Επίκτητες Διαταραχές του Ακουστικού Συστήματος:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Επίκτητες Διαταραχές του Ακουστικού Συστήματος:"

Transcript

1 Επίκτητες Διαταραχές του Ακουστικού Συστήματος: Βλάβες του ακουστικού φλοιού Ετερόπλευρη βλάβη προκαλεί μικρή ακουστική έκπτωση (εμφανέστερη με σύντομα ή αλλοιωμένα ερεθίσματα ή σε θορυβώδες περιβάλλον) Μη λεκτική αγνωσία: Αδυναμία πρόσληψης και αναγνώρισης σύνθετων ήχων του περιβάλλοντος, συχνά με διατήρηση ικανότητας αναγνώρισης σύνθετων μη λεκτικών ήχων Αμφοτερόπλευρη ή βλάβη στο δεξιό ημισφαίριο Λεκτική αγνωσία: Αδυναμία επανάληψης λέξεων, γραφής καθ υπαγόρευση, κατανόησης προφορικού λόγου συχνά με διατήρηση ικανότητας αναγνώρισης σύνθετων μη λεκτικών ήχων Βλάβη στο αριστερό ημισφαίριο πλησίον της έλικας του Heschl που διακόπτει αγωγή ώσεων στην περιοχή του Wernicke. Σπάνια χωρίς συμπτώματα αφασίας του Wernicke. Αμουσία: δυσκολία στην αναγνώριση μελωδιών και αρμονίας Βλάβη στο δεξί ακουστικό φλοιό Φυσιολογικό ακουόγραμμα

2 Εμβοές Ακουστικές Παραισθήσεις και Ψευδαισθήσεις Κουδούνισμα, ψιθύρισμα, βόμβος, κ.ά. Τονικές (προκαλούνται στο μέσο π.χ. ωτοσκλήρυνση -- ή έσω ους π.χ. δυσλειτουργία τριχωτών κυττάρων) Μη τονικές (μηχανικής προέλευσης μυϊκή σύσπαση ευσταχιανής σάλπιγγας, υπερώας, κ.ά., ροή αίματος) Σύνθετες Ψευδαισθήσεις Εναλλασσόμενοι μουσικοί τόνοι τους οποίους ο ασθενής αντιλαμβάνεται ως εσωτερικής προέλευσης Συνοδεύονται από ετερόπλευρη ή αμφοτερόπλευρη ακουστική έκπτωση Οφείλονται σε γεφυρική βλάβη Σύνθετες λεκτικές ή μη λεκτικές (π.χ. μουσική μελωδία) Καταστροφική (όγκος) ή διεγερτική βλάβη του κροταφικού λοβού (εστιακή επιληψία) Συχνά με οσφρητικές, γευστικές ψευδαισθήσεις ή σπλαχνικά ενοχλήματα Ενίοτε με παροδική εξασθένηση της ακοής Άλλοτε αντιληπτές ως μη πραγματικά αισθήματα και άλλοτε όχι.

3 Βαρηκοΐα Αδιευκρίνιστης Αιτιολογίας Μια γυναίκα 19 ετών παρουσιάζει ξαφνικά καθολική κώφωση. Από τη λήψη του ιστορικού προκύπτει ότι πριν από δύο εβδομάδες είχε φύγει από το σπίτι μετά από ένα καυγά με τη μητέρα της. Επέστρεψε στο σπίτι δύο μέρες πριν από το παρόν επεισόδιο παραπονούμενη για ζαλάδες και τάση λιποθυμίας. Ο οικογενειακός γιατρός της έδωσε κάποια αγωγή την οποία έλαβε για 2 ημέρες, όταν και άρχισε να αναφέρει ότι ακούει ένα βουητό, και το επόμενο πρωΐ έχασε την ακοή της. Η φαρμακευτική αγωγή που λάμβανε δεν ήταν συμβατή με την εμφάνιση εμβοών, οι οποίες και σταμάτησαν (όπως και τα συμπτώματα ζάλης και λιποθυμίας) από την έναρξη της κώφωσης. Η κώφωση διήρκεσε για αρκετές εβδομάδες αναγκάζοντας την να παραιτηθεί από τη δουλειά της. Η επικοινωνία με τους γύρω της βασιζόταν στην ικανότητά που ανέπτυξε να «διαβάζει χείλια». Στη διάρκεια των επόμενων 12 εβδομάδων ήταν φανερό ότι η κατάστασή της την απασχολούσε ιδιαίτερα και η επιθυμία της να επανακτήσει την ακοή της ήταν εμφανής. Κατά τη νευρολογική εξέταση δεν παρουσίαζε ορατές αντιδράσεις σε δυνατούς ήχους ηλεκτρομυογραφική εξέταση, όμως, φανέρωσε ανεπαίσθητες συσπάσεις μυώντουλαιμούκαιτωνχεριών.

4 Διάκριση υστερικής (ή προσποιητής) βαρηκοΐας από ακουστική έκπτωσηοφειλόμενησεοργανικήνόσο Αμφοτερόπλευρη κώφωση Έκλυση αντανακλαστικού σκαρδαμυγμού Μεταβολή της ηλεκτρικής αντίστασης του δέρματος Ετερόπλευρη κώφωση Δοκιμασία εναλλασσόμενου ακουστικού ερεθισμού Προκλητά δυναμικά του στελέχους Επαναλαμβανόμενα ακουογράμματα Συχνά σε παιδιά με ιστορικό μέσης ωτίτιδας Χρονική σχέση με σύγκρουση με γονιό ή δάσκαλο Πλειοψηφία με υψηλή βαθμολογία στις κλίμακες νευρωτισμού και εσωστρέφειας του Eysenck

5 Ακουστική Έκπτωση στη Βρεφική & Παιδική Ηλικία Γενετικής αιτιολογίας Συγγενής: Παράγοντες επικινδυνότητας Οικογενειακό ιστορικό συγγενούς ή πρώιμης νευροαισθητήριας βαρηκοΐας Μόλυνση κατά την κύηση από μεγαλοϊό, ερυθρά, έρπητα, ή τοξοπλάσμωση Βάρος γέννησης < 1500 gr Υπερχολεριθριναιμία (ίκτερος) μετάγγιση Βακτηριακή μηνιγγίτιδα Χρήση ωτοτοξικών ουσιών (π.χ. αμινογλυκοσίδες) Συχνές οξείες ωτίτιδες μέσου ωτός, ή μακρόχρονη παρουσία υγρού στο μέσο αυτί

6 Ανάπτυξη της ακοής και της ικανότητας διάκρισης ήχων ομιλίας Ικανότητα Νευροφυσιολογικός ουδός ακοής (ελάχιστη ένταση ήχου ικανή να προκαλέσει συντονισμένη νευροφυσιολογική αντίδραση στο στέλεχος και το φλοιό) ~ 10 db > ενήλικες << Αισθητηριακός ουδός ακοής (ελάχιστη ένταση ήχου ικανή να προκαλέσει συστηματική κινητική αντίδραση) ~ 40 db > ενήλικες Μέση ηλικία < 3 μήνες Επίπεδο ενηλίκου Διάκριση μεταβολών στην ένταση του ήχου Διάκριση μεταβολών στη συχνότητα του ήχου (3%) Διάκρισης ήχων παρουσία θορύβου Διάκριση σύνθετων ακουστικών χαρακτηριστικών φθόγγων (acoustic cues) 1ο έτος 3ο έτος 3ος μήνα 6ος μήνα 0-3 μήνες

7 Ανάπτυξη της Ικανότητας Πρόσληψης Ήχων Ομιλίας και Κατανόησης του Λόγου Μέση Ηλικία Εμφάνισης (μήνες) Ικανότητα Διάκριση φθόγγων της μητρικής (και μη) γλώσσας // αρχικοίφθόγγοικαιφωνήεντα(bada, ba-pa) // Προτίμηση φωνής μητέρας από άλλη γυναικεία φωνή Διάκριση αλλαγών της μελωδικότητας της φωνής και σημείων τονικότητας (διακοπές, διακύμανση τόνου) Προτίμηση σε μωρουδίστικη γλώσσα Διάκριση τελικών φθόγγων (pataka pataga) Προτίμηση για φωνήεντα μητρικής γλώσσας Αναγνώριση του ονόματός του Μειωμένη ικανότητα διάκρισης φθόγγων που δεν έχουν φωνητική σημασία στη μητρική γλώσσα Κατανοεί ~ 200 λέξεις & τη σημασία καινούργιων συνδυασμών 2 λέξεων Κατανοεί τη συντακτική οντότητα των μερών του λόγου (ρήματα, αντωνυμίες, επιρρήματα)

8 Διαταραχές του λόγου στην παιδική ηλικία Αναπτυξιακή Επίκτητη Δεν οφείλεται σε εστιακή, (Κυρίως) αγγειογκεφαλική βλάβη οξεία βλάβη, ή κρανιεγκεφαλική κάκωση κατά ή ακουστική έκπτωση την κύηση, βρεφική, ή παιδική ηλικία

9 Διαταραχές των Λειτουργιών του Λόγου Αφασία Απραξία / δυσπραξία του λόγου Αλεξία / δυσλεξία Επίκτητες-Πρώιμες Αναπτυξιακές Δυσγραφία

10 Ημισφαιρική πλαγίωση, εξειδίκευση και επικράτηση Οι επιπτώσεις εγκεφαλικών βλαβών κατά την παιδική και βρεφική ηλικία στις λειτουργίες του λόγου και την ανάπτυξή τους

11 Ημισφαιρική Επικράτηση για τις Λειτουργίες του Λόγου Έννοιες Πλαγίωση: Το φαινόμενο σύμφωνα με το οποίο ένα σημαντικό τμήμα του μηχανισμού του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνος για τις κύριες λειτουργίες του λόγου (ή ολόκληρος ο μηχανισμός) αποτελείται από περιοχές του αριστερού ημισφαιρίου Επικράτηση: Περισσότερο «απόλυτη» μορφή πλαγίωσης. Χρησιμοποιείται κυρίως στη νευρολογία και την κλινική νευροψυχολογία, στα πλαίσια της εκτίμησης της σχετικής ικανότητας του κάθε ημισφαιρίου να υποστηρίξει βασικές λειτουργίες του λόγου (πχ. Μετά από αφαίρεση τμήματος του ετερόπλευρου ημισφαιρίου). Υπονοεί την ύπαρξη εγκεφαλικού μηχανισμού που έχει αναπτυχθεί ειδικά για την εκτέλεση συγκεκριμένων διεργασιών που αποτελούν τις κύριες συνιστώσες της λειτουργίας του λόγου. Οενλόγωμηχανισμόςμπορεί να περιλαμβάνει συνιστώσες που δεν εμπλέκονται αποκλειστικά στην επεξεργασία λεκτικών ερεθισμάτων ή στην παραγωγή της ομιλίας. Μηχανισμός αναγνώρισης λέξεων Ακουστική επεξεργασία Μηχανισμός αναγνώρισης Περιβαλλοντικών ήχων

12 Η έννοια της λειτουργικής εξειδίκευσης και «στράτευσης» μιας συστοιχίας νευροφυσιολογικών διεργασιών (οι οποίες εδράζονται σε μια συγκεκριμένη περιοχή του εγκεφάλου) έχει επιπτώσεις για την ικανότητα του εγκεφάλου να «προσαρμόζεται» σε καταστροφικές βλάβες αυτής της περιοχής. ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ Σε ποια ηλικία εμφανίζεται η πλαγίωση (ημισφαιρική εξειδίκευση); Είναι δυνατή η ανάπτυξη φυσιολογικής γλωσσικής ικανότητας μετά από ολική καταστροφή του αριστερού ημισφαιρίου στην πρώιμη παιδική ηλικία; Εάν υφίσταται τάση για εξειδίκευση του αριστερού ημισφαιρίου για τους μηχανισμούς του λόγου στη βρεφική ηλικία, ποιες είναι οι επιπτώσεις βλάβης στις λειτουργίες που έχουν ήδη εμφανιστεί τη στιγμή της βλάβης και ποιες οι επιπτώσεις στην μελλοντική ανάπτυξη λειτουργιών του λόγου; Εάν κάποτε παγιώνεται η πλαγίωση, σε ποια φάση της ανάπτυξης γίνεται αυτό; Υφίσταται «κρίσιμη» περίοδος για την εδραίωση εναλλακτικών μηχανισμών του λόγου μετά απόβλάβητουαρ. ημισφαιρίου;

13 Προοδευτική πλαγίωση = οι υφιστάμενες λειτουργίες του λόγου δεν εξαρτώνται αποκλειστικά από μηχανισμούςτου αριστερού ημισφαιρίου κατά τη γέννηση Παγιωμένη πλαγίωση = οι υφιστάμενες λειτουργίες του λόγου εξαρτώνται αποκλειστικά από μηχανισμούςτου αριστερού ημισφαιρίου κατά τη γέννηση & αναπτυσσόμενες λειτουργίες αναγκαστικά και αυτόματα «εξαρτώνται» από μηχανισμούς του αριστερού ημισφαιρίου Ποιες είναι οι άμεσες επιπτώσεις βλαβώνστοαριστερόημισφαίριο στις ήδη αναπτυγμένες λειτουργίες του λόγου σε διάφορες ηλικίες; (μορφές αφασίας) Ισοδυναμία των ημισφαιρίων = Κατά τη γέννηση τα δύο ημισφαίρια έχουν την ίδια δυνατότητα ανάπτυξης εξειδικευμένων μηχανισμών, ικανών να υποστηρίξουν τις μετέπειτα εμφανιζόμενες λειτουργίες του λόγου Ποιες είναι οι μακρόχρονες επιπτώσεις βλαβών στο αριστερό ημισφαίριο στη μελλοντική γλωσσική επάρκεια του ασθενούς;

14 Επίκτητη αφασία της παιδικής ηλικίας Αιτιολογία: Ισχαιμικό επεισόδιο (θρόμβωση, εμβολή, ή αιμορραγία) ΒΛΑΒΗ...Εξέταση... Γέννηση 1ος χρόνος 2ος χρόνος 3ος χρόνος Λεξιλόγιο έκφρασης Συμβ. Επικοινωνία Κατανόηση Κροτ. Μετωπ. Κροτ. Μετωπ. LHD RHD

15 Επίκτητη αφασία της παιδικής ηλικίας Αιτιολογία: Ισχαιμικό επεισόδιο (θρόμβωση, εμβολή, ή αιμορραγία) ΒΛΑΒΗ...Εξέταση... Γέννηση 1ος χρόνος 2ος χρόνος 3ος χρόνος Λεξιλόγιο έκφρασης Γραμματική ορθότητα φράσεων Κροτ. Μετωπ. Κροτ. Μετωπ. LHD RHD

16 Επίκτητη αφασία της παιδικής ηλικίας Αιτιολογία: Ισχαιμικό επεισόδιο (θρόμβωση, εμβολή, ή αιμορραγία) ΒΛΑΒΗ...Εξέταση. Γέννηση 1ος χρόνος 2ος χρόνος 3ος χρόνος Εκφραστική ικανότητα Κροτ. Μετωπ. Κροτ. Μετωπ. LHD RHD

17 Επίκτητη αφασία της παιδικής ηλικίας Αιτιολογία: Ισχαιμικό επεισόδιο (θρόμβωση, εμβολή, ή αιμορραγία) ΒΛΑΒΗ...Εξέταση...Εξέταση. Γέννηση --/-- 1ος...6ο----12ο έτος έτη... Παραγωγή σύνθετων φράσεων Κατανόηση σύνθετων φράσεων LHD RHD Παιδιά Ενήλικες

18 Επίκτητη αφασία της παιδικής ηλικίας Μεγάλη διακύμανση σε λεκτικές και μη λεκτικές κλίμακες νοημοσύνης Παρουσία επιληπτικών κρίσεων επιβαρυντική Συχνά λεκτικό IQ < μή λεκτικό IQ Βλάβη στο αριστερό ημισφαίριο & λεκτικό IQ > μή λεκτικό IQ Βλάβη στο δεξί ημισφαίριο Λεκτικό IQ = μή λεκτικό IQ μετά από εκτεταμένη βλάβη στο αριστερό ημισφαίριο (φαινόμενο «συνωστισμού») Άμεσα και έμμεσα ελλείμματα υφίστανται σε κατανόηση και εκφορά αλλά: (1) εμφανίζουν παράδοξη συσχέτιση με θέση βλάβης (2) είναι σαφώς ηπιότερα εκείνων μετά από αντίστοιχες βλάβες σε ενήλικες

19 Αναπτυξιακές Διαταραχές του Λόγου Διαταραχή ακουστικής επεξεργασίας Κλινική εικόνα: Αβεβαιότητα για το τι ακούν (ιδιαίτερα για ταχεία ομιλία παρουσία θορύβου) Μειωμένη ικανότητα συγκράτησης πληροφοριών που παρουσιάζονται ακουστικά Άμεση φωνολογική μνήμη Εκτέλεση σύνθετων οδηγιών Πειραματικά-Εργαστηριακά ευρήματα: Έκπτωση στην ικανότητα διάκρισης λεπτών φωνημικών διαφορών (π.χ. /ba-pa/) Φυσιολογικό ακουόγραμμα και προκλητά δυναμικά στελέχους με κλικ Μειωμένη ικανότητα πρόσληψης ταχέως μεταβαλλόμενων ακουστικών στοιχείων Παθολογία: Λειτουργική βλάβη του ακουστικού συστήματος στο στέλεχος και το φλοιό? Συνοσηρότητα: δυσλεξία, ΔΕΠΥ. Η σχέση της διαταραχής με την Ειδική Γλωσσική Διαταραχή είναι αμφιλεγόμενη.

20 Αναπτυξιακές Διαταραχές του Λόγου Ειδική γλωσσική διαταραχή Κλινική εικόνα: Πειραματικά-Εργαστηριακά ευρήματα: Παθολογία: Λειτουργική βλάβη του ακουστικού συστήματος στο στέλεχος και το φλοιό? Συνοσηρότητα: δυσλεξία, ΔΕΠΥ.

21 Άλλες γλωσσικές Αναπτυξιακές Διαταραχές Δυσκολία απόκτησης εννοιολογικών / πραγματολογικών δεξιοτήτων Αυτισμός Asperger Φτωχό λεξιλόγιο, πολυπλοκότητα γλωσσικής έκφρασης ( περιβαλλοντικοί παράγοντες)

22 Αναπτυξιακές διαταραχές του λόγου Παράγοντες επικινδυνότητας Πρόωρος τοκετός Μικρό βάρος γέννησης Γονείς με νοητική υστέρηση Γονείς (κυρίως μητέρα) με αναπτυξιακή διαταραχή του λόγου κυρίως για αγόρια Πρώιμα σημεία (~ 8ος μήνας) Δεν φωνοποιεί κατά την αλληλεπίδραση με ενήλικους Αιτιολογία Αδιευκρίνιστη Σύνδρομο Landau- Kleffner (συνεχείς εστιακές εκφορτίσεις του αριστερού κροταφικού λοβού με ή χωρίς σπασμούς) Αδυνατεί να αρθρώσει περισσότερες απο δύο συλλαβές κατά την εξέταση

23 Διαταραχές της Ανάπτυξης Κοινωνικών και Λεκτικών Δεξιοτήτων Γενικευμένη διαταραχή της ανάπτυξης (διαταραχές αυτιστικού φάσματος) DSM-IV Λειτουργική διαταραχή του εγκεφάλου αδιευκρίνιστης αιτιολογίας Δεν θεωρείται νόσος αλλά συστοιχία χαρακτηριστικών της συμπεριφοράς ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΜΟΥ Σοβαρό έλλειμμα στους τομείς (1) κοινωνικότητας, και (2) επικοινωνίας και αναπαραστατικού παιχνιδιού, ενώ (3) εκφράζει ποικιλία ενδιαφερόντων και δραστηριοτήτων ΣΥΝΔΡΟΜΟ ASPERGER Σοβαρό έλλειμμα σε κοινωνικές δεξιότητες και έλλειψη γνωστικής ευελιξίας καιπροσαρμοστικότητας (Συχνά) αδεξιότητα σε καθημερινές δραστηριότητες Φυσιολογική ανάπτυξη προφορικού λόγου IQ > 70 ΓΕΝΙΚΕΥΜΕΝΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ-ΑΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΗ Διαταραχή που δεν κατατάσσεται στις παραπάνω με τουλάχιστον δύο ελλείμματα ένα εκ των οποίων στην κοινωνικότητα ΑΠΟΔΙΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ Σοβαρή παλινδρόμηση μετά από φυσιολογικάπρώιμα στάδια ανάπτυξης με αυτιστική συμπτωματολογία που δεν οφείλεται σε εκφυλιστική νευρολογική νόσο ΣΥΝΔΡΟΜΟ RETT Διαταραχή αυτιστικού τύπου στα κορίτσια με διαπιστωμένη γενετική βάση Μη φυσιολογική ανάτυξη του εγκεφάλου Παλινδρόμηση αναφορικά με κοινωνικές δεξιότητες, απουσία στοιχειωδών λεκτικών δεξιοτήτων, στερεοτυπικές κινήσεις των χεριών, νοητική υστέρηση, επιληψία

24 Διαταραχές αυτιστικού φάσματος: Γλωσσικά ελλείμματα ~ 50% Διαταραχή φωνολογικών/ γραμματικοσυντακτικών δεξιοτήτων (στην εκφορά και πρόσληψη του λόγου) Σπάνια διαταραχές που περιορίζονται στην εκφορά του λόγου

25 Αναπτυξιακές διαταραχές του λόγου- Νευρολογικά Σύνδρομα Ακουστική λεκτική αγνωσία Συχνότερη η προοδευτική μορφή (σύνδρομο Landau-Kleffner ή συγγενής επιληπτική αφασία) Ξαφνική επιδείνωση λειτουργιών του λόγου από ηλικία 2-5 ετών Δυσκολία κατανόησης τόσο σοβαρή γονείς νομίζουν ότι το παιδί είναι κουφό Αλαλία, ήμηρέουσαομιλίαμε πολύ συχνές παραφασίες Φωνολογική/ συντακτική ανεπάρκεια Παράλλειψη, αντικατάσταση, και παραποίηση άλλοτε άλλων φθόγγων Παραλήψεις συνδετικών και καταλήξεων και λανθασμένη συντακτική δομή φράσεων (πχ. Το μωρό κλαίει Μωρό κλάμα, Εγώ πήγα εγώ πήγε, Έφυγε η μαμά μαμά φύγε) Θεραπευτική αγωγή με αντιεπιληπτικά ή ACTH (Ακόμα και σε απουσία σπασμών) Νευρολογικά σημεία: Δυσκαταποσία, δυσφαγία, σιελόρροια

26 Αναπτυξιακές διαταραχές του λόγου Εκπομπής & πρόσληψης Εκπομπής Έλλειμα Φωνολογική επεξεργασία Ακουστική λεκτική αγνωσία Φωνολογική/ συντακτική ανεπάρκεια Διαταραχή Φωνολογικού προγραμ. Λεκτική δυσπραξία Τραυλισμός κ.φ. κ.φ. κ.φ. Αντίληψη συντακτικής δομής κ.φ. κ.φ. κ.φ. Λεξιλόγιο (κατανόηση) κ.φ. κ.φ. κ.φ. Άρθρωση/φωνολογία κ.φ. Συντακτική επάρκεια φράσεων κ.φ. κ.φ. κ.φ. Λεξιλόγιο (έκφραση) κ.φ. κ.φ. κ.φ. Ευφράδεια κ.φ. ή

27 Διαταραχές της ανάπτυξης γλωσσικών ικανοτήτων: Διαφορική Διάγνωση Κοινωνικές δεξιότητες Ευρύ φάσμα διακύμανσης Λεκτικές ικανότητες Ελλειμματικές Διαταραχές αυτιστικού φάσματος Φυσιολογικές Αναπτυξιακή διαταραχή του λόγου Νοητική υστέρηση μη αυτιστικού τύπου Μη λεκτικές ικανότητες Μη λεκτικές ικανότητες >80 Λεκτικές < Μη λεκτικές ικανότητες κατά τουλάχιστον 1 τυπική απόκλιση Μη λεκτικές ικανότητες <80 Λεκτικές >< Μη λεκτικές

28 Διαταραχές των Λειτουργιών του Λόγου Περίπτωση ασθενούς 1 Ένας άνδρας ηλικίας 55 ετών παρουσιάζει ξαφνικά δυσκολία στην ομιλία και αδυναμία στο αριστερό μέρος του σώματος. Κατόπιν εξέτασης, μερικές ώρες αργότερα, καταγράφεται ημιπάρεση του δεξιου ημιμορίου του σώματος, ομιλία που περιορίζεται σε άναρθρους ήχους, με διατήρηση της ικανότητας εκτέλςσης απλών εντολών. Τρεις μέρες αργότερα κατά τη νευρολογική εξέταση, φαίνεται διαυγής, σε πλήρη εγρήγορση, συνεργάσιμος και, φυσικά, ανήσυχος για την κατάστασή του. Η ομιλία του είναι: μη ρέουσα, χαρακτηρίζεται από αργή και διστακτική έναρξη της κάθε φράσης (< 12 λέξεις το λεπτό), με συχνή επανάληψη λέξεων και φράσεων Με φτωχή άρθρωση, μελωδικότητα και διακύμανση Με συχνά γραμματικά λάθη κυριαρχούμενη από ουσιαστικά και ρήματα Κατανοεί απλές οδηγίες και ερωτήσεις (που απαιτούν ένα «ναι» ή «όχι»), αλλά δυσκολεύεται να κατανοήσει σύνθετες οδηγίες (ιδίως όταν περιέχουν παθητική φωνή και δευτερεύουσες προτάσεις). Κάνει λίγα λάθη στην ονομασία ονομάτων και λέξεων Μπορεί να επαναλάβει λέξεις αλλά όχι φράσεις > 2 λέξεις Γράφει γράμματα αλλά όχι λέξεις (με το αριστερό χέρι) Διαβάζει αρκετά καλά αλλά δυσκολεύεται να κατανοήσει συντακτικά πολύπλοκες προτάσεις

29 Έμφρακτο του άνω κλάδου της μέσης εγκεφαλικής αρτηρίας

30 Αφασία του Broca: Ατομικές διαφορές στην έκταση της βλάβης

31 Αφασία του Broca: Λανθάνοντα προβλήματα κατανόησης του λόγου i. Ο σκύλος κυνήγησε τη γάτα (+) ii. Η γάτα κυνηγήθηκε απότο σκύλο (κατανόηση ~ 50%)

32 Αφασία του Broca: Τυπική κλινική εικόνα Μη ρέουσα, μονότονη ομιλία με δυσκολία στην άρθρωση και δυσγραφία Σχετική διατήρηση της ικανότητας κατανόησης γραπτού και προφορικού λόγου Σχεδόν πάντοτε συνυπάρχει ημιπάρεση (Δε)

33 Ομιλία ΑΦΑΣΙΑ ΕΚΠΟΜΠΗΣ Καθολική Μη Ρέουσα Broca Κινητική Wernicke Ανομική Ρέουσα Αγωγής Αισθητηριακή Καθολική Κατανόηση ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Broca Κινητική Wernicke Κατανόηση Αγωγής Ανομική Επανάληψη Επανάληψη ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Καθολική Broca Κινητική Wernicke Αγωγής Ανομική

34 Διαταραχές των Λειτουργιών του Λόγου Περίπτωση ασθενούς 2 Μια γυναίκα ηλικίας 53 ετών αρχίζει ξαφνικά να μιλάει ακαταλαβίστικα. Η άρθρωση, η διακύμανση, και η ροή της ομιλίας της είναι φυσιολογική (στα όρια λογοδιάροιας) Ο λόγος της είναι πλούσιος σε επιρρήματα, αντωνυμίες, συνδετικά κλπ, αλλά λείπουν λέξεις με ουσία. Η ομιλία της χαρακτηρίζεται από συχνές παραφασίες (χρήση λάθος λέξης ή αντικατάσταση φθόγγων με δημιουργία ψευδολέξης) Φαίνεται να μην έχει συναίσθηση των λαθών που κάνει και συζητά φυσιολογικά με το συνομιλητή της Αδυνατεί να εκτελέσει απλές εντολές, να απαντήσει σε απλές ερωτήσεις με ένα «ναι» ή «όχι», και να δείξει με το χέρι της τα αντικείμενα που της ζητά ο εξεταστής Όταν της ζητείται να κατονομάσει αντικείμενα χρησιμοποιεί λάθος λέξεις Κάνει πολλά λάθη στην επανάληψη λέξεων ή φράσεων Γράφει καλά, αλλά το περιεχόμενο του γραπτού της είναι γεμάτο παραφασίες Κατανοεί γραπτές λέξεις (σωστό ταίριασμα με εικόνες), αλλά δυσκολεύεται να κατανοήσει προτάσεις Όταν της ζητείται να διαβάσει φωναχτά, κάνει συχνές παραφασίες

35 Αφασία του Wernicke: Ατομικές διαφορές στην έκταση της βλάβης Θρομβοεμβολικό έμφρακτο του κατώτερου κλάδου της μέσης εγκεφαλικής αρτηρίας Όγκος

36 Αφασία του Wernicke: Παραφασίες και Νεολογισμοί Παραφασίες Λέξη μη σχετιζόμενη με την αρχική σφυρί δένδρο Λέξη που σχετίζεται εννοιολογικά σπίτι κατάλυμα Λέξη που σχετίζεται φωνολογικά με την αρχική λαγός αργός Νεολογισμοί Φωνημικές παραποιήσεις τραπέζι κρεζίδι

37 Αφασία του Wernicke: Τυπική κλινική εικόνα Pέουσαομιλίαμεαπουσία νοήματος και παραφασίες, αλλά με προφανή διατήρηση συντακτικής δομής Σοβαρή δυσκολία στην κατανόηση του γραπτού και προφορικού λόγου * Δυσκολία επανάληψης λέξεων και φράσεων Απουσία συναίσθησης των ελλειμμάτων Δυσγραφία (γραφή αυθόρμητη και καθ υπαγόρευση) * Συχνά αναγνωστικές δεξιότητες είναι σαφώς ανώτερες από την ικανότητα κατανόησης του προφορικού λόγου

38 ΑΦΑΣΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ Ομιλία Καθολική Μη Ρέουσα Broca Κινητική Wernicke Ανομική Ρέουσα Αγωγής Αισθητηριακή Καθολική Κατανόηση ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Broca Κινητική Wernicke Κατανόηση Αγωγής Ανομική Επανάληψη Επανάληψη ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Καθολική Broca Κινητική Wernicke Αγωγής Ανομική

39 Σύνδρομα αφασίας οφειλόμενα σε βλάβες περιοχών της περι- Σύλβιας ζώνης (1) Αφασία του Broca (Πρόσληψης) (2) Αφασία του Wernicke (Εκπομπής) (3) Αφασία Αγωγής (4) Καθολική αφασία Σύνδρομα αφασίας οφειλόμενα σε βλάβες περιοχών εκτός της περι- Σύλβιας ζώνης (1) (2) (3) Ανομική αφασία αισθητηριακή αφασία κινητική αφασία

40 ΑΦΑΣΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ Ομιλία Καθολική Μη Ρέουσα Broca Κινητική Wernicke Ανομική Ρέουσα Αγωγής Αισθητηριακή Καθολική Κατανόηση ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Broca Κινητική Wernicke Κατανόηση Αγωγής Ανομική Επανάληψη Επανάληψη ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Καθολική Broca Κινητική Wernicke Αγωγής Ανομική

41 Σύνδρομα Αποσύνδεσης: Αφασία Αγωγής Κλινική Εικόνα Διαφορική Διάγνωση 1) δυσκολία στην επανάληψη 2) ρέουσα ομιλία με συχνές φωνολογικές παραφασίες και 3) σχετική διατήρηση ικανότητας κατανόησης (επανάληψη χειρότερη από κατανόηση) # αφασία εκπομπής # προσληπτική αφασία 4) Δυσκολία στην εύρεση του ονόματος αντικειμένων

42 Αφασία Αγωγής: Θέση βλάβης Έχουν, όμως, αναφερθεί περιπτώσεις ασθενών με: 1) δυσκολία στην επανάληψη 2) ρέουσα ομιλία με συχνές φωνολογικές παραφασίες και 3) σχετική διατήρηση ικανότητας κατανόησης ΧΩΡΙΣ βλάβη της τοξοειδούς δεσμίδας

43 ΑΦΑΣΙΑ ΑΓΩΓΗΣ Ομιλία Καθολική Μη Ρέουσα Broca Κινητική Wernicke Ανομική Ρέουσα Αγωγής Αισθητηριακή Καθολική Broca Κινητική Wernicke Κατανόηση ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Αγωγής Ανομική Επανάληψη Επανάληψη ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Καθολική Broca Κινητική Wernicke Αγωγής Ανομική

44 Καθολική Αφασία Κλινική Εικόνα 1) δυσκολία στην επανάληψη 2) μη ρέουσα ομιλία με συχνές παραφασίες 3) δυσκολία στην κατανόηση 4) δυσκολία στην εύρεση του ονόματος αντικειμένων

45 Καθολική Αφασία

46 ΚΑΘΟΛΙΚΗ ΑΦΑΣΙΑ Ομιλία Καθολική Μη Ρέουσα Broca Κινητική Wernicke Ανομική Ρέουσα Αγωγής Αισθητηριακή Καθολική Κατανόηση ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Broca Κινητική Wernicke Κατανόηση Αγωγής Ανομική Επανάληψη Επανάληψη ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Καθολική Broca Κινητική Wernicke Αγωγής Ανομική

47 Σύνδρομα αφασίας οφειλόμενα σε βλάβες περιοχών της περι- Σύλβιας ζώνης (1) Αφασία του Broca (Πρόσληψης) (2) Αφασία του Wernicke (Εκπομπής) (3) Αφασία Αγωγής (4) Καθολική αφασία Σύνδρομα αφασίας οφειλόμενα σε βλάβες περιοχών εκτός της περι- Σύλβιας ζώνης (1) (2) (3) Ανομική αφασία αισθητηριακή αφασία κινητική αφασία

48 Ανομική Αφασία Κλινική Εικόνα 1) Επανάληψη φυσιολογική 2) Ρέουσα ομιλία χωρίς παραφασίες 3) Κατανόηση φυσιολογική Διαφορική Διάγνωση # πρόσληψης, εκπομπής, αγωγής ««# πρόσληψης 4) Δυσκολία στην εύρεση του ονόματος αντικειμένων (ο ασθενής επαναλαμβάνει λέξεις/ονόματα αντικειμένων που δεν μπορεί να πει αυθόρμητα)

49 Ανομική Αφασία Αγγειοεγκεφαλικό Δυσκολία ανάκλησης ονομάτων ζώων Αγγειοεγκεφαλικό Δυσκολία ανάκλησης ονομάτων εργαλείων Αγγειοεγκεφαλικό Δυσκολία ανάκλησης ονομάτων αντικειμένων

50 ΑΝΟΜΙΚΗ ΑΦΑΣΙΑ Ομιλία Καθολική Μη Ρέουσα Broca Κινητική Wernicke Ανομική Ρέουσα Αγωγής Αισθητηριακή Καθολική Κατανόηση ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Broca Κινητική Wernicke Κατανόηση Αγωγής Ανομική Επανάληψη Επανάληψη ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Καθολική Broca Κινητική Wernicke Αγωγής Ανομική

51 Σύνδρομα Αποσύνδεσης: Αισθητηριακή αφασία Κλινική Εικόνα 1) Φυσιολογική επανάληψη 2) ρέουσα ομιλία με συχνές φωνολογικές παραφασίες και 3) δυσκολία στην κατανόηση (επανάληψη >> κατανόηση, οασθενής επαναλαμβάνει λέξεις που δεν κατανοεί) Διαφορική Διάγνωση # αφασία αγωγής # αφασία εκπομπής # αφασία πρόσληψης 4) Δυσκολία στην εύρεση του ονόματος αντικειμένων

52 Αισθητηριακή Αφασία Β W Υπόθεση: Διαχωρισμός της περιοχής του Wernicke από γειτονικές κροταφικές και βρεγματικές περιοχές Διατήρηση διεργασιών φωνολογικής επεξεργασίας Ικανότητας επανάληψης Έλλειμμα σημασιολογική ανάλυσης - κατανόησης

53 ΔΙΑΦΛΟΙΩΔΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΗ Ομιλία Καθολική Μη Ρέουσα Broca Κινητική Wernicke Ανομική Ρέουσα Αγωγής Αισθητηριακή Καθολική Κατανόηση ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Broca Κινητική Wernicke Αισθητηριακή Κατανόηση Αγωγής Ανομική Επανάληψη Επανάληψη ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Καθολική Broca Κινητική Wernicke Αισθητηριακή Αγωγής Ανομική

54 Σύνδρομα Αποσύνδεσης: Κινητική Αφασία Κλινική Εικόνα 1) Φυσιολογική επανάληψη 2) Μη ρέουσα ομιλία χωρίς παραφασίες 3) Φυσιολογική κατανόηση 4) Δυσκολία εύρεσης ονομάτων Διαφορική Διάγνωση # αφασία εκπομπής, αγωγής # αφασία, πρόσληψης

55 Σύνδρομα Αποσύνδεσης: Κινητική αφασία

56 ΔΙΑΦΛΟΙΩΔΗΣ KINHΤΙΚΗ Ομιλία Καθολική Μη Ρέουσα Broca Κινητική Wernicke Ανομική Ρέουσα Αγωγής Αισθητηριακή Καθολική Κατανόηση ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Broca Κινητική Wernicke Αισθητηριακή Κατανόηση Αγωγής Ανομική Επανάληψη Επανάληψη ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή ελλειμματική καλή Καθολική Broca Κινητική Wernicke Αισθητηριακή Αγωγής Ανομική

57 Κινητική Αφασία Β W Υπόθεση: Διαχωρισμός της περιοχής του Βroca από γειτονικές μετωπιαίες περιοχές (π.χ. προκινητικό φλοιό) Διατήρηση διεργασιών φωνολογικής επεξεργασίας & αυτόματης έκφρασης Ικανότητα επανάληψης Ελλειμματική ευχέρεια αυθόρμητος λόγος

58 Σύνδρομα αφασίας οφειλόμενα σε υποφλοιώδεις ή διάχυτες φλοιώδεις βλάβες (1) Αγγειακές βλάβες των βασικών γαγγλίων και της έσω κάψας (2) Αγγειακέςβλάβεςτωνοπισθίωνπυρήνωντουθαλάμου

59 Αφασία οφειλόμενη σε ραβδωτοκαψική βλάβη Κλινική Εικόνα 2) Δυσαρθρική ομιλία με παραφασίες, αλλά 3) Άλλοτε άλλος βαθμός δυσκολίας στην επανάληψη, κατανόηση, και ονομασία Διαφορική Διάγνωση # αφασία πρόσληψης # αφασία εκπομπής

60 Αφασία οφειλόμενη σε ραβδωτοκαψική βλάβη Έσω κάψα Ραβδωτό σώμα

61 Αφασία οφειλόμενη σε θαλαμική βλάβη Κλινική Εικόνα Διαφορική Διάγνωση (αρχικά:) Αλαλία, μειωμένο επίπεδο εγρήγορσης, υπνηλία, αβουλία, κατάθλιψη (στη συνέχεια:) 1) Ομιλία με παραφασίες, αλλά 2) Φυσιολογική επανάληψη # αφασία εκπομπής # αφασία αγωγής, εκπομπής, πρόσληψης -- απουσία κινητικών διαταραχών και διατ. οπτικού πεδίου

62 Αφασία οφειλόμενη σε θαλαμική βλάβη?

63 Αφασία οφειλόμενη σε Ραβδωτοκαψική ή Θαλαμική βλάβη: Διαταραχή αιμάτωσης?? Διαταραχές του λόγου μετά από βλάβη στη ραβδωτοκαψική περιοχή ή στο θάλαμο πιθανότατα οφείλονται σε έμμεση λειτουργική βλάβη του φλοιού εξ αιτίας διακοπής συνδετικών δεσμών ή διαταραχής στην αιμάτωση του φλοιού

64 Πρωτογενής Προοδευτική Αφασία ~ Σημασιολογική Άνοια Κλινική Εικόνα 1) Φυσιολογική, ρέουσα ομιλία 2) Φυσιολογική επανάληψη Διαφορική Διάγνωση # αφασία εκπομπής, πρόσληψης # αφασία αγωγής 3) Δυσκολία στην εύρεση του ονομάτος αντικειμένων ήτης«σωστής» λέξης στην πρόταση 4) Σχετικά ήπιες διαταραχές στην κατανόηση # αφασία πρόσληψης

65 Πρωτογενής Προοδευτική Αφασία ~ Σημασιολογική Άνοια Λανθάνουσα (υποξεία) έναρξη και αργή επιδείνωση Ο περιορισμός των καθημερινών δραστηριοτήτων οφείλεται στα γλωσσικά ελλείμματα για τουλάχιστον 2 έτη μετά την έναρξη της νόσου Απουσία: απάθειας περιορισμού των αναστολών στη συμπεριφορά, δυσκολίας ενθύμησης πρόσφατων γεγονότων, δυσκολιών στην αντίληψη χωρικών σχέσεων, και την αναγνώριση αντικειμένων (εάν υπάρχουν είναι ήπιες και δεν διαταράζουν τις καθημερινές δραστηριότητες του ασθενούς) αντιληπτικο- κινητικών διαταραχών για τουλάχιστον 2 έτη μετά την έναρξη της νόσου Παρά την πιθανή εμφάνιση διαταραχών σε άλλους τομείς των γνωστικών λειτουργιών μετά τα 2 πρώτα έτη, η διαταραχές των λειτουργιών του λόγου προεξάρχουν στην κλινική εικόνα. Απουσία εστιακών βλαβών εκτός από διάχυτη ατροφία του φλοιού (γλοίωση χωρίς διακριτικά ιστολογικά χαρακτηριστικά -- ~60%), ή εκφυλιστικές βλάβες του τύπου που εμφανίζεται στη νόσο του Alzheimer(20%) ή του Pick (20%).

66 Πρωτογενής Προοδευτική Αφασία: Αιτιολογία-ΔΔ Ιστοπαθολογικά αδιευκρίνιστη απώλεια νευρώνων με γλοίωση ΠΠΑ Νόσος Alzheimer Κροταφοβρεγματική Άνοια (Νόσος Pick)

67

68

69 Απλοποιημένη Θεώρηση του Μηχανισμού Παραγωγής Ομιλίας (Γνωσιακή - Συμπεριφορική Διάσταση) ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΪΟΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ Ιδεασμός (σύλληψη ιδέας) έννοια-αναπαράσταση σύγχυση, άνοια Συμβολοποίηση λεκτική αναπαράσταση που υπακούει στους λεξικολογικούς και γραμματικούς κανόνες της γλώσσας αφασία εκπομπής ανομική αφασία Μεταφορά/ διατύπωση σύνθετη αναπαράσταση απραξία λόγου κινητικού σε επίπεδο λέξης και φράσης (προγραμματισμός άρθρωσης συνδυασμών φθόγγων, προσωδία Εκτέλεση κινητικές εντολές στις δυσαρθρία (- εγκεφαλικές συζυγίες δυσφωνία)

70 Αιτιολογία Μορφές Ελλειμμάτων Συνιστώσες της ομιλίας Ταχύτητα ομιλίας Δυσαρθρία Βλάβη του ανώτερου ή του κατώτερου κινητικού νευρώνα διαταραχή της παραγωγής ή της αγωγής νευρικών ώσεων προς τις εγκεφαλικές συζυγίες ήτουςμύες Παράλειψη και παραμόρφωση φθόγγων. Πάντοτε τα ίδια ελλείμματα, ανεξάρτητα από συνθήκες, δοκιμασία, κλπ. Άρθρωση, φώνηση, προσωδία, τέμπο, συντονισμός της αναπνοής Αύξηση ταχύτητας αύξηση λαθών. Πρέπει να μάθει να προφέρει μακρές λέξεις συλλαβή προς συλλαβή Απραξία λόγου Βλάβη του φλοιού διαταραχή της παραγωγής «κινητικών αναπαραστάσεων» για την άρθρωση Κυριαρχεί η αντικατάσταση φθόγγων και η παραγωγή φθόγγων που ομοιάζουν φωνητικά με το σωστό (καλό καρό, πέτρα φέτρα). Μικρά διαστήματα καθαρής ομιλίας. Το είδος των λαθών στην άρθρωση εξαρτάται από τοείδοςτηςομιλίας (επανάληψη χειρότερη από αυθόρμητη ομιλία, καινούργια φράση χειρότερη από καλά μαθημένη Άρθρωση, φράση). με δευτερογενή διαταραχή τηςφυσιολογικήςδιακύμανσηςτης φωνής λόγω συχνών δισταγμών Αύξηση ταχύτητας (συχνά) βελτίωση ποιότητας ομιλίας

Ανάγνωση. Ικανότητα γρήγορης και αυτόματης αναγνώρισης λέξεων. Γνώση γραμμάτων και αντιστοιχίας γραμμάτων φθόγγων. Κατανόηση κειμένου

Ανάγνωση. Ικανότητα γρήγορης και αυτόματης αναγνώρισης λέξεων. Γνώση γραμμάτων και αντιστοιχίας γραμμάτων φθόγγων. Κατανόηση κειμένου Ανάγνωση Ικανότητα γρήγορης και αυτόματης αναγνώρισης λέξεων Γνώση γραμμάτων και αντιστοιχίας γραμμάτων φθόγγων Γνώση σημασίας λέξεων (λεξιλόγιο πρόσληψης) Κατανόηση κειμένου Οικειότητα με γραπτέςλέξειςκαι

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ. Ευανθία Σούμπαση. Απαρτιωμένη Διδασκαλία

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ. Ευανθία Σούμπαση. Απαρτιωμένη Διδασκαλία Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ Ευανθία Σούμπαση Απαρτιωμένη Διδασκαλία ΠΕΔΙΟ ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΟΡΙΣΜΟΣ Η επιστήμη που ασχολείται με τον προσδιορισμό της λειτουργικής κατάστασης του εγκεφάλου

Διαβάστε περισσότερα

Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες

Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες στην επικοινωνία, κοινωνικότητα και συμπεριφορά, καθώς

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκων: Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Διδάσκων: Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Διδάσκων: Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 1 1 Αφασίες 2 O φυσιολογικός λόγος, είναι μια σύνθετη διαντίδραση ανάμεσα σε συμβολικές αναπαραστάσεις, σε

Διαβάστε περισσότερα

Διαφορική διάγνωση: Νόσος Parkinson Νόσος Alzheimer

Διαφορική διάγνωση: Νόσος Parkinson Νόσος Alzheimer Το Κινητικό Σύστημα και οι Διαταραχές του (1) Παράδειγμα 15: Προοδευτική Υπερπυρηνική Παράλυση Ένας άνδρας 55 ετών εμφάνισε ξαφνικά δυσκολία στην άρθρωση και στην κατάποση. Το βάδισμά του γίνεται ασταθές

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΗΛΙΚΙΑ γέννηση ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Αναγνωρίζει και προτιμά τη φωνή της μητέρας καθώς και ήχους της γλώσσας. Μιμείται ήχους της γλώσσας. 2 μηνών Συνδυάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Χαλάνδρι 02/05/2010 Αριστοτέλους 42 Χαλάνδρι Τ.Κ. 15234 Τηλ./210-6800823 e-mail: papdimit@yahoo.gr ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Η ανάπτυξη της γλώσσας αποτελεί µια πολύχρονη, πολύπλοκη και προοδευτική

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 1 επίκτητη και ειδική ή εξελικτική δυσλεξία Η δυσλεξία ως πρόβλημα της ανάγνωσης, διακρίνεται σε δύο μεγάλες

Διαβάστε περισσότερα

FOUNDERS CLUB. Πλήρες Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για Τελειόφοιτους & Νέους Επαγγελματίες Λογοθεραπευτές

FOUNDERS CLUB. Πλήρες Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για Τελειόφοιτους & Νέους Επαγγελματίες Λογοθεραπευτές FOUNDERS CLUB Πλήρες Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για Τελειόφοιτους & Νέους Επαγγελματίες Λογοθεραπευτές Το Πρόγραμμα Founders Club είναι το πληρέστερο πρόγραμμα ιδιωτικής εκπαίδευσης Λογοθεραπείας που υπάρχει.

Διαβάστε περισσότερα

Προσέγγιση των Μαθησιακών Δυσκολιών και Εφαρμογή του Τεστ Αθηνά

Προσέγγιση των Μαθησιακών Δυσκολιών και Εφαρμογή του Τεστ Αθηνά Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας με θέμα: Προσέγγιση των Μαθησιακών Δυσκολιών και Εφαρμογή του Τεστ Αθηνά Ιωάννινα Νοέμβριος2012 Επόπτης καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος Εκπονήτριες: Αρμυριώτη Βασιλική (11071)

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ -ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ

ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ -ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ -ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ Σπουδάστρια: Αθηνά Κατσαντώνη (9923) Εποπτεύων καθηγητής: κ ος Πέσχος Δημήτριος. Τριμελής

Διαβάστε περισσότερα

«Δυσλεξία» (Ειδική Αναγνωστική Διαταραχή)

«Δυσλεξία» (Ειδική Αναγνωστική Διαταραχή) «Δυσλεξία» (Ειδική Αναγνωστική Διαταραχή) Τι είναι, τι δεν είναι, τι μπορούμε να κάνουμε για το παιδί Παναγιώτης Σίμος, Ph.D. Επίκτητη vs. Αναπτυξιακή δυσκολία ανάγνωσης Δυσλεξία vs. «φτωχή» αναγνωστική

Διαβάστε περισσότερα

Η συμβολή των απεικονιστικών μεθόδων στη διάγνωση μαθησιακών και αναπτυξιακών διαταραχών. Φοιτήτρια: Νούσια Αναστασία

Η συμβολή των απεικονιστικών μεθόδων στη διάγνωση μαθησιακών και αναπτυξιακών διαταραχών. Φοιτήτρια: Νούσια Αναστασία Η συμβολή των απεικονιστικών μεθόδων στη διάγνωση μαθησιακών και αναπτυξιακών διαταραχών Φοιτήτρια: Νούσια Αναστασία Απεικονιστικές μέθοδοι Οι νευροαπεικονιστικές μέθοδοι εμπίπτουν σε δύο μεγάλες κατηγορίες:

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκων: Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Διδάσκων: Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Διδάσκων: Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 1 1 Υποφλοιώδεις αφασίες (θαλαμικές και ραβδωτοκαψικές). Η κλινική τους εικόνα μοιάζει με τις αφασίες Βroca

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακές Διαταραχές της Παιδικής Ηλικίας Αγγελίνα Κατριβάνου

Αναπτυξιακές Διαταραχές της Παιδικής Ηλικίας Αγγελίνα Κατριβάνου Αναπτυξιακές Διαταραχές της Παιδικής Ηλικίας Αγγελίνα Κατριβάνου Απαρτιωμένη Διδασκαλία Αναπτυξιακές Διαταραχές της Παιδικής Ηλικίας I. Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές II. III. Ειδικές Αναπτυξιακές Διαταραχές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟ Α ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ 1. Γαστροοισοφαγική παλινδρόµηση (ΓΟΠ) Η συχνότητα της ΓΟΠ σε παιδιά µε ΕΠ αναφέρεται από 26% - 75%, ενώ σε φυσιολογικά παιδιά και βρέφη εκτιµάται περίπου στο 7-8% (Cadman και συν. 1978,

Διαβάστε περισσότερα

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Το μικρό μας δεν μιλάει όπως τα άλλα παιδιά της ηλικίας του. Τι μπορεί να συμβαίνει; Το κοινωνικό περιβάλλον, οι συνθήκες ζωής, και οι παραδόσεις επηρεάζουν θετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΤΕΣΤ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΕΝΗΛΙΚΕΣ(DAST) Δριδάκη Αργυρώ Α.Μ.: 10909 Κόλλια Δήμητρα Α.Μ.: 11283

ΤΟ ΤΕΣΤ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΕΝΗΛΙΚΕΣ(DAST) Δριδάκη Αργυρώ Α.Μ.: 10909 Κόλλια Δήμητρα Α.Μ.: 11283 ΤΟ ΤΕΣΤ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΕΝΗΛΙΚΕΣ(DAST) Δριδάκη Αργυρώ Α.Μ.: 10909 Κόλλια Δήμητρα Α.Μ.: 11283 Αναπτυξιακή Δυσλεξία Παγκόσμια Ομοσπονδία Νευρολογίας το 1968 «μια διαταραχή στα παιδιά τα οποία,

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση. Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής pkonisti@gmail.com

Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση. Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής pkonisti@gmail.com Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής pkonisti@gmail.com Τι είναι Μαθησιακές Δυσκολίες; Καμπύλη Νοημοσύνης Δείκτης Νοημοσύνης ποσοστό % κατηγορία πάνω από

Διαβάστε περισσότερα

Συννοσηρότητα στον Αυτισμό Αυτισμός και Επιληψία. Δρ Πάολα Νικολαίδου Παιδονευρολόγος - Επιληπτιολόγος

Συννοσηρότητα στον Αυτισμό Αυτισμός και Επιληψία. Δρ Πάολα Νικολαίδου Παιδονευρολόγος - Επιληπτιολόγος Συννοσηρότητα στον Αυτισμό Αυτισμός και Επιληψία Δρ Πάολα Νικολαίδου Παιδονευρολόγος - Επιληπτιολόγος Ο αυτισμός είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή, στο πλαίσιο της οποίας η γνωσιακή δυσλειτουργία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αρθρωτικές-Φωνολογικές διαταραχές Αποκατάσταση φωνημάτων /f/ - /v/

Αρθρωτικές-Φωνολογικές διαταραχές Αποκατάσταση φωνημάτων /f/ - /v/ Αρθρωτικές-Φωνολογικές διαταραχές Αποκατάσταση φωνημάτων /f/ - /v/ Φοιτήτρια : Τεκτονίδου Βαρβάρα (12871) Καθηγήτρια: Παίλα Νικολέτα T.E.I Ηπείρου, 2014 Ταξινόμηση φωνολογικών/αρθρωτικών διαταραχών Αναπτυξιαξή

Διαβάστε περισσότερα

«Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου σε τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά ηλικίας 6 8 ετών»

«Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου σε τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά ηλικίας 6 8 ετών» «Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου σε τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά ηλικίας 6 8 ετών» Γλώσσα: Το φυσικό εκείνο σύστημα επικοινωνίας που χρησιμοποιείται από τον άνθρωπο και έχει ως βάση του τον έναρθρο λόγο.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΛΥΔΙΑ ΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΠΡΑΤΟΥ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ: ΠΑΥΛΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗΣ

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΛΥΔΙΑ ΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΠΡΑΤΟΥ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ: ΠΑΥΛΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗΣ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΛΥΔΙΑ ΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΠΡΑΤΟΥ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ: ΠΑΥΛΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗΣ Ιστορική αναδρομή Ο πρώτος που αναγνώρισε αυτό το σύνδρομο ήταν ο John Langdon Down, το 1866. Μέχρι τα μέσα του 20 ου αιώνα, η αιτία που

Διαβάστε περισσότερα

Γιαννάκη Ειρήνη Α.Μ: 12066 Τμήμα Λογοθεραπείας- Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ

Γιαννάκη Ειρήνη Α.Μ: 12066 Τμήμα Λογοθεραπείας- Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ «Η ψυχοκινητική καθυστέρηση ως σημαντικό κομμάτι πολλών διαταραχών. Μέθοδοι ψυχοκινητικής ανάπτυξης καθώς και υλικό (ασκήσεις) ως εναλλακτική μορφή επικουρικής αγωγής στη λογοθεραπεία». Γιαννάκη Ειρήνη

Διαβάστε περισσότερα

Η εργασία μου χωρίζεται σε 3 μέρη:

Η εργασία μου χωρίζεται σε 3 μέρη: Η εργασία μου χωρίζεται σε 3 μέρη: 1. Αυτισμός 2. Σύνδρομο Asperger 3. Περιστατικό Ο Στόχος μου: να παρουσιάσω τις δύο διαταραχές, ομοιότητες και διαφορές, και να δώσω ένα μικρό δείγμα λογοθεραπευτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙA

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙA ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙA Γνωστικές λειτουργίες Γνωστική λειτουργία (cognition) είναι ο τρόπος με τον οποίο ένα άτομο αντιλαμβάνεται τον κόσμο και δρα μέσα σε αυτόν. Είναι το

Διαβάστε περισσότερα

AKOH HXOΣ. ένταση. τόνος. Χροιά : πολυπλοκότητα ηχητικών κυµάτων.

AKOH HXOΣ. ένταση. τόνος. Χροιά : πολυπλοκότητα ηχητικών κυµάτων. AKOH HXOΣ ένταση τόνος Χροιά : πολυπλοκότητα ηχητικών κυµάτων. Ακουστό φάσµα : 20-20000 Hz (συνήθως 1000-4000 Hz) Φάσµα ήχου για την κατανόηση της οµιλίας: 200-2000 Hz ΜΕΤΑ ΟΣΗ ΤΟΥ ΗΧΟΥ ΣΤΟ ΟΥΣ Έξω ους

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 10ο ΜΕΡΟΣ Γ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ

ΜΑΘΗΜΑ 10ο ΜΕΡΟΣ Γ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ ΜΑΘΗΜΑ 10ο ΜΕΡΟΣ Γ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ Πρόσφατες εργασίες έχουν αποδείξει ότι στη μνήμη παρεμβαίνουν πολλές περιοχές του εγκεφάλου Παρ όλα αυτά, υπάρχουν διαφορετικοί τύποι μνήμης και ορισμένες

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων

Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων Λογοθεραπεία: Ο Ρόλος του Λογοπαθολόγου και η Κυπριακή Πραγματικότητα 29-30 Νοεμβρίου 2014 Τι είναι Λογοθεραπείαοθερα εία Λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που στοχεύει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ειδική Φυσική Αγωγή Ενότητα 10η: Αυτισμός Κοκαρίδας Δημήτρης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος εργασίας: Θεραπευτικές παρεμβάσεις στη διαταραχή του αυτιστικού φάσματος: βιβλιογραφική ανασκόπηση

Τίτλος εργασίας: Θεραπευτικές παρεμβάσεις στη διαταραχή του αυτιστικού φάσματος: βιβλιογραφική ανασκόπηση Τίτλος εργασίας: Θεραπευτικές παρεμβάσεις στη διαταραχή του αυτιστικού φάσματος: βιβλιογραφική ανασκόπηση Επιβλέπων καθηγητής: ΝΑΣΙΟΣ ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΠΑΠΑΓΑΛΟΥ ΑΓΛΑΪΑ Α.Μ: 12514 Τι είναι ο αυτισμός; Είναι μία

Διαβάστε περισσότερα

Φοιτητές: Καργάκου Παναγιώτα Κτενιαδάκη Ειρήνη Τάχας Ευάγγελος Εισηγητής: Κος Πέσχος Δημήτριος

Φοιτητές: Καργάκου Παναγιώτα Κτενιαδάκη Ειρήνη Τάχας Ευάγγελος Εισηγητής: Κος Πέσχος Δημήτριος Φοιτητές: Καργάκου Παναγιώτα Κτενιαδάκη Ειρήνη Τάχας Ευάγγελος Εισηγητής: Κος Πέσχος Δημήτριος ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2013 Ευχαριστίες Πρωτίστως θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τον εισηγητή της πτυχιακής μας εργασίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΙΣΜΟΣ. Μια διαφορετική μορφή επικοινωνίας

ΑΥΤΙΣΜΟΣ. Μια διαφορετική μορφή επικοινωνίας ΑΥΤΙΣΜΟΣ Μια διαφορετική μορφή επικοινωνίας ΟΡΙΣΜΟΣ Οι Neisworth και Wolfe (2005) ορίζουν τον αυτισμό ως «αναπτυξιακή διαταραχή που χαρακτηρίζεται από σημειωμένη δυσκολία στην επικοινωνία και τις κοινωνικές

Διαβάστε περισσότερα

Βλάβη Δεξιού Ημισφαιρίου Σημειώσεις για Φοιτητές. 2015, SpeechVoice-Σωτήρης Πανάγος

Βλάβη Δεξιού Ημισφαιρίου Σημειώσεις για Φοιτητές. 2015, SpeechVoice-Σωτήρης Πανάγος Βλάβη Δεξιού Ημισφαιρίου Σημειώσεις για Φοιτητές 2015, SpeechVoice-Σωτήρης Πανάγος 1 ΒΔΗ (RHD) : Χαρακτηριστικά 1. Δεν έχει ενσυναίσθηση της καταστασης του 2. Δυσκολία ελέγχου αριστερής πλευράς 3. Δυσκολία

Διαβάστε περισσότερα

Αυτισμός - Νοητική υστέρηση

Αυτισμός - Νοητική υστέρηση Αυτισμός - Νοητική υστέρηση Τζένη Σουμάκη Παιδοψυχίατρος Ψυχαναλύτρια Επιστημονικά Υπεύθυνη Κέντρου Διατροφικών Διαταραχών ΑΝΑΣΑ Γρ. Ελληνικής Εταιρίας Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας Μέλος Δ.Σ. Ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ. Σπουδάστρια: Μακρή Δήμητρα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ. Σπουδάστρια: Μακρή Δήμητρα ιj i ΐ /Ί>υν ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Διερεύνηση των συχνότερων τύπων αφασίας σε ασθενείς με εγκεφαλικά επεισόδια

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μαθαίνουν οι μαθητές;

Πώς μαθαίνουν οι μαθητές; Τεχνικές για την καλλιέργεια δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής Ευγενία Νιάκα Σχολική Σύμβουλος Πώς μαθαίνουν οι μαθητές; Οι μαθητές δεν απορροφούν «σαν σφουγγάρια», ούτε αποδέχονται άκριτα κάθε νέα πληροφορία.

Διαβάστε περισσότερα

είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή, μια αναπηρία που εμποδίζει τα άτομα να κατανοούν σωστά όσα βλέπουν, ακούν και γενικά αισθάνονται.

είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή, μια αναπηρία που εμποδίζει τα άτομα να κατανοούν σωστά όσα βλέπουν, ακούν και γενικά αισθάνονται. Β έτος ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Σοφία Μπάτσιου Απρίλιος 2012 είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή, μια αναπηρία που εμποδίζει τα άτομα να κατανοούν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΑΥΛΙΣΜΟΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΤΡΑΥΛΙΣΜΟΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΤΡΑΥΛΙΣΜΟΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΟΡΙΣΜΟΣ Σύμφωνα με το DSM-IV ο τραυλισμός ορίζεται ως διαταραχή της φυσιολογικής ροής και της ρυθμικής διαμόρφωσης της ομιλίας, η οποία είναι δυσανάλογη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΛΟΓΟΥ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΛΟΓΟΥ ΓΕΝΙΚΑ

ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΛΟΓΟΥ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΛΟΓΟΥ ΓΕΝΙΚΑ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΛΟΓΟΥ ΓΕΝΙΚΑ Ο λόγος είναι µια γενετική ικανότητα του ανθρώπου που τον κάνει να διαφέρει από τα υπόλοιπα πλάσµατα πάνω στη γη. Είναι µια ικανότητα εγγενής που σηµαίνει πως όλα τα ανθρώπινα πλάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

Προβλήματα Λόγου Νεονάκη Ειρώνα, Λογοπεδικός. Τι είναι η λογοπεδική

Προβλήματα Λόγου Νεονάκη Ειρώνα, Λογοπεδικός. Τι είναι η λογοπεδική Προβλήματα Λόγου Νεονάκη Ειρώνα, Λογοπεδικός Τι είναι η λογοπεδική Η επιστήμη της λογοπεδικής είναι η επιστήμη της παθολογίας της επικοινωνίας και ασχολείται με την πρόληψη, διάγνωση, θεραπεία και έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1)

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1) Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1) Ποιοι μιλούν Η γλώσσα των ζώων Είναι αυτόγλώσσα; Η Dr Pepperberg και ο Alex (ο παπαγάλος) 3 Δομή της γλώσσας Πώς μελετούν τη γλώσσα η γνωστική ψυχολογία, η νευροψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

13 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ Σάββατο 6 Οκτωβρίου 2010 Εργαστήριο

13 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ Σάββατο 6 Οκτωβρίου 2010 Εργαστήριο 13 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ Σάββατο 6 Οκτωβρίου 2010 Εργαστήριο «Δυσλεξία: Μια λέξη δύσκολη και μόνο να την πεις φαντάσου το μαρτύριο όμως να τη ζεις» Μαρία Χριστοπούλου, Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΞΕΤΑΣΗ ΤΩΝ ΝΟΗΤΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Η ΕΞΕΤΑΣΗ ΤΩΝ ΝΟΗΤΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Η ΕΞΕΤΑΣΗ ΤΩΝ ΝΟΗΤΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Αρχικά διευκρινήστε (από τον ασθενή ή το οικείο του περιβάλλον): Το επάγγελμά του Το μορφωτικό του επίπεδο (έτη σπουδών συνολικά, ανώτερες ή ειδικές

Διαβάστε περισσότερα

Φοιτήτρια: Μπαράκου Χρυσάνθη ΑΜ: 9835 Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Ζακοπούλου Βικτωρία

Φοιτήτρια: Μπαράκου Χρυσάνθη ΑΜ: 9835 Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Ζακοπούλου Βικτωρία ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΥΨΗΛΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ Φοιτήτρια: Μπαράκου Χρυσάνθη ΑΜ: 9835 Υπεύθυνη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Π. ΒΟΥΤΥΡΑΚΟΣ ΠΑΙ ΟΨΥΧΙΑΤΡΟΣ

ΑΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Π. ΒΟΥΤΥΡΑΚΟΣ ΠΑΙ ΟΨΥΧΙΑΤΡΟΣ ΑΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Π. ΒΟΥΤΥΡΑΚΟΣ ΠΑΙ ΟΨΥΧΙΑΤΡΟΣ Κριτήρια Ποιοτική απόκλιση στην κοινωνική αλληλεπίδραση Ποιοτική απόκλιση στην επικοινωνία υσκολίες στη σκέψη, στη φαντασία, περίεργα

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Ορισμός μαθησιακών διαταραχών Η αδυναμία των μαθητών να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός κανονικού σχολείου. Τα μαθησιακά προβλήματα ΔΕΝ οφείλονται

Διαβάστε περισσότερα

Νοητική υστέρηση. είναι η κατάσταση που χαρακτηρίζεται από. σημαντικά υποβαθμισμένη νοητική λειτουργία (κάτω από το μέσο όρο), που εμφανίζεται κατά

Νοητική υστέρηση. είναι η κατάσταση που χαρακτηρίζεται από. σημαντικά υποβαθμισμένη νοητική λειτουργία (κάτω από το μέσο όρο), που εμφανίζεται κατά ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Β έτος Σοφία Μπάτσιου Μάρτιος 2012 Να κατανοήσετε το πρόβλημα της νοητικής υστέρησης, τα χαρακτηριστικά των μαθητών με νοητική

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Επιβλέπουσα: Ζακοπούλου Βικτωρία.

Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Επιβλέπουσα: Ζακοπούλου Βικτωρία. Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: «Εγκεφαλική Παράλυση στην παιδική ηλικία». Εκπόνηση εργασίας: Παπαδοπούλου Ειρήνη Α.Μ. 12148 Επιβλέπουσα:

Διαβάστε περισσότερα

ιαταραχές Επικοινωνίας & Λόγου στον Αυτισμό Μαρίτσα Καμπούρογλου, Λογοπεδικός Μαρία Παπαντωνίου, Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος»

ιαταραχές Επικοινωνίας & Λόγου στον Αυτισμό Μαρίτσα Καμπούρογλου, Λογοπεδικός Μαρία Παπαντωνίου, Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος» ιαταραχές Επικοινωνίας & Λόγου στον Αυτισμό Μαρίτσα Καμπούρογλου, Λογοπεδικός Μαρία Παπαντωνίου, Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος» ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ (1) Πώς αναπτύσσεται η Επικοινωνία και η Γλώσσα;

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΙΙ ΓΑΤΣΙΑ ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΙΙ ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

ΜΙΙΙ ΓΑΤΣΙΑ ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΙΙ ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΜIV ΜΗΛΙΩΝΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΜΙΙΙ ΓΑΤΣΙΑ ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΙΙ ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Παγκόσμια Ημέρα Alzheimer Η Παγκόσμια Ημέρα Αlzheimer γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Σεπτεμβρίου. Σκοπόs: ευαισθητοποίηση της

Διαβάστε περισσότερα

Νευροφυσιολογία και Αισθήσεις

Νευροφυσιολογία και Αισθήσεις Biomedical Imaging & Applied Optics University of Cyprus Νευροφυσιολογία και Αισθήσεις Διάλεξη 16 Η Γλώσσα (Language) Εισαγωγή Γλώσσα Σύστημα με το οποίο ήχοι, σύμβολα και χειρονομίες (gestures) χρησιμοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

«Η ομορφιά εξαρτάται από τα μάτια εκείνου που τη βλέπει»

«Η ομορφιά εξαρτάται από τα μάτια εκείνου που τη βλέπει» «Η ομορφιά εξαρτάται από τα μάτια εκείνου που τη βλέπει» Γνωστική Νευροεπιστήμη Πώς γίνεται αντιληπτή η αισθητική πληροφορία; Πώς σχηματίζονται οι μνήμες; Πώς μετασχηματίζονται σε λόγο οι αντιλήψεις και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ, ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Πρώιμες ενδείξεις - Πρόληψη

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ, ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Πρώιμες ενδείξεις - Πρόληψη ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ, ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Πρώιμες ενδείξεις - Πρόληψη ΕΠΕΑΕΚ, τίτλος έργου «Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών στα Προβλήματα λόγου και Ομιλίας» Υπεύθυνος Προγράμματος: ράκος Γεώργιος,

Διαβάστε περισσότερα

Αίτια - Διάγνωση Μαθησιακές Δυσκολίες

Αίτια - Διάγνωση Μαθησιακές Δυσκολίες Βασίλειος Κωτούλας Σχολικός Σύμβουλος 2ης Εκπ. Περ. ΠΕ Καρδίτσας vaskotoulas@sch.gr http://dipe.kar.sch.gr/grss Αίτια - Διάγνωση Μαθησιακές Δυσκολίες Δομή Εισήγησης Ορισμός - Χαρακτηριστικά Βασικές παραδοχές

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση πτυχιακής εργασίας. Γιώτη Κωνσταντίνα Φρογάκη Ήρα-Αφροδίτη

Παρουσίαση πτυχιακής εργασίας. Γιώτη Κωνσταντίνα Φρογάκη Ήρα-Αφροδίτη Παρουσίαση πτυχιακής εργασίας Γιώτη Κωνσταντίνα Φρογάκη Ήρα-Αφροδίτη Περιεχόμενα Εισαγωγή Γνώση και κατανόηση του αυτισμού Διαγνωστικά εργαλεία για την ανίχνευση του αυτισμού Βασικές αρχές αποτελεσματικής

Διαβάστε περισσότερα

ΘΈΜΑ: «ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΙς ΜΑΘΗΣΙΑΚΈς ΔΥΣΚΟΛΊΕς ΕΙΔΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ»

ΘΈΜΑ: «ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΙς ΜΑΘΗΣΙΑΚΈς ΔΥΣΚΟΛΊΕς ΕΙΔΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ» ΘΈΜΑ: «ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΙς ΜΑΘΗΣΙΑΚΈς ΔΥΣΚΟΛΊΕς ΕΙΔΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ» ΕΠΌΠΤΗς ΚΑΘΗΓΗΤΉς: ΠΑΎΛΟς ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΊΔΗς ΣΠΟΥΔΆΣΤΡΙΕς: ΝΤΊΝΑ ΑΘΑΝΑΣΊΑ ΣΑΒΒΊΔΟΥ ΆΝΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈς ΔΥΣΚΟΛΊΕς Ορισμοί Οι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΕ ΑΦΑΣΙΚΟΥΣ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΠΟΥ ΥΠΕΣΤΗΣΑΝ Α.Ε.Ε Η Κ.Ε

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΕ ΑΦΑΣΙΚΟΥΣ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΠΟΥ ΥΠΕΣΤΗΣΑΝ Α.Ε.Ε Η Κ.Ε ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΕ ΑΦΑΣΙΚΟΥΣ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΠΟΥ ΥΠΕΣΤΗΣΑΝ Α.Ε.Ε Η Κ.Ε.Κ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ COMPREHENSIVE APHASIA TEST (CAT) ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΕΣ: ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΟΛΓΑ

Διαβάστε περισσότερα

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος Tα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν προβλήματα στις βασικές ψυχολογικές διαδικασίες που περιλαμβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

1. Ορισµός της ΕΓΔ. 2.1. Χαρακτηριστικά της ΕΓΔ

1. Ορισµός της ΕΓΔ. 2.1. Χαρακτηριστικά της ΕΓΔ Ο λόγος είναι ίσως η σηµαντικότερη µορφή έκφρασης όσο για την επικοινωνία αλλά και για την περαιτέρω ανάπτυξη του ανθρώπου από τον προφορικό στον γραπτό λόγο. Γιατί αν ένα παιδί δεν συνειδητοποιήσει πλήρως

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικές Ανάγκες στον Αυτισμό. Μαρίτσα Καμπούρογλου Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος»

Εκπαιδευτικές Ανάγκες στον Αυτισμό. Μαρίτσα Καμπούρογλου Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος» Εκπαιδευτικές Ανάγκες στον Αυτισμό Μαρίτσα Καμπούρογλου Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος» Παράγοντες που επιδρούν στη μάθηση Η σοβαρότητα του αυτισμού Το επίπεδο της νοητικής τους ικανότητας

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

Οι νευρικοί μηχανισμοί της οπτικής επιλογής : από την πλευρά της νευροψυχολογίας.

Οι νευρικοί μηχανισμοί της οπτικής επιλογής : από την πλευρά της νευροψυχολογίας. Οι νευρικοί μηχανισμοί της οπτικής επιλογής : από την πλευρά της νευροψυχολογίας. Ανάργυρος Β.Καραπέτσας Χειμερινό εξάμηνο: 2013 2014 Εισαγωγή Σε αυτό το άρθρο υποστηρίζεται ότι οι νευροψυχολογικές μελέτες

Διαβάστε περισσότερα

Β. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Β. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΠΕΑΕΚ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΦΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚ- ΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Αυτισμός Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές. Γιώργος Καραντάνος, Παιδοψυχίατρος Κων/νος Φρανσίς, Παιδοψυχίατρος Ίδρυμα για το παιδί «Η Παμμακάριστος»

Αυτισμός Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές. Γιώργος Καραντάνος, Παιδοψυχίατρος Κων/νος Φρανσίς, Παιδοψυχίατρος Ίδρυμα για το παιδί «Η Παμμακάριστος» Αυτισμός Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές Γιώργος Καραντάνος, Παιδοψυχίατρος Κων/νος Φρανσίς, Παιδοψυχίατρος Ίδρυμα για το παιδί «Η Παμμακάριστος» Κλινική οντότητα του Αυτισμού Kanner, 1943 Έννοια Καίρια

Διαβάστε περισσότερα

Κλινική Νευροψυχολογία του Παιδιού Διδάσκων: Α.Β. Καραπέτσας

Κλινική Νευροψυχολογία του Παιδιού Διδάσκων: Α.Β. Καραπέτσας WECHLER INTELLIGENCE SCALE FOR CHILDREN III (WISC -III) Κλινική Νευροψυχολογία του Παιδιού Διδάσκων: Α.Β. Καραπέτσας Υποκλίμακες του WISC Λεκτικές υποκλίμακες Πληροφορίες Λεξιλόγιο Ομοιότητες Κατανόηση

Διαβάστε περισσότερα

Μία μορφή επικοινωνίας η οποία χαρακτηρίζει τον άνθρωπο, ένα μέσο μεταβίβασης σύνθετων πληροφοριών από ένα άτομο σε ένα άλλο.

Μία μορφή επικοινωνίας η οποία χαρακτηρίζει τον άνθρωπο, ένα μέσο μεταβίβασης σύνθετων πληροφοριών από ένα άτομο σε ένα άλλο. Γλώσσα - Λόγος Μία μορφή επικοινωνίας η οποία χαρακτηρίζει τον άνθρωπο, ένα μέσο μεταβίβασης σύνθετων πληροφοριών από ένα άτομο σε ένα άλλο. Ανατομία των λειτουργιών του λόγου Κέντρα του λόγου Βρεγματικός

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΝΑΛΥΣΗ, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΣΕ 15 ΠΑΙΔΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 3 ΕΩΣ 8 ΕΤΩΝ» ΜΙΚΡΟΒΑ ΕΙΡΗΝΗ-ΒΑΡΒΑΡΑ Α.Μ.9133

«ΑΝΑΛΥΣΗ, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΣΕ 15 ΠΑΙΔΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 3 ΕΩΣ 8 ΕΤΩΝ» ΜΙΚΡΟΒΑ ΕΙΡΗΝΗ-ΒΑΡΒΑΡΑ Α.Μ.9133 ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΑ «ΑΝΑΛΥΣΗ, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΣΕ 15 ΠΑΙΔΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 3 ΕΩΣ 8 ΕΤΩΝ» ΜΙΚΡΟΒΑ ΕΙΡΗΝΗ-ΒΑΡΒΑΡΑ Α.Μ.9133 ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2009 ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΒΟΥΡΗΣ Ν. ΙΩΑΝΝΗΣ. ΧΕΙΡΟΥΡΓΟΣ ΩΤΟΡΙΝΟΛΑΡΥΓΓΟΛΟΓΟΣ ΠΑΙΔΩΝ & ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΣ ΩΡΛ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ METROPOLITAN www.orl-peiraias.

ΑΒΟΥΡΗΣ Ν. ΙΩΑΝΝΗΣ. ΧΕΙΡΟΥΡΓΟΣ ΩΤΟΡΙΝΟΛΑΡΥΓΓΟΛΟΓΟΣ ΠΑΙΔΩΝ & ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΣ ΩΡΛ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ METROPOLITAN www.orl-peiraias. ΑΒΟΥΡΗΣ Ν. ΙΩΑΝΝΗΣ ΧΕΙΡΟΥΡΓΟΣ ΩΤΟΡΙΝΟΛΑΡΥΓΓΟΛΟΓΟΣ ΠΑΙΔΩΝ & ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΣ ΩΡΛ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ METROPOLITAN ΕΜΒΟΕΣ ΩΤΩΝ Ορισμός - επιδημιολογία Με τον όρο εμβοές εννοούμε την αντίληψη ήχων κατά

Διαβάστε περισσότερα

ιαταραχές επικοινωνίας στον αυτισμό

ιαταραχές επικοινωνίας στον αυτισμό ιαταραχές επικοινωνίας στον αυτισμό Βογινδρούκας Γιάννης Λογοπεδικός Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Β. Ελλάδας ΨΝΘ ΚΟΙΝΩΝΕΩ - Ω = είμαι μέτοχος, ενεργώ από κοινού ΚΟΙΝΩΝΙΑ= κοινωνική ομάδα, συναναστροφή ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ

Διαβάστε περισσότερα

Αθλητική ταξινόμηση. Κατηγορία 1. Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) Β έτος

Αθλητική ταξινόμηση. Κατηγορία 1. Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) Β έτος ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Β έτος Αθλητική ταξινόμηση Κατηγορία 1 Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) 1 .. Κατηγορία ΙΙΙ Κατηγορία IV.. Κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα και Σκέψη. Γλώσσα και Σκέψη? Δεκέμβριος 2014, Μάθημα Γνωστικής Ψυχολογίας, ΜΙΘΕ

Γλώσσα και Σκέψη. Γλώσσα και Σκέψη? Δεκέμβριος 2014, Μάθημα Γνωστικής Ψυχολογίας, ΜΙΘΕ Γλώσσα και Σκέψη Γλώσσα και Σκέψη? Δεκέμβριος 2014, Μάθημα Γνωστικής Ψυχολογίας, ΜΙΘΕ Περίγραμμα μαθήματος Γλώσσα κι Επικοινωνία: Η Πολύπλοκη Δομή της Ανθρώπινης Γλώσσας Μπορούν Άλλα Είδη να Μάθουν την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) Πέτρος Ρούσσος ΔΙΑΛΕΞΗ 3 Ορισμός της Ψυχολογίας Η επιστήμη που σκοπό έχει να περιγράψει και να εξηγήσει τη συμπεριφορά και τις νοητικές διεργασίες του ανθρώπου (κυρίως)

Διαβάστε περισσότερα

Η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Η ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΑ: ΡΕΠΑΝΗ ΕΥΣΤΡΑΤΙΑ ΑΡ.ΜΗΤΡΩΟΥ.: 11380 ΕΠΟΠΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗΣ ΠΑΥΛΟΣ

Η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Η ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΑ: ΡΕΠΑΝΗ ΕΥΣΤΡΑΤΙΑ ΑΡ.ΜΗΤΡΩΟΥ.: 11380 ΕΠΟΠΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗΣ ΠΑΥΛΟΣ Η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Η ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΑ: ΡΕΠΑΝΗ ΕΥΣΤΡΑΤΙΑ ΑΡ.ΜΗΤΡΩΟΥ.: 11380 ΕΠΟΠΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗΣ ΠΑΥΛΟΣ Η έννοια του αυτισμού Ο όρος «Αυτισμός» προέρχεται από την ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Τ.Ε.Ι. ΛΑΡΙΣΑΣ Σ.Ε.Υ.Π. ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Ονοματεπώνυμο φοιτητριών: ΤΣΙΜΗΤΡΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΙΩΡΑ ΓΕΩΡΓΙΑ Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. ΚΥΠΑΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Προσχολική Ανίχνευση Ακοής στην Κύπρο

Προσχολική Ανίχνευση Ακοής στην Κύπρο Προσχολική Ανίχνευση Ακοής στην Κύπρο Χρυσούλα Θώδη Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Μάριος Βογαζιανός Κέντρο Προληπτικής Παιδιατρικής Πάρης Βογαζιανός Environmental Shield Ltd Σάββατο, 7 Οκτωβρίου 205 Γιατί

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΡΗΚΟΪΑ Γενικά Σημασία της ακοής

ΒΑΡΗΚΟΪΑ Γενικά Σημασία της ακοής ΒΑΡΗΚΟΪΑ Γενικά Το αυτί είναι το όργανο της ακοής και της ισορροπίας. Διαιρείται ανατομικά σε έξω, μέσο, και έσω αυτί. Η ικανότητα του ανθρώπου να ακούει και να καταλαβαίνει τους ήχους και τους συνομιλητές

Διαβάστε περισσότερα

Το σύνδρομο Asperger περιέγραψε πρώτος ένας Γερμανός γιατρός, ο Hans Asperger, το 1944 (έναν χρόνο μετά την πρώτη αναφορά του Leo Kanner στον

Το σύνδρομο Asperger περιέγραψε πρώτος ένας Γερμανός γιατρός, ο Hans Asperger, το 1944 (έναν χρόνο μετά την πρώτη αναφορά του Leo Kanner στον Το σύνδρομο Asperger περιέγραψε πρώτος ένας Γερμανός γιατρός, ο Hans Asperger, το 1944 (έναν χρόνο μετά την πρώτη αναφορά του Leo Kanner στον αυτισμό). Στην έκθεσή του, ο Δρ. Asperger, ανέφερε άτομα τα

Διαβάστε περισσότερα

Η ομάδα που επιμελήθηκε το power point του τμήματος Α5 με θέμα τον αυτισμό:

Η ομάδα που επιμελήθηκε το power point του τμήματος Α5 με θέμα τον αυτισμό: Η ομάδα που επιμελήθηκε το power point του τμήματος Α5 με θέμα τον αυτισμό: Αλέξης Φωτεινός Μαρία Τσίπη Βέρα Φλόκαλη Ειρήνη Τριανταφυλλίδη ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Άννα Πιθαρούλη ΑΥΤΙΣΜΟΣ Ο ΚΌΣΜΟΣ ΕΝΌΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΎ

Διαβάστε περισσότερα

Αναπηρία: όροι και ορισμοί. Η έννοια της διαφορετικότητας

Αναπηρία: όροι και ορισμοί. Η έννοια της διαφορετικότητας Αναπηρία: όροι και ορισμοί Η έννοια της διαφορετικότητας Η Αναπηρία στην Αρχαία Ελλάδα Ο Όμηρος στην Οδύσσεια αναφέρει τον τυφλό ποιητή, ο οποίος συχνά ήταν προσκεκλημένος στο παλάτι και είχε την εύνοια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΘΕΜΑ: Αξιολόγηση και Εκπαίδευση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Προσαρμογές αναλυτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ - ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΛΥΣΗΣ. Ηµιπληγία, ιπληγία, Τετραπληγία, Αθετωσική Ε.Π. (έξω πυραµιδική) και Αταξική Ε.Π. 1.

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ - ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΛΥΣΗΣ. Ηµιπληγία, ιπληγία, Τετραπληγία, Αθετωσική Ε.Π. (έξω πυραµιδική) και Αταξική Ε.Π. 1. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ - ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΛΥΣΗΣ Μια γενικώς αποδεκτή ταξινόµηση είναι σήµερα του HAGBERG που στηρίζεται στην κλινική εικόνα και την τοπογραφική κατανοµή των κινητικών αναπηριών όπου διακρίνονται

Διαβάστε περισσότερα

«Λογοθεραπευτική παρέμβαση σε

«Λογοθεραπευτική παρέμβαση σε «Λογοθεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά με βαρηκοΐα-κώφωση» Σπουδαστής: Σιώμος Χρήστος Α.Μ. : 12728 ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ AYTIOY Το αυτί περιλαμβάνει το αισθητήριο όργανο της ακοής και της ισορροπίας του σώματος και

Διαβάστε περισσότερα

Διαταραχές Μνήμης, Νόησης και Συμπεριφοράς. Σωκράτης Γ. Παπαγεωργίου Επ. Καθ. Νευρολογίας ΕΚΠΑ

Διαταραχές Μνήμης, Νόησης και Συμπεριφοράς. Σωκράτης Γ. Παπαγεωργίου Επ. Καθ. Νευρολογίας ΕΚΠΑ Διαταραχές Μνήμης, Νόησης και Συμπεριφοράς Σωκράτης Γ. Παπαγεωργίου Επ. Καθ. Νευρολογίας ΕΚΠΑ Δυσαρθρία ΟΜΙΛΙΑ Φλοιός Υποφλοιικοί σχηματισμοί (βασικά γάγγλια, νευρωνικά δίκτυα) Νεύρα, μύες Δυσαρθρία- βλάβες:

Διαβάστε περισσότερα

21-24 μήνες...84 Ενδεικτικές καθημερινές αναπτυξιακές δραστηριότητες για εσάς και το παιδί σας (6-24 μηνών)...90 2 έως 3 ετών...93 Η εκπαίδευση στη

21-24 μήνες...84 Ενδεικτικές καθημερινές αναπτυξιακές δραστηριότητες για εσάς και το παιδί σας (6-24 μηνών)...90 2 έως 3 ετών...93 Η εκπαίδευση στη ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος...9 Εισαγωγή...11 Βασικές αρχές της ανάπτυξης... 13 Βρεφική ανάπτυξη (σωματική, κινητική, γνωστική, γλωσσική, ψυχοσυναισθηματική)...18 Η ανάπτυξη του εγκεφάλου...22 Η σημασία των ερεθισμάτων...24

Διαβάστε περισσότερα

ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΘΗΝΑΤΕΣΤ ΣΕ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΠΡΩΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΘΗΝΑΤΕΣΤ ΣΕ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΠΡΩΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Τμήμα Λογοθεραπείας ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΘΗΝΑΤΕΣΤ ΣΕ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΠΡΩΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Παρουσίαση πτυχιακής εργασίας από τις

Διαβάστε περισσότερα

Επιληψία. Λεωνίδας Στεφανής

Επιληψία. Λεωνίδας Στεφανής Επιληψία Λεωνίδας Στεφανής Τι είναι μία επιληπτική κρίση; Όταν ένας πληθυσμός νευρωνικών κυττάρων έχει μια ανώμαλη, υπέρμετρη και παροξυσμική δραστηριότητα Αιφνίδια, παροδική διαταραχή της νευρολογικής

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακές υσκολίες (Πηγή : http://mariaskokou.wordpress.com ) Μιλώντας για τη δυσλεξία Έχει ϖεράσει ϖάνω αϖό ένας αιώνας αϖό την ϖρώτη ϖεριγραφή ενός ϖεριστατικού δυσλεξίας. O γιατρός W.Pringle Morgan

Διαβάστε περισσότερα

Συζητήσεις για τον Λόγο στο Αιγινήτειο 2011-2012 Ι ΙΟΤΥΠΟΙ ΛΟΓΟΙ Αµφιθέατρο Αιγινητείου Νοσοκοµείου

Συζητήσεις για τον Λόγο στο Αιγινήτειο 2011-2012 Ι ΙΟΤΥΠΟΙ ΛΟΓΟΙ Αµφιθέατρο Αιγινητείου Νοσοκοµείου Συζητήσεις για τον Λόγο στο Αιγινήτειο 2011-2012 Ι ΙΟΤΥΠΟΙ ΛΟΓΟΙ Αµφιθέατρο Αιγινητείου Νοσοκοµείου Από την Οµάδα Νευροψυχολογίας της Α Νευρολογικής Κλινικής του Αιγινητείου Το πρόγραµµα των Συζητήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (3)

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (3) Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (3) Δυσκολίες στην ανάγνωση Τα θεωρητικά μέρη του δικτύου οπτικής αναγνώρισης λέξεων και οι εκτιμώμενες θέσεις τους στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου του έμπειρου

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ Σ.Ε.Υ.Π ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ Σ.Ε.Υ.Π ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ Σ.Ε.Υ.Π ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. ΕΙΣΗΓΗΣΗ: κ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Εγκεφαλικοί μηχανισμοί που υποστηρίζουν τη λειτουργία της ανάγνωσης Η ανάγνωση κειμένου ενέχει αλλεπάλληλες σακκαδικές κινήσεις με αρκετά μεγάλα

Εγκεφαλικοί μηχανισμοί που υποστηρίζουν τη λειτουργία της ανάγνωσης Η ανάγνωση κειμένου ενέχει αλλεπάλληλες σακκαδικές κινήσεις με αρκετά μεγάλα Εγκεφαλικοί μηχανισμοί που υποστηρίζουν τη λειτουργία της ανάγνωσης Η ανάγνωση κειμένου ενέχει αλλεπάλληλες σακκαδικές κινήσεις με αρκετά μεγάλα διαλείμματα στα οποία οι οφθαλμοί προσηλώνονται σε ένα μικρό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ. Δυσλεξία και εκπαιδευτική πράξη

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ. Δυσλεξία και εκπαιδευτική πράξη ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Δυσλεξία και εκπαιδευτική πράξη του Κωνσταντίνου Θώδη * Η εικόνα που προβάλλεται και έχει επικρατήσει για το παιδί με «μαθησιακές δυσκολίες» είναι η εικόνα ενός έξυπνου παιδιού, το

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ BOSTON ΣΕ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ BOSTON ΣΕ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ BOSTON ΣΕ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΣΙΡΑΝΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΗΓΗΣΗ: κ. ΝΑΣΙΟΣ ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΓΕΝΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ ΚΑΙ ΛΟΓΟΣ Εγκεφαλικά ημισφαίρια

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΠΕΙΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ. Μιχάλη Ευθαλία-Μαρίνα.

ΣΧΟΛΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΠΕΙΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ. Μιχάλη Ευθαλία-Μαρίνα. ΣΧΟΛΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΠΕΙΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Μιχάλη Ευθαλία-Μαρίνα Παυλίδου Χρυσούλα Τίτλος πτυχιακής εργασίας: ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟΥ-ΡΗΜΑΤΟΣ, ΧΡΟΝΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Το Τεστ Πλήρους Αξιολόγησης της Αφασίας WAB R.

Το Τεστ Πλήρους Αξιολόγησης της Αφασίας WAB R. Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Το Τεστ Πλήρους Αξιολόγησης της Αφασίας WAB R. Μια πιλοτική μεταφορά του Φυλλαδίου Παρά της Κλίνης Αξιολόγησης σε φυσιολογικό ενήλικο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ. Ράπτη Ειρήνη ΑΜ 10420

Η ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ. Ράπτη Ειρήνη ΑΜ 10420 Η ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ Ράπτη Ειρήνη ΑΜ 10420 Ορισμός μαθησιακών διαταραχών - δυσλεξίας Οι μαθησιακές δυσκολίες ορίζονται ως ειδικές αναπτυξιακές διαταραχές των σχολικών ικανοτήτων,

Διαβάστε περισσότερα

Φοίτηση και εκπαίδευση παιδιών με ΔΑΦ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Φοίτηση και εκπαίδευση παιδιών με ΔΑΦ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Φοίτηση και εκπαίδευση παιδιών με ΔΑΦ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Wil C. Kerner, ηλικία 12χρονών, Pals" Πηλείδου Κωνσταντίνα ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΕΑΕ https://pileidou.wordpress.com/ DSM-V: ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 1203-2014 (4 Ο ΜΑΘΗΜΑ)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 1203-2014 (4 Ο ΜΑΘΗΜΑ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 1203-2014 (4 Ο ΜΑΘΗΜΑ) ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Σωτηρία Τζιβινίκου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΝΑΣΙΟΣ

ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΝΑΣΙΟΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ «Ανάπτυξη λογισμικού αξιολόγησης της αφασίας, βασιζόμενου στη διαγνωστική εξέταση αφασίας της Βοστόνης» ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα