Αδέσμευτη Αυτοδιοίκηση

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αδέσμευτη Αυτοδιοίκηση"

Transcript

1 ΤΡΙΜΗΝΗ ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΚΟΥΡΟΥΝΙΩΤΩΝ - ΕΓΡΗΓΟΡΙΑΝΩΝ ΧΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ 16 ος, ΤΕΥΧΟΣ 62, ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ-ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ-ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ ΤΙΜΗ: 1 Πειραιώς 43, Αθήνα , FAX: , ΑΡΘΡΑ - ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ - ΕΜΒΑΣΜΑΤΑ - Πέτρος Μοσχούρης, Βασ. Γεωργίου Β αρ. 17, Πειραιάς Αδέσμευτη Αυτοδιοίκηση Ας υποθέσουμε, φίλοι αναγνώστες, πως υπάρχει κάποιος νέος, ικανός, έντιμος με οράματα και στόχους συντοπίτης μας, ο οποίος αγαπά ανιδιοτελώς τον τόπο και ο οποίος επιθυμεί να εκτεθεί ως υποψήφιος στις προσεχείς αυτοδιοικητικές εκλογές. Το υπάρχον πολιτικό σύστημα δεν τον εκφράζει και αναζητά εναγωνίως κάποιους συνδημότες του που να εμφορούνται από τις ίδιες ιδέες και ιδανικά για να συστρατευτεί μαζί τους ώστε από κοινού να διεκδικήσουν την ψήφο των συμπατριωτών μας για να υπηρετήσουν τον τόπο. Ποια τύχη έχει αυτός ο νέος στο νησί μας; Απολύτως καμία! Περίτρανη απόδειξη γι αυτό αποτελούν οι συνδυασμοί που συγκροτήθηκαν και διεκδικούν την ψήφο μας για τη νέα ενισχυμένη Δημοτική Αρχή. Είναι μόνο τρεις! Και ο καθένας τους βρίσκεται κάτω από τον κομματικό μανδύα και τη στήριξη ενός εκ των τριών μεγάλων κομμάτων της κεντρικής πολιτικής σκηνής. Όποιος, λοιπόν, επιθυμεί να εκλεγεί Δημοτικός άρχοντας στην Ελλάδα, οφείλει, απαρέγκλιτα, να «προσκυνήσει» κάποιο από τα υπάρχοντα πολιτικά κόμματα, να δηλώσει υποταγή, να στρατωνιστεί σε κάποιο κομματικό στρατό, να κάνει συμβιβασμούς, υποχωρήσεις, εκπτώσεις στις αρχές και τις αξίες του. Θα πρέπει να προτάξει το κομματικό συμφέρον του τοπικού και κατ επέκταση του εθνικού, να γίνει υπηρέτης πρωτίστως του κόμματος και δευτερευόντως των πολιτών που τον τίμησαν με την ψήφο τους και τον εξέλεξαν ως εκπρόσωπό τους. Θα ισχυριστούν κάποιοι: Ποιος απαγορεύει στον οποιοδήποτε οραματιστή και άξιο νέο να εκτεθεί στην κρίση του λαού; Ποιος του στερεί αυτό το δικαίωμα; Τύποις ουδείς του το απαγορεύει! Στην ουσία, όμως, με το επικρατούν σύστημα δεν έχει απολύτως καμία τύχη. Είναι αδύνατον κάποιος που δεν έχει άδηλες συναλλαγές με οικονομικά κέντρα, να αντέξει με τις δικές του οικονομικές δυνάμεις το κόστος μιας προεκλογικής εκστρατείας. Και γίνεται τόσο μεγαλύτερη η δυσκολία όσο διευρύνεται η εκλογική περιφέρεια. Και με την έννοια αυτή ο «Καλλικράτης», αντιθέτως με τα όσα υποστηρίζουν εκείνοι που τον επέβαλαν, περιορίζει δραστικά τις αδέσμευτες και ανεξάρτητες φωνές. Αλλά κι αν υποθέσουμε ότι το οικονομικό εμπόδιο, με τον έναν ή τον άλλο τρόπο παρακαμφθεί, είναι βέβαιο πως χωρίς την κομματική «προίκα» που προσφέρουν στους «εκλεκτούς» των κομμάτων οι αγέλες των στρατωνισμένων κομματανθρώπων (κομματικά μέλη ονομάζονται ευσχήμως) οι ανεξάρτητοι υποψήφιοι έχουν ελάχιστες ως μηδαμινές ελπίδες να εκλεγούν. Οι κατά τόπους και κατά περιόδους εξαιρέσεις που παρατηρούνται υπάρχουν για να επιβεβαιώνουν τον κανόνα! Το να παραμείνει, συνεπώς, στον υπάρχοντα πολιτικό στίβο, κάποιος ανένταχτος, διατηρώντας την προσωπική του κρίση και αδέσμευτη έκφραση, θεωρούμε ότι αποτελεί μέγιστο άθλημα ελευθερίας. Και αν στην κεντρική πολιτική σκηνή τα κόμματα είναι αναγκαία για να λειτουργήσει το δημοκρατικό μας πολίτευμα (τα υγιή κόμματα, αυτά που εμφορούνται από ιδέες, αρχές, αξίες, ιδανικά και είναι ταγμένα να υπηρετήσουν τους πολίτες και το κράτος και όχι να υπηρετηθούν απ αυτούς) στις τοπικές κοινωνίες η εξουσία πρέπει να απεμπλακεί από τα γρανάζια της κεντρικής πολιτικής σκηνής, να αποκοπεί από τον πυορροούντα από καιρό ομφάλιο λώρο που την συνδέει με την κομματική εξουσία και να περάσει πραγματικά στο λαό. Ο πολίτης, ό κάθε πολίτης, οφείλει να μετέχει στην ευθύνη των αποφάσεων για τα κοινά, καταθέτοντας την δική του αδέσμευτη και ανεπηρέαστη άποψη. Άποψη που να χαρακτηρίζεται από ελευθερία, που να εκφράζει την δημιουργικότητα που ο καθένας κρύβει μέσα του, που δεν θα επιβάλλεται από κάποια αποστειρωμένα και αποκομμένα από την κοινωνία κομματικά κέντρα. Αυτές τις σκέψεις κάναμε, φίλοι αναγνώστες Αμανίτες, όταν πληροφορηθήκαμε από τον τύπο τους συνδυασμούς που συγκροτήθηκαν στον τόπο μας για τις αυτοδιοικητικές εκλογές. Είναι βέβαιο πως ανάμεσα σ αυτούς που θα εκλεγούν ως Δημοτικοί Σύμβουλοι υπάρχουν αρκετοί, ιδίως οι νεότεροι, που πιστεύουν πως οι κοινωνίες αλλάζουν επίπεδο με όραμα, έμπνευση, στόχους και όχι μόνο με διαχειριστικές διεκπεραιώσεις. Είναι βέβαιο επίσης πως οι περισσότεροι είναι έντιμοι και επιθυμούν να υπηρετήσουν με ανιδιοτέλεια τον τόπο. Είναι, όμως, τόσο πολύ διαβρωμένη η πολιτική ζωή στη Χώρα μας, που κινδυνεύουν σιγά-σιγά και ανεπίγνωστα να εκτραπούν από τα αρχικά τους πιστεύω και τις αξίες και δίχως καλά καλά να το καταλάβουν και να καταντήσουν κι αυτοί γρανάζι αυτού του πάσχοντος οργανισμού. Στο μετασχηματισμένο αυτοδιοικητικό χάρτη που επιβλήθηκε από τον «Καλλικράτη», η Αμανή αποτελεί την τραγική μειοψηφία. Παρ ότι στο γεωγραφικό χάρτη καταλαμβάνει το ένα πέμπτο του νησιού η εκπροσώπησή της στο εικοσιπενταμελές Δημοτικό Συμβούλιο του νέου Δήμου θα γίνεται μόνο από έναν ή στην καλύτερη περίπτωση, δύο Δημοτικούς Συμβούλους. Η φωνή αγωνίας τους για την τύχη του τόπου είναι βέβαιο πως θα χαθεί στα σημαντικότερα και πλέον επιτακτικά προβλήματα που θα προβάλλονται από τις πολυπληθέστερες περιοχές του νησιού μας. Η Αμανή δεν έχει την πολυτέλεια να αμφισβητήσει την κομματική μονομέρεια που επιβλήθηκε στο νησί, ούτε να σταθεί σε αφύσικες προσωπικές συμμαχίες που παρατηρήθηκαν με την εφαρμογή του σχεδίου «Καλλικράτης». Η Αμανή μόνο ανάγκες έχει. Σ αυτές τις ανάγκες οφείλουν να σκύψουν όσοι από τους Δημοτικούς Συμβούλους δεν έχουν σκύψει τον αυχένα τους πειθήνια στα κομματικά κελεύσματα, όσοι δεν βλέπουν την πολιτική ως επάγγελμα αλλά ως ύψιστη τιμή και ευκαιρία να υπηρετήσουν τους πολίτες και όχι τα κόμματα κάτω από τη σημαία των οποίων εξελέγησαν. Όσοι από τους αιρετούς άρχοντες, που θα εκλεγούν στις προσεχείς εκλογές, πιστεύουν πως η ανάπτυξη του νησιού πρέπει να είναι ισομερής, πως δεν είναι λογικό στο ένα πέμπτο του νησιού να κατοικούν τους χειμερινούς μήνες λιγότερες από πεντακόσιες ψυχές, οφείλουν να σκύψουν άμεσα στο πρόβλημα του νησιού που ακούει στο όνομα Αμανή. Γιατί η ερήμωση και η εγκατάλειψή της δεν είναι πρόβλημα μόνο των Αμανιτών, είναι πρόβλημα ολόκληρης της Χίου. Η πολιτική της εμβαλωματικής επίλυσης προβλημάτων τη στιγμή που προκύπτουν, η κατασκευή πολλών μικρών έργων που στοχεύουν στην προσωρινή ανακούφιση ενός οικισμού ή κάποιων φυσικών προσώπων φιλικά προσκείμενων στη Δημοτική Αρχή, που εφαρμόστηκε από τις προηγούμενες διοικήσεις του Δήμου, απέτυχε και δεν οδήγησε σε τροχιά ανάπτυξης το Δήμο Αμανής. Οι νέοι αιρετοί άρχοντες, αν πραγματικά ενδιαφέρονται για την ανάπτυξη της Βορειοδυτικής Χίου, οφείλουν ανεξάρτητα από το κόμμα, κάτω απ τη σημαία του οποίου εξελέγησαν, ελεύθερα και αδέσμευτα, να σχεδιάσουν ένα ρεαλιστικό πρόγραμμα ανάπτυξης. Ένα πρόγραμμα που θα στοχεύει σε έργα υποδομής για να το υπηρετήσουν, που θα διευκολύνει και θα παροτρύνει ιδιώτες να κάνουν επενδύσεις στην περιοχή, που θα αξιοποιεί τα συγκριτικά πλεονεκτήματα του ορεινού όγκου της Αμανής (γεωργικά, τουριστικά κ.α.), που θα εκμεταλλευτεί όλες τις υγιείς δυνάμεις του τόπου, ανεξαρτήτως σε ποιον ιδεολογικοπολιτικό χώρο και αν ανήκουν με μόνα κριτήρια την πραγματική τους αξία, την εντιμότητα, και την αγάπη τους για τον τόπο και όχι την κομματική τους ταυτότητα. Το δρόμο για την ανάπτυξη στην Αμανή μας τον έδειξε η εταιρεία «AΡΙΟΥΣΙΟΣ Α.Ε.». Στο χέρι των νέων Δημοτικών αρχόντων είναι, ακολουθώντας τον, να σώσουν την Αμανή και να γράψουν με χρυσά γράμματα το όνομά τους στην ιστορία της Χίου. Σημείωση: Όταν γράφτηκε το κείμενο δεν ήταν γνωστά τα αποτελέσματα τών εκλογών της 7ης Νοεμβρίου. Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΤΟΥ «ΑΥΛΟΓΥΡΟΥ» ΕΥΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΟΥΡΟΥΝΙΩΤΕΣ ΚΑΙ ΕΓΡΗΓΟΡΙΑΝΟΥΣ ΚΑΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΓΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011 ΚΑΘΕ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ

2 2 ΑΥΛΟΓΥΡΟΣ ΣΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΟ ΠΑΡΑΘΥΡΟ ΕΚΚΛΗΣΙΕΣ ΚΑΙ ΞΩΚΛΗΣΙΑ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΒΙΟΙ ΑΓΙΩΝ ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΕΩΣ ΤΟΥ ΚΥΡΙΟΥ ΚΑΙ ΘΕΟΥ ΚΑΙ ΣΩΤΗΡΟΣ ΗΜΩΝ ΙΗΣΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ Η βαρύτης του γεγονότος, αγγίζει την ίδια την ουσία της Πίστεώς μας. Ο Θεός κατά την Ουσία και τη Φύσι του, είναι εντελώς απρόσιτος και απροσπέλαστος από οποιοδήποτε κτιστό δημιούργημα. Για τους αξίους όμως, και άξιοι είναι όσοι καθιστούν οι ίδιοι άξιο τον εαυτό τους με την τήρησι των εντολών του Θεού, ο Θεός γίνεται μεθεκτός κατά την Ενέργειά Του και τη Χάρι Του, όχι όμως κατά τη φύσι και ουσία Του. Για να γίνη λίγο πιο κατανοητό αυτό το δύσκολο αλλά σημαντικώτατο σημείο, δανειζόμαστε ένα παράδειγμα που χρησιμοποιούν οι Άγιοι Πατέρες. Όταν πυρακτώνεται το σίδερο στη φωτιά, συνεχίζει να είναι σίδερο κατά τη φύσι του, ωστόσο αποκτά και τις ιδιότητες της φωτιάς (καυστική και φωτιστική), χωρίς επ ουδενί να αποκτά και τη φύσι της φωτιάς. «Και, όπως,», γράφει ο Άγιος Ιωάννης ο Δαμασκηνός, στον πρώτο λόγο του προς τους διαβάλλοντας τας Αγίας εικόνας, «όταν το σίδερο ενώνεται με τη φωτιά δεν γίνεται φωτιά κατά τη φύσι του αλλά κατά την ένωσι και την πύρωσι και τη μέθεξι, έτσι και το θεούμενο γίνεται Θεός όχι κατά τη φύσι, αλλά κατά την μέθεξι» (σσ μέθεξις = μετοχή, από το ρήμα μετέχω). Εννοείται ότι και αυτό το παράδειγμα, που είναι το πλησιέστερο προς αυτό που ζητούμε να γίνη κατανοητό, είναι σχετικό, γιατί τίποτα υλικό δεν μπορεί να αποδώση με ακρίβεια ό,τι αναφέρεται στο Θεό. Ο Άνθρωπος πλάστηκε για να γίνη μέτοχος της Δόξας και της μακαριότητας του Τριαδικού Θεού και, όταν εξέπεσε ακούγοντας τη συμβουλή του αρχεκάκου Όφεως να αυτονομηθή από τον Δημιουργό του, έγινε θνητός και παθητός. Με την ενσάρκωσι, το Πάθος και την Ανάστασί Του, ο Χριστός επανέφερε τον άνθρωπο στην αρχική του δόξα. Αυτό όμως δεν έγινε με κάποιον πειθαναγκασμό, αλλά για κείνους που θα θελήσουν να βαδίσουν το δρόμο που ο Ίδιος βάδισε, να πιούν το ποτήριο που Εκείνος ήπιε και να βαπτιστούν στο βάπισμα που βαπτίστηκε, να βαδίσουν τη στενή και τεθλιμμένη οδό που οδηγεί στην Θέωσι, για την οποία πλάστηκε ο Άνθρωπος. Έτσι, οι Άγιοι της Εκκλησίας, άνθρωποι κατά τη φύσι και την ουσία τους, καθώς προσφέρουν όλο τους το είναι στο Θεό, λαμβάνουν απ Αυτόν σαν δώρο κατά Χάριν όλα όσα εκείνος έχει εκ φύσεως. Και αξιώνονται να Τον δούν, να βλέπουν το Άκτιστο Φώς, να ζουν συνεχώς μέσα στη Χάρι Του και να μετέχουν της Μακαριότητάς Του, σαν, όπως λέει ο ιερός Καβάσιλας,ένας χορός από θεούς με κορυφαίο το Θεό ανάμεσά τους (ο Θεός έστη εν συναγωγή θεών, θα πή μερικούς αιώνες πρίν ο Θεοπάτωρ Δαβίδ, κινούμενος από το Θείο και Πανάγιο Πνεύμα). Αυτήν τη θέα της Δόξας του Θεού, που είναι από μόνη της πρόξενος κάθε μακαριότητας στους εκλεκτούς Του, αξιώθηκαν να δούν οι Άγιοι Απόστολοι στο Θαβώρ, όσο, φυσικά, μπορούσε ν αντέξη η πνευματική τους κατάστασι. Αυτή είναι η μακαριότητα που περιμένει τους Αγίους και τους δικαίους, όσους ευαρέστησαν το Θεό, ήδη από τη στιγμή της εκδημίας τους προς Αυτόν, αλλά στον υπέρτατο βαθμό μετά την τελική Κρίσι. Θα λάβουν κατά Χάριν όλα όσα ο Θεός έχει κατ ουσίαν (εκτός, επαναλαμβάνουμε, από την ίδια την Ουσία Του): Αθανασία, Μέρος δεύτερο Μακαριότητα, Αιωνιότητα, Ατρεψία, ακόμη και την Αϊδιότητα, μιάν ιδιότητα που μόνο στο Θεό προσιδιάζει.(αΐδιος: αυτός που δεν έχει ούτε αρχή ούτε τέλος. Αυτονόητα, Αυτός μόνον ο Θεός μπορεί να είναι. Ωστόσο και αυτήν ακόμα την ιδιότητα θα λάβουν οι Άγιοι κατά Χάριν μετά την Τελική Κρίσι, άγνωστο και ασύλληπτο το πώς). Άς καταφύγουμε όμως στα λόγια των ίδιων των Αγίων Πατέρων, και μάλιστα δύο εκ των μεγαλυτέρων θεολόγων του Ακτίστου Φωτός: ο ένας είναι ο φωστήρας της Θεσσαλονίκης, ο μεγάλος Άγιος Γρηγόριος Παλαμάς, που έζησε τον 14ο αιώνα και υπερασπίστηκε την διδασκαλία της Εκκλησίας για το Άκτιστο Φώς ενάντια στις κακοδοξίες των λατινοφρόνων και ουμανιστών της εποχής του. Ο δεύτερος είναι ο Γέρων Σωφρόνιος, κτίτωρ της Ι.Μ.Τ. Προδρόμου στο Έσσεξ της Βρεταννίας, εξ Αγίου Όρους ορμώμενος, Ρώσσος την καταγωγή, που εκοιμήθη οσιακά την 11η Ιουλίου του Λέει, λοιπόν, ο Άγιος Γρηγόριος ο Παλαμάς, στην ομιλία του για τη Μεταμόρφωσι: «φανέρωνε από πού θα προέλθη στους Αγίους η λαμπρότητα του Θεού και πώς θα Τον δούν. Γιατί οι δίκαιοι θα λάμψουν σαν τον ήλιο στη Βασιλεία του Πατέρα τους και έτσι, γενόμενοι ολόκληροι Θείο Φώς, σαν Θείου Φωτός γεννήματα, θα δουν το Χριστό που υπερλάμπει θεϊκά και απόρρητα. Η Δόξα που προέρχεται εκ φύσεως από τη Θεότητά Του, στο Θαβώρ φάνηκε κοινή και στο σώμα Του, εξαιτίας του ενιαίου της υποστάσεώς Του (σ.σ. επειδή, δηλ. ήταν ταυτόχρονα και Θεός και άνθρωπος ασυγχύτως, αλλά σε μια ενιαία υπόστασι). Και μ αυτό το Φώς έλαμψε το πρόσωπό Του σαν τον ήλιο» Όταν μεταμορφώθηκε, έλαμψε κι έδειξε τη λαμπρότητα και τη Δόξα και το Φώς Εκείνο. Και πάλι θα έρθη όπως Τον είδαν οι Μαθητές στο όρος. Άραγε, προσέλαβε και θα έχη στους αιώνες κάποιο φώς που δεν είχε προηγουμένως; Άπαγε της βλασφημίας Δεν φανέρωσε άλλη λαμπρότητα, αλλά εκείνην που είχε αφανώς. Έφερε κρυμμένη υπό τη σάρκα τη λαμπρότητα της Θείας Φύσεως. Επομένως το Φώς Εκείνο, είναι της Θεότητος και είναι Άκτιστο. Επειδή, κατά τους Θεολόγους (σ.σ. εννοεί τους πρό αυτού Θεοφόρους πατέρες) ο Χριστός μεταμορφώθηκε όχι προσλαμβάνοντας κάτι που δεν ήταν, ούτε μεταβαλλόμενος σε κάτι που δεν ήταν, αλλά φανερώνοντας στους Μαθητές Του ό,τι ήταν, αφού τους άνοιξε τα μάτια Επομένως το Φώς Εκείνο δεν είναι αισθητό, ούτε εκείνοι που το έβλεπαν το έβλεπαν με αισθητά μάτια μόνον, αλλά με μάτια μεταμορφωμένα με τη Δύναμι του Αγίου Πνεύματος. Διά του Φωτός Εκείνου, άλλωστε, και με τη Χάρι του Αγίου Πνεύματος αναγνώρισαν τον Μωϋσή και τον Ηλία, ενώ ποτέ προηγουμένως δεν τους είχαν δεί.» Το Φώς Εκείνο είναι της Θεότητος, καθώς και ο θεολογικώτατος από τους Ευαγγελιστές, ο Ιωάννης, στο βιβλίο της Αποκαλύψεως δηλώνει ότι η μέλλουσα και μένουσα εκείνη Πόλις «ου χρείαν έχει του ηλίου, ουδέ της σελήνης ίνα φαίνωσιν εν αυτή. Η γαρ δόξα του Θεού εφώτισεν αυτήν και ο λύχνος αυτής το Αρνίον». (Αποκ. κα,23).» Άς βαδίσουμε, λοιπόν,» προτρέπει τους ακροατές του ο φωστήρας της Θεσσαλονίκης και όλης της Εκκλησίας, «προς τη λάμψι Εκείνου του Φωτός. Και αφού αγαπήσουμε σφοδρά το κάλλος της Αναλλοίωτης Δόξας, άς καθαρίσουμε το όμμα της διανοίας από κάθε γήϊνο μολυσμό, περιφρονώντας κάθε τι που, κι αν προς ώρας δείχνη ευχάριστο, όμως προξενεί αιώνια οδύνη. Κι αν χαρίζη ομορφιά στο σώμα, ντύνει την ψυχή με τον δυσειδή (σ.σ. δηλ. άσχημο) εκείνον χιτώνα της αμαρτίας, που εξ αιτίας του δέθηκε χειροπόδαρα εκείνος που δεν είχε το ένδυμα του γάμου και ρίχτηκε σ εκείνη τη φωτιά και το σκοτάδι το εξώτερο. (Ματθ.κβ,10-14).»Από το οποίο (σκοτάδι) μακάρι όλοι να λυτρωθούμε με την έλλαμψι και επίγνωσι του Αΰλου και Αϊδίου Φωτός της Μεταμορφώσεως του Κυρίου, προς δόξαν Αυτού και του Ανάρχου Πατρός και του Ζωοποιού Πνεύματος, των Οποίων μια και ίδια είναι η Λαμπρότης και η Δόξα και η Βασιλεία και η Δύναμις νύν και αεί και εις τους αιώνας». Συνεχίζεται Ι.Ν.Ζ. Σημείωση: Το κείμενο τού συγγραφέα είναι γραμμένο στην πολυτονική γραφή και διατηρεί την ιστορική ορθογραφία. Για τεχνικούς λόγους το δημοσιεύουμε σε μονοτονική γραφή, διατηρήσαμε, όμως, την ιστορική του ορθογραφία Αυλόγυρος Τρίμηνη Έκδοση των Απανταχού Κουρουνιωτών - Εγρηγοριανών Χίου ΚΩΔ. ΥΠ. ΤΥΠΟΥ 4495 Ιδιοκτήτης: Σύλλογος Κουρουνιωτών και Εγρηγοριανών Χίου Αττικής «Ο Άγιος Ιωάννης ο Θεολόγος» Πειραιώς 43, Αθήνα Τηλ.: Fax: Εκδότης και υπεύθυνος σύμφωνα με το νόμο: Δημήτρης Γεντής Πρόεδρος του Συλλόγου Συντάσσεται από την Επιτροπή αποτελούμενη από τους: Iωάννη Ν. Ζαννή, Ισίδωρο Π. Κατσαρό, Γιώργο Β. Κεφάλα, Πέτρο Ι. Μοσχούρη, Στέλιο Γ. Μιχαλάκη Επιμέλεια έκδοσης: Πέτρος Ι. Μοσχούρης Διόρθωση δοκιμίων: Φωφώ Μαυρουκάκη-Κατσαρού Καλλιτεχνική επιμέλεια: Βασίλης Ι. Κυριακάκης, Τηλ.: Τυπογραφείο: Κοτσάτος Σταμάτης & Σία Ο.Ε. Μαρίνου Αντύπα 4, , Ηλιούπολη, Τηλ.: , Fax: Τα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν την προσωπική γνώμη εκείνων που τα υπογράφουν.

3 ΑΥΛΟΓΥΡΟΣ 3 Η ιστορία ενός στρατιώτη Μέρος τρίτο Του Γιώργη Κατσαρού Από εκείνη την ημέρα άρχισαν τα βάσανά μας. Ήταν τέτοιος ο Γολγοθάς μας, που μας έκανε να νοσταλγούμε το λόφο στην γέφυρα και να βλαστημούμε την ώρα και τη στιγμή που ζητήσαμε την μετάθεση. Δυο μέρες μετά την άφιξή μας εκεί, μας έστειλαν σε κάποια εξερεύνηση σε ένα εγκαταλελειμμένο χωριό, το Παγωνέρι, κοντά στα Βουλγαρικά σύνορα. Προχωρούσαμε αμέριμνοι με τα όπλα στους ώμους, όπως οι τσοπάνηδες τις γκλίτσες τους. Σε μια στιγμή, ένας στρατιώτης είδε κάποιον να κινείται σε απόσταση από μας. Και μετά από λίγο και άλλοι είδαν και πάλι άλλες κινήσεις. Το ανέφεραν στους επικεφαλείς. Εκείνοι έβγαλαν το συμπέρασμα ότι ήτανε Βούλγαροι, διότι στην κορυφή του λόφου ήτανε το φυλάκιό τους. Εξακολουθήσαμε να περπατάμε όπως πριν, μπουλούκι. Οι αξιωματικοί, αφού δεν ήταν σίγουροι, για τις κινήσεις αυτές, δεν πήραν, δυστυχώς, τα μέτρα τους. Έτσι, όταν φτάσαμε σε απόσταση βολής από την ενέδρα που μας είχαν στήσει άρχισαν τα μυδραλιοβόλα να χαλούν τον κόσμο. Πέσαμε μπρούμυτα και αρχίσαμε να κυλάμε την κατηφόρα διότι στο σημείο που βρισκόμασταν ήμασταν εντελώς ακάλυπτοι. Όπως κυλούσαμε ο καθένας πήγαινε απ όπου νόμιζε ότι ήταν περισσότερο ασφαλής. Στο τέλος διαλυθήκαμε τελείως. Γυρίσαμε στο τάγμα ένας-ένας ή δυο-δυο από διαφορετική κατεύθυνση και ώρα. Ένας, που το χωριό του ήτανε κοντά εκεί, πήγε σπίτι του. Ήρθε τη δεύτερη μέρα, ενώ τον είχαν κηρύξει αγνοούμενο. Εκ του αποτελέσματος βγάζω το συμπέρασμα ότι ή τελείως άπειροι ήταν οι αντάρτες ή χριστιανοί και δεν ήθελαν να μας σκοτώσουν. Διότι κανένας δεν σκοτώθηκε και κανένας δεν τραυματίστηκε. Κι οι λίγες γρατζουνιές που είχαμε, ήτανε από τις τούμπες. Αν στις πρώτες ριπές μας σημάδευαν, δεν έπρεπε να γλυτώσει κανείς από μας. Σε δυο μέρες έφυγε όλο το τάγμα να πάει για εξερεύνηση σε κάτι πανύψηλα βουνά βόρεια των Σερρών. Πήγαμε με τα φορτηγά μέχρι τους πρόποδες ενός βουνού και στη συνέχεια φορτωθήκαμε γυλιούς, όπλα, χλαίνες, αδιάβροχα, πολεμοφόδια και αρχίσαμε να ανεβαίνουμε τον Γολγοθά. Δύο ώρες ανηφόρα. Φθάσαμε σε ένα σημείο και μας διέταξαν να σταματήσουμε. Καθίσαμε σε κάτι βράχους και περιμέναμε. Ένας συνάδελφος μου λέει, «Γιώργη, εδώ θα διανυκτερεύσουμε». -Είσαι τρελός αν πιστεύεις κάτι τέτοιο, του λέγω. Αν μείνουμε εδώ το πρωί πρέπει να φέρουν φέρετρα για όλους. Από την πεζοπορία είχαμε ιδρώσει τόσο πολύ, που υπολόγιζα πως με το κρύο που έκανε εκείνο το βράδυ (ήταν αρχές του Δεκέμβρη) το πρωί θα ήμασταν όλοι κολώνες πάγου! Δυστυχώς, ο φίλος μου επαληθεύθηκε! Έρχεται ο δεκανέας και μας λέει: «Θα μείνουμε εδώ απόψε και να βγάλετε σκοπιά γι αυτή την περιοχή. Θα αλλάζετε κάθε δυο ώρες». Με βάλανε πρώτη βάρδια. Πήγα δέκα μέτρα ποιο πέρα από την ομάδα και στεκόμουν όρθιος τις δυο αυτές ώρες και σήκωνα όλο αυτό το φορτίο. Αποπειράθηκα να βγάλω το γυλιό αλλά αισθάνθηκα τόσο κρύο στην πλάτη που τον ξαναφορτώθηκα αμέσως γιατί αισθανόμουν ότι μου κρατούσε ζέστη. Όταν παρέδωσα πήγα κάτω από ένα μεγάλο βράχο. Έβαλα το κράνος κάτω και κάθισα πάνω του γιατί το χώμα ήτανε βρεγμένο. Το πρωί ξεκινήσαμε πάλι και μετά από δύο περίπου ώρες άρχισε το χιονόνερο. Ρίξαμε τα αδιάβροχα πάνω μας και τα κράνη και προχωρούσαμε. Σε λίγη απόσταση συναντήσαμε ένα χωριό. Είχα την ελπίδα ότι θα μας πούνε να μείνουμε εκεί. Δεν έγινε όμως! Εξερευνήσαμε όλα τα σπίτια που ήτανε εγκαταλελειμμένα και συνεχίσαμε την πορεία. Στη Δράμα, συμπτωματικά, βρισκόταν και το τάγμα του Κώστα Μιχαλάκη. Νυχτωθήκαμε πάλι. Η βροχή είχε σταματήσει και μείναμε πάλι στην ύπαιθρο. Τα ξημερώματα όμως, άρχισε να χιονίζει για τα καλά. Σηκώθηκα πάνω και άρχισα να περπατώ μπρος πίσω μήπως και ζεσταθώ λίγο. Το φαγητό μας, όλες αυτές τις ημέρες, ήτανε μια κουραμάνα και δύο κονσέρβες. Αυτό ήτανε πρωινό, μεσημεριανό και βραδινό. Είπα αυτές τις μέρες, ενώ θα πρεπε να πω ότι ήτανε καθημερινή συνήθεια. Στους 29 μήνες που υπηρέτησα στο στρατό δεν νομίζω ότι έφαγα ανθρωπινά, σε πιάτο, με πιρούνι και κουτάλι, στο τραπέζι, περισσότερο από εκατό φορές. Όλες τις άλλες μέρες τις πέρασα στο βουνό, καθισμένος σε κάποιο βράχο, ανοίγοντας μια κονσέρβα και έτρωγα ότι Σείχε μέσα. ε λίγο ξεκινήσαμε πάλι πορεία. Προχωρούσαμε τρεις μέρες χωρίς να ανταμώσουμε αντάρτες. Κάποτε σταματήσαμε. Ήρθαν τα φορτηγά, μας πήραν και μας κατέβασαν στη Δράμα. Σύμπτωση να βρίσκεται εκεί και το τάγμα του Κώστα Μιχαλάκη. Μόλις πληροφορήθηκε ότι έφτασε το τάγμα μας, γνωρίζοντας, από την αλληλογραφία μας, ότι υπηρετώ σε αυτό, έστειλε ένα αυτοκίνητο, με πήραν. Με πήγε στο τάγμα τους και ανταμώσαμε. Κάθισα περίπου μια ώρα και διέταξε τον οδηγό και με πήγε πίσω, με την υπόσχεση ότι θα βλεπόμαστε συχνά. Δυστυχώς, όμως, οι αντάρτες είχαν άλλα σχέδια. Επιτέθηκαν σε δικές μας τάξεις στα οχυρά του Ρούπελ. Μας διέταξαν να πάμε για ενίσχυση. Μας είπαν να πάρουμε τροφή μόνο για τρεις μέρες γιατί θα γυρίζαμε σύντομα. Πλησίαζαν Χριστούγεννα. Ξεκινήσαμε όλο το τάγμα. Ταγματάρχης μας ήταν ο Τσόμπος. Καθώς πλησιάζαμε το προκαθορισμένο σημείο άρχισαν οι αντάρτες να μας χτυπούν με κανόνι. Ένα βλήμα από την οβίδα, που έσκασε κοντά μας, τραυμάτισε τον ταγματάρχη μας. Τον πήρανε πίσω στη Δράμα, στο Νοσοκομείο. Ανέλαβε τη διοίκηση ο λοχαγός μας. Φτάσαμε, επιτέλους, σε κάποιο σημείο και στρατοπεδεύσαμε μέχρι να κάνουν σχέδιο για το πώς θα προχωρήσουμε. Οι αντάρτες, εν τω μεταξύ, είχαν καταλάβει τα οχυρά «Μεταξά» και ήταν πολύ δύσκολο, αν όχι αδύνατον, να τους βγάλουμε από μέσα. Οι μέρες περνούσαν και μαζί τους και τα Χριστούγεννα. Εμείς περιμέναμε ανώτερες διαταγές. Ο καιρός χάλασε. Φοβερό κρύο. Χιόνιζε σχεδόν κάθε μέρα. Φαγητό είχαμε μόνο για δυο μέρες και είχαν ήδη περάσει δέκα περιμένοντας. Με αεροπλάνα μας έριξαν τρόφιμα και ζωοτροφές για τα μουλάρια. Ο αέρας, δυστυχώς, έσπρωξε τα αλεξίπτωτα κι έτσι οι τροφές πήγαν στους αντάρτες. Πήραμε μόνο γαλέτες και άχυρα για τα ζώα. Μας έριξαν και την άλλη μέρα. Αυτά, ευτυχώς, τα πήραμε όλα. Ήρθε και η πρωτοχρονιά. Παραμονή το βράδυ είχε τρομερή χιονοθύελλα. Δεν μπορούσες να μείνεις σκοπός ούτε για μισή ώρα, πάγωνες! Οι αντάρτες από τα οχυρά μας χτυπούσανε συνεχώς, μέρα-νύχτα. Επειδή υπήρχε παντού χιόνι μπορούσαν να διακρίνουν κάθε μας κίνηση. Σκέφτηκα πως έπρεπε να κρύψουμε τα μουλάρια γιατί με τον όγκο τους έδιναν στόχο. Σαν στοιχιάρχης όλμων που ήμουνα ανήκα στην ομάδα διοικήσεως του λόχου. Πήγα, λοιπόν, να συναντήσω τον αξιωματικό που έκανε χρέη λοχαγού (ο λοχαγός μας, όπως είπαμε, έκανε χρέη ταγματάρχη) για να του πω αυτή μου τη σκέψη. Ήτανε ένας τεράστιος βράχος, στη βάση του οποίου υπήρχε μια αρκετά μεγάλη τρύπα. Μέσα σ αυτή την τρύπα βρισκόταν ο υπολοχαγός που έκανε χρέη λοχαγού. Όταν μπήκα μέσα τον βρήκα μόνο του. Κρατούσε μια φωτογραφία της οικογένειάς του (η γυναίκα του και δύο παιδάκια) και τα μάτια του ήταν δακρυσμένα. Τον ρώτησα αν ήταν η οικογένειά του και μου απάντησε: -Η οικογένειά μου είναι! Άραγε θα ζήσω να τους ξαναδώ; Εάν δεν μας φάνε οι αντάρτες θα πεθάνουμε από το κρύο. Αυτός ο αξιωματικός ήταν νέος στο λόχο μας. Μόλις είχε τελειώσει τη σχολή των εφέδρων αξιωματικών. Δεν είχε καθόλου πείρα από πόλεμο στην πράξη. Ήξερε μόνο τα θεωρητικά. Στο λόχο μας οι περισσότεροι ήταν Θρακομακεδόνες, που μιλούσαν άλλες διαλέκτους και πολύ λίγα Ελληνικά. Είχαμε και Κρητικούς αλλά κι αυτοί είχαν τη δική τους διάλεκτο. Επί πλέον μας έφερναν καινούργιους στρατιώτες για να αντικαταστήσουν αυτούς που σκοτώνονταν, που τραυματίζονταν ή που είχαν μέσον και τους έπαιρναν πίσω και ζούσαν σε πόλεις. Έτσι ο πιο παλιός και ο πιο μπαρουτοκαπνισμένος ήμουν εγώ και δύο από την Πελοπόννησο, με τους οποίους δεν είχε καλές σχέσεις. Γι αυτό το λόγο εκτιμούσε πολύ τη γνώμη μου και ήθελε να είμαι πάντα μαζί του. Του είπα το σκοπό που με ανάγκασε να τον επισκεφτώ. -Γιώργη, μου λέγει, κάνε ότι νομίζεις καλό. Να τα πάμε τα μουλάρια πίσω από το βουνό, κάτω στη χαράδρα να μη δίνουν στόχο. Βγήκα έξω, βρήκα τους τρεις ημιονηγούς (ήτανε και οι τρεις Τούρκοι) και λέγω στον έναν, που ήξερε καλά Ελληνικά, τι πρέπει να κάνουν. Γύρισαν σε λίγο, αφού είχαν κρύψει τα μουλάρια, και τους όρισα πώς να φυλάγουν σκοπιά για να τα παρακολουθούν. Νύχτωνε, πήγα να ετοιμάσω το κρεβάτι μου! Έκοψα κλαδιά από θάμνους (δέντρα δεν υπήρχαν) να τα βάλω πάνω στο χιόνι για να ξαπλώσω το βράδυ πάνω τους αντί να κοιμάμαι πάνω στο χιόνι. Το ίδιο έκαναν και οι άλλοι στρατιώτες. Βάζαμε τη χλαίνη και ξαπλώναμε και από πάνω μας ρίχναμε το αδιάβροχο! Οι τρεις μέρες έγιναν τριάντα επτά!!! Πέρασε και η Πρωτοχρονιά, και την παραμονή των Τριών Ιεραρχών ετοιμαστήκαμε για την επιστροφή. Είχαμε αγριέψει. Ούτε να ξυριστούμε μπορούσαμε, ούτε να αλλάξουμε, ούτε μπάνιο να κάνουμε! Οι κάλτσες μας ήταν συνεχώς βρεγμένες, είχε σαπίσει το δέρμα των ποδιών μας. Βγάζαμε τις κάλτσες κι έβγαινε και το δέρμα μαζί!!! Συνεχίζεται

4 4 ΑΥΛΟΓΥΡΟΣ Το παλτό Μια αληθινή ιστορία από τον Leo Michaels (Ηλία Ι. Μιχαλάκη) Ο θείος μου ο Βασίλης (σ.σ. Μίχαλος) ήταν η προσωποποίηση της καλοσύνης. Δεν ήταν ποτέ πλούσιος, αλλά βοηθούσε τους φτωχούς και τους απόρους περισσότερο από πολλούς εκατομμυριούχους. Γεννήθηκε σε ένα μικρό χωριό (σ.σ. στον Εγρηγόρο) στο νησί της Χίου, στην Ελλάδα. Ήταν μόνο δεκατεσσάρων ετών όταν μετανάστευσε στις Ηνωμένες Πολιτείες προκειμένου να βρεί εργασία για να βοηθήσει την οικογένειά του. Ποτέ δεν ξέχασε τη γενέτειρά του και την οικογένειά του. Πάντα ονειρευόταν την ημέρα που θα ήταν σε θέση να γυρίσει στο χωριό απ όπου καταγόταν. Κατά τη διάρκεια της κατοχής και μετά το δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο, οι άνθρωποι στην Ελλάδα υπέστησαν ανυπολόγιστες κακουχίες. Ο θείος μου έκανε ό,τι μπορούσε για να βοηθήσει την οικογένειά του εκεί, με όσα χρήματα μπορούσε να ανταλλάξει, με είδη ένδυσης και διατροφής, συχνά στερώντας τον εαυτό του και την οικογένειά του, στην Αμερική, από πολλές καθημερινές τους ανάγκες. Ο ίδιος αρκούνταν να φοράει παλιότερα και φτηνά ρούχα έτσι ώστε να είναι σε θέση να στείλει στην Ελλάδα πολλά από τα δικά του ρούχα. Ήταν ευτυχής να φοράει ένα πανωφόρι δέκα χρόνων ώστε να μπορεί να στείλει χρήματα και είδη ένδυσης στους συγγενείς του στην Ελλάδα. Κάποια χρονιά, οι κόρες του, για να του κάνουν έκπληξη, του αγόρασαν ένα ολοκαίνουργιο ακριβό παλτό. Αφού του το έδωσαν του είπαν: «Τώρα ρίξε όσα παλιά παλτά έχεις στα σκουπίδια!» «Ω, όχι», τους απάντησε, «υπάρχουν πολλοί φτωχοί άνθρωποι στην Ελλάδα που μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτό το παλτό!» Εκείνη την εποχή ήμουν μαθητής στις τελευταίες τάξεις στο γυμνάσιο της Χίου και ήμουν εγώ ο τυχερός αποδέκτης του παλτού. Ήταν το καλύτερο ρούχο που είχα μέχρι τότε φορέσει! Μετά την αποφοίτησή μου από το Λύκειο μετανάστευσα και εγώ στην Αμερική. Το φθινόπωρο του 1954 μπήκα Ο Βασίλης Μίχαλος στο Wagner College, στο Staten Island, απέναντι από την αποβάθρα του Μπρούκλιν όπου ήταν και το σπίτι του θείου μου. Επισκεφτόμουνα το θείο μου και τις δυο ξαδέλφες μου πολύ συχνά όσο καιρό ήμουν στο κολλέγιο. Σχεδόν κάθε Σαββατοκύριακο. Μια μέρα, στο τέλος του φθινοπώρου, εμφανίστηκα στο σπίτι φορώντας αυτό το παλτό. Μπορείτε να φανταστείτε την έκπληξη όλων: Το πανωφόρι ήταν πίσω στο σπίτι απ όπου έφυγε! Αλλά η έκπληξη δεν τελειώνει εδώ. Μια μέρα ο θείος μου γύρισε στο σπίτι μετά τη δουλειά φορώντας το παλιό παλτό. «Τι είναι αυτό;» το ρωτάνε οι κόρες του. «Λοιπόν, ξέρετε ο ξάδελφός σας, ο Ηλίας, είναι ένα κολεγιόπαιδο και πρέπει να φοράει ένα αξιοπρεπές παλτό», ήταν η απάντησή του. «Ω, όχι, πρέπει να σου αγοράσουμε ένα άλλο παλτό», επέμειναν οι ξαδέλφες μου. Τα Χριστούγεννα, λοιπόν, ο θείος μου πήρε ένα άλλο ακριβό πανωφόρι και το παλιό παλτό πήρε πάλι το δρόμο του για να περάσει, για δεύτερη φορά, ολόκληρο ωκεανό. Οι ξαδέλφες μου κι εγώ νομίζαμε ότι είχαμε δει για τελευταία φορά το πανωφόρι, που έμοιαζε σαν να ανήκε στον υπολοχαγό Colombo! Αλλά η ιστορία δεν τελειώνει εδώ. Λίγα χρόνια μετά, ένας άλλος μακρινός ξάδελφός μας μετανάστευσε στην Αμερική κατά τη διάρκεια του χειμώνα. Ο θείος μου κι εγώ τον υποδεχθήκαμε στο αεροδρόμιο. Μια καινούργια έκπληξη μας περίμενε: Ο νεοαφιχθείς ξάδελφος φορούσε το ίδιο παλιό πανωφόρι! Αμέσως, ο θείος μου κι εγώ πήγαμε σ ένα μαγαζί και αγοράσαμε ένα καινούργιο παλτό για τον ξάδελφό μας. Όσο για το παλιό πανωφόρι; Καλά, φαίνεται σαν να μην ήθελε να πεθάνει και σίγουρα ήθελε να επιστρέψει στην Αμερική. Έτσι το δωρίσαμε, όπως ήταν το καθήκον μας, στο στρατό σωτηρίας. Ο δημιουργικός Δήμος Αβδελιώδης Στη νέα θεατρική σεζόν, στις Αθηναϊκές σκηνές παίζονται ήδη τρείς θεατρικές παραστάσεις που έχουν την υπογραφή του ταλαντούχου συμπατριώτη μας σκηνοθέτη Δήμου Αβδελιώδη. Το σατυρικό δράμα του Σοφοκλή «Ιχνευτές», το θεατροποιημένο διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού «Το μόνον της ζωής μου ταξείδιον», και συνεχίζεται από πέρσι το επιτυχημένο «Μαράν Αθά» του Θωμά Ψύρρα. Σε προηγούμενες σκηνοθετικές δημιουργίες του Αβδελιώδη τον παρακολουθούμε να καθοδηγεί έναν μόνο ηθοποιό σε θεατροποιημένους μονόλογους. Συχνά έκανα τη σκέψη πως ο Αβδελιώδης έχει ειδικευθεί σ αυτό το είδος, είναι μετρ του. Μέχρι που παρακολούθησα τον Σατυρικό δράμα του Σοφοκλή «Ιχνευτές», στο Studio Λήδρα, Κέας 12, στην Πλάκα. Ο Δήμος Αβδελιώδης, μ αυτή του την παράσταση απέδειξε με τον πλέον εμφαντικό και αδιαμφισβήτητο τρόπο (και στον υπογράφοντα) την ικανότητά του να διδάσκει θέατρο, να καθοδηγεί και να συντονίζει μια πολυπρόσωπη ομάδα με τέχνη και μαεστρία. Δεν είναι συνηθισμένο να βλέπει κανείς μια παράσταση αρχαίου δράματος σε κλειστό χώρο. Η έλλειψη της υποβλητικής του χώρου του αρχαίου θεάτρου αποτελεί εκ προοιμίου ένα σημαντικό μειονέκτημα για τους συντελεστές του έργου. Αυτό το μειονέκτημα κατόρθωσε ο Αβδελιώδης να μετατρέψει σε πλεονέκτημα. Με νέα σκηνοθετική άποψη, δίχως να μετέρχεται αδόκιμες «πρωτοτυπίες» και αλλότρια στο ύφος και το πνεύμα του τραγικού ποιητή «τερτίπια» - που τόσο συχνά ποια βλέπουμε σε παραστάσεις αρχαίου δράματος- κατόρθωσε να καθηλώσει τους θεατές, κομίζοντας μια πρωτόγνωρη αύρα σε ένα άγνωστο για τους πολλούς κείμενο. Οι «Ιχνευτές» δεν είναι παρά ένας κοινός λαϊκός μύθος. Η Μαία γεννά τον Ερμή μετά από την παράνομη συνεύρεσή της με το Δία. Ο Ερμής ανατρέφεται από την νύμφη Κυλλήνη, μέσα σε μια σπηλιά, μακριά από την επιβουλή της ζηλοφθόνου Ήρας. Ο Ερμής, παρ ότι νήπιο, κλέβει τα ιερά βόδια του Απόλλωνα. Χωλομένος ο θεός της μουσικής αναθέτει στους Σάτυρους (ο χορός της παράστασης) και στον πατέρα τους Σειληνό να βρούν τον κλέφτη με αντάλλαγμα την ελευθερία τους. Οι Σάτυροι, μετά από περιπέτειες και λάθη, θα φτάσουν στην σπηλιά όπου κρύβεται ο Ερμής. Μαγεύονται, από τον ήχο που παράγει ένα μουσικό όργανο από καύκαλο χελώνας, τη λύρα. Η Κυλλήνη, για να προστατέψει τον Ερμή, αποκρύπτει από τους Σατύρους πως ο Ερμής έχει κατασκευάσει αυτό το μουσικό όργανο ο ήχος του οποίου τους μάγεψε. Τελικά ο Ερμής ομολογεί την κλοπή και επιστρέφει στον Απόλλωνα τα βόδια του και τη λύρα από το καύκαλο της χελώνας, ως δώρο. Το έργο τελειώνει με τους Σάτυρους εξημερωμένους να δοξάζουν τη μουσική. Παρακολουθήσαμε μια αρμονική και σφιχτοδεμένη παράσταση (διάρκειας μόλις εβδομήντα λεπτών) που είχε, από το πρώτο μέχρι το τελευταίο λεπτό, τη σφραγίδα της εμπνευσμένης καθοδήγησης του προικισμένου και σεμνού εργάτη του θεάτρου, του Δήμου Αβδελιώδη. Αρωγοί στην προσπάθειά του αυτή ο Βαγγέλης Γιαννάκης, πού έγραψε για μια ακόμη φορά εξαιρετική μουσική την οποία αποδίδουν ζωντανά μουσικοί και ηθοποιοί, ο Ξ. Συμβουλίδης που είχε από κοινού με το Δύο νέοι ηθοποιοί ερμηνεύουν εναλλάξ το έργο του Γ. Βυζιηνού «Το μόνον της ζωής μου ταξείδιον». Η Μαρίνα Αργυριάδου και ο Γιώργος Νικόπουλος σκηνοθέτη την κινησιολογική και χορογραφική ευθύνη της παράστασης, η Μ. Γεράρδη-Πασσαλή που με τα θαυμάσια κοστούμια της, φτιαγμένα με απλά υλικά, υποστήριξε με τον καλύτερο τρόπο την παράσταση και τέλος οι υποβλητικοί φωτισμοί που ανήκουν στον αρχιμάστορα του έργου. Τα παιδιά της ομάδας των ερασιτεχνών ηθοποιών κατάθεσαν τον ενθουσιασμό και τη φρεσκάδα των νιάτων τους για να αναδείξουν τον εννοιολογικό πυρήνα του έργου. Υπηρέτησαν το κείμενο αντί να «υπηρετηθούν» απ αυτό. Με ζωντάνια που δεν κατέφυγε σε υπερβολικές κραυγές και ασυγχρόνιστες κινήσεις εντυπωσιασμού, ακολούθησαν ευλαβικά τις υποδείξεις του σκηνοθέτη και απέδωσαν άψογα τους ρόλους τους σε έναν περιορισμένο χώρο όπου η παραμικρή ατέλεια ή υπερβολή είναι εύκολα διακριτές και υπερτονίζονται. Ήταν σαφές πως όλοι τους είναι εραστές της τέχνης, και γι αυτό τους τον έρωτα κατέθεσαν στη σκηνή την ψυχή τους. Το δεύτερο έργο που σκηνοθέτησε φέτος ο Δήμος Αβδελιώδης είναι «Το μόνον της ζωής μου ταξείδιον». Αποτελεί θεατροποιημένη απόδοση του γνωστού πεζογραφήματος του μεγάλου τους πεζογράφου Γεωργίου Βιζυηνού. Είναι γνωστή η μανία, του Αβδελιώδη, να ξεκλειδώνει την θεατρικότητα κάποιων κλασικών πεζογραφημάτων, αναδεικνύοντας την θεατρική τους μαγία. Χάρη σ αυτή τη μανεία είχαμε την ευτυχία να παρακολουθήσουμε μερικές αριστουργηματικές παραστάσεις που είχαν την υπογραφή του. Το 1992 σκηνοθέτησε την Άννα Κοκκίνου, αυτή την εξαιρετική και πολυβραβευμένη ηθοποιό, στο θεατροποιημένο διήγημα του Βιζυηνού «Το μόνον της ζωής μου ταξείδιον». Δεκαοκτώ χρόνια μετά τολμά να αναμετρηθεί με τον ίδιο του τον εαυτό. Ανεβάζει, στο μικρό αλλά πολύ ζεστό και με λεπτή ευαισθησία διακοσμημένο χώρο του θεάτρου Arti (Ηπείρου και Αχαρνών) και πάλι το ίδιο έργο αυτή τη φορά εμπιστευόμενος την απόδοσή του σε δυο νέους ηθοποιούς. Την Μαρίνα Αργυριάδου, και τον Γιώργο Νικόπουλο, που ερμηνεύουν εναλλάξ το έργο. Εγώ παρακολούθησα την παράσταση με την Αργυριάδου και ομολογώ πως με εξέπληξε ευχάριστα για τα πλούσια εκφραστικά μέσα που διαθέτει την αρμονία και τη χάρη στις κινήσεις της σ ένα ρόλο με υψηλές απαιτήσεις. Και μόνο που τόλμησε να αναμετρηθεί με την ερμηνεία της Κοκκίνου (οι συγκρίσεις αναπόφευκτες) της αξίζουν συγχαρητήρια. Δεν αναμετράται, όμως, μόνο με τον εαυτό του ο Αβδελιώδης, αναμετράται και με την εποχή του. Γιατί σε μια εποχή που τη χαρακτηρίζει η παντελής έλλειψη φαντασίας, που τα μιντιακά μέσα και το ιντερνετ έχουν ευνουχίσει και τους πλέον ονειροπόλους, τόλμησε να ανεβάσει ξανά ένα έργο ο καμβάς του οποίου στηρίζεται κατ εξοχήν στη φαντασία των ηρώων. Ευγενικά και διακριτικά δείχνει στη νέα γενιά τον άλλο δρόμο, το λησμονημένο, για να ταξιδέψουν. Τον εσωτερικό δρόμο της ψυχής που δεν έχει όρια και τέρμα. Και το ταξίδι αυτό, όπως σε κάθε ταξίδι με οδηγό τον Αβδελιώδη, ήταν υπέροχο. Σ αυτό το ονειρικό ταξίδι συνεπιβάτες, εκτός από τους δύο ηθοποιούς, ήταν ο Βαγγέλης Γιαννάκης, μόνιμος πλέον συνεργάτης, που έγραψε τη μουσική και την απέδωσαν ζωντανά στη σκηνή η Όλγα Αρτικοπούλου (βιολοντσέλο) και ο Αλέξανδρος Αβδελιώδης (πιάνο) και η Δώρα Νεοκλέους, που ήταν βοηθός σκηνοθέτη. Ο Αριούσιος

5 ΑΥΛΟΓΥΡΟΣ 5 Εμπλουτισμός ή πλουτισμός; Από τον επικεφαλής της μειοψηφίας του Δημοτικού Συμβουλίου Αμανής, Δημοτικό Σύμβουλο κ. Σταμάτη Γεντή, πήραμε το παρακάτω κείμενο-καταγγελία, που αναφέρεται στο έργο του εμπλουτισμού τών υδραγωγείων στα Τοπικά Διαμερίσματα του Δήμου Αμανής. Συγκεκριμένα ο κ. Γεντής, καταγγέλλει ότι μετά από αλλεπάλληλες παρατάσεις που δόθηκαν στον εργολάβο του έργου τελικά ο Δήμος εξόφλησε το έργο χωρίς να έχουν αντικατασταθεί, σε πολλά χωριά, οι φθαρμένοι σωλήνες ύδρευσης, που ήταν στις συμβατικές υποχρεώσεις του εργολάβου. Ο κ. Γεντής γράφει: Από «Εμπλουτισμό των Υδραγωγείων» καταλήξαμε σε «Πλουτισμό Επιτηδείων» στην Αμανή; Το μεγαλύτερο έργο που έχει χρηματοδοτηθεί ποτέ στον Δήμο Αμανής με τίτλο «Εμπλουτισμός Υδραγωγείων», προϋπολογισμού ευρώ και αφορούσε κυρίως στην αντικατάσταση των ακατάλληλων σωλήνων ύδρευσης, τελικά πληρώθηκε χωρίς να εκτελεστεί μεγάλο μέρος του. Ο ανάδοχος του έργου είχε ζητήσει αναβολή παράδοσης λόγω... «βαρυχειμωνιάς», ύστερα άλλους έξι (6) μήνες λόγω καλοκαιριού, ενώ αναφέρθηκε στο τέλος ότι και η μελέτη ήταν «ελλιπής»! Αφού πέρασαν και άλλα εξάμηνα, το έργο ξοφλήθηκε! Οι φθαρμένες σωλήνες όμως παρέμειναν και ο Δήμος αναγκάζεται να ξαναπληρώνει για να τις αντικαθιστά τμηματικά, σπαταλώντας έτσι το δημόσιο χρήμα. Με έγγραφό μου είχα ζητήσει από τον Δήμαρχο κ. Χρίτη να μη πληρώσει τον δεύτερο και ουσιαστικά τελευταίο λογαριασμό ευρώ, αφού σε πολλά χωριά δεν είχε γίνει το έργο, κάτι που και ο ίδιος γνώριζε πολύ καλά, αλλά μάταια! Η θητεία μας τελειώνει. Η αποσιώπηση και η ανοχή της συγκεκριμένης αθλιότητας, για μένα, ισοδυναμεί με συνενοχή. Ζητώ λοιπόν να δοθούν συγκεκριμένες εξηγήσεις δημόσια, αφού αγνοήθηκε το Δ.Σ. Αμανής, και να αποκατασταθεί η οικονομική ζημιά για τον Δήμο μας. Δεν θα δεχθώ όμως αυτό που συνήθως δηλώνει ο κ. Χρίτης «υπήρχαν οι απαραίτητες υπογραφές της ΤΥΔΚ, νομικά είμαι καλυμμένος» κλπ, γιατί αν είναι έτσι θα πρέπει τότε κάποιος να του μάθει ότι οι αιρετοί και πρώτος ο Δήμαρχος, εκλέγονται για να προστατεύουν, πάνω απ όλα, το δημόσιο συμφέρον και όχι απλώς να καλύπτουν τα νώτα τους. Θα περιμένω μια απάντηση από τον Δήμαρχο, διότι ο καθένας μπορεί να ισχυριστεί ότι υπήρξε αδιαφορία ή ανικανότητα ή συναλλαγή. Χίος Σταμ. Γεντής Δημ. Σύμβουλος Αμανής Η απάντηση του Δημάρχου Ο Δήμαρχος Αμανής κ. Γ. Χρίτης, σε απάντηση στην παραπάνω επιστολή, έδωσε στη δημοσιότητα το παρακάτω κείμενο, που αναδημοσιεύουμε από την ημερήσια εφημερίδα της Χίου «Πολίτης». Ο Δήμαρχος Αμανής αναφέρει: Έπειτα από 24 χρόνια αδιάλειπτα στην υπηρεσία της Τοπικής Αυτοδιοίκησης γνωρίζω πολύ καλά τον τρόπο διοίκησης ενός Δήμου, πολύ δε περισσότερο δεν ανέχομαι από κανένα να με μέμφεται για αδιαφορία ή ανικανότητα. Ασφαλώς δεν διεκδικώ το αλάθητο του Πάπα, εκτιμώ όμως ότι η επαφή μου με τα κοινά δοκιμάστηκε επανειλημμένα και θα δοκιμαστεί και σύντομα από την κρίση των πολιτών, για να μας δώσει ξανά τη δυνατότητα, με τη βοήθεια των συνεργατών μου, να συνεχίσουμε τον αγώνα μας για την ευαίσθητη περιοχή της Αμανής. Ένας δήμαρχος δεν είναι υποχρεωμένος να υπακούει στις εντολές ή στις υποδείξεις του επικεφαλής της αντιπολίτευσης. Αντίθετα, επιβάλλεται να σέβεται το σωστό τρόπο λειτουργίας του Δήμου, για αυτό και δεν είχα τη δυνατότητα να παρακρατήσω απλήρωτα πιστοποιημένα για τη σωστή ολοκλήρωσή τους έργα από τον αρμόδιο μηχανικό της ΤΥΔΚ. Αν και πάγια τακτική της δημοτικής αρχής Αμανής είναι να μην απαντάει σε κακοήθειες και ανακρίβειες, παρεκκλίνουμε για να απαντήσουμε στην καταγγελία του κ. Γεντή, ο οποίος, πρώτα απ όλα, οφείλει να διευκρινίσει ονομαστικά ποιους εννοεί όταν αναφέρεται σε «πλουτισμό επιτηδείων». Η σύνταξη της μελέτης ανατέθηκε από το Δήμο Αμανής στους μελετητές Π. Χαβιάρα και Α. Δεληγιώργη, ο προϋπολογισμός του έργου, βάση αυτής, ανήλθε στο ποσό των ,00 και παραδόθηκε το Δεκέμβριο του Στη συνέχεια συντάχθηκαν τα τεύχη δημοπράτησης (προϋπολογισμού ,00 ) και διασφαλίστηκε η χρηματοδότηση από το Πρόγραμμα «ΘΗΣΕΑΣ» που περιλάμβανε ολοκληρωμένα και αυτοτελή τμήματα του αρχικού έργου. Το έργο δημοπρατήθηκε στις Η σύμβαση καταρτίσθηκε και υπεγράφη στις με έναρξη και πέρας των εργασιών στις και αντίστοιχα. Στη σύμβαση προβλεπόταν σαν χρόνος ολοκλήρωσης του έργου το διάστημα των εκατόν είκοσι (120) ημερολογιακών ημερών, χρόνος που κρίνεται σημαντικά περιορισμένος σε σχέση με τον προϋπολογισμό του έργου, τη διασπορά του φυσικού αντικειμένου (το έργο εκτείνεται σε 15 Τοπικά Διαμερίσματα), την προσπελασιμότητα και το δύσβατο των θέσεων του έργου, καθώς και τις τοπικές κλιματολογικές συνθήκες. Επίσης αιτιολογημένη καθυστέρηση των εργασιών υπήρξε από τη Διεύθυνση Δασών Χίου σχετικά με την αδειοδότηση της αρμοδιότητάς της (αγωγός Αφροδισίων). Κατά την εκτέλεση του έργου διαπιστώνονται, πέραν των καιρικών συνθηκών, δυσκολίες που οφείλονται εν μέρει σε αστοχίες της μελέτης και στη γεωμορφολογία της περιοχής. Στον οικισμό του Εγρηγόρου προβλεπόταν η κατασκευή δικτύου ύδρευσης, τμήμα του οποίου υλοποιήθηκε, το δε υπόλοιπο ήταν αδύνατο να κατασκευασθεί, δεδομένου ότι στον άξονα του δρόμου (δρόμοι με ελάχιστο και απαγορευτικό πλάτος για την κατασκευή δικτύου ύδρευσης) υπάρχει επιφανειακό δίκτυο αποχέτευσης από χυτούς αγωγούς, του οποίου η επικάλυψη είναι το ίδιο το οδόστρωμα. Μια τέτοια κατασκευή θα ήταν αντίθετη με τους κανόνες που διέπουν τη σχέση βάθους και απόστασης μεταξύ των δικτύων αποχέτευσης ακαθάρτων και ύδρευσης. Ίδια περίπτωση ήταν και για τον οικισμό Κουρουνίων. Στα υπόλοιπα Τοπικά Διαμερίσματα του Δήμου Αμανής υλοποιήθηκε στο σύνολό του το έργο είτε αυτό αφορούσε δίκτυα ύδρευσης, είτε την κατασκευή υδατοδεξαμενών. Η πίστωση από τα παραπάνω δίκτυα που ήταν αδύνατο να κατασκευασθούν χρησιμοποιήθηκε για την κάλυψη των αστοχιών της μελέτης και την έντεχνη και λειτουργική ολοκλήρωση του έργου. Με την μελέτη του έργου που ήδη εκπονείται και της οποίας φορέας είναι ο ΣΥΔΗΝΟΧ, στα Τοπικά Διαμερίσματα Κουρουνίων και Εγρηγόρου θα κατασκευασθούν σύγχρονα δίκτυα ακαθάρτων και ύδρευσης, έργο που θα αντιμετωπίσει το αποχετευτικό και υδρευτικό τους πρόβλημα χωρίς πρόσκαιρες και εφήμερες λύσεις. Αντιλαμβανόμαστε την αγωνία του κ. Γεντή να πλήξει το κύρος της δημοτικής αρχής Αμανής. Την οριστική του απάντηση θα τη λάβει στις 7 Νοεμβρίου. Όσο για τους απαράδεκτους προσωπικούς υπαινιγμούς εις βάρος μου, από τη στιγμή που διαπιστώνω ότι διαρκώς επαναλαμβάνονται, χωρίς να αποδεικνύονται, δεν έχω άλλη επιλογή από το να πράξω τα δέοντα για να αποκαταστήσω το κύρος και το όνομά μου. Ανταπάντηση του κ. Γεντή Σε νέα επιστολή που πήραμε από τον κ. Γεντή, με ημερομηνία , θεωρεί τις απαντήσεις του Δημάρχου αίολες και επιμένει πως ο κ. Χρίτης παρέλαβε ένα ημιτελές υδρευτικό έργο με συνέπεια την απώλεια εκατοντάδων χιλιάδων ευρώ για το Δήμο Αμανής. Ο κύριος Γεντής γράφει: Πολλά λόγια έγραψε στην απάντησή του ο κ. Χρίτης προσπαθώντας να δικαιολογήσει τα αδικαιολόγητα, χωρίς όμως αποτέλεσμα! Ας μας πει ο κ. Χρίτης πολύ απλά : 1. Τι έργο έγινε, σύμφωνα με τις μετρήσεις των μηχανικών (πόσα ακριβώς μέτρα σωλήνες τοποθετήθηκαν) σε Βολισσό, Μελανιός, Κηπουριές, Διευχά και Νέα Ποταμιά; (Δεν έμειναν δηλαδή μόνο τα Κουρούνια, ο Εγρηγόρος και τα Χάλανδρα χωρίς έργο). 2. Πότε ενημερώθηκε το Δημοτικό Συμβούλιο Αμανής και με ποια απόφασή του «έφυγαν» δεκάδες χιλιάδες ευρώ δήθεν για να καλυφθούν, όπως ισχυρίζεται ο κ. Δήμαρχος, οι αστοχίες μιας μελέτης που ήδη είχε από την αρχή την έγκριση της ΤΥΔΚ; (Κατά περίεργο τρόπο, σχεδόν όλες οι μελέτες που χρηματοδοτεί ο Δήμος Αμανής καταλήγουν άστοχες!) Εάν δεν απαντήσει, τότε επιμένω στις αρχικές μου κατηγορίες, όπως δημοσιεύτηκαν στις 13 Σεπτεμβρίου. Ο κ. Χρίτης κατ επανάληψη έχει προκαλέσει οικονομική ζημιά στο Δήμο με παραλαβές έργων είτε «μαϊμού» είτε έργων που οι εργασίες υπολείπονται ακόμη και κατά 75% του συνόλου. Αν πιστεύει ότι αδικείται «ας πράξει τα δέοντα». Σταμ. Γεντής Δημοτικός Σύμβουλος Αμανής Τέλος ο κ. Γεντής επανήλθε με νέα επιστολή, που είχε ημερομηνία , στην οποία αναφέρεται στον έλεγχο που έγινε από το Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης για έργα συγχρηματοδοτούμενα από το εν λόγω Υπουργείο. Σύμφωνα με τον κ. Γεντή, τα έργα αυτά δεν έγιναν ποτέ και κατά την επίσκεψη ομάδας ελεγκτών επιδείχθηκαν έργα που έγιναν κατά κύριο λόγο με χρήματα των πολιτιστικών Συλλόγων. Σύμφωνα με όσα αναφέρει ο κ. Γεντής, το Υπουργείο αξιώνει την επιστροφή του μεγαλύτερου μέρους των χρημάτων που εισέπραξε ο Δήμος γι αυτά. τα έργα. Συγκεκριμένα ο κ. Γεντής γράφει: Ντροπή για το Δήμο Αμανής! Τον καλεί το Υπουργείο να επιστρέψει τα χρήματα. Ο Δήμαρχος Αμανής Γ. Χρίτης είχε χαρακτηρίσει «ανυπόστατες» τις καταγγελίες μου για πληρωμή ανύπαρκτων έργων, αλλά δύο μέρες μετά, στις , ήλθε από το Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης υπάλληλος, με ειδική αποστολή, να του παραδώσει τη Διαπίστωση ελέγχου, αξιώνοντας να επιστραφεί το μεγαλύτερο μέρος των χρημάτων εντός 30 ημερών, δηλαδή μέχρι ! Πρόκειται για έργα από Συγχρηματοδοτούμενα Προγράμματα του Υπουργείου Αγρ. Ανάπτυξης, τα οποία φυσικά δεν είχαν εκτελεστεί. Κατά την επίσκεψη τότε της ομάδας ελεγκτών, ο Δήμαρχος τους έδειξε δραστηριότητες που είχαν πραγματοποιήσει οι τοπικοί σύλλογοι, όπως το Λαογραφικό μουσείο Λεπτοπόδων, το Δημοτικό σχολείο Κουρουνίων, Νενητουρίων κ.λ.π., ενώ αιρετοί συνεργάτες του Γ. Χρίτη, αν και ήταν μέλη των αντίστοιχων συλλόγων και γνώριζαν την πραγματικότητα (!), δέχτηκαν να τοποθετήσουν τις σχετικές ταμπέλες για να καλύψουν τη Δημοτική Αρχή, τις οποίες βέβαια έσπευσαν να «ξηλώσουν» την επομένη του ελέγχου! Ας μας πει ο κ. Χρίτης: Τις βεβαιώσεις καλής εκτέλεσης (με αριθ. 2979, 2980 κλπ), είτε αφορούσαν «αόρατα» έργα, είτε άλλα που ήδη είχαν γίνει, με χρήματα όμως της ΣΑΤΑ, και δεν είχαν σχέση με το αντικείμενο, ποιος τις υπέγραψε ; Είναι γεγονός ότι το οικονομικό μέγεθος αυτών των έργων δεν συγκρίνεται με το Υδρευτικό των , που ήδη έχει καταγγελθεί και παίρνει και αυτό το δρόμο του. Δείχνει όμως, και με όσα στη συνέχεια θα αποκαλυφθούν, ότι ο Δήμος Αμανής μοιάζει με πεδίο Διαπλοκής και Διαφθοράς. Σταμ. Γεντής Δημ. Σύμβουλος Αμανής

6 6 ΑΥΛΟΓΥΡΟΣ Εγκαίνια Δημοτικού Ένα έργο σταθμός για το χωριό μας Επιμέλεια Πέτρος Ι. Μοσχούρης Είναι μερικά κτίρια που χαρακτηρίζουν έναν τόπο, του δίνουν ταυτότητα, είναι το σύμβολό τους. Ο Παρθενώνας, για παράδειγμα, είναι το σύμβολο των Αθηνών, η Αγιά Σοφιά της Πόλης, ο Πύργος του Άιφελ του Παρισιού. Τα κτίσματα αυτά είναι σημεία αναφοράς γι αυτές τις πόλεις, τις χαρακτηρίζουν. Τηρουμένων των αναλογιών, το κτίριο του Δημοτικού Σχολείου Κουρουνίων είναι το σημείο αναφοράς για τον τόπο μας. Είναι, μαζί με την εκκλησία και το Παλιό Σχολείο ό,τι πιο σημαντικό αρχιτεκτόνημα έχει να δείξει το χωριό μας. Το Σχολείο, μάλιστα, έχει, για τους περισσότερους από μάς, μεγάλη συναισθηματική αξία, αφού στέγασε τα όνειρά μας στα σχολικά χρόνια, ήταν το σύμβολο του νοητού μας κόσμου όπου κρυβόταν η παιδική μας αθωότητα. Σ αυτά τα τρυφερά χρόνια, κάτω από τη φιλόξενη σκέπη αυτού του κτιρίου, οι δάσκαλοι πάσχιζαν να μας μάθουν το σκοπό και τις αξίες της ζωής, τους νόμους που διέπουν την αρμονία της φύσης, τους κανόνες της κοινωνικής συνύπαρξης, να μας κάνουν κοινωνικά όντα. Πάσχιζαν να μας μεταλαμπαδεύσουν την κατασταλαγμένη σοφία που παραλάβαμε, τις βασικές γνώσεις που γίνονται η βάση και το εφαλτήριο για παραπάνω γνώση και μόρφωση. Στο γνώριμο χώρο της αυλής του Σχολείου, στην απρόσμενα μεγάλη σύναξη των εγκαινίων, το πνεύμα μας βυθίστηκε στο παρελθόν. Ο χρόνος διαστάλθηκε επικίνδυνα, συμπεριέλαβε στο σήμερα πρόσωπα οικεία που έφυγαν. Γονείς, παππούδες, δασκάλους. Όλοι εμείς, που πήραμε τις στράτες της ξενιτειάς τούτη τη μέρα αισθανθήκαμε πως δε φύγαμε ποτέ από δώ, πως όλα όσα μέχρι σήμερα διαδραματίστηκαν στη ζωή μας δεν ήταν τίποτα άλλο παρά ένα φανταστικό όνειρό που θα τελείωνε από στιγμή σε στιγμή, όταν η μητέρα θα μας φώναζε να σηκωθούμε απ το κρεβάτι για το πρωινό σχολείο. Η καμπάνα, που μας καλούσε, είχε κιόλας σημάνει!!! Μ αυτές τις σκέψεις να μας κατακλύζουν, με τις σκευής του. και όχι αποσπασματικά. Δηλαδή, οι τουαλέτες έπρεπε να αναμνήσεις να μας προκαλούν έντονη συναισθηματική Τον κ. Κυριακάκη κάλεσε στο βήμα η συντονίστρια για να συμπεριληφθούν σε μια επικείμενη γενική επισκευή του φόρτιση παρακολουθήσαμε την εκδήλωση των εγκαινίων του σχολείου και διαμόρφωσης του περιβάλλοντος χώρου. ανακαινισμένου Δημοτικού Σχολείου Κουρουνίων. Δεν είναι τυχαίο, βεβαίως, ότι το Γενάρη του 2003 ο Προσπαθήσαμε να πνίξουμε τον κόμπο των συγκινήσεων που «Αυλόγυρος» είχε στο πρωτοσέλιδο του αυτό το θέμα με τίτλο: ανέβηκε στο λαιμό μας να μας πνίξει, όταν η δασκάλα Φωφώ, Δημοτικό Σχολείο Κουρουνίων Ώρα Μηδέν. Το γερασμένο κτίριο χτύπησε το κουδούνι και τα παιδιά στοιχήθηκαν για να κάνουν μας καλούσε σε βοήθεια. προσευχή και έπαρση της σημαίας. Το πρόβλημα που έμπαινε για όλους τους ενδιαφερόμενους Κουβάρι μακρύ οι αναμνήσεις άρχισαν να ξετυλίγονται ήταν πρακτικό. Ποιος φορέας θα αναλάμβανε να εκτελέσει ένα η μια μετά την άλλη όταν η Ευγενία Βορριά-Ασλανίδη, παλιά τόσο μεγάλο και φιλόδοξο έργο αντιστρόφως ανάλογο των συμμαθήτρια, ανέβηκε στο βήμα για να συντονίσει την εκδήλωση οικονομικών μας δυνατοτήτων; Οι σύλλογοι είχαν τις δικές τους των εγκαινίων: δραστηριότητες. Το τοπικό συμβούλιο και η ενορία τη δική τους «Δεκαπενταύγουστος στα Κουρούνια!»,είπε ξεκινώντας. καθημερινότητα. Άρα έπρεπε να συγκροτηθεί μία επιτροπή που «Ένα όνειρο για κάθε Κουρουνιώτη όπου και αν αυτός ευρίσκεται. θα αναλάμβανε να σχεδιάσει να βρει πόρους και να εκτελέσει Κάποιοι τα καταφέρνουν, κάποιοι μεταθέτουν το όνειρο για του το έργο. χρόνου. Έτσι γίνεται πάντα. Το ευχάριστο είναι ότι μαζευτήκαμε και φέτος αρκετοί. Είναι Ο κ. Γιάννης Κυριακάκης στο βήμα Η Ευγενία Βορριά-Ασλανίδη στο βήμα προφανές ότι στο βωμό της οικονομικής κρίσης θυσιάστηκαν άλλες ανάγκες. Όσο για τους απόντες; Το σίγουρο είναι πως βρίσκονται εδώ με τη σκέψη τους. Όλοι μαζί, λοιπόν, κι αυτός είναι ο λόγος που διαλέξαμε τη σημερινή ημέρα, τη μεγάλη γιορτή της Εκκλησίας μας, να εγκαινιάσουμε ένα μικρό αλλά σημαντικό για τον τόπο μας έργο: το πάλαι ποτέ Δημοτικό Σχολείο Κουρουνίων που η αγάπη και η προσφορά των συντοπιτών μας το μετέτρεψε σε αυτό το οικιστικό σύνολο που βλέπετε, στολίδι στο έμπα του χωριού μας». Στους χαιρετισμούς των προέδρων των δύο κύριων συλλογικών φορέων, που σήκωσαν το μεγάλο βάρος της ολοκλήρωσης αυτού του έργου, του Νικόλα Κεφάλα, προέδρου του Φιλοπρόοδου Όμιλου Κουρουνίων Χίου και του Δημήτρη Γεντή, προέδρου του Συλλόγου Κουρουνιωτών Εγρηγοριανών Χίου Αττικής, διαπιστώσαμε την ακαταμάχητη δύναμη της συλλογικής προσπάθειας των Κουρουνιωτών. Μια συλλογική προσπάθεια που ενεργοποιεί όλους τους Κουρουνιώτες όπου κι αν βρίσκονται για να συνταχθούν σε ένα σημαντικό κοινό σκοπό και στόχο για τον τόπο μας. Τέτοιος στόχος ήταν η ανακαίνιση του Δημοτικού Σχολείου. Στη μακριά αλυσίδα των Κουρουνιωτών που συνέβαλαν στην επίτευξη αυτού του στόχου, ένας από τους σημαντικότερους κρίκους, ο σημαντικότερος ίσως, ήταν και ο συγχωριανός μας πολιτικός μηχανικός Γιάννης Κυριακάκης, ο οποίος προσέφερε δωρεάν την μελέτη του έργου και είχε την επίβλεψη της κατα- εκθέσει την άποψή του ως προς το τεχνικό σκέλος του έργου με την παρακάτω προσφώνηση: «Ο κ. Γιάννης Κυριακάκης: Ένας σημαντικός πρωτεργάτης αυτού του έργου, ένας άνθρωπος που βρίσκεται πίσω από κάθε μεγάλο κατασκευαστικό έργο που γίνεται στο χωριό μας» Στη σύντομη και μεστή ομιλία του ο κ. Κυριακάκης αναφέρθηκε στο σκεπτικό της μελέτης, στα τεχνικά προβλήματα που προέκυψαν στη φάση της κατασκευής και στον τρόπο επίλυσής τους. Το Ιστορικό του έργου Αναφερόμενη στο ιστορικό του έργου η κα Βορριά-Ασλανίδη είπε: «Η ιδέα της γενικής επισκευής του σχολείου και του περιβάλλοντος χώρου γεννήθηκε μετά το 1998 που άνοιξε η ταβέρνα και τα καλοκαίρια γέμιζε το οδόστρωμα τραπεζάκια. Η έλλειψη μιας πλατείας ήταν περισσότερο από εμφανής. Το 2001 ο δήμαρχος Μαλαφής, κάλεσε, ανάμεσα στους άλλους, και τους Κουρουνιώτες να απογραφούν στο χωριό τους, υποσχόμενος να βοηθήσει στην κατασκευή πλατείας. Μεταφέρθηκαν τότε 70 άτομα από την Αθήνα. Το έργο της πλατείας που εκτελέστηκε από το σύλλογο των Αθηνών κόστισε ευρώ. Ο δήμος κατέβαλε ευρώ. Άρα κάποιος έπρεπε να εξοφλήσει την υπόλοιπη οφειλή ( 13 χιλ ευρώ) της πλατείας. Στο μεταξύ είχε πια αρχίσει να ωριμάζει η ιδέα για τη δημιουργία ενός ταμείου που θα μπορεί να βοηθά τις ανάγκες για έργα υποδομής στον τόπο καταγωγής μας. Ισχυρότατο εργαλείο που εργάστηκε καθοριστικά προς αυτή την κατεύθυνση αποδείχτηκε η εφημερίδα μας, «ο Αυλόγυρος», η οποία άρχισε να περνά την ιδέα στους ανά τον κόσμο Κουρουνιώτες και Εγρηγοριανούς που την διάβαζαν, αντί στεφάνου σε κάποιον αποδημήσαντα συγχωριανό μας να καταθέτουν χρήματα για τον τόπο μας. Έτσι, όταν χρειάστηκε να πληρωθεί το υπόλοιπο της πλατείας, ήδη υπήρχε ένας λογαριασμός με χρήματα. Με αυτά τα χρήματα, ο τότε πρόεδρος του συλλόγου Κουρουνιωτών Εγρηγοριανών Στ. Μιχαλάκης εξόφλησε την νεόδμητη πλατεία η οποία εγκαινιάστηκε το καλοκαίρι του Ήδη όμως οι ανάγκες είχαν φέρει στο προσκήνιο ένα ακόμα πρόβλημα, που είχε να κάνει με τις πεπαλαιωμένες σχολικές τουαλέτες. Πολλοί ενεργοί Κουρουνιώτες θεωρούσαν ότι το πρόβλημα έπρεπε να αντιμετωπιστεί ολοκληρωμένα Αναμνηστική φωτογραφία των μελών του Δ. Ο. στην είσοδο του Σχολείου. Διακρίνονται από αριστερά Γιώργος Κεφάλας, Γιάννης Κυριακάκης, Δημήτρης Καρούσης στην πρώτη σειρά, Στέλιος Μιχαλάκης, Νίκος Κεφάλας και Ισίδωρος Κατσαρός στη δεύτερη σειρά. Πίσω τους ο κατασκευστής του έργου Φίλιππος Βουρνούς. Έτσι, γεννήθηκε το διασυλλογικό όργανο των Κουρουνιωτών, το οποίο με αρκετά προβλήματα (αμφιβολίες, καχυποψίες, διαφορετικές απόψεις μελών κλπ ) ξεκίνησε τη λειτουργία του το φθινόπωρο του Το κόστος του σχολείου και του περιβάλλοντος χώρου ανήλθε στις ευρώ περίπου. Σήμερα,το υπόλοιπο του χρέους μας ανέρχεται σε 9000 ευρώ». Ευχαριστίες Στη συνέχεια η κα Βορριά - Ασλανίδη ευχαρίστησε όλους όσους συνέβαλαν καθ οιονδήποτε τρόπο στην ολοκλήρωση αυτού του έργου. Συγκεκριμένα ευχαρίστησε: Το Διασυλλογικό Όργανο που κατά καιρούς είχε τα εξής μέλη. Δημήτρης Π. Κεφάλας Νικόλας Π. Κεφάλας Γιάννης Κ. Σιταράς

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ Δ.Ε. 13: «Τι μπορεί να μάθει ο άνθρωπος για το Θεό. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης» (σελίδες εγχειριδίου 69-76) Δ.Ε. 19: «Η μνήμη των Αγίων, αφορμή για

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Βασισμένο στο ομώνυμο διήγημα της Ελισάβετ Κουκουμάκα ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΠΡΟΣΩΠΑ 1. Φώτης 2. Μαμά 3. Δεσποινίς Σούλα 4. Οφθαλμίατρος 5. Μπαμπάς 6. Πετράκης 7. Παιδί της

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη Παρουσίαση για την Ιταλία από τη Ιταλία Τι είδαμε, τι κάναμε και πώς περάσαμε στην Ιταλία? Ημερολόγιο Comenius Ιταλία Για να δείξω πως περάσαμε στην Ιταλία θα φτιάξω ένα ημερολόγιο. Το ημερολόγιο θα έχει

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και ΣΕΛ.210 οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και τρεις εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ξηροκαμπίου Λακωνίας. Η Βουλή τούς καλωσορίζει. (Χειροκροτήματα απ όλες τις πτέρυγες

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αετός της Μάνης - Σας βλέπω πάρα πολύ ζωντανό και πολύ φιλόξενο. Έτσι είναι πάντα ο Ανδρέας Μαστοράκος;

Ο Αετός της Μάνης - Σας βλέπω πάρα πολύ ζωντανό και πολύ φιλόξενο. Έτσι είναι πάντα ο Ανδρέας Μαστοράκος; Ο Αετός της Μάνης - Σας βλέπω πάρα πολύ ζωντανό και πολύ φιλόξενο. Έτσι είναι πάντα ο Ανδρέας Μαστοράκος; Πρώτα, πρώτα είμαι άνθρωπος. Γεννήθηκα από φτωχή οικογένεια. Υπέφερα πολύ. Από 10 χρονών εργαζόμουν

Διαβάστε περισσότερα

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί.

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Το θαύμα αυτό μας δείχνει ότι η Μεγάλη Τεσσαρακοστή είναι η περίοδος για αλλαγή στον άνθρωπο.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Τα δεδομένα Παρατηρήθηκε Απαξιωτική στάση/συμπεριφορά για το σχολείο, τα μαθήματα και το περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ Η πολυπόθητη μέρα για την εκδρομή μας στην Κωνσταντινούπολη είχε φτάσει! Βαλίτσες, φωτογραφικές μηχανές, τα λόγια που είχε να μάθει ο καθένας από όσους συμμετέχουμε

Διαβάστε περισσότερα

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου Με αφορµή το εκαπενθήµερο Οδικής Ασφάλειας που διοργανώθηκε στο σχολείο µας µε θέµα «Μαθαίνω να περπατώ µε ασφάλεια στο δρόµο», τα παιδιά της Β 2 αποφάσισαν να

Διαβάστε περισσότερα

Χρόνια πολλά! Το πιο τρελό ταξίδι! Σχολική εφημερίδα του Ολοήμερου Τμήματος του 7ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας

Χρόνια πολλά! Το πιο τρελό ταξίδι! Σχολική εφημερίδα του Ολοήμερου Τμήματος του 7ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας Το πιο τρελό ταξίδι! Γιατί όλοι οι μεγάλοι στο ξεκίνημα υπήρξαν παιδιά (λίγοι όμως το θυμούνται) Χρόνια πολλά! Σχολική εφημερίδα του Ολοήμερου Τμήματος του 7ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας [Δεκέμβριος 2013

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 6. «Ποιησωμεν ανθρωπον»

Μαθημα 6. «Ποιησωμεν ανθρωπον» Α Λυκείου - Θρησκευτικά Μαθημα 6. «Ποιησωμεν ανθρωπον» ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Να ερμηνεύουν θεολογικά τη φράση «κατ εικόνα και καθ ομοίωσιν». 2. Να διατυπώνουν το σκοπό δημιουργίας του ανθρώπου. 3. Να

Διαβάστε περισσότερα

Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού

Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού Η γιαγιά μου, η μητέρα του πατέρα μου, λεγόταν Αλεξάνδρα Καλπάκα και ήταν γεννημένη στο Αϊβαλί. Οι γονείς της ήταν Αϊβαλιώτες, γέννημα θρέμμα. Ζούσαν στο Αϊβαλί πάρα

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ Αγαπητοί μου Χριστιανοί, Σας ευχαριστώ που μου δίνεται σήμερα την ευκαιρία, να μοιραστώ μαζί σας τις σκέψεις και το όραμά μου για την Εκκλησία

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ!

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! (There is only one God) Πού μπορείς να πάς ώστε να απομακρυνθείς από το Θεό; Ο Θεός γεμίζει κάθετόπο και χρόνο. Δεν υπάρχει τόπος χωρίς να είναι εκεί ο Θεός. Ο Θεός μίλησε μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ. Σταχτοφτέρης : ο μεγάλος μου αδερφός, ο προστάτης μου

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ. Σταχτοφτέρης : ο μεγάλος μου αδερφός, ο προστάτης μου 1o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥΡΝΙΩΝ ΚΛΑΣΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ : ΣΤΥΛΙΑΝΑΚΗ ΑΝΝΑ Συστάσεις Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ Πουπουλένιος : εγώ! ένα μικρό σπουργίτι Σταχτοφτέρης : ο μεγάλος μου αδερφός, ο προστάτης μου Ντίνος και Ελπίδα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε Ελισσαιος καβαζη Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε μια μέρα στο χωράφι του, έδωσαν στην

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» 6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ευέλικτη ζώνη 2013-2014 2014 Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη «χώμα και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ: ζούσε ο Μίνωας,ο Δαίδαλος έφτιαξε το παλάτι, μαζί με

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτική Στέγη Ενηλίκων Αθηένου Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ενηλίκων Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού

Δημοτική Στέγη Ενηλίκων Αθηένου Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ενηλίκων Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού Χαιρετίζοντας την ανοιξιάτικη έκδοση του Ημερολογίου μας, νοιώθουμε την ανάγκη να υπερευχαριστήσουμε τους εθελοντές μας, χωρίς την ενεργό στήριξη των οποίων η Στέγη μας δε θα μπορούσε να ανθίσει και να

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα