Δημήτρης Κωνσταντίνου ( ) 1

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Δημήτρης Κωνσταντίνου (1924-2010) 1"

Transcript

1 Δημήτρης Κωνσταντίνου ( ) 1 Ο Δημήτρης Κωνσταντίνου ανήκει στη γενιά των Κυπρίων καλλιτεχνών που γεννήθηκαν στον Μεσοπόλεμο, μια ομάδα εκ των οποίων επεδίωξε, από τα τέλη της δεκαετίας του 50 έως τις αρχές της δεκαετίας του 70, το «συγχρονισμό» της κυπριακής τέχνης με τις διεθνείς εξελίξεις. Η πορεία αυτή ανακόπηκε από τα γεγονότα του Όταν η κυπριακή τέχνη επανήλθε σε μια κατάσταση «ομαλότητας» γύρω στο 1980, οι περισσότεροι από αυτούς τους καλλιτέχνες παρήγαγαν έργο που όχι μόνο δεν επεδίωκε πια να συμβαδίζει με τις διεθνείς εκφράσεις στην τέχνη, αλλά αντιθέτως αποτέλεσε «συντηρητική» οπισθοδρόμηση, σε σχέση και με αυτό που είχαν παράξει στην προ του 1974 δεκαετία. Ο Κωνσταντίνου συγκαταλέγεται ανάμεσα στις εξαιρέσεις το έργο του στη μετά το 1974 εποχή, αν και δεν επιδιώκει να ακολουθήσει τις τρέχουσες εκφάνσεις της τέχνης στο διεθνή χώρο, αποτελεί ωστόσο μια ομαλή εξέλιξη της δουλειάς του από τη δεκαετία του 60 και ταυτόχρονα μια άκρως ενδιαφέρουσα περίπτωση μοντερνιστικής γλυπτικής, η οποία διεκδικεί επιτυχώς μια θέση στη μεταμοντέρνα εποχή. Γεννήθηκε το 1924 στην Αλεξάνδρεια, από Κύπριους γονείς. Μετά από τις εγκύκλιες σπουδές, φοίτησε στην ιταλική Τεχνική Σχολή Don Bosco στη γενέτειρά του. Εκεί σπούδασε «καλλιτεχνική μεταλλουργία» («arte in ferro battuto»), η οποία συνιστά τις μοναδικές καλλιτεχνικές σπουδές του Κωνσταντίνου και καθόρισε σε μεγάλο βαθμό την πορεία του ως γλύπτη. Στη διάρκεια του Δεύτερου Παγκοσμίου Πολέμου, υπηρέτησε στον αγγλικό στρατό, όπου εργάστηκε ως συγκολλητής για τον συμμαχικό στόλο. Μετά από τον πόλεμο, δημιούργησε το δικό του εργαστήρι καλλιτεχνικής μεταλλοτεχνίας. Αυτή του την ενασχόληση συνέχισε και στην Κύπρο, μετά την εγκατάστασή του στο νησί το 1950 (βλ. Κονσόλα, [εικ. 1]). Παράλληλα, καταπιάστηκε με την κατασκευή ξύλινων επίπλων (όπου στοιχεία από την κυπριακή λαϊκή παράδοση αποδίδονται με μια τάση γεωμετρικής σχηματοποίησης και αφαίρεσης), καθώς επίσης και με την κατασκευή φωτιστικών και κοσμημάτων. Επιπλέον, ανέλαβε την εσωτερική διαρρύθμιση τόσο αρχιτεκτονικά όσο και διακοσμητικά διαφόρων χώρων, όπως ξενοδοχείων και εστιατορίων (βλ. Εσωτερικές απόψεις εστιατορίου «Κοσμοπόλιταν», περ [εικ. 2]). 1 Ευχαριστώ τον Δημήτρη Κωνσταντίνου για τη συνεργασία μας, την προθυμία του να θέσει στη διάθεσή μου όλο το αρχειακό υλικό που έχει στην κατοχή του, και για τις πολλές συζητήσεις μας περί τέχνης. Επίσης ευχαριστώ τον ίδιο και την κα Μαρία Κωνσταντίνου, για την εγκάρδια φιλοξενία τους. [Σημείωση 2012:] Ο Δημήτρης Κωνσταντίνου πέθανε τον Αύγουστο 2010, σε ηλικία ογδόντα έξι ετών. Το κείμενο αφιερώνεται στη μνήμη του. 1

2 Τις πιο πάνω δραστηριότητες τις ανέπτυξε παράλληλα με πιο καθαρά καλλιτεχνικές δημιουργίες αρχίζει να φτιάχνει γλυπτά έργα, όπως το Πτηνό, 1959 [εικ. 3]. Τέτοια πρώιμα γλυπτά έχουν βέβαια περιορισμένη σημασία μέσα στο σύνολο του έργου του. Περιέχουν όμως, έστω αμυδρά, αναφορές σε εκφράσεις του πρώιμου ευρωπαϊκού μοντερνισμού για παράδειγμα στον Alberto Giacometti ( ), αλλά και στις δημιουργίες του Julio Gonzalez ( ), ο οποίος αποτελεί άλλη μια περίπτωση «αυτοδίδακτου» καλλιτέχνη και κατόχου της τεχνικής της οξυγονοκόλλησης. Η πρώτη όμως πραγματική συνάντηση του Κωνσταντίνου με τον μοντερνισμό συντελέστηκε με την ομάδα των «αρθρωτών» ή «κινητ[ικ]ών» έργων του, από τη δεκαετία του 60 και έπειτα. Ο ιστορικός τέχνης Χρύσανθος Χρήστου αναφέρεται αναπόφευκτα στον Alexander Calder ( ), σε σχέση με τα «κινητικά» έργα του Κωνσταντίνου, για να παραδεχτεί όμως ότι δεν υπήρξε άμεση επίδραση από τον πρώτο πάνω στον δεύτερο. 2 Τα «κινητά» («mobiles») του Calder, τα οποία πρωτοδημιούργησε στη δεκαετία του 30, συνιστούν κατά κύριο λόγο τρισδιάστατες μεταφορές των «βιομορφικών» σχεδίων του σουρεαλιστή Joan Miró ( ). Πρόκειται για εύθραυστες γλυπτικές ασκήσεις ισορροπίας, τις οποίες χαρακτηρίζει η έλλειψη στιβαρότητας και όγκου, και στις οποίες το στοιχείο της κίνησης εξαρτάται κυρίως από τη συμβολή φυσικών παραγόντων, π.χ. του αέρα. Αντίθετα, τα «κινητά» έργα του Κωνσταντίνου αποτελούν γνήσια προϊόντα της δεκαετίας του 60, με ταυτόχρονες διασυνδέσεις τόσο με τα «κινητικά έργα» της δεκαετίας αυτής, όσο και κυριότερα με τη Μινιμαλιστική τέχνη της ίδιας περιόδου. Τα κινητικά έργα από Ευρωπαίους, Νοτιαμερικανούς και Βορειoαμερικανούς καλλιτέχνες, στήριξαν το στοιχείο της κίνησης κατά κύριο λόγο είτε στην οπτική ψευδαίσθηση, είτε στην ενσωμάτωση μηχανικών-ηλεκτρικών στοιχείων που παρήγαγαν αυτόνομη κίνηση. Το στοιχείο της κίνησης ως οπτική ψευδαίσθηση, ενυπάρχει ενσωματωμένο σε κάποια από τα έργα του Κωνσταντίνου, όπως το Στήλη, 1965 [εικ. 4] και Ανάπτυξη, 1965 [εικ. 5]. Όπως έχει επισημάνει ο Τώνης Σπητέρης, «τα διακεκομμένα και επαναλαμβανόμενα στοιχεία τους υποδηλώνουν μιαν αέναη κίνηση μέσα στη χρονική διάρκεια...». 3 Η κλιμακωτή ανάπτυξη-εναλλαγή εσοχών και προεξοχών στον κορμό του έργου Στήλη, π [εικ. 6], αποτελεί άλλη μια αριστοτεχνική διαπραγμάτευση της αίσθησης της 2 Χρύσανθος Χρήστου, Σύντομη Ιστορία της Νεότερης και Σύγχρονης Κυπριακής Τέχνης (Λευκωσία: Μορφωτική Υπηρεσία Υπουργείου Παιδείας, 1983), σελ Αφήνει όμως (λανθασμένα πιστεύω) περιθώριο για κάποια πιθανή σύνδεση των εξερευνήσεων του Κωνσταντίνου με τα έργα του Calder. 3 Από το κείμενο για την έκθεση του Κωνσταντίνου στη Cyprus Hilton Gallery, Λευκωσία, 15/02-2/03/71. Αναδημοσιεύεται στο Δημήτρης Κωνσταντίνου Γλυπτική (Λευκωσία: Εν Τύποις, 2003), σελ

3 κίνησης ως οπτική ψευδαίσθηση, ενώ στα έργα που φέρουν τον τίτλο Πορεία («επίτοιχα», 1970 [εικ. 7] πρωιμότερη παραλλαγή, 1967), η αίσθηση αυτή είναι απότοκο του ρυθμικού ή «κυματοειδούς» χειρισμού του υλικού. Επιπρόσθετο ενδιαφέρον στοιχείο, συνιστά εδώ η απόδοση της σύνθεσης ως ψηλό ανάγλυφο, αναπτυσσόμενο από πίνακα (ζωγραφισμένη ξύλινη βάση). Στα καθαυτό «κινητικά» έργα του Κωνσταντίνου όμως, η συνδιάλεξη κίνησηςφόρμας-χώρου παρουσιάζεται πιο σύνθετη. Έργα όπως το Διάρθρωση του χώρου, 1964 [εικ. 8], το Αναπτυσσόμενοι Κύβοι, 1965 [εικ. 9], και τα διάφορα «κινητά» σε σίδηρο από το 1970, αποτελούν τέτοιες συνθέσεις, τόσο επαναλαμβανόμενων γεωμετρικών σχημάτων και όγκων, όσο και της σχέσης τους με τον περιβάλλοντα χώρο, ώστε να δύνανται να τοποθετηθούν δίπλα από τις δημιουργίες του Μινιμαλισμού στις Ηνωμένες Πολιτείες της δεκαετίας του 60. Πρωτοπόροι της Μινιμαλιστικής τέχνης, δρώντας ενάντια στις έννοιες της ατομικής χειρονομίας και της προσωπικής έκφρασης της «μοναχικής ιδιοφυΐας» (έννοιες οι οποίες βρίσκονταν στο επίκεντρο της εκ των ΗΠΑ πορευμένης, ηγεμονικής ιδεολογίας του Μοντερνισμού τη δεκαετία του 50), δημιούργησαν έργα στα οποία ο ρόλος ή η «παρουσία» του καλλιτέχνη μειώνεται δραστικά. Οι μαύροι πίνακες του Frank Stella (γεν. 1936), τους οποίους πρωτοεξέθεσε το 1960 και άλλα έργα του από τα αμέσως επόμενα χρόνια, συνιστώνται από ομοιόμορφες, παράλληλες γραμμές ή λουρίδες, οι οποίες «μηχανικά» αναπαράγουν το πλαίσιο, το σχήμα ή την ξύλινη στήριξη του καμβά. Οι επαναλαμβανόμενες λουρίδες των ακμών του κύβου στο Διάρθρωση του χώρου, ή τα αυξανόμενα, ομόκεντρα τετράγωνα στο Αναπτυσσόμενοι Κύβοι του Κωνσταντίνου, αποτελούν παράλληλη έκφραση στη γλυπτική, του μηχανικά αναπαραγόμενου γεωμετρικού σχήματος και γενικότερα της διαπραγμάτευσης του έργου τέχνης ως ανεξάρτητου, μη-αναπαραστατικού και αυτοαναφερόμενου αντικειμένου. Το γεγονός ότι ο Κωνσταντίνου φτάνει σε τέτοιου είδους εκφράσεις όχι μέσω συνειδητής, ιδεολογικής στάσης, αλλά μέσω προσωπικής αλληλεπίδρασης με το υλικό και μέσω της «ανάγκης» του στα πιο πάνω έργα για διάσπαση του συμπαγούς σχήματος και της φόρμας του ρόμβου ή του τετραγώνου, δεν αφαιρεί από τη δύναμη ή την «αξία» των έργων του. Αντίθετα, αυτά αποκτούν ιδιαίτερο ενδιαφέρον, μια και φαίνονται να ενσωματώνουν ταυτόχρονα τόσο τη στάση του μοντερνισμού στην εξερεύνηση του υλικού και στην έμφαση στη φόρμα, όσο και την αντίδραση σε αυτά στις απαρχές του μεταμοντερνισμού αντίδραση εκφραζόμενη αφενός με την έμφαση 3

4 του επαναλαμβανόμενου μοτίβου και αφετέρου με τη μηχανική-τυποποιημένη (ανα)παραγωγή του έργου τέχνης. Δημιουργίες όπως το Αναπτυσσόμενοι Κύβοι, συναντούν τη Μινιμαλιστική τέχνη και σε ένα επιπλέον επίπεδο. Μια από τις βασικές θεωρητικές έννοιες της Μινιμαλιστικής γλυπτικής, υποστηρίζει ότι το έργο φτάνει στην πραγματική του ολοκλήρωση στο μυαλό του θεατή ο καλλιτέχνης προσφέρει μόνο ένα «απόσπασμα» ή «στιγμιότυπο» ενός πρότυπου οργάνωσης ή διάταξης στο χώρο, το οποίο μπορεί (νοητά) να επεκταθεί στο άπειρο. 4 Έργα διαποτισμένα με τέτοιες έννοιες, συνιστούν για παράδειγμα οι διάφοροι κύβοι του Sol LeWitt ( ), αποτελούμενοι από πολλαπλά πλέγματα-«σχάρες» (grids). Οι αναπτυσσόμενοι όσο και μεταβαλλόμενοι κύβοι του Κωνσταντίνου, προκαλούν στον θεατή παρόμοια ανάγκη και διάθεση αδιάκοπης, νοητής ανάπτυξηςπροέκτασης του έργου. Επιπλέον, όπως και τα υπόλοιπα «κινητικά» του έργα, προ(σ)καλούν τον θεατή να «επέμβει» επάνω τους και να τα «συμπληρώσει», με πιο χειροπιαστούς τρόπους αυτή τη φορά, δημιουργώντας παραλλαγές στη φόρμα και στον όγκο τους (βλ. Κινητό, 1966 [εικ. 10] και Πολυδιάστατο, 1973 [εικ. 11]). Αυτή η δυνατότητα «επέμβασης» του θεατή, ή αλληλεπίδρασης μεταξύ θεατή και έργου τέχνης (η οποία αποτελεί άλλη μια σημαντική εννοιολογική παράμετρο του μεταμοντερνισμού), έχει τονιστεί ιδιαίτερα από διάφορους σχολιαστές, αναφορικά με το έργο του Κωνσταντίνου. 5 Η εποχή γραφής των κειμένων αυτών, στα πρώτα χρόνια της δεκαετίας του 70, δικαιολογεί ίσως την υπέρμετρη έμφαση σε αυτή τη «δυνατότητα» του θεατή: «[...] η καινούρια όψη μοιάζει σαν ολότελα διαφορετικό έργο». 6 Στην πραγματικότητα, παρά τις όποιες παραλλαγές στο σχήμα, όγκο και μορφή που μπορεί να επιφέρει ο θεατής σε αυτά τα έργα (οι οποίες είναι βέβαια προσωρινές και ανατρέψιμες), το έργο παραμένει πάντοτε το ίδιο, αφού οι «επεμβάσεις» αυτές δεν είναι ούτε απεριόριστες, ούτε μη-προβλέψιμες. Αντιθέτως, κινούνται αυστηρά μέσα στις συγκεκριμένες παραμέτρους που έχει εκ των προτέρων θέσει ο καλλιτέχνης. Παράλληλα με την επισήμανση της ξεχωριστής θέσης που κατέχουν οι δημιουργίες του Κωνσταντίνου στην ιστορία της μοντέρνας γλυπτικής, ειδικότερα αναφορικά στη δεκαετία του 60 και στις αρχές της δεκαετίας του 70, διάφοροι κριτικοί 4 Βλ., για παράδειγμα, Edward Lucie-Smith, Visual Arts in the Twentieth Century (London: Laurence King, 1996), σελ Βλ. Χρήστου, ο.π., σελ Σπητέρης στο Κωνσταντίνου Γλυπτική, ο.π., Έφη Φερεντίνου, στο ίδιο, σελ. 74 και Ελένη Βακαλό, στο ίδιο, σελ. 94 και κείμενο του Αλέξανδρου Ξύδη (1972), αναδημοσιευμένο στο βιβλιαράκι της έκθεσης του Κωνσταντίνου στην Γκαλερί Αργώ, Λευκωσία, το 1973 (τα τρία τελευταία, γραμμένα με αφορμή την έκθεσή του στην Αίθουσα Τέχνης Δεσμός στην Αθήνα, το 1972). 6 Φερεντίνου, ο.π. 4

5 έχουν τονίσει και το στοιχείο της «ελληνικότητας» στο έργο του. Η Ελένη Βακαλό ιδιαίτερα, επεσήμανε τη σύνδεση της τέχνης του Κωνσταντίνου με τη λαϊκή τέχνη (κάτι που σχολιάστηκε και πιο πάνω, σε σχέση με τη δημιουργία χρηστικών αντικειμένων από τον καλλιτέχνη), και πιο συγκεκριμένα αναφορικά με τη χρήση και επανάληψη γεωμετρικών σχημάτων, «επαυξανόμενων ή υποδιαιρούμενων». 7 Αυτή την παράλληλη προς τη λαϊκή παράδοση χρήση, ενσωμάτωση και διαπραγμάτευση γεωμετρικών μοτίβων (π.χ. το σχήμα ή τον όγκο του ρόμβου), αναφέρει και ο ίδιος ο καλλιτέχνης, ως την αμεσότερη ένδειξη του στοιχείου της «ελληνικότητας» στο έργο του, τονίζοντας ιδιαίτερα τη «δωρική ποιότητα» των στοιχείων αυτών. 8 Άλλη μια «παρουσία» στην παραγωγή του γλύπτη, η οποία θα μπορούσε να συνδεθεί με την «ελληνική παράδοση» γενικότερα, αφορά στην ανθρώπινη μορφή. Ο ανθρωποκεντρισμός της ελληνικής τέχνης (ή καλύτερα, της τέχνης που αναπτύχθηκε στον ευρύτερο ελλαδικό χώρο) διαμέσου των αιώνων, είναι κοινός ιστορικοτεχνικός τόπος. Η ανθρώπινη μορφή αποτελεί σημαντική συνιστώσα του έργου του Κωνσταντίνου, όχι μόνο στις νατουραλιστικής διάθεσης (παρά τις κάποιες τάσεις σχηματοποίησης και παραμόρφωσης) φιγούρες από τα πρώτα χρόνια της δεκαετίας του 60, αλλά και κυριότερα σε μια ομάδα από τα γεωμετρικής αφαίρεσης έργα του, τόσο από την ίδια δεκαετία, όσο και αργότερα. Τα πιο άμεσα ανθρωποκεντρικά του γλυπτά αποτελούν οι «Κόρες» (προφανής η αναφορά στα ομώνυμα αρχαϊκά αγάλματα), με τις οποίες έχει καταπιαστεί από το 1965 έως και σήμερα. Στην αριθμητικά επικρατέστερη (και φορμαλιστικά σημαντικότερη) εκδοχή τους, οι «Κόρες» στέκονται ως σχηματοποιημένες, γεωμετρικά στυλιζαρισμένες παραλλαγές ενός όρθιου αυλού (φλογέρας). Σημαντικότερη περίπτωση η πρωιμότερη Κόρη, 1965 [εικ. 12], έργο που το 1970 χάρισε στον καλλιτέχνη το 2ο βραβείο γλυπτικής στην 8η Μπιενάλε της Αλεξάνδρειας. Λιτή γραμμή, αυστηρό στυλιζάρισμα και επανάληψη καμπυλόγραμμων γεωμετρικών μοτίβων χαρακτηρίζουν το γλυπτό αυτό. Σε μια πολύ μεταγενέστερη εκδοχή Κόρη, 1991 [εικ. 13] η ρευστότητα της απόδοσης της επιφάνειας και οι πυκνές κάθετες ραβδώσεις, αποπνέουν λυρικότητα μαζί με μια φιλολογίζουσα διάθεση. Στα δύο αυτά, όπως και σε άλλα έργα, ο Κωνσταντίνου εκμεταλλεύεται άκρως δημιουργικά το πλεονέκτημα που κατέχει η γλυπτική (έναντι για παράδειγμα, της ζωγραφικής), δηλ. της παρουσίας φόρμας, όγκου και υλικού στον πραγματικό χώρο. Δημιουργεί έτσι αφηρημένες μεν μορφές, οι οποίες όμως «στέκονται», κυριολεκτικά και μεταφορικά, ως ανθρώπινες (ή ανθρωπόμορφες) φιγούρες. 7 Βακαλό, ο.π. 8 Συνομιλία του συγγραφέα με τον καλλιτέχνη, Λευκωσία, 6/04/04. 5

6 Οι «Κόρες» δεν συνιστούν τα μοναδικά αφαιρετικώς ανθρωπομορφικά έργα του Κωνσταντίνου. Ανάμεσα σε άλλα, το Μορφή, 1962 [εικ. 14], 9 αποδίδεται ως συνάντηση ευθειών και καμπύλων γραμμών, καθώς και ορθογώνιων και καμπυλόγραμμων όγκων, αποπνέοντας έτσι μια αίσθηση σκληράδας, η οποία το καθιστά την αρσενική εκδοχή της θηλυκότερης «Κόρης». 10 Σε μια άλλη παραλλαγή, το θέμα της τελευταίας εφαρμόζεται και σε κάποια από τα «αρθρωτά-κινητά» του έργα, όπως το Κινητό (Κόρες), 1970 [εικ. 15]. Τέτοια έργα αποτελούνται από τρεις κάθετους πόλους, οι οποίοι φέρουν αρθρωτά, καμπύλα κομμάτια μετάλλου και τα οποία δύνανται να παράγουν ποικιλία σχηματισμών, κάποιοι εκ των οποίων ενσωματώνουν τα τρία μέρη σε μια ενιαία μορφή. Ο Κωνσταντίνου μετέβη για πρώτη φορά στην Ελλάδα το 1970, με αφορμή την ομαδική έκθεση «14 Κύπριοι Καλλιτέχνες» στην Αθήνα. Εκεί είχε και την πρώτη (ελλαδική) ατομική του έκθεση το 1972, στην Γκαλερί Δεσμός, αποσπώντας την προσοχή σημαντικών τεχνοκριτικών. Από τότε συνέχισε να εκθέτει στην Αθήνα, όπου και μετακόμισε το 1974, μετά τα τραγικά γεγονότα στην Κύπρο. Αυτά τα γεγονότα έγιναν αιτία και για μια εντελώς ξεχωριστή ενότητα της δουλειάς του. Δημιουργημένα μεταξύ των ετών 1974 και 1978, τα έργα αυτά έχουν στην πλειοψηφία τους ως υλικό τον χαλκό (το πανάρχαιο κυπριακό προϊόν), και αναπτύσσονται φορμαλιστικά, από επιτοίχη, δισδιάστατη βάση, είτε ως ψηλά ανάγλυφα, είτε ως τρισδιάστατες «προσθήκες» στο κύριο, επίπεδο έργο (βλ. Όραμα, 1977 [εικ. 16]). Οι συμβολισμοί τους είναι εμφανείς, ενώ φορμαλιστικά δεν αποτελούν σημαντικό στάδιο στο σύνολο του έργου του Κωνσταντίνου. Συνιστούν όμως την άμεση, συναισθηματικά και ψυχολογικά, γνήσια αντίδραση του καλλιτέχνη, απέναντι στην τραγωδία που συντελέστηκε στην πατρίδα του. Η αγωνία και τα πάθη της πατρίδας μας με συγκλόνισαν. Στον πόνο και στην κραυγή του λαού μας, προσθέτω και το δικό μου κατηγορώ [... το οποίο] εκφράστηκε με μια τεχνοτροπία που δοκίμασα παλιότερα. Αποτελεί η παραγωγή μου αυτή, η εμπνευσμένη από το μαρτύριο του λαού μας, μια παρένθεση στο έργο μου. Τα νατουραλιστικά στοιχεία που χρησιμοποίησα δουλεύοντας τον χαλκό, υλικό βγαλμένο από τα σπλάχνα τούτης της γης, σκοπεύουν να διευκολύνουν και τον απλό άνθρωπο του λαού να διεισδύσει σε αυτό και να το κατανοήσει. Επιδίωξή μου η επικοινωνία με τον κάθε άνθρωπο Εκτέθηκε και αυτό στην Μπιενάλε της Αλεξάνδρειας το 1970, μαζί με την Κόρη [εικ. 12] και τη Στήλη [εικ. 6]. 10 Ο ίδιος ο Κωνσταντίνου χαρακτήρισε το έργο ως «σταυροφόρος» (συνομιλία του συγγραφέα με τον καλλιτέχνη, Λεμεσός, 15/04/04). 11 Απόσπασμα από κείμενο του Κωνσταντίνου στο βιβλιαράκι της έκθεσής του, «Κύπρος 74», Δημοτικό Θέατρο, Λευκωσία, 7-20/12/76. 6

7 Επιπλέον, δύο τουλάχιστον έργα από την παραπάνω ενότητα, 12 τα οποία δεν εντάσσονται στο φορμαλιστικό πλαίσιο των υπολοίπων, παρουσιάζουν και αισθητικό ενδιαφέρον. Στο Θωράκιση, 1977 [εικ. 17], οι παλαιότερες «Κόρες» έχουν μετεξελιχθεί σε ένα σύμπλεγμα από τέσσερις κάθετες, ψηλόλιγνες φιγούρες πολεμιστών (αναφορά επίσης και στο προαναφερθέν Μορφή), στο κέντρο των οποίων ορθώνονται ακόντια, ενώ πλαισιώνονται από πλατιές, κωνικές ασπίδες. Η καθαρότητα και η λιτότητα της γραμμής, καθώς επίσης και η χρήση λίγων γεωμετρικών σχημάτων και όγκων, τα οποία επαναλαμβάνονται ομοιόμορφα στη δομή του συμπλέγματος, τοποθετούν το έργο στην ευρύτερη εξέλιξη των «ανθρωπόμορφων» δημιουργιών του καλλιτέχνη. Ανάλογη θέση στην ευρύτερη παραγωγή του Κωνσταντίνου αναφορικά με τις πιο αφηρημένες, αυτή τη φορά, συνθέσεις του κατέχει το έργο Εγκλωβισμός, 1977 [εικ. 18]. Ανάμεσα στις παράλληλες, οριζόντιες και διακεκομμένες λουρίδες, οι οποίες ορίζονται ασφυκτικά από δύο επίπεδες, κάθετες στήλες, αιωρείται ένα σφαιροειδές, μεταλλικό σύμπλεγμα-κουβάρι, σύμβολο της πολυπλοκότητας, της σύγχυσης και της τραγικότητας που χαρακτηρίζουν την ιστορία του πολιτικού προβλήματος της Κύπρου. Το σύμπλεγμα αυτό (φορτωμένο με διάφορους συμβολισμούς), εμφανίζεται και σε μεταγενέστερες δημιουργίες του γλύπτη, αλλά το κεφάλαιο των έργων με τις άμεσες αναφορές στα γεγονότα του 74, κλείνει οριστικά το Η μετέπειτα πορεία του καλλιτέχνη συνεχίζει τις αναζητήσεις και τις εκφράσεις της προ-1974 δουλειάς του, προχωρώντας ταυτόχρονα και σε καινούριες. Από τα τέλη της δεκαετίας του 70, και ιδιαίτερα από το 1980 και μετά, η γλυπτική του Κωνσταντίνου αποκτά ένα νέο, μνημειώδη χαρακτήρα, ο οποίος εκδηλώνεται σε έργα όπου κυριαρχούν οι γεωμετρικοί όγκοι. Η προγενέστερη ενασχόλησή του με γεωμετρικά σχήματα και όγκους αφορούσε κυρίως στα «κινητικά» του έργα, στα οποία την αποδόμηση όγκου και φόρμας, ακολουθούσε η επαναδόμησή τους σε καινούριους, μεταβλητούς σχηματισμούς, αποτελούμενους από τα βασικά συνιστώντα στοιχεία της αποδομημένης φόρμας. Οι διαδοχικές όσο και παράλληλες αυτές διαδικασίες, είχαν ως αποτέλεσμα την παραγωγή έργων, στα οποία η παρουσία του υλικού συνυπάρχει ισότιμα με την απουσία του στα ενδιάμεσα ανοίγματα και κενά, όπου αξιοποιείται ο περιβάλλων χώρος, ως αναπόσπαστο μέρος της σύνθεσης, ενσωματωμένος στη φόρμα του γλυπτού. 12 Δημιουργήθηκαν μετά την έκθεση του 1976 (βλ. πάνω). Μια δεύτερη έκθεση (στην Κύπρο) των «έργων της Κύπρου» («74 78») έγινε στο Δημοτικό Θέατρο, Λευκωσία, 12-23/04/78. 7

8 Στη μεταγενέστερη γεωμετρική δημιουργία του Κωνσταντίνου, κεντρική θέση καταλαμβάνει ο συμπαγής όγκος, ενώ την προηγούμενη «ελαφρότητα» αντικαθιστά η στιβαρότητα και η «βαρύτητα» του ίδιου του υλικού. Σε έργα όπως τα Γεωμετρική Διάσπαση, 1978 [εικ. 19], Ανάπτυξη Κύβου, 1982 [εικ. 20] και Πολυεδρικό, 1999 [εικ. 21], τονίζεται εμφατικά η «παρουσία» του υλικού, είτε σε σχέση με τη συμπαγή φόρμα, είτε σε σχέση με το «εκτόπισμα» του αντικειμένου στο χώρο. Το τελευταίο αυτό στοιχείο φαίνεται να αποτελεί τη σημαντικότερη αναζήτηση του καλλιτέχνη, αφού οι γεωμετρικοί όγκοι των γλυπτών διασπώνται ή αναπτύσσονται στο χώρο. Τα έργα δίνουν έτσι την αίσθηση ότι αποτελούν στιγμιότυπα (ο χρόνος στέκεται ακίνητος για μια στιγμή) μιας διαρκούς διαδικασίας αποδόμησης και αναδόμησης (γεωμετρικά ορισμένης) ύλης στο κενό. Ταυτόχρονα, η ύλη και η φόρμα μοιάζουν να έχουν εμποτιστεί με εσωτερική δύναμη και ενέργεια, στοιχεία που προκαλούν τη διάσπαση του συμπαγούς αντικειμένου και την ανάπτυξή του. Αυτή η διαδικασία μας προκαλεί να αναθεωρήσουμε δεδομένες απόψεις και τρόπους πρόσληψης τόσο της φόρμας και του όγκου του αντικειμένου όσο και του περιβάλλοντος χώρου, αλλά και της μεταξύ τους αλληλεπίδρασης. Σε κάποια έργα, όπως τα Προανάπτυξη, 1980 [Ιδιωτική συλλογή, Λεμεσός], και Κύβος, 1984 [εικ. 22], η «εσωτερική ενέργεια» δημιουργεί παραλλαγές στην επιφάνεια του κύβου, χωρίς να προκαλεί την όποια διάσπαση ή δραματική ανάπτυξή του στο χώρο. Οι παραλλαγές αυτές, παγιδεύοντας και αντανακλώντας το φως σε διάφορες κατευθύνσεις (στοιχείο που γίνεται ακόμη εντονότερο εξαιτίας της διαφοράς στην απόδοση της επιφάνειας κάθε μεριάς άλλες λείες και άλλες τραχιές όπως στο Κύβος, 1985 [συλλογή Δημήτρη Κωνσταντίνου]), δημιουργούν την ψευδαίσθηση της κίνησης. Έτσι, μπορούν να ιδωθούν και ως μετεξέλιξη του στοιχείου της οπτικής ψευδαίσθησης, η οποία βασίζεται στην επανάληψη γεωμετρικών στοιχείων σε παλαιότερα έργα του Κωνσταντίνου. Αντίστοιχα, τα πιο πάνω σχολιασθέντα, διασπαζόμενα-ανασυντασσόμενα έργα γεωμετρικών όγκων, θα μπορούσαν να θεωρηθούν και ως μετεξέλιξη των παλαιότερων «κινητικών» του. Η εξερεύνηση της «παρουσίας» και του «εκτοπίσματος» του γλυπτού αντικειμένου στον χώρο, θα μπορούσε να συνοψιστεί στην πρόταση του ιδίου του Κωνσταντίνου, «η γλυπτική μου είναι γλυπτική χώρου», για να τονίσει συνεχίζοντας, τη σχέση της δουλειάς του με την αρχιτεκτονική: «Δηλαδή, είναι το κόσμημα ενός ωραίου 8

9 αρχιτεκτονήματος. Η σύζευξη αρχιτεκτονικής-γλυπτικής.» 13 Παραδείγματα αυτής της σχέσης αποτελούν, μεταξύ άλλων, τα δύο γλυπτά του που τοποθετήθηκαν σε εξωτερικούς χώρους ιδιωτικών κατοικιών στην Οκλαχόμα και στο Κολοράντο των Ηνωμένων Πολιτειών [εικ. 23, 24]. Δημιουργήθηκαν το φθινόπωρο του 1981, όταν ο Κωνσταντίνου μετέβη στις ΗΠΑ μετά από πρόσκληση του αρμενικής καταγωγής Αμερικανού αρχιτέκτονα Varouj Hairabedian. Το γλυπτό στο Κολοράντο, συνιστά και πρώιμο παράδειγμα της όλο και μεγαλύτερης παρουσίας της σφαίρας, η οποία από τη δεκαετία του 80 και μετά παίρνει μόνιμη θέση στο έργο του Κωνσταντίνου. Εμφανίζεται ισότιμα δίπλα στους ευθύγραμμους όγκους και υποβάλλεται σε παρόμοιες διαδικασίες διάσπασης και ανάπτυξης στο χώρο, όπως στα έργα, Σφαίρα-διάσπαση Ι, 1987 [συλλογή Δημήτρη Κωνσταντίνου] και Σφαίρα-διάσπαση ΙΙ, 1990 [εικ. 25]. Επιπρόσθετα, η νύξη που γίνεται στη φόρμα του αβγού-ωαρίου, εμπλουτίζει τα έργα με λυρικούς (ενίοτε φιλολογίζοντες) συνειρμούς όσο και φορμαλιστικές διερευνήσεις εκφραζόμενους μέσω συμβολισμών (ανα)παραγωγής και διαιώνισης, για παράδειγμα στα γλυπτά Μήτρα, 1984 [εικ. 26] και Διαιώνιση, 1988 [Ιδιωτική συλλογή, Αθήνα]. Το προγενέστερο από αυτά τα δύο θα μπορούσε να καταταχθεί και σε μια ξεχωριστή ομάδα έργων, τα οποία (σε αντίθεση με τη συμπαγέστερη φόρμα των μετά το 1980 προαναφερθέντων γεωμετρικών γλυπτών) συνιστούν περισσότερο συμπλέγματα, παρά συμπαγείς μονάδες. Παρουσιάζονται ως σύνολα συναρμολογημένα από ξεχωριστές και συχνά αντιφατικές φόρμες, η (συν)ολικότητα όμως των οποίων υπερβαίνει, τόσο ως φόρμα όσο και ως «νόημα», το άθροισμα των μερών τους. Μια πρώιμη ένδειξη τέτοιου έργου εντυπωσιακό στη μοναδικότητά του για εκείνη την εποχή αποτελεί το Πυρήνας, 1965 [εικ. 27]. Παρόμοια έκφραση συναντούμε δεκαπέντε χρόνια μετά στο Διάλογος, 1980 [εικ. 28]. Σε μεταγενέστερα παραδείγματα, ο αντιφατικός χαρακτήρας της φόρμας των συνιστούντων μερών γίνεται εντονότερος: στο Σπέρμα, 1988 [εικ. 29], μακριές, λεπτές, ευθείες ράβδοι ξεπηδούν και αναπτύσσονται από τη διαρρηγμένη σφαίρα-βάση, ενώ ανάμεσά τους αιωρείται μικρότερη συμπαγής σφαίρα. Στο Διάσπαση-γένεση Ι, 1995 [Ιδιωτική συλλογή, Αθήνα], χάλκινες, καμπυλωτές ράβδοι αναδύονται από τα 13 Από συνέντευξη του Κωνσταντίνου στην εφημερίδα Φιλελεύθερος, 13/04/93. Φωτοτυπία αρ. 46, φάκελος Δημήτρη Κωνσταντίνου, Αρχείο Κρατικής Πινακοθήκης Σύγχρονης Κυπριακής Τέχνης, Λευκωσία. Στις 19/06/04, ο Σύλλογος Αρχιτεκτόνων Κύπρου τίμησε τον Δημήτρη Κωνσταντίνου για τη συμβολή του συνόλου του έργου του «στη δημιουργία του αρχιτεκτονικού έργου» (από το κείμενο της βράβευσης). 9

10 χωρισμένα μισά της σφαίρας-μήτρας, ενώ μια μικρότερη κρατιέται ανάμεσά τους. Το ένα μισό της «μήτρας» αιωρείται χωρίς φανερή στήριξη, προσφέροντας και πάλι την αίσθηση του στιγμιαίου παγώματος του χρόνου στον χώρο, καθιστώντας μας μάρτυρες μιας κοσμογονικής τελετουργίας. Τα στοιχεία σεξουαλικότητας και ερωτισμού που εμπεριέχονται στους συμβολισμούς των παραπάνω γλυπτών, γίνονται επιπλέον φορμαλιστικά συστατικά σε σειρά έργων, στα οποία η στιβαρή παρουσία της ύλης καθίσταται άμεσα αισθησιακή, λόγω της κυριαρχίας καμπυλόγραμμων σχημάτων και όγκων. Στο Περίπτυξη, 1990 [συλλογή Δημήτρη Κωνσταντίνου], καμπυλόγραμμο σχήμα αναδύεται από σφαίρα, περικυκλώνει τον γύρω χώρο και καταλήγει πίσω στον κεντρικό όγκο, τον οποίο αγκαλιάζει σε ερωτική περίπτυξη αυτή κορυφώνεται στο σφιχταγκάλιασμα των δύο στοιχείων στο Ολοκλήρωση, 1980 [εικ. 30]. Η αρμονική συνθετικά και φορμαλιστικά ζεύξη των δύο μερών που επιδιώκεται στο Σύζευξη, 1985 [εικ. 31], έχει ολοκληρωθεί, με αποτέλεσμα τη γέννηση μιας νέας μονάδας-τρίτου στοιχείου του γλυπτού, στο Γένεση, 1983 [εικ. 32]. Σε αυτά τα έργα, έχουμε μια διαπραγμάτευση της ανάπτυξης του γεωμετρικού όγκου στον χώρο, παράλληλη με αυτή στα προαναφερθέντα, συμπαγέστερα γλυπτά (κύβους, τρίγωνα, κλπ.), αντικαθιστώντας όμως την ευθύγραμμη αυστηρότητα και λιτότητα τους, με τον αισθησιασμό της καμπύλης και με τους νοηματικούς, ερωτικούς συνειρμούς. Ειδική μνεία πρέπει να γίνει σε μια μικρότερη ενότητα γλυπτών, τα οποία οφείλουν τη δύναμή τους αποκλειστικά στην αυστηρότητα της ευθύγραμμης, κάθετα αναπτυσσόμενης φόρμας τους (ο καλλιτέχνης τα κατατάσσει στην ευρύτερη ομάδα των «Στηλών»), παρά τους ερωτικοφιλολογίζοντες συνειρμούς που περιέχονται στις ονομασίες μερικών από αυτά. Ανάμεσά τους, τα έργα, Εφτάστηλο, 1983 [εικ. 33], Ολοκλήρωση, 1987 [συλλογή Δημήτρη Κωνσταντίνου] και Γένεση, 1988 [εικ. 34]. Τα γλυπτά αυτά συνδυάζουν τη στιβαρότητα των ογκωδέστερων, μινιμαλιστικά συμπαγών έργων, με τη διαπραγμάτευση της διάσπασης όγκου και φόρμας στον χώρο, που συναντήσαμε και σε άλλες δημιουργίες πιο πάνω. Αναπτύσσονται κάθετα, διασπαζόμενα σε γεωμετρικώς οριζόμενα παρακλάδια, σαν από μια κοινή βάση-ρίζα ζωντανού οργανισμού. Τα συναρπαστικότερα ίσως έργα, ανάμεσα σε όλη αυτή τη γεωμετρική γλυπτική, είναι αυτά που συνδυάζουν φορμαλιστική λιτότητα με μια αισθησιακή, ακανόνιστα καμπυλόγραμμη διαπραγμάτευση όγκου και σχήματος, απαλλαγμένα όμως από άμεσους συμβολισμούς. Τέτοια παραδείγματα αποτελούν τα Γεωμετρικό, 1978 [εικ. 35], Ολοκλήρωση, 1980 [Ιδιωτική συλλογή], και Κρατήρας, 1993 [εικ. 36]. 10

11 Όλη αυτή η παραγωγή, από τα τέλη της δεκαετίας του 70 και μετά, αποτελεί σημαντικότατη προσφορά στην εξέλιξη της γλυπτικής τέχνης. Στη μεταμοντέρνα εποχή, η γλυπτική, αφού έκανε σύντομους, εφήμερους σταθμούς στην τέχνη του τοπίου ή της γης (Land ή Earth art), και στην performance ή body art, αγγίζοντας τα όρια της αυτοκατάργησής της, προχώρησε προς δύο κατευθύνσεις: αυτή της υπερρεαλιστικής ή «φωτογραφικής» τέχνης (Super Realist ή Photo art) και προς (την επικρατούσα σήμερα, τάση) τις εγκαταστάσεις (installations) στον χώρο. Αντίθετα, ο Κωνσταντίνου έχει κρατήσει ζωντανή τη μοντερνιστική γλυπτική, όχι ως μίμηση του παρελθόντος, αλλά με καινούριες εξερευνήσεις και εκφράσεις των δυνατοτήτων του υλικού, της δύναμης της φόρμας και της παρουσίας και ανάπτυξης του όγκου στον χώρο. Η «άρνησή» του να προ(σ)χωρήσει σε μεταμοντέρνες εκφράσεις, οφείλεται εν μέρει στο μόνιμο ενδιαφέρον του να δημιουργεί με υλικά κυρίως μέταλλο που προσδίδουν διάρκεια στο έργο τέχνης: «Εγώ δεν θέλω κερί να λιώνει από τον ήλιο, ή πανάκια να τα τρώει ο σκόρος. [...] Το έργο μου θέλω νάχει ΜΟΝΙΜΟΤΗΤΑ». 14 Οι «εμμονές» του αυτές δεν τον εμποδίζουν ωστόσο, από το να εξερευνά καινούρια υλικά και φόρμες. 15 Το έργο Περίσφιξη, 1995 [εικ. 37], αποτελεί ένα μόνο παράδειγμα της χρήσης πεντελικού μαρμάρου, από τη δεκαετία του 90 και μετά, στο σχήμα και όγκο του αβγού σύμβολο γονιμότητας και αναπαραγωγής. Το νέο αυτό υλικό-στοιχείο, μαζί με το επίσης καινούριο και από την ίδια εποχή υλικό του πλεξιγκλάς, εν είδη «σταγόνας», έχουν χρησιμοποιηθεί σε έργα τα οποία έχουν προχωρήσει από τη σύνθεση του γλυπτού συμπλέγματος, προς την κατεύθυνση της εγκατάστασης στον χώρο, όπως στο Θεία γονιμοποίηση, 1992 (στο οποίο γίνεται και για πρώτη φορά χρήση κάρβουνου) [εικ. 38]. Μια άλλη πτυχή της παραγωγής του Κωνσταντίνου, η οποία εξελίχτηκε (μεταξύ των ετών ) παράλληλα στο ουσιαστικότερο έργο του, συνιστούν τα «belle époque» έργα του: καπέλα, ρούχα, κοσμήματα και άλλα αντικείμενα, αποδίδονται νατουραλιστικά σε μέταλλο (βλ. Καρέκλα και εσώρουχα, [εικ. 39]). Αυτή του η παραγωγή οφείλεται κατά κύριο λόγο σε βιοποριστικές ανάγκες και δεν μπορεί να 14 Από συνέντευξη του Κωνσταντίνου στην εφημερίδα Σημερινή, 16/03/84. Φωτοτυπία αρ. 28, φάκελος Δ. Κωνσταντίνου, Αρχείο Κρατικής Πινακοθήκης (η έμφαση στο πρωτότυπο). 15 Είναι χαρακτηριστικό το γεγονός ότι ο Κωνσταντίνου, σαν άλλος αναγεννησιακός καλλιτέχνης, σκιτσάρει, σχεδιάζει και αναλύει τόσο επί χάρτου, όσο και νοητικά τα έργα του, αντιμετωπίζοντας τα σαν αρχιτεκτονικά σχεδόν προβλήματα. Όταν βρουν τη «λύση» τους, παραμένει η εκτέλεση-περάτωση: «Όταν σχεδιάζω κάτι, μετά αναλύω κατασκευαστικώς πως μπορεί να εκτελεστεί αυτό το κομμάτι. Όταν λύσω το πρόβλημα αυτό, για μένα είναι αστείο [εύκολο] να το κάνω. Η διαδικασία να το συλλάβεις, να το σχεδιάσεις, να το αναλύσεις είναι [ο] κόπος». Φιλελεύθερος, ο.π. 11

12 θεωρηθεί ως σημαντική, ιστορικοτεχνικά μιλώντας, εξέλιξη της δουλειάς του. 16 Η τεχνική αρτιότητά τους όμως, που κατοπτρίζει τη δεξιότητα του καλλιτέχνη στον χειρισμό του μετάλλου, μας παραπέμπει στις απαρχές της συναρπαστικής του πορείας: ο έφηβος μαθητής της «καλλιτεχνικής μεταλλουργίας», βασισμένος στη στέρεα ικανότητα χειρισμού του υλικού, και ελεύθερος από το όποιο στενό και περιοριστικό πλαίσιο κάποιας καλλιτεχνικής «σχολής», ωρίμασε και έδωσε σημαντικότατο έργο, το οποίο αν και παράχθηκε στην «περιφέρεια» των καλλιτεχνικών εξελίξεων, συνάντησε κάποια στιγμή ισότιμα τη διεθνή πρωτοπορία, και συνεχίζει να αποτελεί σημαντική εκδοχή της μοντέρνας γλυπτικής, ακόμη και αν η τελευταία έχει πάψει να υφίσταται στα «κέντρα» παραγωγής σύγχρονης τέχνης. 16 Ο ίδιος ο καλλιτέχνης θεωρεί την ενασχόλησή του αυτή επιπλέον, ως περιοδικό «ευχάριστο διάλειμμα» από την ουσιαστικότερη δημιουργία του (συνομιλία του συγγραφέα με τον καλλιτέχνη, Λευκωσία, 12/10/04). 12

ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ PROJECT

ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ PROJECT ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ PROJECT Βασιλίσιν Μιχάλης, Δέφτο Χριστίνα, Ιλινιούκ Ίον, Κάσα Μαρία, Κουζμίδου Ελένη, Λαμπαδάς Αλέξης, Μάνε Χρισόστομος, Μάρκο Χριστίνα, Μπάμπη Χριστίνα, Σακατελιάν Λίλιτ, Σαχμπαζίδου

Διαβάστε περισσότερα

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γυναίκες καλλιτέχνες και δημόσιος χώρος στη σύγχρονη Ελλάδα: όροι και όρια μιας σχέσης Διάχυτη είναι στις μέρες μας η αντίληψη ότι πλέον οι αντιξοότητες, θεσμικές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΡΑΛΗΣ (1916-2009): Η ζωή και το έργο του μεγάλου ζωγράφου, χαράκτη, σκηνογράφου και δάσκαλου.

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΡΑΛΗΣ (1916-2009): Η ζωή και το έργο του μεγάλου ζωγράφου, χαράκτη, σκηνογράφου και δάσκαλου. ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΡΑΛΗΣ (1916-2009): Η ζωή και το έργο του μεγάλου ζωγράφου, χαράκτη, σκηνογράφου και δάσκαλου. Η ζωή και το έργο του Γιάννης Μόραλης (Αρτα, 1916-Αθήνα 2009) Ζωγράφος και χαράκτης, μια από τις

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 7. Τρισδιάστατα Μοντέλα

Κεφάλαιο 7. Τρισδιάστατα Μοντέλα Κεφάλαιο 7. 7.1 ομές εδομένων για Γραφικά Υπολογιστών. Οι δομές δεδομένων αποτελούν αντικείμενο της επιστήμης υπολογιστών. Κατά συνέπεια πρέπει να γνωρίζουμε πώς οργανώνονται τα γεωμετρικά δεδομένα, προκειμένου

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 18673 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16/12/2014 ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ Α. Ο συγγραφέας του παρόντος κειμένου παρουσιάζει τον προβληματισμό του αναφορικά με

Διαβάστε περισσότερα

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild"

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: Winterbild Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild" Καλλιτεχνική ζωγραφική με τις νερομπογιές Κ12 Με την Pelikan η ζωγραφική γίνεται μια μοναδική εμπειρία: Αυτός είναι και ο λόγος για

Διαβάστε περισσότερα

Υλικά, Γραμμές και Τεχνικές στο Ελεύθερο Σχέδιο

Υλικά, Γραμμές και Τεχνικές στο Ελεύθερο Σχέδιο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α Υλικά, Γραμμές και Τεχνικές στο Ελεύθερο Σχέδιο Σκοπός Σκοπός του κεφαλαίου αυτού είναι να γνωρίσουν οι μαθητές τα υλικά που χρειάζονται για το ελεύθερο σχέδιο και τον τρόπο που θα τα

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΓΡΑΠΤΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΡΟΔΟΣ, 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΓΡΑΠΤΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΡΟΔΟΣ, 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΓΡΑΠΤΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΒΑΘΜΙΔΑ: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΡΟΔΟΣ, 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 Διάβασε προσεκτικά τις ερωτήσεις και προσπάθησε

Διαβάστε περισσότερα

Νίκος Κεσσανλής Από την ύλη στην εικόνα

Νίκος Κεσσανλής Από την ύλη στην εικόνα Νίκος Κεσσανλής Από την ύλη στην εικόνα ΕΘΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΔΗΜΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ 1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

THE JEWISH MUSEUM BERLIN

THE JEWISH MUSEUM BERLIN ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤ0ΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: Γ.ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΥ THE JEWISH MUSEUM BERLIN ΈΝΑ FILM ΤΩΝ: STAN NEUMANN KAI RICHARD COPANS

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 13 ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΗΚΟΥΣ ΜΕ ΣΥΜΒΑΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΜΕΤΡΟ ΚΑΙ ΕΜΒΑΔΟΝ

ΕΝΟΤΗΤΑ 13 ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΗΚΟΥΣ ΜΕ ΣΥΜΒΑΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΜΕΤΡΟ ΚΑΙ ΕΜΒΑΔΟΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 13 ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΗΚΟΥΣ ΜΕ ΣΥΜΒΑΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΜΕΤΡΟ ΚΑΙ ΕΜΒΑΔΟΝ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΜΕΤΡΗΣΗ Εκτίμηση και μέτρηση Μ1.1 Συγκρίνουν και σειροθετούν αντικείμενα με βάση το ύψος, το μήκος,

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Καίτη Στεφανίδου (1925-2012) 1

Καίτη Στεφανίδου (1925-2012) 1 Καίτη Στεφανίδου (1925-2012) 1 Η Καίτη Στεφανίδου είναι μια ξεχωριστή περίπτωση στην κυπριακή τέχνη. Κατ αρχάς, αποτελεί (όπως και η Ελένη Χαρικλείδου) μια από τις πρώτες σημαντικές γυναικείες παρουσίες

Διαβάστε περισσότερα

Η συστημική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία

Η συστημική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία Ελευθερία Μαντέλου Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια Η συστημική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία Τα τελευταία χρόνια, οι ειδικοί της οικογενειακής θεραπείας παροτρύνουν τους θεραπευτές του κλάδου να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ «Πλάθω τις εικόνες μου χαράζοντας κατευθείαν πάνω στο υλικό μου, όπως ο ζωγράφος σχεδιάζει ή πλάθει τις εικόνες του πάνω στον καμβά.» Η Βίκυ Τσαλαματά γεννήθηκε στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 1 πινακοθήκη μετσόβου ευάγγελος αβέρωφ

metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 1 πινακοθήκη μετσόβου ευάγγελος αβέρωφ metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 1 πινακοθήκη μετσόβου ευάγγελος αβέρωφ metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 2 metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 3 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων (1100-480 π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος

Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων (1100-480 π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος [IA11] ΚΛΑΣΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ Α Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων (1100-480 π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος Πρώιμοι και Γεωμετρικοί χρόνοι (1100-700 π.χ.) Οι περίοδοι της αρχαίας ελληνικής τέχνης:

Διαβάστε περισσότερα

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού 1 η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού Το βιβλίο αυτό, του ψυχοθεραπευτή Gestalt Πέτρου Θεοδώρου, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις ΒΙΒΛΙΟΦΟΡΟΣ και σε Ελληνική και

Διαβάστε περισσότερα

Μεταμινιμαλισμός 48 Σ Υ Ν Θ Ε Σ Ε Ι Σ ΔΕΚ/ΙΑΝ Σ Υ Ν Θ Ε Σ Ε Ι Σ 49

Μεταμινιμαλισμός 48 Σ Υ Ν Θ Ε Σ Ε Ι Σ ΔΕΚ/ΙΑΝ Σ Υ Ν Θ Ε Σ Ε Ι Σ 49 Μεταμινιμαλισμός ΤΟ 1950 ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΑΥΤΟ, ΜΙΑ ΕΚΤΑΣΗ ΤΡΙΩΝ ΣΤΡΕΜΜΑΤΩΝ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΘΗΝΑ, ΥΠΗΡΧΕ ΜΙΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΕΚΑΤΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΙΚΩΝ. ΕΞΗΝΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ, ΤΟ ΤΑΠΕΙΝΟ ΕΚΕΙΝΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΘΗΚΕ ΣΕ ΜΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Νεοκλασική μορφολογία και βασικές αρχές δόμησης

Νεοκλασική μορφολογία και βασικές αρχές δόμησης Νεοκλασική μορφολογία και βασικές αρχές δόμησης Βασικές αρχές της αρχιτεκτονικής του νεοκλασικισμού 1. Το δομικό σύστημα που χρησιμοποιείται είναι αυτό της «δοκού επί στύλου», δηλ. κατακόρυφοι φέροντες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΥ 002 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΚΥΡΙΑΚΟ ΧΑΤΖΗΤΤΟΦΗ (ΜΟΥΣΙΚΗΣ) 21/11/2007

ΠΡΥ 002 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΚΥΡΙΑΚΟ ΧΑΤΖΗΤΤΟΦΗ (ΜΟΥΣΙΚΗΣ) 21/11/2007 ΠΡΥ 002 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΚΥΡΙΑΚΟ ΧΑΤΖΗΤΤΟΦΗ (ΜΟΥΣΙΚΗΣ) 21/11/2007 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Η ειδική εκπαίδευση(special education) ειναι η παιδεία η οποία επικεντρώνονται σε άτομα με ειδικές ανάγκες όπως

Διαβάστε περισσότερα

emmanouilsa.com Αστικός Εξοπλισμός City Designs

emmanouilsa.com Αστικός Εξοπλισμός City Designs emmanouilsa.com Αστικός Εξοπλισμός City Designs emmanouilsa.com Αστικός Εξοπλισμός Εμείς, στην εταιρεία Β. ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Α.Ε, αξιοποιώντας την πολύχρονη εμπειρία μας στο χώρο των κατασκευών και διαμόρφωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ/E-SLATE

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ/E-SLATE Θέµα ιερεύνησης: Σχεδιασµός γραµµάτων Μπορώ να φτιάξω το δικό µου επεξεργαστή κειµένου; Στη διερεύνηση αυτή οι µαθητές καλούνται να κατασκευάσουν µια γραµµατοσειρά µε όλα τα κεφαλαία γράµµατα του ελληνικού

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Project Α τετραμήνου Teenage Angst. Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Κατερίνα Μανδρώνη Κάρεν Γεωργούδη Π.Π.Σ.Π.Α 2013-2014

Project Α τετραμήνου Teenage Angst. Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Κατερίνα Μανδρώνη Κάρεν Γεωργούδη Π.Π.Σ.Π.Α 2013-2014 Project Α τετραμήνου Teenage Angst Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Κατερίνα Μανδρώνη Κάρεν Γεωργούδη Π.Π.Σ.Π.Α 2013-2014 Το θέμα του project μας φέτος είναι τα εφηβικά άγχη και ανησυχίες. Πώς βλέπουμε τον εαυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΑΝΕΣΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ. Σύμφωνες με τις περιβαλλοντικές προδιαγραφές όλης της Ευρώπης!!

ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΑΝΕΣΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ. Σύμφωνες με τις περιβαλλοντικές προδιαγραφές όλης της Ευρώπης!! ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΑΝΕΣΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ Σύμφωνες με τις περιβαλλοντικές προδιαγραφές όλης της Ευρώπης!! ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ADURO Asgård ΜΟΝΤΕΛΟ Σελίδα Asgård 1 3 Asgård

Διαβάστε περισσότερα

Εκλεκτισµός & Μοντερνίστικες Τάσεις

Εκλεκτισµός & Μοντερνίστικες Τάσεις Εκλεκτισµός & Μοντερνίστικες Τάσεις (Η άρνηση των Ιστορικων ρυθµών) Ο Ιστορισµός ένα ρεύµα που αναπτύσσεται κατά το 19ο αι και χαρακτηρίζεται από υιοθέτηση και επαναδιαπραγµάτευση γνώριµων τεχνοτροπιών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Γ' Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΕΛΕΥΘΕΡΟ-ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ( Εικαστική και Αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

Τρεις ενδιαφέρουσες αποδείξεις του Πυθαγορείου Θεωρήματος

Τρεις ενδιαφέρουσες αποδείξεις του Πυθαγορείου Θεωρήματος Τρεις ενδιαφέρουσες αποδείξεις του Πυθαγορείου Θεωρήματος Δρ. Παναγιώτης Λ. Θεοδωρόπουλος Σχολικός Σύμβουλος κλάδου ΠΕ03 www.p-theodoropoulos.gr Εισαγωγή Είναι γνωστό ότι για το Πυθαγόρειο θεώρημα έχουν

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Νηπιαγωγείο - Δημοτικό

Νηπιαγωγείο - Δημοτικό Νηπιαγωγείο - Δημοτικό Το πρόγραμμα «Τέχνη και Μαθηματικά» για το νηπιαγωγείο δημοτικό, αποτελείται από τρία διδακτικά μέρη, δύο εκ των οποίων είναι κοινά για τους μαθητές όλων των τάξεων (Μέρη Α & Β )

Διαβάστε περισσότερα

τα δημιουργικά κύματα της eliton είναι

τα δημιουργικά κύματα της eliton είναι wav s e design by Varotsos w a vεδώe s τα δημιουργικά κύματα της eliton είναι 03 Η ELITON δραπετεύει από τους συνήθεις κανόνες του σχεδιασμού επίπλου κουζίνας με τη νέα σειρά waves, σχεδιασμένη από το

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ

ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ 3.1 Η έννοια της δύναμης ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ Στο κεφάλαιο των κινήσεων ασχοληθήκαμε με τη μελέτη της κίνησης χωρίς να μας απασχολούν τα αίτια που προκαλούν την κίνηση

Διαβάστε περισσότερα

9. Τοπογραφική σχεδίαση

9. Τοπογραφική σχεδίαση 9. Τοπογραφική σχεδίαση 9.1 Εισαγωγή Το κεφάλαιο αυτό εξετάζει τις παραμέτρους, μεθόδους και τεχνικές της τοπογραφικής σχεδίασης. Η προσέγγιση του κεφαλαίου γίνεται τόσο για την περίπτωση της συμβατικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιληπτική Απόδοση Κειμένων ΑΣΚΗΣΗ: Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόμενο του κειμένου που ακολουθεί σε μία παράγραφο 100 έως 120 λέξεων. (Πανελλαδικές Εξετάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Γιατί η Ρομποτική στην Εκπαίδευση; A) Τα παιδιά όταν σχεδιάζουν, κατασκευάζουν και προγραμματίζουν ρομπότ έχουν την ευκαιρία να μάθουν παίζοντας και να αναπτύξουν δεξιότητες Η

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Τα τελευταία χρόνια βρισκόµαστε µπροστά σε µια βαθµιαία αποδόµηση της ανδροκρατικής έννοιας της ηγεσίας

Διαβάστε περισσότερα

1ο χειμ. Εξαμηνο, 2013-2014

1ο χειμ. Εξαμηνο, 2013-2014 1ο χειμ. Εξαμηνο, 2013-2014 Συνθεση πινακίδας παρουσίασης συνθετικά και γεωμετρικά στοιχεία Εισαγωγη στην Αρχιτεκτονικη Συνθεση Θεμα 1ο ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΓΡΑΦΑΚΟΥ Καθηγήτρια της Σχολης Αρχιτεκτονων Ε.Μ.Π. Εικονογραφηση

Διαβάστε περισσότερα

Η Ποιότητα στο «Σχολείο του Μέλλοντος»

Η Ποιότητα στο «Σχολείο του Μέλλοντος» Η Ποιότητα στο «Σχολείο του Μέλλοντος» Αγγελόπουλος Θωμάς, Υπεύθυνος Γραφείου Ποιότητας Οικονόμου Βασίλης, Υπεύθυνος Συστημάτων Πληροφορικής και μέλος του Γρ. Ποιότητας Ποιοι είμαστε Έτος ίδρυσης: 1917

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ ΜΕ ΛΟΞΑ ΔΟΝΤΙΑ

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ ΜΕ ΛΟΞΑ ΔΟΝΤΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΠΙΠΛΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ ΜΕ ΛΟΞΑ ΔΟΝΤΙΑ Μιχάλης Σκαρβέλης Για την κατασκευή συνδέσμων με λοξά δόντια χρησιμοποιούνται αρκετές εμπειρικές μέθοδοι. Αφού γωνιάσουμε τα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΕΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Π Α Τ Ρ Α. 25 Φεβρουαρίου 22 Μαρτίου 2014. Ζευγάρι Με Φεγγάρι 1, Μεικτή τεχνική, 70x70εκ.

ΑΝΔΡΕΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Π Α Τ Ρ Α. 25 Φεβρουαρίου 22 Μαρτίου 2014. Ζευγάρι Με Φεγγάρι 1, Μεικτή τεχνική, 70x70εκ. ΑΝΔΡΕΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Π Α Τ Ρ Α 25 Φεβρουαρίου 22 Μαρτίου 2014 Ζευγάρι Με Φεγγάρι 1, Μεικτή τεχνική, 70x70εκ. Γυναίκα Ανάμεσα Σε Δύο Άνδρες 1, Μεικτή τεχνική, 33,5x138εκ. Η Γκαλερί Cube, εγκαινιάζει τη συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ. Μιχάλης Αρφαράς

ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ. Μιχάλης Αρφαράς ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ Μιχάλης Αρφαράς «ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ ΓΕΝΝΑΕΙ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΕΣ ΣΚΙΕΣ, Ο ΗΛΙΟΣ ΤΙΣ ΕΠΙΜΟΝΕΣ.» Η προσωπική διαδροµή του Μιχάλη Αρφαρά έχει να κάνει µε τη ΣΚΙΑ. Η γέννησή του σε µια χώρα σαν την Ελλάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Συνθέσεις από το Αιγαίο και τη Μεσόγειο, Ποίηση και ζωγραφική κ ά. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Συνθέσεις από το Αιγαίο και τη Μεσόγειο, Ποίηση και ζωγραφική κ ά. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Μουσείο Νεοελληνικής Τέχνης του ήµου Ρόδου, µε χαρά ανακοινώνει την ατοµική εικαστική έκθεση, του γνωστού «δικού µας» ζωγράφου Μάνου Αναστασιάδη, που θα φιλοξενήσει στην "Νέα Πτέρυγά" του,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «ΜΙΚΡΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΚΟΠΩΝ»

ΘΕΜΑ: «ΜΙΚΡΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΚΟΠΩΝ» ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΑΒΒΑΤΟ 26 ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ ΠΕΝΤΕ (5) ΘΕΜΑ: «ΜΙΚΡΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΚΟΠΩΝ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Πρόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΝΑ ΑΝΔΡΕΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ

ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΝΑ ΑΝΔΡΕΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΝΑ ΑΝΔΡΕΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Χειμωνιάτικο Ταξίδι Φισκάρδο, λάδι σε καμβά, 18x24cm Ώχρα, λάδι σε χαρτόνι, 22x26,5cm 20 Δεκεμβρίου 29 Ιανουαρίου 2014 Αμοργός, λάδι σε καμβά, 24x30cm Νυχτερινό, λάδι σε χαρτόνι,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΣΠΕΙΡΩΜΑΤΑ - ΚΟΧΛΙΕΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΣΠΕΙΡΩΜΑΤΑ - ΚΟΧΛΙΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΣΠΕΙΡΩΜΑΤΑ - ΚΟΧΛΙΕΣ Διαμόρφωση Σπειρώματος Το σπείρωμα δημιουργείται από την κίνηση ενός παράγοντος σχήματος (τρίγωνο, ορθογώνιο κλπ) πάνω σε έλικα που

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

01. Διακόσμηση δωματίου σε στύλ Art Deco στο οποίο υπερισχύουν τα γεωμετρικά σχήματα. 02. Τραπεζάκι του Pierre Charau

01. Διακόσμηση δωματίου σε στύλ Art Deco στο οποίο υπερισχύουν τα γεωμετρικά σχήματα. 02. Τραπεζάκι του Pierre Charau 01 Art Deco Art Deco ή αλλιώς η τέχνη της διακόσμησης Η διεθνούς βεληνεκούς τεχνοτροπία Art Deco επηρέασε κατά κύριο λόγο τις τέχνες που έχουν να κάνουν με τη διακόσμηση όπως αρχιτεκτονική, εσωτερικό και

Διαβάστε περισσότερα

Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης

Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης Εικόνα 1: Η πληρωμή του φόρου, παρεκκλήσιο Brancacci, Φλωρεντία Εικόνα 2: Η εκδίωξη από τον παράδεισο, παρεκκλήσιο Brancacci. Πριν και μετά την αποκατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Αυτό το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 17448 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Κατσικογιώργου Ειρήνη Θέματα Α. Στο κείμενο καταγράφονται τα χαρακτηριστικά του δημοσιογραφικού

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο 1 Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ο ενιαίος ευρωπαϊκός χώρος αποτελεί ήδη πεδίο δραστηριότητας, αλλά και ανταγωνισμού των γλωσσών. Από την εποχή της ίδρυσης

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης

Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης Κατσιούλα Παναγιώτα, Εκπαιδευτικός, Σύμβουλος ΣΕΠ, ΚΕΣΥΠ Κιλκίς Σιάνου Χατζηκαμάρη Παναγιώτα, Εκπαιδευτικός,

Διαβάστε περισσότερα

Δύο κύριοι τρόποι παρουσίασης δεδομένων. Παράδειγμα

Δύο κύριοι τρόποι παρουσίασης δεδομένων. Παράδειγμα Δύο κύριοι τρόποι παρουσίασης δεδομένων Παράδειγμα Με πίνακες Με διαγράμματα Ονομαστικά δεδομένα Εδώ τα περιγραφικά μέτρα (μέσος, διάμεσος κλπ ) δεν έχουν νόημα Πήραμε ένα δείγμα από 25 άτομα και τα ρωτήσαμε

Διαβάστε περισσότερα

Περίθλαση φωτός από συμπαγή δίσκο (CD)

Περίθλαση φωτός από συμπαγή δίσκο (CD) Περίθλαση φωτός από συμπαγή δίσκο (CD) Επίδειξη-Πείραμα Σκοπός Με την άσκηση αυτή θέλουμε να εξοικειωθούν οι μαθητές με τα φαινόμενα της συμβολής και περίθλασης, χρησιμοποιώντας ένα καθημερινό και πολύ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (2015-2016)

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (2015-2016) ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Οίκος Ανδρέου & Μαρίας Καλοκαιρινού Σοφοκλή Βενιζέλου 27 / Λυσιμάχου Καλοκαιρινού 7 71202 Ηράκλειο, Κρήτη Τηλ.: (2810) 283219-288708 Fax: 283754 e-mail: info@historical-museum.gr

Διαβάστε περισσότερα

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα Κ. Σ. Δ. Μ. Ο. Μ. Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα της Κάτω Ιταλίας. Η κοινότητα στεγαζόταν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ Εισαγωγή Ενεργός συμμετοχή Κοινωνική αλληλεπίδραση Δραστηριότητες που έχουν νόημα Σύνδεση των νέων πληροφοριών με τις προϋπάρχουσες γνώσεις Χρήση στρατηγικών Ανάπτυξη της αυτορρύθμισης και εσωτερική σκέψη

Διαβάστε περισσότερα

ι. ΣΤΑΔΙΟ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ιι. ΣΤΑΔΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ιιι. ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ & ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΩΝ ΜΝΗΜΕΙΩΝ

ι. ΣΤΑΔΙΟ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ιι. ΣΤΑΔΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ιιι. ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ & ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΩΝ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ & ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΩΝ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ι. ΣΤΑΔΙΟ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ιι. ΣΤΑΔΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ιιι. ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ ι. ΣΤΑΔΙΟ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ α. Αρχειακή έρευνα β. Βιβλιογραφική έρευνα γ. Έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΥΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΟΥΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥΣ

ΜΑΘΗΜΑ 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΥΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΟΥΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑ 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΥΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΟΥΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥΣ Δραστηριότητα 1 Εξερευνώντας το σχηματισμό των ψηφιδωτών. Ένα Ολλανδός ζωγράφος, ο M.C. Escher ( 1898-1972 ), έφτιαχνε ζωγραφικούς πίνακες χρησιμοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

AKTO Campus, Ευελπίδων 11Α, Αθήνα, 113 62

AKTO Campus, Ευελπίδων 11Α, Αθήνα, 113 62 AKTO Campus, Ευελπίδων 11Α, Αθήνα, 113 62 Ο ΑΚΤΟ με 40 και πλέον χρόνια δραστηριότητας στον χώρο των Εφαρμοσμένων και Καλών Τεχνών και η DESIGNEMBASSADOR.COM UG, που εξειδικεύεται στον σχεδιασμό φεστιβάλ,

Διαβάστε περισσότερα

Λεωφ. Μακαρίου & Παπανικολή 3, 1077 Λευκωσία, Κύπρος Makarios Ave. & 3 Papanikoli Str., 1077 Nicosia, Cyprus. +357 22751325 www.art.com.

Λεωφ. Μακαρίου & Παπανικολή 3, 1077 Λευκωσία, Κύπρος Makarios Ave. & 3 Papanikoli Str., 1077 Nicosia, Cyprus. +357 22751325 www.art.com. Λεωφ. Μακαρίου & Παπανικολή 3, 1077 Λευκωσία, Κύπρος Makarios Ave. & 3 Papanikoli Str., 1077 Nicosia, Cyprus +357 22751325 www.art.com.cy Νίκος Κουρούσιης Μ Ε Τ Α Μ Ο Ρ Φ Ω Σ Ε Ι Σ 30 χρόνια εικαστικής

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού

Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού Çëßáò Ã. ÊáñêáíéÜò - Έφη Ι. Σουλιώτου Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού Α Τεύχος 1 Απαγορεύεται η αναπαραγωγή µέρους ή του συνόλου του παρόντος έργου µε οποιοδήποτε τρόπο ή µορφή, στο πρωτότυπο ή σε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Διδάσκων: Γ. Χαραλαμπίδης,

Διαβάστε περισσότερα

Η επιστημονική και καλλιτεχνική δημιουργία ως αρωγοί στην εκπαιδευτική διαδικασία

Η επιστημονική και καλλιτεχνική δημιουργία ως αρωγοί στην εκπαιδευτική διαδικασία Η επιστημονική και καλλιτεχνική δημιουργία ως αρωγοί στην εκπαιδευτική διαδικασία Β. Δρακόπουλος Σχολικός Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Ε.Κ.Π.Α. Σχολή Θετικών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Ενότητα: Ανεικονική Σύνθεση (Ασκήσεις Εξεταστικών Δοκιμίων 2006-2009)

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Ενότητα: Ανεικονική Σύνθεση (Ασκήσεις Εξεταστικών Δοκιμίων 2006-2009) ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Ενότητα: Ανεικονική Σύνθεση (Ασκήσεις Εξεταστικών Δοκιμίων 2006-2009) Αρ. μαθήματος: 1 ο (1 από 5π). Ανεικονική / Μη Ρεαλιστική Σύνθεση με χρώμα Εκπαιδευτικός:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟΣ ΧΩΡΟΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΑΦΙΞΕΩΝ ΛΙΜΑΝΙΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ. Δευτέρα, 15 Ιουνίου, 2009

ΑΝΟΙΚΤΟΣ ΧΩΡΟΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΑΦΙΞΕΩΝ ΛΙΜΑΝΙΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ. Δευτέρα, 15 Ιουνίου, 2009 ΑΝΟΙΚΤΟΣ ΧΩΡΟΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΑΦΙΞΕΩΝ ΛΙΜΑΝΙΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ Δευτέρα, 15 Ιουνίου, 2009 Καλλιτεχνική Εκθεση Υπαλλήλων Αρχής Λιμένων Κύπρου ΕΡΓΑ ΖΩΗΣ... Η ΑΡΧΉ ΛΙΜΈΝΩΝ ΚΎΠΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΖΕΤΑΙ Έχει αποδειχθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ.

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ. Εικόνα 1 ΒΙΟΛΙ ΕΙΜΑΙ ΕΝΑ ΕΓΧΟΡΔΟ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΤΑ ΚΛΕΙΔΙΑ ΣΤΟ «ΚΕΦΑΛΙ» ΜΟΥ ΤΑ Ι ΓΙΑ ΝΑ ΚΟΥΡΔΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ. ΠΑΡΑΓΩ ΗΧΟ ΟΤΑΝ ΟΙ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ ΠΙΕΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΤΑΝ ΤΟ ΔΟΞΑΡΙ ΤΙΣ ΧΑΪΔΕΥΕΙ. ΕΦΕΥΡΕΘΗΚΑ ΓΥΡΩ

Διαβάστε περισσότερα

Πεδίο, ονομάζεται μια περιοχή του χώρου, όπου σε κάθε σημείο της ένα ορισμένο φυσικό μέγεθος

Πεδίο, ονομάζεται μια περιοχή του χώρου, όπου σε κάθε σημείο της ένα ορισμένο φυσικό μέγεθος ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΠΕΔΙΟ Πεδίο, ονομάζεται μια περιοχή του χώρου, όπου σε κάθε σημείο της ένα ορισμένο φυσικό μέγεθος παίρνει καθορισμένη τιμή. Ηλεκτρικό πεδίο Ηλεκτρικό πεδίο ονομάζεται ο χώρος, που σε κάθε σημείο

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

Το μοτίβο ταπετσαρίας: μια σύντομη εισαγωγή στην φύση και τα είδη του.

Το μοτίβο ταπετσαρίας: μια σύντομη εισαγωγή στην φύση και τα είδη του. Το μοτίβο ταπετσαρίας: μια σύντομη εισαγωγή στην φύση και τα είδη του. σημειώσεις για το μάθημα Εικαστική Σύνθεση 2, του τμήματος ΕΑΔΣΑ στο ΤΕΙ Σερρών. Οι αναφορές στα μοτίβα είναι βασισμένες επάνω στο

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς εκδόθηκε η ακόλουθη ανακοίνωση µε αφορµή την τροπολογία που κατέθεσε ο ευρωβουλευτής της

Διαβάστε περισσότερα

Press Release June, 2013 1

Press Release June, 2013 1 1 Αυτό το καλοκαίρι, το νησί της Σάµου φιλοξενεί ένα σηµαντικό γεγονός του παγκόσµιου καλλιτεχνικού γίγνεσθαι. Από τις 20 Ιουλίου, η παραθαλάσσια κωµόπολη του Πυθαγορείου θα αποτελέσει το επίκεντρο της

Διαβάστε περισσότερα

Έναρξη λειτουργίας ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ Ν. ΧΑΤΖΗΚΥΡΙΑΚΟΥ-ΓΚΙΚΑ. Συνέντευξη Τύπου, 21 Μαΐου 2012

Έναρξη λειτουργίας ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ Ν. ΧΑΤΖΗΚΥΡΙΑΚΟΥ-ΓΚΙΚΑ. Συνέντευξη Τύπου, 21 Μαΐου 2012 ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ Ν. ΧΑΤΖΗΚΥΡΙΑΚΟΥ-ΓΚΙΚΑ Έναρξη λειτουργίας Συνέντευξη Τύπου, 21 Μαΐου 2012 Η ΔΩΡΕΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΠΛΑΣΗ Το κτήριο της οδού Κριεζώτου 3, όπου έζησε και εργάστηκε για σαράντα χρόνια ο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Σε όλα τα φιλοξενούμενα παιδιά και έφηβους παρέχονται υπηρεσίες: o Στέγασης, σίτισης και ολοκληρωμένης καθημερινής φροντίδας o Φροντίδας της Υγείας o Κοινωνικής συμβουλευτικής, ψυχολογικής

Διαβάστε περισσότερα

Τα πέντε θεματικά πάρκα εκτείνονται σε μήκος 1500 μ. από το Μέγαρο Μουσικής έως τους Ναυτικούς Ομίλους και περιλαμβάνουν:

Τα πέντε θεματικά πάρκα εκτείνονται σε μήκος 1500 μ. από το Μέγαρο Μουσικής έως τους Ναυτικούς Ομίλους και περιλαμβάνουν: ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΑΡΚΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Νέα Παραλία Θεσσαλονίκης Τα πέντε θεματικά πάρκα εκτείνονται σε μήκος 1500 μ. από το Μέγαρο Μουσικής έως τους Ναυτικούς Ομίλους και περιλαμβάνουν: Ο ΚΗΠΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 / 6

Διαβάστε περισσότερα

Σχήμα 20: Τύποι πληθυσμιακών πυραμίδων

Σχήμα 20: Τύποι πληθυσμιακών πυραμίδων IV.3. Οι πληθυσμιακές πυραμίδες Στην ανάλυση των πληθυσμιακών δομών κεντρικό ρόλο έχουν οι πληθυσμιακές πυραμίδες και οι αποκαλούμενοι δομικοί δείκτες. Η κατανομή του συνόλου των ατόμων ενός πληθυσμού

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές Δημιουργικότητας για Παραγωγή Ιδεών

Τεχνικές Δημιουργικότητας για Παραγωγή Ιδεών Τεχνικές Δημιουργικότητας για Παραγωγή Ιδεών Ιωάννα Γαρέφη, MSc Σεμινάριο: «Δημιουργικότητα: Μοχλός Ανάπτυξης της Καινοτομίας και της Ανταγωνιστικότητας» Θεσσαλονίκη, 3/5/2012 Attribute Listing Κατάλογος

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του κοσμήματος

Η ιστορία του κοσμήματος ΚΟΣΜΗΜΑ Η ιστορία του κοσμήματος Πρώτα κοσμήματα Τα πρώτα κοσμήματα 40.000 χρόνια πριν. Λόγοι σύλληψης της ιδέας του κοσμήματος: Καλλωπισμός Προσέλκυση του άλλου φύλου Φυλαχτά Τα πρώτα υλικά: δόντια ζώων,

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό Κέντρο Λεμεσού Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα

Ερευνητικό Κέντρο Λεμεσού Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα Με την έναρξη των εργασιών του Παττίχειου Δημοτικού Μουσείου, Ιστορικού Αρχείου και Κέντρου Μελετών Λεμεσού στην ανακαινισμένη πρώην Οικία Έπαρχου, ο Δήμος

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία παιγνίων Δημήτρης Χριστοφίδης Εκδοση 1η: Παρασκευή 3 Απριλίου 2015. Παραδείγματα Παράδειγμα 1. Δυο άτομα παίζουν μια παραλλαγή του σκακιού όπου σε κάθε βήμα ο κάθε παίκτης κάνει δύο κανονικές κινήσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Η μεταβλητή "χρόνος" στη δημογραφική ανάλυση - το διάγραμμα του Lexis

Η μεταβλητή χρόνος στη δημογραφική ανάλυση - το διάγραμμα του Lexis Η μεταβλητή "χρόνος" στη δημογραφική ανάλυση - το διάγραμμα του Lexis Η αναφορά στο χρόνο Αναφερόμενοι στο χρόνο, θα πρέπει κατ αρχάς να τονίσουμε ότι αυτός μπορεί να είναι είτε το ημερολογιακό έτος, είτε

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο παρουσίασης των διδασκαλιών ή των project

Σχέδιο παρουσίασης των διδασκαλιών ή των project Σχέδιο παρουσίασης των διδασκαλιών ή των project Σην παρουσίαση των διδασκαλιών ή των project μπορούμε να ακολουθήσουμε την φόρμα που παρουσιάζεται παρακάτω. Μια παρουσίαση σύντομη και μια λεπτομερής.

Διαβάστε περισσότερα

Στα 1849 ο Sir David Brewster περιγράφει τη μακροσκοπική μηχανή λήψης και παράγονται οι πρώτες στερεοσκοπικές φωτογραφίες (εικ. 5,6).

Στα 1849 ο Sir David Brewster περιγράφει τη μακροσκοπική μηχανή λήψης και παράγονται οι πρώτες στερεοσκοπικές φωτογραφίες (εικ. 5,6). ΣΤΕΡΕΟΣΚΟΠΙΑ Η στερεοσκοπία είναι μια τεχνική που δημιουργεί την ψευδαίσθηση του βάθους σε μια εικόνα. Στηρίζεται στο ότι η τρισδιάστατη φυσική όραση πραγματοποιείται διότι κάθε μάτι βλέπει το ίδιο αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΕΡΙΦ. ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΜΕ ΕΔΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η φιλοσοφία και οι επιστήμες στα Αρχαϊκά χρόνια. Μαριάννα Μπιτσάνη Α 2

Η φιλοσοφία και οι επιστήμες στα Αρχαϊκά χρόνια. Μαριάννα Μπιτσάνη Α 2 Η φιλοσοφία και οι επιστήμες στα Αρχαϊκά χρόνια Μαριάννα Μπιτσάνη Α 2 Τι είναι η φιλοσοφία; Φιλοσοφία είναι η επιστήμη που ασχολείται με: ερωτήματα προβλήματα ή απορίες που μπορούμε να αποκαλέσουμε οριακά,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΥΛΙΚΟΥ

ΚΑΤΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΥΛΙΚΟΥ 19 Γ ΚΑΤΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΥΛΙΚΟΥ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι βασικότερες κατεργασίες με αφαίρεση υλικού και οι εργαλειομηχανές στις οποίες γίνονται οι αντίστοιχες κατεργασίες, είναι : Κατεργασία Τόρνευση Φραιζάρισμα

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Δημήτρης Σπαθάρας Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών. Λαμία, 19 Απριλίου 2013 Αριθ. Πρωτ.: 317. Προς:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Δημήτρης Σπαθάρας Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών. Λαμία, 19 Απριλίου 2013 Αριθ. Πρωτ.: 317. Προς: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΙ. ΤΟ ΝΕΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΑΙΔΙΑ και ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ προτείνουν στο ΣΤΑΘΜΟ»

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΙ. ΤΟ ΝΕΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΑΙΔΙΑ και ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ προτείνουν στο ΣΤΑΘΜΟ» ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Βασ. Αλεξάνδρου 1 211 00 ΝΑΥΠΛΙΟ Τηλ.: 27520 28947 Fax: 27520 27960 e-mail education@pli.gr ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΙ ΤΟ ΝΕΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΑΙΔΙΑ και ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δια βίου Εκπαίδευση και διάγνωση επιμορφωτικών αναγκών: Μια σχεδιασμένη παρέμβαση για την ενίσχυση των δυνάμεων της εργασίας H ΔΒΜ προϋποθέτειτοστρατηγικόσχεδιασμό,

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Κατοικίδια ζώα Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές/τριες εκφράζουν συναισθήματα και προβληματίζονται για θέματα που αφορούν τα κατοικίδια

Διαβάστε περισσότερα

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Η Αφροδίτη Βακάλη γεννήθηκε στην Αθήνα το 1965 και είναι εκπαιδευτικός. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα