Εγχειρίδιο. των. Επιτροπή.

Transcript

1 στοχασμός Εγχειρίδιο χρήσης του Μαθησιακού Περιβάλλοντος και του Περιβάλλοντος του Εκπαιδευτικού Η πλατφόρμα του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ αναπτύχθηκε στο πλαίσιο των ερευνητικώνν προγραμμάτων «ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ» (ΠΛΗΡΟ/0506,, ) και «ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ» (ΠΕΝΕΚ/ΚΙΝΗΤ/0504, ) που χρηματοδοτήθηκαν από το Ίδρυμα Προώθησης Έρευνας Κύπρου και στο πλαίσιο των προγραμμάτων CoReflect» (Science-in-Society program, , ) και «Reflective Inquiry» (Marie Curie IRG grant, 17515, ) που χρηματοδοτήθηκαν από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.

2 Δήλωση εμπιστευτικότητας Αυτό το αρχείο περιέχει πληροφόρηση η οποία είναι εμπιστευτική και ανήκει στην ιδιοκτησία της NQcontent. Δεν μπορεί μέρος του αρχείου ή ολόκληρο το αρχείο να δημοσιοποιηθεί σε άλλους φορείς ή υπαλλήλους πέραν από αυτούς που χρειάζεται να έχουν πρόσβαση σε αυτή την πληροφόρηση. Δεν μπορεί να αντιγραφεί ή να χρησιμοποιηθεί από τον αποδέκτη για οποιοδήποτε σκοπό πέραν από την αξιολόγηση των προϊόντων και των υπηρεσιών της NQcontent. Απαγορεύεται η αναπαραγωγή, διανομή, η αποθήκευση σε βάση δεδομένων ή σύστημα ανάκτησης ή η μεταβίβαση σε οποιαδήποτε μορφή ή μέσω οποιουδήποτε μέσου, χωρίς την αποκλειστική και γραπτή συγκατάθεση της NQcontent UK Ltd. Δεν αναλαμβάνεται καμιά ευθύνη για βλάβες που μπορεί να προκληθούν λόγω της χρήσης της παρούσας πληροφόρησης. Πνευματικά Δικαιώματα Κάποιες τεχνολογίες που έχουν χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία της πλατφόρμας του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ανήκουν στην εταιρεία Cyberopsis Webdata Ltd, ως ακολούθως: NetQuest and NQcontent are trademarks of Cyberopsis Webdata Ltd. Copyright 2009 NetQuest (Cyberopsis Webdata Ltd.). All rights reserved. Ευαγγελίστριας 68, 3 ος όροφος, Τ.Κ , 1311, Λευκωσία, Κύπρος. Για οποιεσδήποτε πληροφορίες ή άλλες λεπτομέρειες που μπορεί να χρειάζεστε για τις τεχνολογίες αυτές, επικοινωνήστε με: Σιμόνη Αγγελίδη Τηλ simoni@nqcontent.com Τα πνευματικά δικαιώματα της διαμόρφωσης και του σχεδιασμού των υπολοίπων μερών της πλατφόρμας ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ ανήκουν στην ομάδα δημιουργίας του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ενώ το περιεχόμενο των περιβαλλόντων μάθησης ανήκουν στους δημιουργούς τους. Για οποιεσδήποτε ερωτήσεις ή άλλες λεπτομέρειες που μπορεί να χρειάζεστε για αυτό το πρόγραμμα, επικοινωνήστε με: Δρ. Ελένη Α. Κύζα info@stochasmos.org Eleni.Kyza@cut.ac.cy Συνεργάτες Τα πιο κάτω άτομα συνεργάστηκαν για την ανάπτυξη αυτού του εγχειριδίου: Ελένη Α. Κύζα Γεωργία Μιχαήλ Ιόλη Νικολαΐδου Καρίμ Μπεσιάρα Άντρη Αλκιβιάδου NetQuest Ιστοσελίδα προγράμματος Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα Προτεινόμενος τρόπος αναφοράς στην πλατφόρμα του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ Κύζα, Ε.Α. & Κωνσταντίνου, Κ.Π. (2007). ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ: Μια διαδικτυακή πλατφόρμα για περιβάλλοντα αναστοχαστικής μάθησης μέσω διερώτησης [λογισμικό]. Κύπρος: Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες. Λευκωσία: Κύπρος. Σελίδα 2 of 118

3 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ACTIVEX ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΦΙΛ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΑΡΙΟ/ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑΣ Σημειωματάριο Εργαλείο Συνομιλίας (Chat tool) ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗΣ Γλωσσάρι Εργαλείο Φωτογράφισης ΦΑΚΕΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Πώς Δουλεύει ο Φάκελος Εργασίας των Μαθητών Δημιουργία Σελίδας Διαγραφή Σελίδας ή Φακέλου Μετονομασία Σελίδας ή Φακέλου Εργαλεία Περιεχομένου Φακέλου Εργασίας Διαθέσιμες εικόνες Εργαλειοθήκη Αποστολή Σελίδας για Σχόλια σε Συνεργαζόμενη Ομάδα Ιστορικό Σελίδας ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΕΛΊΔΩΝ Πώς Λειτουργεί η Ανταλλαγή Σελίδων Δες τα Σχόλια των Συμμαθητών σου ΣΥΖΗΤΗΣΗ Πρόσθεσε Νέο Θέμα Προσθέστε Σχόλιο στο Θέμα Παρουσιάστε όλα τα σχόλια ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΊΣΟΔΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Προσθήκη μαθητή Ομάδες Φιλτράρισμα πληροφοριών ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΜΑΘΗΣΗΣ Δημιουργία καινούριου Περιβάλλοντος Μάθησης Δημιουργία διπλότυπου ενός υφιστάμενου περιβάλλοντος μάθησης Χρήση ενός υφιστάμενου Περιβάλλοντος Διερεύνησης Επεξεργασία Βοηθημάτων σε Σελίδες του Περιβάλλοντος Διερεύνησης Το Εργαλείο Γραφικών Παραστάσεων του Περιβάλλοντος Διερεύνησης ΣΧΕΔΙΌΤΥΠΑ Εργαλείο Φωτογράφισης Αξιολόγηση της Δουλειάς των Μαθητών ΖΕΎΓΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ Σελίδα 3 of 118

4 1 Εισαγωγή Η διαδικτυακή πλατφόρμα του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ είναι αναπόσπαστο μέρος έρευνας του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου και του Πανεπιστημίου Κύπρου που στοχεύει στην ανάπτυξη και έρευνα του ρόλου τεχνολογικών εργαλείων στη μάθηση και διδασκαλία της μάθησης στις φυσικές και περιβαλλοντικές επιστήμες. Η πλατφόρμα του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ αποτελείται από δύο διαδικτυακά συστήματα: το περιβάλλον του μαθητή και το περιβάλλον του εκπαιδευτικού για σχεδιαστές μαθησιακών περιβαλλόντων: Μέσω του περιβάλλοντος των μαθητών, οι μαθητές μπορούν να έχουν πρόσβαση σε μαθησιακά περιβάλλοντα τύπου λύσης προβλήματος, στα οποία μπορούν να μελετήσουν και να επιλέξουν στοιχεία για να τα χρησιμοποιήσουν ως τεκμήρια, ερμηνεύοντας και οργανώνοντάς τα. Οι εκπαιδευτικοί που έχουν πρόσβαση στο περιβάλλον του εκπαιδευτικού μπορούν να δημιουργήσουν ένα ή περισσότερα μαθησιακά περιβάλλοντα ή να προσαρμόσουν ένα ή περισσότερα υφιστάμενα μαθησιακά περιβάλλοντα τα οποία σχεδιάστηκαν από άλλους εκπαιδευτικούς, να προσαρμόσουν ή να δημιουργήσουν καινούρια αναστοχαστικά σχεδιότυπα για το Φάκελο Εργασίας, να εμπλακούν σε συντρέχουσα αξιολόγησης και να συνεργαστούν με άλλους εκπαιδευτικούς. 1.1 Οδηγίες για την εγκατάσταση ActiveX Ένα από τα βασικά εργαλεία του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ είναι το εργαλείο φωτογράφισης, το οποίο επιτρέπει στους μαθητές να φωτογραφίσουν δεδομένα από τον υπολογιστή τους στη μορφή εικόνων που αποθηκεύονται αυτόματα στο Φάκελο Εργασίας. Για να μπορεί να λειτουργήσει το εργαλείο φωτογράφισης, χρειάζεται να εγκατασταθεί ένα πρόγραμμα Active X. Στη συνέχεια περιγράφεται η διαδικασία που πρέπει να ακολουθηθεί για την εγκατάσταση του προγράμματος. Σημειώσεις: 1. Τα επόμενα βήματα είναι απαραίτητα μόνο την πρώτη φορά που θα χρησιμοποιήσετε την πλατφόρμα του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ σε κάποιον υπολογιστή, εκτός και αν οι ρυθμίσεις (π.χ. στους υπολογιστές ενός σχολείου) είναι διαφορετικές. 2. Το πρόγραμμα Active X που πρέπει να εγκατασταθεί είναι συμβατό μόνο με Microsoft Internet Explorer. Αν και μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το ΣΤΟΧΑΣΜΟ και με Firefox, το εργαλείο φωτογράφισης δεν θα είναι διαθέσιμο. Για να εγκαταστήσετε το πρόγραμμα Active X: 1. Ανοίξτε Internet Explorer (εκδόσεις 6.0 ή 7.0). 2. Πληκτρολογήστε: Θα πρέπει να μεταφερθείτε στην ιστοσελίδα που φαίνεται στην επόμενη εικόνα. Σελίδα 4 of 118

5 3. Επιλέξτε Tools>Internet Options Η οικοσελίδα της ιστοσελίδας του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ (Internet Explorer) Internet Explorer Tools Επιλογή «Internet Options» Σελίδα 5 of 118

6 4. Στο παράθυρο που φαίνεται πιο κάτω, πατήστε στην επιλογή «Security». Επιλογή Security 5. Βεβαιωθείτε ότι η επιλογή «Internet» είναι επιλεγμένη ως ζώνη και μετά πατήστε στο κουμπί «Custom level». Ζώνη Custom Level Σελίδα 6 of 118

7 6. Στο παράθυρο που εμφανίζεται, προχωρήστε κάτω μέχρι να βρείτε την επιλογή «ActiveX controls and plug-ins». «ActiveX controls and plug-ins» 7. Αλλάξτε όλες τις επιλογές κάτω από την κατηγορία «ActiveX controls and plug-ins» ώστε από «Disable» να γίνουν «Enable». Σελίδα 7 of 118

8 8. Σε κάποιες περιπτώσεις η επιλογή «Enable» δεν είναι ασφαλής. Εναλλακτικά μπορείτε να επιλέξετε «Prompt». «Enable» Not Secure 9. Πατήστε το κουμπί OK και (εάν ερωτηθείτε) επιβεβαιώστε ότι θέλετε να κάνετε αυτές τις αλλαγές πατώντας στο κουμπί «Yes» στο καινούριο παράθυρο που εμφανίζεται. Επιβεβαίωση αλλαγών 10. Όταν θα συνδεθείτε στην πλατφόρμα θα σας ζητηθεί να εγκαταστήσετε το εργαλείο φωτογράφισης. Η διαδικασία εγκατάστασης διαρκεί μόνο λίγα δευτερόλεπτα και σας επιτρέπει να χρησιμοποιείται το εργαλείο φωτογράφισης που βρίσκετε στο Περιβάλλον Διερεύνησης και στο Φάκελο Εργασίας. 11. Θα εμφανιστεί το πιο κάτω μήνυμα για να επιτρέψετε την εγκατάσταση προγραμμάτων όπως ActiveX να εγκατασταθούν. Πατήστε στο Yes. Σελίδα 8 of 118

9 ActiveX Installation Confirmation Η επόμενη εικόνα (Ενεργοποίηση εργαλείου φωτογράφισης) δείχνει το ενεργοποιημένο εργαλείο φωτογράφισης (μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε πατώντας στο κουμπί «Φωτογράφιση» στα αριστερά.). Ενεργοποίηση εργαλείου φωτογράφισης Αν έχετε προβλήματα ή ερωτήσεις, μπορείτε να στείλετε στο Σελίδα 9 of 118

10 2 Περιβάλλον Μαθητών Το μαθησιακό περιβάλλον του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ δίνει στους μαθητές πρόσβαση στο περιεχόμενο του περιβάλλοντος διερεύνησης και στα εργαλεία του κάθε περιβάλλοντος στην πλατφόρμα. Οι μαθητές μπορούν να εργάζονται ατομικά ή σε ομάδες. Επειδή βλέπουμε πολλά πλεονεκτήματα στο να έχουμε τους μαθητές να συνεργάζονται, οι λέξεις «μαθητές» και «ομάδες» θα χρησιμοποιούνται εναλλακτικά στο κείμενο αυτό. Εντούτοις, οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να δίνουν πρόσβαση και σε μαθητές σε ατομική βάση. Σε αυτή την περίπτωση, όλες οι αναφορές σε ομάδες στο παρόν κείμενο απευθύνονται και στους μαθητές που δουλεύουν ατομικά. Το μαθησιακό περιβάλλον αποτελείται από διάφορα εργαλεία, τα οποία σχεδιάστηκαν ώστε να βοηθούν τους μαθητές να εμπλακούν, να συνεργαστούν, να διατυπώσουν, να εξηγήσουν και να αναστοχαστούν σε σχέση με τη διαδικασία λύσης προβλήματος. Αυτά τα εργαλεία είναι τα εξής: Περιβάλλον Διερεύνησης Μέσω του «Περιβάλλοντος Διερεύνησης» οι μαθητές έχουν πρόσβαση στα στοιχεία που πρέπει να μελετήσουν για να ανταποκριθούν στην αποστολή τους. Οι μαθητές μπορούν να μελετήσουν αυτά τα στοιχεία και να συλλέξουν αυτά που θεωρούν κατάλληλα. Οι υποσελίδες που δημιουργούνται σε κάθε Περιβάλλον Διερεύνησης βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν το πρόβλημα. Αυτές οι υποσελίδες περιέχουν πολυμεσικά δεδομένα (κείμενο, εικόνες, βίντεο ή αρχεία ήχου) από διάφορες πηγές. Εργαλεία όπως το γλωσσάρι, αλλά και το εργαλείο αυτόματης παραγωγής γραφικών παραστάσεων από κάποια βάση δεδομένων, κάνουν το περιβάλλον πιο δυναμικό και μπορούν να στηρίξουν τη διερεύνηση των μαθητών. Φάκελος Εργασίας Οι μαθητές χρησιμοποιούν το «Φάκελο Εργασίας» για οργάνωση της δουλειάς τους σε σελίδες που δημιουργούν βασισμένοι σε ειδικά σχεδιότυπα που έχουν προσχεδιαστεί από τον εκπαιδευτικό. Ανταλλαγή Σελίδων Μια ομάδα μπορεί να ανταλλάξει σελίδες με μια άλλη ομάδα της ίδιας ή διαφορετικής τάξης, δεδομένου ότι ο εκπαιδευτικός έχει δημιουργήσει ζευγάρια ομάδων. Στο χώρο «Ανταλλαγή Σελίδων» η δεύτερη ομάδα έχει πρόσβαση στις κοινοποιημένες σελίδες της πρώτης ομάδας ώστε να σχολιάσει και να παρέχει ανατροφοδότηση. Συζήτηση Ο χώρος «Συζήτηση» παρέχει στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητούν θέματα σχετικά με τη διερεύνησή τους, να ζητούν βοήθεια ή πληροφορίες και να εμπλέκονται σε άλλα γενικά θέματα συζήτησης. Μόλις το θέμα προς συζήτηση αναρτηθεί επιτυχώς από τον εκπαιδευτικό ή κάποιον άλλο μαθητή και άλλοι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν στο διάλογο αποστέλλοντας ένα μήνυμα για το θέμα, σχολιάζοντας, προτείνοντας, υποβάλλοντας μια ερώτηση ή ζητώντας μια διευκρίνιση. Συνομιλία Μια ομάδα μαθητών μπορεί να έχει σύγχρονη επικοινωνία με το ζευγάρι της μέσω του εργαλείου συνομιλίας. Σημειωματάριο Οι μαθητές μπορούν να παίρνουν σημειώσεις υπό μορφή κειμένου στο σημειωματάριο. Μπορούν επίσης να έχουν πρόσβαση στο ιστορικό των σημειώσεών τους. Στη συνέχεια περιγράφονται ο τρόπος εισόδου στο σύστημα και τα εργαλεία του μαθησιακού περιβάλλοντος. Σελίδα 10 of 118

11 Για να έχετε πρόσβαση στο εργαλείο μαθητών, πρέπει να πάτε στην οθόνη εισόδου μαθητών (στη σελίδα όπως φαίνεται στην επόμενη εικόνα, και να εισαγάγετε το όνομα και τον κωδικό πρόσβασης της ομάδας σας. Είσοδος Με την επιτυχή είσοδο, οι μαθητές θα βλέπουν είτε το «Περιβάλλον Διερεύνησης» είτε το «Φάκελο Εργασίας» που ο εκπαιδευτικός έχει διαμορφώσει ανάλογα με τις ανάγκες της συγκεκριμένης διερεύνησης. Οι χώροι «Ανταλλαγή Σελίδων», «Συζήτηση» και «Συνομιλία» θα είναι διαθέσιμες μόνο εάν ο εκπαιδευτικός έχει ενεργοποιήσει τις επιλογές αυτές για το συγκεκριμένο περιβάλλον μάθησης. Οθόνη Υποδοχής Σελίδα 11 of 118

12 2.1 Επεξεργασία Προφίλ Αν το επιθυμούν, οι μαθητές μπορούν να αλλάξουν το προφίλ τους κάνοντας κλικ στο κουμπί «Προφίλ». Προφίλ Αποσύνδεση Προφίλ αλλαγές Οι μαθητές έχουν την επιλογή να αλλάξουν το όνομά τους, το όνομα πρόσβασης και τον κωδικό του λογαριασμού. Οι μαθητές μπορούν επίσης να αλλάζουν την εικόνα που θα εμφανίζεται δίπλα από το όνομα του προφίλ τους. Σελίδα 12 of 118

13 2.2 Σημειωματάριο/Εργαλείο Συνομιλίας Σημειωματάριο Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούν το σημειωματάριο, για να αποθηκεύουν σημειώσεις με μορφή κειμένου σε όλη τη διάρκεια της διερεύνησής τους. Κουμπί Σημειωματάριου Όταν επιλεχθεί το «Σημειωματάριο», εμφανίζεται ένα μικρό πορτοκαλί παράθυρο, όπως φαίνεται πιο στην εικόνα πιο κάτω. Αφού οι μαθητές πληκτρολογήσουν τις σημειώσεις τους, μπορούν να πατήσουν το κουμπί «Αποθήκευση». Τα κείμενα που έχουν αποθηκεύσει οι μαθητές εμφανίζονται στο χώρο «Ιστορικό Μηνυμάτων» (βλ. εικόνα «Σημειωματάριο» πιο κάτω). Κάθε φορά που ένας μαθητής αποθηκεύει σημειώσεις, ένα ιστορικό μηνυμάτων παράγεται αυτόματα. Επίσης, προστίθεται μια ένδειξη για τη μέρα και ώρα που αποθηκεύτηκε η σημείωση για μελλοντική αναφορά. Το ιστορικό μηνυμάτων μπορεί να είναι κρυμμένο ή να εμφανίζεται, ανάλογα με το τι απαιτείται. Σημειωματάριο Σελίδα 13 of 118

14 2.2.2 Εργαλείο Συνομιλίας (Chat tool) Οι μαθητές έχουν στη διάθεσή τους ένα εργαλείο συνομιλίας, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για σύγχρονη επικοινωνία με άλλους μαθητές. Οι μαθητές μπορούν να επικοινωνούν μόνο με την ομάδα με την οποία ο εκπαιδευτικός τους έχει κάνει ζευγάρι. Οι μαθητές στους διαλόγους τους μπορούν να χρησιμοποιούν εισαγωγικές προτάσεις που ο εκπαιδευτικός έχει ενσωματώσει στο εργαλείο της συνομιλίας για να υποστηρίξει τη συνομιλία. Κουμπί Συνομιλίας Παράθυρο Συνομιλίας Όταν δύο μαθητές ή δύο ομάδες που είναι ζευγάρι είναι συνδεμένοι στην πλατφόρμα, καθένας τους μπορεί να στείλει ένα γραπτό μήνυμα μέσω του εργαλείου «Συνομιλία» για να επικοινωνήσει με το ζευγάρι του. Για παράδειγμα, αν η «ομάδα 2» έχει το παράθυρο «Συνομιλία» κλειστό και η «ομάδα 1» της στείλει κείμενο μέσω του εργαλείου αυτού, ένα μήνυμα θα εμφανιστεί υποδεικνύοντας ότι υπάρχει μια «Νέα Συνομιλία». Το μήνυμα εμφανίζεται δίπλα από τα στοιχεία του χρήστη (βλ. την εικόνα «Μήνυμα Ανακοίνωσης Νέας Συνομιλίας»). Μήνυμα Ανακοίνωσης Νέας Συνομιλίας Μόλις η «ομάδα 2» κάνει κλικ στο εικονίδιο «Νέα Συνομιλία», το παράθυρο «Συνομιλία» εμφανίζεται και μπορεί τώρα να δει το μήνυμα των συνεργατών της και να απαντήσει σε αυτό. Σελίδα 14 of 118

15 Συνομιλία Στην απάντησή τους οι μαθητές μπορούν να δακτυλογραφούν το δικό τους προσωπικό κείμενο στο χώρο που δίνεται ή μπορούν να χρησιμοποιήσουν κείμενο από μια σειρά εισαγωγικών προτάσεων κάνοντας κλικ στο εικονίδιο (βλ. εικόνα «Παράδειγμα Εισαγωγικών Προτάσεων» πιο κάτω). Οι εισαγωγικές προτάσεις μπορούν να ενσωματωθούν στο εργαλείο του «Συνομιλία» από τον εκπαιδευτικό, και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να καθοδηγήσουν την σύγχρονη επικοινωνία των μαθητών. Παραδείγματα Εισαγωγικών Προτάσεων Αν η συνεργαζόμενη ομάδα δεν είναι συνδεμένη στο δίκτυο, όταν η πρώτη ομάδα της στέλνει μήνυμα συνομιλίας, τότε θα πάρει μια ειδοποίηση από το σύστημα ότι οι συνεργάτες της δεν είναι συνδεμένοι (βλ. εικόνα «Ειδοποίηση στην περίπτωση που η συνεργαζόμενη ομάδα δεν είναι συνδεδεμένη»). Μόλις συνδεθεί η συνεργαζόμενη ομάδα και ανοίξει το εργαλείο της «Συνομιλίας» θα πάρει τα μηνύματα που της στάλθηκαν ενώ ήταν αποσυνδεδεμένη. Σελίδα 15 of 118

16 Ειδοποίηση στην περίπτωση που η συνεργαζόμενη ομάδα δεν είναι συνδεδεμένη 2.3 Περιβάλλον Διερεύνησης Το Περιβάλλον Διερεύνησης είναι ο χώρος όπου ο εκπαιδευτικός/ σχεδιαστής τοποθετεί το περιεχόμενο που θα χρησιμοποιούν οι μαθητές για διερεύνηση. Είναι εξ ορισμού ενεργοποιημένο, αλλά είναι δυνατό να απενεργοποιηθεί, αν για παράδειγμα ο εκπαιδευτικός θεωρεί ότι οι μαθητές χρειάζεται να χρησιμοποιούν μόνο τη περιοχή του Φακέλου Εργασίας του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ. (Ακόμα και σε αυτή την περίπτωση, θα μπορούσε να εξεταστεί το ενδεχόμενο να χρησιμοποιηθεί και το Περιβάλλον Διερεύνησης ώστε να παρέχει στους μαθητές βασικές πληροφορίες για τους στόχους τους.) Δεδομένου ότι η εργασία πάνω στην οποία μια ομάδα μαθητών εργάζεται έχει επιλεχθεί να περιλαμβάνει το «Περιβάλλον Διερεύνησης», οι μαθητές θα μπορούν να περιηγούνται στις διάφορες σελίδες που έχουν δημιουργηθεί και να συλλέγουν στοιχεία που χρειάζονται ώστε να διεκπεραιώσουν την αποστολή τους. Το «Βοήθημα», στις σελίδες που είναι ενεργοποιημένο από τον εκπαιδευτικό, επιτρέπει στους μαθητές να βλέπουν βοηθήματα που εισήχθησαν από τον εκπαιδευτικό για τη συγκεκριμένη σελίδα, τα οποία στοχεύουν να βοηθήσουν τους μαθητές στη διερεύνησή τους. Είναι πιθανό να εισαχθούν περισσότερα από ένα βοηθήματα σε κάθε σελίδα. Τα βοηθήματα εμφανίζονται στο αναδυόμενο παράθυρο ένα κάθε φορά και οι μαθητές μπορούν να μετακινούνται μεταξύ των βοηθημάτων χρησιμοποιώντας τα βέλη που βρίσκονται στο πάνω μέρος του εν λόγω παραθύρου. Σελίδα 16 of 118

17 Βοήθημα Γλωσσάρι Το «Γλωσσάρι» παρέχεται αφενός για να επιτρέπει τον ορισμό σημαντικών αλλά άγνωστων ή δύσκολων όρων του περιβάλλοντος διερεύνησης και αφετέρου για να ελαχιστοποιεί την ανάγκη για τον εκπαιδευτικό να εξηγεί κάθε λέξη σε όλους τους μαθητές, καθώς τις συναντούν σε διαφορετικούς χρόνους κατά τη διάρκεια της διερεύνησης τους. Το γλωσσάρι μπορεί να είναι διαφορετικό για κάθε διερεύνηση και αναμένεται ότι οι ορισμοί θα είναι αρκετά απλοί και προσαρμοσμένοι στο επίπεδο των μαθητών. Όλοι οι όροι που υπάρχουν στο «Γλωσσάρι» που δημιουργήθηκε από τον εκπαιδευτικό, θα εμφανίζονται στο «Περιβάλλον Διερεύνησης» με πράσινες κυρτές λέξεις για να υποδεικνύεται ότι είναι ορισμοί που υπάρχουν στο γλωσσάρι. Οι μαθητές θα είναι σε θέση να βλέπουν την περιγραφή που εισήχθηκε για το συγκεκριμένο όρο με την τοποθέτηση του κέρσορα πάνω στη λέξη, όπως φαίνεται στην επόμενη εικόνα. Σελίδα 17 of 118

18 Όρος στο Γλωσσάρι Εργαλείο Φωτογράφισης Το εργαλείο φωτογράφισης είναι το κύριο εργαλείο για τη συλλογή δεδομένων υπό τη μορφή εικόνων. Το εργαλείο αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε κάθε χώρο του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ αλλά και σε εφαρμογές εκτός της πλατφόρμας. Οι μαθητές, για παράδειγμα, μπορεί να χρειαστεί να χρησιμοποιήσουν το εργαλείο φωτογράφισης για να συλλέξουν τη δουλειά που έχουν κάνει σε άλλες εφαρμογές (π.χ. γραφήματα στην Excel ή αποτελέσματα δουλειάς σε προγράμματα προσομοιώσεων). Και οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές έχουν πρόσβαση στο εργαλείο φωτογράφισης, το οποίο τους επιτρέπει να παίρνουν φωτογραφίες από οποιοδήποτε τμήμα της οθόνης και να τις επικολλούν σε κάποιο κουτί εισαγωγής κειμένου ή/και σε κάποιο κουτί εισαγωγής εικόνας στο χώρο του Φακέλου Εργασίας στο ΣΤΟΧΑΣΜΟ. Για να μπορεί να χρησιμοποιηθεί το εργαλείο φωτογράφισης σε έναν υπολογιστή, θα πρέπει να εγκατασταθεί το λογισμικό Active X, (βλ. «Οδηγίες για εγκατάσταση του active X» στην αρχή του εγχειριδίου). Με την εγκατάστασή του εμφανίζεται στην πάνω αριστερή πλευρά της οθόνης το κουμπί «Φωτογράφιση». Μόλις το κουμπί «Φωτογράφιση» έχει επιλεγεί, θα εμφανιστεί ένα καινούριο παράθυρο το οποίο μπορεί να αυξομειωθεί ώστε να επιλεγεί η επιθυμητή περιοχή για φωτογράφιση. Για να ρυθμίσετε το μέγεθος και το σχήμα του παραθύρου, κάντε κλικ στο κουμπί που βρίσκεται στην κάτω δεξιά γωνιά του παραθύρου και, αφήνοντας πατημένο το δρομέα, σύρετε αναλόγως. Όταν το παράθυρο έχει ρυθμιστεί όπως θέλετε, η εικόνα μπορεί να αποθηκευτεί κάνοντας κλικ στο κουμπί (όπως φαίνεται στην εικόνα «Φωτογράφιση Δεδομένων»). Κάντε κλικ στο κουμπί, που βρίσκεται στην πάνω δεξιά πλευρά του παραθύρου, για να κλείσετε το εργαλείο φωτογράφισης. (Σημειώστε ότι το εργαλείο φωτογράφισης κλείνει αυτόματα, όταν φωτογραφηθούν κάποια δεδομένα). Σελίδα 18 of 118

19 Φωτογράφιση Φωτογράφιση Δεδομένων Μετά τη φωτογράφιση της πλαισιωμένης περιοχής, η εικόνα εμφανίζεται κάτω από το χώρο «Διαθέσιμες Εικόνες» στην αριστερή στήλη του Φακέλου Εργασίας. Από εκεί μπορείτε να επιλέξετε τα δεδομένα που θέλετε να εισαγάγετε σε κάποιο από τα κουτιά εισαγωγής κειμένου/εικόνας. Οι εικόνες μπορούν να διαγραφούν με δύο τρόπους και αυτοί οι δύο τρόποι φαίνονται με τα δύο κουμπιά, «Διαγραφή» και «Διαγραφή Όλων» ( ), που βρίσκονται κάτω από το χώρο «Διαθέσιμες Εικόνες». Με το κουμπί «Διαγραφή», μόνο οι επιλεγμένες εικόνες διαγράφονται, ενώ με το κουμπί «Διαγραφή όλων» διαγράφονται όλες οι εικόνες (για αυτό χρειάζεται να είστε προσεκτικοί όταν χρησιμοποιείτε αυτή την επιλογή). Και τα δύο κουμπιά, όταν επιλεχθούν, απαιτούν επιβεβαίωση («ΟΚ» για να επιβεβαιώσετε και «Cancel» για να ακυρώσετε) με την εμφάνιση παραθύρων όπως φαίνεται πιο κάτω στην εικόνα «Διαγραφή/Διαγραφή Όλων των Διαθέσιμων Εικόνων του Φακέλου Εργασίας» Διαγραφή /Διαγραφή Όλων των Διαθέσιμων Εικόνων του Φακέλου Εργασίας Σελίδα 19 of 118

20 Διαθέσιμες Εικόνες 2.4 Φάκελος Εργασίας Δεδομένου ότι το περιβάλλον έχει το «Φάκελο Εργασίας» ενεργοποιημένο, ο «Φάκελος Εργασίας» αποτελεί το χώρο όπου οι μαθητές θα οργανώσουν την δουλειά τους, θα μεταφέρουν και θα ερμηνεύσουν δεδομένα του Περιβάλλοντος Διερεύνησης. Φάκελος Εργασίας Σελίδα 20 of 118

21 2.4.1 Πώς Δουλεύει ο Φάκελος Εργασίας των Μαθητών Οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν σελίδες στο Φάκελο Εργασίας τις οποίες μπορούν να οργανώσουν σε φακέλους (οποιαδήποτε στιγμή κατά τη διάρκεια της διερεύνησης) οι οποίοι δημιουργούνται και μετονομάζονται από τους μαθητές. Για να δημιουργηθεί μια σελίδα, απαιτείται από τους μαθητές να δώσουν όνομα στη σελίδα. Οι μαθητές μπορούν να προσθέσουν κείμενα, εικόνες και σημειώσεις σε κάθε σελίδα (η οποία μπορεί να σταλεί στη συνεργαζόμενη ομάδα μαθητών, εάν ο εκπαιδευτικός έχει δημιουργήσει ζευγάρια ομάδων). Η επόμενη ενότητα περιγράφει πώς προστίθεται μία σελίδα και ένας φάκελος. Μια εργαλειοθήκη είναι διαθέσιμη για εισαγωγή καινούριου περιεχομένου στις σελίδες που δημιουργήθηκαν (βλ. ενότητα: «Εργαλειοθήκη»). Το εργαλείο φωτογράφισης επιτρέπει στους μαθητές να συλλέγουν στοιχεία (κείμενο ή εικόνες) και να τις μεταφέρουν σε σελίδες τους (βλ. προηγούμενη ενότητα: «Φάκελος Εργασίας») Δημιουργία Σελίδας Για να δημιουργηθεί μια σελίδα στο Φάκελο Εργασίας, επιλέγεται το κουμπί, που βρίσκεται στην αριστερή πλευρά της σελίδας. Στην εικόνα «Φάκελος Εργασίας» που φαίνεται πιο κάτω, μπορείτε να δείτε πώς φαίνεται ο Φάκελος Εργασίας όταν δεν έχει δημιουργηθεί ακόμα κάποια σελίδα. Φάκελος Εργασίας Σελίδα 21 of 118

22 Μόλις επιλεχθεί το κουμπί «Προσθήκη Σελίδας», εμφανίζονται περισσότερες επιλογές ώστε να επιτρέπεται στο μαθητή να διαλέξει ένα σχεδιότυπο από τη λίστα που εμφανίζεται και να δημιουργήσει έτσι μια καινούρια σελίδα την οποία μπορεί να ονομάσει, όπως φαίνεται στην εικόνα «Προσθήκη Σελίδας Φακέλου Εργασίας» που ακολουθεί. Ο αριθμός των σχεδιοτύπων που θα εμφανιστούν στη λίστα εξαρτάται από τα ποια σχεδιότυπα έχουν ενεργοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό. Αν κάποια σχεδιότυπα δεν είναι ενεργοποιημένα, τότε οι μαθητές δεν μπορούν να τα δουν σε αυτή τη λίστα. Προσθήκης Σελίδας στο Φάκελο Εργασίας Όπως φαίνεται στην εικόνα «Φάκελος «Βάση» που βρίσκεται πιο κάτω, η καινούρια σελίδα που δημιουργήθηκε ονομάζεται «Σημειώσεις» και είναι τοποθετημένη κάτω από το φάκελο «Βάση». Φάκελος «Βάση» Είναι εφικτό να δημιουργηθούν περισσότεροι φάκελοι (υπο-φάκελοι του φακέλου «Βάση»), χρησιμοποιώντας το κουμπί, και στη συνέχεια να δημιουργηθεί η σελίδα κάτω από συγκεκριμένο φάκελο (βλ. εικόνα «Εισαγωγή Φακέλου» που ακολουθεί). Σελίδα 22 of 118

23 Εισαγωγή Φακέλου Για να προστεθεί μια σελίδα κάτω από το φάκελο «Αποτελέσματα», απλά επιλέξετε το συγκεκριμένο φάκελο και στη συνέχεια κάντε κλικ στο κουμπί «Προσθήκη Σελίδας», συνεχίζοντας με τα βήματα για την προσθήκη μιας σελίδας, όπως αυτά παρουσιάστηκαν πιο πάνω. Σημειώστε ότι υπάρχουσες σελίδες μπορούν να μετακινηθούν σε υπάρχοντες φακέλους, σύροντας και αφήνοντας τη σελίδα στον επιθυμητό φάκελο. Όταν υπάρχουν σελίδες ή/και φάκελοι, οι μαθητές μπορούν να μετονομάσουν ή να διαγράψουν το φάκελο ή/και τη σελίδα. Αυτό μπορεί να γίνει με δύο κουμπιά που βρίσκονται στο κάτω μέρος της αριστερής στήλης (βλ. την εικόνα «Μετονομασία/ Διαγραφή Φακέλου/ Σελίδας» και το κείμενο που ακολουθεί). Μετονομασία/ Διαγραφή Φακέλου/ Σελίδας Σελίδα 23 of 118

24 2.4.3 Διαγραφή Σελίδας ή Φακέλου Για να διαγράψετε μια σελίδα ή ένα φάκελο, απλά επιλέξτε το όνομα της σελίδας ή του φακέλου που εμφανίζεται στην αριστερή στήλη (κάτω από τη «Βάση») και μετά επιλέξτε το κουμπί που εμφανίζεται στο κάτω μέρος της αριστερής στήλης. Όταν επιλεχθεί το κουμπί, εμφανίζεται ένα παράθυρο (βλ. πιο κάτω εικόνα «Επιβεβαίωση Διαγραφής Σελίδας») που σας ζητά να επιβεβαιώσετε ότι θέλετε να διαγράψετε την επιλεγμένη σελίδα ή φάκελο. Πατήστε «ΟΚ» για να επιβεβαιώσετε ή «Cancel» για να ακυρώσετε. Επιβεβαίωση Διαγραφής Σελίδας Μετονομασία Σελίδας ή Φακέλου Για να μετονομάσετε μια σελίδα ή ένα φάκελο, απλά επιλέξτε το όνομα της σελίδας ή του φακέλου στην αριστερή στήλη και μετά κάντε κλικ στο κουμπί που βρίσκεται στο κάτω μέρος της αριστερής στήλης. Θα εμφανιστεί τότε ένα παράθυρο που θα σας ζητά να εισαγάγετε το καινούριο όνομα (βλ. πιο κάτω εικόνα «Μετονομασία Σελίδας ή Φακέλου»). Μετονομασίας Σελίδας ή Φακέλου Παρακαλώ σημειώστε ότι ενδέχεται να μην επιτραπεί η εμφάνιση του πιο πάνω παραθύρου για λόγους ασφαλείας. Δεδομένου ότι ξέρουμε ότι η σελίδα είναι ασφαλής, πιο κάτω περιγράφεται τι πρέπει να κάνετε για να επιτρέψετε την εμφάνιση του παραθύρου (βλ. πιο κάτω εικόνα «Εμφάνιση Παραθύρου για Μετονομασία»). Σελίδα 24 of 118

25 Εμφάνιση Παραθύρου για Μετονομασία Κάνοντας δεξί κλικ στη ράβδο που εμφανίζεται στο πάνω μέρος της οθόνης, εμφανίζεται ένα καινούριο μενού από το οποίο μπορείτε να επιλέξτε «Temporarily Allow Scripted Windows» (Βλ. εικόνα «Εμφάνιση Παραθύρου για Μετονομασία»). Πατώντας ξανά στο κουμπί «Μετονομασία» θα μπορέσετε να δώσετε το καινούριο όνομα στη σελίδα ή στο φάκελο σας. Πρόσθεση/Επεξεργασία Περιεχομένου Σελίδας Όταν δημιουργηθεί μια σελίδα (δηλαδή έχει επιλεχθεί σχεδιότυπο, έχει δοθεί όνομα και έχει πατηθεί το κουμπί «Προσθήκη»), οι μαθητές θα μπορούν να προσθέσουν κείμενα και εικόνες (βλ. πιο κάτω εικόνα «Σελίδα στο Φάκελο Εργασίας»). Κάνοντας κλικ στο μικρό βέλος κάτω από την επικεφαλίδα του κάθε κουτιού για κείμενα εμφανίζεται μια εργαλειοθήκη με επιλογές για επεξεργασία κειμένου (π.χ. για αλλαγή γραμματοσειράς, αλλαγή μεγέθους και μορφοποίηση γραμμάτων, βλ. εικόνα «Τροποποίηση κειμένου σελίδων Φακέλου Εργασίας»). Σελίδα στο Φάκελο Εργασίας Σελίδα 25 of 118

26 Τροποποίηση κειμένου σελίδων Φακέλου Εργασίας Οι μαθητές μπορούν επίσης να αλλάζουν το χρώμα των επικεφαλίδων κάθε κουτιού για εισαγωγή κειμένου, κάνοντας κλικ στο εικονίδιο στα αριστερά του κουτιού και επιλέγοντας το επιθυμητό χρώμα από μια λίστα (βλ. πιο κάτω εικόνα «Επιλογή Χρώματος Επικεφαλίδων»). Επιλογή Χρώματος Επικεφαλίδων Εργαλεία Περιεχομένου Φακέλου Εργασίας Διαθέσιμες εικόνες Στο χώρο «Διαθέσιμες Εικόνες» παρουσιάζονται τα δεδομένα του Περιβάλλοντος Διερεύνησης που φωτογραφήθηκαν από τους μαθητές. Οι μαθητές διαλέγουν εικόνες από αυτό το χώρο και τις τοποθετούν στο κατάλληλο πλαίσιο στη σελίδα τους (βλ. πιο κάτω εικόνα «Διαθέσιμες Εικόνες»). Ο τρόπος για να γίνει αυτό είναι κάνοντας κλικ στην εικόνα σύροντάς τη στο ανάλογο πλαίσιο στη σελίδα. Διαθέσιμες Εικόνες Σελίδα 26 of 118

27 Εργαλειοθήκη Τα εικονίδια στο πάνω δεξί μέρος της σελίδας αντιπροσωπεύουν εργαλεία που οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να προσθέσουν περιεχόμενο στις σελίδες τους (βλ. εικόνα «Εργαλεία Φακέλου Εργασίας»). Εργαλεία Φακέλου Εργασίας Πατώντας στο εικονίδιο «Τοποθέτηση Κειμένου» ( ), δημιουργείται ένα κουτί για εισαγωγή κειμένου. Αφήνοντας πατημένο το δρομέα στην περιοχή του τίτλου (caption) του εν λόγω κουτιού και σύροντας το εκεί που θέλουν, οι μαθητές μπορούν να μετακινήσουν το κουτί εισαγωγής κειμένου οπουδήποτε μέσα στα όρια της σελίδας. Κάνοντας μια φορά κλικ στην περιοχή του τίτλου του κουτιού εισαγωγής κειμένου,, οκτώ μικρές λαβές εμφανίζονται, οι οποίες περιβάλλουν την περιφέρεια του, και δίνουν την δυνατότητα στους μαθητές να ρυθμίσουν το μέγεθος του κουτιού, ανάλογα με τις ανάγκες τους, με το να σύρουν τις λαβές (βλ. εικόνα «Αλλαγή μεγέθους κουτιού για εισαγωγή κειμένων») Αλλαγή μεγέθους κουτιού για εισαγωγή κειμένων Οι μαθητές έχουν την ικανότηταα να διαμορφώσουν το κείμενο αυτό, κάνοντας κλικ στο μικρό βέλος κάτω από τον τίτλο του κουτιού εισαγωγής κειμένου (βλ. πιο κάτω εικόνα «Μενού διαμόρφωσης κειμένων Φακέλου Εργασίας» ). Μενού διαμόρφωσης κειμένων Φακέλου Εργασίας Σελίδα 27 of 118

28 Μόλις έχει γίνει κλικ σε αυτό, εμφανίζεται μια εργαλειοθήκη και επιλογές για διαμόρφωση του κειμένου είναι διαθέσιμες. Μερικές από τις διαθέσιμες λειτουργίες είναι η εισαγωγή emoticons, η αλλαγή χρώματος και μεγέθους κειμένου, η αλλαγή γραμματοσειράς, η εισαγωγή πίνακα και η εισαγωγή κουκίδων για διαμόρφωση κειμένων σε λίστες. Διαθέσιμα Emoticons Κάνοντας διπλό κλικ στο χώρο της επικεφαλίδας (caption), οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να προσθέσουν το δικό τους τίτλο (βλ. πιο κάτω εικόνα «Αλλαγή Τίτλου (Caption) στα Κουτιά για Τοποθέτηση Κειμένων») Αλλαγή Τίτλου (Caption) στα Κουτιά για Τοποθέτηση Κειμένων Tο κουμπί, που εμφανίζεται στα αριστερά του τίτλου στο κουτί εισαγωγής κειμένου, χρησιμοποιείται για την επιλογή χρώματος για το φόντο του τίτλου στο κουτί εισαγωγής κειμένου. Κάνοντας κλικ σε αυτό, μια λίστα με διαθέσιμα χρώματα εμφανίζεται στο μαθητή για να διαλέξει αυτό που προτιμά (βλ. ακόλουθη εικόνα «Παλέτα Φακέλου Εργασίας») Σελίδα 28 of 118

29 Παλέταα Φακέλου Εργασίας Το εικονίδιο «Τοποθέτηση Σημείωσης» ( ) χρησιμοποιείται για την τοποθέτηση σχολίων, ερωτήσεων, σημειώσεων, παρατηρήσεων και κειμένων σε διαφορετικού σχήματος κουτιά. Αυτός είναι ένας γρήγορος τρόπος για να τοποθετηθεί για παράδειγμα κάποιο σχόλιο ή η ερμηνεία των δεδομένων μιας σελίδας. Κάνοντας κλικ στο εικονίδιο στη πάνω δεξιά πλευρά της σελίδας, οι μαθητές μπορούν να διαλέξουν το είδος της σημείωσης που θέλουν να τοποθετήσουν (βλ. πιο κάτω εικόνα «Είδη Σημειώσεων»). Είδη Σημειώσεων Οι πρώτοι τέσσερις τύποι έγχρωμων σημειώσεων έχουν ένα συγκεκριμένο σκοπό. Για παράδειγμα, η ροζ σημείωση είναι για την υποβολή κάποιας ερώτησης, η πράσινη για την υποβολή σχολίων και η γαλάζια για υποβολή παρατηρήσεων (βλ. πιο κάτω εικόνα «Τύποι Έγχρωμων Σημειώσεων»). Σελίδα 29 of 118