(v6.0)

Transcript

1 ΑΡΙΣΤΟΝ Τεστ Επαγγελµατικού Προσανατολισµού (v6.0) Σταθµισµένο µε βάση την ελληνική πραγµατικότητα ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΣ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ " Σ Τ Ο Χ Ο Σ " Σοφούλη 1 (πεζόδροµος) Τηλ ΥΠΕΥ ΥΝΟΣ : ΚΩΣΤΑΣ Α ΑΝΑΣΙΑ ΗΣ 1

2 Τι είναι το ΑΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ Όταν κάνουµε λόγο για έµπειρο σύστηµα, στην περίπτωση του παρόντος τεστ εννοούµε ένα σύστηµα που έχει κωδικοποιηµένη την ανθρώπινη εµπειρία και που έχει δοµηθεί µε βάση επαρκή και τεκµηριωµένη γνώση των παραγόντων που συνθέτουν την εργασιακή προσωπικότητα ενός ατόµου. Όλη αυτή η γνώση που εµπεριέχει το τεστ στηρίζεται σε στάθµιση που αφορά τον ελληνικό πληθυσµό και το ελληνικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα, κυρίως δε τα Τµήµατα της Τριτοβάθµιας Εκπαίδευσης. Η αναφορά του ΑΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ περιέχει εµπιστευτικά προσωπικά στοιχεία και είναι αποτέλεσµα επεξεργασίας των απαντήσεων που δόθηκαν κατά τη διάρκεια διεξαγωγής του τεστ προσωπικότητας - ικανοτήτων - δεξιοτήτων. Η επεξεργασία έχει γίνει αυτόµατα, µέσω ειδικού έµπειρου συστήµατος ηλεκτρονικού υπολογιστή, χωρίς την παραµικρή επέµβαση συµβούλου, και, εποµένως, είναι απαλλαγµένη από οποιοδήποτε υποκειµενικό στοιχείο. Τα αποτελέσµατα της αναφοράς, αξιοποιούµενα, στηρίζουν και καθιστούν αποτελεσµατικότερο το έργο της διαχείρισης ανθρωπίνων πόρων, της συµβουλευτικής καριέρας και του επαγγελµατικού προσανατολισµού, εφόσον µέσω αυτών είναι δυνατόν: α) Να διαπιστωθούν κλίσεις, ταλέντα, ικανότητες και δεξιότητες που κατέχει ένα άτοµο, καθώς και το επίπεδο στο οποίο αυτό τα κατέχει. β) Να διαπιστωθεί εάν το άτοµο είναι σε θέση να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις που προκύπτουν από συγκεκριµένο εργασιακό περιβάλλον. γ) Να ελεγχθεί αν το ήδη επιλεγµένο ή ασκούµενο επάγγελµα / ειδικότητα ταιριάζει στην προσωπικότητα, στις πραγµατικές ικανότητες - δεξιότητες, καθώς και στις επαγγελµατικές κλίσεις του ατόµου. δ) Να εντοπιστούν εναλλακτικές επαγγελµατικές δυνατότητες και επιπλέον κλίσεις του ατόµου. ε) Να ληφθούν οι σωστές αποφάσεις όσον αφορά την ένταξη του ατόµου σε τµήµατα και την εξέλιξή του, καθώς και όσον αφορά την επιλογή εργασιακών κατευθύνσεων και εξειδικεύσεων. 2

3 Θεωρητικό υπόβαθρο Η ένταξη εργαζοµένων σε Τµήµατα µιας επιχείρησης, η επιλογή του επαγγέλµατος που θα ακολουθήσει ένας νέος και, γενικότερα, ο επαγγελµατικός προσανατολισµός είναι µια διανοητική διεργασία που µπορεί και πρέπει να συσχετιστεί µε τα ευρύτερα ενδιαφέροντα και τις ικανότητες του ατόµου. Τρεις πρωτοπόροι ψυχολόγοι στον τοµέα του επαγγελµατικού προσανατολισµού ενδιαφέρθηκαν ιδιαίτερα να µελετήσουν τη σύνδεση των ενδιαφερόντων των εργοδοτών µε την προσωπικότητα των υποψήφιων εργαζοµένων. Οι µελέτες που ακολούθησαν ( Holland, κ.ά.) επιβεβαίωσαν την τακτική αυτή ως την πλέον ενδεδειγµένη. Το πρόβληµα που ενδιαφέρει τους ψυχολόγους και τους πληροφορικούς µπορεί να αναλυθεί στα εξής επιµέρους θέµατα: 1. Στον προσδιορισµό των διαφόρων κοινών στοιχείων που αφορούν όσο το δυνατόν περισσότερα επαγγέλµατα. 2. Στη δηµιουργία µεθόδων εκτίµησης για την οριοθέτηση των διαφόρων επαγγελµάτων, και τη συγκριτική µελέτη διαφόρων ατόµων εντός και εκτός καθενός από τα επαγγέλµατα αυτά. 3. Στο σχεδιασµό των διαδικασιών εκείνων που θα µπορούσαν να διαγνώσουν ένα σύνολο χαρακτηριστικών για κάθε άτοµο, µε σκοπό τον προσδιορισµό των επαγγελµατικών του προτιµήσεων. Στην εποχή που ζούµε είναι σηµαντικό ο άνθρωπος να συνειδητοποιήσει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που τον διακρίνουν, την προσωπικότητά του, το χαρακτήρα και την ιδιοσυγκρασία του, τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά του, τις ικανότητες και τις δεξιότητες που κατέχει, ώστε µέσα από αυτά να οδηγηθεί στο "γνώθι σαυτόν" και, εν τέλει, στη σωστή λήψη αποφάσεων. Πολλές φορές επιλέγουµε να ασχοληθούµε επαγγελµατικά µε κάτι που µας αρέσει στην προσωπική µας ζωή, χωρίς όµως να γνωρίζουµε στην πραγµατικότητα ποια είναι η φύση της εργασίας αυτής και ποιες οι απαιτήσεις της. Άλλες κλίσεις και ικανότητες απαιτούνται για επαγγέλµατα που σχετίζονται µε το χειρισµό µηχανών, άλλες για επαγγέλµατα που απαιτούν ενασχόληση µε τον άνθρωπο και άλλες για επαγγέλµατα που έχουν να κάνουν µε ανάλυση πληροφοριών 3

4 και επεξεργασία δεδοµένων. Και αυτό ισχύει σε όλους τους τοµείς της παραγωγής: α) τον πρωτογενή, β) το δευτερογενή, και γ) τον τριτογενή. Οι ικανότητες και οι δεξιότητες που µας διακρίνουν έµφυτες και επίκτητες διαδραµατίζουν ιδιαίτερο ρόλο στην καθηµερινή µας ζωή. Ενδεικτικά και µόνον αναφέρουµε τις ακόλουθες ικανότητες - δεξιότητες: γλωσσική, αριθµητική, υπολογιστική, µηχανική, λογική, εικαστική, αντιληπτική, νοητική, επικοινωνιακή, λήψη αποφάσεων, κ.λπ. Πολλά επαγγέλµατα απαιτούν συνδυασµό προσωπικότητας - ικανοτήτων - δεξιοτήτων και, γι' αυτό, πρέπει µε συνειδητή σκέψη να διαπιστώσουµε σε ποιον τοµέα ανταποκρινόµαστε περισσότερο και σε ποιον λιγότερο, δεδοµένου ότι η επιλογή της επαγγελµατικής µας σταδιοδροµίας είναι µια καθοριστική στιγµή στη ζωή µας. Το τεστ βασίζεται σε ψυχοµετρικές µεθόδους και τεχνικές, καθώς επίσης και σε διεθνή τεστ προσωπικότητας, ενδιαφερόντων, ικανοτήτων, και δεξιοτήτων. Παρέχει τη δυνατότητα διαπίστωσης τόσο µεµονωµένων όσο και συνδυασµού χαρακτηριστικών προσωπικότητας, ικανοτήτων - δεξιοτήτων που κατέχει ένα άτοµο, µε στόχο την αυτογνωσία και τη λήψη αποφάσεων για την ανάδειξη του ατόµου και την αρµονική του ένταξη στο κοινωνικό γίγνεσθαι. Χορήγηση και υποστήριξη Ο εξεταζόµενος, χρησιµοποιώντας έναν προσωπικό κωδικό που του παρέχεται από το σύµβουλο, απαντά σε σειρά ερωτήσεων µέσω ειδικά σχεδιασµένων οθόνων. Η διεπαφή είναι ιδιαίτερα εύχρηστη και φιλική προς το χρήστη. Η διάρκεια του τεστ εξαρτάται από το συνδυασµό των ερωτηµατολογίων (συστοιχία) που έχει επιλέξει ο σύµβουλος. Στη συνέχεια, οι απαντήσεις αναλύονται από ένα έµπειρο σύστηµα, το οποίο χρησιµοποιεί προχωρηµένα στατιστικά µοντέλα και τεχνικές συσταδοποίησης (clustering) για την παραγωγή της αναφοράς. 4

5 Επισηµαίνουµε ότι η αναφορά έχει καθαρά συµβουλευτικό χαρακτήρα και επιδιώκει να βοηθήσει τόσο τον εξεταζόµενο στην επίπονη διαδικασία του «γνώθι σαυτόν» όσο και το σύµβουλο διαχείρισης ανθρωπίνων πόρων στη δύσκολη αποστολή του να προσδιορίσει µε σαφήνεια και υπευθυνότητα τις επαγγελµατικές επιλογές του εξεταζόµενου. Μην ξεχνάς ότι το τεστ δεν αποφασίζει, εσύ είσαι αυτός που αποφασίζει. 5

6 ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ Α/Α ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΠΟΛΗ ΤΗΛΕΦ ΝΟ ΚΙΝΗΤΟ 1 ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΑΒΡΑΜΙ ΗΣ ΗΛΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΓΕ ΡΓΙΑ ΗΣ Φ ΤΗΣ ΜΕΓΑ Α ΑΜ ΜΙΛΤΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΗΣ ΝΙΚΟΣ ΚΙΛΚΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 4 ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΑ ΜΙΤΖΑΛΗ ΜΑΝΤ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΦΡΥΓΑΝΙ ΤΗ ΕΙΣΑΓ ΓΗ ΜΟΛΥΒΙ ΗΣ ΓΙ ΡΓΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΠΟΥΡΝΤΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΣ 7 ΥΝΑΜΙΚΟ ΝΤΑΟΥΝΤΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΗΜΟΠΟΥΛΟΣ ΗΜΗΤΡΗΣ 8 ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΘΥΜΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΠΟΛΥΤΙ ΗΣ ΛΕ ΝΙ ΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΛΥΚΕΙΟ ΣΤΕΡΓΙΟΠΟΥΛΟΥ Ι ΑΝΝΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΕΛΑΣΑΛ 11 ΕΛΙΞ ΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΗΜΗΤΡΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΣΤΟΧΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΗΣ Κ ΣΤΑΣ ΓΙΑΝΝΙΤΣΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΑΝ ΡΙΚΑΚΗΣ ΣΑΚΗΣ ΣΕΡΡΕΣ ΚΟΛΛΕΓΙΟ 14 ΒΑ Α ΒΑ ΑΣ ΝΙΚΟΣ ΑΡΙ ΑΙΑ ΠΡΑΚΤΕΟΝ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΡΝΑΙΑ ΜΑΡΤΙ ΗΣ ΙΑΚ ΒΟΣ ΡΑΜΑ ΓΝ ΣΗ ΜΑΧΑΙΡΙ ΗΣ ΝΙΚΟΣ ΑΡΙ ΑΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΤΣΕΛΙ ΗΣ ΑΛΕΞΑΝ ΡΟΣ Ε ΕΣΣΑ ΚΕΝΤΡΟ 19 ΑΝΟ ΟΣ ΤΣΙΤΣΙΡΙΚΗΣ ΝΙΚΟΣ ΚΟΖΑΝΗ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙ ΡΓΟΣ ΠΤΟΛΕΜΑΪ Α ΕΠΙΛΟΓΗ ΠΑΠΙΣΤΑΣ ΗΜΗΤΡΗΣ ΚΟΖΑΝΗ