ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Σχολική χρονιά: ο ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων. Τµήµα ενδιαφέροντος GRAFFITI. Υπεύθυνοι καθηγητές: κα. Μέµµου.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Σχολική χρονιά: 2012-2013 3 ο ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων. Τµήµα ενδιαφέροντος GRAFFITI. Υπεύθυνοι καθηγητές: κα. Μέµµου."

Transcript

1 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχολική χρονιά: ο ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων Τµήµα ΤΕ3 Τµήµα ενδιαφέροντος GRAFFITI Υπεύθυνοι καθηγητές: κα. Μέµµου Εργάστηκαν οι µαθήτριες: Θεοδωροπούλου Πηνελόπη Καραδήµα Ελένη Στάµου Ζωή Φύτρου Σοφιάνα [1]

2 Περίληψη Τη φετινή χρονιά ασχοληθήκαµε στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας µε το θέµα του graffiti. Πρόκειται για ένα πολύ ενδιαφέρον θέµα που συνοδεύτηκε µε ποικίλες δραστηριότητες εξωσχολικές όσο και ενδοσχολικές. Το υπόθεµα της δικής µας οµάδας περιλαµβάνει την ορολογία, τα είδη και τα style του graffiti, τα συνθήµατα και το 3D graffiti. Οι παράλληλες ασχολίες µας πέραν της αναζήτησης πληροφοριών για το θέµα µας, ήταν η επίσκεψη στο Stigma Lab, ένας χώρος έκθεσης έργων από διάφορους καλλιτέχνες του graffiti, στο festival graffiti που διοργάνωσε ο δήµος Νέου Ηρακλείου, στο αρχαιολογικό µουσείο Αθηνών όπου και θαυµάσαµε τα πλούσια εκθέµατα και ιδιαίτερα τις τοιχογραφίες της Σαντορίνης. Αξίζει επίσης να σηµειώσουµε τις δύο ταινίες που παρακολουθήσαµε σχετικά µε το graffiti: exit through the giftshop και bomb it. ύο ταινίες από τις οποίες αποκοµίσαµε πολλές πληροφορίες, χρήσιµες και για την γραπτή µας εργασία. Επιπλέον, διοργανώσαµε ένα bazaar που διήρκησε 2 εβδοµάδες αλλά και µια επιτυχηµένη λαχειοφόρο αγορά που απέφεραν ένα ικανοποιητικό χρηµατικό ποσό το οποίο διαθέσαµε για τη δηµιουργία graffiti στους τοίχους του σχολείου µας. Έτσι, οργανώσαµε ένα δικό µας festival graffiti στο σχολείο µας µε φαγητό, µουσική παιχνίδια και φυσικά πολλά spray graffiti!!! [2]

3 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Εξώφυλλο..σελ.1 Περίληψη σελ.2 Περιεχόµενα..σελ.3 Πρόλογος..σελ.4 Θεωρητικό µέρος/προβληµατική του θέµατος..σελ.5 ιαδικασία της έρευνας/μεθοδολογία.σελ.5 Αποτελέσµατα σελ.6 Συµπεράσµατα σελ.26 Κριτική και αυτοκριτική αποτίµηση σελ.26 Βιβλιογραφία..σελ.27 Ευχαριστίες σελ.27 [3]

4 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Γκράφιτι είναι η αναγραφή κειµένου όπως συνθηµάτων ή η ζωγραφική σε επιφάνειες που συνήθως βρίσκονται σε δηµόσιους χώρους (για παράδειγµα σε τοίχους). Πρωτοεµφανίστηκε την ίδια περίοδο και στα ίδια µέρη που αναπτύχθηκε το κίνηµα του Χιπ χοπ,από τον ίδιο καταπιεσµένο κόσµο. Γι' αυτό πολλοί θεωρούν ότι αποτελεί µέρος της κουλτούρας Χιπ χοπ. Συγκεκριµένα, παρακάτω παρουσιάζονται διάφορα είδη και στυλ των γκράφιτι καθώς επίσης πολλοί όροι που χρησιµοποιούνται από κάθε άτοµο που τους ελκύει και ασχολούνται µε αυτή την «τέχνη». Ακόµα, δεν είναι λίγες οι ταινίες που έχουν είτε γραφτεί για αυτό είτε αναφέρονται αισθητά στο γκράφιτι αφού στο περιεχόµενο αυτής της εργασίες υπάρχουν µόνο µερικές από αυτές. Τέλος, δεν είναι µικρής σηµασίας τα συνθήµατα που παρουσιάζονται από τους καλλιτέχνες του γκράφιτι. Μπορεί να έχουν τόσο πολιτικό όσο και ερωτικό χαρακτήρα χωρίς βέβαια κανείς να περιορίζεται µόνο σε αυτά. [4]

5 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ/ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Στόχοι Εργασίας Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η αρµονική συνεργασία όλων των µελών της οµάδας για να απαντηθούν τα ερωτήµατα που τίθενται και να συντεθεί η ερευνητική εργασία. Κατά την διάρκεια της εργασίας µας διατυπώθηκαν τα ακόλουθα ερωτήµατα: 1. Ποια είναι τα styles και ποια είναι τα είδη του graffiti; 2. Ποια είναι η µεταξύ τους διάκριση; 3. Τι συνθήµατα υπάρχουν σχετικά µε το graffiti; 4. Ποια ορολογία χρησιµοποιείται; 5. Ποιοι είναι οι κανόνες µεταξύ των καλλιτεχνών; 6. Τι είναι το pavement graffiti; 7. Ποιοι καλλιτέχνες ασχολούνται µε αυτό; ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ/ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ Αφού µάθαµε το υπόθεµα που µας αντιστοιχεί και θέσαµε τα παραπάνω ερωτήµατα, αρχίσαµε να ψάχνουµε πληροφορίες κυρίως µέσα από το διαδίκτυο. Όταν συγκεντρώσαµε το απαραίτητο υλικό, το οργανώσαµε και συνθέσαµε τα στοιχεία µε τέτοιο τρόπο ώστε να πετύχουµε ένα ικανοποιητικό αποτέλεσµα. [5]

6 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Παρουσίαση των δεδοµένων που συγκεντρώθηκαν κατά την διάρκεια της έρευνας Είδη 1. Tagging. Κάποιος µπορεί µε ασφάλεια να πει πως αυτό το είδος γκράφιτι είναι η αρχή της ιστορίας του γκράφιτι. Αλλά σήµερα θεωρείται απλώς ως µια προσθήκη του. Το tag είναι η υπογραφή του καλλιτέχνη, το υποκοριστικό του γραµµένο µε ένα χρώµα. It is an integral part of graffiti, put to all works. 2. Bombing.Συνήθως ζωγραφίζεται πάνω σε κάποιο µεταφορικό µέσο µε γρήγορο ρυθµό. Σήµερα οι bombers χρησιµοποιούν overland trains. Όχι η ποιότητα αλλά η ποσότητα των έργων,που γίνονται σε µικρό χρονικό διάστηµα, είναι ο σκοπός του bombing. 3. Writing είναι επιγραφές (χαράξεις) γκράφιτι in its common sense, ζωγραφιές από διαφορετικά στυλ φτιαγµένες από τους καλλιτέχνες πάνω σε τοίχους βαγονιών. 4. Scratching (scrabbing). Παρόµοιο µε το tagging scratching είναι άλλο ένα είδος γκράφιτι. Γίνεται στα παράθυρα των µεταφορικών µεσών µε grindstone. [6]

7 Styles Wildstyle Wildstyle είναι µια περίπλοκη µορφή graffiti. Χάρη στην περιπλοκότητά της, είναι συχνά πολύ δύσκολο να διαβαστεί από ανθρώπους που δεν είναι εξοικειωµένοι µε αυτό. Συνήθως, αυτό το είδος ενσωµατώνει συνυφασµένα και επικαλυµµένα γράµµατα και σχήµατα. Μπορεί να περιλαµβάνει βέλη, αιχµές και άλλα διακοσµητικά στοιχεία ανάλογα µε την τεχνική που χρησιµοποιείται. Τα πολυάριθµα σχήµατα και στρώσεις κάνουν αυτό το είδος εξαιρετικά δύσκολο να παραχθεί οµογενοποιηµένα και για αυτό το λόγο η ανάπτυξη ενός αυθεντικού είδους σε αυτό τον τοµέα φαίνεται πως είναι µια από τις µεγαλύτερες καλλιτεχνικές προκλήσεις για έναν καλλιτέχνη του graffiti. Wildstyle δηµιουργήµατα είναι επίσης γνωστά ως burners που σηµαίνει καυτός σαν την φωτιά. Οι αυθεντικοί πρωτοπόροι του wildstyle ήταν οtracy 168 και ο Stay High 149. Cartoon Καρικατούρες και κοµιξ. Realistic Ρεαλιστικοί χαρακτήρες σε φόντο ή τοπίο. 3D 3D graffiti είναι ένα σχετικά νέο κίνηµα και περισσότερο συσχετισµένο µε την δηµόσια τέχνη και διαφήµιση πάρα µε τον βανδαλισµό. Οι εταιρίες της T-Mobile, Coca-Cola and Sony έχουν όλες προσλάβει 3d street artists για να τους βοηθήσουν να πουλήσουν και να διαφηµίσουν τα προϊόντα τους. Ο ρεαλισµός και η ακριβής αίσθηση του χώρου σε αυτά τα δηµιουργήµατα εξαρτώνται από το φόντο. Stencil [7]

8 Το Stencil graffiti γίνεται πάνω σε χαρτί, χαρτόνι ή άλλα µέσα για να δηµιουργήσουµε µια εικόνα ή κείµενο που µπορεί εύκολα να αναπαραχθεί ξανά. Το επιθυµητό σχέδιο αποκόπτεται από το επιλεγµένο µέσο και έπειτα η εικόνα µεταφέρεται σε µια επιφάνεια µε την χρήση του spray paint ή roll-on paint. Αυτοί που κάνουν stencils έχουν πολλά κίνητρα. Για µερικούς είναι µια εύκολη µέθοδος να διαδώσουν ένα πολιτικό µήνυµα. Κάποιοι άλλοι επιζητούν την δηµοσιότητα που η δουλειά τους µπορεί να τους αποδώσει, ενώ άλλοι θέλουν απλά να αναδείξουν την δουλειά τους. Old school Γενικός όρος που χρησιµοποιείται για να αναφερθούµε στις αρχές του graffiti και πιο συγκεκριµένα από τα µέσα του 70 µέχρι το 83. Επίσης, αναφέρεται στο είδος µουσικής της hip-hop της τότε εποχής. Οι Oldschool καλλιτέχνες είναι άξιοι σεβασµού επειδή ήταν οι πρωτοπόροι του graffiti και αρκετοί από αυτούς έχουν δηµιουργήσει ξεχωριστά είδη graffiti. Για παράδειγµα Ο Blade και ο Comet δηµιούργησαν τα blockbusters κτλ. Abstract Abstract graffiti. Η ανάγνωση των έργων αυτού του είδους δεν είναι ο κύριος στόχος. Είναι µια αφηρηµένη τέχνη του δρόµου. Ένα έργο είναι πολύ πιο περίπλοκο από ότι ένα tag και έχει τουλάχιστον τρία χρώµατα. Το έργο είναι δύσκολο να γίνει παράνοµα λόγω του ότι ενέχει χρόνο και προσπάθεια. Έτσι, ένα καλό έργο θα αποδώσει µεγάλο σεβασµό στον συγκεκριµένο καλλιτέχνη γκράφιτι. Επειδή αυτό το γκράφιτι έχει αναγνωριστεί ως νόµιµη µορφή τέχνης, δίνεται στους καλλιτέχνες επίσηµη άδεια να το εξασκούν. Sharp [8]

9 Sharp letter style(αιχµηρά γράµµατα). Τα γράµµατα πρέπει να είναι αιχµηρά, ώστε να έχεις την ψευδαίσθηση πως αν τα ακουµπήσεις θα κοπείς. Block Είναι µια υπερπαραγωγή που γίνεται για να καλύψει µέγιστη έκταση σε µια ελάχιστη ποσότητα χρόνου. Συχνά αποτελείται από µεγάλα κεφαλαία γράµµατα. Η υπερπαραγωγή µπορεί να επιτευχθεί µε ρολά βαφής και δύο ή τρία χρώµατα βαφής. Συνήθως µια υπερπαραγωγή δηµιουργείται για να καλύψει άλλες εργασίες ή να αποκλείσει άλλους καλλιτέχνες από την προσπάθειά τους να τοποθετήσουν οτιδήποτε άλλο επάνω στην ίδια περιοχή. Ignorant Παιδικό αλλά όχι άσχηµο graffiti. Brush Μπορείς να διδάξεις στα παιδιά σου πολύ εύκολα αυτή τη µέθοδο. Καµπυλόγραµµα γράµµατα που έχουν κυκλικά τελειώµατα είναι το πιο απλό είδος για το paintbrush. Είναι ευρέως διαδεδοµένο είδος στους σιδηροδρόµους της Νέας Υόρκης. Το Paint brush πραγµατοποιείται συνήθως µε λαδοµπογιές και µε spray paints. Σήµερα οι άνθρωποι θέλουν να υιοθετήσουν τα αυθεντικά είδη του 90 που συναντιόταν στη Νέα Υόρκη. Hardcore Επιθετικά βανδαλιστικά tags, throw up, pieces. [9]

10 Landscape Οποιοδήποτε είδος τοπίου. Μπορεί να είναι φόντο από ένα κοµµάτι graffiti ή από ένα χαρακτήρα. Bubble Ένα είδος από graffiti γράµµατα συχνά χρησιµοποιηµένα λόγω του στρογγυλού σχήµατός τους που του επιτρέπει να τα µορφοποιούν γρήγορα. Ο Phase2 είναι ο πρωτοπόρος αυτού του είδους. Stickers Stickers είναι ένας εύκολος και γρήγορος τρόπος για να κάνεις tag. Οι καλλιτέχνες συνήθιζαν να χρησιµοποιούν «Γεια το όνοµά µου είναι..». Είναι εξίσου πιθανό να δούµε περίτεχνα, µε επαγγελµατική εµφάνιση τυπωµένα Stickers που να περιλαµβάνουν ένα µήνυµα ή µια εικόνα. Αυτό το είδος προτιµάται πολύ καθώς έχει το πλεονέκτηµα ότι µπορεί να έχει προκατασκευαστεί σε έναν ιδιωτικό χώρο και στη συνέχεια µε γρήγορο τρόπο να αποτυπωθεί σε οποιαδήποτε επιφάνεια. [10]

11 Fat cap Το Fat cap δηµιουργεί τις µεγαλύτερες γραµµές µε την βοήθεια των spray cans. Wholecar Ένα µικρό ή µεγαλύτερο κοµµάτι που καλύπτει όλη την ορατή πλευρά ενός τρένου, συνήθως όµως όχι την µπροστινή του. Το whole car συνήθως γίνεται είτε από έναν καλλιτέχνη είτε από περισσότερους καλλιτέχνες από την ίδια οµάδα και ολοκληρώνεται σε µία φορά [11]

12 Κανόνες µεταξύ καλλιτεχνών 1)Για να είσαι αποτελεσµατικός, graffiti abatement πρέπει να γίνει καλά! Πρέπει να είναι γρήγορο και επαγγελµατικό, λεπτοµερές και ολοκληρωµένο. Αυτό σηµαίνει ούτε κηλίδες ή σηµάδια µπορούν να µένουν όταν έχει ολοκληρωθεί η δουλειά. Αυτό µπορεί να φαίνεται ως ένας προφανής κανόνας, αλλά αφήνοντας σηµάδια δίνεις το κίνητρο να ταγκαρουν πάλι. Το Graffiti πρέπει να φαίνεται. 2) Παίζει σηµαντικό ρόλο ο συνδυασµός του χρώµατος µε την τοποθεσίς που βρίσκεται ο τοίχος και πάλι δεν επιτρέπεται να υπάρχουν σηµάδια και ατέλειες µετά την ολοκλήρωση του graffiti πριν βάψεις αποµάκρυνε βρώµικα µουχλιασµένα και ό,τι άλλα ξένα υλικά εµποδίζουν το έργο σου να ολοκληρωθεί. 3) Αφαίρεσε το graffiti από επιφάνειες που δεν είναι βαµµένες ούτε µε "squirt and wipe" χηµική ουσία ούτε µε anti-graffiti µπογιά. Αυτή η χηµική ουσια χρησιµοποιείται για συγκεκριµένες επιφάνειες σε γυαλί, plexi-glass και άλλες γλαφυρές επιφάνειες. 4) ΠΟΤΕ µην κάνεις graffiti όταν κάποιος µπορεί να σε δει. Μην γίνεσαι επιθετικός. ιάλεξε το απόγευµα ή το βράδυ για να κάνεις την δουλειά σου. Κάνοντας αυτό αποτρέπεις την προσωπική σου θέση στην βανδαλισµό. 5) Φτιάξε ή διόρθωσε φράχτες για να εµποδίσεις τυχόν είσοδο στο έργο σου. 6) ΠΟΤΕ µην συµµορφώνεσαι µε βανδαλιστές, αυτοί µπορούν να γίνουν αρκετά επικίνδυνοι και ποτέ δεν ξέρεις τι µπορεί να έχουν στις τσέπες τους. 7) Κράτα καθαρό τον χώρο σου. Μην αφήνεις κουτιά, παλέτες ή σκουπίδια συγκεντρωµένα κοντά στο graffiti σου. 8) Προσπάθησε να κάνεις τα graffiti σου όσο πιο ψηλά γίνεται. [12]

13 3D PAVEMENT ART GRAFFITI Αυτοί οι ταλαντούχοι καλλιτέχνες του δρόµου έχουν αναπτύξει µια εκπληκτική ικανότητα να ξεγελούν το µάτι του διερχόµενου σε εικόνες και αντικείµενα τριών διαστάσεων πάνω σε ευθύγραµµη άσφαλτο. Οι δηµιουργίες τους γίνονται χρησιµοποιώντας µια τεχνική που ονοµάζεται αναµόρφωση και δηµιουργεί την ψευδαίσθηση τριών διαστάσεων όταν το παρατηρείς από την σωστή οπτική γωνία Τέχνη τέτοιου είδους µπορεί να παραχθεί τραβώντας µια φωτογραφία ενός αντικειµένου ή ρυθµίζοντας σε µία απότοµη οπτική γωνία και µετά τοποθετώντας γύρω από την φωτογραφία ένα πλέγµα και ένα άλλο επίµηκες πλέγµα στο δρόµο βασιζόµενοι σε µία συγκεκριµένη προοπτική και αναπαράγοντας ακριβώς το περιεχόµενο του ενός στο άλλο,ένα τετράγωνο κάθε φορά. Eduardo Rolero Ο Eduardo R. Relero είναι ένας αργεντινός καλλιτέχνης που σήµερα ζεί στο Ροσάριο της Ισπανίας όπου δηµιουργεί αναµορφικά σχέδια µε θέµατα από κοινωνικλη κριτική και σάτιρα. [13]

14 Edgar Müller Ο Edgar Müller γεννήθηκε στο Mülheim/Ruhr στις 10 Ιουλίου και µεγάλωσε σε µια αστική πόλη του Straelen στην δυτική πλευρά της Γερµανίας. Το πάθος του µε την ζωγραφική ξεκίνησε στην παιδική του ηλικία µε έργα που απεικόνιζαν αστικές σκηνές από το Straelen. Στην ηλικία των 25 περίπου ετών αποφάσισε να αφοσιωθεί ολοκληρωτικά στην τέχνη του δρόµου. Ταξίδεψε γύρω από όλη την Ευρώπη συντηρώντας τον ευατό του µε αυτή του την τέχνη. Julian Beever Ο Julian Beever είναι ένας Άγγλος-Βέλγος καλλιτεχνής ο οποίος δηµιουργούσε trompe-l œil(ζωγραφιά, τοιχογραφία µε οφθαλµαπάτη)ζωγραφιές πάνω σε επιφάνειες πεζοδροµίων µεχρι τα µέσα της δεκαετίας του Ακόµη, είναι πιθανότατα ο πιο γνωστός καλλιτέχνης του δρόµου από αυτούς τους πέντε που αναφέρονται στο διαδίκτυο. [14]

15 [15]

16 Manfred Stader O Manfred Stader ξεκίνησε να ασχολείται µε τη τέχνη του δρόµου κατά τη διάρκεια των σπουδών του στη τέχνη στο γνωστό Städel Artschool στη Frankfurt στις αρχές του 1980 και µέχρι το 1985 είχε γίνει ένας από τους λίγους ανώτατους καλλιτέχνες του δρόµου. [16]

17 Kurt Wenner Ο Kurt Wenner γεννήθηκε στο Ann Arbor, Michigan και ισχυρίζεται πως είναι ο ευρετής των τριών διαστάσεων ζωγραφιών. ηµιούργησε το πρώτο του έργο στην ηλικία των δεκαέξι και στα δεκαεφτά έβγαζε το βασικό του εισόδηµα ως καλλιτέχνης του graffiti. Παρακολούθησε το Rhode Island School of Design και το Art Center College of Design. [17]

18 [18]

19 ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΞΥ ΣΥΜΜΟΡΙΩΝ Οµάδες που ζουν σε βιοµηχανικές ή φτωχές περιοχές µπορούν να χρησιµοποιούν το γκράφιτι για σηµαντικούς σκοπούς, ειδικά αν οι οµάδες πληθαίνουν σε µία συγκεκριµένη περιοχή ή πόλη. Η κύρια χρήση είναι να σηµειώνουν είτε ένα έδαφος ή ένα turf ταγκάροντας µια κενή περιοχή όπως έναν τοίχο ένος κτιρίου κοντά ή στα σύνορα του turf µιας συµµοριας προκειµένου να πληροφορήσουν τις αλλές συµµοριες για την παρουσια τους. Συνήθως αυτό το είδος ταγκ έχει το όνοµα της συµµορίας. Επίσης χρησιµοποιούνται αυτά τα ταγκς για να επικοινωνούν µε αλλές συµµορίες,συνήθως για τους προειδοποιήσουν για µια ανερχοµένη δολοφονία ενός συγκεκριµένου µέλους τους,είτε γράφοντας το όνοµα του µέλους αυτού και διαγραφοντάς το είτε βρίσκοντας άλλα ταγκς µε το όνοµα αυτού του µελους και διαγραφοντας τα. Εάν µία συµµορία γράψει πάνω σε µια αλλής συµµορίας το ταγκ,είναι επίσης το σύµβολο της αρπαγής του turf της συµµορίας ή είναι µια ένδειξη θυµού απέναντι στην συµµορία. Ενώ οι πιο πολλές πόλεις έχουν λάβει τώρα µέτρα για να αποφυγουν αυτό το φαινόµενο, όπως πλένοντας ή σβήνοντας τα ταγκς, αυτό ήταν πιο συνηθισµένο στα µέσα του 1980 όταν η εγκληµατικότητα κυρίευε. [19]

20 Συνθήµατα Τοίχων ( Η Φιλοσοφία στους τοίχους.άλλες φορές χιουµοριστικά και άλλοτε καυτηριάζοντας την καθηµερινότητα. ) «Κουφαλα νεκροθαφτη δε θα πεθανουµε ποτε» (Γκράφιτι σε Νεκροταφείο) «Χαλαρώστε τρέντηδες και πιείτε τον καφέ σας Άλλοι καθορίζουν τις µίζερες ζωές σας» «Οι παππούδες µας πρόσφυγες Οι γονείς µας µετανάστες Εµείς ρατσιστές?» «Ξυπνήστε αυτούς που κοιµούνται / αφήστε αυτούς που ονειρεύονται» Στα χρόνια του AIDS το στυλ είναι ο µαλάκας «Θεσσαλονίκη, η µόνη πόλη που γράφεται µε δύο Σίγµα και προφέρεται µε δύο Λάµδα.» Σας λένε Ψέµατα,Κανένας θεός δε θα σας σώσει,και κανένας ιάβολος δε θα σας Καταστρέψει. Το Μέλλον του Κόσµου Είναι ο Ίδιος ο Άνθρωπος. 5 ΜΕΡΕΣ ΣΤΗ ΟΥΛΕΙΑ, ΓΙΑ ΜΙΑ ΝΥΧΤΑ ΓΚΛΑΜΟΥΡΙΑ...5 ΜΕΡΕΣ ΤΡΩΣ ΑΓΓΟΥΡΙ, ΜΑ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ ΕΙΣΑΙ ΜΟΥΡΗ. ΕΛΕΝΙΤΣΑ Σ' ΑΓΑΠΩ... ΚΑΙ ΑΣ ΤΟΥΣ ΕΧΕΙΣ ΠΑΡΕΙ ΟΛΟΥΣ Μιλήσαµε για αστέρια, µας είπαν ροµαντικούς µιλήσαµε για νόµους, µας είπαν αλήτες µιλήσαµε για χρήµατα, µας είπαν ανθρώπους «ΣΤΙΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΞΗΣ Η ΖΩΗ ΚΑΝΕΙ ΚΟΠΑΝΑ» «Αν θέλεις να προκόψεις, κόψε τις απόψεις..» Μα τις 1000 ενωµένες τράπεζες!!! [Εξάρχεια,Αθήνα] [20]

21 «Συµµετέχω, Συµµετέχεις, Συµµετέχει, Συµµετέχουµε, Συµµετέχετε, Αποφασίζουν.» [οδός Σινώπης, Αθήνα] ΑΝ ΣΕ ΠΟΥΝ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΗ ΜΗΝ ΣΤΕΝΑΧΩΡΗΘΕΙΣ... ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΗΣ ΕΦΤΙΑΞΕ ΤΗΝ ΚΙΒΩΤΟ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΕΣ ΤΟΝ ΤΙΤΑΝΙΚΟ. (Λ)άθος (Ή)ταν (Μ)άνα (Ν)α (Ο)ρκιστώ (Σ)τρατιώτης. [Σύνθηµα σε Στρατόπεδο στην Λήµνο] Αν τα λάθη µας διδάσκουν τότε έχω µια καταπληκτική µόρφωση Αν ο Θεός δεν ήθελε να γράφουµε στους τοίχους τότε θα έδινε τις 10 εντολές σε τετράδιο ΤΑ ΠΤΥΧΙΑ COPIES ΚΤΩΝΤΑΙ. Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΝΑ ΜΗΝ ΓΙΝΕΙ ΠΡΩΙ ΓΙΑΤΙ ΘΑ ΚΟΙΜΑΜΑΙ Κάποια µέρα θα φανεί και το δικό µου πλοίο. Αλλά µε την τύχη που έχω, εγώ θα βρίσκοµαι στο αεροδρόµιο... [21]

22 Graffiti terminology - Η ορολογία στο graffiti Writer/graffiti writer-graf writer: αυτός που εξασκεί το graffiti. Tag/tagging: η υπογραφή-ψευδώνυµο που χρησιµοποιούν οι writers και είναι ξεχωριστή για τον καθένα. Έτσι, η διαδικασία όπου κάποιος βάφει την υπογραφή του (µε σπρέι, µαρκαδόρο ή οποιοδήποτε άλλο µέσο) ονοµάζεται tagging Crew: ένα σύνολο από writers οι οποίοι βάφουν µαζί και εκτός από το tag τους έχουν ένα ξεχωριστό ακρωνύµιο το οποίο δηλώνει αυτή τους τη σχέση (την οµάδα-παρέα δηλαδή στην οποία ανήκουν). Toy: στο κατώτερο επίπεδο αποδοχής ανάµεσα στους writers βρίσκονται οι επονοµαζόµενοι «toys». Είναι ένας υποτιµητικός όρος ο οποίος αναφέρεται σε αυτούς που δεν γνωρίζουν για την ιστορία του graffiti και τους κανόνες του. Ο τρόπος που βάφουν από την άλλη δείχνει την απειρία τους και συχνά την πρόσφατη ενασχόληση µε το αντικείµενο. King/Head: στο ανώτερο επίπεδο αποδοχής ανάµεσα στους writers βρίσκονται αυτοί που έχουν κερδίσει τον τίτλο «style kings»(βασιλιάδες του στυλ). Σε αυτούς συγκαταλέγονται αυτοί που έχουν επιδείξει διαχρονική συνέπεια στην ενασχόλησή τους µε το graffiti και ο τρόπος που βάφουν και χρησιµοποιούν τα spray ξεχωρίζει για την δεξιοτεχνία και την τεχνική. Αυτά τα άτοµα είναι συνήθως αποδεκτά από όλους τους υπόλοιπους και απολαµβάνουν το σεβασµό. Black book: το βιβλίο µε τα σχέδια, σκίτσα και οτιδήποτε σχετικό µε τις ιδέες που έχει ένας writer πριν τις εφαρµόσει στο τοίχο. Συχνά χρησιµοποιείται από τις διωκτικές αρχές σαν αποδεικτικό στοιχείο για να συνδέσει τους writers µε το graffiti. Cannon(s): τα σπρέι (cans) σε ορολογία αργκό. Ο όρος αυτός θεωρείται ότι πρωτοεµφανίστηκε στο Bronx. Stainer: µαρκαδόροι, αυτοσχέδιοι συνήθως, µε ιδιαίτερα µεγάλη επιφάνεια «µύτης». Piece: στα ελληνικά λέγεται το κοµµάτι, δηλαδή ο ιδιαίτερος τρόπος του να γράφεις τα γράµµατα που αποτελούν το tag, χρησιµοποιώντας περίγραµµα (outline), γέµισµα µε χρώµα, σκιές ή 3d, βελάκια και οτιδήποτε άλλο µπορεί να αναδείξει το σχέδιο. Οι διαστάσεις του είναι [22]

23 µεγάλες και η άρτια εκτέλεσή του απαιτεί αρκετό χρόνο. Throw-up/throwie: θα µπορούσε να πει κανείς ότι είναι κάτι ανάµεσα σε tag και piece όσον αφορά την πολυπλοκότητα του σχεδίου και τον χρόνο που απαιτείται για να γίνει. Το ότι γίνονται πιο γρήγορα παίζει σηµαντικό ρόλο στο ότι δεν τραβάνε την προσοχή των περαστικών ή των διωκτικών αρχών. Οι writers µπορούν έτσι να κάνουν όσο το δυνατόν περισσότερα σε µια πόλη και να αναδείξουν το προσωπικό τους στυλ. Bomb/hit: έχει να κάνει µε όσο δυνατόν περισσότερα tags, throw ups και pieces µπορεί να κάνει ένας writer σε µια περιοχή. Wildstyle: ένα piece το οποίο έχει τόσο περίπλοκο σχεδιασµό το οποίο δυσκολεύει την ανάγνωση των γραµµάτων τα οποία το αποτελούν. Burner: ένα µεγαλύτερο graffiti σε µέγεθος και πολυπλοκότητα από ένα piece. Μπορεί να είναι νόµιµο, µιας και απαιτεί αρκετό χρόνο όµως συχνά εκτελείται και πάνω σε τραίνα. Top-to-bottom: το piece πάνω σε τραίνο το οποίο καλύπτει όλο το ύψος του. End to end: όταν το κοµµάτι καλύπτει, κατά µήκος, όλο το βαγόνι ενός τραίνου. Whole train: ο συνδυασµός των δύο παραπάνω εννοιών σε όλο το τραίνο. Ηeaven spots (heavens): τα σηµεία εκείνα τα οποία είναι πολύ δύσκολο και επικίνδυνο να προσεγγίσεις προκειµένου να βάψεις. Από την άλλη όµως,τα graffiti τα οποία γίνονται σε τέτοια σηµεία έχουν αρκετές πιθανότητες να παραµείνουν για αρκετό καιρό µιας και είναι δύσκολο να σβηστούν. Η έννοια έχει διπλή σηµασία εφόσον εµπεριέχει και τον κίνδυνο για τους writers να χάσουν τη ζωή τους και να βρεθούν στον παράδεισο (heaven). [23]

24 Rooftops: τα graffiti που γίνονται σε τοίχους, οι οποίοι βρίσκονται στις ταράτσες των κτιρίων και είναι σε κοινή θέα. Bite: το να κλέβεις ιδέες άλλων writers ή τον ιδιαίτερο τρόπο που χρησιµοποιoύνε για να σχεδιάζουν τα γράµµατα. Buff: το να σβήνει κανείς κοµµάτια µε τη χρήση χηµικών ουσιών ή διαγράφοντας κάποιο σχέδιο µε την χρήση µπογιάς. Up: όρος χρησιµοποιείται για τους writers, η «δουλειά» τον οποίων είναι γνωστή σε ευρεία κλίµακα. Εκφράζει το πόσο παραγωγικός είναι ένας writer. All city: Αρχικά είχε να κάνει µε το γεγονός ότι ένας writer ή ένα crew έβαφε σε όλες τις γραµµές του υπόγειου σιδηρόδροµου ή στους δρόµους των πέντε συνοικιών της Νέας Υόρκης. Γενικά χρησιµοποιείται όταν ένα crew ή ένας writer έχει βάψει σε όλη την πόλη όπου βρίσκεται. #5 Piece by Piece (2005) TΑΙΝΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ GRAFFITI "Piece by Piece" περιλαµβάνει αναλυτικά τα 20 τελευταία χρόνια της ιστορίας του graffiti στο San Francisco. Πρόκειται για µια πολύ καλοστηµένη ταινία που απαθανατίζει µια πολύ σηµαντική περίοδο της εξέλιξης του graffiti art. #4 Exit Through the Gift Shop (2010) Μια φανταστική ταινία σχετικά µε τον Bansky. #3 Infamy (2006) (ατιµία) Η συγκεκριµένη ταινία ακολουθεί έξι θρυλικούς γκραφιτάδες Saber, Toomer, Jase, Claw, Earsnot and Enem οι οποίοι προσπαθούν να οδηγήσουν το graffiti σε νέες πρωτότυπες εκδοχές του και προσπαθούν ν εξηγήσουν τί είναι αυτό που τους ωθεί να συνεχίσουν. [24]

25 #2 Style Wars (1984) Style Wars είναι ίσως η σηµαντικότερη ταινία-ντοκιµαντέρ σχετικά µε το graffiti που έχει ποτέ δηµιουργηθεί. Απαθανατίζει τη γέννηση ενός γραφιστικού κινήµατος που ενέπνευσε γενιές νέων καλλιτεχνών σε όλο τον κόσµο! Σε αυτή συµµετέχουν πολύτιµοι θρύλοι του graffiti όπως Dondi, Seen, and Iz the Whiz. #1 Bomb It (2007) Το bomb it τραβήχτηκε στο Los Angeles, New York, Philadelphia, San Francisco, Tijuana, London, Paris, Amsterdam, Barcelona, Hamburg, Berlin, Cape Town, Sao Paulo, and Tokyo. Αναφέρεται στην ιστορία του graffiti art από τις προϊστορικές τοιχογραφίες σε σπηλιές έως το παγκόσµιο καλλιτεχνικό κίνηµα που γνωρίζουµε όλοι σήµερα! [25]

26 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Επιλογικά, πρέπει να αναφέρουµε ότι τα ευρήµατα της έρευνας µας είναι άκρως ικανοποιητικά και αυτό διότι απαντούν στις υποθέσεις που είχαν διατυπωθεί στην αρχή της έρευνας ως ένα µεγάλο βαθµό. Για αυτό κρίνουµε ότι η εργασία µας διαθέτει αξιόλογο περιεχόµενο και ανταποκρίνεται στις προσδοκίες µας. Ωστόσο δεν θα πρέπει να παραλειφθούν οι δυσκολίες που αντιµετωπίσαµε οι οποίες µας περιόρισαν. Συγκεκριµένα, η κυριότερη από αυτές ήταν το γεγονός ότι οι πληροφορίες που συγκεντρώθηκαν έπρεπε να µεταφραστούν από την αγγλική στην ελληνική γλώσσα. Επιπλέον, περιοριστήκαµε στην αναζήτηση των απαραίτητων πληροφοριών µόνο µέσα από το διαδίκτυο καθώς διαθέταµε περιορισµένο πλήθος πηγών. ΚΡΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ Σε γενικά πλαίσια η οµάδα µας υπήρξε αρκετά συνεργάσιµη αφού αναπτύχτηκε ικανοποιητική επικοινωνία µεταξύ των µελών. Με άλλα λόγια, η εργασία που παρουσιάστηκε είναι αποτέλεσµα της ισάξιας συµµετοχής όλων των µελών. Bέβαια θα ήταν καλό να είχαµε γνωριµίες µε καλλιτέχνες του graffiti έτσι ώστε να συγκεντρώναµε περισσότερες πληροφορίες. [26]

27 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Ευχαριστούµε θερµά για την πολύτιµη βοήθειά τους την οµάδα graffiti FAT CAPS που συµµετείχε στο graffiti festival καθώς επίσης και τους υπόλοιπους καλλιτέχνες που παραβρέθηκαν.ακόµη, ιδιαίτερα σηµαντική ήταν η συµβολή του αντιδηµάρχου των Αγίων Αναργύρων κ. που πρόθυµα µας ενίσχυσε οικονοµικά για την αγορά χρωµάτων,ενώ ακόµη και τον σύλλογο καθηγητών που έδωσε την άδεια του για να πραγµατοποιηθεί το graffiti festival.επιπλέον, αξίζει να τονιστεί η συνεισφορά των παιδιών του σχολείου µέσω της λαχειοφόρου αγοράς αλλά και του bazaar.τέλος πρέπει να πούµε και ένα µεγάλο ευχαριστώ στην καθηγήτρια µας και συντονίστρια αυτού του project κ. Μέµµου η οποία πρόθυµα µας βοήθησε όποτε την χρειαστήκαµε, οργάνωσε πολύ ενδιαφέρουσες επισκέψεις στα Εξάρχεια (Stigma Lab) και στο Αρχαιολογικό Μουσείο Αθηνών και γενικότερα συνέβαλλε µε όλη την υποµονή και την επιµονή της. [27]

Ερευνητική Εργασία µε. Ζωγραφική και Μαθηµατικά

Ερευνητική Εργασία µε. Ζωγραφική και Μαθηµατικά Ερευνητική Εργασία - Ζωγραφική και Μαθηµατικά Ηλίας Νίνος Ερευνητική Εργασία µε θέµα: Μαθηµατικά και Τέχνη Υποθέµα: Μαθηµατικά και Ζωγραφική Οµάδα: Μαρία Βαζαίου- Ηρώ Μπρούφα- Μαθηµατικά εννοούµε την επιστήµη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO Αγγελόπουλος Βασίλης Το γκράφιτι βρίσκεται πολλά χρόνια στην ζωή μας. Είτε το καταλαβαίνουμε είτε όχι οι τοίχοι γύρω μας είναι γεμάτοι από αυτά δίνοντας χρώμα και ζωντάνια

Διαβάστε περισσότερα

ΩΣ ΤΡΟΠΟΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

ΩΣ ΤΡΟΠΟΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ 5 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ Α ΤΑΞΗ - ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ «Σχολική και κοινωνική ζωή» Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΤΟΥ ΡΟΜΟΥ (ΓΚΡΑΦΙΤΙ) ΩΣ ΤΡΟΠΟΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Σχολ. έτος 2013-14 1 5 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ενδυμασίες. Μετονομάζουμε την νέα ενδυμασία του αντικείμενου μας και έχουμε ολοκληρώσει τη δημιουργία της.

Ενδυμασίες. Μετονομάζουμε την νέα ενδυμασία του αντικείμενου μας και έχουμε ολοκληρώσει τη δημιουργία της. Ενδυμασίες Κάθε αντικείμενο στο Scratch μπορεί να έχει μια ή και περισσότερες ενδυμασίες. Οι ενδυμασίες ενός αντικείμενου, είναι τα διαφορετικά κοστούμια που θα θέλαμε να φοράει ο χαρακτήρας μας σε διαφορετικές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ Γράφουμε στον πίνακα: ΤΙΤΛΟΣ : Το μυστήριο με τα μπλε βέλη

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Κεφ. 1: Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου και στον Προγραμματισμό. Η έννοια του προβλήματος

Κεφ. 1: Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου και στον Προγραμματισμό. Η έννοια του προβλήματος Η έννοια του προβλήματος 1. Αναφέρετε μερικά από τα προβλήματα που συναντάτε στην καθημερινότητά σας. Απλά προβλήματα Ποιο δρόμο θα ακολουθήσω για να πάω στο σχολείο; Πως θα οργανώσω μια εκδρομή; Πως θα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013 2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK Γιάννης Λαζαρίδης Γιώργος Μαλακούδης Μαρία Γκόγκου Βάσω Γιαννιώτη ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

LAB2ART : Festivart 2014

LAB2ART : Festivart 2014 ΔΗΜΟΣ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ ΠΕΡΑΧΩΡΑΣ ΑΓΙΩΝ ΘΕΟΔΩΡΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ LAB2ART : Festivart 2014 To FestivArt είναι ένας ετήσιος θεσμός επικοινωνίας των τεχνών και της δημιουργικής έκφρασης που απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες,

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΈΡΓΟΥ AΝ.KΑΘ.Χ. ΚΟΥΚΟΥΡΛΗΣ

ΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΈΡΓΟΥ AΝ.KΑΘ.Χ. ΚΟΥΚΟΥΡΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ (ΕΠ ΚτΠ) Μέτρο 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» Κατηγορία Πράξεων 1 : «Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόµενο και Λογισµικό»

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ»

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Ε Τάξη του Δημοτικού Σχολείου Καψόχωρας Ιανουάριος Ιούνιος 2013 Συντελεστές προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild"

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: Winterbild Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild" Καλλιτεχνική ζωγραφική με τις νερομπογιές Κ12 Με την Pelikan η ζωγραφική γίνεται μια μοναδική εμπειρία: Αυτός είναι και ο λόγος για

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΟΙΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Ορέστης Κάραλης

ΜΕΛΕΤΗ ΟΙΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Ορέστης Κάραλης ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS «Ποικίλες ιστορίες για µια κοινή ευρωπαϊκή µνήµη» 3 ο ΓΕΛΓΑΛΑΤΣΙΟΥ Σχ. έτος 2009-1010 ΜΕΛΕΤΗ ΟΙΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ -GRAFFITI- ΤέχνηήΒανδαλισµός; Ορέστης Κάραλης Ewok, LA Ορισµός Graffiti

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 1 Τα Δικαιώματα Των Παιδιών Μαθητές : Νίκος Τσουκανάς Σπύρος Κούφαλης Αναστάσης Παπαχρήστος Σπύρος Φραγκούλης Τάσος Χούσος Εκπαιδευτικοί Δρεπανόπουλος Νίκος, Γυμναστής

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙ Ι»

ΘΕΜΑ: «ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙ Ι» ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙ Ι» Πτυχιακή εργασία της σπουδάστριας : Βασιλειάδη Μαρία Επιβλέπουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΦΑΓΗΤΟ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΦΑΓΗΤΟ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΦΑΓΗΤΟ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ Σχολικό έτος: 2013-2014 1ο ΓΕΛ Αιγάλεω Τάξη: Α Λυκείου Τμήμα Ενδιαφέροντος: Α15 Όνομα Ομάδας: ΓΙΓΑΝΤΕΣ Πηγή φωτογραφίας: www.carlwarner.com 1 Υπεύθυνη καθηγήτρια:

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας έχει επηρεάσει την εξέλιξη των γραμματοσήμων και του φιλοτελισμού;» Περιγραφική έρευνα στην τεχνολογία

«Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας έχει επηρεάσει την εξέλιξη των γραμματοσήμων και του φιλοτελισμού;» Περιγραφική έρευνα στην τεχνολογία «Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας έχει επηρεάσει την εξέλιξη των γραμματοσήμων και του φιλοτελισμού;» Περιγραφική έρευνα στην τεχνολογία Εισαγωγή Εάν και κατά πόσο η εξέλιξη των γραμματοσήμων, δηλαδή ο τρόπος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. ΘΕΜΑΤΑ Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειµένου χωρίς δικά σας σχόλια σε λέξεις.

ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. ΘΕΜΑΤΑ Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειµένου χωρίς δικά σας σχόλια σε λέξεις. ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6) ΚΕΙΜΕΝΟ: Πολύς λόγος έχει

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

3-10-2012 : ΒΙΟΛΕΤΑ ΚΑΝΤΕΣΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ :ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΠΑΤΣΙΟΜΙΤΟΥ. Τάνγκραµ

3-10-2012 : ΒΙΟΛΕΤΑ ΚΑΝΤΕΣΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ :ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΠΑΤΣΙΟΜΙΤΟΥ. Τάνγκραµ 3-10-2012 ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ : ΒΙΟΛΕΤΑ ΚΑΝΤΕΣΑ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ :ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΠΑΤΣΙΟΜΙΤΟΥ Τάνγκραµ Το τάνγκραµ είναι ένα παλιό κινέζικο παιχνίδι που χρονολογείται πριν το 18 ο αιώνα. Οι πρώτες δηµοσιεύσεις

Διαβάστε περισσότερα

Απολογισµός- Αξιολόγηση του έργου «µια σταγόνα ταξιδεύει»

Απολογισµός- Αξιολόγηση του έργου «µια σταγόνα ταξιδεύει» Απολογισµός- Αξιολόγηση του έργου «µια σταγόνα ταξιδεύει» Η συνεργασία του ηµοτικού Σχολείου ηµητριτσίου και του A ηµοτικού Σχολείου Λατσιών της Κύπρου στα πλαίσια του etwinning ξεκίνησε στις αρχές εκεµβρίου

Διαβάστε περισσότερα

3 ο ΕΠΑΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Σχολικό έτος: Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων Αισθητική παρέμβαση στο χώρο του σχολείου

3 ο ΕΠΑΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Σχολικό έτος: Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων Αισθητική παρέμβαση στο χώρο του σχολείου 3 ο ΕΠΑΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Σχολικό έτος: 2015-2016 Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων Αισθητική παρέμβαση στο χώρο του σχολείου Πάμπλο Πικάσο, 1881-1973, Ισπανός ζωγράφος «Η τέχνη ξεπλένει από την ψυχή τη σκόνη της

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση µέσω των Ερευνητικών εργασιών

Μάθηση µέσω των Ερευνητικών εργασιών Μάθηση µέσω των Ερευνητικών εργασιών Πολλοί πιστεύουν ότι οι υπολογιστές μπορούν να γίνουν διδακτικά εργαλεία με έναν τρόπο που κανέναν άλλο εργαλείο δεν μπορεί. Tools for the Mind Mary Burns Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

«Μπορείς ν ανακαλύψεις περισσότερα για έναν άνθρωπο μέσα σε μία ώρα παιχνιδιού απ ότι μέσα σ ένα χρόνο συζήτησης» Πλάτων π.χ.

«Μπορείς ν ανακαλύψεις περισσότερα για έναν άνθρωπο μέσα σε μία ώρα παιχνιδιού απ ότι μέσα σ ένα χρόνο συζήτησης» Πλάτων π.χ. «Μπορείς ν ανακαλύψεις περισσότερα για έναν άνθρωπο μέσα σε μία ώρα παιχνιδιού απ ότι μέσα σ ένα χρόνο συζήτησης» Πλάτων 427-347 π.χ. Ερευνητική Εργασία Β Τάξης 1ου Γενικού Λυκείου Πάτρας Ομάδα Γ Το παιχνίδι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ: Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κώτση Αικατερίνη Συμμετοχή : Στεφανίδου Δέσποινα (Π.Ε. Αγγλικών) Τάξη: Δ3 Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5ο

Διαβάστε περισσότερα

Μια ημέρα από τη ζωή στην Αρχαία Αθήνα

Μια ημέρα από τη ζωή στην Αρχαία Αθήνα 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΝΔΡΑΣ Σχολ. Έτος 2009 2010 Πολιτιστικό Πρόγραμμα Μια ημέρα από τη ζωή στην Αρχαία Αθήνα Συμμετέχοντες μαθητές Διαμάντης Ναπολέων Κόλλιας Νίκος Κουτσοδήμας Θοδωρής Μαυρομήτρος Χρήστος Πέππας

Διαβάστε περισσότερα

Ìéá áëçèéíþ éóôïñßá áðü ôï ÉñÜê

Ìéá áëçèéíþ éóôïñßá áðü ôï ÉñÜê Ìéá áëçèéíþ éóôïñßá áðü ôï ÉñÜê Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΑΡΙΟΣ ΤΗΣ ΒΑΣΟΡΑΣ Τίτλος πρωτοτύπου: The Librarian of Basra Κείμενο - Εικονογράφηση: Jeanette Winter Μετάφραση: Γιάννης Παπαδόπουλος Διόρθωση: Γιάννης Τσατσαρός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ. Όψεις της καθηµερινής ζωής στην παλαιοχριστιανική εποχή

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ. Όψεις της καθηµερινής ζωής στην παλαιοχριστιανική εποχή ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Εργασία για το µάθηµα: ιδακτική των Κοινωνικών Επιστηµών ιδάσκουσα: κ. ΡεπούσηΜαρία Ονοµατεπώνυµα φοιτητριών:

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παιχνίδι των πολυγώνων

Ένα παιχνίδι των πολυγώνων Ένα παιχνίδι των πολυγώνων Το παιγνίδι αυτό, αναπτύχθηκε στα πλαίσια του μαθήματος πληροφορικής της Γ τάξης, στην ενότητα που αφορά στο σχεδιασμό πολυγώνων, απ όλα τα παιδιά, της Γ τάξης του σχολείου μας.

Διαβάστε περισσότερα

Η τοιχογραφία σήμερα. Τεχνικές σύγχρονης τοιχογραφίας Graffiti Street Art Stencil

Η τοιχογραφία σήμερα. Τεχνικές σύγχρονης τοιχογραφίας Graffiti Street Art Stencil Η τοιχογραφία σήμερα Τεχνικές σύγχρονης τοιχογραφίας Graffiti Street Art Stencil Street Art Η Street Art αναπτύσσεται σε δημόσιους χώρους και περιλαμβάνει μια ποικιλία μορφών και τεχνικών. Τα wheat pasting,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 1/54 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 1. Εισαγωγή Φέτος ασχοληθήκαμε με το φαινόμενο του ενδοσχολικού εκφοβισμού. Στόχος μας ήταν να κατανοήσουμε το φαινόμενο,να μάθουμε να διακρίνουμε πότε μια πράξη

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία Project 6 ΒΙΒΛΙΟ Υ Π Ε Ύ Θ Υ Ν Ο Ι Κ Α Θ Η Γ Η Τ Έ Σ : Ε. Μ Π Ι Λ Α Ν Ά Κ Η Φ. Α Ν Τ Ω Ν Ά Τ Ο Σ

Ερευνητική Εργασία Project 6 ΒΙΒΛΙΟ Υ Π Ε Ύ Θ Υ Ν Ο Ι Κ Α Θ Η Γ Η Τ Έ Σ : Ε. Μ Π Ι Λ Α Ν Ά Κ Η Φ. Α Ν Τ Ω Ν Ά Τ Ο Σ Ερευνητική Εργασία Project 6 ΒΙΒΛΙΟ Υ Π Ε Ύ Θ Υ Ν Ο Ι Κ Α Θ Η Γ Η Τ Έ Σ : Ε. Μ Π Ι Λ Α Ν Ά Κ Η Φ. Α Ν Τ Ω Ν Ά Τ Ο Σ ΓΕΝΙΚΑ Παγκοσμίως σήμερα ως βιβλίο εννοείται η συνηθέστερη κατηγορία έντυπου αντικειμένου,

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ Το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (Ε.ΚΕ.ΒΙ.) είναι ένας οργανισμός που ιδρύθηκε από το Υπουργείο Πολιτισμού το 1994 με σκοπό να βοηθήσει και να οργανώσει την εξάπλωση του βιβλίου.* Για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ:2012-13 ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΣΧ. ΈΤΟΣ: 2012-13 ΤΑΞΗ: ΣΤ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Υπεύθυνος

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

Β8. Ζωοτρόπιο-Κινούμενες εικόνες. Η αρχή του Κινηματογράφου

Β8. Ζωοτρόπιο-Κινούμενες εικόνες. Η αρχή του Κινηματογράφου Διαγωνισμός καλύτερης εκπαιδευτικής δραστηριότητας προσαρμοσμένης στις ανάγκες του Αναλυτικού Προγράμματος Δημοτικού-Γυμνασίου-Λυκείου. Εκπαιδευτικό σενάριο-διαδρομή βασισμένη σε εκθέματα της Διαδραστικής

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες. Θα το παίξεις... και θα πεις κι ένα τραγούδι!

Οδηγίες. Θα το παίξεις... και θα πεις κι ένα τραγούδι! Οδηγίες To Sing It! είναι ένα νέο παιχνίδι παρέας που δοκιμάζει τις γνώσεις σας στο ελληνικό τραγούδι! Μέσα από λέξεις που σας δίνονται, καλείστε να βρείτε τραγούδια που τις περιέχουν. Θα πείτε εσείς τα

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους. Προπρονήπια Α 2015 ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ Το δίμηνο Οκτωβρίου-Νοεμβρίου ασχοληθήκαμε με το θέμα «Πίνακες Ζωγραφικής». Αφορμή στάθηκε μια συζήτηση που κάναμε με τα παιδιά για το φθινόπωρο και τις αλλαγές του

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση προλογοσ Το βιβλίο αυτό αποτελεί καρπό πολύχρονης ενασχόλησης με τη θεωρητική μελέτη και την πρακτική εφαρμογή του παραδοσιακού χορού και γράφτηκε με την προσδοκία να καλύψει ένα κενό όσον αφορά το αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 6 ο, Τμήμα Α. Μέγιστος Κοινός Διαιρέτης (Μ.Κ.Δ.) και Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο (Ε.Κ.Π.)

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 6 ο, Τμήμα Α. Μέγιστος Κοινός Διαιρέτης (Μ.Κ.Δ.) και Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο (Ε.Κ.Π.) Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 6 ο, Τμήμα Α Μέγιστος Κοινός Διαιρέτης (Μ.Κ.Δ.) και Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο (Ε.Κ.Π.) Ε.Κ.Π. (Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο) Κοινό όταν δύο άτομα έχουν ένα κοινό

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη στο σχολείο. Βιωματική Δράση Α

Η τέχνη στο σχολείο. Βιωματική Δράση Α Η τέχνη στο σχολείο Βιωματική Δράση Α1 015-16 1 η ΟΜΑΔΑ. ΓΡΑΦΙΤΙ- ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Αλεξίου Αγ., Ελευθεριάδου Ιω., Λιαϊλιακίδου Ιω., Κυριαζίδη Μαρ., Καρβουνά Ασπ. Φτιάχτηκε στις 3 Απριλίου 008, στα πλαίσια πολιτιστικού

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση Ενότητα 4.1: Ζωγραφική και Εικονογραφημένο Βιβλίο Αγγελική Γιαννικοπούλου Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΤΕΑΠΗ) Πρακτική Εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Διαφοροποιημένη διδασκαλία στο νηπιαγωγείο

Διαφοροποιημένη διδασκαλία στο νηπιαγωγείο Διαφοροποιημένη διδασκαλία στο νηπιαγωγείο Βασίλης Οικονομίδης Διαφοροποιημένη διδασκαλία είναι η διδακτική εκείνη προσέγγιση κατά την οποία ο εκπαιδευτικός λαμβάνοντας υπόψη τη μαθησιακή ετοιμότητα, τα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΕΠΙΔΑΠΕΔΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τη Β Τάξη του 3 ου Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου Μενεμένης. Σχολικό έτος 2011-2012 Συντελεστές

Διαβάστε περισσότερα

αντίστοιχο γεγονός. Όταν όντως το κουμπί

αντίστοιχο γεγονός. Όταν όντως το κουμπί Εισαγωγή στην αλληλεπίδραση Τα έργα που έχουμε αναπτύξει έως τώρα τρέχουν ένα σενάριο και σταματούν. Τα αντικείμενά μας αλλάζουν θέση και ενδυμασίες, παίζουν διαφορετικούς ήχους και ζωγραφίζουν διάφορα

Διαβάστε περισσότερα

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος;

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Στόχος της διερεύνησης ήταν να διαφανεί το αν κάποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματός μας. Αρχικά, θελήσαμε να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5)

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5) ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ Τοποθετώ μια δισκέτα στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή. Τοποθετώ τη δισκέτα που έχει το αρχείο μου στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή.

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικές Εργασίες 2013-2014 Τέχνη και Πολιτισμός 2 «Η Τέχνη έξω από την πόρτα;» Ομάδες: Reflections,, ΑΡΤΙΣΤΕΣ,

Ερευνητικές Εργασίες 2013-2014 Τέχνη και Πολιτισμός 2 «Η Τέχνη έξω από την πόρτα;» Ομάδες: Reflections,, ΑΡΤΙΣΤΕΣ, Ερευνητικές Εργασίες 2013-2014 Τέχνη και Πολιτισμός 2 «Η Τέχνη έξω από την πόρτα;» Ομάδες: Reflections,, ΑΡΤΙΣΤΕΣ,, Γκράφιτι Χορός (Street Μουσική (Rap) Τατουάζ και dance) Piercings Βάρσος Βαμβακάρης Αρχοντουλάκης

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας Η εµπειρία της χρήσης των «Αναγνωστικών Ηµερολογίων» στην Α Γυµνασίου της Βάλιας Λουτριανάκη Η χρήση αναγνωστικών ηµερολογίων (reading

Διαβάστε περισσότερα

Το σκηνικό μας είναι πλέον έτοιμο για εισάγουμε τα υπόλοιπα αντικείμενα του έργου μας.

Το σκηνικό μας είναι πλέον έτοιμο για εισάγουμε τα υπόλοιπα αντικείμενα του έργου μας. Εισαγωγή έτοιμου σκηνικού Όπως είδαμε και στο προηγούμενο κεφάλαιο, το Scratch παρέχει επίσης μία πληθώρα από έτοιμα σκηνικά. Για να εισάγουμε ένα έτοιμο σκηνικό, πηγαίνουμε στην καρτέλα Υπόβαθρα του σκηνικού

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο 3DS Max 2009

Εισαγωγή στο 3DS Max 2009 Μάθημα 1ο Εισαγωγή στο 3DS Max 2009 Σε αυτό το μάθημα πραγματοποιείται εκμάθηση του περιβάλλοντος του προγράμματος 3DS Max 2009. Το 3D Studio Max είναι ένα από τα ισχυρότερα προγράμματα δημιουργίας και

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Ο ΥΣΣΕΑΣ 2008 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ - ΗΜΟΤΙΚΟ Β ηµοτικό Σχολείο.Σ. ΝΑΥΣΤΑΘΜΟΥ ΣΟΥ ΑΣ ΦΟΡΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH?

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH? ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH? Κουρή Βασιλική, Λαγάτουρα Άννυ, Νικολαΐδης Παύλος Eρευνητική εργασία A' Λυκείου του Α Αρσακείου Γενικού Λυκείου Ψυχικού Σχολική χρονιά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT Την Πέμπτη 30 Απριλίου 2009 έκανα για 20 λεπτά περίπου μάθημα για να γνωρίσω καλύτερα τους/τις μαθητές/τριες, για να τους/τις χωρίσω σε ομάδες και για να τους γνωστοποιήσω πώς θα

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) Ανάλυση σε επιμέρους στόχους: 1. Εκτιμούν τη μορφή γραφημάτων με βάση τα δεδομένα τους. 2. Κατανοούν ότι

Διαβάστε περισσότερα

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού ΔΑΝΣΜ 48o Γυμνάσιο Αθηνών Τα κτήρια λένε την ιστορία τους 1 Συμμετέχοντες Σχολείο: 48 ο Γυμνάσιο Αθηνών Τάξη / Τμήμα: Γ Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre Απόσπασμα από το βιβλίο Παίξε-Γέλασε/ γλωσσικά παιχνίδια για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας Της Ιφιγένειας Γεωργιάδου, 2004, εκδ. Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού Extract from the book Play and

Διαβάστε περισσότερα

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία; Δευτέρα, Ιουνίου 23, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΛΙΑ ΖΩΤΟΥ ΚΑΙ ΘΟΔΩΡΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Η Λία Ζώτου και ο Θοδωρής Καραγεωργίου γεννήθηκαν σε δύο γειτονικά χωριά της Καβάλας. Η Λία σπούδασε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ Διδασκαλία της λογοτεχνίας με τη μέθοδο project ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠ/ΚΟΣ: ΗΛΙΑΔΗ ΑΜΑΛΙΑ ΠΕ02, ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ-ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ: Απελευθέρωση του μαθητή αναγνώστη από το άγχος

Διαβάστε περισσότερα

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα;

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα; Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα; του Χρήστου 'ChIossif' Ιωσηφίδη Ο Θανάσης και ο Χρήστος πίνουν χαλαρά τον απογευματινό τους καφέ και κουβεντιάζουν για άλλο ένα πολιτικό κόμμα που μπήκε πρόσφατα στην ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία 1. Εισαγωγή 2. Τύποι 3. Ασκήσεις Γρηγοριάδης Ιωάννης Φυσική Η φυσική αποτελεί πεδίο στο οποίο μπορούν να διαπρέψουν οι μαθητές με δυσλεξία καθώς η ιδιαιτερότητα τους, τους

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

1.1 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

1.1 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ 1 1 ΕΙΣΩΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΘΕΩΡΙ Σηµείο : Είναι το σχήµα που δηµιουργείται όταν πιέσουµε την µύτη του στυλό στο τετράδιο µας η την κιµωλία στον πίνακα. Η µορφή ενός σηµείου στο τετράδιο µας είναι η ια να ονοµάσουµε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

Alpha C.K. ART GALLERY. Λεωφ. Μακαρίου & Παπανικολή 3, 1077 Λευκωσία, Κύπρος T: +357 22 75 13 25 www.ackgallery.com

Alpha C.K. ART GALLERY. Λεωφ. Μακαρίου & Παπανικολή 3, 1077 Λευκωσία, Κύπρος T: +357 22 75 13 25 www.ackgallery.com Alpha C.K. ART GALLERY Λεωφ. Μακαρίου & Παπανικολή 3, 1077 Λευκωσία, Κύπρος T: +357 22 75 13 25 www.ackgallery.com Στας Παράσκος Το Ημερολόγιο του Δον Καβάλλο Λευκωσία, Οκτώβριος 2013 Εξώφυλλο Festival

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΨΕΙΣ - 119 - ΟΡΟΦΟΓΡΑΦΙΕΣ

ΑΝΟΨΕΙΣ - 119 - ΟΡΟΦΟΓΡΑΦΙΕΣ - 119 - ΑΝΟΨΕΙΣ ΟΡΟΦΟΓΡΑΦΙΕΣ ΣΑΛΟΝΙ Στον χώρο του σαλονιού αλλά και της τραπεζαρίας επιθυμία του ιδιοκτήτη της κατοικίας ηταν η πρόβλεψη διακόσμησης των οροφών αυτών κυρίως των χώρων με ζωγραφική. Στην

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές πληροφορίες συμμετοχής

Γενικές πληροφορίες συμμετοχής Γενικές πληροφορίες συμμετοχής Οργανισμός / Σχολείο: Σερβική ομάδα Ονοματεπώνυμο υπευθύνου (δράσης και επικοινωνίας): Ιβάνα Στάνογιεβιτς Τηλέφωνο επικοινωνίας υπεύθυνου: 6973909010 E-mail υπεύθυνου: ivana8883@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις 31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις Η επιτυχημένη συγγραφέας παρουσίασε τη νέα της δουλειά και υπέγραψε αντίτυπα στις φανατικές της αναγνώστριες. Ασφυκτικά γεμάτο

Διαβάστε περισσότερα

Ας μετονομάσουμε τη γάτα που εμφανίζεται μόλις ανοίγουμε το Scratch. Επιλέγουμε το εικονίδιο Μορφή1 που βρίσκεται στη λίστα αντικειμένων.

Ας μετονομάσουμε τη γάτα που εμφανίζεται μόλις ανοίγουμε το Scratch. Επιλέγουμε το εικονίδιο Μορφή1 που βρίσκεται στη λίστα αντικειμένων. Σχεδιάζοντας αντικείμενα Εισαγωγή στο περιβάλλον των αντικειμένων Όπως συζητήσαμε και στο προηγούμενο κεφάλαιο, τα αντικείμενα στο Scratch αποτελούν τους πρωταγωνιστές των έργων μας. Το πρώτο βήμα κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ : ΣΕΡ ΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ : ΣΕΡ ΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΜΙΝΩΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ : ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΙΑΣ Ι ΑΚΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ : ΣΕΡ ΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13 Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος 2017-11:13 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη καταπιάνεται με ένα ακόμα κοινωνικό θέμα στο νέο

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Το Βυζαντινό Κάστρο Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης

ποδράσηη Το Βυζαντινό Κάστρο Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης Το Βυζαντινό Κάστρο ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΝΕ ΗΡΩΑΣ ΜΆΘΕ ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙΣ ΉΡΩΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΒΙΒΛΊΟ ΜΕ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΌΝΟΜΑ:

ΓΙΝΕ ΗΡΩΑΣ ΜΆΘΕ ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙΣ ΉΡΩΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΒΙΒΛΊΟ ΜΕ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΓΙΝΕ ΗΡΩΑΣ ΒΙΒΛΊΟ ΜΕ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΆΘΕ ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙΣ ΉΡΩΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΗΆ * * Γίνε ο ήρωάς του ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ OIE ΓΙΑ ΕΛΕΓΧΟ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

«Μουσεία για μια κοινωνία με προοπτικές» στη Βέροια και τη Βεργίνα

«Μουσεία για μια κοινωνία με προοπτικές» στη Βέροια και τη Βεργίνα Εφορεία Αρχαιοτήτων Ημαθίας ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Μουσεία για μια κοινωνία με προοπτικές» στη Βέροια και τη Βεργίνα με sleepover, μηνύματα στον τοίχο, εγκαίνια έκθεσης, εκπαιδευτικές δράσεις και συνάντηση με τους

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεντελέ Αικατερίνη, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αξιολόγησα τους μαθητές μου θεωρώντας την αξιολόγηση σαν μια διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα