ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΑΡΑΠΟΜΠΩΝ & ΑΝΑΦΟΡΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΑΡΑΠΟΜΠΩΝ & ΑΝΑΦΟΡΩΝ"

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΑΡΑΠΟΜΠΩΝ & ΑΝΑΦΟΡΩΝ με βάση το βιβλιογραφικό σύστημα του American Psychological Association APA (6 th ed.) Επιμέλεια Κωνσταντίνος Πετρογιάννης Αναπληρωτής Καθηγητής Ε.Α.Π. ΠΑΤΡΑ Νοέμβριος 2012

2 2 Εισαγωγικό σημείωμα Το παρόν τεύχος αποσκοπεί να υποστηρίξει τις φοιτήτριες και τους φοιτητές του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Σπουδές στην Εκπαίδευση» του Ε.Α.Π. στη σύνταξη των βιβλιογραφικών αναφορών και παραπομπών στο πλαίσιο της συγγραφής των γραπτών εργασιών και των διπλωματικών εργασιών τους. Συγκεκριμένα, το παρόν τεύχος παρουσιάζει επιλεγμένα βασικά στοιχεία του ογκώδους Εγχειριδίου Συγγραφής Επιστημονικών Εργασιών της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας (APA) 1 με βάση την τελευταία (6 η ) έκδοσή του. Το υλικό αναφοράς για τη σύνταξη αυτού του τεύχους ήταν καθαυτό το Εγχειρίδιο Συγγραφής Επιστημονικών Εργασιών της APA. Επικουρικά, αντλήθηκαν στοιχεία για τη συγκρότησή του από συναφείς έντυπους και ηλεκτρονικούς οδηγούς (βλ. ενδεικτικά πανεπιστημιακές κυρίως ιστοσελίδες στο τέλος του τεύχους). Ευελπιστούμε ότι με το παρόν τεύχος ανταποκρινόμαστε στην δηλωμένη ανάγκη των φοιτητριών και φοιτητών μας για αποτελεσματικότερη πλαισίωση του έργου που τους ανατίθεται στο πλαίσιο της εκπόνησης γραπτών εργασιών και διπλωματικών εργασιών. Είναι προφανές ότι υπάρχουν περιθώρια βελτίωσης του παρόντος τεύχους και για το λόγο αυτό θα παρακαλούσαμε για την αποστολή τυχόν σχολίων και παρατηρήσεων ώστε να πραγματοποιηθούν μελλοντικά οι απαραίτητες βελτιώσεις. Τέλος, θέλω να ευχαριστήσω θερμά τον συνάδελφο κ. Κ. Πετρογιάννη, Αναπληρωτή Καθηγητή στο Ε.Α.Π. (Συντονιστής Θ.Ε. «Εξέλιξη του παιδιού στο κοινωνικό περιβάλλον»), που επιμελήθηκε 2 τη σύνταξη του παρόντος τεύχους. Βασιλεία Χατζηνικήτα Καθηγήτρια Ε.Α.Π. Διευθύντρια Σπουδών Μ.Π.Σ. «Σπουδές στην Εκπαίδευση» 1 American Psychological Association (2010). The Publication Manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author. 2 Στην προετοιμασία αυτού του τεύχους συνέβαλε σημαντικά η κ. Π. Μισαηλίδη (Επικ. Καθ. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και ΣΕΠ στη Θ.Ε. ΕΚΠ50) καθώς και η Διευθύντρια Σπουδών του Μ.Π.Σ. Καθ. Β. Χατζηνικήτα με την κριτική ανάγνωση και τις επισημάνσεις της για περαιτέρω βελτίωσή του.

3 3 Εισαγωγή Κατά τη συγγραφή μιας επιστημονικής εργασίας, ανεξαρτήτως γνωστικού αντικειμένου, ο συγγραφέας οφείλει να χρησιμοποιήσει για την ανάπτυξη και τεκμηρίωση των επιχειρημάτων ή απόψεών του πληροφορίες που συγκέντρωσε μελετώντας έντυπο, ψηφιακό ή οπτικοακουστικό υλικό άλλων ερευνητών, μελετητών, εμπειρογνωμόνων. Κάθε αναφορά σε δεδομένα, πληροφορίες, γεγονότα, απόψεις κ.ά. που προέρχεται από εξωτερικές πηγές όπως βιβλία, άρθρα σε περιοδικές εκδόσεις, ηλεκτρονικά αρχεία, βάσεις δεδομένων, εφημερίδες κτλ. (στο εξής θα αναφέρονται ως «πηγές» [resources]), πρέπει να επισημαίνεται, με βάση τα στοιχεία της ταυτότητας των συγγραφέων, τόσο μέσα στο κείμενο της εργασίας (ενδοκειμενικές βιβλιογραφικές παραπομπές in text citations) όσο και στον πίνακα/κατάλογο της βιβλιογραφίας ή βιβλιογραφικών αναφορών (references), στο τέλος του κειμένου. Η λεπτομερής αναφορά των πηγών σε μια εργασία είναι σημαντική για τους ακόλουθους λόγους: (α) Για να τεκμηριώνονται τα επιχειρήματα και απόψεις του συγγραφέα. (β) Για να είναι δυνατή η επαλήθευση των όσων υποστηρίζεται. (γ) Για να μπορεί να εντοπιστεί η αρχική πηγή (στην περίπτωση μελλοντικής χρήσης της είτε από τον ίδιο το συγγραφέα είτε από άλλους). (δ) Για να αποφευχθεί το αδίκημα της λογοκλοπής και της σκόπιμης ιδιοποίησης πνευματικής ιδιοκτησίας η οποία ανήκει σε άλλον. Η αναφορά στις πηγές που χρησιμοποιήθηκαν για τη συγγραφή μιας εργασίας αποτελεί κοινή ακαδημαϊκή πρακτική. Με αυτό τον τρόπο τηρείται η επιστημονική δεοντολογία και εντιμότητα και διασφαλίζονται τα δικαιώματα 3 του πνευματικού δημιουργού ενός έργου. Συστήματα Βιβλιογραφικών αναφορών/παραπομπών: Το σύστημα APA Κατά καιρούς, και στο πλαίσιο διαφόρων επιστημονικών κλάδων, αναπτύχθηκαν διάφορα συστήματα παράθεσης βιβλιογραφικών παραπομπών-αναφορών 4, τα οποία παρέχουν μεν τις ίδιες πληροφορίες (όπως όνομα συγγραφέα, τίτλος, τόπος έκδοσης και 3 «Η συνειδητή αποσιώπηση της άμεσης ή έμμεσης συνεισφοράς άλλων προσώπων στο αντικείμενο της επιστημονικής τους έρευνας και διδασκαλίας αποτελεί πειθαρχικό παράπτωμα» (ΦΕΚ 220/ ). 4 Βλ. για παράδειγμα

4 4 εκδότης κτλ.), διαφέρουν όμως ως προς τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζουν τη βιβλιογραφική πληροφορία. Τα πιο γνωστά από αυτά είναι το σύστημα ή στυλ Vancouver 5 (γνωστό και ως αριθμητικό σύστημα ή σύστημα της International Committee of Medical Journal Editors) καθώς και το παρεμφερές σύστημα AMA 6 [American Medical Association] για την Ιατρική και τις βιολογικές επιστήμες, το σύστημα [του Πανεπιστημίου] Oxford 7, το σύστημα της MLA 8 [Modern Language Association] για το χώρο της λογοτεχνίας, των τεχνών και άλλων ανθρωπιστικών σπουδών, το σύστημα [του Πανεπιστημίου] Chicago 9, το σύστημα της ACS 10, το σύστημα του ASA 11, το σύστημα του Associated Press 12 που χρησιμοποιείται κυρίως στον ημερήσιο τύπο (εφημερίδες, περιοδικά), βιβλία και έντυπα ποικίλης ύλης και άλλες μη ακαδημαϊκού χαρακτήρα δημοσιεύσεις. Ένα από τα πιο διαδεδομένα συστήματα βιβλιογραφικής τεκμηρίωσης, που χρησιμοποιείται ως επί το πλείστον στο χώρο των κοινωνικών επιστημών, είναι το σύστημα [του Πανεπιστημίου] Harvard (το οποίο προσδιορίζεται και ως σύστημα «παρενθετικής» μορφής καθώς και μέθοδος Αλφαβητικού βιβλιογραφικού καταλόγου), και η πιο γνωστή ίσως εκδοχή του είναι το σύστημα της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας (American Psychological Association), το οποίο έχει καθιερωθεί με τη συντομογραφία του, δηλαδή ως σύστημα APA 13. Όπως και όλα τα παραπάνω συστήματα βιβλιογραφικής τεκμηρίωσης, το σύστημα APA διέπεται από ορισμένες αρχές οι οποίες πρέπει να τηρούνται με συνέπεια κατά τη συγγραφή μιας επιστημονικής εργασίας. Ακολούθως 5 Patrias, K. (2009). Citing medicine: the NLM style guide for authors, editors, and publishers (2 nd ed.). Bethesda, MD: National Library of Medicine. Available from: 6 American Medical Association (2007). AMA manual of style: a guide for authors and editors. New York: Oxford University Press. 7 Ritter, R. (203). The Oxford style manual. Oxford: Oxford University Press. 8 Modern Language Association of America (2008). MLA style manual and guide to scholarly publishing (3rd ed.). New York: The Modern Language Association of America. 9 University of Chicago Press Staff (2010). Chicago Manual of Style (16th ed.). Chicago: University of Chicago Press. 10 American Chemical Society (2006). The ACS style guide: effective communication of scientific information. Washington, DC: American Chemical Society. 11 American Sociological Association (2007). The ASA Style Guide (3rd ed.). Washington, DC: American Sociological Association. 12 Associated Press (2011). The Associated Press stylebook and briefing on media law. New York: Associated Press. 13 Για μια σύγκριση των συστημάτων Harvard και APA βλ.

5 5 παρουσιάζονται σύντομα ορισμένες από τις βασικές αρχές του συστήματος APA.

6 6 (Α) Ενδοκειμενικές βιβλιογραφικές παραπομπές (in text citations) Συνήθως χρειάζεται να παραπέμπουμε κάνοντας χρήση άμεσων παραθεμάτων/δάνειων αποσπασμάτων παραφράζοντας και αποδίδοντας περιληπτικά το νόημα ιδεών ή πληροφοριών που έχουμε αντλήσει από μία πηγή πληροφοριών και ιδεών που δεν αποτελούν κοινή γνώση ή δεν αναφέρονται συχνά οποιουδήποτε υλικού έχουμε δανειστεί από κάποιον άλλον προκειμένου να ολοκληρώσουμε τη μελέτη μας και το οποίο αν δεν αναφερθεί θα θεωρείται προσωπική μας συμβολή. Στις βιβλιογραφικές παραπομπές εντός του κειμένου (ενδοκειμενικές) απαιτείται να παρουσιάζονται οι ακόλουθες πληροφορίες: (1) επώνυμο συγγραφέα (/ων) και (2) χρονολογία (έτος) δημοσίευσης του έργου του(/ς). Οι πληροφορίες αυτές επαναλαμβάνονται κάθε φορά που η συγκεκριμένη πηγή χρησιμοποιείται μέσα στο κείμενο και πρέπει να ταυτίζονται με τα βιβλιογραφικά στοιχεία που δίνονται για τη συγκεκριμένη πηγή στον πίνακα/κατάλογο των βιβλιογραφικών αναφορών. Η χρονολογία (έτος) δημοσίευσης της πηγής σημειώνεται πάντα μέσα σε παρένθεση, ενώ το επώνυμο του συγγραφέα/συγγραφέων μπορεί να δοθεί είτε εντός είτε εκτός της παρένθεσης, ανάλογα με τη σύνταξη/δομή του λόγου. Μια τρίτη πληροφορία, η οποία χρησιμοποιείται, κατά περίπτωση, στις ενδοκειμενικές βιβλιογραφικές παραπομπές, είναι ο αριθμός της σελίδας. Ο αριθμός της σελίδας αναφέρεται κάθε φορά που παρατίθεται αυτούσιο κάποιο απόσπασμα από την πηγή. Υπάρχουν τρεις επιλογές για τη συγγραφή των παραπομπών σε σχέση με το κείμενο που συντάσσετε: (α) Παραπομπές οι οποίες εστιάζονται στη ιδέα/πληροφορία Το επώνυμο του συγγραφέα (ή συγγραφέων) και η χρονολογία (έτος) δημοσίευσης της πηγής γράφονται εντός παρένθεσης μέσα στην πρόταση ή στο τέλος της πρότασης που περιλαμβάνει την απόδοση της ιδέας ή πληροφορίας που χρησιμοποιείται. Παράδειγμα: Τα νεογέννητα φαίνεται ότι διαθέτουν όλες, ή σχεδόν όλες, τις φυσιολογικές προϋποθέσεις για να βλέπουν χρώματα αλλά οι ψυχολόγοι διαφωνούν ως προς το ποια χρώματα μπορούν να

7 7 αντιληφθούν (Bornstein, 1976 Teller & Bornstein, 1987 Werner & Wooten, 1979). 14 (β) Παραπομπές που εστιάζονται στον ερευνητή Το επώνυμο του συγγραφέα (ή συγγραφέων) γράφεται εκτός της παρένθεσης ενώ το έτος δημοσίευσης της πηγής αναγράφεται εντός της παρένθεσης. Παραδείγματα: Οι μελέτες του Haith (1980) έδειξαν επίσης ότι τα νεογέννητα παρουσιάζουν μια πρώιμη μορφή εξωγενούς ανίχνευσης... Σε μια διαχρονική μελέτη, ο Bronson (1994) βρήκε ότι η αναπτυξιακή αλλαγή ήταν τόσο έντονη ώστε «στην ηλικία των 3 μηνών τα βρέφη έμοιαζαν να είναι τελείως διαφορετικοί οργανισμοί, τουλάχιστον ως προς τα χαρακτηριστικά ανίχνευσης» (σ. 1260). Σημείωση: Όταν παρατίθεται αυτούσιο απόσπασμα από μια πηγή θα πρέπει να αναφέρεται και η σελίδα (/σελίδες) από όπου το συγκεκριμένο απόσπασμα αντλήθηκε. Δεν απαιτείται αναφορά της σελίδας όταν η πληροφορία/ιδέα μιας πηγής παρατίθεται περιληπτικά ή παρουσιάζεται παραφρασμένη. (γ) Παραπομπές που εστιάζονται στην χρονολογία Τόσο το επώνυμο του συγγραφέα (ή συγγραφέων) όσο και το έτος δημοσίευσης της πηγής ενσωματώνονται στην πρόταση χωρίς τη χρήση παρένθεσης. Παράδειγμα: Το 1927 ο Pavlov αναφέρει ότι μετά από μερικές εμπειρίες ακούσματος ενός ήχου, αμέσως πριν από την παρουσίαση του φαγητού, ένας σκύλος θα αρχίσει να σιελορροεί ανταποκρινόμενος στον ήχο, προτού ακόμη παρουσιαστεί το φαγητό. 14 Προσέξτε ότι: (α) η τελεία (.) της πρότασης μπαίνει μετά την παρένθεση της βιβλιογραφικής παραπομπής, (β) η άνω τελεία ( ) είναι το σημείο στίξης που χρησιμοποιείται για τον διαχωρισμό των πηγών στις περιπτώσεις που παρατίθενται δύο ή περισσότερες πηγές εντός της παρένθεσης. Η εισαγωγή της άνω τελείας στον κειμενογράφο WORD γίνεται με τον συνδυασμό πλήκτρων [0387+Alt αριστερό] ως εξής: γράφουμε τον αριθμό 0387, και μετά πατάμε κατά σειρά Alt (αριστερό) και αμέσως το γράμμα Χ [προσοχή: η εισαγωγή του αριθμού 0387 πρέπει να γίνει αφήνοντας ένα κενό [space] μετά την αναγραφή του έτους]. Εναλλακτικά, ο διαχωρισμός των πηγών μπορεί να γίνει με την χρήση τελείας (.). Στα ξενόγλωσσα κείμενα ο διαχωρισμός των πηγών υποδεικνύεται με semicolon (;).

8 8 Τέλος, θα πρέπει να δοθεί προσοχή στη σύνταξη του κειμένου ώστε να είναι σαφές στην πρόταση ή στην παράγραφο ποιο υλικό/πληροφορία έχει προέλθει από ποια πηγή. Παράδειγμα: Η έρευνα των Meltzoff και Moore (1977, 1989, 1994) στάθηκε αφετηρία για πολλές ακόμη μελέτες. Η Field και οι συνεργάτες της (1982) παρουσίασαν αποτελέσματα που ενισχύουν τους ισχυρισμούς των Meltzoff και Moore, χρησιμοποιώντας κάπως διαφορετικές διαδικασίες και αντιδράσεις. Ωστόσο, δεν μπόρεσαν όλοι όσοι προσπάθησαν να επαναλάβουν το πείραμα των Meltzoff και Moore (Anisfeld, 1991) να σημειώσουν επιτυχία. Οδηγίες μορφοποίησης και παραδείγματα συγγραφής βιβλιογραφικών παραπομπών Παράθεση αποσπάσματος από έργο άλλου συγγραφέα Όταν το απόσπασμα έχει έκταση μικρότερη των 40 λέξεων, το παραθέτουμε σε εισαγωγικά και αποτελεί μέρος της πρότασης στην οποία εντάσσεται. Η τελεία της πρότασης μπαίνει μετά από την παρένθεση που αναφέρεται ο αριθμός της σελίδας απ όπου προέρχεται το απόσπασμα. Παράδειγμα: Σε τελική ανάλυση, η ίδια η φύση αυτών των ασυμφωνιών ταυτίζεται με αυτό που έχουν υποστηρίξει οι Howes και Stewart (1987): «Η ανάπτυξη των παιδιών ως αποτέλεσμα της καθημερινής φροντίδας δεν μπορεί να μελετηθεί χωρίς να εξετάσουμε την επιρροή του οικογενειακού περιβάλλοντος» (σελ. 429). Οι Taylor και Harter (1997) υποστηρίζουν ότι «η μεταφορική γλώσσα αρχίζει να αναπτύσσεται από τη νηπιακή ηλικία» (σ. 188). Εναλλακτικά «Η μεταφορική γλώσσα αρχίζει να αναπτύσσεται από τη νηπιακή ηλικία» (Taylor & Harter, 1997, σ. 188). Παράθεση μακροσκελούς αποσπάσματος από έργο άλλου συγγραφέα Στην περίπτωση που το δάνειο απόσπασμα είναι μεγαλύτερο των 40 λέξεων, το παραθέτουμε χωρίς εισαγωγικά σε ξεχωριστή παράγραφο με εσοχή παραγράφου (πέντε χτυπημάτων από το αριστερό περιθώριο). Σημείωση: σε αυτές τις περιπτώσεις η τελεία μπαίνει στο τέλος του κειμένου και όχι μετά από τη σελίδα. Παράδειγμα: Οι Cole και Cole (2001) υποστηρίζουν ότι:

9 9 Από τη γέννηση και μετά, τα κλάματα και τα ψελλίσματα των βρεφών εκφράζουν τη συναισθηματική τους κατάσταση. Κάποια στιγμή, συνήθως γύρω στον 11 ο ή 12 ο μήνα, τα βρέφη ανακαλύπτουν ότι οι ακολουθίες των ήχων που δημιουργούν μπορεί να τραβήξουν την προσοχή και να εξασφαλίσουν τη βοήθεια των ενηλίκων. (σ. 57) Παρaπομπή σε πηγή η οποία δεν έχει σελίδες Στην περίπτωση που χρειαστεί να παραθέσουμε στο κείμενό μας απόσπασμα έργου άλλου συγγραφέα, αλλά δεν έχετε στη διάθεσή σας (δεν εμφανίζεται) ο αριθμός σελίδων εντός των οποίων αναπτύσσεται η εργασία (π.χ., απόσπασμα έργου το οποίο είναι δημοσιευμένο στο διαδίκτυο υπό τη μορφή html.www ), χρησιμοποιούμε τον αριθμό της παραγράφου (παρα.) αντί του αριθμού της σελίδας. Εναλλακτικά, παραθέστε τον τίτλο της ενότητας και τον αριθμό της παραγράφου όπου βρίσκεται το απόσπασμα. Παράδειγμα: «Ο Vygotsky σημείωνε πως ο Piaget δεν ξέφυγε από την παλιά προσέγγιση της παιδικής ανάπτυξης, μέσα δηλαδή από το πρίσμα των βιολογικών διαδικασιών, γι αυτό και δεν είχε την αντικειμενική δυνατότητα μιας σωστής κατανόησης της παιδικής ανάπτυξης» (Βήχας, 2011, παρα. 3). Παραδείγματα βιβλιογραφικών παραπομπών κατά περίπτωση Παραπομπή σε πηγή με έναν ή δύο συγγραφέα/φείς Τύπος παραπομπής Τι πρέπει να κάνετε Παράδειγμα Για όλες τις παραπομπές Όταν τα επώνυμα των συγγραφέων αποτελούν λειτουργικό τμήμα της δομής μιας πρότασης, τότε η χρονολογία (έτος) έκδοσης εμφανίζεται σε παρένθεση αμέσως μετά το επώνυμο των συγγραφέων. Οι Wirth και Mitchell (1994) διαπίστωσαν πως υπήρχε μείωση Ο Rogers (1994) σύγκρινε το χρόνο αντίδρασης των συμμετεχόντων ως προς Σύμφωνα με τον Παπαδόπουλο (1998) τα βρέφη Όταν η αναφορά στους συγγραφείς της πηγής δεν εντάσσεται στην κανονική δομή της πρότασης τότε, τόσο το επώνυμο των Σε μια πρόσφατη μελέτη διαπιστώθηκε ότι ο χρόνος αντίδρασης των ατόμων... (Rogers, 1994). ή

10 10 Πηγή με έναν ή δύο συγγραφείς Συγγραφείς με το ίδιο επώνυμο συγγραφέων όσο και η χρονολογία έκδοσης, αναγράφονται μέσα σε παρένθεση και χωρίζονται από ένα κόμμα (,). Στην περίπτωση που μια πηγή έχει έναν ή δύο συγγραφείς, το επώνυμό τους αναφέρεται κάθε φορά που η συγκεκριμένη πηγή χρησιμοποιείται μέσα στο κείμενο. Το επώνυμο των συγγραφέων συνδέεται με το «και» εκτός παρένθεσης (ή το «&» εντός της παρένθεσης). Όταν θέλουμε να παραπέμψουμε μέσα στο κείμενό μας σε δύο συγγραφείς που έχουν το ίδιο επώνυμο, τότε δίνουμε και τα αρχικά τους, ώστε να μπορέσει ο αναγνώστης να τους ξεχωρίσει. Σε μια πρόσφατη μελέτη (Rogers, 1994), διαπιστώθηκε ότι ο χρόνος αντίδρασης των ατόμων... (Carter & Dunbar-Odom, 2009) ή Carter and Dunbar-Odom (2009) as has been shown (Leiter & Maslach, 1998) ή όπως έχουν δείξει οι Leiter και Maslach (1998) Οι Ανδρέου και Βασιλείου (1996) υποστηρίζουν ότι η εκπαιδευτική διαδικασία ή Σύμφωνα με μία προηγούμενη έρευνα (Ανδρέου & Βασιλείου, 1996), η εκπαιδευτική διαδικασία... Λ. Μπριασούλη (2001) και Α. Μπριασούλη (1999) Οι Κ. Λ. Αλεξάνδρου (1986) και η Β. Αλεξάνδρου (2000) βρήκαν ότι Παραπομπή σε πηγή με τρεις ή περισσότερους συγγραφείς Τύπος παραπομπής Τι πρέπει να κάνετε Παράδειγμα Πηγή με τρεις έως πέντε συγγραφείς Αναγράφεται το επώνυμο όλων των συγγραφέων μόνο την πρώτη φορά που γίνεται αναφορά στη συγκεκριμένη πηγή. Στις παρενθετικές αναφορές βάζουμε το σύμβολο & μετά από Πρώτη αναφορά: (Taylor, Ekman, & Sawer, 2009) Επόμενες αναφορές: (Taylor et al., 2009) Επίσης διαπιστώθηκαν σημαντικές διαφορές και ως προς την ηλικία

11 11 Πηγή με έξι ή περισσότερους συγγραφείς Δύο ή περισσότερες πηγές με περισσότερους των έξι συγγραφέων, με κοινό τον πρώτο συγγραφέα το κόμμα (,)- ανάμεσα στο επώνυμο του προτελευταίου και του τελευταίου συγγραφέα την πρώτη φορά που δίνουμε όλα τα ονόματα. Όλες τις υπόλοιπες φορές που η συγκεκριμένη παραπομπή θα αναφερθεί μέσα στο κείμενο, αρκεί το επώνυμο του πρώτου συγγραφέα και η συντομογραφία «κ. συν.» (= και συνεργάτες) [στις ξενόγλωσσες δημοσιεύσεις «et al.» [λατ. et alii = και άλλοι (συνεργάτες)]. Αναφέρεται το επώνυμο του πρώτου συγγραφέα ακολουθούμενο από την συντομογραφία «κ.συν.» (ή et al.) κάθε φορά που παραπέμπουμε στο κείμενό τους (ακόμη και την πρώτη φορά). Παραθέστε το επώνυμο και του δεύτερου (ή και τρίτου) συγγραφέα ούτως ώστε να γίνεται διάκριση των διαφορετικών πηγών. (Πετρόχειλου, Χατζηδήμου, & Νεοφύτου, 1985). Σύμφωνα με την Πετρόχειλου κ.συν. (1985) δεν μπορεί να υπάρχουν (Taylor et al., 2000) (Παπασταύρου κ.συν., 2012) Σημείωση: Στον κατάλογο των βιβλιογραφικών αναφορών η χρήση του «κ.συν.» (ή et al.) γίνεται στην περίπτωση συλλογικού έργου άνω των 7 συγγραφέων. (Λοΐζου, Μαρκάκης κ.συν., 2001). (Λοΐζου, Παππάς κ.συν., 2000). Παραπομπή σε πηγή χωρίς την αναφορά συγγραφέα Τύπος παραπομπής Τι πρέπει να κάνετε Παράδειγμα Μια πηγή χωρίς συγγραφέα Χρησιμοποιείστε τις δυο-τρεις πρώτες λέξεις του τίτλου (παραλείποντας τα (Research initiatives, n.d.) (Sleep Medicine, 2001)

12 12 άρθρα) σε «εισαγωγικά» εάν πρόκειται για άρθρο ή κεφάλαιο σε συλλογικό έργο ή ιστοσελίδα, και σε πλάγια γραφή για αυτοτελές έργο όπως βιβλίο, περιοδικό, τεχνική αναφορά (με κεφαλαίο το πρώτο γράμμα κάθε λέξης). on climate change ("Climate and Weather," 1997) Guide to Agricultural Meteorological Practices (1981) (Ερευνητικές μελέτες, 1978) Παραδοσιακοί χοροί (χ.η.) Παραπομπή σε πολλαπλές πηγές στην παρένθεση της παραπομπής Τύπος παραπομπής Τι πρέπει να κάνετε Παράδειγμα Δύο ή περισσότερες πηγές στην ίδια παρένθεση Δύο ή περισσότερες πηγές από τον ίδιο συγγραφέα (ή συγγραφείς) Παραπομπή σε δύο ή περισσότερες διαφορετικές πηγές του ίδιου συγγραφέα Οι παραπομπές παρατίθενται σε αλφαβητική σειρά με βάση το αρχικό γράμμα του επώνυμου του πρώτου συγγραφέα κάθε πηγής. Οι πηγές χωρίζονται μεταξύ τους, στα μεν ξενόγλωσσα κείμενα με άνω τελεία (semicolon «;») και στα ελληνικά χρησιμοποιείται τελεία ή άνω τελεία. Δεν επαναλαμβάνεται το επώνυμο του συγγραφέα (ή συγγραφέων) και προηγείται στη σειρά παράθεσης η παλαιότερη δημοσίευση. Δίπλα στη χρονολογία (έτος) έκδοσης τοποθετούμε τα γράμματα της Από την επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας διαπιστώθηκε η ύπαρξη σημαντικών διαφορών ως προς το φύλο (Gartner, Larson, & Allen, 1991 Koenig, 1990 Levin & Vanderpool, 1991 Maton & Pargament, 1987 Paloma & Pendleton, 1991 Payne, Bergin, Bielema, & Jenkins, 1991). Πολλοί ερευνητές υποστηρίζουν ότι το άγχος επιδρά αρνητικά στην επίδοση (Adams & Cole, Child, Παπαδόπουλος & Πανέρας, Thomson, Young, Bartram, Miles, & Sampson, 1999). (Alibali, 1999, 2005). (Μασούτη & Κύρκος, 1990, 2001) (Caldwell, 1987a, 1987b) (Παπαδόπουλος, 1999α,

13 13 με την ίδια χρονολογία έκδοσης/δημοσίευσης Παραπομπή από δευτερογενή αναφορά αλφαβήτου ξεκινώντας από το α, β, γ κτλ. (στην ξενόγλωσση βιβλιογραφία θα το συναντήσετε ως a, b, c κτλ.). Με την ίδια σειρά θα παρουσιαστούν και στον πίνακα βιβλιογραφικών αναφορών. Όταν θέλουμε να παραπέμψουμε σε μια πηγή που δεν έχουμε διαβάσει, αλλά αυτή περιέχεται σε κάποιο κείμενο που έχουμε μελετήσει, τότε χρησιμοποιούμε τη συντομογραφία «όπ. ανάφ.» (= όπως αναφέρεται στο) (στα αγγλικά «as cited in»). Στο τμήμα των Βιβλιογραφικών Αναφορών παραθέτουμε τα στοιχεία της πηγής που έχουμε μελετήσει (δευτερογενής αναφορά). Προσοχή: Χρησιμοποιήστε τις δευτερογενείς αναφορές με φειδώ στο κείμενό σας. Προσπαθήστε να εντοπίσετε και να μελετήσετε την αρχική πηγή, όπου και όποτε αυτό είναι εφικτό. 1999β) Οι Αντωνίου και Σπύρου (1999α) διαπίστωσαν Επίσης, έχει αναφερθεί ότι (Αντωνίου & Σπύρου, 1999β). Racial injustice is one of the ecological risk factors for child psychopathology, according to Coie et al. (as cited in Greenbert, Domitrovich, & Bumbarger, 2000). Η αδικία εξαιτίας της φυλετικής ταυτότητας αποτελεί ένα σημαντικό παράγοντα κινδύνου στην παιδική ψυχοπαθολογία, σύμφωνα με τους Coie et al. (όπ.αναφ. στο Greenbert, Domitrovich, & Bumbarger, 2000). Ο Kleinman (1981, όπ. αναφ. στην Cunningham- Burley, 1990), υποστήριξε πως η ασθένεια προσδιορίζεται κατ αρχάς στο κοινωνικό πεδίο. Σημείωση: Στο παραπάνω παράδειγμα αναφέρουμε τα στοιχεία του κειμένου της Cunningham-Burley, 1990.

14 14 (Β) Βιβλιογραφικές αναφορές (references) Τις πηγές που ο συγγραφέας χρησιμοποιεί και παραθέτει μέσα στο κείμενο της εργασίας θα πρέπει επίσης να τις καταγράψει στο τέλος του κειμένου υπό τη μορφή πίνακα/καταλόγου βιβλιογραφικών αναφορών. Η δομή και μορφοποίηση των βιβλιογραφικών αναφορών γίνεται με βάση συγκεκριμένους κανόνες. Βασικά στοιχεία μορφοποίησης των βιβλιογραφικών αναφορών Οι βιβλιογραφικές αναφορές γράφονται σε νέα σελίδα και ξεκινούν με τον τίτλο Βιβλιογραφικές Αναφορές στο κέντρο της κορυφής της σελίδας. Σειρά: Οι βιβλιογραφικές αναφορές θα πρέπει να σημειώνονται με αλφαβητική σειρά με βάση το επώνυμο των συγγραφέων (και χωρίς αρίθμηση ή χρήση κουκίδων ή άλλου συμβόλου). Οι βιβλιογραφικές αναφορές που δεν έχουν συγγραφέα γράφονται αλφαβητικά με βάση τον τίτλο του κειμένου στον ίδιο κατάλογο. Συγγραφείς: Παρατίθεται το επώνυμο και το αρχικό γράμμα του ονόματος όλων των συγγραφέων που συμμετείχαν στην ίδια πηγή. Όταν υπάρχουν περισσότεροι του ενός συγγραφείς χρησιμοποιούμε το σύμβολο & (umberand) αντί για τη λέξη και (ή and για τις αναφορές στην αγγλική γλώσσα). Για παράδειγμα: Smith, J. D., & Jones, M. ή Παπαδόπουλος, Β., & Βολάκης, Α. o Μην σημειώνετε ολογράφως το μικρό ή το μεσαίο όνομα του συγγραφέα: Shock, P.J. (όχι Shock, Patti J.) Παπαπέτρου, Α. (όχι Παπαπέτρου, Αντώνης) Έτος έκδοσης: Αναγράφεται σε παρένθεση αμέσως μετά τα ονόματα των συγγραφέων. Διαχωρίζεται από τον τίτλο του βιβλίου ή του άρθρου από μία τελεία (.). Αν δεν είναι γνωστή η ημερομηνία έκδοσης, χρησιμοποιήστε τα αρχικά «χ.χ.» (= χωρίς χρονολογία) ή «χ.η.» (χωρίς ημερομηνία) 15. Το ίδιο ισχύει και για την βιβλιογραφική παραπομπή. Τίτλοι: Σημειώστε με κεφαλαία μόνο το αρχικό γράμμα της πρώτης λέξης του τίτλου ή του υπότιτλου και των κύριων ονομάτων που συμπεριλαμβάνονται σε αυτούς. Τίτλος: Με κεφαλαία γράφουμε μόνο το αρχικό γράμμα της πρώτης λέξης του τίτλου ή υπότιτλου του βιβλίου και όσα κύρια ονόματα συμπεριλαμβάνονται σε αυτούς 15 Στην αγγλική γλώσσα συναντάται ως «n.d.» (no date).

15 15 Με πλάγια στοιχεία αναγράφονται οι τίτλοι των βιβλίων, οι τίτλοι των περιοδικών, ο αριθμός τόμου του περιοδικού. Αρίθμηση σελίδων: Χρησιμοποιούμε τη συντομογραφία σελ. ή σ. ή σσ. (αγγλ. p. ή pp.) για να καταδείξουμε τον αριθμό της σελίδας σε περιοδικά/έντυπα που δεν χρησιμοποιούν αριθμό τόμου, και ειδικά για τις εφημερίδες. Οι συντομογραφίες αυτές χρησιμοποιούνται επίσης για να υποδείξουν τις σελίδες εντός των οποίων περιέχονται τα λήμματα εγκυκλοπαίδειας ή τα κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους. Εσοχές: Η πρώτη γραμμή της βιβλιογραφικής αναφοράς παραμένει στο ίδιο επίπεδο με το αριστερό περιθώριο και όλες οι επόμενες γραμμές τοποθετούνται σε εσοχή (5 με 7 διαστήματα) για να σχηματίσει ένα «κρέμασμα» κάτω από την πρώτη γραμμή. Υπογράμμιση ή πλάγια γράμματα: Είναι προτιμότερο να χρησιμοποιούνται πλάγια γράμματα αντί για υπογράμμιση στους τίτλους βιβλίων και περιοδικών. Χρησιμοποιείστε διπλό διάστιχο τόσο μεταξύ των σειρών της κάθε αναφοράς όσο και μεταξύ των καταχωρήσεων των βιβλιογραφικών αναφορών. Στην περίπτωση που η βιβλιογραφία περιλαμβάνει και αναφορές σε ξενόγλωσσα συγγράμματα, είναι δυνατόν να χωριστεί σε ελληνική και ξενόγλωσση. Είναι προτιμότερο όμως να διατηρείται ενιαία βιβλιογραφία και να τηρείται η μεικτή αλφαβητική σειρά με βάση τον παρακάτω πίνακα [για την κατάταξη των πηγών με βάση το πρώτο γράμμα του επωνύμου του πρώτου συγγραφέα]: Αα Aa Ηη -- Νν Nn Υυ Uu Ββ Bb -- Hh Ξξ Vv Γγ Cc Θθ -- Οο Oo -- Ww Δδ Dd Ιι Ii Ππ Pp Φφ -- Εε Ee -- Jj -- Qq Χχ Xx -- Ff Κκ Kk Ππ Rr Ψψ -- Ζζ -- Λλ Ll Σσ Ss Ωω Gg Μμ Mm Ττ Tt -- Zz Δύο επιπρόσθετες πληροφορίες πρέπει να συμπεριλαμβάνονται για τις πηγές που έχετε εντοπίσει στο διαδίκτυο. Διαδικτυακή Διεύθυνση: Θα πρέπει να παρατίθεται μια σταθερή διαδικτυακή διεύθυνση, η οποία θα κατευθύνει τον αναγνώστη όσο πιο κοντά γίνεται στην βασική πηγή. Εάν η πηγή διαθέτει Ταυτότητα Ψηφιακού Αντικειμένου ή Αριθμό Αναγνώρισης Ψηφιοποιημένου Αντικειμένου (DOI = Digitized Object Identifier) τότε μπορείτε να την χρησιμοποιήσετε (σημειώστε επίσης ότι η DOI αποτελεί αμετάβλητο στοιχείο αναφοράς των

16 16 ψηφιακών πηγών). Εάν δεν υπάρχει DOI, χρησιμοποιήσετε ένα σταθερό URL (Uniform Resource Locator) 16. Εάν το URL δεν είναι σταθερό, όπως συμβαίνει συχνά με τα ηλεκτρονικά περιοδικά και κάποιες τράπεζες πληροφοριών που λειτουργούν με συνδρομή, χρησιμοποιείστε τη διεύθυνση της αρχικής σελίδας της ιστοσελίδας από την οποία ανακτήθηκε η πηγή. Ημερομηνία: Εάν η πηγή αναφέρεται στην τελική εκδοχή η οποία έχει δημοσιευθεί σε συγκεκριμένη ημερομηνία, όπως στην περίπτωση άρθρων σε επιστημονικά περιοδικά, αρκεί η ημερομηνία που αναγράφεται στο κύριο μέρος της παραπομπής. Ωστόσο, εάν η πηγή δεν έχει ημερομηνία ή η ημερομηνία έκδοσης μπορεί να αλλάξει, όπως για παράδειγμα στην περίπτωση των άρθρων σε ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια ή πληροφορίες σε BlogSpot, συμπεριλαμβάνεται η ημερομηνία ανάκτησης της πηγής. Παραδείγματα βιβλιογραφικών αναφορών (επιλεγμένες περιπτώσεις) Ο τρόπος καταχώρησης μιας πηγής στον πίνακα/κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών διαφέρει ανάλογα με τον τύπο της πηγής (π.χ., βιβλίο, κεφάλαιο βιβλίου, άρθρο σε περιοδικό). 1. Άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά [Journal articles] 17 Κάθε αναφορά σε περιοδικό θα πρέπει να περιλαμβάνει τις ακόλουθες βιβλιογραφικές πληροφορίες: Συγγραφέας/φείς, Χρονολογία δημοσίευσης, Τίτλος άρθρου, Τίτλος Περιοδικού, Τόμος, Τεύχος (αν είναι διαθέσιμο αυτό το στοιχείο), πρώτητελευταία Σελίδα. Σημειώστε ότι: Ο τίτλος του περιοδικού και ο αριθμός του τόμου δίνονται με πλάγιους χαρακτήρες. Ο αριθμός του τεύχους μπαίνει σε παρένθεση με όρθιους χαρακτήρες (όχι πλάγιους). Αν κάθε τεύχος έχει νέα αρίθμηση σελίδων (δηλ. ξεκινά από τη σελίδα 1), δίνετε τον αριθμό του τεύχους σε παρένθεση αμέσως μετά από τον τόμο. 16 Στην περίπτωση χρήσης της διεύθυνσης ιστοσελίδας χρησιμοποιείται η ένδειξη Retrieved from Μπορεί να αποδοθεί ως: Ανακτήθηκε από 17 Πηγές οι οποίες δημοσιεύονται σε τακτική βάση (π.χ., κάθε μήνα, ετησίως), όπως τα επιστημονικά/ακαδημαϊκά περιοδικά, τα εκλαϊκευμένα περιοδικά και οι εφημερίδες, ονομάζονται σειρές ή έντυπα ποικίλης ύλης.

17 17 Ο αριθμός του τεύχους δεν χρειάζεται για τα περιοδικά που έχουν συνεχόμενη αρίθμηση. Τύπος βιβλιογραφικής πηγής Ένας συγγραφέας, έντυπη εκδοχή Συγγραφέας, Α. 18 (Έτος). Τίτλος άρθρου. Τίτλος Περιοδικού, τόμος(τεύχος), σσ-σσ. Παράδειγμα καταχώρησης στον κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών Alibali, M. W. (1999). How children change their minds: Strategy change can be gradual or abrupt. Developmental Psychology, 35, Murray, M. E. (2001). Outcomes of concurrent utilization review. Nursing Economics, 19(2), Μακρή-Μπότσαρη, Ε. (2000). Η έννοια του εαυτού εφήβων και οι σημαντικοί άλλοι. Ψυχολογία, 7, Ένας συγγραφέας, ηλεκτρονική εκδοχή με DOI 19 Συγγραφέας, Α. (Έτος). Τίτλος άρθρου. Τίτλος Περιοδικού, τόμος(τεύχος), σσ-σσ. doi:xx.xxxx/xxxxxxxx.xx.x.xxx Δύο συγγραφείς, έντυπη εκδοχή 1 ος Συγγραφέας, αρχικό ονόματος., & 2 ος Συγγραφέας, αρχικό ονόματος. (Έτος). Τίτλος άρθρου. Τίτλος Περιοδικού, τόμος(τεύχος), σσ-σσ. 20 Δύο συγγραφείς, ηλεκτρονική εκδοχή, με DOI 1 ος Συγγραφέας, αρχικό Σακουλογεώργα-Κωστάκη, Κ. (2010). Το αυτιστικό φάσμα υπό το πρίσμα της γνωστικής ψυχολογίας: Επισκόπηση της σύγχρονης βιβλιογραφίας. Ψυχολογία, 17(1), Ku, G. (2008). Learning to de-escalate: The effects of regret in escalation of commitment. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 105(2), doi: /j.obhdp Petrogiannis, K. (2010). Early childhood care and education in Greece: Some facts on research and policy. International Journal of Early Childhood, 42(2), doi: /s Sanchez, D., & King-Toler, E. (2007). Addressing disparities consultation and outreach strategies for university settings. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 59(4), Μακρής, Ν., & Πνευματικός, Δ. (2006). Οι θεωρίες των παιδιών για τον ανθρώπινο και υπερανθρώπινο νου. Νόησις, 2, Hamilton, R. J., & Bowers, B. (2007). The theory of genetic vulnerability: A Roy model exemplar. Nursing Science Quarterly, 20, doi: / Όπου «Συγγραφέας, Α.» εννοείται η αναφορά του Επώνυμου του συγγραφέα το οποίο διαχωρίζεται με κόμμα (,) από το αρχικό γράμμα του ονόματός του. Στα ξενόγλωσσα κείμενα συναντώνται συχνά δυο αρχικά ονομάτων: ένα για το όνομα του συγγραφέα και ένα για το αρχικό του πατρώνυμου. 19 Για επεξήγηση βλ. σελ Προσέξτε ιδιαίτερα τον τρόπο παράθεσης των σημείων στίξης (κόμμα και τελεία).

18 18 ονόματος., & 2 ος Συγγραφέας, αρχικό ονόματος. (Έτος). Τίτλος άρθρου. Τίτλος Περιοδικού, τόμος(τεύχος), σσ-σσ. doi:xx.xxxx/xxxxxxxx.xx.x.xxx Δύο συγγραφείς, ηλεκτρονική εκδοχή, ανάγνωση από τον δικτυακό τόπο του περιοδικού, ή είναι ιστοσελίδα, χωρίς αριθμούς σελίδων, χωρίς doi Σημείωση: Χρησιμοποιείστε την URL 21 εάν δεν είναι διαθέσιμος ο doi. 3-6 συγγραφείς, ηλεκτρονική εκδοχή, με νέα αρίθμηση ανά τεύχος, με doi Για άρθρα έως και 7 συγγραφείς αναφέρονται τα ονόματα όλων των συγγραφέων. 7 ή περισσότεροι συγγραφείς, έντυπη εκδοχή Χρησιμοποιήστε αποσιωπητικά μετά το όνομα του 6 ου συγγραφέα και στη συνέχεια παραθέστε το όνομα του τελευταίου συγγραφέα. Fuller, D. (2002). Critical friendships: Reading women's writing communities in Newfoundland. Women's Studies International Forum, 25(2), doi: /s (02) Carter, S., & Dunbar-Odom, D. (2009). The converging literacies center: An integrated model for writing programs. Kairos: A Journal of Rhetoric, Technology, and Pedagogy, Retrieved from Κοκολογιαννάκη, Β. & Ραβάνης, Κ. (2011). Νοητικές παραστάσεις των μαθητών της έκτης δημοτικού για το μηχανισμό της όρασης τη νύχτα. Διδασκαλία Φυσικών Επιστημών, Έρευνα και Πράξη, Ανακτήθηκε από Van Vugt, M., Hogan, R., & Kaiser, R. B. (2008). Leadership, followership, and evolution: Some lessons from the past. American Psychologist, 63(3), doi: / x Yawn, B. P., Algatt-Bergstrom, P. J., Yawn, R. A., Wollan, P., Greco, M., Gleason, M.,, & Morgan, J. (2000). An in-school CD-ROM asthma education program. Journal of School Health, 70, Rice, K. G., Choi, C.-C., Zhang, Y., Villegas, J., Ye, H. J., Anderson, D.,..., & Bigler, M. (2009). International student perspectives on graduate advising relationships. Journal of Counseling Psychology, 56(3), Βιβλία Τύπος βιβλιογραφικής πηγής Ένας συγγραφέας, 1 η έκδοση, σε έντυπη εκδοχή Συγγραφέας, Α. (Έτος). Τίτλος βιβλίου. Τόπος έκδοσης: Εκδότης. Παράδειγμα καταχώρησης στον κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών Saarni, C. (1999) The development of emotional competence. New York: Guilford Press. Weiss, R. S. (1973) Loneliness: The experience of emotional and social isolation. Cambridge, MA: MIT Press. Vazey, J. (1967). Education in the modern 21 Βλ. Υποσημείωση 14.

19 19 world. New York: McGraw-Hill. Όταν ο συγγραφέας έχει αναλάβει την έκδοση του βιβλίου του Βιβλίο σε 2 η ή άλλη αναθεώρηση (edition) - όχι επανέκδοση (reprint) [στην αναθεώρηση διαφέρουν οι σελίδες], σε έντυπη εκδοχή Συγγραφέας, Α. (Έτος). Τίτλος βιβλίου (χ η έκδ.). Τόπος έκδοσης: Εκδότης. Τόμος βιβλίου [Volume of a Book] Σημείωση: Εάν πρόκειται για 2 η ή μεταγενέστερη αναθεωρημένη έκδοση, παραθέστε τον αριθμός έκδοσης πριν τον αριθμό του τόμου. Συγγραφέας, Α. (Έτος). Τίτλος βιβλίου (χ η έκδ., τόμ. χ). Τόπος έκδοσης: Εκδότης. Μεταφρασμένο βιβλίο Συγγραφέας, Α. (Έτος). Τίτλος βιβλίου (μτφ.: Μεταφραστής). Τόπος έκδοσης: Εκδότης. (έτος έκδοσης του πρωτοτύπου xxxx). Επιμέλεια βιβλίου/συλλογικού τόμου Σημείωση: Αναφέρονται τα ονόματα του/των επιμελητή/των αντί των συγγραφέων και στη συνέχεια αναγράφεται η ένδειξη (Επιμ.) [στα ξενόγλωσσα: (Ed.) για έναν επιμελητή ή (Eds) για πολλούς επιμελητές. Βιβλιοκριτική Συγγραφέας (ή συγγραφείς), σε έντυπη εκδοχή Νόβα-Καλτσούνη, Χ. (1995). Κοινωνικοποίηση: Η γένεση του κοινωνικού υποκειμένου. Αθήνα: Gutenberg. Αθανασοπούλου, Δ. (1980). Περιγραφική στατιστική. Πειραιάς: Ιδίας. Hyde, J. S.,& Delamater, J. (2008). Human Sexuality (10th ed.) New York: McGraw-Hill. Hallahan, D.P., & Kauffman, J.M. (1982). Exceptional children (2 nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Eisenberg, N. (Ed.). (2006). Handbook of child psychology (6th ed., Vol. 3). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. Καβουνίδη, Τζ., Καρύδης, Β., Νικολακοπούλου- Στεφάνου, Η., & Στυλιανούδη, Μ.-Γ. (Επιμ.). (2008). Μετανάστευση στην Ελλάδα: Εμπειρίες- Πολιτικές-Προοπτικές (1 η εκδ., Τόμ. Β). Αθήνα: ΙΜΕΠΟ. Freud, S. (1960). Jokes and their relation to the unconscious. (J. Strachey, Trans.). London: Routledge & K. Paul. (Original work published 1905). Eysenck, M. W. (2010). Βασικές αρχές γνωστικής ψυχολογίας (μτφ. Μ. Κουλεντιανού). Αθήνα: Gutenberg. (έτος έκδοσης πρωτοτύπου 2006) Mitchell, J.V. (Ed.) (1985). Mental measurement yearbook (9 th ed.). Highland Park, NJ: Gryphon Press. Melhuish, E.C., & Moss, P. (Eds.) (1991). Day care for young children. London: Tavistock/Routledge. Τσιάντης, Γ., & Δραγώνα, Θ. (Επιμ.) (1999). Μωρά και μητέρες. Αθήνα: Καστανιώτης. Grabill, C. M., & Kaslow, N. J. (1999). An ounce of prevention: Improving children's mental health for the 21st century [Review of

20 20 Κεφάλαιο (ή άρθρο) σε συλλογικό τόμο/επιμέλεια βιβλίου, σε έντυπη εκδοχή Συγγραφέας του κεφαλαίου, Α. (Έτος). Τίτλος κεφαλαίου. Στο: Α. Επιμελητής (Επιμ.), Τίτλος βιβλίου/συλλογικού τόμου (σελ. xx-xx). Τόπος έκδοσης: Εκδότης. (Σημείωση: εδώ με πλάγια γραφή ο τίτλος του βιβλίου κι όχι ο τίτλος του κεφαλαίου. Θυμηθείτε να παραθέσετε την ένδειξη «Στο:» [στα ξενόγλωσσα κείμενα συναντάται ως «In») Ηλεκτρονικά βιβλία (E- Books) Σημείωση: Παραθέστε τον αριθμό doi ή την διεύθυνση ιστοσελίδας (URL). Χρησιμοποιείστε την URL εάν δεν είναι διαθέσιμος ο doi. the book Handbook of prevention and treatment with children and adolescents]. Journal of Clinical Child Psychology, 28, Alibali, M. W. (2005). Mechanisms of change in the development of mathematical reasoning. In 22 R. V. Kail (Ed.), Advances in child development and behavior (pp ). New York: Academic Press. Βέλτσος, Γ. (1988). Εξουσία και τηλεόραση. Στο: Κ. Ναυρίδης, Γ. Δημητρακόπουλος, & Γ. Πασχαλίδης (Επιμ.), Τηλεόραση και επι-κοινωνία (σελ ). Θεσσαλονίκη: Παρατηρητής. Πανοπούλου-Μαράτου, Ο. (1987). Η ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη στη βρεφική και νηπιακή ηλικία. Στο Γ. Τσιάντης & Σ. Μανωλόπουλος (Επιμ.), Σύγχρονα θέματα παιδοψυχιατρικής (τομ. 1, μέρος 1, σελ. 3-30). Αθήνα: Καστανιώτης. Moorcroft, W. H. (2005). Understanding sleep and dreaming. doi: / Holland, N. N. (1982). Laughing: A psychology of humor. Retrieved from & = Διατριβές Τύπος βιβλιογραφικής πηγής Αδημοσίευτη διδακτορική διατριβή, από βιβλιογραφική βάση Σημείωση: Εάν προσπελάστηκε μέσω βιβλιογραφικής βάσης πρέπει να παραθέσετε και το όνομα της βάσης, και δώστε τον αριθμό πρόσβασης ή σειράς σε παρένθεση στο τέλος της καταχώρησης. Εάν έγινε προσπέλαση μέσω διαδικτύου, παραθέστε την ιστοσελίδα (URL). Παράδειγμα καταχώρησης στον κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών Hostetter, Autumn B. (2008). Mind in motion: The gesture as simulated action framework (Doctoral dissertation, University of Wisconsin-Madison). Available from ProQuest Dissertations and Thesis database. (UMI No ). Jayne, C. L. (2009). Elmo eats broccoli: A look at the influence of popular characters on children s food choices (Doctoral dissertation). Available from ProQuest dissertations and theses database. (No ) 22 Προσέξτε ότι, στην περίπτωση αυτή, το αρχικό γράμμα του ονόματος κάθε συγγραφέα προηγείται του επώνυμού του.

21 21 Συγγραφέας, Α. (Έτος). Τίτλος διατριβής/διπλωματικής εργασίας (Διδακτορική διατριβή ή Διπλωματική εργασία). Διαθέσιμο από την Όνομα Βιβλιογραφικής Βάσης (αριθμός σειράς ή καταχώρησης) Διδακτορική διατριβή ή Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία, σε έντυπη εκδοχή. Συγγραφέας, Α. (Έτος). Τίτλος διατριβής/διπλωματικής εργασίας (Διδακτορική διατριβή ή Διπλωματική εργασία). Πανεπιστήμιο, Τόπος. Δαρβούδης, Α. (2010). Κατ οίκον εργασίες και μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (Διδακτορική διατριβή, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας). Διαθέσιμο από τη βάση δεδομένων του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης (Κωδ ). Broderick, E. M. (2007). Assessment of grief and loss services in western Newfoundland (Honours dissertation). Grenfell Campus, Memorial University of Newfoundland, Corner Brook, NL. Paulosky, K. A. (1997). Knowledge and attitudes of pain and activities of nurse administrators (Unpublished master s thesis). Northern Michigan University, Marquette, MI. Πεντέρη, Ε. (2012). Ψυχοπαιδαγωγικές διαστάσεις της σχέσης οικογένειας και νηπιαγωγείου: Διερεύνηση της γονικής εμπλοκής και των παραγόντων που την επηρεάζουν (Αδημοσίευτη Διδακτορική Διατριβή). Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης/Τ.Ε.Ε.Π.Η., Αλεξανδρούπολη. 4. Αναφορές/Εκθέσεις από οργανισμούς/φορείς Τύπος βιβλιογραφικής πηγής Παράδειγμα καταχώρησης στον κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών Επίσημη αναφορά από ομάδα National Institute of Mental Health. (2009). συγγραφέων (corporate Anxiety disorders (NIH Publication No. 09- authorities) που 3879). Retrieved from National Institute of παρουσιάζονται με το όνομα Mental Health website: του ιδρύματος/οργανισμού που ανέλαβε την έκδοση, xiety-disorders/nimhanxiety.pdf ηλεκτρονική εκδοχή Center for Science in the Earth System (2007, September). Preparing for climate change: A guidebook for local, regional, and state governments. Retrieved from Newfoundland and Labrador Department of Environment and Conservation website: book.pdf Επίσημη αναφορά από ομάδα Εθνική Στατιστική Υπηρεσία της Ελλάδας. (2005). Στοιχεία Απογραφής Ανακτήθηκε από American Psychological Association (2010). The

22 22 συγγραφέων που παρουσιάζονται με το όνομα του ιδρύματος/οργανισμού που ανέλαβε την έκδοση, έντυπη εκδοχή Publication Manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author. University of Chicago Press Staff (2010). Chicago Manual of Style (16th ed.). Chicago: University of Chicago Press. Ομάδα Εκπαιδευτικής Έρευνας (2008). Αξιολόγηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας των διαφόρων μορφών ψηφιακού υλικού από φοιτητές του Ε.Α.Π. και καταμέτρηση και επιβεβαίωση του χρόνου μάθησης. Τελική έκθεση του έργου «Ανάπτυξη και βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών του Ε.Α.Π.». Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. 5. Άρθρο σε έντυπο/περιοδικό ποικίλης ύλης, εφημερίδα, ενημερωτικό έντυπο Τύπος βιβλιογραφικής πηγής Παράδειγμα καταχώρησης στον κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών Άρθρο σε έντυπο ποικίλης ύλης Henry, W. A., & Mehta, N. S. (1990, April 9). Beyond the melting pot. Time, 135, (αν υπάρχει διαθέσιμο το doi, τότε το αναφέρουμε) Γεώργας, Κ. (2008, Σεπτ.13) Προβλήματα Υγείας. Τα Νέα της Χίου, σ. 3. Άρθρο σε περιοδικό ποικίλης ύλης, στην διαδικτυακή έκδοση Henheffer, T. (2009, September 7). Why are the fishermen dying at sea?. Maclean's, 122(34), 21. Retrieved from Συγγραφέας, A. A. (έτος, Μήνας ημέρα). Τίτλος άρθρου. Τίτλος του περιοδικού, αριθμός τόμου (αριθμός τεύχους), σελίδες. Retrieved from διεύθυνση περιοδικού Σημείωση: Εάν είναι διαθέσιμο το doi του άρθρου χρησιμοποιήστε την διαδικτυακή διεύθυνση. Άρθρο σε εφημερίδα, ηλεκτρονική εκδοχή, χωρίς doi Συγγραφέας, A. A. (έτος, Μήνας ημέρα). Τίτλος άρθρου. Τίτλος της Εφημερίδας, αριθμός σελίδας/ων. Retrieved from Kuttner, R. (2003, September 8). The great American pension-fund robbery. Business Week, Retrieved from Παναγιώτου, Κ. (2004, Ιούνιος 12). Διδάσκοντας με το μαθητικό υπολογιστή. Σήμερα. Ανακτήθηκε από Norris, F. (2010, April 16). In global unemployment, a sea of young faces. New York Times. Retrieved from Γεώργας, Κ. (2008, Σεπτ.13). Το σχολείο του μέλλοντος. Ελεύθερος Τύπος, σελ. Δ3. Ανακτήθηκε από

23 23 διεύθυνση εφημερίδας Άρθρο σε εφημερίδα, έντυπη εκδοχή Συγγραφέας, A. A. (έτος, Μήνας ημέρα). Τίτλος άρθρου. Τίτλος της Εφημερίδας, σελ. αριθμός σελίδας/ων. Σημείωση: Στην περίπτωση της έντυπης εκδοχής εφημερίδας αναγράφεται η συντομογραφία σελ. ή σ. (σελίδες) και έπεται η αναγραφή του αριθμού της σελίδας (ή σελίδων) που φιλοξενείται το άρθρο. Sullivan, D. D. (2000, November 15). Teens say they're battling depression, peer pressure: 'You kind of drift apart from your parents,' one high school student says. The Telegram, p. 17. Ellison, S., & Adamy, J. (2005, December 7). Panel faults food packaging for kid obesity. Wall Street Journal, p. B1. Πάλαρης, Κ. (2006, Ιούνιος 18). Διδάσκοντας με το μαθητικό υπολογιστή. Ελεύθερος Τύπος, σ Ανακοινώσεις (ή αναρτημένες ανακοινώσεις - poster) σε συνέδρια Τύπος βιβλιογραφικής πηγής Παράδειγμα καταχώρησης στον κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών Ανακοίνωση/Εισήγηση ή αναρτημένη ανακοίνωση (poster) σε συνέδριο Συγγραφέας, A. A. (έτος, Μήνας). Τίτλος ανακοίνωσης. Ανακοίνωση [ή Αναρτημένη ανακοίνωση] στο Τίτλος συνεδρίου, τόπος διοργάνωσης συνεδρίου. Lindberg, S. M., & Hyde, J. S. (2007, March). Mother-child interactions during mathematics homework: Socialization of gender differentiation? Poster presented at the biennial meeting of the Society for Research on Adolescence, Chicago, IL. Hamlin, J. K., & Wynn, K. (2009, April). Sixteen-month-olds match the food preferences of prosocial others, not of antisocial others. Poster presented at the meeting of the Society for Research in Child Development, Denver, CO. Snedeker, J., Worek, A., & Shafto, C. (2009, November). The role of lexical bias and global plausibility in children s online parsing: A developmental shift from bottom-up to top-down cues. Paper presented at the 34th Boston University Conference on Language Development, Boston, MA. Ανακοίνωση/Εισήγηση ή Μπονώτη, Φ., & Μισαηλίδη, Π. (2011, Μάιος). Εκφραστικές στρατηγικές που χρησιμοποιούν τα παιδιά στη σχεδιαστική αναπαράσταση βασικών και σύνθετων συναισθημάτων. Ανακοίνωση στο 13 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Αθήνα. Bochner, S. (1996, Νοέμβριος). Mentoring in

24 24 αναρτημένη ανακοίνωση (poster) σε συνέδριο, διαδικτυακή εκδοχή Συγγραφέας, A. A. (έτος, Μήνας). Τίτλος ανακοίνωσης. Ανακοίνωση [ή Αναρτημένη ανακοίνωση] στο Τίτλος συνεδρίου, τόπος διοργάνωσης συνεδρίου. Retrieved from διεύθυνση συνεδρίου higher education: Issues to be addressed in developing a mentoring program. Ανακοίνωση στο Australian Association for Research in Education Conference, Singapore. Retrieved from Μαμαντζή Κ., Δράκου Α., & Τζέτζης Γ. (2007, Μάιος). Ανασταλτικοί παράγοντες συμμετοχής των φοιτητών σε φυσικές δραστηριότητες αναψυχής. Ανακοίνωση στο 15 ο Διεθνές Συνέδριο Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού. Ανακτήθηκε από 7. Ηλεκτρονική πηγή Σε γενικές γραμμές, η ηλεκτρονική παρατίθεται σε παρένθεση με τον ίδιο τρόπο που γίνεται και για την έντυπη πηγή, θέτοντας το επώνυμο του συγγραφέα (ή σύντομο τμήμα του τίτλου της πηγής, αν δεν υπάρχει συγγραφέας) και το έτος δημοσίευσης/έκδοσης. Τύπος βιβλιογραφικής πηγής Διαδικτυακός τόπος/ιστοσελίδα (Web site) Συγγραφέας, A. A. (έτος, Μήνας ημέρα). Τίτλος κειμένου. Retrieved from URL Διαδικτυακός τόπος/ιστοσελίδα (Web site), χωρίς συγγραφέα, χωρίς ημερομηνία καταχώρησης/δημοσίευσης Σημείωση: Αν δεν εμφανίζεται/αναγράφεται συγγραφέας, τότε χρησιμοποιούνται οι 2-4 πρώτες λέξεις του κειμένου. ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ αναγράφετε την Παράδειγμα καταχώρησης στον κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών McLean, B. (2006). Child and adolescent psychology services: Learning disability & ADHD assessment for children and adults. Retrieved from Adler, N., Cohen, S., Matthews, K., Schwartz, J., & Williams, T. (1999). The MacArthur scale of subjective social status. Retrieved from: al/subjective.php Στρογγυλός, Β., & Ξανθάκου, Γ. (2007). Σε ένα σχολείο ίσο για παιδιά άνισα: ένταξη και διεπιστημονική συνεργασία. Ανακτήθηκε από isigiseis/324 Research initiatives. (n.d.). Retrieved January 11, 2007, from MIT, Comparative Media Studies website, Neurology. (n.d.). In Wikipedia. Retrieved August 8, 2007, from Λογισμικό ανοιχτού κώδικα. (χ.η.) Ανακτήθηκε 18 Οκτωβρίου, 2012, από

25 25 ημερομηνία προσπέλασης στο κείμενο γιατί το περιεχόμενο της ιστοσελίδας μπορεί να τροποποιείται περιοδικά. Λίστα/forum διαδικτυακής συζήτησης (Online discussion list) Ανακοίνωση/μήνυμα σε blog (Blog Posting) Kahn, S. (2009, September 5). Re: Compositionrhetoric labor caucus [electronic mailing list message]. Retrieved from h-rhetor mailing list, Κόλλιας, Β. (2005, Μάρτιος 7). Προεφηβεία και εφηβεία [Ηλεκτρονικό μήνυμα σε λίστα]. Ανακτήθηκε από φόρουμ διαδικτυακής συζήτησης, Lopez-Duran, N. (2009, August 27). Re: Gender and age differences in the symptomatology of child depression [Web log message]. Retrieved from Child Psychology Research Blog, Plait, P. (2010, April 13). 3D Apollo! [Web log message]. Retrieved from /2010/04/13/3d-apollo Αγγελόπουλος, Η. (2011, Ιανουάριος 9). Το μουσείο, χώρος δημιουργικής μάθησης [άρθρο σε blog]. Ανακτήθηκε από Ηλεκτρονικό μήνυμα (υπάγεται στην κατηγορία «Προσωπική επικοινωνία» και δεν παρατίθεται στον Κατάλογο Βιβλιογραφικών Αναφορών) Ευσταθίου, Μ.( 2012, Οκτώβριος 19). Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ειδική Αγωγή: μια κριτική ματιά [Ανακοίνωση σε blog]. Ανακτήθηκε από Τα μηνύματα/η αλληλογραφία (προσωπική επικοινωνία) ΔΕΝ παρατίθενται στον κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών 8. Άλλες πηγές Τύπος βιβλιογραφικής πηγής Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια (έντυπη εκδοχή) Συγγραφέας, A. A. (αν είναι διαθέσιμο το στοιχείο). Παράδειγμα καταχώρησης στον κατάλογο βιβλιογραφικών αναφορών ΧΩΡΙΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ Facial expression. (2007). In VandenBos, G. R. (Ed.), APA dictionary of psychology (pp ). Washington, D.C: American Psychological Association.

26 26 (έτος). Τίτλος καταχώρησης. Στο Επιμελητής, B. B. (Επιμ.), Τίτλος λεξικού/εγκυκλοπαίδειας (σελ. αριθμός σελίδας). Τόπος έκδοσης: Εκδότης. Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια (ηλεκτρονική/διαδικτυακή εκδοχή) Συγγραφέας, A. A. (αν είναι διαθέσιμο το στοιχείο). (έτος). Τίτλος καταχώρησης. Στο Επιμελητής, B. B. (Επιμ.), Τίτλος λεξικού/εγκυκλοπαίδειας (σελ. αριθμός σελίδας). doi:xxxxxxxxxxxxxxxx Ή Retrieved from Σημείωση: Παραθέστε τον doi εάν είναι διαθέσιμο. Σε περίπτωση που δεν είναι διαθέσιμο τότε χρησιμοποιείστε την διαδικτυακή διεύθυνση. Κινηματογραφική Ταινία / DVD: Παραγωγός, A. A. (Παραγωγός/οί), & Σκηνοθέτης, B.B. (Σκηνοθέτης). (έτος). Τίτλος ταινίας [Κινηματογραφική ταινία]. Χώρα προέλευσης: Στούντιο. Βίντεο στο Youtube ME ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ Lindgren, H. C. (1994). Stereotyping. In Encyclopedia of psychology (Vol. 3, pp ). New York, NY: Wiley. Roesch, S. (2006). Coping mechanisms. In Jackson, Y. K. (Ed.), Encyclopedia of multicultural psychology. Retrieved from 53.html Bender, L., Burns, S. Z., & David, L. (Producers), & Guggenheim, D. (Director). (2006). An inconvenient truth [Motion picture]. United States: Paramount. Elsanhouri, T. (Writer, Producer, Director). (2005). All about Darful [DVD]. San Fransisco, CA: California Newsreel. Ελληνικό Κέντρο Κινηματογράφου, Υπερίων Α.Ε., ΕΡΤ Α.Ε., Τονικόν Ε.Π.Ε. (Παραγωγή) & Σταύρακας, Δ. (Σκηνοθεσία). (1999). Το καναρινί ποδήλατο [Ταινία μεγάλου μήκους]. Ελλάδα. Norton, R. (2006, November 4). How to train a cat to operate a light switch [Video file]. Retrieved from

27 27 Ενδεικτικές πηγές Στο διαδίκτυο ο ενδιαφερόμενος μπορεί να βρει πληθώρα πληροφοριών για το συγκεκριμένο σύστημα με πολλά παραδείγματα. Ενδεικτικά να αναφέρουμε: Ιστοσελίδα της APA Ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου Massey που διαθέτει και διαδραστική ιστοσελίδα για άμεση παρουσίαση οδηγιών και παραδειγμάτων ανάλογα με τον τύπο της πηγής (βλ. apa-interactive.php). Ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου Purdue Ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου AUT Ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου Waikato Ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου Illinois at Urbana-Champaign Ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου Vanguard

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ Κάθε αναφορά απόψεις που προέρχεται από εξωτερικές πηγές -βιβλία, περιοδικά, ηλεκτρονικά αρχεία, πρέπει να επισημαίνεται, τόσο μέσα στο κείμενο όσο και στη βιβλιογραφία,

Διαβάστε περισσότερα

Οι βιβλιογραφικές παραποµπές και αναφορές

Οι βιβλιογραφικές παραποµπές και αναφορές Οι βιβλιογραφικές παραποµπές και αναφορές Κάθε αναφορά σε γεγονότα και απόψεις που προέρχεται από εξωτερικές πηγές βιβλία, περιοδικά, ηλεκτρονικά αρχεία, βάσεις δεδοµένων, προσωπικές συνεντεύξεις, εφηµερίδες,

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Σπύρος Παπαδάκης. Σχολή Θετικών Επιστημών & Τεχνολογίας Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Δρ. Σ. Παπαδάκης

Δρ. Σπύρος Παπαδάκης. Σχολή Θετικών Επιστημών & Τεχνολογίας Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Δρ. Σ. Παπαδάκης Τεκμηρίωση η Επιστημονικών Εργασιών,, Διπλωματικών και Διδακτορικών Διατρίβων: Το σύστημα APA Δρ. Σπύρος Παπαδάκης Σχολή Θετικών Επιστημών & Τεχνολογίας Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σκοπός σκοπός και

Διαβάστε περισσότερα

Η καταχώρηση βιβλιογραφικών αναφορών μέσα στο κείμενο

Η καταχώρηση βιβλιογραφικών αναφορών μέσα στο κείμενο Το σύστημα Harvard Το σύστημα Harvard, γνωστό και ως η μέθοδος του «Πανεπιστημίου Harvard» ή η μέθοδος του Αλφαβητικού βιβλιογραφικού καταλόγου, είναι ένας τρόπος βιβλιογραφικής αναφοράς και τεκμηρίωσης

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία:

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Επιπτώσεις στη συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες και τις οικογένειές τους Βασίλης Παυλόπουλος Τομέας Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών vpavlop@psych.uoa.gr http://www.psych.uoa.gr/~vpavlop

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΟΡΦΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΟΡΦΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΟΡΦΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΘΕΩΡΙΑ & ΠΡΑΞΗ στην εκπαιδευση Το έγγραφο αυτό παρέχει πληροφορίες και οδηγίες μορφοποίησης που θα σας βοηθήσουν να προετοιμάσετε καλύτερα την εργασία σας.... Αποστολή Εργασιών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ Επιμέλεια: Γιώργος Μαρνελάκης

ΠΕΡΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ Επιμέλεια: Γιώργος Μαρνελάκης ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Α : ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΧΩΡΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Το κείμενο αυτό έχει στόχο να βοηθήσει τους φοιτητές στην εκπόνηση των γραπτών εργασιών τους.

ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Το κείμενο αυτό έχει στόχο να βοηθήσει τους φοιτητές στην εκπόνηση των γραπτών εργασιών τους. ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Το κείμενο αυτό έχει στόχο να βοηθήσει τους φοιτητές στην εκπόνηση των γραπτών εργασιών τους. Α. Κανόνες για μια σωστή μεταπτυχιακή εργασία - Κατανοήστε και απαντήστε

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΜΕ ΔΙΕΘΝΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ

2 Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΜΕ ΔΙΕΘΝΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 2 Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΔΙΕΘΝΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ Η Ειδική Αγωγή ΑΦΕΤΗΡΙΑ εξελίξεων στην Επιστήμη και στην Πράξη ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου

Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου Περιεχόμενα 1. Στοιχεία κειμένου 5 2. Διαμόρφωση και διάταξη σελίδας 5 2.1. Έκταση κειμένου 5 2.2. Μορφοποίηση σελίδας 5 2.3. Μορφοποίηση κειμένου 5 2.4. Τίτλοι

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη μορφή δομή χαρακτηριστικά της γραφής αυτοαναφορικό παράδειγμα

Περίληψη μορφή δομή χαρακτηριστικά της γραφής αυτοαναφορικό παράδειγμα Περίληψη Το παρόν πόνημα είναι ένας οδηγός συγγραφής ερευνητικών εργασιών (project) και απευθύνεται στους μαθητές της Α και Β Λυκείου. Είναι προϊόν βιβλιογραφικής έρευνας και εξηγεί την μορφή και την δομή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Οδηγός Εκπόνησης Διπλωματικής Εργασίας ΣΠΑΡΤΗ 2010-11 Περιεχόμενα 1.ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Της ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΤΕ. Γ. & ΤΕ. ΤΡ. Δ. ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: Φ.Π. ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ

ΣΧΟΛΗ ΤΕ. Γ. & ΤΕ. ΤΡ. Δ. ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: Φ.Π. ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕ. Γ. & ΤΕ. ΤΡ. Δ. ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: Φ.Π. ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ Καθηγήτρια Δήμητρα Ζωάκη Μαλισιόβα ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ Κατεύθυνση: Φυτική Παραγωγή Ανακοίνωση

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Δομή εργασιών

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Δομή εργασιών ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Δομή εργασιών Τίτλος Περίληψη περίληψη της εργασίας : Ο κύριος λόγος για τη μελέτη, τα αρχικά αποτελέσματα, τα κύρια συμπεράσματα Εισαγωγή--γιατί η μελέτη αναλήφθηκε Θεωρητική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ/ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ/ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ/ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σύμφωνα με τη διεθνώς επικρατούσα ακαδημαϊκή πρακτική, παρατίθενται οι παρακάτω συνοπτικές οδηγίες για τη συγγραφή πτυχιακής ή διπλωματικής

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΠΣ) «Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών» (ΔΕΟ)

Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΠΣ) «Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών» (ΔΕΟ) Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΠΣ) «Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών» (ΔΕΟ) ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΜΕ ΤΟ HARVARD REFERENCING

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης. Σχεδιάγραμμα. Γενικές οδηγίες

Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης. Σχεδιάγραμμα. Γενικές οδηγίες Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας Τομέας Αρχαιολογίας και Ιστορίας της Τέχνης Δώρα Μαρκάτου, επίκ. Καθηγήτρια Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για την Συγγραφή Εργασιών

Οδηγός για την Συγγραφή Εργασιών Οδηγός για την Συγγραφή Εργασιών Τμήμα Τεχνών Ήχου & Εικόνας Κέρκυρα 2/10/2009 Ο παρών Οδηγός περιέχει βασικούς κανόνες για την εκπόνηση κάθε εργασίας (προπτυχιακής, ατομικής, πτυχιακής, μεταπτυχιακής,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Διαμόρφωσης Κειμένου για το 1ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία

Οδηγίες Διαμόρφωσης Κειμένου για το 1ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία Οδηγίες Διαμόρφωσης Κειμένου για το 1ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία Α. Διαμαντής 1, Δ. Λιόβας 2 1 Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Μαγνησίας adiamantis@sch.gr

Διαβάστε περισσότερα

K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ. 41-59.

K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ. 41-59. K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ. 41-59. Εισαγωγή Περί Μελέτης της Συγκίνησης Τα πάθη Μόνον αυτά δίνουν τη νοημοσύνη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ στη «ΝΑΥΤΙΛΙΑ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ στη «ΝΑΥΤΙΛΙΑ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ στη «ΝΑΥΤΙΛΙΑ» ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Α. ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕ -9900 3 η Εισήγηση

ΜΕ -9900 3 η Εισήγηση ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΕ9900 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή Βασιλική Ζήση, PhD

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ & ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ" ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κοζάνη, 2015 Πίνακας περιεχομένων 1) ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΕΡΓΑΣΙΩΝ....

Διαβάστε περισσότερα

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 Curriculum Vitae Dr Marios Vryonides I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION.... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 IV. PRESENTATIONS IN CONFERENCES AND SEMINARS... 5 V. PUBLICATIONS.... 6-1 - I. PERSONAL DETAILS

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Έκδοσης και Οδηγίες Συγγραφής Εργασιών

Κανονισμός Έκδοσης και Οδηγίες Συγγραφής Εργασιών Κανονισμός Έκδοσης και Οδηγίες Συγγραφής Εργασιών ΚΟΜΟΤΗΝΗ 2009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΧΟΡΟΥ 2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Επιστολές προς τον Εκδότη 3 Πρωτότυπες Ερευνητικές εργασίες 3 Ανασκοπήσεις Βιβλιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση

Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση Μαρία Ι. Κουτσούμπα Αναπλ. Καθηγήτρια ΣΕΦΑΑ ΕΚΠΑ / ΣΕΠ ΕΑΠ Δραστηριότητες και ασκήσεις αυτό-αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ Ακαδημαϊκή Θέση Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Αναπτυξιακής Ψυχολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. email: fbonoti@uth.gr Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΑ Χ Ρ ΗΜ ΑΤ ΙΣ Τ ΗΡ ΙΑ CISCO EXPO 2009 G. V a s s i l i o u - E. K o n t a k i s g.vassiliou@helex.gr - e.k on t ak is@helex.gr 29 Α π ρ ι λ ί ο υ 20 0 9 Financial Services H E L E X N O C A g e

Διαβάστε περισσότερα

Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind

Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind Λαδιάς Αναστάσιος, Σχολικός Σύµβουλος Πληροφορικής Β Αθήνας Μπέλλου Ιωάννα, Σχολικός Σύµβουλος Πληροφορικής

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες & υπόδειγμα μορφοποίησης των εργασιών που θα υποβληθούν για κρίση & συμμετοχή στο Συνέδριο: Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ.

Οδηγίες & υπόδειγμα μορφοποίησης των εργασιών που θα υποβληθούν για κρίση & συμμετοχή στο Συνέδριο: Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ. Οδηγίες & υπόδειγμα μορφοποίησης των εργασιών που θα υποβληθούν για κρίση & συμμετοχή στο Συνέδριο: Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ Περίληψη Το κείμενο αυτό περιγράφει και χρησιμοποιεί τη φόρμα, που θα

Διαβάστε περισσότερα

Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών. Η Συγγραφή μιας Ακαδημαϊκής Εργασίας

Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών. Η Συγγραφή μιας Ακαδημαϊκής Εργασίας Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών Η Συγγραφή μιας Ακαδημαϊκής Εργασίας v1.4 Χρήστος Θ. Παναγιωτακόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας cpanag@upatras.gr Πάτρα, Ιανουάριος 2014 2 Η Συγγραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 1. Εισαγωγή Ως «επιστημονικό κείμενο ή εργασία» θεωρούμε το κείμενο το οποίο έχει δυνητικά δημοσιεύσιμη μορφή σε επιστημονικά περιοδικά και ανταποκρίνεται στους αντίστοιχους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Εργαστήριο Εκπαιδευτικού Υλικού & Εκπαιδευτικής Μεθοδολογίας (Ε.Ε.Υ.Ε.Μ.) Πατρών Κλάους 279, 263 35 ΠΑΤΡΑ Τομέας Εκπαιδευτικού Υλικού και Περιεχομένου του ΕΕΥΕΜ 2610-642730,

Διαβάστε περισσότερα

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ:

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: ΑΓ. ΓΕΩΡΓΙΟΥ 8 ΙΑΛΥΣΟΣ,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑ ΣΟΦΙΑ ΗΜΕΡ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 07/09/1987 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ, ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ ΟΙΚΟΓ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: ΑΓΑΜΗ Στοιχεία επικοινωνίας: E-mail: soph.papanikola@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Α και Ω μιας επιτυχημένης εργασίας

Α και Ω μιας επιτυχημένης εργασίας Α και Ω μιας επιτυχημένης εργασίας Κάντε κλικ για να επεξεργαστείτε τον υπότιτλο του υποδείγματος Γεώργιος Αρσένος Εκδήλωση IVSA 23 Νοεμβρίου 2010 Ποιο δρόμο να διαλέξω; Ποιο δρόμο να διαλέξω; Βιβλιογραφ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΕΠΙΛΟΧΕΙΑ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤ ΟΙΚΟΝ ΝΟΣΗΛΕΙΑΣ. Φοινίκη Αλεξάνδρου

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΕΠΙΛΟΧΕΙΑ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤ ΟΙΚΟΝ ΝΟΣΗΛΕΙΑΣ. Φοινίκη Αλεξάνδρου ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΕΠΙΛΟΧΕΙΑ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤ ΟΙΚΟΝ ΝΟΣΗΛΕΙΑΣ Φοινίκη Αλεξάνδρου Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

eclass4u Tutoring Series #1 ΧΡΗΣΙΜΕΣ

eclass4u Tutoring Series #1 ΧΡΗΣΙΜΕΣ eclass4u Tutoring Series #1 ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ για να γράψετε μία Τέλεια Εργασία ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ E-BOOK 1 ΓΡΑΜΜΑΤΟΣΕΙΡΑ 2 ΠΕΡΙΘΩΡΙΑ 3 ΤΙΤΛΟΙ ΚΑΙ ΥΠΟΤΙΤΛΟΙ/ ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ 4 BULLET POINTS 5 ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΙ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική έρευνας. Στρατηγική έρευνας. Η ερευνητική διαδικασία στη βιβλιοθήκη αρχίζει από τη στιγμή που χρειάζεται

Στρατηγική έρευνας. Στρατηγική έρευνας. Η ερευνητική διαδικασία στη βιβλιοθήκη αρχίζει από τη στιγμή που χρειάζεται Η ερευνητική διαδικασία στη βιβλιοθήκη αρχίζει από τη στιγμή που χρειάζεται Στρατηγική έρευνας κάποιος να λύσει ένα πρόβλημα, να κάνει μια εργασία για την εκπλήρωση κάποιου μαθήματος, να συγγράψει ένα

Διαβάστε περισσότερα

«Κοινωνική Παιδαγωγική, Διαπολιτισμικότητα, Συμβουλευτική και Ειδική Αγωγή»

«Κοινωνική Παιδαγωγική, Διαπολιτισμικότητα, Συμβουλευτική και Ειδική Αγωγή» 20 ο Διεθνές Συνέδριο «Κοινωνική Παιδαγωγική, Διαπολιτισμικότητα, Συμβουλευτική και Ειδική Αγωγή» Πάτρα, 6-8 Νοεμβρίου 2015 Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο Πανεπιστημίου Πατρών E-mail επικοινωνίας για

Διαβάστε περισσότερα

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Θερινό Σχολείο, 14 20 Ιουλίου 2014 Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Βάλια Τριπερίνα Γιώργος Φουρτούνης Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιγραφή 2 Συστήματα διαχείρισης μάθησης Open eclass

Διαβάστε περισσότερα

Ανασκόπηση Βιβλιογραφίας. Δρ. Ιωάννης Γκιόσος

Ανασκόπηση Βιβλιογραφίας. Δρ. Ιωάννης Γκιόσος Ανασκόπηση Βιβλιογραφίας Δρ. Ιωάννης Γκιόσος Γιατί κάνουμε ανασκόπηση στη βιβλιογραφία; 1. Γιαναπροσδιορίσουμεκενάστηνέρευνατου γνωστικού μας αντικειμένου 2. Για να εντοπίσουμε νέες τάσεις στην έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο Γραμματισμό Περίγραμμα μαθήματος Μαρία Παπαδοπούλου ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

Εισαγωγή στο Γραμματισμό Περίγραμμα μαθήματος Μαρία Παπαδοπούλου ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ Εισαγωγή στο Γραμματισμό Περίγραμμα μαθήματος Μαρία Παπαδοπούλου ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ 1.. Ενημέρωση για το μάθημα και Εισαγωγή Θεματικές περιοχές, Σύστημα αξιολόγησης. Το πλαίσιο του γραμματισμού. Γραμματισμός,

Διαβάστε περισσότερα

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής

Διαβάστε περισσότερα

Περίγραμμα Μαθήματος

Περίγραμμα Μαθήματος Περίγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος: Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες (Credits/ECTS) SOWK-521 Μέθοδοι και Παρεμβάσεις 10 σε Ομάδες Τμήμα Εξάμηνο Προαπαιτούμενα Κοινωνικής Εαρινό Κανένα Εργασίας Είδος

Διαβάστε περισσότερα

Μ. Κορφιατη - Π. Γεωργίου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ & ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ

Μ. Κορφιατη - Π. Γεωργίου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ & ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ Μ. Κορφιατη - Π. Γεωργίου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ & ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ Αξιολόγηση υπηρεσιών: Έρευνα χρηστών της ΒιΒλιοθήκης και Υπηρεσίας Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Πατρών Μ. Korfiati - P. Georgiou

Διαβάστε περισσότερα

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ: Ε.202-2 ΕΝΤΥΠΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟ: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΚΔΟΤΗΣ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟΥ Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ A ΜΕΡΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Υ ΕΞΑΜΗΝΟ: Γ ΜΑΘΗΜΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών. Η Συγγραφή μιας Ακαδημαϊκής Εργασίας

Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών. Η Συγγραφή μιας Ακαδημαϊκής Εργασίας Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών Η Συγγραφή μιας Ακαδημαϊκής Εργασίας v1.4 Χρήστος Θ. Παναγιωτακόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας cpanag@upatras.gr www.cetl.elemedu.upatras.gr - www.eduonline.upatras.gr

Διαβάστε περισσότερα

«Ωρίων»: Online Πρόγραμμα Πληροφοριακού Γραμματισμού

«Ωρίων»: Online Πρόγραμμα Πληροφοριακού Γραμματισμού «Ωρίων»: Online Πρόγραμμα Πληροφοριακού Γραμματισμού Ηλίας Νίτσος Βιβλιοθήκη ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης, nitsos@lib.teithe.gr Αφροδίτη Μάλλιαρη Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης, ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΣΕΛΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΣΕΛΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΣΕΛΙΟΥ Εξάμηνο σπουδών: Γ και Δ (3Ω/Υ) Ώρες και αίθουσα διδασκαλίας: Αμφιθέατρο

Διαβάστε περισσότερα

http://didefth.gr ΘΕΜΑ : «2 ο πανελλήνιο συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Σχολικών Συμβούλων (ΠΕΣΣ)»

http://didefth.gr ΘΕΜΑ : «2 ο πανελλήνιο συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Σχολικών Συμβούλων (ΠΕΣΣ)» Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθμός Προτεραιότητας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Α (2014-2015)

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Α (2014-2015) Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Οκτώβριος 2014 Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Α (2014-2015) Γλωσσική Εκπαίδευση - Εκπαίδευση στον Γραμματισμό:

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο Γραμματισμό Διδάσκουσα: Μαρία Παπαδοπούλου Περίγραμμα μαθήματος & Syllabus

Εισαγωγή στο Γραμματισμό Διδάσκουσα: Μαρία Παπαδοπούλου Περίγραμμα μαθήματος & Syllabus Εισαγωγή στο Γραμματισμό Διδάσκουσα: Μαρία Παπαδοπούλου Περίγραμμα μαθήματος & Syllabus Σκοπός και στόχοι: Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών/τριών με τις διαδικασίες ανάπτυξης του γραμματισμού

Διαβάστε περισσότερα

Η ερευνητική διαδικασία: Προετοιμασία ερευνητικής πρότασης

Η ερευνητική διαδικασία: Προετοιμασία ερευνητικής πρότασης Η ερευνητική διαδικασία: Προετοιμασία ερευνητικής πρότασης και συγγραφή ερευνητικής έκθεσης / διατριβής. Δρ. Ηλίας Μαυροειδής Σ.Ε.Π.,., Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Τα στάδια της ερευνητικής διαδικασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ Διάλεξη 1 Τίτλος Στόχος και Περιεχόμενα Λέξεις-Κλειδιά

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ Διάλεξη 1 Τίτλος Στόχος και Περιεχόμενα Λέξεις-Κλειδιά ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΠΕΑΕΚ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αναμόρφωση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του Τ.Ε.Φ.Α.Α. Π.Θ. - Αυτεπιστασία ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Συγχρηματοδότηση Ευρωπαϊκό Κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ» Μάθημα 1 «Μία πρώτη γνωριμία με την εκπαιδευτική έρευνα»

«ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ» Μάθημα 1 «Μία πρώτη γνωριμία με την εκπαιδευτική έρευνα» «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ» Μάθημα 1 «Μία πρώτη γνωριμία με την εκπαιδευτική έρευνα» Τα θέματά μας Γιατί «μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας» για εσάς; Ποιους τομείς είναι δυνατόν

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Φωτογραφία Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ιδιότητα: Γνωστικό αντικείμενο: Τομέας: Εργαστήριο: Τρέχουσα διοικητική θέση: Προσωπική ιστοσελίδα: Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια συγγραφής άρθρου ανασκόπησης. Κωνσταντίνος Τζιόμαλος Επίκουρος Καθηγητής Παθολογίας ΑΠΘ Α Προπαιδευτική Παθολογική Κλινική, Νοσοκομείο ΑΧΕΠΑ

Στάδια συγγραφής άρθρου ανασκόπησης. Κωνσταντίνος Τζιόμαλος Επίκουρος Καθηγητής Παθολογίας ΑΠΘ Α Προπαιδευτική Παθολογική Κλινική, Νοσοκομείο ΑΧΕΠΑ Στάδια συγγραφής άρθρου ανασκόπησης Κωνσταντίνος Τζιόμαλος Επίκουρος Καθηγητής Παθολογίας ΑΠΘ Α Προπαιδευτική Παθολογική Κλινική, Νοσοκομείο ΑΧΕΠΑ 1 ο βήμα : Επιλογή θέματος Unsolicited review γενικό μέρος

Διαβάστε περισσότερα

3o Συνέδριο ΕΝ.Ε.ΔΙ.Μ. Μαθηματική εκπαίδευση και Οικογενειακές πρακτικές

3o Συνέδριο ΕΝ.Ε.ΔΙ.Μ. Μαθηματική εκπαίδευση και Οικογενειακές πρακτικές 2 η Ανακοίνωση 3o Συνέδριο ΕΝ.Ε.ΔΙ.Μ. Μαθηματική εκπαίδευση και Οικογενειακές πρακτικές Ρόδος, Πέμπτη 29 - Σάββατο 31Οκτωβρίου 2009 Το 3 ο Συνέδριο της ΕΝ.Ε.ΔΙ.Μ. θα φιλοξενήσει ομιλίες ολομέλειας, στρογγυλά

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 3: Δυο προσεγγίσεις που επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 3: Δυο προσεγγίσεις που επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 3: Δυο προσεγγίσεις που επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία Νέο Πρόγραμμα iuσπcdcddccscsdcscsουδών Νηπιαγωγείου Διδάσκουσα: Μαρία Καμπεζά Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Αναφορά εργασιών για το τρίμηνο Δεκέμβριος 2013 Φεβρουάριος 2014

Αναφορά εργασιών για το τρίμηνο Δεκέμβριος 2013 Φεβρουάριος 2014 Στο πλαίσιο της πράξης «Αναβάθμιση και Εμπλουτισμός των Ψηφιακών Υπηρεσιών της Βιβλιοθήκης του Παντείου Πανεπιστημίου». Η Πράξη συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης (ΕΤΠΑ).

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική διαδικασία και συγγραφή διατριβής: Μεθοδολογικές παρατηρήσεις ρ. Ηλίας Μαυροειδής Σ.Ε.Π., Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Τα στάδια της ερευνητικής διαδικασίας Τα βασικά στάδια για την εκπόνηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ε. ΑΡΒΑΝΙΤΗ

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ε. ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ε. ΑΡΒΑΝΙΤΗ Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Το θέμα χρειάζεται να έχει συνάφεια με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και να εμπλουτίζει τον προβληματισμό

Διαβάστε περισσότερα

Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΠΑΜΑΚ

Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΠΑΜΑΚ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΠΑΜΑΚ Σεμινάριο Ενημέρωσης: 26 Σεπτεμβρίου 2013 Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου: Καθηγητής Μάνος Ρουμελιώτης Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

CASE STUDY ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ INTERNET MARKETING: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΥ SAN FRANCISCO (USF)

CASE STUDY ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ INTERNET MARKETING: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΥ SAN FRANCISCO (USF) CASE STUDY ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ INTERNET MARKETING: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΥ SAN FRANCISCO (USF) Αλεξανδρής Χρήστος Πιάκης Θεόδωρος Σπυρίδης Θεόδωρος 1 University of San Francisco Ιδρύθηκε το

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΜΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΜΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΜΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ Ε Λ Ε Ν Η Κ Α Ρ Α Υ Ι Α Ν Ν Η, P S Y. D. Ε Γ Γ Ε Γ Ρ Α Μ Μ Ε Ν Η Κ Λ Ι Ν Ι Κ Η Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ο Σ Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ο Σ Κ Λ Ι Ν Ι Κ Η Σ Α

Διαβάστε περισσότερα

7. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 8. ΠΗΓΕΣ 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

7. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 8. ΠΗΓΕΣ 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Παιδαγωγική - Θεωρία και Πράξη, 5, 85-97. Εμβαλωτής, Α., Ανδρουλάκης, Γ., Μπονίδης, Κ., Σταμοβλάσης, Δ., Κακλαμάνη Σ., (2011). «Εμπειρίες και απόψεις εκπαιδευτικών που εργάζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Άριστα (1 st Class)

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Άριστα (1 st Class) 1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ Επώνυμο: ΜΑΥΡΙΔΗΣ Όνομα: ΗΡΑΚΛΗΣ Ημερομηνία γέννησης: 7 Σεπτεμβρίου 1963 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος - 2 παιδιά Διεύθυνση κατοικίας: Μελπομένης 3, Βάρη, Αττική 166 72

Διαβάστε περισσότερα

α α α α α α α α α α α α α α α α α α α α α α α α α α α α β χ δ ε φ γ η ι ϕ κ λ µ ν ο π θ ρ σ τ υ ϖ ω ξ ψ ζ αα ββ χχ δδ εε φφ γγ ηη ιι ϕϕ κκ λλ µµ νν οο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΛΕΝΗ ΝΙΝΑ-ΠΑΖΑΡΖΗ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. Βήματα για την εκπόνηση εργασίας 1 ο -Επιλογή του Θέματος Είτε επιλέξει κάποιος το θέμα μόνος του είτε από λίστα θεμάτων του καθηγητή,πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Εικονικά Περιβάλλοντα Μάθησης για Παιδιά με Αυτισμό: Επισκόπηση Πεδίου και Προτάσεις Σχεδιασμού

Εικονικά Περιβάλλοντα Μάθησης για Παιδιά με Αυτισμό: Επισκόπηση Πεδίου και Προτάσεις Σχεδιασμού Εικονικά Περιβάλλοντα Μάθησης για Παιδιά με Αυτισμό: Επισκόπηση Πεδίου και Προτάσεις Σχεδιασμού Χ. Βολιώτη 1, Θ. Τσιάτσος 1, Σ. Μαυροπούλου 2, Χ. Καραγιαννίδης 2 1 Τμήμα Πληροφορικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΦΟΙΤΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΦΟΙΤΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΦΟΙΤΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2010 Το θέμα που θα αναπτυχθεί πρέπει να ευρίσκεται εντός του κύκλου ενδιαφέροντος του φοιτητή. Ο-Η φοιτητής/τρια

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΟΜΗ 1. ΕΞΩΦΥΛΛΟ: Πανεπιστήµιο Τµήµα Ονοµατεπώνυµο φοιτητή/φοιτήτριας Αριθµός µητρώου Ηµεροµηνία Τίτλος εργασίας Τίτλος µαθήµατος Όνοµα διδάσκοντος 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Τίτλος

Διαβάστε περισσότερα

Η διπλωματική εργασία αποτελεί ένα σημαντικό τμήμα των σπουδών και δίδεται ιδιαίτερη έμφαση στην επιλογή του θέματος, την

Η διπλωματική εργασία αποτελεί ένα σημαντικό τμήμα των σπουδών και δίδεται ιδιαίτερη έμφαση στην επιλογή του θέματος, την ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Γενικές αρχές Η διπλωματική εργασία αποτελεί ένα σημαντικό τμήμα των σπουδών και δίδεται ιδιαίτερη έμφαση στην επιλογή του θέματος, την εκπόνηση, τη συγγραφή

Διαβάστε περισσότερα

Αναδυόμενος γραμματισμός (emergent literacy)

Αναδυόμενος γραμματισμός (emergent literacy) Αναδυόμενος γραμματισμός (emergent literacy) Μαρία Παπαδοπούλου Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΠΤΠΕ, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας mariapap@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι στον γραμματισμό Συνοπτική

Διαβάστε περισσότερα

12 ο Συνέδριο Αθλητικής Ψυχολογίας «Η Αθλητική Ψυχολογία στην παιδεία, την ποιότητα ζωής και τον αθλητισμό» Αθήνα, 14-16 Δεκεμβρίου 2012

12 ο Συνέδριο Αθλητικής Ψυχολογίας «Η Αθλητική Ψυχολογία στην παιδεία, την ποιότητα ζωής και τον αθλητισμό» Αθήνα, 14-16 Δεκεμβρίου 2012 Οργανώνεται από: την Ελληνική Εταιρεία Αθλητικής Ψυχολογίας τον Τομέα Θεωρητικών Επιστημών του Τ.Ε.Φ.Α.Α. του Πανεπιστημίου Αθηνών Υπό την αιγίδα: του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού του

Διαβάστε περισσότερα

Smart Shop uu ss ii nn g g RR FF ii dd Παύλος ΚΚ ατ σσ αρ όό ς Μ Μ MM Ε Ε ΞΞ ΥΥ ΠΠ ΝΝ ΟΟ ΜΜ ΑΑ ΓΓ ΑΑ ΖΖ Ι Ι ΡΡ ΟΟ ΥΥ ΧΧ ΙΙ ΣΣ ΜΜ ΟΟ ΥΥ E E TT HH N N ΧΧ ΡΡ ΗΗ ΣΣ ΗΗ TT OO Y Y RR FF II DD Απευθύνεται σσ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VIII. Οδηγός Πτυχιακής Εργασίας

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VIII. Οδηγός Πτυχιακής Εργασίας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VIII Οδηγός Πτυχιακής Εργασίας ΣΚΟΠΟΣ Η προδιαγραφή από εκδοτική άποψη των τεχνικών χαρακτηριστικών των πτυχιακών εργασιών που εκπονούνται στο Τµήµα µε στόχο την επίτευξη οµοιοµορφίας και την

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

οδηγός εταιρικής ταυτότητας

οδηγός εταιρικής ταυτότητας πρόλογος στοιχεία λογοτύπου λογότυπο [ σχεδιασμός χρήση τοποθέτηση εταιρικά χρώματα χρήση σε μη εταιρικά χρώματα χρήση σε φωτογραφίες λάθος χρήση ] χρωματικός κώδικας [ παλέτα χρήση λάθος χρήση χρώμα και

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Πανελλήνιο συνέδριο με θέμα: Βιολογικές και Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση Αθήνα, 11-13/04/2008 Κώστας Καμπουράκης Εκπαιδευτήρια Γείτονα,

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή Ψυχολογία

Οργανωσιακή Ψυχολογία Οργανωσιακή Ψυχολογία Ιωάννης Νικολάου Επίκουρος Καθηγητής Οργανωσιακής Συμπεριφοράς Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα ιοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας www.inikolaou.gr inikol@aueb.gr Ιωάννης Νικολάου

Διαβάστε περισσότερα

Λεξικό της κοινής νεοελληνικής. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών, 2005

Λεξικό της κοινής νεοελληνικής. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών, 2005 Πληροφορία και ο κύκλος της πληροφορίας Η πληροφορία αποτελεί βασικό συστατικό της γνωστικής διαδικασίας του ανθρώπου και η χρήση της ως έννοια ποικίλλει από την καθημερινή γλώσσα που σημαίνει είδηση/μήνυμα/ενημέρωση/γεγονός

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Management και Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών

Μάθημα: Management και Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών ΠΑΝΤΕΙΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ PANTEION UNIVERSITY OF SOCIAL AND POLITICAL SCIENCES DEPARTMENT OF ECONOMIC & REGIONAL DEVELOPMENT Πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Γραπτός λόγος στο Νηπιαγωγείο

Ο Γραπτός λόγος στο Νηπιαγωγείο Ο Γραπτός λόγος στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 6: Η βιβλιοθήκη του νηπιαγωγείου. Οργάνωση και λειτουργία. Στελλάκης Νεκτάριος Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών ΤΕΕΑΠΗ Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Δ Υ Τ Ι Κ Η Σ Μ Α Κ Ε Δ Ο Ν Ι Α Σ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ.

Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Δ Υ Τ Ι Κ Η Σ Μ Α Κ Ε Δ Ο Ν Ι Α Σ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Δ Υ Τ Ι Κ Η Σ Μ Α Κ Ε Δ Ο Ν Ι Α Σ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Δημιουργική Γραφή Οδηγός Συγγραφής Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας 2 1.

Διαβάστε περισσότερα

Θ. Μανώλη - Ν. Χατζηορφανός ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ-ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Θ. Μανώλη - Ν. Χατζηορφανός ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ-ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Θ. Μανώλη - Ν. Χατζηορφανός ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ-ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Η χρήση των Πανεπιστημιακών Βιβλιοθηκών: Στάσεις των χρηστών της Βιβλιοθήκης Επιστημών Αγωγής, Φιλοσοφίας

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό Σημείωμα Curriculum Vitae (CV)

Βιογραφικό Σημείωμα Curriculum Vitae (CV) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑς ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗς, ΦΥΣΙΚΗς ΑΓΩΓΗς & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Βιογραφικό Σημείωμα Curriculum Vitae (CV) ΜΑΡΙΑ ΠΟΛΥΜΕΡΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ ΣΤΟ ΤΕΦΑΑ-ΠΘ mpolymer@pe.uth.gr Curriculum Vitae A curriculum vitae

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 4/11/2014 Αριθ. Πρωτ. 10

Αθήνα, 4/11/2014 Αριθ. Πρωτ. 10 ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε. (ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ 1992) Αργοναυτών 34, Αργυρούπολη 16452 Τηλέφωνο 210 9911165- fax: 210 9911165 Email: d.s.peekpe@gmail.com www.peekpe.gr

Διαβάστε περισσότερα

Προγράμματα με έγκριση ποιότητας από την ΕΑΙΠ. Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, Κοινωνικών Επιστημών και Νομικής

Προγράμματα με έγκριση ποιότητας από την ΕΑΙΠ. Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, Κοινωνικών Επιστημών και Νομικής Ενημέρωση: 11 Μαρτίου, 2015 Διευκρινίζεται ότι τα ΙΠ με «Άδεια Λειτουργίας» δικαιούνται να προσφέρουν προγράμματα, τα οποία αυτόματα αναγνωρίζονται από το κράτος, χωρίς να τα υποβάλουν στην αυστηρή διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΟΙΝΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΥ ΤΟΡΙΝΟ, ΣΧΟΛΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ, ΤΕΙ ΑΘΗΝΩΝ, ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΚΟΙΝΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΗΓΕΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή εργασία Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΧΡΟΝΙΟ ΑΣΘΜΑ

Πτυχιακή εργασία Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΧΡΟΝΙΟ ΑΣΘΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΧΡΟΝΙΟ ΑΣΘΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΛΟΙΖΟΥ ΑΡΙΘΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟIΚΟΝΟΜΙΑΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ M103 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Α ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΜΙΚΡΟΜΕΣΑΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ECTS κατ ιδίαν μελέτη (μελέτη, προετοιμασία ασκήσεων, εργασίας, παρουσίασης)

ECTS κατ ιδίαν μελέτη (μελέτη, προετοιμασία ασκήσεων, εργασίας, παρουσίασης) 1 Κωδικός: ΥΔ0008 Τίτλος: Διδασκαλία γλώσσας και νέες τεχνολογίες Διδακτικές Μονάδες European Credit Transfer System Συνολικός Φόρτος εργασίας δια ζώσης συμμετοχή (διάλεξη, εργαστήρια, σεμινάρια, φροντιστηριακή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ο ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΥ3 ΕΞΑΜΗΝΟΣΠΟΥΔΩΝ Α ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΙΙ ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός βιβλιογραφικής έρευνας και συγγραφής εργασιών για τους μεταπτυχιακούς φοιτητές του Τμήματος Ψυχολογίας

Οδηγός βιβλιογραφικής έρευνας και συγγραφής εργασιών για τους μεταπτυχιακούς φοιτητές του Τμήματος Ψυχολογίας 1 Πρόγραμμα Πληροφοριακής Παιδείας Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών Οδηγός βιβλιογραφικής έρευνας και συγγραφής εργασιών για τους μεταπτυχιακούς φοιτητές του Τμήματος Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μελιτζάνη Ειρήνη Ημερ/νία γέννησης 04-02-1972 E-mail irene.melitzani@gmail.com ΣΠΟΥΔΕΣ 2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μεταπτυχιακή φοιτήτρια στην ειδίκευση «Διαπολιτισμική

Διαβάστε περισσότερα

Προετοιμασία για το σχολείο

Προετοιμασία για το σχολείο Getting ready for school A guide for parents of a child with disability Προετοιμασία για το σχολείο Οδηγός για γονείς παιδιού με αναπηρία Greek Η έναρξη του Kindergarten είναι ένα συναρπαστικό βήμα στη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α Λ Ι Μ Ο Υ. Χουρδάκης Γ. Μιχαήλ. Ο Δ Η Γ Ι Ε Σ για τις εργασίες

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α Λ Ι Μ Ο Υ. Χουρδάκης Γ. Μιχαήλ. Ο Δ Η Γ Ι Ε Σ για τις εργασίες ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α Λ Ι Μ Ο Υ Χουρδάκης Γ. Μιχαήλ Ο Δ Η Γ Ι Ε Σ για τις εργασίες Άλιμος, Νοέμβριος 2014 Στην Jwella ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Οδηγίες για τις εργασίες... 5 ΕΠΙΛΟΓΟΣ... 6 Επιλεγμένη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ. 1. APPLE, M. Ιδεολογία και αναλυτικά προγράµµατα, µετφρ. αρβέρη, Τ., Εκδ. Παρατηρητής, Θεσσαλονίκη 1986.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ. 1. APPLE, M. Ιδεολογία και αναλυτικά προγράµµατα, µετφρ. αρβέρη, Τ., Εκδ. Παρατηρητής, Θεσσαλονίκη 1986. 232 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Α. ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ 1. APPLE, M. Ιδεολογία και αναλυτικά προγράµµατα, µετφρ. αρβέρη, Τ., Εκδ. Παρατηρητής, Θεσσαλονίκη 1986. 2. LIEGOIS, J, R. «Οι όροι ανάπτυξης του παιδαγωγικού υλικού για

Διαβάστε περισσότερα