. Βάλε ένα 4 στις εικόνες που σου φαίνονται σωστές 2 36

37 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page 37 Όλα τα κουτιά έχουν το ίδιο μέγεθος. Ποιο είναι βαρύτερο; Γράψε τους αριθμούς στη σειρά, από το βαρύτερο στο ελαφρύτερο Ο Χοντρός και ο Λιγνός 4 Ο Χοντρός και ο Λιγνός μαζί ζυγίζουν 164 κιλά. Ο Χοντρός ζυγίζει 106 κιλά. Πόσα κιλά ζυγίζει ο Λιγνός; Πόσο ζυγίζει το καθένα; Σχεδιάζω τον δείκτη στη ζυγαριά. 5 1 κιλό 700 γρ. 150 γρ. 37

38 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/3/2013 4:30 μμ Page Παζλ, πλακόστρωτα και μωσαϊκά Ενώνω με μια γραμμή τα κομμάτια που, αν ενωθούν, σχηματίζουν ένα τετράγωνο, τρίγωνο ή ορθογώνιο. 1 Παρατηρώ και χρωματίζω δίπλα, για να σχηματιστεί η ίδια εικόνα. 2 38

39 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page 39 Χρωματίζω με το ίδιο χρώμα τα κομμάτια του τάγκραμ. 3 Φτιάξε το δικό σου πλακόστρωτο. 4 39

40 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page Η συμμετρία Συνέχισε τον χρωματισμό, για να γίνει η εικόνα συμμετρική. 1 Φαντάσου ότι διπλώνεις τη σελίδα κατά μήκος της κόκκινης γραμμής. Ποια σχήματα θα ταυτιστούν; 2 Θα ταυτιστούν τα... Ποια από τα παρακάτω σχήματα είναι συμμετρικά; Βρες και χάραξε τους άξονες συμμετρίας. 3 40

41 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page 41 Συμπληρώνω τα σχήματα, για να γίνουν συμμετρικά. 4 5 Κάποια κεφαλαία γράμματα της αλφαβήτου έχουν έναν κατακόρυφο άξονα συμμετρίας, όπως το Α. Κάποια έχουν έναν οριζόντιο, όπως το Β, και κάποια έχουν και κατακόρυφο κι οριζόντιο άξονα, όπως το Η. Βρες και χάραξε τους άξονες συμμετρίας στα παρακάτω γράμματα. 41

42 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page Οι δεινόσαυροι Προβλήματα 1 Στεγόσαυρος κιλά Βροντόσαυρος κιλά Τυραννόσαυρος κιλά Πόσο ζυγίζουν όλοι μαζί;... Η Σοφία έχει μια μεγάλη συλλογή από κασέτες και CD. Σε κάθε πράσινο κουτί υπάρχουν 48 κασέτες και σε κάθε κόκκινο κουτί υπάρχουν 72 CD Πόσες κασέτες έχει στη συλλογή της; Πόσα CD έχει στη συλλογή της; Έχει περισσότερες κασέτες ή CD;... 42

43 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page 43 Διαβάζω τις πληροφορίες και συμπληρώνω στο διάγραμμα τους πληθυσμούς των δήμων. 3 Ο Δήμος Κρύας Βρύσης έχει κατοίκους. Ο Δήμος Πέτρας έχει κατοίκους. Ο Δήμος Αχλαδιάς έχει κατοίκους. Γράφω ένα πρόβλημα και ζωγραφίζω μια σχετική εικόνα. Το δίνω στον διπλανό μου να το λύσει

44 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/3/2013 4:27 μμ Page Παρατηρώ το μωσαϊκό και χρωματίζω δίπλα, για να φτιάξω ένα ίδιο. 1 Συμπληρώνω τα μοτίβα. 2 44

45 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page 45 Αντιστοιχίζω με μια γραμμή τις ηλεκτρονικές με τις παραδοσιακές ζυγαριές. 3 Χρωματίζω, για να φτιάξω το δικό μου πλακόστρωτο. 4 45

46 100062MathimatikaGgymnasiouErgasion3teyxos_10 EPΓAΣIΩN TEYXOΣ Γ 11/2/ :27 πμ Page 46